ГДЗ по английскому языку 6 класс
Составляя индивидуальный план подготовки с онлайн справочником по английскому языку в 6 классе, важно учитывать в нём такие основные составляющие, как:
- количество времени, которое будет реально тратиться на работу и регулярность таких занятий. Специалисты рекомендуют не менее часа ежедневно при стандартной форме подготовки, например, для улучшения оценок, текущего балла по дисциплине. И не менее полутора – для тех, кто готовится к олимпиадам, конкурсам по иностранным языкам. Если заниматься каждый день не представляется возможным, рекомендован альтернативный план – двухчасовые занятия 2-3 раза в неделю;
- системность подготовительной работы. Крайне нежелательно делать длительные перерывы в процессе подготовки. Лучше заниматься понемногу, но часто, чем откладывать изучение темы на несколько дней, недель, чтобы потом наверстать упущенное за несколько часов непрерывной подготовки. Этот темп не позволит качественно проработать и грамотно вдумчиво повторить материал.
- с периодической оценкой достигнутых результатов. Желательно заранее предусмотреть в плане даты и рубежи, когда будет проводиться самоконтроль. Оптимальны самопроверки после каждой изученной темы или крупного блока тем. Для тех, кто исправляет школьные отметки по иностранному, можно рекомендовать контролировать свои достижения за две недели до окончания четверти, чтобы была возможность и время исправить результат.
Некоторые школьные учителя выступают категорически против использования гдз по английскому при организации подготовки. Они аргументируют свою позицию тем, что такие сборники ответов применяются преимущественно для списывания решений. То есть, шестиклассники не думают над технологией, методикой получения верного ответа, просто его переписав и сдав работу. Другие учителя, родители и сами школьники возражают им, считая что это далеко не единственный способ использования решебников.
- отследить алгоритм его получения;
- понять логику как самого вопроса, задания, так и нахождения решения;
- изучить и запомнить принцип записи правильного ответа.
Последнее крайне важно для тех шестиклассников, кто готовится к участию в предметных мероприятиях, конкурсах по иностранному языку. Или перед подготовкой к написанию контрольной, диагностической, ВПР по дисциплине. Согласно действующим ФГОСам в образовании, важна не только технология получения ответа, но и его грамотная запись. Неверно отображенный ответ часто служит причиной снятия баллов, потери призовых мест, победы, ведет к занижению оценки. Во избежание всех этих неприятностей работая с решебником по английскому за 6 класс следует акцентировать внимание на особенностях записи ответов, изучать и запоминать их, чтобы впоследствии применить.
Поиск ресурсов с гдз по английскому 6 класс и запросы пользователей
Главными критериями удачного сайта, содержащего такие решебники, шестиклассники считают:
- Наличие значительного количества учебной литературы – не только ответов к школьному базовому учебнику, но и к пособиями-практикумам к нему, материалам повышенного уровня и т. д. Ответы на задания высокого уровня сложности крайне популярны у тех шестиклассников, которые готовятся к олимпиадам и конкурсам по иностранному языку. Или кто заранее уверен, что его будущая профессия будет связана с этой дисциплиной, а значит нужно будет сдавать ОГЭ и ЕГЭ по ней, углубленно заниматься.
- Удобный, понятный и дружелюбный интерфейс. Возможность организации быстрого поиска ответа – важнейший запрос пользователей. Нередко применять материал из справочников по английскому для 6 класса приходится в условиях ограниченности времени. Поэтому возможность как можно скорее отыскать нужное – определяющий фактор успеха. Оптимально, если поиск организован не только по фамилии автора и названию пособия, но и по заданиям, параграфам, тематикам, разделам, номерам страниц и т. п.
- Качественные фотографии обложки учебников, пособий к которым предлагаются ответы. Зрительная память хорошо развита у многих шестиклассников и найти то, что требуется, ориентируясь на фото, им гораздо проще.
Поэтому возможность как можно скорее отыскать нужное – определяющий фактор успеха. Оптимально, если поиск организован не только по фамилии автора и названию пособия, но и по заданиям, параграфам, тематикам, разделам, номерам страниц и т. п.Основные группы пользователей решебниками
- репетиторы и руководители кружков и курсов по иностранному языку, не являющиеся школьными учителями, экспертами ОГЭ и ЕГЭ. Для них такие решебники – актуальная методическая разработка, содержащая методику преподавания предмета в рамках образовательных стандартов. В них они находят порядок грамотного изложения информации и технику квалифицированной проверки;
- находящиеся на семейной и домашней форме обучения шестиклассники. Не имея постоянного доступа к объяснению материала учителем на каждом уроке, они изучают практическое использование знаний на основе решебников. Системная работа с гдз по английскому 6 класс позволяет этим ребятам хорошо знать и грамотно применять правила и выстраивать технику устной и письменной речи;
- шестиклассники, по тем или иным причинам часто пропускающие школьные уроки. Например, часто болеющие или посещающие спортивные, творческие кружки и секции и время от времени находящиеся на сборах, конкурсах и т. п. В связи с вводимыми карантинными мероприятиями освоить новую методику работы – дистанционный формат обучения, пришлось всем без исключения школьникам. И в этой связи именно сборники решебников стали той основой, которой руководствовались шестиклассники, готовясь к урокам. Поскольку количество часов и продолжительность урока существенно снизились, а требования к объему и качеству получаемых знаний – сохранились на прежнем уровне.
Не имея постоянного доступа к объяснению материала учителем на каждом уроке, они изучают практическое использование знаний на основе решебников. Системная работа с гдз по английскому 6 класс позволяет этим ребятам хорошо знать и грамотно применять правила и выстраивать технику устной и письменной речи;Схема работы с гдз по английскому для школьников
Технология подготовительной работы достаточно простая.
Она заключается в том, чтобы не просто переписать готовый ответ из решебника, а извлечь с помощью этих полезным материалов максимум крепких и надежных знаний предмета. Подготовка включает такие этапы:
- Прочтение теоретической части материала, его изучение или повторение пройденного на уроке.
- Самостоятельное выполнение практических заданий, предлагаемых после параграфа, в практикуме по этой же теме или заданных учителем.
- Сверка самостоятельно полученного ответа с эталоном, представленным в решебнике, выявление расхождений, нахождение причин и факторов, оказавших влияние на такой результат.
- Самостоятельное выполнение другого варианта по этой же теме из этого или иного учебника, практикума по тому же или другому УМК, программе и сопоставление ответа с эталонным в решебнике.
- Решение заданий до тех пор, пока расхождения не перестанут фиксироваться. Это означает, что тема проработана на практике глубоко и полностью.
Если собственного ответа нет, начинать можно с пункта 3.
В этом случае именно решебник станет основой объяснения принципа получения верного решения. Но не следует пренебрегать пунктами 4-5, поскольку получить твердые знания по иностранному языку в соответствии с этой схемой подготовки можно именно так.
Олимпиада по английскому языку (6 класс)
Part 1
LISTENING
Task 1
Listen to Joel telling his elder sister about his friends. Where would they like to
work one day? For questions 1-5, write a letter A-H next to each person. You will
hear the conversation twice.
Example:
0 Alice G
FRIENDS WORKPLACE
1 Milton
2 Saskia
3 Alice
4 Lydia
5 Ali
A hotel
B park
C police station
D restaurant
E school
F sports stadium
G television center
H zoo
Transfer your answers into the answer sheet
Task 2
Listen to Greg telling Anna about a drawing and writing competition.
question, 6 – 10, choose the right answer (A, B or C). You will hear the
conversation twice.
Example:
0 You have to draw
A a monster
B the Moon
C a person
2
6 You have to choose the monster’s
A age
B name
C size
7 You have to write no more than
A 50 words
B 100 words
C 150 words
8 To enter, you must be older than
A 12
B 13
C 14
9 The person who will choose the winner is
A a writer
B a photographer
C an artist
10 The first prize is
A a school bag
B some money
C cinema tickets
Transfer your answers to the answer sheet!
3
PART 2
READING
Task 1
Make one text putting the paragraphs A – E into the correct order from 11 – 15 in
your answer sheet.
Robbie’s first business!
A
One day, she told him her secret way of making jam.
Robbie made too much for
the family to eat so he took it to other people in his street. He made more and more
jam. It tasted so good that his parents’ friends started buying it from him. Robbie
added all his costs together then decided on a price.
B
Robbie enjoyed art most at school. He liked maths and music too, but because it
was hard for Robbie to spell words correctly or to understand texts, he didn’t enjoy
being at school. In English, he had lots of problems.
C
Then he made a business plan on the computer with help from his dad. Now people
can buy his jam at a weekly market. It tastes wonderful and it’s healthy because
Robbie uses grape juice, not sugar, to make it.
D
earned 93 euro because 87 different people bought 58 kilos of my jam, and a
supermarket wants to sell it too. My career is in jam-making, I think!”
E
So, when Robbie was 12, his parents decided he should leave school and study at
home.
There, he learnt about business and working on computers, and spent more
time happily studying art, exercising and practicing on his violin. Robbie’s
grandmother started teaching him to cook too. Like his mother and aunt he really
enjoyed doing it.
Transfer your answers to the answer sheet!
Task 2
Now read the text again. For items 16 – 20 match the ending of each sentence (A —
F) to its beginning. There is one extra ending you do not need to use.
16 After he left school, Robbie had more time to play
17 After he was 12 Robbie studied
18 People can buy Robbie’s jam
19 Robbie had problems in his English lessons because
20 Robbie’s grandmother told him
A the secret way to make jam.
B at the market.
C an instrument.
D he couldn’t spell very well.
E different sports.
F in his own home.
Transfer your answers to the answer sheet!
Task 3
For questions 21 – 27 read the text My trip to Canada by Tessa Watts and decide
whether the information in the sentences is right (A) or wrong (B).
Write the
correct letter (A or B) in your answer shit.
My trip to Canada by Tessa Watts
I had a great time on my adventure trip to Canada. I went with two teachers and all
my classmates. I missed my family at first but by the end of the holiday, I didn’t
want to go home!
On my favourite day, we went on a really long walk in the mountains. We had to
carry all our things in bags on our backs which was hard work but we never got
bored because we all chatted the whole time. We had a rock climbing lesson just
before our picnic lunch and later that afternoon we arrived at a lake where we
camped for the night. Three of my classmates tried to fish, without success! I
helped build the fire. The teachers and two of the older students made supper, then
we sat in our blankets around the fire and sang songs and made wishes in the dark.
We decided not to sleep inside the tents, but outdoors because we wanted to look at
the stars.
Some of the boys made “bear” noises trying to make us afraid, but we
were still laughing at midnight because we were having so much fun. I’ll never
forget that day.
