«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Бел літ 10 клас 2019: Беларуская літаратура. 10 клас | Скачать

Содержание

Решебники и ГДЗ 10 класс

Современный уровень развития науки и техники неминуемо влечет за собой осложнение школьной программы. Большой объем сложных заданий требуют много времени, усидчивости и внимания. Однако не всегда получается каждому предмету уделить достаточно времени и сил.

ГДЗ 10 класс — надежный помощник школьников

В данном случае лучшим помощником старшеклассников может стать пособие по ГДЗ 10 класс. Недостаточная внимательность в школе, или во время не заданный вопрос влечет за собой непонимание, и ученик затрудняется выполнить домашнее задание. В таком случае не обойтись без помощи со стороны, но не всегда рядом есть такие люди. А решебники 10 класс дают развернутые решения поставленной задачи со всеми разъяснениями. Поэтому школьники, открыв нужную тему в книге по ГДЗ 10 класс, не только получает возможность сократить время выполнения домашних работ, но и хорошо освоить тему.

Возможность поднять уровень успеваемости с помощью ГДЗ для 10 класса

Не секрет, что кроме школы дети посещают спортивные секции, музыкальные школы и другие общеобразовательные заведения, много времени проводят в интернете и просто отдыхают. Часто, если в школе они не хорошо освоили материал, придя домой, ищут ответ в интернете, поэтому ГДЗ 10 класс онлайн – лучшее, что они могут найти. Что может быть лучше, чем доходчиво изложенный материал по темам, изучаемым в школе.

ГДЗ 10 класс онлайн – отличный вариант для выполнения домашних заданий

Современная молодежь предпочитает печатным изданиям их электронные варианты. То, что им лень посмотреть в учебнике они с радостью прочитают в онлайн версии. Не важно, какой вариант был использован для восприятия материала, важно, что школьник получил достаточно знаний для того, чтобы справиться с контрольными работами и опросами. Ход решения задач по алгебре, геометрии, физике в электронном варианте, легко запоминаются учеником, он также просто справляется с построением предложений по иностранному языку, синтаксисом и пунктуацией в русском и украинском языках. Онлайн версия ГДЗ – это новый и эффективный путь повышения успеваемости школьников и подготовки к выпускным экзаменам.

Школьные учебники Беларусь | https://ByMy.org

Актуальные Белорусские учебники 7-11 класс.  Форматы в основном PDF и DJVU. Учебники взяты из открытых источников!

Просмотр файлов pdf программой Adobe Reader качать тут. Просмотр файлов djvu программой WinDjView качать тут. Для мобильных устройств читалки есть и для андроид устройств тут и для айфонов на аппсторе (тут не подскажу, айфонов отродясь не было).

Лучшее устройство для школьника, по нашему мнению, описано тут Наша электронная книга e-ink для школы. Наша новая книжка для старшеклассников.

P.S. Министерство образования Беларуси приняло решение о размещении в открытом доступе электронных копий белорусских школьных учебников.

Полный список учебников: Алгебра 7 класс Е.П. Кузнецова, Белорусская литература 7 класс М.А. Лазарук, Русский язык 7 класс Л.А. Мурина, Русская литература 2 часть 7 класс Л. К. Петровская, Русская литература 1 часть 7 класс Л. К. Петровская, Информатика 7 класс Г.

А. Заборовский, История средних веков 7 класс В.А. Федосик, История Беларуси 7 класс Ю.Н. Бохан, Геометрия 7 класс В.В. Шлыков, Физика 7 класс Л.А. Исаченкова, Английский 7 класс Н.В. Юнхель, Биология 7 класс В.Н. Тихомирова, Белорусский язык 7 класс Г.М. Валочко, История Беларуси 8 Класс В.А. Белозорович И.П. Крень Н.Н. Ганущенко, Биология 8 класс Л.В. Камлюк Е.С. Шалапенок, Геометрия 8 класс В.В. Шлыков, Алгебра 8 класс Е.П. Кузнецова Г.Л. Муравьева Л.Б. Шнеперман Б.Ю. Ящин, Физика 8 класс Л.А. Исаченкова Ю.Д. Лещинский География, 8 класс Е.А. Зыль П.С. Лопух Н.В. Науменко, Химия 8 класс И.Е. Шиманович Е.И. Василевская О.И. Сечко, Всемирная история 8 класс В.С. Кошелев, Беларуская мова 9 класс Н. М. Гардзей, П. Л. Навiцкi  З. М. Тамашэвiч, Беларуская літаратура 9 класс В. П. Рагойша, Т. I. Шамякiна, Т. В. Кабржыцкая, В. У. Праскаловiч, Немецкий язык 9 класс А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович, Нямецкая мова 9 класс А. П. Будзько, І. Ю. Урбановіч, Физика 9 класс Л. А. Исаченкова, Г. В. Пальчик, А.
А.Сокольский, Фізіка 9 класс Л. А. Исачанкава, Г. У. Пальчык, А. А.Сакольскі, Химия 9 класс Е. И. Василевская, А. П. Ельницкий, Е. И. Шарапа, И. Е. Шиманович, Чарчэнне 9 класс В. Н. Вінаградаў, Черчение 9 класс В. Н. Виноградов, История Беларуси (Конец XVIII — начало ХХ в.) 9 класс С.В. Морозова В.А. Сосно С.В. Панов, Гісторыя Беларусі (Канец ХVІІІ — пачатак ХХ ст.) 9 класс С.В. Марозава, У.А. Сосна, С.В. Паноў, Алгебра Е.П. 9 класс Кузнецова, Г.Л. Муравьева, Л.Б. Шнеперман, Б.Ю. Ящин 2014, Геометрия 9 класс В.В. Шлыков 2012, Русский язык 9 класс Л.А. Мурина, Ф.М. Литвинко, Е.Е. Долбик, Г.И. Николаенко, Н.М. Пипченко, И.В. Татьяновская 2011, Биология 9 класс М.В. Мащенко, О.Л. Борисов 2011, Всемирная история нового времени XIX — начало XX в. 9 класс В.С. Кошелев 2010, Русская литература 9 класс О.И. Царева, В.А. Капцев, Н.П. Капшай, Английский язык 9 класс Н.В.Юхнель, Н.В. Демченко, Е.Г. Наумова, Н.А. Преснякова, Е.А. Родовская, О.В. Тихончук, Т.Н. Яковчиц Беларуская мова 11 класс Г.М.
Валочка, Л.С. Васюкович, С.С. Михиенок, У.П. Савко

Беларуская літаратура 11 класс З.П. Мельникова, Г.М. Ишчанка Физика 11 класс В.В. Жилко Л.Г. Маркович Химия 11 класс А.П. Ельницкий Е.И. Шарапа География 11 класс В.С. Антошко, Б.Н. Крайко, Е.Н. Мешечко, П.И. Рогач Обществоведение 11 класс М.И. Вишневского История Беларуси 11 класс В.М. Фомин, С.В. Панов, Н.Н. Ганущенко Русский язык 11 класс Л.А. Мурина Ф.М. Литвиненко, Е.Е. Долбик Биология 11 класс С.С. Маглыш, А.Е. Каревский Всемирная история XIX — начало XXI в. 11 класс В.С. Кошелев Английский язык 11 класс Н.В. Юнхель, Е.Г. Наумова, Н.В. Демченко, В.Б. Андрнианова, Н.А. Преснякова, Е.А. Родовская, О.В. Тихончук Информатика 11 класс Г.А. Заборовский А.Е. Пупцев Беларуская мова 10 класс Г.М. Валочка, В.У.Зелянко  Беларуская літаратура 10 класс З.П. Мельникова, Г.М. Ишчанка Физика 10 класс Е.В. Громыко, В.И. Зенькович, А.А. Луцевич, И.Э. Слесарь Химия 10 класс И.Е. Шиманович, Е.И. Василевская, В.А. Красицкий, О.И. Сечко, В.Н. Хвалюк Обществоведение 10 класс М.

И. Вишневский, В.Н. Гирина, Ю.В. Аленькова, Л.О. Мурашко, Н.В. Черченко, Е.И. Шалашкевич
История Беларуси (пособие) 10 класс Е.К. Новик Всемирная история новешего времени 1918-1945г.г. 10 класс Г.А. Космач Алгебра 10 класс Л.Б. Шнеперман Геометрия 10 класс В.В. Шлыков Русский язык 10 класс Л.А. Мурина, Ф.М. Литвинко, В.Л. Леонович, В.А. Саникович, Е.Е. Долбик, И.В. Таяновская, Т.В. Игнатович Биология 10 класс Н.Д. Лисов, В.В. Шевердов, Г.Г. Гончаренко, М.Л. Дашков География Беларуси 10 класс М.Н. Брилевский Г.С. Смоляков Русская литература 10 класс Английский язык 10 класс Н.В. Демченко, Н.В. Юнхель, Т.Ю. Севрюкова, Е.Г. Наумова, И.В. Зубрилина, Л.М. Лапицкая, Д.В. Светлолобова Информатика 10 класс Г.А. Заборовский А.Е. Пупцев Математика (пособие) 10 класс Л.А. Латотин, Б.Д. Чеботаревский Допризывная подготовка В.Б. Варламов Основы медицинских знаний Н.И. Федюкович

ГДЗ по Литературе за 10 класс Бязлепкина-Чарнякевич А.П., Акушевич А.А.

Литература 10 класс Бязлепкина-Чарнякевич А. П.

Авторы: Бязлепкина-Чарнякевич А.П., Акушевич А.А., Воюш И.Д., Евменков В.И., Заяц Н.В.

Литература – очень интересный и важный предмет, который ребята изучают на протяжении всего школьного курса, ведь дисциплина рассказывает об очень важных моральных проблемах. «ГДЗ по литературе 10 класс Учебник Бязлепкина-Чарнякевич (Национальный институт образования)»

поможет разобраться со всеми нюансами, и проблемными вопросами. В старшей школе в произведениях рассматриваются более сложные темы, которые требуют к себе внимания, и анализа. Появляются трудные и непонятные с первого взгляда определения, которые нужно изучить. На это все стоит обращать внимание, ведь хорошие знания помогут не только при поступлении в высшие учебные заведения, но и в жизни.

Структура ГДЗ по литературе 10 класс Бязлепкина-Чарнякевич

Решебник охватывает абсолютно весь перечень заданий, изложенных в учебнике по литературе. Автор пособия отлично справился с задачей, четко и правильно расписать все необходимое. В ГДЗ ученик с легкостью найдет нужные вопросы, возникшие при изучении произведений таких авторов как:

  1. Ян Чачот.
  2. Алесь Гарун.
  3. Кандрат Крапива.
  4. Кузьма Чорны.

И это далеко не весь перечень писателей, с текстами которых школьнику придется ознакомиться в 10 классе. Предмет этом учебном году будет поднимать следующие темы — давняя литература ХI-XVIII столетий, развитие новой белорусской ХIX века и пути ее реализации, период 1941-1945 годов и ее героически-патриотичный пафос. При изучении курса у ребят зачастую возникает множество вопросов, с которыми им поможет справиться решебник. Доступен он онлайн в любое время суток. Поэтому, если школьник не успел, или забыл сделать домашнее задание, то очень быстро сможет найти его на перемене, и прочить все необходимое. «ГДЗ по литературе 10 класс Учебник Бязлепкина-Чарнякевич А. П., Акушевич А. А., Воюш И. Д., Евменков В. И., Заяц Н. В. (Национальный институт образования)» позволяет очень быстро и качественно подготовиться к уроку, и как следует проработать нужную тему. Пособие создано не только для того, чтобы переписать уже готовые ответы. С помощью решебника ученик сможет:

  • разобраться со всеми трудностями и нюансами при подготовке к уроку;
  • изучить предстоящие темы, и обратить внимание на проблемные вопросы;
  • получить хорошую отметку;
  • сэкономить время;
  • очень важно, что школьник, выполнив домашнее задание, может провести работу над ошибками.

Здесь подключается важный навык самоанализа. И даже если он просто переписывает готовые ответы, то неосознанно запоминает материал, ведь срабатывает зрительная память.

Беларуская мова і літаратура

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 05 апреля 2021 14:20:00
  • Просмотров: 6968

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 03 марта 2021 14:20:00
  • Просмотров: 6685

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 10 февраля 2021 14:20:00
  • Просмотров: 6586

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 19 января 2021 14:20:00
  • Просмотров: 6461

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 09 декабря 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6872

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 11 ноября 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6866

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 08 октября 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6868

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 09 сентября 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6849

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 06 августа 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6410

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 07 июля 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6114

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 04 июня 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6023

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 06 мая 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6004

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 03 апреля 2020 14:20:00
  • Просмотров: 5974

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 12 марта 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6408

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 13 февраля 2020 14:20:00
  • Просмотров: 6606

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 16 января 2020 14:20:00
  • Просмотров: 5968

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 17 декабря 2019 14:20:00
  • Просмотров: 5729

Для просмотра кликните по квадратику справа

  Подробнее→
  • 21 ноября 2019 14:20:00
  • Просмотров: 5721

<div><img src=»https://mc. yandex.ru/watch/25919552″ alt=»» /></div>

Електронні версії підручників

Меню

  • Інструкція щодо ознайомлення з електронними версіями фрагментів підручників
  • Конкурс підручників

