Окружающий мир 3 класс 1 часть вахрушев решебник: ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс часть 1, 2 Вахрушев, Бурский, Раутиан Баласс

Содержание

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс часть 1, 2 Вахрушев, Бурский, Раутиан Баласс

В третьем классе школьников начинают знакомить с окружающим их миром под совершенно новым углом. Теперь учителя рассказывают о природе, планете и обитателях Земли не в игровой форме, а в повествовательной, приводя множество примеров и разбирая каждую отдельную тему максимально информативно. Чтобы подкрепить все полученные на уроках знания дома, родителям пригодится гдз по окружающему миру рабочая тетрадь за 3 класс Вахрушев, в которой собраны правильные ответы ко всем упражнениям. Издание полностью копирует структуру оригинальной тетради УМК, потому работать с таким учебно-практическим источником будет куда проще, чем искать ответы в дополнительной литературе, или даже в учебнике. К примеру, тут можно найти наблюдения за погодой, или растением, за период в полгода. Согласитесь, это весьма полезно, если нужно сделать такое практическое задание с соответствующими записями за неделю.

Кому пригодится сборник ГДЗ в первую очередь

В отличие от старшеклассников, третьеклассники не настолько самостоятельны и еще только начинают привыкать делать домашние задания без помощи взрослых. Конечно, через пару лет папы и мамы уже не будут столь востребованы, но сейчас их участие так же полезно, как труд учителя в школе. Как следствие, можно смело заявить, что ** решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Вахрушева, Бурского, Раутиан** обязательно пригодиться следующим категориям пользователей:

учителям младших классов для проведения дополнительных занятий и факультативов. Если ребенок не может понять ту или иную тему, эффективнее всего будет показать всё на практике и подсказать, как правильно сравнивать ответы с изданием;
третьеклассникам, занимающимся самостоятельно. Если у родителей нет возможности помочь с уроками, а тема не самая простая, верным решением будет подсмотреть в решебник и сверить ответы со своими. Так, даже перечитывая при списывании, ребенок запомнит больше, чем ничего не делая;

родителям третьеклассников при проверке домашнего задания, или при оказании помощи в его выполнении. Иногда даже сами мамы и папы не могут сразу ответить на тот или иной вопрос, а на чтение учебника и дополнительной литературы попросту не хватает времени. Тут правильные ответы пригодятся как никогда;
четвероклассникам при повторении прошлогоднего материала перед экзаменами. Учителя отмечают, что практические занятия с тетрадью приносят куда больше пользы, чем простое штудирование печатной литературы.

Аргументы в пользу готовых заданий по окружающему миру к рабочей тетради за 3 класс авторы Вахрушев, Бурский, Раутиан

Если собрать и подытожить всё написанное выше, можно отметить, что современные сборники выполненных упражнений несут ощутимую пользу для образовательного процесса. С их помощью ученики не просто получают дополнительную ценную информацию, они еще и учатся самостоятельности, применению теоретической информации на практике. Кроме того, еуроки ГДЗ может похвастаться:

бесплатным доступом с любого компьютера и телефона;
удобным поиском по страницам рабочей тетради;
постоянно обновляющейся базой ответов.

Все эти маленькие плюсы делают использование онлайн ответов максимально эффективным в сравнении с обычными печатными сборниками.

ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев

Авторы: А. А. Вахрушев, О. В. Бурский, А. С. Раутиан

Издательство: Баласс

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ рабочая тетрадь Окружающий мир. Обитатели Земли. 3 класс. ФГОС. А. А. Вахрушева, О. В. Бурского, А. С. Раутиана. Издательство Баласс. Серия Образовательная система Школа 2100. Состоит из двух частей (1 часть – 64 страницы, 2 часть – 64 страницы).

ГДЗ рабочая тетрадь погрузит ребят в интереснейший мир нашей планеты, растений и животных, полезных ископаемых. Пособие содержит множество упражнений, позволяющих ученикам сформировать особый тип поведения, основанный на бережном отношении к природе, любви к окружающим людям и своей семье. Третьеклассники подробно изучат различные типы экосистем, проведут ряд практических работ. Они смогут назвать характерных представителей луга и леса, провести разграничение разрушителей, производителей и потребителей, что позволит дать более развернутую характеристику природному сообществу.

Тетрадь содержит большое количество занимательных заданий творческого характера, например, прохождение лабиринта, решение ребуса и кроссворда, подчеркивание верного ответа, которые сыграют немаловажную роль в поддержании увлечённости юных школьников к предмету.

ЯГДЗ представляет решебник ГДЗ, который дополнит учебно–методический комплект по дисциплине Окружающего мира и поможет вовремя найти ошибки в домашней работе, устранить их и разобраться с причинами, приведшими к неточным ответам.

Часть 1

Тема 1. Тела и вещества
Тема 2. Из чего состоит вещество
Тема 3. Что такое энергия
Тема 4. Превращение энергии
Учемся понимать текст
Тема 5. Где обитают живые организмы
Тема 6. Большой круговорот веществ
Тема 7. Живые участники круговорота веществ
Тема 8. Обмен веществ в организме
Учемся понимать текст
Тема 9. Как живые организмы запасают энергию солнца
Тема 10. Жизнь экосистемы
Тема 11. Почва — важнейшая часть экосистемы
Тема 12. Экосистема озера
Тема 13. Экосистема болота
Учемся понимать текст
Тема 14. Экосистема луга
Тема 15. Лесные производители
Тема 16. Потребители и разрушители лесной экосистемы
Тема 17. Экосистема поля
Тема 18. Аквариум — маленькая искусственная экосистема

Проверяем умение понимать текст

А. Учимся понимать текст и находить факты
Б. Учимся понимать текст, сравнивать информацию и делать выводы
В. Учимся понимать главную мысль текста
Проверь себя

Тема 19. Растения-производители

Проверяем умение понимать текст

А. Учимся понимать текст и находить факты
Б. Учимся понимать текст, сравнивать информацию и делать выводы
В. Учимся понимать главную мысль текста

Тема 20. Животные маленькие и большие
Тема 21. Маленькие рыцари
Тема 22. Первый шаг из моря на сушу
Тема 23. На суше — как дома
Тема 24. Пернатые изобретатели
Тема 25. Наши братья
Тема 26. Осторожно: животные

Проверяем умение понимать текст

I вариант

II вариант

Тема 27. Прирождённые разрушители
Тема 28. Как нам жить в дружбе с природой
Проверь себя

Часть 2

Тема 1. Живая связь времён
Тема 2. Как люди считают время
Тема 3. С чего начинается Родина
Тема 4. Память о прошлом
Тема 5. Когда на Руси появилось государство
Тема 6. Золотые ворота в Древнюю Русь
Тема 7. За землю русскую!
Тема 8. Слово о погибели русской земли
Река времени российской истории. Московское государство
Тема 9. От Древней Руси к единой России
Тема 10. Земля и люди московского государства
Тема 11. Москва Златоглавая
Тема 12. Хуже грозного царя только междуцарствие
Повторительно-обобщающий урок 1 (темы 1-12)
Река времени российской истории.

Российская империя-Повторительно
Тема 13. Пётр Великий
Тема 14. Власть и народ российской империи
Тема 15. Как Россия у Европы училась
Тема 16. Гроза двенадцатого года
Тема 17. Император-освободитель
Река времени российской истории. Советская Россия и СССР
Тема 18. Россия в огне
Тема 19. К светлому будущему
Тема 20. Вставай, страна огромная
Тема 21. Через тернии к звёздам
Тема 22. Я — гражданин России
Тема 23. Власть народа
Тема 24. Кто в государстве самый главный
Тема 25. Народы России
Тема 26. Наш общий Дом
Тема 27. Как нам жить
Повторительно-обобщающий урок 2 (по курсу Моё Отечество)
Проверь себя
Приложение 2. Реши кроссворд

ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев учебник ответы

Авторы: А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, С. В. Тырин, О. В. Бурский

Издательство: Баласс

Тип книги: Учебник

ГДЗ учебник Окружающий мир. 3 класс. Обитатели земли.

Мое Отечество. ФГОС. А. А. Вахрушева, Д. Д. Данилова, С. В. Тырина, О. В. Бурского. Издательство Баласс. Школа 2100. Состоит из 1, 2 части и 240 страниц.

Готовое домашнее задание ГДЗ, которое предстоит выполнять школьникам на протяжении всего учебного года, потребует концентрации значительных усилий учащихся при их выполнении и их родителей в процессе обязательной проверки правильности решения. На Интернет-проекте ЯГДЗ Вы сможете найти решебник с готовыми ответами на все вопросы, которые содержит учебное пособие. Ребята смогут неоднократно решить упражнения, понять суть осваиваемого материала, подготовиться к дополнительным вопросам от учителя на предстоящем уроке.

В течение учебного года ученики узнают, какие организмы населяют биосферу, построят сложные пищевые цепочки. Знакомство с верхним плодородным слоем земли – почвой – и ее ролью в экосистеме расширит представления об окружающем мире, создаст прочный фундамент для развития личности, на котором будет строиться изучение предмета в четвертом классе.

Третьеклассники научатся в полной мере осмысливать причинно-следственные связи между процессами, протекающими в окружающем их мире, строить на их основе различные предположения, формулировать собственные выводы. Систематизация знания, развитие мышления и, как следствие, кругозора детей окажет существенную роль в понимании других дисциплин курса третьего класса.

Часть 1

стр.4 стр.8 стр.10 стр.11 стр.12 стр.13 стр.14 стр.15 стр.16 стр.17 стр.18 стр.19 стр.20 стр.21 стр.22 стр.24 стр.25 стр.26 стр.27 стр.28 стр.29 стр.30 стр.31 стр.33 стр.34 стр.35 стр.37 стр.38 стр.39 стр.40 стр.41 стр.42 стр.43 стр.44 стр.45 стр.46 стр.47 стр.49 стр.50 стр.51 стр.52 стр.53 стр.54 стр.55 стр.56 стр.57 стр.58 стр.59 стр.60 стр.61 стр.62 стр.64 стр.65 стр.66 стр.67 стр.68-69 стр.70 стр.71 стр.73 стр.74 стр.77 стр.78 стр.79 стр.80 стр.81 стр.82 стр.85 стр.86 стр.87 стр.89 стр.90 стр.91 стр.92 стр.93 стр.94 стр.95 стр.96 стр.98 стр.99 стр.100 стр.101 стр.103 стр.104 стр.105 стр.106 стр.107 стр.

108 стр.110 стр.111 стр.112 стр.113 стр.114 стр.116 стр.117 стр.118 стр.119 стр.120 стр.122 стр.123 стр.124 стр.125 стр.126 стр.127 стр.128 стр.129 стр.130 стр.132 стр.133 стр.134

Часть 2

стр.7 стр.8 стр.9 стр.10 стр.11 стр.12 стр.13 стр.14 стр.15 стр.16 стр.17 стр.18 стр.19 стр.20 стр.21 стр.22 стр.23 стр.24 стр.25 стр.28 стр.29 стр.30 стр.31 стр.32 стр.33 стр.35 стр.36 стр.37 стр.38 стр.39 стр.40 стр.41 стр.42 стр.43 стр.44 стр.45 стр.46 стр.48 стр.50 стр.51 стр.52 стр.53 стр.54 стр.55 стр.57 стр.58 стр.59 стр.60 стр.61 стр.62 стр.63 стр.64 стр.65 стр.66 стр.67 стр.69 стр.70 стр.71 стр.72 стр.74-75 стр.75 стр.76 стр.77 стр.78 стр.80 стр.81 стр.82 стр.83 стр.84 стр.85 стр.86 стр.87 стр.88 стр.89 стр.90 стр.91 стр.92 стр.93 стр.94 стр.95 стр.96 стр.97 стр.98 стр.99 стр.100 стр.102 стр.103 стр.104 стр.105 стр.106 стр.107 стр.108 стр.109 стр.110 стр.111 стр.112 стр.113 стр.114 стр.115 стр.116 стр.117 стр.118 стр.119 стр.120 стр.121 стр.122 стр.123 стр.124 стр.125 стр.126 стр.127 стр.128 стр.129 стр.130 стр.131 стр.132 стр.133 стр.134

ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса Вахрушев А.А., Борисанова А.О., Родионова Е.И. часть 1, 2 ФГОС

Авторы: Вахрушев А.А., Борисанова А.О., Родионова Е.И..

Издательство: Бином 2021

Многогранный предмет Окружающий мир знакомит школьников с основами самых различных наук, с которыми ученику предстоит встретиться только через несколько лет. Эта дисциплина – настоящий кладезь знаний для настоящих почемучек, которым интересно узнать, что представляет собой природа и человеческое общество. Сориентироваться в этом разнообразии непросто без советов профессионального консультанта – «ГДЗ к учебнику по Окружающему миру для 3 класса Вахрушев, Борисанова (Бином)», который сможет разъяснить любые темы – от ботаники до безопасности жизнедеятельности, от физики до анатомии.

Решебник по Окружающему миру для 3 класса Вахрушев поможет ответить на все вопросы

Даже до поступления в школу у детей зачастую возникают вопросы обо всём, что они наблюдают вокруг себя. У родителей не всегда получается понятно и чётко ответить на вопросы ребёнка – ведь недостаточно самому понимать, почему идёт дождь и возникает радуга, необходимо иметь элементарные педагогические навыки, чтобы в понятной форме разъяснить свои знания на языке, понятном в столь юном возрасте. И с этой задачей «на отлично» справляется виртуальный репетитор ученика «ГДЗ к учебнику по Окружающему миру для 3 класса Вахрушев А.А., Борисанова А.О., Родионова Е.И. (Бином)».

Коротко о пособии

Издание состоит из двух частей, 103 и 110 страниц соответственно. Темы, которые охватывают упражнения, чрезвычайно разнообразны и очень увлекательны:

Как устроен скелет позвоночных животных.
Какую информацию нельзя размещать в социальных сетях.
Почему кожа человека имеет розовый оттенок.
Какого цвета кровь у человека.
Каким образом из магмы сформировались некоторые горные породы.
Определить, какие предметы вокруг нас сделаны из металла.

Многочисленные иллюстрации – картинки и фотографии – делают ответы на вопросы ещё более интересным занятием.

Что расскажет третьекласснику ГДЗ

Большинство тем, представленных в решебнике, не только помогут подготовиться ученику к занятиям, но и расскажут ему о тех вопросах, которые он нередко и сам задаёт родителям и учителям безопасность в Интернете, опора и движение, вдох и выдох – «путешествие воздуха». Информация, которую школьнику предоставляет пособие, послужит отличным подспорьем и в следующем учебном году, когда наступит время интенсивной подготовки к экзамену по Окружающему миру в рамках ВПР.

