Гдз по русскому 3 класс 1 часть соловейчик: ГДЗ упражнение 554 русский язык 3 класс Соловейчик, Кузьменко

Флоренс знала, что солдаты выздоровеют, только если улучшатся условия в госпитале.На деньги из дома она купила более качественное медицинское оборудование и приличную еду, а также заплатила рабочим, чтобы они прочистили канализацию. И вместе со своей командой она очистила палаты , оборудовала больничную кухню и оказала раненым качественную помощь — купала их, перевязывала раны и кормила. В результате всех улучшений гораздо меньше солдат умирали от болезней.

Флоренс Найтингейл искренне заботилась о своих страдающих пациентах .Ночью, когда все спали, она ходила к солдатам, чтобы убедиться, что им удобно. Еще она писала домой письма тем, кто не умел писать сам. Поскольку Флоренс носила с собой фонарь в свои ночные визиты, солдаты называли ее « Дама с лампой» .

К тому времени, когда Флоренс вернулась в Англию в 1856 году, она сделала себе имя. После того, как газеты писали о ее творчестве в Крыму, люди считали ее героиней. Королева Виктория написала ей письмо с благодарностью за все, что она сделала. Круто, а?

Но Флоренс не заботилась о славе, и даже несмотря на то, что война закончилась, все еще оставалось работать. Она начала писать письма важным людям, рассказывая им, что не так с армейскими госпиталями, а в сентябре 1856 года она встретилась с королевой Викторией , чтобы обсудить пути улучшения военной медицинской системы. Произошла грандиозная реформа — армия начала готовить врачей, больницы стали чище, а солдатам была предоставлена ​​лучшая одежда, еда и уход.Давай, Фло!

В 1860 году при больнице Святого Томаса в Лондоне открылась школа подготовки медсестер Nightingale . Школа не только обеспечивала отличную подготовку медсестер, но и сделала медсестру достойной карьерой для женщин, которые хотели работать вне дома.

Флоренс большую часть своей дальнейшей жизни страдала от болезней, в основном из-за ее тяжелого труда, помогающего больным людям. Фактически, в течение своих последних 40 лет она провела много дней в постели.Но ее очень ценили за все, что она делала для ухода за больными, и за спасения жизней тысяч людей . В 1907 году Флоренс стала первой женщиной, удостоенной Ордена «За заслуги» — награды, данной королевой за особую работу.

К сожалению, Флоренс Найтингейл умерла 13 августа 1910 года, но она навсегда останется основательницей современного медсестринского дела.

Что вы думаете о наших фактах о Флоренс Найтингейл? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать!

Флоренс Найтингейл | TheSchoolRun

Флоренс выросла в Хэмпшире и получила образование у своего отца, который научил ее вещам, которые большинство девочек не узнали бы в то время, таким как латынь, математика, философия и история.

Флоренс пошла против воли своей семьи, когда объявила о своих планах стать медсестрой — они не думали, что это подходящая работа для такого богатого и образованного человека, как Флоренс. Флоренс потребовалось семь лет, чтобы попросить у отца разрешения на обучение сестринскому делу, прежде чем он наконец дал ее ей. Флоренс изучала сестринское дело в Институте протестантских диаконис в Кайзерверте, Германия.

Флоренс работала медсестрой в госпитале в Скутари, Турция, во время Крымской войны , где она обнаружила, что солдаты умирают из-за отсутствия надлежащей еды и лекарств, нехватки персонала и грязных условий.Она получила свое знаменитое прозвище «Дама с лампой» после того, как в новостной статье «Таймс» описывалась ее забота и внимание к раненым солдатам в Скутари — она ​​продолжала работать даже после того, как все остальные легли спать.

Флоренс сообщила британскому правительству о плохих условиях для солдат в госпитале, и они попросили известного инженера Исамбарда Королевства Брюнеля спроектировать госпиталь, который можно было бы разобрать и отправить за границу.

Флоренс написала более 200 книг, отчетов и брошюр о том, как следует организовывать и управлять больницами, в том числе Notes on Nursing: What it is and What it not , книгу, объясняющую основные медсестринские навыки, такие как гигиена, питание и как устроить комнату для больного; он использовался для обучения медсестер в школе медсестер Флоренции.

Флоренс страдала от болезней, из-за которых она часто оставалась в постели почти половину жизни, и в 1901 году она навсегда ослепла.

Флоренс была очень хороша в математике и была первой женщиной, ставшей членом Королевской статистической организации. Общество . Она также была первой женщиной, награжденной Орденом «За заслуги».

Медаль Флоренс Найтингейл была учреждена Международным Красным Крестом в 1912 году — через два года после смерти Флоренции — и считается высшей наградой, которую может получить медсестра или помощник медсестры.

Работы Флоренции простирались далеко за пределы Англии. Она помогла улучшить медицинское обслуживание в Индии, работая над созданием службы общественного здравоохранения.

Знаменитые друзья

Сидни Герберт (1810-1861), британский политик, который отправил Флоренс на работу в Скутари, помог ей возглавить усилия по улучшению здоровья армии и помог ей создать Фонд «Соловей» для обучения других медицинских сестер.

Линда Ричардс (1841-1930), первая профессионально подготовленная медсестра в Америке, которую наставляла Флоренс во время посещения Лондона на семимесячном учебном курсе; она основала школы подготовки медсестер по всей Америке и помогла запустить первую в Японии программу обучения медсестер.

Элизабет Блэквелл (1821–1910), первая женщина, получившая квалификацию врача в Америке, подтолкнула Флоренс к постоянным попыткам убедить свою семью в том, что она должна изучать сестринское дело.

Схема хозяйства экологически чистого поселка. Экопосалия в России. Средний обзор жизни в городе

Принципы организации экосельни

В различных экологических поселениях существуют различные экологические (экологические) ограничения и самоограничения производства и оборота товаров, использования определенных материалов или технологий, образа жизни.В качестве наиболее распространенных примеров можно привести:

• Устойчивое сельское хозяйство — это использование устойчивых технологий обработки земли (например, принципов пермакультуры). Как правило, использование надогимикатов и пестицидов на территории экосала также запрещено.
• Устойчивое лесопользование и поликультурное лесовосстановление — бережное использование лесов и работы по высадке различных типов деревьев для формирования устойчивых экосистем в лесах, в отличие от монокультурных посадок (подверженных болезням и вредителям), активно практикуемых лесопромышленными организациями.
• Минимизация потребления энергии — довольно распространенная практика, проявляющаяся при строительстве энергоэффективного жилья (см. Энергосберегающий дом), использовании, минимизации потребления энергии в домах.
• Зачастую курение, распитие спиртных напитков и нецензурная лексика на территории экопосний не приветствуются до их полного запрета.
• Среди жителей экосалия обычной практикой являются определенные системы естественного питания, такие как вегетарианство, сыроедение, веганство и т. Д.В некоторых случаях запрещено употребление мяса или выращивание на мясе крупного рогатого скота.
• Большинство жителей Экосала обычно придерживаются систем здорового образа жизни, которые включают закаливание, посещение бани, активные физические нагрузки, позитивный жизненный настрой.

Часто возникает стремление к автономии и независимости от поставок извне, к определенной самодостаточности. В большинстве сельских и пригородных экологических поселений их жители стремятся выращивать экологически чистые продукты питания для себя, используя экологически чистые сельскохозяйственные технологии.В некоторых (как правило, более крупных) эопозициях возможно создание собственного производства такой же одежды, обуви, посуды и других вещей, необходимых обитателям экопосещения и (или) товарообмена с внешним миром. Как правило, продукты должны изготавливаться из местных возобновляемых природных материалов или отходов / рециклинга по экологически чистым технологиям, а также использоваться и утилизироваться экологически безопасным образом. (На практике не всегда удается достичь всех целей).

Ряд экосистем используют автономные малые альтернативные источники энергии.

Количество людей в экосистеме может варьироваться в пределах 50-150 жителей, так как в этом случае, по информации и антропологии, будет обеспечена вся необходимая инфраструктура для такого поселения. Тем не менее, большие экопосали могут существовать (до 2 000 жителей).

История Ecoposalia

На Западе движение за экологию началось в начале 1960-х годов. В России первые экопосадки появились в начале 1990-х годов, когда были раскрыты материалы по многим и широко опубликованы экологические проблемы.Российская сеть экостелей создана в 2005 году.

Организация Ecoposalia

Жителей Ecoposal обычно объединяют общие экологические или духовные интересы. Многие из них считают недопустимым техногенный образ жизни, разрушающий природу и ведущий к мировой катастрофе. В качестве альтернативы искусственной цивилизации они предлагают жизнь в небольших поселениях с минимальным влиянием на природу. Экологические поселения часто взаимодействуют между собой, в частности, многие из них объединены в сеть поселений (например, глобальную сеть экосистем).

В какой-то степени принципы экопозиций могут быть применены к уже существующим деревням и деревням. Обязательным условием таких поселений является гармоничное взаимодействие с природой и минимальное негативное влияние на нее.

Социологическое исследование экосалия было проведено Р. Гилманом и изложено в его книге «Экопосалия и экодеревни».

Банкноты

см. Также

Ссылки

Фонд Викимедиа. 2010.

Посмотреть, что такое «Экологический поселок» в других словарях:

Экологический поселок (Экопосал) Поселок создан для организации экологически чистого пространства для группы людей, как правило, исходя из концепции устойчивого развития и организации питания органическими сельскими жителями… … Википедия

— (до 2000 года единоверная община) новое религиозное движение (секта), основанное Сергеем Торопом (называвшимся Виссарионом) в 1991 году под названием Объединенная община Веры. Официально зарегистрировано в Министерстве юстиции … … Википедия — (англ. Intender Community) Целенаправленно созданное местное сообщество людей, задуманное для более тесного сотрудничества, чем другие сообщества. Члены идеологического сообщества обычно разделяют определенные социальные, политические, религиозные… … Википедия

— (англ. The Fellowship for Intender Community, Soc.

).

Озеленение кровли Термин, обозначающий частично или полностью озелененные крыши крыш зданий. Означает, что растения высаживают прямо в землю, для этого между зеленым слоем и крышей кладут водонепроницаемую мембрану … … Википедия

Автономные здания спроектированы и построены для эксплуатации вне зависимости от инфраструктуры, инженерных сетей, таких как электрические сети, газовые сети, городские системы водоснабжения, системы очистки сточных вод, ливневые канализации, службы… … Википедия

ecosal — Экологический поселок … Словарь сокращений и сокращений

ГДЗ ко второй части рабочего ноутбука по всему миру 3 класс>

Ответы на задания в рабочей тетради на тему окружающий мир 3 класс, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа перспективы. Решебник поможет вам с домашним заданием. Рабочая тетрадь организована в том же стиле, что и для предыдущих 1 и 2 класса (ответы на них тоже есть на сайте), но задачи логичнее, сложнее, и по ним все сложнее найти.Наши готовые домашние задания помогут вам сориентироваться в мире и сделать домашнее задание Легким и 5 с плюсом!

Если вы уже выполнили работу с первой частью рабочего ноутбука, переходите ко второй: ГДЗ ко второй части рабочего ноутбука по всему миру 3 класс>>

Ответы на задачи окружающему миру 3 класс 1 часть

Страница трубы, чтобы увидеть ответы на них.

ГДЗ в тему Радость познания

Стр. 3-5. Светлые знания

1.Подберите пословицы народов своего края о силе духа, знаниях, умелых руках. Напишите им.

Что такое ум, такая и речь.
Восходит с тобой, и разум с телом.
Обучение — это свет, а невежество — это тьма.
Повтор — мать учения.
Как не стыдно не уметь не учиться.
Умелые руки не знают скуки.
С молитвой на устах, с работой в руке.
Без труда не вытащить рыбу из водоема.
Для плохой головы стопы отдыха.
Знание — это корона на голове.

2. … Составьте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы знать на школьных уроках.

Почему дует ветер?
Почему медведь зимой впадает в спячку?
Как поживает солнечная система?

Псевдооцуга Мензиса

3. Посмотрите на уголок природы на фото выше. Скажите на нем, что вам уже известно об этом растении.

Это псевдо-лот Мензиса. Второе название завода — Дуглас Фир. Это вечнозеленое хвойное дерево. Произрастает у побережья Тихого океана от Британской Колумбии до Калифорнии, Монтаны, Колорадо, Техаса и Нью-Мексико.

Составьте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы узнать об этом. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.

Какие красные цветы на ветках? Красные цветы — молодые шищеры.
На какой высоте может вырасти это дерево? Может вырасти более 50 метров в высоту.

4. Подскажите фотки по с. 5, что вы уже знаете о Красной площади в Москве.

Красная площадь расположена в самом центре Москвы. На нем расположены: церковь Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, мавзолей Ленина, Московский Кремль.

Составьте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы знать о памятниках культуры, изображенных на фотографии. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.

Какая высота Спасской башни? 71 г.
В каком году построена церковь Василия Блаженного? Собор построен в 1555-1561 годах по приказу Ивана Грозного в память о взятии Казани и победе над Казанским ханством, которые произошли в день Покрова Пресвятой Богородицы — в начале октября 1552 года.

Стр. 6-11. Ответы на урок как познавать мир вокруг

1. Какие способы изучения окружающего мира используют эти ученики?

Слева направо: идентификация природных объектов, наблюдение, опыт, моделирование, измерение.

2. Практикум «Наблюдение»

Расскажите о поведении аквариумных рыбок (или других животных) во время кормления. Придумывайте этапы работы и делайте записи.

1. Цель наблюдения: выяснить, какой корм рыбам больше нравится, сухой или живой.
2. План наблюдения: закидывать в аквариум одновременно сухой и живой корм, наблюдать за рыбками, которыми они будут кормиться первыми.
3. Результаты наблюдения: мы увидели, что рыба сначала ела живую пищу. Они проявили к нему большой интерес.
4 Выводы: Рыбы больше любят живой корм, чем сухой.

3. Практикум «Опыт работы»

Проведите опыт с магнитом. Придумывайте этапы работы и делайте записи.

1. Цель опыта: узнать, какие предметы на кухне сделаны из железа.
2. План опыта: прилепить магнит к предметам, винить, придерживается ли он их.
3. Результаты опыта: магнит приклеиваем к нескольким предметам.
4. Выводы: С помощью магнита мы узнали, что на кухне есть железные предметы: холодильник, ложечная батарея, ножи, вилки, раковина.

5. Практикум «Измерение массы».

Выписка.

Весы — прибор для измерения массы.

6. Практикум «Измерение длины».

Выписка.

Линейка и рулетка — инструмент для измерения длины.

Стр. 12-13. ГДЗ от 7 гуру до классного урока — источник знаний

1. Напишите информацию о научно-популярной книге, которая вам особенно понравилась:

Название: Горячие факты о льду

3.Прочтите высказывания о значении книг и родном языке в жизни человека.

Марк Талли Цицерон — древнеримский политик и философ, блестящий оратор. Информация взята из Интернета, Википедии.

Константин Григорьевич Повестойс — русский советский писатель, писавший в жанре романтизм, наиболее известен как автор рассказов и повести для детей. Информация взята из Интернета, Википедии.

4. Обдумайте ваше утверждение о пользе книг и чтения.Напиши это.

Читая книги, мы узнаем много нового и познавательного, а также развиваем свою речь.

5. В каких справочных изданиях можно узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя? Писать.

В энциклопедии, словаре, путеводителе, атласе.

Стр. 14-17. Ответы на сайте по теме Поехали на экскурсию

2. Приведите 1-2 примера.

Художественные музеи: Третьяковская галерея, Эрмитаж.

Музей-квартира, дом-музей, усадьба-музей: Дом-музей Чуковского, музей-усадьба Л.Н. Толстого.

Заповедники, национальные парки: Кавказский биосферный заповедник, Сочинский национальный парк, остров Лосина (в Москве).

4. Интернет самостоятельно или с помощью дополнительной литературы определил, какие музеи изображены на фотографиях в приложении. Вырезайте и стреляйте в соответствующие окна.

