Учебники по русскому языку — Страница 24
В разделе нашего сайта К урокам.ру «Русский язык” Вы имеете возможность ознакомиться только с лучшими учебными изданиями по русскому языку для школы, позволяющими за время обучения в школе не только научиться грамотно писать и говорить, но и почувствовать красоту и гармонию родного языка.
Начинается изучение русского языка в школе с обучения грамоте в 1-ом классе, когда закладывается база для дальнейшего изучения родного языка в дальнейшем. В 1-4 классах — это совокупность направлений в обучении: изучение грамматики, развитие речи и фонематического слуха, формирование активного словаря детей, закрепление каллиграфических навыков.
С 5 по 9 класс — это работа с такими разделами, как
Словосочетание
Предложение и Члены предложения
Морфемика
Фонетика
Орфография и Пунктуация
Морфология
Лексика
Особенно важно в этот период обучения качественное изложение в учебных пособиях сложных тем, доступность и наглядность информации для понимания детей.
Именно в средней школе школьники приобретают навыки и умения, необходимые для дальнейшей успешной учебы и работы. И результат учебы напрямую зависит от книг и пособий.Учебники русского языка, тетради (рабочие и контрольные), справочники, дидактические материалы, тесты и сборники ГДЗ, – это главные помощники для школьника на уроке и дома.
Уроки русского языка кроме решения прямых образовательных задач имеют большое воспитательное и развивающее значение. Книги для учителя, методические пособия, упражнения, материалы для контроля обеспечивают достижение в полном объеме целей обучения русскому языку, а тематические сборники позволяют учителю построить учебный процесс на основе текстов из классических литературных произведений, стихов и песен, фольклора и пословиц. Произведения классиков обогащают активный и пассивный словарный запас детей, расширяют их кругозор и формируют мировосприятие. Тексты, которые использует учитель для диктантов, изложений и упражнений, воспитывают такие важные качества, как честность, товарищество, патриотизм.
Дети учатся беречь природу, ценить настоящих друзей, любить свой дом и уважать родителей.
Современный школьный учебник русского языка
– это основа и центральная часть учебного методического комплекса, которая содержит теоретический материал (правила русского языка) и практические задания для закрепления тем — упражнения, вопросы, творческие задачи и т.д. Как дополнение к учебнику, работа с дидактическими и различными занимательными материалами позволяет эффективно отработать проблемные и сложные вопросы, заинтересовать тех детей, которые проявляют особые способности к предмету. Кроме учебника и рабочих тетрадей ребенку для учебы обязательно понадобятся словари (орфографический, фразелогический и толковый), дополнительные тренировочные задания — тесты, тренажеры, сборники упражнений и т.д.В старших классах предмет «Русский язык» — это завершающий и особый этап изучения родного языка, в ходе которого происходит повторение, обобщение и систематизация ранее изученного в средней школе.
Но прежде всего это более глубокий анализ языка, его структуры и законов. В учебниках для 10-11 классов русский язык представлен как единая и многообразная система, анализ которой направлен на развитие речевой, языковедческой и культурологической компетенции. Особое, и, можно сказать, приоритетное место занимает развитие речевой культуры. Отличительной особенностью уроков русского языка является тесная связь с уроками литературы. В учебные пособия для старших включается большое количество текстов различных стилей и жанров для языкового, стилистического и филологического анализа. Учащиеся осваивают культуру речи, овладевают основными приемами использования языковых средств.
«Фаталист» краткое содержание повести Лермонтова – читать пересказ онлайн
6 мин.
Михаил Лермонтов
4.1
Средняя оценка: 4.1
Всего получено оценок: 3659.
Обновлено 5 Декабря, 2022
О произведении
Повесть «Фаталист» Лермонтова является заключительной главой романа «Герой нашего времени», которая воспринимается как самостоятельное произведение.
Для лучшей подготовки к уроку литературы в 9 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Фаталист». Краткий пересказ будет полезен для анализа произведения по плану, а также для читательского дневника.
Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Кучминой Надеждой Владимировной.
Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.
