«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Литература ответы: ГДЗ по литературе 5 класс Коровина, Коровин Решебник

Содержание

ГДЗ по литературе 5 класс Коровина, Коровин Решебник

В последнее время некоторые учащиеся оставляют жалобы на специальных тематических форумах о том, что стало намного труднее обучаться. Увы, в определенных ситуациях они совершенно правы, поскольку нагрузка с каждым годом возрастает. И как же грамотным образом разрешать подобные проблемы? Ведь если своевременно не принимать необходимые меры, то о достойной карьере придется позабыть. Естественно, нет желания повторять чужой негативный опыт, поэтому стоит подыскивать оптимальные варианты решения сложившихся проблем, строго учитывая конкретные обстоятельства и реальное положение дел.

Кому стоит использовать онлайн-ГДЗ по литературе за пятый год Коровин

На этом онлайн-ресурсе любой пользователь найдет все, что требуется для дальнейшего освоения предмета. Здесь есть вся необходимая информация, которой хватит, чтобы улучшить свои отметки и добиться расположения учителя. Если по каким-то причинам у ребенка не получается выполнить сложное домашнее задание, то эта онлайн-страница может быть крайне полезной для разрешения сложностей, возникших при обучении. Ее можно открывать в удобное для себя время. Этот онлайн-ресурс понятен и удобен, так что каждый сможет без проблем пользоваться им. Тут содержатся исключительно высококачественные материалы, которые смогут пригодиться как обыкновенным ученикам, так и их родителям, которые смогут проверять их д\з за несколько минут.

Содержание школьной программы и помощь онлайн-решебника за пятый класс от Коровиной

Эта важнейшая учебная дисциплина имеет большое значение для школьников, которые хотят отлично знать русский язык, чтобы в будущем добиться прекрасных результатов и достигнуть больших высот в жизни. Разумеется, возникающие сложности надобно решать сразу, так как потом проблемы становятся только серьезнее. В этом году ребятам предстоит много работы, вот какие разделы им нужно будет пройти:

  1. Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества.
  2. Народная мораль в характерах и поступках героев.
  3. Изобразительный характер формул волшебной сказки.
  4. Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа.
  5. Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино».

Со всем этим списком будет проще справиться, если использовать онлайн-пособие. Оно постоянно обновляется, поэтому информация всегда актуальна. Но следует четко понимать, что собранные на этом портале сведения важно использовать только в качестве дополнительных материалов. Ведь на уроках часто вызывают к доске и проводят тестирования, в таком случае решебник уже никак не поможет. Поэтому важно всегда развиваться и накапливать знания, чтобы в нужный момент справиться со всеми испытаниями.

ГДЗ по литературе 6 класс Коровина, Полухина Решебник

В современном обществе крайне принципиально доносить мысли до собеседника как можно ярче. Пересказывая свои идеи, а может быть прочитанные, нужно держать стильную речь, которая понравится окружающим. Чтобы повторить этот трюк в грамотной понятной форме, одного русского языка, будет маловато. Лишь в тандеме с великолепным предметом, можно добиться реальных результатов в жизни и в любой выбранной профессии. Учебник по литературе 6 класс, авторы Полухина В.П., Коровина В. Я., Журавлев В.П., с удовольствием раскроет взор на мельчайшие подробности и научит очаровательному красноречию. Ведь недаром известные поэты, творцы, созидатели, и остальные экстравагантные люди, обладали потрясающим письмом, плюс знанием родного словца. Совокупность этих факторов, позволила создать шедевр, который вошел в лучшие творения уходящих лет и является настоящей классикой, заставляющий наслаждаться чтением. Образовательное учреждение вместе с опытными специалистами попробуют разбудить в школьниках любовь не только к творческим рассказам, но и симпатию к обычному прочтению элементарных книг, которых увы в последнее время так не хватает. Конечно освоить уникальные приемы, возможно благодаря упорному труду и целенаправленной работе со всеми школьными программами. На пути встретятся сложные педагогические упражнения, решения которых вызовут некий ступор. Здесь если прибегнуть к помощи ГДЗ, то проблем получится избежать.

Только онлайн решебник легко справится с любыми трудными учебными вопросами. Учебник буквально с первой страницы, предложит познакомиться с направлением, обозначив приоритетные этапы развития на предстоящие полугодия. Курс разбит на огромные главы, набитые разнообразными темами, которые конечно же, несут один смысл – чтение и анализ великих произведений. Но, чтобы познать истину, стоит окунуться в истоки. Туда, откуда пошли маленькие байки, превратившиеся со временем в удивительные письмена. Всё началось с устного народного творчества, рождались далеко в полях небылицы, небольшие пословицы, стихи, которые постепенно дополнялись. В итоге образовалась древнерусская

литература, здесь ученики и займутся плодотворным разбором деталей, чтобы понять, о чем писали и думали наши предки. После этого школьники откроют для себя удивительный мир популярных писателей, которые, буквально не жалея собственных сил, творили историю. Работая с каждой книгой, удастся почерпнуть много важной информации, вывести на новый уровень способность читать и лицезреть, как прекрасен устный слог.

ГДЗ предлагает шикарную возможность махом решить домашнюю работу. Сегодня решебник, который содержит верные ответы к вопросам с пошаговым объяснением, сделает все невообразимое и невозможное чтобы в дневник записывались твердые пятерки. Списывай и радуйся исключительно положительными оценками.

ГДЗ по литературе 6 класс Полухина 1, 2 часть ответы на вопросы учебник


ГДЗ готовые домашние задания учебника по литературе 6 класс Полухина, Коровина, Журавлёв, Коровин 1 и 2 части ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

ПИСАТЕЛИ – СОЗДАТЕЛИ, ХРАНИТЕЛИ И ЛЮБИТЕЛИ КНИГИ. В ДОРОГУ ЗОВУЩИЕ. ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ. Стр. 4-5

1 3 4 5

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО. ОБРЯДОВЫЙ ФОЛЬКЛОР. ПРОВЕРЯЕМ СЕБЯ. Стр. 10

1 2 3 4 5

ОБОГАЩАЙТЕ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 11

ЛИТЕРАТУРА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА. Стр. 11

ПЕСНИ. КОЛЯДКИ. ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 11-12

1 2 3 4 5

МАСЛЕНИЧНЫЕ ПЕСНИ. ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 12

1 2 3

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ. ОБОГАЩАЙТЕ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 16

1 4

РАЗВИВАЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 16-17

1 2 3 5

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 22

1 2 3

РАЗВИВАЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 22-23

1

ИЗ «ПОВЕСТИ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ». СКАЗАНИЕ О БЕЛГОРОДСКОМ КИСЕЛЕ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 24

1 2 3

РАЗВИВАЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 25

1 3 4

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 25

1 2 3 4

ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XVIII ВЕКА. РУССКАЯ БАСНЯ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 26

1 2 3

ИВАН ИВАНОВИЧ ДМИТРИЕВ. МУХА. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 30

1 2 5

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 30

1 2

ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 34

1 2 3

ОСЁЛ И СОЛОВЕЙ. ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 37

1 2 3

ЛИСТЫ И КОРНИ. ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 40

1 2 3

ЛАРЧИК. ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 43

1 2

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 43

2 3 4 5

СОВЕРШЕНСТВУЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 44

1 2

ЛИТЕРАТУРА И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. Стр. 44

ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX ВЕКА. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 51

1 3 4 5

И.И. ПУЩИНУ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 53

1 2 3

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 53

1 2

УЗНИК. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 54

1 2 3 4 5 6 7

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 54-55

1

ЗИМНЕЕ УТРО. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 56-57

1 2 3

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 57

1 2 3

СОВЕРШЕНСТВУЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 57

ДВУСЛОЖНЫЕ РАЗМЕРЫ СТИХА. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 59

О РОМАНЕ «ДУБРОВСКИЙ». ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 63

1 2 3

ДУБРОВСКИЙ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 138-140

Ваши первые впечатления
1 2 3

Глава I
1 2 3 4 5

Глава II
1 2 3

Глава III
1 2 3

Глава IV
1 2

Глава V
1 2 3 4

Глава VI
1 2 3

Глава VII
1 2

Глава VIII-IX
1 2 3 4 5

Глава XIII-XVIII
1 2 3 4

Глава XIX
1 2

Глава X-XII
1 2 3 4

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 141

1 2 3 4 5 6

КОМПОЗИЦИЯ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 143

1 2 3

О «ПОВЕСТЯХ ПОКОЙНОГО ИВАНА ПЕТРОВИЧА БЕЛКИНА». ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 144-145

1 2 3 4 5 6

МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 149

1 2 3

ТУЧИ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 150

1 2 3 4

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 151

1 2

ТРИ ПАЛЬМЫ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 154

1 2 3

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 154-155

1

ЛИСТОК. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 157

1 2 3 4

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 157-158

1 2 3 4

УТЕС. ЛИТЕРАТУРА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА. Стр. 159

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 159

1 2 3

47-ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 163

1

-БЕЖИН ЛУГ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 190-191

1 2 3

СОВЕРШЕНСТВУЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 191

2 3

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 192

1

ФЕДОР ИВАНОВИЧ ТЮТЧЕВ. НЕОХОТНО И НЕСМЕЛО. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 195

1
2 3 4

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 196

1 2



С ПОЛЯНЫ КОРШУН ПОДНЯЛСЯ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 197

1 2

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 197

1

ЛИСТЬЯ. ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 199

1 2 3

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНО. Стр. 199

2

СОВЕРШЕНСТВУЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 200

1

АФАНАСИЙ АФАНАСЬЕВИЧ ФЕТ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 202

1 3

«ЕЛЬ РУКАВОМ МНЕ ТРОПИНКУ ЗАВЕСИЛА». РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 203-204

1 2

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Стр. 204

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 204

1 2 3 4 5

ЕЩЁ МАЙСКАЯ НОЧЬ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 206

1 2

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 206-207

1 2

УЧИСЬ У НИХ — У ДУБА, У БЕРЁЗЫ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 208

1 2 3 4

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 208-209

1 2

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 212

ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 220

1 2 3 4 5 6 7 8

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Стр. 220

ЛИТЕРАТУРА И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. Стр. 220-221

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 221

1 2 3 4 5

ТРЕХСЛОЖНЫЕ РАЗМЕРЫ СТИХА. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 223

1 2

НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ ЛЕСКОВ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 226

1 2

ЛЕВША. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 268-269

1 2 3 4 5

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНО. Стр. 269

СОВЕРШЕНСТВУЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 270-271

1 2 3 4

ЛИТЕРАТУРА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА. Стр. 271-272

1 2 3

ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ. АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 275

1 2 3

ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ ОБ А. П. ЧЕХОВЕ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 276

1 2

Л. Н. ТОЛСТОЙ ОБ А. П. ЧЕХОВЕ. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 277

ТОЛСТОЙ И ТОНКИЙ. РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 280

1 2 3 4

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 281

1 2 3

РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХОТВОРЕНИЯХ. ЕВГЕНИЙ АБРАМОВИЧ БАРАТЫНСКИЙ. «ВЕСНА, ВЕСНА! КАК ВОЗДУХ ЧИСТ!..» Стр. 284

1 2

«ЧУДНЫЙ ГРАД ПОРОЙ СОЛЬЕТСЯ…». ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 284

1 2

ЯКОВ ПЕТРОВИЧ ПОЛОНСКИЙ. «ПО ГОРАМ ДВЕ ХМУРЫХ ТУЧИ…». ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 286

1

«ПОСМОТРИ – КАКАЯ МГЛА…». ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 286

1

АЛЕКСЕЙ КОНСТАНТИНОВИЧ ТОЛСТОЙ «ГДЕ ГНУТСЯ НАД ОМУТОМ ЛОЗЫ». РАЗМЫШЛЯЯ О ПРОЧИТАННОМ Стр. 288

1 2 3 4 5

Часть 2

ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XX ВЕКА. АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ КУПРИН. ЧУДЕСНЫЙ ДОКТОР

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 15-16
1 2 3 4 5 6 7

ОБОГАЩАЙТЕ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 16

АЛЕКСАНДР СТЕПАНОВИЧ ГРИН

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 19
1 2 3

АЛЫЕ ПАРУСА

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 39
1 2 3 4

ЧИТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Стр. 40
1 2 3 4

СОВЕРШЕНСТВУЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 40

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 40-41
1 2 3 4 5

АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 44
1 2 3

НЕИЗВЕСТНЫЙ ЦВЕТОК

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 49-50
1 2 3 4 5

РАЗВИВАЕМ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 50
1 2

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 51
1 2 3

ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ. КОНСТАНТИН МИХАЙЛОВИЧ СИМОНОВ

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 55
1 2 3 4 5

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 56
1 2 3 4

ДАВИД САМУИЛОВИЧ САМОЙЛОВ. СОРОКОВЫЕ

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 59
1 2 3 4

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Стр. 59

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 59-60
1 2 3 4

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНО

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 61
1 2

ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 64 1 2

КОНЬ С РОЗОВОЙ ГРИВОЙ

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 82
1 2 3 4 5 6 7

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ К СЛОВУ. Стр. 82-83
1 2

СДЕЛАЕМ ВЫВОДЫ. Стр. 83
1 2 3 4

ВАЛЕНТИН ГРИГОРЬЕВИЧ РАСПУТИН

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 86
1 2

УРОКИ ФРАНЦУЗСКОГО

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 121-122
1 2 3 4 5 6 7 8

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ К СЛОВУ. Стр. 122
1 2

СДЕЛАЕМ ВЫВОДЫ. Стр. 122-123
1 3 4

ЛИТЕРАТУРА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА. Стр. 123
1 2 3

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 123
1 2

ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ. ВАСИЛИЙ МАКАРОВИЧ ШУКШИН

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 127
1 2

КРИТИКИ

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 137
1 2 3 4 5 6 7

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 138
1 2 3 4 5

ФАЗИЛЬ АБДУЛОВИЧ ИСКАНДЕР. ТРИНАДЦАТЫЙ ПОДВИГ ГЕРАКЛА

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 156-157
1 2 3 4 5 6

РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХОТВОРЕНИЯХ ПОЭТОВ XX ВЕКА. АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БЛОК

ЛЕТНИЙ ВЕЧЕР. ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 160
1 2

О, КАК БЕЗУМНО ЗА ОКНОМ… ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 160
1 2

СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЕСЕНИН. МЕЛКОЛЕСЬЕ. СТЕПЬ И ДАЛИ

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 163
1 2 3

АННА АНДРЕЕВНА АХМАТОВА. ПЕРЕД ВЕСНОЙ БЫВАЮТ ДНИ ТАКИЕ…

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 164-165
1

НИКОЛАЙ МИХАЙЛОВИЧ РУБЦОВ. ЗВЕЗДА ПОЛЕЙ

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 166
РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 167
1 2 3 4 5 6

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНО. Стр. 168

2 3

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ. ГАБДУЛЛА ТУКАЙ. РОДНАЯ ДЕРЕВНЯ. КНИГА

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 172
1 2 3 4

КАЙСЫН КУЛИЕВ. КОГДА НА МЕНЯ НАВАЛИЛАСЬ БЕДА… . КАКИМ БЫ МАЛЫМ НИ БЫЛ МОЙ НАРОД…

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 175
1 2 3 4 5

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 177
2 3 4

ПОДВИГИ ГЕРАКЛА

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 183-184
1 2 3

ЧИТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Стр. 184
1 2 3

ОБОГАЩАЙТЕ СВОЮ РЕЧЬ. Стр. 184
2

ЛИТЕРАТУРА И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. Стр. 184-185
1 2

ЛЕГЕНДА ОБ АРИОНЕ

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 187
1 2 3

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ. ГОМЕР

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 193
1 2 3 4 5

ИЛИАДА

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 201
1 2 3

ОДИССЕЯ

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 216
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ЛИТЕРАТУРА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА. Стр. 217
2

МИГЕЛЬ ДЕ СЕРВАНТЕС СААВЕДРА

ЧИТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Стр. 220
1 2 3 4

ИОГАНН ФРИДРИХ ШИЛЛЕР. ПЕРЧАТКА

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 226-227
1 2 3

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 227
1 2 3

ПРОСПЕР МЕРИМЕ

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 229

МАТТЕО ФАЛЬКОНЕ

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 244
1 2 3 4

АНТУАН ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Стр. 249
1

МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ. Стр. 264
1 2 3

2 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Стр. 265

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ. Стр. 265
1 2 3 4 5 6

ГДЗ по литературе 5 класс Меркин 1, 2 часть ответы на вопросы учебник


ГДЗ готовые домашние задания учебника по литературе 5 класс Меркин 1 и 2 части ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 Книга – твой друг! Вопросы и задания стр. 6

1 2

2 Античный миф. Олимп. Вопросы и задания стр. 13-14

1 2 3 4 5 6

3 Одиссей на острове циклопов. Полифем. Вопросы и задания стр. 19

1 2 3 4

4 Гомер. Одиссея. Песнь девятая (фрагмент) Стр. 22

1 2 3 4

5 Из устного народного творчества. Стр. 23-24

1 2

6 Загадки Стр. 26

1 2 3

7 Пословицы Стр. 29-30

1 2

8 Поговорки Стр. 32

1 2 3 4

9 Русские народные сказки. Стр. 36

1 2 3 4

10 Царевна-лягушка Стр. 48-49

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 Вопросы и задания. Стр. 50

1 2 3

12 Возвращаясь к теме. Стр. 50

1 2

13 Сказки народов России. Падчерица стр. 58

1 2 3 4

14 О литературе Древней Руси. Из «Повести временных лет». Расселение славян. Кий, Щек и Хорив. Дань хазарам. Стр. 64-65

1 2 3 4

15 Эзоп. Ворон и Лисица. Лисица и виноград. Стр. 70

1 2 3 4 5 6

16 Жан де Лафонтен. Лисица и виноград. Стр. 72

1 2 3 4

17 Русские басни. М. В. Ломоносов. «Случились вместе два Астронома в пиру…». Стр. 76

