«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Бархударов 9: Бархударов. Русский язык. 9 класс. Учебник. Артикул: p5658242

Русский язык. 9 класс. Учебник

Учебник 9 класса Бархударова, Крючкова, Максимова, Чешко по русскому языку переработан — дополнен согласно ФГОС. На учебник получены одобрительные заключения РАН-РАО. Учащимся СОШ, учителям.

-Содержание-

Международное значение … 03
Повторение изученного 04
Фонетика 05
Лексика и фразеология 06
Морфемика. Словообразование 0
Морфология 11
Синтаксис словосочетания простого предложения. Текст 14
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 21
Сложное предложение 21
Основные виды сложных…. 22
Способы сжатого изложения…. 24
Союзные сложные предложения 27
Сложносочинённые предложения 28
Основные группы сложносочинённых …. 35
Рецензия 35
Сложноподчинённые предложения 38
Строение сложноподчинённого предложения.. —44
Основные группы сложноподчинённых …. 44
Сложноподчинённые предложения …. 45
Придаточные предложения образа …. 61
Придаточные предложения места 64
Придаточные предложения времени 66
Придаточные предложения условные 71
Придаточные предложения причины — 73
Придаточные предложения цели 73
Придаточные предложения сравнительные 75

Придаточные предложения уступительные 78
Придаточные предложения следствия 81
Сложноподчинённые предложения . . . 86
Основные виды…. 093
Бессоюзные сложные предложения 097
Запятая и точка …. 97
Двоеточие в бессоюзном ….. 99
Тире в бессоюзном …. 102
Сложные предложения …. 109
Сложные предложения с . …109
Авторские знаки препинания 115
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ 118
Роль языка в …… 118
Русский литературный язык ….. 127
ПОВТОРЕНИЕ 133
Фонетика. Графика. Орфография 133
Лексика. Фразеология. Орфография 142
Морфемика. Словообразование. Орфография 148
Морфология. Орфография 152
Синтаксис. Пунктуация 168
Употребление знаков препинания 181
Приложение 193
Пишите правильно! 198
Произносите правильно! 200
Условные сокращения 202

Скачать

 

Размер файла: 35 Мб; Формат: pdf, djvu/zip.

Вместе с «Русский язык 9 класс Бархударов» скачивают:

Admin

Программа по русскому языку 9 класс ( С.

Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко.)

Пояснительная записка.

Планирование по русскому языку в 9 классе составлено на основе Обязательного минимума содержания основного общего образования по русскому языку.

Примерная программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы и поурочное планирование.

Примерная программа по русскому языку С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко.

Содержание обучения русскому языку в 9 классе отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в IX классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

В соответствии с БУПом на изучение русского языка в 9 классе отводится 4 (3+1) часа в неделю.

УМК: Русский язык. 9 класс: Учеб. общеобразовательных учреждений /С.Г.Бархударов и др.- М.: Просвещение, Русский язык: поурочные планы по учебнику С. Г.Бархударова, С,Е Крючкова, Л.А.Чешко /сост. Н.В.Сиденко.- Волгоград: Учитель, 2007..

Требования к ЗУН учащихся по русскому языку за курс 9 класса

-соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

- знать определения основных изученных в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводить нужные примеры;

По морфологии: распознавать изученные в 5-8 классах изученные части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарём;

По синтаксису: уметь выполнять синтаксический разбор сложных предложений, определять их тип;

По пунктуации: выделять запятыми однородные члены предложения, обращения, вводные слова и междометия, обособленные члены предложения, ставить знаки препинания в ССП, СПП, БСП, предложениях с различными видами связи

По связной речи: адекватно воспринимать и создавать тексты различных стилей на доступные темы, подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами сочинения, на свободную тему, писать рассказы на предложенные темы, сочинения –рассуждения, грамотно и чётко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Программа предусматривает следующие формы и методы обучения: информационно-рецептивный, репродуктивный, индивидуальная и фронтальная работа, распределительный диктант, устный и письменный опрос, коллективная работа, словарный диктант, беседа, работа по карточкам, проверочный диктант, чтение и пересказ лингвистического текста, анализ текста

Перечень тем по основным содержательным линиям учебного курса:

Программа курса русского языка в 9 классе.

Календарно-тематическое планирование для 9 класса

п/п

Раздел

Кол-во часов

Сроки изу-чения

Цели раздела

Требования к уровню подготовки обучающихся

Система отслеживания

Дата

Обязательный уровень

Повышенный

уровень

1

Международное значение русского языка

1

Ознакомить уч-ся с учебником. Углубить и расширить представление уч-ся о русском языке и его мировом и международном значении. Акцентировать внимание на необходимости хорошего знания языка для современного культурного человека.

Уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового. Знать понятие «мировые языки». Уметь обосновать свою позицию.

Уметь грамотно строить монолог на лингвистическую тему.

2

Повторение изученного в 5-8 классах.

(7+4 Р/р час+ 1 К/ра)

Систематизировать и обобщить известные уч-ся сведения о системе языка.

совершенствовать учебно-языковые умения и навыки.

Знать основные правила написания.

Уметь

производить все виды разбора, применять на практике полученные знания.

Уметь самостоятельно проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

Контроль-ная работа

Сочинение

3

Сложное предложение.

Сложносочинен-ные предложения.

Рецензия

(2+4 Р/р)

(7+3 Р/р+ 1 тест)

Углубить знания обучающихся о сложном предложении; систематизировать и закрепить их. Познакомить со средствами связи простых предложений в ССП и СПП. Научить обучающихся составлять рецензию на художественное произведение.

Уметь проводить композиционно-содержательный анализ текста и отбор материала для выборочного изложения.

Знать признаки сложного предложения. Уметь различать сложносочинённые предложения в тексте; правильно ставить знаки препинания в ССП, грамотно обосновать свою позицию.

Уметь анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

Изложение

Сочинение

Контр. работа 2

Тестовая работа

Сложноподчи-ненные предложения

Деловые документы

(34 + 10 Р/р + 1 К/р)

Углубить знания обучающихся о сложном предложении; систематизировать и закрепить их. Познакомить обучающихся со средствами связи простых предложений в СПП. Научить грамотно оформлять деловые документы.

Владеть понятиями: сложноподчинённое предложение, главное и придаточное предложение, подчинительные союзы и союзные слова. Знать группы и отличительные признаки сложноподчинённых предложений. Уметь различать СПП в тексте, правильно ставить знаки препинания; выполнять синонимическую замену простых предложений с обособленными членами СПП; определять тему и основную мысль текста, составлять его план.

Уметь оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

Самостоя-тельная работа

Контроль-ная работа 3

Тестирова-ние

Сочинение

Самостоя-тельная работа

Изложение

Бессоюзные сложные предложения.

Реферат.

(14 +_2 Р/р+ 1 К/р)

Дать понятие о БСП.

Научить устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями, входящими в состав БСП.

Научить обучающихся писать реферат на лингвистическую тему.

Знать отличия БСП от других сложных предложений. Уметь расставлять знаки препинания в БСП. Уметь: передавать с помощью различные языковые интонации, различные

смысловые отношения между частями БСП; пользоваться синонимически

ми союзными и БСП; находить и исправлять

пунктуационные ошибки.

Уметь совершенствовать

оформление сочинений и

изложений, находить и исправлять ошибки в своём тексте. Соблюдать при общении с собеседниками

соответствующий речевой этикет.

Контроль-ная работа 4

Тестирова-ние

Сложные предложения с различными видами связи.

Конспект. Тезис.

(6+2 Р/р)

Дать понятие о сложных предложениях с различными видами связи.Показать роль таких предложений в художественной литературе.Развивать умения конспектировать, составлять тезисы статьи.

Знать различные виды предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Уметь тезировать, составлять

конспект статьи на

лингвистическую тему;

правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса.

Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.

Изложение

4.

Общие сведения о языке

(3 +2 Р/р)

Показать роль языка в жизни общества. Систематизировать знания об особенностях формирования и развития русского языка, его богатстве и стилевых разновидностях.

Научить обучающихся обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Знать роль языка в жизни общества; закономерности развития языка; функции языка в современном мире; роль старославянского языка

в развитии русского языка.

Уметь грамотно строить свой ответ, аргументировать свою точку зрения, приводить примеры.

Уметь обосновать свою

позицию в отношении значения письменности в развитии языка и культуры общества. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению.

Изложение

5.

Повторение за курс 5-9 классов

4

Систематизировать знания по всем разделам, изученным в 5 -9 классах.

Знать изученные основные разных сведения о языке, определения, изученных в 9 классе, языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил. Уметь правильно выражать свои мысли; производить все виды разбора; составлять сложные предложения разных типов; определять стиль и тип текста; соблюдать все

основные нормы лит.языка.

Уметь создавать тексты разных типов и стилей; соблюдать в общении с собеседниками речевой этикет и нормы литературного языка.

Тестиро-вание

6

Подготовка к сдаче ОГЭ

28

Систематизировать знания по всем разделам.

