Решебник по литературному чтению рабочая тетрадь 2 класса: ГДЗ по Литературе за 2 класс Рабочая тетрадь УМК Е.М. Тихомирова

ГДЗ по литературе 2 класс рабочая тетрадь Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

ГДЗ по литературе 2 класс рабочая тетрадь Бойкина настоящая находка для второклашек и их родителей, которая облегчит образовательный процесс, и принесёт положительные плоды обучения.

Как правило, литературное чтение в школе начинается уже с первых дней. Дисциплина направлена на развитие у учеников речевых и коммуникативных способностей, а также на формирование нравственного сознания и эстетического вкуса. И, если в первый год обучения особое внимание уделяется правильной технике чтения, то во втором классе ребятам предстоит освоить работу с различными видами текстов, а также научиться их анализировать.

Польза ГДЗ по литературе за 2 класс для рабочей тетради Бойкиной

Большинство второклассников, в силу своих возрастных особенностей, выполняют домашнее задание под чутким руководством родителей. Но и они не всегда могут справиться с непонятным упражнением, и доступно объяснить ребёнку в чем его суть.

Ответы на вопросы найдутся в решебнике. С помощью него удастся:

• быстро и правильно сделать уроки;
• грамотно сформулировать предложения;
• снизить эмоциональную нагрузку;
• прорешать упражнения наперёд;
• подтянуть успеваемость.

Со справочником родителям не составит труда проверить правильность заданий. В сборнике собраны верные ответы на все задания. Кроме того, к ним приводятся подробные пояснения. Это позволит лучше уяснить материал, и разобраться в правильной последовательности выполнения упражнений. Текст удобно структурирован по номерам страниц тетради. Благодаря этому, не придётся тратить время на пролистывание страниц, в поиске необходимого решения. Онлайн-решебником по литературе для 2 класса к рабочей тетради (авторы: Бойкина М. В., Виноградская Л. А.) можно воспользоваться в любое время и в любом месте, имея под рукой лишь гаджет с выходом в интернет.

Рекомендуется контролировать учебную деятельность школьника. При самостоятельном использовании пособия не следует допускать бездумного списывания готовых решений.

ГДЗ решебник по литературе 2 класс Кутявин рабочая тетрадь Вако

Литература 2 класс

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Кутявин

Издательство: «Вако»

«ГДЗ по литературе за 2 класс, рабочая тетрадь (ВАКО) Кутявина» призвано помогать юным школьникам во всех их начинаниях. Даже те ребята, которые с детства любят читать, должны усовершенствовать свои навыки и умения, чтобы дальнейшее изучение этого предмета не вызывало у них стресс и панику. А тем школьникам, которые уже успели отстать от программы, справочник понадобится для того, чтобы они могли за короткий срок наверстать упущенное и улучшить оценки по предмету.

Сложности курса во 2 классе

Рабочая программа для нового учебного года была разработана, согласно всем строгим правилам и требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта, и направлена на изучение следующих тем:

• Загадки.
• Скороговорки.
• Малые жанры устного народного творчества.
• Сокровища наших предков.
• История зарождения книги.
• Басни.

После каждого раздела учеников будет ждать контрольный опрос. Он может проводиться как в устной форме, так и письменно. Иногда учителя будут устраивать внеплановые самостоятельные, чтобы проверить уровень знаний каждого учащегося младших классов. Это означает лишь одно. Дети должны приходить на уроки хорошо подготовленными с правильно выполненными домашними заданиями. А если у них что-то не получится, то обратиться за советом они смогут в любое время к учебнику или ГДЗ.

Родители и решебник

Благодаря сборнику верных ответов с поставленными задачами мамы и папы второклассников справятся не хуже учителей. Они быстро подготовят малышей к урокам, не тратя на это много времени и сил. Это особенно приятная новость для постоянно занятых родителей. Но пока ученики находятся в таком юном возрасте, им необходимо помогать. Справочник с решенными упражнениями станет для взрослых настоящей палочкой-выручалочкой. Именно поэтому специалисты настоятельно рекомендуют мамам и папам школьников ознакомиться с материалами решебника.

Преимущества онлайн-доступа

Электронная версия «ГДЗ по литературе за 2 класс, рабочая тетрадь (ВАКО) Кутявина С. В.» обладает следующими плюсами:

• приятный дизайн;
• простой интерфейс;
• удобная навигация;
• быстрый поиск ответов по номерам заданий;
• доступность;
• конфиденциальность.

Информация в сборнике была неоднократно проверена авторами книги, поэтому пользователям не стоит сомневаться в ее достоверности. Плюс ко всему она изложена просто и понятно. В ней разберется даже тот школьник, которому изучение этого предмета дается крайне тяжело.

Задания. Тема: САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (страницы 4-5)

1234

Задания. Тема: НАШИ ПРОЕКТЫ. Библиотека (страницы 6-7)

12345

Задания. Тема: УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (с.

8-13)1234567891011121314151617

Задания. Тема: Проверочная работа по теме “Устное народное творчество” (с.14-16)

123456

Задания. Тема: ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. Осень (страницы 22 – 23)

123456789

Задания. Тема: Проверочная работа по теме “Осень” (страницы 26 – 27)

123

Задания. Тема: РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ. Александр Сергеевич Пушкин (страницы 28 – 31)

123456

Задания. Тема: Иван Андреевич Крылов (страницы 32 – 33)

1234

Задания. Тема: Лев Николаевич Толстой (страницы 34 – 35)

123

Задания. Тема: Проверочная работа по теме “Русские писатели” (страницы 35 – 36)

123

Задания. Тема: О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ (страницы 37 – 38)

1234

Задания. Тема: Проверочная работа по теме “О братьях наших меньших” (страницы 38 – 39)

12

Задания. Тема: ИЗ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ (страницы 40 – 41)

12345

Задания. Тема: НАШИ ПРОЕКТЫ. Любимый детский журнал (страницы 42 – 43)

12345

Задания.

Тема: ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. Зима (страницы 44 – 45)123

Задания. Тема: Проверочная работа по теме “Зима” (страницы 45 – 47)

1234

Задания. Тема: Писатели – детям (страницы 48 – 49)

1234

Задания. Тема: Проверочная работа по теме “Писатели – детям” (страницы 50 – 51)

1234

Задания. Тема: Я и мои друзья (страницы 52 – 54)

12345678

Задания. Тема: Проверочная работа по теме “Я и мои друзья” (страницы 55 – 56)

123

Задания. Тема: ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. Весна (страницы 57)

123

Задания. Тема: Проверочная работа по теме “Весна” (страницы 58 – 59)

1234

Решебник по литературному чтению 2 класс бунеева

Скачать решебник по литературному чтению 2 класс бунеева txt

Гдз и решебник Литература 2 класс Бунеев — Рабочая тетрадь. Литература 2 класс. Тип пособия: Рабочая тетрадь. Авторы: Бунеев. Издательство: «Баласс».  Впрочем, это относится только к ребятам, привыкшим к чтению с раннего детства и при условии правильного проведения уроков.

Впрочем, как и в любой науке, здесь существуют свои трудности. Безусловно, в этом предмете нет проблем с расчетами, чертежами и цифрами. Но от ученика потребуется умение составить и изложить собственное мнение о прочитанной книге. Во втором классе школьники работают с художественными произведениями, которые представляют интерес в этом возрасте – сказки, стихотворения, детские рассказы. Издание по литературному чтению разработано в 2 частях и позволяет развитию творческих способностей у второклассника.

Задания и вопросы, находящиеся в учебнике помогают лучшему усвоению полученного на уроке материала, а также формируют навыки простейшего анализирования прочтенных текстов. При изучении литературного чтения ученики знакомятся с отечественной и зарубежной детской литературой, а также с их авторами. При помощи имеющихся в онлайн решебнике ответов на обе части учебника родители без труда могут проверить, как ребенок освоил пройденный материал, а также оказать помощь в выполнении до.

ГДЗ готовые домашние задания учебника по литературному чтению 4 класс Бунеев Бунеева часть 1 и 2 Школа ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. Часть 1. Генрих Сапгир Сегодня, Завтра и Вчера. Вопросы. Стр. 7 1 2 3 4 5 6 7 8. Евгений Велтистов приключения электроника.

Вопросы. Литература 2 класс. Рабочая тетрадь. Бунеев, Бунеева. Школа БАЛАСС.  Пособие предназначено для параллельной работы с основным учебником литературы для второго класса. Основные задачи, выполняемые решебником: Помощь в совершенствовании техники чтения; Развитие способности осмысливать прочитанное произведение; Привитие навыков самостоятельной творческой работы.

При помощи решебника родители могут легко и качественно контролировать ход обучения своего ребенка. Похожие ГДЗ Литература 2 класс. Бунеев, Бунеева. Маленькая дверь в большой мир. Литература. 2 класс. «БАЛАСС». Бунеева, Чиндилова. Итоговые контрольные работы по чтению. Литература.

2 класс. ГДЗ рабочая тетрадь по литературному чтению 2 класс Бунеев. Авторы: Бунеев.  Похожие решебники по литературе 2 класс. Новыe решебники. © Copyright.

ГДЗ решебник учебник «Литературное чтение. 4 класс. В океане света. ФГОС». Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой часть 1 и 2. Издательство «Баласс». Серия «Школа » ответы.  ГДЗ учебник Литературное чтение. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В океане света. ФГОС. Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой. Издательство Баласс. Серия Образовательная система Школа Состоит из двух частей (1 часть – страницы, 2 часть – страницы).

В четвертом классе учащиеся продолжат изучение программы литературного чтения, которая поможет им овладеть многочисленными практическими навыками, необходимыми для дальнейшего обучения в средней школе. Готовься к домашней работе, читая — Учебник Литературное чтение 2 класс Бунеев Бунеева часть 1.

Пригодится тем, кто потерял свою книгу.

  Учебник Литературное чтение 2 класс Бунеев Бунеева часть 1 — читать онлайн. Данная книга является ознакомительной и пригодится для самостоятельного обучения. Просматривай нужные номера страниц и получай школьные знания бесплатно.

Рабочая тетрадь по литературному чтению за 2 класс авторов Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В. года издания. Учебно-методическое пособие года издания на 52 страницах содержит материалы, способствующие наиболее полному освоению учебных материалов литературного чтения «Маленькая дверь в большой мир».

Развивающие задания, разъяснения и раскрытие тем, не оставят белых пятен в образовании ученика. Рабочая тетрадь позволит развить интерес к самостоятельному чтению, научит правильно понимать текст, подготовит основу для дальнейшей эффективной учебы.

УМК Литература 2 класс Бунеев.

rtf, djvu, fb2, fb2

Похожее:

Літературне читання 3 клас савченко конспекти уроків скачать 2 семестр

Л г стадник геометрія 8 класс

Мини сочинение родная мова

Рз англійська мова 5 клас алла несвіт

Презентація на тему математичне моделювання

Целеустремленный язык дизайна 2-й уровень для чтения 2-го класса (набор из 6) | Международная ассоциация христианских школ

Purposeful Design Language Arts 2 класс уроки чтения включают в себя систематизированную фонетику, группы чтения и часто встречающиеся словесные инструкции. Обучение искусству другого языка включает в себя правописание, словарный запас слов и интерактивные книги для чтения вслух, грамматику, разминку по письму и семинары по письму.

Эта впечатляющая серия представляет собой полноценную программу языковых искусств, охватывающую ВСЕ аспекты языковых искусств. (Да, действительно!) Материалы по акустике и орфографии обеспечивают систематическое обучение, а грамматика и инструкция по письму интегрированы. Литературные исследования одновременно занимательны и всеобъемлющи. Серия соответствует или превосходит национальные стандарты и была разработана в соответствии с рекомендациями

The Fountas & Pinnell Literacy Continuum .

Материалы программы яркие, красочные и увлекательные. Основываясь на взаимодействии учителя и ученика, материалы для учителей ориентированы на работу в классе, но при этом удобны для использования в домашних школах (ежедневные планы уроков ограничены разворотом на две страницы). Общий темп обучения устойчивый и сложный, но не подавляющий. Все материалы написаны с христианским мировоззрением. Это означает, что библейские принципы включены во всю литературу, а также в материалы для учащихся и учителей.Контент интерактивен, актуален с культурной точки зрения и вдохновляет. Подходы к обучению новаторские, а также духовно мотивированные.

