«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Русский язык 2 класс 2 часть перспектива климанова рабочая тетрадь: Книга: «Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС» — Климанова, Бабушкина. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-09-054870-0

Содержание

Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс.В 2-х частях. Часть 2.ФГОС - Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. | 978-5-09-077203-7

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г.

Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г.

Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Русский язык. 2 класс.Рабочая тетрадь.В 2-х частях. ( УМК "Перспектива") ФГОС, Климанова Л.Ф. | ISBN: 978-5-09-016577-8

Климанова Л. Ф.

Аннотация


Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса общеобразовательных учреждений. Академический школьный учебник.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Москва
Год публикации: 2015
Страниц: 128
Ширина издания: 195
Высота издания: 260
Вес в гр. : 311
Язык публикации:
Русский
Тип обложки: Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки: Многоцветный
Полный список лиц указанных в издании: Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В.

Русский язык - аннотация к рабочим программам (Программа "Перспектива")


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

1 класс

  • Климанова Л.Ф., Абрамов А.В., Борейко Л.Н. Рисуй, думай, рассказывай. Рабочая тетрадь
  • Климанова Л. Ф., Абрамов А.В. Мой алфавит. Прописи. 2 части
  • Климанова Л.Ф., Абрамов А.В. Пиши красиво. Рабочая тетрадь
  • Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык. Учебник

2 класс

  • Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык

3 класс

  • Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык

4 класс

  • Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Русский язык

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 1 класс - 5 часов в неделю, 165 часов в год.
  • 2 класс - 5 часов в неделю, 170 часов в год.
  • 3 класс - 5 часов в неделю, 170 часов в год.
  • 4 класс - 5 часов в неделю, 170 часов в год.

ЗАДАЧИ:

  • Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
  • Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности

 


СОДЕРЖАНИЕ:

1 класс

  • Обучение грамоте (письмо)
  • Фаза совместного проектирования и планирования учебного года - 5 ч
  • Рисуй, думай, рассказывай - 25 ч
  • Мой алфавит – 67 ч
  • Пишу красиво - 18 ч
  • Русский язык
  • В мире общения -2 ч
  • Роль слова в общении – 2 ч
  • Слово и его значение – 3 ч
  • Имя собственное – 2ч
  • Слова с несколькими значениями – 2 ч
  • Слова, близкие и противоположные по значению – 2 ч
  • Группы слов – 3 ч
  • Звуки и буквы. Алфавит 2 ч
  • Гласные звуки.Обозначение их буквами. Согласные звуки. Обозначение их буквами - 2 ч
  • Слоги. Перенос слов – 2 ч
  • Ударение. Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами – 3 ч
  • Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме – 3 ч
  • Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ – 3 ч
  • Разделительный мягкий знак. Разделительный твёрдый знак – 3 ч
  • Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами. – 5 ч
  • От слова к предложению. Знаки препинания в конце предложения – 5 ч
  • От предложения к тексту – 6 ч

2 класс

  • Мир общения - 20 ч
  • Звуки и буквы. Слог. Ударение - 67 ч
  • Слово и его значение - 19 ч
  • Состав слова - 15 ч
  • Части речи - 31 ч
  • Предложение. Текст - 15 ч
  • Повторение - 3 ч

3 класс

  • Речевое общение.   Повторяем — узнаем новое - 16 ч
  • Язык – главный помощник в общении - 40 ч
  • Состав слова - 16 ч
  • Части речи - 90 ч
  • Повторение изученного за год - 8 ч

4 класс

  • Повторяем - узнаем новое - 21 ч
  • Язык как средство общения - 33 ч
  • Состав слова. Однокоренные слова - 23 ч
  • Слово как часть речи - 76 ч
  • Повторение - 17 ч

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
  2. понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
  3. сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
  4. овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
  5. овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

ГДЗ по Русскому языку для 2 класса рабочая тетрадь Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. часть 1, 2 ФГОС

Авторы: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В..

Издательство: Просвещение 2016-2020

«ГДЗ по русскому языку за 2 класс Климанова (Просвещение) рабочая тетрадь» входит в комплекс полезной для малышей литературы. Он также состоит еще из основного учебника и сборника заданий различного уровня сложности. Родителям больше не стоит заставлять своих детей часами штудировать всевозможные справочники, чтобы те нашли верные ответы на свои вопросы. Эти три пособия являются прекрасным дополнением друг друга. В них можно найти много ценного за пару секунд.

Особенности курса во 2 классе

Рабочая программа для нового учебного года была разработана, согласно всем правилам и строгим требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта. Она направлена на ознакомление юных школьников со следующими грамматическими темами:

  1. Перенос слов с двойными согласными.
  2. Главные члены предложения.
  3. Нарицательные имена существительные.
  4. Части текста.
  5. Диалог и монолог.
  6. Правописание слов с разделительным Ь.

Процесс адаптации второклассников закончился. Теперь им остается сосредоточиться на тех предметах, изучение которых дается с большим трудом. Как правило, в их число входит не только математика и иностранные, но и русский язык. Ребятам обязательно нужно вооружиться решебником, так как, во-первых, современная программа сложна и многообразна. Во-вторых, не каждый ребенок сумеет справиться с такими нагрузками. А с электронным помощником дети будут чувствовать себя более спокойно и уверенно.

Родители и онлайн-решебник по русскому языку за 2 класс от Климановой

Мамам и папам тоже рекомендуется ознакомиться с материалами пособия. Благодаря этой практически бесценной книге они смогут:

  • проверить, правильно ли было выполнено домашнее задание;
  • обнаружить ошибки в решенных номерах;
  • разобраться вместе со школьниками в сложных и непонятных моментах;
  • без проблем и за считанные минуты подготовить детей к уроку.

С поставленными задачами мамы и папы второклассников справятся не хуже преподавателей, даже не обладая профессиональными педагогическими навыками.

ГДЗ для всех малышей

При создании справочника с ответами авторы учитывали возрастные особенности ребят и их уровень подготовки. Именно поэтому «ГДЗ по русскому языку за 2 класс Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В. (Просвещение) рабочая тетрадь» прекрасно подойдет как отличникам и хорошистам, так и остальным учащимся начальной школы. Каждый ребенок найдет то, что поможет ему без проблем окончить очередной учебный год.

ГДЗ по русскому языку для 4 класса рабочая тетрадь Климанова Перспектива

Безусловно, с точки зрения учащихся старших классов, Всероссийские проверочные работы, завершающие обучение в начальной школе, являются не совсем настоящим экзаменом: условия сдачи не настолько строги, как в девятом, а тем более одиннадцатом классах. Но ведь и сами четвероклассники еще ученики без стажа. Само понятие «экзамен» для них может превратиться в источник стрессовой ситуации. Поможет ребятам преодолеть основные учебные проблемы сборник ГДЗ по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь Климанова 1, 2 часть.

К сожалению, помощь родителей даже в программе младших классов очень часто чрезвычайно далека от профессионализма - обычно объяснение непонятного ребенку правила звучит приблизительно так «Здесь надо исправить букву «о» на букву «а». А здесь запятая вообще не на месте». Чем поможет такой совет? Ребенок сможет быстро исправить ошибку в домашнем задании, но при виде такого же упражнения на первой же контрольной работе, он не сумеет самостоятельной определить нужную букву и правильное место для знаков препинания. Профессиональный совет ученику предоставит отличное онлайн-пособие.

В чем заключается поддержка ГДЗ по русскому языку к рабочей тетради для 4 класса Климановой (1, 2 часть)

Пособие состоит из двух частей, объемом сто двадцать пять и сто сорок семь упражнений соответственно. С помощью решебника ребята смогут надежно освоить все темы и разделы основного учебника русского языка для четвертого класса:

  • части речи;
  • в каких глаголах перед -ся пишется мякий знак;
  • неопределенная форма глагола;
  • диалог и монолог;
  • глаголы-исключения;
  • формы глагола.

Каждое задание сопровождается подробным и понятным объяснением в решебнике.

Если четвероклассник отнесется к пособию не как к шпаргалке, а как к профессиональному репетитору, то регулярные занятия с готовыми домашними заданиями предоставят великолепные возможности:

  • надежно подготовиться к Всероссийским проверочным работам;
  • не испытывать проблем с текущими контрольными работами;
  • экономить время на выполнении домашнего задания.

Впрочем, решебник по русскому языку для рабочей тетради за 4 класс (авторы: Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.) будет полезен и в следующем учебном году – необходимость в повторении пройденного материала возникает достаточно часто.

ГДЗ к учебнику по русскому языку за 4 класс Климанова Л.Ф. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тестам по русскому языку за 4 класс Михайлова С.Ю. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к проверочным работам по русскому языку за 4 класс Михайлова С.Ю. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тетради учебных достижений по русскому языку за 4 класс Михайлова С. Ю. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 4 класс Тихомирова Е.М. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тестам по русскому языку за 4 класс Тихомирова Е.М. можно посмотреть здесь.

Моя тетрадь по алфавиту, часть 2

Все наши слова состоят из букв и звуков, мы можем их говорить и писать, но мы уже взрослые. Также в жизни каждого ребенка наступает момент, когда он начинает учиться. Учится говорить и распознавать звуки с нуля, считать, а также уметь правильно излагать свои мысли на бумаге.

Алфавит в начальных классах - это своеобразный толчок в будущее, чтобы стать грамотным. Знание алфавита русского языка, который состоит из 33 букв, и умение правильно его писать, может помочь ребенку в будущем легко писать и уметь узнавать алфавиты других алфавитов мира.

Некоторые родители заранее начинают обучать своего ребенка азам письма, но ребенок все еще не понимает, чего они от него хотят. Вся ошибка в том, что алфавит тоже надо писать с правильным подходом, для этого есть специальные издания, рецепты, которые подробно учат правильно писать буквы русского алфавита.

В данной статье будет представлен материал из букв алфавита. И успех в конце этих рецептов зависит от интереса ребенка и его взаимодействия со взрослым.Пособие, которое будет описано ниже, очень полезно, и с его учетом родители могут начать самостоятельно готовить своего ребенка к написанию русского языка дома.


Мой письменный алфавит - уникальное руководство для обучения чтению и письму букв русского алфавита. Это издание вышло не так давно, в 2001 году и считается современным учебным пособием по обучению в начальной школе, а автором этой книги является Климова. Рецепты основаны не только на том, чтобы научиться правильно писать отдельные буквы, в этой книге на каждой странице, для каждой представленной буквы даются очень четкие и красочные иллюстрации, а также исходные правила.Есть много дополнительных заданий, которые в игровой форме представлены в этих рецептах. Это огромный плюс. ребенок будет относиться к изучению и написанию букв русского алфавита как к игре.

Книга начинается с советов, с чего начать. После прохождения всего курса ребенок сможет писать буквы русского алфавита как заглавными, так и печатными буквами. Также уже в основном вторая часть написания включает небольшие тесты и предложения по орфографии.

Основная задача этих формул - показать, как правильно писать элементы букв, чтобы в дальнейшем, когда ребенок уже пишет тексты и предложения, его почерк был максимально красивым, понятным и разборчивым.

Чтобы ребенок мог уверенно переходить ко второй части рецептов, первую нужно выучить очень хорошо. Так как во второй части нет заданий по начертанию букв и их элементов, то во второй части написания русского алфавита упор делается на развитие чтения, на правильное написание. а также уметь правильно писать и грамотно выражать свои мысли с помощью написания текста.

Во второй части уже даются задания на то, чтобы самому написать слова, разбив их на слоги. при этом ребенок должен писать как письменно заглавными буквами, так и печатными буквами.

Также во второй части этих предписаний ребенок должен уметь распознавать звуки, которые издает та или иная буква. И уметь разбивать слово на звуки, буквы и слоги.

и все это было бы сложнее, если бы не игровая форма ... вторая часть написания несет сюжет из первой, есть еще и иллюстрации.

В этом рецепте для ученика начальных классов хорошо то, что все буквы текста заданий написаны крупно, а также много места и широкие поля, чтобы ребенок сам мог написать и написать букву или письмо. целое предложение.

Это пособие станет необычайно полезным для ребенка, а также для родителей будет руководством по правильному обучению ребенка письму.

«Моя азбука» по рецептам 1 разряда Климанов, Абрамов, Пудиков. Для начала рецепты хорошие. Не без изъянов, конечно, но в целом почерк хороший, если его правильно использовать. В первой части мы упражняемся в написании заглавных букв, постепенно переходя к написанию сочетаний букв и слов. Есть много задач, где нужно обводить буквы и даже целые предложения, вот в чем загвоздка. Если ребенок будет бездумно кружить, не по порядку, а в том порядке, в котором ему нравится (например, с конца), красивый почерк у него не разовьется.Очень важно, чтобы первоклассник по порядку обводил и произносил каждую букву вслух, это сформирует связь руки и мозга, улучшит концентрацию внимания, ребенок впоследствии не будет пропускать или ненароком заменять буквы в словах.

В первой части копии все предельно просто: буквы обводим, такие же пишем в строку. У второго есть более сложные задачи, например, придумывать предложения. Нет смысла выкладывать все страницы гдс, поэтому будем рассматривать только те задачи, где нужно подумать, а не просто списывать, согласны?

Некоторые ответы к 1 части рабочей тетради

П. 6. Загадки слов. СТОРК АСТРА

С. 8. Загадки слов ДУПЛО СОВА

П. десять. Загадки слов SNAIL MOON

П. одиннадцать. BOA

P. 12. Загадки слов IVOLGA NEEDLE Внизу: ДУБ IRIS PLUM IVA

P. 13. Ниже ребус: ИГРУШКА. Предложение: У Иры есть медведь, кубики и ослик.

P. 14. Загадки слов: ДЫРЫ СЫР Внизу: ГРИБЫ РЫБА ПТИЦА

П.15. Загадки слов: EMU ECHO Внизу: ESKIMO SCREEN

С. 17. Как зовут детей: Иван, Вика

с. Двадцать. Rebus FLY Рисунки и схемы: 1 - медведь, 2 - кукла, 3 - мяч

P. 21. Rebus: FROST MILA

С. 22. Ребус: СВЕТЛЫЙ Внизу слова капуста, свекла, василек.

Page 23. Когда говорят: «Мы сами с усами»? Так говорят, когда умеют что-то делать самостоятельно, без посторонней помощи.

P. 25. На картинке слово СОСНА

С. 29. Составьте слова: сани, сало, налили, мыло, сосна. Предложение: Нина и Мила вымыли лимоны.

P. 38. Слоги потерялись: Алла чистит кактусов лошадей
Далее: усы - усы носы - китовый нос - китовые сны - сон
Усы: Кот с усами. Осы с усами. У осы есть усики.

