«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Таможняя география: Автор: Таможняя Елена Александровна | новинки 2021

Содержание

География химико-лесного комплекса. Особенности размещения

Какие факторы оказывают влияние на размещение предприятий химиколесного комплекса?

Ответ:

Факторы, оказывающие влияние на размещение предприятий химиколесного комплекса:

— сырьевой;

— транспортный;

— потребительский;

— водный;

— электроэнергетический.

С. 73

1. Почему предприятия химической и лесной промышленности объединяют в один комплекс? Проанализируйте рис. 40 и выясните основные закономерности размещения предприятий химико — лесного комплекса.

Ответ:

В составе химико — лесного комплекса имеется две группы отраслей: лесная и химическая. Лидирующие позиции принадлежат химической. Такой тандем реален из — за способности отраслей сочетаться, базируясь на расположении их технологии к комплексному применению сырья, получая из одних видов исходных материалов различные продукты.

При производстве искусственных волокон (химическая промышленность) исходным материалом является целлюлоза (лесная промышленность). Целлюлозно — бумажная промышленность подразумевает комбинацию из механического типа обработки и химического. При производстве материалов в мебельной промышленности используют клей и древесные частицы.

В России выделяют четыре базы химико — лесного комплекса: Северо — Европейскую, Центральную, Урало — Поволжскую и Сибирскую. На базах химико — лесного комплекса наблюдается неравномерное распределение ресурсов. Центральная база сформирована с ориентацией на потребительский спрос. Она ориентирована на научный потенциал и потребителя, отличается рссурсодефицитностью и универсальным составом. Северо — Европейская база — самая слаборазвитая ввиду сырьевой направленности региона, обладает богатейшими запасами химического сырья и леса. Урало — Поволжская база — хорошо обеспечена сырьём (нефть, газ, калийные и поваренные соли, сера) и ориентирована не только на их источники, но и на энергетику Поволжья, отходы и потребности металлургического производства Урала.

Сибирская химическая база является наиболее перспективной. Она обладает огромными запасами химического сырья (нефти, газа, угля, солей). Сибирская база производит шестую часть продукции химической промышленности.

Преимущественные факторы размещения химико — лесных баз — сырьевой и потребительский.

2. Есть ли в регионе вашего проживания предприятия химико — лесного комплекса? Какие экологические проблемы связаны с их присутствием?

Ответ:

«Экодом» — один из крупнейших в России холдингов полного цикла деревянного домостроения и производства клееного бруса. Мощности комбината позволяют перерабатывать до 150 тыс. м3 древесины в год и изготавливать до 500 быстромонтируемых комплектов жилых домов.

Комбинат глубокой переработки древесины был официально введен в строй в 2000 году. Проект реализован при участии администрации Челябинской области, компании «Технополис» и фирмы WIWA GmbH (Германия). Производство спроектировано фирмой Michael Weining AG и оснащено оборудованием ведущих немецких производителей. Объем инвестиций составил более 40 млн евро. Как отмечают на комбинате, технологическое оснащение «Экодома» и сейчас является уникальным для Урало­Сибирского региона.

Экологические проблемы предприятия «Экодом»:

1. Убыток древесины во время заготовки и переработки.

Бережное использование природных ресурсов необходимо для сохранения экологии. Для этого следует рационально использовать древесное сырье, чтобы уменьшить количество отходов. Правильное хранение древесины и перевозка ее к месту обработки будут способствовать сохранению леса и заготовок.

2. Сточные воды

Производство мебели, ДВП, фанеры отравляет почву вредными примесями.

Суспензии и эмульсии мутят воду, растворы коллоидов меняют цвет, молекулы в растворах повинны в странном вкусе и неприятном запахе. Растворы ионов наделяют воду несвойственными ей минералами.

В результате попадания хотя бы одного приведено выше вещества в сточные воды незамедлительно приведет к загрязнению. Изменятся физические свойства воды, ее химический состав. Это приведет к биологической катастрофе экосистемы.

3. На основе текста учебника и карт атласа продолжите заполнение таблицы, отражающей особенности размещения важнейших производств химико — лесного комплекса.

Ответ:

4. Пользуясь текстом учебника и картами атласа, составьте характеристику баз химико-лесного комплекса. Заполните таблицу.

Ответ:

Состав и значение инфраструктурного комплекса

Вспомните историю заселения и хозяйственного освоения территории России. Какие виды транспорта существовали в России в разные исторические периоды?

Ответ:

С изобретением колеса стал развиваться сухопутный транспорт. До этого применялся лишь «волок». На водном транспорте долгие годы в качестве двигателя использовался парус, на суше — различные животные.

Характерная черта транспорта — тесная связь с культурой и торговлей.

Возникновение и развитие железнодорожного транспорта от­носится к первой половине XIX в. и напрямую связано с формированием капиталистического способа производства, ростом крупной промышленности (в частности, горнодобывающей), образованием национальных и мировых рынков, потребовавших быстрой, массовой, недорогой и достаточно регулярной перевозки грузов. Начало строительства рельсовых дорог в России относится к концу XVIII в. Чугунная рельсовая дорога в России была построена в 1788 г. инженером Ярцевым на Александровском пушечном заводе в Петрозаводске, а затем — в 1808–1810 гг. на Алтае. Первый паровоз в России был построен отцом и сыном Черепановыми в 1834 г. на Нижнетагильском заводе Демидовых на Урале.

Конец XIX — начало XX в. характеризуется появлением и развитием автомобильного транспорта (от греч. autos — сам и лат. Mobilis — подвижный, легко двигающийся).

В 1752 г. крестьянин Казанской губернии Л. Шамшуренков сконструировал «самобеглую коляску», демонстрация которой проходила в Санкт — Петербурге.

В 1791 г. талантливый самоучка Иван Кулибин продемонстрировал трехколесную «самокатку», в которой были коробка передач, маховик и другие детали. Управление производилось педалями, скорость составляла до 10 км/ч.

Паровые автомобили появились в России в 1766 г., изобретатель Иван Ползунов, во Франции в 1769 г., изобретатель Ж.Кюньо, в Великобритании в 1800 г., изобретатель Эванс; 1801 г., изобретатель Тревитик и др., затем и в других странах.

В 1 — й четверти XX в. появился воздушный транспорт. После революции 1917 г. в России интенсивно развивалось дирижаблестроение. Начиная с 30 — х г. XX в. воздушных гигантов стали вытеснять самолеты. Интерес к дирижаблям резко упал, когда они один за другим начали сгорать при авариях.

С.105

1. Определите, какие отрасли инфраструктурного комплекса входят в состав третичного, а какие — в состав четвертичного секторов хозяйства.

Ответ:

Третичный сектор экономической инфраструктуры образован предприятиями, предоставляющими нематериальный товар: услуги для юридических и физических лиц. Примеры: индустрия развлечений, медобслуживание, пассажирские и грузовые перевозки, туризм и т. д. Четвертичный сектор оформился в экономику знаний и включает всё, что относится к работе с данными: исследования, образование, планирование. Он выделился из третичного с развитием информационных технологий, и оба сектора относят к постиндустриальному обществу.

2. По рис. 58 определите, в чем состоят преимущества и недостатки каждого вида транспорта.

Ответ:

3. Найдите крупные транспортные узлы на карте атласа. Определите, какие виды транспорта сходятся в этих узлах, какие грузы они перевозят.

Ответ:

Крупнейший транспортный узел нашей страны — Москва. Москва — это воздушный, речной, автомобильный и железнодорожный транспорт. В Москву везут продукты питания, сырьё (лес, металл, каменный уголь и др.), промышленные товары, а из Москвы — технику и оборудование, медикаменты, промышленные товары и др.

Также крупными узлами считаются Санкт — Петербург, Калининград, Ростов — на — Дону, Нижний Новгород, Екатеринбург, Новосибирск, Владивосток.

4. Определите по карте атласа, в каких частях страны транспортная сеть развита недостаточно. Какими причинами это можно объяснить?

Ответ:

В Сибири транспортная сеть развита недостаточно. Объясняется тяжелыми природными условиями.

5. Поясните высказывание «Транспорт подобен кровеносной системе организма, которая обеспечивает нормальное функционирование его органов и систем, связывает их в единое целое».

Ответ:

Разные виды транспорта образуют транспортную систему, связывающую воедино огромную территорию России. Без надежной работы транспорта невозможно функционирование хозяйства, жизнь населения, существование государства, осуществление его связей с другим странами мира.

Школа географа — исследователя

Используя дополнительные источники информации, определите долю различных видов транспорта в грузо — и пассажирообороте вашей местности. Полученные данные оформите в виде диаграммы. Сравните с долевыми характеристиками разных видов транспорта в среднем по России (рис. 59).

Ответ:

Транспортная система Челябинской области включает железнодорожный, автомобильный, воздушный и трубопроводный виды транспорта и является типичной региональной транспортной системой России.

В Челябинской области отсутствует грузо — и пассажирооборот речным и морским транспортом. Также как и по средним показателям России в пассажирских перевозках преобладает железнодорожный транспорт. По грузообороту в Челябинской области показатель перевозок трубопроводом мал, а по средним показателям страны, наоборот, занимает лидирующую позицию.

Таможняя Елена Александровна | Сотрудники

Докторантура: Московский педагогический государственный университет (2010)
Аспирантура: Московский педагогический государственный университет (1997)
Специалитет: Московский педагогический государственный университет (1993)

«Методика реализации историко-географического подхода в школьном курсе географии России» (1998)

«Система методической подготовки учителя географии в педагогическом вузе в условиях модернизации образования» (2010)

Бакалавриат:
Методика преподавания географии
Производственная практика

Магистратура:
Педагогические технологии дополнительного образования
Технологии развивающего обучения
Технология ценностного обучения
Технологии развития творческих способностей
Руководство ВКР магистрантов

Аспирантура:
Теория и методика обучения и воспитания (география)
Научное руководство аспирантами
НИР практика
Производственная практика

«Окружающий мир» как пропедевтическая основа формирования географической культуры школьника  // Проблемы современного образования. 2018. № 1. С.95-110 (в соавт.)

Методика изучения  раздела «Хозяйство» в школьном курсе «География России»  в условиях реализации ФГОС ООО // Современные проблемы науки и образования. 2018.  № 2

Режим доступа: URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=27510 (дата обращения: 17.04.2018) (в соавт.)

Профессионально-методическая компетентность учителя географии в условиях реализации ФГОС ООО : монография / Е.А. Таможняя, Е.А. Беловолова, В.П. Дронов, Д.Л. Лопатников – М.: Перо, 2018.

Методика изучения раздела «Население» в курсе «География России» в условиях реализации ФГОС ООО // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 3. URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=27676(дата обращения: 25.06.2018) (в соавт.)

Некоторые подходы к обновлению содержания и инструментария внутренней оценки качества школьного географического образования // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 3.     URL: http://www. science-education.ru/article/view?id=27689 (дата обращения: 26.06.2018) (в соавт.).

Содержательная и структурно-функциональная характеристика экоцентрического сознания // Педагогика и психология образования. – МПГУ, 2018. – № 3. – С.128-138. (в соавт.)

