Сороко цюпа рабочая тетрадь: Решебник по Истории 10 класс Рабочая тетрадь Сороко-Цюпа А.О. Базовый и углубленный уровень

Содержание

ГДЗ по истории для 9 класса рабочая тетрадь Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О.

Издательство: Просвещение

Авторы: Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О.

9 класс – это последняя ступень в изучении истории своей страны и мира для многих школьников. Часто ученики покидают стены родной школы после 9 класса. Им важно успешно сдать экзамены и поступить в иное учебное заведение с положительными оценками в аттестате. Что заиметь успех в этом деле ученикам предстоит готовиться к сдаче экзамена сразу, в начале учебного года. Так, «ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа (Просвещение)» поможет будущим выпускникам самостоятельно подготовиться к испытаниям не привлекая для этого репетиторов.

История, достаточно сложный предмет. Самые важные темы изучаются именно в 9 классе. Например:

Первая мировая война. 1914-1918 гг. Версальско-Вашингтонская система;
гражданское общество и социальные движения;
культура второй половины XX — начала XXI века;
международные отношения.

Данные темы стоит изучить очень тщательно. Все потому что по ним будут иметь вопросы в экзаменационных билетах. Даже если ученик продолжит обучение в школе данные темы часто будут встречаться в проверочных работах.

Структура ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа

Дополнительное пособие включает в себя все современные материалы науки. Оно содержит:

документы, имеющие отношение к событиям;
таблицы;
изображения, дающие полное представление о происходящем;
карты разных видов.

Задания в основном издании и решебнике идентичны.

С помощью такого материала школьники оттачивают и усовершенствую навыки: поисковые, исследовательские и творческие. Общим словом те, которые пригодятся во взрослой жизни. Методичка состоит из 34 параграфов и 10 вопросов к курсу, являющиеся итоговыми. Решебник включает в себя вопросы разного уровня, ответы на упражнение касаемо анализа документов и событий. Все это научит ребенка давать оценку своим действиям.

Главные плюсы решебника

Сборник имеет массу положительных моментов. К примеру, ученик сможет освоить курс и подготовиться к испытаниям самостоятельно. Такая методика подготовки принесет больше результата. Все потому что в процессе задействованы все способности ребенка. Родители останутся в восторге от того, что их ребенок готов к экзаменам, и при этом денежные средства на репетитора сэкономлены.

«ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. (Просвещение)» друг и наставник для тех, кто решит сдавать экзамен по истории и тех, кто примет решение разобраться в истории, как в науке.

Гдз по Истории за 9 класс можно найти тут

Подпишись на нашу группу

ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая история

Авторы: Сороко-Цюпа

Издательство: Просвещение

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко-Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Выберите номер задания рабочей тетради

§ 1-2.

Индустриальное общество в начале XX в

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Итоговые задания и вопросы к курсу

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ГДЗ решебник по истории 9 класс Сороко-Цюпа рабочая тетрадь Просвещение

История 9 класс

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Сороко-Цюпа

Издательство: «Просвещение»

История – это наука изучающая прошлое. Она позволяет узнать о событиях, которые происходили в том или ином временном отрезке, а также отследить закономерности исторического развития человеческого общества. Знать историю очень важно, она помогает понять какие предшествовали события к определенным явлениям и к каким последствиям они привели.

Чем полезны уроки истории

Учебная программа за девятый класс рассматривает Россию в начале XX века. В этот период времени происходит много значимых событий как мирового масштаба, так и внутри страны. Ребята узнают о темпах экономического развития и реформах Столыпина, изучат деятельность мировых лидеров во время Первой Мировой воины, а также подробно рассмотрят предпосылки и последствия Великой Отечественной войны. Девятиклассники научатся:

Работать с исторической картой.
Анализировать и описывать различные события прошлого.
Характеризовать исторические личности.
Применять полученные знания на практике.
Высказывать свою точку зрения и делать выводы.

Уроки истории помогают воссоздать целостную картину того, как жили наши предки, какие достижения и открытия были сделаны. Основываясь на эти знания и опыт предыдущих поколений можно избежать многих ошибок.

Для чего нужен решебник

Освоение дисциплины довольно сложная задача, это обусловлено наличием большого количества информации для запоминания. Не каждый ученик успешно справляется с предметным материалом, а возникающие пробелы и недочёты негативно влияют на оценки и уровень успеваемости. Поможет справиться со всеми трудностями «ГДЗ по Истории 9 класс Рабочая тетрадь Сороко-Цюпа (Просвещение)». Решебник содержит правильные и подробно расписанные онлайн-ответы. Они имеются абсолютно ко всем номерам учебного издания и помогут:

понять особо сложный материал;
запомнить основные события и даты;
без ошибок выполнить домашнюю работу;
тщательно подготовиться к предстоящему опросу на уроке;
сэкономить время и силы на поиск необходимой информации.

Систематическое использование ГДЗ только положительно скажется на качестве знаний и оценках.

Краткое описание тетради

Отличным дополнением к учебнику станет рабочая тетрадь по истории за 9 класс автор Сороко-Цюпа. Разноплановые задания имеют тематическую направленность и помогут закрепить и отработать теоретическую часть предмета полном объёме.

ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа

Авторы: О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа

Издательство: Просвещение

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ рабочая тетрадь Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. Издательство Просвещение. Серия История. Всеобщая история. Состоит из одной части и 112 страниц. Интерпретирована согласно принципам ФГОС.

Выполняя задания рабочей тетради, школьники овладевают навыками и методами исторического познания, развивают способности работы с самыми разнообразными источниками исторической информации. Курс истории формирует у девятиклассников собственные ценностные ориентации, отношение к культурным, религиозным, национальным традициям.

Задания рабочей тетради имеют разнообразный формат, обеспечивающий комплексное понимание сути пройденного материала. Учащимся предстоит заполнить многочисленные таблицы, в том числе на основе соответствия исторических событий и их дат, разгадать тематические кроссворды, выполнить задания к контурным картам, дать точные, но емкие ответы на конкретные вопросы. Ребята изучат вопросы Первой мировой войны, Мирового экономического кризиса 1929-1933 гг., тоталитарных режимов Германии, Испании и Италии. Для многих учеников история станет важнейшим предметом, знания по которому пригодятся для поступления в Высшие учебные заведения, а, может быть, и при выборе профессии.

Решебник ГДЗ нашего Интернет-ресурса поможет всем категориям обучающихся почерпнуть полезную информацию, дополнить домашнее задание, устранить моменты непонимания материала и пробелы в знаниях.

§ 1-2. Индустриальное общество в начале XX в

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 3. Политическое развитие в начале XX в

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 4. Новый империализм. Происхождение Первой мировой войны

1 2 3 4 5 6

§ 5-6. Первая мировая война. 1914-1918 гг. Версальско-Вашингтонская система

1 2 3 4 5 6

§ 7. Последствия войны — революция и распад империи

1 2 3 4 5 6

§ 8. Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 9. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода

1 2 3 4

§ 10. США — новый курс Ф. Рузвельта

1 2 3 4

§ 11. Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция

1 2 3 4

§ 12-13. Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 14. Восток в первой половине XX в

1 2 3 4 5 6 7

§ 15. Латинская Америка в первой половине XX в

1 2 3 4

§ 16. Культура и искусство первой половины XX в

1 2 3 4 5

§ 17. Международные отношения в 1930-е гг

1 2 3

§ 18. Вторая мировая война. 1939-1945 гг

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§ 19. Послевоенное мирное урегулирование. Начало холодной войны

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§ 20. Завершение эпохи индустриального общества. 1945-1970 гг

1 2 3 4 5

§ 21. Кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества

1 2 3 4 5 6

§ 22. Политическое развитие

1 2 3 4 5 6

§ 23. Гражданское общество. Социальные движения

1 2 3 4

§ 24. Соединённые Штаты Америки

1 2 3 4 5 6 7

§ 25. Великобритания

1 2 3 4 5 6 7

§ 26. Франция

1 2 3 4 5

§ 27. Италия

1 2 3 4

§ 28. Германия — раскол и объединение

1 2 3 4 5 6

§ 29. Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945-2007 гг

1 2 3 4 5 6

§ 30. Латинская америка во второй половине XX — начале XXI в

1 2 3

§ 31. Страны Азии и Африки в современном мире

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

§ 32. Международные отношения

1 2 3 4 5 6 7

§ 33. Культура второй половины XX — начала XXI в

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 34. Глобализация в конце XX — начале XXI в

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Итоговые задания и вопросы к курсу

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-цюпа

Программа по истории авторов Сороко-Цюпа позволяет школьникам освоить основные знания истории, что позволит в дальнейшем обучении применить полученные навыки. Для контроля умений в школе задают задания на дом и многие школьники сталкиваются с проблемой выполнения домашней работы. Наша команда решила облегчить жизнь учеников и нашла специальные книги которые помогут ученикам. Ответы к заданиям по литературе к рабочей тетради 9 класс Сороко-цюпа. Данный решебник поможет подготовить и проверить домашнюю работу по истории.

Чтобы получить не только положительную оценку, но и знания, решебником стоит пользоваться придерживаясь некоторые правила Сперва требуется прочитать материалы из учебника, посмотреть примеры заданий, теоремы. Затем попробовать решить задание самостоятельно, если не получается решить, то обратиться за помощью к учителю, если и они не смогли помочь то открыть решебник и воспользоваться им. При использовании решебника важно понять, где ты допустил ошибку. После нахождения и исправления ошибки необходимо решить несколько похожих заданий, чтобы усвоить процесс выполнения задания.

	04.12.2019, 19:37
Категория: История \| Теги: Сороко-Цюпа
Загрузок: 0 \| Рейтинг: 0.0/0

Учебники которые стоит прочитать:

Всего комментариев: 0

ГДЗ параграф 30 история 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа, Сороко-Цюпа – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ параграф 30 история 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа, Сороко-Цюпа

Авторы : Сороко -Цюпа О . С ., Сороко -Цюпа А . О . Издательство: Просвещение 2019 . Подробное решение параграф № 30 по истории рабочая тетрадь для учащихся 9 класса , авторов Сороко -Цюпа , Сороко -Цюпа 2019 .

ГДЗ рабочая тетрадь по новейшей истории 9 класс Сороко -Цюпа Просвещение . Изучение новейшей истории — сложная задача для В числе хороших пособий эксперты называют рабочую тетрадь по Новейшей истории за 9 класс, составленную Сороко-Цюпой О . С . Её . .

Авторы: Сороко -Цюпа О . С ., Сороко -Цюпа А . О . В решебник включены 34 параграфа с разнообразными тестами, таблицами, подробными ответами на теоретические вопросы, картами, схемами, кроссвордами, упражнениями на анализ текстов, документов и событий . .

авторы: Сороко -Цюпа О . С ., Сороко -Цюпа А . О . ГДЗ по истории за 9 класс рабочая Тесты к каждому параграфу навлены на проверку знаний по пройденной программе . Пособие истории за 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпы – это простой, удобный и эффективный . .

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко -Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для . .
Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Всеобщая история за 9 класс по учебнику Сороко -Цюпа .

Проверка выполненного домашнего задания с помощью гдз Всеобщая история 9 класс О .С . Сороко -Цюпа , А .О . Сороко -Цюпа Рабочая тетрадь может стать Вашей привычкой которая повысит уровень успеваемости в школе . Быть отличником совсем не сложно .

Представляем вам подробные готовые домашние задания История 9 класc — Рабочая тетрадьза авторством Сороко -Цюпа . Решения к этому учебному к пособию История 9 класc — Рабочая тетрадь всегда доступны онлайн и бесплатно . Авторы решений постарались сделать . .

ГДЗ Рабочая тетрадь по истории Сороко -Цюпа 9 класс . Ещё ГДЗ по истории для 9 класса .

История 9 класс . Рабочая тетрадь . Сороко -Цюпа . Просвещение . А решебник к учебнику «История 9 класс рабочая тетрадь Сороко -Цюпа» от издательства «Просвещение» еще больше поможет ребятам подготовиться к проверочным работам .

Решебник (ГДЗ ) для 9 класса по истории рабочая тетрадь ФГОС . Авторы учебника: Сороко -Цюпа О . С ., Сороко -Цюпа А . О . Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан . Авторы учебника: Сороко -Цюпа О . С ., Сороко -Цюпа А . О . .

Рабочая тетрадь по истории за 9 класс автора Сороко -Цюпа О .С . года издания . Тетрадь создана в соответствии с параграфами учебника и начинается с темы «Индустриальное общество в начале ХХ века», а завершается обобщающими заданиями по . .

авторы: Сороко -Цюпа О . С ., Сороко -Цюпа А . О . Издательство: Просвещение 2019 год . Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко -Цюпа О . С ., Сороко -Цюпа А . О . рабочая тетрадь .

А именно такими личностными характеристиками должен обладать школьник, чтобы изучить новейшую историю по рабочей тетради Сороко -Цюпа за 9 класс .

Рабочая тетрадь по истории за 9 класс автора Сороко -Цюпа О .С . года издания . Пособие учебно-методического содержания, изданное на 112 страницах, входит в состав основного образования по учебникам истории за 9 класс многих авторов . В сборнике ГДЗ предложены . .

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко -Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для . .
Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Всеобщая история за 9 класс по учебнику Сороко -Цюпа .

ГДЗ Рабочая тетрадь по истории Сороко -Цюпа 9 класс . Ещё ГДЗ по истории для 9 класса .

ГДЗ § 16 1 биология 9 класс рабочая тетрадь Пасечник, Швецов
ГДЗ глава 29 / § 29.2 2 химия 10 класс Гузей, Суровцева
ГДЗ часть №1 / номер 33 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий
ГДЗ упражнение 687 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 349 алгебра 9 класс Никольский, Потапов
ГДЗ часть 2. глагол 6 русский язык 4 класс Зеленина, Хохлова
ГДЗ номер 967 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 39 алгебра 10‐11 класс Алимов, Колягин
ГДЗ проверочные работы / П-15. вариант 1 математика 5 класс дидактические материалы Кузнецова, Минаева
ГДЗ часть 1 Ивченкова (страницы) 53 окружающий мир 4 класс Ивченкова, Потапов
ГДЗ страница 8 английский язык 5 класс рабочая тетрадь forward Вербицкая, Твердохлебова
ГДЗ unit 5 / section 1-3 5 английский язык 5‐6 класс Student’s book Биболетова, Денисенко
ГДЗ по обществознанию 5 класс рабочая тетрадь Соболева, Трухина Решебник
ГДЗ § 8. Влияние факторов среды на строение листа Задания для любознательных биология 6 класс Пасечник
ГДЗ §26 задача 2 химия 10 класс Рудзитис, Фельдман
ГДЗ повторення / розділ 1 18 алгебра 7 класс Тарасенкова, Богатырева
ГДЗ упражнение 186 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 2. задание 99 математика 3 класс рабочая тетрадь Захарова, Юдина
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 2 / С-41 8 алгебра 8 класс дидактические материалы Жохов, Макарычев
ГДЗ номер 590 алгебра 9 класс Алимов, Колягин
ГДЗ § 18 18.40 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ упражнение 1010 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ вариант 3 79 алгебра 8 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 85 математика 5 класс рабочая тетрадь к учебнику Виленкина Ерина
ГДЗ §8 2 химия 9 класс Габриелян
ГДЗ Учебник 2019 / часть 2 271 (1120) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ часть №2 / прибавление числа 4 12 математика 1 класс Рудницкая, Кочурова
ГДЗ вариант 2 39 математика 6 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 420 русский язык 6 класс Львова, Львов
ГДЗ повторение 328 алгебра 9 класс Учебник, Задачник (2018) Мордкович, Семенов
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 311 математика 5 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ номер 421 алгебра 9 класс Алимов, Колягин
ГДЗ упражнение 521 русский язык 6 класс Разумовская, Львова
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 296 математика 6 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ страница 171-207 / Стр. 172-184. Einheit I / IV 4 немецкий язык 10‐11 класс Воронина, Карелина
ГДЗ часть 1 / страница 61 1 математика 1 класс Моро, Волкова
ГДЗ часть 2. страница 65 математика 2 класс Дорофеев, Миракова
ГДЗ § 13 13.48 физика 7 класс задачник Генденштейн, Кирик
ГДЗ вопрос § 25 география 7 класс Кузнецов, Савельева
ГДЗ часть 1. страница 133 английский язык 2 класс Верещагина, Бондаренко
ГДЗ номер 357 математика 5 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ тест 9. вариант 2 история 9 класс контрольно-измерительные материалы Новейшая Волкова
ГДЗ задание 726 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ часть 1. имя существительное 89 русский язык 4 класс Зеленина, Хохлова
ГДЗ вправа 532 алгебра 8 класс Истер
ГДЗ Учебник 2019 / часть 2 223 (1072) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ параграф 21 3 алгебра 8 класс рабочая тетрадь Миндюк, Шлыкова
ГДЗ С-28. вариант 2 алгебра 9 класс самостоятельные работы Александрова
ГДЗ задача 71 геометрия 10 класс рабочая тетрадь Глазков, Юдина
ГДЗ упражнение 714 русский язык 5 класс Практика Купалова, Еремеева

ГДЗ Алексеев География 5 Класс Ответы

ГДЗ Ваулина Спотлайт 7 Класс

ГДЗ часть 2 (страница) 42 литература 1 класс Климанова, Горецкий

Решебник По Геометрии 8 Класс Бутузов

Барашкова Проверочные 3 Класс Решебник

▶▷▶ гдз история 9 класс сороко цюпа ответы на вопросы

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	19-12-2018

гдз история 9 класс сороко цюпа ответы на вопросы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ 9 класс История ЯГДЗ — yagdzcom yagdzcom/ 9 -klass/istoriya- 9 Cached ЯГДЗ 9 класс История готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по истории за 9 класс ( Сороко — Цюпа ) ГДЗ по истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО reshebame/gdz/istorija/ 9 -klass/soroko-cyupa Cached Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа gdz-putinainfo 9 класс История ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина Гдз История 9 Класс Сороко Цюпа Ответы На Вопросы — Image Results More Гдз История 9 Класс Сороко Цюпа Ответы На Вопросы images Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО vklasseonline … Всеобщая история На нашем портале Вы можете найти учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2011 года и сможете узнать много нового и интересного ГДЗ решебник по Истории Новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа 2013 gdzmonsternet 9 класс История ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина ГДЗ Всеобщая история 9 класс — решебник, ответы читать онлайн wordgdzru/tag/gdz-vseobshhaya-istoriya- 9 -klass Cached ГДЗ по Всеобщей истории 9 класс — решебники, ответы ГДЗ Всеобщая история 9 класс — готовые домашние задания, ответы к школьным учебникам, решебники в электронном виде скачать бесплатно и читать онлайн Решебник и ГДЗ по Истории за 9 класс , авторы Сороко-Цюпа ОС gdzputinanet/ 9 -klass-istoriya-soroko-cyupa Cached ГДЗ по Истории 9 класс авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса , авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2018-2019 год История 9 класс Сороко-Цюпа — учебник онлайн gdz-reshimru/ история -9- класс Cached История 9 класс Сороко — Цюпа это ГДЗ в котором ответы на вопросы сконцентрированы локально ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО megareshebaru/gdz/istorija/ 9 -klass/soroko-cyupa Cached Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь история 9 класс Сороко — Цюпа О С ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая gdzputinaco 9 класс История Здесь представлены ответы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 44,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Учебник Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение Скрыть 9 ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа YaGDZcom › 9-klass/istoriya-9…klass…soroko-tsyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник рабочая тетрадь по истории 9 класс Сороко — Цюпа Всеобщая история Новейшая история ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из учебника 9 класс Сороко — Цюпа позволят вам 10 ГДЗ за 9 класс по Истории Сороко — Цюпа GDZim › 9-klass/istoriya/soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: Сороко — Цюпа ОС
Сороко — Цюпа АО Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС
Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС

Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа Читать ещё Решебник ( ГДЗ ) для 9 класса по истории ФГОС Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС

ФГОС

АО vklasseonline … Всеобщая история На нашем портале Вы можете найти учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа
Сороко — Цюпа АО на 2018-2019 год История 9 класс Сороко-Цюпа — учебник онлайн gdz-reshimru/ история -9- класс Cached История 9 класс Сороко — Цюпа это ГДЗ в котором ответы на вопросы сконцентрированы локально ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС
авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС

гдз история 9 класс сороко цюпа ответы на вопросы — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Карты Ещё Покупки Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 29 (0,54 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Сохраненная копия Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО ГДЗ по истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко — GDZru › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Сохраненная копия ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZ RU Решебник по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа Сохраненная копия Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Истории за 9 класс Автора: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение Полные гдз (ответы, решебник) всеобщая история тетрадь 9 класс сороко Сохраненная копия Похожие 19 мар 2016 г — гдз ( ответы , решебник ) всеобщая история тетрадь 9 класс сороко цюпа files Решебник (гдз) по Истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС Сохраненная копия Онлайн решебник по Истории для 9 класса Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, гдз и ответы к домашнему заданию ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая › 9 класс › История Сохраненная копия ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС решебник от Путина ГДЗ (решебник) по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа › 9 КЛАСС › ГДЗ по истории для 9 класса Сохраненная копия Решебник ГДЗ по истории для 9 класса рабочая тетрадь Новейшая история автор Сороко — Цюпа Ответы к задачам и примерам В рабочую тетрадь для девятиклассника, по курсу новейшей истории включены вопросы и задания История 9 Класс Сороко Цюпа Ответы На Вопросы В Учебнике Сохраненная копия Загладин 9 класс гдз онлайн найден в базе Учебник по истории 9 класс всеобщая история загладин параграф 9 ответы на вопросы Учебникам 9 Картинки по запросу гдз история 9 класс сороко цюпа ответы на вопросы «id»:»YCYyRHi4PhkVwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:1100,»ou»:» «,»ow»:798,»pt»:»ipinimgcom/originals/68/3d/24/683d24b85c7e3dfdb6″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»1daJCzGLpLfI4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQSJFCseNYohBwIu6XOFR2OygPr35P6PfjfEloZHCz0xSoNW1X0OImyo9U»,»tw»:71 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:3,»id»:»xjBBTJJXKD08FM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1399,»ou»:» «,»ow»:893,»pt»:»gdzgoorg/putin/istoriya/9klass/soroko/%D0%A0%D0%A»,»rh»:»gdzgoorg»,»rid»:»2gJMRT_eE8q7UM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSlfbPRE7RKl2VAnel4VI7faejSoIit17gSPcV1BdhJvjRvOCbObzB3XLI»,»tw»:66 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:3,»id»:»9UpxJC1hGjSyOM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:1400,»ou»:» «,»ow»:895,»pt»:»gdzgoorg/putin/istoriya/9klass/soroko/%D0%A0%D0%A»,»rh»:»gdzgoorg»,»rid»:»2gJMRT_eE8q7UM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTZEqALxDVCgmwAFVQDu_DNv1J0VPdxA8dLs4LDFdXwhrFR31ShSAn4Vw»,»tw»:66 «id»:»mCQbypX4_cvq3M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:906,»ou»:» \u003d1458386394″,»ow»:638,»pt»:»imageslidesharecdncom/9-files-160319111933/95/9-«,»rh»:»slidesharenet»,»rid»:»lfpf7_I8xvD_2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»SlideShare»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQkGnZf3FPTUuPmHH7wIi3C6EC0dTN6skKVJVbUYPyt3bJIskrOO0Yiiw»,»tw»:70 «ct»:3,»id»:»LdygLsGdkGfdCM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:125,»oh»:369,»ou»:» «,»ow»:785,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/9klass/soroko/%C2%A7″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»XYH0RcErEQZ46M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSZIb_UVuK6R-IU7EEPZIF9dPzkIPqpgzICVwaeqGyqbBwmS3MABo6bqQg»,»tw»:191 «cb»:3,»cl»:6,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»BCJQkom3fVWhUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:1397,»ou»:» «,»ow»:893,»pt»:»gdzgoorg/putin/istoriya/9klass/soroko/%D0%A0%D0%A»,»rh»:»gdzgoorg»,»rid»:»2gJMRT_eE8q7UM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTmoZ9l3TnAVS1QBWPzgLJ0nl4GzMSWSHoSyfWdq8xj8oi6p8Eb_wB0Lw»,»tw»:66 «cl»:9,»cr»:3,»ct»:9,»id»:»gPmTG8ZIxk4S5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:255,»ou»:» «,»ow»:180,»pt»:»kurokamru/_ld/47/84051259jpg»,»rh»:»kurokamru»,»rid»:»I3R4kNF5YNfrSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»kurokamru»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSqIrc8T3_itgLjKz4aOomnJQCOD38s6DF9NU2XjyZbhttyqUBVUHFp8A»,»tw»:71 «cb»:3,»cl»:6,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»sQnVBYKF2BQ_nM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:59,»oh»:1291,»ou»:» «,»ow»:808,»pt»:»otlgdzonline/wp-content/book/all2/gdz-po-istorii-«,»rh»:»otlgdzonline»,»rid»:»4LpZDG5hf5-pSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ на Отлично»,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTbu7u1E5kisPAlgBEk8ZlHm-GoZNE3MqZdGOYJ6Tlatt0-CxIfqLBxQN4″,»tw»:66 Другие картинки по запросу «гдз история 9 класс сороко цюпа ответы на вопросы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты [PDF] гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа — WordPresscom Сохраненная копия В пособии содержатся ответы на вопросы и задания к учебнику ОС Сороко — Цюпы , АО Сороко — Цюпы Новейшая история , 1918- 1999 9 клПособие ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа › История › 9 класс Сохраненная копия Похожие Решебник по истории за 9 класс авторы Сороко — Цюпа издательство Просвещение Ответы@MailRu: Где можно найти Гдз по всеобщей истории 9 класс › Образование Сохраненная копия Похожие 3 ответа 18 дек 2006 г — Нигде Я тоже искал Может помочь Большой Энцеклопедический Словарь История ГДЗ — решебник к рабочей тетради 9 класс Сороко-Цюпа kurokamru › Школьные предметы › История Сохраненная копия 24 нояб 2014 г — 9 класс » ( Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО), изд 2014 г содержит ответы на все вопросы и задания, заполненные таблицы, карты, ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Сороко-Цюпа — Ботанам нет › Решебники › 9 класс › История Сохраненная копия Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС 2014, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ решебник рабочая тетрадь по новейшей истории 9 класс › 9 класс › История Сохраненная копия ГДЗ к рабочей тетради по новейшей истории 9 класс Сороко — Цюпа ребенок проходит на данный момент, и найти все ответы на свои вопросы Книга: «Готовые домашние задания по всеобщей истории к › › История › Готовые задания по истории Сохраненная копия Книга: Готовые домашние задания по всеобщей истории к учебнику Сороко — Цюпы ОС «Новейшая история 9 класс » Автор: В пособии содержатся ответы на вопросы и задания к учебнику ОС Сороко — Цюпы , АО Сороко — Цюпы Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа — InternetUrok Сохраненная копия Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Всеобщая история за 9 класс по учебнику Сороко — Цюпа Гдз по истории 9 класс сорока-цюпа osnovaniecom/adodb/drivers/gdz-po-istorii-9-klass-soroka-cupahtml Сохраненная копия как из слова муха сделать слово слон решебник биболетова 8 класс как сделать печенье дома гдз по русскому за 6 класс гдз по математике 5 класса г ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь сорока цюпа wwwbioverru/books/gdz-po-istorii-9-klass-rabochaya-tetrad-soroka-tsyupahtml ГДЗ ( Ответы , решебник ) Всеобщая история Рабочая тетрадь 9 класс Мир в начале XX века, 1898-1918, 10 класс, Сороко — Цюпа Вопросы и задания, 9 класс Рабочая тетрадь по всеобщей истории Авторы — Сороко po-istoriiru/9-class/118-9-klass-rabochaya-tetrad-po-vseobschey-istorii-avtory-sorok Сохраненная копия Похожие 9 класс Рабочая тетрадь к учебнику Всеобщая история Новейшая история Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Авторы — Сороко — Цюпа ОС, ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Сороко-Цюпа ФГОС 2015 Сохраненная копия Решебник по всеобщей истории 9 класс Сороко — Цюпа 2015 ФГОС Новейшая история 9 класс » Вопросы и задания, включённые в пособие, Сороко-Цюпа — Всеобщая история Новейшая история, 9 класс Сохраненная копия Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Сороко — Цюпа Всеобщая история Новейшая история , 9 класс , Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, Ортеги-и-Гассета «Восстание масс» и запишите ответы на вопросы ГДЗ по истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Сохраненная копия Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника: Сороко — Цюпа Мегарешеба — ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС Сохраненная копия Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Ответы сделаны к книге 2016 года Гдз новейшая история 9 класс сороко-цюпа » Все секреты ptdnru/smi/temp/gdz-noveyshaya-istoriya-9-klass-soroko-cupahtml 23 янв 2011 г — Это была статья » Гдз новейшая история 9 класс сороко — цюпа » Спасибо за прочтение Также советуем почитать:: атанасян решебник по Всеобщая история 9 класс сороко-цюпа ответы на вопросы скачать Сохраненная копия Всеобщая история 9 класс сороко — цюпа ответы на вопросы скачать Гдз по математике 6 класс дорофеев суворова бунимович Group, First Grade Готовые ответы на вопросы к параграфам по истории 9 класс Готовые ответы на вопросы к параграфам по истории 9 класс сороко — цюпа Гдз и решебник по физике 10 класс касьянов базовый уровень 2017 год Учебник по всеобщей истории 9 класс сороко цюпа — Скачать globeeorg/tcpl/read/uchebnik-po-vseobshchey-istorii-9-klass-soroko-tsyupahtml Сохраненная копия Гдз по всеобщей истории 9 класс сороко — цюпа Community news Read News Article Гдз по истории 9 класс учебник сороко — цюпа ответы на вопросы Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО Сороко › Учебники за 9 класс › Всеобщая история Сохраненная копия Полный и качественный учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2011 скачать онлайн Доступно на ваших Решебник ГДЗ по истории 9 класс Сороко-Цюпа рабочая тетрадь vpr-klasscom/gdz_istoriya/9klass/soroko_tsyupa/9kl_soroko_tsyupa_tetradhtml Сохраненная копия Решебник ГДЗ по истории 9 класс Сороко — Цюпа рабочая тетрадь ответы Чтобы смотреть готовые ответы на вопросы и упражнения, выберите Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (37) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз история 9 класс сороко цюпа ответы на вопросы часто ищут гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа гдз по истории 9 класс сороко-цюпа 2018 всеобщая история 9 класс сороко-цюпа конспекты гдз по всеобщей истории 9 класс алексашкина гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы гдз по истории 11 класс сороко-цюпа гдз по истории 9 класс учебник сороко-цюпа 2014 гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа 2017 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ Решебник по Истории за 9 класс Сороко — Цюпа gdz-reshebnik-otvetycom › 1753/1753html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ -РЕШЕБНИК- ОТВЕТЫ КОМ — Подробный решебник ГДЗ по Истории для 9 класса Бесплатную домашнюю работу ГДЗ стандарта ФГОС можно читать как с телефона на уроках в школе, так и с компьютера дома Чтобы смотреть готовые ответы из решебника (часть 1 2 3 Читать ещё Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ -РЕШЕБНИК- ОТВЕТЫ КОМ — Подробный решебник ГДЗ по Истории для 9 класса Авторы учебника: Сороко — Цюпа Сороко — Цюпа Бесплатную домашнюю работу ГДЗ стандарта ФГОС можно читать как с телефона на уроках в школе, так и с компьютера дома Чтобы смотреть готовые ответы из решебника (часть 1 2 3 4), щёлкни на любой номер № задачи (упражнения, страницы): Онлайн домашка — Авторы: Сороко — Цюпа , Сороко — Цюпа Скрыть 2 ГДЗ по Истории за 9 класс — автор Сороко — Цюпа ОС shkololoru › gdz-istoriya/9-klass-soroko Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Это решебник для учебника по Истории для 9 класса авторов Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Готовые домашние задания по истории помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ Читать ещё Это решебник для учебника по Истории для 9 класса авторов Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Готовые домашние задания по истории помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ В решебнике содержится упражнений с ответами — Ученики 9 классов могут бесплатно пользоваться этим ГДЗ , чтобы проверять свою работу на правильность Спиши и поделись с другими! Скрыть 3 ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа eurokiorg › gdz…istoriya/9_klass…9_klass…soroko…356 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь по новейшей истории 9 класс Сороко — Цюпа Просвещение Изучение новейшей истории — сложная задача для девятиклассников Еще более она усложняется для тех выпускников, которые предпочли этот предмет как дисциплину по выбору на ГИА Подходить к подготовке в любом случае нужно Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по новейшей истории 9 класс Сороко — Цюпа Просвещение Изучение новейшей истории — сложная задача для девятиклассников Еще более она усложняется для тех выпускников, которые предпочли этот предмет как дисциплину по выбору на ГИА Подходить к подготовке в любом случае нужно скрупулезно и грамотно Желательно выработать определенную систему и неукоснительно следовать ей Необязательно привлекать в помощь репетиторов Девятиклассникам вполне по силам решить эту задачу самостоятельно, используя качественные учебные материалы и решебники к ним Главное условие — работа по ГДЗ дол Скрыть 4 ГДЗ по Истории 9 класс Сороко — Цюпа eurokiapp › gdz/istoriya/9class/soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Истории за 9 класс , автор: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ФГОС параграф 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Читать ещё Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Истории за 9 класс , автор: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ФГОС параграф 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 заключение Скрыть 5 ГДЗ по истории за 9 класс Сороко — Цюпа GDZru › class-9/istoriya/soroko-cyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 9 класс рабочая тетрадь Авторы: Сороко — Цюпа О С, Сороко — Цюпа А О издательство: Просвещение Быстрый поиск Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 9 класс рабочая тетрадь Авторы: Сороко — Цюпа О С, Сороко — Цюпа А О издательство: Просвещение Быстрый поиск Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение © GDZru 2018 Copyright Подписка About Хостинг [email protected] Хостинг Евробайт google play app store Скрыть 6 ГДЗ по Истории для 9 класса Сороко — Цюпа | на 5ru na5ru › gdz/class-9/istoriya/soroko-cyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник ( ГДЗ ) для 9 класса по истории ФГОС Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа Читать ещё Решебник ( ГДЗ ) для 9 класса по истории ФГОС Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа Скрыть 7 ГДЗ по истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС MegaReshebaru › gdz/istorija/9-klass/soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь история 9 класс Сороко — Цюпа О С Читать ещё Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь история 9 класс Сороко — Цюпа О С Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение Скрыть 8 Решебник задач и ГДЗ по Истории 9 класс Сороко — Цюпа gdz-putinanet › 9-klass-istoriya-soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История 9 класс Сороко — Цюпа ОС Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса , авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Читать ещё ГДЗ История 9 класс Сороко — Цюпа ОС ГДЗ по Истории 9 класс авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса , авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Учебник Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение Скрыть 9 ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа YaGDZcom › 9-klass/istoriya-9…klass…soroko-tsyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник рабочая тетрадь по истории 9 класс Сороко — Цюпа Всеобщая история Новейшая история ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из учебника 9 класс Сороко — Цюпа позволят вам 10 ГДЗ за 9 класс по Истории Сороко — Цюпа GDZim › 9-klass/istoriya/soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Истории за 9 класс , автор издания: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО С нами учебный процесс Читать ещё авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Истории за 9 класс , автор издания: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники рабочая тетрадь Сороко — Цюпа О С, Просвещение Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение gdzim © 2018 Скрыть Вместе с « гдз история 9 класс сороко цюпа ответы на вопросы » ищут: гдз история россии 9 класс гдз всеобщая история 9 класс гдз по истории 9 класс сороко — цюпа всеобщая история ответы на вопросы гдз история 8 класс гдз всеобщая история 9 класс загладин гдз всеобщая история 9 класс загладин ответы на вопросы всеобщая история новейшая история 9 класс сороко — цюпа гдз учебник гдз 9 класс гдз история россии 9 класс рабочая тетрадь данилов косулина часть 1 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Установить

Федерального списка на учебный год.

В связи с развитием прогресса, изменения требуются постоянно. Разрабатываются новые механизмы для усвоения новой информации и усвоения знаний. Стандарты, по которым обучались предыдущие поколения, утратили свою актуальность по очевидным причинам.

Федеральный перечень учебников на 2017/2018 учебный год составляет 1300 учебных пособий (по данным Минобрнауки РФ).Однако это еще не окончательная оценка, поскольку окончательное обновление состоится после утверждения агентством содержания ряда дисциплин и концепций преподавания.

Перечень рекомендуемых льгот, согласно закону, составляется каждые три года. Новый перечень учебников на 2017/2018 учебный год был принят в 2016 году, поэтому в ближайшие 3 года изменений не будет. При этом учитываются требования Федерального государственного образовательного стандарта (государственного стандарта Российской Федерации), который применяется в школах с 2012 года.

Порядок составления списка

Сотрудники Министерства образования РФ внимательно следят за развитием образования. Для этого каждые 3 года тщательно проверяются все учебные пособия по следующим направлениям:

актуальность в научной сфере;
доступный стиль изложения и легкость усвоения материала (если в предыдущий период сложилось негативное отношение, учебник редактируется или удаляется из списка).

Федеральные стандарты народного образования поддерживаются министерством на высоком уровне во всех регионах Российской Федерации. Это дает выпускникам перспективы поступления в университеты и университеты. Это также потребуется для максимального успеха в дальнейшей работе.

Утвержденный федеральный список учебников на 2017/2018 гг. Составлен таким образом, чтобы уровень всех детей, независимо от места проживания, был одинаковым. Каждый из выпускников может поступить в любой институт при условии должной осмотрительности, а также в том случае, если он справился со школьной программой.

Учебники перед включением в перечень подлежат трем исследованиям:

научный;
педагогический;
общедоступный.

Виртуальные книги

Приказом Минобрнауки после утверждения перечня школы закупают учебники в необходимом объеме. Покупка происходит каждые 5 лет. Каждый элемент списка сопровождается электронной версией с 2015 года.

Это нововведение не заменяет бумажные издания.Предполагается, что грамотный подход к использованию такого рода информации дополнит обычные учебники, вызовет у учащегося больший интерес к получению знаний и поощрит тягу к ним.

Какие авторы и издатели предпочтительны?

Среди востребованных авторов учебников — Хайдман, Петерсон и Граник. После исключения из программы книг Кудиной, Домогацких и Давыдова ряд учителей выразили недовольство.Однако Минобразования считает эту меру обязательной для развития у студентов навыков самостоятельного обучения и организации свободного времени. Популярные издательства: «Русское слово», «Дрофа» и «Просвещение».

Учебные материалы нового типа используются для развития логического мышления у детей нынешнего поколения вместо привычного запоминания текста. Ребенка подталкивают к самостоятельности на основе знаний, полученных на уроках.

Использование книг из списка необязательно. Приказ Минобрнауки лишь призывает работников образования обращать на них внимание, хотя директора школ воспринимают это как строгое требование.

Согласно законодательству список рекомендуемых учебников формируется один раз в 3 года. Учитывая, что последний список был принят в этом году, он останется неизменным в 2017-18 учебном году. Список полностью соответствует государственному общеобразовательному стандарту ФГОС, на который пять лет назад перешли все российские школы.

Список разрабатывается Департаментом общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации. В последнее время в него были внесены существенные изменения, коренным образом изменившие отношение к образованию. Изменилась методическая и основная литература. Последние изменения произошли 26.01.16.

Что такое ФГОС

Несмотря на то, что все мы ходили в школу, наверное, мало кто слышал об аббревиатуре GEF. Это Федеральный государственный образовательный стандарт. Он включает в себя все требования, которые предъявляются к учреждениям среднего и специального образования. Согласно законодательству Российской Федерации ФГОС утвержден как закон, который должны соблюдать все без исключения образовательные учреждения.

Такие стандарты существуют не во всех странах. Например, в развитых странах Запада нет единой образовательной программы, и каждая школа ведет образовательный процесс по своим программам и учебникам.Более того, там студенты сами выбирают предметы для обучения. Наверное, поэтому западное образование нельзя назвать лучшим в мире.

ФГОС в России устанавливает единые требования к образовательному процессу вне зависимости от того, в Центральном федеральном округе или на Дальнем Востоке обучающийся получает образование. По всей стране стандарты едины и призваны обеспечить преемственность этапов образовательного процесса.Так что студент, прошедший обучение на первых этапах на Камчатке, легко и просто может продолжить обучение, например, в Калининграде или в Москве.

Текущие стандарты, разработка которых началась в 2009 году, относятся к новому поколению. В отличие от первого поколения, которое имело минимальные требования, современный ФГОС предполагает максимальные нагрузки в области знаний. Он содержит следующие требования …

На усвоение учебного материала, ориентированного не на объем знаний, а на универсальность и умение самостоятельно искать необходимую информацию с помощью новых технологий и более тесного общения между студентами.Также в требовании говорится об ожидаемых результатах усвоения материала по конкретным предметам и указаны качественные показатели, которых необходимо достичь выпускникам, например:

допуск;
подчинение закону;
сохранение здоровья;
уважительное отношение к Отечеству.

В состав учебного процесса, в котором указываются области знаний, необходимые для изучения в школе, входят:

естественные науки;
общественные науки;
экология.

Школы должны уделять достаточное внимание внешкольному образованию. Весь учебный процесс должен проходить в соответствии с ФГОС.

К условиям осуществления образовательного процесса, в котором содержится информация по:

финансирование;
профессиональных навыков учителей;
школьных принадлежностей.

Перед включением в список учебники сдают три экзамена:

научный;
педагогический;
общедоступный.

В соответствии с приказом Минобрнауки после утверждения перечня учебников они закупаются школами в необходимом количестве. Покупка совершается каждые пять лет.

В соответствии с последними изменениями из школьной программы исключены десятки учебников. Они не прошли строгую проверку по ФГОС. Некоторые СМИ не одобрили такие действия и назвали эту ситуацию «принудительным обучением».«

Многие учителя и родители также не согласны с выводами Минобрнауки о «вредности» некоторых учебников. А. Стельмахович — учитель 2014 года советует включить в этот список учебник для литературного чтения под редакцией Новлянской и Кудиной. По ее мнению, следует оставить и географию Домогацких. Учителя прогрессивных школ, ученики которых завоевали почетные звания на олимпиадах по математике, не понимают, почему пособия Давыдова не вошли в перечень учебников, утвержденный ФГОС.

В то же время востребованы такие авторы как:

Граник;
Heidman;
Peterson.

Подход к учебному процессу получил высокую оценку специалистов. В настоящее время упор делается на логическое мышление, а не на тупое запоминание информации. Теперь список, утвержденный ФГОС, содержит 1300 пособий по разным направлениям.

Требования к учебникам 2018

Информация в учебниках должна быть простой и понятной для учащихся.Они также должны быть отправлены в электронном виде. Кроме того, литература должна быть привлекательной и иметь познавательный акцент. Во всех книгах уделяется внимание шрифту. Для младших классов в соответствии с возрастными характеристиками он немного больше.

Учебники для первых ступеней обучения содержат большое количество иллюстраций для развития творческих задатков учащихся. В пособиях для старшеклассников акцент смещен на самостоятельную работу.

Виртуальные материалы

Министерство образования идет в ногу со временем.В список учебников входят только те учебные пособия, которые имеют электронный аналог. Это сделано с целью расширения доступа учащихся к учебной литературе. К тому же на данный момент многие льготы стоят довольно дорого:

автор	Учебник	Класс	Стоимость в интернет-магазине в рублях
Моро	Математика	1	656
Климанов	Литературное чтение	2	899
Иванов	Русский язык	3	460
Плешаков	Мир	4	1440
Беглов, Саплина	Основы мировых религиозных культур и светской этики	4	760
Виленкин	Математика	6	455

После утверждения списка любой желающий, при отсутствии учебников в школе или дома, может загрузить необходимую литературу в Интернете и продолжить учебу. Это положительно скажется на общем уровне образования в стране.

Общий федеральный список учебной литературы (ФПУ) — это перечень учебных пособий, разработанных авторскими коллективами России для школьников всех возрастов. Он представлен литературой, протестированной специальной комиссией Минобрнауки, а затем рекомендованной учителям для разработки программ предметного обучения. Глобальная модернизация этого списка произошла в 2016 году.

Управление образования РФ решило кардинально изменить подходы к обучению студентов, а это значит серьезно «изучить» списки учебных пособий и методических разработок, которые учителя использовали в то время. Концепция современной российской школы предусматривает, что реформы в этом вопросе нужно проводить один раз в 3 года. Поэтому 2017/2018 учебный год ознаменовался публикацией принципиально нового перечня рекомендуемых учебников по предметам общеобразовательной программы.

В 2018/2019 учебном году значительных обновлений этого списка не ожидается, однако небольшие изменения все же возможны. Например, есть информация, что к 2019 году подход к представлению социальных исследований может измениться. А для того, чтобы вы вступили в следующий подготовленный период обучения, мы расскажем, из каких учебников сегодня состоит список ФПУ!

В 2019 году список учебников претерпит минимальные изменения

Основные сведения о ФПИ в 2019 году

Надо сказать, что все учебные пособия, рекомендованные к использованию в школах, должны пройти проверку на соответствие ФГОС — это общефедеральный образовательный стандарт, введенный пять лет назад.В стандарте прописаны единые требования для школ, расположенных в любой точке Российской Федерации.

В этом его главное отличие от западной практики, в которой каждое школьное учреждение имеет широкие права на разработку предметных программ, а учебники для своего класса выбирает сам учитель. Российские представители образовательной сферы уверены, что единый подход удобнее для студентов, так как студент может в течение года перейти из школы, расположенной на Дальнем Востоке, в среднее учебное заведение в Санкт-Петербурге. -Петербург, и продолжать осваивать знания по тем же учебникам, что и раньше.

В 2016 году из списка исключены десятки льгот, не прошедших процедуру тестирования в Минобрнауки. Это решение подверглось критике в педагогических кругах — некоторые из старых учебников ученики-предметники считают более качественными, чем новые, и замена считается совершенно ненужной. Более того, после нововведений для школ массово закупаются новые книги, что требует огромных вложений из федерального бюджета.Сегодня в списках ФГОС более 1300 разработок разных авторских коллективов!

Кстати, список учебной литературы проверяется не только на ошибки. Эксперты, участвующие в этом процессе, анализируют сразу несколько важных компонентов, в том числе соответствие учебника требованиям школьной программы и новым тенденциям в обществе, а также преимущества с точки зрения методики преподавания. В окончательный список должны быть включены пособия, понятные и интересные для учащихся всех возрастов.Такие наработки должны способствовать развитию логики, а не простому запоминанию материала.

Основной тренд последних лет — наличие электронной версии учебника, которая должна дополнять материал из книги интерактивными и мультимедийными компонентами, позволяющими наглядно разъяснять ту или иную тему. Кстати, по одному и тому же предмету может быть несколько рекомендованных пособий от разных авторов, чтобы у школ была возможность выбрать из списка наиболее интересный и эффективный учебник по мнению учителей и родителей.

Списки учебников для всех классов на 2018/2019 год

Узнайте утвержденный федеральным правительством список учебников для вашего класса!

Конечно, невозможно дать полный список из 1,3 тысячи наименований. Тем не менее, мы предлагаем вам список разработок, которые рекомендованы к применению и используются в большинстве российских школ. Многие из этих учебников выпущены издательством «Просвещение».

Методическая литература к 1 классу

Изучение предметов в первом классе осуществляется по следующей методике освоения:

«Окружающий мир» в виде книги, тетради для ученической работы в 2-х частях и сборника ответов для учителя. Все материалы по теме разработаны А. Плешаковым;
«Литературное чтение» в 2-х частях с дополнением в виде методического пособия для учителя-предметника. В авторский коллектив входят Л. Климанова, Л. Виноградская, В. Горецкий;
«Азбука» (2 части) — авторский коллектив С. Макеева и Л. Климанова;
«Русский язык» от С. Макеевой и Л. Климановой;
«Математика» в 2-х частях со сборником решений и тетрадью для школьников.В команду разработчиков входят Г. Дорофеева, Т. Миракова, Т. Буку;
«Музыка» — это разработка, состоящая из учебника и школьной тетради. В состав авторского коллектива входят Э. Крицкая, Г. Сергеева, Т. Шмагина;
«Технологии» с методическим пособием и тетрадью для студенческой работы. В команду разработчиков входили Н. Богданова, Н. Роговцева, И. Фрейгат;
«Изобразительное искусство» с методикой развития на все уроки. В список авторов вошли Т. Ершова, Л.Шпикалова;

Методическая литература к 2 классу

Изучение предметов проходит по следующим утвержденным учебникам:

«Русский язык» — в комплекте с учебником, тетрадями и сборником упражнений. Все материалы разработаны М. Кузьменко и Н. Соловейчиком;
«Английский язык» представлен учебником, студенческими тетрадями и методическим пособием с ответами. Авторы: И. Михеева, О. Афанасьева;
«Немецкий язык» — Л.Рыжова и И. Луч издали учебник, тетрадь для школьника и ответы в отдельном методическом пособии;
«Математика» — это учебное пособие с рабочей тетрадью и методическими указаниями для учителя-предметника. Все материалы созданы Н. Истоминой;
«Мир вокруг» — в перечень включены учебник, записная книжка для учащихся и методические указания для учителя, разработанные В. Шилиной и О. Поглазовой;
«Литературное чтение» — учебные пособия для ученика и преподавателя, а также тетради для подготовки дополнительных заданий О.Кубасова;
«Технологии», представленный учебником, пособием для учителя и записной книжкой, разработан Н. Конышевой;
«Музыка» — методика развития учителя-предметника и рабочая тетрадь. В авторский коллектив входят О. Яшмолкина, О. Нехаева, М. Красильникова;
«Физическая культура» — разработка для учителя-предметника, выпущенная В. Ляхом;
«Изобразительное искусство» — в комплекте учебник для учителя и папка с творческими заданиями для школьника.Авторский коллектив — Т. Копцев, В. Копцев.

Методическая литература к 3 классу

Изучение предметов осуществляется по следующим образовательным разработкам:

«Русский язык» — учебник, дополненный школьной тетрадью и книгой для учителя-предметника, разработанный Р. Бурунеевым;
«Математика» — в комплекте с учебником, тетрадью для школьника и материалами с решенными задачами. Все материалы созданы Л.Петерсон;
«Английский язык» — в комплекте с учебником, студенческими тетрадями и сборником ответов. Среди разработчиков: И. Михеева, О. Афанасьева;
«Немецкий язык» — учебник, ученическая тетрадь и методика разработки с ответами, которые подготовили для школьников Л. Рыжова, И. Бим;
«Технологии» — разработка для учителя-предметника от Е. Луцевой, О. Куревиной;
«Мир вокруг» — набор в виде учебника, издания для учителя с ответами и тетради для работы ученика.В состав авторского коллектива входят О. Раутиан, О. Вахрушева, А. Бурский;
«Литературное чтение» — учебник для школьников и методическое пособие для учителя, разработанные Р. Бунеевым и Э. Бунеевой;
«Изобразительное искусство» — в комплекте учебник для учителя и тетрадь для выполнения творческих заданий. В составе команды Э. Ковалевская, А. Куревина;
«Физическая культура» — разработка для учителя-предметника, выпущенная В. Ляхом;
«Музыка» — методическое пособие для учителя музыки и школьная тетрадь.Авторы — Л. Школяр, В. Усачева.

Методическая литература к 4 классу

«Русский язык» — в комплекте с учебником и методическим пособием для учителя по предмету Поляковой Т.В.
«Математика» — комплектуется учебником с дополнениями в виде школьной тетради и сборником решений и ответов. Авторский коллектив: И. Аргинская, Э. Бененсон, Л. Итина;
«Основы светской этики» — образовательная разработка дополнена школьной тетрадью и методикой развития с правильными ответами.Автором этих материалов стала А. Шемшурина;
«Английский язык» — к этому предмету прилагаются учебник, студенческая тетрадь и сборник ответов на задания. Автор — М. Биболетова;
«Немецкий язык» — учебник, школьная тетрадь и сборник ответов Л. Рыжовой, И. Бим;
«Мир вокруг» — комплект учебников, методических изданий с ответами и тетрадей для студенческой работы. Авторский коллектив представляет О.Раутиан, О. Вахрушева, А. Бурский;
«Изобразительное искусство» — пособие для учителя и тетрадь для творческих заданий Е. Ковалевской, А. Куревиной;
«Физическая культура» — разработка для учителя-предметника, выпущенная В. Ляхом;
«Музыка» — методическое пособие для учителя музыки и школьная тетрадь, составленные Л. Школяр, В. Усачевой;
«Технологии» — учебник, дополненный методическим пособием для учителя технологии. Авторы — Н.Цирулик, С. Хлебникова ;
«Литературное чтение» — развивающая разработка, дополненная студенческой записной книжкой и пособием с ответами на задания. Материалы подготовила В. Свиридова;
«Основы православной культуры» — методика для учителя, созданная А. Кураевым.

Методическая литература к 5 классу

Изучение предметов проходит по следующим учебным пособиям:

«Русский язык» — комплектуется учебником для школьника и методикой по предмету.Авторский коллектив: М. Баранов, Т. Ладыженская, Л. Тростенцова;
«Английский язык» — изданы учебник, тетрадь для школьника и сборник ответов на домашние задания. В авторский коллектив входят О. Афанасьева, И. Михеева, К. Баранова;
«Немецкий язык» — это комплект материалов, состоящий из учебника, школьной тетради и издания с ответами на домашние задания. Авторы — Л. Рыжова, И. Луч;
«История Древнего мира и всеобщая история» — школьный учебник и сборник ответов для учителя. В авторский коллектив входят А. Вигасина, Г. Годер, И. Свенцицкая ;
«Математика» — набор в виде учебника, тетради для школьника и разработки с ответами на домашнее задание. Материалы подготовили Н. Виленкин, В. Жохов, А. Чесноков, С. Шварцбурд ;
«География» — издано учебное пособие, а также студенческая тетрадь и сборник заданий для домашней подготовки А. Плешакова, Е. Домогацких, Е. Введенского;
«Физическая культура» — пособие для учителя, изданное творческим коллективом в составе М.Виленский, И. Туревский, Т. Торочкова ;
« Литература »- учебник, дополненный методическими разработками с домашними заданиями. Материалы подготовлено В. Коровина, В. Журавлев;
«Музыка» — данный предмет представляет собой методическую разработку для учителя, тетрадь для ученика и сборник с дополнительными заданиями. Авторы — Т. Науменко, В. Алеева.

Методическая литература к 6 классу

Изучение предметов происходит по следующим образовательным разработкам:

«Русский язык» — комплектуется учебным пособием для школьника и методическим пособием для учителя. Авторский коллектив: М. Баранов, Т. Ладыженская, Л. Тростенцова;
«Математика» — методический комплект, состоящий из учебника, школьной тетради и ответов на задания. К разработке материалов привлечены Н. Виленкин, В. Жохов, А. Чесноков, С. Шварцбурд;
«Английский язык» — изданы учебник, классная тетрадь и пособие для учителя с ответами на домашние задания. В авторский коллектив входят О. Афанасьева, И. Михеева, К. Баранова;
«Немецкий язык» — учебник, тетрадь для школьника и сборник ответов на домашние задания для шестиклассников.Авторы: Л. Рыжова, И. Бим;
«Музыка» комплектуется методической разработкой для учителя, ученической тетрадью и заданиями творческого характера Т. Науменко, В. Алеевой;
«Физическая культура» — пособие для учителя-предметника, изданное творческим коллективом в составе М. Виленского, И. Туревского, Т. Торочковой;
«География» — учебник, тетрадь для учебных занятий и 2 части сборника с заданиями. Все материалы по этой теме являются авторской разработкой Э. Домогацких, Н. Алексеевский;
«История России» — в комплекте с учебником, школьной тетрадью и пособием с домашними заданиями и ответами на них. Минобразования рекомендует использовать разработки А. Даниловой, Л. Косулиной;
«История средних веков и всеобщая история» — к учебнику прилагается тетрадь для школьника и пособие с домашними заданиями. Авторский коллектив: Е. Агибалова и Г. Донский;
«Обществознание» — комплектуется учебником, тетрадью и сборником домашних заданий с ответами.Рекомендуемое пособие издано Виноградовой Н., Городецкой Н., Ивановой Л. Н.;
«Биология» — учебное издание дополнено ученическими тетрадями и методической разработкой для учителя, в которой представлены варианты готовых заданий. Минобразования рекомендует в качестве автора В. Пасечника;
« Литература »- учебник, дополненный учебным пособием с заданиями для изучения дома и на занятиях. Материалов подготовлено В.Коровина, В. Полухина.

Методическая литература к 7 классу

«Русский язык» — комплектуется учебником для школьника и методическим пособием для учителя. Авторский коллектив: М. Баранов, Т. Ладыженская, Л. Тростенцова;
«История России» — комплектуется учебником, школьной тетрадью и пособием с домашними заданиями и ответами на них. Минобразования рекомендует использовать материалы А.Данилова, Л. Косулина;
«Английский язык» — учебник, дополненный тетрадью для работы дома и на уроках, а также сборник домашних заданий с ответами. Автор — М. Биболетова;
«Немецкий язык» — учебник, тетрадь и сборник ответов на домашние задания Л. Рыжовой, И. Бим;
«Обществознание» — комплектуется учебником, тетрадью и сборником домашних заданий с ответами Н. Виноградовой, Н. Городецкой, Л. Ивановой;
«География» — изданы учебник, школьная тетрадь и 2 части сборника с заданиями.Авторские разработки Е. Домогацких, Н. Алексеевский;
«Физическая культура» — учебник для учителя-предметника, автор — М. Виленский, И. Туревский, Т. Торочкова;
«Музыка» — комплектуется методической разработкой для учителя, тетрадью для ученика и сборником заданий. Авторы — Т. Науменко, В. Алеева;
«Литература» — учебник, дополненный методикой разработки с заданиями для авторского дома В. Коровина, В.Журавлева;
«История Нового времени и Всеобщая история» — набор представляет собой учебник, студенческую тетрадь в двух частях и сборник готовых домашних заданий. Авторский коллектив: А. Юдовская, П. Баранов, Л. Ванюшкина;
«Геометрия» — учебник с тетрадью для школьника и сборником развернутых решений Л. Атанасяна, В. Бутузова, С. Кадомцева;
«Алгебра» — учебник, тетрадь студенческих заданий и готовых ответов с ходом решения.Материалы подготовил Ю. Макарычев, Н. Миндю, К. Нешков;
«Биология» — учебник, учебное пособие для учителя и тетрадь для школьников, созданная В. Латюшкиным, В. Шапкиным;
Физика — это учебник, дополненный рабочей тетрадью и сборником задач. Минобразования рекомендует ориентироваться на публикацию А. Перышкина.

