Гдз по окружающему миру рабочая тетрадь 4: ГДЗ рабочая тетрадь окружающий мир 4 класс Плешаков, часть 1, 2

ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 4 класс А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова

Авторы: А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова.

Издательство: Просвещение 2017

Страна: Россия.

«ГДЗ по окружающему миру за 4 класс, рабочая тетрадь, Плешаков, Новицкая (Просвещение)» неоднократно пригодится школьникам на протяжении всего учебного года. Ученики могут использовать решебник по-разному. Все зависит от результатов, которых бы они хотели достичь. Некоторые ребята благодаря справочнику экономят время на выполнении домашних заданий и подготовке к урокам. Другие улучшают оценки и повышают среднюю успеваемость. Остальные используют материалы ГДЗ, чтобы регулярно совершать самопроверку и устранять ошибки. Как бы не применял ученик это методическое пособие, благодаря ему он сумеет успешно освоить рабочую программу по данному предмету.

Окружающий мир в 4 классе

На уроках и дома дети будут отвечать на вопросы и выполнять задания из учебника и рабочей тетради по следующим темам:

1. Звездное небо — великая книга природы.
2. Мир глазами географа.
3. Зона арктических пустынь.
4. Леса России.
5. Ухо – орган равновесия.
6. Память о войне 1812 года.

Изучать этот предмет ребята начинают чуть ли не с первого дня в школе. Эта дисциплина очень важна, так как на уроках учащиеся получают базовые знания по биологии, химии, физике и географии. Именно поэтому к ее изучению нужно подойти со всей ответственностью и серьезностью. А если на пути к получению знаний возникнут трудности, то решебник поможет с ними с легкостью справиться.

Кому пригодится онлайн-пособие

Изначально сборник верных ответов разрабатывался только для школьников, но книга стала настолько популярной, что иногда в нее заглядывают:

• 1) родители учащихся;
• 2) преподаватели;
• 3) студенты педагогических вузов;
• 4) репетиторы.

К сожалению, в учебнике даны лишь общие сведения, и приведено мало примеров. Более подробная информация находится в «ГДЗ по окружающему миру за 4 класс, рабочая тетрадь, Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. (Просвещение)». Авторы постарались на славу и создали замечательное методическое пособие, в котором можно найти много полезного и интересного для себя.

Для чего нужны готовые ответы по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Плешаков

На последней ступени обучения в начальной школе дети сталкиваются со множеством трудностей. Чтобы хоть немного облегчить учебный процесс, было разработано данное пособие, в котором собраны верные ответы на вопросы в рамках рабочей программы, решенные номера из учебника и многое другое. Благодаря ему ученики экономят время на выполнении домашних заданий. А свободные часы можно потратить на отдых, занятие любимым делом или подготовку к предстоящим экзаменам.

ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 4 класс Плешаков А.А. можно скачать здесь.

ГДЗ к тестам по окружающему миру за 4 класс Плешаков А. А. можно скачать здесь.

ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 4 класс Глаголева Ю.И. можно скачать здесь.

ГДЗ к проверочным работам по окружающему миру за 4 класс Погорелова Н.Ю. можно скачать здесь.

• Часть 1 (страницы). ГДЗ

• 6
• 7
• 8
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 19
• 20
• 21
• 22
• 23
• 24
• 25
• 26
• 27
• 29
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 42
• 43
• 44
• 45
• 47
• 48
• 49
• 50
• 51
• 52
• 53
• 54
• 55
• 56
• 57
• 58
• 59
• 60
• 61
• 62
• 63
• 65
• 66
• 67
• 69
• 70
• 71
• 72
• 74
• 75
• 76
• 77
• 78
• 79
• 80
• 81
• 82
• 83
• 84
• 85
• 86
• 87
• 88
• 89
• 90
• 91

Решебник для 4 класса по Окружающему миру на Гитем ми

• org/Book»>

  Окружающий мир А.А. Плешаков 4 класс

  издательство: Школа России Просвещение

  авторы: А.А. Плешаков Е.А. Крючкова

• Окружающий мир рабочая тетрадь Виноградова Н.Ф. 4 класс

  издательство: Начальная школа XXI века Вентана-граф

  авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.

• org/Book»>

  Окружающий мир Виноградова Н.Ф. 4 класс

  издательство: Начальная школа XXI века Вентана-граф

  авторы: Виноградова Н.Ф. Калинова Г.С.

• Окружающий мир рабочая тетрадь А.А. Плешаков 4 класс

  издательство: Школа России Просвещение

  авторы: А.А. Плешаков Е.А. Крючкова

• org/Book»>

  Окружающий мир школа 2100 А.А. Вахрушев 4 класс

  издательство: Школа 2100 Баласс

  авторы: А.А. Вахрушев Д.Д. Данилова

• Окружающий мир О.Т. Поглазова 4 класс

  издательство: Гармония Ассоциация 21 век

  авторы: О.Т. Поглазова Н.И. Ворожейкина

• org/Book»>

  Окружающий мир Н.Я. Дмитриева 4 класс

  издательство: Фёдоров

  авторы: Н.Я. Дмитриева А.Н. Казаков

• Окружающий мир рабочая тетрадь Дмитриева Н.Я. 4 класс

  издательство: Фёдоров

  авторы: Дмитриева Н.Я. Казаков А.Н.

• org/Book»>

  Окружающий мир рабочая тетрадь О.Т. Поглазова 4 класс

  издательство: Гармония Ассоциация 21 век

  авторы: О.Т. Поглазова В.Д. Шилин

• Окружающий мир Г.Г. Ивченкова 4 класс

  издательство: Планета знаний Дрофа

  авторы: Г.Г. Ивченкова И.В. Потапов

• org/Book»>

  Окружающий мир рабочая тетрадь Вахрушев А.А. 4 класс

  издательство: Школа 2100 Баласс

  авторы: Вахрушев А.А. Бурский О.В.

• Окружающий мир рабочая тетрадь Ивченкова Г.Г. 4 класс

  издательство: Планета знаний Дрофа

  авторы: Ивченкова Г.Г. Потапов И.В.

• org/Book»>

  Окружающий мир Плешаков А. А. 4 класс

  издательство: Перспектива Просвещение

  авторы: Плешаков А. А. Новицкая М. Ю.

• Окружающий мир рабочая тетрадь Харитонова Н.В. 4 класс

  издательство: Школа 2100 Баласс

  авторы: Харитонова Н.В. Сизова Е.В.

• org/Book»>

  Окружающий мир рабочая тетрадь Демидова М.Ю. 4 класс

  издательство: Готовимся к Всероссийской проверочной работе Просвещение

  автор: Демидова М.Ю.

• Окружающий мир тесты Плешаков А.А. 4 класс

  издательство: Школа России Просвещение

  авторы: Плешаков А.А. Гара Н.Н.

• org/Book»>

  Окружающий мир проверочные и диагностические работы И.В. Потапов 4 класс

  издательство: Планета знаний Дрофа

  авторы: И.В. Потапов О.Б. Калинина

• Окружающий мир контрольно-измерительные материалы Яценко И.Ф. 4 класс

  издательство: ВАКО

  автор: Яценко И.Ф.

• org/Book»>

  Окружающий мир тесты и самостоятельные работы для текущего контроля И.В. Потапов 4 класс

  издательство: Планета знаний Дрофа

  авторы: И.В. Потапов О.Б. Калинина

• Окружающий мир контрольно-измерительные материалы Глаголева Ю.И. 4 класс

  издательство: Школа России Просвещение

  авторы: Глаголева Ю. И. Архипова Ю.И.

• Окружающий мир Саплина Е.В. 4 класс

  издательство: Ритм Дрофа

  авторы: Саплина Е.В. Саплин А.И.

• Окружающий мир рабочая тетрадь Е.В. Саплина 4 класс

  издательство: Ритм Дрофа

  авторы: Е. В. Саплина А.И. Саплин

• Окружающий мир Федотова О.Н. 4 класс

  издательство: Перспективная начальная школа Академкнига

  авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.

• Окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков А.А. 4 класс

  издательство: Перспектива Просвещение

  авторы: Плешаков А. А. Новицкая М.Ю.

• Окружающий мир тетрадь для самостоятельной работы Федотова О.Н. 4 класс

  издательство: Перспективная начальная школа Академкнига

  авторы: Федотова О.Н. Трафимова Г.В.

• Окружающий мир проверочные и контрольные работы Вахрушев А.А. 4 класс

  издательство: Школа 2100 Баласс

  авторы: Вахрушев А. А. Бурский О.В.

• Окружающий мир рабочая тетрадь Лихолат Т.В. 4 класс

  издательство: Начальная школа XXI века Вентана-граф

  автор: Лихолат Т.В.

• Окружающий мир тетрадь для тренировки и самопроверки Чудинова Е.В. 4 класс

  издательство: Вита-Пресс

  автор: Чудинова Е. В.

• Окружающий мир В.А. Самкова 4 класс

  издательство: Начальная инновационная школа Русское слово

  авторы: В.А. Самкова Н.И. Романова

• Окружающий мир рабочая тетрадь В.А. Самкова 4 класс

  издательство: Начальная инновационная школа Русское слово

  авторы: В. А. Самкова А.Г. Макеева

• Окружающий мир рабочая тетрадь Н. А. Соколова 4 класс

  издательство: УМК Экзамен

  автор: Н. А. Соколова

• Окружающий мир проверочные работы А.А. Плешаков 4 класс

  издательство: Школа России Просвещение

  авторы: А. А. Плешаков Е.А. Крючкова

• Окружающий мир Вахрушев А.А. 4 класс

  издательство: Лидер-кейс Бином

  авторы: Вахрушев А.А. Ловягин С.Н.

• Окружающий мир тетрадь для практических работ Е.М. Тихомирова 4 класс

  издательство: УМК Экзамен

  автор: Е. М. Тихомирова

• Окружающий мир тетрадь для проверочных работ Н.Ф. Виноградова 4 класс

  издательство: Начальная школа XXI века Вентана-граф

  авторы: Н.Ф. Виноградова Г.С. Калинова

• Окружающий мир тетрадь для самостоятельной работы Р.Г. Чуракова 4 класс

  издательство: Перспективная начальная школа Академкнига

  авторы: Р. Г. Чуракова Г.В. Трафимова

• Окружающий мир проверочные работы Погорелова Н.Ю. 4 класс

  издательство: УМК Экзамен

  автор: Погорелова Н.Ю.

• Окружающий мир Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Е.М. Тихомирова 4 класс

  издательство: Контрольные измерительные материалы Экзамен

  автор: Е. М. Тихомирова

• Окружающий мир Тренажёр Т.Л. Мишакина 4 класс

  издательство: Ювента

  авторы: Т.Л. Мишакина С.А. Гладкова

• Окружающий мир тесты Е.М. Тихомирова 4 класс

  издательство: УМК Экзамен

  автор: Е. М. Тихомирова

• Окружающий мир Е.Ю. Мишняева 4 класс

  издательство: Просвещение

  авторы: Е.Ю. Мишняева В.С. Рохлов

Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь, авторы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

ГДЗ Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Перспектива

авторы: Плешаков А. А., Новицкая М.Ю..

Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Перспектива ФГОС. Сверяй задание онлайн и получай отлично!

Часть 1. страницы тетради

3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28-29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 69 70

страницы тетради»> Часть 2. страницы тетради

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38-39 42 43 44 45 46 47 48 50 51 52 53 54 55 58 59 60 61 62-63 64 65 66

Рекомендуемые книги

Примеры проектов «Богатства отданные людям» для 3 класса

В этой статье мы продемонстрируем учащимся 3 класса готовые ответы, как сделать проект по теме «Богатства отданные людям», кратко объяснив основные принципы выполнения этой работы. Показываем на примерах порядок действий при составлении проекта. С помощью этих готовых проектов третьекласснику будет легче уяснить поставленную учителем задачу и подготовить работу на отлично. 

Выбирайте тему и кликайте на ссылку для ознакомления с примером проекта, презентации и доклада (его можно также использовать как сообщение) о природных богатствах России, либо о выдающемся человеке, который вошёл в историю благодаря своему творчеству, благородному служению людям или подвигу на благо человечества.

1. Барто Агния Львовна, поэтесса
2. Гагарин Юрий Алексеевич, первый космонавт Земли
3. Жуковский Василий Андреевич, поэт
4. Лермонтов Михаил Юрьевич, поэт и писатель
5. Ломоносов Михаил Васильевич, великий русский учёный
6. Макаренко Антон Семёнович, педагог
7. Маршак Самуил Яковлевич, писатель и поэт
8. Михалков Сергей Владимирович, писатель и поэт
9. Мичурин Иван Владимирович, учёный, селекционер
10. Никулин Юрий Владимирович, артист
11. Пушкин Александр Сергеевич, поэт и писатель
12. Сухомлинский Василий Александрович, педагог
13. Циолковский Константин Эдуардович, учёный, основоположник космонавтики
14. Чайковский Пётр Ильич, музыкант, композитор
15. Пётр Первый, царь, император, реформатор
16. Менделеев Дмитрий Иванович, великий химик
17. Богатства природы, отданные людям

Данный проект предлагается ученикам 3 класса по предмету «Окружающий мир». Его выполнение предусмотрено программой «Школа России» по учебнику А. А. Плешакова для 3 класса, часть 1. Макет проекта и образец для заполнения можно найти в Рабочей тетради на страницах 12–13, и в гдз учебнике на стр. 16–17. В этой статье мы подробно расскажем обо всех этапах работы, о том, как третьеклассник будет выполнять это задание. Подскажем, как выбрать героя школьного проекта, где подобрать материалы, и как их правильно оформлять.  

Выполнение задания в Рабочей тетради является обязательным минимумом, но учителя, как правило, требуют более полно раскрывать выбранную тему. Поэтому мы покажем, как подготовить презентацию и как правильно делать доклад для этого задания. 

Инструкция по выполнению проекта на тему: «Богатства отданные людям» для 3 класса

Цель проекта:

Выполнение проекта начинается с постановки цели. На этом этапе ученику третьего класса следует выбрать знаменитого человека о котором он будет писать. Это должна быть действительно известная личность, внёсшая выдающийся вклад в историю Родины.
Тогда целью окажется узнать о жизни и творческом пути выбранного героя, понять какие богатства он подарил России.

Кроме того, укажем, будет ли это рассказ-портрет, или короткий биографический рассказ.

А также это может быть природа, которая отдаёт свои богатства нам, людям.

Форма работы:

Возможны две формы работы — индивидуальная и коллективная. Если выполнять задание будет один человек, это индивидуальная, если несколько — коллективная.

Этапы работы:

Этот пункт нужен прежде всего самому ученику. Действовать по чёткому плану всегда проще.

Выбор темы и героя:

1. Сбор информации о герое, его биографии.
2. Подбор фотографий в интернете для презентации.
3. Составление плана и написание доклада.
4. Подготовка презентации
5. Выступление перед классом, защита проекта

Мои обязанности по проекту:

Если выбрана коллективная форма выполнения, здесь каждый участник пишет о том, что делал лично он. Например, подбирал фотографии. Если работа выполнена индивидуально, все её этапы делает один человек.

Сроки работы:

Сроки зависят от школы, но обычно это октябрь.

Способы оформления результатов:

Здесь указываем: презентация

План моего выступления на презентации:

Может содержать разное количество пунктов, в зависимости от готового доклада. Но обязательно должны присутствовать вступление, основная часть и заключение-вывод.

Примерный план может выглядеть так:

1. Представление героя
2. Объяснение своего выбора
3. Краткие сведения о биографии
4. История открытия, либо творческий путь
5. Какие богатства герой подарил людям
6. Вывод о значении жизни великого человека для людей

Материалы к проекту:

В рабочей тетради в этом пункте требуется вклеить фотографию своего героя. Если проект выполняется в виде презентации, то именно она будет материалом к этой работе.

Как я оцениваю свою работу над проектом:

Здесь пишем, что работа была успешной, я узнал много нового о жизни и творчестве героя.

Благодарности за помощь и сотрудничество:

В своей работе школьнику обязательно придётся обратиться за помощью к взрослым людям. Это может быть учитель, библиотекарь, родители. Внесите их имена в этот пункт.

Гдз вокруг света рабочая тетрадь часть 2. Красные дни календаря

Готовые домашние задания по теме окружающий мир вам обязательно пригодятся, ведь часто задания содержат инструкции по поиску информации в интернете. А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Ловите ГДЗ к первой части рабочей тетради за 2 класс, окружающий мир, автор тетради Плешаков, программа Русская школа.

Итак, в первой части рабочей тетради мы рассмотрим вопросы о стране, в которой живем, более подробно познакомимся с родным городом. В разделе окружающий мир о природе мы узнаем, что такое живая и неживая природа, чем они отличаются и как взаимосвязаны. Заглянем в гости к осени и зиме, пристально вглядимся в звездное небо и кладовые Земли. Небо, вода, погода и природные явления откроются нам. А второклассники в первой части рабочей тетради будут работать по темам о растениях и животных. Есть уроки на все темы!

ГДЗ для 7 гуру проверена учителем начальных классов и одобрена отличниками, которые готовятся к уроку об окружающем мире по нашим материалам.

Нажмите на номера страниц и посмотрите полные ответы к рабочей тетради.

ГДЗ ответы к части 1 рабочей тетради окружающий мир за 2 класс

Где мы живем

Стр. 6 — 8

1. Напиши где ты живешь.

Планета Земля
Страна Россия
Республика (край, область) Московская область
Город (село) Москва

2. Найдите на рисунке и обозначьте (закрасьте кружок) герб Российской Федерации.

Если интересно, узнайте с помощью дополнительной литературы, интернета, гербы каких стран изображены на рисунке. Знак.

3. Вырежьте из Приложения полоски и расположите их так, чтобы получился флаг Российской Федерации. Проверьте себя в учебнике. После проверки наклейте полоски.

Цвета полос сверху вниз: белая,
синяя,
красная

4. Запишите названия народов, представители которых населяют ваш регион.

Русские, армяне, грузины, казахи, татары, евреи, осетины, чеченцы и другие.

5. На с. 8 Опишите интересные традиции одного из народов вашего региона. Используйте собственные наблюдения, информацию, полученную от взрослых, дополнительную литературу, Интернет. Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или приклеить фотографию, сделанную на фольклорном празднике.

Масленица — древний славянский праздник проводов зимы. Длится целую неделю. Каждый год это происходит в разное время — со второй половины февраля до первых чисел марта. Начало масленичной недели зависит от Пасхи – великого весеннего праздника. И сроки Пасхи меняются из года в год. Чтобы узнать, когда наступит Масленица, нужно отсчитать семь недель назад от даты Пасхи в текущем году. Восьмая неделя — Масленица.
Обязательно испеките блины — это главное праздничное угощение на Масленицу. Атрибут праздника – чучело, которое сжигают на проводах Масленицы.

Масленица

Праздники других народов:

Сабантуй

Буквально «Сабантуй» означает «Праздник плуга» (сабан — плуг и туй — праздник).
Раньше его отмечали перед началом весенне-полевых работ в апреле, теперь Сабантуй отмечают в июне — после посева. Сабантуй начинается утром. Женщины надевают свои самые красивые украшения, в гривы лошадей вплетают ленты, на арке подвешивают колокольчики. Все наряжаются и собираются на майдане — большом лугу. На Сабантуе очень много развлечений. Главное – это национальная борьба – курэш. Чтобы победить в нем нужна сила, хитрость и ловкость. Существуют строгие правила для обматывания соперниками друг друга широкими ремнями — кушаками, задача состоит в том, чтобы повесить соперника на поясе в воздухе, а затем поставить его на лопатки. Победитель (батыр) получает в награду живого барана (по традиции, но сейчас их чаще заменяют другими ценными подарками).

Праздник белого месяца (Новый год) в Бурятии

Новый год по старому бурятскому календарю также наступает на границе зимы и весны, в конце февраля — начале марта. Он называется Сагаалган — праздник белого месяца. «Белый» означает «чистый», «святой». В каждой семье наводят порядок и чистоту в доме, отмечают ремонт, готовят подарки и ждут гостей. Ладанные травы кладутся перед богиней со статуей Будды. Если дети живут отдельно, они должны навещать своих родителей. Младшие поздравляют старших, желают им здоровья и долгих лет жизни. В старину всегда устраивались скачки и спортивные игры. Праздник длился пятнадцать дней.

Хололо. Корякский праздник в день осеннего равноденствия

С древних времен коряки пасли стада оленей на Камчатке. Олени, которыми кормили и кормили коряков, были средством передвижения по бескрайним просторам. Они охотились на коряков и рыбу, собирали коренья, ягоды и дикорастущие травы. За эти дары родной земли коряки благодарили природу в момент осеннего равноденствия. Самый крупный из древних корякских праздников назывался Хололо. Это длилось весь день. Они приготовили общий обед для всех. Мальчики и девочки танцевали и пели песни.

Праздник молитвы небу-кормильцу у нанайцев

Древний нанайский промысел — охота на диких оленей, медведей, пушных зверей. Отличные следопыты, знатоки тайги и ее обитателей, нанайцы заботились о животных. Они разумно использовали богатства тайги и не добывали животных больше, чем требовалось для еды и одежды.
В день осеннего равноденствия охотники устроили пир молитвы небесной кормилице. Перед тем, как это началось, они постились. Тогда в благодарность небу возле священных деревьев ставились угощения – мясо и каша. Возьмите с собой воду и лед. А в благодарность за питьевую воду ягоды, травы, злаки отправлялись по реке в лодках, сплетенных из лозы.

Страница 9-11. ГДЗ на тему Город и село

1. Запишите основные сведения о своем городе (селе).

Название города (села): Москва
На какой реке (озере, море) стоит город (село): Москва
Центральная улица: Тверская
Основные достопримечательности: Кремль, Царь-колокол, Царь-пушка, Собор Василия Блаженного, Красный Сквер, Московский зоопарк, памятник Петру I, ВДНХ, Большой театр.

2. Нарисуйте дом, в котором вы живете, или вставьте фотографию.

