«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Математика 3 в класс: ГДЗ по математике 3 класс учебник Моро 1, 2 часть

Содержание

ГДЗ по математике 3 класс ответы и решения онлайн к учебникам и рабочим тетрадям

Именно родители, особенно на первом этапе работы с учебными материалами по математике в 3 классе, как показывает практика, становятся наставниками и разрабочиками эффективного плана работы с этими полезными пособиями. Составляя его, важно ориентироваться на следующие признаки и принципы результативной работы:

  • интерес к науке и математические способности третьеклассника. Хотя любые способности подлежат развитию, есть математически одаренные дети. При выявлении особого интереса к математике, легкости обучения, желательно включить в перечень литературы, по которой осуществляется подготовка, пособия повышенного уровня сложности. Это позволит в будущем, спустя 2-3 года, активно участвовать в математических олимпиадах и конкурсах, добиваясь результатов, победы в них;
  • количество времени, которое будет выделено на такую подготовку. Исходя из возрастных ограничений, достаточно получаса-часа в день. Однако, если такой режим невозможен, например, из-за посещения ребенком секций, кружков, по другим причинам, можно рекомендовать заниматься два раза в неделю по полтора академических часа;
  • регулярность. Планируя работу с гдз по математике за 3 класс, важно понимать, что занятия следует проводить не время от времени, когда результат – оценки, знания, существенно снижается или даже становится неудовлетворительным. А постоянно, переходя от освоения простых тем к более сложным;
  • использование самопроверки и самоконтроля как ведущих инструментов такой работы. Важно не просто самим контролировать выполнение заданий, их правильность. Но и научить ребенка, третьеклассника делать это самостоятельно. Все представленные решебники по математике для 3 класса позволяют без проблем организовать самостоятельную проверку – они понятны, доступны, ими легко пользоваться.

Какими преимуществами обладают справочные материалы по математике?

Многие решебники оптимально подходят для того, чтобы организовать работу поэтапно, постепенно увеличивая сложность и количество выполняемых школьником заданий.

Родители могут работать в тандеме с учителем-предметником или репетитором. А могут осуществить планирование подготовки и реализацию планов самостоятельно. Так как все представленные сборники готовых ответов по математике за 3 класс составлены в строгом соответствии с регламентами действующих образовательных стандартов, и родители, и сами третьеклассники смогут найти в них:

  • правильно оформленный алгоритм записи условия, дано, вопроса, чертежа (если он необходим), результата;
  • логику получения верного ответа. Математические задания решаются различными способами. Если в первых двух классах это в основном был подбор, то постепенно, с познанием объективных математических законов, решения все больше опираются на их применение. В пособиях-решебниках даны актуальные для третьего класса методы и способы выполнения заданий;
  • принцип грамотной записи результата. Нередко верно полученный, но неправильно записанный ответ приводит к занижению оценки, баллов на диагностических, ВПР, разнообразных мероприятиях по предмету. Чтобы избежать таких досадных неприятностей, стоит внимательно и вдумчиво работать с решебниками. Запись ответа в них в точности соответствует той, что рекомендована образовательными регламентами, то есть верная.

Сами ФГОСы подлежат периодическим изменениям. По этой причине электронные готовые домашние задания эффективнее и полезнее печатных. Кроме того, онлайн-решебники выгодны экономически и доступны любой семье вне зависимости от уровня её доходов. То есть – универсальный способ повысить уровень знаний ребенка, его уверенность в себе, не осуществляя значительных расходов.

Азы самоподготвки по предмету

По мнению многих психологов и педагогов, работающих с детьми младшего школьного возраста, именно третий класс – оптимальное время, чтобы начать подготовку с привлечением готовых ответов по математике за 3 класс к такой работе. Их аргументы следующие:

  1. Третьеклассник уже имеет должный багаж знаний, чтобы пытаться самостоятельно решить задания и понимать логику верного решения.
  2. Третий класс не предполагает обобщения, суммирования накопленных знаний. Как, например, следующий четвертый класс, в котором проводятся проверочные по итогам пройденных тем и разделов. Поэтому приступать к такой работе можно без спешки, в своем темпе, выбирая наиболее удобный, комфортный и результативный формат её проведения.
  3. Психологически третьеклассники становятся более устойчивыми. Они привыкают к школе, проходит стресс от ежедневных новых обязанностей и дел, характерный для учеников 1-го, а в отдельных случаях – и второго класса. Стабильность – идеальный фон для планирования и реализации новых идей, которыми будут занятия с применением решебников.

Выбирая ресурс, на котором представлены онлайн справочники по математике для 3 класса, можно руководствоваться такими отличительными признаками полезного и эффективного сайта:
- наличие достаточного количества практических пособий различного уровня сложности, относящихся на разным программа и УМК по математике для начальной школы, в том числе – сборников повышенного уровня;
- удобство интерфейса и оперативность поиска, возможность отыскать нужное решение не только по фамилии автора сборника и названию, но и по теме, разделу, параграфу, иногда – странице и наименованию самого задания.

Учитывая, что бывают ситуации, когда решебник требуется срочно, важна возможность получить искомое в максимально короткие сроки. Наличие дополнительных факторов, ускоряющих поиск – важный запрос пользователей таких ресурсов. Многие третьеклассники и также их родители в числе безусловных плюсов онлайн сборников по математике для 3 класса отмечают возможность найти нужный учебник, практикум и ответы к ним по фотографии самого пособия. Зрительная память школьников хорошо развита и качественное фото – важнейший инструмент оперативного поиска информации.

Отношение учителей к применению третьеклассниками пособий-решебников

Оно варьируется от негативного (некоторые педагоги подразумевают, что готовыми сборниками ответов школьники пользуются исключительно в целях "списывания") до рекомендательного. В последнее время немало педагогов, которые сами советуют родителям включать готовые домашние задания в подготовительную работу третьеклассников. Тем самым стимулируя самостоятельность, умение работать с информацией:

  • находить её;
  • выбирать и систематизировать;
  • обрабатывать, анализировать, проверять;
  • записывать правильный ответ, запоминать его отображение.

К тому же схем применения решебников по математике в 3 классе множество и просто переписать готовый ответ в условиях нехватки времени – далеко не единственный способ использования материала. Хотя и он достаточно полезен – переписать правильный ответ и разобрать его дома лучше, чем списать решение перед уроком у одноклассника, не вникая в его суть.

Схема эффективных занятий по онлайн справочнику

Обычно родители действуют по простому, но эффективному плану, развивая творческие способности и ответственность детей-школьников:

  1. Прочтение теоретического материала по теме в учебнике или повторение пройденного в рамках школьного урока.
  2. Самостоятельное выполнение задания, опираясь на полученные теоретические знания.
  3. Сопоставление собственного ответа с данным в еуроки ГДЗ эталонным.
  4. Выявление расхождений, оценка причин и факторов, которые привели к такому результату.
  5. Самостоятельное выполнение аналогичного варианта по той же теме, представленного в этом или ином пособии по тому же или другому УМК, программе.
  6. Работа в таком ключе до тех пор, пока расхождения не устранятся, а тема не будет изучена, понята полностью и глубоко.

ГДЗ по математике 3 класс Моро учебник

ГДЗ — настольная книга мам третьеклассников

Как правило, выполняя домашнее задание, при малейшем затруднении третьеклассники бегут за помощью к маме. Уровень сложности современной программы по математике заставляет маму сомневаться в правильности решения порой даже больше, чем ребенка. Многие задания из учебника по математике за 3 класс под редакцией Моро требуют творческого подхода. Однако, хронический дефицит свободного времени у мам становится угрозой в освоении важнейшей дисциплины.

Уверенными могут чувствовать себя только те родители, которые взяли на вооружение ГДЗ по математике для 3 класса.

Учебник — часть 1 (страницы)

04050607080910111213141516181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545557585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115

Учебник — часть 2 (страницы)

11121314151617181920212223242526272829303132333435363738394042434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111

Для чего нужен решебник?

Хорошо образованному взрослому человеку достаточно несколько минут для того, чтобы взяв в руки решебник осознать, какой важный консультант появился в доме. Эта книга помогает справиться с заданием любой сложности. Требуется всего лишь открыть упражнение и мама будет знать, что нужно подсказать ребенку при выполнении домашнего задания. Особую важность готовые домашние работы приобретают, когда ребенок заболел и не посещает школу.

Проверка знаний и умений третьеклассника с помощью ГДЗ благотворно сказывается на его успеваемости. Подсказки, имеющиеся в решебнике, нацеливают на осознанное применение полученных теоретических знаний, а своевременное исправление ошибок закрепляет правильный вариант в решении задач.

Благодаря образцам решения каждого примера или уравнения, школьник учится выполнять подобные задачи самостоятельно, а затем уверенно чувствует себя во время ответа у доски или на контрольной работе.

Кроме проверки домашней работы, решебник будет полезен при подготовке к контрольным работам. Он позволит быстро вспомнить все, что было изучено, благодаря чему школьник спокойно справится с любыми заданиями.

Готовые домашние задания становятся отправной точкой создания ситуации успеха на уроке. Систематическая работа и получение хороших оценок приводят к тому, что третьеклассник с удовольствием занимается математикой.

ГДЗ по Математике за 3 класс Александрова Э.И.

Математика 3 класс Александрова Э.И.

Авторы: Александрова Э.И.

Если родители видят, что школьники перестали справляться с домашними заданиями, то им стоит обратить свое внимание на ГДЗ по математике за 3 класс Александрова. Этот справочник поможет подготовить учеников к урокам быстро, качественно и без лишних нервов. Благодаря решебнику мамы и папы не только смогут выработать ценные навыки и полезные умения, но и вспомнят все то, что когда-то сами учили в школе.

На уроках ребята приступят к изучению тем, с которыми продолжат работать дома:

  1. Выражение с переменной.
  2. Письменные приёмы сложения и вычитания.
  3. Задачи на уменьшение в несколько раз.
  4. Единица площади — квадратный дециметр.
  5. Год, месяц, сутки.
  6. Натуральная последовательность трехзначных чисел.

Что можно найти в ГДЗ по математике за 3 класс Александрова

Современная рабочая программа отличается от той, что была лет 10 назад. С каждым годом нагрузки по предметам увеличиваются. Исключением не стала и эта дисциплина. К счастью, поможет преодолеть все трудности этот чудесный сборник верных ответов.

Благодаря тому, что ученик будет заниматься не только по учебнику, но еще использовать сборник ответов к нему, у него никогда не пропадет интерес к учебе. Все дело в том, что ребенок начнет лучше разбираться в материале. Контрольные и тесты он будет писать на хорошие и отличные отметки. Третьеклассник перестанет бояться отвечать у доски или с места, сам будет тянуть руку, чтобы блеснуть знаниями.

Если мамы и папы желают принять участие в образовательном процессе школьников, то им следует вооружиться ГДЗ по математике за 3 класс Александрова Э. И. Родители справятся с поставленными задачами ничуть не хуже учителей. И все это благодаря тому, что в комплексе даны не просто верные ответы на вопросы в рамках программы, а представлено подробное решение каждого номера. К тому же все эти материалы сопровождаются заметками методистов, схемами, рисунками, красочными иллюстрациями, исчерпывающими авторскими комментариями.

Набор в группы дополнительного образования «Высокий старт 2,3,4,5,6,7,9» 18.08.2021

Программа

Период проведения

Предметы

Ссылка на запись в группу дополнительного образования

Контактное лицо, телефон

Высокий старт-2 для учащихся 2 класса

ул. Крупской, д.10 расписание

06. 09.2021-30.04.2022

Математика, развитие речи

Записаться в группу «Высокий старт-2» на ул.Крупской, д.10

Мартынюк Марина Владимировна, 8(499)133-67-77, [email protected]

Высокий старт-2 для учащихся 2 класса

ул. Новаторов, д.22а расписание

Записаться в группу «Высокий старт-2» на ул.Новаторов, д.22а

Смирягина Елена Петровна,

8(495)123-10-06, [email protected]

Высокий старт-3 для учащихся 3 класса

ул. Крупской, д.10 расписание

06.09.2021-30.04.2022

Математика, развитие речи

Записаться в группу «Высокий старт-3» на ул. Крупской, д.10

Мартынюк Марина Владимировна, 8(499)133-67-77, [email protected]

Высокий старт-3 для учащихся 3 класса

ул. Новаторов, д.22а расписание

Записаться в группу «Высокий старт-3» на ул.Новаторов, д.22а

Смирягина Елена Петровна,

8(495)123-10-06, [email protected]

Высокий старт-4 для учащихся 4 класса

ул. Крупской, д.12 расписание

06.09.2021-30.04.2022

Математика, словесность, английский язык -один, два или три предмета на выбор

Записаться в группу «Высокий старт-4» на ул. Крупской, д.12

Стаценко Любовь Васильевна, 8(499)131-36-86, [email protected]

Высокий старт-4 для учащихся 4 класса

ул. Новаторов, д.22а расписание

Записаться в группу «Высокий старт-4» на ул.Новаторов, д.22а

Смирягина Елена Петровна,

8(495)123-10-06, [email protected]

Высокий старт-5 для учащихся 5 класса

ул. Крупской, д.12 расписание

06.09.2021-30.04.2022

Математика и литература

(комплекс -2 предмета)

Записаться в группу «Высокий старт-5» на ул. Крупской, д.12

Стаценко Любовь Васильевна, 8(499)131-36-86, [email protected]

Высокий старт-6 для учащихся 6 класса

ул. Крупской, д.12 расписание

06.09.2021-30.04.2022

Математика и литература

(комплекс -2 предмета)

Записаться в группу «Высокий старт-6» на ул.Крупской, д.12

Стаценко Любовь Васильевна, 8(499)131-36-86, [email protected]

Высокий старт-7 для учащихся 7 класса

ул. Крупской, д.12 расписание

06.09.2021-30.04.2022

В рамках данной программы можно выбрать один или несколько предметов:

- математика

- информатика

- английский язык

- литература

- литература (ОТИМК)

- история (ОТИМК)

- естественнонаучный курс (биология, физика, химия)

Записаться в группу «Высокий старт-7» на ул. Крупской, д.12

Стаценко Любовь Васильевна, 8(499)131-36-86, [email protected]

Высокий старт-9 ОТИМК для учащихся 8-9 классов

ул. Крупской, д.12 расписание

06.09.2021-30.04.2022

В рамках курса будут проходить занятие по четырем предметам Единого гуманитарного курса (история, история искусства, история культуры, литература) (ЕГК). Единый гуманитарный курс предполагает последовательное и синхронное изучение базовых гуманитарных предметов. Главные цели такого подхода – сформировать у учащегося целостное восприятие истории и научить его критически относится к информации из окружающего мира, не доверять одному источнику, а стремиться уточнить и расширить сведения о нем. Подробнее о ЕГК можно прочесть на странице отделения - otimk.ru

В этом курсе будут рассмотрены материалы, важные для понимания древних культур (начиная от первобытных обществ и заканчивая культурами Средневековья).

Записаться в группу «Высокий старт-9 ОТИМК» на ул.Крупской, д.12

Стаценко Любовь Васильевна, 8(499)131-36-86, [email protected]

Январская математическая образовательная программа: Участники и порядок отбора

Положение о январской математической образовательной программе Центра «Сириус» по направлению «Наука»

1. Общие положения 
1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения январской математической образовательной программы Образовательного центра «Сириус» (далее – Образовательная программа), методическое и финансовое обеспечение Образовательной программы.

1.2. Образовательная программа проводится в Образовательном центре «Сириус» (Образовательный Фонд «Талант и Успех) с 3 по 25 января 2022 года. 

1.3. Для участия в Образовательной программе приглашаются школьники 7–10 классов из образовательных организаций регионов, указанных в п. 1.4.

Общее количество участников Образовательной программы: до 200 школьников.

1.4. К участию в Образовательной программе приглашаются школьники из образовательных организаций следующих регионов:
– Архангельская область
– Белгородская область
– Брянская область
– Калининградская область
– Ленинградская область
– Липецкая область
– Московская область
– Новгородская область
– Орловская область
– Псковская область
– Республика Карелия
– Республика Коми
– Смоленская область
– Тверская область

1.5. Персональный состав участников образовательной программы утверждается Экспертным советом Образовательного Фонда «Талант и успех» по направлению «Наука».

1.6. Научно-методическое и кадровое сопровождение Образовательной программы осуществляют:

– Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Президентский физико-математический лицей № 239», г. Санкт-Петербург;

– Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)». 

1.7. Допускается участие школьников в течение учебного года (с июля по июнь следующего календарного года) не более, чем в двух образовательных программах по направлению «Наука» (по любым профилям, включая проектные образовательные программы), не идущих подряд.

1.8. В связи с целостностью и содержательной логикой Образовательной программы, интенсивным режимом занятий и объемом академической нагрузки, рассчитанной на весь период пребывания обучающихся в Образовательном центре «Сириус», не допускается участие школьников в отдельных мероприятиях или части Образовательной программы: исключены заезды и выезды школьников вне сроков, установленных Экспертным советом Фонда.

1.9. В случае обнаружения недостоверных сведений в заявке на образовательную программу  (в т.ч. класса обучения) участник может быть исключен из конкурсного отбора.

