Гдз по русскому языку 2 класс байкова малаховская рабочая тетрадь 2: ГДЗ по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь Байкова, Малаховская Решебник

ГДЗ по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь Байкова, Малаховская Решебник

Второклассники будут продолжать изучение родного языка, что предусмотрено учебной программой на соответствующих уроках. Однако им необходимо заниматься предметом и в свободное время, чтобы намного лучше разобраться во всех правилах и тонкостях. Второклассник еще не очень усидчив, не все может усвоить на уроке. Недаром в классе практикуются минутки разминки. Работать дома самому еще тяжелее. Как правило, уроки школьник учит с мамой, папой или старшими братьями и сестрами. Но и они не могут гарантировано дать верные ответы. Для этого учащиеся могут использовать наш учебно-методический комплекс, предоставляющий полезную информацию по каждой теме, которая рассматривается на занятиях.

Структура и состав сборника по русскому языку за 2 класс рабочая тетрадь Байкова

Рабочая тетрадь содержит внутри себя большое количество тематических заданий к каждому разделу учебника:

• наша речь, ее виды, монолог и диалог;
• состав и члены предложений, составление текста, разделение его на части;
• значение слова, синонимы и антонимы, однокоренные и родственные слова;
• слоги и ударение, перенос, русский алфавит, звуки и буквы, гласные и согласные;
• мягкий знак, правописание жи-ши, ча-ща и подобных буквосочетаний, части речи;
• существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлоги и т. д.

Понимать и усваивать всю информацию с первого раза бывает очень сложно, особенно в начальной школе, когда дети только учатся работать с учебными материалами и анализировать их. Это привело к необходимости создания помощника для школьников, который объяснял бы все сведения более простым и понятным языком.

Улучшение понимания языка с решебником по русскому языку для 2 класса к тетради авторы: Байкова Т. А., Малаховская О. В., Ерышева Е. Р.

Домашние задания для многих школьников являются тяжелой ношей, которую приходится нести через все учебные годы. Однако их выполнение может стать намного более интересным, если использовать ГДЗ, который с радостью поможет облегчить процесс решения номеров, заданных на дом. Он всегда готов показать второклассникам:

• дополнительные теоретические материалы по каждой теме из основного учебника;
• верные ответы и готовые решения каждого упражнения из двух частей тетради;
• подробные объяснения по выполнению заданий и наглядные примеры к ним;
• пояснения к правилам, написанные легко и понятно, а также их применения.

Используя решебник, ученики могут без особых трудностей справиться с любым номером, предложенным на 76 страницах обеих частей рабочей тетради. Внутри умк школьники найдут множество материалов, которые помогут при выполнении тематических упражнений. Также в нем находятся ответы на часто задаваемые вопросы по решению заданий, их все можно получить в режиме онлайн.

ГДЗ по Русскому языку 2 класс рабочая тетрадь Байкова часть 1, 2

Авторы: Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р..

Тип: Тетрадь для самостоятельной работы, Перспективная начальная школа

Поможет любому школьнику в обучении ГДЗ по русскому языку за 2 класс рабочая тетрадь Байкова, Малаховская часть 1, 2. На уроках русского языка во втором классе начинается активная подготовка школьников к изучению грамотной письменной и устной речи. Вскоре им предстоит узнать много новой информации о частях речи, видах предложений и способах их составления, орфографии и т. д. Безусловно, уже в течение второго учебного года им предстоит выполнить огромный объем работы.

В силу возраста это будет совсем нелегким испытанием для всех второклассников. Ежедневно различные факторы тормозят учебный процесс и мешают успешному усвоению материала программы.

Как преодолеть трудности в изучении русского языка с пособием по русскому рт в двух частях для 2 класса от Байковой

Причины неуспеваемости во втором классе могут иметь разную природу:

• пропуски уроков по болезни;
• недостаток времени на подготовку во время уроков и дома;
• невнимательность во время занятий и др.

С любой из вышеперечисленных проблем поможет справиться универсальное средство в виде дополнительного учебного пособия. Одним из наиболее эффективных для учащихся 2 классов отмечают ГДЗ по русскому языку за 2 класс к рабочей тетради в двух частях, авторы: Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р.

О чем данное пособие

Главным инструментом проверки уровня знаний по русскому языку неизменно является выполнение различных практических заданий. В дополнение к основной рабочей тетради был выпущен сборник, содержащий готовые правильные ответы на все представленные упражнения. На страницах сборника вы также найдете доступно изложенные комментарии авторов, объясняющие применение тех или иных правил русского языка для выполнения конкретных упражнений. Имея под рукой столь ценный материал, процесс самостоятельной подготовки школьников существенно сократится и облегчится. Такой комплексный подход к обучению способствует повышению уверенности в себе, улучшению результатов и уровня успеваемости. Родители смогут в любой момент проверить уровень знаний ребенка или прийти на помощь в затруднительной ситуации, не прибегая к помощи репетиторов. А онлайн-доступ с любого электронного устройства будет способствовать немедленной гарантированной помощи.

ГДЗ по Русскому языку 2 класс Чуракова часть 1, 3

Авторы: Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В..

Изучение русского на втором этапе обучения связано с простейшими способами образования слов, позволяющие понимать структуру слова, которое является наиглавнейшим условием грамотного письма.

Изучение всех предметов в дальнейшем базируется на знании языка, поэтому обучение ему в начальной школе является основой для интеллектуального развития учащегося. Каждый родитель заинтересован в грамотности своего ребенка, но не каждый может самостоятельно помочь освоить непонятный для него материал. В помощь родителям выпущен уникальный помощник в виде ГДЗ по русскому языку за 2 класс Чуракова часть 1, 3. Пособие соответствует всем требованиям ФГОС и рабочей программе для начального общего образования.

Материал учебник поделен на части, каждая из которых несет определенную функцию. Первая часть основана на изучении состава слова и словосочетаний, изучение орфографии. В третьей части происходит изучение орфографии, основываясь уже на понимании состава слова и слышать, и различать звуки.

Как в учебе помогут ГДЗ по русскому языку для 2 класса Чураковой (часть 1, 3)

Второклассник учится основам написания изложений и сочинений. Разобраться во всех сложностях нашего могучего и великого русского языка поможет сборник с правильными ответами.

Эта отличная шпаргалка поможет каждому ученику:

• грамотно и быстро выполнить домашнее задание;
• лучше усвоить изучаемую тему;
• проверить свои способности в освоении предмета;
• быть всегда подготовленным к предстоящему уроку.

Онлайн-формат сокращает время на поиски нужных ответов. Пользоваться пособием можно с любого мобильного устройства и в любом месте, где имеется доступ к интернету.

Учитель начального звена может рассматривать учебно-методический комплекс как некий материал для своей программы. Используя уже готовые ответы, можно составит наиболее интересный материал для всего класса.

Родители с решебником по русскому за 2 класс (автор: Чуракова Н. А.) могут не бояться, что они что-то не так могут объяснить. Он всегда подскажет, как именно необходимо трактовать то или иное правило и быть всегда в курсе новых методик в обучении.

ГДЗ Русский язык 2 класс Байкова, Малаховская, Ерышева

Русский язык 2 класс

Рабочая тетрадь

Байкова, Малаховская, Ерышева

1, 2

Перспективная начальная школа

Академкнига

Дети порой оказываются совершенно не рады началу нового учебного года, тем более, что испытав все трудности предыдущего класса, они уже приблизительно знают чего можно ожидать. Если бы учителя уделяли немного больше внимания более подробному разбору материала, то возможно и энтузиазма у ребят было бы побольше. Но так как ситуация в ближайшее время навряд ли изменится, то родителям прежде всего стоит рассчитывать на свои силы. Процесс учебы станет протекать намного проще, если использовать решебник к учебнику «Русский язык. Рабочая тетрадь 2 класс» Байкова, Малаховская, Ерышева.

Что входит в состав решебника.

Сборник разделен на две части, в первой из которых содержится девяносто два упражнения, а во второй — сто девять. Все задания в ГДЗ по русскому языку 2 класс Байкова очень подробно разобраны, что поможет школьникам досконально разобраться в любой теме. Благодаря тому, что пособие доступно онлайн, работа с ним становится легче и проще.

Для чего предназначено данное издание.

Переход во второй класс связан с возрастающими нагрузками по всем предметам, что практически всегда вызывает у школьников определенные проблемы. Так как сейчас существует множество дополнительных пособий, то работа по ним в основном проходит во время так называемых продленок. Это само по себе продляет учебный день, что сокращает личное время учащихся на игры и прочие, не связанные со школой, занятия. Увеличивающиеся объемы д/з не редко воспринимаются ребятами в штыки и родителям в дополнение ко всему приходится бороться и с детскими истериками. Чтобы помочь школьникам лучше разбираться в материале и быстрее справляться с домашними работами, можно позаниматься с ними, используя для этого решебник к учебнику

«Русский язык. Рабочая тетрадь 2 класс» Байкова. «Академкнига», 2017 г.

Название

Условие

Решение

Решебник по Русскому языку 2 класс Тетрадь для самостоятельной работы Перспективная начальная школа Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р.

Русский язык 2 класс Байкова Т.А. рабочая тетрадь

Авторы: Байкова Т. А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р.

Изначально «ГДЗ по русскому языку за 2 класс Рабочая тетрадь Байкова, Малаховская (Академкнига)» разрабатывалось только для школьников, но решебник стал настолько популярным, что его начали использовать:

• родители учащихся;
• преподаватели;
• репетиторы.

Каждый пользователь найдет в книге много полезного и ценного для себя. Авторы постарались на славу и создали действительно качественное учебно-методическое пособие.

Сложности курса во 2 классе

Рабочая программа по русскому языку для нового учебного года была составлена на основе требований и правил Федерального государственного образовательного стандарта. Она направлена на изучение следующих тем:

1. Правила переноса слов с мягким знаком в середине.
2. Что такое части речи?
3. Главные члены предложения.
4. Имя существительное.
5. Единственное и множественное число глагола.
6. Общее понятие о предлоге.

Удивительно, но на уроках практически каждому ученику все понятно, а вот при выполнении домашних заданий ребята сталкиваются с трудностями. Некоторые просто стесняются задавать вопросы учителю. А другие не умеют применять полученные знания в деле. Поможет решить проблему данное пособие формата ГДЗ, выпущенное издательством «Академкнига».

Содержание онлайн-решебника рабочей тетради по русскому для 2 класса от Байковой

Издание довольно объемное. Оно стоит из двух частей, в каждой из которых более 90 страниц. В книге можно найти:

• развернутые верные ответы на вопросы из учебника;
• заметки методистов;
• выполненные тесты и контрольные работы;
• планы текстов;
• примеры сочинений;
• грамматические правила и исключения из них.

Все это сопровождается яркими рисунками и красочными иллюстрациями. Так малыш быстрее и лучше запомнит важную информацию.

Используем решебник правильно

Прежде чем заглядывать на страницы «ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 2 класс Байкова Т. А., Малаховская О. В., Ерышева Е. Р. (Академкнига)», для начала нужно еще раз ознакомиться с темой. После этого школьник может приступать к выполнению заданных на дом номеров. Затем ему необходимо сверить ответы и провести работу над ошибками, если таковые имеются. Для закрепления пройденного в классе рекомендуется выполнить несколько дополнительных заданий. Ученикам не стоит переживать, ведь все эти процессы с данным учебно-вспомогательным комплексом займут считанные минуты. А свободными часами учащийся сможет распорядиться как угодно.

Ответы к заданиям. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы № 1. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Гольфман Е.Р.

