Математика 2 класс автор моро 1 часть: ГДЗ по математике 2 класс учебник Моро 1, 2 часть

Содержание

ГДЗ часть 2. страница 31 математика 2 класс Моро, Бантова

Расскажите об ошибке

ГДЗ по математике 2 класс Моро часть 2.

страница — 31 Оставить отзыв Предложение Жалоба Неполное решение задания Нет решения Опечатка Ошибка в ответе Не совпадает номер задания или страница учебника Другое

Сообщение должно содержать от 10 до 250 символов

Спасибо! Ваше сообщение успешно отправлено!

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Заказать решение задач

ГДЗ решит любую задачу или пример, найдет ответ за тебя. Заполни форму ниже и получи свой уникальный ответ, быстро и качественно от наших лучших авторов. В одном вопросе выполняется только одно упражнение! Каждое задание оформляется по отдельности. ПРЕДМЕТ Математика Алгебра Геометрия Русский Литература Английский Окружающий мир Мир природы и человека Химия Физика КЛАСС 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс ВЫБРАТЬ ФАЙЛ

Прикрепить файл Заполните все поля и проверьте формат почты

КОММЕНТАРИЙ (какой номер/задание нужно решить, под какой буквой, краткой/полной записью и др. )

Заполните все поля и проверьте формат почты Стоимость 150 ₽ Обязательно проверьте, правильно ли вы ввели электронную почту, на которую мы пришлем вам готовое задание. Загрузить можно не более 2-х jpg или jpeg файлов, до 2 Мб каждый Нажимая кнопку «Заказать», вы соглашаетесь с Договором публичной оферты. Вас перенаправит на защищённую страницу платёжной системы для оплаты.

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

ГДЗ часть 2. страница 62 математика 2 класс Моро, Бантова

Расскажите об ошибке

ГДЗ по математике 2 класс Моро часть 2.

страница — 62 Оставить отзыв Предложение Жалоба Неполное решение задания Нет решения Опечатка Ошибка в ответе Не совпадает номер задания или страница учебника Другое

Сообщение должно содержать от 10 до 250 символов

Спасибо! Ваше сообщение успешно отправлено!

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Заказать решение задач

КОММЕНТАРИЙ (какой номер/задание нужно решить, под какой буквой, краткой/полной записью и др. )

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

ГДЗ Математика 2 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1, 2

Главная
ГДЗ
2 класс
Математика
Моро, Бантова. Учебник

Похожие ГДЗ:
Рабочая тетрадь часть 1, 2
Проверочные работы

Быстрый поиск

Учебник
Рабочая тетрадь

Учебник
Часть 1. Страницы

Страница 4 Страница 5 Страница 6 Страница 7 Страница 8 Страница 9 Страница 10 Страница 11 Страница 12 Страница 13 Страница 14 Страница 15 Страница 16 Страница 17 Страница 18 Страница 19 Страница 20 Страница 21 Страница 22 Страница 23 Страница 24 Страница 26 Страница 27 Страница 28 Страница 29 Страница 30 Страница 31 Страница 32 Страница 33 Страница 34 Страница 35 Страница 36 Страница 37 Страница 38 Страница 39 Страница 40 Страница 41 Страница 42 Страница 43 Страница 44 Страница 45 Страница 46 Страница 47 Страница 50 Страница 51 Страница 52 Страница 53 Страница 54 Страница 55 Страница 56 Страница 57 Страница 58 Страница 59 Страница 60 Страница 61 Страница 62 Страница 63 Страница 64 Страница 65 Страница 66 Страница 67 Страница 68 Страница 69 Страница 70 Страница 71 Страница 72 Страница 73 Страница 74 Страница 75 Страница 76 Страница 77 Страница 78 Страница 79 Страница 80 Страница 81 Страница 82 Страница 83 Страница 84 Страница 85 Страница 86 Страница 87 Страница 88 Страница 89 Страница 90 Страница 91 Страница 92 Страница 93 Страница 94 Страница 95 Страницы 48-49

Учебник
Часть 2. Страницы

Страница 4 Страница 5 Страница 6 Страница 7 Страница 8 Страница 9 Страница 10 Страница 11 Страница 12 Страница 13 Страница 14 Страница 15 Страница 16 Страница 17 Страница 18 Страница 19 Страница 20 Страница 21 Страница 22 Страница 23 Страница 24 Страница 25 Страница 26 Страница 27 Страница 28 Страница 29 Страница 30 Страница 31 Страница 32 Страница 33 Страница 34 Страница 35 Страница 38 Страница 39 Страница 40 Страница 41 Страница 42 Страница 43 Страница 44 Страница 45 Страница 46 Страница 48 Страница 49 Страница 50 Страница 51 Страница 52 Страница 53 Страница 54 Страница 55 Страница 56 Страница 57 Страница 58 Страница 59 Страница 60 Страница 61 Страница 62 Страница 63 Страница 64 Страница 65 Страница 66 Страница 67 Страница 68 Страница 69 Страница 70 Страница 71 Страница 72 Страница 73 Страница 74 Страница 75 Страница 76 Страница 77 Страница 78 Страница 79 Страница 80 Страница 81 Страница 82 Страница 83 Страница 84 Страница 85 Страница 86 Страница 87 Страница 88 Страница 89 Страница 90 Страница 91 Страница 92 Страница 93 Страница 94 Страница 95 Страница 96 Страница 97 Страница 98 Страница 99 Страница 100 Страница 101 Страница 102 Страница 103 Страница 104 Страница 105 Страница 106 Страница 107 Страница 108 Страница 109 Страница 110 Страница 111

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Описание ГДЗ

Смотреть ответы

Математика 2 класс

Учебник часть 1, 2

Авторы: Моро М. И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.

2015-2021 год

К списку ответов

Рабочая тетрадь часть 1, 2

Математика 2 класс
Моро М.И., Волкова С.И.

Проверочные работы

Математика 2 класс
Моро М.И., Волкова С.И.

ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова на Решалка

Учебники
org/ListItem»>2 класс
Математика 👍
Моро

ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова

авторы: Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова.

издательство: «Просвещение» 2014

Задачи

Часть 1 (учебник)
- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
  - Нумерация
    - страница 4
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - ?
    - страница 5
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - ?
    - страница 6
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - ?
    - страница 7
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - ?
    - страница 8
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - ?
    - страница 9
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
    - Миллиметр
      - страница 10
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 11
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 12
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
    - Метр
      - страница 13
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 14
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 15
        1
        2
        3
        4
        5
        ?
    - Рубль. Копейка
      - страница 16
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 17
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
    - ПРОВЕРИМ СЕБЯ
      - вариант 1
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
        11
      - вариант 2
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
        11
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
  - Сложение и вычитание
    - страница 26
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
    - страница 27
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
    - страница 28
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - ?
    - страница 29
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - ?
    - страница 30
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
    - Час. Минута
      - страница 31
        1
        2
        3
        4
        5
    - Длина ломаной
      - страница 32
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 34
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
        ?
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
    - Порядок выполнения действий. Скобки
      - страница 38
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
    - Числовые выражения
      - страница 40
        1
        2
        3
        4
        5
      - страница 41
        1
        2
        3
        4
        5
        ?
      - Периметр многоугольника
        страница 42
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
    - Свойства сложения
      - страница 44
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
      - страница 46
        1
        2
        3
        4
        5
        ?
      - страница 47
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
      - 14
      - 15
      - 16
      - 17
      - 18
      - 19
      - 20
      - 21
      - 22
      - 23
      - 24
      - 25
      - 26
      - 27
      - 28
      - 29
      - 30
      - 31
      - 32
      - 33
      - 34
      - 35
      - 36
    - Устные вычисления
      - страница 57
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 58
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 59
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 60
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 61
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 62
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
      - страница 63
        1
        2
        3
        4
        5
        6
      - страница 64
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 65
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 66
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 67
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 68
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 69
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - Буквеннные выражения
        страница 76
        1
        2
        3
        4
        5
        ?
        страница 78
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
        страница 79
        1
        2
        3
        4
        ?
      - Уравнение
        страница 80
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
        страница 82
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        страница 83
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
      - 14
      - 15
      - 16
      - 17
      - 18
      - 19
      - 20
      - 21
      - 22
      - 23
      - 24
      - 25
      - 26
      - 27
      - 28
      - 29
    - Проверка сложения
      - страница 84
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
    - Проверка вычитания
      - страница 86
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 88
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 89
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
      - 14
      - 15
      - 16
      - 17
      - 18
      - 19
      - 20
      - 21
      - 22
      - 23
      - 24
      - 25
      - 26
      - 27
      - 28
      - 29
      - 30
      - 31
    - ПРОВЕРИМ СЕБЯ
      - Задания базового уровня
        1
        2
        3
        4
        5
      - Задания повышенного уровня
        1
        2
        3
        4
        5
Часть 2
- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
  - Сложение и вычитание
    - Письменные вычисления
      - страница 4
        1
        2
        3
        ?
      - страница 5
        1
        2
        3
        4
        ?
      - страница 6
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 7
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
    - Угол. Виды углов
      - страница 9
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
      - страница 10
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        ?
      - страница 12
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 13
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
    - Прямоугольник
      - страница 14
        1
        2
        3
        4
        5
        6
      - страница 15
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
      - страница 16
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 17
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 18
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 19
        1
        2
        3
        4
        ?
      - страница 29
        1
        2
        3
        4
        5
        ?
      - страница 30
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        ?
      - страница 31
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
      - страница 32
        1
        2
        3
        4
      - страница 33
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
      - 14
      - 15
      - 16
      - 17
      - 18
      - 19
      - 20
      - 21
      - 22
      - 23
      - 24
      - 25
      - 26
      - 27
      - 28
      - 29
      - 30
      - 31
      - 32
      - 33
      - 34
      - 35
      - 36
      - 37
      - 38
      - 39
      - 40
      - 41
      - 42
      - 43
      - 44
      - 45
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
    - Квадрат
      - страница 34
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 35
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
      - 14
      - 15
      - 16
      - 17
      - 18
      - 19
      - 20
      - 21
      - 22
      - 23
      - 24
      - 25
      - 26
      - 27
      - 28
      - 29
      - 30
      - 31
      - 32
      - 33
      - 34
      - 35
      - 36
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
  - Умножение и деление
    - Умножение
      - страница 48
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 49
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
      - страница 50
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        ?
      - страница 51
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
      - страница 52
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        ?
      - страница 53
        1
        2
        3
        4
        5
        ?
      - страница 54
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 55
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
      - страница 56
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 57
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
    - Деление
      - страница 58
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 59
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 60
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 61
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 62
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
      - страница 72
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 73
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 74
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 75
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 76
        1
        2
        3
        4
        5
        ?
      - страница 77
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
        ?
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
      - 14
      - 15
      - 16
      - 17
      - 18
      - 19
      - 20
      - 21
      - 22
      - 23
      - 24
      - 25
      - 26
      - 27
      - 28
      - 29
      - 30
      - 31
      - 32
      - 33
      - 34
      - 35
      - 36
      - 37
      - 38
      - 39
      - 40
      - 41
      - 42
      - 43
      - 44
      - 45
      - 46
      - 47
      - 48
      - 49
      - 50
      - 51
      - 52
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
    - ПРОВЕРИМ СЕБЯ. ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
      - вариант 1
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
      - вариант 2
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
    - Табличное умножение и деление
      - страница 80
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 81
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        ?
      - страница 82
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 83
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 84
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        ?
      - страница 85
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        ?
      - страница 90
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        ?
      - страница 91
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 92
        1
        2
        3
        4
        5
        ?
      - страница 93
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        ?
      - страница 94
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
        11
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
      - 14
      - 15
      - 16
      - 17
    - СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
    - ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
      - 8
      - 9
      - 10
      - 11
      - 12
      - 13
      - 14
      - 15
      - 16
      - 17
      - 18
      - 19
      - 20
      - 21
      - 22
      - 23
      - 24
      - 25
      - 26
      - 27
      - 28
      - 29
      - 30
      - 31
      - 32
      - 33
    - ПРОВЕРИМ СЕБЯ. ТЕСТ
      - вариант 1
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
      - вариант 2
        1
        2
        3
        4
        5
        6
        7
        8
        9
        10
ЧТО УЗНАЛИ, ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ ВО 2 КЛАССЕ?
- ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
  - Нумерация
    - 1
    - 2
    - 3
    - 4
    - 5
    - 6
  - Числовые и буквенные выражения
    - 1
    - 2
    - 3
  - Равенство. Неравенство. Уравнение
    - 1
    - 2
    - 3
    - 4
  - Сложение и вычитание
    - 1
    - 2
  - Свойства сложения
    - 3
    - 4
  - Таблица сложения
    - 5
    - 6
    - 7
    - 8
  - Решение задач
    - 1
    - 2
    - 3
    - 4
    - 5
    - 6
    - 7
    - 8
    - 9
    - 10
    - 11
    - 12
  - Геометрические фигуры
    - 1
    - 2
  - ПРОВЕРИМ СЕБЯ. ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
    - Задания базового уровня
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7
    - Задания повышенного уровня
      - 1
      - 2
      - 3
      - 4
      - 5
      - 6
      - 7

ГДЗ решебник по математика 2 класс Моро 1 и 2 часть

Здесь представлены ответы к учебнику по математике 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова 1 и 2 часть, рабочей тетради Моро Волкова и проверочным работам Волкова. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств.

