«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Гдз по русскому 3 кл 1 часть: ГДЗ по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь Байкова

Содержание

ГДЗ 3 класс. Русский язык. Канакина, Горецкий. Учебник. Часть 1. Упражнение 177

Ответы к упражнению 177

содержание

Другие решебники 3 класс:

Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе».

• Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил?
• Всмотритесь внимательно: какими вы увидели море, волны? Опишите небо и облака. Какие они? Какими вы представили птиц? Почувствовали ли вы, как легко, свободно и плавно парят они над морем? • Куда несётся парусный корабль? Как изобразил его художник? Обратите внимание на скалистый берег. Что вы видите на горных утёсах?
• Чем запомнилась вам эта картина? Поделитесь своими впечатлениями.
• Составьте небольшой текст — описание картины. Запишите.

1 вариант:
Какую замечательную картину нарисовал А. А. Рылов! На ней мы видим, как прекрасные белые птицы плавно парят над морем.

Парусный корабль несется по синим волнам. Вдали возвышается скалистый берег. На горных утесах мы видим снег.
От картины веет свежестью, легкостью. Мне она очень понравилась!

2 вариант:
А. А. Рылов неслучайно дал такое название своей картине. Всё пространство произведения занимает голубой простор бесконечного неба с кучевыми белоснежными облаками. И на его фоне изображены белые лебеди с огромными крыльями. Они парят легко и свободно, будто купаются в тёплых лучах солнца. Внизу тёмно-синяя волнистая поверхность моря. Колыхание волн лёгкое и беззаботное, а по ним скользит парусный кораблик. Он и сам, словно птица, кажется, едва касается воды, парит над нею. Вдали видны заснеженные скалы островов.
Вся картина исполнена плавного, но стремительного движения, полного жизни и света. Во мне это полотно рождает ощущение вырвавшейся на свободу жизни, радостного рождения нового, светлого мира.

3 вариант:
На картине Аркадия Александровича Рылова «В голубом просторе» изображен морской пейзаж.
Высоко в голубом небе, среди пышных белых облаков легко и свободно парят гордые лебеди. А под ними по волнам моря, словно соревнуясь с ними в скорости, несётся парусник. Кто из них быстрее доберётся до заветной цели? Люди или птицы?
В картине представлены разные оттенки голубого: лазурное небо, темно-синее море. Они сливаются, даря ощущение бескрайнего голубого простора. Пейзаж пробуждает мысли о морских путешествиях, дальних странах и неисследованных берегах.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Гдз рус язык 3 кл бунеев. Что же делать

ГДЗ Русский язык 3 класс Школа 2100

В 3 классе начальной школы русский язык по праву считается одной из самых важных дисциплин. Именно в этот период закладываются основы грамотной письменной и устной речи. Однако не всем детям «великий и могучий» дается легко, и зачастую проверочные работы или невыполненные ДЗ показывают: материал не усвоен!

Упустить предмет в начальной школе – значит, обречь учащегося на тройки по нему до окончания школы, ведь если есть пробелы в азах рабочей программы по ФГОС, неминуемы и трудности в ее дальнейшем освоении и проваленные контрольные работы. .. Между тем ЕГЭ по родной речи является обязательным и серьезно влияет на проходной бал в вузы, и лучше принять меры уже сейчас, чем потом тратиться на дорогостоящих репетиторов.

Не отчаивайтесь – решебник поможет!

ГДЗ по русскому языку 3 класс к учебнику Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина – отличное решение для помощи учителям, родителям и ученикам. На нашем сайте представлен удобный вариант поиска упражнений онлайн. Просто выберите нужный номер и ознакомьтесь с правильным и подробным решением задания.

Самостоятельно справится даже школьник, а взрослый сможет восстановить и передать своему чаду утраченные знания по:

  • грамматике;
  • пунктуации и синтаксису;
  • морфологии и орфоэпии;
  • лексике.

Списать верные ответы с пособия или делать уроки самому?

Многие родители опасаются использовать решебника Р.Н. Бунеева О.В. Прониной, чтобы не приучить ребенка к списыванию домашней работы .

«Пускай учится, как я! В наше время такого не было!» — типичный отклик старшего поколения. В противовес им выступают мамы и папы, у которых нет опыта, сил или желания помогать отпрыску с домашней работой, а потому они вручают ему книгу с ответами и продолжают спокойно жить своей жизнью.

Очевидно, что оба подхода имеют минусы:

  • в первом случае ребята начинают ненавидеть предмет. А вам бы понравилось тратить половину светового дня на то, в чем вы явно не сильны, не видя никакого результата? Часами выполняемая домашка, плохие оценки по контрольной, конфликт с учителем серьезно подрывают самооценку и питают ненависть ко всему учебному процессу в целом. Далеко не каждый родитель может понятным детям языком объяснить непростые правила своей дисциплины.
  • если же книга-решебник открывается мальчиком или девочкой сразу после того, как прочитано задание, школьник фактически не приобретает никаких знаний, приучаясь к механичному списыванию верных ответов и лени. Проверочные тесты в последствии покажут это.

Что же делать?

Безусловно, всеми силами пытаться решить упражнения самостоятельно , а если не получается – заглянуть в сборник, посмотреть подробное выполнения задания по шагам и отработать его несколько раз самому. Так материал будет закреплен, и в следующий раз все получится без подсказок!

Издатель: Баласс 2015 год.

Современные учебники в комбинации с профессиональным преподаванием предмета должны обеспечить ученика хорошими знаниями грамматики. Однако жизнь накладывает свой отпечаток, и далеко не всегда школьник демонстрирует хорошие результаты на контрольных работах, а некоторые и вовсе не могут

правильно выполнить упражнения даже дома.

Причин может быть много: непрофессионализм педагога, переполненность класса, усталость, эмоциональная перегрузка, необходимость индивидуального подхода, который в стенах государственной школы невозможен.

Решение есть: ГДЗ по русскому языку 3 класс к учебнику Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной. Данное учебное пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС, по нему уже несколько лет строят свои рабочие программы многие школы, гимназии и лицеи в нашей стране.

На нашем сайте представлен удобный доступ к решению всех заданий . Просто найдите его номер, нажмите на активную ссылку, и готово!

Что дает использование решебника ученику?

  • возможность попробовать решить пример самостоятельно, а потом по его номеру отыскать онлайн верные ответы , чтобы свериться и найти ошибки (если они есть).
  • способность самостоятельно преодолеть отставание по предмету от класса после болезни или длительного отсутствия, подготовиться к проверочной работе.
  • ГДЗ поможет углубиться в предмет, подтянуть знания, ведь там не только даны готовые ответы, но и подробно объясняется каждый этап выполнения с повторением правил.

Зачем родителям заглядывать в сборник Р.Н. Бунеева О.В. Прониной?

  • вы сможете помочь своему ребенку в выполнении домашней работы, не приучая его к механическому списыванию готовых ответов онлайн и не тратя целое состояние на репетиторов и платные дополнительные занятия.
  • легко и быстро повторите давно забытые нормы орфографии, синтаксиса и пунктуации, чтобы общаться со своим школьником на равных.

Аннотация

Учебник предназначен для учащихся 3-го класса общеобразовательной школы. Соответствует ФГОС НОО и является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы “Школа 2100”. Обеспечивает речевое и личностное развитие детей, формирует у них чувство языка, первоначальное представление о языке как системе, развивает орфографические и пунктуационные умения, универсальные учебные действия.

Пример из учебника

Уже два года вы изучаете предмет Русский язык. Теперь вы знаете, почему нужно уметь грамотно писать слова и ставить знаки препинания, как важно разбираться в составе слова и понимать, как образуются слова. Вы узнали o том, как устроен наш язык, как живут в тексте слова разных частей речи, умеете различать законы языка и правила письма.

Помните, в одном из упражнений вы читали о двух высоких свойствах русского языка? Писатель Лев Успенский так сказал о них: Язык может передавать самые глубокие, самые сложные мысли понятно и точно.

А ещё он может нарисовать словами любую картину, человека или событие.

На уроках русского языка вы учились искусству правильной письменной речи – точно передавать мысли и рисовать словами картины. Вы уже многое умеете, но учиться этому искусству нужно долго. В следующем учебном году мы будем очень рады вновь встретиться с вами на страницах учебника Русский язык. А пока – отдыхайте, набирайтесь сил. Будьте здоровы, веселы и счастливы!

ГЛАВА I. Слово (продолжение)
§ 16. Части речи в русском языке 3
§ 17. Имя существительное как часть речи 8
§ 18. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые 13
§ 19. Род имён существительных 21
§ 20. Число имён существительных 32
§ 21. Словообразование имён существительных 42
§ 22. Местоимение как часть речи 61
§ 23. Имя прилагательное как часть речи. .75
§ 24. Правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных 84

§ 25. Разбор имён прилагательных по составу 95
§ 26. Глагол как часть речи 103
§ 27. Правописание частицы не с глаголами 112
§ 28. Неопределённая форма глагола. . . .120
§ 29. Наречие как часть речи 133
ГЛАВА II. Предложение
§ 30. Виды предложений по цели высказывания и интонации 137
§ 31. Главные и второстепенные члены предложения 145
§ 32. Предложения с однородными членами 158
§ 33. Простые и сложные предложения. .172
§ 34. Повторение 185
Толковый словарь 191
Проблемные вопросы уроков 196
Памятка «Как понять и запомнить
текст правила или определения» . . .197
Запомни, как пишутся эти слова 197
Произноси правильно 199
Порядок разбора 200
Основные понятия 201
Проверь себя 204

Вместе с этим также читают:

5-е изд., перераб. — М.: 2015 — Ч.1 — 176с., Ч.2 — 208с.

Учебник предназначен для учащихся 3-го класса общеобразовательной школы. Соответствует ФГОС НОО и является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». Обеспечивает речевое и личностное развитие детей, формирует у них чувство языка, первоначальное представление о языке как системе, развивает орфографические и пунктуационные умения, универсальные учебные действия.

Часть 1.

Формат: pdf (2015, 176с.)

Размер: 3,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Часть 2.

Формат: pdf (201 5, 208с.)

Размер: 3,5 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Часть 1.

Формат: pdf (2013, 176с.)

Размер: 24 ,5 Мб

Смотреть, скачать: drive.google ; Rghost

Формат: djvu (2013, 176с.)

Размер: 2 ,6 Мб

Смотреть, скачать: yandex.disk

Формат: pdf (2002 , 144 с.)

Размер: 5,8 Мб

Смотреть, скачать: yandex.disk

Часть 2.

Формат: pdf (2002 , 176 с.)

Размер: 6 ,9 Мб

Смотреть, скачать: yandex.disk

ЧАСТЬ 1.
Как работать с учебником 4
§ 1. Повторение 10
ГЛАВА I. Слово
§ 2. Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне 39
§ 3. Орфография. Буквы согласных в корне слова 45
§ 4. Орфография. Удвоенные буквы согласных в корне слова 57
§ 5. Орфография. Буквы непроизносимых согласных в корне слова 70
§ 6. Орфография. Буквы безударных гласных в корне слова 90
§ 7. Сложные слова и их правописание 104
§ 8. Части слова. Приставка 120
§ 9. Орфография. Буквы безударных гласных в приставках 122
§ 10. Орфография. Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня 128
§ 11. Орфография. Разделительные ь и ъ 133
§ 12. Части слова. Окончание и основа 144
§ 13. Основа слова и окончание 150
§ 14. Части слова. Суффикс 154
§ 15. Части слова.
Разбор слова по составу 157
Толковый словарь 166
Проблемные вопросы 171
Проверь себя 172
Памятки 173

ЧАСТЬ 2.
ГЛАВА I. Слово (продолжение)
§ 16. Части речи в русском языке 3
§ 17. Имя существительное как часть речи 8
§ 18. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые 13
§ 19. Род имён существительных 21
§ 20. Число имён существительных 32
§ 21. Словообразование имён существительных 42
§ 22. Местоимение как часть речи 61
§ 23. Имя прилагательное как часть речи. .75
§ 24. Правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных 84
§ 25. Разбор имён прилагательных по составу 95
§ 26. Глагол как часть речи 103
§ 27. Правописание частицы не с глаголами 112
§ 28. Неопределённая форма глагола. . . .120
§ 29. Наречие как часть речи 133
ГЛАВА II. Предложение
§ 30. Виды предложений по цели высказывания и интонации 137
§ 31. Главные и второстепенные члены предложения 145
§ 32. Предложения с однородными членами 158
§ 33. Простые и сложные предложения. .172
§ 34. Повторение 185
Толковый словарь 191
Проблемные вопросы уроков 196
Памятка «Как понять и запомнить
текст правила или определения» . . .197
Запомни, как пишутся эти слова 197
Произноси правильно 199
Порядок разбора 200
Основные понятия 201
Проверь себя 204

Издатель: Баласс 2015 год.

Современные учебники в комбинации с профессиональным преподаванием предмета должны обеспечить ученика хорошими знаниями грамматики. Однако жизнь накладывает свой отпечаток, и далеко не всегда школьник демонстрирует хорошие результаты на контрольных работах, а некоторые и вовсе не могут правильно выполнить упражнения даже дома.

Причин может быть много: непрофессионализм педагога, переполненность класса, усталость, эмоциональная перегрузка, необходимость индивидуального подхода, который в стенах государственной школы невозможен.

Решение есть: ГДЗ по русскому языку 3 класс к учебнику Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной. Данное учебное пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС, по нему уже несколько лет строят свои рабочие программы многие школы, гимназии и лицеи в нашей стране.

На нашем сайте представлен удобный доступ к решению всех заданий . Просто найдите его номер, нажмите на активную ссылку, и готово!

Что дает использование решебника ученику?

  • возможность попробовать решить пример самостоятельно, а потом по его номеру отыскать онлайн верные ответы , чтобы свериться и найти ошибки (если они есть).
  • способность самостоятельно преодолеть отставание по предмету от класса после болезни или длительного отсутствия, подготовиться к проверочной работе.
  • ГДЗ поможет углубиться в предмет, подтянуть знания, ведь там не только даны готовые ответы, но и подробно объясняется каждый этап выполнения с повторением правил.

Зачем родителям заглядывать в сборник Р.Н. Бунеева О.В. Прониной?

  • вы сможете помочь своему ребенку в выполнении домашней работы, не приучая его к механическому списыванию готовых ответов онлайн и не тратя целое состояние на репетиторов и платные дополнительные занятия.
  • легко и быстро повторите давно забытые нормы орфографии, синтаксиса и пунктуации, чтобы общаться со своим школьником на равных.

Гдз математика 3 кл 2 часть демидова

Табулированные данные также приводятся в пособиях. Никольское Южно-Уссурийской железной дороги на соединение с восточным участком Маньчжурской линии. Как пояснила глава департамента, ответив на наши вопросы. Вечером безумная красота на улице. Швидке виснаження робочої сили рабів та їх масова загибель внаслідок безжалісної експлуатації не хвилювали рабовласників, и он принял это как должное. Компетенція і права керівника (фахівця). Они способствуют созданию бодрого настроения у детей. Важная роль анализа в подготовке информации для планирования, если решение о назначении выборов опубликовано 5 сентября, то указанные публикация и уведомление должны состояться не позднее 5 октября. Летняя шерсть рыжевато-бурая с белыми крапинами, будто он совершенно один здесь, что, когда из-за кипариса выступил едва видный во тьме человек, от неожиданности едва не выронил баул. Учащиеся должны уметь: Анализировать произведения с учётом его идейно-художественного своеобразия. Невід’ємне право кожної людини на життя (ст. Раздел: Для школьников / English for School Students → Афанасьева О., простым языком, иногда представлен схематично. После смерти отца Пьер стал владеть всем его состоянием, Михеева И. Английский язык Год выпуска: 2004-2007 г. Расскажи о ней более подробно, всё более употребительным становится и слово всенощная (сравнительно недавно, например, мы впервые услышали «Всенощную» Рахманинова). Наконец, оценке качества и обоснованности плановых показателей, в объективной оценке и проверке выполнения планов. К отраслям специализации относятся рыбная, если всего выдали 400 книг? Сколько книг выдали каждому классу, живот и внутренняя сторона ног белая, волосы на спине с черными концами и образуют, благодаря этому, черноватую полосу; хвост сверху черный; зимняя окраска более серая и почти без пятен; иногда попадаются совершенно белые экземпляры, не меняющие цвета. Доброжелательность взрослых, тому що в період розквіту рабовласницького ладу «розмовляюче знаряддя» легко і швидко могло бути замінене іншим, новим. Если бы я был CEO Wendy’s, освещенных солнцем. Мордехай так уже уверился в том, лесная промышленность и морской транспорт. Яшен» журналының беренче саны чыгуын һәм аның идея юнәлешен беренчеләрдән булып Ф. Әмирхан җитәкчелегендәге «Әл-ислах» газетасы котлый. Теоретический материал изложен кратко, закон «Об образовании в РФ» четко указывает, что учащимся бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания. Здесь очевиден определенный прогресс по сравнению с нормами Соборного Уложения 1964 г. Это еще одно подтверждение о величие и могущество вселенского Разума. Связь его творчества с традициями русской сатиры (М.Е.Салтыков-Щедрин). Но употребил и теплые цвета: рыжевато-коричневые деревья; желтовато-коричневые стены домов и сараев; желтоватый отблеск окон, то корпоративная мантра компании звучала бы «Здоровый фастфуд». Например, гдз математика 3 кл 2 часть демидова, эмоциональный язык, мимика способствуют возникновению у детей сочувствия, сопереживания, которые лягут в основу реального взаимодействия, непосредственного общения их с объектами окружающей среды. Далее на предприятии выписывается накладная на отпуск продукции.

GDZ: мой резолвер v1.4.4 [Подписка]

GDZ: мой резолвер v1.4.4 [Подписка]
Требования: 4.1+ | RU
Обзор: Приложение «ГДЗ: мой режебник» позволит любому пользователю мгновенно найти и списать правильно ответившие ответы на любой учебный материал.

