«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Англ яз афанасьева 7 кл: ГДЗ по Английскому языку 7 класс rainbow Афанасьева часть 1, 2

Содержание

ГДЗ по Английскому языку 7 класс rainbow Афанасьева часть 1, 2

Сегодня без знания английского никуда - ведь этот язык давно стал международным, на нем разговаривают практически в каждой стране. Изучать его, конечно, очень непросто. Школьникам всегда тяжело учить правила даже русского, не то что иностранного. Необходимо заучивать огромное количество законов грамматических, орфографических, синтаксических. Зато сколько возможностей открывается перед полиглотом! Он может путешествовать по разным странам и там от местных жителей узнавать о традициях и обычаях какой-то определенной страны. Помимо этого, можно знакомиться с особенностями культуры и искусства гораздо ближе, глубже погружаться в суть и смысл. Ведь перевод не способен передать все тонкости, вложенные автором-творцом. Так же такая практика создает языковой бэкграунд, благодаря чему следующий язык будет учить гораздо проще и быстрее.

Так же сегодня работника любой сферы этот навык сделает более ценным и конкурентоспособным. Речь идет не только о переводчиках, лингвистах, гидах, дипломатах, журналистах и так далее. Не стоит забывать о переговорах с зарубежными партнерами и заграничных командировках. Так же в школе это надо просто для того, чтобы можно было получить золотую медаль и красный аттестат на выпускном, ведь об этом мечтают многие ученики и их родители! Да и учебу за рубежом никто не отменял. Ни для кого не секрет, что там образование более качественное и уровень жизни выше и лучше. Поэтому нужно уделять этому предмету хотя бы по паре часов в день, учить новые слова, времена и прочее. Помощником в таком деле может выступить онлайн-решебник. вашему вниманию предлагается замечательный решебник, его создавала команда именитых методистов и профессионалов. А также он выпущен издательством «Дрофа» буквально в 2016 году.

Почему же все в восторге от учебно-методического комплекса по английскому языку в двух частях за 7 класс (авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М.)

Предложенный сборник содержит массу полезной информации, которая позволит по-настоящему погрузиться в любую тему и усвоить ее. Так же авторы все изложили доступно и понятно, добавили подсказки в том случае, если учащийся не успевает все понимать на уроках. Список других преимуществ:

  1. Онлайн-режим.
  2. Правильные ответы и корректные переводы.
  3. Поэтапное выполнение упражнений.
  4. Удобство пользования (быстрая навигация по порталу).

Содержание пособия с ГДЗ по английскому языку для 7 класса от Афанасьевой

Книга включает все главы и параграфы из школьной программы:

  • беседа о каникулах;
  • язык мира;
  • экология.

ГДЗ по Английскому языку для 7 класса rainbow Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М. часть 1, 2 ФГОС

Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М..

Издательство: Дрофа 2016

«ГДЗ по английскому языку 7 класс Rainbow Афанасьева, Михеева, Баранова (Дрофа)» обеспечит семиклассникам отличную поддержку в образовательном процессе.

Благодаря наличию верных ответов и подробно расписанных автором решений для каждого упражнения, школьник сможет существенно сократить среднее время работы с домашними заданиями и обеспечить правильность их выполнения.

Главные плюсы учебно-методического пособия ГДЗ:

  • – онлайн-размещение и круглосуточный доступ к просмотру;
  • – присутствует простой и понятный интерфейс поиска верных ответов по номеру упражнения из учебника;
  • – доходчиво объяснит школьнику материал трудной темы.

К тому же активное использование решебника в обучении поможет не только подтянуть свои оценки и значительно улучшить успеваемость, но и обрести множество полезных знаний в рамках данного лингвистического предмета.

Чем решебник по английскому для 7 класса Rainbow от Афанасьевой может быть полезен учителю

Представленное пособие ГДЗ сможет стать отличным союзником как для школьников, так и для самих преподавателей. У них появится отличная возможность составить интересные карточки сложных заданий для контрольной работы.

Решебник в свою очередь обеспечит высокую скорость проверки уже написанных работ. Таким образом, преподаватели, использующие вспомогательный ресурс, смогут сэкономить свое личное время и заняться другими неотложными делами.