1 2 3 4 5 6 7

18 И. А. Крылов. Стр. 78

1 2 3

19 Ворона и Лисица Стр. 80-81

1 2 3 4 5 6 7

20 Волк и Ягненок. Стр. 83

1 2 3 4 5 6

21 Волк на псарне. Свинья под Дубом. Стр. 88 – 89

1 2 3 4 5 6 7 9

22 Русская басня в ХХ веке. Стр. 89

1 2

23 Зеркало. Стр. 91

2 3

24 А. С. Пушкин. Няне. Стр. 102-103

1 2 3 4

25 Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях. Стр. 123 – 124

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13

26 В мире художественного слова А. С. Пушкина. Стр. 125-128

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

27 Ритм. Стихотворная и прозаическая речь. Стр. 130

1 2

28 Эпитет. Стр. 131

1 2 3

29 Литературные сказки. Стр. 133

1 2

30 Руслан и Людмила (отрывок). Стр. 136

1 2 3 4 5 6 7

31 Рифма. Стр. 138 – 139

1 2

32 Зимняя дорога. Стр. 142

1 2 3 4 5

33 М. Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива..». Стр. 144

1 2 3 4 5 6

34 Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист..». Стр. 146

1 2 3

35 Ф. И. Тютчев. Весенняя гроза. Весенние воды. Стр. 147 – 148

1 2 3

36 «Есть в осени первоначальной..» Стр. 149

1 2 3 4

37 А. А. Фет «Чудная картина..» Стр. 149-150

1 2

38 М. Ю. Лермонтов. Бородино. Стр. 160

1 2 3 4 5

39 В мире художественного слова М. Ю. Лермонтова. Стр. 160-164

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



40 По лермонтовским местам. Стр. 166 – 167

1 2

41 Н. В. Гоголь. Стр. 171

1 2

42 Ночь перед Рождеством. Стр. 230-231

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

43 В мире художественного слова Н. В. Гоголя. Стр. 232 – 233

1 2 3 4 5 6

44 И. С. Тургенев. Стр. 240-241

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

45 В мире художественного слова И. С. Тургенева. Стр. 242-243

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

46 Стихотворения в прозе. Два богача. Стр. 245

1 2 3 4 5

47 Воробей. Русский язык. Стр. 247

1 2 3

48 Н. А. Некрасов. Крестьянские дети. Стр. 260

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

49 Тройка. Строфа. Стр. 264

1 2 3 4 5 6

50 Л. Н. Толстой. Стр. 266

1 2 3

51 Кавказский пленник. Стр. 297 – 298

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

52 В мире художественного слова Л. Н. Толстого. Стр. 298-299

1 2 3 4

53 Сюжет и фабула. Стр. 302

1 2

54 А. П. Чехов. Стр. 306

1 2 3

55 Пересолил. Злоумышленник. Стр. 321

1 2 3 4

56 В мире художественного слова А. П. Чехова. Стр. 324

1 2 3 4 5

Часть 2

1 И. А. Бунин. Вопросы и задания стр. 7

1 2 3

2 Возвращаясь к теме. Стр. 8

1

3 «Густой зеленый ельник у дороги..» Вопросы и задания стр. 8-9

1 2 3

4 В деревне. Стр. 22

1 2 3 4

5 Подснежник. Стр. 26-27

1 2 3 4 5 6 7 8 9

6 Л. Н. Андреев. Стр. 33

1

7 Петька на даче (в сокращении). Стр. 45

1 2 3 4 5 6

8 В мире художественного слова Л. Н. Андреева. Стр. 45 – 46

1 2 3 4

9 А. И. Куприн. Золотой Петух. Стр. 55

1 2 3 4 5 6 7

10 А. А. Блок. Стр. 60

1

11 Детство и книги. Стр. 62

1 2 3

12 Летний вечер. Вопросы и задания Стр. 63

1 2

13 В мире художественного слова А. А. Блока. Стр. 65 – 66

1 2 3 4

14 С. А. Есенин. «Ты запой мне ту песню, что прежде..». Стр. 74

1 2 3

15 «Поет зима – аукает..». В мире художественного слова С. А. Есенина. Стр. 75-78

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

16 «Нивы сжаты, рощи голы..». Стр. 78

1 2 3

17 А. П. Платонов. Никита. Стр. 93

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

18 Цветок на земле. Стр. 99

1 2 3 4 5 6 7 8

19 П. П. Бажов. Стр. 103

1 2 3 4 5

20 Каменный цветок. Стр. 129-130

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

21 В мире художественного слова П. П. Бажов. Стр. 130-132

1 2

22 Н. Н. Носов. Три охотника. Стр. 141

1 2 4

23 В. П. Астафьев. Стр. 144

1 2

24 Васюткино озеро. Стр. 174

1 2 3 4 5 6 7 8

25 Е. И. Носов. Стр. 176

1 2 3 4

26 Как патефон петуха от смерти спас. Стр. 183

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

27 В мире художественного слова Е. И. Носова. Стр. 184

1 2 3

28 В. Ф. Боков. Поклон. Н. М. Рубцов. В осеннем лесу. Р. Г. Гамзатов. Песня соловья. Стр. 190

1 3

29 В. И. Белов. Весенняя ночь. В мире художественного слова В. И. Белова. Стр. 193 — 194

1 2 3 4

30 В. Г. Распутин. Век живи – век люби (отрывок). В мире художественного слова В. И. Белова. Стр. 202

1 2 3 4 5

31 Д. Дефо. Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо (отрывок). Стр. 222

1 2 3 4

32 Х. К. Андерсен. Соловей. Стр. 237

1 2 3

33 М. Твен. Стр. 240

1 2

34 Приключения Тома Сойера (отрывок). Стр. 269

1 2 3 4 5 6 7 8

35 Ирония. Стр. 270

1 2 3

36 Жозеф Рони Старший. Борьба за огонь (главы из книги). Стр. 288 – 289

1 2 3 4 5 6 7 8 9

37 Джек Лондон. Стр. 292

1 2 3

38 Сказание о Кише. Стр. 302-303

1 2 3 4

39 Астрид Линдгрен. Стр. 305

1 2

40 Приключения Эмиля из Лённеберги (отрывок). Стр. 309

1 2 3 4 5

41 Итоговые вопросы и задания. Стр. 311

1 2 3 4 5 6 7

«Ответы на анкету Революция и литература» Корней Чуковский

А. Луначарский. Искусство и революция (письмо в редакцию)

Тема, затронутая г. Чуковским, так жизненна, и затронул он ее так талантливо и интересно, что мне захотелось хотя бы в краткой форме дать ответ бурному палладину свободного искусства. Я хочу обратить его внимание и внимание его читателей на несколько упущенных им, но вовсе не мелких обстоятельств.

Не надо художнику думать о Костеньке. Умрите за литературу! Прекрасно. Очевидно, г. Чуковский одновременно рекомендует художнику не думать и о читателе? Вообразите, что вы приходите в дом отца, у которого Костенька в жару, в бреду между жизнью и смертью, и начинаете перед ним тренькать на балалайке, или хотя бы «бряцать на лире вдохновенной». Эффект получится, думается, довольно неприятный и нельзя сказать, чтобы неожиданный. Правда, коллективный всероссийский Костенька, борющийся между жизнью и смертью, не всем дорог одинаково, но не кажется ли иногда г. Чуковскому, что «озабоченные отцы» немножко ценнее тех, которые умеют сохранять равнодушие и двери всегда открытые для повестей о проституции и писем об облаках?

И если художник чувствует, что его веселенькой или печальненькой песенке сейчас будут внимать лишь наиболее птицеподобные люди и джентльмены, у других же тяжко и горько и торжественно на душе, то удивительно ли, что рука его застывает в воздухе над кифарой?

Но подымемся ступенькой выше. Сам-то художник не сродни ли Костеньке? Так ли удивительно, если сродни? Ведь Костенька чудный мальчик, маленький Христосик, в яслях неокрепнувший Мессия. И если Костеньку душат, если ему, надежде нашей, копают могилу, так ли легко художнику, человеку исключительной впечатлительности, говорить не о том, что у него болит, а о третьегоднем снеге или прошлогодних розах?

И потом г. Чуковский является адептом весьма невысокого, хотя и замаскированного, кажется, даже для его собственных глаз, принципа: «Всяк сверчок знай свой шесток». Оному облака и поцелуи, оному же меон. За художником отрицается человеческая голова, согретая человеческая голова, согретая человеческим сердцем и желающая знать, что к чему. Есть облака, но есть и рабы, есть поцелуи, есть и железная рука, которая может опуститься на твое плечо и прервать твой поцелуй, и всего тебя передернуть жгучей болью, жалостью, а может быть, и зажечь энтузиазмом. Будто так-таки ничего и не произошло? – «Гг. художники, что вы поднялись с мест? Отчего смутились? Там поют, там убивают, идут вперед, толкают назад, но… ведь у вас есть ваши венки, чаши и подруги. Prenez vos places! Вернитесь в ваши тарелки»… Это очень легко сказать, но совет немножко трудно исполнить. Как обладатель головы, художник задумывается над новым огромным явлением.

Новое солнце всходит, новой краской золотит оно и мэоны, и облака, и поцелуи, но г. Чуковскому хочется, чтобы лучи его остались незамеченными для лиц, сидящих в башне с цветными стеклами… Не смейте разбивать стекол, запрещено вам это во имя свободного искусства. Не выбегать на улицу, не откликаться на гром национального и даже мирового катаклизма: «во имя свободы литературы пой облака!» Печальная свобода.

Я знаю, – беда, когда «сапоги тачать начнет пирожник», когда г. Рукавишников выйдет: «А! в тюрьму» и г. Бальмонт заголосит: «Рабочему русскому слава!» Но г. Чуковский, вы, у которого сердце художника, скажите, разве ж это не естественно? И если все это выходит так неуклюже и даже неумно, так не потому ли, что художникам слишком неясно, что к чему? Они грянули, как с облаков; они только что оторвались от своей специальности – поцелуя. Не потому ли художник так беспомощен в области, которая сейчас волнует сердца его нации, что он слишком предан был одному маленькому фрагменту мира, выводит фиоритуры на одной коротенькой струнке? Вы хотите, чтобы революция породила литераторов? Разве «нынешних» вы признаете совершенно негодными? Совершенно негодными для того, чтобы почувствовать революцию, а не только облака? Или она, революция, антихудожественна? Или жизнь не там всего богаче и ярче, где она кипит напряженно в великом боренье?

Но допустим, что «нынешним» лучше играть на биллиарде или сидеть в театре Комиссаржевской (где, надо думать, по сведениям г. Чуковского, их революцией не побеспокоят), – помогаете ли вы, как критик, нарождению нового литератора, который отыщет красоту в величайшем явлении социальной жизни – революции?

«Запри цветные окна! – кричите вы. – Замажь замазкой, иначе простудишься на ветру народной грозы и станешь кашлять, как Бальмонт!»

Настежь окна, художник, говорю я, не пропусти своего счастья: ты волей судеб свидетель великих явлений; думай, думай напряженно, наблюдай из всех сил, преломи эти снопы невиданных лучей в гранях твоей индивидуальности, изнемоги под бременем, умри ради литературы, ибо она, твоя богиня, требует от тебя теперь художественного анализа и художественного синтеза по отношению к явлениям ошеломляющим, колоссальным! А впрочем, ты свободен. Может быть, твоя мечта, привыкшая уже к определенным туфлям, жаждет насиженного места на диване? Ну, ступай свободно домой, бедняжка! Только уж, г. Чуковский, в обмен и вы предоставьте свободу длинноволосым писателям говорить об искусстве также и в связи с задачами, надеждами и горестями сознательного человечества, предоставьте им свободу видеть красоту в «политике» и приветствовать в красоте не только самоцветы, но и великое орудие духа. Будем свободны. Побольше свободы, г. Чуковский.

«Свобода и жизнь», № 11 с. 3, 5 (18) ноября 1906

К анкете

Кроме гг. Валерия Брюсова, Ю. Балтрушайтиса, И. Е. Репина, О. Чюминой, А. Луначарского, А. Куприна, Евг. Чирикова, отзывы на анкету прислали следующие лица:

I

Художественная литература вечна.

Только вечность имеет право на бытие.

Стремление к вечности совершается путем отрицания всего, что враждебно вечности.

Художественная литература поэтому прежде всего разрушительна постольку, поскольку она противоречит смерти; и созидательна – поскольку она утверждает жизнь.

«Мертвые души» и «Отцы и дети» – самые разрушительные произведения во всемирной литературе; но они же дали громадный толчок умственному движению русского народа. Под их влиянием ожила наша мертвая действительность.

Книга вообще действительнее баррикады. Во всяком случае, книга порождает баррикаду.

Талантливая, искренняя книга, написанная для вечности.

II

Если трубными звуками можно разрушить стены Иерихонские, то умно ли и честно ли поступили бы музыканты, заменив трубы, на которых они искусно играют, мечами, которыми они не умеют владеть?

Поэма «Художник-дьявол» Бальмонта была гораздо революционнее жалких стихотворений его против самодержавия и к рабочим, напечатанных в «Красном Знамени».

Литературе вредна не революционность, а тенденциозность – т. е. неискренность, родная сестра бездарности. Сама по себе революция необходима литературе, как литература необходима революции.

Революция есть этап по пути к вечности. Когда она уже началась, литература сделала свое дело, и цель ее перемещается в новую идеальную даль.

Стены Иерихона пали, но впереди еще Иерусалим.

Вперед, взыскующие града!

И. Ясинский (Максим Белинский)

III

Замкнувшимся в башне с окнами цветными
Был прочен и низок удушливый склеп,
И были там тяжки затворы.
И с тысячью связей, и нитей, и скреп
Встречались тускневшие взоры.
Но каждый, кто в склепе глухом не ослеп,
Ушел в потаенные норы.
И каждый из них, как настойчивый крот,
Копал под землей переходы.
И стал колебаться расшатанный свод.
И пели подземные воды.
Но вы с лучезарных нездешних высот
Не слышали песен свободы.
И только когда набежала волна
Широким, безудержным взмахом,
Когда под ударом качнулась стена,
И, треснув, рассыпалась прахом –
Вы вниз поспешили, шептали «весна»,
Но были охвачены – страхом.
И вы даже эти великие дни
Забыли умом оскопленным,
Не поняли, что предвещали они
Всем, в жизнь и земное влюбленным,
Не знали, что долго горели огни
В неслышном, простом, обыденном.
Вы быстро остыли, глядите назад,
Прядете ненужные нити.
Как трусы, как скряги, нашедшие клад,
Вы в горы укрыться хотите.
Но каждый из нас будет этому рад.
Уйдите, уйдите, уйдите.

Евг. Тарасов

IV

Пламенный талантливый Петр Пильский писал:

– «Я верю всем моим существом, всей душой моей и всеми моими силами в то, что теперь уж нет и не может быть революции русской, французской, персидской или индийской, ибо существует уже, поет, рвется, прокладывая подземные ходы, великая единственная, последняя, прекрасная из прекрасных революций, революция духа».

Искусство сливается с этой «последней революцией духа». Только с ней. Не может не сливаться. Отсюда, что более «революционно»: «Бесы» «ретрограда» Достоевского или «Он упал головой в снег» наших рассказов из «октябрьских дней»?

Вы говорите:

– Не слышно гневных песен, не видно бряцающего оружия, нет бунтарских приемов.

Да. Вспомните, чем являлась для русского слова цензура. Трижды, трижды три раза распинала она его. Но вот после прошлогоднего 17 октября вышли – на миг свободные газеты. Вспомните. Как быстро мы «простили» цензуру. Несколько горьких надгробных слов ей и – конец. В ужасной провинциальной тюрьме били поэта Леонида Семенова, сотрудника «Весов», сотрудника «Нового Пути». Читали его письмо? Его били смертным боем по лицу, он шептал тихо и про себя, – «простите».

Не на смирение и всепрощение указываю я. Я говорю: не насилуйте же хода «великой единственной последней, прекрасной из прекрасных революций, революции духа». Не требуйте от нее непременно «бряцающего оружия», «романтических взмахов» и «злобы». Пусть по молчаливым, полным высокой тайны путям, совершится ее величавое шествие.

Да, близится революция духа…

Я проглядывал огромный материал ответов на анкету, затеянную г. Чуковским. Есть очень бранные, есть обращение «черносотенец». Но «черносотенец» издавал в «те дни» злой и беспокойный журнал «Сигнал»; но «черносотенец» приговорен к шести месяцам крепости.

Свободы, господа. Свободы до конца!

Свободы – даже от уличного крика «да здравствует свобода!»

Ибо близится революция духа.

Осип Дымов

V

Вполне разделяю взгляд К. Чуковского на роль художника (в обширном значении этого определения) в революции. Художник не должен в ней играть никакой роли. Не должен и не может. Образ мышления и представлений у художников и революционеров различный. Художник мыслит образами; революционер – конкретными фактами. Художник, если он не субъективен, не индивидуален, не одинок, уже не художник. Революционер есть всегда человек партии, то есть проводник идей, ставших достоянием многих. Художник – мечтатель, часто безумен. Революционер активен и трезв, всегда знает, что хочет, к чему стремится.

Наконец, революция – преходяща, искусство – вечно. Вечное не может находиться на службе временному. Режимы – сменяются, прекрасное остается. Венера Милосская, заключенная в Лувре, видела Империю, реставрацию, революцию и коммуну, канувшие в Лету. Но она осталась – символом чистой, вечной красоты. Сколько русских талантов искалечено этим жалким принципом, будто искусство должно служить идеям. Сколько страниц у наших великих писателей испорчено этим мещанским требованием толпы читать ей проповеди, поучать ее, проливать вместе с ней гражданские слезы (Некрасов, Надсон, Щедрин, Гл. Успенский и пр.). Нет, искусство, вознесенное над толпой, есть искусство, остальное – «прикладная механика». Для проповеди должны быть кафедры; для поучений – школы; для гражданской слезы – журнальная и газетная публицистика; для партийной борьбы – парламент; пусть там культивируется «польза». На Парнасе искусства должна культивироваться красота или бесполезность, на языке политиков и «товарищей». Деятельность освободителей почтенна, но пусть они не зовут к себе в подручные художников, ибо как революционер не может творить поэзию, так и поэт не может творить революцию. Каждому свое. Вот почему, по-моему, Чуковский совершенно прав, выгораживая искусство от натиска революции.