Авторский решебник к учебнику по математике 2 класс Моро:
Учебник
Часть 1
Числа от 1 до 20. Стр. 4Числа от 1 до 20. Стр. 5Десяток. Счёт десятками до 100. Стр. 6Числа от 11 до 100. Стр. 7Числа от 11 до 100. Стр. 8Числа от 11 до 100. Стр. 9Миллиметр. Стр. 10Миллиметр. Стр. 11Миллиметр. Стр. 12Миллиметр. Стр. 13Миллиметр. Стр. 14Миллиметр. Стр. 15Рубль. Копейка. Стр. 16Рубль. Копейка. Стр. 17
Странички для любознательных.
1
Что узнали. Чему научились.
12345678910111213Задания на полях.
Проверим себя и оценим свои достижения.
Вариант 1Вариант 2
Задачи-расчёты.
1234Сложение и вычитание. Стр. 26Сложение и вычитание. Стр. 27Сложение и вычитание. Стр. 28Сложение и вычитание. Стр. 29Сложение и вычитание. Стр. 30 Час. Минута. Стр. 31Длина ломаной. Стр. 32Длина ломаной. Стр. 34Задания на полях.
Странички для любознательных.
1 Порядок выполнения действий. Скобки. Стр. 38Числовые выражения. Стр. 40Числовые выражения. Стр. 41Периметр многоугольника. Стр. 42Свойство сложения. Стр. 44Свойство сложения. Стр. 46Свойство сложения. Стр. 47
Странички для любознательных.
1
Что узнали. Чему научились.
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536 Устные вычисления. Стр. 57 Устные вычисления. Стр. 58 Устные вычисления. Стр. 59 Устные вычисления. Стр. 60 Устные вычисления. Стр. 61 Устные вычисления. Стр. 62 Устные вычисления. Стр. 63 Устные вычисления. Стр. 64 Устные вычисления. Стр. 65 Устные вычисления. Стр. 66 Устные вычисления. Стр. 67 Устные вычисления. Стр. 68 Устные вычисления. Стр. 69
Странички для любознательных.
1
Что узнали. Чему научились.
1234567891011121314151617181920212223242526272829Буквенные выражения. Стр. 76Буквенные выражения. Стр. 78Буквенные выражения. Стр. 79Уравнение. Стр. 80Уравнение. Стр. 82Уравнение. Стр. 83Уравнение. Стр. 84 Проверка вычитания. Стр. 86 Проверка вычитания. Стр. 88 Проверка вычитания. Стр. 89
Что узнали. Чему научились.
1234567891011121314151617181920212223Задания на полях.2425262728293031Задания на полях.
Проверим себя и оценим свои достижения.
Задания базового уровня.Задания повышенного уровня.
Часть 2
Письменные вычисления.Письменные вычисления. Стр. 5 Письменные вычисления. Стр. 6 Письменные вычисления. Стр. 7Угол. Виды углов. Стр. 8Угол. Виды углов. Стр.10Угол. Виды углов. Стр. 12Угол. Виды углов. Стр. 13Прямоугольник. Стр. 14Прямоугольник. Стр. 15Прямоугольник. Стр. 16Прямоугольник. Стр. 17Прямоугольник. Стр. 18Прямоугольник. Стр. 19
Странички для любознательных.
1
Что узнали. Чему научились.
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445
Странички для любознательных
Страница 1: 123
Страница 2: 12345 ? Задания на полях
Страница 3: 123456789
Страница 4: 12345678
Страница 5: 1234
Страница 6: 12345678
Квадрат. Стр. 34Квадрат. Стр. 35
Странички для любознательных.
12345
Что узнали. Чему научились.
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536
Странички для любознательных.
1
Умножение. Стр. 48Умножение. Стр. 49Умножение. Стр. 50Умножение. Стр. 51Умножение. Стр. 52Умножение. Стр. 53Умножение. Стр. 54Умножение. Стр. 55Умножение. Стр. 56Умножение. Стр. 57Деление. Стр. 58Деление. Стр. 59Деление. Стр. 60Деление. Стр. 61Деление. Стр. 62
Странички для любознательных.
1
Что узнали. Чему научились.
1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344 Задания на полях.4546474849505152
Странички для любознательных.
Часть 1: 1
Часть 2: 123456 ?
Часть 3: 12345678 ? Задания на полях
Часть 4: 123456 ? Задания на полях
Часть 5: 123456 ? Задания на полях
Часть 6: 12345 ?
Часть 7: 12345678910 ?
Проверим себя и оценим свои достижения.
Вариант 1Вариант 2
Табличное умножение и деление. Стр. 80Табличное умножение и деление. Стр. 81Табличное умножение и деление. Стр. 82Табличное умножение и деление. Стр. 83Табличное умножение и деление. Стр. 84Табличное умножение и деление. Стр. 85
Странички для любознательных.
1234567
Что узнали. Чему научились.
Часть 1: 12345678 Задания на полях.91011121314151617
Часть 2: 123456 ? Задания на полях.
Часть 3: h2234567 8 ?
Часть 4: 1234 5 ?
Часть 5: 1234567 8 ?
Часть 6: 12345678 91011
Готовимся к олимпиаде.
1234567
Что узнали. Чему научились.
1234567891011121314 На полях.151617181920212223 Задания на полях.24252627282930313233
Проверим себя и оценим свои достижения.
Вариант 1Вариант 2
Что узнали. Чему научились во 2 классе
Нумерация. 123456
Числовые и буквенные выражения. 123
Равенство. Неравенство. Уравнение. 123 4 Задания на полях.
Сложение и вычитание. 123456 Задания на полях.78
Решение задач. 12345678910 Задания на полях.1112 Задания на полях.
Длина отрезка. Единицы длины. h22 Задания на полях.
Проверим себя и оценим свои достижения.
Задания базового уровня. 1234567
Задания повышенного уровня. 1234567
Рабочая тетрадь к учебнику
Часть 1
Числа от 1 до 100
Нумерация 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859
Для закрепления и проверки знаний 1234
Сложение и вычитание 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137137139140141142143144145
Для закрепления и проверки знаний 1234567891112
Задания на развароте Задание на первом разворотеЗадание на втором развороте
Часть 2
Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание (письменные приёмы) 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107
Для закрепления и проверки знаний 1234
Умножение и деление 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105
Для закрепления и проверки знаний 123456789
Проверочные работы Волкова
1234Тест 1Тест 2
Сложение и вычитание 12345Тест 1Тест 2
Сложение и вычитание (продолжение) 1234512
Сложение и вычитание (продолжение)-2 1234Тест
Умножение и деление 123
Умножение и деление (продолжение) 123Тест 1Тест 2
Итоговые тесты за второй класс Тест 1Тест 2Тест 3
Готовое домашнее задание mate moro 3.
Что есть в пособии
Изображения обложек учебников представлены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274, пункт 1, часть четвертая Гражданского кодекса Российской Федерации)
Checkin Academicbook
Математика 3 класс. Часть 1, 2 Истомин Ассоциация 21 век
Математика 3 класс Башмаков, Нефедова Астрель
Рудницкая Вентана-Граф
Математика 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Моро Просвещение
Математика 3 класс. Часть 1, 2, 3. ФГОС Петерсон Ювента
Контрольно-диагностическая работа по математике 3 класс Нефедова Астрель
Контрольные работы по математике за 3 класс Волкова Просветление
Контрольные работы по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Рудницкая, Моро Экзамен
Математика 3 класс. Финальная тестовая работа. ФГОС Истомина Ассоциация 21 век
Контрольная работа по математике 3 класс. ФГОС Волкова Просвещение
Самостоятельная работа по математике 3 класс. Часть 1, 2 Самсонов. К учебнику Моро Экзамен
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по математике 3 класс Ситникова Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по математике 3 класс. ФГОС Рудницкая Экзамен
Рабочие тетради
Захарова Юдина Учебная тетрадь
Тетрадь для контрольных работ и контрольных работ по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Чуракова, Янычева Учебник
Тетрадь для самостоятельной работы по математике 3 класс Чуракова, Янычева5С060 Учебник 900 рабочая тетрадь 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Истомина, Редько Ассоциация 21 век
Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Башмаков, Нефедова Астрель
Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Рудницкая, Юдачева Вентана-Граф
Тетрадь для контрольных работ по математике 3 класс. ФГОС Рудницкая, Юдачева Вентана-Граф
Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Контрольная работа Моршнева Лицей
Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Моро, Волкова Просвещения
Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Дорофеев, Миракова Образование
Бененсон, Итина Федорова
Тетрадь-тренажер по математике 3 класс. ФГОС Нестеркина Феникс
Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Счетный счет. ФГОС Рудницкая Экзамен
Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Ч.1, 2. ФГОС Кремнев. К учебнику Моро Экзамен
Рабочая тетрадь по математике 3 класс. Часть 1, 2, 3. ФГОС Peterson Juventa
Контрольные
Контрольные по математике 3 класс. ФГОС Истомина, Горина Ассоциация 21 век
Контрольные работы повышенной трудности по математике 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Быков Экзамен
ГДЗ и Решебник по математике — 3 класс
Время отводится на изучение арифметики, первого раздела математики. Начальная школа. Учащимся предстоит освоить таблицу умножения, научиться выполнять действия (сложение, вычитание, деление, поиск целого остатка, умножение) с натуральными числами, решить простые практические задачи трех видов, а также понять, как работать с цифрами в десятичная система счисления. Именно от успешности овладения этой дисциплиной будет зависеть качество общего образования, на которое может претендовать ребенок. Школьники с разными способностями к точным наукам требуют особого подхода и разного уровня педагогического внимания.
Моро М.И., Бантова М.А. и Бельтюков Г.В. являются авторами Решебника за 3 класс. За подготовку к печати и распространение данного пособия в 2019 году отвечает Издательский дом «Просвещение». Онлайн-сборник соответствует ФГОС. Рекомендуется всем без исключения. образовательных организаций Российской Федерации для использования в начальной школе.
Почему 3-классники любят GDZ Moro по математике?
На самом деле здесь все очень просто. По сборнику заданий с готовыми ответами разобраться несложно. Благодаря хорошо подобранным и грамотно отсортированным задачам это практически не составляет труда. Достаточно включить компьютер, телефон или планшет, чтобы подключиться к нашему сайту. С помощью указателя таблицы вы легко сможете найти номер нужного упражнения и ознакомиться с его правильным выполнением. После этого нужно закрепить полученные ценные навыки и умения. Учебник по математике Моро, Бантова, Бельтюкова на сайте имеет следующие преимущества:
номера легко найти по индексу;
представлены самые актуальные версии учебников;
материалов постоянно обновляются;
страница с ответами, доступными в любое время суток.
С ГДЗ легко подготовиться к контрольно-проверочным работам, выполнить испытания, повторить забытую тему. Систематические занятия приведут к повышению успеваемости и большей уверенности в себе.
Почему книга решений для 3 класса Моро и Бантова сродни репетитору?
Не мучайте ребенка дополнительными частными уроками с частными репетиторами или бесконечными посещениями курсов. С помощью ГДЗ вы можете стать для своего ребенка личным репетитором, а достигнутый результат может быть еще лучше. Всем известно, что с мамой или папой работать приятнее, чем с незнакомой тётей. Используя сайт, вы получаете знания об операциях с числами, единицами измерения, геометрическими фигурами, выполнении операций в столбце. Все упражнения решаются в соответствии с действующими на данный момент требованиями и правилами. В третьем классе основными темами для ученика будут следующие:
понятие натуральных чисел;
методов сложения и вычитания;
равенство и неравенство. Задачи на сравнение двух чисел;
луч, прямая, отрезок. Работа с линейкой;
Онлайн-сборник в 2-х частях не является источником простого списывания домашних заданий. Наоборот, это инструмент для более глубокого понимания предмета и развития своих навыков.
Издательство: Просвещение 2015.
Интернет дает школьникам массу возможностей для обучения — здесь можно быстро найти решение, чтобы его списать, или получить дополнительные знания. Большинство родителей запрещают своим детям пользоваться электронными источниками информации. Однако такое знание — не зло, а просто средство, которое можно использовать во благо.
Математика рано или поздно вызывает трудности даже у отличника. И если родитель хочет воспитать своего ребенка самостоятельным и независимым от постоянной помощи взрослых, ему придется разрешить ученику использовать любой полезный для него ресурс в обучении — в том числе и готовые домашние задания.