Программа чтения является «мультимодальной», обеспечивающей систематическое обучение фонематическому восприятию и правилам фонетики, беглости чтения, лексике и пониманию прочитанного. В нем есть все признаки программы чтения, основанной на исследованиях. Чтение вслух вместе с обсуждением встроено прямо в планы уроков. Тексты, используемые учащимися для чтения и оценки, разнообразны и предоставляют возможности для обсуждения и взаимодействия.Студенты и преподаватели обсуждают тексты, делятся мыслями и стремятся лучше понять основные идеи. Основное внимание в программе уделяется развитию качеств, ведущих к эффективным письменным навыкам, основанным на литературе.

Курсы состоят из одиннадцати единиц в год. Каждый отряд имеет характерные черты или актуальную тему (например, смелость; изобретения) с сопровождающим стихом из Священного Писания. Каждый модуль состоит из трех глав, в общей сложности 33 недели обучения. На каждую еженедельную главу приходится пять ежедневных уроков.

Компоненты курса включают издание для учителя, издание для учащихся, учебные пособия по правописанию учащихся (1-й и 2-й классы), декодируемые читатели (K и 1-й класс), уровневые читатели (1-й и 2-й классы) и ресурсы для учителей. Мастера Blackline (BLM) включают: заметки, раздаточные материалы, тесты на правописание, обзоры часто используемых слов, фонетики и грамматики, а также цифровые мастера (DM — элементы отображения уроков). Эти ресурсы для учителей доступны для загрузки в формате PDF с веб-сайта издателя (включая инструкции по доступу).Часто упоминается набор для манипуляций с языковым искусством. Этот набор включает в себя обычные инструменты для управления звуком, такие как маленькие и большие магнитные буквы, буквы наждачной бумаги, плитки с буквами, альфа-карты и салфетки, мини-альфа-карты и центры начальных смесей.

Эта серия может многое предложить. Он включает в себя подробные инструкции, библейское мировоззрение, красочные и увлекательные материалы для учащихся, а также хорошо организованные и удобные ресурсы для учителей. В общем, программа языкового искусства, заслуживающая серьезного внимания.~ Дженис

Программы языковых искусств, перечисленные в этом разделе, охватывают большинство областей языковых искусств (чтение / литература, письмо, грамматика, орфография и почерк) в рамках одной учебной программы, хотя некоторые области навыков могут быть охвачены с меньшей интенсивностью, чем специализированный, отдельный курс.

Учебная программа для классов K-5 / Учебная программа чтения 2-х классов

Раздел 6 Литература и документальная литература: Моя жизнь чтения, отмечая то, что я знаю

Стандарты

1.3.2.A — Тема — Перескажите истории и определите их центральную идею, урок или мораль.

1. 3.2.B — Анализ текста — задавайте и отвечайте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.

1.3.2.C — Литературные элементы — Опишите, как персонажи рассказа реагируют на важные события и проблемы.

1.3.2.D — Точка зрения — Признавайте различия во взглядах персонажей, в том числе говоря разными голосами для каждого персонажа при чтении диалога вслух.

1.3.2.E — Текст и структура — Опишите общую структуру рассказа, включая описание того, как начало вводит историю, а конец завершает действие.

1.3.2.F — Словарь — Опишите, как слова и фразы задают ритм и значение в рассказе, стихотворении или песне.

1.3.2.G — Источники информации — Используйте информацию из иллюстраций и слов, в печатном или цифровом тексте, чтобы продемонстрировать понимание символов, обстановки или сюжета.

1.3.2.H — Анализ текста — Сравните и сопоставьте две или более версий одной и той же истории от разных авторов или из разных культур.

1.3.2.I — Стратегии -Определите или проясните значение неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания на уровне класса, выбирая из ряда стратегий и инструментов.

1.3.2.J Приобретайте и используйте соответствующие своему классу разговорные, общеобразовательные и специфические для предмета слова и фразы.

1.2.2.Основная идея — Определите основную идею текста, состоящего из нескольких абзацев, а также фокус отдельных абзацев в тексте.

1.2.2.B Анализ текста — задавайте и отвечайте на такие вопросы, как кто, что, где, когда, почему и как продемонстрировать понимание ключевых деталей в тексте.

1.2.2.C Анализ текста — Опишите связь между серией событий, концепций или шагов процедуры в тексте.

1.2.2.E Структура текста — Используйте различные текстовые функции и инструменты поиска, чтобы эффективно находить ключевые факты или информацию в тексте.

1.2.2.F Словарь — Определите значение слов и фраз, используемых в тексте на уровне своего класса, включая многозначные слова.

1.2.2.G Разнообразные медиа — Объясните, как графические изображения способствуют созданию текста и делают его более понятным.

1.2.2.H Оценка аргументов — Опишите, как причины подтверждают определенные моменты, которые автор делает в тексте

1.2.2.I Анализ текстов — Сравните и сопоставьте наиболее важные моменты, представленные двумя текстами на одну и ту же тему.

1.2.2.J Приобретайте и используйте соответствующие своему классу разговорные, общеобразовательные и специфические для предмета слова и фразы.

1.2.2.K Определять или прояснять значение неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания на уровне класса, выбирая из целого ряда стратегий и инструментов.

13 увлекательных занятий по чтению ЛЮБОЙ КНИГИ | ЛЮБОЙ СТУДЕНТ

Независимо от того, входите ли вы в класс в Азии, Северной Америке или Европе, вы почти наверняка увидите, как учителя и ученики строят свое понимание мира посредством специальной ежедневной сессии чтения, наполненной интересными занятиями по чтению.

Книги дают студентам возможность получить информацию, развлечься или сбежать, поскольку они постигают художественные и научно-популярные тексты вопреки своему пониманию мира, своим личным взглядам, мнениям и, наконец, сравнивают эти тексты с другими.

Хотя в школьной библиотеке может быть множество книг, часто бывает сложно придумать свежие и увлекательные способы изучения литературы. Итак, сегодня мы собираемся изучить 25 проверенных занятий, которые можно применить к любой книге и для любого возраста.

За этими упражнениями по чтению легко следить, и они подходят для большинства возрастных групп на уровне начальной / младшей школы.

КОЛЛЕКЦИЯ РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Сказка на всю жизнь в картинках ЗАДАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ

Нарисуйте главного героя из недавно прочитанной книги. Покажите их в младенчестве, среднем и старшем возрасте.

Под каждой картинкой напишите, что, по вашему мнению, они могут делать в этот момент своей жизни, и объясните, почему они могут это делать.

Например, если вы рисовали Гарри Поттера в детстве, он мог бы наложить заклинания на свою маму, чтобы накормить его большим количеством вкусной еды.

Это упражнение очень легко для всех возрастных групп, так как оно позволяет адаптировать свой уровень навыков и стиль текста.

Если хотите узнать больше о персонажах, обязательно прочтите наше полное руководство здесь.

125 Текстовый ответ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, игры, проекты для ЛЮБОЙ КНИГИ

Эта обширная коллекция из ЗАНЯТИЙ ПО ЧТЕНИЮ охватывает все основные навыки чтения для учащихся начальной и начальной школы. ПОДГОТОВКА НЕ ТРЕБУЕТСЯ! работает со всеми типами текста и мультимедиа.

Тысячи учителей приняли это как GO TO RESOURCE для независимых и групповых задач

ТЕКСТ ДЛЯ САМОЧИТАНИЯ

На основе книги, которую вы только что прочитали, поделитесь историей о себе, которая связана с событием или персонажем, которые были в книге.

Это, наверное, лучше всего сделать в виде письменного пересчета. Свяжите свой опыт не более чем с четырьмя ситуациями, произошедшими в тексте.

Текст для себя — прекрасная возможность для учащихся погрузиться в самоанализ в отношении прочитанного содержания и сравнить его со своим жизненным опытом.

Это занятие больше привлекает подростков, чем юниоров

ЭТО В ЗАДАНИИ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ИНСТРУКЦИЙ

Из книги, которую вы только что прочитали, выберите важный объект или существо и создайте руководство пользователя или руководство, объясняющее, как за ним ухаживать.

Убедитесь, что вы используете любую важную информацию, полученную из книги, а также любую другую информацию, которую вы считаете важной.

Если вы пишете руководство пользователя для объекта, не забудьте сосредоточиться на том, как правильно использовать объект и как за ним ухаживать.

Если вы пишете руководство пользователя для животного или существа, сосредоточьтесь на поддержании его жизни и здоровья, а также на информации, которая объясняет, как сделать так, чтобы оно было счастливым и находилось под контролем, если это необходимо.

Дорогой дневник ЗАДАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ

Поставьте себя на место одного из персонажей, о которых вы только что прочитали, и запишите в дневнике ключевой момент истории.

Постарайтесь выбрать момент в истории, в котором у персонажа будет много взаимодействий и эмоций, которыми можно поделиться в дневниковой записи.

Ваша дневниковая запись должна быть длиной около страницы и содержать информацию, которую вы узнали из книги, когда персонаж находился в этом конкретном месте и в это время.

Помните, что когда вы пишете дневник, вы пишете его от первого лица. Обычно, но не всегда, пишется в настоящем времени.

Ведение дневников было очень популярным занятием на протяжении всего времени, но инструменты социальных сетей, такие как Facebook и блоги, в некоторой степени изменили это.

Все на карту ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Попробуйте нарисовать карту одного из мест из текста, который вы только что прочитали. Посмотрите, сколько деталей вы можете включить, и обязательно обсудите свою карту с другим читателем, чтобы вы могли сравнить и при необходимости добавить больше.

Найдите время и усилия, чтобы ваша карта понравилась той аудитории, на которую рассчитана книга.

Все хорошие карты должны содержать следующие элементы БОЛТЫ.

B — Болты

O — Ориентация

L — Легенда

T- Заголовок

S — шкала

Выразите себя ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Используя iPad или цифровую камеру, сделайте лица эмоций, которые герои вашей книги испытали, и сфотографируйте их.

Соедините их вместе в документе на вашем компьютере или устройстве и объясните эмоции под изображением и объясните, когда персонаж чувствовал бы себя таким же образом.

Это отличная возможность использовать творческое направление для решения этой задачи.

Не забудьте поэкспериментировать с доступными вам изображениями, фильтрами и графическим стилем.

Турагент ЗАДАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ

Думайте о себе как о группе помощников по путешествию, чья работа состоит в том, чтобы продвигать город по вашему выбору из текста, который вы читали.

В группе вам необходимо составить концептуальную карту всех захватывающих событий, происходящих в вашем городе, и затем представить ее классу.

Не забывайте обо всех интересных вещах, таких как театры, рестораны, спорт, приключения, развлечения и многое другое…

Если вам немного не хватает подробностей о месте, где вы рассказываете, поищите, было ли это реальное место, или просто проявите творческий подход и составьте несколько мест и туристических достопримечательностей на основе того, что вы читаете.

Вас наняли ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Выберите персонажа из книги и подумайте, что может быть для него хорошей работой. Вы можете выбрать что-то полностью подходящее, например, работу охранника для Супермена или более необычный подход, например, кондитера.

В любом случае вам нужно будет написать письмо с точки зрения этого персонажа и подать заявку на должность.

Обязательно объясните, почему ваш персонаж будет отличным сотрудником и какими особыми навыками он будет обладать, чтобы сделать его идеальным для этой роли. По-настоящему продайте своего персонажа, объяснив все его замечательные качества.

Какой статус? ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Создайте страницу своего персонажа в Facebook с обновлениями статуса о том, чем он занимался.

Включите несколько изображений и убедитесь, что обновления вашего статуса имеют отношение к персонажу и истории.

Примерно 3-4 обновления статуса с магами должны дать общую картину персонажа.

Используйте обновления своего статуса, чтобы узнать, чем ваш персонаж занимается на работе, в свободное время, куда он может отправиться в отпуск и тому подобное.