Каталог літератури

  • Інструкція щодо ознайомлення з електронними версіями фрагментів підручників
  • Конкурс підручників
      • Електронні версії підручників
        • 1 клас
          • 1. Українська мова. Буквар 1 клас
          • 2. Мови національних меншин
          • 3. Іноземна мова (англійська) 1 клас
          • 4. Іноземна мова (німецька) 1 клас
          • 5. Іноземна мова (французька) 1 клас
          • 6. Іноземна мова (іспанська) 1 клас
          • 7. Математика 1 клас
          • 8. Я досліджую світ 1 клас
          • 9. Мистецтво 1 клас
          • 10. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 1 клас
          • 11. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 1 клас
          • 12. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням російською мовою 1 клас
          • 13. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською мовою 1 клас
          • 14. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 1 клас
          • 15. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 1 клас
        • 2 клас
          • 1. Українська мова та читання 2 клас  
          • 2. Українська мова та читання для національних меншин 2 клас
          • 3. Іноземна мова (англійська) 2 клас
          • 4. Іноземна мова (німецька) 2 клас
          • 5. Іноземна мова (французька) 2 клас
          • 6. Іноземна мова (іспанська) 2 клас
          • 7. Математика 2 клас
          • 8. Я досліджую світ 2 клас
          • 9. Мистецтво 2 клас
          • 10. Мови національних меншин 2 клас
          • 11. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням кримськотатарською мовою 2 клас
          • 12. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 2 клас
          • 13. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 2 клас
          • 14. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням російською мовою 2 клас
          • 15. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською мовою 2 клас
          • 16. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 2 клас
          • 17. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 2 клас
        • 3 клас
          • 1. Українська мова та читання 3 клас
          • 2. Українська мова та читання для національних меншин 3 клас
          • 3. Іноземна мова (англійська) 3 клас
          • 4. Іноземна мова (німецька) 3 клас
          • 5. Іноземна мова (французька) 3 клас
          • 6. Іноземна мова (іспанська) 3 клас
          • 7. Математика 3 клас
          • 8. Я досліджую світ 3 клас
          • 9. Мистецтво 3 клас
          • 10. Мови національних меншин 3 клас
          • 11. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням кримськотатарською мовою 3 клас
          • 12. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 3 клас
          • 13. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 3 клас
          • 14. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням російською мовою 3 клас
          • 15. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською мовою 3 клас
          • 16. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 3 клас
          • 17. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 3 клас
        • 4 клас
          • 1. Українська мова та читання 4 клас
          • 2. Українська мова та читання для національних меншин 4 клас
          • 3. Іноземна мова (англійська) 4 клас
          • 4. Іноземна мова (німецька мова) 4 клас
          • 5. Іноземна мова (французька) 4 клас
          • 6. Іноземна мова (іспанська) 4 клас
          • 7. Математика 4 клас
          • 8. Я досліджую світ 4 клас
          • 9. Інформатика 4 клас
          • 10. Мистецтво 4 клас
          • 11. Мови національних меншин 4 клас
          • 12. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням кримськотатарською мовою 4 клас
          • 13. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 4 клас
          • 14. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 4 клас
          • 15. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням російською мовою 4 клас
          • 16. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською мовою 4 клас
          • 17. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 4 клас
          • 18. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 4 клас
        • 5 клас
          • 1. Українська мова 5 клас
          • 2. Українська література 5 клас
          • 3. Історія 5 клас
          • 4. Іноземна мова (англійська) 5 клас
          • 5. Іноземна мова (німецька) 5 клас
          • 6. Іноземна мова (французька) 5 клас
          • 7. Зарубіжна література 5 клас
          • 8. Математика 5 клас
          • 9. Інформатика 5 клас
          • 10. Природознавство 5 клас
          • 11. Основи здоров’я 5 клас
          • 12. Мови національних меншин 5 клас
          • 13. Українська мова для національних меншин 5 клас
          • 14. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням кримськотатарською мовою 5 клас
          • 15. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 5 клас
          • 16. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 5 клас
          • 17. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням російською мовою 5 клас
          • 18. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською мовою 5 клас
          • 19. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 5 клас
        • 6 клас
          • 1. Українська мова 6 клас
          • 2. Українська мова для національних меншин 6 клас
          • 3. Всесвітня історія (інтегрований курс) 6 клас
          • 4.Математика 6 клас
          • 5. Інформатика 6 клас
          • 6. Зарубіжна література 6 клас
          • 7. Біологія 6 клас
          • 8. Географія 6 клас
          • 9. Основи здоров’я 6 клас
          • 10. Мови національних меншин 6 клас
          • 11. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською/молдовською мовами 6 клас
          • 12. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 6 клас
          • 13. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 6 клас
        • 7 клас
          • 1. Українська мова 7 клас
          • 2. Українська література 7 клас
          • 3. Українська мова для національних меншин 7 клас
          • 4. Історія України 7 клас
          • 5. Всесвітня історія 7 клас
          • 6. Іноземна мова (англійська) 7 клас
          • 7. Іноземна мова (німецька) 7 клас
          • 8. Іноземна мова (французька) 7 клас
          • 9. Іноземна мова (іспанська) 7 клас
          • 10. Зарубіжна література 7 клас
          • 11. Алгебра 7 клас
          • 12. Геометрия 7 клас
          • 13. Інформатика 7 клас
          • 14. Біологія 7 клас
          • 15. Географія 7 клас
          • 16. Фізика 7 клас
          • 17. Хімія 7 клас
          • 18. Основи здоров’я 7 клас
          • 19. Мистецтво 7 клас
          • 20. Мови національних меншин 7 клас
          • 21. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 7 клас
          • 22. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 7 клас
          • 23. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською мовою 7 клас
          • 24. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 7 клас
          • 25. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 7 клас
          • Електронні версії підручників для учнів 7-х класів (видання 2015 року)
        • 8 клас
          • 1. Українська мова 8 клас
          • 2. Українська література 8 клас
          • 3. Українська мова для національних меншин 8 клас
          • 4. Історія України 8 клас
          • 5. Всесвітня історія 8 клас
          • 6. Іноземна мова (англійська) 8 клас
          • 7. Алгебра 8 клас
          • 8. Геометрія 8 клас
          • 9. Географія 8 клас
          • 10. Біологія 8 клас
          • 11. Інформатика 8 клас
          • 12. Фізика 8 клас
          • 13. Хімія 8 клас
          • 14. Мови національних меншин 8 клас
          • 15. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 8 клас
          • 16. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 8 клас
          • 17. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською мовою 8 клас
          • 18. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 8 клас
          • 19. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 8 клас
        • 9 клас
          • 1. Українська мова 9 клас
          • 2. Українська література 9 клас
          • 3. Історія України 9 клас
          • 4. Всесвітня історія 9 клас
          • 5. Алгебра 9 клас
          • 6. Геометрія 9 клас
          • 7. Інформатика 9 клас
          • 8. Трудове навчання 9 клас
          • 9. Хімія 9 клас
          • 10. Фізика 9 клас
          • 11. Географія 9 клас
          • 12. Біологія 9 клас
          • 13. Основи здоров’я 9 клас
          • 14. Мистецтво 9 клас
          • 15. Основи правознавства 9 клас
          • 16. Зарубіжна література 9 клас
          • 17. Іноземна мова (англійська) 9 клас
          • 18. Іноземна мова (німецька) 9 клас
          • 19. Іноземна мова (іспанська) 9 клас
          • 20. Іноземна мова (французька) 9 клас
          • 21. Мови національних меншин 9 клас
          • 22. Підручники для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням кримськотатарською мовою 9 клас
          • 23. Підручники для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою 9 клас
          • 24. Підручники для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою 9 клас
          • 25. Підручники для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою 9 клас
          • 26. Підручники для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою 9 клас
          • 27. Підручники для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою 9 клас
          • 28. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 9 клас
        • 10 клас
          • 1. Українська мова 10 клас
          • 2. Українська література 10 клас
          • 3. Зарубіжна література 10 клас
          • 4. Історія України 10 клас
          • 5. Всесвітня історія 10 клас
          • 6. Історія: Україна і світ (інтегрований курс) 10 клас
          • 7. Правознавство 10 клас
          • 8. Громадянська освіта 10 клас
          • 9. Економіка 10 клас
          • 10. Іноземна мова (англійська) 10 клас
          • 11. Іноземна мова (німецька) 10 клас
          • 12. Іноземна мова (французька) 10 клас
          • 13. Іноземна мова (іспанська) 10 клас
          • 14. Математика 10 клас
          • 15. Алгебра 10 клас
          • 16. Геометрія 10 клас
          • 17. Інформатика 10 клас
          • 18. Біологія і екологія 10 клас
          • 19. Географія 10 клас
          • 20. Фізика 10 клас
          • 21. Хімія 10 клас
          • 22. Захист Вітчизни 10 клас
          • 23. Мистецтво 10 клас
          • 24. Технології 10 клас
          • 25. Мови національних меншин 10 клас
          • 26. Українська мова для наіональних меншин 10 клас
          • 27. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням кримськотатарською мовою 10 клас
          • 28. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 10 клас
          • 29. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 10 клас
          • 30. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням російською мовою 10 клас
          • 31. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською мовою 10 клас
          • 32. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 10 клас
          • 33. Підручники для осіб з особливими освітніми потребами 10 клас
        • 11 клас
          • 1. Українська мова 11 клас
          • 2. Українська література 11 клас
          • 3. Зарубіжна література 11 клас
          • 4. Історія України 11 клас
          • 5. Всесвітня історія 11 клас
          • 6. Історія: Україна і світ (інтегрований курс) 11 клас
          • 7. Правознавство 11 клас
          • 8. Економіка 11 клас
          • 9. Іноземна мова (англійська) 11 клас
          • 10. Іноземна мова (німецька) 11 клас
          • 11. Іноземна мова (французька) 11 клас
          • 12. Іноземна мова (іспанська) 11 клас
          • 13. Математика 11 клас
          • 14. Алгебра 11 клас
          • 15. Геометрія 11 клас
          • 16. Біологія і екологія 11 клас
          • 17. Географія 11 клас
          • 18. Фізика та астрономія 11 клас
          • 19. Інформатика 11 клас
          • 20. Хімія 11 клас
          • 21. Захист Вітчизни 11 клас
          • 22. Мови національних меншин 11 клас
          • 23. Українська мова для національних меншин 11 клас
          • 24. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням кримськотатарською мовою 11 клас
          • 25. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням польською мовою 11 клас
          • 26. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням російською мовою 11 клас
          • 27. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням румунською/молдовською мовами 11 клас
          • 28. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням угорською мовою 11 клас
      • Двомовні словники
      • Посібники серії «Шкільна бібліотека»
      • Навчально-методичні посібники
        • для педагогічних працівників
        • для педагогічних працівників, які працюють з учнями з особливими освітніми потребами
      • Методичні матеріали
      • Підручники та навчальні посібники для здобувачів професійної (професійно-технічної) освіти

      Звонщиков среднего и высокого английского



      Я впервые осознал силу звонарей годами назад, благодаря особенно неуправляемому классу, который после обеда отскакивал от моих стен. После того, как первые десять минут занятий постоянно тратятся впустую усадив студентов, расселив их и подготовив к обучению, я решил дать Звонарь попробовать. Они сразу же изменили правила игры в классе.

      Звонарь — иногда их называют «разминкой» или «делать сейчас» — это вопросы, задания или другие разминки, которые учащиеся завершить в начале урока (или когда прозвенит звонок, как имя предлагает.) Они быстро начинают обучение студентов, успокаивают хаос в классе, уменьшают неуверенность, и делайте переходы более плавными, при этом позволяя учителю чтобы максимально использовать свое время и сохранять рассудок.

      Я здесь, чтобы поделиться преимуществами использования рутина звонка в классе, советов и стратегий для реализации их эффективно, и ответов на ваши наиболее часто задаваемые вопросы. Я также поделюсь бесплатными звонарями , которых хватит на пару месяцев!




      1) Дополнительное время в начало класса

      Звонарь дарят учителям время.За эти 5-10 минут вы можете явиться, подготовить документы и / или потеряли сознание, подготовить технику, встретиться с отсутствующими студентами или даже подготовьтесь к следующей менструации. 2) Улучшенный распорядок работы в классе и управление классом По мере того, как учащиеся переходят из класса в класс, они имеют тенденцию получать возбуждение от выходок в коридоре. Звонарь улучшают переход вернуться в академическую среду и установить постоянный распорядок дня и свести к минимуму вопросы управления классом. В подростковый мир, и хотя они могут не признавать этого, студенты жаждут предсказуемость и рутина.После установлен порядок, вы даже обнаружите, что учащиеся начнут звонарь ДО того, как прозвенит звонок, так как они точно знают, что ожидается из них. 3) Возможность попрактиковаться в навыках ELA, а также оценить и пересмотреть стандарты Используя звонари в начале урока, вы пользуются дополнительной возможностью попрактиковаться в навыках ELA и соответствовать стандартам, над которыми вы усердно работали в течение года. Звонарь идеально подходит для проверки того, чему вы научили, в творческий, веселый, спокойный способ.Учитывая, что они не имеют высокой оценки звонари (или совсем не звонили), давление, часто связанное с другими задачами смягчается.

      1. Меняйте своего звонаря каждый день

      Если вы используете одни и те же звонари каждые в один прекрасный день студенты, скорее всего, устанут от них. Я люблю проводить тематические дни для каждого из звонарей, которые будут обращаться к определенному навыку. Ниже приведены некоторые из типов звонарей, которые вы могли бы рассмотреть:

      • Улучшить выбор слов
      • Найдите образный язык
      • Короткое обсуждение с партнером
      • Посмотрите короткий видеоролик и напишите личный ответ на подсказка
      • Выводить значение новых слов в контексте
      • Исправьте грамматические ошибки
      • Проведите мини-дебаты с партнером
      • Использование изображения для написания повествования
      Мне нравилось использовать каждый из моих -летних сборников звонков для различных занятий каждый день.Вы можете попробовать пару бесплатных недель на каждую, нажав на ссылки ниже, чтобы узнать, подойдут ли они вам.
      Английский 54321




      2. Дайте учащимся веселую задачу

      Еще один способ смешать ваших звонарей — поставить задачу в начале недели и попросить учащихся постепенно работать над решением в пятницу. Мой любимый способ сделать это — использовать вызов звонаря из комнаты квеста .

      Когда вы используете звонаря из квеста, в понедельник учащимся рассказывают предысторию, в которой они ситуация (подземелье , инопланетная планета , военный бункер , кабинет ученого и т. д.). Они работают со своей группой первые 5-10 человек. минут урока, чтобы постепенно перемещаться по разным этажам, комнатам, камеры и клетки каждый день, чтобы решать головоломки, связанные с ELA. Их цель? Успешно сбежать к концу недели. 2. Смоделируйте хороший ответ
      Проведите первые дни, объясняя ежедневное звонаря в этот день и даже показать им, какой сильный ответ выглядит так для каждого вашего звонка. Принимая это время в в начале учебного года вы получите больше отзывов от студентов. на. 3. Установите определенные ожидания и процедуры

      С первого дня вы захотите точно продемонстрировать как все будет развиваться. Начните с того, что буквально проведете их через процесс входа в класс и извлечения своих буклетов звонаря или связующее. Как только они закончат свою работу, вы можете подумать о том, чтобы получить они держат свои буклеты и кладут их обратно в конце. Я бы рекомендовал не делать этого как обычно кто-то случайно заберет его домой или буклеты будут уничтожены так как все хотят уйти и бросают буклеты на полку (обучение в реальной жизни, верно?) Вот почему я предлагаю вам создать систему для сбора буклетов звонящего после того, как они будут сделаны, и идти через это с ними несколько раз попрактиковаться.Вы бы не подумали, что просто, как собрать буклеты было бы проблемой, но наличие плана делает все идет намного более гладко. Если вы используете стандартную классную комнату (парты в ряд или пары):
      Поверните каждый ряд, чтобы собрать буклеты из ряда позади них и переместите их всех вперед, пока они не окажутся в первом ряду. Выберите одного ученика, чтобы собрать их всех из первого ряда и вернуть их обратно. правильное место. Если ваши столы объединены в группы:
      Имейте один член каждой группы несет ответственность за сбор буклетов, и все группы передают их группе, ближайшей к месту их хранения.Иметь один человек положил их все обратно.

      В первый день я практикую это 2-3 раза и установите таймер, чтобы увидеть, насколько быстро они это сделают (я говорю им, что они участвуют в соревнованиях с другими классами). Это доставляет удовольствие, но также устанавливает распорядок дня, и создать прецедент, к которому нужно стремиться в течение всего года, и это позволяет собирать буклеты быстро и эффективно.

      1. Стоит ли ставить оценку звонари? Разве это не заставит меня работать больше? Слушай, последнее Я хочу добавить еще бумаги в стопку учителей английского языка! Звонарь — это тип формирующего оценивания, которое не требует выставления оценок.Они быстрые способ для студентов практиковать и развивать навыки ELA. Я добавил быструю проверку в нижней части некоторых моих студенческих раздаточных материалов, потому что я лично использовал это, чтобы держать студентов подотчетными и мотивированными для выполнения работы наилучшим образом их способности. Я бы сказал им, что одна неделя в месяце будет поставили отметку, но они не знали, на какой неделе ( вставить злой смех 😉). Это уменьшило мою оценку, но мне также нравилось подглядывать за ними. ежемесячно, чтобы увидеть, кто хорошо выполнил работу и на чем мне нужно было сосредоточить инструкция. 2. Как долго вы должны тратить на звонарей? Для меня звонари Обычно это занимает около 5-10 минут. Время будет меняться в зависимости от того, какой тип звонаря вы набираете. Некоторым людям нравится быстрый звонок на 5 минут, другие любят нырнуть немного глубже и потратить больше времени, поскольку это относится к их уроку. Если учащиеся улучшают выбор слов в отрывке или практикуют , маркируя образный язык , это может занять всего 5 минут.Однако, если они обсуждают этическую подсказку или смотрят видеоклип и пишут ответ , это может занять ближе к 10. Однако важно помнить, что иногда ваши ученики будете полностью заняты звонком, и вы, возможно, в конечном итоге проведете больше времени чем вы думали об этом. Это не зря потраченное время! Контент по-прежнему относится к ваш учебный план и помогает учащимся отточить навыки письма, чтения, разговорной речи и умение понимать на слух. Иногда незапланированная часть урока — это лучшее обучение происходит. 3. Как вы управляете вся бумага? Вот моя защита от дурака система. Предостережение: не позволяйте им забирать домой свою переплетную книгу! Это настоящий кошмар, который ждет своего часа 😂.
      • Попросите каждого студента приобрести небольшая 1-дюймовая папка для хранения всех листов с ответами звонящего (или используйте папка с тремя застежками).
      • Попросите учащихся написать свое имя большими жирными буквами на корешке (или на лицевой стороне, если это папка). Имея Папки / папки разного цвета лучше, чтобы они могли найти свою легче.
      • Поставьте книжный шкаф где-нибудь рядом дверь твоей комнаты.
      • Назначить каждому класс площадь книжного шкафа. Скажите студентам, что они возьмут переплет, когда они войдут, и он вернется на эту полку, когда звонарь готов.! Это позволяет легко найти связующее в следующий день.
      4. Будет использовать звонари помогают руководить моим классом? Да, рутина твоя друг! За свою педагогическую карьеру я довольно быстро узнал, что ожидаемые процедуры необходимы для выживания, когда речь идет об управлении классом.Звонарь задать тон в первые несколько минут занятия и помочь студентам перейти вернуться в рабочий режим после перерыва. Я буквально тратил впустую первый 5-10 минут занятий, чтобы успокоить моих учеников и подготовиться к работе. После начала звонка они сразу же приступили к работе, когда они вошли! 5. Стоит ли делать звонари каждый день или только в отдельные дни?

      Лично я так считаю лучше каждый день звонить в звонок и придерживаться распорядка дня.Когда ты всегда пропускают звонаря или делают это здесь и там, студенты потеряете эту последовательность, и вы не увидите преимуществ управления классом. Вы, конечно, можете заставить его работать, если не хотите делать это каждый день, но если вы это сделаете, я могу предложить написать на доске или спроецировать слайд, чтобы сказать, будет ли в этот день звонарь. Таким образом, вам не придется постоянно отвечать на вопрос: «Есть ли сегодня звонарь?»

      Остались вопросы об успешном использовании звонарей в классе? Не стесняйтесь обращаться к , обращайтесь к ! Я хотел бы получить известие от вас.

      Нужны еще идеи звонаря? Блогеры кофейни вас прикрыли!


      загрузка ..

      Средняя школа Брайтона / Домашняя страница

      25.08.2021

      Уважаемые родители и студенты

      Квалификационный тест на получение национальной стипендии за заслуги передается учащимся 10 и 11 классов 13 октября 2021 года. Студенты, желающие сдать PSAT / NMSQT, могут сдать экзамен за 25,00 долларов США . Мы ограничим количество студентов, которые могут сдать экзамен, до первых 65 человек, записавшихся в порядке очереди.Юниоры и второкурсники, желающие сдать PSAT / NMSQT, могут зарегистрироваться, заплатив бухгалтеру не позднее 1 октября. Юниоры — единственные, кто может пройти тестирование на соответствие требованиям NMSQT, второкурсники часто используют это как практический экзамен.

      Тест будет проводиться в Окружном учебном зале, в одном квартале к северу от средней школы Брайтона, 60 S 8th Ave, Брайтон, CO 80601. Время прибытия — 8:10, предварительные административные мероприятия начнутся в 8:30 и один раз. начинается тестирование, опоздавшие не допускаются.Учащиеся, сдающие экзамен, будут освобождены от занятий. Мы не будем проводить тестовые дни макияжа.

      Экзамен NMSQT — это квалификационный тест на получение стипендии National Merit Scholarship для юниоров. Чтобы узнать больше о National Merit, см. Https://www.nationalmerit.org. PSAT / NMSQT также может подготовить студентов к весеннему экзамену SAT, который также является квалификационным экзаменом для новых обязательных выпускных демонстраций в Колорадо.

      Если вы имеете право на финансовые трудности, такие как бесплатный или уменьшенный обед, McKenny Vento и т. Д.Пожалуйста, обратитесь к своему консультанту, чтобы получить бесплатный отказ от теста и передать его бухгалтеру. Как всегда, учащиеся, прошедшие дополнительное тестирование по Индивидуальному плану обучения или 504, также будут иметь право на адаптацию к этому тесту.

      Дополнительную информацию см. На веб-сайте средней школы Брайтона в разделе «Родители и аттестация».

      Любезно,

      Дженнифер Минор и Дэвид Демангет

      Координаторы оценки успеваемости учащихся

      25.08.2021

      Estimados padres y estudiantes

      El examen de calificación para beans de mérito nacional se ofrece a los estudiantes de los grados 10 y 11 el 13 de octubre de 2021.Los estudiantes que deseen tomar el PSAT / NMSQT pueden optar por tomar el examen por $ 25.00. Limitaremos el número de estudiantes que pueden tomar el examen a las primeras 65 inscripciones, por orden de llegada. Los estudiantes de 10 y 11 grado que deseen tomar el PSAT / NMSQT pueden registrarse pagando al contable a más tardar el 1 de octubre. Los estudiantes de tercer año son los únicos que pueden tomar la prueba para calificar para NMSQT, los estudiantes del 10 grado a menudo usan esto como un examen de práctica.