В. Светлов

VI

Революция есть бешенство человека, над которым издевались тысячу лет. Художник должен быть выше бешенства.

Анатолий Каменский

VII

Единственное благотворное влияние революции на искусство сказалось в распространении юмористических журналов, которые полезны для изощрения рисовальщиков, цинкографий и типографий.

Редактор журнала «Весы» С. А. Поляков

VIII

Все это мне совершенно безразлично.

Худ. Н. П. Феофилактов

IX

Кого ударила по сердцу революция, тот пишет о революции, а кого ударило что-нибудь другое, тот будет писать об этом другом. Но… и у талантливых, и бездарных писателей сердца и души разные.

Борис Лазаревский

«Свобода и жизнь» № 13, 19 ноября (2 декабря) 1906

К анкете

I

В искусстве, вернее, в творениях искусства, на мой взгляд, главнейшее – это искренность чувства и переживания. Это то, что Ницше называет Дионисовым элементом искусства. Этому элементу нет причин убывать. Если иные, не чувствуя революции, лишь притворяются потрясенными ею, и производят плохие образцы искусства, то можно с уверенностью сказать, что они и в других случаях притворяются и выдают деланное настроение за настоящее.

Но несомненно, что другой элемент искусства – Аполлоновский – в дни общественных потрясений страдает. Аполлоновское в искусстве – это его статика, и разумеется, общественная динамика, достигающая высокого напряжения, невыгодно отражается на этой стороне искусства.

Так как положения, высказанные тут, представляются лишь бесспорными, то едва ли увещаниями и убеждениями, сколько бы мы их ни адресовали художникам, можно чего-нибудь добиться. Это так, и это не может быть иначе.

Еще одно замечание. Если в самом искусстве, благодаря революции, происходит лишь перемещение одних элементов за счет других, то в обществе, несомненно, бывает самый спрос на искусство. Искусство дополняет жизнь своей оргией, своими движениями, своею лихорадкою. Когда этого достаточно в жизни, пропорционально уменьшается художественный аппетит публики. Когда в жизни этого мало, – жадно ищешь дополнительной дроби в искусстве.

Поэтому падение интереса к искусству безошибочно указывает на революционность эпохи, – и обратно. Оттого первые теоретики революционной мысли в России так беспощадно «разрушали эстетику». Оттого самое возбуждение почтенной редакциею Вашей газеты вопроса о литературе и революции, вновь заинтересовавшее читающую публику, доказывает падение революционной волны.

Я с большим удовольствием прочитал горячие и талантливые статьи К. Чуковского. Трагизм в том, что они ничего не изменят ни в литературе, ни в революции… Это красивый, бурный, пенистый гребень волны, которой движение и ритм находятся далеко за пределами нашей «досягаемости».

А. Кугель (Homo Novus)

II

Мечта г. Чуковского об изолированном существовании поэзии и революции и не заманчива, и несбыточна. Поэт, который послушается его совета, останется не только без революции, но и без поэзии, на самом деле, такой поэт вынужден был бы вместе с революцией признать для себя посторонней всю вообще историю, потому что революция ничто иное, как одно из явлений национальной или всемирной истории. Если борьба русского народа с русской властью из-за свободы не поэтична, то чем поэтична борьба троянцев с ахейцами из-за Елены? Но это не все. Поэт, который, по совету г. Чуковского, признал бы «абсолютной только поэзию», должен был бы вместе с историей отринуть и всю действительность, так как исторические события только один из феноменов действительной жизни человечества. Прежде чем давать свои советы, г. Чуковский хорошо бы сделал, если бы провел грань между революцией и поэзией, историей и поэзией, или если бы определил содержание отрешенной от действительности «абсолютной» поэзии.

Наряду с революцией и поэзией г. Чуковскому пришлось бы изолировать и религию, и философию. Увлекшись своей теорией, он забыл об одном: о сложности и единстве человеческой души. Г. Чуковский с легким сердцем советует мне «писать о меонах», а «vita nuova» предоставить Данте и г. Луначарскому», – как будто меонизм, т. е. учение о новой жизни и «vita nuova», т. е. устройство новой жизни, не связаны между собой органически и неразрывно.

Мне переход от меонизма к «Новой жизни» казался внутренне необходимым, ибо духовное освобождение человека невозможно в обществе, порабощенном государственно и законно хозяйственно. В общественной свободе и, следовательно, в борьбе за нее, в революции, я отличаю три ипостаси: политическую, экономическую и поэтическую, и полагаю, что с таким пониманием свободы согласился бы и Данте, столь благоговевший перед символом триединства. Вообще, мне кажется, что г. Чуковский не в свою пользу помянул имя Данте, который сам служит лучшим доказательством того, что поэтическое вдохновение, философское глубокомыслие, религиозный свет и политическая страстность могут уживаться в одной душе, не обессиливая ее, а закаляя и возвышая.

Что же касается г. Луначарского, то предоставить ему дело «vita nuova» никак не могу, – и не по своей вине. Наши революционеры, в их числе г. Луначарский, будучи рыцарями без страха и упрека в борьбе за свободу политическую и экономическую, в области философски религиозной остаются закоренелыми ретроградами и буржуа. От великих тайн и вечных вопросов бытия они отделываются скептической улыбкой, – той самой улыбкой, которая вот уже более полувека не сходит с лица европейского мещанина. Как вылечить русских революционеров от их философской близорукости, как убедить их в том, что никакие политические и экономические перераспределения не спасут нас от мещанства, если вместе с тем не будут заново определены, облагорожены и посвящены самые источники жизни, – не знаю, но я твердо уверен в том, что предоставить им одним устройство «Новой жизни» нельзя. В этом великом деле каждый должен работать по мере своих сил и не вправе полагаться на другого.

Н. Минский

«Свобода и жизнь», 3 (16) декабря 1906

К анкете

I

Вопрос об отношении литературы к революции так огромен, как огромны и сложны сами по себе понятия «литература» и «революция», и высказаться об этом сколько-нибудь определенно в «краткой, афористической форме», как предлагает редакция, я не сумею. Мое отношение к современному, революционному движению, как литератор, я выразил насколько мог беспристрастно в большой статье «Дневник свободного человека» и в предисловии к трагедии «Максимилиан», напечатанных мною в изданном мною «Маяке». В дополнение к сказанному там я мог бы еще сказать, что для уяснения самому себе вопроса о значении литературы для революции и революции для литературы я всегда следовал основному положению: литература, как искусство вообще, – нечто вечное, бессмертное, революция – временное, преходящее. Литература подготовляет и вызывает революцию. Революция только тогда достигнет цели, когда она совершается во имя идеалов, внедренных в сознание народных масс литературой, не подчиненной никаким тактическим соображениям, – литературой, свободной от давления и справа, и слева. И если революция свершилась в умах, ничто не может задержать ее торжества в обыденной жизни масс. Революция, как всякое другое явление общественной жизни, отражается в литературе и не литературе (не говоря уже о том, что и сама область литературы подвержена бескровным революциям), но те – хотя бы и талантливые – литературные произведения, которые в эпохи революций создаются исключительно с боевыми революционными целями, так же недолговечны, как сама революция.

II

ВОЛНА
Я волна, волна…
Я дитя смятения.
Жизнь моя полна
Ропота и пения.
Слышу, – в бледной мгле
Призрак бури мчится, — И бегу к земле,
Чтобы там разбиться.
Я не знаю сна,
Тишины не знаю…
Я волна, волна…
Я всегда рыдаю.

Дмитрий Цензор

К АНКЕТЕ
Где есть идея, где есть чувство,
Где мысли слышится полет,
Там блещет радугой искусство
И революция цветет!
Их цель, как небо, безупречна!
Влечет к себе весь мир она:
Искусство так же бесконечно,
Как революция вечна!
В их единеньи мощь и сила…
В союзе их – поток чудес…
Что значит небо без светила?
Что значит солнце без небес?

В. В. Жуков (Апулей)

Балтрушайтис, Ю. К.

(Б/д на «фирменной» бумаге журнала «Весы» и объединения издательств «Скорпион»).

Революция – дело человеческое, творчество – дело Божие. Стало быть: кесарю – кесарево, а Божие – Богу.

Ю. Балтрушайтис

***

Многоуважаемый г. редактор!

В своей статье вы приглашаете поэтов и писателей присылать «авторитетные показания»; мнение же второй и, смею думать, главной заинтересованной стороны – читателей – совершенно упущено из виду. С своей стороны, считая подобное отношение к читателю глубоко несправедливым, а главное, мешающим всестороннему выяснению затронутых в статье «Революция и литература» важных вопросов, я попрошу извинения, если я считаю возможным осуществить свое право читателя «явочным порядком». Ко всему мною сказанному по поводу парадоксов г. Ч., я хотел бы прибавить еще следующее. Уже двадцать пять лет с лишком, имея счастье наслаждаться трудами человеческого гения, плодами его чудной фантазии, я могу, положа руку на сердце, утверждать, что наибольшее эстетическое удовольствие и удовлетворение доставляли мне именно те творения, в которых явно просвечивает любовь к человеку, стремление улучшить его и облагораживать его жизнь; в которых сквозь тонкий флер смеха видны горячие обильные слезы; в которых художник напрягает все силы своего гения для верного изображения всех оттенков беспечной идиллической жизни сытых людей, всех их утонченных удовольствий и «тоже забот», чтобы этим еще ярче оттенить горькую долю обиженных и оскорбленных, порабощенных и эксплуатируемых. Творения же хотя и талантливых, но холодных копировальщиков жизни всегда, в лучшем случае, вызывали у меня зевоту. Впрочем, я не сомневаюсь в благих намерениях г. Чуковского. И очень возможно, что всею его статьей руководила, хотя и бессознательно, опять-таки возвышенная ТЕНДЕНЦИЯ, желание, чтобы кончилась, наконец, эра несправедливостей, чтобы наступило, наконец, на земле царство правды, любви, когда художнику останется только уписаться жизнью и «констатировать факты».

Но теперь… теперь нашим писателям, изображая жизнь, невозможно совсем игнорировать тех, кто с радостью, из-за грехов людских, идет на плаху, кто считает для себя высшим, т. е. эстетическим счастьем, положить свою душу за «други своя» и, умирая, молиться за своих ВРАГОВ. В одном только, по-моему, прав г. Ч. Те, которые УЖЕ идут на плаху, действительно, не нуждаются в литературных подогреваниях. Но, во-первых, та идея, из-за которой они жертвуют собою, привита им опять-таки литературою, тем гением, который с затаенной тенденцией правдиво и добросовестно изображал жизнь, как есть, а не обманывал читателя, будто все «обстоит благополучно». Геройские подвиги наших страстотерпцев – только всходы тех семян, которые брошены в их впечатлительные души теми именно гениями, которые, по мнению г. Ч., творили искусство для искусства. Во-вторых, и это главное, г. Ч. не должен забывать, что, говоря его же словами, «жизнь не ждет» и что вместо погибающих нужно подготовлять новых героев…

Прося извинения, что я, как обыкновенный читатель, не был в состоянии изложить свои мысли «в краткой форме», что возможно только для «писателей и поэтов»,

остаюсь с почт. Меер Барлас.

Брест Литовск. 31.10.1906

Адрес мой: М. Барлас, Брест Лит.

Гост. Двор № 12 \?\

А. Батуев

На днях, в горах, ночуя в дикой татарской кофейне, мы натолкнулись на вашу газету. Там была статья г. Чуковского с призывом к анкете. Мой приятель – такой же, как и я, неизвестный беллетрист – стал доказывать, что революция для искусства – благо. Я возразил. Мы проспорили всю ночь.

На рассвете, добравшись до вершины Ай-Петри, мы увидели орла. Свободный, одинокий, веселый, как сумасшедший…

– Красив? – спросил приятель.

– Очень… – согласился я.

– Теперь посмотри туда… – и он показал вниз.

Оттуда, из-за скалы, вылетал второй орел, видимо, самка; за ней показался третий, четвертый… Они подлетели к первому орлу, тот присоединился, и они полетели всей стаей.

– Фи, какая гадость! – отвернулся сосед. – Когда орлы вместе – в них просыпается что-то вульгарное, утичье; от них пахнет падалью…

Он подумал и тихо добавил:

Революция пока дала мне одно: ссылку. Я говорю, конечно, не о ссылке по предписанию властей; за политические убеждения, как известно, в Крым не ссылают. Революция разъединяет художников. Это мне нравится. Революция бросает поэтов на произвол из талантов. Значит, она для искусства…

– Благо, – подсказал я.

И мы распрощались: он пошел в одну сторону, я – в другую.

А. Батуев

Ялта, 1906

Безпятов, Евг. – б/д

«Господа поэты, художники, романисты, беллетристы, таланты, гении, бездарности, – оставьте вы революцию в покое…»

«…революция всегда, везде и во всем вредна литературе».

«Все наши литераторы – дилетанты в революции, гастролеры освободительного движения».

Три верные искренние мысли.

Но для них не время.

Правда жутка, а правда отрицающая и того больше.

Наша родная революция – оплодотворенная мать будущего: надо любя и страдая переживать ее. И боже сохрани с книжечкой репортера заносить скандальчики на ее страницы скудоумным карандашиком «Бытописателя», наблюдателя и исторического беллетриста. Потому что родную великую революцию оскорбим, опошлим, и искусству ничего не дадим. Мало того: от искусства отнимем то, что в нем самого ценного и человечного – искренность и честность.

Если тебе счастье улыбнулось в жизни, и ты имеешь высокую честь жить в эпоху революции – мысли, созерцай, переживай…

Но не спеши как можно скорее сорвать красный дивный цветок, чтобы толкаться по базарной площади и кричать громче других торгашей:

«Вот красный цветок! Послушайте: у меня самый красный! Нет краснее, чем у меня!..»

Карлик, стоящий на плечах великана, конечно, видит дальше и больше, чем он, но у карлика нет сердца и души великана для переживания и созерцания того, что он видит с могучих плеч великана.

Вперед, революция! – Пусть! – но спасите искусство.

Хуже всего – это лазать по чердакам и задворкам революции, чтобы в этих малопосещаемых и недавно открытых местах отыскивать новенькие «сюжетцы».

Разве это искусство? – Разве это божественный призыв?

Несчастные художники революции!

Ницше называл их «anthropos amusos» – т. е. человек стада, человек, непричастный музам.

А стадо – толпа: толпа почтительно внимает искусству, а творцы его – великие, одинокие, свободные.

Пусть это дерзко, но… Они выше революции. А потому неуместно им рыться в рыночном хламе в погоне за «сюжетцем», а потом бегать по базарной площади за покупателем.

«– В качестве борцов получаем мы право на существование в наше время, – в качестве борцов за грядущий век».

Это слова анархиста, всю жизнь прорывавшегося в Ницше.

Но художник…

Тонкие, неуловимые вибрации его изящной души годами создадут могучую бурю, и она грянет, как музыка Шекспира, как трагедия Вагнера.

А сейчас, пока мы, хотя и художники, но граждане же, – несчастные, обиженные граждане, – мы должны жить и копить, копить, копить…

Евг. Безпятов

Л. Вилькина – б/д

Не знаю, должна ли революция заниматься поэзией, и даже не понимаю, как бы она могла это сделать, но вполне согласна с г. Чуковским в том, что поэзия не должна заниматься революцией – так же, впрочем, как она не должна заниматься контрреволюцией и вообще какой бы то ни было политикой. Поэт и политик не враждебны друг другу, но противоположны. Это антиподы, люди разных рас, жители разных миров. Способ мышления и чувствования, средства выражения, цели – все у них разное, и поэзия также не в силах передать революционную или какую-нибудь другую идею, как музыка не в силах передать вкуса апельсина или лимона.

Первая добродетель политического деятеля – неизменность убеждений, верность партийной программе. Поэзия же по природе своей нечто растущее, возникающее, как листья и цветы. Политик защищает определенные принципы, поэт, задумывая поэму, видит смутные очертания, слышит неясные звуки и отдается вдохновению, которое приносит ему нужные формы и слова и может увлечь его далеко от первоначального замысла. Политик и поэт глубоко различны по средствам высказывания себя, по стилю. В поэзии слова всегда новы, как всегда новы живые цветы. В политике слова всегда одни и те же, и переходят из рук в руки, как разменная монета твердых убеждений. Я одно время очень внимательно следила за партийной политикой одного близкого мне по своим общественным целям издания – и при всем сочувствии к мыслям отдельных авторов ощущала всегда некий эстетический ужас, читая руководящие статьи. Почти все они кончались призывом и восклицанием: «Да здравствует такая-то революция! Да здравствует такой-то общественный строй!» В смысле строгой программности и политического влияния, может быть, эти повторения были необходимы, но эстетически они показались мне столь же бедными и надоедливыми, как если бы поэт оканчивал каждое стихотворение припевом: «Да здравствует весна! Да здравствует сирень!»

А затем способ чувствования. Революционер и поэт так же разно чувствуют, как и мыслят. Чувство революционера призывное, волевое, действенное, – чувство же, которым живет поэзия, – бездейственное, обобщающее, созерцающее. Так что поэзия, повторяя революционные призывы, отказывается от себя самой именно в области чувства, или, еще хуже, подменивает свое бескорыстное всемирное чувство – ограниченным, ораторским, боевым.

Наконец, два слова о цели. Цель революционного слова – возбудить симпатию к единомышленникам и непримиримую вражду к врагам. Цель поэзии – возбудить любовь ко всему, что дышит и участвует в узоре жизни. Того, чего художник не может внутренне оправдать – пусть он лучше не касается. Злобствующей и обвиняющей поэзии нет и быть не может, как не может быть не обвиняющей революции.

Вот почему неудивительно, что ни одна европейская революция не вдохновила ни одного великого поэта. Пока французская революция делала свое великое дело и увлекала умы, поэзия лежала в обмороке. Единственные революционные стихи, имеющие кой-какой поэтический вес, кажется, ямбы Барбье, да и они крикливы и риторичны. Революционные стихи не то что не рождаются, но они не выживают. Марсельезы, гимны к свободе, оды к народу всегда являлись во множестве, и надо относиться снисходительно к поэтам, сочиняющим их. Поэт по природе так влюблен в славу и даже в простую похвалу, что для улыбки одобрения готов, кажется, продать Аполлона и Музу, но, конечно, лишь на минуту.