Example:
0 Tessa travelled to Canada on her trip
A Right B Wrong
21 Tessa felt happy on the first day because she was with her family.
A Right B Wrong
22 Tessa talked a lot with other people on the walk.
A Right B Wrong
23 After the picnic lunch, the group had a lesson in rock climbing.
A Right B Wrong
24 The students caught three fish in the lake.
A Right B Wrong
25 The older students helped the teachers make supper.
A Right B Wrong
26 The students didn’t sing songs because they left the guitar at home.
A Right B Wrong
27 The group slept outside so they could look up at the sky.
A Right B Wrong
Transfer your answers to the answer sheet!
TASK 1
Part 3
USE OF ENGLISH
For questions 28 – 37 read the text below and decide which word (A or B) fits
the space best.
There is an example (0) done for you.
To the top of the world
The coldest walk in the (0)__A__ is probably the one Alan Chambers and Charlie
Paton did a few years (28)_____ when they walked to the North Pole. To prepare
for the trip they (29) _____ a day in a freezer at a temperature of – 30 ° C. But they
were more comfortable there than at the North Pole (30)_____ they weren’t tired
or hungry.
They began their 1,126 km walk (31) _____ 8 March 2000 and (32)_____ at the
North Pole 70 days later. A plane took them straight home from there.
Charlie had his 30 th (33) ____ during the trip and he was surprised when Alan
gave him (34)_____ small cake with a candle on it. Alan said the (35)_____
moment for him was Charlie’s face when he (36)_____ that cake.
The strange thing is that more men (37)_____ walked on the moon than on the
North Pole.
0 A world B planet
28 A ago B since
29 A passed B spent
30 A because B but
31 A at B on
32 A reached B arrived
33 A celebration B birthday
34 A the B a
35 A best B better
36 A saw B watched
37 A did B have
Transfer your answers to the answer sheet!
TASK 2
For each sentence 38 – 40 find a notice (A — E).
There are 2 extra notices you
do not need to use. There is an example (0) done for you.
0 People with bicycle problems may get some help quickly here.
38 You should not drive fast here because people like to cycle in this place.
39 Do not leave your suitcases or bags anywhere while you wait for your flight.
40 You won’t have to wait longer than three quarters of an hour to go on this.
Example: 0 C
A Coach station
City tour leaves from this stop every 45 minutes
B LEON AIRPORT
Keep your luggage with you at all times
C ROD’S BIKES
Tyres or brakes repaired while you wait!
D REMEMBER!
Keep your return tickets in a safe place
E FOREST PARK ROAD
Drive slowly! Cyclists use this pass
Transfer your answers to the answer sheet!
WRITING
Time: 20 minutes
Imagine that you are going to visit a shopping center soon. Write an invitation to
your friend and ask her/him to join you.
Do not forget to write about:
the date and the name of the place you are going to visit
why you want to go there
the programme of your visit
Follow the rules of letter writing.
You should write about 70-80 words.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ГДЗ по Английскому языку 6 класс Афанасьева, Михеева Student’s Book
ГДЗ по английскому языку за 6 класс Афанасьевой – отличный помощник любому, кто столкнулся с трудностями в изучении предмета.
Сборник поможет понять все нюансы и освоить азы изучаемого в 6 классе. Все предметы могут даваться сложно, что уж говорить об иностранном языке. Вроде бы не составляет труда учить темы в школе, делать задания и тем самым обучаться. На самом деле всё оказывается куда сложнее: предмет стаёт врагом, уроки скучные.
Каждый должен понять, что нельзя останавливаться перед трудностями, ведь их всегда можно пройти. Сборник к Student’s Book с ответами поможет шестикласснику без проблем справляться с упражнениями, учить разные темы и закреплять материал. С ним возможно улучшить успеваемость, что позитивно повлияет на итоговой результат.
Поиск по номеру упражнения:
ЧАСТЬ 1: Выберите номер упражнения
ЧАСТЬ 2: Выберите номер упражнения
ЧАСТЬ 1.
Выберите номер упражнения:
UNIT 1
UNIT 2
UNIT 3
UNIT 4
UNIT 5
UNIT 6
UNIT 7
UNIT 8
UNIT 9
ЧАСТЬ 2.
Выберите номер упражнения:
UNIT 10
UNIT 11
UNIT 12
UNIT 13
UNIT 14
UNIT 15
UNIT 16
UNIT 17
UNIT 18
UNIT 19
UNIT 20
UNIT 21
UNIT 22
< Предыдущая
1
Следующая >
ГДЗ по английскому языку 6 класс к учебнику Афанасьевой — хороший способ повысить оценки
Родители так же могут брать участие в подготовке д/з, ведь нужно прививать ученику самостоятельность, ответственность и умение пользоваться готовыми решениями.
Так же важно донести ребёнку, что всё дается нелегко и не стоит забивать на английский, ведь это международный язык и школа может дать хорошую базу для дальнейшего изучения.
В учебнике по английскому языку за 6 класс представлены следующие темы:
- Детали профессий.
- Окружающий мир.
- Компютерно-технический прогресс и его составляющие.
- Коммуникация, СМИ и прочие аспекты.
Каждая из этих тем представляет собой широкий спектр знаний, терминов, новых слов и техник речи. Благодаря пособию школьник сможет с лёгкостью справляться с любым заданием, параллельно развивая важные черты самодисциплины.
Решебник по английскому языку 6 класс Афанасьевой позволит:
- быстро и качественно проверять д/з;
- с интересом осваивать предмет по разным темам, его составляющие;
- развивать навыки самостоятельности;
- закреплять пройденный материал и готовиться к предстоящим урокам.
Главное понять, что бездумное списывание не приведет к отличному результату.
Сборник создан для упрощения жизни, для проверки своих знаний. Чтобы качественно изучать английский язык нужно с умом использовать готовые решения. Каждый в шестом классе понимает важность знания данного предмета. Он даёт перспективы в работе и будущей жизни, полезный во всех сферах.
ГДЗ по английскому авторов Афанасьевой и Михеевой – это отличный дополнительный материал для изучения предмета, благодаря которой будет лучше понимать и закреплять изученные темы. В решебнике задания описаны детально и доступно, что даёт возможность полностью углубиться в выполнение упражнения.
ГДЗ от Путина по английскому языку 6 класс Кауфман
Решебник по английскому языку за 6 класс Кауфман станет отличным дополнением к школьному учебнику и поможет ребёнку справиться с этим сложным предметом. Сборник ГДЗ соответствует образовательным стандартам от Путина и способствует закреплению знаний.
Учебник UNIT1
Lesson 1. Ты нас помнишь? 1234567
Lesson 2,3. Вы друзья, не так ли? 12345678
Lesson 4.
Я так рад вас видеть! 123456
Lesson 5. Кто такой Роб Маквизард? 1345
UNIT 2
Lessons 1, 2. Простое будущее время 123456
Lesson 3, 4. Вы станете знаменитым, господин Шекспир! 1234
Lesson 5. Мы увидим НЛО? 123456
Lesson 6. Простое будущее время 1234
Lesson 7. Что с ними случится? 1234567
Lesson 8. Роб предсказывает будущее Англии 123456
UNIT3
Lesson 1. Давайте сделаем это! 123456789
Lesson 2. В Вестминстерском аббатстве 1234
Lesson 3. Ночная экскурсия в музее 1234567
Lesson 4. Ночные экскурсии 123456789
Lesson 5. Потерялась девочка 12345678
UNIT 4
Lesson 1, 2. Идите вниз по улице 12345678
Lesson 3. Как нам добраться до Танбридж Уэллса? 1234567
Lesson 4, 5. Где находится Чаринг-Кросс? 123456789
Lesson 6. Сколько стоит доехать до Чаринг-Кросс? 12345678
UNIT 5
Lesson 1. Что тебе нужно сделать? 1234567
Lesson 2, 3.
В Риме делай как римляне 123456789
Lesson 4. Какой телефонный коду России? 12345678
Lesson 5, 6. Мы всегда готовы помочь нашим питомцам 1234567
Lesson 7. Проект «Мой питомец» 1
Lesson 8. «Пороховой заговор»123
Lesson 9. Ночь костров 1234
UNIT 6
Lesson 1. Я голоден! 12345678
Lesson 2, 3. В супермаркете1234567891011
Lesson 4. Суп из камня 1234567
Lesson 5. Давайте закажем большую пиццу!1234567
Lesson 6. Сколько им класть сахара?12345678
Lesson 7. У него немного друзей12345678
UNIT 7
Lesson 1. Кто в комнате? 123456
Lesson 2. Кому-то нравится шоколад 123456
Lesson 3. Семья Бетси 123456
Lesson 4, 5. Я люблю ходить в походы 1234567
Lesson 6. Дух Рождества витает в воздухе! 123456
Lesson 7. Для него не будет Рождества? 12345678
Lesson 8. В каждой стране свои обычаи 123456
Lesson 9. Проект 1
UNIT 8
Lesson 1, 2.
Где ты был вчера? 123456
Lesson 3, 4. Что ты мог делать 10 лет назад?12345678910
Lesson 5. Рыжие волосы Диандры 1234567
Lesson 6. Как выглядит Роб? 1234567
Lesson 7. Проект «Мои родственники» 1
UNIT 9
Lesson 1. Простое прошедшее время 12345
Lesson 2. Семейная легенда1234
Lesson 3. Простое прошедшее время1234
Lesson 4, 5. Я путешествовал в будущее12345678
UNIT 10
Lesson 1. Простое прошедшее время 1234567
Lesson 2, 3. Тоннель под Ла-Маншем 123456789
Lesson 4. Поиграйте в дрэгги 1
Lesson 5, 6. Жила была девушка из Нигера 1234567891011
UNIT 11
Lesson 1. Я пришел из будущего 123456789
Lesson 2. Что с тобой случилось?123456
Lesson 3. Здравствуйте, доктор Дрю! 123456
Lesson 4. Если у меня болит голова123456
Lesson 5. Что говорят звезды? 1234567
Lesson 6. Предсказание1
UNIT 12
Lesson 1. На Солсберийской равнине123456
Lesson 2.
