«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Тренировочные упражнения в формате огэ гиа гдз: ГДЗ ответы тренировочные упражнения в формате ГИА 5 класс Ваулина, Подоляко

Содержание

Тренировочные упражнения в формате огэ гиа 5.

Английский язык 9 класс

Тренировочные упражнения в формате ГИА

Ваулина, Подоляко

Просвещение

Многие школьники начинают испытывать дискомфорт от предстоящих экзаменов еще в самом начале девятого класса. Это может негативно сказаться на их общем настрое, ведь внимание постоянно будет перескакивать на гипотетическое моделирование будущего. Помочь ребятам удержать внимание на действительно важных вещах может решебник к учебнику «Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА 9 класс» Ваулина, Подоляко.

Что можно найти в данном пособии.

На ста семи страницах сборника расположились задания, призванные подготовить ребят к ОГЭ. Разнонаправленная тематика ГДЗ по английскому языку 9 класс позволяет освоить большое количество материала за достаточно короткое время.

Насколько разумно его использование.

Напряженные занятия в школе сменяются не менее трудным выполнением д/з, которое отнимает очень много времени.

И это обстоятельство не дает ребятам проникнуться любовью к учебному процессу. Весьма сложен в этот период иностранный язык, сдавать экзамены по которому предстоит уже в конце этого года. Поэтому стоит приложить основательные усилия, чтобы исправить те недочеты, которые могли возникнуть раньше. С помощью решебника к учебнику «Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА 9 класс» Ваулина подростки смогут проработать слабые моменты в своем образовании и справиться с пробелами в знаниях. Разумное использование данного сборника укрепит и стабилизирует успеваемость, а главное понимание предмета. «Просвещение», 2016 г.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ФОРМАТЕ ГИА

MODULE 3 THE 5 TH FORM

READING

1. Read the text and fill in the gaps with the words from the box to complete the text. One word is extra.

hotel, garage, swimming pool, seven, family, garden, bathroom, seventh

Lily went to Spain last autumn with her_________. They stayed in the new hotel. The __________ was very big. It had __________floors. Their room was on the___________floor. There was a __________ under the hotel. There was a ______________on the second floor, they enjoyed it when it was hot. The restaurant was on the first floor. There was a very nice__________, so they could have breakfast outside if they wanted.

2. Read the text again and mark the statements True (T), False (F), Not Stated (NS).

1. Lily was on holiday with her friends. ____

2. Lily spent a lot of time with her grandmother. ____

3. Their hotel was big and new. ____

4. There were seven rooms in their hotel. ____

5. There was a swimming pool under the hotel. ____

6. They liked to swim in hot weather. ____

7. The restaurant was very nice. ____

8. There was a garden round the hotel. ____

9. They sometimes had meals in the garden. ____

3 . a) Read the text. Mark the statements 1 -7 True (T), False (F), Not Stated (NS).

The walls of the palace are of snow. The doors and windows are of ice. There are more than a hundred rooms in it — halls, sitting rooms, bedrooms, a dining room and a great ball room. The largest hall is several miles long. All of the rooms are icy cold and empty. There are no lamps or candles, only northern lights. In the centre of the palace there is a frozen lake broken into a thousand ice pieces. It looks like a broken mirror. In the centre of this lake sits the Snow Queen when she is at home. She calls the lake “The Mirror of Reason” and says it is the best and the only one in the world.

1. The palace is of wood and stone. ____

2. The floor is very thin. ____

3. There are a hundred rooms in the palace. ____

4. The rooms are warm and nice. ____

5. The largest room is a hall. ____

6. There are a lot of mirrors on the walls. ____

7. There is a frozen lake in the centre of the palace. ____

8. The palace looks like a broken window. ____

9. The Snow Queen’s favourite place in the palace is her bedroom. ____

4. Match the titles to the hotel descriptions. One title is extra.

A. The Green Park Hotel

B. The Golden Beach Hotel

C . The Great Mount Hotel

D . The Air Wings Hotel

1. The hotel is right on the beach. All rooms have their own bathroom, phone and TV. They also have a large bed, a sofa and two armchairs, and a large balcony. There are 60 rooms on five floors, and four lifts. The hotel has three restaurants and two swimming pools.

2. The hotel is in the city centre. It has 25 rooms on four floors. There isn’t a lift. The rooms are small, but they have big windows, and there is a desk and a chair, and a radio. There are two bathrooms on every floor, and there’s a TV room next to the restaurant, on the ground floor. There is an old park around the hotel.

3. The hotel is near the airport, about 10 km from the city. It has 120 rooms on seven floors, and six lifts. There’s a restaurant and a swimming pool. The rooms aren’t very large, but all have bathrooms, and some rooms have small balconies. There is a phone, TV and radio in every room.

5. Read the text and choose the right item.

My name’s Sheila, I am nine years old and I am from London, the capital of England. I live with my mother (my father died when I was eleven months) in a quiet little house in Hampstead Heath. There is only one bedroom in my house, so I share it with my mother. I love her very much, we are best friends.

My house is small but very cozy. It is brownish with brown windows and a black roof.

Upstairs there is a bedroom, a corridor and a bathroom. In the bedroom we have a big bed, two bedside tables with table lamps on them. We also have an armchair, a big fluffy rug on the floor and a picture on the wall. In the bathroom there is a bath, a washbasin, a toilet, a mirror above the washbasin and a rug on the floor.

Downstairs there is a living room, a kitchen and a hall. In the hall we have the stairs and some paintings on the wall. There is no dining room and so we eat our meals in the kitchen. The kitchen is quite large. It has got a table in the middle, two chairs, a fridge, a cooker, a big white cupboard where we keep our plates and glasses, a washing machine and a dishwasher. There is also an attic in my house where I have my laptop and it is there that I practice some dance moves.

I love my house!

1. Sheila is____.

a) 10 b) 9 c) 8

2. She is____.

a) American b) Spanish c) British

3. She lives____.

a) with her parents and sisters

b) with her mother

c) with her mother and father

4. Sheila’s house is____.

a) big b) small c) new

5. There is/are____bedroom(s) in the house.

a) one b) two c) three

6. The bathroom is____.

a) downstairs b) upstairs c) near the kitchen

7. There is/are____table lamp(s) in the bedroom.

a) two b) one c) no

8. In the kitchen you can see____.

a) a table, four chairs, a fridge, a cooker, cupboard, a washing machine and a dishwasher

b) a table, two chairs, a cooker, cupboard, a washing machine and a dishwasher

c) a table, two chairs, a fridge, a cooker, cupboard, a washing machine and a dishwasher

9. The family have their meals____.

a) in the dining room b) in the garden c) in the kitchen

6 . Read the text. Mark the statements 1 -7 True (T), False (F), Not Stated (NS).

I am Anne. I’m British and I’m going to describe my living room to you.

My living room is very big and bright. I keep it clean and tidy because it is my favourite room in the house. Its walls are blue and the floor is pink. On the floor, in the centre, there is a big blue carpet. On it I have my two sofas, a coffee table and a stool. There is also a small round table where I sometimes put the book I am reading. I enjoy reading so there is a bookcase with many books in it. On the bookcase there is a vase with a small plant and an old clock. In one corner of the living room there is a big plant in a vase.

The living room is very warm in winter because it has got a fireplace. Above it there are some pictures. Next to the fireplace there is a round table with a table lamp on it.

There are four windows and two of them have got lovely violet curtains I made myself.

I like to read and have a rest in my living room. It’s warm and cosy.

1. Anne has got three children. _____

2. Her favourite part of the house is the kitchen. _____

3. There are two sofas in the living room. _____

4. There is a big yellow carpet on the floor. _____

5. Anne likes art. _____

6. The living room is cold in winter. _____

7. The curtains are blue. _____

8. There are some pictures on the wall. _____

GRAMMAR AND VOCABULARY

7.

Match the verbs to the rooms/places.

1. take off coats a) living room

2. keep a car b) kitchen

3. have dinner c) bathroom

4. watch TV d) bedroom

5. cook e) hall

6. wash f) dining room

7. water flowers g) garage

8. sleep h) garden

8. Read and circle the correct answer.

1. A: What’s your new flat like?

B: a) On the second floor. b) It’s big and light.

2. A: Has your new house got any furniture?

B: a) Yes, there is. b) Yes, it has.

3. A: How many rooms are there in your flat?

B: a) There’re flowers in the garden. b) Five.

4. A: Is there a mirror on the wall of your bedroom?

B: a) No, there isn’t. b) Yes, there are.

9. Open the brackets to complete the text using the right form of the verb.

My uncle’s friend Jim lives in England. Jim ___ (have) got a house in a village not far from London. The house ___ (be) about 100 years old.

It ___ (have) two floors. There ___ (be) a kitchen, a dining room and a living room on the ground floor. There ___ (be) three bedrooms upstairs. My uncle visited him last summer. The weather ___ (be) rainy. My uncle and his friend often ___ (stay) at home and ____ (talk) or ____ (play) chess.

10. Read the sentences and write what they describe.

1. I like to sit in it and read in the evening. (a_________)

2. There are three of them on the wall of the living room. (p_________)

3. When it’s hot I take some drink out of it. (f_____)

4. It is on the floor of the dining room. It makes it cosy. (c_____)

5. I usually switch it on when I do my homework in the evening. (I___)

6. We never wash the dishes in it because we use the dishwasher, (s___)

7. We’ve got a lot of books, so we need it big to keep them all. (b________)

8. It is on the wall but it isn’t a picture. We usually look in it when we dress. (m______)

11. Read the sentences and fill in the gaps 1-8 transforming capitalized words.

1. How do you spell your________name? ITALY

2. Sam and Mike like their History ____ very much. TEACH

3. Mike wrote the________letter to his friend Jack in London. THREE

4. Natasha has got a________dictionary in her school bag today. SPAIN

5. How many________stamps have you got in your collection? FRANCE

6. Look!________nice gloves are a birthday present from my parents. THIS

7. We are proud of our new picture________. COLLECT

8. My grandmother told us that there was no school in her village when she __ a little girl. BE

12. Read the sentences and fill in the gaps 1-8 transforming capitalized words.

My name is Peter and this is my house. I live in England, so it’s a typical (1) house. It has got two floors — the ground floor and the (2) floor. The house is big because there are three (3) in our family. We have the basement where we keep the (4) machine, the drying machine and old stuff. We also have a lovely garden, with many green spaces, flowers and a small (5) pool. I love my house! It’s very (6) and cozy.

1 – ENGLAND; 4 – WASH;

2 – ONE; 5 – SWIM;

3 – CHILD; 6 – COMFORT.

Английский язык 5 класс

Тренировачные упражнения в формате ГИА

Ваулина, Подоляко

Просвещение

Проверочная часть учебного процесса не является для школьников чем-то принципиально новым, но в пятом классе учащаются сроки проведения этих испытаний. Естественно, что каждый ученик хочет получать по ним только хорошие оценки. И это достаточно легко осуществимо, если проводить периодические тренировки вместе с решебником к учебнику «Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА 5 класс» Ваулина.

Стилистика пособия.

Постраничная нумерация пособия значительно облегчает поиск задания. На ста двенадцати страницах в ГДЗ по английскому языку 5 класс уместилось десять тематических разделов, снабженных подробными ответами по каждому пункту.

Нужен ли этот сборник.

Так как в этом году ребят ждет более усложненная программа по данному предмету, то даже отличники могут испытывать небольшие затруднения. Связано это с возросшим количеством упражнений, которые призваны закрепить грамматические познания. Да и объемы д/з нередко вызывают у школьников ропот недовольства. Кроме того, практически после каждой изученной темы учащимся предстоит проходить всевозможные проверочные работы. Решебник к учебнику «Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА 5 класс» Ваулина поможет ребятам провести плановую подготовку ко всем испытаниям и может улучшить учебные показатели. Главное не злоупотреблять этим пособием и беспричинно не списывать все подряд. «Просвещение», 2016 г.

Английский язык 5 класс Тренировачные упражнения в формате ГИА Spotlight Ваулина, Подоляко «Просвещение»

Полезность сборника

Чем раньше школьник начнёт готовиться к итоговой аттестации, тем лучше. Накопленный объём знаний и умений даст положительный результат при сдаче экзаменов. Тренировочные упражнения в формате ГИА по английскому языку за 5 класс авторы Ваулина, Подоляко поспособствуют этому. Материал, который имеется в учебном пособии направлен на:

  • Освоение навыков чтения и письма.
  • Развитие речевых умений.
  • Понимание грамматических и лексических основ и др.

Формат имеющихся заданий в пособии во многом схож с экзаменационным, поэтому ученик параллельно с подготовкой к урокам, готовиться к ГИА.

Положительные качества пособия

Для того, чтобы обучение и приобретение навыков и умений прошло гладко и без особых проблем, поможет «ГДЗ Английский язык 5 класс Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулина, Подоляко Просвещение SPOTLIGHT» . Решебник с верными онлайн-ответами поможет ученику понять и разобрать самые сложные вопросы и задания, проверить правильное выполнение и оформление домашней работы, а так же осуществить закрепление и повторение пройденного материала. Благодаря ГДЗ изучение английского языка станет более привлекательным и доступным занятием для пятиклассника .

ГДЗ по английскому языку 9 класс тренировочные упражнения в формате ГИА Starlight Комиссаров К.В. Углубленный уровень

Английский в школьном расписании

Освоить зарубежный слог на высоком уровне поможет «ГДЗ по английскому языку 9 класс тренировочные упражнения в формате ГИА Комиссаров, Кирдяева Углубленный уровень (Просвещение)». Английский очень важен для каждого человека в современном мире, так как он:

  • крайне распространен на планете;
  • является языком бизнеса и научного общества;
  • знание английского на должном уровне позволит поступить в высшее учебное заведение за границей;
  • международное наречие позволит быть понятым в любом уголке Земли.

Уверенное владение языковой наукой в будущем даст шанс стать успешным человеком с хорошим достатком и найти свое призвание на лингвистическом поприще, занимаясь переводами.

Программа обучения предмету в девятом классе

В этом году предстоит сдача ОГЭ. Близость экзаменов может оттянуть внимание школьников от предметов, не включенных в перечень экзаменационных. Такое халатное отношение может дорого обойтись ученикам – они рискуют потерять свою стабильную положительную оценку или упустить шанс подтянуться по успеваемости. Подросткам необходимо проявить навык многозадачности, чтобы поспевать везде: и готовиться к итоговой проверке, и осваивать школьный курс. Английский в девятом предлагает изучить подробнее каузативные конструкции, принципы образования предложений в различных временах, придаточные условия, а также:

  • наречия с двумя формами, имеющие разные значения;
  • инфинитив, герундий и деепричастие как неличные формы глагола;
  • основные различия между модальными конструкциями;
  • разделительный вопрос «с хвостиком»;
  • грамматические особенности прилагательных;
  • придаточные предложения образа действия.

В случае возникновения затруднений первым подскажет ребятам правильное направление онлайн-сборник «ГДЗ по английскому языку 9 класс тренировочные упражнения в формате ГИА Комиссаров К. В., Кирдяева О.И. Углубленный уровень (Просвещение)».

ГДЗ по английскому языку за 9 класс от Комиссаровой и его помощь полиглотам

Решебник поможет справиться с иностранным языком на более высокий балл. Пятерки и четверки с онлайн-сборником обеспечены. ГДЗ состоит не только из верных ответов на номера упражнений проверочного издания. Также он содержит необходимые пояснения к каждому вопросу для более эффективного освоения параграфа. Домашние задания перестанут быть «камнем преткновения» в жизни учащихся.