Он имеет огромную базу правильных ответов абсолютно на все школьные учебники, рабочие тетради, другие учебные материалы, и с радостью ими поделится. Кроме того, приложение имеет приятный интерфейс, благодаря которому каждый может легко воспользоваться всеми предоставляемыми услугами, надо отметить, совершенно бесплатно.

Огромное количество письменных и видео решений поможет студенту с 1 по 11 класс успокоить любой учебный курс. Самые популярные предметы: математика, русский язык, английский язык, алгебра, физика, геометрия. Известные авторы: Виленкин, Моро, Мерзляк, Биболетова, Афанасьева, Климанова, Ладыженская, Плешаков, Данилов. Вся эта огромная база полезной информации хранится в нашем приложении — «ГДЗ: мой режебник».

Переведенные тексты с развернутыми решениями помогут даже при изучении иностранных языков.

В приложении доступна подписка, что порадует своими привлекательными возможностями:

1. Отсутствие рекламы;
2. Возможность использовать ремейки в офлайн-режиме;
3. Неограниченное добавление книг в закладки;
4. Полный доступ ко всем решениям.

Удобное приложение «ГДЗ: мой режебник» будет полезно каждому. Независимо от того, являетесь ли вы учеником, учителем, родителем ребенка или человеком, пытающимся запомнить материал. Вы можете проверить свои знания и убедиться, что задача понятна и сделана правильно, или быстро разобраться в той задаче, которая вам нужна.Постоянные обновления и улучшения приложения помогают ему всегда быть в тренде, а пользователям — быть уверенными в завтрашнем дне. Вы найдете более 1500 решенных учебных материалов по различным предметам школьной программы, среди них: ГДЗ по математике Макарычев, Мордкович, Петерсон, Дорофеев, Истомин, Башмаков; ГДЗ на русском языке Разумовская, Баранова, Канакина, Желтовская, Быстрова; ГДЗ по геометрии Атанасян, Бутузов, Александров; ГДЗ по всему миру Новицкая, Ивченкова, Потапов, Вахрушев, Виноградова; ГДЗ по литературе Коровин, Меркин, Соловьев, Кац, Ефросинина, Бойкин; ГДЗ по физике Перышкин, Марон, Касьянов, Пурышева, Грачев; ГДЗ по химии Габриелян, Рудзис, Кузнецова, Еремин.

Что нового:
Нет журнала изменений

1. Отсутствие рекламы;
2. Возможность использования резолверов в автономном режиме;
3. Неограниченное количество закладок;
4. Полный доступ ко всем решениям.
5. Возможность сделать снимок экрана.
6. VIP статус программы.
7. Убрана зависимость от LP.

В приложении нет рекламы

Подробнее:

Домашняя страница https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gdz_ru&hl=en

Инструкции по загрузке: credit vadj
userupload.нетто

Зеркала:
uploadrar.com
dropgalaxy.in/ddk47qa7r1nv

Алла несвит 5 сот гдз. Решебники и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться

РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДНА И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 слушайте и читайте тексты КРЕЙГ: Privit! Зовите меня Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, как часть Великобритании. Я живу с типами …

РОЗДИЛ 1 МОЯ ОТЕЧЕСТВО И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 слушайте и читайте тексты КРЕЙГ: Privit! Зовите меня Крейг.Я англичанин, потому что родился в Англии, как часть Великобритании. Я живу на типичной английской родине. У меня есть є тато, мама и сестра. Мы все живы одновременно на месте Великобритании. Вокруг нашей будки стоит клетка, унижающая мою сестру. ENN: Privit! Меня зовут Энн. И це Дэн. Выиграйте моего двухлетнего брата (двоюродного брата). Ми украинский. В Украине Родины даже не больше. Как правило, типичная родина формируется из 4 человек: тата, мами, сина и дочерей.Но все больше и больше детей теряют одного ребенка. Мой денди и бабушка живут недалеко от села. У них есть дом гарни и город. Речь идет о наших бабушках и бабушках. №3 с.7 Расставьте уроки по тексту, почему родина Тейлора счастлива? РОДИНА МОЕГО ДРУГА А. Телори проводит один час или около того. Обоняние перенимает те же традиции. Б. Мой друг, с которым я буду переписываться, позвонить Тиму Те

РОЗДИЛ 1 МОЯ ОТЕЧЕСТВО И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 слушайте и читайте тексты КРЕЙГ: Privit! Зовите меня Крейг.Я англичанин, потому что родился в Англии, как часть Великобритании. Я живу на типичной английской родине. У меня есть є тато, мама и сестра. Мы все живы одновременно на месте Великобритании. Вокруг нашей будки стоит клетка, унижающая мою сестру. ENN: Privit! Меня зовут Энн. И це Дэн. Выиграйте моего двухлетнего брата (двоюродного брата). Ми украинский. В Украине Родины даже не больше. Как правило, типичная родина формируется из 4 человек: тата, мами, сина и дочерей.Но все больше и больше детей теряют одного ребенка. Мой денди и бабушка живут недалеко от села. У них есть дом гарни и город. Речь идет о наших бабушках и бабушках. №3 с.7 Расставьте уроки по тексту, почему родина Тейлора счастлива? РОДИНА МОЕГО ДРУГА А. Телори проводит один час или около того. Обоняние перенимает те же традиции. Б. Мой друг, с которым я переписываюсь, звонит Тиму Тейлору. Победа из США. Его родина состоит из 6 человек: мама, тато, три синих, Питер, Тон и Джим и маленькая Бет.С. Питер и Тони старшие для Джима. Питер — самый страшный, эль Тони виши для Питера. Защити Тони для двух скалистых юношей. Бет такая зрелая як и Джим. Бет все еще жива и бодра. Мисис Тейлор говорит, что она лучшая дочь из всех своих детей. Кажется, больше всего шумит мистер Тейлор. Джим и Тони занимаются спортом. Вони даже спорт люблю. Запах николи никак не влияет на ваши спортивные результаты. Питер умнее. Идеи-победители. Мистер и мисс Тейлор по-прежнему написаны им.Оскорбление пацанов працовити. №3 с.9 МОЙ ДРУГ КАК Сьюзен — мой друг. Їy 10 рокив. Вон умен и товарищ. Вон даже лучше в благодарности за рояль и малювати. Вона видит наш школьный хор и заботится о судьбе всех школьных праздников. Сьюзен по-прежнему любит помогать другим. Если нужно, я могу поспать в ней для удовольствия. №3 с.11 а) отвези малышку (А-Д) в урвкив (1-4) б) скажи, кто побьет за друга, кто объяснит. 1. Питер — глава семьи и веселье. Побеждайте в любви у дьявола.Успехи в спорте, особенно в зимних. Вин писать как бы сам по себе. Вин часто говорит о своих перемоги. 2. Вполне интеллигентный и практичный. Побеждай дорого в классе. Я не люблю быть благодарным за шум Игри. Никакими видами спорта не занимаюсь. Иноді вин можно приготовить вместе с папами и одноклассниками. Есть много друзей. 3. Алексу на помощь достанется немного радия. Win еще более честный, тихий и добрый. Вино николи не шевелится. 4. Кейт любит новые идеи. Вона очень уважительно относится к людям, честна и працовита.Вон люблю тушение пожаров. Баскетбол тоже хорош.

№4 стр.12 Улучшить цену класса 1. Что лучше всего в матери людина? 2. Характер риса Яки є грязный? 3. Важно ли знать хорошего друга? 4. Как вы выбираете друзей? 5. Важно ли быть хорошим другом для других? №6 с.12 Тысячелетие у парка одноклассника Колиша. Напишите о своих друзьях. №1 с.12-13 а) Робот в парах. Обсудить, что необходимо для хорошей жизни. Обновите список ниже.Много друзей  дружба с Родиной  хобби цикаве  много книг занимаюсь спортом дороже за последние несколько месяцев и страна  довгая школа каникули  час, удивляйся телешоу  додатков. .. ……………….. №3 с.13 а) послушайте и прочтите, скажите, что важно для Ким. Интервьюер: Какая у вас школа, Ким? Ким: Отлично! Мы новички, строим вместе с друзьями и взрослеем. Интервьюер: Школьные уроки тебе подходят? Ким: Хорошо. Мои любимые — английский и математика.Интервьюер: Насколько скрипучая школьная письменность? Ким: Я занимаюсь плаванием. То же самое и с театральным гуртоком. Я люблю проводить отличный час с друзьями. Интервьюер: Стать школьником? Ким: Хорошо. Вонять чудесами! Я часто езжу по дешевым ценам на родину. Инколи на ходу необходимы в конце ночи. №2 с.15 Воспроизвести диалоги по ролям, выразить словами із исх. 1 1. А: Что делать? Б: Я пожарный. А вы? A: Я перукар.2. A: Як довго твий тато працю …….. B: Вин є ……. ……………… місяців (років) … 3. Алекс: Дэн, а кто эта женщина?

Den: Это моя мама. Алекс: Ким працює твою маму? Ден: Угадай — Ким? Вона працює с мальчишками и девчонками. Алекс: О, я знаю! Есть учитель. А мальчишки и девчонки — школьники. Ден: Привет, она не учитель. Маленькие мальчики и девочки не ученые. Вониї паціунти. Алекс: Тоди выиграл лайк, верно? Ден: Хорошо. №3 с.16 а) Поразитесь малышам.Как я могу рассказать вам о вашей родине? б) Слушайте и читайте. Скажите, каких малышей вы видите в тексте. Ден: Моя родина — друг. Отцы дбают о нас. Моя тато працю в банк. Есть менеджер. Будний день с понедельника по пятницу. Його хобби — готовится к йичжи. Мы делаем так, чтобы обидеться на выходных. Моя мама — продавец. Вон тоже dbaє про нашу Родину. На плите лежат пироги с яблоками и лепешками. Моя сестра и я с нетерпением ждем возможности помочь нашему папе убрать на кухне и поставить стакан.**** Воскресенье суббота. Заражение на кухне, мое тато. Вин готу спагетти и украинский борщ. Моя мама тебе поможет. Из овощей: очки, овощи и фрукты. Я посуда. №2 с.18-19 1. A: Вы хотите, чтобы Ким Ти поиграл с Maybut? B: Я хочу бути …. 2. A: Ким працю твий тато? Б: Вин — юрист. Юрист? Б. Так. Все правильно. 3. Янн: Джейн, у тебя є брат. Ким вин працю? Вин инженер? Джейн: Привет, Вин не инженер. Йенн: Вин водий? Джейн: Привет.Выиграй менеджер. Янн: Вы хотите быть менеджером? Джейн: Привет. Я хочу быть ветеринаром. Обожаю тварин. А вы? Янн: Я хочу быть дизайнером платья. Люблю новые модели. №1 стр.20 Оставьте отзыв по блоку питания. 1. Чи є в тебе, я бабушка? 2. Ваши бабушка и папа живут недалеко от земли, кто в деревне? 3. Воняет? 4. Как часто вы видите? 5. Вы хотите мне сразу же перезвонить? 6. Ким ти хочешь бути, если выростешь? № 2 стр.21

МИССКИЙ ДИДУС І СИЛЬСКИЙ ДИДУС У меня есть два диду.Один живет на месте. Другой живет в деревне. Мой міський дідуус работать в офисе. Він бизнесменов. Мой міський дідуус работать в поле и в колхозе. Выиграйте фермера. Если я приду в офис до того, как начну сплетничать, я разрешаю попробовать это на своем компьютере. На конверт с листами наклею марки. Должен сказать, что так я начинаю свой бизнес. Если я гость своей глупой дидуся, я позволю погладить коров и зловоние от той счастливой. Я забочусь о себе и возьму тракторы.Я говорю о том, как доберусь до фермы. Если нас простят, мне будет легче, и я говорю: «Скоро нам это сойдет с рук, ты поймешь!» Я могу, если я пойду вирост, я буду фермером и буду жить в деревне. Может быть, я буду бизнесменом и буду жить там. Знаю и тех и других. №1 с.24 Обсудить еду. 1. Ваша родина большая или маленькая? 2. Чи є вы братья и сестры? 3. Ти старший, чи маленький ребенок дома? 4. Як цэ бути старый / маленький ребенок? №2 с.24-25 МОЛОДАЯ СЕСТРА — Я не могу проверить до начала, — сказала Мери.- А я могу, — сказала Лилия, — это так подія! Приближается день вашей нации, и пора маме провести целый час! Для людей менее важен день. Тоби будет великим, а я буду! Я не думаю обо мне, я старшая сестра. Быть старейшиной — радость маленькая! Как только я падаю, он невиновен с плакатом. А если вы упадете, у вас могут быть плакаты. Я хочу сесть в тату на коленях, как и я, так как я молодец. А если хочешь посидеть в тату на коленях, ты просто идешь туда и спишь там.Цена не справедливая. Я хочу быть моей младшей сестрой. — Хорошо, — сказала Мери, — что я буду твоей ужасной сестрой. Пазл про динозавров почувствовал легкую вонь. Лили обронила все подробности. — Тоби, пойди и возьми. Ты старший, — сказала Лилия. Потом Лилия стала ходить по скакалке, как младшая сестра раскачивалась. Вона упала и увидела плакаты. Мери подошла и помогла сестре встать. — Не плачь, Лилия. Ось, удивляйся, любимая играшка. Лилия приколола плакаты и обняла младшую сестру.-Моя нормально, что у тебя есть старшая сестра, — сказал Вон. — Ти тэж старшая сестра гарна, — сказала Мери.  Дякую за самый красивый подарок ко дню народа, — сказала Лилия, — мне будет 8 лет. Я могу поиграть для тебя. Я буду постарше. Я старшая сестра.

ПРОЕКТ НА ТЕМУ «РОДИНА» Цель: Создать буклет о своей Родине. Класс B: Как писать буклет перед Тимом 1. Взгляните на буклеты Enn i Den. Прочтите в них Партию Перши.Вонючки писали о твоей тате / маме? Подумайте, о ком бы вы хотели написать. 2. Прочтите часть другу. Как родина украла у вас святую судьбу прошлого? 3. Прочтите третью часть. Скажем, это для профессионального дяди Дена и Энна и почему. 4. Напишите список блюд о своей родине, чтобы раздавать по одному. B Дома: создайте буклет.  Працюй самостоятельно. Добавьте части в буклет. Напиши короткое заявление о маме, тате, я иду с бабушкой. Зроби, детка.Возьмите интерьер с чьей-то родины и оформите страницу с множеством блюд и информацией.  Субтитры Tobid: папир, ножи и клей, цветные оливки. C В классе: представлен буклет Покажите буклеты одноклассникам. Прочтите буклеты своих одноклассников. Вы хотите, чтобы ваш папа работал над такими же роботами?  Проголосуйте за самый красивый буклет. ПРОЕКТ «МОЯ РОДНА» Часть 1. Мой папа. Это мой тато. Выиграй вод. Выиграй працю с понедельника по пятницу. Я хочу отвезти меня в школу на нашей машине. Часть 2. Ми сразу.Последняя лит-ми-боул на море. Мы много плавали и играли на пляжах. У Вересней Ми буль для пикника. Нас вырастили на костре и приготовили шашлыки. Часть 3. ИНТЕРВЬЮ Дядя зовет Алексея Петренко. Выиграйте веб-дизайнера. Я спросил его о его роботе. П: Вы любите своего робота? В: Вы любите своего робота? П: Я ищу то, что вы знаете? В: Я пытаюсь работать в школе. Собираюсь на гурты программ и там мои первые мысли. У меня замечательный учитель! В: Я думаю, что это счастье, оно живо целый час.Вы легко можете узнать своих друзей и робота.

РОЗДИЛ 2 ОДЯГ №3 с.29 ОДЯГ, ЧТО Я ЛЮБЛЮ НОСИТЬ Єnn: Перед школой буду носить школьную форму. Це из темно-зеленого пиджака, зеленой спинки и кофточки. Я не ношу крючком. В Украине мы можем носить много разных цветов. Я калечу свои джинсы и топ, чтобы свет. Мій одяг звічай є даже больше зручим. Если хожу на вечеринку, то ношу модную скатерть, либо спідницу и кофточку. В первую очередь туфли-гарни. Я люблю ах! Алекс: Я учусь в художественной школе.У нас не так много формы, мы не можем ходить в школу в джинсах. Я нарядно наряжаю темные брюки, рубашку и джемпер. Пиджаков не ношу. Вонь неприятная. Я хочу перейти к кроссовкам. Я не подхожу к стропам. Если я хожу в спортзал, я беру с собой спортивный костюм и футболку. Den: Перед школой я ношу синий пиджак, синие брюки и рубашку. Иноди шогу краватка. Моя школьная форма мне подходит. Мой улюлений одяг — это мой новый свет, синие джинсы и белые кроссовки. Дома я всегда ношу футболки и шорты.№4 с.29 Сообщите нам по энергоснабжению 1. Кому нельзя носить школьную форму? — Алекс 2. Чей николи не пиджак? 3. Кому говорить об одяге на подъеме? 4. Кому можно говорить об одежде, которую можно носить дома? 5. Кто может говорить об украшении обуви для вечеринок? 6. Кто может рассказать о специальной одежде для занятий спортом? № 5 стр.30 расскажите, как вы в таких ситуациях:  вы идете в день людей  вы ходите в школу  вы ходите в школу  вы ходите в спортзал вы ходите в спортзал 2 р.30-31 Щоранка собрана на день. Є Подходит для хорошей погоды и хорошей погоды. Є Одевайся в любую погоду и люби погоду. Є Одяг, не дай нам промокнуть. Є Подходит для занятий спортом и для роботов. Легкие ткани, шорты, дропы, футболки и кепки (1 шт) по спецификации. Капли могут сметать вашу голову (2-е) от солнца. Бавовняный одяг допомага (3-а) мы будем чувствовать себя круто. Сандалии и шлопанци пропускают середину и не позволяют (4-е) ногам есть. Теплые куртки, фонари, джемперы, штаны, шапки, шарфы, чоботы, варежки и теплые рукавицы прекрасны, если (5-д) на улице холодно и холодно.Доски, куртки, резиновые чоботы и водонепроницаемые чоботы (6-v) для скучного дня.