Революционная поэзия всегда была и всегда будет эфемерной.

«Политическая песня – скверная песня», – как сказал еще Гете, который в разгар французской революции спокойно сочинял Рейнеке-Лиса. И любопытно то, что как раз этот человек, который раздавил французскую революцию и превратил ее в ступень для своей личной славы – Наполеон – стал предметом поклонения величайших поэтов – Байрона, Гейне, Лермонтова. Никто не обвинит Байрона или Гейне в политической отсталости, но как поэты они не могли не сочувствовать Наполеону, не могли не обрадоваться тому, что «неизменно-твердые убеждения» и «строго-партийная программа» революции уступили наконец место личному вдохновению, изменчивости жребия, трагедии человеческой судьбы. Так было везде, так будет и у нас.

Л. Вилькина

Вырожденец (псевд. – ?) – 25.9.1907

СПБ, 25 сентября 1907 года

Милостивый государь,

Еще две недели тому назад я прочитал Ваше обращение к читателям «Свободных мыслей» по поводу эротического направления литературы и собирался немедленно же отозваться на него, но что-то тогда помешало. Ваша статья в последнем номере «Свободных мыслей» настолько меня затронула, что спешу высказать немедленно все ею навеянное. Для меня проблема пола – не только литературный вопрос. Для меня всякий поступок, всякая мысль диктуются половыми побуждениями и хотениями. Следующие причины, по моему мнению, вызывают расцвет эротической литературы. Наступила пора реакции против царства мысли, царства ума – близко царство тела, царство светлой, животной радости. Литература наша, завязшая в тине гуманности и демократичности, наконец, зажгла факел плотского желания. Вообще в жизни интеллигента слишком много идейного и слишком мало плотского. Мало того, десятилетиями литература наша занималась воспеванием толпы, этого бессмысленного стада, созданного для рабства. И вот наконец наши художники слова стали писать про жизнь, посвященную наслаждениям, а не отречениям, возвышенному эгоизму, а не служению другим. Лучшая часть интеллигенции, наиболее культурная, наиболее чуткая к красоте, сердцем поняла этот расцвет искусства и стала под знаменем всевожделяющего Пола. А наши «свободные» публицисты принялись обливать потоками грязи тех людей, которые посмели желать, посмели чувствовать. Примите же, м. г., что бунт духа не в том, чтобы во что бы то ни стало идти против формальных законов. Нет, бунт духа заключается в бунте против общества, против противно-гуманного, подло-добродетельного и жалко-развратного. Конечно, победа за ним, за обществом будет. Но тяжелой ценой будет она куплена. Мы, поклонники сладострастия, войдем в ваши дома, оторвем от вас ваших сыновей и дочерей, разобьем ваши кумиры. И только на нашей крови, крови мучеников Пола, удастся вам построить ваши безбожные храмы. Отойдя от всякого общества, всякого правительства, мы встанем лицом к лицу с «героями» толпы. Но Бог, питавший к Ганимеду нежную страсть, за нас вам она шлет дары творчества для того, чтобы мы могли достойно прославить Грех. Да, пора отмежеваться, пора сказать: «Прочь от нас, грубые, не знающие желаний. Мы – художники жизни, а вы – ее удобрения»…

Вот что я хотел сказать. Еще и еще раз подчеркиваю аристократичность эротического искусства, потому что не толпе дано понять все тайны извращенно-утонченной Красоты. Подписываюсь тем именем, что мне не раз давали «освободительные» друзья.

Вырожденец

Гидони, Алекс. – 24.11.1906

К АНКЕТЕ

У Вячеслава Иванова некто, говоря об эросе, свел эллинского бога к товарному производству. Почему же, говоря об искусстве, не начать со столыпинского кабинета?

Столыпин не признает «принудительного отчуждения», но самая идея уже в том «Отрицая ее, борется с ней, но своим борением ее утверждает».

Сделаем перенесение, установим сперва одно аксиоматичное – Творчество из жизни идет, в жизнь уходит. Если в жизни революция не иссякла – она не иссякла и в наших душах. Значит, она продолжает свершаться в наших сознаниях. Значит, что бы и как бы ни говорил художник, будь он правый или левый, но только если он Творец – творчество его революционно.

И значит, не непременно нужен в его творчестве плохой городовой или хороший социал-демократ. – Но опять-таки: если он творец – творчество его революционно.

Алекс. Гидони

24.XI.1906

СПБ

Е. А. – б/д

М. г., господин редактор!

Не будучи ни поэтом, ни писателем, ни художником, а просто читателем, я тем не менее позволю себе сказать несколько слов по поводу анкеты о Революции и литературе, и, если найдете возможным, прошу напечатать (прим.: «Не мог прислать к первому изданию, так как живу в глуши»). Буду следовать в своих рассуждениях за г. Чуковским.

– «Я влюблен, – говорит автор, – посвящаю «ей» стихи, мадригалы, поэмы, связываю свою любовь с вечностью, Богом, истиной и т. д. Приходят и говорят: – Вечность здесь ни при чем, а любишь ты и томишься и влечет тебя к ней, чтобы в конце концов произвести Костеньку и пр. В результате я холостяк и доныне…»

Так ли было. Думаю, что нет. Автор, наверное, если у него пылкое сердце, ответил бы: «Да, это вообще так для всех, но я люблю по-особенному. Об истинном, «биологическом» характере своего влечения он понял бы уже тогда, когда уже появился Костенька. Не верю, что автор, живя на земле, мог теперь в первый лишь раз услышать «тысячу раз несомненную истину о биологии, Костеньке и пр. Не верю, чтобы значение истины о биологии мешало бы кому-нибудь любить пылко, благородно и красиво, так же и наоборот, – чтобы незнание обуславливало страстную и поэтичную любовь. Дальше – «обществу, – говорит автор, – выгодно, чтобы все обслуживающие друг друга ее проявления представлялись нам, осколкам общества, абсолютными, самоцельными, никому не служащими…»

Это верно только отчасти. Само собой, что должна быть бескорыстная любовь и глубокое уважение к своему делу, вера в свое призвание. Но что такое «абсолютно»? Если для науки, искусства и выгодно, чтобы некоторые их ___________ служили бы им, как божеству, чтобы они ничего не признавали вне этой области, то, с другой стороны, во что обратилось бы общество в совокупности, если бы все люди распределились бы не по отдельным областям, фанатично преданные лишь своему делу без взаимного понимания и признавания других областей. Это напоминало бы оркестр, где каждый музыкант признает лишь свой инструмент и считается только с собой. Не было бы гармонии общества. Вместо гармоничной личности проповедуется здесь фанатичная экзальтированная личность.

Теперь к существу. – «Пусть будет, – говорит автор, – наука для науки, искусство для искусства». – Но что составляет содержание искусства, если не жизнь в ее гармонии, поэтому как может быть искусство вне отношения к жизни. Литература всегда черпает свое вдохновение у жизни, ее страстей, настроений, проблем и пр.

Пусть говорят поэты о своем презрении к толпе, но мы, читатели, все-таки уверены, что для нас пишутся все их произведения, и простая обыкновенная деликатность, человеческое чутье руководило гг. поэтами из «башен с пестрыми стеклами», что в то время, когда толпа умирала на баррикадах, они не подносили ей своих стихов о ______, облаках, поцелуях и пр.

Что неудачные стихи, по заказу, о революции не могут быть особенно полезны революции – верно, но тысячу раз вреднее для литературы мнение, что революция вредна для литературы. Это предрассудок _________ еще того времени, когда литература была на содержании у дворов. И не на содержание к толпе зовем мы литературу, но… «Жизни вольным впечатлениям, – Душу вольную отдай, и человеческим стремлениям – в ней проснуться не мешай».

Е. А.

Постскр. Адрес мой, я думаю, для редакции безразличен, представляю ред. распорядиться с этим письмом как хочет.

Зафранская, С. – б/д

Для отдела: революция и литература

Я не принадлежу к числу авторитетных деятелей, но лишь к числу людей, переболевших упомянутыми вопросами.

Раз признание орудийности сделано, то его уже не выбросишь. Если оно «ведет к бесполезности» – естественно – к холостой жизни, т. е. к прекращению существования известного вида искусства, например – то это познание ведь так же продукт человеческого творчества и не менее достойно роли обожаемой женщины, до тех пор, пока и его орудийная роль не будет обнаружена, пока не появится на свет Костя (Костенька новый). Предложение забывать орудийную роль противоестественно, ибо проистекает в данном случае из наблюдения лишь разрушительной роли познания, забыв его творческую роль.

Познание, не теряя своей орудийной роли, не перестает быть самоцелью. Оно себя не боится, ибо вечно. Оно всегда юно, плодотворно и прекрасно. Ослепляя красотой, оно всегда способно повергнуть пред собой на колена, всегда давая в результате Костеньку. Ему нечего закрывать глаза на себя: для него обеспечена роль безумно любимой женщины.

Для сведения редакции, если подпись необходима и адрес.

C. Зафранская

Минск. губ.

Соборная площадь

Исаков, И. Б. – 30.10.1906

Брест-Литовск, 30/X 1906 г. В редакцию газеты «Свобода и жизнь»

Милостивый государь!

В № 9 Вашей почтенной газеты помещен фельетон г. Чуковского, в котором последний затрагивает небезынтересный вопрос о взаимоотношениях революции и литературы.

Вопрос этот весьма важный, заслуживающий самого серьезного внимания не только сам по себе, но и как глубоко симптоматическое явление.

В сущности, вопрос, или, вернее говоря, спор о направлении в искусстве и литературе давно разрешен и сдан в архив.

Тем не менее время от времени его опять вытаскивают на свет Божий и с жаром принимаются за его разрешение.

Но прежде всего – несколько слов о себе.

Я обыкновенный российский обыватель, к тому же еще запуганный «благами» нашей конституции…

Хотя редакция в своей заметке обращается не к российскому обывателю, а к лицам, причастным к искусству и литературе, тем не менее я беру на себя смелость просить, чтоб редакция обратила свое благосклонное внимание и на нижеследующие мои строки. Как-никак, а с обывателем приходится считаться: ведь все эти поэмы, романы, повести, драмы, картины и проч. не пишутся же ради самоуслаждения их творцов или небольшой кучки избранных лиц… И потому я смею думать, что в поднятом вопросе не менее писателей, художников заинтересован и обыватель… Выше я заметил, что вопрос этот следует рассматривать как глубоко симптоматическое явление.

И действительно. Почему эти самые или им подобные вопросы не поднимались год тому назад? Неужели тогда они не имели никакого значения и интереса?!.. Вовсе нет!.. Мне кажется, что реакция, охватившая, или, вернее говоря, никогда не покидавшая наше правительство, мало-помалу начинает простирать свои холодные цепкие руки и к нашей интеллигенции.

Для примера можно сослаться хотя бы на недавний конфликт между студентами и советом профессоров Московского университета. Я не стану здесь вдаваться в объяснение происхождения причин надвигающейся реакции. Я констатирую лишь печальный факт.

Дальше. Наши честные и талантливые критики, начиная Белинским и кончая Н. Михайловским, основательно и вполне добродетельно убедительно учили нас и не без пользы для общества и самой литературы, что последняя не есть нечто самодовлеющее, признанное существовать __________, как говорят немцы.

Но поклонники чистого искусства говорят нам, что литература абсолютна, вечна, что она выше всего скоропреходящего, временного, что «ее нельзя сделать служанкой тех или других человеческих потреб»… Нет! Тысячу раз нет! Когда кругом беспощадно проливается кровь твоих близких, твоих братьев, сестер, отцов, когда тюрьмы и «места не столь отдаленные» переполнены так называемыми политическими «преступниками», когда кругом нагло попираются самые элементарные человеческие права, – тогда, говорю я, прямо нечестно, более того, преступно, подло распевать о розах, зорях и великолепных соловьиных трелях…

Не говорите мне, что, поступая так, поэт или писатель тем самым обогащает и содействует процветанию литературы… Нет!.. Всякий честный писатель – гражданин, в ком искра Божия еще не угасла, должен и не может не реагировать на все многосложные явления окружающей его жизни. Нам могут возразить, что таковы требования тенденциозной критики, и она не может служить критерием к возможно беспристрастной оценке произведений литературы и искусства. Нет! Для примера возьмем хотя бы Фета и Надсона. Отношения нашей критики к тому и другому всем известны, и потому я не стану их приводить.

Не подлежит никакому сомнению, что Фет был большой мастер стиха с тонким художественным чутьем, ему никак нельзя было отказать в таланте. Между тем, он основательно забыт современниками, и о новых изданиях его произведений что-то не слыхать.

Совсем другое следует сказать о Надсоне. Это многострадальный поэт, сам так много переживший «и так мало проживший», еще надолго останется одним из любимейших наших поэтов.

И это потому, что он «чувства добрые своей лирой пробуждал», потому, что ему до боли были близки и дороги идеалы человека. Аналогичных примеров из нашей литературы можно было бы привести немало. Вопрос, следовательно, вовсе не в том, что тенденциозность губительна и вредна литературе. Все зависит лишь от степени искренности и честности поэта, писателя, художника. Фальшь и натяжки в литературе и искусстве всегда вредны, противны, не только в наше революционное время, но и в блаженной памяти Синягина, Плеве etc. Никто не просит г. Минских и Бальмонтов подниматься на ходули и фальшивым тоном распевать о революции, бюрократии, тюрьмах и пр. Но опять-таки нет никакой беды для русской революции и русской литературы, если эти поэты вместо роз, зорь будут воспевать героев русской революции. Поверьте: то, что действительно будет талантливо, продумано и прочувствовано, то переживет наше бурное время.

Но не говорите мне, что если поэт, художник, романист искренне и талантливо отзывается в своем произведении о современных событиях, он тем самым якобы вредит и литературе, и революции…

Резюмируя все сказанное, я повторяю: тенденциозность в искусстве и литературе не вредна лишь тогда, когда художник слова или кисти искренно и талантливо изображает данный предмет.

В заключение прошу извинить меня, если не вполне полно и ясно осветил данный вопрос.

Да послужит для меня оправданием, что я не присяжный литератор.

И. Т. Исаков

Постскр.: Если редакция воспользуется настоящим письмом, покорно прошу не называть моей фамилии.

Лазаревский, Борис – 13.XI.1906

Ответ г. Чуковскому на анкету

Искусство не знает добра и зла, оно знает только правду, которую каждый видит по-своему. Можно писать бездарно о глубоко симпатичных явлениях и очень талантливо об отрицательных. Сила художественного творчества не в теме, а в искренности автора. Чем крупнее талант, тем милее ему темы вечные, независимо от их отношения к революции.

Писатель не раб и не лакей и не может подносить публике только те блюда, которые нравятся большинству. Он дает людям только то, что сам глубоко перечувствовал, – гораздо раньше, чем изобразил на бумаге.

Кого ударила по сердцу революция, тот непременно напишет о революции, а кого ударило что-нибудь другое, он будет писать об этом другом. Но… и у талантливых, и у бездарных писателей сердца и души разные…

Борис Лазаревский

XI.13.06

Левин (Пролетарий) – б/д

Частное письмо

М. г., г. Редактор

Оказывается, что аудитория г. Чуковского весьма велика – велика настолько, что даже свободный человек г. Луначарский счел нужным расшаркаться перед декадентом и назвать его «бурным паладином свободного искусства»…

Разумеется, после этого я должен признать, что строки, попавшие в ваш орган, являются более чем резкими и оскорбляют меня, более того, человека, кому они посланы. Человек же сей прекрасно свою аудиторию знает, иначе, согласитесь, не стал бы он помещать в своей статье ругательства, в нас направленные, а лучше бы постарался с вашей помощью бумажку с «буржуем ленивым», «несуразным критиком» и «всеопошляющим глупцом» изодрать и бросить в корзину, которая у Вас, вероятно, под столом стоит. Но раз Вы так не поступили, то прошу Вас прилагаемый при этом «отзыв противной стороны» поместить в одном из ближайших номеров газеты.

Пролетарий Левин

I-ая линия Новой деревни, дача 51, кв. 4 (наверху)

Рассказ о двух гениях

Отдаленная и не весьма шумная улица. Они далеко друг от друга, потом они приближаются друг к другу и садятся.

Посидевши и отдохнувши хорошенечко, первый гений, которого звали Луначарский, встает, галантно расшаркивается и обращается ко второму гению с речью такой: «Критик декадент и автор знаменитого «Циферблата» Бельтова! Вы – совершенство, вы – «бурный паладин свободного искусства», Вы – надежда наша, я люблю, я чту Вас». И, крепко пожав руку друга, первый гений собрался снова сесть. А погода стояла скверная, было сыро, грязно и, главное, ветрено, дело же, как уже было сказано, происходило на отдаленной и не весьма шумной улице. И вот ветер подул, и так сильно, что стул, на который собирался сесть гений первый, опрокинулся, и г. Луначарский сел… в лужу.

Тогда второй гений, еще, очевидно, не пришедший в себя после столь славной и ласкающей речи первого, – вскочил, вытянулся во весь свой высокий рост и вместо того, чтоб помочь первому встать, крикнул, по-декадентски всплеснув руками:

– О, мон ами! Вы сели в лужу: какой скандал!.. – Свидетель сцены сей

Пролетарий Левин

И. Василевскому

I

Тебя когда-то я знавал
В прелестном южном крае,
С тобой по Харькову гулял,
Ты толковал о рае.
Ты это, может быть, забыл,
А я прекрасно помню:
И что Надюшку ты любил,
И то тебе припомню.

II

А Василевских как собак,
Ильюшек также много
И как ошибся я, дурак,
Наказан буду строго.

III

Стреляю я, конечно, редко,
Но знай, дружок, что очень метко,
И коли драться будешь,
То смерть себе добудешь.

Комик-буф

Мар-Левин – 26.10.1906

М.Г. г. Редактор!

По поводу статьи г. Чуковского я писал Вам, что поэзия должна быть помощницей науки, агитировать ее, что добросовестный литератор должен быть конденсатором стремлений и чаяний людей, но тем не менее, следует признать, что чеховский портной, приводимый Чуковским, – очень симпатичен.