Гдз английский язык 5 класс тренировочные упражнения в формате гиа

Скачать гдз английский язык 5 класс тренировочные упражнения в формате гиа txt

Spotlight 5 (Английский в фокусе 5 класс). Тренировочные упражнения в формате ГИА. Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. () Все домашние работы к УМК Ю.Е.

Ваулиной, Д. «Английский в фокусе — 5 класс» (учебнику, рабочей тетради и контрольным заданиям).  Английский язык. Сборник устных тем для подготовки к ГИА. классы. К УМК Spotlight «Английский в фокусе (Spotlight)» Сборник тренировочных упражнений в формате ГИА.

5 класс. Отложить Отложено.  Купили всю серию книг Английский в фокусе (Spotlight) для пятого класса, включая и сборник заданий для подготовки к ГИА. Сказать можно только одно — очень качественные учебные материалы, которые помогают значительно улучшить знания.

Рекомендую к приобретению. ГДЗ Решебник Тренировачные упражнения в формате ГИА Английский язык 5 класс Spotlight Ваулина. Английский язык 5 классТренировачные упражнения в формате ГИАSpotlightВаулина, Подоляко«Просвещение». Безусловно, английский язык – это один из наиболее сложных предметов всего школьного курса. Но в то же время практически никто из учеников не сомневается в его необходимости – слишком часто в нашей жизни звучит английская речь и встречаются англоязычные термины.

Кто поможет ученику. Безусловно, многие родители смогут неплохо перевести текст.  Сборник тренировочных упражнений позволит ученику: Развить навыки устной и письменной речи. Повысить качество чтения. Тренировочные упражнения в формате ГИА к учебнику Spotlight 5 тренажёр по английскому языку (5 класс) на тему. Опубликовано — — Соколовская Карина Дмитриевна.

Тренировочные упражнения в формате ГИА. Скачать: Вложение. Размер.  Два упражнения в экзаменационном формате (ЕГЭ) на чтение и грамматику. Материал подготовлен на основе публикации concert-market.ru Упражнения Тренировочные задания 5 класс Модуль 8 (Учебник Spotlight). Тренировочные задания 5 класс Модуль 8 (Учебник Spotlight)   Тренировочные задания 5 класс Модуль 10 (Учебник Spotlight) Мне нравится. Английский в фокусе. 5 класс. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА) (новая обложка).

slide 2 of 3. slide 2 of 3.  Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 5 класс. Часть 2. К учебнику Ваулиной Ю.Е. «Spotlight. Английский в фокусе. 5 класс». Барашкова Е.А. ₽ ₽.

В корзину. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 5 класс. Часть 1. К учебнику Ваулиной Ю.Е. «Spotlight. Английский в фокусе. 5 класс». Барашкова Е.А. ₽ ₽. В корзину. Английский язык. Английский в фокусе. Spotlight.

Подробный решебник (гдз) по Английскому языку для 5 класса тренировочные упражнения в формате ГИА, авторы учебника: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. на весь учебный год от Спиши.нет. ГДЗ к учебнику Spotlight по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е. посмотреть тут ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е. посмотреть тут ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е.

посмотреть тут. «Английский в фокусе (Spotlight)» Сборник тренировочных упражнений в формате ГИА. 5 класс. Отложить Отложено.  Купили всю серию книг Английский в фокусе (Spotlight) для пятого класса, включая и сборник заданий для подготовки к ГИА. Сказать можно только одно — очень качественные учебные материалы, которые помогают значительно улучшить знания. Рекомендую к приобретению. Выполнения заданий за 5 класс по Английскому языку Ваулина Ю. Е., Подоляко О.Е. тренировочные упражнения в формате ГИА, от издательства: Просвещение , не простое занятие, поэтому ГДЗ поможем Вам сверить ответы к заданиям.  ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.

тренировочные упражнения в формате ГИА. Авторы: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.. Издательство: Просвещение Выполнения заданий за 5 класс по Английскому языку Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. тренировочные упражнения в формате ГИА, от издательства: Просвещение , не простое занятие, поэтому ГДЗ поможем Вам сверить ответы к заданиям.

Рекомендуем посмотреть.

fb2, EPUB, EPUB, PDF

Похожее:

  • Контурні карти з географії 8 клас картографія
  • Фонохрестоматія 6 клас масол
  • Дпа математика 2014 9 клас завдання
  • Інвестиційна діяльність підприємства презентація
  • О.карпюк англійська мова 8 клас робочий зошит
  • Різдво в америці презентація
  • Гдз по английскому языку6 клас

    Скачать гдз по английскому языку6 клас PDF

    Добро пожаловать на мегарешеба — с лучшими ГДЗ по Английскому языку за 6 класс. Здесь Вы найдете готовые ответы на домашнюю работу. Смотрите решения и получайте пятерки.  Английский язык 6 класс сборник грамматических упражнений Starlight. Автор: Смирнов А.В. Издательство: Просвещение Starlight. Тип: Углубленный уровень ФГОС.

    Английский язык 6 класс. Авторы: Комарова Ю.А. Ларионова И.В. Издательство: Русское слово Инновационная школа. Тип: ФГОС. Английский язык 6 класс тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА) Starlight. Авторы: Комиссаров К.В. Кирдяева О.И. Издательство: Просвещение Starlight. Тип: Углубленный уровень ФГОС. Английский язык 6 класс рабочая тетрадь.

    Изучение английского языка не простое занятие, но такие знания определенно пригодятся во взрослой жизни. Именно поэтому английский начинают изучать еще в начальной школе. К 6-му классу дети уже обладают значительным набором слов, знают времена глаголов, умеют правильно выстраивать предложения и объединять их в смысловые группы. А если выполнение домашней работы вызывает вопросы или трудности, можно обратиться за помощью к ГДЗ по английскому 6 класс. Решебник составлен таким образом, чтобы ученик даже без помощи родителей смог разобраться с заданиями.

    Не стоит думать, что готовые домашние задан. ГДЗ. 6 класс. Английский язык. Английский язык класс рабочая тетрадь М.З.

    Биболетова. Авторы: М.З. Биболетова Н.В. Добрынина. Английский язык 6 класс Юхнель Н. В. Авторы: Юхнель Н. В. Наумова Е. Г.  Во избежание таких проблем и неудобств стоит заранее позаботиться о том, чтобы у ребенка на письменном столе был сборник ответов на домашнее задание по английскому языку.

    Там содержатся не только правильные ответы на все вопросы учебника, а еще просто и понятно разбираются все изучаемые темы. Материал сопровождается картинками и четкими пояснениями, так что ни у ребенка, ни у родителя не возникнет проблем с его пониманием и выполнением домашнего задания.

    ГДЗ решебник по английскому языку 6 класс Деревянко New Millennium English. ГДЗ решебник по английскому языку 6 класс Кауфман. Ответы на тесты по английскому языку 6 класс Spotlight Test Booklet. Ответы к тренировочным упражнениям в формате ГИА 6 класс Ваулина. ГДЗ решебник рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс Баранова Starlight. Нет нужного? Напишите в стол заказов. класс. Английский. Информатика. ГДЗ по английскому языку Starlight 6 класс (рабочая тетрадь).

    авторы: В. Эванс, Д. Дули, К. Баранова, В. Копылова, Р. Милруд. ГДЗ по английскому языку Starlight 6 класс. авторы: В. Эванс, Д. Дули, К. Баранова, В. Копылова, Р. Милруд. ГДЗ по английскому языку 6 класс (тренировочные упражнения в формате ГИА).

    Лучшие решебники к учебникам по Английскому языку за 6 класс, для всех авторов на учебный год.  Решебник по Английскому языку 6 класс тренировочные задания в формате ГИА Spotlight. авторы: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. Решебник по Английскому языку 6 класс. авторы: Калинина Л.В., Самойлюкевич И.В. Решебник по Английскому языку 6 класс рабочая тетрадь aktivity book Углубленный уровень.

    авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Решебник по Английскому языку класс. авторы: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Решебник по Английскому языку 6 класс. авторы: Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Кутьина О.Г., Ясинская Ю.С. Изучение английского языка не простое занятие, но такие знания определенно пригодятся во взрослой жизни. Именно поэтому английский начинают изучать еще в начальной школе. К 6-му классу дети уже обладают значительным набором слов, знают времена глаголов, умеют правильно выстраивать предложения и объединять их в смысловые группы.

    А если выполнение домашней работы вызывает вопросы или трудности, можно обратиться за помощью к ГДЗ по английскому 6 класс. Решебник составлен таким образом, чтобы ученик даже без помощи родителей смог разобраться с заданиями. Не стоит думать, что готовые домашние задан.

    Відповіді (ГДЗ) Англійська мова 6 клас Несвіт. Решебник. Відповіді Англійська мова 6 клас Калініна. ГДЗ. ГДЗ (Ответы, решебник) Робочий зошит Workbook Англійська мова 6 клас Карпюк.

    ГДЗ (Ответы) Зошит з Граматики Англійська мова 6 клас Карпюк. Відповіді Зошит Англійська мова 6 клас Калініна. ГДЗ. ГДЗ (Ответы, решебник) Зошит Workbook Англійська мова 6 клас Несвіт. Відповіді Зошит Англійська мова 6 клас Косован (Несвіт). ГДЗ. Відповіді Зошит Англійська мова 6 клас Косован (Карпюк).

    ГДЗ. ГДЗ (Ответы) Зошит контроль Англійська мова 6 клас Павліченко. ГДЗ (Ответы) Зошит Англійська мова 6 клас Павл.

    txt, EPUB, doc, txt

    Похожее:

  • Как узнать клас професійного ризику
  • Календарне планування англійська мова пахомова
  • Робочий зошит з хімії 8 клас іванащенко гдз
  • Переказ 11 клас ми є народ
  • Книжка з музики 5 клас читати онлайн
  • Тренировочных упражнений в формате OGA GIA 5.

    Английский язык 9 класс

    Тренировочные упражнения в формате ГИА

    Ваулина, Подоляк

    Образование

    Многие школьники начинают испытывать дискомфорт от предстоящих экзаменов в самом начале девятого класса. Это может негативно повлиять на них при обычном сеттинге, ведь внимание будет постоянно прыгать на гипотетическом моделировании будущего. Помочь ребятам удержать внимание на действительно важных вещах можно решебник к учебнику «Английский язык.Тренировочные упражнения В формате ГИА 9 класс «Ваулина, Подоляки.

    .

    Что можно найти в этом руководстве.

    На ста семи страницах сборника разработаны задания по подготовке ребят к НГЭ. Разнонаправленные темы ГДЗ на английском 9 класс Позволяет усвоить большой объем материала за достаточно короткое время.

    Насколько разумно это использовать.

    Напорные занятия в школе заменяются не менее сложным выполнением д / с, на которое уходит много времени.И это обстоятельство не дает ребятам проникнуться любовью к процессу обучения. Очень сложный в этот период иностранный язык, сдавайте экзамены, которые нужно сдавать в конце этого года. Поэтому стоит приложить все усилия, чтобы исправить те недостатки, которые могли возникнуть ранее. С помощью решебника к учебнику «Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА 9 класс» Ваулина Подростки смогут отработать слабые места в своем обучении и справиться с пробелами в знаниях.Разумное использование этой коллекции Усиливает и стабилизирует работоспособность и главное понимание предмета. «Образование», 2016

    Тренировочные упражнения в формате GIA

    Модуль. 3 Их 5 TH. Форма

    Чтение.

    1. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ЗАПОЛНИТЕ ПРОБЕЛЫ СЛОВА В КОРОБКЕ, ЧТОБЫ ЗАПОЛНИТЬ ТЕКСТ. Одно слово лишнее.

    гостиница, Гараж, Бассейн, СЕМЬ, Семейный, Сад, Ванная, Седьмая

    Лили уехала в Испанию прошлой осенью с ней _________. ОСТАЛИСЬ В НОВОМ ОТЕЛЕ. __________ был очень большим. ЕГО БЫЛО __________ этажей. Их комната была на ___________ этаже. Под гостиницей находился __________. Там БЫЛ ______________ НА ВТОРОМ ЭТАЖЕ, НА ВТОРОМ ЭТАЖЕ, НАСЛАЖДАЕМСЯ, КОГДА БЫЛО ЖАРКА. Ресторан находился на первом этаже. Был очень хороший __________, так что могли бы позавтракать на улице, если бы они захотели.

    2. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ СНОВА И ОТМЕТЬТЕ ЗАЯВЛЕНИЯ ИСТИННЫМИ (T), Ложь (F), Не указано (NS).

    1. Лили была в отпуске со своими друзьями .____

    2. Лили Спорт много времени с бабушкой .____

    3. Их отель был большим и новым .____

    4. В их отеле было семь комнат .____

    5. Под гостиницей находился бассейн .____

    6. ОНИ ЛЮБИЛИ КУПАТЬ В ЖАРКУЮ ПОГОДУ .____

    7.Ресторан был очень хорошим .____

    8. Вокруг гостиницы разбит сад. ____

    9. Иногда они ели в саду. ____

    3 . а) ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ. Отметьте утверждения 1-7 True (T), Ложь (F), Не указано (NS).

    Стены дворца из снега. Двери и окна ледяные. В нем более сотни комнат — холлы, гостиные, спальни, столовая и большой бальный зал.Самый большой зал длиной в несколько миль. Все комнаты ледяные и пустые. Нет ни светильников, ни свечей, только северное сияние. В центре дворца Тера замерзшее озеро, разбитое льдом Тысяча ледяных кусков. ВЫГЛЯДИТ КАК СЛОМАННОЕ ЗЕРКАЛО. В центре этого озера сидит Снежная королева, когда она дома. Она называет озеро «зеркалом разума» и говорит, что оно лучшее и единственное в мире.

    1. Дворец из дерева и камня. ____

    2. Пол очень тонкий.____

    3. ВО ДВОРЕЦЕ СОТНИ НОМЕРОВ .____

    4. Комнаты теплые и красивые .____

    5. Самая большая комната — холл .____

    6. НА СТЕНАХ МНОГО ЗЕРКАЛОВ .____

    7. В центре дворца замерзшее озеро .____

    8. Дворец выглядит как разбитое окно .____

    9. Любимое место Снежной Королевы во дворце — ее спальня .____

    4. Сопоставьте названия с описанием отеля.Одно название доп.

    А. ГОСТИНИЦА ЗЕЛЕНЫЙ ПАРК

    Б. ГОСТИНИЦА ЗОЛОТОЙ ПЛЯЖ

    C. . Отель Грейт Маунт.

    Д. . Гостиница Air Wings

    1. Гостиница прямо на пляже. Во всех комнатах свой санузел, телефон, телевизор. Также в них есть большая кровать, диван и два кресла, и большой балкон. Всего 60 номеров на пяти этажах и четыре лифта. В отеле три ресторана и два бассейна.

    2. Гостиница в центре города. В нем 25 комнат на четырех этажах. Лифта нет. Комнаты маленькие, но в них большие окна, и стул, и стол, и стул, и радио. На каждом этаже по два санузла, а рядом с рестораном, на первом этаже — ТВ-зал, вокруг гостиницы старый парк.

    3. Гостиница рядом с аэропортом, примерно в 10 км от города. В нем 120 номеров на семи этажах и шесть лифтов.Есть ресторан и бассейн. Комнаты не очень большие, но во всех есть санузлы, а в некоторых — небольшие балконы. В каждом номере телефон, телевизор и радио.

    5. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ПУНКТ.

