Рабочая тетрадь по географии душина: ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина. Задание: стр. 76

▶▷▶▷ гдз география 7 класс рабочая душина

▶▷▶▷ гдз география 7 класс рабочая душина

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-09-2019

гдз география 7 класс рабочая душина — ГДЗ География 7 класс Душина — Рабочая тетрадь Дрофа gdzltd 7 -classgeografiyaDuschina-rabochaya-tetrad Cached И очень хорошим помощником в этом будет решебник к учебнику География 7 класс Рабочая тетрадь Душина Дрофа Какие темы освещаются в книге ГДЗ География 7 класс Душина — Рабочая тетрадь gdzchat 7 _klassgeographyrabochaya_tetrad_po Cached Решебник содержит в себе все ответы к учебнику География 7 класс Рабочая тетрадь Душина издательского дома Дрофа; Каждая из карт, представленных в учебнике, в ГДЗ расположена по порядку; ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина yagdzcom 7 -klassgeografiya- 7 gdz-po-geografii Cached ГДЗ решебник рабочая тетрадь География Материки Океаны Народы и страны 7 класс ФГОС И В Душиной к учебнику И В Душиной, Т Л Смоктунович зеленая часть 1 и 2 Вентана — Граф ГДЗ География 7 класс Душина, Смоктунович — Рабочая тетрадь gdzltd 7 -classgeografiyaDuschina-Smoktunovich Cached Решения и ГДЗ География 7 класс Душина , Смоктунович — Рабочая тетрадь часть 1, 2 Вентана-Граф с подробным объяснением Гдз География 7 Класс Рабочая Душина — Image Results More Гдз География 7 Класс Рабочая Душина images ГДЗ География за 7 класс Душина ИВ рабочая тетрадь eurokiappgdzgeografiya 7 classdushina-tetrad Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Географии рабочая тетрадь за 7 класс , автор: Душина ИВ Издательство: Дрофа ФГОС ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина Смоктунович gdzputinaco 7 -klass-onlajngeografiya- 7 gdz-po Cached ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина Смоктунович Здесь представлены ответы к рабочей тетради и контурные карты по географии 7 класс Душина к учебнику Душиной, Смоктунович ГДЗ рабочая тетрадь по географии 7 класс Душина lovegdzcomgdz 7 -klassgeografiya- 7 rabochaya Cached ГДЗ Решебники 7 класс География Душина ГДЗ рабочая тетрадь по географии 7 класс Душина Авторы: Душина ИВ ГДЗ по Географии за 7 класс Рабочая тетрадь ИВ Душина gdz-putinafunklass- 7 geografiyadushina Cached География 7 класс Решебник ИВ Душина Авторы: ИВ Душина Решебник по Географии Рабочая тетрадь для 7 класса, авторы учебника : ИВ Душина на 2018-2019 год Рабочая тетрадь по Географии 7 класс Душина 2015 gdzmonsternet 7 -klassrabochaya-tetrad-po-geografii Cached ГДЗ 7 класс География 7 класс Душина 2015; Рабочая тетрадь по Географии 7 класс Душина 2015 ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина yagdzcom 7 -klassgeografiya- 7 gdz-po-geografii Cached ГДЗ решебник рабочая тетрадь География Материки Океаны Народы и страны 7 класс И В Душиной к учебнику И В Душиной, В А Коринской с Венецией Дрофа Вертикаль Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 149,000

• ГДЗ: решенная рабочая тетрадь по географии Душина 7 класс. Что и с какой целью изучают в курсе геогр
• афии материков и океанов. Рабочая тетрадь по географии, 7 класс. Душина. ГДЗ по другим предметам gt;gt;. ГДЗ по русскому языку. Ответы к рабочим тетрадям, контурным картам и вопросам учебника. ГДЗ
• ;gt;. ГДЗ по русскому языку. Ответы к рабочим тетрадям, контурным картам и вопросам учебника. ГДЗ 7 класс География. Евразия 7 класс, Душина. Все ответы на вопросы из тетради вы найдёте в ГДЗ. Рабочая тетрадь 9 класс Е. М. Домогацких Е. Е. Домогацких ГДЗ решебник ответы . Скачать бесплатно ГДЗ гдз по географии 7 класс. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. География материков и океанов 7 класс коринская в а душина и в щенев в а. ГДЗ от Путина ру — онлайн решебники (ГДЗ) к учебникам и рабочим тетрадям. ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина. Номера заданий к ГДЗ удобно читать и смотреть онлайн с телефонов (скачать нельзя). Все решебники к книге (к учебнику География материков и океанов) постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013, 2014, 2015 года. Смотреть гдз на рабочую тетрадь. География: 7 класс: рабочая тетрадь… Рабочая тетрадь к учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева (с тестовыми заданиями ЕГЭ), Душина И.В. Грамотно по плану описать рельеф одного из материков, дать сравнительную характеристику, описать различие в климате помогут ГДЗ по географии. Географія материків і океанів 7 клас, ответы ൠ решения задач на , ГДЗ…

дать сравнительную характеристику

ответы ൠ решения задач на

• авторы учебника : ИВ Душина на 2018-2019 год Рабочая тетрадь по Географии 7 класс Душина 2015 gdzmonsternet 7 -klassrabochaya-tetrad-po-geografii Cached ГДЗ 7 класс География 7 класс Душина 2015; Рабочая тетрадь по Географии 7 класс Душина 2015 ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина yagdzcom 7 -klassgeografiya- 7 gdz-po-geografii Cached ГДЗ решебник рабочая тетрадь География Материки Океаны Народы и страны 7 класс И В Душиной к учебнику И В Душиной
• автор: Душина ИВ Издательство: Дрофа ФГОС ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина Смоктунович gdzputinaco 7 -klass-onlajngeografiya- 7 gdz-po Cached ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина Смоктунович Здесь представлены ответы к рабочей тетради и контурные карты по географии 7 класс Душина к учебнику Душиной
• В А Коринской с Венецией Дрофа Вертикаль Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз география класс рабочая душина Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Душина eurokiorg gdz _ klass Решебник по географии за класс авторы Душина издательство Дрофа ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Душина ответы https gdz putinainfo klass gdz po Рейтинг , голоса ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и контурные карты по географии класс Душина к учебнику ГДЗ по Географии за класс рабочая тетрадь Душина ИВ gdz _ klass Подробный решебник ГДЗ по Географии для класса рабочая тетрадь, часть , Авторы учебника Душина ГДЗ по Географии за класс рабочая тетрадь ИВ Душина gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Географии для класса рабочая тетрадь, Авторы учебника ИВ Душина Рабочая тетрадь по географии класс Коринская ВА tetrabru klass rabochayatetradpo Рабочая тетрадь по географии класс Коринская ВА Душина ИВ, готовые задания по географии География класс рабочая тетрадь Авторы Душина И ГДЗ https gdz ru class rabochayatetrad ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по географии за класс , решебник Душина ИВ, ГДЗ по географии за класс рабочая тетрадь Душина ИВ https gdz ru class dushinatetrad ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по географии за класс , решебник Душина ИВ, ФГОС, ГДЗ по географии для класса рабочая тетрадь Душина ИВ https gdz putinaru klass rabochaya Тут отличные гдз по географии рабочая тетрадь для класса , Душина ИВ, Смоктунович ТЛ Алгоритм успеха от Гдз класс Рабочая тетрадь по географии класс otvetmobirabochayatetradpo Решебник Рабочая тетрадь по географии класс , авторы ИВ Душина Решебник По Географии Класс Рабочая Тетрадь Душина ГДЗ решебник к рабочей тетради по географии класс Душина Дрофа ФГОС белая к учебнику Душиной , ГДЗ от Путина по географии класс рабочая тетрадь https gdz putinacc klass dusjina Универсальная подмога в учебе ГДЗ по географии для класса к рабочей тетради авторов Душина , Ответы к рабочей тетради по Географии класс Душина gdz com klass dushina География считается интересным предметом Главное запомнить названия морей и океанов, рек и озёр ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Душина https gdz center klass gdz po На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради и контурные карты по географии класс Душина к ГДЗ и Решебник по Географии за класс от Путина https gdz putinaorg klass geografiya ГДЗ от Путина по Географии за класс География класс рабочая тетрадь Душина Смоктунович авторы ГДЗ решебник по географии класс рабочая тетрадь https gdz goorg klass dushina Рейтинг голоса ГДЗ решебник по географии класс рабочая тетрадь Душина , Смоктунович ГДЗ по географии класс Душина , ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Душина gdz online klass gdz po ГДЗ по географии для класса рабочая тетрадь авторы Душина , Смоктунович Ответы к задачам и примерам на ГДЗ по Географии класс Рабочая тетрадь Душина ИВ gdz comexesize Рабочая тетрадь является частью УМК по географии и предназначена для использования при работе с Картинки по запросу гдз география класс рабочая душина ГДЗ по Географии класс от гдзометр https gdz ometrcom gdz geografiya kl Сверяй верные ответы к домашке от ГДЗОМЕТР! География класс рабочая тетрадь Душина Смоктунович Решебник рабочая тетрадь по Географии за класс Гитем class rabochaya Решебник ГДЗ рабочая тетрадь по Географии за класс Душина ИВ авторы Душина ИВ, Смоктунович ТЛ ГДЗ по Географии за класс Рабочая тетрадь ИВ Душина gdz class Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Географии за класс ИВ Душина рабочая тетрадь ГДЗ рабочая тетрадь по географии класс Душина gdz com gdz klass Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по географии класс Душина ИВ, Смоктунович ТЛ , онлайн Популярный портал гдз география класс рабочая тетрадь душина aleksaudioru gdz geografiya Здравствуйте, по просьбе многих пользователей решил залить Гдз география класс рабочая тетрадь душина ГДЗ по географии рабочая тетрадь класс Душина ИВ gdz klass rabocha Качественные решения и подробные гдз по географии для учеников класса рабочая тетрадь , авторы ГДЗ по географии класс , Душина ИВ ответы рабочая Ребята попросили выложить ГДЗ по географии класс , Душина ИВ ответы рабочая тетрадь, решебник со всеми География класс рабочая тетрадь душина смоктунович гдз pinterestru География класс рабочая тетрадь душина смоктунович гдз ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Душина https gdz popme klass gdz po Только мы собрали все ответы к рабочей тетради и контурные карты по географии класс Душина к учебнику ГДЗ Рабочая тетрадь по географии класс Коринская gdz ГДЗ Рабочая тетрадь по географии класс Коринская Душина Решебник Задание не найдено Что и с какой ГДЗ к Рабочей тетради по Географии за класс от Душина https gdz goru klass rabochayatetr ГДЗ поможет списать готовые домашние задания по Географии за класс на Рабочую тетрадь от Душина , Рабочая тетрадь География материков и океанов класс с Душина ИВ по географии для го класса класс Рабочая тетрадь с тестовыми заданиями ЕГЭ География ПОЛЕЗНОЕ Реклама Каталог Вебинары Вопросы и ответы Участнику Гдз по географии класс рабочая тетрадь душина онлайн стр pinterestcom Гдз по географии класс рабочая тетрадь душина онлайн стр Рабочая тетрадь по географии Коринская Душина класс https gdz georu gdz klass ГДЗ решенная рабочая тетрадь по географии Коринская Душина класс ГДЗ и Решебник по географии для класса dedbotancom gdz books Рабочая тетрадь по географии класс Автор Коринская, Душина ФГОС География класс рабочая тетрадь Гдз по географии класс душина рабочая тетрадь Подробный решебник ГДЗ по Географии для класса рабочая тетрадь, часть , Волглое обаяние подреза ГДЗ по Географии для класса GDZ im https gdz im klass geografiya География класс рабочая тетрадь Душина Смоктунович География Душина ИВ класс , часть ГДЗ класс Рабочая тетрадь, География Душина ИВ г gdz su gdz klass rabochaya авг Решебник Готовые Домашние Задания для класса к рабочей тетради по Географии Душина Решебник ГДЗ география класс Душина онлайн kartgeoburorureshebnik gdz В нем есть все ответы к заданиям рабочей тетради Решебник ГДЗ география класс Душина онлайн География класс учебники, ГДЗ , учебные пособия XUNI xunicombookss География , класс , Наш домЗемля, Материки, океаны, народы и страны, Душина ИВ, Коринская ВА, Щенев ГДЗ для класса по предмету География https gdz chat _ klass geography Рабочая тетрадь Душина Материки Дрофа География класс Ходова География класс Тетрадьпрактикум ГДЗ География класс Душина , Коринская referatmixru wwwreferatmixru gdz class _ htm ГДЗ География класс Душина , Коринская Рабочая тетрадь, Душина , Коринская, ГДЗ ответы к рабочей тетради по географии класс апр ГДЗ ответы к рабочей тетради по географии класс Душина Gdz Online Loading myoutubecom Гдз на рабочую тетрадь по географии класс душина Гдз г мар Решебник ответы к рабочей тетради по географии класс Душина к учебнику Коринская Душина Проверочные работы к учебнику географии класс душина mbotsfinetdewebnoderuproverochn дек гдз по географии класс рабочая тетрадь душина смоктунович учебник по географии класс ГДЗ ответы к рабочей тетради по географии класс otbetovnet klass gdz otvetyk Новый решебник с ответами на рабочую тетрадь по географии класса Душина ИВ к учебнику География Рабочая тетрадь по географии , класс Душина ГДЗ по geo gdz ru rabochayatetradpo Рабочая тетрадь по географии , класс Душина ГДЗ класс География Рабочая тетрадь Душина klass rabochaya ГДЗ к рабочей тетради по географии Душина для класса Гдз по географии класс рабочая тетрадь душина мар Гдз по географии класс рабочая тетрадь душина тестовые задания егэ гдз по географии ГДЗ по географии класс , Душина ИВ ответы рабочая gdz reshebnikimucozru gdz gdz мар Вам будет доступно скачать ГДЗ по географии класс , Душина ИВ ответы рабочая тетрадь, гдз по географии класс ответы к учебнику коринская schpskoveduru gdz pogeografii ноя ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Душина ответы gdz putinainfo класс География гдз по географии класс контурные карты ив душина а cdosferarinethostru gdz pogeografii гдз по географии класс контурные карты ив душина аа летягин Все результаты Решебник А А ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Душина Смоктунович класс География ГДЗ Запросы, похожие на гдз география класс рабочая душина гдз по географии класс рабочая тетрадь душина гдз по географии класс рабочая тетрадь баринова гдз по географии класс рабочая тетрадь душина гдз по географии класс дрофа гдз по географии класс рабочая тетрадь душина часть гдз по географии класс рабочая тетрадь душина материки океаны народы и страны гдз по географии класс рабочая тетрадь душина коринская фгос гдз по географии класс рабочая тетрадь котляр След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

ГДЗ: решенная рабочая тетрадь по географии Душина 7 класс. Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов. Рабочая тетрадь по географии, 7 класс. Душина. ГДЗ по другим предметам gt;gt;. ГДЗ по русскому языку. Ответы к рабочим тетрадям, контурным картам и вопросам учебника. ГДЗ 7 класс География. Евразия 7 класс, Душина. Все ответы на вопросы из тетради вы найдёте в ГДЗ. Рабочая тетрадь 9 класс Е. М. Домогацких Е. Е. Домогацких ГДЗ решебник ответы . Скачать бесплатно ГДЗ гдз по географии 7 класс. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. География материков и океанов 7 класс коринская в а душина и в щенев в а. ГДЗ от Путина ру — онлайн решебники (ГДЗ) к учебникам и рабочим тетрадям. ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина. Номера заданий к ГДЗ удобно читать и смотреть онлайн с телефонов (скачать нельзя). Все решебники к книге (к учебнику География материков и океанов) постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013, 2014, 2015 года. Смотреть гдз на рабочую тетрадь. География: 7 класс: рабочая тетрадь… Рабочая тетрадь к учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева (с тестовыми заданиями ЕГЭ), Душина И.В. Грамотно по плану описать рельеф одного из материков, дать сравнительную характеристику, описать различие в климате помогут ГДЗ по географии. Географія материків і океанів 7 клас, ответы ൠ решения задач на , ГДЗ…

Решебник по Географии 7 класс Рабочая тетрадь Алгоритм успеха Душина И.В., Смоктунович Т.Л.

География 7 класс Душина И.В. рабочая тетрадь

Авторы: Душина И.В., Смоктунович Т.Л.

Почему важно учить географию

Благодаря урокам географии в школе дети узнают, как устроена наша планета, а также о разнообразии людей, животных и растений, природных ресурсов, границах стран и государств, материках и океанах, сферах жизни, влиянии человека на окружающую среду и многом другом. Именно на географии у ребенка зарождается желание путешествовать и исследовать мир вокруг, узнавать, как живут в других странах и так далее. Однако предмет не так прост, как кажется, ведь программа включает в себя довольно много нудных и сложных теоретических сведений, через которые школьникам необходимо пробираться к более интересным темам. «ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина (Дрофа)» помогает намного быстрее узнавать всю полезную и увлекательную информацию по каждой теме. В рабочей тетради, как и в учебнике, есть несколько основных глав:

1. Как люди открывали и изучали Землю.
2. Источники географической информации, карты, методы изучения окружающей среды.
3. Главные особенности природы Земли – литосфера, атмосфера, гидросфера.
4. Население Земли.
5. Океаны и материки.
6. Географическая оболочка – наш дом.

В специальном учебном пособии хранится большое обилие тематических заданий, которые предстоит выполнять семиклассникам целый год.

Помощь от решебника по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина – польза

Не каждый ученик может сразу понимать и запоминать все, что говорит учитель, многим приходится дома самостоятельно повторять пройденную тему, чтобы в ней хорошо разобраться. В учебнике все факты поданы достаточно сухо и скучно, что отбивает желание заниматься предметом в дальнейшем. Однако ГДЗ по рабочей тетради Душиной И.В. раскрывает все материалы подробнее и интереснее. Это позволяет учащимся быстрее усваивать информацию и лучше справляться с домашними заданиями, которые подразумевают:

• ответы на вопросы в конце параграфов;
• заполнение контурных карт;
• составление таблиц и схем;
• написание мини-сочинений и докладов по заданным темам;
• высказывание своего личного мнения по какой-либо теме.

Все номера из рабочей тетради с легкостью выполняются с помощью верных ответов из решебника.

Разбор всех тем для школьников

«ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина И.В. (Дрофа)» представляет собой полный сборник из готовых ответов и решений, удобно разделенный на страницы и доступный онлайн с любого удобного устройства. Он помогает семиклассникам улучшить свои знания и получать отличные оценки за номера, заданные на дом, и контрольные работы.

▶▷▶▷ гдз по географии 7кл коринская

▶▷▶▷ гдз по географии 7кл коринская

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	19-09-2019

гдз по географии 7кл коринская — ГДЗ по географии 7 класс Коринская Душина Щенев gdz-putinainfo7-klassgeografiya-7gdz-otveti Cached ГДЗ готовые домашние задания учебника и рабочей тетради по географии 7 класс Коринская , Душина, Щенев География материков и океанов ФГОС решебник от Путина ГДЗ от Путина 7 класс география gdz-putinainfo7-klassgeografiya-7 Cached ГДЗ от Путина 7 класс география решебники учебников и рабочих тетрадей по географии за 7 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание Решебник (ГДЗ) по географии за 7 класс megareshebarupublgdzgeografija7_klass116-1 Cached Решебники по географии для 7 класса поможет в работе над параграфами и печатными тетрадями Примеры позволят исправить ошибки перед сдачей выполненных упражнений на проверку и тем самым Решебник по географии 7 класс reshebamegdzgeografija7-klass Cached Таблицы и карты, задания из рабочей тетради приводятся в ГДЗ по географии за 7 класс Благодаря дополнительной информации, можно будет отличиться на уроке, показать себя с лучшей стороны ГДЗ решенные контурные карты по географии 7 класс Курбский gdz-georuall-gdz7-klassgeografiya-7 Cached ГДЗ решенные контурные карты по географии 7 класс Курбский ДиК и Дрофа Авторы: Курбский НМ ДиК и Дрофа рабочая программа по географии 7 класс к учебнику Душина ИВ nsportalrushkolageografiyalibrary20141011 Cached Рабочая программа по географии (7 класс) на тему: рабочая программа по географии 7 класс к учебнику Душина ИВ,Смоктунович ВЛ изд-во Вентана-Граф рабочая программа по географии по ФГОС 7 класс nsportalrushkolageografiyalibrary20130819 Cached Рабочая программа по географии по ФГОС 5 класс География Начальный курс — первый систематический курс, новой для школьников, учебной дисциплины ГДЗ решебники по географии 7 класс: ответы к учебникам gdz-georuall-gdz7-klassgeografiya-7 Cached ГДЗ решебники по географии 7 класс: онлайн ответы к учебникам, рабочие тетради, тесты, контрольные и самостоятельные работы, контурные карты Доступно на Android и iOS Тесты по географии 7 класс — obrazovakaru obrazovakarutestypo-geografii7-klass Cached Ведь основное содержание тестов соответствует требованиям к подготовке учащихся по географии , поэтому они могут быть полезны и при подготовке к ГИА ГДЗ решебники учебников и рабочих тетрадей за 7 класс gdzputinaco7-klass-onlajn Cached Здесь представлены решебники учебников и рабочих тетрадей по всем предметам за 7 класс онлайн, без скачивания Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 2,020

• ЭКЗАМЕН УМК 7 Перлов Дид. карт.-задан.география (Коринская) Перлов Л.Е. География. Авторизуйтесь , чт
• обы оставить свой отзыв о товаре Дидактические карточки-задания по географии. География.7кл.Материки,океаны,нар.и… География материков и океанов — 7 класс. Коринская, Душина (ответы на вопросы) Рел
• ,океаны,нар.и… География материков и океанов — 7 класс. Коринская, Душина (ответы на вопросы) Рельеф и полезные ископаемые . ГДЗ по географии. Учебный курс за 8-9 класс полностью посвящен изучению географии нашей страны: ее географическому положению, особенностям природы и климата, народах живущих на ее территории в разных регионах. У. 7кл. География материков и океанов (Коринская В.А.,Душина И.В.,Щенев В.А.;М:Дрофа,10) Изд. 17-е,стереотип. ВПомощьАбитур(Дрофа)(ц) География Пос.дпост… Душина Коринская География материков и океанов 7кл. Климанова Климанова География 7кл. Конт. карты по географии 7 (Новые) ФГОС ( ДРОФА ) Ответы на вопросы предназначены родителям, которые смогут проверить решение упражнений и практикумов в домашнем задании, выявить недочеты в знаниях, устраняя их, тем самым, оказать помощь ученику 7 класса в качественной подготовке к уроку географии. Гдз по географии 7 класс рабочая тетрадь В.И. Cиротин с комплектом контурных карт с ответами . Решебник рабочая тетрадь 7 класс коринская душина щенев гдз онлайн. Ответы по географии. География материков и океанов. Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. Учебник по географии 7 класс. Авторы: Душина И.В., Притула Т.Ю., Смоктунович Т.Л. — 2002 год. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Подборка материалов по боевым искусствам Востока и связанными с ними философскими и религиозными системами. Гдз по географии 7 класс душина.

Душина И.В.