Баллада о Стоунхендже 12345
Lesson 3. Открой тайну возникновения Земли 123
Lesson 4, 5. Поехали в Лондон!1234567
Lesson 6. Проект 12
Lesson 7. Миссия выполнена!12
Lesson 8. Итоговый тест 1234
Рабочая тетрадь UNIT 1
Homework 1
Homework 2, 3
Homework 4
Homework 5
Lesson 1
Lesson 2, 3
Lesson 6
UNIT 2
Homework 1, 2
Homework 3, 4
Homework 5
Homework 6
Homework 7
Homework 8
Lesson 6
Lesson 9
UNIT 3
Homework 1
Homework 2
Homework 3
Homework 4
Homework 5
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
UNIT 4
Homework 1, 2
Homework 3
Homework 4, 5
Homework 6
Lesson 1, 2
Lesson 4, 5
Lesson 6
Lesson 7
UNIT 5
Homework 1
Homework 2, 3
Homework 4
Homework 5, 6
Homework 8
Homework 9
Lesson 10
Lesson 4
Lesson 9
UNIT 6
Homework 1
Homework 2, 3
Homework 4
Homework 5
Homework 6
Homework 7
Lesson 2, 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 8
UNIT 7
Homework 1
Homework 2
Homework 3
Homework 4, 5
Homework 6
Homework 7
Homework 8
Lesson 10
Lesson 4, 5
Lesson 6
Lesson 8
UNIT 8
Homework 1, 2
Homework 3, 4
Homework 5
Homework 6
Lesson 3, 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Давайте повторим
UNIT 9
Homework 1
Homework 2
Homework 3
Homework 4, 5
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 6
UNIT 10
Homework 1
Homework 2, 3
Homework 5, 6
Lesson 1
Lesson 5, 6
Lesson 7
UNIT 11
Homework 1
Homework 2
Homework 3
Homework 4
Homework 5
Lesson 6
Lesson 7
UNIT 12
Homework 1
Homework 2
Homework 3
Homework 4, 5
Lesson 4, 5
Lesson 6
Lesson 8
Мониторинг по английскому языку 6 класс
Диагностический тест по английскому языку для учащихся 6 классов
ЧТЕНИЕ
Прочитайте текст. |
В заданиях 1 – 6 выберитеномер 1, 2 или 3, соответствующий выбранному вами варианту ответа. В задании7 запишите 3 вопроса к предложению.It’s my life
I’m Michael. I’m fond of baseball. But more than baseball, I enjoy travelling and adventures and I’m happy to have a family like mine. There are five of us: mum, dad, my two twin brothers and me. My brothers are only two years older than me – they are twelve, so we are just a team! My parents work in a travelling circus and we never stay at the same place for too long. When we come to a new place, we set up our tent and the show starts! Sometimes we stay in hotels, but they are very expensive. That’s why usually we stay in our caravans.
My brothers and I can’t go to school every day because we are out of our hometown for about half a year. We learn at home, that is, in our caravan. My father helps me with Mathematics and my brothers explain Science to me.
I have to say I’m not very good at these two subjects, and I’m not fond of them. But I can always help my brothers with French. I like this language very much, and my teachers at home say I have a talent for languages. Frankly, it’s difficult to learn at home but I’m happy with my life anyway. I’ve been to so many places most children have only seen on TV.
1. How many children are there in Michael’s family?
One
Two
Three
2. Where does Michael’s father work?
In a sportswear shop.
In a travelling circus
In an expensive hotel
3. What is Michael’s favourite school subject?
Mathematics
Science
French
4. What subject does Michael’s father help him to do?
Mathematics
Science
French
5. How old is Michael?
10
12
14
6. Why don’t Michael and his brothers go to school?
They are too small.
They are often out their home town.
They don’t like school.
7. Задайте три вопроса к предложению: Welearnathome.
Do…? Why …? Who…?
ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА
Прочитайте данный ниже текст. Заполните пропуски, выбрав один из вариантов (a,b или c) под текстом. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 8-17. |
Dreams come true
Hello everyone! My name is Lucy a nd I want to tell you about my grandfather. His name is Tim and he is my … (8) … friend. My grandfather is in his … (9)… and he is a retired Maths … (10) … now. We … (11) … spend a lot of time together. My grandfather is a very tall and strong … (12) …. You can see me on his shoulders in my favourite picture. I think he… (13) … a magician. He always guess what I want to do or to eat. When I am sad he make me laugh with his … (14) … faces.
He speaks Spanish and he … (15) … me the basics of it. He spends every morning with me. My … (16) … breakfast is very tasty and unusual. After it he drives me to school to the … (17) … lesson and picks me up at the end of classes.
8.a) goodb) betterc) best
9.a) sixteensb) sixtiesc) sixty
10.a) teachb) teacherc) teaches
11.a)usuallyb) neverc) unusually
12.a) menb) mansc) man
13. a) amb) isc) are
14. a) funniestb) func) funny
15. a) teachb) teachsc) teaches
16. a) grandpa’sb) granny’sc) grandfathers’
17. a) oneb) firstc) oneth
ПИСЬМО
18.Представьсебе,чтотыполучил/аписьмооттвоегоанглийскогодругапоперепискеНику (Nick). Вототрывокизегописьма. … My parents’ names are Sue and Sam. Напиши Нику письмо и ответь на его 3 вопроса. Не забудь: 1) обратиться к другу по имени; 2) попрощаться с другом; 3) подписать письмо. |
My dad is 45. He is short with dark hair. My mum is tall with short hair. I’ve got a sister. She is 5 and doesn’t go to school. I have a cat. After school I go to the swimming pool. Tell me about your family. Have you got any pets? What do you like to do in your free time?…ANSWERS
1 | 3 | 1point | 11 | a | 1point |
2 | 2 | 1point | 12 | c | 1point |
3 | 3 | 1point | 13 | b | 1point |
4 | 1 | 1point | 14 | c | 1point |
5 | 1 | 1point | 15 | c | 1point |
6 | 2 | 1point | 16 | a | 1point |
7 | Do you/ they learn at home? Why do you/ they learn at home? Who learns at home? | 3 points | 17 | b | 1point |
8 | c | 1point | 18 | 6 points | |
9 | b | 1point | |||
10 | b | 1point | |||
Итого максимум | 25 баллов | ||||
Критерии оценивания задания 18 (личное письмо по заданной теме)
Максимальный балл – 6 баллов
Критерии (К) | Оценка | ||
2 балла | 1 балл | 0 баллов | |
1. Макс. балл -2 | Выполнена полностью: в основной части неменее 3 развернутых предложений по указанным в задании вопросам | Выполнена частично: — в основной части 2развернутых предложения; — либо есть ответы на все 3 вопроса, НО они не развернуты или не все они по указанным в задании вопросам | Не выполнена: — в основной части менее 2-х предложений; — либо 2предложения, НО все они не по указанным в задании вопросам |
2.Социокультурный аспект Макс. балл -1 | Нормы вежливости, принятые в английском языке, соблюдены практически полностью (обращение, прощальная фраза, подпись на отдельных строках и в соответствии с неофициальным стилем) | Нормы вежливости, принятые в английском языке, соблюдены частично (более 2-х нарушений) | |
3. Макс. балл -2 | Ошибок практически нет (не более 2 ошибок) | Отдельные ошибки, не препятствующие пониманию текста (не более 5-ти в сумме) | Более 5-ти ошибок, в том числе затрудняющие понимание текста |
4.Орфографическая правильность речи Макс. балл.-1. | Ошибки отсутствуют или отдельные ошибки, не препятствующие пониманию текста (не более 2-х в сумме) | Более 3-х ошибок, в том числе препятствующие пониманию текста | |
Выполнение коммуникативной задачи (Содержание)
Лексико-грамматическая правильность речиАдрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174434-monitoring-po-anglijskomu-jazyku-6-klass
Демоверсия экзамена по английскому языку (6 класс)
Демонстрационный вариант
диагностической работы по английскому языку для учащихся 6 классов
АУДИРОВАНИЕ
Прослушайте два диалога. |
Определите, какие из приведенных ниже утверждений 1-6 соответствуют содержанию диалогов (1 —True), а какие не соответствуют (2 —False). Обведите номер, выбранного ответа.Dialogue А
1. The children are outdoors.
1) True 2) False
2. The children usually go to school by bus.
1) True 2) False
3. The children are going to have a day off tomorrow.
1) True 2) False
Dialogue В
4. Both children have pets.
1) True 2) False
5. The children are on holiday at the moment.
1) True 2) False
6. In the evening the children are going for a walk.
1) True 2) False
ЧТЕНИЕ
7.
Прочитайте тексты и установите соответствия между заголовками 1-4 и текстами А-С. Запишите в таблицу выбранные номера заголовков под соответствующими буквами. Используйте каждый заголовок только один раз. В задании есть один лишний заголовок. |
1. An interesting hobby
2. My family story
3. How I spent the weekend
4. My favourite places
А. I had a great time! On Saturday we went to the amusement park and had fun there. First we went to the roller coaster, then to the swings and then to the thrill rides. We also had a large pizza in a café. On Sunday my cousins came to visit us and we had a party at home with games, films and music.
В. I love my city. There are nice quiet streets and I enjoy walking there with my parents.
Mum knows the history of each building and her stories are always interesting. I also like playing at the playground near our house. Sometimes my parents take me to the amusement park and it’s certainly the best. The park is large with lots of rides and I can spend the whole day there!
С. When my friends come to my place, they often get interested in the photos on the walls. My mum has a large collection of the photos of our city. She has taken photos since she was a schoolgirl. Her pictures show how the city has changed since that time. For example, there was a field near our house. Five years ago, a large entertainment park was built there. Mum visited the opening ceremony and took nice photos of it, too.
Текст | А | В | С |
Заголовок |
Прочитайте текст. |
В заданиях 8 – 10 обведите номер 1, 2 или 3, соответствующий выбранному вами варианту ответа.It’s my life
I’m Michael. I’m fond of baseball. People guess that I like baseball as soon as they see me since I always wear a printed T-shirt and a baseball cap. But more than baseball, I enjoy travelling and adventures and I’m happy to have a family like mine. There are five of us: mum, dad, my two twin brothers and myself. My brothers are only two years older than me – they are twelve, so we are just a team! My parents run a travelling circus and we never stay at the same place for too long. Each time when we come to a new place, we set up our tent and the show starts! Sometimes we stay in hotels, but they are rather expensive. That’s why usually we stay in our caravans.
My brothers and I can’t go to school every day because we are out of our hometown for about half a year.
We learn at home, that is, in our caravan. My father helps me with Mathematics and my brothers explain Science to me. I have to say I’m not very good at these two subjects, and I’m not fond of them. But I can always help my brothers with French. I like this language very much, and my teachers at home say I have a talent for languages. Frankly, it’s difficult to learn at home but I’m happy with my life anyway. I’ve been to so many places most children have only seen on TV.
8. How many children are there in Michael’s family?
One
Two
Three
9. Where does Michael’s father work?
In a sportswear shop.