Упражнение 1, с. 3
Упражнение 2, с. 3
Упражнение 3, с. 3 – 4
Упражнение 4, с. 4
Упражнение 5, с. 4
Упражнение 6, с. 5
Упражнение 7, с. 5 – 7
Упражнение 8, с. 7 – 8
Упражнение 9, с. 8 – 9
Упражнение 10, с. 9 – 10
Упражнение 11, с. 10
Упражнение 12, с. 11
Упражнение 13, с. 11 – 12
Упражнение 14, с. 12
Упражнение 15, с. 13
Упражнение 16, с. 13 – 14
Упражнение 17, с. 14
Упражнение 18, с. 15
Упражнение 19, с. 16
Упражнение 20, с. 16 – 17
Упражнение 21, с. 17
Упражнение 22, с. 18

Упражнение 23, с. 18 – 19
Упражнение 24, с.19 – 20
Упражнение 25, с. 20 – 21
Упражнение 26, с. 22
Упражнение 27, с. 23
Упражнение 28, с. 24
Упражнение 29, с. 24 – 25
Упражнение 30, с. 25 -26
Упражнение 31, с. 26
Упражнение 32, с. 27 – 28
Упражнение 33, с. 28
Упражнение 34, с. 29
Упражнение 35, с. 29
Упражнение 36, с. 30 – 31
Упражнение 37, с. 31
Упражнение 38, с.  31 – 32
Упражнение 39, с. 32
Упражнение 40, с. 32 – 33
Упражнение 41, с. 34 – 35
Упражнение 42, с. 35
Упражнение 43, с. 36 -37
Упражнение 44, с. 37 – 38
Упражнение 45, с. 38 – 39
Упражнение 46, с. 39
Упражнение 47, с. 40
Упражнение 48, с. 40
Упражнение 49, с. 41
Упражнение 50, с. 41 – 42
Упражнение 51, с. 42 – 43
Упражнение 52, с. 43

Упражнение 53, с. 44
Упражнение 54, с 44 – 45
Упражнение 55, с. 45
Упражнение 56, с. 46 – 47
Упражнение 57, с. 47
Упражнение 58, с 47
Упражнение 59, с. 48
Упражнение 60, с. 49
Упражнение 61, с. 49 – 50
Упражнение 62, с. 50 – 51
Упражнение 63, с. 51
Упражнение 64, с. 51
Упражнение 65, с. 52
Упражнение 66, с. 52 – 53
Упражнение 67, с. 53
Упражнение 68, с. 53 – 54
Упражнение 69, с. 55

Упражнение 70, с. 55 – 56
Упражнение 71, с. 56 – 57
Упражнение 72, с. 58
Упражнение 73 с. 58 – 59
Упражнение 74, с. 59 -60
Упражнение 75, с. 60 – 61
Упражнение 76, с. 61 – 62
Упражнение 77, с. 62 – 63
Упражнение 78, с. 63
Упражнение 79, с. 63 – 64
Упражнение 80, с. 64 – 65
Упражнение 81, с. 65
Упражнение 82, с. 66 – 67
Упражнение 83, с. 67
Упражнение 84, с. 68 – 70
Упражнение 85, с. 70 – 71
Упражнение 86, с. 71 – 72
Упражнение 87, с. 72
Упражнение 88, с. 73 – 74
Упражнение 89, с. 74 – 77
Упражнение 90, с. 77 – 78
Упражнение 91, с. 79
Упражнение 92, с. 79

4.2 / 5 ( 13 голосов )

Гдз рос мова 2 класс

Скачать гдз рос мова 2 класс txt

Главная ГДЗ 2 класс русский язык. ГДЗ по русскому языку 2 класс — ответы из решебника. Канакина, Горецкий. Просвещение, год. ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по русскому языку ФГОС за 2 класс, автор В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, спиши решения и ответы на prv03.ru  ФГОС регулярно увеличивает требования, и нередко это приводит к тому, что детям трудно справляться учебными материалами.

Стоит понимать, что возникающие проблемы нужно решать быстрее. Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Издательство: Просвещение Серия: Школа России Тип книги: Учебник Часть: 1, 2. Решебник к учебнику по русскому языку – это не просто книжка с правильными ответами к упражнениям, а полноценное учебное пособие, которое станет настоящим помощником как школьнику, так и его родителям и учителям.

Сборник ГДЗ для 2 класса авторов Канакина, Горецкий включает в себя: Правильные ответы ко всем упражнениям учебника; «Классическое» решение задания, которое является наиболее верным; Объяснения и разъяснения; Ссылки на правила конкретного учебника с учетом параг.

Страница 13 Упражнение 10 «Диалог и монолог» — Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1. UrokiTV. UrokiTV. • 8. Текущее видео. Страница 16 Упражнение 12 «Текст» — Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1. UrokiTV. Подробные решения и ГДЗ по русскому языку за 2 класс к вашему учебнику и рабочей тетради.  Главная Готовые домашние задания.

Главная ГДЗ 2 класс Русский язык. Русский язык 2 класс. Русский язык 2 класс. Учебник. Антипова, Верниковская, Грабчикова. «Национальный институт». Русский язык 2 класс. Школа России. Рабочая тетрадь. Канакина, Горецкий. «Просвещение». Русский язык 2 класс. Учебник. Климанова, Бабушкина. «Просвещение». Русский язык 2 класс. Начальная школа XXI век. Учебник. Иванова, Евдокимова, Кузнецова.

«Вентана-Граф». Русский язык 2 класс. Рабочая тетрадь. Кузнецова. «Вентана-Граф». Русский язык 2 класс. Рабочая тетрадь. Канакина. «Просвещение». Русский язык 2 класс.

Правильные ответы на домашние задания по русскому для 2 класса.  ГДЗ Русский язык 2 класс Учебник Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. ГДЗ Русский язык 2 класс Тетрадь для самостоятельной работы Байкова, Малаховская, Гольфман. ГДЗ по русскому языку для 2 класса является полезным инструментом в освоении предмета.

С их помощью можно качество освоить родную речь и основные правила, которые пригодятся на всю жизнь. Представленные пособия на нашем сайте являются дополнительной литературой, которая помогает в образовательном процессе. ГДЗ по русскому Родному языку за 2 класс — Александрова, Богданов.

Авторы: Александрова О. М., Богданов С. И., Вербицкая Л. А. и др. Тип: Учебник Издательство: Просвещение Год:   Как сами ученики, так и их родители могут использовать наши ГДЗ в качестве проверки домашних работ, нет необходимости заглядывать в дополнительные источники информации.

Навигация сайта максимально проста и удобна: все упражнения размещены по отдельности в соответствии с параграфами учебника. Быстрая навигация. Для проверки домашних работ перед сдачей и контроля процесса подготовки к урокам родители могут использовать ГДЗ по русскому языку для 2 класса. Когда нет времени на работу с учебником, либо не хочется тратиться на частные уроки, лучше всего взять пособие с ответами и обращаться к нему, каждый раз, когда ребенку нужна подсказка.

djvu, PDF, txt, EPUB

Похожее:

Гдз українська мова 4 клас вашуленко 2 частина нова програма

Зошит для контрольних робіт з біології 7 клас відповіді

Українська симфонія калачевського реферат

Контрольна робота словосполучення і речення 11 клас

Історія села чернече

Page 5 Русский язык Малаховская самостоятельная работа. Что это за издание

Русский язык 2 класс

Рабочая тетрадь

Байков, Малаховская, Ерышев

Перспективная начальная школа

Академкнига

Дети иногда оказываются совсем рады началу нового учебного года, при этом испытав все трудности предыдущего класса, они примерно знают, чего можно ожидать. Если бы учителя уделили чуть больше внимания более детальной материальной роли, то энтузиазма ребят было бы больше.Но поскольку ситуация в ближайшее время вряд ли изменится, то родителям в первую очередь стоит рассчитывать на свои силы. В процессе учебы будет намного проще перейти решебников к учебнику «Русский язык. Рабочая тетрадь 2 класса» Байков, Малаховская, Ерышев.

Что входит в состав Решебника.

Сборник разделен на две части, в первой из которых девяносто два упражнения, а во второй — сто девять. Все задания Б. ГДЗ по русскому языку 2 Байкова класс Выбираются очень подробно, что поможет школьникам досконально разобраться в любой теме.Благодаря тому, что пособие доступно онлайн, работать с ним становится проще и проще.

Для чего предназначена данная редакция.

Переход во второй класс связан с увеличением нагрузок по всем предметам, что практически всегда вызывает определенные проблемы у школьников. Так как сейчас есть много дополнительных преимуществ, то работа над ними в основном проходит во время так называемого продления. Это само по себе продлевает учебный день, что сокращает личное время учеников на играх и других, не связанных со школой, занятиях.Нарастающие объемы д / с не редко воспринимаются штыками и родителями вдобавок ко всему, что приходится бороться с детскими истериками. В помощь школьникам лучше разобраться с материалом и быстрее справиться с домашними заданиями, с ними можно потренироваться, воспользовавшись решебником к этому учебнику «Русский язык. Рабочая тетрадь 2 класса» Байкова. «Академкнига», 2017

Выбираем подходящий Решебник редакции

1. Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Байкова Малаховская Ерышев Часть 1
2. Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Байкова Малаховская Ерышева Часть 2

Готовые задачи

Ученица второго класса русский язык выдается с большим трудом.Необходимо усвоить множество правил и исключений, которые иногда трудно уловить. На сайте любой родитель найдет решебник к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса автора Байкова Т.А., который указан в доступной форме. Родители самостоятельно контролируют ребенка и проверяют знания.

Байкова Т.А. Создано специальное пособие для школьников и родителей, чтобы они могли разбираться в дисциплине, разбирать каждое упражнение.Главное, что решебник в ТПО РТ на русском языке для 2-го класса выполнен в игровой форме, поэтому каждому ребенку будет интересно заниматься по учебнику. Родители смогут объяснить любое правило и обучить доступной форме:

• вставить нужные буквы
• разгадывать кроссворды и ребусы
• определить количество букв и звуков в слове
• вносить предложения по смыслу
• читается красиво.

ГДЗ научит ребенка красиво говорить и писать без ошибок

Задания проверяются с помощью тестовых работ, которые показывают учителю, чему научился маленький ученик.Для начала нужно самому разобрать упражнение, а если возникнут трудности, прибегнуть к помощи решебника. На сайте каждый желающий может бесплатно скачать GDZ в RT или воспользоваться электронной версией, а потом в любой момент воспользоваться ею.

Благодаря изучению русского языка у школьника будет последовательно развиваться умение красиво говорить. А если научиться разгадывать кроссворды и разгадывать ребусы, то родители будут уверены, что он напишет без ошибок. С помощью вспомогательного пособия каждый ученик сможет получить высокие оценки в школе.

Только правильный вопрос — признак образованности и интеллекта. Поэтому важно серьезно отнестись к изучению русского языка. Ряд преимуществ создан для облегчения написания домашних заданий. Во 2-м классе многие ученики не могут запомнить огромное количество правил и исключений. ГДЗ поможет родителям развить у ребенка интерес к изучению предмета. Решебник — вспомогательное пособие с проверенными ответами, которые можно записать в тетрадь и потратить сэкономленное время на другие дела.Необязательно учить ребенка списывать готовые ответы, ведь это негативно скажется на его обучении в будущем.

Современные литературные пособия предполагают использование нестандартного мышления, воображения. Иногда родители не могут помочь с написанием домашнего задания, поэтому на остаток на второй класс приходит уникальный решебник. Как только ученик убедится в правильности своего домашнего задания, вы получите высокие оценки за ответы на доске и контрольные работы. Рабочие тетради предназначены для закрепления теории на практике.Отобрали лучшие упражнения

Преимущества использования ГДЗ для рабочих ноутбуков с русским языком:

• Задания проверены методиками и авторами.
• Публикация одобрена Министерством образования и науки.
• Эффективная подготовка к диктантам, презентациям, тестам.
• Возможность скачать материал бесплатно или воспользоваться электронным вариантом.
• Значительная экономия на проверке домашних упражнений.