чтобы оставить свой отзыв о товаре Дидактические карточки-задания по географии. География.7кл.Материки

• учебной дисциплины ГДЗ решебники по географии 7 класс: ответы к учебникам gdz-georuall-gdz7-klassgeografiya-7 Cached ГДЗ решебники по географии 7 класс: онлайн ответы к учебникам
• тесты
• easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 2

is not in this users list of permitted IP addresses vlaXML

ЭКЗАМЕН УМК 7 Перлов Дид. карт.-задан.география (Коринская) Перлов Л.Е. География. Авторизуйтесь , чтобы оставить свой отзыв о товаре Дидактические карточки-задания по географии. География.7кл.Материки,океаны,нар.и… География материков и океанов — 7 класс. Коринская, Душина (ответы на вопросы) Рельеф и полезные ископаемые . ГДЗ по географии. Учебный курс за 8-9 класс полностью посвящен изучению географии нашей страны: ее географическому положению, особенностям природы и климата, народах живущих на ее территории в разных регионах. У. 7кл. География материков и океанов (Коринская В.А.,Душина И.В.,Щенев В.А.;М:Дрофа,10) Изд. 17-е,стереотип. ВПомощьАбитур(Дрофа)(ц) География Пос.дпост… Душина Коринская География материков и океанов 7кл. Климанова Климанова География 7кл. Конт. карты по географии 7 (Новые) ФГОС ( ДРОФА ) Ответы на вопросы предназначены родителям, которые смогут проверить решение упражнений и практикумов в домашнем задании, выявить недочеты в знаниях, устраняя их, тем самым, оказать помощь ученику 7 класса в качественной подготовке к уроку географии. Гдз по географии 7 класс рабочая тетрадь В.И. Cиротин с комплектом контурных карт с ответами . Решебник рабочая тетрадь 7 класс коринская душина щенев гдз онлайн. Ответы по географии. География материков и океанов. Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. Учебник по географии 7 класс. Авторы: Душина И.В., Притула Т.Ю., Смоктунович Т.Л. — 2002 год. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Подборка материалов по боевым искусствам Востока и связанными с ними философскими и религиозными системами. Гдз по географии 7 класс душина.

ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год

ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год   СКАЧАТЬ ПО ПРЯМОЙ ССЫЛКЕ ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год                                                 . ………………………………..Мы рекомендуем Электронная библиотека для Book Reader’а и не только (Разные) (2012) иногда Гейман Нил — Дева и веретено результаты Шульман Нелли — Вельяминовы. Начало пути. Книга 1 Рогов О. — Ветеринарный справочник для владельцев собак вы искали ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год но мы стараемсяСокольников Борис — Московская история (CИ) Математика — Пособие для поступающих в ВУЗы — Моденов В.П. ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Журавлев Владимир — Девочка и эльфы ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год ГДЗ по Географии 7 класс Душина И.В. 2017 год Ритуалы, Сэйс Нотебоом, 1980 ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Королевский сад, Вирджиния Вулф ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Письма по кругу (Художественная публицистика), Герман Гессе ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Арбитман Роман — О короткой памяти Записная книжка III, Антон Чехов Крюс Джеймс — Мой прадедушка, герои и я ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Пэйюй Ло, Хоушен Линь — Секреты китайской медицины. 300 вопросов о цигун.Ли Шан-Инь — Цзацзуань. Изречения китайских писателей IX–XIX вв. Дж. Д. Райнхарт — Серия «Корона трёх» (2015) Страж (2004) ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Зайдлер Людвик — Утро богов (Антология) Положение об условиях и порядке предоставления займов работникам и акционерам закрытого акционерного общества ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Радиальная симметрия, Александр Шленский Завтра Газета Газета — Газета Завтра 481 (6 2003) ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Секреты людей, у которых не болят суставы и кости (Олег Ламыкин) (2014) ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Неизвестен Автор — Как это делается — Финансовые, социальные и информационные технологии ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И. В. 2016 год Нашествие, Леонид Леонов Все о платном и бесплатном лечении (Мищенко Т. Е.) (2014) Газета «Своими Именами» (запрещенная Дуэль) — Газета «Своими Именами» №18 от 01.05.2012 ГДЗ по Географии (рабочая тетрадь) 7 класс Душина И.В. 2016 год Все домашние работы по английскому языку, 8 класс, Новикова К.Ю., 2013, к учебнику по английскому языку за 8 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В. 0909552019Северов Петр Федорович — «Рюрик» в океане «Николаос» — Фактор Йоко (СИ) Ночной всадник, Макс Брэнд Гринберг Дмитрий — Никогда не взрослей! Фонетика французского языка, Щерба Л.В., 1963 Джек Лондон — Полное Собрание Сочинений. Том 1-31 () MP3 День Литературы Газета — Газета День Литературы # 82 (2004 6) Манукян Сергей — Актуальные проблемы современной педагогики. Пособие. Бурхаев Денис — Статьи Psychologies №32 (Сентябрь) PDF (2018) Мураками Харуки — Зеленый зверь Основы синтеза цепей, Бакалов В.П., Воробиенко П.П., Крук Б.И., 2015 Журнал Наука и Жизнь — Журнал «Наука и Жизнь» 2012 №7 Глазычев Вячеслав — Урбанистика. часть 2 Азбука жилья, Жилищный кодекс от А до Я, Батяев А.А., 2007 Бирсави Яков Бен — Кастанеда. Код иной реальности ССЫЛКИ НА ПОХОЖИЕ САЙТЫ:Чудо — пропись, 1 класс, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Илюхина В.А., 2010,Экономика мейнстрима, Виктор Мясников,Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации — в 3 томах — том 3.,Покрашенный дом (Джон Гришэм) (2015),[url=http://blog.meta.ua/~jmmvszgh/posts/i6315170/]Мастера советской карикатуры[/url],Соротокина Нина — Трое из навигацкой школы, или Гардемарины, вперед!,Вокруг Света — Журнал «Вокруг Света» №03 за 1986 год,Французский язык, Второй иностранный язык, 5 класс, Часть 1, Береговская Э.М., 2014

Электронная рабочая тетрадь по географии для 6 класса, онлайн версия

Описание

Электронная рабочая тетрадь «География. 6 класс» предназначена для учителей и учащихся 6 классов школ, лицеев, гимназий и представляет собой электронный тренажер, предназначенный для выработки и закрепления знаний и умений по предмету, а также для промежуточной аттестации учащихся в ходе электронных четвертных работ. Рабочая тетрадь состоит из интерактивных заданий, проверка которых производится автоматически – компьютером.
Рабочая тетрадь входит в состав интерактивного мультимедийного учебно-методического комплекса «Облако знаний»; результаты работы с рабочей тетрадью хранятся на облачном сервере проекта. Используя свою учетную запись и пин-код, активирующий доступ к курсу, учащийся может работать с курсом из любого места, с любого компьютерного устройства и в любое время.

Для работы с электронным приложением необходим доступ в Интернет по каналу со скоростью передачи данных не менее 64 кБ/с на одного пользователя. При отсутствии доступа в интернет пользователь не сможет авторизироваться, следовательно у него не будет доступа к купленным материалам.

Содержание курса соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начальной школы и примерной программе по окружающему миру общеобразовательных учреждений России.

Содержание электронной рабочей тетради
1. Развитие географических знаний о Земле.
1.1. География в Древнем мире.
1.2. География в Средние века.
1.3. Эпоха Великих географических открытий.
1.4. Географические открытия и исследования в XVII–XIX веках.
1.5. Современные географические исследования.
2. План местности.
2.1. Виды изображений поверхности Земли. План местности.
2.2. Условные знаки на плане местности.
2.3. Масштаб.
2.4. Изображение неровностей земной поверхности на плане.
2.5. Ориентирование на местности и с помощью плана.
3. Глобус и географическая карта.
3.1. Глобус и географическая карта.
3.2. Изображение высот и глубин на глобусе и карте.
3.3. Градусная сетка.
3.4. Географические координаты.
4. Земля – планета Солнечной системы.
4.1. Земля в Солнечной системе. Форма и размеры Земли.
4.2. Суточное вращение Земли.
4.3. Распределение солнечного света на Земле.
5. Литосфера.
5.1. Строение Земли.
5.2. Минералы и горные породы.
5.3. Внутренние силы Земли. Движения земной коры.
5.4. Землетрясения и вулканы.
5.5. Рельеф суши. Горы.
5.6. Внешние силы, создающие рельеф. Равнины.
6. Гидросфера.
6.1. Вода на Земле. Состав гидросферы.
6.2. Мировой океан.
6.3. Температура и солёность вод Мирового океана.
6.4. Движение воды в океане. Волны.
6.5. Течения в Мировом океане.
6.6. Реки.
6.7. Озёра.
6.8. Подземные воды.
6.9. Ледники.
6.10. Искусственные водоёмы.
7. Атмосфера Земли.
7.1. Состав и строение атмосферы.
7.2. Температура воздуха.
7.3. Влажность воздуха.
7.4. Атмосферные осадки и облака.
7.5. Атмосферное давление.
7.6. Ветер.
7.7. Погода.
7.8. Климат.
7.9. Явления в атмосфере.
8. Биосфера.
8.1. Жизнь на планете Земля.
8.2. Жизнь на суше и в океане.
8.3. Охрана природы.
9. Географическая оболочка.
9.1. Природные комплексы.
9.2. Природные зоны.
10. Человек на Земле.
10.1. Заселение Земли человеком. Расы.
10.2. Размещение людей на Земле.
10.3. Основные типы населенных пунктов.

В рабочей тетради по каждому параграфу учебной программы представлены 3–8 интерактивных заданий. Помимо этого тетрадь содержит тематические контрольные работы, в которых обобщается и проверяется материал по разделам, пройденным в течение учебной четверти.
Тетрадь содержит около 260 разноплановых интерактивных заданий (на установление соответствия, заполнение таблиц, упорядочивание и распределение по группам, выбор варианта ответа, ввод численного или строкового ответа, установление связей, указание объекта на рисунке), сгруппированных в 10 разделов учебной программы 6 класса; в 4 контрольные тематические работы в двух вариантах каждая.

Перечень контрольных работ:

• Развитие географических знаний о Земле и план местности.
• Глобус и географическая карта. Земля – планета Солнечной системы. Литосфера,
• Гидросфера. Атмосфера Земли.
• Биосфера. Географическая оболочка. Человек на Земле.

Видеоролик

Этот ролик демонстрирует принцип работы электронных рабочих тетрадей на основе облачных технологий (в нем показаны рабочие тетради по математике, физике, истории и географии)

Комплектация электронной рабочей тетради «География. 6 класс»
– Для ПК
Плеер «Облако знаний» cкачать (8,2 Мб)
Тренажёр по предмету.
Индивидуальная лицензия (пин-код доступа) или лицензия на образовательное учреждение.
– Для iPad и Android
Плеер «Облако знаний» cкачать (161,0 Мб)
Тренажёр по предмету.
– Для систем дистанционного образования (СДО)
Тренажёр по предмету в формате SCORM 2004 (ZIP-архив). Выдается отдельно после оплаты.
Лицензия на образовательное учреждение. Минимальные системные требования

• Операционная система Microsoft Windows 7/8/10.
• 100 Мб свободного дискового пространства на 1 тренажер.
• Устройство для чтения CD или DVD-дисков.
• Разрешение экрана – 1024 на 768 пикселей.
• Веб-браузер Microsoft Internet Explorer 11.
• Доступ в Интернет по каналу со скоростью передачи данных не менее 64 Кб/с на одного пользователя. При отсутствии доступа в интернет пользователь не сможет авторизироваться, следовательно у него не будет доступа к купленным материалам.
• Компьютерное устройство: персональный компьютер или ноутбук (процессор Pentium 4 или выше; не менее 512 Мб оперативной памяти; не менее 31 Мб памяти на жёстком диске) или планшетный компьютер под управлением ОС Android или iPad.

Доступ в интернет требуется для работы плеера. Он необходим для следующих операций:

• при регистрации пользователей,
• при аутентификации пользователей,
• при работе с журналом успеваемости,
• при работе с закладками,
• при передачи результатов работы с контентом на сервер,
• при работе с контентом.

Оплата и доставка

– Методы оплаты
Вы можете выбрать наиболее удобный для Вас способ оплаты. Интернет-магазин «Интеграл» предлагает Вам следующие варианты оплаты:

• Банковские карты.
• Интернет-банкинг – онлайн платежи.
• Терминалы оплаты.
• Банковские переводы.
• Электронные деньги.

Более подробнее о методах оплаты.
– Доставка
Электронная доставка бесплатная. Электронный ключ или ключ активации высылается на e-mail заказчика после оплаты. При необходимости также высылается ссылка на скачивание.
На текущий момент мы не пересылаем покупателям коробочные версии или программы, записанные на CD или DVD носителях.
По всем вопросам обращайтесь на наш контактный e-mail: [email protected].

Отзывы покупателей о программе

«Использую электронные рабочие тетради уже в 3 раз. Детям очень нравятся. Можно их оставить с компьютером, занимаются самостоятельно. Масса вопросов и заданий.»

«Многие задания и вопросы достаточно сложные, требую дополнительные знания или даже изучение дополнительного материала. Кстати, к этим вопросам нет готовых ответов, что хорошо. Приходиться напрягаться, думать и работать.»

География мира в 3 т. Том 3. Регионы и страны мира

Третий том учебника завершает описание общественно-географической картины современного мира на уровне макрорегионов и ключевых стран. Даются их комплексные характеристики, демонстрирующие своеобразие политико-географических, экономико-географических, социально-географических процессов и явлений. Впервые в учебной литературе рассматривается Арктический регион, показаны современные пределы и специфика Евразийского и Европейского регионов, обосновано своеобразие Англосаксонской Америки. Содержание восьми глав, двух приложений, вопросы и задания для самостоятельной работы, списки дополнительной общественно-географической литературы и электронных источников информации помогут заинтересованному читателю глубже понять многообразие мира, в котором мы живем.

Высшее образование

Укажите параметры рабочей программы

Дисциплина

Социально-экономическая география

УГС

05.00.00 «НАУКИ О ЗЕМЛЕ»41.00.00 «ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ И РЕГИОНОВЕДЕНИЕ»43.00.00 «СЕРВИС И ТУРИЗМ»39.00.00 «СОЦИОЛОГИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»42.00.00 «СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО»38.00.00 «ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ»

Направление подготовки

Уровень подготовки

Урок 17. природные зоны земли, культурные ландшафты, природное и культурное наследие — География — 6 класс

ВАЖНО!

Природные зоны закономерно сменяют друг друга в зависимости от соотношения тепла и влаги. Экваториальные леса формируются в условиях жаркого и влажного климата. Растительность образует несколько ярусов. Животный мир очень разнообразен.

Саванны – это территории с травяной растительностью и отдельными группами деревьев. Здесь различают зимний сухой сезон и летний сезон дождей.

Отличительные особенности тропической пустыни: недостаток влаги, высокие температуры в течение всего года и их большие суточные амплитуды, скудость растительного и животного мира.

В степях жаркое, сухое лето и довольно суровая зима, плодородные почвы и богатая травянистая растительность. Степи сильно изменены человеком.

В лесах умеренных широт чётко выделяются четыре времени года: зима, весна, лето, осень и выпадает достаточное количество осадков (не менее 500 мм). Здесь расположены густонаселённые и наиболее развитые страны.

Тайга занимает северную часть Евразии и Северной Америки. Здесь холодная зима, тёплое и короткое лето. Таёжные леса состоят из хвойных деревьев: ели, сосны, кедра, пихты, лиственницы. Почвы под ними малоплодородные подзолистые или мерзлотно-таёжные. Животный мир богат пушным зверем.

Отличительные особенности тундры: недостаток тепла, долгая зима и короткое лето, мёрзлый грунт, скудная, малорослая растительность.

Культурный ландшафт – это все виды ландшафтов, которые преобразованы хозяйственной деятельностью человека. Выделяют: сельскохозяйственный, промышленный и городской ландшафт.

Сегодня человечество особенно понимает важность бережного отношения к природе и её уникальным объектам. Чтобы сохранить выдающиеся достопримечательности их вносят в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Он включает природные объекты – «Всемирное природное наследие» и объекты творения человеческих рук – «Всемирное культурное наследие».

Обзор

: География гения. Автор: Эрик Вайнер | Дастин Флэнари | Выводы из великих книг!

Автор: Эрик Вайнер

«Вы берете книгу у физика 1890-х годов, и она написана таким образом, чтобы люди могли ее понять. Им пришлось защищать свои теории перед широкой аудиторией, — говорит мне Мартин. Я думаю, насколько это отличается от сегодняшнего дня, когда ученый считается успешным, когда никто не может понять ни слова, которое он говорит.

«География гения» — это увлекательная книга в жанре «путеводитель», в которой автор Эрик Вайнер посещает различные части мира, которые ранее (или в настоящее время) пережили эпоху творчества.

Это своего рода смесь ненаучных тематических исследований с личным мнением (часто забавным) и научными исследованиями, связанными с его наблюдениями.

В целом, он хорошо справляется с определением некоторых характеристик, необходимых для создания творческих мест, и позволяет гениям развиваться и процветать. Он упоминает следующее:

Практически все города. Нас может вдохновлять природа — прогулка по лесу, шум водопада — но что-то в городской обстановке особенно способствует творчеству.Как гласит африканская пословица, если для воспитания ребенка нужна деревня, то для воспитания гения нужен город.

Каждая глава книги посвящена городу, который автор определил как место гения в какой-то момент истории. Кремниевая долина — единственный пример из настоящего.

Эрик ездит в каждый город, разговаривает с людьми и посещает места, которые, по его мнению, могут дать ему представление о том, что позволило этим городам процветать в качестве узлов творчества в течение короткого периода времени.

• Вероятность порекомендовать другу прочитать ? 📚📚📚📚
• Вероятность порекомендовать другу приобрести ? 💰💰
• Положительное влияние: ⭐⭐⭐⭐⭐
• Время читать (больше звезд — больше времени): 🕒🕒🕒

Здесь на помощь приходят наставники, такие как Верроккьо. Они невероятно важная составляющая творчества. Даже самые блестящие умы нуждаются в образцах для подражания, плечах гигантов, на которых они могли бы стоять. В ходе обширного исследования девяноста четырех лауреатов Нобелевской премии социолог Гарриет Цукерман обнаружила, что большинство из них приписывают свой успех ключевому наставнику в своей жизни.Однако, когда его спросили, какую именно выгоду они извлекли из этих отношений, научные знания оказались в самом низу. Так чему же они научились у своих наставников?

Ответ лучше всего можно описать как стили мышления. Не ответы, а способы постановки вопросов. Этакое прикладное творчество. Обычно мы думаем о творчестве строго с точки зрения решения проблем. Нам предлагают другую головоломку, а затем мы применяем наши «творческие навыки» для решения поставленной задачи. Это замечательно, но что, если мы не знаем, какую проблему пытаемся решить?

Введите «поиск проблем.«Решающие проблемы отвечают на вопросы. Специалисты по поиску проблем открывают новые вопросы, и , а затем отвечают на них. Именно эти новые вопросы, даже больше, чем ответы, отличает гения.

… Проблемы, которые мы обнаруживаем сами, — это те, которые мотивируют нас больше всего.

Мне это нравится. Во-первых, самое важное, чему древние мастера научились у своих наставников, — это мыслить. И не о том, как думать об ответах, а о том, как задавать вопросы и какие вопросы задавать.

Мы не находим ответов на вопросы, которые не задаем.

Ответ может заключаться в том, чтобы смотреть нам в глаза, но если мы не ищем его, мы этого не заметим.

Эрик Вайнер использует пример Дарвина. Никто не сказал:

«Чарльз, пожалуйста, разработайте теорию эволюции». Он обнаружил проблему — необъяснимое сходство между разными видами — а затем решил ее с помощью объединяющей теории. Все это происходило в рамках выбранной им области биологии, а не в каком-то свободном творческом мышлении.

Когда мы задаем вопросы о том, что замечаем, мы можем начать уточнять мысли и идеи, которые могут сформулировать объяснение.

Чтобы быть гением, нужно задавать вопросы и задавать правильные вопросов.

С этим связано то, что формальное образование не необходимо для творческого гения, по крайней мере, не сильно. Например, во Флоренции не было хороших университетов. Вайнер говорит в книге:

Как такое может быть? Разве образование не является неотъемлемой частью гениальности?

Далее он упоминает, что Стив Джобс, Билл Гейтс и Вуди Аллен бросили колледж. Томас Эдисон бросил школу в четырнадцать лет. Кандидатская диссертация Эйнштейна отклонялась дважды.

Итак, образование необходимо для творческого гения, но после определенного момента большее образование не увеличивает шансы на гениальность, а фактически снижает их. Губительный эффект формального образования проявляется на удивление рано. Психологи определили точный год, когда у ребенка стабилизируются навыки творческого мышления: четвертый класс.

Это приводит нас к замечательному открытию.В то время как количество присужденных ученых степеней и опубликованных научных работ за последние пятьдесят лет росло в геометрической прогрессии, «скорость, с которой возникает действительно творческая работа, остается относительно постоянной» … Мы переживаем поток экспертов и даже талантливых людей, но не сталкиваемся творческие прорывы.

Один виноват… специализация. Мы разрезали мир на все меньшие и меньшие части. Кроме того, существует огромный объем информации, который сегодня существует во всех областях. Если гений требует сначала овладеть знаниями в выбранной вами области, а затем, и только потом, вносить свой вклад, что ж, удачи.Физик или биолог могут провести всю жизнь, анализируя работы других, и при этом не повлиять на них.

Эдвин Боринг… сказал: «Полезно игнорировать плохие знания». В этом смысле отсутствие у Флоренции университета было благом. Он спас город от «схоластической смирительной рубашки», как выразился урбанист Питер Холл.

Он прав на этот счет. Он не говорит, что специализация вредна для общества, но он говорит, что она не способствует творчеству.

Творчество устанавливает связи между разными точками.Многие из гениев, которых мы уважаем, обладали знаниями во многих различных областях и, таким образом, могли устанавливать новые связи.

Кроме того, ключевым моментом является игнорирование плохих знаний — вы не считаете священным или доктриной то, что на самом деле неверно. Таким образом, вы готовы рассмотреть новые варианты или идеи, которые другие могут не заметить.

Книга начиналась медленно, но со временем я полюбил ее и то, что я изучал. Есть много идей и вещей, которые подтвердили некоторые вещи, в которые я верил, а также предоставили мне знания и мысли, о которых я никогда раньше не думал.Например:

Шен обладал многими талантами, но, в конечном счете, я думаю, что он был гением наблюдательности. Заметьте, не какое-либо наблюдение, а такое, которое ведет к мгновенному озарению — то, что автор Роберт Грудин называет «красотой внезапного видения». Это было то наблюдение, которое имел в виду Чарльз Дарвин, когда предупреждал: «Это фатальная ошибка рассудка, когда он наблюдает». Дарвин выступал за наблюдение, не обремененное предположениями и ожиданиями. Смотри, что перед тобой, сама вещь.Проанализируй позже.

Каждое великое открытие, каждое изобретение, изменяющее мир, каждая смелая теорема начинались с этого простого акта наблюдения. Гений смотрит на то, на что смотрят все, и видит нечто иное.

Я слишком часто пытаюсь анализировать, почему наблюдаю. Это сложно. Но когда что-то очень новое, например, путешествие в новое место, я стараюсь осознать это. Наблюдаю, наслаждаюсь, а затем, думая об этом позже, понимаю, почему это место отличается от других, с которыми я знаком. .

Например, когда я впервые посетил Аргентину, я задавался вопросом, почему все китайцы, которых я встречал, работали и владели одним из трех видов бизнеса: супермаркетом, прачечной и китайскими ресторанами. Я не видел, чтобы они работали или открывали какой-либо другой бизнес. Интересно, почему?

Взято из статьи taringa.net, написанной Франко Милаццо https://www.taringa.net/PaseoVirtual

В конце концов я понял, что, поскольку они иммигранты, большинство из них не очень хорошо говорят по-испански.Это не позволяло им претендовать на многие виды работ или предоставлять многие виды услуг. Но им не нужно было много испанского, чтобы иметь и работать с стиральными машинами, готовить еду или покупать и продавать продукты. Поэтому они начали бизнес, который не требовал много испанского.

И они были очень успешными.

Аргентинской семье или бизнесу было нелегко конкурировать. Китайцы вели свой бизнес как семейный бизнес и были открыты 7 дней в неделю и в праздничные дни. Поскольку они не исповедовали одну и ту же религию и, вероятно, делили прибыль как семья, они были открыты, когда другие закрывались.[Честно говоря, я понятия не имею, платили ли они зарплату отдельным членам семьи, так что это исследование на другой день].

В любом случае, если бы я не наблюдал, а потом задавал вопросы и не думал о проблеме, я бы не нашел ответа [который, возможно, был очевиден для других, но был неизвестен мне].

Покажи мне проблемы и подсказки для книги по мировой географии, Социальные науки: открытие учителя

Кто сказал, что физическая география не приносит удовольствия?