Нужен ли ГДЗ младшим школьникам?
Если дети старшего возраста могут не спрашивать разрешения у мам и пап, а просто скачивать необходимые материалы, то третьеклассники такой привилегии пока лишены. И только родители могут решить, чем пользоваться при выполнении домашнего задания в их ситуации. Решатель онлайн по математике для 3 класса (авторы М.И. Моро, М.А. Бантова и Г.В. Бельтюкова) : — не шпаргалка и не возможность схитрить при составлении «домашнего задания». Сегодня даже ученики начальной школы сверяются с ними в процессе. независимая работа. Эта книга поможет:
Понимать пройденную тему без репетитора или взрослых;
Стать более независимым;
Не обращайте внимания на ошибки и неправильные ответы — вы всегда можете исправить их самостоятельно.
Описание пособия
представленного Решебника для 3 класса, автор М.И. Моро для подготовки к экзаменам и контрольной работы, разбора новых заданий при выполнении «домашних заданий». Представленные в публикации правильные ответы соответствуют стандартной рабочей программе и будут полезны как учащимся обычных школ, так и тем, кто углубленно изучает математику. Благодаря простой структуре и оформлению в соответствии с требованиями ФГОС данное пособие незаменимо не только для учащихся начальных классов, но и для их учителей. Книга поможет вам быстро подготовить информацию к уроку и станет надежным источником нового для детей. Вы можете воспользоваться публикацией онлайн на нашем сайте — достаточно узнать номер нужного упражнения.
ГДЗ к рабочей тетради по математике за 3 класс Моро М.И. можно скачать.
ГДЗ на контрольные работы по математике за 3 класс Волкова С.И. можно скачать.
ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 3 класс Волкова С. И можно скачать.
ГДЗ на контрольно-измерительные материалы по математике за 3 класс Глаголева Ю.И. можно скачать
Изучение арифметики, первого раздела математики, отводится в начальной школе. Студентам предстоит освоить таблицу умножения, научиться выполнять действия (сложение, вычитание, деление, поиск целого остатка, умножение) с натуральными числами, решать простые практические задачи трех типов, а также понять, как работать с цифрами в десятичная система счисления. Именно от успешности овладения этой дисциплиной будет зависеть качество общего образования, на которое может претендовать ребенок. Школьники с разными способностями к точным наукам требуют особого подхода и разного уровня педагогического внимания.
Моро М.И., Бантова М.А. и Бельтюков Г.В. являются авторами Решебника за 3 класс. За подготовку к печати и распространение данного пособия в 2019 году отвечает Издательский дом «Просвещение». Онлайн-сборник соответствует ФГОС. Рекомендуется всем без исключения общеобразовательным организациям Российской Федерации для использования в начальной школе.
Почему 3-классники любят GDZ Moro по математике?
На самом деле здесь все очень просто. По сборнику заданий с готовыми ответами разобраться несложно. Благодаря хорошо подобранным и грамотно отсортированным задачам это практически не составляет труда. Достаточно включить компьютер, телефон или планшет, чтобы подключиться к нашему сайту. С помощью указателя таблицы вы легко сможете найти номер нужного упражнения и ознакомиться с его правильным выполнением. После этого нужно закрепить полученные ценные навыки и умения. Учебник по математике Моро, Бантова, Бельтюкова на сайте имеет следующие преимущества:
номера легко найти по индексу;
представлены самые актуальные версии учебников;
материалов постоянно обновляются;
страница с ответами, доступными в любое время суток.
С ГДЗ легко подготовиться к контрольно-проверочным работам, выполнить испытания, повторить забытую тему. Систематические занятия приведут к повышению успеваемости и большей уверенности в себе.
Почему книга решений для 3 класса Моро и Бантова сродни репетитору?
Не мучайте ребенка дополнительными индивидуальными занятиями с репетиторами или бесконечными посещениями курсов. С помощью ГДЗ вы можете стать персональным репетитором для своего ребенка, а достигнутый результат может быть еще лучше. Всем известно, что с мамой или папой работать приятнее, чем с незнакомой тётей. Используя сайт, вы получаете знания об операциях с числами, единицами измерения, геометрическими фигурами, выполнении операций в столбце. Все упражнения решаются в соответствии с действующими требованиями и правилами. В третьем классе основными темами для ученика будут следующие:
понятие натуральных чисел;
методов сложения и вычитания;
равенство и неравенство. Задачи на сравнение двух чисел;
луч, прямая, отрезок. Работа с линейкой;
Онлайн-сборник в 2-х частях не является источником простого списывания домашних заданий. Наоборот, это инструмент для более глубокого понимания предмета и развития своих навыков.
Математика 3 класс
Моро, Бантова, Бельтюкова
Школа России
Образование
Третьеклассников ждет тяжелый год. Мало того, что им приходится узнавать много новой информации, так еще и постоянная проверочная работа выбивает из колеи. Именно поэтому систематическое изучение Решебника к учебнику «Математика 3 класс» Моро, Бантова, Бельтюкова может значительно облегчить жизнь школьников, ведь в этом сборнике все подробно и понятно изложено.
Что в руководстве.
Сборник разделен на две части, каждая из которых содержит сто одиннадцать страниц. Также в ГДЗ по математике 3 класс заданий базового и высокого уровня сложности. Дополнительные вопросы к параграфам помогут учащимся закрепить изученный материал.
Для чего это нужно.
Обучение в школах стало настолько сложным, что ученики все чаще начинают страдать истерическими проявлениями и полноценными психозами. Процент суицидальных попыток среди детей достигает критического уровня, и не все они связаны с так называемыми «группами смерти». Но просто слишком сильный стресс, который испытывают дети во время учебы, ломает и без того неустойчивую психику. Интересен и тот факт, что, несмотря на усложнение программы, педагоги по каким-то причинам еще не адаптировались к новым условиям, поэтому родителям часто приходится восполнять пробелы в знаниях своих отпрысков, возникающие после уроков. Пособие к учебнику «Математика 3 класс» Моро очень пригодится для этого. «Просвещение», 2012 г.
Математика второго класса — 5012040
Сравнение наблюдений с помощью пиктограмм. Часть 2:
Присоединяйтесь к классу учащихся, которые записывают и сравнивают наблюдения, сделанные во время прогулок на природе в лесу рядом со школой. Вы будете интерпретировать данные, представленные в виде пиктограмм, и сравнивать наблюдения, сделанные разными группами, в этом интерактивном S.T.E.M. руководство.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Сравнение наблюдений с помощью гистограмм. Часть 2:
Присоединяйтесь к классу учащихся, которые записывают и сравнивают наблюдения, сделанные во время прогулок на природе в лесу рядом со школой. Вы будете интерпретировать данные, представленные в виде гистограмм, и сравнивать наблюдения, сделанные разными группами, в этом интерактивном S.T.E.M. руководство.
Это вторая часть серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть первую часть.0003
Изучите выдержки из необычной автобиографии Повествование о жизни Фредерика Дугласа , исследуя цель написания автора и использование им структуры текста задачи и решения. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как Дуглас использует структуру текста задачи и решения в этих отрывках, чтобы передать цель своего письма.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Сравнение наблюдений с использованием гистограмм, часть 1:
Присоединяйтесь к классу учеников, которые записывают и сравнивают наблюдения, сделанные во время прогулок на природе в лесу рядом со школой. Вы будете интерпретировать данные, представленные в виде гистограмм, и сравнивать наблюдения, сделанные разными группами, в этом интерактивном S.T.E.M. руководство.
Это первая часть серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть вторую часть. Пари» Антона Чехова и исследовать влияние пари, заключенного между юристом и банкиром на протяжении пятнадцати лет.
В третьей части вы узнаете об универсальных темах и объясните, как конкретная универсальная тема развивается в «Ставке».
Обязательно завершите первые две части серии до начала третьей части . Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ использования автором сопоставления в «Джейн Эйр» (часть вторая):
Во второй части этой серии из двух частей вы продолжите изучение отрывков из романтического романа Джейн Эйр Шарлотты Бронте. В этом уроке вы изучите использование автором сопоставления, которое представляет собой метод размещения двух или более элементов рядом, чтобы вызвать сравнение или противопоставление. К концу этого руководства вы должны быть в состоянии объяснить, как использование автором сопоставления в отрывках из первых двух глав Джейн Эйр определяет отношение Джейн к обращению с ней в семье Ридов.
Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ для просмотра первой части.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Пиктограммы мороженого: Вопросы:
Помогите классу мисс Гриффин ответить на вопросы о данных, которые они собрали о любимых вкусах мороженого своего класса, в этом интерактивном учебном пособии для учащихся.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Определение риторических обращений в «Похвальной речи о собаке» (Часть вторая):
Продолжайте изучать речь Джорджа Веста «Похвальная речь о собаке» и его использование риторических обращений. Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете, как он использует этос и пафос на протяжении всей своей речи.
Обязательно завершите первую часть до начала второй части . Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Определение риторических обращений в «Похвальной речи о собаке» (часть первая):
Прочитайте речь Джорджа Веста «Похвальная речь о собаке» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. В этой серии вы узнаете и исследуете использование Вестом этоса, пафоса и логоса в его речи. В первой части вы узнаете, как Вест использовал логотипы в первой части своей речи. Во второй части вы узнаете, как он использует этос и пафос в своей речи.
Обязательно выполните обе части этой серии! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: Оригинальный учебник для студентов
Мороженое Пиктограммы:
Мороженое, мороженое, узнай все об этом! Узнайте, как организовать собранные данные для создания собственных пиктограмм в этом интерактивном учебном пособии для учащихся.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть вторая):
Продолжить изучение эпических сравнений в отрывках из Илиада во второй части этой серии из двух частей. Во второй части вы узнаете о настроении и о том, как язык эпического сравнения создает определенное настроение в отрывках из Илиады .
Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть первая)».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть первая):
Узнайте о том, как эпические сравнения создают настроение в тексте, особенно в отрывках из «Илиады» , в этой серии из двух частей.
В первой части вы определите эпическое сравнение, определите эпическое сравнение на основе определенных характеристик и объясните сравнение, созданное в эпическом сравнении.
Во второй части вы узнаете о настроении и о том, как язык эпического сравнения создает определенное настроение в отрывках из Илиады . Обязательно выполните обе части!
Нажмите ЗДЕСЬ для просмотра «Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть вторая)».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть вторая):
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся меньше, когда вы завершите вечеринку стоимости места в этом интерактивном руководстве.
Это первая часть из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Часть 4
Часть 5 (текущий учебник)