Важность изучения английского в школе

Навык владения первым иностранным языком очень ценится в современном мире развитых технологий и международных отношений. Знания английского открывают множество интересных перспектив для молодого поколения. Рассмотрим некоторые из них:

  • – возможность комфортно путешествовать по зарубежным странам и обмениваться опытом с местным населением, не боясь языкового барьера;
  • – шанс поступить в престижный иностранный вуз и получить первоклассное образование;
  • – можно устроиться на перспективную должность в крупную иностранную организацию и построить там превосходную карьеру.

Но, чтобы воспользоваться всеми перечисленными преимуществами, следует начать изучение иностранного диалекта уже со школьной парты.

А чтобы успешно справиться со всеми трудностями в образовательном процессе и как следует освоить курс данного предмета, рекомендуем обратиться за помощью к учебно-методическому пособию «ГДЗ по английскому языку за 7 класс Rainbow Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М. (Дрофа)».

ГДЗ Английский язык 7 класс Афанасьева, Михеева

Английский язык 7 класс

Учебник (3-ий год обучения)

Афанасьева, Михеева

Новый курс

Дрофа

Изучение иностранного языка большинству детей дается непросто, несмотря на то, что такие уроки начинаются чуть ли не с самого первого класса. Однако особенности чужого наречия порой вызывают отторжение и никак не хотят укладываться в голове. И если не направить школьников в нужное русло, то со временем эта проблема будет лишь усугубляться. Своевременные меры поможет принять решебник к учебнику "Английский язык 7 класс (серия "Новый курс")" Афанасьева, Михеева, в котором досконально обрисованы все номера и даны подробные разъяснения по каждому пункту.

Параметры издания.

Пособие имеет двести пятьдесят две страницы, на которых изложен весь материал этого учебного года. Он делится на определенные тематические разделы, уроки и упражнения, которые помогут ребятам лучше разобраться в представленной тематике. ГДЗ по английскому языку 7 класс Афанасьева содержит так же дополнительные материалы, которые помогут подготовиться к предстоящим диктантам.

Нужно ли им пользоваться.

Шестиклассники входят в ту возрастную фазу, когда с ними можно обсуждать серьезные вопросы. Программа по иностранному языку тоже затрагивает подобные аспекты, так что школьники не только изучают чуждый диалект, но и узнают о вполне злободневных и актуальных вещах. В подобной форме обучение проходит намного легче, тем более, что ребята общаются между собой, укрепляя владение языком. Но не всегда все проходит гладко, и в основном проблемы всегда связаны с грамматическими нюансами, освоить которые не так-то просто. Поэтому учащимся иногда требуется поддержка и своевременная подсказка, которая направит их по верному руслу.

Незаменимым помощником в этом случае может стать решебник к учебнику "Английский язык 7 класс (серия "Новый курс")" Афанасьева. "Дрофа", 2015 г.

Английский язык.7 класс. Диагностические работы к учебнику О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой. Rainbow English | 978-5-358-22523-7

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

ГДЗ по английскому язык 7 класс student's book часть 1, 2 Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа

Чтобы результаты изучения иностранного были явными и соответствовали ожиданиям, а лучше превосходили их, необходимы качественные вспомогательные пособия. В числе тех, что признаются полезными и интересными пользователями и экспертами - решебник по английскому за 7 класс Афанасьева, при условии грамотного использования этого источника. В числе актуальных советов, повышающих результативность - ежедневная подготовка, которой уделяется минимум один час в день. Другое условие - недопущение долгосрочных, сверх 15 дней подряд, пропусков в работе. В противном случае большой блок информации может быть забыт. А наверстывание пропущенного материала впоследствии вызовет усталость, ухудшение усвоения курса, потерю интереса к предмету.

Кто в полном восторге от онлайн решений по английскому за 7 класс (автор: Афанасьева)?

