Готовые домашние задание по математике: ГДЗ по математике за 5 класс, решебник и ответы онлайн

Почему готовые домашние задания по математике популярны

---

Каждый ребенок сталкивается с проблемой непонимания материала, и это абсолютно нормально. Готовые домашние задания способны помочь школьнику разобраться в теме, не прибегая к помощи родителей или учителя. Само пособие ГДЗ представляет собой литературу, содержащую ответы на различные школьные предметы. Готовые домашние задания можно найти для любого класса и предмета. Их базы обновляются ежедневно, дополняются новыми пособиями.

Чаще всего у детей школьного возраста возникают проблемы с математикой, особенно в конце начальной школы, когда задачи становятся только сложнее. ГДЗ по математике для 4 класса к учебнику Моро поможет школьнику разобраться с решением задач и уравнений, а также просто сравнить свой ответ с уже готовым. Плюс ГДЗ заключается в том, что ученик, пропустивший материал в школе, может самостоятельно его усвоить. Для начала нужно прочитать правила из учебника, вникнуть в суть, а после попробовать решить заданный пример.

Если не получается, то в готовом домашнем задании предоставлена техника решения, что поможет сориентироваться и усвоить материал.

Второклассникам тоже нелегко. Как раз в это время начинаются уравнения с буквами, перевод метров в миллиметры, а часов в секунды. В этом круговороте чисел очень просто запутаться даже тем, кому математика по-настоящему интересна. С готовыми домашними заданиями, представленными в разделе https://polinkin-gdz.ru/matematika-2-klass-moro-uchebnik-chast-1-2/, ученик сможет вникнуть в суть, выстроить в своей голове четкий алгоритм запоминания. С решебником ребенку будет намного проще привыкнуть и освоить новые знания, при этом испытывая минимальный стресс от неудачи, ведь все можно быстро подкорректировать.

Программа третьеклассников тоже нелегкая для освоения. Современная программа стремится дать как можно больше информации за минимальные сроки. Это может грозить полным непониманием и пропусканием материала мимо ушей. Ведь вся информация уже звучит одинаково, а сам процесс изучения превратился в наличие огромного количества непонятных символов и знаков.

С готовыми домашними заданиями по математике, представленными на сайте https://polinkin-gdz.ru/matematika-3-klass-moro-uchebnik-chast-1-2/, все станет в разы проще и понятнее, так как ребенок видит готовый результат и сам процесс решения. Это, несомненно, поможет разобраться, сделать изучение материала по математике приятнее и продуктивнее.

ГДЗ по математике ответы и решения онлайн к учебникам и рабочим тетрадям

Сложная и требующая значительных усилий и времени для понимания наука математика, тем не менее, должна быть в достаточной степени освоена каждым школьником. Поскольку ОГЭ И ЕГЭ по математике согласно стандартам на сегодняшний день являются обязательными к сдаче экзаменами для всех выпускников всех школ страны. Для более качественной и результативной задачи по изучению математики пригодятся эффективные учебные пособия по дисциплине и решебники к ним. Заниматься по сборникам надо будет регулярно, ответственно и скрупулезно, отслеживая все трудности и периодически возвращаясь к тем тематикам и разделам курса, которые вызвали наибольшее количество вопросов.

В начальной школе организовать работу по ГДЗ школьникам могут помочь родители и педагоги-предметники. По мере взросления, в средней и старшей школы такие занятия, проводимые в режиме самоподготовки, позволят приобрести важные навыки:
— работы с информацией — её поиском, систематизацией, отбором, применением;
— самопроверки и самоконтроля, самостоятельной оценки динамики достигаемых результатов, корректировки планов, исправления возникших ошибок;
— запоминания порядка грамотного написания ответа. Нередки ситуации, когда задание выполнено правильно, но результат записан неверно. В результате школьники теряют баллы на экзаменах, ВПР, диагностических, контрольных или победу, призовое место на олимпиадах и конкурсах по математике.

В сборнике готовых домашних заданий все ответы представлены в стандартизированной форме. Поэтому регулярно наблюдая их, переписывая, учащиеся автоматически их запоминают, фиксируют в памяти.

Помимо базовых учебников по математике для работы необходимы полезные и интересные практикумы. В числе таковых особой популярностью пользуются:
— рабочие тетради по дисциплине;
— задачники и тренажеры по предмету;
— дидактические материалы;
— контрольные, самостоятельные и проверочные по математике;
— КИМы, наиболее актуальные для учащихся выпускных классов — 9-х и 11-х, которые сдают математику на ОГЭ и ЕГЭ;
— тематические математические тесты.

Среди авторов, пособия которых наиболее востребованы — Виленкин, Тульчинская, Кузнецова, Нефедова, Моро, Рудницкая, Быкова, Бунимович, Потапова, Ерина, Зубарева, Мерзляк, Башмаков, Волкова и другие.

ГДЗ по математике: польза, особенности, порядок работы

Практичные и удобные в применении гдз по математике были высоко оценены не только школьниками и их родителями, но и репетиторами, учителями, экспертами ОГЭ и ЕГЭ. Последние нередко в своих рекомендациях советуют организовывать самостоятельную подготовку, за основу которой можно взять несколько разноплановых учебников и решебников к ним. Это позволит:
— сократить затраты, связанные с обращением к репетиторам, посещением дорогостоящих курсов и кружков по предмету;
— отработать навык самоподготовки и самоконтроля, который будет полезен и в старшей школе, и после её окончания;
— работать с информацией в своем темпе, оценивая свои силы и возможности, учась корректировать планы, находить и исправлять сделанные ошибки.

Чтобы подобрать оптимальный комплект учебной литературы и гдз по математике к ней, необходимо учесть следующие факторы:

1. Базовую программу и УМК, по которой дисциплина изучается в школе.
2. Уровень собственной подготовленности и степень профессионализма школьного педагога. Нередки случаи, когда ученикам и их родителям приходилось не просто закреплять пройденное школьником на уроке, а разбирать тему, параграф «с нуля». Для реализации такой задачи гдз по математике — отличные и эффективные помощники.
3. Количество времени, которое имеется в распоряжении учащегося, и которое может быть и будет затрачено на отработку полезных навыков, запоминание алгоритма решения и принципа записи верного ответа, опираясь на решебник к тому или иному учебнику, пособию-практикуму.
4. Свою собственную дисциплинированность и ответственность. Несмотря на то, что специалисты отмечают гдз как действенный и эффективный источник получения и отработки знаний, это актуально только в одном случае.

Когда работа с гдз по математике ведется планомерно и регулярно.

Для учеников начальной школы желательно привлечение помощи родителей. Несмотря на то, что сама информация в сборниках гдз по математике дана максимально понятно и корректно, младшие школьники еще не умеют правильно организовать учебный и подготовительный процесс. Именно в эффективной организации и будет заключаться важная и необходимая родительская помощь.

Порядок и система работы с гдз для школьников

Процесс организации подготовки по гдз по математике рекомендуют проводить по такой схеме:
1. Самостоятельное решение заданий по теме, параграфу, заданных учителем или намеченных в рамках собственного плана подготовительной работы.
2. Сверка полученных результатов с эталонными, которые можно найти в гдз по математике, выявление расхождений, отметка их причин.
3. Дополнительная проработка темы, устранение найденных причин.
4. Решение другого варианта по этой же теме из того же или иного сборника, сверка полученного результата с решебником к этому заданию.

В том случае, если самостоятельного решения дать не получилось, и школьник не представляет себе как это сделать, пользуясь какими именно алгоритмами и логикой, следует решать задание, сразу же переходят к изучению ответа из сборника гдз по математике. Но и в этом случае, после того, как суть решения будет понятна, необходимо выполнить дополнительный вариант и сверить свой ответ с эталоном из гдз по математике к нему.

Иногда родители или педагоги-предметники незаслуженно обходят вниманием гдз по математике, и даже запрещают детям, подросткам пользоваться этими полезными сборниками. Свой запрет они мотивируют тем, что решебники способствуют списыванию и тормозят развитие математических способностей учащихся. Но такое мнение не соответствует действительности.

Во-первых, математика — это дисциплина, которая необходима всем без исключения ученикам. Хотя бы потому, что выпускные итоговые испытания по ней обязательны и все школьники это знают. Во-вторых, даже «списать» с гдз по математике гораздо полезнее, чем просто не выполнить домашнюю работу или переписать готовое решение перед уроком у одноклассника.

При занятиях по гдз по математике дома у школьников больше шансов вникнуть, углубиться и понять материал. И этому есть доказанные практические подтверждения.

Еще одна методика работы с гдз по математике заключается в проработке понятой темы и решении заданий из неё, представленных в учебниках и сборниках других авторов, по другим программам и УМК. Как правило, к такой практике прибегают:
— выпускники, готовящиеся к ОГЭ и ЕГЭ по предмету;
— углубленно изучающие математику школьники, в том числе — в период интенсивной подготовки к математическим олимпиадам и конкурсам;

— репетиторы и педагоги ДПО, планирующие более полно и подробно раскрыть тему для своих учеников.

Как показывает практика, репетиторы нередко применяют гдз по математике в своей работе. Фактически — это готовые, интересные, полезные и эффективные наработки, материал, который можно быстро и успешно использовать. Особенно полезно это в том случае, когда репетитор сам не является экспертом ОГЭ/ЕГЭ или школьным педагогом, не знаком с практикой применения действующих образовательных стандартов.

Изучая гдз по математике, он поймет, как рекомендуют оформлять решение, записывать ответы за задания при выполнении того или иного типа работ по дисциплине:
— контрольных и проверочных;
— ВПР;
— диагностических;
— экзаменов.

Выбор полезных гдз по математике: практические советы

Материалы для школьников сегодня представлены в широком разнообразии. Согласно отзывам и опросам, наиболее популярными и действенными в применении являются гдз по математике, отвечающие таким требованиям:
1. Ресурс, на котором размещены гдз по математике, удобен в использовании. Найти необходимую задачу можно, не листая учебное пособие того или иного автора — достаточно перейти во вкладки раздел, параграф, тема. Удобная навигация — одно из важнейших требований к сайтам с гдз по математике, предъявляемых пользователями.
2. Многообразие учебных материалов — в идеале, по всем имеющимся действующим УМК, программам и учебникам. Дополнительный бонус — наличие гдз по математике к пособиям повышенного и углубленного уровня, по которым предмет изучается в инженерных, физико-математических школах и лицеях.
3. Наглядность, понятность, наличие положительных отзывов от других пользователей, желательно — недавних по дате. Хотя программа по математике меняется не столь часто, как по другим дисциплинам, регулярно появляются новые учебники, практикумы, сборники контрольных и проверочных, КИМы. Наличие на сайте гдз по математике к ним — признак современного «рабочего» ресурса, на данные которого можно опираться в своей подготовительной деятельности.

Когда решебники особенно актуальны

Существует определенный перечень пользователей – учеников, которые регулярно используют гдз по математике, занимаясь дисциплиной:
— готовящиеся к экзаменам;
— планирующие принимать участие в математических олимпиадах и конкурсах;
— находящиеся на семейной/домашней форме обучения, когда объяснения учителя каждой темы, раздела недоступны, исходя из формата работы. В этом случае гдз по математике позволят не только понять задание и технологию его выполнения, но и научат верно записывать ответ;
— любой школьник, по той или иной причине (заболевание, отъезд) пропустивший объяснение материала учителем и пытающийся самостоятельно разобрать тему и выполнить задание. Именно с помощью гдз по математике это сделать проще всего, при этом уверенно рассчитывая на высокий результат.