1.10. В случае нарушений правил пребывания в Образовательном центре «Сириус» или требований настоящего Положения решением Координационного совета участник Образовательной программы может быть отчислен с образовательной программы.

1.10.1. Школьник может быть отчислен с программы в случае если им не усваиваются материалы образовательной программы, независимо от результатов отбора.

2. Цели и задачи Образовательной программы
2.1. Выявление математически одаренных школьников в регионах - участниках январской образовательной программы Центра «Сириус», максимальное развитие их математических и творческих способностей, повышение общекультурного и образовательного уровней участников.

2.2. Задачи Образовательной программы:
– развитие математических способностей обучающихся;
– подготовка обучающихся к участию в математических олимпиадах высокого уровня;
– популяризация математики как науки;
– формирование у участников Образовательной программы навыков проектной и учебно-исследовательской деятельности;
– расширение знаний обучающихся в области естественных наук;
– эстетическое воспитание и развитие творческих способностей участников Образовательной программы.

3. Порядок отбора участников Образовательной программы
3.1. Отбор участников осуществляется Координационным советом, формируемым руководителем Образовательного Фонда «Талант и успех», на основании требований, изложенных в настоящем Положении, а также общих критериев отбора в Центр «Сириус».

3.2. Для участия в конкурсном отборе необходимо пройти регистрацию на сайте Образовательного центра «Сириус».

Регистрация будет открыта до 19 сентября 2021 года.

3.3. К участию в конкурсном отборе приглашаются школьники 7–10 классов образовательных организаций, реализующих программы общего и дополнительного образования.

К участию в конкурсном отборе в виде исключения могут быть допущены обучающиеся 6 класса, прошедшие отбор по правилам 7 класса. Такие школьники будут обучаться в группах 7 классов, поэтому от них требуется опережающее полное владение курсом математики за 6 класс и первое полугодие 7 класса.

3. 4. Отбор участников из числа школьников 7–9 классов образовательных организаций регионов, указанных в п.1.4 осуществляется в два этапа. Первый этап – дистанционный учебно-отборочный курс на платформе Сириус.Курсы. Второй этап – очный отборочный тур (проводится в регионах).

3.4.1. Дистанционный учебно-отборочный курс будет проходить с 2 сентября по 23 октября 2021 года.

3.4.2. В рамках дистанционного учебно-отборочного курса оценивается успешность освоения учебного материала, а также результат, показанный на дистанционном тестировании, проводящемся в рамках курса. Дистанционное тестирование состоится 23 октября 2021 года.

3.4.3. Списки обучающихся, прошедших на второй (заключительный, очный) этап отбора по результатам дистанционного учебно-отборочного курса, будут опубликованы на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 27 октября 2021 года.

3.4.4. На второй (заключительный, очный) этап отбора без прохождения дистанционного учебно-отборочного курса приглашаются школьники – участники январской математической образовательной программы 2021 года, получившие «зачет» или «зачет с отличием» по итогам дистанционного обучения (февраль 2021 — июнь 2021 годов) на платформе Сириус. Курсы.

3.4.5. Школьники, успешно прошедшие отбор на октябрьскую/ноябрьскую математическую программу 2021 года, в случае их перехода в образовательную организацию Московской области, приглашаются на заключительный очный тур без прохождения дистанционного отборочного курса.

3.4.6. Второй (заключительный, очный) этап отбора будет проводиться 13 ноября 2021 года на базе опорных образовательных площадок в субъектах Российской Федерации. Регламент и пункты проведения будут опубликованы на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 3 ноября 2021 года.

Предварительные (до апелляции) результаты заключительного тура будут опубликованы не позднее 25 ноября.

3.4.7. Отбор участников Образовательной программы по итогам заключительного тура проводится следующим образом: 

3.4.7.1. Для каждого региона устанавливается квота размером не менее 6 и не более 20 школьников из одного региона.

3.4.7.2. Составляется ранжированный список обучающихся по каждой из параллелей 7–9 классов для каждого региона.

3.4.7.3. В каждой из учебных параллелей (7, 8, 9 классов) отбирается не менее двух школьников, имеющих наилучший результат при условии, что они набрали необходимое пороговое количество баллов, определяемое координационным советом программы. Оставшиеся места, исходя из вышеуказанной квоты региона, Координационный совет распределяет между учебными параллелями отдельным решением, исходя из ранжированного списка (см. выше).

3.4.7.4. В случае, если несколько школьников, показавших одинаковые высокие результаты, претендуют на попадание на Образовательную программу, Координационный совет имеет право изменить квоту региона или распределение квоты между учащимися разных классов.

3.4.7.5. Обучающиеся, отказавшиеся от участия в Образовательной программе, будут заменены на следующих за ними по рейтингу школьников. Внесение изменений в список участников программы происходит до 23 декабря 2021 года.

3.5. Для школьников 10 класса дистанционный отборочный курс не проводится. Без прохождения отборочных испытаний на образовательную программу приглашаются школьники 10 класса из регионов, указанных в п.1.4, набравшие не менее 36 баллов на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по математике 2020/21 учебного года среди учащихся 9 класса.

Для участия в конкурсном отборе необходимо пройти регистрацию согласно п.3.2.

3.6. Для школьников из региона-организатора (Московской области) могут быть установлены дополнительные критерии отбора для участия в образовательной программе.

3.7. Список школьников, приглашенных для участия в Образовательной программе, будет опубликован на официальном сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 29 ноября 2021 года. 

4. Аннотация Образовательной программы
4.1. Образовательная программа включает в себя математическую школу, обучающие математические игры, олимпиады по математике, обширную культурную, развивающую и спортивно-оздоровительную программы.

4.2. Программа ориентирована на обучение школьников с разным уровнем подготовленности. Обучающиеся будут разбиты на учебные группы с учетом их возраста и уровня подготовки. Изучаемые темы предполагают у участников хорошее знание всех разделов школьного курса математики.

5. Финансирование Образовательной программы
5.1. Оплата проезда, пребывания и питания участников Образовательной программы осуществляется за счет средств Образовательного фонда «Талант и успех».

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия г. Раменское»

Loading...

Сообщение. Пилотный проект. Данная форма не предназначена для приема обращений граждан в порядке Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» и предоставляет возможность направить электронное сообщение в рамках реализации пилотного проекта по внедрению «Единого окна цифровой обратной связи». Ответ на сообщение будет направлен не позднее 8 рабочих дней после дня его регистрации, а по отдельным тематикам – в укороченные сроки.

 1 сентября 2014 г.

«Внимание дети!»

24.06.2021

В рамках профилактической акции по безопасности дорожного движения «Внимание дети!» с целью предупреждения дорожно-транспортного травматизма, в гимназии 24.06.2021 было проведено мероприятие с активным участием ребят из всех отрядов лагеря.
Главными целями мероприятия являлись: закрепление знаний, умений и навыков безопасного поведения детей на улице и в общественном транспорте, формирование мотивации к ответственному и сознательному поведению на улицах и дорогах, от которого зависит жизнь людей.

Читать далее

Загадываем на десятилетия – сажаем деревья

25.05.2021

Старинная японская мудрость гласит: «Если человек загадывает на года – он сеет хлеб. Если человек загадывает на десятилетие – он сажает дерево». Поэтому родители и дети 1Е класса под руководством классного руководителя Валенчук Ирины Валентиновны решили организовать в Гимназии мини-акцию экологической направленности «Аллея мечты».

Читать далее

Классное дерево

25.05.2021

Обучающиеся 1Б класса под руководством классного руководителя и родителей посадили своё «Классное дерево». Событие состоялось в рамках объявленной по Московской области акции «Лес Победы». Молодое дерево будет расти на территории Гимназии, и радовать всех. Родители вместе с классным руководителем рассказали детям, какие правила нужно соблюдать при посадке саженцев. 

Читать далее

Кубок Раменского округа по волейболу

15.05.2021

 Состоялись завершающие игры в которые вышли команды СОШ -1, СОШ-9, СОШ-19 и гимназия г. Раменское. Итог: 4 место СОШ-9 3 место- СОШ-19, 2 место- СОШ-1 и МОУ гимназия город Раменское - 1 место. Всего в соревнованиях на Кубок 🏆 Раменского округа приняли участие 25 команд , наши девчата уже не первый год завоёвывают Кубок. МОЛОДЦЫ 👏

Читать далее

Поздравляем!

27.04.2021

В субботу 24 апреля состоялись онлайн областные математические командные соревнования. Наши ребята на 2 месте! Это очень высокий результат. Поздравляем членов команды обучающихся 6-7 классов: Чаукина Юрия, Цепляева Тимофея, Лашина Михаила, Готовец Варю , Никулину Полину, Попкова Алексея. С 10 мая начнутся очные математические бои в городе Долгопрудном. Своим отличным выступлением ребята завоевали право участвовать в этом турнире.

Читать далее

Проекты на отлично

27.04.2021

15 апреля этого года запомнится не только ученикам 11 классов, которые в этот день писали итоговое сочинение, но и 8-классникам гимназии. Осенью они начали работу над своими проектами. Ребята работали индивидуально, парами или небольшими группами под руководством своих преподавателей. Тематика проектов очень разнообразна. От "Переработки нефти и газа" до "Истории и географии народного костюма". 92 восьмиклассника защитили свои проекты 15 апреля.

Читать далее

Юный математик

24.04.2021

24.04.2021г состоялся XIII Окружной математический турнир "Юный математик" на базе МОУ Дергаевская СОШ 23.
Команда Гимназии стала призёром турнира
Поздравляем:
Кичаева Владимира
Терентьева Артёма
Кошеварова Артёма
Нестерову Викторию

Читать далее

Всероссийский урок генетики

24.04.2021

Изучение генетики в школах становится все более популярным.
23 апреля для обучающихся 8В и 10В классов прошел Всероссийский урок генетики. Его целью было привлечь внимание обучающихся к теме генетики и генетических технологий, а также на формирование у детей фундаментального познавательного интереса к изучению науки генетики и осознанного подхода к выбору будущей профессии в области генетических технологий.

Читать далее

Министр физической культуры и спорта Московской области посетил Гимназию

23.04.2021

22 апреля Гимназию посетил министр физической культуры и спорта Московской области Терюшков Роман Игоревич. Он оценил развитие спорта в стенах учебного заведения и оснащенность. Особенно отметил работу Школьного спортивного клуба «Лидер». Его воспитанники, а это более шестисот обучающихся в возрасте от семи лет принимают участие в районных и региональных соревнованиях по волейболу, баскетболу, футболу, бадминтону, теннису, командных соревнованиях по ГТО, Президентских спортивных состязаниях, Президентских спортивных играх.

Читать далее

Пригласительный этап всероссийской олимпиады школьников

20.04.2021

Образовательный центр «Сириус» проведет онлайн пригласительный этап всероссийской олимпиады по шести дисциплинам, приоритетным для Стратегии научно-технологического развития страны: химии, астрономии, биологии, математике, физике и информатике. Принять участие в нем смогут ученики 3–⁠10-⁠х классов из всех регионов России, а также учителя и все, кто хочет порешать интересные задачи и проверить свои знания. Дистанционный формат обеспечит равный доступ к интеллектуальному соревнованию всех школьников России и поможет им открыть знакомые предметы с новой стороны.

Читать далее

Поздравляем с победой!

20. 04.2021

17 апреля в МОУ СОШ №21 состоялся десятый юбилейный муниципальный турнир «Юный химик». В этом году в состязании приняли участие 16 команд Раменского городского округа. Химические турниры стали хорошей традицией. Они ориентированы на развитие интереса школьников к сложному предмету – химии.

Читать далее

Интеллектуальная игра «Путь к звёздам»

20.04.2021

В рамках Недели Космоса, которая проходила с 12 по 16 апреля в Гимназии прошли интеллектуальные игры «Путь к звёздам». 14 апреля в игре приняли участие команды 5Б и 5Д классов, 16 апреля приняли участие команды 7А, 7Б, 7В классов. Игры были очень интересными. Некоторые вопросы были простые, а некоторые –сложными. Все ребята были очень активными. Игры состояли из трех туров и разминки. Для команд пятых классов была подготовлена игра, в которой у них была возможность выбрать тему и номинал вопроса от 20 до 100 баллов. Темы игры «Имена», «Планеты», «Космические аппараты», «Звёзды».

Читать далее

Акция «Добро для всех»

16. 04.2021

В течение учебного года в Гимназии проходит акция «Добро для всех», которая направлена на привлечение внимания к тому, что помощь бездомным домашним животным очень нужна, а помочь может каждый. Многие из нас встречали на улицах бездомных собак и кошек. Кто-то проходил мимо, кто-то давал им немного еды и воды, кто-то давал сапогом под ребро…

Читать далее

Частная школа в Химках и Куркино - Глобус

О школе Глобус

Добро пожаловать на официальный сайт школы и образовательного центра Глобус!

Основная цель - полная реализация индивидуальных способностей каждого ребенка!


В частной общеобразовательной школе Глобус - Химки, пр-т Мельникова, 23/2
мы предлагаем различные формы обучения:
очное обучение в школе (полупансион) с 1 класса
• экстернат (очно-заочная форма обучения)
• семейная (домашняя) форма образования - дистанционное обучение школьников

Школа с углубленным изучением английского / немецкого / испанского / французского языка.

Для младших школьников - маленькие классы и семейная обстановка, которые гарантируют эффективное обучение! Максимум внимания каждому ребенку!

Выполнение домашних заданий на 100%!!!

В школе действуют различные кружки и секции.

Проводятся занятия с психологом и логопедом.

Авторский и индивидуальный подход преподавателей к каждому ученику обеспечивают отличные знания и эффективную подготовку к экзаменам. У ребенка растет интерес к предметам.

В образовательном центре Глобус - Москва, Новокуркинское шоссе, 31 (СЗАО, район Куркино)
работают эксперты ЕГЭ и преподаватели ведущих ВУЗов г. Москвы, преподаватели высшей категории с большим педагогическим опытом.

Программы: индивидуальные программы обучения по всем формам / занятия в мини-группах

Идет прием учащихся на различные формы обучения: очная, заочная, очно-заочная - принимаются дети из всех городов России и стран СНГ.

Центр дистанционного обучения школьников с 1 по 11 класс
Школа-экстернат с 1 по 11 класс
Заочная школа
• Курсы для учеников 1-11 классов
• Занятия с репетиторами по всем предметам школьной программы
Центр подготовки к ЕГЭ / ОГЭ (ГИА) / ВПР
• Подготовка к олимпиадам и поступлению в ВУЗы
• Изучение иностранных языков
Центр подготовки к школе
Центр раннего развития ребенка
• Наши преподаватели помогут решить домашние задания. И если необходимо придут на помощь к вам домой.

Отличные результаты показывают наши учащиеся по всем предметам, получая в конце обучения аттестат государственного образца.

В центрах работают группы (Химки, Куркино):
• группа раннего развития
• группа подготовки к школе
• группа продленного дня

Летний городской лагерь - приглашаем детей с 7 до 12 лет.

Мы с удовольствием организовываем и проводим праздники, дни рождения и вечера. Открыты кружки по интересам.

Звоните! Мы всегда рады вам помочь!

Подробнее

Математика - 3 - Домашняя школа Easy Peasy All-in-One

Нашли проблему? Проверить здесь.

Описание курса : Студенты расширят свое понимание графиков, измерений, дробей, геометрии, числовой стоимости, времени и денег. Студенты познакомятся с сложением и вычитанием больших чисел, округлением и оценкой, поиском периметра, десятичными знаками, умножением и делением. Студенты будут практиковать свои навыки и новый математический словарный запас, используя рабочие листы, а также онлайн-игры, викторины и задания.

Книги для работы в автономном режиме:

Если вы хотите работать в автономном режиме, нажмите здесь, чтобы заказать наши автономные книги.
Вам нужно, чтобы Workbook и Parent Guide были полностью отключены.

Онлайн-курс:

Распечатки за год

ИЛИ

Купить книгу Printables для онлайн-курса

Ответы на распечатки для онлайн-курса

Обзор

Урок 1

Добро пожаловать в ваш первый день в школе! Я хотел дать вам одно важное напоминание , прежде чем вы начнете. Многие из ваших уроков, представленных ниже, имеют интернет-ссылку, по которой вы можете нажать. Когда вы переходите на разные интернет-страницы своих уроков, пожалуйста, НЕ нажимайте на что-либо еще на этой странице , кроме того, что вам говорят направления. НЕ нажимайте на рекламу или игры. НЕ нажимайте ни на что, что приведет вас на другой веб-сайт. Просто сосредоточьтесь на своем уроке, а затем закройте это окно, и вы снова будете здесь для следующего урока. Хорошо?

Родители:

  1. Если вы не попали сюда через Мои назначения EP, я предлагаю вам пойти туда и создать учетную запись.
  2. У этого курса есть автономная версия и рабочая тетрадь для печати. Ссылки на книги находятся в верхней части страницы курса.

Пожалуйста, примите решение о покупке книг или распечатке пакетов рабочих листов на год. Вы захотите, чтобы эти рабочие листы были доступны, когда они появятся в учебной программе. Прокрутите вверх над Уроком 1, чтобы увидеть параметры книги.