Тетрадь для контрольных и проверочных работ к учебнику В.Б. Пятунина, Е.А. Таможней «География России. Природа. Население» для учащихся общеобразовательных организаций: 8 класс. – М.: Вентана-Граф, 2019. – 80 с. (в соавт.).
Тетрадь для контрольных и проверочных работ к учебнику Е.А. Таможней, С.Г. Толкуновой «География России. Хозяйство. Регионы» для учащихся общеобразовательных организаций: 9 класс. – М.: Вентана-Граф, 2019. – 80 с. (в соавт.).
Технологические карты уроков по курсу «География России». 8 класс. – М.: Изд-во Корпорация «Русский учебник», 2019.-209 с. (в соавт.).
Технологические карты уроков по курсу «География России». 9 класс.- М.: Изд-во Корпорация «Русский учебник», 2019. – 207 с. (в соавт.).
О расширении деятельностного потенциала школьной географии в условиях обновления ФГОС // Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (г. Москва, 02 ноября 2019 года) / Науч. ред. Е.А. Таможняя. – М.: Перо , 2020. – С. 16-19 (в соавт.).

Методика обучения географии: учебник и практикум для академического бакалавриата.  Рекомендовано Учебно-методическим отделом высшего образования в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям. Гриф УМО ВО / М.: Издательство Юрайт, 2016. – 321 с. (в соавт.).
Развитие творческого мышления будущих учителей географии в процессе самостоятельной исследовательской деятельности // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 2 URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=24206 (дата обращения: 17.03.2016). (в соавт.).
Об итогах  межрегиональной научно-практической конференции  «Современный урок географии: проблемы и перспективы развития» // География в школе. – 2016. – № 3. – с. 62-64.
Отвечает ли «Концепция географического образования» задачам новой образовательной парадигмы? // География в школе. – 2016. – № 8. – с. 42-46 (в соавт.).
Формирование новых экономических понятий в школьном курсе «География России» // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 6.; URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25727 (дата обращения: 09.01.2017) (в соавт.).
География: 9 класс: рабочая тетрадь № 1 к учебнику Е.А. Таможней, С.Г. Толкуновой «География России. Хозяйство. Регионы» для учащихся общеобразовательных организаций – М.: Вентана-Граф, 2016. – 80 с.. (в соавт.).
География: 9 класс: рабочая тетрадь № 2 к учебнику Е.А. Таможней, С.Г. Толкуновой «География России. Хозяйство. Регионы» для учащихся общеобразовательных организаций – М.: Вентана-Граф, 2016. – 96 с.. (в соавт.).

География России: Хозяйство: Регионы: 8 класс: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 96 с. (в соавт.).
География России: Хозяйство: Регионы: 9 класс: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 136 с. (в соавт.).
Экология Москвы и Московской области: учебно-методическое пособие / М. : МГПУ, 2015. – 108 с. (в соавт.)

География России: Хозяйство. Регионы. 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под общ. ред. чл.-корр. РАО В.П.Дронова. – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 368 с.. (в соавт.).
География России: Природа. Население: 8 класс: контурные карты с заданиями. М.: Вентана-Граф, 2014.
О картографической грамотности школьников// География в школе. – 2014. – № 7.-С. 37-43 (в соавт. с И.В.Душиной, Е.А.Беловоловой).

Школьная география: единство в многообразии // География в школе. – 2013. – № 4.-С. 41-46 (в соавт. с И.В.Душиной, Е.А.Беловоловой).
Методические подходы преподавания разделов «Население» и «Хозяйство» курса «География России» в условиях реформирования общеобразовательной школы // География в школе. – 2013. – № 7.-С. 39-45.
Базовые модели методической подготовки учителя географии в России // Преподаватель XXI век. – М.: «Прометей» МПГУ, 2013. – № 3. – С.175-184.

География: 8 класс: рабочая тетрадь № 1 к учебнику В. Б.Пятунина, Е.А.Таможней «География России. Природа. Население». М.: Вентана-Граф, 2013. – 96 с. (в соавт. с В.Б.Пятуниным).
География: 8 класс: рабочая тетрадь № 2 к учебнику В.Б.Пятунина, Е.А.Таможней «География России. Природа. Население». М.: Вентана-Граф, 2013.-80 с. (в соавт. с В.Б.Пятуниным).
Практикум по методике обучения географии. Учебное пособие для студентов педагогических вузов /под ред. Е.А.Таможней М.: Прометей МПГУ, 2013. (в соавт. с И.В.Душиной, Е.А.Беловоловой).

Учителю о новых подходах к планированию урока географии в условиях введения образовательных стандартов нового поколения // География в школе. – М.: Школьная Пресса, 2012. – № 3. – с. 29-38 (в соавт. с И.В.Душиной, Е.А. Беловоловой, В.Б.Пятуниным).
География: программа: 5-9 классы / М.: Вентана-Граф, 2012. – 328 с. (в соавт. с А.А.Летягиным, И.В.Душиной, В.Б.Пятуниным).
География России. Природа. Население. 8 класс: атлас. М.: Вентана-Граф, 2012. (в соавт. с В.Б.Пятуниным).

Комплекс учебно-методических задач как основа формирования методической готовности учителя географии // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – М.: Издательство МГОУ, 2011. – № 1- С.88-95.
Теоретические основания выделения базовых моделей методической подготовки учителя географии // Преподаватель XXI век. – М.: «Прометей» МПГУ, 2011. – № 1. – С.55-63.
География: 8 класс: тестовые задания к учебнику В.Б.Пятунина, Е.А.Таможней «География России. Природа. Население».- М.: Вентана-Граф, 2011. – 80 с. (в соавт. с В.Б. Пятуниным).
Педагогическая практика по географии в условиях инновационного развития образовательных учреждений (инструктивно-методические материалы) Уфа: Изд-во БГПУ, 2011. – 44 с. (в соавт. с Е.А.Беловоловой, О.В.Булановой, Е.А. Гончар).

География России: Хозяйство: природно-хозяйственные регионы: 9 класс: Примерное поурочное планирование: Методическое пособие.- М.: Вентана-Граф, 2010. – 112 с. (в соавт. с Е.А.Беловоловой).
Учебник по курсу «География России»: основные направления модернизации содержания и структуры в свете образовательных стандартов второго поколения / География. Информационно-методический бюллетень. Выпуск 1. Педагогический опыт. Разработки уроков. Примеры практических работ. – М.: Вентана-Граф, 2010. (в соавт. с В.Б.Пятуниным).
Пути обновления методического мастерства учителя географии в период модернизации образования // География в школе. – 2010. – № 3. – С. 34-38 (в соавт. С И.В. Душиной).
Методическое мышление как разновидность профессионального педагогического мышления // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – М.: Издательство МГОУ, 2010. – № 1.- С. 188-193.
Формирование методических компетенций учителя географии в ходе работы с новым учебно-методическим комплексом по дисциплине «Теория и методика обучения географии» // Преподаватель XXI век. – М.: «Прометей» МПГУ, 2010. – № 2. – С. 59-69.
Методическая готовность учителя географии: теоретический и практический аспекты //Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – М.: Издательство МГОУ, 2010. – № 4- С. 163-167.
Основные направления модернизации курса «География России» // География в школе. – № 6. –2010. – с.24-27.
Система методической подготовки учителя географии в педагогическом вузе в условиях модернизации образования (монография).- М.: МПГУ, 2010.- 354 с.
Реализация компетентностного подхода в методической подготовке современного учителя географии // М.: «Прометей» МПГУ, 2010. – № 4. – С. 34-41.

Методика и методология подготовки будущих учителей географии // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – М.: Издательство МГОУ, 2009. – № 1.- С. 125-131 (в соавт. с Е.А.Беловоловой).
Основные направления модернизации методической подготовки учителя географии в условиях проектирования нового поколения стандартов // Преподаватель XXI век. – М.: «Прометей» МПГУ, 2009. – № 2. – с. 55-62.
Исторические этапы профессиональной и методической подготовки учителей географии в России // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева, 2009. – № 3. – С. 112-117.
Профессиональная и методическая подготовка учителя географии: история и современность // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – М.: Издательство МГОУ, 2009. – № 4.- С. 127-131.
География России. Природа. Население: 8 класс: Примерное поурочное планирование: Методическое пособие. М.: Вентана-Граф, 2009. – 72 с. (в соавт. с В.Б.Пятуниным).
Проверка результатов обучения дисциплине «Теория и методика обучения географии»: учебное пособие для студентов географических специальностей педагогических вузов (учебное пособие)/ под ред. Таможней Е.А.- М.: МПГУ, 2009. (в соавт.с И.В.Душиной, Е.А. Беловоловой, А.А.Летягиным, В.Б.Пятуниным).
География России: Хозяйство. Регионы. 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под общ. ред. чл.-корр. РАО В.П.Дронова- М.: Вентана-Граф, 2009. – 368 с. (в соавт. с С.Г.Толкуновой).

Технологии виртуальной и дополненной реальности в образовании (2020).
Оказание первой помощи в условиях учебно-воспитательного процесса (72 ч., 2020)
Разработка электронных образовательных ресурсов и их внедрение в учебный процесс в вузе (на примере СДО MOODLE), ФГБОУ ВО «МПГУ» (2019).
«Организация и ведение ГО, предупреждение и ликвидация ЧС. Руководители занятий по ГО по защите от ЧС в организациях», УМЦ по ГО и ЧС СВАО г. Москвы (2019).
«Инновационные подходы в обучении географии в условиях реализации ФГОС ООО», ГОУ ВО Московской области Московский государственный областной университет (2018).
«Комплексная безопасность», ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» (2018).
Концепция школьного географического образования в рамках рабочей программы Всероссийского съезда учителей географии (2016).
Московский педагогический государственный университет, дополнительная профессиональная программа «Использование возможностей LMS Moodle для смешанного обучения» (2014).

Лауреат I степени конкурса МПГУ на лучшую научное работу естественного и технического цикла 1997 года за работу «Географическая картина мира» (в соавторстве) (1997 г.).
Победитель конкурса молодых преподавателей вузов г. Москвы Благотворительного фонда В. Потанина (2003 г.).
Лауреат I степени конкурса МПГУ на лучшую научную работу естественно технического цикла за учебные пособия для студентов вузов «Методика объяснения географии в общеобразовательных учреждениях», «Практикум по методике преподавания географии для студентов вузов» (в соавторстве) (2008 г.).
Лауреат I степени конкурса на лучшую научную работу МПГУ естественно-технического цикла 2010 года за комплекс учебников и учебно-методических пособий по географии для учащихся 6-10 классов общеобразовательных учреждений «География России. Хозяйство. Регионы. 9 класс», программу «география. Программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений» (в соавторстве) (2010 г.).
Лауреат I степени конкурса учебно-методических работ (номинация «Лучший учебник/учебное пособие для общеобразовательных организация. включая дошкольные») ФГБОУ ВПО «МПГУ (2015 г.).
Почетная Грамота Ученого совета ФГБОУ ВО «МПГУ» за многолетнюю плодотворную работу, большой вклад в подготовку научно-педагогических кадров, в связи с 45-летием со дня рождения и 20-летием работы в MПГУ (2016 г.)
Лауреат I степени конкурса на лучшую научную работу в области социально-экономических и общественных наук за учебник и практикум для академического бакалавриата «Методика обучения географии» (2018 г.).
Лауреат III степени конкурса за лучшую научную работу в области химических и биологических наук за программу «География. Программы. 5-9 классы» (2018 г.).

