Готовое домашнее задание по русскому языку 2 класс канакина горецкий: ГДЗ по Русскому языку за 2 класс Школа России В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Содержание

Решебник по русскому языку 2 класс Канакина, Горецкий

Издательство: Просвещение

Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Как помочь маленькому школьнику научиться проверять свои знания и выполнять работу над ошибками? Практичное и удобное решение — «ГДЗ по русскому языку для 2 класса Канакина (Просвещение)». Родной язык сопровождает нас с самого рождения. Но по-настоящему его освоить можно только в системе отечественного образования. Младшая школа закладывает крепкую основу для изучения дисциплины. Поэтому ученикам необходимо быть максимально внимательными и усидчивыми в подготовке домашних заданий. А качественный решебник поможет им справиться с трудностями и идти в ногу с программой, что бы ни случилось. Главная задача учителя на этом этапе — пробудить искренний интерес школьников к изучению родного языка, сформировать к нему бережное и ответственное отношение, показать, насколько он красив и богат.

Что такое решебник по русскому языку за 2 класс от Канакиной

Современные решебники полностью соответствуют нормам Федерального государственного образовательного стандарта. Сегодня они помогают миллионам школьников превратить рутинный процесс обучения в увлекательное занятие. Такое пособие научит второклассника:

правильно ставить ударение и произносить новые слова;
решать орфографические задачи;
грамотно писать и говорить;
освоить приставки и суффиксы;
изучить части речи;
читать плавно и без помарок.

Русский язык тесно связан с другими предметами. Это значит, что успехи в его изучении непременно и положительно отразятся на общей успеваемости и интеллектуальном развитии школьника.

Другие достоинства ГДЗ

Сложно представить себе сегодня школьное образование без решебника. Поэтому «ГДЗ по русскому языку для 2 класса Канакина В.П., Горецкий В.

Г. (Просвещение)» может стать для маленького ученика не только помощником в выполнении домашних заданий, но и научит заниматься самостоятельно, без помощи родителей или репетитора. Применяя пособие, школьник также получает возможность:

выучить правила;
выполнить работу над ошибками;
подготовиться к уроку;
чаще тянуть руку, отвечать устно или работать у доски.

Важно понимать, что позитивного результата не добиться банальным списыванием. От родителей требуется лишь научить школьника правильно использовать ГДЗ. В этом случае им не придется тратить время на выполнение с ребенком домашних заданий, а ученик со временем станет более самостоятельным и ответственным.

▶▷▶▷ h гдз русский 5 класс

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	15-08-2019

h гдз русский 5 класс — ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская 1, 2 часть yagdzcom 5 -klassrusskij-yazyk- 5 gdz-po Cached ГДЗ решебник учебник Русский язык 5 класс Т А Ладыженской, Н В Ладыженской, Л А ГДЗ Русский язык 5 класс Никитина — Учебник Дрофа gdzltd 5 -classrusskiyNikitina-russkaya-rechj Cached Решебник к учебнику Русский язык 5 класс Никитина поможет справиться с затруднениями и сделает процесс обучения более легким и приятным, благодаря тому, что информация изложена понятным H Гдз Русский 5 Класс — Image Results More H Гдз Русский 5 Класс images Онлайн решебники (гдз) по Русскому языку reshebnikcomgdzrusskii_yazik Cached Онлайн решебники по Русскому языку для 1-11 класса, гдз и ответы к домашним заданиям Русский язык — ГДЗ Решебники Ответы gdz-reshebnik-otvetycomrusskij_yazykhtml Cached Спиши домашнюю работу по предмету Русский язык, выбрав нужного автора и класс Ниже представлены ГДЗ к разным учебникам, рабочим тетрадям и школьным пособиям Дисциплина — Русский язык — ГДЗ ответы решебники gdz-otvety-reshebnikcompredmet_russkij_yazykhtml Cached ГДЗ русский язык 5 класс Бунеев Бунеева Комиссарова Текучева часть 1 2 ГДЗ русский язык 5 Русский язык 5 класс Учебник в 2 частях — Ладыженская ТА 11klasovrurussian-language667-russkiy-yazyk- 5 Cached Русский язык 5 класс Учебник в 2 частях — Ладыженская ТА, Баранов МТ, Тростенцова ЛА и др ГДЗ по Русскому языку за 8 класс — новые решебники с ответами shkololonetgdz-russkiy-yazyk8-klass Cached ГДЗ по Русскому языку за 8 класс — 280 онлайн решебника с ответами на готовые домашние задания по русскому языку за 8 класс , рабочие тетради, разные варианты решения, без рекламы, бесплатно, спиши русский язык через Школоло ГДЗ 4 класс, Русский язык, Упражнение 205 Канакина ВП wwwyoutubecom watch?vpLWa6qt 5h5 Q Cached ГДЗ 4 класс , Русский язык, Упражнение 205 Канакина ВП Горецкий ВГ Учебник, 2 часть Готовые Домашние Задания ГДЗ РУССКИЙ ЯЗЫК УПРАЖНЕНИЕ117 КЛАСС 4 КАНАКИНА ЧАСТЬ 1 wwwyoutubecom watch?v-QEgeehU0vo Cached ГДЗ РУССКИЙ ЯЗЫК УПРАЖНЕНИЕ117 КЛАСС 4 КАНАКИНА ЧАСТЬ 1 Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) ГДЗ по Русскому языку за 2 класс — новые решебники с ответами shkololonetgdz-russkiy-yazyk2-klass Cached ГДЗ по Русскому языку за 2 класс — 280 онлайн решебника с ответами на готовые домашние задания по русскому языку за 2 класс , рабочие тетради, разные варианты решения, без рекламы, бесплатно, спиши русский язык через Школоло Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try h гдз русский 5 класс ладыженская h гдз русский 5 класс разумовская h гдз русский 5 класс давидюк h гдз русский 5 класс кузовлев h гдз русский 5 класс давидюк 2018 h гдз русский 5 класс мурина h гдз русский 5 класс ладынежская h гдз русский 5 класс быкова 1 2 3 4 5 Next 90,000

Главная ГДЗ 5 класс русский язык. Гласные и согласные в приставках. Приставки на -з — -с. 456. (подг
отовка к диктанту). ГДЗ по русскому языку онлайн. Теперь вы сможите списывать домашние задание по русскому языку не скачивая решебник и получать верные ответы. Гдз, готові домашні завдання, решебник
усскому языку не скачивая решебник и получать верные ответы. Гдз, готові домашні завдання, решебник, розвapos;язані задачі та вправи. Інші ГДЗ для 5 класу. Русский язык 5 класс Рудяков. Русский язык. ГДЗ 5 класс Решебники. Нажми и спиши ГДЗ онлайн! Скоро решебник будет добавлен! Решебник по английскому языку Н.Н. Деревянко New Millennium English рабочая тетрадь. На сайте вы можете скачать учебники для 1-10 класса, ГДЗ, решебники, ответы, задания, рефераты, пособия для учителей и другие учебные материалы. Школьные учебники и ГДЗ представлены для России в онлайн. ГДЗ (Ответы, решебник) Німецька мова 8 клас Кириленко. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн.

ГДЗ — Русский язык. 5 клас: Підсумкові контрольні роботи (автор С. Р. Молочко), рекомендованого Міністерством освіти і науки України. ГДЗ 5 клас Русский язык Підручник. На нашем сайте вы подберёте себе любое ГДЗ к нужному вам учебнику. Вы можете просмотреть ГДЗ по русскому языку за 5 класс (Разумовская) онлайн или скачать ГДЗ . Copyright 2017 Интерландия (ГДЗ) Последние запросы: 6 кл мерзляк а г полонский в б якир м с буцко е в математика методическое пособие (новинка) , nissan lafesta , борис акунин планета вода , гдз русский язык гармония… …для детей , фармакология харкевич , под сенью ислама , хакер , маленький скрипач , чжэн фучжун лучший доктор ты сам 2 , голицынский 7 издание , anatomy , 50 оттенков свободы11 , театр pdf 8 32мб , готовые гдз…

50 оттенков свободы11

фармакология харкевич

Упражнение 205 Канакина ВП Горецкий ВГ Учебник
рабочим тетрадям и школьным пособиям Дисциплина — Русский язык — ГДЗ ответы решебники gdz-otvety-reshebnikcompredmet_russkij_yazykhtml Cached ГДЗ русский язык 5 класс Бунеев Бунеева Комиссарова Текучева часть 1 2 ГДЗ русский язык 5 Русский язык 5 класс Учебник в 2 частях — Ладыженская ТА 11klasovrurussian-language667-russkiy-yazyk- 5 Cached Русский язык 5 класс Учебник в 2 частях — Ладыженская ТА
2 часть Готовые Домашние Задания ГДЗ РУССКИЙ ЯЗЫК УПРАЖНЕНИЕ117 КЛАСС 4 КАНАКИНА ЧАСТЬ 1 wwwyoutubecom watch?v-QEgeehU0vo Cached ГДЗ РУССКИЙ ЯЗЫК УПРАЖНЕНИЕ117 КЛАСС 4 КАНАКИНА ЧАСТЬ 1 Русский язык 2 класс (Канакина

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд h гдз русский класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по Русскому языку класс Ладыженская, Решебник https gdz putinainfo klass Русский язык класс Учебник для общеобразовательных учреждений в частях М Т Баранов, ТА ГДЗ по русскому языку за класс , решебник и ответы онлайн https gdz ru class russkii_yazik ГДЗ Спиши готовые домашние задания по русскому языку за класс , решебник и ответы онлайн на GDZ RU ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская, Баранов https gdz plusme klass ladyzhenska На нашем портале вы можете найти ответы к упражнениям и скачать ГДЗ по русскому языку за класс к учебнику Решебник ГДЗ по русскому языку за класс gdz _ klass Подробный решебник гдз по Русскому языку за класс к учебнику школьной программы ГДЗ по Русскому языку за класс Р Н Бунеев, ЕВ Бунеева gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для класса , часть , Авторы учебника Р Н Бунеев, ЕВ ГДЗ по русскому языку для класс от Путина https gdz putinarupo russkom u kla авторы Р Н Бунеев ЕВ Бунеева Русский язык класс Никитина Русский язык класс русская речь автор ЕИ Задание Решение Русский язык класс gdz netzadanierusskij Ответы Обсуждение вопросов и отзывы Комменты Тест к заданию Русский язык класс Ладыженская, Баранов, Решебник по Русскому языку за класс Р Н Бунеев, ЕВ class bune Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Русскому языку за класс часть , часть Автора Р Н Бунеев, ЕВ Задание Русский язык, класс , Ладыженская ГДЗ domashkasu gdz klass russian c Решение задания Русский язык, класс , Ладыженская Русский язык, класс ГДЗ по русскому языку класс авторы Ладыженская русский язык Авторский ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку класс авторов МТ Баранов, ТА Ладыженская, ЛА Упражнение ГДЗ класс , Русский язык, Ладыженская gdz taskview ГДЗ решебник и ответы класс , Русский язык, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, солнечное И п, ср р Русский язык класс Ладыженская Vcevceru vcevceruryla Русский язык класс Ладыженская СПИСОК НОМЕРОВ ЗАДАЧ ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская, Баранов Часть eurokiorg gdz _ klass Решебник по русскому языку за класс авторы Ладыженская, Баранов издательство Просвещение Упр ГДЗ Русский язык класс Ладыженская https class ramblerru gdz upr ГДЗ Русский язык класс Ладыженская Помогите определить Хоть бы взял ты с неё род п, ед ч, ж р Задание по русскому языку класс kakkaknet kakkaknet?viewsolve_ladnumb Ладыженская класс Русский язык класс Ладыженская задание Подробное объяснение задания по Гдз по Русскому языку за класс , авторы Р Н Бунеев, ЕВ gdz class Мегаботан подробные гдз по Русскому языку для класса , авторов Р Н Бунеев, ЕВ Бунеева, ЛЮ ГДЗ Русский язык класс Разумовская, Львова, Капинос klass russkii Образуйте и запишите краткую форму прилагательного муж р , ед ч вместе с подходящим по смыслу ГДЗ русский язык класс учебник часть Ладыженская gdz russkijyazyk Рейтинг голосов Готовые домашние задания к учебнику русский язык за пятый класс , вторая часть Авторы учебника ГДЗ по русскому, Русский язык Практика класс wwwmy gdz comrusskijyazykprakti Практика класс гдз за класс Готовое домашнее задание по учебнику Русский язык нарицательное, неодушевленное, ж р , е скл, употреблено в форме ед ч, пр п, Решебник гдз по Русскому языку для класса Р Н Бунеев gdz class Онлайн решебник по Русскому языку для класса Р Н Бунеев, ЕВ Бунеева, ЛЮ Комиссарова, ИВ Текучева, русский язык класс ладыженская часть рабочая тетрадь wwwvkprurusskiiiazyk klass ноя русский язык класс ладыженская часть рабочая тетрадь гдз рабочая тетрадь ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская ТА h упражнение ГДЗ по русскому языку ВПР по русскому языку класс вариант с ответами russkom Купить Альбеткова Р И Русский язык Русская словесность класс Рабочая тетрадь Р Купить Ушаков ДН ГДЗ ЛОЛ за класс по Русскому языку Р Н Бунеев, ЕВ https gdz lolrusskii klass buneev Выполнения задания за класс по Русскому языку Р Н Бунеев, ЕВ Бунеева, ЛЮ Комиссарова, ИВ Текучева ГДЗ по русскому языку класс Быстрова учебник , часть new gdz net gdz klass bystrova Авторы Быстрова ЕА, Кибирева ЛВ, Гостева ЮН, Калмыкова И Р , Юрьева ЕС Предмет Русский язык Класс ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская ТА h В этом разделе вы увидите готовое домашнее задание по предмету Русский язык за класс автора Картинки по запросу h гдз русский класс Задание Русский язык класс Ладыженская июл Задание Русский язык класс Ладыженская, Тростенцова UrokiTV Loading myoutubecom ГДЗ Русский язык класс Ладыженская ТА gdz work gdz class gdz klass ГДЗ Русский язык класс Ладыженская ТА ГДЗ Русский язык класс Ладыженская ТА РЕШУ ЕГЭ русский язык ЕГЭ задания, ответы По окончании работы система проверит ваши ответы , покажет правильные Употребление паронимов Литература, ТФ Курдюмова класс Решебник wwwmegashporaru gdz Решебник по русской литературе класс Ответы ко всем заданиям учебника ТФ Курдюмова Литература класс Объем Дж Р Р Толкин Хоббит, или Туда и обратно Русский язык, НГ Гольцова, ИВ Шамшин Решебник wwwmegashporaru gdz Решебник к учебнику Русский язык, НГ Гольцова, ИВ Шамшин класс Англо русский онлайнпереводчик и словарь Бесплатный онлайн перевод с английского на русский и обратно, англо русский словарь с транскрипцией, ГРАМОТАРУ справочноинформационный интернет gramotaru Справочное бюро Задать вопрос Правила русской орфографии и пунктуации Письмовник Класс Дневникру Русский English Español Português Подключить ОО Информация, размещенная в Единой образовательной Школьные Знанияcom Решаем домашнее задание вместе Именно благодаря им даже самые сложные вопросы получают хорошие ответы Русский язык положительный корень уравнения sinx sin xcosxcos x основа здоровья класс на украинском гдз воронцова evasicraeklablogcom a ники и пособия T Украинська мова Украинский язык класс на украинском языке р Донецк, доставка Россия и Myshopru Интернетмагазин книги, учебники, игрушки Окружающий мир класс Рабочая тетрадь В частях Часть ФГОС Руб Математика класс Рабочая Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба Запросы, похожие на h гдз русский класс гитем класс русский язык ладыженская гдз по русскому ваулина гдз по русскому языку класс купалова гдз русский язык класс ладыженская упр домашняя работа по русскому языку класс ладыженская и часть гдз по математике класс ладыженская упражнения по русскому языку класс гдз плюс по русскому Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Главная ГДЗ 5 класс русский язык. Гласные и согласные в приставках. Приставки на -з — -с. 456. (подготовка к диктанту). ГДЗ по русскому языку онлайн. Теперь вы сможите списывать домашние задание по русскому языку не скачивая решебник и получать верные ответы. Гдз, готові домашні завдання, решебник, розвapos;язані задачі та вправи. Інші ГДЗ для 5 класу. Русский язык 5 класс Рудяков. Русский язык. ГДЗ 5 класс Решебники. Нажми и спиши ГДЗ онлайн! Скоро решебник будет добавлен! Решебник по английскому языку Н.Н. Деревянко New Millennium English рабочая тетрадь. На сайте вы можете скачать учебники для 1-10 класса, ГДЗ, решебники, ответы, задания, рефераты, пособия для учителей и другие учебные материалы. Школьные учебники и ГДЗ представлены для России в онлайн. ГДЗ (Ответы, решебник) Німецька мова 8 клас Кириленко. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. ГДЗ — Русский язык. 5 клас: Підсумкові контрольні роботи (автор С. Р. Молочко), рекомендованого Міністерством освіти і науки України. ГДЗ 5 клас Русский язык Підручник. На нашем сайте вы подберёте себе любое ГДЗ к нужному вам учебнику. Вы можете просмотреть ГДЗ по русскому языку за 5 класс (Разумовская) онлайн или скачать ГДЗ . Copyright 2017 Интерландия (ГДЗ) Последние запросы: 6 кл мерзляк а г полонский в б якир м с буцко е в математика методическое пособие (новинка) , nissan lafesta , борис акунин планета вода , гдз русский язык гармония… …для детей , фармакология харкевич , под сенью ислама , хакер , маленький скрипач , чжэн фучжун лучший доктор ты сам 2 , голицынский 7 издание , anatomy , 50 оттенков свободы11 , театр pdf 8 32мб , готовые гдз…

