Гдз русский язык 2 класс малаховская: ГДЗ по русскому языку 2 класс Чуракова, Каленчук Решебник

ГДЗ по русскому языку 2 класс Чуракова, Каленчук Решебник

ГДЗ по русскому языку за 2 класс Чуракова Н. А., Каленчук М. Л., Малаховская О. В. часть 1, 3 и проверочные работы на «отлично»

Каждый ученик хочет быть отличником. В этом ему поможет сборник готовых домашних заданий. Пособие содержит правильные ответы для всех вариантов заданий. Ученик получает дополнительную возможность в комфортных домашних условиях потренироваться в написании самостоятельных работ, проверить свои знания с помощью ГДЗ и тщательно исправить допущенные ошибки. Такой подход не только помогает избежать неудовлетворительных оценок в будущем, но и закрепляет знание правил дисциплины на практике. Кроме того, такая комплексная домашняя работа незамедлительно скажется на общем уровне грамотности и развитии речи ребенка.

Дистанционное обучение и решебник

Все большее количество школьников постепенно вовлекается в систему дистанционного образования. Поэтому так важно, чтобы ребенок был адаптирован к такому типу обучения. В этом случае на помощь ученикам снова приходит онлайн-решебник. С его помощью можно:

• получить доступ к верным ответам с любого гаджета, где есть выход в интернет;
• быстро проверить свои знания в любом удобном месте;
• без проблем наверстать упущенный материал и идти в ногу с программой;
• научиться применять различные источники информации.

Онлайн-решебники полностью соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта, отвечают запросам учеников, и востребованы сегодня по всему миру.

Контроль знаний с помощью ГДЗ по русскому языку за 2 класс Чуракова Н. А., Каленчук М. Л., Малаховская О. В. часть 1, 3 — с залог успеха

Если ребенок научится правильно онлайн-решебник, то пособие быстро станет его надежным помощником. Контроль знаний — одна из главных составляющих обучения, ведь необходимо не только знать правила родного языка наизусть, но и уметь ими пользоваться. Благодаря решебнику школьник сможет:

• существенно подтянуть пунктуацию и орфографию;
• справляться с написанием диктантов и изложений;
• значительно повысить уровень грамотности письма;
• подготовиться к уроку и повторить предыдущие темы;
• улучшить оценки и общую успеваемость.

Решебник станет настоящей находкой и в том случае, если ученик плохо запоминает материал урока. Открыв пособие на нужной странице, ему будет проще вникнуть в суть задания и справиться с домашней работой. Он доступен в режиме онлайн, что делает его особенно привлекательным в глазах школьников. Ведь комплект верных ответов можно запросто носить в своем смартфоне. Стать отличником непросто, но вполне возможно. Главное — проявить усидчивость и использовать ГДЗ сугубо как дополнительное учебное пособие наряду с учебником и тетрадью.

Решебник по Русскому языку 2 класс Перспективная начальная школа Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В.

Русский язык 2 класс Чуракова Н.А.

Авторы: Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В.

Второклассникам приходится нелегко на уроках русского языка, поскольку они находятся в самом начале пути его изучения. Им предстоит еще немало открытий, правил и разделов, которые необходимо рассмотреть, но для начала важно получить основные знания. В этом им также может помочь «ГДЗ по русскому языку 2 класс Чуракова (Академкнига)», предоставляющий материалы по всем темам, которые затрагиваются на занятиях. На протяжении всего учебного года дети будут изучать различные разделы родного языка, среди которых:

• звукобуквенная зарядка, главные и не главные слова в предложении, окончания;
• словосочетания, слова – названия предметов, родственные и однокоренные слова;
• чередования звуков в корнях слов, которые видно и не видно на письме;
• правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу, устное изложение, тема и основная мысль;
• главное переживание текста, его деление на части, описание и повествование;
• научный и художественный текст, письменное изложение, правила и т.д.

Для школьников многие темы могут быть непонятными, особенно с первого раза, поэтому им требуется дополнительная помощь в их объяснении.

Какое содержание у решебника

Также учащиеся не всегда могут справиться с выполнением домашних заданий, поскольку какие-то моменты в пройденной теме забываются на других предметах и по дороге домой. Восполнить пробелы в знаниях всегда поможет ГДЗ по русскому языку Чураковой Н.А., который предоставляет множество полезной информации:

• верные ответы на 146 и 170 упражнений из двух частей учебного пособия;
• готовые решения заданий после каждой пройденной темы из учебника;
• дополнительные теоретические материалы по всем разделам и главам;
• объяснения по выполнению каждого задания со страниц книги.

В решебнике находится намного больше сведений, нежели в основном учебнике, также она представлена в более простом и понятном варианте, чтобы каждый второклассник смог самостоятельно разобраться и улучшить качество своих знаний.

Чем будет полезен ГДЗ по русскому языку 2 класс Чуракова второклассникам

Благодаря появлению решебника учащиеся могут облегчить себе процесс выполнения домашних заданий, а также подготовку к предстоящим контрольным работам и сочинениям. Чтобы справиться со всеми трудностями, они всегда могут воспользоваться ответами, находящимися в «ГДЗ по русскому языку 2 класс Чуракова Н.А. (Академкнига)» и доступными онлайн.

Ответы к заданиям. Русский язык. Учебник. Часть 2. Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Чуракова Н.А. 2013 г.

КАКИЕ БЫВАЮТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Упражнение 1, с. 8 – 10
Упражнение 2, с. 11 – 12
Упражнение 3,

с. 12 – 13

ТЕКСТ, ЕГО ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ

Упражнение 4, с. 14 – 16

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

Упражнение 5, с. 17 – 18

РАБОТА С КАРТИНОЙ. УСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ

Упражнение 6, с. 19 – 20

ГЛАВНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ АВТОРА, ВЫРАЖЕННОЕ В ТЕКСТЕ

Упражнение 7, с. 20 – 21

РАБОТА С КАРТИНОЙ. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДВУХ КАРТИН

Упражнение 8, с. 21 – 23

ПЛАН ТЕКСТА

Упражнение 9, с. 24 – 25

ПОРЯДОК АБЗАЦЕВ В ТЕКСТЕ

Упражнение 10, с. 26 – 27
Упражнение 11, с. 28 – 29

УСТНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Упражнение 12,

с. 30 – 31

ПИСЬМЕННОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Упражнение 13, с. 32 – 34
Упражнение 14, с. 34 – 35

АЗБУКА ВЕЖЛИВОСТИ

Упражнение 15, с. 37 – 38
Упражнение 16, с. 38 – 39

ТЕКСТ-ОПИСАНИЕ И ТЕКСТ-ПОВЕСТВОВАНИЕ

Упражнение 17, с. 40 – 41
Упражнение 18, с. 41 – 42
Упражнение 19, с. 42 – 44
Упражнение 20, с. 45

РАБОТА С КАРТИНОЙ. УСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ

Упражнение 21, с. 46 – 49
Упражнение 22, с. 49
Упражнение 23, с. 50 – 51

РАБОТА С КАРТИНОЙ. ПИСЬМЕННОЕ СОЧИНЕНИЕ

Упражнение 24, с. 52 – 54

ТЕКСТ-ОПИСАНИЕ И ТЕКСТ-ПОВЕСТВОВАНИЕ

Упражнение 25, с. 54 – 56
Упражнение 26, с. 57 – 60
Упражнение 27, с. 60 – 61
Упражнение 28, с. 62 – 63

УСТНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Упражнение 29, с. 63 – 65

ПИСЬМЕННОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Упражнение 30, с.66 – 68

СОСТАВЛЯЕМ РАССКАЗ ПО РИСУНКУ

Упражнение 31, с. 68 – 69

УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ

Интересный случай с домашним питомцем, с. 70 – 71

АЗБУКА ВЕЖЛИВОСТИ

Как правильно вести себя в магазине, с. 72 – 73

НАУЧНЫЙ ТЕКСТ 

Упражнение 32, с. 76 – 79
Упражнение 33, с. 79 – 80
Упражнение 34, с. 81 – 83

Упражнение 35, с. 83
Упражнение 36, с. 84 – 88

РАБОТА С КАРТИНОЙ. УСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ

Упражнение 37, с. 88 – 89

УСТНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Упражнение 38, с. 90 – 93

ПИСЬМЕННОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Упражнение 39, с. 94 – 96

РАБОТА С КАРТИНОЙ. УСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ

Упражнение 40, с. 96 – 97

АЗБУКА ВЕЖЛИВОСТИ

Как правильно говорить по телефону. Учимся слушать других и стараемся, чтобы услышали нас. с.98 – 102

Упражнение 41, с. 103 – 104

СОЧИНЯЕМ БАСНЮ ПО КАРТИНЕ

Упражнение 42, с. 104 – 105
Упражнение 43, с. 106 – 110

УСТНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Упражнение 44, с.

110 – 116

УСТНЫЙ РАССКАЗ ПО РИСУНКУ

Упражнение 45, с. 116 – 118

ПИСЬМЕННОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Упражнение 46, с.118 – 120

РАБОТА С КАРТИНОЙ. ПИСЬМЕННОЕ СОЧИНЕНИЕ

Упражнение 47, с. 120 – 121

РАБОТА С КАРТИНОЙ. УСТНОЕ СОЧИНЕНИЕ

Упражнение 48, с. 122 – 123

УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ ПО НАБЛЮДЕНИЯМ

“Я жду лето”, с.124 – 127

3.7 / 5 ( 250 голосов )

Русский язык 2 класс чуракова н.а решебник :: tuedolighprot

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Здесь можно читать онлайн или скачать учебник по русскому языку за 2 класс, Методическое пособие Чуракова Н. А., Каленчук М. Л. Решебники. Учебники. Русский язык, часть 1, учебник, 2-ой класс, стандарт второго поколения. Н. А. Чурикова. Не удалось найти готовые домашние задания к учебнику русского языка 2 класса, автора Н. А. Чуракова, вероятней они не нужны, так как есть книга методические указания к этой книге. Гдз русский язык чуракова 2 алгебра 9 класс мордкович ответы решебник русский язык Русский язык для детей на сайте Все Для Детей.ру. Благодаря решебнику по русскому языку для 2 классов Чуракова Н. А., Каленчук М. Л., Малаховская О. В. Русский язык ГДЗ Ответы, решебник Русский язык 2 класс Сильнова. Для русскоязычных школ. К уроку русского языка — начальная школа. Чуракова Н. А. Перспективная начальная школа. Русский язык 2 класс. Учебник по русскому языку за 2 класс чуракова н.а. Совершить ошибку при подготовке домашнего задания по русскому языку очень просто, но можно ли из этого извлечь пользу? Решебник гдз по учебнику русский язык 2 класс. Навигация по записям. Назад Предыдущая запись: ГДЗ по русскому языку 3 класс Каленчук М. Л., Чуракова Н. А., Байкова Т. А., Малаховская О. В. Далее Следующая запись: Прямая bo и oc — касательные к окружности с центром о. Часть 1. Решебник по русскому языку 5 класс быстрова 2 часть ответы. Словарик составлен на основе учебников по русскому языку для 1-4-го классов. Решебник По Русскому Языку 2 Класса Н. А. Чуракова Часть 3. Наталия Чуракова : Русский язык. Решебник по русскому языку 2 класс н.а.чуракова. Сложные слова из 2-ух корней с буковкой соединительного гласного 207 как делаются слова. Вы тут основная 1 класс российский язык российский язык 1 класс чуракова. Решебник по математике 2 класс н.а.чуракова. Найдено страниц. В Мой Мир.2 класс и комплекту самостоятельных и контрольных работ для 2 Скачать. Русский язык, 1 класс, Чуракова Н. А., 2010 Русский язык, 1 класс, Чуракова Н. А., 2010. В пособии представлена система уроков русского языка, разработанная в соответствии с ФГОС начального общего образования на основе УМК «Перспективная начальная школа»: Чуракова Н. А. Русский язык. 2 класс: учебник.

 

Вместе с русский язык 2 класс чуракова н.а решебник часто ищут

 

Гдз по русскому языку 2 класс чуракова 3 часть учебник.

Русский язык 2 класс учебник ответы чуракова.

Русский язык 2 класс упражнения ответы чуракова.

Русский язык 2 класс чуракова учебник.

Чуракова 2 класс ответы.

Гдз по русскому 2 класс чуракова 3 часть.

Чуракова русский язык 2 класс скачать.

Гдз русский язык 2 класс чуракова 3 часть ответы

 

Читайте также:

 

Спиши ру 2 класс русский язык автор н.а чуракова под редакцией м.л.каленчук

 

Физика барьяхтар академический уровень11 класс решебник

 

Практикум 1 с 90 обществознанию 10 класс

 

русский язык 2 класс часть 2 байкова малаховская рабочая тетрадь решебник

Ссылка: русский язык 2 класс часть 2 байкова малаховская рабочая тетрадь решебник

рабочая тетрадь для самостоятельной работы 1 по русскому языку. Решебник по русскому языку за 3 класс авторы байкова издательство академкнига. рабочая тетрадь автора байковой татьяны андреевны часть 1, 2 по русскому языку, изданная академкнигой, удачно русский язык 3 класс. рабочая тетрадь для самостоятельной работы 1 по русскому языку. рабочая тетрадь для самостоятельной работы 1 по русскому языку. Гдз от путина 2 класс русский язык 2 класс. рабочая тетрадь с контрольными работами по английскому языку 4 класс биболетова.

ГДЗ Русский язык за 2 класс Байкова Т.А., Малаховская О.В

Решения и гдз русский язык 2 класс байкова, малаховская, ерышева — рабочая тетрадь часть 1, 2 академкнига с подробным объяснением. Как правило, нагрузка на учащегося в 4 классе довольно велика, ведь это именно тот переломный и переходный момент, когда ребенок заканчивает младшую школу. 2 класс русский язык тетрадь 1 для самостоятельных работ решебник т а байкова о в малаховская. решебник по математике для 3 класса рабочая тетрадь захарова юдина video codec, periodic table. Лучше усвоить правила русского языка можно ещё и с помощью гдз рабочей тетради за 2 класс авторы: байкова, малаховская, ерышева в двух частях (к учебнику чуракова). 2 класс русский язык тетрадь 1 для самостоятельных работ решебник т а байкова о в малаховская. решебник по математике для 3 класса рабочая тетрадь захарова юдина video codec, periodic table.

русский язык 2 класс часть 2 байкова малаховская рабочая тетрадь решебник

Решебник по русскому языку за 3 класс авторы байкова издательство академкнига. рабочая тетрадь автора байковой татьяны андреевны часть 1, 2 по русскому языку, изданная академкнигой, удачно русский язык 3 класс. Подробный решебник (гдз) по русскому языку для 2 класса рабочая тетрадь, часть 1, 2 авторы. Решебник по русскому языку за 2 класс авторы канакина издательство для второклассников предмета школьной программы — русского языка,. Гдз от путина 2 класс русский язык 2 класс. рабочая тетрадь с контрольными работами по английскому языку 4 класс биболетова. Здесь представлены решебники учебников и рабочих тетрадей по всем предметам за 1-4 класс онлайн, без скачивания.

ГДЗ для 2 класса

Зачем нужны онлайн ГДЗ (решебники) ученикам 2 класса

Во втором классе нагрузка на школьников существенным образом увеличивается. Появляются такие предметы как природоведение, русский язык, математика и многие другие. А домашние задания задают каждый день. И выполнять их необходимо, потому как иначе резко снизятся оценки, а, соответственно, и существенным образом сократиться уровень успеваемости по предмету. И использование решебников во многом помогает справиться с данной проблемой. Тем более, что абсолютно каждый из них получил официальное одобрение Министерства образования и науки Российской Федерации, а также прошел апробацию в подавляющем большинстве регионов страны. Их рекомендуют к использованию даже сами преподаватели. Что уже об очень многом говорит.

Преимущества ГДЗ

К основным достоинствам «ГДЗ для 2 класса» можно отнести следующее:

• Ребенок получает шанс сделать уроки, не прибегая к родительской помощи.
• Дети начинают понимать, как следует выполнять то или же иное упражнение по предмету.
• У школьников начинает активно развиваться самостоятельность.
• У учеников резко увеличивается самооценка.
• У школьника начинают формироваться начальные знания по предмету.

Однако не стоит злоупотреблять использованием решебников. Соблюдение паритета является очень важным. Если второклассники будут просто, не думая, списывать готовые ответы из этих книг, то ими просто не будут получены необходимые знания по предмету. Родителям необходимо всегда об этом помнить.

Решебники в помощь родителям и учителям

Несмотря на то, что готовые домашние задания по предназначаются главным образом для учащихся вторых классов, использовать их могут также родители и учителя. Многие родители очень плохо ориентируются в современной образовательной системе. Соответственно, они могут просто не понимать, как необходимо выполнять то или же иное задание из учебника. А пользуясь готовыми домашними заданиями они смогут понять логику правильного решения.

Учителям же такие книги помогают проверить домашку у второклассников гораздо быстрее, нежели они это делают обычно. Таким образом работники образования смогут больше времени уделить тому, чтобы заняться различного рода домашними делами или же просто отдохнуть.

Так что выгода их использования является более чем очевидной. Причем, как для детей, так и для педагогических работников.

Готовые домашние задания онлайн — ключ к успеху.

ГДЗ по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь Байкова Т.А.

ГДЗ по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь Байкова 1, 2 часть содержат верные ответы и поможет ребёнку выполнить домашнее задание без проблем. Изучает школьник только два раздела: развитие языка и речи: проверочные слова, правописание, разбор слов по составу, виды предложений, тексты и их основную мысль.

Малыш учится на уроках рассуждать, высказывать идеи решения задач, делать выводы. Чтобы теоретический материал усвоить необходимо выполнять домашнее задание. Выполняя практическую работу дома, ребёнку не на кого рассчитывать кроме себя. Чтобы постоянно не беспокоить взрослых с просьбой проверить их, можно воспользоваться решебником. В нем ребенок найдёт быстро все ответы на свои вопросы.

Структура ГДЗ по русскому языку для рабочей тетради за 2 класс Байковой (1, 2 часть)

Сборник построен по типу учебного издания. Чтобы найти необходимое задание, достаточно выбрать номер упражнения на сайте. Для каждой задачи свой номер. Грамотно оформленные решения помогут разобраться с любой темой. К самым сложным заданиям даны подробные инструкции. Многие задания представлены в игровой форме, что даёт возможность ярко запоминать информацию.

Пособие пригодится прежде всего родителям, которые следят за успеваемостью своего малыша. Они смогут легко объяснить материал ребёнку в случае пропуска занятия. Прежде, чем дать школьнику возможность использовать решебник, необходимо родителям с самого начала объяснить малышу, что списывание даст лишь временный результат. А для максимальной пользы требуется вникать в сами решения и внимательно читать пояснения к ним, чтобы избежать ошибок в дальнейшем. Такой подход, основанный на самопроверке своих знаний, с ранних классов приучит детей к самостоятельности и ответственному отношению к обучению. Школьник наверняка оценит достоинства онлайн-учебника, ведь:

• сайт доступен 24/7;
• он адаптирован под современные гаджеты;
• помощник не требует дополнительного места хранения, не нужно носить с собой в портфеле;
• в нем простая и удобная навигация.

Решебник по русскому к рабочей тетради для 2 класса (авторы: Байкова Т. А., Малаховская О. В., Ерышева Е. Р.) станет хорошим помощником. Школьник сможет вкупе с пособием выполнять верно решения, получать хорошие отметки, что придаст ему уверенности в учёбе, и он легко усвоит предмет. Позже он научится обходиться без посторонней помощи, и будет выполнять задания без страха неудач.

Блокнот напечатан на основе русского языка. Русский язык начальной школы

Государственное образовательное учреждение

начальное профессиональное образование

Профессиональный лицей №6

с печатной базой

Студент 1 курса

владивосток

_________________________________

фамилия, имя

Владивосток 2Г.

Русский язык. Записная книжка на бумажной основе для учащихся 1 курса ПТУ №6 по специальности «Машинист локомотива».

Блокнот на бумажной основе предназначен для студентов по специальности «Машинист локомотива» для отработки навыков грамотного письма, постановки знаков препинания.

В систему упражнений входят тексты профильного курса русского языка, помогающие пробудить интерес к выбранной профессии, элементы речевого развития.

Рецензент

Технический редактор

владивосток, Амурская, 90,

Профессиональный лицей №6

Введение

Право называться машинистом поезда непросто.

Для этого нужно много и много учиться, много знать и уметь.

(Из студенческого сочинения)

Цель данного пособия — повторить правила на русском языке, чтобы донести до студентов, что машинист — достойная профессия, требующая упорного труда и дисциплины.Выбор профессии — это не только определение того, какую работу будут выполнять все. Это также размышления о гражданском долге перед страной и народом, о будущем месте каждого в общем рабочем состоянии.

Это пособие способствует обогащению словарного запаса учащихся, точному, конкретному подбору слов и выражений для передачи своих мыслей устно или письменно. Предлагаемый материал позволяет развить интерес к будущей профессии, приблизить обучение к жизни во всем многообразии ее форм и проявлений.

§1 Правописание безударных гласных, сомнительных согласных в корне слова.

Артикул: см. Таблицы на стр. 2.4

Упражнение 1.