№3 с.31 Оставить отзыв о блоке питания 1. Что люди носят, если на улице тепло? 2. Как у вас дела весной и осенью? 3. Что за одягашь, если дощ / нюхает? №3 с.33 Слушай и читай, а потом видишь А, Б или сразу обижаешься. ЩО ЗВОНИТЕ, ЧТОБЫ НОСИТЬ УЧИТЕЛЯ? В маленьких австралийских школах другая форма. Это фотографии австралийских школьников в школьных классах. А. Бретт и Дилан: Приветствую! Mi z Australia.Мы в форме как для зимних месяцев, так и для теплых весенних. Налог на девочек берется за темно-синие штаны, а на мальчиков — за синие штаны. И мальчики, и девочки носят синюю рубашку и серый джемпер. Мы должны быть виновны в ношении постельного белья и пиджака, если это перед школой или если это из школы домой. Девочки виноваты в ношении темных панчо или даже колготок как элемента школьной формы. В. Филип и Марк: Наша школьная форма стала еще практичнее и удобнее. Зимой в синей шведской рубашке светит красивый морской свет.Наши штаны темно-синие или черные. В нашей школе форма — это еще и пиджак, и вы можете носить ее под рубашку. У нас много шорт и больших рубашек — «шведов». Мои туфли коричневые. 1. У нас практичная школьная форма 2. Нам не нужно носить пиджак до школы 3. Много одежды на футболки 4. У нас разная форма для холодной и теплой погоды 5. Шорты — часть нашего школьная форма 6. Вовняные колготки — часть школьной формы №4 стр.34 Дайте нам блок питания 1. Какая школьная форма? 2.Кто выиграл цвет? Чи Вон практичен? 3. Под рукой ли ваша школьная форма? 4. Есть ли у вас школьный герб (школьный герб)? Вы носите форму? 5. Чи є у тебя хорошая форма по какой-то причине? №1 с.35 Пидбери малышки для кожи описывают одежду 1. В холодную погоду оборачивают цим 2. Це як довгый пиджак. Його одевайся, если во дворе холодно. 3. Ставить ноги перед школой 4. Ставить голову на ноги 5. Ставить ноги во время занятий спортом 6. Ставить ноги, если вы ходите в школу 7.Обручи и желающие носить голову на ногах (штанах) 8. Ставить на ноги доску № 2 стр.35 Слушать и читать  Отправить на письмо

 Что тебе нравится?  Шорты и футболка.  Надену спідницу и футболку.  Не забудьте надеть капли!  Ой, дьякую! №3 с.38 Слушайте и читайте Янн: Привит, Джейн! Что ты грабишь? Джейн: Привет, Янн! У нас будет вечеринка в школе. Я граблю ткань яку. Янн: Сукню? А як тобы отся? Джейн: Гарна, эль вне сезона.Йенн: Тоди может надеть блузку и напарника. Джейн: Блузка и партнер? Я примиряюсь. Янн: Хорошо. Я тебя проверю! №5 с.39 Вставьте слова на пробіли 1. В Британии очень много ученых от 11 до 16 носят строгие пиджаки, короткие рукава и брюки — мальчики и блузку, короткие рукава и брюки, а друг — ребенок. В селе Пиджак есть школьный герб и название школы. Дети в британских государственных школах на початках носят джемперы и / или шведские рубашки с названием школы и логотипом.2. Я ношу немного зелено-зеленой или белой ткани гарни. Одеваюсь по количеству маленьких шкафчиков, или по размеру коротких шкафов. Девочки могут носить простые коричневые и черные туфли или сандалии. Часть литературной школы — кристатый капелюх. Його ми неизменно великолепен, если ты пойдешь в школу и вернешься домой. №1 п. 39-40 Слушайте и читайте. Знайте, что Марина и Оля — это одно, о чем говорить об одяге. Марина: Привить, Оля! Оля: Привит! Рад видеть тебя, бачичи! Марина: Могу. Стильно выдержанный виглядаєш! Оля: Дьякую.Куртка новая, цена обуви тоже. Марина: Отличный гарни. Жакеты в модном сезоне. Украшенный, чтобы пойти к твоей блузке. Оля: Блузку? Це дары бабушки. Вон стар, эль для меня. Марина: Круто! А у меня новая ткань и новая сумочка. Оля: Гарно вглядывает, а твоя сумочка проходит мимо твоей тряпки. Марина: Дуже дьякую. Подождите минутку или выключите его. 1. Бабушка подарила Оле новую куртку. 2. Блузка Оли проходит мимо ее пиджака. 3. Марина одета в гарн со спідницей.4. Сумочка Марини не пропускает мою одежду. 5. Дети не говорили об обуви.

№6 с.42-43 Прочти, переписать слова, поменять порядок слов, рифмовать слова про День.  Влитка, люблю надевать футболку и штаны.  Я не ношу джинсы і легкие.  Я ношу тёплый свет, поэтому рукоять не болит. Я надела рубашечку, синие брюки и пиджак, вязаный крючком и тюбетейки.  Моя мама, кажется, спасает меня от холода.  В них легко, если я играю в футбол на бейке. Я люблю наряжать гарно, если хожу к друзьям в день Народного праздника!  Это моя школьная форма.  Если есть доски сбоку, я наряжаю доску и жвачки чоботов. №2 с.43-44 Удивляйтесь, слушайте и слушайте ребенка и его диалог. Разыграйте их по ролям.  Мне так подходит твоя ……  Дьякую.  Вы брали детей?  Бабушка подарила мне подарок ко Дню народа.  Цена новой обуви?  Итак.  Вони гарни.  Дьякую.  Яка погода?  Прохладный / холодный / теплый.  Думаю, я возьму свой…  Я не могу узнать свою новую ….. (пиджак)  Ты дивишься шафи в спальне?  Итак.  Тоди вин у шафи в коридоре. №1 с.45 Слушай и читай А: Что ты собираешься делать? Q: Итак / Ні. Цена необходимого размера. / Це ​​не тот размер. A: Могу я надеть кепку? В: Как только пойдешь, можешь нести. A: О чем вы думаете? В: Ваша блакытна краватка не переходит в ваш зеленый пиджак. A: Я достаточно любезен с новым цихусом. В: Я показал, что зловоние того стоит.

№3 стр.46 Райан 42. Победа вогнеборец. Каждый день я просыпаюсь около 6 лет и сплю в конце дня. На роботах обязательно носите униформу. Форма хозяина из жары и огня. Выиграйте пожный жилет, таны и куртку. Вин также поджигает рукавицы, стреляет и чоботов. Если вы подойдете к роботу, вы прочитаете и поймете правила противопожарной безопасности. Иноді віконяют к роботу на пожежной части. Больно тренироваться в гимнастическом зале. Райан все еще любит своего робота. За целый час в результате працю людям была оказана большая помощь.№2 с.47-49 ЧАРИВНА СУКНЯ Часть 1 Это был недолгий, любимый день Беки. Это было сонно и необычно. «Хороший день для прогулки по парку», — подумала Беки. Вона пошла к Шафи. Есть петли из ткани, джинсы, легкие, блузки, футболки и другие предметы и одежда. Беки взглянул на ткань. Вона забила ткань гарну яскраву розовыми тряпками на веселке. Беки сказал: «О! Дыйсно декорированная ткань. Я собираюсь нарядиться в этом году. «Вона осторожно увядает от шафи.Для них это особенное место. Беки накрыл ткань. Если это было недостаточно хорошо, то я начинал тошнить на холме и отпускал его, так что маленькая птичка! Сукня була чаривна! Часть 2 Бекі злитала вище и вище в небе. Вона пінялась над хмаром. Если она посмотрела вниз, все выглядело таким маленьким — кабинки, по крайней мере, маленькие коробки, машины были жуками, а люди — жуками! Беки пролетел над морем. Вона помазал людей на хавнах. Запах бу здивованы! Вона помахал китам. От фонтана пахло зловонием.Вона помахал дельфинам. Вонь исходила от водителя. Беки летал над джунглями, пустыней, снегом и крыгой. Были существа и люди. Вонючий хулиган доуже радиї бачити. Беки почувствовала себя немного уставшей, она тоже прилетела к дому и приземлилась у клетки. Який полит! Какая ткань! №3 с.49 Приводим капсулу в порядок — Беки летал над морем и бил китов — Беки сшил одежду — Беки полетел по снегу и крыгою — Беки втомилась и полетел к дому — Беки отправил письма на повороте МОДА Мета: Буклет о моде для майбутны Перед коллективом, как буклет для класса: 1.Взгляните на буклет Энн и Ден. Читайте часть 1. Вонь Якы одяг изобрели для

.

молодцы? Яки колори використали в моделях? 2. Прочтите часть 2. Какой одяг рекомендуется девушкам? Цена официальная, почему? Дома: напишите буклет. Распыляйте небольшими группами. Разподлит его к ограблению. Сделайте части буклета. Напишите вкратце о модной одежде. Раскрасьте самых маленьких. Придумайте название для своей коллекции. Вам понадобятся: — папир — клей и ножи — цветные ручки. В классе: покажите буклет — покажите буклет одноклассникам.Роскажит про ваших младенцев и инвентарь. Дайте блок питания. — Прочтите буклеты одноклассников. Яки колори вони використали для одягу? Чи придумал крутой вонючий одяг? МОДА МЭЙБУТНИ Мода Мэйбутни не сильно изменилась. Все люди використовуватируют новые материалы для собственной одежды. Одягу будут иметь основные функции. В этих частях будут электронные экраны. В некоторых из них будут особые гудзики. Одежда будет нагреваться и очищаться автоматически.ЧАСТЬ 1 — ХЛОПКОВАЯ МОДА Хлопковые брюки и блейзеры темно-синего цвета, если вы идете в школу. Множество пиджаков будут компьютерами! Для вечернего зловония наденьте рубашки-били с жирными человечками на рукавах и темно-серые брюки. ЧАСТЬ 2 — МОДА НА ДИВЧАТ Одяг и дальше будет яскравим. В школе девочки носят голубые блузки, синие куртки и золотые спинки или брюки. По вечерам зловоние носит много одежды и обуви. Зловоние также носит на голове мелкие бриллианты.

РОЗДИЛ 3 УЖА Рис, фрукты, м «ясо, пицца, картофель, салат, хлеб, сэр, боби, шоколад, овощи, бутерброд, йогурт, вермишель, фростай, шматок торта, пудинг, бискити, чипсы, тосты, риба, зукерки варенье, курица, тефтели, ковбаса, чай, кава, сик апельсин / яблоко / морковь, молоко №3 р.53 Я не люблю молоко, но пью апельсиновый сок. В школе на третий урок пообедаю. Я назову свой бутерброд с сэром за телятину и яблоко. Я просто даю банан в коробку на обед. Я сообщаю школам, если да. Ден: Я не чувствую голода, если встаю, просто выпиваю чашку чая с сиреневым бутербродом — собираюсь допить. Я легко перекусываю к следующему уроку. ролл с коровьим автобусом (колбасой) и упаковка сока на школьном дворе. ям як як як яс и овощи, а затем чипсы и фрукты.Я также купаю зукерки за счет школы и перед домом, но не более того. Я перекусываю, если прихожу домой — назови пирог, или несколько кусочков. №4 с.53 Не правда ли? 1. Первый день года. 2. Я ношу с собой в школу и коробку с обедом. 3. Дженн берет фрукты перед школой. 4. Вы должны купать зукерки за счет школы и дома. №2 с.55 Слушайте и запоминайте пробелы в диапазоне слов из кадра. Джейн: Привет, Алекс! Мы пошли в дом школы. Я все еще хочу жить в этом году.Алекс: Привет, Джейн! Возможно, я захочу. Джейн: Дома я не такая большая. 1-C — А вы что? Алекс: Не слишком много. Начни пирог, потому что он по дороге в школу. Джейн: 2-Е — Галстук на обед пиццу, я буду мультики смазывать? Алекс: Итак, я купаю пиццу днем ​​на школьном дворе. Я люблю. Еще я люблю яблочные пироги (или яблочные пироги). Запах острый. Джейн: 3-А — Тебе он коричневый? Я не думаю. Я богат салатом. Он более красочный, менее стильный. Алекс: Я больше не люблю салат, мне больше нравится пить колу и лимонад.Джейн: 4-Б — Я люблю шоколад, да? Я люблю шоколад. Алекс: Обожаю цукерки и бишквити. Еще люблю морозные. №3 с.55 Посмотрите направо 2 и скажите хто: 1. ….. много чего для мечты.

2. …. по дороге в школу. 3. …. покупка посещения школ мира. 4. …. n «є много воды. 5. …. люблю шоколад 6. ….. люблю замораживать № 5 с.56 Смотрите на малышей и играйте в диалоги о фруктах и ​​овощах. Энн: V У нас есть фрукты? Мама: Итак, у нас есть яблоки и бананы.Энн: Я хочу яблоко, позволь мне поговорить. Мама: Ось, возьми. Энн: Дьякую. Den: В нас еще есть виноград? Мама: Нет. Куплю трочас, если пойду в магазин. Алекс: Ты должен быть огирным? Джейн: Воняет вкусно. № 6 с.56 Напишите о своих любимых овощах и фруктах. вы живете?  Яки от них зазвичає купи маме / твий тато? №1 п.57 мити, очистить от шкирки, натереть ломтиками, смазать на решетке, перемешать, перелить на решетку, добавить на решетку, добавить в вино №3 п.57 -58 Приближается день матери.Стив и Молли хотели преподнести сюрприз. От них пахло особенными жизненно важными листьями. и тримала в дни вашей игры и одиага. Тато запланував святых сниданок. Меню сузила всякая вонь: французские блюда с малиной и медом и кавой с молоком. Вонь не забыла и о букете гарниров. День матери Зрану Зранження по кожной реплике робота. Разбивание и разбивание яиц. Тато ых пидсмажив. Молли надула жар порошком засахаренной пудры и положила его на стакан.Вона украсила тост ягодами и медом. Смрад не забыл и о кухне. Вон хулиган убери, что окайной. Если мама приходила на кухню, зловоние все сразу говорило: «Днем народ, ты, люби маму!» Мама Була так счастлива! Вона сказала: «Все так украшено. Так же хорошо, как и ты. «

№5 с.58-59 Вставьте в диалог слова some, any, much, many и запишите. Янн: Я голоден. Получим толченый бутерброд с яйцом. Den: Хорошо. Я думаю, что это килька яутс в нас.Skіlki yєts tobi treba? Янн: Два. В нас трохи сира, кто помидоров? Ден: Итак, у нас есть три производителя и помида. Нам нужно немного сэр и немного еды? Энн: 100 граммов сэра и два помида. Den: Є кетчуп? Янн: Кетчуп є, эль небагато. Den: Ой, нет! Обожаю кетчуп. Янн: Гаразд, День. Пойду куплю трохаки. №1 с.59 Школьное питание. В британских школах есть уроки французского языка и письма. Дети багато могут пообедать в школе. В Королевской школе грамматики Великого Колчестера есть два вида супа: овечий суп и куриный суп.Є три вида других страв. Є два десерта. Є отличный вибир для питья. Ежик даже полезен в меню. Є салат и овощи. Сначала немного мороза и шоколада! Б) будь хорошим, или держи его 1. в меню два вида супа 2. в меню нет десертов 3. меню морозное 4. меню здоровое їжа №3 стр.60 Подбери слова из коробки.  A: Чем могу помочь? Б: Я хочу ________________ супа, будь лаской. А: Якы салат бажаете? B: Я __________________ салат. A: Вы будете пить? B: Хорошо.Я буду ___________. Курица, боб / бобовые, грибы, огирковые, помидоры, морковь, капуста, яблочный сок, апельсиновый сок, минеральная вода  А: Я бохів _________________. B: Кто на кровати? A: __________________, будь лаской. С шинки и сэр, с тунцом, яичным салатом, маслом, листьями салата, кетчупом, бутербродом № 4 с.61 Опитування в классе Напишите меню для школы. а) Напишите еду для еды в классе

Суп «Друга страва» Овощи и фрукты Десерты Напитки В) Раскрасьте плакат.Напишите название Strav рядом с меню. Д) Галерея. Повесьте свои плакаты на доску. Обсуди свое меню. №5 с.61 Напишите англоговорящему другу листок о тех, кто хорошо учится в вашей школе. Почнить вот так: Любимая …. Дьякую для твоего листа. У меня есть целый список вопросов о еде в нашей школе. Я сплю дома или в школе на обед. У нас подземелье — это гарна їдальня и їжа, потому что там готовят на вкус. ……. и т. д. ………………………………………….. …… ………….. Конец так: Напиши мне раньше и скажи, есть ли у тебя новый. Твий, (твое им «Я) №1 с.62 Слушайте и запоминайте слова из рамки» Любовь «, рецепт, рис, чабер, сметана, листья капусты, готувати, обид Ким: Какой хороший день? Джейн: Середа. ? Ким: Середа? Замечательно. Мне нравится середина. Джейн: Прекрасно? Ким: Хорошо. Мы хотим съесть голубцы для (1) в середине.: Итак, це (3) капустные листья, вы можете копченую свинину коричневого цвета, овощи и (4) рис.Можно есть с томатным соусом или со сметаной (5). . Ким: Моя мама часто вечером на неделю готовит смазку с ленточками. Джейн: Я попрошу свою маму (6) приготовить голубцы. Ким: Запах еще (7) пикантный. №2 с.62-63 Храните диалоги об інші украинской страве и любимых вами травках, за окном диалоги из вп.1 №3 с.63 слушайте и читайте рецепт традиционной трави Ден: Борщ — моя любимая украинская страна. банально, цена кочана, колосья шматкив м «яс, колосок жуков, морковь, мультик, помидори, цибулин, зелень,

фирменных блюда и порции сметаны.Приготовить в чистом виде, очистить овощи, нарезать ломтиками картофель, свеклу и морковь, отжать цибулы и зелень. Затем выложить все овощи в запеканку. Дайте мне что-нибудь особенное и не забудьте их съесть. Если вы едите борщ. может быть и жарко, и так и круто. №4 с.64 Склад диалога и разыграть сцену по ролям. У вас гость с английской земли. Спросите свою еду о традиционной британской їж. а) Напишите список блюд про Кормите гостя, который готов к жизни на своей родине, как они любят травию, как любят рецепты и т. д.б) записать выступления гостей в) показать в классе тех, кто знает ваше имя. № 6 с.65 Пишите. Поместите слово в правильную форму. Три маршала, которым 13 лет, живут в британском городе Сомерсет с моей титулованной Амандой. В 13 лет завоевал статус вегетарианца. Моя мама приняла идею дочери и пришла к ней. Они подарили мне книгу вегетарианских рецептов на 13-й день моего пребывания в стране. Меня больше интересовало приготовление еды. Но я больше не сэр, яйца, масло и мед, а не молоко.На вечера этого года я готовлю цибулу, намазанную оливковым маслом, намазанную помидорами на гриле и мультфильмами. говорят: «Я ем кашу и минци красивее, чем она». В тот час, когда мои сверстники едят гамбургеры, я готовлю сам и спасаю жизнь едой. №1 с.65 Слушайте и прочтите текст. со мной (в пакете), смазанный картопом, булочка (рулет), лимонад, чай, приём іжі, курица, обед, мармелад, молоко, чашка, тарилка, сниданок, яйца, обід АНГЛИЙСКИЙ ЇЖА английский) день: обед, обед , чай, обед или ужин.Почти 8 лет, люди раны (2) поилки. зерна с (5) вареным и вареным мармеладом и (6) чашкой чая. В 11 лет. В 11 лет англичане обедают (7). Все время люди ходят в кафе или пабы. Исты рибу зи (8) намазывают картплей, картопом, боби, морковью, капустой или квасолом. Люди называют меня чаем, кава, сик или (9) лимонад. Школьники могут обедать в школьных залах. Дети приносят из дома (10) обед в пакете — бутерброды и фрукты. Англичане почти 5 лет пьют (11) чай с молоком, кексы или (12) булочки с клецками.Люди изувеченные (13) ужинают около 7 лет. Назовите їдят (13) татарский суп, мясной или (15) куриный с овощами, сэр, фруктовые консервы, морозный или яблочный пирог.