Студенты:

  1. Найдите числа и выстрелите фейерверком. Выберите 1-100. (Отключите блокировку рекламы.)
      • Если вы используете мобильное устройство, это действие отправит вас в их платное приложение.Установите в браузере Desktop, чтобы попытаться обойти это. Направления здесь.
  2. Отправьтесь в математическое путешествие.
  3. Посмотрите песню о фигурах. Нарисуйте каждую фигуру, о которой он поет.
  4. Вам не нужен рабочий лист на сегодня, но вы должны решить, хотите ли вы распечатать рабочие листы за год (более 100 страниц) или купить их как книгу для печати. PDF-файл для печати будет связан каждый день, когда есть рабочий лист для печати.
  5. Это конец вашей работы по этому курсу в первый день.Вам разрешено двигаться в своем собственном темпе (это домашнее обучение), но предполагается, что вы выполняете один урок в день.

Урок 2

  1. Доп. Щелкните ответ на любой номер, который он вам показывает.
  2. Играть в номера акул. Подсчитайте десятки, затем подсчитайте единицы и щелкните число.
  3. Играть в танграммы. Перемещайте и поворачивайте фигуры, чтобы они заполняли форму. Это тоже сложно.

Урок 3

  1. Купите товар на точную сумму.
  2. Измерьте линейкой. Выберите уровень 1.
  3. Расскажите время. При желании вы можете выбрать другой режим и другую настройку времени.

Урок 4 * (* Означает, что сегодня есть рабочий лист.)

  1. * Используйте таблицу меток, чтобы ответить на вопросы. Проверить свои ответы.
  2. Составьте числа, используя стопки десятков и блоков единиц. Используйте десятки и единицы, чтобы составить числа. Составьте 13, 25, 61 и любое другое двузначное число. Эта деятельность находится на ABCya.Это бесплатный доступ на ноутбуке / настольном компьютере. Мобильные устройства попросят вас создать учетную запись для подписки.
  3. Пройдите тест. Это только позволит вам решить определенное количество проблем, прежде чем спрашивать об учетной записи. Вам не нужно создавать учетную запись. Просто остановитесь, как только он спросит вас об учетной записи.

Урок 5 *

  1. * Обозначьте четные числа на основе чисел, уже находящихся в строке. Используйте числа, которые там есть, чтобы выяснить недостающие числа в шаблоне.Проверить свои ответы.
  2. Составьте числа. Перетащите один из этих больших квадратов блоков на рабочий коврик. Какой номер там написан? 100! На этой площади 100 блоков. Это 10 стопок по 10 блоков, вместе взятых. Составьте числа: 142 и 375. Теперь вы используете сотни, десятки и единицы.
  3. Составьте числа. Вы используете сотни, десятки и единицы. Сделайте большое число. Вы видите сотни, десятки и единицы? Нажмите на кнопку, чтобы увидеть их все вместе. Щелкните «новый» и наберите еще одно большое число.

Урок 6 *

xtramath - Если вы еще не сделали этого, заходите на этот сайт каждый день, пока не узнаете все факты сложения и вычитания быстро! Остановитесь, когда дойдете до умножения. (Родители: если вашему ребенку дается нелегко, вы можете замедлить его. Нажмите на родителя / учителя и войдите в систему. Выберите вкладку ребенка. Выберите «Изменить программу». Выберите 6-секундное дополнение. Когда оно освоено, вы можете изменить на вычитание и т. д.)

  1. * Какие числа идут до и после? Какое число - сотни? Проверить свои ответы.
  2. Нажмите, чтобы сыграть «еще 10». Он скажет вам номер. Добавьте 10. Помните, как? Добавьте 1 к разряду десятков. На графике это просто. Просто посмотрите на одну строку вниз, потому что в каждой строке десять чисел. Когда вы найдете правильный ответ, нажмите «Далее», чтобы найти свой следующий номер. Когда это будет легко для вас, переходите к пункту три (ниже).
  3. Играть снова. На этот раз нажмите «еще 11». Это прибавление 10 и прибавление 1. Теперь вы прибавите 1 к десяткам и 1 к единицам. Что произойдет, если вы прибавите 1 к 9? Ты помнишь? На графике это просто.Просто переместитесь на одну строку вниз, чтобы добавить 10, и на одну позицию, чтобы добавить 1.

Урок 7 *

xtramath

  1. * Считать по десяткам. Добавляйте по десять за раз и заполняйте пробелы. Ответьте на дополнительные вопросы. Добавьте на 10 секунд. Проверить свои ответы.
  2. Сможете ли вы это сделать? Вы можете попробовать эту игру, чтобы убедиться, что все делаете правильно. Выберите еще 10. Вы просто подпрыгиваете на один ряд, чтобы добавить десять. Вы можете использовать таблицу, чтобы проверить свои ответы.

Урок 8 *

xtramath

  1. Вы можете посмотреть первую часть этого видео, чтобы напомнить вам о добавлении с переноской.Остановитесь, когда учитель скажет вам решать задачи на вашем листе (около 5:40).
  2. Когда в сумме единицы равны десяти, вы объединяете их в группу из десяти и добавляете их к десяткам.
  3. * Вы можете подготовить свой рабочий лист к Уроку 8. Помните, что если в разряде десятков нет числа, это просто ноль. К остальным десяткам ничего добавлять не нужно. Проверить свои ответы.

Вычитание с перегруппировкой

Урок 14 *

xtramath

  1. Как вычесть 34-7? Нельзя отобрать 7 единиц из 4.Посмотрите эту презентацию, чтобы узнать, как это сделать.
  2. * Заполните этот рабочий лист. Проверить свои ответы.

Деньги

Урок 21 *

xtramath

  1. Сыграйте уровень 1 Новичок, а затем - Эксперта. Эта деятельность находится на ABCya. Это бесплатный доступ на ноутбуке / настольном компьютере. Мобильные устройства попросят вас создать учетную запись для подписки.
    • Эксперт означает использование как можно меньшего количества монет. Начните с самой большой монеты. Можете ли вы использовать его, не имея слишком много? Когда у вас будет столько монет, сколько вы сможете использовать, переходите к следующей по величине монете.
  2. * Заполните рабочий лист на сегодня, чтобы поддерживать свои навыки в совершенстве. Проверить свои ответы.

Урок 23 *

xtramath

  1. Сыграйте уровень 2 Новичок, а затем - Эксперта. Эта деятельность находится на ABCya. Это бесплатный доступ на ноутбуке / настольном компьютере. Мобильные устройства попросят вас создать учетную запись для подписки.
  2. * Посчитайте по пять, чтобы заполнить рабочий лист. Проверьте ответы.

Урок 27 *

xtramath

  1. Play Cash Out.Нажмите НЕТ, чтобы показать сумму изменения.
    • Он покажет вам, сколько потратил клиент и сколько денег он вам дал. Это легкий уровень, поэтому вам дадут 1 доллар.
    • Как узнать, сколько сдачи отдать?
    • Рассчитывайте, сколько они потратили.
    • Если они потратили 63 цента, 0,63 доллара, то вы должны щелкнуть по пенни, положить два пенни на прилавок и сосчитать 64, 65. Затем вы можете положить десять центов на прилавок и сосчитать 75. Затем вы можете положить четвертак на счетчик. счетчик и сосчитайте 100 или 1 доллар.00.
    • Проверьте свою сумму, рассчитывая, сколько они потратили. Вы можете нажать на монету, чтобы снять ее с прилавка.
    • Дайте сдачу, когда будете готовы.
  2. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 28 *

xtramath

  1. Сколько центов в долларе? (ответ: 100)
  2. Вы собираетесь заполнить рабочий лист, но прежде чем вы начнете, я хочу, чтобы вы рассмотрели первую проблему.Вы вычтете 20 из 100. Мы будем делать это вместе.
    • Сначала вычтите единицы прямо вниз. Ноль минус ноль - это ноль. Вы можете написать ноль в поле для ответа под нулями в столбце единиц.
    • Что осталось? Нарисуйте рамку вокруг 10 слева из 100.
      • Теперь у вас осталось десять минус два. Вы знаете ответ на это. Что десять минус два? (ответ: 8)
        • Напишите в ответе 8 в разряде десятков.
      • Каков ответ на вопрос 100–20? (ответ: 80)
      • * Заполните рабочий лист. Каждый раз обведите в рамку десять в задаче. Когда вам нужно занять больше единиц, чтобы вычесть, вы можете вычеркнуть десять и получить девять. Затем, как обычно, вы берете эти десять и переносите их в столбец единиц. Проверить свои ответы.

Урок 29 *

xtramath

  1. * Используйте свой рабочий лист и вычтите деньги, как будто вы вносите сдачу. (Вы можете игнорировать десятичные знаки. Например, первое значение составляет 65 центов минус 21 цент.65 - 21 = 44. Это 44 цента. Вы пишете это как $ 0,44 . Для всех ваших ответов вы напишете $ 0. , а затем ответ на вашу задачу вычитания. Я уже дал вам первый ответ, так что вы уже в пути!
  2. Проверьте свои ответы, когда закончите.

Округление / оценка

Урок 31 *

xtramath

  1. Оценить означает хорошо угадать ответ.
  2. Округление - это один из приемов, который мы используем, чтобы выяснить, какое будет хорошее предположение.
  3. Используйте оценку, чтобы предположить, в каком ящике больше.
  4. * Используйте этот лист для сравнения. Проверить свои ответы.

Урок 32 *

xtramath

  1. Посмотрите это видео о округлении.
  2. Вот несколько примеров округления до ближайших десяти:
    • 13 -> число справа четыре или меньше, поэтому число слева остается прежним
    • 10 - ближайшая десятка
    • Посмотрите на числовую линию.Щелкните «Готово», чтобы закрыть окно. Найдите 13. Оно ближе к 10 или 20? Вот что такое округление. Какое число ближе? Если он находится прямо посередине, мы округляем до большего числа.
    • 27 -> Число справа 5 или больше, поэтому число слева перемещается на единицу вверх.
    • 30 - ближайшая десятка
    • Посмотрите на числовую линию. Нажмите «Готово», чтобы закрыть окно. Найдите 27. Это ближе к 20 или 30?
    • 2 -> Это ближе к 0 или 10?
  3. Попробуйте округлить до ближайших десяти.
  4. * Используйте меню, чтобы ответить на вопросы. Проверить свои ответы.

Урок 34 *

xtramath

  1. Когда вы округляете до ближайшей сотни, вы делаете то же самое, что и с десятками.
  2. Вот несколько примеров:
    • 461 -> Округляем до ближайшей сотни. Какое число находится в разряде сотен? (ответ: 4)
    • 461 -> Когда мы округляем это до ближайшей сотни, мы спрашиваем: «К чему это ближе, 400 или 500?»
    • Нам нужно посмотреть на число справа.Какое число справа от 4? (ответ: 6)
    • Шесть, 5 или больше? (ответ: да)
    • Затем нам нужно изменить число слева на еще одно. 4 становится 5.
    • 461 -> 500 Что ближе к 461, 400 или 500?
  3. Посмотрите это видео только первые 32 секунды.
  4. Округлить до сотни.
  5. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Время

Урок 37 *

xtramath

  1. Установить часы.
    • Часовая стрелка будет двигаться вместе с минутной, поэтому перед проверкой убедитесь, что она точная.
  2. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 38 *

xtramath

  1. Пройдите тест на время. Синяя стрелка - это минуты. Час - это число, прошедшее красной стрелкой. Чтобы найти минуты, считайте до пяти вокруг больших чисел: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55
  2. Играть снова.
  3. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 39 *

xtramath

  1. Есть и другие способы сказать время.
  2. Можно сказать «пять минут восьмого». Как вы думаете, в какое время это будет? (ответ 6:05)
  3. Как насчет «половины пятого». Который час? Что на полпути круглосуточно? (ответ 4:30)
  4. Вы можете угадать, что будет «четверть четвертого»? Какая четверть пути круглосуточно? Разделите часы на четыре части. (ответ 3:15)
  5. Который час?
  6. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 40 *

xtramath

  1. Выберите игру уровня 2.
  2. Мы также можем сказать, сколько минут осталось до следующего часа. Мы говорим это так: «Без пяти до восьми». Значит, без пяти минут восемь.
  3. Сделайте так, чтобы часы показывали «без пяти восемь». (Щелкните строки меню слева, затем выберите нижнее поле, чтобы отобразить цифровое время.) Когда вы нашли нужное место, часы покажут 7:55.
  4. Помните: час еще не восемь. До того, как часовая стрелка дойдет до восьмерки, осталось еще пять минут.
  5. Вы видите, что до восьми часов всего пять минут?
  6. Когда мы говорим о времени до часа, мы считаем до пятерок назад. В 11 до часа всего пять минут. В 10 до часа десять минут.
  7. Заставьте часы показывать «без десяти девять». Что говорят цифровые часы? (ответ 8:50)
  8. Помните: еще не девять часов. Осталось десять минут до того, как часовая стрелка достигнет девяти.
  9. Если вы ошиблись, исправьте стрелки часов.
  10. Заставьте часы показывать «без двадцати минут до десяти». Считайте до пятерок назад. 11 - пять, 10 - десять, 9 - 15 ... Что говорят цифровые часы, когда вы заставляете стрелки говорить «без двадцати минут десять»? (ответ 9:40)
  11. Если вы ошиблись, исправьте стрелки часов.
  12. Как вы думаете, как будут выглядеть часы без четверти три? (ответ 2:45)
  13. * Распечатайте карточки времени и слов из рабочего листа.Нарежьте их прямоугольниками. Положите их лицевой стороной вниз. Найдите совпадения.
  14. Как еще можно сказать «без 15 минут 8»? (ответ: без четверти восемь)

Урок 42 *

xtramath

  1. Мы считаем по пятеркам числа на часах, потому что каждая маленькая линия равна 1. Посмотрите на маленькие линии на этих часах. На самом деле это синие блоки. Их четыре, а когда вы считаете пять, вы попадаете в большое число.
    • Считайте минуты круглосуточно.Вы должны сосчитать 60.
  2. На каком уровне ты умеешь? Начните с раннего уровня и продолжайте двигаться вверх.
  3. Установить часы.
  4. * Заполните рабочий лист по вычитанию с перегруппировкой. Проверить свои ответы.

Урок 45 *

xtramath

  1. Совпадение времен.
  2. * Заполните этот рабочий лист диаграммы Венна. Диаграмма Венна показывает, где что-то принадлежит. Если он соответствует критериям овала, значит, он внутри него.Если он в двух овалах, то он соответствует критериям обоих. Если он находится за пределами обоих овалов, значит, он не соответствует критериям ни одного из них. Проверьте ответы.

тыс.

Урок 47

xtramath

  1. Сделайте числа. Теперь вы используете тысячи, сотни, десятки и единицы. Сделайте большое число. Вы видите тысячи, сотни, десятки и единицы? Вы видите их всех вместе? Сделайте разные числа.
  2. Сыграйте в игру уровня 2.

Урок 49

xtramath

  1. Посмотрите это дополнительное видео о добавлении сотен (но вам не нужно пробовать их самостоятельно) или послушайте песню о том, как это сделать.
  2. Добавьте сотни. Сложите 250 и 345. Составьте первое число, а затем нажмите на знак плюса, чтобы добавить единицы, десятки и сотни второго числа. Какой ответ? Напишите проблему на бумаге.
  3. Теперь сложите 361 и 297. Что произойдет, если вы добавите 9 к 6 в столбце десятков? Напишите проблему на бумаге.
  4. Попробуйте еще раз с 168 и 455.
  5. Еще раз. На этот раз сложите 786 и 329.

Урок 50 *

xtramath - это только для сложения и вычитания. Остановитесь, когда дойдете до умножения.

  1. * Заполните рабочий лист по добавлению сотен. Вырежьте блоки на страницах 2 и 3 и используйте их, чтобы найти ответы на проблемы на странице 1.
  2. Убедитесь, что вы проверяете свои ответы и понимаете свои ошибки.
    • Я дам вам два ответа.
    • Постройте задачи по частям. (Большие кубики - это 1000 блоков, вместе взятых.)
    • 875
    • + 314
    • 1189
    • единиц… 5 + 4 = 9
    • десятки… 7 + 1 = 8
    • сотни… 8 + 3 = 11 Это 1 в сотнях и 1 в тысячах.
    • тысячи… Других тысяч добавить нечего, осталась только 1 тысяча.
    • 976
    • + 122
    • 1098
    • единиц… 6 + 2 = 8
    • десятки… 7 + 2 = 9
    • сотни… 9 + 1 = 10 Это 0 в сотнях.Отнесите одного к тысячам.
    • тысячи… 0 + 0 + 1 = 1 Не было ни одного тысячи ни в одном числе, ни в той, которую мы перенесли.

Округление / оценка

Урок 52 *

xtramath

  1. Округлить до сотни. Всегда нужно обращать внимание на то, к чему нужно округлять.
  2. * Заполните рабочий лист. Проверьте свои ответы и повторите все, что вы ошиблись. Убедитесь, что вы понимаете. Эти рабочие листы станут намного проще, если вы знаете все свои математические факты!

Обзор / практика

Урок 56 *

xtramath

  1. Игровой триматалон. Чем быстрее вы ответите, тем лучше получите медаль. Помните: если в задаче написано 17–11, не сдавайтесь! Ты справишься, легко. Вычтите единицы. 7-1 = 6. Вычтите десятки, 1-1 = 0. Ваш ответ 6.
  2. * Сложить и оценить.
  3. Проверьте свои ответы. Убедитесь, что вы понимаете свои ошибки.

