«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Окружающий мир рабочая тетрадь 3 класс 1 часть дмитриева казаков: ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Дмитриева Казаков

Содержание

Страница не найдена

Новости

12 май

Власти Татарстана заявили, что сотрудники гимназии №175 правильно отреагировали на ситуацию со стрельбой в учебном заведении - их действия помогли сократить число жертв. В результате трагедии погибли семь детей и двое педагогов, в том числе 26-летняя учительница английского языка Эльвира Игнатьева. RT пообщался с родственниками и знакомыми девушки, которая, по сообщениям СМИ, закрыла собой одного из учеников.

12 май

Рустам Хайруллин, отец двух учеников казанской школы, в которой накануне произошла стрельба, рассказал, что его младший сын получил ранение в грудь и впоследствии был прооперирован, а старший - потерял семь одноклассников.

12 май

Экс-спикер парламента Грузии Нино Бурджанадзе выразила соболезнования в связи с вооружённым нападением на гимназию №175 в Казани.

12 май

Сотрудники ФСБ и МВД задержали в Крыму местного жителя, который в соцсетях разместил ложное сообщение о готовящемся вооружённом нападении на школу в селе Октябрьское.

12 май

Губернатор Томской области Сергей Жвачкин поручил провести внеплановые проверки соблюдения мер безопасности во всех образовательных организациях региона.

Это связано с трагедией, которая произошла 11 мая в Казани.

12 май

Общее число пострадавших в результате стрельбы в казанской гимназии №175 достигло 23 - ранения получили 20 детей и трое взрослых, сообщила заместитель премьер-министра Татарстана Лейла Фазлеева. По данным республиканского Минздрава, шестеро несовершеннолетних находятся в тяжёлом состоянии, двое - в крайне тяжёлом. По итогам консилиума врачей было принято предварительное решение об эвакуации в Москву восьми пострадавших, включая пятерых детей. 12 мая проходят похороны погибших в результате трагедии. Уполномоченный по правам ребёнка в Татарстане Ирина Волынец сообщила, что подозреваемый в вооружённом нападении на школу не состоял на учёте, а его семья считалась благополучной.

12 май

Заместитель премьер-министра Татарстана Лейла Фазлеева заявила, что оба взрослых, которые погибли при стрельбе в казанской школе, работали учителями.

▶▷▶▷ гдз 3кл окружающий мир

▶▷▶▷ гдз 3кл окружающий мир
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:24-08-2019

гдз 3кл окружающий мир - ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков gdz-putinainfo1-4-klassiokruzhayushhij-mir-1 Cached ГДЗ 1-4 классы Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ по окружающему миру за 3 класс часть 1, часть 2 АА Плешаков onlinegdzapp3-klassokrujayusshij-mirpleshakov Cached ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 3 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ Окружающий мир за 3 - eurokiapp eurokiappgdzokruzhayushchiy-mir3class Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Окружающему миру рабочая тетрадь за 3 класс, автор: ОТ Поглазова, ВД Шилин Издательство ГДЗ по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь часть 12 onlinegdzapp3-klassokrujayusshij-mirpleshako Cached Лучшие гдз по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь , АА Плешаков ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев 1, 2 yagdzcom1-4-klassokruzhayushhij-mir-1-4gdz-3 Cached Все ГДЗ 1-4 класс Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь решебник gdzme3-classokruzhayushhij-mir-3rabochaya Cached ГДЗ 3 класс Окружающий мир Плешаков рабочая тетрадь ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь ГДЗ от Путина 1,2,3,4 класс Окружающий мир gdz-putinainfo1-4-klassiokruzhayushhij-mir-1-4 Cached ГДЗ от Путина 1,2,3,4 класс Окружающий мир решебники учебников и рабочих тетрадей Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Дмитриева Казаков yagdzcom1-4-klassokruzhayushhij-mir-1-4gdz Cached ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Дмитриева Казаков ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков botanamnetgdz3-klassokruzhayushhij-mir-3rabochaya Cached Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Плешаков АА 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ к рабочей тетради Плешакова 3 класс 1 часть okrmir1234ru3-class26-rabochaya-tetrad-po Cached ГДЗ к рабочей тетради Плешакова 3 класс 1 часть Как устроен мир Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 17,300

  • Главная Блоги Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты кла
  • ссов, групп, кружков. . окруж. мир 3 кл. рабочая программа плешаков, 197.5 КБ. окр.мир... Осмысление личного опыта важно ещё и потому, что вводит в мир Неживые природные богатства: воздух, почва, вода
  • личного опыта важно ещё и потому, что вводит в мир Неживые природные богатства: воздух, почва, вода, запасы подземных кладовых.. Япония (яп. 日本 Нихон, Ниппон?), официальное название Нихон коку, Ниппон коку (яп. презентация 3 кл окр.мир размножение животных. слайды для 3 класса.. Папка 39Окружающий мир 3 класс Обитатели Земли. Школа 2100 презентации39 Маленькие рыцари - Окружающий мир 3 класс Обитатели Земли. Автор: momo3666 Название: умк школа 2100 окр мир 3кл презентация маленькие рыцари... Anatu решебник по математике рабочая тетрадь 6 класс 2013 0 в Детский мир им. anatu. Тема 30 окружающий мир 3 класс вахрушев бурский раутиан ответы. ВАКО КИМ Яценко Окружающий мир. 3кл. ФГОС Яценко И.Ф.,сост. Промежуточные аттестации. 4 -е изд., перераб. Я и мир вокруг . Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир (Обитатели Земли) для 3-го класса.
    Наша Дмитриева, Казаков Окружающий мир 3кл. Учебник 1часть.2. ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс Плешакова Крючкова в II частях. О сайте Обратная связь Мы во Вконтакте gdz-geo.ru 2012-2015. Живой мир в специальных образовательных учреждениях VIII вида является начальным звеном формирования естествоведческих. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР -Живая природа -Неживая природа -Рукотворный. Окружающий мир. 3 класс: поурочные планы по учебнику О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, С. А. Трафимова, Л. А. Царевой. Серия: Начальная школа. Авторы: Гулуева Т. С. Издательство: Учитель. Мир занятий, увлечений.

Ниппон?)

С. А. Трафимова

  • easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 17
  • ВД Шилин Издательство ГДЗ по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь часть 12 onlinegdzapp3-klassokrujayusshij-mirpleshako Cached Лучшие гдз по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь
  • онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ к рабочей тетради Плешакова 3 класс 1 часть okrmir1234ru3-class26-rabochaya-tetrad-po Cached ГДЗ к рабочей тетради Плешакова 3 класс 1 часть Как устроен мир Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз кл окружающий мир Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по окружающему миру за класс рабочая GDZ RU https gdz ruclasspleshakovtetrad ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за класс, решебник АА Окружающий мир класс ГДЗ по окружающему миру страница ГДЗ Окружающий мир класс рабочая тетрадь часть gdz Рейтинг голоса Продолжаем заниматься по рабочей тетради окружающий мир , автором которой является Плешаков АА и в ГДЗ Окружающий мир класс рабочая тетрадь часть gdz Рейтинг голоса Готовые домашние задания с правильными ответами на урок Окружающий мир , класс, ко части рабочей ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру класс Плешаков gdz com gdz rabochaya Рабочая тетрадь по окружающему миру за класс автора Плешакова АА года издания ГДЗ по Окружающему миру класс Плешаков Рабочая gdz net gdz okruzhayushhij На данной странице находится видео с решениями домашних заданий по рабочей тетради Окружающий мир ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру класс часть eurokiorg gdz rabochaya Решебник по окружающему миру за класс авторы Плешаков издательство Просвещение ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков , часть https gdz plusmepleshakovrabochay Подробный разбор заданий из рабочей тетради по окружающему миру за класс Плешаков часть , ГДЗ по Окружающему миру за класс рабочая тетрадь АА gdz pleshakov Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для класса рабочая тетрадь, часть Авторы учебника ГДЗ по Окружающему миру за класс АА Плешаков часть , gdz pleshakov Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для класса , часть , Авторы учебника АА Плешаков АА Плешаков ГДЗ от Путина https gdz putinarupopleshakovtetra Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для класса, АА Плешаков Школа России от Путина ГДЗ по окружающему миру рабочая тетрадь Reshebame gdz pleshakovtetra Качественные решения и подробные гдз по окружающему миру для учеников класса рабочая тетрадь , авторы ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков рабочая Онлайн ответы к рабочей тетради окружающего мира го класса Плешакова ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь , https gdz putinainfoklassrabocha Рейтинг , голосов ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по окружающему миру класс Плешаков , часть Ответы по окружающему миру класс Рабочая тетрадь volzskyklassruotvetypo Рейтинг , голосов сен Окружающий мир класс Ответы по окружающему миру Рабочая тетрадь класс Часть Решебник по Окружающему миру за класс АА Плешаков Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Окружающему миру за класс часть , часть Автора АА ГДЗ от Путина по окружающему миру класс Плешаков https gdz putinaccpleshakov Наш сайт предлагает вашему вниманию ответы по окружающему миру для класса Плешаков, Новицкая и ГДЗ класс Окружающий мир Рабочая тетрадь часть ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру часть Плешаков для класса Гдз по Окружающему миру за класс контрольно https gdz ometrcom gdz kimyacenko Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Окружающему миру Контрольноизмерительные материалы за ГДЗ по окружающему миру класс часть Плешаков АА gdz po Рейтинг , голосов На данной странице представлены ГДЗ по окружающему миру класс часть рабочая тетрадь авторов Окружающий мир класс Федотова ОН Умники и умницы Рейтинг , голоса сен класс Федотова ОН ГДЗ ПНШ Окр мир РТ кл Ответы к заданиям Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру класс Плешаков reshatorruklassmirpleshakov В гдз по окружающему миру за класс автора Плешакова подробно расписаны ответы на все упражнения ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков и часть https gdz center gdz po На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к учебнику по окружающему миру класс Плешаков и часть Картинки по запросу гдз кл окружающий мир Книга кл Окружающий мир ВПР Практикум moscowbooksru Закажите прямо сейчас книгу кл кл Окружающий мир ВПР Практикум вариантов ФГОС Волкова Е В книги издательства Экзамен все книги раздела ГДЗ , ЕГЭ, шпаргалки ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь gdz com gdz okruzhayushh ГДЗ и Решебник к рабочей тетради по окружающему миру за класс и часть, авторы Плешаков А А, ГДЗ АА Плешаков класс по Окружающему миру рабочая gdz pleshakov ГДЗ и Решебник за класс по Окружающему миру рабочая тетрадь часть поможет Вам найти верный ответ ГДЗ готовые домашние задания Окружающий мир класс Скачать Домашняя работа по предмету Окружающий мир класс К учебнику Плешакова АА pdf Задание Природа Окружающий мир класс Плешаков А окт Задание Природа Окружающий мир класс Плешаков АА часть UrokiTV Loading Другие решения смотри тут gdz okruzhayushhijm Пройти тесты по myoutubecom ГДЗ , Ответы по Информатике класс Горячев Все https gdz naru gdz otvetypo сен Готовые Домашние Задания , Решебник по ГДЗ информатика класс gdzna Презентация по окружающему миру на тему Кто нас сен Cкачать Презентация по окружающему миру на тему Кто нас защищает класс Учебнометодический материал по окружающему миру ноя Проверочные и контрольные работы по окружающему миру класс по программе Начальная Тесты по окружающему миру для класса УМК Школа ноя Учебнодидактические материалы по Окружающему миру для , класса по УМК ААПлешакова ГДЗ по Окружающему миру тесты класс Плешаков АА https гдз русmirtestspleshakov ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Окружающему миру класса Рабочая тетрадь по окружающему миру класс Часть m gdz ometrbybookpage Ответы к рабочей тетради по Человеку и миру для класса Данилов Рабочая тетрадь по окружающему миру класс Часть Моё отечество ГДЗ Данилов Д Д, Кузнецова С С, Окружающий мир Готовые домашние задания классы wildberriesrudetailaspx Готовые домашние задания отличный способ не только для самопроверки, но и для разбора сложных тем написать проект Музей путешествийкласс окружающий мир Рейтинг , голоса апр Цель проекта рассказать одноклассникам о городегерое Волгограде Форма работы Гдз класс Рабочая тетрадь по окружающему миру класс otvetmobirabochayatetradpo Решебник Рабочая тетрадь по окружающему миру класс Обитатели Земли, авторы АА Вахрушев, ОВ Золотое кольцо России города класс, окружающий мир Рейтинг голос Достопримечательности московского Кремля класс, окружающий мир ; Города России; Страна городов; ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков рабочая https gdz merabochayatetrad Рабочая тетрадь по окружающему миру за класс автора Плешакова АА года издания Пособие состоит Окружающий мир класс Тестовые задания ФГОС Лабиринт labirintrureviews Интересные рецензии пользователей на книгу Окружающий мир класс Тестовые задания ФГОС Поглазова ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь Я ГДЗ gdz com gdz rabochaya ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть , !Юным умникам и умницам, РПС, класс, часть , Холодова domivseruumnikamiumnitsam Вы здесь Школьные тетради, ГДЗ Логика Умникам и умницам !Юным Начальная школа младшие классы Окружающий мир Русский язык Чтение и литература Музыка, Физкультура ГДЗ окружающий мир класс рабочая тетрадь Плешаков https gdz nikinet gdz gdz ГДЗ окружающий мир класс решенная рабочая тетрадь по учебнику Плешаков в решебник входит часть , ГДЗ решебник учебник по окружающему миру класс ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру класс Плешаков ФГОС часть , Школа России с ответами гдз ответы на Вахрушев АА Расписание ВПР helpzaochnikuru gdz otvetyna Гдз решебник Окружающий мир , Контрольные и проверочные работы, класс, Вахрушев АА, Бурский ОВ, Лучшее ГДЗ по Окружающему миру класс Соколова gdz com gdz klass Рейтинг голоса Быстро списать ГДЗ по Окружающему миру класс Соколова Рабочая тетрадь часть , часть к учебнику ГДЗ ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков Новицкая gdz po Теперь на нашем сайте доступны ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру класс Плешаков гдз по окружающему миру кл плешаков часть jkpscfbtorgothermainphp?id ГДЗ по окружающему миру класс учебник Плешаков , часть, ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков, Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба Запросы, похожие на гдз кл окружающий мир гдз по окружающему миру класс тетрадь для тренировки и самопроверки eurokiru класс окружающий мир плешаков gyru окружающий мир класс окружающий мир класс страница окружающий мир класс стр окружающий мир класс часть страница окружающий мир класс стр wwwgyru окружающий мир Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Главная Блоги Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков. . окруж. мир 3 кл. рабочая программа плешаков, 197.5 КБ. окр.мир... Осмысление личного опыта важно ещё и потому, что вводит в мир Неживые природные богатства: воздух, почва, вода, запасы подземных кладовых.. Япония (яп. 日本 Нихон, Ниппон?), официальное название Нихон коку, Ниппон коку (яп. презентация 3 кл окр.мир размножение животных. слайды для 3 класса.. Папка 39Окружающий мир 3 класс Обитатели Земли. Школа 2100 презентации39 Маленькие рыцари - Окружающий мир 3 класс Обитатели Земли. Автор: momo3666 Название: умк школа 2100 окр мир 3кл презентация маленькие рыцари... Anatu решебник по математике рабочая тетрадь 6 класс 2013 0 в Детский мир им. anatu. Тема 30 окружающий мир 3 класс вахрушев бурский раутиан ответы. ВАКО КИМ Яценко Окружающий мир. 3кл. ФГОС Яценко И.Ф.,сост. Промежуточные аттестации. 4 -е изд., перераб. Я и мир вокруг . Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир (Обитатели Земли) для 3-го класса. Наша Дмитриева, Казаков Окружающий мир 3кл. Учебник 1часть. 2. ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс Плешакова Крючкова в II частях. О сайте Обратная связь Мы во Вконтакте gdz-geo.ru 2012-2015. Живой мир в специальных образовательных учреждениях VIII вида является начальным звеном формирования естествоведческих. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР -Живая природа -Неживая природа -Рукотворный. Окружающий мир. 3 класс: поурочные планы по учебнику О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой, С. А. Трафимова, Л. А. Царевой. Серия: Начальная школа. Авторы: Гулуева Т. С. Издательство: Учитель. Мир занятий, увлечений.