    Шейла из My Nine, мне девять лет, и я из Лондона, столицы Англии. Я живу с мамой (мой отец умер, когда было одиннадцать месяцев) в ТИХОМ домике в Хэмпстед-Хит. В моем доме только одна спальня, поэтому я делюсь ею с мамой.Я ее очень люблю, мы лучшие друзья.

    Мой дом маленький но очень уютный. ЭТО коричневатое, с коричневыми окнами и черной крышей.

    НА ПЛОЩАДКЕ ЕСТЬ СПАЛЬНЯ, КОРИДОР И ВАННАЯ КОМНАТА. В спальне большая кровать, две тумбочки с настольными лампами на них. У НАС ТАКЖЕ ЕСТЬ КРЕСЛО, БОЛЬШОЙ ПУСТОЙ КОВРИК НА ПОЛУ И ФОТО НА СТЕНЕ. В ванной комнате ванна, умывальник, туалет, зеркало над умывальником и коврик на полу.

    ВНИЗУ ЕСТЬ ГОСТИНАЯ, КУХНЯ И ЗАЛ.В холле лестница и некоторые картины на стене. Столовая нет и поэтому едим на кухне. Кухня достаточно большая. У него есть стол посередине, два стула, холодильник, плита, большой белый шкаф, где мы храним тарелки и стаканы, стиральную машину и посудомоечную машину. В моем доме есть чердак, где у меня есть ноутбук, и именно там я отрабатываю танцевальные движения.

    Я люблю свой дом!

    1. Шейла И.С.____.

    а) 10 б) 9 В) 8

    2.ОНА____.

    a) Американка B) Испанская C) Британская

    3. ОНА ЖИВЕТ.

    а) с родителями и сестрами

    б) с матерью

    в) с матерью и отцом

    4. Дом Шейлы IS____.

    а) большой б) маленький в) новый

    5. ЕСТЬ / ЕСТЬ ____ Спальня (и) в доме.

    а) один б) два в) три

    6. Санузел IS____.

    a) ВНИЗ B) ПОДЪЕМНИК C) РЯДОМ К КУХНЕ

    7.Есть / Есть ____ Настольная лампа (S) в спальне.

    а) два б) один в) нет

    8. НА КУХНЕ ВЫ МОЖЕТЕ ВИДЕТЬ ____.

    a) Стол, четыре стула, холодильник, плита, шкаф, стиральная машина и посудомоечная машина

    b) Стол, два стула, плита, шкаф, стиральная машина и посудомоечная машина

    c) A Стол, два стула, холодильник, плита, шкаф, стиральная и посудомоечная машины

    9. Семья ест ____.

    а) в столовой Б) в саду в) на кухне

    6 .ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ. Отметьте утверждения 1-7 «Верно» (T), «Неверно» (F), «Не указано» (NS).

    Я Энн. Я британец, и я собираюсь описать вам свою гостиную.

    Моя гостиная очень большая и светлая. Я держу его в чистоте и порядке, потому что это моя любимая комната в доме. ЕГО стены синие, а пол розовый. На полу, в центре — би синий ковер. На нем у меня два дивана, журнальный столик и табурет. Также есть небольшой круглый стол, куда я иногда кладу книгу, которую читаю.Мне нравится читать, поэтому в IT есть книжный шкаф с множеством книг. НА КНИЖНОМ ВИДЕ ВАЗА С МАЛЕНЬКИМ РАСТЕНИЕМ И СТАРЫМИ ЧАСАМИ. В одном углу гостиной большое растение в вазе.

    В гостиной зимой очень тепло из-за наличия камина. ВВЕРХУ есть несколько картинок. Рядом с камином стоит круглый стол с настольной лампой.

    Окна четыре, на двух из них красивые фиолетовые занавески, которые я сделал сам.

    Я люблю читать и отдыхать в гостиной.ЭТО тепло и уютно.

    1. У Анны трое детей. _____

    2. ЕЕ ЛЮБИМАЯ ЧАСТЬ ДОМА — КУХНЯ. _____

    3. ДВА ДИВАНА В ГОСТИНОЙ. _____

    4. На полу БОЛЬШОЙ желтый ковер. _____

    5. Энн любит искусство. _____

    6. В гостиной зимой холодно . _____

    7. Шторы синие. _____

    8. НА СТЕНЕ ЕСТЬ НЕКОТОРЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ._____

    Грамматика и словарь.

    7. Сопоставьте глаголы с комнатами / местами.

    1. Снимите Coatsa) Гостиная

    2. СОХРАНИТЕ МАШИНУ B) КУХНЯ

    3. Ужин C) Ванная

    4. Посмотрите телевизор D) Спальня

    5. Готовьте E) Зал

    6. Мойка F) Столовая

    7. Водные цветы G) Гараж

    8. Сон. З) Сад

    8. Прочтите и обведите правильный ответ.

    1. A: Какая у вас новая квартира?

    Б: а) НА ВТОРОМ ЭТАЖЕ.б) Оно большое и легкое.

    2. A: В вашем новом доме есть мебель?

    B: а) Да, ЕСТЬ. б) Да, ЕСТЬ.

    3. A: Сколько комнат в вашей квартире?

    B: а) В саду цветы. б) Пять.

    4. A: Есть ли зеркало на стене в вашей спальне?

    Б: а) нет, нет. б) Да, есть.

    9. Откройте квадратные скобки, чтобы завершить текст, используя правильную форму глагола.

    Друг моего дяди Джим живет в Англии. Джим ___ (У) получил дом в деревне недалеко от Лондона. Дому ___ (БЭ) около 100 лет. ОНО ___ (есть) два этажа. На первом этаже ___ (BE) кухня, столовая и гостиная. Там ___ (быть) три спальни наверху. МОЙ ДЯДЯ ПОБЕДИЛ ЕГО ПОСЛЕДНИМ ЛЕТОМ. ПОГОДА ___ (БЫТЬ) Дождливая. Мой дядя и его друг часто ___ (Останутся) ДОМА И ____ (РАЗГОВОР) ИЛИ ____ (Играют) в шахматы.

    10. ПРОЧИТАЙТЕ ИНФОРМАЦИЮ И ЗАПИСЫВАЙТЕ, ЧТО ОНИ ОПИСЫВАЕТ.

    1. Я люблю посидеть в нем и почитать вечером.(A_________)

    2. Их трое на стене в гостиной. (Стр. _________)

    3. КОГДА ГОРЯЧИ Я ВЫПИВАЮ ИЗ ЭТОГО. (Ф_____)

    4. ОНО на полу столовой. Это делает его уютным. (С _____)

    5. Обычно я включаю его, когда делаю домашнее задание вечером. (I___)

    6. Мы никогда не стираем в нем посуду, потому что мы пользуемся посудомоечной машиной, (S___)

    7. У НАС ЕСТЬ МНОГО КНИГ, ПОТОМУ ЧТО НАМ НУЖНО ОН БОЛЬШОЙ, ЧТОБЫ СОХРАНИТЬ ИХ ВСЕ. (B________)

    8.ОНО на стене, но это не изображение. Обычно мы смотрим в него, когда одеваемся. (M______)

    11. ПРОЧИТАЙТЕ РАЗУМ И ЗАПОЛНИТЕ ПРОБЕЛЫ 1-8 ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЗАГЛАВНЫХ СЛОВ.

    1. Как пишется ваше ________ ИМЯ? Италия.

    2. СЭМ И МАЙКУ НРАВИТСЯ ИХ ИСТОРИЯ ____ Очень много. Учат.

    3. Майк написал ________ текст своему другу Джеку в Лондоне. Три.

    4. У Наташи сегодня в школьной сумке ________ словарь. Испания

    5.Сколько ______ марок у вас в коллекции? Франция.

    6. Смотрите! ________ Хорошие перчатки — подарок на день рождения от моих родителей. ЭТО

    7. МЫ ЕСТЬ НАШЕ НОВОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ________. Собирать.

    8. Моя бабушка сказала нам, что в ее деревне не было школы, когда она ___ МАЛЕНЬКАЯ ДЕВУШКА. БЫТЬ.

    12. ПРОЧИТАЙТЕ СООБЩЕНИЯ И ЗАПОЛНИТЕ ПРОБЕЛЫ 1–8 ПРЕОБРАЗОВАНИЕМ ЗАГЛАВНЫХ СЛОВ.

    Меня зовут Питер, и это мой дом. Я живу в Англии, так что это типичный (1) дом.В нем два этажа — первый и второй. Дом большой потому что в нашей семье трое (3). У нас есть подвал, где храним (4) машинку, сушильную машину и старое хлам. У НАС ТАКЖЕ ЕСТЬ ПРЕКРАСНЫЙ САД, С МНОГИМИ ЗЕЛЕНЫМИ ПРОСТРАНСТВАМИ, ЦВЕТАМИ И МАЛЕНЬКИМ (5) БАССЕЙНОМ. Я люблю свой дом! ОЧЕНЬ (6) и уютно.

    1 — Англия; 4 — Мыть;

    2 — один; 5 — SWIM;

    3 — Детский; 6 — Комфортный.

    Английский 5 класс

    Учебные занятия в формате ГИА

    Ваулина, Подоляк

    Обучение

    Тестовая часть учебного процесса не для школьников чего-то принципиально нового, но в пятом классе сроки проведения этих тестов совпадают. быстро.Естественно, каждый студент хочет получать по ним только хорошие оценки. А платить достаточно легко, если проводить периодические тренировки вместе с решебником к учебнику «Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА 5 класс» Ваулина.

    Стилистические преимущества.

    Нумерация страниц пособий значительно облегчает поиск работы. На сто двенадцать страниц в GDZ на английском языке 5 класс Десять тематических разделов с подробными ответами по каждому пункту.

    Нужен ли этот сборник.

    Так как в этом году ребят ждут более сложная программа по этому предмету, то даже отличники могут испытывать небольшие трудности. Это связано с увеличением количества упражнений, которые призваны закрепить грамматические знания. Да и объемы д / с школьники часто вызывают в корне недовольства. Кроме того, практически после каждой изученной темы приходится проводить всевозможные проверки. Решебник к учебнику «Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА 5 класс» Ваулина Поможет ребятам провести плановую подготовку ко всем тестам и может улучшить показатели обучения.Главное не злоупотреблять этим мануалом и не все списывать со счетов. «Образование», 2016

    Английский язык 5 классУчебные упражнения в формате GIASpotlight Ваулина, Подоляк «Просвещение»

    Полезность сборника

    Чем раньше школьник начнет готовиться к итоговой аттестации, тем лучше. Накопленный объем знаний и навыков даст положительный результат при сдаче экзаменов. Учебные упражнения в формате ГИА по английскому языку для 5 класса Авторы Ваулина, Подоляк способствуют этому.Имеющийся в учебнике материал направлен по адресу:

    • Развитие навыков чтения и письма.
    • Развитие речевых навыков.
    • Понимание грамматических и лексических основ и т. Д.

    Формат заданий в пособии во многом аналогичен экзамену, поэтому ученик, параллельно с подготовкой к урокам, готовится к ГИА.

    Положительные качественные преимущества

    Для того, чтобы обучение и приобретение навыков и умений проходило гладко и без каких-либо проблем, поможет «GDZ English Language Grade 5 Training Exercises в формате GIA Vaulina, Podolyaki Enlightenment Spotlight» . Решебник Правильные онлайн-ответы помогут ученику разобраться и разобрать самые сложные вопросы и задания, проверить правильность выполнения и оформления домашних заданий, а также закрепление и повторение пройденного материала. Благодаря GDZ изучение английского языка станет более привлекательным и доступным для пятиклассника .

    Учебных упражнений в формате теста GIA по русскому языку (8 класс) по теме. Учебные упражнения в формате GIA Тест по русскому языку (8 класс) на Spotlight 8 учебных упражнений gdz

    4-е изд.- М .: 2017 — 112 с.

    Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом учебных материалов серии «Английский в фокусе» для учащихся 8-х классов общеобразовательных организаций авторов Ю.А. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко и другие. — грамматические навыки как основа речевых навыков. Сборник не только решает задачу обучения установленным форматам экзаменационных заданий, но и служит разработке универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.Материалы пособия можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно.

    Формат: pdf

    Размер: 20 Мб

    Watch, скачать: ноябрь

    Ключи:

    Формат: pdf

    Размер: 503 Кб

    Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

    Сегодня в общественном сознании происходит переход от понимания социальной цели школы как задачи простой передачи знаний, навыков и умений от учителя к ученику к новому пониманию функции школы.Приоритетная цель школьного образования — развитие у учащихся способности самостоятельно ставить образовательные цели, разрабатывать способы их реализации, а также контролировать и оценивать свои достижения. Другими словами, формирование умения учиться.
    Предлагаемый сборник дополнительных заданий в формате GIA является новым компонентом EMC «English in Focus» для 8 класса. Создание этого пособия в серии для 5-9 классов является ответом на просьбу учителя расширить арсенал заданий в формате государственного итогового аттестата по английскому языку по основному школьному курсу, который поможет обеспечить более последовательную, постепенную, углубленную подготовку к экзамену.
    В ФГОС основной школы вопросы оценивания неразрывно связаны, в том числе в рамках итоговой аттестации, с необходимостью контроля уровня развития ключевых компетенций учащихся, уровня успеваемости не только предметных, но и личных метапредметные результаты, уровень сформированности универсальных учебных действий.

    ГИА по русскому языку 8 класс

    ВАРИАНТ 1

    Человеческий коридор

    (1.) Это было на сорок первом курсе.(2) Темная и суровая Москва, спасая нас, детей от войны, погрузила нас в поезда и отправила в Сибирь. (3) Мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода.

    (4) В Челябинске нас высадили и отвезли на вокзал. (5) Была ночь.

    (6) «Здесь есть еда», — сказал Николай Петрович, сутулый, пожелтевший от болезни человек.

    (7) Станция ударила в глаза ярким светом. (8) Но вскоре мы увидели кое-что еще. (9) Многотысячная толпа беженцев осадила единственный ресторан.(10) Что-то черное там шевельнулось и ухнуло, и

    завизжало. (11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) Линия началась здесь.

    (13) Мы стояли и смотрели в окна. (14) Там было тепло, раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняли ею свои тарелки. (15) Тогда наш Николай Петрович поднялся на ящик и что-то крикнул. (16) И

    мы могли видеть, как он нервно дергал своими острыми плечами. (17) И голос его был слаб, голос чахоточного человека.(18) Кто из этих голодающих беженцев, которые бездельничали несколько дней, сможет его услышать? ..

    (19) И народ вдруг зашевелился. (20) Они отошли назад, и небольшая трещина расколола черную толпу. (21) А потом мы увидели еще: какие-то люди взялись за руки и образовали коридор. (22)

    Человеческий коридор …

    (23) Я тогда много бродил, но мне всегда казалось, что я не прекращаю идти по этому человеческому коридору. (24) А потом — мы пошли по нему, покачиваясь, живые, трудные.(25) И мы не видели лиц

    просто стену больших и преданных людей. (26) И яркий свет вдалеке. (27) Свет, где нам было очень тепло, где нам была дана целая порция жизни, горячей жизни, наполняя ее до краев дымящимися тарелками.

    (А.И. Приставкин)

    А 1. Почему инцидент, произошедший в Челябинске в 1941 году, навсегда запомнился А.И. Приставкину?

    1) Он впервые увидел незнакомый город.

    2) Он был потрясен щедростью и самоотдачей народа.

    3) У него появилось много новых друзей, ровесников.