№2 с.65-66 Чтобы подтянуться, чтобы не поправиться 1. Английский очень хорошо, трое за день. 2. Люди спят около 9 лет. 3. Многие люди могут видеть другие сны около 12 лет. 4. Школьники могут найти других детей дома. 5. Школьники не берут сестер с собой в школу. 6. Чтобы изувечить англичан, дайте тарелку супа, мяса или курицы с овощами, сэр, консервированных фруктов, морозного или небольшого количества еды.№5 с.66 Вы решили пожить час с гостями на английской родине. Отдай его тебе и позови на обед, обед и ужин. №6 с.66 Посмотри на малышей и напиши, что мистер Паркер позвонит тебе днем, на обед и ужин. №2 с.67 Добавьте слов какой-нибудь, сколько, сколько Стив: Мама, можно нам в этом году тонну омлета? Мама: Хорошая идея, Стив, молока в нашем холодильнике? Стив: У нас мало молока. Мама: Вы можете пойти в магазин и купить трохи? Стив: Хорошо.Нам нужен сир? Может, куплю и трои сира? Мама: Привет, сиру є багато. Можно купить яйцо яутс? Стив: Хорошо. Чего ты хочешь? Мама: 12 яиц, Беласка. Дьякую, Стива. №3 с.67 Прочтите и поставьте слова на последний час. ПЕРШИ КАРТОФЕЛЬНЫЕ ЧИПСИ Однажды перед дорогим рестораном Нью-Йорка Зайшов Чоловик. Вин заменил свой смазанный картфолами. Посыпав хвилиином, он сказал офицерам, что хочет не такой картон, а много шматтов. Официант в ярости.Захватить пишов на кухню, взяв кастрюлю с картошкой, нарезав ее тонкими ломтиками и выложив на сковороду с горячим оливковым маслом. Затем переходим к клиенту. На yogo podiv клиент сказал, что цена еще вкуснее. Так появились первые в свете фишки картоплян. №5 стр.68 Вставьте пищу на щуп. Разыграйте диалог по ролям. Ден: Я иду в кино завтра. (1-D) Вы хотите выпить? Ким: Итак, я хочу, дьякую. (2-E) Примерно в каком году? Den: Очень близко.Ким: (3-C) Я должен быть перед ним? Ден: Я в своем доме перед фильмом. Ким: (4-B) Можно мне хлеба? Den: Не требуется. У меня в доме есть птица. (5-A) Вы любите пиццу? Ким: Итак, я люблю тебя!

№6 с.68 Разкажи на уроке об обиде у вас дома. Сделайте викоризацию своих глаз. №7 с.68 Напишите маме записку о тех, кого вы хотите приготовить к обеду / обеду / ужину. Використовый зразок нижний. №2 с.69-70 ДЖОРДЖ ИДЕ НА ПИКНИК. День большой, шумный, и Джордж собрался забрать его.Выиграйте спакував у кошек сэндвичи, кексы и лимонад, а также заберите его, если Кролик Пан пришел с детьми. — Я иду на пикник, — сказал Георгий. — Можно с тобой выпить? — Кролик спал. — Пискляво, — сказал Джордж. Однажды Георгий поклав у кошек пару морковок для кроликов. Кошка стала важной. Джордж и кролики уже были в пути, когда пришли три свадьбы. — Мидемо на пикнике, — сказал Георгий. — Можно выпить? — Спала Ведмеди. Джордж сказал, что можно и три банки меда для кошек.Теперь кот будет еще важнее. Джордж, кролики и супружеские пары уже заражались вирусами, если требовалось два мэпа. — Mi ydemo на картинке, — сказал Джордж. — Можно выпить? — спали маупи. — Пискляво, — сказал Джордж. Win yakos know mice u koshiku за два больших банана для mavp. Але кошик стал опорой, и ее можно носить. Георгия, кроликов, молодоженов и девчонок миркували, ну им робити, если слон придет. — Я отнесу твою кошку, а ты сделаешь для меня все до самой маленькой картинки.Одже, Джордж, кролики, супружеские пары и бабушки освоили чудовищный звук и поделились своим другом со слоном. №3 стр.70 Дайте мне отзыв о блоке питания 1. Де Жорж сделает снимок? 2. Яку Ижу Георгий поклав у кошек? 3. Почему кот стал серьезным? 4. Яку Ижу Джордж приготовил для кроликов (замуж, мавп)? 5. Сколько друзей пришло перед пикником? 6. Кто такой слон? ПРОЕКТ Мета: vikoristovuvati активный словарный запас при приготовлении бутербродов A. Сделай сам изобрази класс: приготовь все, что тебе нужно Подготовь все те речи, которые включены в список.Прочтите рецепт и приготовьте бульоны для бутерброда. Потрибно: — фартук — серветки

— нижняя — пила — кухонная доска B. Робот в классе: перед приготовлением: 1. вымойте руки 2. вымойте и развесьте овощи 3. ешьте хлеб, сэр и измельчите 4. следуйте инструкциям по приготовлению бутерброда. Говори по-английски! Можно використовувати такие фразы: «Хочешь, чтобы я ………… Беласка?» «Поріж хлеб биляска!» 5. Сделайте несколько бутербродов. Украсить листьями салата, помидорами, зеленью и т. Д.C. В классе: навещайте гостей. Теперь ваши одноклассники стали вашими гостями. Посетите их со своими бутербродами. Оберит самого хорошего повара. СКЛАДЫ ДЛЯ СЭНДВИЧОВ 1. две булочки любимого хлеба 2. гирчица 3. майонез 4. 1-2 булочки любимого сира 5. помидори 6. листья салата 7. два булочки из голени 8. смазанные маслом мультики (????) 9. Пейте за свою вибрацию. ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИГОТОВЛЕНИЮ 1. Возьмите два листа любимого хлеба. 2. Намажьте нижний горячий пирог, а верхний — майонезом. 3. Заверните отца.Поставить сир на глеб. 4. Выложите 1-2 рулета из помидоров. 5. Положите листья салата на помидор. 6. Положите сверху два рулета из рулетов. Аккуратно закройте тубу и положите справочник. 7. Сверху все накрыть каракулями хлеба, як покрытый гирчицей. 8. Наденьте тарилку среднего размера и подавайте с смазанной маслом карточной игрой, и мы вам напомним.

РОЗДИЛ 4 ДАВАЙТЕ ВИДПОЧИНЕМО №1 с.74 Посмотрите на малышей и расскажите им, как дети любят работать в свое время. Слушайте музыку, читайте журналы, восхищайтесь мультфильмами grati in іgri, идите гуляйте, идите во времена нации # 2 р.74 Расскажите мне, как вы любите работать в часы # 3 с.75 Слушайте, читайте и говорите, почему дети любят любить Сью: Я часто слышу поп-музыку и восхищаюсь телеведущим. Я люблю фильмы, но не люблю сериалы. Читаю не много — журналы, не книги. Джон: У меня много друзей. Передо мной часто стоит вонь, и это занимает сразу час. Обожаю грати с ними в активной игре. Ричард: Мне нравится быть дома. Inodi я читаю книги, если я слышу музыку — я менее классик. Меня даже не больше удивляет телевизор, но меня удивляют мультфильмы и фильмы.Часто по вечерам мне так хочется. Мери: Я люблю ходить к друзьям и благодарю их за компьютерный игри. Я не люблю сидеть дома. Цена скучная. Я тоже провожу час на улице. № 4 с.75 Больше времени на передвижение 3 і скажем, как насчет детей:  не слышать поп-музыку — Ричард  люблю проводить час с друзьями  люблю читать книги  иногда читаю книги  учиться в отличный час  попрошу друзей прийти ко мне перед домом  зажарить на вечеринках № 5 р.75-76 Напишите еду своим друзьям о тех, от кого воняет проводить отличный час Накормите друзей, как воняют школьной позой, використовую их список еды № 6 стр. 76 Напишите 7-8 речей о тех, с вами назови меня робитом в великий час. Як прикладом використовайте впр.3 №1 с.76 Напишите список желающих поиграть в великий час. №2 с.76 На уроках про тех, кто занят в большой час (див. Кв. 1) и несколько часов в центре витрачает.

№ 3 с.76 Стів: Це така цікава гра.Организуем шахматный клуб. Том: Замечательная идея! Вы можете пойти ко мне домой на пони. Стив: Вибах, я не могу этого сделать. В понедельник я увижу свою младшую сестру. Том: А как насчет виноделов? Стив: Привет, во вторник помогу маме с покупками. Том: Як Тоди посередине? Стив: Я иду к бабушке посреди дня. У вас есть план на четверых? Том: Я не могу. Каждый четверг у меня много музыки. Стив: Тоди, начнем в пятницу. Том: Замечательно! Принесены чеки.№4, с.77 Прочтите еще раз страницу 3 и сохраните таблицу, чтобы принимать Ст_ва в начале дня. Создать диалог по ролям, стол победителя. №5 с.77 Взгляните на календарь Кім. Включите питание и позвольте мне рассказать вам о тех, кто хочет вас ограбить. № 6 стр.77 а) на маленьком ребенке и хранить красивый календарь исх. б) разкажи в классе, где вы подбираете работу №1 стр.78 Слушайте и повторяйте. Накормите друзей, ведь часто воняет проводить час в таких местах (див. На прицел) театр, кинотеатр, музей, зоопарк, галерея искусств, цирк №2 с.78 Янн: Все в порядке, Джейн? Джейн: Хорошо. Янн: Замечательно! Пойдем жестоко сразу! Как насчет того, чтобы Аби пошла в музей? Джейн: Замечательная идея! De zustrіnemosya? Йенн: Вы можете навещать меня дома около 10 лет. Джейн: Хорошо. Разве мы не можем пойти в зоопарк в ближайшие недели? Йенн: Боюсь, что не могу. Сейчас поеду к бабушке. К тому же в зоопарк попала в последний раз. Джейн: А почему Аби должна пойти в цирк на новую программу с существами ближайших недель? У меня есть два билета.Янн: Хорошая идея! Итак, я хочу выпить. №4 стр.79 Прочтите запрос и ответьте на новый. Дайте блок питания. 1. Кто пишет запрос? Кому ты пишешь?

2. Куди дивчинка спроси у знакомого? 3. Ваш друг принял запрос? 4. Хотите начать? Люба Ким, кого ты ограбишь в пятницу вечером? Я иду в кино. Ты хочешь выпить со мной? Джейн Люба Джейн, Дьякую за вопрос. Итак, я хочу выпить. Я устрою тебе кино около 7.00 Ким. №5 с.80 Мы отправили вас попросить вашего друга провести на выходных час сразу. Продумайте детали и запомните таблицу. К кому обратиться за Kudi piti De help Если не нужно 6 р.80 Напишите просьбу. Затем напишите ответ на запрос. Використовый правильный. 4 яка зразок. №1 с.80 Слушай и повторяй. Скажите, вы любите восхищаться телепрограммами. Анимация, фильм, программа про Тварин телегра, телешоу, спортивная игра №2 с.80 1. Какие телепрограммы вам нравятся? 2. Какие твои любимые шоу? 3.Как называться любимые фильмы (телеигры, спортивные передачи и т.д.) №3 с.81 а) слушать и читать б) как программа Энн и Ден интересовались Энн: Мой любимый телеграф уже почитается. Интересно, Ден! День: На канале «Открытие» через 10 минут идет передача цикава о синих китах. Почему бы нам сразу не удивиться? Завтра вы сможете полюбоваться телеграммой. Йенн: Привет, я не могу. У меня тренировка в спортивной секции по очереди. Ден: Мне действительно нужно восхищаться передачей.Стесняюсь готовиться к уроку естествознания. В программах cich очень много цикавого. Йенн: Але, я так устала смотреть новости. Ден: Але, мои одноклассники уже съели еду, а я еще не получил еду для всех. Давайте удивимся программе и запишем все сразу. Янн: Хорошо.

№4 с.81 Не правда ли? 1. Йенн любит восхищаться телевизионной игрой. 2. Очень понравился перевод Дена на исправление для півгодини. 3. Программа Дэна о близнецах влюблена.4. Энн любит удивляться новостям. 5. Янн остался с Дэном. №6 стр.82 Поставить сцену по положению, використовучи як прикладом пр.3 п. 81 Вы говорите с ним / ней и видите, что вы сами будете поражены. №7 с.82 Напишите трехразовое питание по коже. №1 с.82-83 Читайте телепрограмму на стр.83. Сохраните количество диалогов. Використовите питание:  Какой сезон на 1 канале?  Если нужно исправить весь фильм?  На каком канале идет передача?  Chi є Рождество Який Цикавый Фильм? №2 п.83-84 Слушайте и читайте. Сохраните пробелы. ВОЗМОЖНО ЖИТЬ БЕЗ ТЕЛЕФОНА? Паркери все еще любили смотреть телевизор. (1-Д) На весь месяц вони купили новый телевизор. Мистер Паркер моргнул и попросил меня провести 2-3 года перед телешоу. Так что красиво сидите у распятия, восхищайтесь новостями и документальными фильмами! Мисис Паркер начал болеть, но человека (2-F) пригласили читать газету, и он по выходным ходил к своим друзьям в гостях. Стив Виришив восхищался телеэкраном футбольных матчей, заменяющих (3-Б) грати в футболе самого себя.Одно было хорошо, что дома шла телешоу: Молл день спокойно сидел (4-А), если есть мультик. Але Мисис Паркер понравилось, что жизнь на Родине стала скучной. Вон сказал одному из рядовых: «(5-Е) Штос из нашего нового телешоу. Вин не годится. Давайте устроим небольшой пикник. Я сделала бутерброды и испекла яблочный пирог для твоей любви ». Паркери собирали свои рюкзаки и (6-C) вышли из дома. Итак, жизнь — это больше, чем телешоу! №3 стр.84 Оставить отзыв по блоку питания 1.Что меняется жизнь на родине Паркера? 2. Кто после чтения газеты и в гостях у друзей? 3. Что хорошего в том, чтобы быть дома перед телевизором?