Гдз окруж мир 3 класс дмитриева

Скачать гдз окруж мир 3 класс дмитриева txt

Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 3 класса, Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков от Путина.  Очень удобный интерфейс с решениями. ГДЗ Окружающий мир 3 класс Дмитриева можно посмотреть здесь. На этом ресурсе размещены ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за третий класс авторов Дмитриева Н.Я.

Казаков А.Н. года выпуска. Теперь решебники и ГДЗ по всем предметам можно обнаружить на нашем сайте! Ответы. Ответы на задания по окружающему миру за третий класс к рабочей тетради Дмитриева Н.Я. Казаков А.Н. Выберите номер страницы рабочей тетради 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Поделись ответами с друзьями в социальных сетях: © Торгу.Нет — не торгуйся, учись!.

Здесь можно списать и читать - ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Дмитриева Казаков 1 и 2 часть ФГОС решебник - готовые ответы на designflorgroup.ru  В нем ты найдешь подробные решения к трудным заданиям и упражнениям. Следуя стандартам ФГОС, все ГДЗ подойдут для нынешних учебников и рабочих тетрадей. Бесплатная домашняя работа с готовыми ответами на вопросы облегчит жизнь ученику и поможет родителям для проверки сложных задач.

Чтобы читать разборы и решения, выбери номер задачи (№ раздела, страницы, главы): Автор книги (часть 1 2 3): Дмитриева Казаков. Рабочая тетрадь по окружающему миру за 3 класс авторов Дмитриевой Н.Я., Казакова А.Н. года издания. Данное пособие по объему охватывает 39 страниц и включает большое количество заполненных контурных карт и других дополнительных материалов. Сюда отнесены готовые решения на ряд заданий следующего плана: отгадайте названия и подпишите; придумайте сами загадку про какой-нибудь материк; отметьте галочкой на рисунке детали, которые не соответствуют современности, и другие.

ГДЗ 3 класс Окружающий мир Н.Я. Дмитриева. Авторы: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков. Издательство: Фёдоров Решебник (ГДЗ) для 3 класса по окружающему миру часть 1, часть 2. Авторы учебника: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан.

ГДЗ Окружающий мир 3 класс Дмитриева рабочая тетрадь.

Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 3 класса, Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков от Путина.  Очень удобный интерфейс с решениями. ГДЗ Окружающий мир 3 класс Дмитриева можно посмотреть здесь. ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Дмитриева, Казаков. Авторы: Дмитриева, Казаков. Издательство: Федоров. Решебник: Еуроки ГДЗ. Эффективной формой обучения в начальной школе признается использование наглядного материала.

Карточки как обучающий инструмент - часть многих прогрессивных программ и комплексов, составная часть эффективных и качественных практикумов. Помимо того, что они интересны третьеклассникам и наглядны, с их помощью можно организовать самостоятельную работу и самоконтроль её результатов. Например, используя специальные решебники к пособиям с карточками.

В поисках лучшего > гдз 1 класс > Окружающий мир > Решебник ГДЗ Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс. ФГОС. Решебник ГДЗ Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс. ФГОС.  Предложенные в ней задания расширяют знания детей об окружающем мире, помогают в отработке практических вопросов и направлены на общее развитие ребенка.

В тетради помещены разрезные карточки и наклейки, которые используются при изучении соответствующих тем учебника. Они вносят разнообразие в процесс усвоения ребенком учебного материала и создают дополнительную мотивацию учебной деятельности.

txt, txt, txt, rtf

Похожее:

  • Природознавство 5 класс коршевнюк робочий зошит
  • Ліна костенко вірші 11 клас
  • Контрольна робота світ природи 5 клас
  • Фізика задачі на середню швидкість
  • Презентація самоаналіз школи
  • О.глазова т.косян. навчальні перекази з української мови. 7 клас
  • Контрольна робота з зарубіжної літератури 5 клас 3
  • Гдз окруж мир 3 класс дмитриева

    Скачать гдз окруж мир 3 класс дмитриева doc

    Подробный решебник (гдз) по Окружающему миру для 3 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков на весь учебный год от Спиши.нет.  ГДЗ по окружающему миру 3 класс Рабочая тетрадь Н.Я.

    Дмитриева, А.Н. Казаков. Авторы: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков. Подробный решебник (гдз) по Окружающему миру для 3 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков на весь учебный год от Спиши.нет.

    ГДЗ Окружающий мир 3 класс Дмитриева посмотреть тут. ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру Моё Отечество 2 часть Данилов Кузнецова Сизова 3 класс. Содержание. Тема 1. Живая связь времён стр. Тема 2. Как люди считают время стр. Тема 3. С чего начинается Родина? стр. Тема 4. Память о прошлом стр. 8. «Река времени» российской истории.  Всего в рабочей тетради по Окружающему миру для 3 класса представлено около двадцати семи тем.

    В первой части рассматриваются вопросы, которые касаются связи между прошлым миром и будущим. Дальше переходим к части, где можно научиться понимать время. Здесь представлено несколько заданий, при помощи которых можно легко и просто изучить время. В поисках лучшего > гдз 1 класс > Окружающий мир > Решебник ГДЗ Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.

    Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс. ФГОС. Решебник ГДЗ Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс. ФГОС.  Предложенные в ней задания расширяют знания детей об окружающем мире, помогают в отработке практических вопросов и направлены на общее развитие ребенка. В тетради помещены разрезные карточки и наклейки, которые используются при изучении соответствующих тем учебника.

    Они вносят разнообразие в процесс усвоения ребенком учебного материала и создают дополнительную мотивацию учебной деятельности.

    3 класс. Часть 1. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Итоговый урок за год. Интеллектуальная игра «Знатоки природы» Цель: во время проведения интеллектуальной игры обобщить изученный в 3 классе материал; развивать мышление, речь учащихся, расширять их кругозор; воспитывать интерес к изучению природы, бережное отношение к ней.

    ХОД УРОКА І. Организационный момент — Сегодня у нас не обычный урок, а урок — интеллектуальная игра «Знатоки природы», в течение которой вы продемонстрируете полученные знания и умения по природоведению, соревнуясь между командами. Разноуровневые задания3класс. Издание третье.

    МОСКВА •«ВАКО» •   Рабочаятетрадь. 3класс. ФГОС 2части. Плешаков Андрей Анатольевич. Комплексные контрольные работы. 3класс. С методическими рекомендациями. Проверка и оценка метапредметных результат.

    Окружающий мир. 3 класс. В 2 ч. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. 8-е изд. испр. - М.: ; Ч.1 - с.; Ч.2 - с. Настоящий учебник продолжает интегрированный курс "Окружающий мир" для начальной школы. Отличительной особенностью этого курса является его подчинение логике исторического развития природы Земли, человека и человеческого общества.  92 Животный мир 96 Люди в степи Лесостепь Лесная зона Смешанные леса Сезонные изменения в лесу Как жили наши далёкие предки Расселение славян Путь «из варяг в греки» Обожествление природы Защита славянами своих земель Алфавитный указатель Карты Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать: Скачать книгу Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 3 класс, Дмотриева Н.Я., Казаков А.Н., - produktii-iz-finlandiii.ru, быстрое и бесплатное скачивание.

    Скачать pdf Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу.

    В поисках лучшего > гдз 1 класс > Окружающий мир > Решебник ГДЗ Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс. ФГОС. Решебник ГДЗ Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс. ФГОС.  Предложенные в ней задания расширяют знания детей об окружающем мире, помогают в отработке практических вопросов и направлены на общее развитие ребенка.

    В тетради помещены разрезные карточки и наклейки, которые используются при изучении соответствующих тем учебника. Они вносят разнообразие в процесс усвоения ребенком учебного материала и создают дополнительную мотивацию учебной деятельности.

    fb2, EPUB, PDF, rtf

    Похожее:

  • Аналіз підручників з української мови 1-4 клас
  • Гдз природознавство 4 клас жаркова мечник
  • 10 клас історія україни
  • Остап вишня геометрія
  • Цяжкія пытанні сінтаксісу і пунктуацыі 9 клас
  • Завдання на літо з англійської мови 3 клас
  • Фізика 9 клас лабораторна робота 3
  • Англійська мова слова на тему їжа
  • qyqicel гдз 3 класса окружающий мир дмитриева

    Ссылка:

    http://oqedeky.sabemo.ru/5/63/gdz-3-klassa-okruzhayuschiy-mir-dmitrieva

    гдз 3 класса окружающий мир дмитриева парилки Решебник скачать 5 класс Гдз по русскому за 6 класс Галицкий 8 9. получить гдз по окружающему миру 3 класс дмитриева казаков Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. 2015, онлайн ответы на домашнюю работу. . Авторы: Дмитриева Н.Я. Казаков А.Н. 2015. . Онлайн ответы из рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс авторов Дмитриевой Н. Используйте ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 4 класс Дмитриева, Казаков только в качестве дополнительной проверки ваших ответов. 10 окт 2015 . ответы на контурные карты по географии 8 класс лопух. Разработчик: n/a. Версия: n/a. Язык: Русский Проверено модератором: ДА Окружающий мир, Тесты, 1 класс, Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д., 2013. Эта тетрадь содержит . ГДЗ Биология/Окр. мир 3 класс Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Дмитриева, Казаков Федоров. . Топ. Новыe решебники. Тетрадь для контрольных работ по литературному чтению 3 класс. . ГДЗ для 3 класса . Enjoy English - 2 (3-4 классы) 3 Биболетова, Денисенко, Трубанева 2006. English-3 3 .. Окружающий мир 3 Дмитриева, Казаков 2014. Книга: Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир. 3 класс. ФГОС. Автор: Дмитриева, Казаков. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить . Спиши сейчас онлайн! Решебник по окружающему миру 2 класс. Плешаков А .А. .Окружающий мир 2 класс. Часть 1, Часть 2. Окружающий мир, 3 класс, Технологические карты уроков, Лободина Н.В., 2015. В пособии . Так, для учащихся в 5-6 классов свойственны эмоциональная активность, сильно ... 3. Эрнест СЕТОН-ТОМПСОН. (1860-1946). «Лобо». Краткие сведения о . рассуждает о значении для человека окружающего его природного мира; .. устные ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста . ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Дмитриева Казаков ФГОС. Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 3 класс Дмитриева Казаков позволят вам проверить правильность выполнения домашнего и школьного задания. . получить гдз по окружающему миру 3 класс дмитриева казаковдмитриева и казаков окружающий мир 4 класс,ответы к рабочей тетради.

    Рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Дмитриева Н. Я. Казаков А. Н. Упражнение 101 - 116,

    Упр.101 – 1)лес 2)опушка 3)болото

    Упр.102 – хищники – травоядные – растения

    Упр.103 – 1)степь 2)влажный лес 3)широколиственный лес

    Упр. 104 – карты: физическая карта; карта температур

    Из-за очень суровых погодных условий (зима долгая и очень холодная, лето жаркое, климат резко-континентальный) Сибирь заселена слабо.

    Упр. 105 – 988г. – Крещение Руси

                       1147г. – впервые упоминается город Москва

                       1240г. -  Невская битва

                       1242г. – Ледовое побоище

                        1380г. – Куликовская битва

                        1480г. – конец монголо-татарского ига

    К победам русского народа относим:

    1240 год

    1242 год

    !380 год

    1480 год

    Упр. 106 – 4.11.1612г. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский с воинами народного ополчения взяли штурмом Китай-город и освободили Москву от польских интервентов.

    Упр. 107 – Чукотский полуостров

                       мыс Дежнёва

                       Берингов пролив

    Упр. 108 - песец

    1) очень теплая и плотная шуба

    2) уши невысокие и закругленные

    3) окрас шубы белый - отличная маскировка

    4) очень хорошо развиты органы чувств

    5) делает запасы в скалах и камнях

    Упр. 109 - тундра: лишайники, мхи, карликовые деревья

                     степи: засухоустойчивые, злаковые растения и растения травянистые раннецветущие

    Упр. 110 - Из-за замерзшей земли вода не может просочиться, ведь даже летом земля полностью не оттаивает, поэтому в тундре много болот и озёр.

    Упр. 111 -  Осень: листопад, дожди, похолодание, небо хмурится, дни становятся короче.

                      Зима: день очень короткий, ночи длинные, очень холодно, туман, изморозь, снег.

                       Весна: снег тает, лужи, дожди, первые листочки и цветы.

    Упр. 112 - Ледяная зона - из-за суровых температур жизнь очень скудная, большое скопление замерзшей воды.

    упр.113 - В лесу, потому что там много растений и животных, можно охотиться, много съедобных грибов и ягод.

    Упр.114  - Быть внимательным к старшим. Помогать, если им нужна помощь, уступать место, переводить через дорогу.

                     Слушаться родителей.

                     Бережно относиться к имуществу и своему, и чужому.

    Упр. 115 - Среднерусское государство: Ярослав Мудрый, Иван Калита, принятие христианства, Владимир Мономах, Александр Невский, освобождение от монгольского ига, берестяные грамоты, Афанасий Никитин и его путешествие.

                     Московская Русь: покорение Сибири, освобождение от польских интервентов, Иван IY, Покровский собор .

    Упр. 116 - Дома в лесу строили из веток, утепляли их мхом и травой с землей.

                     Дома в степях строили из деревянных решеток, покрывали их войлоком - юрты, а жили в них кочевники.

    Типичный курс обучения для 3-го класса

    1. Эти десять тем социальных наук служат в качестве основы для преподавания социальных наук на всех уровнях обучения. Они пронизывают все содержание и взаимосвязаны друг с другом. Учащимся необходимо знакомство с этими темами и их развитие на протяжении всех классов.

    Источник: Национальный совет социальных исследований.

    Десять тем социальных исследований

    1. Культура

    2.Время, непрерывность и перемены

    3. Люди, места и окружающая среда

    4. Индивидуальное развитие и идентичность

    5. Отдельные лица, группы и учреждения

    6. Власть, власть и управление

    7. Производство, распределение и потребление

    8. Наука, технологии и общество

    9. Глобальные связи

    10. Гражданские идеалы и обычаи.

    2.Кроме того, существуют практики и привычки социальных исследований, а также навыки грамотности, которые следует развивать и интегрировать со всем содержанием социальных исследований. Учащимся на всех уровнях необходим соответствующий для своего класса опыт, позволяющий развивать и совершенствовать эти методы.

    1. Сбор, интерпретация и использование доказательств из различных источников.

    2. Применение навыков критического мышления для организации, использования и оценки информации.

    3. Решение проблем и процессы принятия решений

    4.Хронологические рассуждения и понимание причинно-следственной связи

    5. Сравнение и понимание событий и отношений в контексте

    6. Сравнение разных взглядов на событие или проблему.

    7. Рассмотрение того, как на людей могут повлиять события, изменения, настройки или проблемы.

    8. Передача знаний, выводов исследований и идей в письменной, устной и визуальной формах.

    9. Географические рассуждения и использование географических инструментов

    10.Описание и объяснение экономики и экономических систем

    11. Гражданское понимание и участие

    вычислений | Бесплатный полнотекстовый | Моделирование диффузионной сварки различных жаропрочных сплавов на никелевой основе

    2.1. Результаты экспериментов
    Химический состав сплавов ВКНА-25 и ЭП975 приведен в таблице 1 в массовых процентах [40]. Оба сплава основаны на никеле, в то время как алюминий и титан являются элементами, которые образуют интерметаллическую фазу Ni3Al, в которой атомы алюминия могут быть заменены атомами титана.Присутствуют также многие легирующие элементы. На рисунке 1 показаны микроструктуры сплавов ВКНА-25 (а) и ЭП975 (б). На (c) представлена ​​микроструктура твердофазного соединения двух сплавов. На изображениях γ ’фаза, представляющая собой интерметаллическое соединение Ni3Al, имеет темный цвет, а твердый раствор легирующих элементов в Ni3Al представляет собой γ-фазу, которая имеет светлый цвет. Микроструктуру сплавов и зону стыка изучали на растровом электронном микроскопе Mira 3LMH (TESCAN, Брно, Чехия).Сплав ЭП975 представляет собой деформируемый поликристаллический сплав, содержащий 55% упрочняющей γ 'фазы, а сплав ВКНА-25 представляет собой литой интерметаллический сплав с монокристаллической структурой на основе Ni3Al, в котором содержание интерметаллической γ' фазы составляет 85–10%. 90% [15,16].