Благодарность ректора ГОУ ВГ10 «МПГУ» В.Л. Матросова за многолетнюю плодотворную работу по подготовке высококвалифицированных специалистов, по развитию научных исследований и в связи с 75-летием географического факультета (2009).
Благодарность Председателя Экспертного совета экспериментальных площадок МПГУ, проректора ФГБОУ ВПО «МПГУ» В. Ф. Чертова за выступление на конференции «Состояние и перспективы экспериментальной работы профессорско- преподавательского состава МПГУ на базе образовательных учреждений г. Москвы» по актуальной теме «реализация деятельностного подхода в обучении географии средствами нового поколения учебников» (2011).
Диплом за многолетний вклад в развитие географического образования и помощь в работе журнала «География в школе» (2013).
Благодарственное письмо начальника Пансиона воспитанниц МО РФ Л. Максимовой за помощь в проведении научно-практической конференции воспитанниц «Взгляд в будущее» (2013).
Благодарственное письмо начальника Пансиона воспитанниц МО РФ Л.Ю. Максимовой за участие в VI научно-практической конференции «Взгляд в будущее» (2014).
Благодарность президента Российской Ассоциации учителей географии А.А. Лобжанидзе за активное участие в XVII всероссийской научно-практической конференции «Межрегиональная ассоциация учителей географии как инструмент государственно-общественного управления содержанием географического образования», посвященной 20-летию Ассоциации учителей географии (2015).
Благодарственное письмо начальника Пансиона воспитанниц МО РФ Л.Ю. Максимовой за работу в экспертной комиссии секции географии «Горизонт» на VIII научно-практической конференции «Взгляд в будущее. Наука в современном мире» (2016).
Благодарность проректора по непрерывному образованию ГОУ ВО МО «МГОУ» Н.И. Яковлевой за проведение семинара в рамках профессиональной переподготовки педагогов по программе «Образование и педагогика» по профилю «География» (2017).
Благодарственное письмо Начальника Главного управления кадров Министерства обороны Российской Федерации генерал-полковника В. Гремыкина за неисчерпаемую активность, кропотливый труд, высокий профессионализм и большой личный вклад в организацию и проведение Всеармейского конкурса «Педагог года общеобразовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации- 2017» (2017).
Благодарность ректора ФГБОУ ВО «МПГУ» А.В. Лубкова за добросовестный труд, высокие профессиональные качества и безупречную работу на благо университета (2017).
Благодарственное письмо ИД «Первое сентября» и Оргокомитета XVI Всероссийский педагогический марафон учебных предметов» за лекцию «Курс «География России» в рамках новой Концепции географического образования» (2017).
Благодарность Учебно-методического управления ФГБОУ ВО «МПГУ» за активное участие в создании видеофильма «Актуальное интервью» (2018).
Благодарность проректора по непрерывному образованию ГОУ ВО МО МГОУ Н.И. Яковлевой за высокий уровень проведения занятий в рамках программы повышения квалификации для учителей «Подготовка педагога к инновационной деятельности в образовательной организации в условиях реализации ФГОС» (2018).

Руководство научно-образовательными площадками МПГУ:
• 2010-2013 гг. «Реализация деятельностного подхода в обучении географии в рамках апробации новой линии учебников издательского центра Вентана-Граф».
• 2013-2016 гг. «Технологии географического образования». Мобильное электронное образование (2016).
• Госконтракты 032, 033 (Организационно-методическое и информационное сопровождение проведения мероприятий, направленных на продвижение, поддержку и укрепление позиций русского языка, а также на популяризацию российской науки, культуры и образования в государствах — участниках СНГ и Европы) (2016).
• Образовательная программа высшего образования — программа бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Профиль — География и иностранный язык (китайский язык). Внутренний грант ФГБОУ ВО «МПГУ» (2018).

Методика обучения географии — Образовательная платформа «Юрайт». Для вузов и ссузов.

Тест к разделу Опубликован 05.03.2019 Глава 1. Географическая культура — составная часть общей культуры человека Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 05.03.2019 Глава 2. Методика обучения географии как наука Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 06. 03.2019 Глава 3. Цели, содержание и структура географического образования Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 07.03.2019 Глава 4. Психолого-педагогические основы обучения географии Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 07. 03.2019 Глава 5. Методика формирования основных компонентов содержания географического образования Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 11.03.2019 Глава 6. Методы и технологии обучения географии Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 11. 03.2019 Глава 7. Современные педагогические технологии обучения географии Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 13.03.2019 Глава 8. Средства обучения географии Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 14. 03.2019 Глава 9. Формы организации обучения географии Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 14.03.2019 Глава 10. Планируемые результаты обучения предмету «География» и их проверка Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 14. 03.2019 Глава 11. Методика обучения школьным курсам географии Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

Тест к разделу Опубликован 14.03.2019 Глава 12. Внеурочная деятельность по географии Авторы: Душина И. В., Смирнова М. С., Таможняя Е. А.

1.

2.3.4. География (учебный предмет) / КонсультантПлюс

1.2.3.4. География (учебный предмет)

1.2.3.4.2.1.1

Климанова О.А.,

Климанов В.В.,

Ким Э.В. и др.;

под ред. Климановой О.А.

География: Землеведение

56

ООО «ДРОФА»

http://drofa-ventana.ru/expertise/umk-064

1.2.3.4.2.2.1

Климанова О.А.,

Климанов В.В.,

Ким Э.В.,

Сиротин В.И.;

под ред. Климановой О.А.

География: Страноведение

7

ООО «ДРОФА»

http://drofa-ventana.ru/expertise/umk-064

1.2.3.4.2.3.1

Алексеев А.И., Низовцев В.А., Ким Э.В. и др.; под ред. Алексеева А.И.

География: География России: Природа и население

8

ООО «ДРОФА»

http://drofa-ventana. ru/expertise/umk-064

1.2.3.4.2.4.1

Алексеев А.И.,

Низовцев В.А.,

Ким Э.В. и др.;

под ред. Алексеева А.И.

География: География России: Хозяйство и географические районы

9

ООО «ДРОФА»

http://drofa-ventana.ru/expertise/umk-064

1.2.3.4.3.1

Летягин А.А.

География. Начальный курс

5

ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»

http://rosuchebnik.ru/expertise/umk-063

1.2.3.4.3.2

Летягин А.А.

География: Начальный курс

6

ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»

http://rosuchebnik.ru/expertise/umk-063

1.2.3.4.3.3

Душина И.В.,

Смоктунович Т.Л.

География: материки, океаны, народы и страны

7

ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»

http://rosuchebnik. ru/expertise/umk-063

1.2.3.4.3.4

Пятунин В.Б.,

Таможняя Е.А.

География России: Природа. Население

8

ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»

http://rosuchebnik.ru/expertise/umk-063

1.2.3.4.3.5

Таможняя Е.А.,

Толкунова С.Г.

География России. Хозяйство. Регионы

9

ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»

http://rosuchebnik.ru/expertise/umk-063

Trojden | Население Урала: Таможняя Е. А.

Вспомните из курса географии 8 класса, когда началось заселение русскими территории Урала.

Заселение и хозяйственное освоение Урала. Расположенный на стыке Европы и Азии, Урал за свою историю испытал на себе влияние культур многих народов.

Известно, что к X в. территория региона уже была заселена древнейшими местными народностями — вогулами, остяками и башкирами. К XIII в. в состав новгородских владений входили: Северный (от истоков Печоры), Приполярный, Полярный Урал, Пай-Хой и зауральская Югорская земля.

Древние греки называли Уральские горы Рифейскими горами, арабы — Мургаром. Русские землепроходцы именовали их «Камнем», «Каменным поясом», «Земным поясом». Название «Урал» появилось в XVIII в. в работах выдающегося государственного деятеля, историка, географа В. Н. Татищева. Этот разносторонне одаренный человек был ближайшим сподвижником Петра I. Назначенный начальником уральских горных заводов, он внес большой вклад в развитие металлургии Урала, считается основателем Екатеринбурга.

В начале XV в. в Приуралье были открыты богатые соляные месторождения, на которых возник второй по значимости (после Соли Вычегодской) центр солеварения — Соль Камская (Соликамск). Солевары (выходцы с Русского Севера) выкачивали из земли рассолы, выпаривали их и получали поваренную соль «пермянку». Соль Камская снабжала своей продукцией не только Прикамье, но и Поволжье, Московскую и Рязанскую земли. Транспортировка соли шла по Каме, Волге и Оке.

После разгрома казаками и стрельцами Казанского и Сибирского ханств в конце XVI в. русские переселенцы потоком хлынули в Приуралье и Зауралье. Через пять лет после взятия Казани войсками Ивана Грозного в состав Российского государства добровольно вошла Западная Башкирия, а в середине XVII в. присоединились башкиры, населявшие восточные районы Южного Урала.

Богатство Уральского региона определило направление его хозяйственного освоения: развернулась добыча полезных ископаемых (медных, оловянных, железных руд, поделочного камня), вырубались леса, прокладывались дороги. Вокруг месторождений появились заводские поселки — Златоуст (1754), Усть-Катав (1758) и другие. Многие поселения на Урале получили свои названия по тем полезным ископаемым, около месторождений которых они возникли: Асбест, Медногорск, Магнитогорск, Изумруд, Усолье, Соликамск и т. д.

Формирование уральских городов было неразрывно связано со строящимися металлургическими заводами. Это привело к возникновению уникального, типично уральского образования «город-завод». В центре такого города располагался завод, напротив завода — огромный пруд (необходимый для производства резервуар воды в условиях водного дефицита). По плотине проходила главная улица. Вокруг завода строились жилые кварталы. Такая планировка сохранилась до наших дней, став причиной серьезных экологических проблем старых уральских городов, где в самом центре города находятся крупные промышленные предприятия. Ситуацию усугубляет тот факт, что города строили, как правило, в межгорных котловинах, имеющих особый характер циркуляции воздушных масс.

Рис. 139. Схема старого уральского города

В течение XVIII в. население Урала выросло почти в 6 раз. В конце XVIII в. Урал стал крупнейшим промышленным районом России и мира. Он давал 2/3 производимого в стране чугуна и всю российскую медь.

Особенности современного населения Урала. Численность современного населения составляет около 20 млн чел. Естественный прирост населения — отрицательный.

Плотность населения в регионе выше общероссийской — 25 чел./км2. При этом подавляющая часть населения — горожане (75 % общей численности населения). К наиболее урбанизированным районам относятся Свердловская и Челябинская области, где доля городских жителей составляет более 80 %. Высокий уровень урбанизации объясняется особенностями хозяйственного освоения региона: большинство его поселений строились сразу как города «при заводах». Большая доля сельского населения отмечается только в Пермском крае.

На Урале насчитывается 140 городов, в том числе есть города-миллионники: Екатеринбург, Челябинск, Уфа, Пермь. По числу городов Урал уступает только Центральной России. Уральские города образуют две огромные полосы (Соликамск — Оренбург и Серов — Орск), вытянутые в меридиональном направлении по обе стороны от Уральского хребта.

Рис. 140. Города Урала: 1 — Златоуст; 2 — Усолье; 3 — Екатеринбург; 4 — Пермь; 5 — Уфа

Города Урала можно условно разделить на две группы: города, возникшие в первую волну индустриализации региона 300-400 лет назад (Каменск-Уральский, Невьянск, Екатеринбург и др. ), и новые города, возникшие в XX в. («закрытые» города оборонно-промышленного комплекса).

Этнический состав населения Урала пестрый, представлен тремя языковыми семьями: индоевропейской (русские), алтайской (башкиры, татары) и уральской (удмурты, коми-пермяки). Особенно разнообразен национальный состав Предуралья. Около 80 % населения Урала составляют русские, среди них потомки первых поселенцев — уральские казаки.

Рис. 141. Представители народов Урала в национальных костюмах

На многонациональном Урале соседствуют несколько религий. Русское население вместе с удмуртами и коми-пермяками придерживается в основном православия. Башкиры и татары большей частью мусульмане.

Подведем итоги

• Урал — регион старого промышленного освоения. Богатство минеральными ресурсами, особенности рельефа и история заселения определили большую численность и современный облик уральских городов, многие из которых были построены в эпоху Петра I.

• Благодаря пограничному положению и длительной истории заселения, Урал — один из самых многонациональных регионов России.