3. Расспросите взрослых об истории вашего дома (например, когда и кем он был построен, когда в нем поселилась ваша семья, что изменилось в доме с момента его постройки, как обустроена территория вокруг дома). изменилось). Если в семейном альбоме есть фотографии вашего дома в прошлом, рассмотрите их. Сравните с тем, как дом выглядит сейчас.
Сюда можно вставить копии старых фотографий вашего дома или перерисовать их.

Используя полученную информацию, попробуйте составить и записать рассказ от имени дома, как если бы он сам рассказывал о себе и своих жильцах.

Я дом, обычный панельный дом. Я вырос в большом пустыре, и вместе со мной в этом пустыре выросли другие, точно такие же, как я дома. Можно сказать, что все мы братья-близнецы – настолько мы похожи друг на друга. Во мне живут самые разные жильцы: молодые и старые, веселые и грустные, воспитанные и не очень воспитанные. Больше всего во мне любят селиться молодые семьи с детьми, ведь рядом со мной и уютный детский сад, и большая школа, и интересные детские площадки, и тихие уютные парки. Пожилым жителям тоже очень нравятся парки. Правда, меня до сих пор всегда хвалят за широкие коридоры, большие лифты, высокие потолки и просторные комнаты. Я рад, что я такой молодой и современный дом. Мои жильцы очень счастливы жить во мне.

4. Посмотрите на фотографии одного и того же дома в прошлом и настоящем. Сравните их. Составьте рассказ по этим фотографиям (устно).

стр. 12-13. Ответы на тему Проект «Родной город (деревня)»

На этих страницах представлены основные материалы по проекту (фото, справочная информация и т. д.). Составьте и запишите план выступления на презентации проекта. Оцените свою работу над проектом. Выразите благодарность тем, кто помогал вам или участвовал в работе с вами.

1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развития
3) Достопримечательности моего города
4) Чем живет сейчас мой город
5) Я люблю свой город

Я очень понравилось работать над проектом. Я узнала много новых интересных фактов о своем городе и открыла для себя много мест, куда сама хотела бы поехать. Вся семья помогала мне в работе. Папа нашел информацию в интернете, мама помогла сделать презентацию, бабушка искала фотографии, а дедушка поделился своими воспоминаниями.

Большое спасибо моим маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу. Вы помогли мне вовремя исправить мои ошибки.
И отдельное спасибо моей собаке Кузе. Без вас мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.

стр. 14-15. ГДЗ к теме Природа и рукотворный мир

1. Зеленым карандашом подчеркните объекты природы, красным – предметы рукотворного мира.

Автомобиль, дуб, одуванчик, компьютер, муравейник, снежинка, сосулька, мороженое, телевизор, облако, зонт, дождь, олень, книга, карандаш, плитка шоколада .

2. Подумайте, как составить пары из этих рисунков. Соедините парные рисунки линиями.
Завершите рисунки, придумав собственную пару.

3. Наш друг Попугай любит все, что блестит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает вам заполнить таблицу.

Что или кто Относится к природе Создано человеком
Сияющий светлячок-фонарь
Погремушка Громовая погремушка
Блестящая снежная машина
Плавающая рыбацкая лодка
Летающая птица Самолет

4. Приведите примеры (не менее трех в каждом абзаце). Не повторяйте то, что уже написано в таблице!

1) Объекты природы: море, горы, лес.
2) Предметы рукотворного мира: автомобили, мебель, посуда.

5. Сыграйте в игру-соревнование: кто больше назовет объектов природы. Соблюдайте правило: тот, кто ошибается (называет предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

Page 16

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

ГДЗ на тему Природа

Страница 17-19. Ответы на тему Неживая и живая природа

1. Подчеркните предметы неживой и живой природы карандашами разных цветов (на ваш выбор).

Солнце, ель, лягушка, воздух, карась, ландыш, гранит, кактус, созвездие, облако, подосиновик, комар, льдина, сосулька, роза, вода .

В рамке расшифруйте условные обозначения, то есть покажите, каким цветом отмечены предметы неживой природы, а какими цветами — живые существа.

Неживая природа Живая природа

2. Вырезать картинки из Приложения и поместить их в соответствующие рамки. Попросите соседа по комнате проверить вашу работу. После проверки наклеек.

3. Исправьте ошибки в высказываниях Сережи (лишнее слово зачеркните). Проверьте себя с помощью учебника.

1) Солнце, звезды, воздух, вода, камни, растения неживая природа.
2) Растения, грибы, животные, человек, звезды — это живая природа.

4. Заполните таблицу (в каждую колонку впишите не менее трех примеров). Старайтесь не повторять примеры из задания 2.

Предметы неживой природы Предметы живой природы
Месяц Животные
Город Рыбы
Камни Птицы
Песчаные растения

5. Наш удивительный Попугай — любитель загадок. Вот загадки, которые он вам предложил. Угадай их и напиши ответы в таблице. Объясните схему (устно). Расскажите с ее помощью о значении Солнца для жизни на Земле.

Егор взойдёт на пригорок —
Над лесом, над горами.
Спускается с насыпи —
Прячется за травой
(Солнце)

То, что растапливает лед, — это тепло
Не стучит, не гремит, а свет войдет в окно

6. Обсудите способы, которыми можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов наиболее очевиден? Почему? В верхней рамке нарисуйте картинку, показывающую на примере отношения между предметами неживой и живой природы (или приклейте фотографию). В нижнем поле покажите ту же связь на диаграмме.

Стр. 20-24. Ответы на тему Явления природы

1. С помощью учебника дополните определения.

А) Насекомые: комар, муха, бабочка
б) Рыба: окунь, щука, лещ
в) Птицы: воробей, ворона, орел
г) Животные: тигр, лось, крот

5. Мамина задача о растениях реально понравилась Надя. И она придумала для вас что-то похожее, про животных. Здесь спрятаны названия четырех групп животных. Найдите их и закрасьте ячейки буквами карандашами разных цветов.

6. Сравните размеры животных, изображенных на картинке. В красных квадратах пронумеруйте животных в порядке увеличения размера. В синих квадратах пронумеруйте в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

7. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти животные. Проверьте себя в учебнике.

Земноводные — стрела к двум лягушкам. Рептилии — крокодил, ящерица, змея.

8. В книге «Зеленые страницы» прочитайте рассказ «Похожие, но разные». Узнайте, чем похожи и чем отличаются лягушка и жаба. Запиши это.

Сравнение лягушки и жабы

Сходство: Внешний вид. Жабы и лягушки живут как в воде, так и на суше. Большинство земноводных откладывают яйца, и лягушки и жабы в этом одинаковы. Из яиц вылупляются маленькие головастики, которые больше похожи на рыб, чем на лягушек.

Отличия: Лягушка имеет меньший размер и длину тела, чем жаба. Жабы — ночные животные. У лягушек кожа обычно скользкая, а у жаб матовая и бородавчатая. У многих лягушек есть зубы, а у жаб их нет. Жаба откладывает меньше яиц, чем лягушка, всего от 4000 до 12000 в год, а самка лягушки-быка от 18000 до 20000 за один сезон.

стр. 45-47. Ответы на тему Невидимые нити

1. Внимательно прочитайте третий абзац на с. 65. Какие четыре группы связей названы в нем? Закончите с учебником.

Существуют связи между:
а) неживой и живой природой;
б) растения и животные
в) различные животные
г) природа и человек

2. Выполните один из вариантов заданий.

Опция 1 . Повтор материала на с. 26 — 27 учебника. О какой группе ссылок идет речь? Установите флажок.

Речь идет о взаимоотношениях между: а) неживой и живой природой

Вариант 2. Прочитайте текст на с. 38 учебников. О каких группах связей идет речь? Установите флажок.

Речь идет о взаимоотношениях между: в) разными животными

Вариант 3. Читать третий абзац на с. 45 учебник. О какой группе ссылок идет речь? Установите флажок.

Речь идет об отношениях между: г) природой и человеком

Представьте свою работу классу, познакомьтесь с работами других детей. Организуйте экспертную оценку.

3. Определите соединения по чертежам. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки вклейте чертежи.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

4. Приведите примеры соединений для каждой группы. Покажите их схемами.

Связь между:
а) неживой и живой природой
б) растениями и животными
в) различными животными
г) природой и человеком

Стр. . Заполнить таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров.

Дикорастущие растения: мать-и-мачеха, василек, крапива, тысячелистник, клевер.

Культурные растения: малина, огурец, груша, яблоня, слива.

2. Укажите стрелками, к каким группам относятся данные культурные растения.

1) Вишня → Деревья
Малиновая рубашка → кустарники
Огурец → травянистые растения

2) Бедруглей Наш Попугай — любитель и ценитель фруктов. Выполните его задание.
В жарких странах растет много прекрасных фруктов. Вот некоторые из них. Вы знаете их имена? Номер по списку. Устно опишите вкус фрукта, который вы пробовали.

1. Гранат. 2. Папайя. 3. Манго. 4. Даты.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих растений в дополнительной литературе, в Интернете. Подготовьте сообщение.

4. Сюда можно записать сказку о дикорастущем или культурном растении, придуманную по заданию учебника.

На клумбе росла ромашка, посмотрела на нее роза и сказала ей: «Ты такая маленькая, смешная и невзрачная, не зря же тебя называют диким растением!» А Ромашка ей отвечает: «Да, я знаю, что ты культурное растение, но я хоть и дикая, но помогаю людям лечить болезни». Роза подумала и сказала: «Ты прав, мы оба нужны людям. Я за красоту и эстетическое наслаждение, а ты за здоровье». И они стали мирно и дружно расти рядом.

стр. 50-53. ГДЗ по теме Дикие и домашние животные

1. Зеленым карандашом подчеркните названия диких животных, красным — домашних.

Лев, кошка, лошадь, ворона, овца, воробей, корова, волк, кузнечик, пчела, курица, акула.

2. Какое животное отсутствует в каждом ряду? Круг. Объясните (устно) свое решение.

1) Собака. Это питомец, остальные дикие
2) Медведь. Это дикое животное, остальные домашние

3. Эти загадки предлагает вам пес Рыжик, у которого много друзей среди домашних животных. Разгадай загадки. Вырежьте отгадывающие картинки из Приложения и вклейте их в соответствующие рамки.

Семьсот соловьев
Сидят на подушках. (Пчелы)
алая шапка,
Пальто в рубчик. (Курица)
белых хоромов,
красных опор. (Гусь)
Не прядет, не ткет,
И одевает людей. (Овца)
В ногах ящика:
Кто следует за ней
Она кормит его. (Корова)

4. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Старайтесь не повторять названия из предыдущих заданий!

дикие животные домашние животные
Лось, лиса, волк, заяц. Кролик, попугай, индейка, утка.

5. Кто назовет больше диких животных (устно)

6. Мудрая Черепаха любит путешествовать и хорошо знает животных дальних стран. Выполните ее задание.
В мире много удивительных животных. Вот некоторые из них. Как их зовут? Подпишите, используя слова для справки.

Слева направо: тукан, морской конек, хамелеон, коала.

Если вам интересно, найдите информацию о любом из этих животных в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.

7. Сюда можно записать сказочный рассказ о диком или домашнем животном, придуманный по заданию учебника.

Легенда о Павлине

Жила-была обыкновенная серая птичка, но была она ужасно хвастливой. Она заявила, что может дотянуться до Солнца и взлетела высоко в небо. Солнце обиделось на птицу и решило проучить ее. Он посылал на нее лучи огня. Птице стало жарко, ее перья вытянулись и почернели, а на хвосте они стали переливаться всеми цветами радуги. Птица испугалась и упала. Больше не парит высоко в небе и не хвастается. Лишь иногда он выйдет из леса, расправит свой переливающийся хвост и все будут восхищаться его красотой. И люди называли эту птицу павлином.

стр. 53-55. ГДЗ по теме Комнатные растения

1. С этими растениями мы познакомились в первом классе. Узнай их по силуэту.

Слева направо: сансевьера, кактус, калла, гиппеаструм.

2. Сережа придумал для вас сложное, но интересное задание. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» подберите комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита (по одной на каждую букву). Напишите эти имена.

А — Аутилон. Б — бальзам. Б — Выскочка (зефирантес). Г — глоксиния. Д — Драцена.

3. Используя атлас-определитель «От земли до неба», заполните таблицу.

Комнатные растения нашего класса

Название растения Происхождение растения
Сансевьера африканская
Традесканция Америка
Хлорофитум Африка

4. Практическая работа «Обучение уходу за комнатными растениями».

Цель работы: полив и опрыскивание растения.

Оборудование (какие средства по уходу за растениями вы использовали): лейка, пульверизатор.

Ход работы (какие действия производились): поливал растение из лейки отстоянной водой, опрыскивал листья из пульверизатора.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): растения напитались влагой. Цель достигнута.

Презентация: сообщить классу о результатах работы, прослушать и оценить другие сообщения.

3. Заполните таблицу. В каждом столбце приведите не менее трех примеров. Для подбора примеров используйте атлас-определитель «От земли до неба».

Крупные собаки: немецкий дог, ньюфаундленд, доберман
Средние собаки: лайка, чау-чау, бассет-хаунд
Мелкие собаки: пекинес, такса, шотландский терьер

4. Составьте и запишите общий план рассказа о питомце.

1) Мой питомец.
2) Повадки пуделя.
3) Уход за собаками.
4) Собака мой верный друг.

5. С помощью дополнительной литературы, интернета определите породу этой кошки. Запишите название породы и основную информацию о ней.

Британский кот.
Шерсть: короткая, густая, шелковистая. Цвет: голубовато-серый. Круглые глаза и округлая мордочка, а также короткая эластичная плюшевая шерсть стали основными характерными чертами этой породы. Такие кошки отличаются особой выносливостью и крепким здоровьем, они отличные охотники даже на крупных грызунов (крыс). Неприхотлив в еде.

стр. 60-61. ГДЗ на предмет Красной книги

1. Что такое Красная книга? Используйте свой учебник, чтобы закончить определение.

Красная книга — книга, содержащая сведения о редких и исчезающих растениях и животных.

2. Раскрась по учебнику растения из Красной книги и подпиши их названия.

3. Мудрая черепаха спрашивает, знаешь ли ты животных из Красной книги. Вырежьте и вставьте рисунки из приложения.

4. Составьте и запишите общий план рассказа о редком растении или животном.

1) Внешний вид.
2) Места обитания.
3) Что они едят.
4) Причины вымирания.
5) Как сохранить?

5. Напишите, какие растения и животные вашего региона занесены в Красную книгу.

Степной хорек, серый хомяк, большая выпь, красная цапля.

Согласно указаниям учебника подготовьте сообщение о любом растении или животном из Красной книги. Используйте общий план рассказа о редком растении или животном. Запишите основные сведения о нем по пунктам плана.

Выхухоль — пушной зверь, занесенный в Красную книгу. Живет в России. Живет возле водоемов, в норах. Хорошо плавает. Питается червями, моллюсками, водными насекомыми. Его стали истреблять из-за ценного меха. Сейчас выхухоль находится под охраной. Его также разводят, чтобы предотвратить вымирание.

стр. 62-63. ГДЗ на тему Будь другом природы!

1. Вырежьте из Приложения и наклейте экологическую этикетку на каждую линейку.

2. Предложите еще 1-2 правила друзей природы. Сформулируйте их и запишите. Придумайте и нарисуйте экологический знак для каждого правила.

Не разжигайте костры. Не вытаптывайте грибы и растения.

3. Выполнить рисунок «Мир глазами кузнечика».

4. В книге «Великан на поляне» прочитайте первый рассказ (он называется «Великан на поляне»). Выпишите из него строчки, которые считаете наиболее важными.

Животные и растения, камни и почва, вода и воздух — это все природа. Человек является его частью. А если человек красив, добр, умен, то именно таким — красивым, добрым, умным — должно быть его поведение в природе.

стр. 64-65. ГДЗ на тему Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

На этих страницах отправьте список растений и животных, которых вы включите в свою Красную книгу, или другие материалы для проекта.

Проект «Красная книга, или Возьмем под охрану»

План моего выступления на презентации.

1) Что такое Красная книга?
2) Зачем нужна Красная книга?
3) Животные и растения нашего края, занесенные в Красную книгу.
4) Почему необходимо защищать растения и животных?

Как я могу оценить свою работу над проектом? (была ли работа интересной, легкой или сложной, была ли она полностью самостоятельной или требовала помощи взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Моя работа над проектом была очень интересной и познавательной. Узнал много нового о редких животных и растениях Липецкой области. Думаю, мне это удалось.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Я очень благодарен своим родителям за помощь.

Page 66

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу.

В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

Городская и сельская жизнь

Страница 67-69. Ответы на тему Что такое экономика

1. Разгадай кроссворд и ты узнаешь что такое экономика.

Хлеб
Овощи
Зеркало
Мяч
Чайник
Носок
Фрукты
Автомобиль
Компьютер
В кроссворде получается слово «ферма».

Используйте свой учебник, чтобы закончить определение.

Экономика – это экономическая деятельность людей.

2. Знаете ли вы отрасли экономики? Подпишите рисунки самостоятельно или с помощью учебника.

3. Помимо перечисленных в учебнике, есть и другие отрасли экономики. Например, лесное хозяйство, связь, общественное питание, жилищно-коммунальное хозяйство, банковский сектор, бытовое обслуживание. Подумайте и объясните (устно), чем занимается каждая из этих отраслей.

4. Наш предприимчивый Попугай предлагает задание. Собрать на стр. 69 небольшая коллекция монет. Для этого подложите под страницу разные монеты и простым карандашом сделайте их отпечатки.

5. Дома узнайте у взрослых, в каких отраслях экономики они работают. Запиши это.

Моя мать работает учителем в сфере образования, а мой отец работает программистом в сфере компьютерных технологий.

6. Здесь вы можете записать план вашего сообщения о деньгах разных стран или основную информацию о них.

До появления современных денег практически во всех странах основным средством обмена был какой-либо товар. То есть в качестве «денег» выступали чай, меха, ракушки, камни и другие предметы. Первые монеты появились около 2500 лет назад в стране Лидия (ныне часть Турции).

В России денежной единицей является рубль — это старейшая денежная единица в Европе. Самая распространенная валюта в мире – доллар США. Валюта Европейского Союза называется евро.

стр. 70-71. Ответы на тему Что изготавливается из

1. Покажите разные производственные цепочки стрелками разного цвета.

2. Подумайте и напишите, во что люди могут превратить эти материалы.

Глина: посуда, кувшин, вазы
Шерсть: шарф, шапка, рукавицы
Дерево: стул, мебель, дом, бумага, забор

3. Сделайте цепи.

Железная руда — чугун — сталь
Зерно — пшеница — мука, хлеб
Древесина — доски — мебель

Представьте свою работу классу. Посмотрите, какие цепи сделали другие ребята. Оцените их работу.

4. В атласе-определителе «От земли до небес» найти информацию о том, из каких камней изготавливаются украшения. Запишите названия этих камней.

Малахит, бирюза, янтарь, жемчуг, кораллы.

Если хотите, придумайте и на отдельном листе нарисуйте каменное украшение (для дома, на подарок маме или кому-то еще).

стр. 72-73. Ответы на тему Как построить дом

1. Нарисуйте, что строится в вашем городе (селе). Вы можете вставить фото. Не забудьте подписать рисунок (фото).

2. Мудрая Черепаха спрашивает, знаете ли вы строительные машины. Вырежьте картинки из Приложения и поместите их в соответствующие рамки. Попросите соседа по парте проверить вас. После проверки наклеек.

3. Что лишнее в каждом ряду? Обведите красным карандашом. Объясните свое решение (устно).

В первом ряду лишние бревна (вторая картинка) — строительный материал, а остальное — строительная техника.
Во втором ряду лишняя бетономешалка (третье фото), это строительная техника, остальное стройматериалы.

стр. 73-77. Ответы на тему Что за транспорт

1. Выполнить задания.

1) Обозначьте (закрасьте кружок) разными цветами наземный, водный, воздушный и подземный транспорт на с. 74-75.

2) Отметьте на этих же страницах пассажирский, грузовой и специальный транспорт первыми буквами этих слов (впишите букву в квадрат).
В этих рамках расшифруйте символы, то есть покажите, каким цветом или буквой обозначен каждый вид транспорта.

2. Приведите примеры транспорта, который одновременно:

А) наземный, пассажирский, личный: автомобиль ;
б) наземный, пассажирский, общественный: автобус, пассажирский поезд, трамвай, троллейбус ;
в) водный, пассажирский, личный: катер, катер, гидроцикл ;
г) водные, пассажирские, общественные: судовые, речные трамваи .

3. Запишите номера телефонов, по которым звонят:

А) пожарных 01
б) полиции 02
в) скорой помощи 03
г) «Службы спасения» 04, 112

4. Сравните габариты изображенных автомобилей на рисунке. В красных квадратах пронумеруйте их в порядке увеличения размера, а в синих квадратах — в порядке убывания размера. Попросите соседа по парте проверить вас.

Придумайте аналогичную задачу для своих одноклассников, но с другими примерами.

5. Составьте и запишите общий план рассказа об истории различных видов транспорта.

1) Транспорт в древности.
2) Изобретение паровой машины.
3) Внешний вид транспорта на ДВС.
4) Возникновение авиации.
5) Полеты в космос.
6) Электродвигатели – будущее транспорта.

Дирижабль

Первой машиной был паровой двигатель. Она положила начало паровозам, пароходам, локомобилям. В 1852 году француз Жиффар подвесил на воздушном шаре паровую машину. Этот летательный аппарат назывался дирижаблем.

6. Наш веселый попугай предлагает вам раскрасить шарик, чтобы он стал красивым и веселым. Можно провести конкурс в классе на самый смешной шарик.
Вы когда-нибудь видели настоящие воздушные шары? Если да, расскажите о своих впечатлениях. В рамку справа можно вклеить фото воздушного шара.