▶▷▶▷ контрольные работы по окр мир 4 класс вахрушев

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	16-03-2019

контрольные работы по окр мир 4 класс вахрушев — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы allengorg/d/natur/nat072htm Cached Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы Вахрушев АА, Бурский ОВ ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев, Сизова (проверочные gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir-3-klass-vaxrushev Cached Здесь вы найдете ответы к 1 и 2 части тетради Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир » авторов Вахрушев (ч 1 «Обитатели Земли») и Сизова (ч 2 «Моё Отечество») Контрольные Работы По Окр Мир 4 Класс Вахрушев — Image Results More Контрольные Работы По Окр Мир 4 Класс Вахрушев images Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс spishime … Природоведение Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс Бурский Родыгина ГДЗ Авторы: Бурский ОВ, Родыгина ОА, Вахрушев АА Гдз решебник Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы helpzaochnikuru/gdz-reshebnik-okruzhayushhij-mir Cached гдз решебник вахрушев окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь ответы Тетрадь «Проверочные и контрольные работы » является приложением к учебнику АА Вахрушева, ДД Данилова и др Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы, 4 класс nasholcom Экзамены Окружающий мир , Контрольные и проверочные работы , 4 класс , Вахрушев АА, Бурский ОВ ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 ieurokiru/proverochnye-i-kontrolnye-raboty-po Cached ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 класс Вахрушев (часть 1) ГДЗ от Путина ⁄ 4 класс ⁄ Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы, Окружающий мир, 4 класс nasholcom Экзамены Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой: Проверочные и контрольные работы , Окружающий мир , 4 класс , Сизова ЕВ, Стойка ЕИ, 2012 ГДЗ, Ответы по Окружающему миру 4 класс Вахрушев АА 2015 г gdz-na5ru/gdz-otvety-po-okruzhayushhemu-miru- 4 Cached ГДЗ, Ответы по Окружающему миру 4 класс Вахрушев АА 2015 г Готовые Домашние Задания, Решебник по Окружающему миру 4 класс ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 ieurokiru/proverochnye-i-kontrolnye-raboty-po Cached Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс Вахрушев (часть 1) Автор: Вахрушев Перед вами ответы для тетради «Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир » 3 ГДЗ по окружающему миру 3 класс (проверочные и контрольные gdzhahacom/gdz/301-okruzhayushhij-mir-3-klass Cached Ниже представлены онлайн ответы к 1 и 2 части тетради Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир » авторов Вахрушев (ч 1 «Обитатели Земли») и Сизова (ч 2 «Моё Отечество») Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 5,710 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

Окружающий мир, 3 класс. Система уроков по учебнику А.А.Вахрушева, Д.Д.Данилова 1 фото. Это стандар
тный сборник проверочных работ по программе 2100 по окружающему миру. Контрольное списывание 3 класс. Учебная литература по окружающему миру для 2 класса. Самые свежие издания учебников только в книг
. Учебная литература по окружающему миру для 2 класса. Самые свежие издания учебников только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей России! Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. 4 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК). Проверочные и контрольные работы по русскому языку. Окружающий мир 4 класс учебник фгос. Интерактивный тест на основе шаблон А.Комаровского создан с целью: контроля знаний учеников 1 класса по разделу: «Что и кто?quot; Задачи: определить уровень усвоения и понимания данной темы, формировать внимание… Рабочая тетрадь к учебнику 2 класса “Мир вокруг нас”. Урок окружающего мира по теме quot;Урок повторения и проверочная работа 2quot;. 2-й класс. Тест по окружающему миру. (Учебник А. А. Плешакова) А) планета; б) звезда; в) космическое тело. Окружающий мир 4 класс 1 полугодие.

Раутиан А.С. 4 класс quot; (нажмите на ссылку

Бурский О.В.

читать и скачать бесплатно pdf
Окружающий мир
Родыгина ОА

Окружающий мир, 3 класс. Система уроков по учебнику А.А.Вахрушева, Д.Д.Данилова 1 фото. Это стандартный сборник проверочных работ по программе 2100 по окружающему миру. Контрольное списывание 3 класс. Учебная литература по окружающему миру для 2 класса. Самые свежие издания учебников только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей России! Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. 4 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК). Проверочные и контрольные работы по русскому языку. Окружающий мир 4 класс учебник фгос. Интерактивный тест на основе шаблон А.Комаровского создан с целью: контроля знаний учеников 1 класса по разделу: «Что и кто?quot; Задачи: определить уровень усвоения и понимания данной темы, формировать внимание… Рабочая тетрадь к учебнику 2 класса “Мир вокруг нас”. Урок окружающего мира по теме quot;Урок повторения и проверочная работа 2quot;. 2-й класс. Тест по окружающему миру. (Учебник А. А. Плешакова) А) планета; б) звезда; в) космическое тело. Окружающий мир 4 класс 1 полугодие.

Решебник окружающий мир 3 класс вахрушев мое отечество – Telegraph

Решебник окружающий мир 3 класс вахрушев мое отечество

++++++ Скачать Решебник окружающий мир 3 класс вахрушев мое отечество ++++++

➞➞➞ Download Решебник окружающий мир 3 класс вахрушев мое отечество ======

Решебник окружающий мир 3 класс вахрушев мое отечество

Каждая проверочная работа размещена на половине листа с обеих сторон и отрезается по пунктирной линии. Как нам жить Повторительно-обобщающий урок 2 по курсу Моё Отечество Проверь себя Приложение 2. Рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс. Онлайн ответы из рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс авторов Вахрушева Рекомендуется вынуть их до того, как тетради будут розданы учащимся. Окружающий мир, 3 класс, Моё Отечество, Часть 2, Вахрушев Решебник по Окружающему миру. Educational resources of the Internet — Natural Science. Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Как не запустить учебу третьеклассника и помочь ему с успеваемостью? Образовательные ресурсы Интернета — Естествознание. Окружающий мир 3 класс.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации признаётся при прохождении аттестации по всей России. Проверочные и контрольные работы 3 класс. Но лучше всего такое издание пригодится родителям ученика, которые найдут и готовые ответы ко всем упражнениям по программе третьего класса, и пояснения или подсказки. Подобные решебники также являются полезными для учителей и репетиторов. Ты даже не про всех своих прабабушек и прадедушек смог нам рассказать.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации признаётся при прохождении аттестации по всей России. С опорой на собственный опыт ребенка учебник формирует целостное представление о мире, интерес к его познанию и создает базу для дальнейшего изучения основ естественных наук. С чего начинается Родина? Как быть, если задание на дом оказалось слишком сложным для малыша и его уже многое позабывшего родителя? Тем более, что это ученик начальных классов, который не прочь заменить подготовку скучных домашних заданий на прогулки во дворе с ребятней. Грамотное и популярное изложение этих понятий вполне возможно и необходимо, так как служит гарантией воспитания будущих поколений в духе новой биосферной этики. Готовые домашние задания по окружающему миру для школьников 1-4 класса их родителей: учебники и рабочие тетради Вахрушева, Плешакова, Харитоновой и другие. Рабочая тетрадь по окружающему миру — 3 класс, Данилов ответы ко 2 ч.

Решебник окружающий мир 3 класс вахрушев мое отечество

Именно круговорот веществ в биосфере лежит в основе порядка на поверхности нашей планеты именно в нем ведущая роль принадлежит жизни и живым организмам. Ответы к учебнику Окружающего мира за 3 класс. Как нам жить в дружбе с природой 128 Приложение 1. Обитатели Земли Формат: pdf Размер: 14, 7 Мб Скачать: Часть 2.

Издательство: Баласс Год публикации: 2012 Формат: PDF Страниц: 144. Это только 1 часть решебника.

▶▷▶▷ гдз окруж мир 3кл вахрушева

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	13-09-2019

гдз окруж мир 3кл вахрушева — ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев 1, 2 yagdzcom1-4-klassokruzhayushhij-mir-1-4gdz-3 Cached Все ГДЗ 1-4 класс Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков gdz-putinainfo1-4-klassiokruzhayushhij-mir-1 Cached ГДЗ 1-4 классы Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ Окружающий мир 3 класс — gdzlolbiz gdzlolbizokruzhayushhij-mir-3-klass-vaxrushev Cached Уважаемы друзья, сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам готовы ответы для рабочих тетрадей 3 класса по предмету Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев gdzputinaco1-4-klassi-onlajnokruzhayushhij Cached Здесь представлены ответы к рабочей тетради 3 класс Вахрушев, Бурский, Раутиан Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств ГДЗ, Решебник Окружающий мир 3 класс Вахрушев АА, Данилов vse-gdzinfo3okr-mir-3gdz-reshebnik Cached Можно, конечно, списать готовое домашнее задание у друга или из ГДЗ по Окружающему миру за 3-й класс Но лучше всего такое издание пригодится родителям ученика, которые найдут и готовые ответы ко всем упражнениям по программе третьего класса, и пояснения или подсказки ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев gdz-putinainfo1-4-klassiokruzhayushhij-mir-1 Cached ГДЗ 1-4 классы Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради 3 класс Вахрушев, Бурский, Раутиан и Моё Отечество ГДЗ к рабочей тетради Плешакова 3 класс 1 часть okrmir1234ru3-class26-rabochaya-tetrad-po Cached ГДЗ к рабочей тетради Плешакова 3 класс 1 часть Как устроен мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть gdzputinaco1-4-klassi-onlajnokruzhayushhij Cached ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть — лучший онлайн решебник ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева 4 класс 1 часть okrmir1234ru4-class39-4-klass-rabochaya Cached ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева 4 класс 1 часть ГДЗ к рабочей тетради Харитоновой 4 класс 2 часть; Все ГДЗ (Главная страница сайта) Содержание: РАЗДЕЛ i КАК РАБОТАЕТ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА Тема 1 Решебник (ГДЗ) Окружающий мир, 3 класс рабочая тетрадь (АА docbazaruresh0150026 Cached Решебник ( ГДЗ ) для Окружающий мир , 3 класс рабочая тетрадь (АА Плешаков) 2006-2012 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 8,940

Sollten markenrechtliche Probleme auftreten, wenden Sie sich bitte direkt an den Domaininhaber, welc
her aus dem Whois ersichtlich wird. Гдз окруж мир 4 класс вахрушев. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В. и др. Предыдущий. Окруж мир раб тет вахрушев 1часть 3кл. 31 авг 2014. гдз по окружающий м
рский О.В. и др. Предыдущий. Окруж мир раб тет вахрушев 1часть 3кл. 31 авг 2014. гдз по окружающий мир 3класс вахрушев программа. Главная Блоги Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков.. окруж. мир 3 кл. рабочая программа плешаков, 197.5 КБ. окр.мир. и эмоционально- ценностному постижению окружающего мира. Тетрадь А. А. Плешаков. Lopif окружающий мир вахрушев рабочая … В 2 ч. Вахрушев А.А., Бурский О.В.,. учебников развивающей Образовательной системы Школа 2100.. Гдз окруж мир 3 класс вахрушев 2100. 2 класс.. задания по Природоведению за 1 класс, решебник Окружающий мир,. О. В. Вахрушев А.А. Издание: М.: Издательство Экзамен, 2012. 318, 2 с. ГДЗ: Готовые домашние задания, онлайн решебники за 2 класс. и русскому языку, информатике, литературному чтению, окружающему миру) Бесплатный решебник. Окруж мир … Учебник состоит из двух частей.. проверочные работы по окружающему миру 2 класс Вахрушев 9 ч. назад. Тема 30 окружающий мир 3 класс вахрушев бурский раутиан ответы. Окружающий мир 4 класс. Вахрушев. ГДЗ для школьников. Развивающие книги для детей. Английский язык 7 класс. Край, в котором я живу Урок- исследование по теме Что такое почва Составила: Зелинская И.В. Цели ур.. с окруж. миром, 3 класс Конспект урока-исследования: Что такое почва.. другие материалы по данной теме не забудьте их посмотреть!. Мультимедийная презентация урока по окружающему миру в 1 классе по учебнику А.А. Вахрушева …

в котором я живу Урок- исследование по теме Что такое почва Составила: Зелинская И.В. Цели ур.. с окруж. миром

2 с. ГДЗ: Готовые домашние задания

Данилов vse-gdzinfo3okr-mir-3gdz-reshebnik Cached Можно
easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 8
Бурский