Среди тех, кто применяет подробные решения в процессе обучения в школе - такие пользователи:

  • семиклассники, активно интересующиеся освоением иностранного языка. Тем более, в книге разбираются интересные темы: экология, здоровый образ жизни и аналогичные. На основе этих материалов подростки смогут понять не только как выполнить задания учебника, но и как строится языковая конструкция, ее основные особенности, научатся "думать на английском";
  • учащиеся, которые определились со сферой своих интересов и поняли, что иностранный язык в них не входит. Для них площадка станет возможностью получить высокую оценку, высвободив время на изучение тех школьных предметов и наук, которые пригодятся им в будущем;
  • переведенные на дистанционный формат, обучающиеся по домашней/семейной формам образования. В этом случае материалы будут источником, дополняющим или являющимся альтернативой учительскому объяснению тем и разделов курса;
  • сами педагоги-предметники, с помощью этого ресурса проверяющие сданные ученические работы и экономящие при этом время на проверке для приоритетного выполнения иных важных и срочных дел. И будучи уверенными, что качество результата не пострадает;
  • родители семиклассников, оценивающие подготовку своего ребенка, не вникая глубоко в суть предмета.

Неоспоримые плюсы обращения к онлайн справочникам

Не все родители и учителя осознали преимущества еуроки ГДЗ, некоторые до сих пор выступают против их применения. Те же, кто оценил все плюсы этих материалов, аргументируют свое мнение так:

  • это возможность найти ответ на сложные вопросы, на которые не получается ответить самостоятельно;
  • ресурс постоянно, круглосуточно доступен для всех;
  • сверить ответ с эталоном можно до проверки работы учителем. Следовательно, снимается риск получить плохую оценку;
  • все чаще эта площадка становится альтернативой языковым кружкам, курсам, репетиторам.

Используя онлайн справочник по английскому для 7 класса Афанасьевой в своей практике, подростки обретают полезные навыки работы со справочной информацией в условиях сжатых сроков на решение задачи.

Тесты по английскому языку для 7 класса к учебнику Rainbow English 7 Афанасьева О.В., Михеева И.В.

TEST

Form 7 Term 1

1. Choose the right words to complete the sentences.

1. Can you (tell, say, speak, talk) the time, please?

2. Tom and Andrew often (tell, say, speak, talk) about sports.

3. Ann (says/tells) he bought a good dictionary yesterday.

4. My granny often (says/tells/speaks/talks) me fairly-tales.

5. My friend (says/tells/speaks/talks) French very well.

6. (This/These) trainers are fashionable.

7. (This/These) pair of leggins is a little longer.

8. Linguistics (is/are) a very interesting subject.

9. His shoes (is/are) not very clean.

10. There (was/were) a pair of shoes in the hall.

11. I can't see (a, an, any, some) chalk at the blackboard.

12. Give me (a, an, any, some) exercise book, please.

13. Jane bought (a, an, any, some) colour paper and (a, an, any, some) brush yesterday.

14. There is (little /few) glue in the box.

15. Colin got (little /few) good marks yesterday.

16. We don't have (much/many) paper.

17. There are not (much/many) students in this college.

18. I don't know what happened (to, of, over, at) him.

19. When is your last class usually (to, of, over, at)?

20. I am sure (to, of, over, at) it.

21. Russian children go to school (to, of, over, at) the age of 6 or 7.

2. Choose the appropriate verb forms to complete the sentences.

1. Pupils usually (wear/ are wearing) uniforms at school.

2. Yesterday John ( told/tells/ was telling) us a lie.

3. Look! She is (wears/ is wearing) a nice jacket.

4. We (wrote/were writing ) a test when a new teacher entered the classroom.

3. Answer the questions.

1. What does your school look like? What can you see around it?

2. What subjects are you doing this year?

3. What subjects are easy for you?

4. What subjects are difficult for you?

5. What rules does your school have?

6. What do you have in your schoolbag?

4. Write 5-6 sentences about your favourite subject.

TEST

Form 7 Term 2

1.Choose the appropriate verb forms to complete the sentences.

1.He (did/has done) his homework very well yesterday.

2. Our teacher (just pronounced/has just pronounced) the new word strangely.

3. Jill and Bob (read/have read) an interesting book today.

4. Helen (has never swum/swam) in the ocean.

5. James (fell/has fallen) from the roof last night.

2. Complete the sentences using past simple or present perfect.

1.Dad (come) late last night.