Стр. 18-21. ГДЗ о чем рассказывает план

Площадь местности — это точный рисунок местности, выполненный с помощью условных знаков.

2. Самостоятельно или с помощью учебника подписать условные знаки плана.

город; Фруктовый сад; луг и тропа; грязная дорога.

3. Убрать условные признаки плана из приложения и размешать их в соответствующих окнах.

5. На уроке учитель спросил: «Что означает масштаб плана, показанного в учебнике?» … кто правильно ответил? Говорить.

Ответ: Ира права.

6. Практикум «Планы поездок»

1. Рассмотрите план зоопарка в учебнике. Поболеть по сторонам горизонта и определить, в каких частях зоопарка живут:

а) тигры — в северной части

б) львы — в южной части

в) снегири и другие птицы — в западной части

г) верблюды — в восточной части.

2. Рассмотрим учебный фрагмент Плана Москвы. Какие достопримечательности на ней изображены.

Ответ: МГУ, Воробьевы горы, Университет, стадион «Лужники», Ботанический сад, Олимпийская деревня.

3. Рассмотрим план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как от Московского вокзала добраться до Зимнего дворца. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.

Ответ: Вам нужно идти по Невскому проспекту до Дворцовой площади. По дороге можно увидеть: Аничков мост, Казанский собор, Александровскую колонну.

Стр. 22-23.Ответы на тему планеты на листе бумаги

1. Использование учебника для добавления определения.

Карта — уменьшенное изображение. поверхность земли На плоскости используются условные знаки.

3. Цвет, как указано на карте:

вода — голубая, суши: равнины — зелено-желтые, горы — коричневые.

4. Используя учебник, добавьте определение.

Материк — это огромные суши-площади, со всех сторон окруженные водой.

Часть света — это материк или часть материка с расположенными рядом островами.

5. Записывает в таблицу названия всех континентов и частей света.

Улицы: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

Части света: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида.

6. Используя карточку из учебника, приведите примеры.

Море: Черное, Желтое, Охотское, Лаптевское, Баренцево, Красное.

Реки: Обь, Лена, Енисей, Волга, Миссисипи, Амазонка, Банда.

Острова: Мадагаскар, Шри-Ланка, Крит, Тасмания, Врангель.

Стр. 24-25. ГДЗ на тему страны и народов на политической карте мира

1. Рим — столица Италии. Соседи (соседние государства) — Швейцария, Франция, Австрия, Словения.

3. Рассмотрим представителей разных народов в традиционных костюмах. Напишите названия их стран и столиц.

белорусов. Страна — Беларусь (Беларусь), Столица — Минск.

Мексиканцы. Страна — Мексика, столица — Мехико.

Турки. Страна — Турция, Столица — Анкара.

Китайский. Страна — Китай, столица — Пекин.

Стр. 26-27. Путешествуем, познаем мир

Составьте план подготовки к поездке в ваш город.

Если будете в Москве, напишите о краеведческом музее «Дом на набережной», в Санкт-Петербурге — о Государственном краеведческом музее «Невская завада».Краеведческий музей есть в любом городе.

Цель путешествия: узнать больше об истории родного края.
Место путешествия: Областной краеведческий музей.
Источники информации о месте путешествия: Интернет.
Справка: официальный сайт музея.
Карты, схемы, планы, путеводители: карта города для проезда в музей.
Оборудование: ручка и блокнот.
Прогноз погоды: Неважно.
Форма одежды: Деловой костюм.
Мой спутник (спутники): Родители.

В музее много интересных старинных вещей, экскурсовод подробно рассказал об истории нашего города и края.

3. В колхозе «На окраине» Белгородской области позаботятся о мастерстве пчеловода. Вырезаем рисунки из приложения. Доработка фотобумаги, соблюдение порядка в работе пчелки и заботы пчеловода.

Стр. 28-31. Ответы на тему транспорта

1.Нарисуйте старинное транспортное средство с людей из вашего края или сделайте фото.

3. Проект «Любопытный пассажир»

Название проекта: Автобус — Аквариум .

Название транспортного средства: автобус.

Картинки, фото и тексты для регистрации внутри:

Тексты: Названия рыб и их краткое описание (где он живет, чем вчера)

Стр. 32-33.Средства информации и связи

1. Придумайте условные знаки для передачи информации. Нарисуйте их на флажках.

Каждой букве алфавита можно присвоить придуманный символ и написать слова.

2. Письмо другу ..

Наслаждайтесь данными! Пример регистрации:

От кого Иванова Ивана
из г. Москва, ул. Некрасова 67-98

Индекс места отправления 105120

К Смирнову Саше
Куда Г.Москва, ул. Некрасова ул. 67-99

Список назначений 105120

3. Разместите информацию из местной газеты или журнала об интересах природы или культурных событиях в рамках мероприятий своего края.

Если нет газеты или журнала, найдите интересные новости на новостном сайте новостей вашего города и распечатайте.

4. Запишите название названия информации и коммуникации.

Ответ: Телевидение, радио, газеты, журналы.Информация в Интернете.

Телефон, телеграф, почта — средства связи.

ГДЗ на перегородку рабочего мира ноутбука как дом

Стр. 34-35. Мир природы в народном творчестве

1. Слово «экоспа» (Окос) в переводе с греческого означает «дом», «жилище».

Слово «Логос» в переводе с греческого означает «знание», «слово».

Словом «окуман» древние греки называли земли, населенные и освоенные человеком.

2. Фрагмент древнего веретена. Мы определили, сколько ярусов Вселенной на нем изображено.

На этом фрагменте древнего веретена есть два яруса. Верхний — царство света и солнца, а также средний ярус — ярус, где обитают животные и люди.

В древних легендах многих народов земли единый мир Состоит из трех ярусов. Вот одна из легенд.
Нижний ярус — отречение змеи, владыки подземного царства и воды.Сказочная змея заглатывает солнце вечером, когда идет на запад, а уходит утром — на восток.
Верхний ярус — это небо, царство света, солнце, небесные животворные воды. Следовательно, мощный светильник управляет порядком во Вселенной.
Животные и люди живут на среднем ярусе. Этот ярус — место встречи человека с огромной вселенной, со всей природой вокруг. Человек — внутри, в центре мира. Человек — это средняя часть большого целого.

3. Составьте цепочку вопросов и ответов на образец песни «Куда, Томас, ты идешь?».

— «Куда, Маша, ты идешь?» — «В магазин.» — «Почему в магазин?» — «Для продуктов.» — «Зачем тебе еда?» — «Приготовить обед.» — «Зачем тебе обед?» — «кормить семью». — «Зачем тебе семья?» — «Яблоки собираем». — «Зачем вам яблоки?» — «Пирог в духовке». — «Зачем тебе торт?» — «Скатерть до накрытия, пиршество розги!»

Стр. 36-39.Что такое все

1. Найдите ненужное фото в каждом ряду. Объяснить свой выбор.

Ответ: В верхнем ряду — кружка, так как это человеческий продукт, а все остальное — натуральные предметы. В нижнем ряду — кинотеатр, ведь это природный объект, а все остальное — предметы, созданные человеком.

2. Принесите образцы природных объектов:

Объекты неживой природы: камень, песок, вода, воздух, облако.

Объекты живой природы: птица, рыба, кошка, паук, кактус, Медуза.

3. Используя текст и обучающие иллюстрации, заполните таблицу.

Твердые тела, жидкости и газы.

Твердые тела: камень, карандаш, кровать, часы, стекло.

Жидкости: вода, молоко, подсолнечное масло, сок, керосин.

Газы: кислород, водород, диоксид углерода.

4. Найдите описание вещества и напишите его название в ячейках.

Это вещество входит в состав любого живого организма. Человеческий организм на 2/3 состоит из этого вещества.- ВОДА

Это вещество находится под землей в виде камня, а также растворено в воде морей и океанов. Его можно найти в каждом доме на кухне. СОЛЬ .

Это вещество добавляют во многие продукты — конфеты, торты, торты. В природе он содержится в растениях. САХАР .

Это вещество является нашим помощником на кухне, потому что оно хорошо горит. Но в случае протечки он может разлиться по всей квартире, а это очень опасно. ГАЗ ПРИРОДНЫЙ .

Эти вещества созданы искусственно. Их используют для изготовления домашней утвари, оконных рам, игрушек и многих других изделий. Пластмассы .

5. Подчеркните синим карандашом название сплошного теланд зеленого цвета — названия веществ.

Твердые тела (синий карандаш): гвоздь, подкова, проволока, канистра для бензина, сосулька, лед, конфеты, соль.

Вещества (зеленый карандаш): соль, железо, алюминий, медь, пластмассы, бензин, вода, сахар.

Стр. 40-41. Ответы 7гур на урок мир небесных светил

1. Используя информацию из учебника, впишите цифровые данные в текст.

Солнце диаметром Б. 109 Когда-то сало диаметром с Землю. Масса Солнца B. 330 тыс. Еще раз масса нашей планеты. Расстояние от земли до Солнца 150 миллионов километров . Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов Цельсия , а в центре Солнца — 15 миллионов градусов Цельсия .

2. Заполните таблицу.

Разница звезд в цвете.

Белый: Regult, денб.

Синий: Сириус, Вега.

Желтый: солнце, часовня.

Красный: Альдебаран, Цефея.

3. Постройте модель солнечной системы …

Возьмите лист черного или синего картона и облетите его цветными пластилиновыми кружками в соответствии со схемой солнечной системы:

4. Разговор кроссворда.

2. Планета, имеющая хорошо видимые кольца — телескоп Сатурна.

5. Планета, на которой мы живем — Земля.

6. Планета — соседка суши, расположенная ближе к Солнцу, чем Земля — ​​Венера.

7. Планета — сосед земли, расположенный дальше от Солнца, чем Земля — ​​Марс.

8. Планета, расположенная между Сатурном и Нептуном — Уран.

5. Используя различные источники информации, подготовьте сообщения о звезде, созвездии или планете, о которых вы хотели бы узнать больше.

Марс — четвертая планета от Солнца. Его называют «красной планетой» из-за красноватого цвета. У Марса два спутника — Фобос и Димимос. Ученые давно изучают Марс. В настоящее время на поверхности планеты действует полоскание. Источник — Википедия, Интернет.

Стр. 42-43. ГДЗ с сайта невидимое сокровище

1. Найдите в тексте учебника абзац, где объясняется возникновение ветра. Внимательно прочтите это.Подойди и нарисуй ветровую диаграмму.

2. Подпишите в таблице названия газов, входящих в состав воздуха. Проверьте себя по учебнику.

3. Изучите свойства воздуха и запишите свои выводы.

1. Воздух прозрачный или непрозрачный? — Прозрачный.

2. Цвет воздуха есть? не

3. В воздухе есть запах? №4. Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении?

Этот опыт говорит о том, что при нагревании воздух расширяется.
Этот опыт подсказывает, что при охлаждении воздух сжимается.

5. Как воздух отводит тепло? Ответ: Воздух не расходует воздух.

4. Как называется оборудование, использованное в этих экспериментах?

Стр. 44-45. Важнейшее вещество

Практикум «Изучение свойств воды».

Опыт 1. . Опустить в стакан стеклянной палочкой. Это видно? О какой воде говорится?

Жезл виден.Это говорит о том, что вода прозрачная.

Опыт 2. . Сравните цвет воды с цветными полосами, показанными на этой странице. Что ты видишь? О чем там говорится?

Вода не имеет цвета, она бесцветна.

Опыт 3. . Курите чистую воду. Какую воду можно установить таким способом?

Чистая вода не пахнет, значит, не пахнет.

Опыт 4.

Колба с трубкой, наполненная тонированной водой, опускается в горячую воду.Что ты смотришь? О чем это свидетельствует?

Вывод: Вода начала подниматься по трубе вверх. Это говорит о том, что вода расширяется при нагревании.

Опыт 5. . Поместите ту же колбу в ледяную пластину. Что ты смотришь? О чем это свидетельствует?

Вывод: Уровень воды понижен, это означает, что вода сжимается при охлаждении.

Общий вывод: Вода прозрачная, бесцветная, без запаха, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Стр. 46-47. Ответы на тему рабочей тетради Природные стихии в народном творчестве

1. Вырезать фото приложение. Низко их под названиями природных стихий. Внизу таблицы нарисуйте изображение воды и воздуха, характерное для изобразительного искусства народов вашего края.

Образы огня, воды и воздуха в искусстве народов вашего края.

2. Напишите загадки на огне, воде и воздухе, созданные творчеством народов вашего края.

Загадки огня, воды и воздуха в творчестве русского народа:

Кормить — живи, пить — умри. (огонь)

Красная корова вся солома. (огонь)

С языком, без лая, без зубов и укусов. (огонь)

К низу летит с каплями, к верху — незаметно. (вода)

Ни рук, ни ног, а гора разрушает. (вода)

Что не выкатить с горы, не бери, не держи в руках? (вода)

Течет, течет — не следует, бежит, бежит — не кончается.(река)

Горох рассыпался на ста дорогах, никто его не соберет: ни царь, ни царица, ни Красно-дева, ни год ловли рыбы. (воздух)

Горох квалифицированный на семидесяти дорогах; Никто не собирает — ни Попам, ни Дьяка, ни нам, дуракам. (воздух)

3. Рассмотрим образцы народной вышивки. Определите образы огня, воды и воздуха.

Изображение воды — это волны внизу, изображение в воздухе — птица. Образ огня обычно изображают в виде колеса или солнца.В центре рисунка — солнце — это изображение огня.

Стр. 48-49. ГДЗ Кладовая земля

1. Самостоятельно или по учебнику определений.

Минералы — это природные вещества.

Камни — это природные соединения минералов.

2. Практикум «Композиция из гранита»

По результатам исследования заполнить схему.

Состав гранитный.Гранит: полевой шпат, слюда, кварц.

3. Знаете ли вы, что хранится на складе? Удалите фотографии из приложения и поместите их в соответствующие окна.

4. Напишите название полезных ископаемых вашего края: нефть, мергель, песок, глина, мел, сланец (Краснодарский край).

Стр. 50-51. ГДЗ на урок кругосветного чуда под ногами

Практикум «Изучение состава почвы»

Опыт 1.. Бросьте в воду комок сухой почвы. Что ты смотришь? О чем там говорится?

Вывод: Почва оседает на дно, но не все. В почве есть воздух.

Опыт 2. . Немного свежей почвы горит на огне. Поднесите холодный стакан к земле. Что ты смотришь? О чем там говорится?

Вывод: Стекло выебано. Это говорит о том, что в почве есть вода.

Опыт 3. . Продолжайте греть почву.Дождитесь появления дыма и неприятного запаха.

Заключение: В почве присутствует перегной.

Опыт 4. . Прокаленный грунт, в котором обжигается перегной, залить стаканом с водой и размешать. Посмотрите, что сначала падает на дно, а потом — через некоторое время. Что означает этот опыт?

Вывод: сначала кладем аскейский песок, потом глину. Значит, в почве есть песок и глина.

Опыт 5. . Капните несколько капель воды на стакан, в котором давно уже была почва.Держите стакан над огнем. Что случилось с водой? Что случилось на стекле? Это минеральные соли. Что означает этот опыт?

Вывод: вода испарилась, на стекле остался осадок. Это говорит о том, что в почве содержатся минеральные соли.

Общий вывод: Почва включает воздух, воду, влажность, песок, глина, минеральные соли.

Стр. 52-55. Мир растений

1. Выявить группы растений по описаниям. Напишите названия групп в ячейки.

У этих растений есть корни, стебли, листья, цветы и плоды, в которых созревают семена. Цветок

У этих растений нет корней, стеблей, листьев, цветов и плодов. Их тело называется слоем. МОРСКАЯ ВОДА .

У растений этой группы есть стебли и листья, но нет корней, цветов и плодов с семенами. Мосса .

У этих растений есть все части, кроме цветов и плодов. Семена созревают шишками. Хвойные .

У растений этой группы есть корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них нет цветов, фруктов, семян. Папоротник .

2. На уроке учитель попросил принести образцы цветущих растений. Дети ответили так … Кто из ребят правильно ответил? Кто ошибался?