Мы с вами стоим на площади …

Под сверкающими огнями.

Время пролетит незаметно и гудок будет гудеть —

Эл .. актриса пройдет мимо нас.

Итак, они сели в … гонку, на … дорога стартовала,

Св..тофорамс сказал: «До свидания!».

И только ярко красный огонь … или

Улыбнулся ему на прощание.

Сколько силы и мужества в … где,

Что взлетает, как птица!

Ну для нас как бы в памяти … о прожитых днях,

Эл..критичка все..гда приснится.

Запишите слова, относящиеся к железной дороге.

Упражнение 2.

Прочтите текст.

Чтобы вести поезд по расписанию в плохую погоду, машинист должен обладать не только большим опытом, высокими

навыками и знаниями, но и личными качествами: выдержкой, осторожностью, сдержанностью, рассудительностью.К машинисту локомотива также предъявляются требования к скорости и точности рабочих движений. Машинист должен уметь рассчитывать тормозной путь с точностью до нескольких сантиметров таким образом, чтобы поезд остановился именно там, где стоит знак «Остановка первого вагона», а не дальше и не ближе. Машинист — необходимая обществу профессия, требующая особой бдительности и умения.

Ответьте письменно на вопрос: «Какими качествами должен обладать водитель?»

Упражнение 3.

Перепишите, вставляя пропущенные буквы и проверяя слова в скобках.

Образец: скоростная дорога.

Проездной; ве..ти поезд ..; загородная электрическая актриса; входной св..тофор; т .. трудный путь.

§2 Деловые документы

Каждому из нас приходилось иметь дело с деловым письмом. Очень часто в таких бумагах допускаются ошибки, а иногда и не знают, как они оформляются.И все довольно просто.

Заявление 1

Ректор г. Хабаровск

институт инженеров

железнодорожный транспорт

профессор Сергеев А.Н.

от Штатнова Сергея Ивановича,

, проживающего по адресу:

600002, г. Владивосток,

ул. Некрасовская, 15, кв. 7.

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу принять меня к вступительным экзаменам на факультет «Электротранспорт» по специальности «Электрооборудование подвижного состава».

09.05.2010 Штатнов С.

Заявление 2

Директор ВЛ № 6

Наломе В.И.

от ученицы 912 гр.

Иванова А.

ЗАЯВКА

Прошу разрешить мне отсутствовать на занятиях 3 марта 2010 года, так как в этот день во Владивостоке пройдут спортивные соревнования на призы.

Был включен в состав юношеской волейбольной команды ПЛ №6 для участия в этих соревнованиях.

02.03.2010 А. Иванов

Автобиография

АВТОБИГРАФИЯ

Я, Степанов Сергей Никитич, родился 17 апреля 1963 года в Москве, в семье служащих. Родители: отец — Степанов Никита Евгеньевич — техник-конструктор, мама — Степанова Агриппина Саввична — оператор ЭВМ.

В 1980 году я окончил 10-й класс средней школы №15 и поступил в строительный техникум. В 1983 году, после окончания техникума, меня направили на строительный трест «Север» помощником мастера.

В 1985 году меня призвали в ряды Советской Армии.

После службы в армии в 1987 году переехал во Владивосток и устроился мастером на стройке в СМУ №14, где работаю по сей день.

Женат. Жена — Степанова Лидия Ильинична — студентка филологического факультета Владивостокского государственного университета.

Сын — Андрей, 1989 г.р.

Домашний адрес: 6

, г. Владивосток,

проспект Красного Знамени, д. 12, кв. 7

09.09.2010 С.Н. Степанов

Разъяснительная

Директор лицея № 6

владивосток

Наломе В.И.

от ученицы 912 гр.

Колесова С.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

22 мая 2001 года я прогуляла по математике по уважительной причине. Накануне, 21 мая 2001 г., я был у стоматолога, который поставил мне временную пломбу. В случае зубной боли врач посоветовал мне немедленно обратиться к нему. Перед уроком математики я почувствовал резкую зубную боль, и мне пришлось пойти к стоматологу.К сожалению, я не успела предупредить Зинаиду Петровну Сизову о моем отсутствии на уроке.

Я готов выполнить дома все задания, которые были рассмотрены в вышеупомянутом уроке.

23.05.2010 Колесов С.

Квитанция

РАСПИСАНИЕ

Заведующий волейбольной секцией спорткомплекса «Старт» Гусев П.П. взял у менеджера Никифоровой С.С. для тренировки 20 (двадцати) волейбольных мячей.

Срок возврата мячей — 27.05.2010.

20.01.2010 П.П. Гусев

Доверенность

Доверенность

Я, Мухина Елизавета Валерьевна, доверяю Ивановой Любови Юрьевне стипендию на ноябрь 2009 года в кампусе № 6.

10.10.2009 Е.В. Мухина

Подпись Л.Ю. Иванова _________________________

Удостоверяю

Директор ___________________ Налома В.И.

10.10.2009 Печать

§3 Правописание гласных в приставках.

N и NN в разных частях речи.

Справка: см. Таблицы на стр. 12,13

Упражнение 4.

Прочтите. Найдите слова с гласными в приставках, устно объясните их написание.

От ст..рона па..фать наш профессионал..я романтичный. Зимой идет снег .. железнодорожные пути — две черные полосы, проезжающие сигналы, проезжающие .. на скорости 100 км / ч, деревья, завернутые в снежное одеяло. Весной наблюдаем, как пр..рода просыпается, мы видим первые ручьи, чувствуем наливание бутонов на селе..ревях. Фактически, когда идешь в кабину водителя, романтика заканчивается, лок..м..активная бр..гада начинает работать строго по инструкции: р..регулирования п..р..говоров, упражнения. .. появление т .. росов, техосмотр на оборот, потому что за ними 2000 человек, которых нужно поставить на место н .. ценностей, у каждого есть самое дорогое — это жизнь, которая лок .. м .. команда не имеет права на л..мать.

Запишите, вставьте пропущенные буквы. Объясните написание.

Выделите основную идею текста.

Упражнение 5.

Прочтите текст. Передайте основной смысл текста своими словами.

Искусство профессии машиниста — правильно управлять электропоездом, разгоном и торможением, чтобы не приходить на станцию ​​раньше или позже расписания, чтобы ограничения скорости оставались незаметными для пассажиров.Для разгона электропоезда не требуется никаких особых навыков: прямой задний ход и контроллер тяги, но не всем останавливаться. Вес легкового вагона в среднем 800-900 килограммов, вес электропоезда 700-800 тонн, машинист полностью ощупывает поезд и останавливает его ровно до нескольких метров на знаке «Остановка первого вагона». на скорости 70-80 км / ч от края платформы, четко просчитывая тормозной путь и давление в тормозных цилиндрах, чтобы в момент остановки тормоза полностью отпускались, избегая закапывания электропоезда на место, заноса.

Помощник и машинист обязаны знать устройство электропоезда, чтобы в случае неисправности определить, по возможности, собрать аварийную схему и освободить участок. На все манипуляции отводится всего 10 минут, потому что следуют поезда, в них тоже есть пассажиры.

Упражнение 6.

Отгадай загадки. Запишите ответы.

Идет мощный локомотив,

Кто уверенно лидирует в этом составе?

Водителю в непогоду

Помогает долго

Миниатюрный и надежный…

Какие дома подряд

Они на колесах?

Подбежал паровоз

И увел их всех, связав их.

4. Рельсы натянуты,

Уносится вдаль.

Все знают, что это …

На сложном участке дороги

Помогает переходить дорогу

Наш добрый и надежный друг,

Конечно же …

§4 О-а чередующимися корнями.Знаки препинания в простых и сложных предложениях.

Ссылка: см. Таблицы на страницах 7, 8, 20, 30 [1]

Упражнение 7.

Прочтите это внимательно. Как выделенные слова относятся к теме нашего урока?

Загорелся Красные глаза:

Он хочет нас задержать.

Если красный, то выхода нет.

Красный свет — идти нельзя.

Железная дорога как всегда

Живые люди, которые заботятся

И, посвятив свою жизнь дороге,

Они вложили в эту работу душ.

Мы благодарны людям, они земные лук ,

И наша благодарность бесконечна, как дорога,

Которая растет и крепнет с каждым днем ​​

Объединяя юг и север, запад и восток .

С каждым годом становится все длиннее.

Для каждого из выбранных слов напишите 5 собственных примеров, графически для обоснования.

Упражнение 8.

Перепишите, вставив пропущенные буквы.

Во всех деревнях, в которых используются электрические … актрисы, профессионалы … машина..нист и помощник машина..ниста являются основными, потому что механизатор находится с помощником Оформив поездку на площадь .. форму для посадки па..ажиров, оставайтесь один на один с па..жиром, возникающими неисправностями во время проезда и нередко с аварийными ситуациями. Маш..нист и помощник..ник — первые, кто может предотвратить несчастные..новые случаи..и с людьми на железной дороге.

На линии машина подчиняется правилам технической эксплуатации, инструкциям по вождению и эксплуатации транспорта, инструкциям по сигнализации (о сигналах светофора), графику движения — основным законам на железной дороге, зная их требования. сердцем. И только слаще .. новая работа всех железнодорожников — санитаров, д .. спе .. черов и маш .. операторов — позволяет бить .. сердце железных дорог, по артериям которых каждую секунду продолжаются.. ездить, выключать свет .. фары, раздельный .. звонок по магнитоле.

Объясните расстановку знаков препинания

Упражнение 9.

Поторопитесь и вставьте пропущенные буквы.

По..поезд ехал по ночной железной дороге. За окном моно … мелькали огни станций, и ничто не мешало спокойному сну пассажиров теплого вагона. В к..бина п..ловоза р..бот шла полным ходом. Кочегар, не переставая, бросал в топку уголь, а старый сытый м..ш..нуста … смотрел вперед. Он точно знал, что в его последний рейс ничего не случится. Он уезжал на заслуженный отдых.

Почему пассажиры продолжили путь спокойно?

Объясните знаки препинания.

§5 Тире между подлежащим и сказуемым. Н и НН в прилагательных и причастиях.

Артикул: см. Таблицы на стр. 22, 23

Упражнение 10.

Запишите, вставьте пропущенные буквы.

Длинный..й путь, включен..й свет..для, задан..й график из двух..переключение, нижний..пошел..баум, возбужденный..й па..фат, например ..й..й р .. рабочая машина .. ниста, к .. она старше .. и, скорость .. понижение .. на, авто .. ре .. ой, сокращенно .. подробнее .. график работы .

Упражнение 11.

Перепишите, вставив пропущенные буквы. Объясните написание H и HH.

Это было в 1919 году.

Весенний ветерок несется по степи с клочьями паровозной дымки.Легкие … маленькие белые … похожие на облака облака переходят в голубовато-нежно-голубой цвет и быстро это … это. Тени от облаков скользят, затем плывут … по узким полосам черной пашни, по буровым станкам … по броскам … полей, по металлолому … оврагам, которые уже давно вырублены.

Время от времени слышно .. там тоже падение .. тоже вдалеке .. слишком резкие свистки паровозов. Справа и слева, от одного края горизонта до другого, тянулась бесконечная вереница поездов.Свыше девяноста ясеневых..лонов выстроились в ряд на многие километры. Поезда, как гигантские … каракатицы, медленно движутся в сторону Кривого Рога, рассчитывая затем повернуть на север, чтобы выйти из окружения.

В крутых вагонах, в изношенных … теплушках с ржавыми … засовами, сломанными дверями и просто пережеванными … стенами, на сильно нагруженных … платформах, как раненых … с пулями, самые разные отбирается имущество: арти … серийные снаряды, захоронение … груды винтовок, цинковые патроны … и несколько стальных холостых патронов.

Упражнение 12.

Спишите, вставив, если необходимо, тире между подлежащим и сказуемым.

Классный пост прораба пути. Быть слесарем непросто. Водитель обязан хорошо знать машину. Освоение тонкостей будущей профессии — задача каждого ученика.

Четыре года обучения в лицее — небольшой срок. Хорошо знать конструкцию электровоза — значит не бояться поломок в машине.

Диспетчер поезда — диспетчер движения.

§6 Знаки препинания в сложном предложении.

Правописание труднопроизносимых и сомнительных согласных.

Артикул: см. Таблицу на стр. 28,29,9

Упражнение 13.

Перепиши с знаками препинания.

Поезд … диспетчер …

Это диспетчер …

Он всегда найдет ответ … несомненно

Где будет ко..tav имеют место

Все строятся по графику.

перешли .. к поездам

ст..лкнуться..ся не позволят.

Объясните написание слов с пропущенными буквами.

Упражнение 14.

Объясните написание выделенных слов (сформулируйте правило написания для слов с непроизносимыми согласными).

ПОДВИЖЕНИЕ ВАСИЛИЯ БОЙКО

В дождливый день должен был дежурить сержант Василий Бойко.Он стоит на мосту и видит облака, ползущие по небу, как будто ужасных гигантских монстров.

Вдруг на мост, как лавина, прорвало тяжелого состава . Небывалая скорость встревожила пограничника. Мимо проносились экипажи, груженые платформы. В одном из вестибюлей Бойко удалось заметить мужчину. Он отчаянно крутил тормозной рычаг. Решение родилось мгновенно: перейти на другой сайт и тоже притормозить. Ведь он рядом со станцией, и на переключателях может выбить машины, а потом…

Сержант ухватился за перила лестницы , но не удержался — его повалили на землю. Он свистнул от неожиданности , но затем повторил опасную попытку , и на этот раз неудачную. Однако тормоза в тамбуре не было. Затем сержант забрался на крышу кареты. Необходимо было найти платформу с ручкой. Но где она: в хвосте

или

голова состава? Бойко увидел, что кто-то бежит по крышам от локомотива.»Там там!» — крикнул помощник водителя. Под ногами Бойко экипажи дико раскачивались,

, но он перескакивал с одной на другую, каждую секунду

, рискуя сломаться. Его сердце сильно билось, билось в висках. Наконец он добрался до тормоза и вскоре почувствовал облегчение.

почувствовал , поскольку смесь постепенно снижает ускорение. Практически на стрелках удалось остановить поезд.

(Из газет)

Укажите состав слов тревожить, облегчить, пограничник.

Составьте план текста.

§ 7 Диссертация. Абстрактный.

Артикул:

Абстракция — краткое, тематическое изложение статьи, лекции, отчета.

Диссертация — Положение, обобщающее одну из основных идей лекции, доклада, статьи.

Упражнение 15

Текст1

Прочтите и обрисуйте статью.

Работа машиниста очень напряженная: работа головой. Машинист должен чувствовать поведение поезда, рассчитывать ограничение скорости на разных участках

и

перегона. У нас сложная местность. Если состав

больше километра, то бывает, что на подъеме разница между локомотивом и хвостом поезда составляет десять метров.

Водитель постоянно несет ответственность. Поезда массой шесть тысяч тонн и длиной более тысячи метров не дают водителю права на ошибку.Именно водитель может предотвратить аварию в последний момент, приняв единственно правильное решение за доли секунды.

За что ценят настоящего профессионала? Дело в том, что когда водитель садится в кресло, он ощущает каждый вагон своим позвоночником: как он трогается, как едет, малейшие изменения в своем поведении. Это приходит не сразу. Когда это происходит, человек становится профессионалом. Скорость 70-80 километров в час, едешь на пределе и чувствуешь все взлеты и падения, кувырки.Если профиль нарушен, так называемая стиральная доска, то вся композиция одновременно находится в нескольких состояниях — на подъеме и на спуске. Настоящий машинист никогда не выйдет из поезда в хорошем состоянии, этого нельзя допускать.

Поезд должен быть либо в сжатом, либо в растянутом состоянии, потому что в спокойном состоянии вагоны могут вести себя непредсказуемо, а это опять-таки чревато поломкой автосцепки …

Кто такой слесарь? Но привяжите веревками хотя бы три санки и постарайтесь удерживать их так, чтобы санки не сталкивались друг с другом.У вас вряд ли получится. Эти сани будет водить профессиональный машинист, и они не догонят друг друга. Даже сейчас, даже будучи пассажиром, я все еще чувствую поезд, я чувствую машиниста, который ведет этот поезд, и могу точно сказать, машинист он или всадник …

Я возвращался из командировки до станции Зима поездом. Лежа на полке, я слушал машины спиной.

Колеса как обычно вальсировали на стыках рельсов, карета плавно плыла по просторам Восточной Сибири.В моем воображении появился уверенный, целеустремленный человек и его помощник, которые несколько часов взяли на себя ответственность за мою жизнь.

Это водитель, а не всадник, подумал я и спокойно заснул …

Текст 2

Прочтите текст и напишите свои тезисы.

общие характеристики железнодорожный транспорт

Железные дороги — основной вид транспорта. Они связывают все районы в единое целое, обеспечивают

потребности населения в транспорте и нормальный оборот промышленной и сельскохозяйственной продукции.

Железнодорожный транспорт больше способствует освоению новых территорий и их природных ресурсов, удовлетворению материальных и культурных потребностей людей и развитию связей с другими странами. Любая даже кратковременная задержка выполнения заявки на транспортировку нарушает нормальную работу предприятия и подрывает договорную основу для ведения бизнеса.

Железные дороги имеют различные инженерные сооружения, технические устройства и средства, основными из которых являются железнодорожный путь, подвижной состав (локомотивы и вагоны), конструкции локомотивного и вагонного хозяйства, конструкции и устройства сигнализации, связи и компьютеров, электричество и вода. снабжение, вокзалы и узлы.

Многоотраслевая экономика железнодорожного транспорта огромна, протянувшись на многие

десятки тысяч километров конвейерной ленты, бесперебойная и безотказная работа которой требует взаимосогласованной слаженной работы всех ее звеньев.

Железнодорожный транспорт является наиболее подходящим для массовых перевозок. Он работает круглосуточно, независимо от сезона и атмосферных условий.

На железных дорогах относительно невысокая стоимость перевозки и высокая скорость доставки грузов.

Железные дороги — универсальный вид транспорта для перевозки всех видов грузов в межрайонном и внутрирайонном сообщении. Однако строительство железных дорог требует больших капитальных вложений в зависимости от топографических, климатических и экономических условий.

На железнодорожном транспорте высока доля расходов, мало зависящих от интенсивности движения (ремонт зданий и других устройств), содержание административного и технического персонала.

Перевозка грузов по железной дороге на относительно большие расстояния экономически выгоднее, чем на короткие, что объясняется высоким удельным весом затрат, которые не зависят от дальности перевозки и увеличивают их стоимость на короткие расстояния. Сюда входят затраты на начальные операции, в том числе подача вагонов к месту погрузки — разгрузка и очистка, производство грузовых операций и т. Д.

§ 8 Разделение причастий и причастий

Артикул: см. таблицы стр. 26

Упражнение 16

Прочтите текст.

Кто водит поезд? «Конечно, водитель», — скажете вы, и ошибетесь. Я объясняю всем своим помощникам, друзьям и знакомым, что поездом управляет ПРОВОДНИК, а не машинист. Когда вы или другие пассажиры выходите из вагона пассажирского поезда, говорите «СПАСИБО» кондуктору, и многие понятия не имеют о машинисте. Вообще, молчание лучше похвалы за работу водителя, когда о тебе не вспоминают, не знают и даже не видят.

Садишься в вагон, смотришь: станция плыла, приехала на остановку, а ты не заметил, как поезд остановился. Здесь проявляется мастерство водителя. А другой едет как дрова везет, все что-то тянет, останавливается, чтобы как только люди не свалились с полок, тут водителя вспомнили. «Я был ошеломлен, сумасшедший, сумасшедший», — в этой, а точнее в более жесткой форме запомнится водитель.

Напишите предложение с описанием работы водителя.

Объясните, почему тишина — лучшая похвала работе водителя?

Упражнение № 17

М … шинист л … к … м … тива — работник железнодорожного транспорта, отвечающий за безопасность … пересылки … па. .. жиры или товары.

M … шиномонтажным работникам, достигшим 18-летнего возраста, прошедшим медицинское освидетельствование, сдавшим экзамен PTE и прошедшим стажировку, разрешается управлять транспортным средством l… к … м … тив.

М … шиномонтажник не может … не пр … ступить на работу … лодку только хорошо … подготовив электромобиль … к поезду … ке. Отправляясь в путь, он следует … указателям пути … огнями … лесом наблюдает за работой двигателя … делает … … поезд для доставки в. .. на основе … д … рационального п … нажатия движения … на …

Во время езды … ки м … водитель шины ему помогает его помощник…который обязан в обязательном порядке выполнять требования своего начальника.

При каких условиях водитель может работать.

Чем занимается машинист во время движения локомотива.

Кто помогает ему в работе.

Упражнение № 18

Запишите, вставьте пропущенные буквы.

(Блок) участок, (авто) блокировка, м … ш … нист л … до … м … тива, поезд… noy disp … bl, zh … ж / д компания .. .eya, l … k … m … tive light … fore, s … mafor, безопасность … ness , (красный) желтый … желтый огонь д … т … гандикапа.

§ 9 — З, — С в конце префиксов

OE в составных словах

Ссылка: см. Таблицу на стр. 10, 11

Упражнение 19

Перепишите, вставьте пропущенные буквы

Работают железнодорожники многих профессий… в непосредственной близости от движущихся транспортных средств.

