Рабочая тетрадь русский язык исаева 3 класс: Книга: «Рабочая тетрадь по русскому языку. 3 класс. ФГОС» — Нина Исаева. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-8593-9861-4

Исаева Н.А. Рабочая тетрадь по русскому языку для 3-го класса

1. Файлы
2. Академическая и специальная литература
3. Педагогика
4. Методики преподавания
5. Методика преподавания в начальной школе
6. org/ListItem» itemprop=»itemListElement»> Русский язык
7. Совершенствование знаний и умений

Русский язык

• Диктанты, изложения, сочинения

• Контроль результатов освоения программы

• Поурочные планы-конспекты

• Совершенствование знаний и умений

Рабочая тетрадь

• формат pdf
• размер 10,96 МБ
• добавлен 30 апреля 2014 г.

М.: БАЛАСС, 2012. — 80 с.

Рабочая тетрадь по русскому языку соответствует содержанию учебника Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной «Русский язык», 3-й класс и предназначена для использования на уроках с целью отработки и совершенствования основных предметных (учебно-языковых, правописных и речевых) умений, а также развития универсальных учебных действий, в первую очередь познавательных и регулятивных.
Тетрадь представляет собой сборник заданий в виде тестов, отражающих содержание основных разделов и тем курса русского языка 3-го класса. Тестовые задания имеют разный уровень сложности — необходимый и повышенный. Задания снабжены ключами, которые помогут учащимся производить самооценку, а учителям и родителям диагностировать уровень сформированности у учеников различных умений.

Это нужно знать ученику и учителю!
Повторение.
Части слова. Корень. Правописание букв согласных в корне (тренировочные задания).

Части слова. Корень. Правописание букв согласных в корне (итоговый тест).
Безударные гласные в корне слова. Сложные слова.
Части слова. Приставка. Правописание букв гласных и согласных в приставках. Разделительные ъ и ь.
Части слова. Окончание и основа.
Части слова. Суффикс. Разбор слова по составу.
Имя существительное как часть речи.
Местоимение как часть речи.
Имя прилагательное как часть речи.
Глагол как часть речи. Правописание не с глаголами. Неопределённая форма глагола.
Виды предложений по цели высказывания и интонации. Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения с однородными членами. Простые и сложные предложения.
Повторение (итоговый тест).
Приложение. Ключи (ответы) к заданиям.
Комментарий для учителей и родителей.

ГДЗ Биология Исаева 6 класс Рабочая тетрадь

Авторы:Исаева, Романова

Изд-во:Русское Слово

Вид УМК:рабочая тетрадь

Серия:Инновационная школа

Найди ответ по номеру страницы

стр. 3стр. 4стр. 5стр. 6стр. 7стр. 8стр. 9стр. 10стр. 11стр. 12стр. 13стр. 14стр. 15стр. 16стр. 17стр. 18стр. 19стр. 20стр. 21стр. 22

стр. 23стр. 24стр. 25стр. 26стр. 27стр. 28стр. 29стр. 30стр. 31стр. 32стр. 33стр. 34стр. 35стр. 36стр. 37стр. 38стр. 39стр. 40стр. 41стр. 42

стр. 43стр. 44стр. 45стр. 46стр. 47стр. 48стр. 49стр. 50стр. 51стр. 52стр. 53стр. 54стр. 55стр. 56стр. 57стр. 58стр. 59стр. 60стр. 61стр. 62

стр. 63стр. 64стр. 65стр. 66стр. 67стр. 68стр. 69стр. 70стр. 71стр. 72стр. 73стр. 74стр. 75стр. 76стр. 77стр. 78стр. 79стр. 80

Подробные решения по биологии за 6 класс авторы Исаева, Романова

Курс биологии за шестой класс базируется на познании основ формирования и дальнейшего развития живых организмов. На этом году обучения школьники знакомятся с тем, что такое живой организм. Детям предлагается узнать о формах жизни на нашей планете, об их разнообразиях и эволюции. Поэтому даже если кажется, что материал очень легкий и можно что-то пропустить, а что-то не читать, делать этого категорически не рекомендуется. Во-первых, все темы, которые предполагает школьная программа для 6 класса по биологии, являются опорными, а значит, на их основе формируются последующие знания. Во-вторых, впереди государственная итоговая аттестация и экзамены, результаты которых могут стать решающими для будущего. А чтобы всегда успевать выполнять текущие задания и подтянуть уровень своих знаний, можно воспользоваться гдз по биологии рабочая тетрадь за 6 класс Исаева – сборником с полными ответами на все вопросы и задания. На его страницах школьникам предлагаются готовые таблицы, схемы, выбранные варианты на тестовые задания, краткие пояснения и заполненные пропуски в определениях.