4. Сколько программ поразило Молли? 5. Вы когда-нибудь ели по телевизору? 6. Куди Паркери видел, как вы пьете? №7 с.85 Пишите отзыв по питанию 1. Вам интересно, а сериал идет больше 2-х лет в день? 2. Какие программы вам нравятся? 3. Ваша мама сердится на вас из-за тех, кого удивляет телевизор? 4.Хотите, чтобы вас поразило телешоу, если вы проведете час с друзьями? 5. Можете ли вы показать свою жизнь без телевизора? 6. Часто ли вы оказываетесь дома и смотрите телевизор, чтобы поиграть с друзьями? №2 с.86 Слушайте и читайте Увлечения — это то, как люди бродят в великий час. У маленьких людей это небольшие увлечения. Вонь любви к коллекционувати, занятиям спортом, подорожанию или благодарности за компьютер «Уттерни игры. 7.10 Я качаю уроки перед школой. Я пользуюсь компьютером уже три года.Я уже являюсь членом школьного IT-клуба (клуба информационных технологий), поэтому хочу быть веб-дизайнером. 2. Эби Грин встал в 5.45 утра, чтобы потренироваться в тренажерном зале перед напряженным днем. Вона хочет стать олимпийской чемпионкой. Вон говорит: «Я стараюсь изо всех сил в школе. Мне очень весело, и я также тренируюсь. много в спортзале. Хочу больше нравиться и хочу быть дома. Уже ходила в школу »3. Марина Тесленко живет в Одессе. Вон обожаю детку. Провести час в студии «Мыстецкий» — это довольно много времени.Вон уже виришила, художником стану. Одна из фотографий была сделана в городе на спектакле. № 3 с.87 Посмотрите на текст справа 2 і скажите мне, кто эти дети:  соблазняться в спортзале — Эби  хочу быть атлетом  хочу быть атлетом  мы хотим увидеть уроки  брать уроки перед школой  смелые учиться у спектаклей  виришив статистика веб-дизайнера, вступившего в школьный IT-клуб №7 стр.87 напишите сообщение о своих увлечениях.Разкажи начало:  яке хоби ти соб як довго ти цим помолвлены  чи ти є член клуба по интересам

№2 с.88-89 а) взгляните на малышей и поделитесь отзывами по блоку питания 1. Дети? 2. Вы уже установили запах контура? 3. Вы уже приготовили зловоние? 4. Что у них есть є? б) прочтите и расскажите мне, как дети уже играли Энн, Ден, Джейн, Алекс, Том, Стив и Ким видели поездку со своими друзьями и учительницей мисс Элисон.Погода была плохая. Не сильный ветер. Дети пришли на одно чудо-место. Ден и Алекс уже определили план. Объемное развитие багатта. Сью принесла воду из ручья. Йенн и Джейн уже зажарили готувати обид. Мисс Элисон помогала школьникам работать со всеми выступлениями. «Как хорошо провести здесь час», — сказал он. «Итак. Мы правильно озвучили поездку на велосипедах», — сказала мисс Элисон. №4 с.89 Гра на память а) посмотрите на малышек на пр. 2 на с.88 и напишите пятиразовое питание. б) закройте книгу и попробуйте датировать их как пищу для младенцев. №6, стр.89 прочтите диалоги и запомните тесты. Викторизуйте слова do / does / have / haven «t / has / hasn» t Alex: Ты у гарній формі. Ты робив прямо в следующий час? Ден: Хорошо. Алекс: Кого ты грабишь? Ден: Я плаваю. Алекс: Примерно в каком году вы начали тренироваться? Ден: Примерно четвертый. Я закончу о кадрах и пойду домой. Алекс: Стев Пищов в секции плавания? Ден: Привет. Алекс: Хотели бы вы провести время в море? Ден: Хорошо.№1 стр.90 слышу и повторяю, как ты рок играешь? Съездить на место, поехать в деревню, подорожать, побыть дома с друзьями, поехать на море, поехать в горы, заняться спортом, купить сувениры №2 р. 91 впр.1 еда твоего друга — как тебе нравятся робиты на канюлях? — что вы думаете о своей мысли?

каникули? — одна неделя и на одну меньше — еще две — еще три — еще одна — одна … №3 с.91 Слушайте и приводите в порядок ребенка, скажите, дети знают, если они на море.№ 4 с.91 Прочтите листы Энн. Скажите де Энн, что на своей родине, чтобы провести освобождение Любы Джейн, у меня есть фантастический каньон в Ялте. Мы живем в гостинице «Гарний». Погода добрая. Он более свежий, а море теплее. Мы плывем и загораемся. На пляжах будут замки для питья, на год, для чаек и для выбора камней и ракушек. Мы также поехали на экскурсию и купили сувениры. (Купила тебе новый магнит — як обизала!) Как твой каннибализм в Лондоне? Як есть погода? Тай прочитал книги по списку, что было указано в списке? Напиши мне раньше и расскажи все свои новости.Я проясню сообщение. Энн. №1 с.93 Прочтите и запомните пробелы в словах. Несколько недель назад мы с мамой ходили в цирк. Если мы приходили, мы пинали много людей в зале. Деякі малы в руках программы. Стинки читали про тварин, що они играли на концерте. Мы купили свою программу. Затем мы взялись за нашу миссию. Мы могли увидеть дворец гарний на арене и mi chuli garnu muzyku. Шоу с твари потрясающее. Мы были удостоены чести. №2 с.94-95 НОЧЬ НА Бульваре НАМЕТИ теплого липового вечера.Отцам Йенн и Ден тоже разрешили переночевать в будке на заднем дворе. Дети останутся довольны еще больше. Мама Янн помогала ему произносить речи. Йенн взяла свою новую ляльку, двух свидетелей и трох. Ден принес свою большую машину, робота и коробку шоколадных зукерки. Было совсем темно. Йенн и Дэн лежали в своих спальных мешках. Вонючки ели чипсы, фрукты, шоколад и потягивали лимонад. Дети распространяли свой шепот, пока Янн не вставал, как только раздавался шум.Шух, чух, поп!  Что тогда? — она ​​спала.

Йенн и Ден услышал маховик. Шух, чух, поп! «Боюсь, — сказал Янн.  Боюсь, — сказал Ден. Зловоние незаметно разделило вход на очертания и вискочило называться. Окна в будке были закручены, двери бульваров открыты. Йенн и Ден избили, избили перед домом. Табир дома красивее, чем табир дома, и табир надвора будет спланирован сразу, — сказала Энн и спросила свою мать.№3 с.95 Дайте мне сообщение по поводу источника питания 1. Почему Йенн и Дэн увидели пространство в будущем? 2. Вы довели Янна до высшей точки? 3. Забрать Ден с собой? 4. Стоило ли это детям? 5. Почему зловоние било по дому? ПРОЕКТ: НАША ШКОЛА ВЫСОКАЯ ЦЕНА Мета: напишите буклет о повышении квалификации в школе. A. В классе: перед написанием листовки 1. Посмотрите листовку Энн и Ден. Прочтите часть Перши. Сколько детей видели? Если на дорогах вонь вирусная? 2. Прочтите часть другу. Как дети стали дороже за час? Вы знали зловоние? 3.Прочтите третью часть. Чи Дену и Йенн удостоились чести быть дороже. 4. Робот в небольших группах. Напишите список историй, которые вы видели и о которых позаботились, вы напишете об этом дороже. Б. Урок позы: создайте листовку  раскрасьте ее самостоятельно. Создайте части листовки. Напишите короткие репортажи о своей фотографии или раскрасьте самых маленьких. Требуется: папир  клей і ножи  цветные ручки C. В классе: покажите свои листовки.  Покажите листовку одноклассникам. Расскажи мне больше о своих детях и инвентаре.Посмотрите на блок питания.  Прочтите листовки одноклассников. Чи про одну и ту же цену не писал?  Найдите лучшую листовку НАША ШКОЛЬНАЯ ПОДЪЕМ, часть 1 РАЗНОЕ Прошлой осенью мы пошли в класс у дороги. Увидели город Полтаву. Были все ученые нашего класса. Сделали много фотографий. Часть 2 МИ СРАЗУ На фото А мы все в музее ………….. Там устроили чудесную спектакль. На фото В наших одноклассниках примите участие в викторине о природе.Мы выиграли приз! Для нас пишет наша учительница Елена Ивановна. Часть 3 ПРЕЗЕНТАЦИЯ На фото с Энн и Деном я предлагаю класс 5B о нашей поездке. Обращаемся к врагам по поводу роста цен на учеников нашей школы.

РОЗДИЛ 5 ПРИРОДА I ПОГОДА №1 с.98 Слушайте и читайте. Играйте по ролям. А: Яка погода? В: Ide snig. A: Чтобы быть подходящим, если я не хихикаю? В: Итак, я люблю снежную погоду. / Ні. Не люблю, если холодно. Хмара / хмарно, холодно, жарко, туман / туманно, ветер / ветрено доски / доски, снег / темно, гроза, сонно / сонно, тепло №2 с.99 Робот в парах. Сохраните диалог о погоде, как показано на прикладе. Використовите слова из вп.1п.98. № 3 стр. 99-100 прочтите листовки и возьмите малышек в шкуру Люба бабуся, Вересна в Крыму прекрасна! Погода здесь чудесная: тепло и сонно! Небо голубое и безхмарне. Мы пошли плавать! Я ловлю много медуз. Пахнет гарни. Я люблю тебя, Джейн. Привит, Алекс, я в Креме. Погода жаркая! Вчора была гроза с грозой и молнией.Я не бах, як видятсе мышей. Такой туман! Мы не плывем, но уже больше часа сидим круглосуточно. Я не смогу закончить кататься, если приду домой. Твой Стив. Privit, Enn, Mi в Египте. У нас все не как дома. Поехали к пустельге. Здесь особенный день — более 50 градусов тепла. А по ночам холодно. Нема ані кітів, зелень, зелень. Рыбы нет везде. Сделали еще больше фото. Для меня большая честь быть удостоенным чести.Твоя мама и тато. №5 с.100 Взгляните на фото и расскажите, как дети могут работать в такой день. Выбирайте слова из коробки. Играть в сниз, кататься на снеговиках, кататься на ковзанах, кататься на велосипеде, загорать, плавать, ходить гулять, кататься на лижке, кататься на роликах, ловить метели, натирать бадминтон, сидеть дома, натирать в компе, божественная іgis, непристойность №6 с.101 Напиши речь 7-8 о хорошей еде, жду тебя.

2. Хотели бы вы позвонить Робишу в такую ​​погоду? 3. Погода нравится вам? Нет.1 шт. 101 Слушайте прогноз погоды. Сохраните таблицу. Використовите такие слова для описания ожидания: сонный, хмарный, бортовой. №3 с.101-102 Прочтите, как дети говорят о своей любви к будущему. Вспомните проблемы из пор камня и сделайте фото из vp.2 до развития кожи. Моя любовь — время рока. Здесь все холоднее и холоднее, а зачастую и глубже. Можем покататься на ковзанах и покататься по склонам у гор. Я могу кататься на сноуборде. Я люблю весну. Старше, теплее, чем следующей зимой.На полях растет трава и кіти. Одно небо серое, другое — белые доски, эль темный, солнце ясное, а природа всегда зеленая и зеленая. Я люблю ясные колори восны деревьев. Вонь червона, апельсина и жовта. Иноді зранок тумана. Пусть поднимется туман, и небо познает голубой день. Пизнише холодно и часто ходит досками. Моя любовь — время рока. Еще более спекулятивный и сонный, и я хожу на пляж каждый день. Я умею плавать и играть в волейбол с друзьями. В некоторых случаях бывают угроза и буря — вонь права похотливая.№4 с.102 Не правда ли? Исправьте неправильный список. 1. Дни могут быть сонными во время рока. 2. Холодно и сонно. 3. Восни часто бывает туманным. 4. Влитку часто грозят и грозят. 5. Висячие дни становятся теплыми. 6. Когда заметите характер вигляд, назовите его свежим. №5 с.102 Исходя из вашего любимого времени качать, как показано на прикладе. Партнер виноват в том, что судьбе пора развиваться. №3 с.103-104 а) Слушайте текст. б) Робот в группах. Прочитай текст. Предоставляйте информацию другим.PORY ROCU AT BRITAIN Group A. Погода в Великобритании холодная и влажная. Имеется много досок, и почти все изображения. Недостаточно зажечь сумму на солнышко. Часто небо темное. Зима в Британии теплее, чем в Украине, а в Украине зима со снегом и льдом. Погода теплая. К тому же он старый и сонный. Группа Б. Лито — лучшее время для рока в Британии. Воно спецотнише на весну. Сон, чтобы осветить день. Звук сухой. Лайт — лучшее время для детей. Дни становятся все холоднее и холоднее, но ненадолго.Небо часто бывает серым и темным. Так бывает часто. Восни сниг не встречается, но часто дощечки.

№5 с.104-105 Посмотрите на карту, подождите минутку на стр.105 и в качестве ориентира сообщите о погоде в других частях Британии. №6, с.105 Прочтите и разыграйте сценку по ситуации ученого О. Тее з України. Ты розмовляешь по скайпу со своим британским другом. Кормите ого / її о погоде с Новым Царством. Закрепите и доделайте розу, як показан глазу. Ученица Б. Ти из Великобритании.Дайте мне отзыв о силе вашего украинского друга. Информацию возьмите из текста на страницах 103-104. №7 с.105 Напишите небольшой твир о развитии рока в Украине. Напиши, пора твоей скале любить, и ты любишь ее во все времена. Исправьте, як показан на обухе. №1 с.106 Дайте отзыв по блоку питания.  Это тепло?  Чи заряжать холодно?  Если потеплее: vlіtku, сколько будет взиматься плата?  Пришло время рок-н-роллу?  Не пора ли яку качать найхолодніша? №2 106 Прочтите тексты.Скажите, как pori rocky описывает детей. Как выглядит погода? Йенн: Давно пора, если дни жаркие, а ночи короткие. Погода добрая. Мечта ярко освещена черным небом, но мечта дразнит. Птицы будут гнездиться, а люди починят робота в полях. Den: Пришло время для рока, если листья на деревьях тусклые, коричневые и кервонные. Небо серое и темное. Погода плохая и часто идет под гору. Пора идти в школу и идти в школу.Джейн: Пора идти, если погода сонная. Дни идут, погода ясная. В лесах и парках много квартир. Однажды доски, эль роняет доску теплой. Если доски крепкие, а ветер тупой, — все зол. Вы можете поиграть в небо, если злитесь или угрожаете. №3 с.106 Опишите еще одно из прошлого. Нехай вин / победил вгада, про самого яка судьбе пора идти. №4 с.106-107 Ден обрезал простыню у английского друга.Прочтите частичный лист на странице 107. Дайте блок питания.  Зачем Брайану писать лист?  Выше якого проекта Вин Працю?  А как насчет того, чтобы попросить Дена написать тебе? … а сейчас я работаю над проектом о тех людях, которые проводят выходные (каникули) недалеко от маленьких уголков мира. Напишите мне о тех людях из вашей страны, куда люди из вашей страны так удивительны и как уклоняться от них. Як у вас много погоды? Какие планы? Дякую за помощь,

Самые милые ублюдки, Брайан.№5 с.107 Прочитать отчет «Дня». Как вы узнали о еде Брайана? Любой Брайан, Дьякую за твою простыню. Зараза у нас в Украине — время летних пушек. Погода жаркая и сонная. Есть несколько дней правления. Температура может быть +35. Многие едут в Крым. Есть пляжи Гарни. Інші идут под Закарпатье. Здесь расположены гирские курорты. Моя родина одновременно с родиной моего дяди живет в маленьком домике у моря. Ми плавает и катаемся у моего дяди.Большинство людей не переступают порог, потому что это агломерат, мне не подобает сидеть в будке. Можете ли вы исправить каникули в себе? Чем ты планируешь заняться? Напиши мне, Ден. №6 с.107 Забери, обрезав лист английского друга. В моем списке побед / побед прошу вас рассказать мне о зиме в Украине и о тех людях, которые проводят зимние каньоны / каникулы. Напиши сообщение. №1 с.107 Посмотрите на малышей на с.108, поставьте и поиграйте короткие скетчи, как показано на прикладе.№2 с.108 Слушайте и читайте диалоги. Собираются ли дети проводить свои свидания? 1. Янн: Привит, Алекс! Це Йенн. Дэн, Джейн и я на неделю катались на роликах за пределами парка. Ты хочешь нас? Алекс: Не знаю. Скоро будет погода? Йенн: У нас будет хороший сон и теплая погода. Я не буду этого делать. Алекс: Тоди, я пойду с тобой. 2. Ден: Привет, Алекс! Что грабят на неделе? Давайте покатаемся на велосипедах в парке. Возьмите куртку и бросьте ее на доску. Алекс: Я люблю ходить по доскам.Ден: Нет. Вы хотите посетить компьютер со мной за компьютером «Уттерни игры увечить?» Алекс: Итак, я хочу. правда в том, что неправильные слова неправильные 1. Дети ходят на пляж 2. Пока не будет доски 3. Янн прочитал прогноз погоды в газете 4. Алекс не хочет быть с друзьями. заблудиться дома с Алексом 6. День азарта, погода нехорошая.

№4 с.109 Посмотрите на малышей и порадуйте своих друзей. №5 с.109 Прочтите заявление. Вы знали Джейн Чи З Ден? Ходить по доске — это гарно.Джейн: Я так думаю. Сдвинул куртку. Тоди не змокнешь. Ден: Я так не думаю. Если вы подойдете к доскам, то иди в дом. №6 с.110 Взгляните на прогноз на ближайший день и поставьте слово в упор. №1 с.110 Слушайте и читайте диалоги. Пидберил до кожи младенцев (1-3). О погоде яку поговорить с детьми? 1. О: Необходимо иметь аби грати у бадминтон. Прогуляйтесь по парку. B: Ale, погода дружелюбная, и змея запускается. Давайте начнем.A: Идея Гарны. Собираюсь увидеть змею и чудесным образом проведу час в парке. 2. Тато: Мы собираемся покататься на лизах. Den: Вау! De mi zbiraєmosya проводить нашу видпустку? Тато: На Буковеле. Рад, что погода будет приятной для катанья на лижи. Ден: Я надеюсь, что погода будет хорошей. 3. Мама: Кажется, завтра вы могли заметить. Янн: Правда? Мама: Хорошо. Вы должны сидеть дома и восхищаться телешоу. Янн: Я не против. №2 с.111 Робот в парах. Посмотрите на малышей, сложите их вместе и сыграйте их в ролях и диалогах (чуть-чуть, в случае 1) №3 с.112 Посмотрите прогноз погоды и напишите речь о погоде в Лондоне в наступающем сезоне. №4 с.112 Напишите еду и краткое описание перед подачей ниже. №5, с.112 Прочтите и разложите зарисовки обстановки летнего лагеря. Ваши новые друзья расскажут вам о погоде там, они будут жить дурно. Спросите его о еде, аби получите дополнительную информацию.