Но много ли таких портных? Много ли бескорыстных тружеников на литературной ниве? Был ли Чехов подобен своему портному Меркулову?

Чехов, побуждаемый буржуазным стремлением обресть тысячи с одной стороны и давимый «господином» Плеве с другой, жарил рассказ за рассказом, умиляя гг. Чуковских, но создал ли он что-либо выдающееся по содержанию и по форме?

Рабочий Мар-Левин

Постскр. Конечно, если б он не умер так рано, он дал бы несколько достойных произведений. Его последние пьесы доказывают это.

М. Л.

(На водяной бумаге с крылатым львом и надписью: «ОРИДЖИНАЛ ЛИГАТ МИЛЛЗ».)

Лихачев, В. С. – 28.10.1906

Владимир Сергеевич Лихачев 26 окт. (8 ноябр.) 1906

На вызов г. Чуковского отвечаю стихотворением Полонского (1860-1865):
Писатель, – если только он
Волна, а океан – Россия,
Не может быть не возмущен,
Когда возмущена стихия.
Писатель, если только он
Есть нерв великого народа,
Не может быть не поражен,
Когда поражена свобода.

Это, конечно, не относится до писателей, с одинаковою готовностью откликающихся на всякие случаи и обстоятельства. Такие писатели подлаживаются к революции, как чиновники подлаживаются к новому начальству: на вкус и на спрос.

В. С. Лихачев

Ликиардопуло, Мих. – б/д

(На «фирменной» бумаге книгоиздательства «Скорпион» и ежемесячного журнала «Весы».)

Революция призвана «создать новую жизнь на развалинах старой». Будем надеяться, что у нас в России, из пепла сожженных замков и усадеб, на развалинах опустошенных картинных галерей и библиотек – и возродится новое, мощное, великое «искусство».

Мих. Ликиардопуло

Мошин, А. – 25.10.1906

В редакцию газеты «Свобода и жизнь». На призыв 23 октября в предисловии к статье г. Чуковского

На случай, если и мое скромное мнение окажется не лишним, заявляю:

Нельзя ставить рамок писателю в его творчестве. Надо только требовать от него искренности, непременно и всегда – искренности.

Если писатель стал давать произведения в духе какого-нибудь нового течения неудачные или неяркие, стоящие ниже его предыдущих произведений, – значит, он или не сильно реагирует на явления, или перестал быть искренним и почему-нибудь насилует свое творчество.

Писатель искренний не станет подделываться под спрос и какие бы то ни было течения, но он неизбежно отзовется образами на все то, что оказывает воздействие на его душу и ум. И образы его могут в некоторой степени способствовать революции, как это сделали, например, «Записки охотника» – Тургенева.

Свобода искренному творчеству.

Алексей Мошин

25/X 1906

СПБ, Сердобольская, 4, кв.8

Орешников, А. К. – 2.XI.1906

Об отношении искусства к освободительному движению

Об отношении искусства к освободительному движению едва ли можно говорить серьезно. О каком искусстве идет речь? Искусно пекут пироги, варят щи, катают по зеленому полю шары, искусно шулерничают, играя в карты, воруют платки и кошельки и т. д., и – еще с большим искусством эксплуатируют человеческую глупость разные лицедеи и горлодеры на театральных подмостках, обирающие наивных людей, показывая кукиш с маслом отупевшим, полупьяным буржуям, приходящим туда бросать золото и кредитки, содранные тем или другим путем с бедняков и трудящихся. То же я скажу и о великих эксплуататорах глупости – мазилках, именуемых художниками, куклоделателях, изображающих из камня обыкновенных и необыкновенных людей, зверей и проч. Всем этим Рембрантам, Репиным, Антокольским, – цена ломаный грош. Эти великие артисты (действительно, «артисты») – музыканты, певцы, художники и проч. «деятели культуры» (правильнее: «халтуры») вплоть до шулеров и трактирных маклеров ничто иное, как паразиты паразитов. По моему глубокому убеждению, для человека мыслящего не может быть иного отношения к искусству, как презрение. Конечно, «искусство», как глупость, имеет, «несомненно», отношение к освободительному движению, но как фактор, тормозящий наступление освобождения человечества. Впрочем, и наука свободна от авгуров. Имя им – легион.

А. К. Орешников

Пески, Тверская, д. 25, кв. 84

Александр Константинович Орешников

2/XI.1906 г.

Пилипенко, Г. М. – 10.XI.1906

Печать: Редакция и контора еженедельного журнала «Мыслитель»

Невский, 106-49 20 ноября 1906 г. В редакцию «Свобода и жизнь»

Вы спрашиваете, что такое революция? Отвечаю. Революция – подсчет человеческих поступков. Когда накапливается зло, является революция. Это совсем не мистическое начало, а сумма всех движений эволюции. Устранить ее можно только устранением причин, которые ее вызвали, но обыкновенно болезнь лечат, когда она находится на пути к выздоровлению или находится в агонии. Что касается влияния на литературу, то творчество всегда искупляется путем страданий, и в этом случае пульс нравственности несомненно повышается в художественных образах: бессознательное делается сознательным, а критика становится не только творческой, но и ясной. Однако в прошлом, на пути к бесконечности, мы видим человеческие этапы, когда общественный организм или дает новые побеги, или умирает, уступив место новым формациям. История падения Рима, как и эллинская культура, таила в себе самой разрушение, но и созидание новых государств. Новая религия сердца возникает из философских систем, тогда как Геркуланум и Помпея засыпаны пеплом. Значит ли торжествовать и кричать: «Пади, пади, гордый Рим!» Нет, от такого приговора я бы воздержался.

Конечный результат жизни: созидание и творчество. Да будет творчество!

Г. М. Пилипенко (редактор журнала «Мыслитель»)

Пролетарий (псевд.?) – б/д

Господин Чуковский,

Вы возмутительно ведете себя по отношению к читателям.

В том, что Ваша статья была не так понята, как Вам хотелось, Вы приписываете недомыслию читателей. Я искренне негодую!

Сами Вы открещиваетесь от своей статьи, сами пишете, что статья не Ваша и виноваты все-таки недалекие читатели.

В тот день, когда я прочел Вашу статью, я волновался, больно тяжело мне было, я хотел писать в какую-либо редакцию Вам ответ, но т. к. я никогда не писал, то мне это не удалось. Дрожал над листом бумаги до 4-х часов ночи, мысли мчались, сбивая друг дружку, но… дело так и кончилось, наутро в 7 час. я должен был уйти на работу. И масса новых впечатлений, тяжелых забот моей нескладной жизни заставила почти забыть Вашу статью. По крайней мере, я перестал дрожать, волнуясь.

Теперь Вы снова треплете мои нервы. Вообще-то ведь Вы сами запутались – то цензуру обвиняете, то нас – читателей; то говорите, что нужно было между строк читать, то совсем отказываетесь от Вашей статьи.

Возмутительно!

Я не могу Вам простить, не хочу Вам простить обиды. Возьмите Ваши слова о недомыслии читателей обратно.

И сочувствую Вам только, как русскому публицисту, который поневоле, не желая получить сочувственные и благодарственные письма от «почтенных людей», соглашающимся с тем, что не Ваше.

Пролетарий

Постскр. Вы не вздумайте, что я угрожаю какой-либо мерзкой выходкой. Просто если бы я писал – выручал бы Вас, а так буду шельмовать среди товарищей, пока Вы не опомнитесь и не извинитесь перед читателями.

Пролетарий Л. (м. б. Левин?) – б/д

К анкете об отношении революции к искусству

(ответ призывной стороны)

«…Особенно я спрашиваю у того молодого человека, который удостоил меня следующим посланием» – читаю я в одном из недавних номеров газеты «Свобода и жизнь».

Будучи автором этого, признаюсь, более чем резкого «послания критику-декаденту» и будучи призван им к ответу о столь жизненном вопросе, я буду очень счастлив, если нижеследующие несколько строк что-нибудь скажут призывной стороне.

И я отвечаю:

В то время, когда Рада Брилиант, заточенная в мрачный каземат в наказание за ее благотворительную работу, сходит с ума, бьется головой о стены тюрьмы, бьется до потери последних сил и умирает в невыразимых муках, Вы меня, начинающего, желаете заставить ходить по затоптанной, никому не нужной декадентской тропе!

В то время, когда Зинаида Золотова ради светлого будущего человечества, с твердостью, достойной величайших героинь мира, погибает, задушенная петлей палача, вы учите меня петь дым господских труб, красиво к небу возносящийся, или воспевать обнаженных дев.

О, какие вы учителя!!!

Не выходили бы вы на свет божий с вашей помощью.

Или, может быть, вы полагаете, что поэт из народа, рабочий, пролетарий не в состоянии понимать красоту, не в силах оценить величие интеллектуальной любви. Но вы ошибаетесь, г-да декаденты, мы не меньше, а то, может быть, еще и больше вашего умеем любить и считаемся с стимулами искусства – того всеоживляющего светоча мира…

Пролетарий Л.

Рожанский, Л. Г. – 24.10.1906

Милостивый Государь г-н Редактор!

Прочитав предисловие к статье г. Чуковского «Революция и литература» в последнем (9) номере Вашей газеты, я считаю себя вправе просить В. поместить в ближайшем номере прилагаемую при сем аллегорическую картинку «Кто прав» на ту же тему, которую затрагивает в своей статье г. Чуковский, причем я считаю нужным подчеркнуть, что я под символом Богини Искусств подразумеваю не одну только литературу, а вообще науку, искусство, литературу и проч.

Я думаю, что выражаю не только свое личное мнение о статье г. Чуковского, но также и мнение большой части людей науки и искусства и их взгляд на этот вопрос.

Покорно прошу В. известить меня немедленно, будет ли эта вещица напечатана, и пребываю

С глубоким уважением

(подпись)

Адрес: г. Белосток, Купеческая ул., № 15 Д. Г. Рожанскому

Рундальцов, Мих. – 31.10.1906

31 октября 1906 г. г. Санкт-Петербург

М.Г.

Если мнения мои, затронутые господином Чуковским, могут быть полезны в деле сопоставления авторитетных показаний представителей искусства, прошу приобщить их к общему материалу.

Творчество, не связанное тесно только с окружающей его жизнью, не сознающее определенной цели в будущем – непроизводительная трата энергии.

Так называемое «вдохновение» есть лишь исходный момент совокупности ранее пережитых эмоций.

Лишь не любя цель, можно разлюбить несамоцельность средств.

Сознательный самообман есть признак духовной слабости, признак надежды на «авось».

Самоцельная жертва – не жертва, а заурядный безотчетный акт.

Разумное, сознательное поступление своими выгодами, правами, включительно до расставания с жизнью – жертва.

Литература – сердце человечества, и потому – не абсолютна.

Идеализм любви – любовный космополитизм. Проституция, лишь уродливое средство борьбы за существование.

Литература – старшая сестра и воспитательница революции.

Революция порождает героев, но никогда – литераторов, последние только приобщаются ей.

Михаил Рундальцов

Стальевич, Вл. – 30.10.1906

К анкете об отношении революции к искусству. Ответ г-ну Чуковскому

…Во время Парижской коммуны, по всей вероятности, на баррикадах рядом встречались поэты, скульпторы, инженеры, рабочие – словом, люди всевозможных профессий. И они не были бы этими поэтами, инженерами, рабочими – они были борцами за новый мир. Окончились кровавые дни. И борцы разошлись по своим мастерским, кабинетам, ателье… И это был конец восстания…

Точно так же в России. Революция под своими знаменами сплотила все лучшее, сильное, гордое. Примкнули к ней и поэты, служители искусства, науки… Правда, в деле борьбы за свободу они были новичками, неискусны… Но они посвятились ей всецело. И в душе не осталось иных желаний, мыслей, как – за народ, за свободу, за новую жизнь. И, конечно, они не в состоянии были служить чистому искусству. И вполне естественно и необходимо, что стихи их творенья были неуклюжи… Они только второпях, между делом набрасывали их.

И вот вопрос: пора ли уже расходиться по домам? Пора ли поэтам быть прежде всего поэтами, инженерами – прежде всего инженерами, как это бывает в мирное время? Вы говорите – пора. Иные же полагают, что еще рано, что бой не кончен; он еще впереди, грозный, решительный… И все, в ком душа жива, должны готовиться к нему. К себе же вернемся после…

Владимир Стальевич, Университет, совет старост, 30 окт. 1906 г.

Сутяга-Досчатовский – 23.10.1906

Кто никогда не любил, тот не может и чувствовать естественность любви по случаю испорченности душевных качеств, но уверяет других в бесплодии ее.

Двух истин быть не может, как не может человек жить для искусства, искусство же должно жить для человека. Вот дилемма, не требующая доказательств. Чтобы осветить смысл моего существования, всю гармонию моей жизни, могу ли я во имя моей справедливости, во имя моего божества, моей любви прибегать только к искусству, а не к полноте моей силы стремления с интенсивной деятельностью доказать свою человечность с одной лишь целью – быть человеком, а не казаться им. Искусство это – комбинация неотложных частиц разума, посредством коих человек кропотливо анализирует то, что он созидает в приложениях своего бытия, будучи принципиальной долей жизни. Человек! О, ведь это – материал разумности, необходимый для соткания светлой жизни. Жизнь же – это необъятный шар, замкнутый в тонкую оболочку человеческого мышления, катящийся по тропе развития меж предрассудков и старых истин из невежественных дебрей бытия к цели своего совершенства, приводимый в движение силой общества. Чтобы провести жизнь вперед, мы бросаем взоры свои и напряженно всматриваемся в темную муть, стелящуюся перед нами полотном тайн, желая проникнуть в глубь загадок и предположений, но ничего не видим, кроме темной стены, разделяющей нашу любознательность, и никакое искусство не даст нашему зрению магической силы, чтобы увидеть ту даль нашей будущности – куда мы идем. Там темно, но идти надо, ибо жизнь имеет один круг движения – вперед, а под ногами у нас стоит огромный пень с заостренным концом кверху, подле пня лежит сучлявое большое дерево и преграждает жизни нашей путь, грозя разрушить все основы фундаментального движения жизни. В силу необходимости мы проявляем всю нашу способность, опыты, знание и силу… искусство… и искусство открыло революцию. Устраняя то, что грозило нашей жизни полным разрушением, мы притиснули к земле и раздавили свеженький, молоденький грибок; согнувшись в три дуги, он рос под деревом, преграждавшим путь жизни. Мы были голодны, и раздавленный гриб все ели сырьем, вкус был необыкновенный, а польза была естественна.

Итак, уничтожив дерево, которое препятствовало движению жизни и росту гриба, мы не можем уже сомневаться в том, что когда-нибудь на том же самом месте вырастет прямой и сочный гриб с большой головой и толстым белым корнем, пригодный для нашего употребления, и мы проявим тогда свое искусство придать ему особо мягкий и приятный вкус.

Революция – это то кушание, которое приготовлено из сырых грибов, а литература – тот гриб общественного кузова, который пополняет потребности человеческого желудка.

Сутяга-Досчатовский

Нарвская застава, Школьный переулок, д. 3, кв. 2

Смирнов, А. А. – 25.10.1906

Ответ на статью г. Чуковского

Уважаемая редакция!

К сожалению, я не принадлежу к «деятелям искусства» и прошу выслушать мой незаконный голос единственно из снисхождения к моей слабости.

«Оставьте вы революцию в покое… и не превидьте вы, ради Бога, Костеньку». (К. Чуковский. «Революция и литература»).

Не мнение в афористической форме, как выражается Редакция в предисловии к статье, а вопрос предлагаю г-ну «фанатику литературы».

– Болели ли у него зубы хоть раз в жизни, как следует?

Очень жаль, если нет.

Эта боль значительно содействует прояснению разума, и ее можно рекомендовать всевозможным «фанатикам». Статья г. Чуковского – упражнение в «словесности», не более.

Примите уверения в совершенном почтении

А. А. Смирнов, Б. Охта-Горушечная, д. 22

25 октября 1906 г.

Старцевич, Гр. – б/д

Письмо в редакцию

Что важнее – искусство или революция? Вопрос, по-моему, совершенно во вкусе средневековой схоластики, и решать его не берусь. Что же касается взаимоотношений между искусством и революцией, то ограничусь одним историческим анекдотом.

Во времена одного из цезарей кесарийских в Риме два актера. Поклонники их разбились на две враждебные партии и как-то подрались между собой.

Узнав об этом, цезарь рассердился и приказал высечь актеров.

Тогда один из них сказал цезарю: «Великий цезарь! За что же сечь нас? Ты должен быть благодарен нам, что мы своей игрой отвлекаем внимание народа от твоих дел…»

Актер был прав, мне кажется…

Гр. Старцевич

Теплицкий, Л. Д. – 9.11.1906

Революция и литература

(письмо в редакцию)

Не знаю, как получилось, что, аккуратно и с наслаждением читая «Свободу и жизнь», я прозевал «анкету» г. К. Чуковского по вопросу о взаимоотношениях между революцией и литературой.

Заметил я свой досадный промах лишь тогда, когда в № 11 я встретил отклик на эту анкету г. А. Луначарского.

Но само собою разумеется, что если я привожу здесь это обстоятельство и упоминаю об отклике г. Луначарского, то делаю я это не в интересах хронологии своего промаха. Причина тому совершенно иная.

Дело в том, что г. Луначарский, начиная свою статью, заявляет, что «тема, затронутая г. Чуковским, так жизненна и интересна, и затронул он ее так талантливо и интересно, что»… и т. д.

Может ли классическая литература дать ответы на вопросы, волнующие современного подростка?

Пример итогового сочинения по направлению "МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ" 2020-2021.

Сочинение по теме: Может ли классическая литература дать ответы на вопросы, волнующие современного подростка? 

Большинству моих сверстников классическая литература представляется скучным и устаревшим явлением. Но я считаю, что в этих книгах, если читать их вдумчиво и внимательно, можно найти ответы на многие вопросы. В силу разных причин мы не обо всём можем поговорить со взрослыми. А вот книги, как мудрые старшие товарищи, помогут нам разобраться в жизненных хитросплетениях, а зачастую, и в самом себе. Только книги тоже должны быть мудрыми. А такая характеристика, в первую очередь, относится к классической литературе.