Для кого онлайн справочник служит эффективным помощником?

Качественная подготовка домашних заданий включает в себя не только внимательное прочтение параграфов из учебника, но и ответственный подход к выполнению практических заданий.

Они в сочетании с лабораторными и исследовательскими работами позволяют лучше освоить поданный учителем на уроке материал. А если возникнут трудности с поиском ответа на тот или иной вопрос, на помощь всегда придет решебник к рабочей тетради по биологии за 6 класс авторов Исаевой, Романовой, в котором содержится уже проверенная и только актуальная тематическая информация. Использование такого пособия рекомендовано:

• детям, которые учатся в 6 классе и время от времени испытывают трудности с подготовкой уроков. Благодаря справочнику они смогут не только списать верный ответ, но и сверить свои решения, а при необходимости использовать готовые варианты в качестве примеров для собственных размышлений;
• школьникам старших классов в качестве дополнительной литературы для проверки своих знаний и подготовки к проверочным работам по ранее изученным темам;
• учителям-предметникам как дидактическая литература, упрощающая процесс проверки выполненных учениками работ;
• родителям, которые хотят проверить правильность выполнения домашних заданий своими детьми, но не всегда могут сами вникнуть в суть задания и дать верный ответ.

В чем выгода от использования сборника готовых ответов?

Желание учиться хорошо есть у каждого школьника. Однако не всем удается вникнуть в суть предмета, освоить предлагаемые программой темы и поддерживать свой уровень знаний на нужном уровне. Применение сборника с ответами по биологии к рабочей тетради за 6 класс (авторы Исаева, Романова) в разы облегчает работу в классе и дома. А все потому, что данное пособие:

• содержит уже проверенные ответы, которые соответствуют требованиям школьной программы;
• экономит время на подготовку уроков;
• позволяет самостоятельно разобраться с заданиями, используя готовые примеры ответов;
• всегда доступен в удобное для школьников время.

Занимаясь с пособиями, представленными на еуроки ГДЗ, любой ученик по достоинству оценит, насколько легко и быстро он может выполнять задания разного уровня сложности, не обращаясь за помощью к родителям или репетиторам.

ЕСПЧ, Исаева против России | Как закон защищает на войне?

г)   Заявление генерал-майора Шаманова

66. 8 октября 2001 г. следствие допросило генерал-майора Владимира Шаманова, который в указанное время возглавлял оперативный штаб (ОЦ) Западного группового соединения в Чечне , в который входил Ачхой-Мартановский район […].
69. Утром в день начала операции (точную дату Шаманов не помнит) боевики атаковали федеральные силы. Они были хорошо экипированы и вооружены автоматическим оружием, гранатометами и огнеметами, использовали грузовики, бронированные металлическими листами. Он заявил:

«Понимая, что проверку личности в селе невозможно провести обычными средствами без больших потерь среди контингента, Недобитько совершенно правильно с военной точки зрения решил задействовать армейскую авиацию и штурмовики авиации, артиллерию. и минометов против укрепленных позиций боевиков, засевших в селе. Неприменение этих жестких и решительных мер в отношении боевиков повлекло бы за собой неоправданно высокие потери федеральных сил при проведении специальной операции и невыполнение оперативной задачи в данном случае. Все это продемонстрировало бы бессилие федеральных властей, поставило бы под вопрос успешное завершение контртеррористической операции и восстановление конституционного порядка в Чечне. Невыполнение этих задач поставит под угрозу безопасность Российской Федерации. Кроме того, наша нерешительность привлекла бы к незаконным вооруженным формированиям новых сторонников, которые в то время заняли выжидательную позицию. Это на неопределенное время увеличило бы продолжительность контртеррористической операции и повлекло бы за собой дополнительные потери среди федеральных сил и еще большие потери среди гражданского населения».

70. Он заявил, что примененная огневая мощь была направлена ​​по позициям боевиков «на окраинах села и в его центре, возле мечети». Мирным жителям разрешили покинуть село. Бойцам предложили сдаться, с гарантией личной безопасности, от чего они отказались. Таким образом, они использовали жителей деревни в качестве живого щита, что привело к большим жертвам среди гражданского населения.
71. По его мнению, население Катыр-Юрта должно было препятствовать проникновению боевиков в село. Если бы они поступили так, как это произошло ранее в поселке Шалажи, то не было бы необходимости проводить такую ​​«жестокую зачистку» и задействовать авиацию и артиллерию, а значит, можно было бы избежать досадных потерь среди гражданского населения. Потери среди бойцов, по его оценке, составили около 150 человек. Остальные бежали из села ночью, под покровом густого тумана.
72. Его спросили, какие меры были приняты для обеспечения максимальной безопасности мирных жителей во время операции в Катыр-Юрте. В ответ г-н Шаманов ответил, что Недобитко использовал вертолет Ми-8, оснащенный громкоговорителями, для информирования гражданских лиц о установленных им безопасных маршрутах отхода. […]

ч)   Заявление генерал-майора Недобитко […]

74. […]

«От Шаманова я узнал, что большая группа боевиков, скрывшись из Лермонтова-Юрта, вошли в Катыр-Юрт.