В младшей школе активными пользователями ресурсов с гдз по математике являются родители учеников, особенно – 2-4-х классов. Согласно практике, именно в это время проявляется разница в скорости усвоения материала между одноклассниками. Тем, кто не успевает работать в высоком, заданном одноклассниками темпе, сложнее усваивать материал. Поскольку каждая последующая тема по предмету тесно связана с предыдущей. Обычно такие расхождения выравниваются впоследствии. Но чтобы не доводить ситуацию до критической (а некоторые дети тяжело переживают свое «отставание»), родители могут помочь своим детям. В том числе – организуя эффективную домашнюю работу, дополнительный разбор и проработку тем и заданий с гдз по математике к школьным учебникам. И не только к ним. Можно использовать учебные пособия и материалы по другим программам того же класса.

Кроме того, используя гдз по математике родители могут проверить качество знаний своих детей. Например, воспользовавшись готовыми сборниками контрольных, самостоятельных, тестовых работ и гдз по математике к ним. Регулярно проводя такую работу, можно добиться высоких результатов, а также снизить стресс, который испытывает ребенок во время проверочных в школе, поскольку:
— типы заданий и ход их выполнения ему уже известны и понятны;
— учитывая показанные дома результаты, знания более глубокие и полные, а следовательно, выше уверенность в своих силах;
— шансы встретить незнакомый тип заданий минимальные.
Регулярная работа с гдз по математике — отличная тренировка логики, памяти, выдержки и уверенности в себе. Плюс — она сближает родителей и детей, позволяя снизить риски подростковых конфликтов, проблем «отцов и детей» впоследствии, в будущем, например, в подростковом возрасте. В некоторых семьях родители и дети продолжают совместные занятия по гдз по математике и в средней школе, вплоть до окончания шестого класса, когда в рамках школьных программ завершается преподавание этой дисциплины. Поскольку в 7-м классе математика делится на два автономных, отдельных предмета — геометрию и алгебру.

ГДЗ: Готовые домашние задания, решебники с ответами за 1-11 классы

Моя домашка помогает школьникам и родителям делать домашние задания

Если вы ищите ГДЗ (готовые домашние задания), то оказались в абсолютно правильном месте. Именно здесь школьники и родители могут получить «скорую помощь» для подготовки домашних заданий.

Предназначение сайта

Моя домашка приходит на помощь школьникам и родителям, которые делают уроки вместе со своим ребёнком. На сайте mydomashka.ru даются нужные ответы в решебниках, гдз (готовых домашних заданиях), рабочих тетрадях по различным предметам и классам.
Наш сайт поможет быстро справиться со всеми предметами, значительно повысить успеваемость, сэкономить время, силы и нервы.

Основные разделы сайта

Готовим домашние задания

Раздел «ГДЗ» позволяет быстро найти ответ по изучаемой дисциплине и классу, сравнить свой результат с ответом, выложенным на сайте, предложить собственный вариант решения.
На сайте охвачены с 1 по 11 классы, и представлены решебники и задачники по всем основным школьным предметам: математика, алгебра, английский и русский языки, геометрия, физика, химия и другие школьные дисциплины.
Раздел «Списываем сочинения» содержит различные сочинения по русскому языку и литературе. На их основе можно написать собственное: сочинение на тему, сочинение- рассуждение, сочинение на тему летних каникул.
В разделе «Помощь в домашке» размещена информация о репетиторах, прекрасно знающих свои предметы. Помощь можно получить дистанционно посредством интернет, или репетитор может приехать к учащемуся на дом.
Форум «Делаем домашнее задание» — самый популярный форум, на котором можно задать вопрос и получить ответ в режиме онлайн от посетителей сайта. С помощью опции «Поиск» можно найти ответы на вопросы, которые ранее были заданы на форуме. Вопросы и ответы удобно сгруппированы по школьным предметам и классам.
Форум «Школьная жизнь» позволяет учащимся поделиться своими откликами и мнениями по вопросам и проблемам школьной жизни, поведать об отношениях со сверстниками и учителями, обсудить уроки, учебники, затронуть любые злободневные темы.
Форум «Всё о едином гос. экзамене (ЕГЭ)» содержит вопросы и ответы о ЕГЭ по всем предметам, о подготовке к нему и особенности проведения.

Знакомимся и общаемся

Чат служит для простого общения, знакомства, дружеской переписки, для получения быстрых ответов на заданные вопросы.
Говорилка в Контакте позволяет помимо общения делиться любимыми mp3-записями, красивыми изображениями, фотографиями, личными рисунками. Здесь можно опубликовать решение задач по физике, математике, химии со сложными формулами, обсудить правильный вариант решения.
Список пользователей представлен на отдельной страничке, любому пользователю сайта можно отправить персональное сообщение.

Делимся своими увлечениями и любимыми занятиями

Секции отображают увлечения наших пользователей: можно просмотреть списки спортивных секций, кружков, школ искусства, в которых занимаются участники сайта — школьники из разных городов страны. Здесь они рассказывают о своих занятиях и успехах.
Раздел Игры предназначен для подробного описания компьютерных игр, которыми делятся заядлые любители друг с другом.

На mydomashka.ru много полезной информации для того, чтобы сделать домашнюю работу и получить отличные оценки. Регистрируйтесь, максимально упрощайте сложный процесс выполнения домашних заданий!

гдз по математике, готовые домашние задания математика, 5, 6 класс гдз по математике

Некоторые родители иногда к 5 или 6 классу школы уже не понимают, как помочь ребенку с его трудностями в школе, потому что забыли то, что изучали в школе и не помнят программу, которую изучали много лет тому назад — здесь поможет гдз по математике. Но иногда родители, конечно, помнят, но не всегда могут помочь, так как программы в наше время отличаются от программ, которые изучались в то время, когда учились наши родители и не было готовых домашних заданий по математике. Чаще всего родители не имеют педагогического образования, иногда вообще не имеют профессионального образования, что делает для них трудным помочь детям с домашними заданиями именно по математике. Зачастую, родителям надо быть хорошими и тонкими психологами, чтобы помочь ребенку — тогда и гдз по математике будет в помощь. Потому что некоторые дети бывают неуравновешенные или же просто нервные, что делает трудным общение родителей с детьми. И в таких случаях готовые домашние задания (гдз) по математике помогут Вам!

Нужно четко осознавать, что гдз по математике может расслабить ребенка. Поэтому к этому процессу, помощи с домашним заданием (гдз по математике), нужно подходить очень аккуратно и со знанием. Если у детей родители математики, или же имеют образование, связанное с ней, то у детей проблем не будет, но если родители не имеют представления об этом предмете, то детям будет сложно. Поэтому, родители должны приобрести своим детям готовые домашние задания по математике, чтобы дети могли без проблем изучить тот или иной предмет. Что касается математики, то этому предмету надо уделять очень много времени, чтобы были соответственные результаты, гдз по математике, конечно же, поможет сократить это время.

реклама реклама Очень часто дети с рождения гуманитарии, т.е. у них лучше получаются предметы, не связанные с математикой, физикой, химией или другими точными науками. Таким детям очень рекомендуется иметь готовые домашние задания, чтобы развивать себя со стороны точных наук, чтобы в дальнейшем образовании не было никаких проблем, следовательно, на это стоит обратить внимание. Но есть такие дети, которым наоборот, не даются гуманитарные науки, а точные науки это их сильная сторона, чем они могут гордиться. Поэтому таким детям готовые домашние задания не нужны, но пусть дома имеются, всякое бывает, мало ли пригодится, а тем более по математике. Скачивайте на нашем сайте гдз по математике, используйте готовые домашние задания по математике осторожно — и будет Вам счастье 🙂

ГДЗ к учебнику математики для 3 класса Демидовой Т.Е., Козловой С.А. ОНЛАЙН

Все домашние работы за 3 класс по математике «Школа 2100» ФГОС: К учебнику математики Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П. Тонких в 3-х частях. — М., 2015.
Решебник «Все домашние работы за 3 класс по математике» относится к образовательной системе «Школа 2100» и содержит решение всех заданий к учебникам. «Решебник» адресован исключительно родителям учащихся. Его назначение — наметить вместе с ребенком верный путь исследования и решения, проконтролировать правильность выполнения заданий.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ЧАСТЬ 1
Путешествие 1 Необитаемый остров
Глава 1 Числа от 1 до 100
1.1 Нумерация
1.2—1.3 Сложение и вычитание чисел
1.4 Умножение и деление чисел
1.5—1.7 Арифметические действия над числами
1.8 Дерево выбора
1.9 Решение задач
Путешествие 2. Один дома
1.10 Параллелепипед и куб
1.11 Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр
1.12 Кубический дециметр. Кубический метр
1.13 Сочетательное свойство умножения
1.14 Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулём
1.15 Деление чисел, запись которых оканчивается нулём
1.16 Арифметические действия над числами
1.17 Умножение суммы на число
1.18 Умножение двузначного числа на однозначное. Умножение однозначного числа на двузначное
1.19 Арифметические действия над числами
1.20 Деление суммы на число
1.21 Арифметические действия над числами
1.22 Деление двузначного числа на однозначное
1.23 Арифметические действия над числами
1.24 Решение задач
1.25 Деление двузначного числа на двузначное
1.26 Решение задач
1.27 Арифметические действия над числами
1.28—1.31 Деление с остатком
1.32—1.33 Арифметические действия над числами
1.34 Решение задач
Путешествие 3. День рождения
1.35 Доли
1.36 Нахождение доли числа
1.37 Сравнение долей
1.38 Нахождение числа по доле
1.39—1.40 Решение задач
1.41 Единица времени — минута
1.42 Единица времени — секунда
1.43 Сутки
1.44 Неделя
Любителям математики
ЧАСТЬ 2
1.45 Линейные и столбчатые диаграммы
Путешествие 4. Лыжная прогулка
Глава 2. Числа от 1 до 1000

2.1 Счёт сотнями. Тысяча
2.2 Умножение числа 100. Умножение и деление на 100
2.3 Единицы длины. Миллиметр
2.4—2.6 Трёхзначные числа
2.7 Сравнение трёхзначных чисел
2.8 Трёхзначные числа
2.9 Единицы массы. Центнер
2.10—2.14 Сложение и вычитание трёхзначных чисел
2.15 Пересечение геометрических фигур
Путешествие 5. Спортивный лагерь
2.16 Группа предметов. Множество. Элемент множества
2.17 Способы задания множеств
2.18 Подмножество
2.19 Высказывания со словами все, не все, никакие, любой, каждый
2.20 Пересечение множеств
2.21 Высказывания со словами есть, существует, некоторые
2.22 Объединение множеств
2.23 Решение задач
2.24—2.25 Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик
2.26 Решение задач
2.27 Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик
2.28 Решение задач
2.29—2.31 Решение неравенств
2.32 Умножение и деление трёхзначных чисел
2.33—2.35 Умножение и деление чисел
2.36 Решение задач
2.37 Алгоритмы с повторением (циклом)
2.38 Решение задач
2.39—2.40 Решение уравнений
2.41—2.42 Решение задач и уравнений
Любителям математики
ЧАСТЬ 3
2.43—2.46 Умножение трёхзначных чисел в столбик
2.47—2.49 Деление трёхзначных чисел на однозначное число
2.50—2.51 Умножение и деление чисел
2.52 Решение задач
Путешествие 6. Последний звонок и летние каникулы
2.53 Запись чисел римскими цифрами
2.54-2.55 Календарь
2.56 Единицы измерения времени. Век
2.57 Единицы измерения длины. Километр
2.58 Скорость движения
2.59—2.60 Взаимосвязь скорости, времени, расстояния
2.61—2.66 Решение задач
2.67—2.69 Треугольники
2.70—2.71 Арифметические действия над числами
Материалы для повторения изученного в третьем классе
Любителям математики

Главное — не подарок. Почему в гости в детский дом нужно идти без конфет | ОБЩЕСТВО

Собираясь в гости в детский дом, не берите игрушки, конфеты. В большинстве случаев мысль «хочу помочь одинокому ребёнку» появляется у человека из чувства сострадания, граничащей с жалостью.