Методическая литература к 8 классу

«История России» — комплектуется учебником, ученической тетрадью и пособием, содержащим домашние задания и ответы на них. Минобразования рекомендует использовать разработки А. Даниловой, Л. Косулиной;
«История Нового времени (1800-1900) и Всеобщая история» — набор представляет собой учебник, тетрадь для школьника и сборник готовых домашних заданий. Материалы разработаны А. Юдовской, П. Барановым, Л. Ванюшкиной;
«Алгебра» — в комплекте с учебником, тетрадью для школьников и выполненными задачами. Учебник и дополнительные материалы созданы Ю.Макарычев, Н. Миндю, К. Нешков;
«Геометрия» — учебник со школьной тетрадью и сборником развернутых решений Л. Атанасяна, В. Бутузова, С. Кадомцева;
«Физика» — укомплектована учебником, рабочей тетрадью и сборником задач от А. Перышкина и Е. Гутника;
«Английский язык» — это учебник, дополненный тетрадью и сборником домашних заданий с ответами. Минобразования рекомендует М. Биболетову;
«Немецкий язык» — учебник, дополненный методикой для учителя и тетрадями, созданными И.Бим, Л. Садомова, Ж. Крылова;
«География» — учебник, ученическая тетрадь и сборник домашних заданий с ответами, написанные Е. Домогацких, Н. Алексеевским;
«Литература» — учебник, дополненный методикой разработки для домашней подготовки. Управление образования рекомендует В. Коровин, В. Коровин, В. Журавлев как авторы;
«Музыка» — укомплектована развивающей методикой для учителя, тетрадью для ученика и сборником заданий Т.Науменко, В. Алеева;
«Физическая культура» — разработка для учителя-предметника, выпущенная В. Ляхом;
«Русский язык» — комплектуется учебником для школьника и пособием для учителя. Авторский коллектив: Т. Ладыженская, Л. Тростенцова, А. Дейкина;
«Биология» — набор, включающий в себя методику развития учителя, тетради для школьника и учебник. Авторский коллектив: Д. Колесов, Р. Маша, И. Беляев;
«Химия» — к учебнику прилагается рабочая тетрадь и разработка с ходом решений.Минобразования включило в список разработку О. Габриеляна;
«Информатика» — учебник, для которого также разработаны тетрадь и пособие с домашними заданиями. Авторы: И. Семакин, С. Русаков, Л. Шестакова;
«Основы безопасности жизнедеятельности» — к учебнику прилагаются тетрадь и методическое пособие для учителя. В состав авторского коллектива входят А. Смирнов, Б. Хренников.

Методическая литература к 9 классу

«История России» — в комплекте с учебником, тетрадью для школьника и пособием с домашними заданиями и ответами на них.Минобразования рекомендует использовать материалы А. Даниловой, Л. Косулиной;
«Русский язык» — в комплекте с учебником для школьника и методическим изданием для учителя. Авторский коллектив: Т. Ладыженская, Л. Тростенцова, А. Дейкина;
«Алгебра» — утвержденный Министерством набор включает учебник, школьную тетрадь и готовые задания. Материалы подготовил Ю. Макарычев, Н. Миндю, К. Нешков;
«Геометрия» — учебник с записной книжкой и сборником развернутых решений Л.Атанасян, В. Бутузов, С. Кадомцев;
«Английский язык» — учебник, дополненный тетрадью для школьника и сборником домашних заданий с ответами. Минобрнауки рекомендует в качестве автора М. Биболетову;
«География» — изданы учебник, ученическая тетрадь и сборник домашних заданий с ответами. Авторские разработки Е. Домогацких, Н. Алексеевский;
«Химия» — к учебнику прилагается рабочая тетрадь и сборник развернутых решений.Министерство образования включило в список разработку, подготовленную к публикации О. Габриеляном;
«Физика» — в комплекте учебник, тетрадь для школьника и сборник задач. В профильном ведомстве считают, что необходимо сделать акцент на развитии А. Перышкина и Э. Гутника;
«Литература» — учебник, дополненный учебным пособием с домашними заданиями В. Коровиной, В. Журавлева, В. Коровина;
«Информатика» — учебник, к которому прилагается тетрадь для школьника.Авторы: И. Семакин, С. Русаков, Л. Залогова;
«Физическая культура» — разработка для учителя-предметника, автор В. Лях;
«Новейшая история» — учебник с тетрадями для школьников апостолов О. Сороко-Цюпа, А. Сороко-Цюпа;
«Немецкий язык» — учебник дополненный методикой для учителя и тетрадь с заданиями, разработанная И. Бим, Л. Садомовой, Ж. Крылова;
«Основы безопасности жизнедеятельности» — к учебнику прилагаются тетрадь и учебное пособие для учителя.В состав авторского коллектива входят А. Смирнов, Б. Хренников;
«Биология» — в комплект входят сборник ответов, тетрадь для школьников и учебник. В состав авторского коллектива входят А. Каменский, Э. Криксунов, В. Пасечник;
«Обществознание» — в комплекте с развивающей разработкой, тетрадью и сборником домашних заданий с ответами. Среди авторов — Н. Виноградова, Н. Городецкая, Л. Иванова.

Методическая литература к 10 классу

«История и всеобщая история» — учебник содержит материалы для изучения предмета на базовом и профильном уровне.В качестве дополнения для учителя разрабатывается методика. Учебник и пособие созданы В. Уколовой, А. Ревякиным;
«Алгебра» представляет собой учебник с базовой и специализированной частями. Авторский коллектив: А. Мордкович, П. Семенов;
«История России» — учебник в двух частях базового и продвинутого уровней, а также методические разработки для учителя. Минобразования рекомендует в качестве авторов Н. Борисова, А. Левандовского;
«Русский язык и литература» — учебник и методика к урокам авторства Ю.Лебедев;
«Геометрия» — учебник для базового и профильного обучения с записной книжкой заданий и сборником развернутых решений. Дизайн: Л. Атанасян, В. Бутузов, С. Кадомцев;
«Физика» — учебник с заданиями для базовой и специальной подготовки, а также тетрадь и сборник ответов. В авторский коллектив входят Г. Мякишев, Б. Буховцев, Н. Сотский;
«Английский язык» — развивающая обучающая программа с заданиями средней и повышенной сложности.В списке авторов — О. Афанасьева, И. Михеева, К. Баранова;
«География» — изданы учебник, тетрадь и сборник с домашними заданиями Е. Домогацких, Н. Алексеевского;
«Биология» — это учебник, дополненный учебными материалами и студенческими тетрадями. Авторский коллектив: В. Сивоглазов, И. Агафонова, Е. Захарова;
«Химия» — к учебнику прилагаются рабочая тетрадь и пособие с ходом решений.Министерство образования включило в список разработку, созданную О. Габриеляном;
«Обществознание» — комплектуется учебником, тетрадью и сборником домашних заданий с ответами. Среди авторов — Н. Виноградова, Н. Городецкая, Л. Иванова;
«Информатика» — базовый учебник со школьными тетрадями И. Семакина, Э. Хеннера, Т. Шеиной;
«Основы безопасности жизнедеятельности» — к учебнику прилагаются тетрадь и методическое пособие для учителя.Авторский коллектив: А. Смирнов, Б. Хренников;
«Физическая культура» — это разработка для учителя-предметника, подготовленная В. Ляхом.

Методическая литература к 11 классу

Изучение предметов проводится по следующим методикам разработки:

«Русский язык и литература» — учебник и материалы для учителя. Авторы: А. Власенкова, Л. Рыбченкова;
«История России» — учебник дополнен тетрадью и методикой разработки в помощь учителю.В список авторов включены имена А. Левандовского, Ю. Щетинова, С. Мироненко;
«Всеобщая история» — учебник с основными и специализированными материалами. Среди разработчиков: А. Улунян, Э. Сергеев;
«Алгебра и начало математического анализа» — учебник с основными и специализированными материалами для подготовки. Минобразования рекомендует в качестве авторов А. Мордковича, П. Семенова;
«Геометрия» представляет собой учебник для базового и профильного обучения с записной книжкой и сборником подробных решений.В список авторов включены имена Л. Атанасяна, В. Бутузова, С. Кадомцева;
«Физика» — учебник с заданиями для базовой и специальной подготовки, а также тетрадь и сборник решений Г. Мякишева, Б. Буховцева, Н. Сотского;
«Английский язык» — развивающая обучающая программа с заданиями средней и повышенной сложности О. Афанасьевой, И. Михеевой, К. Барановой;
«Немецкий язык» — учебник дополнен методикой для учителя и тетрадями с заданиями.Материалы подготовили И. Бим, Л. Садомова, Ю. Крылова;
«География» — учебник, тетрадь и сборник с заданиями и ответами на них в 2-х частях. Авторские разработки Е. Домогацких, Н. Алексеевский;
«Биология» — учебник, дополненный учебным пособием и тетрадью для школьников. Авторский коллектив: В. Сивоглазов, И. Агафонова, Е. Захарова;
«Химия» — учебник, рабочая тетрадь и решающая книга О. Габриеляна;
«Информатика» — базовый учебник с записной книжкой.Авторство принадлежит И. Семакину, Э. Хеннеру, Т. Шейне;
«Основы безопасности жизнедеятельности» — учебник также содержит тетрадь для школьника и методическое пособие для учителя. Авторский коллектив: А. Смирнов, Б. Хренников;

Промышленное развитие в начале ХХ века презентация. Индустриальное общество начала ХХ века

Средневековье Раннее Новое время Новое время Период Эпоха Возрождения Начало Нового времени 15 век нашей эры Конец раннего Нового времени.XVIII век Конец нового времени. Рубеж XIX-XX веков. Традиционное общество Переход от традиционного общества к индустриальному Индустриальное общество Новое время Задача: нарисовать ленту времени.

Раннее Новое время Новое время Новое время Начало Нового времени 15 век нашей эры Конец раннего Нового времени. XVIII век Конец нового времени. Рубеж XIX-XX веков. Постиндустриальное общество Переход от традиционного к индустриальному обществу Индустриальное общество

Основные понятия темы Традиционное общество — это общество, характеризующееся преобладанием натурального хозяйства, строгой иерархией и соблюдением традиций предков.Индустриальное общество — общество, характеризующееся массовым производством товаров, разделением труда, механизацией и автоматизацией производства.

Постиндустриальное общество — это общество, для которого характерно развитие энергосберегающих технологий, создание высокотехнологичных производств, информатизация общества, развитие науки и технологий, повышение уровня образования, медицины и качество жизни людей. Основные понятия Основные понятия

Сравните данные в таблице и сделайте выводы Год Страны Великобритания США Германия Франция Россия Австро-Венгрия Италия Япония, 918,513,614,513,214,87,86,86,17,66,86,14,44,74,42,52, 52 .4 — ок. 1 Доля в мировом промышленном производстве в% п. 22 нед / год

Год Страны Великобритания США Германия Франция Россия Австро-Венгрия Италия Япония, 7441,044,945,662,675,991,997,349,256,064,566,938,338,39,539,7116,8135,6159,3175,142,646,750,852,130,032,234,435,139,943,849,151,3 Население Сравните данные в таблице и сделайте выводы

Эшелоны модернизации Эшелоны модернизации 1. Эшелон — страны старого капитализма (центр) индустриального общества, развитые эволюционно 2.Эшелон — страны молодого капитализма (средняя зона) модернизация осуществлялась путем целенаправленных реформ 3. Эшелон — страны, удаленные от центра, норм традиционного общества и преобладающих процессов модернизации были распределены ограниченно 1 Великобритания, Франция 2 Германия, Италия, Австрия Империя, США, Россия 3 Латинская Америка, Испания, Португалия

Основные изменения в развитии: Совершенствование средств связи между людьми, народами и государствами (развитие транспорта (воздух), появление радио, телевидения, телефона, углубление международного разделения труда, обмен информацией, идеями, культурными ценности усилились.Ускорение миграции населения).

Основные изменения в развитии: Увеличился уровень доходов населения, сократилась продолжительность рабочего дня, работа стала творческой. В развитых странах улучшились условия для досуга, доступа к образованию, медицине, участия в общественной и политической жизни.

Проблемы Шок будущего или кризис человека (страх перед будущим, человек теряется в потоке информации, становится очень сложно ориентироваться в повседневной реальности).Человеческий кризис проявляется в разных формах. А именно: рост душевных заболеваний, изучение будущего с помощью магии и гороскопов, а не науки; появление массовых нетрадиционных движений.

Вопросы для обсуждения: 1. Что такое всеобщая история? 2. Чем традиционное общество отличается от индустриального? 3. Каков размер мира к началу 20 века? 4. Каковы особенности развития мира в начале ХХ века? 5.Какие проблемы стояли перед человечеством на пороге XIX-XX веков?

Самостоятельная работа Новые возможности в экономике Что это значит? Ускорение развития Вторая индустриально-техническая революция Формирование индустриального общества окончено: мы встали на путь ускоренной модернизации: началось массовое производство промышленных товаров; Увеличилась концентрация производства и капитала; Увеличилась концентрация банковского капитала.финансовый капитал Государство было вынуждено проводить антимонопольную политику

Тема: «Индустриальное общество в начале 20 века».

Задачи: 1. Изучить периодизацию новейшей истории и процессов, присущих периодам новейшей истории;

2. сформировать исходное представление о масштабах, достижениях и проблемах ХХ века;

3. Выявить причины важнейших изменений в экономике европейских стран;

4.сформулировать основные черты индустриального общества;

5. развивать умение группировать исторические факты по предложенным критериям и делать обобщающие выводы.

Техника: карта «Мир в конце 19 — начале 20 века».

Во время занятий.

Организационное время.

20 век — это близкая история. Изучение которого будет основано не только на материале учебника, но и на документах, воспоминаниях участников событий, материалах СМИ.

Освоение нового материала.

а / работа с графиком:

Посмотрите форзац учебника, познакомьтесь с датами 20 века;

Отметьте даты на временной шкале: 1917, 1945, 1989.

Какое событие связано с каждой из этих дат. Согласны ли вы с мнением участников семинара европейских учителей о том, что эти даты являются ключевыми в истории ХХ века?

б / работа с таблицей:

какие технические достижения и открытия произошли во время первой технической революции?

Первая промышленная революция 18-19 веков

Вторая промышленно-техническая революция конца 19-пер.пол. 20 век.

Третья промышленно-техническая революция с 70-х гг. 20 век.

Эпоха паровой машины, машиностроения, домена, ткацкого станка, железной дороги.

Возраст самолетов, радио, электричества, телефона, машины.

Эпоха микроэлектроники, биотехнологий, информационных технологий.

с / работа с концепциями, схемами:

Что такое модернизация (работа с учебным словарем).

Не все страны вошли в процесс модернизации одновременно.Какие самые развитые страны.

Эшелоны модернизации:

1-й эшелон: развитые, индустриальные страны;

Эшелон 2: страны «догоняющего развития»;

Эшелон 3: традиционные страны.

Как вы понимаете термин «догоняющее развитие»?

Объясните понятие «традиционные страны».

Назовите страны 1, 2, 3, эшелоны.

В результате индустриальных и технологических революций ХХ века общество претерпело переход от индустриального общества к постиндустриальному.

— дать определение понятиям: доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный.

Вторая промышленно-техническая революция.

Сущность.

Ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, машиностроения, технологий. (машиностроение, автомобилестроение, электротехника, нефтехимия).

Причины.

Возможности повышения эффективности производства в рамках предыдущих научно-технических изобретений исчерпаны.Фундаментальные открытия и изобретения.

Особенности.

Быстрое внедрение новых достижений науки и техники, развитие новых производств.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОМЫШЛЕННОГО ОБЩЕСТВА:

1. начало массового производства промышленных товаров;

2. Концентрация производства и капитала.

3. Усиление регулирующей роли государства в экономике.

4. Расширение социальных функций государства.

г / работа в группах:

Отмечать особенности развития каждой страны;

К чему может привести неравномерное экономическое развитие?

3. Результат урока. Домашнее задание. A.1-2, ответьте на вопросы для статистических таблиц на стр. 22.

Детальное решение абзаца § 1 по истории для учащихся 9 класса, авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

Рабочую тетрадь ГДЗ по истории для 9 класса можно найти

1.В чем причины важнейших изменений в экономическом развитии начала ХХ века?

1. Завершение создания системы мировой торговли и почтовых услуг.

2. Вторая промышленно-техническая революция — это ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, новых технологий и технологий.

3. Увеличение численности занятых в промышленности и уменьшение рабочих в сельскохозяйственном производстве.

4. Бурное развитие машиностроения, в том числе автомобильной, электротехнической и нефтехимической промышленности.

5. Конкуренция, способствующая внедрению новых технологий.

2. Какие страны достигли технологической зрелости к началу 20 века, а какие одновременно встали на путь ускоренной индустриализации?

Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия достигли технологической зрелости.

Россия, Швеция, Италия, часть Австро-Венгрии, Канада и Япония встали на путь ускоренной индустриализации.

3. Как происходили процессы увеличения занятости в промышленности в разных странах?

Число занятых в промышленности Великобритании, а затем США и Германии уже в начале 20 века. превышало количество занятых в сельском хозяйстве … Впереди всех была Великобритания — в 1911 году в сельском хозяйстве было занято 9% населения.Этот важнейший показатель степени индустриализации страны отличался для Франции и Италии, где большая часть населения продолжала работать в сельском хозяйстве (43% населения Франции). Около 80% населения России жило сельскохозяйственным трудом.

4. Почему в начале ХХ века. города быстро росли?

Промышленное развитие потребовало большого количества рабочих рук. Отток населения из сельской местности в города.

5. Назовите основные черты развития индустриального общества. Обсудите, какие из них были главными и как они были связаны друг с другом.

Начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике и особенно расширение социальных функций государства стали в начале века наиболее значительными. важные особенности развития индустриального общества.

Промышленное развитие способствовало урбанизации. Конкуренция стимулировала разработку и внедрение новых технологий. Основными потребителями промышленных товаров были жители города. Для удовлетворения спроса начинается массовое производство промышленных товаров. Массовое производство привело к концентрации производства, что привело к производству стандартизированных унифицированных продуктов. Крупные банки обслуживали промышленные предприятия, нуждавшиеся в инвестициях. Государственное регулирование возникло в результате концентрации производства: руководители корпораций и трестов искусственно завышали цены, ограничивали конкуренцию с целью получения большей прибыли.Государство через принятие соответствующих законов начинает регулировать отношения в экономике, участвовать в разрешении конфликтов между работниками и работодателями.

6. Как массовое промышленное производство изменило образ жизни и условия жизни людей в начале ХХ века?

Газовые плиты появляются в домах рабочих в Англии, многоэтажные дома-лифты, производство швейных и пишущих машинок становится массовым. Телефоны появляются не только в офисах, но и в квартирах, в США их уже миллионы.Америка была в эпицентре бума небоскребов. В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других крупных городах метро становится массовым видом транспорта. Газеты издаются миллионным тиражом. На улицах появляется все больше и больше трамваев и автомобилей, уже освещенных электрическими лампами. Во время Первой мировой войны годовое производство автомобилей измерялось уже миллионами единиц.

7. Каковы причины процессов концентрации в экономике? Как они проходили в разных странах?

Концентрация производства была вызвана конкуренцией, концентрация капитала — необходимостью финансирования девелоперской отрасли.

Концентрация в разных странах происходила неравномерно и принимала различные формы. В США это были корпорации, тресты, контролировавшие значительную часть добычи угля, нефти и стали. В рамках траста были объединены отдельные предприятия, которые стали держателями части акций единого траста. Так происходила концентрация промышленного капитала. В европейских странах, и прежде всего в Германии, концентрация в экономике происходила в форме создания координирующих структур, определяющих общие правила рыночного поведения — синдикатов и картелей.Синдикаты предоставляли возможности, прежде всего, для реализации однотипной продукции большого количества различных предприятий.

В начале XX века. усилились процессы концентрации банковского капитала. Гигантские акционерные банки, способные обслуживать крупнейшие предприятия.

Начался настоящий бум создания крупных акционерных обществ. Около трети всех предприятий США были акционерными обществами. Фондовая биржа, на которой продавались и покупались акции предприятий, стала регулятором экономического развития.

8. Что послужило причиной реализации антимонопольной (антимонопольной) политики? Каковы его цели?

Некоторые тресты начали произвольно завышать цены на свои товары или услуги. Сговор цен ограничивает конкуренцию.

Антимонопольные законы приняты в США. В результате был распущен ряд трестов, в том числе гигантский нефтяной трест Рокфеллера Standard Oil Company в 1911 году. Железнодорожные тарифы не могли быть повышены выше предела, который отныне устанавливало правительство.Антимонопольное законодательство США было разработано для регулирования конкуренции, создания конкуренции между крупными корпорациями и обеспечения выхода на рынок новых поставщиков.

9. Почему в начале ХХ века роль государства в экономике возросла? Каковы основные направления государственного регулирования?

К началу ХХ века частно-экономический вариант рыночного саморегулирования исчерпал себя. Идеи классического либерализма о невмешательстве государства в экономику пришлось оставить позади.Постепенно (с конца XIX века) начала складываться смешанная рыночно-государственная экономика.

При содействии или активном участии государства была сформирована инфраструктура индустриального общества, то есть те базовые системы, которые обеспечивают все отрасли экономики и сами условия жизни общества: транспортная система — дороги, финансовая система. — стабильная национальная валюта, энергетическая система — производство электроэнергии, социальная система — социальное страхование, образование, медицина и т. д.Антимонопольное законодательство и охрана окружающей среды становятся важной сферой государственного регулирования.

Государство путем принятия законов и создания специальных органов, подконтрольных государству, начало активно регулировать экономические отношения, устанавливая правила поведения на рынке коммерческих банков и корпораций, малых предприятий и отдельных предприятий, поставщиков и потребителей. Государство начинает активно участвовать в разрешении конкретных трудовых конфликтов между бастующими рабочими и капиталистами.Таким образом, государственное регулирование становится одним из важнейших факторов развития капиталистической экономики.

10. Расскажите об основных направлениях социальных реформ в начале XX века.

К 1914 году все европейские страны приняли законы о компенсации за производственный травматизм, о различных системах страхования и помощи (в случае болезни, инвалидности и т. Д.). Начала формироваться система помощи бедным. Для отдельных категорий рабочих введен 8-часовой рабочий день (в Великобритании для горняков в ночную смену).Во многих европейских странах детский труд был запрещен в начале века, и были приняты законы о пенсиях по старости для рабочих. Однако возраст для получения пенсии был установлен высоким — от 70 лет, во Франции — от 65 лет. Пенсионное страхование всего населения страны было введено в 1913 году только в Швеции. В Соединенных Штатах реформы по ограничению труда женщин и детей и установление 8-часового рабочего дня действовали лишь в нескольких штатах.

Важным направлением социальной политики индустриальных стран было развитие образования, науки, здравоохранения.В странах с католическими традициями, прежде всего во Франции, Италии, Испании, в начале века был ликвидирован контроль церкви над школьным образованием. Государственная общеобязательная светская школа с бесплатными завтраками стала обычным явлением в развитых странах Европы.

11. Какие два пути открылись перед промышленно развитыми странами в начале 20 века?

В начале XX века. определены два пути реализации накопленного экономического потенциала.Один из способов — это социальные реформы, перераспределение части произведенного богатства для социальных целей с целью преодоления негативных последствий урбанизации, устранения контрастов богатства и бедности, улучшения окружающей среды и т. Д. Другой путь — военная и внешнеэкономическая экспансия, милитаризация. . Этот путь выбрали Германия и Япония. Накануне войны в гонку вооружений были вовлечены все ведущие индустриальные страны (кроме Швеции, США и др.)

ЕДИНСТВО МИРА И ЭКОНОМИКА ВЕЛИКИХ ДЕРЖЕЙ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА

Вопросы и задания по таблицам.

1. Как изменилось соотношение сил между ведущими промышленными державами?

В промышленном производстве к 1913 г. ведущие позиции стали занимать США и Германия. Им уступили место Англия и Франция, объемы производства которых снизились. Россия немного увеличила промышленное производство. Австро-Венгрия и Италия остались на прежнем уровне.

2. Какие страны вышли на первое место по промышленному развитию в начале 20 века?

США и Германия.

3. Составьте список стран в соответствии с местом, которое они занимали накануне Первой мировой войны с точки зрения экономической мощи (в порядке убывания).

США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

4. Какие страны отстают в своем развитии?

Великобритания, Франция. Немного Италия.

5. Население каких стран растет быстрее всего?

США, Россия,

6.В каких странах замедлился рост населения?

Великобритания, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

1. Каковы основные причины формирования единой мировой экономики и мировой торговли в начале XX века?

1. Формирование мировой торговой системы.

2. Вывоз капитала.

3. Действие золотого стандарта.

4. Появление новых средств связи.

2.Почему промышленно развитые страны, помимо экспорта товаров, предприняли широкий вывоз капитала?

Появление филиалов предприятий в других странах способствовало расширению рынка сбыта промышленных товаров. НО денежные займы других государств увеличили капитал кредиторов.

3. Каковы причины прорыва в экономическом развитии США в начале XX века?

1.Большой и растущий внутренний рынок, что создавало условия для постоянного увеличения производства промышленных и сельскохозяйственных товаров.

2. Бум рождаемости и огромный приток населения из-за границы.

3. Отсутствие традиций всевластия чиновников и жесткого регулирования экономической и социальной жизни.

4. Установившаяся традиция вовлечения населения во все происходящее — от дорогостоящего строительства и жилья до формирования органов местного самоуправления и их полномочий.

4. Выделите основные факторы, способствовавшие быстрому экономическому росту в Германии.

1. Объединение страны, которое привело к формированию большого внутреннего рынка.

2. Население быстро росло.

3. Присоединение Эльзаса и Лотарингии, богатых железной рудой.

4. Курс на милитаризацию и госзаказ на производство оружия.

5. Отсутствие колоний, что заставило сосредоточиться на освоении внутреннего рынка.

6. Патриотический задор, трудолюбие, дисциплина.

5. Почему Великобритания начала отставать от растущей мощи Германии в начале 20 века? Что мешало и что помогало развитию британской экономики?

Экономика Великобритании зависела от ресурсов колониальной империи и ее внутреннего рынка. Накопленный капитал направлялся на экспорт, а не на развитие промышленности. А также приток более дешевых товаров из-за границы на внутренний рынок привел к отставанию экономики страны.Германия сосредоточилась на развитии внутреннего рынка.

Однако наличие колоний обеспечивало доступ к природным ресурсам, которые подпитывали экономику Великобритании. Кроме того, наличие сильной валюты облегчило вывоз капитала. Британская экономика была построена на широких связях с зарубежными рынками.

6. В чем причины отсутствия динамизма во французской экономике в начале XX века? Обсудите, какие из них были главными.

Основные причины отставания Франции были вызваны спецификой ее экономического развития.Франция в начале XX века. была страной мелких собственников в городе и деревне. Преобладание аграрного населения и медленные темпы формирования широкого слоя покупателей массовых товаров — городских жителей — сказались на экономическом развитии. Была очевидна узость внутреннего рынка. В то же время крупный банковский капитал, имевший давнюю традицию во Франции, был отрезан от промышленного капитала. Промышленники руководствовались лозунгом «Производить мало, но дорого.«Причем банкиры предпочитали вкладывать деньги за границу в виде кредитов правительствам разных стран, в том числе России. Такие вложения считались более надежными, чем капитальные вложения в производство.

7. Чем отличается экономическое развитие Австро-Венгрии и Италии от других великих держав?

В отличие от других ведущих европейских стран, это было многонациональное государство. Рост межнациональных противоречий ослабил Австро-Венгерскую монархию.На австрийских, чешских и частично венгерских землях начались процессы ускоренной индустриализации. В то же время застой и бедность царили в сельскохозяйственных регионах украинских, словацких, хорватских, румынских земель. В некоторых сельских районах сохранились полуфеодальные отношения.

8. Почему из Италии и Австро-Венгрии в начале XX века. уехали миллионы людей?

Разница в развитии регионов: в Италии южные районы были беднее, в Австро-Венгрии — аграрные районы украинских, словацких, хорватских, румынских земель.Царящая в этих регионах бедность вынуждала людей уезжать в другие страны. В Австро-Венгрии этому способствовало также национальное угнетение.

Слайд 2

Самостоятельная работа

Вариант 1:

Модернизация
Демократизация
Традиционное общество
Индустриализация

Вариант 2:

Промышленная революция
Гражданское общество
Индустриальное общество
Постиндустриальное общество

Слайд 3

План урока

Причины научно-технической революции.
Черты характера новой индустриальной эпохи.

Слайд 4

Концепции

Траст — одна из форм объединения предприятий, при которой входящие в него предприятия полностью теряют свою коммерческую самостоятельность и находятся в едином управлении.
Корпорация — это акционерное общество.
Syndicate — это объединение, которое осуществляет общую коммерческую деятельность при сохранении производственной независимости

Слайд 5

Концепции

Картель — это ассоциация, члены которой устанавливают единые цены на продукты, согласовывают объемы производства и делят рынки сбыта.
Инвестиции — денежные средства, которые вкладываются в предприятие с целью участия в управлении и получения дохода от участия в его деятельности.
Акционерное общество — предприятие, капитал которого формируется за счет продажи акций.

Slide 6

Причины научно-технической революции

Спрос на новые технологии.
Конкуренция за массового покупателя новых товаров не только между производителями, но и между странами.
Догоняющее развитие стран «3-го эшелона».

Slide 7

Характеристики новой индустриальной эпохи

Развитие тяжелой промышленности.
Ускорение изменений, развитие новых отраслей промышленного производства, нового оборудования и технологий.
Преобладание промышленного производства над сельскохозяйственным.

Slide 8

Отток населения в город;
Быстрый рост городов и городского населения;
Массовое производство промышленных товаров.

Слайд 9

Концентрация производства и капитала;
Формирование финансового капитала;
В результате этих процессов государство было вынуждено проводить антимонопольную политику, как следствие — участие в экономике государства.

Промышленная революция XVIII-XIX веков. Co
вторая половина 18 века. В социально-экономическом развитии
стран Западной Европы и США были созданы
все условия для начала индустриальной
революции.
Большое значение для начала
индустриальная революция имела
результаты аграрной революции

Индустриализация, охватившая с конца XVIII — XIX веков. Вся Европа развивалась крайне неравномерно и имела свои особенности в каждом регионе.

Промышленная революция началась в
Англии в 60-х годах. XVIII век, конец XVIII —
первая половина 19 века. ее сталь
называют «мастерской мира»
Промышленное развитие 19 века
, характеризующееся расширением
машинного производства, передачей
технологических знаний,
коммерческого и финансового опыта из Англии в другие
страны Европы и США.

Бельгия

богатых
запасов угля, руды;
крупных торговых центра (Гент, Льеж,
Антверпен и др.) Процветали благодаря
удобному географическому положению
между Францией и Германией
запрету на ввоз английских товаров во время
Наполеоновских войн
Независимое существование Бельгии с
по 1831 год благоприятствовало ускорение своего промышленного развития

Франция

технологических
внедренных инноваций,
в основном в крупных промышленных
центрах
банков и финансовых учреждений активно
инвестировали свой капитал в строительство
новых предприятий и усовершенствований
технологий

Германия

препятствие
для процесса
индустриализация в Германии было
политической раздробленности, это
страны (объединение немецких земель в
1871 г)
Крупнейшие промышленные районы
Германия (Рурская область, долина реки
Вуппер)

Индустриализация в Австро-Венгрии, Италии, Испании затронула лишь отдельные регионы, с участием оказывая существенное влияние на экономическое время

США

, промышленное производство начинает развиваться
особенно быстро с 40-х годов.19 век
постоянно увеличивающиеся размеры страны (к 1848 году
границы США простирались от Атлантики до
Тихого океана) способствовали быстрому развитию
средств сообщения
постоянный приток дешевой рабочей силы —
эмигранта из Европы и Азии
В целом промышленные Развитие США происходило на
быстрее всего со второй половины
XIX века, когда возникло
внутренних социально-политических противоречий (конфликт
южных и северных штатов).

Последствия промышленной революции

Социальные (формирование
двух основных классов индустриального общества:
промышленной буржуазии и наемных рабочих)
Политические (Изменился характер
отношений между промышленниками и
государственной властью. Капиталистов уже
не удовлетворял только факт учета своих
интересов государства — они постепенно
начинают открыто претендовать на власть)
Экономические (кризисы перепроизводства)

К концу 70-х гг.XIX век. наиболее развитые страны континентальной Европы (Франция, Германия, Бельгия, Швейцария) догнали Великобританию по количеству

серьезных
соперника Англии в
европейском рынке была Германия
серьезную конкуренцию Англии составили
и США, которые активно внедряет новую технологию

Быстрое промышленное развитие
начинает требовать дополнительных
рынков сбыта европейских товаров

Кризисы перепроизводства

цикличны, к концу 19 века
становятся все более серьезными, а
— долгосрочными.Постепенно истощается и
сырьевой базы европейской промышленности. Все это подталкивает
наиболее развитых индустриальных страны к захвату колоний.
Объектами колониальной экспансии стали
наименее развитые области
мира (Африка, Азия, Океания).

Кризисы

перепроизводства
циклические и
более длинные
Истощает и
сырьевую базу
Европейская
промышленность
Захват колоний
промышленно
развитые
страны

Эпоха империализма

ДО
конца XIX века.всего
колониальных империй (
крупнейших британских)

Заключение:

К концу 19 века в целом завершился
процесс превращения
индустриального капиталистического общества в
Западной и Центральной Европы и
Северной Америки.
В конце XIX века. наконец
система мировых хозяйств

Индустриализация способствовала

глубочайшей революции в развитии
мировой цивилизации. Она коснулась всего
без исключения сфер общественной жизни,
решающих и, в то же время, порождающих
многих проблем — вторая половина
XIX века была временем преобладания
оптимистических настроений в
европейском обществе.Европейцы
верили в прогресс, во всемогущество,
технологии и человеческий гений и с
смотрели в будущее с уверенностью.

Новый период индустриализации

Характерная черта развития XX века —
ускорение перемен.

Суть
Причины
Особенности

Вторая промышленно-технологическая революция

Суть
Ускоренное развитие новых производств
промышленного производства, новых технологий и
технологий (машиностроение, автомобилестроение,
промышленность, электротехника,
нефтехимия).
вызывает
возможности модернизации исчерпаны
эффективности производства в рамках прежних
научно-технических принципов (прежде всего,
использование паровых машин,
угля как вида топлива).
Фундаментальные открытия и изобретения.
Особенности БЫСТРО внедрение новых достижений науки и
технологий, развитие новых производств
промышленность

Эшелоны модернизации

Страны
«Догоняя
развития»
(Россия, Швеция,
Италия, часть
Австро-Венгрия,
Канада, Япония )
3-й эшелон
2-й эшелон
1-й эшелон
Страны
продвинутые,
промышленные
(Великобритания,
Германия,
Франция, США,
Бельгия)
Традиционные страны
(страны
Восток,
Латинская Америка,
Америка,
Африка)

Типичные процессы в странах с индустриальным обществом:

s / v
становится отраслью промышленного производства
за счет использования
новых технологий.Удобрения,
агротехнических приема;
увеличение численности занятых в промышленности
; Сокращение на
численности занятых в сельскохозяйственном производстве на
человека;
увеличение количества рабочих, занятых в сфере
услуг;
быстрый рост городов и городов
население (урбанизация)

Основные черты индустриального общества:

Начало
массовое
производство
промышленное
товары
Прирост концентрации
Расширение
производство и регулирование
социальные функции
капитал
роль государства состояния
по экономике
Конвейер
Форд.
Интенсификация
труда.
Изменение жизни
и бытовых условий
человек
Возможность
обеспечить
разработки и
внедрения
новых,
технологий,
выхода из
кризисных ситуаций

объединениями.
Сталевар
Морган Траст.
Бум крупных акционерных обществ
Антимонопольный
(антимонопольный)
политика.
Формирование
инфраструктура
индустриальное
общество.Безопасность
характер.
Законы о компенсации
на производстве
травмы, различные системы страхования
, взаимопомощь
.
8-часовой рабочий день
для отдельных категорий
рабочих, детский запрет
трудовой, пенсии
старости. Развитие
образования, науки,
здравоохранения.

Способы реализации накопленного экономического потенциала

РАСШИРЕНИЕ — (от лат.
expansio distribution)
расширение сферы
господство, влияние,
распространение чего-то
за исходные пределы
Социальные реформы — (эл.г., территориальный,
перераспределение части экономической,
экспансия)
богатство произведено
на социальные цели
на
Военные и военные преодоление отрицательной
экономической экспансии,
последствий урбанизации,
милитаризации
устранения контрастов
богатство и бедность,
МИЛИТАРИЗАЦИЯ [фр. милитаризация
улучшение окружающей среды
среда
экономической, политической и
общественной жизни страны к военным
целей.

Становление единого мирового хозяйства в начале 20 века.

Экспорт
капитал
1. Развитие
мир
торговля
Международное движение
предпринимательский
капитал
Государственные займы
золотой стандарт
(бесплатный обмен валюты на
золота)
2. Массовая миграция
населения

Неравномерное экономическое развитие

США
Германия
Великобритания
Франция
АвстроВенгрия
Италия
Бурное
экономическое развитие
: рост внутреннего рынка
, рост населения
, бум
рождаемости,
иммиграция из
стран Европы, Азии
и L.Америка;
отсутствие традиций
всемогущество
чиновников и
жестких правил
регулирования
экономических и
общественных
жизни, традиций
вовлеченности
населения ко всему
происходящего,
формирования
гражданского
общества
значительного
внутреннего рынка
после
ассоциаций,
рост,
образец
Эльзас и
Лотарингия;
государство
приказа,
милитаризация
страны,
патриотизм
восхождение,
упорный труд
Экспорт
капитала в
форме
правительства
из
займов,
море
мощь, сила
и слабость империи
Узость
внутренняя
рынок,
банк
капитал оторван
от промышленности, класс
рантье
«Лоскутная империя
»:
Международные
противоречия,
неравномерность развития
,
эмиграция
Импорт
промышленных
из тех
товаров и
сырья, два
регион:
промышленный
ный север
и сельский
юг;
массовая
эмиграция
(в
в основном в

Масьяракат Азия дан Африка пада сепарух кедуа абад XX: пембебасан дан пилихан джалан пембангунан.Негара-Негара Азия дан Африка пада сепарух кедуа XX

Индия Селатан дари абад ке-17 берада ди зон пенгарух эмпайар британский, дан вилайах вилайах теркавал менингкат селама берабад-абад, менебар пада аваль абад ке-20 ке селурух бенуа Индия, серта танах-танах янг бердекатан утнгара дананья дари.

Пада абад ке-19, Индия Menjadi sumber siphon Wang dan pasaran untuk barangan buatan Inggeris. ди Индия сангат кеджам: цукай дан харга ян бесар меросаккан пендудук, ляписан пененун Индия (ян тидак лаги диперлукан олех Британия селепас пембентукан индустри тенуння сендири) пасти акан хиланг.

Ян Кедуа Перанг Дуниа, Ян Мелемахкан Метрополис Секара Экономи Дан Военный, Менджади Доронган Унтук Геракан Пембебасан Насиональ Ян Бесар ди Селуру Дуния, Дан Тидак Теркекуали Азия Селатаниональ Дуния, Дан Тидак Теркекуали Азия Селатаниональ Политик … Партии Индии Перангрес Дуниа menjalankan dasar ketidakpatuhan sivil дан penolakan tentera India Untuk mengambil bahagian dalam permusuhan di pihak Британия.

Перкембанган

Индия и Пакистан

Pada masa yang sama, dengan memperjuangkan percanggahan antara populasi Islam дан индуистский, pemerintah Britain mula menyokong permintaan masyarakat Islam, yang akhirnya membersawa kepada pembentukan negara lain yang bebas — Пакистан.Халанган антара Индия дан Пакистан — негери Кашмир , ян мазинг-мазинг негара анггап себагай танахня, тердири дари пембагиан семпадан. Pencerahkan yang cuba menyelesaikan konflik, dihormati oleh kedua-dua belah pihak Mahatma Gandhi ditembak masuk 1948 tahun … Perang Индо-Пакистан ян сама berlanjutan sehingga tahun 1949. Konflikanik.

Pemerintah Nehru mulai menjalankan kebijakan menyatukan Индия, kerana ancaman kejatuhan negara itu cukup tinggi.Диа мэмулай реформаси агрария, ди мана танах пемилик танах диагихкан секара перкума дан унтук дигунакан терус-менерус кепада орангутан, менгатур курсус унтук перииндустрийская индустрия, дан мулаи менциптакан перушахан-перушахаан интенсиф сайнс. Неру Куба Менерима Бантуан Кеванган и Текущий Дари СССР и Америка Сярикат. Ketika mempromosikan jalan menujumbangun sosialisme, pada saat yang sama, Nehru tidak berusaha Untuk memasuki wilayah pengaruh USSR atau China. Индия telah menjadi pemimpin yang diiktiraf Negara Dunia Ketiga — negara yang tidak mahu bergabung dengan blok ketenteraan-politik (AS дан СССР). Kedudukan ini menghasilkan penciptaan Pergerakan Tidak Berikat di mana India memainkan peranan penting.

V 1966 тахун Индия дипимпин олех анак перемпуан Неру — Индира Ганди (лихат Раджа 2). Ia memodenkan Industri, menasionalisasi cabang terpentingnya dan hanya bergantung pada bantuan USSR. Пада тахун 1970-н. Ганди terus mengembalikan ketenteraman di negeri ini dengan tangan yang tegas, menekan pembangkang. Konflik dengan Пакистан tidak mereda, ян сетиап саат mengancam акан менингкат менджади pertempuran bersenjata.Ханя перантаран СССР ян менджага кедуа-дуа белах пихак дари перланггаран. V 1984 тахун pelampau radikal rakyat Sikh menembak Indira Gandhi. Anaknya menjadi ketua India Rajiv , янь melembutkan rejim politik дан ekonomi di negara ini. Пада тахун 1991, Раджив Ганди terbunuh oleh bom di salah satu manifestrasi. Хари Ини Индия Адалах Сату Сату Негара Ян Беркембанг Секара Динамик Далам Саинс, Индустри Дан Технологи Компьютер.

Индонезия.Негара иници, янь merupakan jajahan Belanda hingga tahun 1940-an, diduduki oleh Jepun semasa Perang Dunia Kedua, дан Menjadi salah satu pos pembangunan Asia Tenggara. Пада тахун 1950-н. Президент Индонезии Sukarno hubungan yang lebih baik dengan USSR dan China. Dia berharap kedua-dua kekuatan itu menaja pengembangan Industri Indonesia. Дари маса ке маса, Сукарно семакин баньяк терлибат далам конфлик берсенджата денган джиран мерека. Banyak pemimpin tentera percaya bahawa Presidentn Harus mengundurkan diri.Sukarno memutuskan untuk bergantung pada Parti Komunis Indonesia dalam memerangi para jeneral, dan menembak semua pembangkang. Дженерал Ян Масих Хидуп Адалах Сухарто Ян Берджая Менгубах Арус Перистива, Менангкап Президент дан Менгамбил алих Кекуасааннья Сендири (Лихат Гамбар 3). Pembunuhan beramai-ramai orang dengan pandangan komunis bermula di negara ini. Setelah penubuhan kekuasaan Jeneral Suharto, aliran modal Barat mengalir ke negara itu, дан корупси янь dahsyat bermula di negara itu, янь menghakis semua cabang kehidupan.Пада тахун 1998, сетелах крисис, Сухарто менгундуркан дири, дан кекуасаан диберикан кепада оранг-оранг денган панданган ислам радикал.

Негара-Негара Индокитай — Лаос, Вьетнам, Кембоджа, Таиланд, Филиппины и Малайзия — пада сепарух кедуа абад кедуа пулух адалах негара-негара ди мана просес пенгелуаран индустри дан пертаниан берджалан агак перлахан. Pada dasarnya, semua negara ini bergantung pada komponen agraria dalam pembangunanmereka. Пада тахун 1960-ан-70-ан.Реджим про-комунис янь дитубухкан ди Вьетнам, Кембоджа дан Лаос disokong oleh СССР. Hari ini, negara-negara di Asia Tenggara berkembang terutamanya kerana pelancongan dan Pertanian … Pengecualian mungkin Vietnam dan Singapura.

Библиография

А. В. Шубин Седжарах умум. Седжара теркини … Kelas 9: buku teks. Untuk pendidikan am. institusi. М .: Буку текс Москва, 2010.
Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Sejarah umum.Седжара теркини, гред 9. М .: Пендидикан, 2010.
Сергеев Е.Ю. Sejarah umum. Sejarah terkini. Гред 9. М .: Пендидикан, 2011.

Интернет-портал Wowindia.ru ().
Awam perpustakaan sejarah ().
Интернет-портал Pandia.ru ().

Kerja Rumah

Baca perenggan 27 buku teks Шубин А.В. Дан Джаваб Соалан 1-3 ди Халаман 316.
Bagaimana seseorang dapat menjelaskan hakikat bahawa India berada dalam apa yang DISBUT.Pergerakan Tidak Berkecuali?
Mengapa dalam dunia moden adakah negara-negara di Asia Tenggarambuat pilihan memilih pelancongan sebagai sumber pendapatan utamamemeka?

Хасил Перанг Дуниа Кедуа баги негара-негара Азия дан Африка. Pengaruh perang Dingin mengenai pembangunan wilayah. Percepatan proses dekolonisasi, faktor dalaman dan luarannya: perubahan demokratik di dunia, penyatuan kembali kekuatan di negara-negara Barat, perubahan sosio-ekonomi dalam metropolis, peranan PBB, kedomosión dalam-dalam metropolis, peranan PBB, kedomosión dalam-una, kedu геракан пембебасан насионал.Keruntuhan empayar penjajah. Пембентукан негара-негара мердека бару: перанан мерека ди рантау иници, мегаполис hubungan dengan bekas.

Masalah pemodenan negara-negara Asia dan Afrika dalam keadaan kemerdekaan politik. Konsep pemodenan masyarakat tradisional Dunia Barat, Marxis dan Dunia Ketiga. Negara-negara di Asia dan Afrika selepas berakhirnya Perang Dingin. Watak baru hubungan di sepanjang garis «Утара — Селатан». Masalah pembangunan negara-negara di rantau ini дан Mencari jawapan Untuk cabaran masa kini.Kepentingan faktor demografi dan sosio-ekonomi dalam menentukan prospek pembangunan. Peranan PBB, IMF, IBRD и организация lain dalam pembentukan Strategi pembangunan baru untuk negara-negara di rantau ini.

Джепун

Cara Jepun untuk keluar dari totaliterisme. Перанан Реджим pendudukan Америка далам mereformasi negara. Pembaharuan, demiliterisasi dan demonopoli. Перлембагаан 1947

Transformasi demokratik dan transformasi structure elit pemerintah, Penciptaan sistem peraturan negara ekonomi.Bangunan pesta. Ciptaan «sistem politik 1955». Perjanjian Сан-Франциско. Mengembalikan kedaulatan Jepun. 1956 г. Советская-Джепун

Faktor, ciri utama tempoh «keajaiban ekonomi». Kekhususan sistem ekonomi … Peranan Persatuan Keiretsu дан Kigyo Shudan. Transformasi Jepun menjadi «куаса бесар экономи». Normalisasi hubungan dengan negara-negara Asia Tenggara. Penyusunan semula ekonomi Jepun pada tahun 1970-1980 Dasar meliberalisasikan ekonomi dan mengurangkan peraturan pemerintah.Курс унтук экспорт модальных, технологий дан пенгелуаран. Ekonomi Jepun dalam konteks globalisasi.

Evolusi structure parti-politik, krisis politik 1970–1990 гг. Krisis monopoli politik Parti Demokratik Liberal. Intensifikasi pembinaan parti pada tahun 1990-an dan awal 2000-an. Sistem pluralisme parti-politik dalam keadaan moden.

Dasar Jepun terhadap Amerika Syarikat, Eropah barat, Китай, СССР / Россия, Негара-Негара Азия Tenggara pada separuh kedua abad XX. Масала Кепулауан Курил… Jepun dalam menghadapi cabaran moden.

Китай

Перанг Саудара 1946-1949 Krisis дан kejatuhan rejim Guomintang. Pembentukan Republik Rakyat China (RRC). Консеп «демокраси бару». Perjanjian Советско-Китай. Pembaharuan sosio-ekonomi pada awal 1950-н. Ранчанган лима тахун пертама. Периндустриец, керджасама пакша. VIII Kongres BPK dan mbina sosialisme. Pencarian teori Maoisme дан kultus keperibadian Mao Zedong. Дасар «тига сепандук мерах», хасилня.Лушань Пленум Jawatankuasa Pusat CPC дан kekalahan kumpulan Jeneral Peng Dehuai. Pembentukan penentangan baru terhadap Maoisme. Kursus ke arah «memperkemas» ekonomi, memperkuat kedudukan pragmatis dalam kepemimpinan RRC.

«Revolusi Budaya Proletar Besar» sebagai usahambalas dendam terhadap Maoisme. Перанан Мао Цзэдун дан радикал саяп кири далам pembentukan pemerintahan диктатор birokratik. Perjuangan dalam kepimpinan parti dan negara: kumpulan, aspirasi dan pemimpinmereka.Kemuflisan modenisasi versi Maois. Хасил дан акибат «революция будая». Kekalahan Gang of Four, pembentukan kursus baru.

Дэн Сяопин дан программа «empat peningkatan». Permulaan tahap pembaharuan: temh, kandungan dan kepentingannya. Mengurangkan arahan

perancangan дан desentralisasi pengurusan, kebenaran keusahawanan swasta, de-kolektivisasi pertanian. Menarik modal asing, zon ekonomi khas.

Percubaan Untuk mendemokrasikan sistem politik. Perlembagaan tahun 1978 дан 1982.Perjuangan politik dalaman mengenai isu-isu pendemokrasian, liberalisasi ekonomi. Kerengsaan masalah sosial … Kejadian 1989, kesannya terhadap perkembangan pembaharuan.

Kemenangan penyokong remasi. Kursus ke arah liberalisasi harga, perdagangan luar negeri, pembaharuan cukai, peraturan mata wang. Программа untuk memodenkan sektor awam дан мембина «masyarakat xiaokang». Pembentukan komposisi baru kepimpinan tertinggi parti dan negara. Масала «терлалу панас» экономи, дасар «мягкая посадка».Pemulihan bidang kuasa China ke atas Hong Kong dan Macau. Satu negara, konsep dua sistem. Peranan baru China di arena antarabangsa. Дасар Китай терхадап Америка Сярикат, Джепун, Еропа Барат, СССР / Россия, Негара-Негара Азия.

Корея

Корея селепас пембебасан. Прозы деколонисаси. Pendidikan parti politik dan pergerakan sosial Masalah pembentukan negara bersatu. Dasar kuasa dunia berhubung dengan Корея. Pembentukan dua negeri Korea. Перанг, Корея, 1950–1953, дан кесання.

Republik Rakyat Demokratik Korea. Тонгак утама далам пенгембанган КНДР пада эпохи Ким Ир Сена (1948-1994). Периндустрийский, кехусусання. Kolektivisasi. Perjuangan politik dalaman. Идеологи чучхе.

Mendalam krisis rejim Korea Utara. Кемелесетан экономи. Deindustrialisasi. Пемеринтахан Ким Чен Ир. Kekhususan sistem politik. Militerisasi kehidupan awam.

Республика Корея. Kekhususan pembentukan Republik Korea semasa Republik Pertama.Perlembagaan 1948 Dasar ekonomi … Otoriterisme Ли Сын Ман.

Tempoh pemerintahan tentera. Экономия в политике от Republik Kedua hingga Republik Kelima. Pembaharuan ekonomi Park Chung-hee. Perlembagaan tahun 1972 dan 1980

Корея семаса Republik Keenam. Liberalisasi kehidupan awam дан политик. Pencapaian ekonomi. Дасар луар.

Buku teks ini menunjukkan trend utama perkembangan negara-negara Asia dan Afrika pada tahun 1945-2000. negeri-negeri di Timur Jauh, Asia Tenggara dan Selatan.
Buku teks adalah sebahagian dari kompleks pendidikan dan metodologi «Sejarah Baru dan Kontemporari Negara Asing».

Pembangunan politik dan ideologi negara-negara dan masyarakat Timur.
Perkembangan kenegaraan dan pembentukan structure policy moden di negara-negara Timur pada asasnya berbeza dari model Barat. Пада gilirannya, perbezaan ini sebahagian besarnya DISBABKAN oleh sifat pengembangan hubungan kapitalis yang beragam di metropolis (Barat) дан negara-negara bergantung (Тимур).

Пертама, ди Тимур, evolusi cara pengeluaran tradisional terganggu kerana kesan ganas dari faktor luaran: langsung — penaklukan asing (версия колониального класика) атау тидак langsung — ancaman penaklukila. Акибатнья чара традиционный пенгелуаран дан чара хидуп секара берансур-ансур дитолак ке пинггиран масйаракат, сементара себахаган дарипаданйа терлибат секара пакша далам синтезис (самбил димодификаси секара куалитатиф) денгисан чапиталай чара куалитатиф.Пада Маса Ян сама, Синтезис Иту Мункул Букан Себагай Хасил Эволуси внутри штата, Тетапи Себагай Пертембунган Антар Негара дан Ориентаси Пакша Модус Продукси Далам Арах Боржуаси олех Унсур-Унсур Капиталис Ян Берасал Дари Луар Негери.

Isi kandungan
Bab 1. Тренд utama perkembangan negara-negara Asia dan Afrika pada separuh kedua abad XX. 5
§ 1. Пембангунан политик дан идеологи негара-негара дан ракят Тимур 5
§ 2. Перкембанган пемикиран сосиал * ди негара-негара Азия дан Африка 13
§ 3.Перкембанган пемикиран политик ди негара-негара Тимур 22
§ 4-5. Proses politik di Timur 32
Bahagian 6. Proses sosial di Timur 58
§ 7. Тренд utama, faktor dan percanggahan pertumbuhan ekonomi di negarambangun 73
Bab 2. Negara-negara Timur Jauh pada separuh kedua abad4 XX 94 Jepun 94
§ 9-10. Корея. Корея Селатан … Корея Утара 107
§ 11. Китай пада тахун 1945-1957 130
§ 12. Китай пада тахун 1958-1976 138
§ 13. Китай сельама тахун-тахун пембахаруан 150
§ 14.Wilayah lain di China 157
§ 15. Монголия 166
Баб 3. Негара-Негара Азия Тенгара пада сепарух кедуа абад XX 170
Сексьен 16. Вьетнам 170
§ 17. Лаос 178
Сексьен 18. Кембоджа 183
§ 19. Таиланд дан Бирма (Мьянма) 191
§ 20. Филиппины дан Индонезия 201
§ 21. Малайзия, Сингапур, Бруней 212
Баб 4. Негери-негери Азия Селатан пада сепарух кедуа абад XX 221
§ 22. Доминион Индийский союз ( 1947-1950) 221
§ 23.Republik India. Пембентукан асас кенегараан Индия (1950-1970) 226
§ 24. Перкембанган структура партий-политик дан негара-унданг-унданг Индия пада тахап секаранг (80-90ан) 243
§ 25. Цири-чири пембангунан сосио-политик дан пентадбиран Индия далам темпах кемердекаан 253
§ 26. Пакистан. Pembentukan kenegaraan Пакистан 260
Seksyen 27. Пакистан selepas pembentukan Bangladesh 268
Seksyen 28. Bangladesh 281
§ 29. Asia Selatan sebagai wilayah politik dan geografi.Ciri-ciri pembangunan negara-negara kecil di Asia Selatan (Шри-Ланка, Мальдивы, Непал, Бутан) 296.

Muat turun Электронная книга secara percuma dalam format yang sesuai, tonton dan baca:
Muat turun buku Sejarah moden negara-negara Asia dan Afrika, abad XX, Bahagian 2, 1945-2000, Rodriguez AM, 2001 — fileskachat.com, muat turun pantas dan percuma.

Muat turun pdf
Di bawah ini anda bolehmbeli buku ini di harga terbaik dengan diskaun dengan penghantaran ke seluruh Rusia.

Рингкасан соалан теори

Dekolonisasi. Empayar kolonial tidak tergoyahkan sebelum Perang Dunia II, keadaan berubah selepas perang.

Пада тахун 1947 Великобритания mengiktiraf kemerdekaan Индия, Пакистан, Бирма, Цейлон, дан джаджахан лайн. Perancis tetap berusaha untuk memelihara tanah jajahan, tetapi dikalahkan dalam perang kolonial di Vietnam (1945–1954) в Алжире (1954–1962). Джаджахан Итали диамбил алих олех PBB, дан kemudian memperoleh kemerdekaan.