Тип: Оригинальный учебник для учащихся руководство.

Это первая часть из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Часть 4 (текущий учебник)
Часть 5
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть первая):
Прочитайте знаменитый рассказ Антона Чехова «Пари» и узнайте, какое влияние оказала пари, заключенное на протяжении пятнадцати лет между адвокатом и банкир в этой серии учебных пособий из трех частей.
В первой части вы будете цитировать текстовые свидетельства, подтверждающие анализ того, о чем в тексте говорится явно или прямо, а также делать выводы и подтверждать их текстовыми свидетельствами. К концу первой части вы должны быть в состоянии сделать три вывода о том, как пари изменило адвоката к середине истории, и подкрепить свои выводы текстовыми свидетельствами.
Обязательно выполните все три части!
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть вторая)».
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Рискованные ставки: анализ универсальной темы (часть третья)».
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Place Value Party — Part 3:
Определите значение трехзначных чисел, которые на 10 меньше при перегруппировке, поскольку Кейлин и Квинтен ведут счет на вечеринке Place value в этом интерактивном учебном пособии.
Это первая часть из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.
Часть 1
Часть 2
Часть 3 (текущий учебник)
Часть 4
Часть 5
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Place Value Party — Часть 2:
Найдите 10 дополнительных и 10 меньших трехзначных чисел с помощью перегруппировки, чтобы помочь Кейлин и Квинтену вести счет на вечеринке Place value в этом интерактивном учебном пособии.
Это первая часть из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.
Часть 1
Часть 2 (текущий учебник)
Часть 3
Часть 4
Часть 5
Тип: Оригинальное учебное пособие для студентов
Разделение тортов: Трети:
Пришло время торта! Научитесь делить торты на три части в этом интерактивном учебном пособии для учащихся.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Place Value Party — Часть 1:
В этом интерактивном учебном пособии мистер Махони предлагает учащимся решить на 10 задач меньше и на 10 больше в приключении по планированию вечеринки.
Это первая часть из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.
Часть 1 (текущее руководство)
Часть 2
Часть 3
Часть 4
Часть 5
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ звука в «Вороне» По :
Определите рифму, аллитерацию и повторение в «Вороне» Эдгара Аллана По и проанализируйте, как эти звуковые приемы влияли на стихотворение, в этом интерактивном руководстве.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Разделение пиццы: половинки:
В этом интерактивном учебном пособии вы научитесь разделять круглые и прямоугольные пиццы на половинки.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Количество осадков:
Сравните сезонные режимы осадков в Майами и Таллахасси, Флорида, интерпретируя данные на гистограммах в этом интерактивном учебном пособии.
Это вторая часть серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть часть 1 «Температурные закономерности».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
На водительском сиденье: взаимодействие персонажей в «Маленьких женщинах»:
Изучите отрывки из классического американского романа « Маленькие женщины » Луизы Мэй Олкотт в этом интерактивном учебном пособии по английскому языку. Используя выдержки из восьмой главы Маленькие женщины, вы узнаете ключевых персонажей и их действия. Вы также объясните, как взаимодействие между персонажами способствует развитию сюжета.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Что значит подарить подарок: как аллюзии влияют на смысл книги «Дар волхвов»:
Изучите, как аллюзии влияют на смысл отрывков из классического американского рассказа О. Генри « Дар волхвов». В этом интерактивном учебном пособии вы определите, как аллюзии в тексте лучше раскрывают ключевые элементы сюжета, такие как сеттинг, персонажи и конфликт, и объясните, как аллюзия на волхвов способствует основной идее истории о том, что это значит подарить
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Температурные закономерности:
Сравните суточные и сезонные температурные режимы в Майами и Таллахасси, штат Флорида, в этом интерактивном научном учебном пособии.
Это первая часть из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть часть 2, Характер осадков.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ образов в «Сонете 18» Шекспира:
Научитесь определять образы в «Сонете 18» Уильяма Шекспира и объясните, как эти образы влияют на смысл стихотворения, с помощью этого интерактивного руководства.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Сравнение универсальных тем в «Сонете 18» Шекспира:
Изучите «Сонет 18» Уильяма Шекспира, чтобы определить и сравнить две универсальные темы и то, как они развиваются на протяжении всего сонета.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Как форма влияет на значение «Сонета 18» Шекспира:
Изучите форму и значение «Сонета 18» Уильяма Шекспира. В этом интерактивном руководстве вы изучите, как определенные слова и фразы влияют на значение сонета, выберете черты шекспировского сонета в стихотворении, определите решение проблемы и объясните, как форма шекспировского сонета способствует значение «Сонета 18».
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ универсальных тем в «Даре волхвов»:
Проанализируйте, как О. Генри использует детали для рассмотрения тем ценности, жертвенности и любви в своем знаменитом рассказе «Дар» волхвов». В этом интерактивном уроке вы также определите две универсальные темы истории.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Взаимодействие элементов повествования в «Даре волхвов» — часть вторая:
Исследуйте ключевые элементы повествования в других отрывках из классического американского рассказа «Дар волхвов» О. Генри
Во второй части этой серии, состоящей из двух частей, вы проанализируете, как важная информация о двух главных героях раскрывается в контексте сюжета и сюжетных событий. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как развитие персонажа, сеттинг и сюжет взаимодействуют в «Даре волхвов».
Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить первую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Как взаимодействуют элементы истории в «Даре волхвов» — Часть первая:
Изучите ключевые элементы классической американской новеллы «Дар волхвов» О. Генри. В этом руководстве, состоящем из двух частей, вы проанализируете, как важная информация о двух главных героях раскрывается в контексте сюжета и сюжетных событий. К концу этой серии уроков вы должны быть в состоянии объяснить, как развитие персонажа, сеттинг и сюжет взаимодействуют в отрывках из этого короткого рассказа.
Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть «Как взаимодействуют элементы истории в «Даре волхвов» — часть вторая».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Архетипы. Часть вторая: Изучение архетипов в «Принцессе и гоблине»:
Узнайте больше из фантастического романа « Принцесса и гоблин » Джорджа Макдональда во второй части этой серии из трех частей. . К концу этого урока вы сможете сравнить и сопоставить архетипы двух персонажей романа.
Обязательно заполните все три части этой серии, чтобы сравнить и сопоставить использование архетипов в двух текстах. 9.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть третья: сравнение и противопоставление архетипов в двух фэнтезийных историях».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Архетипы. Часть первая: изучение архетипа в «Принцессе и гоблине»:
Научитесь определять важные черты главной героини по имени принцесса Ирэн в отрывках из фантастического романа Принцесса и гоблин Джорджа Макдональда. В этом интерактивном руководстве вы также определите ее архетип и объясните, как текстовые подробности о ее характере поддерживают ее архетип.
Обязательно заполните все три части этой серии, чтобы сравнить и сопоставить использование архетипов в двух текстах.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть вторая: Изучение архетипов в Принцесса и гоблин». »
Нажмите ЗДЕСЬ для просмотра «Архетипы. Часть третья: сравнение и противопоставление архетипов в двух фэнтезийных историях».
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Способность исцелять или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» — часть первая:
Обои», леденящий душу рассказ Шарлотты Перкинс Гилман, в котором исследуется влияние на рассказчика того, что он ограничен в основном одной комнатой. Вы также определите, как описания рассказчиком обстановки рассказа лучше раскрывают ее эмоциональное и психическое состояние.
Этот интерактивный учебник является первой частью серии из двух частей. К концу второй части вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказчик меняется благодаря своему взаимодействию с обстановкой. Нажмите ниже, чтобы запустить вторую часть.
Способность исцелять или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» — часть вторая
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Способность лечить или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» » — Часть вторая:
Продолжайте изучать несколько отрывков из леденящего душу рассказа Шарлотты Перкинс Гилман «Желтые обои», в котором исследуется влияние на рассказчика того, что он ограничен в основном одной комнатой. Во второй части этой серии руководств вы определите, как описания рассказчиком места действия рассказа показывают его влияние на ее эмоциональное и психическое состояние. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказчик меняется при взаимодействии с окружением.
Обязательно выполните первую часть до , начиная со второй части. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Сила лечения или ухудшения: важность настройки в «Желтых обоях» – часть первая».
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Тайна прошлого: как форма вилланеллы влияет на смысл «Дома на холме»:
Исследуйте загадочную поэму Эдвина Арлингтона Робинсона «Дом на холме» в этом интерактивном уроке. Исследуя послание стихотворения о прошлом, вы определите черты вилланеллы в стихотворении. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как форма вилланеллы влияет на смысл стихотворения.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Гигант размера и мощи. Часть вторая: Как форма сонета влияет на смысл «Нового колосса»:
Продолжайте исследовать значение знаменитой поэмы «Новый колосс». Эммы Лазарус, строки из которой выгравированы на постаменте Статуи Свободы.
Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете особенности сонета в поэме «Новый Колосс». К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения.
Обязательно завершите первую часть до начала второй части .
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Гигант размера и мощи — Часть первая: изучение значения «Нового колосса»».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся для пирога! В этом интерактивном учебном пособии для учащихся научитесь разбивать круговые пироги на четверти.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Разделение прямоугольных секторов: Четверти:
День Благодарения и пора пирогов! Научитесь разбивать прямоугольные пироги на четверти в этом интерактивном учебном пособии для учащихся.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ начала «Красного зонта» — часть вторая: как сеттинг влияет на персонажей:
Продолжайте изучать, как сеттинг влияет на персонажей в отрывках из «Красный зонт» Кристины Диас Гонсалес с помощью этого интерактивного руководства .
Это вторая часть серии из двух частей. Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ для запуска «Анализ начала Красный зонтик — Часть первая: как обстановка влияет на события».
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Гигант размера и мощи — Часть первая: Изучение значения «Нового Колосса»:
В первой части исследуйте значение знаменитой поэмы «Новый Колосс» Эммы Лазаря, линии которого выгравированы на постаменте Статуи Свободы.
Это известное стихотворение тоже написано в форме сонета. Во второй части этой серии из двух частей вы определите черты сонета в стихотворении. К концу этой серии руководств вы должны быть в состоянии объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения. Обязательно выполните обе части!
Нажмите ЗДЕСЬ, , чтобы запустить «Гигант размера и силы. Часть вторая: как форма сонета влияет на смысл в «Новом колоссе».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся Красный зонт – часть первая: как обстановка влияет на события:
В этой серии из двух частей изучите отрывки из начала исторического фантастического романа Кристины Диас Гонсалес «Красный зонт» . В первой части вы изучите, как сеттинг влияет на события. Во второй части вы исследуете, как сеттинг влияет на персонажей.
Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Разделение шоколада!:
В этом интерактивном учебном пособии вы научитесь разделять прямоугольную плитку шоколада на части одинакового размера, создавая ряды и столбцы.

Примечание. В этом руководстве рассматривается не только разделение прямоугольника на 4 доли одинакового размера, но и разделение на более высокие числа.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Сможете ли вы научить дельфина математике? — Часть 2:
В этом интерактивном учебном пособии вы научитесь читать и писать числа в расширенной форме вместе с дельфинами.
Это вторая часть серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть Часть 1.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Физические науки Раздел: Водные пляжные каникулы, урок 17 Видео:
Это видео SaM-1 предлагает учащимся дополнительный «поворот» для Урока 17 и Активность по выявлению моделей (MEA), над которой они работали в 3-м классе физического факультета: каникулы на пляже на воде.