In a travelling circus
In an expensive hotel
10. What is Michael’s favourite school subject?
Mathematics
Science
French
ГРАММАТИКА
Прочитайте данный ниже текст. | ||
Dreams come true | ||
11. Wendy was a very quiet girl. She was the ___________( tall) pupil in her class and was very unhappy about it. 12. She wanted to become a famous singer or an actress but the other ____________(child) laughed at her. 13. Nobody ___________(know) that she had a beautiful voice and a talent for drama. 14. However, one day everything changed. Wendy got a role in the school theatre musical. There ________ (be) only a few words in her role but Wendy felt very happy about it. 15. On the day of the performance the girl who was to play the leading role got ill. 16. You can guess what happened next, can’t you? Wendy performed beautifully and had a great success. For the __________ (one) time in her life she was proud of herself. | ||
Преобразуйте слова, данные в скобках, так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 11-16.
Wendy said “I can play her part. I ___________ (learn) the whole play by heart.”ПИСЬМО
17. You’ve got an email from your teacher. Complete the email to her (write 3 questions) to find out more information.
Dear students,
I’m writing to remind you about our picnic.
Best wishes,
Mrs. Snow
Dear Mrs. Snow,
Thank you for your email about the picnic. I would like to find out about the following details.
1. How many friends/invite? — How many friends can I invite?
2. When/have?………………………………………………………………….?
3. What/bring?………………………………..
…………………………………?
4. Where/ meet?………………………………………………………………..?
Have a nice day,
…………………….(Your name)
ГОВОРЕНИЕ
Speak about your typical school day. Use the questions as a plan.
The teacher will listen until you have finished. Then the teacher will ask you some questions. |
Материалы для учителя
Приложение 1
Тексты для аудирования
Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Каждый текст прозвучит 2 раза. После первого и второго прослушивания у Вас будет время для выполнения и проверки заданий.
Все паузы включены в аудиозапись. Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены.
Прослушайте два диалога. Определите, какие из приведенных ниже утверждений 1-6 соответствуют содержанию диалогов (1 —True), а какие не соответствуют (2 —False). Обведите выбранный номер вариант ответа. Вас есть 30 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями. |
Now we are ready to start.
Dialogue А | |
А: | It’s cold today, isn’t it? |
В: | Yes. Windy. My hands have got cold. |
А: | You can put on my gloves if you want. |
В: | Thanks. And it’s starting to rain. If we don’t catch the bus, we’ll get wet. |
А: | Do you know the timetable for the bus? |
В: | No, unfortunately not. I usually walk to school but today the weather is not good for walking. |
А: | I don’t know the timetable either. My mum usually drives me to school and back, but today she’s busy. |
B: | Bad luck. It’s good we don’t have to go to school tomorrow. |
A: | Yeah, Sunday is always great. I’m going to the swimming pool in the morning. Then I think I’ll stay at home, watching TV or something… |
В: | I’m going to be lazy tomorrow too. |
Dialogue В | |
A: | What are you drawing? |
B: | My dog. |
A: | Oh, it’s cute! I like dogs too but I have a cat. She’s grey, playful and very friendly. And what’s your dog’s name? |
B: | Toby. He likes to play too, and I enjoy walking him. |
A: | Can I go for a walk with you one day? |
B: | Yes, sure. Today I’ll take Toby for a short walk as soon as I come back from school. And one more time – in the evening, when I do all my lessons for tomorrow. We’ll be glad to have a company. |
A: | I can’t join you today I’m afraid. Tina invited me to her birthday party last week. |
B: | I’ve absolutely forgotten about the party! She invited me too. |
A: | Are you going? |
В: | Yes. I’ve already got a present for Tina. I only have to ask my mum to walk Toby. |
Just the right kind of weather for reading or playing computer games. I won’t even go outdoors.
You have 20 seconds to complete the task. (Pause 20 seconds.)
Now you will listen to the dialogues again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 20 seconds to check your answers. (Pause 20 seconds.)
This is the end of the Listening Test.
Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.
Приложение 2
ОТВЕТЫ
Задания 1-15.
(разделы: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика»)
В заданиях 1-15 (кроме задания 7) за каждый правильный ответ выставляется 1 балл (если в заданиях 11-15 сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным).
В задании 7 оценивается каждое правильно установленное соответствие (за выполнение задания 7 учащийся может получить от 0 до 3 баллов).
Номер задания | Правильный ответ |
1. | 1 |
2. | 2 |
3. | 1 |
4. | 1 |
5. | 2 |
6. | 2 |
7. | 341 |
8. | 3 |
9. | 2 |
10. | 3 |
11. | tallest |
12. | children |
13. | knew |
14. | were |
15. | have learnt или’ve learnt илиhave learnedили’ve learned |
16. | first |
Приложение 3
Оценивание задания 17 (раздел: «ПИСЬМО»)
Номер задания | Возможные ответы |
17. | 2. When will we have the picnic?/ When are we going to have the picnic? / When do we have the picnic? 3. What shall (will/can) I (we) bring? 4. Where will (shall) we meet? /Where are we going to meet?/ Where do we meet? |
В задании 17 за каждый вопрос выставляется:
2 балла – если вопрос задан, при этом лексико-грамматические и орфографические ошибки отсутствуют.
1 балл – если вопрос задан, но допущено не более 2-х ошибок (2 лексико-грамматические ИЛИ 2 орфографические ИЛИ 1 лексическая/грамматическая и 1 орфографическая).
0 баллов – если вопрос не задан ИЛИ в вопросе допущено более 2-х ошибок, затрудняющих понимание вопроса.
За выполнение задания 17 учащийся может получить от 0 до 6 баллов.
Приложение 4
Задание 18.
18. Let the student talk. Ask only those questions which student has not covered while giving his/her talk. 1) What time do you usually wake up on weekdays? 2) How many lessons do you usually have? 3) What do you do after school? Finally, you must ask each student the following questions: 1) What is your favourite week day? Why? 2) How did you spend your last weekend? |
INTERLOCUTOR CARDПриложение 5.
Критерии оценивания задания 18
(монологическое высказывание с опорой на вопросы)
Максимальный балл – 6 баллов
Критерии (К) | Оценка | ||
2 балла | 1 балл | 0 баллов | |
1. | Выполнена полностью: не менее 5 развернутых предложений по указанным в задании и дополнительным вопросам. | Выполнена частично: — 4 развернутых предложения; -либо есть 5 предложений, НО они не развернуты, либо не все они по указанным в задании и дополнительным вопросам. | Не выполнена: — 3 и менее предложений; — либо 4 предложения, НО все они не по указанным в задании и дополнительным вопросам. |
2. Организация высказывания | Высказывание логично и носит завершенный характер. Средства логической связи используются правильно. | Имеются нарушения в логике высказывания и/или высказывание не носит завершенный характер. Средства логической связи практически не используются. | |
3. Лексико-грамматичес-кая сторона речи | Ошибки практически отсутствуют (не более 2-х) | Отдельные ошибки, не препятствующие коммуникации (не более 4-х в сумме) | Более 4-х ошибок, в том числе ведущие к сбою коммуникации |
4. Произносительная сторона речи | Речь воспринимается легко; слова произнесены без нарушения нормы: допускается 4 ошибки (в произношении звуков в потоке речи, ударении, интонации), не искажающие смысл высказывания. | Речь воспринимается с трудом, сделано 5 или более фонетических ошибок или допущены фонематические ошибки, искажающие смысл высказывания. | |
Выполнение коммуникативной задачи (Содержание)
Приложение 6
Дополнительная схема оценивания задания 18
«Монологическое высказывание» (Максимальный балл – 6)
ФИО ЭКСПЕРТА________________________________________
Фамилия учащегося |
|
|
|
|
|
| |||||
1. | Аспект 1. Ответ на 1 вопрос дан |
|
|
|
|
|
| ||||
Аспект 2. Ответ на 2 вопрос дан |
|
|
|
|
|
| |||||
Аспект 3. Ответ на 3 вопрос дан |
|
|
|
|
|
| |||||
Аспект 4. Ответ на 4 (дополнительный) вопрос дан | |||||||||||
Аспект 5. Ответ на 5 вопрос (дополнительный) вопрос дан | |||||||||||
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) |
|
|
|
|
|
| |||||
2. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 1) |
|
|
|
|
|
| |||||
3. Лексико-грамматическая сторона речи. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) | |||||||||||
4.Произносительная сторона речи. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл –1) | |||||||||||
5. Итого: | |||||||||||
Решение коммуникативной задачи (Содержание)
Организация высказыванияПриложение 7
Протокол оценивания задания 18 «Монологическое высказывание»
ФИО учителя – эксперта ____________________________________________
№ | Фамилия, имя учащегося | Критерий 1 | Критерий 2 | Критерий 3 | Критерий 4 | Общий балл |
1. | ||||||
2. | ||||||
3. | ||||||
4. | ||||||
5. | ||||||
6. | ||||||
7. | ||||||
8. | ||||||
9. | ||||||
10. | ||||||
11. | ||||||
12. | ||||||
13. | ||||||
14. | ||||||
15. |
Подпись учителя-эксперта _________________________________
контрольная работа по английскому языку 6 класс модуль 9
SPOTLIGHT 6
MODULE 9
VARIANT 1
1.
Translate into English
a) банка меда,
b) кислый лимон
c) сладкая дыня
d) мешок сахара
2. Underline the correct word
a) Finally, put/pour the cake into the oven.
b) Would you like me to boil/melt you an egg for your breakfast?
c) You fry/add the bacon and I’ll make the toast.
3. Complete the sentences with some, any, much, many
a) I think I’d like ……………………………. honey on my bread.
b) How ……………….. pepper is left?
c) Yes, I think there is ………………………. orange juice in the fridge.
d) There aren’t .
……………… carrots in the fridge left.
e) Bob usually has ………………… bacon for breakfast.
4. Complete the sentences. Use Present Simple, Present Continuous.
a) ______________ (Julie / sleep) now?
b) He ____________ (not / play) golf on Mondays.
c) He ____________ (eat) rice every day.
d) I ______________ (work) at the moment.
5. Rewrite the sentences in the Past Simple.
a) I usually stir together eggs, sugar and flour. – Yesterday, …..
b) My mum usually bakes apple muffin once a fortnight. – Yesterday, …..
c) I sometimes dice cheese for canapés. – Yesterday , ……
путешествий по английскому языку за 2018 г.
Издательство Университета Лойолы Образец строгого традиционного подхода к грамматике и письму, Voyages на английском языке , издание 2018 г. продолжает оставаться отличным выбором. Имея долгую и примечательную историю (оригинальная серия 1940 года была разработана для того, чтобы дать детям-иммигрантам полное овладение письменным и устным английским языком), Voyages предлагает четкие инструкции и практику по грамматике, систематический опыт письма, внимание к технологическим приложениям (т.е. блоги, электронная почта) и удобные материалы для учителей. Теперь, когда стандарты соответствуют и превосходят стандарты (стандарты отдельных штатов, стандарты NCTE и Общие основные государственные стандарты — CCSS), есть несколько расширений к предыдущим редакциям. Прежде всего, это добавление материалов для детского сада, которые несколько отличаются от других классов. 1 и 2 классы — это полная реорганизация по сравнению с изданием 2006 г. (самым последним изданием этих материалов для классов).