Правильный ответ Нади, одна ошибка — у Сережи (неверный ответ), две ошибки у Иры (морская капуста, ель), три ошибки у Вити (туя, лиственница, папоротник).

3. Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они относятся.

Ответ: В верхнем ряду слева направо: фуксия (цветение), шалфей (цветение), линак (цветение), цикорий (цветение). В нижнем ряду слева направо: орляк (папоротник), толчков (мох), пихта (хвойное дерево), кедровая сосна (хвойное дерево).

4. Используя книгу «Зеленые страницы», подготовьте сообщение об одном из видов растений любой группы.Запишите имя, название группы, группу и краткую информацию для вашего сообщения.

Сосна кедр — хвойное растение (дерево), произрастающее в Сибири и на северо-востоке европейской части России. В народе его часто называют кедром сибирским. Муфты этого дерева собраны в связки по 5 штук. В крупных шишках созревают вкусные семечки — кедровые орехи.

Стр. 56-57. ГДЗ Плодородные земли и растения в народном творчестве

1. Раскрасьте выкройку так, как мы хотим.Второе полотенце:

2. Нарисуйте иллюстрацию к сказке народов вашего края, в которой растение играет важную роль в развитии действия.

Сказки, в которых задействованы растения: сказка «Петушок-хватка золота и чудо Меленка» (бобовые зёрна или желудь проросшие в доме и выросшие до неба), «Республика», «Яблоки лепки», «Дикие лебеди» (девочка брызгает рубашку из крапивы).

Иллюстрация к сказке «Репка»

3.Подберите и запишите загадки и пословицы народов вашего края о стране кормов и растений.

Притчи: Земля Черненка, а белый хлеб рождает. Земля — ​​Тарелка: Что ставишь, то и забираешь.

Загадки земли: Дождь льет — она ​​все пьет, все остальное растет и растет. Она все имя матери, по ней все ноги бегают.

Стр. 58-61. Ответы на урок мир животных

1. Напишите названия групп перечисленных животных.

Лягушка, Жаба, Тритон — это амфибия .
Дождевой червь, пиявка червя .
Улитка, слизняк, осьминог, кальмар — это моллюски, .
Рак речной, краб, креветка — ракообразные .
Морская звезда, морской ежик, морская лилия — это иглокожие, .
Паук, Скорпион, Сенакерс — это паучок .
Ящерица, змея, крокодил, черепаха — пресисей .

2. Определите животных. Подпишите названия животных и групп, к которым они относятся.

На странице 58 слева направо: Улитка Янтарка (Моллюск), Щегол (Птицы), Паук-сенакер (Паучья форма).
На странице 59 слева направо в верхнем ряду: выдра (звери), камчатский краб (рачок), носорог (насекомые).
На странице 59 слева направо в нижнем ряду: Налим (рыба), Кваакша (земноводные) и (рептилии).

3. Сравните лягушку и жабу по внешнему виду. Скажите (устно), в чем их сходство и в чем различия.

Сначала о отличиях. Жабы обычно крупнее лягушек. Жаба отличается толстым широким телом и более короткими ногами. На затылке у жабы нет крупных лаковых желез. Кожа нежная и влажная, у жабы — сухая, покрытая бугорками. Икра у лягушек круглой формы, а жаба похожа на длинные шнуры.
Сходство: и жаба, и лягушка — земноводные. У них выпуклые глаза. Задние лапы длиннее передних. Двигайтесь прыжками. Чаще обитает в водоемах.Накормите насекомых.

4. Вырежьте детали из приложения и постройте модель разработки.

Модели развития рыб, лягушек, птиц.

5. Придумайте и напишите 2-3 вопроса для викторины «В мире животных».

Через сколько дней из яиц вылупится цыпленок?
Чем лягушка отличается от жабы?
Кормит ли младенец своих детенышей молоком?

6. Используя Книгу Зеленых Страниц, подготовьте сообщение об одном из видов животных любой группы.

Горбуша. Горбова — рыба, которая обычно обитает в море, но откладывает икру в реках. В длину помпа достигает 50 см. Горбуш кормит мелкую рыбу и расы. Во время нереста горбуша меняет окраску, у него на спине вырастает большой горбик. Отсюда и название рыбы. Горбова — ценная рыба, нуждается в защите и защите.

Стр. 62-63. ГДЗ на тему нашего путешествия в мир животных

Стр. 64-65.Образы животных в народном творчестве

1. Завершить украшение нити …

Вы можете наклеить фото полотенца с вышивкой петухов, фото из дымковой игрушки в виде индейки, лошадок, деревянные украшения для сада и дома в виде зверушек.

3. Кратко запишите сюжет сказок народов вашего края, где волшебные животные помогают людям.

Вспомните сказки: «Сказка об Иване-царевиче и сером волке», «Трочка-Гаврошка», «Репка», «Волшебное кольцо», «Бык — смолистый слиток».

Иван-царевич и Серый волк.

У царя было три сына. В саду он выращивал яблоню с золотыми яблоками, и каждую ночь яблоки стали пропадать. Она послала царя сыновей проследить, кто ворует яблоки. Два сына заснули, а Иван не спал, он видел, что яблоки ест жар-птица. Царь приказал сыновьям добыть жар-птицу. Они пошли каждый своей дорогой. Иван Иван к развилке, на которой стоял столб с надписью. Кто прямо пойдет — будет всю дорогу холодно и голодно.Кто пойдет налево, тот умрет, а его лошадь будет жить. А кто пойдет направо, тот останется жив, а конь умрет. Я поехал на Ивана направо. Выбежал серый волк из леса, коня съел, а потом Иван стал служить верой и правдой. Он помог волку Ивану и жар-птице получить, а невесте, и живым, остаться.

Конек-Горбунок

У крестьянина было трое сыновей. Отец послал их защищать пшеницу. Двое сыновей спали, и Иван поймал лошадь.Конь подарил ему коня-горбатого. Конк-Горбун помог другу найти жар-птицу, кольцо и красавицу для короля. Король хотел жениться, но нужно было купаться в кипятке. Царь позвал Ивана первым поплавать. Конек помогла Ивану, и он стал красивым мужчиной. И царь был сварен. Иван и царь-дева сыграли свадьбу. (Автор Максим Егоров)

Стр. 66-67. ГДЗ от 7 гуру до урока невидимые нити в дикой природе

1. Внимательно прочтите текст.Подчеркните разным цветом названия животных разных групп: зеленый — рев, синий — хищники, красный — насекомоядные, коричневый — всеядные.

Лето — щедрая пора для множества животных. В небе мы часто видим ласточек. Они ловят в воздухе многочисленных летающих насекомых. Водяная лягушка охотится на комаров. В лесу находят свою добычу — мелких грызунов — лису и сову. Здесь богатый стол накрывают за зайцем и проигрывают. — Это разные веточки, листочки, кора. А для ворон и кабанов подойдет любая пища — и растительная, и животная.

Охрана природы в культуре народов России и мира

Напишите (на выбор) пословицы, легенды, сказки народов вашего региона, в которых говорится, что нужно любить и беречь природу.

Притчи:

• Огонь — Царь, Вода — Королева, Земля — ​​Мать, Небо — Отец, Ветер — Господин, Дождь — Кормиллез, Солнце — Принц, Луна — Принцесса.
• Не всякая непогода, а красное солнышко.
• Земля — ​​Табличка: Что ставить, то возьмешь.
• Рядом с лесом жить — голодным не быть.
• Кто не посадил дерево, не лежа в тени.
• В степном пространстве, в лесной зоне.
• Снег надулся — хлеб прибудет; Вода лопнет — сено набрано.
• Будет лес, и соловьи полетят.
• Без воды Земля — ​​пустошь.
• Весенний день круглый год кормит.
• Красные Весенние цветы, а осенью — щелчки.
• Красное солнце на белом свете согревает черную землю.
• Колос дорог хоть и маленький.
• Лес — это не школа, и все учит.
• Лес — богатство и красота Земли.
Месяц
• — серебро, а Красное Солнце — золото.
• Не береги меч, не видь и дерева.
• Не все забастовки, которые растут.
• Пчела хоть и штампует, да мед дает.
• Рощи и лес — все красоты мира.
• Преобразуем природу счастья людей.

Сказка о том, что нужно любить и беречь природу.

Сказка «Дед и сова»
Сидит старик, пьет чай. Не пустые напитки — молоко Белита.
Рыбная сова. — Отлично, — говорит — друг!
И старик ей: — Ты, Сова, — голова отчаянная, уши бантиком, носик крючком.Ты похоронен от солнца, проснешься, — что я мне друг?
Сова рассердилась. — Ладно, — говорит, — старое! Я не буду летать ночью к тебе на лугу летать, мышей ловить, — Catchy.
И старик: — Видишь, чего его пугать! Подправить, пока Чек.
Сова улетела, в дуб залезла, а из дупла ничего не вылетает.
Настала ночь. На старом Мохе мышонок в Норе свистит свист, отголоски: — Смотри, Кума, не летит Сова — голова отчаянно, уши торчат, нос крючком? Мышка-мышка в ответ: — Сов не видно, сов не слышно.Сейчас мы на лугу, сейчас едем по лугу. Мыши из Нор качались, мышка по лугу бегала.
И Сова из дупла: — Хо-хо-хо, старик! Смотри, как будто Капюшон не вышел: мыши, мол, пошли на охоту.
«И отпусти», — говорит старик. — Чай, мышей, а не волков, цыплят не танцуй.
Мышь на лугу плачет, шмели ищут, земля роет, шмели ловят. И Сова из дупла: — Хо-хо-хо, старик! Рыхлый, как хуже не получилось: весь твой шмель разлетелся.
«И пусть летят», — говорит старик. — Что от них толку: ни мёда, ни воска — только волдыри. Стоит на поляне клевер кормит, голова к земле свешивается, и шмели жужжат, с луга улетаем, на клевер не смотри, к цветку цветок не носишь.
И Сова из дупла: — Хо-хо-хо, старик! Рыхлый, как бы хуже не вышло: не надо было бы соцветать с цветка на цветке, чтобы носить.
«И ветер утихнет», — говорит старец, и сам скребок.На лугу ветер гуляет, пыльца превратится в раплет. Цветок не упадет с цветка на цветок, — клевер на лугу не родится; Не нравится этот старик.
И Сова из дупла: — Хо-хо-хо, старик! Корова твоего чуда, спрашивает клевер, — трава, послушай, без клевера, эту кашу без масла.
Старик молчит, ничего не говорит. Была корова от здоровья клевера, превратилась в корову слилась, стала молоком, чтобы замедлиться: она выжимала лизунцы, а молоко было все, хоть и да.
И Сова из дупла: — Хо-хо-хо, старик! Я же сказал: подойди ко мне поклониться.
Старик ругает, а не клеится. Сова сидит в дубе, мышей не ловит. Мышь на лугу рубят, шмелей ищут. Шмели по чужим лугам ходят, а на стариков лугам и не смотрят. Клевер на лугу не родится. Корова без клевера успокаивает. Молока у коровы. Так что мне нечего старика играть.
Не было ничего, кроме чая старика, — старик подошел к поклону: — Ты, совука-вдова, избавился от неприятностей: мне нечего делать, старый, поливать чаем.«
И Сова из вупеля, остекленного LUP-LUP, носить глупо.« Это что-то », — говорит старый. Он не удобен для груза, и по отдельности хотя бы выбросить. Как ты думаешь, мне легко без твоих мышей? Я простила Сова Старик, вылезший из дупла, полетел на луг мышей ловить. Мыши со страхом забились в норах.
Шмели заглянули через луг, стали летать с цветка на цветок. Клевер красный стал сыпаться на луг. Корова ушла к луговой жевать клевер.Молока много молока
Старик стал с чаем с молоком кровоточить, чай отбеливать — сова хвалить, себя в гости, в гости, уважение.

Представьте себя главой экологически чистого поселка. Нарисуйте в рамках схемы свою воображаемую ферму, где для обогрева, освещения, для разных видов деятельности используется сила воды, ветра, тепла солнца, переработка отходов и мусора, снова засажены деревьями, предназначен для резки. Используйте опыт народов вашего края, сохранившийся в сельских и сельских поселениях, в книгах о древней и современной культуре народов России и мира.

Что такое экологический поселок?

Сразу хотел определиться с концептами.

Ecosal — это группа единомышленников, проживающих на земле размером не менее 1 гектара. Цель — создать гармоничное пространство вокруг вас, вашей семьи и ваших любимых людей.

История первых экостелей … Ах, это было давно. Некоторые ученые предполагают, что изначально мы так жили, совсем недавно стали появляться города, какими мы сейчас их наблюдаем.

Какой город? Если обобщить, то можно сказать так: город — это место, где живут люди, которые хотят быть ближе к источникам дохода (работе). Объединяющая идея — нормальное (приемлемое) благополучие, семья и любимые люди.

Внешне — много похожего. Но по сути это очень разные организации.

Усредненный обзор жизни в экосистеме.

В экосистеме каждая семья имеет в пользовании один или несколько гектаров земли.

Действия людей на своих сайтах вызывают желание творить вокруг себя, что эстетически привлекает и практически приносит пользу.Например, желание посадить яблоню, а потом собрать с нее урожай. Этот урожай можно сразу съесть, превратить в зимние заготовки или подарить всем желающим. Не возбраняется пересылать плоды соседям за деньги. Но! Семья каждого человека получает съедобные продукты, заставляя свой участок работать со своей скоростью. Можно вообще ничего не делать, отдыхать, пока не появится желание выразить себя. Приезжая из города на площадку, многие люди сначала испытывают потребность заняться «Нотереланией».И это правильно. Тело настраивается окружающей средой, Точнее — входит в гармонию с природой.

Средний обзор жизни в городе.

А теперь вернемся в город. Мужчина утром просыпается в квартире, готовит еду, идет на работу, работает, приходит домой, ест, отдыхает, делает себе приятное, ложится спать. И примерно в этом режиме 5 дней. Тогда 2 дня можно сделать в любом случае. Что мы часто предпочитаем делать в наши дни? У кого есть дача, может с содроганием вспомнить, что нужно рискнуть.Кому нет — тот радуется, что не обязательно легко ложиться спать, а выбирать более приятные занятия — шоппинг, встречи с друзьями, поездки и прочее, что позволяет кошелек. И вот выходные закончились. Опять работаю. Через полгода-год такой чередования человек чувствует себя истощенным и уходит в отпуск. Количество дней в отпуске зависит от работы. Чаще 2-3 недели. У работников образования в среднем 1,5 месяца летом. Немного, если учесть, что человек постоянно несовместим с необходимым для счастья и здоровья.

НО человек в эопосельне, хоть полёт в огород, пруд роет, ещё что-то делает на участке, уже доволен!

Задайте себе вопрос:

Где лучше развлечься: на природе или в боулинге?

Какую приятную кокетку едят: свежую с грудинкой или замороженную из супермаркета?

Что сложнее: нарисовать собаку собаке, потом перепрыгнуть через пару кроватей и поставить цветы или сидеть 8 часов в офисе, выполняя однообразную работу?

Устройство города

Мы знаем о городе на жизненном опыте.Примерно это можно описать так: обшитые автомобилями дома, пересекающие дороги, места отдыха (парки, аллеи, лужайки).

Площадь проживания человека зависит от его достатка и семейных возможностей.

Часто люди добираются до работы и возвращаются домой на несколько часов в день.

Экология города агрессивна по отношению к человеку. Из-за этого заболевания развиваются хроническими выделениями. Отмечается, что в городе большое количество аптек и больниц.Но здоровых людей среди населения не так много.

Эмоциональное состояние горожан варьируется в широких пределах: от веселых (часто молодежных) до апатично-агрессивных людей. Интересно всматриваться в глаза прохожим, чтобы определить: находится ли человек в данный момент?

Устройство Ecoposal

В эопозиционировании поселок разделен на участки разной формы.

Между ними трехметровая ширина. Хозяева участка вместо забора сажают по периметру своей Земли зеленую изгородь.Живая изгородь — это деревья, кустарники и другие растения, которые являются естественным препятствием для проникновения на участок. Со временем все разнообразие посадок переплетается в непроходимую стену.