Урок 60

xtramath

  1. Определите формы.
  2. Вычесть. Выберите «Вычитание» и уровень 2. Играйте, пока не увидите конфетти хотя бы дважды.
  3. Играть в Бинго.

Вычитание сотен

Урок 61

xtramath

  1. Посмотрите это видео о вычитании сотен.
  2. Выполните пять задач на вычитание с сотнями.
    • Запишите проблему.
    • Решите проблему и найдите ответ.
    • Используйте счеты, чтобы проверить ответ. Используйте знак минус, чтобы вычесть количество единиц, десятков и сотен.
    • 543-221, 415-120, 627-188, 408-312, 100-47

Урок 65

xtramath

  1. Найдите выкройку.
  2. Добавьте единицы, десятки или сотни. После того, как поднимутся три воздушных шара, щелкните в любом месте экрана, чтобы перейти к следующему раунду.
  3. Кто выиграл? Обязательно внимательно прочтите введение и вопросы! Может быть полезно написать числа на листах бумаги, чтобы вы могли переставлять числа, пока не разберетесь.(ответы: Винсент, Али, Рохан и ни то, ни другое - оба числа 13 от 5000)

Округление / оценка до сотен

Урок 66

xtramath

  1. Посмотрите это видео еще раз, только первые 32 секунды.
  2. Округлить до сотни.
  3. Округлить до сотни.
  4. Круглые 467 и 720 с точностью до сотни. (ответ: 500 и 700)
  5. Добавьте их. (ответ: 5 соток + 7 соток = 12 соток, 500 + 700 = 1200)
  6. Круглый 820 и 389 с точностью до сотни.(ответ: 800 и 400)
  7. Вычтите их. (ответ: 8 сот - 4 сотки = 4 сотки, 800 - 400 = 400)
  8. Напишите эти две задачи. Решите их обычным образом, чтобы найти точный ответ. Затем округлите, чтобы найти примерный ответ.
    • 358 + 802 =
    • 634–379 =
  9. (ответы: 1160, 255, 1200, 200)

Геометрия

Урок 71

xtramath

  1. Прочтите этот урок о многоугольниках.
  2. Что такое многоугольник? (ответ: замкнутая форма с прямыми сторонами и углами)
  3. Нарисуйте четыре разных типа многоугольников. Напишите, сколько сторон и углов у каждой.
  4. (ответ: стороны и углы - одно и то же.)

Урок 73

xtramath

  1. Прочтите этот урок конгруэнтных многоугольников.
  2. Выполните это упражнение по симметрии. На конце рисунка находится линия симметрии . Нажмите на одного из пришельцев, движущихся по экрану.Постройте вторую половину фигуры так, чтобы она была симметричной .

Урок 75

xtramath - это только для сложения и вычитания. Остановитесь на умножении.

  1. Прочтите этот урок по периметру и ответьте на вопросы.
  2. Можете ли вы сопоставить словарный запас геометрии с их значениями?

Округление и оценка с тысячами

Урок 76

xtramath

  1. Сделайте числа.Выберите средний вариант под «числами» (Th H T U). Сделайте число, показанное вверху страницы, выбрав правильное число тысяч, сотен, десятков и единиц
  2. Посмотрите эту презентацию, посвященную округлению тысячных чисел.
  3. Выполните это упражнение с формами.

Урок 78

xtramath

  1. Теперь попробуем оценить. Округлите и оцените сумму. Для оценка означает сделать обоснованное предположение. Округление дает вам возможность сделать хорошее предположение, близкое к фактическому ответу.
    • Пример: 7713 + 5330 -> 7 становится 8, но 5 остается прежним
    • 8 тысяч + 5 тысяч = 13 тысяч = 13000
  2. Сыграть в игру сложения второго уровня.

Оценка сумм и разностей с тысячами

Истекшее время

Урок 86

xtramath

  1. Прошло time - это сколько времени прошло. С того момента, как мой годовалый ребенок просыпается утром в 8:30, до времени, когда он ложится спать в 1:00, прошло или прошло 4 с половиной часа.
    • 8: 30-9: 30 - один час.
    • 9: 30-10: 30 - это один час. (Это всего 2 часа.)
    • 10: 30-11: 30 - это один час. (Это 3 часа.)
    • 11: 30-12: 30 - один час. (Это 4 часа.)
    • 12: 30–1: 00 - это полчаса. (Это 4 с половиной часа.)
  2. Сделайте правильный промежуток времени, или истечет .
  3. Практикуйте математические факты с помощью Figure It. Выберите операцию (сложение или вычитание). Начните с уровня 1.Получив конфетти, можно переходить на следующий уровень. Пройдите минимум 3 уровня.

Урок 87

xtramath

  1. Сколько времени прошло, прошло?
  2. Нажмите на вычитание. Выберите уровень 3. Можете ли вы играть, пока не увидите конфетти три раза? Конфетти с каждым разом летит все быстрее!

Урок 88

xtramath

  1. Сыграйте в игру с истекшим временем. Определите новое время и снимите его. Прочтите инструкции перед тем, как начать, или вы не будете знать, как стрелять!
  2. Доп.Выберите «Дополнение» и уровень 3. Играйте, пока не увидите конфетти хотя бы дважды.

Урок 89 *

xtramath

  1. * Заполните этот рабочий лист. Найдите прошедшее время. Круглосуточно считайте по пятеркам и обращайте внимание на то, насколько двигалась часовая стрелка. Проверить свои ответы.
  2. Вычтите столько чисел, сколько сможете за две минуты. Используйте кнопку табуляции, чтобы перейти к следующему вопросу.

Урок 91

xtramath

  1. Просмотр дробей.
  2. Щелкните на добавлении. Выберите уровень 3. Можете ли вы играть, пока не увидите конфетти три раза?
  3. Примечание для начинающих в середине года
    • xtramath - Если вы еще не сделали этого, заходите на этот сайт каждый день, пока не узнаете все факты о сложении и вычитании как можно быстрее! Остановитесь, когда дойдете до умножения. (Родители: если для вашего ребенка это дается нелегко, вы можете замедлить его. Нажмите на родителя / учителя и войдите в систему. Выберите вкладку ребенка. Выберите «Изменить программу». Выберите 6-секундное добавление.Когда он освоится, вы можете перейти к вычитанию и т. Д.)

Урок 94

xtramath

  1. Сделайте дроби.
    • На картинках показана дробь.
    • Создайте дробь слева. Измените знаменатель и числитель.
    • Выберите средний множитель.
    • Число штук в нижней части новой дроби справа равно знаменателю .
    • Количество красных фигур в верхней части новой дроби - это числитель .
    • Две дроби равны , что эквивалентно . Если бы это были кусочки пиццы, и вы съели любое количество, указанное дробями, вы бы съели такое же количество пиццы. Одно число - больше штук, но штук меньше.
  2. Повторите попытку несколько раз. Сможете ли вы выяснить, откуда берутся числа в новой дроби?
  3. Выполните задачи на вычитание.

Урок 97

xtramath

  1. Найдите эквивалентных дробей, дробей, которые имеют одинаковое количество.
    • На картинке изображена дробь.
    • Щелкайте стрелки, чтобы добавить детали и изменить цветное число.
    • Щелкните множитель, чтобы изменить гистограмму.
    • Число внизу - это знаменатель .
    • Число в верхней части новой дроби - это числитель .
    • Две дроби равны , что эквивалентно . Если бы это были оба кусочка пиццы, и вы съели любое количество, указанное дробями, вы бы съели одинаковое количество пиццы.Тот, что справа, больше, но кусочки меньше.
  2. Вычтите как минимум пять задач.

Урок 98

xtramath

  1. Попробуйте найти , эквивалентные дроби . Перетащите картинку сверху на спичку внизу. Их просто вводят в эквивалентные дроби. Они не должны разбираться в них. Они должны использовать изображения, чтобы понять, какую часть целого представляет собой дробь.
    • Сначала посчитайте части на изображении вверху. Это знаменатель. Затем посчитайте окрашенные фигуры. Это числитель. Найдите эту дробь внизу.
    • Сделайте это для всех изображений сверху. Затем работайте с дробями, как описано ниже.
    • Я показал пальцами число в знаменателе. Затем я согнул пальцы, оставив число в числителе. Их большинство? Их не очень много? Если их будет много, то большая часть изображения будет раскрашена.
  2. Добавьте сотни. Выберите дополнение и уровень 4. Вы можете остановиться после того, как дважды увидите конфетти.

Урок 99

xtramath

  1. Найдите эквивалентные дроби. Выбирайте числа и диаграммы. Он покажет вам дробь и ее изображение внизу. Найдите подходящую картинку. Может быть два очень похожих. Это показывает, как дроби с разными числами могут равняться той же сумме, что и на картинке. Просто там разное количество деталей.
    • Это на ABCya. Если вы используете мобильное устройство, вам потребуется создать учетную запись. Если у вас есть компьютер, то в эту игру лучше всего играть там.
  2. Вычтите как минимум пять задач.

Урок 101

xtramath

  1. Сравните дроби. Какой из них больше? Что меньше? У дробей один и тот же знаменатель, одинаковое количество штук. В какой фракции этих фигур больше?
  2. Сложите двузначные числа.Выберите дополнение и уровень 3.

Урок 102

xtramath

  1. Сравните дроби. На этот раз числитель у дробей тот же. Что будет больше? Одна из двух частей больше или меньше, чем одна из десяти? Представьте себе пиццу, разрезанную на две или десять частей. Какой отдельный кусок будет больше?
  2. Вычтите двузначные числа. Выберите вычитание и уровень 3.

Урок 104

xtramath

  1. Сравните дроби.Выберите уровень 9.
    • Нижние числа (знаменатели) такие же. Какая фракция тогда меньше?
      • Это тот, у которого наверху наименьшее число. (Верхнее число называется числителем).
  2. Сделайте несколько снимков. Есть кнопка, на которую можно нажать, если вы используете планшет.
  3. Тогда попробуйте эти задачи округления.

Урок 105

xtramath

  1. Играть в оценочный гольф. Играйте на всех трех уровнях.На профессиональном уровне это может вызвать проблему с умножением. Для них вы можете просто ввести любой сумасшедший ответ. 🙂 Я хочу, чтобы вы продолжали играть, чтобы попрактиковаться в решении задач на сложение и вычитание четырех цифр.

Урок 106

  1. Нажмите "Воспроизвести видео".
    • Вам не нужно знать названия всех этих свойств, но это полезно знать. Читай ниже.
    • Умножение складывается снова и снова. 5 умножить на 2 равно 5 + 5, 5 умножить на 3 равно 5 + 5 + 5, 5 умножить на 4 будет 5 + 5 + 5 + 5.Это все равно, что считать по пять четыре раза.
    • Если бы я поставил по пять книг на каждую полку и было бы четыре полки, у меня было бы 5 + 5 + 5 + 5 книг. 5 х 4 = 20
    • Все, что умножено на ноль, равно нулю . Миллион умноженный на ноль равен нулю. Если бы я дал вам миллион долларов ноль раз, у вас было бы ноль долларов.
    • Все, что угодно однажды, само по себе . 8 умножить на 1 равно 8. Если я дам вам один раз восемь конфет, у вас будет восемь конфет.
    • 3 умножить на 2 - это то же самое, что 2 умножить на 3 (точно так же, как сложение).Если бы я дал вам 3 M & M два раза, у вас было бы 6. Если бы я дал вам 2 M & M три раза, у вас было бы 6. Если вы мне не верите, попросите шоколадных чипсов для практики. Дайте 3 два раза и 2 трижды и посмотрите, одинаково ли это количество. 2 х 3 = 3 х 2 = 6
  2. Узнайте, что любое число, умноженное на ноль, равно нулю.
  3. Узнай, что любое количество раз на единицу - это само по себе.
  4. По этим ссылкам multiplication.com есть игры для каждого урока. Над областью урока есть вкладки, которые можно использовать, чтобы узнать больше или попрактиковаться.

Урок 107 *

xtramath Это только в том случае, если он вам все еще нужен для сложения и вычитания.

  1. * Заполните таблицу умножения. Вы сделаете небольшие снимки проблемы. Проверить свои ответы.
  2. Узнай факт. два умножить на два равно четырем. Фактически, любое число умноженное на два - это просто удвоенное число. 3 х 2 = 3 + 3 = 6
  3. Выполните числа 1 и 3 сверху, «учите с картинками» и «поймите основы.«Если вы хотите сделать больше, вы можете использовать и другие вкладки.

Урок 108 *

xtramath - только для сложения и вычитания

  1. Узнай факт. 2 x 3 = 6. Выполните числа 1 и 3 сверху, «учись с картинками» и «пойми основы».
  2. Посмотрите это видео о умножении на 6: «У меня шесть».
  3. Нарисуйте 3 группы по 6 воздушных шаров. Сколько воздушных шаров? Напишите 3 x 6 = ответ на листе.
  4. Сделайте еще один снимок шести коробок по шесть яиц в каждой коробке. Напишите уравнение с ответом на бумаге.
  5. * Заполните таблицу приемов умножения. Проверить свои ответы.

Урок 109 *

xtramath - я не собираюсь писать его каждый день, но это просто для сложения и вычитания, если оно вам все еще нужно.

  1. Узнай факт. 2 x 4 = 8. Выполните числа 1 и 3 сверху, «учите с картинками» и «поймите основы».
  2. * Сделайте эту таблицу умножения.Обведите каждую группу маленьких звездочек. Используйте эти фотографии групп, чтобы найти ответы. Проверить свои ответы.
  3. Сделайте денежную игру. Выберите все монеты и нажмите "Старт".

Урок 111 *

xtramath

  1. Узнай факт. 2 x 6 = 12. Выполните числа 1 и 3 сверху, «учись с картинками» и «пойми основы».
  2. * Сделайте выпечку торта! Вам понадобятся ножницы, скотч или клей.

Урок 112 *

xtramath

  1. Узнай факт. 2 x 7 = 14. Выполните числа 1 и 3 сверху, «учись с картинками» и «пойми основы».
  2. * Съешьте немного торта.

Урок 113 *

xtramath

  1. Узнай факт. 2 x 8 = 16. Выполните числа 1 и 3 сверху, «учите с картинками» и «поймите основы».
  2. Сыграйте в игру, чтобы сделать обзор. Помните: умножение на два - это просто удвоение числа. 4 умножить на 2 равно 4 плюс 4.
  3. Посмотрите это видео о разделении на группы.
  4. * Разделить на 2. Проверьте свои ответы.

Урок 114 *

xtramath

  1. Узнай факт. 2 x 9 = 18. Выполните числа 1 и 3 сверху, «учись с картинками» и «пойми основы».
  2. Когда мы умножились, мы взяли группы и сложили их все вместе. Теперь, чтобы разделить, мы поступаем наоборот. Умножение и деление - противоположности, как сложение и вычитание - противоположности. Мы собираемся взять сумму и разделить ее на группы.
  3. Если бы у меня было 4 листа бумаги, и я хотел бы, чтобы они были в 1 группе, 1 стопке, сколько листов было бы в этой группе? Четыре. Если вы мне не верите, возьмите четыре листка бумаги и сложите их в одну стопку, в одну группу. Есть 4.
  4. 4 разделить на 1 = 4
  5. Если у вас есть 0 конфет и вы разделите их на 5 групп, сколько конфет будет в каждой группе? НУЛЬ! Нет конфет.
  6. * Заполните рабочий лист по разделению на 0 и 1. Проверьте свои ответы.
  7. Найдите периметр.Периметр - это мера вокруг. Если на одной из сторон не написана длина, то она такая же, как и все остальные, или такая же, как и ее противоположная сторона.

Урок 115

xtramath

  1. Пройдите быструю викторину. Что бы вы ни сделали, найдите правильный ответ, нажав на проблему. Если вы не ошиблись, скажите пять и / или обнимите.
  2. Вычтите двузначные числа.
  3. Посмотрите на линию на каждой букве и определите, является ли она линией симметрии.Если бы вы сложили фигуру по линии, выровнялись бы две половинки точно?

Десятичные

Урок 116

xtramath

  1. Узнай факт. 3 x 3 = 9. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху: «учись с картинками», «пойми основы» и «сыграй в игру».
  2. Вы заметили, что я хочу, чтобы вы играли в игру?
  3. Деление наоборот. Девять, разделенное на три, равно трем.
  4. Наш следующий урок посвящен десятичным знакам .Это способ записи чисел. Вы уже видели десятичные дроби. 4,25 доллара - это 4 доллара 25 центов. Эта точка называется десятичной точкой . Он говорит нам, что число, которое идет после него, - это части 1. Это не 425 долларов. Стоит всего 4 доллара. Тогда есть 25 частей доллара. Сколько центов в долларе? (ответ: 100) Десятичная точка говорит нам, что 25 означает цент или часть доллара.
  5. Посмотрите это видео о десятичных десятичных дробях и это видео о деньгах как десятичных.