P. 39. Ребус: УТИНЫЕ НОСЫ НАУМ ТИМА Продолжение рассказа: Оса укусит!

П.41. Записываем элементы букв и слов, которые скажет учитель. Внизу: А у аиста гнездо.

С. 45. Кто такие Вова и Слава? Вова и Слава - рыбаки.

Название рассказа: Улов рыбака. Слова: ведро, вилка, валенок, рыбак.

Пример рассказа (записывать не нужно): Рыбак ловил налима, и на леску попали только старое ведро, алюминиевая вилка и порванный валенок. Рыбак очень расстроился.Завтра он снова придет на рыбалку и снова попробует поймать налима.

P. 46. Rebus: ROSE HORNS WORD HERB

Стр. 47. Запишите сначала гласные, а затем согласные. Придумайте слова.

Ответ: A U O I V K T L wolf fork vol Vova каток кошачий звонок

Кто это?
Волк, лиса животные.
Караси, окуни рыбные.
Кто ловил раков? Вова Вика
Вова и Вика ловили раков.

П.48. Ребус: SAW

стр. 49. Угадай слова. Какие из них заглавные.

Ответ: Слава, Павлик, ива, слива, вал, лак, лапа, лава, сила, пила.

С. 54. Ребус: ЕНТ ЕНОТ

Стр. 63. Запишите буквы, которые могут быть добавлены из этих элементов.

Ответ: EE P V G R Составляйте новые слова из слов: Спорт - торт, спор, рот. Самолет мост, сам металлолом.

Ответы на задания из рецепта Моя азбука 1 класс Часть 2

Щелкайте по номерам страниц, чтобы увидеть ответы на желаемые задачи.

Выберите страницу записной книжки: список страниц ↓↓↓ 03 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26- 27 28-29 30-31 32-33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60 -61 62-63

Стр. 4. Запишите лишние слова. Ответ: бамбуковый гриб банан

С. 5. Назовите героев сказки. Ответ: Белоснежные гномы

P. 7. Добавьте свое предложение. Ответ: В зоопарке есть зебры, зубры и зубры.

P. 8 Ребус: ЗУБР

с. Девять. Косить, косу, пока роса. Коза принесла молоко.

П. десять. Записывайте слова, составляйте из них предложения. Ответ: Зина сорвала розу и посадила занозу.

П. одиннадцать. Выберите слова и вставьте их в предложение. Ответ: Зина и Пети имеют голубые и зеленые пузыри.

Стр. 14. Внесите предложения по схеме. Ответ: В пруду плавали лебеди.В саду рос виноград.

P. 15. Добавьте свое предложение. В жилом уголке жили ёжики и змеи.

P. 17. Собака Рыжий охраняет дом. Ежик убегает в лес. Жук громко урчит.

П. восемнадцать. Заголовок текста. Для какого предложения диаграмма? Название: Tim et vol. Схема дана во 2-м предложении (Жили вместе)

P. 19. Сложите элементы так, чтобы получилось 4 буквы. Запишите их. Придумывайте слова с этими буквами.

Ответ: F W D B Жанна Женя жук зубр зима Зина Дима дискотека домик Борис балкон лук

P. 21. Угадайте, какие слоги поставил Гав, а какие - Тяв.

Гав: ба, та, ма, па, ла. Тяф: бай, ча, мне, ру, ла.

Стр. 22. Ребус: семья, як, ярмарка.

Слова из слова. Ответ: Яблоко - лоб, блок, як, глаз, кол. Ягода - низ, год, ягоды, дни.

P. 23. Найдите спрятанных животных на картинках. Составляйте предложения. Запишите их.

В коряге есть лиса.
Поросенок возле яблони.
У рябины утка.

Стр. 25. Сопоставьте слова с картинкой. Добавьте свое предложение. Придумайте историю.

Горит яркая звезда.

Космонавт летит в космос. В руке у него яркая звезда. Звезды светятся и мигают. Чистое небо позволяет увидеть далекую голубую Землю.

P. 26. Составляйте слова и пишите с ними предложения. Ответ: Хомяк и хорек рассмеялись.

стр. 27. Найдите слова. Сделайте пословицу. Ответ: Хлеб всему голова.

Как называется хвоя для сосны и елочки.
Хвоя сосновая и ёлочная хвоя.

С. 31. Осень.

Осень, осень
Приглашаем в гости.
Пребывание на восемь недель ...

Восемь, семь, шесть, пять, ноль.

P. 32. Составьте слова. Ответ: лейка кролик орех лайка кай майка стирка май

P. 33. Заусенец (что?) Едкий.

Буханка (что?) Красновато-свежая.
Ежик колючий.
Усы кошачьи.

Page 34. Букет в вазе. Есть василек синий, красный мак, белая астра, розовая роза.

Слова для звукового анализа «Красный Синий».

Стр. 35. Выпишите буквы с такими же элементами.Ответ: s-x-y-s-s-i-s

Выберите предложение схемы из текста. Запиши это. Ответ: В хоре поет муха.

Создайте рассказ про ёжика и кролика.

Однажды кролик сидел на пне и плакал. Под этим пнем жил ёжик. Услышал плач и вылез из своей норы, зайку стало жалко. Зайчик сказал, что у него нет дома, и скоро зима, будет холодно. Ежик предложил помочь построить дом.Приносили веточки и солому. Дом получился великолепный. А кролик и ёжик подружились и стали навещать друг друга.

Page 38. Какие слова вы положите в сумку, а какие - в рюкзак?

Сумка: лук луговая луна вертолетная рука
Рюкзак: таблетка люка клюква

Стр. 39. Сложите элементы, чтобы получилось пять букв. Придумывайте с ними слова.

Слова не обязательно придумывать только из этих букв, нужны любые слова, в которых встречаются эти буквы: як, семья, хлеб, йог, юля, хорьки, Юля, Юленька, Юля.

P. 40 Первое слово для звукового анализа - «шашки», второе - «полоса».

P. 43. Гусь больше утки.
Муха меньше жука.
Волосы тоньше нитки.

Стр. 44. Введите слова. Пишите слоги правильно.

CHA-S, SY, SIK

С. 45. Что выше леса? Солнце над лесом.

P. 46 Первый ребус - это слово «щука», второй - «ящик».Слова для звукового анализа: верхняя диаграмма - слово «клешни», нижняя - слово «щука».

стр. 47. Прямоугольник с буквами.

Ответ: щука, лещ, кит, ерш, сом.

P. 49. Сделайте свое предложение.

Щенки в углу грызли щетку.

P. пятьдесят Первый ребус - это ответ «курица» В шести ячейках слово «курица». Второй ребус - это ответ «овца», но в пяти ячейках мы пишем слово «цапля».

Ответ на последнюю загадку - ромашка.

С. 56. Цветы: фиалка, флокс, лютик.
Кустарник: сиреневый.
Деревья: клен, ель, береза, рябина.

У дуба с id это Люба.
На карте - Lyeong ya.

P. 59 ... Письма потерялись. Составьте из них слова.

Ели, наливали, пили, били, день, лень, подъем, Ольга, подъезд.

С. 63. Какие буквы алфавита не названы в стихотворении?

Ответ: Ё Y Ъ Ы Ь

Вот и вся сложность. На страницах рецепта есть схемы слов, в которых нужно нарисовать кружочки: синий - твердый согласный звук, красный - гласный звук, зеленый - мягкий согласный звук. Мы не отмечаем b на этой диаграмме, это только придает мягкость переднему согласному звуку.

А после тетрадей, Моя азбука будет рабочей тетрадью Пиши красиво (записывай красиво в тетрадь>), а потом русский язык, у нас тоже есть ГДЗ для него:

  1. Климанов , Пудикова , Абрамов : Рецепт . 1 класс ... "Моя ..."

    Рецепт. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. Образование ГЭФ Пособие было переработано в соответствии с требованиями ГЭФ.

    В 2-х частях. ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Пособие переработано в ...

    www.labirint.ru Купить
  2. Мой алфавит Рецепт 1 кл. H 1 , 2 ( Климанов Л., Абрамов ...)

    Учебные пособия «Один - шаг, два - шаг . ..», части 1-2 являются дополнительным пособием к математической программе

    Книга «Мой алфавит Рецепты 1 класс. P 1, 2» доступна в в интернет-магазине "Читай-Город" ...

    www.chitai-gorod.ru Купить
  3. Климанов , Пудикова , Абрамов : Моя алфавит . Рецепт . 1 класс . www.labirint.ru Купить
  4. Климанов , Пудикова , Абрамов : Моя алфавит . Рецепт . 1 класс .

    «Моя азбука. Рецепты. 1 класс. В 2-х частях» Климанов, Пудиков.

    Написание «Мой алфавит» дает примеры печатных и письменных букв, простейшие структурные и семантические модели слов, включает упражнения для написания слов, предложений и небольших текстов ...

    www.labirint.ru Купить
  5. Климанов , Пудикова , Абрамова : Рецепт . 1 класс ... "Моя ..."

    ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич В написании «Моя азбука» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие структурные и смысловые модели слов, включают упражнения на написание слов.

    www.labirint.ru Купить
  6. Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ». В 2 -x детали ... ФГОС | Лабиринт

    ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич В написании «Моя азбука» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие...

    www.labirint.ru Купить
  7. " Моя алфавит Рецепт 1 класс IN 2 -x детали " Климанов ...

    Интересные отзывы пользователей на книгу «Мой алфавит». Рецепт приготовления. 1 класс.

    В 2-х частях Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич В написании «Мой алфавит» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие ...

    www.labirint.ru Купить
  8. Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ». В 2 -x детали ... ФГОС | Лабиринт

    Интересные отзывы пользователей о тетрадке. 1 класс. Мой алфавит. В 2-х частях.

    В 2-х частях. ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Пособие переработано в соответствии с требованиями ФГОС.

    www.labirint.ru Купить
  9. Моя алфавит . Рецепт . 1 класс ... IN две части (комплект ...)

    Климанова Л., Абрамов А., Пудикова Н.

    В написании «Мой алфавит» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов, включают упражнения для написания слов, предложений и небольших текстов, образуют начальные ...

    www.chitai-gorod.ru Купить
  10. Книга: « Рецепт 2 для 1 класс . Моя алфавит ... "| Лабиринт

    Моя азбука" Людмила Климанова.

    Иллюстрации к книге Людмила Климанова - Рецепт №2 для 1 класса.

    В цикле всего 4 части, 1 часть посвящена заданиям на укрепление мышц руки и подготовку к дальнейшему написанию писем.

    Климанова, Пудикова, Абрамова. Просвещение: перспектива.

    www.labirint.ru Купить
  11. " Моя алфавит Рецепт 1 класс IN 2 -x части ФГОС « Климанов ...

    Интересные отзывы пользователей на книгу «Мой алфавит». Рецепт приготовления. 1 класс. В 2-х частях. ФГОС Климанова, Пудикова, Абрамов: Хочу отметить достоинства этой версии рецепта! Из множества просмотренных вариантов эта, на мой взгляд, действительно самая настоящая ...

    www.labirint.ru Купить
  12. Иллюстрация 5 из 12 за Мой алфавит . Рецепт . 1 класс .

    Пятая иллюстрация к книге «Мой алфавит». Рецепт приготовления. 1 класс.В 2-х частях.

    www.labirint.ru Купить
  13. Работа 26 из 28 для Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Двадцать шестая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  14. Работа 19 из 26 за Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Девятнадцатая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  15. Изображение 1 из 12 для Мой алфавит . Рецепт . 1 класс .

    Первая иллюстрация к книге «Мой алфавит». Рецепт приготовления. 1 класс. В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  16. Работа 12 из 28 для Рецепт . 1 класс Мой алфавит ».

    Двенадцатая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  17. Работа 22 из 26 для Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Двадцать вторая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  18. Работа 23 из 26 для Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Двадцать третья иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  19. Работа 21 из 26 для Рецепт . 1 класс Мой алфавит ».

    Twenty

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамова.

    www.labirint.ru Купить
  20. Работа 20 из 26 за Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Двадцатая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  21. Работа 13 из 28 для Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Тринадцатая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  22. Работа 24 из 26 для Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Двадцать четвертая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  23. Работа 27 из 28 для Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Двадцать седьмая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  24. Изображение 1 из 26 для Рецепт . 1 класс Мой алфавит ».

    Первая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  25. Изображение 1 из 28 для Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Первая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  26. Работа 10 из 28 для Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ».

    Десятая иллюстрация к Книге рецептов. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    ФГОС - Климанова, Пудикова, Абрамов.

    www.labirint.ru Купить
  27. Работа 8 из 28 для Рецепт . 1 класс Мой алфавит ».

Результаты поиска:

  1. ГДЗ " Мой алфавит " рецепт 1 класс Климанов , Абрамов . ..

    " Мой алфавит " рецепт 1 класс Климанов , Абрамов , Пудикова ... Начну с того, что по рецепту хорошо.Не без изъянов, конечно, но в целом почерк хороший, если его правильно использовать.

    7gy.ru
  2. Моя алфавит " Рецепт " 1 класс 2 часть

    Второй урок, а точнее его вторая часть, которая учит детей правильно выводить все крючки из букв и завитков ... Вы понимаете, что речь идет о рецептах для 1 класса, часть 2 авторов Климанова, Абрамова и Пудикова.Рецепты одни из первых обучающих ...

    IgryPlus.ru
  3. Мой алфавит . Рецепт . 1 класс . Деталь 1, 2 . Климанов ...

    Часть 1, 2. Климанова, Абрамов. Перспектива.

    В тетрадях «Мой алфавит» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов.

    znayka.pro
  4. Моя алфавит . Рецепт . 1 класс . Деталь 2 | Климанов ...

    Л.Ф. Климанова. СРЕДНИЙ. Абрамов. Н. А. Пудикова. Пособие для студентов. учебные заведения В двух частях. Часть 2 .

    Серия nPerspectiveu. учебник>. Климанова Людмила Федоровна Абрамов Андрей Васильевич Пудикова Нина Афанасьевна. Рецепт приготовления. один .

    ru.b-ok.cc
  5. Мой алфавит . Рецепт . 1 класс . Деталь 1, 2 . Климанов ... znayka.pw
  6. Скачать бесплатно Мой алфавит . Рецепт . 1 класс .

    В тетрадях «Мой алфавит» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов. Они также включают упражнения по написанию слов, предложений, небольших текстов. Позволяет формировать начальную орфографию ...

    zubrila.net
  7. Мой алфавит . Рецепт . 1 класс . Деталь 2 | Климанов . .. ru.b-ok.cc
  8. Мой алфавит . Рецепт . 1 класс ... IN 2 детали - Климанов ...