Пособие поможет не только маленьким школьникам, но и родителям, проверяющим свои домашние упражнения. Зачем пользоваться услугами репетиторов, многие из которых недоступны? На сайте все желающие могут скачать инструментарий бесплатно. Файлы проверяются на вирусы, поэтому о сохранности электронного гаджета можно не беспокоиться. Даже учителя используют GDZ для поиска интересных упражнений и экономии времени на проверку домашних заданий учащихся.

Такое пособие — это не только полное собрание сочинений и готовые ответы, но и методическая литература, которая помогает учителям и родителям объяснять правила доступным языком.Чтобы ребенок научился быстро говорить и писать без ошибок, а также применять правила на практике, необходимо умеренно пользоваться ресендером. Рабочие ноутбуки TPO позволяют получить колоссальную практику, закрепить правила.

В втором классе в учебной программе Он ориентирован на изучение элементарных правил. Школьнику приходится прилагать больше усилий для освоения нового, не всегда легкого, материала. Учителя для закрепления материала рекомендуют различные пособия, рабочие тетради, тесты.Сюда же относится рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса Байкова, Малаховская, Ерышева В двух частях, издательство Академкниг. Полный комплекс В учебнике содержатся задания разного уровня сложности. Иногда даже самый обеспеченный школьник может столкнуться с проблемами и тогда он может прибегнуть к подсказкам онлайн-решебника.

В решебнике содержатся абсолютно все ответы на каждую задачу , рабочая тетрадь . Так вы даже сможете найти ответ даже на самый сложный вопрос и развеять свои сомнения.В онлайн GDZ Все расписано простым и доступным языком, а это значит, что второклассник сам сможет разобраться в нем без посторонней помощи. Решебник тоже может стать помощником и для родителей они смогут контролировать выполнение домашнего задания А в случае чего помочь ребенку, если оно запутается.

Система образования проспекта. UMC, или учебные комплексы для начальной школы. Технологическая карта включает

«Перспектива» — это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, представляющий собой целостную информационно-образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). .

Учебники для изучения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» (ORCE) в 4 классе (Может использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива») :

Orxe. Основы православной культуры. Кураев А.В.
— Оркс. Основы исламской культуры. Авторы: Латин Д.И., Муртазин М.Ф.
— Оркс. Основы еврейской культуры. Авторы: Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В.
— Оркс. Основы буддийской культуры. Цимитдоржиев В.Л.
— Оркс. Основы мировых религиозных культур. Авторы: Рунов А.Л., Саплин Е.В., Токарева Е.С. и др.
— Orxe. Основы светской этики. Смешурина А.И.

Изучение иностранных языков в следующем издательстве УМС «Просвещение»:

В настоящее время в школах очень популярна рабочая программа «Перспектива».Все учебники являются частью ГЭФ. В этом разделе сайта вы можете скачать и распечатать учебники, рабочие тетради на печатной основе, методические пособия по программе «Перспектива» для начальных классов (1,2,3,4 класс).

• ГДЗ Учебник по математике 1 класс 2 Часть Дорофеев, Миракова, Бук. Решебник, готовые ответы на задания 📚

  Продолжаем публиковать ответы к учебнику математики для первого класса для детей, обучающихся по программе «Перспектива».ГДЗ (готовое домашнее задание) к 2 частям учебника математики для 1 класса авторов Дорофеев, Мирака, Бука.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 2 часть Климанова, Бабушкина

  Здесь вы держите в руках и вторую часть рабочей тетради на русском языке авторов Климана и Бабушкина. Наверное вам нужны ответы на задачи? Все понимают домашнее задание. Укажите много для выполнения заданий в рабочей тетради на печатной основе, остается не так много времени, особенно если учитывать кружки, разделы, которые необходимы детям на свежем воздухе и так далее.Чтобы облегчить жизнь студентам и

  …

• ГДЗ Математика 4 класс Рабочая тетрадь 2 ч. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚✍

  На этой странице ГДЗ ко второй части рабочей тетради по математике для 4 класса, авторы которой Дорофеев, Миракова, Бук. Ответы на 7-е издание. Это программа «Перспектива», стиль записной книжки уже всем, кто учится на ней, хорошо известен. Как и в предыдущих, даются задания и примеры, а ответы нужно вводить в ячейки или свободные места.В отличие от учебника, задания в рабочем тетраде намного проще, на их

  …

• ГДЗ Учебник русского языка 4 класс 1 часть Климанова, Бабушкина. Ответы на задания

  Кто учится на будущее, то знакома с этой серией учебников по русскому языку, авторы которых Климан и Бабушкина. Не стал исключением и четвертый класс, те же авторы снова с нами и ставят перед нами новые задачи. Но с вами и мы — GDZ на 7-м Гуру, так что делать упражнения на русском языке будет намного проще.У нас есть только правильные ответы на поставленные задачи. Ответы на 3-е издание.

• ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс 1 часть Климанова, Бабушкина

  Снова и снова начну с того, что хотя бы эти тетради на русском языке на печатной основе и предусмотрены программой проспекта, денег на них не выделяют и родители вынуждены покупать ноутбук за свой счет. Они не маленькие, 250-300 рублей за 1 часть, но смысла в них нет.Поэтому родители вместе с педагогом часто принимают решение не покупать рабочие тетради авторов Клемановой и Бабушкиной. В этом случае учитель

  …

• ГДЗ Учебник математики 4 класс 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚

  Ответы к 4-му изданию учебника. Те школьники, которые продолжают или по каким-то причинам начали заниматься программой «Перспектива» в четвертом классе, снова встречаются с учебниками авторов с уже известными фамилиями Дорофеев, Мирака, Бука.Программа сложная, но не слишком. Учебник начинается с повторения третьего урока через операции с числами от 100 до 1000. Половина учебника изучает

  …

• Word Слова 1-4 КЛАСС в УМЦ «Перспектива», Климанова

  Список словарных слов для 1-4 класса в УМК «Перспектива», автор климских учебников.

• ГДЗ Математика 4 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚✍

  Ответы на 7-е издание.Если вы и в текущем учебном году продолжите учиться по программе «Перспектива», то у нас для вас есть радостная перспектива: проверить сову домашнее задание с помощью нашего правого ГДЗ. Уважаемые родители, это для вас, если вы еще проверяете уроки своего ребенка у ребенка, ну, для вас, ученицы четвертого класса, если вы уже настолько самостоятельны, что сами делаете домашнее задание и проверяете

  …

• ГДЗ по математике 3 класс учебник 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник

  Готовое домашнее задание к учебнику по математике 3 класс, его первая часть, согласно программной перспективе.Авторы учебника Дорофеев, Миракова, Бука. Что мы передадим по учебнику: это снова числа от 0 до 100. Будет сложение, вычитание, умножение и деление. Дети повторяют величины и как переводят их друг в друга, увлечены решением задач.

• ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Творческий блокнот с ответами. Климанова, ЦТИ №

  ГДЗ «Литературное чтение» 2 класс. Творческая тетрадь с ответами. Климанова, Коти.Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса авторов Климанова, Коти, не отстает от учебников по программе перспективы. Задания в основном творческие, и ответы должны быть креативными — это ваши собственные Мысли, пословицы, поговорки. Можете взять из нашего ГДЗ на 7гур, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных заявлений.

• ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Творческий блокнот с ответами. Климанова, ЦТИ №

  ГДЗ «Литературное чтение» 4 класс.Творческий блокнот с ответами. Климанова, Коти.

• Контрольные работы по математике 4 класс «Перспектива»

  Тест работает из пособия «Математика. Методические указания». Авторы те же самые учебники по математике (Дорофеев и Мираче), согласно которым учитель ведет уроки, поэтому элементы управления синхронно согласованы с обучаемой программой.

• ГДЗ Учебник русского языка 2 класс 2 часть. Климанова, Бабушкин.Ответы на задания ✍

  В программе «Перспектива» начальной школы Настольная книга школьников по предмету «Русский язык» является учебником авторов Клемановой и Бабушкиной. Продолжаем работать с учебниками и рабочими тетрадями этих авторов. Программа усложняется, уже во второй части вы будете все чаще заглядывать в нашу ГДЗ. Надеемся, что вы быстро

  …

• ГДЗ «Математика 3 класс». Рабочая тетрадь 2 часть. Дорофеев, Мирака, Бука.Готовые ответы на задания, Решебник 📚✍

  Решебник по математике по программе проспекта 3 класса. Это готовые домашние задания по математике к рабочей тетради за 3 класс, вторая часть рабочей тетради, ее авторы, а также первая, Дорофьев Г.В., т.н. М.Микова, TBbook. Рабочая тетрадь на текущий учебный год. Все ответы проверяются и утверждаются учителем начальных классов.

• ГДЗ «Математика 2 класс.«Рабочая тетрадь 2 часть. Дорофеев, Miraca, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник №

  .

  Продолжаем изучать математику по программе перспективы, учебникам и рабочим тетрадям авторов Дорофеева, Миракова, Бука. В этом полугодии мы научимся считаться десятками, узнаем, какие круглые числа, пройдем тему образования чисел больше двадцати, научимся легко оперировать двузначными числами. Обычный для

  …

• ГДЗ «Война мировая 4 класс».Рабочая тетрадь 2 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

  Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Мир» у авторов Плешакова, Новицкая (программа проспекта) довольно сложная, но и дети уже не маленькие, умеющие разбираться в истории и в археологии.

• ГДЗ «Русский язык 3 класс». Учебник 1 часть. Климанова, Бабушкин. Ответы на задания

  Выполненные домашние задания по предмету «Русский язык 3 класс» к 1 части учебника (авторы учебника Клима Бабушкин) продолжают серию ГДЗ по программе «Перспектива».В учебнике для третьего класса есть как повторение и углубление знаний для 2 класса, так и разобранный новый Материал, новые правила и упражнения для их закрепления. Задачи

  …

• Написать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную традицию о происхождении названия природного объекта — это одно из творческих заданий на тему «Окружающий мир» 4 класса на учебник Плеасакова. И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  …

• Чтобы правильно написать тест, повторите тему. Равномерно упоминаемые элементы предложений, которые отвечают одному и тому же вопросу, относящемуся к одному и тому же члену предложения, и выполняют ту же синтаксическую функцию (т.е. занимают позицию одного члена предложения). Формами могут быть все члены предложений: подлежащие, сверх, определениям, дополнениям,

  …

• Биография Виталия Бианки для детей

  Любовь к природе и интерес к науке сформировались у Бианки с детства.Виталий Бианки родился в 1894 году в Санкт-Петербурге, в семье ученого-орнитолога, хранителя коллекций Зоологического музея РАН Валентины Львович Бианки. Орнитолог — ученый, изучающий птиц. Квартира Бианки находилась прямо напротив музея, в котором работал отец мальчика. Дети — трое сыновей — часто бывали в залах этого музея.

  …

• ГДЗ Русский язык 2 класс Рабочая тетрадь 2 часть. Климанова, Бабушкин.Ответы на задания

  Вторая часть рабочей тетради на русском языке для 2 класса авторов Климанова, Бабушкина ничем не отличается от первой. Задания довольно простые, но иногда творческие, что ставит родителей, участвующих в подготовке и проверке домашнего задания у ребенка, в тупик. Иногда вам просто нужно обратиться и убедиться, что вы на

  …

• «Качалка и песочница» Технология 3 класс

  Учебное пособие по технике «Перспектива» насыщено интересными мастер-классами.Но дело в том, что авторы учебника благополучно откуда-то сканировали, не вдаваясь в подробности, тут же нарисовали все там или нет. Без учебников и технологий учебники в большинстве школ не выдаются, разобраться тем труднее. Вот например тема для 3 класса «Качалка и песочница». Начиная с

  …

• Контрольная, контрольная работа и тесты по литературному чтению 3 класс, программа перспективная

  Варианты проверки I. Контрольная работа По литературному чтению для 3 класса по перспективной программе, а также итоговая контрольная работа за год.