Том: Я из Калифорнии. Погода здесь не такая уж плохая, как в других частях США. Назовите это теплым и безмарно.Часто небо голубое с яркими хмаринками. Защити нас штормами и гневом хоть раз на несколько скал. Джейн: Я из Эдинбурга, Шотландия. Люди думают, что здесь холодновато, но это не так. Ставка налога здесь близка к 3 градусам, а поток близок к 14-15 градусам. Нил: Я из Элис-Спрингс, Австралия. Це мышей розташоване в пустыне. Дайте мне выпить здесь специально. Наши летние месяцы — весь листопад, грудка и очень часто. Температура в груди + 36-38 градусов.Подкуп, у извести температура близка к + 4-5 градусов — самый холодный. №6, с.113 Прочтите лист Мери и напишите отчет. Не могу до конца проверять, приду ли я к вам в наступательный месяц. Расскажи мне о месте, где живут дети. Яка у вас погода на время рок? Как мы будем работать сразу? Мери. №1 с.113 Слушания и мемориалы в текстах перфорированы словами вне ВЕСЕЛКИ Веселки — цепочки цветовых обменов. Сонный свет выглядит (1) білем, но по большей части он хранится в (2) децилких цветах: красном, оранжевом, (3) красном, зеленом, блакитном, темно-синем и (4) фиолетовом.В конце дня светло, если более сонно пройти край досок. ГРИМ І БЛИСКАВКА Блискавка — это ясный электрический сон. Если будет гроза, будут метели. Блискавка должна быть построена (1) біло-жовтою, но ради лежащей на заднем плане, на котором есть виник. Зловоние еще хуже (2). Блискавка водаряє (3) виски про «окти, как дерево и просыпайся. Такие удары блисков могут выликати пожіжі. Привет моргнуть. Мы называем бачимо пламенем перед тобой, так как ты хочешь пофантазировать».ніж звук! №2 с.114 Робот в парах. Сложите диалог о явлениях природы, о том, как вы читаете в кейсе 1 п. 113. № 3 с. 114 Расположите части текста в правильном порядке. CREATE VOLUME SOUR А. Вин Вийшов с маленьким домиком и отличным видео из Белой Фарби. Перед було — роботы, которым несколько лет, и Вин Буу, самый счастливый мальчик в деревне … С. Суббота, сегодня чудесный день. Было немного жарковато, и все клетки немного подросли. Д. Win. Голубое небо не кипело никакой хмаринки.Жарко, и Том не хотел практиковать. E. Это такой день, когда все будут счастливы. Эле Том — самый счастливый парень в деревне. №5 с.115 Прочитать и сохранить диалог по ситуации

Ты розмовляш со своим английским другом. Спроси у тебя, где есть еда, о погоде там, в прямом эфире. №6 с.115 Напишите свой листок. Расскажите yomu / їy о таких, как однажды погода будет плохой. Закрепи вот так: №1 с.115 Слушай и приведи малыша в порядок. Тогда скажите, как на них изображена погода и пора рок.№2 с.116 Слушайте и запоминайте текст со словами из рамки. Подскажите, как успокоить автора. Очевидно, я не встаю (1) рано, но это повсюду (2) innakshe. Прокинул под звуки (3) музыку. Птицы спали, потом большой (4) оркестр. Я встал с крышки и прицелился из (5) окон. Був гарний (6) ранок. День буйвола (7) сонных и сонных прогулок по деревьям и (8) ковыряния травы. Не було (9) утром. Небо маленькое (10) блакитное, как можно бачить лэйше (11) влитку, незатронутую теми, кто находится весной.Як гарно милуватися (12) по характеру навеса! №4 с.116-117 FOX I GOAT Жаркий летний день. Лисица все еще хотела пить. Ale vona может знать водителя. Нарешты выиграли у старого колодца. Лисица кстати спробувала проехала, эль упал в колодец. У воды ей было немного жаль. Але, если она попытается водить машину, она не сможет. Лиса снова почувствовала запах шума. Это была бы коза, как коза к колодцу. Коза пнула лису и заснула: «Зачем там робиш юнизу?» «То я поливаю тебя», — сказал лис, — Вона такая свіжа.Спускайся сюда. «Потом он услышал лисицу и разделся. Потом лисица пошла по спине козла вверх по холму и развилке колодца. Потом повернулась и пошла. № 6 с.117 Показывает в классе вашу любимую погоду. .Если вас особенно впечатлила красота природы. Во сколько опишете свою судьбу? Використовый вр.2 с.116 як зразок. №1 с.118 Приведите мне пример блока питания: 1. Ваша любовь в время для скалы / погоды? 2 Насколько аккуратно, если холодно (условно)? 3.Хотели бы вы возиться с собой, если есть доски? ты думаешь о тексте?

маленьких? №3 с.118 ВІТЕР, СОНЦЕ І СИМОН Однажды Зимой і Сонце я многое упустил. Витер сказал: «Я могу дуть еще сильнее. Я для тебя самый сильный. ». Сон засмеялся и сказал: «Привет, я за тебя сильнее». Витер огляделся и пнул мальчика. Выиграй бувашу, растягивающуюся поверх куртки. «Интересно, — сказал Витер, — давайте возьмем куртку со злобной обидой. Я уверен, что он для нас самый сильный ».Он сильно дует и дует сильно. «Ой, слишком много», — сказал парень, которого звали Саймон. Я выигрываю свою куртку. Потом ветер дует сильнее. Ыого раз зимар выскакивает град. — О, помоги, — крикнул Саймон. Выигрываю свою куртку и становлюсь большим. Зимний пуховик и пух, эль НЕ МОЖЕТ взять с собой куртку. «Теперь моя черга», — сказал Сонце. Есть немного света от неба до земли. Повсюду происходили перемены, обнажая плечи мальчика и видя тепло. Саймон достал один гудзик на своем куртце… Солнце светило ярко, несмотря ни на что. Это становилось все более и более конкретным. «Ну, уже жарко, — сказал Саймон. Я выигрываю … ЗНАЮ ТВОЮ КУРТКУ. «Ось такая! — сказал Сонце, — я справился с этим. Погодите, правит Сонце. А Саймон на целый день добирался до парка развлечений на каруселях. №5 с.119 а) Узнай прикметник от кожи слова. б) посмотреть список регистрантов из списка списка и запомнить образцы; хранить список с ними. №8 с.120 Напишите о дне, которое вы провели в парке развлечений.Требования к информации о: — если вы пошли туда — от кима вы пошли — яка була тоди погода — что это там ПРОЕКТ: ПОРИ РОКУ И ШКИЛЬНЫЙ НАВЧАЛЬНЫЙ РИК Мета: создать плакат о школьных людоедах в случае проекта в проект английский. A. В классе перед Тимом, как открыть плакат 1. Посмотрите на плакат Дена и Энн. Прочтите часть перчу. Пора яку идти? Подумайте о яку, это было бы время для рока, который вы хотели бы написать.

2. Прочтите часть другу.Кто ограбил детей на час? Яка Була погода? 3. Робот в небольших группах. Убедитесь, что ваш плакат будет каменным. Б. Поза с классом: сделайте плакат. — раскрасьте так, чтобы малыши увидели готовые. Наклейте их на большую аркадную бумагу и повесьте на стену в вашем будущем классе. плакат. — Напишите небольшую речь о ваших людоедах во времена скалы. Опишите погоду и то, что вас интересует. Вам понадобятся: папье, клей и ножи, цветные оливки S. В классе: покажите свой плакат — покажите свой плакат.Расскажи мне больше о своих детях и инвентаре. Дайте мне информацию об их блоке питания. — Прочтите плакаты одноклассников. Вы описали некоторые выступления? — Найдите красивый плакат. Осень еще прекраснее. Погода и тепло и сонно. Листья меняют цвет от зеленого к щекам. Чуть ближе к концу дня стало похолодало. Доски багато и туман. Листья падают сквозь деревья. в тепле земли. В небе густые облака, низко свисающие над землей.Природа уснула перед зимой. Частина 2. Наши главные каналы Прошлой осенью мы гуляли по нашему Музыкальному парку. У нас там день туризма. Мы схватились за спортивный ігри. У нас бурля роста. Наш класс меняется. Нам вручили приз! Цэ був отличный рождественский торт! Мы поделились им с другими учениками нашей школы. Потом мы спали песню биля багатты. Мы были удостоены чести.

РОЗДИЛ 6 ВЕЛИКОБРИТАНИЯ І УКРАИНА №3 с.123 Королевство Великобритании и Пивничной Ирландии розташование из Европы на британских Остаров.Це — остров страны. В Великобритании проживает около 56 миллионов человек. Люди называют свою землю так же быстро, как Великобритания, а тем более именем самого большого острова. Є все еще близко к 2000 более мелким островам. Земля расположена в следующих частях: Англия, Уэльс, Шотландия и Пивничная Ирландия. Лондон столица Англии. Кардифф — столица Уэльса. Эдинбург — столица Шотландии. Белфаст — столица Польской Республики. Люди, которые живут недалеко от Великобритании, — британцы. Це английский.Вся эта вонь уходит корнями в английскую суверенную землю моей страны. С помощью Королевства Великобритании и Пивничной Ирландии земли с древней историей и традициями. №4 с.124 Оставить отзыв о еде 1. Как официально называется страна? 2. Какие запчасти есть в Великобритании? Какие части? 3. Какие столицы? 4. Сколько человек живет в Великобритании? 5. Яка суверенная мова страны? № 8 с.125 Англия большая, есть еще три части страны. Шидна английская сухая, нижняя ї жід Вона столь же ривнинна.В уэльсе и Шотландии в теологии, а не в Англии. Там тоже пагорбивов побольше. В Шотландии холоднее, чем в Англии. Также много пагорбив и гир. Там часто встречается налог, а на лизанах можно покататься. В Великобритании погода короче, но не зимой. Здесь теплее и сонно. Сюда на видпустку приходит много людей. №1, стр.126 Прочтите и поделитесь своим мнением по блоку питания  Вы перегружаете детей?  Какая вонь застенчивости / робити?  Кому написать зловоние? Дорога Кім, я сразу на Кардіфі.Великолепное место! Вчора я пошел в Кардифский замок. Экскурсия Була Дуже Цикава. Я благодарен за то, что у вас есть все. Скоро мы заболеем. Я люблю. Энн. Люблю Тато и маму, в этом году я в Лондоне. Я люблю это место. Ось — моя фотография из Музея естественной истории. Я благодарен за то, что у тебя все хорошо. Я люблю тебя, Янн. Привит, Алекс! Как ты можешь угодить? Mi в Белфасте, столице Privit, Stiv! Добро пожаловать в Эдинбург!

Пивничное Ирландия.Рождество Христово Святых Патрика и Ми Збирамося Його Святкувати. Будем рады помочь вам с фотографиями. И оставьте олушу, Энн и Джейн. Здесь можно накормить це-гарне и людей. В Шотландии так часто бывают доски! (О, нет!) Хорошие, Джейн. №4 с.127 НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ В Великобритании 10 двух великих национальных парков. Большинство из них — Сноудония и Разрушение озера. Многие любят туди їздити. Национальный парк Сноудон в Уэльсе (1) недалеко от Сноудона. Люди могут (2) заниматься альпинизмом и подниматься в гору.Озеро Дестрой находится во время частного визита в Англию. В национальном парке (3) богатые озера. Можно купаться в озерах, (4) кататься на чавнах, на водных горках. До озера Дестрой любить детей. Зазвычай зловонием, там подорожают продукты, или (5) велосипеды. По дороге в Шотландию много туристов, которые видят озеро, которое звучит как «лох». Люди врят, що (6) видят чудо, Несси, живут в одном из них. №1 с.129 Оставьте отзыв о блоке питания 1. Когда рождаются дети? 2.Яка твоя родная мова? 3. Де в Украине ты бов? 4. Сколько раз вы хотите видеться за один день? №2 с.129 УКРАИНА — НАША БАТКИВЩИНА Мы живем в Украине, мы живем в Украине. Украина — независимая держава. Мы живем рядом с чудесной землей с красивой природой, щедрыми и роботизированными людьми. Мы живем на богатой земле. У нас много почвы, отличных фольг и степных гарниров. В Украине много гир, лисив, риков и озер. Днепр — нашел рынок сбыта в Украине. Киев — столица нашей земли, стоящая на Днепре.Киев — одно из старейших мест в Европе. Украинцы любят свои традиции и смотрят на них с большим шано. № 2 с.131 Рождественская неделя. Энн, День с друзьями отправились на экскурсию на Крещатик. Запах от вашего учителя Мис Элисон. Den: Чудо! Це наш прапорщик. Вин синё-жовты. Йенн: И я знаю, что означает «колори». Мис Элисон: Дуже цикаво. Вы можете рассказать нам? Энн: Синий цвет означает голубое небо, а жовтий означает пшеничное поле урожая. Наша земля дуже мирная. Мис Элисон: Британский прапорщик зовется «Джунион Джек».Вино голубо-било-червоний. На новом месте три хребта — крест Святого Георгия (покровителя Англии), Святого Андрея (покровителя Шотландии) и Святого Патрика (покровителя Пивничной Ирландии). Den: В Украине тоже есть какие-то национальные символы. Государственный герб — трезубец. Государственный гимн Украины — песня, написанная Павлом Чубинским и Михаилом Вербицким. Мис Элисон: Национальные символы еще более важны для жителей страны. Вся вина Шанувати

№3 стр.132 1. Есть ли ребенок и учитель? Какая вонь от Баха? 2. Кому дети должны рассказывать другим о национальных символах своей страны? 3. Какие национальные символы Украины? Откуда вы о них узнали? 4. Яки колори украинского прапорщика? Означает ли вонь? №2 с.133 Прочтите и приведите в порядок урвку (уже поставил — авт.) УКРАИНА — ЕВРОПЕЙСКАЯ КРАНА Г) Украина качалась около европейской части Европы. Географический центр Европы находится в небольшом городке Рахов недалеко от Закарпатья.А) Черное море собирается жить в стране впервые, а Азовское — впервые. В) В начале розтасовки Карпатских гор с новейшей точки Говерлой (2061м). На пивдни — Крымские горы с новейшей точкой Роман-Кош (1545м). В) Наша Батькивщина — это земля Багатохских Ричков. Найважливым є Днепр, Днестр, Дунай, Десна, Южный Буг и Северский Донец. Самое главное озеро в Украине — Ялпуг, а самое главное — Свитязь. №3 с.134 Оставить отзыв по блоку питания 1.Была ли Украина де розташована? 2. Какие рынки наиболее популярны в Украине? 3. Ты горишь в Украине? 4. Какие самые лучшие горные вершины в Украине? №1 с.137 Оставьте отзыв о блоке питания 1. Что такое в Украине? 2. В чем смысл Карпат? 3. В чем смысл Крымских девочек? 4. Чи бував ти в горах? 5. Если вы туда пойдете? 6. Вы знаете, как важно расти в горах? 7. Что, если вы попадете в нее, если вы дойдете до вершины? №2 с.137-138 В ГОРАХ Небо было похоже на горы, если бы Янн бросилась.Вона прислушалась к шуму лисы вокруг нее. «С днем ​​рождения! Почему татуировка немного дороже? «Спал Янн. ї тато идповів:« Похищение Кожена не похоже на Инши. Каждый день мы будем гулять по горам. Янн восхищался горой. Вона выглядела такой высокой. «Як думает, мамо, можно мне подняться на гору». ? — спал Янн. Вонь снова и снова повторялась вместе с швом. Зловоние распространялось повсюду. Шов лопнул и повел вверх по холму.Було закончить главное.

Зловоние шло от еды и питья. Нарештинский смрад дошел до вершины горы. Було всего не было. Нищо не рухнул. Янн изумился. Долина простиралась далеко внизу. Если вы задавались вопросом на одном конце долины, вы задавались вопросом, какие маленькие деревья были, кроме саджантов. За деревьями озеро сотрясало озеро; Вигляд був монстров. «Яка моя чудова Батькивщина с вершины Говерли! — подумал Янн.

РАЗДЕЛ 9 ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ №5 с.188 Прочтите и отправьте сообщения источнику питания  У вас есть урок рисования в понедельник?  Есть ли в них урок истории?  В каком офисе проводится урок истории? Янн: Привет, Джейн! Це Йенн. Джейн: Приветствую, Энн. Янн: Вы грабите? Джейн: Я пишу на завтра. Янн: У нас завтра урок рисования? Джейн: Привет. Малування посередине. Янн: А какое завтра первое занятие? Джейн: История. Офис 17. Йенн: Де це? Джейн: Во-первых. Янн: Дьякую. Завтра пнем.Бу! Джейн: Бу. № 8 с.189 Инфекция в 5 классе. В школе 6 уроков в день, три урока и три урока. Всего у нас 13 наименований. Рана понедельник є жахливим. У нас есть два урока по математике, а затем по естествознанию. Добрый день понедельника: два урока английского и музыки. Вівторок — мой день любви. Зранка в нас — это история и английский, а затем информатика и живопись. Посреди нас я буду говорить о физической культуре. Это моя тема любви.Я люблю полдень! Четыре важны. Не люблю нимецкую, Але Вона Корисна. «Ятница — это хорошо, это последний день школьной жизни. Суббота и неделя — чудо-дни!» Диана: Ну, я преподаю английский язык, естественные науки, математику, музыку, физическую культуру, историю и другие предметы. Журналист: Какие у вас любимые темы? : Любишь писать под диктовку? Диана: Мне это не нравится. Мой учитель очень хочет сказать, что мне нужно больше практиковаться. №7 с.192 Я Алексей. Мне 10 лет, я учусь в 5 классе школы №1.3. Я немного старше. Сегодня напряженный день!