Ди Тимур Тенгах selepas perpecahan Empayar Uthmaniyyah pada tahun 1936 Mesir memperoleh kemerdekaan, pada tahun 1931 — Ирак. Di wilayah bekas Palestin, perjuangan Untuk mewujudkan negara Arab berlanjutan.

Proses dekolonisasi berpindah ke Afrika. 1960 дипанггил Тахун Африка. Beberapa lusin negara diciptakan di laman jajahan Perancis dan Inggeris di Afrika tropika (к югу от Сахары). Пада tahun 1970 Ангола дан Мозамбик memenangkan kemerdekaanmereka. Proses dekolonisasi memuncak dalam penciptaan Namibia yang bebas (1990).

Sebab-sebab keruntuhan sistem колониальный:

Peningkatan keadaan dunia sehubungan dengan kemenangan demokrasi mengatasi fasisme dan тоталитаризм;

Keengganan rakyat jajahan untuk hidup dalam kurungan;

СССР дан AS menentang penjajahan;

Melemahnya kuasa penjajah menjadikan pemeliharaan kerajaan menjadi beban yang tidak tertanggung bagimereka.

Di dunia pasca perang, masalah dekolonisasi dikaitkan dengan pilihan jalan pembangunan sosialis atau kapitalis, yang pusatnya adalah India dan China.Ди кебаньякан негара Африка, пемеринтахан диктатор тентера атау режим оторитер-монарки беркуаса.

Pilihan jalan pembangunan dan kelajuan transformasi bergantung pada ciri budaya dan peradaban serantau, di antaranya terdapat tiga di Asia dan Afrika:

1. Rantau Asia Pasifik (APR) dengan tradisi Confucian (Китай, Джепун, Корея, Тайвань, Вьетнам, Гонконг, Сингапур).

2. Вилайя Индо-Будда-Муслим (Индия, Пакистан, Азия Тенгара).

3. Вилайя араб-мусульманин (Тимур Тенгах, Афганистан, Ирак, Иран, негара-негара Магриб).

Джепун. Selepas kekalahan dalam perang di Jepun, pembaharuan radikal … Mereka dilaksanakan dengan bantuan dan inisiatif Amerika pihak berkuasa pendudukan:

— pembaharuan agraria — tanah tersebut dipindahkan ke petani, puak pemilik tanah dan pemakai dibubarkan;

— penggunaan perlembagaan baru — institusi maharaja dipelihara, tetapi perlembagaan melucutkannya dari «tanda ketuhanan», mendefinisikan peranannya sebagai «memerintah tetapi tidak memerintah»;

— sistem parlimen pelbagai parti yang diluluskan dengan Parti Demokratik Liberal yang dominan.

Pada awal 50-an. Джепун кекал себагай негара индустри пертаниан. Tiga dekad kemudian, ia berkembang menjadi kekuatan industrial yang maju. Джепун menjadi negeri ян кая дан макмур, pusatnya sains moden дан teknologi maju, ekonomi kedua terbesar di dunia selepas Amerika Syarikat.

Pemulihan ekonomi dinamakan Jepun «keajaiban ekonomi» ян дифасилитаси олех беберапа фактор:

Джепун меминджам дан менгунакан пенгаламан дан пенемуан сайтифик дан текникал асинг;

Джепун мендаулуи баньяк негара далам автомаши пенгелуаран дан пенгеналан робот, ян тидак менябабкан пемекатан седжумлах бесар пекерджа;

Баньяк сярикат Джепун мематухи перекрутан сеумур хидуп тенага керджа;

Пенингкатан дан кетепатан куалити продукт мемастикан перниаган Джепун менджади кедудукан терунггул ди дуния далам пенгелуаран пералатан видео, аудио дан радио, керета дан баранг-баранг лайн;

Jepun menerima kemasukan modal dan teknologi Amerika;

Sebab utama kesejahteraan ekonomi Jepun adalah kerja keras, etika kerja yang tinggi, budaya kerja, disiplin syarikat, menghormati orang tua dan norma-norma tingkah laku Jepun lain yang kembali ke tradisi Confucian.

Китай. Pada tahun 1946, Perang Saudara bermula di China — Chiang Kai-shek dengan tentera parti Kuomintang menganjurkan pemodenan kapitalis di sepanjang model Barat, di satu pihak, dan Mao Zedong, sebagai ketmbua Parti Komunis dan tenteranya Untukmbina sosialisme dan komunisme.

Kemenangan dalam perang saudara dimenangi Parti Komunis China, 1 октября 1949 года в Пекине, Мао Цзэдун mengisytiharkan pembentukan Republik Rakyat China.

Пембахаруан:

Penghapusan hak milik tuan tanah, tetapi tidak lama lagi — permulaan kolektivisasi;

Nasionalisasi Industri;

Penghapusan harta persendirian di kampung;

Di Bidang Industri, Rencana Telah Diadopsi Untuk Mempercepat Pengembangan produksi Yang Melanggar Standar Teknis, Proses Teknologi dan Perkadaran Industri;

— «комунисаси» пертаниан, ян мэмпуньяи акибат негатиф;

1966-1976 — «революция будая».

Pemodenan baru Deng Xiaoping (negarawan dan pemimpin parti CPC, pada tahun 1978 — wakil ketua ketiga BPK, ketua staf PLA):

Pembubaran komune, pengembalian tanah kepada petani;

Pengesahan perdagangan, pembukaan pasaran;

Memberi kebebasan kepada perusahaan, kemasukanmereka ke pasaran asing;

Pembangunan sektor swasta kecil dan sederhana dalam industrial dan perdagangan;

Munculnya peluang pelaburan asing memasuki pasaran dunia;

Konsep «mbina sosialisme dengan ciri-ciri Cina «дан мембина» masyarakat makmur pertengahan «telah dikembangkan.

Akibat daripada pembaharuan PKC terutamanya Akibat negatif … Selepas itu, pertumbuhan ekonomi China difasilitasi oleh faktor berikut: Penyertaan China ke Pertubuhan Perdagangan Dunia (ВТО). Ини menyebabkan pembukaan pasaran Domestik Untuk Barang asing дан mempromosikan promosi produk China ke negara asing. Китай менджади пада тахун 1990-н. objek pelaburan terbesar modal asing. Untuk sebilangan petunjuk jumlah pengeluaran, Китай menjelang akhir tahun 90an. keluar hampir ke tempat pertama di dunia.

Peristiwa terbesar dalam sejarah pasca perang adalah kejatuhan kerajaan kolonial. Ини себахаган бесарня дисебабкан олех келемахан кераджаан колониальный лама семаса Перанг Дуниа II. Пада тахун эмпат пулухан, себахагян бесар джаджахан ди Асия дибебаскан. Proses dekolonisasi bermula.

Индия дан Пакистан мемпероле кемердекаан пада булан Огос 1947.

1957, Inggeris, menekan gerakan kepartian, menyerahkan kuasa kepada nasionalis sederhana di Tanah Melayu.

Ди Бирма, Inggeris tidak berusaha mengembalikan rejim penjajah.

Pada tahun 1968 Inggeris mengumumkan penarikan diri dari bekas harta benda dan pangkalan tentera di Asia Timur Suez.

Perancis dikalahkan dalam Перанг, Вьетнам (1946–1954). Jajahan Afrika Utara bermasalah.

Pada tahun 1956, Maghribi dan Tunisia memperoleh kemerdekaan. Perjuangan di Algeria berterusan selama 8 tahun.

Jajahan Itali diambil alih oleh PBB. Пада 1951 Ливия и Сомали 1960 года. Масалах Тимур Тенгах.

Selepas pembentukan Ирак (1932) дан Месир (1936), Великобритания terus mengekalkan ketenteraannya di sana selama 20 tahun.

1945-1946 гг. Perancis menolak mandat untuk Сирия и Ливан, Англия и Трансиордания. Мандат Британии в Палестине: Кеганасан Насионалис Араб дан Яхуди; Rayuan Britain kepada PBB Untukmbatalkan mandat; Resolusi PBB mengenai penciptaan negara-negara Arab dan Yahudi di Palestin, 1948 penarikan tentera oleh Inggeris. Негара Яхуди Исраэль diciptakan. Negara Arab tidak diciptakan. Ди Палестина bermula Perang saudara … Ruang Untuk wilayah negara Арабский хиланг: только Израиль, но Джалур Газа, Трансиорданский менкаплок Тепи Барат.Пеларская Палестина. Pengisytiharan negara-negara Arab mengenai tidak mengiktiraf Israel. Перанг Араб-Израиль. 1964 г. Пертубухан Пембебасан Палестин дитубухкан. Перанг Туджух Хари 1967: Кеменанган, Израиль, пенджаджахан Тебинг Барат дан Датаран Тингги Беланда. Пеларский араб. 1970 конфликт антара негара араб.

Умат Ислам милитан телах менйятакан джихад (перанг сучи) мелаван Израиль, менджади джалан кеганасан. Masalah Palestin berterusan. Израиль тидак мэмпуньяи пендекатан берсату денган тунтутан адил оранг арабский унтук хак унтук менгатур «румах кебангсаан» мерека.

Африка кемудиання дибебаскан дари пенджаджахан (50-60ан)

1956 Perancis mengiktiraf kemerdekaan Maghribi dan Tunisia, melancarkan perang di Algeria selama 8 tahun (1954-1962)

1960 — «Тахун Африка». 45 negeri merdeka dibentuk di bekas jajahan Inggeris дан Perancis.

1974 — Ангола и Мозамбик memenangi kemerdekaan sendiri (португальцы).

1990 — Намибия memperoleh kebebasan.

Dekolonisasi Afrika dilakukan dalam lingkungan berbagai konflik (антарабангса, антарпланета, перкауман).Di kebanyakan negeri, pemerintahan diktator tentera atau rejim otoriter-monarki telah dibentuk. Di beberapa negeri, pemerintah bertolak ansur dengan penentangan. Konflik menimbulkan masalah pelarian. Ди Африка — 10% пендудук дуния, 1% пенгелуаран индустри … Кемискинан. Pengangguran. Хутан ян семакин менингкат.

Макна: Pembentukan negeri baru — фактор penting dalam politik dunia. Mereka adalah dua pertiga daripada anggota PBB. Perkembangan tamadun manusia pada skala global.

Kemungkinan pembangunan bebas, pemodenan дан pilihan jalan pembangunan, dengan mengambil kira tradisi nasional дан цири budaya дан peradaban.

Семакин менингкат пемоденан (biasanyamerka berbicara tentang «эселон III»).

Ia bermula pada tahun 70an dan 80an. Кавасан будая дан перадабан ян куат телах мункул ян кекуатан традиси тидак дапат диханкуркан олех пенгарух Eropah:

1) Китайско-конфуцианская вилайя (Китай, Джепун, Вьетнам, Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур)

2) Блок Индо-Будда-Мусульманин (Индия, Пакистан, Азия Тенгара)

3) Вилайя араб-мусульманин (Тимур Тенгах, Афганистан, Ирак, Иран, негара-негара Магриб)

4) Африка Тенгах дан Селатан.

Масалах мемилих джалан пембангунан:

— «Джалан Сосиалис» (Китай, Вьетнам, Корея, Утара). Кемудиан, аксес кепада реформаси пасаран, пенолакан унтук мембина социализма менгикут модель Марксиса.

Orientasi sosialis (род Afrika dan Negara Arab). Идея revolusi dunia, menghilangkan kemunduran дан lompatan ke arah keamanan дан kebebasan tidak direalisasikan. Насионалисаси, керджасама, система сату пихак, реджим оторитер-диктатор менебабкан сату сири рампасан куаса тентера дан пералихан кепада хубунган пасаран-хак милик, система пелбагай пихак.

Хасил: пада тахун 50-60ан. puluhan negara dunia III telah mencapai kemajuan dalam perindustrian, pemodenan, dan bidang sosial.

«Harimau» kecil dan sederhana (Сингапур, Гонконг, Тайвань, Корея Селатан, Малайзия, Таиланд, Турки). Тербесар «Нага» (Китай, Индия, Индонезия, Нигер, Пакистан)

Ди даламня, КДНК менингкат себаняк 5,1%. Негара-негара теркемука берада дуа кали лебих аваль дари ладжу пембангунан. Telah mewujudkan ekonomi yang agak cekap дан Struktur sosial… (Peranan industrialisasi paksa pada tahun 50-70an, pengembangan penggunaan homestik, peningkatan eksport, perubahan Struktur ekonomi; peraturan pemerintah, dukungan untuk bidang Prioritas, usaha kecil dan sederhana, infrastruktur sport), промышленный экспорт.

Пада тахун 80-90ан. — Krisis akut di sebilangan negara. Pembaharuan mekanisme ekonomi telah dilakukan.

Walaupun ketinggalan 10 kali lipat di belakang Barat, kemajuan yang signifikan terjadi: pengurangan kemiskinan, peningkatan literasi, дан peningkatan jangka hayat.

Валау багайманапун: lebih daripada 1,2 миллиарда орангутов berada di bawah garis kemiskinan (900 juta di Asia, 300 juta di Afrika).

Revolusi sains dan teknologi di Barat menyumbang kepada penghapusan structure yang tidak berkesan di dunia III дан penyesuaian dengan keadaan baru, perkembangan sains.

Как изучать историю. Как быстро и легко запомнить текст

Если история — ваша основная тема, то эта информация вам пригодится.Однако в противном случае он все равно пригодится, потому что даты и события придется запоминать при подготовке к любому экзамену. Ведь любая наука так или иначе сложилась, а значит, вам нужно будет знать все основные вехи.

Здесь мы уже рассмотрели. Теперь давайте исследуем другие техники.

Зачем нужно учиться запоминать даты?

Умение быстро запоминать даты пригодится не только на историческом факультете, но и в жизни.Список покупок, дни рождения друзей и близких, номера автобусов — все это и многое другое является обычным делом в нашей повседневной жизни.

Оказывается, многим сложно запоминать даты и последовательность чисел. Но если заниматься спортом регулярно, можно держать в голове даже самое неугомонное. А вот несколько эффективных способов запоминания дат, которые могут вам помочь.

Метод ассоциации

Некоторым людям намного легче запоминать даты и другую информацию, ассоциируя их с яркими изображениями.

Например, как можно связать год рождения Вашингтона и дату 1732 года?

Представьте себе мальчика с Вашингтонской прической (или париком), рубящего вишневое дерево и кричащего «Я не могу лгать!»
Представьте себе человека в парике Вашингтона, который бросает в воздух стопку из 1732 банкнот с портретом самого Вашингтона.

Вы удивитесь, но в методе ассоциаций ваше собственное тело часто оказывается лучшим помощником. Помогите быстрее усвоить сложную информацию:

ритмичные шаги или покачивание,
жестикуляция,
поет на знакомые мелодии.

Помните цифровые рифмы? Здесь принцип тот же, вместо обычных чисел нужно использовать только даты.

Метод систематизации

Эта техника запоминания дат основана на умении структурировать. Если вы выстроите все даты в правильной последовательности и порядке, у вас не будет проблем с их запоминанием.

Запоминать случайные даты — это боль. Чтобы не терять время зря, постарайтесь всю доступную информацию разделить на группы по некоторым общим характеристикам.

Метод «цифрового изображения»

Суть этой техники запоминания дат в истории состоит в том, чтобы создать подробную картину, которая всплывает в голове при упоминании нужного события.

Представьте себе каждого персонажа, каждую мелочь. Далее разложите всю дату на отдельные числа, прикрепив к каждому числу одно из образов, сформировавшихся в вашей голове.

Например, число 8 можно связать с женской фигурой, а число 9 — с приближающейся волной.Тогда запоминание даты первого крещения на Руси (988 г.) легко запомнить, привязав ее к изображению киевлян на Днепре.

Кстати, сейчас мы работаем и над этой, и над другой темой.

Буквальный метод

Здесь тоже ничего сложного. Привязывает к букве любое число по принципу внешнего сходства. Вот пример создания ассоциаций, но, конечно, вы также можете разбить их по своим характеристикам:

Вы можете использовать забавные ассоциации, чтобы запомнить.Например, трудно назвать дату битвы на Курской дуге (1943 год). Согласно приведенной выше таблице, мы отображаем дату в алфавитном порядке — ТДЧЗ. По этим буквам можно составить фразу, которая предложит желаемую дату. Например, танки, дым и чернозем — это довольно красочная раскраска, описывающая то, что происходило на Курской дуге в то время.

Другой способ использовать этот метод — мысленно сопоставить первую букву главных героев каждой цифре даты.Например, дату 1812 года можно перевести буквами (и цифрами) TV1B, где они означают имена главнокомандующих (Тормазов, Витгенштейн, Александр I, Багратион).

Этот способ особенно хорош тем, что, помимо самой даты, вы также автоматически запоминаете имена главных героев или главного события.

Фоновый метод

Этот метод предназначен для более быстрого запоминания определенного числа или месяцев.

Для этого достаточно вспомнить, какие личные события произошли в вашей жизни в тот день, который вам необходимо запомнить.Или вы можете привязать дату к какому-нибудь природному явлению.

Например, 21 марта 1917 года арестовали семью Романовых. Но эта дата может быть вашим днем рождения (или вашими близкими). Также этот день легко запомнить как конец первого месяца весны, начало таяния снега и потепления.

Семантический метод

Совершенно необязательно придумывать далекие ассоциации. Вы можете просто присмотреться к числам и связать их непосредственно с запомненным событием.

Например, в 1961 году Гагарин первым вылетел на орбиту Земли. Вспомните два агрегата — один означает первый полет в космос в СССР, второй — первый полет во всем мире. Номер 96, который находится между единицами, соединяется с южным и северным полюсами, где полет также состоялся впервые. Как ни крути, эти два числа остаются на своих местах.

Аналитические методы

Может быть много способов запоминания дат, основанных не только на создании определенных образов, но и на глубоком понимании предмета.Здесь главное не запоминать саму дату, а осознавать последовательность событий.

Рассмотрим два основных подхода:

Причинно-следственный подход … Допустим, вы знаете основные события — голод, война, смерть короля, война проиграна. Здесь легко построить причинно-следственную связь: в стране царит беспорядок, который король пытается разрешить, но враги используют это, чтобы развязать войну, в ходе которой король умирает, и войска приходят в уныние, что приводит к поражению.Понимая это, вы никогда не перепутаете даты, и в голове все события будут рассортированы по полочкам и в правильном порядке.
Метод семантических блоков … Среди других способов запоминания исторических дат это один из самых сложных. Но если получится, то дата запомнится навсегда. Определенный период времени делится на основные события и периоды (например, ХХ век можно разделить на следующие периоды — Первая мировая война, нэп, коллективизация, Вторая мировая война, распад СССР).Зная цикличность и особенности течения каждого из этих периодов, вам будет несложно привязать желаемую дату к этой части века. Разделение большого периода на более мелкие значительно упрощает запоминание дат и извлечение определенного события из памяти даже по прошествии многих лет.

Метод тренировки памяти

Это не столько методика, сколько образ жизни, придерживаясь которого, вам никогда не составит труда вспомнить ту или иную дату.

Во время тренировки чрезвычайно важно уметь сконцентрироваться, так как именно эта способность позволит запомнить на 20-60% больше, чем обычно.

И вот несколько эффективных способов сделать это:

уберите все, что может вас отвлекать, начните учиться в расслабляющей и спокойной обстановке;
ориентируйтесь на изученную дату, просматривайте ее взглядом, не сводя с нее глаз;
постоянно помнить, что эту дату нужно держать в голове, несколько раз записать на листе бумаги;
Всякий раз, когда вы встречаетесь в этот день, запишите его или представьте, что вы записываете его.

Не забывайте о магической силе повторения. Чем чаще вы повторяете все даты, тем глубже они запоминаются.

Регулярное повторение важных свиданий поможет тренировать память. А если вам нужно узнать много информации, добавляйте по одной важной дате в день.

Тренировка памяти также может проводиться в игровой форме. Для этого сделайте карточки практики. Важно сделать их правильно:

Для составления карт можно использовать специальные компьютерные программы.Дата должна быть написана на одной стороне, событие — на обратной;
карты необходимо постоянно перемешивать, потому что человеческий мозг быстро запоминает последовательность и соотносит ее с ранее сказанными ответами. Важно помнить, что произошло в тот день, а не последовательность карточек;
смотрите на дату и до последнего пытайтесь вспомнить событие, отводя взгляд. Подглядывать только в том случае, если вы не можете воспроизвести в памяти;
те карты, которые вы уже выучили и хорошо освоили, отложите в сторону.Практикуйтесь с остальными на том же уровне;
Регулярно тренируйтесь с карточками, после следующего чтения. Чередуйте с другими видами обучения (чтение заметок, просмотр исторических фильмов и т. Д.).

Самое главное в запоминании дат — это использовать их как можно чаще. При частом повторении того, что вы узнали, это прочно и надолго закрепится в вашей памяти. Не стесняйтесь делиться тем, что вы узнали, с семьей и друзьями и постоянно вспоминайте в течение дня перед сном.

Выученные мероприятия помогут не только хорошо сдать экзамен, но и продемонстрировать эрудицию в обществе. А со всеми остальными видами работ и предметов будет легче справиться с помощью специального

Введение

Историей я никогда особо не интересовался и поэтому очень плохо знал ее долгое время. Настолько плохо, что, помню, я иногда задавал себе вопросы вроде «кто жил раньше: древние египтяне или древние греки?» Да все было так ужасно.Но с другой стороны, откуда я должен был знать эту историю? В школе изучение этого предмета сводилось к зубрежке и последующему пересказу абзаца на доске. После такого исследования в голове осталось очень мало. В результате я всегда чувствовал, что в моем образовании был огромный пробел.

Во время учебы в университете я серьезно задумался над этой проблемой и понял, что не знать историю — это неправильно. Это не просто неправильно, это стыдно. «Как ты можешь считать себя полноценным человеком, — подумал я, — если тебе не интересно знать, откуда все взялось и почему мир вокруг тебя такой, какой он есть.«Конечно, точно такие же рассуждения можно применить не только к истории, но и к любой другой науке, и прийти к выводу, что стыдно не знать химию, стыдно не понимать классическую музыку и т. Д. Но почему-то , другие подобные пробелы в моем образовании беспокоили меня не так сильно, как незнание истории.

И вот я сел изучать историю. Это было уже через несколько лет после окончания школы, так на четвертом курсе. Я начал с 5-го класса учебника истории.Я начал читать, но вскоре бросил: это было просто неинтересно. Мозгом я понимал, что история должна быть известна и мне она должна быть интересна, но мне это было неинтересно! И только примерно через год, когда я был уже на пятом курсе, я нашел способ.

Метод оказался на удивление простым. Он состоял из чтения Википедии по полчаса в день. В том, что все? — ты спрашиваешь. — Это вся техника? Да, в этом и заключается техника, но если бы все было так просто, то я бы тут же дочитал свою мини-книгу, да? Конечно, не все так просто и мне еще есть что вам рассказать.Ниже я расскажу о пяти правилах изучения истории, которые я вывел для себя. Надеюсь, они тебе тоже помогут.

Зубки никогда не работают

Когда я учился в школе, я разделял предметы на «умные» и «тупые». Я подумал, например, что математика — это «умный» предмет. Вы вряд ли сможете этому научиться, но в нужный момент можете продумать своим мозгом то, чего вы не узнали. Но английский — это «тупой» предмет. Придется тупо запихнуть. Я также назвал историю «тупой» темой.

Но гораздо позже я понял, что такая классификация объектов в корне неверна. Нет никаких предметов, которые можно было бы впихнуть. Вам просто нужно понять основные принципы работы мозга, и вы можете навсегда забыть о зубрежке. Хотели бы вы научиться изучать историю, а не только историю, вообще не используя зубрежку? Если да, давайте посмотрим, как работает наш мозг.

Мозг использует тот же метод для изучения чего-либо. Я не буду вдаваться в подробности, почему это так, но это так.Просто поверь мне. Представьте, что мозг изучает любой предмет так же, как он изучает языки.

Все в мозгу — это «языки»: язык тела, язык музыки, язык математики, язык логики и т. Д. Мы знаем, что обычные языки (т. Е. Языки, на которых мы говорим) могут быть тесно или отдаленно связаны друг с другом. Другие. Например, русский и украинский близки друг к другу, а китайский очень далек от этих двух языков. Вот почему китайцу сложнее выучить один из этих двух языков, чем русскому выучить украинский или украинцу выучить русский.Итак, точно такая же картина наблюдается со всеми остальными «языками», которые находятся в нашей голове. Некоторые из этих «языков» близки друг к другу, другие далеки друг от друга.

«Языки», близкие к уже знакомым, нам легче выучить. Например, если у человека все в порядке с логикой, ему будет легко освоить математику. Если он умеет хорошо рисовать, ему легче будет геометрия. Если у человека хорошо получается с литературой, скорее всего, он тоже дружит с историей.

Для нас далекие «языки» сложнее. Например, поэт может плохо разбираться в математике или физик может плохо разбираться в истории.

«Языки» не обязательно содержатся только в голове в виде конкретных знаний. Есть еще телесные «языки». Это разные навыки владения своим телом. К ним относятся танцы, боевые искусства и вообще любой вид спорта. И там вы также можете найти как примеры «языков», близких друг к другу, так и примеры «языков», далеких друг от друга.Рассмотрим футбол и баскетбол. Эти два «языка» во многом близки друг к другу. Вы можете подумать, что футбол и баскетбол — очень разные виды спорта. Но с точки зрения навыков, необходимых для игры, у них много общего. И кое-где приходится бежать. И кое-где нужно хорошо контролировать свое тело. И кое-где нужно уметь играть в команде и т. Д. Футболисту будет легче научиться играть в баскетбол, чем какому-то штангисту, который никогда не занимался никаким видом спорта, кроме тяжелой атлетики.А какому-нибудь неспортивному математику освоить футбол или баскетбол будет еще труднее.

В целом, думаю, моя идея ясна: нам легче учить «языки», которые нам ближе. Более далекие от нас «языки» даются нам труднее.

А теперь вернемся к школьным предметам, которые я разделил на «умные» и «тупые». Итак, получается, что в своей школьной классификации предметов я, по сути, называл «тупыми» те предметы, которые мне не были предоставлены, т.е. объекты далекие от мне … Эта классификация не была универсальной, потому что была полностью привязана ко мне. Другой человек мог бы совершенно иначе разделить предметы на «умные» и «тупые».

А если бы такую классификацию провел, скажем, Пушкин? Вполне возможно, что он назвал бы литературу и историю «умными» предметами, а математику — «тупыми» предметами. Всем известно, что Пушкин вообще не разбирался в математике. Итак, он мог сказать о математике, что это «глупый» предмет, потому что якобы ничего в нем нельзя понять умом, а можно только запомнить.

То есть он мог сказать о математике то же, что я когда-то сказал об английском языке или истории! Но любой человек, разбирающийся в математике, согласится, что зубрежка — извращение. Математику надо понимать. Итак, со временем я пришел к выводу, что нужно разбираться не только в «умных» объектах, но и в тех объектах, которые кажутся «тупыми». Даже языки нужно понимать, а не забивать. Записывать языки — такое же извращение, как зубрежка математики.

И здесь я хочу подвести вас к мысли, что не бывает «умных» и «тупых» объектов. Есть предметы, которые мы хорошо понимаем, а есть предметы, которые мы не понимаем или не понимаем совсем. Те, что не понимаем, впихиваем. Такие объекты кажутся нам «тупыми». Но на самом деле нет ничего глупого ни в английском языке, ни в истории, ни в химии. Проблема в нас. Мы впихиваем, потому что не понимаем, а не потому, что тема «тупая».

А как разобраться в теме, если она действительно непонятна? Что, если это действительно кажется вам «глупым» и вы не видите другого способа изучить это, кроме зубрежки для себя?

Для начала нужно перестать зубрить. Я знаю, о чем говорю, потому что выучил несколько языков самостоятельно, полностью отказавшись от зубрежки. Я исключил зубрежку там, где раньше это казалось мне единственно возможным способом. Затем я понял историю таким же образом, опять же, не прибегая к зубрежке.

Правило номер один: никогда, никогда, никогда не впихивайте … Если вы поймали себя на зубрежке, немедленно прекратите. Пусть зубрежка станет для вас сигналом о том, что вы на ложном пути. В конце концов, вы хотите разобраться в предмете, а зубрежка — первый признак непонимания.

Вот аналогия. Представьте, что вы вставляете ключ в замок, но не можете его открыть: ключ не поворачивается. Самое глупое, что вы можете сделать в этой ситуации, — это попытаться перебить его грубой силой. Грубая сила здесь аналогична зубрежке.Согласитесь, что если ключ не поворачивается, вы должны сначала проверить, правильный ли это ключ и правильно ли вы его используете. Точно так же, если вам нужно зубрить, вы просто делаете что-то не так. Прекратите это делать и подумайте, что вы можете изменить в своем подходе.

Прежде чем перейти к следующему правилу, давайте немного проясним первое правило. Давайте подумаем, что вообще зубрила? Это попытка вспомнить. Не пытайтесь запоминать! Мозг устроен таким образом, что он все запоминает сам, автоматически и без малейших усилий. Но только при условии, что ему это интересно! Если ему не интересно, он ничего не вспомнит. И здесь никакая зубрежка не поможет. Сознательные попытки запомнить что-либо приводят только к кратковременному запоминанию. Поэтому если вы изучаете историю не для сдачи экзамена, а для себя, как говорится, для души, то просто никогда не пытайтесь что-либо запоминать.

ПРАВИЛО № 1

Никогда не пытайтесь запоминать.

Как было сказано выше, попытки что-то запомнить не приводят к настоящему запоминанию.Но как же тогда изучать историю? — ты спрашиваешь. Очень простой. Во-первых, поймите, что запоминание — это не ваша забота. Ваш мозг автоматически запомнит … Ваше сознательное участие в этом процессе не нужно и только вредит бизнесу. Единственная проблема, с которой вы действительно сталкиваетесь, — это поддерживать интерес вашего мозга.

Для этого нужно выучить пройти по интересный путь … Какой интересный путь? Это путь во времени, а не в пространстве.Представьте, что, пока вам интересно, вы, кажется, идете по интересному пути. Если вам это не интересно, значит, вы сошли с интересного пути. Например, вы читаете учебник истории и задаетесь вопросом — вы идете по интересному пути. Вдруг вас что-то отвлекло, интерес пропал. Вы начинаете заставлять себя читать учебник. Но теперь нет смысла читать: ваш мозг перестал запоминать, потому что вы сошли с интересного пути.

В умении не сбиваться с интересного пути надо учиться у детей. Они профессионалы в этом деле. Наблюдая за детьми, мы обнаруживаем, что они всегда идут по интересному пути. Дети всегда делают то, что им интересно. Постарайтесь заставить маленького ребенка заниматься тем, что ему не интересно! Еще одна важная особенность детей — они не потеют. Им все равно, что вы о них думаете. Им все равно, правильно они что-то делают или нет.

Например, взрослый, изучающий иностранный язык, может стесняться начать говорить на этом языке.Почему? Что делать, если что-то не так? Что, если он не может говорить с идеальным произношением? Что, если он запутается в грамматике? Что подумают люди, когда услышат, как плохо он говорит на иностранном языке?

Дети начинают говорить раньше, чем они начинают говорить. Они игнорируют половину звуков, сами придумывают слова, которых нет в природе и т. Д. Их не волнует, правильно они говорят или нет. Вы скажете, что все это правда, но как это можно применить к изучению истории?

Дело в том, что подход, с помощью которого я долгое время не мог изучать историю, заключался в том, что я пытался читать учебник по порядку, от корки до корки.То есть я старался все делать «правильно». Мне показалось, что если действительно учить историю, то с самого начала и потом идти по порядку, ничего не упуская. Но проблема такого подхода заключалась в том, что путь изучения истории по порядку не совпадал с интересным путем. Любой заранее спланированный маршрут не совпадет с интересным маршрутом. Он может в какой-то момент совпадать, но тогда пути обязательно разойдутся, потому что интересный путь непредсказуем.

Какое решение? Выход очевиден: не делай «правильно», а делай интересно.Не читайте учебник по порядку. Читайте только самое интересное. Всегда идите по интересному пути.

Как это было в моем случае? Я просто плюнул на учебники и начал читать Википедию. В нем нет оглавления, нигде не сказано, в каком порядке читать статьи. И читаю те статьи, которые мне были интересны.

Например, я помню, что решил узнать о Хатшепсут. Это такой фараон. Заметьте, я действительно ничего не знал о Древнем Египте.Я не знал о периодизации его истории, о Раннем, Древнем, Среднем, Новом и Позднем царствах. Я не знал, что за фараоны были в Египте и в каком порядке они правили. Я не знал никаких исторических событий из истории Египта. Я не знал, когда и с кем воевал Египет. То есть я ничего не знал, но мне было интересно узнать кое-что о Хатшепсут. Почему насчет Хатшепсут? Да просто взбрело в голову! Классное название — Хатшепсут. Прочитав статью о ней, я узнал, что у нее есть сын Тутмос III, которого историки называют Наполеоном античного мира: он много воевал и всех покорял.Мне стало любопытно узнать о нем побольше, и я прочитал соответствующую статью. Читая статью о Тутмосе III, у меня возникли новые вопросы, ответы на которые я уже искал в других статьях. Я переходил от одной интересующей меня статьи к другой. Я не пытался ничего запомнить. Впервые я читаю рассказ просто потому, что мне было интересно, а не потому, что «историю нужно знать».

Заметьте, я не учил историю «правильно». Я не начинал с примитивных времен. Я пропустил зарю цивилизации.Я скучал по построению пирамид. Я начал с того, что меня интересовало.

Можно подумать, что, прочитав историю не по порядку, я понял ее хуже. Я мог, например, неправильно понять роль и место Хатшепсут в истории, потому что я фактически игнорировал всю предшествующую и новейшую историю. Да, это так. Не зная истории, я действительно видел Хатшепсут как бы в вакууме. И все же порядок повествования не важен. Изучение истории или чего-либо еще — это как собрать большую головоломку.Без разницы, с какой стороны начинать его собирать. Ведь в конце концов, если вы не перестанете учиться, эта головоломка все равно будет собрана и все встанет на свои места.

Да, читая первые статьи, я наверняка многих из них не понял. Но по мере того, как картина истории собиралась в моей голове, я мог вернуться к ранее прочитанным статьям и перечитать их снова, понимая все больше и больше. То есть я учился так же, как учатся дети: сначала «не так», но было интересно, а потом исправил недочеты.Главное, пройти интересно иначе ничему не научишься.

Примечательно, что задолго до этого, даже когда я был на первом курсе, я бессознательно применил аналогичный подход к другим предметам. Например, физика. Правда, я использовал его в масштабе абзацев в учебнике, а не на всем курсе обучения. Например, абзац посвящен какой-то отдельной теме по физике. Если посмотреть на конец абзаца, становится понятно, что автор пытается объяснить и почему все эти длинные и непонятные аргументы.Я видел, например, что это то самое уравнение, которое пытается вывести автор. После этого я мог вернуться к началу и читать по порядку, теперь имея представление о том, почему я читаю этот абзац.

Это очень простой, но неочевидный подход. Почему-то нам кажется, что читать по порядку обязательно. Не надо! Никогда не читайте по порядку. Прочтите сначала интересное, а потом все остальное. «Все остальное», кстати, станет для вас интересным после того, как вы прочтете то, что вас интересовало в первую очередь.

Это тот же подход, который я использовал при изучении языков. Интересный способ работает всегда и везде.

ПРАВИЛО №2

Не идите «правильным» путем, идите интересным путем.

Вопросы — знак интереса

А теперь давайте посмотрим, как мы всегда можем идти по интересному пути и никогда не покидать его. Если вы хотите научиться этому навыку, то запомните простую фразу: вопроса — знак интереса .

Как узнать, будет ли интересно прочитать ту или иную статью в Википедии? Очень простой.Спросите себя, зачем вам это читать? Тогда что «так необходимо»? Или потому, что у вас есть вопрос, на который дан ответ в этой статье? У тебя всегда должен быть вопрос! Если у вас есть вопрос, значит, вы заинтересованы, т.е. вы находитесь в интересном путешествии. Если у вас нет вопросов, то даже не читайте эту статью.

Где брать вопросы? Если вы только начинаете изучать историю, выбросьте этот вопрос из головы. Это могло быть что угодно. Например, вам может быть интересно, кто начал править в России сразу после Петра I, когда жил Александр Македонский, кто такие гугеноты и т. Д.

Затем, когда вы начнете регулярно читать историю, вопросы возникнут сами по себе. Вы что-то узнаете, и сразу у вас появятся новые вопросы. Часто интересный путь вёл меня через различные королевские династии. Я, например, читал о Саргоне — стало интересно узнать о его сыновьях, Римуше и Маништуше. Я читал о них — стало интересно узнать о Нарам-Суэне.

Выше я сказал, что интересный путь — это путь во времени.Мол, пока тебе интересно, ты на интересном пути. Но интересный путь можно представить и как серию мысленных «прыжков» по разным фрагментам усваиваемого материала. Наиболее ярко это видно на примере «прыжков» по статьям Википедии. Представьте, что перед каждым таким прыжком вам нужно выбирать, куда прыгать. Если промахнетесь, то сойдете с интересного пути. Вы даже можете представить себя в роли Индианы Джонса, которая перепрыгивает через буквы секретного слова.Наступили не на ту букву — не удалось.

И выбирать статьи для чтения очень просто. Вопросы помогут вам в этом. Если вам кажется, что вам «нужно» прочитать статью, но она вам неинтересна, то есть у вас нет к ней вопросов, просто не читайте. Если у вас есть вопрос, найдите статью, которая ответит на ваш вопрос, и прочтите ее. Любому чтению должно предшествовать вопрос.

ПРАВИЛО № 3

Всегда есть вопросы.

Порядок не важен

Здесь я должен вернуться к примеру с головоломкой.Представьте, что вы собираете большую головоломку. Как ты это делаешь? С чего начать? Вы берете самый первый попавшийся фрагмент и пытаетесь всеми способами найти другой фрагмент, который точно соответствует этому первому фрагменту? Конечно, нет! Ищете среди всей кучи фрагментов любые две детали, которые подходят друг к другу. Вы не сидите с одним фрагментом в руках, методично перебирая остальные в поисках подходящего фрагмента.

Но именно так почему-то большинство людей пытается овладеть историей, да и вообще любым другим предметом.Когда вы чего-то не понимаете, вы как будто сидите с одним осколком в руках и теряете время, пытаясь придумать, куда его прикрепить. Выбрось это в сторону. Переходите к более ясным вещам. Соберите пазл в других местах. Ведь в конце концов пазл все равно будет собран, а все части будут на своих местах. Поэтому, если вы чего-то не понимаете, смело пропустите. Не пытайтесь все понять.

В самом начале будет много недоразумений.И в основном это будет вызвано отсутствием общей картины. Вы все равно не избавитесь от этого недоразумения, пытаясь решить ту маленькую проблему, которая преследует вас в данный момент. Поэтому пропускайте непонятные вещи. Не тратьте на них время. Лучше вернуться к ним позже, когда у вас в голове будет более полное представление об истории.

И снова я тоже использовал это правило раньше, бессознательно, при изучении физики. Иногда его заставляли. В физике я долго не мог понять некоторые вещи.Например, в школе мучился, пытаясь понять, почему F = ma. Этот вопрос долго не давал мне покоя. Я избавился от него только после того, как плюнул на него и продолжил изучать физику, несмотря на чувство непонимания чего-то важного. И только в университете, когда я провел эксперимент, доказывающий это уравнение, меня наконец осенило, что сам Исаак Ньютон не знает, почему F = ma.

Помню, в университете я боролся из-за дуализма частиц и волн. Я не мог понять, как частица может в каком-то случае оказаться вовсе не частицей, а волной или, наоборот, волной — частицей.Все одноклассники спокойно проходили этот вопрос и учились дальше, делали уроки. Я впал в ступор. Я ЕСМЬ несколько месяцев (!) Не мог перевернуть страницу и продолжить чтение, не понимая этого злополучного дуализма частиц и волн. Мне показалось недостойным просто принять постулат о вере и двигаться дальше. Но когда дело уже пахло сеансом, мне все же пришлось переступить через свои принципы и продолжить чтение. И — о чудо! — Вскоре я обнаружил, что оказывается, что никто в мире вообще не понимает дуальность волна-частица.Его существование следует из экспериментов, но никто не может этого объяснить.

Надеюсь, эти примеры убедили вас не зацикливаться на непонятных вещах.

ПРАВИЛО № 4

Если не ясно, пропустите.

30 минут в день

И последнее, но не менее важное правило. Ваши занятия должны быть регулярными. Как это было для меня? Я просто взял за правило читать рассказ по 30 минут в день. Я следовал этому правилу несколько месяцев, пока у меня не сложилось впечатление, что в принципе я более или менее руководствуюсь историей.Затем я перестал регулярно тренироваться, о чем очень сожалею.

Уже давно собираюсь возобновить регулярное чтение истории, но все откладываю на завтра. Не знаю, как решить эту проблему и стоит ли вообще ее решать. Видимо, история меня не особо интересует. Однако это уже вопрос личной мотивации. В этой книге я просто даю вам несколько советов, которые помогли мне в изучении истории. Я не буду говорить о том, зачем нужно знать историю и как мотивировать себя на ее изучение.Если вы не хотите изучать историю, не делайте этого. Но если вы все же решили изучить его, то постарайтесь сделать это регулярно.

ПРАВИЛО № 5

Изучите историю регулярно.

Подведем итог

Вот в принципе и вся техника. Подведем итоги. Перечислим все пять правил.

Итак, правила изучения истории из истории Карен:

1. Никогда не пытайтесь запоминать (не впихивать)
2. Не идите «правильным» путем, идите интересным путем
3.Всегда есть вопросы
4. Если не ясно, пропустите
5. Регулярно изучайте историю

Как изучать историю

История — довольно сложный предмет для многих, особенно если вы не гуманитарий. Для многих вопрос о том, как изучать историю, остается без ответа, поскольку трудно узнать что-то, к чему душа вовсе не лежит. Однако есть разные способы изучить этот сложный предмет.

В зависимости от того, что именно вам нужно изучить и сколько времени у вас есть на это, вы можете изучать предмет по-разному.

Абзац

Из учебника легче выучить абзац, поскольку абзацы обычно имеют относительно небольшую длину. Кроме того, они собирают однотипную информацию, которая относится к конкретному событию или периоду в истории, поэтому задача значительно упрощается.

Прежде чем выучите абзац по истории, придумайте небольшое вознаграждение за свою работу. Например, это может быть что-нибудь вкусненькое или возможность полчаса поиграть на компьютере.

Сначала перечитайте абзац и попытайтесь понять его общую идею.Например, если это абзац о конкретном сражении, определите, кто с кем сражался и кто победил. Все важные даты записывайте оттуда отдельно, добавляя к ним краткие описания. Таким образом, можно составить своеобразный план абзацев с хронологией событий.

Попробуйте запомнить эти даты. Когда вы это сделаете, попробуйте добавить некоторые важные детали из абзаца к каждой дате и запомните их снова. Делать это нужно до тех пор, пока весь абзац не будет распределен по датам.

Как узнать даты

Самый большой вопрос для многих — как узнать даты из истории, поскольку это зачастую непосильная задача.

Существуют различные методы выполнения этой задачи.

Например, вы можете разделить лист бумаги на два столбца и написать на нем даты так, чтобы дата была в левом столбце, а события — в правом. Теперь нужно несколько раз перечитать даты и попытаться воспроизвести их. Сначала вы закрываете правый столбец толстым листом бумаги и пытаетесь вспомнить, какая дата какому событию соответствует.Затем то же самое нужно сделать, закрыв левый столбец.

Можно также разрезать лист бумаги на мелкие кусочки. Напишите дату на одной стороне небольшого листка бумаги и соответствующее событие на другой. Далее вам нужно разложить перед собой все листики с установленной датой. Возьмите любой лист бумаги, прочтите дату вслух и назовите мероприятие. Переверните лист и проверьте, правильно ли вы назвали его. Если вы не помните событие, просто прочтите его. Делайте так, пока все листья не перевернутся.После этого проделайте то же самое в обратном порядке.

Мы учимся быстро

Перед тестом или экзаменом самый популярный вопрос — как быстро выучить историю. Для этого разделите весь материал на определенные смысловые блоки, например, по векам или по правителям. Изучая каждый новый блок, постарайтесь выделить для себя его отличие от предыдущего, его характерные особенности. Попробуйте представить те события, о которых вы читаете, так, чтобы у вас возникли определенные ассоциации.

Если перед вами стоит задача изучить историю России, постарайтесь связать события с городами, в которых вы побывали, а имена исторических лиц — с вашими знакомыми.

Здравствуйте! Этот пост больше для меня, потому что я хочу понять историю с нуля. Но может кому-то это пригодится …

Вопрос на форуме http://dxdy.ru/topic

.html.

«Здравствуйте. Вопрос к историкам. Собственно вопрос такой. Чисто для себя решил почитать книги по истории от средневековья до наших дней (как в Европе, так и в России). Какие книги посоветуете? Это просто есть разные авторы, и я не хочу вникать во что-то а-ля Бушков или Носовский с Фоменко.»

Развернутый ответ от одного из форумчан:

Как человек, за спиной которого (в том числе) исторический факультет МГУ, даю «авторитетное мнение»:

Все приведенные выше советы неверны. Некоторые из рекомендованных книг хороши или превосходны (Кембриджская история, Карпов, Бродель, Гуреви), но они совершенно не подходят ни для первого, ни даже для второго чтения. Некоторые советы откровенно вредны.

На мой взгляд, историю нужно изучать систематически. Или вообще не учиться. Неполная картина, хоть и вырезанная из отдельных хороших книг, но может дать очень неправильное представление о предмете в целом, но в то же время даст повод много подумать о себе, а, как известно, о вас. надо быть поскромнее :).

Следовательно, всеобщую историю нужно изучать сразу и с самого начала. Нужно изучать не отдельно историю России, а отдельно историю Европы или Мира.И история России в контексте всемирной истории. Читать нужно по периодам (Средние века, ранее новое время, новое время, современное время). Сначала Европа, потом страны Азии и Африки (желательно), потом Россия. Прибл. — История западных и южных славян, я имею в виду европейскую историю.

Обязательно читать в разделах: социально-экономический, внутренний, зарубежный (и военный), культурный. Такое чтение может дать только учебник. Увы, легкого диванного чтения не предвидится.

Кроме того, многие любители традиционно большое внимание уделяют внешнеполитическим и военным аспектам. Я бы рекомендовал уделять больше внимания культурному аспекту в широком смысле (т.е. это образование и наука, и общественная мысль, а не только литература и искусство, как это часто воспринимается)

Вообще конечно нужно знать Историю Древнего Мира, хотя бы историю Римской Империи, т.к. его влияние на Европу и нашу историю огромно.Но поскольку автор поста ограничился периодом средневековья, то я составлю список на его основе.

Всего четыре ступени:

Этап I. Элементарный.

Учебники школьные. Да да. Не смейтесь, но беда большинства наших соотечественников не в том, что им нечего читать, а в том, что они не читают, что буквально у них под носом. Действующие школьные учебники (не все, но многие) полностью охватывают объем необходимых знаний по мировой и отечественной истории для неспециалиста.Просто нужно знать, какие серии написали настоящие историки.

1) Отечественная история:

Надо взять серию «МГУ-школа». Его писали специалисты Истфака, и не простые, а с Именем, как у Борисова или Левандовского. Мироненко вообще директор Государственного архива и заведующий отделом, как и Борисов. Все они настоящие специалисты своего времени, и при разных взглядах (либеральные, коммунистические, националистические и государственнические) они в первую очередь ученые.Преимущества этих учебников в том, что они переведены на человеческий язык (и возможности) курсов исторического факультета.

Н. Борисов, А. Левандовский. История России (до ХХ века). 10 класс. Базовый уровень. В двух книгах
А. Левандовский, Ю. Щетинов, С. Мироненко. Русская история. XX — начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень.
(Ни при каких обстоятельствах вы не должны покупать или скачивать так называемый «Продвинутый уровень» других авторов!)

2) Всемирная история:

Это не исторические факультеты, хотя в редакторах мелькали наши специалисты с соответствующих кафедр, но учебники написаны вполне толково, я их на практике использовал в школе.Рекомендовать.

Екатерина Агибалова, Григорий Донской. Всеобщая история. История средневековья. 6 класс
П. Баранов, А. Юдовская, Л. Ванюшкина. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг. 7 класс
П. Баранов, А. Юдовская, Л. Ванюшкина. Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс
О. Сороко-Цюпа, А. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Недавняя история. 9 класс.
P.S. Есть курс исторического факультета для школьных учебников по всеобщей истории.7-9 классы. Серия «Академия». Авторы: Медяков, Бовыкин и другие. Сама учебники не читала, только листала: отторжения не вызывали. Я знаю авторов и доверяю им. Так что вы тоже можете использовать их с уверенностью 99,9% 🙂

Этап II. Продвинутый

«Всемирная история. В 6-ти томах». Создана коллективом историков Академии наук. На данный момент вышло 5 томов.
Если ты действительно не хочешь признаться себе, что тебе пора вернуться в школу

Достаточно авторитетное, но легко читаемое издание.По сути, это сокращенная версия курсов истории (взрослая версия). Плюс в том, что все собрано в одних и тех же объемах на протяжении веков. В общем, это наверное лучшее, что есть и как многотомник, и для чтения, и как справочник. P.S. хотя стоимость одного тома около 1500 рублей. формат увеличен, то читать электронную версию будет не удобно, так что … И да, только не пробуйте скачать советскую 12-томную книгу, не советую)

Учебники исторического факультета МГУ.Не рекомендую, потому что даже для подготовленного читателя (студента исторического факультета) читать не очень легко. Текст очень плотный, с высокой концентрацией информации, дат, имен, идей в каждом абзаце. Только экзаменационная сессия может втиснуть в себя такой объем информации, да и то настоящие «гойко митичи», которые проходят, например, годовой курс истории России до XIX века, 1200 страниц из трех томов, под ред. Милова буквально по пять-шесть человек на поток.Остальные обходятся протянутыми шпорами / бомбами. Более того, на самом деле эти тома подкреплены семинарами, на которых читается и анализируется куча толстых монографий, и курсовыми работами, которые по сути являются мини-исследованиями, отличными от других университетов. К тому же лекции по предметам определенным образом отличаются от учебников и дополняют их, а не заменяют. Плюс само общение с учителями временами очень ценно. В результате у того, кто читает учебники, будет следующая ситуация: он потратит огромное количество энергии, возможно, даже больше, чем студент, и уж точно дольше.И, дойдя до конца (что очень маловероятно), он будет считать, что «все понял и все знает», короче «аналитег». Но это не так. Итак, к этим курсам нужно подходить в конце, а потом … тогда стоит подумать о поступлении на исторический факультет … хотя бы для мотивации 🙂

Вторая проблема заключается в том, что большинство учебников — это перепечатки авторов собственных версий, написанных в советское время, с соответствующими недостатками.И если авторы вычистили всякую откровенно идеологическую подонку, то многие уже не могут исправить подачу материала (в силу возраста и нежелания вообще что-либо делать за те деньги, которые платят старикам). Поэтому, например, XIX-XX века всемирной истории (а это четыре кирпича) нужно читать взглядом и улыбкой.

1) Отечественная история

История России. Эд. Академик Милов в трех томах.
Самый полный учебник из всех.Его связывает одна сквозная концепция, честно украденная Миловым у Карамзина и Соловьева и представленная как собственная в произведении «Великий русский пахарь», за которое он получил Государственную премию. Учебник написан многими авторами из разных отделов, поэтому он очень неровный по тексту и подаче материала. Известен скандалом с участием Сванидзе и «чеченских юристов», в результате которого третий том был фактически запрещен.

Чтобы облегчить жизнь студентам, а также в связи со смертью Милова, каждая кафедра выпустила свой учебник, представляющий собой облегченный, переработанный и, что самое главное, завершенный вариант трехтомника.

История России с древнейших времен до конца 17 века под. ред. Б.Н. Флори
Федоров В.А. (ред.) История России XIX — начала XX века.
Вдовин А. История СССР от Ленина до Горбачева. (переработал запретный третий том Милова)
там тоже была постсоветская история, неплохо, но что-то найти не могу

2) Всемирная история, из требуемых периодов:

Карпов С.П., История средневековья в 2-х томах. Первый том прочитал «Не могу».Второй, по мнению 16 века, очень хорош.
История стран Европы и Америки в Новое время. В 2-х частях. Полностью переписан с нуля. Тоже очень хорошо.
Новая история стран Европы и Америки. Первый период. изд. Адо. Старый.
Григорьева И.В. Новая история стран Европы и Америки. Начало 1870-х — 1918 гг.
Языков Е.Ф. История стран Европы и Америки в Новое время (1918-1945 гг.).
Предыдущее издание 1989 года было полным идеологическим дерьмом.Попробуйте прочитать это.
Языков Е.Ф. История Нового времени в Европе и Америке: 1945-1990 гг.
История южных и западных славян (комплект из 2-х книг).
Тоже относительно новый учебник. Внимание! Прочитав 2-й том, вы становитесь антикоммунистом №
История Востока. В 6 томах. Это не исторический учебник для факультетов, но преподаватели ISAA, читавшие нам Историю стран Азии и Африки, рекомендовали его для подготовки. Я их послушал и не жалею об этом.

Вариант IV. Импорт

Есть отличная серия книг французской школы летописей. Ряд книг, таких как «Среневская Европа» Ле Гоффа, являются культовыми, и их обязательно нужно прочитать любому медиевисту.

Великие цивилизации. Книжная серия из 13 книг
А теперь вы можете прочитать экономическую историю Ф. Броделя «Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV-XVIII вв., В трех томах».
По 19 веку можно порекомендовать трехтомник Э. Хобсбаума (хотя он марксист)

Эпоха революции 1789-1848 гг.Том 1
Возраст капитала 1848-1875. Том 2
Возраст Империи 1875-1914. Том 3

После всего прочитанного материала, если, конечно, вы дошли до конца и еще не пошли на исторический факультет, то вы можете выбрать период, который вам наиболее интересен, и читать настоящие серьезные книги, например, в случай средневековья, тот же Гуревич или А. Сванидзе. Кстати. Здесь неплохо было бы познакомиться хотя бы с одной книгой по источниковедению и историографии.чисто, чтобы понять, как это происходит.

Я не сторонник запретов, но мозг человека устроен так, что если какая-то х..я попала туда первой, то она упорно не хочет оттуда уезжать. Легче покончить с человеком (и выстрелить), чем пытаться вернуть его в сознание. Поэтому напишу, кого и чего лучше избегать (надеюсь, до глупости, типа читая публицистику Пучкова (Гоблина) и других Прилепиных, угадаете не опускаться):

Черный список

1.Фоменко, К
2. Гумилев
3.Г. Вернадский
3. Бушков
4. Бычков
5. Широкорад
6. Тарасов
7. Мединский
8. Нарочницкая
9. Старики (вроде бы начал осваивать область истории)
10. Суворов (Резун)
11. Любые книги с названиями в стиле «Руси-Арийцы», «Русь-Шумеры»
12. Любые книги на тему «Антинорманизм»
13. Как правило, избегайте литературы с заголовками, начинающимися на «The Вся правда о… »
14. Все книги издательства« Центрполиграф », кроме мемуаров
15 Не читайте учебники под редакцией академика Сахарова. Есть грубые фактические ошибки, местами антинаучные высказывания.
16. Не смотрите Телевизор. 🙂

Серый список

1. По возможности избегайте советской исторической литературы. Есть хорошие, серьезные книги, но вы этого сейчас не поймете.
2. Избегайте дореволюционных книг не по истории России, они обычно устарели.
3. В общем пока что не читайте раньше 50-60х гг. XX ве. На всякий случай.
3. Западные книги о России, написанные во время холодной войны — они не имели доступа к нашим архивам.
4. По возможности не покупайте книги в Издательстве Эксмо (АКТ) без предварительного запроса.
5. Будьте внимательны при переводе мемуаров Центрального плиграфа.
6. Постарайтесь не читать «Историю государства Российского» Акунина. Этот человек, которого я уважаю, не историк; он поднял тему, которую, очевидно, не понимает.
7. Старайтесь избегать «голубых учебников» по истории России от исторического факультета МГУ Орлов, Георгиев. Плохому не научат, но и хорошему не предвидят. И энергия будет забрана.
8. Академик Рыбаков хорош, но он был националистом, что определяет субъективность, а иногда и противоречивость ряда его книг

Белый список

1. Спокойно читайте все публикации издательства «Евразия / Клио» о средневековой Европе.
2. Прочтите серию ЖЗЛ издательства «Молодая гвардия». Все, что было опубликовано за последние 10 лет. Хуже не будет.
3. Сериал «Повседневная жизнь» того же издательства тоже хорош.
4. Издательства «Новое литературное обозрение» и «Кучково поле» издают, как правило, хорошую историческую литературу. «Новый хроногроф» тоже
5. Отнеситесь с душевным спокойствием к творчеству следующих авторов:
Дорпетровская Россия:
-Горский
-Флория
-Борисов
Россия XIX век
-Цимбаев (Цимбаева)
-Айрапетов
-Хыда -Левандовский
-Шевырев
-Рыбак
Соединенное Королевство, Новое и современное время
-Эйзенштадт
-Суслопарова
США.Новое и новейшее время
-Маныкин
-Согрин
Франция. Новое и современное
-Бовыкин
Германия. Новое и современное
-Патрушев
-Медяков
Средние века
-Гуревич
-Брагина
-Карпов
-Филиппов
-Гусарова
-А. Сванидзе (не путать с Николаем!)
-Е. Калмыкова
От иностранцев, пишущих о России (с переводом)
-Доминик Ливен
-Дэвид Шиммельпеннинк ван дер Ойе
-Уильям Фуллер

Это, конечно, небольшой список тех, кого можно читать и тем более того, кто этого не стоит, но это то, что я вспомнил сейчас.