Пузыри и облака ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Используя пузыри речи и изображения персонажей, нарисуйте разговор между двумя персонажами из рассказа, который вы читали.

Помните, что мысль изображена в виде облака, а устное высказывание — в виде пузыря.

Не забудьте взглянуть на комиксы или графические романы, чтобы получить вдохновение и идеи.

Это задание обычно лучше всего выполнять на бумаге и ручке, но существует множество цифровых приложений и инструментов, которые позволят вам сделать это реальностью с помощью технологий.

Удивительные артефакты ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Артефакт — это объект, за которым стоит какое-то значение или значение. В некоторых случаях за артефактом может быть даже стоит очень важная история. Я уверен, что у вас есть любимая игрушка или у ваших родителей в доме есть особый предмет, который они сочтут важным артефактом.

Для сегодняшней задачи вы собираетесь выбрать пять артефактов из прочитанного вами текста и объяснить, что делает их значимыми или важными.

Необязательно, чтобы все они были очень важны для сюжета, но я уверен, что по крайней мере некоторые из них сыграли важную роль.

Обязательно нарисуйте артефакт и при необходимости пометьте его.

БЕСПЛАТНЫЙ РЕСУРС ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЛЯ ЗАГРУЗКИ

12 Чтение карточек с заданиями для студентов — СКАЧАТЬ СЕЙЧАС

Мыслить по-другому ЗАДАНИЕ ЧТЕНИЕ

Выберите 3 важных события из текста и объясните, как бы вы отнеслись к ним иначе, чем персонажи рассказа.

Объясните, как это могло незначительно или существенно повлиять на исход истории.

Будьте проницательны и подумайте о причине и следствии. Иногда даже самое маленькое действие может сильно повлиять на других.

Задача интеллектуального картографирования Popplet

Popplet — это инструмент отображения разума, который позволяет объединять идеи вместе с помощью изображений, текста и рисунков.

Из текста, который вы недавно прочитали, создайте семейное древо или сетевую диаграмму, которая объясняет отношения между персонажами.

Некоторые могут быть отцом и сыном, мужем и женой или даже заклятыми врагами.

Попробуйте выложить его так, чтобы за ним было легко следить.

У вас есть три желания ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Джинн приземляется в середине истории, которую вы только что прочитали, и исполняет три желания двух главных героев.

Чего они хотят и почему?

Наконец, изменили бы их желания что-нибудь в истории? Как так?

Снова подумайте о причинно-следственной связи и о том, как это могло повлиять на ход книги, которую вы читали.

125 РУКОВОДСТВО ПО ЧТЕНИЮ, играм, проектам для ЛЮБОЙ КНИГИ

Эта обширная коллекция из ЗАНЯТИЙ ПО ЧТЕНИЮ охватывает все основные навыки чтения для учащихся начальной и начальной школы. ПОДГОТОВКА НЕ ТРЕБУЕТСЯ! работает со всеми типами текста и мультимедиа.

Тысячи учителей приняли это как GO TO RESOURCE для независимых и групповых задач

БОЛЬШЕ ОТЛИЧНЫХ СТАТЕЙ С ЧТЕНИЕМ

Основные стратегии понимания прочитанного для учащихся и учителей Обучение чтению — это сложный навык, который требует многого от наших учеников.После того, как учащиеся отошли от относительно простого процесса декодирования слов на странице и научились читать с определенным уровнем беглости и автоматизма, предъявляются все более возрастающие требования… ребенок на протяжении всей жизни больше, чем умение читать. Это навык такой исключительной важности, что он играет роль в большинстве аспектов повседневного обучения в классе. Однако, к сожалению, для такого важного навыка это не всегда возможно…

ЧТЕНИЕ ДЛЯ ЗНАЧЕНИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЛАВНОЙ ИДЕИ ИСТОРИИ Мы все были там, хотя это часто может казаться таким же бесполезным, как поиск той пресловутой иглы. в стоге сена… Найти основную идею написанного может быть непросто, но это важный навык понимания прочитанного для наших…

Что такое причина и следствие? Понимание того, как причины и следствия влияют на организацию текста, улучшает способность учащихся полностью понимать прочитанное.Но что именно мы имеем в виду, когда говорим о причине и следствии применительно к чтению? Причина — движущая сила текста….

Огромная коллекция цифровых графических органайзеров для письма и чтения: Цифровые и печатные графические органайзеры и шаблоны для учителей и студентов. Шаблоны для чтения и письма и органайзеры для учителей.

Этот список был составлен Кристиной Фанкелл, фасилитатором элементарной грамотности, Государственные школы Ливонии, Мичиган. Составьте расписание собраний группы чтения.Меняйте частоту встреч с каждой группой. Чаще встречайтесь с читателями, испытывающими трудности, и реже — с опытными читателями. Используйте таймер, чтобы держать ваши уроки чтения с инструктором до 20…

Узнайте о преимуществах создания цифровых дневников чтения для отслеживания и записи чтения учащихся дома и в школе. Никогда больше не собирайте дневник чтения с помощью этого превосходного цифрового инструмента оценки для учащихся, родителей и учителей.

---

Контент для этой страницы написал Шейн Мак Доннчайд.Бывший директор международной школы и преподаватель английского языка в университете с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Последнюю книгу Шейна « Полное руководство по написанию научной литературы » можно найти здесь. Редактирование и поддержка этой статьи были предоставлены командой literacyideas.

High Noon Books — высокопоставленные книги и программы для трудных читателей

Комплект для вывода звука (6 уровней звукового мастерства) Для начинающих читателей

Sound Out A-4 (New) (серия из 6 художественных произведений) Новейшее дополнение к серии Sound Out

Hawk Davidson: Extreme Athlete Graphic Novel (160-страничный графический роман) Hi-Lo Уровень 2 Читаемость

Полная серия Phonic Books (8 комплектов / 86 книг, приключенческая серия) Охватывает все уровни Phonics-Skill

Одуванчики Серия гласных правописаний (серия из 12 художественных произведений) Для начинающих читателей

Маленькие ростки (серия из 20 художественных произведений) Декодируемые книги для начинающих читателей

Connected Lives (серия из 8 документальных книг) Hi-Lo Уровень 3 Читаемость

Документальная литература «Белая молния» (серия из 15 документальных книг) Читаемость для 2–3 классов

Купола (серия из 5 художественных произведений) Читаемость для 3-го класса

Странные, но (в основном) правдивые истории (серия научно-популярной литературы из 5 книг) Читаемость для 3–4 классов

Наука: борьба и неожиданности 6 класс (серия научно-популярной литературы из 6 книг) Высокий интерес к науке

Загадки старинных роз (серия из 5 художественных произведений) 2–3 классы читаемость

Super Science Facts: Physical Science Set (5-книжная научно-популярная серия) High Interest Series

Super Science Facts: Набор социальных наук (серия документальной литературы из 5 книг) Серия High Interest

180 дней серии (180 ежедневных занятий) Для классов K – 6

Это все животные, уровень 2 (серия документальных фильмов из 5 книг) Hi-Lo, уровень 2 Читаемость

It’s All Animals Level 3 (серия из 5 документальных книг) Hi-Lo Уровень 3 Читаемость

Новички в действии (серия из 10 книг, посвященных жизненным навыкам) Интересная художественная и документальная литература

Пусковые установки для одуванчиков (серия из 30 художественных произведений и учебные пособия) Для начинающих читателей

Эта собака! (серия из 12 книг) Серия Phonics для пожилых читателей

Moon Dogs 1, 2, 3 (серия из 30 художественных произведений) Серия Phonics для пожилых читателей

Коллекции STEM (Высокий информационный текст) Уровень чтения 2–5 оценок

Наборы Civics (информационный текст для повышенного интереса) классы 1, 2, 3, 4, 5

Наборы для социальных исследований (информационный текст для повышенного интереса) Классы K, 1, 2, 3

Учебное пособие по чтению 3-е издание Для преподавателей любого уровня

Оценка чтения: множественные меры Обновлено 2-е издание Помогает выявлять трудности чтения

Идентификатор Word: оценка в областях содержимого Для классов с 6 по 12

Боги и богини древнего мира (серия из 8 книг) Высокий интерес — рассказы

Правило домашних животных! (серия из 5 книг) Hi-Lo Уровень 2 Читаемость

Super-Wild (серия из 5 книг) Hi-Lo Уровень 1 Читаемость

Целей и задач обучения

Целей и задач обучения

Щелкните здесь, чтобы перейти на сайт штата об основных академических требованиях к обучению.

Выберите предметную область и уровень обучения из списка ниже:

Навыки чтения, K-2

• Определение букв верхнего и нижнего регистра, их звуков и названий
• Узнавать имена и слова в контексте; читать собственное имя, читать значки изображений для выбора компьютерных программ
• Присоединяйтесь к знакомым историям, песням и стихам
• Свяжите книги, прочитанные вслух, с опытом
• Составляйте три события последовательно, используя картинки, используйте иллюстрации, чтобы рассказывать истории, начинайте делать значимые предсказания
• Читайте книги с простыми шаблонами, используя звуки, значения и картинки
• Читайте самостоятельно в течение коротких периодов времени и указывайте на слова во время чтения
• Перескажите историю с примерной последовательностью и определите главных героев
• Начните пополнять словарный запас визуальных слов
• Читайте простые, а затем более сложные книги для начинающих и читайте самостоятельно в течение 10–15 минут
• Определите основные жанры (художественная, документальная, поэзия)
• Перескажите основную идею истории и участвуйте в групповых обсуждениях
• Используйте основные знаки препинания при чтении устно, замечайте собственные ошибки и начинайте исправлять собственные ошибки
• Читать слова, используя сочетания согласных; определять сложные слова и понимать значение сокращений

Навыки чтения 3-4

• Прочтите и завершите различные материалы для чтения, включая книги для начала, бегло читайте вслух, самостоятельно исправляйте значение и читайте молча до 30 минут
• Используйте технологии для поиска информации; следовать письменным указаниям
• Участвуйте в обсуждениях литературы в небольших группах, связывайте собственный опыт с фактами, персонажами и ситуациями в рассказах; и определить заголовок и оглавление главы
• Пополняйте словарный запас, читая, используйте предложения для определения смысла и точки зрения
• Читать книги по главам среднего уровня; читать вслух с выражением лица и читать самостоятельно до 40 минут
• Определять разные жанры (реалистическая фантастика, историческая фантастика, документальная литература и т. Д.)
• Обобщайте сюжет, место действия и персонажей рассказов и уметь отвечать на литературные вопросы, а также на факты или сюжетные события
• Использование технологий с использованием раскрывающихся меню, значков и т. Д. Для ресурса для поиска и сортировки информации
• Сбор информации с помощью графиков, диаграмм, таблиц и карт

Навыки чтения 5-6

• Читайте в самых разных жанрах; повысить навыки чтения вслух; читать самостоятельно
• Используйте ресурсы для увеличения словарного запаса и более глубокого понимания, «читая между строк» ​​
• Обобщите истории и обсудите, как автор использует выбор слов, сравнения и метафоры
• Используйте организацию списков научной литературы для поиска информации; просматривать материалы для ответов на вопросы; использовать контуры
• Уметь решать сложный текст и отражать опыт чтения в письменной форме и при обсуждении
• Читать с разных голосов и точек зрения
• Используйте ресурсы для увеличения словарного запаса и более глубокого понимания с помощью контекстных подсказок
• Обобщите истории и определите основные части книги — основную идею, второстепенные сюжеты и т. Д.
• Повышение понимания и запоминания прочитанного, включая факты и важность основной идеи
• Дополняйте классные задания программой Accelerated Reader, чтобы улучшить беглость речи и понимание текста

Навыки чтения 7-8

• Читайте длинные произведения в различных стилях, включая драму, поэзию, эссе и рассказы
• Продолжайте использовать ресурсы для увеличения словарного запаса и более глубокого понимания, используя контекстные подсказки
• Дополняйте классные задания программой Accelerated Reader, чтобы улучшить понимание и беглость речи
• Повышение понимания и запоминания прочитанного, включая факты и важность основной идеи