Материалы для 3–8 классов, несколько похожие на их аналоги 2011 года, теперь включают в себя три дополнительные письменные главы и дополнительные страницы учебного пособия, которые охватывают аргументированное письмо, литературный анализ / размышление и поэзию, а также обновленные онлайн-компоненты, такие как сетевые игры для практики. и подкрепление и печатные издания для учителей.Наконец, версии для учителей теперь предоставляют нотации CCSS на месте использования (это полезно для планирования уроков).
Детский садовый материал этой серии является новым. Компоненты курса — это две негабаритные «Большие книги», большая коробка письменных карточек и руководство для учителя, которые доступны только в виде комплекта для детского сада . Большие книги по грамматике, предназначенные для преподавателя, охватывают 36 грамматических понятий с четкими определениями и примерами. Writing Cards — это написание подсказок — 90 карточек в шести различных жанрах (личное повествование, дружеское письмо, указания, описание, книжный отчет и информационное письмо).
Существует три различных уровня владения письмом, которые позволяют учащимся начать свой текущий уровень и развиваться. Эти две нити сплетены вместе с помощью скрипта для учителей. Предоставляются списки материалов и воспроизводимые мастера черной линии вместе с корреляциями CCSS. Уроки грамматики и письма освещаются еженедельно.
1 и 2 классы , ориентированные на базовые навыки, кажутся наиболее измененными в выпуске 2017 года. Сначала рассматривается грамматика, а затем письмо, а не две области, охватываемые одновременно (как в издании 2006 г.).Графика совершенно другая, создавая обновленный вид. Однако общее содержание похоже. Учебники 1 st и 2 nd представляют собой красочные расходные материалы для работы. Ранние языковые навыки представлены систематически: типы предложений, существительные, глаголы, прилагательные, местоимения, сокращения и изучение антонима / синонима / омофона. Написание глав завершается семинаром по письму, на котором представлена упрощенная версия процесса написания серии, подготовка, редактирование, редактирование, редактирование, корректура и публикация, а также некоторые основные навыки письма, личные рассказы, дружеские письма, статьи с практическими рекомендациями, описания и книги и отчеты об исследованиях.
Эти два последних семинара хорошо построены, хотя некоторые могут возразить, что для этих конкретных навыков еще рано.
классы 3-й 8 -й Текстовые, практические, оценочные и учебные издания в основном не изменились по сравнению с изданием 2011 года, пока вы не дойдете до трех добавленных глав в конце курса. Эти три бонусные главы, однако, представляют собой хорошо сделанное усовершенствование и без того превосходной серии. Например, в курсе 4 th главы охватывают обзоры потребителей (какой увлекательный способ охватить описательное и убедительное письмо), литературное размышление и поэзию.Есть дополнительные уроки по изучению слов, навыкам изучения, навыкам письма и дополнительные семинары для писателей.
Начиная с 3 класса книги для учащихся имеют твердый переплет и не являются расходными материалами, а издания для учителей в спиральном переплете являются обширными с уменьшенными копиями страниц для учащихся. Существует также книга оценки, учебник и ключ для ответов на оба вопроса.
В этой серии представлены многолетние рамки ученического подхода к обучению письму. В процессе написания молодых писателей наставляют с помощью методов моделирования и обмена идеями.Предлагается индивидуальная обратная связь, которая явно связана с реальными причинами, по которым мы общаемся. Другими словами, ученики никогда не сталкиваются с чистым листом бумаги, когда им велят написать о том, что произошло во время рождественских каникул. Вместо этого учителя и ученики вместе изучают письмо. Если вы подойдете к этой программе в том виде, в каком она разработана, она потребует значительного взаимодействия учителя и ученика, но подготовка учителя практически отсутствует, потому что уроки хорошо составлены и просты в использовании.
Каждая книга Студент состоит из двух частей.Первая часть содержит разделы с инструкциями по грамматике, а вторая часть охватывает главы письменного и устного общения. Детали сплетены вместе. Инструкция по грамматике включает в себя части речи, предложения, знаки препинания, заглавные буквы и схемы.
Написание глав каждая изучает определенный жанр письма, который включает личные повествования, статьи с практическими рекомендациями, творческое письмо, описания, деловые или личные письма, пояснительное письмо, убедительное письмо, исследовательские отчеты, аргументированное письмо, литературный анализ / размышление и поэзию.Главы открываются увлекательной моделью этого конкретного жанра письма. Далее следуют два урока, в которых выявляются и исследуются такие элементы эффективного письма, как цель, аудитория, голос, тон, настроение и организация. Следующие четыре урока развивают навыки и навыки хорошего письма, такие как анализ слов, правильная структура предложения, эффективные навыки обучения, а также способность представлять и оценивать устные презентации. Каждый из этих шести уроков должен быть пройден за два дня. Каждая глава завершается двенадцатидневным семинаром для писателей.Процесс написания состоит из семи этапов: предварительная подготовка, составление проекта, редактирование контента, корректировка, редактирование копии / корректура и публикация.
Для каждого из охватываемых жанров письма ученики готовят портфолио, изучают реальные приложения и выполняют широкий спектр упражнений, предназначенных для оттачивания навыков или создания части целого.
В версии Teacher Edition количество страниц для учащихся уменьшено, а учебные пособия «по краям». Сюда входит сопоставление страниц из вспомогательных материалов, варианты обучения, грамматические связи, разминки, практические занятия, ответы, нотации CCSS и, мои любимые, технические советы (т.е. предложения по правильному использованию электронной почты). Кроме того, TE (с вкладками-разделителями, которые помогают перемещаться между грамматикой, письмом, схемами и сегментами справочника) также включает вводную информацию для каждого жанрового исследования — ссылки на литературу и советы для писателей.
Тексты учащихся достаточно подробны и могут быть эффективными при использовании независимо, особенно если вы заполняете главы и грамматические разделы параллельно.
Тем не менее, пособия для учителей очень полезны и содержат ежедневный план совмещения глав по грамматике с написанием глав, а также использования учебников для оценивания и практических занятий.Кроме того, текстовые (грамматические) ответы доступны только в TE, поэтому вы должны учитывать, сколько стоит ваше время, если вы вместо этого решите попытаться «выяснить» ответы. В оценочных книгах представлены тесты по разделам грамматики и итоговые тесты (несколько разделов), а также тест навыков письма и подсказки по письму для каждой главы жанра письма. Практические книги , как и следовало ожидать, предоставляет дополнительную практику для каждой главы и включает серию для «ежедневного обслуживания».«Обратите внимание, что существует отдельный ключ ответов для книг по оценке и практике .
На каждом уровне доступны онлайн-улучшения, включая разделы для родителей / учащихся и учителей. Для родителей и учащихся есть ресурсы для печати, такие как таблицы для корректуры , графические органайзеры, написание диаграмм характеристик, список неправильных глаголов.
Существует также серия игр типа Jeopardy для 1-4 игроков. Эти игры охватывают различные части речи, предложения, пунктуацию и заглавные буквы.Для учителей есть письменные подсказки (15-20 различных подсказок для каждого из разных типов письма) и набор печатных таблиц с оценками рубрик, планов уроков и литературных ссылок (рекомендуемые книги для каждой главы). Обратите внимание: есть некоторые онлайн-ресурсы, упомянутые в материалах курса (онлайн-версия для студентов и онлайн-система оценки), которые недоступны как часть материалов, которые мы предлагаем.
Таким образом, это сильный курс с упором на процесс письма и обучение грамматике.Грамматическая часть включает раздел по построению диаграмм в 3-8 классах. Его подход интересен и увлекателен, в нем хорошо используется красочная графика и привлекательные графические органайзеры. Уроки представляют собой прекрасное сочетание устного взаимодействия (многие упражнения можно / нужно выполнять устно), письменных заданий и заданий.
Существует базовое предположение, что книги используются в классе, а некоторые виды деятельности требуют совместного взаимодействия между несколькими учениками.Хотя эта серия является переработкой более старой серии католических учебников, в нее не вошли религиозные материалы. Его соответствие CCSS делает его хорошим выбором для некоторых из наших чартерных школ. Если это не является вашей мотивацией, это все равно отличный выбор для качественной образовательной серии. ~ Дженис
Имея долгую и примечательную историю (оригинальная серия 1940-х годов была разработана для того, чтобы научить детей-иммигрантов полностью овладеть письменным и устным общением на английском языке), это последнее издание Voyages на английском языке продолжает обеспечивать четко определенный путь обучения грамматике и письму для выработки навыков общения. мастерство у студентов.Утверждение, что «письмо — это как способ выразить наши мысли, так и дисциплина, формирующая наше мышление», а также идея о том, что «письмо — это инструмент, соединяющий наши сердца и умы с сердцами других с целью обмена опытом, идеями, планами, и мечты «, эта серия статей переводит эти цели в удобный и тщательный подход к обучению.
В 1 и 2 классах эта серия посвящена основным навыкам с главами, в которых грамматические понятия сочетаются с базовыми навыками письма. На этом уровне студенческая книга представляет собой красочный расходный рабочий текст.Эти ранние языковые навыки представлены систематически: типы предложений, существительные, глаголы, прилагательные, местоимения, сокращения и изучение антонима / синонима / омофона. Каждая глава завершается семинаром для писателей, на котором представлена упрощенная версия процесса написания серии — предварительное написание, редактирование, редактирование, редактирование, корректура и публикация — и рассматриваются некоторые базовые навыки письма — личные повествования, дружеские письма, статьи с практическими рекомендациями, описания и т. Д. книги и отчеты об исследованиях. Эти два последних семинара хорошо продуманы, хотя некоторые могут возразить, что для этих конкретных навыков еще рано.
Начиная с 3 класса учебники для учащихся в твердом переплете, а руководства для учителей расширены с уменьшенными копиями страниц для учащихся.
Также есть книга для оценки, учебник и ключ для ответов на оба вопроса. Эти курсы представляют собой отличные курсы формальной грамматики и композиции, которые могут многое предложить традиционным и классическим домашним школьникам. Это довольно удобные, систематические курсы, обеспечивающие тщательный охват грамматики и навыков письма для тех, кто хочет интенсивно развивать навыки в течение одного или двух лет в средней школе.
В этой серии статей представлены многолетние рамки ученического подхода к обучению письму. Что такое «ученический подход к письму»? В процессе написания молодых писателей наставляют с помощью методов моделирования и обмена идеями. Предлагается индивидуальная обратная связь, которая явно связана с реальными причинами, о которых мы сообщаем. Другими словами, ученики никогда не сталкиваются с чистым листом бумаги, которому было предложено написать о том, что произошло во время рождественских каникул. Вместо этого учителя и ученики вместе изучают письмо.Если вы подойдете к этой программе в том виде, в каком она разработана, она потребует изрядного взаимодействия учителя и ученика, но подготовка учителей практически отсутствует, поскольку уроки хорошо составлены, и им легко следовать.