Шаманов поручил мне провести в Катыр-Юрте спецоперацию по обнаружению и уничтожению боевиков.

Составил план спецоперации, в котором были определены отряды изоляции, отряды розыска, правила ведения огня на случай огня противника, позиции… блокпостов… Предусматривалось два блокпоста — один на выезде в сторону Ачхой-Мартан, еще один – в сторону Валерика. … Предусматривалось привлечение авиации в случае ухудшения ситуации. Действия артиллерии планировались… заранее, чтобы наметить возможные пути отхода бандитских групп и пути подхода резервов на помощь осажденным группировкам. Артиллерия должна была привлекаться только в случае огня противника по поисковым группам.

Этот план был составлен накануне операции. Вечером того же дня Шаманов вызвал меня в штаб управления Западной зоны для обсуждения деталей операции. Мы предвидели присутствие беженцев и боевиков и планировали проверить документы. Рано утром следующего дня я возвращался на позицию с двумя БТРами. С восточной стороны села, в сторону Валерика, произошла перестрелка. Загорелся грузовик «Урал», на земле лежали три трупа, несколько раненых. Это были ОМОН из Удмуртии. Нас тоже атаковали из села.

Мы снизились и открыли ответный огонь. Затем, под прикрытием БТРов, мы двинулись на юг, к нашему командному пункту. Я немедленно сообщил Шаманову об ухудшении ситуации. Он уполномочил меня провести спецоперацию в соответствии с моим планом.

Полковник Р., командир … полка, сообщил мне, что встречался с главой администрации Катыр-Юрта, который заявил, что боевиков в селе нет, есть лишь небольшая «бродячая» группа, которая перестрелка с ОМОНом. Количество боевиков в поселке мне не было известно, поэтому я приказал провести поиск заранее определенными группами спецназа внутренних войск, без артиллерийской и авиационной поддержки. Если истребителей было мало, их могли уничтожить поисковые группы. Если их количество было значительным, они могли быть уничтожены танками, стреляющими прямо в определенные точки, т. е. точечными атаками. А если бы это была очень крупная бандгруппировка, то избежать применения артиллерии и авиации было бы невозможно, иначе потери личного состава были бы слишком велики.

Поисковые группы выдвинулись… на них напали… и я приказал им отступать. Одна группа не смогла уйти… Понимая, что применения артиллерии и авиации не избежать, я приказал полковнику Р. организовать эвакуацию мирных жителей из села, что он и сделал через главу сельской администрации. Для этого полковник Р. использовал автомобиль, оборудованный громкоговорителями, с помощью которых он мог информировать население домов на окраине села о необходимости выезда. Мирные жители покидали село через заранее установленные блокпосты». […]

и)    Показания военнослужащих сухопутных войск […]

84. Военнослужащие подразделений специального назначения Самарских внутренних войск дали показания об участии в Катыр-Юртовской операции. Одно из двух показаний было обнародовано Правительством. Военнослужащий Б. показал, что его подразделение находилось в командировках в Чечне в январе-марте 2000 г. В какой-то день в начале февраля они были переброшены в Катыр-Юрт. Их отряд был атакован у реки. Он понял, что мирным жителям дали три дня на то, чтобы покинуть село. Со своих позиций они могли четко отличить боевиков от гражданских по наличию огнестрельного оружия и бород. […]

j)    Показания военнослужащих ВВС, вертолетов и танкового батальона

87. В связи с налетом на Катыр-Юрт были допрошены два летчика армейской авиации. Они были идентифицированы правительством как пилот №. 1 и пилот №. 2. Оба пилота заявили, что их подразделение принимало участие в обстреле Катыр-Юрта 4 февраля 2000 г. Вылет на задание проходил между 12 и 14 часами. на двух самолетах Су-25, несущих по шесть бомб ФАБ-250. Они сбросили бомбы с высоты около 600 метров. Погодные условия были совсем плохи, и обычно в таких условиях они не летали, но в тот день сухопутные войска нуждались в серьезной поддержке. Наведение осуществлял наземный авиадиспетчер, находившийся в оперативном центре недалеко от села. Он указал цели и позже доложил им, что бомбежка прошла успешно. На вопрос, видели ли они на улицах поселка гражданских лиц или гражданскую технику, летчики либо отвечали, что видимость настолько плохая – из-за облаков и дыма от горящих домов – что ничего не видно, или что они не видели гражданских лиц или гражданский транспорт. […]
90. На вопрос, знал ли он о плане эвакуации мирных жителей, авиадиспетчер ответил, что в первый день своего прибытия Недобитко упомянул, что его первоначальный план состоял в том, чтобы дать боевикам шанс сдаться или гражданским уйти , но как только силы ОМОНа подверглись нападению, он вызвал истребители.
91. Было допрошено несколько пилотов вертолетов. Они свидетельствовали об участии в Катыр-Юртовской операции. Они применяли неуправляемые ракеты по площадным целям, указанным им передовыми авиадиспетчерами. Они не видели ни гражданских лиц, ни гражданской техники в селе, только боевиков, которые атаковали их из пулеметов. […]