гдз окруж мир кл вахрушева Все результаты Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан А ГДЗ Окружающий мир Вахрушев АА тетрадь ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за класс, решебник Вахрушев АА, Школа ФГОС, часть ГДЗ по окружающему миру класс Вахрушев, Данилов okruzhayushhijmirklassvaxrushevdanilovrabocha Ответы по окружающему миру класса к тетрадям Вахрушева часть и Данилова часть ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру класс часть БиологияОкр мир класс Похожие Решебник по окружающему миру за класс авторы Вахрушев , Бурский, Раутиан издательство Баласс ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь классы Окружающий мир Рейтинг голосов ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради класс Вахрушев , Бурский , Раутиан и Моё Отечество Данилов, Кузнецова, Сизова ФГОС от Путина Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан А ГДЗ Вахрушев АА тетрадь Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для класса рабочая тетрадь , часть Авторы учебника Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан ГДЗ класс Окружающий мир Рабочая тетрадь Обитатели класс Окружающий мир ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру Обитатели земли часть Вахрушев , Бурский, Раутиан для класса Не найдено кл Гдз класс Рабочая тетрадь по окружающему миру otvetmobi uchebnik rabochayatetradpookruzhayushchemumiru Похожие Решебник Рабочая тетрадь по окружающему миру класс Обитатели Земли, авторы АА Вахрушев , ОВ Бурский, АС Раутиан ГДЗ по окружающему миру для класса Вахрушев АА pookrujayusshemumiru klass vahrushev авторы Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по окружающему миру для класса, Не найдено кл ГДЗ по окружающему миру для класс от Путина pookrujayusshemumiru klass Похожие Тут отличные гдз по Окружающему миру для класса от Путина Очень удобный Окружающий мир класс Вахрушев рабочая тетрадь Окружающий Мир Класс Вахрушев Данилов Учебник blog okruzhayuschijmirklassvahr Решебник по Окружающему миру для класса, авторы учебника Вахрушев класс по предмету окружающий мир Вахрушев Данилов ГДЗ решебник к учебнику работы к учебнику Окружающий мир Мое Отечество для кл Картинки по запросу гдз окруж мир кл вахрушева Показать все Другие картинки по запросу гдз окруж мир кл вахрушева Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Окружающий мир класс Учебник в х частях Обитатели класс Окружающий мир Купить Вахрушев Александр Александрович Окружающий мир Вахрушев Окружающий мир Обитатели Земли,Мое отечество Уч кл в х ч гдз ответы на Вахрушев АА В поисках лучшего helpzaochnikuru tag gdzotvetynavaxrushevaa Похожие от Женя Жукова Гдз решебник Окружающий мир , Контрольные и проверочные работы, класс, Вахрушев АА, Бурский ОВ, Родыгина Книга Окружающий мир класс Учебное пособие Окружающий мир класс Вахрушев , Родионова, Борисанова Окружающий мир класс Учебное Окружающий мир кл Мое Отечество технологические карты уроков по уч Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир, класс класс Окружающий мир , В наличии Английский язык кл З Бунеев, Рустэм Николаевич, Бунеева, Купить Вахрушев А Рабочая тетрадь, Окружающий мир , Моё отечество, Окр мир кл раб тетрадь гдз кл окр мир поглазова раб тетрадь Конференции окт г Окр мир кл раб тетрадь Школа Ребенок от получать ответы на Email А разве есть такая штука ответы по окружающему миру ? У нас в Это Вахрушев поделитесь, у кого интересный окр мир , кто автор Книга Окружающий мир Обитатели Земли класс Окружающий мир класс Иллюстрации к книге Вахрушев , Бурский, Раутиан Окружающий мир Окружающий мир кл Мое Отечество технологические карты уроков по уч Задание Экологическая безопасность Окружающий мир watch февр г Добавлено пользователем UrokiTV Другие решения смотри тут gdz okruzhayushhijmirklass pleshakovaaotvetyporabochejtetradi класс окружающий мир Вахрушев А А К рабочей gdzshkaru chast paragrafchtotakoeenergiya Окружающий мир кл р Вахрушев АА В классе по учебнику Вахрушева А А Окружающий мир проходят обучение школьники, посещающие Окружающий мир Учебники купить во Владивостоке Книги, журналы Учебники Продажа учебников Окружающий мир во Владивостоке! Цены Новые и БУ Учебник окружающий мир Вахрушев класс в частях В отличном состоянии как новая Бу Хрестоматия Окружающий мир кл Федотова В наличии Класс имеются ответы в помощь родителям см последнее фото Тест по окружающему миру класс по теме тест по testpookruzhayushchemumiruklassiipolugodi апр г Тест по курсу Окружающий мир в классеII полугодие г Программа Школа Учебники А А Вахрушев Моё Отечество Задание Здоровый образ жизни Окружающий мир video запрос сериалы textокружающий мир кл Окружающий мир кл ч Стр youtube Окружающий мир , класс, рабочая тетрадь, обитатели земли, Вахрушев А А Ссылка НИЖЕ genbyru Окружающий мир, класс, рабочая тетрадь, обитатели watch июн г Добавлено пользователем Max Fedorov Окружающий мир , класс, рабочая тетрадь, обитатели земли, Вахрушев А А ССЫЛКА НИЖЕ Max Fedorov Loading Unsubscribe from ГДЗ по окружающему миру за класс решебники и Решебники класс ГДЗ готовые домашние задания и решебники к учебникам и рабочим тетрадям по окружающему миру для класса Смотреть ответы гдз по ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева класс часть class rabochayatetradpookruzhayuschem ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева класс часть Итоговая контрольная работа тест по окружающему миру Окружающий мир сент г Материал для проведения промежуточной аттестации по окружающему миру в классе МБОУ Кирилловская средняя школа ГДЗ, Ответы по Окружающему миру класс Вахрушев ГДЗ окружающий мир класс окт г Готовые Домашние Задания , Решебник по Окружающему миру класс Вахрушев , Данилов У нас все ГДЗ , Решебники классы ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру класс ieurokiru класс Окружающий мир класс Похожие Ответы на часть тетради Плешакова от ГДЗ Путина по окружающему миру за класс решебник окружающий мир вахрушев класс ответы document мир вахрушев класс ответы Решебник Окружающий Мир Вахрушев Класс Ответы Окружающий мир кл г Вахрушев АА Gallery ГДЗ ГДЗ окружающий мир класс Все решебники тут GDZ category gdzokrmirkl Готовые Домашние Задания , Решебник по Окружающему миру класс Вахрушев , Данилов ГДЗ класс Окружающий мир Вахрушев АА, Данилов Решебник по окр миру раб тетр кл вахрушев reshebnikpookrmirurabtetrklvahrushevevoskillsru апр г Книга автора Вахрушев АА Бурский ОВ Раутиан АС Окружающий мир Обитатели Земли класс Рабочая тетрадь Самые окружающий мир кл вахрушев контрольные работы Prakard Home Construction DIY мар г окружающий мир кл вахрушев контрольные работы tm ГДЗ и Решебник Окружающему Миру Окружающий мир Данилов, ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему ieurokiru класс Окружающий мир класс Похожие Решебник к тетради Проверочные и контрольные работы класса автора Вахрушев по окружающему миру Окружающий мир класс Рабочая тетрадь В частях okruzhayushchiymirklass ГДЗ Окружающий мир класс, стр Откуда Вахрушев АА, Бурский О В, Раутиан АС Окружающий мир Рабочая Окружающий мир кл romodyk Music гдз окружающий мир класс плешаков рабочая тетрадь ответы часть гдз кл литературное чтение рабочая тетрадь часть первая окружающий мир класс часть вахрушев контрольные работы ответы вариант Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба Вместе с гдз окруж мир кл вахрушева часто ищут окружающий мир класс вахрушев учебник окружающий мир класс вахрушев проверочные и контрольные работы ответы окружающий мир класс рабочая тетрадь ответы школа часть гдз по окружающему миру класс рабочая тетрадь данилов моё отечество окружающий мир класс аавахрушев рабочая тетрадь ответы гдз по окр миру вахрушев кл мое отечество окружающий мир вахрушев класс гдз проверочные работы по окружающему миру класс вахрушев Ссылки в нижнем колонтитуле Россия Подробнее Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

Sollten markenrechtliche Probleme auftreten, wenden Sie sich bitte direkt an den Domaininhaber, welcher aus dem Whois ersichtlich wird. Гдз окруж мир 4 класс вахрушев. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В. и др. Предыдущий. Окруж мир раб тет вахрушев 1часть 3кл. 31 авг 2014. гдз по окружающий мир 3класс вахрушев программа. Главная Блоги Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков.. окруж. мир 3 кл. рабочая программа плешаков, 197.5 КБ. окр.мир. и эмоционально- ценностному постижению окружающего мира. Тетрадь А. А. Плешаков. Lopif окружающий мир вахрушев рабочая … В 2 ч. Вахрушев А.А., Бурский О.В.,. учебников развивающей Образовательной системы Школа 2100.. Гдз окруж мир 3 класс вахрушев 2100. 2 класс.. задания по Природоведению за 1 класс, решебник Окружающий мир,. О. В. Вахрушев А.А. Издание: М.: Издательство Экзамен, 2012. 318, 2 с. ГДЗ: Готовые домашние задания, онлайн решебники за 2 класс. и русскому языку, информатике, литературному чтению, окружающему миру) Бесплатный решебник. Окруж мир … Учебник состоит из двух частей.. проверочные работы по окружающему миру 2 класс Вахрушев 9 ч. назад. Тема 30 окружающий мир 3 класс вахрушев бурский раутиан ответы. Окружающий мир 4 класс. Вахрушев. ГДЗ для школьников. Развивающие книги для детей. Английский язык 7 класс. Край, в котором я живу Урок- исследование по теме Что такое почва Составила: Зелинская И.В. Цели ур.. с окруж. миром, 3 класс Конспект урока-исследования: Что такое почва.. другие материалы по данной теме не забудьте их посмотреть!. Мультимедийная презентация урока по окружающему миру в 1 классе по учебнику А.А. Вахрушева …

3 класс

Третий класс часто называют поворотным моментом детства. Восьмилетний или девятилетний ребенок переживает особенно глубокие изменения, когда он начинает чувствовать, что отстает от мира. 8/9-летний ребенок также начнет бросать вызов ограничениям власти и пытаться взять на себя больше ответственности. Ребенок начинает задавать более глубокие вопросы об этом новом мире (и новой части себя), который он только начинает испытывать, например: «Кто я?», «Откуда я пришел?» или «Вы действительно мои родители?» Они начинают ощущать себя отдельной частью мира, а не продолжением своих родителей.Никогда раньше они не чувствовали себя настолько отделенными от своего окружения, друзей, родителей и других людей. Понятно, что во время этого изменения они могут стать грустными, циничными и одинокими, очень остро ощущая эту новую разлуку.

Учебная программа третьего класса предназначена для расширения возможностей ребенка! Чтобы удовлетворить это растущее осознание самодостаточности силой и способностями, детям предлагается развить практические навыки. Эти навыки помогают ребенку заново соединиться с миром и жизнью по-новому.Практические навыки сельского хозяйства или садоводства, кулинарии, строительства дома и измерения, в дополнение к их академическим занятиям, являются ключевыми моментами третьего года обучения.

Искусство языка

Письмо
Чтение
Орфография
Грамматика
Пунктуация
Формирование речи

Драматика из Ветхого Завета содержат увлекательные повествования о внутренней жизни и внешних проблемах девятилетнего ребенка.Практикуется скорописное письмо, анализируются части речи, большое внимание уделяется орфографии.

Математика

Все четыре операции (сложение, вычитание, деление, умножение)
Геометрическое движение
Построение и измерение

Арифметика становится практичной, применяется в реальных жизненных ситуациях, таких как измерения, взвешивание, приготовление пищи и деньги. Дети продолжают выполнять четыре арифметических действия и работать с старшими таблицами умножения.Они также выполняют более сложную работу с переносом и заимствованием, диаграммами, сбором данных и решением проблем.

Естественные науки

Изучение природы
Садоводство
Сельское хозяйство
Кулинария

В это время, когда дети чувствуют себя отдельными людьми от окружающего их мира, сельское хозяйство и садоводство не только обеспечивают практическую основу для научных исследований, но и снова привлекают детей к совместной работе над реалистичными проектами, которые приближают их к Земле.

Социальные науки и предыстория

Еврейские Писания
Ветхозаветные рассказы
Изучение практической жизни
Пионерская жизнь

На девятом году перехода от мечтательного осознания к пробуждению реализм, общественные науки, и дети узнают, как царства природы взаимно поддерживают и дополняют друг друга. Они посещают ферму, чтобы получить конкретный опыт зависимости человека от растений и животных, и они изучают жилье и строительство домов, противопоставляя свои дома жилищам других времен, народов и климатов.

Изобразительное искусство

Акварельная живопись
Форма и рисунок от руки
Моделирование
Драма (Классная игра)

Важность изящных искусств в всестороннем образовании подробно описан в этой замечательной статье «Рисование рукой, головой и сердцем: за пределами правой стороны мозга»

Ручная работа

Ручная работа играет важную роль в развитии воли людей. ребенок, в воспитании чувства собственного достоинства и любви к красоте.Он также играет важную роль в создании и активации проводящих путей в мозге, которые связывают левую и правую части мозга, а также действуют как общая сеть в каждом полушарии. Для поддержки мелкой моторики и помощи в изучении математики вязание, вязание крючком и шитье являются исключительными инструментами, которые поддерживают спокойную учебу и концентрацию. Руки — это главный инструмент, который растущие дети используют, чтобы узнать о мире, в котором они живут. Что чувствует рука, мозг знает.

Музыка

Песни, ритмические упражнения и дальнейшее изучение флейты — все это часть начальной школы. Дети учатся играть на флейте на слух, внимательно слушая своих учителей и наблюдая за ними, и постепенно привыкают к звукам музыки, что поддерживает их способность к концентрации. В 4-м классе в некоторых школах учащиеся знакомятся со струнными инструментами.

Физическое воспитание

Физическая активность является ключевым компонентом вальдорфского образования.Считается необходимостью для всех детей, движение в течение дня способствует обучению и физическому развитию. Продолжительное введение в эвритмию закладывает основу для дальнейшего углубленного изучения.

Географическая карта. Научитесь читать карту. Россия на карте мира

Урок окружающего мира в 3 классе

по теме «Географическая карта»

Цель урока: Создание условий для формирования мета-дельта-навыков посредством урока «Окружающий мир».

Задания урока:

Формировать первые представления учащихся о картах, их разнообразии и назначении (Полушария карты, Физическая карта России, Контурная карта и др.)
Формирование начальных навыков работы с картой.
Разработка коммуникативно-познавательных универсальных обучающих действий.
Развитие самостоятельности мышления, познавательного интереса к окружающему миру.

Планируемые результаты

Тема: Уметь объяснить значение термина «географическая карта», охарактеризовать земной шар и карту, их условные обозначения.
МЕТАПРЕДЕЛЕН:

Коммуникативные: навыки делового партнерства; сотрудничество в совместном решении проблемы; Умение находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении.
Нормативные документы:

Рефлексивные навыки: осмыслить практическую задачу, для решения которой недостаточно знаний.

Оцениваемые навыки: сравнить полученные результаты с поставленной задачей; Оцените свою деятельность на уроке, определите успехи и трудности.

Игнорирование действий: способность строить устное речевое заявление по вопросам для извлечения необходимой информации из текста.

Логические действия: умение выстраивать логическую цепочку рассуждений.

Персональные: самостоятельно сформулировать цели занятия после предварительного обсуждения; Формирование положительной самооценки.

Тип занятия: Освоение урока с новыми знаниями, умениями

Форма проведения урока: коллективная, работа в парах

Методы обучения: словесные, наглядные, практические

Оборудование и наглядные пособия: Учебники, Крестоматия, Блокноты для самостоятельной работы , Школьные глобусы для парной (групповой) работы, демонстрационный глобус, Западное и Восточное полушария, Физическая карта России, ИКТ, Многоуровневые карты.

Во время занятий

Время на организацию

Закройте глаза, опустите голову и прислушайтесь к словам: «Если закроем глаза, я ничего не увижу. Ничего раньше не было, кроме темноты. И это было до тех пор, пока появился синий сверкающий шар. Это есть Земля. Жизнь начинается: мир завораживает, и важно, чтобы он продолжался вечно ».