Гдз Канакина Горецкий 4 Класс – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Гдз Канакина Горецкий 4 Класс

Решебник 8 Класс Ладыженский

Вопросы Решебник

Гдз 4 Класс Бука

Гдз Математика Класс Рудницкая

Мир 4 Класс Решебник

Гдз По Физике 7 Класс Генденштейн Кайдалов
Решебник Читательского Дневника Иду В 3 Класс
Биология 9 Класс Пасечник Учебник Гдз Вопросы
Решебник Мальцева Профильный Уровень
Рымкевич Решебник 9 11
Решебник Русский Язык 10 Класс Крючков
Гдз Дидактические Материалы 8 Ершова
Гдз По Английскому 9 Класс Радужный Английский
Гдз Мордковича 10 11 Класс Онлайн
Решебники 5 Класс Рабочая
Гдз По Алгебре Автор Мерзляк
Гдз По Дидактическому 5 Класс Никольский
Решебник Рымкевич 10 11 Класс Физика Гдз
Гдз Немецкий 7 Класс Перевод
Скачать Гдз За 8 Класс
Бесплатный Решебник По Алгебре 11
Учебник По Испанскому Языку Гдз
Гдз История России 8 2 Часть
Гдз По Алгебре 10 Класс Колягин Федорова
Алгебра 9 Класс Макарычев Гдз Номер 54
Онлайн Решебник Алгебра Мордкович
Гдз Английский 3 Биболетова Учебник
Гдз По Русскому Языку Упражнение 11
Кузнецова Готовое Домашнее Задание 2 Класс
Гдз По Английскому Языку Тетрадь 3 Страница
Гдз По Русскому 6 Класс Быстрова 2020
Гдз Ладыженская Баранов Тростенцова
Гдз По Русскому Языку 2 Кл
Быстрова Гдз 8 Класс Русский Язык 2
Гдз По Английскому Языку 7 Класс Подоляко
Гдз По Русскому 7 Класс Бархударов Крючков
Гдз По Русскому Языку Рабочая
Гдз Учебник 6 Класса Шмелева
Гдз 5 Класс Математика Мерзляков Решебник
Гдз 1 Кл Русский Язык
Решебник По Языку 4 Класс Канакина
Гдз По Математике 6 Клас
Гдз По Английскому 7 Класс Вербицкая Рт
Гдз По Физике 8 Класс Перышкин Гутник
Гдз Русский Язык 4 Класс Челышева
Гдз Учебник Автор
Гдз По Англ Тетрадь 6
Гдз Физика 9 Класс Перышкин Сборник
Гдз По Математике Страница 114
Гдз Математика 4 Класс Волкова Ответы
Гдз По Окружающему Миру Четвертый Класс Тетрадь
Гдз По Англ 11 Класс Афанасьева 2020
Гдз По Математике Стр 6
Spotlight 3 Класс Учебник Гдз Стр 12
Гдз Звавич Кузнецова

Сборник ГДЗ к учебнику по русскому языку 4 класс В . П . Канакина , В . Г . Горецкий . Просвещение» разработан с учетом государственных Также в состав учебника входят задания на повторение пройденного материала, навленные на лучшее усвоение навыков .

Бесплатное ГДЗ по русскому языку для четвёртого класса к учебнику в двух частях Канакиной , Горецкого . ГДЗ по русскому языку за 4 класс Канакина .

Готовые домашние задания с подробными ответами . 4 класс Русский язык . Учебник 1 часть . Авторы: Канакина В .П ., Горецкий В .Г . -2020 год . К списку упражнений .

Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый ) класс авторы: Канакина , Горецкий издательство Просвещение, год, часть 1, 2 . Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . Издательство: Просвещение год . Тип: Учебник, Школа России .

Русский язык 4 класс . Учебник . Канакина , Горецкий . Просвещение . 4 класс – это окончание начальной школы, поэтому требования к школьникам повышаются . В этом учебнике упражнения усложняются постепенно, поэтому у детей есть время адаптироваться под новые требования .

Русский язык . 4 класс Ответы по русскому языку . Учебник . 4 класс . Часть 1 . Канакина В . П ., Горецкий В . Г . Упражнение 1, с . 6 Упражнение 2, с . 6 Упражнение 3, с .

Подробное решение задач по русский языку для учащихся 4 класса , авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . ГДЗ учебник по русскому языку В .П . Канакина , В .Г . Горецкий .

Смотрите любимые видео, слушайте любимые песни, загружайте собственные ролики и делитесь ими с друзьями, близкими и целым миром .
ГДЗ : готовые ответы по русскому языку за 4 класс , решебник Канакина, Школа России ФГОС, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU . Авторы : В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . Издательство: Просвещение . Серия: Школа России .

Готовые домашние задание — это эффективное решение не засыпаться в двойках и сохранить нервную систему себе и ребенку, главное не Ознакомиться с актуальной версией ГДЗ для предмета Русский язык 4 класс авторы Канакина , Горецкий вы можете на нашем сайте .

Смотрите ГДЗ по русскому языку за 4 класс Канакина , Горецкий онлайн часть 1, часть 2 — Решатор! В точных науках материал разбит на отдельные темы . В родной речи другая ситуация — ученику постоянно приходится держать в голове несколько уровней работы с текстом

ГДЗ русский язык 4 класс часть 1, 2 Канакина , Горецкий Просвещение . Завершение начальной школы – сложный рубеж . Он предполагает системный и комплексный подход к изучению разделов и тем, поэтапное выполнение заданий, как стандартной, так и повышенной сложности .

В 4 классе русский приобретает уже другие формы обучения . Весь курс учебника разбит на две части, так легче усвоить изучаемый материал В таких случаях роль наставника вполне сможет выполнить ГДЗ по русскому языку 4 класс автор: Канакина В .П . Горецкий В .Г . УМК «Школа . .

У наших школьников два основных предмета, это русский язык и математика . И именно их в первую очередь необходимо выполнять прежде всего . Что относительно математики, то тут посчитал, прикинул, проверил, в крайнем случае на калькуляторе и все ок!
авторы: В . П . Канакина , В .Г . Горецкий . Издательство: Просвещение 2019 год . ГДЗ к проверочным и контрольным работам по русскому языку за 4 класс Максимова Т .Н . можно посмотреть тут .

УМК Русский язык 4 класс ВСЕ ДОМАШНИЕ РАБОТЫ к учебнику В . П . Канакиной , В . Г . Горецкого в 2-х частях и рабочей тетради В . П . Канакиной в 2-х частях (издательство «Просвещение» -) ФГОС Настоящее учебно-методическое издание включает в себя . .

Готовые домашние упражнения русского языка за 4 класс по учебнику Канакиной и Горецкого . Представляем вам решебник с ответами к учебнику (1 и 2 части) по русскому языку для учащихся 4-го класса, изучающих предмет по программе Канакиной В . П . Ответы созданы . .

На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику часть 1, 2 по русскому языку за 4 класс авторов В .П . Канакина , В .Г . Горецкий -2019 года издания . Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о . .

Заходи и делай уроки с онлайн ГДЗ по Русскому Языку 4 класс Канакина . Большая база решебников . 100 % правильные ответы Теперь 5 у тебя в дневнике . Канакина считается основным автором учебников по русскому языку, которыеизучаеются в младшей школе .
Сборник ГДЗ к учебнику по русскому языку 4 класс В . П . Канакина , В . Г . Горецкий . Просвещение» разработан с учетом государственных Также в состав учебника входят задания на повторение пройденного материала, навленные на лучшее усвоение навыков .

У наших школьников два основных предмета, это русский язык и математика . И именно их в первую очередь необходимо выполнять прежде всего . Что относительно математики, то тут посчитал, прикинул, проверил, в крайнем случае на калькуляторе и все ок!
авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . Издательство: Просвещение 2019 год . ГДЗ к проверочным и контрольным работам по русскому языку за 4 класс Максимова Т .Н . можно посмотреть тут .

ГДЗ по английскому языку 2-3-4 класс Биболетова М.З.

Решебник по английскому языку «Engoy English 1-2» 2-3-4 класс Биболетова М.

З.

Учебное пособие «Домашняя работа по английскому языку 2-4 класс» к учебному комплекту «Engoy English 1-2», который написан М.З. Биболентовой и другими и выпущен издательством «Титул» в 2006 году, написан О.Д. Ивашовой. Пособие входит в серию книг «Решебник» и выпущено издательством «Экзамен» в 2006 году. Материал пособия полностью соответствует материалам учебников. В книги приведены ответы ко всем элементам учебно-методического комплект: к учебнику, рабочей тетради, книги для чтения.

Данное пособие разработано специально для родителей школьников, чтобы они могли осуществлять контроль над тем, как школьники выполняют домашнюю работу. Также родители могут с помощью данного пособия помочь школьникам в выполнении домашней или классной работы, в том случае, если школьник пропустил объяснение темы на уроке и хочет разобрать её дома самостоятельно. Школьники могут использовать данное пособие для самопроверки и самоконтроля. Но перед тем как школьник начнёт работать с данным пособием, ему необходимо тщательно объяснить основные задачи данного пособия и его функции.

Школьник может сверять выполненную работу с пособием, но если он находит ошибки, он не должен просто переписывать решение из пособия в тетрадь. Он должен повторно прочитать теоретические аспекты темы, а после попытаться выполнить задание повторно и если он и в этот раз допускает ошибку, он должен тщательно проанализировать, почему так происходит и разобрать это задание на уроке с преподавателем. Школьник, который имеет достаточно низкий уровень знания по английскому языку, может использовать данное пособие в дополнении к основному учебному курсу, для внимательного прочтения и анализа основных типовых заданий и упражнений по английскому языку, такой подход к использованию пособия позволит школьнику расширить свой словарный запас, а также поднять свой уровень знания по предмету на новый уровень.

Совместное использование данного пособия и единого учебно-методического комплекта позволит значительно повысить уровень знания школьников и создать у них прекрасную базу знаний для последующего изучения английского языка в средних классах.

Предлагаем вам список ссылок на источники в интернете по которым возможно скачать готовое домашнее задание по английскому языку 2 класс Биболетова М.З. для помощи в решении и подготовки уроков. Мы искренне надеемся, что это онлайн гдз будет использоваться вами для самоконтроля и проверки домашних заданий, а не для машинального списывания. Если же в ссылке для скачивания присутствует ошибка или вы знаете где можно ещё бесплатно скачать готовые ответы и решения за второй класс по английскому языку от автора Биболетова М.З., то сообщите нам об этом в комментариях.

Представление в м. Васнецова Снегурочка. Описание картины «Снегурочка» В. Васнецова

Очерк по картине В.М. Васнецов «Снегурочка»

Голы: познакомить с жизнью и творчеством В.М. Васнецов; научить детей описывать картинку, бегло излагать свои мысли, соблюдать структуру текста; развивать кругозор, мышление, словарный запас; привить любовь к русскому фольклору.

Оснащение: учебник «Русский язык» 3 класс В.П. Канакина, В. Горецкого, репродукция картины, компьютер, мультимедийный проектор, карточки заданий, репродукция картины на доске.

Аннотация.

Урок русского языка «Сочинение по репродукции В.М. Васнецова «Снегурочка» по образовательной системе образовательной системы «Школа России» составлена в соответствии с требованиями ФГОС.Предназначен для учителей, реализующих дидактические материалы «Школа России» 3.

На занятиях:

Организационное время.

Самоопределение для деятельности.