• В настоящее время на территории региона проживают около 20 млн чел. Специфические черты населения — высокая плотность и преобладание городского расселения.

Вопросы и задания

1. Какие города появились в начальный период промышленного освоения Урала? 2. С чем связаны экологические проблемы уральских городов? 3. Используя карту «Народы России», определите, на территории каких субъектов федерации проживают татары, башкиры, удмурты, коми-пермяки. 4. В какой части Урала национальный состав населения наиболее пестрый и с какими факторами это связано? 5. Какое влияние на жизнь коренных народов Урала оказало развитие в регионе горного дела и металлургии? 6. На основе дополнительных источников информации подготовьте сообщения об одном из городов-миллионников Урала. Докажите, что этот город имеет выгодное географическое положение.



География

Тамань — загадочный край, овеянный легендами седой старины. История края глубокими корнями уходит к третьему тысячелетию до н. э. Более двух с половиной тысяч лет здесь непрерывно присутствует цивилизация и государственность.

Тмутаракань-Тамань или город Гермонасса, Таматарха — древний город Таманского полуострова, территория современной станицы Тамань Темрюкского района Краснодарского края.

В русской разговорной речи «Тмутаракань» ассоциируется с чем-то недосягаемо далёким и неизвестным, землей за семью морями.

На самом краю Таманского полуострова, на берегах небольшой бухты со стороны Таманского залива расположилась станица Тамань, каждый житель которой с гордостью расскажет вам, что его родину в своем произведении воспел сам М. Ю. Лермонтов. Это конечно же станица Тамань.

Лермонтова здесь помнят и благодарны ему за то, что он увековечил небольшой населенный пункт в литературе. Однако мало кто знает, что в Тамани также часто бывали и такие «столпы» русской литературы, как А. С. Грибоедов, А. С. Пушкин, А. И. Одоевский.

Большая гордость жителей этого полуострова — скала, очертания которой отчетливо напоминают великого русского поэта А. С. Пушкина. По легенде, именно здесь его посетила идея написания хрестоматийного «У лукоморья дуб зеленый…».

Немного мест в России, которые могли бы гордиться и такой историей, и такими уникальными памятниками, украшающими Таманскую землю, памятниками, в которых отразились судьбы разных времен и народов.

Современной Тамани есть чем гордиться.

Станица Тамань является официальным членом Союза Исторических Городов и Регионов России. На Седьмом Конгрессе Союза, который прошел в г. Петрозаводске 23-25 июня 2006 года было принято решение в юбилейный 2008 год провести в Тамани Съезд старейших Исторических городов России. Такое решение — признание заслуг этой великой земли в истории мира и России.

НП “Историко-культурное наследие Кубани”, на протяжении последних восьми лет организующее полевые работы Фанагорийской комплексной археологической экспедиции, приступило к строительству Научно-культурного центра в районе Восточного некрополя Фанагории — крупнейшего памятника античной эпохи на территории России.

Планируется, что строительство Центра будет завершено до конца 2011 года.
Оно станет первым шагом в оборудовании постоянно действующей базы Фанагорийской экспедиции. Следующим шагом должно стать создание на базе памятника археологии “Фанагория” Научно-музейного комплекса, включающего в себя Музей федерального значения. Это в полной мере отвечает не только размерам и статусу памятника, но и планам превращения его в современный научно-музейный центр европейского уровня. Летом 2010 года во время телеконференции, посвящённой проблемам российской археологии, эту идею поддержал премьер-министр РФ В.В. Путин.

историй и культурных традиций | Национальное географическое общество

Повествование универсально и так же старо, как человечество. До того, как появилось письмо, было рассказывание историй. Это происходит в каждой культуре и в любом возрасте. Он существует (и существовал) для развлечения, информирования и пропаганды культурных традиций и ценностей.

Устное повествование — это рассказывание истории с помощью голоса и жестов. Устная традиция может принимать разные формы, включая эпические поэмы, песнопения, рифмы, песни и многое другое.Не все эти истории исторически точны или даже правдивы. Правда менее важна, чем обеспечение культурной сплоченности. Он может включать мифы, легенды, басни, религию, молитвы, пословицы и инструкции.

Вот несколько примеров рассказывания историй как метода передачи культурных традиций.

История чокто

Как и все индейские племена, у чокто есть традиция устного рассказывания историй, уходящая корнями в поколения. Их рассказы были предназначены для сохранения истории племени и обучения молодежи.Например, устная традиция чокто включает в себя две истории творения: одна связана с миграцией с запада, а другая — с созданием из кургана. Кроме того, устная традиция включает в себя историю, а также уроки жизни или нравственные учения. Многие из традиционных сказок чокто используют персонажей-животных, чтобы преподавать такие уроки в юмористическом ключе.

Гавайское повествование

Гавайское слово для обозначения истории — «moʻolelo», но оно также может означать историю, легенду, традицию и тому подобное.Оно происходит от двух слов: mo’o, что означает последовательность, и olelo, что означает язык или говорение. Таким образом, рассказ — это «преемственность языка», поскольку все рассказы были устными. Истории коренных жителей Гавайев включали рассказ о первом гавайце, который родился от корня таро. Другие истории рассказывают о судоходстве по морям.

Традиционно гавайские сказочники, знавшие историю и генеалогию, были уважаемыми членами общества. Повествование на Гавайях не ограничивалось только словами — оно включало разговоры, но также охватывали меле (песня), оли (пение) и хула (танец).

Гавайцы ценили истории, потому что они были не только развлекательными, но и учили следующее поколение поведению, ценностям и традициям.

Западноафриканское повествование

Народы Африки к югу от Сахары имеют сильные традиции повествования. Во многих частях Африки после обеда жители деревни собираются вокруг центрального костра, чтобы послушать рассказчика. Как и в других культурах, роль рассказчика — развлекать и обучать.

Большая часть западной африканской культуры — это готы: рассказчики, трубадуры и советники королей.Они выполняли функции рассказчиков, генеалогий, историков, послов и др. Некоторые из самых известных историй из Западной Африки — это истории об Ананси, пауке-обманщике.

Гриоты традиционно передавались по наследству, профессия или должность передавались из поколения в поколение. Существовали также школы гриотов, где можно было получить более формальное обучение. Заниматься этой профессией могут как мужчины, так и женщины (женщин называют гриотками), хотя женщины имеют несколько меньший статус.

Еврейский народ и пасхальный седер

На Пасху семьи иудейской веры празднуют исход еврейского народа из рабства в Египте.Празднование Пасхи включает в себя ритуал рассказывания историй, известный как седер, или приказ. Во время еды рассказывается история Исхода — устная традиция, передаваемая из поколения в поколение для обучения молодежи. Важной частью церемонии являются «четыре вопроса», которые задают присутствующие самые маленькие дети, которые являются стимулом для рассказа истории.

Ирландское повествование

Шончай были традиционными ирландскими хранителями историй. Они путешествовали из деревни в деревню, рассказывая древние предания и мудрые сказки.Они рассказали старые мифы, а также местные новости и события. В ирландской устной традиции видное место занимают рассказы о королях и героях.

Сегодня, похоже, возвращается интерес к рассказыванию историй. Как сказал один ирландский рассказчик: «Это потребность в общении… Я думаю, что рассказывание историй способствует установлению связей с людьми в реальной жизни».

Национальный стандарт географии 10 | Национальное географическое общество

Фотография Д. Дж. Zeigler

Географически осведомленный человек должен понимать, что культура — это замысловатая и сложная идея.Как образованное поведение людей культура формирует образ жизни каждой группы и ее собственное представление о себе и других группах. Все более взаимозависимый мир приводит к тому, что различные культурные группы вступают в контакт более чем когда-либо прежде. Таким образом, становится важным понять характеристики и пространственное распределение культурных мозаик Земли.

Таким образом, Стандарт 10 содержит следующие темы: «Характеристики культуры», «Образцы культуры», «Распространение и изменение культур».

Культура — это сложная, многогранная концепция, охватывающая социальные структуры, языки, системы убеждений, институты, технологии, искусство, архитектуру, одежду, продукты питания и традиции групп людей.У каждой культурной группы есть образ жизни, который часто приводит к появлению ландшафтов и регионов с отличительными чертами. Язык, например, представляет и отражает многие аспекты культуры и может быть проанализирован для выяснения ценностей и убеждений культурной группы. Культурные ландшафты могут перекрываться, образуя сложную мозаику людей, мест и сред, которые могут существовать в различных пространственных масштабах.

Какую бы характеристику культуры ни рассматривали, ясно, что мозаика культурных ландшафтов на Земле не статична.По мере того как мир становится все более взаимосвязанным и взаимозависимым, культурные группы имеют все более и более разнообразные контакты друг с другом. Этот усиленный контакт влияет на то, как люди могут отвергать или заимствовать, перенимать и адаптировать новые идеи, тем самым изменяя характеристики культурного региона. Культура меняется в результате миграции людей, распространения идей и развития новых технологий. Процессы культурных изменений ускоряются с улучшением транспорта и связи.Культуры заимствовали атрибуты из других культур сознательно или нет, добровольно или нет, навсегда или нет. Культуры меняются и даже исчезают, поскольку старые способы ведения дел отмирают в ответ на гомогенизирующие силы современного общества.

Как члены мультикультурного общества, учащиеся должны понимать разнообразные пространственные выражения культуры. Понимание этих тем позволяет учащимся поместить свой собственный культурный фон и наследие в контекст постоянно меняющегося мультикультурного мира, а также признать и уважать другие культуры, которые могут отличаться от их собственной.

Дивали — индийский фестиваль огней. Вот что нужно знать о его истории и обычаях.

Дивали — самый важный праздник года в Индии — время праздновать победу света над тьмой, знания над невежеством и добра над злом. Пять дней Дивали, которые широко отмечаются более чем миллиардом людей, исповедующих различные религии по всей Индии и ее диаспоре, отмечены молитвами, пиршествами, фейерверками, семейными собраниями и благотворительными пожертвованиями. Для некоторых Дивали также является началом нового года.

Но Дивали, пожалуй, больше всего известен как фестиваль огней. Произведенное от санскритского слова « дипавали », что означает «ряд огней», Дивали известен ярко горящими глиняными лампами, которыми празднующие выстраиваются в ряд возле своих домов. ( См. Великолепные изображения Дивали, фестиваля огней .)

Даты этого фестиваля основаны на индуистском лунном календаре, который отмечает каждый месяц временем, за которое Луна совершает оборот вокруг Земли. Дивали начинается незадолго до прихода новой луны между индуистскими месяцами Асвина и Картика, которые обычно выпадают на октябрь или ноябрь по григорианскому календарю.В 2021 году Дивали начнется 2 ноября, а его самый важный праздничный день состоится 4 ноября.

Значение Дивали и его многочисленные легенды

Дивали так широко отмечается — это важный религиозный праздник для индуистов, но также наблюдается среди джайнов, сикхов и буддистов — что у него нет единой истории происхождения. Но хотя каждая религия имеет собственное историческое повествование о празднике, все они в конечном итоге представляют собой победу добра над злом.

( Родители и учителя: узнайте о Дивали вместе со своими детьми .)

В Индии одним из самых значительных фестивалей является Дивали, или фестиваль огней. Это пятидневный праздник, который включает в себя вкусную еду, фейерверк, цветной песок, а также специальные свечи и лампы.

В одном только индуизме, который считается старейшей живой религией в мире и восходит к второму тысячелетию до нашей эры, существует несколько версий истории Дивали, которые различаются в зависимости от географических сообществ. Однако это все эпические рассказы о победе, одержанной людьми, которые считались воплощениями индуистского бога Вишну, считающегося хранителем вселенной и чья роль заключается в восстановлении баланса добра и зла во времена бедствий.