Я видел воздушные шары на фестивале воздухоплавания. Это зрелищное шоу парад воздушных шаров в небе. Очень интересно наблюдать за этим ярким воздушным транспортом. Я просто хочу сам на нем прокатиться, подняться высоко в небо и посмотреть на нашу прекрасную землю с высоты птичьего полета.

стр. 78-80. Ответы на тему Культура и образование

1. Одной чертой выделить учреждения культуры, двумя чертами образовательные учреждения. С соседом по парте проведите взаимную проверку работы. Школа, музей, цирк, гимназия, библиотека, театр, колледж, техникум, университет, концертный зал, лицей, выставочный зал.

2. Вот какое задание для вас придумали Сережа и Надя. Познакомьтесь с учреждением культуры по одному предмету. Заполните поля названиями этих учреждений.

3. Напишите, какие учреждения культуры и образования есть в вашем районе (городе, селе).

А) Учреждения культуры: Театр «Бенефис», кинотеатр «Луч», Краеведческий музей, Музей И. А. Бунина, Библиотека им. Горького.

Б) Образовательные учреждения: Елецкий государственный университет имени И. А. Бунина, машиностроительный техникум, лицей № 5.

4. Напишите рассказ о музее, который вы посетили. Сюда можно приклеить фото здания музея или интересного экспоната.

Я посетил Оружейную палату. Оружейная палата является музеем-сокровищем и является частью комплекса Большого Кремлевского дворца. Он расположен в здании, построенном в 1851 году по проекту архитектора Константина Тона. Драгоценные предметы, веками хранившиеся в царской сокровищнице, изготовленные в кремлевских мастерских, а также полученные в дар от посольств иностранных государств, парадная царская одежда и коронационное платье, памятники оружейного мастерства, коллекция карет, предметы церемониального здесь представлены конские наряды.

5. Узнайте, какие учебные заведения закончили взрослые члены вашей семьи, какую профессию они получили. Заполнить таблицу.

Член семьи Учебное заведение Профессия
Мама преподаватель МГУ
Отец программист МГУ

Стр. 80-81. Ответы на тему Все профессии важны

1. Приведите примеры профессий, относящихся к разным отраслям экономики.

Промышленность — сталевар, горняк, технолог, энергетик, сварщик, резчик, плотник, дизайнер.
Сельское хозяйство — комбайнер, доярка, агроном, ветеринар, пастух, механик, заводчик.
Торговля — продавец, кладовщик, экономист, мерчендайзер, кассир, работник торгового зала (выставляет и устраняет просрочку), продавец-консультант, менеджер по снабжению.
Транспорт — водитель, кондуктор, стюардесса, пилот, механик, диспетчер, кондуктор.
Строительство — крановщик, маляр, каменщик, штукатур, прораб, бетонщик.

2. Муравей Вопрос опять что-то перепутал в своих рисунках. Покажите стрелками, кто с кем должен поменяться местами.

3. Мудрая Черепаха приготовила для вас трудную задачу. Чем занимаются люди этих профессий? Если не знаете, спросите у взрослых или найдите ответ в дополнительной литературе, Интернете. Запиши это.

Океанолог изучает мировой океан.
Спелеолог исследует пещеры.
Энтомолог изучает насекомых.
Ихтиолог изучает рыбу.
Орнитолог изучает птиц.
Кинолог изучает собак.

стр. 82-83. Ответы на тему Проект «Профессии»

На этих страницах представьте рассказ о профессиях ваших родителей (других родственников, знакомых).

Мои мама и папа закончили МГУ. Мама работает учителем математики в строительном колледже. Раньше она работала в школе, но также преподавала математику детям. Я думаю, что быть учителем — сложная работа. Для того, чтобы стать учителем, нужно много учиться и много знать. Мой папа программист. Ранее он работал на заводе системным администратором. Сейчас он создает сайты, пишет программы, консультирует компании в сфере компьютерных технологий.
Моя тетя — воспитатель в детском саду. Она очень любит детей и очень любит свою работу. Я еще не решил, кем хочу стать, когда вырасту.
Мне нравится профессия врача.

План моего выступления на презентации.

1) Профессия моей мамы.
2) Профессия моего папы.
3) Профессия моей тети.
4) Кем я хочу стать.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, как сложилась совместная работа со взрослыми, была ли работа успешной).

Мне было интересно узнать о профессиях. мои родители. Мама и папа очень интересно рассказывали о своей работе, а я пошла в детский сад, где работает моя тетя. Моя бабушка также помогла мне написать рассказ.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Папа, мама, бабушка, тетя Наташа, сестра Люда.

стр. 84-87. Ответы на тему В гости к зиме

1. По результатам тура заполнить таблицу.

1 декабря
Снег еще не выпал, но лужи покрыты льдом.
На деревьях нет листьев, не видно перелетных птиц.

2. Укажите порядок зимних месяцев в цифрах.

3. Выполнять задания для групповой работы.

Вариант 1

1) Из текста учебника выпишите примеры зимних явлений в неживой природе.

Оттепель, лед, снегопад, метель, мороз.

2) Угадай, как называются эти снежинки. Укажите стрелками.

Вариант 2

1) Вырезать из приложения и приклеить его плоды к каждому дереву.

2) Нарисуйте цепочки следов так, чтобы они вели к своим «хозяевам».

4. В книге «Зеленые страницы» прочитать рассказ «Беляк и Русак». Узнайте, чем эти зайцы похожи и чем отличаются. Запиши это.

Сравнение зайца-беляка и зайца-русака

Сходство: Длинные уши, мощные задние лапы, питаются растительной пищей, летом имеют один окрас — серый.
Отличия: Заяц крупнее беляка, у него более длинные уши, он быстрее бегает. Заяц и зимой, и летом серый, а зимой белый с черными кончиками ушей.

5. Отец Сережи и Нади предлагает вам задание. Полюбуйтесь красотой зимней природы и по своим наблюдениям завершите рисунок «Краса зимы».

Page 88

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу.

В колонке «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки».

Сравните эти две колонки и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-«.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс часть 1 авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — на этой странице представлена ​​программа Перспектива. Надеемся, они помогут с подготовкой домашнего задания.

ГДЗ по миру — 2 класс — рабочая тетрадь — часть 1 — авторы: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы союз народов России

1. Вырезать из Заявки фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составьте из фигурок веселый хоровод. Если вы в растерянности, загляните в учебник.

В центре напишите названия других народов России, которые вы знаете.

2. Посмотрите на карту в учебнике на с. 4-5. Найдите на нем название части Российской Федерации, где вы проживаете. Закончи предложение словами:

Я живу в Московской области .

3. Представить объединение разных уголков России в виде волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напишите название вашей части Российской Федерации.

На остальных лепестках цветка напишите названия регионов России, где живут ваши родственники или друзья.

4. Узнайте у старших или сами догадайтесь, как иногда в документах сокращают название Российская Федерация.

Запишите ответ: RF .

5. Это рамка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в вашей республике (области, крае, районе, городе, селе). Вместе со старшими украсьте его себе на память.

Красная площадь в Москве

Мы жители вселенной

1. Представьте, что вы любуетесь окружающим миром. Нарисуйте две картинки. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

Запишите определение.

Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Найдите описание небесных тел и впишите их названия в клеточки.

• Раскаленные небесные тела, излучающие свет — 6 букв.

ЗВЕЗДЫ

• Холодные небесные тела. Вращение вокруг солнца. Не излучать собственный свет — 7 букв.

ПЛАНЕТЫ

• Холодные небесные тела. Вращаться вокруг планет — 8 букв.

СПУТНИКИ

4. Подпишите названия планет по учебнику или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как вы представляете Землю — наш «Космический корабль»? Рисовать.

Земля — наш космический корабль

2. Заполните пропуски в тексте.

Поверхность земли, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности называется линия горизонта 9. 0011 .

3. Обозначьте на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполнить с помощью учебника. Закройте его ладонью или листом бумаги. Попробуйте заполнить таблицу № 2 самостоятельно, а затем проверьте себя.

4. Практикум «Компас».

1) Возьмем компас. С помощью картинки изучите ее устройство. Покажите и назовите части компаса.

*Картушка — круговая шкала (табличка с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполните все действия по инструкции и определите стороны горизонта.

Как пользоваться компасом — Положите компас на плоскую горизонтальную поверхность. — Потяните предохранитель и подождите, пока стрелка не остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный — с буквой U. Тогда все буквы будут обозначать направления сторон горизонта. — Когда закончишь, поставь стрелку на предохранитель.

3. Расставить на рабочем столе таблички с обозначением основных направлений света.

4. Доп.

Компас — Это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

1. Модель Земли ( глобус ).
2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
4. Огромные водные просторы Земли ( океанов ).
5. Огромные участки суши, окруженные со всех сторон водой ( континента, ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определить материки по контуру. Напишите названия континентов.

Время

Страница 12 — 13

1. Подумайте о рисунках-символах, обозначающих прошлое, настоящее и будущее. Объясните (устно), почему вы хотели сделать эти рисунки.

2. Пронумеровать единицы измерения в порядке возрастания.

Подумайте, какие единицы времени можно определить по часам, а какие по календарю.

Можно определить часы: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, день.

3. Практикум «Часы».
1) Рассмотрите часы. Используйте картинку, чтобы изучить их устройство. Покажи и назови части часов.

2) Следите за движением стрелок. Какой из них «самый быстрый», а какой «самый медленный»?

Самая быстрая стрелка на часах — секундная. Самая медленная стрелка на часах — часовая.

Когда учитель подает сигнал, определить по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установить другое время и определить его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева от часов: 12 часов 39 минут. Центр на часах: 5 часов 20 минут. Прямо на часах 11 часов 00 минут.

4) Доп.

Часы — это устройство для измерения времени.

День и неделя

Стр. 14-15

1. Нарисуй к своей сказке объяснение смены дня и ночи.

2. Из аппликации вырезать детали, собрать схему аппликации.

3. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруйте дни недели в правильном порядке, начиная с понедельника.

5. Вспомните интересные события, которые произошли в вашей семье в воскресенье. Напишите рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. Берем с собой резиновую лодку, палатку и другие дорожные принадлежности. Целыми днями на природе с папой ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

моя неделя

Page 16 -17

За неделю сделайте фоторассказ о своей жизни. Придумайте подписи к фотографиям. Напишите, как вы оцениваете прошедшую неделю и почему.

Футбол Моя неделя была отличной. В школе я узнал много нового, интересного, хорошо отдохнул на выходных.

Месяц и год

1. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.

2. В течение месяца наблюдайте за луной. Попробуйте увидеть новолуние, «рост» луны, полнолуние, «старение» луны. Нарисуйте, как выглядит луна в разные дни. Под картинками запишите даты наблюдений.

Фазы луны: «рост» луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуйте картинку к пояснению к сказке об изменении формы Луна.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Год — это время, за которое Земля совершает один оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.

Времена года

Стр. 20-21

1. Придумайте рисунки символов для четырех времен года. Нарисуйте их в правильной последовательности, начиная с весны. Напиши названия времен года.

2. Вырежьте детали из Приложения и соберите выкройку аппликации.

3. Нарисуй картинку для своей сказки о временах года.

4. Запишите определение.

Природные явления – это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведите 2-3 примера сезонных явлений.

весенние явления: таяние снега, половодье, перепады. Летние явления: радуга, град, молния. Осенние явления: туман, дождь, слякоть. Зимние явления: снегопад, метель, метель. Подробнее о явлениях природы читайте в статье: явления природы.

Погода

Стр. 22 – 23

1. Практикум «Термометр».

1) По фото и тексту рабочей тетради изучить устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основными частями термометра являются стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями). Каждое деление шкалы соответствует одному градусу. В середине шкалы вы видите ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает количество градусов.

2) Сравнить термометры: наружные, комнатные, водяные, медицинские. В чем их сходство и различие?

Сходство разных термометров в том, что все они служат для измерения температуры. Различия между разными термометрами заключаются в областях их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как регистрируется температура, и выполните упражнения.

Количество градусов тепла записывается со знаком «+», а количество градусов мороза — со знаком «-«. Рядом со словом «градус» ставится маленький кружок.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, то человек болен.

Запишите цифрами:

Десять градусов тепла — +10°С десять градусов мороза — -10°С ноль градусов — 0°С шесть градусов выше нуля — +6°С шесть градусов ниже нуля — -6°С

Напишите прописью:

5°С — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов ниже нуля.

4) С помощью соответствующих термометров определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запишите определение.

— прибор для измерения температуры.

Стр. 24 – 25

2. Какие погодные явления изображены на фотографиях? Знак.

Отметьте (закрасьте кружок) те явления, которые вам приходилось наблюдать.
3. Условные знаки используются для обозначения явлений погоды. Посмотрите на них и научитесь рисовать.

4. Запишите определение по учебнику или самостоятельно.

Погода представляет собой сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, хранитель памяти

Стр. 26 – 27

1. Рассмотрим, как устроен отрывной лист календаря. По ее образцу оформить страницу календаря «Мой день рождения» справа.

Придумайте устный рассказ о себе для последней страницы календаря.

2. Подпишите названия времен года в центре календарного круга. Раскрасьте каждую часть круга, отмеченного красными линиями, в подходящие цвета. Объясните (устно), почему вы выбрали эти цвета для каждого из времен года.

3. Определите по кругу календаря, на какие месяцы приходятся дни рождения ваших близких. Напишите их имена в клеточках. А в кружочках укажите количество семейных праздников.

4. Отгадывай загадки. Запишите подсказки. Проверьте ответы в приложении.

Дни приходят, Двенадцать братьев И сам он убывает. Идут друг за другом, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (месяцы)

Красные дни календаря

Стр. 28 – 29

1. Придумайте праздничную табличку. Нарисуйте его в рамке.

	12 июня — День России
	22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
	1 сентября — день знаний
	5 октября — Международный день учителя
	4 ноября — День народного единства
	12 декабря — День Конституции Российской Федерации
	1 января — Новый год
	23 февраля — День защитника Отечества
	8 марта — Международный женский день
	1 мая — День весны и труда
	9 мая — День Победы

2. Выберите и вставьте фото празднования одного из красных дней календаря (на ваш выбор). Придумайте к нему подпись. Можно использовать фотографии из журналов.

народный календарь

Стр. 30 – 31

1. Прочтите народные приметы.

• Если голос слышен далеко — к хорошей погоде; если голос будет слышен глухо, у самой земли, будет дождь. (чувашский знак).
• Если волосы на голове влажные и мягкие, пойдет дождь. (сербский знак).

Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответьте устно.

Органы слуха и осязания помогают наблюдать описываемые явления.

2. Запишите приметы народов вашего региона о походе на основе наблюдений:

а) за явлениями в мире неживой природы:

• Солнечные лучи струятся пучками — к дождю.
• Если звезды в тумане — к дождю.
• Сильно припекает солнце и природа успокоилась — к грозе.
• Если в октябре звезды яркие, погода хорошая.
• Если облака редкие, будет ясно и холодно.

б) для растений:

• Если утром трава густо покрыта росой, день будет хорошим.
• Если весной березовый сок делится в полном объеме, следует ожидать дождливого лета.
• Хороший урожай щавеля для теплой зимы.
• Цветение черемухи до похолодания.
• Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начинает мельчать, природа готовится к дождю.

в) за поведением животных:

• Утки и куры сбиваются в стаи на затяжной дождь.
• Ласточки прячутся под крышей от непогоды.
• Если кошка чешет за ухом — быть снегу или дождю.
• Бараны и овцы толкаются лбами — будь сильным ветром.
• Зайцы приближаются к человеческому жилью — к суровой зиме.

Попробуйте проверить правильность этих знаков в течение года.

3. Рассмотрите древние календари народов России. Попробуйте объяснить (устно), как они помогают вам следить за временем.

Русский календарь из кости мамонта позволял отслеживать важные природные явления, чтобы знать, когда прилетают птицы, когда начинать собираться и когда начинать охоту. Плюс это был прообраз солнечного и лунного календарей. По черточкам в календаре наши предки определяли время года, даты праздников, время сбора урожая и так далее. Деревянный календарь народов эвенков Также позволял вести учет важных событий, времени проведения обрядов, праздников по отмеченным в календаре пунктам.

4. Представьте, что вы живете на необитаемом острове. Придумайте устройство, которое поможет вам считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуйте схему этого устройства.

На необитаемом острове не так много вещей, из которых можно построить устройство для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может быть веревка, на которой с помощью узлов можно считать дни, недели и месяцы в году.

Экологический календарь

Страница 32 — 33

1. Найдите в учебнике и запишите определение.

2. Нарисовать картинку на тему «Наш волшебный Зеленый Дом».

3. Внесите даты экологических дней в таблицу, используя текст учебника. Придумайте рисунки-условные обозначения и зарисуйте их в таблице.

Page 36

осенние месяцы

1. В первом столбце прочтите вслух названия осенних месяцев древнеримского календаря. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь Ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев на языках народов твоей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) с трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листореза.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказка: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево, чтобы разрушить улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. И когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью идентификационного атласа узнайте названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для вклейки:

стр.

46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи кружками цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

2. Найдите среди этих растений куст и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные осенние цветники

3. Назовите несколько растений осеннего цветника. Запишите их имена.

Определяем определитель Плешакова по атласу.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и обозначьте его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов, используя идентификационный атлас «От земли до неба» (Плешаков).

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Грибы несъедобные: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Используйте информацию из идентификационного атласа, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, собирая семена и мертвых животных. Также муравьи питаются тлей. Они шлепают тлю по спине, и те выделяют каплю сладкой жидкости. Эта жидкость привлекает муравьев. Они любят сладости.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги Зеленые страницы.

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно увидеть в городе: в парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, также подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте из Приложения рисунки и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавшей листвы

В саду: сбор урожая овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, смелость, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. Сегодня, благодаря усилиям специалистов, фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального снаряжения добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:

Во второй части учебника по предмету Окружающий мир для 2 класса, автор Плешаков, рассмотрены темы о здоровье и безопасности, общении и путешествиях. Это основные направления, которые пронизывают как учебник, так и рабочую тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверим себя и оценим свои достижения», которая является проверкой знаний изученного.

Темы для второго класса не сложные, но все же для выполнения некоторых заданий в рабочей тетради пришлось бы покопаться в интернете или энциклопедиях, если бы не наш ГДЗ для 7гуру. Мы уже нашли для вас все ответы на все задания. Наше решение проверено и одобрено учителями начальных классов, все ответы правильные.

Но помните, что не вы один списываете готовые домашние задания, поэтому, делая доклад или презентацию, хотя бы местами в тексте некоторые слова или подбирайте синонимы, чтобы отличать себя от других. А еще лучше посмотрите, как это сделать, и сделайте свою собственную уникальную презентацию. Это касается только заданий на творческую деятельность, всевозможные даты и события, ответы на кроссворды в рабочей тетради по всему миру должны быть написаны одинаково для всех.

Надеемся, наш ГДЗ поможет вам учиться на пятерки.

Стр. 3. Здоровье и безопасность

Стр. 3-5 Строение человеческого тела

1. Посмотрите на рисунки. Какой из них показывает внешнее строение человеческого тела, а какой внутренний? Пишите на досках. Укажите стрелками наружные части тела и внутренние органы на соответствующих рисунках.

2. Соберите модель аппликации. Вырежьте картинки из Приложения и расположите их правильно. Напишите названия внутренних органов. Проверьте себя в учебнике.

3. Наш любознательный попугай предлагает вам угадать, о чем мы говорим. Впишите правильные слова в поля

1) «Командный пункт» тела человека — мозг
2) «Дыхательный аппарат», похожий на две губчатые трубки — легкие
3) «Неутомимый мотор», заставляющий кровь бежать по всему телу — сердце
4) Основная ветвь «внутренней кухни» человека — желудок
5) «извилистый коридор» в котором переваривается пища — кишечник

4. Подумайте и запишите, зачем вам нужно знать, как устроено и работает ваше тело.

Если я знаю, как работает мой организм, то я всегда могу определить, какой орган у меня болит, и сказать об этом врачу. И я могу лучше заботиться о своем здоровье.

Стр. 5-8 Если вы хотите быть здоровым

1. Используя учебник, дополните определение.

Распорядок дня – это распорядок, в котором правильно сочетаются учеба, игры, отдых и другие виды деятельности.

Объясните (устно), что значит «правильно сочетать». Почему это так важно?

2. На с. 6 сделать распорядок дня для себя. Справа напишите время ваших занятий. Если у вас возникли проблемы, попросите помощи у взрослых.
Старайтесь придерживаться установленного распорядка. Это поможет вам улучшить свое здоровье, лучше учиться, делать больше.

Подъем в 6:45
Завтрак в 7:15
Начало занятий в 8:00
Окончание занятий в 12:00
Обед в 13:00
Отдых после школы 14:00
Полдник 15:00
Домашнее задание 16:00
Ужин 18:00
Вечерний отдых 19:00
Отход ко сну 21:00

3. Обведите лишнее в каждой группе продуктов. Объясните свое решение (устно).

1) масло сливочное (это продукты животного происхождения, остальное растительное)

2) гречка (это продукты растительного происхождения, остальное животного происхождения)

4. Сыграйте в соревновательную игру, чтобы назвать наибольшее количество растительных продуктов.
Соблюдайте правило: кто ошибется (назовет продукт животного происхождения), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

5. Цвет на картинке только предметы гигиены

Красящее мыло, зубная щетка, полотенце.

6. Наш общительный Попугай любит давать всем разные советы. Вот он спешит вам посоветовать, как чистить зубы. Каким советам вы следуете, а каким нет? Обведите «Да» или «Нет» в таблице на стр. восемь.

1) Чистить зубы два раза в день — утром и перед сном. Да
2) После чистки зубов на ночь съешьте конфету, чтобы оставить приятный вкус во рту Не
3) Внешнюю сторону зубов чистить движениями Да
4) Чистить зубы нужно только снаружи, а изнутри достаточно придерживать язык Не
5 ) Чтобы хорошо почистить зубы, нужно не менее трех часов Не
6) У каждого должна быть своя зубная щетка, нельзя пользоваться чужой щеткой Да

Если совет неверен, объясните (устно), как сделать это правильно.