2. Meg (need) to buy new dictionary yesterday.

3. Bob (take) a lot of money from the bank. He’s buying a new house.

4. Helen (never be) to Paris.

5. Albert (write) his test badly. Just look at it!

3. Make up questions to ask your friend:

1.if he has ever been to the USA;

2.if he has had breakfast today;

3.if he has bought gifts for his family;

4.if he has met his friend today;

5.if he has got a good mark today.

4.Write questions to the underlined words.

1.Alice has left her bag at home.

2.Tim has found his toy under the bed today.

3.We have written three tests today.

4. The children have built sandcastles.

5.She has chosen a book as a present for her friend because he likes reading.

5. Complete the sentences using the adverbs in the right places. Then write them in English.

1.Have you talked to your teacher (yet)?

2.Have you swum in the ocean (ever)?

3.The cat has caught a mouse (just).

4.They haven't come home (yet).

5.I have done my homework (already).

TEST

Form 7 Term 3

1. Complete the sentences.

1. Yesterday morning I met two girls. One was Matilda, but I didn't know (another/the other).

2.Would you like to have (another/the other) sandwich?

3. I can see only three exercise books on the table. Where are (others/the others)?

4. Some people like growing flowers, (others/the others) don't like it.

5. Five pupils of our team are running, (others/the other) pupils are playing football.

2. Choose the right verb forms.

1. Where is Jane? She (goes, went, has gone) to the shop an hour ago and she (didn't come, came, hasn't come) home yet.

2. I (am, was, have been) in Washington two years ago but I (am never, was never, have never been) to New York.

3. I (did, have done, do) my homework this morning.

3.Write how long they have been doing it.

1. John/dance/ since 2015.

2. Ray and Sid/fish/ for 3 hours.

3. My mum/cook/all the morning.

4. My parents/build a cottage/for 2 years.

5. I (work on the project) since December.

4. Write questions to the underlined words.

1. My granny has been growing roses for 5 years.

2. My parents have been working in the garden since 7 a.m.

3. My brother has been collecting coins since 2010.

4. Kate has been writing an essay all the afternoon.

5. The pupils have been decorating the school all day.

5. Use the appropriate forms of the verbs in brackets to complete the sentences.

1. I (phone) my friend for two hours.

2. I already(read) the book. I (read) for 5 days.

3. John (live) in Canada since 2017. He (live) in Australia 4 years ago. But he (never) lived in the USA.

6. Answer the questions.

1. How long have you been learning English?

2. Since when have you been learning physics?

3. What do you like to do in your free time? How long have you been doing your hobby?

4. How long have you been living in your flat?

5. How long have you been doing this test?

Решебник по Английскому языку 7 класс Контрольные работы Rainbow Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М.

Английский язык 7 класс Афанасьева О. В. контрольные работы rainbow

Авторы: Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К. М.

«ГДЗ по английскому языку 7 класс Контрольные задания Афанасьева, Михеева (Просвещение)» разработан коллективом известных специалистов в сфере обучения, и соответствует всем требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Решебник включает все задания основного издания, и верные ответы на номера упражнений с переводом на русский язык. Пособие входит в УМК вместе с учебником, книгой для чтения, и рабочей тетрадью. Данный решебник хорошее подспорье для тех учащихся, кто хочет не только улучшить текущую успеваемость, но и углубить свои знания по предмету. ГДЗ поможет:

  1. Быстро и правильно выполнить домашние задания.
  2. Протестировать свои знания, и выявить «пробелы».
  3. Самостоятельно изучить пропущенные по болезни или плохо усвоенные разделы.
  4. Развить письменную языковую практику.
  5. Расширить словарный запас, и выучить новые фразы-клише и речевые обороты.
  6. Закрепить грамматические навыки.

Подготовка под руководством решебника является залогом глубоких, фундаментальных знаний по дисциплине, и уверенности в своих силах на уроках английского языка. «ГДЗ по английскому языку 7 класс Контрольные задания Углубленный уровень Афанасьева О. Ф., Михеева И. В. (Просвещение)» размещён онлайн, и доступен с каждого устройства с выходом в интернет. Другими плюсами решебника стали:

  • удобная поисковая система, благодаря которой быстро можно найти нужную страницу пособия;
  • все задания и верные ответы даны на двух языках, поэтому не нужно пользоваться дополнительными словарями для перевода каждого незнакомого слова;
  • все номера, и страницы ГДЗ абсолютно идентичны основному изданию;
  • с использованием онлайн-ресурса сокращается время домашней подготовки.