• Контрольные диктанты за 3 класс по программе «Перспектива»

  Кима (контрольные диктанты) по методике «Лига Развития по русскому языку», программа перспективы, 3 класс.

• ГДЗ Рабочая тетрадь русского языка 4 класс 1 часть Климанова, Бабушкина ✍

  Много слов уже написано нами о рабочих тетрадях на русском языке на печатной основе программы «Перспектива», авторах Климановой, Бабушкиной, мы не устаем повторять, что очередная рабочая тетрадь теперь уже четвертая. оценка, время, проведенное учеником и родителями.Ладно, им в школе бесплатно дадут, но их тоже нужно покупать, и они ни копейки. Задачи простые, но, как обычно,

  …

• ГДЗ Учебник по математике 1 класс по Дорофеева, Мираковой, Бук. Решебник, готовые ответы на задачи 📚✍

  Сразу согласимся, что данный учебник подойдет детям, совершенно не знакомым с числами и слабо знакомым с оценкой, а такие дети в наше время, честно говоря, редкость.Конечно, тех родителей, которые за «самую советскую систему образования», которая давала все с нуля и в школе ребенок действительно учился читать,

  …

• ГДЗ Учебник по математике 2 класс 1 часть Дорофеев, Миракова, Бук. Решебник, готовые ответы на задания 📚

  Итак, мы, наконец, хорошо справились со вторым классом. Уроки начались снова и снова это домашнее задание. Чтобы сделать домашнее задание с ребенком и проверить ответы стало намного проще, вы можете использовать наши готовые домашние задания по математике в виде решебника.ГДЗ в этом разделе сайта

  …

• ГДЗ Математика 3 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚

  По мощным просьбам учеников и их родителей издаем решебник по математике по программе перспективы для 3 класса. Это готовые домашние задания по математике к рабочей тетради для 3 класса, а точнее его первая часть, авторы которых Г.В.Дорофьев, Т.Н.Михова, Т.Буб. Рабочая тетрадь на текущий учебный год.Все ответы проверены и утверждены.

  …

• ГДЗ Русский язык 2 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Климанова, Бабушкин. Ответы на задания

  Готовое домашнее задание по предмету «Русский язык для 2 класса» к первой части рабочей тетради по программе «Перспектива» авторов Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина поможет проверить ответы ребенка, не отвлекая много времени от занятых родителей. .

• Белов, Чернов и Рыжов… Определяем цвет волос Рыжовой (или каждого)

  В кафе встретились трое друзей: Белов, Чернов и Рыжов. «Удивительно, что один из нас блондин, другой — брюнетка, третий — рыжий и при этом ни один из нас не соответствует фамилии», — сказал черноволосый. «Вы правы, — сказал Белов. Определяем цвет волос Рыжовой.

• ГДЗ Математика 2 класс Рабочая тетрадь 1 часть. Дорофеев, Мирака, Бука. Готовые ответы на задания, Решебник 📚

  Так они перешли на наших учеников во втором классе.Мы продолжаем изучать курс математики по программе перспективы, учебников и рабочих тетрадей авторов Дорофеева, Мираковой, Буки, и те, кто вдруг перешел на эту программу, встретят их. Задачи довольно простые, за исключением нескольких неадекватных

  …

• Это довольно глупо в глазах многих учителей начальных классов творческие тетради, и поэтому большинство их даже не покупают в учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому и этот творческий блокнот мы пробегаем кратко, без остановок и особых пояснений.Уточните, что творческая тетрадь это к учебнику по

  …

• ГДЗ «Война мировая 4 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

  Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественно подготовленных домашних заданий по программе перспективы. На этот раз в поле зрения будет решебник на тему окружающего мира 4-го класса.

  …

• Комплексные итоговые проверки 1, 2, 3, 4 степени GEF

  Нам очень нравится, что наша администрация каждый учебный год дает детям комплексные административные контрольные работы.В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Оценивается в баллах — легко отследить

  …

• ГДЗ Учебник по математике 2 класс 2 часть Дорофеева, Мирака, Бук. Решебник, готовые ответы на задачи

  …

• Контрольные работы составлены к учебнику Г.В. Дорофеев, т. Н. Миракова «Математика 2 класс» УМК «Перспектива».В начале страницы варианты тестов, составленные учителями начальных классов, в конце — варианты контроля от составителя учебника математики УМК

  …

• Варианты проверочной работы По литературной литературе для 2-го класса, умная перспектива. Отчасти от знания программы, отчасти от логики и внимательности. Тесты помогут при подготовке к однократной проверочной работе в 4 классе, так как она также выдается по форме

  …

• ГДЗ «Пиши красиво» Рабочая тетрадь 1 класса Климанова, Абрамова. Ответы на задания 📚

  Готовые домашние задания для рабочей тетради по предмету русского языка «Пиши красиво» для 1 класса. Авторы Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов. Известно, как сложно дать детям письмо. Итак, азбука малыши уже выучили, тетрадь «Моя азбука» закончена. Интересное I.

  …

• ГДЗ «Мировая война 3 класс». Рабочая тетрадь 2 часть.Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

  Готовое домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по теме «Мир вокруг света», 3 класс. Авторы Тетради Плешаков, Новицкая. ПРЕССИВНАЯ ПРОГРАММА. Решебник будет полезен каждому школьнику

  …

• ГДЗ «Мировая война 3 класс». Рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, Решебник

  Ответы на задания в рабочей тетради на тему окружающий мир 3 класс, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа перспективы.Решебник поможет вам с домашним заданием.

Родители будущих первоклассников задумываются о формировании своих детей задолго до первого и самого памятного дня знаний. В поисках подходящей образовательной программы Многие крутятся вокруг головы: как выбрать ту, которая будет способствовать становлению личности ребенка и будет соответствовать всем требованиям государственных стандартов начальной школы? По отзывам, программа «Перспектива» — это то, что нужно для комплексного и всестороннего развития студента.

Создатели комплекса

Начало, пожалуй, следует из того, что данный образовательный проект относится к традиционной системе обучения детей младших классов. Комплекс разработан в 2006 году. Автором учебно-методических материалов и инициатором создания выступила педагог с многолетним опытом, доктор педагогических наук Людмила Петерсон. Совместно с издательством «Просвещение» и молодыми учеными ей удалось создать уникальную школьную программу.

Отзывы о «перспективе» для начальной школы не всегда радужны, но, как известно, у любого проекта всегда есть свои критики и поклонники. Неслучайно авторам программы пришлось столкнуться с трудностями при получении рекомендаций Минобрнауки РФ. По этой причине в 2014 году пришлось заменить и доработать отдельные материалы, после чего были завершены все этапы утверждения учебной программы для начальной школы «Перспектива».Заслуживают внимания отзывы тех родителей, чьи дети уже занимались обновленным учебно-методическим комплексом.

Как оценивают «перспективные» родители

В целом у проекта больше положительных отзывов, чем отрицательных. Самое главное, чтобы родители учеников младших классов были отмечены — их детям интересно учиться. В противоположность этому мнению, недовольные мамы и папы, считающие, что любые эксперименты с образовательными формами обречены на провал.Далее подробнее с особенностями школьной программы для начальной школы «Перспектива». 2016 год или более ранние периоды действительно помогают составить представление об этом учебном курсе в общих чертах, но необходимо понимать, давать ли ребенку учиться по этой программе, вы можете только информировать его о ее содержании и принципах.

Какие дисциплины входят в программу

Как и любые другие традиционные проекты, в «перспективе» есть необходимая теоретическая и практическая база.Учащиеся младших классов обучаются по направлениям филология, математика, обществознание, искусство и современные технологии. Им помогают учебники следующих авторов:

• «Азбука» для 1 класса и курс русского языка Л. Клемановой.
• «Математика» Дорофеевой.
• «Литературные чтения» В. Горецкий.
• «Информатика» Т. Рудниченко.
• «Окружающий мир» А. Плешаков.
• «Техника» Н. Роговцевая.
• «Физическая культура» А.Матвеева или И. Винер (на выбор преподавателя).
• «Изобразительное искусство» Т. Спикалова.
• «Музыка» Е. ЭЛТ.
• «Основы религиозных культур и светская этика» А. Шемшурина.

Все самоучители Написаны доступны и легко воспринимаются детьми, судя по отзывам родителей.

Программа «Перспектива» для начальной школы на 2017 год предлагает изучение сразу нескольких иностранных языков:

• английский — по стандартным или углубленным курсам в соответствии с ГЭФ, а также по учебникам «в фокусе» Ю.Ваулина и Звезда »автор К. Комиссар;
• французский — по проекту Н. Кашаткина« В будущем »или А. Кулигина« Твой друг французский »;
• испанский и немецкий в классических программах.

Все учебники и пособия, вошедшие в школьную программу «Перспектива» для начальной школы, по отзывам учителей, рассчитаны на детей с разным уровнем подготовки. Учебные материалы прошли процедуру сертификации на соответствие GEF NEO, получив соответствующие отзывы Минобразования.

Основные принципы «перспективы» для младших классов

Цель, которую преследуют создатели Программы, — предоставить учителю возможность полноценно развивать детей и их индивидуальные способности. В то же время «перспектива» имеет свои принципы учебного процесса в младшей школе. К ним относятся следующие положения:

• непрерывность обучения;
• учет личностных качеств студентов;
• формирование у ребенка мировоззрения, целостной картины происходящего;
• наличие достойного наглядного примера для школьников;
• поддержание физического I.Психическое состояние школьников.

Интересно, что Людмила Петерсон в основу своего образовательного проекта положила разработанную ею ранее систему деятельностного подхода. Кстати, в 2002 году Президент РФ вручил Петерсону Государственную премию в области образования.

Дать ребенку универсальные навыки и умения, развить его умение ставить им правильные цели, решать поставленные задачи и нести ответственность за результат — вот суть программы «Перспектива» для начальной школы.Педагнеры свидетельствуют, что ввести комплекс в учебный процесс не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Важно научить ребенка заниматься и открывать новые знания самостоятельно, а не давать ему готовую информацию. В основе данной методики деятельности школьной программы лежит несколько направлений. За каждого из них мы остановимся несколькими словами.

Хочу учиться!

Педагог должен поддерживать и постоянно подогревать интерес ребенка ко всему неизведанному, развивать его познавательные способности с помощью увлекательных заданий, прививать умение планировать свои действия и достигать поставленных целей, объективно оценивать результаты и исправлять ошибки.

Здоровое тело — это здоровый дух!

В процессе учебного процесса крайне важно параллельно научить ребенка заботиться о себе, соблюдать правила личной гигиены, техники безопасности. Кроме того, в своих отзывах о школьной Программе «Перспектива» для начальной школы учителя важно, что в восприятии ребенка важно заложить основы нравственных ценностей, проявляющиеся в умении сопереживать. , береги окружающих и береги природу.

Я в мире, мир во мне!

Этот принцип помогает ребенку построить собственное «Я», в том числе познать себя через призму морального и морального забвения в обществе, улучшить коммуникативные навыки (свободно общаться, уметь слушать других, определять подходящие источники информации , работа с книгой и т. д.).

Что учителя говорят об этом комплексе

Учителя в своих выводах о «перспективе» являются единомышленниками: обучение по этой программе сложно назвать практически возможным.Если ребенок занимается не только в школе, но и уделяет достаточно времени самообразованию, никаких трудностей в освоении материала не возникнет. Несмотря на то, что в младших классах все дети абсолютно по-разному адаптированы, о чем свидетельствуют отзывы родителей, программа «Перспектива» в начальной школе универсальна. Это позволяет учителю найти индивидуальный образовательный подход к каждому ребенку. В какой-то мере все зависит от учителя, а не от разнообразия учебной программы.