Стр. 8-11 Берегись машины!

1. Сережа и мама Нади нашли рассказ про светофор в книге писателя Ф. Кривина.

«У светофора три глаза — один добрый, другой строгий, а третий предупреждающий: «Подожди, я еще не смотрю на тебя. Теперь я посмотрю на тебя — то ли добрым, то ли суровым взглядом.

Угадай, о каких глазах рассказ. Напишите, какого они цвета.

Хороший глаз зеленый.
Строгий глаз — красный.
Предупреждающий глаз желтый.

2. Пронумеровать дорожные знаки по списку.

3. Сформулировать и записать правила безопасности пешеходов.

1) К рассказу «Про ступеньки под землей и полосатую «зебру»:

Прежде чем перейти дорогу, обязательно осмотритесь. Возможно, поблизости есть «зебра» или подземный пешеходный переход. В этом случае дорогу можно переходить только по ним.

2) К рассказу «Посмотри налево, посмотри направо»:

Если дорога не оборудована пешеходным переходом, то перед ее переходом нужно убедиться, что ни справа, ни слева нет автомобилей. Подойдя к середине, нужно посмотреть направо и еще раз налево. Если появится машина, то переждать ее можно на белой полосе или на острове.

3) К рассказу «Не играй в прятки с водителем»:

Переходить улицу можно только в том месте, где водители издалека видят пешехода. Выходить на дорогу нельзя из-за кустов и припаркованных машин, ведь машина не может мгновенно затормозить и водителю нужно время, чтобы ее остановить.

4. Сережа и Надя хотят знать, что делать, и просят вашей помощи.

Сереже нужно в булочную, а Наде — в аптеку. Покажите стрелками на картинках, как они должны проходить.

5. Вместе со взрослым пройдите путь от школы до дома и внимательно смотрите на дорожные знаки, которые вам попадаются. Есть ли какие-либо из них, которые показаны на этой странице? Отметьте их (закрасьте кружок).

Раскрась знаки, которые ты увидишь по дороге в школу. У каждого свой ответ.

Обсудите назначение отмеченных знаков. Если вы встретите на своем пути другие дорожные знаки, спросите у взрослых, как они называются и для чего.

Стр. 12-14 Бытовые опасности

1. Соедините линиями объекты и опасности, которые они могут принести.

Табурет, стул — падение
Выключатель, розетка — поражение электрическим током
Соковыжималка, мясорубка — травма пальцев
Чайник, утюг — Ожог
Лекарства — Отравление

С соседом по парте проведите взаимную проверку работы.

2. А это задание для вас придумал очень наблюдательный пес Рыжик.
На каких рисунках предметы расположены правильно, а на каких нет? Неправильное зачеркни красным карандашом. Объясните свое решение (устно).

1 — можно порезаться, 2 — можно опрокинуть сковороду, случайно задев ручку, 3 — наступив на шнур, можно случайно уронить утюг на ногу.

1) Придумать и нарисовать символы бытовых опасностей по рассказу «Пройдемся по квартире».

2) Сформулировать и записать правила условных знаков (стр. 13-14).

(1) нельзя вставлять в розетку ничего постороннего — ударит током
(2) не становитесь на край стула или на сломанный стул — рискуете упасть
(3) не совать пальцы в розетку мясорубка — рискуете серьезно пораниться
(4) не прикасаетесь к кипящему чайнику — рискуете обжечься
(5) не брать режущие предметы (ножи, ножницы) за лезвие — порезаться

Обсудите свои результаты в классе. Выберите наиболее удачные знаки и формулировки правил.

4. Дома повторить правила безопасности, изученные на уроке. Попросите взрослого проверить вас. Вместе со взрослыми сформулируйте еще 2-3 правила. Запишите их и нарисуйте для них символы.

Не прикасайтесь к лекарствам без разрешения взрослых.
Не играй со спичками.

В классе узнайте, что предложили другие ребята. Обратите внимание на новые для вас правила.
Старайтесь всегда соблюдать правила, которые уберегут вас от бытовых опасностей!

Стр. 15-17 Огонь!

1. Внимательно прочитайте памятку, которую пожарный раздал ребятам. Самостоятельно или с помощью учебника заполнить пропуски в тексте.

1) Никогда-никогда не играйте со спичками и зажигалками.
2) Не зажигайте сами газовую плиту , а в сельском доме не пытайтесь расплавить испечь.
3) Не оставлять без присмотра в комплекте утюг или чайник .
4) Не играйте с бензином , керосином и другими жидкостями, которые могут воспламениться.
5) Не разжигайте в лесу костер без взрослых.

2. Запомните и обведите красным карандашом номер телефона, по которому вызывают пожарных.

Узнайте у взрослых, как вызывать пожарных по мобильному телефону. Запиши это.

3. Прочитайте рассказ «Горит костер» в книге «Великан на поляне» и устно ответьте на вопросы.

1) Чем пожар опасен для природы?
При пожаре портится почва, сгорает много живых существ

2) Если нужен костер, как подготовить для него место?
Сначала нужно снять верхний слой почвы (дерн).

3) В какую погоду костёр может легко разжечь огонь?
В ветреную или очень сухую погоду

4) В каких местах особенно опасно разводить костер?
На торфяниках, у деревьев, пней, между корнями

5) Почему, отправляясь в путь, нужно полностью тушить огонь?
Даже небольшая искра может зажечь новое пламя.

Обсудите, что вы уже знали о лесном пожаре и что было для вас новым. Какие выводы вы сделали из этой истории?

4. Дома повторить правила безопасности, изученные на уроке. Попросите взрослого проверить вас.
Придумать и нарисовать условные знаки для памятки «Чтоб не было огня».

5. Здесь вы можете написать план вашего сообщения о работе пожарных или важную информацию о ней.

1) Роль пожарных в современном мире.
2) Распорядок дня пожарных.
3) Тушение пожара.
4) Опасность работы пожарным.
5) Пожарные-герои.

Пожарная часть работает круглосуточно. Раньше пожарная часть была добровольной, теперь это государственная служба. Пожарные — героическая профессия, они спасают людей от огня, рискуя жизнью. Среди них много Героев России.

Стр. 17-20 На воде и в лесу

1. Внимательно прочитайте памятку в учебнике (стр. 27). Самостоятельно или с помощью учебника заполнить пропуски в тексте.

1. Плавать только под наблюдением взрослых .
2. Не купайся в незнакомом месте . Могут быть опасные подводные течения.
3. Не купайтесь в очень холодной воде. Холод может вызвать судороги в ногах.
4. Лучше плыть не одному, а с друзьями быть друг перед другом.
5. Плавать можно только в чистых водоемах. Купание в загрязненной воде опасно для здоровья.
6. Не купаться в море за буев .
7. Не купайся в шторме .

Запомни эти правила и всегда им следуй!

2. «Вот как они плавали!» — воскликнул Попугай, увидев этих ребят на берегу

Подумай и напиши, кто из ребят нырнул, а кто нет. Кто не умеет плавать?

Петя нырнул, Юля не умеет плавать.

3. Мудрая Черепаха спрашивает, знаешь ли ты ядовитые ягоды и грибы. Вырежьте рисунки из Приложения и расположите их в соответствующих рамках. Проверьте себя с помощью учебника. После проверки вклейте чертежи.

4. Используя текст и рисунок из книги «Зеленые страницы» (рассказ «Коварные близнецы»), запишите, чем похожи и чем отличаются бледная поганка и шампиньон.

Сравнение бледной поганки и шампиньона

Сходство: Молодые грибы бледной поганки внешне очень похожи на шампиньоны. Ножки этих грибов тоже очень похожи.
Отличия: Цвет пластинок: у шампиньонов — от розовых у молодых до коричневых у старых, у бледных поганок — всегда белые.

5. Напишите не менее трех названий для каждого предмета (стр. 19-20). Для подбора примеров используйте атлас-определитель «От земли до неба».

а) Лесные растения со съедобными плодами:
шиповник, арония, ирга, ежевика, черника, калина, черника, клюква.
б) Лесные растения с несъедобными плодами:
бересклет, бирючина, бузина, крушина, волчий луб, снежноягодник.
в) Грибы съедобные:
гриб белый, лисичка, масленка, масленка, дубовик, опята, сыроежки.
г) Несъедобные грибы:
мухомор, поганка, желчный гриб, ложный сот, восковидная болтушка.

6. Дома повторить правила безопасности, изученные на уроке. Попросите взрослого проверить вас.
Придумать и нарисовать символы некоторых правил памятки «Чтобы не было у воды беды» (на ваш выбор).

В классе сравните свои знаки с предложениями других детей. Выбирайте самые удачные.

7. При заинтересованности подготовьте сообщение о пчелах, осах и шмелях с использованием идентификационного атласа «От земли до неба», а также дополнительной литературы, Интернета. Здесь вы можете записать план сообщения или любую важную информацию об этих насекомых.

Медоносная пчела — одомашненное насекомое. Эти пчелы живут в ульях большими семьями. Они собирают нектар с цветов и делают из него мед. В улье есть главная пчела, производящая потомство.

Page 21 Опасные незнакомцы

1. Что делать, если незнакомец попытается насильно увести или затащить вас куда-либо? Выберите и подчеркните правильные ответы.

Иди с ним.
Вырывается, кусается, царапается, брыкается.
Громко крикнуть: «Помогите! Я его не знаю!»
Вежливо попросить отпустить.

2. Выполнять задания для групповой работы.

1) К ситуации «Пропал»:
Согласно указаниям учебника составить и записать памятку

Оставайся там, где тебя оставили взрослые.
Свяжитесь с полицейским.
Если вы в магазине, то подойдите к продавцу или к охраннику.
Если вы в транспорте, то подойдите к кондуктору или водителю.
Заранее узнайте свой адрес и номер телефона.

2) К ситуации «Мамина подруга»:
Согласно указаниям учебника составить и записать памятку.

Скажи, что будешь ждать маму на улице, потому что она так сказала.
Старайтесь держаться поближе к другим людям во дворе.
Позвони маме по телефону и расскажи ей о ситуации.

Page 22 Проверьте себя и оцените свои достижения

Сопоставьте с таблицей в учебнике и раскрасьте соответствующий знак :).

Страница 23 Общение

Страница 23-25 ​​Наша дружная семья

1. На страницах 23-24 представьте всех членов вашей семьи. Наклейте фотографии, подпишите имена, отчества и фамилии. Напишите добрые слова о каждом из своих близких! И пусть кто-то из вашей семьи напишет о вас.

Вклеиваем фотографии мамы, папы, братьев и сестер, бабушек и дедушек.

Мой папа сильный и смелый.
Моя мама добрая и красивая.
Мой брат озорной и непослушный.
Моя сестра трудолюбивая и отзывчивая.
Моя бабушка умеет вязать красивые вещи.
Мой дедушка очень хорошо играет в шахматы.

2. Подчеркните, какую работу по дому вы выполняете.

Делаю уборку в своей комнате, квартире.
Я мою посуду.
Я забочусь о комнатных растениях и домашних животных.
Я иду по магазинам.

Чем еще ты занимаешься по дому? Писать.

Выношу мусор, помогаю папе что-то починить.

3. Запишите в учебнике, что такое традиции.

Традиции – это механизм накопления, сохранения и передачи опыта от одного поколения к другому!

Выпишите из учебника слова и фразы, раскрывающие значение традиций в нашей жизни.

Память народа, благодаря традиции, мудрость старших передается младшим, теплота, великая ценность, духовное богатство.

4. На примере народов вашего региона расскажите, как проявляются традиции:
— в народном костюме
— в национальной кухне
— в обустройстве быта
— в обычаях, обрядах, правилах поведения

Я живу в национальной немецкой деревне, поэтому часто, когда бываю в гостях, могу увидеть сохранившуюся жизнь моих предков, когда-то живших в Германии. Ну, например, немцы хорошо относятся к своей национальной кухне, готовя домашние колбаски, многие из них занимаются бизнесом, основанным на производстве настоящего немецкого пива. Это очень пунктуальные и аккуратные, систематические люди. Вы никогда не найдете беспорядка или чего-то еще из ряда вон выходящего в их доме. Все происходит в их доме очень трепетно ​​и с предельной аккуратностью, некоторые из них строго следуют национальным традициям, но большинство из них захвачены агломерацией, т.е. частично перенимают от русских и вообще от славян часть быта. Немцы вежливы и гостеприимны.

5. Какие традиции есть в вашей семье? Запиши это.

Когда у кого-то в семье день рождения, мы приходим его поздравить рано утром. Дарим подарки, открытки и, конечно же, шоколадку, а потом все вместе идем завтракать.
или
31 декабря, перед Новым годом, днем ​​устраиваем праздничный ужин, а потом открываем окно в гостиной и ложимся спать. Пока мы спим, Дед Мороз приносит нам подарки. Это очень смешно!

Страница 26-27 Наши проекты. Проект «Родословная»

На этой странице нарисуйте свое генеалогическое древо:

Запишем сюда нашу маму и паба, дедушку и бабушку.

Иную информацию о ваших родственниках, собранную в ходе работы над проектом, вы можете оформить на отдельных листах (в блокноте, папке) или в виде электронной презентации.

План моего выступления на презентации:
1) Три поколения моей семьи
2) Мои бабушка и дедушка
3) Мои родители
4) Я

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, как сложилась совместная работа со взрослыми, была ли работа успешной).

Готовясь к презентации, я поговорил с родителями, бабушками и дедушками о своей семье и наших семейных традициях. Это было очень интересно. Я многое узнал о детстве и юности своих бабушек и дедушек, какие интересные истории происходили с моими родителями, когда они были детьми.

Спасибо моей семье за ​​то, что так много рассказали мне о нашем семейном происхождении и традициях, а также спасибо моей маме за то, что она помогла мне сделать презентацию красивой.

Стр. 28-33 В школе

1. Посмотрите на фотографию здания школы, где учился первый космонавт Земли Юрий Алексеевич Гагарин

Бывшая школа в г. Гжатске Смоленской области, где учился Юрий Гагарина, сейчас Дом творчества юных.
Нарисуйте или сфотографируйте школьное здание, классную комнату и свое рабочее место.

Прикрепление фото.

Это моя школа

Это мой класс

А это мое рабочее место.

Напишите здесь адрес вашей школы

Пример: 399787, г. Минск, ул. Спутников, 9

2. На этих страницах представьте учителей и других сотрудников школы. Наклейте фотографии, подпишите имена, отчества и фамилии. Напишите добрые слова о каждом из них, выразите благодарность за их работу!

Примеры подписи:

Мой любимый учитель. Самый честный учитель. Спасибо за ваш труд!

3. По указаниям учебника составить и записать памятку.

Правила поведения в школе

1) Не пропускать занятия без уважительной причины.
2) Выполнять педагогические требования учителя.
3) Иметь необходимые школьные принадлежности.
4) Следуйте расписанию занятий.
5) Соблюдайте правила внутреннего распорядка.
6) Быть опрятно одетым в школу.
7) Сменить чистую обувь.
8) Содержите школу в чистоте и порядке.
9) Заботьтесь о здании школы, школьном оборудовании.

4. Вопрос Муравей и Мудрая Черепаха интересуются, какие обязанности вы выполняете в классе. Писать.

Я поливаю цветы, мою доску, протираю парты, протираю стулья, ставлю парты и стулья прямо, украшаю класс.

5. Отец и мать Сережи и Нади предлагают вам задание.
Во многих школах есть музей, рассказывающий об истории школы, ее традициях, чем школа славится и чем гордится. Нас. 33 — фотография одного из таких музеев.
Если в вашей школе есть подобный музей, посетите его. А если музея нет, расспросите своего учителя, других работников школы об истории и традициях школы. Записывайте важную и интересную информацию.

Три года назад в нашей школе открылся музей. Он посвящен — детям — узникам фашистских концлагерей и называется — «Дорогами детства». Над экспозицией долго работали учителя и ученики школы, а бывшие заключенные во главе с замечательной женщиной Т.К.
Собранный материал уникален. Музей получился очень светлым, трогательным. Практически каждый день бывают гости из школ нашего города и других городов Подмосковья. Дети на гастролях. Недавно разработали тур на английском языке и приняли детей из Великобритании.

Стр. 34-35 Правила вежливости

1. Подумайте и запишите, зачем вам нужно знать и соблюдать правила вежливости.

Чтобы людям было приятно со мной общаться, чтобы у меня было много друзей.

2. Вопрос Муравей просит научить его правилам вежливости. Напишите, какие вежливые слова подходят для этих случаев:

а) приветствие — здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер
б) пожалуйста — будьте любезны.
в) благодарность — спасибо, спасибо.
г) извинения — пожалуйста, прости меня, пожалуйста, извини меня.
д) прощай — до свидания, до свидания, спокойной ночи.
С соседом по парте проведите взаимную проверку работы.

3. Разобрать ситуации из жизни Сережи и Нади. Выполните задания.
1) Обращаясь к продавцу, Сережа сказал: «Пачку молока и пачку творога». Какое слово он забыл добавить?
Подчеркните: извините, пожалуйста, спасибо.
2) Наде нужно позвонить своей подруге Маше. Как лучше всего спросить ее по телефону? Отметьте галочкой.
Позвонить Маше.
Здравствуйте, звоните Маше.
V Здравствуйте, позвоните, пожалуйста, Маше.

4. Здесь запишите правила, которые вы сформулируете для себя по рассказу Сережи и Нади.

Мои магические дела

Женщин и девушек нужно пропускать
— если выходит женщина, то нужно отступить и пропустить ее первой,
— мужчина выходит из трамвая первым и подает руку женщине.

5. Дома повторите правила вежливости, изученные в классе. Попросите взрослого проверить вас. Вместе запишите еще 2-3 правила, которые не обсуждались на уроке.

Сначала поздоровайся.
Никогда не заставляй себя ждать.
Спросить «Как дела?» или «Все в порядке?»
Окружите своих гостей заботой, создав для них комфортную обстановку.

Обсудите свои заметки в классе. Обратите внимание на то, что написали другие ребята.

Стр. 36-40 Вы и ваши друзья

1. Представьте своих друзей на этих страницах. Наклейте фотографии, подпишите имена и фамилии. Разместите и свое фото. Напишите добрые слова о каждом из ваших друзей! Пусть один из них напишет о вас.

Наклейте фото друзей и свое фото.

Мой лучший друг. Самый преданный друг. Лучший друг.

2. В какие игры и игрушки вы обычно играете со своими друзьями? Нарисуйте или вставьте фотографию.

Вы играете в компьютерные игры? Если да, напишите их имена.

Майнкрафт, World of Warcraft, симс.

Узнайте, как другие ребята справились с заданием. Можно ли из этого задания догадаться об интересах и увлечениях детей (мальчиков и девочек)? Рассказывать.
Запишите имена одноклассников, интересы и увлечения которых совпадают с вашими.

Алина, Миша, Артем.

3. Разобрать ситуации из жизни наших друзей — Сережи и Нади. Выполняйте задания.
1) У Нади день рождения. Скоро будут гости. Сережа и Надя накрывают на стол. Отметьте (закрасьте кружок), кто сделал это правильно.

О, Надя поступила правильно.

2) Надя попросила дать ей печенья. Правильно ли поступил Сережа? Подчеркните правильное слово: правильно, неправильно. Объяснять.

Ответ: Если вас просят передать что-то за столом, передайте все блюдо сразу, чтобы не брать еду руками.

4. Попугай спешит посоветовать, как вести себя за столом. Каким советам вы следуете, а каким нет? Обведите «Да» или «Нет»

Тот, кто за столом

1) Всегда кладите локти на стол. Не
2) Не говорите с набитым ртом. Да
3) Всегда бери из блюда лучший кусок. Не
4) Пейте громче. Не
5) Не ешьте ножом. Да
6) Не вытирайте руки об одежду, пользуйтесь салфеткой. Да

5. Подберите и запишите пословицы и поговорки народов вашего края о дружбе и взаимопомощи, добре и справедливости.

Дружба — великая сила.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружба любит дело.
Не кланяйся врагу, не жалей жизни для друга.
За дружбу платят дружбой.
Друга за деньги не купишь.
Друг — это твое зеркало.

Page 41 Мы зрители и пассажиры

1. Подумайте и запишите, для чего нужно знать и соблюдать правила поведения в общественных местах.

Чтобы не навредить себе, окружающим людям и природе.

2. Согласно указаниям учебника сделать памятку.

Правила театра:

1) Приходите в нарядной одежде.
2) Не опаздывайте.
3) Чтобы пройти на свои места, повернитесь лицом к сидящим и спиной к сцене.
4) Тишина во время выступления – главное правило.
5) Не вставайте до того, как опустится занавес.

3. Вопрос Муравей очень хочет знать, как вести себя в общественном транспорте. Подчеркните красным карандашом, что делать нельзя, а зеленым — что можно или нужно сделать.

толкать пассажиров, смотреть в окно, бросать мусор на пол, разговаривать с водителем во время движения, уступать дорогу старшим, держаться за поручень, высовываться в окно, ездить на подножке, стоять в проходе, нести багаж.

Page 42 Проверьте себя и оцените свои достижения

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две колонки и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-»

Подсчитайте и запишите количество правильных ответов: 10

Сопоставьте с таблицей в учебнике и раскрасьте соответствующий знак.

Страница 43 Путешествие

Страница 43-45 Осмотритесь

1) Горизонт – это поверхность земли, которую мы видим вокруг себя
2) Линия горизонта – это граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью

2. Вопрос Муравей хочет узнать названия и обозначения основных сторон горизонта. Назовите их (устно) полными словами и обозначьте на схеме соответствующими буквами.

Основные стороны горизонта

С
ВАТ
Ю

3. Обозначить главную и промежуточную стороны горизонта. Сделайте это на Схеме 1, используя учебник, и на Схеме 2 самостоятельно.