Каждый учебник состоит из двух частей. Первая часть содержит мастер-классы по письму, а вторая — инструкции по грамматике. Каждая часть состоит из восьми глав, и они созданы для того, чтобы их можно было сплетать вместе. Каждая писательская глава изучает определенный жанр письма.Жанры, изучаемые на каждом уровне обучения, схожи, а на уровне 8-го класса они включают: личные рассказы, практические статьи, творческое написание описаний, деловые письма, пояснительное письмо, убедительное письмо и отчеты об исследованиях. Главы открываются «мировой связью» или реалистичной моделью этого конкретного жанра письма. Далее следуют два урока, в которых выявляются и исследуются такие элементы эффективных текстов, как цель, аудитория, голос, тон, настроение и организация. Следующие четыре урока развивают навыки и навыки хорошего письма, такие как анализ слов, правильная структура предложения, эффективные навыки обучения, а также способность представлять и оценивать устные презентации.Каждый из этих шести уроков должен быть пройден за два дня.
Эти уроки из первой части книг имеют соответствующие исследования в параллельных грамматических главах второй части. Каждая глава завершается двенадцатидневным семинаром для писателей. Процесс написания состоит из семи этапов: предварительная подготовка, редактирование, редактирование контента, редактирование, копирование, корректура и публикация. Для каждого из восьми жанров письма ученики готовят портфолио, изучают практические приложения и выполняют широкий спектр упражнений, предназначенных для оттачивания навыков или создания части целого.Если вы посчитали, то знаете, что каждое из этих занятий по жанрам должно быть выполнено за 25 дней (или за один месяц школьных дней). Текст студента в твердом переплете предоставляет всю основную информацию для завершения этого исследования. Пособие для учителя сократило количество страниц для учащихся, а учебные пособия «по краям». Кроме того, TM также включает обучающий семинар перед каждой главой, посвященной изучению жанра. Этот семинар включает в себя Планировщик жанров (описания, ссылки на литературу и критерии оценки), Планировщик грамматики (визуальный, краткий обзор и распространенные ошибки) и Планировщик соединений контента (обзор, кросс-учебные мероприятия и справочные заметки).
Между прочим, есть воспроизводимые мастера для этих ценных жанрово-модифицированных скоринговых рубрик.
Тексты для учащихся достаточно подробны и могут быть эффективными при использовании независимо, особенно если вы заполняете главы по письму и грамматике параллельно. Тем не менее, пособия для учителя очень полезны и содержат ежедневный план переплетения глав по грамматике с главами по письму, а также использования учебников для оценки и практических занятий. Кроме того, текстовые (грамматические) ответы доступны только в TM, поэтому вы должны учитывать, сколько стоит ваше время, если вы решите попытаться «выяснить» ответы.В оценочных журналах представлены главы до и после тестирования. Главы оценок включают уроки по стратегиям сдачи тестов. Эти книги также включают подсказки по написанию для каждого жанра и критерии оценки учащегося, а также дополнительные инструменты для самооценки. Практические книги, как и следовало ожидать, предоставляют дополнительную практику для каждой главы.
Обратите внимание, что для книг по оценке и практическим занятиям есть отдельный ключ для ответа.
Таким образом, это сильный курс с упором на процесс письма и обучение грамматике.Грамматическая часть включает раздел по построению диаграмм в 3-8 классах. Его подход интересен и увлекателен, он хорошо использует красочную графику и привлекает использование графических органайзеров. Уроки представляют собой красивую комбинацию устного взаимодействия (многие упражнения можно / нужно выполнять устно), письменных заданий и заданий. В основе лежит предположение, что книги используются в классе, а некоторые виды деятельности требуют взаимодействия между несколькими учениками или между ними.Несмотря на то, что есть видение более старой католической серии текстов (и есть переиздание этой версии, доступное у издателя), эта серия не включает никаких религиозных материалов. ~ Дженис
English-6-Quarter-1-Module-1-Real or Make-Believe Pages 1-14 — Flip PDF Download
6 Английский квартал 1 — Модуль 1: Реальные или выдуманные, фактические или не фактические изображения Модуль самообучения «Una sa tanan, BATA: Buligan, Amligan, Tudluan, Alalayan!» DIVISION OF BACOLOD CITY
Copyright Page Английский 6 класс Квартал 1 — Модуль 1: Реальный или вымышленный; изображения фактов или фактов.
В разделе 176 Закона Республики 8293 говорится, что: Никакие авторские права не распространяются на любую работу правительства Филиппин.Однако для использования такой работы или получения прибыли необходимо предварительное одобрение правительственного агентства или офиса, в котором создается работа. Такое агентство или офис может, среди прочего, наложить в качестве условия выплату роялти. Заимствованные материалы (например, песни, рассказы, стихи, изображения, фотографии, торговые марки, товарные знаки и т. Д.), Включенные в этот модуль, принадлежат их соответствующим правообладателям. Были приложены все усилия, чтобы найти и получить разрешение на использование этих материалов у соответствующих владельцев авторских прав.Издатель и авторы не представляют и не претендуют на владение ими. Разработано Департаментом образования — SDO Баколод Сити SDS Глэдис Эмилейн Д. Сэйлс, CESO VI ASDS Мичелл Л. Акойонг, Группа разработчиков CESO VI модуля самообучения Джаналин Б. Наварро Джессика П. Гела Эллен Г.
Де Ла Круз Ари Джоэфед Solemne L. Комитет по обеспечению качества составителя модуля Iso Анжелика Х.Тарубаллес Председатель: Селия И. Лариса Художники-графики Состав: Мирра К. Калансингин Нове П. Макаян Содержание: Эдуардо П. Агилар, младший Ма. Кэтрин А. Омори Креденда Д. Поркидо Язык: Миа П. Эспиноса Мел Бенедикт А. Санчес Ангелин Эммануэль Х. Тарубаллес Комитет по проверке соответствия Председатель: Ма. Кэтрин А. Омори Структура комитета по оценке успеваемости: Энджи Э.Пиокинто Председатель: Анжелика Х. Тарубаллес Содержание: Дженелин С. Фуло Язык: Селия И. Лариса Сопредседатель: Миа П. Эспиноса 2
6 квартал 1 — Модуль 1 Письмо авторов 6 июля 2020 г. Уважаемые учащиеся, Добрый день. На этом уроке вы научитесь определять настоящие или вымышленные; изображения фактов или не фактов. Вы также ответите на задания, чтобы облегчить усвоение урока.Вы можете попросить помощи у своих старших на разных уровнях. Однако лучше всего, если вы сделаете это самостоятельно на уровне I Test Myself.
Делайте все возможное, когда вам нравится выполнять свои задачи. Помогая вам в учебе, Писатели-учителя Баколод-Сити 3
Мне нужно знать Определите реальные или вымышленные, а также фактические или не фактические изображения, которые я проверю. В столбце Моя реакция установите флажок для счастливых лицо, если вы имеете представление об уроке; поставьте галочку напротив любопытного лица, если вы не знаете о нем.Новые уроки Моя реакция Любопытное счастье 1. Определите реальные или фактические изображения 2. Определите выдуманные или не являющиеся фактами изображения Просмотреть и описать Установите флажок, чтобы описать изображение. Запишите свои ответы в тетрадь. 1. Реальный 4. Воображаемый Вымышленный Реалистичный 3. Подлинный Поддельный 2. Фантазия 5. Естественная Реальность Неправда 4
Сила слов Заполните пропуски правильными словами. Выберите из словарного запаса. 1. _______ историй о переживших COVID-19 Word Pool были задокументированы в _______. 2. _______ близнецы сделали _______ маски для лица настоящими — катушку для фронтлайнеров. сделать — кроткий бросил — правда 3.Копы обнаружили _______ личности мужчин, которые _______ оскорбительные слова. дурак — полный 4. Пользователь facebook похож на _______, если его / ее сообщения о COVID-19 являются _______ ложью. ПРОЧИТАЙТЕ В ЧАТЕ Читайте, наслаждайтесь и открывайте для общения, выделяйте, оценивайте и думайте «Будьте реальными» Анжелика Х. Тарубаллес Сообщение может содержать неверную информацию. Это может привести к неверному истолкованию. Это может вызвать разрушение в худшем случае; Чтобы уничтожить человека больше всего.Будьте искренними, искренними и правдивыми. Это естественное занятие. Ищите факты; они заключают сделку. Факты действительно существуют; они настоящие. Идеи можно оспаривать, если они выдуманы; Они неправдивы, нереальны — они обманывают. Когда идеи не являются фактами, они воображаемы. Они нереальны; полный загадок и фантазий. Когда вы публикуете и публикуете изображение, убедитесь, что оно не может причинить вред. Знайте факты — есть судьи. Руководствуйтесь своими пятью чувствами. 5
Я сделаю это Задача 1: Подключить Введите недостающие буквы.Затем соедините законченное слово с его основной идеей. Номер 6 сделан за вас. Реальный 1. _ _ TR _ E Выдуманный 2. T _ U _ 3. M _ _T _ _ Y 4. F_ _ _ 5. _ _CT 6. NO N- F ACT 7. F _ _ T _ _ Y 8. R _ _ _ _ _ Y 9. N _ _ U _ A _ 10. U _ _ EA _ 11. _ _ _ G _ _ A _ Y Задача 2: Выделите Ответьте на следующие вопросы. 1. В какой строфе обсуждается реальность? 2. Какая строфа объясняет притворство? 3. Какая строфа представляет опасность распространения вымышленной информации? 4.Нарисуйте символ в поддержку идеи в последней строфе. 6
Задача 3: Оценить Определите, является ли изображение вымышленным или реальным. Ответьте в записной книжке. 1. Проверка тела 3. Температура хирургических масок на границе 2. Королева английского языка 4. Король английского языка и королева граммарландского английского языка Grammarlandia 7
Задача 4: Подумайте Определите, является ли изображение вымышленным или реальным.Защитите свой ответ одним предложением. Ответьте в записной книжке. 1. 2 3. 4 8
Я узнал это Реальное изображение правдиво, основано на фактах, подлинно, естественно. Он существует на самом деле. Выдуманный образ — фальшивка, ложь, нереальность и вымысел. Это мнимо. Я применяю полученные знания. Посмотрите на каждое изображение и определите, является ли оно фактом или нет.Защитите свой ответ одним предложением. 1. 2. 3. 4. 9
Я проверяю себя на самом деле или на фальшивке? Посмотрите на каждое изображение и определите, настоящее оно или вымышленное. Защитите свой ответ одним предложением. 1. 2. 3. 10
Факт или фальшивка? Посмотрите на каждое изображение и определите, настоящее оно или вымышленное.Защитите свой ответ одним предложением. 4. 5. 11
Статус моего урока: миссия выполнена. В столбце статуса напишите слово «факт», если вы согласны с утверждением. Напишите «реальность», если вам нужно больше учиться. Нет. Урок Обновления Статус 1. Я могу идентифицировать реальные или фактические изображения. 2. Я могу сказать, является ли изображение выдумкой или нет.3. Настоящий образ правдив, основан на фактах, подлинен, естественен. Он существует на самом деле. 4. Выдуманный образ — фальшивка, ложь, нереальность и вымысел. Это мнимо.