П.С. Очень надеюсь, что этот пост прочитает не один человек, он не исчезнет и хотя бы несколько человек, следуя моим рекомендациям, станут более образованными, а страна в результате станет немного умнее

Да ладно, это достаточно просто, если ты сейчас учишься в 10 классе. Если в 11 — мы, конечно, поздно проснулись, но шанс еще есть и еще немаленький.

Во-первых, вам нужно поставить перед собой цель и уверенно идти к ней.Моя цель была 100, я начал с самого начала 11 класса. Багажа у меня было очень мало, в основном по курсу русской литературы XIX века и творчеству Карамзина, рассказанному его отцом-историком. Поэтому вам следует сесть и четко оценить, на что вы можете надеяться. Я готовился вместе с другом, абитуриентом провинциального юридического факультета, который не особо старался, а ему просто нужно было преодолеть порог в 50 баллов, что он успешно и сделал.

1. Лучшим учебником для сдачи ЕГЭ является учебник МГУ по истории Орлова и Георгиева.Его можно купить практически везде и очень удобно. Мы используем его для обучения «теории».

2. Тогда нужно покупать мануалы. Взял обычные от ФИПИ плюс отдельный мануал для сложных задач. Возьмите книгу с КИМами и решите их, полностью запишите часть C в специально намотанный блокнот. Желательно найти учителя, который сможет их проверить. Или по ключам. Пройдите как можно больше тестов и получите его в свои руки.

3. Выучите кодификатор. Или вдумчиво прочтите его несколько раз.Вам нужно знать, как выполняется каждая задача. За какие баллы начисляются и снимаются. Я настоятельно рекомендую вам найти материалы для учителей, которые тестируют экзамен на сайте FIPI — там есть образцы заданий, выполненных на средние и высокие баллы (часть C).

4. Купить мануалы с картинками и картами. Чаще всего на картах задаются славянские племена, крупные сражения и восстания. Крайне желательно знать, как выглядит каждый правитель России (я не говорю о Рюрике и Святославе, но обязательно отличать Хрущева от Андропова и Черненко).

5. Ведение таблиц. От крупнейших сражений Второй мировой войны до реформ Александра I. Делайте заметки, если это удобно. Я не вел, а просто обвел нужные места в учебнике, потому что мне так легче.

6. Если вы хотите получить хорошие результаты, не забывайте о культуре. От него отрезаны многие люди, особенно те, кто не готовится к экзамену по литературе. Феофан Грек, Андрей Рублев, Фальконе, Тон, Феофан Прокопович и др., Др., Др. Изучите известные церкви, здания, картины, художников.Всего много (!!!). Не забывайте культуру 80-х и 90-х годов. В том числе телешоу.

7. Повесьте над столом отрывки из самых нелюбимых и самых сложных тем. Для меня такими были всякие чиновники СССР (очень любят этот вопрос на экзамене) и восстание Пугачева, даже не знаю почему.

8. Будьте готовы преподавать одну тему 8, 9, 10 раз. История забывается ужасно быстро, потому что информации очень много. Советую начать с самых древних и закончить Путиным, тоже желательно выучить, мало ли что придумывают.

9. Найдите друга и соберитесь вместе. Это весело, интересно, особенно если ваш друг знает намного больше, чем вы.

테스트 “XX 세기 후반 의 세계. 20 세기 후반

고대 의 속담 에 따르면 대포 가 말할 때 뮤즈 는 침묵 합니다. 제 2 차 세계 대전 의 총 이 침묵 했을 때 뮤즈 무엇 에 대해 이야기 했 습니까? 전후 시대 에 문학, 회화, 조각, 연극 및 영화 작품 에서 사람들 의 생각, 감정, 분위기 는 무엇 입니까?

총 이 침묵 할 때

전쟁 과 그로 인한 손실 에 대한 기억 은 수백 개의 도시 거리 에 있는 장엄 하고 슬픈 에 구현 되었습니다. 전쟁 과 저항 의 주제 는 많은 나라 의 문헌 에 반영 되어 있습니다. 그녀 는 폴란드, 체코 슬로바키아 및 기타 동유럽 국가 의 작가 전념 했습니다.프랑스 에서는 유명한 작가 Л. Арагон, П. Элюар, А. Лану 가 반복 해서 그녀 에게 연설 했습니다. 독일 문학 에서이 주제 는 나치즘 의 기원 과 비인간적 내부적 저항 에 대한 성찰 의 주제 일종의 «과거 와 의 계산» 이 되었습니다. 유명한 작가 Г. Фаллада 의 소설 «모두 가 홀로 죽는다», Б. Келлерман «죽음 의 춤», А. Сегерс «죽은 채로 영» 이 동독 에 등장 했습니다. 그들의 작품 의 상징적 인 이름 뒤에는 영웅 과 사회 의 삶 사실 적인 그림 이 있었다. 서독 에서는 그룹 47 저자 가이 주제 에 대해 썼습니다. 그중 G. Böll 은 나중에 서독 최대 의 작가 가 되었습니다. 군사 세대 의 작가 들은 정치인 들이이 시작 하기 전에 처음 으로 죽은 자 앞에서 죄책감 과 에 이야기 했습니다.

전쟁 으로 인해 사람들 은 사람들 의 불안 과 의 대체 불가능 함, 인간 의 생명 가장 높은 가치 로 생각 하게 되었습니다. 예술가 들은 이에 대해 다른 방식 으로 반응 했습니다.어떤 사람들 은 끔찍한 현실 에서 숨기려고 떠나 려고 했습니다. 다른 사람들 은 사람, 생명권, 상호 이해, 기쁨 을 지키기 위해 일어 섰 습니다.

위치 의 차이 는 특히 연극 과 영화 에서 두드러 졌습니다. 1940 년대 말 과 1950 년대 초, 터무니 없는 극장 이 유럽 예술 에 등장 했습니다. 그의 영웅 은 패닉 에 사로 잡혀 운명 전에 무력한 길 을 잃은 «작은 사람» 이었습니다. 이 트렌드 의 창시자 중에는 극작가 Э. Ионеско 와 С. Беккет 이 있습니다. 그들은 «세상 은 의미 가 없고 현실 은 비현실적 이다», 사람들 은 «혼란 속에 방황 하고, 영혼 뒤에는 두려움 과 후회 뿐 아니라 그들의 삶 의 절대적인 의식» (Ионеско), «그것을 위한 시간 이 주어진다. 늙어 가기 위해 … »(베켓).

이 작가 들의 연극 에는 음모 나 행동 이 없습니다. 영웅 은 항상 누군가 를 기다리고 앉아 있습니다 (게스트 -Ionesco 의 연극 «Стулья» 또는 결코 나타나지 않는 알려지지 않은 캐릭터 -Beckett 의 연극 «В ожидании Годо»)), 쓰레기통 에 있습니다 (Beckett 의 «Конец игры»).모든 노력, 열망, 삶 자체 가 의미 가 없는 것처럼 보입니다.

같은 해 이탈리아 영화 에 등장한 트렌드 인 신 현실주의 의 창조자 들은 세계 와 인간 에 대한 시각 을 고수 했습니다. Р. Росселлини 의 영화 «로마 — 도시» (1945) 에 의해 시작 되었으며 전쟁 기간 동안 사람들 의 사건 운명 에 대해 이야기 합니다. 신 현실주의 작품 의 영웅 은 보통 사람들 매일 의 걱정, 행운 을 찾고, 가능 하다면 행복 을 찾는다. 관객 들은 영화 주인공 들 과 함께 기뻐 하며 울었다. Р. Росселлини, В. де Сика, Л. Висконти 가 감독 한 영화 는 고전 이 되었습니다. Ф. Феллини «Дорога», «Ночи Кабирии» 의 첫 번째 영화 도이 방향 과 일치 합니다.

적극적인 예술적 위치, 시청자 에 대한 호소, 그 와 대화 를 나누려 는 욕구 는 1940 년대 후반 에서 1950 년대 의 민주적 극장 에 내재 되어 있습니다. 전후 몇 년 동안 프랑스 에서 국립 인민 극장 이 만들어 졌습니다.Дж. Вилар 가 이끌었 습니다. 이 유명한 배우 이자 감독 은 극장 이 «우리 시대 의 주연 배우 인 사람들 에게 얼굴 을 돌리 십시오», «모든 사람 이 이용할 수 있을 것» 이라는 그의 작업 을 보았습니다. 1947 г. 년 에 Дж. Вилар 는 아비뇽 에서 프랑스 극예술 축제 를 연례 행사 가 되었습니다.

공연 은 중세 교황 궁 벽 근처 의 야외 에서 열렸 으며 가장 많은 청중 을 위해 설계 되었습니다. 이 공연 에서 국립 인민 극장 극단 이 결성 되었습니다. 유럽 에서 명성 을 얻은 배우 Дж. Филип, Д. Сорано, М. Касарес 가 작업 했습니다. 극장 은 많은 관객 을 끌어 들였습니다 (그 홀 은 2,700 명 을 수용 할 수 있었습니다). 그 아래 대중 협회 가 조직 되었고 기업 에서 공연 구독 이 발행 되었습니다. 민속극 의 경험 은 전국 의 많은 지방 극장 에 퍼졌다.

1960 년대: 문화적 반란?

격동 의 1960 년대 는 정치 생활 뿐만 아니라 격변 을 동반 했습니다.그들은 영적 문화 에서 새로운 트렌드 의 시대 로 밝혀 졌습니다. 그해 의 특징 적인 분위기 중 하나 는 주변 현실 에 대한 실망 이었습니다. 1950 년대 에 소위 «화난 젊은이 들» 이 영문학 에 등장 했습니다. Дж. Уэйн, Дж. Осборн (후자 의 희곡 «Оглянись в гневе» 는 특별한 명성 을 얻었 습니다). 그들의 영웅 들은 부르주아 세계 를 비난 했지만 변화 를 추구 하지는 않았습니다. Дж. Осборн 의 캐릭터 중 한 명은 다음 과 같이 말했습니다: «높고 아름다운 이상 은 더 하지 않습니다. 우리 는 아름다운 이상 을 위해서 가 아니라 아아, 구식 을 위해 우리 의 삶 을 줄 것 입니다. 우리 는 무 의 이름 으로 멸망 할 것 입니다. «1960 년대 에 А. Силлитоу, С. Чаплин, Д. Стори 등 의» 새로운 반란군 «이 등장 하여 일하는 사람들 삶 으로 돌아섰 습니다. 그들의 작품 은» 일반 번영 «사회 의 정면 뒤에 사는 사람 의 불안 과 불만 을 드러냈다.

듣고 싶은 욕망, 일상 적인 일 의 순서 를 바꾸려 는 욕망 은 전문 문학 넘어 섰 습니다.1960 청소년 의 상당 부분 이 이러한 욕망 에 사로 잡혔 습니다. 1968 год 년 파리 학생들 의 공연 인 ‘신좌파’ 의 행동 에 등장 했다. 동시에 젊은 영화 감독 들이 프랑스 칸 (Канны) 의 유명한 영화제 강당 에 뛰어 들어 ‘부르주아 예술 의 상징’ 으로 페스티벌 의 마지막 을 달성 했다.

자신 을 표현 하고 듣고 자 욕구 는 1960 년대 의 청소년 음악, 특히 록 밴드 «Битлз» 의 작업 에서 나타 납니다. 그 인기 는 음악, 공연 방식 뿐만 아니라 가사 로 도 결정 되었습니다. 외로움 과 희망 의 주제, 이해 와 사랑 에 대한 열망 은 많은 젊은이 들의 분위기 와 조화 를 이루었 습니다. 비틀즈 는 동료 들 에게 연설 하는 노래 중 하나 에서 다음 노래 했습니다. «예, 불가능한 일은 할 수 없지만 필요한 것은 사랑 뿐입니다.»; 다른 하나 의 호소 는 «세상 에게 기회 를 주세요!» 였습니다.

비틀즈 는 1956 년 리버풀 에서 공연 을 시작 했으며 1960 년대 영국 전역 과 그 이후 로 인기 를 얻었 습니다.10 년 동안 비틀즈 는 여러 앨범 을 발표 하고 영화 에 출연 했습니다. 앙상블 의 최고의 노래 는 전 세계적 으로 명성 을 얻었 습니다. 1965 년 Дж. Леннон, П. Маккартни, Дж. Харрисон 및 Р. Старр 그룹 의 구성원 은 대영 제국 의 명령 을 받았습니다. 1980 Дж. Леннон 은 비틀즈 팬 이었던 불안정한 정신 을 미국 맞았 습니다. 1997 г. 년 П. Маккартни 는 음악 분야 에서 영국인 들 탁월한 를 인정 받아 영국 귀족 이라는 세습 칭호 를 받았습니다.

대중 문화

비틀즈 는 그들의 인기 와 함께 대중 문화 의 아이디어 이자 엔진 이었습니다. 1964 년 카네기 홀 (뉴욕) 에서 밴드 의 공연 은 2 천명 과 7 천 3 백만 명의 TV 시청자 가 들었 습니다. 이 용어 Д. Белл 의 저자 가 정의한 대중 문화 는 «대중 소비자 의 취향 과 개발 에 해당 하는» 영적 가치 의 복합체 입니다. 사람 을 아름답게 소개 하여 고양 시키는 ‘높은’ 문화 와 는 달리 대중 문화 는 대중 의 욕구 를 소비재 로 간주 되었다.

영화, 라디오 및 텔레비전 의 발전 은 대중 문화 의 출현 과 확산 을 위한 기술적 기반 이 되었습니다. «문화 산업» 이라는 개념 이 등장 했습니다. 그것은 현대 기술 의 사용 뿐만 아니라 책, 영화, 대중 음악 등 생산 된 제품 의 표준화 를 의미 합니다. 엔터테인먼트 문학 (탐정, 소설 등) 은 검증 된 레시피 에 따라 만들어 집니다. 다른 시대 와 다른 나라 에 사는 영웅 들이 등장 하는 TV 시리즈 에서도 같은 이야기 가 일어 납니다. 할리우드 영화 에는 강력한 영웅, «스타 효과», 해피 엔딩 의 세 가지 원칙 에 따라 자체 표준 이 있습니다.

시청자 나 독자 의 요청 에 따라 성공적인 «수익» 작업 이 계속 됩니다 (영화 «Rocky» -1, 2, 3; «Jaws» -1, 2 등). 이것은 또한 창조자 가 더 이상 살아 있지 않은 창조물 에서도 발생 합니다. 따라서 미국 작가 М. Митчелл 의 인기 소설 «바람 과 함께 사라지다» 는 다른 작가 에 의해 «계속» 되었습니다. 미국 영화 W. Lee 와 C.Гейбл 의 스타 가 그 시대 에 빛 발한 같은 이름 같은 이 닥쳤 습니다. 새로운 저자 는 원본 에 가까워 지지 않았지만 그들의 인기 를 제품 포장 으로 사용 했습니다.

영화 와 비즈니스: 수치 와 사실

유명한 할리우드 영화 제작 을 위해 «스타 워즈» (각본가 이자 감독 인 J. Lucas) 는 1,100 만 달러 를 지출 했습니다 (영화 작업 은 1 년 이상 지속). 1977 5 월 헐리우드 에서 개봉 한 후 9 만 에 매표소 로부터 350 만 달러 의 로열티 를 받았으며, 영화 제작 및 모두 2 개월 만 에 충당 했다.

1980 년 12 월, 영화 의 전 세계 배급 5 억 1 천만 달러 를 벌어 들였고, 영화 의 상징 상품 판매 로 수억 달러 를 더 모았 습니다. 이 무렵 Империя наносит ответный удар 의 속편 이 개봉 되었고 1983 년 에는 Возвращение джедая 시리즈 의 세 번째 영화 가 개봉 되었습니다 .

1950 년대 영국 과 미국 에서 등장한 팝 아트 운동 («인기 예술») 은 대중 문화 의 필수적인 부분 이 되었습니다.

팝아트 의 창시자 중 한 명인 Р. Гамильтон 은 새로운 트렌드 를 «공공, 일시적인, 소비자, 싸구려, 대량, 젊고, 재치 있고, 섹시 하고, 기만적 이며, 훌륭하고 대기업» 이라고 정의 했습니다. 팝아트 의 또 다른 지지자 인 Американец Р. Раушенберг 는 그의 예술적 입장 을 다음 과 같이 공식화 했습니다. “남성용 양말 한 켤레 는 나무 들것, 못, 테레빈 유, 오일 및 캔버스 보다 적합 하지 않습니다. 내 작품 은 결코 항의 가 아닙니다. 무슨 일 이 일어나고 있는지, 그것은 내 자신 의 서두름 을 표현 합니다. «

팝아트 에서 작가 는 에 내재 된 새로운 예술 형태 에 을 포기 에서 물건 을 수집, 조립, 접착 합니다. 이 운동 의 주요 중 하나 는» 유물론 «입니다.일상 생활 용품 을 «예술 의 사실» 로 표현 하려는 욕구 입니다. 일반적인 시각적 이미지 인 소비재 의 사용 은 이러한 추세 를 상업 광고 에 더 가깝게 만듭니다. 도시 광장 에 있는 빨래 집게 형태 의 조각, 이빨 에 담배 를 든 모나리자 의 이미지 — 팝아트 작품 입니다.

생각 과 느낌 의 예술

소비자 에게 봉사 하는 대중 문화 의 배경 을 배경 으로, 예술가 들은 인간 의 삶 과 사회 의 문제, 선과 악의 영원한 개념, 사랑과 증오, 충성심 과 배신, 으로 함 연민 문학 작품 과 예술 작품 이 항상 눈 에. 니다.

이것은 전후 수십 년 의 영화 에서 분명 하게 보여 졌습니다. 유럽, 특히 1960 년대 프랑스 영화 에서 이탈리아 신 현실주의 가 번성 «새로운 물결» 에 대한 이야기 가 있었습니다. Ж. Л. Годар, А. Рене, Ф. Трюффо 등 의 대표자 들은 대한 정서적 영향 측면 에서 이나 그림 열등 하지 않고 높은 예술 의 될 수 있음 을 창의력 으로 하기 노력 했습니다.1950-1980 영화 의 특별한 장소 는 И. Бергман, М. Антониони, Ф. Феллини 등 으로 알려진 소위 지적, 철학적, 심리적 영화 의 작품 으로 점령 되었습니다.

페데리코 펠리니 (1920–1993) — 영화 «Дорога», «Ночи Кабирии», «Сладкая жизнь», «Восемь с половиной», «Амаркорд», «Джинджер и Фред» 등 의 제작자. 이들 각각 은 이탈리아 및 세계 영화 에서 눈 에 띄는 현상 이 되었습니다. 그의 영화 는 세계 에 대한 확고 을 특징 으로 하는 그의 많은 그림 들 에 에 띄지 않게 존재 하는 기억 과 인상 으로 가득 차 있다. 그들의 캐릭터 는 때때로 슬프고 재미 있고 항상 인도적 입니다. Феллини 의 작품 은 4 개의 오스카상 을 수상 했으며 1993 년 에는 세계 영화 에 대한 공헌 특별상 을 받았습니다.Феллини 는 «영화 에서 자신 을 찾는 것은 어머니 의 자궁 으로 돌아가는 것과 같습니다. 당신 은 어둠 속에 화면 에 생명 이 나타날 때 까지 기다 립니다.»

1960 ~ 1970 영화 의 특별한 연출 은 정치적, 사회적 주제 를 다룬 영화 로 구성 되었습니다. 그들 중 일부 는 유명한 사건 과 사람들 에 대한 이야기 였습니다. 다른 것에서 작가 의 생각 의 주제 는 권력 과 정의, 자유 와 무정부 상태 의 문제 였다. 다른 사람들 은 정치 탐정 으로 만들어 졌습니다. 이벤트 전기 영화 중 Ф. Рози 의 Дело Маттеи, Д. Феррара 의 Дело Моро (유명한 인물 А. Моро 의 납치 및 살인 에 대한 정보), И. Буассе 의, Коста Гаврас 의 Пропавший без вести (1973 년 칠레) 군사 쿠데타 당시 사람들 의 운명 에 대해), «Джон Ф. Кеннеди. 달라스 «О. Стоун.

베트남 전쟁 의 역사 는 미국 영화 제작자 에게 중요한 주제가 되었습니다.다양한 스타일 과 작가 의 위치 에 있는 영화 가 그녀 에게 헌정 되었습니다. Х. Эшби «Возвращение домой», Ф. Ф. Коппола 의 기념비적 그림 «Апокалипсис сегодня», О. Стоун 의 «Взвод». С. Спилберг «Список Шиндлера» 의 영화 는 제 2 차 세계 대전 사건 을 다룹 니다. 화려한 «박스 오피스» 영화 («죠스», «외계인», «쥬라기 공원» 등) 로 유명한 감독 은 수백 생명 을 구한 한 남자 에 대한 수용소 의 운명 에 대한 진심 어린 을 만들었 습니다. 영화 의 결승전 은 영화 의 기초 가 된 몇 명의 과 그 옆 에 쉰들러 의 아니었다 면 지구 에 없었을 그들의 자녀들 과 관객 들 에게 이미 제시 되는 강한 인상 을 줍니다.

영화 의 품질, 관객 의 관심, 성공 여부 는 이러한 영화 를 만든 사람들 의 성격 전문 기술 에 의해 결정 되는 경우 가 많지 않습니다. 위 의 예 외에도 항상 시청자 를 매료 시키는 영화 의 대가 수 있습니다.미국 감독 (체코 출신) М. Форман (그의 영화 «Пролетая над гнездом кукушки» 및 «Амадей» 가 «Оскар» 를 수상함), 작곡가 Н. Ф. Феллини 와 Э. Морриконе (영화 «Осьминог», «Однажды Время в Америке »등) 의 훌륭한 영화 음악 으로 유명한 Ротт.

시사:

지역 주립 자치 교육 기관

중등 전문 교육

Яковлевский политехнический колледж

시티 빌더

야코블레프 스키 지구, 벨고 로드 지역

«XX 세기

» 역사 에 대한 실용적인 수업 /

개발사

Бабынин Сергей Анатольевич,

역사 사회 강사

2012

학습 수업 계획

에: 러시아 와 세계 의 역사.

학습 프로그램 주제:

XX 세기 후반 러시아 와 세계.

수업 주제:

XX 세기 후반 의 소련.

교육 세션 의 목표 및 목적:

1. 역사적 자료 를 바탕 으로 시민 적 형성 과 국가 사 에 대한 개인적인 태도 장려 한다.

2. 주제 에 대한 주요 날짜, 개념 및 조항 을 보여 줍니다.

3. 역사적 인물 의 활동, 사건 의 역사적 연속성, 역사적 발전 의 법칙 을 이해 하는 발전 에 미치는 영향 에 아이디어 를 제공 합니다.

4. 다양한 활동 을 수행 하는 학생들 의 기본 교육 기술 및 능력 의 형성 및 개발 을 촉진 합니다.

교육 세션 유형:

다양한 유형 의 교육 활동 에서 학생들 의 지식 과 기술 통합 하고 일반화 하는 교육 수업 입니다.

세션 실시 형태:

교육 수업 — 워크샵.

교육 세션 의 자료 지원:

шт. 표시

교육 세션 에서 근무 시간 분배:

п / п	수업 과정 및 주제 의 주요 질문 에 대한 프레젠테이션 순서	시간 분.
	수업 을 조직 하는 단계.
	업데이트 단계.
	주제 의 통합 및 일반화 단계.
	통제 및 자기 통제 단계.
	숙제 정보 단계.
	반사 단계.

교육 세션 과정:

I. 공과 구성 단계.

급여 확인.

학생들 이 워크 북, 교과서, 쓰기 도구 및 기타 교재 를 가지고 있는지 확인 합니다.

II. 업데이트 단계.

교사 는 주제, 목표 및 목표, 수업 계획 을 전달 합니다. (슬라이드 번호 2)

III. 주제 의 통합 및 일반화 단계.

1. 숫자 로 보는 소련 의 역사 (슬라이드 번호 3-4).

학생들 은 텍스트 에 숫자 를 삽입 해야 합니다.

100 15 185 1/6 22

20 후반 소련 의 영토 는 2,200 만 평방 미터 км 또는 1/6 거주지 의 일부. 그 나라 의 인구 는 185 백만명. 소련 포함 15 연방 공화국, 그리고 그 이상 100 크고 작은 국가.

2. 개성, 날짜, 사건 (공간 과 시간 정복)

(슬라이드 번호 5–6).

학생들 은 매핑 을 해야 합니다.

1. Королев С.П. 2. Доллежаль Н.А. 3. И.В. Курчатов 4. В.В. Терешкова

5. Ю.А. 가가린

A. 1963 B. 1957 C. 1949 G. 1961 D. 1954

1. 최초 의 유인 우주 비행 2. 지구 최초 의 위성 3. 최초 의 원자력 발전소 4. 우주 최초 의 여성 5. 소련 최초 의 핵 실험

대답: 1-B-2; 2-Д-3; 3-Б-5; 4-а-4; 5-Г-1

3.사람 의 소련 역사 (슬라이드 7-8).

학생들 은 소련 지도자 를 연대순 으로 정렬 하고 연도 를 지정 해야 합니다.

대답:

1. I.V. 스탈린 (1924-1953).

2. Н.С. 흐루시초프 (1953-1964).

3. Л.И. 브레즈네프 (1964-1982).

4. М.С. 고르바초프 (1985–1991).

5. Б.Н. Ельцин (1991-2000).

4. 문구 완성 (슬라이드 번호 9–10).

학생들 은 협회 를 실시 해야 합니다.

대답:

옥수수 서사시

처녀지 개발

냉전

캠프

브레즈네프 교리

인사 혁명

Август Путч

주권 의000 퍼레이드

.약어 (슬라이드 11-12).

학생들 은 표현 을 완성 해야 합니다.

소련 — 연합 … 사회 주의자 …

СНГ -… 독립 …

СЭВ- 위원회 …

КПСС- … 소비에트 …

KGB-. .. 상태 …

ГКЧП- 상태 … 비상용 …

ОВД -… 바르 샤브 스키 …

대답:

소련 — 소련 사회주의 공화국

CIS- 독립 국가 연방

CMEA- 상호 경제 지원 위원회

KPSS- 소련 공산당

KGB- 국가 안보 위원회

GKChP- 국가 비상 사태 위원회

ATS- 바르샤바 조약 기구

IV.통제 및 자기 통제 단계.

수업 중 결론 및 의견.

수업 시간 에 학생들 의 작업 평가.

V. 숙제 정보 단계 (슬라이드 번호 13).

Vi. 반사 단계 (슬라이드 번호 14).

한 문장 으로 답변

오늘 나는 발견 했다 …

재미 있었어…

이제는 …

나는 그것을 느꼈다 …

나는 배웠다…

해볼 게요 …

나는 원 했다…

문학:

1. Загладин Н.В. Симония Н.А. 와 세계 의 역사 XX- 시작 XXI 세기, — 모스크바, 단어, 2010.

2. Мунчаев Ш.М. 러시아 의 정치사, — 모스크바, 계몽주의, 1999.

3. Сороко-Цюпа О.С. XX 초의 세계 -Москва, Просвещение, 1996.

4. Данилов А.А. Косулина Л.Г. 러시아 역사. XX 세기, — 모스크바, 교육, 2002.

자원:

http://sovietime.ru/literatura-v-sssr/brezhnev

http://www.echo.msk.ru/programs/hrushev/ 625392-эхо

http://kprf.ru/rus_soc/69154.html

http://www.photosight.ru/photos/3013273/

http://www.bookin.org.ru/book/ 522976

http://www.ruslania.com/context-321/entity-1/details-24651/language-2.html

«새로운 역사적 사고» 와

«새로운 역사 과학»

20 세기 후반 은 프랑스 인의 부상 과 쇄신 의 시기 였습니다. 역사 과학 … 위대한 역사가 들의 은하계 전체 가 프랑스 에 나타 났 으며, 그의 작품 은 광범위한 국제적 공명 을 얻었 습니다. 전 간기 의 «연대기» 학교 의 전통 을 계속 발전 시켜 나 가면서 그들은 주제, 연구 방법 및 역사 주제 대한 이해 를 수정 했습니다. 많은 역사가 들 에 따르면 일종의 «역사학 혁명» 이 일어나 «새로운 역사 과학» 의 출현 으로 이어 졌으며 전 세계 역사학 에 큰 영향 을 미쳤 습니다.

역사 과학 의 갱신 은 프랑스 의 진화 및 발전 의 일반적인 과정 과 밀접한 관련 이 있습니다. 세계 역사적 중요성 의 사건: 2 차 세계 대전 과 파시즘 패배, 사회주의 건설, 식민지 체제 의 종말, 과학 기술 혁명, 그리고 나중에 — 사회주의 체제 의 붕괴, 소련 의 붕괴 등 을 선언 한 여러 국가 출현 이 요구 되었습니다.새로운 역사적 경험 에 대한 이해, 빠르게 변화 하는 세계 의 조건 에 대한 역사 과학 의 적응.

20 세기 후반 프랑스 역사학 의 발전 에는 두 주요 시기 가 있는데 그 경계 는 대략 70 년대 중반 으로 간주 될 수 있습니다. 프랑스 역사가 에 따르면 가장 결실 을 맺은 시기 는 1945 ~ 1975 년 의 «영광 스러운 30» 이었습니다. 세계사, 여론 에서 큰 권위 를 누렸다. 전후 첫해 의 역사 과학 상태 는 에서 해방 후 프랑스 에서 발전한 사회 정치적 상황 의해 결정 되었습니다. 그것 의 특징 적인 특징 은 파시즘 과 의 전쟁 에서 연방 의 승리, 저항 운동 에 프랑스 참여 및 국가 에서 가장 큰 정당 변신 과 관련된 전례 없는 좌파 부상 주의 의 영향력 증가 였습니다. 이탈리아 와 함께 프랑스 는 마르크스 주의 사상 비교적 널리 퍼져 두 대 자본주의 국가 중 하나 가 되었습니다. 전후 기간 에 1930 년대 에 형성 이 시작된 프랑스 마르크스 주의 성장 하여 더욱 활발해 졌습니다.А. Собул 과 К. Вильяр 는 박사 학위 논문 작업 을 시작 했습니다. 나중에 저명한 과학자 가 된 젊은 재능 있는 역사가 들은 М. Агулон, Ж. Бувье, Ф. Фюр, Э. Ле Руа Ладури 등 공산당 에 가입 했습니다.

마르크스 주의 의 영향 은 다른 많은 비 마르크스 주의 저작 에도 영향 을 미쳤다. 맑스주 의 용어 는 무엇 보다도 기초, 상부 구조, 생산 양식, 생산 관계, 계급 투쟁 과 같은 개념 확고 하게 자리 를 잡았고 프랑스 역사가 들은 모호한 «확산» 마르크스 주의 에 점점 더 취약 해졌다. 역사적 설명 에서 경제적 요소 에 특별한 가치 를 부여 하도록 장려 했다. 동시에 몇 가지 정확한 개념 이 그들 에 의해 인식 되어 그들의 침투 했습니다. «, — 프랑스 역사 과학 위원회 가 1965 에 출판 저작 에 표시 되어 있습니다. 그러나 특정 마르크스 명제 에 동의 했지만 대부분 의 역사가 들은 일반 이론, 방법론 을 거부 했습니다. 특히 마르크스 주의 의 정치적 결론.

전후 몇 년 동안 철학자, 사회 학자, 정치 학자 레이몬드 아론 이 장려 한 상대 주의적 «역사 의 비판 철학» 지지자 들은 그들의 영향력 을 유지 했습니다. 전후 시기 에 Арон 은 주로 사회학과 정치학 에 종사 했으며, «역사 의 비판 철학» 의 가장 유명한 지지자 는 고대 А.И. Марру (1904-1977) 의 역사가 였으며, 그의 저서 «Об исторических знаниях» 는 1954-1975 년 에 출판 되었습니다 . 일곱 판. 주로 Арон 을 따라 Марру 는 «역사 는 역사가 와 분리 될 수 없다» 고 주장 했다. 그는 필연적 으로 자신 의 주관적인 견해 를 과거 연구 에 도입 하고, 자신 의 방식 으로 역사적 사실 을 하고 처리 하며, 그 결과 «역사 는 그가 해결할 수 있는 것이 될 것이다» 라고 주장 했다. «.

Марру 는 출처 의 내용 에 반영된 역사적 현실 존재 를 인식 하고 역사적 지식 이 신뢰할 수 있으며 과학적 이라고 간주 했지만 역사적 대한 완전 하고 적절한 지식 의 가능성 부인 했습니다.그에 따르면 «역사 는 역사가 가 포착 할 있는 것이지만, 그의 인지 적 도구 되고 되어 완전히 지고 존재 론적 으로 완전히 달라 졌다» 고 말했다. Марр 에 따르면 궁극적 으로 «역사 는 우리 문서 가 드러내는 과거 부분 에 대한 이해 에서 진실로 받아들이 는 것이 합리적 이라고 생각 하는 것에 지나지 않습니다.»

전간 기와 마찬가지로 상대주의 사상 은 프랑스 역사가 들 널리 퍼지지 않았 으며 마르 루 자신 의 «역사 철학 에 대한» 을 계속 해서 보여 주었다. 프랑스 역사학 의 발전 에 대한 결정적인 영향 은 1930 년대 로 올라가 전통적인 «실증주의» 역사학 의 방법 론적 을 수정 하는 문제 를 제기 주요 역사가 들의 작품 에 의해 계속 발휘 되었습니다. 이것들 은 무엇 보다도 «Летопись» 학교 의 작품 과 Э. Лабрусс, П. Ренувен 및 Ж. Лефевр 의 작품 이었습니다.

방향 «연대기».페르난 드 브라우 델. 레지스탕스 운동 에 참여 하다가 1944 년 침략자 들 에게 총 을 마크 블록 이 비극적 으로 사망 한 후 1951 년 아카데미 회원 으로 선출 된 루시앙 페브르 는 «실록 학교» 의 수장 으로 남았습니다. 전후 기간 동안 그는 주로 과학 및 조직 활동 에 종사 했습니다. 그는 Annales 저널 과 VI 섹션 (경제 및 사회 과학) Febvre 가 훌륭한 재정 및 출판 능력 을 갖춘 과학 및 교육 기관 으로 한 실용 학교.

Febvre 는 역사가 의 설명 이 필요한 세계 에서 일어나는 거대한 변화 를 매우 예리 하게 인식 했습니다. 그는 1954 г. 년 에 «우리 주변 의 모든 것이 한꺼번에 무너진다» 고 썼다. «… 과학적 개념 은 새로운 물리학 의 억누를 수 없는 되고, 예술 의 혁명 은 오래된 에 의문 을 던지고, 세계 지도 는 완전히 하고 있으며, 새로운 의사 소통 이 경제 시키고 있습니다. 모든. 곳 에서 구 유럽 과 유럽 문화 가 국가 에 는 여전히 노예 국가 가 떠 오릅니다.동쪽 과 극동, 아프리카 및 아시아; 얼어 붙은 고고학 박물관 의 창문 에 영원히 묻혀 있는 것처럼 보였던 들이 이제 깨어나 생명권 을 주장 하고 있습니다. 이 모든 것과 훨씬 더 많은 것이 우리 를 걱정 하고 우리 예고 합니다. 그러나 우리 는 또한 새로운 세계 의 탄생 을 보고 절망 할 권리 가 없습니다. 역사 의 뮤즈 인 클레오 가 흘릴 수 있는 빛 을 포기 이해해야 합니다. «

그가 전통적 으로 실증주의 적인 «사건 적인» 역사 에 맞서 Bloc 과 함께 시작한 투쟁 을 계속 하면서 Febvre 는 인간 의 삶 과 활동 의 모든 포함 하는 «또 다른 이야기» 에 호소 했습니다. 그는 점차 경제학 및 사회 역사, 그것은 다양한 인간 사회 의 역사, 경제 기반, 문명 과 같은 광범위한 주제 에 대한 전 간기 «연대기» 의 주요 관심 대상 이었습니다. 이 프로그램 에 따라 1946 년 저널 «Летопись» 는 이전 이름 인 «Летопись экономической и социальной истории» 를 관심 의 변화 를 반영한 새로운 이름 «Летопись.(경제. 사회. 문명.) «(» Annales. Economies.. Sociétés. 문명. «).

전후 연대기 학교 의 방법 론적 원칙 을 전파 데 중요한 역할 은 설립자 의 적 작업, 특히 1949 년 사후 에 발간 된 Blok 의 역사 사과 와 2 월: 역사 를 위한 전투 (1953) 의 기사 및 리뷰 모음 에 의해 수행 되었습니다. 그리고 완전한 역사 를 위해 (1962). 그러나 전후 연대기 학교 의 주요 과학적 업적 은 Fevre 의 학생 이자 친구 이자 프랑스 최대 역사가 과학 조직 가인 Фернан Бродель (1902–1985) 의 지도자 인 «2 세대» 의 젊은 역사가 들의 작업 과 관련 이 있습니다.

시골 에서 태어나고 자란 교사 의 아들 인 Braudel 은 자신 을 «농민 뿌리 를 가진 역사가» 라고 불렀 으며, 항상 노동 인구 의 노동 및 생활 조건 이 있었습니다. 그의 과학적 견해 는 주로 Блок 과 Февраль 의 영향 으로 형성 되었지만, 그의 교사 들 과 Бродель 도 마르크스 주의 사상 의 업적 을 높이 평가 했습니다.Бродель 은 소련 역사가 В. Далин 에게 “내 개념 과 1 세대 연대기 학교 개념 교리 가 아니라 역사적, 경제적, 사회적 분석 의 모델 로서 마르크스 주의 의 을 받았다는 것은 가 없습니다. 자신 도 블록 도 아니고 «부르주아» 나 «비 마르크스 주의 역사가 들» 에 의한 2 월 도 브라우 델 «전세계» 또는 «전체» 라고 부르는 «완전히 새로운 역사» (즉, 모든 것을 포용 하는) 역사, «그 한계 는 인간 에 관한 모든 과학, 그들의 전체 성과 보편성 을 포용 할 정도로 확장 된다. »

넓은 지역 의 «세계사» 를 쓰려고 시도한 Braudel 의 첫 번째 주요 작업 은 «필립 2 세 시대 의 지중해 와 지중해 세계» 연구 였습니다. Бродель 은 30 에이 작품 을 구상 하고 독일 포로 (1940-1945 년) 로 글 을 쓰기 시작 하여 의 완성 된 부분 을 Febvre 에 보냈 습니다.

포로 에서 돌아온 Braudel 은 스페인, 프랑스,, 독일, 오스트리아, 바티칸 및 두브 니크 기록 보관소 보관소 대한 철저한 연구 를 바탕 으로 그의 거대한 (천 페이지 이상) 작업 을 완료 했습니다.박사 학위 논문 (1947) 으로 옹호 하고 1949 년 (1966 년 2 판) 에 출판 했습니다.

Braudel 의 작업 의 중심 에는 당시 역사가 들 에게 이 있었습니다. 16 세기 후반 의 «지중해 의 세계» 였습니다. Бродель 자신 에 따르면, 책 의 첫 부분 은 «거의 움직 이지 않는 역사», 즉 인간 과 환경 의 관계 에 대한 역사 를 조사 했습니다. 두 번째 부분 — «느린 변화 의 역사» 또는 «구조적 역사», 즉 경제, 사회, 국가 및 문명 의 발전; 마지막 으로 세 번째 부분 인 «사건, 정치 및 사람» 에서는 빠르게 흐르는 «사건 역사» 에 대해 연구 했습니다. 역사 와 지리 를 하나 의 «지리 사» 로 결합 하려는 노력 의 일환 으로 Braudel 은 강조 했습니다. 중요한 역할 인간 서식지. 그의 개념 에 따르면 대초원 과 산, 언덕 과 저지대, 바다, 숲, 강 및 기타 지리적 구조 는 활동, 통신 경로 및 결과적 으로 무역 의 틀 을 결정 합니다. 도시 의 위치 와 성장. 이를 바탕 으로 서서히 변화 하는 경제 및 구조 가 는 사회, 국가, 문명 등 연구 를 요구 했습니다.그것들 은 인간 의 삶 의 시간 과 비슷하게 상대적 으로 빠르게 변화 하는 «기회 주의적» 정치 사건 의 토대 역할 을 합니다.

Braudel 의 방법 론적 접근 방식 의 주요 특징 «결막» 을 변경 하는 것에 강력 «구조» 에 대한 반대 였으며, Braudel 의 다채로운 표현 에서는 «작은 사실 의 먼지» 인 역사 바다 의 «표면적 흥분» 만을 나타내는 것 입니다. 지중해 에서 Braudel 이 처음 으로 표현한 또 다른 주요 방법론 는 역사적 시간 의 다른 «속도» 에 대한 아이디어 였습니다. 그는 «장기» (длинное время) 의 시간, 즉 가장 튼튼한 «구조» 와 사회 발전 장기적인 존재 하는 시간 과 짧은 시간 (1е temps bref) — 빠르게 흐르는 정치 사건 이나 개인 의 의 시간 구별 했습니다 . Бродель 에 따르면 역사가 에게 가장 흥미로운 것은 인류 의 발전 을 결정 하기 때문에 오랜 기간 의 과정 입니다. 역사가 는 «짧은 시간» 에 할 일 이 없습니다. 이것은 «주로 연대기 기자, 기자 의 시대» 입니다.

콘텐츠 가 혁신 적이고 신선한 보관 로 가득 Braudel 의 훌륭하게 쓰여진 책 은 즉시 유럽 으로 으로 을 얻었 습니다. Febvre 는 이것이 «전문 적인 걸작 일뿐 만 아니라 훨씬 더 많은 것. 역사 이해 의 혁명, 우리 의 오래된 습관 의 혁명. 가장 중요한 역사적 변이» 라고 썼습니다.

사실, Braudel 의 작업 은 «새로운 구조적 유형 의 역사적 성찰» 을 확립 하는 데 중요한 단계 가 되었습니다. 그녀 는 소위 «구조사» 의 토대 를 마련 했으며, 이는 다양한 사회 «구조» 연구 에서 그 주요 임무 를 봅니다. Бродель 자신 은 «구조적 역사» 에 대한 그의 매력 을 반복 해서 강조 했습니다. 때때로 그는 «이벤트 와 함께!» 라고 외쳤 습니다. 그의 책 의 두 번째 판 에서 Braudel 은 다음 과 같이 썼습니다. «나는 기질 에 의해 구조 주의자 입니다. 나는 사건 에 끌리지 않고 공통된 특성 을 가진 그룹 에 으로 끌 립니다.»

안정된 사회 구조 의 역할 다양한 역사적 과정 의 속도 에 Braudel 이 제기 한 질문 를 풍성 하게 하고 과학적 연구 에 새로운 전망 열었 지만 «사건» 과 «짧은 시간» 에 대한 그의 적인 태도 매우 중요한 사건 이기는 하지만 상대적 으로 짧은 역사적 중요성 을 과소 평가 하게 했습니다.(예: 전쟁 또는 혁명) 큰 영향 역사 의 과정 에서.

Бродель 이 표현한 아이디어 는 프랑스 에서 인류 학자 К. Леви-Стросс 와 철학자 М. Фуко 를 대표 하는 인문학 의 새로운 경향 인 «구조주의» 의 철학과 방법론 을 반영 했습니다. 원래 언어학 에서 태어난 구조주의 는 문학 비평, 심리학, 민족학, 그리고 역사 에서 널리 사용 되었습니다. Бродель 의 «구조적 역사», 그가 제안한 과학 연구 문제, 그의 방법론 및 용어 는 빠르게 유행 했습니다. Бродель 에 따르면 이미 1940 년대 에 «모든 대학 청년 들은 연대기 에서 설교 한 이야기 로 달려 갔다» 고 합니다.

Febvre Braudel 과 함께 Annales 학교 의 리더 가 되었습니다. 1949 년 에 그는 콜레 주 드 프랑스 문명 부서 의 책임자 로 그를 대신 했고 1956 년 에는 그를 대신 했습니다. Фебвра 가 사망 한 후 그는 «Анналы» 저널 과 고등 연구 실무 학교 의 VI 번째 섹션 을 이끌었 습니다.Бродель 의 이니셔티브 와 그의 리더십 에 House of Human Sciences 는 인문학 분야 의 학제 적 연구 를 위한 의 주요 센터 인 1962 년 에 설립 되었습니다. Бродель 이 이끄는 저널 Анналы 는 장기적인 과정 과 지리적, 기후 적, 인구 통계 학적, 심리적 요인 의 영향 에 관한 체계적 으로 출판 했습니다. 학제 간 연구 를 위해 노력한 연대기 는 역사 와 기후, 역사 와 언어학, 역사 와 심리학 등과 같은 복잡한 주제 의 개발 에 특별한 관심 을 기울 였습니다.

«연대기» 의 방향 에 따라 많은 뛰어난 연구 가 만들어 졌습니다. 거의 모든 사람들 이 중세 의 역사 에 전념 하고 있지만, 그들의 방법 론적 접근 과 일반적인 방향 은 와 세계 역사 에 깊은 영향 을 미쳤 습니다. 1955-1957 년. 역사가 피에르 초누 (Пьер Чону) 는 소위 «연속 사» 라는 정신 으로 쓰여진 10 권 의 저작 «세비야 와 대서양» 을 그의 박사 논문 을 발표 하고 변호 했습니다.쇼 누는 사회 의 성장 과 쇠퇴 를 판단 할 수 일련 의 경제 발전 사실 을 재구성 를 맡았 습니다. 이를 바탕 으로 특정 문명 의 «일생» 에 대해 더 넓은 관점 에서 볼 수 있습니다.

그의 «시리즈» 의 주된 주제 로 Shonu 는 스페인 과 미국 간의 해상 무역 의 역사 를 선택 했습니다. 거의 150 년 항구 를 통해 수행 된 해상 비용 에 대한 방대한 양 데이터 를 처리 한 후, 1504 년 부터 1650 년 까지 Shaunu 는 대서양 의 해상 무역 에 대한 일반적인 그림 을 그렸습니다. 그러나 Бродель 에 따르면 «사람 은 없습니다. 또는 기껏 해야 드물고 쓸모 없는 존재 입니다. «무역 의 상승 또는 하락 단계 와 그에 따른 유럽 에 주목 한 쇼 누는 도시 의 역사,, 자본주의 의 발전 등 을 포함 하여 그의 의 한계 를 넘어선 것을 으로 배제 했기 그 이유 대해 생각 하지 않았습니다. 기타

Бродель 의 학생 Эммануэль Ле Ря Ладури 가 Лангедок (프랑스 지방 중 하나) 규모 의 «글로벌 역사» 를 창조 하려는 진지 하고 성공적 으로 시도 했습니다.그의 박사 학위 논문 인 Крестьяне Лангедока (1966) 에서 일련 의 통계 시리즈 는 모든 주요 농산물 의 생산, 토지 소유권 의 이동, 가격 및 소득 진화, 인구 통계 학적 변화 및 300 년 에 걸친 상황 을 재현 기록 문서 의 철저한 검토 를 기반 으로 재구성 되었습니다.

저자 자신 에 따르면 그의 책 의 주인공 은 «전체적으로 관찰 되는 15 세기 말 부터 18 세기 초 까지 의 기간 을 아우르는 거대한 농업 주기» 입니다. 이주기 동안 경제 성장 과 쇠퇴 의 단계 가 번갈아 나타 납니다. Ле Руа Ladyuri 는 지리적, 기후 적, 생물학적, 경제적, 문화적, 심리적 요인 의 영향 으로 그들의 변화 를 설명 했지만, 그의 의견 으로 는 결정적인 것은 없습니다. 그는 농촌 사회 를 안정적 이고 안정적 이며 변화 가 거의 없는 사회 로 보았습니다. 그 역학 은 인구 비율 과 사용 가능한 생활 지원 수단 에 달려 있습니다.

«연대기» 의 학교 와 관련 하여, 그러나 대체로 새로운 과학적 방향 이 독립적 으로 발전 했습니다.우선 사고 방식 (관점, 아이디어, 태도) 에 대한 연구 입니다. 뛰어난 프랑스 중세 주의자 Роберт Мандру 와 Жорж Дюби 가 연구 를 시작 했습니다. 그의 박사 논문 (1968) 에서 Mandru 는 «악령»; 왜 중세 에 마녀 에 대한 재판 이 있었 는지, 그리고 왜 그들이 멈췄 는지. Duby 는 1214 년 에 Bouvin 시 에서 프랑스 와 독일 의 전투 에 관한 작지만 매우 유명한 책 에서 역사 에 대한 새로운 접근 방식 의 예 를 보여 주었습니다. 거기서 Duby 는 그 당시 프랑스 사회, 그 견해, 관습, 아이디어, 생활 방식 및 사고 방식 만큼 의 전투 자체.

역사적인 인구 통계 는 큰 성공 거두었 으며 주요 주제 는 다른 역사적 기간 의 출산율 과 기대 수명 입니다. 1962 г. 년 에 역사 인구 학회 (Общество исторической демографии) 가 설립 되어 1964 년 Анналы исторической демографии 저널 을 발행 하고 있습니다.

어니스트 라 브루스.경제 및 사회 사 연구. «역사». Анналы 학교 외에도 Эрнест Лабрусс (1895-1988) 가 이끄는 사회 및 경제 연구 학교 는 계속 해서 중요한 역할 을 했습니다. 1945 г. 년 그는 М. Блок 사후 공석 이었던 파리 대학교 경제 사학과 를 이끌고 이를 경제 사회 사학과 로 변모 시켰다. 전쟁 기간 에 시작된 가격 과 소득 움직임 를 계속 Labrousse 는 18 세기 에 사회 상태 와 인구 의 위치 에 연구 했습니다. 그는 18 세기 프랑스 경제 가 농업 과 관련 의 우세 에 기반 을 둔 «구식 경제» 로 간주 되어야 한다는 을 내놓았다. 당시 산업 의 주요 분야 는 섬유 산업 이었고 주요 식품 은 빵 이었습니다. Лабрусс 의 말 에 따르면, «빵 과 직물 의 경제» 는 주로 농작물 실패, 빵 가격 상승 및 따른 인구 빈곤 으로 인한 «오래된 유형 의 위기» 로 인해 반복적 으로 흔들 렸습니다.

위기 동안 실질 임금 이 하락 하고 산업 및 문 을 닫고 실업 이 증가 하고 불안 이 시작 되었고 그 결과 «빈곤 한 수확 인한 위기 가 일반적인 성격 띠고 있다».이러한 위기 중 가장 심각한 위기 는 Лабрусс 의 의견 에 따라 프랑스 대혁명 의 시작 이 되었습니다.

이후 몇 년 동안 Labrousse 는 19 세기 역사 자료 에 대한 연구 를 계속 했습니다. 그는 «XIX 세기 중반 프랑스 경제 위기 에 대한 관점» 공동 저작 의 주최자 이자 저자 중 한 명 이며, Бродель 과 함께 4 권 (1977-1982) 의 기본 «프랑스 경제 사회 사» 의 주최자 및 편집자 가 되었습니다 . …

1848 혁명 의 이유 와 을 설명 Labrousse 는 «구형 의 위기» 에 대한 그의 이론 에서 계속 발전 했습니다. 그의 관점 에서 보면 1848 년 혁명 의 프롤로그 였던 1847 년 위기 는 «19 세기 의 초기 위기 와 18 세기 의 이전 위기 와 모두 없는 자본 유사성 을 보여준다». 1847 г., 위기 와 이전 의 «구형 위기» 의 유사성 을 강조 하면서, Лабрусс 는 모든 가장 중요한 역사적 을 고려 하여 이론적 으로 역사 연구 에 통합적 접근 의 필요성 을 부인 않았지만 혁명, 인구 구조 의 변화, 자본주의 의 발전 과 같은 중요한 과정 에서 자신 을 산만 하게 했습니다.그는 역사가 들 에게 «경제적 삶 과 종교적, 국가적, 가족적, 도덕적, 지적 삶 사이 에 존재 하는 상호, 즉 사상 과 자존감 집합체 로 고려 공동체 와 인간 공동체 에 존재 영향 을 알아 위해» 영역 으로 이동할 것을 요청 했습니다. »

Лабрусс 는 그의 과학 작품 뿐만 아니라 그의 적극적인 교육 및 조직 활동 으로 전후 프랑스 역사학 의 발전 에 영향 을 미쳤 습니다. 파리 대학 에서 경제 사회 사학과 를 맡고 그는 많은 학생들 을 훈련 시켰고, 프랑스 역사가 전 세대 의 을 결정 했습니다. 부르주아지 의 역사 에 대한 수많은 연구 의 창설 은 Лабрусс 의 활동 과 관련 이 있습니다. 은행, 산업, 이윤 등 의 역사 에 대한 지역 및 부문 별 연구. Лабрусс 는 사회 운동 의 역사, 사회주의 의 역사 및 노동 운동 에 대한 연구 개발 을 적극적 으로 추진 했습니다. 그는 사회 운동 과 사회 구조사 에 국제 위원회 위원장, 1848 г. 년 혁명 사학회 회장 및 기타 여러 과학 단체 중 사람 이었습니다.이니셔티브 또는 Лабрусс 의 참여 로 Синдикализм 역사 연구 센터, 프랑스 사회 사 연구소 및 Социальное движение 가 만들어 졌습니다.

Lyabrousse 의 영향 으로 형성된 역사가 들 중에는 다양한 방법 론적 성향 과 다르지만 일반적 으로 좌파 지향적 인 전문가 들이 있었다. 자본주의 의 역사 연구 에 큰 기여 를 한 것은 Lyabrousse 의 학생 인 J. Bouvier 교수 (1920–1987), Credit Lyon 은행 에 대한 박사 학위 논문 (1961) 과 프랑스 경제사 에 관한 다른. Бувье 에 이어 역사가 V. Gilles 는 Rothschild 은행 (1965) 의 역사 에 관한 논문 을 발표 했으며 M. Levy-Lebuyer 는 19 전반 (1965) 에 유럽 의 산업화 에서 유럽 은행 의 역할 에 논문 을 발표 했습니다. 르노 자동차 공장, 철도 회사, 다양한 지역 의 대규모 산업 발전, 집단 연구 의 역사 에 대한 특별 논문 나타 났 으며 그 목적 은 은 19 세기 프랑스 의 생산 지수 와 지불 잔액 을 계산 하는 것이 었 습니다.

1960 년대 초 까지 경제 및 사회 역사 는 프랑스 역사가 들의 저술 의 중심 이 되었습니다. 1961 г. 년 에는 방어 를 위해 준비된 모든 논문 의 41% (현대사 논문 의 55% 포함) 가이 문제 에 전념 했습니다. 정치 역사 는 논문, 역사 의 20% 에 불과 했습니다. 국제 관계 — 12%.

1960 년대 에는 주로 경제사 와 역사적 인구 통계 에 적용 «정량적» («양적») 역사 를 창조 하려는 프랑스 최초 의 시도 가 있었습니다. 미국 과학자 들의 지도 에 따라 Дж. Марчевский 가 이끄는 프랑스 경제학자 그룹 은 프랑스 경제 의 역사 에 대한 연구 아이디어 를 내놓았 습니다. Марчевский 의 주요 아이디어 는 인구, 농업 상태, 산업, 무역, 소비 수준 등에 대한 정보 를 포함한 발전 을 평가 하기 위해 국가 경제 의 균형 을 사용 하는 것이 었 습니다. Марчевский 는 그러한 정보 를 통계 시리즈 로 요약 가능한 한 가장 오랜 기간 동안 그들의 변화 를 연구 한 결과, 역사적 과정 을 그림 으로 그릴 수 있을 것 입니다.자신 의 말, — «영웅» 과 «분리 된 사실» 은 없지만 «대단한 기간 동안 의 주요 표현 에서 대중 의 역사» 를 요약 하는 일련 의 그림 이 있을 것 입니다.

Марчевский 가 이끄는 «응용 경제 과학 연구소» 의 직원 들은 인구 이동 뿐 아니라 18-19 세기 프랑스 의 산업 및 농업 생산 에 대한 통계 데이터 를 수집 하고 게시 하는 데 많은 작업 을 수행 했습니다. 그러나 마르 셰프 스키 와 그의 지지자 들이 역사 를 일종의 «역사적 계량 경제학» 으로 바꾸려 는 시도 는 많은 프랑스 역사가 들 에 의해 비판 을 받았다. 그들은 Марчевский 의 방법 이 경제사 에만 적용 되며 통계 가 존재 하는 기간 (주로 19 세기 와 20 세기) 에만 적용될 수 있다고 지적 했다. 그리고 그는 많은 임의 의 가정과 부정확성 으로 고통 받습니다.

궁극적 으로 Марчевский 의 아이디어 는 비교적 소수 의 과학자 그룹 의 재산 으로 남아 있었고 대부분 의 역사가 들 에게 받아 들여지지 않았습니다.

피에르 르 누벤.국제 관계사 연구. «Анналы» 학교 와 Лабрусс 의 지시 와 는 달랐던 과학 의 선도적 인물 은 학자 인 Пьер Ренувен (1893–1974) 파리 대학 의 교수 였습니다. 50-60 에 그는 Braudel 및 Labrousse 와 함께 가장 영향력 있는 프랑스 역사가 의 «승리자» 의 일원 이었습니다. 그는 역사 의 방향 을 결정한 모든 주요 정부 과학 기관 의 작업 에 참여 프랑스 최대 역사 저널 «Ревю Историк» 의 책임자 였습니다. 외교 문서 출판 위원회 는 많은 논문 의 준비 를 감독 했습니다. 전후 기간 에 Renouven 은 대부분 정부 의 외교 정책 활동 했던 전통적인 «외교사» 에서 보다 완전 «국제 관계 역사» 로 이동할 필요성 에 대한 아이디어 를 시켰 습니다. 최종 형태 로 그의 견해 는 1953–1958 Renouvin 의 지시 에 따라 출판 된 총 8 권 의 국제 관계 역사 와 그가 그의 학생 J. 와 함께 쓴 관계 의 역사 소개 (1964) 책 에 표현 되었습니다.- 비. Дюрозель.