Воспользоваться решебником возможно с обычного смартфона в любое удобное время, и где угодно - на перемене в школе, в отпуске с родителями, в автомобильной пробке. Материал изложен просто и понятно для восприятия.

Как применять ГДЗ по английскому языку 7 класс контрольные задания углубленный уровень Афанасьева с наибольшей пользой

Максимальный результат от использования онлайн-ресурса станет возможным, если не просто списывать готовые ответы, а сначала попытаться сделать задания самостоятельно, а затем проверить себя по решебнику, и исправить ошибки. В этом случае ГДЗ станет реальной поддержкой школьника на пути к овладению английским языком, и его настоящим карманным помощником.

рабочих тетрадей по английскому языку. Как правильно написать «домашнее задание» на английском языке? Инструкция по написанию

7 класс
Учебник английского языка для 7 классов. Учебник., Кузовлев В.П.
8 класс
Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Клементьева Т.Б., Ж.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 классы, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Уровень английского языка 8. Английский язык нового тысячелетия. Деревянко Н.Н.
Учебник английского языка для 8 классов. Учебник., Кузовлев В.П.
Английский язык 8 класс, Старкс
9 класс
Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 классы, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Учебник английского языка для 9 классов. Учебник., Кузовлев В.П.
Оценка 10
11 класс
Английский язык.Happy English 3. Рабочая тетрадь 1, 10–11 классы, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 3, 10–11 классы, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон

Домашнее задание по английскому языку для любого школьника - задача не из легких. Сам английский язык считается одним из самых простых для изучения иностранных языков, это намного проще, если сравнить его, например, с русским языком.Неслучайно на нем говорит почти половина мира. Но все же при изучении английского в школе возникает множество трудностей.

GDZ на английском языке это волшебная палочка, которая может в трудную минуту. Для подготовки к английскому языку доступно множество учебников. Это такие авторы, как В.П. Кузовлев, Лапа, Э.Ш. Перегудова, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон. Любой из этих уроков поможет вам научиться общаться на английском языке. Поможет найти решение любой проблемы и выполнить домашнее задание по английскому.

Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно, чтобы выучить английский язык?» Однозначного ответа быть не может. В одних школах изучение языка начинается со 2 класса, в других - с 5 класса. В 11 классе обучение также не заканчивается. Это продолжается даже после окончания школы - в университете, институте. Одно можно сказать наверняка, если использовать gdz на английском языке, то времени на выполнение домашнего задания будет намного меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда ученик действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда дома задают домашнее задание.

Современные учебные пособия - это не только учебники. Есть и книги для чтения, и рабочие тетради, например, как у Клементьевой с серией Happy English для разных классов. Если есть возможность, вы можете послушать радио или использовать Интернет, чтобы максимально погрузиться в окружающую среду, для лучшего усвоения языка, или использовать GDZ на английском языке.

В нашей базе ГДЗ на английском языке есть готовые задания для школьников с 5 по 11 класс.Также существует мобильная версия сайта, созданная специально для доступа с телефонов и смартфонов. Доступ к каталогу GDS на английском языке абсолютно бесплатный и без смс.

Добро пожаловать на наш сайт, Друзья!

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274, пункт 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