Отгадай загадку:

С Дедом Морозом рядом
Сияет праздничным нарядом.
Задает нам загадки
Ведет хоровод, поет.
Куртка из снежинок,
Кто это? .. (Снегурочка)

Совершенно верно, кто это.Как вы думаете, почему я начал разговор с этой загадки?

Сегодня на уроке мы напишем реферат по картине Виктора Михайловича Васнецова «Сегурочка» (слайд 1)

Работа по теме урока.

Рассказ о жизни В.М. Васнецова (слайд 2)

В. Васнецов (1848-1926) — замечательный русский художник. Он вырос в русской глубинке в селе Лопьяль Вятской губернии, в семье сельского священника, среди крестьянских детей.Его первые уроки рисования дал отец. Они пробудили в мальчике тягу к изящным искусствам. Виктор Михайлович получил образование в Петербургской Академии художеств.

Наиболее близкими к Васнецову были былино-исторические и сказочные сюжеты. Художник сказал, что сказки и былины отражают все лицо людей, и что люди, которые не ценят и не помнят их историю, плохи.

Разговор о картине (слайд № 3).

Рассмотрим репродукцию картины В. Васнецова «Снегурочка» в «Картинной галерее».

В начале 80-х гг. НС ІХ века В. Васнецов принимает участие в оформлении спектакля по пьесе Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка».

На переднем плане мы видим Снегурочку. По легенде в густом лесу родилась Снегурочка — дочь Мороза и Весны. На ней длинное белое пальто, украшенное узорами, более легкие варежки и шляпа.Руки разведены, голова повернута вправо, сзади следы. Все это создает впечатление, что Снегурочка только что вышла к зрителю и осматривается.

Снегурочка отражает идеал красоты, она олицетворение «чистой заснеженной России», природа повторяет настроение героини: незнакомый лес, хмурое, но залитое лунным светом небо и искрящийся снег. И фигура Снегурочки освещена этим снегом.

Для написания картины художник использует цветовую гамму — белый, серый и синий оттенки, что подчеркивает загадочность и сказочность образа.

Какое впечатление на вас производит картина?

Что в нем особенно красивого?

Давайте вместе с вами составим план эссе, на сколько частей мы разделим текст? (слайд №4)

Попробуйте составить текст по первой точке плана.

Что нужно описать во второй части? Подбирайте фразы для описания Снегурочки. Найдите фразы, описывающие ной и зимний лес. Попробуйте составить текст по второй части.

Какие цвета использовал художник? За что?

Картинка понравилась и как?

А теперь каждый из вас, следуя плану, вопросам и подбирая справочные слова, попробует составить устное произведение. (варианты выслушиваются) (слайд № 5)

Приступая к написанию сочинения, не забывайте перечитывать написанное.

Job Option

Передо мной репродукция картины Виктора Михайловича Васнецова «Снегурочка».Он был создан для декораций к спектаклю.

Глядя на картину, вижу морозную зимнюю ночь. В небе мерцают алмазные звезды. Красивая девушка стоит в лунном свете на заснеженном лугу. Это Снегурочка — дочь Мороза и Весны. На ней длинное парчовое пальто, меховая шапка и теплые варежки. Весь этот наряд красиво декорирован вышивкой и жемчугом. Снегурочка выглядит растерянной. Позади нее растет тонкая береза. Она похожа на главную героиню картины — такая же юная и хрупкая.На снегу остались следы. На переднем плане я вижу пушистые елочки. Вдали видны светлячки.

Картинка понравилась. Особенно меня поразило мастерство Васнецова, он действительно сумел передать сказочную атмосферу.

Просмотреть содержание документа

«Раздаточный материал для детей»

Очерк репродукции В.М. Васнецов «Снегурочка»

Виктор Михайлович Васнецов, репродукция картины «Снегурочка».Цель создания картины — украшение спектакля.

Описание рисунка.

Лес, природа

Какая Снегурочка?

Как она себя чувствует?

Где Снегурочка? Что на заднем плане?

Цвет и настроение картины.

Мое отношение.

Картинка вам понравилась, что?

Вопросы поддержки

Какая Снегурочка?

Как она себя чувствует?

Где Снегурочка? Что на заднем плане?

Какую цветовую гамму сделал В. Васнецов?

Какое настроение картины он передает?

Понравилась картинка? Как?

Посмотреть содержание презентации

«Представление Снегурочки»

Учебный очерк по картине В.М. Васнецов «Снегурочка» 3 класс

Учитель начальных классов МОО «Средняя школа села Лебедевка»

Кирьянова Лариса Александровна

Рассказ о жизни В.М. Васнецова

Виктор Михайлович Васнецов

(1848-1926)

Живописный разговор

В.М. Васнецов «Снегурочка»

1899 год

Государство

Третьяковская галерея

Эссе план

План

V.М. Васнецов, репродукция картины «Снегурочка». Цель создания картины — украшение спектакля.

2. Описание картины.

2.1. Лес, природа

3. Цвет и настроение картины.

Темный лес, морозная ночь, алмазные звезды, лунный свет, поляна, сияющий голубоватый цвет, яркие тени.

Девочка, дочка Мороза и Весны, юная, хрупкая, красивый наряд, жемчужно-серебряный цвет, пальто из парчи, шапка с меховой отделкой, теплые варежки;

4.Мое отношение.

Холодная цветовая гамма: белые, серые и голубоватые оттенки. Это делает картину более загадочной.

Картинка вам понравилась, что?

Замешательство, одиночество, страх.

Таинственная, таинственная, сказочная атмосфера, зимнее волшебство ночного леса.

2.2. Какая Снегурочка?

В сумерках леса пушистые елочки, тонкая береза, видны следы, вдали светлячки огоньки.

Как она себя чувствует?

2.3. Где Снегурочка? Что на заднем плане?

Вопросы поддержки

3. Что за Снегурочка?

4. Как она себя чувствует?

5. Где Снегурочка? Что на заднем плане?

6. Какую цветовую гамму сделал В.М. Васнецов, создающий картину?

7. Какое настроение картины передает?

8. Понравилась картинка? Как?

Шаблон для презентации «Зимние мотивы 5», Н.А. Тихонова.
Учебник «Русский язык» В.П. Канакин, В. Горецкий.
«Урок русского языка» О.И. Дмитриева к учебнику В. Канакина, В. Горецкий.
Картина «Снегурочка» www.artvek.ru

Круто! 5

объявление:

В эссе представлен анализ картины Васнецова «Снегурочка»: описаны планы полотна, разъяснен выбор цвета художником, высказано оценочное мнение от имени писателя.

письмо:

Виктор Михайлович Васнецов — известный русский художник. Многие его картины мне знакомы с раннего детства. Ведь они использовались как иллюстрации к моим любимым сказкам и эпосам. Благодаря его работам на моих глазах ожили образы Ивана-царевича, Василисы Прекрасной, Ильи Муромца, Добрыни Никитич и Алеши Поповича.

Став художником, Васнецов решил обратиться к народному творчеству, к эпическим сюжетам.Создавая каждое свое творение, художник обращался к тексту фольклорного произведения, стараясь максимально точно передать свои чувства от прочитанного. Постепенно его картины стали самостоятельной национальной живописью. Васнецов — настоящий русский художник, любивший культуру своей Родины и заражавший этим чувством своих поклонников.

Моя любимая работа Васнецова — картина «Снегурочка», созданная в 1899 году. Написана специально для декораций к пьесе Островского.

По легенде, Снегурочка — это девочка, рожденная от Мороза и Весны. Она кроткая, чистая, как свежевыпавший снег. Она никогда не любила и хочет знать, что это такое. Но как только это тайное чувство к ней было готово раскрыться сердцу Снегурочки, она умирает.

На полотне изображен темный лес. Он выглядит даже устрашающе. Мы видим только его часть, но этого уже достаточно, чтобы понять, как страшно находиться в самой его глуши, куда не проникает солнечный и лунный свет, где обитают дикие животные.

Снегурочка противостоит Шварцвальду. Васнецов изобразил ее в самом центре. На ней легкий красивый наряд: парчовое пальто с замысловатым узором, шапка с белым пушистым мехом, теплые варежки. Из-под длинного подола шубы выглядывает сапог. Она восхитительна. Кажется, что природа застыла и восхищается своей красотой.

Она оказалась совершенно одна на опушке леса. Вся ее поза с раскинутыми в стороны руками говорит о том, что она не знает, куда идти дальше.Во взгляде можно прочитать сильное волнение и даже страх. Повернув голову, можно предположить, что она оглядывается, словно ожидая прихода чуда, которое не даст ей заблудиться в густом лесу и умереть.

Рядом со Снегурочкой растет такая же молодая и столь же одинокая береза. В самом низу картины художник изобразил маленькие елочки, отбрасывающие тени на белый снег.

Если присмотреться, на заднем плане можно увидеть огни далекой деревни.

Небо зеленоватое. Кое-где загадочно светят звезды. Они знают правильный путь в деревню, но не могут сказать об этом Снегурочке, и им нужно только посветить посильнее, чтобы она сама смогла определить правильный путь и перестать бояться.

Мне очень понравилась эта картинка. Она такая сказочная и реалистичная одновременно! Я смотрю на эту картину и невольно загадываю желание, чтобы заблудшая Снегурочка смогла найти дорогу к людям.

Еще больше очерков по картине Васнецова «Снегурочка»:

Картина «Снегурочка» написана Виктором Михайловичем Васнецовым в 1899 году.Автор написал эту картину для декорации при постановке одноименной пьесы Островского, написанной по народным мотивам.

Вдохновением для создания этой картины послужило народное искусство того времени. По мотивам русской народной сказки красивая юная девушка Снегурочка — холодное дитя Мороза и Весны. Она чиста, как белый снег, но ее холодная душа не знала любви. Сердце красивой девушки устремляется вверх, чтобы познать это чувство. Но в тот самый момент, когда в ее сердце открывается любовь, она должна погибнуть.

Чистейшее творение, сочетающее в себе и земное, и неземное, настолько заворожило душу художника, что стало реальностью, воплощенной на холсте мастера. Глубоко проникнувшись образом Снегурочки, автор картины очень проникновенно изложил всю полноту своего понимания этого образа.

Картина написана в холодных тонах. Чистейший нетронутый снег, занимающий половину картины и представленный на ее переднем плане, как бы отражает чистоту души девушки и холод ее сердца.Ее образ написан в движении, она вышла на поляну зимнего леса и оглядывается, словно желая узнать что-то в открывшемся пейзаже. Она красивая! Ее чудесное лицо излучает чистоту и нежность. Этот красивый образ молодой девушки автор дополнил чудесной шубой из дорогого материала — парчи. Симпатичная шапочка придает образу Снегурочки чистоту, женственность и нежность.

Она очаровательна, даже сама природа восхищается красотой ее творения.Картина снизу подсвечена снегом, как будто все вокруг хочет еще больше подчеркнуть необыкновенную красоту молодой девушки. Тайна леса на заднем плане говорит о глубине русской души, которую невозможно постичь умом. Там, в глубине картины, видны дома, где жизнь наполнена своим смыслом. В образе Снегурочки В. Васнецов воплотил свое понимание женской красоты, неотделимой от глубины русской души и чистоты ее образа.Картина автора поражает проникновением и глубиной насыщенности чувств.

Источник: сезоны-года.рф

Уроженец уральского села Виктор Михайлович Васнецов связал свою жизнь с изобразительным искусством. Его талант наиболее ярко раскрылся в картинах, отражающих русскую старину и особенно в русском фольклоре. В работах художника отражена самобытная красота и мощь русского народа.

Оформление пьесы Н.Островского «Снегурочка», затем создавая декорации и костюмы к одноименной опере Римского-Корсакова, Васнецов вдохновлял образ хрупкой нежности и красоты героини эпоса «Снегурочка».

На переднем плане, на фоне лесной поляны, среди молодых елок и берез видна героиня картины Снегурочки. Дочь фольклорных образов Мороза и Весны, рожденная в глубине густого леса, одетая в роскошную шубу, шапку и вышитые рукавицы, одиноко стоит в заснеженном лесу.

Слегка опущенная голова, разведенные руки создают впечатление человека, идущего навстречу судьбе. Огни далеких домов Берендеев Посад манят дочь Весны и Мороза. Зная, что жизнь среди людей и любовь принесет ей смерть, она словно прощается с густым лесом и снегом.

Чудесный облик Снегурочки автор картины подчеркнул несколькими сюжетными линиями. Во-первых, темный фон и синий передний план подчеркивают сказочность и загадочность картины.Этот контраст подчеркивает неземную красоту красивой девушки. Оттенки создают впечатление, будто Снегурочка освещает сказочный русский пейзаж.

В этом образе Васнецов воплотил свой идеал русской девушки, полный таинственности, волшебства и готовности к великому чувству любви.

Источник: www.ote4estvo.ru

Творчество художника Виктора Михайловича Васнецова в полной мере проявилось, когда он стал воспроизводить в своих картинах сюжеты сказок, былин, поэзии России.Талантливый художник был автором спектакля «Снегурочка» Н. Островского и одноименной оперы Н.А. Римского-Корсакова.

Мотивы волшебного сюжета русской сказки вдохновили художника на создание картины. Образ Снегурочки — дочь Мороза и Весны, холодная, чистая, но стремящаяся к любви. Васнецов в своем творчестве передает черты характера Снегурочки, которыми ее наделил Н. Островский. Мастер воплотил на своем полотне все земное и небесное очарование красивой девушки, создав свой идеал женщины.

Холодными сине-голубыми тонами лесной поляны, на которую вошла Снегурочка, чистым нетронутым снегом художник подчеркивает неземной облик девушки. Холодная, светлая ночь позволяет увидеть богатый наряд дочери Мороза — богатую шубу, шапку и варежки, раскрашенные морозным узором. Сверкающий в лунном свете наряд передает чистоту и нежность образа Снегурочки.

Автор передает нерешительность в движении девушки и в то же время желание знать, что открыто людям.Картина полна таинственности, что подчеркивается контрастностью пейзажа; светлый заснеженный передний план на темном фоне. Этим сочетанием Васнецов подчеркивает неземной образ Снегурочки, готовой пожертвовать собой ради настоящего чувства, о котором она просила свою маму Весну.

Снегурочка — творение Виктора Михайловича Васнецова глубокой, чистой и сильной русской женской души.

Очерк-описание по картине В.М. Васнецов «Снегурочка»

Анастасия Григорьевна, 3 класс

Васнецов написал картину «Снегурочка» в 1899 году. Создал ее для декораций к спектаклю. Художник нарисовал холст в холодных тонах. Жемчужный цвет звезд, сияющие голубые оттенки снега и яркие ночные тени создают атмосферу волшебства.