Renouvin 과 Durozel 은 국제 관계 에서 가장 중요한 민족 관계 의 역사 «라고 주장 했으며, 무엇 보다 국가 와 정부 의 활동 을 미리 결정» 깊은 힘 «에 의해 설명 됩니다.

저자 들은 «지리적 조건, 인구 통계 학적 과정, 경제적 및 재정적 이해 관계, 집단 심리학 의 특성, 여론 과 정서 의 주요 흐름 — 이는 사람들 그룹 간의 프레임 워크 를 힘 이며, 대부분 의 경우 그들의 성격» 이라고 썼습니다. 그러나 Braudel 처럼 «장기간» 프로세스 의 중요성 을 인식 한 Renouvin 은 «사건» 에 대한 무시 적인 태도 에 강력 하게 반대 했습니다. Бродель 과 는 달리 그는 정치 생활 의 활동 에서 «작은 사실 의 먼지» 가 아니라 국제 관계 발전 의 «중요 하고 때로는 주요 요소» 를 보았다. Ренувен 과 Дюрозель 은 국제 관계 가 여러 요인 의 을 받으며 상황 에 따라 둘 중 하나 «결정적인 역할» 을 할 수 있다고 믿었 습니다.이에 따라 ‘국제 관계사’ 에서는 정치 외교사 주요 사건 발표 와 함께 과학 기술 발전, 사회 경제적 상황, 민족 운동, 집단 심리학 등 다양한 국가 의 자료 가 제시 되었다. 이전 관행 과 달리 유럽 과 미국 뿐만 아니라 세계 의 다른 지역 도 연구 대상 이었습니다. 이러한 출판물 에 대해 처음 으로 발표 는 1945 년 이전 에 이루어 졌으며 근대 역사 시대 의 상당 부분 을 다루었 습니다.

Renouveau 는 이전 의 «외교적 역사» 의 갱신, 특히 «깊은 힘» 의 결정적인 역할 에 대한 을 시작 으로 이전 에 멀리 떨어져 있던 가지 분야 인 사회 경제적 역사 국제 의 수렴 을 수반 했습니다. 르 누벤 의 한 학생 의 의견 에 따르면, «이 점 에서 Annales 학교 와 마르크스 주의 이데올로기 의 영향력 이 결정적 이었습니다».

60 년대 와 70 년대 Renouvin 의지 도 아래 프랑스 독일 의 경제 및 재정 관계 에 박사 학위 논문 이 19 세기 후반 부터 20 세기 초반 까지 프랑스 와 독일 대한 Raymond Poidevin 의 연구 를 포함 하여 준비 되었습니다.경제 관계, «러시아 대출» 에 대한 르네 지로, 러시아 에 대한 프랑스 투자, 오스만 제국 에 대한 프랑스 투자 에 대한 자크 토비. 그들의 작품 에서 풍부한 기록 자료 를 바탕 으로 처음 으로 많은 측면 외교 정책 에 대한 은행 및 독점 의 을 포함 의 과 발전.

국제 관계 의 역사 와 관련된 정신 를 첫 번째 시도 는 저명한 역사가 르네 르 몬드 (Рене Ремонд) 에 의해 이루어 졌습니다. 1962 г. 년 에 출판 된 그의 박사 논문 «프랑스 여론 의 눈 에 있는 미국 (1815-1852)» 에서 그는 어떤 사건 의 영향 을 받아 프랑스 인구 의 부분 에서 미국 과 미국인 에 아이디어 되는 방법 을 발견 했습니다.

이러한 작품 의 등장 은 국제 와 외교 정책 의 역사 에 대한 연구 에 새로운 관점 을 열었 습니다.

Жорж Лефевр. 프랑스 대혁명 의 역사 연구. Жорж Лефевр (1874-1959) 는 전후 프랑스 역사학 의 발전 에 매우 중요한 역할 을 했습니다.그가 자주 협력 했던 Анналы 학교 의 학자 처럼 Lefebvre 는 역사 연구 방법 을 업데이트 하고 범위 를 해야 한다고 생각 했습니다. Лефевр 는 «역사 에 대한 성찰» (1978) 컬렉션 에 수집 된 역사 의 이론 과 방법론 에 관한 기사 에서 경제 및 사회 역사, 대중 의 입장, 사회 심리학 연구 의 중요성 을 강조 했습니다. 역사 과학 의 우선 과제 중 그는 양적 방법 의 사용, 사회 진화 의 지리적 및 생물학적 요인 연구 에 기인 했습니다. Annales 학교 의 창립자 들 과 마찬가지로 Lefebvre 는 역사가 들 에게 «문제 를 생각 하라» 고 촉구 하면서 «역사 는 종합 적인 것» 이라고 지적 했지만 성급 불충분 하게 입증 된 일반화 에 «학력 없이는 역사가 없다» 강조 했습니다.

현대 의 주요 사건 중 인 프랑스 대혁명 하는데 평생 을 바친 르페브르 는 당연히 «사건» 과 «짧은 시간» 에 대한 연대기 학교 의 적인 태도 를 공유 하지 않았습니다. 정치 역사, 혁명 운동 및 역사적 인물 의 전기 에.전후 시기 에 기록 된 그의 특정 역사적 작품: «Справочник» (1946), «Французская революция» (1951), «Орлеанские этюды» (1962-1963 년 사후 발간) 에서 Лефевр 는 계급 투쟁, 정당 충돌 및 혁명적 지도자.

로베 스 피에르 소사이어티 의 상임 회장 이자 프랑스 역사 연대기 편집자 인 르페브르 는 서로 다른 정치적, 방법 론적 견해 를 가진 프랑스 및 외국 을 이끌 었지만 혁명 의 역할 과 의 활동 을 높이 평가 했습니다. 스스로 를 «Якобинец» 이라고 부르는 이러한 경향 의 대표자 들은 Лефевр 가 제시 한 과제 에 주된 관심 을 기울 였습니다. «아래 에서» 혁명적 인 과정 에 대한 연구; 즉, 주로 인민 대중 의 입장 과 투쟁 의 관점 에서 볼 수 있습니다.

이 솔루션 에 대한 주요 공헌 Lefebvre 의 학생 인 뛰어난 프랑스 마르크스 주의 역사가 Альберт Собул (1914–1982) 에 의해 이루어 졌습니다.Лефевр 가 농민 의 상황, 분위기 및 행동 을 연구 Собуль 은 혁명 의 또 다른 주요 대중, 즉 «санкюлоты» 라는 개념 으로 통합 된 에 대한 연구 착수 했습니다.

그의 박사 논문 «공화국 2 년차 의 파리 산 스쿨 로 테스» (1958) 와 다른 여러 작품 은 방대한 기록 자료 를 바탕 으로 혁명 파리 노동 인구 의 사회 구조 하고 조직, 포부 및 포부 를 연구 했습니다 . 역사 문학 에서 처음 으로 그는 혁명 의 에서 산 역할 을 포괄적 으로 보여 주었습니다. 그는 «독립적 인 농민 운동 과 마찬가지로 혁명 의 틀 스쿨 롯 운동 이 존재 하고 발전 했다» 고 생각 하며 «평등 주의 와 인민 공화국» 을 요구 했다. Сан-кюлоты 의 행동 덕분 에 «Жиронда 와 자유주의 공화국 이 전복 되었습니다.» 그리고 «Монтаньяр 부르주아지 와 파리 의 санкюлоты» 의 동맹 을 기반 으로 Робеспьер 가 이끄는 혁명 정부 가 만들어 졌습니다.혁명적 인 프랑스 가 군사적 패배 의 위협 에 하는 한, 이 동맹 은 혁명 정부 의 안정 과 보장 했지만 혁명 의 첫 번째 주요 군사 승리 와 파리 산스 — 쿨 로트 간의 주요 대결 «이 전면 에 나타 났습니다. 그들의 노조 가 해체 되고 테르미도르 쿠데타 가 일어 났습니다. 궁극적 으로 Sansculottes 는 «자신 의 목표 를 달성 하지 못했지만» 그럼에도 불구 하고 부르주아 혁명 에 제공 결정적인 지원 덕분 에 역사적 진보 에 기여 했습니다. «

이후 몇 년 동안 소불 은 에서 봉건 관계 를 제거 하는 문제 에 대한 연구 로 전환 했습니다. 프랑스 혁명 의 반 봉건적 성격 을 하는 을 비판 하면서 소불 은 봉건 관계 의 활력 그들의 파괴 에서 혁명 의 역할 을 증명 했다. 이러한 주제 에 대한 작업 은 «농민 혁명 의 문제. 1789-1848» 책 에 결합 되어 있습니다. (1977). 그는 또한 프랑스 혁명 의 역사 에 관한 수필 (1962), 제 1 공화국 (1968), 과 프랑스 혁명 (3 권, 1970–1982) 을 포함 하여 혁명 의 선사 시대 와 역사 에 관한 광범위한 작품 을 만들었 습니다.젊은 역사가 그룹 (К. Мазорик, М. Вовель, Г. Лемаршан 등) 이 마르크스 주의 관점 에서 혁명 에 대한 연구 를 수행 소불 을 중심 으로 연합 했습니다.

르페브르 가 사망 한 후 소불 피에르 학회 의 사무 총장 을 맡았 으며 프랑스 혁명 역사 연대기 저널 관리 의 일원 이 되었습니다. 1967 г. 그는 파리 대학 에서 프랑스 혁명 사학과 를 이끌었고, 파리 대학 에서 새로 설립 된 프랑스 혁명사 연구소 를 이끌었 습니다. 1982 г. 년 소불 은 모스크바 주립대 학교 명예 박사 로 선출 되었습니다.

프랑스 혁명 연구 의 다른 경향 은 툴루즈 대학 의 Жак Годшо (1907–1989) 교수 가 대표 했습니다. 유명한 작품 «혁명 과 제국 의 프랑스 기관» (1951), «반혁명. 교리 와 행동» (1961) 의 저자 인 Godchaud 는 1789 년 프랑스 혁명 의 국제적 영향 와 대한 인식 의 에 대해 다년간 연구 했습니다. 유럽 과 미국 의 국가.이러한 문제 는 그의 주요 작품 «위대한 국가. 1789 년 부터 1799 년 까지 세계 에서 프랑스 의 혁명적 확장» (1956, 두 번째 개정판 -1983) 에 전념 했습니다.

그의 연구 를 바탕 으로 Godshaw (유명한 미국 역사가 R. Palmer 와 함께) 는 18 세기 의 마지막 3 분 의 1 에 일어난 수많은 혁명 운동 따라 개념 을 제시 했습니다. 서유럽 과 미국 에서 (독립 전쟁 포함) 북아메리카 프랑스 혁명) 은 공동 콘텐츠 «대서양 혁명» 에 의해 집합 적 으로 통합 됩니다. 그 결과 오늘날 까지 존재 하는 서양 또는 대서양 문명 의 대서양 양쪽 에서 승인 을 받았습니다.

1955 년 에 처음 발표 된 «냉전 Godshaud 자신 에 따르면» 이 개념 은 많은 사람들 이 으로 북대서양 조약 의 필요성 을 정당화 하려는 시도 로 인식 되었습니다. «혁명 의 비교 역사 를 개발 합니다.

17-18 세기 의 «오래된 질서» 와 대중 운동 에 대한 연구.Ролан Мунье 와 Б.Ф. Поршнев 와의 논쟁. 40-60 프랑스 역사학 에서 중요한 위치 이전 의 «구질서» 와 17-18 세기 대중 운동 에 대한 연구 가 차지 했습니다. 이 연구 에서 주도적 인 역할 은 파리 대학 근대 서양 연구 연구소 를 이끌었던 유명한 역사가 Roland Mounier 교수 가 맡았 습니다. 1945 г. 에 출판 된 Mounier 의 박사 논문 «헨리 4 세 와 루이 13 세 의 직위 판매» 는 엄청나게 신중 처리 자료 를 과학 에 도입 하여 사회적 구조 의 변화 와 직위 판매 의 연관성 을 보여 줍니다. 정부 기관 프랑스 사회. 그 후 Mounier 는 주로 «기관», 즉 정부 및 기타 기관 의 역사 를 다루 면서 연구 범위 를 확장 했습니다. 이 분야 에 대한 그의 수년간 의 연구 결과 는 «절대 군주제 하의 프랑스 기관» (тт. 1-2, 1974-1980) 이라는 논문 이었습니다. 마르크스 주의 역사가 들 에 반하여 무니 에르 는 «구질서» 의 혁명 이전 사회 가 아직 형성 되지 않은 이 아니라 더 작고 더 이질적인 계층 인 «지층» 으로 구성 되었다고 주장 했다.그의 «사회적 계층화» 이론 에 따르면, 사회 의 사회적 의 기초 는 각 사회 집단 또는 «계층» 에서 참되고, 좋고, 아름답고, 따라서 바람직한 것으로 간주 되는 «가치 체계» 만큼 경제적 생산 차이 가 아닙니다. 일반적인 가치 체계, 특정 공동체 에 속한 사람 에 대한 인식, 사회 에서 누리는 존중 의 정도 는 사회 주된 필수 표시 입니다. 이를 바탕 으로 Mounier 는 가치 체계 에서 사회 구조 로, 그 반대 가 아닌 사회 의 사회 구조 하고 재창조 해야 한다고 믿었 습니다. Мунье 에 따르면 XIX 세기 와 관련 하여 우리 는 경제적 차이 를 기반 으로 한 사회 계층 에 대해 할 수 있지만 이 경우 에는 에 아이디어 가 주도적 역할 을 했습니다. 유일한 차이점 은 XVII-XVIII 세기 와 달리 XIX 세기 사람들 의 마음 에서 «사회적 존중, 사회적 우월성, 명예,» 이 물질적 상품 생산 영역 으로 졌다는 것 입니다.

«구질서» 사회 에 대한 일반적인 설명 을 하면서 Mounier 는 그것을 봉건적 이라고 생각 하지 않았습니다.그는 가신 과 영주 사이 의 관계 체계 이해 에서 출발 했으며, 17–18 에는 그러한 체계 가 더 이상 하지 않는다고 주장 했습니다. 그 당시 의 대중 봉기 는 봉건 영주 들 에 대한 계급 투쟁 이 아니었다. 왜냐하면 그들의 선동자 들은 봉건 체제 에 반대 아니라 대한 항의 가 주된 동기 인 좌절 이나 이다. Мунье 는 그러한 봉기 에서 진보적 인 내용 을 보지 못했고 반동적 생각 했습니다.

이러한 입장 에서 그는 유명한 소련 역사가 Б.Ф. Поршнев 와 논쟁 을 벌 였습니다. 그는 17-18 세기 의 대중 봉기 를 인민 대중 과 그들의 사이 의 계급 투쟁 표현 이라고 주장 했습니다. 봉건 절대주의 체제 를 흔들고 약화 시킨 투쟁.

몇 년 동안 계속 된 그들의 논란 은 널리 대중 봉기 의 본질 문제 뿐만 프랑스 사회 의 유형 과 «구질서» 의 상태 에 더 큰 질문 에도 관심 을 끌었 습니다.포르 쉬 네프 의 책 이 나오지 않았다면 «프랑스 에서 역사가 들 사이 의 격렬한 분쟁 이 시작 되지 새로운 연구 의 출현 으로 이어질 것» 이라고 Braudel 은 회상 합니다.

저명한 역사가 들 중 첫 구 베르 (Пьер Губер) 가 «구질서» 의 사회 사 연구 하기 시작 했습니다. 1958 г. 에 출판 되었으며 현재 는 고전 보베 와 1600 년 부터 1730 년 까지 주민들 이 거주 하고 있습니다. 처음 으로 Hubert 는 한 세기 동안 프랑스 의 한 지역 에서 «구질서» 의 사회 를 자세히 연구 하고 이동, 경제 발전, 다양한 사회 집단 의 관계, 관리 시스템, 문화 상태 를 분석 했습니다. Мунье 의 몇몇 학생들 은 대중 봉기 에 대한 논문 을 했으며이 주제 는 오랫동안 프랑스 역사학 에 들어 갔습니다.

노동자 와 사회주의 운동 에 대한 연구. 전후 프랑스 역사학 의 특징 중 하나 는 과 공산당 의 역할 증가 에 의해 생겨난 노동자 와 의 역사 에 대한 관심 이었다.사회주의 건설 을 발표 한 유럽 과 아시아 국가 의 출현. 40 년대 와 60 년대 에는 А. Зеваес, П. Луи, М. Домманж, Дж. Брюа 및 전간 기에 노동 운동 을 연구 했지만 공식 대학 에 속하지 않은 다른 역사가 에 의해 오래된 작품 이 재 출판 되고 새로운 작품 이 등장 했습니다. 과학. 1947 년 Александр Зеваес 는 «1871 부터 1947 년 까지 프랑스 의 사회주의 와 공산주의 의 역사» «프랑스 로 의 마르크스 주의 의 침투 에 관하여» 라는 두 개의 새로운 작품 을 발표 했습니다. 여기서 마르크스 주의 사상 의 발전 과 프랑스 공산주의자 들의 활동 을 잘 다루었 습니다. Поль Луи 는 1850 년 부터 1950 년 까지 100 년 동안 프랑스 노동자 의 상황 을 간략 하게 설명 했습니다. 계급 투쟁 의 역사 로서 노동 역사 에 대한 마르크스 개념 은 일반 독자 를 위해 프랑스 역사 (1952) 와 역사 에 관한 에세이 를 Жан Брюа 이 옹호 했습니다.Всеобщая конфедерация труда «(1958, M. Piolo 와 공동). Морис Домманж 는» 광견병 «과 그들의 지도자 J. Roux (1948) 에 대한 프랑스 최초 의 특별 연구, 블랑키 (Blanqui) 의 여러 권 의 전기, 프랑스 노동 기사단 (1967) 의 활동 에 대한 특별 연구 (1967 년) 및 프랑스 (1969).

전후 기간 에 Dommange 는 공휴일, 전통 및 상징 에 대한 연구 로 전환 한 최초 의 프랑스 역사가 였으며 나중에 특별한 방향 으로 발전 했습니다. 그가 등장 했을 때 과소 평가 된 작품 은 5 월 1 일 축하 의 역사 와 붉은 깃발 의 역사 에 바쳐 졌습니다.

노동 운동 에 대한 연구 는 신 오프 루 의 저명한 역사가 인 Эдуард Доллеан 에 의해 계속 되었으며, 전후 에 J. Deow 와 함께 «프랑스 노동 의 역사» (тт. 1-2, 1953-1955) 를 출판 했습니다.

1940 년대 후반 이후 소수 의 저자 만이 언급 했던 노동자 운동 의 역사 는 독립적 인 과학 분야 가 되었습니다. 많은 전문 역사가 들이 노동 과 사회주의 운동 을 시작 했고, 이 주제 에 대한 첫 번째 박사 논문 이 등장 했고, 특별한 과학 저널 과 연구 센터 가 생겨 났습니다.

L «История и история» во Франции. 1945–1995 гг. По направлению де Ф. Бедарида. 파리. 1995. стр. 420.

La recherche Historique en France de 1940–1965. P. 1965, p. XXII.

Marrou H. J. De la connaissance 역사. 7-ый. П., 1975, с. 46.

Там же, С. 30–31.

Там же, С. 55-56.

Марру Х. Ж. Ле Метье д «историй. В:» L «История и методы». 파리, 1961, с. 1524.

Исторические исследования во Франции, стр. IX.

2 월 L. Sur une nouvelle 컬렉션 d «histoire //» Анналы. E.S.C. 1954, нет. 1, стр. 1-2.

이것은 M. Blok «역사 에 대한 사과» 의 마지막 책 출판 에 전념 한 Febvre 의 기사 제목 이었습니다 (Febvre L. Combats pur l «histoire. P., 1953, p. 419-438 참조).

Бродель Ф. 의 증언 // Французский ежегодник. 1982, М. 1984, с. 174.

Lettre de Fernand Braudel, 24 июля 1981 г. (Далин В.Hommes et idées. М., 1983, с. 428.)

«Анналы». E.S.C. 1959, № 1, стр. 91.

Бродель Ф. 역사가 의 증언 стр. 176.

Там же, стр. 181.

Бродель Ф. «Средневековье и средний мир в эпоху Филиппа II. П.», 1949, стр. XIII.

Braudel F. Ecrits sur 1 «역사, стр. 46.

Febvre L. 일부 전체 의 역사 를 따르 십시오. П., 1962, с. 168.

Афанасьев Ю. Н. 절충주의 에 대한 역사 주의. 엠., 1980, с. 242.

Бродель Ф. Средневековье и «Средиземное море на 1» эпохи Филиппа II.2 изд. 피., 1966, т. II, стр. 520.

Бродель Ф. 역사가 의 증언, стр. 184.

Braudel F. Ecrits sur 1 «histoire, стр. 141.

Ле Руа Ладури Э. Ле Пайсанс де Лангедос. 피., 1966. т. 1. С. 633.

Labrousse E. La crise de 1 «Economic Française à la fin de 1» ancien régime et au début de la Révolution. П., 1944 년, т. 1, стр. 180.

Аспекты подъема и депрессии 1 «французской экономики в среде XIX века, 1848–1851 гг., Сус-ла-реж. Де Э. Лабрусс.П. 1956. с. X.

Экономическая история и общество Франции. Sous la dir. де Ф. Бродель и Э. Лабрусс. П., 1970. т. 2. п. XIV.

Шнайдер Дж., Вижье П. «Ориентация на университеты во Франции». // «Ревю историк», 1961, avril-juin, стр. 403.

Marcsewski J. Introduction à 1 «. Genève. 1965, p. 33.

센티미터. Вильяр П. Уне 의 역사 와 건축. П., 1982, с. 295-313.

История международных отношений. Sous la direction de Pierre Renouvin.П., 1953. с. X, XII.

Ренувен П., Дюрозель Ж.-Б. 소개 à 1 «histoire des Relations internationales. P. 1964, p. 2.

Girault R. Le difficile mariage de deux 의 역사. // «국제 관계», 1985, н. 41, стр. 열 다섯.

Lefebvre G. Reflexions sur 1 «histoire. P., 1978, pp. 80-81.

1966 년 에이 책 은 Jacobin 독재 기간 동안 Paris Sansculottes 라는 제목 으로 축약 된 러시아어 으로 출판 되었습니다. 엠. 1966.

Sobul A. Uk. op. 에서. 서른.

같은 장소 에서. 에서. 530.

Там же, стр. 530, 521-522.

러시아어 번역 1974.

Godechot J. La Grande 국가. 2e éd. Р., 1983, с. 아홉.

센티미터. Вовель М. Жак Годешо-историк французской революции // «Анналы исторической революции», № 281, 1991, стр. 305.

R. Mounsnier. Les Hiérarchies sociales de 1450 à nos jours. П., 1969, с. 서른.

Бродель Ф. 에서. // «ТЭЦ», 1976. М. 1978. с. 24.

첫 번째 볼륨 만 나왔습니다. 러시아어 번역 은 1953 년 에 등장 했습니다.

100 руб. 첫 주문 보너스

작업 유형 선택 디플로마 작업 학기 작업 초록 석사 검토 시험 작업 모노 사업 계획 질문 에 대한 답변 창의적 작업 에세이 드로잉 에세이 번역 프레젠테이션 타이핑 텍스트 향상 박사000 학위 논문 실험실 9 작업 온라인

가격 알아 보기

20 세기 중반 인류 는 과학 기술 혁명 (STR) 의 오랜 역사적 시기 에 접어 들었 습니다.이것은 과학 이 사회적 생산 발전 의 주요 직접 생산력 으로 의 전환 에 기초 하여 생산력 의 이고 질적 의미 했습니다. 그 이후 로 세계 의 모든 것은 과학 이 어떻게 발전 하고 업적 이 어떻게 사용 달려 있습니다. 이것은 안전 및 복지, 제품 경쟁력, 건강 및 교육 등에 관한 것 입니다.

과학 기술 혁명 은 주요 과학 기술 발견, 과학과 기술 및 생산 의 증가 된 상호 작용 의 영향 으로 발생 했습니다. 주요 방향 은 컴퓨터 의 광범위한 사용, 새로운 유형 의 발견 및 사용, 새로운 유형 의 구조 재료 및 사용 을 기반 으로 한 생산, 제어 및 관리 의 복잡한 자동화 였습니다.

처음 에 소련 은 과학 기술 발전 민감성 을 보 였으며 중앙 집중식 리더십 은 으로 긍정적 인 영향 을 미쳤 습니다. 대중 의 노동 열정 과 자기 희생 은 그다지 중요 하지 않았다. 과학 기술 혁명 직전 인 30 년대 중반 에 자동화 문제 는 소련 에서 이미 논의 되었습니다.1939 년 에 볼셰비키 (Всесоюзная коммунистическая партия, 볼셰비키) 의 XVIII 회의 는 자동화 생산 개발 에 대한 결정 을 채택 했습니다. 1939-1940 년. 첫 번째 자동 라인 은 Сталинград 트랙터 공장 에서 만들어 졌습니다. 그 후 다양한 공장 에서 그리고 1949-1950 년 에 여러 다른 자동 라인 이 출시 되었습니다. Ульяновск 의 자동 공장 이 가동 되었습니다.

미국 에서는 40 년대 말 부터 자동 라인 이 시작 되어 1954 년 에야 자체적 으로 등장 하여 제품 생산 시작 했습니다. 당연히 이것은 과학 기술 혁명 이 소련 에서 미국 으로 수입 주장 의 근거 가 아닙니다. 또한 과학 및 기술 혁명 의 주요 방향 을 특징 짓는 여러 기술적 수단 이 소련 보다 미국 에서 나타 났습니다. 그럼에도 불구 하고 소련 에서는 과학 및 기술 발전 이 빠르게 추진력 을 얻고 있습니다. 그러나 이것은 사회주의 의 생산력 이 수년 동안 졌던 과학과 기술 업적 의 가장 광범위한 실행 에 잠재적 으로 하다는 것을 전혀 나타내지 않았습니다.엄격한 중앙 집중식 경제 관리 시스템 은 단순히 특정 효과 를 냈습니다. 생산 관계 는 과학 및 기술 발전 을 위한 조건 을 가속화 를 자극 하지 않았습니다. 오히려 그들은 과학적, 기술적 성과 를 성공적 으로 동화 시키는 길 을 했습니다. 이 모든 것은 과학 및 기술 진보 를 관리 하는 명령 — 행정 방법 이 고갈 되고 생산 관계 가 수준 과 일치 하지 않는다는 것이 분명 해진 50 년대 초반 에 심각 하게 느껴 지기 시작 했습니다. 전자 를 개선 하기 위해 수년 에 걸쳐 긍정적 인 결과 로 이어지지 않았 으며, 이는 과학 및 기술 영역 에서 심각한 지연 을 초래 했습니다. 창조 된 사회주의 모델 은 객관적인 경제법 의 운영 을 제거 경제적 인센티브 를 거부 했습니다. 사실, 과학 기술 혁명 의 선도적 인 방향 에서 돌파구 를 잃었 습니다.

우리 의 실패한 경험 을 배경 의 이 더욱 효과적 이었으며, 이는 세계 에서 된 흡수 했습니다.그것은 부분적 으로 사회주의 의 특징 적인 관리 방법 을 사용 했습니다. 계획 요소, 독점 문제 에 대한 국가 개입 등.

그러나 다른 요인 들이 현대 자본주의 사회 에서 과학과 기술 의 발전 에 결정적인 영향 을 미쳤 습니다. 그중에서도 원자재 가 풍부한 영토 를 장악 하기 확보 하기 위한 국내 독점, 국제 해외 시장 의 국가 간 경쟁 이 심화 되어 특별한 자리 를 차지하고 있습니다.

그 결과 사회주의 의 세계 의 세계 는 과학 기술 혁명 의 결과 를 최대한 활용 회복 보장 했다. 노동 생산성 의 계속 적인 증가 는 독점 — 높은 이윤 을 했고 독점 거인 들이 치열한 경쟁 에서 승리 수 있게 했으며 동시에 상대적 으로 풍부한 물질적 상품 과 를 창출 했으며 주요 자본주의 인구 생활 수준 을 전반적 시키는 했습니다.

60 ~ 80 년대 소련 의 과학 기술 정책 의 부정적 기간 동안 국가 의 정치 지도부 는 과학 기술 혁명 의 맥락 에서 국가 발전 방식 에 대한 질문 에 대한 답 을 못했다 는 것을 의미 하지는 않습니다.КПСС 중앙 위원회 와 소련 장관 회의 의 법령 은 «국내 경제 에서 국내외 선진 과학 기술 업적 에 대한 연구 및 개선» (1955), 7 월 (1955) 의 결정 은 과학, 기술 및 생산 의 동맹 을 강화 하는 데 특히 중요 했습니다. .) КПСС, XX-XXI гг. 당 총회 중앙 위원회 총회. 그들은 처음 으로 소비에트 과학 발전 을 과제 를 확인 하고, 주요 산업, 기술적 수준 의 생산 을 개선 하기 위한 구체적인 조치 설명 하고, 기계화 와 자동화 의 특별한 중요성 하고, 생산 의 모든 분야 에서 노동자, 집단 농부, 전문가 의 자격 을 결정적인 요인 으로 개선 하는 큰 역할 을 지적 했습니다. 신기술 의 가장 효율적인 사용 을 보장 합니다.

과학 및 기술 진보 의 정확 하고 적절 하게 결정 하는 것은 과학 및 기술 에서 중요 합니다. 처음 에는 과학 기술 발전 의 주요 추세 를 파악 하고 고려할 수 있는 능력 은 틈새 국가 측면 에서 세계 과학 기술 발전 도달 할 수 있게 해주는 주요 요인 중 하나 였습니다.세계 최초 의 소련 터보 제트 여객기 (Ту-104) 운용 개시, 최초 의 인공 지구 위성 발사, 원자력 쇄빙선 «레닌» 발사, 소련 시민 Ю.А. 우주 로 의 가가린, 강철 의 연속 주조 및 레이저 최초 의 장치 시운전 — 이러한 사실 과 기타 많은 사실 은 국가 경제 부문 에서 신기술 및 기술 에 의 심오한 영향 을 있게 증언 . 동시에 축적 된 경험 은 유전학 과 경우 와 마찬가지로 특정 진보적 추세 를 과소 평가 하는 결과 증언 합니다. 과학 및 기술 정책 의 우선 순위 국가 지도자 들의 주관 주의 와 자원 주의 는 특히 피해 입혔 습니다. 그리고 마지막 으로, 국가 의 규모 는 고려 되지 않았 으며, 그 공간 전체 에 걸쳐 생산력 이 다른 수준 으로 발전 했습니다. 생산 문화, 교육 수준 및 인력 의 자격 과 관련된 문제 것으로 간주 되었습니다.

과학 및 기술 진보 의 중요성 민주화 의 필요성 이 대두 되었고, 이는 적극적 이고 창의적인 데 기여할 것 입니다.외교 정책 분야 에서도 새로운 요구 가 발생 했습니다. 과학 기술 혁명 은 경계 를 알지 못합니다. 그것은 행성 의 현상 입니다. 그리고 그 결과 를 사용 하는 효율성 은 정보, 기술 및 과학적 발견 을 교환 하는 전 세계적 과정 또는 그 국가 의 참여 에 크게 좌우 되었습니다. 우리 나라 의 특성 은 과학 기술 발전 속도 를 가속화 데 심각한 장애물 이 되었습니다. «자립» 이라는 슬로건 은 관련성 을 잃어 가고 있었습니다. 서방 과 의 광범위한 접촉 을 구축 할 방법 을 모색 해야 했습니다. 이것은 시대 의 명령 이었습니다. 이에 대응 하여 N. S. 가 이끄는 국가 의 정치 지도력. 흐루시초프 는 우선 당 과 국가 생활 의 건강 을 개선 위한 조치 를 취 했습니다. 당 기관 은 새로운 조건 에서 일할 수 없었던 가장 끔찍한 인물 로부터 해방 되었습니다. 모든 수준 의 당 위원회 가 정기적 으로 소집 되기 시작 했습니다. 국가 기구 의 작업 개선 에 큰 중요성 부여 되었고 행정 및 관리 구조 의 직원 감소 가 이루어 졌습니다.

법과 질서 의 회복 에 큰 중요성 이 부여 되었습니다.전후 정치 재판 으로 억압 된 사례 를 검토 했다. 수만 명의 사람들 이 감옥 과 수용소 에서 돌아 오기 시작 했습니다. 1956 № 2 №, XX съезд партии, Н.С. 흐루시초프 는 스탈린 주의 의 노출 에 대해 발표 했습니다. 이에 따라 정치 체제 를 민주화 하기 위한 새로운 조치 가 취해 지고 있습니다. 경제 및 사회 문제 해결 에 있어 모든 수준 의 소비에트 인의 확대 되었습니다. 연합 공화국 은 이전 보다 더 큰 권리 를 받았습니다. 공공 기관, 특히 노동 조합 의 권리 가 확대 되었습니다.

20 차 당대회 에서 스탈린 주의 에 타격 을 준 흐루시초프 는 제 22 차 КПСС 총회 에서이 문제 로 돌아 왔다. 스탈린 에 대한 비판 은 전국적 으로 공개적 으로 들렸다.

흐루시초프 의 노력 을 통해 소련 주의 의 극단 을 피할 수 있었지만 깊은 민주적 변화 의 길 을 택하지 않았습니다. 국가 의 정치 생활 은 스탈린 주의 전통 의 영향 을 받았다. 국가 의 최고 정치 지도부, 활동 은 대중 비판 의 범위 를 벗어 났습니다.그러한 비판 을 할 수 있는 기관 은 만들어 지지 않았다. 중요한 정치적 결정 은 좁은 범위 의 정당 과 국가 지도자, 그리고 종종 흐루시초프 자신 이 혼자서 내 렸습니다. 따라서 50 년대 와 60 년대 초반 의 개혁 이 이처럼 밝고 모순 적인 성격 의 각인 이 된 것은 우연 이 아닙니다. 경제학, 국가 관리 분야 에서 수많은 사업 의 창시자 역할 는 이 활동 에 자신 의 특유 의 충동, 부당함, 서두름 을 도입 했으며, 그 결과 자원 주의 와 주관 주의 에 대한 비난 이 발생 했습니다.

국민 경제 경영 의 구조 조정 은 그 자체 되지 않았고, 지부 부처 가 청산 되었고, 경제 지역 국민 경제 협의회 (경제 협의회) 가 조직 적인 경영 형태 가 되었다. 농업 정책 에서 합리적인 결정 은 종종 국가 농업 을 키우기 위한 조치 의 전체 긍정적 인 내용 이 해지는 형태 로 수행 되었습니다. 이것은 원시 토지 의 개발 과 주요 되도록 설계된 옥수수 의 유비쿼터스 분포, 그리고 악명 높은 T.D. 가 포함 된 일류 노동자 들의 경험 대중화 입니다.Лысенко, 그리고 집단 농장 을 주 농장 등 으로 바꾸려 는 캠페인. 흐루시초프 와 지식인 과 의 관계 는 어려웠 습니다. 그럼에도 불구 하고 그는 과학 기술 혁명 에 의해 생성 된 발전한 사회 에서 그 엄청난 역할 을 에 대한 불신 적인 태도 가 인 스탈린 의 전통 을 극복 할 수 없었다. 따라서 한편 으로 는 문화 생활 의 부흥 이 시작 되었으며 동시대 사람들 은 «해동» 이라고 불렀 습니다. 공적 생활 에 대한 날카로운 질문 이 제기 된 고도 의 문학 작품 이 등장 했습니다. 그중에 는 V.D. 의 소설 이 있습니다. Дудинцев «만으로는 아님», А. Твардовский «Теркин на том свете», А.И. 솔제니친 의 «이반 데니 소비 치의 하루» 등 다른 한편 으로, B.L. 에 대한 1958 년 캠페인 에서 특히 두드러진 에 대한 압력 은 계속 되었습니다. 1962 г. 년 모스크바 예술가 전시회 투어 중 추상 주의자 와 형식 대한 흐루시초프 의 비판 인 파스테르나크.

결과적 으로 사회 의 영적 영역 에서 펼쳐지 는 민주화 가 국가 에서 발전한 사회 에 예측할 수 없는 결과 를 초래할 것이라는, 우유부단, 두려움 의 흔적 을 남겼 습니다.

흐루시초프 시대 의 외교 정책 은 그다지 논쟁 의 여지 가 없었 습니다. 그것은 주로 제 2 차 세계 대전 이후 동서 의 권력 균형 일어난 변화 에 의해 결정 되었습니다. 전쟁 전에 다 중심적 균형 이 있었다면 파시즘 의 패배 후 파괴 되고 일종의 양극성 시스템 이 소련 과 이 주된 역할 을 했습니다. 인류 의 모든 문제 는 두 세계 체제 역사적 대결 이라는 프리즘 을 통해서만 소련 지도부 에 의해 고려 되었습니다. 이 패러다임 의 내용 이 변경 되었지만 그 본질 은 바뀌지 않았습니다. КПСС 의 XX 회의 에서 세계 대전 을 막을 가능성, 반대 되는 두 시스템 의 평화 로운 공존, 사회주의 로 의 전환 전환 경로 에 대한 결론 이 도출 되어 경험 의 절대화 에서 벗어날 수 있었습니다. 그러나 자본 의 세계 에 대한 사회주의 의 가장 빠른 승리 대한 믿음 은 흔들리지 않았다.이러한 유형 의 사고 에 대한 안정성 은 50 년대 후반 부터 60 년대 초 까지 세계 에서 펼쳐진 사건 들 의해 주어 졌습니다. 세계 식민 체제 의 붕괴 는 자본주의 의 위기 의 세 번째 단계 의 시작 에 결론 을 낳았 습니다. 이전 식민지 의 부지 에 등장한 수많은 주가 개발 방법 을 하는 상황 에 처해 있었습니다. 국가 의 정치 지도부 는 이들 국가 를 함으로써 사회주의 의 확장 할 수 있다고 믿었 습니다. 쿠바 혁명 의 승리 는 많은 열정 을 불러 일으켰 습니다.

동시에, 스탈린 이 폭로 된 이후 소련 위신 후 더 이상 새로운 사회 만드는 에서 절대적 진실 의 전달자 로 간주 을 알아 차리지 못한 것처럼 보였다. 이것은 유고 슬라비아 공산주의자 연합, 중국 및 CPC 와의 갈등 에 의해 입증 되었습니다.

사건 의 발전 으로 소련 은 한 번 이상 미국 과 급격한 대결 상황 에 처 하게 되었습니다. 이것은 1956 г. 년 헝가리 사건 과 수에즈 위기 동안 의 경우 였습니다.이 대결 의 절정 은 1962 г. 년 쿠바 미사일 위기 였습니다. 세계 는 핵 분쟁 의 균형 을 이루고 있었습니다. 큰 힘 은 심연 의 끝까지 왔지만 시간 이 지나면 멈췄 습니다. 1963 г. 년 소련 과 미국 은 대기, 수중 및 우주 에서 핵무기 실험 을 금지 하는 조약 에 서명 했습니다. 첫 번째 단계 는 핵무기 금지 를 위한 긴 여정 에 있었습니다.

그러나 해결 되지 않은 «냉전» 의 분위기, 미국 과 동맹국 의 정책 에 대한 불신 으로 인해 는 국가 의 국방 잠재력 을 위한 조치 를 취 하게 되었습니다. 미국 과 군사적 동등성 을 달성 하는 것은 막대한 경제적, 정치적 노력 을 필요 로 하는 국가 정책 의 글로벌 목표 중 하나 였습니다.

흐루시초프 의 10 년 동안 «철 의 장막» 을 파괴 하는 것은 불가능 했습니다. 반대 체제 와 의 대결 전통 이 보존 되어 있습니다. 그것은 군비 경쟁, 고립 주의 의 무거운 짐 으로 바뀌 었고, 이는 서구 에 뒤처 질 국가 를 파멸 시켰고, 사회 정책 의 너무 느린 전환 으로, 소비에트 국민 의 삶 의 수준 과 질 높이는 문제 해결 못했습니다.

그러나 흐루시초프 하에서 많은 어려움 에도 불구 하고 국가 의 새로운 수준 개발. 소련 의 야금학 기반 이 확장 되고 기계 공학 이 빠르게 발전 했습니다. 소련 의 유럽 지역 에서 통합 에너지 시스템 을 만들기 위한 작업 이었습니다. 철도 의 길이 가 증가 하고 처리량 이 증가 했습니다. 1957 г. 년 이후 로 증기 기관차 생산 이 되고 철도 운송 이 전기 및 열 견인 으로 전환 되었습니다. 평균적 으로 연간 약 800 개의 산업 기업 이 의뢰 되었습니다. 화학 산업 은 발전 에 도약 했습니다.

흐루시초프 10 년 동안 소련 국민 의 생활 수준 이 눈 에 띄게 상승 했습니다. 임금 이 인상 되었고 (평균 35%) 공공 소비 기금 으로 인한 인구 증가 했습니다. 모든 근로자 와 직원 의 근무일 7 시간 전환 이 완료 되었습니다. 압도적 다수 의 연금 수급자 의 연금 규모 는 두 배 이상 증가 했습니다. 1964 год 년 에 집단 농가 연금 이 처음 도입 되었습니다. 채택 된 결정 에 따라 광범위한 주택 건설 이 시작 되었습니다.7 개년 계획 (1959-1965 년) 동안 국가 의 주택 재고 는 40% 증가 했습니다.

60 년대 상반기 인 50 년대 의 경제 정책 은 과학 기술 혁명 의 필요성 을 충분히 고려한 것 같았다. 일부 산업 의 과학적 발전 은 인상적 이었습니다. 원자력 공학, 로켓, 우주 탐사 등 은 소련 의 과학과 기술 대한 인정 을 받고 있습니다.

그러나 명령 및 통제 방법 에 생산 영역 과학 기술 혁명 의 성과 를 널리 구현 시도 는 효과 가 없는 것으로 판명 되었습니다. 이러한 방법 의 낮은 효율성 은 이미 1950 년대 후반 에 나타 났 으며 노동 생산성 의 감소 로 표현 되었습니다.

이후 60 ~ 70 년대 국가 발전 에 대한 모든 경험 은 50 년대 후반 에 등장한 과학 기술 발전 분야 지휘 방법 기반 으로 한 발전 지연 경향 을 극복 할 수 없음 을 보여 주었다. 국민 경제 에서 발전 해온 경제 관계 는 과학 기술 성과 에 영향 을 받지 않는 것으로 되었고, 과도 하게 중앙 집중화 에서이 를 해결 하려는 시도 는 무익함 을 보여 주었다.

1962-1964 년. 국가 인구 의 생활 조건 이 악화 되어 가격 이 상승 세금 이 높아지고 집단 농장 의 규모 가 제한 되었습니다. 그러나 사회적 불만 의 징후 는 심하게 박해 를 받았습니다. 1962 год 년 에 군대 는 노보 체 르카 스크 에서 노동자 시위 를 분산 시켰다. 영적 영역 에서 국가 의 정치 지도력 에 의해 엄격한 통제 가 회복 되었습니다.

흐루시초프 의 창의적 이지만 번영 국가 는 가 항상 성공한 것은 아니지만, 국가 는 안정 하기 위해 1964 년 10 월 에 를 대체 한 새로운 지도부 의 에 대해 이해 하며 반응 했습니다. 그리고 평온함 과 소비에트 사회 는 서서히 침체 상태 에 빠질 것 입니다.

흐루시초프 의 10 년 이 개혁, 시끄러운 정치, 이데올로기 및 문화 캠페인 의 징조 아래 지나갔 다면 60 년대 중반 부터 80 년대 중반 까지 20 년 이 지난 지금 국가 의 정치 지도부 가 주로 L.I. Брежнев 는 정체 의 시간, 즉 기회 를 놓친 시간 이라고 불 립니다.경제 분야 의 다소 대담한 개혁 으로 시작 하여 영역 에서 부정적 경향 이 증가 하고 침체 및 사회 정치 의 끝났 습니다. 공평 하게도 «침체» 가 절대적 이지 않았다는 점 에 유의 해야 합니다. 생산 의 성장, 사람들 의 복지 증가, 과학 및 문화 의 업적 을 보여주는 많은 데이터 를 인용 할 수 있습니다. 70 년대. 소련 은 양 측면 에서 서구 에서 가장 선진국 을 따라 잡았 습니다. 산업 제품 … 80 년대 초 까지. 1 인당 철강, 석탄, 전기, 시멘트 생산량 에서 미국, 서독, 일본, 영국, 프랑스 를 추월 하고 추월 했습니다. 소련 의 산업 권력 의 구체화 는 핵무기 분야 에서 동등한 성취 와 그 전달 수단, 우주 탐사 에서 의 성공 이었습니다. 사회적 영역 에서 많은 긍정적 인 변화 가 일어 났습니다. 대부분 의 인구 의 물질적 상황 이 되고 이 되었으며 주거 조건, 식량 이 개선 되었으며 보편적 교육 으로 의 전환 이 완료 되었습니다.

그러나 진보 의 과정 자체 는 불균형 하고 모순적 이며 더욱이 빠르게 사라 졌습니다.상대적인 성공 은 행정 및 지시적 규제 로 인한 광범위한 성장 때문 이었습니다. 과학 기술 혁명 과 관련된 새로운 시대 의 를 고려한 곳 침체 와 침체 의 경향 이 점점 더 활발해 졌습니다.

L.I. 가 이끄는 새로운 정치 리더십 의 주요 상징. 60 년대 중반 의 브레즈네프. 안정성 이 되었습니다. 동시에 정치 체제 의 안정성 이 특히 중요 했습니다. 이 목표 를 달성 하는 길 에 와 결과 에 대한 비판 의 축소 가 되었으며, 이는 믿어 지듯이 국가 의 내부 정치 생활 많은 어려움 을 불러 일으켰 습니다. 그러나 이것이 새로운 정치 지도부 가 낡은 질서 를 완전히 회복 하려 는 아닙니다. 어느 정도 복원 하려는 시도 가 있었습니다. 이러한 열망 은 흐루시초프 의 개혁 기간 동안 에서 발생한 민주주의 의 단호한 억압 에서 분명 하게 드러났 습니다. 사실 국내 정치 분야 에서 이러한 태도 는 사회 을 강화 하고 관리자 와 부하 간의 관계 에서 권위주의 — 관료적 경향 을 강화 하는 방향 으로 향했다.

Брежнев 의 리더십 기간 동안 사회 에서 정당 의 을 강화 하는 데 특별한 중요성 이 부여 되었습니다. 1977 г. 채택 된 소련 헌법 에 따르면 당 은 사회 정치 체제 의 핵심 역할 을 했다. 헌법 은 발전된 현실 을 반영 했습니다. 정치적 독점 이라는 예외적 인 조건 하에서 КПСС 자체 는 관료적 표현 의 보유자 가 되었습니다. 더욱이, 당의 특징 이 아닌 사회 생활 의 모든 영역 직접적인 리더십 의 기능 을 취한 КПСС 는 마침내 일종의 초 국가적 구조 로 변모 했다. 이 모든 것이 당 기구 의 힘 을 급격히 증가 시키는 데 기여 했습니다. 또한 당 단결 의 오해 원칙 은 아래 모든 억압 하고, 당내 민주주의 는 축소 되었고, 관료주의, 기회주의, 선동, 공직 남용, 뇌물 수수 등 부정적인 경향 이 번성 했다. 당 자체 는 기존 체제 의 인질 이 되었고 결국 정치적 권위 떨어 졌습니다.

정치 체제 의 필수 요소 는 당 에 완전히 종속 되고 소비에트 국가 였습니다.60 년대 와 70 년대 에 채택 된 정치 문서 에서 소비에트 국가 의 민주화 는 당 정책 의 가장 중요한 중 하나로 선언 되었습니다. 이에 따라 소비에트 의 권리 를 확대 하기 위한 법 이 제정 되었고 입법 을 간소화 하기 노력 이 이루어 졌습니다. 1977 г. 년 헌법 에는 소련 시민 의 사회 경제적 및 정치적 권리 대한 인상적인 목록 이 포함 되어 있습니다. 사회 경제적 권리 의 강화 에 특히 중요 하다: 일, 휴식, 교육, 의료 지원, 주택용. 그러나 나열된 권리 를 실제 보증 으로 채우는 주정부 의 능력 은 제한 되었습니다. 그리고 민주화 와 민주주의 에 대한 지침 은 선언 에 불과 했습니다.

실생활 에서 관료 주의적 경향 이 심화 되어 당국 과 당국 으로부터 대중 을 점점 더 소외 시켰다. 또한 60-70 년대 후반 에. 국가 의 정치 지도부 는 50 년대 중반 에 시작된 사회 해방 과정 을 중단 할 뿐만 아니라 역전 위한 실질적인 조치 를 취 했습니다. 1965 년 작가 А. Синявский 와 Ю. Даниил 이 체포 되었습니다.역사가 А. Некрич, П. Волубеев, Р. Медведев 등 은 자의 의 희생자 가 되었습니다.

문학 과 예술 은 어려운 상황 에 처해 있었습니다. 현실 에 대한 예술적 이해, 문학 과 예술 을 통한 진리 탐구 는 과학과 사회 에서 진리 를 탐구 하는 덜 하지 않았습니다. 작가 연합 지도부 의 거친 압력 을 받은 А. Твардовский 는 Новый Мир 잡지 의 편집장 직 을 떠날 수밖에 없었 습니다. 1974 년 작가 А. Солженицын.

그러나 영적 영역 의 잔인한 딕 타트 는 나라 의 사상 을 완전히 억제 할 수 없었 습니다. 60 년대 로 돌아가. 반체제 자 운동 (반체제 자) 의 영적 지도자 는 А.Д. Сахаров. 국가 생활 의 부정적인 현상 이 커지면서 점점 더 많은 사람들 이 으로 선언 하기 시작 했습니다. 그럼에도 불구 하고 브레즈네프 지도부 는 아무 않고 사회 단합 되고 그 상태 에 완전히 만족 하는 하는 선호 했습니다.부정적인 표현 이 가라 앉았고, 공공 생활 에서는 비판 에 가까운 영역 많이 있었습니다.

60 ~ 80 년대 경제 정책 시대 의 정신과 일치 하는 목표 를 선포 했습니다. 사회 생산 의 강화 를 기반 으로 소비에트 국민 의 복지 를 크게 향상 시킬 것으로 예상 되었으며, 그 주요 수단 은 과학 및 기술 진보 였습니다.

70 년대 초반, 과학 기술 혁명 의 새로운 방향 이 세계 에 등장 하여 두 번째 단계 를 결정 했습니다. 각각 의 새로운 산업 은 주로 선진 산업 국가 에서 70-80 년대 에 생산 의 발전 과 개선 에 크게 기여 했습니다. 생산 및 관리 의 통합 자동화, 경제 활동 의 전자화 및 생명 공학, 원자력 사용, 우주 및 세계 해양 및 개발 과 같은 중요한 에서 진보적 인 운동 이 시작 되었습니다. 새로운 산업 은 미래 경제, 세계 경제 의 전자, 원자력 및 우주 시대 로 의 전환 에 대한 벤치 마크 를 만들었 습니다.

자본주의 사회 의 과학 기술 발전 에 새로운 산업 에 대한 이러한 모든 측면 은 미국, 일본 및 독일 연방 공화국 에서 분명 드러났 습니다.우리나라 에서는 과학 기술 정책 을 개발할 때 과학 기술 혁명 의 가 고려 되지 않았습니다. 소련 의 지도부 는 새로운 단계 의 특성 을 하지 오랫동안 과학 및 기술 발전 의 주요 방향 집중할 필요 가 있다고 생각 했습니다. 생산 프로세스 의 자동화 는 처음 부터 그렇게 선택 되었습니다. 재료 생산, 관리 의 변화 가능성 을 숨기고 노동 생산성 의 증가 를 달성 하는 것은 그녀 라는 것을 인식 했습니다. 또한 20 세기 자연 과학과 기술 과학 의 업적 은 자동화 에 집중된 형태 로 물질적 구체화 를 발견 했다고 주장 했다.

과학 기술 혁명 에서 요구 하는 기술 진보 의 한 방향 을 선택 하는 것은 또 오산 이었습니다. 공정성 을 위해 자동화 분야 에서는 선포 에도 불구 하고 가시적 인 결과 를 얻지 못했다 는 에 유의 해야 합니다. 이는 경제 를 재편 하기 위한 구체적인 조치 가 부족 했기 때문 이다.

70 년대 와 80 년대 의 과학 기술 발전 속도 를 가속화 해야 할 필요성 이 특히 심해졌 습니다.당대회 에서는 무게 중심 을 양적 지표 에서 로 경제 정책 의 중점 을 전환 할 대한 졌습니다. 국민 경제 의 광범위한 성장 요인 이 되어 과학 기술 진보 를 결정 하는 산업 을 보다 으로 육성 할 필요 가 있음 을 인식 하였다.

동시에 대규모 목표 의 배경 에 비해 목표 를 달성 은 매우 전통적 으로 보였습니다. 이데올로기 적 요인 과 중앙 집중식 리더십 방법 에 희망 이 고정 되었습니다.

국가 가 기술 재건 구현 에 대한 특정 작업 을 수행 하지 않았다는 것은 부정 할 수 없습니다. 그럼에도 불구 하고 생산 효율성 의 증가 에는 급격한 변화 가 없었 습니다. 당 의회 의 결정 은 본질적 으로 지시 에 불과 했습니다. 그들이 70 년대 에 선포 한 강화 과정 은 눈 에 띄는 결과 를 내지 못했습니다. 더 나쁜 것은 9 번째 와 10 번째 5 개년 계획 모두 에서 산업 이 계획 (건설과 농업 뿐 아니라) 에 대처 하지 못했다 는 것 입니다. 10 번째 5 개년 계획 은 선언 과 달리 효율성 과 품질 을 위한 5 개년 계획 이 되지 못했습니다.

1980 상반기 에는 상황 을 바로 잡는 것이 불가능 했습니다. 관성 에 의해 경제 는 생산 에 추가 및 물질 자원 참여 에 초점 을 맞춘 광범위 하게 계속 발전 했습니다. 기계화 및 자동화 도구 의 도입 속도 는 당시 의 요구 사항 하지 못했습니다. 1980 г. 중반 까지 육체 노동 은 약 5 천만 명 을 고용 했습니다. 산업 근로자 의 약 1/3, 건설 근로자 의 절반 이상, 농업 근로자 의 4 분 의 3 입니다.

생산 장비 의 연령 특성 은 업계 에서 계속 해서 악화 되었습니다. 새로운 장비 에 대한 조치 의 구현 은 효율성 증가 로 이어지지 않았습니다. 실제 비용 은 증가 하고 이익 은 감소 했습니다.

그 결과 노동 생산성 의 증가율 과 기타 효율성 지표 하게 감소 했습니다. 가장 중요한 국가 경제 지표 의 연평균 성장률 비교해 보면 5 년 에서 5 년 으로 감소 했음을 알 수 있습니다. 따라서 소비 와 축적 에 사용 되는 국민 소득 은 사회 의 생산성 이 9 차 5 년차 5.1% 에서 11 차 5 년차 3,1% 로, 산업 생산 은 각각 7,4% 에서 3,7% 로 감소 했다. -1 인당 실질 소득 으로 4,6% 에서 3,1% 로 -4,4% 에서 2,1% 로.

그럼에도 불구 하고 70 년대 에 임박한 위기 의 심각성 은 의 석유 달러 로 완화 되었다. 1973 г. 년 에 발생한 아랍 국가 와 이스라엘 간의 갈등 으로 유가 가 급등 했습니다. 소비에트 석유 수출 은 외화 로 엄청난 수입 을 창출 하기 시작 했습니다. 그것은 상대적인 복지 의 환상 을 만든 소비재 를 구입 했습니다. 전체 기업, 복잡한 장비 및 기술 구매 에 막대한 자금 이 사용 되었습니다. 그러나 경제 활동 의 효율성 이 낮아 예기치 않은 기회 를 할 수 습니다.

국가 의 경제 상황 은 계속 악화 되었습니다. 비효율적 인 경제 는 근로자 의 생활 수준 을 향상 시키는 문제 없다는 것이 입증 되었습니다. 실제로 소비재 를 생산 하는 국가 경제 속도 를 높여 경제 의 사회적 지향 을 크게 강화 작업 실패 했습니다.자원 배분 의 잔여 원칙 (첫 번째 생산, 그 다음에 는 사람) 이 사회 및 경제 정책 을 지배 했습니다. 해결 되지 않은 식량 문제 는 또한 사회 의 사회 발전 에 부정적인 영향 을 미쳤 습니다.

마지막 으로 1981 ~ 1982 경제 발전 률 은 2-3% 였으며 소비에트 권력 의 모든 해 (남북 전쟁 과 위대한 전쟁 기간 제외) 중 가장 낮았 습니다. 국민 경제 의 많은 불균형 이 발생 하고 악화 되었습니다. 막대한 자원 을 보유한 나라 는 자원 이 부족 합니다. 사회적 요구 와 달성 된 생산 수준 사이, 효과적인 수요 와 물질적 범위 사이 에 격차 가 형성 되었습니다.

경제 를 집중 개발 방법 전환 하는 모든 성 을 과소 평가 하고, 국가 경제 에서 과학 기술 발전 의 성과 를 으로 사용 국가 경제 에 부정적인 현상 이 축적 되었습니다. 이와 관련 하여 많은 전화 와 대화 가 있었고 상황 이 실제로 없었 습니다. 의회 에서 의회 까지, 5 개년 계획 에서 5 개년 계획 에 까지 과학 및 기술 발전 분야 에서 점점 더 많은 새로운 과제 가 추진 되었습니다.그들 중 대부분 은 달성 되지 않았습니다.