Судя по отзывам, обучающую программу «Перспектива» для начальной школы мало кто критикует. Конечно, есть недостатки и недостатки, а точнее безупречность — видимо, авторы проекта что-то приукрасили благами и материалами. К несовершенным пунктам учителя и родителей относят:

• Оформление рецептов на первоклассников. Ученики с трудом адаптировались к предложенным тетрадям, поэтому прописными и заглавными буквами пишут практически одного размера.
• Последовательность тем в курсе «Математика». Изучение таблицы умножения, согласно учебнику, планируется раньше, чем ознакомление с числами до 100.
• Наличие грамматических ошибок в «Азбуке».
• Упражнения и задания в книгах не всегда соответствуют изучаемой тематике.

Вместе с тем, в своих отзывах о программе «Перспектива» для начальной школы учитель отмечал, что, например, курс «Приезжай в мир» составлен необычно, а сам учебник читается с большим интересом.Правда, выполнение домашних заданий по этому предмету школьникам редко обходится без помощи родителей. Не обошлось без учителей и «математика», которая рассчитана на детей с разным уровнем знаний и степенью подготовки. Любая из тем подразумевает решение нескольких задач в уроке (от 4 до 6), а в конце абзаца предлагаются задачи олимпийского типа.

Какие навыки получит ребенок

Программа «Перспектива» для начальной школы, по словам ее создателей, была разработана на трех основополагающих принципах:

• независимость;
• Inventi;
• интеграции.

Первый предполагает умение ребенка в процессе обучения использовать источники информации (учебник, справочник, словарь, рабочий Tetrade и др.) Для решения поставленных задач. Элементарные навыки делового общения, которые дети приобретают в рамках освоения материала, ролевых игр, работы в паре, совместных заданий, ведения дискуссий. Важно, чтобы учитель, открывая новую тему, представил несколько возможных вариантов решения проблемы — это закладывает способности у детей и продолжает смотреть на одну и ту же ситуацию с разных сторон.

Принцип инструментальности предполагает внедрение в учебную программу специально разработанных механизмов, которые способствуют более легкому восприятию и освоению материала. По мнению авторов, большее значение имеет не количество информации, которую ребенок получает, а то, способен ли он применить полученные знания на практике. Для этого, например, в каждом учебнике есть герои, благодаря которым материал изучается в игровой форме от первой до последней темы курса.

Программа «Перспектива» построена таким образом, чтобы каждый прием в младшие классы мог получить общую и исчерпывающую картину мира. Самый яркий пример — интегрированный курс «Овернайт». Во время уроков и выполнения домашних заданий каждый ребенок получает знания по географии, обществознанию, естествознанию, астрономии, обж.

Преимущества программы

Методические преимущества комплекса «Перспектива», как признают учителя, стали для них настоящими помощниками.У каждого курса есть подробные планы классных комнат. По отзывам родителей, программа «Перспектива» для начальной школы в 2016 и 2017 годах порадовала увеличением учебных материалов: теперь по каждому курсу, помимо учебников, размещены читатели, тетради для самостоятельной, контрольной и проверочной работы. Также удобно, что годовой процесс изучения любого предмета условно разделен на две части — теоретическую и практическую.

Какие цели преследовали авторы, создавая программу для начальной школы «Перспектива»? По отзывам учителей, вероятной целью было привнести в проект все, что поможет ребенку в его дальнейшей жизни.Ведь начиная со скамейки младших классов школьники должны научиться анализировать свои действия, осмысливать их до правильности и делать соответствующие выводы. Большая часть существующей учебной программы направлена ​​на развитие личности. Не отошли от основной концепции и создатели «перспективы». В понимании создателей этого проекта ученики должны творчески развиваться, регулярно выполняя актуальные задания и участвуя в различных тематических конкурсах.

И все же, если в этом учебном комплексе есть какие-то существенные отличия от остальных, то они относятся к числу непринятых нюансов. Первоочередной задачей учителей, работающих по данной программе, является не столько ведение учебного процесса, сколько умение направить и мотивировать ребенка к углубленному изучению каждого предмета в отдельности.

Важно, чтобы с первого класса дети понимали, какая из человеческих ценностей превыше всего. В этой концепции заложено воспитание чувства патриотизма — каждому школьнику с малых лет нужно заготовить, уважение к правам и свободам других людей, проявление любви и заботы об окружающем, природе, семье, государстве. .Не менее значимую роль играет объединение образовательного и культурного процесса. Причем важно, чтобы ребенок знал не только о своих национальных традициях, обычаях, но и оставался толерантным к представителям других культур. Таким образом, напрашивается простой вывод: программа «Перспектива» учит детей жить в обществе и не отставать от современной Mira, но при этом быть справедливой, способной защищать и отстаивать свою позицию.

Заключение

Как известно, родители имеют право самостоятельно выбирать учебное заведение для своего ребенка.Хотите, чтобы ваши дети учились в начальной школе по образовательной программе «Перспектива»? Отзывы об этом проекте для большинства родителей часто служат весомым аргументом, несмотря на неоднозначность мнений. Весь учебно-методический комплекс — это огромная система подпрограмм, взаимосвязанных друг с другом. При этом каждый из пунктов — отдельное направление, незаменимое звено в учебной деятельности школьников. Программа не имеет принципиальных отличий от традиционных проектов, соответствующих ГЭФ.«Перспектива» с первого класса помогает школьнику стать более самостоятельным, но это не значит, что ребенку не понадобится помощь родителей на протяжении всего периода учебы.

(Система учебников «Перспектива» успешно прошла федеральный экзамен на соответствие ГЭФ 2009 г., получила положительные отзывы Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО).

Все учебники системы «Перспектива» включены в федеральные списки учебников, рекомендованных или допущенных Минобрнауки России к использованию Б.учебного процесса в общеобразовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год.)

Программа УМК «Перспектива» создана на концептуальной основе, отражая современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классическое школьное образование в России. При создании УМК учитываются не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Программа проспекта обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей.Учебный комплекс учебников «Перспектива» создан коллективом ученых и преподавателей РАН, Российской академии образования, Федерального института развития образования в тесном сотрудничестве с издательством «Просвещение».

Уникальность комплекта для начальной школы «Перспектива» заключается в том, что он создавался параллельно с разработкой ФГОС начального общего образования. Первые учебники и учебные пособия по набору «Перспектива» начали выпускаться с 2006 года.В работе над набором «Перспектива» совместно с издательством «Просвещение» принимают участие ученые РАО, РАН, методисты и преподаватели. Основными принципами набора являются: гуманистический, принцип историзма, коммуникативный и принцип творческой активности. Такой фундаментальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны с целью получения знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны, как средство формирования универсальных навыков обучения и личностных качеств, т.е.е. Развитие и воспитание ребенка.

Идеологическая основа Система учебников «Перспектива» — «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование растущей системы ценностей гуманизма, созидания, самосознания. -развитие, нравственность как основа успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания страны.

Дидактическая ОС новая система учебников «Перспектива» — это дидактическая система методики деятельности (Л.Г. Петерсон), синтезирующая идеи современных концепций развивающего обучения на основе методологического системно-деятельностного подхода из заключения преемственность научных взглядов с традиционной школой (заключение РАО от 14 июля 2006 г., Президента РФ в сфере образования на 2002 г.).

Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход.Именно системно-деятельностный подход, положенный в основу комплекта «Перспектива», позволяет ориентировать учителя на достижение личных и мета-тонких результатов обучения младших школьников.

Достижению этих результатов способствует тематическое единство всех предметных линий набора, выраженное в следующих тезисах:

— «Мне мир и мир во мне»: Важно, что обучение способствует построению образа «Я», который включает самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданской идентичности, идентичности. принятие и понимание моральных и культурных ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.

— «Хочу учиться!»: Ребенок часто задает вопрос «Почему?» Ему интересно знать все и вся. Наша задача сохранить этот интерес и одновременно научить ребенка самостоятельно находить ответы, планировать свою деятельность и доводить ее до конца, оценивать результат, исправлять ошибки и ставить новые цели.

— «Общаюсь, значит учусь»: Процесс обучения невозможен без общения. Нам кажется чрезвычайно важным построить процесс обучения как улучшенное субъект-субъектное и объектно-объектное общение, то есть, во-первых, научить ребенка свободно вести конструктивный диалог, слушать и слышать собеседника, а во-вторых, формировать информацию. культура — найти необходимые источники знаний. Научиться получать информацию из разных источников, анализировать ее и, конечно же, работать с книгой.

— «В здоровом теле здоровый дух!»: Здесь важно и поддерживать здоровье школьников в процессе обучения, и научить детей заботиться о здоровье самостоятельно, понимая, что здоровье не только физическое, но и духовное. значение. В связи с этим понятие здоровья включает в себя не только правила гигиены и правила безопасного поведения, но и определенные ценностные установки: умение сопереживать, сочувствовать, заботиться о себе, о природе, о людях вокруг вас, заботиться и чтят то, что они создали.

Письменные отрывки из набора «Перспектива» раскрываются через тематические области: «Моя семья — мой мир», моя страна — мое отечество, «Природа и культура — среда нашей жизни», «Моя планета — Земля», которые интегрируют в учебный материал разные Объекты и позволяют более эффективно формировать целостную картину мира.

Еще одним преимуществом обучения в УМК «Перспектива» является то, что построенная система учебного материала позволяет каждому студенту сохранять и развивать интерес к открытию и изучению нового.В учебниках задания предложены в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любопытство ребенка превратились в потребность выучить новое, учиться самостоятельно. Студент на каждом уроке как бы оперирует для себя содержанием будущих тем. Обучение основано на диалектическом принципе, когда введение новых понятий и идей, изначально представленных в четкой форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению.Каждое учебное пособие снабжено системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции. В учебниках системно построен теоретический материал, к которому предлагаются практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применить полученные знания в практической деятельности, создать условия для реализации творческого потенциала ученика.

Следующая особенность УМК «Перспектива» в контексте его соответствия требованиям ГЭФ — большие возможности для решения образовательных задач.Реализация концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности российского гражданина России направлена ​​на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и формирование нравственной позиции личности младшего школьника. Эти задачи педагог решает в процессе обсуждения системы вопросов, проблемных и практических ситуаций, текстов, направленных на воспитание самых разных чувств, любви и интереса к своей семье, малой и большой Родине, традициям и обычаям народов. проживающие в России, их культурное и историческое наследие.

Основой информационно-образовательной среды начальной школы являются завершенные предметные линии системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, руководства для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих метод учебной деятельности; диски CD-ROM; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивные доски и т. д.), Интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебной программы ГЭФ (ГЭФ, раздел III, стр. 19.3.). Все это позволяет организовать разнообразную деятельность студентов, эффективно использовать современные методы и технологии организации воспитательной работы.

Еще одна отличительная черта Система учебников «Перспектива», обеспечивающая ему статус ядра информационно-образовательной среды начальной школы, представляет собой развитую специальную систему навигации, которая позволяет студенту ориентироваться как внутри УМК, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрирована в единую идейно-дидактическую и методическую систему, которая помогает учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определенные ГЭФ.

Для УМК «Перспектива» разработано новое методическое обеспечение — «Технологические карты», помогающее учителю внедрять требования ФГОС в учебный процесс. «Технологические карты» — это новый методический инструментарий, который обеспечивает учителя качественным преподаванием нового учебного курса, переходя от планирования урока к планированию изучения темы.В «технологических картах» определены задачи, запланированные результаты (личные и мета-конкретные), возможны междисциплинарные связи, предложен алгоритм прохождения темы и диагностической работы (промежуточная и итоговая) для определения уровня обучения. тема. Карты размещены на сайте издательства «Просвещение» в разделе учителей «Перспектива». Кроме того, для учителей и родителей разработаны дополнительные интернет-ресурсы, в том числе разработка уроков, статей и комментариев, советы для поддержки учителей и родителей (за вопросы отвечают психологи, учителя, авторы, учителя.