    Рецепт. 1 класс. В 2-х частях - Климанова Л.Ф. и др. Скачать в PDF. В тетрадях «Мой алфавит» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов.

    11класов.ру
  9. ГДЗ " Мой алфавит " рецепт 1 класс , 2 часть (Климанов Л.Ф.)

    Ничего не стоит на месте, все меняется ... Так и у наших первоклассников, которые только что пришли в школу, но уже достигли 2 частей учебное издание предписаний « Моя азбука », Авторы Климанова , и др.

    GDZ-reshalka.ru
  10. Моя алфавит . Рецепт . 1 класс . Деталь 2 | Климанов ...

    Климанова Л.Ф., Абрамов А.В., Пудикова Н.А.

    Тетрадь 2 / cover_0001.jpg Климанова Л.Ф., Абрамов А.В., Пудиникова Н.А. Моя азбука.

    b-ok.cc
  11. Климанов , Пудикова , Абрамов : Рецепт . 1 класс ... "Моя ..."

    1 кл. «Моя азбука». В 2-х частях. ФГОС №LJG2 Q.

    Учебное пособие доработано в соответствии с требованиями ФГОС. В тетрадях «Мой алфавит» представлены образцы печатных и ...

    krutobook.site
  12. Моя алфавит " Рецепт " 1 класс 1 часть

    Страницы заполнены для 1 класса, части 1 моего алфавита. Все, что вам нужно, это выбрать желаемую страницу и посмотреть, как и где она должна быть

    PS: как вам рабочая тетрадь, задания? Это только начало! Климанова, Абрамова, Пудикова отлично поработали...

    IgryPlus.ru
  13. Система учебников "Перспектива" - Климанов Л.Ф., Абрамов ...

    Климанова Л.Ф., Абрамов А.В., Пудикова Н.А. Мой алфавит. Рецепт приготовления. 1 класс. В 2-х частях.

    Написание «Мой алфавит» дает примеры печатных и письменных букв, простейшие структурные и семантические модели слов, включает упражнения для написания слов ...

    old.prosv.ru
  14. Скачать бесплатно My Алфавит . Рецепт . 1 класс . 2 часть ...

    Рецепт. 1 класс. Часть 2 - Климанова Л.Ф. и др. Скачать в PDF. В тетрадях «Мой алфавит» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов.

    fizikadlyvas.ru
  15. Климанов , Пудикова , Абрамов : Моя алфавит . Рецепт . 1 класс .

    Как мне скачать книгу? Климанова, Пудикова, Абрамов: Моя азбука.

    Выберите формат книги «Климанова, Пудикова, Абрамов: Моя азбука. Рецепт приготовления. 1 класс. В 2-х частях »и нажмите скачать

    books-archive-2019.info
  16. Мой алфавит . Рецепт - 1 класс ... Перспектива. Обсуждение ...

    В тетрадях «Мой алфавит» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие структурно-смысловые модели слов.Это ...

    Отчеты: посетители Поисковые фразы. Мой алфавит. Рецепт - 1 сорт. Перспектива. Пятница, 16 ноября 2012 г. 23:32 + в цитатнике.

    www.liveinternet.ru
  17. Климанов , Пудикова , Абрамов : Рецепт . 1 класс ... "Моя ..."

    Рецепт. 1 класс. «Моя азбука». В 2-х частях. Образование ГЭФ Пособие было переработано в соответствии с требованиями ГЭФ.

    В 2-х частях.ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич Пособие переработано в ...

    www.labirint.ru Купить
  18. Рецепт . Мой алфавит ( 2 -I часть ) - Елена Витальевна Потапенко

    Моя азбука (часть 2) .pdf Скачать 14 Мб. В моих тетрадях по алфавиту даны образцы письма и прописные буквы, простейшие структурные и смысловые модели слов, включены упражнения по

    прошколу.ру
  19. Моя алфавит . Рецепт 1 класс Климанов . 1 часть . Скачать relasko.ru
  20. ГДЗ "Пиши красиво" рабочая тетрадь 1 класс Климанов ...

    Авторы Л.Ф. Климанова, А.В. Кузнецов. Абрамов. Перспективная программа. Как известно, детям сложно писать. Итак, малыши уже выучили алфавит, закончили тетради «Моя Азбука».

    ГДЗ "Моя азбука" по рецептам 1 разряда Климанова, Абрамова, Пудикова.

    7gy.ru
  21. Рецепт . 1 класс . « Мой алфавит ». В 2 -x детали ... ФГОС | Лабиринт

    Интересные отзывы пользователей о тетрадке. 1 класс. Мой алфавит. В 2-х частях. ФГОС Климанова, Пудикова, Абрамов: Качество хорошее, но описание товара некорректное.

    ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна ...

    www.labirint.ru Купить
  22. Моя алфавит . Рецепт 1 класс Климанов . 2 часть ... Answersrelasko.ru
  23. Издательство «Образование» | Официальный интернет-магазин.

    Рецепт «Мой алфавит» дает образцы печатных и письменных букв, простейшие структурные и семантические модели слов, включает упражнения по написанию слов,

    предложений и мой алфавит. Рецепт приготовления. 1 класс.

    shop.prosv.ru
  24. Климанов , Пудикова , Абрамов : Моя алфавит . Рецепт . 1 класс .

    «Моя азбука. Рецепты. 1 класс. В 2-х частях» Климанов, Пудиков.

    Написание «Мой алфавит» дает примеры печатных и письменных букв, простейшие структурные и семантические модели слов, включает упражнения для написания слов, предложений и небольших текстов ...

    www.labirint.ru Купить
  25. Климанов , Пудикова , Абрамова : Рецепт . 1 класс ... "Моя ..."

    ФГОС Климанова Людмила Федоровна, Пудикова Нина Афанасьевна, Абрамов Андрей Васильевич В написании «Моя азбука» приведены примеры печатных и письменных букв, простейшие структурные и смысловые модели слов, включают упражнения на написание слов.

    www.labirint.ru Купить
  26. Моя алфавит . 1 класс . Рецепт ... В 2-х частях. Деталь 2 ... УМК ...

    Андрей Васильевич Абрамов , Людмила Федоровна Климанова , Нина Афанасьевна Пудикова ... Учебное пособие доработано в соответствии с требованиями ФГОС. Рецепт « Мой алфавит » Приведите образцы печатных и письменных букв, простейшие структурные и смысловые модели слов ...

    www.ukazka.ru
  27. Рецепт . Мой алфавит . 1 класс ... IN 2 -x детали . Часть 1. Часть ...

Готовое домашнее задание на русском языке 2 Климанов. Части речи

Вспомним, как подчеркивать орфографию >>

Первые 12 упражнений мы сделаем позже.

В программе «Перспектива» начальной школы учебник авторов Климановой и Бабушкиной является справочником для школьников по русскому языку.Продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ. Мы надеемся, что вы быстро разберетесь и найдете нужные ответы. Предлагаем Вам ГДЗ по учебнику русского языка, 2 класс, к его второй части на этой странице ГДЗ для 7 гуру. Пусть ученик сам делает домашнее задание, но чтобы родители могли проверить ответы, ГДЗ должен быть очень полезен. Готовые домашние задания призваны облегчить жизнь родителям, а не детям!

Если в тексте отсутствует написание, как обычно, необходимо его подчеркнуть.Некоторые учителя очень требовательны и занижают оценку, считая отсутствие подчеркивания ошибкой. Вспомним, как подчеркивать орфографию >> В задачах учебника есть вопросы для устных и письменных ответов. Некоторые учителя требуют подробных письменных ответов на устные вопросы, поэтому учитывайте требования учителя.

Помните, что в 1, 2, 3, 4 классах начальной школы очень важно получить хороший почерк. Буквы должны быть прямыми, четкими, текст без помарок.

Ответы на задания проверены и одобрены учителем начальных классов.

ГДЗ к учебнику русского языка 2 класс часть 2

Стр. 4. ГДЗ к теме Слово и его значение

P. 4. Что сказало слово

P. 14. Имена собственные и общеупотребительные

Контроль. 13. Прочтите слово по порядку, сначала в левом столбце, а затем в правом столбце.
Сравните слова, определите, что у них общего и чем они отличаются.
Напишите предложения по образцу.

Самара, Москва, Тверь - города. Волга, Ока, Нева - реки. Вася, Петя, Вова - это имена.

Контроль. 14. Выберите и запишите пять имен собственных и пять нарицательных существительных.

Ответ на упражнение 14:

Россия, О б, Маша - имена собственные. Кошка, собака, город - существительные нарицательные.

Контроль. 15. Решите головоломки. Запишите имена ребят.Какие слова лишние?

Ответов на головоломки:

Наташа, Вова, Валя, вода, бананы, Ваня, Надя.

Контроль. 16. Как пишется ваше полное имя и отчество? Запиши это. Это ваше имя собственное.

Пишем свое имя и отчество. Например: Артем Александрович, Елисавета Дмитриевна.

Контроль. 17. Мальчика можно назвать по-разному: мальчик, школьник, школьник, второклассник, сын, внук.А что можно сказать о девушке? Запиши это.

Девочка, студентка, школьница, второклассница, дочка, внучка.

Контроль. 18. Прочтите слова. Разделите их на две группы: имена собственные и нарицательные.
Напишите слова в два столбца.

собака Полкан
кошка М урка
кошка в ICQ
собака Д ружок
корова З орка
теленок Рыжий
лошадь В воронке

Контроль.19. Прочтите слова. Объясните, чем они отличаются. Устно вставляйте подходящие слова в каждое предложение.

1. Лева С Кворцов построил дом для скворцов.
2. Олег Пастухов в гостях у пастухов.
3. Андрюша Рыбаков любил слушать рассказы рыбаков.
4. Толя Арбузов принес много арбузов.
5. Женя Охотников читает книгу об охотниках.

Записываем любые 2 из этих предложений.

Контроль.двадцать. Дайте своим собакам клички, которые начинаются со звуков ш-ш, д-т. Запиши это. Какие правила ты помнишь?

Ж учка, Ш арик, Димка, Тышка.

Контроль. 21. Прочтите слова. Есть ли среди них собственные имена? Правильно ли написаны слова? Запишите слова, исправляя ошибки.

Животные, кошка, лошадь, собака, Неды, Мурка, П ир.

Контроль. 22. Рассмотрим чертежи. Дайте животным такие клички, чтобы они отражали их характер или указывали на внешний вид... Составьте и запишите 3-4 предложения об этих животных.

Корова Пеструшка пасется на лугу. Щенок Трех чудес будит нас утром звонким лаем. У кота M atroskin полосы на спине и на хвосте.

Контроль. 23. Прочтите анекдоты А. Кушнера. Какие нарицательные существительные поэт превратил в имена собственные? (фонтан, коляска, диван, компот, редька) Придумайте подобное четверостишие и запишите его.

Семен Семенович Семенов!
Руслан Русланович Русланов!
Картон Картонович Картонов!
Банан Бананович Бананы!

Стр.19.ГДЗ в тему Многозначные слова

Контроль. 24. Рассмотрим чертежи. ... Составьте и запишите 4 предложения с помощью слова «кисть». Сколько значений имеет это слово.

Шторы украшала длинная кисточка. Из-под его листьев виднелась гроздь винограда. Художник взял кисть и нарисовал стену. Я поднял руку.

Контроль. 25. Когда можно использовать слово идет? ... Составьте предложение с этим словом.

С утра идет дождь.

Контроль. 26. Прочтите слова. Составляйте с ними фразы.

Золотой браслет, золотые стрелки, золотой человек.

Контроль. 27. Прочтите стихотворение ...

Ветерок спросил, пролетая мимо:
- Почему ты, ржаной, золотой?
И в ответ шуршат колоски:
- Наши золотые руки поднимают нас!

Контроль. 28. Прочтите предложения.Подумайте, почему разные вещи названы одним и тем же словом. Что они имеют общего? Запишите, подчеркните неоднозначные слова.

1. У нашего кота Барсика пушистый хвост. На хвосте самолета видна красная звезда.
2. Носик маленького Саши покраснел от мороза. Носовая часть катера утонула в невысоком песчаном пляже.
3. В ночном небе вспыхнула ослепительная молния. Внезапно расстегнулась молния на лыжной куртке.

Контроль.29. Рассмотрим чертежи. Можете ли вы использовать такие словосочетания: нос самолета, нос лисы, нос корабля? ... Составьте предложение с любой из этих комбинаций.

Лисий нос чует маленькую мышку даже под слоем снега.

Контроль. тридцать. ... Составьте 2–3 предложения со словом «игла».

Швейная игла застряла в игловодителе. Ежик иголками защищается от врагов.Другое название спицы - спица.

Контроль. 31. Прочтите стихи. Каковы значения слова колокол? ...

Колокольчик - это колокольчик, а колокольчик - это цветок, они похожи друг на друга, слово неоднозначное.

Вербальное творчество

Контроль. 32. Прочтите стихотворение И. Токмаковой. Что это: смешное, грустное, обычное или удивительное? ... Запишите выделенные слова и составьте пары по шаблону.

Boot language - язычок котенка; картофельный глазок - дверной глазок; горлышко бутылки - горлышко соловья.
Окно ко - окошко эк, шишка глазка - глазок, картошка - картошка, бугристая шея - шея эк.

Стр. 25. Ответы в теме Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)

Контроль. 33. Нарисуйте шаблоны слов. Сравните слова по значению, звучанию и написанию. (то же самое) Составьте два предложения из любой пары слов, которые звучат одинаково, но различаются по значению.

Мы выращивали в саду зеленый лук ... Иван взял лук и стрелы и отправился в путь.

Контроль. 34. Посмотрите на картинки ... Составьте 4 предложения из любого из заданных слов и запишите их.

Бык пасся на лугу и жевал траву. Мост твердо стоял на быках. У нашего окна тихо пела овсянка. Мама приготовила овсянку на завтрак.

Стр. 26. ГДЗ по теме Родственные слова (синонимы)

Контроль.35. Прочтите группы слов ... Запишите пословицу. Составьте 2-3 предложения с любым из заданных слов согласно рисунку.

Никто не родился мудрым, но учился.
Дети вежливо поздоровались с дедушкой. Мудрый старик рассказал им интересную историю ... Кот убежал от разъяренной собаки.

Контроль. 38. Списать оферту. Можно ли заменить слово шустрый синонимом изворотливый? (да) Подчеркните буквы безударных гласных.

Смелые, быстрые ножницы парили над водой и расщепляли хлор.

Контроль. 39. Прочтите синонимы. Какие из них вы чаще всего используете при обращении к семье? Спиши эти слова.

Копирование из учебника.