Актуализация знаний

На уроке вас ждут открытия.Какие они будут: большие или маленькие, у каждого будет свое. И еще хочу дать вам совет: «Прежде чем отвечать, подумайте хорошо!»

Прежде чем мы определимся с предметом урока, давайте вспомним некоторый материал, который изучался ранее и который пригодится сегодня на уроке.

Работа над карточками (многоуровневые задачи) с последующей проверкой Приложения 1

Создание проблемной ситуации. Сообщения темы и цели

На предыдущих уроках с помощью земного шара вы узнали много нового о нашей земле.Прежде всего: какой формы наша земля; Какие объекты природы находятся на поверхности Земли, о расположении на земле океанов, континентов, гор и других объектов.

Найдите и покажите на земном шаре несколько материков, океанов, гор, равнин на земном шаре.

В чем, по вашему мнению, неудобства использования земельного образца?

(Глобусы довольно громоздки, ими не совсем удобно пользоваться, а тем более носить с собой. Кроме того, глобус — это сильно уменьшенная модель Земли, на ней показаны только самые большие и важные объекты.А в жизни людям нужно более подробное описание какой-то конкретной местности.)

Обратимся к учебнику, с. 19 — 20.

Как быть? Что нам может помочь?

Попробуйте отгадать загадку:

Есть моря — плавать нельзя,

Есть дороги — ездить нельзя

Земля есть — пахать нельзя. Что это? (карта)

Какая тема сегодняшнего урока? Какую цель мы ставим перед собой?

Изучение нового материала

Слово «география» означает «земледелие» (от слов «Гай» — Земля, «график» — пишу).Что такое географическая карта?

Работа с понятиями «Географическая карта», «Географические объекты» (Толковый словарь-учебник)

Рассказ учителя О разнообразии карточек (с помощью презентации)

Карты могут быть разных размеров и различного назначения. Есть карты полушарий, карты отдельных континентов и океанов, стран стран, регионов, районов, есть исторические карты, с которыми мы познакомимся на уроках истории.

Физминутка

К морю спустился черный

Наклонился и умылся.

1,2,3,4

Вот так хорошо накормили.

И вот они вместе поплыли,

Надо так:

Вместе — однажды, это бюстгальтеры.

Один, другой — корона.

Все как один плывут, как дельфины.

Сошла на берег круто

И поехала домой.

Знакомство и работа с картой Hemisphey

Сегодня мы познакомимся более подробно с картой Хемисфея.

Как вы думаете, что такое карта полушарий?

Работа с учебником по с.20 — 21.

Демонстрация карты северного и южного полушарий (в учебнике) Западного и Южного полушарий (на доске).

В первой версии Карты полушария земной шар делится на две части по экватору, а во второй — линия сечения переходит к нулевому меридиану.

Работаем парами. Один школьник показывает соседа на стороне экватора, северного и южного полушарий, а его сосед показывает на карте нулевого меридиана, карте западного и восточного полушарий.

На карте полушарий нашу землю можно увидеть целиком со всеми морями, океанами, континентами, большими реками и озерами, горами, равнинами.

Чем глобус отличается от карты? (Одновременно на земном шаре можно увидеть только половину Земли, земной шар более громоздкий и тяжелый.)

Закрепление полученных знаний. Работа в ноутбуке для самостоятельной работы с. 6-7, задачи 8-9

Задача 8. Определите, в чем вопрос — о глобусе или карте?

(Если все ответы верны, то выделенные буквы составят слово из семи букв «отлично»)

Если человек хочет узнать что-то новое о далеких странах, отправляясь в путешествие, он должен уметь работать с карта, т.е.е. Прочтите это. Для работы с картой вам необходимо уметь находить на ней географические объекты, такие как горы, равнины, страны и города.

Задание 9. Работа с контурной картой полусфея.

На этой карте указаны только географические объекты, но без подписи. Условных цветовых обозначений на нем нет. Вам необходимо самостоятельно нанести необходимую информацию на карту.

Всего урока

Какие задания мы поставили в начале урока?

Размышление «10 секунд» (дети одним предложением выражают то, что они узнали об уроке)

Домашнее задание

Подготовьте отчеты о разнообразии карт, используя информацию Courtstation по миру с.________ и информация из дополнительных источников.

Приложение 1

Многоуровневые карточки

Карточка №1 (для слабого ученика)

Рассмотрим земной шар. Найдите самый большой материк, найдите самый маленький материк и запишите их названия.

Чего еще на Земле: суши или воды? Какой океан самый маленький, а какой большой? ___________________________________

_____________________________________________________________

Номер карты 2.(для среднего школьника)

Какой океан, по вашему мнению, теплее, а какой самый холодный?

____________________________________________________________

Угадай континент.

Я самый маленький материк, с засушливым климатом, который полностью находится в южном полушарии. _________________
А я нахожусь в южном полушарии, но меня почему-то не спешат заселять. _______________________________
А я почти все нахожусь между северными и южными тропиками, я называю себя самым жарким материком.

_______________________________________________________

Карточка № 3. (для сильного ученика)

Линии, указывающие направление север-юг, называются ______________
Самая большая параллель суши _________________________________
Линии разной длины, расположенные на земном шаре, называются _____________________________________________________
Огромные участки суши, со всех сторон омываемые океанами, называются _____________________________________________________
Участки земной поверхности, которые значительно возвышаются над равнинами, называются ___________________________________________
Огромные водные пространства, разделяющие основных учеников, называются _____________________________________________________

1.См. Определение.

Карта это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с использованием условных знаков.

2. Подумай и напиши, зачем тебе карту читать.

Чтобы иметь возможность найти на карте интересующий вас объект и проложить к нему маршрут.

1) Почитайте в учебнике, как определить на стороне горизонта сторону. Отметьте их на этой карте.

Север на карте вверху, юг — внизу, запад — слева, восток — справа.

2) Читайте в учебнике, который на карте обозначен разными цветами. Цвета, как указано на карте:

Найдите на карте в учебнике водоемы, равнины, горы.

3) Воспользовавшись учебником, найдите и распишите, какие обозначают эти условные знаки.

Оценка выполненных работ (достигнута ли цель): работа выполнена, цель достигнута.

Презентация : Сообщите классу результатов работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4. Карта — богатый источник информации. Используя карточку в туториале, возьмите задание.

Вариант 1. Расширенные заголовки.

Арктика океан
Восточноевропейская равнинная
Баренцево море
Урал горы
Западно-Сибирский равнинный
Черный морской
Кавказский Горы
Охотское море
Тихий океан

Вариант 2.Определите и напишите, что здесь указано.

а) Дон, Обь, Лена, Индигирика — р.
б) Курск, Салехард, Чита, Магадан, Волгоград — это города

Вариант 3. Приведите примеры (по 2-3 в каждой позиции).

а) Острова: Новая Земля, Северная Земля, Сахалин
б) полуостров: Камчатка, Таймыр, Кольский полуостров

Подумайте, какая разница между островами и полуостровами.Объясните (устно).

Острова полностью окружены водой, а полуострова связаны с «большой» землей.

Вариант 4. Найти на карте Речку Волгу. Неправильные названия городов, стоящих на Волге.

Астрахань, Волгоград, Самара, Казань, Нижний Новгород

География — одна из древнейших наук. Увидеть мир глазами географа — значит собрать безграничные знания о Земле, ее обитателях, населении, ресурсах.В этой статье мы расскажем о самых важных аспектах науки о географии и поможем отлично подготовиться к уроку в 4 классе.

Эволюция географии

География в переводе с греческого означает описание Земли (геолокация, графика — описание). На протяжении многих веков перед наукой стояли две задачи — рассказать о тех землях, которые были уже известны, или открыть те, которые были недоступны. Теперь, когда мы знаем, где это и как добраться, перед географами встают другие задачи.Ответьте на вопросы «Почему?

» И как? »Существует то или иное явление.

Современная география — это сложный комплекс, состоящий из множества наук, охватывающих знания о естественных и экономических законах, происходящих на Земле.

Инструменты географа

Самые замечательные инструменты, которые были изобретены для описания мира, — это глобус и карта.

Первая карта в мире была создана древнегреческим ученым Анаксимандром 2,5 тысячи лет назад.Она была круглой, а в центре была изображена Греция, окруженная известной в то время землей. Вся земля омывала океан.

Рис. 1. Одна из первых карт

земной шар — это уменьшенная модель Земли. У него два полюса — Северный и Южный, между которыми проходит ось. Естественно, у планеты есть эти точки воображаемые, но благодаря земному шару мы видим, под каким наклоном Земля вращается вокруг вашей оси и вокруг Солнца.

По всей поверхности земного шара проходят вертикальные и горизонтальные круговые линии.Это меридианы и параллели.

Лучшие 4 статьи, которые читали с этим

Меридианы — условные линии, проведенные от северного географического полюса к югу. У них другое значение. Обратный отсчет начинается с нуля, который проходит через старейшую Гринвичскую обсерваторию в Великобритании и делит полушарие на западное и восточное.

Рис. 2. Глобус

Экватор — это условная линия, проходящая в центре Земли и разделяющая ее на северное и южное полушария.Параллельно экватору изображены параллели. Приближаясь к полюсам, они уменьшаются в длину, пока не превратятся в точку.

меридианов и параллелей образуют градусную сетку, с помощью которой вы можете найти любой объект на карте или глобусе.

Виды карт

Карта — это проекция, схематическое изображение земельных объектов. Есть много видов карт. Самый распространенный:

физическая карта;
;
климатическая карта;
карта природных зон;
;
карта природных ресурсов;
и т. Д.

Рис. 3. Физическая карта мира

Карты могут отображать землю в целом, отдельные континенты, страны, регионы и области. Поэтому самое главное — это масштаб.

Масштаб — это отношение определенного расстояния на карте к реальной длине. Например, один сантиметр на карте соответствует 200 км. О местности. В этом случае на карточке будет подпись: 1: 200000000 (в одном сантиметре — 200 тысяч километров).

Что мы знали?

Мир вокруг глаз географа — это изображение планеты Земля и всех происходящих на ней явлений с помощью глобуса или карт.Основная задача учеников — научиться расшифровывать карты, чтобы досконально познавать мир.

Тест по теме

Отчет об оценке

Средняя оценка: 4.1. Всего получено оценок: 484.

Эта страница содержит GDZ по всему миру. 1 класс 1 часть — Рабочая тетрадь авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. На 2019-2020 учебный год. Надеемся, что этот «Решебник» поможет при подготовке домашних заданий на тему окружающего мира.

Радость познания

Стр. 3-5 — Свет знания

1.Подберите пословицы народов своего края о силе духа, знаниях, умелых руках. Напишите им.

Пословицы о силе разума — Разум победит. — Любой совет в уме — это хорошо. — Что такое ум, такое и речь. — Ум — золото красивее, а правда солнце. — Кулак выиграл один, а ума — тысячи. подробнее пословицы о разуме и разуме Пословицы о силе знания — грамм не зла, а правда сильна. — Знания лучше богатства.- Красные птичьи перья и человеческое знание. — Знания дороже богатства. — Знания и мудрость украшают человека. Пословицы о умелых руках — Умелые руки — Помощники науки. — Золотые руки на серебро не купишь. — Сотня советов не заменит пару опытных рук. — Смеллиан и игрищ и себе и людям радость приносит.

2. Вопросы «Как?», «Почему», «Почему?» Человечество обязано главным образом большим открытиям. Придумайте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы знать на школьных уроках?

Как появляются черные дыры? Как строили пирамиды в Египте? Почему Японию называют страной восходящего солнца? Почему исчезают самолеты в Бермудском треугольнике? Зачем осваивать космос? Почему дятел стучит по дереву? Почему птицы летают с косяком?

3.Обзор уголка природы на фото выше. Скажите на нем, что вы уже знаете об этом растении. Придумайте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы узнать об этом. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.

Дугласия или Лзецуг Тиссолой или Лецуг Мензис на картинке изображает Дугласию. Также его еще называют Lyetsuga Tissolide или Lyzuezug Menzis, псевдо-шитье anecis, Douglasov Fir, PseudoSUG Tissiste, Douglas Spruce, Oregon Pine, Fir Douglas. — Где я могу найти ложь Мензиса? — Лецуга Мензис встречается в Северной Америке, а также в Азии. — Какая максимальная высота Дугласии? — Дугласия может достигать высоты до 100 метров. — Почему у этого растения так много названий и как они появились? — Во время путешествия по Северной Америке в 1791 году биолог и медик Арчибальд Мензис увидел большое дерево, похожее на Пира. Сообщение об этом дереве осталось незамеченным. Но в 1827 году это дерево было открыто повторно английской ботаникой Дэвида Дугласа, который привез его в Европу. Тогда дереву дали название «Дугласская ель».В ходе исследования было установлено, что при всем сходстве с пихтой существует ряд отличий, позволивших выделить род — псевдоотсути в семействе сосновых. Так «Фир Дуглас» стал псевдотенсугой Дугласа, а еще позже — псевдотенсугой тейсет. Тогда было решено назвать дерево в честь первооткрывателя, то есть псевдотенсуга Мензиса, однако старые названия: «Пихта Дуглас» или «Дугласия» сохранились и использовались лесными прутьями.

4. Подскажите на фото на С.5, что вы уже знаете о Красной площади в Москве. Придумайте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы знать о памятниках культуры, изображенных на фото. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.

Красная площадь в Москве На рисунке изображена Красная площадь. Слева расположен храм Василия Блаженного, а справа Спасская башня. Перед храмом находится фронтальное место, где в былые времена оглашались царские указы. На Красной площади есть и другие достопримечательности, например, есть Мавзолей В.И. Ленин. — Какая общая площадь Красной площади в Москве в километрах и сколько человек поместятся на площади? — Длина Красной площади составляет 330 метров, ширина — 70 метров, а общая площадь — 23 100 квадратных метров или 0,023 квадратных километра. Если перевести квадратные метры в гектары, получается, что площадь Красной площади составляет 2,31 га. Один человек занимает площадь — 0,21 м2, тогда получается, что на Красной площади может поместиться: 23100: 0.21 = 110 000 человек. При этом все население Москвы, которое на 2017 год на Красной площади составляет 12380664 человека, не сможет поместиться на Красной площади. — Почему Красная площадь в Москве называется красной? — Часто в сказках встречается выражение «Краснивская девочка», что означает красивая девушка. Применительно к площади это значит красиво. По другой версии, он считает, что когда была основана Москва, в нем было много деревянных построек, которые очень часто сжигали. Не исключение и территория у Кремля.Так, из-за частых пожаров местность назвали пожарной, а позже по цвету пожара стали называть «Красная площадь». — Какая высота Спасской башни? — Высота Спасской башни вместе со звездой — 71 метр.