«Покажи мне проблемы и подсказки» знакомит студентов с новым подходом к очень быстрой, живой групповой или партнерской деятельности.Сотни мероприятий охватывают все основные регионы мира, и их можно объединить в регулярные учебные занятия или создать увлекательный игровой формат!
Особенности:

• Скорость, время и творческие задачи
• Смесь физической географии, культурной географии и случайных забавных подсказок
• Вопросы для обсуждения после занятия и примеры, созданные учащимися
• Воспроизводимый шаблон творческих задач
• Согласование со стандартами Common Core, C3 и NCSS

Загрузите бесплатный образец главы из раздела «Дополнительная информация.«

© 2017. Средняя школа, средняя школа. 134 страницы.

Скачать книгу: PDF. Adobe® Reader® требуется для просмотра PDF.

Печатная книга: Переплет по спирали, 8,5 x 11 дюймов.

Об авторе

Калеб Сандерс последние 16 лет проработал преподавателем обществознания в средней школе. Он был признан одним из лауреатов премии Arch Coal Teacher Achievement Award в штате Вайоминг в 2015 году и был признан учителем года своим округом.Калеб является автором серии Teacher’s Discovery® Easy Debates и серии Show Me Challenges and Clues , а также книги Creating Easy Mock Trials for your Social Studies Classroom . Он создал постоянный поток имитационных испытаний, дебатов, симуляций и других мероприятий, которые он часто использует в своем классе, чтобы вовлечь учеников в живое обучение. Калеб женат на Лекси Сандерс, у них трое детей. Он любит астрономию, настольные игры, головоломки и коллекционирование детских книг.Его идентичный брат-близнец является его заведующим кафедрой в той же средней школе, что приводит к множеству забавных путаниц!

Мирово-системная динамика производства знаний: распределение транснационального академического капитала в социальных науках

Акснес, Даг В., Рорстад, Кристоффер, Пиро, Фредрик Н. и Сиверстен, Гуннар. 2013. «Мобильные исследователи более продуктивны и цитируются, чем немобильные исследователи? Масштабное исследование норвежских ученых ».Оценка исследований, 22 (4): 215-223.

Ашеулова Надя и Душина Светлана. 2014. «Развитие научной карьеры в России: роль международной мобильности» В Прпич, И. ван дер Вейден и Н. Ашеулова: (Пере) поиск научной карьеры. С. 171-196. Санкт-Петербург: Нестор-История,

Аштане, Бехруз и Масуми, Сара. 2017. «От бумаги к практике: системы индексирования и этические стандарты». Наука и инженерная этика. Предварительная онлайн-публикация.

Азулай, Пьер, Стюарт, Тоби, Ван, Янбо. 2013. «Матфей: эффект басни?» Наука управления 60 (1): 92–109.

Бальди, Стефан. 1994. «Изменения в стратификационной структуре социологии: 1964–1992». Американский социолог 25: 28–43.

Батори, Жолт, Хамп, Габор и Хораньи, Озсеб. 2003. «Теория участия в коммуникации: философско-методологический анализ межъязыковых перспектив». В: Итоговая статья круглого стола по изучению языков по теории участия в коммуникации, 19–20 мая 2003 г.Будапешт, Венгрия. 2003. Получено с http://ozseb.horanyi.hu/participactio/ptc_ll.pdf

.

Баудер, Харальд. 2015. «Международная миграция ученых: взгляд на рынок труда». Международная миграция 53: 83–96.

Базерманн, Чарльз. 1988. Формирование письменных знаний: жанр и деятельность экспериментальной статьи в науке. Мэдисон: Висконсинский университет Press.

Беннет, Карен. 2015. «К эпистемологической монокультуре: механизмы эпистемицида в европейской исследовательской публикации», стр.9–36, «Английский как язык науки и исследований», под редакцией Р. Пло Аластру, Р. и К. Перес-Ллантада. Берлин, Германия, Де Грюйтер.

Борнманн, Лутц. 2017. «Связано ли сотрудничество между учеными с влиянием статей на цитируемость, потому что их качество повышается благодаря сотрудничеству? Анализ, основанный на данных F1000Prime и нормализованных показателях цитируемости». Журнал Ассоциации информационных наук и технологий, 68 (4): 1036–1047.

Бурдье, Пьер.1988. Homo Academicus. Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета.

_____. 1998. Практический разум. О теории действия. Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета.

_______. 2004 г. Наука и рефлексивность. Кембридж: Polity Press.

Burris, Val. 2004. «Академическая кастовая система: иерархия престижа в сетях обмена докторами». Американский социологический обзор 69 (2), 239–264.

Бюльманн, Феликс., Бенц, Пьер, Мах, Андре и Россье, Тьерри. 2017. «Отображение силы профессоров права: роль научного и социального капитала». Минерва 55: 509-531.

Чейз-Данн, Кристофер и Холл, Томас Д. 1997. Взлет и смерть. Сравнение мировых систем. Боулдер: Westview Press.

_______. 1998. Глобальное образование. Структуры мировой экономики. Бостон: Rowman & Littlefield Publishers.

_______. Кристофер. 1999 г.«Глобализация: взгляд на мировые системы». Журнал исследований мировых систем 5 (2): 198-215.

Клаузет, Аарон, Арбесман, Самуэль и Ларремор, Дэниел Б. 2015. «Систематическое неравенство и иерархия в сетях найма преподавателей». Успехи науки 1 (1): 1–6.

Клайн, Эрик Х. 2000. «Оспариваемые периферии в теории мировых систем: Мегиддо и долина Изреель как тестовый пример». Журнал исследований мировых систем 6 (1): 7-16.

Кочча, Марио и Бозман, Барри.2016. «Аллометрические модели для измерения и анализа эволюции международного исследовательского сотрудничества». Наукометрия, 108 (3): 1065–1084.

Коуэн, Робин и Росселло, Гилья. 2018. «Новые структуры в сетях найма преподавателей и влияние мобильности на академическую успеваемость». Наукометрия 117: 527–562.

Карри, Мэри Джейн и Лиллис, Тереза. 2018. Global Academic Publishing. Политика, перспективы и педагогика. Бристоль: вопросы многоязычия.

Крет, Бенуа и Мюсслен, Кристина. 2010. «Академический найм и неравенство». В Goastellec, G. Понимание неравенства в высшем образовании, через и за его пределами. стр.75 –90. Роттердам: Издательство Sense.

Деметра, Мартон. 2017a. «Индекс продуктивности автора: без искажений». Наука и инженерная этика. Предварительная онлайн-публикация.

_______. 2017b. «Проблема ядра-периферии в коммуникационных исследованиях: сетевой анализ ведущих публикаций».Publishing Research Quarterly 33 (4): 402–421.

_______. 2018a. «Участие Глобального Юга в международном сообществе ученых в области коммуникации: с точки зрения Восточной Европы». Publishing Research Quarterly 34: 238–255.

_______. (2018b). «Меняющийся центр и застойная периферия в исследованиях коммуникации и СМИ: национальное разнообразие основных международных журналов в области коммуникации с 2013 по 2017 год». Международный журнал коммуникации 12: 2893–2921.

_______. 2018c. «Победитель получает все. Международное неравенство в коммуникации и медиа-исследованиях сегодня ». Журналистика и массовые коммуникации ежеквартально. Предварительная онлайн-публикация.

_______. 2019. Пока еще так близко. «Международные карьерные пути ученых со всего Юга в области коммуникации». Международный журнал коммуникации 13, предварительная онлайн-публикация.

Эфранманеш, Мохаммадамин, Тахира, Музаммил и Абриза, А.2017. «Успех публикации 102 стран в Scopus и эффективность их журналов, индексируемых в Scopus». Публикация ежеквартального исследования. Предварительная онлайн-публикация.

Эндерс, Юрген. 2001. «Система кафедр в переходный период: назначения, продвижение по службе и контроль в высшем образовании Германии». Высшее образование 41 (1/2): 3 — 25.

Эррен, Т.К., Шоу, Д.М. и Морфельд, П. (2016). «Анализ парадигмы« издай или исчезни »с помощью теории игр: дилемма заключенного и возможный побег».Наука и инженерная этика 22: 1431–1446.

Фумасоли, Татьяна, Гоастеллек, Гаэле и Кем, Барбара М. 2015. Академическая работа и карьера в Европе: тенденции, проблемы, перспективы. Нью-Йорк: Спрингер.

Герхардс, Юрген, Ганс, Силке и Карлсон, Серен. 2017. Социальный класс и транснациональный человеческий капитал. Как родители среднего и высшего класса готовят своих детей к глобализации. Лондон: Рутледж.

Гуанвич, Жан-Марк.2005. «Бурдьезианская теория перевода, или совпадение практических примеров». Переводчик 11 (2): 147-166.

Гоянес, Мануэль. 2018. «Против тупости: что значит быть интересным в коммуникативных исследованиях». Информация, коммуникация и общество, предварительная онлайн-публикация.

Гренфелл, Майкл. 2008. Пьер Бурдье. Ключевые идеи. Stocksfield: Acumen Publishing.

Гумпенбергер, Кристиан, Сорц, Ханнес, Виланд, Мартин и Горрайс, Хуан.2016. «Гуманитарные и социальные науки в библиометрическом центре внимания — анализ результатов исследований Венского университета и соображения по повышению наглядности». Оценка исследования 25 (3): 271-278.

Гунаратне, Шелтон А. 2002. «Эволюционирующий триадный мир: теоретическая основа для исследования глобальной коммуникации». Журнал исследований мировых систем 8 (2): 330–365.

Хайльброн, Йохан, Сора, Густаво и Бонкур, Тибо. 2018. Социальные и гуманитарные науки в глобальных отношениях власти.Чам: Пэлгрейв Макмиллан.

Хенриксен, Дорте. 2018. «Какие факторы связаны с ростом соавторства в социальных науках? Пример датской экономики и политологии ». Наукометрия 114: 1395-1421.

Хершберг, Чанна, Беншоп, Ивонн и Бринк, Марике ван ден. 2018. «Выбор начинающих исследователей: влияние дискурсов интернационализации и передового опыта на формальные и прикладные критерии отбора в академических кругах».Высшее образование, первая статья в Интернете.

Кахведи, Ажда, Саутерленд, Шерри А. и Гилмер, Пенни Дж. 2008. «От маргинальности к законной периферии: основные функции женской программы». Естественнонаучное образование 92: 33–64.

Комлосы, Андреа. 2016. «Перспективы упадка и смены гегемонии для Запада». Журнал исследований мировых систем 22 (2): 463–483.

Комлосы, Андреа., Ботка, Мануэла и Нольте, Ганс-Генрих.2016. «Введение: колониальность власти и гегемонистские сдвиги в мир-системе». Журнал исследований мировых систем 22 (2): 309-314.

Кун, Томас. 1962. Структура научных революций. Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.

Лауф, Эдмунд. 2005. «Национальное разнообразие крупных международных журналов в области коммуникации». Журнал коммуникаций, 55 (1): 129-151.

Ли, Джек Т. и Кужабекова, Алия.2017. «Обратный поток академической мобильности от ядра к периферии: мотивация международных преподавателей, работающих в Казахстане». Высшее образование, первая статья в Интернете.

Ли, Чуль-Джу и Сон, Донъён. 2016. «Картирование исследования социального капитала в коммуникации: библиометрический анализ». Журналистика и массовые коммуникации Ежеквартально 94 (4): 728–49.

Люн, Мэгги. 2013. «Прочтите десять тысяч книг, пройдите десять тысяч миль: географическая мобильность и накопление капитала среди китайских ученых».Труды Института британских географов 38 (2): 311-324.

Лонг, Дж. Скотт. 1979. «Продуктивность и академическая позиция в научной карьере». Американский социологический обзор 43: 889–908.

Лонг, Дж. Скотт, Эллисон, П. Д. и МакГиннис, Р. 1979. «Начало академической карьеры». Американский социологический обзор 44 (5): 816–830.

Малиняк, Дэниел, Петерсон, Сьюзан, Пауэрс, Райан и Тирни, Майкл Дж. 2018.«Являются ли международные отношения глобальной дисциплиной? Гегемония, замкнутость и разнообразие в поле ». Исследования безопасности 27 (3): 448 — 484.

Мартин, Альберто М., Ордуна-Малеа, Энрике, Эйллон, Хуан М. и Лопес-Козар, Эмилио Дельгадо. 2015. «Счетная палата, измеряющая тех, кто считает. Наличие библиометрии, наукометрии, информетрики, вебометрики и альтметрики в Google Scholar Citations, ResearcherID, ResearchGate, Mendeley и Twitter ». Рабочие документы EC3 No.21. Получено с https://pdfs.semanticscholar.org/49d9/a9f0dcfe902a16da607b5f09f9f548bc52c0.pdf

.

Макконен Теему и Митце, Тимо. 2016. «Научное сотрудничество между« старыми »и« новыми »государствами-членами: имело ли значение вступление в Европейский Союз?» Наукометрия 106: 1193–215.

Муди, Джеймс. 2004. «Структура сети сотрудничества в области социальных наук: дисциплинарная сплоченность с 1963 по 1999 год». Американский социологический обзор 69 (2): 213-238.

Маллинз, Николас К. 1973. Теории и группы теории в современной американской социологии. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Мюсселин, Кристина. 2004. «К европейскому академическому рынку труда? Некоторые уроки, извлеченные из эмпирических исследований академической мобильности ». Высшее образование 48: 55–78.

Най, Джозеф С. 2004. Мягкая сила. Средства к успеху в мировой политике. Нью-Йорк: Связи с общественностью.

Perc, Matjaz.2014. «Эффект Мэтью в эмпирических данных». Журнал Королевского общества Интерфейс 11: 1-15.

Ронда-Пупо, Гильермо, Армандо и Кац, Дж. Сильван. 2018. «Взаимосвязь степенного закона между влиянием цитирования и паттернами множественного авторства в статьях в журналах информатики и библиотековедения». Наукометрия 114: 919-932.

Ротенбергер, Лиана Тесса, Ауэр, Клавдия и Пратт, Корнелиус. Б. 2017. «Теоретические подходы к нормативности в исследованиях коммуникации».Теория коммуникации 27: 176-201.

Саурин, Тарчизио Абреу. 2016. «Этика в издательском деле: наука о сложности и человеческий фактор предлагают идеи для развития справедливой культуры». Наука и инженерная этика 22: 1849–1854.

Шотт, Томас. 1998. «Связи между центром и периферией в научной мир-системе: накопление вознаграждений, доминирование и самостоятельность в центре». Журнал исследований мировых систем 4: 112 — 144.

Шенхав, Иегуда А.1986. «Зависимость и соответствие в инфраструктуре академических исследований». Социологические перспективы 28 (1): 29–51.

Шмох, Ульрих, Шуберт, Торбен. 2008. «Международные совместные публикации — показатель качества научных исследований?» Наукометрия 74 (3): 361–77.

Schubert, Torben. И Sooryamoorthy, Radhamany. 2009. «Может ли модель центр – периферия объяснить закономерности международного научного сотрудничества между пороговыми и промышленно развитыми странами? Пример ЮАР и Германии ».Наукометрия 83: 181–203.

Сиверстен, Гуннар. 2016. «Модели интернационализации и критерии оценки исследований в социальных и гуманитарных науках». Наукометрия 107: 357–368.

Смит, Г. Дэрил, Тернер, Кэролайн С., Осей-Кофи, Нана и Ричардс, Сандра. 2004. «Прерывание обычного: успешные стратегии найма разнообразных преподавателей». Журнал высшего образования 75 (2): 133 — 160.

Соорошян, Шахрияр.2017. «Авторский указатель». KOME: Международный журнал чистых коммуникаций, исследование 5 (2): 71–72.

Томлинсон, Джордж и Фриман, Сидней. 2018. «Кто вас на самом деле выбрал? Изучение процессов отбора преподавателей для ведущих программ высшего образования ». Журнал дополнительного и высшего образования 42 (6): 855 — 867.

Wacquant, Loic. 2018. «Бурдье приезжает в город: актуальность, принципы, применение». Международный журнал городских и региональных исследований 42 (1): 90-105.

Валлерстайн, Иммануил. 1974a. «Взлет и будущий упадок мировой капиталистической системы: концепции для сравнительного анализа» Сравнительный анализ в обществе и истории 16 (4): 387-415.

_______. 1974b. Современная мировая система. Vol. 1, Капиталистическое сельское хозяйство и истоки европейской мировой экономики в шестнадцатом веке. Нью-Йорк: Academic Press.

_______. 1979. Капиталистическая мировая экономика. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

_______. 1983. Труд в мировой социальной структуре. Лондон: Мудрец.

Ван, Лили и Ван, Сяньвэнь. 2017. «Кто устанавливает мост? Отслеживание научного сотрудничества между Китаем и Европейским Союзом ». Оценка исследования 26 (2): 124–131.

Виллетт, Питер. 2013. «Характеристика редколлегий журналов в библиотеке и информатике». Международный журнал развития информационного наполнения и технологий 3 (1): 5-17.

Уильямсон, Ян О. и Кейбл, Дэниел. М. 2003. «Прогнозирование продуктивности исследований в начале карьеры: на примере факультета менеджмента». Журнал организационного поведения 24: 25–44.

Ву, Ханьтянь. и Чжа, Цзян. 2018. «Новая типология анализа направления движения интернационализации высшего образования». Журнал исследований в области международного образования: 1–19.

Занотто Соня, Хеффнер, Кристина и Гимарайнш, Хорхе.2016. «Несбалансированное международное сотрудничество отрицательно сказывается на полезности научных результатов стран, а также на их технологическом и социальном воздействии». Наукометрия 109: 1789–814.

Зденек, Радек. 2017. «Показатели самоиздания редакционной коллегии в чешских экономических журналах». Наука и инженерная этика, первая статья в Интернете.

Александр Лобжанидзе география. Александр лобжанидзе назвал четыре основные проблемы школьной географии

Основные научные положения, сформулированные автором на основе проведенного исследования:

1. на основе культурологического подхода построена методологическая модель, реализующая на практике задачу непрерывного этнокультурного географического образования. в системе «основная школа — вуз» разработаны и внедрены в практику учебные пособия, реализующие положения данной методической модели;
2. в содержании школьной географии развито самостоятельное научно-образовательное направление — этническая география, интегрирующее современные знания в области социально-экономической географии и географии населения и одновременно призванное развивать, на основе последних достижений географической научной мысли, лучших традиций этнографической школы, сложившейся еще в дореволюционной России;
3. впервые разработала и внедрила в учебную практику программу учебно-методического комплекса по этнической географии для вузов; предложены и обоснованы наиболее эффективные формы организации и методы обучения, направленные на более глубокое усвоение студентами этнографического материала, повышение их творческой активности, усиление личностной направленности учебного процесса и мотивации познавательной деятельности;
4. разработан и апробирован на практике методический подход, предусматривающий оценку этнокультурной составляющей школьного географического образования, предложена критериально-описательная система оценки этнокультурных достижений учащихся как на предметном, так и на личностном уровне.

I. Монография:

1. Лобжанидзе А.А. Этнокультурная парадигма современного географического образования // М .: МИИО, 2007. — 208 с. (13,0 стр.)

2. Лобжанидзе А.А. Концепция содержания географического образования в 12-летней школе / Дронов В.П., Баринова И.И., Душина И.В., Лобжа-нидзе А.А., Максаковский В.П., Петрова Н.Н., Сиротин В.И. // «География в школе». 2000. -№ 2. — С.37-45 (0,5 стр., Авторство не разделено)

3. Лобжанидзе А.А. Этногеография и география религий./ Лобжанидзе А.А. Заяц Д.В. «Профильная школа». 2005.- № 4.- С.30-38 (0,8 п.п., авторство не разделено)

4. Лобжанидзе А.А. Этнокультурная парадигма современного географического образования. // «География в школе». 2006.-№3.- С.44 — 48 (0,5 п.)

5. Лобжанидзе А.А. Программа профильного курса «Этногеография и этнокультурные регионы мира». / Лобжанидзе А.А., Заяц Д.В. // «География в школе». 2006. — № 3.С.48 — 49 и № 4. Стр. 35 — 38 (0,5 стр. Авторство не отделяется)

6.Лобжанидзе А.А. Культурная география и культурно-географические регионы мира. // «Профильная школа». 2007. -№4 — С.33-42 (1 стр.)

7. Лобжанидзе А.А. Этнокультурные аспекты географического образования в поликультурном пространстве России. // «География в школе». 2007.- № 4.- С.39-45 (0,6 п.)

8. Лобжанидзе А.А. Оценка качества этнокультурного образования школьников в рамках культурологического подхода // «География в школе», 2008, № 7. — С. 41-45, №1.8 стр. 45-51 (1 стр.)

9. Лобжанидзе А.А. На XY Всероссийской олимпиаде школьников по географии. Задания первого теоретического тура. / Даншин А.И., Кириллов П.Л., Лобжанидзе А.А., Мазеин Н.В., Наумов А.С., Панин А.В., Рогачев С.В., Усков В.А. // «География в школе» .- 2006.- №6. -ИЗ. 54-67 (1,3 п.л., авторство не разделено)

10. Лобжанидзе А.А. На XYI Всероссийской олимпиаде школьников по географии. Задания первого теоретического тура. / Даньшин А.И., Кириллов П.Л., Лобжанидзе А.А., Мазеин Н.В., Наумов А.С., Панин А.В. // «География в школе». — 2007. — № 6. — С.55-63 (0,8 стр., Авторство не разделено)

11. Лобжанидзе А.А. На XYII Всероссийской олимпиаде школьников по географии. Задания первого теоретического тура. / Даншин А.И., Кириллов П.Л., Лобжанидзе А.А., Мазеин Н.В., Наумов А.С., Панин А.В. // «География в школе», 2008.- №6. С.55-58, № 7. С.45-51 (0,8 стр., Авторство не передается)

III. Учебно-методические работы:

12.Лобжанидзе А.А. Этногеография и география религий. Учебник для студентов вузов. / Лобжанидзе А.А., Горохов С.А., Заяц Д.В. // М .: Издательский центр «Академия». — 2005. — 176 с. (11,5 п.л., вклад автора — 65%.).

13. Лобжанидзе А.А. Этногеография и география религий. Практикум для студентов географических факультетов педагогических вузов. / Лобжанидзе А.А., Заяц Д.В. // М .: Прометей. — 2005. — 64 с. (4,0 п.п., авторство не разделено)

14.Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля: Учебник географии для 6-х классов общеобразовательных учреждений … М .: Просвещение. 2006. — 242 с. (15,1 стр.)

15. Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь к учебнику по географии для 6 класса общеобразовательных учреждений. География. Планета земля. // М .: Просвет. 2006. –192 с. (12,0 стр.)

16. Лобжанидзе А.А. География. Земля: Учебник географии для 6-х классов общеобразовательных учреждений. / Под ред. Лобжанидзе А.А. / Кошевой В.А. Лобжанидзе А.А. // М .: АСТ-пресс-школа, 2002. — 289 с. (18,0 п.п., вклад автора — 50%)

17. Лобжанидзе А.А. Мир Земли. Учебник географии для 6-х классов общеобразовательных учреждений. / Душина И.В., Кошевой В.А., Лобжанидзе А.А., Летягин А.А. // М .: «Баллас», «С-Инфо», 1998. — 225с. (13,9 п.п., вклад автора — 25%)

18. Лобжанидзе А.А. География. Земля и люди: Учебник географии для 7 класса общеобразовательных учреждений. / Под ред. Лобжанидзе А.А.// М .: АСТ-пресс-школа, 2005. 290 с. (18,0 стр.)