Морозная зимняя ночь. В небе мерцают алмазные звезды. Лунный свет серебрил опушку темного леса. Красивая девушка стоит на заснеженном лугу.Это Снегурочка — дочь Мороза и Весны. На ней красивый наряд, расшитый жемчугом, украшенный вышивкой: парчовое пальто, отороченная мехом шапка и теплые варежки. Снегурочка уходит в мир людей. Она напугана и смущена. Её сопровождают тонкая береза и пушистые елочки. Вдали горят огни — светлячки деревни манят и зовут Снегурочку. Что ее там ждет? ..

Екатерина Б., 3 класс

Рассматриваю репродукцию картины Виктора Михайловича Васнецова «Снегурочка». На картине изображены зима, ночь. В темном лесу, на залитой лунным светом поляне — Снегурочка. На ней красивый жемчужно-серебряный наряд: парчовое пальто с красивыми узорами. На голове шапка с меховой оторочкой. Теплые варежки на руках. За Снегурочкой стоит тонкая береза.

На переднем плане картины маленькие пушистые елочки.Вдали видны светлячки.

Восхищаюсь мастерством Васнецова. Художник нарисовал действительно сказочную картину. И очень точно передал зимнее волшебство ночного леса.

Димир Н., 3 класс

На картине В.М. Васнецова, мы видим Снегурочку, идущую по тёмному лесу.

Зимняя ночь. Снегурочка вышла на лесную поляну. Посередине поляны растет тонкая береза. Вдали мерцают огни деревни.Лунный свет освещает ее одинокую фигуру в красивом наряде. На Снегурочке длинное парчовое пальто, шапка с меховой оторочкой, на руках теплые варежки. Она со страхом оглядывается, словно чего-то ждет.

Картинка понравилась своим зимним шармом. Но все же Снегурочку немного жаль, потому что ей страшно и одиноко в темном лесу.

Василиса Ц., 3 класс

На картине «Снегурочка» великого русского художника В. Васнецова я вижу холодный темный лес, в котором заблудилась Снегурочка.На снежном покрове видны следы животных, а глаза волков сверкают в темноте ночного леса. На белоснежном лугу Снегурочку окружают пушистые елки. На Снегурочке перламутрово-серебряное парчовое пальто. Шапка, отороченная мехом, украшает голову девушки, теплые расписные варежки согревают ее руки.

Картина Васнецова понравилась тем, что художник очень точно передал настроение зимнего сказочного леса.

1. Художник Васнецов

2.Описание картины

а) героиня картины

в) малярные краски

3. Образ Снегурочки в культуре

Виктор Михайлович Васнецов — русский художник. Уроженец села, он верно изображал персонажей русского фольклора. Одна из самых известных его картин — «Снегурочка». Она была создана в 1899 году. Первоначально эту картину Васнецов создал с целью сделать ее одной из декораций к народной пьесе Островского.

На картине изображена девушка, стоящая в заснеженном лесу. Она одета в легкий халат, раскрашенный золотым узором. Шапка с меховой оторочкой. Цвет ее одежды соответствует цвету снега, и кажется, что сама Снегурочка сделана из снега. Она выглядит немного растерянной: она раскинула руки в стороны, на красивом лице удивленное выражение. У нее белое лицо и красные губы, но на лице нет румянца.

Русская природа тоже хороша в этой картине.Зимняя ночь показана во всей красе. Снег сверкает, на снежном покрове танцуют тени. Позади виднеются огоньки — светлячки, есть одинокая береза. На переднем плане — заснеженные елки. В полотне преобладают серо-голубые тона. Он очень светлый на переднем плане, но почти без света на заднем плане. Фон картины очень выразительный, он подчеркивает оригинальность и необычность главного героя.

Материалом для написания картины стало народное творчество.Русская народная сказка «Снегурочка» рассказывает о нелегкой судьбе Снегурочки, дочери Весны и Мороза. Снегурочка знала, что ее ждет смерть, если знала земные чувства. И все же она стала частью обычной земной жизни. Образцом для создания картины стала дочь купца Мамонтова — Саша. Снегурочка — один из самых известных персонажей русского фольклора. Ее изображали художники 18 и 19 веков. Но творчество Виктора Васнецова можно считать одним из самых ярких.Его Снегурочка — это шедевр, который еще долго будет оценен людьми.

Композиция по картине Снегурочка Васнецова 3 класс

1.Художник Васнецов

2. Описание картины

а) Снегурочка

б) природа

3. Мое мнение

Виктор Васнецов — русский художник; написал картину «Снегурочка» в 1899 году.

У работы художника мы видим героиню — Снегурочку.На ней красивое светлое парчовое пальто. Золотой узор по всей одежде. На голове белая шапка с меховой оторочкой. Варежки тоже легкие. Снегурочка настороженно смотрит вдаль, как будто что-то прислушивается. Ее руки разведены в стороны. Она хочет идти к людям, ее манят огни домов. Но ей страшно, страшно и одиноко.

Темный лес освещен луной и редкими звездами на небе. Белый снег сверкает в лунном свете.Рядом с невысокими елками видны следы животных. Что ее ждет? Чудеса или разочарование?

Картинка понравилась. Она сказочно волшебная, глядя на нее, ожидаешь чуда.

Композиция по картине Васнецова В.М. «Снегурочка»

Цель: познакомить с творчеством художника; научите детей понимать содержание картинки; улучшить умение подбирать слова, необходимые для описания и повествования; научить соотносить художественный текст и художественные средства рисунка; развивать у детей мышление, мировоззрение, воображение, словарный запас; воспитать любовь к чтению, сказкам, русскому фольклору.

УУД

Нормативно-правовая: выбрать действия в соответствии с задачей и условиями ее выполнения.

Когнитивный: научить самостоятельно выделять и формулировать когнитивную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативный: адекватно использовать речь для планирования и регулирования своих действий.

Персональные: самостоятельная и персональная ответственность за свои действия,

Оборудование: репродукция картины, компьютер, мультимедийный проектор, карточки — задания, вопросы, репродукция картины на доске и репродукции картины для каждый ученик на столе.

1. Org. момент. Проверка готовности к уроку.

2. Сообщение темы и цели урока.

Слайд 1. Сегодня на уроке мы познакомимся с картиной Виктора Михайловича Васнецова «Снегурочка» и напишем сочинение по этой картине.

3. Вступительный разговор.

Slide 2. Сегодня у нас есть прекрасная возможность узнать много интересного об этом замечательном художнике.

В.М. Васнецов родился в селе Лопьял Вятской губернии (современный Киров). Его отец, священник, страстный любитель природы, привил это чувство своим сыновьям, будущим художникам Виктору и Аполлинарию. «Вечное, сердечное спасибо моему отцу за то, что он смог развить во всех нас любовь к окружающая природа … »… художник сказал, косилка стала взрослой.

Виктор Михайлович вспоминал, что зимними вечерами вся семья собиралась в жарко отапливаемой комнате, и отец читал вслух, а дети смотрели картинки в журналах.Дедушка и бабушка рассказывали сказки. Витя «слушал их песни и сказки, слушал, сидя на печке при свете и треске факела». Иногда бабушка вынимала заветный сундук, старую коробку с красками и рисовала кистью. Маленький Витя обрадовался: лучше бабушки никто не рисует! В детстве он сам любил рисовать корабли и морские сражения.

Когда мальчику исполнилось десять лет, отец отвез его за 85 верст в Вятку учиться в духовном училище.В семье Васнецовых все были священниками. Виктора, окончив духовное училище, ждала духовная семинария, а затем и духовенство. Учитель живописи духовного училища, заметив способности мальчика, посмотрел на его рисунки, похвалил его, пригласил в свою иконописную мастерскую, познакомил с Вятским музеем, где собирали старинные вятские игрушки, вышивку, резьбу по дереву. В музее представлены несколько акварельных и масляных картин, фотографии с картин известных мастеров.Картины произвели на мальчика незабываемое впечатление. С тех пор он много пытается рисовать, пробует писать маслом, мечтает серьезно заняться живописью. Покинув предпоследний философский класс семинарии, юноша решает уехать в Петербург. Отец согласился отпустить сына.

С 1868 по 1875 годы Васнецов учился в Петербургской Академии художеств. Его первыми работами были рисунки и картины на бытовые темы. Однако только в Москве он полностью нашел себя как артист.Именно в Москве и в знаменитом Абрамцево Васнецов работал над своими знаменитыми картинами.

Слайд 3.4.5. Среди них картины, посвященные сказкам, былинам: «Три богатыря», «Иван-царевич на сером волке», «Аленушка», «Ковер-самолет», «Царевна-лягушка», «Три царевны Темного царства», «Снегурочка».

Интересна история создания картины «Снегурочка».

В 1881 году московский меценат Савва Мамонтов решил поставить на своей домашней сцене пьесу Островского «Снегурочка», пригласив Васнецова написать декорации и сделать эскизы костюмов.Виктор Михайлович был озадачен. Во-первых, он никогда не писал декораций, а во-вторых, известная ему сказка «Снегурочка» не имела ничего общего с творчеством Островского. Для Островского Снегурочка — это девочка, которую Дед Мороз, не доверяя легкомысленной матери Весне, воспитывает себя в глухом лесу, где нет дороги ни пешим, ни конным. А еще Снегурочка слышит ласковые песни пастушки Лели, слышит смех мальчиков и девочек из Берендеева Посада, когда они устраивают игры на берегу реки… и ей любопытно. Весна упрекает Фроста: «Снегурочке нужно жить с людьми. Играйте в горелки с подругами, туситесь с парнями до полуночи. А там — влюбишься. Все живое на свете должно любить! «Но именно этого и боится Мороз. Влюбись в дочку и сгори в огне любви. Нет, пусть живет в лесу, играет с белками и зайцами, прячет снег, дубленку и шапки с бобрами обшивает. край … Однако Весна настаивает, и Мороз отпускает Снегурочку.Снегурочка учится и человеческому тоске, и ревности, и пламени любви.

Слайд 6. Эскизы декораций и костюмов выполнены В.М. Васнецов.
Спектакль «Снегурочка» пользовался исключительным успехом у московских ценителей искусства. А симпатичный образ Снегурочки Васнецов запечатлел именно в картине, которую он закончил в 1899 году.

Slide 7.

Физическое воспитание.

Слайд 8. На переднем плане видна сама героиня. Прототипом для нее стала дочь Мамонтова Саша.По легенде рожденная в густом лесу Снегурочка — дитя Мороза и Весны. На ней длинный узорчатый белый халат, светлые рукавицы и шляпа. Фигура размещена не в центре рисунка, а несколько сбоку. Руки разведены, голова повернута немного вправо, туловище расположено по диагонали, сзади видны следы на снегу — все это создает впечатление, что персонаж только что вышел навстречу зрителю и смотрит по сторонам. в замешательстве.

Как отмечал Н. А. Ярославцев, в ее образе тесно переплетается небесное и земное. Как и все другие персонажи Васнецова, Снегурочка отражает идеал красоты, «чистую заснеженную Россию», а природа полностью повторяет настроение героини. Неизвестный лес, разбросанные елки, хмурое, но залитое лунным светом небо и снег, сверкающий под луной ярким сиянием.

Интересно, что фигура Снегурочки как бы подсвечивается не сверху, а снизу, из снега.Все вокруг создает общее впечатление волшебства и таинственности. Для раскрашивания картины использована холодная гамма цветов — белый, серый и синий оттенки, что очень тонко подчеркивает загадочность происходящего.

Зимняя лунная ночь, мерцают звезды. На белоснежной поляне темного холодного леса, в раскрашенном парчовом пальто и шляпе, находится растерянная девушка — дочь Весны-Красны и Деда Мороза, входящая в мир людей. Вдалеке виднеются дома с заснеженными крышами — это волшебная страна Берендеев.Огни Берендей Посада манят Снегурочку, она хочет людей видеть, но … словно чувствуя, что ей суждено умереть, а не вернуться в свои холодные края, прощается и со снегами, и с елками. …

4. Разговор о картине

Рассмотрим репродукцию картины В. Васнецова «Снегурочка».

Что вас больше всего впечатлило?

Какие чудеса и тайны январской ночи открыл нам В. Васнецов? (Кисть художника воплотила на холсте, как на театральной сцене, очарование настоящей русской зимы: дыхание ее холода и великолепие ее снегов, тишину глубокого сна природы и тишину лунной ночи. .Метели и бури засыпали поля и дороги снегом, делали леса непроходимыми. тишина этой безветренной ночи, нарисованная художником, только оставшиеся снежки на пушистых елках напоминают летящие метели. Снег покрыл землю толстым мягким ковром, а земля уютно спит сладко под этим чудесным снегом крышка)

Опиши зимнее небо. (Редкие алмазные звезды сияют во мраке небесном)

Как художник передал образ деревни в сумерках ночи? (В темноте ночи исчезает даль, едва угадывается засыпанная снегом деревня.Окна деревенских изб радушно светятся)

Почему на картине снег голубой? (В лунном свете мягкий голубоватый цвет снега слегка сиял, а не искрился, как день. На снегу лежат резкие, яркие тени)

Какое время суток изображал В. Васнецов? Почему? (Художник показал нам зимнюю январскую ночь. Именно ночью с неустойчивым, изменчивым, призрачным светом луны происходят загадочные превращения и чудеса: эта юная русская красавица — Снегурочка выходит из леса или волшебным образом появляется на снегу. -крытая опушка леса, как на сцене театра)

Опишите образ Снегурочки.(Ее парчовое пальто и шляпа, отороченные мехом, окрашены в жемчужно-серебряные цвета и напоминают блеск снежной корки и мягкость только что выпавшего снега. Застенчивая, трепещущая, полная ожидания и робкой надежды.)

Как поживает? Снегурочка в картине В. Васнецова? (В тулупе, сапогах, рукавицах)

5. Анализ музыкального произведения П.И. Чайковского «Снегурочка» на стихи И. Есаулкова.

Звучит музыкальное произведение.

Какое настроение создает произведение П.Чайковского «Снегурочку» передаешь?

Сравните это настроение с настроением, которое художник передает в картине «Снегурочка».

Слайд 9. Поэма И. Есаулкова

6. Составление плана реферата, работа с ключевыми словами

Слайд 10

7. Словарная работа.

Найдите слова и фразы, чтобы описать Снегурочку. (Снегурочка — молодая, красивая, волшебная, очаровательная)

Найдите слова и фразы, чтобы описать зимнюю ночь. (Яркий, залитый лунным светом, волшебный, лазурный снег, жемчужные снежинки, хрустальный лед, пушистые хлопья снега)

8.Устный очерк по живописи.