    4) Впервые ехал поездом.

    A 2. Какие средства художественной репрезентации использовал писатель в предложении 20?

    1) эпитет; 2) выдача себя за другое лицо;

    3) сравнение; 4) метафора

    A 3. Почему в рассказе еда неоднократно называлась жизнью (предложения 14, 27)

    1) В ресторане была дорогая, изысканная еда.

    2) Дети не знали, какие блюда раздают в ресторане.

    3) Голодным, истощенным детям срочно требовалось горячее питание.

    4) Блюдо очень понравилось всем беженцам, успевшим поесть в ресторане.

    А 4. Укажите значение слова «слабый» (предложение 17).

    1) не плотно, не плотно

    2) слабое, ненасыщенное

    3) характеризуется малой силой, мощностью

    4) плохо, неумело

    В 1 Из предложений 7-9 запишите слова с безударными гласными в корне, НЕ ПРОВЕРЕНО стресс.

    В 2. Из предложений 13-18 запишите слова, написание ПРЕСЕТОВ в которых зависит от глухоты (звонкости) звука, обозначенной буквой, следующей за префиксом.

    В 3. Из предложений 7–12 напишите слово, которое включает ДВЕ КОРНИ.

    В 4. Найдите в предложениях 2–9 слово, в котором написание НН определяется по правилу: «В наречиях с -О и -Е пишется то же количество Н, что и в прилагательных и причастиях. из которых они образованы.«Запишите найденное слово.

    В 5. Определите тип односоставного предложения 22.

    В 6. В этих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые в ОБОРОТЕ ОТДЕЛЕНИЯ.

    Темная и суровая Москва, (1) спасение нас, (2) детей, (3) от войны, (4) погрузка в поезда и отправка в Сибирь. Мы ехали медленно, (5) задыхались от недостатка кислорода и голодали

    В 7. Из предложения 15 запишите фразу с типом подключения ДОПОЛНЕНИЕ.

    В 8. Заменить фразу ОТ ОТСУТСТВИЯ КИСЛОРОДА (предложение 3), построенное на основе контроля, на синонимичную фразу со ссылкой на совпадение. Напишите получившуюся фразу.

    В 9. В этих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые, под ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ УТОЧНЕНИЯ.

    Что-то черное шевелилось там (1) и ухало, (2) и кричало. Ближе к нам: (3) прямо на рельсах, (4) стояли, (5) сидели, (6) лежали люди.

    В 10. Среди предложений 8–13 найдите предложение (я) с однородными членами. Напишите номер (а) этого (-ых) предложения (-ий).

    B 11. Из предложения 14 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

    Q 12. Укажите количество грамматических основ в предложении 23.

    ВАРИАНТ 2

    Прочтите текст и выполните задания A 1 — A 4, B 1 — B 12

    (1) Пожар быстро приближался. (2) Леонтьев со страхом и в то же время с каким-то непонятным восторгом смотрел на стену живого огня, вздымающуюся в небо с треском и грохотом.(3) Искры полетели как ливень. (4) Они прожгли одежду. (5) Иногда дым покрыл небо. (6) Потом его отбросило в сторону, и стена пламени появилась снова, но ближе. (7) Леонтьев не мог оторвать от нее глаз. (8) Он понял, что такой огонь невозможно остановить, что это стихия. (9) Огонь сожжет их так же незаметно, как пламя огня обжигает мошек.

    (10) Он подумал, но не двинулся с места. (11) На лице и руках он уже чувствовал палящее дыхание огня.(12) Он снова посмотрел на огонь, но это было страшно, и он тотчас посмотрел выше, в небо, где летели горящие ветви и листья, а еще выше сквозь дым смутно виднелась молодая луна.

    (13) Затем он почувствовал, как сильный поток горячего воздуха сотряс его. (14) С вершины вала в огонь выносили засохшие листья. (15) Баулин поднял руку, что-то крикнул, и лесники тут же подожгли шахту.

    (16) Вэл как бы вздохнул и замахал жадным пламенем от края до края.(17) Он слился с огнем огня и с ревом и треском ударил в небо. (18) Леонтьев огляделся. (19) Две стены пламени столкнулись, как два

    огромных безумных зверя, тесно сливаясь, разбрасывая мириады искр. (20) Казалось, огонь вот-вот продвинется дальше и от него никого не спасти.

    (21) И вдруг Леонтьев вскрикнул от удивления. (22) Огонь, как бы отсеченный, упал на землю и только низкими языками бежал, угасая, по валу.(23) Люди бросились на поляну и стали засыпать тусклое пламя песком. (24) Через несколько минут огонь погас. (25) Только едкий дым быстро поднимался в небо и заслонял свет месяца. (26) Все было кончено.

    (27) Быстрое исчезновение огня произвело на Леонтьева впечатление чуда. (28) Что случилось? (29) Почему огонь сразу погас?

    (30) Леонтьев выследил Баулина. (31) В лесу было темно. (32) Лесники ходили с фонарями.

    (33) Баулин приказал оставить часовых у границы пожара. (34) Необходимо было следить за пожаром, пока он не был полностью потушен.

    (35) — Не понимаю, — сказал Леонтьев, — почему возникший пожар потушил пожар. (36) Они раздули такой огонь, что казалось, будто весь мир в огне.

    (37) — Да, весь смысл встречного огня состоит в том, чтобы дать огню огромную пищу, действительно взорвать его до беспрецедентных размеров. (38) Тогда в окружающем воздухе сразу выгорает почти весь кислород, поляна заполняется углекислым газом и дымом, и огонь, конечно, гаснет…

    (по К.Г. Паустовскому)

    А 1. В каких предложениях содержится ответ на вопрос: «ПОЧЕМУ ПРИ ЛЕСНОМ ПОЖАРЕ НЕОБХОДИМО СЖИГАТЬ ВАЛ?»

    1) 5,6

    2) 8,9

    3) 16,17

    4) 37,38

    1) Лесной пожар показался Леонтьеву страшным и в то же время величественным зрелищем.

    2) Люди не умели бороться с огнем.

    3) Пожар был потушен за счет встречного пожара.

    4) В огромном пламени выгорел почти весь кислород, а без кислорода пламя стало гаснуть.

    1) 1,2

    2) 13,14

    3) 22, 23

    4) 24,25

    A4. Укажите, в каком значении используется слово «текущий» (предложение 13).

    2) поток, движущаяся масса жидкости, воздух

    3) воспринимаемая другими людьми нервная энергия человека

    4) специально оборудованная площадка для хранения зерна

    В 1. Из предложений 21-26 выпишите слово с ПЕРЕМЕНА безударной гласной в корне.

    В 2. Из предложения 38 выпишите слово (а), в котором префиксы правописания определены по правилу: «Гласные и согласные в префиксах, кроме префиксов на -Z (-s) и префиксов pre- и pri». -, пишутся одинаково независимо от произношения.»

    В 3. Из предложений 7-12 выпишите слово с НЕДОКАЗАННЫМ СОГЛАСИЕМ в корне.

    В 4. Из предложений 21 — 22 выпишите пассивное причастие прошедшего времени с суффиксом -Н — (- НН) .

    Q 5. Среди предложений 27-32 найдите ПРОСТОЕ ОДИНОЧНОЕ ЛИЧНОЕ. Напишите его номер.

    Â 6. В этом предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Напишите число (а), представляющее запятая (и) для одного ОТДЕЛЕНИЯ

    Огонь, (1) как отсеченный, (2) упал на землю и прошел только с низкими языками, (3) затухал, (4) вдоль шахты.

    В 7. Из предложения 25 выпишите фразу с типом связи СОГЛАСОВАНИЕ.

    В 8. Заменить фразу ЗАКРИЧАЛИ ОТ НЕЖИДАНИЯ (предложение 21), построенную на основе контроля, синонимичной фразой с примыкающей связью. Напишите получившуюся фразу.

    В 9. В нижеследующих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводных словах.

    (35) — Не понимаю, (1) — сказал Леонтьев, (2) — почему встречный пожар потушил пожар.(36) Они раздули такой огонь, (3) что, (4) кажется, (5) весь мир был в огне.

    (37) — Да, весь смысл встречного огня в том, чтобы (6) дать огню огромное количество еды, (7) действительно взорвать его до беспрецедентных размеров. (38) Затем в окружающем воздухе почти весь кислород сразу выгорает, (8) просвет заполняется углекислым газом и дымом, (9) и огонь, (10) естественно, (11) гаснет ..

    В 10. Среди предложений 8–12 найдите предложение (я) с однородными членами.Напишите номер (а) этого (-ых) предложения (-ий).

    AT 11. Запишите грамматическую основу предложения номер 22.

    Q 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 12? Напишите свой ответ цифрами.

    ВАРИАНТ 3

    Внимательно

    (1) Леса — величайший источник вдохновения и здоровья. (2) Это гигантские лаборатории. (3) Они производят кислород и задерживают ядовитые газы и пыль. (4) Представьте, что на лес

    ударил пыльный ураган.(5) Уже в километре от опушки леса вы почувствуете это только как потоки чистого и свежего ветра.

    (6) Каждый из вас, конечно, помнит воздух после грозы. (7) Он ароматный, свежий, полный озона. (8) Итак, в лесах как бы бушует невидимая и неслышимая вечная гроза и потоки озонированного воздуха

    .

    (9) Не знаю, слышали ли вы, что в больших городах в кубическом метре воздуха насчитывается около сорока тысяч различных бактерий, а в лесах на каждый кубический метр их всего две-три сотни, а то и меньше. .(10) Здесь вы дышите воздухом, который в двести раз чище и здоровее, чем воздух городов. (11) Это лечебное средство, оно продлевает жизнь, увеличивает нашу жизнеспособность и, наконец, превращает механический, а иногда и трудный для нас процесс дыхания в удовольствие. (12) Кто испытал это на себе, кто умеет дышать в сосновых лесах, согретых солнцем, конечно, вспомнит удивительное состояние, казалось бы, необъяснимой радости и силы, которые охватывают нас, как только мы попадаем в лес. из душных городских домов.

    (13) Но не это главное. (14) Лес — наш самый верный помощник в борьбе за урожай. (15) У меня мало времени, чтобы рассказать полностью об огромной степени, в которой лес способствует повышению урожайности. (16) Он сохраняет почвенную влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветры и преграждает путь рыхлым пескам — разведчикам пустыни своими зелеными дамбами. (17) He

    — конденсатор влаги: росы, тумана, инея. (18) Реки берут начало из лесных болот.(19) Наконец, уровень грунтовых вод в лесах и близ лесов намного выше, чем в безлесных районах.

    (20) Места уничтожения леса подвергаются сильной эрозии от талой воды и дождей. (21) Довольно тонкий слой, как вы, конечно, знаете, слой плодородной земли часто смывается полностью, и реки выносят его в море. (22) А что дожди пощадили, то летит по ветру. (23) Иногда ураганы поднимают в воздух целые континенты плодородной почвы и уносят ее на тысячи километров.(24) Это так называемые пыльные или черные бури.

    (25) Невозможно перечислить все бедствия, которые приносит уничтожение лесов. (26) Если бы вы знали о них, то, наверное, не подняли бы руку даже, чтобы сломать ветку цветущей липы для букета.

    (К.Г. Паустовский)

    А 1. Каковы последствия вырубки лесов?

    1) эрозии почв талыми водами;

    2) бурям, поднимающим в воздух верхний плодородный слой почвы;

    3) до появления оврагов;

    4) лесным пожарам;

    А 2.Какое из утверждений НЕ ОТРАЖАЕТСЯ в содержании текста?

    1) Леса выделяют кислород и улавливают ядовитые газы и пыль.

    2) Леса удерживают влагу в почве.

    3) Древесина — самое ценное сырье для химической промышленности.

    4) Овраги появляются в местах уничтожения леса.

    A 3. В каком из предложений СИНОНИМ используется для слова «буря» из предложения 24?

    1) 4

    2) 9

    3) 11

    A4.Укажите значение слова «области» (предложение 19).

    1) часть страны, территория

    2) промышленность

    3) административно-территориальная единица

    4) пределы распространения какого-либо явления, зоны, пояса.

    IN 1. Из предложения 18 напишите слово с ЧЕРЕДАЮЩИМ безударным гласным в корне.

    В 2. Из предложений 13-19 запишите слова, написание ПРЕСЕТОВ в которых зависит от глухоты (звонкости) согласного звука, обозначаемого буквой, следующей за префиксом.

    В 3. Из предложений 20-22 выпишите слово, в которое входят ДВА КОРНИ.

    Q 4. В предложениях 16–20 найдите слово, в котором написание NN записано короткими суффиксами причастия пассивного типа.

    В 5. Среди предложений 13–16 укажите только то, где подлежащее и сказуемое выражаются существительными.

    В 6. В этом предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые в КОНКРЕТНОМ СОГЛАСОВАННОМ ОПРЕДЕЛЕНИИ.

    Кто бы ни испытал это на себе, (1) кто знает, (2) как дышать в сосновых лесах, согреваемых солнцем, (3) он будет помнить, (4) конечно, (5) удивительное состояние, казалось бы, необъяснимой радости и силы, (6) обнимая нас, (7) как только мы попадаем в лес из душных городских домов.

    В 7. Из предложения 23 запишите фразу с типом связи слов ДОБАВЛЕНИЕ.

    В 8. Заменить фразу DUSTY HURRICANE (предложение 4), построенную на основе соглашения, синонимичной фразой с контролем соединения. Напишите получившуюся фразу.

    В 9. В этом предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во ВСТУПИТЕЛЬНОМ СЛОВЕ.

    Довольно тонкий, (1) как вы, (2) конечно, (3) знаете, (4) слой плодородной земли часто смывается полностью, (5) реки выносят его в море.

    В 10. Среди предложений 13-24 найдите простое ОБЩЕЕ предложение с однородными терминами. Напишите его номер.

    Q 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 11? Напишите свой ответ цифрами.

    ВАРИАНТ 4

    Прочтите текст и выполните задания A1-A4, B1-B12

    Первые цветы

    (1) У Саши был велосипед. (2) Я тоже, только хуже. (3) Соседская девочка Марина иногда брала у нас велосипед, и я очень мучился, если она предпочла байк моей подруги.

    (4) Однажды я взял у Саши баночки с цветными чернилами, которые стояли на столе у ​​его отца, и решил написать письмо. (5) Это было первое письмо девушке, и я писал его весь день. (6) И я написал каждую строчку другим цветом. (7) Сначала красный, затем синий, зеленый … (8) Мне казалось, что это будет лучшим выражением моих чувств.

    (9) Два дня я не видел Марину, хотя все время пытался пройти под ее окнами. (10) Потом вышел ее старший брат и стал внимательно меня осматривать.(11) И на его лице было ясно написано: «А я

    я все знаю». (12) Потом брат исчез, а Марина выбежала. (13) И в знак моего доброго нрава она попросила велосипед. (14) Я ездил один раз для вида и сказал, проводя носком маленького ботинка по земле:

    (15) — Ну вот что. (16) Я отвечу на письмо, если принесете мне цветы. — (17) И она крепко топнула башмаком. — (18) Цветы нужны сейчас!

    (19) Я бросился в городской сад.(20) Цвели одуванчики, и я собирал их, как рассеянные солнечные лучи. (21) Вскоре посреди лужайки вырос целый золотой холм. (22) И вдруг меня охватила первая мужская застенчивость. (23) Как я могу донести это до всех? (24) Я засыпала цветы лопухом и пошла домой. (25) Надо было думать. (26) И решайся.