4. Напишите обозначения противоположных сторон горизонта (самостоятельно или по схеме в учебнике).

a) С — Ю Ю В — З
З — В Ю Ю — С

б) СЗ — ЮВ СВ — ЮЗ
ЮЗ — СВ ЮВ — СЗ

5. Мудрая черепаха хочет знать, можно ли определить стороны горизонта на земле. Она предлагает вам заполнить пропуски в предложениях.

а) Если стоять лицом на север, сзади будет
юг , слева — запад , справа — восток .
б) Если стоять лицом на юг, то будет
север , слева — восток , справа — запад .
в) Если стоять лицом на запад, будет
Восток , слева — юг , справа — север .
г) Если стоять лицом на восток, будет
ч апад , слева — север , справа — юг.

Стр. 45-48 Ориентация на местности

1. Используйте учебник, чтобы дополнить определения.

1) Ориентирование на местности – это определение своего местоположения и направления сторон горизонта.
2) Компас – прибор для определения сторон горизонта.

2. Подумайте и запишите, зачем нужно уметь ориентироваться на местности.

Умение ориентироваться на местности необходимо для того, чтобы легко определять свое местоположение в любой ситуации и находить путь в нужном направлении. Ориентироваться на местности можно с помощью карты, компаса, местных знаков (солнце, луна, звезды, деревья).

3. Практикум «Учимся ориентироваться по компасу».
Цель работы: освоить приемы ориентирования по компасу.
Оборудование: компас, знаки с названиями основных сторон горизонта.

Рабочий процесс:

1) Рассмотрим компас. Используя картинку в учебнике, изучите ее устройство. Покажите и назовите части компаса. Укажите их на картинке.

2) Прочитайте инструкцию «Как пользоваться компасом» в учебнике. Выполните все действия по инструкции и определите основные стороны горизонта.

3) По результатам определения разместить в классе знаки с названиями основных сторон горизонта.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):

Я хорошо поработал. Цель достигнута.

4. Сережа и Надя решили научиться ориентироваться по солнцу.

1) В 7 часов утра они вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначьте стороны горизонта: впереди — В , сзади — Ш , слева — С , справа — Ю .
2) В полдень ребята снова вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначьте стороны горизонта: впереди — Ю , сзади — С , слева — В , справа — Ш .
3) В 7 вечера ребята в третий раз вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначьте стороны горизонта: впереди — Ш , сзади — В , слева — Ю , справа — С .

5. Нарисуйте, по каким природным признакам можно определить стороны горизонта.

6. В походе ребята пошли от школы сначала на северо-восток, потом на север, потом на восток и дошли до дома лесника. Вот схема их путешествия.

Подумайте, как изменится направление движения ребят на обратном пути. Наметьте обратный путь.

Стр. 49-50 Формы земной поверхности

1. Используйте учебник, чтобы закончить определения.

1) Равнины – плоские или почти ровные участки земной поверхности.
2) Горы – очень неровные участки земной поверхности, сильно возвышающиеся над окружающей местностью.

2. Подпишите части горки.

3. Нарисуйте гору и обозначьте ее части.

4. Какая поверхность у вашего края? Нарисуйте или вставьте фотографию.

5. А сюда можно вставить одну из фотографий, демонстрирующих неповторимую красоту гор.

Гималаи

Стр. 51-53 Водные ресурсы

1. Заполните таблицу, используя учебник.

Водные богатства нашей планеты

Есть. происхождение Создано искусственно
Речной пруд
Морской канал
Океанское водохранилище
Озеро

2. Муравей Спрашивающий никогда раньше не слышал слов «источник», «рот», «канал». Он хочет знать, что это такое. Научите Муравей, соединяя таблетки линиями.

Исток — начало реки
Устье — место впадения реки в другую реку, озеро или море
Русло — впадина, по которой течет река.

3. Подпишите на схеме исток и устье реки. Стрелка указывает направление реки. Нарисуйте человека на правом берегу, а дерево на левом.

4. Мудрая Черепаха просит вас рассказать ей о водных богатствах вашей земли. Напишите ей письмо.

На территории Московской области протекает до 2000 рек и ручьев. Реки Московской области целиком относятся к бассейну Волги. Это Лама, Дубна, Ока, Протва, Нара, Лопасня, Цна, Осетр, Искона, Руза, Истра, Яуза, Пахра, Нерская, Северка и др. На реках и канале построено 1213 водохранилищ и прудов: Акуловское, Истринское , Можайское, Озернинское и Рузское водохранилища. В Подмосковье есть озера: Тростенское, Нерское, Круглое Черное, Великое, Святое, Оаковое и другие. Болота встречаются в низинах и в долинах рек.

5. Сережа и мама Нади нашли в книге замечательное стихотворение поэта В. Орлова. Прочтите ее и попробуйте представить море в разных нарядах.

Для этого морского наряда?

В любую ночь, в любой день море занято собой:
По утрам оно одето в розовое платье.
Днём — одет в синее, с белой лентой прибоя.
И надевает сиреневое платье на закате.
Ночью на черной глади — мягкий бархатный наряд,
И на бархатном платье горят драгоценности.
— Море, если не секрет, Ответьте пожалуйста:
К чему ваши наряды?
— Радовать людей!

Нарисуй море в одном из своих нарядов.

6. А сюда можно вставить одну из фотографий, демонстрирующих удивительную красоту моря.

Стр. 54-58 В гости к роднику

1. По результатам тура заполнить таблицу.

2. Укажите порядок весенних месяцев цифрами.

3. Выполнять задания для групповой работы.

Вариант 1

1) Используя учебник, приведите примеры весенних явлений в неживой природе.

Ледоход, паводок, осадки в виде дождя.

2) Вырезать картинки из Приложения и вставить их в соответствующие рамки.

Вариант 2

1) Используя учебник, приведите примеры весенних явлений в живой природе

Появление раннецветущих растений, возвращение перелетных птиц. Птицы строят гнезда, откладывают яйца, насиживают их и заботятся о вылупившихся птенцах

2) Вырежьте картинки из Приложения и вставьте их в соответствующие рамки

4. Мудрая черепаха спрашивает, знаете ли вы раннецветущие растения. Соедините линиями рисунки и таблички с названиями растений. Проверьте себя в учебнике.

5. Эти бабочки появляются весной. Вспомните, с кем из них мы познакомились в 1 классе. Узнайте названия других бабочек с помощью идентификационного атласа «С земли на небо». Пронумеруйте картинки по списку.

1) Адмирал
2) Лемонграсс
3) Место траура
4) День павлиньего глаза
5) Крапивница

Сравните бабочек. В чем их сходство и различие? По каким признакам вы узнаете этих бабочек в природе? Прочитайте об этих бабочках в книге «Зеленые страницы» (рассказ «Первые бабочки») и подготовьте сообщение. Попробуйте увидеть этих бабочек в природе. Не лови их!
Здесь вы можете написать план вашего сообщения или важную информацию о бабочках.
Крапивница — одна из самых известных бабочек. Он был назван так потому, что его гусеницы питаются листьями крапивы. Но многие называют ее шоколадной девочкой, что неверно. Размах крыльев крапивницы 4-5 см.

Лемонграсс — очень красивая бабочка. Самец бабочки желто-лимонного цвета, за что и получил свое название. Эта бабочка зимует во взрослом состоянии и появляется ранней осенью. Его гусеницы живут на крушине, размах крыльев лимонника 5 см.

6. Отец Сережи и Нади предлагает вам задание. Полюбуйтесь весенней природой и по своим наблюдениям завершите рисунок «Краса весны».

Стр. 59-61 Россия на карте

1. Дополните определение.

Карта представляет собой уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с использованием условных знаков.

2. Подумайте и запишите, зачем вам нужно уметь читать карту.

Чтобы иметь возможность найти интересующий вас объект на карте и проложить маршрут к нему.

1) Прочитайте в учебнике, как определять стороны горизонта на карте. Отметьте их на этой карте.

2) Прочитайте в своем учебнике, что обозначают разные цвета на карте. Цвет указан на карте:

а) вода — синий в) равнины — желтый нагорья / зеленый низменности

б) горы — коричневый

Найдите на карте в учебнике водные объекты, равнины, горы.

3) Используя учебник, узнайте и подпишите, что означают эти символы.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): работа выполнена, цель достигнута

Презентация: сообщить классу о результатах работы, прослушать и оценить другие сообщения.

4. Карта является богатым источником информации. Используйте карту в учебнике для выполнения заданий.

Вариант 1. Добавьте имена.

Арктика океан
Восточно-Европейский равнина
Баренцево море
Уральский горный
Западно-Сибирский равнинный
Черный морской
кавказский горный
Охотский морской

1 океанский

1 Тихий

1

Вариант 2. Определите и напишите, что здесь указано.

а) Дон, Обь, Лена, Индигирка — рек
б) Курск, Салехард, Чита, Магадан, Волгоград — городов

Вариант 3. Приведите примеры (по 2-3 в каждом абзаце).

а) Острова: Новая Земля, Северная Земля, Сахалин.
б) Полуострова: Камчатка, Таймыр, Кольский полуостров .

Подумайте о разнице между островами и полуостровами. Объясни (устно).

Вариант 4. Найти на карте реку Волгу. Запишите названия городов, стоящих на Волге.

Астрахань, Волгоград, Самара, Казань, Нижний Новгород

Страница 62-63 Наши проекты. Проект «Города России»

На этой странице представьте рассказ (фоторассказ) о выбранном вами городе России или свои материалы для работы в парах, группах.

Размещаем фотографии выбранного города

1. Где находится город.
2. Когда и кем он был основан.
3. Герб города.
4. Промышленность.
5. Достопримечательности города.

Мне было очень интересно познакомиться с этим городом, узнать его историю. В работе над проектом мне очень помогали отец и дедушка. Оказалось, что дедушка был там и хорошо знает город.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Большое спасибо моему дедушке за интересную информацию о городе. Спасибо папе за помощь в этом проекте. А также спасибо моей сестре за то, что она помогла мне правильно подготовить презентацию.

Стр. 64-66 Путешествие по Москве

Город Москва основан более 850 лет назад на берегах московских рек . Князь был основателем Москвы Юрий Долгорукий .

2. Найдите и отметьте герб Москвы.

3 Мудрая черепаха спрашивает, знаешь ли ты достопримечательности столицы. Вырежьте фотографии из Приложения (стр. 89, 91) и поместите их в соответствующие рамки. Проверьте себя в учебнике. После проверки фотографий на наклейке.

4. Представьте себя экскурсоводом. С помощью плана Москвы проведите воображаемую экскурсию по столице для одноклассников. Покажите им достопримечательности, о которых вы что-то знаете, расскажите о них.

5. Выберите одну из достопримечательностей на плане Москвы и попытайтесь узнать о ней больше. Найдите информацию в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.

Здесь вы можете записать план вашего сообщения или интересную информацию о выбранном вами аттракционе.

Спасская башня (бывшая Фроловская башня) — одна из 20 башен Московского Кремля, возвышающихся над Красной площадью. В башне расположены главные ворота Кремля — ​​Спасские, в шатре башни установлены знаменитые часы-куранты. Башня была построена в 149 г.1 в царствование Ивана Третьего архитектором Пьетро Антонио Солари, о чем свидетельствуют белокаменные плиты с памятными надписями, установленные на самой башне.

6. Какие достопримечательности Москвы, не упомянутые в учебнике, вы знаете? Писать.

ВДНХ, Воробьевы горы. КАМЕДЬ. Тетральная площадь, Китай-город. Мавзолей.

Стр. 67-70 Московский Кремль

1. Сережа и Надя вместе с родителями посетили Московский Кремль и Красную площадь. Они фотографировали уникальные памятники истории и культуры. Что изображено на фотографиях? Соедините фотографии и имена линиями.

Проверьте свою работу с вашим партнером.

2. Сережа и мама Нади нашли в книге рассказ писателя А. Карданова об одной из достопримечательностей Москвы. Читать рассказ. На какой из фотографий изображено это каменное чудо? Подпишите его имя.

Люди смотрят и не верят своим глазам. Над площадью возвышается каменное чудо с узорчатыми стенами и куполами. И каждая из этих глав по-своему украшена причудливой резьбой по камню. Волнистые, ребристые, игольчатые. И разноцветный, как радуга.

Рассказ о соборе Василия Блаженного, на фото он слева. Справа — Государственный исторический музей

Если знаете, что изображено на другом фото, пишите. Проверьте себя в учебнике.

3. Представьте себя экскурсоводом. Этот рисунок поможет вам совершить воображаемую экскурсию по Кремлю и Красной площади. С помощью учебника найдите перечисленные ориентиры на картинке. Укажите их стрелками.

Мысленно составьте маршрут экскурсии, проведите по нему одноклассников и опишите (устно) увиденное вокруг.

4. Сережа и Надя очень интересуются, какая из достопримечательностей Московского Кремля и Красной площади произвела на вас особенно сильное впечатление. Напишите ребятам письмо об этом.

Царь-пушка — средневековое артиллерийское орудие (бомбарда), памятник русского артиллерийского и литейного искусства, отлитая в бронзе в 1586 году русским мастером Андреем Моховым на Пушечном дворе при царе Федоре Ивановиче. Длина ружья 5,35 м, внешний диаметр ствола 120 см, диаметр узорного пояска у дульного среза 134 см, калибр 890 мм, а вес составляет 39,31 тонны (2400 фунтов).

Стр. 70-72 Город на Неве

1. Используя учебник, заполните пропуски в тексте.

Санкт-Петербург — один из красивейших городов мира. Он стоит на реке Нева . Основан царем Петром Первым более 300 лет назад.

2. Найдите и отметьте герб Санкт-Петербурга.

Если интересно, узнайте в дополнительной литературе, в Интернете, гербы каких других городов изображены на картинке. Знак.

3. Следуйте плану Санкт-Петербурга, помещенному в учебнике, как добраться от Московского вокзала до Зимнего дворца. Напишите, какие достопримечательности вы встретите по пути.

От Московского вокзала нужно пройти по Невскому проспекту на северо-запад, а затем, дойдя до Арсенала, нужно повернуть на северо-восток и пройти до Дворцовой площади. По пути можно увидеть Аничков мост, Казанский собор.

4. Мудрая черепаха спрашивает, знаешь ли ты достопримечательности Петербурга. Вырежьте фотографии из Приложения (стр. 91, 93) и поместите их в соответствующие рамки. Проверьте себя в учебнике. После проверки фотографий на наклейке.

5. Выберите одну из достопримечательностей на плане Санкт-Петербурга и попытайтесь узнать о ней больше. Найдите информацию в дополнительной литературе, Интернете. Подготовьте сообщение.
Здесь вы можете записать план вашего сообщения или интересную информацию о выбранной достопримечательности.

Расположенное на набережной Невы в историческом центре Санкт-Петербурга здание Кунсткамеры с начала XVIII века является культовым. символ Российской академии наук. Музей, основанный по указу Петра I, открыл свои двери для посетителей в 1714 году. Он был создан с целью сбора и исследования редкостей, созданных природой и руками человека.

6. А это достопримечательности окрестностей Санкт-Петербурга. В учебнике они не упоминаются. Вы их знаете? Знак. При необходимости поищите в дополнительной литературе, Интернете.

Стр. 73-75 Путешествие по планете

1. Наш любознательный Попугай предлагает задание. Используя карту из учебника, узнайте континенты по их силуэтам. Укажите их имена стрелками.

2. Используя карту учебника, подпишите на этой карте:

Вариант 1: континенты.
Вариант 2: океаны.

Провести взаимную проверку работы с соседом по парте.

3. Расскажите о нашей планете на карте мира. Используйте карту в учебнике или настенную карту. В рассказе определите континенты и океаны. Попробуйте выразить свое отношение к нашей родной планете Земля.

На нашей планете 6 континентов: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия и Антарктида. Наша страна Россия расположена на Евразийском континенте. Континенты представляют собой огромные участки земли, окруженные со всех сторон водой. На Земле 4 океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. Океаны — это огромные водоемы. На нашей планете много воды. Наша планета очень красивая. Это единственная известная планета, на которой есть жизнь: растения, животные, люди. Мы должны защитить нашу планету, потому что это наш общий дом.

Стр. 76-78 Путешествие по континенту

1. Найдите материк по описанию. Напишите его название.

1) Этот континент самый большой. Он разделен на две части света — Европу и Азию. На этом материке находится наша Родина — Россия.
Евразия

2) Этот континент славится своими животными: зебрами, жирафами, бегемотами, львами и др. Здесь протекает одна из самых длинных рек в мире — Нил.
Африка

3) Большую часть этого континента занимают две страны — США и Канада. На этом материке можно найти самые большие деревья нашей планеты – секвойи.
Северная Америка

4) Здесь есть влажные леса с яркими птицами, бескрайние травянистые равнины и высокие горы. На испанском говорят практически во всех странах этого континента.
Южная Америка

5) Этот континент покрыт толстым ледяным панцирем, здесь очень холодно. На этом континенте живут пингвины.
Антарктида

6) Этот континент самый маленький. Здесь живут удивительные животные – кенгуру и коалы.
Австралия

2. Мудрая Черепаха, которая любит путешествовать, придумала для вас задание. Угадайте, на каком континенте были сделаны эти фотографии. Соедините фотографии и названия континентов линиями.

3. А это задание предлагают Сережа и папа Нади. Какой континент показался вам наиболее интересным? Рисуй так, как ты себе это представляешь.

Посмотрите, что нарисовали другие ребята. Обсудите рисунки.

Стр. 79-81 Страны мира

1. Воспользуйтесь учебником, чтобы вставить пропущенное слово. Карты, показывающие разные страны, называются политическими .

2. Используя карту в учебнике, приведите примеры стран, расположенных на разных континентах. (Напишите одно имя для каждого абзаца.)

Евразия: Россия

Африка: Египет

Северная Америка: Канада

Южная Америка: Бразилия

Австралия: Австралия

Представьте свою работу классу, познакомьтесь с работами других детей. Организуйте экспертную оценку.

3. Вопрос Муравей составил список стран, которые он хотел бы посетить. Найдите ошибку, зачеркните ее. Объясните (устно) свое решение.

Норвегия, Швеция, Аргентина, Китай, Африка (это материк), Франция, Мексика, Индия.

Придумайте аналогичную задачу для своих одноклассников. Запиши это.

Я хотел бы побывать на разных континентах: Африке, Евразии, Соединенных Штатах Америки, Австралии, Южной Америке и Антарктиде.
(дополнительно — Соединенные Штаты Америки. Это страна, а материк называется Северной Америкой)

4. Определите по карте, на каких материках и частях света расположены эти страны. Укажите стрелками континенты (части света), выделенные желтым цветом.

5. Сыграйте в игру-соревнование: кто назовет больше стран. Соблюдайте правило: кто ошибается (называет материк или город), выбывает из игры. Победители групп соревнуются друг с другом по тому же правилу.

6. Расскажите о нашей планете на политической карте мира. Используйте карту в учебнике или настенную карту. Позвольте другим ребятам завершить вашу историю.

7. Если интересно, определите, каким странам принадлежат эти флаги. Используйте дополнительную литературу, Интернет. Напишите названия стран.

Страница 82-83 Наши проекты. Проект «Страны мира»

На этой странице представьте рассказ (фоторассказ) о выбранной вами стране мира или свои материалы для работы в парах, в группе.

Проект: «Страны мира»

Город Чески Крумлов

Старый город в историческом центре Праги

4 План выступления.

Чехия — страна замков
1. Общие сведения о Чехии: географическое положение, климат, население, административное устройство.
2. Достопримечательности Чехии: замки, соборы, музеи и др.
3. Традиции чешского народа.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, легкой или сложной, была ли она полностью самостоятельной или требовала помощи взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Мне было очень интересно читать разную информацию о Чехии. Это красивая и спокойная страна. Люди там дружелюбные и трудолюбивые. Мы искали информацию вместе с мамой. Мы с удовольствием рассматривали картинки с замками и мечтали туда попасть. Я думаю, что проделал очень успешную работу.

Спасибо за помощь и сотрудничество.

Спасибо моей маме за помощь в сборе информации и разработке презентации.

Стр. 84-85 Лето впереди

1. Укажите порядок летних месяцев в цифрах.

2. Выберите и подчеркните правильные ответы.

Вариант 1
К летним явлениям в неживой природе относятся: а) снегопад; б) жаркая погода; в) грозы и ливни; г) ледоход.

Вариант 2
Летние явления в живой природе включают: а) листопад; б) появление грибов; в) таяние снега; г) цветение трав и созревание плодов.

С соседом по парте проведите взаимную проверку работы.

3. Раскрасьте растения, используя рисунок из учебника. Постарайтесь правильно передать цвет их цветов!

4. Мудрая Черепаха спрашивает, знаете ли вы этих насекомых. Вырежьте и вставьте рисунки из приложения. Проверьте себя в учебнике.

5. Запишите здесь свой рассказ о красоте животных.

Как прекрасны все животные на планете! Сколько разных цветов, повадок, волшебных цветов перьев, сколько видов, царств, классов и т.д. на нашей планете. Все животные в той или иной степени участвуют в нашей жизни, делают ее лучше и здоровее. Каждое животное красиво и красиво по-своему, выделить одного человека невозможно. Но больше всего я люблю кошек за их грацию и ум.

Page 86 Проверьте себя и оцените свои достижения

Выполняя задания в учебнике, заполняйте таблицу. В графе «Мой ответ» закрасьте кружок тем цветом, который, по вашему мнению, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» заполните кружки, как показано на «Страницах самопроверки». Сравните эти две графы и заполните третью: если ваш ответ правильный, поставьте знак «+», если неправильный — знак «-».

Подсчитайте и запишите количество правильных ответов: 10

Сопоставьте с таблицей в учебнике и раскрасьте соответствующий знак :).

Вот и конец рабочей тетради! Уррраааа! Каникулы!!!