Каждый молодой человек и девушка мечтает о настоящей любви, о счастливой семье. А как разобраться, настоящее это чувство или иллюзия? Как построить гармоничные семейные взаимоотношения? Ответы на эти вопросы я нашла на страницах романа Л.Н.Толстого “Война и мир”. Наташа Ростова в первых главах этого произведения практически моя сверстница. Мне очень понятны её чувства: желание любить и быть любимой, волнение перед выходом в свет, трепет от первого поцелуя. Конечно, в наше время молодые люди ведут себя более раскрепощённо, но переживания юной Наташи я с лёгкостью переношу на себя. Мне казалось, что стиль нашей жизни достаточно жёсткий и меркантильный. Но судьба юной Наташи тоже не была безоблачной. В то далёкое, и как мне казалось, романтичное время так же находилось место подлости, предательству и жестокости. Коварство Анатоля и Элен Курагиных, рассчётливость князя Андрея, жестокость его отца и другие события разбивали нежное сердце “графинюшки”. Но Наташа выдержала, сквозь слёзы приняла и усвоила эти жизненные уроки. История превращения наивной девушки в практичную, домовитую женщину научила меня мудрости и рассудительности. В конце романа меня, конечно, разочаровало представление героини о любви и семье. Но потом я поняла, что только в юности эти понятия для нас возвышенны, отрезаны от реальности и быта. А в зрелые годы они воспринимаются как жизненный стержень, который позволяет сохранить свои чувства не в красивой мечтательной оболочке, а в реальной жизни, полной обычных бытовых проблем. И не случайно автор делает мужем мечтательной и восторженной Наташи не благородного Андрея Болконского, а неуклюжего Пьера Безухова, который любит не Наташу-мечту, идеал, а реальную женщину, со всеми её ошибками и недостатками. Эта история помогла мне осознать, что идеальных людей нет, у каждого есть изъяны. Поэтому нужно любить человека таким, какой он есть, уметь понимать и прощать. В этом, я думаю, и заключается секрет семейного счастья.


Практически в каждом классическом произведении есть страницы или строки, которые помогают что-то понять или переосмыслить. Кроме судьбы героини Л.Н.Толстого большое впечатление на меня произвела история любви Мастера и Маргариты. Герои М.А.Булгакова тоже лишены романтического ореола. Они уже не молодые люди, знакомятся на улице и живут в подвале. Мастер пишет свой роман, а Маргарита ему помогает, оберегает его. Эти герои тоже готовы принять и простить друг другу слабости, ошибки, и неудачи. Они не требуют материальных выгод и удобств, им просто достаточно быть вместе. Вот именно так, без каких-то красивых излишеств, способен любить не каждый. Но именно это - быть вместе с любимым человеком - и составляет настоящее счастье. Именно это придаёт силы героям, чтобы преодолеть все испытания, вставшие на их пути, и снова обрести друг друга.

Может ли классическая литература дать ответы на вопросы, волнующие современного подростка? Мне кажется, что я уже дала полный и развёрнутый ответ на этот вопрос. Классическая литература даёт нам ответы на многие жизненные вопросы, делает нас мудрее, опытнее, культурнее. 

Демонстрационные варианты (демоверсии) ЕГЭ по литературе

Демонстрационные варианты ЕГЭ по литературе для 11 класса за 2003 - 2007 годы состояли из заданий трех видов: А - задания, в которых нужно выбрать один из предложенных ответов, В - задания, на которые требуется дать краткий ответ, С - задания, выполнение которых требует развернутого ответа.

В 2008 году из демонстрационного варианта ЕГЭ по литературе были исключены задания с выбором ответа.

В 2015 году в демонстрационном варианте по литературе была изменена структура варианта:

  • Вариант стал состоять из двух частей (часть 1 - задания с кратким ответом, часть 2 - задания с развернутым ответом).
  • Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.

В демонстрационных вариантах ЕГЭ 2016 - 2017 годов по литературе по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демонстрационный вариант ЕГЭ 2018 года по литературе по сравнению с демонстрационным вариантом 2017 года были внесены следующие изменения:

  • Уточнены требования к выполнению заданий 9 и 16 (отменено требование обосновать выбор примера для сопоставления)
  • Введена четвертая тема сочинения.
  • Полностью переработаны критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом (8, 9, 15, 16, 17).
  • Максимальный балл за выполнение всей работы увеличен с 42 до 58 баллов.

В демонстрационном варианте ЕГЭ 2019 года по литературе по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года уточнены критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом:

  • внесены исправления в оценивание заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила подсчёта фактических ошибок в критерии 2),
  • для заданий 9 и 16 в критериях 1 и 2 учтены возможные варианты изъянов в ответе,
  • для заданий 17.1–17.4 в критерий 4 добавлен подсчёт логических ошибок.

В демонстрационном варианте ЕГЭ 2020 года по литературе по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года изменений не было.

В демонстрационном варианте ЕГЭ 2021 года по литературе по сравнению с демонстрационным вариантом 2020 года было изменено только задание 7 с кратким ответом: в текст с пропуском двух слов необходимо вписать два литературных термина или литературных факта.

100 Литература Общие вопросы знаний

  • Литература в Интернете Общие вопросы - Викторина по литературе
  • Изучение литературы

1) Труляля и Труляля - персонажи какой детской книги?
Ответ: Алиса в стране чудес.

2) Кто автор книги «Происхождение видов»?
Ответ: Дарвин.

3) Люди какой религии считают «Бхагавад-гиту» своим священным текстом?
Ответ: Индуизм.

4) Сокращенная форма какой книги NEB?
Ответ: Новая английская Библия.

5) Кто придумал персонаж, Робинзон Крузо?
Ответ: Даниэль Дефо.

6) Четыре величайшие трагедии Шекспира - это Макбет, Отелло, Гамлет и __________?
Ответ: Король Лир.

7) Назовите мега-продавца писателя, который написал «Точка обмана»?
Ответ: Дэн Браун.

8) Что означает фраза «Майн кампф» в одноименной автобиографии Гитлера?
Ответ: Моя борьба.

9) Каким именем была известна мать Шекспира до замужества?
Ответ: Мэри Арден.

10) В каком романе Чарльза Диккенса мы находим персонажей Бентли Драммла, Джо Гаргари и Герберта Покета?
Ответ: Большие надежды.

11) Назовите точное количество сонетов Уильяма Шекспира?
Ответ: 154.

12) Назовите единственную пьесу Шекспира, в которой нет песни.
Ответ: Комедия ошибок.

13) Мистер Фриз - заклятый враг известного супергероя из комиксов. Как зовут этого супергероя?
Ответ: Бэтмен.

14) В какой книге Библии произошла смерть Моисея?
Ответ: Второзаконие.

15) «Райская птица» - книга известного психиатра. Как его зовут?
Ответ: Р.Д. Лэнг.

16) «Альмагест» - это книга, написанная греческим астрономом.Как его зовут?
Ответ: Птолемей.

17) Кто автор классического шедевра «Анна Каренина»?
Ответ: Лев Толстой.

18) Назовите женщину-писательницу, написавшую книгу «Разум и чувствительность»?
Ответ: Джейн Остин.

19) «Абсолютно величественный» - автобиография человека, написавшего ее в возрасте 21 года. Кто он?
Ответ: Билли Кристал.

20) Какой роман Уильяма Питера Блатти написан в 1971 году? В каком эпическом фильме ужасов он был принят?
Ответ: Экзорцист.

21. Кто автор книги «Корни», вдохновившей на создание телевизионного блокбастера?
Ответ: Алекс Хейли.

22) В каком романе Роальда Даля встречается персонаж Вилли Вонка?
Ответ: Чарли и шоколадная фабрика.

23) Найдите недостающее слово в бестселлере Барака Обамы: «Наглость _______».
Ответ: Надежда.

24) Назовите книгу, которая стала бестселлером 1794 года в Америке?
Ответ: Это была автобиография Бенджамина Франклина.Эта книга была опубликована в Англии годом ранее - через три года после его смерти.

25) Роман «Обряды перехода» написал?
Ответ: Уильям Голдинг.

Общие вопросы по литературе в Интернете - Викторина по литературе, часть 2

26) Какой рассказчик и драматург сочинил произведения «Вишневый сад» и «Три сестры»?
Ответ: Чехов Антон.

27) «Я, робот» написано американцем, родившимся в России.Как его зовут?
Ответ: Айзек Азимов.

28) Кто автор пьесы «Алхимик»?
Ответ: Бен Джонсон.

29) Назовите книгу, которую американцы считают своей второй фаворитом, только рядом с «Библией».
Ответ: Каталог Sears Roebuck.

30) Как звали первого романиста, чьи произведения были сериализованы?
Ответ: Чарльз Диккенс.

31) Из всех пьес, написанных Шекспиром, только одна содержит имя животного.Назовите животное.
Ответ: Землеройка.

32) Назовите новаторский роман, который был напечатан на пишущей машинке?
Ответ: Приключения Тома Сойера.

33) "Война миров" - известное произведение какого автора?
Ответ: Герберт Уэллс.

34) Назовите год, когда открылась первая бесплатная библиотека Британии?
Ответ: 1852.

35) Рассказ о детской книге, написанной Ричардом Адамсом, был показан в фильме в 1978 году.Как называлась эта книга?
Ответ: Watership Down.

36) (Мышеловка) интересный спектакль. Кто написал эту пьесу?
Ответ: Агата Кристи.

37) Утилитаризм написан философом 19 века. Как его зовут?
Ответ: Джон Стюарт Милль.

38) Кто автор популярного романа «Трое в лодке»?
Ответ: Джером К. Джером.

39) «Сохраняя простоту» - это кулинарная книга.Кто его автор?
Ответ: Гэри Роудс.

40) Назовите итальянского астронома, автора «Звездного вестника»?
Ответ: Галилей.

41) «Краткая история времени» - известная книга, написанная в 1988 году. Кто ее автор?
Ответ: Стивен Хокинг.

42) Назовите шекспировского персонажа, который произнес максимальное количество строк?
Ответ: Гамлет.

43) Кто поэт «Иней древнего мореплавателя»?
Ответ: Сэмюэл Тейлор Кольридж.

44) Кто автор «Убийства Роджера Экройда»?
Ответ: Агата Кристи.

45) В какой книге Агаты Кристи произошла кончина Пуаро?
Ответ: Занавес.

46) Ученые позаимствовали термин «кварк» из книги известного автора. Как зовут этого автора?
Ответ: Джеймс Джойс.

47) Брэм Стокер родил популярного литературного персонажа в одном из своих романов в 1897 году.Как звали этого персонажа?
Ответ: Граф Дракула.

48) Назовите книгу, запрещенную в 1932 году в Ирландии.
Ответ: О дивный новый мир - Альдус Хаксли.

49) Кто автор «Без галстуков»?
Ответ: Джанни Версаче.

50) «Андрокл и лев» - интересная пьеса, написанная?
Ответ: Джордж Бернард Шоу.

Вопросы общей викторины по литературе (51-75), часть 3

51) Кто автор книг «Дикие пальмы», «Звук и ярость» и «Пока я умираю»?
Ответ: Уильям Фолкнер.

52) Как называется город, упомянутый в книге Бытия? Имя все еще найдено.
Ответ: Дамаск.

53) Кто был автором книги «Моя жизнь и любовь» 1926 года, запрещенной в США?
Ответ: Фрэнк Харрис.

54) Кто был автором «Гордости и предубеждения»?
Ответ: Джейн Остин.

55) Кто автор «Там, кроме Фортуны»?
Ответ: Фил Охс.

56) «Озимандиас» и «Ода западному ветру» - два широко читаемых стихотворения какого поэта?
Ответ: Шелли.

57) Какая австралийская феминистка является значительным произведением «Женщина-евнух»?
Ответ: Жермен Грир.

58) «Преступление и наказание» - роман русского автора. Как его зовут?
Ответ: Федор Достоевский.

59) Назовите самую продаваемую или самую популярную книгу в США, только рядом с Библией.
Ответ: Уход за младенцами и детьми доктора Спока.

60) Какая библиотека Оксфордского университета известна своей эксклюзивной коллекцией редких рукописей и книг?
Ответ: Бодлеанская библиотека.

61) Кто закончил свою писательскую карьеру с "The Last Tycoon"?
Ответ: Ф. Скотт Фицджеральд.

62) Как называется третья часть трилогии «Властелин колец»?
Ответ: Возвращение короля.

63) Кому феи поклонялись как своей королеве в «Сне в летнюю ночь» Уильяма Шекспира?
Ответ: Титания.

64) Кто автор «Повелителя мух»?
Ответ: Уильям Голдинг.

65) Как называется пятая книга Библии?
Ответ: Второзаконие.

66) «Английские розы» - детский рассказ, написанный в 2003 году. Кто автор этой книги?
Ответ: Мадонна.

67) Назовите пьесу, с которой Шекспир начал свою карьеру драматурга.
Ответ: Тит Андроник.

68) Кто был основателем первой публичной библиотеки в Лондоне?
Ответ: Роберт Форд.

69) Элмер Гэнтри критикует «евангелизм». Кто написал книгу?
Ответ: Синклер Льюис.

70) мюзикл «Вестсайдская история» основан на трагедии Шекспира. Что это за трагедия?
Ответ: Ромео и Джульетта.

71) «Быть ​​Фредди» - автобиография какого спортсмена?
Ответ: Эндрю Флинтофф.

72) «Сатанинские стихи» - неоднозначное произведение. Кто это написал?
Ответ: Салман Рушди.

73) В какой книге Ветхого Завета говорится о несчастьях одного человека?
Ответ: Иов.

74) Кто автор «Наполеона из Неттинг-Хилла»?
Ответ: Г.К. Честертон.

75) Назовите человека из Британии, написавшего 30 книг. Из этих 30 книг в Великобритании было продано миллион экземпляров 28 книг.
Ответ: Алистер Маклин.

Литература в Интернете: вопросы и ответы, часть 4 (76-100)

76) Назовите британского драматурга, написавшего «Норманнские завоевания» - трилогию?
Ответ: Алан Эйкборн.

77) «Ручки и метлы» - книга для детей. Кто это написал?
Ответ: Мэри Нортон.

78) Кто написал Франкенштейна?
Ответ: Мэри Шелли.

79) Назовите книгу Библии, которая следует за Матфеем?
Ответ: Марк.

80) В какой шекспировской трагедии центральную роль играют три ведьмы?
Ответ: Макбет.

81) Как назывался пятый роман в Дж.Сериал К. Роулинг о Гарри Поттере, вышедший в июне 2003 года?
Ответ: Гарри Поттер и Орден Феникса.

82) Чей любовник упоминается Д. Х. Лоуренсом в одной из своих книг?
Ответ: Леди Чаттерлей.

83) Кто автор «Белой компании»?
Ответ: Артур Конан Дойль.

84) Как называется пятая книга Ветхого Завета?
Ответ: Второзаконие.

85) Как называется роман Джорджа Оруэлла, в котором встречается персонаж «Наполеон»?
Ответ: Скотный двор (главный свиней).

86) Какая пьеса является «лебединой песней» Шекспира?
Ответ: Буря.

87) «Мышеловка» - самая продолжительная сценическая драма. Кто это написал?
Ответ: Агата Кристи (Впервые исполнена в лондонском Вест-Энде в 1952 году и до сих пор там работает, как и в 2006 году.

88) Кто стал самым продаваемым автором в 2000-х в Британии?
Ответ: J.K. Роулинг.

89) Какая книга Библии следует сразу за Бытием?
Ответ: Исход.

90) «Помада на воротнике» - музыкальная драма, написанная для телевидения. Кто писатель?
Ответ: Деннис Поттер.

91) «С вампиром» - это книжное интервью. Кто это написал?
Ответ: Энн Райс.

92) Назовите роман о Гарри Поттере, в названии которого впервые присутствует слово «Кровь».
Ответ: Гарри Поттер и принц-полукровка.

93) В какой шекспировской пьесе был найден персонаж «Горчичное семя»?
Ответ: Сон в летнюю ночь.

94) Назовите первую книгу, напечатанную в 1456 году с подвижного шрифта.
Ответ: Библия Мазарини.

95) Какой термин используют писатели для написания романа, который будет опубликован от имени кого-то другого, не являющегося автором?
Ответ: Призрак.

96) «Что можно сделать, чтобы избежать СПИДа» - блестящая книга, написанная баскетболистом. Назовите игрока.
Ответ: Мэджик Джонсон.

97) Кто написал серию книг о Гарри Поттере?
Ответ: Джоан «Джо» Роулинг (J.К. Роулинг).

98) Альфред Джингл - персонаж из романа Чарльза Диккенса?
Ответ: Пиквикские документы.

99) Кто автор «Похищенного»?
Ответ: Роберт Льюис Стивенсон.

100) Какой жестокий фильм 1971 года был адаптацией осады фермы Тренчера?
Ответ: Соломенные псы.

Подробнее> Общие вопросы и ответы по викторине> Вопросы по викторине> Вопросы по викторине> Знания> Эссе

Общие вопросы и ответы по викторине> Вопросы и ответы по английской викторине

БОЛЬШАЯ викторина по английской литературе: 50 вопросов и ответов

Добро пожаловать в БОЛЬШУЮ викторину по английской литературе! Если вы хотите проверить свои знания английской литературы с помощью книжной викторины, то следующие несколько минут вашей жизни вам понравятся.

Я хотел составить викторину из 50 вопросов по английской литературе. С 50 вопросами и ответами по английской литературе, все о литературе из Англии, я гарантирую, что вы получите как минимум 10 правильных ответов.

Надеюсь.

Вы когда-нибудь слышали о Шекспире? Знаешь, кто написал Гарри Поттера или от чего Иэну Макьюэну нужно было спасти своих персонажей?

Что ж, шаг вперед, вот БОЛЬШАЯ литературная викторина Англии. Возьмите ручку и бумагу или откройте документ Word и вызовите друзей на дуэль.

Если вы ищете необычную викторину по литературе, это ваша.

Вопросы и ответы по английской литературе

В этой викторине по английской литературе шесть раундов, в основном состоящих из 10 вопросов викторины по английской литературе. Отлично, если вы ищете необычных вопросов викторины по английской литературе !