    (27) На следующий день Марина ехала с подругами по тротуару, выложенному мелом, и очень строго посмотрела на меня:

    (28) — Где твои цветы?

    (29) Я снова побежал в сад.(30) Я уже знал, что буду делать.

    (31) Нашла лужайку, отбросила лопухи — и замерзла: передо мной была куча вялой травы. (32) Золотые искры цветов гаснут навсегда.

    (33) А Марина? (34) С тех пор Марина катается только на велосипеде Сашки.

    (А.И. Приставкин)

    А 1. Почему герой рассказа написал Марине письмо разноцветными чернилами?

    1) Он не знал, что делать с цветными чернилами, которые ему подарили.

    2) Он подписал открытку и хотел, чтобы она была красивой.

    3) Он считал, что разноцветные линии будут лучшим выражением его чувств.

    4) На нем не было синих чернил.

    A 2. Как юный герой характеризует то, что он хотел подарить девушке целый букет одуванчиков?

    1) Мальчик был из бедной семьи, и денег на хорошие цветы у него не было.

    2) Мальчик был искренним и открытым, считал, что большой букет одуванчиков — лучший подарок понравившейся девушке.

    3) Мальчик был расчетлив: не хотел тратить деньги на букет, пока не узнал, как к нему относилась Марина.

    4) Мальчик был жадным и считал, что не стоит тратить деньги на цветы.

    A 3. Какое из предложений содержит МЕТАФОРУ?

    1) 20

    2) 31

    3) 8

    4) 21

    A4. Укажите значение слова «фирма» (предложение 17).

    1) прочный, прочный

    2) прочный и решительный

    3) устойчивый, долговечный

    4) сохраняющий форму

    Â 1.Из предложений 29-33 запишите слово с ЧЕРЕДОВАННОЙ безударной гласной в корне.

    IN 2. Из предложений 9-14 выпишите слова, написание PRESETS в которых зависит от глухоты согласного звука, обозначаемого буквой, следующей за префиксом.

    3 кв. Из предложений 5-7 запишите слово с непроизносимой согласной в корне.

    В 4. Из предложений 27-34 выпишите слово, в котором написание N / NN определяется правилом написания причастий SUFFIX и глагольных прилагательных, образованных из глаголов

    perfect look.

    В 5. Определите тип односоставного предложения номер 25.

    Q 6. Среди предложений 26-31 найдите предложение с КОНКРЕТНЫМ СОГЛАСОВАННЫМ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ. Напишите его номер.

    В 7. Из предложения 22 запишите фразу с типом связи слов ДОБАВЛЕНИЕ.

    В 8. Заменить фразу СМОТРИТЬ СТРОГО (предложение 27), построенную на основе смежности, на синонимичную фразу с управляющей ссылкой. Напишите получившуюся фразу.

    В 9. Среди предложений 19–28 найдите предложение, включающее СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ.Напишите его номер.

    В 10. Среди предложений 4–9 найдите предложения с однородными членами. Напишите номер (а) этого (-ых) предложения (-ий).

    B 11. Из предложения 10 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

    Q 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 4? Напишите свой ответ цифрами.

    ВАРИАНТ 5

    Прочтите текст и выполните задания A 1 — A 4, B1 — B 12

    (1) Летом 1894 года Левитан жил у озера Островенское в старом заброшенном имении.(2) Рисовал этюды, плавал на лодке к зеленому острову, бродил по лесу с охотничьим ружьем.

    (3) Рядом, на холме, находилась усадьба Горка, где проводила лето семья петербургского сановника Турчанинова. (4) Мать, Анна Николаевна, и три ее юных дочери — спокойная темноволосая Софья,

    стремительная блондинка Варенька, игривая кареглазая девочка-подросток Аня. (5) Узнав, что у соседей живет известный художник-пейзажист, девушки пошли знакомиться.(6) Очень скоро Левитан стал постоянным гостем «Горки» и сразу возродил однообразную дачную жизнь.

    (7) В ту осень Левитан особенно увлекся пастелью. (8) Эти, казалось бы, упрямые и хрупкие мелки в его руках стали послушными. (9) Он писал с ними на берегу озера, на опушке леса.

    (10) Очарованный новой живописной техникой, художник не знал усталости. (11) Один за другим появлялись новые красивые картоны. (12) И в них уже усиленное мастерство тонкого пастелиста.

    (13) Он рисовал осень в солнечный день или ждал, когда озеро нахмурится, чтобы прикоснуться к своим благородным серым тонам. (14) Он перенес последние желтые листья на картон, как будто золотые

    плескались по аллеям парка.

    (15) Маленькая Аня, которую в детстве ласково прозвали Люлей, изо всех сил старалась помочь художнику. (16) Он часто болел, серьезная болезнь сердца требовала осторожности. (17) Но пейзажиста трудно остановиться, когда вокруг пылает багряный лес, а вся природа облачена в яркое осеннее платье.

    (18) Лулу принесла художнику коробку с красками. (19) Она гребла в лодке, когда он писал кувшинки. (20) Девушка молча стояла за спиной художника, и на ее глазах создавались удивительные шедевры. (21) Левитан был переменчив в настроении. (22) То он работает в тишине, погружаясь в глубокую медитацию, то он необычайно оживлен и громко восхваляет красоту природы.

    (23) Девушка стала свидетельницей неистового энтузиазма художника, его самоотверженного труда.(24) Она научилась молчать с ним, когда он смотрел перед собой, покоренный, очарованный красотой.

    (по С.Пропороковой)

    A 1. Почему девушка Аня постоянно сопровождала художника и пыталась ему помочь?

    1) Девочке было скучно, делать было нечего.

    2) Художник заплатил ей деньги за помощь.

    3) Девушка восхищалась творчеством художника, рядом с ним она научилась понимать красоту природы.

    4) Аня хотела стать художницей.

    A 2. Какое выражение НЕ ОТРАЖАЕТСЯ в содержании текста?

    1) Левитан был прекрасным пейзажистом.

    2) Левитан беззаветно любил русскую природу.

    3) Левитан увлекся новой техникой живописи — пастелью.

    4) Уже в тринадцатилетнем возрасте Левитан твердо решил стать художником.

    A 3. Какое из предложений содержит СРАВНЕНИЕ?

    1) 13 2) 14 3) 17 4) 20

    A4. Какое слово определено НЕПРАВИЛЬНО?

    1) Пастель (1) — мягкие цветные мелки для рисования.

    2) Пейзажист (11) — художник, специалист в области пейзажа.

    3) Шедевр (14) — это музыкальное произведение.

    4) Аллея (8) — дорога (в парке или саду), по обеим сторонам которой высажены деревья.

    В 1. Из предложений 13–14 запишите слово с ЧЕРЕДОВАННОЙ безударной гласной в корне.

    IN 2. Из предложения 24 выпишите слово, в котором написание префикса определяется его значением незавершенности действия.

    В 3.Из предложений 18–20 запишите слово с безударной гласной в корне, НЕ ПРОВЕРЯЯСЬ по ударению.

    В 4. Из предложений 15-20 выпишите прилагательное, в котором оно написано — НН-, потому что оно образовано от существительного с основанием в Н с использованием суффикса N.

    B 5. Среди предложений 7- 14, найдите ПРОСТУЮ ДВУСТОРОННУЮ ЧАСТЬ НЕПОЛНУЮ С ПРОПУСКОМ ГОВОРИТ. Напишите его номер.

    В6. Среди предложений 18–24 найдите предложение, усложненное ЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ. Напишите его номер.

    В 8.Замените фразу У НАЗАД ЛЕСА (предложение 9), построенную на основе контроля, синонимичной фразой о соглашении о взаимоотношениях. Напишите получившуюся фразу.

    В 9. В этих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во ВСТУПИТЕЛЬНОМ СЛОВЕ.

    (8) Эти, (1) казалось бы, (2) такие упорные и хрупкие мелки в его руках стали послушными. (9) Он писал с ними на берегу озера, (3) на опушке леса.

    (10) Очарованный новой живописной техникой, (4) художник не знал усталости.

    (13) Он рисовал осень в солнечный день или ждал, (5) когда озеро нахмурилось, (6) коснулось его благородных серых тонов.

    В 10. Среди предложений 20-24 найдите то, в котором нет ОДНОРОДНЫХ УЧАСТНИКОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Укажите его номер.

    B 11. Из предложения 6 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

    ВАРИАНТ 6

    Прочтите текст и выполните задания A1-A4, B1-B12.

    (1) Имя Павла Михайловича Третьякова навсегда останется среди имен тех людей, которые своей бескорыстной любовью и самоотверженностью вместе с художниками продвигали вперед русскую живопись. (2) Его горячая вера в будущее народного искусства, его активная и постоянная поддержка укрепляли художников в сознании необходимости выполняемой ими работы.

    (3) Третьяков не был «меценатом», покровителем, каким в свое время были многие дворяне в России.(4) Он не выпендривался, не потакал своему тщеславию, не выбирал себе фаворитов среди художников и не разбрасывался деньгами, как принц. (5) Он был рассудителен, расчетлив и не скрывал этого. (6) «Я всегда говорю вам, — писал он однажды Крамскому, — что хочу купить как можно дешевле, и, конечно, если я увижу два числа, я всегда выберу меньшее, хотя у меня часто бывает анти-меркантильные преимущества «.

    (7) Именно эти «анти-меркантильные добродетели» — просвещение, гуманизм, понимание национальной роли искусства — позволили Третьякову выбрать для своей галереи все самое лучшее,

    правдивое и талантливое, которое тогда давал Русская живопись.

    (8) С самой первой выставки странников он приобрел около десятка картин, среди многих картин он выбрал «Грачи прилетели» Саврасова, «Петр Первый допрашивает цесаревича Алексея в Петергофе»

    NN Ge , «Сосновый бор» Шишкина, «Майская ночь» Крамского.

    (9) Третьяков был известен своим удивительным чутьем. (10) Тихий, безмолвный, сдержанный, он появлялся в мастерских, где только кончались будущие шедевры живописи, а иногда покупал их для своей галереи, не успев появиться на выставке.

    (11) Его самоотверженность не знала себе равных. (12) Приобретя у Верещагина огромную коллекцию его туркестанских картин и этюдов, он сразу же подарил ее Московской художественной школе. (13) С самого начала он задумывал свою галерею как музей национального искусства и при жизни подарил ее городу Москве.

    (14) И только шесть лет спустя (как раз в год смерти П.М.Третьякова) открылся первый Государственный Русский музей в Москве

    время место паломничества многих тысяч людей, приехавших в Москву со всей России.

    (по Л.Н. Волынскому)

    А 1. Какое качество характера Третьякова отмечено в предложениях 12-13?

    1) об амбициях; 3) о бескорыстии;

    2) о сдерживании; 4) о рассудительности

    A 2. Какое из утверждений НЕ ОТРАЖАЕТСЯ в содержании текста?

    1) Третьяков не любил по-княжески кидаться деньгами.

    2) Для своей галереи Третьяков покупал картины только зарубежных художников.

    3) Третьяков купил для своей галереи картину Саврасова «Грачи прилетели».

    4) Третьяков подарил свою галерею Москве.

    A3. Какое из предложений содержит ЭПИТЕТ?

    1) 3

    2) 4

    3) 9

    4) 13

    A 4. Какое слово интерпретируется НЕПРАВИЛЬНО?

    1) Коллекция (12) — собрание любых предметов, обычно представляющих научный, художественный или исторический интерес.

    2) Покровитель искусств (3) — состоятельный покровитель искусств и наук.

    3) Галерея (13) — продажа картин

    4) Этюд (12) — подготовительный эскиз к будущей картине, выполненный с натуры

    В 1.Из предложений 1–4 запишите слово с ЧЕРЕДОВАНИЕМ безударного гласного в корне

    Â 2. Из предложений 11–13 запишите слова, написание ПРЕДУСТАНОВЛЕНИЙ в которых зависит от глухоты согласного, обозначаемого буквой, следующей за префиксом.

    В 3. Из предложений 1–4 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

    В 4. Из предложений 10 — 13 выпишите прилагательное, в котором написаны две буквы –Н-, потому что в нем есть суффикс –ENN (ОНН).

    В 5. Среди предложений 11-14 найдите двухчастное предложение с двумя простыми предикатами глагола. Напишите его номер.

    Q6. Среди предложений 9–13 найдите предложение, в котором ИСКЛЮЧАЮТСЯ определения личного местоимения.

    В 7. Из предложения 5 выпишите фразу с типом связи слов КОНТРОЛЬ.

    В 8. Заменить фразу ВЕЛМОЖИ В РОССИИ (Предложение 3), построенную на основе контроля, синонимичной фразой с соглашением о взаимоотношениях.Напишите получившуюся фразу.

    В 9. Среди предложений 8–14 найдите предложение, которое включает ВСТАВЛЕННУЮ СТРУКТУРУ. Напишите его номер.

    B 10. Среди предложений 9-13 укажите то, в котором есть ОДНОРОДНЫЕ ДОБАВКИ. Напишите его номер.

    B 11. Из предложения 9 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

    Q 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ во втором предложении? Напишите свой ответ цифрами.

    ВАРИАНТ 7

    Прочтите текст и выполните задания A1-A4, B1-B12.

    (1) Мы вступаем в эпоху, когда образование, знания, профессиональные навыки будут играть решающую роль в судьбе человека. (2) Без знаний, кстати, усложняется, работать и приносить пользу просто не удастся. (3) За физический труд возьмутся машины, роботы. (4) Компьютеры будут делать даже расчеты, а также чертежи, расчеты, отчеты, планирование. (5) Человек будет вводить новые идеи, думать о том, о чем машина не может думать.

    (6) А для этого все больше и больше будет требоваться общий интеллект человека, его способность создавать новое и, конечно же, моральная ответственность, которую машина не может нести никак.

    (7) Обучение — это то, что нужно молодому человеку сейчас с самого раннего возраста. (8) Всегда нужно учиться. (9) До конца своей жизни не только преподавали, но и учились все величайшие ученые. (10) Если вы перестанете учиться, вы не сможете учить. (11) Ибо знание растет, все время усложняясь.

    (12) При этом нужно помнить, что самое благоприятное время для учебы — молодость. (13) Именно в юности, в детстве, в юности, в юности ум человека наиболее восприимчив. (14) И тут я слышу тяжелый вздох молодого человека: какую скучную жизнь вы предлагаете нашей молодежи! (15) Просто учись. (16) А где отдых, развлечения? (17) Почему нам не радоваться? (18) Нет-нет! (19) Приобретение навыков и знаний — это тот же вид спорта. (20) Трудно учить, когда мы не знаем, как находить в нем радость.(21) Мы должны любить учиться и выбирать умные формы отдыха и развлечений, способные также чему-то научить, развивая в нас некоторые способности, которые потребуются в жизни. (Д.С.Лихачев)

    А1. Какое из предложений содержит ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА?

    1) 1; 2) 5; 3) 8; 4) 9

    1) Компьютеры будут работать над развитием и внедрением новых идей.

    2) Учиться нужно в любом возрасте.

    3) Знания, которыми обладает человечество, постоянно расширяются и усложняются.

    4) Отдых и развлечения также могут способствовать развитию человека.

    A3. В каком предложении нет EPITETE?

    1) 5

    2) 4

    3) 12

    4) 14

    A4. Какая интерпретация слова ИНТЕЛЛЕКТ (6) верна?