Навыки чтения 9–12

• Применяйте стратегии для понимания слов и идей
• Понимать и применять содержание / академическую лексику, критически важную для значения текста, включая словари, относящиеся к разным контекстам, культурам и сообществам.
• Применяйте стратегии контроля понимания прочитанного во время и после чтения: определяйте важность, используя тему, основную идею и вспомогательные детали в информационном / пояснительном тексте на уровне класса и / или литературном / повествовательном тексте.
• Применяйте стратегии мониторинга понимания для информационных и технических материалов, сложных повествований и экспозиций: используйте предыдущие знания
• Применяйте стратегии мониторинга понимания для информационных и технических материалов, сложных повествований и экспозиций: синтезируйте идеи из выборок, чтобы делать прогнозы и выводы
• Применяйте стратегии контроля понимания для информационных и технических материалов, сложных повествований и экспозиций: отслеживайте смысл, создавайте мысленные образы, а также генерируйте вопросы и отвечайте на них
• Применяйте стратегии контроля понимания для информационных и технических материалов, сложных повествований и экспозиций: определяйте важность и резюмируйте текст
• Применить понимание сложных организационных особенностей печатного текста и электронных источников
• Анализируйте элементы истории
• Применить понимание текстовых организационных структур
• Анализировать информационный / пояснительный текст и литературный / повествовательный текст на предмет сходств и различий, а также причинно-следственных связей
• Оценка эффективности информационных материалов, в том числе электронных источников
• Оцените использование литературных приемов для улучшения понимания
• Синтезировать информацию из различных источников
• Анализируйте информационный / пояснительный текст и литературный / повествовательный текст, чтобы делать выводы и развивать идеи
• Проанализировать замысел автора и оценить стиль письма автора, чтобы повлиять на разные аудитории
• Анализировать и оценивать текст на достоверность и точность
• Проанализировать и оценить эффективность использования автором приемов убеждения для воздействия на аудиторию
• Анализируйте текст, чтобы обобщить, выразить понимание или ответить, подключившись к другим текстам или ситуациям
• Анализировать и оценивать представление и развитие идей и концепций в рамках множества текстов, среди них и за их пределами
• Проанализировать и оценить рассуждения и идеи, лежащие в основе убеждений и предположений автора в нескольких текстах
• Анализировать веб-ресурсы и другие справочные материалы (включая первоисточники и вторичные источники) на предмет их актуальности при ответах на вопросы исследования
• Применять понимание сложной информации, включая функциональные документы, для выполнения задачи
• Применяйте подходящие стратегии чтения для интерпретации технических и нетехнических документов, используемых в рабочих условиях
• Оценивайте традиционную и современную литературу, написанную в различных жанрах
• Анализировать повторяющиеся темы в литературе
• Анализируйте и оценивайте великие литературные произведения из разных культур, чтобы определить их вклад в понимание себя, других и мира
• Оценивать прогресс чтения и применять стратегии постановки целей и отслеживать прогресс в достижении целей чтения
• Оценивайте книги и авторов, чтобы поделиться опытом чтения с другими

Навыки языковых навыков, K-2

• Печатайте буквы, притворяйтесь, что читаете собственное письмо, смотрите на себя как на писателя
• Копировать имена и знакомые слова, включая собственное имя
• Используйте изображения и печать, чтобы передать смысл
• Напишите имена и любимые слова и поймите связь между буквами и звуками
• Создавайте идеи для письма, в том числе используя шаблоны и идеи из рассказов
• Используйте начальные и конечные звуки, а также гласные звуки, чтобы составлять слова, сопоставляя буквы со звуками и правописание на основе звуков букв
• Начните использовать интервалы между словами, поэкспериментируйте с заглавными буквами, пунктуацией и правописанием
• Начать читать собственное письмо
• Напишите узнаваемые короткие предложения, связанные с основной идеей
• Начните исправлять текст, развивая идею, используя выбор слова голосом автора и редактирование знаков препинания
• Пишите сверху вниз; слева направо; используйте интервал между словами
• Назовите слова, подходящие для второго класса
• Используйте фонетическое правописание для самостоятельного письма

Языковые навыки 3-4

• Пишите полными предложениями и пишите с центральной идеей, организованной в логической последовательности, используя некоторые описательные слова; использовать технологии, чтобы написать
• Пересмотреть свою работу, добавив описание и детали, и отредактировать работу для пунктуации, орфографии и грамматики; поставил цели
• Пишите разборчиво, переходя от фонетического правописания к обычному правописанию
• Пишите с четким началом, серединой и концом, а также используйте абзацы для систематизации идей, используя различные формы предложений
• и длины; начать использовать диалог и интересный язык
• Прочтите, обобщите и проанализируйте собственное письмо и начните улучшать его на основе критических замечаний
• Использовать технологии для создания письменных работ и исправлений для улучшения деталей и описания, а также редактирования пунктуации, орфографии и грамматики
• Точно пишите общеупотребительные слова для 4-хклассников и правильно используйте основные знаки препинания

Языковые навыки 5-6

• Продолжать совершенствовать базовые навыки письма, включая правильную пунктуацию, точное написание, сокращения и использование 6 навыков письма (голос, выбор слов, условности, беглость, идеи и организованность)
• Начните использовать сравнения, метафоры и выбор конкретных слов, чтобы заинтересовать читателя и улучшить понимание
• Написание учебного письма, включая приветствие, содержание и закрытие
• Дальнейшее развитие исследовательских навыков с помощью технологий и составление отчетов своими словами, чтобы делиться фактами и выводами
• Сосредоточьтесь на 6 чертах письма с упором на голос, выбор слов, организацию и использование грамматики, орфографии и пунктуации
• Изучите и напишите различные стихи
• Изучение греческой мифологии
• Дальнейшее развитие исследовательских навыков с помощью технологий и составление отчетов своими словами, чтобы делиться фактами и выводами

Языковые навыки 7-8

• Продолжать совершенствовать базовые навыки письма с упором на повествовательные приемы в стихах и рассказах
• Дальнейшее развитие использования 6 навыков письма с упором на голос, выбор слов, организацию и использование грамматики, орфографии и пунктуации
• Представлять устные отчеты в поддержку письменных исследований и практиковать навыки аудирования, делая заметки из презентаций
• Дальнейшее развитие исследовательских навыков с использованием технологий и библиотечных ресурсов
• Начать использование техник выразительного и творческого письма
• Сформулируйте существенный вопрос в предметной области
• Определите ключевые слова, разработайте стратегии поиска; найти подходящие и разнообразные источники информации; различать источники между первичными и вторичными
• Определите время, место, аудиторию, намерение и форму источника
• Распознавать соответствующие факты и идеи; оценить предвзятость источников / авторов; классифицировать информацию как факт / мнение
• Делайте заметки, перефразируйте, резюмируйте, вводите данные
• Создать продукт, использующий контент для подтверждения выводов; надлежащим образом представить продукт значимой аудитории
• Сформулируйте определенную перспективу / ценностную ориентацию; продемонстрировать знание содержания; слушайте критически и опирайтесь на идеи других
• Участвовать в делегировании обязанностей, установлении правил, планировании, принятии решений, выполнении действий в групповой обстановке
• Определите подходящих людей для получения необходимой информации, задайте соответствующие вопросы, задайте дополнительные вопросы; перефразировать разговоры
• Определите центральную проблему; сформулировать соответствующие вопросы; определить несколько точек зрения; сравнивать и противопоставлять; проверить дату с использованием нескольких источников; определить релевантную информацию; перефразировать задачу
• Уметь различать факт, мнение и аргументированный аргумент; уточнить время, точку зрения и цель; распознавать стереотипы, клише, предвзятость и методы пропаганды; определить сообщение и целевую аудиторию повествования и документов для определения достоверности и достоверности
• Сравните преимущества и недостатки, предложите альтернативные решения; спрогнозировать возможные последствия, предоставить доказательства для обоснования наилучшего решения
• Анализировать и оценивать влияние идей, событий и / или людей на группы, среду, экономические системы и / или последующие события
• Группируйте человеческие и природные явления в широко определенные эпохи и выстраивайте связанные временные рамки
• Воссоздавать и выражать точки зрения других, выделяя историческую, географическую, гражданскую или экономическую перспективу

Языковые навыки 9-12

• Сформулируйте тезис, в котором исследуется, почему и как
• Определите ключевые слова; использовать расширенные стратегии поиска; самостоятельно находить подходящие и разнообразные источники информации; оценить источники первичные / вторичные
• Оценивать надежность, достоверность и достоверность информации из различных источников
• Создание и интерпретация схем, диаграмм, графиков, карт, таблиц, графиков времени и таблиц принятия решений, которые объясняют проблемы и / или создают решения
• Создать продукт для поддержки диссертации и соответствующим образом представить продукт значимой аудитории
• озвучить оригинальные идеи; продемонстрировать знание содержания; убедить аудиторию; слушайте критически и опирайтесь на идеи других; задавать другим уточняющие вопросы и возражения; вести переговоры и идти на компромисс
• Участвовать в разработке группового процесса, убеждать, находить компромиссы, обсуждать, разрешать конфликты и согласовывать разногласия
• Выберите подходящих людей, чтобы получить необходимую информацию, выявить предвзятость темы, задать вопросы для уточнения и проверки понимания
• Определите центральную проблему; сформулировать соответствующие вопросы; определить несколько точек зрения; сравнивать и противопоставлять; проверять данные с использованием нескольких источников; определить релевантную информацию; перефразировать задачу
• Уметь различать факт, мнение и аргументированный аргумент; уточнить печать вида и контекста; выявлять предположения и заблуждения, распознавать стереотипы, клише, предвзятость и методы пропаганды; оценивать точность и своевременность информации; определить основной посыл и определить целевую аудиторию; анализировать достоверность и подлинность
• Сравните выгоды и затраты, предложите логические альтернативы, спрогнозируйте вероятные последствия, представьте доказательства для обоснования лучшего решения, выберите наиболее эффективный способ передачи информации о решении
• Выдвинуть гипотезу о возможных исходах начального события, признавая множественные причины и случайные факторы
• Группируйте человеческие и природные события в широко определенные эпохи и используйте временные рамки для объяснения закономерностей непрерывности и изменения последовательности событий
• Реконструировать и выразить несколько точек зрения и интегрировать историческую, географическую, гражданскую или экономическую перспективу

Math Skills K-2

• Сопоставьте числа с наборами объектов до 10; считать до 50; пишите цифры в порядке до 10; распознавать цифры 0-20
• Понимать числовую ценность в тысячах; считать по двойкам, тройкам, пятеркам и десяткам
• Использование блоков или моделей, чтобы продемонстрировать понимание сложения и вычитания и объяснить, как был получен ответ
• Мгновенно распознает расположение номеров и группы до 5; сделать оценки, понять понятие больше / меньше / равно
• Подсчитайте, чтобы найти количество объектов в наборе до 50 и отсчитывать от заданного числа
• Подсчитайте, сгруппируйте и сравните числа
• Разработайте стратегии для подсчета больших чисел (двоек, пятерок, десятков и т. Д.)) и выучите разряды до сотен разведите
• Знать факты сложения до 12, начинать факты до 18 и начинать складывать и вычитать двузначные числа
• Разделите предметы на равные части (фракции) и измерьте, используя вес, температуру, длину и периметр
• Сделайте сдачу на кукол; измерить время, температуру, длину и площадь
• Определить и пересчитать монеты
• Исследуйте время, измеряйте и определяйте монеты
• Чтение, запись чисел до сотен
• Начните измерять длину, время и вес, собирайте данные и используйте простые диаграммы и графики
• Чтение / интерпретация простых графиков и диаграмм
• Распознавать и строить геометрические формы и понимать положения, например, под, сзади, впереди и ниже
• Рисование или набросок геометрических фигур, понимание форм в их окружении
• Используйте предметы для решения задач и словесного выражения математических идей
• Исследуйте, копируйте, описывайте и расширяйте шаблоны
• Оценка при работе с числами, измерении и решении задач
• Объясните ответы устно, графически и письменно
• Создание, описание и расширение узоров и определение геометрических фигур
• Оценивайте и используйте технологии для изучения математических концепций