      La prueba se administrará en la sala de Capitación del distrito, una cuadra al norte de Brighton High School, 60 S 8th Ave, Brighton, CO 80601. La hora de llegada es a las 8:10 am Las actividades previas a la administración comenzarán в 8:30 утра у una vez que se realice la prueba no se admitirán estudiantes que lleguen tarde. Los estudiantes que tomen el examen no podrán asistir a la escuela. Нет ofreceremos días de prueba de recuperación.

      El examen NMSQT es una prueba de calificación para beans de mérito nacional para estudiantes del 11 grado.Para obtener más información sobre el mérito nacional, consulte https://www.nationalmerit.org. El PSAT / NMSQT también puede preparar a los estudiantes para el examen SAT realizado en la primavera, que también es un examen de calificación para las nuevas demostraciones degraduación de Colorado Requeridas.

      Si califica para dificultades financieras como almuerzo gratis o reducido, McKenny Vento и т. Д., Консультируйтесь с su consjero para obtener una excepción de prueba gratuita para llevar al contable.Como siempre, los estudiantes que reciben pruebas adapadas a través de un Plan de Educación Individualizado o 504 también serán elegibles para adapaciones para esta prueba.

      Consulte el sitio web de Brighton High School en Padres y evalaciones para obtener información adicional.

      Amable,

      Дженнифер Минор и Дэвид Демангет

      Координаторы оценки состояния

      Восемь из 13 первых рейтинговых агентств из Уттар-Прадеша; полный список лидеров штата — India News, Firstpost

      Рейтинг лучших результатов CBSE Class 10 | Главное управление среднего образования объявило результаты 10-го класса сегодня (6 мая).С точки зрения лидеров штата Уттар-Прадеш был лучшим штатом, где штат обеспечил максимальное количество или первое, второе и третье места на экзамене.

      CBSE Class 10 Result Список заявленных лидеров | Центральное управление среднего образования объявило результаты 10-го класса сегодня (понедельник, , 6 мая ). Сиддхант Пенгория входит в число тринадцати лучших, набравших 499 баллов из 500 на экзамене. Кандидаты могут проверить свой результат на cbse.nic.in и cbseresults.nic.in.

      Пенгория из Международной школы Лотосовой Долины в Нойде. Имена других топперов: Дивьянш Вадхва, Йогеш Кумар Гупта, Анкур Мишра, Ватсал Варшней, Манья, Арьян Джа, Тару Джайн, Бхавана Шивадас, Иш Мадан, Дивджот Каур Джагги, Апурва Джайн и Шивани Латх.

      Двадцать пять студентов заняли второе место по результатам CBSE Class 10 с 498 оценками. Вот полный список участников второго ранга:

      Список лидеров CBSE: занявшие второе место в экзамене CBSE Class 10 (499 из 500 оценок)
      1) Каашви Джайн (Амбала)
      2) Адина Эльза Рой (Каликут)
      3) Аюши Пушкар (Лакхнау)
      4) Маллика Мандал (Нойда)
      5) Сакши Саксена (Палвал)
      6) Таруш Раджават (Биджнор)
      7) Рохан Батра (Амбала)
      8) Дришти Гупта (Панчкула)
      9) Пахинские чаны (Газиабад)
      10) Нишита Сингх (Газиабад)
      11) Пратхам Кумар Шривастава (Газиабад)
      12) Гаурав Сингх (UP)
      13) Радхика Гупта (Нойда)
      14) Шивика Дудани (Дели)
      15) Салмаан (Керала)
      16) Манан Гупта (Газиабад)
      17) Стути Диксит (Фаридабад)
      18) Ариндам Сарма (Гувахати)
      19) Яшас Д (Ченнаи)
      20) Гарги Гоэль (Нойда)
      21) Пушпа Чаудхари (Газиабад)
      22) Джанви Бист (Газиабад)
      23) Приянка (Амбала)
      24) Сиринкса Ксавьер (Керала)
      25) Иша Шривасатава (Лакхнау)

      Общий процент успешных сдачи экзаменов CBSE Class 10 составляет 91.1 процент. В 2019 году на экзамен пришло 27 тысяч студентов. Третье место на экзамене CBSE Class 10 заняли 59 студентов, которые набрали 497 из 500 баллов на экзамене CBSE Class 10 Board. Вот полный список лиц, занимающих третье место:

      Список лидеров CBSE: третьи места на экзамене CBSE CLass 10 (497 из 500 оценок)
      1) Анкит Саха (Хайдарабад)
      2) Адри Дас (Махараштра)
      3) Элизабет Джейкоб (Керала)
      4) Сухани Джоши (Газиабад)
      5) Шубх Агарвал (Меерут)
      6) Гириджа М. Хегде (Ченнаи)
      7) Джагнур Каур Чанди (Уттаракханд)
      8) Локеш Джоши (Уттаракханд)
      9) Гаури Сингх (Газиабад)
      10) Ашита Сингх Панвар (Газиабад)
      11) Арнав Сингх (Дели)
      12) Айшвария Харихаран Айер (Бангалор)
      13) Наладала Диша Чоудари (Бангалор)
      14) Притхви П. Шеной (Бангалор)
      15) Гокул Наир А (Керала)
      16) Рагхав Сингхал (Газиабад)
      17) Адитья Томар (Газиабад)
      18) Симран Синха (Баллабгарх)
      19) Маддала Харшини (Хайдарабад)
      20) Иша-А-Пай (Керала)
      21) Анмол Гупта (Нойда)
      22) Маллика Аджмани (Дели)
      23) Пиа Гупта (Гургаон)
      24) Ришика Чаудхари (Панчкула)
      25) Вайшнави Сингх (Лакхнау)
      26) Арджит Алок Шривастава (UP)
      27) Дорога Сайудити (Одиша)
      28) Неха Джайн (Дели)
      29) Аста Рагхуванши (член парламента)
      30) Михика Параг Дешпанде (Гургаон)
      31) К.В. Пранав (Бангалор)
      32) Арья Джаянт Дау (Нагпур)
      33) Атул Виджай К. (Керала)
      34) Пурти Шривастава (UP)
      35) Кушагра Рагхуванши (Нойда)
      36) Мехул Гарг (Газиабад)
      37) Ишита Агарвал (Газиабад)
      38) Ридима Гупта (Газиабад)
      39) Сумаита Лаиса (Одиша)
      40) Калпана Кумари (Дели)
      41) Аюши Шах (Аджмер)
      42) Хитешвар Шарма (Панчкула)
      43) Гадха Суреш (Керала)
      44) Шагун Миттал (Уттаракханд)
      45) Шаурья Агарвал (Дехрадун)
      46) Прагати Сатпати (Чаттиссгарх)
      47) Седжал Саксена (Дели)
      48) Диша (Бхивани, Харьяна)
      49) Яти Сухани (Гургаон)
      50) Апурва Гулати (Сонепат)
      51) Шридхар Вашиштха (Чандигарх)
      52) B Кавия Варшини (Коимбатур)
      53) Глубина Панда (Мумбаи)
      54) Дхатри Каушал Мехта (Тан)
      55) Каушал Сингх (UP)
      56) Нитьям Пратик (Нойда)
      57) Кашиш Мехротра (Газиабад)
      58) Дипаншу Бисария (Меерут)
      59) Хуши Рават (Дели)

      С точки зрения лидеров штата на экзамене CBSE Class 10, Уттар-Прадеш был штатом с лучшими показателями, при этом штат получил максимальное количество или первое, второе и третье места в стране.В список лидеров штата вошли восемь из 13 участников первого ранга, 13 из 25 участников второго ранга и 19 из 59 участников третьего ранга. Вот полный список лидеров по состоянию.

      Если вам еще не удалось проверить свои результаты, не волнуйтесь. Вот шаги, чтобы проверить ваши результаты CBSE Class 10 2019:

      Шаг 1: Посетите официальные сайты cbseresults.nic.in или cbse.nic.in

      Шаг 2: На главной странице щелкните «Class 10 Result 2019».

      Шаг 3: Введите свой регистрационный номер или номер рулона и другие данные допуска в соответствующие поля и нажмите «Отправить».

      Шаг 4: Как только результат появится на экране, загрузите его и сделайте распечатку для использования в будущем.

      В 2018 году Пракхар Миттал из DPS Gurugram, Римжим Агарвал из государственной школы RP в Биджноре, Нандини Гарг из Шотландской международной школы в Шамли и Срилакшми Джи из Бхавана в Видьялая в Кочине набрали 499 баллов из 500 и стали лучшими в классе 10 CBSE. Экзамены.

      В то время как семь студентов заняли второе место с 498 баллами, 14 студентов заняли третье место с результатом 497 баллов.

      В общей сложности 27 476 студентов набрали 95 процентов и выше, в то время как более 13 1493 кандидатов получили более 90 процентов и выше по результатам CBSE Class 10.

      2 мая CBSE опубликовал результаты для класса 12. Хансика Шукла и Каришма Арора вошли в число лидеров класса 12 CBSE, оба с результатом 499 из 500. Шукла из государственной школы Дели в Газиабаде и Ароре, из государственной школы SD в Музаффарнагаре в Уттар-Прадеш.

      Вопросник по английскому языку ICSE 2019 решен для класса 10

      Вопросник ICSE по английскому языку за предыдущий год решен для класса 10

      БУМАГА — 1
      (два часа)

      • Ответы на этот документ должны быть написаны на бумаге, предоставленной отдельно.
      • Вам не разрешат писать в течение первых 15 минут.
      • Это время нужно потратить на чтение вопросника.
      • Время, указанное в начале этого документа, — это время, отведенное для написания ответов.
      • Ответьте на все пять вопросов.
      • Предполагаемые оценки за вопросы или части вопросов указаны в скобках [].
      • Рекомендуется потратить не более 30 минут на ответ на вопрос 1 и 20 минут на ответ на вопрос 2.

      Вопрос 1.
      (Не тратьте более 30 минут на этот вопрос.) [20]
      Напишите сочинение (300–350 слов) по любой из тем, указанных ниже:
      (a) Напишите оригинальное короткое сообщение история, в которой двое детей и их дедушка — главные герои.
      (b) Замкнутое телевидение (CCTV) должно быть установлено в каждом классе. Выскажите свое мнение за или против этого заявления.
      (c) Ваш класс должен был провести утреннюю ассамблею. Напишите отчет о том, как вы к этому готовились, в чем заключалась ваша роль и что вы узнали из этого опыта.
      (d) Лето становится жарче с каждым годом. Напишите описание одного такого жаркого дня. Что вы видели и слышали, выходя на улицу? Как пострадали птицы и животные?
      (e) Изучите картинку, представленную ниже. Напишите рассказ, описание или отчет о том, что он вам предлагает. Ваша композиция может быть посвящена теме изображения, или вы можете почерпнуть из нее предложения; однако между изображением и вашей композицией должна быть четкая связь.

      Ответы:
      (а) Рамеш и Снеха были братьями и сестрами в возрасте двенадцати и девяти лет.Они имели . научили защищаться в любом случае. Однажды вечером в субботу они остались дома одни и делали домашнюю работу. Их дедушка ушел на ежедневную вечернюю прогулку. Внезапно в ворота раздался угрожающий удар. Но поскольку они были полностью заняты учебой, они не испытывали никакого страха. Но когда в дверь несколько раз постучали, Рамеш почувствовал, что кто-то снаружи просит их открыть дверь.

      Но перед отъездом дедушка предупредил своих внуков от подобного происшествия.Рамеш, будучи довольно умным и бдительным, тихо позвонил деду, сказав, что в ворота постучали. Снеха была немного напугана, но Рамеш подбодрил ее, сказав, что дедушка был проинформирован об этом и что он обязательно приедет и предпримет все шаги, необходимые для их благополучия и безопасности.

      Дедушка, который ушел не очень далеко, все еще был в парке. Как только ему позвонил внук Рамеш, он на секунду поговорил со своим другом! Он не терял времени, чтобы добраться до своей резиденции.Но злоумышленники и негодяи не успели увидеть двух идущих к ним мужчин, как они бросились им вслед. Дедушка, который предпринял все превентивные меры, оказался лучше злоумышленников, так как он также сообщил ближайшему полицейскому участку о регулярных неприятностях, создаваемых в окрестностях.

      Два констебля, казалось, пришли из ниоткуда, и они набросились на чувствующих нарушителей спокойствия, которых доставили в полицейский участок для допроса и последующих действий.Дед вошел в дом и обнаружил, что Снеха глубоко встревожена. Он утешил ее и похвалил Рамеша за его бдительность и умение справляться с напряженной ситуацией. Услышав это, родители Рамеша, которые уехали на какое-то официальное мероприятие в другой город, гордились своим сыном, который всегда проявлял бесстрашие и мужество в любой трудной ситуации.

      (b) Для утверждения Установка замкнутого телевидения в каждом классе станет «мощным инструментом для поддержания надлежащего порядка и дисциплины в классе школы или колледжа.В пользу этого утверждается, что, когда за учениками и учителями пристально наблюдают через систему видеонаблюдения, контролируемую главой учебного заведения, желаемые результаты будут положительными и конкретными. Нет, сомневаюсь, что против этого шага будет много шума.

      Некоторые, несомненно, будут протестовать против установки систем видеонаблюдения на том основании, что их свобода выражения мнений и передвижения будет ущемлена, другие будут выступать против этого шага, полагая, что их без надобности ухаживают за ними.Но нетрудно отбросить их аргументы, принимая во внимание общие хорошие результаты, которые будут получены при установке этого устройства для пристального наблюдения за деятельностью и атмосферой в классе.

      Устройство окажется большим подарком властям. Глава учебного заведения наверняка будет чувствовать себя менее обремененным случаями недисциплинированности, если он будет в состоянии контролировать каждый класс с помощью этого устройства. В наших учреждениях царит безудержная недисциплинированность. В школах и колледжах широко распространены хулиганство и хулиганство из-за беспокойства среди учеников и недовольства учителей.

      Студенты размещаются на койках и забредают в близлежащие закусочные, столовые или кинозалы. Неугомонность написана на многих лицах. Если мы хотим создать надлежащую учебную атмосферу в наших классах и хотим, чтобы наши ученики и учителя искренне выполняли свою основную работу, мы можем надеяться многого добиться, установив телевизоры с замкнутым контуром.

      Это не только придаст здоровый вид классной комнате, сохраняя все безупречно, но и поможет выяснить, кто совершил неправильный поступок, и ни один невиновный человек никогда не будет наказан, поскольку отснятый материал проясняет ситуацию.Таким образом, установка замкнутого телевидения в каждом классе будет иметь столько преимуществ, что многие недостатки будут слишком легкими и будут выглядеть незначительными.

      (c) Проведение утреннего собрания в школе — это обогащающий опыт в лидерстве и приобретение административных навыков. Это опыт, который необходимо приобрести, чтобы развить разностороннюю личность. Утреннее собрание в учебном заведении дает ученику широкие возможности для полного ознакомления со школьной деятельностью и для взаимодействия с рядом однокурсников и плеядой учителей.

      В прошлую пятницу декан студенческого совета вызвал меня в свой офис и попросил взять на себя ответственность провести утреннее собрание школы по случаю празднования Дня Республики в школе. Также мне было поручено обратиться за помощью к заместителю декана и к директору школы. Хотя сначала я не был в восторге от этой идеи, но, подумав, я почувствовал, что это была возможность проявить свою проницательность в организации больших мероприятий.

      Я сразу принялся за работу, чтобы сделать его по-настоящему насыщенным и запоминающимся.Суриндер, мой верный близкий друг, узнав об этом, вызвался оказать мне всевозможную помощь в этой связи. Обращаюсь за помощью к другому другу-художнику. Господин Сунил. Я подготовил несколько плакатов, показывающих важность Дня. С заместителем декана посоветовались должным образом, и, когда он кивнул, я подготовил программу, которая должна быть выполнена в тот же день.

      Ученики и учителя собрались под открытым небом в назначенный день. Я подготовил свою речь к этому случаю. В своем выступлении я поприветствовал всех студентов и сказал, что все мы должны быть в долгу перед борцами за свободу, чья долгая и мучительная борьба принесла нам нашу свободу.Я также подчеркнул важность Дня Республики, который мы ежегодно отмечаем 26 января. Мое выступление сопровождалось аплодисментами.

      Заместитель декана также выступил, сделав упор на сохранении нашей свободы и искреннем выполнении своих обязанностей, и не делал ничего, что могло бы омрачить честное имя страны. Все собравшиеся слушали его с увлечением. Затем собравшееся собрание дало обет, что мы будем держать наши головы высокими и бодрыми духом для возвышения страны.

      Проведение утреннего собрания было трудным, но полезным. Это укрепило во мне уверенность и расширило мои организационные способности. Этот опыт научил меня ценить общение с однокурсниками. С открытым умом и духом сотрудничества можно достичь всего.

      (d) Лето становится жарче с каждым годом. Влияние изменения климата ощущается повсюду. Несмотря на такое количество средств, с помощью которых можно бороться с палящей жарой летом, сезонная жара продолжает мучить людей, причем больше всего страдают бедные.В этом году 6 июня считалось самым жарким днем ​​в году. Вертикальные лучи солнца стали ощущаться вскоре после утра. Это было близко. В полдень было практически невозможно выйти на улицу. Лимонад и другие холодные напитки не утоляли жажду.

      Едва мы закончили обед, как отключилось электричество. Я планировал вздремнуть после обеда. Даже это было вырвано из-за отказа нашего инвертора. Я был взволнован и расстроен, когда неожиданно зашел дядя.Хотя мы приветствовали его, невыносимая жара солнца так сильно действовала на наши нервы, что каким-то образом наша внутренняя раздражительность при падении власти выдавала себя. Моя мама попросила меня пойти на рынок, чтобы принести какие-нибудь предметы домашнего обихода для кухни.

      Волей-неволей мне пришлось выйти. Я взяла зонтик, чтобы защитить себя от солнечного удара. Когда я передвигался, я обнаружил, что несколько бедных рикш несут свой груз, сильно потея. Когда я посмотрел на поля, коровы и буйволы были одинаково обеспокоены из-за сильной жары, от которой не было передышки.Птицы на деревьях тоже притихли.

      На выполнение поручения у меня ушло полчаса. По дороге мне пришлось дважды выпить воды, так как у меня пересыхали губы. Когда я пришел домой около 16:00, я почувствовал облегчение, потому что условия снаружи были намного хуже, чем внутри. Я сел расслабиться, когда внезапно небо затянуло облаками пыли. Очевидно, начиналась пыльная буря.