Логика примерно такая: дети, лишившиеся мамы и папы, ужасно одиноки, они будут очень рады моей поддержке. В каком направлении первым делом отправляет нас эта мысль?

Ни украсть, ни передарить

Верно, в магазин игрушек. В этом — главная ошибка людей, никогда не сталкивавшихся с проблемой детского сиротства. Мы примеряем ситуацию на себя, у нас в жизни всегда была семья, и потому уверены, что плюшевый медведь и шоколадка обязательно скрасят серые будни малыша. От нехватки игрушек воспитанники казённых учреждений не страдают, детям как воздух нужны люди, общение.

В Приморье действует много организаций, являющиеся неким мостиком между людьми, желающими быть полезными детям. Одна из них — благотворительный фонд «Тепло наших рук», с 2014 г. оказывающий адресную помощь одиноким детям края.

— Я всегда настороженно относилась к фондам: видела, как в голове у некоторых руководителей происходит смещение акцентов и то, что предназначается детям, начинает восприниматься ими как своё личное, — говорит руководитель организации Ирина Наркевич. — Необходимо уйти от стереотипных материальных подарков вроде одежды, машинок и кукол, которых, в учреждениях хватает с лихвой, и восполнить в детях что-то духовное, человеческое, что нельзя украсть, передарить.

Первое больше событие в жизни «домашнего» ребёнка — выход на детскую площадку с родителями. «А кто гуляет с малышами-отказниками или детьми, вынужденными лежать в больнице без мамы и папы?», — однажды задумалась Ирина и организовала прогулку с детьми из социального отделения краевой детской больницы № 2.

— Тепло души, которым делятся наши добровольцы с детьми, невозможно забрать и перенаправить через сотни посредников. Я поняла, что попала в точку, когда дети стали нашими друзьями, они без слёз провожали нас за порог потому как знали, что в их жизни есть несколько взрослых, которые всегда придут на помощь, — рассказывает руководитель фонда.

Ещё принесут?

— Сейчас очень распространена безвозмездная спонсорская помощь в виде чипсов, пельменей, кока-колы, игрушек, плееров, дешевых телефонов и прочих радостей жизни. Вещи детям достаются легко, так же они легко теряются и ломаются, потому что жизнь на всём готовом, без труда и закрепленной ответственности, оставляет свой отпечаток. «Ничего страшного, ещё принесут» — очень простое отношение к подаренному, особенно когда перед глазами нет модели, как зарабатывать деньги на необходимое и бережно относиться к купленному, — продолжает Ирина.

Следом за прогулками родилась программа «Праздник детям». Примерно раз в месяц к малышам в гости стал заходить сказочный персонаж Лиса Патрикеевна, чтобы развеять больничную тоску, подарить хорошее настроение.

Непосредственная работа с детскими домами началась в 2015 г. с благотворительной программы «Яблоки — детям». Всё просто: люди, желающие помочь, делали пожертвования напрямую поставщику яблок, и фрукты отправлялись в детские учреждения.

— Считаю, что если уж очень хочется накормить сироту, сделай это с пользой и для всех сразу. Захотелось, чтобы в жизни наших малышей стало больше витаминов, организовала еженедельный сбор денег на очередной заказ полезных и вкусных подарков детям, — отметила руководитель фонда.

Просто быть рядом

Мало кто задумывался о том, что иногда детям-сиротам необходимо ложиться в больницы, и чтобы сделать, например, необходимую операцию, нужен сопровождающий взрослый. А откуда ему взяться, если и без того дефицитные воспитатели в детдоме нужны другим, здоровым, детям?

Вот и программа «Сиделка ребёнку из детского дома» фонда началась с поиска сопровождающего для маленькой девочки с букетом серьезнейших заболеваний: ДЦП, спонтанные переломы, ВИЧ. У неё началось нагноение перелома и без сиделки срочная операция просто не состоялась бы. Шесть добровольцев, сдавших необходимые анализы, приступают к дежурству у кровати ребёнка. Смена — 12 часов. Девочку успешно прооперировали, но через время потребовалась повторная госпитализация — гипс неправильно наложили. В этот раз деньги на сиделку собирали всем миром. Все закончилось благополучно, рука у девочки успешно зажила.

— Участвовать в программе можно двумя способами: предоставив свою кандидатуру для сопровождения ребят на госпитализацию, если вы специалист или перечислив посильную помощь на счёт. Эта помощь окажется действительно значимой для будущего детей — про вашу с любовью выбранную игрушку ребёнок забудет и никакого урока не вынесет, а та же сумма, даже самая небольшая, на оплату сиделки, сыграет важную роль в его оздоровлении, — отметила Ирина.

Выпускные экзамены в школах (ЕГЭ, ГИА) пугают воспитанников казённых учреждений порой гораздо сильнее, чем «домашних»: результаты тестов для детей-сирот задастую носят судьбоносное значение. Поступит в хороший вуз — станет специалистом, «завалит» экзамены — пойдёт работать, куда возьмут, с большим шансом потеряться в незнакомом социуме. Главная цель программы «Репетитор в детский дом» — помочь ребёнку разобраться с запущенными знаниями, ведь ни один школьный учитель не будет проводить с восьмиклассниками дополнительные занятия за 4, 5, 6 классы, а без базы в голове далеко не уйдёшь.

— Мы хотим не просто дать детям знания, а воспитать из них конкурентно способных людей на рынке труда. Редко кто готов заниматься с ними — поиск педагогов, добровольцев, преподавателей занял полтора года. Не так много людей, готовых даже за плату еженедельно помогать нашим детям выбраться из порочного круга. А ведь результат есть: я помню восторженные глаза девятиклассников, которые получили свои заслуженные четверки на выпускном экзамене, — продолжает руководитель фонда.

Оказать полезную помощь детям, оставшихся без попечения родителей, может каждый по мере своих сил. Например, сделать памятное фото для неразлучных друзей и оформить фотоальбом или выполнить домашнее задание вместе с ребёнком. Помочь ему постичь азы математики и русского языка, прийти, по предварительной договорённости с руководством, в детский дом с развивающим мастер-классом и интерактивным жизненным уроком.

Ирина Васильевна отметила, что только искренняя поддержка граждан сможет побороть страшную статистику: порядка 90% воспитанников детских домов являются сиротами при живых родителях. Часть из них — чада тех несчастных детей-сирот, которые выросли с системой один на один и в итоге повторили горький опыт своих родителей: не справились со своей жизнью и замкнули порочный круговорот сиротства своим ребёнком.

— Наша деятельность в первую очередь направлена на социально-бытовую адаптацию детей. Это тоже своего рода профилактика социального сиротства: из уст добровольцев дети узнают, как устроен быт, откуда в холодильнике берётся еда и почему нельзя выкидывать мусор где хочется, послушают профессионалов своего дела — поваров, строителей, инженеров, а не только представителей «модных» профессий, и выберут дело всей своей жизни. Неравнодушные граждане помогут детям разобраться в устройстве современного мира и не даст пропасть в самом начале самостоятельной жизни, когда даже «домашний» ребёнок не знает, за что хвататься. Мы не сможем и не претендуем заменить им маму и папу, но подарить нашим детям возможность получить самый разнообразный опыт, умения, знания и навыки по плечу каждому из нас, — подытожила Ирина.

Материал подготовлен в рамках проекта «АиФ-Приморья» «Ребёнку нужна семья!»

КСТАТИ

Совсем без подарков детей никто не оставляет. Руководитель фонда считает, что сюрпризы должны делать с умом и в самое подходящее время: на день рождения. Добровольцы точно знают, чем порадовать ребёнка в его личный праздник.

Фото: АиФ

Полезные ресурсы для учителей математики

Заставить учеников увлечься математикой и увлечься ими — непростая задача. Однако, благодаря многочисленным достижениям в области технологий, сделать уроки математики увлекательными стало намного проще. Кроме того, технологии могут значительно облегчить работу учителя математики, предоставляя готовые задания, варианты дифференциации и даже помогая с предварительным и последующим оцениванием (включая выставление оценок!).

Ниже приводится список различных ресурсов, которые помогут как новым, так и опытным учителям сделать урок математики намного более увлекательным для учеников.Лучше всего то, что большинство этих ресурсов бесплатны! Вы должны найти материалы, которые можно распечатать, идеи для занятий в классе и даже блоги с советами учителей со всей страны, которые помогут вам создать идеальную среду обучения.

Материалы

Вот множество различных предметов, которые вы можете использовать в своем классе, чтобы сделать урок математики более интересным для учащихся и более легким для вас. Эти товары различаются по стоимости, но здесь найдется что-то для всех (независимо от вашего бюджета).

«Сделайте личные белые доски для студентов, просто ламинировав картон».

• Белые доски. Для тех из вас, у кого ограниченный бюджет, вы можете сделать личные белые доски для студентов, просто ламинировав картон. Маркер с сухим стиранием и кусок ткани — отличный способ вовлечь учеников в учебу, а также позволяют учителям оценивать обучение учеников на протяжении всего урока. Нет более простого способа определить, усвоили ли ваши ученики основные концепции урока, чем увидеть их работу на своих собственных белых досках.Если у вас есть немного больше денег в бюджете, вы можете купить более прочную белую доску в местном магазине товаров для дома. Попросите «белую доску». Большинство центров по обустройству дома даже разрежут для вас большие листы на более мелкие части. Вы уедете с классным набором белых досок менее чем за 50 долларов.
• Интерактивные белые доски. Некоторые из вас могут знать эти интерактивные белые доски как «прометеевы доски» или «умные доски». Это следующий шаг вперед по сравнению с проектором старой школы.Лучше всего то, что вам больше не понадобятся прозрачные пленки! Вы можете подключить доску к компьютеру и обмениваться документами, веб-сайтами и даже играть в игры. Благодаря большому сенсорному экрану ученики будут рады подойти к белой доске, чтобы помочь заполнить заметки, сделать примеры или принять участие в одной из множества интерактивных игр и демонстраций, которые можно использовать.
• Таблетки. Планшет может работать как персонализированная интерактивная доска. Вместо одной большой белой доски на стене для использования всем классом у каждого ученика может быть сенсорный экран прямо на ладони.Лучшая особенность планшетов — это возможность индивидуального обучения. Вы когда-нибудь задумывались, как можно дифференцировать уроки для разных типов учащихся в вашем классе? Таблетки — это то, что вам нужно. Студенты могут работать в удобном для них темпе, продолжая учиться.
• Кликеры. Кликеры позволяют каждому ученику почувствовать себя участником игрового шоу. При разумном использовании кликеры могут удерживать учащихся во время урока, способствовать обсуждению, а также дают учителю мгновенную обратную связь по поводу понимания учащимися.
• Графические калькуляторы. Графический калькулятор прошел долгий путь. Некоторые калькуляторы теперь можно подключить к калькулятору учителя, интерактивной доске, компьютеру или другой технике. Графический калькулятор может дать учащимся удивительный инструмент для оживления математики. Многие модели также могут работать как кликеры.
• Материалы для печати. Время учителя — бесценный товар, и во время обучения очень важно экономить время на мелочах.Cornerstone предлагает множество бесплатных товаров, которые можно распечатать прямо с веб-сайта, в том числе настраиваемые флеш-карты, награды и даже специализированные формы практически для любого школьного случая. Вам не придется воссоздавать колесо; вместо этого просто распечатайте то, что вам нужно.
• Практические упражнения. Иногда студентам требуется практика, чтобы свободно овладеть математическими навыками. Практические упражнения или «безумные минуты» могут быть быстрым и легким способом дать ученикам необходимую им практику. Вы можете разработать свои собственные практические упражнения или, если хотите сэкономить время, просто распечатать некоторые из этих готовых элементов.
• На сайте Math-Drills.com можно найти тонны уже сделанных сверл.
• У Донны Янг также есть готовые листы тренировок на своем веб-сайте.