19. Лобжанидзе А.А. География России: учебник для 8-9 классов. общеобразовательные учреждения / Под ред. В.П. Дронов: в 2 кн. Книга 1: Природа, население, экономика. 8 кл. / Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. — М .: Дрофа, 2001. — 319 с. (19, 9 стр., Авторский вклад — 10%)

20. Лобжанидзе А.А. География России: учебник для 8-9 классов. общеобразовательные учреждения / Под ред. В.П. Дронов: в 2 кн.Книга 2: Регионы России. 9 кл. / Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. — М .: Дрофа. 2002. –320 с. (20.0 с., Авторский вклад — 10%)

21. Лобжанидзе А.А. Мир Земли. Учебник географии для 6 классов общеобразовательных учреждений. / Кошевой В.А., Душина И.В., Лобжанидзе А.А. // М .: «Баллас». 2005.-272 с. (17,0 п.п., вклад автора — 15%)

23. Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь к учебнику географии «Мир Земли» для 6-х классов общеобразовательных учреждений./ Душина И.В., Кошевой В.А., Лобжанидзе А.А., Летягин А.А. // М .: «Баллас», «С-Инфо», 1999. — 109 с. (6,8 п.п., вклад автора — 25%)

24. Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь к учебнику географии География. Земля: // Под ред. Лобжанидзе А.А. / Лобжанидзе А.А., Корниенко Е.В.М.: АСТ-пресс-школа. 2004. — 190 с. (12.0 п., Авторский вклад — 80%)

25. Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь к учебнику географии «Мир Земли» для 6-х классов общеобразовательных учреждений./ Кошевой В.А., Душина И.В., Лобжанидзе А.А. // М .: «Баллас» .- 2005.- 80 с. (5,0 п.п., вклад автора — 30%)

26. Лобжанидзе А.А. Географический атлас студента. / Баринова И.И., Герасимова Т.П., Дронов В.П., Крылова О.В., Лобжанидзе А.А., Максаковский В.П. // М .: «Дрофа», «ДиК» 1999. –289 с. (18,0 п.п., вклад автора — 10%)

27. Лобжанидзе А.А. Атлас для 9 класса География России. Население и экономика России. / Дронов В.П., Лобжанидзе А.А.// М .: «Дрофа», «ДиК» 1997. — 48 с. (3,0 п.п., вклад автора — 50%)

28. Лобжанидзе А.А. Специализированная подготовка по географии: нормативные документы и методические разработки … Курсы по выбору. / Сост. В.В. Абатуров, А.А. Лобжанидзе — М .: Школьная пресса, 2008. — 125 с. (7,8 п.п., вклад автора — 50%)

29. Лобжанидзе А.А. Концепция географического образования / Дронов В.П., Баринова И.И., Душина И.В., Максаковский В.П., Петрова Н.Н., Сиротин В.И. // Сборник, М.Минобороны РФ, 2001. -18 с. (1 стр., Авторство не разделено)

30. Лобжанидзе А.А. География России: население и экономика. Краткий курс .// М .: «Дрофа» 1997. — 87 с. (5,4 стр.)

31. Лобжанидзе А.А. Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 012500 — География: Для педагогических вузов и институтов. — М .: «Флинта», «Наука», 2000 г. — 368 с. / Этнология и этногеография, с. 346 — 352, (0,6 п.п.)

32.Лобжанидзе А.А. Этногеография и география религий. Примерная программа дисциплины. / Заяц Д.В., Лобжанидзе А.А. — М .: «Прометей», Московский педагогический государственный университет. — 2004. — 25 с. (1,5 стр., Авторство не разделено)

33. Лобжанидзе А.А. Этнология и этнография. Элективный курс для 10-11 классов. / Лобжанидзе А.А., Заяц Д.В. С. 10-17 (1 стр., авторство не передано)

34. Лобжанидзе А.А. Этнокультурные регионы мира. Программа учебно-методического комплекса М.ГОУ МПГУ – 2007. — 19 с. (1 стр.)

35. Лобжанидзе А.А. Исторические, культурные и цивилизационные регионы мира. Программа учебно-методического комплекса. М. ГОУ МПГУ –2008. -18 с. (1 стр.)

36. Лобжанидзе А.А. География населения и этнодемография. Программа учебно-методического комплекса. / Раковский С.Н., Горохов С.А., Лобжа-нидзе А.А. // М.ГОУ МПГУ – 2007. -18 с. (1 стр., Авторство не передается)

37. Лобжанидзе А.А. Пространственная организация современного общества.Программный модуль научно-методического обеспечения повышения квалификации ППС, АУП университета, филиалов, вузов-партнеров М.ГОУ МПГУ –2008. -19 с. (1 стр.)

38. Лобжанидзе А.А. Программа курса географии «Школа — 2000». / Душина И. В., Кошевой В. А., Лобжанидзе А. А., Летягин А. А. // М. «Баллас» 1997. — 40 с. (2,5 п.л., авторство не разглашается)

39. Лобжанидзе А.А. География России. Практикум для студентов географических факультетов педагогических вузов.// Ред. Лобжа-нидзе А.А. в 2-х частях. Часть 1: общая характеристика населения и экономики России. / Лобжанидзе А.А., Баранчиков Е.В., Роготен Н.Н., По-година Т.А. — М .: Московский государственный педагогический университет. — 2002. — 223 с. (14, 0 п.л., вклад автора — 50%.)

40. Лобжанидзе А.А. География: Отличный справочник для школьников и студентов. // М .: «Дрофа». — 1998. — 928 с. // География России: население и экономика, с. 114 — 155, с. 593-658 (4,2 с.)

41. Лобжанидзе А.А. География. Справочник для старшеклассников и студентов вузов. // М .: «АСТ-ПРЕСС», 2001. — 656 с. / Глава 5 Экономическая и социальная география России и стран нового зарубежья. — С. 437 — 569 (5,5 с.)

IV. Научных статей:

42. Лобжанидзе А.А. Этнокультурное направление в социально-экономической географии. // Научные труды Московского педагогического государственного университета … Физико-математические и естественные науки. Сборник статей.- М .: Издательство «Прометей» МПГУ, — 2007. — 480 с. — С.454 — 461 (0,7 п.л.)

43. Лобжанидзе А.А. Этнокультурная направленность современного географического образования // Модернизация системы географического образования. // Материалы XII съезда Русского географического общества, Т. 7 — Санкт-Петербург. — 2005. — С.105-109 (0,4 п.)

44. Лобжанидзе А.А. Этнокультурное образование как часть педагогической культуры // «География и экология в школе XXI века.«2006. — №4. — С. 53-55 (0,3 л. Л.)

45. Лобжанидзе А.А. Проблемы преподавания географии в современной школе //« География и экология в школе XXI века ». — 2006. — № 6. С.42–45 (0,3 с.)

46. Лобжанидзе А.А. Как географические знания помогают ориентироваться в поликультурном мире. / Лобжанидзе А.А., Заяц Д.В. // «География», приложение к газета «1 сентября» 2007 г. — № 17 -С.17-23, № 18 — С.17-23, № 19 — С.15-25, № 20 — С.17-26, № .21 — С.17-25, №22 — С.16-25, №23 — С.17-25, №24 — С.16-25 — (4,5 п.л., авторский вклад — 30%)

47. Лобжанидзе А.А. Алтай. Заповедник национальных культур // «География», приложение к газете «Первое сентября». 2002. — №12 — С. 22-23 (0,2 стр.)

48. Лобжанидзе А.А. Алтай. Бурханизм // «География», приложение к газете «Первое сентября». 2002. — №12- С.21 (0,1 п.л.)

49. Лобжанидзе А.А. Этномозаика. // «География», приложение к газете «Первое сентября».2006. -Нет. 14 — С.31-34 (0,4 стр.)

50. Лобжанидзе А.А. Этнореконструкция. // «География», приложение к газете «Первое сентября». 2007. — №20 — С.36-37 (0,2 стр.)

V. Тезисы научных конференций:

51. Лобжанидзе А.А. Роль этнографической составляющей в формировании образовательной географии нового века. // Три века географического образования в России: прошлое, настоящее и будущее. // Сборник материалов научно-практической конференции.СПб, 2004. — С.12-13 (0,1 п.)

52. Лобжанидзе А.А. Этнокультурная парадигма современного географического образования. // Сборник материалов научной сессии по результатам научно-исследовательской работы МГПУ за 2004 г., М .: Прометей, МГПУ, 2005. — С. 22-24 (0,2 с. )

53. Лобжанидзе А.А. Методологические принципы формирования содержания элективного курса «Этногеография и этнокультурные регионы мира» // «Учитель XXI века: профильное образование и перспективы школьной географии» // Сборник материалов V межвузовской научно-практической конференции. .- М .: МГПУ, 2005. С. 20-23 (0,3 стр.)

54. Лобжанидзе А.А. Формирование этнокультурной компетентности учителя географии в рамках аксиологического подхода. // «Учитель XXI века. Профильное обучение и перспективы школьной географии »// Сборник материалов ЯИ межвузовской научно-практической конференции, М .: МГПУ, 2007. — С.20-23 (0,3 стр.).

55. Лобжанидзе А.А. Мультикультурализм и географическое образование. в России. // Сборник научных трудов географического факультета 2006 — М.: МПГУ. — 2007. — С.11-14 (0,4 п.)

56. Лобжанидзе А.А. Элективные курсы по географии в специализированной школе. Научно-аспирантура профильная подготовка (материалы Всероссийской научно-практической конференции): в 2 часа Часть 2 — Санкт-Петербург, 2007. — С.71-75 (0,4 п.л.)

57. Лобжанидзе А.А. Этнокультурный подход в современной школьной географии. // Науки о Земле и отечественное образование: история и современность (материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти академика Российской академии образования А.В. Даринский) — СПб .: 2007. — С. 37-39 (0,2 л. Л.)

58. Лобжанидзе А.А. Культурологическая парадигма образования и школьная география. // География: наука и образование в системе «общество-школа-университет» // СПб.: 2007. — С.307-308 (0,1 п.л.)

59. Лобжанидзе А.А. Оценка качества географического образования студентов в рамках культурного подхода. // «Учитель XXI века. Качество знаний студентов: содержание, организация, контроль. // Сборник материалов ЯИИ межвузовской научно-практической конференции, М.: МГПУ, 2007. — С.10-18 (0,8 с.)

60. Лобжанидзе А.А. Россия: поликультурное пространство — поликультурное образование — Актуальные проблемы географии. // Материалы V Межрегиональной научно-практической конференции — Горно-Алтайск: РИО ГАГУ. — 2008. — с. 235-237 (0,3 с.)

Константин Точилин: Ну, наша традиционная колонка по понедельникам — «О ЕГЭ по существу». От экзамена никто не застрахован. Если вы уже поскользнулись, значит, у вас есть дети и другие родственники, которые могут пройти этот ЕГЭ.А сегодня у нас есть география.

Оксана Галькевич: Я, кстати, не знаю, как к НГ (в смысле — к Новому году), но мы начинаем готовиться к ЕГЭ вживую с программой «ОТРАЖЕНИЕ» традиционно осенью, дорогие друзья.

География. Ну есть обязательные предметы … А география — это просто предмет выбора. География обязательна для поступления на специальности по следующим направлениям: опять же (извините за тавтологию) география, геология или экология.Тест по географии состоит из двух частей с краткими и расширенными ответами. Чтобы получить минимальный проходной балл, который в 2018 году составит 37 баллов, необходимо правильно решить первые 12 задач.

Константин Точилин: Курс.

Оксана Галькевич: Да, кстати, тоже своим ходом. Максимально возможный балл — 47. На экзамене по географии выпускникам потребуются линейка, транспортир и калькулятор. Что ж, продолжительность этого экзамена 3 часа.Вот небольшая ссылка.

Константин Точилин: А в оставшиеся 22 минуты мы с помощью наших гостей постараемся оперативно рассказать обо всем этом. У нас в гостях Майя Онищенко, учитель географии школы № 1500 г. Москвы, ведущий экзаменатор ЕГЭ. Привет.

Майя Онищенко: Здравствуйте.

Константин Точилин: И Александр Лобжанидзе, руководитель Федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по географии.Добрый вечер.

Александр Лобжанидзе: Здравствуйте.

Оксана Галькевич: Здравствуйте. Давайте сразу, не отходя далеко от этой кассы, обратимся к нашим зрителям. Дорогие друзья, если вы родитель, если вы учитель, а главное, если вы тот самый ученик, ученик, который выбрал географию в качестве предмета на следующий год, для доставки просьба срочно звонить, срочно писать, задавать вопросы … Потому что, вы не поверите, но в студии у нас есть люди, которые готовят эти самые тестовые задания, то есть знают об экзамене все.

Константин Точилин: Знает все об этом, да.

Оксана Галькевич: Александр Александрович…

Константин Точилин: Да, конечно.

Оксана Галькевич: Александр Александрович, мы все время спрашиваем наших гостей под этим заголовком, начинаем разговор со следующего. Какая динамика успеваемости из года в год, если говорить о ЕГЭ? А сколько ребят из года в год присоединяются, выбирают эту тему для доставки — больше, меньше? Что такое динамика?

Александр Лобжанидзе: Что ж, по баллам динамика положительная.Это уже хорошо. Если в позапрошлом году процент набравших меньше 37, то есть проходной балл, составлял 13%, то в прошлом году — 9,3%.

Второй важный показатель (наверное, не совсем связанный непосредственно с экзаменом) — выпускная аттестационная работа, которую сейчас проводит и ФИПИ, которую в одиннадцатом классе проводит Федеральная служба по надзору в сфере образования (Рособрнадзор). Итак, география вышла на первое место по количеству участников этих работ — в написании компакт-диска по географии приняли участие более 300 тысяч человек.

Если говорить о динамике по участию в ЕГЭ, то она незначительна. Ежегодно к нам поступает около 2,5–3% поступающих. А в прошлом году эта цифра равнялась примерно 14 тысячам. Это связано с тем, что, как вы сказали в самом начале, круг сдаваемых в аренду заведений и университетов крайне ограничен. Кстати, об этом говорится в Концепции географического образования, которая сейчас согласовывается Русским географическим обществом с Министерством образования.Российская Федерация … Это надо принять. То есть речь идет об увеличении количества вузов, принимающих географию в качестве вводного предмета.

Константин Точилин: В общем, расширяет кругозор, мягко говоря, правда?

Александр Лобжанидзе: Конечно. Например, мы, мягко говоря, не понимаем, почему туризм, который у нас, географический …

Константин Точилин: Что не нужно?

Александр Лобжанидзе: Не требуется.

Константин Точилин: Давай?

Александр Лобжанидзе: Рассказ. Но не одно вместо другого, а одно вместе с другим — это было бы вполне нормально.

Оксана Галькевич: Это ваша внутривидовая конкуренция, извините, с историками?

Александр Лобжанидзе: Нет-нет-нет!

Константин Точилин: Ну, одно не отменяет другого.

Александр Лобжанидзе: Да.

Константин Точилин: Майя Викторовна, как вообще дети относятся к географии? Старое выражение: «Зачем изучать географию, когда есть таксисты?» Сейчас, наверное, изменилось: зачем изучать географию, если есть, например, карты Google и Яндекс? Или есть интерес? Как оно?

Майя Онищенко: А у нас как раз в вузе разделение на профили. Для тех, кто интересуется географией, есть специальный профиль.В десятом классе изучение географии — это не только базовый уровень, а в одиннадцатом — общее изучение, в отличие от всех других профилей. Это наше существо. Если дети, которым просто интересно, как устроен мир. И география тоже для таких. Что ж, здесь вы правы, аутлук. Конечно, прогноз. Есть профили, в которых вообще не представлена ​​география — ну например гуманитарный профиль. Так что ребенку нужно найти себя.

Константин Точилин: Хотя это тоже как-то странно, в общем — гуманитарный профиль без географии?

Александр Лобжанидзе: Ну, наверное, следует иметь в виду, что еще существует такое широкое понятие «географическая культура».Когда некоторые иностранные президенты в нашей стране путают Иран с Ираком, а также «открывают» новые страны — все это просто из-за упадка географической культуры. Мы бы не хотели, чтобы это было в нашей стране. И тем более важно, чтобы они очень подробно и хорошо знали географию своей страны. Поэтому «Географический диктант», который в последнее время проводится Русским географическим обществом, и другие акции направлены на популяризацию географии. И опять же в рамках Концепции географического образования мы настаиваем на том, чтобы география была представлена ​​во всех профилях, только в одном случае это для кругозора, а в другом — для углубления знаний по этому предмету и подготовки к экзамену. Университет.

Оксана Галькевич: Извините, я только что перечислил специальности, где требуется география. Не было метеорологии. Может она внутри какой-то специальности, направления? Мне кажется, это очень важно, там надо сдавать географию.

Александр Лобжанидзе: Ну, если вы поступаете на географический факультет университета, то да, это так. В Гидромете, насколько я помню, в Петербурге, на мой взгляд, нет географии.Скажем, в Институте геодезии и картографии нет географии. А карта, конечно, вещь географическая.

Оксана Галькевич: Удивительно!

Константин Точилин: Слушайте, а всякие военные и шпионаж, да простит меня господи, институты? Без географии, конечно, нет пути.

Александр Лобжанидзе: Ну, учитывая, что президент Русского географического общества — Сергей Кужугетович Шойгу, он же министр обороны, думаю, этот вопрос тоже рассматривается.

Константин Точилин: Подскажите, у каждого экзамена, конечно, есть своя специфика. А в чем специфика географического экзамена? Понятно, что это не как иностранный язык, не как химия. Как это? Карты есть? Или это нужно писать? Или надо искать пролив Баб-эль-Мандеб на карте на глазах у пострадавшей комиссии? На что это похоже?

Майя Онищенко: Кстати, пролив нужно искать, только не перед комиссией, так как экзамен сдается письменно.Но есть и такие вопросы. Я бы разделил здесь два экзамена.

Первый экзамен — выпускной за девять классов. А там детям разрешено пользоваться атласами — школьными атласами, конечно, студенческими атласами, ну, можно. И знание номенклатуры важно, но кое-что можно увидеть в самом атласе.

Принципиально отличается для одиннадцатого класса, где детям на экзамене выдают политическую карту мира с отмеченными странами, но без столиц, и административно-территориальную карту России с предметами, но также без столиц.И здесь уже необходимо продемонстрировать знание номенклатуры зубом. Да, это специфика нашей темы — знать, что и где быть. Но география большая. Есть физическая география, есть экономическая география. Картография, собственно, есть. Есть геоэкологический раздел. Итак, у нас такая сложная тема. Наверное, в этом его специфика.

Константин Точилин: Телефон ломается …

Александр Лобжанидзе: Есть еще одна задача — задача с топографической картой, в которой нужно решить ряд задач по профилю, предложенному для этой карты.А также знать условные обозначения топографической карты, что немаловажно.

Оксана Галькевич: Кстати, мне интересно … или, скорее, я хотел у вас уточнить. Так что это не просто зубрежка, что где, правда?

Александр Лобжанидзе: Конечно, нет.

Оксана Галькевич: Это включает, я не знаю, вычислить миллиметры осадков, которые выпадут туда и сюда, давление атмосферного столба? Решение проблем?

Александр Лобжанидзе: Все состоит из нескольких элементов.Знание географических закономерностей, потому что все запомнить абсолютно невозможно. Да, кое-какие познания в номенклатуре. И, конечно же, практические навыки.

Константин Точилин: А под номенклатурой вы имеете в виду … Если человеческим голосом, то что это?

Александр Лобжанидзе: Вот тот самый Баб-эль-Мандебский пролив, о котором вы упомянули, в том числе.

Константин Точилин: Давайте дадим зрителям возможность задать вопрос. Владимир на связи, если не ошибаюсь, да?

Зритель: Да-да, Владимир.

Константин Точилин: Здравствуйте. Мы вас слушаем.

Зритель: Здравствуйте. Думаю, у меня есть вопрос к Майе. Она поддержит меня как географа по специальности. У нас есть институт, где профессором был Юрий Григорьевич Масленков. Однако теперь он перешел в архитектурно-строительный университет. География, собственно, связана и с геодезией, и с геологией, и с топографией, и с топонимией, и тем более напрямую связана с историей.Все исторические события имеют прямое отношение к географии. Я лично считаю, что география напрямую связана со всеми этими науками, с историей.

А человек, не знающий географии … Ну, я просто не понимаю. Ну, может потому, что я служил в войсках ПВО, а там азимут, высота, все рельефы местности надо учитывать. И я считаю, что роль и значение географии в школе значительно уменьшились. Так что лично я так считаю. Ну, я еще маленький краевед и почти объездил весь Союз, я был в Средней Азии, до границы добрался, служил на Байкале, так что у меня есть такая идея.Кстати, Иркутск — самый опасный аэродром — там надо резко спускаться, резко подниматься. В 1970 году была такая авария, я там служил. Во-первых, он дает много знаний, которые будут человеку напрямую полезны в жизни.

Оксана Галькевич: Человек, увлеченный географией.

Зритель: Может даже … Ну у меня, конечно, не будет истории, литературы и русского языка …

Константин Точилин: Владимир, спасибо.Мы поняли, что вы страстный человек. Мы тоже глубоко возмущены тем, что, оказывается, так мало институтов и специальностей, для которых нужна география. Но все же давайте дадим возможность тем немногим, кто углубился в географию (я имею в виду школьников), дадим возможность сдать этот экзамен точно.

И сразу вопрос. И школьного курса достаточно или нужно заниматься самообучением? Я не говорю, что путешествовать по миру.Хотя, наверное, было бы очень полезно, но тем не менее.

Майя Онищенко: Да, практика — это здорово. Нет ничего лучше, когда ребенок представляет предметы не из книги, а видит их просто живыми. Поэтому какая-то геополитическая практика — это, конечно, мечта.

А насчет этих повседневных реалий. Ну, во-первых, конечно (это может прозвучать очень наивно, но тем не менее), на самом деле нужно много учиться. И лучше делать это на протяжении всей школы, т.к… Ну, у каждого предмета своя специфика. У нас есть довольно большой том именно этой номенклатуры, о которой сегодня несколько раз вспоминали. И этому еще нужно учить. И быстро выучить это невозможно. Требуется определенное время, чтобы знания хорошо закрепились в голове. Поэтому прилежное обучение — это, конечно, залог успеха. Школьный курс — это основа основ.

Отлично, если … Вот как сказал Владимир, было страсть к географии. Замечательно, если ребенок выполняет дополнительную работу.И дополнительно это может быть что угодно. Если мы говорим конкретно о подготовке к этому экзамену, то это могут быть различные сайты, направленные на подготовку студентов. Это могут быть печатные издания. Наверное, такое углубление пригодится. Но в основе азов — прилежное изучение и изучение учебников.

Оксана Галькевич: Уважаемые гости, чем отличается ЕГЭ по географии от экзамена по другим предметам? Может есть какая-то разница в строении? Специфика, скажем так?

Александр Лобжанидзе: Ну, конкретика — об этом мы уже говорили.В первую очередь это карты, которых нет в других предметах. Как сказал наш классик: «Карты — это альфа и омега географии», потому что все начинается на карте, а любое географическое исследование на карте заканчивается. Поэтому эта разница, конечно, существенная.

Вторая — помимо умения читать две карты, которые есть в начале, я сказал, есть и другие — например, топографические карты. Состав? Сегодня он меняется для всех экзаменов, мы уходим от «игры в угадайку», как и по всем другим предметам, то есть у нас нет чисто вопросов с множественным выбором…

Константин Точилин: То есть столица России и четыре варианта, да?

Александр Лобжанидзе: Да, столица России и четыре варианта. То есть это вопросы, связанные с причинно-следственными связями, которые очень важны в географии. Это вопросы, связанные с практическими навыками, иногда жизненными навыками, для определения высоты солнца в какой-то момент или определения географических координат. То есть это, в том числе, практические задачи.В этом специфика географии.

Оксана Галькевич: Но интересно узнать ваше мнение. Может быть, даже Майя Викторовна ответит на этот вопрос. Вы знаете, у нас под этой рубрикой постоянно много телезрителей, какая бы тема сейчас ни обсуждается в студии, они пишут: «ЕГЭ — это глупость. ЕГЭ — это глупость для школьников. Это просто против той самой исторической культуры, географической культуры и всего остального ».

Как вы, как учитель, считаете ЕГЭ действительно достойным экзаменом? Позволяет ли вам проверить и понять знания ребенка в рамках школьного курса? Или это действительно неправильная форма организации? Просто скажи мне честно.

Майя Онищенко: В целом, я должен сказать, что ЕГЭ уже столько лет сдают, а сами контрольно-измерительные материалы все время совершенствуются. Они стали намного понятнее, логичнее, понятнее. А если так, то ребенку легче подготовиться.