В северной Индии Дивали знаменует триумфальное возвращение принца Рамы в город Айодхья после 14 лет изгнания из-за заговора его злой мачехи и после героического спасения его жены Ситы, воплощения богини Лакшми, которая имела был похищен соперничающим царем Раваной.

Тем временем в Южной Индии Дивали чествуют победу Господа Кришны над королем демонов Наракасурой, который заключил в тюрьму в своем дворце 16 000 женщин и сурово наказал любого из своих подданных, осмелившихся выступить против него. А в западной Индии фестиваль празднует изгнание Вишну царя Бали, чья огромная сила стала угрозой для богов, в подземный мир.

Сикхи, джайны и буддисты, три религии меньшинств в Индии, имеют свои собственные истории о Дивали. Для сикхов, чья религия возникла в конце 15 века как движение в индуизме, особенно посвященное Вишну, Дивали знаменует освобождение гуру 17 века Харгобинда после 12 лет заключения императором Великих Моголов Джахангиром.Джайны, древняя религия которых восходит к середине I века до нашей эры. а также разделяет многие из верований индуизма, отмечает Дивали как день, когда Господь Махавира, последний из великих учителей джайнов, достиг нирваны. И буддисты, религия которых зародилась в конце VI века до нашей эры. в том, что некоторые называют реакцией на индуизм, отмечают его как день, когда индуистский император Ашока, правивший в третьем веке до нашей эры, обратился в буддизм.

Помимо этих историй, Дивали также является празднованием индуистской богини богатства и удачи Лакшми.В раннем аграрном обществе Индии Дивали приходился на последний урожай перед зимой — время молиться за Лакшми о удаче. Сегодня индийские компании по-прежнему считают Дивали первым днем ​​финансового нового года.

Как отмечают Дивали

Легенды о Дивали различаются от региона к региону, так же как и ритуалы праздника. Однако больше всего объединяет обилие сладостей, семейные встречи и зажигание глиняных ламп, которые символизируют внутренний свет, защищающий каждую семью от духовной тьмы.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Слева : гончар расставляет глиняные лампы, которые используются для украшения домов и храмов во время Дивали, в мастерской в ​​Ахмедабаде, Индия, 9 ноября 2020 года.

Фотография Амита Дейва, Reuters

Справа : Во время На Дивали многие люди украшают полы ранголи или замысловатыми и красочными узорами, сделанными из порошка, риса, лепестков цветов или песка.

Фотография Джоди Кобб, Nat Geo Image Collection

Но в целом каждый из пяти дней Дивали имеет свое значение. В первый день Дивали люди молятся богине Лакшми, печь сладости и убирают свои дома, которые на следующий день они украшают лампами и ранголи , рисунками на полу из цветного песка, пудры, риса или цветов. лепестки.

Третий день Дивали — самый важный: в этот день люди могут пойти в храм, чтобы почтить память Лакшми, или собраться с друзьями и семьей на пиршества и фейерверки.Преданные также зажгли лампы, которые они выставили накануне.

Для многих участников четвертый день Дивали знаменует Новый год и время для обмена подарками и наилучшими пожеланиями. Наконец, пятый день — это, как правило, день чествования братьев и сестер.

За прошедшие годы Дивали стал самым большим праздничным сезоном в Индии, конкурируя с Днем Благодарения или Рождеством в Соединенных Штатах. Покупатели пользуются распродажами, а сообщества по всей Индии и по всей ее диаспоре проводят небольшие ярмарки.Фейерверки также являются важной частью праздников, особенно в Нью-Дели, где их часто критикуют за то, что они вызывают всплески общеизвестно сильного загрязнения города.

Однако в этом году пандемия коронавируса продолжает портить эти торжества. Некоторые храмы будут предоставлять услуги потоковой передачи в Интернете, а семейные собрания будут более интимными, чем обычно, если они вообще состоятся. Между тем, в этом году Нью-Дели снова запретил использование петард в надежде смягчить вредное воздействие загрязнения воздуха на дыхательные системы человека, которые особенно уязвимы во время пандемии.

Хотя тень, отбрасываемая коронавирусом, сделает этот Дивали горько-сладким для многих из тех, кто отмечает праздник, они могут найти утешение в духе праздника — в вере в то, что в конечном итоге свет победит тьму.

Примечание редактора: Эта статья была первоначально опубликована 12 ноября 2020 г. Она была обновлена.

Популярная и народная культура — AP Human Geography

Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает или несколько ваших авторских прав, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее в информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту.Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на ан Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.

Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как в качестве ChillingEffects.org.

Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что контент находится на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.

Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:

Вы должны включить следующее:

Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам университетских школ найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется а ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; а также Ваше заявление: (а) вы добросовестно считаете, что использование контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство, что вы либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.

Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:

Чарльз Кон Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
St. Louis, MO 63105

Или заполните форму ниже:

Перевод в географический университет в PCC

PCC / Программы /

География повсюду в вашей повседневной жизни. Изучение географии помогает нам осмыслить наш все более сложный мир, стать более социально и экологически осведомленными, а также быть информированными гражданами как в локальном, так и в глобальном масштабе.

Почему в PCC выбирают географию?
Заработная плата

Департамент занятости штата Орегон сообщает, что средняя годовая зарплата географов в штате Орегон составляет от 70 000 долларов до 80 000 долларов США .

Факультет географии Portland Community College

предлагает вам обширный и разнообразный опыт, который включает международные перспективы, ученые степени, технические знания и практический опыт. Вы будете учиться в небольших классах с учителями, которые будут знать ваше имя, когда вы отправитесь в приключение по изучению людей, мест, окружающей среды и ландшафтов нашего мира.

См. Все награды Geography, доступные на PCC.

Ученые степени и аттестаты
Степени и сертификаты по количеству семестров
Премия Длина Право на получение финансовой помощи Сейчас принимаются студенты?
Перевод в университет 2 года в PCC + 2 года в университете
Что вы узнаете?
Подробнее о программе

У географов есть уникальный подход к изучению Земли, потому что мы смотрим на нее с пространственной точки зрения и изучаем как социальные, так и природные компоненты мира.

  • Человеческая география фокусируется на понимании культур, обществ и экономик — от единых обычаев и традиций до международного сотрудничества и интеграции.
  • Физическая география изучает динамику природной среды, включая водные объекты, ландшафты, истощение ценных ресурсов и изменение климата.
  • Географические информационные системы (ГИС) демонстрируют нашу взаимосвязь и взаимозависимость с обществом и природой. Эти инструменты позволяют географам анализировать и отображать пространственные закономерности и распределения как социальных, так и природных элементов нашего мира.

География также уделяет большое внимание месту. Географам необходимо понимать социальные и природные процессы в контексте места. Почему два места развиваются по-разному? Каковы связи между природной средой, политическими системами, экономикой и культурами в любом месте?

Что ты будешь делать?

География обеспечивает структуру для интеграции многих дисциплин и изучения взаимосвязи этих дисциплин. Сюда входят области исследований как в социальных, так и в естественных науках — геология, антропология, социология, экология, управление природными ресурсами и экономика, и многие другие.

Перевод в бакалавриат

Завершите первые два года обучения в PCC по изучению культуры и окружающей среды Земли, а затем перейдите в университет, например:

  • Государственный университет Портленда
  • Государственный университет Орегона
  • Орегонский университет
  • Орегонский технологический институт
  • Университет Западного Орегона
  • Университет Южного Орегона
Следующие шаги

Подача заявления в PCC бесплатна и занимает всего несколько минут. Подать заявку

Не совсем готовы подать заявку?

Мы можем помочь вам получить необходимую информацию.

Евразийский таможенный союз и экономическая география Беларуси: панельный подход

Автор

Abstract

Настоящее исследование представляет собой новое исследование экономической географии Беларуси.118 регионов Беларуси исследуются на предмет Евразийского таможенного союза (ЕАС) за период 2005-2014 гг. Пространственные кластеры и выбросы идентифицируются и сравниваются за периоды до и после создания EACU. Мы наблюдаем, что членство в EACU соответствует замедлению процесса региональной экономической конвергенции в Беларуси и усилению экономической конкуренции с географическим измерением между регионами. Мы также наблюдаем, что городские регионы больше выиграли от EACU, чем менее урбанизированные районы.

Рекомендуемое цитирование

  • Celbis, Mehmet Guney & Wong, Pui-Hang & Guznajeva, Tatjana, 2018. « Евразийский таможенный союз и экономическая география Беларуси: панельный подход », Рабочие документы MERIT 2018-029, Университет Организации Объединенных Наций — Маастрихтский институт экономических и социальных исследований в области инноваций и технологий (MERIT).
  • Рукоятка: RePEc: unm: unumer: 2018029