Чтобы просмотреть все уроки этого модуля, посетите https://www. cpalms.org/page818.aspx.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Физические науки Раздел: Каникулы на воде, пляже, урок 14 Видео:
Изменения, которым подвергается вода, когда она меняет свое состояние. Этот MEA предоставляет учащимся возможность разработать на основе фактических данных процедуру выбора наиболее эффективного охладителя.
Это видео SaM-1 должно быть использовано с уроком 14 в 3-м классе раздела «Физические науки: Каникулы на пляже на воде». Чтобы просмотреть все уроки этого модуля, посетите https://www.cpalms.org/page818.aspx.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Можете ли вы научить дельфина математике? — Часть 1:
Научитесь читать и записывать числа до 1000, используя десятичные числа с дельфинами!
Это интерактивное руководство является первой частью серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть Часть 2.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Давайте добавим деньги: смешанные монеты (часть 3):
Научитесь складывать комбинацию монет, например, четвертаков, десятицентовиков, пятицентовиков и пенни, используя числовую линейку, пропуская счет и сотая диаграмма в этом интерактивном руководстве.
Этот интерактивный учебник является частью 3 из 5. Нажмите ниже, чтобы открыть другие учебники из этой серии.
(Часть 1) Поговорим о деньгах
(часть 2) Добавим денег: с помощью похожих монет
(Часть 4) Давайте добавим денег: Разместите значение
(Часть 5) Заработаем доллар!
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Destine Dragon’s Donut Trouble: Массивы:
Помогите Дестини использовать массивы и многократное сложение, чтобы определить, сколько у нее пончиков, в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Определение времени с Томасом:
Приходите вместе с Томасом определять время с 5-минутными интервалами по цифровым и аналоговым часам в этом интерактивном учебном пособии.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Путаница в измерениях конструкции:
Прибавьте и вычтите в пределах 100, чтобы решить текстовые задачи с длинами в одних и тех же единицах, чтобы исправить путаницу в конструкции в школе в этом интерактивном учебном пособии.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Балансировка:
Помогите Тайлеру сбалансировать уравнения, найдя неизвестное число в этом интерактивном руководстве.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Формы в космосе:
Узнайте, как распознавать и рисовать треугольники, пятиугольники и шестиугольники, используя атрибуты фигур, в этом интерактивном учебном пособии на космическую тематику.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Пляжные друзья: четные или нечетные? :
Изучите четное и нечетное количество объектов и научитесь определять, является ли группа объектов четным или нечетным числом, в этом интерактивном учебном пособии на пляжную тематику.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Чтение слов с несколькими значениями:
Исследуйте поэму Роберта Фроста «Восстановление стены» и изучите слова, фразы и строки, имеющие множество значений. В этом интерактивном руководстве вы проанализируете, как эти множественные значения могут повлиять на интерпретацию стихотворения читателем.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
От мифа к рассказу: опираясь на исходный материал — часть вторая:
Изучите темы трансформации и совершенства, читая отрывки из «Мифа о Пигмалионе» Овидия и рассказа « Родинка» Натаниэля Хоторна. К концу этой серии интерактивных руководств, состоящей из двух частей, вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказ опирается на исходный материал из оригинального мифа и преобразует его.
Этот учебник является вторым в серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить первую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
От мифа к рассказу: опираясь на исходный материал — часть первая:
Изучите темы трансформации и совершенства, читая отрывки из «Мифа о Пигмалионе» Овидия и рассказа «Родинка» Натаниэля Хоторна. К концу этой серии интерактивных руководств, состоящей из двух частей, вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказ опирается на исходный материал из оригинального мифа и преобразует его.
Это руководство является первым в серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить вторую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Не занимайтесь плагиатом: цитируйте свои источники!:
Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном учебном пособии, посвященном цитированию источников и созданию цитируемых работ страницу и избежать академической нечестности!
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Большой коричневый жук: оценка размеров!:
6-футовый жук? Ни за что! Из этого интерактивного руководства вы узнаете, как оценить длину в дюймах, футах и ярдах, используя окружающие вас предметы.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Избегайте плагиата и цитирования источников:
Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном учебном пособии, посвященном цитированию источников и предотвращению академической нечестности!
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ выбора слов в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 2:
Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этой серии из двух частей. Это руководство является второй частью. В этом руководстве вы продолжите изучение отрывков из эссе Эмерсона, посвященных теме путешествий. Вы изучите значения слов и определите коннотации конкретных слов. Вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на значение этой части эссе.
Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Сказка о самом высоком небоскребе:
В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как сравнивать трехзначные числа с помощью моделей разрядных значений, числовых рядов и таблиц разрядных значений.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ выбора слов в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 1:
Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этой серии интерактивных учебных пособий, состоящей из двух частей. Вы изучите значения слов, изучите тонкие различия между словами с похожими значениями и подумайте об эмоциях или ассоциациях, связанных с конкретными словами. Наконец, вы проанализируете влияние выбора конкретных слов на значение этих отрывков.
Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ образного значения в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 2:
Изучите выдержки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. Это руководство является второй частью. В этой серии из двух частей вы научитесь расширять свои впечатления от эссе Эмерсона, анализируя использование им слова «гений». Вы проанализируете переносное значение слова «гений» у Эмерсона и то, как он развивает и уточняет значение этого слова в ходе эссе.
Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ образного значения в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: часть 1:
Изучите выдержки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. В первой части вы научитесь улучшать свое восприятие текста, анализируя использование переносного значения слова. В частности, вы изучите образное значение Эмерсона ключевого термина «гений». Во второй части вы узнаете, как отслеживать развитие переносного значения слова по ходу текста.
Обязательно выполните обе части обучения! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ выбора слов в «Вороне» По — часть вторая:
Практика анализа выбора слов в «Вороне» Эдгара Аллана По, включая значения слов, тонкие различия между словами с похожими значениями , и эмоции, связанные с конкретными словами. В этом интерактивном уроке вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на смысл стихотворения.
Это вторая часть серии из двух частей. Первая часть должна быть завершена до начала второй части. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть первую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ выбора слов в «Вороне» По — часть первая:
Попрактикуйтесь в анализе выбора слов в «Вороне» Эдгара Аллана По в этом интерактивном учебном пособии. В этом уроке вы изучите значения слов, изучите тонкие различия между словами с похожими значениями и подумайте об эмоциях, связанных с конкретными словами. Вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на смысл стихотворения.
Это руководство является первой частью серии из двух частей, посвященной роману По «Ворон». Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы открыть вторую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Поэма в двух голосах: Джекил и Хайд:
Узнайте, как создать двухголосное стихотворение в этом интерактивном руководстве. Этот учебник является третьей частью серии из трех частей. В этом уроке вы узнаете, как создать стихотворение в 2 голоса, используя доказательства, взятые из литературного текста: Странная история доктора Джекила и мистера Хайда Роберта Льюиса Стивенсона.
Прежде чем приступить к третьей части, вы должны пройти первую и вторую части этой серии.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Голоса Джекила и Хайда, часть вторая:
Приготовьтесь отправиться в прошлое, в Лондон, Англию, в викторианскую эпоху, в этом интерактивном учебном пособии, в котором используются отрывки из текста Странная история Доктор Джекилл и мистер Хайд . Этот учебник является второй частью серии из трех частей. Перед тем, как приступить к этому руководству, вы должны пройти первую часть. Во второй части вы прочтете отрывки из последней половины рассказа и попрактикуетесь в цитировании доказательств в поддержку анализа художественного текста. В третьем уроке этой серии вы узнаете, как создать поэму на два голоса, используя факты из этой истории.
Обязательно выполните все три части! Нажмите, чтобы ЗДЕСЬ запустить первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Все о настроении: «Нулевой час» Брэдбери:
Узнайте, как авторы создают настроение в рассказе с помощью этого интерактивного учебного пособия. Вы прочтете научно-фантастический рассказ автора Рэя Брэдбери и проанализируете, как он использует изображения, звук, диалоги, обстановку и действия персонажей для создания различных настроений. Это руководство является первой частью серии из двух частей. Во второй части вы будете использовать историю Брэдбери, чтобы создать «Найденную поэму», которая передает различные настроения.
После завершения первой части нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Написание пояснения: Глаза в небе (часть 4 из 4):
Попрактикуйтесь в написании различных аспектов пояснительного эссе об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Этот интерактивный учебник является четвертой частью серии из четырех частей. В этом заключительном уроке вы узнаете об элементах основного абзаца. Вы также создадите основной абзац с подтверждающими доказательствами. Наконец, вы узнаете об элементах заключения и потренируетесь в создании «подарка».
Это руководство является четвертой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 3)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 4)
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Голоса Джекила и Хайда, часть первая:
Попрактикуйтесь в цитировании доказательств в поддержку анализа художественного текста, когда вы читаете отрывки из одного из самых известных произведений литературы ужасов всех времен, Странная история доктора Джекила и мистера Хайда.
Это руководство является первой частью руководства, состоящего из трех частей. Во второй части вы продолжите анализ текста. В третьей части вы узнаете, как создать стихотворение на два голоса, используя факты из этой истории. Обязательно выполните все три части!
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Письмо-объяснение: Глаза в небе (часть 3 из 4):
Из этого интерактивного руководства вы узнаете, как написать введение для описательного эссе. Этот учебник является третьей частью серии из четырех частей. В предыдущих уроках этой серии учащиеся проанализировали информационный текст и видео об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Студенты также определили центральную идею и важные детали текста и написали эффективное резюме. В третьей части вы узнаете, как написать введение для описательного эссе об исследованиях ученых.
Это руководство является третьей частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 3)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 4)
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2 из 4):
Узнайте, как определить центральную идею и важные детали текста, а также как написать эффективное резюме в этом интерактивном руководстве. Этот учебник является вторым в серии из четырех частей, в которой рассматривается, как ученые используют дроны для исследования ледников в Перу.
Это руководство является второй частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 3)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 4)
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1 из 4):
Узнайте, как исследователи используют дроны, также называемые беспилотными летательными аппаратами или БПЛА, для изучения ледников в Перу. В этом интерактивном руководстве вы потренируетесь цитировать текстовые доказательства, отвечая на вопросы по тексту.
Это руководство является первой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 3)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 4)
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Предотвращение плагиата: это не чудо:
Узнайте, как избежать плагиата в этом интерактивном учебном пособии. Вы также узнаете, как следовать стандартному формату цитирования и как оформлять исследовательскую работу в стиле MLA. По пути вы также узнаете о мастере фокусника Гарри Гудини. Этот учебник является второй частью серии из двух частей, посвященных написанию исследований.
Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите, чтобы просмотреть первую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Написание научных исследований: это не чудо:
Узнайте о перефразировании и использовании прямых кавычек в этом интерактивном учебном пособии по написанию научных исследований. По пути вы также узнаете о мастере-фокуснике Гарри Гудини. Этот учебник является первой частью серии из двух частей, поэтому обязательно выполните обе части.
Ознакомьтесь со второй частью — Избегайте плагиата: это не магия здесь.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Все дело в настроении: создание найденного стихотворения:
В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как создать найденное стихотворение с меняющимся настроением. Этот учебник является второй частью серии из двух частей. В первой части учащиеся прочитали научно-фантастический рассказ Рэя Брэдбери «Нулевой час» и рассмотрели, как он использовал различные литературные приемы для создания меняющегося настроения. Во второй части учащиеся будут использовать слова и фразы из «Нулевого часа», чтобы создать «Найденное стихотворение» с двумя одинаковыми настроениями из рассказа Брэдбери.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Счастливого Хэллоуина! Текстовые доказательства и выводы:
Приведите текстовые доказательства и сделайте выводы о «настоящей» истории Хэллоуина в этом жутком интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Плагиат: что это такое? Как этого избежать?:
Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном руководстве, посвященном цитированию ваших источников и избеганию академической нечестности!
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Кибервойна! Ссылаясь на доказательства и делая выводы:
Узнайте, как ссылаться на доказательства и делать выводы в этом интерактивном руководстве. Используя информационный текст о кибератаках, вы потренируетесь находить текстовые доказательства и делать выводы на основе текста.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Вперед за золотом: написание утверждений и использование доказательств:
Узнайте, как определять и идентифицировать утверждения, сделанные в тексте. Этот учебник также покажет вам, как можно эффективно использовать доказательства для поддержки сделанного заявления. Наконец, этот учебник поможет вам написать сильные, убедительные собственные утверждения.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Западное направление: изучение фактов и выводов:
Научитесь находить явные текстовые доказательства и делать выводы на основе текста. В этом интерактивном руководстве вы улучшите свои аналитические навыки, читая о знаменитых американских исследователях Льюисе и Кларке и их надежном спутнике Сакагавее. Вы будете практиковаться в анализе явных текстовых свидетельств в тексте, а также будете делать собственные выводы на основе имеющихся свидетельств.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Вычитание со Стэнли:
В этом интерактивном учебном пособии, посвященном баскетболу, вы научитесь использовать разрядное значение для решения задач на вычитание в пределах 100.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Дикие слова: анализ расширенной метафоры в «Украденном ребенке»:
Научитесь определять и анализировать расширенные метафоры с помощью W.B. Стихотворение Йейтса «Украденный ребенок». В этом интерактивном уроке мы рассмотрим, как Йейтс использует образный язык для выражения расширенной метафоры в этом стихотворении. Мы сосредоточимся на использовании им этих семи типов образов: визуальных, слуховых, вкусовых, обонятельных, тактильных, кинестетических и органических. Наконец, мы проанализируем, как расширенная метафора стихотворения передает более глубокий смысл в тексте.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Готово: Анализ центральной идеи:
Научитесь определять и анализировать центральную идею информационного текста. В этом интерактивном руководстве вы прочтете несколько информационных отрывков из истории пиратов. Во-первых, вы изучите четырехэтапный процесс определения центральной идеи. Затем вы проанализируете каждый отрывок, чтобы увидеть, как центральная идея развивается по всему тексту.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
«Последний лист» — Делать выводы:
Узнайте, как делать выводы на основе информации, содержащейся в тексте, в этом интерактивном руководстве. Используя рассказ О. Генри «Последний лист», вы потренируетесь определять в рассказе как явную, так и неявную информацию. Вы будете применять свои собственные рассуждения, чтобы делать выводы на основе того, что указано в тексте как явно, так и неявно.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
«Медвежонок» Хорошие детали:
Присоединяйтесь к Медвежонку, чтобы ответить на вопросы о ключевых деталях его любимых историй с помощью этого интерактивного руководства. Узнайте о персонажах, обстановке и событиях, отвечая на вопросы кто, где и какие.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Racing Riley Adds Lengths:
Изучите различные стратегии сложения двузначных чисел и решите задачи, связанные с длинами, по мере выполнения этого интерактивного руководства.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Выживание в экстремальных условиях:
В этом уроке вы потренируетесь находить соответствующие улики в тексте, читая отрывки из рассказа Джека Лондона «Развести огонь». Затем вы будете практиковать свои навыки письма, составляя краткий ответ, используя примеры соответствующих фактов из истории.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Изучение текстов:
В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как делать выводы, используя роман Hoot . Вы узнаете, как идентифицировать как явную, так и скрытую информацию в истории, чтобы делать выводы о персонажах и событиях.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Радость, которая убивает:
Узнайте, как делать выводы при чтении вымышленного текста, используя предоставленные текстовые доказательства. В этом уроке вы прочитаете рассказ Кейт Шопен «Часовая история». Вы потренируетесь определять, что прямо указано в тексте, а что требует использования умозаключений. Вы потренируетесь делать собственные выводы и подтверждать их доказательствами из текста.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Использование игр коренных народов для улучшения изучения словесных задач в 4 классе по математике: пример кгати
Авторы
Целе Дж. Молой
Моэкетси С. Мосия
Могаладжане Э. Матабане
Ханьяне Т. Сибайя
Ключевые слова:
ходы *kgati, математические текстовые задачи; культурное богатство сообщества; местные знания; Европоцентричный
Аннотация
В этой статье исследуется значение игр коренных народов в преподавании и изучении текстовых задач по математике в 4 классе. В частности, в документе объясняется, как движения *kgati (скакалки) можно использовать для улучшения преподавания и изучения математических текстовых задач. Для сбора данных использовалась методология совместных действий (PAR), позволяющая участникам работать совместно, свободно и уверенно. Участниками этого исследования были учащиеся 4-х классов, заведующий кафедрой, два учителя математики 4-х классов, учитель жизненных навыков, советник по математике, четверо родителей и трое членов местной королевской семьи. Исследование пытается ответить на вопрос: в какой степени учащиеся могут использовать знания об игре кгати (скакалка) для улучшения изучения математических текстовых задач? Теория культурного богатства сообщества (CCW) использовалась в качестве объектива, который признает огромное богатство знаний, которые участники приносят из своих домов в класс. Эти формы капитала включают в себя желательный, навигационный, социальный, лингвистический, семейный и устойчивый капитал, которые относятся к знаниям, которые учащиеся приносят из дома и используют для решения текстовых задач. Критический анализ дискурса использовался для анализа слов исследовательской группы, чтобы достичь их более глубокого значения. Результаты исследования показывают, что учащиеся могут интерпретировать, преобразовывать и связывать свои знания коренных народов с математикой и улучшать свое понимание математических концепций при включении знаний коренных народов. Включение движений кгати для изучения текстовых задач значительно улучшило творческие способности и воображение учащихся. Исследование также предполагает, что учащиеся работают лучше, когда им предоставляется возможность для интерактивной и совместной деятельности, связанной с их повседневной практикой.
https://doi.org/10.26803/ijlter.20.1.13
использованная литература
Аренас, А., Рейес, И., и Вайман, Л. (2017). Когда сталкиваются коренное и современное образование. В Дж. Зайда и К. Фриман (ред.), Раса, этническая принадлежность и пол в образовании. Межкультурное взаимопонимание. Тусон, Аризона: Аризонский университет. doi:10.1007/978-1-4020-9739-3_4
Бишоп, А. Дж. (1988). Математическое образование и его культурный контекст. Образовательные исследования по математике, математическому образованию и культуре, 19(2), 79-191.
Чепмен, О. (2006). Практика в классе для контекста задач по математике. Образовательные исследования по математике, 62 (2), 211-230. https://doi.org/10.1007/s10649-006-7834-1
Чимука, А. (2017). Влияние интеграции программного обеспечения Geogebra в преподавание геометрии окружности на успеваемость учащихся 11-х классов [магистерская диссертация]. Университет Южной Африки.
Конрад, Дж. (2019). Большой исторический проект и колонизация знаний в учебной программе по всемирной истории. Журнал учебных программ, 51 (1), 1-20. дои: 10.1080/00220272.2018.1493143
Купер, Ч.Р., Гонсалес, Э., и Уилсон, А.Р. (2014). Идентичность, культура и школьное образование: как учащиеся ориентируются в расово-этнической, коренной иммигрантской, социальной классовой и гендерной идентичности на своем пути в школе. В К.С. Маклин и М. Сайед (ред.). Оксфордский справочник по развитию личности. Издательство Оксфордского университета. doi:10.1093/oxfordhb/9780199936564.013.018
Д’Амброзио, У. (2009). Математическое моделирование: познавательные, педагогические, исторические и политические аспекты. Математическое моделирование и приложения, 1(1), 89-98.
Дэвис, Дж. (2018). Переосмысление успеха и высоких достижений чернокожих учащихся в области математического образования: на пути к освободительной парадигме. Журнал городского математического образования, 11 (1-2), 69-77.
Де Пальма, Р. (2010). Социально справедливое исследование социальной справедливости: обсуждение согласия и безопасности в исследовательском проекте с участием. Facaltade de Clencias da Education, Университет Виго, Оренсе, Испания. Международный журнал исследований и методов в образовании, 33 (3), 215-227. doi:10.1080/1743727X.2010.511713
Департамент базового образования. (2011). Математика: Учебный план и заявление о политике оценивания 4-6 классы. Претория: Департамент базового образования. www.education.gov.za › Учебная программа › Оценка учебной программы.
Департамент базового образования. (2014). Ежегодная национальная оценка. Учебный план и политика оценивания. Претория, ЮАР: Департамент базового образования www.education.gov.za › Учебная программа › Ежегодный национальный.
Отдел спорта и отдыха. (2017). Общие и специальные правила для игр коренных народов. Претория, Южная Каролина: Департамент спорта и отдыха.
Дзива, Д., Мпофу, В., и Кусуре, Л.П. (2011). Представление учителей о знаниях коренных народов в учебных программах по естественным наукам в контексте округа Мберенгва, Зимбабве. Африканский журнал образования и технологий, 1(3), 88-102.
Эрнест, П. (2010). Социальные результаты изучения математики: стандартные, непреднамеренные или дальновидные. Международный журнал образования в области математики, науки и технологий, 3 (3), 187-192. doi:10.18404/IJEMST.29471
Fang, Y. (2010). Культурная педагогика ошибок: домашнее задание учителя Ванга по обучению доказательствам геометрии. Журнал учебных программ, 42 (5), 597-619. https://doi.org/10.1080/00220271003773901
Filmer, DA (2015). Язык Берлускони в британской прессе: перевод, идеология и национальный образ в новостном дискурсе в итальянско-английской лингвокультуре [докторская диссертация]. Даремский университет. http://etheses.dur.ac.uk/11049/
Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций (ФАО). (2015). Сопоставление уязвимости горных народов с отсутствием безопасности. Рим: ФАО. http://www.fao.org/3/a-i5175e.pdf
Гейл, Э. Ф. (2002). Введение: Культурные аспекты математического образования. Журнал межкультурных исследований, 23(2), 109.-118. doi:10.1080/07256860220151032
Герц-Лазаровиц Р., Зелникер Т. и Азаиза Ф. (2010). Теоретическая основа для совместной совместной деятельности. Исследования (CPAR) в мультикультурном кампусе: модель социальной драмы. Педагогический факультет Хайфского университета, Израиль. Межкультурное образование, 21(3), 269-279. дои: 10.1080/14675981003760457.
Хантер Р. и Хантер Дж. (2018). Открытие пространства для всех учащихся для участия в математических практиках в рамках совместных исследований и аргументации. В R. Hunter, M. Civil, B. Herbel-Eisenmann, N. Planas & D. Wagner (Eds.), Математический дискурс, который разрушает барьеры и создает пространство для маргинализированных учащихся (стр. 1-21). Брилл Сенс. https://doi.org/10.1163/9789463512121_001
Игбоин, Б. О. (2011). Колониализм и африканские культурные ценности. Африканский журнал истории и культуры, 3(6), 96-103. https://doi.org/10.5897/AJHC.
08
Имрей П. и Хинчклифф В. (2013). Учебные программы для обучения детей и молодых людей с тяжелыми или глубокими и множественными трудностями в обучении: Практические стратегии для специалистов в области образования. Рутледж. https://doi.org/10.4324/9781315883298
Януари, В. (2019). Маршруты образовательных достижений студентов первого поколения в сельском городе [магистерская диссертация]. Стелленбосский университет.
Кавало, Ю. (2014). Изучение практики местных знаний родственников пользователей психиатрической помощи в отношении лечения психических расстройств в Малави [магистерская диссертация]. Университет Форт-Хэр.
Кая, Х.О., и Селети, Ю.Н. (2013). Африканские системы знаний коренных народов и актуальность высшего образования в Южной Африке. Журнал международного образования: сравнительная перспектива, 12 (1), 30–44. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ej1017665.pdf
Хупе, К., и Кин, М. (2017). На пути к методологии исследования африканского образования: деколонизация новых знаний. Образовательные исследования социальных изменений (ERSC), 6(1), 25-37. http://dx.doi.org/10.17159/2221-4070/2017/v6i1a3.
Найт, И. Р. (2003). Игры, в которые играют дети: основа обучения математике. Парижское отделение базового образования ЮНЕСКО. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf000132671
Лусеро, А. (2010 г.). Программа Доры: конструктивно маргинализированный парапедагог и ее программа повышения грамотности. Ежеквартальный журнал «Антропология и образование», 41 (2), 126–143. doi:10.1111/j.1548-1492.2010.01074.x
Линн, М. (2004). Вставка «расы» в критическую педагогику: анализ расовых эпистемологий. Образовательная философия теории, 36 (2), 153-164. дои: 10.1111/j.1469-5812.2004.00058.x
Макдональд, К. (2012). Понимание исследования совместных действий: качественное исследование. Методологический вариант. Канадский журнал исследований действий, 3(2), 34-50. https://www.researchgate.net/publication/274063607
Maferetlhane, O.I. (2012). Роль знаний коренных народов в снижении риска бедствий. Критический анализ [магистерская диссертация]. Северо-Западный университет.
Масоте, Ю. Э. (2016). Понимание и реализация учителями ценностного образования на начальном этапе [кандидатская диссертация]. Университет Претории. http://hdl.handle.net/2263/60957
Матусов, Э., и Марьянович-Шейн, А. (2017). Поощрение ответственности учащихся за собственное образование посредством критического диалога и демократического самоуправления. Диалогическая педагогика: международный онлайн-журнал, 5, 1-29. https://doi.org/10.5195/dpj.2017.199
Молой, Т. Дж. (2013). Анализ проблем при обучении решению задач в 10 классе по математике. TD Журнал трансдисциплинарных исследований в Южной Африке, 9 (3), 480-492. https://doi.org/10.4102/td.v9i3.192
Молой, Т.Дж. (2015). Использование игр коренных народов для обучения решению задач по математике в условиях сельской экологии. Журнал высшего образования в Африке (JHEA), 13 (1 и 2), 21–32. http://www.jstor.org/stable/jhigheducafri.13.1-2.21
Моро, М. (2020). Разговоры с бессознательным: научитесь входить в контакт с самой глубокой частью себя и дергать за свои ниточки. Блю Редактор.
Моксхэм, Л., Дуайер, Т., Хаппелл, Б., Рей-Серл, К. , Каль, Дж., Моррис, Дж., и Уитленд, Н. (2010). Признание нашей роли: Повышение доверия медицинских сестер общего профиля, оказывающих помощь молодым людям с психическими заболеваниями в сельском педиатрическом отделении. Журнал клинического ухода, 19, 1434-1442 гг. doi:10.1111/j.1365-2702.2009.02993.x
Mukhopadhyay, S. (2013). Математические практики тех, у кого нет власти. В М. Бергер, К. Броди, В. Фрит и К. ле Ру (ред.), Труды Седьмой международной конференции по математическому образованию и обществу, Кейптаун, Южная Каролина.
Наби, М. Дж. (2015). Где учитываются культурные игры: голоса учителей начальных классов. Международный журнал образования в области математики, науки и технологий, 3 (3), 219-229.
Нкоподи, Н., и Мосимеге, М. (2009). Включение местной игры Морабараба в изучение математики. Южноафриканский журнал образования, EASA, 29, 377–392. doi:10.15700/saje.v29n3a273
Одора Хопперс, Калифорния (ред.). (2002). Знания коренных народов и интеграция систем знаний: на пути к философии артикуляции. Книги Новой Африки.
Осибоду, О. О. (2020). Воплощение убунту, обращение к Санкофе и разрушение с помощью фелы: совместное исследование социальных проблем и критического математического образования с молодежью из стран Африки к югу от Сахары [докторская диссертация]. Университет штата Мичиган.
Риффель, А. Д. (2020). Социальная и культурная значимость аспектов систем знаний коренных народов (IKS), метеорологической грамотности и концепции метеорологической науки [кандидатская диссертация]. Университет Западного Кейпа. http://hdl.handle.net/11394/7258
Роза, М., и Ори, округ Колумбия (2016). Гуманизация математики через этномоделирование. Журнал гуманистической математики, 6 (2), 3-22. doi:10.5642/jhummath.201602.03
Rubel, LH (2017). Методы обучения, ориентированные на справедливость: за пределами доминирующей точки зрения. Журнал городского математического образования, 10 (2), 66-105. дои: 10.21423/jume-v10i2a324