Контроль. 40. Прочтите строки из сказки А.С. Пушкина. Какие синонимы вы можете найти для выделенного слова? (матери - матери, матери, матери, матери) Запишите катрен по памяти.(записывая)

Вербальное творчество

Контроль. 41. Прочтите стихи. Запишите синонимы.

Метели, метели, метели. Канитель, шум, давка. Озноб, озноб, озноб, озноб.

Контроль. 42. Прочтите стихотворение ... Составьте 1-2 предложения о том, как выглядит дуб осенью. Запишите их.
Выпишите из текста 4 слова с безударными гласными, 1 слово с непроизносимой согласной.

Дуб имеет толстый ствол и раскидистую крону. Его листва остается зеленой до поздней осени.
До ожидания (ожидания), напуганный (испуганный), стоящий (стоя), закаленный (ожесточенный), поздно (опоздавший).

Контроль. 43. Прочтите слова, которые Аня и Ваня считают синонимами. Правильно ли они подбирали слова для групп? (нет, презирать - это слишком)

Творческое изменение

Контроль. 44. Какое слово повторяется в диалоге...? (слово сказано )

Контроль. 45. Прочтите текст. Исправьте это, заменив повторяющиеся слова синонимами. ... Дайте ему имя и запишите в исправленном виде.

Прогуливаясь по парку, мы увидели великолепные фонтаны и красивые беседки. Симпатичные девушки бегали по аллеям с воздушными шарами.

Стр. 33. ГДЗ в тему Противоположные по значению слова (антонимы)

Контроль. 46. ​​ Прочтите пословицы... Запишите выделенные слова попарно. Сравните их по значению и звучанию ...

Хорошее - это плохо, мало - это много, ленивый - проворный.

Контроль. 47. Прочтите слова-антонимы из «Словаря синонимов и антонимов» М. Львова. Спишите стихотворные строки А. Жарова. Обведите антонимы.

Были ясные рассветы
Были дождливые дни ...

Контроль. 48. Прочтите стихотворение Г. Сапгира. Найдите антонимы в тексте.Сопоставьте слова с пропущенными буквами, чтобы проверить слова. Пишите слова попарно, вставляя буквы.

Низкий - высокий, близкий - дальний, маленький - отличный, кислый - сладкий.
Rock zal - скажем, низкий - низкий - высокий, высокий - высокий, близко - близко, далеко - да, тяжелый - твердый, сладкий - сладкий.
Каждый мужчина на свой вкус.

Контроль. 49. Найдите для каждого слова из левого столбца слово с противоположным значением (антоним) из правого столбца. Напишите слова парами.

Высокий - короткий, длинный - короткий, сложить - вычесть, чудесный - отвратительный, смелый - трусливый, ласковый - грубый, купи - продай.

Контроль. 50. Прочтите текст ... Сопоставьте антоним солнца к слову. Запишите новый заголовок. Какой день можно описать в тексте с таким названием? Замените все выделенные слова антонимами и запишите полученный текст.

Плохой день

Холодный ветер дует тебе в лицо. Уныло дрожат листья на деревьях.По небу плывут тяжелые облака. Лодка быстро плывет по темной воде.

Стр. 36. ГДЗ по теме Устойчивые словосочетания

Контроль. 51. Прочтите предложения ... Запишите их. (записывая)

Контроль. 52. ... Выберите в правом столбце значение для каждого фразеологизма. Запишите фразеологизмы с их значениями по образцу.

Закатайте рукава - старательно, старательно.Через рукава - как-то. Нельзя проливать воду - они очень дружелюбные, неразлучные. Взяться за ум - стать рассудительнее, рассудительнее.

Страница 39. Ответы на тему Тематические группы слов

Контроль. 53. Прочтите слова. Разделите слова на 3 группы: люди, машины, космос. Запишите их.

Люди: строитель, дворник, сапожник, учитель.
Автомобили: грузовик, ракета, самолет, компьютер.
Космос: Луна, Юпитер, комета, ракета, звезды, солнце.

Контроль. 54. Прочтите. Для каждой группы выберите слово с общим значением и запишите его по шаблону. Какое слово может быть общим для всех групп слов?

1. Липа, сосна, ель - деревья. 2. Сирень, жасмин, акация - кусты. 3. Астра, ирис, роза - цветы. 4. Деревья, кусты, цветы - это растения.

Контроль. 55. Составьте несколько тематических групп слов: названия сезонов, дней недели, школьных предметов, домашних и диких животных.Запишите слова любой группы.

Времена года: весна, лето, осень, зима.
Дни недели: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Предметы: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, физическая культура, музыка, изобразительное искусство.
Домашние животные: коза, овца, корова, собака, кошка.
Дикие животные: медведь, волк, лиса, заяц, лось, косуля.

стр. 41. Проверь себя

1. Найдите среди слов собственные имена.Правильно напишите их на письме.

Леша, Машенька, Морозко.

2. Сопоставьте слова в каждой строке со словами с общим значением.

Линейка, тетрадь, учебник, ластик - школьные принадлежности.
Помидор, картофель, огурец, морковь - овощи.
Зима, весна, лето, осень - времена года.

3. Найдите слово с несколькими значениями. Запиши это.

4. Запишите пары слов, указав синонимы буквой с и антонимы буквой а.

Луна - месяц (а), мир - ссора (а), буря - ураган (в), зима - лето (а), храбрый - трусливый (а).

5. Найдите устойчивые обороты речи. Объясните их значение.

1. Во время урока сядьте на булавки и иголки. 2. Работайте небрежно.

Стр. 42. ГДЗ по теме Состав слова

Как собрать и разобрать слово

Контроль. 56. Прочтите песню. Кому адресованы ее слова? Эти слова похожи по смыслу? У них есть общая орфографическая часть? выпиши эти слова... Подчеркните в этих словах общую часть.

Я кот, кот это кот, кот нормальный, котик ик.

Контроль. 57. Прочтите слова. Разделите их на 3 группы и запишите.

С корнем -dar-: дарить, дарить, дарить.
С корневым винтом-: винт, винт.
С корнем-бок-: боком, боком.

Упражнение 58. Запишите предложения. Выберите корень в связанных словах. Сделайте акцент.Обратите внимание на написание корня.

Списываем, выделяем дугой корень СВЕТ в словах свет, свет, светлячки, свет, свет. Корень родственных слов пишется одинаково.

Контроль 59. Прочтите слова. Кому они звонят? (детеныши животных)

Общая часть - суффикс YONOK. Списываем слова, обозначаем суффикс -йон домиком.

Упражнение 60. Рассмотрим рисунок.Читай слова. Найдите в них общую часть перед корнем. (Общая часть перед корнем - это префикс PRI.) Запишите слова. Подчеркните в них общую часть перед корнем. Составьте рассказ, используя картинки и слова.

Когда они летали, когда они плавали, когда они бежали, когда они шли, когда они ехали, когда они бросались.
Все друзья приехали на праздник в Айболит. Плыл матрос со своим попугаем. Прибежали дети. В Тяни-Толкай прибыла обезьяна.Пёс Абба и свинья бросились бежать. Птицы прилетели.

с. 46 ГДЗ в тему Корень - это основная часть слова. Однокорневые (родственные) слова

Контроль. 61. Прочтите текст. Назовите это. (К водопою) Найдите в тексте название каждого животного и его детеныша. Запишите эти слова попарно по образцу ... Отметьте дугой в каждой паре слов общую часть - корень ... Запишите предложения со связанными словами.

Слон топал за слонихой. За лисицей-матерью ползла лиса. За мамой-ежиком последовал ёжик. Медвежонок последовал за матерью-медведицей.

Контроль. 62. Рассмотрим рисунок. Читай слова. Записать слова. Добавьте ориентиры для корней. Сравните слова по значению и написанию. Какое из слов не принадлежит к группе родственных слов?

Слово водитель не относится к группе родственников.

Контроль. 63. Прочтите. Связаны ли все слова в группах? (нет) Выпишите только родственные слова, выберите корень.

Звонит, звонит, звонит.
Холод, холод, холодильник.
Горный, горный, горчичный.
Море, матрос, морковь.

Контроль. 64. Завершите предложения одними и теми же корневыми словами: море, море, море, моряк, моряк.

1. Мы живем на берегу Черного моря. 2. Мой отец - моряк. 3. Отец служит на большом морском корабле.4. Моряк - жена моряка. 5. Отдыхали в небольшом приморском городке.

Выбираем корень СС в перечисленных однокоренных словах.

Контроль. 65. Рассмотрим рисунок. Прочтите вопросы. Запишите ответы. Выпишите похожие слова из ваших ответов. Чем они похожи? Что у них общего? (корень САД) Выберите корень.

1. На рисунке художник изобразил цветущий сад.
2.Этот сад выращивал садовник.
3. Он держит в руке садовые ножницы.

Контроль. 66. Прочтите предложения. Найдите похожие слова ...

1. Летний дождь щедро орошал засохшие поля. 2. Утром капельки росы блестят на солнышке. 3. Я люблю бродить по росистой траве. 4. К полудню роса уходит.

Запишите слова одного корня. Выберите корень. Как проверить букву безударной гласной в корне слова? (нужно выбрать такое родственное слово, чтобы ударение приходилось на эту букву)

Контроль.67. Прочтите ... Какое слово поможет вам правильно написать все остальные связанные слова? (слон, соль, еда) Запишите группы слов. Добавляем рут.

Контроль. 68. Подберите родственные слова для этих слов, одно из которых обозначает предмет, а другое - знак предмета.

Fly - пилот - пилот.
Сияй - свет - ....
Дружба - ...
Влюбись - ...

Какая часть родственных слов остается неизменной? Как это называется? (корень) Выделите эту часть...

Контроль. 69. Прочтите текст. Разделите текст на предложения и запишите, правильно форматируя предложения на письме. найти одинаковые коренные (связанные) слова. Обведите их. Какие из них являются валидацией?

Маша и Ира вышли на поляну. Там паслись телята. Мычал желтый теленок Буренка. Черная цыпочка Ночка грызла траву. Цыпленок Зорька пил воду. Бычок Буян перебежал пригорок. Пастух Ваня звал его давно.

Цыпленок, цыпленок - это проверочные слова.

Контроль. 70. Прочтите предложения. Для слов с пропущенными буквами выберите тестовые слова из слов на выбор. Запишите предложения, вставив пропущенные буквы. Напишите тестовые слова в скобках.

1. Друзья мира были ( мира ) после ссоры. 2. Сестра на me r yala (на me r ka) новое платье. 3. Сама стиральная машина pro polo с фекалиями ( polo e) белья.4. Девочка в la sc ala ( lasc a) котенок. 5. Хорошо спрятаться от солнца в тех деревьях и ( shadow )! 6. Старик ты чан ул ( чан эм) невод золотая рыбка. 7. Не Ms l ́lo ( извините k) солнечное тепло для хорошего загара. (Е. Измайлов) 8. У нас в пруду живут ух ( живых т) карпа. 9. Во дворе школы второклассники с лен или ( лен ка) веселым снеговиком.10. Была оттепель и снег на отметке ли n al ( li n cue) до лыж.

Выделите корни в словах с пропущенными буквами и в тестовых.

Контроль. 71. Прочтите. Найдите пословицы среди предложений и запишите их по памяти. выберите слова одного корня для выбранных слов.

Берегите нос в сильный мороз. Зимой все молоды. Зимой снег глубокий - летом хлеб высокий.

Контроль. 72. Прочтите слова. Определите, какие буквы отсутствуют. Выберите тестовое слово для каждого заданного слова и запишите слова попарно.

Гриб - гриб ок, Рыба - рыба а,
куст - куст ок, шуба - шуба а,
дождь - дождь и к, береза ​​ка - береза ​​а,
холод - холод ок, трава - трава а.

Упражнение 73. Прочитайте загадки Н.Бетенкова. Запишите любую загадку, вставив пропущенные буквы. Найдите корни в выбранных словах.

Я горький, я сладкий (сладкий),
Я тянусь к солнцу с гребня ки (гребень а),
Полезный друг для детей (друг а),
И мой имя просто поклон (лук а).

Отбираем корни сладкой гряды каждой луковицы.

Я круглый, я гладкий (гладкий),
И на вкус приятно сладкий (сладкий).
Знает каждого малыша (малыша),
Что меня зовут арбуз (арбуз s).

Выберите корни гладкого сладкого арбуза для малышей.

Контроль. 74. Прочтите текст. Дайте ему название и запишите, вставив пропущенные буквы. Объясните их написание.

Котята родились от кошки Анфиски (котята а).
Вскоре котята открыли глаза (глаз а) и порезались зубами (зубками).Ребята впервые вылезли из корзины. Один залез (залез) под шкаф (а). Другой залез (залез) под кровать. Под кроватью были сапоги (boot o k). Котенок залез в сапог (сапоги и) и заснул.

Учитель может потребовать, чтобы вы выделяли корни в словах с пропущенными буквами.

С. 57. Ответы к уроку Префикс

Контроль. 75. Сформируйте новые слова из этих слов, добавляя префиксы: over-, na-, c-, re-, from-, under-, pri-, pro.
Пишите, читайте, летайте. Запишите новые слова. Выделите в них префиксы.

Писать, писать, писать, писать, переписывать, от писать, писать, писать, о чем писать.
Читать, читать, перечитывать, читать.
Лети, лети, лети, лети, лети, лети, лети, лети.

Контроль. 76. Прочтите слова. У каких есть префиксы, а у каких нет? Сначала запишите слова без префиксов, обозначьте корень в каждом из них. Затем запишите слова с приставками, обозначьте в каждом из них корень и приставку.

Контроль. 77. Рассмотрим рисунок. Составьте и напишите рассказ по картинке, используя выбранные слова. Выделите в них префиксы.

На краю рощи стоит хижина. Он окружен высокими стройными березками. Деревья подходят очень близко к дому. Высоко в небе летит стриж. На лугу распустились цветы. Яблоки в саду спелые.

Выделяем приставки: кружат, ступали, летят, цвели, спелые

Контроль.78. Вот карта города. Устно объясните, как добраться из школы на стадион. Используйте слова для действия ... Запишите свою историю. Выделяйте префиксы в словах.

После школы хожу на стадион. Я выхожу из школы и поворачиваю налево. Потом перехожу улицу по пешеходному переходу и иду прямо. Через пять минут выхожу на стадион.

Контроль. 79. Наблюдайте за написанием разделительного сплошного знака и сделайте вывод, в каком месте слова и перед какими гласными оно написано.

O b ебать, с live, oh bъ я сплю, с b e st.

Контроль. 80. Устно. Заключение написано под упражнением.

Контроль. 81. Прочтите слова. Запишите слова, вставив мягкий или жесткий разделитель там, где это необходимо. Выделите корень и префикс (если есть) в каждом слове.