В удобном месте Ecoposal есть места общего сбора и коллективных занятий. Здесь проводятся семинары и мастер-классы для обмена опытом между жителями одной или нескольких экосистем. Безусловно, все мероприятия проводятся с учетом принципов добрососедства и гуманизма.

Проекты по реализации площади участков разные. Нет стандартного плана. Но у многих есть водоемы, посадки плодовых деревьев и грядки. Особое внимание в первые годы уделяется посадке деревьев, чтобы уже через несколько лет получить зрелый сад и привлекательный вид участка.

Практика показала, что дом «на век» строится вообще в первую очередь. Многие покупают участок, смотрят на его особенности, составляют проект расположения объектов на участке, живут во временном жилище.Через полгода семья приступает к строительству постоянного дома. Вот уже множество отличных! Фантазия не ограничивается ничем, кроме финансовой стороны вопроса. И чаще, чем на садовых участках, люди выражаются, применяя «нестандартные» технологии строительства. Предпочтение отдается натуральным материалам — дереву. Также распространена технология изготовления домов из соломы.

(Будущий соломенный дом в поселке Русть)

Экология поселка зависит от местности.С увеличением срока проживания семьи на участке она становится все более благоприятной. Но нахождение человека, как мы говорим, «на природе» всегда положительно влияет на него. Если в жизни есть цель, небольшие проблемы уходят на второй план, преодолевать трудности становится легче. Показателем этого является то, что в семьях в экостелях рождается более одного ребенка, хотя в городах существует тенденция к тому, что рождающие девочки отказываются заводить детей, не видя перспектив.

Бесконечно можно смотреть в глаза жителю Экопосалии! Сколько лиц открывается в человеке!

и действующие экопосалии в Московской области «Арк»)

(Экопосал «Благодать».Праздник)

Деньги в экоселии

Конечно, нельзя пройти мимо денежной эмиссии. Факт: Жители русских деревень получают довольно небольшую заработную плату. И это обычно при наличии в деревне. Люди живут своей фермой: мясо, молоко, пчеловодство, продукты с огорода и многое другое. В Ecoposal он все умеет с успехом. Достаточно квадратный! Вы можете выбрать какой-то приоритетный вид деятельности — чем вы больше любите заниматься.

Есть вариант организации сельского туризма.Красивый сюжет? Так они могут похвастаться! Пригласите тех, кто хочет расслабиться. Деньги можно взять на проживание деньгами, а при желании — на бартер — услуги. Экзотические страны скоро не смогут конкурировать, потому что выбор раньше: уехать в чужую страну или поехать к родственникам в поместье — все чаще будет делать в пользу вторых. Заполните перед красотой экопостели отрывные картинки. Кстати, отток капитала из страны уменьшится! Это положительно скажется на госсекторе России.

Хороший урожай? Итак, заготовок для консервирования предостаточно. Они на несколько порядков лучше по качеству магазина: экологически чистое сырье, ручная работа, персональные рецепты. Как иногда хочется огурцов, как бабушке!

Отличный семейный заработок и возможности для здоровья открывает пчеловодство. Мед всегда в цене. Его полезные свойства известны каждому.

Баня, охота, рыбалка, квас, борщи — это еще незаконченная ниша российского бизнеса.

Аналоги экопосалий

Да, в других странах также существовали экопосалии.

Тем, кто желает ознакомиться с зарубежным опытом, предлагается прочитать о поселении Ауровиль. Но, к сожалению, у жителей стала преобладать тяга к деньгам. Но это всего лишь следствие того, что Земля принадлежит не к определенной семье, а в целом. Поэтому работа на благо кого-то в определенный момент раздражает.

Подъем Ecoposal в России начался более 10 лет назад. И, как ни странно, наш опыт сейчас берется за основу при строительстве экостелей в других странах.

Мужчина, уставший от города, с удовольствием приезжает отдохнуть в экосале. Ecopower — прекрасная альтернатива городу. И это новая форма организации жизни!

Обратите внимание на изменения и приобщитесь к гуманному образу жизни! Стройте и развивайте свое будущее!

Гдз за литр 6.Вместе с этим они также читают

GDZ Литература 6 класс Учебное пособие

Вы можете легко и просто участвовать в великих делах, не вставая из-за стола, открывая замечательные книги в классе. Казалось бы, настал долгожданный момент, когда можно будет в полной мере насладиться великолепным творчеством непревзойденных поэтов, но чего-то не хватает. Вот что-то шикарное учебное издание, рабочая тетрадь по литературе 6 класс Ахмадуллина Р.G. Именно представленное направление способно удовлетворить изысканные аппетиты и тягу к разнообразным знаниям, которые растут у студентов с каждым годом. Тут сразу возникает естественный вопрос — для чего нужен этот дополнительный курс? За ответом далеко ходить не надо, он банален до неузнаваемости. Цель уроков будет посвящена повторению материала прошлого, анализу настоящего и вопросов. Несомненно, работая с двумя специализированными изданиями, дети смогут собрать гораздо больше информации для размышлений, что, в свою очередь, отразится на их успеваемости.Конечно, в ходе глобального исследования студенты столкнутся со сложными вопросами, с которыми им придется немало повозиться, чтобы понять суть решения. В таких ответственных ситуациях важно не терять проявленный ранее интерес и не останавливаться на достигнутом. Чтобы добиться прогресса, мы не будем останавливаться, а сложные вопросы пролились, как вода через решето, специалисты предлагают использовать готовое домашнее задание … Отличная платформа для правильных решений с четким развернутым объяснением любой педагогической атаки.

Литература пригласит желающих отправиться в удивительный мир творческой письменности, берущей начало в фольклоре. Шестиклассники прочитают множество уникальных произведений русских поэтов и писателей. Цель курса — не только познакомиться с оригинальными историями. Задача, растянутая на целый год, — попытаться научить будущих старшеклассников работать с любыми прочитанными книгами. Самый важный аспект — это пересказ. Да, именно объяснение мыслей и сообщений, содержащихся в прочитанном тексте, считается лучшим приобретенным навыком в жизни думающего человека.Вам необходимо запомнить яркие фразы, которые раскроют основное сообщение собеседнику и не искажают общую историю событий. Процесс довольно скрупулезный и потребует от студентов ответственного подхода. Стоит отметить, что совокупность всех направлений принесет желаемый результат, а в будущем станет большим подспорьем во всех крупных начинаниях.

ГДЗ к записной книжке Литература для 6 класса Ахмадулин поможет тем, кто оказался в сложной учебной ситуации. Интернет-Решебник позволит мгновенно найти правильных ответа к заданию. Еще у него есть пошаговый разбор любого примера из учебника Коровина, так что Д / З станет мелочью. Независимо от возраста и года обучения миллионы детей обращаются к страницам пособия и значительно повышают свой коэффициент успеваемости.

аннотация

Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС «Типовые программы учебных предметов и рабочие программы по литературе», под ред.В.Я. Коровина.

Пример из учебного пособия

К книге нужно относиться как к жизни. Ее нужно читать собственными глазами. Это невероятно. Рассматривать. Ищите в нем точные знания. И переходите от книги к книге. В конце концов, книга — это всего лишь дорога.
Вот вы идете по тропинке, но если вы хотите посчитать деревья, узнать, что это за лес, то вы должны покинуть тропу. И этот переход углубляет ваши знания, делает заметки, проверяет.

Писатели — творцы, хранители и любители книг 3
В путь —
Проверь себя 4
Творческое задание 5
Устное народное творчество 6
Ритуальный фольклор —
Календарные обрядовые песни —
Колядки —
Масленичные песни 7
Весенние песни 8
Летние песни 9
Осенние песни 10
Проверьте себя —
Обогатите свою речь 11
Научитесь выразительно читать —

Фоно-реставрация.Слушаем музыкальные произведения —
Проект 13
Пословицы и поговорки —
Притчи 15
Поговорки —
Обогащи свою речь 16
Мы развиваем нашу речь —
Проект 17
Древнерусская литература 18
Испытай себя 22
Развиваем свою речь —
Из «Повести временных лет» 23
«Сказание о белгородском киселе» —
Задумайтесь над прочитанным 24
Развивая речь 25

Произведения русских писателей 18 века 26
Русская басня —
Проверь себя —
Я.И. Дмитриев 27
«Fly» 28
Задумайтесь над прочитанным 30
Фоно-реставрация. Слушаем актерское мастерство —
Крылов И.А. 31
Проверь себя 34
«Осел и соловей» —
Фоно-реставрация. Прослушивание актерского чтения 37
«Листья и корни» —
Фоно-реставрация. Прослушивание актерского чтения 40
«Сундук» —
Фоно-реставрация. Прослушивание актерского чтения 43
Размышляя над прочитанным —
Улучшение речи 44

Проект —
Произведения русских писателей XIX века 45
А.С. Пушкин —
Юбилеи лицея 50
Преподаватели лицея —
Испытай себя 51
Лицейский текст —
Творческое задание —
«И.И. Пущин» 52
Проверь себя 53
Фоно-реставрация. Прослушивание актерского чтения —
«Заключенный» —
Поразмышляйте над прочитанным 54
Phono-restomacy. Прослушивание актерского чтения —
«Зимнее утро» 55
Задумайтесь над прочитанным 56
Фоно-реставрация. Прослушивание актерского чтения 57
Совершенствуем речь —
Творческое задание —
Двухсложные измерения стиха 58
Испытай себя 59
О романе «Дубровский» —
Проверь себя 63
«Дубровский» —
Размышляя о том, что мы Прочитать 138
Фоно-рестомация.Прослушивание актерского чтения 141
Литература и другие искусства —
Композиция 142
Размышляя над прочитанным 143
О «Сказках покойного Ивана Петровича
Белкина» —
Размышляйте о прочитанном 144
Фоно-рестомасия. Слушаем актерское мастерство —
пр.145
М.Ю. Лермонтова 146
Испытай себя 149
«Облака» 150
Размышляя над прочитанным —
Фонокоррекция. Прослушивание актерского чтения 151
«Три ладони».Eastern Legend 152
Размышляя над прочитанным 154
Phono-restomacy. Прослушивание актерского мастерства —
Творческое занятие 155
«Лист» 156
Поразмышляйте над прочитанным 157
Фонокоррекция. Слушая актерское мастерство —
«Утес» 158
Размышляя над прочитанным —
Литература и другие искусства 159
Фоно-рестомация. Слушаем актерское чтение —
Совершенствуем речь —
Проект 160
И. С. Тургенев 161
Испытай себя 163
«Бежин луг» вчера и сегодня —
Бежин луг.(Из «Записок охотника») 164
Судьба «Записок охотника» 189
Из заметок к «Бежин лугу» 190
Размышляя над прочитанным —
Творческая деятельность 191
Литература и изобразительное искусство . … —
Улучшаем речь —
Фоно-рестомация. Слушая актерское чтение 192
Ф.И. Тютчев 193
«Нехотя и робко …» 195
Размышляя над прочитанным —
Фоно-рестомация. Прослушивание актерского чтения 196
«С поляны поднялся воздушный змей… »-
Размышляя о том, что мы читаем 197
Фоно-рестомация. Прослушивание актерского чтения —
Учимся выразительно читать —
« Листья »198
Фоно-рестомация. Прослушивание актерского чтения 199
Учимся выразительно читать —
Улучшение нашей речи 200
AA Fet 201
Test Yourself 202
«Ель накрыла мой путь рукавом …» 203
Размышляя над прочитанным —
Творческая деятельность 204
Фоно-рестомация. Слушая актерское мастерство —
» Еще одна майская ночь »205
Поразмышляйте над прочитанным 206
Phono-restomacy.Прослушивание актерского мастерства —
«Учись у них — у дуба, у березы…» 207
Задумайтесь над прочитанным 208
Фоно-рестомасия. Прослушивание актерского чтения —
Проект 209
Н.А. Некрасов 210
Проверь себя 212
«Железная дорога» 213
Задумайся над прочитанным 220
Творческое задание —
Литература и изобразительное искусство…. —
Фоно-реставрация. Прослушивание актеров Чтение 221
Размер трехсложных стихов 222
Проверьте себя 223
N.С.Лесков 224
Проверь себя 226
«Левша». Сказка о тульском косом левше и
о стальной блохе —
Задумайтесь над прочитанным 268
Учимся выразительно читать 269
Совершенствуем речь 270
Творческая деятельность 271
Литература и другие искусства —
Улыбка писателя 273
AP Чехов —
Проверь себя 275
Из воспоминаний А.П. Чехова —
Проверь себя 276
Творческая деятельность 277
Л.Н.Толстой об А.П.Чехов —
Проверь себя —
«Толстый и тонкий» 278
Задумайся над прочитанным 280
Учимся выразительно читать 281
Фонокоррекция. Прослушивание актерского чтения —
Родная природа в стихах русских поэтов XIX века 282
Е. А. Баратынский —
«Весна, весна! как чистый воздух! .. «283
» Чудесный город порой сливается … «284
Фоно-реставрация. Слушаю актерское чтение —
Я.П. Полонский 285
» Над горами два мрачных облака… »-
« Смотри — какая мгла … »286
Фоно-реставрация. Слушая актерское чтение —
А.К. Толстой 287
« Где виноградные лозы склоняются над водоворотом … »-
Задумайтесь над прочитанным 288
Проект —
Литературные места России 289
А.С. Пушкин. Царское Село —
Ф.И. Тютчев. Овстуг 291
Н.А. Некрасов. Деревня Карабиха 293
Н.С. Лесков. Город Орёл 295

Наряду с этим читают также:

Выполненные задания

Решебник к рабочей тетради по литературе для 6 класса автора Ахмадуллиной Розы Габдулловны, является идеальным помощником для школьников.Его приложение — простой способ получить достоверные ответы на вопросы учителя. Для этого необязательно ходить в библиотеку и читать огромное количество книг. Оценки всегда будут высокими. Зачем тратить время на изучение автобиографий писателей и поэтов, когда можно бесплатно зайти на сайт и воспользоваться рабочей тетрадью решебника?

Gdz: чтение книг теперь в прошлом

Если ученик не любит читать, то на помощь придет решебник к рабочей тетради на шестой класс, которую можно использовать в любой момент.Доступное описание необходимой темы дает возможность понять суть работы и получить необходимую сюжетную информацию. Онлайн-просмотр и удобная навигация упрощают процесс подготовки к урокам. Теперь оценки будут высокими, у ученика появится больше свободного времени, которое можно будет посвятить знакомству с друзьями или хобби.

Практически на каждом уроке учитель опрашивает учащихся, чтобы определить их уровень знаний. Поэтому нужно серьезно готовиться к каждому уроку, чтобы улучшить свою оценку.ГДЗ по литературе для 6 класса от автора Ахмадулина Р.Г. поможет проанализировать текст, понять основную идею и особенности персонажей. Краткое содержание автобиографии писателей и поэтов помогает глубже проникнуть в их творчество, что позволяет им в будущем написать сочинение самостоятельно. Школьный курс литературы для 6 класса разделен на несколько частей:

Объем материала настолько объемный, что на внеклассное чтение времени почти не остается.Многие студенты не читают полное собрание сочинений дома, полагаясь на аннотации в Интернете. Чтобы помочь ребенку разобраться в домашнем упражнении, вам нужно использовать пособие по литературному чтению для 6-х классов. В издании школьно-практической литературы указаны ответы на все вопросы.

Авторы также предложили примеры выполненных творческих работ, добавив справочный раздел с определениями. Все это облегчает работу с учебником школьникам и родителям. Ведь иногда невозможно проверить упражнение, если не знаешь, что написано в учебнике.Даже у родителей нет свободного времени, чтобы читать книгу и пересказывать содержание ребенку. Но с помощью гдс работу разберут в короткие сроки.

С помощью решебника к рабочей тетради по литературе студенты могут в короткие сроки улучшить свои знания. Вам необходимо зайти на сайт и открыть нужный раздел. Такой подход способствует минимальной трате времени и получению высоких оценок. Сборник готовых ответов на литературное чтение Р.Г. Ахмадулина. для 6 класса доступно онлайн 24 часа в сутки.Пособие содержит тщательный разбор задач из основного учебника. Поэтому спасатель может стать настоящим спасателем в освоении предмета. Ученики будут глубже и легче усвоить учебный материал, продуктивно подготовиться к написанию самостоятельной работы на уроке.