Знать различные виды предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Уметь тезировать,

правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи,

составлять тексты – сжатое изложение, сочинение.

Уметь создавать тексты разных типов и стилей; соблюдать в общении с собеседниками речевой этикет и нормы литературного языка.

Тестирование, проверка письменных текстов

Дата

Раздел, тема урока

К-во

часов

Компетенции

Способы работы на уроке

Вид контроля

1

Международное значение языка

1

Знать функции языка, его международное значение

Беседа, работа с учебником

самоконтроль

Повторение изученного в 5-8 классах (7+4 Р/р час+ 1 К/р)

2

Фонетика. Орфоэпия и орфография.

1

Понять роль правильного произношения в устном общении между людьми

Выполнение заданий, графический диктант

самоконтроль

3

Р.р. Типы и стили речи

1

Уметь создавать устный лингвистический текст

Стилистическая разминка, стилистический практикум

самоконтроль

4

Лексика и фразеология

1

Повторение основных сведений по лексике и фразеологии

Орфоэпический диктант, работа со словарём, упражнения

самоконтроль

5

Морфемика и словообразование. Морфология.

1

Знать роль словообразования и морфологии в русском правописании

Работа с поэтическим текстом, составление словообразовательных цепочек

самоконтроль

6

7

Р/р. Составление сочинения по репродукции картины «Боян»

2

Контроль усвоения знаний

Написание работы

сочинение

8

Синтаксис словосочетания и простого предложения

1

Уметь распознавать предложения различного вида, употреблять их в речи

Выполнение упражнений

9

Р.р. Повторение и углубление знаний о тексте: способы и средства связи

1

Уметь определять способ и средства связи предложений в тексте

Выполнение упражнений

Письменная проверка текстов

10-12

Пунктуация простого предложения

3

Знать виды простого предложения

Выполнение упражнений, работа со словарём

13

Контрольная работа № 1 по теме «Простое предложение»

1

Уметь передавать свои впечатления от художественного произведения

Выполнение упражнений

Контрольная работа №1

Сложное предложение (2+4 Р/р)

14,

15

Основные виды сложных предложений

2

Уметь различать виды СП и расставлять знаки препинания

Тренинг по пунктуации, составление схемы

16, 17

Р. р. Способы сжатого изложения текста.

2

Знать способы сжатия текста, уметь ими пользоваться

Выполнение заданий

Изложение

18, 19

Р. Р Жанры публицистики. Составление сочинения в рамках ОГЭ.

2

Уметь проводить композиционно-содержательный анализ текста и отбор материала для выборочного изложения

Стилистическая разминка, практические упражнения

Сочинение

Сложносочинённое предложение (7+3 Р/р+ 1 тест)

20

21

Понятие сложносочиненного предложения

2

Уметь находить в тексте ССП, строить ССП

Выполнение упражнений, работа с учебником, таблицей

22 23

24

Основные группы ССП по значению и союзам

3

Знать основные группы ССП

Работа со словарём, выполнение упражнений

25

26

Р. р. Художественный стиль речи, язык речи и язык художественной литературы. Составление сочинения в рамках ОГЭ.

2

Уметь выразительно читать, устно пересказывать

Тест, исследовательская работа

27

28

Знаки препинания в ССП. Тест.

2

Знать правила постановки знаков препинания в ССП

Словарный диктант, тест, работа с таблицей, викторина

Тестовая работа

29

Р.р. Рецензия.

1

Уметь отличать рецензию от отзыва, эссе

Стилистическая разминка, практические задания

Сложноподчинённое предложение (34 + 10 Р/р + 1 К/р)

30-32

Понятие сложноподчинённого предложения. Строение СПП и пунктуация в нём.

3

Знать особенности СПП, меть отличать ССП от СПП

Тренинг по пунктуации, работа с таблицей, упражнения

33

34

Р.р. Анализ текста. Составления сочинения в рамках ОГЭ.

2

Учиться анализировать текст

Работа с текстом

35

36

Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным

2

Уметь определять значение придаточного, расставлять знаки препинания в СПП

Тренировочные задания, занимательная минутка

37

38

Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

2

Уметь определять значение придаточного предложения, расставлять знаки препинания в СПП, строить схемы, уметь употреблять различные виды СПП

Словарная работа, выполнение упражнений

Самостоятельная работа

39

40

Сложноподчинённое предложение
с придаточным обстоятельственным.

2

Словарный диктант построение предложений, упражнения по культуре речи

41

42

Придаточные образа действия и степени.

2

Уметь различать типы придаточных обстоятельственных

Теоретическая минутка, выполнение упражнений

43

44

Придаточные места и времени.

2

Уметь отличать придаточные времени от других видов

Словарная работа, беседа, упражнения по Р.р Тестирование (текущее)

45

46

Р.р. Путевые заметки.

Составление сочинения в рамках ОГЭ.

2

Уметь распознавать жанр путевых заметок

Речевая разминка, тренировочные упражнения

47

Контрольная работа № 3 по теме «СПП»

1

Контроль усвоения знаний

Выполнение работы

Контрольная работа 3

48

Повторение придаточных определительных, изъяснительных, обстоятельственных места и времени.

2

Знать особенности изученных видов придаточных, употреблять их в речи

Беседа, составление схем

49

50

Придаточные условия, причины и цели.

2

Уметь отличать придаточные условные, причины и цели, расставлять знаки препинания

Работа с учебником, тренировочные упражнения

51

52

Придаточные сравнительные и уступительные.

2

Уметь отличать придаточные сравнительные и уступительные, расставлять знаки препинания

Составление предложений, выполнение упражнений, работа с худ. текстом

Тестирование

53

54

Р.р. Составление сжатого изложения

2

Уметь распознавать эссе, характеризовать текст в жанре эссе

Самостоятельная работа, групповая работа

55

Р. р. Учимся писать тезисы, доклады, рефераты, конспекты. Сочинение .

1

Учиться оформлять, писать тезисы, рефераты, доклады

Словарная работа, написание работ

Сочинение

55

57

Придаточные следствия.

2

Уметь отличать придаточные следствия, расставлять знаки препинания

Беседа, работа с учебником

58

59

СПП с придаточными присоединительными.

2

Знать особенности придаточных присоединительных

Словарная работа, выполнение упражнений

60

61

62

Различные виды придаточных предложений.

3

Повторение знаний по теме «СПП»

Выполнение с\р

63

64

СПП с несколькими придаточными

2

Уметь распознавать предложения с несколькими придаточными

Анализ текста, заполнение таблицы

65

66

67

Виды СПП с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них

3

Уметь расставлять знаки препинания в СПП с несколькими придаточными

Тренировочные упражнения, составление схем

68, 69

Р. р. Составление сжатого изложения

2

Уметь выделять главное, письменно излагать услышанный текст

Написание работы

Изложение

70

71

72

Повторение по теме «ССП и СПП»

3

Проверка знаний учащихся оп теме

Написание работы

73

Р.р. Деловые бумаги (автобиография, заявление)

1

Уметь писать деловые бумаги

Речевая разминка, выполнение упражнений

Бессоюзные сложные предложения (14 +_2 Р/р+ 1 К/р)

74

75

Бессоюзные сложные предложения

2

Знать отличия БСП от других сложных предложений

Работа с учебником, составление таблицы

76

77

78

Запятая и точка с запятой в БСП

3

Уметь расставлять знаки препинания в БСП

Словарная разминка, тренировочные упражнения

79

80

81

Двоеточие в БСП

3

Знать случаи постановки двоеточия в БСП

Проверочная работа, выполнение упражнений

82

83

Тире в БСП

2

Знать правила постановки тире в БСП

Словарный диктант, выполнений заданий

84

Контрольная работа № 4 по теме «Бессоюзное сложное предложение».

1

Контроль усвоения знаний

Выполнение работы

Контрольная работа 4

85

86

Двоеточие, тире, запятая, точка с запятой в БСП

2

Уметь расставлять знаки препинания в БСП

Опрос, упражнения

87

88

Повторение по теме «БСП и пунктуация в них».

2

Проверка знаний

Выполнений заданий

Тестирование

89

Р.р. Академическое красноречие.

1

Уметь устно излагать текст

Работа в тетрадях, беседа, сообщения учащихся

90

Р. р. Состязание ораторов. дискуссия

1

Уметь слушать, понимать сказанное, говорить, убеждать, общаться

Состязание ораторов, дискуссия

Сложные предложения с различными видами связи ( 3+2 Р/р)

91

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи .

1

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях сложной конструкции

Беседа, работа с учебником

92

Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях. Авторские знаки препинания.

1

Уметь расставлять знаки препинания в ССЦ.

Тест, работа со словарём.

93

94

Р/р. Изложение. Сжатое изложение.

2

Уметь связно логично излагать прослушанный текст письменно

Написание работы

Изложение

Общие сведения о языке (1 ч)

95

Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.

1

Обобщение и систематизация знаний по предмету

Беседа, работа по схеме, практическая работа Выполнение заданий

Повторение за курс 5-9 классов (4)

96

Фонетика. Графика. Орфография.