Контроль. 82. Найдите ошибки в диктовке второклассника. Какое написание он знает недостаточно хорошо? Объясните его ошибки.

Как я провел день

Утром встал и сел за стол. На столе стояла белая обеденная скатерть. Я ЕСТЬ с кашой, а теперь пью чай. Мой старший брат Коля о бъ раздвоился, чтобы сделать забор. Я помог ему забить ставку.

P. 62. GDZ по суффиксу темы

Контроль. 83. Отгадай загадку. Спиши это. Обозначьте суффикс (поиск) в каждом выделенном слове.

Глаз ищет и, усы ищет и, хвост, когти и моет все чище.Это кот.

Контроль. 84. Рассмотрим чертежи. Какие названия изображены на музыкальных инструментах? Запомните имена музыкантов, играющих на этих инструментах. Запишите слова по шаблону.

Контроль. 85. Запишите слова - имена спортсменов, изображенных на картинках. Суффиксы выбора: -ист, -щик-. С этими словами составляйте и записывайте предложения. Подчеркните буквы безударных гласных в корнях слов.

Футболист забил гол сопернику. Хоккеист ударил клюшкой по шайбе.

Контроль. 86. Обратите внимание на суффикс -chik. Какие слова с этим суффиксом имеют уменьшительное значение и каковы профессии людей?

Уменьшительное значение - 1 группа (кафедра - кафедра ...), профессия - вторая (муха - пилот ...)

Контроль. 87. Прочтите текст. Замените выделенные слова тем же корнем, который будет иметь один из суффиксов: -enk-, -k-, -ik-.Какую коннотацию эти суффиксы придают словам? (уменьшительное) Запишите измененный текст. Какое сейчас описание животного? (ласковый)

Заяц uk

Есть зайцы uk и много врагов в лесу. И все же он жив, не горюет. Выручайте нос, чувствительные уши К и , быстрый нож К и неприметную шубу К a. Летний заяц серый энк ээ. На земле, в траве серого не видно.К зиме заяц ук и меняют наряд. Новая шерсть от до и они толстые, теплые йен кая, бел энк -й, незаметные на снегу.

Выберите суффиксы в выбранных словах. В слове кролик есть суффикс ik, корень заяц (от «заяц»)

С. 66. ГДЗ в тему Конец

Контроль. 88. Прочтите текст. Попробуйте восстановить недостающую часть слова.

Пришла весна.Весной довольны люди и животные [е]. От весны ждут тепла и радости.

Контроль. 89. Прочтите текст. Что с этим не так? Как мне это исправить? Угадайте, какая часть слова поможет связать все слова в предложении. (окончание)

Многие школьники пользуются компьютером [ом]. Компьютеры помогают нам решать арифметические задачи, печатать сказки и рассказы. Вы можете играть в интересные игры на своем компьютере.

Контроль. 90. Измените слова по образцу, найдите и выделите окончания.

1. Сестра [и] - сестры [и], подруги [ы] - подруги [и], студент - студент [ы], книги [ы] - книги [и].

2. Школы [a] - из школ [s], воды [a] - из вод [s], реки [a] - из рек [и], руки [a] - из рук [и].

Контроль. 91. Прочтите текст ... Запишите текст, вставив недостающие окончания.

Какие оценки может иметь отличник?

Соседка получила письмо от друга из Германии: «Привет, Маша!» Я хорошо учусь.В немецком - «1», в русском - «1», в арифметическом - «2». У меня только по одному и по двое. Я почти отличница [а] ».
Маша не поняла [а], она попросила учителей [y] помочь мне разобрать букву. Учителя [а] сказали, что в Германии лучшая оценка - единицы [a], а худшая оценка - 5. В целом все наоборот!

стр. 68. Проверьте себя

1. Назовите основную часть слова. (корень)

2. Определите, какие части слова выделяются словами.Чашка - цыпленок (суффикс цыпленок), at -school-n-th (префикс at), слева- a (окончание a), когда- town -ny (корневой город).

3. Собирайте слова одного корня в группы.

Лес, лесник, лес, лес, лесничество. Лист, лист, лист, лист.

Стр. 69. ГДЗ по частям речи

Какие части речи

Контроль. 92. Прочтите выразительно строки из сказки К. Чуковского... Сначала запишите слова, отмеченные одной звездочкой, а затем - двумя звездочками. Что общего в словах каждой группы?

Чайник, утюг, сковорода - предметы.
Бег, болтовня, дребезжание, бег, кряканье, перепрыгивание, бренчание, стук - таковы действия предметов.

Контроль. 93. Прочтите слова. Определите, какие из них представляют собой предметы, а какие - действия предметов. Сначала запишите слова, отвечающие на вопрос «Кто?», Затем - на вопрос «Что?», Затем - на вопрос, что он делает? Соедините слова двух групп.

Кто? Мальчик, лягушка, птичка, малыш.
Что? Лодка, мяч, самолет, дерево.
Что он делает? Плавает, прыгает, летает, растет, ходит.

Лодка (что делает?) Плывет. Мальчик (что он делает?) Идет. Лягушка (что делает?) Прыгает. Мяч (что делает?) Летит. Птица (что делает?) Летит. Самолет (что делает?) Летит. Дерево (что оно делает?) Растет. Малыш (чем он занимается?) Растет.

Контроль.94. Прочтите слова. Подумайте, на какие три группы можно разделить эти слова. Что общего в словах каждой группы? Что они имеют в виду? На какие вопросы отвечают? Напишите слова в три столбца.

Предмет Предмет Характеристика Предмет Действие

идет красивая акация
библиотека синяя обучающая
вишня узкая бег
огромный медведь пишет
крутой мальчик дружит
компьютерный рюкзак

Контроль. 95. Прочтите слова группами. Обсудите, что означают слова каждой группы: предметы, знаки предметов или их действия. На какие вопросы они отвечают?

1 - шт .; какие? кто?
2 - действия объектов; что делать? что делать?
3 - знаки объектов; который?

Контроль. 96. Прочтите рассказ Н. Сладкова. Что вы узнали о волке? Выпишите из текста три слова - название объекта, три слова - названия действия объекта и три слова - названия атрибута объекта.

Названия предметов: волк, детеныши, луна.
Названия действия объекта: живет, избегает, поднимает.
Названия на ярлыках предмета: серый, большой, круглый.

Контроль. 97. Прочтите текст из старинного русского учебника. ... Попробуйте написать текст в поэтической форме, вставив пропущенные буквы. Можно ли проверить все пропущенные буквы? Попробуйте сами составить небольшой текст с описанием природы.

Родная живопись

Родные милые карты (слова):
Поля, березки (березки) и леса,
Луга, овраги и равнины,
А под горой (горой) звеню.
Ивы склонились над ручьем.
Деревня видна (vi d) вда ли (да).
Поля золотые под солнцем.
Кричат ​​журавли на болоте.

Через лес ведет узкая тропинка. Вдоль нее растут высокие деревья. Белые березы располагаются по самому краю. Сосны протягивают свои длинные ветки к небу. Вдали виднеется деревня.

Контроль. 98. Читайте скороговорки. Научитесь быстро их произносить.Запишите слова, обозначающие действия предметов. Добавьте вопрос к каждому слову.

Что они делали? Маневрировал. Что вы наделали? Не выловлен. Что ты сделал? Я скучаю по этому.

С. 76. ГДЗ по теме Существительное

Контроль. 99. Прочтите текст. Запишите слова, отвечающие на вопросы ...

Алеша, папа, яблони, груши. Эти слова обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? какие?

Контроль.100. Прочтите стихи. Запишите неодушевленные существительные. На какой вопрос они отвечают?

Что? Вещи, молоток, тиски, плоскогубцы, напильник, ножовка, ловкость.

Контроль. 101. Прочтите стихотворный текст. Какие существительные отвечают на вопрос кто? Запишите их вместе с вопросом.

Кто? Олень, лев, барсук, рысь, детеныши.

Контроль. 102. Прочтите начало рассказа Шарля Перро (перевод М.Булатов). Запомни его название. Найдите в тексте слова, отвечающие на вопрос «Кто?» а на вопрос какой? Найдите буквы безударных гласных в словах ответов. Подчеркните их. Устно выберите тестовые слова.

Кто? Миллер, сыновья, осел, кот, братья. Какие? Наследие, мельница.
Мельник оставил трем своим сыновьям в наследство.
Братья немедленно разделили наследство своего отца.
Старший брат принял мельницу.
Средний брат разошелся по деревням.
Младший из братьев получил ко та.

Контроль. 103. Разделите существительные на две группы. Запишите сначала одушевленные существительные, затем неодушевленные существительные.

Анимация: (кто?) Медведь, сорока, лягушка, воробей, герой, мальчик, девочка, пассажир, лошадь, кошка.
Неодушевленные: (что?) Мак, дуб, лавка, береза, арбуз, капуста, морковь, горох, осока.

Контроль. 104. Игра «Кто это? Что это?». Рассмотрим рисунки...

1. Покупатели, мама, ребенок, малыш, полки, корзина, куртка, штаны, сапоги, груши, яблоки, ананасы, бананы, апельсины, киви, фрукты, помидоры, картофель, овощи, магазин.

2. Зоопарк, слон, песок, птички, воробьи, забор, зрители, мама, дети, волосы, куртка, штаны, сапоги, шапка, шапка, морковь, интерес.

Контроль. 105. Прочтите предложения ... На какой вопрос отвечает каждое из этих слов? Какие из них можно назвать существительными, а какие нет? Почему? (потому что это действия предметов) Спишите предложения.Подчеркните существительные.

Разожгли духовку, чтобы испечь пироги.
Покрывало из снега, все поле было покрывало.
Утечка в борту корабля. Из крана потекла вода.
Пильные кольца в мастерской. Лось пил воду из лесного ручья.

Контроль. 106. Прочтите текст. Почему некоторые слова в этом тексте написаны с заглавной буквы? (Это имена собственные.)

Контроль. 107. Назовите и запишите группами как можно больше имен собственных с заданными значениями.Какое из этих имен следует заключить в кавычки? (названия машин и журналов)

Названия городов: Москва, Тула, Воронеж, Пенза, Белгород, Курск, Екатеринбург, Новосибирск, Омск, Владивосток, Хабаровск, Париж.

Названия рек: Дон, Енисей, Обь, Иртыш, Лена, Волга, Амур, Кама, Ангара, Тобол.

Названия морей: Азовское, Черное, Андаманское, Баренцево, Беринговое, Красное, Охотское.

Названия стран: Россия, Китай, Япония, Таиланд, Индия, Монголия, Франция, Италия, Испания.

Названия столиц разных государств: Москва, Пекин, Париж, Мадрид, Рим, Коломбо, Бангкок.

Названия автомобилей: Тойота, Мазда, Жигули, Камаз, Рено, БМВ.

Названия детских журналов: «Веселые картинки», «Нафаня», «Мурзилка», «Три кошки».

Контроль. 108. Прочтите предложения. Вы пишете имена собственные существительные. Какие буквы в выбранных словах следует проверять? Запишите их вместе с контрольными словами.

Г видон, И ришка, Гришка, Маришка, Сальтан.

О кно - окна, пос д ня - опоз д а л, грачи - ладья, улетай - полёт, запекать - печь, вентсе - пучок, грустно - грустно и т, морда - личико.

Контроль. 109. Прочтите слова в две колонки. ... Найдите их подходящее место в предложениях.

1. Сережа Муравьев не боится муравьев. 2. Игорь Листьев сделал букет из листьев. 3. Витя Васильков сорвал букет васильков. 4. Иванова Поля вернулась с поля.5. У Маленькой Груши груши в корзине. 6. Юра Горшков принес пять горшков.

Контроль. 110.

Котенок и щенок

У Миши родился щенок. А у Кети был котенок. Щенок и котенок стали очень хорошими друзьями. Они ели из одной миски.

Контроль. 111.

Имена писателей: И.А. Крылов, А.С. Пушкин, Ф. Тютчев, К. Чуковский, С.Я. Маршак.

Названия городов: Самара, Псков, Новгород, Владимир.

Названия стран: Россия, Италия, Польша.

Контроль. 112

Поля ел быка в поле. С поля вол вывел Полу.

Контроль. 113

Теленок был шерстяной и мокрый. Ему дали имена: Бобик, Рекс, Тузик, Свифт, Гаврюша.

Шарик, Дядя Федор, Б обик, Рекс, Тузик, С тремитный, Гаврюша.

Контроль. 114

Имена, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов и рек пишутся с большой буквы.

Контроль. 115.

Обыкновенная история

Щенок прошел по улице.
Не тот друг,
Не тот Пух.
Гулял в метель и на солнце
Гулял под дождем и мокро
И даже если шел снег,
По улице шел щенок.
Гулял в жару
В мороз
И в сырость
Гулял
Гулял
Гулял
А он вырос.
В. Левин

Контроль.116

1. Вдоль гор, множественное число. Дале во множественном числе есть шуба единственного числа. да кафтан в единственном числе ... (Баран) 2. Не куст в единственном числе. , и с множественными листьями. , не сорочка, а сшитая. (Книга) 3. Утиный блок. в морских подразделениях, а хвост в единственном числе на блоке забора ... (Ковш) 4. В голубом небе, блок h. пластинчатый блок плавает. (Луна)

Контроль. 117.

Тарелк [ы], геро [ы], растение [ы], картинг [ы], комната [ы], квартира [ы], лопат [ы], магазин [ы], мальчики [и].Это словарные слова.

Контроль. 118.

Стрижи и сороки - птицы. Щуки и ерши - рыба. Ландыш и плоды шиповника - это цветы. Ежики и кролики - животные. Щавель - это растение.

Контроль. 119.

Директора, подрядчики, водители, торты, плотники.

Упражнение 121.

В магазине купили пару чулок и пару носков.
В автобусе нет свободных мест.
У Танюши много дел.
С одной яблони собрано несколько килограммов яблок.
На рынке много помидоров, апельсинов и мандаринов.
В магазине большой выбор сапог, валенок и валенок.

Упражнение 122.

Большинство существительных. Предметы объединены словом багаж.

Стр. 91. GDZ по теме глагол

Упражнение 123.

Мастеринг, оценка, прыжки.

Упражнение 124.

слов ответят на вопрос, что делать? и обозначают действия предметов.

Ржат - держит, de lit - разделяет, отменяет - отменяет, встречает - взмах, торп - выносит, шепот - шепот, встречает часть - встречает, трещит - трещит, смешивает - смех.

Упражнение 125.

лежал всю зиму
Весной забежал в речку.

По какой дороге они ездят полгода и ходят полгода?

Я плыву под мостом
И виляю хвостом.
Я не хожу по земле
Есть рот, но я не говорю
У меня есть глаза - я не моргаю
Есть крылья - я не летаю.