В 6 классе ученики познакомятся с такими литературными определениями, как:

• Интонация.
• Ритуальный фольклор.
• Поэтическое послание.
• Юмор.
• Антитезис.
• Эпитет.
• Метафора.
• Тексты песен.
• Притча.
• Басня.

Литература — один из основных предметов в школе, который изучается с 1 по 11 классы. Такой длительный период обучения связан с длительным курсом и выполнением важных задач, которые указаны ниже.

Какие задачи следует решать при изучении литературы?

• Повышение уровня умственного развития.
• Развитие терпения и речевых способностей, благодаря изучению разных эпох и народов.
• Пополнение словарного запаса и рост эстетической составляющей речи за счет использования литературных фраз в реальной жизни.

Читалка для рабочей тетради по литературному чтению значительно упрощает жизнь студенту. Это отличное решение для ограничений по времени и упрощает процесс обучения. Не нужно тратить время и деньги на репетиторство. Решебник похож на домашнего репетитора, в котором собраны аннотации рассказов и ответы на задания. Чтобы ученик всегда получал высокие оценки в школе, под рукой должен быть проверенный решебник, утвержденный Минобрнауки.

Мой сын Олег учится в шестом классе, сегодня, вернувшись из школы домой, он сел обедать и задал интересный вопрос: где мне найти сервис или даже раздел, где должны быть все пособия по русской литературе. Я ему ответил, так что не ходи сегодня играть с мальчиками в футбол, а сядь и найди этот раздел в Интернете, и ты и твои одноклассники будут счастливы.

Я тебе скажу и буду с тобой честен, Олег сел и подумал, может, мама и правда права и лучше сейчас день потерять, но тогда 12 баллов превратятся в полугодовую проверку по литературе.После всех своих раздумий Олег приступил к посильному заданию и начал набирать слова в поисковике Литература 6 класс, онлайн-учебники ГДЗ и вот вы его получите, он нашел сайт, на котором есть все книги и учебники для Шестой класс по литературе, даже ГДЗ и решебники есть. Вот что означают золотые слова мамы Зины, и как всегда она оказалась права. Едва она намекнула, что Олег ни в чем не ленился и искал раздел по литературе, он внимательно послушал маму, сел и нашел раздел по литературе для 6 класса.Теперь всякая русская литература ему поддается гайки молотком.

GDZ RUS Yaz 4 CL Ноутбук. Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе

ГДЗ Русский язык 4 класс Рабочая тетрадь РФ

Образовательная система пытается помешать четырёхклассникам важный материал, который, несомненно, пригодится на долгом жизненном пути. Абсолютно все предметы разные, но взаимосвязаны между собой тонкими нитками. Только изучая общие программы, можно добиться желаемых успехов на всех великих научных направлениях.И готовиться нужно сразу, потому что оба четверти будут невероятно сложными и объемными с точки зрения многозадачности всего курса Русской школы России. Поэтому для решения новой учебной задачи с полной ответственностью в полной боевой готовности стоит открыть готовое домашнее задание, бросив взор на заранее решенных примеров в рабочей тетради Русский язык в 4 классе Canakian . Ведь только это приложение GDZPutin сможет протянуть руку помощи каждому ребенку и предложить воспользоваться верными ответами , которые принесут положительные оценки.

Исходя из начальных уроков, направление предложит немного прогуляться по прошлогоднему содержанию и запомнить основные ключевые моменты. На это не уделяется слишком много времени и может быть целая пара контрольных номеров, проводимых учителем. После присоединения четвероклассники приступят к длительному анализу слов и предложений. Ведь цель всей дисциплины как отдельной науки, максимально четко обозначить политику предмета, ее направленность, разветвленность и конечный результат.В течение длительного процесса ученики будут тщательно анализировать мельчайшие детали, из которых есть сложные выражения, которые превращаются в длинные рассказы. Построение каждого текста со смысловой нагрузкой, кропотливая работа, это с ней ребята и важно сотрудничество. В противном случае результат будет неудовлетворительным, и все работы уйдут на помпу. Например, сдача обязательного экзамена превратится в бессмысленное мероприятие.

ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина В.П., Горецкий Предназначен для студентов и дает прекрасную возможность — лучше разобраться в материале самостоятельно и получить за это отличную оценку. Онлайн Решебник с готовым решением Мгновенно помогает с несправедливо поставленными домашними упражнениями. Благодаря грамотно составленным пошаговым пояснениям абсолютно к любому педагогическому примеру миллионы школьников выбирают именно ГДЗ. Кто-то заметит, что пользоваться детской кроваткой не очень честно. В современном мире это постоянное движение, которое иногда приводит к легкому стрессу, а небольшая аккуратная подсказка сделает школьный период более комфортным для тех, чья жизнь связана со школой.

ГДЗ Русский язык 3 класс Рабочая тетрадь РФ

Владение собственной речью считается признаком хорошего тона, образованности и абсолютной вменяемости. Современный мир построен, прежде всего, на понимании социальной системы, благодаря которой происходит обмен информацией. Текущий ритм заставляет человечество тесно взаимодействовать во всех направлениях, и, безусловно, прямой контакт играет важную роль. Сегодня разговор пойдет о замечательном учебно-издательском издании Образование УМК «Школа России».Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Канакина, Горецкий Прекрасное дополнение к основному учебнику. Внимательно проанализировав две ветки учебного материала, ребята смогут в кратчайшие сроки закрыть огромную базу. В процессе освоения интересных упражнений могут быть случаи, которые легкие и просто приведут к неудачам. Это крайне негативно, влияет на учебную деятельность и снижает успеваемость ученика по всем направлениям. Чтобы этого не произошло, специалисты всей страны рекомендуют использовать готовые домашние задания.На портале GDZPutin Собрано решебника с правильными ответами На все существующие вопросы, а это значит, что трудная задача уже не сможет никого напугать.

Предмет довольно интересный, а потому учеников ждут неожиданные сюрпризы и множество непростых заданий. Русский язык на протяжении всей школьной карьеры, направлен на одну цель. Грамотное устное и письменное изложение мыслей. Важно не просто пересказать или продумать текст, это нужно делать с соблюдением всех правил, которыми насыщена наша необъятная речь.Трекчишки фокусируют видение в словах, связывающих длинные предложения. Глаголы, существительные, падежи и т. Д. Отточив фундаментальные темы, получается добраться до сути, а главное — понять, почему и какие свойства действуют так или иначе. Конечно, путь будет долгим, ведь до юниоров наметилась многоуровневая система, с которой после ознакомления необходимо грамотно сотрудничать на всех уровнях. Стоит отметить, что направление входит в число обязательных экзаменов.Следует сделать вывод, расставить приоритеты и постепенно двигаться к цели. Здесь помочь в разборе домашних заданий сможет онлайн Решебник , с вашей понятной программой верных ответов .

ГДЗ к записной книжке на канале Русский за 3 класс Предлагает воспользоваться уникальным предложением, решить д / с быстро и без подъемника. На страницах шпаргалки есть решение любого примера, и ребенку нужно только переписать. Также есть полный разбор упражнений, именно эта частица считается самой бесценной.Все чаще можно наблюдать тех, кто выбирает на своей школьной стезе верного товарища в лицо GDZ И ни капельки не сомневаются в выборе.

вторая часть рабочего ноутбука, вы тут>>

В четвертом классе мы повторим материал, изученный на уроках ранее, в классах с первого по третий, и узнаем много нового из орфографии и пунктуации русского языка. Если ваша программа — Русская школа, мы продолжаем учиться по учебникам и рабочим тетрадям русского языка, автором которых является Канакина.Сама конструкция рабочей тетради не изменилась, но задачи несколько усложнились, но по-прежнему соответствуют темам, изложенным в учебнике. Как обычно, домашнее задание в рабочей тетради выполняется в параллельном учебнике.

Надо сказать, не во всех школах используются рабочие тетради по русскому языку, особенно в четвертом классе. Это связано с тем, что школьные тетради не закупаются, материальной базы хватает только на учебники. Родители вынуждены либо отказываться от тетрадей с заданиями, либо покупать ребенку за собственные деньги.Опять же ни у кого, ни у учителя, ни у директора школы нет права отказаться от покупки тетрадей, ни у учителя.

С другой стороны, работа в рабочей тетради в качестве домашнего задания закрепляется материалом, изученным на уроке. Кому-то хватает заданий по учебнику, нет никого.

В любом случае поможем с выполнением домашнего задания .. ниже ГДЗ до первой части рабочей тетради, урок русский, автор тетради — Канакина.

Если вы уже закончили с первой частью, и вам нужна вторая часть рабочей тетради, вам сюда>>

Ответы на задания 1 часть рабочей тетради для 4 класса Русский язык Канакина

Повторение

GDZ 7 Гуру в тему «Наша речь и наш язык». с участием. четыре

Упражнение 1, с. четыре

1. Прочтите высказывания про русский язык.

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык: это сокровище, это богатство, переданное нам нашими предками.(И. Тургенев)

• Как вы понимаете каждое высказывание о русском языке? Разбавьте второе предложение.

Настоящая любовь к своей стране немыслима без любви к ее языку. (К. ПОУСТ)

1) Вам нужно позаботиться о чистоте языка, не допускать ошибок, не искажать слова.

2) в отношении каждого человека к своему языку можно полностью судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности.Безразличие к языку объясняется полным безразличием к прошлому, настоящему и будущему его народа.

Упражнение 2, с. 4 — 5.

2. Рассмотрим чертежи. К какой речи можно отнести каждый рисунок? Подпишите рисунки.

Внутренняя речь устная речь

• Слова для справок: Устная речь, письменная речь, внутренняя речь.

Упражнение 3, с. пять

3. Прочтите.

На хорошем слове
Не надо покупать,
Скажи это слово —
Что напиться.

При слове оскорбление
Торопиться некуда,
Чтоб завтра
Не стыдись себя.

Н. Рынынков

• Подчеркните важные мысли стихотворения.

Упражнение 4, с. пять

4. Прочтите. Запишите эти слова.

Слова-привет: Здравствуйте, доброе утро.
Слова благодарности: Спасибо, спасибо.
Извините слова: Извините, извините.

Упражнение 5, с. пять

5. Прочтите. Введите пропущенные слова.Ударение в выбранных словах заклинания.

Спасибо, друг мой, я леденящий тебе комок
Не забуду твою доброту!

К. Чуковский

Здравствуйте, князь, ты моя красавица!
Что ты молчишь, как день мерзкий?

А. Пушкин

А потом позвонили Мартышке:
— Пришлите, пожалуйста, книги.

Упражнение 6, с. 6.

6. Напишите, как вы передаете привет и дефект:

а) с бабушкой: Здравствуйте! Поцелуи!
б) с учителем: Здравствуйте! Прощай!
c) с одноклассником: Привет! Пока!

Упражнение 7, с.6.

7. Прочитать обращение цесаревича Элизы по месяцам. Вставьте недостающие буквы.

Месяц, месяц, дружище,
Рог позолоченный!
Ты встаешь в темноте глубокой,
Круглитический, светлый,
И, по обычаю, твои любящие
Звезды смотрят на тебя.
Ал откажет мне в ответе?
Не видел где в мире
Ты молодой заключенный?
Я ухаживаю за ней.

А. Пушкин

• Название сказки. Скажите, как это характеризует цесаревича Елисея?

«Сказка о мертвой принцессе и семи богатырях.«

Месяц, месяц, дружище,
Рог позолоченный!

Текст

Отвечает сайту на текст темы и ее план. с участием. 7.

Упражнение 8, с. 7.

Знай, крикет, твой шестой

Он взял косу и задумал косить траву. Отрубил мне ногу и заплакал. Баба увидел и сказал:
— Не коси ты. Тебе все еще нужно помогать отцу. Знай, сверчок, твой шестой.

Толстой Л.

• Найдите предложение дать право на текст.Запишите название.

Упражнение 9, с. 7.

9. Прочтите. Составьте текст из текста. Укажите цифру в квадратах последовательности предложений в тексте.

Пингвины

2 На верхней части фома-камеры стоит. 4 У самой воды — пингвины. 1 плывет по океану ледяного дома. Поселились 3 нижние чайки. 7. В воде их враг — затонувшие хищные киты. 5 Все стоят ряды, Ровенко, вроде смотреть. 6 в воде — никто.

Сахарнов С.

• Подойдите к текстовому заголовку.Запиши это.

Упражнение 10, с. 8

10. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Z Eagle дорогой всем птицам король. Гнездится на камнях да на старых дубах. Летит высоко, далеко видит. На солнышке Михаючи не смотрит. Z нос в виде орлиного серпа, коготь крючком. Крылья длинные, грудь моложе. Z В облаках летает орел, на нем добыча. Он будет катать по утке шилкулю, по голове рыжеволосой, по кукушке, лифлеру, упадут только пыршки.

К. Ушинский

• Найдите предложение для размещения в тексте. Запишите это предложение.
• Выделите в тексте три части, каждая часть отделяет знак Z.
• Составьте и запишите текстовый план.

Название: Орел Мирный Царь Птицы.

План:
1. Король птиц.
2. Описание Орла.
3. Охота за добычей.

Упражнение 11, с. 8

11. Прочтите план. По плану определитесь с тематикой сочинений.Запишите название.

Осень в лесу

1. Полыстая Полянка в лесу.
2. Наряд праздничной елки.
3. Красные пучки Рябиной.

на сайте ГДЗ по теме Типы текстов. с участием. девять

Упражнение 12, с. девять

12. Прочтите. Вставьте буквы, отсутствующие в словах. Кастинг текста.

Красивый член

Петух появился в окне. Петух был красив, весь огненно-рыжий, с белыми саржами и большим черным клювом.Гребень, который он держал гордо, напоминал яркое пламя.
Петух был важен, пошел назад, а потом остановился. Он взглянул на ее бабушку, которая резала хлеб. Я накрутил инопланетян, но он не моргнул. Затем я бросил ему корку. Петуха не стало, но корочку дал.

Сидоров Н.

• Определите и запишите тип текста каждой части (описание, повествование, рассуждение).

Часть 1: Описание.
2-я часть: повествование.

Упражнение 13, с. девять

13. Прочтите. Составьте из предложений текст-рассуждение. Укажите цифру в квадратах последовательности предложений в тексте.

3 И даже за то, что лазают и крутятся на будильниках тоже как попугаи.

2 Это название они получили за их пешеходный и яркий, как у попугая, наряд.

1 Клезтов иногда называют «попугаями».

В. Бианки

• Запишите тип этого текста: описание .

Упражнение 14, с. десять

14. Прочтите. Сделайте продолжение повествовательного текста. Записывать.

Муравей нашел зерно. Зерно было тяжелым. Муравей не мог сдвинуть его. Он позвонил товарищам. Муравьи вместе упали на зерно. Вместе они перемалывают зерно в муравейник.

Упражнение 15, с. десять

15. Прочтите. В начале любой описательный текст (3-4 предложения). Запиши это.

Какое небо сегодня? Он яркий и четкий. Облака плывут по небу.Они похожи на причудливых животных из пуха.

Как хороша осенняя береза! Сама она в золоте в золоте. Листочки переливчатые и светлые. Так что я хочу полюбоваться ее нарядом!

Упражнение 16, с. десять

16. Прочтите. Сделайте продолжение рассуждений по тексту. Запишите текст.

Люблю урок литературы. Хотите знать почему? Я очень люблю читать. На каждом уроке литературы я знакомлюсь с новыми героями, узнаю новые интересные истории. Мысленно перехожу в мир фантастики и фэнтези.А еще я знакомлюсь с биографиями известных писателей и авторов любимых героев.

Упражнение 17, с. десять

17. Прочитать. Введите пропущенные слова, выбрав их из слов для справки.

1. Предложения с целью утверждения: повествования, вопросительные, мотивирующие.