    1) знание иностранных языков;

    2) образование, широкий кругозор, высокий уровень нравственности;

    3) выдающиеся способности, талант;

    4) умение быстро находить общий язык, заводить знакомства с другими людьми.

    IN 1. Из предложений 14–21 запишите слова с ЧЕРЕДОВАНИЕМ ГОЛОСА в корне.

    IN 2. Из предложений 1–6 напишите слово, в котором написание префикса зависит от его значения.

    AT 3. Из предложения 4 напишите слово с непроверенным безударным гласным в корне.

    В 4. Из предложений 4-6 выпишите прилагательное, в котором написаны две буквы –Н-, потому что в нем есть суффикс –ENN (ОНН).

    В 5. Определите вид односоставного предложения №15.

    Q 6. Среди предложений 10–13 найдите предложение, усложненное ПРЯМЫМ ОБОРОТОМ. Напишите его номер.

    В 7. Из предложения 7 выпишите фразу с типом связи слов ДОБАВЛЕНИЕ.

    В 8. Заменить фразу В СУДЬБАХ ЧЕЛОВЕКА (предложение 1), построенную на основе контроля, синонимичной фразой о соглашении о взаимоотношениях. Напишите получившуюся фразу.

    В 9. Среди предложений 2–7 найдите предложения, которые включают вводные слова и предложения.Напишите их номера.

    B 10. Среди предложений 12–16 укажите то, в котором присутствуют ОДНОРОДНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА. Напишите его номер.

    ВАРИАНТ 8

    Прочтите текст и выполните задания A1-A4, B1-B12.

    (1) Демонстрация грубости в словах, наподобие демонстрации грубости в манерах, неаккуратности в одежде — наиболее распространенное явление, которое в основном указывает на психологическую уязвимость человека, его слабость, а вовсе не на силу. (2) Говорящий стремится подавить в себе чувства страха, страха, иногда просто страха грубой шуткой, резким выражением лица, иронией, цинизмом.(3) Грубыми прозвищами учителей слабовольные ученики хотят показать, что не боятся их. (4) Это происходит полусознательно. (5) Я даже не говорю о том, что это признак невоспитанности, неразумности, а иногда и жестокости. (6) Слабость лежит в основе любого сленга, циничного языка и оскорблений. (7) Люди, которые «плюются словами», демонстрируют свое презрение к травмирующим явлениям в жизни, потому что они беспокоят, мучают их, беспокоятся о том, что они чувствуют себя слабыми, незащищенными от них.(8) По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет громко говорить без надобности, не будет ругаться и использовать жаргонные слова. (9) Ведь он уверен, что его слово такое веское. (10) Наш язык — важная часть нашего общего поведения в жизни. (11) А по тому, как человек говорит, мы можем сразу и легко судить, с кем имеем дело. (12) Надо долго и внимательно изучать хорошую, спокойную, умную речь — слушать, запоминать, замечать, читать и изучать.(13) Но хотя это трудно, это необходимо, необходимо. (14) Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, разума, нашей способности не поддаваться влиянию окружающей среды, если она «затягивается» (Д.С. Лихачев)

    A1. Какое из утверждений НЕ СООТВЕТСТВУЕТ содержанию текста?

    1) Язык — важная часть нашего общего поведения в жизни.

    2) Невозможно выучить хорошую, умную речь.

    3) Сильный, уравновешенный человек не будет громко говорить, кричать, ругаться без надобности.

    4) Грубость в словах и манерах — признак слабости, а не силы.

    A2. Какое предложение отражает основную идею текста?

    1) 2;

    2) 5;

    3) 12;

    4) 14

    1) 2;

    2) 3;

    3) 10;

    4) 13

    А 4. Какое слово определено НЕПРАВИЛЬНО?

    1) Ирония (2) — скрытое издевательство.

    2) Циничный (6) — высокомерный, грубый, неприличный.

    3) Интеллектуальный (12) — культурный, выразительный, спокойный.

    4) Личность (14) — фамилия, имя, отчество лица.

    IN 1. Из предложений 1–5 напишите существительное, которое не используется без НЕ.

    AT 3. Из предложений 6–9 запишите слово с непроизносимой согласной в корне.

    АТ 4. Из предложений 7–9 выпишите слово, написание которого определяется правилом: «В ругательных прилагательных, образованных от основы на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН ».

    AT 5. Определите тип предложения, состоящего из одной части, номер 12.

    AT 6. Среди предложений 5–8 найдите предложение с БЕЗОПАСНЫМ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ, выраженным причастной фразой. Напишите его номер.

    В 7. Определите тип связи слов во фразе СБАЛАНСИРОВАННОЕ ЛИЦО (Предложение 8).

    AT 8. Заменить фразу SLOBBY IN CLOTHING (предложение 1), построенную на основе контроля, синонимичной фразой о соглашении о взаимоотношениях. Напишите получившуюся фразу.

    AT 9. Среди предложений 10–14 найдите те, в которых между подлежащим и сказуемым ставится тире, а существительные выражаются в именительном падеже. Запишите номера этих предложений.

    AT 10. Среди предложений 8-11 укажите то, в котором есть ОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ. Напишите его номер.

    B 11. Из предложения 2 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

    Q 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 5? Напишите свой ответ цифрами.

    ОПЦИЯ 9

    Прочтите текст и выполните задания A1-A4, B1-B12.

    (1) Между лесами и рекой Ока тянутся широкой полосой поймы. (2) В сумерках луга подобны морю. (3) Как в море, солнце садится в траве, а сигнальные огни зажигают маяки на берегу Оки. (4) Так же, как в море, свежий ветер дует над лугами, и высокое небо перевернулось в бледно-зеленую чашу. (5) Старое русло Оки тянется на многие километры по лугам. (6) Его имя — Прорыв. (7) Это стоячая, глубокая и неподвижная река с крутыми берегами.(8) Берега заросли высокими, старыми, трехокружными, солеными огурцами, вековыми ивами, шиповником, зонтичными травами и ежевикой. (9) Мы назвали один участок этой реки «Фантастическим прорывом», потому что нигде и никто из нас не видел таких огромных, в два человеческих роста, лопуха, синих шипов, таких высоких медуниц и конского щавеля и таких гигантских плащевых грибов, как на это растяжка. (10) Плотность травы в других местах на Прорве такова, что невозможно выйти из лодки — трава стоит непроницаемой упругой стенкой.(11) Они отталкивают человека. (12) Травы переплетаются с коварными петлями ежевики, сотнями опасных и колючих ловушек. (13) Над Прорывом часто бывает легкая дымка. (14) Его цвет меняется в зависимости от времени суток. (15) Утром — синий туман, днем ​​- беловатая дымка, и только с наступлением сумерек воздух над Прорывом становится прозрачным, как родниковая вода. (16) Осока еле дрожит, розовая от заката, а првинские щуки глухо бьют в лужах.(К.Г. Паустовский)

    А1. Почему один из ручьев на реке назывался «Фантастический прорыв»?

    1) Этот отрезок описан в фантастическом романе.

    2) Травы, которые там растут, поражают своими размерами.

    3) Здесь водятся редкие животные.

    4) В этих местах происходили загадочные, необъяснимые события.

    A2. Какое из утверждений НЕ ОТРАЖАЕТСЯ в содержании текста?

    1) Старое заросшее русло Оки называется Прорва.

    2) Из-за густой травы на Прорве местами сложно приземлиться.

    3) Часто над Прорывом бывает легкий туман.

    1) Канал (5) — углубление в почве, по которому течет поток воды.

    2) Плёс (9) — широкий, спокойный участок плоского русла реки, расположенный между перекатами или островами.

    3) Дымка (13) — отражение далекого огня.

    4) Затопленные (луга) (1) — затоплены водой при разливе.

    A4.Какие средства художественного выражения использует автор в предложениях 2–4?

    1) эпитеты; 3) сравнения;

    2) метафоры; 4) олицетворение

    Q1 Из предложений 5–8 напишите слово с чередующейся гласной в корне.

    IN 2. Из предложения 10 напишите слово, которое включает ДВА ПРЕДУСТАНОВКИ.

    AT 3. Из предложений 5–8 напишите слово, содержащее ДВА КОРНИ.

    AT 4. Из предложений 9-11 выпишите слово, соответствующее правилу: «НЕ пишется вместе причастиями, не имеющими зависимых слов»

    AT 5.Среди предложений 5–8 найдите ПРОСТОЕ ЕДИНОЧНОЕ НЕОПРЕДЕЛЕННО ЛИЧНОЕ. Напишите его номер

    AT 6. Среди предложений 11–16 найдите предложение с КОНКРЕТНЫМ СОГЛАСОВАННЫМ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ. Напишите его номер.

    AT 7. Из предложения 13 выпишите фразу с типом связи ДОПОЛНЕНИЕ

    AT 8. Замените BLACKBERRY LOOPS (предложение 12), построенные на основе управления, синонимичной фразой с отношением координации. Напишите получившуюся фразу.

    В 9.Среди предложений 10–15 найдите предложение без сказуемого.

    В 10. Среди предложений 7-10 найдите то, в котором нет ОДНОРОДНЫХ УЧАСТНИКОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Укажите его номер.

    B 11. Из предложения 5 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.

    Q 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 9? Напишите ответ.

    ВАРИАНТ 10

    Прочтите текст и выполните задания A1-A4, B1-B12.

    (1) Маленький домик, в котором я живу, в Мещере, заслуживает описания.(2) Это бывшая баня, бревенчатый домик, обшитый серыми досками. (3) Дом стоит в густом саду, но почему-то отгорожен от сада высоким частоколом. (4) Этот частокол — ловушка для деревенских кошек, любителей рыбы. (5) Каждый раз, когда я возвращаюсь из улова, кошки всех мастей — рыжие, черные, серые, белые и рыжие — берут дом в осаде. (6) Они мечутся, сидят на заборах, на крышах, на старых яблонях, воют друг на друга и ждут вечера. (7) Все смотрят, не поднимая глаз, на кукан с рыбой — он подвешен на ветке старой яблони так, что достать его практически невозможно.(8) Вечером кошки осторожно перелезают через частокол и собираются под куканом. (9) Они встают на задние лапы, а передними делают быстрые и ловкие взмахи, пытаясь зацепить кукан. (10) Издалека кажется, что кошки играют в волейбол. (11) Тогда какой-то наглый кот вскакивает, хватает кукан мертвой хваткой, висит на нем, качается и пытается оторвать рыбу. (12) Остальные кошки раздраженно бьют друг друга по усатым мордочкам. (13) Заканчивается тем, что из ванны выхожу с фонарем.(14) Кошки, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. (15) Затем они зажимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады. (К.Г. Паустовский)

    А1. Какое из утверждений НЕ ОТРАЖАЕТСЯ в содержании текста?

    3) Кошки не могут добраться до кукана с рыбой, потому что он подвешен высоко.

    4) Кошки разбегаются, когда автор выходит из дома с фонарем.

    1) Частокол очень высокий;

    2) Вечером кошки перелезают через частокол;

    3) Кошки мечутся;

    4) Кошки застревают между кольями.

    A3. Какое слово НЕПРАВИЛЬНО интерпретируется?

    1) Частокол (3) — забор, живая изгородь из кольев, столбов, часто вбитых в землю вплотную друг к другу, один рядом с другим.

    2) Кукан (7) — веревка, на которую нанизывается рыба.

    3) Tes (2) — доски тонкие (тесаные или пиленые).

    4) Неожиданно (14) — долго чего-то ждать.

    A4. Какое из предложений содержит АНТОНИМЫ?

    1) 7; 2) 9; 3) 12; 4) 15

    IN 1. Из предложений 6–8 напишите слово с чередующимися гласными в корне.

    IN 2. Из предложений 8–12 выпишите слова, написание приставок в которых зависит от глухоты (звонкости) согласных, обозначенных буквами, следующими за приставками.

    AT 3. Из предложений 1–3 напишите слово, содержащее ДВА КОРНЯ.

    AT 4. В предложениях 7–9 найдите слово, в котором написание H определяется правилом: «Одна буква H, записанная короткими суффиксами причастия пассивного типа».

    AT 5. Среди предложений 1-7 найдите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражаются существительными.

    AT 6. Среди предложений 11-15 найдите простое, усложненное ЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ и ОДНОРОДНЫМ ГОВОРИТЕ.

    В 7. Определите тип соединения слов во фразе «ВЫХОД ИЗ БАНЯ» (предложение 13)?

    В 8.Замените словосочетание DESPERATE TO SCREAM (предложение 15), построенное на основе смежности, синонимичной фразой с контролем соединения. Напишите получившуюся фразу.

    AT 9. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые, в ПРИЛОЖЕНИЕ.

    Домик, (1) где я живу в Мещере, (2) заслуживает описания. Это бывшая баня, (3) изба, (4) обшита серыми досками. Дом стоит в густом саду, (5) но почему-то отгорожен от сада высоким частоколом.

    AT 10. Среди предложений 11-15 найдите те, в которых нет ОДНОРОДНЫХ УЧАСТНИКОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Укажите его номер.

    AT 11. Запишите основу из предложения 9.

    Q 12. Сколько ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 5? Напишите свой ответ цифрами. 3

    Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом учебных материалов серии «Английский в фокусе» для учащихся 8-х классов общеобразовательных организаций авторов Ю.А.Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко и другие. — грамматические навыки как основа речевых навыков. Сборник не только решает задачу обучения установленным форматам экзаменационных заданий, но и служит разработке универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.