Упражнение 126.

Что? Ручьи, снег, бутоны, солнце, птицы.
Что они делают? Бегут, прилетают, набухают. Что он делает? Согревает, тает, сияет.

Весной солнце светит ярче и согревает сильнее. Снег тает. Идут быстрые потоки. Почки набухают на ветвях деревьев. Перелетные птицы прилетают с юга.

Упражнение 127.

Шофер (что он делает?) Ведет машину.
Врач (что он делает?) Лечит людей.
Дворник (что он делает?) Подметает двор.
Трактористы (что делают?) Пашут землю.
Садовники (чем занимаются?) Сажают деревья.

Упражнение 128.

Что они делают? Они прыгают, кружатся, накапливаются, носятся, грохочут, трескаются.

Эти глаголы относятся к действиям нескольких вещей.

Упражнение 129.

Отдых в деревне

Летом мы часто ходили на речку. Там мы купались, нежились на солнышке, катались на лодке. На опушке леса собирали землю для нику и рвали щавель. Мы пошли на луг косить сено. Мы радовались и смеялись.

Перескажите записанный текст так, чтобы он говорил о действиях одного человека.

Летом часто ходил на речку.Там я плавал, грелся на солнышке, катался на лодке. На опушке леса собирала клубнику и рвала щавель. Я пошел на луг встряхнуть сено. Я был счастлив и смеялся.

Упражнение 130.

Утка кричит. - Утки плачут и т. Д. Дятел стучит. - Дятлы стучат и т. Д. Собака молчит. - Собаки молчат и лопнет мороз. - Морозные трещины и орел летит. - Летят орлы. Котенок спит. - Котята спят.Корабль стоит на месте. - Корабли стоят.

Упражнение 131.

гл. гром. Lil Ch. дождь. Гл. Солнце. Гл. разноцветная радуга.

Упражнение 132.

Игра «Волшебник» ... Перескажите текст, как будто события уже произошли.

Володя вернулся из школы очень грустным. Он получил двойку. Его бабушка очень расстроилась.

Заменить выделенные слова антонимами.Запишите получившийся текст.

Володя вернулся из школы очень бодрым. Он получил пятёрку. Его бабушка была очень счастлива.

Упражнение 133.

Иван Большой - дрова рубить,
Васька-повар - воду носить,
Медвежонок - топить печь,
Сиротка Гришка - кашу варить,
А Тимошка - петь песни,
Песни петь и танцевать
Кому развлечь братьев и сестер!

Над вписанными глаголами карандашом подписываем гл.

Упражнение 134.

Первая группа слов обозначает предметы. Это существительные. Вторая группа обозначает действия предметов. Это глаголы.

Pike cуществительное плавает гл. ... Мужчина существительное Ch. ... Лошадь существительное бежит гл. ... Ласточка существительное летает гл. ... Лягушка существительное прыгает гл. ... Змея существительное ползает гл. ...

Упражнение 135.

Летний вечер. За лесами
Солнце уже село
На краю далекого неба
Заря покраснела.

Упражнение 136.

Зи ма недаром злится,
Я ее провожал -
Мы стучимся в окно
И он тебя отгоняет.

В стихотворении используется техника олицетворения.

Стр. 99. ГДЗ по теме название прилагательное

Упражнение 137.

Какой? Ледяной, лубяной, светлый, темный.

Это прилагательные.

Упражнение 138.

Укажите с помощью прилагательных различные знаки предметов.
по вкусу по форме по цвету

Яблоко (какое?) Сладкое, круглое, красное.
Слива (какая?) Сладкая, овальная, пурпурная.
Лимон (какой?) Кислый, овальный, желтый.
Орехи (какие?) Вкусные, круглые, коричневые.

Упражнение 139.

Красный, сладкий, сочный, горький.

Упражнение 140.

Очень алый, сахарный, зеленый, бархатный кафтан.
Круглый, красный, сладкий, с гладкой зеленой кожицей.

Упражнение 141.

Прочтите текст. В чем его основная идея? (Нам нужно беречь природу) Назовите текст. (Луговые цветы)

Луг (какой?) Зеленый.
Колокола (какие?) Синие.
Гвоздики (какие?) Красные.
Ромашка (какая?) Белая.
Оля (какая?) Маленькая.

Упражнение 142.

Теплый, маленький, пушистый, серебристый, гибкий, быстрый, собачий.

Упражнение 143.

Березовая роща. Кислый суп. Тонкая кожа и ца. Зубастый Хищник ну и вотное. Пуш-ап и поношенный платок. Хорошее чувство. Толстое ухо.

Каждая фраза состоит из прилагательного и существительного.

Упражнение 144.

Белый ландыш, василек синий, мак красный, груша спелая, вишня крупная, рябина тонкая, кольцо золотое, полотенце пушистое.

Пишем прилагательное над прилагательными.

Упражнение 145.

1. Черная ворона сидит на ветке. 2. Серый заяц ест морковь в саду. 3. На вешалке висит детское пальто. 4. На яблоне висят красные яблоки. 5. Коля катался на красивых роликовых коньках. 6. Водитель уверенно ехал по широкой трассе.

Упражнение 146.

Маленькое животное пряталось под кустом. У него были длинные уши и короткий хвост. Тело покрыто сединой.Глаза животного были испуганы.

Упражнение 147.

Весеннее утро прохладное. Воздух чистый и чистый. На ветвях деревьев распускаются первые листочки. Земля покрыта зеленым ковром. Вокруг жужжат насекомые. Все рады новому весеннему дню!

Упражнение 148.

Составляйте предложения с выделенными словами.

Зелень - зеленый - зеленый цвет.
Желтизна - желтая - желтеет.
Чистота - Чистота - Чистота.
Ласка - ласковая - ласка.

Зеленый жук ползет по траве. Над цветком порхает желтая моль. Воздух в лесу чистый и свежий. Легкий ветерок трясет ковыль на лугу.

Какая часть слова сохраняется во всех словах каждой группы? (зеленый, желтый, чистый, ласковый) Как это называется? (Корень) К какой части речи относится каждое слово? (1 - существительное, 2 - прил., 3 - глагол.)

Упражнение 149.

Деревья (что они сделали?) Зацвели.
Цвели голубые подснежники (что делали?).
Трава (что она сделала?) Стала зеленой.
Одуванчики (что они натворили?) Зацвели.

Дерево - дерево, зазель нела - зелень, трава - трава, в лесу - ле с вроде бы кругом - круг около м, ножки - нож.

Упражнение 150. Прочтите отрывок из стихотворения С.Михалков. Как бы вы его назвали? (Игрушки)

1) Существительные: полка, слоны, собаки, верблюды, волки, кошки, гармошки, утки, дудки, матрешки.
2) Глаголы: лежал, стоял.
3) Прилагательные: пушистый, губной.

Упражнение 151. ... Объясните уловку, заключенную в этих стихах. (Ответ не в рифмах) Можно ли стихи назвать юмористическими? (Но почему? (Потому что это забавно, если вы сочините недостающее слово в рифму)
Выпишите свои стихи двумя глаголами, двумя существительными, четырьмя прилагательными.

Глаголы: ложится, созревает. Существительные: день, снег. Прилагательные: красивый, ясный, незрелый, заученный.

Упражнение 152. Игра «Угадай».

Заяц: маленький, ушастый, косой. Снег: белый, холодный. Мороз: трескучий, жестокий. Книга: интересная, детская. Дождь: проливной, грибной, осенний. Сметана: белая, вкусная, густая, жирная. Волк: серый, зубастый, злой. Лисица: рыжая, хитрая.

Упражнение 153. Какие прилагательные помогают не только увидеть пустыню, но и ощутить свежесть леса? (тенистые, сырые, холодные)

В глуши леса (с лесом), в пустыне зеленом (зеленом),
Всегда бедные (те ные) и сырые,
В крутом овраге под горой (горами)
Бьет холодный родник камней.

Упражнение 154.

Текст описания.

На картинке изображен осенний пейзаж. Трава уже пожелтела. Листья на деревьях засохли. Мужчина идет по сухой траве. Он спешит домой.

Стр. 111. ГДЗ на тему предлога

Упражнение 155. Прочтите. Связывайте слова друг с другом по смыслу. Какие слова нам в этом помогают? (Предлоги)

Сядьте за стол.Положите книгу на стол. Вызовите доску. Встаньте у доски.

Упражнение 156.

Кот забрался на обеденный стол. Кот прячется под столом. Кот спрятался за столом. Кот забрался на кухонный стол.

Это предлоги.

Упражнение 157.

Мама накрыла стол красивой скатертью. Лампа висит над столом. На столе ваза с цветами.На столе стоят чашки. Мама разливала чай по чашкам.

Упражнение 158.

Уноры лисят. Чайки на воде. Книга на столе. Дым из трубы. Всадник идет. Подарок сестре. Письмо друга. Хижина находится в лесу.

Солнечные лучи пробегают по белым стволам берез и их зеленым листьям.

Упражнение 159.

В лесу росла старая сосна.Рыжая белка жила в дупле сосны. На зиму хранила грибы.

Упражнение 160.

Спелое яблоко упало (от чего? Где?) С яблони (чего?) На землю.
Игривая птичка прилетела (зачем?) С ветки (для чего?) В ветку.
Поехали (куда?) В село (каким?) На машине.
Желтая канарейка улетела (откуда?) Из клетки (где?) На свободу.

Предлоги с другими словами пишутся отдельно.

Упражнение 161.

Острые зубы (кто?) У собаки. Крепкие рога (у кого?) Корова. У лошади длинная грива (кто?). У обезьяны цепкие лапы (у кого?) Пушистая шерсть (у кого?) От овцы. Полосатая шкура (у кого?) От тигра. У лисы рыжий хвост (кто?).

Упражнение 162.

Медведи проехали
На велосипеде.
А за ними кот
Назад.

А за ним комары
На воздушном шаре.
А за ними раки
На хромую собаку.

Волки на кобыле
Львы в машине.
Зайчики в трамвае
Жабы на метле ...

Упражнение 163.

Приходите, делайте, убегайте, пишите, въезжайте, зарисовывайте, осматривайте, погладьте.

От высокого дерева, от двухэтажного дома, на парте, в начальной школе, за центральным парком, в нашей школе, от отличной учебы, за старым домом, до тенистой аллеи, через голубую воду.

Обозначьте префиксы в первой группе слов.

Упражнение 164.

1. У индусов есть прирученные слоны. Один индус на гулял по склону в лесу подрова. Слон около идет по пути хозяина и помогает рубить деревья.

2. Вдруг слоник на меряет и на охраняется. Хозяин хотел сбить слона, но на увидел, что Изкустов вы огромный тигр умчался.Слон на вернулся, с схватил тигра своим хоботом, поднял его и бросил на землю. Тигр - это испугался, а на побежал.

Подчеркиваем пробелы между предлогами и словами, выделяем префиксы (выделены жирным шрифтом).

Упражнение 165.

Я сел в автобус. Я сел в трамвай. Зашел в метро. Вылез из автобуса. Вылез из трамвая. Вышел из метро.

Пассажир сел в автобус. Мальчик вошел в трамвай. Я вошел в метро и стал ждать свой поезд. Мужчина вышел из автобуса и пошел по дороге к дому. Мужчина вышел из трамвая на конечной остановке. Я вышел из метро под дождем.

Упражнение 166.

Музыканты

Как и у нашего соседа
Разговор получился веселым:
Гуси - на арфе,
Утки - в лад,
Овцы - внизу,
Тараканы играют на барабанах.

Стр. 120. Проверьте себя

1. Часть речи - это группа слов, имеющих общее значение, отвечающих на одни и те же вопросы.

2. 1) прилагательное;
2) признак объекта;
3) какой?
4) малая.

1) глагол;
2) действие;
3) что он делает?
4) работает.

3. Существительные: собака, автобус, девочка, книга, кошка, улица.
Прилагательные: домашний, пушистый, интересный.
Глаголы: читать, бегать, водить.
Предлоги: от, от, до.

Пушистый кот убежал от собаки. Девушка читает интересную книгу.

4. Предлог - это часть речи, которая связывает слова друг с другом.

Стр. 122. ГДЗ по теме Оферта. текст.

Упражнение 167.

Возле дома рос старый дуб.

Упражнение 168.

Дети играют в прятки.
Огурцы растут на грядке.
Поросята спят в овраге.
Мушкетеры точат мечи.
Дети бегут в цирк бандой.
Раки дремлют под корягой.
Щуки плывут по дну.
Волки воют на луну.

Эти предложения являются повествовательными, без восклицательных знаков. Списываем 4 из них.

Упражнение 169.

Глава семьи - мама или папа, основные члены - родители.

Упражнение 170. ... Записывайте предложения без вопросов.Подчеркните подлежащее одной строкой, а сказуемое - двумя строками.

Кошка мяукает. Свинья кряхтит. Мышь пищит. Лягушка квакает. Воет волк. Ворона каркает.

Упражнение 171. Спишите текст.

Наступила долгожданная весна. Солнце светит ярче. Птицы летают с юга. На деревьях распускаются бутоны. Появляются первые цветы. Люди радуются дружной весне.

Практическое упражнение 172 .

Разъяснения в учебниках по заданию.

Практическое упражнение 173 ... ... Завершите каждое предложение другими словами, поясняющими его значение. Запишите получившиеся предложения.

В наших краях наступила долгожданная весна. Яркое солнышко больше согревает. Прилежный ученик красиво пишет слова и предложения. Маленькая девочка читает вслух стихотворение.

Упражнение 174. ... Запишите это, вставив пропущенные буквы.Подчеркните основные термины во втором предложении.

Elk - лесничество и тел. Лоси обитают в сибирской тайге и в лесах близ Москоя.
Зимой лоси поедают кору и ветки осины, а летом едят болотные травы.
У лоси-ча есть желтые шипы и каменистые стержни, похожие на лопаты. Лось - мирное животное, но если волки нападают на лося, он защищает себя как прутьями, так и копытами. Только голодные волки решаются напасть на лося.

Практическое упражнение 175 ... Прочтите и отпишите предложения. В скобках напишите требуемый вопрос: что вы делали? что ты сделал? что они делали?

Мама (чем занималась?) Сшила новое платье для Нины.
Светочка (что она делала?) Играла с новой куклой.
Вася (что он сделал?) Нарисовал коня.
Сережа и папа (что делали?) Сказку читали.

Практическое упражнение 176 ... ... Запишите текст. В скобках напишите вопросы по выделенным словам.

Марина любит (кого?) Братика. Она катит (кто?) Ребенка в коляске. Марина рассказывает (кому?) Мальчику анекдоты. Сережа слушает (кого?) Свою сестру.