그러나 주된 이유 는 전후 5 개년 계획, 즉 전쟁 전후 5 개년 계획 에서 개발 된 관리 시스템 및 관리 의 경제 메커니즘 의 보존 과 관련 이 있습니다. 국가 경제 의 광범위한 발전 기간 동안. 그 결과, 기존 의 경제 관리 및 관리 메커니즘 은 실질적 변하지 않았지만 기껏 해야 부분 적이고 사소한 변화 만 겪었 습니다. 따라서 КПСС 중앙 위원회 의 9 월 (1965) 총회 에 의해 개괄 된 1960 년대 후반 경제 개혁 동안 취해진 는 생산 효율성 을 높이는 토대 를 충분히 다루지 못했습니다. 경제 개혁 의 한 영역 은 다른 영역 을 제외 했습니다. 거버넌스 의 경제적 수단 도입 제안 과 함께 중앙 집중식 거버넌스 강화 계속 되었습니다. 경제 관리 및 경제 관리 메커니즘 은 우리 의 경제 및 사회 이 되었습니다. 처음 에는 개혁 이 긍정적 인 결과 를 가져 왔지만. 제 8 차 5 개년 계획 (1966-1970) 은 생산 된 국민 소득 의 가치 와 농산물 의 생산 과 중요한 지표 측면 에서 성공적 으로 실행 되었습니다.

자본주의 국가 들은 70 년대 에 비슷한 경험 을 했습니다. 이때 자본주의 경제 구조 의 심각한 위기 로 인해 재생산 여건 이 악화 되었다. 경제 메커니즘 은 새로운 상황 에서 경제 발전 을 촉진 하는 것을 중단 했습니다. 동시에, 생산 에서 새로운 산업 을 개발 하는 데 사용 되는 위험 자본 이 상대적 으로 부족 했습니다. 자본 은 보다 조용 하고 수익성 이 유입 되어 경제 성장 과 효율성 향상 에 대한 장기적인 을 시켰 습니다. 1970 년대 와 1980 년대 초반 의 전환점 은 경제 의 감소, 생산 능력 의 약한 활용, 경제 효율성 지표 (주로 노동 생산성 및 자본 수익) 의 성장률 감소 로 특징 지어 졌습니다.

자본주의 세계 는 새로운 재생산 현상 에 즉각적 으로 반응 했습니다. 그리고 70-80 년대 는 경제 메커니즘 의 변화 의 시기 였습니다. 주요 초점 은 경제 구조 조정, 인플레이션 억제 및 자본 투자 촉진 이었습니다. 동시에 할당량 이 증가 했습니다. 과학적 연구, 중앙 집중식 계획, 과학 관리 를 위한 새로운 주 기관 의 파급 시스템 이 만들어 졌으며 과학 기술 발전 속도 를 가속화 입법 조치 채택 되었습니다.

다양한 규모 의 기업 에 실질적 기술 발전 을 위한 수요 변화 와 로 인해 변화 의 필요성 이 대두 되었습니다. 조직 구조 기업 의 최적 규모 의 경계 를 낮추고 더 하게 만드는 방향 으로 생산.

보다 진보 된 형태 의 노동 및 생산 조직 이 사용 되기 시작 했습니다. 노동 재생산 의 증가 하는 비용 은 작업 교체, 작업 할당 확대, 혁신 및 제품 품질 서클 생성, 유연한 작업 모드 사용 으로 보상 되었습니다. NTP 의 영향 으로 고도로 숙련 된 근로자 의 비율 이 증가 했습니다. 이는 노동 수단 의 개선 과 함께 노동 생산성 을 증가 의 발전 에 기여 했습니다.

과학 및 기술 혁명 의 요구 는 경제 에서 국가 강화 했습니다. 결과적 으로 생산 영역 의 주요 부문 과 지점 은 새로운 재생산 조건 에 적응 했습니다. 주요 자본주의 국가 들은 가속화 된 경제 발전 의 속도 를 빠르게 높이기 시작 했습니다. 우리나라 에서는 현재 의 내부 상황 에 분석 대신 성취 된 것에 대한 칭찬 과 단점 에 은폐 우세 했습니다.

60-80 년대 소련 의 외교 정책 과 경제 정책 에 대한 평가. 이 분야 에서 완전한 웰빙 을 달성 했다는 인상 을 주는 성격 도 사과 했습니다.

브레즈네프 가 이끄는 국가 의 정치 지도부 는 이전 정책 의 우선 순위 를 결정 가 자본주의 에서 사회주의 로 하는 긴 역사적 를 겪고 있다는 생각 에서 시작 되었습니다. 자본주의 국가 들은 공격적인 경향 의 보유자, 세계 의 진보적 변화 의 발전 을 방해 하는 반작용 세력 의 동맹 자로 간주 되었습니다.

그러나 보수 세력 이 외교 정책 시도 에도 불구 하고 자본주의 국가, 주로 미국 과 인 대결 과정 은 거부 되었습니다. 평화 유지 가 최우선 과제 가 되었습니다.

그러나 디 텐트 의 길은 어려웠 습니다. 1960 중반 의 평화 는 소련 관여 한 지역 및 내부 갈등 으로 인해 한 이상 를 받았습니다. 흐루시초프 의 이니셔티브 에 의해 다소 완화 된 냉전 은 결코 의 것이 아니 었 습니다.이로 인해 야기 된 생각 은 의심 과 불신 을 불러 일으키고 했습니다. 미국 과 동맹국 의 정책 은 특별히 균형 을 이루지 못했습니다. 1965 год, 년 미국 은 군사 원조 정부 남 베트남, DRV 로 군사 작전 을 확장 하여 폭격 을가 했습니다. 1967 г., 에 이스라엘 과 이집트, 시리아 와 요르단 사이 에 분쟁 이 발생 했습니다. 이 분쟁 에서 소련 은 아랍 국가 인 미국 — 이스라엘 을 지원 했습니다. 1968 год 년 소련 은 떠오르는 정치적 위기 에 군대 파견 하여 세계 에 부정적인 반응 을 불러 일으켰 습니다.

그럼에도 불구 하고 핵전쟁 예방 과 관련 하여 소련 과 미국 사이 에는 공통 이해 이 있었다. 이 점 에서 1972 г. 년 소련 — 미국 모스크바 정상 회담 은 큰 역할 을 했다. 그것은 국제적 긴장 의 완화 를 위한 길 을 열었 습니다. 1975 г. 년 여름 헬싱키 에서 미국 과 캐나다 뿐만 아니라 유럽 지도자 들은 평화적 공존 정책 의 요구 사항 충족 하는 일련 의 국가 간 인 서명 했습니다.

또한, 핵전쟁 을 예방 하고 핵무기 를 제한 하기 위해 가지 중요한 소련 — 미국 협정 에 서명 했습니다.

이 모든 것이 마침내 냉전 의 을 극복 하고 국제 상황 을 개선 할 수 있는 유리한 기회 를 창출 했습니다. 그러나 이것은 일어나지 않았습니다. 70 년대 후반 에는 디 텐트 과정 이 느려졌 고, 80 년대 초 에 세계 는 새로운 «냉전» 에 빠지기 시작 했으며 동서 의 대결 이 급격히 심화 되었습니다.

디 텐트 정책 위반 에 대한 책임 은 미국 과 모두 에게 있습니다. 냉전 의 논리 는 디 텐트 가 의 국제 에 대한 객관적인 필요성 보다 더 강하다 것이 밝혀 졌습니다. 긴장 은 세계 에서 빠르게 성장 했습니다. 1979 г. 소련 은 아프가니스탄 에 군대 를 보냈고, 이로 인해 세계 의 반 소련 정서 가 급격히 증가 했습니다.

70 년대 말 에 새로운 군비 경쟁 이 시작 되었습니다. 유럽 에서 미국 의 중거리 미사일 배치 에 소련 된 군사 평등 을 위반 하는 것을 위한 했습니다.그러나 서방 의 군사 경제 과학 잠재력 이 ATS 국가 의 잠재력 을 훨씬 능가 했기 때문에 우리나라 는 새로운 군비 경쟁 을 견딜 수 없었 습니다. 1980 년대 중반 까지 CMEA 국가 는 세계 산업 생산량 의 21,3% 를 생산 했고 선진 자본주의 국가 는 56,4% 를 생산 했습니다. 군비 경쟁 은 국가 를 망칠 뿐입니다. 국제적인 긴장 을 완화 할 새로운 방법 을 모색 해야 했습니다.

정체 기간 은 그 자체 로 복잡 하고 모순적 이었습니다. 사회 는 가만히 있지 않았습니다. 변화 가 일어나고 새로운 요구 가 축적 되었습니다. 그러나 역사적 으로 형성된 사회 정치 체제 는 그 움직임 을 늦추기 침체 상태 를 일으켰 습니다.

80 년대 중반 부터. 소련 의 발전 을 위한 효과적인 대안 에 대한 집중적 인 탐색, 사회 경제 시스템 의 일반적인 위기 에서 벗어나는 찾는 특징 입니다. 궁극적 으로이 검색 은 사회 발전 모델 의 변화 를 가져 왔습니다. 물질적 삶 에 축적됨 에 따라 사회적 의식 에 대한 근본적인 변화 객관적인 필요성 이 즉시 는 않았습니다.변화 의 가능성 은 점차 커지고 있었습니다. 이미 «침체» 시대 에 풍부한 실무 경험 과 예리한 정의 가진 사람들 은 명백한 무능 과 도덕적 의 사실 을 당황 하고 분개 하며 하면서 을 하는 뿌리 깊은 관행 을 비판 했습니다. 소련 에서 이주한 «제 3 의 물결» 이 현실 이 되었고, 국가 를 떠난 사람들 과 그 안에 남아 반체제 인사 들이 모두 해외 에 급격히 비판적인 를 출판 하고, 비공식적 으로 인쇄 된 «사 미즈 다트 문학» 의 준비 와 배포 가 이루어 졌습니다. 일반적 으로 그러한 사람들 의 수 는 적고 대중 의 의식 에 못했습니다. 국가 의 사건 과정, 경제 의 현재 상황, 정당 지도자 (Андропов-Черненко-Горбачев) 의 급격한 변화 로 인한 정치적 불안정 은 변화 구현 하기 위해 사회 를 준비 했습니다. 노동 계급, 지식인 중 농민, 과도 하게 중앙 집권화 된 체제 의 중추 인 당 기구 자체 에 있어서는 이상 이렇게 살 수 없다는 이해 가 높아졌다.

80 년대 중반 에 이루어진 사회 갱신 시도.과학 기술 혁명 의 영향력 이 커짐 에 경제 를 집중적 발전 경로 로 옮기려 는 끊임 없는 열망 때문 이었습니다.

세계 에서 그 당시 주요 자본주의 국가 에서 재 첫 번째 단계 는 주로 자본 집약적 조건 에서 생산 기술 기반 의 오래 되고 비효율적 요소 의 경제 에서 철수, 생산 장치 의 갱신 및 유연한 생산 상업적 관련 이 있습니다. 주요 자본주의 국가 에서이 과정 은 다양한 강도 로 진행 되었습니다. 무엇 보다도 미국 과 일본 은 새로운 전자 노동 수단 의 역동적 인 축적 덕분 에이 을 따라 발전 했습니다. 이 모든 것이 새로운 형태 의 조직 차별화 조건 및 수요 개별화 에 적응 하여 유연성 과 기동성 을 제공 할 수 있었습니다. 기술 프로세스, 보장 된 고품질 제품 으로 장비 의 생산성 노동력 을 2-4 배 크게 증가 시킵니다.

따라서 자본주의 국가 들은 본질적 으로 바꾸지 않고도 과학 기술 혁명 의 요구 사항 을 충족 동시에 경제 메커니즘 을 개선 할 수 있었습니다.특징 적인 특징 은 경제 에서 국가 역할 의 강화 였습니다. 국가 규제 메커니즘 은 주로 간접 영향 수단 (재정 및 통화 정책, 세금, 보조금, 대외 경제 활동, 경제 영역 에서 에서 특정 입법 조치 의 채택) 에 중점 을 두고 경제 과정 에서 직접적인 간섭 최소화 하는 데 기반 합니다. 주요 목표 는 독점 또는 경쟁 세력 의 과도한 압력 을 피하는 것 입니다. 대부분 의 산업 자본주의 국가 에서 경제 개발 에 대한 개입 은 상당히 높은 수준 도달 (이들 국가 에서는 국민 소득 의 최대 최대 35-45% 가 국가 의 손 을 통해 되고 재분배 됩니다).

과학 기술 혁명 의 시대 에이 세계 «경제적 기적» 과 여러 개발 도상국 을 보여줄 수 있었습니다. 한국 이 그 대표적인 예 입니다.

80 년대 는 과학 및 기술 혁명 의 세 번째 단계 인 생산 의 전자 자동화 시작 을 알 렸습니다. 궁극적 인 목표 는 유연한 생산 시스템 을 만드는 것이 었고, 그 다음에 는 «사망 된» 기술 로 운영 되고 생산, 관리, 재무, 공급 및 공급 을 결합한 컴퓨터 통합 기업 이 매상.

생명 공학 의 발전 과 그 결과 를 산업, 경제 및 기타 성격 의 다양한 문제 를 해결 사용 하는 것이 매우 중요 합니다. 생명 공학 의 가장 혁신적인 방향 은 유전 공학 의 발전 입니다. 세계 각국 에서 새로운 기술 기반 을 만드는 과정 은 큰 어려움 으로 진행 되고 있습니다. 생산 장치 의 재건 방향 의 보편성 에도 하고 신기술 에 경제 의 민감성 은 고도로 선진국 그룹 에서도 크게 다릅니다. 미국 과 일본 은 이 문제 에서 이미 경쟁자 앞서고 있으며, 따라서 다음 «기술적 분리» 를 위한 전제 조건 을 마련 했습니다.

러시아, CIS 국가 뿐만 아니라 모든 이전 사회주의 국가 새로운 과학 기술 혁명 단계 의 모든 순간 먼 입니다. 결국 전자 장비 와 자원 절약 기술 을 기반 으로 한 과 서비스 부문 의 기술적 인 재 는 실제로 생산 의 기술 기반 과 경제 의 구조 의 변화 를 통한 유형 성장 을 의미 합니다. 그동안 시급한 문제 는 경제 위기 를 극복 하는 것이다.아마도 중국 은 이전 에 사회주의 공동체 의 였던 모든 가장 좋은 위치 에 있을 것 입니다. 경제 위기 를 극복 하는 과정 에서 중화 인민 공화국 은 성향 을 버리지 않고 인류 의 가장 업적 을 모두 흡수 하면서 국민 의 효율성 을 높이는 합리적인 방법 을 결정 했습니다.

우리나라 에서는 1980 년대 중반 에 사회 경제적 · 정치적 성격 의 변혁 에 착수 하면서 기존 의 사회 체계 를 무조건적 으로 보존 사회 의 재편 에 불과 했다.

1985 년 3 M.S. 는 КПСС 중앙 위원회 의 사무 총장 이 되었습니다. 고르바초프. 그리고 같은 해 4 월 이미 КПСС 중앙 위원회 총회 에서 국가 의 사회 경제적 발전 을 가속화 하기 위한 이 새로운 소련 지도부 와 전체 의 전략적 목표 로 선포 되었습니다. 과학 기술 의 진보, 기계 공학 의 기술적 재 장비, «인적 요소» 의 활성화 가 주요 동력 으로 간주 되었습니다. 지난 25 년 동안 서구 의 혁명 을 «알지 못하고» 우리나라 가 실제로 참여 하지 않았기 때문에 이것을 것처럼 보였습니다.많은 분야 에서 과학 발전 의 지연 이 놀라 울 정도로 커지고 있었습니다. 생산 에서 이러한 개발 결과 의 구현 으로 상황 이 악화 되었습니다.

처음 에는 지난 수십 년 동안 확립 된 사회 의 개선 과 개별 변형 의 생각 했습니다. «페레스트로이카» 라는 용어 는 아직 정치적 어휘 에 포함 되지 않았습니다. 계획된 변환 의 복잡함 은 우선 경제 영역 과 관련 이 있습니다. 이 우선 과제 의 해결책 은 질서 확립, 노동 및 기술 규율 강화, 인력 의 책임 증대, 후행 부문 철수 등 의 조치 에 종속 되었습니다. 한마디 로 중요한 것은 작업 에 추가 하는 것이 었 습니다. 취한 조치 는 특정 수익 을 제공 하는 데 실패 할 수 없습니다.

이와 관련 하여 1986 년 에 개최 되고 당 프로그램 의 «신판» 을 채택한 КПСС XXVII 회의 의 결정 은 국가 의 사회 경제적 발전 을 가속화 하기 위한 것이 었 습니다 (1980 년 까지 공산주의 을 구축 하는 데 과업 에서 제거 되었고 사회주의 의 개선).

회의 후, 국가 경제 는 명령 된 압력, 정치 캠페인, 스토밍, 계획 조정, 추가 자원 «돌파» 방법 을 적극적 으로 사용 이전 계획 에 따라 계속 작동 했습니다. 근본적 으로 그 어떤 것도 변경 하지 않고 가속도 하고 사회 전반 의 개선 을 달성 불가능 졌습니다. 콜 이나 주문 의 힘 에 의존 하면서 경제 에 큰 변화 가져 오는 것은 불가능 합니다. 가속화 된 갱신 을 위해서는 적어도 제동 메커니즘 의 과 메커니즘 의 생성, 생산력, 생산 관계 및 상부 구조 의 가 필요 합니다.

정치적 경제적 관계 의 실질적인 구조 조정 КПСС 중앙 위원회 의 1 월 과 6 월 (1987) 총회 의 결정 에 의해 시작 되었습니다. 1987 년 11 월 10 월 혁명 70 주년 을 기념 하는 것과 하여, 역사 를 포기 하지 않고 여행 한 경로 를 재평가 하려고 시도 했으며, 그 안에서 밝고 인 페이지 를 명확 하게 구분 했습니다.1988 № 7 월, 거의 반세기 만 에 처음 КПСС 의 제 19 차 Всесоюзная конференция 가 열렸고, 이 모든 아이디어 가 일반화 더욱 발전 되었습니다.

그러나이 급진주의 가 원하는 효과 를 내고 있지 않다는 것이 곧 분명해 졌습니다. 예 를 들어 기업 관리자 의 선출 과 같은 페레스트로이카 의 환상 도 나타 났습니다.

또한 XIX Всесоюзная партийная конференция 이후 결정 에 따라 КПСС 에서 소련 으로 권력 을 이전 하는 과정 이 시작 되었습니다. 그러나 소련 사회 에서 당의 특별한 역할 은 고려 되지 않았습니다. 수십 년 동안 КПСС 는 사회 정치적, 경제적 삶이 형성 되는 일종의 핵심 이었습니다. 기존 시스템 의 국가 행정 기관 은 여러 측면 에서 불완전 했습니다. 따라서 예비 준비 없이 지도부 에서 КПСС 를 성급하게 제거 하면 국가 에 대한 통제력 이 상실 되었습니다.

그 결과, 취해진 모든 조치 가 일반적인 계획 과 프로그램 의 틀 내 에서 개발 되었기 때문에 5 년 후 페레스트로이카 는 가시적 인 사회 결과 를 산출 하지 못했습니다.

일부 긍정적 인 결과 는 사회 민주화 과정 에서만 관찰 되었습니다. Гласность 가 현실 이 되었습니다. 스탈린 의 무법 의 희생자 가 된 수십만 명의 소련 시민들 의 시작 되었습니다.

소련 주권 의 부흥 이 본격화 되었습니다. 다자간 시스템 이 현실화 되고 있습니다. 모든 노조 와 자치 공화국 에서 인민 전선 이 발생 합니다.

센터 의 행동 의 비 효율성 효율성 은 정치적 상황 의 다른 특징 인 «주권 의 퍼레이드», 즉 어려운 상황 에서 벗어나는 방법 에 대한 공화국 의 인 탐색 을 불러 일으켰 습니다.

그러나 1989–1990 년 까지. 국가 가 심화 되는 경향 과 함께 깊은 경제 위기 를 겪고 분명해 졌습니다.

행정권 을 강화 하기 위해 소련 대통령 직책 이 설립 되었습니다. M.S 가 됩니다. 고르바초프. 대통령 은 대부분 의 노조 와 공화국 에도 나타 납니다. 공화국 간의 새로운 조합 조약 에 서명 해야 합니다.1991 г. 봄 노보 — 오가 레보 (모스크바 인근) 에서 소련 대통령 과 공화국 지도자 들 사이 에 열린 회의 국가 의 상황 을 안정 시키는 과정 을 것으로 보인다.

그러나 쿠데타 시도 로 지어 지는 1991 년 8 월 사건 이후 연합 조약 의 서명 은 불가능 해졌다.

8 월 사건 과 러시아 지도부 의 승리 발전 과 국가 의 권력 균형 의 에 기여 했습니다. 쿠데타 에 고위 기관 원 들의 참여 로 자신 을 타협 한 금지 되었다. 사실 소련 대통령 고르바초프 는 장식 적인 역할 을 하기 시작 했습니다. 쿠데타 시도 이후 대부분 의 공화국 은 연합 조약 서명 을 거부 했습니다. 소련 의 추가 존재 에 대한 질문 이 의제 였습니다.

1991 년 12 월 Беловежская пуща 에서 불신 한 센터 를 제거 하기 위해 러시아, 우크라이나 및 벨로루시 지도자 들은 1922 년 연합 조약 의 종료 와 연합 (СНГ) 을 만들 겠다는 의도 만났고 발표 했습니다.11 개의 이전 연합 공화국 (조지아 와 발트해 연안 국가 제외) 을 통합 했습니다. 1991 년 12 고르바초프 소련 대통령 이 사임 했습니다. 소련 은 더 이상 존재 하지 않았습니다.

1992 년 초, B.N. 대통령 이 이끄는 러시아 지도자. Ельцин 은 시장 경제 로 이어지는 실질적인 조치 를 취 했습니다. 가격 자유화, 민영화 시작. 더욱이 시장 경제 로 의 전환 에는 새로운 사회 발전 모델 로 의 전환 이 필요 하다는 공개적 으로 선언 되었습니다.

따라서 우리나라 사회주의 개혁 은 일어나지 않았습니다. 사회 주의적 기반 에서 경제적, 과학적, 기술적, 사회적 진보 를 강력한 인센티브 를 창출 할 수 없었던 는 경제 및 사회적 관계 시스템 에서 근본적인 변화 로 전환 했습니다. 동시에 모든 형태 의 소유권, 특히 사적 소유권, 기업가 정신 및 경쟁 의 사용 에 중점 을 둡니다.

1993 년 12 월 새로운 헌법 이 채택 되어 정해진 임무 를 수행 했습니다.이에 따라 중앙 과 지방 모두 에 새로운 권력 기관 이 형성 되어 과거 에 인민 소련 을 떠 났습니다. 러시아 의회 — 연방 의회 와 국가 두마 로 구성된 연방 의회 가이 나라 에서 작업 을 시작 했습니다. 자유 민주당, 러시아 공산당, 농민 당, 러시아 여성 블록 등 이 인상적인 선거 승리 를 거두었 습니다. 야당 을 우대 함으로써 국민 들은 개혁 이 수행 되는 수단 에 더 불만 을 나타 냈습니다.

상황 은 1995 년 12 월 국가 두마 에 대한 새로운 선거 에서 반복 되었습니다. 러시아 공산당 과 자유 민주당 대표 가 인상적인 의석 을 차지 했습니다.

그럼에도 불구 하고 1996 년 6 월 16 일 다음 대통령 선거 에서 B.N. 더 나은 변화 를 바라는 옐친 은 여전히 있었다.

그러나 사회 경제적 상황 은 계속 악화 되었습니다. 가격 자유화 가 시장 경제 에 접근 하는데 인 영향 않았다는 것은 공식적 으로 인정 되고 있다.»충격 요법» 은 일어나지 않았습니다. 진행중인 민영화 는 또한 몇 가지 의문 을 제기 합니다.

고난 과 고난 만을 가져 왔던 장기 과도기 는 혼란 회복 된 사회주의 세력 과 민족 애국 공산주의 조직 에 대한 저항 증가 로만 할 수 없다. 또한 소련 권력 기관 의 활동 을 행정부 의 일부 의도 를 차단 하고 1995 10 월 에 무장 저항 을 시작한 최고 소비에트 의 반대 에 기인 할 수도 없습니다.

나라 는 어려운 상황 에 처해 있었습니다. 생산량 을 줄이는 과정 은 계속 되었습니다. 빈부 층 으로 의 계층화 는 빠른 속도 로 진행 되었습니다. 실업률 은 계속 증가 했고 긴장된 범죄 상황 이 지속 되었습니다. 계획된 살인, 심각한 신체적 상해, 강도 및 강도 의 수가 증가 했습니다.

경제 위기 가 악화 되는 상황 개혁 프로그램 을 조정 하기 위한 조치 가 한 번 이상 취해 졌다. 그 의미 는 개혁 에 더 큰 부여 하면서 시장 경제 로 의 전환 과정 을 관리 위해 국가 레버 를 적극적 사용 구성 되었습니다.그러나 이러한 모든 조치 는 실제로 실현 되지 않았습니다.

이미 어려운 사회 경제적 상황 은 재원 을 체첸 의 군사 작전 수행 으로 전환 함으로써 더욱 악화 되고 있다.

1999 년 12 월, 주 두마 에 대한 정기 선거 가 열렸 습니다. 유권자 의 대다수 는 러시아 공산당 과 선거 에 조직 선거 블록 의 대표 에게 투표 했습니다. Ассоциация «Яблоко» 의 대표 인 В.В. Блок 도 5% 장벽 을 넘었 습니다. Жириновский 와 우군 연합. 2000 년 3 월, B.N. 의 탈퇴 와 관련 하여 조기 대통령 대통령 선거 가 열렸 습니다. 옐친 의 사임. В.В. 푸틴.

모든 국가 의 외교 정책 은 여러 면 에서 국내 정책 의 연속 입니다. 1985 год 년 봄 에 시작된 국가 내부 정치 생활 의 변화 는 소비에트 국가 의 외교 정책 영역 에 영향 을 미칠 수밖에 없었 습니다. 새로운 외교 정책 의 결과 로 소련군 은 아프가니스탄 에서 철수 하고 관계 가 정상화 되었습니다.중거리 및 단거리 미사일 의 파괴 와 무기 미국 과 체결 된 조약 은 핵무기 감소 를 근본적 으로 새로운 추세 의 시작 을 의미 했습니다.

국제 상황 의 전반적인 개선 은 중동, 중앙 아메리카, 남부 아프리카 및 동남아시아 와 같은 지역 분쟁 해결 유리한 조건 을 만들었 습니다. 협상 과정 은 아랍 국가 와 이스라엘 사이 에 시작 되었고 남아프리카, 앙골라, 쿠바 사이 에 남부 아프리카 분쟁 대한 협정 이 체결 되었으며 캄보디아 사람들 은 으로 해결할 수 있었습니다 내부, 8 년 동안 니카라과 내전 을 끝냈 습니다.

소비에트 외교 정책 은 침체기 에 잃어버린 역 동성 을 얻었 습니다. 소련 과 인도, 일본, 한국 등 여러 아시아 국가 사이 에 활기찬 대화 가 시작 되었습니다.

유럽 은 소비에트 외교 정책 의 관심 이 높아진 영역 으로 남아 있었습니다. 소련 은 1990 г. 년 에 개최 된 유럽 정상 회담 을 지원 하기 위해 «공동 유럽 가정» 을 만드는 개념 을 제시 했습니다.그것은 대륙 의 역사 에 새로운 페이지 를 연 문서 인 새로운 위한 헌장 을 채택 했습니다. 그는 유럽 에서 대결 과 분열 의 시대 종말 을 자유 와 인권 의 원칙, 경제적 자유 와 사회 정의 를 통한 번영, 모든 국가 의 평등 안보 에 기반한 민주주의 에 대한 확고한 를 바탕 으로 관계 를 하려는 유럽 들의 열망 을 재확인 했습니다.

이 모든 것이 동유럽 국가 관계 의 갱신 을 위한 독일 통일 을 위한 조건 을 만들었 습니다. 이러한 사건 이 항상 고통 없이 진행 되는 것은 아니지만. 루마니아 에서 유혈 사태 가 발생 했고 유고 슬라비아 에서 내전 이 되었고 체코 슬로바키아 의 분할 이 발생 했습니다.

체코 슬로바키아, 헝가리, 몽골 에서 군대 철수 와 같은 소련 의 조치 는 국제 관계 의 급진적 개선 을 목표 로 했다. 국가 는 화학 무기 생산 을 시작 하지 않았습니다. 국방 단지 의 축소 와 그 잠재력 을 평화적 필요 로 이전 하기 시작 했습니다.

소련 붕괴 이후 러시아 의 외교 정책 에서 국제 협력 를 위한 경향 은 계속 되었다.새로운 방향 도 나타 났습니다. 이것이 СНГ 국가 와 의 관계 입니다.

그러나 새로운 문제 가 발생 하면 국가 간의 상호 이해 과정 이 복잡해 집니다. 이것은 НАТО 의 동쪽 운동 을 의미 합니다. 해외 에서 우리 의 이익 을 보다 효과적으로 할 수 을 찾는 문제 는 여전히 시급 합니다. 우리 는 CIS 국가 의 러시아인 상황, 러시아 국경 등에 대해 이야기 하고 있습니다. 따라서 우리나라 가 사회 개혁 의 길로 진입 하는 것은 불가피 했다. 전 세계 에 알려진 성과 에도 불구 하고 기존 의 경제 시스템 은 비합리적 이었습니다. 그녀 는 효과적으로 일할 인센티브 가 부족 했습니다. 따라서 그 변화 는 불가피 했습니다. 효과적인 관리 방법 을 모색 하는 과정 에서 예상 사회 발전 을 보장 할 수 있는 새로운 유형 관계 필요 했습니다. 그러나 국가 의 새로운 상태 를 달성 하는 데 사용 되는 수단 아직 예상 되는 결과 오지 않습니다. 생활 수준 의 하락 으로 사회 에서 온전한 이해 와 지원 을 찾지 못하고 있습니다.

국가 개혁 과정 은 외교 정책 에 반영 되었다. 자신 을 전 세계 에 대립 하는 정책 에서 국가 를 모든 영역 에서 동등한 파트너 로 정책 에서 외교 정책 을 개혁 실행 을 수 있는 지원 으로 전환 방법 을 모색 하고 있습니다. 동시에, 안보, 경제, 무역 등 의 분야 에서 러시아 을 보호 하기 위해 강력한 강국 으로서의 의 명성 을 보존 하는 것이 중요 합니다.

XX 세기 후반 에 세계사 에서 가장 중요한 글로벌 과정 중 하나 입니다. 식민지 와 반 식민지 의존, 식민지 제국 의 붕괴 로부터 아시아 와 민족 의 해방 이었습니다. 그 결과 수십 개의 새로운 독립 국가 세계 나타 났 으며, 그 민족 은 역사 의 «대상» 에서 활동 적인 창조자 가 되었습니다.

해방 파노라마

수십 년 동안 지속 식민국 과 종속국 해방 의 과정 은 긴장 차 있었다. 그것은 일상 적인 투쟁 과 절정 에 이르는 을 결합 했으며 중요성 은 국가 역사 의 틀 을 넘어 섰 습니다.예 를 들어, 1950 년 인도 공화국 선포, 1960 년 아프리카 17 개 주 해방, 1970 중반 마지막 인 포르투갈 제국 의 몰락 (포르투갈 인 이 처음 으로 에 식민지 주의자 였고 마지막 만합니다. 그녀 에게서) . 많은 사람들 이 독립 운동 에 참여 했고 밝고 독특한 지도자 들이 등장 했습니다. 이러한 사건 의 결과 는 세상 의 모습 의 변화, 완전히 새로운 현상 과 과정 의 출현 이라고 과장 하지 않고 말할 수 있습니다.

각 나라 의 해방 투쟁 지도자 들은 사회적 배경, 견해 와 신념, 정치적 경험. J. Nehru 와 같은 일부 는 공개 되었고 정치인 으로 가족 부모 의 일 을 계속 합니다. 다른 사람들 은 사회 하층 계급 에서 벗어나 교육 을 받고 해방 으로 이끄는 직업 을 얻었 습니다. 세 번째 로 군사 경력 은 발사대 역할 을 했습니다. 1950 년대 와 1960 년대 아프리카 인민 해방 운동 의 지도자 들 중에는 창조적 인 지식인 에 속한 사람들 이 많이 있었습니다.따라서 가나 공화국 의 초대 대통령 인 K. Nkrumah 는 교육학 및 철학 석사 라는 칭호 를 갖고 세네갈 수장 L. S. Sengor 는 사회 학자 이자 가장 아프리카 시인 중 한 명 이었습니다. 앙골라 공화국 의 초대 대통령 인 AA Neto 는 저명한 문화 인물, 작가 및 시인 으로 도 알려져 있습니다.

개발 경로 및 모델

경로 선택. 정치적 독립 의 첫 단계 부터 아시아 와 아프리카 국가 들은 다음 과 같은 질문 에 직면 했습니다. 후진 과 빈곤 에서 벗어나 선진국 을 따라 잡는 방법 은 무엇 입니까?

그해 에 선진국 의 세계 는 서구 와 동방 (자본주의 와 사회주의) 블록 으로 나뉘어 졌습니다. 해방 국 은 자본주의 와 사회주의 라는 두 가지 경로 를 각각 제공 받았다. 이러한 정의 의 관습 은 오늘날 명백해 졌습니다. 그러나 그 당시 그들은 근본적 으로 다른 개발 옵션 으로 여겨졌 고 이념적, 정치적 대립 이 특히 강조 되었습니다.해방 국 의 선택 은 주로 하나 또는 다른 국가 그룹 에 지향 이었습니다. 그러한 경우 정치 가 경제 보다 «앞서» 나갔다.

제 2 차 세계 대전 이 끝나고 해방 동남아시아 국가 에서는 해방 운동 내 의 구분, 다양한 외부 세력 과 의 협력 일부 국가 (베트남, 한국) 에서, 타인 의 영토 보전 위반 (중국 에서 대만 을 찢어 냄).

1950 년대 후반 과 1970 년대 에 대부분 의 젊은 주 들은 이전 대도시 에서 물려 받은 ‘자본주의 적 성향’ 을 유지 했습니다. 이들은 주로 산업 질서 가 비교적 선진화 된 것으로 판명 된 국가 들 이었다. 동시에 중요한 공공 부문 의 창출, 경제 의 국가 규제, 장기 계획 의 도입, 국가 경제 및 사회 프로그램 같은 새로운 기능 이 개발 에 나타 났습니다.

소수 의 해방 국가 들은 «비자 본 주의적» 사회 주의적 성향 을 채택 했다. 1960 에는 약 30 주가 그러한 선택 을 발표 했으며 1980 말 에는 약 10 개 주가 있었습니다.이들은 종종 산업화 이전, 때로는 공동 관계 가 우세한 국가 였습니다. 공동 재산 에서 사회화 재산 으로 의 전환 은 그들 에게 경제적, 사회적 문제 를 해결 하는 가장 빠르고 고통 없는 방법 으로 보였다.

1960 년대 에이 길 을 시작한 국가 (알제리, 시리아 등) , 일반적인 민주적 성격 의 점진적인 개혁 수행 되었습니다. 가장 자주 권력 을 잡은 세력 은 혁명적 민주적 입장 에 서서 을 공유 하지 않았습니다. 1970 년대 (앙골라, 아프가니스탄, 에티오피아) 에서 «비자 본 주의적» 지향 을 선택한 국가 들은 «과학적 사회주의 의 관념 기반 을 두고 있다» 고 선언 한 정치인 들 에 의해 주도 되었습니다. 따라서 그들이 설정 한 작업 은 보다 급진적 이었습니다. 실제로 이들 국가 는 많은 문제 에 직면 해 있습니다. 그들은 저개발 되었고, 이데올로기 적 개념 에 따르면 새로운 시스템 이 으로 노동 계급 이 없었 으며, 현대 이해 의 농민 은 형성 되지, 공동 부족 관계 가 역할 했으며, 민족, 부족 및 종교적 모순 이 극복 되지 않았습니다.이 모든 것이 제시 되는 슬로건 과 현실 사이 에 차이 를 만들었 습니다.

아시아 와 아프리카 국가 들 중에는 유럽 세계 가 제안한 두 나라 중 하나 가 아닌 그들 자신 의 의 개발 경로 를 선택한 사람들 도 있었습니다. 그러한 선택 의 한 예 는 이란 , 소위 «이슬람 국가» 가 설립 되었습니다.

1979 년 에 반군 주제 혁명 의 결과 로 샤 의 정권 이 전복 되고 이슬람 공화국 이 선포 되었습니다. 헌법 에 따르면 입법권 은 Маджлис (의회) 에 속 하고 행정권 은 대통령 과 장관 회의 에 속 하기 시작 했습니다. 동시에 대통령 과 정부 의 활동 은 최고 정신적, 정치적 권위 인 велаят-и-факих (이란 혁명 의 지도자 중 한 명인 аятолла Р. Хомейни 가 죽을 때 까지) 에 의해 통제 됩니다. 입법 의 기초, 국가 의 전체 내부 생활 은 이슬람교 도 의 성서 — 코란 과 일상 규범 코드 — 샤리아 의 설립 을 기반 으로 합니다. 헌법 에 따르면 사회 의 주역 은 무슬림 성직자 에게 있다.

특별한 경로 가 선택 되었습니다. 리비아 … 1969 년 9 월, М. Каддафи 가 이끄는 젊은 장교 조직 의 성과 는 를 전복 시키고 공화국 을 선포 했습니다. 1977 년 에 «인민 권력 의 정권» 의 설립 을 발표 법령 이 사회주의 인민 의 리비아 아랍 자마 히 리야 (아랍어 로 자마 히 르는 «대중» 을 의미 함) 라는 새로운 이름 이 채택 되었습니다. 이 나라 의 최고 권위자 는 일반 인민 대표 대회 와 최고 인민 위원회 입니다. 국가 원 수직 은 М. Каддафи 가 맡았 으며 공식 직함 은 «9 월 1 일 혁명 의 지도자» 입니다. 민주주의 의 길은 ‘인민 혁명’ 이라는 개념 을 내세웠고, 권력 은 당, 계급, 의회 가 아니라 ‘전인민’ (인민 회의 와 위원회 를 통해) 이 행사 하는 체제 를 수립 했다.

진화 인가 도약 인가? 독립 인도 초기 에 J. Nehru 는 다음 과 같이 썼습니다. «우리 는 영어, 프랑스어 또는 미국 를 따라야 합니까? 목표 를 달성 하는 데 100-150 년 의 시간 이 있습니까? 이것은 완전히 용납 할 수 없습니다.이 경우 우리 는 단순히 죽을 것 입니다. «

질문 은 다음 과 같이 가정 하는 것이 안전 합니다. 어떻게, 어떤 방식 으로, 어떤 수단 으로 후진성 을 극복 하고 역동적 인 발전 을? — 많은 해방 국 의 지도자 되었습니다. 이에 대한 다양한 답변 에서 두 가지 접근 방식 을 구별 할 수 있습니다. 하나 는 새로운 것이 가 되어 창조 될 때 진화 이라는 아이디어 가 우세 하며, 시대 의 정신 이미 존재 하는 것을 변형 하지만 이전 기초 를 하지 않습니다. J. Nehru 는 인도 의 역사 는 “오래된 아이디어 를 환경 에 지속적 으로 적용 하고 오래된 새로운 환경 에 지속적 으로 적용 하는 과정. 이러한 점 에서 인도 역사 에는 이, 반복 되는 변화 에도 불구 하고 고대 모헨조다로 (Мохенджо-Даро) 에서 우리 세기 까지 의 연속성 이 있습니다. «

또 다른 접근 방식 은 개발 인 도약 에 초점 을 맞추고 있습니다.그것은 1950 년대 후반 중국 의 «큰 도약», 이른바 «호랑이 의 도약» -1970–1980 년대 동남아시아 의 «신 산업화 된 국가», 여러 산유국 아랍 국가 에서 같은 해 에 경제 회복 에 나타남 … 개별 국가 의 «도약» 의 원천 은 외부 투자, 천연 자원 착취 로 인한 이윤, 값싼 노동력 등 이 달랐 습니다. 그 방법 도 달랐 습니다 (선진 기술 사용, 생산 조직, 노동 정책 등).

현대 세계 의 해방 국가

20 세기 후반 아시아 와 아프리카 의 젊은 국가 한 주요 과제 중 하나 는 경제적, 문화적 자립 의 성취 입니다. 이와 관련 하여 선도적 인 산업 강대국 자본 이 하는 불평등 한 경제적, 정치적 관계 의 으로서 신식 의 가 있다. 아시아 와 아프리카 국가 에 대한 탈식민 기업 의 경제 침투, 이들 국가 의 막대한 에 따른 경제적 지시 및 군사적 압력 통해 수행 됩니다.

아시아 와 아프리카 국가 에서 외국 독점 기업 의 경제 활동 은 선택적 입니다.그들은 풍부한 천연 자원, 저렴한 노동 시장, 저임금 이 잘 훈련 되고 쉽게 훈련 된 노동자 의 존재 가 된 선진국 에 공장 을 엽니 다. 아시아 와 아프리카 국가 의 국제 독점 경제 의 원자재 전문화, 주로 산업 생산 (광업 및 제조 산업, 반제품 제조 등) 의 하위 링크 확장, 선진국 에서이 지역 유해 산업 의 을 으로 합니다.

대외 부채 는 아시아 와 아프리카 국가 들 에게 가장 시급한 문제 중 하나 입니다. 1980 후반 에는 연간 총 상품 및 서비스 생산량 의 거의 2/5 를 차지 했습니다. 이 주 들은 종종 이자 와 기타 외채 채무 를 지불 하기 그들이 받는 모든 대외 사용 합니다.

독립 을 획득 하고 역동적 인 발전 에 대한 으로 인해 아시아 와 아프리카 국가 들은 유엔 및 기타 조직 의 작업 에 국제 정치 및 협력 에 적극적 으로 참여 하게 되었습니다. 그들 중 다수 는 1980 년대 중반 까지 이미 100 개 주 를 포함 하는 비동맹 운동 (1961 년 베오그라드 에서 첫 회의 가 열림) 의 창시자 가 되었습니다.이 운동 의 지지자 들은 평등 과 정의 를 바탕 으로 한 군사 — 정치 블록, 평화 와 국제 안보, 국제 관계 재편 에 대한 불참 을 옹호 했습니다.

1963 년 에 아프리카 연합 조직 이 설립 되었습니다. 이는 모든 유형 의 의, 인종 주의 및 아파 르트 헤이트 (20 세기 말 까지 50 개 이상의 주로 구성됨) 에 대항 하여 아프리카 국가 의 국가 주권 강화, 정치 및 경제 협력 을 옹호 했습니다. 2001 г. 에는 아프리카 연합 으로 대체 되었습니다. 석유 수출국 기구 (OPEC) 및 지역 협회 를 포함한 여러 국제 기구 도 아시아 및 아프리카 국가 의 경제적 보호 하기 위해 노력 하고 있습니다.

이 리뷰 는 XX 세기 후반 아시아 및 아프리카 국가 개발 의 주요 프로세스, 경향 및 문제 를 설명 합니다. 또한 개별 주, 국가 그룹 의 상황 이 고려 됩니다.

일본

패배 에서 리더십 으로 «일본 의 기적». 이것은 XX 세기 후반 에 일본 이 여행 한 길이 라고 할 수 있습니다.전쟁 에서 패배 한이 나라 는 이전 잃고 원자 폭탄 을 맞으며 수십 년 동안 세계 의 주요 국가 중 하나로 변모 했습니다.

이 성공 의 기반 은 무엇 입니까? 역사가 들은 그것 의 주된 역할 이 19 세기 말 부터 일본 에서 발현 된 것이라고 믿습니다. 현대화 하는 능력, 신속 하고 역동적 인 발전 은 주어진 사회 에서 전통적인 관계 를 기반 으로 수행 되었습니다. 일본 의 전후 경제 는 높은 산업 생산 성장률, 최신 기술 의 광범위한 사용, 대외 경제 관계 의 확장 의 구별 되었습니다. 전후 어려운 시기 에 «수출 우선!» 이라는 슬로건 이 전국 에 퍼 졌습니다. 일본 산업 의 제품 은 품질 의 표준 이 되었습니다. 일본 상품 이 세계 시장 에 침투 하기 시작 했습니다. 수출 에서 국가 의 점유율 서부 세계 1950–1979 년 에 증가 했습니다. 1,3 에서 8,5%. 1970 에 일본 독점 은 자본 수출 을 크게 확대 했고, 1980 년대 에 일본 은 미국 을 세계 에서 큰 은행 국가 로 몰아 냈습니다.

수치 와 사실

1950 년대 후반 부터 1970 년대 후반 까지 일본 의 자동차 생산량 은 100 배 증가 했습니다. 1979 г. 년 에는 미국 과 거의 같은 천만 대의 자동차 가 생산 되었습니다. 1980 г. 년대 초 에는 미국 보다 더 많은 자동차 가 생산 되었으며 절반 이 수출 되었습니다.

1960 년대 에 일본 산업 은 생산 된 라디오 에서 미국 을 추월 했고 1970 년대 에는 텔레비전 생산 에서 했습니다. 동시에 일본 은 시계 생산 에서 독일 보다 앞서 있었습니다.

전문가 들은 이러한 나라 의 성공적인 발전 의 설명 하면서 자본 의 급속한 갱신, 최신 세계 과학 발명 의 사용, 일본 의 미미한 군사 이야기 합니다. 전반적인 성공. 일본 의 중소 기업 에서 노동자 의 관계 대가족 처럼 형성 됩니다 .- 젊은 사람 은 연장자 에게 종속 되고, 노인 은 젊은 사람 을 돌보는 것 입니다. 따라서 인적 요소 는 경제적, 기술적 요소 보다 덜 중요한 역할 을 합니다.

일본 의 과학적, 기술적, 경제적 성과 는 중등 및 고등 교육 을 지원 하는 일관된 정책 의해 촉진 되었습니다. 1980 год 년대 후반 일본 어린이 의 93% 가 12 년제 중등 교육 을 마치고 3 분 의 1 이상 이 대학 에 진학 했습니다.

정치권 에서 일본 사회 의 전통적 기초 의 구체화 는 오늘날 까지 살아남은 국가 의 군주 적 형태 입니다. 황제 는 국가 의 일상 적인 행정 에 관여 하지 않고, 국가 신도 종교 의 최고 수호자 인 «국가 의 상징 과 국가 의 통일» 역할 을 하며 일본 사회 의 단일 영적 기반 을 의인화 합니다.

전후 몇 년 동안 일본 에서는 다자간 의회 민주주의 가 발전 했습니다. 거의 40 년 동안 본질적 으로 보수적 인 정당인 자유 민주당 (LDP) 이 집권 해 왔습니다. 좌파 의 반대 는 사회당 과 공산당 이었다. 1970 г. 년대 위기 에서 자민당 의 지위 는 약화 되었고 의회 에서 잃었 습니다. 1993-1996 년. 전후 몇 년 동안 처음 으로 사회 주의자 T.Мураяма 가 이끄는 연합 정부 를 포함한 연합 정부 가 권력 을 잡았 습니다. XXI 세기 초 에. 자민당 은 의회 다수 를 되찾았 습니다.

전후 수십 년간 일본 의 외교 정책 은 일본 의 비무장화 결정 에 의해 결정 되었습니다. 1947 г. 년 일본 헌법 제 9 조는 “비핵 3 대 원칙” 즉, 핵무기 를 보유 하지 않는 것, 생산 하지 않는 것, 수입 하지 않는 것 입니다. 군대 대신 «자위대» 가 만들어 졌습니다. 그러나 1970 ~ 1980 년대 에 국가 의 군사 지출 이 증가 하기 시작 했고 일본군 이 국제 작전 에 참여 하기 시작 했습니다. 일본 의 군사적 잠재력 이 커 졌습니다.

동남아시아 국가 의 발전 경로

아시아 의이 부분 은 여러 역사적 문명 의 초점 이었으며 각 문명 은 각자 의 길 을 가고 있습니다. 식민 주의 와 반 식민지 의존 으로부터 의 의 사람들 에게 자신 의 운명 을 통제 있는 자기 결정 의 기회 를 주었습니다. 동시에 그들은 이미 위에서 언급 한 선택 에 직면 했습니다.더욱이 선택 은 이전 에 통일 된 국가 를 다른 사회 시스템 가진 국가 로 분할 동반 되었습니다.

중국

제 2 차 세계 대전 이 끝난 후 국민당 지지자 들 과 중국 공산당 (CCP) 사이 의 내전 이 중국 에서 몇 년 동안 계속 되었습니다. 1949 г. 년 국민당 군 의 패배 로 끝났다. 장개석 과 그의 군대 잔재 들은 대만 섬 으로 피신 했다. 후에 장개석 과 그의 아들 장칭 쿠오 가 이끄는 권위주의 정권 이 되었습니다. 1949 년 부터 1987 년 까지이 섬 은 비상 사태 였습니다. 대만 정권 의 유지 는 미국 의 외교적 군사적 지원 에 의해 촉진 되었습니다.

1949 년 10 월 1 일 중화 인민 공화국 이 선포 되었습니다. 1950 년대 상반기 에 중국 은 소련 모델 에 사회주의 를 하는 과정 에 착수 했습니다. 동시에 중국 의 독창성 을 고려 하고 생산 수단 의 작은 사유지 보존 을 구상 하고 혼합 요소 를 허용 했습니다. 그러나 거대한 국가 를 파멸 과 빈곤 에서 구하는 것은 쉽지 않았습니다.그리고 중국 지도자 인 마오 쩌둥 은 긴 여정 에 대한 인내심 이 부족 했습니다. 이미 1955 г. 년 에 집단화 와 산업화 의 속도 가 «휘청 거리며» 시작 되었습니다. 스탈린 의 인격 숭배 를 비난 한 КПСС XX 회의 이후, 마오 쩌둥 은 당 에서 자신 의 권력 하려고 애 쓰면서 소비에트 당 접촉 을 줄 였습니다.

1958 년 5 월, «새로운 일반 노선», «대 도약» 및 «민중 공동체» 를 포함 하는 «세 개의 빨간색 배너» 코스 가 선포 되었습니다. 새로운 과정 의 슬로건 은 «3 년 의 노력 — 만년 의 행복!»

업계 는 과장된 목표 를 받았습니다. 농업 집단 은 가정 용품 에 이르기 까지 모든 것이 사회화 되는 대규모 «인민 공동체» 로 통합 되었습니다. 각 코뮌 에는 수천 개의 농민 농장 이 포함 되었습니다. 그들은 강철, 도구 등 의 생산 을 포함 하여 자급 자족 해야 했습니다. 많은 용광로 건설 이 시작 되었습니다. 여기 에서 저품질 강철 을 장인 의 방법 으로 제련 했습니다.1 년 후 «도약» 이 실패 했다는 것이 분명해 졌습니다. 국가 는 강철 과 식량 없이 남겨 졌습니다. 1960 초, 그녀 는 굶주림 에 시달렸 습니다.

다음 혁명 캠페인 은 정치 및 이념적 영역 을 다루었 습니다. 1966 년 «대 프롤레타리아 문화 혁명» 이 시작 되었습니다. … 그녀 의 좌우명 중 하나 는 «본부 에 사격 을가 하세요!» 였습니다. 이 임무 를 완수 하기 위해 주도 의 숙청 이 수행 되었고 교사 는 더 높은 곳 에서 추방 되었습니다. 교육 기관, 지식인 의 대표자 들은 «재교육 을 위해» 시골 로 보내 졌습니다. 문화 혁명 의 주된 원동력 은 학생과 근로 청소년 이었습니다. 마오 쩌둥, 훙 와이 핑 («적색 경비병») 및 자오 파니 («반군») 의 인용 책 을 갖추고 있었습니다. 마오 쩌둥 은 «위대한 조타수» 라고 불렀 으며 «우리 는 자신 의 손 에 문제 를 해결 하기 위해 교육 을 받지 못한 젊은, 강력한 지위 와 정치적 을 가진 결단력 있는 사람들 이 필요 합니다.»말했습니다.

마오 쩌둥 사후 (1976 년 9 월) 은 그의 미망인 과,» 4 인 그룹 «에게 전달 되었습니다. 나라 의 어떤 것도 바꾸고 싶지 않은» 불쌍한 사회주의 «라는 개념 을 붙잡 으려고 했지만 곧 전복 되었다. 새로운 지도자 들은 코스 로 가야할지 에 대한 질문 에 직면 했습니다.

중국 공산당 의 가장 지도자 중 한 명이 새로운 정책 으로 전환 하는 데 결정적인 역할 을 했습니다. ( 덩 1904-1997) .

1924 년 파티 에 합류 한 그는 긴 시련 길 을 갔다. 그는 가족 전체 가 박해 받았던 ‘대 문화 혁명’ 기간 을 포함 세 차례 당직 에서. Deng. 1977 г. 년 에 권력 을 되찾아 국가 를 뒤바꾸 었 습니다. 동시에 그는 강한 정당 의 인도 를 받으면 경제 이 성공할 것이라는 신념 을 유지 했습니다.

1979 년 부터 중국 의 «사회주의 근대화» 라는 슬로건 아래 경제 및 사회 개혁 이 시작 되었습니다. 마을 에서 «마당 계약» 이 도입 되고 (농민 은 15 년 동안 토지 를 임대 할 수 있음) 장비 구입 이 허용 되고 고용 됨 노동력 노동력 … 산업 에서 제품 의 계획, 조직화 및 마케팅 에서 기업 의 독립성 이 확대 되었습니다. 다중 구조 경제 로 의 전환 이 진행 중 이었습니다. 국가 와 함께 주식 및 사유 재산 이 합법화 되었습니다. 대외 경제 관계 의 개방 정책 이 선포 되었습니다. 중국 경제 에 대한 외국인 투자 가 허용 되고 경제 자유 구역 이 만들어 졌습니다.

개혁 은 분명히 긍정적 인 결과 와 몇 가지 문제 를 가져 왔습니다. 1980 상반기 에는 산업 및 농업 생산 이 크게 증가 했습니다 (: 1984 년 생산 증가율 은 14,2%). 수십 년 만 에 처음 으로 수십억 인구 국가 가 식량 를 해결 하고 심지어 식량 을 수출 하기 시작 했습니다. 사람들 의 복지 가 향상 되었습니다. 동시에 중앙 집권 행정 폐지 이후 중개 행정 회사 의 수가 증가 공무원 들 사이 에서 심화 되었다.

사회 의 정치적, 이념적 기반 은 개혁 과정 에서 거의 변하지 않았습니다. 공산당 은 마르크스 — 레닌 주의 의 가르침 과 마오 쩌둥 의 사상 을 따랐다 (당 헌장 에서는 인격 숭배 불가 에 대한 유보 가 있었지만). 1987 당대회 는 «중국적 특성 을 지닌 사회주의 의 길 을 따라» 나아가는 임무 를 설정 했습니다.

오래된 정치 체제 의 보존 은 일부 사회 세력 으로부터 비판적 태도 를 불러 일으켰 습니다. 1989 г. 봄 과 여름 베이징 에서 광장 에서 중국 공산당 권력 독점 철폐, 다당제 도입, 인권 존중 등 민주적 변화 를 요구 학생 시위 열렸 습니다.

군대 는 무기 를 사용 하여 시위대 를 상대로 파견 되었습니다. 참석 한 많은 사람들 이 죽거나 다쳤 습니다. 이 사건 은 국제적인 항의 를 촉발 시켰다 그러나 국내 에서 그들의 결과 는 개별 당 사임 이었습니다. 1992 년 공산당 정기 총회 는 ‘민주적 독재’ 와 당의 주도적 역할 을 강화 하는 과제 를 재확인 했다.

1997 년 중국 은 홍콩 을 반환 했습니다 (19 세기 말 영국 으로 임대). 1970 년대 후반 부터 중국 과 의 대만 통일 (1949 년 체결) 협상 이 주기적 으로 재개 되었습니다. 전후 수십 년 동안 여기 에서 산업 발전 의 상당한 발전 이 이루어 졌습니다. 이러한 영토 와 관련 하여 «중국 개혁 의 총 대주교» 덩 샤오핑 은 «하나 의 국가 — 두 개의 체제» 라는 입장 을 제시 했습니다. 경제 생활 의 다양성 에 대한 선 은 계속 되었습니다.

베트남 과 한국

전쟁 후 사회 체제 가 다른 국가 된 베트남 과 한국 의 운명 은 특별한 방식 으로 발전 했습니다. 두 나라 모두 1945 년 공산주의자 들이 이끄는 해방군 이 민주 공화국 을 선포 했습니다. 그러나 새로운 권력 은 각 국가 의 영토 일부 에만 설립 되었습니다. 베트남 의 남부 및 중부 지역 은 프랑스 군 이 점령 했습니다 (일제 점령 이전 에는 베트남 이 프랑스 의 였고 였고 전 소유주 는 재산 을 반환 를 원 했습니다).식민 주의자 들 에 대한 저항 전쟁 은 1954 년 까지 계속 되었습니다. 제네바 협정 의 결과 로 나라 는 17 선 을 따라 두 부분 으로 나뉘 었 습니다.