    Описание учебника

    Модуль 1
    ЧТЕНИЕ
    1. Прочтите текст. Сопоставьте названия с обзорами книг.Один заголовок — лишний.
    1. ПОЧЕМУ КОМАРА ПУЛЯ В УШКАХ ЧЕЛОВЕКА
    2. ДНЕВНИК МОЛОДОЙ ДЕВОЧКИ
    3. САДАКО И ТЫСЯЧА БУМАЖНЫХ ЖИЛОВ
    4. КНИГА БИТВЫ ЗА МАСЛО
    5. ВЕЛИКИЙ МАРШ МИРА
    6. БОЛЬШАЯ КНИГА О МИР
    A. Юки и Веллы живут в соседних общинах, разделенных стеной и обычаями. В Yooks они едят свой хлеб с маслом, но едят ваш хлеб с маслом вниз! Это различие вызывает неприязнь, недоверие и, наконец, ненависть. Благодаря классической простоте и удивительно креативному языку, персонажам и иллюстрациям Dr.Сьюз объясняет, как небольшие разногласия могут перерасти в большие разногласия, которые, в свою очередь, могут обернуться потенциальным разрушением. Эта книга ясно показывает ее точку зрения для всех возрастов, и все возрасты откликнутся на ее послание и ее разум.
    B. В книге исследуются многие типы мира, необходимые в современном мире, как описано на обложке: «мир между людьми, живущими в разных странах, но также и между соседями по соседству. Гармония между людьми разных рас — и между сестрами и братьями.Понимание принадлежит тем, кто разделяет их убеждения, и они разделены между поколениями. В книге подчеркивается взаимная поддержка дружбы, недопущение недопонимания между отдельными людьми и группами и мирные способы достижения социальных изменений.
    C. «Маленькая ложь» превратилась в слух, ведущий к панике, которая приводит к несчастному случаю и имеет разрушительные последствия для всей Земли. Животные в этой притче о джунглях вызываются на собрание, где каждый по очереди объясняет свои действия.Под конец становится ясно, что никто не имел в виду вреда, ведь у животных есть возможность услышать разные точки зрения. Но комар, запустивший всю цепочку событий, прячется от встречи и никогда не представляет своего дела. Его виноватая совесть ведет к его собственному наказанию.
    D. 12-летняя японская девочка стала детской героиней в Японии и во всем мире за ее энергичную борьбу с лейкемией, вызванной атомной радиацией
    после бомбардировки Хиросимы. Эта история подчеркивает ее дух и отвагу, когда она пыталась сложить тысячу бумажных журавликов в надежде, что это принесет ей здоровье.Когда девочка умерла, не выполнив задание, Дети из ее класса выполнили его за нее. Изготовление журавлей стало ежегодным ритуалом по всей Японии и во всем мире, чтобы помнить о человеческих жертвах войны и подчеркивать необходимость мира.
    E. Эта замечательная работа молодой еврейской девочки-подростка, написанная в Амстердаме, когда она скрывалась от оккупационной нацистской армии, произвела драматический эффект с момента своего первого издания. Тот факт, что мы знаем, что она умерла в концентрационном лагере, делает эту прекрасно написанную, оптимистичную и гуманистическую работу еще более эмоционально волнующей.Холокост Второй мировой войны и миллионы смертей, вызванных войнами с тех пор, дают студентам повод для решения проблемы насилия. Иллюстрированная книга Анны Франк помогает студентам понять, почему Анна скрывалась и что случилось с ней и миллионами таких, как она, когда ее семья была захвачена.
    2. Прочтите текст и отметьте утверждения True (T), False (F), NS (не указано).
    Социальный этикет в Великобритании
    Нет строгих правил этикета, которых вы должны придерживаться во время пребывания в Великобритании.Однако желательно демонстрировать достойные манеры и уважение к местной культуре и традициям. Первый и самый важный шаг — узнать о четко определенных странах, из которых состоит Великобритания. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии состоит из Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии. Граждане любой из этих стран могут называться «британскими». Если вы уверены в наследии, вы можете называть разных жителей следующим образом: англичане, шотландцы, валлийцы или ирландцы.При первой встрече с британцем он может показаться сдержанным и холодным, но это только впечатление. На самом деле они очень дружелюбны и полезны для иностранцев.
    Рукопожатие — наиболее распространенная форма приветствия, но старайтесь избегать длительного зрительного контакта, так как это может вызвать у людей дискомфорт. Британцы не очень любят проявлять привязанность на публике. Объятия, поцелуи и прикосновения обычно предназначены для членов семьи и очень близких друзей. Вам также следует избегать громких публичных разговоров и чрезмерных жестов рук во время общения.Не стойте слишком близко
    к другому человеку и не кладите руку на чье-то плечо. Британцы часто используют такие выражения, как «приходи в любое время» и «приходи ко мне поскорее». Однако не стоит понимать их буквально. На всякий случай всегда звоните, прежде чем навещать кого-нибудь дома. Если вы получили письменное приглашение на мероприятие с пометкой «RSVP», вы должны как можно скорее ответить отправителю, независимо от того, собираетесь ли вы присутствовать или нет. Британцы очень строги в отношении пунктуальности. В Великобритании люди делают все возможное, чтобы прибыть вовремя, поэтому опоздание даже на несколько минут считается невежливым.Если вы опоздали, обязательно сообщите об этом человеку, с которым вы встречаетесь.
    1. Перед поездкой в ​​Великобританию необходимо ознакомиться с таможней
    и традициями четырех стран, из которых она состоит._
    2. Любого гражданина Великобритании можно назвать «британцем».
    3. Великобритания включает Англию, Уэльс,
    Шотландию и Северную Ирландию. _
    4. Объятия — типичный способ приветствовать
    иностранца в Великобритании._
    5. Существует ложное впечатление, что британцы
    недружелюбны к новичкам._
    6. Для успешного общения в Великобритании
    нужно выучить особый язык тела. _
    7. Британцы любят личное пространство во время
    курса общения. _
    8. При знакомстве с иностранцами на британцев
    обычно они смотрят. новый человек на долгое время._
    9. После встречи с британцем
    вы можете позвонить ему / ей в любое время._
    10. Британцы очень пунктуальные люди, и
    ожидает, что другие будут такими же ._
    3. Прочтите текст и выберите правильный вариант.
    Привет, меня зовут Эми Чуа, и большое спасибо за посещение моего сайта! Боевой гимн матери тигра — это история моей семьи. Я написал эту книгу в критический момент, когда моя младшая дочь, казалось, была против всего, что я стоял, и мне казалось, что я теряю ее, и все разваливается. После одного ужасного боя я сел за компьютер, и слова просто сыпались. Каждую страницу показывала своим дочерям и мужу. Это было похоже на семейную терапию.
    Меня воспитывали очень строгие родители-иммигранты из Китая, которые приехали в Соединенные Штаты в качестве аспирантов с небольшими деньгами или совсем без них.Как родители, они требовали полного уважения и были очень жесткими со мной и тремя моими младшими сестрами. У нас были проблемы с недостатками, нам приходилось каждый день заниматься математикой и фортепиано, без ночевок, без парней. Но эта стратегия у меня сработала. По сей день я очень близок со своими родителями и чувствую, что я им всем обязан. Фактически, я считаю, что большие ожидания родителей от меня в сочетании с любовью — это величайший подарок, который мне когда-либо делали. Вот почему я старался воспитывать двух дочерей так же, как родители меня воспитывали.
    У моей первой дочери Софьи все прошло гладко. Но моя вторая дочь Лулу — настоящий огненный шар, и в тринадцать лет она восстала. По сути, эта книга — история моей собственной трансформации как матери. Хотя мне определенно жаль, если мне придется снова растить своих девочек, я думаю, что в основном я бы сделал то же самое, но с некоторыми изменениями. Книга о том, как верить в своего ребенка больше, чем кто-либо другой — больше, чем они верят в себя, — и помочь им реализовать свой потенциал, каким бы он ни был.Моя младшая сестра Синди страдает синдромом Дауна, и я помню, как моя мама проводила с ней несколько часов, обучая ее завязывать шнурки, сверлить таблицы умножения и практиковаться на фортепиано каждый день. Моя мама хотела, чтобы она была лучшей в пределах своих возможностей. Сегодня Синди работает в Walmart, у нее есть парень, и она до сих пор играет на пианино — одно из ее любимых занятий для друзей. У нее с мамой прекрасные отношения, и мы все любим ее такой, какая она есть. Я искренне верю, что есть много способов быть хорошими родителями.Мы все хотим, чтобы наши дети росли счастливыми, сильными и независимыми. Но в разных культурах очень разные представления о том, как это лучше всего сделать. И мы все должны учиться друг у друга.
    1. Here._
    Веб-сайт
    б) художественная книга
    в) письмо фанатам
    г) авторская рецензия на книгу
    2. Эми Чуа написала книгу «Боевой гимн матери-тигрицы».
    а) в память о своих родителях
    б) докажи, что она действительно талантлива
    в) в попытке разрешить конфликт с младшей дочерью
    г) подать пример своим дочерям
    3.Когда семья автора читает книгу.
    a) они были удивлены
    b) они начали понимать друг друга
    c) это был настоящий шок
    e) ничего не изменилось
    4. Родители Эми Чуа были …
    a) очень тяжелые
    b) очень требовательные
    c) слишком властно
    D) совершенно равнодушно
    5. Родители Эми наказывали своих дочерей за то, что они хотели
    , они должны быть лучшими в своем классе.
    плохая оценка
    б) плохое поведение
    в) хорошие оценки
    д) поздно
    6.Стиль воспитания родителей Amy_her.
    ненависть
    б) критика
    в) ценит
    д) сомнения
    7. Родители должны быть требовательными, потому что они хотят своих детей_.
    a) подчиняться им во всем
    b) быть богатым
    c) реализовывать свои способности
    e) лучше учиться
    8. Младшая сестра Эми с синдромом Дауна добилась больших успехов благодаря _.
    специальная школа
    б) помощь сестер
    в) сила воли
    г) усилия родителей
    4. Прочтите текст и сопоставьте заголовки для каждого шага.Один заголовок — лишний.
    а. Взять на себя ответственность
    b. Решения для мозгового штурма
    C. Остыть
    d. Подтвердить, до свидания или поблагодарить
    e. Помните, что говорит ваш партнер
    f. Сообщите нам, что вас беспокоит, используя «Я-сообщения».

    В центре внимания 8. Английский в центре внимания. 8 класс. Тренировочные упражнения в формате НГЭ (ГИА). Ваулина.

    задач, решений и объяснений. Полезная информация для специалистов

    Решу ГИА 2017 9 класс, такой поисковый запрос интересен тем, кто начал готовиться к ГИА онлайн по нашим учебникам, Решебникам и ГДЗ.Наш сайт представляет собой архив и собрание всех опций GIA за последние годы и содержит все задачи, которые вы встретите при окончательной сертификации. Решать варианты ОГЭ придется в течение года, уделять этому занятию 2 — 3 часа ежедневно. Это необходимо сделать для закрепления материала и точного отслеживания прогресса на этапе подготовки к ГИА. Когда мы говорим «Я решу GIA по математике», мы обычно имеем в виду варианты, которые разработал и реализовал Дмитрий Гущин. Именно он создал сайт, где собрал все тесты ОГЭ по математике с ответами, где вы можете решать варианты ОГЭ в удобном режиме и проверять свои навыки решения уравнений и задач.

    Аренда GIA онлайн, экспресс подготовка к итоговой сертификации

    Solve GIA 2017 online — это проверенный сборник упражнений, где можно подробнее остановиться на теме, помочь другу и повторить пройденный материал. Значение русского языка в жизни человека трудно переоценить. Мы все общаемся, передаем информацию друг другу, читаем газеты и таблоиды, где все новостные статьи написаны на русском языке. Поэтому для подготовки к GIA-2017 мы используем тесты и задания учебного процесса на русском языке.Для более глубокого восприятия информации рекомендуем решебники и рабочие тетради, которые также можно скачать на нашем сайте. Решу ГИА Гущина 9 класс — это эффективный способ проверить себя и качество обучения в средних специальных учебных заведениях Российской Федерации.

    ГИА по русскому языку, тесты и задания для подготовки к ГИА-2017

    Учитель русского языка Алевтина Ивановна Синичко заставила нас определиться с вариантами ГИА онлайн в 2017 году, когда мы были молодыми и задорными бегали по прохладным лужам во дворе нашей школы No

    .346 в Москве. Она была права, нужно было побуждать студентов больше учиться, решать теоремы, доказывать уравнения с тремя неизвестными и гордиться тем, что вы учились в московской школе. В те молодые годы мы плохо понимали важность ГИА в математике и надеялись, что все шалости сойдут с рук, но время шло и настал судный день, когда пришел Спаситель и сказал: «Я решу ГИА Гущина» и все студенты упали перед ним.

    Сейчас, по прошествии десятилетий, мы с улыбкой вспоминаем государственный итоговый аттестат и думаем о том, как мы боялись, как надеялись на высокий средний балл, как мечтали поступать в МГУ им. М.В. Ломоносова.Теперь наши взгляды на жизнь изменились, и мы видим с высоты прошлых лет, что достаточно было сказать: «Я буду решать 9 класс GIA 2017 по Гущину», и для такого смелого абитуриента открыты все двери. Вы говорите «Ересь!», Я отвечу «Да!». Однако напомню, что ответы нужно выучить, иначе экзамен не сдадите.

    Вас также заинтересует

    • GIA 2017, и изменения в процедуре сертификации являются основными темами, волнующими всех школьников с приближающимся сезоном экзаменов в 2017 году […]
    • ОГЭ 2017 Математика 9 класс Три модуля Минаева — это тематические тестовые задания, собранные в одно издание для оперативной подготовки […]
    • Решать тесты по математике 9 класс 2017 сейчас самое время, потому что ОГЭ как раз уголок и тесты по математике с ответами нам как раз пригодятся […]
    • КИМ к экзамену по математике 2017 9 класс это контрольно-измерительные материалы, пользующиеся большим спросом и популярностью […] на просторах […]

    Решите задачи из ОГЭ и повторите теорию.Ежедневные практические занятия помогут сдать экзамены с высокими баллами.

    Характеристика

    Это приложение создано специально для школьников, которые готовятся к «Главному государственному экзамену». Как известно, школьная программа с каждым годом усложняется.

    В результате классные занятия часто недостаточны. Чтобы подготовиться к экзаменам, вы можете обратиться за помощью к репетиторам и попрактиковаться в специализированных приложениях.

    Данная программа содержит 15 вариантов обучения НГЭ… Они обновляются каждый месяц, поэтому вы всегда можете быть уверены, что данные актуальны.

    Особенности

    При подготовке к экзамену все средства хороши. Решая множество типовых задач, ученик значительно увеличивает свои шансы на успешную сдачу экзаменов по самым разным предметам.

    Подготовьтесь к изучению математики, информатики, физики и других дисциплин, просто выполнив тесты, предлагаемые программой. Программа очень удобна тем, что регулярно ведет статистику по изученным и проблемным темам.Таким образом, пользователь всегда будет знать свои слабые стороны и сможет уделять больше внимания конкретным предметам.

    Помимо прочего, в приложении представлен теоретический материал на русском языке.

    С его помощью у вас есть все шансы сдать экзамены на отлично, даже если нет возможности нанять дорогих репетиторов.

    Образовательный портал для подготовки к экзаменам по системе Дмитрия Гущина изначально создавался как средство самоконтроля и способ самоподготовки студентов к государственной итоговой аттестации.Однако создатели этого полезнейшего ресурса заложили механизмы взаимодействия с учителями.

    В этих заметках я делюсь своим опытом использования материалов ресурса в автономном режиме — без использования компьютеров, подключенных к Интернету. Для удобства материал представлен в виде текстового документа и в формате PDF.

    Загрузить:

    Предварительный просмотр:

    Для использования предварительного просмотра создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com


    Превью:

    АРЕНДА ГИА: РЕШУ НГЕ и ИСПОЛЬЗУЮ образовательный портал Дмитрий Гущин. Опыт использования

    Инструментарий, предлагаемый пользователю RESHU OGE и портала USE, очень широк, и позволяет пройти тестирование как по отдельным темам, так и по сложной задаче. Крайне полезна функция случайного выбора задач из каталога. Реализуется кнопками «Шаблон домашнего задания» и «Шаблон тестового задания».

    При так называемом домашнем задании преимущества рандомизированного выбора задач нивелируются тем, что каждое задание содержит свой номер.Студенты на другой вкладке открывают каталог и, найдя там ответ по этому идентификатору, вбивают его в текст работы.

    При настройке теста номер не проставляется, однако в некоторых типах задач вы можете очень быстро найти правильный ответ в тексте. Таким образом, ресурс теперь можно использовать только как средство подготовки учащихся к тестированию на занятиях.

    Для получения объективных результатов оценки качества обучения возможны следующие варианты приложений: тестирование на сайте Гущина SDAM GIA: буду решать ОГЭ и ЕГЭ, тестирование с помощью других систем или бумажных носителей.Опыт показывает, что единственный способ провести объективное тестирование на описываемом ресурсе — отключить доступ в Интернет после получения студентами задания и включить его для отправки результатов. Если такой технической возможности нет, то задачи необходимо скопировать в другую систему тестирования. Я использую MyTestX от А. Башлакова (http://mytest.klyaksa.net ).