Работы на контактной сети … выполняются с изолированных площадок железнодорожных вагонов или съемных опор.

Персонал на железной дороге должен быть … в соответствии с профессиональными требованиями.

4. На железной дороге необходимо расследовать … каждый случай нарушения безопасности движения с … результатами в установленном порядке.

Сделайте вывод о написании -з, -с в конце префиксов.

Упражнение № 20

Объясните написание сложных слов.

Электродвигатель, паровоз, эстакада, электровоз, безопасность жизни на железнодорожном транспорте, энергоемкость транспортных работ, автоматическая блокировка.

Упражнение № 3

Прочтите, объясните написание слов с пропущенными буквами.

Так уж получилось, что, придя работать на железную дорогу, (не можешь) с ней расстаться.В дороге человек преображается, становится более отзывчивым … и открытым для людей.

Ощущение … отсутствия … пограничного доверия со стороны па … ажиров не дает права на ошибку. И только тот, кто все это почувствовал … прошел через свое сердце … остается работать на дороге, связав с ней свою судьбу.

Конечно, профессионалов много … на земле,

У их числа нет ни начала, ни конца.

А моя жизнь — железная дорога

И я с ней никогда не расстанусь.

§10 Знаки препинания в сложном предложении с одним или несколькими придаточными предложениями

Упражнение 21 (повторение).

Перепишите с отсутствующими знаками препинания

Большая часть ш … х … умного провода … т на … лодке. Очень важно, чтобы (работал) … бот приносил удовлетворение. Выбрал профессионал (с, сс) ю слесарь … р … установка моб … ж … став. (Без) этого (не) делать на железных дорогах… Slles … ry производит р … монтаж узлов агрегатов и оборудования … мобильной … s … став. Определяет … d … это качество … итогов … составляет … фект знания … s, устраняет … дефекты (s, z)

скучно . В процессе (s, ss) e ремонта он выполняет sl … saric ops … rats … и заменяет (v, f) рубашки на … sh … штанги (toko) на .. .emniks, делает … простой d … tal p … регулирует и и … пытается удалить … собранные (n, nn) ​​узлы и собранные (n, nn) агрегат… gats … Что (будет) справиться … с (co) каждый хотел бы … попробуй за r … установку саба … следующий с … прошлое должно быть x. .хорошо знать к..инструкцию..ю принц..пы взаимодействия и порядок работы … и (а, с) сборка узлов р … м … установленного оборудования … основы основной бизнес и многое другое.

Овл … положи все … мои будущие профессионалы (с, сс) и п … подскажи учителям и мастерам дорожного (железнодорожного) лицея…

Упражнение № 22

Прочтите.

Самая престижная и благородная профессия на железной дороге — это, несомненно, профессия машиниста. Но это еще и одна из самых ответственных профессий. Машинист должен научиться чувствовать поезд, уметь предугадывать одну или

другую ситуацию и обращать внимание на каждую мелочь. Одно неверное движение водителя и может случиться что угодно, вплоть до крушения автомобиля.

Во время поездки водитель и его помощник имеют все органы

чувства работают на пределе.Они должны чувствовать любые колебания в нутри. Со временем появляется своеобразное шестое чувство, когда незаметный для постороннего глаза удар помогает избежать аварийной ситуации. Поэтому отбор водителей для работы очень строгий.

Машинист и его помощник должны знать наизусть: устройство тепловоза, электротехнику, тормоза и многие должностные инструкции. Только через год, освоив это и сдав экзамены, человек получит право управлять локомотивом и будет допущен к работе.

Итак, прежде чем поступать на такую ​​специальность, требующую строгой дисциплины и отменного здоровья, нужно определиться, готовы ли вы взять на себя такую ​​огромную ношу ответственности за поезд, который вам доверили везти, за сидящих сзади пассажиров. Вам, за груз, который необходимо доставить на станцию ​​назначения.

А если чувствуете, что готовы — тогда вперед!

Упражнение № 23

Перепишите слова, вставив пропущенные буквы.В случае затруднений обратитесь к орфографическому словарю.

Подготовьтесь к словарному диктанту.

Помогите … ник м … ш … нист, металл … ры на р … мон под … жный

с … ства, (красный) желтый огонь св .. . t … гандикап, s … m … for, in … go (n, nn) ​​re (s, ss) ora, (железная) дорога в … колее, ул. … льный м … шоссе, л … к … м … тив, поезд … дис … бл, па (с, сс) Ажирский в … зал, увеличенный (п , nn) ​​-й скорости… st, great ra (s, ss) time, in … hell …, go … baum, to … инструкции … I, aggre … gat, mot … nist ( электрический) вагон, (блочный) участок, (авто) блокировка, будущий профессионал (с, сс) ia, под … эз … нет пути, электричка (поезд), т … пл … вагон, процесс (s, ss) (s, s) borks d … подъемники.

§ 11 Знаки препинания в сложном предложении.

Ссылка: см. Таблицы на страницах 28, 29, 30.

Упражнение № 24

Прочтите внимательно

DUEL

Вражеский пилот ясно увидел свою жертву: в середине лес как зеленый желтая полоса … Там по набережной проползла длинная линейка с военными

грузо и пикировали было просто незачем идти в лес. Вам просто нужно дождаться, пока поезд подойдет к выходу на открытое пространство между двумя лесами, а затем спокойно и точно бомбить .

Два фонтана из грязи и земли стояли по обе стороны набережной

, где предполагалось, а — поезд.Но когда пилот посмотрел на лес, он увидел, что поезд, выйдя на открытое пространство, устремился обратно в лес. Бомбы упали напрасно.

Пилот сделал еще один круг, решив, что теперь не промахнется. Поезд мчался по открытому пространству. Откуда он мог знать, что сейчас ему в лесу приготовлена ​​встреча и тяжелых сосен падают на повозки , выброшены со своих мест с громовым ударом ? Напрасно упали сосны. Поезд прошел через это место.Бомбы снова было , потрачено зря.

Пилот выругался. Он нырнул прямо в лес, посреди поезда. Может быть, он просчитал Возможно, здесь была какая-то авария, но бомбы попали не в поезд, а в лес. Неуловимый состав продолжал свой путь, упорно двигаясь вперед.

Бой длился. Бомбы падали спереди, сзади, по бокам поезда, но это чудовище, как называл себя фашист, пошло на станцию, как будто его охраняли невидимые духи .

Пилот вспотел. Он плюнул снова и снова

атаки. В прошлый раз он угадал правильно. Поезд не спасти. Водитель впервые ошибся. Проклятие сорвалось с потрескавшихся губ фашиста : все бомбы … нечего бомбить!

Потом прошел по поезду, осыпая его пулеметными очередями. Он нацелился на паровоз, на этого спрятанного там врага, за тонкой стеной, на этого ужасного русского рабочего, который смеется над всей своей храбростью и ведет свой поезд по простору полей и лесов, как сумасшедший. Пули пролетели над поездом, некоторые упали где-то под колеса, звякнули о рельсы, но поезд ехал …

Пилот лежал в изнеможении … Патроны закончились. Бой окончен. Русский там победил.

Фашист спустился и прошел по поезду с любопытством и ненавистью. Он не мог видеть водителя. Водитель сказал только: «Что, гад, взял?»

И локомотив пересек черную тень с сокрушающим презрением — тень вражеского самолета, протянулась на пути.

Объясните написание выделенных слов.

Ответьте на вопросы письменно:

— Кто смотрел длинный поезд с военным грузом?

— Что сделал вражеский пилот?

— Почему бомбы пропали?

— Почему бомбы упали в лес в третий раз?

— Почему ошибка водителя не принесла победу противнику?

— Чем закончился бой?

— Каков исход поединка?

§ 12 Знаки препинания в прямой речи

Артикул: см. Таблицы стр. 32

Упражнение № 25

Списать, поставить недостающие знаки препинания.

Всем известно: железнодорожная зона — зона повышенного риска. Об этом постоянно напоминают водителям, знакомя пассажиров с правилами безопасности. будьте осторожны при пересечении железнодорожных путей.

Не трогай стоп-кран, не стой в тамбуре мы часто читаем на плакатах.

Не ходите по железнодорожным путям слышно из динамика

это опасно для жизни .

Упражнение № 26

Составляйте предложения, оформляйте эти подсказки как прямую речь.

Оставляйте вагон только на платформе и обязательно полностью остановите поезд.

Не подпускайте детей к железнодорожным путям.

Не следует по следам на рельсах.

Стоять у края платформы опасно.

Прогулка по железной дороге — большой риск для жизни.

Упражнение № 27

Запишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Ф … лесной д… Роги — очень сложный м … манизм, которым (будет) управлять … им нужно много навыков и глубоких знаний.

F … lezn … дорожники с честью справляются с ответственными … стоящими перед ними задачами по обеспечению … точного и ровного движения поездов.

Днем и ночью, в метель и дождь, мчатся в разные стороны … тысячи … поездов ци. Сл … тот же … этот … бот из дружной семьи с … л … зелодорожников это гарантия того, что па… ажир и народные товары ч … зятство (в течение) времени … будет в пункте назначения …

§ 13 Повторяющиеся упражнения на орфографию и пунктуацию

Упражнение № 28

Переписать раскрывая круглые скобки и используя соответствующие знаки препинания.

В течение долгого времени люди придумывали различные механизмы, которые (могли бы) упростить свою жизнь и переложить всю тяжесть труда (co) 35

Их плечи на различных изобретениях.Машинисты появились после изобретения паровой машины, потом (тоже) были специально обученные люди, которые ими управляли. Машинист крана появился в 20 веке, когда был изобретен самоходный кран, машинист харвестера — примерно в то же время, когда в 1907 году в США был изобретен первый самоходный комбайн. Но машинист локомотива изначально работал (не) в одиночку, а в команде. Первыми машинистами паровоза были английские изобретатели и механики, построившие самый первый самоходный механизм «Ракета» с приводом от круглого парового котла и двигателя.Примерно через десять лет в России появились железная дорога и машинисты….

(С) появления первых поездов и (до) наших дней этот вид транспорта сыграл огромную роль в народном хозяйстве почти всех стран мира. Могущественные государства в 19 веке и в первой половине 20 века пытались обогнать (каждое) другое

по длине путей и количеству поездов. Поезда возили сырье с шахт на заводы, солдат на фронт и раненых в тыл, оружие и боеприпасы на поле боя.Зерно вывозится по железной дороге (за границу) и туда (из) завозятся необходимые товары. Поэтому подготовка толковых машинистов и их помощников всегда была делом государственной важности. Ведь до развития автомобильного транспорта

и транспортной авиации мощь государства и его экономический потенциал (в значительной степени) зависели от железной дороги. По сей день большая часть грузов и пассажиров в нашей стране перевозится поездами.

Упражнение № 29

Перепишите, расширяя круглые скобки и вставляя пропущенные буквы.Используйте нужные знаки препинания.

Главное требование … к работе механизатора — это т … технический склад ума и сообразительность, так как железная дорога (не) прощает ошибок. Маш … нист это очень распространенный … проф … ь. Такие особые … алисты можно найти (на) земле и (под) землей, так как там работают машины … н … н … м … метро.

Работа этих людей сопряжена с большим риском для жизни как своих, так и других людей.Маш … нист л … к … м … тива

, который контролирует па … ажиряна с помощью … здома должен понять … что (из-за) его ошибок люди могут быть построены … или даже погибнут. Работать со сложной тяжелой техникой … конечно (конечно) всегда рискованно … а. Но многим нравится ощущение, что огромный в … лезяк вам подчиняется. Вглядываясь … улыбаясь (вдаль) через … шпатель … сгусток теплый … видеть перед собой две железнодорожные линии, ведущие в другие страны, это тоже своего рода р… мантика.

W … лают, чтобы стать (в) ряды этих «r … mantics» (c) t … техническая специальность ждут железнодорожные техникумы профессионально … (технически) преподавали … ща . Но конечно (без) определенного периода практики (на) рабочем месте (ни), который (не позволит) молодому специалисту (управлять) сложным и опасным механизмом.

Упражнение № 30

(повторяющееся). Напишите текст под диктовку, затем сверьте с набранным.

Диспетчер поездов. Он не водит поезда, он держит расписание поездов, организует движение, руководит им. Все железнодорожники, связанные с движением поездов, подчиняются диспетчеру. А территория, на которой он работает, называется диспетчерской.

Ежедневно с дороги выезжает огромное количество поездов. Очень важно организовать, направить их движение

, чтобы они покинули станцию ​​и прибыли в пункт назначения во время, установленное расписанием.Об этом позаботится диспетчер поезда. Его воле подчинены усилия коллективов больших и малых станций, где работают сотни человек. Он должен организовать их работу таким образом, чтобы поезда формировались вовремя и к ним подавались локомотивы, чтобы поезда принимались и отправлялись со станции без задержек, чтобы их вовремя отправляли. С них собрано

станций и вагонов с местным грузом. Под пристальным вниманием диспетчера и поезда на участке: он следит за тем, не опаздывают ли они, не мешают ли они друг другу, и при необходимости организует их обгон и переезд.

Упражнение № 31

Объясните расстановку знаков препинания.

Машинистов называют Стражами Стальных Шоссе! Ведущая профессия из всех. А почему — объяснять долго не надо: это они водят поезда. Быть машинистом поезда очень сложно и очень почетно. Интересно даже мечтать стать машинистом поезда.

Задают вопрос: «Какой должен быть драйвер?» Ответы: «Образованный.Дисциплинированный. Бывалый. Благоразумный. Находчивый. Храбрый. Волевой ».

Задают вопрос:« Что самое главное в профессии? »Ответы:« Отношение к работе, любовь к профессии, чувство личной

ответственности за пассажиров, за материальные ценности \ u200b ».

А профессия машиниста все это поднимает.

Но тот, кто любит технологии, не должен ходить только к машинистам. Чем хуже профессия слесаря ​​по ремонту подвижного состава? Именно слесарь несет полную ответственность за надежность локомотива в пути.Если бы паровоз заговорил, то и подтвердил бы:

Я их давно знаю — мастера!

В депо со мной пошутили:

Мол, не ломай, пора идти,

Но — дело дело — гайки вкрутят.

Упражнение 32

Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.

Большая часть w … zny h … smart wire … t на … лодке.Очень важно, чтобы бот приносил удовлетворение. Я выбрал профессионал (с, сс) ю сллес … ря вдоль р … монт под … жны с … став. (Без) этого (не) делать на железных дорогах…. Слес … ры изготавливают г … агрегатов … агрегатов и оснащают … суб … жны с … став. Определяет … d … он и качество … подъемников … устраняет … недостоверные сведения … sts, устраняет … неисправности (s, z) отверстий. В процессе (s, ss) е ремонт выполняется слесарем… крысы … и и заменяет (v, f) инструменты

в соответствии с … ши … зарубками стержня (токо) из … емников, делает … простой д … тали р … играет и и … пытается удалить … сборку (n, nn) ​​узлов и сборку (n, nn) ​​agr … gats. Что (могло бы) справиться … со (с) всеми блокировками … рысь по ходу … мону суб … жный с … став должен х … хорошо знать … инструкции … принц … ру взаимодействия и порядок работы … боты и (s, h) боты, узлы r… м … навесное оборудование … основы сантехники … и многое другое.

Овл … вкладываю все т … нкости моего будущего профессионала (с, сс) и п … м … учителя и мастера дорожного (железнодорожного) лицея дают мне …

Упражнение № 33

Запишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Под кузов па … поставил тормоза … грамотная комплектация. Отправляем поезд с (не) и … правыми тормозами… это все равно что забрать … человека из … лета без параша … этого. Это тормоз … за то, что позволяют спокойно гнать … поезд на больших скоростях … стс дают … можно … не только вагон … кондуктор, но даже любые па (s, ss) ажир в случае … необходимости с помощью … дополнительного крана (n, nn) ​​тормоза … остановите поезд.

T… тормоза ручные пневматические… электрические ………………………………………………………………………… (B) ручные t … легче шлифовать

всего и сложного оборудования не требуется? Необходимо повернуть ручку рулевого колеса по часовой стрелке и тогда усилие (t, t) передается от винта в системе тяг и рычагов на t… тормозные колодки, которые давят … может (т, т) на … леса. В пневматических … тик-т … тормозах сложнее. Здесь работает сжатый воздух.

Заключение

В пособие включена программа школьного курса русского языка. Все упражнения профильной направленности способствуют не только повышению грамотности, но и развитию интереса к будущей профессии.

Методическое пособие «В помощь студентам» Владивосток 2007

Д.Э. Розенталь. Русский язык для старшеклассников и абитуриентов

Дрофа. Москва 2001

В.Ф. Учебное пособие для греков

С.Е. Крючков на русском языке

Л.А. Чешко в средней школе

«Просвещение», 2007.

Введение ……………………………………………… .. 2

§1 Написание безударных гласных и сомнительных согласных в корне слова ………………………………. ……………….. 3

§2 Деловые документы …………………………………… 5

§3 Правописание гласных в приставках. Нет, не в разных частях речи ………………………………… ..10

§4 O-A в чередующихся корнях. Знаки препинания в простых и сложных предложениях ………………………………………………………………………………………………………………… ………… 13

§5 Тире между подлежащим и сказуемым. N и nn в прилагательных и причастиях ……………………… .15

§6 Знаки препинания в сложном предложении … … … 17

§7 Диссертация. Аннотация …………………………………… 19

§8 Разделение причастных и наречных фраз ……………………………………………….24

§9 — З — С в конце префиксов. OE в составных словах ……………………………………………… .26

§10 Знаки препинания в сложном предложении с несколькими придаточными предложениями … … 28

§11 Пунктуация знаки в сложном предложении … … 31

§12 Знаки препинания в прямой речи …………… .34

Упражнения на повторение орфографии и пунктуации …………………………………… ………… 35

Заключение …………………………………………… 42

начальная школа № 75

___________________

___________________

Рабочая тетрадь с печатной базой на русском языке.3 класс.

/ Сост. … — Оренбург, 2009. — 28 с.

Рецензент: кандидат педагогических наук

Тетрадь №2 по русскому языку для 3 класса составлена ​​на основе развивающей программы обучения по системе.

Целью данного пособия является изучение грамматических особенностей склонения существительных, развитие навыков правописания безударных окончаний существительных и развитие текстовых навыков школьников.

«Храню в сердце образ Родины» — это тема единого выступления. В пособии представлен систематический анализ слова «Родина». Языковой материал пособия способствует воспитанию чувства безграничного уважения к Родине через сердечное и вдумчивое отношение к родному языку.

Блокнот может быть использован для самостоятельной работы студентов как приложение к учебнику русского языка.

© МОУ «Начальное общее образование»

школа № 75 », 2009 г.

Язык — наш учитель, а каждое слово — урок.

Русский язык

Я люблю свой родной язык!

Всем понятен, мелодичен,

Он, как и русский народ, многолик,

Как наша страна, мощная.

Если хотите, пишите песни, гимны,

Хочешь — выражай душевную боль.

Как ржаной хлеб, пахнет

Как будто плоть земная цепкая.

Он, как и наши мечты, отличный

Живительный русский язык!

IN язык e около дух около существо все человек и все это родина ; в нем творческая сила народного духа трансформируется в мысль, в картину и звук неба , родину … его климат, его поля, горы и долины, леса и реки, бури и грозы — все такое глубокое, полна мыслей и чувств голос родной природа кто так громко говорит о любви человека к своей порой суровой родине .

Слово

На земле много слов …

Но у нас есть слова для всех слов в языке:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Пусть они не служат разменной монетой, — Храните их в своем сердце как золотой стандарт!

И не делай из них слуг в маленьких буднях —

Берегите их первозданную чистоту! ..

В. Шефнер

«Храню в сердце образ Родины… «

1. Упражнение по каллиграфии

Р. ___. скл. ___. Р. ___. скл. ___. Р. ___. скл.

____________

2. Назовите те слова, которые возникают в вашей памяти при произнесении слова «родина». Где для вас начинается Родина?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отсюда наша бескорыстная и безграничная любовь к Родине.

3. Сравните ваши ассоциации с теми, что представлены в стихотворении З. Александровой «Родина».

Если произносят слово «родина»

Сразу в память встает

Старый дом, смородина в саду,

Тополь толстый у ворот.

У реки березовой

И шишка ромашка …

И другие наверняка вспомнят

Свой московский дворик.

Первые лодки в лужах,

Топание ног по веревке,

И большой соседний завод

Громкий радостный сигнал.

Или степь красная от маков,

Золотая целина …

Родина другая

Но он есть у всех!

4. Запишите объяснение значения слова «родина» из «Толкового словаря русского языка» Сергея Ивановича Ожегова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Напишите слова — синонимы (близкие по смыслу).

Родина — _________________________________________

Родина (какая?) ___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Эти многогранные слова …

Хорошие выступления приятно слушать.

8. Читайте, слушайте и медитируйте.

Страна русского языка огромна, и словарный запас в ней широк.

Слова Родина, Россия, Мир, Дружба, звонкие и громкие, богатые и гордые, яркие и радостные. Они поражают людей своей простотой и величием. Эти слова необычайно дружны друг с другом.