Практическое упражнение 177 ... ... Запишите связанные слова попарно по образцу.

Мужчина (чем занимался?) Жил, человек (что?) Рассеянный, жил (где?) На улице, на улице (какой?) Бассейной.

Практическое упражнение 178 ... ... Составьте предложения правильно.

1. По улице Бассейной рассыпался мужчина. 2. Плюшевый мишка ест мед. 3. Мальчик нашел гриб.

Практическое упражнение 179 ... Составьте предложения из слов и текст из предложений.

Зачем петушку гребешок

У нашего гортанного петуха красный гребешок. Ночью берет гребешок. Петух расчесывает свой разноцветный хвост. Вот почему у него такой пушистый хвост.

Упражнение 180 ... ... Составьте текст, начните его и запишите. Вставьте недостающие буквы.

Неудачная прогулка

Марина и Оля пошли гулять по парку. Внезапно в небе парило огромное черное облако. Пошел проливной дождь. Подружки возвращались ко мне в мокрой одежде.

Практическое упражнение 181 .

1. Текст-описание 2. Текст-сообщение. 3. Текстовое рассуждение

Списываем один из текстов.

Он держит свою желтую голову на высоком ровном стебле.
Солнце взошло. Все одуванчики открылись ему навстречу.

Практическое упражнение 182 .

Велосипед мечты

В витрине магазина был очень красивый велосипед. Он был большим и железным. Большие колеса сверкали на солнышке спицами. Рама велосипеда была оранжевой. Сбоку была синяя надпись. Этот байк имеет 12 скоростей и мягкое сиденье. Не байк, а мечта!

Этот текст является описанием.

Практическое упражнение 183 ... Запишите ответы на вопросы.

У таксы черный или коричневый мех, длинные висячие уши, умные глаза, короткие ноги и узкое тело. С таксой хозяин может ничего не бояться, ведь она всегда готова его защитить. Таксы использовались для охоты на барсуков.

Практическое упражнение 184 .

Практическое упражнение 185 ... Напишите записку родителям или друзьям.

Милая мамочка!
Я сделал все уроки и пообедал. Она покормила хомяка. Не теряйте меня, я в гостях у Кати.

Целую, Вика.

Практическое упражнение 186 .

Нужно добавить вопросы о жизни бабушки, спросить о ее делах.

Практическое упражнение 187 ... Напишите письмо друзьям, родителям или персонажам детских книг.

Здравствуйте, Аня! Как дела? Как вы изучаете? Как растет котенок? У меня все отлично.Праздники скоро. Мы с мамой приедем к вам в гости. Мы будем гулять с вами и играть в интересные игры. Принесу с собой новую настольную игру ... Увидимся через месяц! Твоя подруга Вика.

Практическое упражнение 188 ... Напишите своим родителям приглашение на празднование весны и второго класса.

Дорогие мама и папа! Приглашаю на праздник весны и выпускной второй класс. Праздник состоится 28 мая в нашем классе в 18-00.Ваша дочь Вика.

Упражнение 189. Вспомните, в каких известных вам сказках, сказках и стихах описано общение человека с природой.

Рассказы Снегирева, Пришвина, Ушинского, Сладкова, Скребицкого, стихи Токмаковой.

Упражнение 190.

Проверьте себя, стр. 139

1. Предложение - это слово или группа связанных слов, которые выражают законченную мысль.

2.Подлежащее, сказуемое.

3. Тема - кто? какие?
Predictable - что он делает?

4. Ваня посетил Москву. Москва стоит на берегу реки. Ваня влюбился в этот чудесный город.

Это конец учебника русского языка. Конец второго занятия. Встречайте праздники !!! Приятного отдыха!

Как только второклассники продолжат свой нелегкий путь изучения русского языка и достигнут середины начальной школы, могут начаться проблемы с выполнением домашних заданий.Перед ребенком стоят сложные сроки и упражнения, требующие детального рассмотрения. Климанова разработала программу, которая позволяет детям легко осваивать темы, а все учебники были рекомендованы Министерством образования для использования в учебных заведениях.

Основная обязанность обучения второклассников - познакомиться с языковыми единицами, переходами от одного звука к большому слову, связкой фраз с предложениями. В конце концов, ученик обязан усвоить концепцию текста и полностью с ним ознакомиться.Наряду с этим он постепенно узнает о таких частях, как существительное, глагол и прилагательное.

Родители часто не могут помочь своему ребенку с домашним заданием. Иногда бывает сложно ответить на вопрос даже взрослым. Именно для таких моментов создали ГДЗ на русском языке для 2 класса Климанов, Бабушкин часть первая и вторая ... Решебник поможет своему читателю четко усвоить и закрепить информацию. Это помогает развить тягу к знаниям, не вызывая у школьников отвращения или отторжения.

ГДЗ для рабочей тетради по русскому языку для 2 класса Климановой Л.Ф. можно скачать.

ГДЗ для тестов по русскому языку для 2 класса Михайлова С.Ю. можно скачать

На этой странице вы найдете ГДЗ на русском языке для 2 класса из рабочей тетради (часть 2). Авторы учебного пособия - Л.Ф. Климанова и Т.В. Бабушкина. Надеемся, они будут вам полезны для проверки вашего домашнего задания.

Материал представлен в следующей форме: задание, если необходимо, затем пояснения по выполнению (возможно, со ссылкой на правила или аналогичные упражнения), заполненная версия, дополнительные пояснения, тестовые слова, если необходимо.Если возникнут вопросы, обязательно задавайте их в комментариях под материалом.

Звуки и буквы. Слог. Стресс

Разделение мягких и жестких знаков (б, б)

Упражнение 112 - стр. 4

Покажи Ваню, как заменить слова так, чтобы на них был мягкий разделительный знак (б) .
Выполнено задание:

Лист - листья, крыло - крылья, дерево - деревья, братья - братья, бревно - бревна, перо - перья. Соловей - соловьи, воробей - воробьи, муравьи - муравьи, ручей - ручьи.
Упражнение 113 - стр. 4

Прочтите. Подчеркивайте слова мягкими знаками-разделителями.
Завершенное задание: вспомните определение

Мягкий знак, который пишется после согласных перед буквами е, ё и, ю, i, называется разделяющим.

Таким образом, из представленных в упражнении слов следует выделить слова: Дарья, семья, жизнь, игра, метель, шить, пить, друзья. Во всем остальном слово «б» - показатель мягкости согласных.Таким образом, получаем:

Упражнение 114 - стр. 5

Завершите предложения, используя выбранные вами слова.
Выбор слов: олень, северный олень, семья, семя, вода, поле.

Выполненная задача:
P.S. В слове «кровати» вставлена ​​буква «д». Контрольное слово - гребень или гребень. В этих словах за согласной следует гласная.

Упражнение 115 - стр. 5

Добавьте слова с мягкими разделительными знаками.
Выполненное задание:

Вареные в сахарном сиропе ягоды - варенье. Пчелиные домики - ульи. Метель - это метель.

П.С. Может быть сложность в названии пчелиных домиков. То есть какой улей или улей правильный? Если обратиться к словарю, то все становится на свои места.

  • Улей - слово в родительном падеже.
  • Ульи множественного числа.
Упражнение 116 - стр. 6

Запишите слова в две группы: сначала с мягкой разделительной меткой (b), а затем с жесткой разделительной меткой (b).

Выполненное задание:

Лить, шить, мишка, листочки, Наталья. Избегайте, заявляйте, саркастично, сжимайте, входите.

Какие слова не попали в эти группы?

В эти группы не вошли слова с мягким знаком, который является показателем мягкости согласного.

Упражнение 117 - стр. 6

Спишите текст, вставив пропущенные буквы.

Голова б пришла зима. Крутые белые хлопки b yami.Тогда в b юг спокойный. Брат б Я Саша и Ил б Получил лыжи.

Слово и его значение - что слово говорит

Упражнение 118 - страница 7

Различаете ли вы слово и предмет? Сравните предметы и модели слов. Заполните звуковые схемы и запишите слова.

Обведите буквы, произношение которых не соответствует написанию.

Прочтите стихотворение Е. Успенского.Спишите, вставив пропущенные буквы.

Песня о предметах и ​​словах Дети должны помнить И знать, как два и два, Что в этом мире Pr e дметы и сл О вау.

Подчеркните предложение, которое считаете правильным.

Люди общаются с помощью предметов. Люди общаются словами.

Имена собственные и общеупотребительные

Упражнение 119 - стр. 8

Представьте, что вам подарили щенка и кошку.Как вы их называете?

Я назову своего щенка Адам. Я назову своего кота Флэш.

С какой буквы вы напишете свои ники? Почему?

Клички животных пишутся с большой буквы, потому что это имена собственные.

Упражнение 120 - стр. 9

Прочтите анекдот.

Приглашаем в гости наших соседей: корову Матрёну, свинью Улиту, быка Мирона, подберезовика Никита, овцу Пелагею, утку Варвару, барана Авдей, селезня Захару.

Из выделенных строк сначала запишите имена собственные, а затем нарицательные.

Имена собственные: Матрена, Улита, Мирон, Никита, Пелагея, Варвара, Авдей, Захар. Нарицательные существительные: божья коровка, свинья, бык, кабан, овца, утка, баран, селезень.

Упражнение 121 - стр. 9

Прочтите текст. Введите свои имена собственные.

Моя деревня Сосновка - моя деревня. Он очень красивый и легкий. Поселок стоит на берегу реки Белая.По берегам реки растут высокие сосны. Рядом с поселком просторные луга. Утка на лугу Варвара с утенком и коровой Матрена ... Но подберезовик Никита да свинья Julitta . А котик в доме Тимка. Любит сметану. Тимка - гурман.

Какие еще имена собственные есть в тексте? Подчеркнуть.

Запишите подробные ответы на вопросы.

  • Как называется деревня?
  • На берегу какой реки он стоит?
  • Кто пасется на лугу?
  • Кто живет в доме?
Село называется Сосновка.Поселок стоит на берегу реки Белая. На лугу пасутся утка Варвара с утенком и корова Матрена. В доме живет кот Тимка.
Упражнение 122 - стр. 11

Напишите о себе. Правильно заполните предложения на письме.

  • В каком городе (селе, селе) вы живете?
  • На какой улице находится ваш дом?
  • Какая у вас река?
Я живу в Екатеринбурге. Мой дом на улице Ленина.У нас есть река Исеть.
Упражнение 123 - стр. 11

Прочтите скороговорку. Вставьте недостающие буквы.

Собрано млн ромашка м ромашек на горе. Потерян М ромашка м ромашек во дворе. (Н. Кончаловская)

Близкие и противоположные по значению слова (синонимы и антонимы)

Упражнение 124 - стр. 12

Сопоставьте эти слова со словами, близкими по смыслу, с таким же количеством букв.Запишите их.

Лес - сосновый бор, холод - мороз, тепло - тепло, базар - рынок.

Слова на выбор: рынок, бор, мороз, жара.

Упражнение 125 - стр. 12

Запишите на память отрывок из сказки А.С. Пушкина. С чем сравнивается месяц? В выделенных словах подчеркните безударные гласные, впишите контрольные слова.

Месяц, месяц мой друг, Pos O заблокировано (s O loto), p O качок (п O ГРАММ)! Вы получили ешьте (приходите и л) в глубокой темноте, Пухлый, свет О ок (свет О ), И твой обычай любящий, Звезды на тебя смотрят.

Соответствует слову месяц близкому по значению слову.

Синоним слова месяц: луна, ночная звезда.

Упражнение 126 - стр. 13

Читать загадки.

Зимой согревает , Поле белое , Весной тлеет, семя черное . Летом умирает Кто сеет, осенью оживает ... Понимает. (мечта G ) (пи с мес)

Запишите выделенные слова попарно.

Зимой - летом умирает - оживает, белый - черный.

Это синонимы или антонимы? Подчеркните правильный ответ.

Упражнение 127 - стр. 14

Прочтите текст. Где студент ошибся? Устно исправляйте его ошибки.

Найдите и подчеркните правописание в выделенных словах. Напишите тестовые слова в скобках.

Да леко (d а л) на юге, чрево эвенков. Природа там очень суровая.Зима (z и we) короткая (до O роток) и горячая. Лето долгое. Ночь длится четыре месяца. Люди привыкли отапливать тепло (f a R). Они носят меховую (m e x) одежду.

Слова по выбору: на юге - на севере, длинном - коротком, жарко - морозном, длинном - коротком, на тепло - холодном.

Запишите ответы на вопросы, подберите правильные слова.

Где живут эвенки? Эвенки живут на Севере. Какое лето на Севере, какая зима? Короткое лето и продолжительная зима.Как люди справляются с простудой? Люди носят меховую одежду.

Тематические группы слов

Упражнение 128 - стр. 15

Прочтите слова. В выделенных словах подчеркните написание, в скобках напишите проверочные слова.

Исполнено опциона:

Разделите слова - названия вещей на три группы.

Мебель: кресло, шкаф, диван, ширма. Посуда: чайник, стакан, кастрюля, кружка, блюдце, сковорода.Одежда: платье, перчатки, варежки.

На какой общий вопрос отвечают слова всех трех групп: что? или кто? Подчеркнуть.

Упражнение 129 - стр. 16

Читать стихи К. Чуковского. Запишите слова одной тематической группы.

Так чайник бежит за кофейником, Болтает, болтает, гремит .... Что: чайник, кофейник.

Найдите и подчеркните родственные слова. Обозначьте в них корень. поставить знак ударения.

Упражнение 130 - стр. 16

Прочтите две группы слов.Найдите и подчеркните лишнее слово в каждой группе.

Кто? Соловей, чижик, бабочка. Что? Яблоко, груша, малина.

Задайте вопрос кто? или что? каждой группе.

Состав слов

Корень - это основная часть слова. Однокорневые (родственные) слова

Упражнение 131 - стр. 17

Помогите Ане и Ваню составить группы связанных слов. Выберите корень.

Выполнено задание:

То.слова родина, родители, родственники имеют общий корень - род ; слова родной и родной имеют общий корень - родственный , а слово весна имеет корень весна .

Упражнение 132 - стр. 18

Прочитать отрывок из стихотворения Ю. Тувим. Подчеркните имена собственных родственников художника.

Кто не слышал о художнике Тралиславе Трулялинском! А он живет в Припевайске, в Веселинском переулке.С ним и цыпленок - Твидлидер, И дочь - Твидли, И сынишка - Тамблвид, И пес - Твидлидер.

Сравните эти слова. Обсудите, чем они похожи. Выделите и обрисуйте общую часть этих слов.