Сепенг, П. (2015). Обсуждения, аргументация и реалистичные соображения в решении задач по математике. Материалы 21-го ежегодного национального конгресса Ассоциации математического образования Южной Африки. Южная Африка: Университет Лимпопо.
Шижа Э. и Эмеагвали Г. (ред.). (2016). Африканские коренные знания и науки. Путешествие в прошлое и настоящее. Серия «Антиколониальные образовательные перспективы трансформационных изменений». Брилл Сенс. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-515-9
Шонхай, В. Ф. (2016). Анализ политики Южной Африки в области знаний коренных народов и ее согласование с попытками правительства продвигать местные овощи [кандидатская диссертация]. Университет Квазулу-Наталь, Дурбан. http://hdl.handle.net/10413/14927
Укала, К.С., и Агаби, О.Г. (2017). Связь дошкольного образования с образованием коренных народов с использованием геймификации: пример сохранения культурной ценности и самобытности. Журнал исследований в области международного образования, 13(1), 17-26. https://doi.org/10.19030/jier.v13i1.9960
Ван Дейк, Т. А. (2004). Дискурс, знание и идеология: переформулировка старых вопросов и предложение новых решений. В М. Пютц, Дж. Нефф и Т.А. ван Дейк (ред.), Общение идеологий. Междисциплинарные взгляды на язык. Дискурс и социальная практика (стр. 5–38). Франкфурт, Германия: Питер Ланг.
Ван Эрс, Б. (2010). Возникновение математического мышления в контексте игры. Образовательные исследования по математике, 74, 23-37. https://doi.org/10.1007/s10649-009-9225-x
Vega, JAR (2014). От Verguenza до Echale Ganas: рассказы встречных историй о латиноамериканских мальчиках-подростках, называющих угнетение и раскрывающих культурное богатство сообщества [докторская диссертация]. Университет Северной Каролины Гринсборо. https://libres.uncg.edu/ir/uncg/f/RiosVega_uncg_0154D_11306.pdf
Vongai, M., & Elaosi, V. (2017). Знания коренных народов и характер научного интерфейса: вопросы содержания естественнонаучного, технического, инженерного и математического образования. Международный журнал образовательных и педагогических наук Всемирной академии наук, техники и технологий, 11 (5), 1320–1328. doi:10.5281/zenodo.1131663
Weldeana, HN (2016). Этноматематика в Эфиопии: бесполезно или полезно для математического образования? Эфиопский научный журнал Момона (MEJS), 8 (2), 146–167. doi:10.4314/mejs.v8i2.4
Уильямс, Дж. (2017). Внедрение контента коренных народов в австралийское физическое воспитание — воспринятые учителями здоровья и физического воспитания препятствия. Обучающиеся сообщества, специальный выпуск, 30-я международная конференция ACHPER, 21, 124–136. https://doi.org/10.18793/LCJ2017.21.10
Уильямс, Т. (2019 г.). Обзор африканских мыслителей о неоколониализме, культурном империализме и классовой борьбе в Африке: к искуплению африканского сознания. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3748907
Райт, Б. Л. (2018). Блеск черных мальчиков: развитие школьных успехов в младших классах. Издательство Педагогического колледжа.
Ксенофонтос, К., и Пападопулос, К.Э. (2015). Возможности обучения через историю математики. Департамент образования Никосийского университета: Кипр. https://www.researchgate.net/publication/280100567
Янг, Ф., и Мюррей, Г. (2017). Дизайн для серьезной игры. В С. Линч, Д. Пайк и К. а Беккет (ред.), Междисциплинарные взгляды на игру с рождения и за его пределами. (стр. 163-179). Сингапур: Спрингер. https://doi.org/10.1007/978-981-10-2643-0_10
Йоссо, Т. Дж. (2005). Чья культура имеет капитал? Критическое обсуждение расовой теории культурного богатства сообщества. Раса, этническая принадлежность и образование, 8(1), 69-91. дои: 10.1080/1361332052000341006
великих умов | Эврика Математика²
В Eureka Math² вы по-прежнему найдете последовательные математические модели, строгость для поддержки продуктивной борьбы и согласованность между классами, которые вам нравятся из Eureka Math® .
Теперь вы также найдете цифровые интерактивы, расширенные возможности для студенческого обсуждения и новый уровень гибкости, чтобы сделать обучение математике экспоненциально более удобным и увлекательным.
Самая известная программа по математике теперь стала еще более увлекательной для преподавания и обучения
Повышение справедливости с помощью обучения математике
Как учебная программа по математике может способствовать повышению справедливости? Предоставляя учителям высококачественные материалы и инструменты, чтобы обеспечить учащимся концептуальное понимание математики.
Наши Eureka Math² учителя-писатели и эксперты использовали научно-исследовательский подход для разработки новой учебной программы, которая гарантирует, что учащиеся приобретут прочные знания.
ДОСТУПНЫЙ
Узнайте больше о том, как мы внедрили принципы Universal Design for Learning для учета различий учащихся, чтобы все учащиеся могли получить доступ к материалам на уровне своего класса.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Посмотрите, как уроки и модули организованы так, чтобы использовать связи между концепциями и продвигать концептуальное понимание от простого к сложному, чтобы помочь учащимся получить доступ к новым знаниям и решению проблем.
ВОВЛЕЧЕНИЕ
Благодаря преднамеренной интеграции цифровых интерактивных материалов, целенаправленному подходу к поощрению студенческого общения и соединению уроков с реальной математикой учащиеся остаются вовлеченными в процесс обучения. Получить доступ к учебной программе .
Благодаря этому подходу к накоплению знаний, Eureka Math² помогает учителям раскрыть величие каждого ребенка.
Посмотрите этот пошаговый обзор учебной программы, чтобы узнать больше.
Пересечение
Искусство и Математика
Хотя студенты часто думают о математике просто как о числах, мы знаем, что математика сама по себе является искусством, а математика является ключевым элементом художественных композиций на протяжении всей истории. Eureka Math² выдвигает эту связь на первый план, показывая произведение изобразительного искусства, связанное с математикой, изучаемой в модуле. С такой направленностью искусство обеспечивает новую отправную точку для всех учащихся, с которой они могут взаимодействовать, накапливая знания математических концепций.
Все, что нужно для
Обучение и Обучение Математика
Eureka Math² включает печатные и цифровые материалы, предназначенные для привлечения учащихся, и предоставляет
учителям высококачественные материалы для уверенного проведения каждого урока математики.
Для учителей
Книга Teach является изданием для учителей.
Дескрипторы достижений показывают, что учащиеся должны знать, а индикаторы квалификации показывают, как выглядит знание.
Диагностическое, формативное и итоговое оценивание перед модулем предоставляют учителям всестороннюю информацию об обучении учащихся.
Плакаты «Говорящий инструмент» и «Инструмент мышления» для облегчения математических рассуждений.
Для учащихся
Книга Learn предоставляет учащимся наборы задач и формативные оценки (выходные и тематические билеты).
Книга Apply предоставляет учащимся 1–5 классов дополнительную практику дома.
Цифровые уроки и интерактивы стимулируют студенческий диалог.
Контекстные видеоролики по математике предоставляют учащимся возможности обучения с низким уровнем пола и высоким потолком, поскольку они изучают математику в реальном мире.
Партнеры по семейной математике и практике предоставляют опекунам рекомендации о том, как лучше всего поддерживать своих математиков дома.
Открытые средние и открытые задания позволяют учащимся найти собственные пути решения.
Практические математические манипуляторы предоставляют учащимся возможности кинестетического обучения.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Поддержка учителей
До , Во время и После Реализация
Руководство и коучинг, встроенные в каждый урок
Высококачественная учебная программа может изменить классную комнату, но только если у учителей есть поддержка, необходимая для ее реализации. Eureka Math² учителя-писателя и эксперта разработали учебную программу с примечаниями по использованию, чтобы помочь учителям:
Принципы UDL
Языковая поддержка
Дифференциация
Выбор инструкций
И более
Профессиональное обучение от надежного коллеги
Члены нашей команды по математике разработали серию сессий профессионального развития и персонализированные пакеты коучинга для учителей, плохо знакомых с Eureka Math² , и опытных специалистов по внедрению.
ПОСМОТРЕТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Гибкие уроки позволяют учителям сосредоточиться на потребностях своих учеников.
Есть вопросы?
У вас есть вопросы, которые вы хотели бы задать нашим специалистам? Ознакомьтесь с нашими часто задаваемыми вопросами, чтобы получить ответы на самые популярные запросы. У вас есть другие вопросы? Мы здесь, чтобы помочь.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ НАШИХ ПРОДУКТОВ
Let’s Connect
ПОДПИСАТЬСЯ НА НАШУ ПИСЬМУ
Ваша контактная информация может быть использована для предоставления вам информации о продуктах и услугах Great Minds. Для получения информации о том, как отказаться от подписки, а также о наших правилах конфиденциальности, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности.
ИЗ БЛОГА AHA
ВЕБИНАРЫ И МЕРОПРИЯТИЯ
Представляем Geodes, новый подход к ранним.
..
Даже когда они впервые учатся читать, студенты жаждут бо …
Английский
По требованию
Даже когда они впервые учатся читать, студенты жаждут бо . . .
Читайте, пишите, добивайтесь успеха: модели продвижения …
На этом часовом вебинаре соучредители Vermont Wri …
Английский
По требованию
На этом часовом вебинаре соучредители Vermont Wri . . .
Учимся читать и читаем, чтобы учиться: Раннее…
Самый эффективный способ поддержки новых и развивающихся…
Английский
On-Demand
Самый эффективный способ поддержки новых и развивающихся . . .
Best Problem Pat Class 6 Semester 1 Curriculum 2013 Идеи
Пьер Коэн 09.13.2022 комментарии выключены
Best Problem Pat Класс 6 Семестр 1 Учебный план 2013 Идеи . Текущий тест повышения уровня (UKK) известен как оценка на конец года (PAT). Загрузите бесплатные практические вопросы и ключи ответов по теме 6 SD/MI для 6-го класса, включая программу семестра 2013 года на 2021/2022 учебный год.
Вопросы и ответы Пэт Индонезийский класс 7 Пересмотренное удостоверение личности с сайта www.revisi.id
Поддерживайте чистоту в окружающей среде, участвуйте в общественных работах, создавайте комфортную среду. Текущий тест повышения уровня (UKK) известен как оценка на конец года (PAT). Мы также предоставляем ключ ответа.
Шрифт: riefawa.blogspot.com
=> тематические вопросы онлайн для 6 класса к теме 1, подтеме 3, давайте спасем животных и растения, которые имеют ценность немедленно. # вопросы, которые можно задать онлайн.
Шрифт: www.shareitnow.me
Загрузите последние практические вопросы по программе PPKN 6 семестр 1 2013 года. Для 6-го класса круговые вопросы семестра 2 учебной программы 2013 года в форме вопросов с несколькими вариантами ответов.
Шрифт: gurusdsmpsma. blogspot.com
Вес баллов по шаблону выше, чем у других форм оценки, таких как выставление оценок. Education.com, чтобы открыть файл.
Шрифт: sunrahasia.blogspot.com
Этот образец контрольных вопросов в конце семестра 1 для 6-го класса учебного плана 2013 года также содержит ключи для ответов по каждому предмету. Вопросы за 6 семестр 1 класса УЦ по учебному плану 2013 года (к13) состоят из 3-х тем.
Шрифт: riefawa.blogspot.com
В качестве учебного материала для повышения семестровой коллегиальной квалификации (UKK) или оценки в конце года. В примере вопроса k13 6-го класса все предметы, преподаваемые в школе, заполнены.
Шрифт: www.revisi.id
Загрузите бесплатные практические вопросы и ключи ответов по теме 6 SD/MI для 6-го класса, включая учебный план 2013 семестра на 2021/2022 учебный год. Наша цель — дать ответы на некоторые практические вопросы в этом учебнике, чтобы помочь вам стать лучшим учителем.
Шрифт: www.scribd.com
Текущий тест повышения квалификации (UKK) известен как оценка на конец года (PAT). Этот образец контрольных вопросов в конце семестра 1 для 6-го класса учебной программы 2013 года также снабжен ключом для ответа по каждому предмету.
Шрифт: www.selintasinfoh.com
Этот образец контрольных вопросов в конце семестра 1 для 6-го класса учебного плана 2013 года также содержит ключи для ответов по каждому предмету. Тема 1 Спасение живых существ.
Шрифт: www.ilmusoal.com
Мистеру и миссис учителям необходимо ввести пароль (пароль) — Загрузите бесплатные практические вопросы и ключи ответов к теме 6 SD/MI для 6 класса, включая программу семестра 2013 года на 2021/2022 учебный год.
Шрифт: mayyviral.weebly.com
Некоторые примеры вопросов по основам гражданственности для 10-го семестра 2 снабжены ключами для ответов, но убедитесь, что они у вас есть. В качестве учебного материала для повышения семестровой коллегиальной квалификации (UKK) или оценки в конце года.
Шрифт: kunciujianbaru.blogspot.com
Загрузите бесплатные практические вопросы и ключи ответов по теме 6 SD/MI для 6-го класса, включая учебный план 2013 семестра на 2021/2022 учебный год. # вопросы, которые можно скачать.
Шрифт: www.slideshare.net
Вопросы Pat/UKK для 1-го класса (sd/mi) организованы с использованием тематического подхода, который относится к учебному плану на уровне подразделения. Тема 1 Спасение живых существ.
Шрифт: whitneydove.blogspot.com
Мы также предоставляем ключ ответа. Вопросы для оценивания в конце года для интегрированной тематической учебной программы PI & BP для 6 класса 2013 года:
Шрифт: archivepembelajarankurikulum2013.blogspot.com
Текущий тест повышения квалификации (UKK) известен как оценка на конец года (PAT). Вопросы за 6 семестр 1 класса УЦ по учебному плану 2013 года (к13) состоят из 3-х тем.
Шрифт: kuncitugassekolah.blogspot.com
Обратное делает функцию равной x = ? => Тематические вопросы 6 класса к теме 1, подтеме 3, сохраним животных и растения с ключом ответов.
Шрифт: www.kampusmadrasah.com
Пункт 2 на одно отличие. В качестве учебного материала для повышения семестровой коллегиальной квалификации (UKK) или оценки в конце года.
Шрифт: maubelajardoc.blogspot.com
Опубликовано 13 мая 2022 г. Для круговых вопросов шестого класса программа 2013 г. представлена в виде вопросов с несколькими вариантами ответов.
Шрифт: www.riefawa.com
Этот образец контрольных вопросов в конце семестра 1 для 6-го класса учебного плана 2013 года также содержит ключи для ответов по каждому предмету. С помощью тестов в конце семестра (UAS) или оценок в конце семестра (pas) педагогический совет может оценивать успеваемость учащихся.
Шрифт: www.ilmu.link
Мы также предоставляем ключ ответа. Учителя Мистер и Миссис должны ввести пароль (пароль):
Шрифт: www.sunarto.web.id
Во 2 семестре 2020/2021 учебного года во всех школах/медресе будет проводиться тест на повышение успеваемости. Это означает, что он охватывает семестр 1 и семестр 2.
Обратное делает функцию равной X = ?
Будучи мусульманином, Арман каждый день всегда выполняет обязанности, которые не являются мусульманскими. Учителя г-н и г-жа должны ввести пароль (пароль): Пожалуйста, обратите внимание на описание ниже!
=> Тематические вопросы для 6 класса Тема 1 Подтема 3 Сохраним животных и растения С ключами для ответов.
В качестве учебного материала для повышения семестровой коллегиальной квалификации (UKK) или оценки в конце года. Текущий тест повышения уровня (UKK) известен как оценка на конец года (PAT). В качестве учебного материала для семестрового оценивания коллег (UKK) или оценки в конце курса.
Прошлые вопросы или экзаменационные вопросы для 6-го класса K13, пересмотренный в 2018 г., представляют собой вопросы о способности учащихся понимать материал, преподаваемый в классе во время учебно-воспитательной деятельности в 1-м семестре 2018/2019 гг.академический год.
Тематические вопросы для 6 класса к теме 1 подтемы 1. Вопросы итогового оценивания и интегрированные тематические ВР для 6 класса учебной программы 2013 года. Бесплатная загрузка практических вопросов и ключей ответов для класса vi SD/MI темы 6, темы 7, темы 8 и темы 9, включая программу семестра 2013 года.
Для круговых вопросов 6 семестр 2 учебного плана 2013 года в виде вопросов с несколькими вариантами ответов.
Некоторые примеры вопросов по основам гражданственности для 10-го семестра 2 снабжены ключами для ответов, но убедитесь, что они у вас есть. С помощью тестов в конце семестра (UAS) или оценок в конце семестра (pas) педагогический совет может оценивать успеваемость учащихся.