Ключевой ответ Задача 3: Оценка Вход в систему 1. Проверка температуры тела при 1. ПОВЕРЬТЕ границу: НАСТОЯЩИЙ 2. Фантастический 3. Подлинный 2. Королева английского языка Граммарландии: 4. Реалистично ДОВЕРЯЙТЕ 5 . Натуральный 3.Хирургические маски: НАСТОЯЩАЯ Сила слов 4. Король английского и королевского английского 1. Реальный ролик 2. Кроткий — сделай из Grammarlandia; СДЕЛАЙТЕ — 3. истинно — бросили ВЕРИТЬ 4. дурак — полностью Задача 4: Подумайте 1. Придумайте-верьте 2. Реально 3. Реально 4. Реально Я Применяю 1.Факт 2. Факт 3. Не факт 4. Факт `Задача 2: Выделите 1. Вторая строфа 2. Третья строфа 3. Первая строфа 4. Иллюстрации могут различаться 13
Этот учебный материал был совместно разработан и проверен преподавателями DepEd Баколод Сити. Мы призываем заинтересованных пользователей присылать свои отзывы, комментарии и рекомендации SDO Bacolod City по электронной почте по адресу [электронная почта защищена] Мы ценим ваши отзывы и рекомендации.14
Требования к английскому языку
Если вы ранее учились в университете, в некоторых случаях вы можете соответствовать требованиям по английскому языку для курса или программы, на которую вы подали заявку.
Могу я просто отправить сертификат или письмо из моего университета?
В большинстве случаев справка или письмо не принимаются.
Однако есть одно исключение.Сертификат / письмо приемлемы, если у вас есть эквивалент 60 кредитов ECTS с английским языком обучения из:
- страна ЕС / ЕЭЗ
- Швейцария
- США
- Англоговорящие части Канады
- Ямайка
- Австралия
- Новая Зеландия
- Соединенное Королевство
Любые другие сертификаты или письма не принимаются.
Английский как язык обучения
Следующие элементы соответствуют требованиям.Обратите внимание, что если вам требуется более одной степени для соответствия требованиям степени (например, 2-летняя степень бакалавра + 2-летняя степень магистра), обе степени должны соответствовать одному из следующих требований:
- Студенты с официальной выпиской из университета или свидетельством о полученной степени, в котором четко указано, что языком обучения по программе был английский. Степень должна быть эквивалентом шведского kandidatexamen.
- Студенты со степенью, полученной 10 лет назад или меньше, из университета, в котором английский язык является единственным языком обучения.Университет должен быть указан как обеспечивающий обучение только на английском языке в издании International Handbook of Universities / World Higher Education Database (WHED) или World Directory of Medical Schools , которое действовало в год присуждения степени. Степень должна быть эквивалентом шведского kandidatexamen.
Следующие требования также соответствуют требованиям:
- Студенты со степенью не менее 1 года, которая выше шведского уровня кандидатексамена (например, степень магистра), если в официальной выписке из университета или свидетельстве о степени четко указано, что языком обучения по программе был английский.
- Студенты со степенью не менее 1 года, которая выше шведского уровня kandidatexamen (например, степень магистра), из университета, в котором английский язык является единственным языком обучения. Университет должен быть указан как обеспечивающий обучение только на английском языке в издании International Handbook of Universities / World Higher Education Database (WHED) или World Directory of Medical Schools , которое действовало в год присуждения степени.
Обратите внимание, что если вы получили университетскую степень в Бангладеш , английского языка в качестве языка обучения будет недостаточно, если университет, присуждающий ученую степень, не указан во Всемирном справочнике медицинских школ .
Подробнее о том, что требуется, см. На странице «Требуемые документы Бангладеш».
Английский как основной предмет
Студенты со степенью, эквивалентной шведскому кандидатехамену, где английский является основным предметом, соответствуют требованиям английского языка.
Обратите внимание, что если заявителю требуется более одной степени для соответствия требованиям степени, эквивалентной шведскому кандидатексамену (например, 2-летняя степень бакалавра + 2-летняя степень магистра), обе степени должны иметь английский язык в качестве основного. тема.
60 кредитов из страны ЕС / ЕЭЗ или Швейцарии
Студенты с 60 кредитами ECTS (или эквивалентными) из страны ЕС / ЕЭЗ или Швейцарии, где языком преподавания курса был английский, соответствуют требованиям английского языка. Язык обучения должен быть четко указан в официальных документах. Вы также можете задокументировать это, представив сертификат / письмо из вашего университета в дополнение к официальной учебной документации.
Обратите внимание, что эти кредиты не могут быть получены за подготовительную программу или курсы английского языка вводного уровня.
60 кредитов из других стран
Студенты с эквивалентом 60 кредитов ECTS из США, Австралии, Новой Зеландии, Ямайки или англоязычных частей Канады соответствуют требованиям по английскому языку. Язык обучения должен быть английский. Вы можете задокументировать это, представив сертификат / письмо из вашего университета в дополнение к официальной документации вашего обучения.
Обратите внимание, что эти кредиты не могут быть получены за подготовительную программу или курсы английского языка вводного уровня.
Страны Африки
Студенты с трехлетней степенью бакалавра (эквивалент шведского кандидатексамена) из следующих стран соответствуют требованиям английского языка: Ботсвана, Эритрея, Эфиопия, Гамбия, Гана, Кения, Лесото, Либерия, Малави, Намибия, Нигерия, Сьерра-Леоне , Свазиленд, Танзания, Уганда, Замбия и Зимбабве.
Индия и Пакистан
Студенты из Индии или Пакистана со степенью бакалавра (эквивалентной шведскому Kandidatexamen) в области инженерии, информатики, компьютерных приложений, медицины, фармации, естественных наук или технологий, , если не подтверждено документально, что язык обучения по программе был языком, отличным от английского, соответствует требованиям английского языка.Обратите внимание, что есть несколько исключений:
- Степень бакалавра информационных технологий не соответствует требованиям английского языка .
- Бакалавр технологий из Пакистана не соответствует требованиям.
- Степень бакалавра Федерального университета искусств, науки и технологий урду (FUUAST), не будет соответствовать требованиям английского языка, если в официальной документации на степень не указано, что языком обучения был английский.Никакие другие сертификаты или письма по английскому языку не принимаются.
Минимизировать Соответствие требованиям к английскому языку благодаря предыдущему обучению в университете
ЛИСТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ на АНГЛИЙСКОМ 6 (Квартал 1) Скачать бесплатно
Вот таблицы учебной деятельности (LAS) на основе MELC на АНГЛИЙСКОМ языке 6 за 1-й квартал SY 2020-2021. Вы можете скачать их, просто щелкнув или нажав на ссылку СКАЧАТЬ ниже, чтобы получить бесплатную и прямую копию.
Эти листы учебных заданий готовы к печати и могут быть использованы в качестве дополнительных материалов для комплектов самообучения ваших учеников.
MELC-BASEDЛИСТЫ ОБУЧЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 6
Квартал 1
(ЗАГРУЗИТЬ)
Обучение Рабочие листы на Английский — 902
Изучение Рабочие листы на Английский язык 3 : Q1 — (ЗАГРУЗИТЬ)
Изучение Activity Sheets на английском языке 902 902 — (ЗАГРУЗИТЬ)
Обучение Рабочие листы на Английский язык 5 : Q1 — (ЗАГРУЗИТЬ)
ПРИМЕЧАНИЕ: Макет и иллюстрации этих материалов сделаны DepEd Click.Никому не разрешается продавать эти материалы или использовать их в коммерческих целях.
Официальные учебные материалы ESP от LRMDS ( ЗАГРУЗИТЬ )SCIENCE Официальные учебные материалы от LRMDS ( ЗАГРУЗИТЬ )
Официальные учебные материалы FILIPINO от LRMDS
DOWNATO
Официальные учебные материалы LRMDS from DepEd LRMDS (СКАЧАТЬ)
ARALING PANLPUNAN Официальные учебные материалы от DepEd LRMDS (ЗАГРУЗИТЬ)
ENGLISH Официальные учебные материалы от DepEd LRMDS (ЗАГРУЗИТЬ)
ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ БЕСПЛАТНОЙ ЗАГРУЗКИ Правописание слов (1–6 классы) Книги для практики правописания (1–6 классы) Основные видовые слова (1–6 классы) Словарь словаря (1-6 классы) Материалы сверла для чтения (KG, класс 1-6) Чтение фраз (1–6 класс) Развитие навыков чтения (1–6 классы) Рабочие листы на понимание прочитанного (1–6 классы) Лечебные материалы для чтения (английский, филиппинский) Таблицы заданий по математике (1–6 классы) Рабочие листы сложения по математике (KG, 1-6 классы) Рабочие листы на вычитание по математике (KG, 1-6 классы) Рабочие листы умножения по математике (KG, 1-6 классы) Рабочие листы по математике (1–6 классы) Рабочие листы с задачами Word (1–6 классы) Рабочие листы по дробям (1-6 классы) Дополнительные карточки (1-6 классы) Рабочие листы дополнительных упражнений (1-6 классы) Карточки на вычитание (1-6 классы) Образовательные электронные книги (математика, естественные науки, чтение) Чтение карточек (KG, 1-6 классы) Рабочие листы для рукописного ввода (KG, 1-6 классы) Таблицы занятий по английскому на основе MELC Учебники по грамматике английского языка (1–6 классы) Рабочие листы с предложениями (1–6 классы) Рабочие листы существительных (1–6 классы) Майклинг Квенто (1–6 классы)
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ : Мы не претендуем на право собственности на некоторые из этих опубликованных материалов.Мы делимся им только в образовательных целях и чтобы помочь нашим коллегам-учителям в их учебном путешествии. Свяжитесь с нами, если вы являетесь законным владельцем этих файлов для надлежащего распознавания или если вы попытаетесь удалить их с этого сайта.