Если вы уже изучаете вторую, то вам сюда >>

На этой странице находятся ответы на первую часть тетради. Если вы уже изучаете вторую, перейдите сюда >>

Готовые ответы решателя по теме «Окружающий мир» для 2 класса помогут родителям сориентироваться, а ребенку — подготовить домашнее задание. Вот решение для части 1 рабочей тетради для программы Perspective. Все ответы на задания написаны учеником 2 класса Максимом Егоровым с помощью родителей, проверены и одобрены учителем начальных классов. Задания, которые могут вызвать трудности, мы вам объясним. В качестве ответов мы также предоставляем расширенную информацию по актуальным темам, которую можно прочитать в статьях нашей энциклопедии и использовать, если учитель попросит подготовить доклад или презентацию дома.

GDZ to 1 part of the workbook the world around us Grade 2

Photos for the story:

Вы также можете выбрать из следующих ссылок: все знаки антама и навистнического характера о погоде >>

Фотографии для фоторепортажа:

Page 36

осенние месяцы.

1. В первой колонке прочитайте вслух названия осенних месяцев в древнеримском календаре. Сравните их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запишите русские имена во второй столбик. Устно сделать вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: Сентябрь Октябрь 9 Ноябрь0004

Узнайте у старейшин и запишите в третью колонку названия осенних месяцев на языках народов вашей земли.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязнолистный

2. Запишите названия осенних месяцев на языке народов вашего региона, которые родственны:

а) с явления неживой природы: колокольчик дождя, заря, грязный, хмурый, ревун.

б) с явлениями живой природы: листопад, листопад.

в) трудом людей: пекаря, свадебщика, скитальца, листореза.

3. Велика Россия. Поэтому провожают лето и встречают осень в разное время и не раз. Запишите даты прихода осени по древним календарям народов вашего края.

Ответ: лето на Руси наступает 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве был считается днем ​​наступления осени).

4. Подписи к картине на выбор: золотая осень; унылая пора — глаза прелесть; осень в деревне; осенняя Москва; ждем зимы.

стр. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметьте на схеме положение солнца осенью. Объясните (устно) свой выбор.

Давайте посмотрим на вторую диаграмму. Имеет признаки осени (дождь, листопад, солнце низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом земная ось всегда наклонена одинаково. Когда ось наклонена в сторону солнца, оно кажется высоким относительно земли, находится «прямо над головой», его лучи падают «вертикально», это время года называется летом. Когда Земля вращается вокруг Солнца, ось относительно него смещается и Солнце как бы опускается относительно Земли. Его лучи падают на Землю косо. Приближается осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе по тексту учебника.

Ответ: мороз, мороз, дождь, туман, осеннее равноденствие, заморозки.

3. Запишите дату.

стр. 40-41. Народные праздники во время осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья представляют собой сочетание в узорах коричневого, красного, розового и синего цветов. Посуда золотая, расписная.

Оленеводы Камчатки носят одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого цвета, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. Используя иллюстрации учебника, соедините звезды так, чтобы получились фигурки медведя и лебедя. На левом рисунке выберите ковш Большой Медведицы.

Ответ смотрите на картинке.

2. Нарисуй картинку к своей сказке о том, как на звездном небе появился большой медведь.

Сказочная история: Как-то медвежонок захотел полакомиться медом и залез на дерево — разорять улей. А лесные пчелы злые, на медвежонка напали, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше и выше по дереву. Увидела это медведица, бросилась спасать медвежонка, тоже залезла на дерево и последовала за ним на самую вершину дерева. Она укрывает сына собой, а пчелы жалят все больше и больше. Пришлось забраться еще выше, до самого неба, чтобы пчелам не досталось. Они все еще там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или придумать историю о том, как медведи спрятались на дереве от охотника, а потом поднялись в небо и ушли от погони.

Рисуем медведей, поднимающихся в небо с вершины дерева.

3. Смотреть на звездное небо. Найдите знакомые и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой ковша. Запишите названия созвездий и звезд, которые вам удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напишите рассказ об одном из созвездий на осеннем небе. Используйте для этого информацию из атласа-определителя, других книг, Интернета (на ваше усмотрение).

История: Волопас или Пастух — созвездие на небе северного полушария. Наблюдается как летом, так и осенью. Похоже на человека, охраняющего стадо. Воображение древних людей рисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный из них гласит, что в это созвездие был обращен первый пахарь на земле, который научил людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур ​​рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку про созвездия осеннего неба. Запишите его на отдельном листе и красиво оформите.

Для начала нужно узнать, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

О любом из них или обо всех сразу придумываем сказку.

Сказка: В одном городе жили люди. Они были добры и честны, всего добились своим трудом. Среди них были пастух, пасший скот, возничий, дети-близнецы, водолей, носивший воду из колодца, прекрасные девы и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: теленок, баран, лошадь, гончие. И когда мальчик Персей стал играть на свирели, все звери из близлежащего леса пришли послушать его: и хитрая лиса, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. К берегу подплыли рыбки, кит и дельфин. Нежную мелодию слушали даже сказочные единорог и дракон. Но однажды осенью недалеко от города началось извержение вулкана. Он сжигал леса и поля, бросал дома и был готов сжечь город и всех его жителей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда никому не причиняли вреда, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на своей спине всех, кто мог вместиться, и понес его на небеса. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракон, всем нашлось место на ночном осеннем небе.

стр. 44-45. Трава у нас дома.

1. Вырежьте рисунки из Приложения и поместите каждое растение в отдельную коробку.

3. Рассмотрите травянистые растения рядом с вашим домом. С помощью атласа-определителя выучите названия нескольких трав, запишите их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (гречиха птичья), подорожник, одуванчик, мята, лопух.

4. Напишите рассказ об одной из трав, растущих рядом с вашим домом. Используйте информацию из книги «Зеленые страницы» или других источников (на ваше усмотрение).

Новый.
Рядом с нашим домом растет мята. У этого растения очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, сушим ее зеленые листья и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Существует несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, отсюда и название. У него широкие листья и длинный стебель, на котором распускаются мелкие цветы и созревают семена. Это растение лекарственное. Если вы порезались, приложите подорожник, и рана заживет быстрее.

Фото для вклейки:

стр. 46-47. Старая женская работа.

1. Найдите среди этих растений лен.

Ответ: второй слева.

3. Вы находитесь в музее льна и бересты в городе Костроме. Посмотреть фотографии инструментов для обработки льна, изготовления льняных нитей и тканей. Напишите числа их имен в кружочках. 1. Прялка. 2. Ткацкая фабрика. 3. Самовращающееся колесо. 4. Грохнул. 5. Ступка с пестиком. 6. Льняная мельница.

Ответ на картинке.

Очень полезно будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна >> Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

стр. 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнай деревья и кустарники по листьям и обведи кружками цифры их названий.

Ответ на картинке. Листья липы, березы и лещины осенью желтеют. Бересклет осенью может быть как желтым, так и фиолетовым. Дубовые листья становятся оранжевыми. Рябина, клен и осина – желто-красные. Листья калины осенью зеленые или желтые у черешка и красные по краям.

Помогите с заданиями по этой теме рассказ о деревьях и кустарниках осенью с фото >>

2. Найдите среди этих растений кустарник и подчеркните его название.

Ответ: можжевельник.

Найдите дерево, у которого осенью желтеют и опадают иголки.

Ответ: лиственница.

3. Посетите лес, парк или сквер. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Береза, тополь, туя, клен, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Пронаблюдать и записать, когда заканчивается листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины – в сентябре; у калины — в октябре.

стр. 50-51. Прекрасные осенние цветники

3. Назовите несколько растений осеннего цветника. Запишите их имена.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекии, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напишите рассказ об одном из растений в осеннем цветнике.

Георгин

1. Легенда повествует о том, как цветок георгин появился на земле. Георгины появились на месте последнего пожара, потухшего во время наступления ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением знаменовал собой победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В древности георгины не были так распространены, как сейчас. Тогда это была только собственность королевских садов. Никто не имел права выносить или выносить георгины из дворцового сада. В этом саду работал молодой садовник по имени Джордж. И была у него возлюбленная, которой он когда-то подарил прекрасный цветок — георгин. Он тайком привез из царского дворца росток георгина и весной посадил его в доме своей невесты. Это не могло оставаться тайной, и до короля дошли слухи, что цветок из его сада теперь растет за пределами его дворца. Гневу короля не было предела. По его указу садовник Георгий был схвачен охраной и посажен в тюрьму, откуда ему так и не суждено было выйти. И георгин с тех пор стал достоянием всех, кому нравился этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгин.

стр. 52-53. Грибы

2. Нарисуйте схему строения гриба и обозначьте его части. Проверьте себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: мицелий, ножка, шляпка.

4. Приведите другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков) >>.

Грибы съедобные: маслята, подберезовики, рыжики, рыжик, сыроежки.

Грибы несъедобные: мухомор, галерина, свинья.

стр. 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Напишите в кружках цифры их имен.

2. Вырезать картинки из аппликации и составить схемы превращения насекомых. Закончите подписи.

Схема трансформации насекомых.

Яйца — личинки — стрекозы. Яйца – гусеница – куколка – бабочка.

3. Найдите лишний узор в этом ряду и обведите его. Объясните (устно) свое решение.

Ответ: Дополнительный паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напишите рассказ об интересующих вас насекомых или о пауках. Воспользуйтесь информацией из атласа-идентификатора, книги «Зеленые страницы! или «Великан на поляне» (на ваш выбор).

Рядом с нашей дачей, в лесу, есть несколько больших муравейников. Муравьи работают весь день, сбор семян и мертвых животных.Также муравьи питаются тлей.Они хлопают тлю по спине,и те выделяют каплю сладкой жидкости.Эта жидкость привлекает муравьев.Они любят сладкое.

стр. 56-57. секреты птиц

1. Как называются эти птицы? Напишите в кружках цифры их имен.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведите другие примеры перелетных и зимующих птиц. Вы можете использовать информацию из книги «Зеленые страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами в своем городе (селе). Используйте идентификационный атлас, чтобы узнать их имена. Обратите внимание на поведение птиц. У каждой птицы свой характер? Напишите свою историю, основанную на ваших наблюдениях. Сделайте рисунок и приклейте фото.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно увидеть в городе: в парках и скверах. Это очень красивая птица. На крыльях у нее разноцветные перья, с голубым отливом. Джей кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит полакомиться желудями, также подбирает остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнавать животных по описанию. Напишите имена.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Нарисуйте каждому животному его естественную среду обитания. Объясните (устно), почему эти животные меняют окрас шерсти.

Заяц летом серый, слегка рыжеватый, а к зиме меняет шкуру на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-красного до черного. Осенью они также линяют, меняют шубку на более густую и теплую, но цвет их существенно не меняется.

3. Подпишите, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впишите в текст названия животных.

На земле в норке ёжик делает небольшое гнездо из сухих листьев, травы и мха. В ней он лежит в спячке до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под поваленным деревом и спит в ней всю зиму.

стр. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны дуб и лесные животные? Вырежьте из Приложения рисунки и вклейте их в клетки схемы №1, а названия животных напишите на схеме №2.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они питаются плодами дуба и живут здесь.

2. Вырежьте рисунки из приложения и вставьте их в поля схемы. В рамках сделать схемы с названиями.

Ответ: Белки и мыши питаются орехами. Рябина – молочница.

3. Приведите свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и нарисуйте его в виде схемы.

Пример: белка питается сосной (поедает семена шишек) и дятел (поедает насекомых, живущих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Посмотрите на фотографии. Расскажите (устно), какие невидимые нити в осеннем лесу они вам напоминают.

Орехи напоминают белок и мышей. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина – молочница.

стр. 62-63. Осенняя работа.

1. Перечислите, что люди делают осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утеплены окна, заготовлены дрова и уголь на зиму, приготовлены печи и котлы отопления, сделана зашивка на зиму.

В саду: сбор урожая с деревьев, защита стволов деревьев от грызунов и мороза, сжигание опавшей листвы

В саду: сбор урожая овощей, отправка в погреб на хранение, грядки вскапываются.

2. Подберите и наклейте фотографию осенних занятий в вашей семье.

Фото для оклейки:

Подумайте и запишите какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать лопатой, рубилкой, граблями, терпение, сила.

стр. 64-65. Быть здоровым.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно использовать фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, пятнашки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резинка, классики.

2. Подумайте и запишите, какие качества развивают игры, в которые вы любите играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, сила, смекалка, смелость, внимательность, упорство.

3. Попросите старших членов семьи рассказать об одной из игр в нарды в вашем районе. Опишите игру вместе. Дайте ей имя…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли в России еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого века. Для игры нужен один мяч. Играют от 4 до 30 (и более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга находится один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (включая того, кто бросил мяч) разбегаются в разные стороны. Люба должна подобрать мяч и кинуть его в кого-нибудь из ребят. Кто попал, тот и бросает мяч.

Они играют, пока им не надоест.

Какие качества развивает эта игра: скорость реакции, меткость, скорость бега, ловкость.

стр. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Запомните их имена. Напишите числа в кружках.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. Используйте учебник, чтобы раскрасить их и подписать имена.

Грибной баран, водяной орех, мандарин.

5. Напишите рассказ об одном из представителей Красной книги России, проживающем в вашем регионе.

Пример: атлантический морж. Ареал обитания этого редкого вида – Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать в длину 4 метров, а атлантический морж может весить около полутора тонн. Этот вид моржей почти полностью истреблен. Сегодня, благодаря усилиям специалистов, фиксируется незначительное увеличение популяции, хотя определить их точную численность пока не представляется возможным, так как без специального снаряжения добраться до лежбища этих животных крайне сложно.

Или берем рассказ со страницы: Отчеты о животных Красной книги >>

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для оклейки:

ГДЗ | Аэропорт Геленджик (RUS)

Городской код IATA

GDZ

Код мира

475

Координаты аэропорта

Широта / Долгота

44°34’55» с.ш. / 38°0’44» в.д.

Десятичный

44,58209, 38,01248

Высота над уровнем моря

98 футов / 29,87 м

Магнитное склонение

градусов

Об аэропорте Геленджик

Аэропорт Геленджик (ГДЗ) расположен в муниципальном образовании Геленджик в России, Европе. Это средний аэропорт в России, расположенный в Краснодарском крае. Пассажиры могут летать в аэропорт и из аэропорта по расписанию.

Информация о взлетно-посадочной полосе

ГДЗ имеет одну освещенную взлетно-посадочную полосу длиной 10 171 фут.

Имя	Длина	Ширина	Поверхность	Освещенный
01-19	10 171 фут	197 футов	Другой «бетон»	Да

Географические данные

Муниципалитет

Геленджик

Регион

Краснодарский край

Онлайн

Веб-сайт

basel.aero

Википедия

Аэропорт Геленджик

Другие аэропорты Краснодарского края

Авиабилеты

Найти дешевые авиабилеты из/в ГДЗ

Ищете идеальный билет на самолет, чтобы прилететь в или из аэропорта Геленджика? Найдите и забронируйте самый удобный и дешевый рейс в ваш любимый город через одного из наших партнеров.

Сориентируйтесь по аэропорту Геленджик

Такси Аэропорт Геленджик

Самый простой способ найти трансфер в аэропорт Геленджик и обратно — через наш виджет такси ниже. Мы подберем для вас лучшее предложение и предложим вам несколько вариантов на выбор.

Другие поставщики услуг такси

Прокат автомобилей

Аренда автомобиля на ГДЗ

Найдите недорогой прокатный автомобиль в аэропорту Геленджика, чтобы максимально использовать свое путешествие по России. Когда мы путешествуем за границей, у нас в основном есть ограниченное количество времени, чтобы насладиться прекрасными достопримечательностями и мероприятиями, и часто это заканчивается тем, что мы действительно хотим сделать. Арендованный автомобиль доставит вас практически куда угодно, куда угодно и когда угодно. Найдите идеальный автомобиль для своего путешествия.

Аренда автомобиля в ГДЗ позволяет путешествовать в свое удовольствие и быстро и без проблем добраться до интересующих вас мест в России. Услуги по аренде автомобилей часто включают в себя систему GPS, что дает вам прекрасную возможность исследовать страну, не заблудившись. Вы можете ехать, куда хотите.

Аренда кемпера в России

Найти автомобиль для отдыха рядом с аэропортом Геленджик, чтобы получить максимум удовольствия от поездки в Россию?

Кемпер или дом на колесах дадут вам неограниченную свободу, чтобы вы могли сами определить свой маршрут и отправиться туда, куда хотите. Это особенно идеально, потому что у вас есть комфорт вашего собственного жилья и мини-кухни с вами.

WorldWide Campers работает со многими поставщиками автофургонов в Австралии, США, Канаде, Новой Зеландии, Южной Америке, Южной Африке и Европе. Это гарантирует, что они всегда найдут для вас лучшее предложение для вашей поездки на автофургоне. Вам никогда не придется доплачивать за бронирование, и все наши предложения бесплатны.

Автомобильная стоянка в аэропорту Геленджик

Припаркуйте свой автомобиль на ГДЗ

Если вы ищете дешевую долгосрочную парковку в аэропорту Геленджика или ближайшую долгосрочную парковку к вашему терминалу, вы можете найти лучшее предложение у одного из наших специально отобранных партнеров. Поскольку в наши дни летает все больше и больше людей, разумно бронировать место для парковки заранее, потому что парковки не могут вместить неограниченное количество автомобилей. Заранее забронированное парковочное место в GDZ может подарить вам чувство спокойствия, потому что вы можете быть уверены, что сможете припарковать свой автомобиль.

Различные варианты парковки в аэропорту

Варианты парковки в аэропорту изменились и расширились. Средние и крупные аэропорты предлагают несколько различных типов парковок, стоимость которых зависит от удобства и расстояния от терминала.

Различные типы парковок:

• Краткосрочная парковка
• Ежедневная парковка
• Долгосрочная / спутниковая парковка
• Услуги парковщика
• Парковка вне аэропорта
• Спи, паркуйся, лети

Гостиницы рядом с аэропортом

Гостиницы в аэропорту Геленджик или рядом с ним

У вас ранний утренний рейс, долгая пересадка или рейс отменен, и вы не хотите спать на полу в аэропорту? Ночевать в отеле на ГДЗ или рядом с ним — идеальное решение. Сон в гостинице рядом с аэропортом Геленджика спасет вас от опоздания или не полностью отдохнувшего на рейс.

Гостиницы Геленджика

Найдите свой идеальный отель в центре Геленджика. Найдите идеальный отель, чтобы получить максимум удовольствия от поездки в Амстердам. Проконсультируйтесь с одним из наших партнеров, чтобы найти отель, наиболее подходящий для вашей поездки.

Чем заняться в России?

Найдите лучшие развлечения в аэропорту Геленджик или поблизости

Вы планируете поездку в Россию? В таком случае вам может быть интересно узнать, чем можно заняться в Геленджике или его окрестностях. Еще ничего не забронировали и ищете вдохновение? Пожалуйста, посетите нашего партнера и найдите много прекрасных занятий.

Багаж

Хранение сумок в Геленджике

Вы хотите посетить Геленджик и хотите приятно провести время без веса своего багажа? Хорошие новости, есть хорошая возможность, что вам не нужно. Если в аэропорту нет возможности оставить багаж на хранение, вы можете рассмотреть возможность хранения багажа в местном магазине в городе. Наши партнеры могут помочь вам организовать это заранее.

Отправьте багаж

Планируете поездку в Россию и у вас много багажа или просто хотите насладиться полетом без чемоданов с сумками? Хорошие новости, вам не нужно. Просто отправьте свой багаж в пункт назначения и сделайте отпуск еще более похожим на отпуск.

Посетите сайт airportcodes.io для получения дополнительной информации.

Дорожный багаж и ручная кладь

Найдите идеальный дорожный багаж и ручную кладь, одобренные крупными авиакомпаниями. Если вы ищете дорожную сумку, которая соответствует всем ограничениям авиакомпаний, включая Ryanair и Easyjet, посетите один из этих магазинов, чтобы узнать, какие размеры сумок разрешены на борту.

У всех наших партнеров есть обширное предложение, чтобы вы могли найти идеальную сумку или чемодан для своей следующей поездки.

Задержка рейса, отмена, перебронирование или забастовки на ГДЗ?

Требуйте компенсации

Ваш рейс задержали, отменили или перебронировали в аэропорту Геленджика, и вы хотите потребовать компенсацию? Поскольку ваши права защищены европейским законодательством, вы можете иметь право на определенную сумму компенсации за пассажира. Пожалуйста, посетите одного из наших партнеров, чтобы проверить, имеете ли вы право требовать компенсацию.

Туристическая страховка

Туристическая страховка для поездки в Россию

Туристическая страховка защитит вас от непредвиденных обстоятельств. Основным стимулом для получения туристической страховки может быть неотложная медицинская помощь. Разумно оформить туристическую страховку для поездки в Россию, потому что вы легко можете потратить много денег на лечение и транспортные расходы.

Не ждите слишком долго, прежде чем приобретать туристическую страховку, потому что многие страховые покрытия требуют, чтобы вы приобрели свой план в течение определенного количества дней после внесения первоначального депозита для поездки, если покрытие должно быть в силе.

Страхование путешествий для людей с заболеваниями

Наши партнеры специализируются на страховании путешествий для людей, у которых есть медицинские противопоказания, но которые не хотят, чтобы эти условия сдерживали их. Медицинская туристическая страховка покрывает более 1000 заболеваний, включая рак, рассеянный склероз, синдром раздраженного кишечника, болезнь Альцгеймера, ВИЧ и беременность. Онлайн-проверка займет всего 3 минуты.

Сувенирный магазин ГДЗ

Индивидуальные подарки и сувениры ГДЗ

Сохраните воспоминания о путешествиях с уникальным дизайнерским продуктом поездки в аэропорт Геленджик. Airportag — лучший магазин подарков для авиации и путешествий, где вы можете создать множество различных уникальных авиационных продуктов.

Ознакомьтесь с 10 лучшими подарками для аэропортов и авиации.