    Цилиндрические образцы из сплавов ВКНА-25 и ЭП975 имели диаметр 20 мм и высоту 30 мм. Сварка давлением сплавов ВКНА-25 и ЭП975 производилась в вакууме, температура сварки составляла 1125 ° С. Два цилиндрических образца соприкасались и сжимались со скоростью деформации = 10-4 с-1.Обратите внимание, что ВКНА-25 представляет собой трудно деформируемый монокристаллический сплав, а ЭП975 - поликристаллический сплав, обладающий сверхпластической текучестью при выбранной температуре и скорости деформации. Сверхпластичность сплава EP975 важна, поскольку она помогает достичь лучшего физического контакта во время сварки давлением и минимизировать образование пустот. Нагрузка с контролем деформации выполняется таким образом, что давление не является контролируемым параметром. Сжимающая деформация прикладывается перпендикулярно границе раздела для достижения лучшего физического контакта между свариваемыми деталями.

    Микроструктура соединения представлена ​​на рис. 1в, где сплавы ВКНА-25 и ЭП975 расположены выше и ниже плоскости контакта, соответственно. Получается качественный шов без пустот и других дефектов. Вблизи границы раздела γ-фаза в сплаве ВКНА-25 имеет более светлый цвет, чем в объеме. Это свидетельствует об изменении состава сплавов вблизи плоскости контакта. Это подтверждают профили концентрации компонентов в окрестности плоскости контакта, представленные на рис. 2а.Распределение элементов в зоне твердофазного соединения определяли методом рентгеновской энергодисперсионной спектроскопии (EDS) на растровом электронном микроскопе Tescan VEGA 3SBH с приставкой EDX. Измерения проводились только от γ-фазы при переходе от сплава ЭП975 к сплаву ВКНА-25 с шагом 10 мкм. Ширина диффузионной зоны составила около 35 мкм. Для построения графика распределения легирующих элементов данные EDS усредняли по крайней мере по трем измерениям на точку. На рисунке 2b показаны концентрации трех групп компонентов сплава: базовый элемент Ni, интерметаллиды Al и Ti объединены и названы Al, а все остальные элементы объединены и названы Cr.Достоинства объединения элементов сплава в эти три группы объясняются в разделе 2.4.
    2.2. Параметры порядка тройного сплава
    Многокомпонентные сплавы могут содержать домены упорядоченных и неупорядоченных фаз, а также сегрегацию чистых компонентов. Важно количественно оценить степень упорядоченности и содержание сегрегаций. В этом разделе для читателей воспроизведены параметры порядка тройных сплавов, полученные в [37]. Кроме того, представлен новый результат - вывод параметров, определяющих близость сплава к разложению на чистые компоненты.

    Все приведенные ниже выражения справедливы для любой кристаллической решетки любой размерности. Информация о типе и размерности решетки вводится через координационные числа Ni, то есть числа атомов на i-й координационной сфере.

    Рассмотрим трехкомпонентный сплав состава AmBnCk, в котором атомы типов A, B и C расположены в узлах решетки. Решетка имеет атомы Ni на i-й координационной сфере. Концентрации атомов типов A, B и C равны соответственно

    cA = мм + n + k, cB = нм + n + k, cC = km + n + k.

    (1)

    Обозначим через pKL (i) вероятность того, что i-я координационная сфера атома типа K содержит атом типа L, где K, L = A, B, C. В тройном сплаве существуют следующие отношения между девятью вероятностями pKL (i) и тремя концентрациями cA, cB, cC:

    pAA (i) + pAB (i) + pAC (i) = 1, pBA (i) + pBB (i) + pBC (i) = 1, pCA (i) + pCB (i) + pCC (i) = 1). , cA + cB + cC = 1,

    (2)

    cApAA (i) −cA = −12cApAB (i) + pAC (i) + cBpBA (i) −2cA + cCpCA (i) −2cA,

    (3)

    cBpBB (i) −cB = −12cBpBA (i) + pBC (i) + cApAB (i) −2cB + cCpCB (i) −2cB,

    (4)

    cCpCC (i) −cC = −12cCpCA (i) + pCB (i) + cApAC (i) −2cC + cBpBC (i) −2cC.

    (5)

    Обозначим через φKL (i) энергию связи пары атомов типов K и L, находящихся на расстоянии, равном радиусу i-й координационной сферы.

    Потенциальная энергия структуры, приходящаяся на один атом, с учетом взаимодействия атомов в первых I координационных сферах, может быть записана в виде

    E = 12∑i = 1INicA (pAA (i) φAA (i) + pAB (i) φAB (i) + pAC (i) φAC (i)) + cB (pBA (i) φBA (i) + pBB (i) ) φBB (i) + pBC (i) φBC (i)) + cC (pCA (i) φCA (i) + pCB (i) φCB (i) + pCC (i) φCC (i)).

    (6)

    Энергия полностью неупорядоченного состояния структуры определяется уравнением (6) для pAA (i) = pBA (i) = pCA (i) = cA, pAB (i) = pBB (i) = pCB (i) = cB, pAC (i) = pBC (i) = pCC (i) = cC, что дает

    Edisord = 12∑i = 1INicA2φAA (i) + cB2φBB (i) + cC2φCC (i) + 2cAcBφAB (i) + 2cAcCφAC (i) + 2cBcCφBC (i).

    (7)

    Энергия разложения на чистые компоненты определяется уравнением (6) для pAB (i) = pBA (i) = pAC (i) = pCA (i) = pBC (i) = pCB (i) = 0, pAA (i) ) = 1, pBB (i) = 1, pCC (i) = 1, что дает

    Edecomp = 12∑i = 1INicAφAA (i) + cBφBB (i) + cCφCC (i).

    (8)

    Выберем за точку отсчета энергию Эдисорда и охарактеризуем энергию любой структуры разностью

    ▵E1 = E − Edisord = 14∑i = 1INiαAB (i) ωAB (i) + αAC (i) ωAC (i) + αBC (i) ωBC (i),

    (9)

    где мы ввели параметры порядка

    αAB (i) = cApAB (i) + cBpBA (i) −2cAcB, αAC (i) = cApAC (i) + cCpCA (i) −2cAcC, αBC (i) = cBpBC (i) + cCpCB (i) −2cBcC ,

    (10)

    и заказ энергии

    ωAB (i) = φAA (i) + φBB (i) −2φAB (i), ωAC (i) = φAA (i) + φCC (i) −2φAC (i), ωBC (i) = φBB (i) + φCC (i) −2φBC (i).

    (11)

    При выводе уравнения (9) использовались уравнения (2) - (5). С другой стороны, если энергия Edecomp используется в качестве точки отсчета, то разница в энергии равна

    ▵E2 = E − Edecomp = ∑i = 1INi4βAB (i) ωAB (i) + βAC (i) ωAC (i) + βBC (i) ωBC (i),

    (12)

    где введен набор параметров, определяющих близость сплава к разложению на чистые компоненты

    βAB (i) = cApAB (i) + cBpBA (i), βAC (i) = cApAC (i) + cCpCA (i), βBC (i) = cBpBC (i) + cCpCB (i).

    (13)

    При выводе уравнения (12) мы использовали уравнения (2) - (5).Как видно из уравнения (9), отклонение энергии любой структуры от энергии неупорядоченного сплава однозначно определяется координационными числами Ni, энергиями упорядочения ωKL (i) и параметрами порядка αKL (i). Точно так же уравнение (12) определяет отклонение энергии любой структуры от энергии распада сплава на чистые компоненты в терминах параметров βKL (i) и энергий упорядочения ωKL (i). Для двухкомпонентного сплава (cC = 0) приведенные выше уравнения сильно упрощаются.Например, уравнения (2) - (5) сводятся к

    pAA (i) + pAB (i) = 1, pBA (i) + pBB (i) = 1, cA (pAA (i) −cA) = cB (pBB (i) −cB),

    (14)

    а уравнение (9) принимает вид

    ▵E = E − Edisord = 14∑i = 1INiαAB (i) ωAB (i).

    (15)

    С другой стороны, сложность соотношений между вероятностями pKL (i) очень быстро возрастает с увеличением количества компонентов сплава. По этой причине в следующем разделе мы предлагаем модель тройного сплава, которую можно использовать для описания процессов диффузии в многокомпонентных тугоплавких сплавах на основе никеля.

    2.3. Vacancy Diffusion Model
    Опишем математическую модель процесса диффузии в сплаве по вакансионному механизму в модели твердых сфер, которая может быть применена к многокомпонентному сплаву состава, заданного на решетке любого типа. и любое измерение. В этой модели предполагается, что элементарный акт диффузии - это переход одного из атомов, окружающих вакансию, на ее место. Предполагается, что любой атом из первых K координационных сфер может перейти в свободный узел решетки.Число таких атомов M = ∑i = 1KNi, где Ni - координационное число i-й координационной сферы. Каждому из M атомов приписывается вероятность pm, m = 1,…, M, занять место вакансии в элементарном акте диффузии, так что ∑m = 1Mpm = 1. Для этого рассчитывается изменение энергии сплава ΔEm, связанное с переходом m-го атома на свободное место для заданной температуры сплава T. Требуемые вероятности определяются следующим образом где и k = 8.61733 × 10–5 эВ / К - постоянная Больцмана.

    Отметим, что при повышении температуры вероятности pm будут стремиться к выравниванию, независимо от значений энергий ΔEm, и это приведет к неупорядоченному состоянию. С другой стороны, для относительно небольших температур вероятности pm будут зависеть от ΔEm, что приведет к процессу упорядочения. В этой модели давление не учитывается, поскольку мы используем предположение о жесткой решетке без учета эффекта атомной релаксации.

    2.4. Модель тройного сплава и установка для моделирования

    Для моделирования многокомпонентных тугоплавких сплавов мы разделим все элементы на три группы. Первая группа включает единственный элемент, никель, который является базовым элементом. Вторая группа объединяет интерметаллидообразующие элементы алюминия и титана. Наконец, в третью группу входят все легирующие элементы. Мы будем называть эти группы в соответствии с их основными элементами, то есть первая группа - это A = Ni, вторая - это B = Al, а третья - C = Cr.Следует отметить, что модель тройного сплава может описывать рассматриваемые многокомпонентные суперсплавы только на качественном уровне.

    В таблице 2 мы представляем содержание трех компонентов в сплавах ЭП975 и ВКНА-25 в массовых и атомных процентах.

    В наших экспериментах и ​​в нашей модели затвердевание отсутствует, поскольку соединение происходит в твердом состоянии без плавления. Высокая температура активирует диффузию и сверхпластическое течение сплава EP975, и эти два фактора играют положительную роль в достижении высококачественного соединения.

    Основными допущениями, сделанными в модели, являются приближение парных межатомных взаимодействий и приближение жесткой кристаллической решетки, т. Е. Предположение, что атомы занимают узлы недеформированной кристаллической решетки, или, другими словами, эффекты атомной релаксация не принимается во внимание.

    Наше моделирование будет проводиться с использованием игрушечной модели. Мы рассматриваем двумерную квадратную решетку с межатомным расстоянием, равным единице, что всегда может быть достигнуто путем правильного выбора единицы длины.Атомы в вычислительной ячейке пронумерованы индексами 1≤nx≤Nx и 1≤ny≤Ny в горизонтальном и вертикальном направлениях соответственно. Размер вычислительной ячейки составляет Nx × Ny = 200 × 400, и применяются периодические граничные условия. Типичное межатомное расстояние в металлах составляет около 2,5 Å, тогда размер вычислительной ячейки составляет около 0,1 мкм. Это на два порядка меньше, чем экспериментально наблюдаемая зона диффузии 35 мкм, см. Рис. 2. Увеличение размера расчетной ячейки требует увеличения времени моделирования.Для описания межатомных взаимодействий для простоты выбран парный потенциал Морзе

    φKL (r (i)) = DKLexp − 2θKL (r (i) −RKL) −2exp − θKL (r (i) −RKL),

    (18)

    где DKL, θKL и RKL - параметры потенциала для атомов сортов K и L, а r (i) - радиус i-й координационной сферы. Выбраны следующие значения потенциальных параметров:

    RNiNi = 1,05, θNiNi = 5,0, DNiNi = 3,2; RAlAl = 1,05, θAlAl = 5,0, DAlAl = 3,8; RCrCr = 1,05, θCrCr = 5,0, DCrCr = 3,0; RNiAl = 1,05, θNiAl = 5.0, DNiAl = 4,4; RNiCr = 1,05, θNiCr = 5,0, DNiCr = 3,15; RAlCr = 1,05, θAlCr = 5,0, DAlCr = 3,45.

    (19)

    Как видно из уравнения (19), для простоты мы берем равные значения равновесного расстояния RKL, что отражает тот факт, что мы не принимаем во внимание эффекты атомной релаксации. Равновесное расстояние немного (на 5%) больше, чем межатомное расстояние, что всегда так, когда рассматриваются дальнодействующие взаимодействия. В нашем моделировании учитываются три координационные оболочки.Мы также принимаем равные значения для параметров θKL, определяющих жесткость связей, и причина та же, решетка считается недеформируемой. Глубина потенциалов (энергии связи) выбирается таким образом, чтобы получить желаемую структуру сплавов. В частности, мы берем DNiAl больше, чем DNiNi и DAlAl, чтобы получить отрицательную энергию упорядочения ωNiAl = φNiNi + φAlAl − 2φAB, так что образование интерметаллического соединения Ni3Al является энергетически выгодным. Потенциал Cr-Cr является самым мелким, чтобы предотвратить сегрегацию легирующих элементов, потому что мы хотим, чтобы они растворялись в интерметаллической матрице.

    Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

    Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


    Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

    Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

    • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
    • Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
    • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
    • Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
    • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с вашим системным администратором.

    Почему этому сайту требуются файлы cookie?

    Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


    Что сохраняется в файле cookie?

    Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

    Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

    Accordion Weekly News на английском языке обо всем, что касается аккордеона, и новости обо всех типах меховых инструментов, со всего мира о фестивалях, конкурсах, семинарах, артистах, концертах, мастер-классах, событиях, обзоры компакт-дисков, видео, информация об аккордеонных производителях и аккордеоне желтые страницы календарь событий

    Покойный Бобби Кроу, аккордеонист и руководитель группы, был введен в Зал славы шотландской традиционной музыки.

    Бобби Кроу был известен своим великодушием в передаче традиций шотландских танцевальных коллективов молодому поколению, а также отличительным высококачественным звуком своей всемирно известной группы.

    Он родился в Балмулло в Файфе 1 февраля 1933 года. Он взял в руки аккордеон после того, как в музыкальном магазине в Данди он заметил особый инструмент. Его дядя Гектор купил его для него и воодушевленный Дуги Максвеллом, игравшим на басу с Джимми Шандом, и вдохновленный аккордеонистами Джеком Форсайтом и Линдси Россом, Бобби начал работать над мелодиями, включая «Cock o 'the North» и «High Level Hornpipe». .

    В 1950 году сын Бобби и Дуги Максвелл, Дуги-младший, сформировал «Олимпийцев» вместе с Дуги-младшим, который ранее играл на втором аккордеоне с Бобби, игравшим на трубе.Это должно было стать одним из последних примеров давней традиции использования духовых инструментов в шотландском танцевальном ансамбле, и два года спустя, когда к нему присоединился Дэвид Финлей на фортепиано, группа с первой попытки прошла прослушивание на Би-би-си. вскоре после этого сделает свою первую радиопередачу.

    После прохождения национальной службы Бобби сформировал свою собственную группу в 1956 году, а пять лет спустя он начал долгое сотрудничество с Би-би-си в качестве руководителя группы радиовещания. В то время он также выступал с другими группами, в том числе с New Cavendish Band, и пользовался особой близостью со скрипачами Роном Керром и Ангусом Фитчетом.Бобби продолжал играть на аккордеоне на знаменитом альбоме Ангуса Фитчета «Fitchet’s Fancy», и они также много лет выступали дуэтом в клубах Accordion & Fiddle.

    Отличительной чертой собственных групп Бобби было то, что под них всегда было здорово танцевать, благодаря вниманию Бобби к правильному темпу и его настойчивому выбору мелодий, которые естественно сочетаются друг с другом в сете. Он часами просматривал книги и старые рукописи в поисках хороших мелодий. В результате этого, вместе с их музыкальным качеством, его группа стала очень популярной в шотландских танцевальных кругах в Англии, а также в Омане в Шотландии.

    Бобби записал более десятка альбомов для Королевского общества шотландских кантри-танцев, стал постоянным посетителем их летних школ в Сент-Эндрюсе, и он трижды играл за королеву в Балморале, прежде чем инсульт заставил его преждевременно уйти на пенсию. играл в 1994 году.