Математика 3-4

• Позиция в тысячах; считать по двойкам, тройкам, пятеркам и десяткам
• Знать основы сложения и вычитания, включая перегруппировку; узнать факты умножения на пять и начать деление
• Что такое разрядные и числовые шаблоны
• Умножение до трехзначных чисел и деление на две цифры
• Понимать относительные значения целых чисел, дробей и десятичных знаков
• Создание и вычисление дробей и десятичных знаков
• Оценка во время работы с величинами, измерения и решения проблем; использовать технологии для изучения математических понятий
• Понимать и применять концепции измерения и определения площади двумерных фигур
• Создавайте и сравнивайте двух- и трехмерные фигуры, используя взаимосвязи в форме, линии и точках; использовать соответствие, сходство и симметрию
• Применяйте различные стратегии решения проблем и объясняйте ответы устно, графически и письменно
• Оценка при работе с величинами, измерениями, решением проблем и реальными жизненными ситуациями; использовать в уме математику и использовать шаблоны для решения задач
• Развивайте пространственное чувство геометрических фигур и делайте выводы для решения проблем; запись и график результатов
• Применять стратегии решения проблем при решении реалистичных и необычных задач по математике и другим учебным программам
• Используйте технологии для решения проблем; объяснить ответ устно, графически и письменно

Математика 5–6

• Повышение базовых навыков вычислений
• Создание и вычисление дробей, десятичных знаков и процентов
• Сложение, вычитание, умножение и деление дробей
• Изучите пропорции и пропорции
• Понимать и применять концепции множителей, кратных, простых и составных чисел
• Применяйте стратегии для вычисления выражений и решения уравнений
• Используйте понимание шаблонов разрядов и чисел для решения уравнений
• Понимать, как измерять углы и определять свойства углов и многоугольников
• Понимание и применение следующих свойств к двумерным фигурам и фигурам: параллельность, перпендикулярность и линейная симметрия
• Развивайте пространственное чувство геометрических фигур и делайте выводы для решения проблем; запись и график результатов
• Используйте статистику и графики, чтобы ответить на математические вопросы
• Начать статистику и методы отображения
• Оценка при работе с величинами, измерениями, решением проблем и реальными жизненными ситуациями; использовать в уме математику и использовать шаблоны для решения задач
• Используйте технологии для решения проблем; объяснить ответ устно, графически и письменно

Навыки математики 7-8

• Повышение базовых навыков вычислений
• Показатели и простые числа
• Дополнительные сведения о десятичных дробях, процентах и ​​дробях
• Развивайте понимание алгебры и целых чисел
• Используйте статистику и графики, чтобы ответить на математические вопросы
• Практикуйтесь, отвечая на математические вопросы, используя числа, слова и картинки
• Применяйте пропорции и пропорции в различных ситуациях
• Понимать и применять процедуры для вычисления выражений
• Применять вычислительные процедуры к рациональным числам, включая целые числа, степени и квадратные корни из квадратных чисел свободно
• Анализируйте шаблон, таблицу, график или ситуацию для разработки правила
• Понимание и применение формул (включая теорему Пифагора) к прямым призмам, цилиндрам и треугольникам
• Проанализируйте, как изменение линейного размера влияет на объем и площадь поверхности или правые призмы и правые цилиндры

Математика 9–12

(Примечание: приведенные здесь примеры могут не отображаться должным образом во всех браузерах.)

Алгебра

• Применяйте различные математические операции к рациональным числам, включая квадратные корни из полных квадратов и целые показатели; применять стратегии оценки для определения обоснованности результатов.
  Примеры: (3 · 2 + 5) ² , 2 ² + 3 ²
• Решайте задачи и иллюстрируйте примеры, используя прямые пропорции
  Пример: Сравните зарплату, оклад плюс комиссию и предложения о работе без комиссии.
• Понимать и применять стратегии преобразования единиц измерения для получения разумных расчетных и точных измерений с надлежащим уровнем точности.
  Пример: Преобразование 532 м в мм и см
• Применяйте данные формулы к реальным ситуациям
  Пример: скорость × время = расстояние
• Применяйте понимание сложных, зависимых и независимых событий для расчета вероятности
  Пример: Рассчитать вероятность с использованием цветных шариков в банке с заменой или без нее.
• Оценить уместность сбора данных, графических представлений, измерений центральной тенденции и статистических методов, используемых для анализа данных (включая смещение в данных)
  Пример: Толкование газетных статей / рекламных объявлений на предмет достоверности сбора данных и предвзятости в представлении данных.
• Определите, соответствует ли данный набор данных линейной модели, и если да, разработайте линейную модель.
  Пример: Попросите учащихся проанализировать взаимосвязь между размахом рук и ростом.
• Распознавать, анализировать, применять и записывать выражения для линейных или экспоненциальных отношений (включая шаблоны чисел, уравнения, таблицы и графики)
  Пример: Сравните цены на аренду автомобилей разных компаний.
• Применяйте процедуры для упрощения и решения уравнений и систем уравнений
  Примеры: Решить: y + x — 4, 4x + y = 26.Решить относительно h: A = ½bh

Геометрия

• Применяйте различные математические операции к рациональным числам, включая несовершенные квадратные корни и целые показатели, и применяйте стратегии оценки для определения обоснованности результатов.
  Пример: Даны две координаты, найдите расстояние между ними.
• Решайте задачи и иллюстрируйте примеры, используя прямые пропорции
  Пример: Для двух одинаковых треугольников найдите длину недостающей стороны.
• Понимать и применять стратегии преобразования единиц измерения для получения разумных расчетных и точных измерений с надлежащим уровнем точности.
  Пример: Преобразование 14 футов в дюймы и ярды
• Применяйте формулы периметра / окружности, площади / площади и объема в 2- или 3-мерных составных формах, чтобы сравнить, как изменения размеров влияют на результаты
  Пример: Зная площадь прямоугольника, найдите площадь прямоугольника, размер которой вдвое больше исходного.
• Применяйте определения геометрических понятий к различным 1-, 2- и 3-мерным фигурам (т.е., теорема Пифагора, параллельные и перпендикулярные прямые, совпадение и сходство и т. д.)
  Пример: Найти все недостающие углы, образованные параллельными линиями и трансверсалью.
• Представлять и интерпретировать геометрические свойства и ситуации на координатной плоскости
  Пример: Зная координаты трех вершин ромба, найдите четвертую
• Примените понимание множественных преобразований фигур, включая концепцию симметрии с добавлением геометрической вероятности
  Пример: Приведите примеры различных преобразований и попросите учащихся описать преобразования и определить любые линии симметрии.
• Применяйте понимание сложных, зависимых и независимых событий для расчета вероятности
  Пример: Рассчитать вероятность поражения заданной части цели.
• Оценить уместность сбора данных, графических представлений, измерений центральной тенденции и статистических методов, используемых для анализа данных (включая смещение в данных)
  Пример: Анализировать круговые диаграммы с учетом угловых представлений предшественников.
• Определите, соответствует ли данный набор данных линейной модели, и если да, разработайте линейную модель.
  Пример: Попросите учащихся проанализировать взаимосвязь между радиусом и окружностью.
• Распознавать, анализировать, применять и записывать выражения для линейных или экспоненциальных отношений (включая шаблоны чисел, уравнения, таблицы и графики)
  Примеры: Учитывая точки данных, определите уравнение, которое представляет

Часто задаваемые вопросы — Создайте свою библиотеку

Это программа, основанная на Шарлотте Мейсон?

Да и нет.Хотя я использую довольно много принципов философии Шарлотты Мейсон, такие как повествование, копирование, диктовка, изучение художника, живые книги и короткие разнообразные уроки, я ни в коем случае не являюсь Шарлоттой Мейсон строго в философии Build Your Library. Мне нравится думать о себе как о эклектичном школьнике на дому, и наша программа « Шарлотта Мейсон вдохновила » «Построй свою библиотеку» является отражением этого. Вы можете узнать больше о том, как метод Шарлотты Мейсон работает в светской среде домашнего обучения, из этого сообщения в блоге.

Или вы можете прочитать больше в моей книге: Литературное образование: адаптация Шарлотты Мейсон к современному светскому домашнему обучению

Придется ли мне читать вслух ВСЕ эти книги?

Одним из важнейших компонентов учебной программы Build Your Library является литература. И да, вам придется читать вслух. Чтение вслух детям — одна из самых важных вещей, которые вы можете для них сделать. Это пополнит их словарный запас, даст им прекрасные возможности для размышлений и притворства, расширит их культурную грамотность, создаст теплые семейные воспоминания и оставит после себя прекрасную литературу в жизни вашего ребенка.

В чем разница между литературой и читателями?

Книга, обозначенная как Литература , предназначена для того, чтобы ВЫ прочитали ее вслух своему ребенку. Читатель — это книга, которую ваш ребенок может читать сам. Тем не менее, я рекомендую, по крайней мере, в первые несколько лет чтения, скажем, до возраста 9 лет или около того, чтобы ваш ребенок читал вам вслух хотя бы небольшую часть времени чтения. Это помогает им работать над беглостью, артикуляцией и помогает вам улавливать те неправильные произношения, которые вы могли бы пропустить в противном случае.(См. Также: No. You Read to Me. )

Является ли учебная программа «Создай свою библиотеку» светской?

Да! Создайте свою библиотеку — это литературная светская программа домашнего обучения . Одна из вещей, которые меня разочаровывают на протяжении многих лет, — это то, что многие программы домашнего обучения в своих программах используют евангельский христианин или другой религиозный подход. Хотя это замечательно, если вы исповедуете именно эту веру, но для тех из нас, кто не исповедует эту веру, это может сделать домашнее обучение ваших детей разочаровывающим опытом.Я часто думал, что легче добавить свои религиозные убеждения в программу домашнего обучения, чем удалить чьи-то еще.

Имея это в виду, эта программа никоим образом НЕ является антирелигиозной. Я стараюсь с уважением относиться ко всем конфессиям. Означает ли это, что евангелистам не следует использовать эту программу? Нисколько! Если вы хотите научить ребенка своей вере — делайте это во что бы то ни стало. Однако в наших планах уроков это официально не запланировано.

— Как вы можете использовать «Историю мира» (SOTW) и сказать, что вы светский человек?

В целом, в томе 1 SOTW есть лишь несколько глав религиозного характера.Эти главы не включены в планы уроков BYL или аннотированы, чтобы их можно было рассматривать как религиозную мифологию. Остальные 98% серии SOTW по-прежнему оставались одними из лучших всеобъемлющих текстов по истории, имеющихся в настоящее время на рынке для этой возрастной категории. Основная религия всегда будет обсуждаться в истории, так как это была основная мотивация стольких событий на протяжении истории. Убрать все упоминания о религиозных убеждениях было бы медвежьей услугой по отношению к изучению истории.

[ПРИМЕЧАНИЕ: Мы нашли подходящую замену и заменили SOTW на History Quest. Преобразование BYL Уровня 1 было завершено в феврале 2021 года, а BYL Уровня 2 было обновлено в апреле 2021 года.]

— А как насчет элементарной науки? Разве они не более «нейтральные», чем «светские»?

В то время, когда были написаны уровни 5–7 BYL, элементарная наука (ES) была одним из лучших вариантов для этого уровня, за исключением нескольких тем, которые они пропустили.Build Your Library просто использовала их как основу, а затем дополнила дыры (Big Bang, Evolution, Darwin и т. Д.) Другими ресурсами, чтобы правильно заполнить программу.

На данный момент большая часть учебной программы по элементарной науке заменена на Real Science Odyssey (RSO). Если вы использовали ранее приобретенную версию ES со своими старшими детьми, а теперь возвращаетесь с младшим ребенком, вы можете продолжать использовать ее как есть или, если хотите, отправьте нам сообщение и получите обновленный уровень с помощью RSO.

Что охватывает каждый уровень?