      Вскоре дул такой сильный ветер, что нам пришлось закрыть все двери и окна, чтобы пыль не попала внутрь.Внутри было душно. Пыльная буря утихла примерно через пятнадцать минут, оставив пыль на всем и вся. Но, слава богу, электричество было восстановлено, и мы смогли получить от вентиляторов и кулеров столь необходимое облегчение. Такие жаркие дни оставляют неизгладимый отпечаток на людях, животных и птицах.

      (e) Была организована школьная экскурсия к близлежащему озеру, чтобы познакомить учащихся с флорой и фауной этого района. Это была образовательная поездка, которую сопровождал учитель географии, который объяснил им важность сохранения экологии и дикой природы.В поездке участвовали десять мальчиков и девочек 7 и 8 классов. Надев школьную форму, они добрались до места назначения примерно за полчаса.

      Их первая остановка была в магазине, торгующем закусками, игрушками и канцелярскими товарами. Больше всего их очаровали газированные напитки и кондитерские изделия. Г-н Сардана, сопровождающий их учитель, уговорил их избегать любых безалкогольных напитков или ириска, поскольку они вредны для здоровья. Студенты искренне прислушались к здравому совету учителя. Взяв немного еды, все они направились к вольеру, где обитали птицы разных видов.

      Птицы разных оттенков и размеров, издающие разные крики, завораживают их. Учитель объяснил им, что жадность и жестокость человека привели к истощению популяции птиц. Некоторые птицы действительно оказались на грани исчезновения. Он подчеркнул необходимость быть добрым ко всем птицам и животным, и настоящая ценность жизни осознается, когда человек учится жить в гармонии с природой. Все ученики оценили взгляды учителя и дали обет следовать его советам и относиться ко всем птицам с любовью и добротой.Аакрити, самая чувствительная из них, решила, что она будет кормить птиц ежедневно, и убедила своих родителей сделать то же самое.

      Абхинав, самый младший из них, рыдал. Когда его спросили, почему он рыдает, он сказал своему учителю, что оставил еду в магазине. Учитель г-н Сардана утешил его, что он не должен волноваться, и что все они поделятся с ним своими вещами и заберут еду, когда вернутся.

      Калпана, ученица 7-го класса, украдкой ела бургер.Она взяла его с собой, потому что брала его каждый день за обедом. Учитель посоветовал ей не есть слишком часто фаст-фуд. Это можно было взять только изредка. Но нужно избегать употребления фаст-фуда. Экскурсия закончилась примерно через четыре часа, и вечером они вернулись домой полностью отдохнувшими и осведомленными о стольких вещах.

      Вопрос 2.
      (Не тратьте на этот вопрос более 20 минут.) [10]
      Выберите один из следующих вариантов:
      (a) Вы хотите создать новый клуб в своей школе.
      Напишите письмо своему директору с просьбой разрешить открыть клуб, объясните свою роль в нем и приведите причины, подтверждающие, что клуб будет полезен для школы.
      (b) Ваш друг плохо сдал последние экзамены. Напишите ему / ей письмо, в котором выразите свою обеспокоенность. Дайте ему / ей несколько советов о том, как получить более высокие оценки, и предложите помощь ему / ей в улучшении его / ее результатов.
      Ответы:
      (a) Директор
      Школа Св. Ксавьера
      Касаули
      Тема: Просьба открыть новый клуб в школе
      Сэр
      Все ученики школы гордятся отличной работой множества клубов в школе .Эти клубы предоставляют студентам большие возможности для всестороннего развития личности. В то же время принято считать, что в нашей школе нет Клуба здоровья. Обращаюсь к вам с искренней просьбой как можно скорее открыть в школе Клуб здоровья на благо всех учеников. Стоимость открытия этого клуба будет намного меньше по сравнению с общими выгодами, которые получат все без исключения.

      Клуб здоровья будет удовлетворять физические и психологические потребности студентов, которые любят вести здоровый образ жизни без напряжения и заниматься учебой более искренне и преданно.Клуб здоровья, который возглавит молодой учитель естественных наук, будет работать под вашим патронажем и указывать ученикам, что делать, чтобы избежать болезней. Учащимся необходимо руководство по основным продуктам питания, которые следует включить в их рацион. Следует нанять инструктора по йоге, чтобы он рассказал ученикам о преимуществах йоги и медитации. Некоторые его советы по приему самодельных зелий помогут им оставаться в хорошей физической форме и силе.

      Сэр, я надеюсь, что вы рассмотрите мое предложение и примете самые ранние меры для создания Клуба здоровья, чтобы обеспечить здоровый дух в здоровом теле.
      С уважением
      С уважением
      Локеш (XII А класс, ролл № 15)

      (b) 45 Колония Нирмал
      Дорога Тилак
      Карнал
      5 20 января….
      Уважаемый Мукеш
      Я только что получил ваше письмо, в котором вы выражаете большое недовольство своим выступлением на втором заключительном экзамене, состоявшемся в декабре. Ваше разочарование, хотя и весьма искреннее, неуместно, поскольку я знаю, что вы не сохранили хорошее здоровье в течение последних нескольких месяцев. На вас также лежала обязанность заботиться о своей больной матери.Естественно, у вас не было достаточно времени и сил для занятий. В таких обстоятельствах не стоит недооценивать свои возможности и интеллект.

      Мукеш, дорогой, ты должен вспомнить, какой блестящей была твоя карьера на протяжении всей своей карьеры. На экзамене класса X вы набрали высокие баллы. Даже сейчас вам не нужно беспокоиться о выпускном экзамене. Я уверен в вашей стойкости к работе, с помощью которой можно компенсировать потерю в учебе. Когда у вас улучшится здоровье и ваша мать сможет заниматься собой, вы сможете вложить всю свою душу в учебу и намного лучше сдать выпускной экзамен.

      Дорогой Мукеш, еще не все потеряно. С нетерпением ждем вашего светлого будущего, ожидающего вас. Вы можете обратиться за помощью к своим близким и достойным друзьям, а также за советом и некоторыми важными темами. Подготовьте своих предметов грамотно, не прибегая к зубрежке. Ежедневно выходите на утреннюю прогулку, чтобы поддерживать себя в хорошей физической форме и психически здоровым. Я всегда готов оказать любую необходимую помощь. Я хотел бы вскоре навестить вас и помочь вам спланировать интенсивную подготовку к выпускному экзамену.А пока оставайтесь свободными от напряжения и в приподнятом настроении. С нетерпением жду встречи с вами в ближайшее время.
      Искренне Ваш
      Раджу

      Вопрос 3. [5 + 5]
      (a) В вашей школе проводится межшкольный конкурс викторин.
      Напишите объявление, которое будет вывешено в вашей школе, с указанием всех деталей мероприятия.
      (b) Напишите электронное письмо руководителю соседней школы с просьбой прислать команду из трех человек для участия в конкурсе викторины.
      Ответы:
      Школа монастыря Св. Иуды, Сахаранпур
      Уведомление
      10 20 октября…
      Межшкольный конкурс викторин
      Наша школа проводит межшкольный конкурс викторин 15 октября 20… в 11.00.м в школьном актовом зале. Для участия в конкурсе направляют своих учеников девять школ. Заместитель комиссара любезно удовлетворил нашу просьбу возглавить мероприятие и вручить призы победителям. Просим всех присутствовать на мероприятии и добиться его успеха.
      Уважаемый господин / госпожа
      Санджив
      (Секретарь по культуре)

      (b) От: [электронная почта защищена]
      Дата: 10: 10: 18, 11: 08: 25
      Кому: [электронная почта защищена]
      CC
      Тема: Межшкольный конкурс викторин
      Вы будете рады узнать, что наш школы в проведении межшкольной викторины 15 октября 20… 11.00 в школьной аудитории.Для меня будет большим одолжением, если вы отправите трех студентов для участия в конкурсе викторины. Буду признателен, если кто-нибудь из сотрудников вашей школы будет сопровождать этих участников. Могу вас заверить, что за участниками будут хорошо ухаживать.
      Надеемся на ваше сотрудничество.
      C.J. Avasthi
      Директор
      Школа монастыря Св. Иуды, Сахаранпур

      Вопрос 4.
      Внимательно прочтите следующий отрывок и ответьте на следующие вопросы:
      Билли Уивер приехал из Лондона, и к тому времени, когда он прибыл, было девять часов ночи и восходила луна.
      «Извините, — спросил он носильщика, — а есть ли поблизости недорогой отель?»
      «Попробуй отель« Белл »», — ответил швейцар, указывая на дорогу.

      Билли поблагодарил его, взял чемодан и отправился пешком пройти расстояние 5 до отеля «Белл». Он никогда раньше не был в Ричмонде. Но человек в офисе сказал ему, что это великолепный город.

      Билли было семнадцать лет. На нем было новое темно-синее пальто, новая коричневая шляпа и новый коричневый костюм, и он чувствовал себя прекрасно.Он быстро пошел по улице. В эти дни он старался делать все резво. Большие кадры в головном офисе всегда были фантастически оживленными. Они были потрясающими.

      Дорога была одинокой и темной с несколькими разбросанными домами.
      Вдруг в окне нижнего этажа Билли увидел распечатанное объявление, прислоненное к оконному стеклу. Там было написано «Ночлег и завтрак». 15

      Он придвинулся немного ближе и выглянул через окно в комнату, и первое, что он увидел, было яркое пламя, горящее в очаге.На ковре перед огнем, свернувшись клубочком, спала, уткнувшись носом в живот.

      Комната в полумраке была обставлена ​​приятной мебелью. Там было 20 пианино, большой диван и несколько пухлых кресел; а в одном углу он заметил большого попугая в клетке. «Животные в таком месте обычно являются хорошим знаком», — сказал себе Билли, и ему показалось, что это будет довольно приличный дом для проживания.

      Потом с ним случилось странное дело.Он собирался отступить на 25 минут и отойти от окна, когда почувствовал странное желание позвонить в колокольчик!
      Он нажал кнопку звонка. Он услышал звонок, и тут же дверь распахнулась, и там стояла женщина.
      Она тепло и приветливо улыбнулась ему. 3Q
      «Пожалуйста, войдите», — сказала она вежливо. Билли обнаружил, что автоматически продвигается в дом.
      «Я видел объявление в окне», — сказал он, сдерживаясь.
      «Да, я знаю».
      «Я интересовался комнатой».35
      «Все готово для тебя, моя дорогая», — сказала она. У нее было круглое розовое лицо и очень нежные голубые глаза.
      «Сколько у вас заряда?»
      «Пять долларов за ночь, включая завтрак».
      Это было фантастически дешево. Он легко мог себе это позволить. 40
      (a) Сообщите значения следующих слов, используемых в отрывке: [3]
      Односложные ответы или короткие фразы будут приняты.
      (i) великолепный (строка 7)
      (ii) пятнистый (строка 22)
      (in) автоматически (строка 21)
      (b) Ответьте на следующие вопросы коротко своими словами.
      (i) Как носильщик помогал Билли? [2]
      (ii) Почему Билли хотел все делать быстро? [2]
      (iii) Почему Билли считал животных хорошим знаком в таком месте? [2]
      (iv) Какое предложение говорит вам о том, что с Билли случилось что-то странное? [2]
      (v) Сколько стоит комната? [1]
      (c) Не более чем в 50 словах кратко опишите, что Билли видел, глядя в окно комнаты. [8]
      Ответы:
      (a) (i) отлично
      (ii) заметил
      (iii) инстинктивно

      (b) (i) Носильщик помог Билли указать название гостиницы, которую он должен посетить.
      (ii) Так как крупные руководители в головном офисе тоже все время делали что-то оживленно, Билли тоже хотел все делать быстро.
      (iii) Билли считал животных хорошим знаком в таком месте, потому что они создают атмосферу домашнего уюта и тепла.
      (iv) Он собирался отступить и отходить от окна, когда почувствовал странное желание позвонить в колокольчик.
      (v) Комната стоила пять долларов за ночь, включая завтрак.

      (c) Когда Билли посмотрел в окно комнаты, он увидел яркий огонь, горящий в очаге.Маленькая собачка спала на ковре перед огнем. Там было пианино, большой диван и несколько пухлых стульев. Еще он заметил там попугая в клетке. Это оказалось красивым местом для отдыха.

      Вопрос 5.
      (a) Заполните каждый пронумерованный пробел правильной формой слова, указанного в скобках. [4]
      Не копируйте отрывок, а напишите в правильном последовательном порядке слово или фразу, соответствующие пустому месту.
      Пример:
      (o) бродил
      Давным-давно, в те дни, когда джинны и гиганты (0) ……………… (бродили) по земле, там (1) …………… (жив) фермер (2) ………….. (имя) Баба Аюб. Он жил со своей семьей в небольшом поселке Майдан Сабз. Поскольку ему нужно было кормить большую семью, Баба Аюб (3) ………… .. (см.) Его дни ………………… .. (4) (поглотил) тяжелым трудом. Каждый день он (5) …………………. (труд) от рассвета до заката (6) …………… .. (вспахивать) свое поле и (7) ……………. (переверните) почву и (8) ………………… (ухаживайте) за своими скудными фисташковыми деревьями.
      (b) Заполните каждый бланк соответствующим словом: [4]
      (i) Щенок прятался ……… .. диван.
      (ii) Перестань беспокоиться ………….. твое будущее.
      (iii) Когда я ступил на …………… лифт, я обнаружил, что он перестал работать.
      (iv) Нам пришлось использовать мост, чтобы перейти ………… к реке.
      (v) Я жил в этом городе …………. десять лет.
      (vi) Пожалуйста, выключите ……………… все лампы и вентиляторы, когда выходите из комнаты.
      (vii) Ронни женат ………………… мой двоюродный брат.
      (viii) В подарок пришла …………… .. открытка на день рождения.
      (c) Соедините следующие предложения, чтобы составить одно полное предложение без использования и, но или около того: [4]
      (i) Он был очень болен.Он не принимал никаких лекарств.
      (ii) Вы вернулись из отпуска. Обсудим проблему.
      (iii) Он отсутствовал в пятницу. Это было глупо с его стороны.
      (iv) Рахул пробежал до автобусной остановки. Он опоздал на автобус.
      (d) Перепишите следующие предложения в соответствии с инструкциями, данными после каждого. Внесите другие необходимые изменения, но не меняйте смысл каждого предложения. [8]
      (i) Старуха сказала Аруну: «Ты можешь помочь мне перейти улицу?»
      (Начало: Старуха спросила Аруна …………………………)
      (ii) Как только солнце взошло над холмами, туман рассеялся.
      (Начало: Не раньше ………………….).
      (iii) Шел такой сильный дождь, что они не могли пойти на пикник.
      (Перепишите: используя «too ………………………. To»)
      (iv) Если ваши друзья придут до 7 часов, мы можем пригласить их на ужин.
      (перепишите: используя «если» …………………………)
      (v) Капитан школы был избран учениками XI и XII классов.
      (Начало: студенты ……………………………)
      (vi) Гренландия — самый большой остров в мире.
      (Перепишите: используя «больше» ………………….. )
      (vii) Как жестоко был Шейлок, требуя свой фунт мяса!
      (Начало: Это было жестоко ………………………….)
      (viii) Мать попросила Аруна объяснить отсутствие пуговиц на его рубашке.
      (перепишите, используя: «объяснение»)
      Ответы:
      (a) (1) прожил
      (2) назвал
      (3) увидел
      (4) потребил
      (5) работал
      (6) вспахал
      (7 ) оказалось
      (8) сдано

      (b) (i) под
      (ii) около
      (iii) в
      (iv) по
      (v) для
      (vi) от
      (vii) до
      (viii) с

      (c) (1) Хотя он был очень болен, он не принимал никаких лекарств.
      (ii) Мы обсудим проблему, когда вы вернетесь из отпуска.
      (iii) Было глупо с его стороны отсутствовать в пятницу.
      (iv) Несмотря на то, что Рахул бежал до автобусной остановки, автобус не успел.

      (d) (i) Старуха спросила Аруна, может ли он помочь ей перейти улицу.
      (ii) Как только солнце взошло над холмами, туман рассеялся.
      (iii) Шел слишком сильный дождь, чтобы пойти на пикник.
      (iv) Если ваши друзья не придут до 7 часов, мы не сможем пригласить их на ужин.
      (v) Учащиеся XI и XII классов выбрали начальника школы.
      (vi) Гренландия больше любого другого острова в мире.
      (vii) Со стороны Шейлока было очень жестоко потребовать свой фунт мяса.
      (viii) Мать попросила Аруна объяснить отсутствие пуговиц на его рубашке.
      в холл.

      ICSE Class 10 English Language Вопросы по предыдущим годам

      25 книг для чтения во второй половине 2019 г.

      19 августа 2019 г.

      19 августа 2019 г.

      Ищете, что почитать?

      Вам придется быть более конкретным.Хотите биографию одной из самых древних и неотразимых человеческих историй, когда-либо написанных? Роман такой же блюзовый и грустный, как песня Долли Партон? Мемуары, которые поразят вас своим красивым языком и изображениями? Хорошие новости: вам не нужно выбирать — вторая половина 2019 года изобилует историями, которые просят, а не , требуя , чтобы их прочитали.

      Будьте готовы нажать на кнопку предварительного заказа; вот 25 книг, которые я собираюсь опасно сложить на прикроватном столике этой осенью.

      1. Книга итальянских рассказов о пингвинах , под редакцией Джумпа Лахири (10 сентября)

      Один из моих самых ценных томов — Книга японских рассказов о пингвинах , ярко-розовый кусок книги, которую я таскал с собой по всему Хонсю, когда был здесь прошлой весной. К моему удовольствию, Penguin продолжает сериал, и его следующей остановкой будет Bel Paese. Лауреат Пулитцеровской премии романист Джумпа Лахири является редактором итальянского сборника, в котором представлены произведения таких титанов, как Итало Кальвино, а также имена, с которыми вы, возможно, еще не знакомы — из 40 рассказов более половины публикуются на английском языке для первый раз.В целом, книга охватывает более чем 100-летнюю историю итальянской литературы и будет идеальным компаньоном, когда я доберусь до той поездки в Рим.