2. Предложения по интонации: восклицательные, непромышленные.

Приговор

Ответы сайта на тему Типы предложений. с участием.одиннадцать

Упражнение 18, с. одиннадцать

18. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Здравствуйте! —
Что мы сказали друг другу?
Почему на капле солнца добавлено
в мире?
Почему по капле счастья добавлено
в мире?
Почему на капельке радостной
жизнь свершилась?

В. Солоухин

• Какие предложения по назначению высказываний и интонации использовал автор в тексте?

• Разбавьте предложения по любым вопросам.

Почему солнце заходило в мире по капле?

Упражнение 19, с. 12

19. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Служите Родине правильно! ⇒ Путешествие

Друг попал в беду. ⇒ рассказ

Не гони хлыстом ⇒ мотив

Где растет подберезовик? ⇒ Качество.

• Соедините строку каждого предложения с его типом утверждения.
• Составьте и запишите ответ на вопрос заключенного в приговоре к собеседованию.

Подосиновик растет под осиной.

Упражнение 20, с. 12

20. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Как осень хороша! Как чистые небеса!
Как сиять и сжигать янтарные леса
В оттенках золота, в малине переливов!
Как солнышко в волнах светится, на свежих ремнях!

П. Вяземский

• Какие художественные средства использует автор, чтобы выразить свое отношение к осенней поре?

• Выделите слова, которые используются в переносном значении.
• Введите в характеристику предложения стихотворения пропущенные слова:

Предложения для произнесения повествования, интонации восклицательного.

Упражнение 21, с. тринадцать

21. Прочтите. Вносите предложения для этого начала. Запишите их.

Как хорошо осень в лесу! (повествование, восклицание)

Однажды мы пошли в горы. (повествовательная, не рекламная)

Почему птицы летают на юг? (вопрошающий, бессознательный)

Не ломайте ветки деревьев! (мотивирующе, восклицательный знак)

• Приготовьтесь дать характеристику каждому предложению.

Упражнение 22, с. тринадцать

22. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

Мерил голенище
Показалось синим.
Шарик по краям
Ярко-желтая листва.

А. Твардовский

• Сколько предложений в этих строках? Ставьте знак препинания в конце каждого предложения.

Два предложения.

• Составьте и запишите вопрос второго предложения.

Что за листва зарезана с краев?

Упражнение 23, с.тринадцать

23. Прочтите. Подойдите и запишите второе предложение, которое продолжит это.

Высоко в небе, словно огромные лебеди, плывут облака. С высоты птичьего полета смотрят на землю.

сайт ГДЗ в теме обращения. с участием. 14

Упражнение 24, с. 14

24. Прочитать. Вставьте пропущенные знаки препинания и выразительно прочитайте стихотворные строки.

Дубрава пышная, где твоя одежда?
Где твоя красота, роскошный край?

Н.Galted

• Введите пропущенное слово в предложении.

Выделенные слова находятся в обращении.

Упражнение 25, с. 14

25. Прочтите. Назовите сказку.

Герд! Милый мой Герд! Где ты так долго? Где я был сам? Как здесь холодно, безлюдно!

Г.-Х. Андерсен

• Подчеркните свои призывы.
• Приготовьтесь объяснить формулировку знаков препинания в конце предложений.
• Составьте и запишите ваше предложение с апелляцией.

«Снежная королева».

Оля, ты конфетку любишь?

Упражнение 26, с. 14

26. Прочтите диалог. Вставьте отсутствующие в диалоговом окне знаки препинания.

Бегемот, закрой пасть,
Ты пугаешь людей!
Честно признаюсь:
Всем улыбаюсь!

Красноруцкий Е.

ГДЗ сайт к теме основных и второстепенных членов приговора

Основание приговора. с участием. 15

Упражнение 27, с.15

27. Читать. Составьте из каждой группы слов-загадки про облака, про стрекозу.

1. Раскаленная стрела Дуба, сброшенная из села. (Молния.)

2. Синий самолет сел на белый одуванчик. (Стрекоза.)

3. По синему морю плывут белые гуси. (Облака.)

• Запишите загадки, а в скобках рейд.

Упражнение 28, с. 15

28. Прочитать. Введите в первую группу предложений недостающие предметы, во вторую — теги, в третью — второстепенные члены предложения.

I. 1. Тот дождь плескался. 2. Солнце скрыто за горизонтом. 3. Спит деревня.

II. 1. Щенок гнал с молоком. 2. На бражчике сидит зеленый кузнечик.

III. 1. Рисуем пейзаж. 2. Ребята собирали ягоды.

Упражнение 29, с. 16

29. Читать. Раздайте каждое предложение второстепенным участникам.

• Запишите коммерческие предложения.

Лесные птицы Смолкли. Грозовые облака.

Ветер резко усилился.Сверкнула яркая молния.

Упражнение 30, с. 16

30. Прочтите слова из предлогов поэмы А. Савина «Чудеса». Угадайте, какие были предложения.

Дым на улице стоит
Дом из труб его ковыряется.
Ложка забралась на чердак.
Кот упал со стола.
Пироги в реке пекут,
Рыбаки сидят у печки.

• Что предлагает художник иллюстрированный? Почему происходили такие чудеса?
• А какие предложения вы предлагаете? Запишите первые три предложения.

Дом на улице стоит
Дым из труб завален.
Кот забрался на чердак.
Ложка упала со стола.
Пироги в печи,
Рыбаки сидят у реки.

Упражнение 31, с. 17.

31. Читать. Вставьте недостающие буквы.

Высоко в небе летит стая журавлей. Они летают на журавлях друг за друга. Летать и курить, как будто разговаривать

• Подчеркните предложение, в котором нет темы.Почему это не подлежит?
• Ударение в других предложениях как грамматическая основа.

Фраза

Упражнение 32, с. 17.

32. Читать. Укажите знак x главное слово в каждой фразе. Введите вопросы от главного слова к зависимому.

ч.
Улитка (какая?) Вода.
H.
Ползет (как?) Медленно.
H.
Ползание (где?) По штоку.
H.
Ползание (где?) Под водой.

• Составьте из этих фраз предложение.

Водяная улитка медленно ползет под стеблем под водой.

Упражнение 33, с. 17.

33. Читать. Полностью составьте сначала слова из фраз, а потом уже предложения. Запишите предложение.

Голубь застрял, голубь сел, сидел сверху, на вершине сосны.

На вершине высокой сосны застрял дикий голубь.

Упражнение 34, с. 18

34. Читать.

х.
Золотая луна. Над осенним садом.
H.
Сиял над садом.Сияет луна.

• Какая пара слов является предложением? Подчеркните в нем основные члены.
• Какие пары слов являются фразами? Укажите знак x главное слово в каждой фразе.
• Составьте из предложенных фраз. Запиши это.

Золотая луна сияла над осенним садом.

Упражнение 35, с. 18

35. Читать. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу, напишите фразы.

Тихо опадают с березовой осенней листвой.
Лучи солнца ярко осветили лесную поляну.

1. Листья (какие?) Осень, осень (как?) Тихо, падают (откуда?) С березы.

2. Лучи (что?) Солнце, освещенное (как?) Ярко, освещенное (что?) Поляна, Поляна (что?) Лес.

Упражнение 36, с. 18

36. Читать. Исправьте предложение, изменив порядок слов. Запишите исправленное предложение.

Сквозь высокие ели стреляют весело кружащиеся сундуки.

Приговор

Ответы сайта на тему Униформа приговоров

Что такое однородные члены предложения? с участием.19

Упражнение 37, с. 19

37. Читать. Подчеркнуть в каждом предложении свою основу.

1. Дождь, ветер, снегопад С неба на Кубарем летят. (В. Степанов). 2. Пухлый дружелюбный, висящий, проносящийся жемчугом. (А. Фет). 3. Лес болтался, стонал, трясся. (Н. Некрасов).

• Какие члены предложения являются однородными членами в каждом предложении?

1. предмет; 2. Второстепенные члены; 3. Взято.

• Запишите однородные второстепенные члены вместе со словом, к которому они относятся.

1. Дождь, ветер, снегопад летят.
2. Пухлый дружелюбный, зрячий, жемчужный.
3. Лес звенел, стонал, трясся.

Упражнение 38, с. 19

38. Читать.

1. В лесу собирали клубнику, малину.
2. Лесные решетки, опавшие листва.
3. Стриги и ласточки улетели в теплые страны.

• Ударение в предложениях главных членов.
• Подключение однородных членов членства …

Упражнение 39, с.двадцать

39. Читать. Найдите предложения с однородными членами. Обозначьте их знаком + в кружочках.

Фиксированные теплые, ясные, тихие осенние дни.

В мирном воздухе лети, посеребь длинные паутины.

Тихо светило осенним днем ​​голубое небо.

Великая тишина стояла над безлюдными полями, над оврагами, она нужна всей великой русской степи.

• Разбавьте предложение однородным верным. Подчеркните это, безусловно.

В спокойном воздухе летят, серебристые Длинные снаряды.

• Найдите предложения с однородными второстепенными элементами. Вторичные однородные элементы циркуклава.

Упражнение 40, с. двадцать

40. Загадать загадку.

Попал на стол он
из-под беш
посмотрел на стенд.
гибкий хвост
развил
складку от галстука лежал.
(Электрический утюг).

Белозорыров Т.

• Вставьте пропущенные буквы и запятые.
• Подчеркните основу предложения.

Упражнение 41, с. 21.

41. Читать. Вставьте пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основу предложений.

Летнее солнце плывет над полями, над пыльной дорогой. Лежу в зеленой траве, вдыхаю влажный запах земли и растений. Белые, золотые, синие качели над головами цветов. (И. Соколов-Микитов)

Упражнение 42, с. 21.

42. Прочитать. Вставьте недостающие буквы.

сентябрь Карнавальный комбайн
февраль Календарь Ромаиста
октябрь Тракторный завод

• Ударение в каждой группе ненужных слов.
• Составьте и запишите предложение с однородными членами, используя несколько слов из этих групп.

В вазе на столе стоят гвоздики, ромашки, колокольчики.

Упражнение 43, с. 21.

43. Составьте и зафиксируйте предложения по теме «Золотая осень».

1. С однородным сюжетом: береза, ясень, тополь уже облачился в золотой наряд.

2. С однородными укротителями: листья кружились, горели, прыгали.

3. С однородными второстепенными членами предложения: деревья красные, золотые, желтые, малиновые.

Запятая между однородными членами, связанными союзами. с участием. 22.

Упражнение 44, с. 22.

44. Читать. Вставьте недостающие буквы.

Пощечину и зацепился за кусты соловья.
Густой и тенистый хвойный лес.

• Подчеркнуть главные члены предложения.
• Переставьте каждое предложение так, чтобы однородные члены соединялись перечислимой интонацией (без союзов).Записывайте предложения, ставьте там, где вам нужно, запятые.

Slarystal, зацепившийся в кустах соловьем.
Густой тенистый хвойный лес.

Упражнение 45, с. 22 — 23.

45. Прочитать. Назовите сказку. Вставьте пропущенные буквы и, где нужно, запятые.

Жили — были кот, дрозд и петушок. Прибежал к избе лиса, сел под окном и закопал песню. Петушок просунул голову в окно. Фокс схватил его когтями и врезался в свою нору.Петушок кричит: «Лиза несет меня по темным лесам, по быстрым рекам, по высоким горам». Кот и Дрозд услышали кокерист петуха, бросились в погоню и взяли петухов в лису.

Сказка «Петушок — Золотой хватчик».

• Ударение во 2-м предложении, главные члены. Выпишите из него фразы.

Бежал к избе, сидел под окном, пил песню.

Упражнение 46, с. 23.

46. Читать. Составляйте загадки из слов так, чтобы были выделенные слова.Запишите составленные загадки.

Иди, иди, и не оторвешься. (Часы.)

Сверкает и мигает, позволяют огненные стрелы. (Молния.)

Борода трясется, ликер трясется, но лапша не рвется. (Коза.)

Упражнение 47, с. 23.

47. Читать. Вставьте пропущенные союзы в ваши предложения (и, но) и, где вам нужно, запятые.

1. Утро выдалось пасмурным, но теплым.
2. Ярко вспыхнул свет и земля.
3.Учеба и работа рядом живут.
4. Лепестки кувшинки растут утром, а вечером закрываются.

• Найдите предложения с однородным пидором. Подчеркните в них основу предложения.

Упражнение 48, с. 24.

48. Расшифровать. Сколько здесь загадок? Угадай их.

DNEMMOLCHITICCHITINGPOLEOLUTETING PROISHPUGENETEELETTENEKHSETAVOMINEPLOBETOVOUSOVOVOUSOINED

• Записывайте правильно загадки-загадки. Отметьте, где вам нужна запятая.

Днем тихо, ночью кричу, по лесу летит, пугает прохожих. (Сов.)

Не лает, не кусается, но в дом не пускает. (Замок.)

Рядом с носом идет, а руки не выдаются. (Запах)

Упражнение 49, с. 24.

49. Читать. Сделайте из каждой пары предложений одно, но с однородными членами. У униформ членов должны быть выделены слова.

1. Мальчик красиво пишет. Пишет медленно.
2. Осеннее солнышко не кипятится. Он сиял ярче лета.
3. Не одежда красит человека. Цвета человека работают.
4. Я умею играть на гитаре. Я не умею играть на скрипке.

• Запишите предложенные предложения.

Мальчик пишет красиво, но медленно.
Осеннее солнышко не волновало, но ярче светило летнее.
Не одежда красит человека, а труд.
Я умею играть на гитаре, но не на скрипке.

Ответы сайта на урок Простые и сложные предложения

Как отличить сложное предложение от простого предложения? с участием.25.

Упражнение 50, с. 25.

50. Читать.

Облако неба Крут, Вода Зарели
Солнце не светит. Быстрый поток.
Ветер в поле МИР, птицы улетели
Моросит дождь. В теплых краях.

А. Пленев

• Найдите комплексные предложения. Расставьте в них пропущенные запятые.
• Подчеркните грамматические основы в простых предложениях и в частях сложных предложений.

Упражнение 51, с. 25.

51.Читать. Продолжайте каждое простое предложение, чтобы сделать комплексное предложение. Записывать.

Поднялся ветер на рассвете, но к полудню погода улучшилась.
Фокс хотел съесть горсть винограда, но появился хозяин и сдвинул виноград.
На опушке леса стоял огромный дуб, в вупеле жила белка.
Люди косили траву на лугу, рядом стеснялись козы.

• Подчеркните основы комплексных предложений.

GDZ Сайт в тему Как отличить сложное предложение от простого предложения с однородными членами?

Упражнение 52, с.26.

52. Читать. Вставьте пропущенные буквы и запятые.

Осень по краю расплодилась краской,
По листве незаметно почистила.
Ежехник желтый, так и проглотил.

З. Федоровская

• Какая из этих схем подходит для первого продолжения и почему? Схема контуров по кругу.

Второй подойдет.

Это простое предложение с однородным пидором.

Упражнение 53, с. 26.

53.Читать. Вставьте пропущенные запятые. Подчеркните основу (или основы) каждого предложения.

1. Вскоре лес сохранился, ветви обнажились, а земля под ним покрылась разноцветной листвой. (В. Бианки). 2. В саду установилась осень, но наши березовые листья остались зелеными. (К. ПОУСТ). 3. Вылетел из протала жаворонков, затонул, звенел серебряным баклером (Э. Шим). 4. В августе греет солнце, а вода холодная.

• Найдите ненужное предложение.Какие особенности вы его определили?

Лишнее третье предложение, так как оно простое, а остальные сложные.

Упражнение 54, с. 27.

54. Читать.

Кот Базилио и Лиза Алиса

мы не грабим, не режем,
не шаль, не озор,
учим просторы жить
чудаки и добряки.
И для изучения этого
Берем у них монету.

Берестов В.

• Отметьте, где вам нужна запятая.Подчеркните основы предложений.

Упражнение 55.

55. Читать. Назовите сказку. Кому адресовано объяснение лисы?