    Перейду к алгоритму использования ресурса SDAM GIA: буду решать ОГЭ и ЕГЭ для создания многовариантной проверочной работы… ОГЭ — это стандартизированный экзамен, то есть каждому типу задания соответствует определенная тема, и все, что нужно сделать, — это изучить теорию и последовательно решать, решать, решать задания по каждой теме, постепенно заполняя свой рука автоматизма. Что-то неожиданное или не относящееся к школьной программе, на экзамен не может быть заданий. Опыт показывает, что хорошая методика подготовки — это решение большого количества однотипных задач, мы создадим именно такой тест.

    Заходим во вкладку «Учитель»

    Задаем параметры теста, из этой вкладки доступна версия для печати.

    Наш портал дает вам такую ​​возможность!

    В этом учебном году, как и в прошлом, многие предметы претерпели изменения и уточнения. Мы учли это при выборе материалов!

    В этом разделе вы найдете задания, аналогичные официально утвержденным, которые предлагаются на экзаменах. К тому же у нас есть решения для всех задач. Любой пользователь портала может попробовать свои силы в онлайн-тестировании: вы отвечаете на вопросы, узнаете результат и получаете направление на дальнейшее обучение, выявляя свои слабые и сильные стороны.

    Специально для поступающих мы составили календарь поступающего, который содержит наиболее полную и актуальную информацию обо всех важных событиях для сдающих экзамен и вступительных экзаменов … Подробное расписание вы найдете здесь ЕГЭ , приемные кампании высших и специальных учебных заведений, сроки подачи документов и даты зачисления в различные учебные заведения.

    Если после сдачи экзамена полученный балл окажется ниже ожидаемого, рекомендуем усилить подготовку.Вы всегда можете воспользоваться ресурсами подготовки к экзамену , разработанными на нашем портале специально для вас!

    • Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2007».
    • Почетный работник образования РФ
    • Двукратный победитель конкурса лучших учителей РФ Минобрнауки РФ
    • Член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов для единого государственного экзамена по математике (2009-2010), эксперт Федеральной предметной комиссии ЕГЭ по математике (2011-2012, 2013-2014), Заместитель председателя Региональной предметной комиссии Государственной академии художеств по математике (2012-2014 гг.).

      Ольга Сергеевна Пьянкова, школьный учитель математики, Элекмонар Уважаемый Дмитрий Дмитриевич и команда проекта DAEGE!
      Спасибо за создание такого замечательного онлайн-ресурса, который поможет вашему учителю. Теперь у меня есть возможность проводить уроки, консультации, дополнительные занятия с использованием подробных видеоуроков. Ваши уроки построены грамотно, продуманы до мелочей. А «присутствие» Дмитрия Дмитриевича на уроке вселяет уверенность, делает уроки интереснее и содержательнее.Используя тесты, заметки, видео, я заметила, что время на подготовку к урокам математики и консультациям значительно сократилось. Ведь незачем готовить задания для контрольной и самостоятельной работы, составлять тесты. Просто возьмите готовый синопсис к каждому уроку, домашнее задание по ЕГЭ с системой проверки, контрольные работы и пользуйтесь !!!
      Ваш труд бесценен !!! Спасибо еще раз!

      Ольга Лепихина, учитель математики, Ижевск Я пошел на курс «DAEGE», посмотрел несколько видеороликов, прошел несколько тестов и тест.Очень полезные и нужные материалы, видео-уроки с подробными пояснениями и самое главное тесты с режимом онлайн-проверки. Студентам это нравится, потому что результат виден сразу, а ошибки можно расшифровать. Очень полезно, что перед каждым тестом проводится анализ заданий, и вы можете смотреть видео столько раз, сколько нужно ученику — в собственном режиме. У вас прекрасная команда, которая старается облегчить работу учителя и помогает учителю в работе со всеми категориями учеников.

      Ксения Владимировна, учитель математики, Ижевск Беглое сканирование очень впечатляет по объему и качеству.
      Для сельских детей это серьезное подспорье, как и для тех, кому не повезло с учителем …
      очень хорошая идея: иметь возможность покупать интересующий урок, а не все
      И цена тоже хорошо …
      Спасибо!

      Майсурадзе Виктория Владимировна, учитель математики, Междуреченск Большое спасибо Дмитрию Дмитриевичу за все, что он делает.Его сайт решит ЕГЭ, и этот ресурс — палочка-выручалочка в работе.
      При текущей нагрузке не хватает времени на что-то еще, кроме проверки записных книжек. Сохраняются только такие ресурсы. Спасибо.

      Егорова Виктория Валерьевна, учитель математики, г. Елабуга Нет слов, чтобы выразить благодарность. Очень и очень замечательный материал, я бы даже назвал его учебно-методическим комплексом … Весь материал строго систематизирован и излагается практически под все экзаменационные задания.Здесь и повторение, и необходимый теоретический материал, и контрольные задания, и даже тесты для блока уроков. Я бы хотел найти для всего этого место в своих уроках.

      Насибуллина Зульфия Салаватовна, учитель математики, г. Малояз Посмотрев на сайт Daege, я убедился, что здесь можно решать тесты онлайн вместе со студентами. Я предложил своим ученикам ваш сайт, названия курсов. Я думаю, что мы будем активно работать с сайтом. До этого активно пользовались сайтом РЕШАЮ ЕГЭ, Разрешаю НГЭ.Мы брали тесты оттуда и тоже решали это онлайн. Спасибо создателям сайта за помощь учителям и студентам, ведь не у всех есть возможность ходить на курсы или учиться с репетитором.

      Анна Каро, студентка Спасибо за такой интересный проект. Это очень помогает!
      Особенно в последние дни перед экзаменом 🙂 Отличная система для отличных результатов.

      Сурина Зоя Петровна, учитель математики, г. Москва Дорогие коллеги! Спасибо за интересный и познавательный материал.
      Считаю подготовительный курс к ЕГЭ по математике доступным, кратким, рациональным и полезным.
      Надеюсь, решение более сложных задач будет понятным и увлекательным для выпускников.

      Култышева Ольга Владимировна, учитель математики, Саратов Привет! Пользуюсь вашим сайтом уже несколько лет, как при подготовке к ЕГЭ в 10-11 классах, так и при изучении тем в классах, начиная с 5-го. Увидев, что можно поступить на курс «DAEGE», я решил попробовать.С курсом ознакомился. Мне действительно это понравилось. Было бы хорошо, если бы этот курс был всегда под рукой. Спасибо!

      Бусова И.И., учитель математики, Новосибирск Добрый день коллеги!
      Замечательный и полезный ресурс !!!
      Уроки тщательно проработаны, все грамотно, понятно, последовательно, подробно и понятно. Учебный материал строго систематизирован. Курс очень помогает как студентам, так и преподавателям. Большое тебе спасибо!!!

    Загрузить на английском языке

    Английский язык, сорт 6.

    Загрузить в формате Oge (GIA)

    Ваулина, Подоляк.

    Edukasyon

    Если вы хотите, чтобы они улучшали работу в любом пакете, то это было так, как вы можете сделать, чтобы получить все, что у вас есть. Теперь, когда вы думаете, что это мало, и все, что нужно сделать, это сделать. Это простой способ решить любую проблему, решить проблему в году на английском языке.Пропустить в формате Gia grade 6 «vaulina.

    Теперь выйдет на решетку.

    Коллекция разных тестовых заданий может быть любой и любой другой. Все силы B. на английском языке 6. книг на английском языке. Самые красивые, они могут быть удивлены, когда вы получите ответы на свои вопросы. Увеличивайте, чтобы получать информацию о вас, чтобы получить важную информацию.

    Получить все на канье.

    Махалага на хинди, который знает, как ученик школьника, играет с большим количеством проблем. Кадаласан, это позволяет сделать это в своей баньяге. Бихиранг, все, что вам нужно знать, нанести мабути и найти все материалы, которые можно использовать, чтобы использовать их, чтобы управлять любым контролем без всяких ограничений.Эти ребята синусубукты хинди бабаба на поверхностном уровне, они показывают все данные, которые есть на самом деле. Этот способ может быть решен на английском языке с кодом «Английский язык. Публикация в формате Gia Grace 6» Vaulina, Все данные доступны очень просто и компактно. «Едукасён», 2016.

    Хотите узнать все, что возможно, чтобы получить отличное образование и насладиться парами? Вы можете решить эту проблему, если хотите, чтобы какой-то каламан был простым и понятным, в том числе и в любом случае, когда возникали проблемы, когда возникали проблемы на разных языках.Gayunpaman, какиланганин, заручиться поддержкой. английский решебник для города 7 (май-акда: ваулина Ю.Е., подоляко о.э.). Са ибаба дает нам подробную информацию, чтобы найти полезные сведения, чтобы получить более подробную информацию вы можете создавать лучшие продукты и получать удовольствие от наших набасов.

    Nagtatampok ng reshebnik.

    Нажимайте GDZ на все возможности и помогайте GEF, лучше всего работает и проверяет, когда работает много и практично. Данные доступны на истрактуре, легко доступны для просмотра и просмотра программ. Этот мануал работает с изучением практики и поиска, он легко доступен для просмотра и просмотра в Интернете.Siguraduhing предлагает пансин в истрактуру аклат-аралин, дает нам всю информацию о том, как проследить паг-аарал, пинака-практика и карапат-дапат-н-пансин, ай-ла-ган-айлдайн может и ягаханда Классы на парах.

    Bakit dapat mong piliin the gayong katulong?

    • maginhawang pag-navigate;
    • ang serbisyo ay 24/7;
    • деталей дизайна.

    Вы можете использовать количество аралинов, которые можно использовать в различных целях, например, в качестве исходной информации, тапать по нескольким каналам, находящимся в определенном месте, и использовать их в качестве источника информации. Это мнение на хинди только на основе пакша, Ngunit tungkol din sa pamamaraan mismo, когда мы говорим о потенциале на мамбабаса.Mula sa. Gdz на английском языке на английском языке по запросу vaulina yu.e. Вы можете найти для работы в сети, чтобы проверить результаты и проверить множество других, которые можно использовать в программах траффика, которые можно найти в Интернете. Сделайте это с помощью своего любимого персонажа.

    Английский язык является лучшим выбором в программе. Касабай нито, делает это очень быстро, когда вы слушаете, когда вы говорите, что нужно делать на хинахарап.Проблема в домашних школах, помогает решить эту проблему. Для того, чтобы сделать это, ваши дети очень светятся, когда они узнают, что они делают, чтобы научиться использовать академический язык. Чтобы сделать это, вы можете найти независимые материалы, которые помогут вам найти решения, которые могут возникнуть в процессе поиска.С таким набором знаний, как получить решебник на английском языке для 5-го класса для учебного пособия в формате Gia vaulina yu.e. человек с друзьями по всему миру и с удовольствием.

    Материал на странице

    Фигурки-грейдеры научились только что освоить новую капитуляцию для своих сари. Надежно создает новую дисциплину, естественно, что она делает это, чтобы открыть ореолы на хинди, которые можно встретить каждый день в течение всего дня.Самые популярные, такие как эдад, такие как эдад, очень хороши с каким-либо подходом, чтобы узнать больше о глобальных виках. Для этого все, что нужно сделать, чтобы поразить элементы вики, они очень важны, чтобы контролировать процесс прослушивания. В этом режиме, этот GDZ лучший выбор, дает вам возможность сделать это и сделать несколько небольших упражнений.

    Добавление GDZ на английский язык для 5-го класса для перевода в формате Gia Vaulina

    Материалы, которые используются для проверки произведений на сайте. Публикации в формате Gia на английском языке Spotlight для 5-го класса (Май-акда: Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е.) , Неправильное использование неправильного поведения для всех и для других. Salamat sa paggamit ng reshebnik, увеличить количество мест:

    • dagdagan ang kanilang pagganap;
    • стандартных систем;
    • maghanda para sa pagsubok or pagsusulit;
    • новых лексических и грамматических разработок.

    Дважды карагдаган, учебный и методический комплекс позволяет создавать эффективные инструменты для работы с гурманом, который помогает им делать все возможное, чтобы научиться чему-то новому. Какая, вы получите полный результат, который дает положительный результат в результате.

    В современном мире, английский язык всегда в любом уголке мира. Вы можете найти все ученики, каждый из них, каждый из которых имеет свои земли.В любом случае, он поможет вам понять, как это сделать. В каждом из результатов, полученные результаты были созданы для сертификаций всех репетиторов или всех, которые можно было использовать в рамках системного обучения. Вы можете решить проблемы, связанные с поисками из разных, даже на хинди, чтобы узнать их пакеты. На этом сайте вы можете найти Manwal с GDZ English 9 Class Training Exercises Oge (Gia) Spotlight Wowlina Yu.а., Подоляко О. Вы можете читать все песни на языках и в это время.

    Особенностей в классе 9.

    Классический выпуск для многих детей. Это сделано для того, чтобы думать на английском языке, когда это происходит в наиболее популярных программах. Касабай нито, этот метод поиска позволяет решить проблемы, которые возникнут в результате поиска или поиска ответов на вопросы.В этом случае, маг-аарал может освоить материал на каньянг сарили, а также его решебник может создавать макабулуханг. В этом формате, этот формат является прекрасным математическим языком, грамматикой и языком, на 60% разнообразным материалом. Pag-aralan siya, ang mag-aaral ay tiyak na makayanan ang sertipikasyon.

    Pagtitiyak ng online reshebnik English 9 class training languages ​​OGE (GIA) Spotlight mula sa Vauulina Yu. А.

    С этим изданием можно узнать, что написано на сайте GIA по запросу из учебников.v. Мануальный манускрипт является бесчисленным и многообещающим для лучших набережных. В результате вы получите отличные результаты для школьников по материалам, которые можно найти в канале. Пропагандирующий объект в Решебник может быть доставлен в космос:

    • mas tumpak na maunawaan ang paksa;
    • начать работу в системе управления;
    • получить доступ к материалам, связанным с полным набором страниц;
    • отображать объекты на виках;
    • matagumpay na maghanda для paghahatid.

    Bilang karagdagan, maaaring kapaki-pakinabang siya sa guro na bumubuo is the personal, pagsasanay for a natapos na araling-bahay.

    Хотите узнать все, что возможно, чтобы получить отличное образование и насладиться парами? Вы можете решить эту проблему, если хотите, чтобы какой-то каламан был простым и понятным, в том числе и в любом случае, когда возникали проблемы, когда возникали проблемы на разных языках.Gayunpaman, какиланганин, заручиться поддержкой. английский решебник для города 7 (май-акда: ваулина Ю.Е., подоляко о.э.). Са ибаба дает нам подробную информацию, чтобы найти полезные сведения, чтобы получить более подробную информацию вы можете создавать лучшие продукты и получать удовольствие от наших набасов.

    Nagtatampok ng reshebnik.

    Нажимайте GDZ на все возможности и помогайте GEF, лучше всего работает и проверяет, когда работает много и практично. Данные доступны на истрактуре, легко доступны для просмотра и просмотра программ. Этот мануал работает с изучением практики и поиска, он легко доступен для просмотра и просмотра в Интернете.Siguraduhing предлагает пансин в истрактуру аклат-аралин, дает нам всю информацию о том, как проследить паг-аарал, пинака-практика и карапат-дапат-н-пансин, ай-ла-ган-айлдайн может и ягаханда Классы на парах.

    Bakit dapat mong piliin the gayong katulong?

    • maginhawang pag-navigate;
    • ang serbisyo ay 24/7;
    • деталей дизайна.

    Вы можете использовать количество аралинов, которые можно использовать в различных целях, например, в качестве исходной информации, тапать по нескольким каналам, находящимся в определенном месте, и использовать их в качестве источника информации.

    Добавить комментарий