    Скачать полный текст от издателя

    Ссылки на IDEAS

    1. Дебарси, Николас и Эртур, Джем, 2010.« Тестирование пространственной автокорреляции в модели данных панели с фиксированными эффектами », Региональная наука и городская экономика, Elsevier, vol. 40 (6), страницы 453-470, ноябрь.
    2. Дж. Пол Элхорст и Сэнди Фрере, 2009 г. « Доказательства политической конкуренции во Франции с использованием двухрежимной пространственной модели Дурбина с фиксированными эффектами », Журнал региональной науки, Wiley Blackwell, vol. 49 (5), страницы 931-951, декабрь.
    3. Арельяно, Мануэль и Бовер, Олимпия, 1995.« Другой взгляд на инструментальную оценку переменных моделей ошибок », Журнал эконометрики, Elsevier, т. 68 (1), страницы 29-51, июль.
    4. Ли, Лунг-фэй и Ю, Цзихай, 2010. « Оценка пространственных моделей авторегрессионных панельных данных с фиксированными эффектами ,» Журнал эконометрики, Elsevier, т. 154 (2), страницы 165-185, февраль.
    5. Кругман, Пол и Элизондо, Рауль Ливас, 1996. « Торговая политика и метрополия третьего мира ,» Журнал экономики развития, Elsevier, vol.49 (1), страницы 137-150, апрель.
    6. Келеджиан, Гарри Х. и Пруча, Ингмар Р., 1998. « Обобщенная пространственная двухэтапная процедура наименьших квадратов для оценки пространственной модели авторегрессии с авторегрессионными возмущениями », Журнал финансов и экономики недвижимости, Springer, vol. 17 (1), страницы 99-121, июль.
    7. Роберт М. Солоу, 1956. « Вклад в теорию экономического роста «, Ежеквартальный журнал экономики, Oxford University Press, vol.70 (1), страницы 65-94.
    8. Рон Мартин, 2001. « EMU против регионов? Региональная конвергенция и расхождение в Еврозоне », Журнал экономической географии, Oxford University Press, vol. 1 (1), страницы 51-80, январь.
    9. Фудзита, Масахиса и Кругман, Пол, 2004. « Новая экономическая география: прошлое, настоящее и будущее ,» РЕГИОНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — Журнал РЕГИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, Asociación Española de Ciencia Regional, выпуск 4, страницы 177-206.
      • Масахиса Фуджита и Пол Кругман, 2003 г.« Новая экономическая география: прошлое, настоящее и будущее ,» Экономика управления, Springer, vol. 83 (1), страницы 139–164, октябрь.
      • Масахиса Фуджита и Пол Кругман, 2003 г. « Новая экономическая география: прошлое, настоящее и будущее ,» Papers in Regional Science, Springer; Regional Science Association International, vol. 83 (1), страницы 139–164, октябрь.
    10. Chiquiar, Даниэль, 2005. « Почему конвергенция доходов по регионам в Мексике прервалась », Журнал экономики развития, Elsevier, vol.77 (1), страницы 257-275, июнь.
    11. Александр Либман и Евгений Винокуров, 2012. « Региональная интеграция и экономическая конвергенция на постсоветском пространстве: опыт десятилетия роста », Журнал исследований общего рынка, Wiley Blackwell, vol. 50 (1), страницы 112-128, январь.
    12. Мартин, Филипп и Оттавиано, Джанмарко И. П., 2001. « Рост и агломерация ,» Международное экономическое обозрение, Департамент экономики, Пенсильванский университет и Институт социальных и экономических исследований Университета Осаки, т.42 (4), страницы 947-968, ноябрь.
      • Филипп Мартин и Джанмарко Оттавиано, 1996. « Рост и агломерация ,» Рабочие бумаги 1996-14, исследовательский центр CEPII.
      • Филипп Мартин и Джанмарко Оттавиано, 2001. « Рост и агломерация ,» Université Paris1 Panthéon-Sorbonne (послепечатные и рабочие документы) halshs-00179826, HAL.
      • Филипп Мартин и Джанмарко Оттавиано, 2001. « Рост и агломерация ,» Пост-печать halshs-00179826, HAL.
      • Мартин, Филипп и Оттавиано, Джанмарко, 1996. « Рост и агломерация ,» Документы для обсуждения CEPR 1529 г., C.E.P.R. Документы для обсуждения.
    13. Круассан, Ив и Милло, Джованни, 2008 г. « Эконометрика панельных данных в R: пакет PLM », Журнал статистического программного обеспечения, Фонд статистики открытого доступа, вып. 27 (i02).
    14. Энтони Дж. Венейблс, 2003. « Победители и проигравшие от региональных интеграционных соглашений ,» Экономический журнал, Королевское экономическое общество, т.113 (490), страницы 747-761, октябрь.
    15. Бланделл, Ричард и Бонд, Стивен, 1998. « Начальные условия и ограничения момента в динамических моделях панельных данных », Журнал эконометрики, Elsevier, т. 87 (1), страницы 115-143, август.
      • R Blundell & Steven Bond, «без даты». « Начальные условия и ограничения момента в динамической модели панельных данных », Экономические статьи W14 & 104., Экономическая группа, Наффилдский колледж, Оксфордский университет.
      • Бланделл Р.И Бонд, С., 1995. « Начальные условия и ограничения моментов в динамических моделях данных панели », Экономические статьи 104, Экономическая группа, Наффилдский колледж, Оксфордский университет.
      • Ричард Бланделл и Стивен Бонд, 1995. « Начальные условия и ограничения момента в динамических моделях панельных данных », Рабочие документы IFS W95 / 17, Институт финансовых исследований.
    16. Джем Эртур и Вильфрид Кох, 2007. « Рост, технологическая взаимозависимость и пространственные внешние эффекты: теория и доказательства ,» Журнал прикладной эконометрики, John Wiley & Sons, Ltd., т. 22 (6), страницы 1033-1062.
      • ERTUR, Cem & KOCH, Wilfried, 2005. « Рост, технологическая взаимозависимость и пространственные внешние эффекты: теория и доказательства », LEG — Document de Travail — Economie 2005-03 гг., LEG, Laboratoire d’Economie et de Gestion, CNRS, Университет Бургундии.
      • Джем Эртур и Вильфрид Кох, 2007. « Рост, технологическая взаимозависимость и пространственные внешние эффекты: теория и доказательства ,» Пост-печать халшс-00203005, HAL.
      • Cem Ertur & W.Кох, 2007. « Рост, технологическая взаимозависимость и пространственные внешние эффекты: теория и доказательства », Пост-печать halshs-00232616, HAL.
      • Джем Эртур и Вильфрид Кох, 2005. « Рост, технологическая взаимозависимость и пространственные внешние эффекты — теория и доказательства », Материалы конференции ERSA ersa05p651, Европейская региональная научная ассоциация.
    17. Н. Грегори Мэнкью, Дэвид Ромер и Дэвид Н. Вейл, 1992. « Вклад в эмпирику экономического роста ,» Ежеквартальный журнал экономики, Oxford University Press, vol.107 (2), страницы 407-437.
    18. Курт Гепперт и Андреас Стефан, 2008 г. « Региональные различия в Европейском Союзе: конвергенция и агломерация », Статьи по региональной науке, Wiley Blackwell, vol. 87 (2), страницы 193-217, июнь.
      • Курт Гепперт, Майкл Хаппич и Андреас Стефан, 2004. « Региональные различия в Европейском Союзе: конвергенция и агломерация », Материалы конференции ERSA ersa04p219, Европейская региональная научная ассоциация.
      • Стефан, Андреас и Хаппич, Майкл и Гепперт, Курт, 2005.« Региональные различия в Европейском Союзе: конвергенция и агломерация », Серия рабочих документов 2005,4, Европейский университет Виадрина Франкфурт (Одер), Программа последипломных исследований «Рынки капитала и финансы в расширенной Европе».
      • Курт Гепперт, Майкл Хаппич и Андреас Стефан, 2005 г. « Региональные различия в Европейском Союзе: конвергенция и агломерация », Документы для обсуждения на DIW Berlin 525, DIW Berlin, Немецкий институт экономических исследований.
    19. Т. В. Свон, 1956. « ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ и НАКОПЛЕНИЕ КАПИТАЛА ,» Экономический отчет, Экономическое общество Австралии, т. 32 (2), страницы 334-361, ноябрь.
    20. Нибур, Аннекатрин и Стиллер, Сильвия, 2002. « Эффекты интеграции в приграничных регионах — Обзор экономической теории и эмпирических исследований », Серия дискуссионных документов 26340, Гамбургский институт международной экономики.
      • Нибур, Аннекатрин и Стиллер, Сильвия, 2002.« Эффекты интеграции в приграничных регионах — обзор экономической теории и эмпирических исследований ,» Материалы конференции ERSA ersa02p066, Европейская региональная научная ассоциация.
      • Нибур, Аннекатрин и Стиллер, Сильвия, 2002. « Эффекты интеграции в приграничных регионах: обзор экономической теории и эмпирических исследований ,» Документы для обсуждения HWWA 179, Гамбургский институт международной экономики (HWWA).
    21. Адне Каппелен и Фульвио Кастеллаччи и Ян Фагерберг и Барт Верспаген, 2003 г.« Влияние региональной поддержки ЕС на рост и конвергенцию в Европейском союзе », Журнал исследований общего рынка, Wiley Blackwell, vol. 41 (4), страницы 621-644, сентябрь.
      • Каппелен А. и Фагерберг Дж. И Верспаген Б., 2001. « Влияние региональной поддержки на рост и конвергенцию в Европейском Союзе », Рабочие бумаги 14.01, Центр инновационных исследований Эйндховена.
      • Cappelen, A. & Castellacci, F. & Fagerberg, J. & Verspagen, B., 2002. « Влияние региональной поддержки на рост и конвергенцию в Европейском Союзе », Рабочие бумаги 14.02, Центр инновационных исследований Эйндховена.
      • Ян Фагерберг и Адне Каппелен, Фульвио Кастеллаччи и Барт Верспаген, 2002. « Влияние региональной поддержки на рост и конвергенцию в Европейском Союзе », Рабочие бумаги 12, Центр технологий, инноваций и культуры, Университет Осло.
    22. Кругман, Пол, 1991.» Повышение прибыли и экономическая география ,» Журнал политической экономии, University of Chicago Press, vol. 99 (3), страницы 483-499, июнь.
    23. Мерфи, Кевин М. и Шлейфер, Андрей и Вишни, Роберт В., 1989. « Индустриализация и большой толчок », Журнал политической экономии, University of Chicago Press, vol. 97 (5), страницы 1003-1026, октябрь.
      • Кевин М. Мерфи, Андрей Шлейфер и Роберт В. Вишни, 1988. « Индустриализация и большой толчок », Рабочие документы NBER 2708, Национальное бюро экономических исследований, Inc.