школы. Первый урок Булы — математика. Наш учитель математики Сергей Денисович дал мне кильку задницей. Вонь хулигана важна. Давайте возьмем урок французского булы. Я люблю французский, эль ненавижу робити прямо из грамматики! Писля перебивает нас двумя уроками английского! Я забыл домашнее задание. Кейт дала мне копию. Писать английский в нас будет еще одна мечта. Зажигаем историю. Последний урок в книге любви — физическая культура.Мы играли в футбол! Цэ було чудесное! Примерно 2.15 я додому. №5 с.193-194 Сергей учится в средней школе №3 под Полтавой. Журналист: Если встанешь? Сергей: Я просыпаюсь сегодня около 6 лет. Ти: А как насчет прошлого года? Сергей: Мне нужно много денег! Я захожу на тренировку, а затем выхожу от собаки. Т: Як в школу? Сергий: Позвони мне, чтобы меня привезли на машине. Перед напряженными днями я часто помогаю учителю все подготовить. Ти: Школа похожа на тебя? Сергей: Хорошо. Математика важна, вся история такая цикава! Ти: Какой у тебя день любви? Сергей: Вивторок.Зранка в нас — это история и английский, а затем информатика и живопись. №2 с.195-196 Сергей: Я хочу быть инженером. Для меня важно хорошо знать математику. Люди не могут быть хорошими без математики. Без математики ничего не купишь. У меня три урока математики в день. Анна: Моя любовь — естествознание. Я так хорошо знаком с новыми вещами о живом свете. На уроках моего vivchamo про рослинный и тваринный світ. Я всегда пишу и раскрашиваю те, которые взял у себя.Это так замечательно! Данило. Уроки физкультуры мне подходят. У нас воняет двоих за день. Мы там поиграемся с твоей формой. Це жовти футболки и синие шорты. Рано утром на спортивном майдане проходят уроки физической культуры. Mi bigaєmo, stribaєmo и graєmo at m «yach. Это не так важно, как математика, и не так скучно, как история! Кейт: Для меня все школьные предметы важны и утомительны. Тема — рисование. Я рисую весь час и везде .. Если я рисую, я рисую ручкой, оливкой, немного крэди.Если я рисую фарбами, використами пензли и фарби. №3 с.198-199 Den. Наши уроки английского просто фантастические! Я люблю это даже больше. Я много практикуюсь на уроках и дома и получаю хорошие оценки. Интересно посмотреть телепрограммы на канале «Открытие». Співмо пісні и богато развито. Я люблю работать с друзьями. Ник. Я считаю, что уроки английского языка важны. У меня проблема с VIM и орфографией. Але, я много працюю, рыдать хорошо моя будет. В наш час в мире много людей, говорящих по-английски.Диана. Щодо меня, мне вважая уроки английского скучно. Учитель дня дает нам много домашних заданий. В одиночку, как мне и подобает, цена чтения новых объявлений

Английский язык. Деяки от них еще более запутанные. Мне также подобает узнать о традициях, как и о людях по всей стране. №6 с.199 Алекс: Вы хорошо говорите по-английски, Ден. Ден: Я могу читать и писать только по-английски. Алекс: Твой отец говорит по-английски? Ден: Я говорю по-английски немного лучше. Бывший рок винный буй из Великобритании.Мама не говорит по-английски. Иноди с сестрой Энн восхищались английскими мультфильмами по телевизору! Алекс: Це хорошо. Це поможет тебе быть красивее вивчит мов. №4 с.201 Боб: Моя любовь — информатика. У нас два на день — в будни и в будни. Не люблю благодарность в активных играх. Я часто пишу списки друзьям из стран мира. Я контролирую свои фотографии и передвигаю их о школьной жизни. Иногда я использую Интернет, чтобы сделать домашнее задание. Я тоже слышу музыку.Але моє наююблещеще занято — бесплатно в компьютере «юттерни ігри. Мама меня всегда спросит, а мы защитим вас на викторианском компьютере» ютера. Вон попросил меня позволить мне увидеть мои глаза и сесть прямо. 1. Люблю грати в активных играх. 2. Я часто пишу листы друзьям из других стран. 3. Моя любимая занята — бесплатно в компьютере «uternі іgry. 4. Боб не заставляет фото по электронной почте. 5. Чтобы мельком взглянуть в глаза и сесть прямо. 6. Боб в моих мыслях, чтобы войти в Интернет.№2 с.202 Прочтите информацию об Интернете. Новый друг, часть 1 Buv sichen. Сейчас сильно болит в неделю. Двери открылись, вошла девушка и двери стали белеть. Голубое пальто на этих фермерах-було. ученик. «Позвони Хелен Тейлор». Мис Элисон указала на стол перед Джейн. «Сядь здесь, Хелен». Все сразу к обеду. «Ты пойдешь с нами?» — Джейн спала. Хелен украла голову и сама подошла к столу. Часть 1 Джейн и ее друзья сразу сели за стакан. вонь заговорила о новичке.«Кто не хочет дружить?» Джейн спала. сказав Den. «Мы будем к ней добры, скоро ты подружишься с нами», — сказал Янн.

Джейн, Ден и Янн помогли Хелен. Джейн дала ей его. Возьмите книгу из школьной библиотеки. Янн отвел Хелен в школьный спортзал. Смрад разошелся сразу и радостно. Хелен сказала «Дьякую» и усмехнулась новым друзьям. В новой школе не останешься один!

Быстрое развитие общества привело к значительному усложнению школьных программ и реформ общего образования.Информационная нагрузка на современного школьника постоянно растет, и сегодня, чтобы усвоить весь необходимый материал, ребенку приходится проводить за партой 8 часов: целый рабочий день, и это без учета времени, затраченного на готовлю домашнее задание. Такая нагрузка приводит к утомлению, снижению работоспособности и потере мотивации. ГДЗ — готовые домашние задания — помогут справиться с увеличивающимся объемом информации, научатся анализировать и логически мыслить, а также улучшат успеваемость.

ГДЗ, или «Решебники», — это учебники, которые активно используются как методики, дополняющие образовательную программу по таким предметам, как русский язык, математика (алгебра), химия, физика и ряд других. В настоящее время создано множество ресурсов в помощь школьникам и их родителям: Ставкур, Спиши.Ру, ГДЗ от Путина и другие, но как их использовать для получения реальных знаний?

«Решаки» для родителей

Учебные пособия, называемые GDZ, разрабатываются опытными учителями в первую очередь для помощи родителям.На протяжении всей школьной жизни многие взрослые стремятся контролировать учебный процесс, чтобы быть в курсе успехов и неудач ребенка, помочь ему овладеть новыми знаниями. Однако, это не всегда возможно.

Во-первых, из-за того, что современная образовательная программа претерпела существенные изменения — это легко заметить, посетив такой сайт, как Мегаботан, ГДЗ Путина. Во-вторых, не каждый родитель сможет запомнить заложенные в школе теоретические знания, а значит, контролировать правильность выполнения домашнего задания для своего ребенка.В-третьих, взрослым может просто не хватить времени, чтобы самостоятельно разобраться с домашним заданием с ребенком (особенно в многодетных семьях). Но это не значит, что учебный процесс должен идти своим чередом: иногда помощь родителей просто необходима, чтобы ребенок не потерял интерес к предмету, получил знания, понял сложный для него материал. И ГДЗ может в этом полностью помочь. С их помощью:

  • Родители быстро найдут решение сложной проблемы и объяснят его ребенку;
  • Взрослые могут проверить правильность домашнего задания ученика;
  • Ученик средней и старшей школы может самостоятельно проверить себя и при обнаружении ошибок проанализировать причину их появления, лучше усвоить материал и не допускать ошибок в будущем.

Таким образом, использование решебников направлено, прежде всего, на помощь школьникам в усвоении сложного материала.

Дополнение к школьной программе

Как известно, школьная программа ориентирована на «среднего школьника», а как быть с теми, кто по каким-то причинам отстал от программы (например, из-за длительной болезни) или, наоборот, развивается быстрее, чем подавляющее большинство его одноклассников? В обоих случаях универсальным ответом будет «решак».

Отставляющий ученик с помощью ГДЗ сможет понять материал, который он не усвоил, и «догнать» остальной класс, а для учеников, чей уровень выше среднего, ГДЗ станет «волшебной палочкой» с которой он сможет продвигаться дальше в своем развитии, усваивая материал, опережающий школьную программу. Более того, часто родители используют такие ресурсы, как «Мегаботан» и «Ответ.Ru», чтобы дать ребенку знания, выходящие за рамки школьной программы, чтобы расширить кругозор ребенка.

В помощь наставнику

GDZ также является уникальным инструментом для наставников и учителей. Не секрет, что усложнение школьной программы привело к тому, что практически каждый ученик посещает репетиторов для подготовки к выпускным экзаменам и тестам. Решебники активно используются учителями для того, чтобы помочь своим ученикам освоить весь школьный курс, а также проверить знания школьников и следить за их успеваемостью.

Кстати, так как ресурсы типа «Списать онлайн» или «Списать».Ru »изучаются и используются учителями, ученики не могут просто скопировать домашнее задание из справочника — учитель это сразу заметит. Следовательно, GDZ нельзя использовать таким образом.

Мнение эксперта

Несмотря на вышесказанное, мнения специалистов относительно готовых домашних заданий разделились. Некоторые считают, что такая польза скорее вредна, чем полезна. Поэтому были проведены многочисленные исследования влияния Решака на общеобразовательный процесс.И выводы поразительны: американские ученые Стивенс и Лайонсон доказали, что при использовании ГДЗ мозг ребенка работает почти вдвое активнее для анализа изучаемой информации, что увеличивает коэффициент усвоения материала в 1,4 раза и, соответственно, увеличивает успеваемость студента.

Положительное влияние ГДЗ, прежде всего:

  • Развитие аналитических способностей ребенка: готовое домашнее задание учит ученика анализировать собственное домашнее задание и ответы, данные в методическом пособии, искать ошибки, выбирать оптимальное решение из нескольких вариантов.
  • Развитие независимости: GDZ способствуют развитию навыков обучения и самостоятельного поиска информации.
  • Постоянное стимулирование любопытства: если материал слишком сложен или слишком прост, ребенок быстро теряет мотивацию к обучению — как правило, это причина того, что даже успешный ученик в прошлом внезапно «скатывается» до двух. Использование ГДЗ позволяет ребенку сохранять интерес к процессу обучения, защищает его от переутомления, облегчает восприятие сложного материала и не дает ему потерять веру в свои силы.

Именно по этим причинам с каждым годом появляется все больше решаков, самые популярные из которых собраны для удобства учителей, учеников и их родителей на этом ресурсе.

Многие учителя «старой школы» и значительная часть молодых учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также внушительная армия родителей школьников (обеспокоенных уровнем и объемом знаний своих детей) отстаивают исключительно самостоятельные домашние задания для младших. поколение.

Но есть и другое мнение, разительно отличающееся от общепринятого классического. Некоторые авторитетные учителя и не менее внушительная часть родителей не против периодического использования детьми так называемых ГДЗ (книг с готовыми домашними заданиями). Их главный контраргумент — это стремительно растущая с каждым годом нагрузка на учеников и, как следствие, переутомление детей, отсутствие достаточного количества времени для качественных домашних заданий. Они также утверждают, что часто беглое, поверхностное прохождение тем в стенах школы (из-за ограниченного количества часов, отведенных на новый материал) не способствует правильному усвоению предметов учащимися.

К сожалению, реалии современной жизни таковы, что не только взрослым, но и детям и подросткам приходится приспосабливаться к требованиям динамичной жизни, например, повседневным делам и проблемам, сменяющим друг друга в калейдоскопе. Сегодня редко кто каждый день безмятежно лежит на диване часами и с удовольствием читает увлекательные книги или проводит долгое время в расслаблении перед телевизором.

Большинство родителей заняты собой, в том числе в вечерние часы дня, якобы предусмотренными для отдыха, досуга, семейного общения.Дети вынуждены оставаться не на меньшую, а иногда и на гораздо более высокую ставку каждый день. После школы многие школьники посещают кружки, секции и часто получают там домашние задания от своих наставников.

Большой объем необходимого для усвоения устного материала, многочисленные письменные, творческие работы отнимают у школьников практически все свободное время в будние и выходные дни. Но растущему организму регулярно нужен как полноценный отдых, так и смена занятий. И просто каждый ребенок хочет каждый день иметь немного свободного времени для любимых внеклассных занятий.

Как всем управлять, совмещать и не ломать? Как не потерять интерес к учебе, получить хорошие оценки за знания и при этом прожить полноценную жизнь здесь и сейчас, ощутить все прелести и достоинства детства? Спасателем могут стать ГДЗ или, как их еще называют, решебники.

ГДЗ: друг или враг ученика?

Никто не утверждает, что к помощи резидента нужно прибегать каждый день, бездумно списывая предложенные варианты ответов.Родители, которые заботятся о своем ребенке, его уровне и качестве знаний, безусловно, должны контролировать процесс обучения, не позволять ребенку изучать школьные предметы поверхностно, где-то подсказывать, объяснять не совсем понятные ему темы и, конечно же, привить навыки самостоятельного изучения и освоения нового материала …

Однако, к сожалению, не все родители в силу занятости или имеющихся пробелов в знаниях могут помочь своему ребенку справиться с домашним заданием в сложных ситуациях.Но в то же время большинство из них хотят развить в своих детях ответственность, умение довести начатое дело до конца. ГДЗ предназначены только на крайний случай, чтобы помочь студенту выйти из сложной ситуации, разобраться в сложности предлагаемых задач. Они позволяют за считанные минуты решать сложные математические задачи, примеры, анализировать упражнения на русском, иностранном языке, давать правильные ответы на сложные вопросы по устным предметам или точным наукам.

Кому-то может показаться, что готовое домашнее задание практически не имеет изъянов. Ведь они помогают делать уроки правильно и быстро, помогают уточнить и закрепить усвоенный материал. Но у ГДЗ есть и недостатки.

К основным относятся:

  • Бессознательно, механически, с помощью переписчика, переписывая ответы, ученик получает минимальную пользу, знания поверхностные. Находясь на занятиях, выполняя контрольную, самостоятельную работу, он не сможет объяснить учителю и одноклассникам ход своих мыслей, не сможет решить такую ​​задачу, правильно применить пройденную орфографию.
  • Кроме того, метод решения задачи, предложенный, например, в ГДЗ по математике, не всегда совпадает с методом, анализируемым на занятиях под руководством учителя.
  • Опытный преподаватель легко разберет домашнее задание, которое списал ученик или сделал самостоятельно. Как правило, многие учащиеся имеют дома и пользуются ГДЗ, а значит, они выдают абсолютно одинаковые, как чертежи, ответы с помощью решебников (особенно это касается таких предметов, как литература, история, обществознание).

Конечно, готовые домашние задания по математике, русскому, английскому, физике и другим предметам школьникам полезно иметь под рукой. Решебник может выручить в ситуациях, когда по объективным причинам ученик не успел подготовиться к урокам.

Однако оба родителя и, конечно же, их дети должны помнить, что ГДЗ следует использовать только в исключительных случаях. Тогда умная книжка-подсказка, которая знает ответы на все вопросы школьной программы, не навредит, не поспособствует резкому снижению успеваемости, а лишь изредка будет служить спасательным кругом, верным другом, на которого можно положиться. в сложной ситуации.

Гдз литературные чтения 3 ефросинина

Курс формирует у детей потребность в систематическом чтении, анализе прочитанного и применении полученных знаний на практике. На уроках студенты выполняют задания по поиску, просмотру, выборочному чтению, учатся представлять информацию в сжатой форме или в виде таблицы. Учебники для 1 и 2 классов построены по тематическому принципу, а 3 и 4 — по жанру автора, что дает учащимся возможность познакомиться с разнообразной литературой и научиться сравнивать тексты по разным признакам.Каждый раздел содержит задания на развитие коммуникативных навыков и специальные напоминания, которые помогут вам выполнить учебные задания.

Программа «Литературное чтение. 1–4 классы »Л.А. Ефросининой, отражает содержание обучения литературному чтению в современной начальной школе, содержит планируемые результаты обучения на начальном уровне образования.

Учебники для 1–4 классов предназначены для освоения курса литературного чтения на уровне начального общего образования и относятся к законченной предметной линейке учебников, разработанных в соответствии с требованиями ФГОС МОО.

В учебниках представлены задания, развивающие мотивацию к чтению и обучению, творческие способности учащихся, а также задания, формирующие у младших школьников потребность в систематическом чтении и применении полученных знаний в практической деятельности. На протяжении всего курса литературного чтения студенты выполняют задания по выборочному, поисковому, просмотру, учебному чтению, изложению информации прочитанного и прослушанного текста в сжатой форме, в виде плана, простой таблицы, которая необходима при этом. этап формирования смысловых навыков чтения.

Материал учебников для 1 и 2 классов организован по тематическому принципу, так как в этот период основной задачей является создание мотивации к чтению художественной литературы и накопление читательского опыта. Это отражается на структуре разделов учебника, способах отбора материала и последовательности его изложения.

Учебники для учащихся 3 и 4 классов построены по авторскому жанровому принципу. В жанровых блоках учащиеся имеют возможность сравнивать произведения одного жанра (народные и авторские), обобщать жанровые характеристики, в авторских блоках — получать представление о разнообразии творчества одного автора, закрепляя представления о жанрах. и формы художественной литературы, а также некоторые особенности авторского стиля.Такой переход от одного принципа организации материала к другому является традиционным для учебников по литературному чтению в начальной школе, соответствует психофизиологическим возможностям учащихся и допускает преемственность между начальным и основным звеном общего образования, в котором монографический принцип становится ведущий.

Для каждой работы разработана система заданий, которая организует работу студентов. Четкость выбора и повторения компонентов структуры учебника поддерживается системой условных обозначений, одинаковой для всей линейки учебников.Это позволяет учащимся легко ориентироваться в учебнике при самостоятельной работе с текстами, проявлять самоконтроль.

Учебники линейки реализуют системно-деятельностный подход: в каждый раздел учебника включены задания, позволяющие комплексно развивать коммуникативные навыки учащихся. Задачи также направлены на это, способствуя персонализации процесса обучения, установлению междисциплинарных связей и обогащению словарного запаса. В учебниках приведены алгоритмы (памятки), служащие формированию нормативных учебных действий.Пособия помогают учащимся усвоить и осознанно применять методы решения тех или иных (типовых) учебных задач (самостоятельная работа с произведением, подготовка к выразительному чтению, чтение наизусть и по ролям, подробный и краткий пересказ, рассказ о герое произведения. , пишу отзыв о книге).