Лисица села на хвост, соврала:

Я вам сейчас объясню. В стране дураков есть волшебное поле — поле чудес. В этом поле выкопайте яму, трижды произнесите: «Krekus, Fex, Pekc», положите в карман Голден, нахмурив землю, посыпьте солью, поля красивые и ложитесь спать. Наутро из ям вырастет, вместо листьев будут висеть золотые монеты.Ясно?

Толстой А.

• Ставьте, где нужно, запятые.
• Найдите и раздайте комплексное предложение. Выделите в нем грамматические основы.

Наутро из ямы вырастет, золотые монеты будут висеть вместо листьев.

Упражнение 56, с. 28

Читать. Отметьте, где вам нужна запятая.

2 стояла во дворе осень, и дул сырой ветер. (С. Маршак)
1 Каштанка много ела, но не основала. (А. Чехов)
2 Облако плывет по небу, по морю плывет бочка.(А. Пушкин)
1 Зимой гулял по болоту в калошах, в шапке и в очках. (Д. ХАРМС)
1.2 Небо над головой было очень светлым, до самого горизонта было толстым, и его цвет напоминал его свинец. (К. ПОУСТ)

• Распределите предложения по двум группам. Перед предложениями с однородными членами (кружками) ставьте цифру 1, перед сложными предложениями — цифру 2.

Упражнение 57.

Прочтите народную песню. Вставьте пропущенные глаголы в предложение и пропущенные буквы в словах.

По реке плывет лебедка,
Выше НАЧИНАЕТСЯ Голова несет
Белое крыло поражено,
На цветах водителя трясется.

слов для справки: качает, несет, плывет.

• Определите, какое предложение является простым или сложным. Расставьте пропущенные запятые.
• Выделите в любых трех именах значимые части существительного слова.

Ответы 7 Гуру на тему слово в языке и речи

Лексическое значение слов

Упражнение 58, с.29

Прочтите отрывок из стихотворения Л. Медведева «Напротив».

В лесу, где напротив,
Злая гвоздика живет
И с аппетитом нигтпот
Там дикие медовые четверки …
На вершине дерева Аклеб,
Под деревом иж,
Торк земля, слепая,
Ход ведет …

Работа в парах: Обсудите, каждое ли выделенное сочетание букв в слове.

• Прочтите выбранные комбинации букв наоборот.Запишите получившиеся слова.

Волк, Топтыгин, белка, ёжик, крот.

Упражнение 59.

Читать.

Древние греки называли этот цветок Богиней Радуги Иридой. Радуга рассыпалась на мелкие осколки — так расцвели ирисы. Ирис имеет плоские, как мечи, листья, поэтому немцы называют его меч лилией, а русские за красоту дали нежное имя катерн.

• Подчеркните слова-названия цветка.
• Объясните, почему цветы названы так: одуванчик, колокольчик, гвоздика.

Упражнение № 60, с. 30

Читать. Вставьте недостающие буквы.

метель молотковая комната
инай тракторная квартира
рабочая библиотека топоров
рассвет лопата горизонт

• Сравните лексическое значение слов в каждом столбце. Подчеркните ненужные слова.
• Выберите в выделенных словах одноименные имена существительные, обозначающие профессии людей.Запишите названия профессий.

Упражнение 61, с. 30

Читать. Вставьте недостающие буквы.

Винтаж, урожай!
Наша летняя война!
Сколько душистого горошка!
Огурцы нравятся на подбор,
На гребень красиво ломать
Помидор красный большой!
Идущий в огород —
Попутно едите морковь.

Трутнева Е.

• Что обозначает выбранное слово?
• Подчеркните названия плодов садовых растений.Запишите другие слова-названия садовых растений и плодов этих растений.

Редис, арбуз.

Упражнение 62, с. 31

Читать. Введите в пустые ячейки слова, соответствующие этим значениям.

1. Шестой день недели. СУББОТА
2. Рабочий инструмент. ЛОПАТА
3. Зимний месяц. ФЕВРАЛЬ
4. Пет. СОБАКА
5. Слово благодарности. СПАСИБО
6. Утренняя еда. ЗАВТРАК

• Ударение в словах неподтвержденных орфограмм.

Упражнение 63.

Читать. Как вы поняли стихотворение?

А теперь сентябрь! Замедли свой восход
Сиаган Холодное Солнце цветет,
И его луч в мрачных водах
Неправильное золото дрожит.

Барацкий Е.

Ударение в словах, которые в современном русском языке больше не используются, а заменены другими словами.

Упражнение 64.

Прочтите задания из журнала «Мурзилка». Выучите слово по его лексическому значению или лексическому значению этого слова.Подчеркните правильный ответ.

1. Тонкая пластинка с вырезом для большого пальца, смешанная с красками — (PUPITER, PIMLES, PALTER). 2. Подземные галереи, коридоры — (карикатуры, проколы, катакомбы). 3. Кифара (древнегреческий музыкальный инструмент, старинный сосуд для вина, мазь для струнных инструментов).

1. Палитра
2. Катакомбы
3. Древнегреческий музыкальный инструмент.

Упражнение 65, с. 32

Читать.

1. Хлеб убирают комбайнами.2. Осенние листья, словно золотые, дорога несется. 3. Над нами кружили тучи комаров. 4. Часы проносятся. 5. Был замечен хвост поезда. 6. В зале после спектакля раздался гром аплодисментов.

• Ударение в многозначных словах. Какие из них употребляются в переносном смысле?
• Составьте и запишите предложение, в котором значимое слово будет использоваться в прямом, основном значении.

Упражнение 66.

Читать. Соедините строки синонимов, а затем антонимов.

Синонимы Антоним
липы — липкий подъем — спуск
разговор — болтовня храбрость — трусость
водитель — смех Шофингера — крик
сиреневый — Колесо Восток — Запад
наблюдение — сторож праздность — работа
вежливый — учтивый рано — поздно

• Ударение в выделенных словах изучаемых заклинаний.
• Составьте и запишите предложение с каждым словом любой пары синонимов или антонимов.

Упражнение 67, с. 33

Читать. Выберите каждому слову синоним из орфографического словаря.

дети — скоро дети — быстро
алфавит — Лунная скороговорка — Месяц
узор — Папа рисунок — Отец
воин — Солдат друг — дружище
холод — морозная тропа — дорога

Упражнение 68.

Читать. Выделите слова из скобок, которые не являются синонимами выделенных слов.

Beautiful (красивый, сказочный, поп).
Ароматный (без запаха, душистый, душистый).
Обучение (наставление, наказание, назидание).
Think (размышлять, объяснять, думать).
Друг (товарищ, знакомый, дружище).

• Составьте и запишите предложение любым словом.

На поляне вырос прекрасный цветок.

Упражнение 69.

Читать. Выберите антоним из орфографического словаря.

До свидания — Привет, Юг — Север, Плохо — Хорошо, Запад — Восток, Белый — Черный, Завтрак — Ужин, до — после.

• Запишите антонимы. Ударение в словах изучаемых заклинаний.

Упражнение 70, с.34

Читать.

Мы сражаемся со сталью
По ходу шашек,
Шашки не из стали,
Мы играли в шашки.

Я. Козловский

• Ударение в приговорах Омоними. Объясните, что вы указываете эти слова.
• Запишите выбранные звуки слова.

• Моя любимая игра? Приготовьтесь рассказать вам, как вы в нее играете.

Задание № 71.

Читать. Вставьте слова, подходящие в смысле этого слова.

1. Ласк — животное. Ласк — проявление тонкого чувства. 2. Пена — это пена на молоке и птичьем имени. 3. КОК — повар на корабле и вихрь на голове. 4. Бокс — это спорт и стрижка. 5. Лук — садовое растение и оружие для стрельбы. 6. Ключ — это пружина и инструмент для отпирания двери.

Слова для справок: кок, ласка, лук, пенка, ключ, бокс.

Упражнение № 72, с. 35

Читать. Вставьте слова подходящие слова из слов для справки.

1. Тракторный завод и завод часов. 2. День жаркий, но горячий чай. 3. Осенний месяц и небо ясный месяц. 4. Молоток тяжелый, а пух легкий. 6. Волосы каштановые, а карандаш каштановый. 7. В руках острая коса, а на голове коричневая тесьма.

слов для справки:

старый горячий каштан
старый горячий коричневый
тихий месяц 1 Plant1 Spit1
легкий месяц 2 Plant2 Spit2

Упражнение № 73.

Читать.

Нос не в твоих делах,
Носик перед сном,
Но один веселый нос
Папа Карло нам принес.

• Подчеркните линии, в которых слово «нос» входит в устойчивое сочетание слов. Объясните значение этих выражений (фразеологизмов).
• Составьте и запишите предложение, используя в нем любую из этих устойчивых комбинаций.

Упражнение № 74, с. 36

Читать. Соедините линейку устойчивых словосочетаний и их толкований.

заимствовать на носу — вспомнить
пропустить мимо ушей — послушать
запутаться — мешать
ни рассвета — очень рано
с носом Гулькина — очень мало

• Составьте и запишите предложение, используя в нем один из этих фразеологизмов.

Задание № 75.

Читать. Введите пропущенные фразеологизмы.

Глеб у доски свесил нос
Краснеет до корней волос.
Он в этот час, как говорится,
Готов через землю проваливается.
Что он думал вчера,
Когда утром Бабуши бил?

А. Арсирия

Слова для справки: Повесив нос, Бабуши бил землю, чтобы упасть, до корней волос.

ГДЗ сайт в тему состав слова

Значимые части слова, стр. 37.

Упражнение № 76.

Читать.

Лесной домик маленький
Я часто бывал весной.
В том доме жил седой старик бедняк.

А. Пленев

• Запишите отдельные слова. Выделите корень. Затем запишите слово, из которого образовались эти слова.

Дом — Дом, Домишке. Выделяем корень домика.

Упражнение № 77.

Читать.

Работайте в парах: составляйте одноручные слова из этих корней.

• Запишите любую сформированную вами группу классифицированных слов. Выделите корень.

Упражнение № 78.

Читать. Друэль слово в каждом столбце.

белка
белый
белый

воддыч
вода
водитель

часть
частица
часы

желтый
желток
железо

Выделите корень отдельными словами. Устно подберите слова одного размера к одному из лишних слов.

Упражнение № 79, с. 38

Читать. Выделите корни в сложных словах, подчеркните сцепляющие гласные.

вертолет
локомотив
салер

самолет
сюрвейер
самовар

рокфолл
овощевод
пулемет

мясорубка
листопад
снегопад

Упражнение № 80.

Прочтите префиксы и глаголы. Формируйте из любого из этих глаголов ни одного проклятого слова с приставками.

учимся рисовать играть
летать разговор

Запишите составленные вами глаголы.Выделите в них консоли.

Упражнение № 81.

Читать. В каких словах есть приставки? Выделите консоль.

Собирать, сосна, сонная, сосна, собеседница, сокол, соляной, теплый.

Упражнение № 82.

Читать. Вставьте недостающие буквы. Выделите словами знакомые суффиксы.

В озере жили утки по снегу
Карасик золотой. На высоких мешках,
Ласково называли серными утками,
Карасика — Васик.Отбелить грудь.

Белозёров Т. З. Александрова

Упражнение № 83, с. 39

Читать. Выберите и запишите слова, в которых есть эти суффиксы.

Маленький, ельник, грех, цветочек, ёжик, сухой, русский, жеребят, зайчик, мята, дождливый, листочек, баянт, мацушкин.

Упражнение № 84.

Рассмотрим схемы. Прочтите слова. Определите, какие части есть в каждом слове. Запишите слова по каждой схеме.

Дружелюбный, школа, природа, почта, пограничники, стриптиз, народный, награда, наушники, облако.

Упражнение № 85.

Читать. Продолжайте обозначать Схему каждым словом в этих предложениях.

В Осинском лесу краснеют стрелы.

В дубовой передаче играет медвежонок.

Упражнение № 86.

Читать. Разберите слова в композиции.

Бытовая, березовая, безвредная, подъезд.

Ответы на тему Написание гласных и согласных в значимых частях слова. Написание слов буквами b и b

Упражнение № 87, с. 40

Прочтите строки из стихотворения А. Шибаева «Печальные известия». Почему поэт назвал стихотворение?

Пришел с письмом ко мне
Смотрю —
От стана, от медведей …

• Какие правила не знал Миша?
• Поправьте в письме ошибок.

Вот чудесный луг, а я лежу.
Здесь — леса, красивый длинный пруд.
Когда отряд идет в поход,
Смею песни …
На днях нашел в лесу росток
И мне очень понравилось …

Упражнение № 88.

Прочтите фразу. Вставьте недостающие буквы.

• Напишите любое слово с проверкой правописания и запишите к нему контрольные слова.

Упражнение № 89, с. 41

Читать. Вставьте недостающие буквы.

Завод, багаж, воскресенье, библейский, горизонт, комната, герой, вокзал, квартира, растение, север, отпуск, человек, сейчас, понедельник, водитель.

• Выберите одно из этих слов. Отдельные слова. Запишите их.

Багаж, багажник, багажник.

Упражнение № 90.

Прочтите корни слов иностранного происхождения и их значение.

avia (лат.) — Bird Agro (греч.) — Field
aqua (лат.) — Bliot water (греч.) — Book
bio (греч.) — Life Terra (лат.) — Earth

Работа в парах: выберите слова с любыми данными корня. Запишите их.

Воздушные путешествия, Аквааэробика, Биология, Агроном, Библиотека, Терраса.

Упражнение № 91.

Читать. Вставьте недостающие буквы.

Очень мило, очень грустно
Съел лист пальмовой капусты
Любит нежность и ласку —
А то глаза строит,
Как принцесса принц в сказке!

• Запишите название стихотворения (оно зашифровано в заглавных буквах стихотворных строк).

Упражнение № 92, с. 42

Читать.

(слайд) скользкий лед
(Clek) Calcity Rider
(Iron) Smooth Track
(Очарование) Очаровательный пейзаж
(место) Местный житель
(радость) радостное чувство

• Возьмите тестовое слово для каждого имени прилагательного и запишите его в скобках перед проверяемым словом.Вставьте недостающие буквы.

Задание № 93.

Читать. Ударение в словах заклинания. Рядом с каждым словом напишите еще три слова с таким же рисунком.

Вече П, Помо Гач, Селин, Че Ринила.
Кофточка ка, ягодная ка, сладости кий, рыбалка.
Край цэ, здоровый, Sol Ncen, ник праздник.
Cass A, Pass Agen, Professya, класс.

• Приготовьтесь объяснить, что вам нужно знать, чтобы правильно писать слова каждой группы.

Задание № 94.

Читать. Вставьте пропущенные буквы и запятые. Подчеркните в предложениях главные члены.

Придет весна. Весеннее солнце тает снег. Ебать веселые ручьи побегут, птички попьют, от зимы проснутся спящие лягушки и будут отдыхать на их громких песнях.

Упражнение № 95, с. 43

Читать. Образует от этих слов простые глаголы с приставками. Запишите слова и выделите в них консоли.

Не, понимаешь, извещение, дано.
Пирог насытить, расписаться, отремонтировать, написать.
Чтобы рассердиться, отскок, чтобы рассердиться, он собирается позвонить.

• Ударение в словах заклинания.

Задание № 96.

Прочтите отрывок из стихотворения С. Козлова «Как тебя зовут? Скажи!»

Кролик маленький / удочка \ кий — кролик / онок \
Крокодил — Крокодил / Йонг \,
Сын (конь) ки — Зерб / Ёлок \,
А кто такая зебра? Сказать!
(Слон) Эххи Сон — Слон) / Ёлок \,
Верблюд — верблюд / Онок \,
А в Ёж / Ик \ и с Ёжиком / ОК \ Ом
Мама с папье — ёжиком [а] !

• Выделите значения слов, в которых пропущены буквы.Вставьте недостающие буквы.

Задание № 97.

Читать. Формируйте из каждого слова образцы с суффиксом -ef или -ik. Запишите слова, выделите в них суффиксы.

Орех, плащ, горох, салас, сумка, рош.

EC: орех, горошек, сумка.
-ИК: Покщик, Шалашик, Ершик.