Манипуляторы

Манипуляторы делают изучение математических понятий интересным и увлекательным для студентов. Однако покупка принадлежностей для класса может обойтись дорого, и вы не всегда можете рассчитывать на компенсацию. Следовательно, вы можете захотеть создать некоторые из манипуляторов самостоятельно. Вместо того, чтобы тратить время на то, чтобы все отформатировать правильно, вы можете посетить один из многих бесплатных веб-сайтов, предлагающих готовые математические лакомства, и подготовить их к печати для вашего использования!

• Black Line Masters предлагает широкий спектр инструментов и ресурсов для печати, предназначенных для учащихся от дошкольного до девятого класса.Проверьте это и посмотрите, что вы можете использовать в своем классе. Добавьте его в закладки на будущее, чтобы можно было вернуться и распечатать больше по мере необходимости.
• SEN Teacher имеет страницу с элементами для печати, в основном ориентированными на элементарный уровень, включая часы, многоугольники и даже монеты. Эти предметы выглядят еще лучше при цветной печати. Обязательно печатайте на карточках и ламинируйте предметы, чтобы они прослужили дольше.
• IAmHomeschooling.com также предлагает множество готовых манипуляторов и других инструментов.От дошкольных до старших классов есть предметы для учеников любого уровня. Вы можете напечатать плитки алгебры, стержни в стиле Кюизенера или дробные круги. Они также красочные, и их можно использовать снова и снова, если они напечатаны на толстых карточках и ламинированы
• Craig Loewen из Lethbridge University имеет небольшую партию отличных ресурсов для студентов высших учебных заведений, включая танграммы и геодоски. У этих инструментов есть масса возможных применений для улучшения ваших уроков математики!

Уроки и видео

Может быть, в вашем классе уже есть удивительные технологии.Все, что вам нужно сейчас, — это отличный контент, который можно использовать с этой технологией для улучшения обучения в классе. В Интернете можно найти множество замечательных ресурсов, и многие из них бесплатны. Вот список некоторых сайтов, предлагающих лучшие планы уроков, видео или даже целые курсы.

• Khan Academy полностью бесплатна и предлагает отличную библиотеку видеороликов, в которых сложные математические темы представлены в легкой для понимания форме. Есть также практические вопросы, которые можно использовать вместе с видео.
• Saylor University открывает новые, полностью загруженные курсы для классов K – 12. Многие курсы включали в себя оценки, уроки, видео и вопросы для обсуждения. Также будут добавлены новые курсы, соответствующие стандартам Common Core. Для студентов, ищущих вызов, есть целый ряд открытых курсов колледжа.
• Хотите создать свой собственный онлайн-учебник бесплатно? Нужен план урока? Тогда у CK-12 Foundation есть то, что вам нужно! В CK-12 есть все, от отдельных уроков до целых курсов.Многие уроки также связаны со стандартами Common Core.
• Discovery Education предлагает для вас широкий спектр новых интересных готовых планов уроков. Обязательно заходите по мере обновления новых материалов. Чтобы получить быстрый доступ к материалам для уровня, который вы преподаете, просто нажмите K – 5, 6–8 или 9–12.
• Национальный совет учителей математики считает, что уроки математики должны быть больше, чем просто «тренировать и убивать!» Они составили отличную подборку планов уроков и занятий.Они бесплатны и предназначены для разных уровней. Обязательно нажмите на свой уровень обучения, чтобы получить максимальные результаты поиска.
• PBS Learning Media предлагает разнообразную библиотеку занятий и является отличным местом, где можно найти видео или идеи, чтобы оживить ваши уроки. Есть раздел специально для K – 8 и раздел для каждой темы средней школы. Этот ресурс бесплатный, но вас могут попросить создать учетную запись.
• Синтия Ланиус из Университета Райса создала этот сайт с обширной коллекцией уроков по математике, которые обязательно будут «весело, весело, весело!» Уроки разбросаны по странице, но вы можете щелкнуть любую ссылку, чтобы перейти к актуальным деталям.Многие из них включают сценарии и идеи из реальной жизни, чтобы действительно заставить учащихся задуматься. Эти уроки подходят для учащихся старших классов начальной и средней школы.
• K-5 Teaching Resources — особенно замечательный веб-сайт, который действительно может быть помещен в каждую категорию в этой статье. Здесь вы найдете не только уроки, практические задания, идеи для отработки словарного запаса и математические проекты, но и игры, задания для печати и многое другое, что может понадобиться для обучения в классах с K по 5.Нажимая на ссылки на различные уровни обучения на сайте, вам даже будут предоставлены списки книг, которые вы можете использовать для включения литературы и языковых навыков в свои уроки математики.
• Learn Zillion — отличное место для посещения, если вы хотите активизировать обсуждения в классе с помощью видеороликов и уроков, которые объясняют математические темы в простой для понимания и увлекательной форме. Сайт предлагает развлекательный и познавательный контент, подходящий для всех уровней учащихся. Вы можете использовать видео, чтобы начать урок и представить новые идеи, или вы можете использовать их, чтобы помочь студентам сделать выводы и собрать все воедино.
• Кто сказал, что математика не может доставлять удовольствие? С Mathalicious сделать уроки математики в средней и старшей школе стало намного проще. Эти удивительные сборники уроков не только заставят ваших учеников задуматься и решить проблемы, но и весело проведут время, делая это! Уроки обычно ориентированы на использование математики в реальных приложениях, что действительно помогает учащимся понять важность изучения и понимания математики.
• Вы когда-нибудь слышали о математическом задании из трех актов? Дэн Мейер собрал несколько гениальных идей для изменения способа преподавания математики в средней и старшей школе.Что еще лучше, эти замечательные идеи доступны в электронной таблице Google, что означает, что любой может применять их в классе. Некоторые из уроков включают видео и данные, которые могут стать отличной отправной точкой для улучшения вашего урока, даже если вы не соблюдаете три действия.
• Shodor — отличный ресурс для учащихся, позволяющий увидеть математику в действии. На этом интерактивном веб-сайте уже разработано множество фантастических заданий по математике, чтобы помочь учащимся увидеть математику в действии. Разделы геометрии и вероятности особенно полезны!

Онлайн-игры

Дети любят игры! Обучение становится легким с игрой, которая не только увлекательна, но и имеет смысл.В следующем разделе представлены несколько ресурсов по лучшим доступным онлайн-математическим играм.

• Mr. Nussbaum ориентирован на учеников до K – 5 классов. Игры бесплатные, занимательные и увлекательные. Во многие игры можно играть на iPad и iPhone.
• Math is Fun — это бесплатный веб-сайт, предлагающий мини-объяснения математических тем для всех уровней, включая начальную и среднюю школу. В нем также есть множество игр и головоломок для изучения.
• Sheppard Software — отличный ресурс для учителей, которые ищут новые способы отличиться.В играх, предлагаемых на этом сайте, много уровней, поэтому независимо от того, на каком этапе находится ваш ученик, он или она все равно могут практиковаться и получать удовольствие! Игры предназначены для учащихся начальной и средней школы.
В
• Soft Schools есть все, от подсчета до статистики AP. Есть множество игр, рабочих листов и даже онлайн-викторин, которые помогут учащимся продолжать заниматься математикой.
• Cool Math предлагает широкий выбор бесплатных игр для любого возраста. Есть также специальный раздел для учащихся от 3 до 5 лет, и вы даже найдете специальный раздел для предварительного расчета.Обязательно ознакомьтесь с уроками и мероприятиями.
• Math Playground предлагает игры для учащихся, которые привыкли играть в видеоигры на консолях, таких как Xbox, PlayStation или Nintendo DS. Графика отлично подходит для математических игр, и большая часть из них предназначена для учащихся начальной и младшей средней школы. Вы также найдете ссылку на отличные приложения для iPad, которые тренируют ваш мозг, и множество математических манипуляторов, которые можно использовать с интерактивной доской.
• Math Blaster содержит набор бесплатных игр с возможностью приобретения членства для доступа к урокам, дополнительным играм и другим функциям.Также есть специальный раздел для учителей. В играх особое внимание уделяется навыкам учащихся дошкольных классов до 6-го класса.

Математические задания

Некоторым студентам просто необходимо уметь учиться во время занятий. Прошли те времена, когда на уроках математики учащиеся молча решали сотни задач. Многим ученикам полезно перемещаться и обсуждать с другими учениками. В следующем списке представлены уже выполненные или созданные интересные занятия, которые помогут учителям мыслить не только на листе, но и в учебнике.

«Прошли те времена, когда уроки математики« тренируй и убивай »…»

• «Практические занятия по математике» была собрана Венди Савацки. Действия разделены на категории, и каждая категория включает в себя базовое резюме включенных мероприятий и объяснение любых дополнительных материалов, которые могут вам понадобиться для их выполнения.
На сайте
• Education.com есть интересный выбор занятий, которые будут мотивировать учащихся к обучению. Существует множество веселых и образовательных мероприятий, которые помогут удержать учащихся в процессе обучения, включая такие проекты, как использование математических навыков для изготовления зубной пасты или создание коллажей городских пейзажей с использованием геометрических фигур.
• Activity Village предлагает множество игр с играми в кости! Студентам понравится этот сайт, потому что они будут чувствовать, что они играют в игру, но они также изучают математику! Игральные кости обычно доступны в долларовых или дисконтных магазинах и могут быть недорогим способом оживить класс.
• Дом математики Крутона Рамона делится некоторыми интересными способами изменения карточных игр, чтобы способствовать развитию математических навыков. Есть так много способов изменить игры, чтобы дифференцировать их стало немного легче, но при этом у всех есть шанс поиграть.
У
• Teach Mama есть три замечательные идеи для игр, которые легко создавать, в которые легко играть и которые являются интересным способом выучить или попрактиковаться в математике. Эти занятия наиболее подходят для учащихся начальных классов.
• Homeschooling Hearts and Minds рассказывает о простом способе помочь ученикам практиковать расстановку ценностей и другие математические концепции с помощью счётов. Когда ученики спрашивают, почему они не могут использовать калькулятор в вашем классе, вы можете сказать им, чтобы они использовали свои счеты!
• Образование.com есть еще одна жемчужина. Они составили отличную группу занятий специально для учеников средней школы. Занятия веселые и являются прекрасным способом оживить уроки.
• Hands on Math — это блог с множеством отличных идей, которые помогут сделать математику более увлекательной и увлекательной. Возможно, вам придется просмотреть некоторые из других сообщений, но между ними есть отличные идеи для обучения математике и развития мышления учащихся. Есть даже разговоры об использовании пластилина, чтобы помочь студентам учиться. Кто не любит пластилин?
• Cut the Knot включает почти 1500 различных заданий, которые делают изучение математики более увлекательным.Занятия организованы по категориям, чтобы помочь вам быстро найти то, чему вы хотите научить. Многие занятия подойдут для школьников.
У
• Science Buddies есть список проектов, подходящих для научных выставок, но они также включают идеи по математике. Проекты разделены на три уровня сложности. Вы можете использовать эти идеи для создания классных проектов.
• Многие игры можно переключать в соответствии с темой, которую вы преподаете. Самое сложное — придумать достаточно изобретательных способов, чтобы дети были в восторге от игры.Multiplication.com предлагает исчерпывающий список математических игр, в которые легко играть. Для каждой игры также есть руководство, в котором объясняется, как пользоваться играми и насколько они могут быть легкими или сложными для учащихся.
• Дэвид Гарднер собрал 17-страничные игры, предназначенные для учеников начальной школы. Опять же, некоторые из этих игр могут быть адаптированы для использования на уроках, отличных от упомянутых на сайте. Кроме того, многие игры практически не требуют затрат или подготовки.