사회주의 건설 은 소련 과 «동부» 블록 의 다른 국가 들의 도움 으로 북베트남 시작 되었습니다. 호치민 이 이끄는 베트남 노동당 도 국가 통일 을 달성 하기 위한 설정 했습니다. 이때, 17 도선 남쪽 에 베트남 공화국 은 의 지원 수도 등장 했습니다. 1964 год 년 미국 은 남북한 대결 에 직접 개입 하여 군대 를 습니다.

베트남 전쟁 은 1973 년 사이공 정권 과 미군 의 끝났 습니다. 1976 г. 년 에 국가 가 통일 되고 베트남 사회주의 공화국 이 선포 되었습니다. 남한 의 사회 경제 체제 는 북한 의 선 을 따라 재건 되기 시작 했습니다. 그러나 전후 재건 의 어려움, 국제 정세 의 변화 는 국가 전체 의 진로 에 대한 의문 을 급격히 제기 했습니다. 1980 г. 에 베트남 은 이전 에 중국 에서 전개 되었던 것과 유사한 경제 변화 를 시작 했습니다.

1945 년 북한 의 소련군 과 남쪽 에서 점령 미군 에 의해 일본 침략자 로부터 해방 된 한국 에서는 38 선 을 따라 경계선 이 설정 되었습니다. 두 점령 지역 에서 조선 민주주의 인민 공화국 과 대한민국 의 두 국가 가 생겼다. (비슷한 상황 이 언제 어디서 발생 했는지 기억 하십시오.)

1950–1953 년 에 그들 사이 에서 펼쳐 집니다. 외국 세력 도 참여한 전쟁 은 어느 쪽에도 유리 하지 않았습니다. 각주 는 계속 해서 자체 경로 를 따랐 습니다. 이것은 주로 경제 시스템 과 관련 이 있습니다. 북한 에서는 국유화 되고 중앙 집중화 된 경제 가 구축 되었습니다. 한국 에서는 생산 수단 에 대한 사적 소유 를 으로 시장 경제 가 발전 했다 (그러나 여기 에서는 국가 중요한 역할 을 했다).

두 국가 의 사회 정치 체제 의 특징 은 현저한 차이 입니다. 북한 에서는 오랜 지도자 김일성 이 개발 한 주체 교리 가 시행 되고 있다. 특히 «인간 은 모든 것의 주인 이다», «인간 이 모든 것을 결정 한다» 라고 선포 된다.한국 사회 에서 추진 하는 민주적 가치 체계 에도 비슷한 선언 이 있었다. 그러나 두 나라 의 권력 은 다른 형태 를 취 했습니다. 북한 에서 이것은 김일성 노동당 의 대통령 사무 총장 인 «지도자» 의 유일한 권한 이었으며, 그의 사망 후 아들 김정일 에게 물려 받았습니다. 수십 년 동안 한국 은 일당 체제 에 하고 모든 반대 을 잔인 하게 단속 하는 군사 정권 을 가지고 있었습니다. 1987 г. 에야 최초 의 다당 선거 가 치러 졌습니다. 1993 год 년 야당 지도자 중 한 명인 민간 정치인 김용삼 이 대통령 이 되었다.

한국 은 대만, 홍콩, 싱가포르 와 함께 새롭게 선진국 중 하나 가 되었습니다. 그들은 1970 년대 에 컴퓨터 와 선박 에서 의류 와 신발 에 이르기 까지 다양한 제품 을 사용 하여 문자 그대로 글로벌 시장 에 진출 하면서 명성 을 얻었 습니다. 서양 언론 은 그들을 «젊은 호랑이» 또는 «용» 이라고 불렀 습니다.

그들의 길은 여러 면 에서 일본 에서 이전 에 것과 비슷 했습니다.이 국가 의 경제 정책 은 다음 과 같은 특징 이 있습니다. 경제 에 대한 국가 규제 의 사용; 국내 자본 축적 장려; 세계 의 참신함 을 연구 하고, 라이센스 를 획득 하고, 생산 조직 을 개선 하여 최신 기술 도입 합니다. 단계적 산업화; 제품 수출 의 가능한 모든 자극.

1980 년대 에는 이 지역 의 다른 여러 주 에서 인도네시아, 필리핀, 말레이시아, 태국 등 유사한 경로 를 따랐 습니다.

인도

네루 의 코스. 1947 년 8 월 15 일, 독립 인도 의 국기 가 델리 의 붉은 요새 위에 세워 졌습니다. 해방 운동 의 유명한 지도자 인 J. Nehru 는 이와 관련 하여 다음 과 같이 말했습니다. «우리 는 우리 를 완전히 고통 받았으며 은 고통 의 고통 을 간직. 그럼에도 불구 하고 과거 는 끝났고 이제 우리 의 모든 생각 은 합니다. 그러나 미래 는 쉽지 않을 것 입니다. 인도 에 대한 봉사 는 수백만 명의 고통 과 비참한 사람들 위한 봉사 를 의미 합니다.그것은 오래된 빈곤, 질병 및 불평등 한 기회 를 없애기 위해 하는 것을 의미 합니다. 우리 는 모든 자녀 가 살 수 있는 무료 인도 를 집을 건설 해야 합니다. ”

자 와 할랄 네루 17 년 동안 (1964 년 사망 할 때 까지) 인도 정부 의 수장 이 되었습니다. 그의 작업 은 1960-1980 년대 에 국가 정부 를 이끌었던 그의 딸 인디 라 간디 와 손자 라지브 간디 에 의해 계속 되었습니다. 그들의 정책 의 중추 는 1977 ~ 1979 년 과 1989 ~ 1991 년 에 중단 되면서 독립 이 시작된 이래 거의 전체 기간 동안 집권 한 거대 하고 영향력 있는 인도 국민 의회 정당 이었습니다.

Дж. Неру 정부 의 주요 조치 는 다음 과 같습니다. 국가 및 민족 라인 에 따라 국가 의 재편성; 농업 개혁 으로 인해 대규모 지주 의 임기 제한 되고 토지 의 일부 가 토지 가 농민 에게 이전 되었습니다. 산업 에서 공공 부문 의 창출 과 경제 계획 의 도입; 산업화 의 시작.국내 정치 에서는 민주주의 와 중앙 집권 주의 원칙 을 결합 데 중점 을 두었 습니다. 독립 인도 의 외교 정책 의 표현 은 비동맹 운동 조직 에 대한 참여 였습니다. И. Ганди 는 아버지 의 길 을 계속 의 를 강화 하기 위해 1969 년 에 대형 를 수행 했습니다. Р. Ганди 국가 의 통일 과 영토 보전 을 보장 하고, 가장 가난한 인구층 의 생활 수준 을 높이고, 생산 을 현대화 하는 정책 주요 고려 했습니다.

1980 년대 에 인도 에서 민족주의 와 분리 주의 운동 이 강화 되기 시작 했습니다. 힌두교 도와 무슬림 간의 충돌, 시크교 도 의 자율성 투쟁, 그리고 인도 로부터 의 분리 를 위한 투쟁 으로 타밀 분리 주의자 들의 행동 으로 수많은 사상자 가 발생 했습니다. И. Ганди (1984) 와 Р. Ганди (1991 년 선거 캠페인 기간 전국 을 여행 하던 중 사망) 는 테러리스트 에 의해 살해 되었습니다.

아프간 실험

역사적 참조

1978 이전 아프가니스탄 의 발전: 수치 와 사실

경제 의 주요 부분 은 농업 이었습니다.국민 총생산 (ВНП) 의 60% 를 제공 했습니다. 농촌 인구 의 2% 를 차지하는 토지 소유자 는 경작 에 적합한 토지 의 30% 를 소유 한 반면 농민 의 약 1/3 은 토지 가 전혀 없었다. 임대 는 수확 의 절반 까지 집주인 에게 지불 하면서 널리 퍼 졌습니다. 농작물 에 적합한 토지 의 절반 이상 이 경작 되지 않았습니다. 동시에, 국가 는 소비 된 곡물 및 기타 식품 의 상당 부분 을 수입 했습니다. 산업 은 ВНП 의 3,3% 만을 차지 했습니다. 전국 에는 200 이상의 산업 기업 (주로 농업 원료 가공) 이 있었으며 총 44 000 명이 일 했습니다. 또 다른 67,000 명이 건설 에 고용 되었습니다.

아프가니스탄 에서 약 250 만 명의 사람들 이 유목 및 반 유목 생활 방식 을 주도 했습니다 (총 수 당시 국가 인구 — 약 1,650 만 명). 인구 의 절반 이상 을 차지한 파슈툰 족 은 부족 관계 의 습니다.

이 나라 에서 1978 년 4 월 봉기 이후 집권 한 아프가니스탄 인민 민주당 (PDPA) 의 지도자 들은 «프롤레타리아트 독재 수립» 과 (향후 5 년 후) «사회주의 로 의 이행» 임무 를 선포 했습니다.이 과정 은 당시 지배적 인 사회주의 지향 개념 에 맞기 때문에 들의 지원 을 받았다.

정당 그룹 의 경쟁 은 1979 년 말 에 정치적 쿠데타 를 일으켰 습니다. 혁명 위원회 Н. Тараки 의 수장 인 PDPA 의 지도자 는 그의 동료 H. Amin 에 의해 전복 된 후 살해 되었습니다. 소련 지도부 는 사건 과정 에 개입 하기 로 결정 했습니다. 1979 년 12 월 소련 특수 부대 가 대통령 궁 을 공격 하던 중 아민 이 사망 했다. 소련 군대 가 아프가니스탄 에 입성 했습니다. Б. Кармал 은 당 과 국가 의 수장 이 되었습니다. «사회주의 건설» 을 향한 과정 은 계속 되었습니다.

아프가니스탄 에서 PDPA 에 의해 권력 이 수립 된 직후, 농업 관계 를 규제 하는 여러 법령 이 발표 되었습니다. 첫째, 토지 및 토지 가 없는 농민 대금 을 제거한 다음 농업 개혁 을 수행 하는 법령 이 발표 되었습니다. 후자 는 보상 없이 대규모 토지 를 몰수 하고 중간 농민 으로부터 의 일부 를 압수 했습니다.토지 없는 농민 들은 토지 를 받았지만 토지 를 팔 거나 임대 하거나 상속 하는 동안 분할 권리 가 없었 습니다. 고용 이 금지 되었습니다. 앞서 언급 한 법령 과 다른 법령 의 실질적인 이행 은 먼저 된 다음 농민 의 명백한 저항 을 만났습니다. 많은 농민 들은 반정부 이슬람 의 반대 편 에 서 있었습니다.

야당 은 당국 에 대한 공개 투쟁 을 시작 했습니다. 무자헤딘 (신앙 을 위한 투사) 의 무장 분리대 가 만들어 졌습니다. 파키스탄 과 이란 의 영토 에 100 개 이상의 캠프 와 훈련 센터 가 조직 되었으며, 이곳 에서 서방 강사 을 군사 조직 을 훈련 했습니다. 소비에트 군대 가 정부 편 에 참여한 내전 로 수십만 하고 도시 와 마을 이 파괴 되었습니다. 야당 에 대처할 수 없었던 정부 는 화해 를 위해 여러 단계 를 밟았 습니다. 1987 г. 나지 불라 가 새 대통령 이 되었습니다. 1988 г. 에는 파키스탄, 소련, 미국 이 참여 하면서 아프가니스탄 의 정치적 정착 에 관한 여러 합의 가 체결 되었습니다. 이에 따라 모든 소련군 은 1989 년 2 월 15 일 까지 아프가니스탄 에서 철수 했다 (같은 해 소련 최고 소련 은 1979 년 아프가니스탄 에 군대 를 파병 하기 한 결정 을 비난 했다).

합의 에도 불구 하고 국가 화해 를 달성 하려는 당국 의 시도 는 실패 했습니다. 1992 г. 무자헤딘 무장 부대 가 카불 을 점령 했다. 권력 은 지하드 평의회 («джихад» — 신앙 을 위한 투쟁, 지하드 평의회 — 이슬람 정당 연합) 에 전달 되었습니다. 이 나라 는 이슬람 국가 로 선포 되었습니다. 아프가니스탄 이슬람 학회 Б. Раббани 회장 은 국가 대통령 의 기능 을 시작 했습니다. 동시에 권력 투쟁 은 다른 정당 과 국가 집단 에 속한 사이 의 중앙 과 지역 에서 계속 되었습니다 -G. Хекматияр (파슈툰 의 대규모 민족 집단 의 대표자, 그는 또한 아프가니스탄 이슬람 당 을 이끌고 있음), А.Ш. Масуд (국적 별 타직), Р. Дустум (국가 북부 의 우즈벡 인구 를 나타냄).

1995 년 에는 탈레반 이슬람 운동 이 동참 했습니다. 그것 의 조직 자는 탈레반 («학생» 을 의미 함) — 야당 의 군사 캠프 에서 훈련 을 전 학생들 이다.

1996 년 9 월 탈레반 은 카불 을 점령 한 후 대부분 의 국가 를 점령 했습니다.

정치적 반대자 들 에 대한 보복 이후, 그들은 인구 에게 샤리아 법 을 엄격히 준수 할 것을 요구 했습니다. 여성들 은 집 밖에서 일하는 것이 금지 되었고 부르카 없이 거리 에 소녀 들은 학교 에 다니는 것이 금지 되었습니다. 또한 TV 프로그램, 영화 감상, 라디오 음악 감상 등 이 금지 되었습니다. 규정 된 규칙 을 위반 하는 경우 중세 이슬람 법 에 따라 부과 되었습니다.

한 언론인 은 아프가니스탄 에서 일어난 사건 을 «끝 과 승자 가 없는 전쟁» 이라고 불렀 습니다. 2001 가을, 탈레반 정부 가 W. 빈 라덴 을 뉴욕 과 에서 테러 활동 을 조직 한 미국 으로 하는 것을 거부 하자 아프가니스탄 에서 정부 를 전복 시키기 위한 군사 작전 이 수행 되었습니다. 미군 과 함께 무장 반 탈레반 반군 이 참석 했습니다. 탈레반 은 카불 을 떠 났습니다. 2001 № 12 월, 아프가니스탄 을 위한 새로운 임시 행정부 가 형성 되었습니다.2004 г. 새 대통령 이 선출 되었습니다. 그러나 시민 대결 은 계속 되고 있습니다.

아랍 세계 의 국가. 중동 분쟁

1950 년대 와 1960 년대 아랍 국가 에서 해방 혁명 의 물결 이 일어 났습니다. 예 를 들어 1952 년 이집트, 1958 년 이라크 와 같이 군주제 정권 이 전복 된 도 있었습니다. 쿠데타 의 성격 을 띠 는 이 혁명 에서 중요한 역할 은 적인 군대 장교 들 에 의해 수행 되었습니다. 다른 경우 에는 혁명 이 해방 투쟁 식민 의존 에 반대 합니다. 이것은 알제리 에서 일어 났습니다. 1954 г. 년 독립 을 위한 투쟁 이 대중 하여 인구 의 모든 부분 을 휩쓸 었고, 국가 해방 전선 이 조직력 이 되었습니다. 1962 год 년 알제리 인민 민주 공화국 선포 는 혁명 의 승리 를 의미 했습니다.

이 행사 의 일반적인 결과 는 대부분 의 아랍 국가 에서 의회 공화국 의 설립, 농업 개혁 을 포함한 민주적 사회 경제적 변화 산업 의 국유화 였습니다.외국 자본 의 위치 는 제한적 이었습니다. 기업가 와 지식인, 이슬람 성직자, 장인 과 상인, 노동자 와 농민 과 같은 개별 사회 집단 의 이해 은 이들 국가 의 정치적 을 매우 모순 적이고 변화 시킬 수 있게 만들었다. 내부 불일치 외에도이 전략적 으로 중요한 지역 위치 를 강화 하려는 외부 세력 영향 과 인 의 열망 도 영향 을 받았습니다. 많은 국가 에서 상대적 으로 짧은 역사적 기간 (30-40 년) 에 정치 체제 와 과정 이 두세 번 바뀌 놀라운 이 아닙니다.

이집트 에서 그랬어요 , G.A. Насер (1954-1970), А. Садат (1970-1981) 및 М. Х. Мубарак (1981-2011) 의 세 지도자 의 임기 는 국내외 의 중요한 변화 를 동반 했습니다. Насер 대통령 의 첫해 에 은행, 대규모 산업, 교통 이 국유화 되고 경제 의 국가 부문 이 만들어 졌으며 농업 개혁 이 수행 되었습니다.1960 에 경제 의 일반 계획 되고 인구 의 정치적 권리 가 확대 되었으며 여성 평등 확립 되었습니다. 그들은 이집트 발전 에 대한 «사회 주의적 관점» 에 대해 논의 했습니다. 그러나 이집트 지도자 들의 계획 에 따르면, 이 «사회주의» 는 이슬람 의 원칙 과 규범 을 따르기 위해 공산주의 (계급 투쟁 과 프롤레타리아트 독재 에 대한 생각 이 거부 됨) 와 다른 «민족적 성격» 을 가져야 했습니다. 정당 이 해체 되고 아랍 사회주의 연합 이 창설 되었습니다. 이는 정당 의 특징 과 다양한 사회 계층 대표자 들을 사회 운동 을 결합한 특별한 조직 입니다. 소련 과 의 경제 협력 은 1960 중반 부터 확대 되었습니다. 가장 눈 에 띄는 현상 중 하나 는 아스완 댐 과 나일강 의 수력 발전소 건설 이었습니다.

Насер 의 갑작스런 죽음 이후, 국가 를 이끌었던 А. Садат 는 갑자기 진로 를 바꿨 습니다. 공공 부문 을 축소 하고 민간 기업가 정신 을 장려 하는 «인피 타하» (외국 자본 에 대한 «개방») 정책 이 추진 되기 시작 했습니다.1974–1984 годы 산업 생산 에서 민간 부문 의 점유율 은 10% 에서 23% 로 증가 했습니다. 이전 에 가져간 땅 의 일부 는 지주 에게 반환 되었습니다. 아랍 사회주의 연맹 이 해체 되고 다당제 체제 가 회복 되었지만, 진정한 권력 은 한 정당 에 자리 잡았다. 외교 정책 에서 미국 과 화해 가 있었습니다. 사다트 가 이스라엘 과 캠프 데이비드 협정 (1979) 에 서명 함으로써 이집트 는 아랍 세계.

М. Х. Мубарак 의 정책 은 균형 잡힌 성격 으로 구별 되었습니다. 국민 경제 의 입지 를 강화 하는 것은 외국인 투자 (주로 제조업) 의 장려 와 결합 되었습니다. 내부 안정 을 위해 노력 하면서 대통령 은 야당, 특히 극단 주의 무슬림 조직 의 활동 에 대한 통제 를 강화 했습니다. 1980 년대 와 1990 년대 의 유연한 외교 정책 과정 을 통해 세계 에서 리더십 을 회복 할 수 있었습니다. 그러나 XXI 세기 초 에. 이집트 의 상황 과 무바라크 통치 에 대한 불만 이 이집트인 사이 에서 자라기 시작 했습니다.

전후 이라크 의 역사 는 또한 정치적 발전 의 의 예 를 제공 합니다.군주제 가 전복 된 후 (1958), 군사 정권 에서 아랍 사회주의 르네상스 파티 (약칭 -PASV, 아랍어 — «Баас») 로 권력 이 여러 번 전달 되었습니다. 이 정당 은 지식인 과 군대 에서 농민, 소규모 장인, 노동자 에 이르기 까지 광범위한 인구 계층 을 통합 여러 아랍 국가 에 동시에 존재 했습니다. 1979 г. С. Хусейн 은 Баас 당 과 주 에서 권력 잡았 으며, 그는 대통령직, 정부 수반, 군대 최고 사령관 직책 에 집중 했습니다. 사담 후세인 의 독재 적인 국내 정책 은 주변 국가 에 대한 공격적인 행동 과 결합 되었습니다. 1980 에 이라크 는 이란 과 전쟁 을 벌였고, 1990 에는 쿠웨이트 를 군사적 으로 침공 했습니다. 2003 год 년 에 사담 후세인 정권 은 미군 과 영국군 의 군사 작전 의 결과 로 전복 되었습니다.

에서 알제리 수십 년 동안 이 과정 은 «국가적 가치 와 이슬람 의 틀 사회주의 를 건설 하는 것» 을 추구 했습니다. 은행, 대규모 산업, 운송 및 발전소 가 국가 의 손 에 넘어 갔습니다.동시에 중소 민간 자본 의 지위 는 그대로 유지 되었습니다. 토지 의 상당 부분 이 국유화 되어 농민 협동 조합 으로 이전 되었습니다. 주 경제 의 비 효율성 은 석유 수입 으로 부분적 으로 상쇄 되었습니다. 그러나 1980 г. 년대 에는 나라 의 상황 이 악화 되고 식량 문제 가 발생 했습니다. 이것은 반대 세력 의 항의 와 연설 을 일으켰 습니다. 1988, 11 월, 집권 국민 해방 전선 당 은 같은 이름 의 공공 단체 로 변모 했습니다. 새로운 헌법 에 따라 사회주의 와 민주주의 에서 근본 주의 이르기 까지 다양한 종류 의 정당 의 창설 이 시작 되었습니다 («이슬람 의 원시» 으로 의 복귀 를 옹호). 1990-1991 гг. 근본 주의 이슬람 구세 전선 당 은 지방 선거 와 이후 의회 에서 과반수 득표 를 했습니다. 그녀 의 집권 을 막기 위해 국가 지도부 는 다음 투표 를 취소 했습니다. 이후 몇 년 동안 그 나라 의 상황 은 여전히 했습니다.

XXI 세기 의 첫 수십 년 동안. 아랍 국가 의 내부 모순 은 일련 의 새로운 전환 사건 으로 이어 졌습니다.따라서 2011 년 초, 튀니지 와 이집트 에 정치적 가 닥 쳤고, 수십 년 동안 이들 국가 를 이끌었던 대통령 의 사임 이 절정 에 달 했습니다. 그리고 리비아 에서 М. Каддафи 의 통치 에 대한 반대 행동 로 바뀌 었 습니다. 올해 3 월, 리비아 에서 수도 를 미사일 공격 으로 국제 군사 시작 되었습니다.

1947 년 11 월 29 일, UN 총회 는 영국 의 통치 로부터 해방 된 팔레스타인 과 유대인 과 아랍인 두 독립국 의 영토 형성 대한 결정 채택 했습니다.

1948 년 5 월 14 일 이스라엘 의 유대 국가 가 선포 되었습니다. 팔레스타인 의 아랍인 들은 여러 아랍 국가 의 지원 을 받아 에 전쟁 을 선포 했습니다. 아랍 — 이스라엘 전쟁 1948-1949 아랍 군 의 패배 로 끝났 습니다. 이스라엘 은 팔레스타인 아랍 국가 를 위한 영토 의 일부 를 점령 했습니다. 약 9 만 명의 아랍인 들이 강제 로 땅 을 떠나 다른 나라 로 이주 했습니다.첫 번째 충돌 은 이스라엘 과 아랍 국가 간의 3 세기 일련 의 전쟁 으로 이어 졌습니다 (지도 참조).

날짜 및 이벤트

1948 년 5 월 -1949 년 7 월 — 최초 의 아랍 — 이스라엘 전쟁 (이집트, 요르단, 이라크, 시리아, 레바논 등 의 군대 가 대한 참여). 1956, 년 10 월 — 이스라엘 이 영국 및 프랑스 와 함께 이집트 이집트 에 대한 침략 에 참여 함.
1967 년 6 월 — «6 전쟁». 이스라엘 이 시리아, 이집트, 요르단 에 속한 영토 를 점령 했습니다.
1970 년 5 월 -6 월 1972 년 9 월 — 이스라엘 군대 가 팔레스타인 저항 운동 부대 가 숨어 있던 레바논 영토 를 침공 했고 레바논 시리아 군대 가 격퇴 했습니다.
1973 년 10 월 — 이전 에 이스라엘 이 점령 한 아랍 영토 에 대한 아랍 — 이스라엘 전쟁.
1982 년 6 월 — 이스라엘 군대 의 레바논 침공, 국가 수도 베이루트 의 서쪽 부분 을 점령 했습니다.

1980 초, 은 1947 년 에 유대인 국가 에 할당 된 것 보다 7.5 배 더 큰 지역 장악 했습니다. 점령지 에 유대인 정착지 가 세워 지기 시작 했습니다. 이에 대응 하여 1987 년 에 «인티파다» 가 시작 되었습니다 — 아랍 봉기 입니다. 1988 г. 알제리 에서 소집 된 팔레스타인 국가 위원회 는 아랍인 의 창설 발표 했습니다. 팔레스타인 … 상황 의 어려움 은 각 당사자 가 과거 에 한 번 이 전체 영토 에 한 소위 «역사 법» 에 의해 팔레스타인 영토 대한 자신 의 주장 을 입증 했다는 것 입니다.

분쟁 을 막기 위한 첫 번째 시도 는 지도자 M. Begin 과 A. Sadat 이 1979 Camp David 에서 미국 의 중재 와 함께 한 합의 였습니다.

그것은 아랍 세계 와 이스라엘 의 극단 주의 세력 모두 에서 부정적 으로 받아 들였습니다. 그 후 이슬람 무장 세력 에 의해 А. Садат 를 살해 한 이유 중 하나 는 그가 이러한 협정 에 서명 함으로써 «아랍 의 원인 을 배신» 했기 때문 입니다.

1990 년대 중반 에야 이스라엘 총리 И. Рабин, Ш. Перес, 반면 에 팔레스타인 해방 기구 (ООП) Ю. Арафат 수장 간의 협상 으로 중동 합의 에 대한 합의 가 체결 되었습니다. 그러나 협상 과정 은 이슬람 무장 세력 과 이스라엘 사회 일부 의 협상 에 대한 반대로 인해 혼란 겪고 있습니다.

열대 및 남아프리카 국가

열대 와 남아프리카 의 대부분 의 사람들 은 1960 년대 와 1970 년대 에 독립 했습니다. 그들의 후속 발전 은 특히 정치 체제 와 정부 의 빈번한 변화 가 특징 입니다. 권력 에서 군대 와 마르크스 주의 지지자 들은 교체 했고 공화국 은 제국 이 되었고 체제 가 다당 체제 가 도입 되었습니다.정치적 대립 은 부족 집단 의 경쟁, 분리 주의자 들의 행동 으로 더욱 악화 되었습니다. 특정 상황 에서 이런 일 이 어떻게 일어 났는지 앙골라 의 예 수 있습니다.

1950 년대 중반 이후 앙골라 의 민족 해방 운동 에서 세 가지 흐름 이 발전 했습니다.

앙골라 해방 을 위한 대중 운동 (MPLA) 은 앙골라 를 독립 국가 로 선포 체제 를 수립 하고 일반 사면 옹호 하는 혁명 민주 조직 입니다. 조직 은 무장 투쟁 에서 해방 의 길 을 보았습니다. 1973 년 까지 MPLA 부대 는 국가 영토 의 1/3 을 장악 했습니다.

앙골라 북부 인구 연합 은 나중에 앙골라 해방 을 위한 국가 전선 (FNLA) 으로 이름 을 변경 했습니다. 민족적, 민족적, 종교적 근거 를 따라 형성된 이 조직 은 자체적 인 길 을 추구 했습니다.

앙골라 완전한 독립 을 위한 국가 연합 (UNITA) 은 1966 년 에 남부 민족 의 지원 으로 창설 되었습니다.UNITA 는 남아공 의 지원 을 즐기 면서 MPLA 에 반대 했습니다.

포르투갈 정부 가 1975 년 앙골라 의 독립 전환 에 대해 세 조직 모두 와 합의 를 후 그들 사이 에 권력 투쟁 이 벌어 졌습니다. 우세 는 MPLA 의 편 에 있었고, 사회주의 지향 을 고수 하고 소련 의 지원 을 받은 정부 를 구성 했습니다. 무장 부대 UNITA 와 FNLA 는 미국 과 남아프리카 의 도움 을 받아 정부 에 맞서 싸우기 시작 했습니다. 쿠바 부대 는 정부군 편 에서 전쟁 에 참여 했습니다. 1989 г. 에야 적대 행위 로 휴전 협정 이 체결 되었습니다. 쿠바 군부대 가 앙골라 를 떠 났습니다. 그러나 정치적 해결 의 임무 는 여전히 시급 했습니다.

1980 년대 말 까지 특별한 정치 구조 가 존재 했습니다. 남아프리카 … 아프리카 원주민 인구 와 함께 백인 유럽 정착민 의 후손 과 아시아 이민자 들이 사는 다민족 국가 입니다.

역사적 참조

1948 년 에 민족 당 (국가 를 통치 한 백인 소수당) 이이 나라 에서 집권 했습니다.그녀 는 anapmxeuda 의 정책 을 선언 했습니다 (아프리칸스어 로이 단어 는 «격리, 분리 된 존재, 현대 문학 에서 아파 르트 헤이트 라는 용어 가 사용됨 을 의미 합니다). 1950 년 에 국가 는 을 채택 했습니다.

900에12

집단. 의한 재 정착 에 관한 법률 (정부 는 어느 한 민족 정착지 로 국가 의 일부 를 권리 를 얻었 습니다) 이 법 에 의거 대도시 에서 아프리카 인의 퇴거 는 1950 년대 중반 시작 되었습니다.

인구 등록 에 관한 법률 (16 세 이상의 모든 거주자 는 인종 그룹: 백인, 유색 인종, 흑인, 아시아 인) 을 나타내는 신분증 을 을 지속적 으로 소지 해야 했습니다.

어떤 교리 나 이 공산주의자 로 되는 공산주의 탄압 에 관한 법, “ 그 목적 은 불안 과 불안 을 조직 하고 불법적 이거나 과 위협 에 의해 정치적, 산업적, 사회적, 경제적 분야 에서 국가 내 변화 구현 입니다. 행동 과 이러한 위협 의 가정… ».

1959 년 반투 자치 정부 를 촉진 하기 위한 법 이 통과 되었습니다 (반투족 은 남아프리카 원주민 입니다). 그것은 아프리카 인 들이 살기 로 되어 있는 «국가 의 고향» (반투 스탄) 이라는 아이디어 에 기반 을 두고 있습니다. Бантустанов 밖에서 는 모든 권리 를 박탈 당했습니다.

남아프리카 공화국 인구 의 인종 구성 (1976)

총 인구 는 다음 포함 하여 3,130 만 명 입니다. 흑인 -22,8; 흰색 -4,8; 컬러 -2,8; 아시아 이민자 (인도인) -90 만 명.

금, 다이아몬드, 석탄 및 희귀 금속 매장지 와 같은 가장 풍부한 천연 자원 을 보유한 남아프리카 는 전후 기간 동안 산업적 으로 발전한 국가 가 되었습니다. 그러나 흑인 과 유색 인종 에 대한 무자비한 억압 착취 아파 르트 헤이트 의 정책 은 국제 사회 에 경제 제재 부과 에 비난 받았습니다. 국가 자체 에서 강력한 흑인 해방 운동 이 발생 하여 여러 조직 이 등장 했습니다.가장 영향력 있는 것은 아프리카 민족 회의 (20 세기 초 에 설립) 와 Inkatha 조직 (줄루족 대표 를 포함) 이었습니다. 1983 г. 년 에 아파 르트 헤이트 정권 에 반대 하는 모든 세력 연합 민주 전선 이 창설 되었습니다.

1989 년 국민당 을 이끌고 대통령 이 된 Ф. де Клерк 는 아파 르트 헤이트 시스템 을 약화 시키고 폐지 하고 정치 생활 을 민주화 하는 데 중요한 역할 을 했습니다. 그의 주도 로 인종 제한 이 해제 되고 흑인 인구 운동 지도자 시작 되었습니다. 합의 에 도달 하는 것은 정부 ANC 의 차이 뿐만 아니라 ANC 와 Inkatha 지지자 간의 충돌 때문에 쉬운 일 이 아니 었 습니다. 인종 간 분쟁 과 부족 간 분쟁 을 모두 극복 하는 것이 었 습니다.

:
Алексашкина Л.Н. / 일반 역사. XX- 초기 XXI 세기.

Зимний список русских народных сказок.Лучшие новогодние, рождественские и просто зимние сказки

1 — О детском автобусе, который боялся темноты

Дональд Биссет

Сказка о том, как мама-автобус научила свой детский автобус не бояться темноты … О детском автобусе кто боялся темноты читать Жил-был детский автобус. Он был ярко-красным и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро…

2 — Три котенка

В.Г. Сутеев

Маленькая сказка для самых маленьких про трех возящихся котят и их забавные приключения.Маленькие дети любят рассказы с картинками, поэтому сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котенка читаются Три котенка — черный, серый и …

3 — Ежик в тумане

Козлов С.Г.

Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он упал в реку, но кто-то вынес его на берег. Это была волшебная ночь! Ежик в тумане читать Тридцать комаров выбежали на поляну и заиграли…

4 — О мышонке из книги

Джанни Родари

Маленькая сказка о мышке, которая жила в книге и решила выпрыгнуть из нее в большой мир. Только он не умел говорить языком мышей, а знал только странный книжный язык … Прочтите про мышь из книги …

5 — Apple

В.Г. Сутеев

Сказка про ёжика, зайца и ворона, которые не смогли поделить между собой последнее яблоко.Каждый хотел взять его себе. Но справедливая медведица рассудила их спор, и каждому досталось по кусочку лакомства … Читать яблоко Было поздно …

6 — Черный водоворот

Козлов С.Г.

Сказка про трусливого Зайца, который всех боялся в лесу. И он так устал от своего страха, что решил утонуть в Черном бассейне. Но он научил Зайца жить и не бояться! Чёрный водоворот прочитал Жил-был Заяц …

7 — О ежике и кролике Кусочек зимы

Стюарт П. и Ридделл К.

История о том, как Ежик перед зимней спячкой просит Кролика сохранить ему кусок зимы до весны. Кролик скатал большой ком снега, завернул его в листья и спрятал в нору. О ежике и кусочке кролика …

8 — О бегемоте, который боялся прививок

В.Г. Сутеев

Сказка о трусливом бегемоте, сбежавшем из клиники, потому что он боялся прививок.И он заболел желтухой. К счастью, его доставили в больницу и вылечили. А бегемоту стало очень стыдно за свое поведение … О бегемоте, который испугался …

Под катом — подборка советских новогодних фильмов для 80-х годов включительно. Список более поздних будет выложен в другом посте, иначе все не умещается в одном. Описание взято с постеров напрокат, рекомендации к просмотру основаны на рейтингах фильмов, выставленных пользователями торрента.

Фильмы перечислены не в алфавитном порядке, а по году выпуска.Если посмотреть на них последовательно, можно увидеть, как меняется жизнь в Советском Союзе. Мода, будни, психология героев — все постепенно становится другим.

Сочельник
Год выпуска: 1913
Жанр: комедия, фэнтези, смешанная техника
Продолжительность: 36:58
Режиссер: Владислав Старевич
В ролях: Ольга Оболенская, Лидия Триденская, Александр Черубимов, Павел Кнорр, Иван Мозжухин, Прасковья Максимова
Описание: Задумав экранизацию произведений Гоголя, Ханжонков доверил работу талантливому режиссеру, но в большей степени гениальному изобретателю и волшебнику анимации В.Старевич. Ханжонков не ошибся в своем выборе. Успех ранних экранизаций Гоголя во многом был обусловлен изобретательностью Старевича и его успешным опытом в области объемной анимации, которая заключалась не только в технических навыках и хитростях, изобретенных режиссером, но и в новых художественных и эстетических подходах, ином кинематографе. поэтика, присутствующая в фильмах Старевича и отличающая их от существовавших в то время каскадерских лент или экранизаций-иллюстраций.

Чак и Гек рекомендовано к просмотру
Год выпуска: 1953
Жанр: Детский кинотеатр
Продолжительность: 00:45:34
Режиссер: Иван Лукинский
В ролях: Вера Васильева, Екатерина Савинова, Андрей Чиликин
Описание: По мотивам одноименный рассказ Аркадия Гайдара.
Трогательная история о том, как молодые москвичи — семилетний Чук и шестилетний Гек — поехали с матерью в гости к отцу, находившемуся в далекой геологической экспедиции, и как они боролись с жестокой зимой и всем остальным. своего рода трудности, потому что их не встретил отец, уехавший по срочному заданию, но отправил телеграмму, которую дети выбросили в окно и не дали маме прочитать…

Карнавальная ночь must-see
Год выпуска: 1956
Жанр: Комедия,
Продолжительность: 1:12
Режиссер: Эльдар Рязанов
В ролях: Игорь Ильинский, Людмила Гурченко, Юрий Белов, Георгий Куликов, Сергей Филиппов , Тамара Носова, Андрей Тутышкин, Геннадий Юдин, Борис Петкер, Владимир Зельдин и др.
Описание: Как только он появился, этот фильм сразу разобрали на цитаты … И сегодня, спустя четыре десятилетия, он остается одним из самых известные и любимые зрителями комедии.«Карнавальная ночь» открыла миру талант юной Людмилы Гурченко и начинающего режиссера Эльдара Рязанова, которому суждено было стать классиком юмористического жанра.
Юные энтузиасты во главе с Леной Крыловой вопреки Огурцову, руководителю Дома культуры, решаются устроить по-настоящему веселый новогодний бал — и им это удается.

Снежная сказка рекомендована к просмотру
Год выпуска: 1959
Жанр: Детский, сказка
Продолжительность: 1 час 06 минут
Режиссер: Алексей Сахаров, Эльдар Шенгелая
В ролях: И.Ершов, А. Кожокина, Клара Лучко, Зинаида Нарышкина, Вера Алтайская, Евгений Леонов, Николай Сергеев, Михаил Пуговкин,
Описание: В деревне, недалеко от города Синеярска, жил обыкновенный мальчик Митя. Утром последнего дня старого года он вылепил из снега девочку Лелию и привел в школу. По дороге мальчик заметил, что часы из его руки куда-то пропали. Вскоре в школе появился злой старик — Old Year — и стал искать волшебные часы, чтобы остановить время…

Вечерами на хуторе у Диканьки (Ночь перед Рождеством) обязательно посмотреть
Год выпуска: 1961
Жанр: сказка, фантасмагория
Продолжительность: 01:06:01
Режиссер: Александр Роу
В ролях: Александр Хвыля, Людмила Мызникова, Юрий Тавров, Людмила Хитяева, Сергей Мартинсон, Анатолий Кубацкий, Вера Алтайская, Дмитрий Капка, Николай Яковченко, Марина Сидорчук, Александр Радунский, Георгий Миляр, Михаил Васильев, Юрий Григорьева, Наталья Мурорьева, Людмила Королева Алексей Смирнов, Михаил Трояновский, Зоя Василькова, Юрий Чекулаев
Описание: Действие происходит накануне Рождества в Малороссии (так в старину в России называли Украину) в селе Диканька.Здесь живут кузнец Вакула, его мать Солоха — ведьма, которая любит летать на метле, богатый казак Чуб с дочерью, красавица Оксана, на которой Вакула хочет жениться, и еще много добрых и недобрых людей. Идя домой к Оксане, кузнец обращается к ней с нежными речами, но суровая красавица насмехается над ним. К девушке подходят подруги, и, заметив на одной из них новые, расшитые золотом тапочки (туфли), Оксана заявляет, что выйдет замуж за Вакулу, если он принесет ей туфли, которые носит сама царица.И Вакула едет к королеве в Петербург верхом на … дьяволе, обещавшем помочь кузнецу в обмен на его душу.

Високосный год
Год выпуска: 1961
Жанр: Драма
Продолжительность: 01:28:37
Режиссер: Анатолий Эфрос
В ролях: Иннокентий Смоктуновский, Елена Фадеева, Василий Макаров, Е. Орлова, В. Ермольева, Михаил Логвинов, Валентин Никулин, Павел Шальнов, Евгений Агуров
Описание: По роману Веры Пановой «Времена года».
Геннадий Куприянов работает на стройке. После постоянных ссор с женой герой уходит из дома, чтобы ухаживать за Зиной. Ее сын Саша тоже работает на стройке. Он не любит Геннадия и парень не знает, как освободить маму от беспокойства и горечи, проникшей в дом с приходом этого странного человека. Парень стал часто навещать нового друга. Внимательные родители, умные спокойные беседы, материальное благополучие — все здесь привлекает парня.Однако глава семьи, глава горотдела давно работает на группу мошенников, работающих в торговой сети. У них тоже работает Геннадий Куприянов.

Карьера Димы Горина
Год выпуска: 1961
Жанр: Социальная мелодрама, комедия
Продолжительность: 01:34:21
Режиссер: Фрунзе Довлатян, Лев Мирский
В ролях: Александр Демьяненко, Татьяна Конюхова, Владимир Высоцкий, Виктор Высоцкий , Евгений Кудряшов, Н. Казаков, Алексей Ванин, Ровшан Алиев, Виктор Чекмарев, Ю.Каракаев, В. Маркова, Валентина Ананина
Описание: Кассир банка Дима Горин (Демьяненко), невзрачный парень в очках, явно не отличающийся атлетизмом, приезжает на сибирскую стройку для прокладки ЛЭП. Как? По ошибке выдал деньги, пошел искать вкладчика, вернул деньги в сберегательную кассу, но встретил симпатичную девушку, мастера монтажников Галю Березку. Влюбился и решил остаться, присоединившись к команде по установке высоковольтных вышек…

Как рождаются тосты
Год выпуска: 1962
Жанр: Комедия
Продолжительность: 00:33:49
Режиссер: Оскар Герц, Всеволод Массино
В ролях: Георгий Вицин, Леонид Харитонов, Алексей Грибов, Георгий Георгий , Юрий Медведев, Дмитрий Масанов, Тамара Носова, Владимир Пицек
Описание: Телевизионный фильм. Сатира на бюрократов. К Новому году готовится небольшой трест с длинным названием «Гортопсантехочиствод». У всех много забот. Главное, по словам бухгалтера Плюща (Георгия Вицина), — приготовить тост, соответствующий торжественному моменту.Но в предпраздничной суматохе все забыли об одном человеке — потребителе, пришедшем за оборудованием. В канун Нового года он оказался заперт в подвале склада …

Морозко must see
Год выпуска: 1964
Жанр: Сказка
Продолжительность: 01:18:50
Режиссер: Александр Роу
В ролях: Александр Хвыля, Наталья Седых, Эдуард Изотов, Инна Чурикова, Павел Павленко, Вера Алтайская, Георгий Милляр, Михаил Яншин, Галина Борисова, Анатолий Кубацкий, Валентин Брылеев, Татьяна Пельцер и другие.
Сценарий: Михаил Вольпин, Николай Эрдман.
Описание: По мотивам одноименной народной сказки.
Жила-была добрая девочка Настенька. Злая мачеха заставила ее работать, не давая дышать. Однажды она решила избавиться от падчерицы и отправила ее мерзнуть в зимний лес. Мальчик Иван жил в том же районе. Он влюбился в Настеньку, но только он был большим хвастуном, поэтому лесной колдун превратил его в медведя. И Настеньке, и Ивану пришлось пережить немало испытаний, прежде чем соединились судьбы.И в этом им помог хороший волшебник — Дед Морозко …

На одной планете
Год выпуска: 1965
Жанр: историко-революционный, биографический
Продолжительность: 1:36:58
Режиссер: Илья Ольшвангер
В ролях: Иннокентий Смоктуновский, Эмма Попова, Юлиен Балмусов, Изиль Заблудовский, Андро Кобаладзе, Павел Луспекаев, Юрий Волков, Пантелеймон Крымов, Евгений Лебедев, Ф. Никитин, Николай Симонов, Бруно Оя, В. Янцат, Ефим Копели
. празднование первого Нового года Советской власти и поездка В.И. Ленин и Н. К. Крупская на новогоднем балу. О рабочем дне Владимира Ильича Ленина — с вечера 31 декабря 1917 года по 1 января 1918 года.

Снежная королева обязательно к просмотру
Год выпуска: 1966
Жанр: Детский, Сказка, Приключения
Продолжительность : 1 час 20 минут
Режиссер: Геннадий Казанский
В ролях: Лена Проклова, Наталья Климова, Николай Боярский, Слава Цюпа, Евгений Леонов, Эра Зиганшина, Ирина Губанова, Валерий Никитенко, Георгий Корольчук, Ольга Викландт, Вера Мельникова, Евгения Титникова, Евгения Костричкин
Описание: По мотивам одноименной сказки Ганса Христиана Андерсена.Оригинальный сценарий написал известный русский писатель Евгений Шварц. Это трогательная история о большой любви, человеческой доброте и верности своему долгу.
Фильм — сказка о необыкновенном путешествии скромной маленькой Герды. Она ищет своего друга Кая, который был похищен и увезен в ее королевство Снежной Королевой, могущественной злой волшебницей. В поисках любимого друга Герда попадает в замок, где хитрый, коварный и в то же время забавный король встречает лесных разбойников… На пути девушке будет много препятствий до решающей битвы со Снежной Королевой. Но верное сердце Герды преодолеет все невзгоды …

Зигзаг удачи рекомендовано к просмотру
Год выпуска: 1968
Жанр: Комедия
Продолжительность: 82
Режиссер: Эльдар Рязанов
В ролях: Евгений Леонов, Ирина Скобцева, Валентина Талызина, Евгений Евстигнеев, Алексей Грибов, Готлиб Ронинсон, Георгий Бурков, Валентина Теличкина, Светлана Старикова, Борис Суслов
Описание: Замечательная комедия от мастера жанра рассказывает о том, как молодой фотограф Володя Орешников выиграл в лотерею 10 000 рублей.Он выигрывал и выигрывал, но оказалось, что деньги на покупку билета он занял у фонда взаимопомощи, которым руководил сам. Был товарищеский суд, у всех была жуткая ссора, и если бы не празднование Нового года, кто знает, чем бы все это закончилось …

Снегурочка рекомендована к просмотру
Год выпуска: 1968
Жанр: Сказка
Продолжительность: 01:27:58
Режиссер: Павел Кадочников
В главных ролях: Евгения Филонова, Евгений Жариков, Ирина Губанова, Борис Химичев, Павел Кадочников, Сергей Филиппов, Андрей Апсолон, Любовь Малиновская, Валентина Малысачева Светлана Онучкина, Геннадий Нилов, Людмила Безуглая, Степан Крылов, Наталья Климова
О фильме: Снегурочка — дочь Деда Мороза и красавиц весны.Ее ледяное сердце никогда не знало простых человеческих радостей, никогда не знало любви до встречи с Лелем. Его любовь и тепло подарили девушке богатство окружающего мира, растопили сердце холодной красавицы.

Улыбнись ближнему
Год выпуска: 1968
Жанр: Музыкальная комедия
Продолжительность: 0:57:35
Режиссер: Виктор Храмов
В ролях: Зоя Федорова, Сергей Плотников, Ада Шереметьева, Арина Алейникова, Татьяна Байникова Валерий Козинец, Владимир Балон, Сергей Мартинсон
О фильме: Семья Ивановых будет жить в новой квартире «как все нормальные люди».Планы рушатся с первых минут. Все обитатели нового дома — «сумасшедшие люди»: артисты больших и малых театров, мастера и ветераны сцены.

Джентльмены удачи must-see
Год выпуска: 1971
Жанр: Комедия
Продолжительность: 1 ч 23 мин
Режиссер: А. Грей
В ролях: Евгений Леонов, Георгий Вицин, Раднер Муратов, Савелий Крамаров, Наталья Фатеева , Эраст Гарин, Олег Видов, Николай Олялин, Анатолий Папанов, Павел Спрингфельд, Любовь Соколова
Описание: Археологи находят золотой шлем Александра Македонского, который, кажется, он потерял в Индии, а воры во главе с жестоким доцентом воруют это и скрыть.Милиционеры как две капли воды уговаривают воспитателя детского сада Трошкина, внешне похожего на доцента, занять место матерого преступника в тюрьме, чтобы выяснить у сообщников, где находится бесценная находка археологи скрыты. Им дается побег, и приключение начинается.

Telegram
Год выпуска: 1971
Жанр: Детский / Семейный
Продолжительность: 01:29:51
Режиссер: Ролан Быков
В ролях: Михаил Яншин, Николай Крючков, Таня Гришина, Сережа Воинов, Нина Архипова, Юрий Никулин , Валентина Телегина, Любовь Соколова, Рина Зеленая, Геннадий Карнович-Валуа, Николай Бурляев, Егор Коган, Павел Коган, Сергей Шустицкий, Ролан Быков, Станислав Хитров, Георгий Тусузов.
Описание: 31 декабря.
Шестиклассники Тоша Пятипал и Костя Карпов ищут адресата случайно пришедшей им телеграммы, отправленной в годы войны. Посетив множество людей, они узнают о героических страницах жизни Кати Иноземцевой, которая оказалась мамой Тоши.

Двенадцать месяцев обязательно посмотреть
Год выпуска: 1972
Жанр: Фильм-сказка, Семейный
Продолжительность: 01:03:15 и 01:15:31
Режиссер: Анатолий Граник
В ролях: Лиана (Лариса) Жвания, Николай Волков (старший), Ольга Викланд (Викландт), Марина Мальцева, Наталья Попова, Татьяна Пельцер, Константин Адашевский, Александр Соколов, Алексей Кожевников, Лев Лемке, Георгий Тейх, Леонид Куравлев, Аркадий Трусов, Борис Рыжухин, Александр Андрей Босов, Виктор Семеновский, Николай Кузьмин.
Описание: Снежной холодной зимой, под вечер, в новогоднюю ночь, когда люди сидят в домах и слушают треск поленьев в печи, злая мачеха отправила падчерицу в лес за подснежниками …
Фея сказка по пьесе С. Маршака о встрече бедной девочки с двенадцатимесячными братьями.

Карнавал
Год выпуска: 1972
Жанр: Комедия
Продолжительность: 01:06:18 + 01:03:08
Режиссер: Михаил Григорьев (Гутгарц)
В ролях: Олег Попов, Лев Лемке, Татьяна Алиханова, Зиновий Гердт, Спартак Мишулин, Тамара Лязгина, Всеволод Якут
Описание: В начале 70-х годов на канун Нового года выходил двухсерийный телевизионный фильм «Карнавал».В основном он был на цирковом, клоунском материале (Олег Попов, Ротман / Маковский, Енгибаров), но была еще и супер-пародийная шпионская линия. А Гениального сыщика сыграл Лемке. Очень впечатляет.
«Карнавал» во многом был набором цифр. 70 процентов его занимали отдельные сцены циркового клоуна. Но был и сюжет. И не примитивный, а разветвленный. Хоть и пародия.
Сюжет: международная секретная организация негодяев, называющих себя Скучными, хочет уничтожить смех и веселье в мире.Для этого нанимают киллера, чтобы убить главного клоуна.
Спартак Мишулин — убийца, Олег Попов — главный клоун.

Настоящая веселая планета рекомендовано к просмотру
Год выпуска: 1973
Жанр: музыкальная комедия (фильм-концерт)
Продолжительность: 01:31:04
Режиссеры: Юрий Цветков, Юрий Сааков
Композитор: Давид Тухманов
В ролях: Виктор Сергачев, Екатерина Васильева, Леонид Куравлев, Александр Вокач, Лариса Барабанова, Савелий Крамаров, Наталья Крачковская, Владимир Носик, Игорь Кашинцев, Раиса Синельщикова, Сергей Данильченко, Юрий Демин, артисты музыкальных театров, эстрады и цирка прибывают в гости. Земля добирается до новогодней ночи во Дворце культуры в Академгородке.Столкнувшись с множеством загадок, они постепенно приходят к пониманию, что жизнь на земле невозможна без шуток и смеха, без музыки и любви.

Ирония судьбы или наслаждайся ванной! обязательно посмотреть
Год выпуска: 1975
Жанр: комедия, мелодрама
Продолжительность: 3:04:12
Режиссер: Эльдар Рязанов
Композитор: Микаэл Таривердиев
В ролях: Андрей Мягков, Барбара Брыльская, Юрий Яковлев, Александр Ширвиндт, Георгий Бурков, Лия Ахеджакова и другие. №
Описание: Друзья ходили в баню 31 декабря, как раз перед Новым годом, чтобы попариться, по традиции смыть все плохое, и встретить Новый год чисто, и «распариться» до такой степени, что они отправил в Ленинград не того человека без сознания.В аэропорту Женя сообщил таксисту свой московский адрес, вошел в дом, открыл дверь ключом и лег спать.
Так Андрей Мягков вместо Александра Ширвиндта «забрался» в чужую, но точно такую же квартиру, на той же улице, с точно такой же мебелью, где он встретил замечательную женщину и влюбился в нее …

Новогодние приключения Маши и Вити must-see
Год выпуска: 1975
Жанр: Сказка, детская, мюзикл
Продолжительность: 1:06:37
Режиссер: Игорь Усов, Геннадий Казанский
В ролях: Наталья Симонова (Маша ), Юрий Нахратов (Витя), Валентина Кособуцкая (Баба-Яга), Игорь Ефимов (Дед Мороз), Михаил Боярский (Кот Матвей), Георгий Штиль (Леший), Николай Боярский (Кащей), Любовь Виролайнен (Яблоня), Ирина Борисова (Снегурочка), Вера Титова (Печка), Борис Смолкин (Лесовичок)
Описание: Новогодний праздничный музыкальный фильм для детей по мотивам русских народных сказок с участием Бабы Яги, Лешего, Матвея Кота и Кащей Бессмертного.Маша и Витя помогли Снегурочке освободиться из плена Кащей Бессмертного.

Орех Кракатук
Год выпуска: 1977
Жанр: Музыка
Продолжительность: 01:11:30
Режиссер: Леонид Квинихидзе
В ролях: Ирина Понаровская, Ия Нинидзе, Марис Лиепа, Зиновий Гердт, Владимир Шубарин
Описание : Что-то чудесное и ужасное происходит с девушкой Машей в ночь перед Новым годом. Она попадает в сказочное королевство рождественской елки, где ей предстоит встретиться с Королем и Королевой, в котором она узнает своих отца и мачеху, а в них часто прячутся злые и коварные крысы.Она узнает, что раз в год, в новогоднюю ночь, здесь созревает волшебный орех Кракатук, способный исполнить самое сокровенное желание. А еще Маша встретит в этом сказочном лесу некрасивого и несчастного Щелкунчика, сможет освободить его от злых чар …

Большой Новый год
Год выпуска: 1978
Жанр: Мелодрама
Продолжительность: 01: 06:02
Режиссер: Ада Неретниеце
В ролях: Айвар Силин, Эсмеральда Эрмале, Жанна Керимтаева, Пол Буткевич, Янис Паукстелло, Мара Звайгзне, Варис Ветра
Описание: Герой фильма молодой инженер Имант в новогоднюю ночь едет с друзьями на лыжную прогулку в тундру.Во время метели заблудился. Замерзший Имант спасает оленевода Лейла. Встреча с этой доброй и чуткой девушкой оставила глубокий след в его сердце.

Запаска
Год выпуска: 1978
Жанр: Лирическая комедия
Продолжительность: 00:19:17
Режиссер: Амиран Дарсавелидзе
В ролях: Л. Кавжарадзе, Г. Кавтарадзе, Э. Моцикулашвили, Ш. Гедеванишвили
Описание: Лирическая история о том, как мужчина помог девушке вовремя добраться до новогодней ночи, а он сам……

Удивительные приключения Дениса Кораблева рекомендовано к просмотру
Год выпуска: 1979
Жанр: Комедия, семейный, детский
Продолжительность: 2 серии (01:03:14 + 01:03:41)
Режиссер: Игорь Пушкарев
В ролях: Сережа Писунов (Кретов), Алеша Варвашеня, Александр Кудытин, Саша Ходыко, Денис Рунцов, Валера Канищев, Галя Круглякова, Валентина Брауде, Максим Круковский, Оля Сорока на основе отличного детского фильма
Описание: по книге Виктора Драгунского «Денискинские рассказы».
Забавные и удивительные истории, которые произошли с мальчиком Дениской, его родителями и друзьями.

Что-то с телефоном
Год выпуска: 1979
Жанр: фантастика, семейный
Продолжительность: 0:18:29
Режиссер: Константин Осин
В ролях: А. Грачев, И. Арепина, Т. Логинова, Л Марченко, Т. Ронами, Э. Фетисенко, С. Швайко, В. Виноградов, М. Кислов
Описание: Герой картины в новогоднюю ночь звонит своему другу и, что удивительно, все время попадает на другой номер. .Из разговора постепенно осознает, что разговаривает с девушкой, которая живет в 1942 году …
Экранизация рассказа Кира Булычева «Можно спросить Нину»

Глубокие родственники
Год выпуска: 1980
Жанр : Лирическая комедия
Продолжительность: 23мин. 01сек
Режиссер: Сергей Ашкенази
В ролях: Татьяна Васильева, Юрий Богатырев, Леонид Куравлев, Елена Коренева
Описание: Сюжет основан на комической ситуации между мужем и женой (оба мечтают о новой семье), которая находит свое безопасное решение. в канун Нового Года.

Зигзаг
Год выпуска: 1980
Жанр: мелодрама
Продолжительность: 00:26:58
Режиссер: Валерий Федосов
В ролях: Наталья Сайко (Татьяна), Владимир Грамматиков (незнакомец), Валентина Теличкина (жена), Л Гринченко, Наталья Крачковская (заказчик в очереди), Давид Макаревский, Михаил Розанов, Евгений Котов
Описание: Новогодняя ночь у молодой женщины идет не так, как хотелось бы: свидание не состоялось, а впереди целая ночь. предстоящий.Случайно в ее доме появляется незнакомец. Добрый принц уводит ее к морю, и сюжет рождественской сказки повторяется. Но теперь героиня снова одна, хотя по-прежнему преобладают воспоминания о прошедшем дне.