Место и время действия
События повести происходят в 1830-х годах в Российской империи, в казачьей станице.
Главные герои
- Григорий Александрович Печорин – молодой человек, русский офицер, прекрасно образованный, сдержанный, прямолинейный, бескомпромиссный.
Другие персонажи
- Вулич – офицер, серб, страстный игрок, решивший проверить судьбу.
- Пьяный казак – лихой воин, который, напившись, совершил убийство Вулича.
А ещё у нас есть:
Краткое содержание
Как-то раз Печорину довелось прожить две недели в казачьей станице, где стоял батальон пехоты. Чтобы как-то скоротать время, «офицеры собирались друг у друга поочередно, по вечерам играли в карты
». Однажды между офицерами зашёл разговор об одном мусульманском поверье, согласно которому все события, что происходят с человеком, уже давно предначертаны на небесах. Между офицерами разгорелся спор: кто-то безоговорочно верил в фатализм, а кому-то нужны были веские доказательства.
В этот момент один из офицеров, поручик Вулич, подошёл к столу. Колоритная наружность серба выдавала в нём человека « особенного, не способного делиться мыслями и страстями с теми, которых судьба дала ему в товарищи
». Вулич был храбрым, замкнутым, необщительным человеком, за которым не числилась ни одна слабость: «никому не поверял своих душевных и семейных тайн; вина почти вовсе не пил, за молодыми казачками, — которых прелесть трудно достигнуть, не видав их, он никогда не волочился
».
У Вулича была лишь одна страсть – азартные игры. Он часто проигрывал, но это лишь разжигало его упрямство.
Вулич предложил офицерам не теряться в догадках, а поставить эксперимент, чтобы узнать, «может ли человек своевольно располагать своею жизнью
». Никто не соглашался заключить с ним опасное пари, и только Печорин заинтересовался необычным предложением испытать судьбу. он настаивал на том, «что нет предопределения
наудачу снял с гвоздя один из разнокалиберных пистолетов», поднёс его к виску, нажал на курок, но вышла осечка. Присутствующие облегченно вздохнули, решив, что оружие было не заряжено. Вулич тут же прицелился в висевшую фуражку: «
выстрел раздался — дым наполнил комнату».
В помещении повисла тишина, никто не мог вымолвить и слова. Затем офицеры принялись бурно обсуждать то, что произошло. Вулич был доволен: впервые в жизни ему повезло в игре. Однако Печорин, глядя на него, не мог избавиться от навязчивой мысли, что в скором времени серб непременно должен умереть.
Вскоре все разошлись по домам. Возвращаясь домой «пустыми переулками станицы
», Печорин размышлял о своей судьбе, своём предопределении: недавнее пари произвело на него «довольно глубокое впечатление
что-то толстое и мягкое, но, по-видимому, неживое». В этот момент месяц показался из-за туч, осветив разрубленную пополам свиную тушу. Тут же подбежали два казака и попросили остерегаться их товарища, который в пьяном угаре был способен на любые безумства: это именно он разрубил шашкой свинью.
Печорин благополучно добрался до дома, но так и не смог заснуть. На рассвете за ним зашли офицеры – «они были бледны как смерть
». Взволнованные офицеры сообщили о смерти Вулича: на свою беду он встретил того самого пьяного казака, который «разрубил его от плеча почти до сердца
». В станице поднялась страшная суматоха. Убийца заперся в пустой хате и никого к себе не подпускал. «Между тем надо было на что-нибудь решиться и схватить преступника
», но никто не отваживался сделать первый шаг.
Печорин по примеру Вулича «вздумал испытать судьбу
». Он поставил казаков у входа, велел есаулу отвлечь казака разговором, а сам бросился к окну. Над самым ухом Печорина раздался выстрел, «пуля сорвала эполет
», однако ему удалось схватить убийцу и при помощи других казаков связать его. Офицеры принялись поздравлять сослуживца с блестящей операцией.
После всего пережитого Печорин стал убеждённым фаталистом. Он по-прежнему продолжал во многом сомневаться, но эти сомнения никак не отражались на решительности его характера. Печорин был твёрдо уверен лишь в одном: «хуже смерти ничего не случится — а смерти не минуешь
!».