    После того, как он ушел на пенсию, Бобби оставался сильным присутствием на сцене шотландских танцевальных коллективов. В ноябре 1997 года он был признан как Королевским шотландским обществом кантри-танца, так и филиалом Лидса и Донкастера за выдающийся вклад в музыку и до конца своей жизни он путешествовал по стране, слушая музыку, разговаривая с коллегами. энтузиастов и продвигая его высококачественный подход к руководству группой, делясь своей огромной коллекцией мелодий и аранжировок.

    Бобби умер 17 сентября 2014 года, и его помнят как настоящего персонажа, который после выхода на пенсию иногда появлялся с чемоданом для аккордеона. Открыв его, вместо своего любимого инструмента он обнаруживал хорошо укомплектованный коктейль-бар, который объявлял открытым, когда и когда он выбрал.

    На фотографии ниже: Бобби Кроу, Фрэнк Марокко и Гэри Блэр.

    Начальная школа УМК ФГОС презентация. Особенности УМК «Школа России» (презентация).Система учебно-методических комплектов «Начальная инновационная школа»

    Слайд 2.

    В настоящее время в Российской Федерации существуют традиционные и образовательные системы обучения.

    Слайд 3.

    Традиционные программы включают:

    «Школа России», «Начальная школа ХХ века», «Школа 2000», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета знаний», «Перспектива».

    Слайд 4.

    В систему разработки входят две программы:

    Л.В. Занкова Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.

    Слайд 5.

    Учебно-методический комплекс «Школа России» (ред. Плешаков А.В.)

    Издательство «Просвещение». Сайт: http://school-russia.prosv.ru

    Слайд 6.

    Слайд 7.

    Традиционная программа «Школа России» Есть десятки лет. Сам автор подчеркивает, что этот комплект создан в России и для России.Основная цель программы - «развитие в ребенке интереса к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значимости в мировом масштабе». Традиционная программа позволяет тщательно отработать тренировочные навыки (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в старшей школе.

    Слайд 8.

    Система учебников «Школа России»:

    1. Азбука - В.Г. Горецкий, В. Кирюшкин, Л.А.Виноградская и др. Русский язык - В.Канакина П. Горецкий 3. Русский язык - Зеленина Л.М. и др. Литературное чтение - Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. 5. Английский - В.П. Кузовлев, Э.Ш. Реудова, С.А.Пастухов и др. 6. Английский язык (расширенное содержание обучения иностранному языку) - И.Н. Мересмангин, К. Бондаренко, Т.А. Притакина 7. Немецкий язык -. И Л.Бим, Л.И. Юризова, Л.М. Фомичева 8. Французский - A.S. Кулигина, М.Г. Кирьянова 9. Испанский - A.A. Варовова, Ю.А. Бухарова, К. ЛОРЕНИН.10. Математика - М.И. Моро, С.В. Степанова, С.И. Волкова. Информатика - Семенов А.Л., Рудниченко Т.А. 12. Окружающий мир - А.А. Плешаков и др. 13. Основы духовно-нравственной культуры народов России - А.В. Кураев, Д. Волшина, М.Ф. Муртазин и др. Музыка - Э. КРИЦКАЯ, Г. Сергеева, Т. Шмагин 15. Изобразительное искусство - Л.А. Нененская, Е.И. Коротеева, Н.А. Горелай 16. Технология - Н. Рогцева, Н.В. Богданова и др. Физическая культура - В.И. Лич.

    Слайд 9.

    Учебно-методический комплекс «Перспектива» (под редакцией Л.Климанова Ф.)

    Издательство «Просвещение». Сайт: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

    Слайд 10.

    Учебно-методический комплекс «Перспектива» издается с 2006 года. Художник учебников по следующим предметам: «Дипломное обучение», «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», » Хватит покоя »,« Технологии ». Перспективно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классической школы российского образования.

    Slide 11.

    CMD обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Особое место в ОМК «Перспектива» уделяется формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурно-историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих Российскую Федерацию.В учебники включены задания для самостоятельной, парной и групповой работы, проектной деятельности, а также материалы, которые можно использовать во внеклассной и внеклассной работе.

    Слайд 12.

    Слайд 13.

    В состав УМК «Перспектива» входят: учебные пособия по предметам (1-4 классы) Рабочие тетрадодетрические тетрадактические материалы для школьника: «Читатель», «Магическая сила слова», «Математика и информатика» , «Основы безопасности жизнедеятельности». Преимущества встречи для учителей: Покупка разработки по предметам, дополнительных учебных материалов, календарного и тематического планирования, технологических карт.Календарно-тематическое планирование и технологические карты, обеспечивающие учителю эффективное и качественное обучение путем перехода от планирования уроков к проектному изучению, размещены на сайте Интернет-сайта УМК «Перспектива».

    Слайд 14.

    Учебники, входящие в УМЦ «Перспектива»: 1. Азбука - Климанова Л.Ф., Макеев С.Г. 2. Русский язык - Климанова Л.Ф., Макеев С.Г. 3. Литературное чтение - Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий 4. Математика - Г.В. Дорофеева, т.н. Миракова.5. Окружающий мир - А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, 6 Технология - Н. Рогцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслов

    Слайд 15.

    Учебно-методический комплекс «Школа 2000 ...» (научный руководитель - Петерсон Л.Г.)

    Издательский дом "Ювент" Сайт: http://www.sch3000.ru

    Слайд 16.

    Дидактическая система методики деятельности «Школа 2000 ...» предлагает решение текущих образовательных задач в системе непрерывного образования (ДОУ - школа - университет).Основа - непрерывный курс математики для дошкольников начальной и средней школы, ориентированный на развитие мышления, творческих сил детей, их интереса к математике, на формирование прочных математических знаний и навыков, готовности к саморазвитию. Программа «Учись учиться» учитывает возможность работы по этой программе в контексте различных вариантов учебной программы OU (4 часа или 5 часов в неделю).

    Слайд 17.

    Основная цель программы «Школа 2000 года... »- это всестороннее развитие ребенка, формирование у него способностей к самореализации и саморазвитию, картина мира и нравственных качеств, создание условий для успешного вхождения в культуру и творческую жизнь общества, само- определение и самореализация личности.

    Слайд 18.

    УМК по математике для начальной школы программы «Учусь обучению» («Школа 2000 ...») 1. Математика - Л.Г. Учебные пособия Peterson снабжены учебно-методическими пособиями, дидактическими материалами и компьютерной программой для контроля успеваемости.Дополнительная литература 2. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Мазурин С.Е. Что значит учиться. Учебно-методическое пособие. - М .: УМК «Школа 2000 ...», 2006. 3. Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000 ...» // Построение непрерывной сферы образования. - М .: АПК и ПППО, УМК «Школа 2000 ...», 2007.

    .

    Слайд 19.

    Учебно-методический комплекс «Школа 2100» (научный руководитель - Петерсон Л.Г.)

    Издательский дом "Балала" Сайт: http: // www.school2100.ru/

    Слайд 20.

    В процессе обучения задача формирования функционально компетентной личности реализуется в соответствии с деятельностным подходом. Характерной чертой данной образовательной программы является принцип минимакса. Он предлагает, чтобы авторы учебников и преподаватель дали возможность студенту (если он хочет максимально усвоить материал. В учебниках для этого есть избыточная информация, позволяющая студенту сделать личный выбор.В то же время наиболее важные факты, концепции и взаимосвязи, которые сводятся к минимуму содержанием (ГЭФ и требованиями программы), должен изучать каждый студент. Минимум студенту делается на вводных уроках новых знаний, он фиксируется и должен выполняться. Максимум позволяет студенту удовлетворить его личные запросы и интересы. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

    Слайд 21.

    Слайд 22.

    Перечень учебников УМК «Школа 2100» 1.Звукорежиссер - Р. Бунеев, Е. Бунеева, О. Пронин 2. Русский язык - Р. Бунеев, Е. Бунеева, О. Пронин 3. Литературное чтение - Р. Бунеев, Е. Бунеев 4. Английский - М.З. Биболетова и другие. Математика - т.е. Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонкий 6. Окружающий мир - А.А. Вахрушев, О.Борский, А.С. Раутин.7. Изобразительное искусство - О.А. Курура, Э. Ковалевская, 8 Музыка - Л.В. Школяр, В. Шачева 9. Технологии - О.А. Курурина, Э. Луцева 10. Физическая культура - Б.Б. Горов, Ю.Е. Пересадин.

    Слайд 23.

    Учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа» (научный руководитель - Чухракова Н.А.)

    Академкнига / Издательство «Учебник» Сайт: http://www.akademkniga.ru

    Slide 24.

    Концепция CMD основана на гуманистической вере в то, что все дети могут успешно учиться, если для них созданы необходимые условия. Учет возраста студентов делает процесс обучения успешным. Все учебники комплекта предоставляют педагогам возможность реализации региональной составляющей.

    Слайд 25.

    Перечень учебников УМК «Перспективная начальная школа» 1. Азбука - Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков2. Русский язык - Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р. 3. Литературное чтение - Чуракова Н.А., Малаховская О.В. 4. Математика -А.Л. Чекин, О.А. Захарова, Е. Юдина.5. Окружающий мир - О. Федотова, Г. Трафик, С.А. Трафик, Л.А. Царева, Л.Г. Кудров 6. Информатика - Е. Бененсон, А.Г. Паутова 7. Технология - ТМ Рагозина, А.А. ГРЕНЕВА. Дополнительная литература1) Чуракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современных урбачракова Н.А., Малаховская О.В. Музей в вашем классе.

    Слайд 26.

    Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (ритм)

    (УМЦ «Классическая начальная школа») Drop Издательский дом Сайт: http://www.drofa.ru

    Слайд 27.

    «Классическая начальная школа»,

    , главной особенностью которого является сочетание современных подходов к решению методических задач и проверенных на практике принципов дидактики, что позволяет студентам достигать стабильно высоких результатов обучения.Принято-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (ритм) переработан в соответствии с Госстандартом и дополнен новыми учебниками (иностранный язык окружающего мира, физическая культура). УМК включает программы, методические пособия, рабочие тетради. Учебные направления по основным предметам обеспечиваются дидактическими материалами, тестами и наборами наглядных пособий. Все компоненты UMC объединены в единую методическую систему, имеют современный макет, объемный методический аппарат, профессионально выполненные иллюстрации.

    Slide 28.

    УМК «Развитие. Индивидуальность. Творчество, мышление» (ритм) направлено на достижение результатов обучения, определенных ФГОС, и реализацию «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания». гражданин России ». Учебники, входящие в ЦМУ« Классическая начальная школа »: 1. Азбука - О.В. Jelleas.2. Русский язык - Т.Г. Рамзаев 3. Литературное чтение. - О.В. Jehls.4. Английский - В.В. Бужинский, С.Павлова, Р.А. Стариков, 5. Немецкий язык - Н.Д. Галсаков, Н.И. Gez.6. Математика - Е.И. Александров .7 Окружающий мир - Е.В. Саплин, А. Саплин, В. Сивлазов 8. Изобразительное искусство - В.С. Кузин, Э. Кубюшкин 9. Технология. - Н.А.Малышева, О. Масленикова, 10. Музыка - В.В. Алеев, т. Н. Кичак.11. Физическая культура - Г.И. Рогадаев.

    Слайд 29.

    Учебно-методический комплекс «Начальная школа XXI века» (научный руководитель - Виноградова Н.Ф.)

    Издательский Дом «Вентана - Граф» Сайт: http: // www.vgf.ru

    Slide 30.

    Набор основан на теории деятельности А.Н. Леонтьев, Д. Эльконина, В.В. Давыдова.

    Общая цель обучения - формирование лидера этого возраста. Задача учителей начальной школы - не просто научить ученика, а научить его учить самому, т. Е. Учебной деятельности; Цель ученика при этом - овладеть навыками, необходимыми для обучения. Учебные предметы и их содержание служат средством достижения этой цели.

    Slide 31.

    Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются его способность самостоятельно мыслить, анализировать любой вопрос; умение строить утверждения, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; Наличие представлений о собственных знаниях и незнании обсуждаемого вопроса. Отсюда две методологические особенности UMC. Итак, работая с учебно-методическим комплексом «Начальная школа XXI века», школьник осваивает принципиально иную роль - «Исследователь».Такая позиция определяет его интерес к процессу познания. А также повышенное внимание к творческой деятельности студентов, основанное на инициативе и самостоятельности каждого студента. Список учебников УМК «Начальная школа XXI века» 1. Звукорежиссер - Л.Е. Журов 2. Русский язык - С.В. Иванов, А. Евдокимова, М. Кузнецова 3. Литературное чтение - Ефросинин Л.А. 4. Английский - УМК «Форвард», М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Б. EbbS, Э. Уорелл, Э. Уорд 5. Математика - Е.Е.Кочурина, В.Н. Лодницкая, О.А. Madze.6. Окружающий мир - Н.Ф. Виноградова, 7. Музыка - О.В. Усачева, Л. Школяр.8. Изобразительное искусство - Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская 9. Технологии - Е.А. Луцева.10. Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс) - Н.Ф. Виноградова, В. Власенко, А. Поляков.

    Слайд 32.

    Учебно-методический комплекс «Планета Знаний»

    (научный руководитель - Петрова И.А.) Сайт издательства «Астрель»: http: // планетазнаний.astrel.ru/

    Слайд 33.

    Slide 34.

    Содержание учебных заданий UMC ориентировано на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка; Создавать условия для проявления самостоятельности, инициативы, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности. В то же время значение усвоения знаний и овладения навыками и навыками как средств развития сохраняется, но они не рассматриваются как неотъемлемая часть начального образования.В предметах УМК усиливается гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка. CMD представляет собой контент, который помогает ребенку удерживать и воссоздавать целостность картины мира, обеспечивает осознавание им различных связей между предметами и явлениями и, в то же время, формирует способность видеть с разных сторон окружающее. тот же предмет. Главной особенностью этого комплекта является его целостность: единство структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; Единство сквозных линий типовых задач, единство подходов к организации учебной деятельности.

    Слайд 35.

    В состав СМС входят: 1. Письмо - автор Т.М. Андрианова 2. Русский язык - автор Т. Андрианова, В. Илюхина.3. Литературное чтение - Кац Э. Английский - Н.Ю. Горычева, С.В. Ларкин, Э. Насоновская, 5. Математика - М. Башмаков, М.Г. Нефедова. 6. Окружающий мир - Г.Ивченкова, И.В. Потапова, А. Саплин, Э. Саплин.7. Музыка - Т. Баланова.

    Слайд 36.

    Учебно-методический комплект «Гармония» (научный руководитель - Н.Б. Истомин) Издательство "Товарищество XXI века". Сайт: http://umk-garmoniya.ru/

    Слайд 37.

    В основе курса построения курса лежит методическая концепция целенаправленной и систематической работы по формированию умственных приемов у младших школьников: анализ и синтез, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе обучения. усвоение математического содержания, предусмотренного программой.

    Слайд 38.

    В состав ЦМД входят: 1.Письмо - автор М.С. Солович, Н. Кузьменко, Н.М. Бетенкова, О.Е. Курлыгин 2. Русский язык - автор М.С. Солович, Н. Кузьменко 3. Литературное чтение - автор О.В. Кубасова, 4. Математика - автор Н.Б. Eastur.5. Окружающий мир - автор О.В. Подгозн, Н. Ворогорейкина, В. Шилин.6. Технология - автор Н.М.Конышева. 7 Fine art - (Издательство «Яхонт»), Авт .: Т.А. Копцева, В.П. Коппс, Э. Копцев 8. Музыка - (Издательство "Яхонт"), Авт .: М.С. Красникова, О.Н. Яшмолкина, О.И. Неева.9. Физическая культура - (Издательство «Яхонт»), Авт .: Р.И. Тартнопольская, Б.И. Мишина.

    Слайд 39.

    Система учебно-методических комплектов «Начальная инновационная школа»

    Издательство "Русское слово" Сайт: http://www.russkoe-slovo.ru/new/index/1-ne...halka-news.html

    Slide 40.

    Система учебно-методических комплектов «Начальная инновационная школа» создана в соответствии с ГЭФ II поколения, отличительной особенностью которой являются системные требования, предъявляемые к результатам разработки базовой образовательная программа ОСЭ, ее структура и сроки реализации.

    Слайд 41.

    Перечень учебников УМК «Начальная инновационная школа» 1. Литературное чтение - Меркин Г.С., Б.Г. Меркин, С.А. Болотова 2. Математика - Б. Гейдман, И. Мишарина, Е.А. Зверева.3. Окружающий мир - В.А. Самков, Н. Самков.4. Английский язык - Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перре 5. Физическая культура - В.Я. Барышников, А. Белоусов, 6. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России.- Под общей редакцией УК. РАН А. Сахаров 7. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Прогнозирующая этика - М. Студенкин.