Урок 117

xtramath

  1. Узнай факт.3 x 4 = 12. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху: «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Двенадцать, разделенные на четыре, равно трем, а двенадцать, разделенные на три, - четыре. Если вы знаете свои факты умножения, вы знаете свои факты деления. Вам просто нужно потренироваться, чтобы быстро их освоить. Не отказывайтесь от xtramath. Математика становится проще, когда вы знаете ответы!
  3. Какая десятичная дробь отображается? Сколько блоков из 100?

Урок 118 *

xtramath

  1. Узнай факт.3 x 5 = 15. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху: «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Пятнадцать разделить на пять - три. Пятнадцать разделить на три - пять.
  3. * Запишите деньги в виде десятичных знаков. Вы должны написать знак доллара, затем количество долларов, затем десятичную точку , и количество центов. Проверить свои ответы.

Урок 119 *

xtramath

  1. Узнай факт. 3 x 6 = 18. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру.”
  2. Восемнадцать разделить на шесть - три. Восемнадцать разделить на три - шесть.
  3. * Добавьте десятичные дроби. Прочтите указания! Посмотрите на пример! Проверить свои ответы.

Урок 121

xtramath

  1. Узнай факт. 3 x 7 = 21. Выполните числа 1, 3 и 4 вверху: «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Двадцать один разделить на семь - три. Двадцать один разделить на три - семь.
  3. Сделайте этот урок по добавлению денег как десятичных знаков.
  4. Сравните дроби. Выберите уровень 8. Числители вверху всегда одинаковы. Какой кусок больше?

Урок 122 *

xtramath

  1. Узнай факт. 3 x 8 = 24. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху: «учись с картинками», «пойми основы» и «сыграй в игру».
  2. Двадцать четыре, разделенные на восемь, равно трем. Двадцать четыре, разделенные на три, равно восьми.
  3. * Суммируйте свои деньги, добавляя десятичные дроби. Добавление денег - это просто добавление десятичных знаков, но убедитесь, что вы используете знак доллара.Проверить свои ответы.

Урок 123 *

xtramath

  1. Узнай факт. 3 x 9 = 27. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Двадцать семь разделить на девять - три. Двадцать семь разделить на три - девять.
  3. * Решите проблемы с денежным словом. Работайте аккуратно и отдайте это родителям, когда закончите добавлять в свое портфолио. Проверить свои ответы.

Урок 124 *

xtramath

  1. Пройдите быструю викторину.Что бы вы ни сделали, найдите правильный ответ, нажав на проблему. Если вы не ошиблись, скажите пять и / или обнимите.
  2. * Сделайте этот лист. Вы собираетесь складывать и вычитать доллары. Обязательно каждый раз обращайте внимание на сложение или вычитание. Проверить свои ответы.

Урок 125 *

xtramath

  1. Узнай факт. 4 x 4 = 16. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру.”
  2. Что такое шестнадцать разделить на четыре? Если четыре умножить на четыре равно шестнадцать, шестнадцать, разделенные на четыре, будут четырьмя.
  3. * Сделайте этот лист. Вы собираетесь складывать и вычитать доллары. Обязательно каждый раз обращайте внимание на сложение или вычитание. Проверить свои ответы.

Проблемы Word

Урок 126

xtramath

  1. Узнай факт. 4 x 5 = 20. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру.”
  2. Двадцать разделить на четыре - пять. Двадцать разделить на пять - четыре.
  3. Прочтите стихотворения умножения.
  4. Решите проблемы со словами.

Урок 127

xtramath

  1. Узнай факт. 4 x 6 = 24. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху: «учись с картинками», «пойми основы» и «сыграй в игру».
  2. Что такое двадцать четыре, разделенные на четыре? (ответ: шесть)
  3. Что такое двадцать четыре, разделенные на шесть? (ответ: четыре)
  4. Прочтите стихотворения об умножении.
  5. Решите проблемы со словами. В них используются разные числа из уроков 126.

Урок 128 *

xtramath

  1. Узнай факт. 4 x 7 = 28. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что будет двадцать восемь разделить на четыре? Вы знаете, потому что знаете, что четыре раза семь - двадцать восемь. (ответ: семь)
  3. Что будет двадцать восемь разделить на семь? (ответ: четыре)
  4. Прочтите стихотворения об умножении.
  5. * Вычтите деньги. Проверить свои ответы.

Урок 129

xtramath

  1. Узнай факт. 4 x 8 = 32. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое тридцать два делить на восемь? Вы знаете, потому что знаете, что четыре умножить на восемь - тридцать два.
  3. Что такое тридцать два разделить на четыре?
  4. Прочтите стихотворения об умножении.
  5. Решите проблемы со словами.

Урок 130 *

xtramath

  1. Узнай факт. 4 x 9 = 36. Выполните числа 1 и 3 сверху: «учись с картинками», «понимай основы».
  2. Что такое тридцать шесть разделить на четыре? Вы знаете, потому что знаете, что четыре раза девять - тридцать шесть.
  3. Что такое тридцать шесть разделить на девять?
  4. * Следуйте инструкциям и заполните оценочный лист. Проверить свои ответы.
  5. Который час?
  6. Обзор словарного запаса

Обзор

Урок 132 *

xtramath

  1. Узнай факт.5 x 5 = 25. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху: «учиться с картинками», «понимать основы» и «играть в игру».
  2. Что двадцать пять делится на пять? Откуда вы знаете?
  3. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 133 *

xtramath

  1. Узнай факт. 5 x 6 = 30. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое тридцать разделить на пять?
  3. Сколько тридцать делится на шесть?
  4. * Заполните рабочий лист.Проверить свои ответы.

Урок 134 *

xtramath

  1. Узнай факт. 5 x 7 = 35. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Сколько будет тридцать пять разделить на семь?
  3. Сколько будет тридцать пять разделить на пять?
  4. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 135 *

xtramath

  1. Узнай факт.5 x 8 = 40. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Сколько сорок делится на восемь?
  3. Сколько сорок делится на пять?
  4. * Заполните рабочий лист вычитания. Проверить свои ответы.
  5. Выберите счет на 3.
    • Каждый раз, когда вы прыгаете, это ответ на проблему умножения. Три, один раз, три. Три, два раза, шесть, следующий остров, на который вы прыгаете.

Урок 136 *

xtramath

  1. Узнай факт.5 x 9 = 45. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое сорок пять разделить на девять?
  3. Что такое сорок пять разделить на пять?
  4. * Заполните рабочий лист на сегодня. Проверить свои ответы.
  5. Вот карта автомагистралей США для использования в последней части вашего рабочего листа.
  6. Выберите счет до четырех.

Урок 138 *

xtramath

  1. Узнай факт.6 x 6 = 36. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое тридцать шесть разделить на шесть?
  3. Нажмите «Играть». Перейти на страницу вычитания. Нажмите «Далее» и «еще раз». Нажимайте «Пропустить», пока в верхнем номере не появится ноль. Убедитесь, что проблема заключается в том, что вам нужно взять взаймы с того места, где стоит ноль. Вы помните, что вы делали, когда сверху был ноль? Если там нечего заимствовать, вам нужно перейти к следующему столбцу и взять взаймы.Попробуйте решить проблему.
  4. * Сохраняйте свои навыки и заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 139 *

xtramath

  1. Узнай факт. 6 x 7 = 42. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое сорок два делить на шесть?
  3. Что такое сорок два делить на семь?
  4. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.
  5. На этот раз посчитайте по 5 секунд.

Урок 140 *

xtramath

  1. Узнай факт. 6 x 8 = 48. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое сорок восемь делить на восемь?
  3. Что, если сорок восемь разделить на шесть?
  4. * Вычесть с нулями.
    • Я сделаю первое с вами. Нарисуйте рамку вокруг 50 и снимите одну, чтобы получилось 49, если это поможет вашему мозгу понять.
  5. Проверьте свои ответы.

Сравнение десятичных / дробных

Урок 141

xtramath

  1. Узнай факт. 6 x 9 = 54. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Сколько будет пятьдесят четыре делить на девять?
  3. Что пятьдесят четыре делить на шесть?
  4. Сравните денежные суммы. Выберите уровень 7.
  5. Цвет в 1 блоке. Это одна из 100, 1/100 или сотая.Какое число будет представлено, если вы раскрасите два блока?
  6. Составьте дроби и сравните: 1/10 и 1/100, 3/10 и 3/100, 9/10 и 9/100. Какая из фракций больше? (Не используйте стрелки. Введите знаменатели.)
  7. Вы помните, как соотносятся дроби и десятичные числа? Просто посмотрите первые две минуты. Вам не нужно превращать их друг в друга, просто посмотрите, как они связаны.

Урок 142

xtramath

  1. Пройдите быструю викторину.Что бы вы ни сделали, найдите правильный ответ, нажав на проблему. Если вы не ошиблись, скажите пять и / или обнимите.
  2. Сравните денежные суммы. Выберите уровень 7.
  3. Вы знаете, что 34/100 = 0,34. То есть 34 сотых . После десятичной запятой стоят два места (два числа), поэтому, когда вы превращаете его в дробь, вы ставите его над единицей с двумя нулями.
  4. Сопоставьте дроби с десятичными.

Урок 143

xtramath

  1. Узнай факт.7 x 7 = 49. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху: «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое сорок девять разделить на семь?
  3. Сравните денежные суммы.
  4. Как записать 1/10, одну десятую , в виде десятичной дроби? Вы пишете 0.1. После десятичной запятой есть только одно место (одно число), , поэтому, когда вы меняете его на дробь, вы ставите его над единицей только с одним нулем.
  5. Сопоставьте дроби и десятичные знаки.

Урок 144

xtramath

  1. Узнай факт.7 x 8 = 56. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что пятьдесят шесть делится на восемь?
  3. Что такое пятьдесят шесть, разделенные на семь?
  4. Сравните денежные суммы.
  5. Помните: один десятичный знак, один ноль; два десятичных знака, два нуля… Вот так:
    • . 34 = 34/100 34 сотых
    • ,5 = 5/10 5 десятых
    • 0,68 = 68/100 68 сотых
    • 0,3 = 3/10 3 десятых
  6. Сопоставьте дроби и десятичные знаки.

Урок 145

xtramath

  1. Узнай факт. 7 x 9 = 63. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое шестьдесят три делить на семь?
  3. Что такое шестьдесят три делить на девять?
  4. Играйте с порядком десятичных знаков. Играйте в режиме новичка.
  5. Помните, насколько больше 1/10, одна десятая, была 1/100, одна сотая? Разве вы не предпочтете 1/10, одну десятую пиццы?
  6. 5/10, 5 десятых, было намного больше, чем 5/100, 5 сотых тоже.
  7. Сделайте дроби снова. Сделайте 2/10 и 2/50. Что больше?
  8. Сделайте 3/10 и 78/100. Что больше? (ответ: 78/100 больше)
  9. Дробь сотых была больше. Почему? 78 имеет 7 разрядов десятков (или разрядов десятков , поскольку оно десятичное). 7 больше 3.
  10. Когда вы сравниваете дроби, вы ПЕРВЫМ должны смотреть на ПЕРВЫЙ десятичный разряд, ПЕРВОЕ число, разрядов десятых . Чем больше число, тем больше десятичная дробь.
  11. Сравнить десятичные числа.

Урок 147

xtramath

  1. Узнай факт. 8 x 8 = 64. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Что такое шестьдесят четыре делить на восемь?
  3. Сопоставьте десятичные дроби и дроби.
  4. Вычтите двузначные числа. Выберите вычитание и уровень 3. Играйте, пока не увидите конфетти дважды.

Урок 148

xtramath

  1. Узнай факт.8 x 9 = 72. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху: «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру».
  2. Сколько будет семьдесят два разделить на девять?
  3. Сколько семьдесят два делится на восемь?
  4. Сопоставьте десятичные дроби и дроби.
  5. Сложите тройные цифры. Выберите дополнение и уровень 4. Играйте, пока не увидите конфетти дважды.

Урок 149

xtramath

  1. Узнай факт. 9 x 9 = 81. Выполните числа 1, 3 и 4 сверху, «учите с картинками», «поймите основы» и «сыграйте в игру.«Вы знаете все факты!
  2. Сколько будет восемьдесят один разделить на девять?
  3. Выполните это действие по сопоставлению десятичных знаков.
  4. Вычтите тройные цифры. Выберите вычитание и уровень 4. Играйте, пока не увидите конфетти дважды.

Урок 150

xtramath Пора запустить xtramath для умножения и деления, если вы еще этого не сделали. Родители могут установить его на умножение, если его нет автоматически. Надеюсь, вы готовы быстро завершить умножение, а затем перейти к делению.

  1. Посмотрите композицию с оценкой стоимости.
  2. Тогда найдите пирата с правильным значением.
  3. Внести изменения. Нажмите «средний», чтобы не отображать сумму сдачи. Подсчитайте до суммы, которую они потратили, или вычтите, чтобы найти сумму сдачи.

Измерение

Урок 151 *

xtramath

  1. * Заполните таблицу умножения. Проверить свои ответы.
  2. Измерьте линию до шестнадцатого.Каждый дюйм разделен на 16 секций. Чтобы найти 9/16, вы должны сосчитать более 9 строк. Чтобы найти 2 и 4/16, вы должны начать с двух и считать по четырем строкам.

Урок 152 *

xtramath

  1. * Заполните рабочий лист семейства фактов. Вы привыкли определять семьи по сложению и вычитанию. Умножение и деление работают одинаково. Проверить свои ответы.
  2. Прочтите сантиметровую линейку. Выберите уровень 2.
  3. Каждый сантиметр разделен на десять маленьких секций.(Каждая маленькая линия измеряет миллиметр.)

Урок 153 *

xtramath

  1. * Ответьте на вопросы о цене. Проверить свои ответы.
  2. (*) Распечатайте линейку, если она вам нужна. (Выберите первый, если вы в Америке. Возможно, вам захочется второй, если вы НЕ в Америке.)
  3. (Вот еще один вариант линейки, если у вас возникли проблемы с его печатью.)
  4. Измерьте десять предметов в вашем доме в дюймах и сантиметрах. Запишите свои измерения на следующем листе.При записи длин используйте десятичные дроби. Четверть дюйма - 0,25. Полдюйма - это 0,50. Три четверти дюйма - 0,75. Каждая миллиметровая линия между сантиметрами составляет одну десятую, 0,1. Две строчки - это две десятых, 0,2.

Урок 154 *

xtramath

  1. * Используйте матрицу, чтобы заполнить рабочий лист. Проверить свои ответы.
  2. Килограммы - это то, как вес измеряется в большинстве стран мира. килограмм - это 1000 грамм .Когда я покупаю овощи, я покупаю их килограммами. Килограмм - это примерно 2 фунта.
  3. Поиграйте с конвертером килограмм в грамм. Измените верхний на грамм, а нижний на килограмм. Введите 100. Щелкните преобразовать, чтобы увидеть результат. Можете ли вы записать дробь вместо десятичной? (Подсказка: они обе по одной десятой.)
  4. Попробуйте другие числа. Записывайте результаты, пока не увидите закономерность и не сможете точно предсказать ответ.
  5. Можете ли вы написать дробь для любого из ваших результатов?

Урок 155

xtramath

  1. Который час?
  2. Математическая словарная игра
  3. Взвесьте три предмета.
    • Выберите объект, щелкнув «Объекты» и выбрав его из списка.
    • Затем перетащите гири на весы, пока не загорится центральный круг. Вы можете снять любой вес, перетащив его.
    • Когда он загорается, вы уравновесили весы. Значит, вы нашли вес. Сложите веса, чтобы узнать, сколько он весит. «G» означает граммы. Это единица измерения.

Урок 157 *

xtramath

  1. Взвесьте маленьких существ.Затем сложите десятичные дроби. Что в итоге? (Это не позволит вам проверить свой ответ.)
  2. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 158 *

xtramath

  1. Каждая часть фунта называется унцией . Новорожденный весит около семи фунтов. Кусок хлеба весит около 30 граммов.
  2. * Заполните рабочий лист. Проверить свои ответы.

Урок 159 *

xtramath

  1. * В пакете рабочего листа есть две страницы для Урока 159.Распечатайте их оба.
  2. Если вы не американец, то налейте литровую коробку с напитком в мерный стакан и посмотрите, литр ли это. Остальные жидкости измеряйте в литрах и миллилитрах.
  3. Если вы находитесь в США, посмотрите таблицы на второй странице «Урок 159». Испытайте их. Отмерьте столовые ложки муки в четверть стакана. Измерьте галлон напитка. Сколько чашек? Сделайте много измерений.
  4. * Заполните рабочий лист.
  5. Вы можете проверить свои ответы, когда закончите.

Проблемы Word

Урок 165

xtramath

  1. Решите проблемы со словами. В каждой проблеме есть своя хитрость. Они дают вам больше информации, чем вам нужно. Используйте только ту информацию, которая вам нужна, чтобы найти ответ.
  2. Сыграйте в игру на деление. Выберите номер для работы.

Урок 166

xtramath

  1. Решите проблемы со словами. В каждой проблеме есть своя хитрость.Они дают вам больше информации, чем вам нужно. Используйте только ту информацию, которая вам нужна, чтобы найти ответ.
  2. Сыграйте в игру на деление. Выберите другой номер для работы.

Графики

Урок 172

xtramath

  1. Ответьте на вопросы о гистограмме.
  2. Возьмите ошибки и поместите их на график по цвету.
  3. Постройте график. Создайте заголовок, ярлыки и суммы.
  4. Вы можете сделать снимок экрана и сохранить его в своем портфолио.