Еще до того, как я начал писать какую-либо из программ, я обрисовал в общих чертах то, что я планировал охватить. Я планирую написать «Детский сад» — 12 класс — (См. Также: «Уровни , классы и возраст ») . Моя схема выглядит примерно так:

• Уровень 0 (Детский сад, возраст 4-6) — В мире — Зоотехния — Скачать образец PDF
• Уровень 1 (1 класс, 6-8 лет) — Древний мир — Исследование природы — Скачать образец PDF
• Уровень 2 (2 класс, 7-9 лет) — Средневековье — Земля, география и космос Скачать образец PDF
• Уровень 3 (3 класс, 8-10 лет) — Раннее Новое время — Химия и микроскопия Скачать образец PDF
• Уровень 4 (4 класс, 9-11 лет) — Современный мир — Физика (Машины и изобретения / Изобретатели) Скачать образец PDF
• Уровень 5 (5 класс, 10–12 лет) — История Америки, Pt.1 — RSO Biology 2- Скачать образец PDF
• Уровень 6 (6 класс, 11-13 лет) — История Америки, Pt. 2 — RSO Astronomy 2 / The Science of Climate Change- Скачать образец PDF
• Уровень 7 (7 класс, 12-14 лет) — Мировая география — Элементарные науки — Химия Скачать образец PDF
• Уровень 8 (8 класс, 12-15 лет) — История науки / Всемирная история — Скачать образец PDF
• Уровень 9 (9 класс, 14-16 лет) — Доисторический мир / Эволюция / Геология
• Уровень 10 (10 класс, 15-17 лет) — Всемирная история, часть 1 / Сравнительное религиоведение / биология
• Уровень 11 — (11 класс, 16-18 лет) — Всемирная история, часть 2 / Эволюция английского языка
• Уровень 12 — (12 класс, 16-18 лет) — История Америки

Почему в программах Уровня 1 и Уровня 2 нет читателей?

Уровни чтения сильно различаются в более молодом возрасте.Иногда 6-7-летние дети рано читают и могут легко прочитать большинство книг, в то время как некоторые 6-7-летние все еще произносят слова cvc. Обычно к 8 или 9 все выравниваются. Но на ранних этапах чтения я бы поощрял любое чтение — если все, что ваш ребенок хочет читать, — это серия «Волшебный дом на дереве», позвольте ему. Если они хотят задержаться на стадии легкого чтения, поощряйте это. Если они хотят читать «Войну и мир», это здорово.

Я хочу сказать, что если вы натолкнете список книг на ребенка, который не готов, он вырастет и не любит читать.Если вы дадите им некоторую свободу в выборе чтения вначале, то чтение будет для них более увлекательным и расслабляющим. (См. Также: Bibliophile Training 101 )

Я предлагаю вам выделить время дня строго для чтения — стремитесь к 15 минутам или около того в ранние годы и увеличивайте это время до часа к среднему школьному возрасту. Удостоверьтесь, что вы нашли время, чтобы почитать в это время — они тоже должны видеть, что мы, родители, читаем! BYL начинает планировать студентов-читателей в программе Уровня 3.

Если вы ищете идеи для подходящих книг для включения до Уровня 3, у меня есть несколько рекомендуемых читателей для Уровня 1 и 2 здесь.

Будут ли также программы старшей школы (9-12 уровни)?

ДА! Этот вопрос обычно задавали до того, как мы писали уровни средней школы BYL, но с тех пор мы перешли на уровень 12.

Нашу программу для старших классов можно найти здесь:

• Уровень 9 (9 класс) — Предыстория и эволюция — Геология — Навыки выживания
• Уровень 10 (10 класс) — Всемирная история, Часть 1 / Сравнительное религиоведение и мифология — Биология
• Уровень 11 (11 класс) — Всемирная история, часть 2 / Эволюция английского языка
• Уровень 12 (12 класс) — Американская история и правительство

Могу ли я объединить своих детей в одной программе?

Если ваши дети достаточно близки по возрасту, то да, определенно! Я написал сообщение в блоге о , объединяющем несколько детей в одну учебную программу здесь.Существует некоторая гибкость с любой программой, основанной на литературе, в основном потому, что хорошей литературой могут наслаждаться люди любого возраста. Вы также можете приобрести наборы повествовательных карточек более высокого или более низкого уровня, соответствующие возрасту, чтобы вам было легче комбинировать своих детей.

Но, если у вас большая разница в возрасте, я бы посоветовал сделать отдельный уровень для каждого ребенка. Было бы слишком сложно заставить программу уровня 1 «Древний мир» работать для 12-летнего старшего ребенка… или для 7-летнего младшего, чтобы завершить работу по программе «История Америки 5 уровня».

Что входит в планы уроков?

Каждый уровень включает в себя полное расписание всех необходимых чтений по истории, литературе, чтению, поэзии и науке. Я взял словарный запас, копировальные работы и диктовку из литературных чтений, а также есть набор карточек с повествованием для каждого уровня. Включены мероприятия, основанные на чтении, графиках времени, работе с картой, исследовательскими проектами, заучивании стихов и другой работе с памятью, художественных проектах и ​​научных экспериментах.

• Уровень 0 — Планы уроков в формате PDF на 246 страниц
  • ежедневное и еженедельное расписание на 30 недель обучения
  • список всех запланированных материалов для чтения
  • дополнительный список библиотечных книг для расширенного чтения
  • мероприятий и проектов, связанных с литературными чтениями
  • Более 40 страниц записных книжек (включая карты) и проектов исследований на животных.
• Уровень 1 — Планы уроков в формате PDF на 306 страниц
  • ежедневное и еженедельное расписание на 36 недель обучения
  • список чтения
  • набор 6-8 повествовательных карточек
  • словарных слов, вопросов для обсуждения и отрывков для копирования, связанных с литературными чтениями
  • заучивание стихов
  • график цифр
  • исследовательских проектов
  • 22 страницы деятельности (включая картографические и исследовательские работы)
  • уроков естествознания
  • уроки рисования
• Уровень 2 — Планы уроков в формате PDF на 291 страницу
  • подробности см. На странице уровня 2
• Уровень 3 — Планы уроков в формате PDF на 314 страниц
  • подробности см. На странице уровня 3
• Уровень 4 — Планы уроков в формате PDF на 339 страниц
  • подробности см. На странице уровня 4
• Уровень 5 — Планы уроков в формате PDF на 261 страницу
  • подробности см. На странице уровня 5
• Уровень 6 — Планы уроков в формате PDF на 289 страниц
  • подробности см. На странице уровня 6
• Уровень 7 — Планы уроков в формате PDF на 327 страниц
  • полное расписание (как в формате еженедельной сетки, так и в виде ежедневного списка)
  • список для чтения
  • список дополнительных библиотечных книг для дополнительного чтения
  • список фильмов по всему миру
  • заучивание стихов
  • набор из 10+ повествовательных карточек
  • словарных слов, вопросов для обсуждения и отрывков под диктовку из подборки литературы
  • список идей проектов
  • исследовательских проектов
  • 29 страниц деятельности (включая работу с картой)
  • расписание занятий по элементарным наукам, 3 дня в неделю
• Уровень 8 — Планы уроков в формате PDF на 389 страниц
  • подробности см. На странице уровня 8
• Уровень 9 — Планы уроков в формате PDF на 395 страниц
  • ежедневное и еженедельное расписание на 36 недель обучения
  • список для чтения
  • набор старшеклассников Композиционные карточки (Повествование для старшеклассников)
    
  • словарных слов, вопросов для обсуждения и отрывков под диктовку, привязанных к литературным чтениям
  • Еженедельные письменные задания
  • проектов работы с памятью
  • Учебное пособие на 22 страницы о том, как читать литературу, как профессор
  • 13 страниц активности
  • исследовательских проектов
  • 30 научных викторин вместе с Краткой историей почти всего

См. Также: Уровень 9 | Уровень 10 | Уровень 11 | Уровень 12

Это полный учебный план?

Каждая светская программа домашнего обучения Build Your Library содержит планы уроков на год по истории, литературе, поэзии, искусству и естествознанию в формате PDF.Комплексные планы включают список для чтения, карточки с комментариями, словарный запас, отрывки для копирования, заучивание стихов, работу с картами, исследовательские проекты, страницы записных книжек, научные и художественные проекты.

Однако, поскольку он не содержит математической программы, вам придется приобретать его отдельно. Хотя я включаю уроки копирования, повествования и диктовки, вы также можете приобрести отдельные программы проверки орфографии и грамматики, в зависимости от вашего ребенка.

Нужно ли мне покупать все необходимые книги?

Если у вас уже есть какие-то игры, вы — впереди всех.Вы также можете попробовать одолжить некоторые книги из своей местной библиотеки, но это может быть гораздо удобнее и настоятельно рекомендуется приобретать материалы, которые используются более нескольких недель для создания вашей личной домашней библиотеки (например, перечисленные книги как «колючки»).

Если книга указана в обязательном разделе, для нее будут запланированы материалы или мероприятия. Все, что есть в списке вариантов или дополнительных документальных фильмах, может или не может быть добавлено в ваше расписание по вашему усмотрению.

К планам уроков прилагается список книг, на который есть гиперссылки на Amazon.com. Если вы собираетесь приобрести книги, мы будем очень признательны, если вы сделаете это через наши гиперссылки в Руководстве для инструктора или на веб-странице продукта (аффилированные ссылки). (См. Также: Как найти книги для создания вашей библиотеки )

Что такое единичное исследование? Могу ли я использовать его вместе с годовой учебной программой?

Иногда ваш ребенок хочет углубиться в тему, или, может быть, вам просто нужно немного измениться в середине учебного года.Вот здесь и пригодятся юнит-исследования. Единичное исследование Build Your Library — это короткое самостоятельное интенсивное изучение определенного предмета.

Например, мое популярное исследование «Хоббит» охватывает изучение литературы по книге «Хоббит». Вы будете читать историю, а также выполнять различные задания, например: изучать работы известных художников, вдохновленных Толкином, вести дневник персонажей, составлять карту путешествия Бильбо и создавать полевой путеводитель по Средиземью. Вы можете отказаться от всех остальных школьных заданий, кроме математики, и просто сосредоточиться на этой единице в течение четырех недель.Каждое отдельное исследование является всеобъемлющим в рамках своего предмета — например, раздел «История благодарения» охватывает историю, кулинарию и литературу, а раздел «Дарвин и эволюция» охватывает литературу, историю (включая доисторическую науку) и географию.

Вы можете использовать наши индивидуальные занятия в сочетании с вашей обычной годовой программой домашнего обучения. Например, модуль «Дарвин и эволюция» разработан исключительно для работы в качестве дополнения к курсу светской науки для улучшения любой программы.Учебное пособие по хоббиту хорошо согласуется с уровнем 5, так как в этом году уже запланировано чтение этой книги вслух, и этот раздел углубляется в этот литературный материал.

Каждое единичное исследование можно использовать с широким диапазоном возрастов, если не указано иное. В настоящее время мы предлагаем следующие единичные исследования:

Исследование подразделения «Гарри Поттер и волшебный камень»
Исследование подразделения «Гарри Поттер и Тайная комната»
Исследование подразделения «Гарри Поттер и узник Азкабана»
Исследование подразделения «Гарри Поттер и кубок огня»
Гарри Поттер и Исследование подразделения Ордена Феникса
Исследование подразделения «Гарри Поттер и принц-полукровка»
Исследование подразделения «Гарри Поттер и Дары смерти»
Исследование подразделения «История благодарения»
Рождественское подразделение Яна Бретта, исследование
Зимние каникулы в окрестностях World Unit Study
The Hobbit Unit Study
Darwin and Evolution Unit Study
Акулы! Единичное исследование
Единичное исследование Второй мировой войны
Единичное исследование доисторических времен

Есть ли у вас еще один вопрос, на который еще нет ответа?

Свяжитесь с нами. Мы отправим вам письмо по электронной почте или добавим его в наш список часто задаваемых вопросов (или и то, и другое)!

Спасибо!