      2. Ночная лодка в Танжер , Кевин Барри (17 сентября)

      Ирландская литература переживает момент — хотя на самом деле, разве ирландская литература не всегда имеет момент? От недавних работ, таких как получивший Букеровскую премию роман Анны Бернс из Северной Ирландии Молочник до чрезвычайно популярного набора Слайго Нормальные люди Салли Руни, Ирландия продолжает свою давнюю (и чаще всего мрачную) традицию выпуск великих литературных произведений на по сторонам своей границы.Этой осенью писатель из Лимерика Кевин Барри воссоединяется со стадом со своим первым романом с 2015 года « Beatlebone »; Ночная лодка в Танжер находит двух стареющих ирландских гангстеров, ищущих пропавшую дочь среди толпы, прибывающей в Испанию из Северной Африки. Барри, как сообщается, даже написал первый черновик романа на паромном терминале в Альхесирасе, Испания, где его главные герои проводят время. Барри не делал секрета из стрельбы для получения Нобелевской премии по литературе, и Ночная лодка в Танжер является еще одним доказательством того, что он действительно имел это в виду.

      3. Год Обезьяны , Патти Смит (24 сентября)

      Патти Смит — одна из тех приводящих в ярость людей, которые кажутся одаренными во всем, что она делает. Помимо того, что в 2007 году она была зачислена в Зал славы рок-н-ролла, она выиграла Национальную книжную премию в 2010 году за свои мемуары Just Kids . Ее последняя научно-популярная работа « — Год Обезьяны » названа в честь 70-летия Смита, когда она отправилась в одиночное путешествие по стране.От размышлений о поэзии, политике, искусстве и мечтах до ее собственного лирического способа взаимодействия с миром, Год Обезьяны подтверждает, что Смит нельзя ограничивать ни жанром, ни средой. В книгу также включены поляроидные снимки Смита из ее путешествий — да, почему-то она помимо всего прочего талантливый фотограф.

      4. G ilgamesh: The Life of a Poem , by Michael Schmidt (24 сентября)

      Гильгамеш часто описывается как самое древнее из сохранившихся произведений эпической литературы.История началась еще два тысячелетия до нашей эры и закончилась примерно в 700 году до нашей эры. Эта история была обнаружена на 12 глиняных табличках на территории современного Ирака и подробно описывает наследие великого царя Гильгамеша и его столкновения с месопотамскими богами. В этой книге историка литературы Майкла Шмидта эпос о Гильгамеше () исследуется через множество различных переводов, а его непреходящее очарование и вдохновение для современных поэтов рассматривается под микроскопом. «Из-за открытий и переосмысления старых табличек слова не утихнут», — пишет Шмидт о Гильгамеш во введении.«Они меняются на глазах; стихотворение остается временным, изменчивым, как дюны». Для всех, кто интересуется языком, историей или силой великого рассказа, эта биография стихотворения гарантирует бесконечные открытия.

      5. Заставь его кричать, заставить его гореть: эссе , Лесли Джеймисон (24 сентября)

      Лесли Джемисон — один из моих любимых рабочих эссеистов, покоривший меня своей коллекцией 2014 года Экзамены на сочувствие . После ее мемуаров об алкоголизме 2018 года The Recovering , Make It Scream, Make It Burn знаменует возвращение автора к краткой форме через исследование таких разнообразных тем, как одинокие синие киты и гражданская война в Шри-Ланке.Разделенная на три части — Тоска, Взгляд и Жилище — Джеймисон танцует между личным, критическим и наблюдательным, демонстрируя свою ловкость, когда дело доходит до каждой формы. В заглавном эссе, в частности, рассматривается работа автора Джеймса Эйджи 1941 года « Давайте теперь хвалим знаменитых людей » и то, как «документальный фильм« Я »редко документирует, не нанося некоторого ущерба».

      6. «Голландский дом» , Энн Патчетт (24 сентября)

      Энн Патчетт в течение многих лет незаметно публикует одни из лучших произведений американской литературы, от Bel Canto до своего последнего, Содружество , в 2016 г.Я с нетерпением жду ее новейшего произведения — романа, охватывающего несколько десятилетий, о семейном поместье недалеко от Филадельфии, которое потеряно для братьев и сестер Дэнни и Мейв после того, как их отец женится на их эгоистичной мачехе, которая лишает их наследства. Описанный издателем как «мрачная сказка», этот роман о связях между братьями и сестрами получил ранние восторженные отзывы. У него уже есть как минимум один знаменитый поклонник — актер Том Хэнкс, который ведет аудиокнигу.

      7. The Water Dancer, by Ta-Nehisi Coates (сентябрь.24)

      Сотрудник Макартура и бывший писатель Atlantic Та-Нехиси Коутс в этом году дебютирует в художественной литературе с фильмом The Water Dancer . Расположенный на плантации в Вирджинии, Хирам Уокер — сын белого владельца поместья и одного из рабов, Роуз, которая была продана — акт, который одновременно стирает ее из безупречной памяти Хирама. Когда Хирам чуть не утонул в результате несчастного случая в возрасте 19 лет, он видит свою мать в образе водной танцовщицы и вдохновляется на побег из единственной жизни, которую он когда-либо знал.Яркая обложка романа была выбрана вручную Коутсом, который работал с дизайнером Калидой Гарсиа Роулз, чтобы объединить «медитативное» качество воды, чтобы считаться с черной травмой », сообщает The New York Times .

      8. Школа Топика , Бен Лернер (1 октября)

      Роман Бена Лернера 10:04 — одна из моих любимых книг, так что вы можете представить, как мучительно последние пять лет ждали своего следовать за. Наконец, мы получили The Topeka School, , который получил светящиеся аннотации от таких авторов, как Салли Руни, Мэгги Нельсон и Хилтон Элс.Адам Гордон — старший ученик в классе 1997 года в средней школе Топика и популярный член дискуссионной группы (он также является рассказчиком романа Лернера «Покидая станцию ​​Аточа », хотя эту книгу не нужно читать раньше. Вот этот). Родители Адама оба терапевты и находятся в напряженном браке; их точки зрения и точки зрения Адама используются, чтобы рассказать эту историю. «В каком-то смысле это книга о том, как я представляю свое детство с точки зрения родителей», — сказал Лернер, который является одним из ведущих представителей движения современной автофиксации.

      9. Grand Union: Stories, , Зэди Смит, (8 октября)

      Этой осенью вы повсюду увидите Grand Union Зади Смита , и не только из-за его яркого неоново-зеленого цвета. крышка. С 11 полностью новыми рассказами, в дополнение к восьми, которые были ранее опубликованы в другом месте, это, что удивительно, является первым сборником рассказов обычного участника New Yorker . Хотя рассказы в Grand Union различаются по тематике, форме и охвату ( Publishers Weekly пишет, что «читатели любого вкуса найдут что-то запоминающееся»), вы можете почувствовать более короткий стиль Смита, прочитав «Ленивый» Река », входящая в сборник, здесь.

      10. Отписаться: Мемуары о любви и выходе из баптистской церкви Вестборо , Меган Фелпс-Ропер

      Некоторые из самых больших мемуаров последних нескольких лет были об уходе из токсичных религиозных сообществ: В книге Educated (2018) рассказывается о том, что потребовалось ее автору, чтобы покинуть мормонскую общину выживших в Айдахо, в то время как Leaving the Witness о Свидетелях Иеговы в третьем поколении, покидающих церковь, получил восторженные отзывы после того, как вышел этим летом.Этой осенью Unfollowed рассказывает историю Меган Фелпс-Ропер, чей дед в 1955 году основал печально известную гомофобную баптистскую церковь Вестборо в Топеке, штат Канзас. Начиная с пятилетнего возраста, Фелпс-Ропер присоединялась к ее семейным пикетам на похоронах в поддержку военных военнослужащие; когда она стала старше, Фелпс-Ропер завладел аккаунтом церкви в Твиттере, спарринговая с критиками, которые критиковали Westboro Baptist за то, что он является группой ненависти. И все же именно в Твиттере Фелпс-Ропер начала сталкиваться с сомнением в том, что ее семья настаивала на данности: «Как мы можем утверждать, что любим своего ближнего, в то же время моля Бога уничтожить их?» так она выразилась в своем популярном выступлении на TED об уходе из сообщества.История настолько хороша, что по ней уже снимается фильм, продюсером которого является Риз Уизерспун.

      11. Девятый дом, Ли Бардуго (8 октября)

      Ли Бардуго — автор нескольких бешено популярных романов YA, в том числе дуологии Шесть Ворон, и Тень и Bone трилогия. Ее новый роман — это ее первый роман, предназначенный для взрослых, и он возвращает Бардуго в мир ее альма-матер, Йельского университета. Сюжет повествует о девушке по имени Гэлакси «Алекс» Стерн, которая живет беспомощной жизнью, когда становится единственной выжившей после загадочного массового убийства.Впоследствии ей предлагают возможность поступить в Йельский университет, но уловка в том, что она должна следить за секретными обществами колледжа. Лев Гроссман, написавший трилогию Волшебники , назвал Девятый Дом «одним из лучших фэнтезийных романов, которые я читал за последние годы» — так что я все готов.

      12. Восстание волка 8 : Рик Макинтайр «Свидетели триумфа неудачника Йеллоустоуна» (15 октября)

      «Восстание волков» 8 рассказывает историю усилий по восстановлению волков в Йеллоустонском национальном парке, сосредоточив внимание на одном маленьком коротышке. кто преодолевает трудности и поднимается по ступеням своей стаи.Рейнджер парка, защитник природы и писатель Рик Макинтайр провел всю свою жизнь, следя за волками и изучая их, и в общей сложности зарегистрировал более 100 000 наблюдений. Он использует Волка 8 — одного из первых волков, вновь представленных в парке, — чтобы запустить эту правдивую трилогию о самых великолепных и неправильно понятых животных Северной Америки. Вступление написал директор Роберт Редфорд, давний активист Йеллоустоуна.

      13. Небесные тела , Джокха Альхарти и перевод Мэрилин Бут (окт.15)

      Наши друзья за океаном уже имели возможность прочитать книгу Celestial Bodies , которая была впервые опубликована на арабском языке в 2010 году и выиграла престижную Международную премию Букера в Великобритании в мае. Официальный релиз в США, выпущенный издателем Catapult, познакомит американских читателей с Джокхой Альхарти, первой женщиной-автором из Омана, переведенной на английский язык. В романе рассказывается история трех сестер, которые следуют разными путями любви, и в его сложной плетеной структуре представлены разные точки зрения ( В обзоре The Guardian отмечается, что «частые ссылки на семейное древо, открывающее книгу, необходимы, но не могут разгадать» все сбивающие с толку взаимоотношения »- Катапульта подтверждает, что дерево тоже есть в их редакции).Но не пугайтесь; Председатель Международной премии имени Мана Букера говорит, что этот роман «в равной мере завоевывает сердце и сердце».

      14. Королевы мультипликации: нерассказанная история женщин, которые изменили мир Диснея и создали кинематографическую историю , Наталия Холт (22 октября)

      Думайте об этой книге как о Скрытых фигурах были о студии Уолта Диснея, а не о НАСА. Королевы анимации приоткрывают завесу над горсткой влиятельных и в значительной степени недооцененных женщин-писателей и аниматоров, которые помогли сформировать раннюю эстетику Диснея в то время, когда индустрия была в основном клубом для мальчиков.От Сильвии Моберли-Холланд, которая участвовала в Fantasia и Bambi , до Мэри Блэр, которая работала над Cinderella , автор Наталия Холт идет от Snow White до Frozen в этом важном чтении перед запуском. Disney + этой осенью.

      15. Держаться за ничего Одноименная песня Долли Партон?).Юная Люси Килгор не хочет ничего, кроме как покинуть небольшой горный городок, где она родилась, но ее безвозвратно связывают после того, как она оказывается беременной ребенком местного белого мусорщика по имени Джепта Тейлор. Кажется, что весь мир сговорился против них, Люси и Джепта пытаются заставить свою маленькую семью работать, даже когда больше не за что держаться. Fates and Furies Автор Лорен Грофф назвала Holding On To Nothing «сплошным виски, мятликом, Долли Партон, табачными полями и женщинами, которые знают лучше, но все же влюбляются в низкорослых мужчин, которые, как они знают, разочаруют их», что звучит как мой вид выигрышного рецепта.

      16. Найди меня , Андре Асиман (29 октября)

      Итальянская история любви Андре Асимана Зови меня своим именем нашла целую новую аудиторию поклонников после того, как сказка об Элио и Оливере была адаптирована для экран Луки Гуаданьино в 2017 году. Теперь, более чем через десять лет после публикации романа 2007 года, Ациман возвращается с продолжением, Find Me. Элио, теперь уже взрослый, классический пианист, живущий в Париже, вовлечен в роман; Между тем Оливер, который создал семью в Новой Англии, подумывает о возвращении на континент, где он влюбился в Элио много лет назад.«Я просто хотел вернуться к ним снова, потому что я люблю их», — сказал Асиман о своем решении вернуться к истории Оливера и Элио. «Я люблю их любовь». То же .

      17. Astro Poets: Your Guides to the Zodiac , Алекс Димитров и Доротея Ласки (29 октября)

      «Время — миф , а Земля не является центральной или особенной в мире. Вселенная , но влюбиться в Скорпиона — это круто ».

      Такой мудрости можно ожидать от очень онлайн-поэтов Доротеи Ласки и Алекса Димитрова, которые ведут совместный аккаунт Astro Poets.Любимые за их нетрадиционные, а иногда и совершенно непостижимые еженедельные гороскопы, а также за их мемоцентричные, устрашающе точные инкапсуляции знаков (как «виды алкоголя»; как тексты «ты?»), Предстоящее руководство Astro Poets к зодиаку, конечно, не будет знаков солнца вашей мамы-хиппи. «Как поэты, мы умеем вызывать невидимое», — объяснил Ласки The New York Times . «И я думаю, что одно из самых больших заблуждений о поэзии состоит в том, что стихи должны что-то значить.Поэма имеет бесконечное множество значений. Любая звездная карта такая же ».

      18. Фабрика , Хироко Оямада и перевод Дэвида Бойда (29 октября)

      Этот обрывок книги отмечает официальный английский язык введение японки Хироко Оямада; ранее единственным доступным переводом странного произведения этого автора был ее рассказ «Паучьи лилии», опубликованный в антологии новой японской литературы Granta за 2014 год.Но любой, кто читал эту историю в то время, вероятно, не забыл способ Оямады мягко расстроить читателя — талант, который она также использует в The Factory . История Оямады, рассказанная с точки зрения трех разных сотрудников, которые выполняют странные и необъяснимые работы на огромном заводе, названном в названии, вызывает сравнения с Кафкой и, как сообщается, основана на ее временном служении в дочерней компании автопроизводителя. К счастью, Оямада уже скоро на подходе; ее следующий роман, The Hole , также будет опубликован New Directions и выйдет в свет в следующем году.

      19. Обычные девушки: Мемуары , Жакира Диас (29 октября)

      Время от времени вы обнаруживаете голос, который просто наполняет вашу душу — или, скорее, кажется, что он может разрушить что-то в вашей душе. Этой осенью этот голос принадлежит Жакире Диас, которая пишет о своем бурном детстве, когда она росла в бедности в Пуэрто-Рико и переехала в Майами в поисках лучшей жизни. С отцом, который был торговцем наркотиками, и матерью, которую все больше дестабилизировала шизофрения, Диас вспоминает, как она вышла замуж в 17 лет и искала стабильности в сообществе, которое, казалось бы, не предлагало ничего.«Некоторые девушки приняли снотворное, а затем позвонили в службу экстренной помощи или неправильно порезали себе запястья и ждали, когда их найдут в ванной. Но мы не хотели быть похожими на этих обычных девушек … Мы хотели чего-то, чего мы никогда не сможем вернуться от «, — объясняет Диас в убедительном отрывке, опубликованном в Kenyon Review .

      20. В доме мечты: воспоминания , Кармен Мария Мачадо (5 ноября)

      Взлет Кармен Мария Мачадо в литературном мире был не чем иным, как стремительным.Несмотря на то, что на сегодняшний день был опубликован только один сборник рассказов ( Ее тело и другие стороны, , финалист Национальной книжной премии), Мачадо более чем заслужила свое место на полке рядом с другими блестяще странными авторами, такими как Келли. Линк, Ширли Джексон и Карен Рассел. У нее тоже интенсивный ; ее недавнее интервью с Electric Lit было одним из самых странных и неудобных вещей, которые я когда-либо читал (оно называется «Совершенно нормальное интервью с Кармен Марией Мачадо, где все хорошо»).Та же самая искренняя откровенность является частью того, почему я не могу дождаться ее мемуаров « В доме мечты, », в которых исследуется ее опыт оскорбительных отношений с другой женщиной. В разговоре с Герника Мачадо сказала, что она «боялась этих мемуаров … потому что так мало написано о жестоком обращении в однополых отношениях, я не мог по-настоящему прочитать и погрузиться в то, что уже существует — этого нет. Так что мне пришлось изо всех сил стараться вспомнить свой опыт и то, что было в нем пугающим и противоречивым.

      21. Essays One , Лидия Дэвис (12 ноября)

      Лидию Дэвис называли «писателем-писателем» из-за ее гипер-специфических, гипер-коротких, сверхстранных историй, но Как сказал ведущий Bookworm Майкл Сильверблатт The New Yorker в 2014 году, «литераторы знают, что на уровне предложений и на уровне слов она лучше всех». Теперь Дэвис вкладывает свой более чем 30-летний опыт в выборку очерков о ремесле чтения и письма; этой осенью выходит первый из двухтомников.Однако не ожидайте здесь заурядных советов вроде «покажи, не говори»; Дэвис сделал карьеру, нарушая установленные правила, объясняя, что «это самое интересное в письме. Это.» Получите представление об учении Дэвис в ее эссе Paris Review о пересмотре одного предложения.

      22. Шоссе слез: правдивая история расизма, безразличия и стремления к правосудию в отношении пропавших без вести и убитых женщин и девочек из числа коренного населения , Джессика МакДиармид (ноябрь.12)

      Одна из самых ужасно игнорируемых проблем социальной справедливости нашего времени — это проблема пропавших без вести и убитых женщин и девочек из числа коренных народов в Соединенных Штатах и ​​Канаде. В этом невероятном произведении журналистских расследований Джессика МакДиармид конкретно рассматривает один из самых печально известных регионов насилия — более чем 400-мильный участок дороги в Британской Колумбии, известный как Шоссе слез. МакДиармид сама выросла вдоль шоссе и всю свою карьеру писала рассказы о пропавших без вести женщинах и семьях, которые все еще ищут ответы. Highway of Tears «исследует множество факторов, которые сделали женщин и девочек из числа коренных народов уязвимыми, и обнажает расизм и безразличие, пронизывающие чиновничество и общины», — сказала МакДиармид в Университете Королевского колледжа, где она получила степень магистра в области научной литературы. «И это связывает то, что произошло в этом отдаленном уголке страны, с более крупной национальной трагедией [почти 600] пропавших без вести и убитых женщин из числа коренных народов».