1

Уметь пользоваться знания о языке как инструментом для решения практических задач. Повторить материал по орфографии, пунктуации, теоретические сведения по всем разделам науки о языке.

Выполнение упражнений,

составление таблиц, схем, выполнение тестов, анализ текста, самостоятельная работа, практические задания,

выполнение упражнений

97

Лексика. Фразеология. Орфография.

1

е

98

Морфемика и словообразование. Морфология и орфография.

1

99

Синтаксис и пунктуация.

1

Подготовка к сдаче ОГЭ (2)

100-102

Составление сжатого изложения, сочинения.

2

Обобщение и систематизация знаний по предмету

Беседа, работа по схеме, практическая работа Выполнение заданий, составление текстов.

Рабочая программа по русскому языку 9 класс Бархударов.

Учебно-тематическое планирование по русскому языку 9-й класс (105 часов)

Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.

Авторы: С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко.

Учитель русского языка и литературы

Россихина Елена Николаевна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА В 9 КЛАССЕ

105 часов (3 часа в неделю)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных школ (5 - 9 классы). Авторы программы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Программа рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, Москва, «Просвещение», 2012 года.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В 9 классе изучается систематический курс синтаксиса и пунктуации. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Каждая тема завершается обобщением и повторением пройденного, что обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений.

В программе специально выделены часы на развитие связной речи – пятая часть всего учебного времени.

Вместе с тем в программу включены элементы общих сведений о языке, об истории языка, его современных разновидностях.

Программа содержит:

  • отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка; речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;

  • сведения о графике, об орфографии и пунктуации; перечень орфограмм и пунктуационных правил.

Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся 9 класса.

Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю), что соответствует учебному плану на 2015 - 2016 учебный год.

2. Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по русскому языку по данной программе:

Учебники

Учебные пособия

Методические пособия

С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко. Русский язык. 9класс. М.: Просвещение, 2006г.

Таблицы по русскому языку для 9 класса. – М.: «Просвещение», 2009 г.

Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс: Методические советы. – М.: «Вако», 2006 г.

3. Требования к РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся должен:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др. ) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Учебно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1

Международное значение русского языка.

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная, самостоятельная работа

Анализ текстов о языке

Понимать, какую роль играет русский язык в современном мире, объяснить причины его авторитета. Понимать необходимость изучения родного языка.

Повторение изученного в 5-8 классах

2

Фонетика

1

Повторительно-обобщающийурок

Коллективная, самостоятельная работа

Фонетический разбор слов

Закрепить знания о фонетике, полученные в предыдущих классах.

3

Лексика и фразеология

1

Повторительно-обобщающийурок

Коллективная, самостоятельная работа

Анализ текста

Уметь толковать лексическое значение слов известными способами, употреблять в речи фразеологизмы.

4

Морфемика и словообразование

1

Повторительно-обобщающийурок

Коллективная, самостоятельная работа

Практическая работа

Закрепить навыки разбора слова по составу и словообразовательного разбора слова.

5-6

Морфология.

Орфография.

2

Повторительно-обобщающийурок

Коллективная, самостоятельная работа

Морфологический разбор слов в предложениях.

Закрепить теоретические знания по теме «Морфология». Уметь распознавать изученные части речи на основе грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли.

7-8

Словосочетание.

Простое предложение.

2

Повторительно-обобщающийурок

Коллективная, самостоятельная работа

Разбор словосочетаний, определение типа связи. Анализ простого предложения.

Закрепить навыки разбора словосочетания и простого предложения.

9-10

Синтаксис простого предложения. Текст.

2

Повторительно-обобщающийурок

Коллективная, самостоятельная работа

Разбор простых предложений. Определение стиля текста.

Закрепить навыки расстановки знаков препинания в простом предложении. Уметь определять тип стиля текста.

11-12

Диктант с грамматическим заданием.

Анализ диктанта.

2

Урок контроля.

Диктант.

Синтаксис и пунктуация.

Сложное предложение.

13-14

Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.

2

Повторительно-обобщающийурок

Практическая коллективная работа.

Анализ предложений. Составление таблицы «Основные виды сложных предложений»

Иметь общее представление об основных видах сложных предложений и способах связи между ними. Закрепить умение отличать простое предложение от сложного, различать ССП, СПП и СБП.

15-16

Р/р. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы. Конспект.

2

Урок усвоения знаний, развитие речи.

Практическая коллективная работа.

Работа с текстом упр.№55.

Знать способы сжатия текста, уметь выбирать в тексте основную информацию.

17-18

Р/р. Сжатое изложение.

2

Урок развития речи.

Практическая коллективная работа.

Уметь писать изложение, отбирая основную информацию.

Сложносочиненные предложения.

19-20

Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в ССП.

2

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная работа.

Синтаксический, пунктуационный разбор предложений.

Расширить знания о ССП. Совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП.

21-22

Р/р. Рецензия.

2

Урок развития речи.

Практическая коллективная работа

Написание рецензии на стихотворение. Упр. №75.

Уметь писать рецензии.

Сложноподчиненные предложения

23

Сложноподчиненные предложения. Строение ССП. Подчинительные союзы и союзные слова.

1

Повторительно-обобщающийурок

Практическая коллективная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений.

Закрепить знания о СПП, его строении. Научиться различать союзы и союзные слова в СПП, совершенствовать пунктуационные навыки.

24

Строение СПП. Схемы СПП.

1

Повторительно-обобщающийурок

Практическая коллективная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений.

Научиться представлять структуру СПП в виде схем, совершенствовать пунктуационные навыки.

25

Р/р. Урок развития речи. СПП в речи. (Пересказ текста с использованием СПП.)

1

Урок развития речи.

Практическая коллективная работа.

Работа с текстами сборника изложений.

Использовать СПП в речи, развивая навыки устного пересказа.

26-27

Р/р. Изложение.

2

Урок развития речи.

Самостоятельная работа.

Изложение.

Развитие умения письменно излагать услышанный текст, самостоятельно мыслить, анализировать текст, развивать творческие способности.

28-29

Основные группы СПП по их значению. СПП с придаточными определительными.

2

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Иметь представление о группах СПП по их значению; сформировать понятие о придаточных определительных; совершенствовать пунктуационные навыки.

30-31

СПП с придаточными изъяснительными.

2

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Сформировать понятие о придаточных изъяснительных; совершенствовать пунктуационные навыки.

32

СПП с придаточными обстоятельственными.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление о придаточных обстоятельственных. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

33

СПП с придаточными степени и образа действия.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными степени и образа действия, смысловых различий этого вида придаточных предложений; развивать творческие способности. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

34

СПП с придаточными места.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными места. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

35

СПП с придаточными времени.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными времени. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

36

СПП с придаточными условными.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными условными. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

37

СПП с придаточными причины.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными причины. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

38

СПП с придаточными цели.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными цели. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

39

СПП с придаточными сравнительными.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными сравнительными, уметь отличать их от других придаточных, сравнительных оборотов. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

40

СПП с придаточными уступительными.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными уступительными. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

41-42

СПП с придаточными следствия и придаточными присоединительными..

2

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Получить представление об особенностях СПП с придаточными следствия и придаточными присоединительными. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

43-44

Контрольная работа «Виды придаточных предложений»

2

Урок контроля.

Самостоятельная работа.

Диктант с грамматическим заданием.

Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор СПП, конструировать СПП разных видов, правильно ставить знаки препинания, воспроизводить аудируемый текст в соответствии с нормами письма.

45-47

СПП с несколькими придаточными. Основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них.

3

Урок закрепления изученного.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Уметь производить структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными.

48-49

Р/р. Сочинение-рассуждение о природе родного края, о родине.

2

Урок развития речи.

Самостоятельная работа.

Сочинение-рассуждение.

Уметь создавать текст-рассуждение, осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем, отбирать необходимый фактический материал, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы построения текста.

50

Р/р. Деловые бумаги.

1

Урок развития речи.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Составление деловой бумаги.

Уметь оформлять различного рода деловые бумаги в официально-деловом стиле, применять термины, стандартные обороты речи.

Бессоюзные сложные предложения

51-52

Бессоюзные сложные предложения

2

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Знать грамматические признаки БСП, опознавать их в тексте, выявлять смысловые отношения между частями, расставлять знаки препинания.

53-54

БСП. Запятая и точка с запятой в БСП.

2

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Уметь выявлять смысловые отношения между частями БСП (отношения перечисления), расставлять знаки препинания, обосновывая свой выбор.

55-56

Двоеточие в БСП.

2

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Знать условия постановки двоеточия между частями БСП, выявлять смысловые причины (причины, пояснения, дополнения).

57-58

Тире в БСП.

2

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Знать условия постановки тире в БСП, выявлять смысловые причины (противопоставления, времени, условия и следствия).

59-60

Р/р. Реферат.

Сообщение на лингвистическую тему.

2

Урок развития речи.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Составление плана, отбор рабочего материала к реферату на лингвистическую тему.