      • Мерфи, Кевин М. и Шлейфер, Андрей и Вишни, Роберт В., 1989. « Индустриализация и большой толчок », Научные статьи 3606235, факультет экономики Гарвардского университета.
    24. Диего Пуга, 2002. « Европейская региональная политика в свете недавних теорий местоположения », Журнал экономической географии, Oxford University Press, vol. 2 (4), страницы 373-406, октябрь.
    25. Асель Исакова, Зока Кочан, Александр Плеханов, 2016.« Насколько важны тарифы? Свидетельства Таможенного союза Беларуси, Казахстана и России », Журнал реформы экономической политики, Taylor and Francis Journals, vol. 19 (2), страницы 166-184, апрель.
    26. Риккардо ДиЧесио и Чарльз Гаскон, 2010 г. « Конвергенция доходов в США: история миграции и урбанизации », Летопись региональной науки, Springer; Western Regional Science Association, vol. 45 (2), страницы 365-377, октябрь.
    27. Майкл Пфаффермайер, 2012.» Повторное рассмотрение пространственной конвергенции регионов: панельный подход пространственного максимума правдоподобия «, Журнал региональной науки, Wiley Blackwell, vol. 52 (5), страницы 857-873, декабрь.
    28. Винокуров, Евгений и Демиденко, Михаил и Коршунов, Дмитрий и Ковач, Михай, 2017. « Таможенные союзы, валютные кризисы и координация денежно-кредитной политики: пример Евразийского экономического союза », Российский экономический журнал, Elsevier, т. 3 (3), страницы 280-295.
    29. Марцин Качмарский, 2017.« Два способа создания влияния: Евразийский экономический союз и« Один пояс », инициатива« Один путь »», Европейско-азиатские исследования, журналы Тейлора и Фрэнсиса, т. 69 (7), страницы 1027-1046, август.
    30. Behrens, Kristian & Gaigne, Carl & Ottaviano, Gianmarco I.P. & Thisse, Жак-Франсуа, 2007. « Страны, регионы и торговля: О влиянии экономической интеграции на благосостояние ,» Европейский экономический обзор, Elsevier, vol. 51 (5), страницы 1277-1301, июль.
      • Кристиан Беренс и Карл Гайне и Джанмарко И.П. Оттавиано и Жак-Франсуа Тисс, 2007. « Страны, регионы и торговля: о влиянии экономической интеграции на благосостояние », Пост-печать halshs-00754213, HAL.
      • BEHRENS, Kristian & GAIGNE, Carl & OTTAVIANO, Gianmarco I.P. И ЭТО, Жак-Франсуа, 2007. « Страны, регионы и торговля: о влиянии экономической интеграции на благосостояние », LIDAM перепечатывает CORE 1936, Католический университет Лувена, Центр исследований операций и эконометрики (CORE).
      • Кристиан Беренс, Карл Гайне и Джанмарко И.П. Оттавиано и Жак-Франсуа Тисс, 2007. « Страны, регионы и торговля: о влиянии экономической интеграции на благосостояние », PSE-Ecole d’économie de Paris (Постпринт) halshs-00754213, HAL.
    31. Серджио Рей и Бретт Монтури, 1999. « Конвергенция региональных доходов США: пространственная эконометрическая перспектива », Региональные исследования, Taylor & Francis Journals, vol. 33 (2), страницы 143-156.
    32. Милло, Джованни и Пирас, Джанфранко, 2012. « splm: модели данных пространственной панели в R », Журнал статистического программного обеспечения, Фонд статистики открытого доступа, вып. 47 (i01).
    33. Фальковски Кшиштоф, 2017. « Долгосрочные сравнительные преимущества государств-членов Евразийского экономического союза в международной торговле ,» Международный журнал менеджмента и экономики, Варшавская школа экономики, Коллегия мировой экономики, т. 53 (4), страницы 27-49, декабрь.
    34. Кристофер А. Хартвелл, 2016. « Повышение конкурентоспособности в государствах-членах Евразийского экономического союза: план на ближайшее десятилетие », Посткоммунистическая экономика, Taylor & Francis Journals, vol. 28 (1), страницы 49-71, январь.
    35. Хуан Р. Куадрадо-Роура, 2001. « Региональная конвергенция в Европейском Союзе: от гипотез к актуальным тенденциям », Летопись региональной науки, Springer; Western Regional Science Association, vol. 35 (3), страницы 333-356.
    36. Понтус Браунерхьельм и Бенни Боргман, 2004. « Географическая концентрация, предпринимательство и региональный рост: данные по регионам Швеции, 1975-99 », Региональные исследования, Taylor & Francis Journals, vol. 38 (8), страницы 929-947.
    37. Baylis, Kathy & Garduño-Rivera, Rafael & Piras, Gianfranco, 2012. « Распределительные эффекты НАФТА в Мексике: данные группы муниципалитетов », Региональная наука и городская экономика, Elsevier, vol.42 (1-2), страницы 286-302.
      • Бейлис, Кэтрин Р. и Гардуно-Ривера, Рафаэль и Пирас, Джанфранко, 2009. « Распределительные эффекты НАФТА в Мексике: данные группы муниципалитетов », Ежегодное собрание 2009 г., 26-28 июля 2009 г., Милуоки, Висконсин 49463, Ассоциация сельского хозяйства и прикладной экономики.
    38. Элисенда Палузи, 2001. « статей: Торговая политика и региональное неравенство ,» Papers in Regional Science, Springer; Regional Science Association International, vol.80 (1), страницы 67-85.
    39. Карачурина Лилия, Мкртчян Никита, 2015. « Изменение численности населения в областных центрах и внутренней периферии регионов России, Украины и Беларуси за период 1990-2000-х годов ,» Вестник географии. Социально-экономические серии, Sciendo, vol. 28 (28), страницы 91–111, июнь.
    40. Монфор, Филипп и Николини, Розелла, 2000. « Региональная конвергенция и международная интеграция ,» Журнал экономики города, Elsevier, vol.48 (2), страницы 286-306, сентябрь.
    41. Балтаги, Бади Х. и Брессон, Жорж, 2011 г. « Оценка максимального правдоподобия и тесты множителя Лагранжа для панельных, казалось бы, несвязанных регрессий с пространственным запаздыванием и пространственными ошибками: приложение к гедонистическим ценам на жилье в Париже », Журнал экономики города, Elsevier, vol. 69 (1), страницы 24-42, январь.
    42. Хайко Хансен и Рамона Тойбер, 2011 г. « Оценка воздействия общей сельскохозяйственной политики ЕС на региональную конвергенцию: субнациональные данные из Германии », Прикладная экономика, Taylor & Francis Journals, vol.43 (26), страницы 3755-3765.
    43. Никелл, Стивен Дж., 1981. « систематических ошибок в динамических моделях с фиксированными эффектами », Econometrica, Econometric Society, vol. 49 (6), страницы 1417-1426, ноябрь.
    44. Кеннет Баттон, 1998. « оригинал: инвестиции в инфраструктуру, эндогенный рост и экономическая конвергенция ,» Летопись региональной науки, Springer; Western Regional Science Association, vol. 32 (1), страницы 145-162.
    45. Церн Эртур и Антонио Мусолези, 2012 г. « Пространственные авторегрессионные вторичные эффекты в сравнении с ненаблюдаемыми моделями общих факторов.Анализ панельных данных международного распространения технологий , » Рабочие документы INRA UMR CESAER 2012/9, INRA UMR CESAER, Центр экономики и социологии приложений в сельском хозяйстве и других местах в Рюро.
    46. Лей Дин и Кингсли Хейнс и Янчун Лю, 2008 г. « Телекоммуникационная инфраструктура и региональная конвергенция доходов в Китае: панельные данные приближаются к », Летопись региональной науки, Springer; Western Regional Science Association, vol. 42 (4), страницы 843-861, декабрь.
    47. Адне Каппелен и Фульвио Кастеллаччи и Ян Фагерберг и Барт Верспаген, 2003 г. « Влияние региональной поддержки ЕС на рост и конвергенцию в Европейском союзе », Журнал исследований общего рынка, Уайли Блэквелл, т. 41 (4), страницы 621-644, сентябрь.
      • Каппелен А. и Фагерберг Дж. И Верспаген Б., 2001. « Влияние региональной поддержки на рост и конвергенцию в Европейском Союзе », Рабочие бумаги 14.01, Центр инновационных исследований Эйндховена.
      • Каппелен А. и Кастеллаччи Ф. и Фагерберг Дж. И Верспаген Б., 2002. « Влияние региональной поддержки на рост и конвергенцию в Европейском Союзе », Рабочие бумаги 14.02, Центр инновационных исследований Эйндховена.
      • Ян Фагерберг и Адне Каппелен, Фульвио Кастеллаччи и Барт Верспаген, 2002. « Влияние региональной поддержки на рост и конвергенцию в Европейском Союзе », Рабочие бумаги 12, Центр технологий, инноваций и культуры, Университет Осло.
    48. Дж. Эльхорст, 2010. « Прикладная пространственная эконометрика: поднимая планку », Пространственный экономический анализ, Taylor & Francis Journals, vol. 5 (1), страницы 9-28.
    49. Мануэль Арельяно и Стивен Бонд, 1991. « Некоторые тесты спецификаций для панельных данных: доказательства Монте-Карло и приложение к уравнениям занятости », Обзор экономических исследований, Oxford University Press, vol. 58 (2), страницы 277-297.
    50. Джаннетти, Мариасунта, 2002.« Влияние интеграции на региональные различия: конвергенция, расхождение или и то, и другое? », Европейский экономический обзор, Elsevier, vol. 46 (3), страницы 539-567, март.
    51. Асель Исакова, Зока Кочан, Александр Плеханов, 2016. « Насколько важны тарифы? Свидетельства Таможенного союза Беларуси, Казахстана и России », Журнал реформы экономической политики, Журналы Тейлора и Фрэнсиса, т. 19 (2), страницы 166-184, июнь.
    52. Назрул Ислам, 1995. «Эмпирика роста : подход на основе панельных данных », Ежеквартальный журнал экономики, Oxford University Press, vol.110 (4), страницы 1127-1170.
    53. Ли, Лунг-фэй и Ю, Цзихай, 2010. « Некоторые последние разработки в области пространственных моделей панельных данных », Региональная наука и городская экономика, Elsevier, vol. 40 (5), страницы 255-271, сентябрь.
    54. Печ, Геральд и Алимбеков, Айдос и Мадумаров, Эльдар, 2017. « Последовательность в формировании Таможенного союза: теория и применение к Евразийскому экономическому союзу », Журнал экономической интеграции, Центр экономической интеграции, Университет Сечжон, т.32 (1), страницы 65-89.
    Полные ссылки (включая те, которые не соответствуют элементам в IDEAS)