      23. Возвращение барона Венкхайма , Ласло Краснахоркай, перевод Оттилии Мулзет (ноябрь.28)

      Венгерский писатель Ласло Краснахоркай известен своими приговорами. Или, скорее, он известен тем, насколько они длинны — его новелла 2016 года, Последний волк , представляет собой одно предложение на 80 страницах, чтобы дать вам некоторое представление. Культовый фаворит из-за таких работ, как Satantango и Меланхолия сопротивления , Краснахоркай воссоединился со своим англоязычным переводчиком Оттили Мулзет для этой книги о дворянине Габсбургов, возвращающемся в маленький венгерский городок своей юности. .Это, по словам самого автора, его magnum opus. «Я тысячу раз говорил, что всегда хотел написать только одну книгу», — сказал Краснахоркай The Paris Review . «Меня не удовлетворило первое, поэтому я написал второе. Меня не удовлетворило второе, поэтому я написал третье и так далее. Теперь, с Baron , я могу закончить эту историю. Этим романом я могу доказать, что действительно написал всего одну книгу в своей жизни ».

      24. Бесплатно, Мелания: Несанкционированная биография , Кейт Беннетт (декабрь.3)

      Завязанный злодей? Оппортунистический золотоискатель? Герой Сопротивления? Статусная жена? Все эти и многие другие ярлыки были применены к первой леди Соединенных Штатов, которая будет подробно исследована в этой несанкционированной биографии репортером Белого дома CNN Кейт Беннетт. Книга является очевидным продолжением документального фильма Беннета о Мелании Трамп, и в ней предпринята попытка выявить исключительно конфиденциальную первую леди, которая редко дает интервью. Беннетт был в авангарде миссис Трамп с 2017 года и является лучшим писателем, который можно вообразить для этого путешествия к загадке Мелании.«Я научился не верить в совпадения Мелании Трамп», — написал Беннетт в Твиттере в 2018 году. «В целом, ее движения и решения продуманы и сделаны намеренно». Теперь, наконец, мы лучше поймем, что это значит.

      25. Мертвые астронавты , Джефф Вандермер (3 декабря)

      Сильный претендент на мою любимую обложку книги года, Мертвые астронавты , — долгожданный новый роман автора Annihilation Джеффа. VanderMeer.Эта книга, действие которой происходит в той же вселенной, что и его роман 2017 года « Borne », по-видимому, охватывает те же темы, что и другие его работы — биотехнологии, защита окружающей среды и, как вы знаете, случайная угроза «судьбе будущего, судьбе человечества». Земля — ​​все Земли «. Хотя у нас пока немного подробностей об этой книге, кроме того, что она посвящена изучению трех мертвых астронавтов, упомянутых в Borne , отрывок можно прочитать на Tor здесь.

      Чтобы узнать больше о других замечательных книгах, которые вы можете прочитать прямо сейчас, ознакомьтесь с нашим ежегодным предварительным обзором и летним списком чтения.

      10 книг, которые необходимо прочитать в 2021 году

      .

      Известный профессор, писатель и активист Белл Хукс (ее настоящее имя — Глория Джин Уоткинс) насчитывает более 34 работ. С конца 1970-х годов она написала экспертные взгляды на феминизм и расу. Так же, как Джеймс Болдуин, Анджела Дэвис и Майя Анджелоу, она — один из величайших писателей Америки. После получения степени бакалавра в Стэнфорде и получения докторской степени в Калифорнийском университете Хукс привнес в мир феминистской литературы ее непоколебимое и честное видение чернокожей женщины.

      Начиная с ее первой книги, Ain’t I a Woman , до знаменитой книги All About Love , целью крючков всегда было просвещение. Возможно, одна из ее самых подходящих цитат? В 1999 году в книге « Remembered Rapture , » она написала: «Ни одна чернокожая женщина-писатель в этой культуре не может написать« слишком много ». В самом деле, ни одна писательница не может написать «слишком много» … Ни одна женщина никогда не писала достаточно ».

      Будучи профессором колледжа Береа в Кентукки и основателем Института Белл-Хукса, который «прославляет, чтит и документирует жизнь и работу» своего тезки, известный ученый продолжает обучать всех нас.Ниже мы для начала перечисляем 10 лучших книг о крючках для звонков, но у нее есть много других, если вы просто не можете насытиться.

      Реклама — продолжить чтение ниже

      1 Воля к изменению (2004)

      В этой знаменитой работе Хук обращается к мужчинам всех возрастов, национальностей и сексуальной ориентации, чтобы ответить на их насущные вопросы о любви и мужественности.

      2 Причастие (2002)

      Причастие служит сердечным обращением к женщинам, побуждая их искать и выбирать любовь как способ направить их на путь к абсолютной свободе.

      3 Все о любви (2000)

      В том, что, возможно, является самой популярной работой Хука, ученый пытается прояснить истинное определение любви в нашем обществе. Придя к истинному пониманию того, что на самом деле означает любовь в обществе, она утверждает, что мы сможем лучше справляться с социальными разногласиями.

      4 Феминизм для всех (2000)

      В этой краткой, но увлекательной книге Хукс приводит аргумент в пользу того, почему феминизм — это концепция, которую может поддержать каждый.Критикуя силы, которые, по ее мнению, изначально сделали движение недоступным для некоторых, она представляет шаги, которые сообщества могут предпринять, чтобы превратить феминизм в долгожданную идею в нашей культуре.

      5 Где мы стоим (2000)

      Если честно, Хукс возвращается к своим корням, чтобы проанализировать взаимосвязь класса и расы и то, как общество может вырваться из их систематических границ.

      6 Костяной черный (1996)

      Как мемуары, Bone Black — это откровенный взгляд на жизнь Крюка, ее путь к женственности и карьере писателя в обществе, которое систематически относится к мужчинам и женщинам по-разному.

      7 Убийственная ярость (1995)

      Написанная с точки зрения феминисток и чернокожих американцев, Killing Rage — это книга из 23 эссе, которые обращаются к реальности систематического расизма в Соединенных Штатах.

      8 Обучение преступлению (1994)

      Здесь она выражает идею о том, что все учителя должны стремиться научить своих учеников достичь свободы для всех, отвергая половое, расовое и классовое разделение.

      9 Феминистская теория (1984)

      Считавшаяся провокационной, когда она была впервые опубликована в 1984 году, феминистская теория Хукс смело критиковала отсутствие интерсекциональности в феминистском движении, вместо этого предлагая план, объединяющий всех в борьбе за гендерное равенство.

      10 Разве я не женщина (1981)

      В своей первой феминистской работе активистка анализирует чернокожую женственность, исторические и социальные факторы, влияющие на место чернокожей женщины в мире, помимо сексистских и расистских стереотипов.

      Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

      Реклама — продолжить чтение ниже

      Вопросы CBSE за предыдущий год Класс 10 Английский язык 2019 г. за пределами Дели

      Вопросники за предыдущий год CBSE Класс 10 Английский язык 2019 г. за пределами Дели

      Допустимое время: 3 часа
      Максимальное количество оценок: 100

      Общие инструкции:

      • Вопросник разделен на три части:
        Раздел A: Чтение 20 баллов
        Раздел B: Письмо и грамматика 30 баллов Раздел C: Литература 30 баллов
      • Все вопросы обязательны.
      • Вы можете попробовать любой раздел за раз.
      • Все вопросы этого конкретного раздела должны быть заданы в правильном порядке.
      • На чтение этого вопросника было отведено 15 минут. Лист вопросов будет распространен в 10.15. С 10.15 до 10.30 студенты будут читать только вопросы и не будут писать ответы в тетрадь для ответов в течение этого периода.

      Вопросы CBSE за предыдущий год, класс 10, английский язык, 2019 г., за пределами Дели, набор-I

      РАЗДЕЛ — А
      (ЧТЕНИЕ) 20

      Вопрос 1.
      Прочтите отрывок, приведенный ниже, и ответьте на следующие вопросы: [8]
      (1) Следите за точностью своих часов. Некоторым людям увеличение времени на часах поможет им встать раньше. Для других они будут помнить, что время на часах неправильное, и вообще проигнорируют его. Может оказаться полезным установить часы на две минуты вперед, а не на пять или десять.
      (2) Держите часы, телефон, компьютер или что-нибудь, что показывает время, в каждой комнате вашего дома. Один из самых простых способов опоздать — просто не осознавать, что время летит так быстро, как оно есть.
      (3) Установите все часы на одно и то же время. Не будь оптимистом. Обычно это занимает больше времени, чем вы ожидали, даже без серьезных задержек. Если у вас назначена встреча на ужин в 19:30, не думайте, что вы можете работать до 19:00, а затем принять ванну, одеться и вовремя добраться. На самом деле рассчитайте время, которое вы потратите на каждый шаг, а затем добавьте еще 10 минут, чтобы учесть неожиданные задержки, иначе вы не сможете успеть на работу вовремя.
      (4) Просыпайтесь, когда вы должны проснуться.Не нажимайте кнопку повтора, продолжайте лежать в постели и смотрите телевизор в самом начале дня. Может быть, попробуйте даже установить часы на 10 минут раньше, чем вам нужно. Если у вас возникли трудности с этим, перенесите будильник куда-нибудь подальше от кровати; таким образом, вы должны встать, чтобы выключить его. Возьмите на себя обязательство приходить ко всему на 15 минут раньше. Если вам нужно прийти на работу в 8:00, даже не говорите себе об этом. Просто скажите себе (и всем, кто слушает — но не раздражайте их и не заставляйте думать, что они опаздывают или рано!): «Я должен быть на работе в 7.45 ”. Если вы сделаете это, вы будете вовремя, даже с небольшими непредвиденными задержками. Вы успеете даже в пробке.

      Вопрос 1.1.
      Завершите следующие утверждения, используя слова / фразы из отрывка. Попробуйте любую восьмерку. [1 × 8 = 8]
      (а) Некоторые люди верят, что если… .. это поможет им быть раньше.
      (b) Многие другие знают… .. они полностью игнорируют это.
      (c) Держите …… в каждой комнате.
      (d) Одно из действий, которое можно сделать, — это… пять или десять минут.
      (e) Часто мы не осознаем, что ……
      (f) Вместо нажатия кнопки повтора сигнала ……
      (g) Если вам трудно встать …….
      (h) Это хорошая привычка ……. где-нибудь подальше от твоей кровати.
      (i) Хорошо брать на себя обязательства… во всем.
      Ответ:
      (a) они увеличивают время на своих часах,
      (b) что время на часах неправильное, поэтому
      (c) часы, телефон, компьютер или что-либо еще, что отображает время
      (d), чтобы установить вместо этого смотрите на две минуты вперед.
      (e) время идет так же быстро, как и
      (f) просыпайтесь, когда вы должны проснуться на
      (g) раньше, а затем попробуйте установить часы на десять минут раньше.
      (h) переместите будильник на
      (i) на 15 минут раньше

      Вопрос 2.
      Прочтите отрывок, приведенный ниже, и ответьте на следующие вопросы: [12]
      1. Музыка, пожалуй, самая популярная и широко практикуемая форма изящных искусств, преодолевающая все виды культурных и языковых барьеров. Любой вид изобразительного искусства трудно освоить и почти невозможно усовершенствовать, и музыка не исключение.
      2. Как известно, природа одарила почти две трети человечества какими-то музыкальными способностями.Музыка способна вызывать самые глубокие эмоции. Это может вызвать слезы или улыбку на лице. На самом деле это волшебное лекарство, и многие ищут в нем прибежища, когда находятся в депрессии или стрессе. Именно эта близость заставляет нас слушать музыку или даже иногда напевать или петь. Это пение, или, говоря реалистично, музыкальное выражение эмоций, иногда принимает серьезный оборот. Это желание продемонстрировать музыкальное самовыражение на публике становится серьезной деловой профессией. И отсюда начинается музыкальное путешествие.
      3. Это желание петь перед аудиторией невинно и красиво, и действительно, иметь такое искреннее желание совершенно нормально. Но также важно понимать, что пение — это сложное искусство, причем очень утонченное, которое требует систематических, длительных и строгих тренировок, чтобы быть приемлемым. Это аспект, который мы забываем из-за страстного желания выйти на сцену и выступить. Это почти то же самое, что приготовить официальный обед для специально приглашенных гостей, даже не изучив и не обучившись основам кулинарии.Вот почему сейчас у нас больше шума и меньше музыки.
      4. В наши дни поют почти все, и на этом все не заканчивается. Большинство из нас хотят стать профессиональными певцами. Результат: полное игнорирование и игнорирование учебной части
      , поскольку никогда не возникает необходимости пройти ее, а желание выйти на сцену и выступить преодолевает даже небольшое желание учиться. , если есть. Если вообще где-то на пути возникает потребность в получении некоторых знаний и тренировок, это приводит к поспешным сокращениям и нерешительным попыткам, которые лучше всего описать как «ускоренные курсы».
      5. Замечено, что те, кто достиг так называемого частичного успеха, внезапно чувствуют, что им не хватает необходимых знаний и недостаточно знаний. Но тогда уже слишком поздно. Здесь следует понимать, что сцена или перформанс вносят в артиста иное мышление. Всегда рекомендуется и правильно говорить, что, находясь на сцене, прикрывайте ошибки и слабости, если таковые имеются, и ладите. Но когда дело доходит до получения знаний и в процессе обучения, все наоборот.Ожидается, что во время обучения ученик будет делать ошибки, но затем исправит эти ошибки под наблюдением и руководством учителя. Поэтому хорошо делать ошибки, а затем исправлять их в процессе обучения, поскольку это впоследствии делает человека безупречным и образованным. Это другой образ мышления. И эти два мышления, о которых говорилось выше (у исполнителя и у студента), сосуществовать не могут.

      Вопрос 2.1.
      На основании вашего понимания приведенного выше отрывка, ответьте на любые четыре из следующих вопросов по 30-40 слов каждый: [2 × 4 = 8]
      (a) Желание петь публично преодолевает потребность в тренировках.Разрабатывать.
      (б) Как мы можем сказать, что музыка — это волшебное лекарство?
      (c) Что лучше всего назвать «ускоренными курсами»?
      (d) Каким должен быть образ мышления у изучающего музыку?
      (e) Почему пение — это изысканное и сложное искусство?
      Ответ:
      (а) Желание петь публично невинно и красиво, и действительно, иметь такое искреннее желание — это совершенно нормально. Большинство из нас хотят стать профессиональными певцами, полностью игнорируя и игнорируя учебную часть. Это аспект, который мы забываем из-за острого желания выйти на сцену и выступить, которое, в свою очередь, преодолевает желание учиться.
      (б) Музыка способна вызывать самые глубокие эмоции. Это волшебное лекарство, так как оно может вызвать слезы или улыбку на лице, и многие ищут в нем убежища, когда находятся в депрессии или стрессе.
      (c) Если кто-то чувствует необходимость получить некоторые знания и подготовку, чтобы стать профессиональным певцом, это приводит к поспешным ярлыкам и нерешительным попыткам, лучше всего описываемым как «ускоренные курсы».
      (d) Ожидается, что во время обучения ученик будет делать ошибки, но затем исправит эти ошибки под наблюдением и руководством учителя.Поэтому хорошо делать ошибки, а затем исправлять их в процессе обучения, поскольку это впоследствии делает человека безупречным и образованным. Это должно быть мышление изучающего музыку.
      (e) Пение — это утонченное и сложное искусство, потому что оно требует систематического, длительного и строгого обучения, чтобы быть приемлемым. Мы забываем об этом из-за страстного желания выйти на сцену и выступить. Это похоже на приготовление официального обеда для специально приглашенных гостей, даже не изучив и не обучившись основам кулинарии.Вот почему сейчас у нас больше шума и меньше музыки.