И что в итоге?
Печорин — сумев поймать убийцу Вулича и чудом остаться в живых, становится фаталистом.
Вулич — убит пьяным казаком.
Заключение
В своём произведении Лермонтов попытался найти ответ на вопрос о предопределении человека, влиянии фатума в его жизни.
После ознакомления с кратким пересказом «Фаталист» рекомендуем прочесть произведение в полной версии.
Тест по повести
Проверьте запоминание краткого содержания тестом:
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
Рейтинг пересказа
4.1
Средняя оценка: 4.1
Всего получено оценок: 3659.
А какую оценку поставите вы?
Дуолинго работает? Вся правда об этом «бесплатном» приложении
Duolingo — пустая трата времени?
Полное раскрытие: у меня есть собственная программа изучения языков, которая конкурирует с Duolingo.
Я чувствую себя обязанным сопротивляться Duolingo и другим программам «перевод как изучение языка», потому что я думаю, что есть гораздо лучшие способы провести время.
В идеальном мире люди использовали бы Duolingo мимоходом, чтобы освежить свои знания языка в свободное время. Это лучше, чем тратить время в социальных сетях или смотреть вдаль в DMV, ожидая, когда назовут ваш номер. Это правда. Но на самом деле это не так.
Вместо этого люди думают, что использование Duolingo поможет им свободно говорить. Это не только неточно, но и может полностью оттолкнуть их от изучения языка. Как языковой активист, который ценит признание, сохранение и использование нескольких языков, я чувствую, что Duolingo не работает. На самом деле, я думаю, что это приносит больше вреда, чем пользы.
(Кредитная карта не требуется) Попробуйте приложение сегодня!
Почему Duolingo не работает
Сейчас мы знаем гораздо больше об изучении языков, познании и памяти, чем когда эти системы были впервые изобретены, и тем не менее школы мало что сделали для изменения своего подхода к обучению иностранные языки. Дуолинго не работает. Это пустая трата времени . На самом деле, это так же плохо, как и система образования, которую критикует фон Ан.
Duolingo отдает свои переводческие услуги на аутсорсинг, что позволяет неуклюжим предложениям оставаться незамеченными. А перевод (ядро его платформы) уже широко известен как неэффективный способ изучения языка. Любой, кто говорит на иностранном языке, скажет вам, что вы тратите время на то, чтобы мысленно переключаться между вашим языком и целевым языком. Вместо этого вы должны сосредоточиться на том, чтобы думать и говорить НА этом языке. Хотя поначалу это сложнее, это гораздо более эффективная стратегия, если вы хотите говорить бегло.
Многие думают, что Duolingo работает, потому что он использует геймификацию, чтобы сделать изучение языка «веселым». Но это может ввести в заблуждение. Вместо того, чтобы сосредоточиться на изучении нового языка, вы в конечном итоге откладываете достижение своих целей с платформой, которая только крутит ваши колеса.
То, что это игра с поддельными интернет-очками, не означает, что она эффективна. (И вы не можете обналичить эти очки во время разговора.)
Можете ли вы на самом деле выучить язык с Duolingo?
Вы никогда не выучите язык, если не будете ставить его в приоритет. Есть много разных способов улучшить свои языковые уроки. Карточки, чтение, прослушивание и т. д. Но, в конце концов, язык — это инструмент, который нужно использовать, и вы можете улучшить его, только если будете говорить на нем. Вот где Duolingo терпит неудачу.
Если вы когда-либо были в ситуации, когда вы знаете, что понимаете огромное количество словарного запаса, но совершенно не можете общаться с носителями языка на изучаемом вами языке, то вы точно знаете, о чем я говорю.
У вас есть словарный запас, но нет средств или опыта, чтобы использовать его. Вот в такую ситуацию ставит вас Duolingo. С каждым уроком, который вы проходите, вы становитесь лучше в использовании приложения, но вы не приближаетесь к тому, чтобы говорить как местный житель на изучаемом языке.