В целях обеспечения эффективности использования учебников «Перспектива» в практической деятельности учителей разработана многоуровневая система повышения квалификации учителей различных категорий (учителей начальных и старших классов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, кафедры, директора, методисты, учителя педагогики и педагогизов, психологи и др.), создавая условия для поэтапного развития педагогических инструментов деятельностного обучения как на федеральном уровне (в центре системно-деятельностной педагогики «Школа 2000… »АПК и ППРО) и в регионах по принципу сетевого взаимодействия.

Созданные механизмы повышения квалификации учителей в соответствии с требованиями ГЭФ на единой идеологической, дидактической и методологической основе открывают перспективу для реальных переход школы к реализации новых образовательных целей и ценностей образования и построению единого образовательного пространства, образования и здравоохранения школьников.

Для ориентации учебных заведений и учителей в существующем многообразии учебно-методических комплексов дадим им краткое описание.

В настоящее время в Российской Федерации существуют традиционные и образовательные системы обучения.
Традиционные программы: «Школа России», «Начальная школа ХХ века», «Школа 2000», «Школа 2100», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета знаний». «,» Перспектива «. Система разработки включает две программы: L.V. Занкова, Д. Эльконина — В.В. Давыдова.

Ниже приводится краткое описание вышеупомянутых учебно-методических комплексов (УМК). Более подробную информацию по каждой CMD можно найти на указанных сайтах.

Учебно-методический комплекс «Российская школа»

(ред. А. Плешаков)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http: // school-russia.prosv.ru.

Традиционная программа «Школа России» существует десятки лет. Сам автор подчеркивает, что этот комплект создан в России и для России. Основная цель программы — «развитие в ребенке интереса к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значимости в мировом масштабе». Традиционная программа позволяет тщательно отработать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в старшей школе.

Учебно-методический курс «Воспитание аттестата и развитие речи» авторов В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкин, Л.А.Виноградский отвечает всем последним требованиям, предъявляемым к детям начальной школы.

В аспирантуру ведется работа по развитию фонетического слуха у детей, обучению начальному чтению и письму, расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности, обогащению словаря и развитию речи.

В комплект, кроме «Русских азбути», входят два вида рецептов: пропозиции авторов В. Г. Горецкого, Н. А. Федосовой и «Чудо-угощения» автора В. А. Илюхина. Их отличительная особенность в том, что они не только формируют навыки грамотного каллиграфического письма, но и дают возможность корректировать почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах.

Для развития познавательных способностей каждого ребенка в курсе «Математика» тематика заданий была обновлена, введен разнообразный геометрический материал, заданы интересные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей.Большое значение придается сравнению, сравнению, противопоставлению связанных понятий, задач, выявлению сходств и различий в рассматриваемых фактах.
В комплект входят учебники и учебники нового поколения, отвечающие всем требованиям, предъявляемым к современной школьной книге.
Релизы Учебники и пособия УМК Школа России Издательский Дом «Просвещение».

Система учебников «Школа России»:
1. Азбука — В.Г. Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А. Виноград и др.
2. Русский язык — В.П. Канакина, В. Горецкий.
3. Русский язык — Зеленина Л.М. и др.
4. Литературное чтение — Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.
5. Английский язык — В.П. Кузовлев, Э.Ш. Реудова, С.А.Пастухов и др.
6. Английский язык (расширенное содержание обучения иностранному языку) — И.Н. Мересмангин, К.А. Бондаренко, Т.А. Притакина.
7. Немецкий -. А также. Л. Бим, Л.И. Ержова, Л.М.Фомичева.
8.Французский — A.S. Кулигина, М.Г. Кирьянова.
9. Испанский язык — А.А. Варовова, Ю.А. Бухарова, К. Лориен.
10. Математика — М.И. Моро, С.В. Степанова, С.И.Волков.
11. Информатика — Семенов А.Л., Рудниченко Т.А.
12. Окружающий мир — А.А. Плешаков и др.
13. Основы духовно-нравственной культуры народов России — А.В. Кураев, Д. Волшина, М.Ф. Муртазин, пр.
14. Музыка — Е.Д. КРИЦКАЯ, Г. Сергеева, Т. Шмагин.
15. Изобразительное искусство — Л.Ненсенская А. Коротеева, Н.А.Горёла.
16. Технология — Н.И. Рогцева, Н.В. Богданова и другие.
17. Физическая культура — В.И. Лях.

Учебно-методический комплекс «Перспектива»

(под ред. Л.Ф. Климановой)

Издательство «Просвещение».
Сайт: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva.

Учебно-методический комплекс «Перспектива» издается с 2006 года. В состав УМК входят ряды учебников по следующим предметам: «Дипломная подготовка», «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», » Хватит покоя »,« Технологии ».

Учебно-методический комплекс «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражая современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классического школьного российского образования.

CMD обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение программного обеспечения, комплексное развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Особое место в ОМЦ «Перспектива» уделяется формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурным и историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих Российскую Федерацию.Учебники включают в себя задания для самостоятельной, парной и групповой работы, проектной деятельности, а также материалы, которые можно использовать во внеклассной и внешкольной работе.

UMC использует единую систему навигации для учителей, учеников и родителей, которая помогает работать с информацией, систематизировать и структурировать учебный материал, планировать деятельность ученика на уроке, организовывать домашнее задание, формирует навыки самостоятельной работы.

Аспирантура отличается коммуникативно-познавательной и духовно-нравственной направленностью.Основная цель курса — активное формирование всех видов речевой деятельности: умение писать, читать, слушать и говорить, развитие речевого мышления первоклассников, умение общаться и понимать себя и окружающих. Эффективность новой системы обеспечивается учебным материалом, подобранным в соответствии с уровнем развития познавательных интересов ребенка, игровыми и развлекательными упражнениями, структурно оформленными моделями слов, которые вписываются в различные коммуникативные речевые ситуации.В связи с этим слово представлено иначе, а именно не только как звуковой комплекс, но как единство смысла, значения и его звукоизолированной формы.

На страницах УМК «Обучение обучению» созданы все условия для дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем подготовки к школе.
Обучение русскому языку органически связано с обучением грамоте и имеет общую направленность. Особенностью курса является целостный взгляд на язык, обеспечивающий изучение языка (его фонетические, лексические и грамматические аспекты), речевой деятельности и текста как речевого продукта.

Основной задачей курса «Литературное чтение» является формирование личности младшего школьника, знакомство с культурно-историческим наследием и формирование читательской компетентности. Для этого в учебнике используются высокохудожественные тексты, фольклорные произведения разных народов. Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, знакомит их с духовно-нравственными ценностями, знакомит с этическими и эстетическими нормами, развивает образно-логическое мышление учащихся и формирует у младших школьников интерес к художественному произведению словесного искусства.Рубрики «Самостоятельное чтение», «Семейное чтение», «Мы ходим в библиотеку», «Наш театр», «Фактура — обучение», «Маленькие и большие тайны Страны литературной письменности», «Мои любимые писатели» предлагают различные формы работы с литературное произведение, систематизируют знания и обогащают практический опыт ребенка, они представляют систему работы с книгой как в неотложной, так и во внеклассной деятельности.

«Изучение не только математики, но и математики» — ведущая идея направление СМК по математике, направленное на укрепление общекультурного обоснованного математического образования и повышение его значимости для формирования личности ребенка.Содержание материала ориентировано на формирование у младших школьников умений наблюдать, сравнивать, сравнивать, находить простейшие закономерности, что позволяет им овладеть эвристическими приемами рассуждения, их логикой, развивает дивергентность мышления по мере того, как важнейшая составляющая умственной деятельности, культуры речи и позволяет расширить представления о мире математики. Большое внимание уделяется развитию цифровой грамотности учащихся, формированию вычислительных навыков на основе рациональных способов действий.

Учебники имеют одинаковую структуру и состоят из 3 разделов: числа и действия с ними, геометрические фигуры и их свойства, значения и их измерение.

Ведущей идеей курса «окружающий мир» является идея единства мира природы и мира культуры. Окружающий мир рассматривается как природно-культурное целое, человек — как часть природы, творец культуры и ее продукт.

Структура понятия «окружающий мир» раскрывается в единстве трех компонентов: природы, культуры, человека.Эти три компонента последовательно обсуждаются на разных социокультурных уровнях общества (семья, школа, малая родина, родная страна и т. Д.), В связи с чем основные педагогические подходы к развитию предмета: коммуникативно-деятельностный, культурно-исторический, духовный. ориентированы определены.

Основная задача Раздела «Технологии» — создание условий для приобретения опыта проектной деятельности от плана до презентации продукта.Младшие школьники осваивают приемы работы с бумагой, пластилином и натуральными материалами, конструктором, изучают свойства различных материалов и правила работы с ними. Такой подход создает условия для формирования нормативных универсальных учебных действий студентов, позволяет формировать определенные личностные качества (аккуратность, внимательность, готовность помочь и др.), Коммуникативные навыки (работа в паре, группе), умение работать с информацией и осваивать элементарные приемы работы на компьютере.

Материал в учебниках построен в виде путешествия, знакомящего учащихся с человеческой деятельностью в разных сферах: человек и земля, человек и вода, человек и воздух, человек и информационное пространство.

В учебник технологии введен признак системы оценки качества и сложности продукта, что позволяет сформировать мотивацию успеха и самооценку студента.

В состав УМК «Перспектива» входят:
Трубки по предметам (1-4 классы)
Рабочие тетради
Творческие тетради
Дидактические материалы для школьника: «Чтение», «Волшебная сила слов», «Математика и математика». Информатика »,« Основы безопасности жизнедеятельности ».
Методические пособия для учителей: Закупочные разработки по предметам, дополнительные учебно-методические материалы, Календарно-тематическое планирование, технологические карты.

Календарно-тематические планировочные и технологические карты, обеспечивающие учителю эффективное и качественное обучение путем перехода от планирования уроков к конструктивному изучению темы, размещены на страницах Интернет-сайта УМК «Перспектива».

Учебники, входящие в УМК «Перспектива»:

1.Алфавит — Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеев.
2. Русский язык — Климанова Л.Ф., Макеев С.Г.
3. Литературное чтение — Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий.
4. Математика — Г.В. Дорофеева, т.н. Миракова.
5. Окружающий мир — А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.
6. Технология — Н.И. Рогцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслов

Учебно-методический комплекс «Школа 2000 …»

Издательский дом «Ювент»
Сайт: http: // www.sch3000.ru.

Дидактическая система методики деятельности «Школа 2000 …» предлагает решение текущих образовательных задач в системе непрерывного образования (ДОУ — школа — университет). Основа — непрерывный курс математики для дошкольников начальной и средней школы, ориентированный на развитие мышления, творческих сил детей, их интереса к математике, на формирование прочных математических знаний и навыков, готовности к саморазвитию. Программа «Учись учиться» учитывает возможность работы по этой программе в контексте различных вариантов учебной программы OU (4 часа или 5 часов в неделю).

Основная цель программы «Школа 2000 …» — всестороннее развитие ребенка, формирование у него способностей к самоимплантации и саморазвитию, картины мира и нравственных качеств, создание условий для успешное вхождение в культуру и творческую жизнь общества, самоопределение и самореализацию личности.

Выбор содержания и последовательности изучения основных математических понятий осуществлялся в программе «Учись учиться» на основе системного подхода.Построен Н.Я. Виленкина и его учеников, многоуровневая система исходных математических понятий (CNMP, 1980) позволила установить порядок введения в школьное математическое образование фундаментальных понятий, обеспечив преемственность отношений между ними и непрерывное развитие всех замещающих понятий. методические направления курса математики 0-9.

Основой организации учебного процесса по программе «Учись-учись» является дидактическая система методики учебной деятельности «Школа 2000», которая может использоваться на двух уровнях: базовом и технологическом.