Урок 173

xtramath

  1. Проделайте этот урок с частями графика. Вы также увидите линейный график и круговой график.
  2. Щелкните «пирог». Добавьте заголовок, измените номера, добавьте числа, добавьте метки и т. Д.

Урок 174

xtramath

  1. Сделайте этот урок о типах графиков. Если стрелки не работают правильно, вы можете просто прокрутить страницу вниз до следующей части.
  2. Посмотрите на круговой график.Что это показывает? Измените информацию и наблюдайте за изменением графика.

Урок 175

xtramath

  1. Посмотрите этот урок о линейных графиках. Сделайте снимок экрана и распечатайте его, чтобы включить в свое портфолио.
  2. Попробуйте эту практику.

Поздравляем с окончанием третьего уровня по математике!

Летняя школа

Завершите все свои математические факты в xtramath или воспользуйтесь нашими учебниками по практике.Играйте в игры, чтобы практиковать свои факты.

Сохранить

Сохранить

Бакалавриат | Кафедра математики

MATH 1010 - Семинар Патнэма

(2 кредита)

Цель этого курса - развить способность решать математические задачи, требуя значительного элемента изобретательности и настойчивости. Обучение будет включать изучение задач из предыдущих соревнований Putnam, для которых этот курс можно рассматривать как полезную подготовку.Будет сделана попытка найти объединяющие математические идеи. Также будут обсуждены общие стратегии решения проблем.

Согласие инструктора
MATH 1020 - Прикладная теория элементарных чисел

(3 кредита)

Этот курс раскроет ключевую роль теории чисел в развитии математики. Некоторые приложения теории чисел будут рассмотрены в курсе

.

Пример программы

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 0430
MATH 1025 - Введение в математическую криптографию

(3 кредита)

Курс охватывает теоретические основы криптосистем и анализ их ограничений и уязвимостей.Особое внимание будет уделено криптосистемам с открытым ключом, включая системы на основе эллиптических кривых. Будут обсуждаться приложения реального мира, такие как безопасность браузера и биткойн.

Пример программы

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 0430
MATH 1050 - Комбинаторная математика Охватываемые темы включают биномиальную теорему, принцип исключения включения, рекуррентные отношения, производящие функции и проблемы раскраски. MATH 0413 или 0450 или 1185
MATH 1070 - Численный математический анализ

(3 кредита)

Этот курс с MATH 1080 представляет собой введение из двух терминов в численный анализ на продвинутом уровне бакалавриата и включает интерполяцию, численное дифференцирование и интегрирование, решение нелинейных уравнений, численное решение систем или обыкновенных дифференциальных уравнений, а также дополнительные темы по мере необходимости. разрешения.Упор делается на понимание алгоритмов, а не на подробное кодирование, хотя потребуется некоторое программирование.

Пример программы

MATH 0240 и некоторый опыт программирования
MATH 1080 - Числовая математика: линейная алгебра

(3 кредита)

Этот курс представляет собой введение в числовую линейную алгебру, в котором рассматриваются численные методы решения линейных алгебраических систем и матричных задач на собственные значения, а также приложения к уравнениям в частных производных.Хотя в курсе делается упор на вычислительную точку зрения, будет проводиться анализ сходимости и стабильности алгоритмов.

Пример программы

(MATH 0240 или 0245) и (MATH 0250, 0280, 1180 или 1185) и некоторый опыт программирования
MATH 1100 - Линейное программирование

(3 кредита)

Охватываемые темы будут включать задачи линейного программирования, симплекс-метод, качество, пересмотренный симплекс-метод и проблему транспортировки.

MATH 0280 или 1180

ENGCMP 0200 или 0203 или 0205 и т. Д.

MATH 1101 - Введение в оптимизацию

(3 кредита)

Этот курс знакомит студентов с методами оптимизации. Будут подчеркнуты приложения, но будут рассмотрены некоторые теории и обсуждены доказательства. Кроме того, студентов научат использовать доступное программное обеспечение для ответа на вопросы. Темы курса будут включать линейное программирование, целочисленное программирование, нелинейное программирование, выпуклые и аффинные множества, выпуклые и вогнутые функции, неограниченную оптимизацию и комбинаторную оптимизацию (т.е. Проблемы сетевого потока).

Пример программы

MATH 0240 и один из MATH 0280, 1180 или 1185
MATH 1103 - Математические задачи в бизнесе, промышленности и правительстве (3 кредита)

Семинар по проблемам бизнеса, промышленности и правительства

Пример программы

Математика 1101 или Математика 1360
MATH 1110 - Промышленная математика

(3 кредита)

Этот курс посвящен приблизительному численному решению проблем, возникающих в промышленной среде.Охватываемые темы включают физическую интерпретацию математической модели, использование программного обеспечения библиотеки, подготовку программного обеспечения, анализ результатов и отчет о результатах.

MATH 1180 и 1185
MATH 1121 - Актуарная математика II

(3 кредита)

Этот курс будет охватывать материал, указанный в программе экзамена m (3) (математика непредвиденных обстоятельств жизни и финансовая экономика) общества актуариев.В частности, он представит соответствующие темы в страховании жизни и аннуитетах жизни, в том числе множественные модели декремента, а также цены Блэка и Шоулза на производные ценные бумаги и анализ рисков. Материал будет представлен в традиционном академическом формате лекций и вспомогательных сессий, а также дополнительных сессий, специально направленных на подготовку студентов к экзамену SOA.

Пример программы

MATH 0240 или 1120
MATH 1122 - Актуарная математика III

(3 кредита)

Непредвиденные обстоятельства жизни

Пример программы

(MATH 470 или 1121) и (MATH 1119 или STAT 1151)
MATH 1123 - Актуарная математика IV

(3 кредита)

Непредвиденные обстоятельства жизни, часть 2

Пример программы

Математика 1122
MATH 1126 - Прогнозная аналитика 1

(3 кредита)

Это вводный курс по современной науке о данных, включая статистическое обучение и временные ряды.Будут рассмотрены следующие темы: линейная регрессия (проверка, методы повторной выборки, выбор и регуляризация модели, усадка, уменьшение размерности, основные компоненты), обобщенные линейные модели (модели логистической и пробитной регрессии, категориальный и количественный отклик, меры соответствия), Неконтролируемое обучение (деревья решений и случайные леса, бутстрап, упаковка, основные компоненты, кластерный анализ), временные ряды (модели случайного блуждания, модели авторегрессии, модели ARCH / GARCH, моделирование и прогнозирование Бокса-Дженкинса).

Пример программы

MATH 0230 и 1119
MATH 1127 - Прогностическая аналитика 2

(3 кредита)

Этот курс с 3 кредитами является продолжением курса математики 1126, «Предиктивная аналитика 1». Он будет охватывать фундаментальные знания о науке о данных с приложениями к страхованию и бизнесу. Студенты познакомятся с Basic R, сбором данных, очисткой данных, исследованием и визуализацией данных, прогнозным моделированием и профессиональной отчетностью.Он также готовит студентов к экзамену SOA Exam PA. По завершении этого курса студенты получат навыки прогнозной аналитики, которые позволят им: (1) сформулировать типы проблем, которые могут быть решены с помощью прогнозного моделирования, определить бизнес-проблему и то, как имеющиеся данные связаны с возможным анализом, использовать информация для предложения моделей, таких как обобщенная линейная модель (GLM), деревья решений, кластерный анализ и анализ основных компонентов; (2) получить опыт использования R для прогнозной аналитики и уметь создавать эффективные графики в RStudio, работать с различными типами данных, понимать принципы проектирования данных и создавать различные общие визуализации для исследования данных; (3) оценивать качество данных, решать проблемы с данными и выявлять нормативные и этические проблемы; (4) эффективно сообщать о результатах применения прогнозной аналитики для решения бизнес-задач.

Пример программы

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 1126
MATH 1128 - Актуарная математика V

(3 кредита)

Этот курс с 3 кредитами охватывает темы «Краткосрочной актуарной математики 1», который обеспечивает основу для последующего курса «Краткосрочная актуарная математика 2», а также готовит студентов к экзамену SOA STAM. Студенты будут ознакомлены с различными моделями частоты, серьезности и агрегированных моделей, которые полезны для краткосрочных актуарных исследований.Студенты узнают этапы процесса моделирования и узнают, как их применять. По окончании курса студенты смогут: 1) анализировать данные из приложения в бизнес-контексте; 2) определить подходящую модель, включая значения параметров; 3) обеспечивать меры доверия для решений, основанных на модели. Студенты познакомятся с различными инструментами для калибровки и оценки моделей.

Пример программы

MATH 1119 и STAT 1152
MATH 1129 - Актуарная математика VI

(3 кредита)

Этот курс с 3 кредитами будет охватывать темы «Краткосрочной актуарной математики 2» (STAM 2), основанный на темах STAM 1, а также подготовить студентов к экзамену SOA STAM.Студенты будут ознакомлены с теорией достоверности: априорным распределением, апостериорным распределением, прогнозирующим распределением, байесовской премией, моделью Бульмана, моделями Бульмана-Штрауба, надбавкой за достоверность, фактором достоверности и эмпирическими байесовскими методами. По окончании курса студенты смогут: 1) понимать и оценивать потери, используя процедуры проверки достоверности; 2) понимать фундаментальные принципы ценообразования и резервирования некоторых из наиболее распространенных краткосрочных страховых и перестраховочных покрытий: автомобили, домовладельцы, ответственность, здоровье, инвалидность и стоматология.Студенты познакомятся с некоторыми методами и базовыми статистическими моделями, используемыми для оценки убытков, понесенных в результате краткосрочного страхования и перестрахования.

Пример программы

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 1128
MATH 1180 - Линейная алгебра

(3 кредита)

Этот курс подчеркивает теоретическое и строгое развитие линейной алгебры. Основные темы включают теорию векторных пространств, линейных преобразований, матриц, характеристических многочленов, базисов и канонических форм.Другие темы могут быть рассмотрены, если позволит время.

Пример программы

MATH 0413 или MATH 0450
MATH 1185 - линейная алгебра с отличием

(3 кредита)

Введение в вычислительные и теоретические аспекты линейной алгебры. Программа включает в себя исключение Гаусса, матричную алгебру, треугольную факторизацию, векторные пространства, линейную независимость, базис, размерность, ортогональность, внутренний продукт, грам-Шмидт, разложение по сингулярным значениям, детерминанты, собственные значения, матричные экспоненты, унитарные матрицы, сходство, положительную определенность, минимум принципы, конечные элементы, норма и число обусловленности, вычисление собственных значений, итерационные решения линейных систем, линейные неравенства, симплекс-метод.

Согласие инструктора

MATH 1230 - Большие идеи математики

(3 кредита)

Курс «Большие идеи» предназначен для того, чтобы дать участникам математических специальностей углубленный опыт. Он объединит текущие математические знания учащегося в единое целое за счет принятия исторической перспективы. Он особенно нацелен на математиков, интересующихся математическим образованием или историей, философией и психологией математики.Учащиеся, выбравшие факультативную практику MATH 1231, исследуют, как историческое развитие математики соотносится с математикой в ​​средней школе. Кульминацией этого впечатления станет исследовательский проект и презентация.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 0430
MATH 1231 - Стажировка по математике

(1 баллов)

Эта стажировка состоит из двух компонентов: 1) обучение в классе старшеклассника, который разрабатывает исследовательский проект, и 2) семинар, на котором обсуждаются «большие идеи» математики в MATH 1230 и то, как математика развивается в учебной программе начальной и средней школы. .Стажеры будут тратить один час каждые две недели на наставничество старшеклассника в местной средней школе.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 1230
MATH 1250 - Абстрактная алгебра

(3 кредита)

В этом курсе довольно подробно изучаются основные алгебраические системы, группы и кольца. Темы включают: подгруппы, группы перестановок, гомоморфизмы, подкольца, идеалы и факторкольца. Акцент делается на теории с примерами.

Пример программы

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 0430
MATH 1270 - Обыкновенные дифференциальные уравнения 1

(3 кредита)

Этот курс охватывает методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений, которые часто встречаются в приложениях.Будут преподаны общие методы для одиночных уравнений n-го порядка и систем нелинейных уравнений первого порядка. Это будет включать методы фазовой плоскости и анализ устойчивости. Компьютерные эксперименты будут использованы для иллюстрации поведения решений различных уравнений.

Пример программы

Один из MATH 0280, 1180 или 1185
MATH 1275 - обыкновенные дифференциальные уравнения с учетом 1

(3 кредита)

Этот курс обеспечивает более тщательное математическое рассмотрение теории, чем это возможно в обычном курсе (MATH 1270), а также охватывает некоторые более поздние приложения.В дополнение к основному материалу о точных решениях будут даны математические доказательства теорем существования и единственности, ведущие к лучшему пониманию таких важных вопросов, как поведение фазовой плоскости и теория устойчивости. Кроме того, будет рассмотрено больше тем, включая более подробное обсуждение серийных решений и специальных функций, чем это возможно в MATH 1270. Наконец, курсовой проект, обычно выполняемый в парах, по теме, выбранной студентами под руководством и одобрение инструктора, будет ключевым моментом.

Пример программы

(МАТЕМАТИЧЕСКИЙ 0230 или 0235) и (МАТЕМАТИЧЕСКИЙ 1180 или 1185)

CoREQ: MATH 413 или 0450

MATH 1280 - Обыкновенные дифференциальные уравнения 2

(3 кредита)

Это курс устойчивости и качественных методов анализа обыкновенных дифференциальных уравнений, возникающих в реалистичных моделях. Изучаются методы фазовой плоскости, методы возмущений и теория бифуркаций.

MATH 1270 или 1275
MATH 1290 - Темы по геометрии

(3 кредита)

Курс, дающий «современный» взгляд на геометрию. Возможные подходы включают (1) соединение геометрии с абстрактными алгебраическими системами и (2) дедуктивное, синтетическое развитие евклидовой и неевклидовой геометрии.

Пример программы

MATH 0240 и (MATH 0413 или 0450)
MATH 1310 - Теория графов

(3 кредита)

Концепция графа и изучение его теоретических свойств и приложений составляют основу этого курса.Темы включают пути, схемы, деревья, плоские графы, проблемы раскраски, орграфы, теорию сопоставления и сетевые потоки.

MATH 0413 или 0450
MATH 1350 - Введение в дифференциальную геометрию

(3 кредита)

Возможные темы: основные идеи топологии, описание кривых в пространстве, определение и локальное изучение гладких поверхностей в евклидовом пространстве (фундаментальные формы, геодезические и кривизна), глобальные свойства поверхностей, формулы Гаусса-Бонне и приложения.

MATH 0240 и (MATH 1180 или 1185)
MATH 1360 - Моделирование в прикладной математике

(3 кредита)

Этот курс знакомит с некоторыми фундаментальными подходами прикладной математики. Акцент делается на процессе построения моделей и на развитии понимания некоторых объединяющих тем прикладной математики, таких как равновесие, стабильность, законы сохранения и т. Д. Материал представлен в форме тематических исследований.

Пример программы

MATH 0290 или MATH 1270 или MATH 1275
MATH 1370 - Введение в вычислительную неврологию

(3 кредита)

В этом курсе представлены современные математические теории нейробиологии, включая отдельные нейроны и нейронные сети. Внимание будет уделено 1451 динамике и функциям нейронной активности.

Пример программы

MATH 0240 или MATH 0245 или MATH 0450
MATH 1380 - Математическая биология

(3 кредита)

Этот курс предоставит широкое введение в математические методы, обычно применяемые в задачах биологии.Будут представлены модели, использующие исчисление, обыкновенные дифференциальные уравнения, уравнения в частных производных, дискретные динамические системы, стохастическая динамика или структура клеточных автоматов, и будут описаны основные методы их анализа. Также будут рассмотрены вычислительные методы, включая вычислительные платформы, такие как XPPAUT. На протяжении всего курса у студентов будут широкие возможности попрактиковаться в разработке и анализе моделей математической биологии.

Пример программы

(МАТЕМАТИЧЕСКИЙ 0280 или 1180 или 1185) и (МАТЕМАТИЧЕСКИЙ 0290 или 1270 или 1275)
MATH 1410 - Введение в основы математики

(3 кредита)

Этот курс знакомит с логическими основами математики; он охватывает исчисления высказываний и предикатов, формальную теорию чисел и первую теорему Гёделя о неполноте.Если позволит время, мы также рассмотрим начальную теорию множеств и начальную теорию моделей.

Математика 0413 или Математика 0450
MATH 1470 - Уравнения в частных производных 1

(3 кредита)

Это первый член двухчленной последовательности в элементарных PDE. Цели курса - предоставить студентам методы, необходимые для постановки и решения проблем, связанных с PDE, и подготовить их к дальнейшему обучению в PDE.Изучаются три основных типа линейных уравнений в частных производных второго порядка - параболические, эллиптические и гиперболические. Кроме того, вводятся инструменты, необходимые для решения уравнений в частных производных, такие как ряды Фурье и преобразования Лапласа.