Уроки Дуолинго неэффективны.
Уроки Duolingo повторяются до точки убывающей отдачи. И теперь они заставляют пользователей повторять их снова и снова. Невозможно пропустить то, что вы знаете. У вас нет права выбирать свой собственный путь. Это ничем не отличается от принудительного прохождения курса иностранного языка.
Все, что им сейчас нужно, это несколько стандартизированных тестов…
За исключением того, что в прошлом у них уже были стандартные тесты на знание языков. А теперь в Duolingo появился стандартизированный тест на знание английского языка.
Возможно, Duolingo начиналась как платформа для изучения языков. Но теперь это просто гибрид перевода и карточек, основанный на тех же неправильных методах, которых он намеревался избежать.
Подумайте об этом, как часто вы когда-либо использовали фразу «Он ест морковь на завтрак, обед и ужин». Не часто. Но вы будете видеть это снова и снова, пока не запомните. Потому что… Дуолинго.
Приложение также кажется холодным и далеким. Как будто вы учитесь в вакууме, без доступа к культуре или объяснениям. Изучение языков — это больше, чем изучение слов и структур предложений. Речь идет об изучении уникальной культуры, ее людей и тонкостей их языка. Вы не получите ничего из этого с Duolingo. Вместо этого вы тратите время на мультяшный Quizlet, который дает вам поддельные интернет-очки и заставляет вас заикаться от беспокойства, когда вы пытаетесь и не можете заказать еду в кафе.
Эффективен ли Duolingo в классе?
Основатель Duolingo Луис фон Ан хочет обвинить учителей в том, что люди изо всех сил пытаются выучить иностранные языки. Хотя может быть некоторая доля правды в том, что система образования принесла больше вреда, чем пользы в продвижении изучения языков, вряд ли это вина учителей.
Во всяком случае, это система, в которой они вынуждены работать.
Ограниченный бюджет, минимальное время, отсутствие интереса учащихся и постоянная необходимость тестирования портят процесс изучения языка. Тем не менее, многие его комментарии о состоянии системы образования в отношении изучения языков справедливы. Школы определенно должны улучшить свою учебную программу и свой подход к преподаванию иностранных языков. Он устарел и неэффективен.
При этом Дуолинго тоже не работает. Его функциональность ограничена. По сути, это приложение для перевода, которое награждает пользователей поддельными интернет-баллами, чтобы они дольше оставались на платформе. Тем не менее, геймификация привлекательна для детей, но если они не говорят на языке, они не ближе к беглости, чем изучение учебника грамматики или разговорника в классе.
Duolingo — пустая трата времени?
Он стал тем, что намеревался уничтожить. Если вы хотите достичь беглости, вам нужно выучить фразы, которые вы действительно сможете использовать.
Но Duolingo меньше заботится об обучении своих пользователей и больше заботится о пожизненной ценности своих клиентов. Итак, Дуолинго работает? Нет. Вы можете гораздо лучше распорядиться своим временем.
В конце концов, им нужна эта обширная пользовательская база для получения дохода от рекламы. И хотя каждый бизнес должен зарабатывать деньги, им не нужно отталкивать людей от того, что они должны помочь пользователям освоить, — изучения языка, чтобы добиться этого.
Duolingo не станет лучше, если они:
- Тратьте больше денег на исследования и разработки, а не на рекламу
- Улучшить содержание (Никто не ест столько моркови)
- Дайте людям свободу выбирать уроки
- Работайте над тем, чтобы люди… ГОВОРИЛИ на этом языке!
Конечно, все это требует времени и денег. Но опять же, они оцениваются в 700 миллионов долларов и заработали 40 миллионов долларов только в 2018 году. Мы крошечный стартап, и нам удалось создать платформу для изучения языков, которая позволяет людям ГОВОРИТЬ новый язык вместо того, чтобы переводить язык с пустыми фразами.
В конце концов, Duolingo довольствуется сохранением платформы на прежнем уровне, потому что это дает пользователям ощущение, что они движутся к беглости достаточно долго, чтобы они могли получать прибыль от рекламы. Но на самом деле его пользователи не приближаются к свободному владению языком; они просто теряют время.