5. Вспоминая иллюстрацию к древнегреческому мифу о Дедале и Икаре.

Иллюстрация к древнегреческому мифу о Дедале и Икаре

Page 6 — 11 — Как изучать окружающий мир

1. Какие способы изучения окружающего мира используют эти учебники? Подпишите самостоятельно или используя слова для справки.

слов для справок: наблюдение, опыт, идентификация природных объектов, измерение, моделирование.

2. Практикум «Наблюдение».
Цель работы: освоить этапы мониторинга.
Расскажите о поведении аквариумных рыбок (или других животных) во время кормления. Придумывайте этапы работы и делайте записи.

Наблюдение Цель: Наблюдение за поведением аквариумных рыбок во время кормления.
План наблюдений:
- Кормить золотых рыбок сухим кормом, вылив его на поверхность воды,
- отслеживать поддельное поведение
- записать результаты наблюдения.
Результаты наблюдения: если золотые рыбки не съели весь закрепленный корм за 5 минут, то они упрямы и остатки корма испортят воду.
Выводы: Важно, чтобы золотые рыбки получали достаточно, но не чрезмерное количество корма.

Придумывайте друг другу вопросы, чтобы узнать, достигнута ли цель наблюдения. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
Нам удалось сформулировать цель наблюдения.
Мы составили четкий план наблюдения.
Мы успешно выполнили план наблюдений и зафиксировали результаты.
Нам удалось сделать выводы из наблюдений.

3. Практикум «Опыт работы».
Цель работы: освоить этапы опыта.
Проведите опыт с магнитом. Придумывайте этапы работы и делайте записи.

Цель опыта: узнать, может ли магнит притягивать какой-либо металл.
План опыта:
1. Возьми магнит.
2. Раскидать по столу предметы из металла (булавки), золота (серьги), серебра (подвеска).
3. Снимите магнит с каждого предмета.
4. Запишите результат.
Результаты опыта: магнит притягивает металлические предметы, но никак не от них.
Выводы: Магнит может притягивать металлические предметы, но не ни к чему. Изделия из золота и серебра, которые также являются металлами, не могут притягивать магнит.

Придумывайте друг другу вопросы, чтобы узнать, достигнута ли цель опыта.Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
Нам удалось сформулировать цель опыта.
Мы составили четкий план опыта.
Мы успешно выполнили план опыта и зафиксировали результат.
Нам удалось сделать выводы из опыта.
4. Какой прибор (инструмент) потребуется для каждого случая? Укажите стрелки.

5. Практикум «Измерение массы».
Цель: научиться измерять массу с помощью гирь.
1. По чертежу изучите весы.

2. Рассмотрим набор гирек для гирь. Запишите массу каждого найма.
3. Проведите по массе выдаваемой учителем массы. Результаты измерений в таблице.

4. Выписка.

Весы — это прибор для измерения массы.

Узнали, как устроены весы.
Разобрались, как работают весы.
Мы научились измерять массу.

6. Практикум «Измерение длины».
Цель: научиться измерять длину линейкой (рулеткой).

1. Используя рисунок, прочтите линейку и устройство рулетки. Сравните их. Подумайте, в каких случаях использовать линейку, а в каких — рулетку.

Линейкой следует измерять предметы небольшой длины. Когда предмет большой, желательно использовать рулетку.

2. Заполните пропуск.

Выполненное задание:

3. Проведите измерение длины предметов, выданных (или указанных) учителем.Результаты измерений в таблице.

4. Выписка.

Линейка и рулетка — инструменты для измерения длины.

Придумывайте друг другу вопросы и задания, чтобы узнать, достигнута ли цель работы. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
Мы узнали, как устроены линейка и рулетка.
Разобрались, в каких случаях следует использовать линейку, а в каких — рулетку.
Мы научились измерять длину.
Научились фиксировать результаты измерений.

Страницы 12-13 — Книга — Источник знаний

1. Запишите информацию о научно-популярной книге, которая вам особенно понравилась:

2. Нарисуйте иллюстрацию к этой книге. Вместо рисунка можно наклеить фото на тему книг.

3. Прочтите высказывания о значении книг и родном языке в жизни человека, которые размещены в поезде «Читающая Москва» Московского метрополитена.

Дом, в котором нет книг, подобен телу, лишенному души. Цецорон Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к его языку. КГ. Powesty

Цицерон Марк Талли — римский политический деятель, оратор и писатель. Информация взята из нового иллюстрированного энциклопедического словаря, страница 798. Пауст Константин Георгиевич — русский писатель. Мастер лирической прозы. Информация взята из нового иллюстрированного энциклопедического словаря, страница 545.

4.Придумайте свое утверждение о пользе книг и чтения. Напиши это.

Вся человеческая мудрость сокрыта в книгах, и только читая его можно постигнуть.

5. В каких справочных изданиях можно узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя? Писать.

Древний мир, полная энциклопедия, Хардман С., Стил Ф., Теймс Р., 2007 — Преображенский А.Б. Познаю мир: Детская энциклопедия: история древнего мира. 2001 г.

Стр.14-15 — в тур

1. Найдите описание и укажите стрелкой.

Реализованный вариант:

2. Приведите 1-2 примера.

Художественные музеи: Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина

Музей-квартира, Дом-музей, Усадьба-музей: Музей Владимира Маяковского, Музей-квартира С.С. Прокофьева

Заповедники, национальные парки: Московский государственный музей-заповедник Коломенское , г. Измайловский остров — музей-заповедник

3.Придумайте и запишите вопросы, которые вы хотели бы задать в зоопарке или ботаническом саду.

Почему у бегемотов розовое молоко?
Правда ли, что слоны боятся мышей?
Какого цвета жираф?
Через сколько лет появится дуб?
Почему грецкий орех называют грецким орехом?

Узнай, какие вопросы подготовили другие ребята. Вы можете им ответить?

4. Интернет самостоятельно или с помощью дополнительной литературы определил, какие музеи изображены на фотографиях в приложении.Вырезайте и стреляйте в соответствующие окна.


Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкин

5. Подумайте и напишите, куда можно отправиться на экскурсию в вашем районе. Название места, которое кажется вам наиболее интересным, подчеркните.

Музей современного искусства «Гараж»
Музеи Оружейной палаты Московского Кремля
Планетарий
Музей «Дом перевернутый»

Стр. 16-17 — Наша экскурсия

Посетите экскурсии и сделайте фоторепортаж о них.Запишите, как вы оцениваете экскурсию и почему.

Оружейная палата в Москве

Экскурсия понравилась. Узнала много нового и интересного.

Page 18 — 21 — Что расскажете о плане

План местности — Это точный чертеж местности, сделанный с использованием условных знаков.

2. Самостоятельно или с помощью учебника подписать условные знаки плана.

3. Убрать условные признаки плана из приложения и размешать их в соответствующих окнах.

4. Нарисуйте условные знаки плана.

Проверьте себя по учебнику.

5. На уроке учитель спросил: «Что означает масштаб плана, показанного в учебнике?» Дети ответили так:

Сережа: «Один сантиметр на плане соответствует одному метру на земле».
Надя: «Один сантиметр на плане соответствует 50 метрам на земле».
Витя: «Один сантиметр на земле соответствует 10 метрам на плане.«
Ира: один сантиметр на плане соответствует 100 метрам на земле.

Кто ответил правильно? Разговаривать.

6. Практикум «Планы поездок».

1) Рассмотрите план зоопарка в учебнике.

Поболеть по сторонам горизонта и определить, в каких частях зоопарка живут:

а) тигры — на севере
б) львы — на юге
в) снегири и другие птицы — на западе
г) верблюды — на востоке

2) Рассмотрим учебный фрагмент Плана Москвы.

Фрагмент плана Москвы

Запишите, какие достопримечательности города изображены на нем.

Воробьевы горы Стадион «Лужники»

3) Рассмотрим план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как от Московского вокзала добраться до Зимнего дворца. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.

По центральной части Санкт-Петербурга от Московского вокзала нужно идти налево от Невского проспекта, пройти Аничков мост, а после Александровской колонны повернуть направо.А потом мы будем возле Зимнего дворца. По этому маршруту можно увидеть Аничков мост, Казанский собор, Александровскую колонну и Дворцовую площадь.

Нанесите на план любой другой маршрут. Опишите это устно.

Если вы привезли на урок другие туристические планы, примите их во внимание. Придумывайте друг другу вопросы и задания, чтобы узнать, научились ли вы читать туристические планы.

Мы научились определять сторону горизонта.
Мы научились находить разные достопримечательности на плане.
Мы научились определять план, как пройти то или иное место.
Мы научились прокладывать определенный маршрут по плану.

Страница 22 — 23 — Планета на листе бумаги

1. Использование учебника для добавления определения.

Карта представляет собой уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с использованием условных знаков.

2. Укажите сторону горизонта на карте мира.

3. Цвет, как указано на карте:

4) Используя учебник, добавьте определение.

Материк — Это огромный суши-край, со всех сторон окруженный водой. Его еще называют континентом. Часть света — Это материк или часть материка с расположенными недалеко от островов.

Объясните (устно), в чем сходство и различие на материке и в части света.

5. Напишите в таблице названия всего материка и части света.

Выдавите любым цветом несуществующие названия континентов и частей света.

6. Используя карточку учебника, приведите примеры (по 3-4 заголовка в каждом задании).

моря: Баренцево море, Аравийское море, Норвежское море, море Бофорта. Реки: Лена, Амазонка, Волга, Обь. острова: Алеутские острова, острова Новой Зеландии, остров Мадагаскар, остров Тасмания.

Page 24-25 — страны и народы на политической карте мира

1. Широкая настенная политическая карта мира. Определяем название и границы страны, столицей которой является Рим — древний город, культуру которого вы уже много знаете.Какая страна с ней соседствует? Запишите информацию, полученную при изучении политической карты мира:

. Обращаемся к карте, и мы видим, что соседними странами являются: Франция, Швейцария, Австрия и Словения. Рим — столица Италии, соседей с Италией — Австрии, Швейцарии, Франции и Словении.

2. Прочтите рассказ о Генри Шлимане. Найдите на стене политическую карту страны, языки которой он выучил, где он жил и работал. Отметьте их флажками.

Генрих Шлиман родился в 1922 году в Германии . Детская мечта найти древний город Трою привела его в 18 лет к моряку на корабле «Доротея», который был отправлен в Венесуэлу . Корабль попал в шторм и затонул, а Генрих чудом спасся и оказался в Амстердаме . Здесь он работал в торговом офисе и за два года освоил русский язык , английский , французский , голландский , испанский , португальский и итальянский языков.Затем Генрих Шлиман отправился в Петербург И 20 лет вел свою торговлю в российской столице. За это время выучил польский , шведский , греческий , арабский и другие языки в золотодобыче в Америке . И вот, наконец, поехали на Греция — Осуществите свою мечту. Чтобы прочитать «Ориаду» в сценарии, он выучил древнегреческий за шесть недель. Текст Гомера стал для него путеводителем. И древняя земля Греции открыла перед археологом его тайну.Похоронен Шлиман в Афинах.

Отметим галочками на карте все страны, языки которых приобрел Г. Шлиман, где он жил и работал.

Политическая карта мира — Нажмите для увеличения

3. Рассмотрим представителей разных стран в традиционных костюмах. Найдите страну своего родного языка на политической карте мира. Напишите названия этих стран и их столиц.

Страна — Беларусь Столица — Минск	Страна — Мексика Столица — Мехико
Страна — Турция Столица — Анкара	Страна — Китай Столица — Пекин

Страница 26 — 27 — Путешествуя, мы познаем мир

1.Обсудить с друзьями и составить план подготовки к поездке в ваш город (Селу). Используйте примерный план из учебника.

Цель путешествия: узнать о смерти королевской семьи. Место путешествия: Храм на крови Источники информации о месте путешествия: Интернет. Справочная справка: В июле паломники со всей России отправятся по маршруту «Шынный Екатеринбургская епархия, царские дни». Православие.ру; Э. Гильбо «Тайна гибели царской семьи», статья 2004 г .; Грег Кинг, Пенни Уилсон «Романов.Судьба царской династии. «Издательство« Эксмо », Москва, 2005 г. Карты, схемы, планы, путеводители: Карта города Екатеринбурга. Оборудование: Фотоаппарат, Навигатор. Прогноз погоды: узнавайте на сайте gismeteo.ru. Форма одежды: бесплатная, удобная обувь. Моя спутник (спутники): Родители.

2. После путешествия выберите из дневника самое интересное и запишите в эти строчки.

Трагическая гибель императора Николая II стала концом Великой Российской Империи. Екатеринбург, в доме инженера Ипатьева, породил множество легенд.Есть много загадок, которые предстоит разгадать историкам.

3. В колхозе «На окраине» Белгородской области возьму на себя мастерство пчеловодства. Вырезаем рисунки из приложения. Дополнены фотографиями фоторесурсов, соблюдающих порядок в работе пчелы-работницы и заботы пчеловода.

Страница 28 — 29 — Транспорт

1. Нарисуйте старинное движение автомобиля с людей из вашего края или сделайте снимок.

Фотография древних повозок — закаленная солью верхняя часть

2.Мусоровозы по типам. Наземный транспорт отметить красным кружком, водный транспорт — синим кружком, воздушный транспорт — желтым кружком.

Какие из этих автомобилей винтажные, а какие современные? Ответьте устно.

3. Проект «Любопытный пассажир». Прочтите рассказ и рассмотрите фотографии.

Про поезд «Читающая Москва» вы уже знаете. А по Московскому Метрополитену ходит поезд «Акварель». Садишься в машину и как будто попадаешь в картинную галерею. С интересом молодежи девушки и парни вашего возраста рассматривают творения русских художников.Часто пассажиры этого поезда переходят из вагона в вагон, чтобы увидеть как можно больше картин. Многие фотографируют то, что им особенно понравилось. Поезд «Акварель» — прекрасный подарок всем ценителям искусства и просто любознательным людям.
Поезд «Акварель»

Придумайте проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров. Какие явления природы и культуры вашего края вы бы хотели представить в своем проекте? Нарисуйте и опишите проект на стр.30-31.