Уметь понимать информацию устного и письменного сообщения, читать тексты разных стилей и жанров, извлекать информацию из различных источников.

Сложные предложения с различными видами связи.

61-65

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

5

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Углубить представление о структуре сложных предложений, совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

66-67

Р/р. Сочинение о выборе профессии с использованием сложных предложений с разными видами связи.

2

Урок развития речи.

Практическая самостоятельная работа.

Сочинение.

Развитие речи, творческих способностей. Закрепить знания о сложных предложениях с разными видами связи и навыки постановки знаков препинания в них.

68

Подготовка к контрольной работе (диктант с грамматическим заданием) по теме «Сложное предложение».

1

Урок-повторение.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Обобщение изученного материала.

Закрепить знания и умения по пройденной теме, подготовиться к контрольной работе.

69-70

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

2

Урок контроля.

Самостоятельная работа.

Диктант с грамматическим заданием.

Уметь различать разные виды сложных предложений, производить синтаксический и пунктуационный разборы, правильно ставить знаки препинания, правильно воспроизводить аудируемый текст в соответствии с нормами письма.

Общие сведения о языке.

71

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.

1

Урок усвоения знаний.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Работа с текстами.

Иметь представление о роли языка в жизни общества, о развитии языка в связи с историческим развитием общества.

72-73

Русский литературный язык и его стиль.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Работа с текстами.

Углубить понятие о стилях языка, сферах его применения, совершенствовать навыки анализа текста.

74-75

Контрольный тест по программе 9 класса.

Анализ работ.

2

Урок контроля.

Самостоятельная работа.

Тест.

Обучить навыкам работы с тестами.

Повторение.

76-77

Повторение. Фонетика. Графика. Орфография.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Выполнение практических заданий.

Обобщить знания по фонетике, углубить понятие о соотношении фонетики и орфографии.

78-79

Повторение.

Лексика. Фразеология. Орфография.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Работа со словарем.

Обобщить знания по лексике и фразеологии, совершенствовать навыки работы с разными видами лингвистических словарей.

80-81

Повторение.

Состав слова и словообразование. Орфография.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Выполнение практических заданий.

Обобщить знания по разделу «Состав слова и словообразование», совершенствовать орфографические навыки.

82-84

Повторение. Морфология. Именные части речи.

3

Урок-семинар.

Практическая коллективная и самостоятельная работа.

Сообщения учащихся. Морфологический разбор.

Обобщить знания по морфологии именных частей речи, совершенствовать навыки морфологического разбора.

85-86

Повторение. Морфология. Глагол. Орфография.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Морфологический разбор.

Обобщить знания по морфологии глагола и его форм, совершенствовать навыки морфологического разбора.

87-88

Повторение. Морфология. Причастие. Деепричастие.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Морфологический разбор.

Обобщить знания по морфологии причастий и деепричастий и их форм, совершенствовать навыки морфологического разбора.

89-90

Повторение. Морфология. Наречие. Категория состояния.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Морфологический разбор.

Обобщить знания по морфологии наречия и слов категории состояния и их форм, совершенствовать навыки морфологического разбора.

91-92

Повторение. Служебные части речи.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Морфологический разбор.

Обобщить знания по морфологии предлога, союза, частицы и их форм, совершенствовать навыки морфологического разбора.

93-94

Р/р. Сжатое изложение.

Подготовка к ГИА

2

Урок развития речи.

Самостоятельная работа.

Изложение.

Совершенствование навыков изложения текста, формирование самостоятельно мыслить, анализировать текст, развитие творческих способностей.

95

Анализ изложения

1

Урок развития речи

Практическая работа

Работа над ошибками

Развитие творческих способностей

96-97

Повторение.

Синтаксис. Словосочетания и предложения. Пунктуация.

2

Повторительно-обобщающийурок.

Практическая коллективная работа.

Синтаксический разбор словосочетаний и предложений.

Закрепить знания о синтаксисе словосочетания и простого предложения.

98

Употребление знаков препинания.

1

Урок обобщение

Практическая коллективная работа.

Синтаксический разбор словосочетаний и предложений.

Систематизировать сведения о различных случаях употребления знаков препинания, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности.

99-100

Р/р Сочинение-рассуждение. Подготовка к ГИА.

2

Урок развития речи

Самостоятельная работа

Сочинение

Развитие навыков изложения текста, развитие письменной речи

101

Анализ сочинения

1

Урок развития речи

Практикум

Работа над ошибками

Развитие творческих способностей

102-104

Пробная ГИА

3

Урок контроля

Самостоятельная работа

105

Резерв

1

УМК Бархударов. Тесты по русскому языку. 9 класс (Экзамен)

Переплет мягкий
ISBN 5-377-16099-1
Год издания 2021
Формат 70x100/16 (170x240 мм)
Количество страниц 96
Серия Учебно-методический комплект
Издательство Экзамен
Автор
Возрастная категория 9 кл.
Раздел Русский язык
Тип издания Контрольные задания и тесты

Вы можете получить более полную информацию о товаре "УМК Бархударов. Тесты по русскому языку. 9 класс (Экзамен)", относящуюся к серии: Учебно-методический комплект, издательства Экзамен, ISBN: 5-377-16099-1, автора/авторов: Черногрудова Е.П., если напишите нам в форме обратной связи.

▶▷▶▷ гдз по русскому 9 класс 41

▶▷▶▷ гдз по русскому 9 класс 41
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:26-09-2019

гдз по русскому 9 класс 41 - Ответ на Номер 41 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс gdzputinainfoladyzhenskayanomer- 41 Cached Ответ на Номер 41 из ГДЗ по Русскому языку 6 класс : Ладыженская ТА ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер 41 по учебнику Русский язык 6 класс ГДЗ по Русскому языку 7 класс Ладыженская, Решебник gdzputinainforeshebniki7-klassrusskiy-yazyk Cached ГДЗ по русскому языку 7 класс : Ладыженская, Баранов, Тростенцова Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная Гдз По Русскому 9 Класс 41 - Image Results More Гдз По Русскому 9 Класс 41 images Упражнение 41 - гдз по русскому языку 6 класс Ладыженская gdzplusmeladyzhenskaya-baranovuprazhnenie- 41 Cached ГДЗ 6 класс Русский язык Ладыженская, Баранов, Тростенцова Упражнение 41 6 класс Номер 41 , ГДЗ по русскому языку за 6 класс к учебнику Ладыженской, Баранова Упражнение 41 - гдз по русскому языку 9 класс Бархударов gdzplusme 9 -klassrusskij-yazykbarhudarov Cached ГДЗ 9 класс Русский язык Бархударов, Крючков, Максимов Упражнение 41 9 класс Номер 41 , ГДЗ по русскому языку за 9 класс к учебнику Бархударова с разбором ГДЗ по Русскому языку за 9 класс: Разумовская ММ gdzruclass- 9 russkii_yazikrazumovskaja Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 9 класс , решебник ММ Разумовская, ФГОС, онлайн ответы на gdzru ГДЗ по Русскому языку за 9 класс ЮС Пичугов gdz-putinafunklass- 9 russkij-yazykpichugov Cached Решебник по Русскому языку для 9 класса, авторы учебника : ЮС Пичугов на 2018-2019 год ГДЗ по русскому языку Практика 9 класс ЮС Пичугов reshebamegdzrusskij-jazyk 9 -klasspichugov Cached Именно поэтому ГДЗ по русскому языку (практика) 9 класс автор: Пичугов АС соответствует всем тем требованиям, которые диктует современная школьная программа В этом решебнике имеются Решебник (ГДЗ) по русскому 9 класс Тростенцова megareshebarupublreshebnikrusskomu_jazyku 9 Cached Найти ошибки в тексте порой трудно даже взрослым, поэтому для качественной проверки домашних упражнений учителя рекомендуют пользоваться сборником гдз по русскому языку для 9 класса ГДЗ по Русскому языку за 9 класс Рыбченкова ЛМ megareshebarugdzrusskij-yazyk 9 -klassribchenkova Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Русскому языку для 9 класса , Авторы учебника: Рыбченкова ЛМ ГДЗ по Русскому языку 3 класс страница 41 тетрадь для gdz-shokrugdzklass_3russki_yaziklavrova 41 Cached На этой странице размещен вариант решения заданий с страницы 41 к рабочей тетради(тетрадь для проверочных работ) по русскому языку за 3 класс автор Лаврова Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 61,000

  • ГДЗ по русскому языку за 9 класс Разумовская М. М., Львова С.И., Капинос В.И. Упражнение 41 - ответы
  • и онлайн гдз. Ответы по русскому языку. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги. Готовые решения упражнений из учебника
  • вить книги в список По запросу не найдено ни одной книги. Готовые решения упражнений из учебника Русский язык 9 класс Разумовская. решебник и гдз по русскому. 2013 Введите номер упражнения : Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. ГДЗ по русскому языку 9 класс Бархударов, Крючков, Максимов - 2003 г (другой вариант ответов) онлайн. 8 классquot;. По новому образовательному стандарту (второго поколения) 70 руб 2013 год 144 стр. мягкая обложка. Тесты по русскому языку: к учебнику Разумовской М.М. и др. quot;Русский язык. Browser: Unknown Browser Operating System: Unknown OS Platform. С ГДЗ проблем нет! Гдз по русскому языку 9 класс. ГДЗ бесплатно по всем предметам. ГДЗ по алгебре 7 класс Мордкович - онлайн решебник. Номер 42 - ГДЗ по русскому языку 6 класс Разумовская. ГДЗ по русскому языку 9 класс Г.О. Михайловская. Пособия по русскому языку подробно разъясняют каждый шаг выполнения упражнений. Онлайн ГДЗ по учебнику Русский язык 9 класс: Разумовская М. М. М.М. Разумовская и др. - авторы учебного пособия. Подробные гдз и решебник по Русскому языку для 7 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Малюшкин на 2016-2017 год.