Слова из стихотворения Бориса Заходера: Трулялинский, Твидл, Твидл, Твидл, Тамблд образованы от слова «тру-ла-ла», что означает радость, веселье. Все эти слова образованы от одного корня путем добавления к ним различных суффиксов.Отметим общее в этих словах.

Упражнение 133 - стр. 18

Прочтите предложение. Запишите связанные слова, вставив пропущенные буквы. Выберите корень.

Родственные слова: голубь, голубь, голубятня. Все они имеют общий корень - голубой.

Упражнение 134 - Страница 19

Выберите связанное слово для каждого слова и запишите его.

Выборные слова: теленок, слоненок, тигрица, грач, корова, слоняется.

Слон - слоненок, тигр - тигрица, корова - корова, грач - ладья.

Какие слова нельзя назвать родственными?

Слон и бездельник не связаны между собой, а корова и теленок не связаны.

Упражнение 135 - стр. 19

Прочтите предложения. Вставьте недостающие буквы.

Найдите и подчеркните родственные слова. Обозначьте в них корень. Поставьте акцентный знак.

Вода - это красота природы. Мурмур а т и мч а есть родниковые воды.Чистая вода тихо бьет из источника. Водные брызги красиво блестят на солнце.

Теперь выделим корень в подчеркнутых словах и поставим в них ударение:

То. словами: вода, вода, вода и вода - корень: вода.

Упражнение 136 - стр. 19

Прочтите. Выделите предложения. Назовите текст. Запишите его, вставив пропущенные буквы и правильно заполнив предложения на письме.

Выполнено задание:

Холодная зима Стоит x O заболоченная зима.Белый пушистый k O вера покрытая n O la и x O lma. D e revia от n O cham tr e от мороза. Рыба ушла на дно рек и O зер. L и Са спрятался в N O re. Только г O Лодка волк бродит по l e я, n O лам и дороги.
Упражнение 137 - стр. 20

Найдите связанное слово для каждого слова.Вставьте недостающие буквы.

Игра «Кто быстрее?» Smooth cue - гладкий прибл. Slip cue - сколько осталось пройти. Sweet cue - сладкий прим. Хрупкий - хрупкий ок. Узкий - узел прибл. Роб Кий - робость.

Подчеркните пропущенные буквы. Объясните их написание в корнях слов.

Упражнение 138 - стр. 21

Прочтите. Найдите одинаковые корневые слова для выбранных слов. Запишите пары связанных слов. Выберите корень.

Выполненное задание:

Мороз - мороз, морозильник, мороз, мороз, разморозка. Снег - снеговик, Снегурочка. Огород - посадка, огород, огородник.

Теперь выделим корень в одноороговых словах:

Упражнение 139 - стр. 21

Выберите корень в связанных словах.

Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните проверочные слова.

Tra v ka - tra v a, tra v ear, tra v inca... Du b ki-doo b OK, do b очки ... Gla s ki - gla s OK, gla s onki. Доро ф ка - дорого ф йенка.

А давайте выделим корень в словах:

Упражнение 140 - стр. 22

Прочтите народные пословицы и поговорки.

Запишите пословицы и поговорки, вставив пропущенные буквы.

Выполнено задание:

Рыба маленькая, а ухи сладкая.Каша хорошая, но чашка маленькая. Ложка дегтя портит бочку меда. Зимой шуба - не шутка.

П.С. Напишем тестовые слова для слов с пропущенными буквами.
Ry b ка - ры б a, слабый d ka - sla d ок ча нс ка - ча нс эчка, ло ф ка - ло ф эчка, шу б ка - шу б а.

Упражнение № 141 - стр. 23

Запишите пары связанных слов.Выберите корень.

Запишем пары связанных слов:

Звезда звездная, ненастья дождливая, счастье счастливое.

Выберем корень этих слов:

Есть ли среди написанных слов слова с непроизносимыми согласными? Подчеркните буквы вместо этих звуков.

Среди написанных слов слова с непроизносимыми согласными: звездное, дождливое, счастливое.

Префикс

Упражнение 142 - стр. 23

Списать, открыв круглые скобки.

Все птицы полетели на юг. Дети спели веселую песенку. Студенты написали диктант.

Часть слова перед корнем:
предлог или префикс
Обведите правильный ответ.

Упражнение № 143 - стр. 24

Сформируйте и запишите новые слова с приставками for-, re-.

Игра «Кто быстрее?» Запись - запись, перезапись. Беги - беги, беги. Иди - заезжай, двигайся. Carry - доставить, нести.Играть - играть, переигрывать. Говорить - говорить, говорить. Кричать - кричать, кричать вниз. Прыгать - прыгать, прыгать.

В чем разница между записанными вами связанными словами?

Записанные родственные слова различаются по значению.

Упражнение 144 - стр. 24

Какая буква отсутствует в словах? Запиши это. Обозначьте префиксы.

О нас б выяснилось, что будет контроль. Я шел в гору круто под б, есть .Машина с b проехал с горы и под б заехал на причал.

В словах отсутствует буква «ъ». Теперь обозначим префиксы в словах пропущенными буквами.

П.С. При анализе слов по их составу «ъ» не относится ни к префиксу, ни к корню слова. Однако в начальной школе для простаты наряду с приставкой выделяется твердый знак.

Упражнение 145 - стр.25

Попробуйте образовывать новые слова с приставками.Какое правило нужно запомнить?

Вход, въезд, выезд, переезд, проезд. Он объявил, представил, объявил. Ел, ел, ел, ел.

При формировании новых слов с префиксами следует помнить следующее правило.

Разделительный сплошной знак (b) ставится после префиксов, оканчивающихся на согласную, перед буквами e, e, yu, i.

Суффикс

Упражнение № 146 - стр. 26

Прочтите и скопируйте отрывок из сказки «Ублюдок Заяц.

Жил-был в лесу заяц. Большой хвастун. - У меня не усы, а усы, не лапы, а лапы, не зубы, а зубы. Я никого не боюсь!

Подчеркните родственные слова.

Подумайте, какие слова передают хвастовство зайца, вселяют в него уверенность и подбадривают его.

Следующие слова придают уверенности зайцу: усы, лапы, зубы, образованные суффиксом - ищем -.

Выберите корень, суффикс и окончание в подчеркнутых словах.

Вспомните, что случилось с героем сказки «Заяц-сволочь». Прочитать и запомнить сказку «Заяц-сволочь» можно по ссылке.

Упражнение 147 - стр. 27

Формируйте слова с суффиксами -ik- и -OK- .

Игра «Кто больше?» Дом uk , нос uk , ушко uk , Цвет uk , мяч uk ... Лед ОК , дом ОК проушина ОК , лист ОК , сын ОК .

Выбор слов: глаз, нос, лист, цвет, сын, шарик.

Упражнение № 148 - стр. 27

Формируйте ласковые имена с суффиксом -enk- .

Даша - Даш энк и Коля - Кол энк и Оля - Ол энк и Саша - Саш энк и Маша - Маша энк и Миша - Миша энк а

Части речи - Что такое части речи?

Упражнение № 149 - стр. 28

Аня и Ваня отгадывают загадки.Помоги им.

Гудит, а не мотор, Летит, а не птица, Жалит, а не змея. (Шмель) Летит черный орел, Крылья расправлены, Солнце залито красным. (Облако)

Разделите слова на три группы.

Слова - названия предметов: мотор, птица, змея, орел, крылья, солнце. Слова - это названия знаков предметов: черный, красный. Слова - это названия действий объектов: гудение, полет, покалывание, сплющивание, замерзание.

Подчеркните существительные, которые отвечают на вопрос who?

Существительное

Упражнение 150 - стр. 29

Запишите пять слов - названия предметов, которые вы видите вокруг себя в классе.

В новой строке напишите пять слов - названия объектов, которые вы видите за окном.

Письменный стол, стол, стул, доска, мел. Дерево, птица, небо, солнце, дом.

Подчеркните слова, отвечающие на вопрос what ?

Упражнение 151 - стр. 29

Читать стихи В. Берестова. Выпишите выделенные существительные для вопросов.

Жаворонок Жаворонок поле! Нет певца более замечательного . В чистом поле - дом твой, в ясном небе - песня ... Кто? Жаворонок, певец. Какие? Поле, дом, небо, песня.
Упражнение 152 - стр.30

Угадайте, в каких сказках эти герои: «Гуси-лебеди», «Колобок», «Федорино горе».

Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лисица - герои из сказки «Колобок» ... Девушка, мышка, печь, яблоня - герои из сказки «Лебедь» гуси " ... Кофейник, чашки, блюдца, тарелки - герои сказки "Федорино горе" . .

Запишите сначала неодушевленные существительные, а затем одушевленные.

Задайте вопрос, на который ответят слова каждой группы.

Плита, яблоня, кофейник, чашки, блюдца, тарелки. (Что?) Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лисица, девочка, мышка. (Кто?)

Упражнение 153 - стр. 31

Прочтите стихотворения А. Барто «Имя и фамилия». Подчеркните имена собственные.

У нашего Василия есть имя и фамилия. Сегодня n e рвоклассники Поступили в класс.Не растет e Васенька заплакал и сразу заявил: - У меня есть фамилия! Я Вася Чистяков. - бп и сали моментально Василий В уч е ники . Да, имя и фамилия - Ни капельки не мелочь!

Введите полное имя мальчика. И как бы ласково это называть? Запиши это.

Полное имя мальчика - Василий Чистяков. Нежно его можно назвать Васенькой.

Упражнение 153 - стр. 31

Прочтите текст.Вставьте недостающие буквы. Найдите и подчеркните имена собственные.

St O лицо нашей Родины - Москвы. Посреди гор O да есть старый кремль и красная площадь. В и потрошить машины по Тверской улице. Это главная улица st O . лица.

Запишите короткие ответы на вопросы.

Как называется столица нашей Родины? Москва.

Что в центре города? Кремль и Красная площадь.

Как называется главная улица столицы? Тверская.

Упражнение 155 - стр. 32

Прочтите и запишите заявление К. Ушинского.

Наше Отечество, наша Родина - Мать Россия.

Думаете, слова Отечество и Родина - синонимы?

Слова Отечество и Родина - синонимы.

Упражнение 156 - стр. 32

Прочтите слова. Запишите сначала существительные в единственном числе, а затем существительные во множественном числе.

Волки, слоны, собаки, мухи, жуки, стрекозы, соловьи, воробьи, вороны, гусеницы, кошки, аисты, муравьи. Единственное число - муха, стрекоза, гусеница, муравей. Множественное число - волки, слоны, собаки, жуки, соловьи, воробьи, вороны, кошки, аисты.

Упражнение 157 - стр. 33

Помогите Ане и Ване составлять предложения из слов. Запишите их.

Яблоки спелые яблони спелые. Заяц, в, морковь, огород, лакомится. Ворон сидит на ветке.На яблоне созрели яблоки. Заяц в саду ест морковь. На ветке сидит ворон.

Подчеркните существительные единственного числа.

Упражнение 158 - стр. 34

Прочтите отрывок из текста. Дайте ему название.

Животные степи В степи много животных. Вот кроликов , чье брюхо находится под землей. Маленькие лисички рост из кот ... А также огромные птицы рост из овец ... (По Н. Сладкову)

Выпишите выделенные слова. Определите и обозначьте их количество.

Кролики (множественное число), лисички (множественное число), кошка (единственное число), птицы (множественное число), овцы (единственное число).

Ответьте на вопрос: «Что необычного можно увидеть из степи?»

Степь - это равнина, на которой нет деревьев. На первый взгляд степь кажется безлюдной, но в ней обитает множество животных. Степные животные активны в ночное время. Обитатель степей - суслик, впадающий в спячку на зиму.Также в степи обитают сурки, тушканчики, слепыши. Помимо грызунов в степи можно встретить копытных, прилегающих птиц, насекомых и хищных млекопитающих.

Упражнение 159 - стр. 34

Прочтите стихотворение М. Бородицкой. Вставьте пропущенные буквы в слова.

Напишите стихотворение по памяти.

Книги в упаковке, книга готова d ki, Paper gla d coy shine tetra d ki.

Подчеркните существительные во множественном числе.

П.С. В слово « закладок » вставлена ​​буква « d », тестовое слово - slay d очков ... В слово « ha d coy » вставлена ​​буква « d », тест слово гладкое ок ... И в слово « tetra d ki » вставлена ​​буква « d », контрольное слово tetra d точек .

Упражнение 160 - стр. 35

Прочтите текст. Подчеркните существительные.

Аня нашла котёнка и принесла его домой.Аня ухаживала за котенком. Котенок вырос и стал очень красивым.

Когда было целесообразно заменить существительное одним из слов его , она , он ? Запишите текст, заменив существительные одним из слов его , она , он где необходимо.

Аня нашла котёнка и принесла его дом. Она ухаживал за котенком. He вырос и стал очень красивым.

Глагол

Упражнение № 161 - стр. 36

Рассмотрим рисунок. Расскажите, чем занимаются студенты.

Составьте и запишите два или три предложения, используя выбранные вами слова. Подчеркните глаголы.

На детской площадке жизнь кипит. Мальчики играют в футбол. Маленькая собачка Жук весело бегает по полю. Одна девушка прыгает через скакалку. Вероника качается на качелях. А Ирина и Вера разговаривают.

Выбор слов: играть в футбол, бегать, прыгать, качаться, говорить.

Упражнение № 162 - стр. 37

Угадай объект по его действиям. Запишите ответное слово.

Сияет, светит, согревает (что?) Солнышко. Собака бегает, прыгает, лает (кто?). Петух поет, кусается, летает (кто?).

Упражнение № 163 - стр. 37

Используйте стрелки для соединения существительных с глаголами. Подчеркните глаголы.

Что ты делал?

Обведите правильный ответ.

Упражнение № 164 - стр. 38

Читайте и отгадайте загадки. Какая часть речи используется для описания загадки? Подчеркните эти слова.

Светит, а не согревает. (Луна) Летит - молчит, Лжет - молчит. Когда он умрет, Тогда он будет рычать. (Снег) И топчут ее, И режут, Она не гневается, Она ласково отвечает. (Почва)

Смысл головоломки описывается с помощью глагола.

Мы не можем найти эту страницу

(* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}})

{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} *

{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}

{{l10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{addToCollection.description.length}} / 500 {{l10n_strings.TAGS}} {{$ item}} {{l10n_strings.ПРОДУКТЫ}} {{l10n_strings.DRAG_TEXT}}

{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}

{{l10n_strings.LANGUAGE}} {{$ select.selected.display}}

{{article.content_lang.display}}

{{l10n_strings.AUTHOR}}

{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}

{{$ select.selected.display}} {{l10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{l10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}} .

Добавить комментарий

©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района