9. Написание рефератов.

10. Редактирование текста.

11. Написание финальной версии.

Заявка

Состав

План.	Ключевые слова:
1. Введение. Что изображено на картине В. Васнецова «Снегурочка»?	Снегурочка, зимний лес.
2.Основная часть. Описание рисунка. 1. Как художник изобразил лес, природу?	Темный лес, ночь, ромбовидные звезды, лу свет, сияющий, сияющая губа или ватный цвет, яркие тени.
2. Какая Снегурочка?	Девушка, красивая в ряду, же мчу зн о -бредного окраса, пудра, шапка с меховым ружьем, теплые пельмени.
3. Где Снегурочка? Что художник изобразил на заднем плане?	Во мраке леса толкатель и упрямый ели острие и, тонкая береза, вдали о зареве костра и деревьях.
4. Как себя чувствует Снегурочка?	Страшно, о, черт возьми.
3. Заключение. Понравилась картинка? Как?	Это волшебная, отвратительная, ужасная тайна.

по картине В. Васнецова «Снегурочка»

Варианты работы

Холодная зимняя ночь. Тишина. Поляна. Лунный свет освещает одинокую фигуру Снегурочки.В ее внешности — нежность, чистота, недоступность. Ее глаза невыразимо красивы. Она о чем-то думала. Может о быстротечности, недолгой жизни? Или о несбыточности надежд, о неповторимости каждого мгновения, о неизбежности расставания с той несказанной красотой, которая рядом?

Темное небо и звезды на нем добавляют сказочной таинственности этой ночи. Вместе со Снегурочкой мы вглядываемся в зимнюю ночь, чувствуем лесную тишину и ждем, когда начнутся чудеса.

«Смотрю на картину В.М. Васнецов «Снегурочка». На нем он изображает Снегурочку, идущую по зимнему лесу.
Зимняя ночь. Снегурочка вышла на лесную поляну. Звезды сверкают, как бриллианты, на фоне угольно-черного неба. Пушистые молодые елочки красуются друг перед другом в своих снежных нарядах. Посреди поляны стоит одинокая голая береза. Огни деревни мерцают вдалеке, как чьи-то глаза.Луна окрашивала снег в загадочный синий цвет. Снегурочка испуганно оглядывается. Девушка одета в красивую шубу. На шубе — замысловатый узор. На руках красивые теплые варежки. Видно, что Снегурочка напугана.

Мне эта картина очень понравилась, потому что глядя на нее, любуешься красотой зимы, и в то же время жалеешь Снегурочку, потому что она так напугана. «

По какой программе они учатся? Системы и программы начального образования

Особенно остро этот вопрос стоит для родителей будущих первоклассников.Каждый хочет не навредить ни ребенку, ни себе. Опрос знакомых и изучение сайтов начинается в надежде найти интересный ответ на вопрос.

Перед родителями стоит выбор Образовательная программа .

Но какой бы ни была программа, многое зависит от учителя. начальные классы: стиль обучения, интерес, ответственность, отношение к детям и работе. Наверное, будет справедливо сказать, что в начальной школе «надо идти к учителю».«Так что стоит узнать больше об учителях, которые будут набирать будущих первоклассников и».

Начнем с перечисления действующих программ на 2017-2018 учебный год в школах Российской Федерации:

Также следует отметить, что все учебные планы разработаны в соответствии с LEO, что позволяет овладеть необходимым минимумом знаний (инвариантная часть учебников) или приемлемым для любознательных (вариативная часть).

Разберем плюсы и минусы учебных программ начальной школы:

ОС «Школа 2100»

Эта программа длится от детского сада до 11 класса школы.Охватывает большое количество материала. Учитель направляет и контролирует поисковую деятельность учеников. Самыми сложными предметами являются математика Козлова С.А. и окружающий мир Вахрушев А.А.
На данный момент программа ограничена в использовании школами, так как учебные пособия не вошли в Федеральный список, то есть не прошли экзамен Минобразования.

Плюсы: студента обучаются и получают знания. Они легко могут найти необходимую информацию… Они пишут много рефератов и презентаций, рефератов, обладают широким кругозором знаний.

Минусы: задания посильны для развития среднего и высокого уровня, требует присмотра и помощи родителей. Еще одним недостатком является то, что не все учителя средней и старшей школы готовы продолжить обучение в ней в 5 классе.

в первую очередь родителям будущих первоклассников необходимо ориентироваться на уровень развития своего ребенка;
серьезно отнесутся к выбору учителя начальных классов, ведь грамотный, опытный учитель сделает любую программу интересной и полезной, а ребенок обязательно ее усвоит;
Также необходимо помнить, что успех обучения зависит не только от учителя, но и от желания родителей участвовать в жизни самого ученика, тратить свою энергию и время.

С выбором школы уже определились. Но по какой программе будут учиться дети? Разбираемся вместе с «Ой!»
Каждая школа имеет право создавать свою программу, однако она должна основываться только на определенной учебной литературе, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации. Все учебники сгруппированы по предметам и входят в учебно-методические комплексы (УМК).

«Школа России»

Эта программа самая распространенная и легкая, ее часто сравнивают с советской школой… По программе могут учиться даже те дети, которые не освоили письмо и счет к первому классу. Основная цель учебных материалов — воспитательная, и задачи ей соответствуют: развитие у ученика таких качеств, как толерантность, доброта, ответственность. И, конечно же, методика учит ребенка сознательно читать, считать и писать.

Главным недостатком программы многие называют ее простоту, а также то, что школьники во время обучения практически не используют логическое мышление и воображение.

«Начальная школа XXI века»

Этот учебно-методологический комплекс намного сложнее, чем «Школа России»: те дети, которые уже вполне могут (но не обязательно писать), смогут легко учиться. Здесь ребенок — исследователь, равноправный участник образовательного процесса наравне с учителем. Школьники учатся искать ответы на вопросы сами, без механического запоминания. Также к плюсам можно отнести довольно плавный период адаптации ребенка к школе — объем изучаемого материала увеличивается постепенно, в игровой форме с помощью заданий на смекалку и воображение.

Из минусов — непонятное, иногда противоречивое изложение материала, большое количество учебников и тетрадей.

«Перспективная начальная школа»

Основная идея учебных материалов — развитие ребенка на основе поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, наклонностей). В процессе обучения ученик выступает либо как ученик, либо как учитель, либо как организатор учебной ситуации. В классе дети часто делятся на группы, которые вместе выполняют разные задания.Это можно отнести к плюсам — программа подразумевает успешное обучение детей с разными способностями и успеваемостью.

Из минусов — поверхностное изложение материала, быстрый темп обучения, недостаточно проработанные учебники (есть ошибки, непонятные формулировки).

«Планета знаний»

Инновационное направление в обучении! Учебники представляют собой совокупность взаимосвязанных компонентов, объединенных общими целями, задачами, подходами к организации учебного материала.Главная особенность CMM — целостность программы. Это проявляется в единых ценностных приоритетах, в единстве дидактических подходов, а также в структуре учебников и рабочих тетрадей для всех классов и предметов. Кроме того, в программу входят учебники, которые позволяют проводить уроки по всем предметам первого класса с использованием современных технологий.

Некоторые родители школьников считают основным недостатком поверхностное изложение материала, а также постоянный возврат к изучаемым темам с добавлением новых знаний.

«РИТМ»

УМК «РИТМ» расшифровывается как «Развитие. Индивидуальность. … Мышление». Комплекс учебников сочетает в себе как современные подходы к учебному процессу, так и проверенные практикой методы. Судя по отзывам, главным преимуществом данной программы является высокая мотивация школьников к осмыслению новых знаний. Кроме того, действительно возможен индивидуальный подход к каждому ребенку за счет того, что задания различаются по уровню сложности и вариативности.

К недостаткам можно отнести то, что задания в учебниках иногда сформулированы неточно, поэтому здесь главную роль играет учитель, который должен изучить массовые инструкции по этой программе.

«Перспектива»

Автор программы — лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования Л.Г. Петерсон. создана на основе современных достижений в области психологии и педагогики и при этом бережно сохраняет связь с лучшими традициями классического школьного образования России.

Преимущество обучения на EMC «Перспектива» состоит в том, что система построения учебных материалов позволяет каждому студенту поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. Из минусов — довольно сложная программа по математике, которая легко усвоится только теми детьми, которые еще до школы научились считать и выполнять простейшие математические операции.

Система ДБ Эльконина — Давыдов В.В.

Система образования имеет более чем 40-летнюю историю: сначала она существовала в виде разработок и экспериментов, а в 1996 году система Эльконина-Давыдова была признана одной из государственных. .Особое место отводится теоретическим знаниям и логической стороне обучения. Уровень преподаваемых предметов чрезвычайно сложен.

Система обучения Эльконина-Давыдова предполагает формирование у выпускников начальной школы большого набора навыков. Ребенку необходимо научиться искать недостающую информацию перед новой задачей, проверять собственные гипотезы. Кроме того, система предполагает, что младший школьник самостоятельно организует взаимодействие с учителем и другими учениками, анализирует и критически оценивает собственные действия и точки зрения партнеров.

Главный принцип этой системы — научить детей получать знания, искать их самостоятельно, а не заучивать школьные истины. Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова подходит тем, кто хочет развить в ребенке не столько способность анализировать, сколько способность нестандартно мыслить, мыслить глубоко.

Для ориентации образовательных учреждений и учителей в существующем разнообразии учебно-методических комплексов мы приводим их краткое описание.

В настоящее время в Российской Федерации существуют традиционные и развивающие системы обучения.
К традиционным программам относятся: «Школа России», «Начальная школа XXI века», «Школа 2000», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета Знания »,« Перспектива ». Система разработки включает две программы: L.V. Занков, Д. Эльконин — В.В. Давыдов.

Ниже приводится краткое описание вышеупомянутых учебно-методических комплексов (УМК).Более подробную информацию о каждом учебном пособии можно найти на указанных сайтах.

Учебно-методический комплекс «Школа России»

(под ред. А. Плешакова)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http://school-russia.prosv.ru

Традиционная программа «Школа России» существует не один десяток лет. Сам автор подчеркивает, что этот комплект создавался в России и для России. Основная цель программы — «развить у ребенка интерес к познанию своей страны, ее духовного величия, ее значения в мировом масштабе.«Традиционная программа позволяет досконально отработать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счет), необходимые для успешного обучения в средней школе.

Учебно-методический курс« Обучение грамоте и развитие речи »авторов В.Г. Горецкого Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. отвечает всем современным требованиям обучения детей в начальной школе.

В период обучения грамоте проводится работа по развитию фонетического слуха детей, обучению начальному чтению и письму, расширению и уточнению представлений детей о окружающей действительности, обогащают словарный запас и развивают речь.

Помимо «Русского алфавита» в набор входят два вида рецептов: рецепты авторов В.Г. Горецкого, Н.А. Федосовой и «Чудо-рецепт» В.А. Илюхиной. Их отличительной особенностью является то, что они не только формируют навыки грамотного каллиграфического письма, но и дают возможность исправлять почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах.

Для развития познавательных способностей каждого ребенка в курсе «Математика» обновлена тематика заданий, введен разнообразный геометрический материал, даны занимательные задания, развивающие логическое мышление и воображение. дети.Большое значение придается сопоставлению, сопоставлению, противопоставлению родственных понятий, задач, выяснению сходств и различий в рассматриваемых фактах.
В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям, предъявляемым к современной учебной книге.
Издательство «Просвещение» издает учебники и учебные пособия образовательного комплекса «Школа России».

Система учебников «Школа России»:
1.Алфавит — В. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская и другие.
2. Русский язык — В.П. Канакина, В. Горецкий.
3. Русский язык — Л.М. Зеленина и др.
4. Литературное чтение — Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М. Голованова и другие.
5. Английский — В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А.Пастухова и другие.
6. Английский язык (расширенное содержание обучения иностранному языку) — Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А.
7. Герман — И.Л. Бим, Л.И.Рыжова, Л.М.Фомичева.
8. Французский — A.S. Кулигина, М. Кирьянов.
9. Испанский язык — А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К. Морено.
10. Математика — М.И. Моро, С.В. Степанова, С.И.Волкова.
11. Информатика — А.Л. Семенов, Т.А. Рудниченко.
12. Мир — А.А. Плешаков и другие.
13. Основы духовно-нравственной культуры народов России — А.В. Кураев, Д.И. Латышина, М.Ф. Муртазин и другие.
14. Музыка — Э. Д. Критан, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагин.
15. Изобразительное искусство — Неменская Л.А., Э.И. Коротеева, Н.А.Горяева.
16. Технология — Н.И. Роговцева, Н.В. Богданов и другие.
17. Физическая культура — Лях В.И.

Учебно-методический комплекс «Перспектива»

(под ред. Л.Ф. Климановой)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

Учебно-методический комплекс «Перспектива» выпускается с 2006 года.Учебные материалы включают линейки учебников по следующим предметам: «Грамотность», «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технологии».

Учебно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классического русского школьного образования.

EMC обеспечивает доступность знаний и качественного ассимиляционного программного материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей.Особое место в УМК «Перспектива» отводится формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурным и историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих Российскую Федерацию. В учебники включены задания для самостоятельной, парной и групповой работы, проектной деятельности, а также материалы, которые можно использовать во внеклассной и внеклассной работе.

В учебных материалах используется единая система навигации для учителей, учащихся и родителей, которая помогает работать с информацией, систематизировать и структурировать учебный материал, планировать деятельность учащихся на уроке, организовывать выполнение домашних заданий, формирует навык самостоятельной работы.

Курс грамотности отличается коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью. Основная цель курса — активное формирование всех видов речевой деятельности: умение писать, читать, слушать и говорить, развитие речевого мышления первоклассников, умение общаться и понимать себя и других. Эффективность новой системы обеспечивают учебный материал, подобранный в соответствии с уровнем развития познавательных интересов ребенка, игровые и развлекательные упражнения, структурно-образные модели слов, которые вписываются в различные коммуникативно-речевые ситуации.В связи с этим слово преподносится по-другому, а именно не только как звукобуквенный комплекс, но как единство значения, значения и его звукобуквенной формы.

На страницах учебно-методического комплекса «Обучение чтению и письму» созданы все условия для дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем подготовки к школе.
Обучение русскому языку органически связано с обучением грамоте и имеет общую направленность. Особенностью курса является целостный взгляд на язык, обеспечивающий изучение языка (его фонетических, лексических и грамматических аспектов), речевой деятельности и текста как речевого произведения.