Львова С.И.

Львова С.И.

  • easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 61
  • поэтому для качественной проверки домашних упражнений учителя рекомендуют пользоваться сборником гдз по русскому языку для 9 класса ГДЗ по Русскому языку за 9 класс Рыбченкова ЛМ megareshebarugdzrusskij-yazyk 9 -klassribchenkova Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Русскому языку для 9 класса
  • smarter

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по русскому класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Решебник по русскому языку класс Бархударов, Крючков https gdz clubru klass klass Решебник по русскому языку класс Бархударов, Крючков, Максимов, упражнение Бархударов, Крючков ГДЗ упражнение русский язык класс СГ Бархударов, С https gdz ru class russkii nom Подробное решение упражнение по русскому языку для учащихся класса , авторов СГ Бархударов, СЕ ГДЗ по русскому языку класс Бархударов СГ, Крючков СЕ ГДЗ по русскому языку класс Бархударов СГ, Крючков СЕ, Максимов ЛЮ, Чешко ЛА упражнение ГДЗ по русскому языку класс Бархударов СГ, Крючков СЕ ГДЗ по русскому языку класс Бархударов СГ, Крючков СЕ, Максимов ЛЮ, Чешко ЛА упражнение ГДЗ по русскому языку класс Бархударов, Крючков номер https gdz fiveru gdz _ class russian Решение задачизадания номер к учебнику за класс авторов Бархударов, Крючков ГДЗ по русскому языку класс упражнение Разумовская dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по русскому языку для класса упражнение Разумовская ММ Решебник ГДЗ по русскому языку класс упражнение Тростенцова dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по русскому языку для класса упражнение Тростенцова ЛА Ладыженская ТА Номер ГДЗ по Русскому языку класс Ладыженская ТА https gdz putinainfo klass nomer ГДЗ готовое домашние задание из решебника на Номер по учебнику Русский язык класс учебник для ГДЗ по Русскому языку класс Ладыженская решебник gdz com klass trostencova Готовое домашние задание из решебника гдз по русскому языку класса от ЛА Тростенцова, ТА ГДЗ Русский язык класс ЛАТростенцова Фонетика и https class ramblerru gdz russkiy ГДЗ Русский язык класс ЛАТростенцова Фонетика и графикаЗадание Распределить слова по Решебник ГДЗ по русскому языку класс Бархударов gdz klass Подробные гдз и решебник по русскому языку для класса , авторов Бархударов, Крючков Просвещение, год РЕШАТОР! reshatorru klass russkijbarhudarov ГДЗ по Русскому Языку класс Бархударов УрокиТВ Не можешь найти правильный ответ? Смотри ГДЗ по Русскому Языку класс Бархударов Канал на YouTube ГДЗ по русскому языку класс Бархударов, Крючков, Максимов гдзпорусскому ГДЗ по русскому языку класс Бархударов, Крючков, Максимов г другой вариант ответов онлайн ГДЗ по Русскому языку за класс Мегарешеба gdz class Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Русскому языку за класс Тростенцова ЛА, Картинки по запросу гдз по русскому класс ГДЗ по химии класс Габриелян онлайн решебник gdz poximii klass Готовые домашние задания по химии к учебнику Химия Учебник для класса общеобразовательных ГДЗ по русскому , Русский язык, класс , Тростенцова Л wwwmy gdz comrusskijyazyk klas Готовое домашнее задание по учебнику Русский язык, класс , Тростенцова ЛА, Ладыженская ТА Адрес russkijyazyk klass tro c html Наш робот ГДЗ по русскому языку Разумовская класс Kodoriru klass razumovskaya ГДЗ по русскому языку Разумовской ММ за класс , решебник включает ответы к основным упражнениям учебника предложений Средства связи между частями сложного предложения Решебник по Русскому языку за класс Тростенцова ЛА class russkii Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Русскому языку за класс Автора Тростенцова ЛА, Ладыженская Русский язык класс Учебник Тростенцова ЛА allengorgdruslruslhtm Скачать Русский язык класс Учебник Тростенцова ЛА, Ладыженская ТА и др pdf; djvu ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова, Ладыженская eurokiorg gdz _ klass Решебник по русскому языку за класс авторы Тростенцова, Ладыженская издательство Просвещение ГДЗ по русскому языку класс Бархударов, Крючков https gdz plusme klass barhudarov Подробный разбор упражнений по русскому языку за класс из учебника Бархударов, Крючков, Максимов ГДЗ ГДЗ по русскому языку для класса Тростенцова ЛА https gdz putinaru klass trostencova авторы Тростенцова ЛА, Ладыженская ТА, Дайнекина АД, Александрова ОМ Не раз, ещё и в младших Решебники ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова https gdz life klass trostencova Рейтинг , голосов Русский язык для класса Тростенцова, Ладыженская, Александрова ГДЗ по химии за класс к учебнику Химия класс ОС ГДЗ по химии за класс к учебнику Химия класс ОСГабриелян Аминокислоты и белки Решебник по русскому языку Бархударов класс Reshakru index Полный сборник ГДЗ по учебнику Бархударова для класса уже на сайте reshakru! Никакой регистрации ГДЗ по русскому языку класс Шмелёв, Флоренская, Митюрев klass russkiy Решебник по русскому языку за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ГДЗ по Русскому языку класс Бархударов Решебник онлайн https gdz broru class barhudarov Изучайте и проверяйте домашнюю работу вместе с ГДЗ по Русскому языку для класса по учебнику ГДЗ по Литературе класс Коровина , часть Решения по gdz netreshebnikliteratura На этой странице нашего сайта представлены гдз по литературе класс Коровиной При помощи этих пособий Русский язык класс СГ Бархударов ГДЗ Решебник Niglus gdz Русский язык Бархударов СГ Русский язык класс СГ Бархударов ГДЗ Решебник Задание не найдено ГДЗ решебник по русскому языку класс Богданова gdz online klass gdz po Решебник ГДЗ по русскому языку для класса автор Богданова рабочая тетрадь Ответы к задачам и примерам Happy English класс переводы текстов _ klass Перевод упражнения Happy English Unit Lesson на русский В этом случае крайне полезными станут ГДЗ , ответы и, естественно, решебники, профессионально собранные и ГДЗ по Русскому языку класс Пичугов Ю С gdz class ГДЗ Готовые домашние задания по Русскому языку класс , решебник Пичугов Ю С ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Геометрия класс Атанасян Vcevceru vcevceruga Алгебра класс Макарычев Русский язык класс Ладыженская Геометрия класс Атанасян Физика ГДЗ Решебник по Русскому языку класс Тростенцова gdz com gdz klass Подробный решебник ГДЗ к учебнику по Русскому языку класс Тростенцова ЛА, Ладыженская ТА , Физика, класс , Громов СВ, Родина НА ГДЗ domashkasu gdz klass fizikabook Решебник Физика, класс , Громов СВ, Родина НА Готовые домашние задания по физике за класс Гдз по истории России за класс Данилов, Косулина, Брандт gdz klass danilov Подробный решебник и гдз по истории России для учащихся класса , авторов АА Данилов, ЛГ Косулина, МЮ ГДЗ по русскому языку класс Тростенцова решебник gdz onlinecom klass trostentsova ГДЗ решебник по литературе класс Коровина ответы на https gdz goorg klass korovina ГДЗ по русской литературе, составленное по книге автора Коровина за класс , позволит ученику быстро и ГДЗ Шмелёв класс Русский язык, Глава , задание https klassgdz ru class _ klass Шмелёв, задание текст упражнения, параграфа, задачи, контрольного вопроса Русский язык, класс , Глава ГДЗ решебник по русскому языку класс Бархударов reshatorcom gdz klass barhudarov ГДЗ домашнее задание по русскому языку за класс к учебнику Бархударова, Крючкова Биология класс InternetUrok class Видеоуроки, тесты и тренажёры по Биология за класс по школьной программе Используйте конспект уроков Решебник ГДЗ Русский язык, класс ЛМ Рыбченкова, ВЛ Решебник ГДЗ для Русский язык, класс ЛМ Рыбченкова, ВЛ Склярова Готовые домашние задания к Истории России класс schoolru klass gotovyedomashni Природоведение и естествознание Русский язык класс ГДЗ по Истории России класс , Данилов АА, Косулина ЛГ Часть , Задание В тексте параграфа и Интернете найдите информацию и заполните ГДЗ , Ответы по Химии класс Рудзитис, Фельдман Все https gdz naru gdz otvetypoximii июл Готовые Домашние Задания , Решебник по Химии класс Рудзитис, Фельдман У нас все ГДЗ , Упражнение Русский язык класс Канакина, Горецкий янв Упражнение Русский язык класс Канакина, Горецкий Часть UrokiTV Loading myoutubecom ГДЗ класс , Русский язык, Ладыженская, Баранов gdz view ГДЗ решебник и ответы класс , Русский язык, Ладыженская ТА, Баранов М Т, Тростенцова ЛА, Григорян ЛТ, РЕШУ ОГЭ русский язык ОГЭ задания, ответы Тысячи заданий с решениями для подготовки к ОГЭ по всем предметам Система тестов для подготовки и ГДЗ к рабочей тетради Spotlight Workbook angl gdz gdz ru гдз ртspotlight ГДЗ к рабочей тетради Spotlight angl gdz Главная класс Enjoy English Учебник класс Spotlight Учебник Enjoy переход на ГДЗ к учебнику Spotlight Страница Grammar Practice Страница b След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