наименование проекта : Трамвай классическая музыка
Название транспортного средства : Трамвай
Внешний вид :
Описание : В трамвае будет звучать классическая музыка.В перерывах между сочинениями диктор расскажет о разных интересных фактах, касающихся написания произведений, композиторов, которые они написали, их жизни, исполнителей.
Page 32 — 33 — Средства информации и связи

1. Придумайте условные знаки для передачи информации. Нарисуйте их на флажках.

Поменяйте местами с другими записными книжками и расшифруйте информацию о флажках. Напишите это словами.

Слева отображается предупреждение о событии, требующем внимания.Справа изображена стрелка, справа — указывающая направление дальнейшего движения.

2. Представьте, что вы отправляете письмо другу. Использование необходимой информации в почтовом конверте.

3. Разместите информацию из местной газеты или журнала об интересах природы или событиях культуры, которые интересуют явления природы или события.

4. Запишите название названия информации и коммуникации. Проверьте себя по учебнику.

Средства информации и связи Почтовая служба, телеграф, телефон, радио, телевидение, Интернет.

Мир как дом

Page 34 — 35 — Мир природы в народном творчестве

1. С текстом учебника по с. 46 Полное предложение:

Слово «ecospa» («Окос») в переводе с греческого языка « дом, корпус Слово «Логос» в переводе с греческого означает знание .Словом «окуман» древние греки называли населенную и освоенную человеком часть света .

2. Раскрасьте фрагмент древнего веретена. Мы определили, сколько ярусов Вселенной на нем изображено. Опишите их устно.

3. Составьте цепочку вопросов и ответов по образцам песен «Куда, Томас, ты идешь?», Используя знания о природе и жизни людей вашего региона. В качестве окончательного ответа используйте наконечник учебника или укажите имя автора этой песни.К тексту можно нарисовать картинку в подарок (на отдельном листе).

Вариант 1 — Куда, пастырь, ты идешь? Куда ведут твои овцы? — На поле. — Зачем тебе на поле? — Корм для овец. — Зачем кормить овец? — Чтоб шерсть отдана. — Зачем тебе шерсть? — Чтобы детям было тепло зимой. Вариант №2. — Куда, Аня, ты идешь? — Грибы собирать. — Зачем вам грибы? — Сварить суп. — Зачем тебе суп? — Прокормить себя и угостить друзей!

Страница 36 — 37 — все состоит из

1.Найдите лишнее фото в каждом ряду и обведите его. Объяснить свой выбор.

Природные объекты — Все, что касается природы. Кроме того, нас окружает бесчисленное количество предметов, созданных человеком. На первой картинке изображены природные объекты, кроме круга, который является предметами, созданными человеком, соответственно, в этом ряду он будет лишним. На втором рисунке показаны предметы, созданные человеком, кроме синицы, которая является естественным предметом, соответственно, она будет лишней в этой серии.

2. Приведите примеры природных объектов (по 3-4 в каждой строке).
Объекты неживой природы: планеты, водопады, камни.
Объекты живой природы: деревья, звери, птицы, насекомые.
3. Используя текст и обучающие иллюстрации, заполните таблицу. Вы можете дополнить его своими примерами.

4. Найдите описание веществ и напишите их названия в ячейках.
— Это вещество входит в состав любого живого организма. Человеческий организм на 2/3 состоит из этого вещества.

— Это вещество находится в форме камня под землей, а также растворено в воде морей и океанов.Им можно управлять в любом доме — на кухне.

— Это вещество добавляют во многие продукты — конфеты, торты, торты. В природе он содержится в растениях.

Сахар

— Это вещество нам помощник на кухне, потому что оно хорошо горит. Но в случае протечки он может разлиться по квартире, но это очень опасно.

Природный газ

— Эти вещества созданы искусственно. Их используют для изготовления домашней утвари, оконных рам, игрушек и многих других изделий.

Пластмасса

5. Напряжение синим карандашом твердых тел и зеленых названий веществ: соль, гвоздь, железо, подкова, алюминий, проволока, медь, канистра для бензина, пластик, бензин, сосулька, вода, лед, конфеты, сахар, соль.

Страницы 38 — 39

6. Практикум (опыт) «Вода — растворитель».

Цель опыта: определить, какие вещества растворяет вода, а какие нет.
1) Допустим план (порядок) опыта.

Налейте воду в 4 стакана.
Всыпьте 1-ю чашку сахара.
Положите во 2-й стакан соли.
Положите в третью чашку мела.
Положите в 4-ю чашку глины.
Перейти к результату.
Вывод записи

2) Рассмотрим рисунок. Подбираем оборудование, которое нам нужно для проведения опыта. Установите флажок для выбранных элементов.

3) Выполните действия по инструкции.

Вода из колбы переливается в 4 лабораторных стакана. В стакане No.1 насыпать сахар, в стакан №2 — соль, в стакан №3 — измельченный мел (мел измельчить в ступке), в стакан №4 — глина. Перемешайте все вещества стеклянной палочкой. Что ты смотришь? Опишите устно.

4) Зафиксируйте результаты опыта, поставив знак «+» в соответствующие столбцы столбцов.

5) Снимаем выход. Проверьте себя по Приложению.

Вода растворяет сахар и соль, но не растворяет песок и мел.

Подумайте друг о друге, чтобы узнать, достигнута ли цель опыта.Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
Мы предложили правильный план опыта.
Правильно подобрали оборудование.
Мы точно записали результаты опыта.
Сделали вывод по опыту.

Стр. 40 — 41 — Мир Небес Тел

1. Используя информацию из учебника, впишите цифровые данные в текст.

Солнце диаметром B. 109 Когда-то сало диаметром с Землю. Солнечная масса B. 330 тысяч Еще раз масса нашей планеты. Расстояние от земли до Солнца 150 миллионов километров . Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов , а в центре Солнца — 15-20 миллионов градусов .

Расскажите одноклассникам о солнце. Включите в свой рассказ данные, выписанные из учебника.

2. Заполните таблицу. Один пример взят из учебника (рисунок на стр. 56).Другие примеры (1-2 в каждом столбце) Попробуйте найти в дополнительной литературе, в Интернете.

Различие

Названия звезд в цветах

3. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют солнечную систему. Постройте модель солнечной системы. Для этого вырежьте из плоскости модели планет и разместите их в правильной последовательности на картонном листе. Подпишите названия планет и нанесите их на свою модель.

4. Отгадывать кроссворд.

1) Самая большая планета солнечной системы.
2) Планета, имеющая хорошо видимые в телескоп кольца кольца.
3) ближайшая к Солнцу планета.
4) Самая далекая от Солнца планета.
5) Планета на которой мы живем.
6) Планета — сосед земли, расположенный ближе к Солнцу, чем Земля.
7) Планета — сосед земли, дальше всего от земли.
8) Планета расположена между Сатурном и Нептуном.

5. Используя различные источники информации, подготовьте сообщение о звезде, созвездии или планете, о которых вы хотели бы узнать больше.Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источники информации.

Звезда Альдебарана. Одна из самых ярких звезд на ночном небе, главная, самая яркая звезда в Созвездии Тельца, называется Альдебаран. По-арабски это слово означает «придет после». Альдебаран — Оранжево-Красный Звездный Гигант. Его яркость больше, чем у солнца, в 150 раз. Находится от нас на расстоянии 65 световых лет. Источник: Тарасов Л.В., Тарасова Т.Б. Космос: Энциклопедия — М .: Эксмо, 2015.- 96 с .: Ил. — (Ваша первая энциклопедия).

Page 42 — 43 — Невидимое сокровище

1. Найдите в тексте учебника абзац, где объясняется возникновение ветра. Внимательно прочтите это. Подойди и нарисуй ветровую диаграмму.

В природе движущийся воздух — это ветер. Как известно, Земля в разных местах по-разному нагревается. Воздух нагревается от земли. Теплый воздух легче холодного; Он поднимается вверх, и к нему устремляется холодный воздух. Так возникает ветер.

Посмотрите, какие схемы предлагали другие ребята.Оцените свою работу и работу товарищи. Чья схема правильная, точная, понятная? Кто ошибался? Расскажите о появлении ветра по наиболее удачным схемам.
2. Подпишите в таблице названия газов, входящих в состав воздуха. Проверьте себя по учебнику.

Подчеркните зеленым карандашом название газа, который живые организмы поглощают при дыхании.
Подчеркните красным карандашом название газа, который выделяют живые организмы при дыхании.
3. Изучите свойства воздуха и запишите свои выводы.

1) Воздух прозрачный или непрозрачный?
Воздух прозрачный.
2) Воздух имеет цвет?
Воздух не имеет цвета.
3) В воздухе есть запах?
Воздух без запаха.
4) Что происходит с воздухом при нагревании или охлаждении?
горячий воздух расширяется .

Этот опыт показывает, что холодный воздух сжимается.
5) Как воздух отводит тепло?
Воздух не тратит тепло.

4. Как называется оборудование, использованное в этих экспериментах? Укажите стрелки.

Страница 44 — 45 — Самое главное

Практикум «Изучение свойств воды».

Цель работы : Определение свойств воды.

Опустить в стакан стеклянной палочкой. Это видно? О какой воде говорится?

Вывод: вода прозрачная.

Сравните цвет воды с цветом полосок, изображенных на этой странице.Что ты видишь? Что там написано?

Заключение: Вода бесцветная.

Дым чистая вода. Какую воду можно установить таким способом?

Вывод: вода не пахнет.

Колба с трубкой, наполненная тонированной водой, опускается в горячую воду. Что ты смотришь? О чем это свидетельствует?

Вывод: При нагревании вода расширяется.

Поместите же колбу в ледяной тарелке.Что ты смотришь? О чем это свидетельствует?

Вывод: При охлаждении вода сжимается.

Общее заключение : Вода прозрачная, бесцветная, запаха нет, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Определите цель каждого опыта. Опишите (устно) свой ход. Свои выводы проверяйте по заявке.

Правильно подобрали оборудование для экспериментов.
Наши выводы совпали с приложением.
Мы правильно определили свойства воды, но неверно сформулировали выводы.
Мы допустили ошибки при определении некоторых свойств воды.

Page 46 — 47 — Природные элементы в народном творчестве

1. Вырезать фото приложение. Низко их под названиями природных элементов. Внизу таблицы нарисуйте образы огня, воды и воздуха, характерные для изобразительно-прикладного искусства народов вашего края.

2. Напишите загадки на огне, воде и воздухе, сотворенные творчеством народов вашего края. Сражаются с ними участники других рабочих групп.

Загадки про огонь Жар-птица летит, опадают золотые перья. (Огонь) без питья живет. Но оно того стоит — умирает. (Огонь) алый петух в водной земле. (Огонь) жевать — мне плевать, но все жрать. (Огонь) Загадки воды Зимой она падает, весной грохочет, летом шумит, осенью падает. (Вода) В день жарки — самое желанное. (Вода) Что нельзя выкатывать в гору, не носить в руках и не держать в руках? (Вода) Загадки про воздух Чем мы дышим? Что мы не видим? (Воздух) Что не так в комнате, улицу не видно? (Воздух)

3.Рассмотрим схемы народной вышивки. Определите образы огня, воды и воздуха.

Устное приготовление сказки о природе.

Страница 48 — 49 — Складские помещения

Самостоятельно или используя учебник по определению.

Минералы. — это натуральные вещества Камни — Это природные соединения минералов.

2. Практикум «Состав Гранита».

Цель: определить минералы, входящие в состав гранита.

Рассмотрим и сравним образцы минералов: полевой шпат, кварц, слюда. Устно опишите их свойства (цвет, прозрачность, блеск).
Рассмотрим кусок гранита с лупой. Найдите цветные зерна. Это минеральный полевой шпат. Найдите полупрозрачный гравий. Это минеральный кварц. Найдите черные блестящие зерна. Это минерал слюды.
По результатам исследования заполнить схему.

4. Сделать вывод (устный). Проверьте себя по Приложению.

Придумывайте друг другу вопросы и задания, чтобы узнать, достигнута ли цель работы. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.

Мы правильно описали свойства минералов.
Мы определили минералы, входящие в состав гранита.
Правильно заполнили схему «композиция из гранита».
Наш вывод совпал с тем, который указан в заявке.

3. Знаете ли вы, что хранится на складе? Вырежьте фото-аппликацию и размешайте их в соответствующие окошки.

4. Запишите название минералов вашего края.

Золото, газ, нефть, гранит, асбест, железная руда.

Страница 50-51 — Чудо под ногами

Практикум «Изучение состава почвы».

Цель: Определить, что входит в почву.

Рассмотрим оборудование для практических работ. Укажите стрелки объектов. Объясните (устно), для чего они используются.

Бросьте ком сухой почвы в воду.Что ты смотришь? Что там написано?

Выход : Почва содержит воздух.

Немного свежего тепла почвы в огне. Поднесите холодный стакан к земле. Что ты смотришь? О чем там говорится?

Выход : Почва содержит воду.

Продолжайте нагревать почву. Дождитесь появления дыма и неприятного запаха. Он сжигает гумусовый грунт, который образуется из останков растений и животных. Гумус придает почве темный цвет. О чем свидетельствует этот опыт?

Продукт : Почва содержит гумус.

Прокаленный грунт, в котором выгорел перегной (он серый), высыпать в стакан с водой и размешать. Посмотрите, что сначала падает на дно, а что — через некоторое время. Что говорит этот опыт?

Выход : в почве содержатся глина и песок.

Капните несколько капель воды на стакан, в котором давно уже была почва. Держите стакан над огнем. Что случилось с водой? Что осталось на стекле? Это минеральные соли. Что говорит этот опыт?

Выход : В почве содержатся минеральные соли.
Общий вывод : Почва включает воздух, воду, влажность, глина, песок, минеральные соли.

Определите цель каждого опыта. Опишите (устно) свой ход. Свои выводы проверяйте по заявке. Оцените свою работу, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
Мы справедливо назвали технику для опытов.
Наши выводы совпали с выводами в заявке.
Правильно определили состав почвы, но неточно сформулировали заключение.
Мы допустили ошибки при определении состава почвы.

Page 52 — 53 — Растительный мир

1. Выявить группы растений по описаниям. Напишите названия групп в ячейки.