Выучите английский за 6 месяцев
Какой язык вы хотите выучить? * АнглийскийФранцузскийНемецкийUndecided
Какой курс английского языка вас интересует? * — Выбор — Гибкий курс английского языкаДолгосрочный курс английского языкаКурс подготовки к экзаменамКурс делового английскогоПрограмма английского для юниоровОбразовательный курсРабота и учебный курсВысшее образование ___________________________ Новый онлайн-курс английского ___________________________Не определено
Какой курс французского вас интересует? — Нет -Курсы французского языкаПодготовка к французскому экзаменуКурс подготовки к французскому университетуЛетний французский лагерь для юниоровНе определилось
Какой курс немецкого языка вас интересует? — Нет — Курс немецкого языкаКурсы подготовки к немецкому экзаменуКурс подготовки к немецкому университетуЛетний лагерь немецкого языка для юниоровНе определено
Где бы вы хотели изучать английский язык? * — Выберите — СШАБостон Гарвард-СкверЧикагоЛос-Анджелес ВествудЦентральный парк Нью-ЙоркаЦентральный парк Нью-Йорка 30 + Сан-Франциско БерклиСанта-БарбараСиэтл — ВеликобританияБаняБорнмутКембриджЭдинбургЛиверпульЛиверпуль 30 + Лондон Ковент-ГарденЛондонский Ковент-Гарден 30 + МанчестерОксфордТорквей 9000 — Австралия Какое место расположения английского летнего лагеря вы предпочитаете? * — Выберите — ВеликобританияBathBrightonLondon CityTorquay — USASan Diego — Canada — GermanyFrankfurt-Lahntal — SwitzerlandEngelbergLeysinUndecided
Где вы хотели бы изучать французский язык? * — Select — Лион (Франция) Монтрё (Швейцария) Затрудняюсь ответить
Какое место вы предпочитаете для французского летнего лагеря? — Нет -Biarritz (Франция) Ницца (Франция) Париж-Игни (Франция) Лезен (Швейцария) Ривьера Монтрё (Швейцария) Затрудняюсь ответить
Где бы вы хотели изучать немецкий язык? * — Select -Berlin (Германия) Фрайбург (Германия) Затрудняюсь ответить
Какое место вы предпочитаете для летнего немецкого лагеря? — Нет -Берлин (Германия) Франкфурт-Ланталь (Германия) Фрайбург (Германия) Энгельберг (Швейцария) Затрудняюсь ответить
Когда вы хотите начать? * — Выбрать — В течение 3 месяцев от 3 до 6 месяцев от 6 до 12 месяцев Более 12 месяцев
Есть вопросы к нашей команде?Словарь и правописание для 6-х классов
Для некоторых учеников 6-й класс все еще учится в начальной школе.В их районе могут быть только средние школы, но не средние школы. Вне зависимости от того, учится ли ваш шестой класс в настоящей средней школе или нет, это важный год для начала нового этапа школьной жизни.Этот список орфографических слов для 6-го класса предназначен для развития навыков правописания несколькими методами. Если вы раньше не накапливали орфографические слова, 6-й класс — отличная отправная точка для начала.
Мы группируем орфографический словарь в восемь подсписок. Вы можете быстро просмотреть все слова и получить определения одним щелчком мыши.Здесь мы также предоставляем для загрузки слова правописания для 6-х классов в файлах PDF и других распечатываемых рабочих листах.
В дополнение к рабочим листам PDF, которые можно распечатать, с помощью кнопок действий вы можете легко выбирать другие онлайн-функции, такие как словарь со значением, интерактивный тест на правописание и сопоставление слов со значением.
абсурд
авария
сопровождать
накапливать
точно
обвинять
акров
отрегулировать
восхищаться
приключение
ужасно
00020005
0005
0005
0005
0002000 скорая помощь
раздражает
антилопа
квартира
аплодисменты
признательность
аргументируют
Арканзас
стрелка
статья
восхождение
9000
9000
9000 9000
9000 9000
9000 9000
9000 9000
9000
9000
9000
авторизовать
автобиография
автомат
автомобиль
автономия
лавина
осведомлена
баланс
банкрот
сделка
барометр
предать
предать 9000 5
биоразлагаемый
бланк
повязка на глаза
чертеж
хвастаться
бомба
бухгалтер
книжная полка
книжный магазин
будка
000
000
брейн дыхание
000
bbree
метла
кнопка
Калифорния
кампания
отмена
капитализация
карамель
карьера
запеканка
цветная капуста
канал
хлорка
000
000
000 Cheerleader
0005
аккорд
хорус
хронологический
корица
гражданин
гражданский
цивилизация
претензия
оформление
альпинист
ткань
одежда
одежда
одежда
одежда mfortable
конкурент
конкуренция
уверенный
постоянный
заразительный
участник
разговор
конвертируемый
корреспондент
диван
советник
000000 смелость
экипаж
преступность
четкость
наручники
завиток
занавес
цилиндр
тарелка
молочная
опасная
дочь
00020005
0005000500050005000500050005000500050005000степень
стоматолог
отъезд
алмаз
инвалидность
недостаток
разочарование
не одобряют
обескураживают
позор
непослушный
непослушный повинуйся
беспорядок
властелин
центр города
подъемный мост
нарисовал
утонул
землетрясение
образование
избранный
выборы
точный
изучить
существовать
взорваться
эксплойт
закрепить
камин
гибкий
наводнение
процветать
флуоресцентный
иностранный
000
000
000 замороженный фонтан
000
000 замороженный фонд
Грузия
гетто
призрак
глобус
вратарь
дедушка
хват
бакалея
рычание
гитара
стрижка
гитара
вешалка
упрямый
убежище
верховая езда
работа по дому
Хьюстон
юмор
юмористический
гидравлический
водород
иглу
0002
иглу
00050002
00000000000050005000200050002
00000000050005000500050002 инструкция
перехват
драгоценность
журнал
радостный
судья
джунгли
младший
Кентукки
рюкзак
месить
рюкзак
месить
0005
0005
0005
0005
значащая этикетка
lodge
loyal
почтовый ящик
mane
маргарин
marvelous
луга
мегафон
микрофон
полночь
midway
mildew
midweek
midweek ionaire
miniature
омела
недоразумение
влажный
влажный
monopoly
музей
таинственный
тайна
непослушный
000
000
notebook
nourish
numb
Observant
Observant
случаю
жильцу
случаю
противнику
возможности
оркестру
000 частичному участнику
00050005
паспорт
пирс
пионер
приятный
яд
политик
политика
загрязняют
отложить
порошок
практический
предварительная готовка
900 02 предубеждениепреждевременное
предоплата
подготовка
подготовка
дошкольное
заключенный
кошелек
питон
ссора
квартал
райнбэк
квотербэк
rattback
разумный
прием
приемник
холодильник
отказ
ремонт
требование
резидент
уважение
ответственный
обратимый
риноцерос2000
000000
rhinoceros5000
саксофон
шрам
ученый
совок
выбор
разумный
часовой
слуга
доля
шербет
шрайк
shrink Shuttleshrink 002 подпись
столовое серебро
сирена
скелет
тощий
скунс
убой
убой
сани
слайд
склон
000200050002000500050002 скоп
паук
шпинат
портят
лестница
голодать
статуя
жало
незнакомец
усилить
споткнуться
00020002000
000
задача
телепередача
телеграмма
телеграмма
телеграф
телефон
телескоп
ужасный
учебник
День благодарения
термостат
вор
000 воровка
000 0005
могила
полотенце
батут
казначей
сундук
падение
суматоха
пишущая машинка
невозможно
ненадежное
00050005 9000 неясно неуверенныйсрочно
Юта
транспортное средство
ветеринар
злодей
рейс
моющийся
оса
оружие
усталость
экран
экран
английская ширина экрана
для экзаменов 2020-21)NCERT Solutions for Class 6 English решаются экспертами LearnCBSE.чтобы помочь студентам получить отличные оценки на ежегодном экзамене. Все вопросы и ответы, которые присутствуют в книгах CBSE NCERT, были включены на эту страницу. Мы предоставили все решения Class 6 English NCERT (Honeysuckle, A Pact With the Sun) с подробным объяснением, т.е. мы решили все вопросы с помощью пошаговых решений на понятном языке. Таким образом, студенты, обладающие отличными знаниями в области NCERT Solutions Class 6 English , могут легко получить оценку на своих экзаменах.
Решения NCERT для класса 6 Английский
Решения NCERT для английской жимолости 6 класса
Решения NCERT для английской жимолости класса 6
Решения NCERT для английского стихотворения о жимолости 6 класса
Решения NCERT для английского языка класса 6 Договор с солнцем
NCERT Solutions for Class 6 English Supplementary Reader Соглашение с Sun
Решения NCERT для английского языка Honeysuckle Prose 6 класса
Решения NCERT для английской поэзии с жимолостью 6 класса
- Дом, Дом
- Воздушный змей
- Ссора
- Красота
- Куда идут все учителя?
- Замечательные слова
- Призвание
- Whatif
Решения NCERT для класса 6, английский язык (Скачать PDF)
Решения NCERT для английского языка 6 класса — договор с солнцем
CBSE Class 6 Английский для чтения
CBSE Class 6 Английский написание
CBSE Class 6 Грамматика английского языка
Решения NCERT для класса 6 АнглийскийНа этой странице каждый вопрос имеет пошаговое решение.Работа над решениями NCERT для класса VI поможет студентам понять, как решать проблемы. С помощью этих решений NCERT для Class 6 English вы сможете лучше и быстрее усвоить базовые концепции. Более того, это прекрасное руководство, которое поможет вам получить хорошие отметки на экзамене CBSE. Просто нажмите на приведенные ниже ссылки на главы, чтобы попрактиковаться в решениях NCERT для соответствующей главы.
Преимущества решения NCERT для класса 6 Английский От LearnCBSE.в- Все Class 6 English NCERT Решения, представленные на этой странице, ясны и лаконичны. Решения
- NCERT для английского языка 6 класса разработаны на легко понятном языке, чтобы помочь студентам понять все на ходу.
- Доступен каждому в любое время в любом месте без каких-либо затруднений.
- Все вопросы решаются строго на основании программы и книг NCERT (CBSE). Так что овладение этими решениями обязательно поможет студентам получить хорошие оценки на экзамене. Решения
- NCERT для Class 6 English Honeysuckle, «Договор с солнцем» Дополнительные материалы для чтения, чтение, письмо, невидимые отрывки, грамматика , приведенные на этой странице, являются бесплатными.
Мы надеемся, что решения NCERT для английского языка 6 класса, представленные на этой странице, помогут вам в подготовке к экзамену совета директоров. Если у вас есть какие-либо вопросы, напишите нам через раздел комментариев ниже, и мы свяжемся с вами как можно скорее.
.