ГДЗ по русскому языку за 9 класс Разумовская М. М., Львова С.И., Капинос В.И. Упражнение 41 - ответы и онлайн гдз. Ответы по русскому языку. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Добавить книги в список По запросу не найдено ни одной книги. Готовые решения упражнений из учебника Русский язык 9 класс Разумовская. решебник и гдз по русскому. 2013 Введите номер упражнения : Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. ГДЗ по русскому языку 9 класс Бархударов, Крючков, Максимов - 2003 г (другой вариант ответов) онлайн. 8 классquot;. По новому образовательному стандарту (второго поколения) 70 руб 2013 год 144 стр. мягкая обложка. Тесты по русскому языку: к учебнику Разумовской М.М. и др. quot;Русский язык. Browser: Unknown Browser Operating System: Unknown OS Platform. С ГДЗ проблем нет! Гдз по русскому языку 9 класс. ГДЗ бесплатно по всем предметам. ГДЗ по алгебре 7 класс Мордкович - онлайн решебник. Номер 42 - ГДЗ по русскому языку 6 класс Разумовская. ГДЗ по русскому языку 9 класс Г. О. Михайловская. Пособия по русскому языку подробно разъясняют каждый шаг выполнения упражнений. Онлайн ГДЗ по учебнику Русский язык 9 класс: Разумовская М. М. М.М. Разумовская и др. - авторы учебного пособия. Подробные гдз и решебник по Русскому языку для 7 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Малюшкин на 2016-2017 год.

Генерал, освободивший от армян Джебраил и 9 сел

Вот информация о генерал-майоре Майисе Бархударове.

Маис Бархударов родился 20 апреля 1976 года в городе Губадлы. Маис Бархударов, воспитанник Национального героя Азербайджана, борца Алияра Алиева, учился в Военном лицее имени Джамшида Нахчыванского. В 1993 году Майис Бархударов и группа курсантов решили добровольно уйти на фронт в напряженной обстановке на фронте.Однако генерал Валех Баршадли, который в то время возглавлял Военный лицей, не позволил им это сделать, объяснив необходимость продолжения образования и важность подготовки в качестве профессионального солдата. Маис Бархударов и другие курсанты подчинились генералу и продолжили обучение.

В 1998 году Майис Бархударов был награжден орденом «Флаг Азербайджана». Награду за заслуги перед ним лично вручил великий лидер Гейдар Алиев.В 2012 году полковник Майис Бархударов был награжден медалью «За Родину».

Майис Бархударов, ставший в 2016 году командиром корпуса, проявил в апрельских боях большой героизм. Он участвовал в боях вместе с солдатами. Бархударов, лично принимавший участие в операции по освобождению высоты Лалатапа и территории в 10 километров, уничтожил большое количество армянских вооруженных сил с ограниченным количеством солдат и офицеров.

Маис Бархударов, сидящий на танке, призвал всех своих солдат вступить в бой, в том числе и себя.Поскольку танк Бархударова был на передовой, вся армия была особенно активна и героична.

Майис Бархударов был удостоен звания генерал-майора за храбрость и доблесть, проявленные при захвате Лалатапы.

В контрнаступлении азербайджанской армии, начатой ​​27 сентября, корпус во главе с Майисом Бархударовым нанес сокрушительные удары по армянам. Опасаясь этого, армяне распространяют дезинформацию об генерале.

В ответ на ложь армян Маис Бархударов сказал: «Контрнаступление по предотвращению нападения врага продолжается успешно.Идут ожесточенные бои. Наша армия с высоким боевым духом и мужеством выполняет задачу по освобождению наших земель. Личный состав подразделения, которым я командую, будет сражаться до последней капли крови, чтобы полностью уничтожить врага и победить ».

Подробнее о:

Vox Virtual, международный музыкальный фестиваль, вот-вот стартует

Большинство из нас не может сейчас путешествовать за границу, но мы можем, по крайней мере, на слух и перемещаться с помощью музыки.Десять вокальных ансамблей, участники которых приехали из 15 разных стран, выступят на новом недельном фестивале Vox Virtual, который начнется 22 августа. Это ANÚNA из Ирландии, Insingizi из Зимбабве, Ensemble Rustavi из Грузии и Cantus из США

.

Vox Virtual - детище голландско-исландской группы Olga и международной туристической компании Classical Movements. Певец Ольги Филипп Бархударов, который живет в Рейкавике, говорит, что, поскольку почти у всех этих групп были отменены личные выступления, не потребовалось много времени, чтобы привлечь их коллег-артистов.

«У нас много друзей в разных группах и ансамблях по всему миру», - говорит он. Как только Бархударов и его товарищи по группе начали звонить этим друзьям, «одно привело к другому, и мы поняли:« Вау, это может быть большим делом »».

Хотя они могут жить в разных уголках земного шара, многие из этих вокальных ансамблей знакомы друг с другом. Бархударов открыл для себя ансамбль Isaac Cates & Ordained из Канзас-Сити, когда обнаружил их видео-выступление, которое поразило его.После того, как он поделился видео, певцы соединились. Оказывается, Кейтс уже был знаком с работой Бархударова в M'anam, вокальном ансамбле, в котором также участвует композитор ANÚNA Майкл МакГлинн.

«Большинство детей из хора, - как говорит сам Кейтс, - всегда прислушиваются к отличной, вдохновляющей, новой музыке и тому подобному».

Кейтс говорит, что для него большая честь быть одной из групп, представляющих США в Vox Virtual.

«Я считаю, что для нас участие в глобальном музыкальном фестивале - это лучший способ представить единство в наше время», - говорит он.

Предварительно записанные выступления включают совместную работу Ольги и французской группы Les Itinerantes, исполняющей а капелла версию «Свет ясного голубого утра» Долли Партон.

Бархударов говорит: «Если нам когда-нибудь понадобился свет, то это сейчас».

«Я имею в виду, мы должны просто иметь дело с тем, что дает нам вселенная. Я могу по крайней мере петь в душе, и это делает меня немного счастливым каждый день», - размышляет он.

Vox Virtual будет транслироваться в прямом эфире на Facebook и Youtube.Фестиваль также включает вопросы и ответы с музыкантами и мастер-классы по таким темам, как сочинение музыки, история евангелия, грузинское полифоническое народное пение и включение языка жестов в вокальные выступления.
Авторские права 2020 NPR. Чтобы узнать больше, посетите https://www.npr.org.

Атомная энергия и окружающая среда

  • 1.

    М. М. Сауров, В. А. Книжников, А. Д. Туркин, в кн .: Оценка и нормы доз облучения населения от человека и окружающей его среды. МАГАТЭ, Вена (1974), стр.277.

    Google ученый

  • 2.

    Книжников В.А., Бархударов Р.М., Ат. Energy Rev., 13 , № 2, 171 (1975).

    Google ученый

  • 3.

    Радиационный канцерогенез у человека. Документ НКДАР ООН A / AC 82 / R.346 (1977).

  • 4.

    Генетические эффекты радиации. Документ НКДАР ООН A / AC 82 / R.347 (1977).

  • 5.

    Холл А. в: Материалы четвертого Международного конгресса IRPA, 25–29 апреля 1977 г., Vol.1, Париж (1977), стр. 27.

  • 6.

    P. Tompkins, in: Proceedings of Symposium on Population Exposures of the Health Physics Society of the U.S.A. (1974), p. 9.

  • 7.

    Естественные источники радиации. Документ НКДР ООН A / AC 82 / R. 297 (1975).

  • 8.

    Э. Крисюк М., Пархоменко В. И. // Радиационная гигиена, № 5, Изд. Ленингр. Inst. Радиац. Гигиены, Ленинград (1975).

    Google ученый

  • 9.