Полезные статьи по теме:

Charlotte Mason Homeschool Second Grade Recap · скромное место

Этот пост содержит партнерские ссылки, и я могу получить компенсацию, если вы сделаете покупку после нажатия на мои ссылки. Кроме того, как партнер Amazon, я также зарабатываю на соответствующих покупках через них.

( Обратите внимание, что я добавил ссылки на списки книг на веб-сайте AO, чтобы соблюсти их условия лицензирования.Книги, в которых используются партнерские ссылки, отсутствуют на сайте AO.)

Второй год обучения

B подошел к концу, и скоро начнется еще один год домашнего обучения. Честно говоря, мне трудно поверить, что мы закончили, поскольку это действительно пролетело незаметно, хотя это был определенно очень сложный год. Вторая половина, в частности, была наполнена болезнями и метелями (и здесь, и здесь, и здесь), и смертями (и рождениями!), И стрессом (так много стресса) и просто множеством вещей, которые не способствовали поддержанию мирного и спокойного состояния. организованная домашняя школьная среда.Были и слезы, и ссоры, и крики, но было и много хороших моментов, когда мы были взволнованы, узнав, что происходит дальше в книге, или чувствовали себя торжествующими, потому что мы, наконец, получили математическую концепцию. Взлеты и падения, приливы и отливы. Если кто-нибудь когда-нибудь попытается убедить вас, что день домашнего обучения, Шарлотта Мейсон или что-то еще, всегда будет улыбкой, смехом и эпическим путешествием в Великую беседу, не верьте им! Этот год показал мне, что это может быть очень, очень сложно.

Тем не менее, несмотря на борьбу, более чем, чем я хотел бы признать, пропуск Morning Times и т. Д., мы выполнили все задания по чтению за год. Навыки B в области чтения и письма выросли в геометрической прогрессии, и прогресс определенно был достигнут. Таковы успехи, и я предпочитаю праздновать, а не таскать все лето с чувством вины за то, что не сделал это так идеально или даже так хорошо, как мне бы хотелось.

Итак, вот что мы рассмотрели с помощью Ambleside Online Year 2 во втором году обучения B.

Библия

Список книг Библии здесь и здесь

Во время семестра я очень сильно отстал от J.Комментарии Патерсона Смита, которые разочаровали. Когда я, наконец, села и наверстала упущенное, мне было предложено так много интересных моментов и советов о том, как преподносить истории, которые мне очень хотелось получить, когда мы проходили определенный раздел. В конечном счете, работа по всем предметам и особенно по этому зависит от Святого Духа, но мне жаль, что я не был более прилежным в их чтении, чтобы сделать ее немного более увлекательной. Я также постоянно забывала использовать Атлас Библии регулярно под конец, что, я думаю, тоже помогло бы.Надеюсь, что в следующем году, когда мы пройдем через Exodus, я извлеку из него больше пользы.

Я также сильно колебался по поводу KJV vs. ESV в конце семестра. Это был такой бессвязный, запутанный термин, и мы оба были настолько разочарованы многими вещами, что я просто хотел сделать это как можно проще, поэтому я вернулся к использованию ESV для изучения Библии. Би сказал, что ему это понравилось намного больше, поэтому я хочу продолжить, но я думаю, что это то, над чем мне придется подумать летом. Линн Брюс подняла несколько замечательных моментов о том, почему АО рекомендует KJV, но у меня также есть хорошая подруга, которую я очень уважаю, и она не использует KJV, потому что хочет, чтобы ее дети действительно наслаждались своим библейским временем.Так что … я не знаю. Если у кого-то есть понимание, я весь уши! 🙂

История

История Список книг здесь

Я думаю, что по большей части время нашей истории прошло хорошо. Все книги были увлекательными, и хотя Би жаловался на некоторые из них, большую часть времени он все равно давал мне очень хорошие повествования. Тем не менее, предварительное чтение по-прежнему является обязательным для них, за исключением, может быть, «История мира ребенка», , поскольку этот в целом был довольно скучным с точки зрения насилия и / или устаревшего мышления (по крайней мере, тех глав, которые мы читаем), и Маленький герцог .(И, говоря о The Little Duke , я обнаружил, что эта карта соответствует истории ближе к концу нашего чтения, поэтому мы не использовали ее в этот раз, но я надеюсь использовать ее с C через несколько лет! )

Я рад, что решил добавить Trial и Triumph обратно в ротацию в этом году, так как я думаю, что это было хорошим дополнением к нашим учебникам по истории. Я подвергал цензуре некоторые чтения, особенно если кто-то умер насильственной смертью или имелись негативные комментарии к католическим верованиям, но в остальном я думаю, что эти истории были интересными.

Я проверил как D’Aulaire Columbus , так и главы о нем в This Country of Ours и остановился на последнем, хотя и с небольшими изменениями различных терминов (например, «дикари»). Я думал, что общая история того, что Колумб должен был пройти, чтобы даже попытаться осуществить свою мечту о поиске альтернативного пути в Индию, была хорошей, и не хотела выбросить ребенка вместе с водой из ванны. Я действительно спорил об этом до некоторой степени из-за того, что не обсуждалось, как он относился к коренным жителям Центральной и Южной Америки, с которыми он столкнулся.Помимо предположения, что коренные жители были наивны, потому что боялись лодок, я на самом деле не чувствовал, что в этой книге вообще много говорится об их взаимодействиях . Из-за того, что более честные и взвешенные рассказы о его жизни (которые более подробно раскрывают темную сторону его путешествий) читаются в более поздних классах (8-й класс, в частности, по расписанию AO), я чувствовал себя комфортно, продолжая это делать. чтение. Тем не менее, мы говорили о том, что, должно быть, чувствовали местные жители, которых он встретил, впервые увидев европейцев и их лодки, и имел ли он право претендовать на эту новую землю для Испании.

Мы действительно немного боролись с Жанна д’Арк , а также сохраняли четкость различных сражений и хронологии событий ее жизни. Я также немного смягчил то, как она умерла, поскольку это еще одна тема, к которой позже вернемся при более тщательном чтении (7 класс). Всего 2 страницы в неделю и красивые иллюстрации в книге, я не уверен, как мы могли бы сделать это лучше, поэтому на данный момент я благодарен, что это историческая личность, с которой его познакомили, и он знает общий план ее жизни.

естествознание / естествознание / естествознание

Список книг по естествознанию / науке

Все книги по естествознанию были очень хорошими и интересными. Как всегда, книги Берджесса всегда преуспевают в нашем доме. Мне очень понравилось читать Tree in the Trail , и я думаю, что карта определенно помогла мне отследить их путешествие по равнинам. Seabird был немного другим, и я не уверен, что карта помогла вообще, поскольку B не закончил прокладывать путь по ней, поскольку книга на самом деле не создавала путь для отслеживания, кроме нескольких глав во время Нейта. детство.И хотя история была интересной (финал был особенно хорош), я не думаю, что он был почти так увлечен этой книгой, как и другими книгами Холлинга, тем более что ему было трудно удерживать разные поколения капитанов. / матросы прям. Я все еще думаю, что это было стоящее прочтение, поскольку оно познакомило его с различными типами кораблей, которые использовались для плавания, и с жизнями, которые жили моряки.

Само исследование природы было другим делом. Наше изучение деревьев в начале года прошло хорошо, но мне бы хотелось, чтобы оно было более тщательным.Во втором семестре я взялся за дело с ночным небом, а в третьем семестре почти полностью остановился с земноводными. Мне очень трудно было придумать контент для этого, так как на YouTube есть не так много видео, которые вы можете посмотреть. у головастиков растут ноги и т. д. Мы смотрели видео и читали Приключения дедушки лягушки , но я действительно хотел бы сделать больше. Я вообще не читал The Handbook of Nature Study в этом семестре, и я думаю, что это то, к чему мне определенно нужно вернуться в следующем году, по крайней мере, чтобы получить идеи для действий, которые мы можем сделать.Я очень надеялся, что мы сможем принести домой головастиков из местного пруда и посмотреть, как они растут, но этому плану помешали многочисленные поздние снегопады и заморозки. Мы недавно нашли два прекрасных маленьких пруда рядом с нашим домом, довольно удаленные, поэтому мы будем посещать их летом, и я надеюсь, что в следующие несколько месяцев у нас будет возможность наблюдать за растущими лягушками.

И на этой заметке, мы провели два похода на природу во второй половине года, опять же из-за метелей и других вещей, которые возникли, чтобы исключить наши пятницы.Иногда с этим ничего не поделаешь, и я стараюсь в этом быть в порядке, но это все равно расстраивает, потому что выходить на свежий воздух с деревьями, скалами, ручьями, птицами и всей добротой природы всегда так хорошо для нас.

Литература

Список литературы здесь

Литература была еще одной категорией, которая в целом шла хорошо. Понятно, Бетси стал огромным хитом, и, к моему удивлению, несмотря на архаичный язык, нам всем действительно понравился Робин Гуд (мы закончим его летом в соответствии с графиком AO).

Притчи из природы показаний могут быть как удачными, так и ошибочными с точки зрения того, насколько B занят ими и насколько он на самом деле понимает. Тем не менее, я собираюсь продолжить, потому что я думаю, что он понимает общую суть каждой «притчи», а язык и творческий подход, которые она использовала при написании этих историй, просто прекрасны. Мы продолжим заниматься этим и в следующем году.

Pilgrim’s Progress был повсюду с точки зрения того, насколько хорошо прошли наши чтения и его повествования.Извинения автора вначале были абсолютно жестокими и фактически заставили нас обоих сразу же бросить эту книгу. Оглядываясь назад, мне жаль, что я не пропустил это для него (и просто прочитал сам), поскольку, как только мы перешли к самой истории, на самом деле это было одно из любимых прочтений как B, так и C на протяжении большей части Условий 1 и 2 (и я, честно говоря, не думаю, что извинения необходимы для рассказа). В третьем семестре, однако, было НАМНОГО больше диалогов и меньше действий, и Би действительно было трудно это рассказать.На самом деле мы по очереди рассказывали несколько раз во время секций, в основном связанных с диалогами, потому что он так много боролся. Тем не менее, когда подошли к фильму экшн, он был очень заинтересован и добавил свои комментарии, даже когда я читал («это было неумно! Почему он это сделал?»), Поэтому я рад, что мы его прочитали. В следующем году мы прочитаем вторую часть о жене Кристиана.

Для Шекспира мы читаем версию Ягненка Много шума из ничего в совместной игре. Мы также использовали Ягнят дома для Macbeth и Comedy of Errors вместе с нашей белой доской, которая помогает нам держать всех персонажей прямо.Би не был большим поклонником Much Ado или Macbeth (хотя он действительно думал, что странные сестры были забавными), но ему действительно нравилась комедия Comedy of Errors .

Поэзия

Здесь выборы поэзии

Я думаю, что единственная проблема, с которой мы столкнулись с поэзией, заключалась в том, что я плохо их распределил, так что в последние несколько недель семестра у нас не было стихов. Я надеюсь, что в следующем году все станет лучше. В остальном, я думаю, всем троим понравились четыре поэта, которых мы читали, и мне понравилось, что меня познакомили с поэтами, с которыми я не был знаком до этого года.

Математика

Уровень RightStart C

В этом году мы не закончили математику. И это нормально. Мы тратили время примерно на 20 минут на урок (иногда дольше, если речь шла о игре), и в книге осталось около 20 уроков (из 140), которые мы закончим за лето. Это сложный предмет для Би, и его разочарование вызывает у меня собственное, поскольку математика тоже никогда не была для меня сильным предметом. Я по-прежнему считаю, что RightStart действительно очень хорош, и я благодарен не только за различные способы, которыми он позволяет ему изучать математические концепции с помощью манипуляций, а не рабочих листов, но и за то, что уроки написаны для меня, поэтому мне нужно делать очень мало подготовки и мне не нужно ничего придумывать самостоятельно.Думаю, это будет область, которая научит нас обоих терпению.

В прошлом году и в январе этого года я начал поиск на eBay книг RightStart следующего уровня на следующий учебный год. В прошлом году я смог получить уровень C за 30 долларов (против 91 доллара + доставка на их веб-сайте), а на следующий год у меня уже есть уровень D, который я получил за 50 долларов (включая приложения, которых не было в прошлом году). Я , так что благодарен за использованные учебные программы!