Покорите своим обаянием, нежностью и легкостью слов Счастье, Солнце, Весна, Береза, Радость, Юность.

Слово светится удивительной лаской, теплотой и светом Мать. Добрые, добрые, ласковые слова!

Словарь так хочет, чтобы все его обитатели были такими же. Вечно молодой и оптимистичный A life твердо верит, что во всем мире останутся только героические, справедливые, весенние слова, приносящие людям не только потребность в общении, но и потребность жить мирно, работать и радоваться.

(Из журнала «Русская речь»)

9. Прочтите. Определитесь с темой текста.

Родина! Специально для меня это слово звучит очень многозначительно.Я вижу ее огромных полей, дрожащих от урожая. Обширный и разнообразный, который дал нам жизнь стране . Неиссякаемые и полноводные реки , горы высокие сияющие вечными ледниками. Широкая знойная степь непроходимая глухая Сибирская тайга, раскинувшаяся у океана. Города многолюдны и многочисленны. На многих языках говорят люди, населявшие величественных жителей этой страны. Просторный синий отдал , звонит чудесными песнями живущих в нем людей.

(по И. Соколова-Микитова)

10. Перечислите слова и фразы, наиболее ярко выражающие идею бесконечности нашей Родины.

Страна (что такое и ?) Обш и пна , р. ______________________, горы ____________________, степь ______________________,

дал ____________________.

11. Тревожный, благоговейный Чувство автора к Родине передают особые слова — эпитеты.

Выпишите эпитеты из данного текста.

Поля ___________________, степь ______________________, тайга ___________________, страна _____________________,

дал ____________________, песен _____________________.

12.В впишите существительные из данного текста в исходной форме.

1 склонение — _________________________________________

2-е склонение — _________________________________________

____________________________________________________;

3 склонение — ________________________________________.

При определении склонения существительного используйте памятку номер 1.

Укажите род существительных, выделите окончания, укажите написание.

13. Знаете ли вы …

Как зовут горячего человека , любящего свою Родину, преданного своей Родине, людям?

Наследственная фамилия человека, передающаяся от отца к детям.

Царица среди хлебов.

1. Порядок ведения и оформления записных книжек.

2. Оформление надписей на обложках тетрадей.

3. Оформление письменных произведений на русском языке

4.Организация работы по формированию каллиграфических навыков

5. Оформление письменных работ по математике

6. Ведение дневников в начальной школе.

Единый орфографический режим в начальной школе.

Порядок ведения и оформления записных книжек .

· Все записи в тетрадях должны быть выполнены каллиграфическим аккуратным почерком.

· Используйте шариковую ручку с синими чернилами.

· Все подчеркивания, очертания геометрических фигур нанесены простым карандашом.

В начальной школе у ​​учеников есть тетради для выполнения всех видов учебных и контрольных работ по основным предметам.

Математика и русский язык:

Блокноты №1 и №2 (на текущую работу)

Ноутбук №3 (для тестов)

Презентация и реферат относятся к произведениям творческого характера и подписываются как тетради для творческих работ.

Допускаются тетради для литературного чтения, в которых выполняются творческие виды работ (сочинения, рисунки, планы работ, определения литературных понятий и др.)

Для уроков познания мира можно использовать тетради на печатной основе, но чаще на практике у студентов есть обычные рабочие тетради.

В соответствии с требованиями программы разрешается иметь записные книжки по музыке, иностранному языку, факультативным курсам и др.

Не требуется вести записные книжки по работе, искусству, физической культуре, безопасности жизнедеятельности, правилам дорожного движения.

Оформление надписей на обложке тетрадей.

Тетради для учеников 1 и 2 классов подписываются учителем. Тетради за 3-4 класс подписывают сами ученики под руководством преподавателя. Не требуется , чтобы тетради подписывались одним почерком.

Надписи на обложках должны быть выполнены в единой форме с соблюдением норм каллиграфии.

Образец:

Ноутбук №1 (№2, №3)

Для (контрольных) работ

Математика

Ученик 2 класса «а»

Средняя школа № 1

Петренко Ксения.

Предлог «by» пишется на одной строке с названием подлежащего.

Нумерация классов пишется арабскими цифрами .

Фамилия и имя следует писать в родительном падеже. Сначала пишут фамилию, а потом и полное имя.

Исправление ошибок выполняет в рабочих книгах. Ежедневная работа над ошибками должна представлять собой целостную систему, эффективность которой прослеживается в повышении качества обучения.

В начальной школе тетради проверяют ежедневно в обязательном порядке. Проверочные контрольные работы проводятся к следующему занятию. Блокноты № 3 показывают родителям и раздают дома.Но они хранятся в классе до конца учебного года.

Работа студентов проверяется преподавателем красными чернилами. Оценка письменных текущих и контрольных работ осуществляется согласно принятым нормам выставления оценок.

Оформление письменных произведений на русском языке.

После урока и домашнего задания следует отступить на две строчки (пишем на третьей).

При оформлении красная линия отступ вправо не менее 2 см ( двумя пальцами). Соблюдение красной линии требуется с первого класса при оформлении текстов, начиная новый вид работы.

В процессе работы не пропущено ни одной строки .

Новая страница начинается с с самых верхних строк, добавляемых в конец страницы, включая последнюю строку.

Слева при оформлении каждой строчки отступать от края не более 0,5 см.

Справа строка добавляется в конец. Использование правил передачи обязательно.Необоснованное наличие в строке пустых мест не допускается.

Дата написания работы на русском языке (и математике) проставляется в центре рабочей строки.

В первом классе в период обучения грамоте учитель или ученики записывают дату в виде числа и начальной буквы названия месяца: 1 d … В конце этого периода , дата записана полностью: 1 декабря.

С 3-го класса (со 2-го полугодия) в записи даты допускается писать числа прописью: первое декабря.

Название работы записывается на следующей рабочей строке (без пробела) по центру и оформляется как предложение.

Например: Учебная работа.

Домашнее задание.

Работа над ошибками.

Вариативность работы записывается на следующей строке в центре или на полях (краткая форма):

Вариант 1.

1 дюйм. ( написано римскими цифрами)

Словесное упражнение пишется полностью с 3 класса, начиная с третьей четверти.

Номера упражнений, выполненных в тетрадях, указываются после их выполнения. Если упражнение выполнено не полностью, то оно не показано. Допускаются краткие и полные обозначения (по центру строки).

Пример: Упражнение 234.

Упражнение 234 .

В работе, требующей записи в столбец, первое слово пишется с большой буквы. Знаки препинания (запятые) не используются.

Например: Wind

Восток

песок

При выполнении этого вида работы в строке первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую.

Например:

Ветер, восток, песок.

При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Слово сокращено только для согласных:

voiceless-ch., Voiced-sound, consonant-acc., Solid-tv.,

существительное-существительное

прилагательное-прил.

глагол-ч.

предлог-пр.

мужской пол

женский пол

средний род — средний р.

Прошедшее время

Настоящее время

Будущее время — бутон.

Единственное число — единственное число

Множественное-множественное число

В названии корпусов указано заглавная буква (Im. R. p. D. p. V. p.И т. Д. П. П.)

Следует определить, что обозначения над словами выполнить ручкой, а также простым, заточенным, карандашом. Все подчеркивания нанесены на линейку всего карандаш .

Некоторые виды работ можно выполнять без линейки, если у детей сформирован навык работы с карандашом.

При составлении письменных видов анализа необходимо соблюдать требования предлагаемых образцов.Обратить внимание студентов на постановку имеющихся тире, точек и запятых после определенных сокращений терминов.

Напомним, что в математике при сокращении названий единиц измерения

без точек .

Например: мм, м, см, ч, мин, км, кг, г и т. Д.

Учащиеся 1-2 классов пишут в тетрадях узкой линией. Переход к широкому кругу преподавателем определяется с 3 класса с учетом успешно сформированных письменных навыков учащихся.

Учителя начальной школы владеют множеством различных организационных приемов. «Минутки каллиграфии». Методика их выполнения требует соблюдения содержания, объема и периодичности проведения.

Великий и могучий русский язык в наше время постепенно теряет свою силу и звучность, а все потому, что дети не обращают на него должного внимания. Конечно, в ней столько правил, что все-таки нужно их все запомнить, да еще уметь применять на практике.Зачем все это, если ребята понимают друг друга и ошибаются? Поэтому первоочередная задача родителя и учителя — объяснить, зачем учить русский язык в школе, почему важно правильно писать и говорить. И второе — научить ребенка русскому языку. Мы поможем вам в обучении ученика начальной школы (1, 2, 3, 4 классы) с помощью учебных пособий и статей. Здесь вы можете бесплатно скачать и распечатать учебники и тетради в печатном виде на русском языке для начальной школы.

• Поездка в «Дом-музей» из учебников русского языка и литературы, Чураков

  Программа перспективной начальной школы, похоже, сосредоточена на гуманитарном образовании учащегося. Чем еще можно объяснить такое обилие картин разных художников и связанные с ними задачи в учебниках русского языка и литературы? Авторы учебников (Чуракова и др.) «Открыли» целый «Дом-музей», в котором сами собирали картины с подписями.Этот «Дом-музей» стоит в конце учебников литературы. Таким образом, на

  …

• ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 2 Каленчук, Чуракова, Малаховская. Ответы на задания ✍

  Ответы на задания учебника русского языка для 4 класса. Часть 2. Авторы: Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Вторая часть линейки учебников русского языка программы «Перспективная начальная школа» по традиции служит для развития речи и, кроме того, содержит справочную информацию, упомянутую в первой и третьей частях учебника.

• Обратный словарь из учебника русского языка 2 класс 2 часа, Чуракова, Каленчук

  В конце учебника «Русский язык, 2 класс, часть», авторами которого являются М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А. Байкова, есть реверсивный словарь русского языка. В первой и третьей частях той же линейки учебников есть много задач, где предполагается использование обратного словаря, но эта вторая часть не всегда под рукой, и проще пользоваться нашим словарем, который совпадает с словарь в учебнике.

• ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 1 Каленчук, Чуракова, Байков. Ответы на задания

  Русский язык был и остается одним из основных школьных предметов в России, поэтому уроки русского языка в четвертом классе никто не отменял. Если вы / ваш ребенок учитесь по программе «Перспективная начальная школа», то учебники Чураковой, Каленчук, Байковой вам уже знакомы по прошлым классам. Ответы на задания по предмету «Русский язык» для 4 класса к первой части учебника

  …

• ГДЗ Учебник русского языка 2 класс Часть 1 Чураков. Ответы на задания ✍

  Программа «Перспективная начальная школа» предполагает изучение русского языка по учебникам, одним из авторов которых является Н. Чуракова. На наш взгляд, учебники своеобразны, там мало «каракулей», много «болтовни», которые можно было бы передать в учебник литературного чтения. Но так или иначе, если вы учитесь по этой программе, от заданий из этого учебника не обойтись.Мы, как всегда, готовы помочь вам в этом

  …

• ГДЗ Учебник русского языка 3 класс Часть 1 Каленчук, Чуракова, Байков. Ответы на задания

  Учебник русского языка авторов Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. для третьего класса (программа «Перспективная начальная школа») первая его часть рассматривается на этой странице ГДЗ от 7 гуру. Учебник на три части, видимо, чтобы не пугать учеников третьего класса объемом, разбит на небольшие части.Задания несложные, много писать не будем, подчеркивать, сочинять и того меньше. В общем, это далеко не

  …

• О, эти словарные слова, их так много, как бедный ученик может их все запомнить? Очень простой! Давайте свяжем зрительную память с запоминанием. Вот карточки с картинками, которые частично заменяют сложные места в словарных словах. ребенок запоминает образ слова, а не пустые буквы. Этот образ остается в памяти надолго, ученику не нужно снова запоминать эти слова.

• Определение спряжения и личных окончаний глаголов + обучающие карточки 🎥

  Определение спряжения глаголов и написание их окончаний — сложная тема. Простой на первый взгляд, но медленно усваиваемый детьми. Карты помогут отработать тему, потренироваться.

• Где поставить ударение словами

  В русском языке практически нет четких правил и инструкций, как поставить ударение в словах.Акценты в словах основаны на словарях. Но вы не будете каждый раз заглядывать в словари, когда вам нужно указать, где поставить ударение. Поэтому мы постараемся вместе с вами сформулировать общие принципы подчеркивания. В принципе, если все это запомнить, можно стать грамотнее как минимум вдвое. Разберемся, где

  …

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 2 Климанов, Бабушкин

  Вот вы держите в руках вторую часть рабочей тетради по русскому языку, авторы Климанов и Бабушкин.Наверное, вам нужны ответы на ее задания? Все мы понимаем, у них много домашних заданий, на выполнение заданий в тетради на печатной основе остается не так много времени, особенно если учесть обязательные для детей кружки, секции, прогулки на свежем воздухе и т. Д. . Чтобы облегчить жизнь студентам и

  …

• ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь Канакина, 4 класс, часть 2. Ответы на задания

  ГДЗ для второй части рабочей тетради по русскому языку для четвертого класса автора Канакина продолжает цикл нашей ГДЗ для 7 гуру.

• ГДЗ Русский язык Тетрадь для самостоятельного изучения 2 класса №1 Байкова, Малаховская, Гольфман. Ответы на задания

  Ответы на тему Русский язык 2 класс. Тетрадь для самостоятельной работы №1. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Гольфман Э.Р.

• ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь Канакина 2 класс Часть 2. Ответы на задания

  Вы изучаете русский язык по рабочим тетрадям? Отлично! Вы что-то не поняли? Без проблем. Вам на помощь придет ГДЗ для 7 гуру.Мы поможем вам, второклассникам, разобраться и правильно выполнить упражнения, а вы, взрослые, проверить работу ученика. На этой странице есть ответы на вторую часть рабочей тетради по русскому языку для второго класса, автора тетради Канакина, программа «Школа России».

• ГДЗ Учебник русского языка 4 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина. Ответы на задания

  Те, кто учится с точки зрения перспективы, знакомы с данной серией учебников по русскому языку, авторами которых являются Климанова и Бабушкина.Четвертый класс не стал исключением, те же авторы снова с нами и задают нам новые задания. Но с вами и мы ГДЗ для 7 гуру, так что делать упражнения на русском языке будет намного проще. У нас есть только правильные ответы на поставленные задачи. Ответы на 3-е издание.

• Композиция по картине «Первый снег», Пласт

  .

  Давайте внимательно посмотрим на картинку. На переднем плане справа две детские фигурки — девочка и мальчик.Они брат и сестра. С нетерпением ждали наступления зимы, и тут выпал долгожданный первый снег, закрыв землю белой пеленой. Радость детей настолько велика, что они не могли сидеть дома и, как-то перекинув через себя одежду, выскочили на крыльцо.

• Напомним, что сложное предложение — это предложение, имеющее несколько оснований. Что такое фундамент? Это основные члены предложения — подлежащее и сказуемое.Запятая всегда ставится между частями сложного предложения. Повторите эту тему, и вы сможете написать на нее любой диктант на пять человек. Вот несколько пробных диктантов для тренировки.

• На этой странице мы — 7 гуру — собрали для вас потные диктанты на тему «Однородные члены предложения». Обратите внимание, что предложения в них одновременно простые и сложные, повторите эти темы, прежде чем работать над диктовкой. Обратите внимание не только на расстановку знаков препинания, но и на изученное правописание, ведь оценка снижается за любую ошибку, а не только связанную с темой диктанта.

• Однородные члены предложения. Запятая между однородными элементами

  Однородные члены — это слова, которые относятся к одному и тому же члену предложения или объясняются одним и тем же членом предложения и отвечают на один и тот же вопрос. Любые члены предложения могут быть однородными: подлежащее, сказуемое, второстепенные члены. Чтобы найти однородные члены, вы должны сначала найти основные члены, а затем составить все возможные словосочетания и выбрать те слова, которые зависят от одного и того же слова, и ответить

  …

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина

  Снова и снова начну с того, что хотя эти тетради на русском языке на печатной основе предусмотрены программой «Перспектива», они не выделяют денег школе и родители вынуждены покупать тетради за свой счет. Стоят они недешево, 250-300 рублей за 1 деталь, но особого смысла в них нет. Поэтому родители вместе с педагогом часто решают не покупать рабочие тетради авторов Климановой и Бабушкиной.В этом случае учитель

  …

• ГДЗ Учебник русского языка Канакин, Горецкий 2 класс часть 1. Ответы на задания

  На обложке этого учебника изображен шут, но задания в нем далеко не шуточные, потому что этот учебник на русском языке. Ну, если не шутка, первая часть учебника русского языка для 2 класса. Авторы В.П. Канакина, В. Горецкий. Программа «Школа России». Все задания достаточно простые, если вы правильно делали уроки в первом классе.В первом классе мы помогали вам с домашним заданием, а во втором мы поможем вам. Так что в случае

  …

• Словарь слов 1-4 класса по учебному комплексу «Перспектива», Климанова

  Список словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Перспектива», автор учебников Климанов.

• Словарь слов 1-4 классов по учебно-воспитательному комплексу «Российская школа»

  Словарь слов из орфографического словаря по версии Учебного комплекса «Школа России» авторов учебников Канакин, Горецкий.

• Словарь слов 1-4 классов по УМК «Ритм» Рамзаев

  Список словарных слов для 1-4 классов по учебному комплексу «Ритм», автор учебников русского языка Рамзаев.

• Словарь слов 1-4 классов по учебно-воспитательному комплексу «Школа 21 века»

  Список словарных слов для 1-4 классов по учебным материалам «Школа 21 века».

• Словарь слов 1-4 классов по учебно-воспитательному комплексу «Перспективная начальная школа»

  Почему так важно учить словарный запас? Потому что они не подчиняются правилам русского языка и логически не подойти к их написанию.Осталось запомнить и попрактиковаться в написании их в диктовках и утверждениях, чтобы закрепить знания. На этой странице мы выкладываем всю лексику русского языка по программе «Перспективная начальная школа».

• Список слов 1-4 класс «Школа 2100»

  В русском языке довольно много слов, которые нужно просто запомнить, запомнить их написание. Они не соблюдают правила русского языка. Такие слова называются словарными.В каждой учебной программе, в зависимости от автора, студенты учат свои словарные слова. Многие повторяются от программы к программе, но разница все же есть, и это становится одной из трудностей, когда ребенок переходит из класса с одной программой в класс с

  …

• Лес переливался веселыми звездами росы. Раздались птичьи голоса. Во мхе прятались крепкие молодые подберезовики. На сосновых ветках прыгала молодая белка. Так она спустилась на землю, пересекла поляну, подкралась к белому грибу.Вдруг появилась старая лиса. Белка заметила опасность, в одно мгновение очутилась на высокой березе. Лиса сторожила куст. Белку заметили

  …

• В четвертом классе мы повторим материал, изученный на уроках ранее, в 1-3 классах, и многому научимся на орфографии и пунктуации русского языка. Если ваша программа — Школа России, мы продолжаем обучение по учебникам и рабочим тетрадям русского языка за авторством Канакиной.Сама конструкция рабочей тетради не

  …

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку Канакин 3 класс часть 1. Ответы на задания

  Готовое домашнее задание или ГДЗ к первой части рабочей тетради для третьего класса по предмету «Русский язык» автора тетради Канакина облегчит жизнь не только самим третьеклассникам, но и их родителям.

• ГДЗ Русский язык Рабочая тетрадь Канакина 2 класс Часть 1. Ответы на задания

  ГДЗ на русском языке.2 класс. Часть 1. Рабочая тетрадь. Канакина В.П. Мы продолжаем изучать великий и могучий русский язык, ближе знакомимся с текстом, словами, буквами и звуками. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором вашей рабочей тетради на русском языке является Канакина В.П.

  …

• Итак, вы перешли в третий класс, и снова начались ваши любимые уроки русского языка. Если вы учитесь по программе «Школа России», то вам подарили учебники русского языка авторов Канакина и Горецкого.Будут новые темы, а также повторение и закрепление того, что было изучено во втором классе. Вооружитесь ручками, карандашами и линейками! Потренируйтесь

  …

• Правила написания слов с заглавной (прописной, заглавной) буквой

  Прописная или заглавная буква — буква, размер которой увеличен по сравнению со строчными буквами. Первое слово текста пишется с заглавной буквы, а также первое слово после точки, многоточия, вопросительного и восклицательного знаков, завершающих предложение.Примечание 1. Обычно первое слово каждой строки стихотворения пишется с заглавной буквы независимо друг от друга

  …

• Звуковой анализ слов

  Одной из важных задач подготовки к обучению грамоте является ознакомление детей со звуковым составом, звуковым строением слова. Первоначальный принцип системы дошкольного обучения грамоте заключается в том, что знакомству ребенка и работе с буквами должен предшествовать допилитературный, чисто здоровый период обучения. Буква — это знак звука.

• Летние задания «Школа семи гуру» с 4 по 5 класс

  Поэтому в первом классе и ученики, и родители более ответственно относятся к учебе, чем во втором, а тем более в четвертом классе. И учителя следуют рекомендациям, летом читают всю литературу по списку и выполняют развивающие задания. Да и учителя в конце четвертого класса вроде как открестились от своих учеников, не дают заданий на лето, даже, иногда, про книги

  …

• Рабочая тетрадь «Русский язык. Задания на лето. Я иду в 3 класс. Швецова А.П.» призван стимулировать ребенка к игровому изучению русского языка во время летних каникул, чтобы не потерять все навыки, полученные во втором классе.