Вы не станете свободно пользоваться Duolingo, как не станете шеф-поваром, прочитав кулинарную книгу.
Выберите лучшую платформу для изучения языка
Мы в OptiLingo знаем, что существует несколько способов изучения языка. Существует множество платформ, которые заставят вас говорить на этом языке. Вам нужно выбрать правильный для вас. Только пусть это не будет Duolingo. Хотя это может быть бесплатно, вы потратите свое время. И это одна инвестиция, которую вы не можете вернуть.
Животноводческая ферма Глава II Сводка и анализ
Звери Англии, звери Ирландии,
Звери всех земель и стран,
Прислушайтесь к моей радостной вести
О золотом будущем времени.См. объяснение важных цитат
Краткое содержание: Глава II
Три ночи спустя Старый Майор умирает во сне, и в течение трех месяцев животные тайно готовятся исполнить предсмертное желание старого поросенка вырвать контроль над фермой из рук мистера Джонса. Работа по обучению и организации ложится на свиней, самых умных из животных, и особенно на двух свиней по имени Наполеон и Снежок. Вместе с сладкоречивой свиньей по имени Визгун они формулируют принципы философии под названием Анимализм, основы которой они распространяют среди других животных. Животные называют друг друга «товарищ» и рассказывают о своих затруднениях свиньям, которые отвечают на их вопросы о надвигающемся Восстании.
Поначалу многим животным трудно понять принципы анимализма; они выросли, веря, что мистер Джонс — их настоящий хозяин. Молли, тщеславная ездовая лошадь, выражает особое беспокойство по поводу того, сможет ли она продолжать наслаждаться такой маленькой роскошью, как есть сахар и носить ленты в новой утопии.
Снежок строго напоминает ей, что ленты символизируют рабство и что в утопии животных их нужно отменить. Молли нерешительно соглашается.
Самым неприятным противником свиней оказывается ворон Моисей, который летает, распространяя слухи о месте под названием Сахарная гора, куда попадают животные после смерти — место великого удовольствия и изобилия, где на изгородях растет сахар. Несмотря на то, что многие животные презирают болтливого и праздного Моисея, они, тем не менее, находят большую привлекательность в идее Сахарной горы. Свиньи очень стараются убедить других животных в ложности учения Моисея. Благодаря помощи тупоголовых, но верных ломовых лошадей, Боксера и Клевера, свиньям в конце концов удается настроить животных на революцию.
Восстание происходит намного раньше, чем кто-либо ожидал, и проходит с шокирующей легкостью. Мистер Джонс был вынужден пить после потери денег в судебном процессе, и он позволил своим людям стать ленивыми, нечестными и небрежными. Однажды мистер Джонс напивается и забывает кормить животных.
Не выдержав голода, коровы врываются в сарай, и животные начинают есть. Мистер Джонс и его люди обнаруживают проступок и начинают хлестать коров. В гневе животные набрасываются на мужчин, нападают на них и легко прогоняют с фермы. Пораженные своим успехом, животные спешат уничтожить последние оставшиеся свидетельства своего подчинения: цепи, удила, недоуздки, кнуты и другие орудия, хранящиеся в хозяйственных постройках.
Уничтожив все следы мистера Джонса, животные получают двойную порцию кукурузы и семь раз поют «Звери Англии», пока не придет время спать. Утром они восхищаются фермой с высокого холма, а затем исследуют дом, где в ошеломленном молчании смотрят на невероятную роскошь внутри. Молли пытается остаться внутри, где она может помочь себе с лентами и посмотреть на себя в зеркало, но остальные животные резко выговаривают ее за глупость. Группа соглашается сохранить ферму как музей с условием, что в нем никогда не может жить ни одно животное.
Свиньи рассказывают другим животным, что научились читать, и Снежок заменяет надпись «Ферма поместья» на воротах словами «Ферма животных».