Ответы перечислены в конце. Не прокручивайте слишком далеко!

Не забудьте указать свои результаты внизу сообщения.Я хотел бы знать, как вы справляетесь с этими вопросами и ответами о животных.

Удачи и веселья!

Пусть НАЧИНАЕТСЯ викторина по британской литературе…

1. Вопросы по исторической английской литературе вокруг

Проверьте свои мелочи по английской литературе с этими вопросами и ответами!

1. Какие два города являются декорациями для фильма Чарльза Диккенса «Повесть о двух городах»?

2. Элизабет Беннет - главный герой какого романа Джейн Остин?

3.Какие три сестры написали классические романы, в том числе «Джейн Эйр» и «Грозовой перевал»?

4. Джеффри Чосер сыграл решающую роль в расширении использования среднеанглийского языка в своей литературе. Какие два доминирующих литературных языка его времени?

5. Вирджиния Вульф известна тем, что впервые применила поток _________ в своем повествовании.

6. Джеффри Чосер был первым писателем, похороненным в Уголке поэтов, в каком месте в Лондоне?

7. Под каким псевдонимом Мэри Энн Эванс писала свои романы?

8.Мэри Шелли придумала идеи Франкенштейна, когда провела лето с каким лордом?

9. В какой стране была запрещена игра «Алиса в стране чудес»?

10. Какой термин используется для описания тоталитарных и авторитарных социальных практик?

2.

Тест по английской литературе: правда или ложь

Являются ли следующие утверждения английской литературы верными или ложными?

11. Шерлок Холмс никогда не произносил свою знаменитую фразу: «Элементарно, мой дорогой Ватсон».

12. Роберта Луи Стивенсона часто называют «отцом научной фантастики».

13. Первоначально пьесы Шекспира включали в свои постановки только мужчин.

14. Родители и дети Шекспира были неграмотными.

15. Чарльз Диккенс считал, что сон на юге улучшит его письмо.

16. Мэри Шелли вдохновила Франкенштейна во сне.

17. Бестселлер Зэди Смита «Белые зубы» стал фильмом?

18.Писатель о Бонде Ян Флеминг также написал Chitty Chitty Bang Bang?

19. Энид Блайтон написала более 700 книг?

20. У Мэлори Блэкман было более 80 отказов, прежде чем она была принята?

3. Тест по английской литературе: больше / меньше

В следующем раунде викторины по английской литературе ответы на эти вопросы больше или меньше указанного числа?

21. Больше / меньше 50: Сколько книг написала великая дама британского криминального писателя баронесса Рут Ренделл?

22. Больше / меньше 4: Количество кварталов апельсина, о которых писала Джоанн Харрис?

23. Больше / меньше 13: Сколько лет было Адриану Моулу в первой книге Сью Таунсенд?

24. Больше / меньше 50: Количество позиций в любимой книге Великобритании, Камасутре (по данным 2020 г.)

25. Больше / меньше, родившихся в 1900 году: Джейн Остин

26. Больше / меньше умерло в 1950 году: Чарльз Диккенс

27. Больше / меньше 1983 , когда Джордж Оруэлл написал 1984

28. Больше / меньше 20 Количество пьес Уильяма Шекспира

29. Больше / меньше 1900 , когда был написан Франкенштейн


4. Современная английская литература Круглый

Давайте посмотрим, насколько хорошо вы знаете свою современную английскую литературу, а?

30. Имя какого злодея меняется на имя Тома Риддла?

31.Поместите эти книги о Гарри Поттере в хронологическом порядке:

  1. Принц-полукровка
  2. Орден Феникса
  3. Философский камень
  4. Узник Азкабана
  5. Тайная комната
  6. Дары смерти
  7. Кубок огня

32. Кто написал Полуночную библиотеку?

33. Что означает 42 в Путеводителе по галактике автостопом?

34. Что за несчастный случай свел вместе двух главных мужских персонажей в «Непреходящей любви» Иэна Макьюэна?

35.Кто написал книги «Сказка служанки»?

36. Известный Ник Хорнби написал High Fidelity, но можете ли вы назвать еще три его книги?

37. По какой из многих книг о Джоджо Мойес был снят фильм с Эмилией Кларк в главной роли в роли Лу Кларка, ухаживающего за парализованным мужчиной?

38. Бенджамин Софония - замечательный новеллист, но также и поэт - как называется его стиль поэзии?

39. Роман Бернардин Эваристо получил Букеровскую премию в 2019 году, но как он назывался?

5.Викторина по английской литературе: что не написали ?

Какое из этих произведений не перечислено английским автором?

40. Шарлотта Бронте

  • Виллет
  • Джейн Эйр
  • Охота на Снарка

41. Льюис Кэрролл

  • Убить пересмешника
  • Алиса в стране чудес
  • Зазеркалье

42. Джеффри Чосер

  • Кентерберийские сказки
  • Книга герцогини
  • Прощай, оружие

43. Беатрикс Поттер

  • Стеклянный зверинец
  • Сказка о кролике Питере
  • Сказка о Томе Киттене

44. Чарльз Диккенс

  • Оливер Твист
  • Мельница на зубной нити
  • Большие надежды

45. Вирджиния Вульф

  • Миссис Дэллоуэй
  • The Voyage Out
  • Легенда о хороших женщинах

46. Джейн Остин

  • Гордость и предубеждение
  • Чувство и чувствительность
  • Волны

47. Джордж Элиот

  • Миддлмарч
  • Приключения Тома Сойера
  • Ромола

48. Роберт Луи Стивенсон

  • Остров сокровищ
  • Фаренгейт 451
  • Странная история доктора Джекила и мистера Хайда

49. Мэри Шелли

  • Франкенштейн
  • Современный Прометей
  • Зов предков

50. Х.Г. Уэллс

  • Война миров
  • Остров доктора Моро
  • Человек-невидимка

БОЛЬШЕ АНГЛИЙСКИХ ВИКТОРИНГОВ

БОЛЬШАЯ Викторина о еде в Англии

Викторина по общим знаниям на острове Уайт

Корнуолл Викторина


Это конец викторины!

ОТВЕТОВ НА БОЛЬШУЮ викторину по английской литературе

Прокрутите назад, если вы еще не готовы к ответам!

Когда закончите, пройдите и эту викторину по английским графствам!


1.Вопросы по исторической английской литературе, раунд

Проверьте свои мелочи по английской литературе с этими вопросами и ответами!

1. Какие два города являются декорациями для фильма Чарльза Диккенса «Повесть о двух городах»?

Париж и Лондон

2. Элизабет Беннет - главный герой какого романа Джейн Остин?

Гордость и предубеждение

3. Какие три сестры написали классические романы, в том числе «Джейн Эйр» и «Грозовой перевал»?

Сестры Бронте

4.Джеффри Чосер сыграл решающую роль в расширении использования среднеанглийского языка в своей литературе. Какие два доминирующих литературных языка его времени?

Латинский и французский

5. Вирджиния Вульф известна тем, что впервые применила поток _________ в своем повествовании.

Сознание

6. Джеффри Чосер был первым писателем, похороненным в Уголке поэтов, в каком месте в Лондоне?

Вестминстерское аббатство

7. Под каким псевдонимом Мэри Энн Эванс писала свои романы?

Джордж Элиот

8.Мэри Шелли придумала идеи Франкенштейна, когда провела лето с каким лордом?

Лорд Байрон

9. В какой стране была запрещена игра «Алиса в стране чудес»?

Один правитель в Китае сделал это, потому что он считал, что животным не следует наделять силой языка.

10. Какой термин используется для описания тоталитарных и авторитарных социальных практик?

Оруэлловский

2.

Тест по английской литературе: правда или ложь

Являются ли следующие утверждения английской литературы верными или ложными?

11.Шерлок Холмс никогда не произносил своей знаменитой поговорки: «Элементарно, мой дорогой Ватсон».

Правда

12. Роберта Луи Стивенсона часто называют «отцом научной фантастики».

Неверно, это звание часто принадлежит Герберту Уэллсу

.

13. Первоначально пьесы Шекспира включали в свои постановки только мужчин.

Правда

14. Родители и дети Шекспира были неграмотными.

Правда

15. Чарльз Диккенс считал, что сон на юге улучшит его письмо.

Ложь; он думал, что спит на севере! В помощь ему был компас.

16. Мэри Шелли вдохновила Франкенштейна во сне.

Ложь, это был кошмар.

17. Бестселлер Зэди Смита «Белые зубы» стал фильмом?

Ложь, это сериал.

18. Писатель о Бонде Ян Флеминг также написал "Читти Читти Банг Банг?"

Правда

19. Энид Блайтон написала более 700 книг?

Верно!

20. У Мэлори Блэкман было более 80 отказов, прежде чем она была принята?

Правда

3.Тест по английской литературе: больше / меньше

В следующем раунде викторины по английской литературе ответы на эти вопросы больше или меньше указанного числа?

21. Больше / меньше 50: Сколько книг написала великая дама британского криминального писателя баронесса Рут Ренделл?

Более 80, что мы знаем из

22. Больше / меньше 4: Количество кварталов апельсина, о которых писала Джоан Харрис?

Овер, 5

23. Больше / меньше 13: Сколько лет было Адриану Моулу в первой книге Сью Таунсенд?

Over, 13 3/4

24. Больше / меньше 50: Количество позиций в любимой книге Великобритании, Камасутре (по данным 2020 г.)

Овер, 64

25. Больше / меньше, родившихся в 1900 году: Джейн Остин

Меньше, 1775

26. Больше / меньше умерло в 1950 году: Чарльз Диккенс

Меньше, 1870

27. Больше / меньше 1983 , когда Джордж Оруэлл написал 1984

Меньше: 1949

28. Больше / меньше 20 Количество пьес Уильяма Шекспира

Больше: 37

29. Больше / меньше 1900 , когда был написан Франкенштейн

Меньше: 1816


4. Современная английская литература Круглый

Давайте посмотрим, насколько хорошо вы знаете свою современную английскую литературу, а?

30. Имя какого злодея меняется на имя Тома Риддла?

Волан-де-Морт

31.Поместите эти книги о Гарри Поттере в хронологическом порядке:

  1. Принц-полукровка
  2. Орден Феникса
  3. Философский камень
  4. Узник Азкабана
  5. Тайная комната
  6. Дары смерти
  7. Кубок огня

Ответы:

  • Философский камень (1997)
  • Тайная комната (1998)
  • Узник Азкабана (1999)
  • Кубок огня (2000)
  • Орден Феникса (2003)
  • Принц-полукровка (2005)
  • Дары смерти (2007)

Вы любите Гарри Поттера?
У нас есть статья о лучших днях Гарри Поттера, специально для вас!

32.Кто написал «Полуночную библиотеку»?

Мэтт Хейг

33. Что означает 42 в Путеводителе по галактике автостопом?

Число 42 в «Автостопом по галактике» Дугласа Адамса означает «Ответ на главный вопрос жизни, Вселенной и всего остального».

34. Что за несчастный случай свел вместе двух главных мужских персонажей в «Непреходящей любви» Иэна Макьюэна?

Воздушный шар

35. Кто написал книги «Сказка служанки»?

Маргарет Этвуд

36.Известный Ник Хорнби написал High Fidelity, но, скажем, вы можете назвать еще три его книги?

  • Fever Pitch
  • About a Boy
  • A Long Way Down
  • Juliet, Naked
  • How To Be Good
  • Funny Girl
  • An Education
  • Just Like You

37. Какой из Джоджо Мойеса многие книги были превращены в фильм с Эмилией Кларк в главной роли в роли Лу Кларка, ухаживающего за парализованным человеком?

Я до тебя

38.Бенджамин Софония - удивительный новеллист, но еще и поэт - как называется его стиль поэзии?

Дуб-поэзия

39. Роман Бернардин Эваристо получил Букеровскую премию в 2019 году, но как он назывался?

Девушка, Женщина, Другой

Нажмите здесь, чтобы пройти еще одну викторину!

5. Тест по английской литературе: что не написали ?

Какое из этих произведений не перечислено английским автором?

40. Шарлотта Бронте

  • Villette
  • Джейн Эйр
  • Охота на Снарка

Ответ: Охота на Снарка

41. Льюис Кэрролл

  • Убить пересмешника
  • Алиса в стране чудес
  • Зазеркалье

Ответ: Убить пересмешника

42. Джеффри Чосер

  • Кентерберийские сказки
  • Книга герцогини
  • Прощай, оружие

Ответ: Прощай, оружие

43. Беатрикс Поттер

  • Стеклянный зверинец
  • Сказка о кролике Питере
  • Сказка о Томе Котенке

Ответ: Стеклянный зверинец

44. Чарльз Диккенс

  • Оливер Твист
  • Мельница на зубной нити
  • Большие надежды

Ответ: Мельница на зубной нити

45. Вирджиния Вульф

  • Миссис Дэллоуэй
  • The Voyage Out
  • Легенда о хороших женщинах

Ответ: Легенда о хороших женщинах

46. Джейн Остин

  • Гордость и предубеждение
  • Чувство и чувствительность
  • Волны

Ответ: Волны

47. Джордж Элиот

  • Миддлмарч
  • Приключения Тома Сойера
  • Ромола

Ответ: Приключения Тома Сойера

48. Роберт Льюис Стивенсон

  • Остров сокровищ
  • Фаренгейт 451
  • Странная история доктора Джекила и мистера Хайда

Ответ: 451 Фаренгейт

49. Мэри Шелли

  • Франкенштейн
  • Современный Прометей
  • Зов предков

Ответ: Зов предков

50. Х.Г. Уэллс

  • Война миров
  • Остров доктора Моро
  • Человек-невидимка

Ответ: Человек-невидимка


БОЛЬШЕ ВИКТОРИНОВ ПО АНГЛИИ

Викторина по фильмам, Англия

Викторина о еде в Англии

, как написать хороший ответ на экзамен по английскому от Crossref-it.инфо

Сосредоточьтесь на вопросе

Какие условия вопроса?

  • Определите, какие ключевые слова вопроса, а подчеркните их .
  • Убедитесь, что определили их - по крайней мере, в вашем уме.
  • Если вы думаете, что они проблематичны, определите их в начале вашего эссе .
  • Убедитесь, что ваше определение правильное. : не пытайтесь слишком сильно растягивать значение слов, но и не прыгайте при первой возможной идее.

О чем спросили?

  • Ответьте на заданный вопрос - не тот, который вы хотели бы задать.
  • Избегайте ненужности .
  • Убедитесь, что вы явно указали , как ваши идеи соотносятся с вопросом .

Закрыть анализ

Если вас попросят проанализировать выписку :

  • Прочтите два или три раза
  • При втором чтении начните с подчеркните ключевые слова и фразы
  • Составьте план своего ответа, убедившись, что вы охватите каждый пункт , заданный в вопросе
  • Сконцентрируйтесь на проходе и , избегайте нерелевантного материала .
Рабочий пример анализа можно найти в
Критический анализ: Анализ отрывка

Разбуди экзаменатора!

Будьте готовы думать

  • Не применяйте первый возможный подход .
  • Попробуйте расширить диапазон , но соблюдайте условия вопроса .
  • Будьте готовы оспорить условия вопроса , если вам будет предоставлена ​​возможность (например, в вопросах, которые спрашивают «как далеко…», «до какой степени» или «как вы думаете»?).

Создать сильное открытие и закрытие

Экзаменатор будет отмечать много подобных эссе. Немедленно отправить экзаменатора в сон :

  • Просто повторите слова вопроса «Это эссе спрашивает о… и я собираюсь…»)
  • Дайте избитое словарное определение одного или нескольких терминов в вопросе.

Вместо этого попробуйте разбудить экзаменатора . Попробуйте начать с:

  • Краткое спорное заявление
  • Соответствующее предложение
  • Яркое свидетельство.

Главное - продемонстрировать, что вы задумались над вопросом.

Строгое окончание важно тем, что создает окончательное впечатление, которое экзаменатор уносит от вашего ответа:

  • Сохранить выписку жирным шрифтом до конца
  • Или закончите на , чтобы получить полезную цитату .

Обильно проиллюстрировать соответствующим материалом

  • Не пытайтесь обойтись без незнания и пустословия - экзаменатор это заметит!
  • Используйте хорошее количество кратких, но актуальных цитат , основанных на вашем глубоком знании текста.

Подумайте о своем стиле

Развивайте свободный стиль

Подумайте, пусть кратко, над каждым предложением, прежде чем писать его:

  • Это говорит то, что вы имеете в виду ?
  • Это делает точку ?

Будьте аккуратны!

Ожидается, что любой желающий изучающий английский язык хорошо владеет механикой языка:

  • Если у вас проблем с орфографией, грамматикой и пунктуацией , примите меры перед экзаменом.
  • Вы будете оштрафованы за ошибки .
  • Экзаменаторы присуждают отметку за «качество языка».
  • Постарайтесь дать время прочитать ваш доклад , прежде чем подавать его.

Будьте лаконичны!

  • Скажите, что вы имеете в виду, самым ясным и кратким образом .
  • Дайте себе время, чтобы заработать новые точки .
  • Избегайте повторения идей : если вы обнаружите, что пишете «как я уже говорил ранее», убедитесь, что повторение одного и того же пункта действительно полезно.

Используйте подходящий тон и словарный запас

Для большинства экзаменов (и эссе), которые вы напишете, требуется формальный языковой регистр:

  • Сокращения , такие как «не могу» и «не могу», употребляемые естественным образом в устной речи, не подходят для письменной речи.
  • Также избегайте сленга или разговорных терминов .
  • Используйте литературную терминологию - такие слова, как «форма», «структура», «стиль», «образ», «символ» - где это уместно.

Используйте цитаты с умом

  • Вам нужно настолько хорошо знать свой текст , чтобы все его идеи были у вас в голове, а соответствующие цитаты легко приходили на ум.
  • Когда вы используете цитаты, не забудьте попытаться легко смешать их с вашей собственной структурой предложения.
  • Когда вы используете цитату, заставляет ее работать на вас : хорошо подобранная цитата может, например, позволить вам комментировать тему, стиль и характер.
  • Не используйте цитаты просто потому, что вы их запомнили: убедитесь, что они соответствуют вашему ответу .