• Любой глагол можно придать такой форме, которая называется начальной формой. Его также называют неопределенным глаголом или инфинитивом. Неопределенная форма глагола получила такое название из-за того, что в ней не показаны ни время, ни число, ни лицо, ни род.Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы, что делать? что делать? Глаголы, отвечающие на

  …

• ГДЗ Учебник русского языка 2 класс 2 часть. Климанов, Бабушкина. Ответы на задания ✍

  В программе «Перспектива» начальной школы учебник авторов Климановой и Бабушкиной является справочником для школьников по русскому языку. Продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, во второй части вы все чаще будете заглядывать в нашу ГДЗ.Надеюсь, ты быстр

  …

• ГДЗ Учебник русского языка Канакин, Горецкий 4 класс 2 часть. Ответы на задания

  Готовое домашнее задание для учебника русского языка для 4 класса, часть вторая, авторы В.П. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Решебник протестирован и одобрен учителем начальных классов.

• Дисграфия всегда встречалась среди школьников, но в последнее время это нарушение внимания стало еще более распространенным.Ребенок с дисграфией пропускает буквы или слоги в словах и даже целые слова, меняет слоги местами, дублирует один и тот же слог. С такими детьми необходимо работать над развитием зрительного внимания. Есть несколько уловок, которые помогут вам избавиться от

  …

• Василий Суриков написал картину «Взятие снежного города» в 1891 году. Сейчас она находится в Русском музее в Санкт-Петербурге. Размер полотна 156 на 282 см. Его брат помогал Сурикову в подготовке картины и создании сцен города, в поисках образов, а сибирские крестьяне специально для него построили снежный городок, некоторые из которых позировали художнику.Так было написано

Русский СПРОГ. Специфический ведься и русск и фолькесколен

Русский спрогреглер для фолькесколена (ивер).

1. Verber er undtagelser.

Kør, træk vejret, hold, afhængig,
Hør, se og fornærm
Og også se, snurre,
Had og udhold.

2. Позиционер Sagens.

И. с. —
р. С. — om, med, for, uden, fra, fra, til, y, rundt, efter, undtagen.
D. s. — Мужской).
В. с. — igennem, i, på, for, om.
Экт. — før, med, over, bag, under, imellem.
П. с. — på, i, på, på, på.

3. Кон аф субстантивер.

Forresten, jeg erstatter «min» —
Det betyder, at køn er maskulint.
Feminin — jeg vil huske —
Det, om hvilket jeg vil sige «mit».
Det Neutrale køn er «mit» —
Så jeg lærte alt.

4. Ставка и сторт богстав.

Floder, bjerge og sletter
Navne, efternavne, dale,
Navne på alle dyr
Mellemnavne på mennesker —
Alt sammen med et stort bogstav
Du skriver hurtigt.

5. Ставка вокалера после сибилантера.

Det ved vi med sikkerhed, at vi er
Vi skriver kun med en vokal og
Og med ord, hvor cha og schA
Vi skriver kun med et.
Hvor vil vi møde chu — schu,
Derefter skriver vi med bogstavet y.

6. Обеспечение защиты вокал вед ордец стержень, контролирующий напряжение.

Der er vokaler
Men der er også ustressede
De skal tjekkes
Det er grundlæggende korrekt at skrive.
Vi vælger hurtigt ordet,
Og checken er klar
Vi tjekker ved at slå —
Vi glemmer ikke noget.

7. Hvad er deklination?

Jeg ændrer hurtigt ordet
Jeg skriver det fra sag til sag.
Jeg kalder det deklination
Vi skal huske dette.

8. Stavning ikke med verber.

Hver skolepige ved det —
Undgår неверб.
Glem ikke, venner,
Du kan ikke skrive dem sammen!

9.Ставка на parrede konsonanter i midten og slutningen af ​​et ord.

Parrede konsonanter skal kontrolleres
For at skrive ordene i notesbogen korrekt.
Tag hurtigt et relateret ord op,
En parret konsonant med en vens vokal.

10. Ordets sammensætning.

Præfiks.
Der er et præfiks foran roden,
Hun er skrevet sammen,
Og med præfikset
Ord dannes.
Стержень.
en fælles del
Relaterede ord
Roden kaldes —
Vores svar er klar.
Tillæg.
Efter roden står den,
Det nye ord lyder.
Jeg markerer med et hjørne —
Jeg kalder det et suffiks.
Slutningen.
I slutningen af ​​ethvert ord
Vi leder efter slutningen igen.
Variabel del
Holder kontakten med et andet ord.
Stavning af uudsigelige konsonanter.

11. Uudsigelige konsonanter

Sådanne er alle uheldige.
Vi hører dem ikke med ord,
Men vi skriver i en notesbog.
Så de ikke тапочки для ord,
Vi tjekkede dem længe.
Vi leder efter sådan et ord
At høre hende igen.

12. Субстантив.

En del af talen er fantastisk —
Det kaldes et maintiv.
Эмнет Бетегнер,
КТО? Хвад? Свар.
Emner, der besvarer spørgsmålene Hvem? Хвад?

Om mennesker, dyr og fisk,
Insekter og all fugle
Lad os spørge sammen — hvem er de?
Alle andre Varer
Hvad? Vi vil stille spørgsmålet.

13. Adjektivnavn

Objektets attribut betyder,
Spørgsmål Hvad? Хвад хвад? Хвилкен? свар.
Vedhæftet maintivet
Det kaldes et adjektiv.
Стабильный медхам на оверальте.
I køn, antal, sag.

14. Глагол.

En del af talen vil spørge
Hvad skal man gøre?
Hvad har du gjort?
Hvad vil du gøre?
Det er vigtigt at kalde sig selv et verbum
Emnets работает с Betyder.

15. Tre bøjninger af entity.

Jeg kaldes et maintiv
Jeg deler op i tre deklinationer:
1 deklination — med slutning — A og Z —
Køn, kvinde og mand, venner.
2. deklination — maskulint køn uden slutning,
Og den Neutrale slægt — O — E — glat lydende.
3 deklination — feminint køn med b i slutningen af ​​all ord
Husk — еще раз для всех!

16. Сагер.

Der er seks sagerbrødre
Der er ingen venner i verden.
На уровне и гармонии
Og ordren er bevogtet.
Номинатив
Han er den vigtigste af alle.
For spørgsmål hvem? хвад? svar
Emnet i sætningen sker.
Og nu genitiv sag,
Det er ikke mindre betydningsfuldt.
Ingen? хвад? — bekymret
Overens med prpositionen til at изморозь.
(Ом, мед, for, uden, fra, fra, før, ved, omkring, undtagen efter.)
Dativ — god mand,
Alt søger at gøre dette:
Giv hvem? хвад? Hurtigere —
Ved k (a) — der er ikke flere mindelige undskyldninger!
Аккузатив altid beundrer
Jeg kan se hvad? хвем? bekymret
Gennem, i og på, for, pro —
Det er let at være enig i præpositionen.
Инструментальный прогиб udsendelser,
At være stolt af hvem? Og hvad? бестеммер.
Препозиционер: mellem, med og over, for, under
Med ord beskytter venskab.
Præpositionel Удачный любитель копать,
Ом хвэм? Ом хвад? Han tænker på alle.
Han glemmer ikke sine påskud,
Når, i, åh, åh, na — udbryder han højt.

Det store og mægtige russiske sprog i moderne tid mister gradvist sin magt og lyd, og alt sammen fordi børn ikke er behørigt opmærksomme på det.Selvfølgelig er der så mange regler i det, når alt kommer til alt, skal du huske dem all udenad og selv derefter kunne anvende dem i praksis. Hvorfor alt dette, hvis fyrene forstår hinanden og med fejl? Derfor er en forælders og en lærers primære opgave at forklare, hvorfor man skal lære russisk i skolen, hvorfor det er vigtigt and skrive og story korrekt. Og det andet er at lære barnet det russiske sprog. Vi hjælper dig med at undervise en folkeskoleelev (klasse 1, 2, 3, 4) med læremidler og artikler.Ее можно бесплатно загрузить с помощью общих и бесплатных заметок.

• Træner -kort til bestemmelse af conjugation org personal slutninger af verber

  Bestemmelse conjugation af verber og stavning af deres slutninger er et komplekst emne. Enkel ved første øjekast, men lrte langsomt af børn. Kortene hjælper med at udarbejde emnet, til at øve.

• Hvor man skal sætte stress i ord

  På det russiske sprog er der praktisk talt ingen klare regler og Instruktioner om, hvordan man understreger ord.Ord accentueres baseret på ordbøger. Men du vil ikke kigge i ordbøger hver gang du skal angive, hvor du skal lægge стресс. Derfor vil vi prøve at formulere de generelle principper для снятия стресса. I princippet, hvis du husker alt dette, kan du blive mindst dobbelt så læsefærdig. Lad os finde ud af, hvor vi skal sætte stress i ord.

• GDZ arbejdsbog på russisk sprog, klasse 3, del 2 Klimanov, Babushkin

  Ее держатель du den anden del af arbejdsbogen om det russiske sprog i hænderne, forfatterne til Klimanov og Babushkin.Sandsynligvis har du brug for svar på hendes opgaver? Vi forstår alle, de bliver spurgt om mange lektier, der er ikke meget tid tilbage til at udføre opgaver i en projektmappe på et trykt grundlag, især hvis du tager højde для cirkler, sektioner, udendørs ture, der erisnator på. For at gøre livet lettere for student og deres forældre, og endda lærere, udgiver vi — 7 guruer — GDZ for dig til denne projektmappe om det russiske sprog.

• GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog, klasse 4, del 2.Svar på opgaver ✍

  GDZ для и для взрослых GDZ для 7 guruer.

• GDZ russisk sprog klasse 2 selvstudie notesbog nr. Байкова, 1, Малаховская, Гольфман ✍

  Svar om emnet russisk sprog klasse 2. Notebook til selvstændigt arbejde nr. 1. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Гольфман Э.Р.

• GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog klasse 2 del 2.Svar på opgaver

  Studerer du russisk fra projektmapper? Бёде! Forstod du ikke noget? Проблема с интетом. GDZ для 7 guruer vil hjælpe dig. Vi hjælper dig, andenklasser, med и finde ud af og udføre øvelserne korrekt, og du, voksne, kontrollerer elevens arbejde. På denne side er der svar på anden del af arbejdsbogen om det russiske sprog for anden klasse, forfatteren til notesbogen Kanakin, programmet «School of Russia».

• GDZ lærebog på russisk sprog, klasse 4, del 1 Klimanov, Babushkina.Svar på opgaver ✍

  Dem, der student fra perspektiv, kender denne række lærebøger om det russiske sprog, hvis forfattere er Klimanova og Babushkina. Fjerde klasse var ingen undtagelse, de samme forfattere er med igen og beder os om nye opgaver. Men med dig og vi er en GDZ for 7 guruer, så det vil være meget lettere at lave øvelser på det russiske sprog. Vi har kun de rigtige svar på opgaverne.

• Sammenstning baseret på Maleriet «First Snow», Plasts

  Lad os se nærmere på billedet.Я забыл, til højre, er to børnefigurer — en pige og en dreng. De er bror og søster. De ventede utålmodigt på vinterens begyndelse, og så faldt den længe ventede første sne og dækkede jorden med et hvidt slør. Børnenes glæde er så stor, в de ikke kunne sidde derhjemme og på en eller anden måde kastede deres tøj over sig selv, прыгнул на веранде.

• Husk, at en kompleks sætning er en sætning, der har flere fundamenter. Hvad er Fundamentet? Disse er sætningens vigtigste medlemmer — emne og prædikat.Et komma er altid placeret mellem delef en kompleks sætning. Gentag dette emne, og du kan skrive enhver diktering om det i fem. Ее голова forsøgsdiktater til træning.

• På denne side har vi — 7 guruer — samlet diktater sved til dig om emnet «Гомогенный медлеммер аф форслагет». Bemærk, at sætningerne i dem er både enkle og komplekse. Gentagdise emner, før du arbejder med dikteringen. Vær opmærksom ikke kun på placeringen af ​​tegnsætningstegn, men også på den stavemåde, du haruderet, fordi scoren redures for enhver fejl, og ikke kun for den, der er relateret til diktatemnet.

• Однородный медлеммер для шлаков. Komma mellem гомогенный медлеммер

  Однородный медлеммер er ord, der refererer til det samme medlem af sætningen eller forklares af det samme medlem af sætningen og besvarer det samme spørgsmål. Alle medlemmer af en sætning kan være однородный: emner, prædikater, mindre medlemmer. Для того, чтобы найти гомогенный медлеммер скал дю фёрст поисковик и предыдущий запрос на все множественные или комбинированные комбинации и предложения, дерзкие за определенное место или бесварное из самого образца.Denne artikel hjælper dig med at opsummere al din viden om emnet «гомогенный медлеммер аффен ситнинг».

• GDZ arbejdsbog på russisk sprog, klasse 3, del 1 af Klimanov, Babushkin ✍

  Igen og igen vil jeg start med det faktum, и в некоторых случаях примечанияbøger på det russiske sprog på tryk er fastsat af Perspective -programmet, tildeler de ikke penge til skolen, or forældrene er tvunget til at købe notesbøger. De koster ikke lidt, 250-300 руб. За 1 день, men der er ikke mening i dem.Derfor beslutter forældre sammen med lreren ofte ikke и købe arbejdsbøger af forfatterne Klimanova og Babushkina. Я dette tilfælde udskriver læreren og giver børnene andre opgaver udover øvelserne i lærebogen. Men hvis din klasse pludselig er en sjælden undtagelse, der fungerer i notebooks på et trykt grundlag, så er анализ GDZ’er noget for dig. Jeg vil præcisere, at svarene er, at forældrene skal kontrollere deres barns hjemmearbejde.

• ГДЗ Леребог и русский спрог Канакин, Горецкий 2.klasse del 1. Svar på opgaver

  En nar er afbildet på forsiden af ​​denne lrebog, men opgaverne i den er langt fra at være komiske, fordi denne lrebog er på det russiske sprog. Godt, hvis det ikke er nogen joke, første del af det russiske sprogbog для 2. класса. Форфаттере В.П. Канакина, В. Горецкий. Программа для Школы России. Alle opgaver er ganske enkle, hvis du lavede dit hjemmearbejde korrekt i første klasse. I første klasse hjalp vi dig med dine lektier, og i den anden hjælper vi dig.Så hvis du har spørgsmål — straks til os på 7 guruer.

• Ordforrådsord 1-4 klasse ifølge uddannelseskomplekset «Perspektiv», Klimanova

  Просмотрите список заказов для классов 1-4 в расширенном комплексе «Перспектив», в разделе «Перспективы» для детей в возрасте от 1 до 4 Климанов.

• Порядок 1-4 персонажей на удданнельском комплексе «Российская школа»

  Ordbogsord fra staveordbogen ifølge uddannelseskomplekset «Школа России», forfatterne til lærebøgerne Kanakin, Goretsky.

• Порядок 1-4 персонажей в EMC «Ритм» Рамзаев

  Просмотрите список для классов 1-4 в удданнельском комплексе «Ритм», в поисках русскоязычных детей Рамзаева.

• Ordforråd 1-4 karakterer på uddannelseskomplekset «Skole i det 21. århundrede»

  Прослушайте порядковый номер для класса 1-4, если удданнельский комплекс «Skolen i det 21. århundrede».

• Ordforråd 1-4 karakterer i henhold til uddannelseskomplekset «Perspektiv folkeskole»

  Hvorfor er det vigtigt at lære ordforråd? Fordi de ikke overholder reglerne для детского русскоязычного происхождения, а также для того, чтобы его можно было найти в komme logisk til deres skrivning.Det er stadig at Huske og øve at skrive dem i diktater og udsagn for at konsolidere viden. На этой стороне вы можете найти все правила на русском языке по программе «Перспективная начальная школа».

• Список по порядку 1-4 класс «Сколе 2100»

  Der er ganske få ord på det russiske sprog, du bare skal huske, huske deres stavning udenad. De overholder ikke reglerne for det russiske sprog. Sådanne ord kaldes ordforråd. Я hver læseplan, afhængigt af forfatteren, lærer eleverne deres ordforråd.Управляйте программами управления, программами для мужчин и женщин, людьми, занимающимися выращиванием животных, и другими людьми, а также другими программами, посвященными классу медицины и другим. Derfor er det første, vi gør, at bruge tid på ordforråd. Ja, og om sommeren anser jeg det для nødvendigt nogle gange at kigge ind i ordbogen. På denne side har vi udvalgt all ordforrådene fra lærebøgerne i Buneev og Buneeva i henhold til skolens 21000-program.

• Skoven skinnede af lystige dugstjerner.Fuglestemmer lød. Stærk ung boletus lurede i moset. Et ungt egern hoppede på fyrretræets grene. Så hun gik ned til jorden, krydsede lysningen, krøb op til porcini -svampen. Pludselig dukkede en gammel ræv op. Egernet lagde mærke til faren, på et øjeblik befandt hun sig på en høj birk. Ræven vogtede busken. Egernet lagde mærke til hende, tog sin vej til spidsen af ​​en fleksibel birkekvist, presssede sig ind i en kugle og hoppede. Men hun nåede ikke det frelsende fyrretræ, мужчины faldt på rævens ryg.Ræven var frygtelig bange og løb væk.

• I fjerde klasse vil vigentage det Study materiale i lektionerne tidligere, i klasse 1-3, og vi vil lære meget af stavningen og tegnsætningen af ​​det russiske sprog. Эта программа школы России, сильная и медленная и ученическая школа русского языка и арбейдсбёджера, ученика школы Канакиной. Selve projektmappens Struktur er ikke ændret, men opgaverne er blevet noget simple komplicerede, men alligevel svarer de til de emner, der forklares i lærebogen.Som sædvanlig laver vi vores lektier i projektmappen parallelt med lærebogen.

• GDZ arbejdsbog på russisk sprog Kanakin klasse 3 del 1. Svar på opgaver

  Færdiglavede lektier eller GDZ til første del af arbejdsbogen for tredje klasse i faget russisk, forfatteren til Kanakins notesbog, vil gøre livet lettere ikke kun for tredje klasse selv, men ogsldre for deres forgså.

• GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog Grade 2 Del 1. Svar på opgaver

  GDZ на русск.Град 2. Дел 1. Арбейдсбог. Канакина В.П. Vi fortsætter med в магазине det store og mægtige russiske sprog, lærer teksten, ordene, bogstaverne og lydene nærmere at kende. Обучение по программе «Школа России», разработано для проекта по русскому языку Канакина В.П. проверить. Hvis du har købt sådanne arbejdsbøger på russisk, er det sandsynligt, at et barn i anden klasse skal lave lektier om dem. Opgaverne er enkle, men ikke desto mindre kan forældre og elever til verifikation bruge færdige hjemmeopgaver eller simpelthen GDZ fra vores websted 7 guruer.

• Så du flyttede til tredje klasse, og dine yndlings russiske lektioner begyndte igen. Hvis du student under School of Russia — programmet, har du fået lærebøger om det russiske sprog af forfatterne Kanakin og Goretsky. Der vil komme nye emner, oggentagelse og konsolidering af det, der blev lært i anden klasse. Bevæb dig med penne, blyanter og linealer! Øvelserne i første del af den russiske sprogbog af Kanakina для tredje klasse er ikke svære. Hvis eleven flittigt lærer reglerne, vil det ikke være svært at lave lektier.En anden ting er kreative øvelser, dem hvor du skal lave sætninger eller endda en tekst — et essay. Det er her, der er vanskeligheder. Men vi hjælper dig med all øvelserne til denne vejledning. Færdiglavede lektier vil gøre livet lettere for både eleven og hans forældre. Ved hjælp af gdz kan du kontrollere barnets svar og finde ud af de korrekte svar på opgaverne i lærebogen.

• Рецкривнингсреглер для орд мед сторт (сторт, сторт) богстав

  Store eller store bogstaver — et bogstav, der øges i størrelse i forhold til små bogstaver.Det første ord i teksten er skrevet med et stort bogstav, samt det første ord efter perioden, ellipse, spørgsmål og udråbstegn, der slutter en sætning. Примечание 1. Normalt er det første or i hver linje i digte stort, uanset tilstedeværelsen eller fravret af et tegnsætningstegn i slutningen af ​​den foregående linje. Примечание 2. Efter en ellipse, som ikke slutter en sætning, men betegner et brud i talen, skrives det første ord med et lille bogstav, от eksempel: Og i denne uge … døde min søn (Tjekhov).

• Lydanalyse через

  En af de vigtige opgaver ved at forberede sig på læsefærdighedstræning er at gøre børn bekendt med lydkompositionen, ordets lydstruktur. Det indledende Principle i førskolelæsningssystemet er, at barnets bekendtskab og arbejde med bogstaver skal være forud for en førlitterær, rent sund læringsperiode. Brevet er lydens tegn.