к)     Другие документы военных [… ]

94. Военным аэродромом представлена ​​информация о том, что горизонтальный разлет осколков фугасной авиационной бомбы ФАБ-250 составляет 1170 метров.

л)    Заключение военных экспертов

95. 26 ноября 2001 г. следователь запросил экспертное заключение в Общевойсковой военной академии в Москве. Экспертам было задано шесть вопросов, которым был предоставлен доступ к материалам расследования. Вопросы касались правильности планирования и проведения операции, вида документов и приказов, которые должны были быть изданы, а также вопроса о соответствии операции в Катыр-Юрте правилам внутреннего воинского распорядка. Экспертам также было предложено оценить правомерность решения генерал-майора Недобитко об использовании авиации и артиллерии против позиций боевиков; другой вопрос заключался в том, чтобы оценить, были ли предприняты все необходимые меры командованием ОК ЗЗС для минимизации жертв среди гражданского населения в Катыр-Юрте.
96. 11 февраля 2002 г. шесть профессоров Академии в воинских званиях от подполковника до генерал-майора представили доклад. Они имели доступ к военным документам, таким как оперативные приказы Объединённой группировки, ОК Западного зонального группирования, вахтенные журналы и т.д. не были представлены суду. В отчете установлено, что решение о применении авиации и артиллерии было принято генерал-майором Недобитко после того, как силы под его командованием были атакованы при попытке войти в село. Авиация и артиллерия применялись с 8.30 4 февраля до 6 февраля 2000 г.
97. В экспертном заключении сделан вывод о том, что действия офицеров внутренних войск, участвовавших в проведении специальной операции по ликвидации незаконных вооруженных формирований в Катыр-Юрте 4-6 февраля 2000 года, соответствовали Полевому уставу армии и Полевому уставу внутренних войск . Анализ оперативной и тактической обстановки, а также просмотренная видеопленка позволили экспертам сделать вывод, что решение о привлечении авиации и артиллерии было правильным и обоснованным. Этот вывод был дополнительно подкреплен ссылкой на статью 19Полевого устава армии, в котором говорится: «Решимость командира разгромить врага должна быть твердой и осуществляться без колебаний. Позор командиру, который, опасаясь ответственности, бездействует и не задействует все силы, меры и возможности для достижения победы в бою».
98. Что касается сведения к минимуму потерь среди гражданского населения, то в отчете сделан вывод о том, что для этого были приняты определенные меры: командиры организовали и осуществили исход населения из села, избрали локальный способ огня. Администрация и население поселка были проинформированы о необходимости покинуть район проведения операции и для этого было предоставлено необходимое время. На западном выезде из села был установлен блокпост, оборудованный пунктом фильтрации и укомплектованный военнослужащими МВД и ФСБ, расположенный вдали от района боевых действий. В отчете также говорилось, что потери можно было бы еще больше свести к минимуму, если бы для отъезда гражданских лиц было выделено дополнительное время. Однако это же время могло быть использовано боевиками для более тщательной подготовки к обороне села, что могло повлечь за собой дополнительные потери среди федеральных сил. Наконец, эксперты сообщили, что сделать однозначные выводы о том, что помешало всему населению села благополучно уйти, не удалось, но, вероятно, это были боевики. […]

2.     Дополнительные показания свидетелей, представленные заявителем […]

110. Заявитель представил пять дополнительных показаний свидетелей и потерпевших о нападении на Катыр-Юрт. Свидетель А. показал, что к началу февраля 2000 г. село находилось под жестким контролем федеральных сил и что в нем находилось от восьми до десяти тысяч вынужденных переселенцев, так как люди думали, что в Катыр-Юрте не будет боев. Вокруг села стояли военные блокпосты, а в его центре — комендатура. Авиаудар в 9утра 4 февраля 2000 года было совершенно неожиданно. Свидетель пытался покинуть село между 16 и 17 часами.