Курс математики «Учусь учиться» для начальной школы можно использовать вместе с курсами по другим образовательным предметам, входящим в федеральные списки учебников Минобрнауки России, на на основе собственного отбора учителей. В этом случае в качестве дидактической основы для организации работы учителей в условиях вариативности обучения может быть использована технология методики деятельности на базовом уровне.

УМК по математике для начальной школы «Я учусь, чтобы учиться» («Школа 2000… »

1. Математика — Петерсон Л.Г.

Учебники снабжены учебно-методическими пособиями, дидактическими материалами и компьютерными программами Мониторинг успеваемости.

дополнительная литература
2. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Мазурин С.Е. значит учиться. Учебно-методическое пособие. — М .: УМЦ «Школа 2000 …», 2006.
3. Петерсон Л.Г. Активный метод обучения: Образовательная система «Школа 2000 …»»// Построение непрерывной сферы образования. — М .: АПК и ПППО, УМК« Школа 2000 … », 2007.

Учебно-методический комплекс «Школа 2100»

(Ученый руководитель — Л.Г. Петерсон)

Издательство «Балам»
Сайт: http://www.school2100.ru/

В процессе обучения задача формирования функционально грамотной личности реализуется в соответствии с деятельностный подход. По разным предметам школьник учится получать новые знания, искать ответы на возникающие у него вопросы.Все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста. Характерной чертой данной образовательной программы является принцип минимакса. Он предлагает, чтобы авторы учебников и преподаватель дали возможность ученику (если он хочет максимально усвоить материал. В учебниках для этого есть избыточная информация, позволяющая ученику сделать личный выбор. В то же время наиболее важные факты, концепции и взаимосвязи, которые сводятся к минимуму содержанием (ГЭФ и требованиями программы), должен изучить каждый студент.Минимум студенту делается на вводных уроках новых знаний, он фиксируется и должен выполняться. Максимум позволяет студенту удовлетворить его личные запросы и интересы.

Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

С помощью задачи диалога задачи, используемой в образовательной системе «Школа 2100» Школьники на каждом уроке учатся ставить цель, составлять план ее достижения, искать решения, отражать результаты работы с текстом.Для формирования коммуникативных общетехнологических навыков используется технология работы с текстом. Таким образом, педагог, работающий над учебниками «Школа 2100» образовательной системы, имеет возможность достигать новых образовательных целей, просто качественно проводя уроки с использованием технологий, принятых в этой системе.

Перечень учебников УМК «Школа 2100»
1. Письмо — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О. Пронин.
2. Русский язык — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева, О.В. Пронин.
3. Литературное чтение — Р.Н. Бунеев, Е. Бунеева.
4. Английский — М.З. Биболетова и другие.
5. Математика — т.е. Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонн.
6. Окружающий мир — А.А. Вахрушев, О.Борский, А.С. Раутин.
7. Изобразительное искусство — О.А. Курура, Э. Ковалевская.
8. Музыка — Л.В. Щоляр, В. Шачева.
9. Технология — О.А. Курурина, Э. Луцева
10. Физическая культура — Б.Б. Горов, Ю.Е. Пересадин.

Учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа»

(научный руководитель — Н.А. Чухракова)

Издательство «Академкниг / Учебник»
Сайт: http://www.akademkniga.ru.

Концепция CMD основана на гуманистической вере в то, что все дети могут успешно учиться, если для них созданы необходимые условия. Учет возраста студентов делает процесс обучения успешным. Все учебники комплекта предоставляют педагогам возможность реализации региональной составляющей.

При отборе учебного материала, освоении языка материала, разработке методического аппарата комплекта учитывались следующие составляющие.

Возраст школьника. Первокласснику может быть и шесть и семь, и восемь лет. И это не проблема снижения возраста первоклассника, а проблема одновременного присутствия на детях городского возраста, что потребовало совмещения игровых и обучающих видов деятельности на протяжении первого года обучения.

Различный уровень развития школьников. Школьник, не ходивший в детский сад, часто приходит в школу с несоответствующими сенсорными стандартами.Это потребовало решения проблемы формирования сенсорных стандартов в адаптационном периоде обучения.

Топографическая деятельность школьников. В подборе материала учтен опыт школьника, проживающего как в городе, так и в сельской местности.

Города разного класса. Детальная постановка задач с указанием организационных форм их выполнения (в группе, в паре) позволяет школьникам достаточно длительное время заниматься, что актуально для малой и малой школы.Схожая структура учебников в рамках каждой предметной области и внешняя интрига для всех учебников помогают учащимся разных возрастных групп находиться в одной аудитории в едином образовательном пространстве.

Различный уровень владения русским языком. При разработке УМК «Перспективная начальная школа» учитывалось, что не для всех учеников русский язык является родным и что у современного школьника имеется большое количество логопедических проблем. Поиски решения этого комплекса проблем потребовали пересмотра ряда важных теоретических положений русского языка, разработки специальных направлений ортоэпической работы и работы с инверсным словарем.

В результате разработки предметного контента, входящего в комплект, каждый школьник получает возможность приобрести общие обучающие навыки и умения. Осваивать те методы деятельности, которые соответствуют требованиям ГОСО. Это, в первую очередь, начальные навыки поиска необходимой информации в словарях, справочниках, библиотечном каталоге. Система взаимных перекрестных ссылок между учебниками, каждый из которых имеет специфические для своей образовательной области словари, дает школьнику возможность в течение четырех лет обучения овладеть навыками орфографии, орфоэпических, обратных, интеллектуальных, фразеологических, этимологических. и энциклопедические словари.

Размещение методического аппарата по организации деятельности детей на уроках в корпусе каждого учебника позволяет выполнить такое требование ГЭФ, как формирование учебно-кооперационной деятельности — умение договариваться, распределять работу, выполнять оценить его вклад в общий результат учебной деятельности.

Единая система условных обозначений во всех учебниках предназначена для организации индивидуальной, паровой, групповой и коллективной работы.

Перечень учебников УМК «Перспективная начальная школа»

1. Азбука — Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков
2. Русский язык — Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р.
3. Литературное чтение — Чуракова Н.А., Малаховская О.В.
4. Математика -А.Л. Чекин, О.А. Захарова, Е. Юдина.
5. Окружающий мир — О.Н. Федотова, Г. Трафик, С.А. Трафик, Л.А. Царева, Л.Г. Кудров.
6. Информатика — Э.Бененсон, А.Г. Паутова.
7. Технология — Т.М. Рагозина, А.А. Гринева.

дополнительная литература
1) Чухракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока
Чухракова Н.А., Малаховская О.В. Музей в вашем классе.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (ритм)

(ЦМК «Классическая начальная школа»)

Издательство «Капля»
Сайт: http: // www.drofa.ru.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (ритм) создан на базе УМК «Классическая школа», главной особенностью которого является сочетание современных подходов к решению методических задач и проверенных практиками. принципов дидактики, что позволяет студентам добиваться неизменно высоких результатов обучения.

Учебно-методический комплекс «Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление» (ритм) переработан в соответствии с ФГОС и дополнен новыми учебниками (иностранный язык окружающего мира, физическая культура).CMD включает программы, методические пособия, рабочие тетради. Учебные направления по основным предметам обеспечиваются дидактическими материалами, тестами и наборами наглядных пособий. Все компоненты УМС объединены в единую методическую систему, имеют современный макет, объемный методический аппарат, профессионально выполненные иллюстрации.

В предмете по русскому языку и литературному чтению на родном языке рассматривается не только как объект изучения, но и как средство обучения детей другим дисциплинам, что способствует формированию мета-дельта-навыков.Тексты и упражнения, содержащиеся в учебниках, расширяют знания о родной стране, ее природе, способствуют воспитанию патриотизма, выработке норм и правил поведения, традиционных нравственных ценностей, толерантности, а значит, формированию необходимых личностных качеств, которые это важнейший результат воспитания.

В процессе изучения курса математики учебники включаются в активную самостоятельную и групповую деятельность, важнейшим результатом которой является развитие гибкости, критичности и вариативности их мышления.Методический аппарат предметной линии направлен на развитие логических навыков: понимание учебной задачи, самостоятельное планирование своих действий по ее решению, выбор для этого оптимальных методов.

Методика на основе предметных линий на иностранном языке предназначена для формирования у младших школьников элементарной языковой коммуникативной компетенции. Принцип диалога культур, реализованный в курсе английского языка, позволяет ребенку плавно войти в иноязычное коммуникативное пространство.Курс немецкого языка направлен на взаимосвязанное формирование всех видов коммуникативных навыков — аудитории, разговорной речи, чтения и письма. Содержание курса иностранный язык способствует формированию у ребенка чувства принадлежности к определенной языковой и культурной общности — российской гражданской идентичности.

В предметной области по миру по всему миру осуществляется интеграция естественнонаучных и социально-гуманитарных знаний, что закладывает основы формирования целостной картины мира, решает задачи формирования экологического мышления. , культура здорового и безопасного образа жизни, система национальных ценностей, идеалы взаимоуважения, патриотизм, основанный на этнокультурном многообразии и общекультурном единстве российского общества.

Сюжетная линия по изобразительному искусству ориентирована на эстетическое развитие личности на основе освоения лучших образцов художественного наследия народов России и мира. Он построен на принципах системного подхода к обучению и отражает коммуникативно-нравственную сущность художественного образования.

Эстетическое и духовно-нравственное развитие учащихся при использовании предметной линии на музыке осуществляется через приобщение к музыкальной культуре как важнейшей составляющей гармонично развитой личности.Курс музыки построен на широкой интегративной основе с предметами гуманитарно-эстетического цикла. В его основе лежит принцип формирования универсальных обучающих действий — личностных, нормативных, познавательных, коммуникативных.

В предметной области «Технология и физическая культура» содержатся неординарные методические приемы по формированию необходимых предметных и мета-дельта-навыков, а также качеств выпускника начальной школы. Линии имеют практическую направленность и предоставляют широкие возможности для организации учебной и внеклассной деятельности младших школьников.

УМК «Развитие. Индивидуальность. Творчество, мышление» (ритм) направлено на достижение результатов обучения, определенных ФГОС, и реализацию «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. «

Учебники, входящие в состав УМК« Классическая начальная школа »:
1. Азбука — О.В. Желе.
2. Русский язык — Т.Г. Рамзаев.
3. Литературное чтение. — О.В. Jehls.
4. Английский — В.В. Бужинский, С.В. Павлова, Р.А. Стариков.
5. Немецкий — Н.Д. Галсаков, Н.И. GEZ.
6. Математика — Е.И. Александров.
7. Окружающий мир — Е.В. Саплин, А. Саплин, В. Симология.
8. Изобразительное искусство — В.С. Кузин, Е.И. Кубюшкин.
9. Технология. — Н.А.Малышева, О. Масленикова.
10. Музыка — В.В. Алеев, т. Н. Кичак.
11. Физическая культура — Г.И. Рогадаев.

Учебно-методический комплекс «Начальная школа XXI века»

(научный руководитель — Н.Виноградова Ф.)

Издательство «Вентана — График»
Сайт: http://www.vgf.ru.

Набор основан на теории деятельности А.Н. Леонтьев, Д. Эльконина, В.В. Давыдова. Общая цель обучения — формирование лидера этого возраста. Задача учителей начальной школы — не просто научить ученика, а научить его учить самому, т. Е. Учебной деятельности; Цель ученика при этом — овладеть навыками, необходимыми для обучения. Учебные предметы и их содержание служат средством достижения этой цели.

Формы, средства и методы обучения направлены на формирование у ученика начальной школы предпосылок (в 1-й половине первого класса), а затем навыков учебной деятельности. В курсе начального образования в младшей школе сформированы навыки учебной деятельности, позволяющие успешно адаптироваться к основной школе и продолжить предметное обучение по любому учебно-методическому комплексу.

Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются его способность самостоятельно мыслить, анализировать любой вопрос; умение строить утверждения, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; Наличие представлений о собственных знаниях и незнании обсуждаемого вопроса.Отсюда две методические особенности Умк. Итак, работая с учебно-методическим комплексом «Начальная школа XXI века», школьник осваивает принципиально иную роль — «Исследователь». Такая позиция определяет его интерес к процессу познания. А также повышенное внимание к творческой деятельности учеников, основанное на инициативе и самостоятельности каждого ученика.

Перечень учебников УМК «Начальная школа XXI века»

1. Буква — Л.Е. Журов.
2. Русский язык — С.В. Иванов, А. Евдокимова, М. Кузнецова.
3. Литературное чтение — Ефросинин Л.А.
4. Английский язык — УМК «Форвард», М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Б. Эббс, Э.Ухорелл, Э. Уорт.
5. Математика — Е.Е. Кочуурина, В.Н. Родницкая, О.А. Яждзе.
6. Окружающий мир — Н.Ф. Виноградов.
7. Музыка — О.В. Усачева, Л. Сколяр.
8. Изобразительное искусство — Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская
9. Технология — Е.А. Луцева.
10.Основы духовно-нравственной культуры народов России (4 класс) — Н.Ф. Виноградова, В. Власенко, А. Поляков.

Содержание учебных заданий UMC ориентировано на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка; Создавать условия для проявления самостоятельности, инициативы, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности. В то же время значение усвоения знаний и овладения навыками и навыками как средств развития сохраняется, но они не рассматриваются как неотъемлемая часть начального образования.

В предметах УМК усилена гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка. CMD представляет собой контент, который помогает ребенку удерживать и воссоздавать целостность картины мира, обеспечивает осознавание им различных связей между предметами и явлениями и, в то же время, формирует способность видеть с разных сторон окружающее. тот же предмет. Главной особенностью этого комплекта является его целостность: единство структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; Единство линий типовых задач, единство подходов к организации учебной деятельности.

Изготавливаем учебники и учебные пособия УМЦ «Знание планеты» издательства «Астрель» и «АСТ».
В состав ЦМД входят:

1. Письмо — автор Т.М. Андрианова.
2. Русский — авт. Т.М. Андрианова, В. Илюхина.
3. Литературное чтение — Е.Е. Кац
4. Английский язык — Н.Ю. Горычев, С.В. Ларкин, Э. Нозонный.
5. Математика — М.И. Башмаков, М.Г. Непленедова.
6. Окружающий мир — Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапова, А.И. Саплин, Е.В. Саплин.
7. Музыка — Т.И. Баланова.

Учебно-методический комплект «Гармония»

(научный руководитель — Истомина Н.Б.)

Издательский дом «Товарищество XXI века».
Сайт: http://umk-garmoniya.ru/

В учебно-методическом комплекте «Гармония» реализованы: способы организации учебной деятельности студентов, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем. и чувство собственного достоинства; Способы организации продуктивного общения, что является обязательным условием формирования учебной деятельности; Методы формирования представлений, обеспечивающих доступный младшему школьному возрасту уровень осведомленности о причинно-следственных связях, закономерностях и зависимостях.

Курс построения курса основан на методической концепции целенаправленной и систематической работы по формированию умственных приемов у младших школьников: анализ и синтез, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения предусмотренного математического содержания. по программе.

Письмо «Мой первый самоучитель», предназначенное для курса «Подготовка диплома», обеспечивает не только развитие первоклассников элементарного чтения и письма, но и развитие их мышления, познавательных интересов, чувств. язык, формирование фонетического слуха, орфографической пыли, речевых и читательских навыков, Введение в мир детской книги, а также накопление опыта работы со школьной книгой.

Спектр предполагает активное продвижение как детей, только начинающих учиться читать, так и тех, кто уже находится на разных этапах овладения техникой чтения.

В целом этот путешественник создает условия для успешного продолжения изучения чтения и русского языка в рамках индивидуальных учебных заданий.
Курс русского языка, представленный в учебниках «К секретам нашего языка», обеспечивает формирование у младших школьников языковых и речевых навыков, их функциональной грамотности. При этом с созданием всего комплекса универсального обучения. действия.

Этому способствует реализация деятельностного подхода к организации обучения, при котором развитие языковых и речевых понятий, правил, работа над навыками проходит путь от мотивации и постановки учебной задачи — к ее решению и через понимание необходимого способа действия — к использованию полученных знаний, к умению контролировать выполнение Действия и его результат.

Изучение языка Носит коммуникативную направленность, так как при условии развития речи учащихся, совершенствования всех форм их речевой деятельности.

Формирование грамотности Школьники проводятся на основе целенаправленного освоения орфографических общежитий афрографического самоконтроля.

Курс «Литературное чтение» Предполагает формирование у младшего школьника читательской компетенции, которая определяется владением техникой чтения и способами овладения литературным произведением, умением ориентироваться в книгах и приобретение опыта независимых читателей.

Литературное чтение также направлено на:
обогащение нравственно-нравственной сферы младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, уважение к культуре народов многонациональной России;
Освоение универсального академического действия
Совершенствование всех видов речевой деятельности, умений строить монологическое высказывание и вести диалог;
развитие творческих способностей;
Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, необходимости общения с миром художественной литературы;
Расширение горизонтов.

Курс математики , представленный в учебнике, в процессе освоения программного обеспечения целенаправленно формирует у студентов все виды универсальных обучающих действий (Вуд). Этому способствует: логика построения курса курса, разнообразные методические приемы организации учебной деятельности младших школьников, системные задачи, направленные на выполнение студентами различных типов действий.

В процессе изучения курса дети овладевают: математическими знаниями, навыками и умениями, предусмотренными программой курса, и научатся использовать их для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных соотношений; Осваиваем навыки: строить аргументы; аргументировать и корректировать утверждения, чтобы различать разумные и необоснованные суждения; обнаруживать закономерности; установить причинно-следственные связи; Анализ различных математических объектов с выделением их значимых и незначительных признаков, что обеспечит успешное продолжение математического образования в основной школе.

Особенности содержания «Достаточно мира» : интегративный характер изложения естествознания, социальных наук и исторических знаний; Целенаправленное формирование УУД при овладении предметными знаниями и умениями.

Изучение окружающего мира направлено на:
формирование у младших школьников целостной картины мира природного и социокультурного мира, экологической и культурной грамотности, морально-этических и безопасных норм взаимодействия с природой и людьми;
освоение комплекса предметных знаний, умений и универсальных обучающих действий для успешного продолжения обучения в основной школе;
Развитие умений наблюдать, анализировать, резюмировать, характеризовать предметы окружающего мира, спорить, решать творческие задачи;
Воспитание гражданина, любящего свою родину, осознающего свою принадлежность к нему, уважающего образ жизни, нравы и традиции коренных народов, стремящихся участвовать в экологической и творческой деятельности.

Основной курс, представленный в учебнике «Технологии» , представляет собой предмет преобразующей деятельности, позволяющий интегрировать концептуальные (умозрительные), четкие, наглядные, эффективные компоненты познавательной деятельности.

Основные особенности курса «Изобразительное искусство»:
Знакомство школьников с образным языком изобразительного искусства как основой эмоционально-этического развития мира;
коммуникативная направленность обучения, обеспечивающая воспитание базовой визуальной культуры личности и первичное развитие визуальных средств визуального общения;
деятельностный подход к изучению и дальнейшему практическому освоению изобразительной, дизайнерской и декоративно-художественной деятельности;
Обучение, основанное на проблемных задачах, когда учитель, не предлагая окончательного ответа, задает вопросы, которые помогают самим ученикам прийти к правильному решению;
Формирование рецептов познавательной деятельности и развитие интереса к области художественного освоения мира, обогащение чувственного и практического творческого опыта ребенка.

Музыкальный курс , представленный в учебниках «Вершинам музыкального артистизма», имеет следующие особенности:
Развитие музыкального мышления школьников путем освоения различных музыкальных жанров;
Подборка музыкального материала с ориентацией на шедевры мировой музыки, помогающего ребенку сформировать целостное представление о музыкальной культуре на ее эталонных образцах;
Формирование песенного типа музыкального мышления на симфоническом уровне;
Методический принцип «воссоздания» шедевров мирового музыкального искусства, заключающийся в том, что целостное восприятие произведения предшествует этапу «создания» своего ребенка через прохождение основных этапов композиторского пути;
Создание музыки о самостоятельности музыки как вида искусства, способного передавать чувства и мысли людей в результате знакомства с музыкальными образами различных жанров музыки и раскрытия многогранных связей музыки и жизни.

Цель учебника «Физическая культура» Это формирование у школьников основ здорового образа жизни, умения общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузки и отдыхать в процессе Его выполнение, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполняя двигательные действия.

Выпускает учебники и учебные пособия УМЦ «Гармония» Издательский дом «Объединение XXI век».
Для общения с коллегами и обмена опытом в образовательной системе «Гармония» создана социальная сеть — www.garmoniya-club.ru.

В состав ЦМД входят:
1. Письмо — автор М.С. Солович, Н. Кузьменко, Н.М. Бетенкова, О.Е. Курлыгин.
2. Русский язык — автор М.С. Солович, Н. Кузьменко.
3. Литературное чтение — автор О.В. Кубасова.
4. Математика — автор Н.Б. Истомы.
5. Окружающий мир — автор О.В. Подгозн, Н.И. Ворогорейкина, В. Шилин.
6. Технология — автор Н.М. Конышев.
7. Изобразительное искусство — (Издательство «Яхонт»), Авт .: Т.А. Копцева, В.П. Коппс, Э. Копцев.
8. Музыка — (Издательство «Яхонт»), Авт .: М.С. Красникова, О.Н. Яшмолкина, О.И. Неева.
9. Физическая культура — (Издательство «Яхонт»), Авт .: Р.И. Тартнопольская, Б.И. Мишина.

Русский

R ussian На говорят около 170 миллионов человек во всем мире, в основном в России, но также и в республиках бывшего Советского Союза.

Описание курсов русского языка

RUS-1 — Россия 1 (5 шт.)

UC *, CSU
Предварительные требования: Нет.

Этот курс концентрируется на развитии базовых навыков аудирования,
чтения, разговорной речи и письма. Акцент делается на овладении
лексикой, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для
понимания родного устного и письменного русского языка на
начальном уровне. Этот курс включает обсуждение русской культуры и повседневной жизни.90 часов лекций и 18 часов лабораторных.
(вариант Letter Grade или Pass / No Pass.)

RUS-2 — Русский 2 (5 единиц)

UC, CSU
Пререквизит: RUS-1.

Дальнейшее развитие базовых навыков аудирования, чтения, разговорной речи
и письма. Постоянный акцент на овладении
словарным запасом, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для
понимания стандартного устного и письменного русского языка на
начальном уровне. Этот курс включает расширенное обсуждение
русской культуры и повседневной жизни.90 часов лекций и 18 часов
лаборатория. (Letter Grade или вариант Pass / Not Pass.)

RUS-3 — Россия 3 (5 шт.)

UC, CSU

Пререквизит: RUS- 2.

Развитие промежуточных навыков аудирования, чтения, разговорной речи
и письма. Постоянный акцент на овладении
словарным запасом, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для
понимания стандартного устного и письменного русского языка на
промежуточном уровне.Этот курс включает расширенное обсуждение
русской культуры и повседневной жизни. 90 часов лекций и 18 часов
лаборатория. (Letter Grade или вариант Pass / Not Pass.)

RUS-11 — Культура и цивилизация (3 единицы)
UC, CSU

Необходимое условие: Нет.

Вводный обзор русской культуры и цивилизации, отраженной
в языке, литературе, искусстве, истории, политике, обычаях и социальных
учреждениях.