    Перцов Л. А. Ионизирующие излучения в биосфере. М .: Атомиздат, 1973.

    Google ученый

  • 10.

    Избранные материалы по экологическому воздействию производства электроэнергии, Четвертый комитет Конгресса США по атомной энергии (1969).

  • 11.

    Матко П. М., Ушаков В. М., Теплоэнергетика, 1977, № 5, 84.

    Google ученый

  • 12.

    З. Яворовский, в: Труды симпозиума МАГАТЭ по экологическому надзору вокруг ядерных установок, Vol. 7, Вена (1974), стр. 403.

  • 13.

    Ильин Л.А., Книжников В.А., Бархударов Р.М. // Материалы Четвертого Международного Конгресса IRPA, 25–29 апреля 1977 г., т. 1, Париж (1977), стр. 189.

  • 14.

    Ю. Сивинцев В., Теверовский Е. Н., Ат. Энергетика, 41 , № 4, 263 (1976).

    Google ученый

  • 15.

    A. Hall, Nucl. Безопасность, 12 , № 3, 185 (1971).

    Google ученый

  • 16.

    Радиоактивное загрязнение в результате ядерных взрывов. Документ НКДАР ООН A / AC 82 / R.328 (1976).

  • 17.

    Оценки доз радиации в США в 1960–2000 гг. (Информационный бюллетень по материалам, опубликованным за пределами СССР), Атомиздат, Москва (1973).

  • 18.

    А. А. Моисеев, В. И. Иванов, Справочник по дозиметрии и радиационной гигиене, Атомиздат, Москва (1974).

    Google ученый

  • 19.

    Атомная энергетика. Документ НКДАР ООН A / AC 82 / R.329 (1976).

  • 20.

    Отчет Комиссии по атомной энергии США о выбросах радиоактивности в сточные воды и твердые отходы атомных электростанций за 1972 год, Управление регулирующих операций (1973).

  • 21.

    Сводная информация по радиоактивности, выделившейся в сточных водах атомных электростанций в 1973 году. Отчет NUREG-75/001 (1975).

  • 22.

    Отчет Комиссии Европейских сообществ о радиоактивных выбросах с атомных электростанций в Сообществе. Дата выписки - радиологические аспекты, Управление охраны здоровья (1974 г.).

  • 23.

    А. И. Бурназян и др., Доклад на Международной конференции МАГАТЭ по ядерной энергетике и ее топливному циклу, Зальцбург, 2–13 мая 1977 г., IAEA-CN-36/351 (1977).

  • 24.

    Боболович В.Н., Ат. Техн. за Рубежом, № 6, 11 (1976).

    Google ученый

  • Будем бороться до окончательной победы

    28 сентября 2020 15:08 (UTC + 04: 00)

    1 795

    По тренду

    Контрнаступательная операция вооруженных сил Азербайджана, проводимая для подавления наступления армянских оккупантов, успешно продолжается. Как передает «Тренд», об этом сообщил командующий военной дивизией генерал-майор Маис Бархударов.

    «Солдаты азербайджанской армии выполняют задачи по освобождению наших земель от оккупации. Личный состав воинской части под моим командованием будет сражаться до полной победы», - сказал Бархударов.

    Армянские вооруженные силы 27 сентября начали широкомасштабное военное наступление на позиции азербайджанской армии на передовой с применением крупнокалиберного оружия, минометов и артиллерии.

    Азербайджан ответил контрнаступлением на всем фронте.В результате возмездия азербайджанским войскам удалось освободить территории, ранее оккупированные Арменией: села Гараханбейли, Гарвенд, Кенд Горадиз, Юхари Абдулрахманлы (Физулинский район), Беюк Марджанлы и села Нузгар (Джебраильский район).

    Кроме того, позиции вооруженных сил Армении были уничтожены в направлении Агдеринского района и Муровдага Азербайджана, важные высоты взяты под контроль.

    Еще в июле 2020 года Вооруженные силы Армении нарушили режим прекращения огня в направлении Товузского района Азербайджана.В результате возмездия Азербайджана противостоящие силы были подавлены. Бои продолжались и в последующие дни. Азербайджан потерял ряд военнослужащих, погибших в результате атак вооруженных сил Армении.

    Конфликт между двумя странами Южного Кавказа начался в 1988 году, когда Армения предъявила территориальные претензии к Азербайджану. В результате последовавшей войны вооруженные силы Армении оккупировали 20 процентов территории Азербайджана, включая Нагорно-Карабахский регион и семь прилегающих к нему районов.

    За соглашением о прекращении огня 1994 года последовали мирные переговоры. Армения до сих пор не выполнила четыре резолюции Совета Безопасности ООН о выводе своих вооруженных сил из Нагорного Карабаха и прилегающих к нему территорий.

    Следуйте за нами в Twitter @AzerNewsAz

    Международный журнал английского языка и литературы

    Бейкер М (1998). Вольный перевод, в Энциклопедии переводоведения Рутледж, Лондон, Рутледж, стр.87-90. ISBN 0-415-09380-5,
    Crossref

    Бейкер М., Габриэла С. (2008). Энциклопедия переводческих исследований Рутледж. Манчестер: Рутледж. 26 (3): 271-275.

    Бархударов Л (1969). Уровни языковой иерархии и перевода. Записные книжки переводчика 6: 3-12.

    Кэтфорд Дж. С. (1965).Лингвистическая теория перевода. Лондон: Oxford Univ. Нажмите. 1 (01): 103.

    Честерман А (1997). Мемы перевода: распространение идей в теории перевода. Амстердам и Филадельфия: Дж. Бенджаминс 2 (9): 63-71.
    Crossref

    Честерман А (2005). Новые тенденции в переводоведении: в честь Кинги Клауди. Будапешт: Академия Киадо (218): 17-28.

    Delisle J, Lee-Jahnke H, Cormier MC (ред.) (1999). Терминология перевода. Амстердам и Филадельфия: Дж. Бенджаминс. (1): 300.

    Гуо Дж (2009). Возвращение к иностранному языку и одомашниванию: новое издание книги Венути «Невидимость переводчика». Подбородок. Переводчики J. 2: 34-38.

    Германс Т (2006).Получение исследовательской подготовки в области перевода или межкультурных исследований. Дисциплинарные цели.

    Холмс Дж. С. (1988). Переведено! Статьи по художественному переводу и переводоведению. Амстердам: Родопи. (7): 117.

    Кернс Дж (2009). «Стратегии». В: Мона Бейкер и Габриэла Салдана (редакторы), Энциклопедия исследований перевода Routledge.Лондон и Нью-Йорк: Рутледж, стр.282-285.

    Лефевр А (1975). Перевод поэзии: семь стратегий и план. Ван Горкум. 3 (1): 127.

    Левен-Цварт KMV (1989). «Перевод и оригинал: сходства и различия I». Задача 2: 151-181.
    Crossref

    Левен-Цварт KMV (1989/1990).«Перевод и оригинал: сходства и различия II». Задача 1: 69-95.

    Макфарлейн JW (1953). «Режимы перевода». Durham Univ. J. 45: 77-93.

    Мэлоун Дж. Л. (1988). Наука лингвистики в искусстве перевода. Нью-Йорк: State University of New York Press 1 (1): 241.

    Молина Л., Альбир Х.А. (2002).«Пересмотр методов перевода: динамический и функционалистский подход» Meta 4: 498-512.

    Ньюмарк П. (1982). Подходы к переводу. Оксфорд: Pergamon Press 200: 45-69.

    Ньюмарк П. (1988). Учебник перевода. Нью-Йорк: Prentice Hall Int. 418 (02): 306.

    Нида Е.А. (2003).К науке о переводе с особым упором на принципы и процедуры, связанные с переводом Библии. Brill Acad. Паб. (02): 331.

    Пим А (1992). Перевод и перевод текста. Берлин: Peter Lang Pub Incorporated. (16): 228.

    Пим А (1998). Метод в истории переводов. Манчестер: St.Jerome press, стр.220.

    Пим А (2011).«Термины исследования перевода: предварительный глоссарий для моментов недоумения и споров». Переводческие исследовательские проекты 3 Энтони Пим (ред.). Таррагона: Группа межкультурных исследований, стр. 75-110.

    Робинсон Д (1998). «Нормативная модель». В Моне Бейкер (ред.), Рутледж Энциклопедия исследований перевода. Лондон и Нью-Йорк: Рутледж. (2): 161-163.

    Робинсон Д. (1997).Западная теория перевода от Геродота к Ницше. Пекин: Преподавание иностранных языков и исследовательская пресса (2): 337.

    Шлейермахер Ф (2006). «О разных методах перевода». В Дугласе Робинсоне (ред.), Западные теории перевода от Геродота к Ницше. Пекин: Преподавание иностранных языков и исследовательская пресса (4): 225-237.

    Шаттлворт М., Мойра С. (1997).Словарь переводоведения. Издательство Св. Иеронима (2): 233.

    Шаттлворт М., Мойра С. (2004). Словарь переводоведения. Шанхай: Шанхайское образование по иностранным языкам. Нажмите 4 (1): 28.