У этих растений есть корни, стебли, листья, цветы и плоды, в которых созревают семена — 9 букв. Ответ: Цветок. Цветочные растения Есть цветы и плоды. У них есть все остальные части: корни, стебли, листья. Эти растения самые разнообразные. Группа насчитывает 250 000 видов. Примеры цветочных растений : Нарцисс, Календула, Велхец, Ива, Лилия лилии, Астра, Подсолнечник, Груша, Картофель, Липа, Мать-и-мачеха, Одуванчик.
У этих растений нет корней, стеблей, листьев, цветов и плодов. Их тело называется слоем — 9 букв. Ответ: Водоросли. Морские водоросли — Водные жители. Пример водорослей — морская капуста. У водорослей нет корней, стеблей, листьев, цветов и плодов. Тело водоросли похоже на длинные коричневые ленты, оно называется пластом. Группа насчитывает 100 000 видов.
У растений этой группы есть стебли и листья, но нет корней, цветы и плоды с семенами — 3 буквы. Ответ: Мосси. Mossa Растут во влажных местах. У них есть стебли и листья, но нет корней, цветов и плодов с семенами. Группа насчитывает 27 000 видов.
У этих растений есть все части, кроме цветов и плодов. Созревают семена шишками — 7 букв. Ответ: Хвойные. Хвойные растения Имеют корни, стебли, листья (жевание), но не имеют цветов и плодов.На месте плодов шишки, в которых созревают семена. В группе 600 видов. Примеры хвойных растений : Сосна, туя, лиственница, ель.
У растений этой группы есть корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них нет цветов, плодов и семян — 11 букв. Ответ: Папоротник. Папоротник Легко учиться на красивых листьях, похожих на большие перья. Помимо листьев, у папоротника есть корни и стебли. Фруктов, плодов и семян не бывает. Группа насчитывает 10 000 видов.

2. На уроке учитель попросил принести образцы цветущих растений. Дети ответили так:

Сережа: Нарцисс, Календула, Велхец, Ива, Сосна.
Надя: Лилия, Астра, Подсолнечник, Груша, Картофель.
Витя: Туя, лиственница, папоротник, водяная лилия, клубника.
Ира: морская капуста, ель, липа, мама и мачеха, одуванчик.

Кто из ребят правильно ответил? Кто сделал одну ошибку, две ошибки, три ошибки?

Правильный ответ — Нади, одна ошибка у Сережи, две ошибки у Иры, три ошибки у Вити.

3. Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они относятся.

Цветок	Цветок	Цветок	Цветок
Папоротник	Мосса	Хвойные	Хвойные

4.Воспользовавшись Книгой «Зеленые страницы», подготовьте сообщение об одном из видов растений любой группы. Напишите имя, название группы, группу и краткую информацию для вашего сообщения.

Реуренджер слепой
Многие растения: ландыш, белоснежные подводные камни — исчезают с лица земли, но не лопух.
Благодаря тому, что его корзины с фруктами прочно прикреплены к человеческой одежде и разнесены повсюду, лопух растет повсюду.

Если вооружить увеличительное стекло и внимательно рассмотреть это растение, то внутри шариков-корзинок — маленькие фиолетовые цветочки, а снаружи — специальные листы.Они заканчиваются шипами, благодаря которым легко прикрепляются к человеку и животным.

Page 54 — 55 — Наше путешествие в мир растений

На этих страницах подготовьте фоторепортаж об удивительном мире растений вашего края или других мест, где вам приходилось побывать. В фотографиях и подписях постарайтесь передать свое отношение к миру растений.

Уральские заводы

Василюк голубой — однолетнее растение. Встречается по опушкам леса, полянам, обочинам дорог, как сорное растение в садах и полях злаков.

Кустарник высотой до 120 см. Она недалеко от родственницы брусники. Цветет голубика в июне-июле, плодоносит в августе-сентябре. Плоды у нее очень вкусные. Их широко используют для приготовления различных блюд.

— многолетнее травянистое растение. В России растет повсеместно (за исключением Крайнего Севера): на полянах, опушках, среди кустарников, на сухих открытых травянистых местах, на склонах холмов. В Европе его называют душицей, это дальний родственник мяты, мелиссы, сальфы, базилики и других пряных трав.Орегано — почти важная специя для изготовления легендарной итальянской пиццы и греческого салата.

Page 56 — 57 — плодородная земля и растения в народном творчестве

1. Раскраски на старом полотенце. Определите изображения Земли и растений. Украсьте второе полотенце старинными узорами, характерными для дерзкого и прикладного искусства народов вашего края.

Сейчас предлагают несколько вариантов вышивки на старинных полотенцах. Но прежде всего отметим, что в основном при вышивании используются белый и красный цвета.Это связано с тем, что других красителей просто не было.

При этом в старинной круговой вышивке применялись следующие правила.

Земля отображалась внизу полотенца, при этом разрешалось использовать черные цвета. В качестве карты Земли использовались геометрические формы: квадраты, ромбы.
Поверх рушника вышивали растения, как правило, это цветное изображение, листья. Проталкиваемое изображение
Отделяется в средней части полотенца.

2. Нарисуйте иллюстрацию к сказке народов вашего края, в которой растение играет важнейшую роль в развитии действия.

Перед этим заданием вспомните сказки, в которых растение играет важную роль в развитии деятельности.

В первую очередь на ум приходит русско-народная сказка «Стойка».
Русская народная сказка «Яблоки лепные».
Русская народная сказка «Чаши и корни».
Русская народная сказка «Колосья».
Русская народная сказка «Золотое ухо».
«Жаба и Роза» Всеволод Гаршин.
«Аленький цветочек» Сергея Аксакова.
«Цветок-семизвлечение» Валентина Катаева.
«Неизвестный цветок» Андрея Платонова.
«Двенадцать месяцев» Самуэля Маршака.

А теперь приводим несколько рисунков к названным сказкам.

3.Подберите и запишите загадки и пословицы народов вашего края о стране корма и растений.

Пословицы и поговорки о земле кормов и растений Растение — украшение Земли. Земля любит заботу. Кого лелеют, земля сожалеет. Больше удобряйте землю — урожай будет выше. В земле крошки, из земли торт. Чем глубже будет переложено семя, тем лучше кушать. Трава без клевера, что каша без масла.

А теперь загадки

Загадки Земли-Кормилице и растений Дует и растет, и не может ходить.(Ответ: Завод) *** Эй, колокольчики, синего цвета! С языком, но звона нет! (Ответ: Flowers Bells) *** Голова по ноге, в голове горошек. (Ответ: Мак) *** Сестры Круга: Желтые глаза, Белые реснички. (Ответ: Ромашка) *** Кормит весь мир. (Ответ: Земля)

Page 58 — 59 — Мир животных

1. Напишите названия групп знакомых животных. При необходимости используйте слова для ссылок.

Лягушка, Жаба, Тритон — это амфибия . Дождь, пиво — это червяков .Улитка, слизняк, осьминог, кальмар — это моллюсков, . Рак речной, краб, креветка — это ракообразных . Морская звезда, морская молодь, морская лилия иглокожие . Паук, Скорпион, Сенакеры — это паучок . Ящерица, змея, крокодил, черепаха is presbysee .

2. Определите животных. Подпишите названия животных и групп, к которым они относятся. При необходимости используйте слова для ссылок.

Page 80 — 81 — Как сохранить богатство природы

1.Текстом учебника заполните правый столбец таблицы.

Отрицательное влияние человека на природу	Природоохранные мероприятия
Попадание в атмосферу ядовитых выбросов промышленных предприятий и автомобилей	Строительство установок улавливания вредных веществ. Создание автомобилей, которые менее загрязнены воздухом (работают частично на бензине, а частично на электричестве).
Контакт бытовых сточных вод, отходы промышленных предприятий, фермерских хозяйств	Строительство очистных сооружений, в которых загрязненная вода будет проходить через различные фильтры. Кроме того, в очистных сооружениях стоит использовать невидимые бактерии, нейтрализующие ядовитые вещества.
Потери полезных ископаемых при добыче, транспортировке, переработке	Бережно и экономно использовать полезные ископаемые при их добыче, Транспортировка и переработка.
Уничтожение растений, защищающих почву	Растения укрепляют почву своими корнями, поэтому для экономии Почва важна для защиты и посадки растений.
Собрать популяцию редких растений	Охрана редких растений, застройка заповедников, национальных парков и Ботанических садов.
Неограниченная охота на животных, браконьерство	Запретить и ограничить охоту на редких животных. Охрана Животные, строительные заповедники и национальные парки. Также поможет Защита зоопарков.

2. Придумайте и начертите условные знаки защиты природных сообществ.

в) резервуар

Обсудите условные обозначения, предложенные другими группами. Выбирайте наиболее удачный.

Расскажите на условных знаках об охране природных сообществ.

Page 82 — 83 — Охрана природы в культуре народов России и мира

1. Напишите (на выбор) пословицы, легенды, сказки народов своего края, в которых говорится, что нужно любить и беречь природу.

Притчи, в которых говорится о то, что нужно любить и защищать природу — Огонь — Король, Вода — Королева, Земля — Мать, Небо — Отец, Ветер — Господин, Дождь — Кормилерс. — Кого лелеют, жалеет. — Накорми землю — она тебя кормит. — Любите природу — она ответит хорошо! — дерево сломать — второе, а подрасти — год. — Береги землю собирает, как мамина возлюбленная.

2. Представьте себя главным экологически чистым поселком. Нарисуйте в рамке схему своей воображаемой фермы, где для обогрева, освещения, для разных видов деятельности используется сила воды, ветра, тепла солнца, переработки отходов и мусора, снова засажены деревьями.Участки под вырубку. Используйте опыт народов вашего края, сохранившийся в сельских и сельских поселениях, в книгах о древней и современной культуре народов России и мира.

Страница 84 — Замечательная поездка

Посещение (на выбор) краеведческого или зоологического музея, батареи, зоопарка, природного или историко-культурного заповедника вашего края. Наклейте очень интересное фото из вашего путешествия.

На одной карточке может поместиться целый мир со всеми океанами, континентами, горами и равнинами, странами, городами, полезными ископаемыми, животными и птицами.Просто нужно уметь правильно читать карту. В этом уроке мы узнаем, какие карты были в древности, а какие типы карт сейчас, в чем преимущества карты перед земным шаром, каков масштаб, легенда карты. Мы научимся пользоваться шкалой глубин и высот, определять координаты земных объектов.

Тема: Планета, на которой мы живем

Люди начали рисовать карты еще до того, как подумали о круглой земле или плоской.Ученые обнаружили на Камчатке рисунок на кубиках, изображающий путь к богатой добыче к месту. Это, наверное, одна из самых старых карт. Карточки рисовали на срезах коры, вырезанных на деревянных досках, чтобы их было удобно брать в дорогу. Некоторые люди царапали карты острым предметом на сырой глиняной плитке, которая после высыхания становилась прочной, с четким изображением.

Это карта мира В центре которой находится город Вавилон, более 3 тысяч лет.

Рис. 1. Карта мира древнего Вавилона ()

Также найдены наскальные рисунки в пещерах, где люди жили тысячи лет назад.

Рис. 2. Модный район местности ()

С изобретением на нем стали рисовать бумажные карты. Вся информация, полученная учеными и путешественниками, наносилась на карты во время странствий по разным странам.

Рис. 3. Карта древнего мира на бумаге ()

Изготовление карты было долгим процессом, потому что все детали рисовались вручную, поэтому карты были очень дорогими.

За долгий период времени на картах присутствовало всего четыре: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка. Прошло много лет, прежде чем мореплаватели открыли Австралию и Антарктиду.

Когда вы ищете какую-то страну на земном шаре, вы видите только одно полушарие. А чтобы увидеть другого, нужно повернуть земной шар.

На глобусе невозможно обозначить большое количество географических объектов, не увеличивая его размер. Большой глобус неудобен для путешествий.

Масштаб — это отношение длины линий на карте или чертеже к фактической длине. Масштаб физической карты России говорит нам, что каждая сантиметровая карта соответствует 200 км на земле.

Рис. 7. Физическая карта России ()

На карте можно показать сразу две половины Земли. Если разделить земной шар по экватору, то получится карта Северного и Южного полушарий ,

Рис.5. Северное и южное полушарие

, а если на линии нулевого меридиана — Западное и Восточное полушария .

Рис. 6. Западное и Восточное полушария

На карте полезных ископаемых Специальными значками отмечены места залежей полезных ископаемых.

Рис. 9. Карта техобслуживания ()

На ареале обитания животных Указаны места обитания различных видов птиц и животных.

Рис.10. Карта мест обитания птиц и животных ()

На контурных картах Без цветных обозначений и изображены, но не подписаны, все виды географических объектов. Они удобны для разметки маршрутов.

Рис. 11. Контурная карта

На политической карте В мире изображены страны и их границы.

Рис. 12. Политическая карта Евразии ()

На синоптических картах Условные значки, показывающие наблюдения за погодой.

Рис. 13. Синоптическая карта ()

Различные карты объединены в atlasi .

Рис. 14. Географический атлас ()

Карты отображают различные территории. Есть карты районов, городов, регионов, штатов, материка, океанов, полушарий и карты мира.

Легенда Карта такая же, как на земном шаре. Они называются , легенда и обычно помещаются внизу карты.

Найдем на физической карте России Западно-Сибирскую равнину.

Рис. 16. Западно-Сибирская равнина ()

Мелкие горизонтальные нашествия, покрывающие значительную часть территории, в виде болот.

Вот одни из самых больших болот мира — Васюганские. Линии изображают реки, границы и дороги, кружки — города.

Рис. 17. Васюган Свамот

Море и горы имеют реальные очертания и раскрашены в разные цвета. Синий и синий — водоемы, желтый — холмы, зеленый — низины, коричневый — горы.

Внизу карточки размещены шкалы глубины и высоты, с помощью которых можно увидеть, какая высота или глубина означает тот или иной цветовой оттенок на карте.

Чем глубже океан, тем темнее цвет. На карте Северного океана самый темный оттенок синего в Гренландском море, где глубина достигает 5 тысяч 527 метров; Самый яркий оттенок бледно-голубого цвета, здесь глубина моря — 200 метров.

Рис. 18. Физическая карта Северного Ледовитого океана

Чем выше горы, тем темнее они обозначены цветом.Так, Уральские горы, считающиеся относительно низкими (самые высокие вершины от 1000 до 2000 м над уровнем моря), на карте окрашены в светло-коричневый цвет.

Рис. 19. Уральские горы

Гималаи — самые высокие горы в мире (10 вершин высотой более 8 км), обозначены темно-коричневым цветом.

Рис. 20. Гималаи

В Гималаях находится Джомолунгма (Эверест) — самая высокая вершина мира (8848 м).

Воспользовавшись масштабом высот, легко определить высоту Кавказских гор.