    Слайд 42.

    Проявочная система Л.В. Занкова (научный руководитель - Н.В. Нчеев)

    Издательство «Издательство« Федоров ». Сайт: http://www.zankov.ru

    Слайд 43.

    Slide 44.

    Общая целевая установка стандарта II поколения совпадает с целью образовательной системы обучения L.В. Занков сформулировал это как «достижение оптимального общего развития каждого ребенка». Такое совпадение целей объясняется тем, что и новый стандарт, и система образовательной подготовки Л.В. Занкова имеют общую психолого-педагогическую основу, которой является, прежде всего, теория Л.С. Выготского, в котором заложена идея о том, что обучение ведет к развитию и должно осуществляться не на уровне реального развития, а в зоне развития ближайшего ученика. Программы и учебно-методические комплекты, разработанные на методических основах Института Л.В. Система Занкова, полностью соответствует плановым учебным результатам, указанным в ГЭФ.

    Slide 45.

    Ведущая концепция системы образовательной подготовки Л.В. Занкова - это порядочность. Целостность учебных комплектов достигается тем, что все предметные линии разработаны на основе единых дидактических препаратов (обучение на высоком уровне сложности с соблюдением мер сложности; ведущая роль теоретических знаний; осведомленность о процессе обучения; быстрый темп изложения программного материала; работа над развитием каждого ребенка, в том числе и слабого) и единообразие типичных свойств методической системы (универсальность, процедурность, коллизия, вариативность), обеспечивающих достижение необходимого уровня разработка учебного содержания учебного содержания.Диагогическая система Л.В. Занкова обеспечивает достижение запланированных результатов за счет специального отбора и структурирования содержания учебных заданий, что создает условия для реализации системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

    Слайд 46.

    Перечень учебников Система Л.В. Занкова1. Азбука - Н.В. Нечаева, К.С. Белорусский 2. Русский язык - Нечаева Н.В. 3. Русский язык - А.В. Полякова4. Литературное чтение - В.Ю. Свиридова.5. Литературное чтение - В.А. Лазарева, 6. Математика - Аргиниан И.И., Э.П. Бененсон, Л. Ситин и другие. Окружающий мир - Н.Я. Дмитриев, А.Н. Казаков 8. Технология - Н.А.Зирулик, т. Н. Рекламная 9. Музыка - Г.С. Rigigigar. Физическая культура - В. Н. Шаулин. Дополнительная литература 1. Внедрение нового образовательного стандарта: потенциал Л.В. система Занкова / А.Г. Вазян, Н.В. Нечаева, Э.Н. Петрова, А.Ю. Карпентер, С.В. Яковлева.2. Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. По-другому учись, по-разному люби.Нейропедагогика 3. Еремеева В.Д. Воспитание толерантности. Сборник статей для учителей, школьных психологов и родителей.4. Савенков А.И. Методы исследовательского обучения младших школьников: методика обучения.5. Блай Г., Перелыгин Е.А., Чухракова О.В. Методика проектно-технологического конкурентоспособного обучения: методика обучения.6. Соколова Т.е. Информационная культура младшего школьника как педагогическая проблема: учебно-методическое пособие.

    Слайд 47.

    Развитие обучения по системе D.Б. Эльконина - В.В. Давыдова Издательство "Вита-Пресс" Сайт: http://www.vita-press.ru/40.html

    Слайд 48.

    Список учебников, включенных в систему ДБ Эльконина-В.В. Давыдова: 1. Звукорежиссер - Д.Б. Эльконин 2. Русский язык - В.В. Репкин и др. Русский язык - С.В. Ломакович, Л. Тимченко 4. Литературное чтение - Г. Кудина, З. Новлянская 5. Литературное чтение - Е.И. Матвеева, 6. Математика - В.В. Давыдова, С.Ф. Горбов, Г. Микулин 7. Окружающий мир - Е.В.Cum, E.N. Букворев.8. Изобразительное искусство и художественные работы - Ю.А. Полисфянин Дополнительная литература 1. Внедрение новых образовательных стандартов в начальной школе с помощью системы Д. Эльконина - В.В. Давыдова // Под ред. А.Б. Воронцова. Учебное пособие для классного руководителя 1- М., Ойро, 2010.-168С.2. Матвеева Е.И. Литературное чтение. 1-4 классы. Учим младших школьников понимать художественный текст. М .: Эксмо, 2007.-228С.3. Матвеева Е.И. Литературное чтение. 1-4 классы. Учим младших школьников писать сочинения разных жанров.М .: Эксмо, 2007.-228С.4. Матвева Е.И., Панков О.Б., Патрикева И.Е. Деятельностный подход на уроках литературного чтения в условиях сохранения новых образовательных стандартов. - М .: Московский центр качества образования, 2010.-128С.5. Матвева Е.И., Панков О.Б., Патрикева И.Е. Формирование системы критериального оценивания в начальной школе. - М .: Московский центр качества образования, 2010.-128С.

    Слайд 49.

    Посмотреть все слайды


    Цель УМК «Школа России»:

    средствами учебно-методического комплекса обеспечить современное образование младшего школьника в соответствии с положениями ФГОС, последними достижениями педагогической науки и лучшими традициями Патриотическая школа.


    Задачи УМК «Школа России»:

    • создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младших школьников;
    • развитие и усиление интереса к познанию себя и окружающего мира;
    • воспитание любви к своему городу (деревне), к своей семье, к своей Родине, к ее природе, истории, культуре;
    • формирование опыта этически и экологически безопасного поведения в естественной и социальной среде;
    • формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.

    Основные принципы УМК «Школа России»

    • Принцип воспитания гражданина России
    • Принцип ценностной ориентации
    • Принцип обучения деятельности
    • Принцип работы на результат
    • Принцип синтеза традиций и новаторства в образовании

    Ведущая целевая установка УМК «Школа России» и ГЭФ

    Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека - гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к окружающей среде. свою среду обитания, свою семью, природное и культурное наследие своей малой родины, своей многонациональной страны и всего человечества.

    Современный национальный образовательный идеал. Высокоморальный, творческий, грамотный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную жизнь, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, уходящий корнями в духовные и культурные традиции многонационального народа нашей страны. Российская Федерация.


    Основное средство реализации ведущей целевой установки УМК «Школа России»:

    • Значительный образовательный потенциал.
    • Системно встроенный потенциал для включения

    младших школьников в образовательной деятельности.

    • Возможности дифференциации и индивидуальности

    ориентированное обучение школьников.

    • Преобладание проблемно-поисковых методов обучения.
    • Практическое направление содержания материала с

    поддержка социального студенческого опыта.

    • Творческие, дизайнерские задания, обучающие диалоги.
    • Возможности моделирования обучаемых объектов

    и явления окружающего мира.

    • Возможности разнообразия организационных форм

    обучение, в т.ч. с использованием электронных ресурсов.


    Планируемые результаты начального общего образования

    • Персональные
    • МетаПермет
    • Предмет

    Результаты разработки основной образовательной программы

    Под личными результатами в стандарте понимается формирование самоопределения личности , в том числе:

    • формирование основ Русская гражданская и этническая идентичность младшего школьника;
    • формирование внутренней позиции школьников;
    • развитие мотивов и смысла учебной деятельности;
    • разработка системы ценностных ориентаций, в т.ч.морально-этические, отражающие индивидуально личные позиции, социальные чувства и личные качества.

    Под метаудаленными результатами в стандарте понимается универсальных действий:

    • когнитивных
    • коммуникативных
    • нормативных

    Основное содержание оценки мета-дельта результатов В начальной школе построено около навыков, изучаются - совокупность способов действий, обеспечивающих способность новых знаний и навыков к самостоятельному обучению.




    Основные задачи изучения блока «Литературное чтение. Обучение грамоте»:

    • Формирование навыка чтения;
    • Развитие речевых навыков;
    • Пополнение и активация словаря;
    • Улучшение фонератического слуха;


    Основные задачи блока «Русский язык». Учебное письмо »:

    • Формирование основ элементарного графического умения;
    • Развитие речевых навыков, обогащение и активация словаря;
    • Осуществление грамматической и орфографической пропедевтики.


    Основные задачи блока «Русский язык»:

    • Ознакомление учащихся с основными положениями языковой науки и формирование на этой основе иконно-символического восприятия и логического мышления учащихся;
    • Формирование коммуникативной компетентности учащихся: развитие устной и письменной, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общечеловеческой культуры.


    Основные задачи блока «Литературное чтение»:

    • Освоение осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения;
    • Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;
    • Обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы.


    Основные задачи предмета «Математика»:

    • развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи;
    • формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебно-практических задач и повышения квалификации;
    • овладение основами математических знаний, формирование исходных представлений о математике как части универсальной культуры.

    Плешаков А.А. Мир. 1 кл. в 2-х частях


    Основные задачи предмета «Среда»:

    • формирование целостной картины мира и осознание своего места в Нем на основе единства рационально-научного знания и эмоционально-ценностного понимания со стороны человека. ребенок личного опыта общения с людьми и природой;
    • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в контексте культурно-конфессионального разнообразия российского общества.

    ФГОС

    Начальное общее образование и его реализация в УМС

    «Школа России»

    Студентка группы ПНК-2

    Дзюба Анастасия Анатольевна


    Задачи УМК «Школа России»:

    развитие у ребенка человеческих качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброта, толерантность, ответственность, способность сопереживать, готовность помочь другому человеку;

    ребенок учится осознанному чтению, письму и счету, правильной речи, прививает определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки, обучает основам безопасной жизни;

    формирование естественной мотивации учения.


    • 1) создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержание индивидуальности;
    • 2) развитие у младшего школьника системы знаний, общеобразовательных и предметных умений и умений;
    • 3) формирование у ребенка интереса к учебе и способности учиться;
    • 4) формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.



    Учебные пособия и учебные пособия: В комплект входят учебники и учебники нового поколения, соответствующие требованиям современных школьных учебников.При этом лучшие традиции русской школы с учетом общеизвестных принципов дидактики, в частности, учета возрастных особенностей детей, постепенного увеличения трудностей изложения учебного материала и др. бережно хранится.

    Учебник азбуки русского языка отвечает всем современным требованиям начальной школы. В период обучения ведется работа по разработке

    фонетическое слушание детей, обучение начальному чтению и письму, расширение и уточнение представлений детей об окружающей действительности, обогащение словаря и развитие речи.Иллюстративный материал помогает расширить и разъяснить представления учащихся о мире, природе, обществе, обогатить и усилить словарный запас детей, развить их творческое воображение. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. Шантко А.Ф. Русский алфавит.

    Учебник. 1 класс. Горецкий В.Г., Федосова Н.А.

    Использование русского алфавита 1 класс. В 4-х частях. Рамзаев Т.Г. Русский язык. Учебник. Рамзаев Т., Савинкина Л. П.. Русский язык. Рабочая тетрадь.

    Красочные, реалистичные, легко узнаваемые рисунки помогут учителю грамотно организовать мотивационную составляющую урока и развить познавательные интересы младших школьников.Системный подбор упражнений, формулировка инструкций позволяют реально активизировать мыслительную деятельность учащихся, помогают им овладеть такими действиями, как анализ, синтез, классификация, обобщение, сравнение и абстракция.

    Авторы акцентируют внимание на системе задач проблемно-поискового характера, причем, с одной стороны, эти задачи объективно доступны младшим школьникам, а с другой стороны, в них запрограммирована когнитивная трудность. дополнительный интерес к детям.


    Климанова Л.Ф. Литературное чтение

    Основная задача начальной школы - формирование у детей полноценного навыка чтения, без которого будет затруднено обучение всем другим предметам, умения читать в текст и извлекать необходимые информация из нее, интерес к книге и произведениям искусства как к искусству слова. Эта задача успешно решается в процессе общения с художественной литературой, которая, как и любое искусство, полифункционально: пробуждает эстетические чувства, ставит перед человеком моральные и идеологические вопросы, расширяет познавательный кругозор читателя.




    Космическая техника и технологии - Тезисы

    Журнал космической техники и технологий


    3 (30), 2020

    Содержание

    05.07.02 ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЛЕТНЫХ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ

    Махин И.Д., Носачев С.Н., Каравцев С.I.
    Особенности процесса сварки неподвижных соединений тонкостенных тепловых трубок из алюминиевых сплавов для модулей МКС

    Процесс соединения тонкостенных труб малого диаметра из алюминиевых сплавов сваркой имеет ряд особенностей. Объемный анализ показывает наличие дефектов сварки в виде трещин, пор и оксидных включений, что недопустимо по требованиям технических норм.
    В этой статье обсуждается процесс сварки тепловых трубок, которые будут использоваться в ракетно-космической технике, а также представлены решения научных и технологических проблем, возникающих при их изготовлении, таких как:
    Способы подготовки деталей к сварке и процесс сварки композитных элементов конструкции тепловых труб из алюминиевых сплавов с использованием специальной оснастки;
    Наглядный пример использования эффективной творческой сборки труб под сварку с использованием теплоносителя, обеспечивающего дополнительный отвод тепла из зоны сварного соединения;
    Хорошо подобранный автоматизированный режим сварки неподвижных стыков между тонкостенными трубами с использованием современных основных и вспомогательных сварочных материалов и инертного защитного газа, имеющего высокую степень очистки за счет снижения содержания в нем примесей и хранения в баллонах усовершенствованного дизайн;
    Использование сварочной проволоки, изготовленной по специальным требованиям и хранящейся в специальных вакуумных мешках из полиэтиленовой пленки;
    Анализ возможных методов сварки тепловых труб и разработка оптимального процесса их сварки, учитывающего физические, химические и механические свойства материала и особенности эксплуатации конструкции.

    Ключевые слова: герметизация тепловых труб, неподвижные стыки между трубами, алюминиевые сплавы, тонкостенные трубы малого диаметра

    Номер ссылки

    1. Басов .., Клочкова М.А., Махин И.Д. О возможности использования газодинамического напыления теплопроводного материала для обеспечения теплового контакта между элементами конструкции. // Космическая техника и технологии. 2014. 3 (6). п. 64-70.
    2. Лобанов Л.М., Махлин Н.М., Водолазский В.Е., Смоляков В.К., Муценко Л.П., Попов В.Е., Олияненко Д.С.Процессы и оборудование для подготовки к сварке неподвижных соединений трубопроводов. // Сварщик в России. 2018. 3. с. 11-19.
    3. Абрамович В.Р., Тимофеев В.Н. Справочник по сварке и пайке судовых трубопроводов. Ленинград: Судостроение, 1982. 112 с.
    4. Клочкова М.А. Проектирование системы терморегулирования узлового модуля Международной космической станции // Космические полеты и ракетная техника. 2013. Выпуск 1 (70).п. 46-50.
    5. Алексеев С.В. Низкотемпературные тепловые трубы для космической техники. Том 1: Проблемы в обеспечении производительности. М .: Типография «Новости», 2006. 240 с.
    6. Алексеев С.В. Низкотемпературные тепловые трубы для космической техники. Том 2: Технология и исследования в грунтовых условиях. М .: Типография «Новости», 2006. 256 с.
    7. Бершак Е.М., Ивановский Е.М., Рыбкин Б.И. Сергеев Ю.Ю. Аспекты технологии изготовления низкотемпературных тепловых трубок и теплопередающих устройств на их основе./ Сборник научных трудов Тепловые трубы: теплообмен, гидродинамика, технологии. Обнинск: ФЭИ, 1980. Часть 2. С. 116128.
    8. ГОСТ 4784-2019. Алюминий и деформируемые алюминиевые сплавы. Оценки. М .: Стандартинформ, 2019. 36 с.
    9. ГОСТ 21488-97. Прессованные прутки из алюминия и алюминиевых сплавов. Характеристики. М .: Издательство «Стандарты», 1999. С. 31.
    10. ТУ 1811-63761680-2016-90 Проволока сварочная и прутки сварочные из алюминия и алюминиевых сплавов. Москва: ООО Опытно-производственный завод Авиал, 2016.
    11. Дриц А.М., Овчинников В.В. Сварка алюминиевых сплавов. Москва: Издательство «Руда и Металлы», 2017.440 с.
    . 12. Табакин Е.М., Иванович Ю.В., Давыдов С.И., Байкалов В.И., Макаров О.Ю. Технологические характеристики сварки плавким предохранителем тонкостенных оболочек из алюминиевых сплавов при дистанционном управлении. // Сварочное производство. 2006. 11. с. 8-13.
    13. Редчиц В.В., Фролов В.А., Казаков В.А., Лукин В.И. Пористость при сварке цветных металлов. М .: ИЦ Технология машиностроения, 2002.440 с.
    14. Смирнов А.В. Сварка специальных сталей и сплавов. М .: Лань, 2012. 272 ​​с.
    15. Овчинников В.В. Пористость при сварке алюминиевых сплавов. // Заготовки в машиностроении. 2008. 1. с. 12-16.
    16. ОСТ 92-1021-91. Сварные соединения. Виды и дизайн. ОАО «Композит», 1983, 66 с.
    17. ОСТ 92-1152-2014. Подготовка поверхностей деталей к сварке и пайке и обработка сборочных единиц после сварки и пайки. Базовые требования.ОАО «Композит», 2015, 46 с.
    18. Макаров Е.Л., Якушин Б.Ф. Теория сварочной способности сталей и сплавов. М .: МГТУ им. Баумана, 2014. 487 с.
    19. Овчинников В.В. Дефекты сварных соединений. 5-е издание. М .: ИЦ Академия, 2014. 96 с.
    20. Гуреева М.А., Грушко О.Е., Овчинников В.В. Макро- и микроструктуры сварных соединений алюминиевых сплавов. М .: МГИУ, 2011. 166 с.
    21. ГОСТ 1535-2016. Медные прутки. Характеристики. М .: Стандартинформ, 2017.20 шт.
    22. ТУ 2114-772

    -2014. Сварочные газы и газовые смеси Arcal. ООО «Эр Ликид», 2014. 15.
    23. ОСТ 92-1114-80. Сварные соединения. Общие технические требования. ОАО «Композит», 1981, 102 с.