      Вопрос 2.2.
      На основе вашего понимания вышеприведенного отрывка ответьте на любые четыре из следующих вопросов: [1 × 5 = 5]
      (a) Почти все человечество наделено какими-то музыкальными способностями.
      (i) две трети
      (ii) одна треть
      (iii) половина
      (iv) одна пятая
      (b) Любую форму сложно освоить.
      (i) визуальное искусство
      (ii) аудиовизуальное искусство
      (iii) изобразительное искусство
      (iv) искусство дизайна
      (c) «Превосходство» в пункте 1 означает.
      (i) утонуть согласно
      (ii) выше
      (iii) сдать
      (iv) отказ
      (d) «Убежище» в параграфе 2 означает.
      (i) укрытие от дождя
      (ii) укрытие от шторма
      (iii) укрытие от несчастья
      (iv) укрытие от солнца
      (e) «Частичное» в пункте 5 означает.
      (i) несправедливый
      (ii) неполный
      (iii) весь
      (iv) всего
      Ответ:
      (a) (i) две трети
      (b) (iii) изобразительное искусство
      (c) (ii) рост выше
      (d) (iii) убежище от несчастья
      (e) (ii) неполное

      РАЗДЕЛ — B
      (НАПИСАНИЕ И ГРАММАТИКА) 30

      Вопрос 3.
      Как человек, заботящийся о своем здоровье, вы заметили в газете объявление о занятиях йогой в вашем районе. Напишите письмо в 100-120 слов организатору, Yoga for Public, R.K. Пурам, Нью-Дели, прося его / ее выслать вам информацию о продолжительности курса и другие важные детали. Ю Швета / Шрикар из 13 лет, Р.К. Пурам, Нью-Дели. [8]
      или
      Вы заметили, что количество автомобилей в вашем городе неуклонно растет. Длинные пробки доставляют массу неудобств участникам дорожного движения.Напишите статью объемом 100–200 слов на тему «Проблема пробок в мегаполисах / Вы Рену / Раджан.
      Ответ:
      13, R.K. Пурам
      Нью-Дели
      14 апреля 20XX
      Организатор
      Йога для общественности
      R.K. Пурам
      Нью-Дели
      Подписка: Запрос о занятиях йогой
      Сэр,
      Ссылаясь на вашу рекламу в «Патрика Таймс» от 12 апреля, 20:00, я узнал, что вы организуете занятия йогой недалеко от моей местности. Это хорошая инициатива, а также очень важная вещь, потому что йога помогает вывести токсины из тела и снять напряжение с ума.Он также поддерживает баланс между физическим и психическим здоровьем человека. Если уделить время йоге, это поможет избавиться от стресса. Поскольку я — человек, заботящийся о своем здоровье и знаю, что йога помогает вылечить многие болезни в сегодняшнем образе жизни, прикованном к столу, я хочу присоединиться к занятиям. Но перед тем, как приступить к занятиям, я хотел бы, чтобы вы предоставили мне следующие необходимые данные:

      • Продолжительность курса
      • Сроки
      • Структура комиссионных
      • Способ оплаты
      • Инструктор
      • Продолжительность занятий

      Мы будем очень признательны, если приведенные выше данные будут предоставлены мне в ближайшее время.С уважением, Светлана / Срикар
      ИЛИ
      ПРОБЛЕМА ДВИЖЕНИЙ В ГОРОДАХ МЕТРОПОЛИТА
      Рену / Раджан
      Автомобильная промышленность страны быстро растет с увеличением дохода на душу населения, следствием чего является чрезмерная нагрузка на дороги из-за неуклонно растет количество автомобилей в мегаполисах. Пробки возникают, когда большое количество автомобилей останавливается по какой-либо причине на определенный период времени. Нет ни одного дня, чтобы на дорогах мегаполисов не было хаоса.Другой причиной загруженности дорог является рост населения, а также увеличение количества частных, общественных и коммерческих автомобилей. Это происходит в основном в часы пик, когда люди добираются до работы или возвращаются с работы и, следовательно, сталкиваются с неудобствами. Это абсолютная трата их продуктивного времени. Расстояния тоже в некотором роде увеличились. Если раньше на преодоление определенных расстояний требовалось всего несколько минут, то теперь на то же уходят часы. Люди застревают в своих автомобилях на несколько часов и опаздывают на офисы, деловые встречи или любые другие встречи.Плотное движение создает проблемы не только для водителей транспортных средств, но и для пешеходов. Пешеходам трудно ходить по предназначенным для них бокам. Пробки на дорогах стали угрозой для раненых или тяжелобольных, которые иногда умирают по дороге из-за пробок. Также существует вероятность дорожных происшествий, поскольку транспортные средства движутся в непосредственной близости друг от друга.

      Следовательно, необходимо начать информационную кампанию по снижению нагрузки на дороги и принять различные меры по борьбе с пробками в городских метрополитенах.

      Вопрос 4.
      Завершите рассказ, состоящий из 200–250 слов, который начинается следующим образом, включая также соответствующий заголовок. [10]

      Бакалейщик Мукеш был очень жадным. Он смешивал бобовые камни и цветной песок со специями и продавал их бедным сельским жителям. Жители села жаловались ему, но он не слушал их, так как это был единственный продуктовый магазин в деревне. Жители деревни тогда решили
      ИЛИ
      Было 22:00. Я был дома один. Вдруг я услышал стук в дверь…
      Ответ:
      TIT FOR TAT
      Бакалейщик Мукеш был очень жадным.Он смешивал бобовые камни и цветной песок со специями и продавал их бедным сельским жителям. Жители села жаловались ему, но он не слушал их, так как это был единственный продуктовый магазин в деревне. Жители деревни решили преподать ему урок. Все они собрались и пошли к королю, чтобы пожаловаться на него. Услышав это, царь очень рассердился и приказал своим придворным вызвать его ко двору. Когда Мукеша привели в суд, царь упрекнул его, сказав: «Вы обманываете невинных жителей деревни в течение последних нескольких месяцев, и за это вы будете наказаны».Бакалейщик испугался и попросил прощения. Король позволил ему выбрать себе наказание. Царь попросил его либо приготовиться к тысячекратному избиению, либо съесть сто луковиц за раз. Бакалейщик обрадовался, подумав, что это легкое наказание, и решил съесть лук. Но съев всего 20 луковиц, по его глазам катились слезы, и он попросил, чтобы его избили. Когда стража начала бить его, и количество достигло 50, Мукеш заплакал от боли и преклонил колени перед королем, очень сожалея о его поступках.Он пообещал никого не обмануть в будущем. Король освободил его, предупредив, и после этого Мукеш жил жизнью честного человека.
      Мораль — «Жадность ведет к горе»
      ИЛИ
      СТРАШНАЯ НОЧЬ
      Было 22:00. Я был дома один. Вдруг я услышал стук в дверь. Я никого не ожидал в этот час, так как все члены моей семьи ушли на свадьбу в кругу семьи, а я должен был остаться дома из-за экзаменов. Многократный стук в дверь напугал меня до смерти.По спине пробежал холодок. Внезапно свет погас, и это только усилило мой страх. Потом я увидел тени за окном. Мое сердцебиение учащалось, так как на улице была густая тьма, и в самых безумных мыслях я не мог представить, кто мог быть там. Я собрался с духом и подошел к окну. Я медленно задернул шторы и выглянул наружу, но тень была совсем нечеткой, и это была не одна тень, а четыре или пять теней. Этого было достаточно, чтобы я поверил, что какие-то негодяи стояли у дверей.Я поискал свою биту для крикета, крепко сжал ее и потянулся к главной двери гостиной. Хотя была холодная зима, я все еще был в поту. Внезапным рывком я открыл дверь и поднял биту, чтобы ударить, но был удивлен, увидев, что из-за меня рано пришли члены моей семьи. Я почувствовал облегчение и крепко обнял маму. В ту ночь я спал с родителями, держась за руку матери. Это была действительно страшная ночь!
      Мораль — «Не теряйте мужества даже в худшей ситуации.’

      Вопрос 5.
      Заполните пропуски в приведенном ниже абзаце, выбрав наиболее подходящие варианты из следующих. Попробуйте любые четыре. Запишите ответы в лист для ответов напротив правильных пустых чисел.
      [1 × 4 = 4]
      Пещеры Аджанты и Эллора _ (а) __ великолепные скульптурные произведения. Тот, кто __ (b) __ там __ (c) __ заклинание связано. Ежегодно эти места посещают тысячи __ (d) __ туристов. Можно остановиться в __ (д) __ гостевых домах.
      (a)
      (i) равно
      (ii)
      (iii) было
      (iv) было
      (b)
      (i) было
      (ii) прошло
      (iii) было
      (c)
      (i) ) становится
      (ii) становится
      (iii) становится
      (iv) становится
      (d)
      (i) вместо
      (ii) из
      (iii) с
      (iv) при
      (e) (i) на
      (ii) более
      (iii) при
      (iv) из

      Вопрос 6.
      В следующем абзаце в каждой строке опущено одно слово. Напишите пропущенное слово вместе со словом, которое стоит перед и словом, которое следует после него, напротив правильного пустого числа. Первая сделана за вас. Попытка любых четырех [1 × 4 = 4]

      Ответ:
      (a) к легенде
      (b) Рама с мостом
      (c) на Ланку
      (d) этого острова
      (e) Храм, который составляет

      Вопрос 7.
      Перегруппируйте любые четыре или следующие группы
      слов / фраз, чтобы получились осмысленные предложения.[1 × 4 = 4]
      (а) человечества / чтение — это / одно из / удовольствий / величайшее
      (б) мы / наслаждаемся / / намного больше / заимствованные / наши собственные книги / чтение / чем
      (c ) книга / осторожно / должна быть / с / взятой / обработанной
      (d) книгой / бояться / вам следует / писать заметки о том, что / не быть / вашим собственным (е) следует начинать / один / частную библиотеку / свою юность / здание / в
      Ответ:
      (а) Чтение — одно из величайших удовольствий человечества.
      (b) Нам гораздо больше нравится читать собственные книги, чем взятые взаймы.
      (c) С взятой книгой нужно обращаться осторожно.
      (d) Не бойтесь делать заметки в своей книге.
      (e) Строить частную библиотеку следует в юности.

      РАЗДЕЛ — C
      (ЛИТЕРАТУРА) 30

      Вопрос 8.
      Прочтите приведенный ниже отрывок и ответьте на следующие вопросы: [1 × 4 = 4]
      Пекарь обычно забирал свои счета в конце месяца. Раньше ежемесячные счета записывались карандашом на стене. В старые времена выпечка была действительно прибыльной профессией.Пекарь и его семья никогда не голодали. Он, его семья и его слуга всегда выглядели счастливыми и благополучными. Их пухлое телосложение явное тому свидетельство. Даже сегодня любого человека, внешне похожего на джекфрут, легко сравнить с пекарем.
      (а) Где пекарь записывал свои счета?
      (б) Почему пекарь и его семья никогда не голодали?
      (c) Какое слово в отрывке является синонимом слова «богатый»?
      (d) Как можно идентифицировать пекаря в Гоа?
      OR
      Теперь маленького черного котенка звали Инк.
      И маленькую серую мышку, она назвала его Блинк.
      И маленькая желтая собачка была острой, как Горчица.
      Но дракон был трусом, и она назвала его Заварным кремом.
      (a) Назовите стихотворение и его поэта.
      (б) Какого цвета собака Белинды?
      (c) Как звали котенка и мышку?
      (d) Какое слово в строфе является антонимом «скучный»?
      Ответ:
      (а) Пекарь записал свои счета на стене карандашом.
      (b) Пекарь и его семья никогда не голодали, потому что в старину выпечка была прибыльной профессией.
      (c) Синоним слова «богатый» — процветающий.
      (d) Пекаря можно идентифицировать в Гоа, если он внешне похож на джекфрут.
      OR
      (a) Стихотворение называется «Сказка о драконе-заварном креме», а поэт — Огден Нэш.
      (b) Окрас собаки Белинды желтый.
      (c) Котенка назвали «Инк», а мышь — «Блинк».
      (d) Антоним слова «тупой» острый.

      Вопрос 9.
      Ответьте на любые четыре из следующих вопросов по 30-40 слов каждый.[2 × 4 = 8]
      а) Почему Линчо написал письмо Богу?
      (б) Как отреагировал Чубуков, когда Ломов попросил руки его дочери замуж?
      (c) Где в классе сидит Ванда и почему?
      (d) Как мать Эбрайт помогла ему стать ученым?
      (e) Почему Анил не передает Хари Сингха полиции?
      Ответ:
      (a) Посевы Ленчо были уничтожены ливнем с градом. Он вложил все свои деньги в сельское хозяйство, поэтому теперь у него не осталось денег. Но он твердо верил в Бога, что Бог обязательно решит его проблему.Итак, он написал письмо Богу, прося 100 песо, чтобы он и его семья не умерли с голоду.
      (б) Чубуков был чрезвычайно весел и взволнован, когда Ломов попросил руки его дочери в браке. Он обнял и поцеловал Ломова в лоб и прослезился от радости. Он радостно воскликнул, что это было его сердечным желанием. Он считал, что Ломов станет идеальной парой для его дочери, поэтому, услышав это, он пролил на Ломова свое благословение.
      (c) Ванда садится на место рядом с последним местом в последнем ряду комнаты 13.Она из бедной семьи. Ее ноги обычно покрыты засохшей грязью, и угол класса, в котором она сидит, также очень грязный. Чтобы избежать смущения и смеха одноклассников, Ванда сидит там, чтобы спрятаться.
      (d) Мать Эбрайт побудила его учиться. Она была его единственным другом детства и товарищем. Она брала его с собой в поездки, покупала научное оборудование, такое как микроскопы, телескопы, камеры и т. Д., И во многом помогала ему. Она познакомила его с доктором.Фредерик А. Уркхарт из Университета Торонто, Канада. Она нашла для него много интересного.
      (e) Анил не передает Хари Сингха полиции, потому что он понимает, что помимо его личности вором, Хари Сингх хороший человек и извлек урок. Анил понимает, что Хари Сингх сейчас изменился, иначе он бы не вернул украденные деньги на их место. У Анила скромный характер, поэтому он хочет дать Хари Сингху шанс и прощает его за кражу денег.

      Вопрос 10.
      Ответьте на следующие вопросы 100–120 словами: [8]
      Мадам Форестье оказалась другом Луазелей. Разрабатывать.
      OR
      Почему Готами пошел к Будде? Какой урок он преподал ей?
      Ответ:
      Мадам Форестье оказалась верным другом Луазельса. Мадам Форестье сыграла решающую роль в этой истории. Она помогала Матильде, когда Матильда искренне нуждалась в ней. Матильда была одарена красивым телосложением, но ей не хватало роскошного образа жизни, к которому она стремилась. Поэтому она была недовольна своей жизнью.Хотя мадам Форестье относилась к ней хорошо, Матильда ревновала к мадам Форестье из-за ее богатства. Однажды Матильде пришлось пойти на шикарную вечеринку, поэтому она позаимствовала бриллиантовое ожерелье у мадам Форестье. Форестье немедленно был готов одолжить Матильде ожерелье. Фактически, она выставила перед собой весь массив своих драгоценностей и попросила ее выбрать из них. Она не проявила срочности, чтобы вернуть ожерелье, и когда Матильда вернула ожерелье, мадам Форестье даже не осмотрела его.Это показывает ее честный характер. Она также чувствовала себя плохо, когда Матильда излишне страдала, чтобы заплатить за замену ожерелья. Таким образом, она оказалась ее настоящим другом.
      OR
      Киса Готами была молодой женщиной из богатой семьи. Была замужем за купцом. Когда ее годовалый ребенок заболел и умер, она была убита горем и не могла вынести его смерти. Она взяла мертвого ребенка на руки и ходила от двери к двери, умоляя всех рассказать, как вернуть ее ребенка к жизни. Никто не помог ей, и вместо этого посчитал ее сумасшедшей, но она не сдалась.Затем она встретила буддиста, который предложил ей встретиться с Буддой, потому что только он мог ему помочь. Вот почему Готами пошел к Будде. Будда преподал ей урок жизни и истины. Когда она рассказала Будде всю историю, он терпеливо выслушал ее и попросил ее собрать семена горчицы в доме, где никто никогда не умирал. Она ходила из дома в дом, но не могла найти ни одного дома, где бы никто не умер. В конце концов, она поняла, что Будда пытался объяснить ей, что страдание неизбежно, и таким образом она поняла, что смерть — это высшая истина, и однажды человек должен встретить назначенный ему конец, и никто не может избежать этого.Итак, она забрала своего ребенка и стала последовательницей Будды.

      Вопрос 11.
      Ответьте на следующий вопрос 200 — 250 словами: [10]
      Обоснуйте название: «Дневник девушки».
      ИЛИ
      Напишите набросок персонажа Анны Франк.
      OR
      Какие отношения у мисс Энн Салливан и Хелен?
      OR
      Напишите набросок персонажа Александра Грэма Белла.

      CBSE Контрольные записки за предыдущий год Класс 10 Английский язык 2019 За пределами Дели Набор-II

      Допустимое время: 3 часа
      Максимальное количество оценок: 100

      Примечание. За исключением следующих вопросов, все остальные вопросы были заданы в предыдущих наборах.

      РАЗДЕЛ — B
      (НАПИСАНИЕ И ГРАММАТИКА) 30

      Вопрос 3.
      Вы Хема / Хемант, 14/9 Hill Apartment, Джайпур. Вы не удовлетворены удобствами для туристов в Джайпуре. Напишите письмо в 100–120 слов редактору местной ежедневной газеты с предложениями по улучшению условий для туристов. [8]
      OR
      Вы наткнулись на рекламу, в которой автомобилистам рекомендуется не включать громкую музыку во время вождения, поскольку это может их отвлечь. Напишите статью объемом 100–120 слов для местной газеты, в которой рекомендуется воздерживаться от включения громкой музыки во время вождения автомобилей возле больниц, школ и т. Д.Вы Тарун / Танви.
      Ответ:
      14/9, Hill Apartments
      Джайпур
      15 мая, 20XX
      Редактор Patrika Times Джайпур
      Sub: Предложения по улучшению условий для туристов
      Сэр,
      В колонках вашей уважаемой газеты я хотел бы Чтобы осветить проблемы неудовлетворительных туристических условий в Джайпуре, и хочу высказать свои предложения по этому поводу.
      Всемирно известный факт, что Раджастан — одно из лучших туристических направлений в Индии, а его столица Джайпур безмерно очаровывает всех иностранцев.Но есть определенные области, которые требуют серьезного улучшения. В первую очередь предложение связано с размещением вывесок. Поскольку мы знаем, что иностранцы не понимают местного диалекта, вывески и указатели должны быть на хинди и английском языках. Еще одно предложение по поводу чистоты возле храмов. Джайпур широко известен как «Чоти Каши», а знаменитый храм Говинд Дев Джи посещает здесь почти каждый турист. Но вокруг храма царит хаос.Разносчики, разносчики и продавцы фруктов сделали этот район переполненным и грязным. Неуместна и система очередей, которая создает негативную картину города. Таким образом, руководство должно предпринять определенные шаги в этом направлении. Затем следует вопрос о фортах. Великолепно построенные форты должны быть удобными для пожилых людей, а также должны быть предусмотрены лифты и инвалидные коляски для инвалидов. Мое последнее предложение касается состояния автобусов, что весьма жалко. Улучшение автобусного сообщения привлечет больше туристов.
      Я надеюсь, что мои предложения найдут место в вашей газете и могут быть включены в сектор туризма. С уважением, Hemant / Hema
      ИЛИ
      ИЗБЕГАЙТЕ ГРОМКОЙ МУЗЫКИ ВО ВРЕМЯ ВОЖДЕНИЯ
      Tarun / Tanvi
      Читая газету, я наткнулся на объявление, в котором автомобилистам рекомендовалось не включать громкую музыку во время вождения. Эта реклама привлекла мое внимание, и я почувствовал, что необходимость часа состоит в том, чтобы распространять осведомленность среди людей, выступающих против нее.В наши дни слушать громкую музыку во время вождения стало модным среди людей, особенно среди молодежи, но они не осознают вредных последствий этого. Ради собственного развлечения эти люди игнорируют проблемы других. Это влияет не только на население и жителей колонии, но и на пациентов и детей. Громкая музыка стала постоянным источником неудобств. Когда возле больниц играет громкая музыка, пациенты теряют спокойный сон и становятся беспокойными. Высокая громкость музыки нарушила всеобщее спокойствие.Студентам не удается сконцентрироваться на учебе, и во время экзаменов они сталкиваются с большими трудностями из-за этого. Кроме того, бывают случаи глухоты, бессонницы, сердцебиения, умственной усталости и т. Д., И среди них в основном маленькие младенцы и пожилые люди. Проблема еще больше усугубляет тот факт, что законы контроля шума не соблюдаются должным образом и не выполняются полностью.
      Итак, я думаю, что одного закона недостаточно до тех пор, пока мы все не примем клятву сделать город свободным от шума, рассказав людям о его пагубных последствиях.Всем, кто играет громкую музыку во время вождения, следует воздерживаться от этого.