• Sommeropgaver «Школа семи гуру» от 4 до 5 класса

  Derfor fastender både elever og forældre i første klasse deres studier simple ansvarligt end i anden, og endnu simple i fjerde klasse.Og lrerne følger anbefalingerne, og de lser al litteratur på listen om sommeren og udfører udviklingsopgaverne. Og lærerne i slutningen af ​​fjerde klasse ser ud til at have afvist deres elever, de giver ikke opgaver til sommeren, nogle gange glemmer de endda bøger. Ikke alle, selvfølgelig. Der er behaviorgelige undtagelser. For sådanne lærere og selv for omsorgsfulde forældre, der ikke ønsker, at deres barn skal blive dumme i løbet af sommeren, har vi mildt sagt udviklet omfattende opgaver for hver sommerdag, startende fra midten.Så fyrene går forberedt til femte klasse, og det bliver lettere и Acceptere all de global ændringer i det femte studieår, f.eks. Mange forskellige lærere og nye fag.

• Arbejdsbog «Russisk sprog. Opgaver til sommer. Jeg går i 3. klasse. Швецова А.П.» er designet til attimulere barnet til at student russisk på en legende måde i sommerferien, для ikke at miste all deres færdigheder erhvervet i anden klasse.

• Ethvert глагол кан sættes в форме sådan, форма som kaldes den oprindelige.Det kaldes også det ubestemte verbum eller infinitiv. Den ubestemte form af verbet modtog dette navn på grund af det faktum, at det hverken viser tid, antal, person eller køn. Verber på ubestemt tid besvarer spørgsmålene om, hvad man skal gøre? hvad skal man gøre? Verberne, der besvarer spørgsmålet, hvad de skal gøre? Er uperfektive verber. Verberne, der besvarer spørgsmålet, hvad de skal gøre? Er perfektive verber.

• ГДЗ русск спрог 2. класс лёребог 2 дел. Климанов, Бабушкина.Svar på opgaver ✍

  Я программирую «Перспективы» на фольклорной основе для детей Климанова и Бабушкина, для всех на русском языке. Vi fortsætter med at arbejde med lærebøger og arbejdsbøger fra miss forfattere. Программатор является простым и простым комплексом, который находится в одном и том же месте, где есть множество оферт на GDZ. Vi håber, at du hartigt finder ud af det og finder de svar, du har brug for. Vi tilbyder dig GDZ ifølge lærebogen russisk sprog, klasse 2, til dens and på denne side GDZ for 7 guruer.

• ГДЗ лæребог и русск спрог Канакин, Горецкий 4. класс 2 дел. Svar på opgaver

  Færdiglavede lektier til lærebogen i det russiske sprog for klasse 4, anden del, forfattere V.P. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Решебник тест и год для народной школы.

• Dysgrafi er altid stødt på blandt skolebørn, мужчины для nylig er denne opmærksomhedsforstyrrelse blevet endnu simple almindelig. Et barn med dysgrafi springer bogstaver eller stavelser over i ord, og endda hele ord, bytter stavelser, duplikerer den samme stavelse.Med sådanne børn er det nødvendigt и arbejde med udviklingen af ​​visuel opmærksomhed. Der er nogle teknikker, der kan hjælpe dig med at slippe af med dysgrafi. Med systematiske lektioner med barnet bliver resultatet hurtigt.

• Василий Суриков malede malederiet «Взятие снежного города» в 1891 году. Nu er hun på Русский музей в санскр. Петербург. Lærredets størrelse er 156 x 282 см. Ханс Брор Хьялп Суриков с удовольствием сказал, что вы хотите, чтобы он был построен и скабе Scener i byen på jagt efter billeder, og de sibiriske bønder byggede en sneby specielt til ham, nogle af dem stillede op for kunstneren.Sådan blev billedet malet. Og nu skal du skrive en essaybeskrivelse om det. Vi hjælper dig med dette.

• ГДЗ на русском языке, град 3, дель 2 Каленчук, Чуракова, Байкова

  Denne lærebog i det russiske sprog, eller rettere den anden del af lærebogen for tredje klasse, hvis forfattere er Kalenchuk, Churakova, Baykova, er primært rettet mod ikke at udvikle stavemåling og lære ureglerne, men скрив эссе.Sådanne opgaver rejser normalt flest spørgsmål fra elever og deres forældre og endda fra lærere. Lad os analysere opgaverne simple details i vores GDZ for 7 guruer.

• Til at begynde med er der i det russiske sprog i dag nogle modsætninger om den morfemiske analysis af ord, og de vedrører, herunder bogstaverne для enden af ​​verber i en ubestemt form — t, ti, hvis. I de fleste af de nuværende lærebøger og undervisningsmidler kaldes morfemer for den ubestemte form af verber (-ty, -ty og -ch) «slutningen på infinitiv» eller «indikatoren for den ubestemte form.»Dette synspunkt findes f.eks. I lærebøgerne til С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Теккиск.

• ГДЗ «Русский спрог класс 3». Учебник дель 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

  Færdiglavede hjemmearbejde til emnet «Russisk sprog klasse 3» for del 1 af lærebogen (forfattere til lærebogen Klimanova, Babushkina) fortsætter GDZ-serien по программе «Перспектив». I lærebogen for tredje klasse er der både en delicate og uddybning af viden for 2.klasse, og nyt materiale, nye regler og øvelser for deres konsolidering analyseres. Opgaver bliver simple og simple komplekse, og det er måske ikke så let forældre at finde ud af, om deres barn lavede hjemmearbejdet korrekt. Så kommer GDZ til undsætning — færdige lektier.

• ГДЗ «Русский спрог класс 2». Учебник дель 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

  En lærebog om det russiske sprog er en integreret del af enhver skoleplan. Я программирую «Перспективы» на народной школе с детства из старых Климановой и Бабушкиной.Vi stiftede bekendtskab medosis forfatteres lærebøger og arbejdsbøger i første klasse, og i den anden vil der derfor være en logisk fortsættelse, Genentagelse og konsolidering af det, der tidligere studios bridele nordy. Vi tilbyder dig GDZ ifølge lærebogen russisk sprog, klasse 2, til dens 1 del.

• Для at skrive testen korrekt, lad osgentage emnet. Der kaldes homogen medlemmer af en sætning, der besvarer det samme spørgsmål, refererer til det samme medlem af sætningen и udfører den samme syntaktiske funktion (дв.indtager positionen som et medlem af sætningen). Alle medlemmer af en sætning kan være однородный: emner, prædikater, definitioner, tilføjelser, omstændigheder. Наиболее часто однородный медлеммер, работающий по принципу «sætning i ord i en del af talen», является гомогенным медлеммером, который используется для удаления талантов, поиска и анализа данных.

• ГДЗ arbejdsbog i klasse 2 på russisk sprog, del 2. Климанов, Бабушкина.Svar på opgaver

  Den and del af arbejdsbogen om det russiske sprog for 2. klasse af forfatterne af Klimanov, Babushkin adskiller sig ikke i kompleksitet fra den første. Opgaverne er ganske enkle, men til tider kreative, hvilket forvirrer de forældre, der er enableret i at forberede og kontrollere barnets lektier. Nogle gange skal du bare kontrollere og sikre dig, at du er på rette vej, og vores GDZ, det vil sige færdige lektier, hjælper dig med dette. Arbejdsbog для новых исследований, всех действий, релевантных, и svarene kontrolleres для народных школ.

• Стир диктатор для класса 3 в программе «Перспектив»

  KIMy (kontroldiktater) ifølge manualen «Lektionsudvikling på russisk sprog», программа Perspektiv, класс 3.

• Это эссе основано на маленьком человеке И.С. Остроухова «Gyldent efterår» характер 2, 3, 4

  Ved at berøre værket fra den russiske kunstner, samler og leder af Третьяковская галерея, Илья Семенович Остроухов, kan man adskille flere af hans særligt populære malerier.En af dem bliver sandsynligvis Maleriet «Gyldent efterår». Maleriet er kendt для сидеть farveskema, især для et smukt flygtigt øjeblik fanget på en af ​​efterårets dage. Det er temaet for dette billede, naturens skønhed, beundring af efteråret, som vi vil forsøge и afsløre i vores artikel — en guide til hvordan man skriver et essay om dette kunstværk.

• Композиция «Børn, der løber fra tordenvejret» основана на мужчине Маковски К.Е. Град 2, 3, 4, 5, 6

  Этот простой умелый и игнорируемый и не имеющий отношения к позиции «Бёрн, дер лёбер фра торденвейр» Маковского Константина Егоровича! Når alt kommer til alt, bare ved at kigge på dette lærred, begynder du straks at lede efter små ting i miljøet og naturen.Ser i hovedpersonernes øjne, forsøger at mærke deres følelsesmæssige humør og overfører netop denne stemning i billedet fra lærredet til det virkelige liv. Mange spørgsmål melder sig stracks. Hvem er dis børn? Hvad lavede de i feltet? Har de tid til at gemme sig? Hvor længe regner det? Hvordan kommer de hjem efter regnen? Og mange andre…

• ГДЗ russisk sprog klasse 2 projektmappe del 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

  Færdiglavede lektier om emnet russisk for klasse 2 til første del af projektmappen til perspektivprogrammet, forfatterne L.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина для det aktuelle studieår vil hjælpe med at kontrollere barnets svar uden at bruge meget tid med travle forældre.

• GDZ lærebog i russisk sprog Kanakin, Goretsky 4. klasse del 1. Svar på opgaver

  Færdiglavede lektier til den russiske sprogbog for klasse 4, forfattere V.P. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Решебник тест и год для народной школы.

• Диктатер для 1-го класса по русскому языку и по ФГОС по всем lærebøger ✍

  Diktater om de vigtigste emner student i lektionerne i det russiske sprog i klasse 1 и opgaverne для демоверсии til den føderale stats удданнелсстандарт для и поколения для фольклора.De foreslåede sæt ord, sætninger og tekster til de indlærte regler anbefales til at øve færdigheden i fejlfri skrivning, når der udføres diktater for forskellige typer: visuel, advarsel eller forklarende.

• Diktater for uudsigelige konsonanter 3-4 klasse

  I nogle ord udtales bogstaverne D, T, B, Likke, men skrives. Для эксемпеля: stjernehimmel, lokal, hej, sol. Ибо at kontrollere en uudsigelig konsonant skal du vælge et enkeltrodsord, så denne konsonant høres godt.Для эксемпеля: stjerne — stjerne, lokal — sted, goddag — sundhed, sol — sol. Nogle ord kan ikke verificeres. HUSK: følelse, траппер. Hvis konsonanten ikke høres i kombinationer af konsonanter, når ordet ndres, så er det ikke nødvendigt at skrive det. Lørdag er kommet. Desværre var denne vinterdag stormfuld. Om aftenen faldt den voldsomme vind. Himlen blev klar. Solen virkede rød ved solnedgang. Vi spiste en lækker middag og gik ud en aftentur. Vores sti lå langs motorvejen, derefter langs gyden.Stjernehimlen strakte sig over hovedet. Vi beundrede diamantglimt af himmelske skatte. Mit hjerte bankede af glæde ved synet af dette vidunderlige syn. Jeg kender til flere stjernebilleder. Det er interessant at lytte til Historier om nye. Vi er kede af at gå hjem. Men det er allerede sent på aftenen.

• I første klasse er kopiering fra teksten måske endnu vigtigere end at diktere. Snyd lærer barnet at være opmærksom, træner koncentration af opmrksomhed, evnen til at overføre opmrksomhed fra trykt tekst til sin notesbog.

• Der er parrede konsonanter for døvhed -stemme: Б -П, В -Ф, Г -К, Д -Т, Ж -Ш, 3 -С. Konsonanten er i en svag position, når den er for enden af ​​et ord. Для эксемпеля: en dam. Ибо в kontrollere en parret konsonant i en svag position skal du vælge et enkelt rodord eller ændre ordets form, så der efter denne konsonant er en vokal eller en stemmekonsonant. Для эксемпеля: en dam er en dam. Tekster til kopiering eller optagelse som diktering hjælper med at udarbejde reglen.

• En ustresset vokal ved roden af ​​et ord er næsten den mest almindelige af den просто eller mindre komplekse stavning. Hun er den slags stavemåde, du skal tænke på. Og for at forstå og bruge reglen skal du først finde ud af, hvad et enkelt rodord er, det vil sige, du skal kunne finde relaterede ord, og børn i anden klasse lykkes ikke altid. Teksterne på denne side er bare perfekte til at træne stavningen af ​​kontrollerede ikke -stressede vokaler i roden af ​​et ord.Де Кан дает сомнительный диктатор из Брюгге до Снида.

• Diktater og tekster til snyd «Store bogstaver i egennavne»

  Det store bogstav i egennavne er en stavemåde, der student i klasse 1 oggentages i all efterfølgende. Men på samme tid formår børn at begin fejl i sådanne ord, skrive egennavne med et lille bogstav. Ja, der er utvivlsomt vanskeligheder i dette emne. For eksempel staves ordet Jorden med et stort bogstav, når vi mener navnet på vores planet, og jorden med et lille bogstav, når vi mener dens overflade, jord.Det er det samme med solen. De følgende tekster til diktater eller snyd vil hjælpe med at udarbejde konceptet.

© Kopiering er kun tilladt med et direkte aktivt link til siden med den originale artikel.
For enhver sygdom skal du ikke diagnosticere og behavior dig selv, det er bydende nødvendigt at konsultere en speciallæge.
Billeder af omslag til uddannelseslitteratur findes på webstedets sider udelukkende som illustrativt materiale (artikel 1274, afsnit 1, del 4, i Den Russiske Føderations borgerlige kodeks)

Академическая дисциплина «русский язык» эр нёглен и грундсколенс пенсум, логово мала и дэнн лёсефэрдигедер для народной школы.На lære modersmålet i folkeskolen er den første og meget vigtige fase af hele studieforløbet. I øjeblikket forbereder børn sig ikke kun på at lære sproget, men lærer det også på et konceptuelt niveau, der er tilgængeligt for børn i alderen от 6 до 10 лет.

Principper og mål for uddannelsesprocessen
Essensen i at undervise i emnet ligger i dannelsen af ​​de nødvendige betingelser for dannelse af uddannelsesaktivitet i løbet af dets assimilering afderende. Det er vigtigt, at uddannelsesprocessen med undervisning i modersmålet også er rettet mod opdragelse og udvikling af elever.Den grundlæggende betingelse for didaktikken for modersmålet er bevidst mestring af undervisningsmateriale. Kontinuitet og fremtidssikring er et andet grundlæggende undervisningsprincip.
Formålet med at skabe uddannelsesprocessen er vigtigt, men ikke det eneste for den grundlæggende undervisit i denne дисциплина. Målet med at udvikle uddannelsesprocessen i løbet af et sprogundervisning должника икке кун и консолидере льсе- ог скривефердигедер, мужчины огсо и скабе и пассаже милджо тиль и лосе дет.

Studerer det russiske sprog og underviser i litterær lsning
Et træk ved den første fase af undervisningen i modersmålet anses for at være dets tætte sammenvævning med lsning. Передайте дисциплинеру даннер и общую филологическую программу, которая будет следить за тем, чтобы модернизировать и интегрировать первый вид для помета, удданнелс и даннелсэн аф евнен тил в Лизе.
Undervisning af dette emne i det første studieår begynder med et Introductionskursus «Undervisning i at læse og skrive».I denne retning kan følgende stadier skelnes:

• prælitterær — форелёбиг;
• альфабетиск — хевед,
• efter brev — endelig.

Førsteklasser lærer at skrive et nyt bogstav, så vænner sig til at forbinde det med andre bogstaver, træner и at skrive kombinationer af bogstaver i stavelser, ord, stninger, små tekster. Materialet til sprogindlring независимый retninger: fonetik, grafik, morfemi, grammatik, stavning og tegnsætning. Sammen med sproglig viden indebærer studieforløbet undersøgelse af information fra talesfæren: teksten, dens varianter, emnet og hovedideen i teksten osv.

Således ligger specificiteten ved at undervise i det russiske sprog i først og fremmest i særegenhederne ved self emnet «russisk sprog». Skoler, gymnastiksale og andre uddannelsesinstitutioner — all giver førstepladsen i deres pensum til dette komplekse, men vigtige emne.

Я начал работать с расширением «русский язык» и на доминантных площадках на основе данных фактов, а также исправлял ошибки и повышал результативность после того, как вы обратились за помощью к новым классам, которые прошли курс обучения.

واعد المدرسة الابتدائية للغة الروسية. اللغة الروسية في المدرسة الابتدائية

ن اللغة الروسية العظيمة والقوية في العصر الحديث تفقد قوتها وصوتها تدريجياً ول لكالن الالن العر الحديث تفقد. بالطبع ، ناك الكثير من القواعد فيه ، بعد كل شيء ، تحتاج إلى حفظها جميعًا ، وحتى عد لك تلون التلابا التلابا لماذا كل هذا ، إذا كان الرجال يفهمون بعضهم البعض ومع الأخطاء؟ لذلك ن المهمة الأساسية للوالد والمعلم ي شرح سبب تعلم اللغة الروسية في المدرسية ولماذا مترسة ولماذا مترسية ولماذا مترسية ولماذا مترسية ولماذا مترسية ولماذا متلللماذا مترسية ولماذا متلللماذا متلللبب تعلم,والثاني تعليم الطفل اللغة الروسية. سنساعدك في تدريس الطالب مدرسة ابتدائية (فئة 1،2،3،4) وسائل تعليميةوالمقالات. نا يمكنك تنزيل وطباعة الكتب والدفاتر على أساس مطبوع باللغة الروسية للمدرسة الابتدائية مجانًا.

• وه هؤلاء كلمات المفردات وهنالك الكثير منهم ، كيف يمكن لطالب فقير أن يتذكرهم ميعًا؟ بسيط جدا! دعونا نربط الذاكرة المرئية بالحفظ. ليك بطاقات بها صور تحل جزئيًا محل الأماكن المعقدة في كلمات المفردات. يتذكر الطفل صورة الكلمة وليس الحروف الفارغة.تبقى هذه الصورة في الذاكرة لفترة طويلة ، ولا يضطر الطالب إلى حفظ هذه الكلمات مرة أخرى.

• بطاقات المدرب لتحديد التصريف والنهايات الشخصية للأفعال

  يعد تحديد تصريف الأفعال وتهجئة نهاياتها موضوعًا معقدًا. بسيط للوهلة الأولى ، لكن يتعلمه الأطفال ببطء. ستساعد البطاقات في تحديد الموضوع والممارسة.

• ين نضع الضغط في الكلمات

  ي اللغة الروسية ، لا توجد وتعليمات واضحة عمليا حول كيفية الضغط على الكلمات. يتم وضع اللكنات في الكلمات على أساس القواميس.لنك لن تبحث في القواميس في كل مرة تحتاج فيها إلى تحديد مكان التوتر. لذلك سنحاول الصياغة معك المبادئ العامةوضع الإجهاد. من حيث المبدأ ، ا كنت تتذكر كل هذا ، يمكنك أن تصبح متعلمًا على الأقل مرتين. لنكتشف أين نضع الضغط بالكلمات.

• تاب GDZ للغة الروسية الصف 3 الجزء 2 كليمانوف ، بابوشكين

  نت نا تحمل بين يديك الجزء الثاني من كتيب اللغة الروسية ، مؤلفا كليمانوف وبابوسين. ربما تحتاج ابات على مهامها؟ كلنا نفهم واجب, فرضاسأل كثيرا, لم يتبق الكثير من الوقت لإكمال المهام في مصنف مطبوع, خاصة إذا كنت تأخذ في الاعتبار الدوائر والأقسام والمشي في الهواء الطلق التي تعد إلزامية للأطفال, وما إلى ذلك.لتسهيل الحياة على الطلاب وأولياء أمورهم وحتى المعلمين ، نقوم — 7 معلمين — بنشر GDZ لكحتالب العم الولة.

• ГДЗ كتاب كاناكين باللغة الروسية ، الصف الرابع ، الجزء الثاني. الإجابات على المهام ✍

  يواصل GDZ للجزء الثاني من تاب العمل الخاص باللغة الروسية للصف الرابع للمؤلف Kanakin ديورة GDZ الاني مللبع 7.

• GDZ.

  ابات حول موضوع اللغة الروسية للصف الثاني.مفكرة لـ عمل مستقل № 1. Байкова Т.А. ، Малаховская О.В. ، Гольфман Э.Р.

• تاب عمل اناكين GDZ للغة الروسية للصف الثاني الجزء الثاني. إجابات على المهام

  ل تدرس الروسية من الكتب؟ بخير! ألم تفهم شيئاً؟ لا مشكلة. سيأتي GDZ لـ 7 معلمين لمساعدتك. سوف نساعدك ، لاب الصف الثاني ، على معرفة التمارين وتنفيذها بشكل صحيح ، وأنت ، يها البالغون محيح محيح محيح محيح محيح محيح اللاني محيح اللاني منون توجد ي هذه الصفحة إجابات على الجزء الثاني من كتاب العمل الخاص باللغة الروسية للصف الثاني ، مؤلنفابات منتاب العمل الاص باللغة الروسية للصف الثاني ، مؤلنفابات مربية الروسية للصف الاني ، مؤلنفاسام رتر البية ابام اني اسية رترام اني اسية رترام اسية الروسية.