Рис. 23. Кавказские горы

Их коричневый цвет указывает на то, что высота гор превышает 5 тысяч метров. Самые известные вершины — Эльбрус (5642 м) и гора Казбек (5033 м) покрыты вечным снегом и ледниками.

С помощью карты можно определить точное местоположение любого объекта.Для этого вам нужно знать координаты : широта и долгота, которые определяются градусной сеткой, образованной параллелями и меридианами.

Рис. 26. Градусная сетка

Экватор служит началом отсчета — широта ему равна 0⁰. Широта отсчитывается от 0⁰ до 90⁰ по обе стороны от экватора и называется северной или южной. Например, координата 60 ° северной широты означает, что эта точка находится в северном полушарии и находится под углом 60 ° к экватору.

Рис. 27. Географическая широта

Долгота отсчитывается от 0⁰ до 180⁰ по обе стороны от Гринвичского меридиана и называется западной или восточной.

Рис. 28. Географическая долгота

Координаты Санкт-Петербурга — 60⁰ С.Ш., 30⁰ В.Д.

Координаты Москвы — 55⁰ С.Ш., 37⁰в.

Рис. 29. Политическая карта России ()

Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3.М .: Баллас.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. М .: ИД «Федоров».
Плешаков А.А. Прерывистый мир 3. М .: Просвещение.

Академик ().
Выживание ().

Найдите тихий океан на физической карте мира. Определите его самое глубокое местоположение, укажите его название и глубину. Опишите, как вы определили это место.
Сделайте небольшой тест (4 вопроса с тремя ответами) по теме «Географические карты».
Подготовить памятку с правилами работы с карточками.

3 класс — П.С. 172 Бикон Школа передового опыта

Третий класс считается моментом в жизни ученика, когда он совершает переход от «обучения чтению» к «чтению, чтобы учиться». Это означает, что учащиеся больше не изучают звуки букв или озвучивают слово; вместо этого они читают, чтобы узнать о множестве разных вещей в окружающем их мире. Они могут читать научно-популярные статьи или книги, чтобы исследовать животных, о которых они хотят узнать больше, или читают научно-популярные книги или веб-сайты, чтобы узнать о культуре Китая, или они могут читать реалистичный художественный рассказ, чтобы насладиться историей. как узнать, как персонаж справляется со своей лучшей подругой, переезжающей в новую школу.

Часто, читая для учебы, ученики усваивают всю новую информацию, которую они собрали, а затем думают о том, что они хотят делать с этой информацией. Вот где ученик становится «учителем». Студенты берут информацию и создают проект. Они проходят процесс выбора наилучшего метода презентации с учетом аудитории (кого они будут представлять — своих одноклассников? Второклассников? Миссис Хендриксон?), А затем приступают к работе над своим проектом. Проекты бывают самых разных форм и форм — от презентаций в PowerPoint до диорам и иллюстрированных информационных книг — варианты безграничны!

Раздел 1 — Построение мира рассказов
Навыки сосредоточения: мониторинг смысла, определение важности

Семинар по чтению — это время дня, когда учеников напрямую учат, как быть «сильными» читателями.Этот период может начаться с того, что студенты смотрят общий текст, читают небольшие части и вместе думают о том, «что в этой части важно». Затем учащиеся и учителя вместе называют то, что сделал автор — это «наименование того, что сделал автор», позволяет детям составить список важных мест, которые следует внимательно прочитать. Например, список учеников может включать: внимательно читать, когда вы заметили сильную эмоцию, внимательно читать, когда появляется проблема персонажа, внимательно читать, когда персонаж взаимодействует с другим персонажем и т. Д.Как только начинается самостоятельное чтение, учащиеся работают над повышением выносливости к чтению и тренируются в чтении, чтобы придать смысл. Читатели сосредотачиваются на различных навыках чтения, таких как определение важности, отслеживание смысла, умозаключение и т. Д. Большинство третьеклассников входят в классы чтения M / N и заканчивают год на уровне чтения P.

Посредством индивидуальных конференций по чтению, групп чтения с гидом. , и самостоятельная практика, студенты активно работают над тем, чтобы стать более сильными читателями. Учителя встречаются со студентами не реже одного раза в неделю, чтобы оценить чтение ребенка на конференции, а затем учат его / ее конкретной стратегии, над которой нужно работать.На конференции студенты получают «задания» для чтения, над которыми они работают до следующей конференции. Работа по чтению выполняется ежедневно, как в школе, так и дома. Учащийся записывает свою работу по чтению различными способами — в блокнот для чтения, на стикерах, в презентации Powerpoint, в графическом органайзере, в голосовой записи — способов записать задание по чтению безгранично! У студентов также есть возможность создавать книжные проекты, которые являются отражением книги или подчеркивают конкретный навык чтения, над которым они работали.

Учащиеся, овладевшие навыками фокусировки на своем независимом уровне, перейдут к работе над другими навыками, такими как предсказание, умозаключение, синтезирование и интерпретация текста. Когда учитель определяет, что ученик готов, он / она переходит на следующий уровень чтения и начинает практиковать навыки, имеющиеся на следующем уровне. По мере того, как учащиеся продвигаются по уровням чтения, книги становятся более сложными, и требуется больше выводов и интерпретаций.

Чтобы содержать ребенка дома, вы можете попросить его / ее по телефону:

показать вам их работу по чтению и убедиться, что они практикуются и записывают свою работу по чтению
говорят о своей текущей книге чтения — Кто главный герой? Что это за человек? Можете ли вы показать мне части текста, которые поддерживают идею вашего персонажа? С чем он / она борется? В чем его проблема? Кто второстепенные персонажи? Они помогают или причиняют боль главному герою? Как? Изменился ли ваш персонаж к концу истории? Как? Он / она «немного подрос»? Выучил ли он / она урок?
читает вам вслух, чтобы научиться бегло говорить, делая их чтение более плавным и насыщенным.

Блок 2 — Блок чтения и записи документальной литературы
Этот блок объединяет чтение и письмо документальной литературы.С помощью видеороликов и коротких научно-популярных текстов учащиеся изучают, как животные приспособились к выживанию в своей среде. Студенты изучают стратегии чтения сложных текстов. Затем они применяют эти стратегии, исследуя животное по своему выбору и составляя информационный абзац (ы) об адаптации животного.

Независимый проект по адаптации животных: учащиеся используют свои знания из секции чтения и письма документальной литературы для создания проекта на независимо исследуемом животном.Учащиеся создают плакаты, презентации в формате PowerPoint или диорамы, чтобы рассказать своим одноклассникам о среде обитания животного, его приспособлениях и о том, как эти приспособления помогают животному выжить. Третьеклассники представляют эти проекты в классе. Они работают над тем, чтобы представить свои проекты привлекательным и информативным образом, думая как об их реализации (зрительный контакт, громкий голос), так и о содержании своего проекта (объясняя и уточняя то, что они узнали в ходе своего исследования).

Полевые поездки, связанные с учебной программой:
Во время группы адаптации животных третьеклассники совершают поездки, которые дополняют их обучение.На 2018-2019 учебный год запланированы следующие поездки:

Центр экологических исследований Дженовеси — Оружие дикой природы: яд, доспехи, камуфляж, о боже! — увлекательный семинар, на котором студенты узнают, как организмы могут выживать и процветать, приспосабливаясь к окружающей среде разными способами. Студенты воочию видят увлекательные способы, которыми организмы используют природное оружие для защиты, охоты на добычу или конкуренции за ресурсы для удовлетворения своих конкретных потребностей в экосистеме.
Prospect Park Zoo — ТУР ПО ЗАЩИТЕ ЖИВОТНЫХ И АДАПТАЦИЯ : В этой поездке студенты отправятся на экскурсию по зоопарку, чтобы узнать, как всем животным нужна защита, чтобы защитить себя от опасностей в дикой природе! Во время прогулки по зоопарку учащихся поощряют следить за животными с оружием (например, рогами, острыми зубами и когтями), которые помогают в ловле добычи или защите их семей. Учащиеся также узнают, как животные используют окраску, химические вещества и удивительные манеры поведения, чтобы обезопасить свои семьи (и избежать того, чтобы их съели).

Блок 3 — Идея персонажа Блок
Навыки сосредоточения: Вывод — Выработка идей о персонажах в книге, Поиск текстовых доказательств для поддержки идей персонажей (некоторые ученики продолжают работать над навыками из Модуля 1 — Мониторинг смысла и Определение важности)

Наш 3-й класс Блок идей персонажей учит студентов, что читатели получают представление о персонажах, обращая внимание на то, что персонажи говорят, делают и думают. Напоминаем студентам, что это как в реальной жизни! Мы учим наших читателей, что СИЛЬНЫХ идей персонажей — это идеи, которые повторяются в книге, а не просто появляются в одном месте.Например, если мы видим персонажа, говорящего: «Я действительно хочу сделать прощальный подарок своему другу, который переезжает» на странице 14, то обратите внимание, что персонаж делится своим обедом со студентом, который забыл свой обед на странице 29, и, наконец, обратите внимание, персонаж думает: Я действительно надеюсь, что смогу крепко обнять свою подругу, чтобы показать ей, как сильно я буду скучать по ней на странице 44, мы можем развить сильную идею — «Персонаж сочувствующий или задумчивый». Чтобы помочь студентам развить сильные идеи характера, студентам преподают словарные слова, которые они могут использовать для описания характеров или черт характера.У учащихся есть «банк» слов о чертах характера, которые они могут извлечь и использовать для поддержки при чтении как дома, так и в школе.

Проект «Персонаж»: На протяжении всего раздела учащиеся развивают идеи о персонажах в своих книгах и собирают доказательства, подтверждающие их идею. Учащиеся находят части текста, где персонаж говорит, делает или думает что-то в подтверждение своей идеи. В конце раздела учащиеся создают проект, который представляет характер и черты, которые они узнали о нем.

Возможные проекты персонажей включают: иллюстрированный плакат, ссылку на вещь- https://www.thinglink.com/, страницу fakebook (https://www.classtools.net/FB/home-page), проект «Сумка» персонажа, или другой проект, придуманный студентом!

Чтобы содержать ребенка дома, вы можете попросить его / ее по телефону:

показать вам его / ее работу по чтению и убедиться, что он / она практикуется и записывает ее.
расскажет вам об идеях, которые он / она имеет о персонажах книги. Какие у вас представления о персонаже? Можете ли вы показать мне части текста, которые поддерживают идею вашего персонажа? Это сильная идея (можете ли вы показать мне более двух частей, которые ее поддерживают?)
читает вам вслух, чтобы научиться бегло говорить, делая их чтение более плавным и насыщенным.

Раздел 4 — Исследование жанра документальной литературы с использованием коротких текстов
В это время года третьеклассники изучают стратегии чтения различных типов сложных научно-популярных текстов на самые разные темы — от необычных белок до гелиевых дирижаблей акулам и динозаврам.Они практикуются в использовании функций текста, находят основную идею текста и замечают структуру научно-популярного текста, чтобы помочь в понимании. Они также практикуются в поиске значения неизвестных слов и фраз. Все это время студенты увлечены изучением окружающего мира.

Третьеклассники узнают о четырех разных типах документальных текстов:

Разъяснительная НФ (научно-популярная с заголовками и элементами текста)
Рассказ NF (документальная литература, которая читается как рассказ)
Убедительная НФ (научно-популярная литература, которая убеждает читателя сделать или во что-то поверить)
Procedural NF (документальная литература, в которой объясняются шаги, как что-то делать, например, как сделать слизь

Блок 5 — Исследование жанра художественной литературы с помощью коротких текстов

Во время этого короткого блока дети читают различные короткие художественные тексты, такие как реалистическая фантастика, научная фантастика и короткие тексты в жанре фэнтези, а также басни, мифы, легенды .Читая короткие художественные тексты, они практикуют использование сложных текстовых стратегий для понимания текста.

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс часть 1, 2 Вахрушев, Бурский, Раутиан Баласс

Кому пригодится сборник ГДЗ в первую очередь

Аргументы в пользу готовых заданий по окружающему миру к рабочей тетради за 3 класс авторы Вахрушев, Бурский, Раутиан

ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев

Часть 1

Часть 2

ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев учебник ответы

Часть 1

Часть 2

ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса Вахрушев А.А., Борисанова А.О., Родионова Е.И. часть 1, 2 ФГОС

Решебник по Окружающему миру для 3 класса Вахрушев поможет ответить на все вопросы

Коротко о пособии

Что расскажет третьекласснику ГДЗ

▶▷▶▷ контрольные работы по окр мир 4 класс вахрушев

Бурский О.В.

Решебник окружающий мир 3 класс вахрушев мое отечество – Telegraph

▶▷▶▷ гдз окруж мир 3кл вахрушева

2 с. ГДЗ: Готовые домашние задания

3 класс

Географическая карта. Научитесь читать карту. Россия на карте мира

Эволюция географии

Инструменты географа

Виды карт

Что мы знали?

Тест по теме

Отчет об оценке

Радость познания

Стр. 3-5 — Свет знания

Page 6 — 11 — Как изучать окружающий мир

Страницы 12-13 — Книга — Источник знаний

Стр.14-15 — в тур

Стр. 16-17 — Наша экскурсия

Page 18 — 21 — Что расскажете о плане

Страница 22 — 23 — Планета на листе бумаги

Page 24-25 — страны и народы на политической карте мира

Страница 26 — 27 — Путешествуя, мы познаем мир

Страница 28 — 29 — Транспорт

Page 32 — 33 — Средства информации и связи

Мир как дом

Page 34 — 35 — Мир природы в народном творчестве

Страница 36 — 37 — все состоит из

Страницы 38 — 39

Стр. 40 — 41 — Мир Небес Тел

Различие

Названия звезд в цветах

Page 42 — 43 — Невидимое сокровище

Страница 44 — 45 — Самое главное

Page 46 — 47 — Природные элементы в народном творчестве

Страница 48 — 49 — Складские помещения

Страница 50-51 — Чудо под ногами

Page 52 — 53 — Растительный мир

Page 54 — 55 — Наше путешествие в мир растений

Уральские заводы

Page 56 — 57 — плодородная земля и растения в народном творчестве

Page 58 — 59 — Мир животных

Page 80 — 81 — Как сохранить богатство природы

Page 82 — 83 — Охрана природы в культуре народов России и мира

Страница 84 — Замечательная поездка

3 класс — П.С. 172 Бикон Школа передового опыта

Добавить комментарий Отменить ответ