    Тиан С (2010). Этимологические последствия одомашнивания и иностранного происхождения: китайская перспектива. Перспективы: Студ. Translatol.2: 79-93.
    Crossref

    Venuti L (1998). «Стратегии перевода». Энциклопедия переводческих исследований Рутледж. Бейкер, М. и. Mlmkjaer (ред.). Лондон и Нью-Йорк: Routledge 240-244.

    Виней Дж. П., Дарбелнет Дж. (1958/1995). Сравнительная стилистика французского и английского языков: методика перевода. Амстердам и Филадельфия: Издательство Джона Бенджамина (11): 358.

    Вен X (1983). Нельзя ли нарисовать изображение ?. Пекин: Китайская переводческая и издательская корпорация (1): 141.

    Забалбеаскоа П. (2000). «От методик к типам решений». Эллисон Биби Дорис Энсингер и Мариса Пресас 13 (01): 117-127.

    ЗАКАЗЫ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ РАССМОТРЕНИЕ, ПОДАННЫЕ 20 февраля 2007 г.

    ЗАКАЗЫ НА ЗАЯВЛЕНИЯ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ РАССМОТРЕНИЕ, ПОДАННЫЕ 20 февраля 2007 г. Верховный суд Миннесоты
    ПОДАНА ЗАЯВЛЕНИЙ НА ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАССМОТРЕНИЕ
    20 февраля 2007 г.
  • 1.Государство против Фарах Абшир Варсаме A05-488 Разрешено
  • 2. Государство против Бобби Л. Максвелла A05-1884 Отказано
  • 3. В отношении определения уровня риска R.L.S. A05-1947 Отклонено
  • 4. Государство против Кристофера Ли Айверсона A06-34 Отклонено
  • 5. Государство против Рональда Коллинза A05-2009 отказано
  • 6. В вопросах благосостояния: M.G.B. A06-1111 Запрещено
  • 7. Государство против Чада Бейто A05-2111 Отказано
  • 8. Горохова Нина Геннадьевна, Владимир А.Бархударов против Фрэнка Ирвина Киршбаума. M.D., et al. A05-2549 Отклонено
  • 9. SkyTech, Inc., SkyLearn, L.L.C. и HEK, Inc. d / b / a SkyLearn Digital Systems против Scientific Learning Corporation A06-269 Запрещено
  • 10. Венделл Дуэйн О'Нил против государства A05-2333 Отказано
  • 11. Государство против Фонга Ли A05-2138 Отказано
  • 12. St. Croix Development, LLC, et al. против Марка Дэвида Госсмана и др. A06-1879. Разрешено
  • 13. Юджин Райан Боос против государства A06-534 Отказано
  • 14.Спиро Зорбалас, d / b / a S1322, Inc. против города Миннеаполис A05-2141 Отказано
  • 15. Государство против Джейкоба Джона Фридрихса A05-1612 Отказано
  • 16. Государство против Тимоти Олсона A05-1464 Отказано
  • 17. Марша Кэрол Сьюэлл f / k / a Марша Кэрол Дэниэлсон Борт против Верделла Фредрик Борт A05-1841 Отказано
  • 18. Джон Фредерик Кир против государства A05-1108 Отказано
  • 19. Государство против Рональда Винсента Джонсона A05-1796 Отказано
  • 20. Государство против Джейсона Массела A05-2007 отказано
  • 21.Государство против Алана Ли Дельвеккио A05-2013 отказано
  • 22. Государство против Кевина Джерома Джонсона A05-2238 Отказано
  • 23. Чарльз Э. Мидс против Бест ойл компани, d / b / a The Little Stores, et al. A06-966 отказано
  • 24. В вопросах благополучия детей: C.M. и B.J.D., родители A06-704 и A06-705 отказано
  • 25. Государство против Раймонда Ваншоу Ричмонд A06-2092 Отказано
  • 26. Рональд Энрайт, как действующий поверенный S.E., et al. против Роберта Х. Леманна и др.A06-347 Разрешено
  • 27. Robert W. Nicholson, Jr. Trust, et al. против Sawmill Golf Club, Inc. и др. A05-2283 Запрещено
  • 28. Государство против Даны Коббинс A05-1617 Отказано
  • 29. Вирджил Франк Каламезе против государства A06-633 Отказано
  • 30. Патрисия А. Шамбур против услуг по содержанию недвижимости A06-280 Отказано
  • 31. In re Judith Albrecht, Petitioner. В отношении благополучия детей: R.M.B. и R.E.R., родители A06-2363 отказано
  • 32.Государство против V.A.J. A07-71 Запрещено
  • Нидерланды встречают Хиллсдейл с мужским вокальным ансамблем

    Мужчины Ольги выступят в эту субботу в 20:00. в колледже баптистов | Courtesy

    Музыка, смех и пятеро европейских мужчин заполнят сцену Баптистской церкви колледжа в эту субботу.

    Вокальный ансамбль «Ольга» выступит 11 февраля в 20:00. в рамках серии «Выступающие артисты» колледжа. Группа была основана в 2012 году в Утрехтской консерватории в Нидерландах, а два года спустя они записали свой первый альбом песен, которые варьировались от джаза до старых песен, от поп-музыки до классики.

    Помимо разнообразной музыки, Ольга также известна тем, что добавляет юмор в свои выступления.

    «Нам нравится, чтобы концерты были веселыми. Не все наши песни смешные, но когда они веселые, мы стараемся максимально использовать их », - сказал Филипп Бархударов. «Мы много говорим во время наших концертов, мы представляем наши песни, мы представляемся; мы любим шутить и подшучивать над собой. Это как бы ломает лед среди публики ».

    Ансамбль состоит из пяти мужчин, приехавших со всей Европы: Бьярни Гудмундссон, тенор; Джонатан Плоег, тенор; Гулиан ван Ниероп, баритон; Петур Оддбергур Хеймиссон, бас-баритон; и Филипп Бархударов, бас.

    Ансамбль также проведет мастер-класс для студентов в Howard Music Hall 11 февраля в 11:00

    «Мы готовим пару произведений а капелла с участием артистов большого хора, которые будут обучать мужчины Ольги», - сказал музыкальный руководитель Джеймс Холлеман. «Это общий опыт студентов».

    Этот общий опыт можно использовать в качестве ориентира для общих знаний, когда ансамбль испытывает трудности в конце года, добавил Холлеман.

    Хотя в мастер-классе будут участвовать только мужчины, все студенты приглашаются на просмотр.

    «Я очень рад их слышать, - сказал второкурсник Том Рискэмп, который поет на басу в Камерном хоре. «Они профессионалы; Я очень хочу их услышать. Думаю, будет здорово петь для них ».

    - Это здорово, - добавил Рыскэмп.

    «Это позволяет увидеть ваш собственный талант», - сказал он. «Это дает вам цель. Вы думаете: «Это великие люди. Если я хочу быть великим, мне нужно быть похожим на них ».

    На мастер-классе Ольга планирует поработать со студенческим хором над темпом, настройкой, дыханием и смешиванием, сказал Бархударов.

    Бархударов называет гармонизацию особой задачей в музыке а капелла или музыке без аккомпанемента.

    «В небольшой группе, по одному человеку на партию, вы никогда не сможете просто сидеть сложа руки и путешествовать вместе», - сказал он, отметив отсутствие инструментального сопровождения как основы для работы. «Каждый из вас должен быть там 100 процентов времени».

    Хотя Ольга и раньше гастролировала, это их первый тур по США.

    «Лично я никогда не был рядом с Мичиганом», - сказал Бархударов."Мне очень любопытно. Я думаю, что там сильная хоровая культура, насколько мне известно ».

    По словам Бархударова, так много путешествий вместе приводит к более близкому ансамблю. Постоянное общение друг с другом по сравнению с большим хором приводит к множеству внутренних шуток. Эти шутки могут добавить юмора их шоу.

    Одна из таких шуток - их талисман, красный чайник по имени Кетилль Олгусон.

    Ольга гастролирует со своим талисманом - красным чайником. | Courtesy

    «Кетилль - настоящее исландское имя, и тогда Ольгусон означает« сын Ольги », - сказал Бархударов.«Мы обнаружили Кетилла в библиотеке Утрехтской консерватории, где мы все учились, когда снимали свой первый промо-видео. Большая часть видео была импровизирована, и в какой-то момент Петур взял этот красный чайник и носил его во время некоторых сцен ».

    Затем они стали брать чайник на концерты, и в конце концов его подарила им библиотека.

    «Нам нравится игра, - сказал Бархударов.

    Их аудитория тоже, добавил он, и это действительно важно.

    «Мы все равно хорошо проводим время вместе, а когда мы на сцене, мы хорошо проводим время вместе», - сказал он. «Публика это видит. Если мы хорошо проводим время, они тоже хорошо проводят время ».

    Чтобы найти больше информации о вокальном ансамбле Ольги, найдите их на Facebook или посетите сайт www.olgavocalensemble.com.

    .

    Добавить комментарий