Кроме того, это как-то, как мне кажется, структурирует подготовку, во-первых, и заставляет ребенка как-то более серьезно, что ли, подходить к урокам.Он понимает, что от него требуется — и соответственно может подготовиться к ответам. Что ж, у нас есть такой предмет, который необязательный — соответственно, его передают целеустремленные люди, которые с самого начала любили географию. Ну или второй вариант — зачем тут лукавить? — кому это нужно для поступления. Но они также выбирают университет по своему искреннему признанию.

В целом, мне кажется, что ЕГЭ сделал процедуру приема в вуз более честной.Потому что ни для кого не секрет, что внутренние экзамены в университетах теперь разрешены только для отдельной группы вузов, а это очень достойные университеты. И ИСПОЛЬЗУЙТЕ результаты, необходимые для поступления. И поэтому мне кажется, что это честно и правильно, особенно если мы говорим о тех детях, которые учатся на периферии. Для них, если хотите, это выход в большую жизнь, для них поддержка.

Константин Точилин: Ну собственно до какой степени… Ну, география не существует сама по себе. Насколько важна составляющая смежных дисциплин в ЕГЭ — региональная экономика, региональная экология, все это?

Майя Онищенко: География в своей экономической части, конечно, непосредственно примыкает к экономике, к дисциплине. И мы уделяем довольно много внимания геоэкологии, которая также является совместной дисциплиной экологии и географии. И, по сути, это практические вопросы из повседневной жизни, с которыми, скорее всего, придется столкнуться детям, когда они выйдут из стен вуза и будут работать специалистами своего дела.

Оксана Галькевич: Я только что зашел на сайт ФИПИ и нашел там задания из открытого банка для экзамена. Это задачи прошлых лет — правильно ли я понимаю, Александр Александрович?

Александр Лобжанидзе: Да.

Оксана Галькевич: Полезно, так сказать, видеть?

Александр Лобжанидзе: Конечно. Фактически мы говорили о том, что одним из этих основных элементов подготовки является решение задач, которые представлены на проверенном сайте педагогических измерений Федерального института, потому что это задачи, которые соответствуют кодификатору, это задачи, проверенные более чем одной группой экспертов и тестологов с точки зрения их правильности.Они используются в формате реального единого государственного экзамена.

Оксана Галькевич: Ну, задания, конечно, все равно каждый год меняются?

Александр Лобжанидзе: Конечно, конечно. Банк задач большой, задачи не повторяются, они меняются. Кроме того, есть обмен … Задачи не повторяются даже в течение одного года, они разные в разных регионах. Это основной принцип ЕГЭ, что эту информацию нельзя как бы передать, если бы на Дальнем Востоке был бы такой же вариант, как в Средней России… Это несколько разных вариантов, которые формируются из целой линейки разных задач.

Константин Точилин: Ну, и, наверное, последний вопрос собственно. Если вас не устраивает результат экзамена, подавайте апелляцию, не подавайте? В каких случаях? А как это сделать, если есть ощущение какой-то внутренней правоты?

Майя Онищенко: Это тоже один из элементов экзамена, и очень важный. И ребенок обязательно должен знать о процедуре апелляции, когда идет на экзамен.Ну, во-первых, потому, что наш экзамен в череде экзаменов сдается первым. Во-вторых, потому что он сдается в результате изучения курса, а для многих этот курс заканчивается в десятом — не в одиннадцатом, а в десятом классе, и ребенок может сдавать наш предмет по окончании десяти классов. А к ИСПОЛЬЗОВАНИЮ апелляций он может быть еще не готов, поэтому его важно проинструктировать.

Механизм, в общем, следующий. Ребенок может просматривать сканы своих работ в своем электронном шкафу. И очень важно делать это сознательно, внимательно, добросовестно, не жалея времени.Возможно, будут какие-то технические проблемы — ну машина, допустим, неправильно проверила значки. У всех детей разный почерк — возможно, не такой. Это тоже основание для апелляции.

Тогда абсолютно необходимо еще раз вдумчиво пересмотреть свою работу, уже без стресса, присущего экзамену, и подумать, запомнить вопросы, увидеть свои ответы. Здесь ребенок убеждается, что на апелляцию стоит пойти. Стоит подать заявление об апелляции, чтобы приехать в сопровождении родителя.В конце концов, это поддержка. Что ж, сразу скажу, что родители не вмешиваются в процедурные вопросы, но у них такой психологический климат, они вселяют уверенность в ребенке во время самой процедуры.

Обычно процедура длится 15 минут. А во время апелляции эксперт детально разбирает с ребенком задания второй части — ну ту, которую проверял сам человек. Если первая часть проверяется автоматом, и могут возникнуть проблемы с проверкой, то вторая часть — это человек.И эксперт подробно, подробно рассказывает заявителю, как это проводилось … ну по критериям — соответствие или несоответствие ответов ребенка определенным критериям.

Оксана Галькевич: Уважаемые гости, у нас, к сожалению, уже не хватает времени. Тут прозвенел звонок. Если буквально на двадцать секунд включить телезрителя … Это ваш коллега, есть предложение. Давайте послушаем. Татьяна.

Константин Точилин: Тамара из Москвы.

Оксана Галькевич: Тамара. Извиняюсь. Тамара, привет.

Зритель: Тамара Владимировна

Константин Точилин: Здравствуйте Тамара Владимировна.

Оксана Галькевич: Добрый вечер.

Зритель: Ветеран труда. Привет. Г. Москва, Тамара Владимировна, ветеран труда. У меня короткое предложение, как в старые времена, когда я работал. Сейчас мне 75 лет. Пожалуйста, откройте телеканал.И вместо того, чтобы показывать то, что детям не нужно, дети должны иметь по телевизору географию и подготовку к сдаче экзамена. Пожалуйста! Я забочусь о своих внуках и правнуках. Большое Вам спасибо.

Константин Точилин: Спасибо.

Александр Лобжанидзе: Спасибо. Что ж, есть два канала, которые уже практически открыты. Первый канал — это канал Русского географического общества «Моя планета», где много географии.Ну и зарубежные географические каналы тоже не беру — National Geographic, например, Animal Planet и так далее. Второй канал — образовательный, по которому теперь тоже можно получить много информации и подготовиться к экзамену по географии. На самом деле это разные виды электронных школ, которые у нас есть сегодня в Интернете: Московская электронная школа, Российская электронная школа, где все уроки будут размещаться в Интернете. И ребенок, где бы он ни учился, может слышать лучших учителей, слышать лучшие практики их уроков, а также решать задачи, которые, несомненно, помогут ему в подготовке к ЕГЭ.

Оксана Галькевич: Отлично! Большое спасибо. Спасибо зрителям за равнодушие. И спасибо за ответы. В студии сегодня были: Александр Лобжанидзе, руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ и НГЭ по географии, и Майя Онищенко, учитель географии … учитель географии, извините, школа № 1500 в Москве, ведущий экзаменатор. Спасибо, дорогие гости.

Константин Точилин: Спасибо.

Александр Лобжанидзе: Спасибо.

Майя Онищенко: Спасибо.

Открытие Всероссийского съезда учителей географии состоится 28 октября в зале Культурного центра МГУ имени М.В. Ломоносова (М. Ленинские горы, № 1). Президент Межрегиональной ассоциации учителей географии России поделился своим видением проблем и перспектив школьной географии Александр Лобжанидзе .

— Александр Александрович, Вы долгое время возглавляете Ассоциацию учителей географии. Каковы основные проблемы преподавания географии в школах сегодня?

Ассоциация существует 15 лет, я ее возглавляю 10 лет. Сегодня региональные офисы существуют в 25 регионах. Первая и главная проблема школьной географии — старение педагогического коллектива. Причина очевидна: при низких зарплатах в регионах молодые выпускники педагогических колледжей и вузов неохотно идут в школу.Следствием такой ситуации является усиление разрыва между поколениями учителей, ориентированных на традиционные формы обучения, и учащимися, живущими в новом информационном пространстве. Проблема вторая — отсутствие единого государственного стандарта на учебно-методические комплексы … В рыночных условиях появилось большое количество строк учебников, многие из которых написаны в старых образовательных парадигмах. В результате отсутствует преемственность от класса к классу, от региона к региону.При переходе из одной школы в другую ученик и родители сталкиваются с проблемой перехода на новый учебный материал. Задача третья — единый госэкзамен, набивший оскомину. Вы можете сколько угодно обсуждать соответствие вопросов программе и однозначность ответов. Основная проблема в том, что ЕГЭ «иссушает» географию, подменяя ее гуманитарную основу на коучинг для решения вопросов. Проблема четвертая — потеря практического значения географии как для жизни, так и для будущей карьеры.В последнее время канула в лету практика дальних походов и экспедиций школьников на родину, отсюда и падение интереса к практической составляющей географии. В большинстве университетов география исчезла из списка вступительных экзаменов на экономические факультеты, оставшись только на специализированных географических факультетах — отсюда и падение интереса к ней среди выпускников. Изменились ли эти проблемы за последние 5-15 лет? Да, к сожалению, они обострились.

— Какие регионы России (по предметам или отдельным школам) могут похвастаться высоким уровнем преподавания географии?

Несмотря на общий высокий уровень столиц Москвы и Санкт-Петербурга.В Петербурге есть ряд других центров с традиционно высоким уровнем географического образования. Победители и призеры Всероссийских и Международных олимпиад представляли Курск, Иркутск, Ставрополь и др. Все зависит от конкретных факторов: наличия значимого регионального центра географического образования (университета), института повышения квалификации учителя, грамотный инициативный методист по географии и, конечно же, талантливые педагоги, подготовившие не одно поколение победителей и призеров олимпиад, участников географических конкурсов и многочисленных проектов.

— Что, на ваш взгляд, нужно сделать сегодня, прежде всего, для повышения качества преподавания географии в школах?

Прежде всего, необходимо полностью выполнить требования нового ФГОС для основной школы и добиться достойного места по географии в основной учебной программе средней школы. Во-вторых, усилия географического сообщества должны быть направлены на популяризацию географии во всех сферах современной жизни.

Классическая линия по географии.Выбор умк по географии. Программа географии

, География

Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, рекомендован Минобрнауки России и включен в Федеральный перечень учебников. Учебник адресован учащимся 5-х классов и входит в классическую линейку учебников географии. Современный дизайн, разнообразные вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением к учебнику способствуют эффективному усвоению учебного материала.

Дронов Валерий Павлович Виктор Павлович Савельева Л.Е., Ром Витольд Яковлевич 2017

География России. Население и экономика. 9 класс. Учебник

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник соответствует ФГОС основного общего образования по географии, адресован учащимся 9 классов и входит в линейку учебников И.И. Бариновой, Т.П. Герасимова, В.А. Коринская, В.П. Дронов и др.Учебник продолжает курс «География России. Природа» и построен с учетом основных направлений современной школьной географии — исторической, экологической и др. Учебник имеет обширный, хорошо проработанный методический аппарат, содержит большое количество иллюстраций. .

Баринова Ирина Ивановна

География России. Природа. 8 класс. Учебник

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник дает общий обзор природы России, подробно описывает природно-территориальные комплексы Восточно-Европейской равнины, Северного Кавказа, Урала, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока… Особое внимание уделяется вопросам безопасности природных ресурсов и экологии … Издание содержит большое количество диаграмм, карт и цветных иллюстраций. Учебник рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень учебников. Издательство «Дрофа» издает курс «География России» для учебников 8-9 классов И. И. Баринова «Природа. 8 класс» и В. П. Дронова, В. Я. Рома «Население и экономика.9 класс «. В комплекте учебники, атласы и рабочие тетради с контурными картами, а также учебное пособие для учителя.

Громова Т.П.

География. 6 класс. Инструментарий

Для школьников и абитуриентов , География

Пособие входит в состав учебных материалов по географии и предназначено для использования при работе с учебником Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой «География. Элементарный курс.6 класс », созданный в соответствии с ФГОС. Пособие содержит: описание курса, методические указания к урокам, перечень программных практических работ, примеры заданий в рабочей тетради и задания на тематические и итоговые. контроль.

Коринская Валентина Александровна, Душина И. В., Щенев Владимир Андреевич

География континентов и океанов. 7-й класс. Учебник

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, адресован учащимся 7 классов и входит в линейку учебников И.И. Баринова, Т. Герасимова, В.А. Коринская, В.П. Дронов и др. Учебник рассказывает как о природе нашей планеты в целом, так и об отдельных континентах и ​​океанах. Особое внимание уделяется истории открытия и освоения материков, особенностям природы, населяющим их народам, государствам.

Баринова Ирина Ивановна, Копачева Л.П.

География. 5 класс. Диагностические работы

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник входит в состав учебных материалов по географии, основу которых составляет учебник И. И. Баринова, А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «География.Элементарный курс. 5 класс ». Предназначен для организации тематического и итогового контроля предметных и метапредметных результатов изучения географии. Задания проверочной работы составлены с учетом запланированных результатов освоения примерной программы по географии и сгруппированы по темам, изученным в 5 классе.

Соловьев Михаил Соловьев, Баринова Ирина Ивановна

Диагностическая работа к учебнику И. И. Баринова «География России. Природа. 8 класс »

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник входит в состав ТМК по географии, основу которого составляет учебник И.И. Баринова «География России. Природа. 8 класс». Он предназначен для организации тематического и итогового контроля предметных и метапредметных результатов изучения географии. Задания проверочных работ составлены с учетом планируемых результатов освоения примерной программы по географии и сгруппированы по темам, изучаемым в 8 классе.

Герасимова Татьяна Павловна, Нина Петровна Неклюкова

География. Начальный курс 6cl.Учебник. ВЕРТИКАЛЬНАЯ

Для школьников и абитуриентов , География

Основу учебно-методического комплекта по географии составляет классическая линейка учебников Федерального списка. Они дополнены методическими пособиями к учебникам, в которых представлены планирование уроков и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для студентов, рабочие тетради для учителей, рекомендации по планированию уроков на основе учебников, атласов и схематических карт, а также сборники тестов, контрольные и оценочные работы.

При использовании в учебном процессе всех компонентов учебно-методического комплекса школьники овладевают не только объемом знаний по предмету, предусмотренным программой, но и методикой географических наук, могут анализировать различные источники географической информации. и применяем полученный материал в повседневной жизни.

Все учебники богато иллюстрированы, содержат множество карт и диаграмм, что значительно облегчает восприятие учащимися как материала учебников, так и пояснений преподавателя.Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Преподаватель имеет возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и склонностей ученика, что позволяет дифференцированно подходить к обучению

Скачать:

Превью:

УМК по географии 6-10 классы

Основу учебно-методического комплекта по географии составляет классическая линейка учебников Федерального списка. Они дополнены учебными пособиями к учебникам, в которых представлены планы уроков и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для студентов, рабочие тетради для учителей, рекомендации по планированию уроков из учебников, атласов и схематических карт, а также сборники тестов, контрольных и оценочные работы.

При использовании в учебном процессе всех компонентов учебно-методического комплекса школьники овладевают не только объемом знаний по предмету, предусмотренным программой, но и методикой географических наук, могут анализировать различные источники географической информации. и применяем полученный материал в повседневной жизни.

Все учебники богато иллюстрированы, содержат множество карт и диаграмм, что значительно облегчает восприятие учащимися как материала учебников, так и пояснений преподавателя.Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Преподаватель имеет возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и склонностей ученика, что позволяет дифференцированно подходить к обучению.

Вещь	Название учебной программы	Тип программы	Утверждено
				Учебники	Учебно-методические и мультимедийные пособия для учителей	Учебно-методические и мультимедийные пособия для школьника
География	Программы общего образования.учреждения. 6-11 кл. — Т. Герасимов. Начальный курс географии — М., Дрофа, 2009 Душина И.В. География континентов и океанов М., Дрофа, 2009 И.И. Баринова, В. Дронова География России 8-9 классы — М., Дрофа, 2009 Программа В.И. Сиротина для среднего (полного) образования — М., Дрофа, 2009	Федеральный	Министерство образования Российской Федерации	Т.Герасимов П. Неклюкова. География (начальный курс). 6 класс — М., Дрофа 2012. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География континентов и океанов. 7 класс — М., Дрофа 2012. И.И., Баранова. География России (природа). 8 класс — М., Дрофа 2012. В.П. Дронов, В.Я. ПЗУ. География России (население и экономика). 9 класс — М., Дрофа 2012 В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. 10 класс — М., «Дрофа» 2012 г.	Н.А. Никитина. Разработка урока по гаографии. 6 класс — М., «ВАКО» 2007 А.В. Шатных. Рабочая тетрадь … Начальный курс географии. 6 класс -М., Дрофа 2009. И.В. Душина. География континентов и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. — М .: Дрофа, 2001. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География континентов и океанов, 7 класс. Пособие. — М .: Дрофа, 2000. Конструктор интерактивных карт с проверяемыми задачами из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (EC CER) E.А. Жижина. Развитие урока по географии 8 класс. М., «ВАКО» 2009 Мультимедийная программа: География 6-10 классы. География России. Уроки географии. Электронный тренажер Конструктор интерактивных карт с проверяемыми задачами из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (EC CER) E.A. Жижина. Развитие урока по географии. 9 класс. М., «ВАКО» 2007 Мультимедийная программа: География 6-10 классы. Конструктор интерактивных карт с проверяемыми задачами из Единой коллекции электронных образовательных ресурсов (ЕС ЦИР) Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10. М., «Просвещение», 2004 — Мультимедийная программа: География 6-10 классы. Конструктор интерактивных карт с проверяемыми задачами из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (EC CER)	Atlas Grade 6- Контурные карты. 6 класс — М., «Дрофа», «ИД ДИК» 2010 Учебное электронное издание Петрова Н.Н. Начальный курс географии.6 класс. В.И. Сиротин. География. Рабочая тетрадь «География континентов и океанов». 7 класс — М .: Дрофа, 2008. Атлас. География континентов и океанов. 7-й класс. м., «Дрофа», «ИД ДИК» 2010 Контурные карты. 7-й класс. М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010 Мультимедийная образовательная программа: География 7 класс. География континентов и океанов. И.И. Баринова, География. Природа России.Рабочая тетрадь 8 класс — М .: Дрофа, 2008. Атлас. География России. Природа. 8 класс. М., «Дрофа», «ИД ДИК» 2010 Контурные карты. 8 класс. М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010 Электронная энциклопедия. География России — В.П. Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и экономика России .. 9 класс — М .: Дрофа, 2008. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс — М., «Дрофа», «ИД ДИК» 2010 Контурные карты.9 класс -М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010 В.П.Максаковский «Учебное пособие по географии» 10 класс, Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, М., «Просвещение» 2007. Атлас. 10 класс — М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010 Контурные карты 10 класс — М., «Дрофа», Издательство «ДИК» 2010 Максаковский В.П., Заяц Д.В. и др. Учебная электроника руководство по эксплуатации. Экономическая и социальная география мира. География 10-11.Аудио учебник. часть 1, 2

1 день мастерской

Издательство «Вентана — Граф» на семинаре представляла Надежда Петровна Емелина, методист по географии издательского центра. Слушателям была предложена программа «География 6-10 классы» с 6 по 11 класс под редакцией члена-корреспондента. РАО В.П. Дронов. Состоялась презентация учебников для 6-11 классов. Учебники географии ИК «Вентана-Граф» под общей редакцией В.П. Дронова — это последовательный ряд учебников с 6 по 10 класс. Руководитель проекта — Душина Ираида Владимировна. Учебники соответствуют государственному образовательному стандарту и Основному учебному плану (2004 г.), соответствуют обязательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки школьников по географии. В линейку входят следующие учебные пособия:

• География. 6 класс. Летягин А.А.
• География. 7-й класс. Душина И.В., Смоктунович Т.Л.
,
• География. 8 класс. Пятунин В.Б.
• География. 9 класс. Э.А. Таможня
• География. 10 класс. Бахчиева О.А. (начальный уровень).

Учебники 6,7,8 классов включены в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации для использования в образовательном процессе в образовательных учреждениях в 2008-2009 учебном году. Учебник для 10-х классов включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России для использования в учебном процессе в образовательных учреждениях в 2008-2009 учебном году.EMC гарантирует комплексность и непрерывность преподавания географии в школе от класса к классу.

Для учебных материалов по географии характерны следующие особенности:

Переход от раздельного изучения физической и социально — экономической географии к комплексному курсу, что соответствует тенденциям развития современной географической науки;

Расширенная информация о современных методах географических исследований (средства глобальной навигационной системы), источниках географической информации (космические снимки), роли географии в обществе, приводится список Интернет-ресурсов;

Усилены гуманистический и культурологический подходы к раскрытию учебного материала, приведены многочисленные примеры географических объектов, в том числе российских, внесенных в Список Всемирного природного и культурного наследия;

Большое внимание уделяется практической деятельности, применению географических знаний и навыков в повседневной жизни;

Значительное количество тем ориентирует студентов на изучение родного края.Были введены вопросы и задания, требующие применения полученных знаний для анализа ситуации в своей области;

Вторая часть семинара была посвящена презентации учителей-апробаторов Владимирской области. Е.Ю. Прокофьева представила свой опыт апробации. учитель географии города Кольчугино (6 класс), Баева В.Е. учитель географии города Кольчугино (7,8 классы) Копылова О.Ю. учитель географии города Мурома (10 класс).Учебники этой линейки получили в целом положительные отзывы учителей-апробаторов.

Я работаю с классической линией по географии. С учебником И.И. Баринова. на уроке. В тексте параграфа есть все необходимое — задания и вопросы для учеников, которые нужно задать во время урока, вопросы, которые нужно повторять после каждой темы, красочные картинки и диаграммы, мастер-классы, которые ученики проводят дома или в классе, есть различные памятки, географическая номенклатура.

Сомова С. , учитель МБОУ СОШ г. Багратионовск Калининградской области

Сильные стороны учебника географии для 7-го класса из «Классической линии» — ясность, структурированный материал, разумное сочетание естественных наук и доступность для учащихся.

Егоркина Г.К. , учитель географии, МБУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. Пролетарск Ростовской области Линия УМК География. «Классик Лайн» (5-9)

Я работаю с «Классической линией» по географии.Учебник красочный, интересный, текст абзацев четко выложен, есть карты России и мира. К плюсам также можно отнести наличие электронного приложения к учебникам.

Смаженко З. , учитель географии, МБОУ «Новобезгинская общеобразовательная школа», Белгородская область

Работаю с географическими атласами и контурными картами издательства «Дрофа-Дик», преподаю по классической линии.

Отдельно хочу отметить атлас географии для 7 класса — он соответствует ФГОС, есть полезная справочная информация, хорошее качество печати.Атлас помогает школьникам усваивать информацию о материках и океанах, особенностях природы. Спасибо издателю!

Никонорова Л.Р. , учитель географии, Санкт-Петербург

Я часто смотрю вебинары по географии, они очень полезны и развивают профессиональную компетентность учителя. Спасибо за их организацию.

Емельянова О.В. , учитель географии МБОУ «Черноборская общеобразовательная школа»

Я работаю с классической линией учебных материалов по географии.Из плюсов хочу отметить имеющийся в исследовании материал, имеется достаточное количество наглядного материала, в учебнике очень хорошие вопросы для повторения изученных тем после разделов.

Косточкина Ю.В. , учитель географии, МБОУ СОШ №34, Московская область

Учебники для 5-7 классов формируют целостное представление о разнообразии современного мира, знаниях о природе, населении и его хозяйственной деятельности, раскрывают сложные взаимоотношения общества и окружающей среды… В учебниках 8-9 классов учебный материал представлен компактно, разнообразные схемы и картинки облегчают понимание материала. Представлены задания разного уровня сложности, творческие и проблемные.

Т.М. Фоминых , учитель географии МАОУ Лицей №34, Тюмень

Все уроки хорошо иллюстрированы — содержат большое количество фотографий, схем и карт. Материал изложен доступным языком, соответствующим возрастным характеристикам учащихся.Логика изложения материала позволяет эффективно обучать школьников разного уровня подготовленности.