Ледяная внучка
Год выпуска: 1980
Жанр: сказка
Продолжительность: 1:10
Режиссер: Борис Рыцарев
В ролях: Светлана Орлова, Андрей Градов, Людмила Шагалова, Борис Сабуров, Альберт Филозов, Валерий Долженков, Ольга Григорьева, Владимир Никитин, Владимир Дружников
Описание: Снегурочка не знала ни радости, ни человеческого тепла, пока не встретила гончара Гридю.Она так полюбила красивого парня, что ее сердце растаяло, и она превратилась в красивую девушку. Но князь увидел красавицу и решил на ней жениться. Коварным обманом он разлучил влюбленных, и сердце девушки снова стало ледяным. И только любовь Жадности вернет ее к жизни …

Старый Новый год обязательно посмотреть
Год выпуска: 1980
Жанр: Комедия
Продолжительность: 01:09:28 + 01:03:26
Режиссер: Олег Ефремов
В ролях: Вячеслав Невинный, Александр Калягин, Ксения Минина, Ирина Мирошниченко, Анастасия Немоляева, Валентин Карманов, Виктор Петров, Петр Щербаков, Георгий Бурков, Валерия Дементьева, Татьяна Забродина, Евгеньевна Евгеньевна Евгеньева, Татьяна Хаяньевна Евгеньевна Евшиньева, Владимир Трошинева
Описание: Петр Полуорлов и Петр Собейкин — соседи.Однажды они собрали гостей, чтобы встретить старый Новый год. В Полуорлове празднуют интеллигенция, а в Собейкине — рабочий класс. «Слой» и «база» ходят по-разному, что чуть не приводит к серьезному конфликту. Они ужасно далеки друг от друга, но веселое застолье, подкрепленное хорошей порцией водки, сближает их.

Карнавал рекомендовано к просмотру
Год выпуска: 1981
Жанр: мелодрама, комедия, мюзикл
Продолжительность: 2:24:45 (01: 13: 55 + 01: 10: 50 — 2 серии)
Режиссер: Татьяна Лиознова
Композитор: Максим Дунаевский
В ролях: Ирина Муравьева, Юрий Яковлев, Клара Лучко, Александр Абдулов, Вера Васильева, Алевтина Румянцева, Екатерина Жемчужная, Борис Морозов, Александр Михайлов, Валентина Титова, Зидина Смирнова, Лидия Смирнова.
Описание: Еще одна сказка про Золушку с нестандартным финалом. Героиня фильма, провинциальная девушка Нина Соломатина, мечтающая «выучиться на художника», собирается покорять Москву, мечтая о творческой карьере. Задача, как вы понимаете, почти фантастическая. Оказавшись в столице, она быстро оставляет романтическое представление о жизни как о непрерывном празднике — но начинает понимать, что действительно стоит ценить в мире, а что вообще не имеет ценности. И история получилась странной: даже там, где героиня вроде бы теряет судьбу, она все равно остается героиней, потому что способна на нестандартный поступок, на оригинальный поступок, на безрассудное чувство, способна прощать зло и отвечать. к нему с добром.

Немухинские музыканты
Год выпуска: 1981
Жанр: Сказка, приключения
Продолжительность: 1:05
Режиссер: Мария Муат
Сценарий: Вениамин Каверин
В ролях: Варя — Елена Аржаник, кузнец Иван — Константин Бердиков Режиссер — Станислав Садальский, Зинка — Наталья Макарова, Таня — Настя Гладкова, Петька — Петя Дегтярев, трубный мастер — Иван Рыжов, Леший — Сергей Яковлев, ночной сторож — Вацлав Дворжецкий.
Описание: По мотивам одноименной сказки В.Каверин.
Невероятные события начали происходить в городе Немухин после приезда молодого учителя музыки …

Детский мир
Год выпуска: 1982
Жанр: Мелодрама
Продолжительность: 01:13:08
Режиссер: Валерий Кремнев
В ролях: Донатас Банионис, Владимир Аниско, Валентина Березуцкая, Лев Борисов, Анатолий Грачев, Наталья Гундарева, Людмила Давыдова (Шляхтур), Виктория Духина, Лидия Ежевская, Ярослав Есиновский, Валерий Золото Игоревна, Валерий Золото Игоревна Лилия Макеева, Любовь Омельченко, Нина Палладина, Юрий Потемкин, Раиса Рязанова, Зинаида Славина, Любовь Соколова, Валентина Талызина, Елена Фетисенко
Описание: Ювелир средних лет познакомился и полюбил прекрасную женщину.Она, озабоченная воспитанием сына, сомневалась в подлинности его чувств. Новогодние хлопоты помогли им лучше узнать друг друга и понять, что все трое будут счастливы.

Найдите женщину обязательно посмотреть
Жанр: комедия
Год выпуска: 1982
Режиссер: Алла Сурикова
В ролях: Софико Чиаурели, Леонид Куравлев / Леонид Куравлев /, Сергей Юрский, Елена Соловей, Александр Абдулов, Людмила Дмитриева Елена Укращенок, Леонид Ярмольник, Владимир Басов, Нина Тер-Осипян
Сюжет: История одного убийства в двух сериях »- так написано в самом начале этой не совсем комедийной ленты.В канун Нового года убивают адвоката, владельца юридической конторы Юрского, в спине которого работают адвокат Абдулов и другие. Инспектор Куравлев ведет это странное расследование. Почему странно? Дело в том, что мертвец исчезает …

Личная жизнь Деда Мороза
Жанр: Мелодрама, Комедия
Год выпуска: 1982
Продолжительность: 01:08:58
Режиссер: Андрис Розенберг
В ролях: Гедиминас Гирдвайнис , Регина Девите, Лилита Озолиня, Мирдза Мартинсоне, Светлана Блесс-Пуце
Описание: Рассказ о новогодних приключениях не добившегося большого успеха актера Роберта, который подрабатывает на детских елках в образе Деда Мороза.Встречая людей, преданных искусству, Роберт убежден, что у актера не должно быть маленьких ролей.

Серебряное ревю
Год выпуска: 1982
Жанр: музыкальная комедия
Продолжительность: 01:05:53
Режиссер: Владимир Гориккер
В ролях: Марина Яковлева, Игорь Христенко, Евгений Герасимов, Александр Ширвиндт, Нонна Терентьева, Юрий Катин -Ярцева, Татьяна Катковская, Ольга Битюкова, Михаил Пуговкин, Татьяна Войтюк, Георгий Милляр, Анатолий Кацынский, Сергей Николаев
Описание: Мечтательница и мечтательница Лена, солистка ледового балета, мечтает о постановке сказочного волшебного спектакля.Однажды героиня встречает Юру, такого же мечтателя, как она сама, и оставляет ему телефон, не называя своего имени …

Колдуны , обязательно к просмотру
Год выпуска: 1982
Жанр: Комедия
Продолжительность: 01:10:22 + 01:16:14
Режиссер: Константин Бромберг
В ролях: Александра Яковлева, Александр Абдулов, Валентин Гафт, Екатерина Васильева, Валерий Золотухин, Эммануил Виторган, Михаил Светин, Роман Филиппов, Семен Фарада, Аня Ашимова и другие. №
Описание: По повести братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу».2-я серия.
Фильм о том, как даже в институте, где работают волшебники, интриги и зависть могут привести к непоправимым последствиям и чуть не разрушить счастье влюбленных. Но, как известно, именно любовь способна творить настоящие чудеса.

Одиноким предоставляется общежитие рекомендовано к просмотру
Год выпуска: 1983
Жанр: Мелодрама
Продолжительность: 84 мин
Режиссер: Самсон Самсонов
В ролях: Наталья Гундарева, Александр Михайлов, Елена Антонова, Елена Драпеко, Татьяна Божок, Фрунзик Мкртчян, Виктор Павлов
Описание: Не секрет, что устроить личную жизнь рабочим ткацких фабрик — задача не из легких.Бывшего матроса (Михайлова) комендант отправляет в ткацкое общежитие. Он сразу узнает, что душа доверенного ему коллектива — это Вера Голубева (Гундарева), которая занимается обустройством личной жизни своих друзей. «Сваха» по призванию, она организовала что-то вроде бесплатного брачного агентства, собирая данные о потенциальных женихах со всей страны …

Последняя ночь уходящего года
Год выпуска: 1983
Жанр: Драма
Продолжительность: 01:12:09.
Директор: Гулбаниз Азимзаде.
В ролях: Эльмира Шабанова, Камиль Зохрабов, Майя Искендерова, Эльман Аллахвердиев, Шахмар Алекперов, Аян Мир-Касимова, Рафик Алиев, Дадаш Кязимов, Софа Басирзаде, Лейла Расулова, Гульшан Курбанова.
Описание: «Все хорошее в нас они возьмут в свое будущее».
телефильм по одноименной пьесе Анара. Фильм посвящен матери, бережно хранящей тепло своего домашнего очага, покой и благополучие семьи.

Еще люблю, еще надеюсь
Год выпуска: 1984
Жанр: Мелодрама, киносюжет
Продолжительность: 77 мин
Режиссер: Николай Лырчиков
В ролях: Евгений Евстигнеев, Тамара Семина, Валентина Талызина, Вячеслав Невинный, Марина Левтова, Б.Новиков, Л. Гладунко
Описание: Всю жизнь любил одну женщину. Но она давно замужем, воспитывала детей и даже успела стать бабушкой. Он смирился с ее браком и все эти годы был верным другом. Пройдет время — и однажды в новогоднюю ночь она постучит в дверь своей квартиры …

Как быть счастливым
Год выпуска: 1985
Жанр: Фантастическая комедия
Продолжительность: 01:23:57
Режиссер: Юрий Чулюкин
В ролях: Елена Валюшкина, Лев Дуров, Марина Дюжева, Николай Караченцов, Владимир Носик, Татьяна Пельцер, Владимир Шевельков, Виктор Филиппов, Семен Фарада, Ион Унгуряну, Всеволод Шиловский, Вадимерс Сержский.
Описание: Однажды в канун Нового года фотокорреспондент Гоша встретил странного старика, который называл себя изобретателем. Свое последнее изобретение он хранил в портфеле и охотно использовал это устройство для определения размаха и степени таланта каждого. Гоше предсказал карьеру клоуна, но парень в это не поверил и, несмотря на инструмент, стал журналистом — а через десять лет уже был начальником редакционного отдела. Однажды изобретатель снова заявил о себе и продемонстрировал прекрасные результаты своей педагогической практики.Смирившись с занимаемой должностью, Гоша задумался о дальнейшей карьере сына — и решил воспользоваться услугами старого знакомого. Но я опоздала …

Вы вызвали Снегурочку?
Год выпуска: 1985
Жанр: Мелодрама
Продолжительность: 64 минуты
Режиссер: Валентин Морозов
В ролях: Иван Краско, Ирина Алферова, Ольга Волкова, Владимир Меньшов, Георгий Штиль, Олег Ефремов, Владимир Литвинов, Елена Ставрогина, Любовь Тищенко , Борис Аракелов, Николай Кузьмин (II), Валерий Кравченко.
Описание: В канун Нового года происходит лирическая история: водитель автобуса соглашается заменить заболевшего актера и сыграть роль Деда Мороза. Он встречает Снегурочку — одинокую актрису, как и он сам, не слишком удачливую в личной жизни …

Нейлоновое дерево
Год выпуска: 1986
Жанр: Комедия
Продолжительность: 1:14:32
Режиссер: Резо Эсадзе,
В ролях: Руслан Микаберидзе, Гурам Петриашвили, Зураб Кипшидзе, Эдишер Магалашвили, Ирина Калиновская, Говен Чеишвили, Нази Кечагмадзе, Шота Христесашвили, Бая Двалишвили, Гиви Чугуашвили, Геви Чугуашвили, Зурабзэвилли, Гиви Чугуашвили «Глаза», «Гиви Чугуашвили», Зурабзэдэ в главной роли: «Глаза« Гиви Чугуашвили4 », Зурабзеде». «,» мужчина в голове «,» здоровяк «,» дама с шиньоном «и, наконец, нейлоновое дерево — главные герои этой веселой новогодней и одновременно драматической истории, которая началась на межгороде. автовокзал.

Нужные люди
Год выпуска: 1986
Жанр: Комедия
Продолжительность: 01:24:26
Режиссер: Владимир Алеников
В ролях: Алексей Веселкин, Тамара Акулова, Николай Караченцов, Семен Фарада, Александр Панкратов-Черный, Любимый Полищук, Станислав Садальский, Борислав Брондуков, Михаил Светин, Олег Шкловский, Ольга Гобзева, Николай Добрынин, Эльгужа Бурдули, Игорь Нефедов
Описание: Молодой строитель Алеша влюбляется в тренера по плаванию Олю.Но за ней ухаживает директор ресторана Игорь. В конечном итоге Оля предпочитает Алексея …

Праздник Нептуна
Год выпуска: 1986
Жанр: Комедия
Продолжительность: 00:43:14
Режиссер: Юрий Мамин
Сценарист: Владимир Вардунас
В главных ролях: Виктор Михайлов, Виолетта Жухимович, Роберт Курляндчик, Яков Степанов, Виктор Цепаев, Анатолий Быстров, Иван Криворучко, Вячеслав Лейкин,
Описание: В затерянной в русской глубинке деревне находится Дом культуры с собственными художественными представлениями.А на этой базе отдыха есть (только на бумаге, конечно) клуб зимнего плавания, в который входит половина населения поселка — 150 «моржей». В канун Нового года в деревню прибывает делегация шведских гостей, чтобы увидеть «традиционный» праздник зимнего Нептуна. Это событие заставляет лидеров и все население села просыпаться от спячки и проявлять чудеса героизма, чтобы не потерять лицо перед иностранцами.

Семь криков в океане
Год выпуска: 1986
Жанр: Фантасмагорическая притча
Продолжительность: 01:23:06
Режиссер: Владимир Басов
В ролях: Анатолий Ромашин, Владимир Басов, Всеволод Сафонов, Вениамин Смеховика, Вероника , Александр Ширвиндт, Светлана Тома
Описание: Пассажиры 1 класса на лайнере «Спес» собрались праздновать Рождество, но капитан корабля после трехдневного молчания сообщает им, что война началась, и их корабль По стечению обстоятельств должен отвлекать подводные лодки противника.Они проживут недолго, в лучшем случае одну ночь. Эта вчерашняя ночь раскрывает все секреты состоятельных дам и джентльменов, которые планировали провести время без дела. Некоторые из них проявляют смелость и благородство, а некоторые совсем не самые лучшие чувства …

Тайна Снежной Королевы рекомендовано к просмотру
Год выпуска: 1986
Жанр: сказка
Продолжительность: 137 мин.
Режиссер: Н. Александрович
В ролях: Нодар Мгалоблишвили, Ксения Раппопорт, Анна Геллер, Алиса Фрейндлих, Олег Ефремов, Вия Артмане
Описание: Фильм-сказка о необыкновенном путешествии скромной маленькой девочки Герды.Она ищет своего друга Кая, которого похитила и увезла в ее королевство Снежная королева — могущественная злая волшебница. По пути к Снежной королеве Герда попадает в замок к хитрому, хитрому и в то же время забавному королю, встречает лесных разбойников. На пути девушке будет много препятствий, но верное сердце Герды преодолеет все препятствия …

Аэлита, не беспокой мужчин
Год выпуска: 1988
Жанр: Мелодрама, Комедия
Продолжительность: 01:23: 10
Режиссер: Георгий Натансон
В ролях: Наталья Гундарева, Валентин Гафт, Александр Кузнецов, Валентин Смирницкий, Борис Щербаков, Ирина Шмелева, Георгий Мартиросян, Элла Некрасова, Алевтина Румянцева, Тамара Совчи только
Описание: У нее нет необычного имени — только она не необычная. все немного не от мира сего.И ей уже довольно много лет, но героиня фильма остается по-детски наивной и простодушной, ласковой и доверчивой. Обмануть ее ничего не стоит. Но она упорно продолжает верить, что счастье наконец-то ей улыбнется …

Утром выпал снег. Медвежонок сидел на опушке леса на пне, голова его была приподнята, и он считал, слизывая снежинки, упавшие ему на нос.

Снежинки упали сладко, пушисто и, прежде чем полностью упасть, встали на цыпочки.О, как это было весело!

«Седьмое», — прошептал Медведь и, в полной мере восхищаясь этим, лизнул нос.

Но снежинки были очарованы: они не таяли и продолжали оставаться такими же пушистыми в животе Медведя.

«А, привет, моя дорогая! — сказали шесть снежинок своей подруге, когда она оказалась рядом с ними. — В лесу так же спокойно? Медведь все еще сидит на пне? Ах, какой забавный Медвежонок! «

Плюшевый мишка услышал, что кто-то в его животе что-то говорит, но не обратил внимания.

И снег все падал и падал. Снежинки все чаще падали Медведю на нос, садились на корточки и, улыбаясь, говорили: «Здравствуй, Медведь!»

«Очень мило», — сказал Медвежонок. «Тебе шестьдесят восьмой». И облизнул губы.

К вечеру он съел триста снежинок, и ему стало так холодно, что он едва добрался до берлоги и тут же заснул. А ему приснилось, что он был пушистой, мягкой снежинкой … И что он опустился на нос какого-то Медведя и сказал: «Здравствуй, Медведь!» — и в ответ услышал: «Очень хорошо, тебе триста двадцать… «» Пам-па-ра-пам! «- заиграла музыка. И Медведь закружился в сладком, волшебном танце, и триста снежинок закружились вместе с ним. Они мелькнули впереди, сзади, сбоку, а когда он устал, его подняли, и он прядение, прядение, прядение …

Всю зиму Мишка Тедди болел. В носу у него было сухо и горячо, а в животе плясали снежинки. И только весной, когда по всему лесу звенели капли и прилетели птицы, он открыл глаза и увидел Ежика на табурете.Ежик улыбнулся и пошевелил иголками.

— Что ты здесь делаешь? — спросил Медведь.

— Жду, когда ты поправишься, — ответил Ежик.

— Всю зиму. Как только я узнал, что вы съели слишком много снега, я сразу же притащил к вам все свои припасы …

— А ты всю зиму сидел рядом со мной на табурете?

— Да, я напоила вас еловым отваром и приложила сушеную траву к животу …

«Не помню», — сказал Медведь.

— Еще бы! — вздохнул Ежик. — Ты всю зиму говорил, что ты снежинка. Я так боялась, что к весне ты растает …

Вопросы по сказке

Это произведение сказка или сказка? Почему ты так думаешь? (В нем есть неправдоподобие, чего не бывает в жизни: животные умеют думать и говорить, с ними случаются разные истории.)

Кто написал эту сказку?

Кто герои этой сказки? Какие они, Мишка и Ежик: плохие, злые или добрые, добрые? Чем эта сказка отличается от русских народных сказок? (Герои в русских народных сказках могут быть хорошими, добрыми, то есть положительными, или плохими, злыми, хвастливыми, обманщиками, то есть отрицательными.Добро в сказке всегда побеждает зло. В сказке С. Козлова нет зла, обмана, все герои добрые, добрые.)

Расскажите, что случилось с Медвежонком зимой? Как вы думаете, почему он ел снежинки: они были очень вкусными или это была такая игра?

Что произошло потом, когда Медведь съел триста снежинок? Расскажите, как заболел мишка Тедди. («У него был сухой и горячий нос, а в животе плясали снежинки».) Кем он представлял себя, когда был болен?

Кто ухаживал за Мишкой Тедди во время его болезни? Расскажите, как Ежик заботился о своем друге.Можете ли вы назвать Ежика настоящим другом? Почему ты так думаешь?

Какую картинку вы бы нарисовали для этой сказки?

Екатерина Морозова

Время чтения: 11 минут

A A

Мультфильмы советского периода по-прежнему популярны среди российских (и не только) зрителей. Секрет успеха прост — советские мультфильмы воспитывают в детях то самое «яркое, доброе, вечное», чего не хватает современной мультипликации и современному миру в целом.

Совсем скоро лопнет новогодний салют, и чтобы подготовиться к праздникам на все 100%, приглашаем вспомнить про мультики из СССР про Новый год и просто про зимнюю сказку.

Все-таки Новый год — это, прежде всего, детский праздник.

Выпущен в 1984 году.

Всеми любимые, знакомые персонажи — Шарик, Матроскин и дядя Федор встречают Новый год в Простоквашино. И даже с папой! И, может быть, с мамой, если у нее еще будет время навестить их в деревне с новогоднего света.

Жалко только, что телевизор в Простоквашино не работает …

Один из самых добрых мультфильмов СССР, который с удовольствием смотрят и взрослые, и дети.

Выпущен в 1969 году.

Умилительный милый старичок Санта-Клаус одиноко живет на Северном полюсе, делает подарки и мечтает увидеть лето.

В чем ему помогли советские аниматоры, отправив Деда на лето под песню «Про лето», которая моментально стала хитом.

Выпущен в 1981 году.

Фантастический новогодний мультфильм Ивана Аксенчука.

Бездельница Малаша весь день дурит, ее сестра, рукодельница Дуняша, работает не покладая рук.Однажды их бабушка одолевает болезнь, и все домочадцы уже полностью ложатся на хрупкие плечи Дуняши.

Значит, Малаша бездельничала бы, если бы Мороз Иванович заглядывал в окно …

Выпущен в 1966 году.

Возможны ли новогодние праздники без елки? Конечно, нет!

Так и решил маленький Тимошка, после чего смело ринулся в компании своего верного щенка в лес за новогодней елкой…

Выпущен в 1956 году.

Еще одна чудесная (кукольная) история про двух сестер — ленивых и трудолюбивых.

Однажды ведро сестер упало в колодец. Что поделать — вам придется следовать за ним прямиком в царство Деда Мороза …

Выпущен в 1955 году.

Один из самых удивительных новогодних мультфильмов от советских аниматоров.

Накануне праздника мальчики лепят снеговика и отправляют его в лес с письмом Деду Морозу — ребятам очень нужна елка и подарки.

Снеговик смело идет в лес в компании собаки по кличке Дружок. Его ждут интересные приключения и опасности, с которыми он легко справится …

Традиционное качество советской мультипликации, отличное музыкальное сопровождение, голоса героев в исполнении любимых актеров — отличная новогодняя сказка для детей любого возраста.

Выпущен в 1978 году.

Ремейк мультфильма 1937 года.

В этой сказке дети ждут Деда Мороза со Снегурочкой, а также их забавную свиту.Вместе они спасут зайчиков от злого волка и хитрого ворона, а также не забудут о новогодней елке.

Добрый, сказочный мультик, который непременно вызовет улыбку.

Выпущен в 1959 году.

Мальчик Коля очень переживает, что его папа, полярник, проводящий дни в Антарктиде, останется на отдыхе без новогодней елки. Засыпая, Коля отправляется в путь — у папы елка, и все!

Но мечта заканчивается, а вместе с ней и волшебство…

Карикатуристы постарались на славу: этот красивый мультфильм для всей семьи уже много лет входит в списки лучших новогодних сказок для детей.

Год выпуска: 1956-е.

Морозная и снежная зима накрыла всю страну. Но пока все укутываются в одеяла и слушают треск поленьев в печах, злая мачеха выталкивает падчерицу за дверь, требуя на праздник подснежники…

Эта сказочная история знакома каждому с раннего детства. И среди множества ее адаптаций эта одна из лучших.

Классика жанра!

Выпущен в 1970 году.

Праздничный цикл из короткого цикла рассказов про Медведя Умку.

Любопытный медвежонок приходит на станцию полярников, чтобы найти своего друга. В поисках мальчика, сбежавшего от матери, Умка изучает жизнь полярников, танцует у елки, ест пирожные и попадает в разные комические ситуации.

Выпущена в 1973 году.

Новогодний урок сказки про игрушку-ореховку, которая оживает и отправляется на войну с мышиным королем.

Красивый мультфильм с тщательной прорисовкой деталей и персонажей: бессмертный рассказ с классической музыкой и ненавязчивыми инструкциями для юного зрителя.

Настоящий подарок на Новый год, который научит ребенка мужеству и доброте.

Выпущен в 1951 г.

Вакула очень любит прекрасную Оксану.Его любовь настолько сильна, что он готов исполнить любое ее желание — да, даже оседлать самого дьявола, чтобы добраться до русской императрицы, и выпросить у нее щепки для своей любимой Оксаны …

Качественный, атмосферный, удивительный мультфильм по одноименной повести Гоголя — для детей старшего возраста и взрослых.

Выпущен в 1948 году.

Замечательный советский мультик про Деда Мороза, который накануне праздника искал для малышей елку.

Мультфильм, в котором герои говорят на красивом, чистейшем русском языке, который так важен для современных детей, которые с пеленок «учатся в Интернете» …

Выпущен в 1975 году.

Лицо каждого ребенка, смотрящего этот мультфильм, неизменно светится улыбкой. Простая, но такая чудесная, милая и добрая история про медведя и ёжика, которые вместе отметили праздник.

Им так и не удалось найти елку, и Ежик решил, что сам станет елкой…

Выпущен в 1950 году.

Маленькая Люси требует от Санта-Клауса кролика, а ее брат требует медвежонка. Снегурочка и Дед Мороз спешат навестить малышей, но злые волки путают все планы.

Зайчик с выпавшим из мешка плюшевым мишкой вынуждены самостоятельно добираться до детей …

Один из любимых мультиков многих поколений — это настоящее волшебство советской мультипликации.

Выпущен в 1957 году.

Всем известна история Андерсена о снежной королеве Кай и Герде. Этот мультфильм — одна из лучших экранизаций замечательной сказки о спасении мальчика из ледяного плена, о верности Герды, о том, что доброта может растопить даже самое холодное сердце.

Замечательная, красиво нарисованная история, которая наверняка понравилась бы самому Андерсену.

Небольшой шедевр мультипликации, который очень рекомендуется к просмотру современным детям.

Выпущен в 1972 году.

В этом очаровательном кукольном мультфильме маленький Гриша встречает в лесу Снежного Зверя, который только поддерживает вежливых детей …

Выпущен в 1952 году.

Еще один шедевр мультипликации, в котором удачно соединились оперный и художественный талант создателей.

Сердце Снегурочки, ставшее плодом любви Весны и Деда Мороза, не знает любви — оно покрыто льдом, и человеческие чувства ему не знакомы.

Но какой смысл в жизни, если в ней нет любви?

Выпущена в 1979 году.

Однажды лесные звери пригласили слона из Африки в гости на новогодний праздник.

Его ждут все, кроме волка-хулигана, сумевшего не только всех обидеть, но и украсть принесенные слоном подарки …

Выпущен в 1981 году.

Ни один Новый год не обходится без этого мультфильма.Пластилиновый шедевр Татарского обожают и дети, и взрослые.

Юмористическая, сюрреалистическая зимняя сказка о человеке, которого жена отправила накануне праздника к елке. Поистине народный мультфильм — атмосферный и поучительный.

Какие мультики про Новый год любите и смотрите? Ждем ваших отзывов и советов!

Ребята, вкладываем душу в сайт. Спасибо
за то, что вы открыли для себя эту красоту.Спасибо за вдохновение и мурашки по коже.
Присоединяйтесь к нам по телефону Facebook и Свяжитесь с нами по телефону

Эти мультики пропитаны всеми прелестями светлого, яркого и домашнего праздника. И ни для кого не секрет, что именно в детстве он наиболее дорог каждому человеку. Ведь именно тогда Новый год — это не просто возможность собраться в кругу близких людей, это время подарков, Деда Мороза, Снегурочки, красивой елки и надежды на новогоднее чудо.

сайт предлагает вам вернуться в детство и окунуться в волшебную атмосферу, для чего собраны эти 15 советских новогодних мультфильмов — самые чудесные и добрые. Чтобы создать неповторимое настроение и ощущение, что сказка где-то рядом.

Новогодняя сказка

Пусть эта елка радует нас каждой иголкой в праздничный час!

Украшая елку, хочется просто напевать себе под нос эту милую песенку из мультфильма.Сказка о снежном чудовище, охраняющем лес от шума, грохота и всякой смелости. Чудовищу не дают спать ни снегири, ни животные, ни мальчики, пришедшие за деревом. Всех прогнал Снежок, и только девочке удалось с ним подружиться и принести в школу елку, чтобы встретить Новый год. Невероятно доброе и прекрасное настроение от просмотра.

Прошлогодний снег выпал

Какой Новый год, а без елки ?!

«Я хотел снять прошлогодний снег, но мне сказали, что мне нужно снять что-то про пионеров, собирающих металлолом.Скандал длился четыре дня. А пятого я пришел и сказал: «Хорошо. Я хочу снять мультик про Ленина. «Потом они напряглись:« Что это за мультфильм? » «Ну, — говорю, — Ленин был очень веселым человеком. Я сделаю анекдот про Ленина — все будут смеяться вслух». Они спросили: «А разве не про Ленина?» — «Я известный режиссер, хочу про Ленина». Я две недели ходил и требовал: я хочу про Ленина! И добился того, чего хотел: делай, что хочешь — только не про Ленина! И я сделал «Прошлогодний снег».»(А. Татарский, режиссер).

Новогодний выпуск« Ну, погоди! »

Мой лучший подарок — ты!

« Погоди! »- атрибут детства для всех россиян. Это сладкие воспоминания, это незаменимый чистый, взрывной смех, море доброты и куча хороших, положительных эмоций. «Погоди!» смело можно назвать легендой советского анимационного искусства. Дед Мороз и Снегурочка », которую каждый из нас знает наизусть — ведь такое творчество, в которое мы вкладываем всю душу и настроение, невозможно забыть.

Щелкунчик

Этот мультик просто подарок детям и взрослым. Потрясающее сочетание волшебной музыки Чайковского и известной сказки Гофмана. Искренняя теплота, с которой создан мультфильм, дарит ту самую магию, которая исходит из детства, заставляя еще раз любоваться удивительной судьбой зубастого рыцаря и восхищаться красотой новогодней ночи. Оторваться невозможно.

Дед Мороз и лето

Дед Мороз летом ?! А кто разрешил ?!

Однажды Дед Мороз захотел узнать, что такое лето, и пошел к детям посмотреть на это чудо природы.Интересно, почему дедушка — такое испытание? А дело в том, что, раздавая детям новогодние подарки, он то и дело слышал от них, как хорошо летом и как скоро оно наступит. В результате получился забавный детский мультик под веселую песенку с очень детской иронией.

Зима в Простоквашино

Если форма поздравительная, необходимо сначала поздравить адресата! — Ну-ну-ну … Поздравляю тебя, Шарик, тупица!

Из-за холодов и разных взглядов на зимнюю обувь Шарик и Матроскин замолчали.Почтальон Печкин пытается их примирить, но это трудное и затратное дело. Папа и дядя Федор едут на Новый год в Простоквашино. Но у мамы совсем другие планы: «Голубой огонек» не дождется. Удивительно, как за 15 минут Владимир Попов сумел вложить столько смысла, иронии и зажигательных шуток, которые тут же ушли в цитаты.

Когда зажгут елки

Говорят, в новогоднюю ночь, что ни пожелаешь, все всегда будет, все всегда сбудется!

Дед Мороз с подарками мчится в город в гости к детям — поздравить их с Новым годом.Но по дороге теряются два подарка: зайчик для девочки Люси и плюшевый мишка для Вани. А вот детей, которые хорошо себя вели весь год и так подготовились к празднику, разучивая песни, нельзя оставить без подарков! Потому что когда, как не в Новом году, должны происходить чудеса и сбываться заветные желания.

Сочельник

Тому далеко ходить не надо, у которого дьявол за плечами.

Оседлать дьявола и оказаться во дворце самой королевы — не всем так везет.Но кузнецу Вакуле повезло. В рождественскую ночь он видел много колдовства и чудес! И все это для того, чтобы заслужить любовь капризной красавицы. Сказочная Гоголевская Украина, чернильное небо и обильная снежная зима. Николай Гоголь умел создать настоящую сказку — неудивительно, что мультфильм, основанный на одноименном произведении, получился волшебным.

Зимняя сказка

Вы всю зиму говорили, что вы снежинка. Я так боялся, что ты растай к весне…

«Зимняя сказка» — давняя, но нестареющая история о Медвежонке, которому помогает Ежик, о зиме и взаимопомощи. В мире мультфильмов все просто: если зима холодная и плохая, если болеете, то приходят друзья, а если кто-то помогает, то все обязательно наладится. Разве этой простоте и уверенности не хватает в повседневной суете?

Снежная королева

Нет ничего сильнее преданного сердца!

Мультфильм по сказке Андерсена о бесконечно преданной любви, готовой покорить любые стихии и преодолеть любые расстояния.Она оказалась настолько замечательной, что получила широкое признание за рубежом, а известный японский аниматор Хаяо Миядзаки назвал ее одной из своих любимых картин. Пусть все это будет сказочно, но невероятно правдиво и близко душе, ведь такой, наверное, и должна быть любовь.

Снеговик-почтовик

Где это? Ну как это?

Завтра Новый год, а у детей нет елки. Ребята решили попросить у Деда Мороза елку. Для этого они слепили Снеговика и передали ему письмо с просьбой.Снеговику предстоит преодолеть множество трудностей, но детям не обойтись без магии! Фильм выполнен в традиционном для советской мультипликации качестве. Музыкальное сопровождение написал выдающийся композитор Никита Богословский, а героев озвучили лучшие артисты страны.

Начало викторианской эпохи в Англии. Британская внешняя политика

Викторианская эпоха, как и любая другая, отличается присущими ей особенностями.Когда об этом говорят, то, как правило, возникает чувство печали, потому что это было время высоких моральных принципов, которое вряд ли вернется.

Для этого периода здесь процветал средний класс, устанавливались высокие нормы отношений. Например, такие качества, как: пунктуальность, трезвость, трудолюбие, трудолюбие, бережливость и бережливость, стали образцом для всех жителей страны.

Самым значительным в то время для Англии было отсутствие боевых действий.Страна в то время не вела войн и могла сконцентрировать свои средства на внутреннем развитии, но это не единственная характерная черта того времени, ее отличало еще и то, что именно в эту эпоху происходил бурный рост английской промышленности. началось.

В этот период на престол взошла молодая женщина, которая, как отмечали современники, была не только мудрой, но и очень красивой женщиной. К сожалению, нам больше всего известны ее портреты, на которых она скорбит и уже немолодая.Она всю жизнь оплакивала своего мужа, принца Альберта, с которым прожила счастливые годы. Испытуемые называли свой брак идеальным, но уважали его. мечтала быть похожей на уважаемую всеми королеву.

Интересным фактом является то, что во время правления королевы Виктории стало принято украшать елку и дарить детям подарки на Рождество. Супруг королевы был инициатором этого нововведения.

Чем знаменита викторианская эпоха, почему мы часто ее вспоминаем, что в ней такого особенного? Прежде всего, это промышленный бум, который начался в Англии и привел к стремительным изменениям в стране.Викторианская эпоха в Англии навсегда разрушила старый, привычный, старый и очень стабильный образ жизни. От него буквально на глазах не осталось и следа, он неотразимо распался, изменив отношение жителей. В это время в стране развивалось массовое производство, появились первые фотостудии, первые открытки и сувениры в виде фарфоровых собачек.

Викторианская эпоха также знаменует быстрое развитие образования. Например, в 1837 г. 43% населения Англии было неграмотным, а в 1894 г. осталось только 3%.Полиграфическая промышленность также развивалась быстрыми темпами. Известно, что рост популярных периодических изданий вырос в 60 раз. Викторианская эпоха характеризуется бурным социальным прогрессом, она заставила жителей своей страны почувствовать себя в самом центре мировых событий.

Примечательно, что в то время писатели были самыми уважаемыми людьми в стране. Например, Чарльз Диккенс, типичный викторианский писатель, оставил огромное количество произведений, в которых тонко отмечены моральные принципы.Многие из его работ изображают беззащитных детей и обязательно демонстрируют возмездие тем, кто обошелся с ними несправедливо. Порок всегда наказуем — это главное направление общественной мысли того времени. Это была викторианская эпоха в Англии.

Это время характеризовалось не только расцветом науки и искусства, но и особым стилем в одежде и архитектуре. В обществе все подчиняется правилам «приличия». Костюмы и платья для мужчин и женщин были строгими, но утонченными.Женщины, отправляясь на бал, могли носить украшения, но не могли себе позволить накраситься, так как это считалось очень большим. легкое поведение женщин.

Викторианская архитектура — особое наследие того времени. Этот стиль любим и популярен по сей день. Он отличается роскошью и разнообразием декоративных элементов, привлекает современных дизайнеров. Мебель того времени была торжественной, с лепными пышными формами, а многие стулья с высокими спинками и изогнутыми ножками до сих пор называют «викторианскими».

Множество столиков с пуфами причудливой формы и, конечно же, картин и фотографий были непременным атрибутом каждого достойного дома.На столах всегда были длинные кружевные скатерти, а окна закрывали тяжелые многослойные шторы. Это был стиль роскоши и комфорта. Примерно так жил стабильный и процветающий средний класс в викторианскую эпоху, которая на долгие годы обеспечила процветание Англии.

Викторианская архитектура — это, прежде всего, удачное смешение таких стилей, как: неоготика, стили, а также элементы в ней. Архитекторы охотно использовали богатые детали, применили яркие декоративные приемы.Для этого стиля характерны очень высокие окна, напоминающие перевернутый щит, изящные деревянные панели, традиционные гранитные камины и заборы с величественными готическими шпилями.

В викторианскую эпоху настоящие эротические и порнографические литературные произведения вроде «Моя тайная жизнь». Был даже порно-журнал «Жемчужина» … Но викторианский кодекс поведения, по сути, не требовал от человека грехов — главное, чтобы их не знали в обществе.

Правление королевы Виктории

Веселая 19-летняя девушка, взошедшая на британский престол в 1837 году, даже представить себе не могла, какие ассоциации вызовет ее имя через сто лет.И в конце концов, викторианская эпоха была далеко не худшим временем в британской истории — литература процветала, экономика и наука стремительно развивались, колониальная империя достигла пика своего могущества … Однако почти первое, что приходит на ум, когда вы услышать имя этой королевы — «викторианская мораль».

Нынешнее отношение к этому явлению в лучшем случае ироничное, чаще откровенно негативное. В английском языке слово «викторианский» до сих пор остается синонимом понятий «ханжеский», «лицемерный».Хотя эпоха, названная в честь королевы, имела мало общего с ее личностью. Социальный символ «Ее Величество Королева Виктория» олицетворял не ее личные взгляды, а основные ценности времени — монархию, церковь, семью. И эти ценности постулировались еще до возложения короны на Викторию.

Период ее правления (1837–1901) для внутренней жизни Англии был временем спокойного пищеварения после грандиозного обжорства. Предыдущие века были наполнены революциями, бунтами, наполеоновскими войнами, колониальными завоеваниями… А что касается самой морали, то британское общество в прежние времена ничуть не отличалось излишней строгостью нравов и жесткостью поведения. Британцы многое понимали в радостях жизни и предавались им довольно необузданно — за исключением не слишком продолжительного периода существования в стране мощного пуританского движения (которое на время превратило Англию в республику). Но с восстановлением монархии начался длительный период значительного ослабления нравов.

Поколения Ганновера

До Виктории ганноверские поколения вели очень распутный образ жизни. Например, король Вильгельм IV, дядя Виктории, не скрывал, что у него было десять внебрачных детей. Георг IV также был известен как ловелас (несмотря на то, что окружность его талии достигала 1,5 метра.), Алкоголик, к тому же он загнал королевский дом в огромные долги.

Престиж британской монархии

был в тот период как никогда низок — и что бы ни мечтала сама Виктория, время подтолкнуло ее к принципиально иной стратегии поведения.Не она требовала от общества высоких моральных норм — этого требовало от нее общество. Монарх, как известно, заложник своего положения … Но были основания полагать, что она унаследовала чрезвычайно страстный темперамент ганноверцев. Например, она собрала изображения обнаженного мужчины …

Викторианский кодекс поведения

Получила мужа, вполне соответствующего веяниям времени. Альберт был настолько пуритан, что «чувствовал себя физически нездоровым при одной мысли о прелюбодеянии.»В этом он был прямой противоположностью своих ближайших родственников: его родители развелись; его отец, герцог Саксен-Кобург-Готский Эрнст I, был просто очаровательным бабником, который не пропускал ни единой юбки — точно так же, как брат Альберта, герцог Эрнст. II.

Викторианский кодекс поведения — это декларация всех мыслимых добродетелей … Трудолюбие, пунктуальность, умеренность, бережливость и так далее … Фактически, никто не рассчитал и не сформулировал все эти принципы. самое краткое содержание Их суть содержится, как ни странно, в романе американки Маргарет Митчелл «Унесенные ветром»: «Они требуют, чтобы вы сделали тысячу ненужных вещей только потому, что так делалось всегда»…

Конечно, представление о том, что «так всегда делалось» было ложью. Но в любом обществе, внезапно охваченном борьбой за нравственность, взгляд на прошлое приобретает «китайский акцент»: история представлена не такой, как она была, а такой, какой она должна была быть.

Викторианское преследование чувственности

Особо жестокие преследования викторианства воздвигнуты на чувственности. Мужчины и женщины были вынуждены забыть, что у них есть тело. В доме разрешалось открывать только руки и лицо.На улице обнаженными считались мужчина без высокого воротника и галстука, женщина без перчаток. Вся Европа давно застегивала брюки, и только в Англии использовали шнурки и шнурки.

Было огромное количество эвфемизмов, например, было очень неприлично называть руки и ноги, кроме «конечностей». О чувствах и эмоциях писали и говорили в основном на языке цветов. Изгиб шеи подстреленной птицы в натюрморте воспринимался так же, как сейчас это эротическая фотография (неудивительно, что предлагать женщине птичью ногу за обедом считалось грубым)…

Принцип «разделения полов»

На застолье соблюдался принцип «разделения полов»: по окончании трапезы женщины уходили, мужчины оставались выкурить сигару, выпить стакан портвейна и поболтать. Кстати, обычай уходить из компании без прощания («уходить по-английски») действительно существовал, но в Англии это называлось «уйти по-шотландски» (в Шотландии — «уйти по-французски», а во Франции — «уходящий по-русски»).

Открытое проявление симпатии между мужчиной и женщиной строго запрещено. Правила повседневного общения рекомендовали супругам официально обращаться друг к другу при незнакомых людях (мистер Такой-то, миссис Такой-то), чтобы мораль окружающих не страдала от игривого тона. . Попытка поговорить с незнакомцем считалась верхом чванства.

Слово «любовь» было полностью табуировано. Пределом откровенности в объяснениях стал пароль «Могу ли я надеяться?». с ответом «Надо подумать.»

Ухаживание

Ухаживание состояло из ритуальных бесед и символических жестов. Например, милостивое разрешение было признаком привязанности. молодой человек несет молитвенник юной леди по возвращении с воскресной службы.

Девушку считали скомпрометированной, если она на минуту оставалась наедине с мужчиной. Вдовец был вынужден либо уехать со взрослой незамужней дочерью, либо нанять спутницу в доме — иначе его заподозрили бы в инцесте.

Девочки не должны были ничего знать о сексе и родах. Неудивительно, что первая брачная ночь часто становилась для женщины трагедией — вплоть до попыток суицида.

Зрелище беременной женщины неизмеримо оскорбляло викторианскую мораль. Она заперлась в четырех стенах, скрывая от себя «стыд» с помощью платья особого покроя. Не дай бог упомянуть в разговоре, что она «беременна» — только «в интересной ситуации» или «в счастливом ожидании».

Считалось, что больная женщина более достойна смерти, чем позволить врачу-мужчине производить над ней «постыдные» медицинские манипуляции. Кабинеты врачей были оборудованы слепыми экранами с отверстием для одной руки, чтобы врач мог почувствовать пульс или прикоснуться ко лбу пациента, чтобы определить температуру.

Статистический факт

: в 1830-1870 годах около 40% английских женщин оставались незамужними, хотя недостатка в мужчинах не было. И дело здесь не только в трудностях ухаживания — оно также опиралось на классово-групповые предрассудки: концепция мезальянса (неравного брака) доведена до абсурда.

Кто пара, а не пара — решена на уровне сложной алгебраической задачи. Итак, конфликт, произошедший между их предками в 15 веке, мог помешать браку потомков двух аристократических семей. Состоятельный сельский купец не решился выдать свою дочь замуж за сына дворецкого, ибо представитель «дворян-старших слуг» даже без гроша в душе на социальной лестнице стоял неизмеримо выше лавочника.

Занятия в английском обществе

Однако суровые викторианские правила были введены в английское общество только на уровне нижнего среднего класса. Совсем иначе жили простые люди — крестьяне, фабричные рабочие, мелкие торговцы, матросы и солдаты. Это в высшем обществе дети были невинными ангелами, которых нужно было всячески защищать от мира — дети из низших социальных слоев начинали работать на шахтах или фабриках уже в 5-6 лет … Что уж говорить об остальной жизни. Обычные люди никогда не слышали о разного рода политиях в гендерных отношениях …

Однако даже в высшем обществе все было не так просто. Он имел тираж настоящих эротических и порнографических литературных произведений, таких как «Моя тайная жизнь». Был даже порно-журнал «Жемчужина» … Но ведь викторианский кодекс поведения, по сути, не требовал от человека грехов — главное, чтобы их не знали в обществе.

Родившаяся незадолго до вступления Ее Величества на престол, викторианство умерло раньше нее. Это хорошо видно в английской литературе. Три сестры Бронте — непревзойденные зрелые викторианки. Позже Диккенс зафиксировал признаки разрушения викторианского кодекса. А Шоу и Уэллс уже описали только «Кентервильское привидение» викторианской эпохи … Уэллс был особенно примечательной фигурой: автор популярных романов был отчаянным первоклассным бабником. И я этим гордился.

Королева Виктория

В викторианскую эпоху это было во время правления королевы Великобритании Виктории (1837–1901).

Именно во второй половине 19 века Англия показала свою мощь всему миру.

Как колониальная империя, Англия развивала промышленность, опираясь на твердую позицию буржуазии. Не вмешивались ни война, ни классовая борьба. Англия в викторианскую эпоху была конституционной монархией с парламентской системой и двухпартийной системой.

Этот период времени характеризовался такими явлениями, как:

отсутствие крупных войн;
стабилизация сбережений;
промышленная разработка.

Викторианская эпоха также известна как эпоха железных дорог или эпоха угля и железа.

Период правления королевы Виктории не случайно получил название железной дороги. Когда в 1836 году началось строительство, железные дороги покрыли всю страну за 10 лет.

На улицах можно было увидеть такси, омнибусы, а если ехать в деревню, то было больше кабриолетов и шезлонгов.

Омнибус — это что-то вроде автобуса, запряженного лошадьми.

Впервые применен электрический телеграф, парусный флот заменен на пароходы из стали и железа.При производстве выплавляли чугун, половину которого в другие страны поставляла Великобритания.

Между прочим, международная торговля приносила большие прибыли. Золотые прииски в Северной Америке и Австралии сделали свое дело, а Англия стала лидером мировой торговли.

Сельское хозяйство тоже сдвинулось с мертвой точки, и теперь можно было увидеть машины, облегчающие сельскохозяйственные работы. Когда в 1846 году были отменены «хлебные законы», социальная напряженность утихла, и трудящиеся наконец увидели приличный доход для себя.

«Законы о хлебе» — это законы, действовавшие в Великобритании с 1815 по 1846 год. Любое импортируемое зерно облагалось налогом для защиты английских фермеров.

Но социальное неравенство как явление никуда не делось; скорее наоборот, он стал наиболее контрастным. Один исследователь даже говорил о двух расах в Англии — о рыжеволосых и землистых.

Бедняки часто не имели даже крыши над головой, а те, кому повезло, ютились во влажных трущобах за Темзой.Бедность достигла такой степени, что к 30 годам молодые люди выглядели на 60 лет, теряя трудоспособность и силу. И недоедание, ужасные жилищные условия были лишь одной из причин такого порядка вещей — хозяева заставляли своих рабочих работать по 18 часов.

Ситуация стала немного меняться после принятия закона об ограничении рабочего дня 14 часами в 1878 году. Детей до 14 лет больше не брали на производство, особенно на вредное, где присутствовали свинец и мышьяк.Но все эти меры все же не спасли бедных от нищеты.

В то же время лорды, высшие церковники, послы и сановники государства поселились на западе города в своих великолепных особняках. Они любили охоту, скачки, плавание, бокс, а по вечерам ходили на балы и в театры, где светские дамы носили модные корсеты.

Однако позволить себе это могли только самые богатые из аристократов, а остальные — чиновники, купцы и самые высокооплачиваемые рабочие — развлекались только в воскресенье, отдыхая в городском парке на лужайке.

Королеве Виктории было всего 18 лет, когда она взошла на престол в 1837 году. Она правила 64 года из 82 лет жизни. Ее уважали, хотя о блестящем уме и талантах говорить не приходилось. На протяжении всей своей жизни она придерживалась принципа «царствуй, но не властвуй», оставив всю бразды правления в руках министров.

Источники:

Энциклопедия для детей. Том 1. Всемирная история
http://ru.wikipedia.org/wiki/Bread_Law
Сороко-Цюпа О., Смирнов В., Посконин В. Мир в начале ХХ века, 1898 — 1918 гг.

Чопорные британцы во время правления королевы Виктории кажутся образцом приличия и хороших манер. Трудно представить, но британские женщины тех лет носили панталоны с дырочкой в очень интересном месте, а солидные врачи избавляли их от истерии с помощью тщательного массажа … клитора. Гнилая еда и консервы с мышьяком, мертвые дети на фото, королева обжорства и другие странные и уродливые факты о викторианской эпохе.

Доктора той эпохи лечили истерию у женщин мастурбацией

В то время женская «истерия» (то есть беспокойство, раздражительность, нервозность и другие подобные симптомы) рассматривалась как серьезная проблема. Но врачи обнаружили, что эти симптомы можно временно облегчить с помощью «массажа пальцами интимной зоны», который при правильном выполнении вызовет «истерический пароксизм».

Нижнее белье женское открытое в области промежности

Панталоны викторианской эпохи были как бы разрезаны на две части, половинки для каждой штанины были разрезаны отдельно и соединены завязками или пуговицами на талии, на спине.Таким образом, был открыт промежностный шов (то есть промежность), что могло быть очень удобно в некоторых случаях, о которых мы, будучи очень воспитанными, не будем упоминать.

Многие историки считают, что из-за отсутствия в то время специальных средств гигиены и того факта, что женская одежда состояла из многих слоев ткани, большинство женщин во время менструации вообще ничего не делали и позволяли крови течь свободно и впитываться в нижние юбки. Другим решением деликатной проблемы было использование тканевых подгузников, которые крепились ремнем, или овечьей шерсти, которую приклеивали к вульве жиром.Слава богу, у современных женщин есть прокладки и тампоны.

В то время женщины были очень волосатыми … везде

В викторианскую эпоху не было таких полезных предметов, как безопасная бритва. И хотя на тот момент уже были изобретены составы для депиляции, они были очень токсичными и использовались только для удаления волос с лица и рук. Так что подмышки, ноги и интимная зона ужасно зарастали. Но учитывая, что все они были спрятаны под несколькими слоями одежды, это не имело значения.

Темза была так полна фекалий, отбросов и мертвых животных, что по ней можно было ходить.

К 1860 году около тысячи тонн фекалий сбрасывались в воды Темзы каждый день, поскольку другого хранилища для сточных вод просто не было. И при этом река была основным источником питьевой воды для лондонцев. Люди умирали как мухи от дизентерии, холеры и брюшного тифа, считая, что во всем виноват грязный воздух. О, как они ошибались!

В письменном свидетельстве 1891 года, составленном леди Харбертон, указано, что во время короткой прогулки по Лондону подол ее длинного платья собрался в себя: две окурки сигар, девять сигарет, кусок пирога со свининой, четыре зубочистки, две заколки для волос, кусок кошачьей еды, половина подошвы ботинка, кусок табака (пережеванный), солома, грязь, клочки бумаги и бог знает что еще.

В 60-е годы XIX века кринолины стали настолько широкими, что женщины застревали в дверях

«Эпоха кринолинов» длилась с 1850 по 1870 год. В то время основой женского платья была куполообразная присборенная юбка, форму которой придавали многочисленные нижние юбки. Иногда дама в таком наряде действительно не могла протиснуться через дверь. А можно нечаянно прикоснуться к свече и опрокинуть ее на себя, а это уже реально опасно для жизни.Сатирический журнал Punch даже советовал мужьям приобретать страховку для своих жен на случай пожара, вызванного кринолинами. Так что такая модная тенденция просуществовала недолго.

До изобретения пастеризации молоко могло быть источником туберкулеза. Нельзя было рассчитывать на сохранность продуктов, особенно закупленных в крупных городах … Недобросовестные торговцы продавали тухлое мясо, смешанное со свежим тушьим жиром; Пекари добавляли в тесто квасцы и мел, чтобы хлеб выглядел белее.Мышьяк добавляют в соленые огурцы и другие консервы, чтобы усилить и сделать вкус более ярким. Ну и убейте покупателя.

Виктория ненавидела острую пищу, но как правительница Индии настаивала на том, чтобы каждый день готовить карри, на случай, если восточные люди приедут к ней в гости.

В детстве Виктория воспитывалась в очень суровом возрасте, ей не разрешали много есть, поэтому, став королевой, она сделала все, чтобы наверстать упущенное. Она ела много и с невероятной скоростью, что было проблемой для ее гостей — ведь по этикету они должны были доедать каждое блюдо, как только королева заканчивала его есть (даже если они успевали откусить только кусать).Вообще по сегодняшним меркам королева Виктория была довольно толстой женщиной.

Автор некоторых советов по красоте рекомендовал читателям: «Каждую ночь делайте маску из тонких ломтиков сырой говядины, которая, как говорят, защищает кожу от морщин и придает ей свежесть». Если, конечно, ваша собака не грызет вам морду во сне.

Этого русского мальчика звали Федор Евтихиев, и он страдал. Федор и его отец Адриан были представлены публике как «две величайшие диковинки нашего времени».«Их лица были покрыты шерстью, что делало их похожими на собак породы скай терьер. Впоследствии Андриан умер от осложнений, вызванных алкоголизмом, но Федор продолжал« делать людей счастливыми »на протяжении многих лет.

Мальчики в детстве носили платья — до школы

В богатых семьях маленькие дети, независимо от пола, обычно были одеты в белые, элегантно украшенные платья с оборками и кружевом. И кепки с лентами тоже были одинаковы и для девочек, и для мальчиков.

Почти 50% детей умерли до достижения пятилетнего возраста

Самый высокий уровень детской смертности был, конечно, в трущобах. Трущобы Seven Dials в Лондоне и Angel Meadow в Манчестере были настолько жуткими, что их называли адом на земле. В Манчестере более 30 000 рабочих, в основном ирландские иммигранты, жили на площади всего в одну квадратную милю. Дети там были сами по себе, ели всякую нечисть, которую могли найти, а некоторые даже ели кошек и крыс.

Фотографировали богатые люди, а те, кто не мог позволить себе это дорогое удовольствие, нанимали художника. Например, добросердечный художник по имени Джон Каллкотт Хорсли часто посещал морги, чтобы рисовать портреты недавно умерших детей. Такое посмертное изображение часто оставалось единственным воспоминанием об умерших родственниках.

В викторианскую эпоху, когда обжорство сосуществовало с невероятной бережливостью, ни один кусок еды не тратился зря. Например, на обед готовили целые телячьи головы, а мозги готовили как отдельное блюдо: они напоминали розовые комочки, плавающие в сливочном соусе.Телячьи уши были выбриты, отварены, а затем обжарены на кипящем масле. Этакое застолье в стиле Ганнибала Лектера.

Чарльз Дарвин очень любил экзотические блюда из животных

Дарвин не только изучал редких животных, но и любил ими лакомиться. Он вступил в Кембриджский клуб обжорства, члены которого ели необычные блюда из ястребов, белок, личинок и сов. А во время путешествия ученый попробовал игуану, гигантскую черепаху, броненосца и пуму.

Викторианская эпоха охватила большую часть 19 века.Коренные изменения произошли практически во всех сферах жизни. Это было время процветания, повсеместной империалистической экспансии и великих политических реформ. В то же время доведенные до абсурда добродетель и ограниченность контрастировали с повсеместным распространением проституции и детского труда.

Жизнь простых англичан была нелегкой. (pinterest.com)

В лачугах для бедняков теснилось столько людей, что ни о каких гигиенических нормах и речи быть не могло.Часто большое количество мужчин и женщин, живущих вместе на небольшой территории, очень рано приводило к проституции.

Жизнь работяг. (pinterest.com)

В доме человека среднего достатка главным местом была гостиная. Это был самый большой, дорогой и презентабельный зал. Тем не менее, потому что о ней судили по семье.

Классический интерьер достойного дома. (pinterest.com)

Жизнь в трущобах.(pinterest.com)

Поколения Ганновера, предшествовавшие Виктории, вели очень распутный образ жизни: внебрачные дети, алкоголизм, разврат. Престиж британской монархии был низким. Королеве пришлось исправить ситуацию. Хотя говорят, что она собирала обнаженные мужские образы.

Жертвы моды. (pinterest.com)

Семейный портрет. (pinterest.com)

Викторианская мода. (pinterest.com)

Мужчины и женщины были вынуждены забыть, что у них есть тело.Ухаживание состояло из ритуальных бесед и символических жестов. Слова о теле и чувствах были заменены эвфемизмами (например, конечности вместо рук и ног). Девочки не должны были ничего знать о сексе и родах. Средний класс считал процветание наградой за добродетель. Доведенное до крайности пуританство семейная жизнь порождала чувство вины и лицемерия.

Английская семья в Индии, 1880 г. (pinterest.com)

Продавцы цветов.(pinterest.com)

Надо сказать, на простых людей суровые правила не распространялись. Крестьяне, рабочие, мелкие торговцы, матросы и солдаты жили в антисанитарных условиях, нищете и стесненных условиях. Было бы смешно требовать от них соблюдения викторианской морали.