Основная цель курса «Литературное чтение» — формирование личности младшего школьника, знакомство с культурным и историческим наследием и формирование умения читать. Для этого в учебнике используются высокохудожественные тексты, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, знакомит их с духовно-нравственными ценностями, знакомит с этическими и эстетическими нормами, развивает образно-логическое мышление учащихся и формирует у учащихся младших классов интерес к художественная литература как искусство слова.Рубрики «Самостоятельное чтение», «Семейное чтение», «Мы ходим в библиотеку», «Наш театр», «Читатель — учитель», «Маленькие и большие тайны страны литературы», «Мои любимые писатели» предлагают различные формы работы с литературным произведением, систематизируют знания и обогащают практический опыт ребенка, представляют систему работы с книгой как на уроке, так и во внеклассной деятельности.

«Обучение не только математике, но и математике» — ведущая идея линейки учебных материалов по математике, направленная на усиление общекультурного звучания математического образования и повышение его значимости для формирования личности ребенка.Содержание материала ориентировано на формирование у младших школьников умений наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, что позволяет им овладеть эвристическими методами рассуждения, их логикой, развивает дивергентность мышления как важнейшую составляющую. умственной деятельности, культуры речи и позволяет расширить представления об окружающем мире средствами математики. Большое внимание уделяется развитию числовой грамотности учащихся, формированию вычислительных навыков на основе рациональных методов действий.

Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3-х разделов: числа и действия с ними, геометрические фигуры и их свойства, количества и их измерение.

Ведущая идея курса «Мир вокруг» — идея единства мира природы и мира культуры. Окружающий мир рассматривается как природное и культурное целое, человек — как часть природы, творец культуры и ее продукт.

Курс раскрывает структуру понятия «окружающий мир» в единстве трех его составляющих: природа, культура, человек.Эти три компонента последовательно рассматриваются на разных социокультурных уровнях общества (семья, школа, малая родина, родина и др.), Благодаря чему определяются основные педагогические подходы к овладению предметом: коммуникативно-деятельностный, культурологический. -исторический, духовно ориентированный.

Основная цель предмета «Технология» — создать условия для получения студентами опыта проектной деятельности от концепции до презентации продукта.Младшие школьники осваивают приемы работы с бумагой, пластилином и натуральными материалами, конструируют, изучают свойства различных материалов и правила работы с ними. Такой подход создает условия для формирования нормативной универсальной учебной деятельности, позволяет формировать определенные личностные качества (аккуратность, внимательность, готовность помочь и др.), Коммуникативные навыки (работа в парах, группах), умение работать с информацией и освоить базовые приемы работы за компьютером.

Материал в учебниках построен в форме путешествия, знакомящего студентов с деятельностью человека в различных областях: Человек и Земля, Человек и вода, Человек и воздух, Человек и информационное пространство.

В учебнике «Технология» введена знаковая система оценки качества и сложности продукта, которая позволяет формировать мотивацию успеха и самооценку студента.

В состав УМК «Перспектива» входят:
Учебные пособия по предметам (1-4 классы)
Рабочие тетради
Творческие тетради
Дидактические материалы для школьника: «Читатель», «Волшебная сила слова», «Математика и информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Учебные пособия для учителей: разработка уроков по предметам, дополнительные учебные материалы, календарно-тематическое планирование, технологические карты.

Календарно-тематическое планирование и блок-схемы, обеспечивающие эффективное и качественное преподавание учителю путем перехода от планирования урока к планированию изучения темы, размещены на страницах Интернет-сайта УМК «Перспектива».

Учебники, входящие в образовательный комплекс «Перспектива»:

1.Азбука — Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
2. Русский язык — Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
3. Литературное чтение — Климанова Л.Ф., Л.А. Виноградская, В. Горецкий.
4. Математика — Г.В. Дорофеев, Т. Мираков.
5. Окружающий мир — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.
6. Технология — Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова

Учебно-методический комплекс «Школа 2000 …»

Издательский дом «Ювента»
Сайт: http: // www.sch3000.ru

Дидактическая система методики деятельности «Школа 2000 …» предлагает решение актуальных образовательных задач в системе непрерывного образования (дошкольное образовательное учреждение — школа — университет). В его основе лежит непрерывный курс математики для дошкольников начальной и средней школы, ориентированный на развитие мышления, творческих сил детей, их интереса к математике, на формирование прочных математических знаний и умений, готовности к саморазвитию.Программа «Learn to Learn» учитывает возможность работы по данной программе в условиях различных вариантов учебного плана OU (4 часа или 5 часов в неделю).

Основная цель программы «Школа 2000 …» — всестороннее развитие ребенка, формирование у него способностей к самоизменению и саморазвитию, картины мира и нравственных качеств, создающих условия для успешного вхождения в культуру и творческую жизнь общества, самоопределения и самореализации личности.

Выбор содержания и последовательности изучения основных математических понятий осуществлялся в программе «Учись учиться» на основе системного подхода. Построен Н.Я. Виленкина и его учеников, многоуровневая система исходных математических понятий (SNMP, 1980) позволила установить порядок введения фундаментальных понятий в школьное математическое образование, обеспечивая последовательную связь между ними и непрерывное развитие всех содержательно-методических направлений математического образования. курс математики 0-9.

Основой организации учебного процесса по программе «Учись учиться» является дидактическая система деятельностной методики обучения «Школа 2000», которая может использоваться на двух уровнях: базовом и технологическом.

Курс математики «Учимся учиться» для начальной школы может использоваться совместно с курсами по другим учебным предметам, включенным в Федеральные списки учебников Министерства образования и науки Российской Федерации, по выбору учителя. .В этом случае технология методики деятельности на базовом уровне может быть использована как дидактическая основа для систематизации работы учителей в условиях вариативности обучения.

EMC по математике для начальной школы по программе «Learning to learn» («Школа 2000 …»

1. Математика — LG Peterson

Учебники снабжены учебными пособиями, дидактическими материалами и компьютерными программами для контроля успеваемости.

дополнительная литература
2.Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Мазурина С.Е. Что значит уметь учиться. Учебное пособие.-М .: УМЦ «Школа 2000 …», 2006.
3. Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000 …» // Построение непрерывной сферы образования. — М .: АПК и ППРО, УМК «Школа 2000 …», 2007.

Учебно-методический комплекс «Школа 2100»

(руководитель — Петерсон Л.Г.)

Издательство Баласс
Веб-сайт: http: // www.school2100.ru/

В процессе обучения по ЭМС в соответствии с деятельностным подходом реализуется задача формирования функционально компетентной личности. Используя разное предметное содержание, ученик учится получать новые знания, искать ответы на свои вопросы. Все учебники программы построены с учетом возрастной психологической специфики. Характерной чертой данной образовательной программы является принцип минимакса. Он предполагает, что авторы учебников и учитель дают возможность ученику (если он хочет) максимально усвоить материал.Для этого в учебниках есть избыточная информация, позволяющая студенту делать личный выбор. В то же время самые важные факты, концепции и связи, которые включены в минимальный контент (ФГОС и требования программы), должны быть усвоены каждым студентом. Минимум предоставляется студенту на уроках открытия новых знаний, закрепляется и выносится на контроль. Максимум позволяет ученику удовлетворить свои личные потребности и интересы.

Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

С помощью проблемно-диалоговой технологии, используемой в образовательной системе «Школа 2100», школьники на каждом уроке учатся ставить цель, составлять план ее достижения, искать решение, размышлять над результатами работы с текстом. . Для формирования коммуникативных общеобразовательных умений используется технология работы с текстом. Таким образом, учитель, работающий по учебникам Системы образования «Школа 2100», имеет возможность достичь новых образовательных целей, просто проводя качественные уроки с использованием технологий, принятых в этой системе.

Перечень учебников образовательного комплекса «Школа 2100»
1. Букварь — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронина.
2. Русский язык — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронина.
3. Литературное чтение — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева.
4. Английский язык — М.З. Биболетова и другие.
5. Математика — Т.Е. Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонн.
6. Окружающий мир — А.А. Вахрушев, О. Бурский, А. Раутин.
7. Изобразительное искусство — О.А. Куревина, Е. Д. Ковалевская.
8. Музыка — Л.В. Школьник, В. Усачева.
9. Технологии — О.А. Куревина, Э. Луцева
10. Физическая культура — Б.Б. Егоров, Ю.Е. Трава.

Учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа»

(научный руководитель — Н.А. Чуракова)

Издательский дом «Академкнига / учебник»
Веб-сайт: http://www.akademkniga.ru

В основе концепции методики обучения лежит гуманистическая вера в то, что все дети способны учиться. успешно, если для них созданы необходимые условия.Учет возраста студентов делает процесс обучения успешным. Все учебники в комплекте предоставляют учителям возможность реализовать региональный компонент.

При выборе учебного материала, разработке языка изложения материала, разработке методического аппарата комплекта учитывались следующие составляющие.

Возраст ученика. Первокласснику может быть шесть, семь или восемь лет. И это не проблема снижения возраста первоклассника, а проблема одновременного присутствия детей старшего возраста на уроке, что потребовало совмещения игровой и образовательной деятельности на протяжении первого года обучения.

Различный уровень развития студента. Школьник не посещает детский сад, часто приходит в школу с несформированными сенсорными стандартами. Это потребовало решения проблемы формирования сенсорных стандартов в адаптационном периоде обучения.

Топографическая принадлежность студента. При выборе материала учитывается опыт студента, проживающего как в городской, так и в сельской местности.

Разная заполняемость класса. Детальная постановка задач вместе с инструкциями по организационным формам их выполнения (в группе, в паре) позволяет школьникам достаточно длительное время учиться самостоятельно, что актуально как для маленькой, так и для маленькой школы. Схожая структура учебников в рамках каждой предметной области и общая внешняя интрига для всех учебников в наборе помогают учащимся разных возрастных групп, находящимся в одной аудитории, находиться в едином образовательном пространстве.

Разные уровни владения русским языком. При разработке учебных материалов «Перспективная начальная школа» было учтено, что не все учащиеся говорят на русском как родном языке и что у современных школьников большое количество логопедических проблем. Поиск решения этого комплекса проблем потребовал пересмотра ряда важных теоретических положений русского языка, разработки специальных направлений ортоэпической работы и работы с реверсивным словарем.

В результате освоения предметного содержания, входящего в комплект, каждый ученик получает возможность приобрести общеобразовательные навыки и умения.Освоить те методы деятельности, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта … Это, прежде всего, начальные навыки поиска необходимой информации в словарях, справочниках, библиотечном каталоге. Система взаимных перекрестных ссылок между учебниками, каждый из которых имеет словари, характерные для его образовательной области, дает студенту возможность приобрести навыки работы с орфографическими, орфоэпическими, обратными, толковыми, фразеологическими, этимологическими и энциклопедическими словарями.

Размещение методического аппарата организации деятельности детей на уроках в корпусе каждого учебника позволяет комплекту выполнить такое требование ФГОС, как формирование образовательной кооперационной деятельности — умение договариваться, распределить работу, оценить ее вклад в общий результат учебной деятельности.

Единая система условностей во всех учебниках предназначена для организации индивидуальной, парной, групповой и коллективной работы.

Перечень учебников образовательного комплекса «Перспективная начальная школа»

1. Азбука — Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков
2. Русский язык — Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В., Еришева Е.Р.
3. Литературное чтение — Чуракова Н.А., Малаховская О.В.
4. Математика — А.Л. Чекин, О.А. Захарова, Е. Юдин.
5. Окружающий мир — ВКЛ. Федотова, Г. Трафимова, С.А.Трафимов, Л.А. Царева, Л.Г. Кудров.
6. Информатика — Е.Н. Бененсон, А.Г. Паутова.
7. Технология — Т.М. Рагозин, А.А. Гринева.

дополнительная литература
1) Чуракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока
Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Музей в вашем классе.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление »(РИТМ)

(УМК «Классическая начальная школа»)

Издательский дом «Дрофа»
Сайт: http: // www.drofa.ru

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление »(РИТМ) создан на базе учебно-методического комплекса« Классическая начальная школа », главной особенностью которого является сочетание современных подходов к решению методических задач и проверенных принципов дидактики, что позволяет школьникам достигать стабильно высоких результатов. образовательные результаты.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество.Мышление »(РИТМ) переработано в соответствии с Госстандартом и дополнено новыми учебниками (иностранный язык, окружающий мир, физическая культура). В состав преподавательского состава входят программы, учебные пособия, рабочие тетради. Учебные направления по основным предметам обеспечиваются дидактическими материалами, тестами и наборами наглядных пособий. Все компоненты EMC интегрированы в единую методическую систему, имеют современный макет, объемный методический аппарат, профессионально выполненные иллюстрации.

В предметной линейке по русскому языку и литературному чтению родной язык рассматривается не только как объект изучения, но и как средство обучения детей другим дисциплинам, что способствует формированию метапредметных умений. Содержащиеся в учебниках тексты и упражнения расширяют знания о родной стране, ее природе, способствуют воспитанию патриотизма, выработке норм и правил поведения, традиционных нравственных ценностей, толерантности, а значит, формированию необходимых личностных качеств, что является важнейшим результатом образования.

В процессе изучения курса математики учебники включаются в активную самостоятельную и групповую деятельность, важнейшим результатом которой является развитие гибкости, критичности и вариативности их мышления. Методический аппарат предметной линии направлен на развитие логических навыков: понимания учебной задачи, самостоятельного планирования своих действий по ее решению, выбора для этого оптимальных способов.

Методика, лежащая в основе предметных линий на иностранном языке, предназначена для формирования элементарного иностранного языка у младших школьников.коммуникативная компетентность … Принцип диалога культур, реализованный в курсе английского языка, позволяет ребенку плавно войти в иноязычное коммуникативное пространство. Курс немецкого языка направлен на взаимосвязанное формирование всех видов коммуникативных навыков — аудирования, разговорной речи, чтения и письма. Содержание курсов иностранного языка способствует формированию у ребенка чувства принадлежности к определенной языковой и культурной общности — российской гражданской идентичности.

В предметной области окружающего мира осуществляется интеграция естественнонаучных и социально-гуманитарных знаний, что закладывает основы формирования целостной картины мира, решает проблемы формирования экологического мышления, культура здорового и безопасного образа жизни, система национальных ценностей, идеалы взаимоуважения, патриотизм, основанный на этнокультурном разнообразии и общекультурном единстве российского общества.

Предмет изобразительного искусства ориентирован на эстетическое развитие личности на основе освоения лучших образцов художественного наследия народов России и мира.Он построен на принципах системно-деятельностного подхода к обучению и отражает коммуникативно-нравственную сущность художественного образования.

Эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся при использовании предметной линии в музыке осуществляется через приобщение к музыкальной культуре как важнейшей составляющей гармонично развитой личности. Музыкальный курс построен на широкой интегративной основе с предметами гуманитарно-эстетического цикла.В его основе лежит принцип формирования универсальных учебных действий — личностных, нормативных, познавательных, коммуникативных.

Предметная линия «Технология и физическая культура» содержит неординарные методические приемы по формированию необходимых предметных и метапредметных умений, а также личностных качеств выпускника начальной школы. Линии имеют практическую направленность и предоставляют широкие возможности для организации учебных и внеклассных мероприятий младших школьников.

УМК «Девелопмент. Индивидуальность. Творчество, Мышление »(РИТМ) направлено на достижение образовательных результатов, определенных ФГОС, и реализацию« Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России ».

Учебники, входящие в состав» Классическая начальная школа »Учебный комплекс:
1. Азбука — О.В. Ежелей.
2. Русский язык — Т.Г. Рамзаев.
3. Литературное чтение.- Джежелей О.В.
4.Английский язык — В.В. Бужинский, С. Павлова, Р.А. Стариков.
5. Немецкий язык — Н.Д. Галсакова, Н.И. Gez.
6. Математика — Александрова Е.И.
7. Окружающий мир — Е.В. Саплина, А.И. Саплин, В.И. Сивоглазов.
8. Изобразительное искусство — В.С. Кузин, Э. Кубышкин.
9. Технология. — Н.А. Малышева, О.Н. Маслеников.
10. Музыка — В.В. Алеев, Т. Кичак.
11. Физическая культура — Г.И. Погадаев.

Учебно-методический комплекс «Начальная школа XXI века»

(научный руководитель — Н.Виноградова Ф.)

Издательский дом «Вентана — Граф»
Сайт: http://www.vgf.ru

В основе сборника лежит теория деятельности А.Н. Леонтьев, Д. Эльконин, В.В. Давыдов. Общая цель тренировок — сформировать ведущую деятельность для этого возраста. Задача учителей начальной школы — не просто научить ученика, а научить его учить самому, т.е. образовательная деятельность; цель ученика — овладеть навыками обучения. Учебные предметы и их содержание выступают средством достижения этой цели.

Формы, средства и методы обучения направлены на формирование у младшего школьника (в первой половине первого класса) предпосылок, а затем навыков учебной деятельности. В процессе начального образования у младшего школьника формируются навыки учебной деятельности, которые позволяют ему успешно адаптироваться в основной школе и продолжить предметное обучение в любом учебно-методическом комплексе.

Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются его способность мыслить самостоятельно, анализировать любую проблему; умение строить утверждения, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; наличие представлений о собственном знании и незнании обсуждаемого вопроса.Следовательно, есть две методологические особенности EMC. Итак, работая с учебно-методическим комплектом «Начальная школа XXI век», ученик осваивает принципиально иную роль — «исследователь». Эта позиция определяет его интерес к процессу познания. А также усиление внимания учеников к творческой деятельности на основе инициативность и самостоятельность каждого ученика

Перечень учебников дидактических материалов «Начальная школа XXI века»

1.Праймер — Л.Е. Журов.
2. Русский язык — С.В. Иванов, А. Евдокимова, М. Кузнецова.
3. Литературное чтение — Л.А. Ефросинин.
4. Английский язык — Учебный комплекс «ВПЕРЕД», М.В. Вербицкая, О. Оралова, Б. Аббс, Э. Уорелл, Э. Уорд.
5. Математика — Е.Е. Кочурина, В.Н. Рудницкая, О.А. Рыдзе.
6. Окружающий мир — Н.Ф. Виноградов.
7. Музыка — О.В. Усачева, Л. Школьник.
8. Изобразительное искусство — Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская
9.Технология — Е.А. Луцев.
10. Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс) — Н.Ф. Виноградов, В. Власенко, А. Поляков.

Содержание учебных предметов учебных материалов ориентировано на стимулирование и поддержку эмоционального, духовного, нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка; создать условия для проявления самостоятельности, инициативы, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности.В то же время важность усвоения детьми знаний и приобретения навыков и умений как средств развития сохраняется, но они не рассматриваются как самоцель начального образования.

В предметах учебных материалов усилена гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка. Учебный материал содержит содержание, которое помогает ребенку сохранять и воссоздавать целостность картины мира, дает ему осознание различных связей между предметами и явлениями и в то же время формирует способность видеть один и тот же предмет с разных сторон. стороны.Главной особенностью этого набора является его целостность: единство структуры учебников и рабочих тетрадей для всех классов и предметов; единство сквозных типовых заданий, единство подходов к организации учебной деятельности.

Учебники и учебные пособия образовательного комплекса «Планета знаний» издаются издательствами «Астрель» и «АСТ».
В UMC входят:

1. Букварь — автор Т.М. Андрианов.
2. Русский язык — автор Т.Андрианова М., Илюхин.
3. Литературное чтение — Э.Е. Кац
4. Английский язык — Н.Ю. Горячева, С.В. Ларкина, Е.В. Насоновская.
5. Математика — М.И. Башмаков, М. Нефедова.
6. Окружающий мир — Г.Г. Ивченкова, И. Потапова, А. Саплин, Э. Саплин.
7. Музыка — Т.И. Баланов.

Учебно-методический набор «Гармония»

(научный руководитель — Истомина Н.Б.)

Издательство «Товарищество XXI века».
Сайт: http://umk-garmoniya.ru/

Учебно-методический комплекс «Гармония» реализует: методы организации учебной деятельности студентов, связанной с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтроль. и самооценка; способы организации продуктивного общения, что является необходимым условием формирования учебной деятельности; способы формирования представлений, обеспечивающие доступный для младшего школьного возраста уровень осведомленности о причинно-следственных связях, закономерностях и зависимостях.

В основе курса лежит методическая концепция целенаправленной и систематической работы по формированию приемов мыслительной деятельности младших школьников: анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия и обобщение в процессе усвоения математического содержания, предусмотренного программой. .

Букварь «Мой первый учебник», предназначенный для курса «Обучение чтению и письму», предусматривает не только овладение первоклассниками элементарных навыков чтения и письма, но и развитие их мышления, познавательных интересов, чувства языка. , формирование фонетического слуха, орфографической внимательности, навыков речи и чтения, приобщение к миру детских книг, а также накопление опыта работы с учебной книгой.

Букварь предполагает активное продвижение как детей, которые только начинают учиться читать, так и тех, кто уже находится на разных этапах освоения техники чтения.

В целом данный букварь создает условия для успешного продолжения обучения чтению и русскому языку в рамках отдельных учебных предметов.
Курс русского языка, представленный в учебниках «К секретам нашего языка», обеспечивает формирование у младших школьников языковых и речевых навыков, их функциональной грамотности, одновременно с формированием всего комплекса универсальных учебных действий в их.

Этому способствует реализация деятельностного подхода к организации обучения, при котором разработка языковых и речевых понятий, правил, работа над навыками идет от мотивации и постановки учебной задачи к ее решению и через понимание необходимого способа действия — к использованию полученных знаний, к умению контролировать выполнение действия и его результат.

Изучение языка имеет коммуникативную направленность, поскольку подчинено развитию речи учащихся, совершенствованию всех форм их речевой деятельности.

Повышение грамотности школьников осуществляется на основе целенаправленного развития у них орфографической бдительности и морфографического самоконтроля.

Курс «Литературное чтение» предполагает формирование у младшего школьника читательской компетенции, которая определяется владением техникой чтения и методами овладения литературным произведением, умением ориентироваться в книгах и приобретением опыта самостоятельной работы. читательская деятельность.

Обучение литературному чтению направлено также на:
обогащение духовно-нравственной сферы младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, уважении к культуре народов многонациональной России;
освоение универсальной учебной деятельности
совершенствование всех видов речевой деятельности, умение строить монологическое высказывание и вести диалог;
развитие творческих способностей;
воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книгам, потребности в общении с миром художественной литературы;
расширяет кругозор читателя.

Курс математики , представленный в учебнике, в процессе усвоения программного материала целенаправленно формирует у обучающихся все виды универсальных учебных действий (УПД). Этому способствуют: логика построения содержания курса, разнообразие методических приемов организации учебной деятельности младших школьников, система учебных заданий, направленных на выполнение учащимися различных типов действий.

В процессе изучения курса дети осваивают: математические знания, навыки и умения, предусмотренные программой курса, и учатся использовать их для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных соотношений; овладеть навыками: строить рассуждения; аргументируйте и исправляйте высказывания; различать обоснованные и необоснованные суждения; выявить закономерности; установить причинно-следственные связи; анализировать различные математические объекты, выделяя их существенные и второстепенные особенности, которые обеспечат их успешное продолжение математического образования в основной школе.

Особенности содержания курса «Окружающий мир» : интегративный характер изложения естествознания, обществознания и исторических знаний; целенаправленное формирование УУД в развитии предметных знаний и умений.

Изучение окружающего мира направлено на:
формирование у младших школьников целостной картины мира природного и социокультурного мира, экологической и культурной грамотности, нравственных, этических и безопасных норм взаимодействия с природа и люди;
овладение комплексом предметных знаний, умений и универсальных учебных действий для успешного продолжения обучения в основной школе;
развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать предметы окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
воспитание гражданина, любящего свое Отечество, осознающего свою принадлежность к нему, уважающего образ жизни, обычаи и традиции населяющих народов, стремящегося участвовать в экологической и творческой деятельности.

Основной курс, представленный в учебнике «Технологии» , представляет собой предмет преобразующей деятельности, позволяющий интегрировать концептуальные (умозрительные), наглядно-образные, наглядно-действенные компоненты познавательной деятельности.

Основные особенности курса «Изобразительное искусство»:
знакомство школьников с образным языком изобразительного искусства как основой эмоционально-этического развития окружающего мира;
коммуникативная направленность обучения, обеспечивающая воспитание базовой визуальной культуры личности и первичное освоение наглядных средств визуального общения;
деятельностный подход к изучению и дальнейшему практическому развитию графической, дизайнерской и декоративно-художественной деятельности;
проблемно-ориентированное обучение, когда учитель, не подсказывая окончательного ответа, задает вопросы, которые помогают учащимся сами прийти к правильному решению;
формирование приемов познавательной деятельности и развитие интереса к области художественного освоения мира, обогащение чувственного и практического творческого опыта ребенка.

Музыкальный курс , представленный в учебниках «К вершинам музыкального искусства», имеет следующие особенности:
развитие музыкального мышления школьников через развитие различных музыкальных жанров;
подборка музыкального материала с акцентом на шедевры мирового музыкального искусства, который помогает ребенку сформировать целостное представление о музыкальной культуре по его эталонным образцам;
формирование наряду с песенным типом музыкального мышления на симфоническом уровне;
методический принцип «воссоздания» шедевров мирового музыкального искусства, заключающийся в том, что целостному восприятию произведения предшествует этап его «творчества» ребенком через прохождение основных этапов творчества. путь композитора;
создание школьниками самостоятельности музыки как вида искусства, способного собственными средствами передавать чувства и мысли людей в результате знакомства с музыкальными образами различных музыкальных жанров и раскрытия многогранных связей между музыкой и жизнь.

Целью учебника «Физическая культура» является формирование у студентов основ здорового образа жизни, умения общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузки и отдых в процессе ее выполнение, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполнять двигательные действия.

Издательство «Товарищество XXI века» издает учебники и учебные пособия образовательного комплекса «Гармония».
Для общения с коллегами и обмена опытом в образовательной системе «Гармония» создана социальная сеть — www.garmoniya-club.ru

В UMC входят:
1. Букварь — М.С. Соловейчик, Н. Кузьменко, Н.М. Бетенкова, О.Е. Курлыгина.
2. Русский язык — М.С. Соловейчик, Н. Кузьменко.
3. Литературное чтение — О.В. Кубасов.
4. Математика — Н. Б. Истомина.
5. Окружающий мир — О.В. Поглазова, Н.И. Ворожейкин, В. Шилин.
6. Технология — Н.М. Конышевой.
7. Изобразительное искусство — (издательство «Яхонт»), автор: Т.А. Копцева, В. Копцев, Е.В. Копцев.
8. Музыка — (издательство «Яхонт»), авторы: Красильникова М.С., Яшмолкина О.Н., Нехаева О.И.
9. Физическая культура — (издательство «Яхонт»), автор: Р.И.Тарнопольская, Б.И. Мишина.

Выбирая школу для ребенка, родители учитывают множество факторов: расположение, традиции, образовательный уклон школы, отзывы.Теперь этот список пополнился еще одним важным пунктом: программой тренировок.

Различные рабочие программы для каждого звена школы с 1 по 11 классы … Обычно учебные заведения выбирают несколько образовательных программ, особенно в начальных классах, и параллельные классы преподаются по разным учебным материалам.

Сегодня родителям важно знать: как правильно выбрать одну образовательную программу и чем они отличаются? Этот вопрос особенно актуален в начальной школе, потому что от него зависит, насколько успешно ребенок будет учиться.

Сразу оговоримся: делить программы на «плохие и хорошие» некорректно. Все программы начальной школы по ФГОС утверждаются Минобрнауки России. Они просто рассчитаны на разные способы восприятия и учитывают особенности мышления ребенка. Объединяет одно: все программы позволяют ученику овладеть необходимым минимумом знаний для начальной школы. Отличие заключается в подаче материала, в организации учебной деятельности, в разнообразии упражнений.

Программы начального образования

1. Программа «Школа России» (под ред. А. Плешакова) — одна из старейших и проверенных временем программ. С советских времен программа не раз улучшалась, адаптировалась к реалиям нового времени.

Разработан для всех детей и позволяет тщательно отработать навыки письма, чтения и счета.

2. Программа «Начальная школа XXI века » (под ред. Н.Ф. Виноградовой).Материал сложный, рассчитан на эрудированных детей. Программа учит самостоятельности, ведется большая работа по воспитанию интереса к учебному процессу, умению правильно организовать учебу. Есть много дополнительных материалов и упражнений, направленных на развитие памяти, логики, кругозора, воображения. Каждый ученик может учиться в выбранном темпе, так как предусмотрены задания разного уровня сложности и разных направлений.

Основная цель программы: научить ребенка учиться.

3. Начальная перспективная программа школы … Особенности: не надо зубрить правила, теоремы и аксиомы. Акцент делается на развитие логики, интеллекта и аналитического мышления. Предусмотрены дополнительные часы для рисования, музыки, физкультуры.

Подходит для любого ребенка, независимо от его уровня подготовки к школе.