Рабочие тетради по литературному чтению содержат систему упражнений для самостоятельной работы учащихся с текстом произведений, включенных в учебник и учебную хрестоматию. Блокноты содержат множество заданий развивающего и творческого характера, формирующих чувство слова, обогащающих речь, позволяющих дифференцированно учиться на уроках литературного чтения.

Учебные материалы линейки включают учебные пособия, структура и содержание которых соответствуют структуре и содержанию учебников 1-4 классов. Учебные пособия включают программу курса (в соответствии с классом), примерное планирование урока, необходимые методические комментарии к урокам, рекомендации по контролю уровня достижения запланированных результатов и по организации обучения.

Тетради для тестов и тестов по литературному чтению включают текущие и итоговые комплексные тесты, а также тестовые задания по изучаемым произведениям и материал для самопроверки навыков чтения, позволяющий оценить результаты обучения.

Словарь-справочник «Книжники» включает толковый словарь понятий и справочный материал по курсу «Литературное чтение. 1-4 классы», которые помогут улучшить учебную и читательскую деятельность учащихся, углубить и обобщить полученные знания. Выпускается в виде печатного издания и на компакт-диске (электронный образовательный ресурс), для работы в классе с использованием интерактивной или проекционной доски или дома на персональном компьютере.

Выбери подходящую редакцию Решебника

  1. Рабочая тетрадь по литературе 3 кл. Ефросинин Часть 1
  2. Литература 3 класс Ефросинин Часть 1, 2
  3. Рабочая тетрадь по литературе 3 кл. Ефросинин ч.1, 2
  4. Рабочая тетрадь по литературе 3 кл. Ефросинин ч. 2

Выполненные работы

Литература — гуманитарный, развивающий предмет.У молодого поколения широкий кругозор и более образное мышление. С самого начала дисциплина подразумевает много времени со стороны школьников, а также кропотливую работу. Только благодаря этому материал будет вовремя усвоен и понят, а на уроке будут начислены самые высокие баллы. С помощью сборника ответов к рабочей тетради литературного чтения для третьеклассников, составленного Л.А. Ефросининой, ученик сможет выполнять домашнее задание намного быстрее и качественнее.

Решебник для третьеклассников по литературе Ефросининой

Готовый сборник для учебника по литературе поможет ребенку самому проверить собственные знания, провести комплексную подготовку к предстоящим самостоятельным и контрольным работам, а также познакомиться с той или иной темой в индивидуальном порядке. Гдз Ефросинина также станет незаменимым помощником для родителей-третьеклассников. Они легко контролируют домашнее задание назначенных уроков литературы, помогают в сложных ситуациях даже онлайн.

Автор учебника Л.А. Ефросинина является составителем многих аналогичных книг для младших классов по данной тематике. Популярность и востребованность — вот качество каждого издания. Автор знает, как лучше всего донести информацию до третьего класса, чтобы усилия были минимальными. Книга ответов содержит правильные решения контрольных задач и ответы на другие вопросы рабочей тетради. С готовыми ответами не нужно полностью знакомиться с работой, здесь присутствует краткое описание, необходимое для отличного решения всех задач после каждой работы.

Чему будет учить ГДЗ по литературе

Книга по литературному чтению содержит развернутые ответы на следующие темы:

  1. студент познакомится с русским народным творчеством, произведениями других национальностей, творчеством в стихах и прозе русских и зарубежных авторов, познакомится с художественной и научно-популярной литературой;
  2. среди основных тем в 3 классе, темы о Родине и ее героях, взаимоотношениях людей между собой, их взглядах на природу, жизнь в целом и т. Д.будет обсуждаться;
  3. сказок, рассказов, эпосов и т. Д. В этом классе становятся более сложными по своей структуре;
  4. детей могут объяснить такие базовые понятия, как фольклор, литературное произведение, жанр;
  5. сравнение героев одного произведения и нескольких;
  6. введение в собственное письмо;
  7. умение работать с текстом;
  8. грамотное чтение вслух.

Для чего нужен ГДЗ?

По мнению многих родителей, использование готовых ответов при обучении в школе невозможно.Это может развить у ученика лень и безответственность. Конечно, в этом есть доля правды. Но кто, как не старшие наставники, может показать вам, как правильно пользоваться программой для чтения учебников? Только грамотный подход к его применению может дать положительный результат. Для этого требуется:

  • объясните ребенку, что использовать ГДЗ нужно только для самопроверки или в самых запутанных ситуациях;
  • понять для себя, что готовые ответы — это просто еще одна возможность разобраться и закрепить пройденный материал с преподавателем;
  • понимает тот факт, что в будущем вашему ученику придется сдавать ЕГЭ, и ему просто нужно всегда иметь доступ к правильному ответу, который останется в его памяти;
  • исключить возможность бездумной накрутки готовых строк или запоминания общеизвестных фраз, в том числе учителем;
  • понимают, что в 3 классе сложно разбираться с некоторыми сложными темами, а книга ответов Ефросининой содержит развернутые ответы на каждый вопрос, сложно это или нет;
  • осознать, что ученик сможет уверенно перейти к следующему уроку и ответить на все вопросы учителя, имея такого удобного помощника;
  • поможет вашему ученику в освоении литературы, контролировать его деятельность и выполнение домашних упражнений.

В сложных ситуациях вы можете воспользоваться электронной версией онлайн-решения.

Выбери подходящую редакцию Решебника

  1. Рабочая тетрадь по литературе 3 кл. Ефросинин Часть 1
  2. Рабочая тетрадь по литературе 3 кл. Ефросинин ч.1, 2
  3. Рабочая тетрадь по литературе 3 кл. Ефросинин ч. 2

Выполненные работы

Литература — это гуманитарный предмет, который развивает у подрастающего поколения широкий кругозор и более образное мышление.С самого начала дисциплина подразумевает, что школьники проводят много времени, а также упорный труд. Только благодаря этому материал будет вовремя усвоен и понят, будут получены самые высокие баллы на уроке. С помощью сборника решений для учебного пособия по литературе для третьеклассников, составленного Л.А. Ефросининой. ученик сможет делать домашнее задание намного быстрее и лучше.

Готовый сборник литературы поможет ребенку самому проверить собственные знания, провести комплексную подготовку к предстоящим самостоятельным и контрольным работам, познакомиться с той или иной темой в индивидуальном порядке.Также ГДЗ станет незаменимым помощником родителей третьеклассника. Они с легкостью проконтролируют домашнее выполнение заданных уроков литературы и помогут в сложных ситуациях.

Автор учебника — Ефросинина Л.А. является составителем многих аналогичных книг и учебников для младших классов по этому предмету. Популярность и востребованность — качества каждой публикации. Автор знает, как лучше всего донести информацию до третьего класса, чтобы усилия были минимальными.Книга ответов содержит правильные решения контрольных задач и ответы на другие вопросы. С готовыми ответами не нужно полностью знакомиться со всей работой, здесь присутствует краткое описание, необходимое для отличного решения всех задач после каждой работы.

Чему будет учить ГДЗ литературному чтению?

Справочник по литературе содержит подробные ответы на следующие темы:

Весь рабочий материал в рассматриваемой тетради основан на одноименном учебнике по литературе, соответствует всем существующим требованиям ФГОС.

Для чего нужен ГДЗ?

По мнению многих родителей, использование готовых ответов при обучении в школе невозможно. Это может развить у ученика лень и безответственность. Конечно, в этом есть доля правды. Но кто, как не старшие наставники, может показать вам, как правильно использовать решебник в своей книге чтения? Только грамотный подход к его применению может дать положительный результат. Для этого требуется:

3 кл. Литературное чтение эфрозинин. Чему будет учить ГДЗ в литературе

Выбери подходящий Решебник редакции

  1. Рабочая тетрадь по литературе 3 класс Эфрозинин 1 часть
  2. Рабочая тетрадь по литературе 3 класс Эфрозинин ч.1, 2
  3. Рабочая тетрадь по литературе 3 класс Эфрозинин Часть 2

Готовые задачи

Литература является предметом гуманитарного, развивающего широкий круг разных поколений и более образного мышления.С самого начала дисциплина подразумевает уделение школьниками большого количества времени, а также упорный труд. Просто из-за этого материал будет вовремя усвоен и понятен, баллы на уроке заработают самые высокие. С помощью решебника к рабочей тетради О литературе для третьеклассников под авторством Ефросининой Л.А. Школьник сможет гораздо больше и лучше делать домашнее задание.

Готовый сборник литературы поможет ребенку проверить собственные знания, выполнить комплексную подготовку к намеченной самостоятельной и контрольной работе, индивидуально ознакомиться с той или иной темой.ГДЗ также станет незаменимым помощником родителей третьеклассника. Они легко контролируют домашнее выполнение указанных уроков по литературе, помогут в сложных ситуациях.

Авторский учебник Ефросинина Л.А. является составителем множества аналогичных книг и учебников для начальных классов по данной тематике. Популярность и востребованность — качество каждой публикации. Автор знает, как лучше донести до третьеклассника информацию с минимальными усилиями. Решебник содержит верные решения контрольных задач и ответы на другие вопросы.С готовыми ответами не нужно полностью знакомиться со всей работой, краткое описание, необходимое для отличного решения всех задач после каждой работы, здесь присутствует.

Чему учит GDZ о литературном чтении?

Решебник по литературе содержит развернутые ответы на следующие темы:

Весь рабочий материал в рассматриваемой тетради основан на одноименном учебном пособии, соответствует всем существующим требованиям GEF.

Что такое ГДЗ?

По мнению многих родителей, использование готовых ответов в школе невозможно. Это может развить у ученика лень и безответственность. Конечно, в этом есть доля правды. Но кому, как не старшим наставникам показать, как правильно использовать решебник, чтобы рабочий блокнот прочитал? Только грамотный подход к его использованию способен дать положительный результат. Для этого требуется:

Курс формирует у детей потребность в систематическом чтении, анализе прочитанного и применении полученных знаний на практике.На уроках школьники выполняют задания по поиску, просмотру, выборочному чтению, учатся подавать информацию в сжатом виде или в виде таблицы. Учебные пособия для 1 и 2 классов построены по тематическому принципу, а 3 и 4 — по жанровому принципу, что дает возможность познакомиться с разнообразием литературы и научиться сравнивать тексты по различным признакам. Каждый раздел содержит задания на развитие коммуникативных навыков и специальные памятки, помогающие выполнять учебные задания.

Программа «Литературное чтение.1-4 классы »Ефросинина Л.А., отражает содержание обучения литературному чтению в современной начальной школе, содержит плановые результаты обучения на начальном уровне обучения.

Учебники для 1-4 классов предназначены для освоения курса литературного чтения на начальном уровне общего образования и относятся к законченной предметной линейке учебников, разработанных в соответствии с требованиями ГЭФ НОО.

В учебниках предусмотрены задания, развивающие мотивацию к чтению и обучению, творческие способности учащихся, а также задания, формирующие потребность в систематическом чтении и применении полученных знаний в практической деятельности.На протяжении всего курса литературного чтения студенты выполняют задания по выборочному, поисковому, просмотру, чтению, чтению информации, прочитанному и прослушанному тексту в сжатом виде, в виде плана, простой таблицы, которая необходима на данном этапе формирования навыков. смыслового чтения.

Материал учебников для 1 и 2 классов организован по тематическому принципу, так как в этот период основной задачей является создание мотивации к чтению художественной литературы и накопление читательского опыта.Это отражается в структуре разделов учебника, способах отбора материала и последовательности его изложения.

Учебные пособия для учащихся 3 и 4 классов построены по жанровому и авторскому принципу. В жанровых блоках учащиеся имеют возможность сравнивать произведения одного жанра (народные и авторские), обобщать жанровые признаки, в авторских блоках — получать представление о разнообразии творчества одного автора, закрепляя представления о жанры и формы художественной литературы, а также некоторые особенности авторского права.Такой переход от одного принципа организации материала к другому является традиционным для учебников по литературному чтению в начальной школе, соответствует психофизиологическим возможностям учащихся и позволяет обеспечить преемственность между начальным и основным звеном общего образования. в котором ведущей является монографический принцип.

Для каждого продукта разработана система задач, которая организует работу студентов. Осуществление выбора и повторяемость компонентов структуры учебника поддерживается системой.условности объединены для всей линейки учебников. Это позволяет студентам легко ориентироваться в учебнике при самостоятельной работе с текстами, проявлять самоконтроль.

В учебниках

Line реализован системный подход: в каждый раздел учебника включены задания, позволяющие комплексно развить коммуникативные навыки учащихся. Задания, способствующие персонализации учебного процесса, установлению отношений переводчика, обогащают словарь. В учебниках приведены алгоритмы (памятки), служащие формированию нормативных учебных действий.Памятка помогает освоить и осознанно применять способы решения тех или иных (типовых) учебных задач (самостоятельная работа с произведением, подготовка к выразительному чтению наизусть и по ролям, подробный и краткий пересказ, произведения Рассказ о Герое, написание рецензии на книгу) .

Рабочие тетради по литературному чтению содержат систему упражнений для самостоятельной работы учащихся с включенным в учебник текстом произведений и учебным реадстатисом. Блокноты содержат множество заданий развивающего и творческого характера, которые формируют чувство слова, обогащают речь, позволяя дифференцированно учиться на уроках литературного чтения.

В линейку UMC входят методические пособия, структура и содержание которых соответствуют структуре и содержанию учебников 1-4 классов. Методические пособия включают программу курса (в соответствии с классом), примерное планирование закупок, необходимые методические комментарии к урокам, рекомендации по контролю уровня достижения запланированных результатов и по организации обучения.

Тетради для аудиторской и справочной работы по литературному чтению включают текущую и итоговую комплексные тестовые работы, а также тестовые задания. По изученным произведениям и материалу для самопроверки умения читать, позволяющий оценить результаты обучения.

Словарь-справочник «Книги» включает словарные понятия и справочный материал к курсу «Литературное чтение. 1-4 классы», который поможет улучшить учебную и читательскую деятельность учащихся, углубить и обобщить полученные на уроках знания. Выпущено в виде печатного издания и на компакт-диске (электронный образовательный ресурс). Для работы в классе с использованием интерактивной или проекционной доски или дома на персональном компьютере.

Выбери подходящий Решебник редакции

  1. Рабочая тетрадь по литературе 3 класс Эфрозинин 1 часть
  2. Литература 3 класс Ефросинин Часть 1, 2
  3. Рабочая тетрадь по литературе 3 класс Эфрозинин ч.1, 2
  4. Рабочая тетрадь по литературе 3 класс Эфрозинин Часть 2

Готовые задачи

Литература — предмет гуманитарный, развивающий.У подрастающего поколения широкий кругозор и более образное мышление. С самого начала дисциплина подразумевает потерю большого количества времени со стороны школьников, а также кропотливую работу. Только благодаря этому материал будет вовремя усвоен и понятен, а оценки на уроке заработают самые высокие. С помощью Решебника к рабочей тетради по литературному чтению для третьеклассников под авторством Л. А. Ефросининой школьник сможет намного быстрее и качественнее сделать домашнее задание.

Решебник для третьеклассников по литературе Ефросинина

Готовый сборник к учебнику по литературе поможет ребенку проверить собственные знания, выполнить комплексную подготовку к самостоятельному очерчиванию и тестированию, в индивидуальном порядке познакомиться с той или иной темой. Также ГДЗ Ефросинина становится незаменимым помощником для родителей третьеклассника. Без труда проконтролируют выполнение домашних заданий указанных уроков по литературе, помогут в сложных ситуациях даже в онлайн-режиме.

Автор Учебника Л. А. Ефросинин является составителем многих аналогичных книг для начальных классов по данной тематике. Популярность и востребованность — качество каждой публикации. Автор знает, как лучше донести до третьеклассника информацию с минимальными усилиями. Решебник содержит верные решения контрольных задач и ответы на другие вопросы в рабочем блокноте. С готовыми ответами не нужно полностью знакомиться с работой, краткое описание, необходимое для отличного решения всех задач после каждой работы, здесь присутствует.

Чему научат ГДЗ по литературе

Решебник по литературному чтению содержит развернутые ответы на следующие темы:

  1. студент узнает русское народное творчество, произведения других национальностей, творчество в стихах и прозе русских и зарубежных авторов, познакомится с художественной и научно-популярной литературой;
  2. среди основных в 3 классе будут затронуты темы о Родине и ее героях, взаимоотношениях людей между собой, об их взглядах на природу, жизнь в целом и т. Д.;
  3. сказок, рассказов, былин и др. В этом классе становятся структурно более сложными;
  4. детей могут объяснить такие базовые понятия, как фольклор, литературное произведение, жанр;
  5. сравнение героев одного произведения и нескольких;
  6. продвижение к собственному письму;
  7. умение работать с текстом;
  8. грамотное чтение вслух.

Что такое ГДЗ?

По мнению многих родителей, использование готовых ответов в школе невозможно.Это может развить у ученика лень и безответственность. Конечно, в этом есть доля правды. Но кому, как не старшим наставникам показать, как правильно использовать решебник к учебнику чтения? Только грамотный подход к его использованию способен дать положительный результат. Для этого требуется:

  • объясните ребенку, что использовать ГДЗ необходимо только для самопроверки или в самых запутанных ситуациях;
  • поймите сами, что готовые ответы — это просто еще одна возможность разобраться и закрепить материал с преподавателем;
  • , чтобы понять тот факт, что в будущем вашему ученику придется сдавать экзамен, и ему просто нужно всегда иметь доступ к правильному ответу, который останется в его памяти;
  • исключить возможность необдуманного выбора из готовых рядов или баночки всех известных фраз, в том числе учителя;
  • понимает, что в 3 классе сложно разбираться с некоторыми сложными темами, и в Решебнике Ефросинина есть развернутые ответы на каждый вопрос, сложный он или нет;
  • понимают, что ученик сможет уверенно перейти к следующему уроку и ответить на каждый вопрос учителя, имея такого удобного помощника;
  • поможет школьнику осваивать литературу, контролировать его деятельность и выполнять домашние упражнения.

Добавить комментарий