Общее ядро ​​

Разобраться в строгих стандартах Common Core может быть непросто.Однако существует масса ресурсов, которые помогут вам создать лучшие уроки в соответствии с новыми стандартами. Следующая подборка ресурсов включает в себя упражнения, уроки, планы занятий и даже вопросы по практической оценке, которые помогут вам лучше всего подготовить ваших учеников к успеху.

• Common Core Toolbox отделяет стандарты математической практики от стандартов математического содержания. Этот веб-сайт помогает убедиться, что вы используете оба набора стандартов в своем классе.Также есть ссылка на ресурсы, которые помогут вам внедрить стандарты в вашем классе.
• Иногда вам просто нужно поговорить с другим учителем, чтобы узнать изнутри, что работает, а что нет, и что делать дальше, когда вы станете учителем. В Inside Mathematics есть много видео, которые помогут вам на вашем пути. Кроме того, ежемесячно предлагаются математические задачи, задания и оценки, соответствующие стандартам Common Core.
• EngageNY имеет отличный источник планов квартир, которые они называют «модулями» для классов с K по 12.Каждый модуль включает уроки, оценку в середине и в конце модуля. Кроме того, авторы предоставили материалы для учителей и учеников, в которых учителя приводили примеры дискуссий, которые можно было бы проводить в классе, чтобы помочь ученикам развить свои математические знания.
• The Teaching Channel предлагает огромный выбор видео для учителей. Вы можете увидеть классы в действии или послушать, как эксперты обсуждают важные образовательные идеи. Видео довольно короткие, поэтому вы можете получить знания, не отказываясь от обеденного перерыва!
• Департамент образования Нью-Йорка также имеет обширную библиотеку материалов, которые помогут вам работать со стандартами Common Core.Информация разделена по классам: начальная, средняя школа и старшая школа. Нажмите на уровень обучения, и вы попадете на новую страницу со ссылками на полезные материалы.
• На этом веб-сайте Департамента общественного образования Северной Каролины представлены стандарты Common Core и приведены примеры вопросов и обсуждений, чтобы быстро показать, как каждый стандарт может выглядеть в классе. Эти руководства по уровням обучения — быстрый и простой способ понять, какой контент преподается на каждом уровне и как начать воплощать каждый стандарт в жизнь в вашем классе.Это может быть отличный ресурс, когда вы только начинаете.
• Если вы готовы потратить немного, в Teach Thought есть список из 50 ресурсов по стандартам Common Core. Не все ссылки будут стоить денег, а некоторые даже предлагают 30-дневную бесплатную подписку, чтобы опробовать их и посмотреть, полезна ли информация. Этот сайт также включает в себя множество возможностей профессионального развития, которые помогут вам продолжать учиться и расти как учитель.
• Achieve the Core на самом деле хочет, чтобы вы украли вещи с их сайта.Шутки в сторону! Так написано на их домашней странице! У этой некоммерческой организации есть задачи, оценки, уроки и многое другое, чтобы помочь вашим ученикам добиться успеха.

«Achieve the Core на самом деле хочет, чтобы вы украли вещи с их сайта».

• Найти открытые ресурсы, которые можно использовать бесплатно, бывает непросто. Edutopia собрала пять ресурсов для учителей начальных классов, которые считаются «открытыми ресурсами». Это означает, что вы можете свободно использовать их так часто, как захотите. Лицензия на авторское право также позволяет вам вносить изменения в материалы, чтобы они соответствовали потребностям вашего класса.
• Возможно, вы захотите пройти экзамен по математике. На этом веб-сайте представлены не только практические задания по оценке, но и ссылки на вопросы профессионального развития и задачи в классе. Это отличный ресурс, который можно использовать, когда у вас запланированы уроки и разделы, но вам нужна помощь в оценке, усвоили ли учащиеся материал.
• Чтобы получить еще больше ресурсов по оценке, посетите Консорциум Smarter Balanced Assessment Consortium. Здесь вы найдете вопросы по оценке практики с пояснениями и ссылками на информацию о стандартах Common Core.
• Партнерство по оценке готовности к поступлению в колледж и карьере (PARCC) предлагает студентам практические тесты для прохождения экзаменов Common Core. PARCC создает новые материалы, и в ближайшие несколько лет они будут добавлять на сайт больше, чтобы и дальше помогать учителям внедрять стандарты Common Core.

Изучение математики дома

Поддержка со стороны семьи действительно помогает наладить отношения между домом и школой; это также помогает студентам усваивать и запоминать информацию.Важно информировать семьи о том, что происходит в вашем классе. Более того, родители часто интересуются тем, что их дети изучают в школе. На следующих веб-сайтах есть советы и инструменты, которыми вы можете поделиться с родителями, чтобы помочь им принять участие в обучении своих детей математике.

• В Национальном совете учителей математики есть специальная секция, предназначенная для семей. Они предлагают советы, как помочь с домашним заданием по математике и задачи, которые нужно решать семьям вместе.
• Министерство образования США разработало множество мероприятий, чтобы помочь внедрить математику в повседневную жизнь. Помогая ученикам и семьям понять важность математики и то, как ее можно использовать повсюду, является важным шагом в привлечении всех к обучению! Эти занятия также делают математику увлекательной и интересной, когда они выполняются вместе всей семьей.
• Вот несколько идей о том, как семьи могут помочь с домашними заданиями по математике от Great Schools. Это еще одна ссылка, которую вы можете разместить на веб-сайте своего учителя или отправить по электронной почте родителям в начале года.Есть также советы, которые помогут родителям понять, с чего начать, когда они пытаются выполнить сложное домашнее задание.
• Для начальных уровней в программе «Повседневная математика» есть полезные советы для родителей, которые помогут их ребенку (детям) развить чувство числа и лучше подготовиться к математике более высокого уровня.
• EngageNY собрал ресурсы, чтобы помочь семьям в реализации стандартов Common Core. Это отличный ресурс, которым можно поделиться с родителями школы, в которой вы преподаете, используя модули, созданные для Common Core.

Идеи на лето

На создание чего-то значимого для учащихся, чтобы сохранить свои математические навыки в отличной форме, может потребоваться много времени. Вместо этого, вот несколько готовых заданий, которыми вы можете поделиться со своими учениками, чтобы они вернулись осенью, готовые учиться.

• Для учащихся с 1 по 5 классы в Детской зоне есть тематические задания по математике на лето. Вы можете поделиться ссылками с семьями или распечатать их и составить пакет для студентов, над которыми они будут работать во время летних каникул.
• Family Education предлагает несколько отличных идей для занятий, которые учащиеся могут выполнять в течение лета, связанных с математикой.

Вот еще несколько:

Соревнования и олимпиады по математике

Иногда студентам нужна дополнительная задача. Соревнования или соревнования по математике могут стать отличным стимулом для мотивации учащихся. Кроме того, вы можете помочь своим ученикам выиграть деньги для учебы в колледже или вы можете выиграть деньги на принадлежности и другие предметы первой необходимости.

• Moody’s Mega Math Challenge ежегодно предлагает команде-победителю 20 000 долларов.От трех до пяти учеников 11 или 12 классов работают с одним учителем, чтобы решить «мега-задачу». Поначалу задачи могут не показаться математическими, но математика — важная часть решения.
У
• Mathcounts есть видео-вызов по математике. Студенты снимают видео, демонстрирующее математическую задачу и ее практическое применение. Студенты получают возможность совместить свои математические навыки с технологиями. В конце концов, у учителей есть архив видеороликов, которые отвечают на извечный вопрос: «Когда мы собираемся это использовать?»
• Математическая ассоциация Америки предлагает тест AMC 10/12 для старшеклассников.Это тест с несколькими вариантами ответов, в котором вопросы варьируются от очень простых до действительно сложных! Также существует AMC 8 для учащихся средней школы. Если учащийся преуспеет в AMC 10/12, его или ее могут пригласить принять участие в математической олимпиаде Соединенных Штатов Америки. Да, это в основном Олимпиада по математике!
• Если организация группы студентов для поездки на соревнования кажется непрактичной или слишком сложной, вы также можете принять участие в Национальной олимпиаде по Интернет-математике.Конкурсы проводятся ежемесячно и сезонно, поэтому обязательно заходите на сайт почаще. Существует также онлайн-олимпиада по математике для учащихся младших классов.
• Математическая ассоциация проводит Primary Math Challenge, соревнование, специально разработанное для учеников начальной школы. Конкурс проводится в ноябре, и студенты, которые хорошо успевают, будут приглашены принять участие в бонусном раунде в феврале.
• Университет Алабамы предлагает конкурс «Математика по почте».Путешествовать не нужно, есть денежные призы, которые можно выиграть! Весь конкурс проходит по почте.
• Вот еще один конкурс для младших школьников. В Noetic Learning студенты могут принять участие в конкурсе, в котором у них будет 45 минут, чтобы ответить на 20 вопросов. Лучшие студенты получат медали, а имена 50% лучших будут размещены на веб-сайте Noetic Learning.
• The Art of Problem Solving содержит большой список соревнований, сгруппированных по штатам, так что вы можете найти еще больше способов бросить вызов своим ученикам.Есть и другие национальные соревнования, перечисленные выше.

Блоги

Учителям нужно место для обсуждения и развития. Некоторые из величайших умов ведут блоги, думая об обучении и пытаясь найти способы охватить студентов и развить понимание математики. В следующий список включены несколько отличных блогов, которые вы, возможно, захотите посетить, чтобы получить представление и создать систему онлайн-поддержки, когда вам понадобится помощь.

• Для любви к преподаванию математики — это не только мило, но и является домом для некоторых действительно замечательных идей.Иногда вам просто нужно посмотреть, как это делают другие учителя, и этот блог дает возможность увидеть, что происходит в мозгу другого учителя математики.
• Reflections of a High School Math Teacher предлагает отличное обсуждение математики в реальных приложениях. Каждый пост представляет собой истинный математический взгляд на реальную жизнь, и приложения, как правило, отличаются от того, что вы найдете в других местах.
• Деление на ноль отлично подходит для учителей математики средней школы, которые ищут блог, посвященный математике и учебе.Этот сообразительный блоггер делится успехами и трудностями преподавания математики в средней школе и описывает различные занятия, которые она пробовала во время преподавания.
• Г-н Эндрю Штадель пишет в Divisible by 3. В этом блоге представлены различные типы сообщений. Многие учителя, как старые, так и новые, найдут, что обсуждения стоит прочитать. Г-н Штадель предлагает взглянуть на различные действия, над которыми он работает, для уроков 3-го акта, и даже обсуждает оценки. повышение квалификации и тренинги.
• I Speak Math составил основной список из многих замечательных блогов по математике для средней школы, которые в настоящее время существуют.
• Walking in Mathland — отличное место, чтобы узнать, что другие учителя думают о задании, которое они пробовали, прежде чем вы попробуете его сами.
• В dy / dan Дэн Мейер пишет о математическом образовании, о том, что в нем не так и как его можно улучшить. Он пишет о трех практических уроках, которые он собрал, возможностях профессионального развития, в которых он участвовал, и даже о других предлагаемых моделях обучения.Он глубоко думает над каждой темой и увлеченно использует слова, которые делают его статьи приятными для чтения.