Последние сообщения

Том 3 Главы 1-10 – Жизнь с любовью к обучению на ходу

Мелисса 14 сентября 2020 г. Учебная программа, Домашнее обучение

(Отказ от ответственности: этот пост может содержать партнерские ссылки, по которым я могу получать небольшую комиссию за товары, приобретенные по этим ссылкам. Для получения дополнительной информации см. Политику раскрытия информации.) Том 3 (Мы выпускаем в среднем одну главу в неделю, но если главы необычно короткие, мы можем удвоить их количество за одну неделю, а если нужно охватить много контента, мы продлим их на несколько недель.)

Story of the World, том 3. Рабочая тетрадь

Story of the World, том 3. Книга с ключами для тестов и ответов

Папка или блокнот для заметок, карт, фрагментов лэпбука, временной шкалы, тестов и т. д. (Полезно хранить все вместе в одном месте.)

Занятия для младшего школьного возраста

Занятия для среднего школьного возраста и старше

Занятия для старшего школьного возраста

Упражнения для обоих возрастных диапазонов

(Я буду продолжать обновлять по мере того, как мы будем работать с этими главами, и я найду больше ресурсов для включения, а также добавлю иллюстрации. Начиная с этой книги, мы также добавили Работа со словарным запасом в каждой главе. В какой-то момент я вернусь и добавлю словарный запас в предыдущие главы и книги.)

Варианты для каждой главы:

• Прочитать главу
• Ответить на контрольные вопросы из рабочей тетради письменно или устно (Обычно я записываю вопросы в блокнот, оставляя место между ними для написания ответов. Самостоятельное написание вопросов занимает немного больше времени, но это помогает мне быть в курсе того, что они изучают, и знать о чем спрашивать.)
• Словарь (Я получил этот бесплатный набор ресурсов по словарю от Homeschool Giveaways, чтобы иметь место для написания слов, и у него есть несколько различных вариантов страницы, чтобы выбрать то, что вам нравится/думается, что лучше всего подойдет для вашего ребенок.)
• Работа с картой из рабочей тетради
• Раскраска из рабочей тетради
• Выберите поделку из рабочей тетради
• Запись на временную шкалу или карточки с временной шкалой нужно их приклеить скотчем к последнему. В итоге получится аккордеон.)
• Страницы лэпбука главы (Кредит — я нашел и скачал страницы лэпбука из блога, которого больше нет в сети — Run of the Mill Family , Я не создавал эти произведения и не беру на себя ответственность за них, но я все же хотел поделиться ими как отличным ресурсом.)
• Тест по главе

Введение

• Словарь: исследователь, континент,
• Скопируйте лимерик океанов в тетрадь (стр. 11)
Перечислите 90 континентов на 8 океанов и 7 7

Гл.1 Мир Империй

• Словарный запас: conquistador, encomienda, (для детей младшего возраста можно просто говорить/вводить слово, не записывая его, а дети постарше могут записывать слова в тетрадь вместе с определения)
• Часть лэпбука (стр. 2 — ссылка выше в параметрах для каждой главы)
• Смотреть «Ускоренный курс истории США № 1 — Черная легенда, коренные американцы и испанцы»

• Академия Хана: Наблюдайте за Испанией, Португалией и созданием мировой экономики
• Попробуйте игру-викторину на карту стран Европы (Не беспокойтесь о низком балле. Чем больше вы будете это делать, тем лучше у вас получится.)
• Дополнительные книги добавить к еженедельному чтению или для исследования:
  • Ужас на Амазонке: В поисках Эльдорадо
  • Тайна Анд

Ч . 2 Протестантские восстания

• Словарь: провинции, дамбы, петиция, регент
• Смотреть «Десятиминутная история — Голландское восстание (короткий документальный фильм)»**
• Читайте о Марии, королеве Шотландии
• Лэпбук (стр. 3)
• Смотреть «Мария, королева Шотландии» [пародия на Дженни из квартала]**

• Смотреть «Мария, королева Шотландии — биография»**

• Игра-викторина по карте стран Европы (Дон не беспокойтесь о низком балле. Чем больше вы это делаете, тем лучше вы становитесь.)
• Смотреть Witchcraft: Crash Course European History #10** (Это видео не имеет прямого отношения к этой главе, но произошло в течение последней дюжины или около того глав. Эта тема специально не упоминалась в книге.)

• Смотреть Golden Age: Crash Course European History #15**

• Дополнительные книги для еженедельного чтения или исследования:
  • You Wouldn’t Want to be Mary, Queen of of Шотландцы
  • Королевские дневники: Мария, королева Шотландии, королева без страны, 1553

Ch . 3 Джеймс, король двух стран

• Словарь: коронация, парламент, колония
• Читать о Джеймстаунском поселении
• Смотреть «Король Джеймс, исторические видео для детей»**

• Смотреть «Джеймстаунское поселение — Джеймстаунская колония»**

• Читать о форте Джеймстаун
• Построить форт в форме треугольника (как в Джеймстауне) — можно использовать картон, эскимо палочки, зубочистки и т. д.
• Смотреть «Америка — история США: жизнь в Джеймстауне»**

• Играть в игру: «По следам капитана Джона Смита — приключения в Джеймстауне»
• Смотреть классические мультфильмы о героях: Покахонтас/Покахонтас Руководство по активности

• Смотреть English Civil War: Crash Course European History #14**

• Лэпбук (P.4)
• Дополнительные книги для чтения или исследования: еженедельно0865
• Вы бы не захотели быть американским колонистом
• Наша странная новая земля: Дневник колонии Элизабет в Джеймстауне, книга 1 (Моя Америка)
• Время голодания: Дневник колонии Элизабет в Джеймстауне, книга 2 (Моя Америка)

Ч . 4 В поисках Северо-Западного прохода

• Словарь: цинга, приключения, мятеж, канал
• Читать о Сэмюэле Шамплене
• Смотреть «Сэмюэль де Шамплен-Исследователь-Мини Био»**

• Read about Henry Hudson
• Watch ‘Henry Hudson-Explorer-Mini Bio’**

• Watch ‘Manhattan-What Henry Hudson Saw in 1609’**

• Lapbook часть (стр. 5)
• Дополнительные книги для еженедельного чтения или исследования:
  • Самюэль де Шамплен: От Новой Франции до Кейп-Кода (По следам исследователей)
  • Генри Хадсон: В поисках Северо-Западного прохода (По следам исследователей) По следам исследователей)

Ч . 5 Warlords of Japan

• Словарь: Daimyo, Peddler, Bevellious
• СМОТРЕЙ «3 Великих Unifier of Japan ‘**

. Extra History – #1’ **

• Смотреть «Воюющие государства Япония: Сэнгоку Дзидай – Осада замка Инабаяма – Extra History – #2» **

• Лэпбук (стр. 6)

Ch . 6 Новые колонии в Новом Свете

• Словарь: пуританин, паломники, договор, изобилие, торговец
• Читать о вампаноагах
• Смотреть «Кто были вампаноаги?» — платная подписка (Study.com — платная подписка).
• Прочитайте о Lenape
• Распечатайте и заполните рабочий лист Squanto
• Смотреть Чарли Браун Это Америка, Чарли Браун Путешественники Мэйфлауэр (25 минут)
• Смотреть «Ускоренный курс истории США № 2. Когда День Благодарения?» Колонизация Америки»**

• Смотреть «Ускоренный курс истории США №3 — Туземцы и англичане»**

• Смотреть «Ускоренный курс истории США №4 — Квакеры, голландцы и англичане»** the Ladies’ **

• Смотреть ‘Animated Hero Classics — William Bradford’/William Bradford Activity Guide
• Смотреть ‘Desperate Crossing — The Untold Story of the Mayflower’ (37 минут)
• Прочитайте «На Mayflower: Desire Minter, Passenger»
• Совершите виртуальную экскурсию на Mayflower
• Прочитайте о колониальной Америке: вопрос викторины внизу)
  • Мэйфлауэр
  • Пилигримы и Плимутская колония
  • Повседневная жизнь:
    • Мужская одежда
    • Женская одежда
    • Жизнь в городе
    Жизнь на ферме
    • 0867
    • Food and Cooking
    • Дома и жилища
    • Работа и занятия
    • Места в колониальном городе
    . **
    • Попробуйте приготовить колониальный рецепт
      • Другие рецепты колониальной/ранней Америки
    • Попробуйте пройти викторину на карте 13 колоний ( Не беспокойтесь о низком счете. Чем больше колоний мы покрываем чем больше вы играете, тем лучше вы становитесь.)
    • Лэпбук (стр. 7)
    • Дополнительные книги для еженедельного чтения или исследования:
      • Массачусетская колония
      • Вы бы не захотели плыть на «Мейфлауэре»
      • Если бы вы плыли на «Мейфлауэре» в 1620
    Ч . 7 Распространение рабства
    • Словарь- несчастный, табак, наемный слуга, раб
    • Прочтите о колониальной Америке: (страница содержит ссылку на тест из 10 вопросов внизу)
      • Рабство.
      • Академия Хана: Часть: Эра 5 — Первая глобальная эпоха (1200–1750 гг. н. э.) — 5.3 Колумбийская биржа
        • Полные разделы «Чтение», «Наблюдение» и «Практика» из детского здоровья
        • Смотреть «Королева Нзинга из Ндонго и Матамбы»**
        • Викторина на карте 13 колоний ( Не беспокойтесь о низком балле. Чем больше колоний мы покрываем и чем больше вы играете, тем лучше вы
        • Часть лэпбука (стр. 8)
        • Дополнительные книги для еженедельного чтения или исследования:
          • Нзингха: королева воинов Матамбы, Ангола, Африка, 1595
        Гл. 8 Средний Восток
        • Лексика- империя, ссора
        • Смотреть Eastern Europe Consolidates: Crash Course European History #16**
        • Лэпбук (P.9)
        • 7 Дополнение к еженедельным книгам или для чтения исследование:
          • Повседневная жизнь в древнем и современном Стамбуле
        Ch . 9 Западная война
        • Словарь- дефенестрация, выборщики, жадность
        • Смотреть «Ускоренный курс мировой истории № 219 — Карл V и Священная Римская империя»**
        • Игра-викторина по карте стран Европы (Не беспокойтесь о низком балле. Чем больше вы это делаете, тем больше лучше получишь.)
        • Смотреть Кризис 17-го века: Ускоренный курс европейской истории #11**
        • Лэпбук (стр. 10)
        Гл. 10 Дальний Восток Европы
        • Словарь – бонсай, медитация
        • Читать о буддизме
        • Лэпбук (стр. 11)
        • Дополнительные книги, которые можно добавить к еженедельному чтению или для исследования:
          • История Императорские книги Древнего Китая: Откройте для себя Китай от Великой китайской стены до дней Ла
          • Книги очевидцев: буддизм
          • Япония: ее история и культура

        (Последнее обновление 01. 10.2020)

        93:765 (Это сообщение может содержать Отказ от ответственности партнерские ссылки. Для получения дополнительной информации см. Политику раскрытия информации.)
        ** Иногда на YouTube появляется неприемлемый контент. Обязательно включите фильтр безопасности в нижней части страницы или посмотрите вместе с детьми, чтобы иметь возможность перезагрузить страницу, если появится что-то нежелательное.

        Подпишитесь на нас и поставьте лайк:

        учебная программаранняя америкаранние исследователиисториядомашколаsotwистория мираистория сшавсемирная история

        Всем привет! Добро пожаловать в наш маленький уголок мира. Мы семья, которая любит путешествовать и делиться тем, что мы любим, с другими, которые также занимаются домашним обучением. Мы очень рады, что вы вместе с нами в этом нашем путешествии, чтобы жить полной жизнью, насколько это возможно!

        Поиск

        Ищи:

        Категории

        КатегорииВыбрать категориюБлоги  (4)Сделай сам  (3)Семейная жизнь  (22)   Родители  (3)Еда  (5)   Рецепты  (4)      Завтрак  (3)Домашнее обучение  (38)   Учебная программа  (31)   Печатные формы  (5)Путешествия   (12)   Германия  (1)   Монтана  (3)   RV Living  (1)   США  (1)Без категории  (1)

        View My Products on Teachers Pay Teachers

        Хотите получать деньги за покупки?

        Рейсы из Геленджик (GDZ) в Бухарест (BUH).

        Забронировать онлайн

        БУХАРЕСТ — СТОЛИЦА И КРУПНЕЙШИЙ ГОРОД РУМЫНИИ, САМЫЙ ВАЖНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ И КУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР СТРАНЫ.

        В Бухаресте и его пригородах проживает более 1,8 миллиона человек. Считается, что Бухарест, как и Рим, был построен на семи холмах. Хотя в Бухаресте проживает около 9% населения Румынии, он производит около 21% валового внутреннего продукта страны. В Бухаресте сосредоточена четверть промышленного производства Румынии, это наиболее промышленно развитая часть страны. Бухарест впервые упоминается в документах в 1459 году.. Он стал столицей Румынии в 1862 году и является центром румынских СМИ, культуры и искусства. Его архитектура представляет собой смесь исторического (неоклассического), межвоенного (Баухаус и ар-деко), коммунистической эпохи и модерна. Он расположен на юго-востоке страны, на берегу реки Дымбовица,

        ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ

        Что посмотреть и куда пойти?

        Дворец Парламента

        памятник архитектуры в столице Румынии Бухаресте, построенный во времена Социалистической Республики Румыния. Дворец считается самым большим гражданским административным зданием в Европе, самым большим зданием парламента и самым тяжелым административным зданием в мире. Во дворце 1100 комнат, 12 этажей. 4 подземных уровня завершены и уже используются, а еще 4 уровня находятся на разных стадиях завершения.

        Румынский Атенеум

        Концертный зал в центре Бухареста. Одна из главных достопримечательностей румынской столицы. Ныне главный концертный зал города, место проведения ежегодного международного музыкального фестиваля. С 1889 года он является главной концертной площадкой Бухарестского филармонического оркестра Джордже Энеску.

        Парк короля Михаила I

        большой парк на севере Бухареста, расположенный вокруг одноименного озера, был основан в 1936 году. Он расположен недалеко от площади Шарля де Голля и Триумфальной арки, на бульваре «Король ул. Михая I. Он состоит из двух частей: одну занимает Музей села, другая — общественная рекреационная зона.

        Национальный музей искусств Румынии

        крупнейший музей изобразительных искусств в Румынии. Он расположен в Бухаресте на площади Революции в здании бывшего королевского дворца. Коллекции музея включают румынское и зарубежное искусство, всего около 60 000 предметов, в том числе около 3 000 произведений европейского искусства.

        Ботанический сад Бухареста

        был основан в 1860 году, расположен в Бухаресте в районе Котрочень. Назван в честь основателя Дмитрия Брындзы. Ботанический сад занимает площадь 17,5 га с оранжереей площадью 4 тысячи квадратных метров. м., содержит около 10 тыс. видов растений.

        Монастырь Раду Вода

        Монастырь Румынской Православной Церкви в Бухаресте. Он стоит на одноименном холме в самом центре румынской столицы. Монастырь был основан Александром II и его женой Екатериной в благодарность за победу в битве. Его сын, Михне II, наделил монастырь поместьями, деревнями и реликвиями, повысив его престиж в Валахии. Во время его правления в монастыре была основана первая в Бухаресте библиотека.

        Бани Бухареста

        Популярный оздоровительный центр с минеральными бассейнами, водными горками, саунами и крытым ботаническим садом. Бани Бухареста открылись в 2016 году, сразу став главной достопримечательностью румынской столицы. Бани разделены на три зоны: парк развлечений «Галактика», «Пальма» и зона отдыха «Элизиум» с саунами. Снаружи находятся Sands of Therme, огромный искусственный пляж.

        Дворец Могошоай

        дворцово-парковый ансамбль, построенный валашским правителем Константином Брынковяну в 10 км от Бухареста в 169 г.8-1702. Образец брынковского стиля архитектуры, пропитанного венецианскими, далматинскими и османскими реминисценциями. Валашский правитель Константин Бранковяну стал не только фактическим основателем Румынии, но и создателем уникального стиля. Сформировавшийся под влиянием архитектуры Северной Италии и Османской империи стиль отличался обилием резных архитектурных украшений, декоративных росписей, веранд, лоджий и т. д.

        Мекка Пассаж — Вилакросс

        — разветвленная улица с желтыми стеклянными аркадами в центре Бухареста. Он был спроектирован архитектором Феликсом Ксенополем и открыт в 1891 году. Сегодня в нем есть несколько крытых и открытых ресторанов, в том числе бар / ресторан в египетском стиле, Blues Café, бистро, китайский ресторан и винный бар.

        Триумфальная арка

        арка в северной части столицы Румынии — Бухареста. Он расположен между шоссе Киселева и бульваром Короля Михая I. Первая деревянная Триумфальная арка в Бухаресте была возведена в честь независимости Румынии в 1878 году, чтобы под ней могли проходить победоносные войска. Следующая арка, с бетонным основанием, гипсовыми скульптурами и декором, была построена на том же месте после окончания Первой мировой войны в 1922.

        ЗАБРОНИРОВАТЬ БИЛЕТ В

        Геленджик НА АВИА.МД

        Самый простой способ приобрести авиабилеты в Геленджик и обратно – это воспользоваться сервисом онлайн-бронирования компании АВИА.МД. Оплата также осуществляется дистанционно, без необходимости посещения офиса. Узнайте, какими банковскими картами можно оплачивать авиабилеты. Договор купли-продажи авиабилетов можно легко прочитать онлайн. Если вам нужен доступ к Условиям обслуживания, вы можете прочитать их онлайн на сайте AVIA.MD.

        Также, чтобы получить максимум удовольствия от путешествия, при покупке авиабилета на сайте АВИА.МД предусмотрена онлайн-бронирование номера в одной из многочисленных гостиниц Геленджика.

        
        

        Point of departure:

        from Gelendzik

        
        

        Russia

        
        

        City: Gelendzik

        
        

        City code: GDZ

        
        

        Country: Russia

        
        

        Country code: RU

        
        

        Аэропорты:

        Гелендзик (GDZ)

        
        

        Пункт:

        — Bucharest

        
        

        Romania

        
        

        Город: Bucharest

        
        

        : Bucharest

        Cort

        
        

        Аэропорты:

        Henri Coanda (OTP)

        В Бухарест
        — отправление из:

        Яссы

        Кишинев

        из Бухареста в

        04

        Яссы

        Кишинев

        
        

        Европа: Россия продлевает ограничения на полеты в 10 юго-западных аэропортах и ​​одном аэропорту в аннексированном Россией Крыму как минимум до 4 октября /update 84

        Event

        продлили приостановку полетов в 10 аэропортах на юго-западе страны и в одном аэропорту в аннексированном Россией Крыму как минимум до 03:45 мск 4 октября. Затронутые объекты включают аэропорт Анапы (AAQ), международный аэропорт Белгорода (EGO) , Международный аэропорт Брянск (БЗК), Международный аэропорт Элиста (ESL), Аэропорт Геленджик (ГДЗ), Международный аэропорт Краснодар (KRR), Аэропорт Курск Восточный (URS), Аэропорт Липецк (ЛПК), Аэропорт Ростов-на-Дону (RVI) и международный аэропорт Воронежа (ВОЗ) в России, в дополнение к международному аэропорту Симферополь (SIP) в аннексированном Россией Крыму. Ранее срок действия этой меры должен был истечь 28 сентября.0004

        Закрытие воздушного пространства
        Воздушное пространство многих стран остается закрытым для всех российских самолетов и рейсов. Россия ввела взаимные запреты на полеты в воздушное пространство России авиакомпаниям этих стран, включая страны-члены ЕС, Великобританию, Канаду, США, Австралию, Новую Зеландию, Южную Корею и Японию. Кроме того, несколько авиакомпаний, которые не обязательно пострадали от закрытия национального воздушного пространства, решили частично или полностью приостановить полеты через российское воздушное пространство.

        Ограничения на поездки
        Власти Польши, Эстонии, Латвии и Литвы запретили въезд в свои страны гражданам России, имеющим шенгенские туристические и рабочие визы. Исключения применяются по гуманитарным причинам, а также для диссидентов, членов семей граждан ЕС, владельцев видов на жительство, перемещения товаров, дипломатических миссий и транзита в Калининградский эксклав и из него.

        ЕС объявил о приостановке действия соглашения об упрощении визового режима между ЕС и Россией; однако блок отклонил призывы некоторых стран к прямому запрету на поездки российских граждан в Европу.

        Беларусь частично закрыла свое воздушное пространство, включая юг Брестской области и районы южнее Осиповичей и Кричева Могилевской области. ЕС запретил белорусским авиакомпаниям пролет над своим воздушным пространством, а многие авиакомпании избегают белорусского воздушного пространства или приостановили полеты над Беларусью. Наконец, украинское воздушное пространство остается закрытым для всех коммерческих авиаперевозок.

        Ограничения на въезд для россиян
        Россия недавно расширила список официальных лиц ЕС, которым запрещен въезд в ответ на санкции ЕС и продолжающиеся поставки оружия в Украину. Запрет теперь распространяется на неуказанных высокопоставленных военных чиновников ЕС, высокопоставленных сотрудников правоохранительных органов и представителей европейских оборонных компаний, занимающихся поставками военной техники в Украину.

        По неподтвержденным данным, Россия может воспрепятствовать выезду мужчин призывного возраста из страны во время недавно объявленной частичной мобилизации, хотя Кремль не издавал никаких конкретных указаний по состоянию на 28 сентября. Об этом сообщили после объявления мобилизации. Власти граничащей с Грузией Северной Осетии ограничивают доступ транспортных средств. Норвежские власти заявляют, что движение транспорта через единственный контрольно-пропускной пункт на сухопутной границе с Россией в Стурскуге прекратилось во второй половине дня 28 сентября, что, возможно, указывает на то, что российские власти закрыли эту границу.