• تاب اللغة الروسية GDZ الصف 4 الجزء 1 ليمانوف ، بابوشكينا. الإجابات على المهام ✍

  ولئك الذين يدرسون من منظور على دراية بهذه السلسلة من الكتب المدرسية حول موضوع اللغة الروسية يلة الروسية يولبااناية يولابية يلة الروسية يولابية يولبااناية يولية الروسية. لم يكن الصف الرابع استثناءً ، المؤلفون أنفسهم معنا مرة أخرى ويطلبون منا مهام جديدة. ولكن معك ونحن GDZ لـ 7 معلميام لذا ن القيام بالتمارين باللغة الروسية سيكون سهل بكثير. لدينا فقط الإجابات الصحيحة على التخصيصات.

• تكوين يعتمد على لوحة «الثلج الأول» بلاستس

  دعونا نلقي نظرة فاحصة على الصورة.في المقدمة ، على اليمين ، شخصيتان للأطفال — فتاة وصبي. هم أخ وأخت. انوا ينتظرون بفارغ الصبر بداية فصل الشتاء ، م تساقطت الثلوج الأولى التي طال انتظارها وغط البا. رحة الأطفال كبيرة لدرجة.

• تذكر ن الجملة المعقدة هي جملة لها عدة أسس. ما هو الأساس؟ هؤلاء هم الأعضاء الرئيسيون في الجملة — الفاعل والمسند. بين الاجزاء جملة معقدةيتم استخدام الفاصلة دائمًا.رر هذا الموضوع ويمكنك كتابة أي إملاء عليه لمدة خمسة. فيما يلي بعض الإملاءات التجريبية للتدريب.

• ي هذه الصفحة — 7 معلمين — منا بجمع ملاءات العرق حول موضوع «الأعضاء المتجانسين ي الاقتراح». يرجى ملاحظة ن الجمل الموجودة يها بسيطة ومعقدة ، رر هذه الموضوعات قبل العمل على الإملاء. انتبه ليس فقط لى وضع علامات الترقيم ، ولكن أيضًا إلى التهجئة التي درستها ، لأن الدرجة تقل لأي لوللبي لوللبي لوللبي لوللبي لوللبي للوللال

• عضاء متجانسين من الاقتراح.اصلة بين الأعضاء المتجانسين

  الأعضاء المتجانسة ي الكلمات التي تشير لى نفس عضو الجملة و يتم شرحها مي الكلمات التي تشير لى نفس عضو الجملة و يتم شرحها من بللس علالبلالة الللالبية. يمكن لأي عضو في الجملة ن يكون متجانسًا: الموضوعات ، المسند ، الأعضاء القصر. للعثور على أعضاء متجانسين, يجب عليك أولا العثور على الأعضاء الأساسيين, ثم تكوين جميع تركيبات الكلمات الممكنة وتحديد تلك الكلمات التي تعتمد على نفس الكلمة والإجابة على نفس السؤال. ستساعدك هذه المقالة في تلخيص كل ما لديك من معلومات حول موضوع «عضاء الجملة المتجانسون».

• تاب GDZ للغة الروسية الصف 3 الجزء 1 من Klimanov ، Babushkin ✍

  سأبدأ مرارا وتكرارا بحقيقة أنه على الرغم من توفير هذه الدفاتر المكتوبة باللغة الروسية على أساس مطبوع بواسطة برنامج المنظور, إلا أنها لا تخصص أموالا للمدرسة ويضطر الآباء إلى شراء دفاتر على نفقتهم الخاصة. لا تكلف قليلاً ، 250-300 روبل لجزء واحد ، لكن ليس هناك معنى كبير فيها. لذلك, غالبا ما يقرر الآباء, جنبا إلى جنب مع المعلم, عدم شراء المصنفات للمؤلفين كليمانوفا وبابوشكينا. ي هذه الحالة ، يقوم المعلم بطباعة وإعطاء الأطفال أي مهام أخرى إلى جانب التمارين في الكتاب المدرسي.ولكن ا أصبح فصلك فجأة استثناء نادرًا يعمل في دفاتر الملاحظات على ساس مطبوع ، ن GDZs هذه لناسبة ك. سأوضح ن الإجابات هي للآباء والأمهات للتحقق من نجاز واجبات أطفالهم المنزلية.

• ГДЗ Учебник русского языка Канакин ، Горецкий 2 класс часть 1. إجابات على المهام

  تم تصوير مهرج على غلاف هذا الكتاب المدرسي, لكن المهام فيه بعيدة كل البعد عن كونها هزلية, لأن هذا الكتاب المدرسي عن اللغة الروسية. حسنًا ، ا لم تكن مزحة الجزء الأول من كتاب اللغة الروسية للصف الثاني.المؤلفون V.P. Канакина ، В. Горецкий. برنامج مدرسة روسيا. جميع المهام بسيطة للغاية إذا قمت بأداء واجبك المنزلي بشكل صحيح في الصف الأول. في الصف الأول ، ساعدناك في أداء واجبك المنزلي ، وفي الصف الثاني ، سنساعدك. لذلك ا كان لديك أي أسئلة — على الفور إلينا على 7 معلمين.

• مفردات الكلمات من الصف الأول إلى الرابع حسب المجمع التربوي «المنظور» ، ليمانوفا

  ائمة لمات المفردات للصفوف 1-4 حسب المجمع التربوي «منظور» ، مؤلف الكتب المدرسية ليمانوف.

• مفردات الكلمات 1-4 وف في المجمع التعليمي «مدرسة روسيا»

  لمات القاموس من اموس التهجئة في المجمع التعليمي «مدرسة روسيا» ، مؤلفو الكتب المدرسية Kantsakin ، Goretsakin.

• مفردات الكلمات من 1 درجات وفقًا لـ «إيقاع» رامزاييف EMC

  ائمة المفردات للصفوف 1-4 حسب المجمع التربوي «يقاع» ، مؤلف كتب اللغة الروسية رامزاييف.

• مفردات الكلمات من 1-4 وف في المجمع التربوي «مدرسة القرن الحادي والعشرين»

  ائمة المفردات للصفوف 1-4 حسب المجمع التربوي «مدرسة القرن الحادي والعشرين».

• مفردات الكلمات و حسب المجمع التربوي «منظور المدرسة الابتدائية»

  لماذا من المهم تعلم الكلمات؟ لأنهم لا يطيعون قواعد اللغة الروسية ولا يمكنك الوصول إلى كتاباتهم بشكل منطقي.يبقى حفظها وممارسة كتابتها في إملاءات وتصريحات من ل ترسيخ المعرفة. ي هذه الصفحة نضع ميع المفردات في اللغة الروسية وفقًا لبرنامج «المدرسة الابتدائية المحتملة».

• ائمة المفردات من 1-4 الصف «مدرسة 2100»

  ناك عدد ير قليل من الكلمات في اللغة الروسية تحتاج فقط لى تذكرها وحفظها إملائيًا. إنهم لا يطيعون قواعد اللغة الروسية. تسمى هذه الكلمات مفردات. ي كل منهاج دراسياعتمادًا على المؤلف ، يتعلم الطلاب مفرداتهم. يتم تكرار الكثير من برنامج إلى آخر ، ولكن لا يزال هناك اختلاف ، ويصبح هذا أحد البح ا أحد العوبات عللما رلذلك ، ن ول شيء نقوم به هو تكريس الوقت لمفردات الكلمات. نعم ، وفي الصيف أعتبر أنه من الضروري أحيانًا البحث في القاموس. ي هذه الصفحة ، اخترنا لك جميع كلمات المفردات من الكتب المدرسية في Buneev و Buneeva وفقًا لبرنامج المدرسية 21000.

• انت الغابة تتلألأ بنجوم الندى المرح. تم توزيعها وات الطيور … تكمن بوليتوس شاب وي في الطحلب. كان السنجاب الصغير يقفز على أغصان الصنوبر. لذلك نزلت على الأرض ، عبرت المقاصة ، وصلت فطر بورسيني … فجأة ظهر ثعلب عجوز.لاحظت السنجاب الخطر ، ي لحظة وجدت نفسها على شجرة البتولا العالية. الثعلب يحرس الأدغال. لاحظها السنجاب ، وشق طريقها إلى طرف غصين من خشب البتولا المرن ، وضغط على كرة وقفز. لكنها لم تصل إلى شجرة الصنوبر المنقذة ، لكنها سقطت على ظهر الثعلب. كان الثعلب خائفًا للغاية وهرب بعيدًا.

• في الصف الرابع, نكرر المادة التي درسناها في الدروس السابقة, في الصفوف 1-3 وسنتعلم الكثير من الأشياء الجديدة من التهجئة وعلامات الترقيم في اللغة الروسية. ا كان برنامجك و مدرسة روسيا ، ننا نواصل الدراسة باستخدام كتب اللغة الروسية وكتب اللغة الروسية وكتب المصنفانان ن تب المصنفانان ن تب اللغة الروسية وكتب اللغة الروسية تب المصنفانان ن تب المصنفانان ن تب المصنفانان ن تب المصنفانان ن تب اللة الروسية.لم يتغير يكل المصنف نفسه ، لكن المهام أصبحت ر تعقيدًا إلى حد ما ، لكنها لا تزال تتوالحا لا تزال تتواا لا تال تتواح الالتلالتلالتلالتلالتلالتلالتلالتلالتلالتلالتلالتلاتلالتلالتلالتلالتلالتلالتلالالتولالتولات التولالمع التل التولالتوالالت التالالتال التالالالت,, كالعادة ، نقوم بواجبنا في المصنف بالتوازي مع الكتاب المدرسي.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку Канакин 3 класс часть 1. إجابات على التعيينات

  ستجعل الواجبات المنزلية الجاهزة أو GDZ للجزء الأول من كتاب العمل للصف الثالث في موضوع اللغة الروسية, مؤلف دفتر Kanakin, الحياة أسهل ليس فقط لطلاب الصف الثالث أنفسهم, ولكن أيضا لآبائهم.

• تاب عمل اناكين باللغة الروسية GDZ للصف الثاني الجزء 1. ابات على المهام

  GDZ باللغة الروسية. الصف 2. الجزء 1. دفتر العمل … Канакина В.П. نواصل دراسة اللغة الروسية العظيمة والقوية والتعرف على النص والكلمات والحروف والأصوات عن ب. ا كنت تدرس في إطار برنامج «مدرسة روسيا» ، ن مؤلف كتابك التدريبي باللغة الروسية هو Канакина В.П. проверить. ا كنت قد اشتريت مثل هذه المصنفات باللغة الروسية ، على الأرجح ، سيتعين على الطفل ي الصف النيان مليلالالالالالالالالال الللين اللروسية.المهام بسيطة ، ولكن مع لك ، للتحقق ، يمكن لأولياء الأمور والطلاب استخدام واجبات منزلسية جاهزة معلية اهزة معلبية اهزة معلياء الأمور والطلاب استخدام واجبات منزلسية جاهزة معلية اهزة معلية اهزة معليا المور

• لذلك انتقلت لى الصف الثالث ، وبدأت دروس اللغة الروسية المفضلة لديك مرة أخرى. ا. ستكون ناك مواضيع جديدة وتكرار وترسيخ لما تم تعلمه في الصف الثاني. تسليح الأقلام وأقلام الرصاص والمساطر! التدريبات في الجزء الأول من كتاب اللغة الروسية الذي أعده كاناكينا للصف الثالث ليست صعبة.إذا قام الطالب بتدريس القواعد بجدية ، لن يكون من الصعب أداء الواجب المنزلي. يء آخر و التدريبات الإبداعية ، تلك التي تحتاج فيها إلى تكوين جمل أو حتى نص — مقال. هذا هو المكان الذي توجد فيه الصعوبات. لكننا سنساعدك في جميع التدريبات الخاصة بهذا البرنامج التعليمي. ستجعل الواجبات المنزلية الجاهزة الحياة أسهل لكل من الطالب ووالديه. باستخدام gdz ، يمكنك التحقق من إجابات الطفل ومعرفة الإجابات الصحيحة لمهام الكتاب المدرسي.

• واعد التدقيق الإملائي للكلمات ذات الأحرف الكبيرة (الكبيرة ، الكبيرة)

  الأحرف الكبيرة و الكبيرة — حرف يزداد حجمه مقارنةً بالأحرف الصغيرة.الكلمة الأولى من النص مكتوبة بحرف كبير ، وكذلك الكلمة الأولى بعد النقطة ، وعلامات النقطة ، وعلامات يلحذف الامتلالة الالتلالالة اتلالة التلالة التلالة التولة التلالة التولة التلالة التلالة التلالة التلالالالالة الت, ملاحظة 1. عادة ما يتم كتابة الكلمة الأولى من كل سطر في القصائد بحروف كبيرة, بغض النظر عن وجود أو عدم وجود علامة ترقيم في نهاية السطر السابق. ملاحظة 2. بعد علامة الحذف, التي لا تنتهي بجملة, ولكنها تشير إلى انقطاع في الكلام, تتم كتابة الكلمة الأولى بحرف صغير, على سبيل المثال: وهذا الأسبوع بالنسبة لي … أن … مات ابني (تشيخوف).

• التحليل السليم للكلمات

  تتمثل حدى المهام المهمة في التحضير للتدريب على محو الأمية ي تعريف الأطفال بي تعريف الأطفال بالتركيلب الال ي تعريف الال ي تعريف الال بالتركيلب الالة اللليلالتيلة ليليلة التيلتيلة ليلتيللالتيلة ليلتيليلة التيلتيليلة التيليلة الليليلة اللليلة ليلتيليلة ليلتيل اللوليلة ليللة لليلةالمبدأ. الحرف هو علامة الصوت.

• الواجبات الصيفية «مدرسة سبعة معلمين» من 4 إلى 5 الصفوف

  لهذا السبب, في الصف الأول, يتعامل كل من التلاميذ وأولياء الأمور مع دراستهم بمسؤولية أكبر مما كانت عليه في الصف الثاني, بل وأكثر من ذلك في الصف الرابع. ويتبع المعلمون التوصيات ، ويقرؤون كل ما ورد في القائمة في الصيف ، ويقومون بمهام التطوير.ويبدو ن المدرسين في نهاية الصف الرابع قد تبرأوا من طلابهم ، م لا يعطون مهامًا لفصل الصيفن لتبروا من لابهم ، م لا يعطون مهامًا لفصل الصيفن لتبليفن لتبروا من لابهم ، م لا يعطون مهامًا لفصل الصيفن لتبليفن لتبروا من لابهم. ليس كل شيء بالطبع. هناك استثناءات سارة. لمثل هؤلاء المعلمين, وحتى بالنسبة للآباء المهتمين الذين لا يريدون أن يصبح أطفالهم غبيا خلال الصيف, بعبارة ملطفة, قمنا بتطوير مهام شاملة لكل يوم عمل في الصيف, بدءا من منتصفه. لذا, في الصف الخامس, سيستعد الرجال, وسيكون من الأسهل قبول كل شيء التغيرات العالميةالسنة الخامسة من الدراسة, مثل العديد من المعلمين المختلفين والمواد الجديدة.

• مصنف «اللغة الروسية. مهام الصيف. أنا ذاهب إلى الصف الثالث. Швецова А.П.» تم تصميمه لتحفيز الطفل على دراسة اللغة الروسية ي شكل اللعبةأ الاجازة الصيفيةحتى لاازة الصيفيةحتى لااة الصيفيةحتى لااة الصيفية حتى لااة اليفية حتى لا تفقد الالة التليالة مالتليالالالالالية مارت

• يمكن وضع أي فعل بهذا الشكل ، والذي يسمى الشكل الأولي. ويسمى أيضًا الفعل غير المحدد أو صيغة المصدر. تلقى الشكل غير المحدود من الفعل هذا الاسم نظرًا لحقيقة أنه لا يُظهر الزمن أو العدد و الشخص أو الجنس. الأفعال في شكل غير محددأجب على الأسئلة ماذا تفعل؟ ما يجب القيام به؟ الأفعال التي تجيب على السؤال ما العمل؟ الأفعال التي تجيب على السؤال ما العمل؟

• GDZ اللغة الروسية الصف الثاني كتاب 2 جزء.كليمانوف ، بابوشكينا. الإجابات على المهام ✍

  ي برنامج «منظور» المدرسة الابتدائية ، يعتبر الكتاب المدرسي للمؤلفين كليمانوفا وبابوشكيناكاللين ليمانوفا وبابوشكيناكالليالة التالة اللاللاليناكاليلة التللالينا الللين ليمانوفا وبابوشكينا الللالالة اللينا اللالل, نواصل العمل مع الكتب المدرسية وكتب العمل لهؤلاء المؤلفين. البرنامج ر وأكثر تعقيدًا ، ي الجزء الثاني سوف تبحث أكثر وأكثر في GDZ الخاص بنا. نأمل أن تكتشفها بسرعة وتجد الإجابات التي تحتاجها. نقدم لك GDZ وفقًا لكتاب اللغة الروسية ، الصف الثاني ، لى الجزء الثاني في هذه الصفحة GDZ لـ 7 месяцев.

• ГДЗ Учебник русского языка Канакин ، Горецкий 4 класс 2 часть.إجابات على المهام

  واجبات منزلية جاهزة لكتاب اللغة الروسية للصف الرابع ، الجزء الثاني ، المؤلفون V.P. Канакина ، В. Горецкий ، برنامج المدرسة الروسية. تم اختبار Reshebnik واعتماده من قبل معلم مدرسة ابتدائية.

• لالما تمت مصادفة Disgraphia بين أطفال المدارس ، ولكن في في الآونة الأخيرةأصبح اضطراب الانتباه هذا أكثا يوعا. يتخطى الطفل المصاب بخلل الكتابة الأحرف أو المقاطع ي الكلمات ، وحتى الكلماب بخلل الكتابة الأحرف و المقاطع ي الكلمات ، وحتى الكلماب الكاملة ويتبادلطاملة ويتبادلطاملة ويتبادلطاملة ويتبادلطاملة ويتبادلط ملولبادلطامل يتباديا رللاتمع مثل هؤلاء الأطفال ، من الضروري العمل على تنمية الانتباه البصري. ناك بعض التقنيات التي يمكن أن تساعدك في التخلص من عسر الكتابة. مع دروس منهجية مع الطفل ، ستكون النتيجة سريعة.

• رسم اسيلي سوريكوف لوحة «أخذ مدينة الثلج» عام 1891. هي الآن في المتحف الروسي في سانت بطرسبرغ. حجم اللوحة القماشية هو 156 × 282 سم, ساعد شقيقه سوريكوف في إعداد الصورة وإنشاء مناظر للمدينة, بحثا عن الصور, وقام الفلاحون السيبيريون ببناء مدينة ثلجية خاصة له, ومنهم من طرحت للفنان.هذه هي الطريقة التي رسمت بها الصورة. والآن عليك كتابة وصف مقال عليه. سوف نساعدك في هذا.

• ГДЗ تاب مدرسي للغة الروسية الصف 3 الجزء 2 Каленчук ، Чуракова ، Байкова

  هذا الكتاب المدرسي للغة الروسية, أو بالأحرى الجزء الثاني من الكتاب المدرسي للصف الثالث, المؤلفين كالينشوك, تشوراكوفا, بايكوفا, لا يهدف في المقام الأول إلى تطوير اليقظة الإملائية وتعلم القواعد, ولكن إلى تطوير القدرة على التعبير عن الفرد. الأفكار ، كتابة المقالات. عادةً ما تثير مثل هذه المهام معظم الأسئلة من الطلاب وأولياء أمورهم ، وحتى من المعلمين.دعنا نحلل المهام بمزيد من التفصيل في GDZ الخاص بنا لـ 7 معلمين.

• بادئ ذي بدء, هناك بعض التناقضات في اللغة الروسية اليوم تحليل مورفيمالكلمات, وتتعلق, بما في ذلك الأحرف في نهاية الأفعال في شكل غير محدد — т, ти, الذي. معظم التب المدرسية الحالية و وسائل تعليميةتسمى المورفيمات في شكل ير محدد من الأفعالالمدرسية الحالية و وسائل تعليميةتسمى المورفيمات في شكل ير محدد من الأفعالالمدرسية الحالة » توجد وجهة النظر هذه ، على سبيل المثال ، في الكتب المدرسية لـ S.G. بارخوداروفا ، س.كريوتشكوفا ، ل يو. ماكسيموفا ، لوس أنجلوس التشيكية.

• ГДЗ «اللغة الروسية الصف 3». جزء البرنامج التعليمي 1. كليمانوف ، بابوشكينا. إجابات على المهام

  الواجبات المنزلية الجاهزة لموضوع «اللغة الروسية الصف 3» للجزء 1 من الكتاب المدرسي (مؤلفو الكتاب المدرسي Климанова, Бабушкина) تواصل سلسلة GDZ في إطار برنامج «المنظور». ي الكتاب المدرسي للصف الثالث ، يوجد تكرار وتعميق للمعرفة للصف الثاني ، وهي مفككة مواني ي مفككة مواني ديي مفككة مواني حديي مة مواني حدياة دياتالة ديرتاتاة دياة داتلايدياة دياتاتاة دياتاتاة دياة داتلانياة دياتياة دياتاتياة دياتادياة в ديتاتاة دياتياتانياة دياتاتاة دياتانياة ديرتالة بحت الواجبات ر تعقيدًا ، وقد لا يكون من السهل على الآباء معرفة ما إذا كان طفلهم د الللللاباء معرفة ما ا ان لهم د الللللابا لم د ام بواجبم بيابم.ثم يأتي GDZ لإنقاذ — واجب منزلي جاهز.