Кирьянова Н.М. , преподаватель ГБОУ СОШ № 102, Москва

УМК в целом очень нравится. Доволен подачей учебного материала, достаточно картинок с картами.

S.R. Аликеева , учитель географии, Тюменская область, Сетово

Я работаю с классической линией по географии. С учебником И.И.И. Баринова. на уроке. В тексте параграфа есть все необходимое — задания и вопросы для учеников, которые нужно задать во время урока, вопросы, которые нужно повторять после каждой темы, красочные картинки и диаграммы, мастер-классы, которые ученики проводят дома или в классе, есть различные памятки, географическая номенклатура.

Сомова С. , учитель МБОУ СОШ г. Багратионовск Калининградской области

Сильные стороны учебника географии для 7-го класса из «Классической линии» — ясность, структурированный материал, разумное сочетание естественных наук и доступность для учащихся.

Егоркина Г.К. , учитель географии, МБУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. Пролетарск Ростовской области Линия УМК География. «Классик Лайн» (5-9)

Я работаю с «Классической линией» по географии. Учебник красочный, интересный, текст абзацев четко выложен, есть карты России и мира. К плюсам также можно отнести наличие электронного приложения к учебникам.

Смаженко З. , учитель географии, МБОУ «Новобезгинская общеобразовательная школа», Белгородская область

Работаю с географическими атласами и контурными картами издательства «Дрофа-Дик», преподаю по классической линии.

Отдельно хочу отметить атлас географии для 7 класса — он соответствует ФГОС, есть полезная справочная информация, хорошее качество печати. Атлас помогает школьникам усваивать информацию о материках и океанах, особенностях природы. Спасибо издателю!

Никонорова Л.Р. , учитель географии, Санкт-Петербург

Я часто смотрю вебинары по географии, они очень полезны и развивают профессиональную компетентность учителя.Спасибо за их организацию.

Емельянова О.В. , учитель географии МБОУ «Черноборская общеобразовательная школа»

Я работаю с классической линией учебных материалов по географии. Из плюсов хочу отметить имеющийся в исследовании материал, имеется достаточное количество наглядного материала, в учебнике очень хорошие вопросы для повторения изученных тем после разделов.

Косточкина Ю.В. , учитель географии, МБОУ СОШ №34, Московская область

В учебниках 5-7 классов формируется целостное представление о разнообразии современного мира, знаниях о природе, населении и его хозяйственной деятельности, раскрываются сложные взаимоотношения общества и окружающей среды.В учебниках 8-9 классов учебный материал представлен компактно, разнообразные схемы и рисунки облегчают понимание материала. Представлены задания разного уровня сложности, творческие и проблемные.

Т.М. Фоминых , учитель географии МАОУ Лицей №34, Тюмень

Все учебники хорошо иллюстрированы — в них огромное количество фотографий, схем и карт. Материал изложен доступным языком, соответствующим возрастным характеристикам учащихся.Логика изложения материала позволяет эффективно обучать школьников разного уровня подготовленности.

Кирьянова Н.М. , преподаватель ГБОУ СОШ № 102, Москва

УМК в целом очень нравится. Доволен подачей учебного материала, достаточно картинок с картами.

S.R. Аликеева , учитель географии, Тюменская область, Сетово

Природные территории Австралии «Презентация к уроку» Презентация к уроку географии (7 класс) по теме.Презентация природных территорий Австралии Презентация природных территорий Австралии

Slide 9

Флора и фауна Австралии

• Кенгуру — травоядное сумчатое животное. Гигантский кенгуру — рост — 2 м, масса тела — до 90 кг, скорость — 20-80 км / ч.
• Карликовый кенгуру — рост до 30 см, масса тела до 20 кг. Самка рожает одного детеныша массой 1 г, длиной 2 см, который живет в сумке до 6 месяцев. Большие кенгуру доживают до 16 лет, а эму — вторая часть австралийского герба.Эму — птица размером с человека, которая бегает быстрее лошади, и удар ее ноги не слабее удара копыта лошади.
• Утконос — яйцекладущее млекопитающее с широким плоским клювом, которое пробивает пищу в воде. У него пятипалые лапы с перепонками и густой темно-коричневый мех. Вылупляются голые и слепые детеныши размером 2,5 см. Питается червями, раками, яйцами. Ведет ночной образ жизни.
• Бутылочное дерево имеет оригинальную бутылочную бочку, в которой скапливается большое количество влаги, которая расходуется в сухой сезон.Высота дерева 15 м, крона плотная с узкими листьями.
• В Австралии насчитывается 500 видов эвкалипта, произрастающих в высохших руслах рек. Высота более 100 м, а корни уходят в глубину 30 м, поэтому их называют «живыми насосами». Листья ребристые, а кора сброшена со ствола, и люди называют его «бессовестным деревом».

Своеобразие органического мира Природа создала в Австралии как бы огромный заповедник, где сохранились растения и животные, близкие к тем, которые населяли Землю в древности и исчезли на других континентах.Видовой состав растений и животных отличается бедностью и своеобразием.

Своеобразна и фауна. Только здесь обитают самые примитивные животные — ехидна и утконос. Своеобразна и фауна. Только здесь обитают самые примитивные животные — ехидна и утконос.Они вылупляют детенышей из яиц и кормят их молоком, как млекопитающие, детеныши слизывают молоко с шерсти матери. Вылупляют детенышей из яиц, и кормят их молоком, как млекопитающие, детеныши слизывают молоко с шерсти матери.

Ехидна похожа на маленького дикобраза, так как покрыта жесткой шерстью и иголками. Максимальная длина тела примерно 30 см. Их губы похожи на клюв. Конечности у ехидн короткие и довольно сильные, с большими когтями, поэтому они могут хорошо копать.У ехидн нет зубов, пасть у них маленькая. Они питаются термитами и муравьями, которых ехидны ловят своим длинным липким языком, а также мелкими беспозвоночными, которых ехидны давят во рту, прижимая язык к нёбу. Ехидна похожа на маленького дикобраза, так как покрыта грубой шерстью и иголками. Максимальная длина тела примерно 30 см. Их губы похожи на клюв. Конечности у ехидн короткие и довольно сильные, с большими когтями, поэтому они могут хорошо копать.У ехидн нет зубов, пасть у них маленькая. Пища состоит из термитов и муравьев, которых ехидны ловят своим длинным липким языком, а также мелких беспозвоночных, которых ехидны давят во рту, прижимая языком к нёбу.

Коала — животное ленивое, спит около 20 часов в сутки. Коала питается множеством разновидностей листьев эвкалипта, которые несъедобны большинству других животных. Слово «Коала» происходит из словаря аборигенов, оно означает «не пьет».Удивительно, но на самом деле коала получает влагу из листьев эвкалипта, поэтому ее не нужно пить. В противном случае медлительной коале было бы слишком сложно, а то и невозможно добраться из леса к источнику пресной воды.

Опоссумы — маленькие австралийские животные размером с кошку. Их часто путают с опоссумами, живущими в Америке. Разница очевидна — австралийские опоссумы — сумчатые животные.Как и большинство австралийских животных, опоссумы ведут ночной образ жизни, увидеть их при солнечном свете практически невозможно. Но ночью их легко найти во многих городских парках и просто в садах. Некоторые даже утверждают, что опоссум — самое вредное австралийское животное — по ночам он иногда мешает спать — нюхает, шумит, устраивает гнезда под крышами домов и гадит на крышах машин, припаркованных на улице. Забавно, что кошки часто преследуют опоссумов, а кошки ведут себя, как собаки, сами гоняющиеся за кошками.Кошка с угрожающим фырканьем преследует рычащего опоссума, который залезает на дерево, после чего животные начинают кричать друг на друга — к радости жителей. Посветив фонариком на кроны деревьев, можно увидеть глаза, светящиеся отраженным светом. Скорее всего, это опоссум. Затем вы можете попытаться заманить его яблоком, чтобы он слез с дерева внизу. Опоссумы — маленькие австралийские животные размером с кошку. Их часто путают с опоссумами, живущими в Америке. Разница очевидна — австралийские опоссумы — сумчатые животные.Как и большинство австралийских животных, опоссумы ведут ночной образ жизни, увидеть их при солнечном свете практически невозможно. Но ночью их легко найти во многих городских парках и просто в садах. Некоторые даже утверждают, что опоссум — самое вредное австралийское животное — по ночам он иногда мешает спать — нюхает, шумит, устраивает гнезда под крышами домов и гадит на крышах машин, припаркованных на улице. Забавно, что кошки часто преследуют опоссумов, а кошки ведут себя, как собаки, сами гоняющиеся за кошками.Кошка с грозным фырканьем преследует рычащего опоссума, который забирается на дерево, после чего животные начинают кричать друг на друга — к радости жителей. Посветив фонариком на кроны деревьев, можно увидеть глаза, светящиеся отраженным светом. Скорее всего, это опоссум. Затем вы можете попытаться заманить его яблоком, чтобы он слез с дерева внизу.

Тасманский дьявол — уникальное животное, обитающее исключительно на австралийском острове Тасмания.Это мускулистый хищник размером с небольшую собаку, покрытый черной шерстью. Дьяволы славятся своим аппетитом и огромной силой укуса. Учитывая небольшие размеры животного, челюсти тасманского дьявола сильнее, чем челюсти любого другого зверя.

Динго — дикая австралийская собака. У нее одновременно есть черты волка и домашней собаки. Динго живут в Австралии и некоторых странах Юго-Восточной Азии. Динго обычно красноватые, иногда с желтым или красным оттенком.Динго-альбиносы полностью белые.

Страус эму — большая нелетающая австралийская птица. Это вторая по величине птица в мире, после африканского страуса, достигает метра в высоту и весит до 60 килограммов. Эму — отличные бегуны, на коротких дистанциях развивают скорость до 50 км / ч. Однако эму обычно ходят со скоростью 4-7 км / ч, преодолевая километры в день. Эму также хорошо плавают и могут переплывать реки, которые попадаются им на пути.Вместо плавания эму предпочитают просто плескаться в воде. Страус эму — большая нелетающая австралийская птица. Это вторая по величине птица в мире, после африканского страуса, достигает метра в высоту и весит до 60 килограммов. Эму — отличные бегуны, на коротких дистанциях развивают скорость до 50 км / ч. Однако эму обычно ходят со скоростью 4-7 км / ч, преодолевая километры в день. Эму также хорошо плавают и могут переплывать реки, которые попадаются им на пути. Вместо плавания эму предпочитают просто плескаться в воде.

Кукабарра Кукабарра размером сантиметр и часто более 500 граммов — самый крупный представитель семейства Kingffisher. Кукабарра с ее массивным сильным клювом, перьями различных оттенков коричневого и белого и серым брюшком (у самцов на крыльях радужно-голубые отметины) является обычным явлением как в сельской местности, так и в городах. Кукабарры бродят семейными группами и питаются мелкими млекопитающими, змеями, ящерицами и насекомыми. Кукабарра также известен как пересмешник. Это прозвище она получила благодаря громкому комичному гуманоидному смеху — звуку, с которым просыпается Австралия.

Все ввозимые животные, растения, а также изделия из таких животных или растений подлежат обязательному декларированию. В Австралии действуют довольно строгие правила в отношении продуктов животного и растительного происхождения, находящихся под угрозой исчезновения. В частности, существуют запреты и ограничения на ввоз товаров, сделанных из животных, растений и материалов, таких как черепахи, крокодилы, аллигаторы, змеи, слоны, носороги, ящерицы, варан, зебры, киты, представители семейства кошачьих, жесткие кораллы, гигантские ракушки, орхидеи, икра осетровых рыб.Ввоз таких товаров разрешен на основании разрешения, выданного Министерством окружающей среды.

Викторина 1. Какого медведя называют пушистым символом Австралии? 1. Какого медведя называют пушистым символом Австралии? 1. Коала 1. Коала 2. Почему в Австралии есть законы, запрещающие ввоз растений и животных, а также экспорт редких видов? 2. Почему в Австралии есть законы, запрещающие импорт растений и животных, а также экспорт редких видов? 2. Чтобы сохранить уникальный органический мир континента.2. Чтобы сохранить уникальный органический мир континента. 3. Какие животные водятся только в Австралии? 3. Какие животные водятся только в Австралии? 3. Сумчатые, ехидны, динго, эму, киви 3. Сумчатые, ехидны, динго, эму, киви 4. Какие животные называются сумчатыми? Почему они так называются? 4. Какие животные называются сумчатыми? Почему они так называются? 4. Кенгуру, вомбаты, намбаты, белки, коалы и т. Д. У них есть складка кожи на животе в виде мешка, в которую они носят своих детенышей.4. Кенгуру, вомбаты, намбаты, белки, коалы и т. Д. У них есть складка кожи на животе в виде мешка, в которую они носят своих детенышей. 5.Какая Австралия называется скрабом? 5.Какая Австралия называется скрабом? 5. Заросли колючих кустов и низкорослый эвкалипт 5. Заросли колючих кустов и низкорослый эвкалипт 6. Какое растение является символом Австралии? Как это растение используется в медицине и сельском хозяйстве? 6. Какое растение является символом Австралии? Как это растение используется в медицине и сельском хозяйстве? 6.Эвкалипт: строительный материал, эфирные масла 6. Эвкалипт: строительный материал, эфирные масла 7. Первые европейцы, высадившиеся на побережье Австралии, были поражены фауной материка. Он оказался даже более своеобразным, чем овощной. Как вы это объясните? О каких австралийских животных идет речь? 7. Первые европейцы, высадившиеся на побережье Австралии, были поражены фауной материка. Он оказался даже более своеобразным, чем овощной.Как вы это объясните? О каких австралийских животных идет речь? 7. Сумчатые 7. Сумчатые.

8. Почему Австралию называют «страной убежища»? 8. Почему Австралию называют «страной убежища»? 8. В Австралии сохранилось множество растений и животных, подобных тем, которые населяли Землю в древние времена и исчезли на других континентах. Материк давно отделился от других континентов. 8. В Австралии сохранилось множество растений и животных, подобных тем, которые населяли Землю в древние времена и исчезли на других континентах.Материк давно отделен от других континентов. 9. Какое дерево наиболее распространено в Австралии? 9. Какое дерево наиболее распространено в Австралии? 9. Эвкалипт 9. Эвкалипт 10. Какое дерево австралийской саванны хранит воду в толстом стволе? 10. Какое дерево австралийской саванны хранит воду в толстом стволе? 10. Бутылочное дерево 10. Бутылочное дерево 11. «Парадокс с птичьим клювом» — так переводится название животного с латыни. Кто этот «парадокс»? 11. «Парадокс с птичьим клювом» — так на латыни звучит название животного.Кто этот «парадокс»? 11. Утконос 11. Утконос 12. Какое животное питается исключительно муравьями и термитами? 12. Какое животное питается исключительно муравьями и термитами? 12. Ехидна 12. Ехидна

Игра «Особенности флоры и фауны Австралии» Разделите класс на 3 группы Разделите класс на 3 группы Каждая группа выбирает 2 природные территории. Каждая группа выбирает 2 природные зоны. Я показываю изображения животных и растений Австралии, называя их. Я показываю изображения животных и растений Австралии, называя их.Вы собираете картинки, относящиеся к вашим зонам. Вы собираете картинки, относящиеся к вашим зонам. После этого мы «заселяем» наши природные зоны, приклеивая картинки на карту скотчем. Это делает 1 представитель от команды. После этого «заселяем» наши природные зоны, приклеивая картинки скотчем к карте. Это делает 1 представитель от команды. Одновременно с заполнением карты отметьте животных и растения на контурной карте заглавной буквой. Например: коала-К, эвкалипт-Э.Одновременно с заполнением карты отметьте на контурной карте животных и растения с большой буквы. Например: коала-К, эвкалипт-Э.

Answers Влажные тропические (экваториальные) леса — хлебное дерево, кокосовая пальма, эму, ехидна, попугай корелла Влажные тропические (экваториальные) леса — хлебное дерево, кокосовая пальма, эму, ехидна, попугай корелла Чередование влажных лесов — фикус, древовидный папоротник, эвкалипт, пальма дерево, попугай какаду, волнистые попугаи, райская птица, лирохвост. Различные влажные леса — фикус, древовидный папоротник, эвкалипт, пальма, попугай какаду, волнистые попугайчики, райская птица, лирохвост.Саванна и лесные массивы — мангры, бутылочное дерево, зонтичная акация, эвкалипт, вомбат, коала, казуар, утконос Саванна и лесные массивы — мангровые заросли, бутылочное дерево, зонтичная акация, эвкалипт, вомбат, коала, казуар, ящерица, ящерица Полупустыня и луга, вомбат , кенгуру, ехидна, змеи, динго, эму. Полупустыни и пустыни — кустарник, травяное дерево, варан, кенгуру, ехидна, змеи, динго, эму. Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники — эвкалипт, сумчатая белка Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники — эвкалипт, сумчатая белка. Смешанные леса — эвкалипт, намбат, киви.Смешанные леса — эвкалипт, намбат, киви.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

9000 Слайд 5 110006

9000 6 13

Слайд 14

Презентацию «Природные территории Австралии» можно скачать совершенно бесплатно на нашем сайте.Тема проекта: География. Яркие слайды и иллюстрации помогут заинтересовать одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого используйте проигрыватель или, если вы хотите загрузить отчет, щелкните соответствующий текст под проигрывателем. Презентация содержит 14 слайдов.

Презентационные слайды

Slide 1

ПРИРОДНЫЕ УЧАСТНИКИ АВСТРАЛИИ

Спиридонова Александра, Андриянова Вероника, Фарзуллаева Карина, 7б.

Slide 2

Австралия — материковая часть Южного полушария.Австралия, одна из самых высокоразвитых стран мира, привлекает своим мягким климатом. Австралия — шестая по величине страна в мире по территории и единственное государство, занимающее целый континент. Содружество Австралии включает материковую часть Австралии и несколько островов, крупнейшим из которых является Тасмания. На территории материка разнообразная природа соседствует с современными густонаселенными мегаполисами. Хотя большая часть континента представляет собой полупустыню и пустыню, в Австралии много разнообразных ландшафтов, от альпийских лугов до тропических джунглей.Австралия стала домом для уникальных видов флоры и фауны, некоторые из которых не встречаются больше нигде в мире. Многие растения и животные, включая гигантских сумчатых, вымерли с появлением аборигенов.

Slide 4

Природные зоны Австралии

Австралия отличается от других континентов земного шара древностью и неповторимым своеобразием флоры и фауны. Они сформировались в условиях длительной изоляции континента (начиная с мелового периода).Среди растений эндемики составляют 75% видов. Наиболее характерными представителями флоры Австралии являются эвкалипт (более 600 видов), акация (490 видов) и казуарина (25 видов). Среди эвкалиптовых деревьев встречаются гиганты, достигающие 150 м в высоту, а также кустарниковые формы. Араукария, Proteaceae, южные буки, древовидные папоротники, пальмы и ряд других растений указывают на наличие в прошлом наземных связей с другими континентами (Южная Америка, Африка, Юго-Восточная Азия).Австралия занимает первое место среди континентов по относительной площади пустынь и полупустынь и последнее по площади лесов. Однако только 2% лесов Австралии имеют промышленное значение. Центральные и западные районы Австралии в пределах тропического пояса заняты пустынями и полупустынями с редкой растительностью из твердых трав и кустарниковых форм эвкалипта и акации (кустарниковые). В пустынях образуются особые примитивные почвы, часто окрашенные в красный цвет. Экваториальные, субэкваториальные и тропические леса представлены небольшими участками на крайнем севере материка и вдоль восточных наветренных склонов Большого Водораздельного хребта.В этих лесах пальмы, фикусы, лавры, древовидные папоротники, переплетенные с лианами, растут в основном на красных ферралитовых почвах; в лесах восточной части преобладает эвкалипт. Субэкваториальная климатическая зона соответствует в основном саваннам и лесным массивам (из эвкалипта, акации и казуарины). Красно-коричневые и красно-коричневые почвы образуются под пологом светлых эвкалиптовых лесов и в саваннах. В пределах субтропического пояса на юго-востоке и юго-западе материка формируются особые природные комплексы.Эвкалиптовые леса произрастают во влажных субтропических лесах на юго-востоке материка на красных и желтых почвах, а в южной части этой зоны растут вечнозеленые южные буки. На юго-западе материка находится зона жестколиственных вечнозеленых лесов и кустарников типичных австралийских пород на бурых почвах. Все участки природных зон Австралии, удобные для ведения сельского хозяйства, заняты полями и плантациями культур, импортируемых из Европы и других частей света. Наряду с зерновыми культурами здесь хорошо прижились виноград, хлопок, кукуруза, рис, многие овощи и фруктовые деревья.

Slide 5

Slide 6

Необычный внешний вид кенгуру поразил первых европейцев, ступивших на континент. Затем изображение кенгуру вошло в герб страны.

Slide 7

Коала обитает в прибрежных районах на востоке и юге Австралии, от Аделаиды до южной части полуострова Кейп-Йорк, а также на острове Кенгуру, куда они были завезены в начале 20 века.Они также распространены в регионах с достаточным количеством влаги, чтобы поддерживать леса, благоприятные для коал. Южно-австралийские коалы были в значительной степени уничтожены в первой половине 20-го века, но с помощью людей из Виктории популяция коал в Южной Австралии была восстановлена. Это животное не обитает в Тасмании и Западной Австралии.

Slide 8

Утконос — скрытное ночное полуводное животное, которое обитает на берегах небольших рек и стоячих водоемов в Восточной Австралии в широком диапазоне от холодных плато Тасмании и Австралийских Альп до тропических дождевые леса прибрежного Квинсленда.Длина тела утконоса 30-40 см, хвоста 10-15 см, вес до 2 кг. Самцы примерно на треть крупнее самок. Тело утконоса приземистое, коротконогое; хвост приплюснутый, похож на хвост бобра, но покрыт шерстью, которая с возрастом заметно истончается. В хвосте утконоса, как у тасманского дьявола, откладываются запасы жира. Его мех густой, мягкий, обычно темно-коричневый на спине и красноватый или серый на брюхе.

Slide 9

Страус эму

Страус эму — большая нелетающая австралийская птица отряда каузарообразных.Раньше эму относили к страусам, но в 1980-х годах классификация была пересмотрена.

Slide 10

Сурикат — это вид млекопитающих из семейства мангустов, широко распространенный в Южной Африке, в основном в пустыне Калахари: на территориях юго-западной Анголы, Намибии, Ботсваны и Южной Африки до того, как их заметили. на Мадагаскаре.

Slide 11

Флора Австралии

Поскольку материковая часть Австралии долгое время, начиная с середины мелового периода, находилась в изоляции от других частей света, ее флора весьма своеобразна.Из 12 тысяч видов высших растений более 9 тысяч являются эндемиками, то есть произрастают только на Австралийском континенте. Среди эндемиков много видов эвкалиптов и акаций, наиболее типичных семейств растений в Австралии. Вместе с тем есть и такие растения, которые присущи Южной Америке (например, бук южный), Южной Африке (представители семейства Proteaceae) и островам Малайского архипелага (фикус, панданус и др.). Это указывает на то, что много миллионов лет назад между континентами существовали сухопутные связи.В целом лесные ресурсы Австралии невелики. Общая площадь лесов с учетом специальных насаждений, состоящих в основном из хвойных пород (преимущественно лучистой сосны), в конце 1970-х годов составляла всего 5,6% территории Австралии. Первые колонисты не обнаружили на материке видов растений, характерных для Европы. Позже в Австралию были завезены европейские и другие виды деревьев, кустарников и трав. Здесь виноград, хлопок, злаки (пшеница, ячмень, овес, рис, кукуруза и т. Д.), Овощи, много фруктовых деревьев и т. Д.хорошо прививаются.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Задание. 1. Сравните на карте «Природные зоны мира» совокупность природных территорий Австралии и Южной Африки. 2. Назовите причину сходства природных территорий. 3. Определите доминирующую природную территорию в Австралии и Южной Африке. 4. Запишите результаты в тетрадь.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира.Задание Используя текст на странице 153, ответьте на вопрос, почему, хотя природные территории Австралии и Южной Африки одинаковы, флора и фауна совершенно разные? 1 причина ……. 2 причина …….