MATH 0240 и {[(MATH 0280 или 1180 или 1185) и (MATH 0290 или 1270)] или MATH 0250}
Математика 1510-Математическая теория вероятностей

(3 кредита)

Этот курс представляет собой введение в математическую теорию вероятностей.Основные темы включают случайные величины, ожидание, характеристические функции, условную вероятность, а также введение в Мартингейлы и цепи Маркова.

(Math 0420 или 0450) и (MATH 280, 1180 или 1185) или разрешение от инструктора
MATH 1530 - Расширенный расчет 1

(3 кредита)

Этот курс содержит строгое развитие исчисления функций одной переменной, включая компактность на вещественной прямой, непрерывность, дифференцируемость, интегрирование и равномерную сходимость последовательностей и рядов функций.Могут быть включены другие темы, такие как понятие пределов и непрерывности в метрических пространствах.

MATH 0420 или MATH 0450
MATH 1540 - Расширенный расчет 2 (3 кредита)

В этом курсе, который является продолжением Fall Math 1530, будет строго разработана теория дифференцирования и интегрирования функций нескольких переменных. Темы будут включать теоремы об обратной и неявной функции, теорему Фубини, замену переменных и теорему Стокса.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ 1530
MATH 1550 - Векторный анализ и приложения

(3 кредита)

Охватываемые темы: векторная алгебра, векторное дифференцирование и интегрирование, дивергенция, градиент, локон, теоремы Грина, Гаусса и Стокса, а также криволинейные системы координат. Особое внимание будет уделено решению проблем и приложениям в теории электромагнетизма и потока жидкости.

Пример программы

Расписание семестра

MATH 0240 и (MATH 250 или 0280 или 1180 или 1185)
MATH 1560 - Комплексные переменные и приложения

(3 кредита)

Этот курс охватывает следующие темы: элементарные операции с комплексными числами, производные, интегралы, теорема Коши и следствия, такие как интегральная формула, степенной ряд, теорема о вычетах, приложения к действительным интегралам и рядам.

[MATH 0240 или 245 (с B или выше)] или MATH 1550
MATH 1570 - Введение в анализ Фурье (3 кредита)

Курс представляет собой строгое введение в ряды и интегралы Фурье с приложениями к тепловому потоку, волновому движению, физике и теории чисел. Он предназначен для студентов с базовыми знаниями реального анализа, включая равномерную сходимость последовательностей и рядов функций. Не предполагается знание интеграла Лебаска.

Пример программы

(математика 0420 или 0450) и (математика 0280 или 1180 или 1185)
MATH 1700 - Введение в топологию

(3 кредита)

Будет изучена топология r1, а также топология общих метрических пространств. Основные понятия будут применяться для получения фундаментальной теоремы существования обыкновенных дифференциальных уравнений первого порядка. Курс будет проходить на основе доказательства теорем и решения задач.

MATH 0420 или 0450
MATH 1800 - Дополнительные темы по математике

(3 кредита)

Этот курс призван дать общее представление о машинном обучении. Основное внимание в этом курсе будет уделяться разработке строгой математической основы для наиболее часто используемых алгоритмов в этой области. Темы, которые будут охвачены, включают кластеризацию, уменьшение размерности, регрессию, оптимизацию и нейронные сети.У студентов будет возможность реализовать алгоритмы из этих тем и проверить свою работу на реальных данных. Рекомендуется иметь знания в области многомерного исчисления и линейной алгебры. Опыт программирования не требуется

MATH 0240 или 0270 или 1180
MATH 1900 Стажировка

(1-3 кредита)

Под руководством преподавателей студент участвует в математическом опыте, проекте или работе.

Свяжитесь с директором бакалавриата для получения номера разрешения
MATH 1902 Направленное исследование

(1-3 кредита)

Под руководством преподавателя студент изучает взаимно согласованную тему по математике.

Свяжитесь с директором бакалавриата для получения номера разрешения

Математика 3 - UCSC Math Coach

Математика 3, Precalculus , подготовительный курс для студентов, изучающих экономику, инженерию, физические или биологические науки.

Предварительные требования

Перед зачислением на математику 3 вы должны выполнить одно из следующих требований:

MP уровня 200 или выше, или
завершение математики 2 с оценкой C или выше.

Кому следует сдавать математику 3?

Math 3 - это рекомендуемый подготовительный курс для студентов, намеревающихся пройти Math 11AB или Math 19AB, у которых лучший уровень MP после переоценки составляет 200, и у которых нет балла AP Calculus или 3 или выше.

Math 3 рекомендуется для студентов, изучающих математику, у которых самый продвинутый курс математики - это продвинутая алгебра или ее эквивалент.Учащимся, успешно завершившим курс предварительного вычисления или тригонометрии, настоятельно рекомендуется улучшить свое размещение путем проверки в учебном модуле ALEKS и повторной оценки.

Темы и текст

Обычный текст для Math 3 , Precalculus:
Precalculus , 7-е издание, Дэвид Коэн, Теодор Ли и Дэвид Скляр.

Серые разделы пропускаются, а непокрытые главы не отображаются.

ВНИМАНИЕ: Текст может быть изменен по усмотрению преподавателя.

3. ФУНКЦИИ

3.1 Определение функции
3.2 График функции
3.3 Формы графиков, средняя скорость изменения
3.4 Методы построения графиков
3.5 Методы комбинирования функций, итерация
3.6 Обратные функции

4. ПОЛИНОМИАЛЬНЫЕ И РАЦИОНАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ: ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ОПТИМИЗАЦИИ

4.1 Линейные функции
4.2 Квадратичные функции
4.3 Использование итераций для моделирования роста популяций (дополнительный раздел)
4.4 Настройка уравнений, определяющих функции
4.5 Задачи на максимум и минимум
4.6 Полиномиальные функции
4.6 Рациональные функции

5. ЭКСПОНЕНЦИАЛЬНЫЕ И ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ

5.1 Экспоненциальные функции
5.2 Экспоненциальная функция y = ex
5.3 Логарифмические функции
5.4 Свойства логарифмов
5.5 Уравнения и неравенства с логарифмами и показателями
5.6 Сложные проценты
5.7 Экспоненциальный рост и убыль

6. ВВЕДЕНИЕ В ТРИГОНОМЕТРИЮ ЧЕРЕЗ ПРАВЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ

6.1 Тригонометрические функции острых углов
6.2 Прямоугольные приложения
6.3 Тригонометрические функции углов
6.4 Тригонометрические тождества

7. ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ

7.1 Радианная мера
7.2 Тригонометрические функции углов
7.3 Вычисление тригонометрических функций
7.4 Алгебра и тригонометрические функции
7.5 Правотреугольная тригонометрия

8. ГРАФИКИ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

8.1 Тригонометрические функции действительных чисел
8.2 Графики функций синуса и косинуса
8.3 Графики y = A sin (Bx-C) и y = A cos (Bx-C)
8.4 Простое гармоническое движение
8.5 Графики касательной и взаимных функций

9. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ТРИГОНОМЕТРИЯ

9.1 Формулы сложения
9.2 Формулы двойного угла
9.3 Формулы произведения к сумме и суммы к произведению
9.4 Тригонометрические уравнения
9.5 Обратные тригонометрические функции

10. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕМЫ ПО ТРИГОНОМЕТРИИ

10.1 Применение прямоугольного треугольника
10.2 Закон синусов и закон косинусов
10.3 Векторы на плоскости: геометрический подход
10.4 Векторы на плоскости: алгебраический подход
10.5 Параметрические уравнения
10.6 Введение в полярные координаты
10.7 Кривые в Полярные координаты
10.8 Теорема ДеМуавра

Интегрированная математика 3 = математические классы общего ядра

Первое место Common Core только до Алгебры II. Или общая базовая алгебра II. Итак, вы задаете здесь два вопроса.Common Core не влияет на то, как College Board (частная компания) разрабатывал классы по исчислению. У Common Core нет планов на будущее после Алгебры II, и округа делают совсем другие вещи для своего высшего уровня математики. Его цель - заставить большинство студентов закончить Алгебру II к концу H.S. (В моем штате от вас требуется только один класс выше алгебры ..)

Второй, поскольку Common Core подходит только к алгебре II (или математике III), вам нужно будет посмотреть, как ваша школа или округ справятся с этим.Не существует единого стандартного способа вести занятия по математике высшего уровня.

Я начну с вопроса по исчислению, так как он проще. AB и BC Calc должны быть курсами или / или курсами. Но, похоже, это варьируется от школы к школе. Классы AP должны быть «курсами колледжа», а не курсами средней школы. Посетите веб-сайт AP для получения более подробной информации об этих классах. Согласно им (и школе DS17) Calc AB составляет 2/3 обычного курса колледжа (2 четверти или 1+ семестр) по математике, а BC - полный год.Но я слышал о многих школах (через эту доску), которые делают это как двухгодичную последовательность. В школе моего сына AB преподают или / или .. они используют одну и ту же книгу. За исключением того, что AB работает медленнее и покрывает только 2/3 материала перед тестом AP. BC требует, чтобы вы были на треке с отличием, и, если вы не покрываете несколько глав в качестве домашнего задания в течение лета. Университеты различаются по тому, как эти два теста соотносятся с их курсами. Но я видел 4-5 баллов по тесту AB за 1 семестр колледжа, 2 четверти по математике.А до БК разнятся еще более дико.

Первый .. C-Math 1, Math3, Math4 - тот же материал, что и последовательность CC-Agebra, CC-Gemoetry, CC-Algebra II, но преподается в другом «согласованном» порядке.

Common Core усложняется, так как курсы НЕ СОГЛАСНЫ со старой последовательностью. Вот почему возникает большая путаница. Common Core добавил курс под названием Common Core 8th grade. Этот класс включает в себя некоторую предварительную алгебру, около 3-4 глав из книг по алгебре до CC и 3-4 главы из книг по геометрии до CC.(До CC в 8-м классе в среднем учащиеся изучали либо предалгебру, либо алгебру в 8-м классе) Standard Trig был перенесен в эту последовательность. (Он разложен.) В основном, если вы закончите последовательность, вы охватите больше материала и вам не нужно будет проходить курс Trig.

Из-за этого мой местный округ решил, что вы можете сразу перейти от CC-Algebra II прямо к AB Calculus без необходимости в классе предварительной алгебры. Но, честно говоря, мой округ еще не совсем понял, как они собираются справиться с курсами более продвинутыми, чем Алгебра II.Они должны разобраться в этом к следующему году.

Это становится еще более сложным, когда вы начинаете добавлять «уплотненные» классы для одаренных / продвинутых детей. Common Core рекомендует никому не пропускать занятия по математике. Вместо этого эту трехлетнюю последовательность часто «уплотняют» в двухлетний ускоренный курс. Некоторые ученики 7-8 классов изучают 7-8 классов алгебры через два года.

Чтобы добавить в это обсуждение. Новый SAT теперь согласован с Common Core Algebra II. Математика на SAT теперь в одних аспектах проще, а в других - сложнее.Если вы не изучали Алгебру II, вам не хватит материала. НО вопросы раньше были более сложными, а в новом тесте вопросы были намного более простыми. Это скорее проверка, усвоили ли вы материал, чем можете мыслить как математик.

Математическая программа | Математика средней школы

MATH 1

Этот курс охватывает основы алгебры, которые включают изучение системы действительных чисел и ее свойств, а также операции над действительными числами.В этот курс также включены темы о решении уравнений и неравенств, пропорциях, процентах, работе с функциями, геометрии прямоугольного треугольника и тригонометрии, а также введение в линейные функции. Этот курс также включает решение систем линейных уравнений и неравенств, свойств показателей и экспоненциальных функций. Когда позволит время, студента познакомят с многочленами, факторизацией и квадратичными функциями.

MATH 2

Этот курс разработан для изучения алгебраических и геометрических понятий.Он развивает передовые навыки алгебры, такие как преобразования, линейные системы, квадратичные функции и уравнения, многочлены и матрицы. Он также вводит геометрическое содержимое, такое как четырехугольники, круги, отношения площади, объема и угла. Технологии будут использоваться для введения и расширения областей исследования, перечисленных выше. Использование компьютеров и онлайн-калькуляторов для построения графиков будет включено в каждую главу.

Prerequisite Math 1 или эквивалент

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ 3 (МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЫБОРЫ)

Этот курс разработан для понимания функций, последовательностей и рядов, а также геометрических концепций.Он развивает передовые навыки алгебры, такие как полиномы и полиномиальные функции, радикальные функции и рациональные экспоненты, экспоненциальные и логарифмические функции, рациональные функции, а также последовательности и ряды. Этот курс исследует сложные связи между этими темами и геометрическим содержанием, таким как четырехугольники, площадь, объем и угловые отношения. Технологии будут использоваться для введения и расширения областей исследования, перечисленных выше. Использование компьютеров и онлайн-калькуляторов для построения графиков будет включено в каждую главу.

Предварительное условие: Завершение математики 2 или его эквивалента с оценкой B или выше.

ПРЕКАЛЬКУЛ (МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЫБОРЫ)

Этот курс дает базовые навыки, необходимые для успеха в математике. Он включает изучение основных функций, как алгебраических, так и трансцендентных. Поведение этих функций обсуждается более подробно, чем в предыдущих курсах. Студенты также проходят комплексное изучение тригонометрии в рамках учебной программы.Приложения изучаемой математики видны на протяжении всего курса.

Предварительное условие: Завершение математики 3 или его эквивалента с оценкой B или выше.

РАСЧЕТ (МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ВЫБОР)

Этот курс охватывает основы исчисления, которые включают изучение скорости изменения величин (которые можно интерпретировать как наклон кривых), а также длины, площади и объема объектов. Этот прикладной курс включает изучение предела применительно к функциям, а также теоремы о непрерывности и ведет к изучению дифференцирования.Производная представлена ​​алгебраически, геометрически и численно, чтобы учащиеся могли видеть, как выводятся различные формулы дифференцирования. Затем они применяются к полиномиальным, рациональным, неявным, экспоненциальным, тригонометрическим и логарифмическим функциям, чтобы глубже изучить их поведение. Темы приложений включают использование экстремумов для построения точных графиков, а также многочисленные примеры из науки, бизнеса и экономики. Учащиеся узнают об интеграции и площади под кривой, следуя фундаментальной теореме исчисления.Студенты вычисляют первообразные функций, ранее изученных при дифференцировании, и применяют антидифференциацию для изучения областей неправильных областей, объема вращающихся тел, определения среднего значения функции и наблюдения за многими приложениями к явлениям реального мира. Также будут охвачены суммы поворотов Реймана.

Предпосылка: Завершение Precalculus с оценкой B или выше.

СТАТИСТИКА (МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЫБОРЫ)

Этот курс представляет собой практический подход к изучению статистики и вероятности.Темы включают использование Excel для построения графиков, таких как гистограммы, ящичные диаграммы и точечные диаграммы для отображения данных, с использованием таких чисел, как медиана, среднее значение и стандартное отклонение для описания и оценки распределения данных. Учащиеся изучают нормальное, биномиальное и другие распределения, а также проверку гипотез и доверительные интервалы. Они учатся уверенно оценивать, а также исследовать критерии значимости и оценивать достоверность статистических данных, содержащихся в опубликованных отчетах.Они вычисляют вероятность простых и сложных событий и применяют вероятность к реальным ситуациям.

Предварительное условие: математика 2

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ: ФИНАНСЫ (MATH ELECTIVE)

Этот курс предназначен для юниоров и пожилых людей, которые выполнили требования по математике через Math 2 и хотели бы пройти дополнительный курс по математике с приложениями в реальном мире. Цель состоит в том, чтобы помочь учащимся приобрести математическую грамотность, показывая им, как математику можно применить в их жизни интересным, приятным и значимым образом.Темы включают инвестирование, бухгалтерский учет и ссуды.

Предварительное условие: математика 2

Средняя школа Ривер-Сити - математический факультет

Математика 1

Интегрированная математика 1

Уровень оценки: 9

Кредиты: 10 Математика

Утвержденный курс UC / CSU: Математика

Предпосылка: нет


Цель Integrated Math 1 - формализовать и расширить математику, которую ученики изучали в средних классах.Критические области углубляют и расширяют понимание линейных отношений, отчасти за счет сопоставления их с экспоненциальными функциями, а отчасти за счет применения линейных моделей к данным, которые демонстрируют линейный тренд. Математика 1 использует свойства и теоремы, связанные с конгруэнтными фигурами, чтобы углубить и расширить понимание геометрических знаний из предыдущих оценок. Стандарты математической практики применяются на протяжении каждого курса и вместе со стандартами содержания предписывают студентам воспринимать математику как связный, полезный и логичный предмет, который использует их способность разбираться в проблемных ситуациях.

Математика 2

Интегрированная математика 2

Уровень оценки: 10

Кредиты: 10 Математика

Утвержденный курс UC / CSU: Математика

Предварительные требования: "C-" или выше в Integrated Math 1


Основное внимание в Integrated Math 2 уделяется квадратным выражениям, уравнениям и функциям; сравнение их характеристик и поведения с характеристиками линейных и экспоненциальных отношений из Integrated Math 2, организованных в семь критических областей или единиц.Связь между вероятностью и данными исследуется с помощью методов условной вероятности и подсчета, включая их использование при принятии и оценке решений. Изучение подобия приводит к пониманию тригонометрии прямоугольного треугольника и соединяется с квадратиками через отношения Пифагора. Студенты также изучают круги и конические сечения с их квадратично-алгебраическими представлениями. Студенты объединяют весь свой опыт работы с функциями и геометрией для создания моделей и решения контекстных задач.Стандарты математической практики применяются на протяжении каждого курса и вместе со стандартами содержания предписывают студентам воспринимать математику как связный, полезный и логичный предмет, который использует их способность разбираться в проблемных ситуациях.