Организуйте свое время

Распределите свое время соответствующим образом

На экзамене вам почти наверняка придется написать несколько эссе или заполнить разделы:

  • Определитесь с порядком , в котором вы хотите им ответить.
  • Убедитесь, что вы ответили на все .
  • Запишите идеи по любому из вопросов, на которые вы рассчитываете ответить: не надейтесь что-то вспоминать, особенно учитывая, что к концу у вас может не хватить времени.
  • Давайте каждому вопросу подходящее время и не превышайте его : блестящий, но слишком длинный ответ не гарантирует успеха.
  • Если вам разрешили ваш текст на экзамене, не теряйте время в , листая его в поисках идей : используйте его только для справки и проверки цитат .

Тщательно спланируйте ответы

Будьте уверены, что на планирование потребуется время. Вы могли бы с пользой посвятить этому процессу до четверти экзаменационного времени. Стоит потому, что:

  • Вы сэкономите время в конце
  • Это намного эффективнее, чем сидеть и думать о следующей точке
  • Вы получите более четкий, плавный и авторитетный ответ.
Вы также можете найти информацию о , как спланировать эссе полезной, или вы можете узнать о текстах, по которым вы будете тестироваться, используя наши подробные текстовые руководства .

Мне нужно написать обзор литературы. Помощь!

Обзор литературы

Цель обзора литературы - предложить обзор существующей литературы по определенной теме вместе с оценкой сильных и слабых сторон аргументов автора . Вы обобщаете то, что доступно по определенной теме, а затем делаете выводы по этой теме. Чтобы упростить сбор исследований, обязательно начните с узкой / конкретной темы, а затем при необходимости расширьте ее.

Обзор литературы полезен при определении того, какие исследования были собраны и какие еще исследования необходимо провести. Какие дыры еще существуют? Чего не хватает в моей коллекции ресурсов? Мне нужно собрать больше ресурсов?

Важно отметить, что собранная вами литература может противоречить друг другу. Например, одна из ваших статей может быть о вакцинации против детей, а другая - о вакцинации против детей.


Четыре этапа обзора литературы

  1. Постановка задачи - Какую тему вы собираетесь исследовать дальше? Каковы основные проблемы, на которых вы сосредоточитесь?
  2. Поиск литературы - Найдите источники, относящиеся к выбранной вами теме
  3. Оценка данных - Наряду со своевременностью ресурса (в медицинских / научных исследованиях вы хотите использовать материалы за последние пять лет) при оценке ваших ресурсов учитывайте следующее:
    1. Происхождение - Можно ли доверять автору? Каковы его или ее полномочия? Использовал ли автор доказательства в поддержку своих выводов? Какие доказательства использовал автор?
    2. Методология - Были ли методы, использованные в исследовании, подходящими для решения поставленного исследовательского вопроса или проблемы? Был ли размер выборки подходящим? Были ли результаты сообщены и интерпретированы эффективно?
    3. Объективность - Представляет ли автор беспристрастную точку зрения или существует предубеждение? Игнорирует ли автор противоположные данные или включает их?
    4. Убедительность - Был ли автор убедителен в своих взглядах?
    5. Ценность - вносит ли работа вклад в поле в целом?
  4. Анализ и интерпретация - Обобщите и обсудите результаты своего исследования

Матрица для обзора литературы

Вам может быть полезно использовать матрицу для систематизации ваших выводов по каждому ресурсу.

Обзор литературы РЕЗЮМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Автор / название

Назначение

Фреймворк

Образец

Проект

Переменные / инструменты

Результаты

Споры, разногласия с другими авторами

Ограничения

Значение для практики, исследований, теории


Компоненты обзора литературы

  • Обзор представленной темы - обязательно укажите цель обзора литературы
    • Текущая ситуация
    • История
  • Разделите ресурсы на общие категории или темы - не забудьте указать методы выбора для каждого источника
  • Сравнение и контраст каждой работы
  • Ваши выводы - какие источники лучшие и почему?
    • Определить возможности для дальнейших исследований

Способы организации обзора литературы

  • Хронологически
  • По автору
  • Различные теоретические подходы
  • Конкретные концепции или проблемы
  • Различные методологии
  • Уровень поддержки вашей гипотезы / теории / темы обзора

Написание обзора литературы

  • Помните о своей аудитории - обязательно пишите до уровня вашего читателя
  • Используйте подзаголовки, чтобы прояснить вашу структуру - это сделает ваш обзор более удобным для чтения и «разбивает» информацию на части.
  • Использовать свидетельство
  • Будьте избирательны - выбирайте наиболее важные моменты из каждого источника
  • Перефразирование предпочтительнее использования многих прямых цитат - это позволяет вам использовать свой собственный голос и показать свое понимание исследования
  • Не цитируйте ссылки, которые вы не читали

Ознакомьтесь с нашей базой данных SAGE Research Methods, чтобы найти электронные книги и видео с обзорами литературы.

Образцы обзоров литературы


Ресурсы

Бостонский колледж. (2016, 7 января). Написание обзора литературы: Этап 5: Организация обзора .

http://libguides.bc.edu/litreview/phase5

Бостонский колледж. (2016, 7 января). Написание обзора литературы: Этап 6: Написание обзора литературы .

http://libguides.bc.edu/litreview/phase6

Университет Расмуссена.(2015, 30 июня). Обзор литературы, аннотированная библиография и исследовательская работа ... Что такое

разница? http://rasmussen.libanswers.com/faq/43033

Калифорнийский университет в Санта-Круз. (нет данных). Напишите обзор литературы. http://guides.library.ucsc.edu/write-

а-литературный обзор

Университет Южной Калифорнии. (2016, 7 января). Организация вашей исследовательской работы по общественным наукам: 5.Литература

обзор . http://libguides.usc.edu/c.php?g=235034&p=1559822

Университет Содружества Вирджинии. (нет данных). Напишите обзор литературы. http://guides.library.vcu.edu

/ лит-обзор

новейших вопросов по английской литературе | Wyzant Спросите эксперта

Чувство и чувствительность Джейн Остин

С точки зрения героя, в чем разница, скажем, между Беовульфом или сэром Гавейном (которые изначально не являются копиями) и персонажем романа Остин «Чувственная чувствительность»? Какие ключевые... более

Гамлет - Шекспир

Найдите от 1 до 3 речей из 2, 3 или 4 акта и объясните, как Шекспир использует эту речь для целевой аудитории елизаветинской эпохи, что является (причиной и следствием), потому что речи будут иметь прямое ... более

Изменение ракурса котировки

Можно ли изменить ракурс цитаты? Я хочу называть оратора оригиналом «он»: «Вследствие этого я склонен оставлять за собой все суждения."моя версия:" В результате [он] ... более

Эссе на английском языке может кто-нибудь мне помочь, пожалуйста

Я пытаюсь написать эссе из 800 слов на тему Роберта Хелиборнера «Не позволяйте стереотипам обволакивать ваше суждение». Я сделал набросок, но чувствую, что не понял этого правильно, потому что мои основные абзацы отключены. Вот мой ... более

Имеет ли смысл это название? Какой из них работает лучше всего?

Я пишу эссе по теме установки на данность и установки на рост.В эссе я объясняю, как я себя чувствую. Мой вопрос: имеет ли смысл это название ??? Какой из них лучше всего работает ??? Мой... более

КАК ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Автор Самсон Мвита.


ОТВЕТ НА

ВОПРОСЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Это очень важно понимать навыки ответа на литературные вопросы, потому что, чаще всего студенты не отвечают на литературные вопросы, потому что у них нет правильных ответов на эти вопросы, но в основном потому что они не могут правильно интерпретировать вопросы и ответить соответственно.

Следовательно, чтобы успешно отвечать на вопросы по литературе, следующие вещи должны быть принимается во внимание, по крайней мере, как первый шаг для начала:

a) Прочтите вопрос внимательно.

Рекомендуется прочитать вопрос более одного раза, так как это поможет вам понять его. Повторное прочтение вопроса дважды или трижды может помочь вам получить дополнительные знания. понимание требований вопроса

b) Перефразируйте вопрос.

На этой точке попробуйте переформулировать вопрос своими словами. Это поможет вам среди прочего вещи, чтобы увидеть, поняли ли вы, что вас просят сделать. Например.

С ссылка на две пьесы, которые вы прочитали в классе, сравните две женские персонажи по одному из каждой пьесы и покажут, чем они отличаются ».

ПАРАФРАЗ: вопрос требует, чтобы я выбрал двух женщин персонажи и показывают их сходство и отличия

c) Обратите внимание к ключевым словам в вопросе.

Вопросы есть ключевые слова, которые говорят вам, что от вас требуется. Когда вы читаете вопрос отметьте, требует ли это вас; - обсуждать, перечислять, упоминать, сравнивать и противопоставлять, проверять, описывать, комментировать, критиковать, интерпретировать, обосновывать и т. д.

d) Напишите набросок вашего ответа.

В этот На стыке постарайтесь обрисовать, как будет выглядеть ваше эссе и что вы собираетесь поставить во введении, основной части и заключении.т.е. во введении вы можете показать (i). Ключевые слова, которые необходимо определить, (ii) книги, которые вы собираетесь читать использовать. В основной части вы можете записать те моменты, которые вы собираетесь использовать из каждое чтение. В заключении вы можете показать, как вы собираетесь завершить.

СТРУКТУРА ВАШЕГО ЭССЕ

ВВЕДЕНИЕ.

Помни это Введение - это ключ к вашему сочинению. Это дает представление о том, Читатель должен продолжать читать ваше эссе или нет.Здесь ты должен делать следующие.

я. Определите ключевые термины . Например в нашем вопросе выше; вам может потребоваться определить: Символ (ы) это помогает ваш читатель, чтобы понять ваше рабочее определение. Например. Персонажи - это одушевленные или неодушевленные существа, играющие разные роли в литературное произведение.

II. Иногда нет ключевых слов, чтобы быть определенным .В таком случае дайте некоторую справочную информацию о рассматриваемый предмет. Например.

« Женщины занимают разные роли в литературных произведениях. Используя два показания, вы получаете изучали в классе, показывают роли женщин в вашем обществе ». Здесь вы можете нужно согласиться с утверждением и показать, что женщины действительно занимаются разными роли в разных обществах.

iii. Составьте список показаний, которые вы собираетесь выполнять используйте . Конечно, вы их где-то обрисовали, но это подходящее место, чтобы включить их в свое эссе.Хороший выбор показания также очень важны, поскольку они показывают, собираетесь ли вы отвечать на вопрос правильно или неправильно. Например.

Чтобы доказать вышеприведенное утверждение, мой обсуждение будет сосредоточено на Джульетте из г. Женихи один муж по О. Mbia и Ванджиро из г. На этот раз завтра Нгуги ва Тионго . или

В этом эссе ссылки будут Сделано Джульетте из года Три жениха один Муж года от О Мбиа и Ванджиро из года. Время завтра, Нгуги ва Тионго .

iv. Покажите показания, которые вы собираетесь начинаются с . В случае вопросов, которые необходимо при каждом чтении рассматривать отдельно. Например.

В этом эссе ссылки будут Сделано Джульетте из года Три жениха один Муж года от О Мбиа и Ванджиро из года. Время завтра, Нгуги ва Тионго . Начать с Три жениха один муж ;

ГЛАВНЫЙ КОРПУС.

Здесь вам нужно будьте осторожны, потому что именно эта часть отвечает на ваш вопрос.

г. Организация.

Ø Вы должны организовать свое эссе в абзацы, в которых каждый абзац имеет один балл. Так сказать число очков определяется количеством абзацев и наоборот.

Ø Каждый абзац должен содержать тему предложение. Тематическое предложение - это предложение, содержащее аргумент, который вы приводите. Например. в нашем вопросе вы можете начинать каждое предложение со слов « И Джульетта, и Ванджиро - ... »

Ø Предоставьте дополнительные сведения. Эти свидетельства из литературного произведения плюс подтверждающие примеры. Пример, если вы скажем…

Оба Джульетте и Ванджиро отказывают в браке с мужчинами по их выбору . Семья запрещает Джульетте выходить замуж Око, так как он еще школьник и у него нет денег по сравнению с другими женихи вроде Мбиа. Точно так же Ванджиро запрещает ее мать выходить замуж за Асинджо. на том основании, что он человек из другого племени, он беден и не имеет работы.”

г. Цитирование

Ø Ваше цитирование во многом будет зависеть от характер вопроса, который вы пытаетесь задать. Разные вопросы требуют разные отзывы. Вопросы по темам, например, имеют проблемы с резкой через два или более чтений. В таком случае можно сослаться на два чтения одним абзацем. Однако этот подход используется, когда речь идет о такой же. Например, «Литература - это продукт общества. Художники используют его для отражения социальных реалий. внутри своих обществ.Используйте два прочитанных романа, чтобы проверить вышесказанное. заявление ». В таком случае вы можете обсудить такую ​​тему, как ВИЧ / СПИД, которая появляется в обоих « Прошло как тень » и « Интервью ». Ваша цитата будет;

Один из Изображаемая социальная реальность - это тяжелое положение пандемии ВИЧ / СПИДа . В «Прошло как тень» люди как Адьери, Амоти, Вики, Дэвид и другие умирают от СПИДа из-за незнания способы его распространения и вера в суеверия.Точно так же в «Интервью» такие люди, как Джорджина и пастор, умирают от СПИДа или убивают себя из-за Незнание, даже не взяв анализ крови, чтобы подтвердить, инфицированы ли они.

Ø Если показания содержат разные баллов, желательно, чтобы вы работали с одним чтением за раз, а затем перемещали к другому.

Ø Если вопрос требует от вас сравните и сопоставьте два аспекта в двух чтениях, вы ссылаетесь на оба показания при этом с использованием слов вроде; тогда как, с другой стороны, по контрасту, или сравнивая, используя слова вроде также, аналогично, аналогично.

Ø ПРИМЕЧАНИЕ : Отвечая на вопрос - это не то же самое, что рассказывать историю. Вам следует избегать повествования о том, что происходит в истории, а лучше анализировать и аргументировать.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Это заключительная часть вашего эссе. Ожидается, что вы напишете свою позицию. Не завершить, сказав;

v Что я сказал / написал выше are / is ……………

v Вышеуказанные пункты ……….

Рекомендуется что вы завершите свое эссе такими выражениями, как;

Ø В заключение…..,

Ø В заключение …….,

Ø В итоге… ..,

Ø В качестве заключения …….,

Ø Подводя итог ……,

Ø В целом можно сказать, что….,

Ø Сдаться …… .. и т. Д.

Например. « В целом можно сделать вывод, что, разные символы из разных прочтений могут быть похожими или разными в зависимости от опыта, с которым они сталкиваются в обществах, в которых живут. Если одинаковые переживания, персонажи, вероятно, будут вести себя одинаково и наоборот.”

Викторина по пабу - 20 литературных круглых вопросов с ответами

Поскольку вечера в пабах больше невозможны из-за карантина из-за коронавируса, многие участники опроса поставили пинту и взяли вместо этого книгу (или, по крайней мере, намеревались сделать это в какой-то момент во время самостоятельной работы). изоляция).

Для тех из вас, кто быстро изучил то, что должно было стать вашим списком чтения к празднику, у нас есть идеальные вопросы для викторины, которые помогут вам улучшить свои литературные знания во время следующей викторины в пабе Zoom / FaceTime / Houseparty.

И как только вы закончите, почему бы не попробовать нашу викторину по телевизионному пабу, викторину по кинопабу, музыкальную викторину или викторину по спортивному пабу для определения размера? Кроме того, в рамках нашей викторины по общим знаниям bumper доступно множество других викторин.

Вопросы

  1. В «Гордости и предубеждениях», за кого выходит замуж Джейн Беннет?
  2. Назовите всех четырех сестер Марч в «Маленьких женщинах» Луизы Мэй Олкотт.
  3. Какой роман Салли Руни был недавно экранизирован по драме BBC Three?
  4. Кто нынешний поэт-лауреат?
  5. Как называется второй роман Харпер Ли, опубликованный в 2015 году.
  6. В «Великом Гэтсби», в какой деревне на Лонг-Айленде живет Джей Гэтсби?
  7. Какие два автора получили Букеровскую премию в 2019 году?
  8. Как называется четвертая книга из серии о Гарри Поттере?
  9. Какой американский писатель и поэт является автобиографией «Я знаю, почему поет птица в клетке»?
  10. Из какой страны происходят басни Эзопа?
  11. Какое альтернативное название романа Франкенштейн?
  12. Какой роман Эмили Бронте стал источником вдохновения для песни Кейт Буш?
  13. Кто написал сериал «Голодные игры» для молодежи?
  14. «Пятьдесят оттенков серого» Э.Л. Джеймса изначально был фанфиком, по мотивам какой популярной серии книг о сверхъестественном?
  15. В каком году вышла книга Джорджа Оруэлла «Девятнадцать восемьдесят четыре»?
  16. Как зовут свинью в сети Шарлотты Э. Б. Уайта
  17. Сколько романов написал Роальд Даль?
  18. Назовите все три книги из серии «Темные материалы» Филиппа Пуллмана.
  19. Как называется публикация, над которой Уильям Бут работает в Evelyn Waugh’s Scoop?
  20. Кто написал картину Дориана Грея?

Ответы

  1. Чарльз Бингли
  2. Маргарет / Мэг, Жозефина / Джо, Элизабет / Бет и Эми
  3. Нормальные люди
  4. Саймон Армитаж
  5. Давай, поставь сторожа
  6. Западное яйцо
  7. Маргарет Этвуд и Бернадин Эваристо
  8. Гарри Поттер и кубок огня
  9. Майя Анжелу
  10. Греция
  11. Современный Прометей
  12. Грозовой перевал
  13. Сюзанна Коллинз
  14. Сумерки. Сага
  15. 1949
  16. Уилбур
  17. 19
  18. Северное сияние (Великобритания) / Золотой компас (США), Тонкий нож, Янтарная подзорная труба
  19. Ежедневный зверь
  20. Оскар Уайльд

Потоковые сервисы, которые, по нашему мнению, могут вам понравиться…

.
©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района