Снежок и Наполеон, сведя принципы анимализма к семи ключевым заповедям, рисуют эти заповеди на стене большого амбара. Животные идут собирать урожай, но коровы, которых давно не доили, начинают громко мычать. Свиньи доят их, и животные с жадностью смотрят на пять ведер молока. Наполеон говорит им не беспокоиться о молоке; он говорит, что об этом «будут позаботятся». Снежок ведет животных на поля, чтобы начать сбор урожая. Наполеон отстает, и когда в тот же вечер возвращаются животные, молоко исчезает.
Анализ: Глава II
К концу второй главы четкие параллели между русской революцией и сюжетом Скотный двор стали более четкими. Усадебная ферма представляет Россию при частично феодальной, частично капиталистической царской системе, а мистер Джонс заменяет хандрящего и нерадивого царя Николая II. Старый Майор служит и Карлу Марксу, который первым поддержал политическую философию коммунизма, и Владимиру Ленину, который произвел революционное выражение этой философии.
Его обращение к другим животным имеет много общего с «Коммунистическим манифестом» Маркса и более поздними работами Ленина в том же духе. Животные Усадебной фермы представляют рабочих и крестьян России, во имя которых боролись вожди русской революции. Боксер и Клевер, в частности, воплощают в себе аспекты рабочего класса, которые облегчают участие рабочего класса в революции: их способность к тяжелой работе, лояльность друг к другу и отсутствие четкого философского направления открывают их для более образованных классов. ‘ манипуляция.
Узнайте больше о Скотном дворе как символе.
Свиньи играют роль интеллигенции, которая организовала и контролировала русскую революцию. Визгун создает пропаганду, аналогичную той, которую распространяют революционеры через официальные органы, такие как газета коммунистической партии «Правда». Моисей олицетворяет собой Русскую православную церковь, ослабляющую крестьянское чувство революционного возмущения обещанием утопии в загробной жизни; пропитанный пивом хлеб, которым его кормит мистер Джонс, олицетворяет взятки, с помощью которых династия Романовых (в которой Николай II был последним царем) манипулировала церковными старейшинами.
Молли представляет эгоцентричную буржуазию: она посвящает себя самым вероятным поставщикам роскоши и комфорта.
Узнайте больше о персонажах в Скотный двор.
Первоначальное видение животных своего общества проистекает из благородных идеалов. Оруэлл сам был социалистом и поддерживал создание правительства, в котором моральное достоинство и социальное равенство имели бы приоритет над эгоистичными личными интересами. С таких идеалов начинали и русские революционеры; Маркс, безусловно, рекламировал подобные идеи в своих трудах. Однако на Скотном дворе, как и во время русской революции, власть быстро закрепляется в руках тех, кто изобретает, поддерживает и участвует в управлении обществом, — интеллигенции.
Этот класс русских и их союзников быстро повернул Коммунистическую партию к тоталитаризму, событие, отраженное в Скотный двор постепенным захватом власти свиньями. После захвата власти Лениным лидеры Коммунистической партии начали бороться за положение и власть, каждый из которых надеялся захватить контроль после смерти Ленина.
Сноуболл и Наполеон, чья борьба за власть полностью раскрывается в следующих главах, основаны на двух реальных лидерах Коммунистической партии: Снежок имеет общие черты с пламенным, умным лидером Львом Троцким, в то время как скрывающийся, подрывной Наполеон имеет много общего с более поздним диктатором Иосифом. Сталин.
Прочтите подробный анализ Snowball.
Описания Оруэллом в этой главе нищеты сельскохозяйственных животных до восстания служат его критике социального неравенства и жестокого обращения с рабочими. Они также делают резкое заявление о жестоком обращении людей с животными. Действительно, тот же импульс, который привел Оруэлла к сочувствию бедным и угнетенным людям, заставил его сетовать на жестокость, которую многие люди проявляют по отношению к другим видам. Идея «Скотного двора» пришла ему в голову, когда он смотрел, как мальчик хлещет ломовую лошадь. Его жалость к эксплуатируемой лошади напомнила ему о сочувствии к эксплуатируемому рабочему классу.
Узнайте больше об эксплуатации животных как о теме.