ГДЗ часть 2. страница 31 математика 2 класс Моро, Бантова

Рекомендуем посмотреть

Расскажите об ошибке

Заказать решение задач

ГДЗ часть 2. страница 62 математика 2 класс Моро, Бантова

Рекомендуем посмотреть

Расскажите об ошибке

Заказать решение задач

ГДЗ Математика 2 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 1, 2

ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова на Решалка

ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова

Задачи

ГДЗ решебник по математика 2 класс Моро 1 и 2 часть

Учебник

Часть 1

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Проверим себя и оценим свои достижения.

Задачи-расчёты.

Странички для любознательных.

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Что узнали. Чему научились.

Проверим себя и оценим свои достижения.

Часть 2

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Странички для любознательных

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Странички для любознательных.

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Странички для любознательных.

Проверим себя и оценим свои достижения.

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Готовимся к олимпиаде.

Что узнали. Чему научились.

Проверим себя и оценим свои достижения.

Что узнали. Чему научились во 2 классе

Проверим себя и оценим свои достижения.

Рабочая тетрадь к учебнику

Часть 1

Числа от 1 до 100

Часть 2

Числа от 1 до 100

Проверочные работы Волкова

Готовое домашнее задание mate moro 3.

Рабочие тетради

Контрольные

ГДЗ и Решебник по математике — 3 класс

Почему 3-классники любят GDZ Moro по математике?

Почему книга решений для 3 класса Моро и Бантова сродни репетитору?

Нужен ли ГДЗ младшим школьникам?

Описание пособия

Почему 3-классники любят GDZ Moro по математике?

Почему книга решений для 3 класса Моро и Бантова сродни репетитору?

Что в руководстве.

Для чего это нужно.

Математика второго класса — 5012040

Использование игр коренных народов для улучшения изучения словесных задач в 4 классе по математике: пример кгати

Авторы

Ключевые слова:

Аннотация

использованная литература

08

великих умов | Эврика Математика²

Самая известная программа по математике теперь стала еще более увлекательной для преподавания и обучения

Повышение справедливости с помощью обучения математике

ДОСТУПНЫЙ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

ВОВЛЕЧЕНИЕ

Пересечение

Все, что нужно для

Для учителей

Для учащихся

Поддержка учителей