Проблемы? Дополнительное домашнее задание по математике

Блог на MiddleWeb

Как учитель, мне всегда было трудно давать домашнее задание. В первый год я в основном давал домашнее задание, потому что думал, что это то, что вы должны были делать. Вскоре я начал понимать, что домашнее задание, которое я давал, не давало желаемого эффекта.

Так что домашние задания я стал давать нечасто или не ставить совсем.Однако это тоже было неправильно, потому что я знал по собственному опыту, что обучение требует времени, усилий и практики — всего того, что потенциально может дать домашнее задание.

Итак, я вернулся к назначению домашних заданий и их проверке. Проверка домашнего задания заключалась в обходе комнаты, чтобы увидеть, выполнили ли мои ученики все поставленные задачи. Меня начало беспокоить то, что ученик мог получить отличную оценку за домашнее задание, не выполнив правильно ни одной домашней задачи.

Неправильное впечатление

Я вовсе не возражал против того, чтобы поставить ученику оценку; я чувствовал, что произвожу на них неправильное впечатление — впечатление, что они уловили концепцию, а не ее, или впечатление, что меня просто не волнует, правильно ли они выполняли свою работу.

Не говоря уже о родителях. Как родитель, если я увижу, что мой ребенок получил 100 баллов за домашнее задание по «упрощению выражений», то я, вероятно, буду думать, что они овладели этим навыком.С другой стороны, домашнее задание буквально просит ученика практиковать новую концепцию, и следует ли наказывать ученика за неправильную «практику»?

Другая проблема, связанная с выставлением оценок за домашнее задание, заключается в том, что это часто мешает учащимся задавать вопросы. После того, как оценка за домашнее задание была занесена в журнал, у учащихся не было мотивации задавать вопросы по теме домашнего задания, даже если они не понимали материала.

Не говоря уже о том, что большую часть времени студенты копировали работы других студентов, не пытаясь выполнить задание самостоятельно.

EdCamp предлагает возможное решение

Все эти разные идеи просачивались у меня в голове, когда прошлой весной я посетил семинар в Эдкампе. Одна из ведущих, Сара Барагона, рассказала о новом способе выполнения домашних заданий.

Она начала презентацию, заявив, что не проверяла домашнее задание. Я был сразу заинтригован. Она сказала, что назначила «предлагаемые задачи» и вместо проверки выполнения она провела тест с домашним заданием. Викторина имела прямое отношение к домашнему заданию.

Ее распорядок состоит из того, что в начале урока она в течение нескольких минут отвечает на вопросы, связанные с предлагаемыми домашними заданиями, а затем дает ученикам короткую викторину с одной или двумя задачами.

Что ж, я решил попробовать это в своем классе. Я чувствовал, что это решило все мои опасения относительно того, как я распределял и проверял домашнее задание.

Итак, я назначил своим ученикам предложенные домашние задания и сказал им, что вместо проверки их домашнего задания я дам им небольшую викторину, очень похожую на домашнее задание.Думаю, им понравилось слышать, что я не давала обязательные домашние задания; они не были в восторге от части викторины.

В день первой викторины с домашним заданием студенты все же предложили мне показать свое домашнее задание. Я объяснил, что вместо этого буду давать домашнее задание. После короткой пятиминутной сессии вопросов и ответов я дал своим ученикам их первую викторину с домашним заданием.

Хорошее: больше внимания к обучению

С тех пор, как мы начали использовать тесты для домашних заданий вместо проверки домашних заданий, были некоторые взлеты и падения.Положительным моментом является то, что студенты гораздо чаще обращаются за помощью с домашним заданием. В этом смысле я думаю, что этот метод повысил ответственность студентов.

Я официально не «проверяю» домашние задания, но я хожу неформально и смотрю на работы студентов, и кажется, что большинство студентов работают над частью или над всеми из предложенных ими домашних задач. Кроме того, я слышу гораздо больше разговоров о домашних заданиях среди студентов.

Студенты работают со своими одноклассниками, чтобы понять материал.Непосредственность викторины побудила моих учеников задавать вопросы, когда они не понимают концепцию, вместо того, чтобы просто копировать чужие работы или просто что-то записывать.

Если ученик полностью понимает концепцию, ему не будет скучно или деморализовано повторяющееся домашнее задание, но если ученику нужна дальнейшая практика, домашнее задание окажется полезным.

Каждый учащийся сам решает, считает ли он, что выполнение домашнего задания необходимо для его роста в качестве ученика.Таким образом, есть дополнительное преимущество, заставляющее ученика оценивать свой уровень комфорта с помощью определенных концепций и навыков.

Не очень хорошо: работа с отсутствующими

Работа с пропусками была нелегкой. В начале этого занятия я сказал своим ученикам, что они могут пропускать одну оценку викторины с домашним заданием за девять недель, и объяснил, что не буду давать викторины с домашним заданием по макияжу. Было бы логистическим кошмаром пытаться давать домашние задания по макияжу.

Так что же происходит, когда ученик пропускает более одной домашней викторины? Я не думал, что это произойдет с такой частотой.Полагаю, если учесть болезнь, школьные мероприятия и т. Д., Это не так уж удивительно. Вот почему я так благодарен за доступ к подписке IXL для моих студентов. IXL — это образовательный онлайн-сайт, который позволяет студентам практиковать математические материалы от дошкольного до предварительного исчисления.

IXL

Оказывается, есть вариант IXL, который соответствует большей части содержания, охваченного моими домашними викторинами. Поэтому я разрешаю студентам заменять определенным IXL домашние задания, пропущенные из-за пропусков занятий.Я также разрешаю студентам заменять любую низкую оценку за домашнее задание на соответствующую IXL.

Я считаю, что это справедливая сделка; занятия IXL обычно занимают не менее 30-45 минут, чтобы учащийся получил оценку 90 или выше. Я разрешаю студентам решать, сколько времени они хотят потратить на это. Если они остановятся на 60, это то, что будет записано в журнале успеваемости.

Снова проблема выставления оценок

Это снова вызывает выставление оценок. Типичная домашняя викторина (та, которую они делают в начале урока) состоит из одной задачи, состоящей из нескольких частей.Вначале я тратил много времени на оценку тестов. Затем я остановился на простой системе стилей рубрик, которая, похоже, работает. Опросам студентов присваиваются номера от 0 до 4 (4 дает 100 баллов, 3 дает 75 баллов, 2 дает 50 баллов и т. Д.).

Единственный способ, которым ученик может заработать 0, — это сдать пустой тест. 1 указывает на то, что студент немного понимает, 2 указывает на то, что студент понимает часть концепции (частично), 3 указывает, что студент понимает большую часть материала с небольшими заблуждениями, а 4 указывает на полное понимание.

Этот процесс значительно сократил количество времени, которое я трачу на оценку домашних заданий. Иногда я с трудом пытаюсь решить, ставить ли ученику 2 или 3, или 3, или 4. Однако меня утешает тот факт, что я даю студентам полезную обратную связь, и это лучше, чем просто пройти мимо, чтобы посмотреть, что-то записал на листке бумаги.

Кроме того, я намеренно назвал тесты для домашних заданий, чтобы, когда учащиеся оглянулись на INOW (наш журнал успеваемости), они могли увидеть, с какими концепциями они боролись, чтобы они могли сосредоточить свои усилия.Я думаю, что это также дает родителям лучшую обратную связь.

Отражение

В целом, я доволен тем, как все прошло. Я знаю, что некоторые студенты предпочли бы вернуться к старому пути, но многие студенты рады, что у них есть возможность решить, выполнять или не выполнять предложенные домашние задания. Поначалу оценки были довольно мрачными; средний тест на первое домашнее задание составил 66 баллов. На последнем, который я давал, средний результат был 80.

Тем не менее, это усилие заставило меня долго и усердно думать о том, как лучше всего помочь студентам учиться и как предоставить им практику и обратную связь.Я надеюсь, что со временем я смогу кое-что подправить и продолжить работу над улучшением.

Мне бы хотелось услышать, что думают другие учителя о назначении и оценке домашних заданий, а также о том, какие методы вы пробовали.

13 Интернет-ресурсы для учителей математики, рекомендованные коллегами

Учителя математики, зарегистрированные в программе Rutgers Alternate Route, недавно определили и проверили бесплатные веб-ресурсы, которые соответствуют профессиональным стандартам для учителей штата Нью-Джерси (NJPTS).При подготовке этой серии блогов были учтены прямые отзывы более чем 200 учителей. Далее следует их рекомендуемые сайты и объяснение того, как они используют эти сайты в своих классах.

Эти онлайн-ресурсы могут быть полезны учителям математики всех классов:

Передний ряд

«Я пользуюсь услугами Front Row каждый день для моих учеников-математиков в шестом классе. Предварительные оценки доступны по предметам, а также по адаптивным видам деятельности и практике. Мои ученики могут работать в своем собственном темпе и получать вознаграждение за время, потраченное на практику, а также за свои улучшения.Прогресс отслеживается на веб-сайте, поэтому я могу получать доступ к еженедельным обновлениям о том, что и как делают студенты. Эта услуга также позволяет мне назначать конкретные задания, целевые концепции, а также получать столь необходимые тесты. Сегодня я дал своим студентам задание «СДЕЛАТЬ СЕЙЧАС», которое было создано Front Row на основе их активности на показателях в системе на сегодняшний день. Отмечу, что я обнаружил несколько ошибок в ключе ответа, но все же оценил возможность предложить задание, адаптированное ко всем потребностям студентов, без особых усилий с моей стороны.”

Освещение

«Это отличный ресурс, подготовленный Национальным советом учителей математики. Он содержит планы уроков, задания, онлайн-ресурсы и интерактивные игры для студентов-математиков ».

Несмотря ни на что (Модуль 19. Вероятностные модели)
«Этот сайт великолепен. Он представляет статистику через серию из 30+ видеомодулей, согласованных с руководствами по урокам и заметками учащихся. Каждый урок знакомит студентов со статистическим контекстом через приложение из реального мира.Каждая серия позволяет студентам перейти к разным направлениям работы и изучить статистические приложения. Кроме того, «Вопреки всему» предоставляет руководства для учителей и размышления учителей по некоторым модулям, чтобы помочь избежать проблем или трудностей, с которыми столкнулись другие учителя ».

Get the Math
«Get the Math» — отличный сайт, посвященный приложениям по алгебре реального мира. Студенты узнают, как математика используется в музыке, моде, видеоиграх, ресторанах, баскетболе и в индустрии спецэффектов.Обучение студентов поддерживается взаимосвязанными видео и интерактивными инструментами. Каждый модуль включает интерактивный видеоурок, проводимый знаменитостью или студентом; оценка, размышления и использование преподавателями ресурсов в своих классах, планы уроков и редактируемые раздаточные материалы для учащихся. Лучше всего все это согласуется с Общими основными стандартами и математической практикой. Я использовал два из этих модулей в своем классе в прошлом, и моим ученикам они понравились! »

Национальная библиотека виртуальных манипуляторов

«Национальная библиотека виртуальных манипуляторов позволяет вам изучать различные математические навыки и практиковать их в Интернете.У них есть моделирование, построение диаграмм и т. Д. С Java вы можете делать онлайн-версию или есть версию для загрузки по платной подписке. Другой веб-сайт — XPMath, где вы можете играть в интерактивные математические игры для одного или двух игроков. Я часто использую этот сайт в школе как центр деятельности. Студентам нравится играть в игры, но они также изучают математические факты и термины ».