        Предупреждения о поездках
        Некоторые правительства, в том числе правительства США, Франции, Великобритании, Австралии, Болгарии, Канады и Польши, выпустили рекомендации для путешественников, призывающие их граждан избегать поездок в Россию, а тех, кто в настоящее время находится в этой стране, отправляйтесь коммерческим транспортом, когда это будет безопасно.

        Повышение безопасности и общие беспорядки
        Региональные власти России ввели «высокий» (желтый) уровень террористической угрозы в приграничных с Украиной регионах, включая Белгородскую, Брянскую и Курскую области, а также в аннексированном Россией городе Севастополя. Желтая террористическая угроза — это средний уровень по трехуровневой шкале, где «повышенная» (синий) — самый низкий уровень, а «критическая» (красный) — самый высокий. Власти не представили официальных обоснований высокого уровня террористической угрозы; однако считается, что украинские диверсанты активно действуют в приграничных районах, и им можно приписать несколько инцидентов. Кроме того, приграничные артиллерийские обстрелы время от времени обстреливают приграничные села в Курской и Брянской областях, часто в ответ на артиллерийский огонь с территории России. Власти время от времени усиливают террористическую угрозу в других регионах, граничащих с Украиной, в том числе в Воронежской и Ростовской областях; однако в настоящее время в этих регионах нет активных предупреждений об угрозе терроризма.

        Несколько стран, граничащих с Украиной, Беларусью и Россией, ввели повышенный уровень безопасности. Венгрия, Молдова, Словакия и Литва ввели чрезвычайное положение. Тем не менее, Молдова, Словакия, Венгрия и Польша держат свои границы с Украиной открытыми и принимают беженцев.

        Правительство Латвии ввело чрезвычайное положение в Алуксненском, Балвском, Лудзенском, Аугсдаугаве, Краславском и Даугавпилсском краях. Он также закрыл пункт пересечения границы Педедзе и поручил Государственной пограничной службе усилить наблюдение за латвийско-российской границей

        Украина закрыла свои пограничные пункты с Беларусью, Россией и самопровозглашенным Приднестровьем в Молдове для иностранных граждан; однако гражданам Украины разрешено вернуться.

        С конца апреля власти Молдовы усилили меры безопасности по всей стране после серии инцидентов, включая взрывы и стрельбу, в Приднестровье.

        Санкции
        По состоянию на 28 сентября власти ЕС ввели семь пакетов санкций против России. Санкции направлены против российских финансовых учреждений, государственных предприятий, частного бизнеса и конкретных лиц с использованием широкого спектра мер, включая импорт и экспорт ограничения, финансовые ограничения, запреты на поездки и замораживание активов.

        Ранее ЕС согласился запретить 90 процентов импорта российской нефти к концу 2022 года. Запрет касается нефти, доставляемой танкерами; по российскому нефтепроводу «Дружба» продолжается транспортировка нефти в Венгрию и Словакию. Чехия, которую также обслуживает нефтепровод «Дружба», отказалась платить за российскую нефть.

        Помимо правительственных санкций, сотни компаний либо приостановили, либо прекратили свою деятельность в России. Финансовые службы, включая PayPal, Visa, Mastercard, American Express и Western Union, приостановили свою деятельность в стране. American Express и Western Union также приостановили все операции в Беларуси.

        Кроме того, несколько правительств выслали многочисленных российских дипломатов по разным причинам, включая шпионаж и другие соображения национальной безопасности. Москва обычно отвечает аналогичным образом. Совсем недавно российские власти расширили список так называемых «недружественных наций», присоединившихся к санкциям против Москвы и считающихся враждебными. Такие действия «око за око» могут сократить доступные консульские услуги в каждой стране, хотя основные услуги, вероятно, будут сохранены, пока дипломатические представительства остаются открытыми.

        Россия прекратила поставки природного газа в Данию, Нидерланды, Финляндию, Польшу и Болгарию. Этот шаг был сделан в ответ на отказ этих правительств принять требование Кремля о том, чтобы так называемые «недружественные страны» платили за газ в рублях. Российские власти могут принять решение о дальнейшем ограничении или полном прекращении поставок природного газа в другие европейские страны в ближайшие недели.

        Оператор газотранспортной системы Украины (ГТСУ) приостановил транзит газа через газоизмерительную станцию ​​«Сохрановка» и Новопсковскую газокомпрессорную станцию, которые находятся на оккупированных территориях. Объем российского газа, поставляемого в Европу через Украину, впоследствии сократился примерно на треть.

        Морские нарушения
        Соглашение между Турцией, Россией и Украиной, поддержанное ООН, обеспечивает безопасный проход партий зерна из Одессы, Черноморска и Южного к контрольно-пропускному пункту под Стамбулом по так называемому «голубому коридору». Координационный центр (СКЦ) в Турции контролирует и выполняет это соглашение

        Международная морская организация выпустила бюллетени относительно постоянной опасности, которую представляют для морского судоходства дрейфующие морские мины, прежде всего в северо-западном, западном и юго-западном секторах Черного моря. были обнаружены в прибрежных водах Турции, Румынии и Болгарии.Эти три страны имеют опытные морские группы по обезвреживанию боеприпасов, которые обычно буксируют мины в районы с низкой интенсивностью движения для безопасного уничтожения.

        Гражданские суда, как правило, не могут работать в северной части Черного или Азовского морей; несколько гражданских судов были повреждены в регионе в первые недели конфликта, в том числе два судна потоплены, а российские военно-морские силы якобы задержали как минимум еще три. Международные санкции запрещают российским судам и судам, эксплуатируемым Россией, заходить в порты ЕС, США и Великобритании.

        Утечки газа произошли в нескольких местах на трубопроводах «Северный поток-1» и «Северный поток-2» в датских и шведских водах в Балтийском море, недалеко от датского острова Борнхольм. Утечки были впервые обнаружены 26 сентября; ни один из газопроводов не использовался во время инцидентов. Власти Дании приказали судам избегать района вокруг острова из-за утечки газа. Власти ЕС и НАТО заявляют, что утечки являются результатом преднамеренных актов саботажа, но не обвиняют какого-либо конкретного участника; Москва свою ответственность отрицает. Повышение напряженности между Россией и ЕС и НАТО может проявиться в усилении морского контроля в Балтийском море в ближайшие недели.

        Антизападные настроения
        Возможен рост антизападных настроений в России и Беларуси в ответ на международную реакцию на вторжение Кремля в Украину. Хотя в настоящее время нет повышенной прямой угрозы безопасности западных или других иностранных граждан в России или Беларуси, возможны отдельные случаи преследований на низком уровне. Потенциальный рост антизападных настроений может также привести к усилению контроля, преследований или принуждения иностранных граждан со стороны пограничников, полиции и других должностных лиц.

        Консультация

        Уточнить статус рейса у перевозчиков; не выезжайте из жилья, пока не будет подтверждено дальнейшее путешествие. Избегайте несущественных поездок в пострадавшие приграничные регионы. Прислушивайтесь к инструкциям властей; сохранять спокойствие и готовность к сотрудничеству, если вас допрашивают сотрудники правоохранительных органов или другие официальные лица. Иметь при себе надлежащее удостоверение личности, в том числе паспорт с действующей российской или белорусской визой, если таковая требуется. Готовьтесь к перебоям в оплате картой в России. Убедитесь, что доступны альтернативные способы оплаты. Воздержитесь от обсуждения продолжающегося конфликта в Украине или других политически чувствительных тем, в том числе в социальных сетях.

        Ресурсы

        Агентство авиационной безопасности Европейского Союза
        Министерство Европы и иностранных дел Франции
        Российская Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
        UK Travel Advice Россия

        История мира: История для классического ребенка

        Это один из моих 103 лучших вариантов

        Это один из моих 102 лучших вариантов

        Susan Wise Bauer

        Well-Trained Mind Press

        Подробнее

        28 апреля 2021

        История мира (SOTW) Сьюзан Уайз Бауэр представляет мировую историю через повествование в этой четырехтомной серии. Бауэр выбрал ключевых персонажей и события, чтобы выделить их в каждом томе, вместо того, чтобы пытаться обеспечить всесторонний охват. Можно многое сказать об этом подходе, в отличие от текстов по истории, которые охватывают больше информации, но мало или совсем не углубляются ни в одну из тем.

        Хотя эти книги написаны с возрастающим уровнем сложности, их можно читать вслух младшим детям и самостоятельно читать старшим. Книги SOTW доступны на ваш выбор в твердом переплете, мягкой обложке (плоский переплет), PDF, Kindle и аудиокниги (MP3 или компакт-диски). Возможно, вы захотите использовать версию одной из книг в виде аудиокниги вместе с физической книгой, чтобы учащиеся могли слушать во время чтения или просто слушать самостоятельно. (Вам все еще нужна версия, которую вы можете читать и просматривать.)

        Многие узнают Бауэра как одного из авторов книги «Хорошо тренированный ум» (wwnorton.com) — исключительно полезной книги по классическому образованию. Эта серия по истории предназначена для использования именно в контексте такого образования, хотя она также работает с другими образовательными подходами.

        В каждой из четырех книг немало черно-белых иллюстраций и множество карт. Книги предназначены либо для чтения вслух, либо для самостоятельного чтения старшими учащимися, но иллюстрации и карты должны быть просмотрены всеми учащимися.

        В конце каждой книги есть руководство по произношению, хронология и предметный указатель. Хронология может быть особенно полезна, если вы решите создать временную шкалу. Вы можете предложить учащимся делать записи на временной шкале для элементов хронологии.

        Книги с упражнениями

        Книги SOTW предназначены для использования в качестве вспомогательных книг, на основе которых вы строите полное исследование. Чтобы помочь вам в этом, автор также создал рабочие тетради для каждого тома, которые доступны как в мягкой обложке, так и в формате PDF. Эти рабочие тетради служат в качестве учебных пособий, предоставляя родителям подробную информацию для создания мультисенсорных уроков, которые можно использовать в самых разных классах. Для каждого урока есть подборка вопросов, упражнения на повествование, списки для чтения (как по истории, так и по литературе), работа с картами, раскраски и действия, сопровождающие каждый раздел текста.

        Руководства по занятиям содержат перекрестные ссылки для каждой главы на Иллюстрированная история мира Зимородка, Энциклопедия истории Зимородка, Книга всемирной истории Усборна и Энциклопедия всемирной истории Усборна . Было бы неплохо приобрести хотя бы один из этих дополнительных базовых ресурсов. Эти книги снабжены красочными иллюстрациями, отсутствующими в основных книгах по истории, а также более полной исторической информацией по некоторым темам. В руководствах по занятиям также есть списки других рекомендуемых книг по определенным темам или о конкретных людях, которые вы, возможно, захотите использовать.

        Вопросы из руководств, называемые «Вопросы для повторения», предназначены для использования учащимися после того, как вы прочитали главу, или они прочитали ее самостоятельно. Младшие школьники могут отвечать устно. Для учащихся старшего возраста вы можете приобрести рабочие листы с контрольными вопросами в формате PDF для каждой книги. В нем есть те же контрольные вопросы, что и в руководствах по выполнению заданий, но в формате рабочего листа, чтобы учащиеся могли записывать свои ответы, а не отвечать устно.

        За контрольными вопросами следует упражнение на повествование. Инструкции в руководствах к занятиям рассказывают, как сделать так, чтобы дети рассказывали (резюмировали в устной форме) основные идеи из этой главы в двух-пяти предложениях. Для детей младшего возраста можно записать для них устное повествование. Старшие ученики должны написать свое собственное повествование. Примеры повествования приведены в руководстве к действию, но детям следует разрешить сосредоточить свое внимание на других аспектах истории главы, отличных от тех, что приведены в примерах повествования.

        Воспроизводимые страницы учащихся в тетрадях SOTW отделены от планов уроков в отдельный раздел, что упрощает копирование. Вам дается разрешение копировать эти страницы только для вашей семьи. Однако издатель продает воспроизводимые страницы либо в виде пакета вкладных страниц, либо в формате PDF, и их, возможно, стоит приобрести.

        В тетрадях вы найдете несколько очень необычных идей для проектов, таких как мумификация цыпленка и создание греческих татуировок чистой хной. Воспроизводимые шаблоны черных линий в тетрадях используются для самых разных вещей — карт, настольных игр, бумажных кукол, изготовления маяка и многого другого.

        Еще одной полезной функцией рабочих тетрадей являются карточки для повторения — воспроизводимые страницы с иллюстрациями и информационными блоками на каждой карточке. Их нужно скопировать на картон и вырезать. (Я бы посоветовал немного увеличить каждую страницу перед копированием.) Эти карточки можно использовать в качестве карточек для повторения ключевых идей.

        Хотя в тетрадях есть раскраски, вам может понадобиться дополнительная книга Раскраски истории мира . В нем 60 раскрасок. Тридцать из них содержат изображения из тетрадей, которые были улучшены и отточены, а остальные 30 созданы заново Джеффом Уэстом, художником, который уже много лет создает изображения для серии. На обратной стороне каждой раскраски описывается изображение, его исторический контекст, а также соответствующий том и глава SOTW.

        Тесты

        Для младших школьников достаточно устного повторения. Но для оценки понимания и усвоения материала учащимися четвертого класса и старше для каждого тома имеется книга тестов (с ключами для ответов). В тестовых книгах есть тест для каждой главы, и они включают в себя различные типы вопросов: множественный выбор, соответствие, заполнение пропусков и верно-неверно. Тесты для второго тома и выше включают некоторые вопросы, требующие ответов, написанных полными предложениями, а тесты для четвертого тома добавляют вопросы для эссе.

        Том 1: Древние времена

        Том 1: Древние времена посвящен периоду времени от первых кочевников (данная дата составляет около 6000 г. до н.э.) до последнего императора Древнего Рима. Хотя целевой аудиторией являются классы с первого по четвертый, 338 страниц этой книги содержат много материала по сравнению с большинством текстов по всемирной истории для этих классов. Тем не менее, охват не является исчерпывающим, поскольку главы посвящены длинным рассказам о ключевых персонажах или событиях, а не лакомым кусочкам обо всем. С другой стороны, книга действительно охватывает цивилизации со всего мира, в том числе в Индии, Китае и Западной Африке, в дополнение к обычному набору исследований западной цивилизации.

        Презентация не является откровенно христианской, хотя она признает и включает освещение христианства. Истории о богах и богинях из других культур пересказываются без оценочных суждений относительно их достоверности. Тем не менее, собственное христианство автора по-прежнему проявляется в тяжелом весе библейских историй — длинных рассказов об Аврааме, Иосифе, Моисее и зарождении христианства, а также о рождении, смерти и воскресении Иисуса.

        Вся рабочая тетрадь для первого тома состоит из 320 страниц, из которых 127 страниц составляют воспроизводимые страницы.

        Том 2: Средневековье

        Том 2: Средневековье, , который охватывает период от падения Рима до эпохи Возрождения, очень похож на первый том, но написан для аудитории со второго по пятый классы. В своем восхитительном стиле Бауэр охватывает огромное количество территории с выборочными акцентами, которые на самом деле обеспечивают хорошее вводное освещение. Когда дело доходит до Реформации, она попадает в щекотливую область, хотя и пытается сбалансировать свое изложение лучше, чем большинство авторов. Однако я подозреваю, что некоторые католики захотят пропустить или «отредактировать» ее главу о Мартине Лютере.

        Рабочая тетрадь для Том 2 даже больше, чем рабочая тетрадь для первого тома с 464 страницами.

        Том 3: Раннее Новое время

        Том 3: Раннее Новое время охватывает эпоху английской королевы Елизаветы I, Калифорнийскую золотую лихорадку и сорок девять лет. Он продолжается так же, как и предыдущие тома, и рассчитан на классы с третьего по шестой. Тем не менее, он кажется немного разбросанным, потому что он амбициозно пытается охватить огромный круг всемирной истории примерно на 500 страницах. Он кажется еще более избирательным и ограниченным по темам, чем в предыдущих томах, хотя каждой избранной теме уделяется достаточно внимания, чтобы представить увлекательную историю. Книга упражнений предлагает предложения по расширению любых тем, которые вы хотите, с помощью дополнительных книг и занятий.

        Том 4: Современная эпоха

        Том 4: Современная эпоха продолжается с 1850 года до конца двадцатого века. Этот том, предназначенный для классов с четвертого по восьмой, больше похож на учебник по истории, чем другие книги. Он использует повествование в контексте связанных исторических событий, а не рассказывает отдельные истории, что делает его более полным по охвату, чем предыдущие книги. На мой взгляд, это один из лучших вариантов мировой истории для старших классов и младших классов. Одна проблема, которая может заставить некоторых родителей задуматься, — это упущение. Религия и ее влияние упоминаются редко. Тем не менее, это очень увлекательный ресурс по истории, который подойдет большинству семей.

        Учебник для Том 4 учит студентов, как обрисовывать в общих чертах то, что они читают в тексте. На полпути к книге учащиеся начинают писать по наброскам, вспоминая и записывая детали, чтобы превратить набросок в композицию. Эта тетрадь также добавляет The Usborne History of The Twentieth Century в качестве еще одного справочного ресурса.

        Резюме

        Четыре основных тома «Истории мира» и расширенные курсы, созданные с использованием рабочих тетрадей, являются ценным вкладом, который удовлетворяет потребность в изучении истории, ориентированном на христианство и классическую ориентацию.

        На веб-сайте издателя есть образцы, которые вы можете просмотреть, а также информация о дополнительных продуктах, таких как книжки-раскраски для младших школьников.

        Информация о ценах

        Когда появляются сравнительные цены, имейте в виду, что они могут быть изменены. Нажмите на доступные ссылки, чтобы проверить точность цен.

        Вы можете ознакомиться с готовыми планами уроков на Homeschool Planet, которые доступны для The Story of the World . Вы можете подписаться на 30-дневную БЕСПЛАТНУЮ пробную версию.

        История мира, Том. 4 Аудиокнига, переработанное издание: History for the Classical Child: The Modern Age (История мира, 8)

        • 32,95 долл. США на Rainbowresource.com
        • 38,08 долл. США на Amazon.com
        • 37,10 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
        • 32,89 долл. США на Christianbook.com

        Текст в мягкой обложке, том 4: Эпоха Нового времени, история мира (обновленное издание)

        • 11,95 долл. США на Rainbowresource.com
        • 15,16 долл. США на Amazon.com
        • 13,35 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
        • 11,29 долл. США на Christianbook.com

        Текст в мягкой обложке, том 1: Древние времена, история на Christianbook.com

      Учебник древних времен, мягкая обложка, исправление

      • 18,97 долл. США на Amazon.com
      • 4,83 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
      • 17,67 долл. США на Christianbook.com

      Текст в мягкой обложке, Vol. 2: Средневековье, История

      • 13,33 доллара на Amazon.com
      • 10,69 доллара на Christianbook.com

      История мира Том. 4 компакт-диска с аудиокнигами

      • 52,75 долл. США на Amazon.com
      • 21,11 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
      • 27,91 долл. США на Christianbook.com

      Рабочая тетрадь, том 4: Современная эпоха, история христианской книги

      4

    • 5
    • 5 долл. США

    История мира, Том. 2: Средневековье, Аудио

    • 37,52 долл. США на Amazon.com
    • 18,65 долл. США Используется на Amazon. com Marketplace
    • 26,89 долл. США на Christianbook.com

    Story of the World Vol. 2 компакт-диска с аудиокнигами 2-го издания

    • 19,00 долл. США на Amazon.com
    • 19,00 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
    • 26,95 долл. США на Rainbowresource.com
    • 26,89 долл. США на Christianbook.com
    908 th
    • 22,06 долл. США на Amazon.com
    • 5,50 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
    • 14,89 долларов США на сайте Christianbook.com

    Story of the World Vol. 2 2-е издание: Средневековье (в твердом переплете)

    • 22,06 долл. США на Amazon.com
    • 5,50 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
    • 14,95 долл. США на Rainbowresource.com
    • 14,89 долл. США на Christianbook.com

    68 Story of the World Vol. 2 2-е издание рабочей тетради (мягкая обложка)

    • 31,41 долл. США на Amazon.com
    • 7,00 долл. США Используется на Amazon. com Marketplace
    • 23,35 долл. США на Rainbowresource.com
    • 18,63 $ на сайте Christianbook.com

    Test Book Vol. 1: The Ancient Times, Story of the

    • 8,51 $ на Amazon.com
    • 1,99 $ Используется на Amazon.com Marketplace
    • 9,64 $ на Christianbook.com

    Story of the World Volume 2 Tests and Answer Key 2nd Edition

    4
    4
    4
    • $12,55 на Amazon.com
    • $2,43 Используется на Amazon.com Marketplace
    • $9,65 на Rainbowresource.com
    • $7,71 на Christianbook.com

    История мира Том. 1 2-е издание: Древние времена (мягкая обложка)

    • 10,75 долл. США на Rainbowresource.com
    • 10,69 долл. США на Christianbook.com
    • 16,16 долл. США на Amazon.com
    • 3,95 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace Vol. 1 2-е издание: Древние времена (в твердом переплете)
      • 17,01 долл. США на Amazon.com
      • 6,78 долл. США Используется на Amazon. com Marketplace
      • 14,95 долл. США на Rainbowresource.com
      • 14,89 долл. США на Christianbook.com

      История мира Том. 1 2-е издание рабочей тетради (мягкая обложка)

      • 18,97 долл. США на Amazon.com
      • 4,83 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
      • 22,15 долл. США на Rainbowresource.com
      • 17,67 долл. США на Christianbook.com

      8 Ключ ответа

      • 8,51 долл. США на Amazon.com
      • 1,99 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
      • 9,65 долл. США на Rainbowresource.com
      • 9,64 долл. США на Christianbook.com

      История мира Том. 1 Второе издание компакт-дисков с аудиокнигами

      • 39,95 долл. США на Amazon.com
      • 13,94 долл. США Используется на Amazon.com Marketplace
      • 23,95 долл. США на Rainbowresource.com
      • 23,89 долл. США на Christianbook.com

      9085 2 2-е издание: Средневековье (мягкая обложка)

      • 13,33 долл.