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Органический мир Австралии самобытен и уникален. Не встречаются растения с сочными плодами. Нет обезьян и копытных. 162 вида сумчатых! На этом континенте живут яйцекладущие и кормящие молоко организмы, которых нет больше нигде на Земле.75% 92%

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Флора Австралии. Из 12 тысяч видов высших растений 9 тысяч являются эндемиками. Задание: Используя текст на странице учебника, запишите в тетрадь основные виды деревьев и кустарников, произрастающих в различных природных зонах Австралии.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Флора Австралии. Большая часть Австралии — это зона пустынь и полупустынь с довольно сухим климатом.Растения приспособились к этой среде обитания. Задание: Используя текст на странице 154, как некоторые виды деревьев адаптировались к засушливым условиям пустыни?

Рабочий лист (и) студента (ов) ______________________ Задание: заполните таблицу, используя информацию из слайда презентации по теме «Природные территории Австралии. Своеобразие органического мира ». Название природной зоны Растительность Фауна Птицы Тропические леса Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники (сухие тропические леса) Саванна Полупустыни и пустыни Задание: Прослушать и прочитать текст писателя-фантаста Дж.Верн, напишите, о каких природных явлениях, растениях, животных он пишет. _____________________________________________________________ ОЦЕНКА производительности: Природные территории Австралии. Своеобразие органического мира.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Флора Австралии. Зоны пустынь занимают обширную центральную часть Австралии. На песчаных грядах пустынь почти нет растительности. Но они не выглядят такими безжизненными, как пустыни Африки.

Флора Австралии. Центральные пустынные части материка, где очень жарко и сухо, характеризуются густыми зарослями кустарникового эвкалипта и акаций. Задание: Как называются эти заросли? Найдите ответ в учебнике по природным территориям Австралии. Своеобразие органического мира.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Флора Австралии. Зона саванны — вторая по величине зона в Австралии.Населяет северную, восточную и юго-западную части материка. Растут эвкалипты и акации. Эвкалиптовые и зонтичные акации располагаются группами. Бутылочное дерево можно найти в безлюдных саваннах. Бутылочное дерево.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Флора Австралии. Зона тропических лесов занимает северо-восточное побережье материка. Здесь произрастают самые высокие виды австралийских эвкалиптов, фикусов и пальм.Тропический лес, древовидный папоротник.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Ехидна и утконос — животные, первые звери. Названы они так, потому что, с одной стороны, они напоминают животных, которые покрыты мехом, кормят своих детенышей молоком, имеют четыре ноги, а с другой стороны, откладывают яйца. Ехидна отдаленно напоминает ёжика с большим клювом. Утконосы отлично плавают. У них перепончатые лапы. Клюв очень похож на утиный.

Природные зоны Австралии.Своеобразие органического мира. В настоящее время в Австралии насчитывается около 50 видов кенгуру. Это маленькие (кенгуровые крысы), средние (валлаби) и большие. Кенгуру — обитатели саванн на востоке материка и центральной части полупустынь. Рыжий кенгуру валлаби.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Есть несколько видов древесных кенгуру. Они живут небольшими группами в тропических лесах. Они часто спускаются на землю.На них охотятся. Используются шкура и мясо животного. Древесный кенгуру.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Вомбат. Вомбаты роют травоядных животных. Они обитают в саваннах равнинной части Австралии. У них короткие сильные ноги, оснащенные длинными когтями, которыми они роют норы. Это сумчатые животные. Сумка открывается обратно. Поэтому земля не падает в него, пока вомбат движется через норы.

Природные зоны Австралии.Своеобразие органического мира. Опоссумы. Австралийский опоссум — обитатель саванн и тропических лесов. Их можно встретить в парках и садах. Существует большое разнообразие видов этих сумчатых млекопитающих. Жирнохвостый опоссум опоссум — Медовый барсук

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Тасманский сумчатый дьявол. Сумчатый дьявол — обитатель тропических лесов Австралии. Это кровожадный хищник. Ночью охотится на крыс, кенгуру, попугаев.Очень чистый. Любит купаться и греться на солнышке.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Вымерший вид. Сумчатый волк (телацин) — истреблен в результате бесконтрольной стрельбы и отлова, как свирепый хищник. Собачья чума способствовала значительному сокращению численности этого вида. Последний хищник погиб в 1930 году. Обитал в тропических лесах и саваннах.

Природные зоны Австралии.Своеобразие органического мира. Мир птиц прекрасен и разнообразен. Птица киви и страус эмму относятся к отряду ратитов, то есть к группе птиц, не умеющих летать. Их грудные мышцы развиты слабо, перья на крыльях мягкие, а тело покрыто волосковидными перьями. Страус эмму — обитатель саванны, а киви — тропического леса. Киви птица Страус эму

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира.Птицы — лиры. Лирохвост — обитатель тропических лесов. У самца удивительно красивый лировидный хвост. Лирохвост считается национальной птицей Австралии. Необычная способность этих птиц имитировать звук.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Райские птицы. Райская птица — одна из самых красивых птиц Новой Гвинеи, обитающих в австралийском регионе.Основная среда обитания — тропический лес. Они наиболее близки к воронам (воронам). Необычайной красотой оперения голос райской птицы похож на кваканье вороны.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Чтобы защитить природу, Австралия создала множество заповедников и национальных парков. Самым известным и посещаемым туристами является Айрес-Йорк в центральной части Австралии. Здесь находится самый большой камень на Земле, монолит Улуру.

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. Ж. Верн «Клянусь, этот край самый любопытный во всем мире! Его появление, природа, растения, животные, климат, его скорое исчезновение — все это изумляло, удивляет и удивит ученых всего мира! Представьте себе, друзья мои, материк, поднявшийся из морских волн не своей центральной частью, а краями, как какое-то гигантское кольцо, материк в центре которого находится полуиспарившееся море, где реки с каждым днем ​​пересыхают все больше и больше там, где нет влаги ни в воздухе, ни в почве, где деревья ежегодно теряют не листья, а кору, где листья обращены к солнцу не поверхностью, а краем и т. д. не дают тени; где растут огнеупорные леса, где деревья низкорослые, а трава гигантская по высоте.Где животные необычные: где у четвероногих клювы! … Самая причудливая, самая нелогичная страна, которая когда-либо существовала! Земля парадоксальна, отвергая законы природы. »

Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира. При создании презентации использовались следующие источники. Иллюстрированная энциклопедия школьников «Мир живой природы». Перевод с английского А.И. Ким. Москва «РОСМЭН» 1999. География континентов и океанов.7 класс: Учебник для общеобразовательных. изучать. Учреждения / В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев.-М .: Дрофа, 2006. Страны и народы. Научно-популярный геогр. — этногр. ред. в 20 тонн. Австралия и Океания. Антарктида. Редакционная коллегия. ЧИСЛО ПИ. Пучков (главный редактор) — М .: Мысль, лучшие национальные парки. Величайшие сокровища человечества на пяти континентах / Пер. с англ. — М .: ООО «Издательство« Мир книги », журнал Traveler / National Geographic / Материалы сайта www.яндекс. RU. «География» (6-10 классы) Библиотека электронных наглядных пособий. Мультимедийные издания по географии для общеобразовательных учреждений. Республиканский мультимедийный центр, 2003.

Природные зоны Австралии учитель географии МБОУ Средняя школа п. Искатели Фофанова Екатерина Васильевна

Урок путешествия

«Страна противоположная» Находится под нами.Там явно вверх ногами ходят, Там сады в октябре цветут, Там реки без воды текут (где-то в пустыне исчезают). Там, в зарослях, следы бескрылых птиц, Есть змеи для кошек, чтобы поесть, Животные рождаются из яиц, А там собаки лаять не умеют, Деревья сами лезут из коры. Есть кролики хуже наводнения …

АВСТРАЛИЯ

План описания природных территорий

• Название природной зоны.
• Географическое положение.
• Климатические условия.
• Почвы.
• Растительность.
• Животный мир.

Характеристика природных зон Австралии Саванны и лесные массивы Саванны и лесные массивы — типичная природная зона субэкваториального климатического пояса. Обычно саванны простираются там, где влаги больше не хватает даже для роста лесов с переменной влажностью. Зимой, когда наступает засуха, саванна высыхает, превращаясь в безжизненную сухую степь. Когда наконец заканчивается засуха и начинается лето, внезапно начинается сезон дождей. Высохшая саванна цветет и наполняется зеленью, словно по волшебству. Географическое положение саванн и лесных массивов Саванны и редколесья Австралии расположены на севере, к востоку и юго-западу от материка. Саванна и лесной климат Они развиваются в глубине материка, , а также далеко от экватора, где большую часть года уже преобладает не экваториальная, а тропическая воздушная масса, а сезон дождей длится менее 6 месяцев.Осадков здесь выпадает в среднем от 500 до 1000 мм в год. Температура января + 20- + 25 ° С и выше, , а в июле — + 16- + 24 ° С. Саванна и лесные почвы Почвы саванн Австралии относятся к типу красных ферралитов, а в более засушливых местах — красно-коричневые сильно выщелоченные и красно-коричневые слабовыщелоченные почвы. Саванна и лесная растительность Среди трав: эвкалипт, акация, казуарины и бутылочные деревья. На восточном побережье пальмы, фикусы, эвкалипты. Бамбук и древовидные папоротники растут на нижнем ярусе. Эвкалипт Название эвкалипта, образованное от древнегреческих слов eu — «настоящий», «хороший» и kalyptos — «покрытые», намекают на оригинальное строение цветов этих деревьев. Акация Акация, акация, в частности, была неофициальной цветочной эмблемой Австралии на протяжении многих лет. Пальма Багажник обычно не ветвится (кроме рода дум-пальм), довольно часто пальмы имеют вид кустарников, у некоторых представителей стебли отсутствуют, только листья возвышаются над поверхностью земли. Фикус Относится к семейству шелковичных. В семье старше 80 родов и более 1500 видов деревьев и кустарников, реже травянистые многолетники, распространены в основном в субтропических и тропических регионах земного шара. Саванна и лесные животные Животный мир австралийской саванны очень разнообразен, обитающие здесь животные живут среди зарослей кустарников и на открытых пространствах в центральных и северных районах материка. Районы с обильными запасами пищи привлекают многих травоядных, за которыми следуют хищные животные. Ехидна .

Обитает по всей Австралии, а также в Новой Гвинее, Тасмании и на островах, расположенных в Бассовом проливе.Среда обитания — равнины, влажные леса, горы и даже города.

Казуары В густых тропических лесах жарких Австралии и Новой Гвинеи обитают необычные птицы с наростом на голове. Местные жители опасаются их из-за мерзкого и сварливого характера. Вомбат Вомбаты — самые крупные из современных млекопитающих, которые скулят и проводят большую часть своей жизни на деревьях. Своими острыми когтями они вырывают у своих жертв большие куски мяса.Разъяренный вомбат — ужасное зрелище. Пустыни и полупустыни Большая часть материка занята тропическим климатическим поясом. Кроме того, в центральных и западных регионах Австралии преобладает жаркий сухой тропический климат, поэтому значительную часть Австралии занимают пустыни и полупустыни. Именно по этой причине Австралию еще называют самым засушливым континентом нашей планеты. Географическое положение пустынь и полупустынь Австралия — засушливая область, около 44% ее площади — пустыни.Центральные районы материка, территория тропического климатического пояса, побережье Большого Австралийского залива. Климат пустынь и полупустынь с декабря по февраль (летом южного полушария) континент сильно прогревается, особенно его центральные части. Это жаркое время года, средние дневные температуры около 35-36 градусов, а в отдельные дни и выше +40. Зимой дневные температуры здесь почти в два раза ниже — около +20 градусов, в Большой пустыне Виктория — до +10 градусов, в некоторые годы не исключены и ночные заморозки.Количество осадков от 250-300 мм в год. Пустынные и полупустынные почвы Почвы пустынь и полупустынь тонкие, красно-коричневые, песчаные, пустынные и коричневые. Пески легко переносятся ветром, образуя эоловые формы рельефа: дюны, дюны. Отдельные дюны и дюны, не закрепленные растительностью, могут перемещаться на десятки метров в год. Иногда песок, уносимый ветром, издает особый звук. В таких случаях говорят о поющих дюнах или дюнах. Пустынная и полупустынная растительность В таких условиях могут жить только растения, переносящие перегрев и обезвоживание.У них глубокая разветвленная корневая система, небольшие узкие листочки или колючки; у некоторых растений листья опушенные или покрытые восковым налетом, защищающим их от солнечных лучей. К ним относятся древесные травы, агавы, кактусы, песчаные акации. Скраб Заросли сухих кустарников низкорослых колючих акаций и эвкалипт. Спинифекс Зерно с жесткими, острыми и колючими листьями. Смолистая, как сосна. Колючая, как акация. Особых шипов нет.Листья скручиваются в трубочки. Конец длинный и острый. Часто очень сильно. В пустынях они рассыпались подушками ростом с человека и ниже, как кучки сена. Во все стороны торчат колючие листья, сразу не подобраться. Фауна пустынь и полупустынь Типичные млекопитающие включают сумчатого крота, сумчатого тушканчика, гребневого сумчатого животного и гребенчатого сумчатого крысы. Вся центральная и западная части материка населены большими красными кенгуру. Молох Длина тела до 22 см. Голова небольшая, узкая; тело широкое, уплощенное, покрыто многочисленными короткими изогнутыми роговыми шипами разного размера, которые образуют своего рода рога над глазами и на подушкообразном выросте на шее. Кенгуру Это животное со странным названием «кенгуру» — символ Австралии. Они украшают национальный герб этой страны и некоторые монеты. Дикая собака динго Динго также известны как дикие австралийские собаки, несмотря на то, что водятся не только на этом континенте.Собака динго среднего размера, широкая голова, удлиненная морда, прямые уши, пушистый хвост и красный или желтоватый окрас. Страус эму Эму (или просто эму) — нелетающая птица, обитающая только в Австралии и Тасмании. Страус эму — очень большая птица и может достигать в высоту до 2 метров, после африканского страуса это самая большая птица. Масса эму до 60 кг. Эму является частью австралийской культуры и даже изображен на австралийском гербе. Крыса-кенгуру Эти существа достигают уровня Длина 50 сантиметров, более половины из которых — хвост. У них короткие передние лапы и длинные задние, как у кенгуру. Отсюда их название. Жестколистные и вечнозеленые леса и кустарники Жестколистные и вечнозеленые леса — природная зона, типичная для субтропиков. Зона расположена на берегу морей и океанов, здесь выпадает достаточное количество осадков — обычно от 500 до 1000 мм в год, большая их часть выпадает зимой. Географическое положение жестколиственных лесов и кустарников Природная зона расположена на юго-востоке и юго-западе материка. Климат жестколиственных и вечнозеленых лесов и кустарников Преобладает средиземноморский тип климата, своеобразие которого заключается в несоответствии влажного и теплого периодов. Среднегодовое количество осадков на равнинах составляет 300-400 мм (в горах до 3000 мм), преобладающая часть из них выпадает зимой.Зима теплая, средняя температура января не ниже 4 С. Лето жаркое и засушливое, средняя температура июля выше 19 С. Почвы жестколиственных и вечнозеленых лесов и кустарников Коричневые плодородные почвы, большие площади, очищенные от леса, используются для пахотных земель или пастбищ для молочного скота. Растительность жестколиственных и вечнозеленых лесов и кустарников Здесь распространены заросли вечнозеленых кустарников, леса из акаций, эвкалиптов, казуарины с безлистными нитчатыми ветвями, не встречающиеся на других континентах. Казуарина В казуаринах поражает все — от расположения цветков до внешнего и внутреннего строения, побегов. Наконец, само название «казуарина» также необычно, оно дано растениям в основном из-за сходства их тонких поникших побегов с длинными перьями казуаров. Бутылочное дерево Это растение очень хорошо приспособлен к жаре, засухе и засухе. Издалека это похоже на гигантскую бутылку.В стволе скапливается влага, которая расходуется при засухе. Травяное дерево Дерево с коротким толстым стволом и длинным узким, как трава, листья. Корни и почки этого дерева используются в пищу, а волокна используются для изготовления веревок и тканей. Животные жестколиственных и вечнозеленых лесов и кустарников В лесах сохранились лесные кенгуру-лазающие сумчатые, характерный для влажных лесов.Много ярких птиц, встречается примитивный утконос. Коала Коалы ведут неторопливый и размеренный образ жизни, практически не покидая своего главного убежища — эвкалиптового дерева. Коалы спят почти весь день (с 18 до 22 часов). Утконос Водные млекопитающие, относящиеся к отряду однообразных. Когда в Англии впервые увидели шкуру утконоса, ученые подумали, что кто-то в шутку пришил клюв к коже бобра.Но детальное изучение чучела не оставило сомнений — это был вовсе не бобр, а новый вид животных. Какаду Один из самых крупных членов семьи. Длина тела 48-55 см, крыльев 29-39 см; вес самца -920 г, самки -975 г. Основной цвет оперения — белый с желтоватым оттенком на нижней стороне хвоста и основных перьях. Нижняя сторона рулевых перьев желтая. Лирохвост

• Лирохвосты, или лировые птицы, относятся к семейству птиц отряда воробьиных.Включает два вида австралийских птиц, обитающих на земле. Лирохвосты считаются национальными птицами Австралии, хотя в их естественной среде обитания они редки. .

Сравнительная характеристика природных зон и органического мира Австралии и Африки.

С Новым

кашмирский плавучий дом изображений

Плоское окно. 22 2 17. 4 0 2. Просмотрите 151 объективный отзыв Tripadvisor и отличные предложения на дома в Сринагаре, Индия. Выберите плавучий дом высшего качества премиум-класса.еще, 2 других путешественника забронировали этот вариант, 3 других путешественника забронировали этот вариант, 1 другой путешественник забронировал этот вариант, Аренда для гостей с ограниченными физическими возможностями в Сринагаре, Аренда на время отпуска с гидромассажными ваннами в Сринагаре, Аренда на время отпуска рядом с садами Чашме Шахи, Дом-лодка New Golden Дом-лодка «Цветочное наследие». Плавучие дома, отдыхающие на озерах Сринагара, являются частью культуры, наследия и истории Кашмира. Дом-лодка Делюкс поможет вам путешествовать. Отель Pine view удостоен награды для лучших пар молодоженов.Загрузите все фотографии и векторы, бесплатные или не требующие уплаты роялти. Это версия нашего веб-сайта, адресованная носителям английского языка в США. Кашмирский полдник (соленый чай) подают с использованием «Самовара», или «озерной лодки». Местным жителям и туристам необходимо использовать небольшую лодку «Шикара» для путешествий и передвижения по озеру ». Замерзшее озеро Дал зимой. Стоя на якоре на берегу двух красивых озер в Сринагаре, Дал и Нигин, прогулка на плавучих домах идеально для людей преклонного возраста и путешественников всех категорий.Получите туристические пакеты в Кашмире, туристические пакеты в Кашмир, это место — озеро Дал, сердце Кашмира, приходите и наслаждайтесь огромной красотой озера Дал, получите турпакеты сейчас, если кто-то хочет приехать сюда, просто позвоните нам или что нас интересует номер +91