География

Список книг по географии

Я думаю, что наши чтения по географии из Long’s Home Geography и Charlotte Mason’s Elementary Geography в основном были обзором для B, хотя мне очень понравилось, как она объяснила сезоны, которые мы рассмотрели в третьем семестре.Би отлично справился с этой частью экзамена и даже объяснил, как времена года работают на нашем земном шаре, что определенно полезно иметь под рукой для этого чтения!

Почерк / Копирование

Мы закончили учить курсивные буквы в 1 семестре (после того, как начали к концу 1-го класса с курсивом), поэтому я начал делать его листы копировальных работ курсивом во 2 семестре. В своем посте о планах на 3 семестр я упомянул, что я не думал, что я хорошо использовал это время, поэтому я немного переделал его и начал брать предложения по копированию от Yahoo Group AO Copywork и делать листы длиннее.Затем я попросил его поработать над ними 10 минут. Недостатком этого было то, что его ум часто задается вопросом, а вместе с тем и его глаза, поэтому обычно часть этих 10 минут он проводил, глядя в окно (независимо от того, сколько раз я пытался перенаправить его внимание). Вместо этого, ближе к концу третьего семестра я начал просто просить его сделать лицевую часть одного листа (около семи строк текста) вместо того, чтобы рассчитывать время, но я не уверен, что это хорошее решение, так как его глаза все еще блуждали, так что он сидел и работал над копированием в течение 20 минут.Это еще одна тема, над которой мне нужно будет провести больше исследований в течение лета.

ФОНИКА / ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Литература для чтения: Букварь
Литература для чтения: Первый читатель
Литература для чтения: Второй читатель
Литература для чтения: Третий читатель
Отец Медведь возвращается домой
Друг маленького медведя
Визит маленького медведя
Медвежонок и Марко Поло
Книги Генри и Мадж

Все эти книги нам очень, очень хорошо сработали.После окончания «Научите своего ребенка читать за 100 простых уроков» в 1-м классе, в этом году было приятно читать настоящие рассказы и стихи. С понедельника по среду мы читали 10-минутный материал от Readers, а затем в четверг читали небольшой рассказ из книг Little Bear или Генри и Маджа. Ему определенно больше нравились четверги, но я думаю, что Читатели, даже несмотря на то, что они более трудные, предложили гораздо лучший язык и больше бросили ему вызов. Мы прошли примерно три четверти прохождения Третьего читателя в этом году и завершим его в следующем году.

О более личном … Он такой хороший читатель. Все сомнения и мелкие вопросы в глубине души, которые кипели в 5 лет, в то время как все дети, которых мы знали, в его возрасте полными силами летели вперед в страну чтения, были полностью подавлены. У него не было никаких проблем с обучением чтению, когда он, наконец, был готов в возрасте 7 лет, и, фактически, несколько недель назад я поймал его за чтением The Adventures of Old Man Coyote под одеялом после того, как его свет должен был погаснуть.Моя суровая сторона была раздражена, но читательская часть меня (гораздо большая часть) прыгала от радости в моей голове, потому что это был тот самый мальчик, который всего год назад сказал, что чтение было пустой тратой времени. 🙂

Иностранный язык

Разговор по-испански с мисс Мейсон и Франсуа (я использовал его за 20 долларов на форуме AO Buy / Sell.)
Diez Deditos

Это еще одна область, о которой мне нужно много подумать летом. Я думаю, что Diez Deditos идеально подошло нам, и в следующем году мы продолжим выпуск De Colores . Говорить по-испански с мисс Мейсон и Франсуа , с другой стороны, часто было проклятием для Б. Как только он узнал сериалы, они действительно стали очень хорошими, и он мог их пройти. Но изучать их было похоже на вырывание зубов, и, оглядываясь назад, я думаю, что эта книга, вероятно, лучше для старшеклассников. Скорее всего, это связано с ошибкой пользователя, так как я никогда не знал, как именно ее использовать. Мне нужно либо провести дополнительное исследование в течение лета, либо найти что-то другое, чтобы заменить его в следующем году.

Хронология

Хронология вообще не появилась в третьем семестре. Из-за того, насколько хаотичными были весь семестр и наша жизнь в последние несколько месяцев, я просто решил, что у меня нет для этого пропускной способности. Я надеюсь вернуться к нему в следующем году с графиком глобальных событий. Я также хотел бы обновить график местных мероприятий, которые мы должны были завершить в этом году, но мы увидим. Думаю, я буду рад, когда мы начнем «Книгу веков» в 4 классе, потому что мне это кажется намного проще!

Чтение

B выучил и прочитал три стихотворения Кристины Россетти в этом семестре ( Сколько секунд в минуте , A Pin и Color — см. Выбор для Термина 1 здесь и Термина 2 здесь ).Я узнал, что, когда мы несколько раз пропускаем «Утреннее время» (то есть когда мы вместе читаем стихотворение), ему становится труднее декламировать….

Картинный этюд

Большую часть времени мы занимались изучением картинок в кооперативном режиме, когда мы узнали о Джоне Констебле, Винсенте Ван Гоге и Генри Оссаве Таннере. В течение недели, когда мы были дома, сначала мы просматривали произведение дважды в неделю в течение двух недель, но если потратить 20 минут на это произведение сразу в кооперативном режиме, это выглядело излишним, так что я снова выполнили наш утренний распорядок, так что мы занимались изучением картинок только один раз в неделю (1 произведение в течение двух недель) дома.Все это время мы просто смотрели и говорили о пьесе (поскольку повествование уже велось в кооперативном режиме). Я задавал открытые вопросы, например: «Как вы думаете, каково это в этой вещи (горячая / холодная / влажная / сухая и т. Д.)?» или если на картине были люди, «как вы думаете, о чем они говорят / думают?» и другие подобные вопросы. Я также спросил бы, что ему понравилось / не понравилось в произведении и на что его внимание было обращено в первую очередь.

Рисование / кисти

Примерно в середине года я стал больше обращать внимание на Программу 94 и расписание школ PNEU на 1922 год.Изначально я собирался переделать наш график, чтобы точнее следовать ему, но когда я пытался перестроить все для этого, это было просто невозможно, поэтому я придерживался нашего текущего графика. Однако в процессе я начал внимательно изучать списки книг в программах и нашел ссылку на чудесную маленькую книжку для рисования под названием What to Draw and How to Draw It от E.G. Лутц. Мне удалось найти его в архиве, поэтому я заменил временную шкалу на график для семестра 3. Рисунки просты, что позволяет сосредоточиться на их правильном и превосходном выполнении, а не на борьбе с мелкими деталями.Обычно Си присоединялась к нам в этой части, и было интересно посмотреть, что она придумала.

Что касается рисования кистью, то на выставке CMER в феврале этого года Карен Канон провела доклад, а также семинар по рисованию кистью, который был очень вдохновляющим и полезным. Прошлой осенью у моей подруги Доун был локальный семинар по рисованию кистью, для которого она заказывала материалы (из книги Мэрион Хадсон Brushwork ), и я смог подобрать дополнительный набор тех для B, так что мы начали работать над этим. Он не любил манеру рисовать, но мы собираемся продолжать ее, потому что я думаю, что это не только хороший способ научиться рисовать, но и настойчиво работать, даже когда возникают трудности!

Шведская дрель

Новый взгляд на шведскую буровую установку

Мы проводили Swedish Drill в основном в кооперативном режиме, особенно во время третьего семестра, когда дома все было так хаотично, и я думаю, что B понравилось.Это отличный способ не только заставить детей двигаться и вставать со своих мест, но и развивать навыки внимания (которые им необходимы для правильного выполнения позы), а также способность следовать указаниям. Осенью мы продолжим эту работу в кооперативном режиме и дома.

Ремесла

Руководство по лепке из глины
Швейная школа

Мы продолжали лепить из глины во время совместной игры, и теперь у B есть впечатляющая коллекция различных фруктов и овощей, которые он воссоздал в глине.Это была отличная часть нашего кооператива, и я очень благодарен за инструменты, которые у нас есть сейчас, и мы можем использовать их долгие годы.

Дома B продолжал создавать свои собственные швейные изделия, вдохновленные швейной школой . Мы продолжим посещать его летом и в следующем году. Я не достаточно смел, чтобы перейти в Швейная школа 2 , но это в первую очередь проекты по швейным машинам, но мы посмотрим, что я чувствую, когда исчерпаем текущую книгу.

Кабинет композитора

В течение года мы узнали о Бетховене, Чайковском и Кларе Шуман в основном в кооперативном режиме.Мама, преподающая исследование композитора, разместила свои выборы для каждого композитора на нашем совместном форуме, а затем попросила учеников прослушать часть из них, а также прочитать отрывок из биографии во время нашей встречи. К сожалению, я преподавал изучение рисунков одновременно с изучением композиторов (мы отделили старшие классы от младших), поэтому в этом году я не смог присутствовать на этом уроке в это время. Дома я находил выступление на YouTube любой пьесы, назначенной на эту неделю, и мы вместе смотрели ее дважды в утреннее время, а затем рассказывали о наших впечатлениях от нее — если нам это нравилось, какие части выделялись для нас и какие инструменты мы узнали.Это было очень просто.

Народная песня / Гимн

Мы были сосредоточены на 19 веке в кооперативе, поэтому за год для гимнов мы узнали, что «Моя надежда построена ни на чем меньшем»; В Sweet By and By; Слава, Душа Моя, Царь Небесный; Богу слава; Ближе мой Бог к Тебе; и это хорошо с моей душой. Для народных песен мы выучили Roll Jordan Roll; Спуститесь, Моисей; Палатки на территории старого лагеря; Мы поднимаемся по лестнице Иакова; Ждите фургон; и больше никаких аукционов для меня.

Дома мы попеременно пели гимн два дня в неделю и народные песни два дня в неделю в утреннее время, а затем мы все пели их вместе во время совместных встреч с тем, кто их учил, давая небольшой фон по песне и / или писатель.Я думаю, что мне нужно лучше читать тексты, прежде чем мы будем петь песни во время Morning Time, так как Би пытался спеть их самостоятельно во время экзаменов.

Экзамены

Экзамены в этом году в основном прошли хорошо. Он вспомнил довольно много вещей, о которых я не ожидал (в основном потому, что I не мог их вспомнить), но определенно испытывал трудности в других областях. Я благодарен за экзамены, потому что они действительно подтверждают в моем сознании области, в которых нам нужно работать, но в то же время поощряют меня, что вещи проникают в этот маленький мозг, даже когда это не всегда так.

Мысли на следующий год

Я напишу позже летом пост с более подробной информацией о моих планах на следующий год, но я взял несколько вещей из этого года, которые, как мне казалось, я хотел бы упомянуть. Во-первых, мне действительно нужно вовремя приступить к работе утром. Когда мы начинаем поздно, это создает стрессовое время для учебы, и это, скорее всего, будет особенно актуально, так как C тоже начнет свой год в детском саду этой осенью, а это значит, что нам потребуется немного больше времени.Мне также не нужно принимать на свой счет, когда Б не заботится о книге, которую мы читаем. Я так долго думал, что ему должно нравиться все, что мы читаем и делаем, и получать от этого удовольствие, а если нет, это было признаком того, что я каким-то образом реализую это неправильно, но я не думаю, что это всегда так. Я думаю, что есть книги, которые найдут ему больше отклика, чем другие, но хотя мне хотелось бы думать, что этот метод обучения более интересен, чем другие, я знаю, что будут книги и занятия, которые ему совсем не понравятся. .И это нормально. Это не значит, что мы не будем их читать, и это также хороший урок для него … что иногда нам приходится делать то, что нам не нравится. Мне просто нужно не терять терпение, когда он начинает ныть по поводу того или иного чтения или занятия.

Это был тяжелый год, и я чувствовал, что он такой разрозненный, но мы все же пережили его, и я с нетерпением жду следующего года!

Другие публикации из этой серии…

.