    Самые популярные товары

    Это элементы, которые чаще всего цитируют те же работы, что и эта, и цитируются в тех же работах, что и эта.
    1. Celbis M.G. И Crombrugghe D.P.I. де, 2014. « Может ли интернет-инфраструктура помочь уменьшить региональные различия?: Данные из Турции », Рабочие документы MERIT 2014-078, Университет Организации Объединенных Наций — Маастрихтский институт экономических и социальных исследований в области инноваций и технологий (MERIT).
    2. Тобиас Хаген и Филипп Мохл, 2011 г. « Эконометрическая оценка политики сплочения ЕС: обзор », Главы в: Мирослав Н. Йованович (ред.), Международный справочник по экономике интеграции, Том III, глава 16, Эдвард Элгар Паблишинг.
    3. Йенс К. Перре, 2019. « Региональная конвергенция в Российской Федерации: пространственная и временная динамика », Журнал количественной экономики, Springer; Индийское эконометрическое общество (TIES), т. 17 (1), страницы 11-39, март.
    4. Харальд Бадингер, Вернер Мюллер и Габриэле Тондл, 2004 г. « Региональная конвергенция в Европейском союзе, 1985-1999: пространственный динамический панельный анализ «, Региональные исследования, Taylor & Francis Journals, vol. 38 (3), страницы 241-253.
      • Badinger, Harald & Muller, Werner G. & Tondl, Gabriele, 2002. « Региональная конвергенция в Европейском союзе (1985–1999): пространственный динамический панельный анализ », Серия дискуссионных документов 26329, Гамбургский институт международной экономики.
      • Габриэле Тондл и Харальд Бадингер и Вернер Мюллер, 2003 г. « Региональная конвергенция в Европейском Союзе (1985–1999). Пространственный динамический панельный анализ », Материалы конференции ERSA ersa03p455, Европейская региональная научная ассоциация.
      • Badinger, Harald & Müller, Werner G. & Tondl, Gabriele, 2002. « Региональная конвергенция в Европейском Союзе (1985 — 1999): пространственный динамический панельный анализ », Документы для обсуждения HWWA 210, Гамбургский институт международной экономики (HWWA).
    5. Eckey, Hans-Friedrich & Türck, Matthias, 2007. « Конвергенция регионов ЕС. Литературный отчет », РЕГИОНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — Журнал РЕГИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, Asociación Española de Ciencia Regional, выпуск 10, страницы 5-32.
    6. Магрини, Стефано, 2004. « Региональная (ди) конвергенция ,» Справочник по региональной и городской экономике, в: Дж. В. Хендерсон и Дж. Ф. Тисс (ред.), Справочник по региональной и городской экономике, издание 1, том 4, глава 62, страницы 2741-2796, Эльзевир.
    7. Еркен Турганбаев, 2016. « Региональная конвергенция в Казахстане ,» Посткоммунистическая экономика, Taylor & Francis Journals, vol. 28 (3), страницы 314-334, июль.
    8. Рикардо Карвалью Де Андраде Лима и Рауль Да Мота Сильвейра Нето, 2016 г. « Физический и человеческий капитал и рост в Бразилии: пространственный эконометрический подход на период 1970–2010 годов », Региональные исследования, Taylor & Francis Journals, vol. 50 (10), страницы 1688-1701, октябрь.
    9. Гильерме Резенде и Александр Карвалью, Патрисия Саковски и Тулио Краво, 2016.« Оценка нескольких пространственных измерений экономического роста в Бразилии с использованием моделей пространственных панельных данных », Летопись региональной науки, Springer; Western Regional Science Association, vol. 56 (1), страницы 1-31, январь.
    10. Маркус Эберхард и Фрэнсис Тил, 2011 г. « Эконометрика для ворчунов: новый взгляд на литературу по эмпирическим исследованиям межстранового роста », Журнал экономических исследований, Wiley Blackwell, vol. 25 (1), страницы 109-155, февраль.
      • Маркус Эберхард и Фрэнсис Тил, 2009 г.» Эконометрика для ворчунов: новый взгляд на литературу по эмпирическим исследованиям межстранового роста «, Серия рабочих документов CSAE 2009-07, Центр изучения экономики Африки, Оксфордский университет.
      • Эберхард, Маркус и Тил, Фрэнсис, 2009. « Эконометрика для ворчунов: новый взгляд на литературу по эмпирическим исследованиям межстранового роста «, Бумага MPRA 15813, Университетская библиотека Мюнхена, Германия.
    11. Кубис, Александр и Шнайдер, Лутц, 2012.« Мобильность и конвергенция человеческого капитала: пространственная динамическая панельная модель регионов Германии », Документ для обсуждения IAB 201223, Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB), Нюрнберг [Институт исследований занятости, Нюрнберг, Германия].
    12. Мариуш Прочняк и Бартош Витковски, 2006. « Modelowanie realnej konwergencji w skali międzynarodowej ,» Gospodarka Narodowa. Польский экономический журнал Варшавской школы экономики, выпуск 10, страницы 1-31.
    13. Асонгу Симплис и Нвачукву Хасинта, 2018. « Борьба с терроризмом: эмпирические исследования по гармонизации политики «, Обзор экономики Германии, De Gruyter, vol. 19 (3), страницы 237-259, август.
      • Simplice Asongu и Jacinta C. Nwachukwu, 2015. « Борьба с терроризмом: эмпирические исследования по гармонизации политики «, Рабочие документы Африканского института управления и развития. 15/024, Африканский институт управления и развития ..
      • Симплис А. Асонгу и Хасинта К.Нвачукву, 2015. « Борьба с терроризмом: эмпирические исследования по гармонизации политики «, Рабочие документы исследовательской сети Африки 15/024, Исследовательская сеть Африки (РАН).
      • Асонгу, Simplice & Nwachukwu, Хасинта, 2015. « Борьба с терроризмом: эмпирические исследования по гармонизации политики «, Бумага MPRA 68314, Университетская библиотека Мюнхена, Германия.
    14. Асонгу, Simplice & Andrés, Антонио Р., 2015. « Траектории в экономике знаний: эмпирические данные из стран SSA и MENA », Бумага MPRA 71786, Университетская библиотека Мюнхена, Германия.
    15. Симплис А. Асонгу и Хасинта К. Нвачукву, 2016. «Эмпирика революции : предсказание арабской весны », Эмпирическая экономика, Springer, т. 51 (2), страницы 439-482, сентябрь.
      • Симплис А. Асонгу и Хасинта К. Нвачукву, 2014. «Эмпирика революции : предсказание арабской весны », Рабочие документы исследовательской сети Африки 14/032, Исследовательская сеть Африки (РАН).
      • Simplice Asongu и Jacinta C. Nwachukwu, 2014. «Эмпирика революции : предсказание арабской весны », Рабочие документы Африканского института управления и развития.14/032, Африканский институт управления и развития ..
      • Асонгу, Simplice & Nwachukwu, Хасинта, 2014 г. «Эмпирика революции : предсказание арабской весны », Бумага MPRA 65299, Университетская библиотека Мюнхена, Германия.
    16. Антонио Р. Андрес и Симплис Асонгу, 2016 г. « Глобальные траектории, динамика и тенденции пиратства программного обеспечения для бизнеса: сравнительный анализ гармонизации прав интеллектуальной собственности », Журнал экономических исследований, Emerald Group Publishing, вып.43 (5), страницы 780-800, октябрь.
      • Асонгу Симплис и Андрес Антонио, 2014 г. « Глобальные траектории, динамика и тенденции пиратства программного обеспечения для бизнеса: сравнительный анализ гармонизации прав интеллектуальной собственности », Рабочие документы Африканского института управления и развития. 14/011, Африканский институт управления и развития ..
      • Симплис А. Асонгу и Антонио Р. Андрес, 2014. « Глобальные траектории, динамика и тенденции пиратства программного обеспечения для бизнеса: сравнительный анализ гармонизации прав интеллектуальной собственности », Рабочие документы исследовательской сети Африки 14/011, Исследовательская сеть Африки (РАН).
      • Асонгу, Симплис А. и Андрес, Антонио Р., 2014 г. « Глобальные траектории, динамика и тенденции пиратства программного обеспечения для бизнеса: сравнительный анализ гармонизации прав интеллектуальной собственности », Бумага MPRA 58755, Университетская библиотека Мюнхена, Германия.
      • Simplice Anutechia Asongu & Antonio Andrés, 2014 г. « Глобальные траектории, динамика и тенденции пиратства программного обеспечения для бизнеса: сравнительный анализ гармонизации прав интеллектуальной собственности », Серия рабочих документов AAYE по исследованию политики 14_023, Ассоциация африканских молодых экономистов, от ноября 2014 г.
    17. Симплис А. Асонгу, 2017. « Пробелы в экономике знаний, политические синдромы и стратегии наверстывания: новые уроки Южной Кореи для Африки », Журнал экономики знаний, Springer; Портлендский международный центр управления разработкой и технологиями (PICMET), т. 8 (1), страницы 211-253, март.
      • Simplice Anutechia Asongu, 2014. « Пробелы в экономике знаний, политические синдромы и стратегии наверстывания: новые уроки Южной Кореи для Африки », Серия рабочих документов AAYE по исследованию политики 14_026, Ассоциация молодых экономистов Африки, пересмотрено в декабре 2014 г.
      • Асонгу, Simplice A, 2014. « Пробелы в экономике знаний, политические синдромы и стратегии наверстывания: новые уроки Южной Кореи для Африки », Бумага MPRA 58758, Университетская библиотека Мюнхена, Германия.
      • Симплис А. Асонгу, 2014. « Пробелы в экономике знаний, политические синдромы и стратегии наверстывания: новые уроки Южной Кореи для Африки », Рабочие документы исследовательской сети Африки 14/014, Исследовательская сеть Африки (РАН).
      • Асонгу Симплис, 2014. « Пробелы в экономике знаний, политические синдромы и стратегии наверстывания: новые уроки Южной Кореи для Африки », Рабочие документы Африканского института управления и развития.14/014, Африканский институт управления и развития ..
    18. Йохен Хартвиг, 2009. « Панельный тест Грейнджера эндогенного и экзогенного роста », KOF Рабочие документы 09-231, Швейцарский экономический институт KOF, ETH Zurich.
    19. Цзиньчжао Чен, 2015. « Межпровинциальная конкурентоспособность и экономический рост: данные из провинциальных данных Китая (1992–2008 гг.) «, Тихоокеанский экономический обзор, Wiley Blackwell, vol. 20 (3), страницы 388-414, август.
    20. Асонгу, Симплис и Андрес, Антонио, 2019.« Траектории экономики знаний в странах SSA и MENA ,» Бумага MPRA 93662, Университетская библиотека Мюнхена, Германия.
      • Симплис А. Асонгу и Антонио Р. Андрес, 2019. « Траектории экономики знаний в странах SSA и MENA ,» Рабочие документы Африканского института управления и развития. 19/013, Африканский институт управления и развития ..
      • Симплис А. Асонгу и Антонио Р. Андрес, 2019. « Траектории экономики знаний в странах SSA и MENA ,» Рабочие документы исследовательской сети Африки 19/013, Исследовательская сеть Африки (РАН).
      • Симплис А. Асонгу и Антонио Р. Андрес, 2019. « Траектории экономики знаний в странах SSA и MENA ,» Рабочие документы CEREDEC 19/013, Центр исследований в области развития экономики (CEREDEC).
      • Симплис А. Асонгу и Антонио Р. Андрес, 2019. « Траектории экономики знаний в странах SSA и MENA ,» Рабочие бумаги 19/013, Европейский центр африканских исследований Xtramile (EXCAS).

    Подробнее об этом товаре

    Ключевые слова

    Евразийский таможенный союз; Беларусь; конвергенция; пространственный анализ; экономическая интеграция;
    Все эти ключевые слова.

    Классификация JEL:

    • F15 — Международная экономика — — Торговля — — — Экономическая интеграция
    • F55 — Международная экономика — — Международные отношения, национальная безопасность и международная политическая экономия — — — Международные институциональные механизмы
    • O47 — Экономическое развитие, инновации, технологические изменения и рост — — Экономический рост и совокупная производительность — — — Эмпирические исследования экономического роста; Совокупная производительность; Конвергенция результатов по странам
    • R11 — Городская, сельская, региональная экономика, экономика недвижимости и транспорта — — Общая региональная экономика — — — Региональная экономическая деятельность: рост, развитие, экологические проблемы и изменения
    • R12 — Городская, сельская, региональная экономика, экономика недвижимости и транспорта — — Общая региональная экономика — — — Размер и пространственное распределение региональной экономической деятельности; Межрегиональная торговля (экономическая география)
    • R58 — Городское, сельское, региональное, недвижимое имущество и экономика транспорта — — Анализ регионального правительства — — — Планирование и политика регионального развития

    Поля нэпа

    Этот документ был анонсирован в следующих отчетах нэпа:

    Статистика

    Доступ и загрузка статистики

    Исправления

    Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами.Вы можете помочь исправить ошибки и упущения. При запросе исправления, пожалуйста, укажите дескриптор этого элемента: RePEc: unm: unumer: 2018029 . См. Общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, заголовка, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь:. Общие контактные данные провайдера: https://edirc.repec.org/data/meritnl.html .

    Если вы создали этот элемент и еще не зарегистрированы в RePEc, мы рекомендуем вам сделать это здесь.Это позволяет привязать ваш профиль к этому элементу. Это также позволяет вам принимать потенциальные ссылки на этот элемент, в отношении которых мы не уверены.

    Если CitEc распознал библиографическую ссылку, но не связал с ней элемент в RePEc, вы можете помочь с этой формой .

    Если вам известно об отсутствующих элементах, цитирующих этот элемент, вы можете помочь нам создать эти ссылки, добавив соответствующие ссылки таким же образом, как указано выше, для каждого элемента ссылки. Если вы являетесь зарегистрированным автором этого элемента, вы также можете проверить вкладку «Цитаты» в своем профиле RePEc Author Service, поскольку там могут быть некоторые цитаты, ожидающие подтверждения.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, заголовка, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: Ad Notten (адрес электронной почты указан ниже). Общие контактные данные провайдера: https://edirc.repec.org/data/meritnl.html .

    Обратите внимание, что исправления могут отфильтроваться через пару недель. различные сервисы RePEc.

    Этническая принадлежность и география в еврейской перспективе на JSTOR

    Абстрактный

    Говорят, что у еврейского народа было избыток истории, но недостаточно географии.Лишенные независимости, изгнанные с родины и рассредоточенные среди других народов, еврейские общины усвоили различные социокультурные манеры и обычаи. На протяжении всей истории еврейские лидеры — политические и раввинские — выражали различное отношение к территориальности и политическим устремлениям к еврейской независимости. Поскольку сионизм и возвращение евреев в Землю Израиля стали реальным движением, эти разные взгляды должны были противостоять новой реальности, в которой еврейская история встречается с еврейской географией.В этой статье обсуждается встреча еврейской культуры, которая развивалась в условиях диаспоры, с новой реальностью еврейской территориальности и суверенитета.

    Информация о журнале

    GeoJournal — международный журнал, посвященный всем отраслям пространственно интегрированных социальных и гуманитарных наук. Этот многолетний журнал стремится публиковать передовые, инновационные, оригинальные и своевременные исследования со всего мира и по всему спектру социальных и гуманитарных наук, которые имеют явный географический / пространственный компонент, в частности, в шести основных областях GeoJournal: — Экономика и география развития — Социально-политическая география — Культурно-историческая география — Здоровье и медицинская география — Экологическая география и устойчивое развитие — Юридическая / этическая география и политика

    Информация об издателе

    Springer — одна из ведущих международных научных издательских компаний, издающая более 1200 журналов и более 3000 новых книг ежегодно, охватывающих широкий круг предметов, включая биомедицину и науки о жизни, клиническую медицину, физика, инженерия, математика, компьютерные науки и экономика.

    Добавить комментарий

    ©2022 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района