4. Школа 2100 по программе (под ред. А. А. Леонтьева). Эта программа набирает все больше и больше поклонников.Несомненный плюс программы: непрерывность обучения, так как ее можно использовать с 3-х лет до окончания школы.

Особенность программы: учебный материал дан максимально разнообразно, многоуровнево. Студент сам выбирает, сколько знаний будет достаточно. К каждому ребенку применяется индивидуальный подход.

Подходит для всех детей.

5. «Гармония» (под ред. Н. Б. Истомина). Программа предполагает тесное сотрудничество с родителями.Многие темы рекомендуется сначала обсудить дома. Большое внимание уделяется развитию навыков самообразования.

Приоритет отдается самостоятельной работе студентов. Активно задействованы методы наблюдения, отбора, трансформации и дизайна. Весь материал представлен в разнообразной форме с учетом собственного опыта студентов, практической направленности знаний.

Подходит для детей с аналитическим мышлением и техническими способностями.

6. «Планета знаний» — ориентирована на развитие творческих способностей. Во время обучения школьники сами сочиняют сказки, ставят спектакли, реализуют проекты, проводят презентации.

Дает необходимый минимум знаний, навыков и умений. Все, что не входит в программу, делается по желанию студентов.

Подходит для детей с гуманитарным уклоном.

7. Программа начальной школы «Перспектива». Здесь большое внимание уделяется вопросам воспитания детей гражданами своей страны, формирования нравственных позиций.

Многие задания направлены на развитие логики и воображения. Используется огромное количество дополнительного материала, по каждой теме есть несколько учебных пособий. Принцип обучения диалектический. Изложение материала доступно, хотя иногда и скучно.

Подходит для всех детей, независимо от их готовности к школе.

8. Программа Л. В. Занкова … В систему включено огромное количество материала. Все уроки равны, большое внимание уделяется развитию логики, аналитического мышления, навыков самостоятельной работы … Есть факультативы по информатике, экономике, иностранным языкам … Обучение ведется в быстром темпе.

Подходит для детей, хорошо подготовленных к школе.

9. Эльконин — программа Давыдов … Достаточно спорная программа, но очень интересная для детей.Большое внимание уделяется теоретическому мышлению, построению задач, проблемных вопросов и поиску их решения. Обучение идет медленно. Из минусов можно отметить лишь несовпадение некоторых изученных терминов. Так, например, авторы учебников называют глаголы словами действия, а существительные — словами-объектами. Это создает определенные трудности в старшей школе .. Надеемся, она поможет вам в работе!

Современная начальная школа предлагает две системы обучения детей: традиционную, включающую семь программ: «Школа России», «Школа 2100», «Начальная школа XXI века», «Гармония», «Классическая начальная школа». , «Перспективная начальная школа», «Планета знаний» и развивающая, включающая две программы: Л.Занков В. Эльконин — В.В. Давыдов.

В последнее время около традиционных программ начальной школы претерпели значительные изменения, были значительно усовершенствованы, и их уже можно отнести к программам развития.

Традиционная программа «Школа России» — название говорит само за себя. Этот учебно-методический комплекс создан специально для обучения детей, проживающих в России, приобщения их к традициям и культуре своей великой страны.Это своеобразная школа духовно-нравственного развития. Программа «Школа России» ориентирована на воспитание в детях таких качеств, как доброта, ответственность, умение сопереживать и помогать в трудную минуту. Он развивает у студентов интерес к изучению своей Родины, ее природы, истории, тем самым воспитывая такое важное и редкое в наше время качество, как патриотизм.

Авторы, создавая эту программу, опирались на многолетний педагогический опыт советских, а затем и российских школ.Обучение основано на плавном переходе от простого к сложному. Программа тщательно тренирует навыки чтения, письма и счета, что является основой для дальнейшего успешного обучения.

Учебники по программе «Школа России» очень современные, красочные и интересные для ребенка, отлично стимулируют познавательную деятельность.

Программа «Школа 2100» — единственная из всех, которая представляет собой систему непрерывного образования с дошкольного возраста до окончания школы. По ее пособию дети могут учиться с трехлетнего возраста и заканчивая выпускным классом.Программа явно выходит за рамки традиционных рамок, включая элементы развивающей программы.

Учебно-методический комплекс программы «Школа 2100» ориентирован на развитие ребенка как личности, выявление и развитие его творческих способностей и интереса к учебе. Развивает у детей такие качества, как решительность, независимость, способность принимать решения, способность к анализу, логическое мышление, воображение и речь.

Обучение основано на том, что основные понятия, правила и выводы детям не даются в готовом виде, они должны дойти до них сами, педагог лишь направляет ребенка в нужное русло… То есть дети учатся действовать самостоятельно. Многие задания основаны на получении информации не из учебной литературы, а из других источников.

Образовательная программа «Школа XXI века» относится к традиционным программам, но также по своей сути развивающая. Она мягко адаптирует бывших дошкольников к новой для них сфере деятельности — школе. Тренинг построен в игровой форме. Большинство учителей в России предпочитают учиться именно по этой программе.Программа направлена на гармоничное развитие личности, развитие мотивации к учебной деятельности и самообразованию. Помогает ребенку понять, почему вообще необходимо учиться, почему нужно серьезно относиться к своему образованию.

Занимаясь этой программой, дети учатся самостоятельно получать знания через размышления, анализы, фантазии. Могут оценить собственные успехи и неудачи в учебе. Учитель с детьми в классе ведет себя равноправно, позволяя детям думать, дискутировать и, таким образом, постигать истину.

У каждого ученика есть возможность заниматься в индивидуальном темпе, ведь учебный материал содержит задания разного уровня. В комплект учебников входят так называемые тетради для коррекционно-развивающей работы ученика, по которым можно дополнительно заниматься с ребенком в случае отставания и непонимания материала. Акцент делается не на правильном ответе, а на самом процессе принятия решения.

Комплект учебников по программе «Начальная школа XXI века» награжден Премией Президента РФ в области образования, является победителем конкурса «Конкурс на создание нового поколения». учебники для начальной школы.«

«Гармония» — программа, сочетающая методы традиционного обучения с развивающими. Название предполагает, что программа направлена на развитие гармоничных отношений между учителями и учениками и детьми между собой. Программа способствует развитию логического мышления, творческих способностей. Направлено на укрепление физического и психического здоровья ребенка.

Учебный материал очень интересный, упор сделан на углубленное обучение, используются новые перспективные технологии в обучении детей разного уровня развития.Дети не впихивают правила, но своим умом, с помощью специальных упражнений приходят к нужным выводам.

В комплект входят учебники, содержащие методическую часть, чтобы родители сами могли объяснить ребенку тему дома, помочь справиться с домашним заданием. Дети, получившие начальное образование по программе «Гармония», отличаются высокой грамотностью.

Учебно-методический комплекс по математике программы «Гармония» отмечен Премией Правительства Российской Федерации в области образования.

«Классическая начальная школа» — традиционная программа, практически идентичная программе «Школа России». Он отличается от него набором учебников. Это наиболее классическая, эффективная программа, разработанная годами для начального образования … Она полностью построена на традиционных методах, но с внедрением современных научно-педагогических подходов. Благодаря постепенному обучению и прочному закреплению навыков чтения, письма и счета, он дает детям хорошую основу для продолжения образования в старшей школе.Программа с первых дней занятий ориентирована на заинтересованность детей в дальнейшем обучении.

Все учебники и тетради украшены красочными иллюстрациями. Уроки наполнены различными конкурсами, играми и викторинами. Некоторые задания направлены на то, чтобы поработать с родителями, тем самым познакомив их с увлекательным процессом обучения своих детей. Программа помогает ребенку полюбить книгу и учит работать с ней. Знания по программе не даются в готовом виде, а должны быть получены совместно учениками и преподавателем, то есть программа способствует развитию логического мышления.

Программа «Перспективная начальная школа» — самая успешная программа из всех, подходящая для сельских школ, в которых, сидя в одной комнате, одновременно учатся ученики 1-4 классов. Он содержит все важные методы из всех существующих программ. Программа создана с учетом возрастных категорий школьников, будь то шестилетний первоклассник или восьмилетний, и учитывает разный уровень подготовки школьника. Акцент делается как на индивидуальной деятельности ребенка, так и на совместной работе учащихся, способствуя развитию диалога между ними.Учит работать не только с учебником, но и с различными справочниками. Преподаватель дает задание группе учеников, сам уходит работать с другой группой. Таким образом, у школьников развивается самостоятельность, умение работать и жить в коллективе, то есть помогать другим, критиковать и адекватно реагировать на критику в свой адрес, уметь объяснять и отстаивать свою точку зрения.

Программа построена строго по принципу усложнения учебного материала.В этой программе дети быстрее всего овладевают навыками чтения, письма и счета.

Учебники наполнены интересным сказочным материалом, который помогает развивать творческое мышление, логику и память. Много времени уделяется физическому здоровью детей, приучению ребенка к чистоте, порядку, гимнастике и распорядку дня. Учебные задания вовлекают родителей в совместные задания.

Традиционная программа «Планета знаний» хороша тем, что на ней могут учиться даже самые маленькие дети.Подход к обучению нестандартный и отходит от классики «учитель объясняет задание, дети его выполняют». Все задания носят образовательный характер. Программа ориентирована на развитие творческих способностей у детей. У каждого ребенка, записанного на программу «Планета знаний», есть свой метод обучения, который помогает ему в совершенстве усвоить материал. Программа стимулирует проявление самостоятельности, инициативы, помогает по-разному увидеть один и тот же объект.

Комплект учебной литературы интересен тем, что перед началом каждого раздела есть план дальнейшего обучения.Таким образом, ребенок видит то, чему он научится в будущем. Каждый раздел после учебы завершается проверочной работой и тестовым листом, которые позволяют учителю, а также самому ученику проверить свои знания по этому разделу. Учебники содержат множество заданий разного уровня сложности, что позволяет ученикам выбрать задание именно для себя. Многие упражнения ориентированы на справочную литературу и групповую работу, развивая у детей навыки социального общения.

Развивающая программа L.В. Занкова — полная противоположность традиционным программам. Он основан на доверительных отношениях между учителем и учеником. Сначала учитель предлагает выполнить задания, и ученики должны достичь теории собственными мыслями посредством различных обсуждений, получения информации из различных источников, размышлений и споров. Программа отлично раскрывает индивидуальные способности каждого ребенка. Сосредоточен на пробуждении интереса к учебе, на развитии интеллекта и любопытства.Это достаточно сложно, потому что процесс обучения идет быстро, и в то же время очень привлекательно и увлекательно для детей.

Помимо школьных уроков, программа предполагает тесное общение учителя с детьми и вне школы посредством совместных посещений различных культурных мероприятий, прогулок и экскурсий. Дети, обучавшиеся у Л.В. Занкова, прекрасные собеседники, имеют широкий кругозор и их знания намного выше, чем у детей, обучающихся по традиционным системам.

Программа развития Д. Эльконин — В.В. Давыдова ориентирована на развитие у детей сильных теоретических знаний, то есть правила и понятия здесь занимают доминирующее положение, но не даются в виде готовых истин. Дети должны достигать их с помощью собственного логического мышления, работая в группе или индивидуально, обсуждая, спория между собой и обсуждая результаты. И только потом с помощью учителя делайте правильные выводы.Программа развивает у ребенка способность мыслить глубоко и нестандартно.

Программа намного богаче обычных традиционных программ. Дети, которые по ней научились, очень общительны, уважают мнение окружающих, но также не принимают все слова на веру, они требуют обязательных доказательств.

Домашних заданий по этой программе немного, все решается в классе, где дети загружены интересной работой, а отдыхают дома.

Многие учебники — победители конкурсов учебников нового поколения.

Программа считается сложной, но только из-за того, что очень мало грамотных преподавателей, умеющих работать по этой программе.

Лучшие 7 российских репетиторов возле Белых равнин, Нью-Йорк

Коле Л.

11 уроков русского

Джулия хорошо рассчитывает свои уроки, очень внимательна и восприимчива, если / когда возникнут какие-либо затруднения или вопросы.Она настолько великолепный учитель, что менее чем за десять уроков русского я уже выучил следующее: Русский алфавит , чтобы считать до тысяч, читать / писать базовый Русский и вести базовый разговор — что очень впечатляет, учитывая, что я мало знал о русском языке до наших уроков!

Александрия М.

1 урок русского

Она действительно хорошо организованный учитель, который также любит литературу Русский , и она порекомендовала мне набор «Живой язык Русский », который мне очень пригодится. Еще она порекомендовала «Мастера и Маргариту», которую я очень рада читать. Она преподает из серии «Живой язык», и было очень приятно услышать об успехах других ее учеников в изучении русского языка .

Люсия Г.

153 урока русского

Я изучаю Русский с Алисой уже больше года, и это был такой невероятный опыт! Я не только приобрел прочный фундамент русской грамматики, но я также познакомился с русским языком и культурой через песни, книги, фильмы, мультфильмы и прекрасную поездку в Россию.Алиса отлично справляется с объяснением сложных концепций и делает уроки увлекательными и интерактивными. Еще она невероятно добрая и гибкая.

finish my homework — Перевод на русский — примеры английский

Эти примеры могут содержать грубые слова, основанные на вашем поиске.

Эти примеры могут содержать разговорные слова, основанные на вашем поиске.

Миссис Коллиер наплевать, закончу ли я свою домашнюю работу .

Мне нужно, чтобы закончил домашнее задание к понедельнику.

Я закончу домашнее задание к девяти.

Я устал; тем не менее, я должен закончить домашнее задание .

У меня нет времени на закончить домашнее задание .

Я собираюсь закончить домашнее задание .

Я принимаю ваш вызов … после того, как я закончу домашнее задание .

Мама говорит, что я не могу играть, пока не закончу уроки .

Как я должен закончить домашнее задание , если вы продолжаете перебивать?

Я не могу так закончить домашнее задание !

Вы выполнили мою домашнюю работу ?

Тогда могу я пойти и закончить домашнее задание сейчас?

Мне надо идти , закончить домашнее задание .

Предложите пример

Другие результаты

Кроме того, мне нужно закончить химию домашнее задание .

Мне это нравится, это весело, но … мне трудно заснуть и закончить все мою домашнюю работу .

Студенты сидят за своим домашним столом и могут поесть и пообщаться или выполнить домашнее задание .

Я сказал не разговаривать, пока мы не закончим наше домашнее задание .

По крайней мере, пока они не закончат свое домашнее задание .

Заходите и завершите свое домашнее задание .

Больше не нужно возиться, пока вы не закончите свою науку домашнее задание .