TenMarks

«TenMarks — это образовательная веб-программа для учителей математики, которая предоставляет исчерпывающие сетевые учебные ресурсы по математике, соответствующие стандартам Common Core.Он содержит мультимедийные ресурсы, интерактивные уроки и результаты исследований. Веб-сайт предлагает бесплатную учетную запись учителя, а также платную премиальную подписку ».

Лучшие уроки

«Мне нравится этот ресурс, потому что он полон замечательных идей для уроков. Каждая идея организована по стандарту, поэтому я обычно ищу стандарт, которому преподаю, чтобы найти идеи, которые подкрепляют то, чему я учил ».

Math-Aids

«Это быстрый и простой инструмент для поиска рабочих листов по математике.Вы можете отфильтровать, какие навыки вы хотите, чтобы учащиеся практиковали, а затем распечатать рабочие листы вместе с соответствующими листами для ответов. Его можно использовать для выполнения домашних заданий или дифференциации классных заданий ».

Desmos

«Это графический онлайн-калькулятор, который удобен для отображения многоцветных графиков уравнений. Я сотрудничал, чтобы создать онлайн-задание с помощью Desmos. Детям это очень понравилось. Недавно я также начал использовать GeoGebra, хотя это приложение нужно установить.Это тоже отличный ресурс для разработки интерактивных уроков »

«Сайт онлайн-калькулятора графиков, который предлагает бесплатный онлайн-калькулятор графиков, где учитель может создать задание или использовать действие, выполненное другими учителями, чтобы представить и преподать сложные концепции, относящиеся к единицам измерения, линиям, наклонам, функциям, тригонометрии в 5 классах. -12. Учитель предоставляет всем учащимся код, который они могут использовать для присоединения к упражнению, и может попросить учащихся выполнить определенные задания во время задания, что делает его очень интерактивным обучением.Учителя могут сразу видеть успехи учеников и работу, которую они делают, и сразу же оставлять отзывы. Вовлеченность студентов и их обучение возрастают благодаря практическому характеру сайта ».

Mathalicious and Socially Conscious Math
«Два веб-сайта, которые отлично подходят для изучения математики, включают Mathalicious и Socially Conscious Math. Оба создают увлекательные математические задачи, которые позволяют учащимся больше уделять внимание изучаемому материалу. Одна из проблем, с которой традиционно сталкиваются учителя математики, заключается в том, что они вынуждены преподавать материал, который не привлекает учеников на первый взгляд.Факторинг, распространение или решение для X не являются заманчивыми проблемами для решения, тогда как книги по языку могут быть ориентированы на возрастной или демографический диапазон. Вот где математика и социально-осознанная математика — они нацелены на математические концепции с двух направлений: одно — с точки зрения возрастной культуры, а другое — с точки зрения социальной справедливости. Наличие заранее подготовленных тематически актуальных задач — невероятное преимущество для учителей математики ».

Математическая площадка

«В нашей учебной программе по математике используется линейное моделирование, и на этом веб-сайте есть множество инструментов для его поддержки.Наряду с классами 1–8 он также включает задачи со словами, логические задачи, математические игры, математические видеоролики и задачи, относящиеся к общему ядру. Это полезный веб-сайт по математике в начальной / средней школе ».

IXL

«Этот сайт предлагает множество задач, конкретно относящихся к учебной программе (в данном случае по математике для 6-го класса). У него повышенный уровень сложности, и ученики могут использовать сайт вне класса. Это отличный инструмент для простоя или подкрепления дома.”

Улучшение математических навыков с Classcraft

Люк Хенке увлечен превращением студентов в молодых математиков и лидеров. Он преподает алгебру через математику в средней школе, а также в местном колледже. Тренировка команды по математике, бегу по пересеченной местности и треку позволяет ему оставаться ниже уровня ожирения, согласно его Wii Balance Board. Он получает докторскую степень в области лидерства в сфере образования, а также любит проводить время со своей женой и новорожденным сыном.

Спасибо за сегодняшний разговор, Люк! Для начала расскажите нам немного о себе как о педагоге, о том, какие классы и уровни обучения вы преподаете.

У меня есть степень бакалавра наук в области образования и математики в 2008 году. Я остался и получил степень магистра чистой математики в 2010 году. В итоге я проучил среднюю школу в течение трех лет, а затем перешел в среднюю школу, в которой сейчас преподаю. Я преподаю алгебру, предварительное вычисление и математический анализ.

Как Classcraft повлиял на ваш класс?

Это действительно дает студентам возможность визуализировать свой прогресс в классе. Это также вовлекает их вне класса, что здорово. Может быть очень сложно заставить учеников даже смотреть книгу или домашнее задание за пределами класса, но когда все они онлайн через систему управления обучением Classcraft, им становится намного проще проверять домашнее задание и задавать вопросы друг другу и друг другу. меня.

Это кажется полезным, особенно с математикой, где у них может быть больше вопросов, когда они делают домашнее задание.

Иногда дети идут домой, а рядом с ними никого нет. Я работаю в сельском школьном округе, и многие ученики живут за городом. Они, вероятно, могут написать своим друзьям, но это не очень хорошо для помощи по математике. Я могу размещать их задания, помещать туда фотографии, размещать короткое видео, я могу ссылаться на Khan Academy… Я могу делать такие вещи, чтобы у студентов были готовые ресурсы в их распоряжении.

Изменил ли Classcraft каким-либо образом отношение ваших учеников к математике?

Ага. Я читал книгу Ли Шелдона о повествовании, и в ней говорится, что три основных компонента хорошей истории заключаются в том, что она переносит человека в новое место, позволяет ему быть тем, кем он никогда не может быть, и позволяет ему делать что-то. они никогда не могли этого сделать раньше. Так [в Classcraft] учащиеся могут создать аватар, который позволяет им быть кем-то другим, и они могут визуализировать его математическую часть, набирая очки опыта с помощью домашних заданий, викторин, тестов или обзоров.Они могут использовать особые способности, которые они получают от своего персонажа, чтобы практически победить одного из самых больших врагов в жизни, потому что, похоже, очень многие ученики не любят математику. Они способны побеждать свои страхи с помощью своего характера, даже если сами раньше не считали его преодолимым.

Так что, похоже, это заставляет учащихся чувствовать себя более способными.

Ага. Особенно с аватарками. Выполняя работу, у них есть прямой визуальный компонент, позволяющий им видеть, что когда я это делаю, это действительно оказывает влияние.Особенно с математикой у меня всегда возникает вопрос: «Когда я собираюсь использовать это в реальной жизни?» Так что это на самом деле делает это для них немного более реальным, и это действительно хорошо. Потому что иногда им трудно это увидеть.

Почему, по вашему мнению, учащиеся борются с математикой больше, чем с другими предметами, и что мы можем сделать, чтобы облегчить эту проблему?

В нашем обществе существует большая проблема, из-за которой у нас есть клеймо по поводу того, что математика представляет собой эту основополагающую идею. Доктор Кэрол Двек только что опубликовала большое количество исследований о нашем мировоззрении и способности нашего мозга к росту, которые не являются решающими.И когда мы делаем такие утверждения, как: «Я плохо разбираюсь в математике», это создает у нас мышление, при котором мы не сможем преуспеть в математике, потому что у нас есть такая идея. Наши родители увековечивают это, и даже наши учителя это делают — «этот ученик действительно хорош в математике». Что ж, это на самом деле ставит на них клеймо, что, когда они не добиваются успеха, они начинают думать: «Может быть, я плохо разбираюсь в математике», и тогда они негативно относятся к этому. Учащиеся должны понимать, что они могут расти: так же, как их персонаж в Classcraft растет по мере того, как они набирают очки опыта, их мозг растет, и есть прямая корреляция с прогрессом их персонажа и его собственным умственным прогрессом.Они могут достичь большего, чем раньше, потому что их мозг растет, и они могут измениться.

Сейчас много говорят о том, как заинтересовать детей темами STEM. Что, по вашему мнению, важно сделать, чтобы побудить детей больше интересоваться математикой?

Мы должны сделать математику более применимой к их жизни. Мы можем привлекать студентов к учебе и обучать их навыкам обучения на протяжении всей жизни, и это хорошо. Но не каждый студент быстро достигнет этой точки, и мы можем добиться этого, по возможности интегрируя приложение в наши темы.Они видят это в науке и как она напрямую влияет на их мир. Они видят это в технологиях — они каждый день держат их в руках и в карманах. В области инженерии они понимают, как необходимо иметь этих инженеров, которые строят, строят водоочистные сооружения и заботятся о наших коммунальных услугах. Но с математикой это дисциплина сама по себе. Он интегрирован во все это, но уникален тем, что в большинстве случаев не используется напрямую. Если мы перейдем к большему количеству приложений, я чувствую, что это будет иметь значение для математики — покажет студентам, как это наука, техника и инженерия.Интересно, что математика здесь указана последней [в STEM]. На самом деле это первое, поскольку оно является самым основополагающим. Но мы так сильно сосредотачиваемся на фундаменте, что забываем общую картину всего плана, который мы пытаемся построить вместе со студентом.

Вы внесли какие-либо изменения в игру, чтобы настроить ее для математического класса?

Я почти уверен, что в следующем году я буду использовать случайные события, более конкретно, как случайный выбор материалов для обзоров и, возможно, викторин. Это мог бы быть урок истории математики.Это своего рода селектор вступительного задания, и тогда у меня будет еще одна установка для перерывов в мозгах. Студентам необходимо вставать и двигаться каждые 10-15 минут в классе. Говорят, ваша концентрация внимания соответствует вашему возрасту, поэтому ученикам действительно сложно сконцентрироваться. Я преподаю по блочному расписанию в течение длительных периодов времени, и использование случайных событий — отличный инструмент для этого, просто чтобы вырвать их из коматозной оболочки, в которую они могут попытаться проскользнуть. А затем мы можем сразу вернуться к математике.

Какой совет вы бы дали другим учителям, которые думают об использовании Classcraft с определенным предметом в классе, например математикой?

Просто пойти на это. Вы действительно ничего не теряете. Вы не меняете способ преподавания в классе; вы не меняете материал, который покрываете. Вы просто меняете способ взаимодействия со студентами. Наша главная цель как учителей — всегда строить позитивные отношения со студентами. Более 90 процентов ваших учеников имеют мобильные устройства и играют в мобильные игры, поэтому они уже имеют представление об играх.Итак, вы доводите класс до их уровня. Даже если вы ничего не меняете, вы задействуете среду, которая позволяет учащимся напрямую видеть, как их обучение помогает им расти и меняться благодаря упорному труду и усилиям.

Роль учителя, семьи и опыта учащегося

РУБЕН ФЕРНАНДЕС-АЛОНСО, ХАВЬЕР СУАРЕС-АЛЬВАРЕС И ХОСЕ МУЖИС

Revista de Psicodidáctica, 2016, 21 (1), ## — ##

FJ, и Мартинес-Гарридо, К.(2014). Las tareas para casa como recurso para

una enseñanza de calidad. Revista de Psicología y Educación, 9 (2), 31-48.

Нуньес, Дж. К., Суарес, Н., Росарио, П., Вальехо, Г., Сересо, Р., и Валле, А. (2015).