      Вопрос 4.
      Дополните рассказ 200–250 словами, который начинается следующим образом, также снабжая соответствующим заголовком. [10]
      Дровосек зарабатывал себе на жизнь, рубя дрова в джунглях и продавая их на рынке. Однажды, когда он рубил дерево на берегу реки, его топор упал в реку. Он был…
      . Следующий день был ежегодным днем ​​в моей школе. Я был очень взволнован, так как участвовал во многих мероприятиях.Более того, я собирался получить приз «Лучший студент» за 2017–18 годы. Поздно ночью я услышал странный звук. Моя мама разбудила меня и сказала, что…
      Ответ:
      ДРЕВЕСИНА И ТОПОР
      Дровосек зарабатывал себе на жизнь, рубя дрова в джунглях и продавая их на рынке. Однажды, когда он рубил дерево на берегу реки, его топор упал в реку. Он был шокирован, увидев это, потому что топор был его единственным источником заработка. Река была достаточно глубокой, и бедный дровосек не умел плавать.Он сидел и плакал. Он часами ждал, пока ему кто-нибудь поможет, но никто не пришел. Затем произошло необычное. Перед лесорубом предстала красивая эльфийка с реки. Она спросила его: «Почему ты не рубишь дрова?» Лесоруб грустно ответил: «Мой топор упал в реку, и я не умею плавать. Теперь я не могу рубить дрова ». Затем эльф показал ему золотой топор и спросил: «Это твой топор, упавший в реку?» Дровосек внимательно увидел топор и ответил: «Нет, это не мой топор».Эльфийка исчезла и через некоторое время снова появилась с серебряным топором. Она снова спросила дровосека: «Это тот топор, который ты ищешь?» Дровосек снова проверил топор и сказал: «Нет, это не мой топор. Мой топор железный, с деревянной рукоятью ». На этот раз эльф показал ему свой оригинальный топор и, увидев, что дровосек воскликнул от радости: «Да, это мой топор!» Честность дровосека очень обрадовала эльфа, и она подарила ему золотые и серебряные топоры в качестве награды. Дровосек принял подарки и вернулся домой в восторге и радости.Он рассказал обо всем этом жене, которая также оценила его честность, и после этого они оба жили счастливо.
      Мораль — «Честность всегда вознаграждается».
      ИЛИ
      ЛУЧШИЙ ТРОФЕЙ В МОЕЙ ЖИЗНИ
      Следующий день был ежегодным днем ​​в моей школе. Я был очень взволнован, так как
      меня участвовали во многих мероприятиях. Более того, я собирался получить «Лучший студенческий трофей» за 2017-18 годы. Поздно ночью я услышал странный звук. Моя мама разбудила меня и сказала, что моя бабушка тяжело больна.Она задыхалась и обильно потела. Моя мать была в ужасе и недоумении, увидев это. Она не могла понять, что случилось с бабушкой. Она не знала, что делать, поэтому кричала о помощи. Отца в то время не было дома. Он уехал из города на неделю по служебной работе. Я был совсем один с мамой, младшей сестрой и бабушкой. Никто и представить себе не мог, что такое может случиться. К счастью, наш ближайший сосед вернулся домой рано, так как в тот день ему нужно было присутствовать на какой-то вечеринке.Услышав крик моей матери о помощи, он прибежал к нам домой. Он увидел мою бабушку и сразу понял # ее состояние. Без промедления он достал свою машину, посадил в нее мою бабушку и помчался в ближайшую больницу. Тем временем его жена отвела меня и мою сестру к себе домой, успокоила и как следует накормила. Врачи осмотрели ее и сказали, что у нее легкий сердечный приступ, и малейшее промедление могло быть опасным для нее. На следующее утро бабушку выписали по рецепту врача, и мы отвезли ее домой.Это был самый счастливый момент для всех нас, и мы были благодарны нашим соседям, благодаря которым мы смогли увидеть нашу бабушку живой. Тогда я был полностью готов получить трофей, но более того, я был счастлив, что моя бабушка вернулась. Это был лучший трофей, который я когда-либо получал в своей жизни.

      Вопрос 5.
      Заполните пропуски в приведенном ниже абзаце, выбрав наиболее подходящие варианты из следующих. Попробуйте любые четыре. Запишите ответы в лист для ответов напротив правильных пустых чисел.[1 × 4 = 4]
      Телевидение __ (а) __ стало очень популярным в нашей стране. Люди тратят много __ (б) __ времени на просмотр разнообразных программ. Некоторые из программ __ (c) __, которые сейчас транслируются по телевидению, имеют очень плохое качество. Мы должны помнить, что телевидение __ (d) __ эффективно воспитывает __ (e) __ нацию.
      (a) (i) равно
      (ii) было
      (iii) было
      (iv) было
      (b) (i) из
      (ii) на
      (iii) на
      (iv) на
      (c) (i) те
      (ii) когда
      (iii) здесь
      (iv) то
      (d) (i), поэтому
      (ii) много
      (iii) очень
      (iv) примерно
      (i) a
      (ii) )
      (iii)
      (iv) около
      Ответ:
      (a) (iii) имеет
      (b) (i) из
      (c) (iv) то
      (d) (iii) очень
      (e ) (iii) модель

      Вопрос 6.
      Следующий абзац не редактировался. В каждой строке по одной ошибке. Определите ошибку и запишите ее исправление напротив правильного пустого номера. Первая сделана за вас. Попробуйте любые четыре. [1 × 4 = 4]

      Ответ:

      Вопрос 7.
      Переставьте любые четыре из следующих групп слов / фраз, чтобы составить осмысленные предложения: [1 × 4 = 4]
      (a) стали / частью / развивающегося города / аэропортов / важного места / a
      (b ) услуги / туризм в / воздушное такси / будет / ускорить / состояние
      (c) больше взлетно-посадочных полос / для / мы / посадки / потребности / объектов
      (d) будут способствовать / обязательно / наш туризм / этот / сектор
      (e) это / увеличение / поможет / между городами
      Ответ:
      (а) Аэропорты стали важной частью развивающегося города.
      (b) Услуги воздушного такси будут способствовать развитию туризма в штате.
      (c) Нам нужно больше взлетно-посадочных полос для посадочных площадок.
      (d) Этот сектор, несомненно, будет способствовать развитию нашего туризма.
      (e) Это поможет в увеличении связности между городами.

      CBSE — вопросы за предыдущий год, класс 10, английский, 2019 г., за пределами Дели, набор III

      Допустимое время: 3 часа
      Максимальное количество оценок: 100

      Примечание. За исключением следующих вопросов, все остальные вопросы были заданы в предыдущих наборах.

      РАЗДЕЛ-B
      (НАПИСАНИЕ И ГРАММАТИКА) 30

      Вопрос 3.
      Промила / Правин чопра читает следующий новостной репортаж в газете и чувствует себя глубоко обеспокоенным. Она пишет письмо редактору. «Таймс оф Дели», Нью-Дели, выражает озабоченность по поводу пагубного * воздействия синтетического молока на здоровье ничего не подозревающих потребителей и предлагает способы борьбы с правонарушителями. Представьте себя Промилой / Правин Чопра. 12/15, Кундж Вихар, Алапур и напишите для нее письмо 100-120 словами.
      Алапур: 24 августа. Продажа синтетического молока в районе не ослабевает, несмотря на продолжающиеся усилия соответствующих властей. Из 20 образцов молока, взятых за последнее время, отчеты о 19, которые были получены из испытательной лаборатории Лакенагара, указали на фальсификацию мочевины и других химикатов. [8]
      OR
      Вы очень впечатлены идеей «Каждый, научите одного», и вы хотите активно участвовать в кампании. Напишите статью объемом 100–120 слов для публикации в школьном журнале по теме «Роль учащихся в достижении 100% грамотности.«Вы Мохан / Мохини.
      Ответ:
      15/12, Кундж Вихар Алапур
      25 августа 20XX
      Редактор
      The Times of Delhi
      Нью-Дели

      Sub: III Влияние синтетического молока на здоровье и предложения по борьбе с ним.

      Сэр,
      Это отсылка к новостному сообщению, которое я прочитал вчера, относительно фальсификации молока мочевиной и другими химическими веществами. Это очень обеспокоило меня, так как мы ежедневно слышим о росте случаев уникальных заболеваний, о которых раньше никогда не слышали.Они являются следствием фальсифицированных пищевых продуктов. Синтетическое молоко, содержащее мочевину, каустическую соду, детергенты и дешевые кулинарные масла, увеличивает риск сердечных заболеваний. Также он вреден для беременных. Кроме того, синтетическое молоко обладает раковыми свойствами, и до настоящего времени оно поражало многих людей. Больше всего страдают дети, поскольку их иммунная система слаба в молодом возрасте. Натрий, который попадает в организм через синтетическое молоко, действует как медленный яд.
      Во время фестивальных сезонов стало известно об участившихся случаях употребления фальсифицированного молока, поскольку возрастает спрос на молоко для приготовления сладостей и других деликатесов. Поэтому я предлагаю Министерству здравоохранения проявлять строгую бдительность в отношении этих недобросовестных торговцев молоком, а полиции время от времени проводить рейды на молочные фабрики. Закон о безопасности пищевых продуктов и стандартах предписывает максимум шести месяцев тюремного заключения за правонарушение, и это обязательно должно выполняться на практике. Верховный суд также рекомендовал штатам объявить фальсификацию молока наказуемым правонарушением.Таким образом, если следовать этим шагам неукоснительно, я думаю, что случаи фальсификации молока обязательно уменьшатся.
      Благодарю вас
      С уважением
      Промила / Правин Чопра

      ИЛИ
      РОЛЬ СТУДЕНТОВ В
      ДОСТИЖЕНИИ 100% ГРАМОТНОСТИ
      Мохан / Мохини
      Молодежь играет жизненно важную роль в развитии любой страны, и нельзя отрицать их важность в подъеме нации. Индия — страна деревень, и большая часть ее населения неграмотна. Во многих деревнях нет школ и учебных заведений.Таким образом, сельчане не получают возможности учиться. Бедность и невежество лишили их грамотности. Они даже не знают, как написать свое имя или узнать алфавиты. Жители деревни связаны суевериями, и необходимо избавиться от этих верований в их сознании. Следовательно, долг молодежи — оказывать им свои услуги, обучая их. Они могут дать ценные советы и наставления, чтобы обучить их. Правительство также начало кампанию «Каждый, научи», чтобы облегчить учебную программу для неграмотных.Таким образом, любой, кто хочет участвовать в этой кампании, может получить свои имена. Я считаю, что это очень хорошая инициатива правительства. Студенты — единственные, кто может изменить мышление неграмотных и преобразовать их. Они могут легко научить их, используя новаторские методы, которые помогут им во многих вещах, например в процессе ведения сельского хозяйства. Студенты могли объединиться в группы и начать обучать неграмотных людей в своих областях. С увеличением населения обязанности студентов также возросли.Их роль в обучении людей сейчас полна проблем, и они могут достичь 100% грамотности в стране, совершив революционные изменения.

      Вопрос 4.
      Завершите рассказ, состоящий из 200–250 слов, который начинается следующим образом, включая также соответствующий заголовок. [10]
      Шел сильный дождь, уличные фонари погас, и я был один, возвращаясь с уроков. Было 8 часов вечера. и очень холодно. Вдруг я
      ИЛИ
      Однажды я спал в своей комнате. Внезапно мне стало трудно дышать.Проснувшись, я обнаружил, что в мою комнату идет дым. Я встал и открыл окно.
      Выглянув наружу, я увидел
      Ответ:
      СТРАШНЫЙ ИНЦИДЕНТ
      Шел сильный дождь, уличные фонари погасли, и я был один, возвращаясь с уроков. Было 8 часов вечера. и очень холодно. Вдруг я услышал позади себя шаги. Я остановился и оглянулся, но никого не увидел. Я снова пошел, а потом снова услышал шаги. На этот раз меня это напугало. Дорога была пустынной, и в ту дождливую ночь я с трудом разглядел пару человек на обочине.У меня не было ни зонтика, ни плаща, так как я не могла думать о возможности дождя в тот день. Я представил, кто это может быть? сторож, возвращающийся домой после дежурства, или преступник, преследующий меня с какой-то целью? Одна мысль о последнем пробудила у меня мурашки по коже. Я не осмелился оглянуться назад и вместо этого увеличил скорость ходьбы. Но что! За моей спиной тоже были слышны шаги при быстрой ходьбе. Я молча молился Богу, чтобы он мне помог. В страхе я пошел по ложному пути. Я хотел кричать о помощи, но теперь никого не было.Вся дорога была заброшена, потому что дорога, по которой я ехал, вела к изолированной промышленной зоне, и рабочие к тому времени могли уже разойтись по своим домам. Я начал быстро бежать, и шаги позади меня тоже начали быстро бежать. Я был почти на грани обморока, когда голос сзади затаил дыхание. Я набрался храбрости и повернул назад. Я увидел, как ко мне приближается высокий мужчина в длинном плаще и шляпе. Сдержанным голосом он попросил меня остановиться, и я остановился! Когда он подошел ко мне, я увидел его лицо.Он был полицейским, дежурившим по ночам. Он спросил меня, почему я сбежал, поскольку подозревал, что я преступник. Я объяснил ему, что возвращаюсь домой с учебы, и показал ему свою регистрацию и книги в доказательство. Когда он был удовлетворен ответом, он проводил меня до дома и ушел.
      ИЛИ
      ОГНЕННЫЙ ОПЫТ
      Однажды я спал в своей комнате. Внезапно мне стало трудно дышать. Проснувшись, я обнаружил, что в мою комнату идет дым. Я встал и открыл окно.Выглянув наружу, я увидел большой пожар, который вспыхнул в оживленном торговом комплексе перед моим домом. Не теряя ни секунды, я позвонил в пожарную службу и тоже сообщил в полицию. Охранник кричал во весь голос. Все вышли из своих домов. Огонь начал быстро распространяться, и самое ужасное, что случилось, — это ветер, который подул в тот же момент. Это сделало огонь более тираническим. Многие люди попали в ловушку огня. Я присоединился к остальным в спасательных работах.Вскоре приехали полиция и пожарные и начали делать свою работу. Полиция быстро эвакуировала местность, и пожарные начали тушить пожар. На тушение пожара ушло почти полтора часа. На самом деле было очень трудно эвакуировать людей, попавших в ловушку прыгающего пламени. К счастью, никто не пострадал, хотя товары на сотни тысяч были уничтожены и превращены в пепел. Позже выяснилось, что пожар возник из-за короткого замыкания, вызвавшего пожар в одном из магазинов комплекса.Если бы пожарные, полицейские и охранники не предприняли быстрых действий, могло произойти что-нибудь опасное.
      В тот день я понял истинную ценность наших помощников и то, как они выполняют свои обязанности. Работа всех одинаково важна, и мы никогда не должны недооценивать работу, потому что ни одна работа не является малой. Я приветствую этих храбрых людей, которые оказывают свои услуги, чтобы помочь другим, рискуя собственной жизнью.
      Мораль — Всегда цените услуги, оказываемые нам помощниками

      Вопрос 5.
      Заполните пропуски в приведенном ниже абзаце, выбрав наиболее подходящие варианты из следующих. Попробуйте любые четыре. Запишите ответы в лист для ответов напротив правильных пустых чисел.
      [1 × 4 = 4]
      Бельгия считается __ (a) __ страной __ (b) __ шоколадных конфет. Это большой бизнес __ (c) __ работает почти 72 000 человек. Большинство бельгийских производителей шоколада __ (d) __ свое ремесло в профессиональных школах. Они открыли __ (e) __ собственное дело.
      (a)
      (i) было
      (ii) было
      (iii) как
      (iv) для
      (b)
      (i) из
      (ii) для
      (iii) от
      (iv) до
      ( c)
      (i) также
      (ii) или
      (iii), но
      (iv) и
      (d)
      (i) изучают
      (ii) выучили
      (iii) выучат
      (iv) выучат
      (e)
      (i) что
      (ii) те
      (iii) их
      (iv) наш
      Ответ:
      (a)
      (i) было
      (ii) было
      (iii) как
      (iv) для
      (b)
      (i) из
      (ii) для
      (iii) от
      (iv) до
      (c)
      (i) также
      (ii) или
      (iii), но
      (iv) и
      ( d)
      (i) изучают
      (ii) выучили
      (iii) выучат
      (iv) узнают
      (e)
      (i) что
      (ii) те
      (iii) их
      (iv) наши
      Ответ:
      (a)
      (ii) будет
      (b)
      (i) из
      (c)
      (iv) и
      (d)
      (iv) выучить
      (e)
      (iii) их

      Вопрос 6.
      Следующий абзац не редактировался. В каждой строке по одной ошибке. Определите ошибку и запишите ее исправление напротив правильного пустого номера. Первая сделана за вас. Попробуйте любые четыре. [1 × 4 = 4]

      Ответ:

      Вопрос 7.
      Переставьте любые четыре или следующие группы слов / фраз, чтобы составить осмысленные предложения: [1 × 4 = 4]
      (a) являются / хранилищем / индийского / индийского искусства / храмов
      (b) эти / архитектура / художественный шедевр / из / темолес / это
      (c) расположен / северо-восток / храм Конарк / сторона / на / Пури
      (d) колесница / из / храм / храм / а / в
      (е) его скульптуры / известные / есть / для / храма /
      Ответ:
      (а) Индийские храмы — это кладезь индийского искусства.
      (b) Архитектура этих храмов является шедевром искусства.
      (c) Храм Конарк расположен на северо-востоке Пури.
      (d) Храм имеет форму колесницы.
      (e) Храм знаменит своими скульптурами.

      Вопросники за предыдущий год CBSE
      .

    2 Comments

    Add Yours →

    Добавить комментарий

    ©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района