Математика 3

Интегрированная математика 3

Уровень оценки: 10-11

Кредиты: 10 Математика

Утвержденный курс UC / CSU: Математика

Предварительные требования: "C-" или выше в Integrated Math 2


Именно в Integrated Math 3 учащиеся собирают и применяют накопленные знания, полученные из их предыдущих курсов, с содержанием, сгруппированным по семи критическим областям, организованным в блоки.Они применяют методы вероятности и статистики, чтобы делать выводы и заключения на основе данных. Студенты расширяют свой репертуар функций, включая полиномиальные, рациональные и радикальные функции. Возникает необходимость в расширении набора рациональных чисел и вводятся действительные и комплексные числа, чтобы можно было решить все квадратные уравнения. Они изучают тригонометрию прямоугольного треугольника и распространяют ее на тригонометрические функции. Стандарты математической практики применяются на протяжении каждого курса и вместе со стандартами содержания предписывают студентам воспринимать математику как связный, полезный и логичный предмет, который использует их способность разбираться в проблемных ситуациях.

Precalc

Предварительный расчет

Уровень оценки: 11-12

Кредиты: 10 Математика

Утвержденный курс UC / CSU: Математика

Предварительные требования: "C-" или выше в Integrated Math 3


Это курс для студентов, желающих получить уровень колледжа или AP Calculus. В содержании делается упор на тригонометрию, математический анализ, вероятность и статистику, аналитическую геометрию, пределы и введение в исчисление.

AP Исчисление

AP Calculus AB и BC

Уровень оценки: 11-12

Кредиты: 10 Математика

Утвержденный курс UC / CSU: Математика

Предварительные требования: "C-" или выше в Precalculus и одобрение инструктора


Для студентов с глубокими знаниями подготовительной математики к колледжу, включая алгебру, аксиоматическую геометрию, тригонометрию и аналитическую геометрию (прямоугольные и полярные координаты, уравнения и графики, линии и конусы).Темы из Calculus включают элементарные функции и предел, производную, антипроизводные, методы интегрирования и определенный интеграл. Графические калькуляторы будут использоваться регулярно.

Статистика

Статистика

Уровень оценки: 10-12

Кредиты: 10 Математика

Утвержденный курс UC / CSU: Математика

Предварительные требования: "C-" или выше в Integrated Math 3


В этом курсе студенты будут развивать навыки аналитического и критического мышления по мере того, как они учатся описывать шаблоны данных, планировать и проводить исследования, исследовать случайность, делать прогнозы, проверять гипотезы и делать статистические выводы о популяциях.Математические предпосылки включают свободное владение линейными функциями и базовыми вероятностными правилами. Что еще более важно, учащиеся должны обладать высокой степенью любознательности и когнитивной гибкости, а также склонностью к мышлению, основанному на фактах.

Статистика AP

Статистика AP

Уровень оценки: 10-12

Кредиты: 10 Математика

Утвержденный курс UC / CSU: Математика

Предварительные требования: "B-" или выше по программе Integrated Math 3 и одобрение преподавателя


В этом курсе студенты будут развивать навыки аналитического и критического мышления по мере того, как они учатся описывать шаблоны данных, планировать и проводить исследования, исследовать случайность, делать прогнозы, проверять гипотезы и делать статистические выводы о популяциях.Математические предпосылки включают свободное владение линейными функциями и базовыми вероятностными правилами. Что еще более важно, учащиеся должны обладать высокой степенью любознательности и когнитивной гибкости, а также склонностью к мышлению, основанному на фактах. Студенты, записывающиеся на курс AP Statistics, также должны быть готовы к строгости и быстрому темпу, необходимым для подготовки к экзамену Advanced Placement в мае.

Личные финансы

Личные финансы

Уровень оценки: 12

Кредиты: 10 Математика

Курс, утвержденный UC / CSU:

Предварительные требования: "D-" или выше в Integrated Math II, или одновременное зачисление в Integrated Math II


Этот курс охватывает широкий спектр практических навыков использования алгебры, включая такие темы, как заработная плата, бюджеты, банковские счета и ссуды, сложный и простой расчет процентов, финансирование кредита и потребительского кредита, а также варианты финансирования транспортных средств.Студенты изучат стратегии критического мышления и решения проблем.

TQR

Переход к количественному мышлению

Уровень оценки: 12

Кредиты: 10 Математика

Курс, утвержденный UC / CSU: , факультатив

Предварительные требования: "D-" или выше в Integrated Math 2, или одновременное зачисление в Integrated Math 2


Этот класс является вариантом после математики 2 для тех, кому может потребоваться переход от математики 2 к математике 3.Студенты будут использовать количественные рассуждения, чтобы продвинуться дальше по некоторым темам по математике 2 и познакомить с некоторыми темами по математике 3. Этот курс дает зачет по окончанию средней школы по математике, но UC & CSU по-прежнему требует сдачи по математике 3.

QRAT

Количественное мышление с углубленными математическими темами

Уровень оценки: 12

Кредиты: 10 Математика

Утвержденный курс UC / CSU: Математика

Предварительные требования: "D-" или выше в Integrated Math 3

Этот класс - вариант после математики 3 для тех, кому нужен курс математики, отличный от предварительного расчета или статистики.Студенты будут использовать количественные рассуждения, чтобы углубить свое понимание тем по математике 3 и не только.

Описания курсов математики | Shoreline Community College

Ниже приведены описания курсов. Проверьте годовое расписание, чтобы спланировать свое расписание.

Нужна помощь в понимании порядка, в котором следует проходить курсы математики? Посетите математическую последовательность

Ознакомьтесь с расписанием занятий по математике

МАТЕМАТИКА 007
Обзор самостоятельной математики (2)

На территории кампуса, с доставкой на компьютере.Предназначен для студентов, которые хотят улучшить свои знания по математике или хотят сделать обзор перед началом курса математики. Студенты работают с инструктором, чтобы разработать и выполнить индивидуальный план обучения. Учащиеся самостоятельно работают над изучением математических тем. Обязательная оценка P / NC.

МАТЕМАТИКА 046
Поддержка промежуточной алгебры для статистики (2)

Необходимый курс поддержки для MATH и 146. Промежуточные темы алгебры, включая линейные и экспоненциальные функции, построение графиков и неравенства.Стратегии успеха в колледже, направленные на управление временем, математическую тревогу и учебные навыки. Требуется одновременная регистрация в MATH & 146. Предварительное условие: ABE 053 (Pass) или размещение в MATH с поддержкой MATHS 146, MATHS 107 или MATHS 099. Подробности см. На сайте Shoreline.edu/placement. Обязательная оценка P / NC.

МАТЕМАТИКА 047
Int. Поддержка алгебры для MATH & 107 или PHIL & 120 (2)

Необходимый курс поддержки для MATH & 107 или PHIL & 120. Темы по алгебре среднего уровня, включая линейные и экспоненциальные функции, построение графиков и неравенства.Стратегии успеха в колледже, направленные на управление временем, математическую тревогу и учебные навыки. Требуется одновременная регистрация в MATH & 107 или PHIL & 120. Предварительное условие: ABE 053 (Pass) или зачисление в MATH 047. Обязательная оценка P / NC.

МАТЕМАТИКА 049
Поддержка промежуточной алгебры (3)

Необходимый курс поддержки для MATH 099. Темы алгебры включают построение графиков, уравнения линий, факторинг, законы экспонент. Стратегии успеха в колледже направлены на управление временем, математическую тревогу и учебные навыки.Требуется одновременная регистрация в MATH 099. Предварительные условия: ABE 053 (Успешно) или зачисление в математику с поддержкой MATHS 099, MATHS 146 или MATHS 107. Подробную информацию см. На сайте Shoreline.edu/placement. Обязательная оценка P / NC.

МАТЕМАТИКА 060
Базовая математика (5)

Сложение, вычитание, умножение и деление целых чисел, обыкновенных дробей и десятичных знаков. Также включает введение в проценты, соотношение и пропорции, оценки и проблемы повествования.Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА 070
Введение в алгебру (5)

Введение в фундаментальные алгебраические навыки, необходимые для промежуточной алгебры I. Курс включает обзор арифметики и введение в построение графиков, упрощение алгебраических выражений, экспонент и решение линейных уравнений. Предварительные требования: MATH 060 (2.0 или выше), или ABE 043 (Pass), или зачисление в MATH 070. Оценка ученика по выбору.

МАТЕМАТИКА 087
Стратегии успеха в математике (2)

Студенты изучают организационные навыки и навыки управления временем, навыки самостоятельного обучения, подходы к решению проблем, стратегии сдачи тестов и методы, которые способствуют уверенности и успеху в математике.Предварительное условие: MATH 060 (2.0 или выше) или зачисление в MATH 070. Требуется одновременное зачисление в MATH 070, 080, 081-085, 091-095 или 099. Обязательная оценка P / NC.

МАТЕМАТИКА 090
Самостоятельное изучение основной математики (3)

Студенты любого курса МАТЕМАТИКА или МАТЕМАТИКА и курс изучают математику индивидуально или в небольших группах, используя ресурсы Центра математического обучения, такие как помощники по обучению и компьютеры. Другие материалы, включая учебники и калькуляторы, доступны поблизости.Требуется посещение 18 часов 20 минут на кредит. Предпосылка: одновременное зачисление на любой требуемый курс МАТЕМАТИКА или МАТЕМАТИКА &. Обязательная оценка P / NC.

МАТЕМАТИКА 098
Промежуточная алгебра I (5)

Основы и приложения алгебры, включая решение линейных уравнений и неравенств, линии, решение систем уравнений, функции, функции построения графиков, рациональные показатели, экспоненциальные функции, логарифмы. Предварительное условие: MATH 070 ​​(2.0 или выше), или ABE 073 (Успешно), или зачисление в MATH 098. Оценка ученика по выбору.

МАТЕМАТИКА 099
Промежуточная алгебра (5)

Основы и приложения алгебры с графикой. Охватывает линейные, квадратичные и экспоненциальные функции. Решение уравнений и неравенств, включающих эти функции. Включает радикальные и рациональные выражения, системы линейных уравнений и моделирование. Предварительное условие: зачисление в MATH 099, MATH & 146 или MATH & 107 (выше уровня MATHS).Подробности см. На сайте Shoreline.edu/placement. Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА и 107
Математика в обществе (5)

Практическое применение математики в повседневной жизни. Включает в себя финансовую математику, вероятность и статистику, а также ряд других тем. Предназначен для студентов, не готовящихся к математическому анализу. Удовлетворяет требованиям к количественному / символическому мышлению для получения степени AA. Предварительное условие: зачисление в MATH & 107, MATH & 146 или MATH 099 (выше уровня MATHS).Подробности см. На сайте Shoreline.edu/placement. Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА 111
Элементы предварительного исчисления (5)

Темы алгебры, включая математическое моделирование, построение графиков и решение задач с полиномиальными, рациональными, экспоненциальными и логарифмическими функциями. Приложения. Темы из математики финансов. Предназначен для студентов, изучающих бизнес, общественные науки и некоторые биологические науки. Предварительное условие: MATH 099 (2.0 или выше) или размещение в MATH 111.Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА и 141
Предкалькул I (5)

Элементарные функции и их графики с приложениями к математическому моделированию. Примеры включают линейные, квадратичные, полиномиальные, рациональные, экспоненциальные и логарифмические функции, составные функции, обратные функции и преобразование графиков. Предварительные требования: MATH 099 (2.0 или выше) или зачисление в MATH & 141. Оценка ученика по выбору.

МАТЕМАТИКА и 142
Предкалькул II (5)

Тригонометрия треугольника, круговые и обратные тригонометрические функции, тригонометрические тождества, решение тригонометрических уравнений, приложения тригонометрии.Полярные координаты и параметрические уравнения. Предварительные требования: MATH & 141 ​​(2.0 или выше) или зачисление в MATH & 142. Оценка ученика по выбору.

МАТЕМАТИКА и 146
Введение в статистику (5)

Анализ данных с помощью графических и численных методов, линейной регрессии, нормального распределения, сбора данных, элементарной вероятности, доверительных интервалов и проверки гипотез. Акцент на приложениях. Удовлетворяет требованиям количественного мышления для получения степени AA.Предварительное условие: размещение в MATH & 146, MATH & 107 или MATH 099 (выше уровня MATHS), И размещение в ENGL 099 или EAP 099. Подробности см. На сайте Shoreline.edu/placement. Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА И 146H
Введение в статистику HC (5)

Анализ данных с помощью графических и численных методов, линейной регрессии, нормального распределения, сбора данных, элементарной вероятности, доверительных интервалов и проверки гипотез.Акцент на приложениях. Предварительное условие: размещение в MATH & 146, MATH & 107 или MATH 099 (выше уровня MATHS), И размещение в ENGL 099 или EAP 099. Подробности см. На сайте Shoreline.edu/placement. Обязательная десятичная оценка.

МАТЕМАТИКА и 148
Бизнес-расчет (5)

Дифференциальное и интегральное исчисление элементарных функций с упором на приложения в сфере бизнеса и социальных наук. Предназначен для студентов, которым нужен краткий курс математического анализа.(Кредиты не выдаются тем, кто выполнил MATH & 151.) Предварительные условия: MATH 111 предпочтительно (2.0 или лучше) или MATH & 141 ​​(2.0 или лучше), или зачисление в MATH & 148. Оценка ученика по выбору.

МАТЕМАТИКА и 151
Исчисление I (5)

Определение, толкование и применение производной. Производные алгебраических и трансцендентных функций. Предварительное условие: MATH & 142 (2.0 или выше) или попадание в MATH & 151.Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА и 152
Исчисление II (5)

Определение, интерпретация и применение определенного интеграла. Фундаментальная теорема исчисления, методы интегрирования, определенные интегралы, включающие кривые, описанные параметрически, и введение в разделимые дифференциальные уравнения. Предварительное условие: MATH & 151 (2.0 или выше). Оценка ученика по выбору.

МАТЕМАТИКА и 163
Исчисление 3 (5)

Бесконечные серии и исчисление векторных функций и функций многих переменных.Последовательности, серии, серии Тейлора, векторные произведения, линии, плоскости, пространственные кривые, кривые уровня и поверхности, частные производные, правила цепочек, касательные плоскости, градиентные и производные по направлению. Предварительное условие: MATH & 152 (2.0 или выше). Вариант оценивания учащегося.

МАТЕМАТИКА и 171
Математика для Элем Эд I (5)

Основные понятия чисел и операций, относящиеся к темам, преподаваемым на уровне K-8. Темы включают решение задач, алгебраическое мышление, нумерацию и арифметику с рациональными числами.Рекомендуется для будущих учителей начальных классов. Предварительные требования: MATH 098 (2.0 или лучше), MATH 099 (2.0 или лучше) или MATH 095 (2.0 или лучше), или зачисление в MATH & 171, И зачисление в ENGL 099 или EAP 099. Оценка ученика по выбору.

МАТЕМАТИКА 207
Элементы дифференциальных уравнений (5)

Линейные и нелинейные обыкновенные дифференциальные уравнения и приложения. Графические, численные, аналитические и качественные методы. Предпосылка: MATH & 163 (2.0 или лучше) или разрешение преподавателя. Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА 208
Линейная алгебра (5)

Матричные операции, определители, системы уравнений, абстрактные векторные пространства, линейные преобразования, собственные значения и собственные векторы. Требования: MATH & 163 (2.0 или выше) или разрешение преподавателя. Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА 211
Элементы статистического метода (5)

Принципы анализа данных, линейной регрессии, сбора данных, элементарной вероятности, случайных величин, распределения вероятностей и статистического вывода.Акцент на практическое применение и интерпретацию результатов. Предварительные требования: MATH & 148 (2.0 или выше) или MATH & 151 (2.0 или выше) И зачисление в ENGL 099 или EAP 099. Оценка студента по выбору.

МАТЕМАТИКА и 264
Исчисление 4 (5)

Продолжение последовательности MATH & 151-152-163 Calculus. Оптимизация, кратные интегралы, векторные поля, расходимость, ротор, линейные и поверхностные интегралы, теорема Грина, теорема Стокса и теорема о расходимости.Предварительное условие: MATH & 163 (2.0 или выше) или разрешение. Оценка студенческого варианта.

МАТЕМАТИКА 292
Специальные разделы математики (2)

Классы, посвященные конкретным вопросам и / или интересующим темам математики.

МАТЕМАТИКА 293
Специальные разделы математики (3)

Классы, посвященные конкретным вопросам и / или интересующим темам математики.

МАТЕМАТИКА 295
Специальные разделы математики (5)

Классы, посвященные конкретным вопросам и / или интересующим темам математики.

МАТЕМАТИКА 297
Индивидуальный проект по математике (1)

Индивидуальный проект по определенной области математики. По договоренности с инструктором. Обязательное условие: разрешение инструктора, основанное на оценке образовательного и рабочего опыта студента.

Добавить комментарий

©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района