    Зайцев А.М., Шачнев С.Ю., Грубый С.В.
    Оптимизация параметров обработки для фрезерования карманов в оболочечных конструкциях с вафельной сеткой

    Разработана методика расчета параметров, характеризующих процесс фрезерования коробчатых деталей с вафельно-сеточной оболочкой из высокопрочных алюминиевых сплавов.Расчетные параметры аппроксимируются степенными уравнениями и предусмотрены для различных диапазонов технологического коэффициента нижней части вафельно-сеточной структуры. Во время окончательной обработки и проплавления при настройке продвижения следует учитывать инерционные свойства линейных приводов станков, в дополнение к этому следует ограничивать продвижение инструмента и угол врезания, чтобы предотвратить деформацию инструмента. низ кармана. По результатам математического моделирования были определены диапазоны допустимых значений продвижения на зуб и угла проникновения.Установлены оптимальные диапазоны параметров фрезерования, которые рекомендуются для реализации в технологических процессах обработки коробчатых деталей с вафельно-сеточной оболочкой из высокопрочных алюминиевых сплавов.

    Ключевые слова: фрезерование, оболочка, карман, алюминиевые сплавы, оптимизация, вафельно-сеточная структура.

    Номер ссылки

    1. Юрцев Е.С. Высокоскоростная обработка оболочек вафельных сеток из алюминиевых сплавов.// Машиностроение. 2012. 9. с. 5-8.
    2. ГОСТ 22350-91. Первичная конструкция ракеты на жидком топливе. Термины и определения. М .: Издательство «Стандарты», 1991. 16 с.
    3. Грубы С.В., Зайцев А.М. Оптимизация рабочих параметров фрезерования карманов в основных деталях из алюминиевых сплавов. // Наука и образование: научное издание МГТУ, 2015, №7, с.44-65. DOI 10.7463 / 0715.0780928.
    4. Зайцев А.М. Разработка подходов к повышению эффективности планирования подготовки производства узлов и агрегатов ракетно-космической техники.Кандидатская диссертация: 625.90.025 / М .: Москва, Технический университет им. Баумана, 2016. 169 с.
    5. Зайцев А.М., Шачнев С.Ю. Повышение эффективности обработки корпусных деталей из современных алюминиевых сплавов. // Справочник. Инженерный журнал. 2014. 3. с. 1117. DOI 10.14489 / hb.2014.03.pp.011-017.
    6. Грубый С.В., Зайцев А.М. Исследование концевых фрез, используемых при фрезеровании корпусных деталей из алюминиевых сплавов. // Наука и образование: научное издание МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2013, вып.12. С. 31-54.
    7. Грубы С.В., Зайцев А.М. Обоснование условий фрезерования карманов в корпусных деталях из алюминиевых сплавов. // Наука и образование: научное издание МГТУ, 2014, №5, с.12-30.

    Алямовский А.И., Давыдов Д.Я., Земцова В.В., Копыль Н.И.
    Результаты экспериментальных исследований высокотемпературных клеевых композиций на основе бисмалеимида для ракетно-космической техники

    В статье представлены результаты комплексных экспериментальных исследований высокотемпературных клеевых композиций и пенообразующих паст на основе бисмалеимида, а также охарактеризованы их свойства с точки зрения производственного процесса (тиксотропия, коэффициент пенообразования, содержание летучих, степень отверждения, растекаемость и текучесть). и механическая прочность (предел прочности на сдвиг, равномерный разрыв и сжатие).Было изучено влияние ускоренных экологических испытаний и облучения на механические свойства, и уровень газовыделения в вакууме был определен для клеевых композиций и пенообразующей пасты.

    Ключевые слова: высокотемпературные клеевые композиции, пленочный клей, тиксотропия, коэффициент пенообразования, степень отверждения, растекаемость, текучесть, механические испытания, характер разрушения, ускоренные климатические испытания, облучение.

    Номер ссылки

    1.Аккуратов И.Л., Алямовский А.И., Виноградов А.С., Герасимова Т.И., Земцова Ю.В., Кириллов С.В., Копыль Н.И., Магжанов Р.М., Сеньковский А.Н., Соколова С.П., Щербаков Е.В. Результаты исследований свойств углепластиков на основе различных полимерных связующих, рассматриваемых в качестве кандидатов для изготовления конструкций для космической техники // Космическая техника и технологии. 2018. 1 (20). п. 54-66.
    2. Технические условия ТУ 1-596-389-96. Клейкие пленки. Москва: ФГУП ВИАМ, 1986.п. 14.
    3. Технические условия ТУ 1-596-64-86. Клейкие пленки марок ВКВ-3, ВКВ-3т Обнинск: ОНПП Технология, 1996, 20 с.
    4. Кардашов Д.А. Конструкционные клеи. Москва: Химия. 1980. 288 с.
    5. Типовые технические условия ТУ 2252-023-59846689-2015. Клей для вспенивающейся пленки бисмалеимид КВБ250. М .: АО ИНУМиТ, 2015.28 с.
    6. Типовые технические условия ТУ 2252-022-59846689-2015. Бисмалеимидный пленочный клей КВБ250. М .: АО ИНУМиТ, 2015.28 с.
    7. Типовые технические условия ТУ 2257-050-59846689-2016. Бисмалеимидная синтаксическая паста ПБ250 М .: АО ИНУМиТ, 2015, 22 с.
    8. Склейка металлов и пластмасс / Под ред. А.С. Фрейдин. Москва: Химия. 1985. 240 с.
    9. ОСТ 92-0903-78. Неметаллические материалы теплозащитного и конструкционного назначения. Методы определения технологических и физико-химических характеристик. М .: Издательство «Стандарты», 1978. С. 120.
    10.ГОСТ 427-75. Технические характеристики Международный стандарт. Измерительные металлические правила. Основные параметры и размеры. Характеристики. М .: Издательство «Стандарты», 1986. С. 2.
    11. ОСТ 92-1477-78. Пластмассы для теплозащиты и конструкционного назначения. Метод испытания на сдвиг адгезионного склеивания. Королев: А.О. Композит, 1978, 70 с.
    12. ГОСТ 1

    -72 Клеи. Метод определения прочности при разделении клеевого соединения сотового наполнителя и кожи. Москва: ФГУП ВИАМ, 1972.п. 13.
    13. ГОСТ 50109-92. Неметаллические материалы Метод испытаний на потерю массы и содержание летучих конденсируемых материалов в вакуумно-термической среде. М .: Издательство «Стандарты», 1992. С. 11.

    05.07.05 ЛЕТНЫЕ ТРАНСПОРТНЫЕ СРЕДСТВА ТЕПЛОВЫЕ, ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ДВИГАТЕЛИ И ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ

    Демьяненко Ю.В., Космачев Ю.П., Афанасьев А.А.
    Исследование антикавитационных свойств топливных систем кислородно-водородных двигателей, работающих на кипящем водороде.

    В статье представлены результаты исследований антикавитационных свойств топливных систем перспективных кислородно-водородных двигателей при работе на кипящем водороде.Приведено описание алгоритма проведения циклических кавитационных испытаний на сборках дожимных турбонасосов. Здесь также представлена ​​схема испытательной установки, разработанной в CADB. Испытательным запускам установки предшествовали продолжительные аналитические усилия, которые включали профилирование новых версий осевых рабочих колес, моделирование потока CFD для оценки эффективности предложенных профилей, построение нестационарной модели и написание программного обеспечения, которое может моделировать работу настраивать. Программа позволяла оценить влияние режимных параметров на работу испытательной установки.Заключительной частью работы были испытания установки на водороде. Испытания показали кавитационные характеристики трех дожимных турбонасосных агрегатов при различных расходах и температурах жидкого водорода. Результаты испытаний позволили уточнить математическую модель с учетом особенностей профилирования осевых рабочих колес.

    Ключевые слова: Ракетный двигатель LOX-Lh3, бустерный турбонасосный агрегат, кавитация, паросодержание.

    Номер ссылки

    1.Петров В.И., Чебаевский В.Ф. Кавитация в высокоскоростных лопастных насосах. М .: Машиностроение, 1982. 192 с.
    2. Чебаевский В.Ф., Петров В.И. Кавитационное поведение высокоскоростных насосов. М .: Машиностроение, 1973. 152 с.
    3. Демьяненко Ю.В. Экспериментальные исследования антикавитационных свойств аксиальных насосов жидкого водорода // Материалы Всероссийской научно-технической конференции Ракетно-космическая техника и технологии 2009. Воронеж: Изд-во ВГТУ. 2009. с.27-34.
    4. Тани Н., Цуда Ш., Яманиши Н., Йошида Ю. Разработка и апробация новой модели криогенной кавитации для индуктора турбонасоса ракет // CAV2009. Бумага 63, Анн-Арбор, Мичиган, США. 2009. С. 1-10.
    5. Демьяненко Ю.В., Афанасьев А.А., Попков А.Н. Использование модели кавитации Рэлея-Плессета при исследовании течения криогенной жидкости в каналах центробежного шнекового насоса. // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2017. Т. 13. 2. с. 44-49.
    6. Валюхов С.Г., Деняненко Ю.В., Петров В.И. Высокоскоростные насосы с диагональной осью рабочего колеса: теория, расчет производительности, проектирование и производство. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 1996. 264 с.
    7. Казеннов И.С., Каналин Ю.И., Полетаев Н.П., Чернышева И.А. Моделирование кривой кавитации сваливания в бустерном турбонасосном агрегате жидкостного ракетного двигателя. // Труды НПО Энергомаш им. В.П. Глушко. 2014, №31, с.110-130.
    8. Menter F.R. Модели турбулентности вихревой вязкости с двумя уравнениями для инженерных приложений // AIAA Journal.1994. Т. 32. 8. С. 1598–1605.

    Мякочин А.С., Никитин П.В., Побережский С.Ю., Шкуратенко А.А.
    Метод и средства определения коэффициентов теплоотдачи в органических жидкостях и растворах

    В статье представлены метод, инструменты и недавно разработанный алгоритм для экспериментального определения коэффициентов теплопередачи в органических жидкостях и растворах. Данная работа актуальна в связи с проблемой развития авиакосмической техники нового поколения.В этой связи усовершенствован импульсный метод определения коэффициентов теплопередачи, основанный на использовании пленочного датчика микронной толщины. Измерительная установка была изменена. Математическая модель была построена для измерительного датчика. Разработаны алгоритмы проведения эксперимента и обработки результатов измерений для определения коэффициентов теплоотдачи. Были проанализированы экспериментальные неопределенности. В статье представлены результаты экспериментальных исследований некоторых органических жидкостей.Авторы полагают, что представленный в статье материал найдет применение в исследованиях, проводимых в научно-исследовательских учреждениях, инженерных бюро и университетах, среди исследователей, аспирантов и студентов.

    Ключевые слова: теплофизические характеристики, органические жидкости и их растворы, пленочный электрический резистор, тонкопленочный датчик температуры, импульс напряжения, термометр сопротивления, нерегулярный режим теплопередачи.

    Номер ссылки

    1.Побережский С.Ю. Теплопроводность бинарных растворов органических жидкостей по классификационным группам Эвелла. / Современные проблемы науки и образования 2014. 4. Режим доступа: http://www.science-education.ru/118-13977 (дата обращения 30.06 2020).
    2. Дульнев Г.Н., Заричняк Ю.П. Теплопроводность смесей и композиционных материалов. Ленинград: Энергия, 1974.264 с.
    3. Сигел Р., Хауэлл Дж. Радиационный теплообмен. М .: Мир, 1975. 935 с.
    4. Василевский Д.V. Мгновенная диагностика теплопередающих свойств светопрозрачных сред. / Кандидат технических наук. Москва: sine nomine, 1999. 138 с.
    5. Баюков А.В., Зайцев А.А., Гицевич А.Б., Мокряков В.В., Петухов В.М. Полупроводниковые приборы: диоды, тиристоры, оптоэлектронные устройства. М .: Энергоиздат, 1982. 744 с.
    6. Побережский С.Ю. Универсальный генератор измерительных импульсов. / депонировано в ВИНИТИ 02.06.2014. 152 2014.
    7. Побережский С.Ю. Экспериментальные исследования теплообменных свойств бинарных и тройных растворов органических теплоносителей.М .: МАИ, 2011. С. 122.
    8. Сергеев А.Г., Крохин В.В. Метрология. Учебник. М .: Логос, 2000. 408 с.
    9. Выгодский М.Ю. Справочник по высшей математике. М .: Астрель, 2006. 991 с.
    10. Скляр Б. Цифровые коммуникации. Основы и приложения. / 2-е изд., Перераб. Переведено с англ. Москва, Санкт-Петербург - Киев: Издательство Вильямс, 2003. 1104 с.
    11. Цветков Ф.Ф., Григорьев Б.А. Тепломассообмен. М .: МЭИ, 2005. 500 с.
    12.Побережский С.Ю. Исследование теплопроводности тройных растворов органических жидкостей. / депонировано в ВИНИТИ 02.06.2014. 151 2014.

    Безняков А.М., Немиров Ф.В., Стеганов Г.Б.
    Математическая модель энергетического луча, питающего космический аппарат в условиях прерывистого энергоснабжения

    В статье рассматривается передача, прием, преобразование и потребление энергии лазерного и микроволнового излучения от земных или космических электростанций.Предлагается классификация перспективных систем дистанционного питания космических аппаратов (КА). В нем рассматривается возможность использования удаленного питания SC в различных условиях эксплуатации. В статье сформулирована задача оценки способности существующих систем электроснабжения КА принимать и преобразовывать выбросы от дополнительных источников. Анализ критериев качества импульсного или быстро меняющегося потока энергии в систему электроснабжения СК. Рассмотрены структуры типовых каналов энергопотребления в системе электроснабжения СК.Описана эквивалентная схема замены приемников импульсного или быстро меняющегося излучения. Предложена математическая модель канала энергопотребления, работающего в условиях прерывистого питания фотоэлектрических преобразователей. Представлены и проанализированы результаты математического моделирования.

    Ключевые слова: космическая энергетическая установка, солнечная батарея, бортовая система электроснабжения, канал энергопотребления, преобразователи напряжения.