Отзывы учителей о домашних заданиях, поведении, связанном с домашними заданиями, и успеваемости

. Журнал исследований в области образования, 108 (3), 204-216. DOI:

10.1080 / 00220671.2013.878298

Нуньес, Дж.К., Вальехо, Г., Росарио, П., Туеро, Э., и Валле, А. (2014). Студент, учитель,

и переменные контекста школы, предсказывающие академические достижения по биологии:

Анализ с многоуровневой точки зрения. Revista de Psicodidáctica, 19 (1), 145-

171. DOI: 10.1387 / RevPsicodidact.7127

OCDE (2013). Результаты PISA 2012, т. IV: Что делает школы успешными? Ресурсы,

политики и практики, Париж: Издательство ОЭСР. DOI: 10.1787 / 9789264201156-en

Patall, E.А., Купер Х. и Робинсон Дж. С. (2008). Участие родителей в выполнении домашних заданий:

Исследовательский синтез. Обзор исследований в области образования, 78 (4), 1039-1101.

Пенья-Суарес, Э., Фернандес-Алонсо, Р., и Муньис, Дж. (2009). Estimación del valor

añadido de los centros escolares. Аула Абиерта, 37 (1), 3-18.

Померанц, Э. М., Мурман, Э. А., и Литвак, С. Д. (2007). Как, кого и почему

участия родителей в академической жизни детей: больше не всегда лучше.

Обзор исследований в области образования, 77 (3), 373-410.

Прентис, Д. А., и Миллер, Д. Т. (1992). Когда впечатляют небольшие эффекты.

Психологический бюллетень, 112 (1), 160-164. DOI: 10.1037 / 0033-2909.112.1.160

Рамдасс Д. и Циммерман Б. Дж. (2011). Развитие навыков саморегуляции: важная роль домашнего задания

. Journal of Advanced Academics, 22, 194-218. DOI:

10,1177 / 1932202X1102200202

Рауденбуш, С.W., & Bryk, A. S. (2002). Иерархические линейные модели: приложения

и методы анализа данных. 2-е издание. Ньюбери-Парк, Калифорния: Сейдж.

Рауденбуш, С. В., Брик, А. С., Чеонг, Ю. Ф., и Конгдон, Р. Т. (2004). HLM6:

Иерархическое линейное и нелинейное моделирование. Чикаго: научное программное обеспечение

International.

Регейро, Б., Суарес, Н., Валле, А., Нуньес, Дж. К., и Росарио, П. (2015). La motivación e

implación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad Obligatoria.

Revista de Psicodidáctica, 20 (1), 47-63. DOI: 10.1387 / RevPsicodidact.12641

Росарио, П., Мурао, Р., Балдак, М., Нуньес, Т., Нуньес, JC, Гонсалес-Пьенда, JA,

… Валле А. (2009) . Домашнее задание, самостоятельное обучение и достижения по математике.

Revista de Psicodidáctica, 14 (2), 179–192. DOI: 10.1387 / RevPsicodidact.721

Sammons, P., Hillman, J. & Mortimore, P. (1995). Ключевые характеристики эффективных школ

: обзор исследований эффективности школ.Лондон: Управление стандартов

в образовании. (Служба воспроизведения документов ERIC N: ED389826)

Scheerens, J., Witziers, B., & Steen, R. (2013). Мета-анализ эффективности школы

исследования. Revista de Educación, 361, 619-645.

Сиречи, С., и Падилла, Дж. Л. (2014). Валидационные оценки: Введение в специальный раздел

. Псикотема, 26, 97-99.

Stoeger, H., & Ziegler, A. (2008). Оценка обучения в классе для улучшения саморегуляции

в задачах управления временем во время выполнения домашних заданий с учениками 4-го класса

.Метапознание и обучение, 3, 207-230.

Суарес-Альварес, Дж., Фернандес-Алонсо, Р., и Муньис, Дж. (2014). Я-концепция,

мотивация, ожидания и социально-экономический уровень как предикторы академической успеваемости

по математике. Обучение и индивидуальные различия, 30, 118-123.

Самая персонализированная платформа мастерства в мире.

Линн Эндрюс, Начальная школа Аллесандро

Mosaic Adaptive Academic Learning продолжает оставаться на высоте, предоставляя студентам столь необходимую практику по математике и чтению, одновременно приобретая компьютерные знания.Mosaic Adaptive Academic Learning стал важным инструментом в успехе наших студентов.

Howard Greenfield, Начальная школа Silver Oak

Благодаря использованию Mosaic Adaptive Academic Learning наши третьеклассники выросли по результатам государственного теста: 21% по английскому языку и 7% по математике.

Ребекка Балентин, Городские школы Хантсвилла

Учащимся, чьи способности варьируются от уровня ниже своего класса до тех, кто стабильно показывает результаты выше своего класса, ежедневно бросают вызов.Нам нравится Mosaic Adaptive Academic Learning, и мы с нетерпением ждем возможности использовать его в следующем году.

Joseph Macchia, Школьный округ Oak Lawn-Hometown

Мы были сразу впечатлены как адаптивным характером платформы, так и глубиной и широтой данных, доступных нашим учителям.

Cheryl Hill, Государственные школы Форт-Гибсон

У каждого ученика нашего округа есть устройство в рамках нашей инициативы 1: 1.Наши ученики начальной школы (k-5) используют Mosaic Adaptive Academic Learning как неотъемлемую часть своего виртуального обучения на своих собственных устройствах. Они общаются со своими учителями, получают задания и практикуются с помощью Mosaic Adaptive Academic Learning.

Mrs. Ussery, Zolfo Springs Elementary

Меня КРЮЧАЛИ, как только я записался в класс. Mosaic Adaptive Academic Learning помогла мне и моим ученикам понять, к чему относится каждый стандарт.

Mrs. Hernandez, Kapowsin Elementary

Студенты добились успехов как в математике, так и в чтении. Еще мне нравится, что нам не нужно распечатывать какие-либо бумаги. Родители также могут просматривать работы и отчеты учеников.

Миссис Мишель Лиггинс, Начальная школа Джеймса Джексона

Мои ученики показали значительные академические достижения, используя Mosaic Adaptive Academic Learning.Я видел большие улучшения от моих учеников с низшей ступени (уровень первого класса) до существенных улучшений со стороны моих учеников с более высокими уровнями (уровень третьего класса).

Ms. Michelle Shelton, Highland Park Elementary

Это большая экономия времени, когда я могу дать им возможность читать и отвечать на информационные отрывки, и они видят немедленные результаты. В этом году их результаты на тестовых тестах выросли, и я знаю, что Mosaic Adaptive Academic Learning — большая часть причины, почему! Нам нравится Mosaic Adaptive Academic Learning в нашем классе!

Пэтти Клэнси, Заместитель начальной школы

Я вижу отличные результаты, потому что мои ученики улучшают свои оценки по математике и чтению.

Г-жа Ребекка Данн, Начальная школа Каролина Форест

Мне нужно было что-то привлекательное и отличавшееся, а также обращающееся к общему ядру.

Ms. Gradone, Hillsborough Elementary

В целом, мои ученики стали более мотивированными к учебе. Они не только просят чаще использовать Mosaic Adaptive Academic Learning в течение дня, но и используют его дома каждую ночь.Они взяли под свой контроль собственное обучение, и их желания взорвались. Они заняты больше, чем когда-либо!

Тамела Уоррен, Union Hall Elementary

После использования Mosaic Adaptive Academic Learning мои ученики значительно улучшили языковые навыки. У них больше уверенности при проведении независимых оценок. Кроме того, мои ученики пятого класса получают больший словарный запас, и им нравится работать над осваиванием каждой единицы.

Что произойдет, если ученики сами сделают домашнее задание по математике?

Стоит ли выполнять домашнее задание? Имеет ли значение для обучения? В наши дни эти вопросы вызывают много споров. Некоторые могут сказать, что домашнее задание — это хорошая практика, а практика ведет к совершенству. Другие настаивают на том, что домашнее задание непродуктивно и бессмысленно.

Какая польза от решения 20 одинаковых математических задач? Если учащиеся не усвоили урок в течение дня, непонимание 20 задач может заставить их почувствовать, что математика недоступна.Так дети начинают бороться с математикой и решают, что это не для них. И если они все-таки усвоили урок, повторять подобные задачи бессмысленно. Что еще хуже, ученики начинают верить, что математика — это скучно, неуместно, набор обыденных правил и, возможно, даже пустая трата времени.

Что, если бы домашнее задание могло быть средством развития самоэффективности, свободы воли и мотивации к обучению? Научить учащихся активно стремиться к получению знаний и видеть в них ценность имеет решающее значение для их успеха как в школе, так и за ее пределами.

В свете этого родился следующий вариант домашнего задания по математике.

Математическое исследование «Что мне может понадобиться… Что я любил…»

Математическое исследование «Что мне может понадобиться… Что я любил…» было создано из желания научить студентов тому, что обучение требует личной приверженности класс и дома. Поскольку знания не статичны, учащимся жизненно важно уметь определять, как и когда понимание происходит с ними, а когда — нет. Учащимся нужно показать, как рефлексировать и выявлять ясные моменты или моменты замешательства.Затем, если во время урока математики что-то не щелкает и вопросы остаются, учащимся предоставляется поддержка и возможности для дальнейшего самостоятельного изучения. И распознавать, когда что-то вызывает интерес, и использовать это для разжигания страсти — вот как процветает обучение.

Что мне может понадобиться … Что мне понравилось …

PDF с домашним заданием, созданным автором

pdf 70,59 КБ

В этом задании учащиеся решают сосредоточиться на той области, которую они не полностью понять или что-то, что они нашли интересным или увлекательным.Важной частью здесь является не выполнение домашней работы. Магия этого задания заключается в том, что учащиеся являются движущей силой решений. Они могут практиковать самомотивацию, подготовку и настойчивость, принимая ежедневные решения от своего имени. В довершение всего, основное внимание уделяется оценке личного обучения и роста. Есть ли лучший способ для студентов раскрыть свою идентичность как способных математиков, чем контролировать свои успехи и исследования?

Представляя это, вы можете попросить учащихся провести тестовый прогон в классе, попробовав несколько вариантов, обдумав их и поделившись мыслями в небольших группах.Создайте якорную диаграмму с полезными советами для получения максимальной отдачи от этого варианта домашнего задания и разместите ее рядом со Стандартами математической практики. Спросите студентов, какие связи они замечают. Существует сильная корреляция между SMP и хорошими привычками к обучению. Предоставьте учащимся время, чтобы они узнали о своей роли в том, чтобы стать настойчивыми математиками. Настойчивость требует действий.

Как сделать этот вариант домашнего задания работающим

1. Начните передачу ответственности за обучение от учителя к ученикам: Если учителя хотят, чтобы ученики осознавали, что им нужно или что им нравится на уроке математики, ученики сначала должны рассматривать обучение как важное значение.Обучение требует действия. Эта истина является основополагающей для развития у учащихся установки на свободу воли, самоэффективности и роста.

Никакая смена парадигмы не сработает без личных вложений. Прежде чем внедрять это, учителя должны подготовить почву, чтобы учащиеся поверили, что вложения в это того стоят. С чего начинают учителя? Вот два простых, но действенных способа создать среду, в которой учащиеся почувствуют себя воодушевленными как учащиеся:

• На протяжении всего урока математики задавайте вопросы, которые побуждают задуматься и позволяют сделать паузу, пока учащиеся определяют точки обучения.Понимание ясности и путаницы имеет решающее значение для обучения. Когда ученик знает, как выглядит и чувствует понимание, он лучше подготовлен, чтобы повторить его.
• Задайте вопросы или основы предложений, которые облегчают самоконтроль, замедляя процесс обучения в реальном времени на достаточно долгое время, чтобы учащиеся размышляли, отслеживали прогресс и разрабатывали план, стимулирующий дальнейший рост.