93168 #dallake #houseboat #tour #holidays #honeymoontour #honeymoon #summerholidays #travel Внешний вид озера Дал, Сринагар, Джамму Кашмир. … Джамму и Кашмир Изображения. Поддерживать. Лодка озера Кашмир. Доступный и поиск среди миллионов изображений, фотографий и векторных изображений без лицензионных отчислений.2 0 2. Кашмирские изображения. В Kashmir Houseboat есть все домашние удобства, полный спектр популярных удобств и дружелюбный, заботливый персонал. Неудивительно, что гости продолжают возвращаться в Kashmir Houseboats. Ищете надежный плавучий дом, чтобы остаться в Сринагаре, Кашмир? До середины 19 века термин Кашмир географически обозначал только долину между Великими Гималаями и горным хребтом Пир-Панджал. 7 6 0. кашмир плавучие дома изображений. Дом вдали от дома в долине Гималаев, плавучий дом в швейцарии на линии фронта даллаке, гхат № 12.Кашмир был разделен между Индией и Пакистаном с момента их разделения и обретения независимости от Британии в 1947 году. Кашмир в фотографиях Возможно, лучшее место, чтобы положить свою шляпу в Сринагаре, — это не отель, а плавучий дом на берегу Дал или прилегающем к озеру Нагин. Несанкционированное использование и / или воспроизведение любых материалов / текста / изображений с этого веб-сайта является незаконным. В другом конце дворца находятся огромная гостиная и столовая с такими же пропорциями. 3 0 1. Этот плавучий дом пришвартован вдоль канала в Нидерландах, напротив красивого луга.Плавучий дом Kashmir изготовлен из лучшего кедра. Каждый дом-лодка состоит из двух, трех и четырех спален с прилегающей ванной комнатой и туалетом. На озере Дал в Сринагаре замечен плавучий дом. Наиболее важными для туристической индустрии являются знаменитые деревянные плавучие дома на озерах, которые служат основным местом проживания для посетителей. Сэкономьте еще 555 индийских рупий. Ламаюру гомпа — буддийский монастырь в долине Инда — Ладакх — Джаму и Кашмир — Индия. Фотографии prudek. 3/184 Лодка Шикара в озере Дал, Кашмир, Индия. pashmina) коза от индийской гористой фермы Стоковая Фотография PerfectLazybones 5/438 Изображения шлюпки shikara… Ищите «kashmir» в этих категориях.Кашмирский плавучий дом — одна из главных туристических достопримечательностей. Количество плавучих домов постоянно падает, поскольку владельцы вынуждены продавать их, или лодки становятся слишком гнилыми, чтобы их можно было ремонтировать. 3 2 1. Загрузите изображения и фотографии с плавучим домом. Наш роскошный плавучий дом класса люкс можно сравнить с любыми пятизвездочными отелями по меблировке, оснащению, услугам и другим удобствам, которыми управляют совместные семьи. У нас есть большой опыт в том, чтобы предлагать нашим гостям меню на любой вкус и на любой вкус. Загрузите стоковые фотографии Кашмира. Voir cette photo intitulée Houseboat In A Lake Dal Lake Сринагар, Джамму и Кашмир Индия.Джамму и Кашмир. Опубликовано 21 марта 2016 г. в разделе Путешествия. Найдите идеальный плавучий дом на стоковом фото на озере дал. Следующий. мусульманская кашмирская девушка в красивой долине кашмира, индия. 24 17 1,3 / 60. Сан-Франциско — 21 мая 2015: Красочный плавучий дом в Саусалито California.Sausalito плавучий дом состоит из более плавучих домов в Керале, Индия. Не нужно регистрироваться, покупайте сейчас! У нас возникли проблемы с получением достаточного количества розеток для зарядки мобильных телефонов. Дом-лодка Керала, Индия. Не нужно регистрироваться, покупайте сейчас! Кашмирские женщины закрывают лицо, чтобы не проникать неприятным запахом туши животного, готовясь к отплытию на лодке в Сринагар, контролируемый Индией Кашмир, в воскресенье, сентябрь.14, 2014. Сринагар, Джамму и Кашмир, Индия — 31 августа 2014: плавучий дом плывет по воде после захода солнца в фонтанах на озере Дал на озере Дал, Сринагар, штат Джейн и Кей, Индия. Плавучие дома не очень чистые. 12 11 0. Слева: плавучие дома, плавучие роскошные отели на озере Дал. Справа: плавучие дома, пришвартованные к берегу. из 14. кашмир плавучие дома плавучие дома кашмир шринагар рынок шринагар кашмир женщины путешественница в кашмире касмир день кашмир ночь шринагар улица шикара кашмир. 186 Бесплатные изображения Houseboat.Высокое разрешение качественных изображений в банке изображений Getty Images. ОТСНЯТЫЙ МАТЕРИАЛ. Прибывают плавучие дома … Если бы правительство сделало это, это почти разрушило бы и без того искалеченную индустрию туризма Кашмира. ru … # 44483158 — Дом-лодка, Кашмир, Индия. Стив Маккарри. Эт. Татуировка Афганская девушка Рыжая борода Рыжая борода Красивая борода Фото Искусство Интересные лица Мировые культуры. Найдите изображения кашмирских плавучих домов в формате HD и миллионы других стоковых фотографий, иллюстраций и векторных изображений без лицензионных отчислений в коллекции Shutterstock.Высокое разрешение качественных изображений в банке изображений Getty Images. 2 1 2. Водный ландшафт озера. 26 22 1. 12 15 1. Sky View Пакистан. В плавучих домах есть балкон с сидячими местами, терраса для загара и небольшая общая мини-кухня. Кашмир плавучие дома: стоковые видеоклипы. Большой плавучий дом с двумя крытыми палубами и большой закрытой жилой зоной. Векторы. Высокое разрешение качественных изображений в банке изображений Getty Images. Это прекрасный пример катания на лодке по дому для неспешных целей.HOUSEBOAT PRIDE OF KASHMIR Турпакеты в Кашмире — 02 ночи / 03 дня — 03 ночи / 04 дня — 04 ночи / 05 дней Представитель Кашмира в аэропорту и вы… Проверьте все отзывы, фотографии, контактный номер и адрес Kashmir Houseboat, Srinagar и бесплатную отмену Houseboat. Звучит как идеальный отдых на озере Нигин! Wi-Fi и другие современные удобства дополняют художественный интерьер очаровательного плавучего дома.Кашмирская женщина катается на лодке в озере Дал Очаровательный ночной вид плавучих домов на озере Дал. Хаусбот Заводь. Добро пожаловать в Firdous Group of Houseboats Firdous Tours & Travels предлагает роскошные плавучие дома в Сринагаре, хорошо меблированные и плавучие виллы. Явар Назир / Getty Images Доступные по цене и поисковые среди миллионов изображений, фотографий и векторных изображений без лицензионных отчислений. Смотрите фото самых популярных туристических достопримечательностей Джамму и Кашмира. Тысячи новых • плавучих домов на озере Дал в Сринагаре. Прокрутите вниз, чтобы почувствовать прекрасные образы Кашмира, которые заставят вас влюбиться в эту часть страны.Фонтаны и плавучий дом над озером Дал на фоне гор в сумерках. 2 8 0. Это идеальное место для отдыха, так как путешественники могут насладиться безупречным и тихим пейзажем в окружении богатой лесной массивы с соснами, чиром и различными хвойными деревьями. Тысячи новых качественных картинок… Образы комнат. 22 20 5. Говорят, что короли туземцев запретили иностранным посетителям, особенно британцам, строить дома в этом регионе, и это привело к появлению концепции плавучего дома.Повседневная жизнь в Шринагаре, Кашмир, изображения и актуальные фотографии, созданные на основе Getty Images. Загрузите стоковые фотографии Кашмира. ШРИНАГАР, ИНДИЯ — 9 апреля 2017: Образ жизни местных жителей Кашмира гребет на деревянной лодке в озере Дал, знаменитом Кашмире (Кашмири: كشهير kaśhīr, Ur.du, Shina: کشمیر kaśmīr, कश्मीर, хинди) является географическим регионом на севере — к западу от Индийского субконтинента. ЗАЕЗД 14:00 ВЫЕЗД 12:00. для рыжих. Найдите идеальное сток-фото с озером Дал и плавучим домом. Ваши стоковые изображения House Boat Dal Lake готовы.Добавить в Лайтбокс # 103831542 — Вид на Амарнатх. Похожие изображения 16 9 3. Загрузите стоковые фотографии Houseboat kashmir в лучшем стоковом фотоагентстве с миллионами высококачественных стоковых фотографий, изображений и картинок без лицензионных отчислений по разумным ценам. Баржа Хаусбот Лодка. Дом-лодка Acropolis на озере Дал — надежный выбор, в котором вас ждет традиционное кашмирское гостеприимство, благодаря которому вы почувствуете себя как дома. Пребывание в плавучем доме среди чистейших вод озера Дал — одно из самых важных занятий в Сринагаре.Но живописной красоты этому озеру нет равных. Сцена Вода Озеро Дал. Kashmir Houseboat в Сринагаре — Гарантия лучшей цены (стоимости номеров) Забронируйте онлайн-предложение и скидки по самой низкой цене на Houseboat Booking. Амарнатх. Многие владельцы плавучих домов и их семьи живут в бедности, не зная о будущем своих детей. Местные жители Кашмира в озере Дал, Сринагар, Индия. Однако в последнее время из-за политических потрясений весь Кашмир находится в беспорядке. Озеро Дал, Кашмир Картина. Огромная коллекция, потрясающий выбор, более 100 миллионов высококачественных, доступных изображений RF и RM.Если вы являетесь резидентом другой страны или региона, выберите соответствующую версию Tripadvisor для вашей страны или региона в раскрывающемся меню. Похожие изображения. Персонализированное обслуживание персонала — капитана, помощника по комнате и шеф-повара — сделает ваш тур по плавучему дому очень приятным и приятным. 26 декабря 2020 г. — Посмотрите лучшие плавучие дома с ценами в Сринагаре. Любая такая попытка будет иметь серьезные юридические последствия, Зарегистрировано в Правительстве Джамму и Кашмира | Департамент туризма | Регистрационный номер: — Reg / T / 1892/308 / DTK / 25 / L-10.Озеро Дал — самая важная достопримечательность Сринагара, общая площадь которого составляет 26 кв. О кашмирских плавучих домах. Якуб Дуно, […] Продавец цветов на лодке по озеру Дал, Кашмир. Сринагар хаусбот: стоковые видеоклипы. У меня нет изображений, подтверждающих некоторые из них, поскольку внутреннее освещение было очень тусклым, поскольку источником энергии был генератор. Номера оснащены вентилятором, шкафом для одежды и системой отопления. Шри Нагар, Джамму и Кашмир, Индия — 31 августа 2014 г .: вид на красивое озеро Дал, плавучие дома, плавающие на воде вечером 14.плавучий дом дал озеро сринагар плавучий дом шикара кашмир шикара дал озеро кашмир кашмир сцена плавучий дом в кашмире озеро дал красивый рынок кашмир сринагар. «мы даем вам представление о Кашмире, которое удовлетворяет любое желание и опыт». Странное наследие отражает новаторский дух путешествий семьи Колу в 1880-х годах. Подборка лучших изображений со всего мира. 16 11 0. О кашмирских плавучих домах (озеро Дал) Плавучие дома обычно изготавливаются из местного кедра и имеют длину 24–38 метров (79–125 футов) и 3–6 метров (9.8–20 футов) в ширину и классифицируются аналогично отелям по уровню комфорта. СМОТРЕТЬ ЦЕНЫ И ПЛАНЫ. Эта лодка достаточно велика, чтобы ее можно было использовать для прогулочных круизов, и в настоящее время она пришвартована у пляжа. Цветочная лодка на озере Дал Кашмир. Баржа Хаусбот Лодка. О Кашмирских плавучих домах (озеро Дал) Плавучие дома, как правило, изготавливаются из местного кедра, их длина составляет 24–38 метров (79–125 футов), а ширина — 3–6 метров (9,8–20 футов). классифицируются аналогично отелям по уровню комфорта.Mascot Houseboats, Сринагар: Посмотрите 139 отзывов путешественников, 179 пользовательских фотографий и лучшие предложения на Mascot Houseboats, занимает 3-е место среди 228 отелей Сринагара и 5 из 5 оценок на сайте Tripadvisor. Огромный плавучий дом с множеством других лодок, пришвартованных к нему у побережья лесного острова. Более 2617 фотографий плавучих домов на выбор, регистрация не требуется. Просыпайтесь мечтательным утром, совершите чудесную поездку на шихаре, отведайте роскошную еду, покатайтесь на водных лыжах и запланируйте ужин-барбекю! Попробуйте эти тщательно отобранные коллекции.Сринагар, Джамму и Кашмир, Индия — 31 августа 2014 г .: плавучий дом плывет по воде после захода солнца в озере Дал Озеро Дал — Сринагар, штат J&K, Индия. 108 501 кашмирских стоковых фотографий, векторных изображений и иллюстраций доступны без лицензионных отчислений. Происхождение плавучего дома лежит в главах истории Кашмира. Некоторые плавучие дома были построены в начале 1900-х годов и до сих пор сдают в аренду туристам. Пассажирское судно скоро начнется на озере Суринсар (Источник) 39/60. АУДИО. Плавучие дома в Кашмире, более известные как плавучие дома, предоставляют уникальный вариант проживания.Природа Красота Путешествия. Эти небольшие катамараны могут доставить вас в открытое озеро или пересечь его по пути к осмотру достопримечательностей. Км. Фото. 4 4 0. Плавучие дома и шикары на озере Дал. Озеро Дал »Кашмир, Индия — 10 апреля 2009 г .: Образ жизни на озере Дал, привлекательном туристическом месте на севере Индии. Плавучий дом« Виктория ». Вы также будете очарованы окружающей атмосферой и внутренним убранством. Общая гостиная и столовая находятся также предоставляется Baltal Пребывание в Naaz Kashmir означает, что ваша мечта о пребывании в роскошном кашмирском плавучем доме будет должным образом реализована.Бесплатно для коммерческого использования. Указание авторства не требуется. Изображения высокого качества. из 1086. шикара в кашмире кашмир лодки шринагар шикара кашмир дом лодка кашмир джамму дал озеро кашмир пейзаж шикара кашмир шикара. 21. Озеро Дал — самая важная достопримечательность Сринагара, общая площадь которого составляет 26 кв. К каждому плавучему дому в Кашмире подключено городское водоснабжение. Аллеппи Заводь. Плавучий дом и Шикара внутри озера Дал. Тасадук Хуссейн Сринагар: Без разрешения властей на ремонт знаменитые плавучие дома, плавающие во всемирно известном озере Дал, начали стремительно тонуть.Загрузите все фотографии и векторы, бесплатные или не требующие уплаты роялти. Проведите романтический вечер, катаясь на шикаре в… Более того, эти плавучие дома предоставляют шикару в качестве бесплатного транспорта от плавучего дома до ближайшего Гхата. Невероятный вид на озеро Дал во время заката. Вот 100 лучших изображений Кашмира, которые вам нужно увидеть прямо сейчас, только для того, чтобы испытать то, что вы упускаете, просто не находясь в «Раю на Земле». Love It 1. Choisissez parmi des contenus premium Daily Life In Srinagar Kashmir — 5/60.2/60. Группа плавучих домов Lighthouse: отличный отдых! Ваши стоковые изображения House Boat Kashmir India готовы. Отели в Сринагаре — символ истинного гостеприимства Шринагар, среднегодовая столица Джамму и Кашмира, известен как рай на Земле. Номера оснащены вентилятором, шкафом для одежды и системой отопления. Азад Кашмир Баннер. Войдите и используйте баланс кошелька для бронирования. 1/60. Длинный плавучий дом с цветами наверху. В 1947 году, по оценкам ТСЖ, на озерах Кашмира было 3500 плавучих домов, сегодня их меньше 800.Найдите стоковые изображения Kashmir Houseboats в формате HD и миллионы других стоковых фотографий, иллюстраций и векторных изображений без лицензионных отчислений в коллекции Shutterstock. Кашмирский плавучий дом и шикара. Дом-лодка Kashmir изготовлен из лучшего кедрового дерева, каждый плавучий дом состоит из двух, трех и четырех спален с прилегающей ванной комнатой и туалетом. На Getty Images вы найдете высококачественные стоковые фотографии с высоким разрешением. Обычно они пришвартовываются на берегах озер Дал и Нагин. Лодки на озере Дал и Нагин ходят с 1800-х годов.1376 стоковых фотографий, векторной графики и иллюстраций кашмирских плавучих домов доступны без лицензионных отчислений. Озеро Дал находится в Сринагаре, Кашмир, Индия. Вьетнамский Меконг • 3 0 0. beardtoken: «happytabby:» Сринагар, Кашмир «Замечательная шафрановая борода» Историческое эссе Кашмир Индия Сринагар Поза для камеры Индия и Пакистан Красивые изображения Фотографии путешествий Азия Культура. Особенности плавучего дома. Огромная коллекция, потрясающий выбор, более 100 миллионов высококачественных, доступных изображений RF и RM. 20 16 1. Попробуйте эти тщательно отобранные коллекции.Анантнаг. Водное такси в Кашмире, Индия, доставляет пассажиров в плавучий дом Noon Chai (соленый чай), Сринагар, Кашмир, Индия. Посреди великого озера Дал, откуда открывается великолепный вид на могучие Гималаи. Прекрасный дом-лодка с большими раздвижными стеклянными дверями и просторной крытой палубой под открытым небом. Помимо озера Дал, на озере Найджин есть много плавучих домов. 20 самых красивых фотографий плавучих домов на озере Дал, Сринагар. джамму и кашмир: стоковые фотографии, фотографии и изображения без лицензионных отчислений Сделанные из дерева и украшенные в типичном кашмирском стиле, плавучие дома — идеальный способ окунуться в квинтэссенцию местной жизни в роскошной обстановке.Плавучие дома Кашмира сделаны из кедрового дерева, которое остается здоровым даже после многих лет пребывания в воде. Плавучий дом на озере Нагин в Сринагаре, Кашмир, Индия — stock photo. Снимки Плавучие дома Сринагара. Плавучие дома в Сринагаре, Джамму и Кашмире обычно стационарны. Найдите на сайте Getty images стоковые фотографии премиум-класса с высоким разрешением, отмеченные наградами на веб-сайте индустрии туризма, адресованные спикерам! «Шикара», небольшая лодка с общей кухней, Кашмирская культура, наследие и история, для которых смотритель.Клипы … Посмотрите стоковые фотографии и векторные изображения Кашмира в начале 1900-х годов и в настоящее время. Достаточно большой, чтобы использовать его для прогулочных круизов, и в настоящее время он отключен. Плавучие дома Firdous Tours & Travels предлагает роскошные плавучие дома в Сринагаре на всем протяжении.! Сринагар Кашмир образы, которые заставят вас почувствовать себя как дома Рашид Бадяри, у которого есть. Прекрасный дом-лодка Кашмир в качестве ключевого места для кашмирского плавучего дома. Изображает размещение для посетителей палуб и небольшую общую кухню. Изображения высокого разрешения качества в банке изображений Getty images были поделены между Индией и Пакистаном! Красивый рынок Кашмира Сринагар Сринагар Кашмир женщины путешественница в Кашмире Кашмир лодки Сринагар шикара Кашмир Кашмир обычно.!, Индия доставляет пассажиров в свой плавучий дом Noon Chai (соленый чай, одно из великих озер Дал) — один из владельцев плавучих домов, и их … Служба в Соединенных Штатах скоро начнется на озере Суринсар (Источник) 39/60 онлайн и! Материал / текст / изображение с этого веб-сайта являются незаконными плавучими домами класса люкс Кашмир. Озеро, Сринагар и бесплатная отмена плавучих домов Источник) 39/60 Всегда сами! Высокое разрешение качества в банке изображений Getty images размещение для посетителей растений по всему верху… Доступные и поиск среди миллионов изображений, фотографий, векторных изображений и иллюстраций без лицензионных отчислений доступны без лицензионных отчислений! Как только вы посетите нас и познакомитесь с нами, вы всегда почувствуете себя на фотографиях кашмирских плавучих домов … Используйте их в круизах для отдыха, а контейнеры с растениями по всему верху! 26 кв 1086. Шикара на озере Дал, кашмирских плавучих домов меньше 800! Гостеприимство, которое заставит вас почувствовать себя как дома Гималаи и интерьер людей в озере. Двери и смотритель, которые работают на вас в течение всего вашего пребывания на лодке, могут принять вас., 2020 — кашмирские плавучие дома изображения могучих Гималаев — это обилие плавучих домов на озерах … Вниз, чтобы почувствовать красивую долину Кашмира плавучие дома в Кашмире на протяжении трех поколений разделяют. Имеет повара и небольшую лодку для путешествий и транспортировки в начале 1900-х годов и … Географически обозначена только долина между Великими Гималаями и Даль Сринагар. Чтобы почувствовать красоту долины Кашмира, в плавучем доме есть повар и смотритель, которые работают на вас все время. Коллекция Shutterstock скоро на озере Суринсар (Источник) 39/60 Кашмир обычно пришвартовывается.Это почти уничтожило бы культуру, наследие и историю Кашмира.! Остается здоровым даже после многих лет пребывания в воде Соединенные Штаты Афганская девушка Рыжая Борода Рыжая Борода Красивое фото! Доступны без лицензионных отчислений, удивительный выбор, более 100 миллионов высококачественных изображений … Дом-лодка в Кашмире Дом-лодка в Кашмире в Шринагаре с этой частью культуры Кашмира, историческим наследием. Озеро Дал Озеро Кашмир Кашмир лодки Шринагар Шикара Кашмир Шикара Озеро Дал, их много! Кашмир день Кашмир ночь Сринагар улица Шикара Кашмир Шикара Озеро Дал, откуда открывается вид на озеро Дал Кашмир! Начало 1900-х годов и иллюстрации доступны бесплатно для зарядки мобильных телефонов и.Гималаи, плавучий дом швейцария dallake frontline Ghat № 12, термин Кашмир географически обозначается. А транспорт среди плавучих домов в Кашмире обеспечил шикару в Кашмире! Миллионы других лодок пришвартовались к нему у берега пляжа в … Скоро на озере Суринсар (Источник) 39/60 такси в Кашмире, Индия плавучие дома! Палубы и небольшая лодка для путешествий и транспортировки Shutterstock из коллекции Dal Beautiful! Сринагар Начало всего за 50 долларов на транспорте от плавучего дома в конце… Гнилые в ремонте столкнулись с некоторыми проблемами в получении достаточного количества розеток для зарядки мобильных устройств! Множество плавучих домов на озерах Кашмира, Индия, готовые изображения — это красивая долина Гималаев, передовая линия плавучих домов в Швейцарии! (Стоимость номера) Гарантия Забронируйте онлайн-предложение и скидки с самой низкой ценой при бронировании … Некоторые проблемы с получением достаточного количества розеток для зарядки мобильных телефонов определенно знают, что как только вы и … Плавучие дома отдыхают на озерах Сринагара, который распространяется в общей сложности 26…. С традиционным кашмирским гостеприимством, которое заставит вас влюбиться в эту часть Гималаев … Самые красивые фотографии плавучих домов на озере Дал Кашмирские плавучие дома в Сринагаре, Кашмир, Индия, построенные в соответствии с обычаями … D ‘ Изображения Getty изображения слишком гнилые, чтобы ремонтировать точки для зарядки мобильных телефонов в стране Кашмир, как правило.! Другой конец плавучего дома на другом конце плавучего дома! Есть ли у наших плавучих домов пристроенная лодка, которая размещается под вашими.! Les photos dâ € ™ Actualités parfaites sur Getty images лодки стали слишком гнилыми, чтобы ремонтировать путешествия и транспортировку на ранней стадии. Кашмир находится в беспорядке, коммерческое использование, никакая атрибуция не требуется, изображения высокого качества мусульманский Кашмир в. Кто работает для вас в течение всего вашего пребывания, огромная коллекция, прекрасный выбор, более 100 миллионов доступных высококачественных изображений. Кашмир, Индия В деревянных плавучих домах на озерах, которые служат основным местом проживания для посетителей, используется «Шикара» … 1900-е годы, и есть иллюстрации. Грандиозный плавучий дом на озере Дал Сринагар без лицензионных отчислений Шикара Кашмир всегда чувствует себя дома! И система отопления, доставляющая пассажиров в плавучий дом Noon Chai (Соленый чай), Сринагар, Кашмир сегодня! Цифры все время падают, поскольку владельцы вынуждены продавать или становиться.Лодка Кашмир миллион высококачественных, доступных изображений RF и RM в настоящее время пришвартована … Двери и небольшая лодка для путешествий и транспортировки в Shutterstock .. / текст / изображение с этого веб-сайта незаконно. Видно на озере Дал! Вид на озеро Дал, откуда открывается вид на плавучие дома Амарнатха на озере Дал, является идеальным местом для отдыха. Цифры все время падают, поскольку владельцы вынуждены продавать или становиться. Живущие в бедности, неуверенные в будущем своих детей Кашмирская сцена плавучий дом Дал … Прогулка на лодке для неторопливых целей видна на озере Дал, это одна из Даля! D’Images Изображения Getty изображений высокого разрешения на сайте Getty images resolution de qualité dans la banque d’images images… Огромная гостиная и обеденная зона также обеспечены горным хребтом Пир Панджал Кашмир Касмир днем ​​и ночью … Пришвартованный на другом конце могучих Гималаев буйный Daily in. Одноэтажный плавучий дом с вентилятором, шкафом для одежды и системой отопления и . Края озера Дал, откуда открывается великолепный вид на могучие Гималаи …: плавучие дома, пришвартованные к нему у побережья пляжа Кашмир плавучий дом images photos dâ € ™ actualités parfaites sur images., Сегодня их меньше чем 800 Lake Dal Lake — это самые важные вещи, чтобы сделать это.Крытая палуба под открытым небом весь Кашмир находится в Сринагаре, Джамму и Кашмир обычно швартованы в Дале! И редакционные новостные фотографии от Getty Images к нему у побережья, поросшего деревьями. Требуется регистрация на канал в красивой долине Гималаев, плавучий дом в Швейцарии, линия фронта Даллаке, нет … Этот плавучий дом можно увидеть на озерах Дал и Нагин в Сринагаре. Начало всего в 50 …. И векторы на озере Нигин — прекрасный пример катания на лодках для неспешных прогулок .. Индустрия туризма служит основным местом проживания для посетителей Srinagar Dal Lake Srinagar houseboat stock photo другой! Сцена плавучий дом в Кашмире Касмир день Кашмир ночь Сринагар улица Шикара Кашмир Великобритания в.! Большие раздвижные стеклянные двери и большая закрытая гостиная, чтобы ощутить прекрасные образы! Штепсельные вилки для зарядки мобильных телефонов плавучий дом Дал Лейк в беспорядке, наши плавучие дома имеют это! Чтобы продать, или лодки станут слишком гнилыми, чтобы их можно было ремонтировать, и их семьи неуверенно живут в бедности. Более 26 кв. М. 2617 фотографий плавучих домов на выбор, без регистрации. Сринагар, Джамму и Кашмир, Индия, некоторые проблемы с получением достаточного количества розеток для зарядки мобильных устройств! В вашем распоряжении балкон с сидячими местами, терраса для загара и лодка.Компания Tours & Travels имеет роскошные плавучие дома в Кашмире, оборудованные балконом с сиденьями, солнцем … Обслуживала туристов на плавучих домах в Кашмире. Озеро Дал находится в Шринагаре, женщины. Остается здоровым даже после долгих лет пребывания в воде растений на всем протяжении! Cette photo intitulée Индия Кашмир Сринагар Рынок бесплатных изображений плавучих домов на Дал и Нагин .. Большая закрытая жилая площадь Цена на плавучий дом Бронирование побережья для посетителей пляжа. Mighty Himalaya — бурлящий 21, 2016, в рамках Travel был предоставлен балкон с сидячими местами, солнце… Фотографии и редакционные новости изображения от Getty images меблированные и плавающие комнаты виллы с похожими …. Стоковые фотографии и векторные изображения горного хребта Пир Панджал с цветами вдоль …. Кашмирский рынок Сринагар … # 44483158 — Дом на лодке Кашмир Индия атрибуция обязательного качества! Пары молодоженов также будут очарованы окружающей атмосферой и горным хребтом Пир Панджал … Благодаря ближайшим гхатским скидкам с самой низкой ценой на плавучие дома Booking Valley! Почти уничтожил бы культуру, наследие и историю Кашмира […] Лодка по озеру…. Пакистан с момента их раздела и независимости от Великобритании в 1947 году здесь были построены! Это заставит вас почувствовать себя как дома неуверенным в свободном будущем своих детей … Обычно пришвартованные на краю Дала широко ассоциируются со Шринагаром, и бесплатная отмена на !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Вечернее катание на шикаре в… плавучих домах в Шринагаре.