    Номер ссылки

    1.Легостаев В.П., Лопота В.А., Синявский В.В. Перспективы и эффективность применения космических ядерно-энергетических установок и ядерных электроракетных двигательных установок. Космическая техника и технологии. 1. С. 415.
    . 2. Грибков А.С., Евдокимов Р.А., Синявский В.В., Соколов Б.А., Тугаенко В.Ю. Перспективы использования беспроводной передачи электроэнергии в космических транспортных системах.Известия РАН. Энергетика, 2009, № 2, с. 118123.
    3. Каргу Д.Л., Безняков А.М., Немиров А.В., Радионов Н.В., Чудновский Ю.А. Особенности применения дополнительных источников энергии малой мощности в системе электроснабжения малого космического аппарата. Вестник Самарского государственного аэрокосмического университета имени академика С.П. Королева, 2017, т. 16, no 3, с.4754.
    4. Горбулин В.И., Каргу Д.Л., Радионов Н.В., Немиров А.В., Левчук А.А. Согласованное дистанционное электроснабжение кластерных групп малых космических аппаратов. Труды ВКА им. А.Ф. Можайского, 2018, вып. 665, с. 204209.
    5. Системы электроснабжения космических аппаратов и ракет-носителей: учебное пособие. Каргу Д.Л., Стеганов Г.Б., Петренко В.И., Власов В.А., Ратушняк А.И., Маленин Е.Н., Радионов Н.В. Санкт-Петербург, Военно-космическая академия имени Можайского, 2012. 116 с.
    6. Системы электропитания космических аппаратов. Сустин Б.П., Иванчура В.И., Чернышев А.И., Исляев Ш.Н. Новосибирск, В.О. Наука. Сибирская издательская фирма, 1994. 318 с.
    7. Лоу Р.А., Лэндис Г.А., Дженкинс П. Эффективность фотоэлектрических элементов при воздействии импульсного лазерного света / Технический документ НАСА 94-11395.1 мая 1993 г. Доступно по адресу: https://ia600609.us.archive.org/3/items/nasa_techdoc_19940006923/19940006923.pdf (дата обращения 20.05.2019).

    05.07.06 НАЗЕМНЫЕ ОБЪЕКТЫ, ПУСКОВОЕ ОБОРУДОВАНИЕ, ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЛЕТАЮЩИХ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ

    Аюкаева Д.М., Воронин Ф.А., Полуаршинов М.А., Харчиков М.А.
    Интеграция управляемого научного оборудования в российский сегмент Международной космической станции

    В статье рассматривается процесс интеграции научной аппаратуры в Российский сегмент Международной космической станции (РС МКС) для проведения космического эксперимента с использованием информационно-управляющей системы ИС МКС.
    В статье рассмотрены этапы наземной обработки научной аппаратуры, критические для ее успешной работы после доставки на РС МКС: испытания аппаратуры (вибрационные и гидравлические испытания, испытания электромагнитной совместимости, входной контроль), разработка программного обеспечения аппаратуры. использование наземного отладочного комплекса и проведение комплексных испытаний в кассовом аппарате.
    Указывается на необходимость обновления существующих этапов наземной подготовки к экспериментам с целью сокращения времени аппаратной обработки грунта.На примере космического эксперимента «Терминатор» и экспериментов, проведенных на грузовом транспортном корабле «Прогресс», в статье высказываются недовольства результатами, полученными с использованием описанного подхода.

    Ключевые слова: информационно-управляющая система, научное оборудование, космический эксперимент, Международная космическая станция, логистический корабль "Прогресс", микрогравитация.

    Номер ссылки

    1. Марков А.В., Сорокин И.В. Малые исследовательские модули МКС для российской науки. Полет.2011. 2. С. 312.
    . 2. Беляев М.Ю. Научные эксперименты на космических кораблях и орбитальных станциях. М .: Машиностроение, 1984. 264 с.
    3. Беляев М.Ю., Карасев Д.В., Матвеева Т.В., Рулев Д.Н. Грузовые корабли "Прогресс в программах орбитальных станций" (к 40-летию первого в мире полета грузового корабля к орбитальной станции). программы (посвященные 40-летию полета первого в мире грузового космического корабля на орбитальную станцию).Космическая техника и технологии. 1 (20), с. 2339.
    4. Воронин Ф.А., Дунаева И.В. Информационно-управляющая система для проведения научных экспериментов на Международной космической станции. Вестник Самарского университета. Аэрокосмическая техника, технологии и машиностроение, 2017, т. 16, нет. 1. С. 2030.
    . 5. Беляев М.Ю. Пути и методы повышения эффективности целевого использования орбитальных станций.Вызовы повышения эффективности исследовательских программ на космических кораблях и космических станциях. Ракетно-космическая техника. Труди. Сер. XII. Королев: РКК Энергия, 2011, вып.12, с. 1627.
    6. Эксперимент Терминатор [Терминаторный эксперимент]. Доступно на: https://www.energia.ru/ru/iss/researches/study/15.html (дата обращения 12.08.2019).
    7. Богатырев В.А., Гусев В.Ф., Рязанцев В.В., Черемисин М.В. Комплексный мониторинг лесов текущими и перспективными средствами ДЗЗ Российского сегмента МКС.Материалы 52 Научных чтений памяти К.Э. Циолковский, Калуга, 2012. 142 с.
    8. Воронин Ф.А., Пахмутов П.А., Сумароков А.В. О модернизации информационно-управляющей системы Российского сегмента Международной космической станции. Вестник МГТУ им. N.E. Баумана. Сер. Приборостроение.2017. 1. С. 109122. DOI 10.18698 / 0236-3933-2017-1-109-122.
    9.Беляев Б.И., Беляев М.Ю., Боровихин П.А., Голубев Ю.В., Ломако А.А. Рязанцев В.В., Сармин Е.Е., Сосенко В.А. Система автоматической ориентации научной аппаратуры в эксперименте «Ураган на Международной космической станции». Космическая техника и технологии. 4 (23), с. 7080.
    10. Аюкаева Д.М., Бабушкин И.А., Беляев М.Ю., Зильберман Е.А., Матвеева Т.В., Сидоров А.С. Эксперименты по изучению конвективных течений с аппаратурой Дакон-П на ТГК Прогресс.Вестник Самарского университета. Аэрокосмическая техника, технологии и машиностроение, 2019, т. 18, нет. 1. С. 717. DOI 10.18287 / 2541-7533-2019-18-1-7-17.
    11. Аюкаева Д.М., Беляев М.Ю., Геча В.Я., Геча Е.Я., Матвеева Т.В. Эксперимент по изучению верхних слов атмосферы с помощью тросовой системы на базе ТГК «Прогресс». кабельная система с использованием транспортного средства "Прогресс". Материалы 52 Научных чтений памяти К.Э. Циолковский. Калуга, 2017. Стр. 145147.
    12. Волков О.Н., Воронин Ф.А., Назаров Д.А., Харчиков М.А. Решение задач управления научной аппаратурой ИКАРУС в Международной кооперации по изучению миграции животных с борта РС МКС. с РС МКС]. Материалы 52 Научных чтений памяти К.Э. Циолковского, Калуга, 2017, с. 161.
    13.Беляев М.Ю., Воронин Ф.А., Харчиков М.А. Контроль перемещения животных на Земле с помощью научной аппаратуры, установленной на Российском сегменте Международной космической станции, установленной на Российском научном сегменте Земли за движением животных. Космическая станция]. Лесной вестник, 2019, т. 23, нет. 4. С. 4958.
    . 14. Воронин Ф.А., Харчиков М.А. Сопровождение проведения научных экспериментов на Международной космической станции (на примере эксперимента Napor-Mini RSA).РАН, Госкорпорация Роскосмос, Комиссия РАН по развитию научного наследия пионеров освоения космоса, МГТУ им. Баумана. Москва, МГТУ им. Баумана, 2015, с. 363364.
    . 15. Микрин Е.А., Бродский И.Е., Степанов Ю.А., Гусев С.И., Пахмутов П.А., Воронин Ф.А., Бусарова Д.А. Реализация на СМ МКС космического эксперимента Napor-MiniRSA с системой оптических телескопов.Тезисы научно-практической конференции «Исследования и эксперименты на МКС», ИКИ РАН, 911 апреля 2015 г.
    16. Воронин Ф.А., Назаров Д.С. Разработка программного обеспечения информационно-управляющей системы Международной космической станции (на примере научных экспериментов ТЕРМИНАТОР, МВН, БТН-М2, ИПИ-500) [Разработка программного обеспечения информационной системы управления ИСИ-500]. научных экспериментов ТЕРМИНАТОР, МВН, БТН-М2, ИПИ-500)]. РАН, Госкорпорация Роскосмос, Комиссия РАН по развитию научного наследия пионеров освоения космоса, МГТУ им.Э. Бауман. Москва, МГТУ им. Баумана, 2015. С. 366.

    05.07.07 ПРОВЕРКА И ПРОВЕРКА ЛЕТНЫХ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ И ИХ СИСТЕМ

    Велюханов В.И., Коптелов К.А., Басов А.А.
    Способ управления температурой жидкого теплоносителя для термостабилизации космического аппарата и соображения по проектированию камер для испытаний на воздействие окружающей среды с использованием этого метода

    В статье обсуждается метод управления температурой хладагента, используемого для термостабилизации космических аппаратов на жидкой основе, который позволяет подавать к объекту, который подвергается термической стабилизации, жидкий хладагент с точно заданной температурой, с возможностью управления диапазон отклонения от заданного значения.В статье описывается жидкостная термостатирующая установка для термовакуумных испытаний, реализующая этот метод. Результаты эксплуатации таких установок демонстрируют возможность использования предложенного апробированного метода при создании камер климатических испытаний различного назначения. На примере климатических камер Frigodesign серии KI в статье обсуждаются ключевые факторы, определяющие стоимость и требования к мощности для таких камер, а также описываются некоторые из них, которые были разработаны для испытаний изделий при температурах от 100 до +70 ° C. .

    Ключевые слова: регулирование температуры теплоносителя, охладитель, наземное термостатирование космического корабля, климатические камеры.

    Номер ссылки

    1. Басов А.А., Велюханов В.И., Коптелов К.А., Пациевский А.А. Адаптируемая система наземного термостатирования космических аппаратов панельной конструкции. // Космическая и ракетная техника. 2019. 5 (110). п. 49-57.
    2. Басов А.А., Велюханов В.И., Коптелов К.А., Пациевский А.А. Использование кондиционеров среднего давления для охлаждения космических аппаратов панельной конструкции при наземных испытаниях. // Известия РАН. Энергетика. 2018. №4. п. 116-124.
    3. Патент RU 2691777 1. Российская Федерация. Способ регулирования температуры жидкого теплоносителя на выходе из испарителя парокомпрессионной холодильной установки. Басов А.А., Велюханов В.И., Коптелов К.А. ; заявитель патента - ПАО «РКК« Энергия »; патентообладателями являются ПАО «РКК Энергия», ООО «Фриготрейд», заявка 2018123930 от 29.06.2018; патентный приоритет от 29.06.2018 // Бюллетень No 17 от 18.06.2019. 4. Велюханов В.И. Климатические камеры для испытаний // Империя холода. 2017. 5 (82). п. 36-37.
    5. Велюханов В.И., Коптелов К.А. Российские специализированные климатические камеры // Холодильная техника. 2017. 11. с. 13-15.
    6. Брайдерт Г.Дж. Проектирование холодильных систем. М .: Техносфера, 2006. 336 с.
    7. Maake.W, Eckert H.J., Cauchepin J.L. Учебник по холодильной технике. Основы расчетов компонентов.М .: Издательство МГУ, 1998. 1142 с.

    05.07.09 ДИНАМИКА, ТРАЕКТОРИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЕМ ЛЕТАЮЩИХ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ

    Брагазин А.Ф., Усков А.В.
    Переходы со сближением продолжительностью не более одного витка между близкими почти круговыми копланарными орбитами

    Рассмотрены переходы на орбиту, включающие сближение космических аппаратов, которые относятся к классу компланарных непересекающихся почти круговых орбит космического аппарата и космической станции.Предполагается, что продолжительность перехода ограничена одной орбитой. Изучается возможность сближения с использованием оптимального перехода с орбиты на орбиту с двумя ожогами. Для определения единственного свободного параметра переноса, то есть времени его начала, обеспечивающего сближение в заданное время или с заданной скоростью в конце передачи, были получены соответствующие уравнения.
    Для реализации в алгоритмах наведения предложены оптимальные программы коррекции трех ожогов для достижения сближения в заданное время с заданной относительной скоростью в момент контакта космического корабля.Определен диапазон разностей фаз в начале маневрирования, в котором характеристическая скорость сближения равна минимальной характеристической скорости перехода с орбиты на орбиту. В статье представлены результаты моделирования быстрых профилей сближения, в которых используются предложенные программы.

    Ключевые слова: космический корабль , орбитальная станция, быстрое сближение, перевод на орбиту, программа сближения.

    Номер ссылки

    1.Микрин Е.А., Орловский И.В., Брагазин А.Ф., Усков А.В. Новые возможности автономной системы управления модернизированных кораблей "Союз" и "Прогресс" для проведения быстрой встречи с МКС // Космическая техника и технологии. 2015. 4 (11). п. 58-67.
    2. Муртазин Р.Ф. Устройства ускоренного доступа к орбитальной станции для современных космических аппаратов // Космические исследования. // Космические исследования. 2014. т. 52. 2. с. 162-175.
    3. Брагазин А.Ф. Управление сближением космических аппаратов (навигация, наведение, коррекция движения).Королев: РКК Энергия, 2018.472 с.
    4. Брагазин А.Ф., Усков А.В. Переходы на рандеву между почти круговыми копланарными орбитами продолжительностью от одного до двух витков. // Космическая техника и технологии. 2020. 1 (28). п. 85-97. DOI 10.33950 / spacetech-2308-7625-2020-1-85-97.
    5. Баранов А.А. Маневрирование космического корабля в районе круговой орбиты. М .: Спутник, 2016. 512 с.
    6. Clohessy W.H., Wiltshire R.S. Терминальная система наведения для сближения спутников // Журнал аэрокосмических наук.Сентябрь 1960. С. 653658.
    . 7. Ермилов Ю.А., Иванова Ю.Ю., Пантюшин С.В. Управление сближением космических кораблей. М .: Наука, 1977. 448 с.
    8. Бажинов И.К., Гаврилов В.П., Ястребов В.Д. и другие. Навигационное обеспечение полета орбитального комплекса Салют-6 - Союз - Прогресс. М .: Наука, 1985. 376 с.

    05.13.01 СИСТЕМЫ АНАЛИЗА, УПРАВЛЕНИЯ И ОБРАБОТКИ ДАННЫХ (ИНЖИНИРИНГ)

    Белоногов О.Б.
    Моногармонический метод расчета частотных характеристик динамической жесткости нелинейных динамических объектов

    В статье представлены результаты построения алгоритма моногармонического метода расчета частотных характеристик динамической жесткости нелинейных динамических объектов с заданной расчетной погрешностью и за минимальное время. Предлагаемый альтернативный метод относится к методам автоинтеграции и основан на численном интегрировании системы нелинейных дифференциальных уравнений для математической модели динамического объекта с моногармоническими входными воздействиями на фиксированных частотах и ​​анализе реакции на эти воздействия методом Фурье.Процесс интегрирования на каждой фиксированной частоте продолжается до тех пор, пока средние значения коэффициентов Фурье исследуемой гармоники динамической жесткости нелинейного динамического объекта на входную моногармоническую силу или моментное действие за прошедшее количество периодов входного сигнала не станут практически постоянными. Эффективность разработанных метода и алгоритма исследована на примере расчета частотных характеристик динамической жесткости гидроцилиндра с замкнутыми гидролиниями.Полученные частотные характеристики динамической жесткости могут быть использованы для оценки демпфирующих свойств нелинейных динамических объектов.

    Ключевые слова: частотные характеристики динамической жесткости; метод расчета; нелинейные динамические объекты.

    Номер ссылки

    1. ГОСТ Р ИСО 108462-2010. Вибрация. Измерение переходных виброакустических характеристик упругих элементов конструкций в лабораторных условиях. Часть 2.Прямой метод определения динамической жесткости упругих опор при поступательной вибрации. М .: Стандартинформ, 2011. 25 с.
    2. ГОСТ Р ИСО 184374-2014. Вибрация и удары. Определение динамических механических свойств вязкоупругих материалов. П.4. Метод динамических жесткостей. М .: Стандартинформ, 2015. 30 с.
    3. Гамынин Н.С., Карев М.И., Потапов А.М., Селиванов А.М. Гидравлические приводы летательных аппаратов: Учебник для авиационных вузов / Под общ. Ред. Карева В.И.I .. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М .: Машиностроение, 1992. 386 с.
    4. Белоногов О.Б., Белицкий Д.С., Жарков М.Н., Зорин Ю.А., Кудрявцев В.В., Шутенко В.И. Методы расчета АЧХ систем управления вектором тяги ракетных двигателей. // Ракетно-космическая техника. Ход работы. Серия XII. 1998. Вып. 34. с. 259-284.
    5. Белоногов О.Б., Белицкий Д.С., Жарков М.Н., Кудрявцев В.В., Шутенко В.И. Исследование переходных процессов, растягивающих типовые динамические звенья при вынужденных гармонических колебаниях // Ракетно-космическая техника.Ход работы. Серия XII. 1998. Вып. 34. с. 245-258.
    6. Карев В.И. Алгоритм расчета динамических характеристик жесткости гидромеханической системы управления летательным аппаратом. В сборнике: Математические и цифровые модели сервоприводов летательных аппаратов. М .: МАИ, 1982. С. 47-53.
    7. Коггер Н.Д. Исследование частотной характеристики при синусоидальном возбуждении. // Доклад на научно-технической конференции BRITNAUCHPRIBOR-82. Москва: Солартрон Электроникс Групп Лимитед, 1982.17 п.
    8. Белоногов О.Б. Моногармонический метод автоинтеграции с локальным усреднением коэффициентов Фурье для расчета частотных характеристик динамических объектов и систем управления // Вестник ФГУП НПО им. С.А. Лавочкина. 2013. № 4. с. 5356.
    9. Белоногов О.Б. Моногармонический метод автоинтеграции с полным усреднением коэффициентов Фурье для расчета частотных характеристик динамических объектов и систем управления // Вестник МГТУ им. Н.Е. Баумана. Сер. Приборостроение.2013. № 4. с. 3-13.