Упражнение № 98, с. 44

Читать.

Рось) Инк трэш) ОНО на конце тонких трав) Инки, как слеза на длинных-длинных ресницах.В нем воспроизведены искры. И светит радость).

Последний мал / АМК \ Т.е Ромашк) а на обочине дороги) и все спустили свои белые юбки с лепестка) их ждут от | греет солнышко).

В. Бианки

• В каких значительных частях слова отсутствуют заклинания? Вставьте недостающие буквы.
• Скажите, что вам понравилось в этом описательном тексте.
• Ответьте на вопрос «А у кого есть зебра?» Жеребенок

Упражнение № 99.

Читать. Вставьте недостающие буквы. Подчеркните в каждой группе ненужные слова.

привязка декларации
отслеживание пробок дней
платье сбило платье

Упражнение № 100.

Читать.

Вот крылья основы ее «бога»
Ткацкий станок живые коровы. Для RO считает:
Speakeled in the flower and — она ​​с тех пор
Красиво указывает и! Сад охраняется.

Герасимова Л.

• Ударение в словах изучаемых заклинаний.
• Найдите слова с таким составом: …
• Выделите любую из них значимыми частями.

Крыло) / Рыш \ [а], корова, цветы, точки, корова, верит.

Упражнение № 101, с. 45

Читать. Что за сказка А.С. Пушкина это отрывок?

Сын на ножевом гребне,
Внизу голову нагнал —
Горшок маленький ко:
«Как будто здесь на дворе около Косько
А мы делаем?» — сказал
Внизу дно и вышло .

• Ударение в словах изучаемых заклинаний.

Сказка о царе Салтане.

Задание № 102.

Читать. Восстановите текст и запишите его с соблюдением правил русского языка.

шелзалаляувыдележикамальчиквзыджикаврукипоградилп

У подъезда Алеша увидел ёжика. Мальчик взял в руки ёжика, погладил мягкие иголки. Колючий зверь не испугался, клубком не клубился.Бабушка Маша угостила Ёжиком молоком.

Упражнение № 103.

Читать. Продолжайте звуко-буквенный разбор слова «ключ».

Части речи

на сайте ГДЗ в тему Что такое часть речи?

Упражнение № 104, с. 46

Читать. Соедините название с названиями частей речи и их определением.

• Выберите эти части речи. Запишите их. Для каждого слова укажите, в какой части речи оно находится.

Упражнение № 105, с. 47

Читать. Выберите и запишите названия существительных, названия прилагательных, названия числовые, глаголы, отвечающие на эти вопросы. Запишите известные вам местоимения и предлоги.

Существительное Существительное: Кто? собака
что? дом
Имя прилагательное: что? красивый
какой? Зеленый
что? Отличный глагол
: для чего он нужен? Flying
что делать? draw
чем вы занимались? изучал
что ты делал? съел
что будет делать? Gone
что будет делать? будет играть
Номерное имя: сколько? два
Primoplation: I, you, we, he, she, they, it
Предлог: B, on, for, under, before, by software.

Задание № 106.

Читать. Вставьте недостающие буквы.

Что мы (места.) Родина (СУБ.) Вау (глагол.)?
Солнце (SUB) в (Ave.) Heaven (SUB.) Синий (прил.)
And (union) ароматный (ad.), Golden (прил.)
Bread (souche.) For (Ave.) праздничный (прил. .) Таблица (СУММ.).

Степанов В.

• Над словами укажите изучаемые части речи.

Упражнение № 107, с. 48

Читать. Выберите и запишите существительное, подходящее для каждого слова.

Москва, Московская область, деревня Валуйки, улица Центральная, озеро Медвежье, река Ока, Кот Васька, Собака Булька, Имя Василий, Отчество Александрович, Фамилия Петров.

Упражнение № 108.

Читать. Раскройте названия прилагательных, подходящих к этим именам.

Мужской костюм (MR), женское пальто (ср.), Длинная дорога (Ж.Р.), скоростная трасса (ср.р.), ароматная сирень (JR), кислый щавель (mr), Храбрый солдат (MR. ), сладкая ягода (Ж.Р.), корпусная мебель (Ж.Р.R.), сытный ужин (M.R.).

• Запишите составленную фразу, вставляя пропущенные буквы.
• Укажите род существительные и впечатляющие имена.

Задание № 109.

Скажи слова. Заменить звуковые символы буквенными обозначениями. Укажите род существительных.

[мышь] [ночь ‘]

[доктор ‘] [Плащ]

[y’ot] [B’Sh ‘]

Мышь (Ж.Р.), доктор (M.R.), йод (M.R.), ночь (J.R.), Плащ (M.R.), предмет (J.R.)

Упражнение № 110, с.49

Читать. Укажите акцент. Укажите над выделенными словами речевой части.

Снег сказал:
— Когда я стаю (глагол.),
Будут речные голуби (прил.),
Потоки, трясутся стаей (посев)
Отраженные голуби (соуч.).

Я. Козловский

• Подчеркните глаголы своего будущего времени.

Задание № 111.

Читать. Составляйте слова из слов. Запиши это.

Она была, двор, Егор, Неус, ремонт, топор, сквозной, забор.

• Выделите глагол неопределенной формы.

Егор прошел двор, нес топор чинить забор.

Упражнение № 112.

Прочтите вопросы и ответы на них.

Который час? Сейчас 11 часов 20 минут.
Который сейчас час? 4 часа 16 минут.

• Составьте и запишите диалоги (вопрос-ответ). Числа записывают слова.

Который час? Сейчас одиннадцать часов двадцать минут.

Который сейчас час? Четыре часа шестнадцать минут.

Наречие

Упражнение № 113, с. 50

Прочтите загадку. Объясните подарок к загадке.

Спереди — срез,
Сзади — Wilze,
Сверху — синее мутное,
Снизу — белое полотенце.

(Ласточка)

• Подчеркните наречия. Устно задавайте каждый второстепенный вопрос.

Задание № 114.

Читать. Укажите над каждым словом часть речи.

Сегодня (НАРЧ.) Вдруг (НАРЧ) исчез (глагол.) Лето (Соуч.). (А. Фет)

• Подчеркните основу предложения. Напишите фразу, задав вопрос от главного слова к зависимому.

Пропал как? вдруг, внезапно. Когда исчез? Сегодня.

Задание № 115.

Прочтите фразу. Какие части речи составляли каждую фразу? Введите пропущенные вопросы вроде? когда? где? где? Где?

Пой (как?) Взвешивание Ло, иди (когда?) Голова тра, коллапс (где?) Справа, чтобы быть (где?) Уилл, плыть (как?) Медленно, приехать (откуда?) Придирчивый Лек, смотри (где?) Вверх, возвращайся (когда?) Ночь Ю.

• Подчеркните заклинания в нащай словах.

Упражнение № 116, с. 51

Читать. Вставьте пропущенный суффикс-and-ours в слово-наречие. Обозначьте словами акцент.

Вчера направо, вместе, издалека, налево, позже, завтра, направо, налево, скоро, изредка, упало, лучше, вперед, скоро, раньше, налево.

• Сделайте устное предложение любым словом.

Упражнение № 117.

Читать. Вставьте недостающие буквы.

Пустыня желто-синяя. Синий вверху — небо. Желтый внизу: впереди, сзади, справа — вокруг. Сколько видит глаз и даже дальше — за горизонт.

Сладков Н.

• Подчеркните наречия, указывающие на сцену.

Задание № 118.

Читать.

В (пр.), Небесах (суче.) Торжественно (Нареч.) И (союз) Чудесных (НАРЧ)!
Спит (глагол.) Земля (SUB) в (Ave.) Синий (Прим.).

М. Лермонтов

• Простые стихотворные строки.
• Укажите изучаемые слова части речи.

Существительное

GDZ Сайт для урока Изменения в падежах существительных

Упражнение № 119, с. 52

Читать. Запишите по порядку названия случаев и вопросы к ним.

р. В.П. Т. П. Д. I. P. P. P.

кто? Какие? Кто? какие? кто? Какие?
кем? Чем? О ком? о чем? кто? какие?

Штиль: Кто? какие?
PEITIVE PADEW: кто? Какие?
Токопроводящий корпус: кому? Какие?
Винительный падеж: кто? какие?
Сертификат: кто? чем?
Завершенное дело: ОК? о чем?

Упражнение № 120.

Читать. Закажите названия существительных стрижек и рассвета.

И. п. Кто? Что укрепить? Dash

Стрижка, стрижка, стрижка, стрижка, стрижка, около стрижки.
Заря, Заря, Заре, Зара, Заря, около Заре.

Упражнение № 121, с. 53

Читать.

1. Муравей (I.P.) тащит обман (V.P.). 2. Шмели (ИП) слетели с цветка (Р.П.) на цветок (В.П.). 3. В вышивке (pp) били огромных ястребов (I.P.).4. Над водой (и т. Д.) Скосить белых чаек (I.P.). 5. Корабль (ИП) подошел к берегу (ДП).

• Ударение в каждом предложении на грамматической основе.
• Выпишите из каждого предложения фразы выделенных имен существительных те слова, с которыми они связаны со значением.

Тащат (что?) Сцепкой, полетели (с чего?) С цветка, Париили (что?) В вышивке кружили (что?) Над водой, плыли (что?) К берегу.

Упражнение № 122.

Читать. Вставьте пропущенные в словах буквы и подходящие предлоги для передачи слов во фразах.

Спроси у учителя (РП), подъехал к деревне (ДП), прокатился на тракторе (пп), пролетел над столицей (пр.), Привезли из магазина (РП), поехал за багажом (т. Д.) ), Читал в газете (пп), смотрел фото (ВП), говорил по телефону (ДП), гулял по улице (пп).

• Укажите регистр имен существительных.
• Составьте и спишите предложение любой фразой.

Папа читал свежие новости в газете.

Упражнение № 123, с. 54

Прочтите скороговорку.

Волга на Волге (В.П.) порадовала
Вобла Вобл (ДП) Соль (В.П.) смыла.
Волга в Волге (пп) ожила
Волга Волга (пр.) Всплыла.

Белозорыров Т.

• Укажите падеж существительных, употребляемых в косвенных падежах.

Задание № 124.

Читать. Вставьте недостающие буквы.

Библиотека, радио, водитель, шоссе, билет, кофе, пассажир, вокзал, телефон, сборники, эскимо, солнце, метро, ​​такси.

• Выделите имена существительных, которые во всех случаях имеют одинаковую форму.

Задание № 125.

Читать.

Выгулять кошку —
Перенести елку.
И поэтому никто
Не видел кота в шубе.
Хоть я и правда мечтаю —
Сделай кота на ладони
Мечта не сбывается —
Все котята без харда…

Захаров О.

• Почему ты улыбнулся? Что интересного и необычного в этом стихотворении?
• Подчеркните предложение, в котором имя существительного «пальто» употреблено в правильной форме.

Ответы веб-сайта на тему Три склонения имен существительных

Упражнение № 126, с. 55

Прочтите стихотворение В. Орлова.

Бахрома зимняя

На сосне и березе и слева
Bachoma: Unravel Spring (DP)
Пряжа белая (т.) Эта пряжа (В.П.) на Биросисе (p.p.)
Их перепутали зимой (И.П.). И сосна.

• Приготовьтесь доказать, что все имена — существительные в стихотворении 1-го заката.

Задание № 127.

Читать. Образовать от каждого слова единственное имя существительное 1-го заката.

вид) вау — вид) ота найти) т — смотри)
тихо) Ий — Тиш) Инной мечта) АТ — мечта) А
белый) из — белый) из-за работ) из — работы) а

• Запишите имена существительных.Выделите корень отдельными словами.

Задание № 128.

Прочтите прочитанное. Найдите названия 1-го и 2-го склонения. Укажите склонение над ними.

Солнце2 и луна1, к замку2 коснется
Ветер2 и волна1, замок2 составит
Вода1 и огонь2. Раздайте звонок 2.
Теплая ладонь Выходи!

Токмакова И.

Упражнение № 129, с. 56

Дед, Дядя, Дядя, Сын, Силенка, Дед, Коля, Николай, Миша, Михаил.

1-й скл .: Дядя, Дядя, Силенка, Дед, Коля, Миша.
2-е: Дед, Сын, Николай, Михаил.

Упражнение № 130.

Читать. Объясните, как вы поняли название стихотворения.

{! LANG-2a89069a2689faaaf6ccb76786585eed!}

{! LANG-0f836483d58a41824823557d4b3bd540!}
{! LANG-e82b85512254e02ac47dbc004848f15c!}
{! LANG-b27e6da0e0c539bcc8b56e59d41fb2bfd7d09d09b2d07e07e07e09e07e07e07e08e09e09e09e09e09e07e07e07e9

{! LANG-cf60679e51860e1f7bbe5affedee4894!}

• {! LANG-576bbd674d445f9ef069a31f50faabe9!}

{! LANG-86b

4263b1322d0eb0d82259cc03!}

{! LANG-134386014fa4656ce268bebd1ad6258b!}

{! LANG-02a0b1647b319d9daf12d819d5df2b53!}
{! LANG-1b7957d1fe7214c62762aa1fc13f6ae4!}
{! LANG-4e67c43082c0614361dada5bd} -9703df1!

{! LANG-cce58b69767ebeae592f895c6973b900!}
{! LANG-56217be9714e72ca3d9550aef037b07e!}

{! LANG-d342021c0ec697f915e6dc8e4ce7dcfb!}

{! LANG-6d33cebef0f1e2876c539db7f35cb8b4!}

{! LANG-04f9b57b8535c966644ddb4b513df44c!}

{! LANG-66

{! LANG-ee1f6d37aafec4e3d69cd533a05ed4c3!}

{! LANG-74a080f4d0810efe67638c0e1aea97b4!}

{! LANG-178fdb9c543fb518ccff6fecd628a669!}
{! LANG-aee4d6d61990fec2a7f7c5737ab0adf8!}
{! LANG-adab1b56c71d5d1e98f5fb233d2d 927

• {! LANG-9bcee87ba81b31fef4954f51ff3697a7!}
• Ударение в словах изучаемых заклинаний.
• {! LANG-2cb7989be85913caf565b2d70639493d!}

{! LANG-5044c3b7a64e4c530ce4b5445b16b429!}

{! LANG-11b1dbdc62a7c73b5ede2242c86522d5!}

{! LANG-083daa4ed559f673fa4fa1b58e202325!}

{! LANG-a4

6dd994dd5e02f179c851328d1!}

{! LANG-df003a8c4c80a2578ae76550c18bbf44!}

• {! LANG-0157539c

{! LANG-7aa89797b05c761c3e3b4ac95ad43360!}

{! LANG-7ac6d10318e89e827f33064220b61bc6!}

{! LANG-bef7d131ec4cf92a42be6870f2f054e1!}
{! LANG-6ef73ebbfc03bb517793a93b985!}
{! LANG-b66c64cfe48cff7d947e6461c6179784!} 9

• {! LANG-fea8651dc2019f5f862fe53c328eb751!}
• {! LANG-e3a65834017ecad7731ac803ed1e8d32!}

{! LANG-b0167865a3fe7f4fec40320130222375!}

{! LANG-28a3838e08d2156ff170bbae017!}

{! LANG-e211b7ccc1ad31a0dc12601dbe0cb405!}

{! LANG-872361866d0d43753e16b8f6840b7f1e!}
{! LANG-49d6a1779ca72e404a21c627deabe559!}

{! LANG-022bb4ac00fa4bf24fcdc0225c362f3a!}

Читать.Вставьте недостающие буквы.

{! LANG-ae25c3e16cc1c5bcfaad093ec7641294!}

• {! LANG-45877e3007fa683934d29bfa9c19006e!}

{! LANG-0b712f1e7f9cc1378111be54a554ca12!}
{! LANG-6bfbf69d178e6620cae58cc7dfd1ffa0!}

{! LANG-306037a0dfa18d85a8ebdf75d1e1e297!}

{! LANG-6f36152e206d6dbddc37c47265d7e981!}

{! LANG-ce641c97eba36be9281a878556c9b83c!}
{! LANG-d6975e72c3