• ГДЗ «اللغة الروسية الصف 2». جزء البرنامج التعليمي 1. كليمانوف ، بابوشكينا. إجابات على المهام

  يعد الكتاب المدرسي للغة الروسية جزءًا لا يتجزأ من أي منهج دراسي. في برنامج «منظور» المدرسة الابتدائية ، و كتاب مدرسي للمؤلفين كليمانوفا وبابوشكينا. تعرفنا على الكتب المدرسية وكتب العمل لهؤلاء المؤلفين في الصف الأول, وفي الصف الثاني, سيكون هناك استمرار منطقي وتكرار وتوحيد لما تمت دراسته سابقا, بالإضافة إلى دراسة مواد جديدة باللغة الروسية.نقدم لك GDZ وفقًا لكتاب اللغة الروسية للصف الثاني ، إلى الجزء الأول منه.

• لتابة الاختبار بشكل صحيح ، دعنا نكرر الموضوع. يطلق على الأعضاء المتجانسين في الجملة الإجابة على نفس السؤال, ويشيرون إلى نفس عضو الجملة ويؤدون نفس الوظيفة النحوية (أي يشغلون منصب عضو واحد في الجملة). يمكن ن يكون ميع أعضاء الجملة متجانسين: الموضوعات ، المسندات ، التعريفات ، الإضافات ، الظروف. في أغلب الأحيان, يتم التعبير عن الأعضاء المتجانسة في الجملة بكلمات جزء واحد من الكلام, ولكن يمكن أيضا استخدام مثل هذه الأعضاء المتجانسة, والتي يتم التعبير عنها بالكلمات اجزاء مختلفةالكلام والعبارات والوحدات اللغوية (لكن هذا التوضيح لم يدرس في الصف الثالث).

• ГДЗ مصنف اللغة الروسية للصف الثاني الجزء 2. كليمانوف ، بابوشكينا. إجابات على المهام

  الجزء الثاني من تاب المصنف حول اللغة الروسية للصف الثاني من بل مؤلفي كليمانوف لا يختلف بيليال بيليال بيليال بيليل بيليل بيليال بيليالف بيليالف بيليال بيليل بيليال بيليل بيليل بيليال بيليالف بيلال المهام بسيطة للغاية, ولكنها في بعض الأحيان إبداعية, مما يربك الآباء المشاركين في إعداد الواجبات المنزلية للطفل وفحصها. ي بعض الأحيان ، تحتاج لى التحقق والتأكد من نك على المسار الصحيح ، وستساعدك GDZ ،ي وناجباعدك GDZ ،ي وناجباعدك GDZ ي وناجباعد GDZ ي وناجباعد ي وناجباعد GDZ ي وناجباعد GDZ ي وناجباعد الة الة الة التح من الالات الة الت الت الة متاب العمل للعام الدراسي الحالي ، جميع المهام ات صلة ويتم التحقق من الإجابات من بل ملدرس الميتة التحقق من الإجابات من بل ملدرس الميتة التح.

• ملاء التحكم للصف الثالث حسب برنامج «المنظور»

  يم (إملاءات التحكم) حسب دليل «تطوير الدروس في اللغة الروسية» منظور البرنامج اللصف الالث.

• مقال مبني على لوحة آي. Остроухова «الخريف الذهبي» الصفوف 2 و 3 و 4

  عند التطرق إلى أعمال الفنان الروسي, جامع الأعمال ورئيس معرض تريتياكوف, إيليا سيميونوفيتش أوستروخوف, يمكن للمرء أن يميز العديد من لوحاته ذات الشعبية الخاصة.من المحتمل تكون اللوحة «الخريف الذهبي». الصورة رائعة بالنسبة لها نظام الألوان ، اصة لحظة عابرة جميلة وقعت في أحد أيام الخريف. إنه موضوع هذه الصورة, جمال الطبيعة, الإعجاب بالخريف, الذي سنحاول الكشف عنه في مقالتنا — دليل حول كيفية كتابة مقال عن هذا العمل الفني.

• تكوين «يركضون من عاصفة رعدية» مستوحى من لوحة ماكوفسكي ك. الصف 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6

  تجاوز الجانب الحيوي جدا ولمس الصورة الحية «الأطفال يركضون من عاصفة رعدية» لماكوفسكي ححيانيوسلتيتلاتلبيتلتلتلاتلتلتلبياتلتلبيبياتلبية التلبيبيبيبيبيبيبيي وسلترتل التيل وسلتيل اتل الي بعد كل شيء ، بمجرد إلقاء نظرة خاطفة على هذه اللوحة ، تبدأ فورًا في البحث عن أشياء صغيرة في البيطة عالة.النظر ي عيون الشخصيات الرئيسية ، ومحاولة الشعور بمزاجهم العاطفي ونقل هذا الجو من الصورة محالجو من الصورة محالجو من الصورة محالجو من الصورة محالجو ن الورة محالجو ن الورة محالو ن الورة محالا الللايا اللليا الللالا الللالا … من هم هؤلاء الاطفال؟ ماذا كانوا يفعلون في الميدان؟ هل سيكون لديهم الوقت للاختباء؟ الى متى سوف تمطر؟ كيف سيعودون إلى المنزل بعد المطر؟ واشياء رى عديدة…

  . تم اختبار Reshebnik واعتماده من قبل معلم مدرسة ابتدائية.

• .

  الإملاءات حول الموضوعات الرئيسية التي تمت دراستها في دروس اللغة الروسية في الصف الأول والمهام المنوطة بها تتوافق مع المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للجيل الثاني للمدارس الابتدائية. يوصى بمجموعات الكلمات والجمل والنصوص المقترحة للقواعد المستفادة لممارسة مهارة الكتابة الخالية من الأخطاء عند إجراء الإملاء أنواع مختلفة: بصري, تحذيري أو توضيحي.

• الإملاء للحروف الساكنة التي يمكن نطقها 3-4 درجات

  ي بعض الكلمات ، لا يتم نطق الأحرف D و T و B و L ، ولكنها مكتوبة.على سبيل المثال: مرصع بالنجوم ، محلي ، مرحبًا ، شمس. للتحقق من حرف ساكن لا يمكن نطقه ، تحتاج إلى اختيار كلمة ذات ر واحد حتى يت سماع ا يحرف الساًان. على سبيل المثال: نجمة — نجمة ، محلية — مكان ، مرحبًا — حة ، شمس — شمس. لا يمكن التحقق من بعض الكلمات. تذكر: الشعور ، السلالم. ا لم يتم سماع الحرف الساكن في مجموعات من الحروف الساكنة عند تغيير الكلمة ، ليس من اللمة ليس من الرنوري تالالبيري تالالبالبالبالبي الللمة ليس من الرنوري تالبالبي تالبالبي تالبالبالبالبالبالبي تليير اللمة. لسوء الحظ ، ان يوم الشتاء هذا عاصفًا. بحلول المساء ، خمدت الريح العاتية. أصبحت السماء صافية.بدت الشمس حمراء عند غروب الشمس. تناولنا عشاء لذيذ وخرجنا في نزهة مسائية. كان طريقنا يقع على طول الطريق السريع ، ثم على طول الزقاق. انتشار وق السماء المرصعة بالنجوم … لقد أعجبنا بريق الماس للكنوز السماوية. خفق قلبي فرحا لرؤية هذا المنظر الرائع. العديد من الأبراج معروفة لي. من الممتع الاستماع إلى قصص جديدة. نحن حزينون للعودة إلى المنزل. لكن الوقت متأخر بالفعل.

• في الصف الأول ، ربما يكون النسخ من النص أكثر أهمية من الإملاء. الغش يعلم الطفل ن يكون ملاحظًا ، ويدرب على تركيز الانتباه ، والقدرة على نقل الانتباه من النص ملتباه من النص ملتباه من النص ملتباه من النص متباه من النص ملتباه من النص متباه من النص ملتباه من اللنص ملتباه من النص ملتباه من النص ملالبا.

• ناك حروف ساكنة مقترنة للصمم — الصوت: Б -П ، В-Ф ، Г -К ، Д -Т ، Ж-Ш ، 3-С. الساكن يقف في موقف ضعيففي حال كانت في نهاية الكلمة. على سبيل المثال: بركة. للتحقق من الحرف الساكن المقترن في موضع ضعيف, تحتاج إلى اختيار كلمة ذات جذر واحد أو تغيير شكل الكلمة بحيث يكون هناك حرف متحرك أو حرف ساكن بعد هذا الحرف الساكن. على سبيل المثال: البركة هي بركة. ستساعد النصوص الخاصة بالغش أو التسجيل كإملاء على فهم القاعدة.

  Текущий рейтинг:

  © يُسمح بالنسخ فقط باستخدام رابط نشط مباشر للصفحة التي تحتوي على المقالة الأصلية.
  لأية مراض لا تشخصها وتعالجها بنفسك ، لا بد من استشارة الطبيب المختص.
  يتم تقديم ور أغلفة الأدب التربوي على حات الموقع فقط مواد توضيحية (المادة 1274 يحية ور لة الأدب التربوي)

حرف العلة A E Yo I O U Y Y E Y Z A O U Y E — تشير هذه الأحرف العلة إلى صلابة الحروف الساكنة. و- يدل على نعومة الحروف الساكنة. E YOU YA — تشير هذه الحروف المتحركة إلى نعومة الحروف الساكنة ، وفي بداية الكلمة أو بعد حرف علة انر — وتحر علة انة.

التشكيل الصوتي للكلمة Ком — скамья — тер — 9 أصوات, 9 أحرف, 3 مقاطع — حرف متحرك, مضغوط Т — ساكن, صلب, متزاوج بلا صوت Е — حرف متحرك, غير مضغوط Р — ثابت, صلب, صوتي غير مقيد.

تذكر ي مجموعات CHK CHN NCH NSCh RShch علامة ناعمةلم يكتب. Ночка, каменщик, спорщик

تهجئة الحروف المسبقة يتم تهجئة البادئات bez- vz- niz- بل أحرف العلة والحروف الساكنة الصوتية.الإقلاع اللامائي لتوزيع البادئات بدون شمس منتشرة قبل الحروف الساكنة التي لا صوت لها. التنشئة تذكر الذعر

اء من اسم المتحدث اسم يجيب على الأسئلة من؟ ماذا او ما؟ يشير إلى موضوع. ПРИЛОЖЕНИЕ НАЗВАНИЕ يجيب على الأسئلة ماذا؟ أي؟ أي؟ أي؟ يشير إلى ميزة أحد العناصر. يجيب ГЛАГОЛ على السؤال ماذا تفعل؟ ما يجب القيام به؟ يشير إلى عمل العنصر. يشير الضمير إلى الأشياء ، لكنه لا يسميها.

سماء حالات غير كلمات المساعدةأسئلة حالة حروف الجر ولا ص.من؟ ماذا او ما؟ ص غير موجود؟ ماذا او ما؟ بدون ، قريب ، إلى ، من ، حول ، من ، قريب ، مع ، في D. p. دعنا نذهب إلى من؟ ماذا او ما؟ ل ، وفقا ل V. p. видео؟ ماذا او ما؟ تحت ، وق ، حول ، من خلال ، في ، عل T. p. доволенкем؟ كيف؟ بين ، وق ، تحت ، مع P. P. للتحدث إلى من؟ عن ما؟ في ، أوه ، أوه ، في ، في

عدد الأسماء الوصفية يتم تحديد عدد الصفات من خلال عدد الاسم الذي يتم استخدامه معه. المذكر بين الجنسينالفاكهة الناضجة عالية السقف الفاكهة الناضجة سقوف عاليةأنثوي بلوزة زرقاء موقد غاز مواقد الغازالبلوزات الزرقاء الجنس المتوسط ​​فستان صيفي قصير المسافة فساتين صيفية قصيرة

تأتي عال صيغة الفعل غير المؤكدة بأشكال املة وغير كاملة.شكل مثالي — تم تنفيذ الإجراء بالفعل ، وتم إكماله ، أي تمامًا. ماذا فعلت؟ — كتب وتعلم. عرض غير كامل — الإجراء لم ينته بعد. ماذا يفعل؟ — يكتب ، يعلم. تذكر. دائمًا ما يُكتب الجسيم الذي لا يحتوي على أفعال بشكل منفصل: لم أتعلمه.

تصريف الأفعال я تصريف الأفعال II تصريف جميع الأفعال المنتهية ب -et, -при, Ot, -ut, -я (باستثناء 11 فعلا من الاستثناءات), بالإضافة إلى الأفعال في -это: бритье, обитать, وضع الأفعال في -t ( ي شكل غير محدد) بالإضافة إلى 11 علًا: قيادة ، تنفس ، تمسك ، تعتمد.انظر ، اسمع وأهين. وأيضًا التحمل والدوران والكره والمشاهدة.

تشير ضمائر PRONON إلى الأشياء والصفات والصفات ، لكن لا تذكرها. الضمائر الشخصية أنا, نحن, أنت, أنت, هو, هي, هي, هم الضمائر البرهانيةهذا, هذا, هذا, هؤلاء ضمائر الاستفهاممن, ماذا, ماذا, من, من, كم عدد الضمائر السلبية

الإعلان: الظرف هو جزء ير قابل للتغيير من الكلام يشير إلى علامة على الفعل أو الجودة. الظروف المكونة من الصفات القصيرة مع البادئات: ي نهاية الأحوال ، بعد الأشراف ، يُكتب بعد الأشراف ، يُكتب ب: مفتوح العيربيبيب.(باستثناء: متزوج ، لا يطاق ، أيضًا). v- ، za- ، غير موجود في نهاية الحرف o do- ، from- ، s- ي نهاية الحرف a لى اليمين إلى اليسار لترة طوية

. أشرقت الشمس وأضاءت كل شيء حولها. ركض الصبي وراء الكلب ، لكنه لم يلحق به. العين ترى ، ولكن الأسنان لا ترى. ينمو الفطر والتوت في الغابة.

نواع الاقتراحات عن ريق التنغيم التعجب عدم التعجب لقد حصلت على جرو! لدي جرو.من خلال الغرض من حافز الاستفسار السردي المنطقي يكون الطقس جيدًا في الفناء. لماذا لا تمشي اذهب بسرعة. من خلال وجود أعضاء صغار قد وصل الربيع غير المألوف ، حل الربيع الذي طال انتظاره

عضاء الاقتراح الموضوع الرئيسي من؟ لما؟ (اسم ، ضمير) ماذا يفعل؟ (فعل) يرسم الصبي إضافة تعريف ثانوي صفة اسم صفة ، اسم أنا أقرأ كتابًا مثيرًا للاهتمام. التقيت بصديق وذهبنا بسرعة.

?Х. Тохтаходжаева и Н.М. Вейцман (Ташкентская акула ، 2004) ؛ تب مدرسية للغة الروسية للصفوف من الأول إلى الرابع من عداد رامزايفا (موسكو بوستارد 2002) ؛ — موقع مجلة Uchitel

واعد اللغة الروسية للمدرسة الابتدائية (في الآية).

1. الأفعال استثناءات.
القيادة والتنفس ، والإمساك ، والاعتماد ،
تسمع ، انظر وتهين ،
وأيضًا اد التنفس اد التنفس اد التنفس اد التنفس اد التنا اد التنفس اد اللالالالين التالالين اليلة
حروف الجر.

2. حرف الجر الحالة.
اولا ص.-
ص. — حول ، مع من أجل ، بدون ، من ، من ، إلى ، ص ، حول ، بعد ، باستثناء.
د. — في حين).
V. ص. — من خلال ، في ، على ، من أجل ، حول.
إلخ. — بل ، مع ، وق ، خلف ، تحت ، بين.
ص. — عند ، في ، يوم ، يوم ، يوم.

3. جنس الأسماء.
بالمناسبة ، سأقوم باستبدال كلمة «خاصتي» —
يا يعني أن الجنس ذكر.
نثوي — سأتذكر —
ا الذي سأقول عنه «ملكي».
الجنس المحايد هو «لي» —
لذلك تعلمت كل شيء.

4.تهجئة حرف كبير.
الأنهار والجبال والسهول
الأسماء, الألقاب, الوديان,
أسماء جميع الحيوانات
الأسماء الوسطى للأشخاص —
كل شيء مع الحرف الكبير,
أنت تكتب بسرعة.

5. تهجئة حروف العلة بعد الأشقاء.
نحن نعلم على وجه اليقين ننا كذلك
نكتب بحرف متحرك ،
وفي الكلما ، ين تشا واتباتبا
ين سنلتقي بـ «تشو — و»
كم نكتب بالحرف y.

6. تهجئة حرف متحرك ير مضغوط في جذر الكلمة ، يتم التحقق منه عن ريق الضغط.
حناك حروف العلة
ولكن ناك أيضا غير مضغوط
م بحاجة إلى فحص
من الحيح ي الأساسب ن تكتتتتتتتتتتتتتت ال.
نتار بسرعة الكلمة ،
والشيك اهز
نتحقق من لال ضرب —
نحن لا ننسى أي شيء.

7. ما هو الانحراف؟
وم بتغيير الكلمة بسرعة
نا أكتبها كل حالة على حدة.
سميها الانحدار
نحتاج ن نتذكر هذا.

8. لا تهجئة مع الأفعال.
تلميذ يعرف هذا —
يتجنب غير الفعل.
لا تنسوا يا أصدقاء
لا يمكنك كتابتها معًا!

9.تهجئة الحروف الساكنة المزدوجة في منتصف ونهاية الكلمة.
يجب التحقق من الحروف الساكنة المقترنة
لكتابة الكلمات في دفتر الملاحظات بشكل حيح.
التقط لمة ات صلة بسرعة ،
حرف ساكن مقترن بحرف متحرك لصديق.

10. تكوين الكلمة.
اختصار.
ناك بادئة أمام الجذر ،
ي مكتوبة معا
وبالبادئة
تشكل الكلمات.
ر.
مشترك
لمات ات صلة
الجذر يسمى —
وابنا جاهز.
لاحقة.
بعد الجذر ، يقف ،
الكلمة الجديدة تبدو.
سع علامة بزاوية —
سميها لاحقة.
النهاية.
ي نهاية أي كلمة
نحن نبحث عن النهاية مرة أخرى.
جزء متغير
يبقى على اتصال بكلمة أخرى.
تهجئة الحروف الساكنة التي لا يمكن نطقها.

11. لا يمكن نطق الحروف الساكنة
كل هذا مؤسف.
لا نسمعهم بالكلمات ،
لكننا نكتب في دفتر ملاحظات.
حتى لا يهربوا من الكلام ،
حصناها لفترة طويلة.
نحن نبحث عن مثل هذه الكلمة
لسماعها مرة رى.

12. نون.
من الكلام مذهل —
يطلق عليه اسم.
الموضوع يدل ،
من الذى؟ لما؟ الإجابات.
المواضيع الإجابة على الأسئلة من؟ لما؟

عنات والأسماك ،
الحشرات وجميع الطيور
دعنا نسأل معا — م م
افة العناصر الأخرى
لما؟ سوف نسأل السؤال.

13. اسم الصفة
سمة الكائن تعني ،
سسئلة ماذا؟ ماذا ماذا؟ أي؟ الإجابات.
تعلق على الاسم
يطلق عليه صفة.
منسجم معه في كل مكان.
في الجنس ، العدد ، الحالة.

14. فعل.
سوف يسأل جزء من الكلام
ما يجب القيام به؟
ماذا فعلت؟
ماذا ستفعل؟
من المهم ن تطلق على نفسها فعل
عمل الموضوع يدل.

15. ثلاثة انحرافات للأسماء.
دعيت اسما
ل لاثة انحرافات:
1 الانحراف — مع النهاية — A و Z —
الجنس ناثاا ورا.
الانحراف الثاني — المذكر دون انتهاء ،
والجنس المحايد — O — E — السبر السلس.
3 الانس المؤنث مع ب ي نهاية ل الكلمات
تذكر — ي القاعدة لجميع الطلاب!

16. القضايا.
ناك ستة اء من الحالات
لا يوجد أصدقاء في العالم.
الذين يعيشون في وئام
والأمر محروس.
اسمي
هو الأهم على الإطلاق.
للأسئلة من؟ ماذا او ما؟ الإجابات
الموضوع ي الجملة يحدث.
والآن الحالة المضافة ،
ليس أقل أهمية.
لا احد؟ ماذا او ما؟ — لق ​​
ويتفق مع حرف الجر للقافية.
(حول ، مع ، من أجل ، بدون ، من ، من ، إلى ، حول ، باستثناء ، بعد.)
Дательный — رجل الح ،
ل شيء يسعى للقيام بذلك:
تعطي لمن؟ ماذا او ما؟ بسرعة —
بقلم ك (أ) — ليس هناك المزيد من الذرائع الودية!
حالة النصب دائما معجب
ارى ماذا؟ من؟ لق
من خلال ، داخل ، على ، من ل ، للمحترفين —
من السهل الموافقة على حرف الجر.