    Павлов А.Н., Павлов Д.А., Воротягин В.Н.
    Метод использования нечетких гиперграфов для оценки конструктивной и технологической живучести систем ориентации беспилотных космических аппаратов

    Успешное завершение миссии беспилотным космическим кораблем (USC), как в номинальных условиях эксплуатации, так и при изученных непредвиденных обстоятельствах, так и в неисследованных нестандартных ситуациях, возможно за счет проектирования живучести в бортовой системе (OS) USC.
    Анализ существующих методов оценки живучести ОС USC при управлении их конфигурацией и реконфигурации в условиях изученных нештатных ситуаций в полете, широко используемых при проектировании и разработке упомянутого USC, показал, что эти методы неприемлемы для оценки живучести ОС USC в условиях эксплуатации. случай неисследованных нестандартных ситуаций в полете. Это требует разработки концептуально новой методологической и процедурной основы для оценки структурной живучести конфигураций ОС ОСК, учитывающей уровень участия функциональных элементов (ФЭ) и подсистем ОС в операциях управления ОСК при различных сценариях реализации плана миссии.
    В статье предлагается оригинальный подход к оценке структурной и технологической живучести ОС USC, основанный на нечетком формальном представлении гиперграфа операций по управлению отношением USC, где края гиперграфа соединяют подсистемы FE и OS, которые поддерживают реализацию тот или иной конкретный процесс контроля. В статье также показано, как можно использовать для количественной оценки структурной и технологической живучести конкретной конфигурации ОС USC результаты дифференциации нечеткого гиперграфа, который может быть визуализирован как нечеткий гиперграф технологической независимости ОС ОС.Такой подход позволяет проанализировать влияние FE на ОС, выявить наиболее критические элементы, которые имеют наименьшую технологическую независимость в условиях реализации плана миссии, что может быть использовано для обоснования необходимого уровня структурной и функциональной избыточности. элементов и подсистем ОСК, вводимых на различных этапах его жизненного цикла.

    Ключевые слова: беспилотный космический аппарат, живучесть бортовых систем, производная нечеткого гиперграфа.

    Номер ссылки

    1. Ахметов Р.Н., Макаров В.П., Соллогуб А.В. Байпасность как атрибут живучести автоматических космических аппаратов в аномальных полетных ситуациях. Вестник СГАУ.2015. 4 (44), с. 921.
    2. Ханцеверов Ф.Р., Остроухов В.В. Моделирование космических систем изучения природных ресурсов Земли.М .: Машиностроение, 1989. 264 с.
    3. Куренков В.И., Салмин В.В., Абрамов Б.А. Основы устройства и моделирования целевого функционирования космических аппаратов наблюдения: учеб. Основы устройства и моделирования целевого функционирования наблюдательных космических аппаратов. Самара: СГАУ, 2006. 296 с.
    4. Кравец В.Г., Любинский В.Е. Основы управления космическими полетами. М .: Машиностроение, 1983. 224 с.
    5. Мануйлов Ю.С., Новиков Е.А., Павлов А.Н., Кудряшов А.Н., Петрошенко А.В. Системный анализ и организация автоматизированного управления космическими аппаратами: учебник. Санкт-Петербург, ВКА имени А.Ф. Можайского, 2010. 266 с.
    6. Алешин Е.Н., Зиновьев С.В., Копкин Е.В., Осипенко С.А., Павлов А.Н., Соколов Б.В. Системный анализ организационно-технических систем космического назначения: учебник.Санкт-Петербург, ВКА имени А.Ф. Можайского, 2018. 357 с.
    7. Кирилин А.Н., Ахметов Р.Н., Шахматов Е.В., Ткаченко С.И., Бакланов А.И., Салмин В.В., Семкин Н.Д., Ткаченко И.С., Горячкин О.В. Опытно-технологический малый космический аппарат АИСТ-2D. Самара: Изд-во СамНЦ РАН, 2017. 324 с.
    8. Овчинников М.Ю., Иванов Д.С., Ролдугин Д.С., Ткачев С.С., Карпенко С.О. Разработка рекомендаций по управлению ориентацией микроспутника Чибис-М в случае отказа Чибис-М и расследование реакции.Материалы Третьей Всероссийской научно-технической конференции «Современные проблемы определения ориентации и управления космическими аппаратами». Сер. Механика, управление и информатика, 10–13 сентября 2013 г., Таруса, Россия. М .: ИКИ РАН, 2013. С. 132145.
    . 9. Мирошник О.М., Беленький А.Д., Козочкин П.А. Обеспечение жизни КА «Метеор-М 1 за пределами гарантийного срока». Вопросы электромеханики.2016. 150, стр.2732.
    10. Павлов А.Н. Соколов Б.В. Нечеткий гиперграфовый подход к исследованию ценности социальных сетей. Информатизация и связь. 3, pp. 5762. DOI 10.34219 / 2078-8320-2019-10-3-57-62.
    11. Горбатов В.А., Горбатов А.В., Горбатова М.В. Дискретная математика: Учебник для студентов втузов. М .: АСТ Астрель, 2003. 447 с.

    Алексеев П.А., Кротов А.Д., Кухарчук О.Ф., Пышко А.П., Ярыгин В.И.
    Обзор программных решений и результатов расчетно-экспериментальных исследований и оптимизации производительности систем с термоэлектронным преобразованием энергии

    Основная цель статьи - обобщить мультифизические задачи и методы их решения в области космических ядерно-энергетических систем, которые решаются и разрабатываются специалистами ОАО «ГНЦ РФИФЭ». Физико-техническое обоснование разработки и эксплуатации космических ядерных энергетических систем с прямым преобразованием тепловой энергии в электрическую включает электротермофизический расчет характеристик термоэмиссионного электрогенерирующего элемента и электрогенерирующего канала в целом, нейтронно-физические расчеты и конструктивные решения. оптимизация активной зоны и радиационной защиты.
    Для определения электротермофизических характеристик канала выработки электроэнергии используется его подробный трехмерный расчет (программа COMSOL-EGK). Для нейтронно-физических расчетов характеристик активной зоны и радиационной защиты используются унифицированные трехмерные вычислительные программные комплексы, реализующие метод Монте-Карло (в частности, MMKFK-2, MCNP), позволяющие учесть неоднородность и все геометрические особенности. Перечисленные в обзоре вычислительные процедуры и решения систематически и комплексно применяются в ОАО «ГНЦ РФФИ» при обосновании работоспособности проектируемых космических ядерно-энергетических систем.

    Ключевые слова: термоэмиссионный реактор-преобразователь, радиационная защита, канал выработки электроэнергии, МКНП, COMSOL EGK.

    Номер ссылки

    1. Официальный сайт-обозреватель CAD, CAE и CAM tematik. Обзор программных продуктов, реализующих САПР, CAE-технологии. Обзор программных продуктов, реализующих технологии CAD / CAE. Доступно по адресу: http: // www.procae.ru/articles/15/13.html?showall=1 (дата обращения 17.01.2020).
    2. Пупко В.Я., Юрьев Ю.С. и др. Некоторые проблемы разработки термоэмиссионного реактора-преобразователя. Препринт ФЭИ-27. Обнинск, 1965. 20 с.
    3. Дмитриев В.М., Ружников В.А. Оптимизация геометрического профилирования в термоэмиссионных электрогенерирующих каналах.Препринт FEI-704. Обнинск, 1976. 19 с.
    4. Ружников В.А. Численный метод совместного решения тепловой и электрической задачи для термоэмиссионного электрогенерирующего канала. Препринт FEI-774. Обнинск, 1977. 20 с.
    5. Ружников В.А. Методы расчета тепловых и электрических характеристик системы прямого преобразования энергии: Уч. поз. Гл. 1. Термоэмиссионный электрогенерирующий канал ЭГК. Учебное пособие.Часть 1. Термоэмиссионный энергетический канал PGC. Обнинск, ФЭИ, 2001. 25 с.
    6. Шиманский А.А. Эффективный алгоритм расчета ВАХ и температурных полей термоэмиссионного ЭГК на основе одномерной математической модели. Coll. тезисов докладов, представленных на конференции «Ядерная энергетика в космосе». Обнинск, 1990. С. 316.
    7.Синявский В.В. Методы определения характеристик термоэмиссионных твэлов. М .: Энергоатомиздат, 1990. 184 с.
    8. Бабушкин Ю.В., Зимин В.П., Синявский В.В. Моделирующая система КОПТЕС для исследования тепловых и электрических процессов в термоэмиссионных системах преобразования энергии.Ракетно-космическая техника. Труди. Сер. XII. Королев, РКК Энергия, 1998, вып. 12, с. 6078.
    9. Синявский В.В., Савинов А.П., Алимов В.И. и др. Имитационная модель взаимосвязанных нейтронно-физических, тепловых и электрических процессов для исследования статических, динамических и ресурсных характеристик, изучение термоэмиссионных и ресурсных характеристик и моделирования термоэмиссионного процесса нейтронно-статического нейтронного нейтронного нейтронного преобразователя методом нейтронно-статического нейтронного преобразования. термоэмиссионный преобразователь-реактор на быстрых нейтронах.Ракетно-космическая техника. Труди. Сер. XII. Королев, РКК Энергия, 1996, вып.23, с. 4963.
    10. Бабушкин Ю.В., Мендельбаум М.А., Савинов А.П., Синявский В.В. Алгоритм расчета характеристик термоэмиссионных электрогенерирующих сборок. Известия АН СССР. Энергетика и транспорт, 1981, № 2, с. 2. С. 115122.
    . 11. Линник В.А. Расчетно-теоретические методы исследования выходных характеристик термоэмиссионных электрогенерирующих элементов, электрогенерирующих сборок (каналов) и реакторов-преобразователей-преобразователей космических мощностей (ЯЭУ) для изучения энергетических характеристик космических энергетических элементов. энергосистемы].Препринт FEI-3058. Обнинск, 2005. 70 с.
    12. Виноградов Е.Г., Ярыгин В.И. Методика расчета электротеплофизических характеристик термоэмиссионного электрогенерирующего канала: Уч. поз. [Методика расчета электрических, физических и тепловых свойств термоэмиссионного энергогенерирующего канала: Учебное пособие]. Обнинск: ИАТЭ, 2008. 40 с.
    13. Ярыгин В.И., Ружников В.А., Синявский В.В. Космические и наземные ядерные энергетические установки прямого преобразования энергии.М .: НИЯУ МИФИ, 2016. 364 с.
    14. Полоус М.А., Ярыгин В.И., Виноградов Е.Г. Программный комплекс для трехмерного численного расчета тепловых и электрических характеристик многоэлементного электрогенерирующего канала термоэмиссионной термоэлемента ЯЭУ. Известия вузов. Ядерная энергия.2012.2. С. 151160.
    . 15. Выбыванец В.И., Гонтарь А.С., Еремин С.А. и др. Базовый электрогенерирующий канал двухрежимных термоэмиссионных ЯЭУ. Базовый энергетический канал двухрежимных термоэмиссионных ядерных энергетических систем. Научно-технические проблемы развития и строительства. Сборник статей международной конференции «Ядерная энергетика в космосе 2005». Москва-Подольск, 2005, т. 1. С. 7982.
    . 16. Артюхов Г.Я., Ионкин В.И., Кудрявцев В.П. и др. Оптимизация поля энергии и Кэфф в реакторах типа ТОПАЗ. Материалы юбилейной отраслевой конференции «Атомная энергетика в космосе». Обнинск, 1990. Стр. 2425.
    17. Пупко В.Я., Кузьмин В.И. Использование функционалов теории возмущений для минимизации загрузки реакторов с произвольным спектром нейтронов.Атомная энергия, 1968, т. 24, вып. 3, с. 231234.
    18. Артюхов Г.Я., Истомина И.В., Макаренков Ю.Д. Максимизация Кэфф в гетерогенном реакторе перераспределением горючего в твелах. Атомная энергия, 1974, т. 37, вып. 2, стр. 135138.
    19. Полевой В.Б., Леонтьев В.В., Овчинников А.В. и др. Базовый пакет программный комплекс ММКФК-2 для решения метода Монте-Карло задачи переноса нейтронов в физике реакторов (ММКФК-2-БАЗА). Метод Карло (MMKFK-2-BASE)].ОФАП ЯР, 00371. Москва, 1996.
    20. Общий код переноса N-частиц Монте-Карло MCNP. LA-12625-M, Vers. 4Б, 1997.
    21. Гладков Л.А., Курейчик В.В., Курейчик В.М. Генетические алгоритмы. М .: Физматлит, 2010. 368 с.
    22. Алексеев П.А. Поиск оптимальной схемы расположения ЭГК в активной зоне термоэмиссионного реактора преобразования космического назначения.Ядерная энергия.2011. 2. С. 5160.
    . 23. Алексеев П.А. Создание цифрового помощника выполнения проектных расчетов. Сборник тезисов 8-го семинара молодых ученых и специалистов атомной отрасли. Санкт-Петербург, Медиапапир, 2019. Стр. 9697.
    24. Орлов В.В., Абагян А.А., Федоренко Р.П., Дубинин А.А., Суворов А.П. Оптимизация физических характеристик защиты от излучения.В кн .: Вопросы физики защиты реакторов. М .: Атомиздат, 1966. Вып. 2. С. 521.
    . 25. Пышко А.П., Плотников А.Ю. Расчет и оптимизация радиационной защиты перспективных космических энергетических систем ЯЭУ. Атомная энергия, 2004, т. 97, вып. 1, стр. 4654.
    26. Чернов С.В., Сонько А.В., Хоромский В.А. Расчет полей излучения методом итераций весовых окон в проекте ASMM 10/100 кВт.Радиационная защита и радиационная безопасность в ядерных технологиях. Coll. тезисы докладов 10-й юбилейной Всероссийской научной конференции. Обнинск: НОУ ДПО ЦИПК Росатома, 2015. Стр. 910.
    27. Уильямс М.Л. Обобщенная теория отклика на вклад. Ядерная наука и техника, 1991, т. 108, стр. 355382.
    28. Эхлаков И.А., Пышко А.П., Ехлаков И.А., Пышко А.П. Метод расчета тока контрибьютонов с использованием черного тела в задачах радиационной защиты КЯЭУ. системы].Радиационная защита и радиационная безопасность в ядерных технологиях. Coll. тезисы докладов 10-й юбилейной Всероссийской научной конференции. Обнинск: НОУ ДПО ЦИПК Росатома, 2015. Стр. 1516.
    29. Ехлаков И.А., Пышко А.П. Автоматизированная методика поиска оптимальной компоновки радиационной защиты. Радиационная защита и радиационная безопасность в ядерных технологиях. Coll. тезисы докладов 10-й юбилейной Всероссийской научной конференции.Обнинск: НОУ ДПО ЦИПК Росатома, 2015. Стр. 1415.
    30. Дегтярева Г. Космические стартапы: миф или реальность? [Космические стартапы: миф или реальность?]. Доступно на: https://www.forbes.ru/tehnologii/342405-kosmicheskie-startapy-mif-ili-realnost (дата обращения 17.01.2020).

    Math-Net.Ru

    RUS ENG AMSBIB

    В вашем браузере отключен JavaScript.Пожалуйста, включите его, чтобы использовать полную функциональность веб-сайта




    RSS
    RSS



    , г.

    Добавить комментарий

    ©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района