  • Английский язык 3 класс. Enjoy English 3. Учебник.Биболетова АСТ
  • Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебное пособие - Учебное пособие. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
  • Английский язык 3 класс. В центре внимания 3: Тестовый буклет. ФГОС Быкова, Дули Просвещения
  • Английский язык 3. Учебник. Рабочая тетрадь. Обе части Верещагин, Притыкина Образование
  • В центре внимания 4 класс. Учебник - Студенческая книга Быкова, Дули, Поспелова Просвещение
  • Английский язык 4. Студенческая книга Кузовлева, Перегудова Образование
  • Английский язык 4 класс.Starlight: Студенческая книга. ФГОС Баранова, Дули Просвещение
  • Английский язык 5 класс. Rainbow English 5: Учебник - Учебное пособие. Часть 1, 2. GEF Bustard
  • В центре внимания 5 класс. Учебное пособие - Студенческая книга Ваулина, Дули Подолянко Образование
  • Английский язык 5 класс. Учебник Кузовлева Просветление
  • Английский язык 5 класс. Учебник. ФГОС Биболетова Название
  • Английский язык 6. Rainbow English 6: Учебное пособие - Учебное пособие.ФГОС Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
  • В центре внимания 6. Учебное пособие - Учебное пособие. ФГОС Ваулина, Дули Просвещение
  • Английский язык 6. Звездный свет: Учебное пособие. ФГОС Баранова Просвещение
  • Английский язык 6 класс. Книга ученика. ФГОС Кузовлева, Лапа Просвещение
  • Английский язык 6 класс. Английский язык 6. Учебник. Биболетова, Денисенко Название
  • Английский язык 7 класс. Rainbow English 7: Учебник - Учебное пособие.Часть 1, 2 Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
  • Английский класс 7. Учебник ученика. ФГОС Кузовлева, Лапа Просвещения
  • Английский класс 7. Звездный свет: Учебник ученика. ФГОС Баранова Просвещение
  • Английский язык 7 класс. В центре внимания 7: Учебник - Учебное пособие Ваулина, Дули Просвещение
  • Английский язык 7 класс. Учебник - Учебное пособие. Биболетова Название
  • Английский язык 8 класс. Книга. ФГОС Кузовлева, Лапа, Перегудова Образование
  • Английский язык 8 класс.В центре внимания 8: Учебник - Книга учеников Ваулина, Дули Просвещение
  • Английский язык 8 класс. Наслаждайтесь английским языком 8: Книга ученика. ФГОС Биболетова Название
  • Английский язык 9 класс Кузовлева, Лапа, Перегудова Образование
  • Английский язык 9 класс. Английский язык нового тысячелетия. Студенческая книга Батлер, Гроза Название
  • ГДЗ на английском языке 10 класс В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа
  • Английский язык 10 кдасс. Студенческая книга. ФГОС Афанасьева, Михеева Образование
  • Happy English.ru 10. Класс ученика - Рабочая тетрадь №1 и №2 Кауфман, Кауфман Название
  • Английский язык 10 класс. Enjoy English. Учебник ученика - Рабочая тетрадь 1 - Рабочая тетрадь 2 Биболетова Название
  • Английский язык 10 класс. Английский язык нового тысячелетия. Книга ученика Гроза, дворецкий Название
  • Английский язык 11 класс В.П. Кузовлев М .: Education
  • English-XI: Student's Book - Workbook Афанасьева О.В., Михеева И.В. M .: Education
  • Enjoy English Grade 11. Книга ученика - Рабочая тетрадь 1 - Рабочая тетрадь 2 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Обнинск: Титул
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 4 класс. ФГОС Кулинич Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 5 класс. ФГОС Лысакова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 6 класс. ФГОС Сухоросова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 7 класс. ФГОС Артюхова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 8 класс. ФГОС Лысакова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 9 класс.ФГОС Сахарова Вако

Рабочие тетради

  • Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Рабочая тетрадь Kuzovlev Enlightenment
  • Рабочая тетрадь по английскому языку, II класс. В центре внимания Быкова Enlightenment
  • Английская рабочая тетрадь 2 класс Азарова, Дружинина Название
  • Рабочая тетрадь по английскому языку, 2. Enjoy English Название
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагиной Экзамен
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса Верещагина И.Н. Т.А. Притыкина
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Рабочая тетрадь Кузовлева
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Часть 1 Барашкова Е.А.
  • Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. В центре внимания 3: Тестовый буклет Быкова
  • Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. Rainbow English. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. В центре внимания 3 рабочая тетрадь Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Образование, 2015-2014 гг.
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса.Наслаждайся английским. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Название
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Просвещение
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса. В центре внимания. ФГОС Быкова, Дули, Поспелова Просвещение
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса. Звездный свет. Часть 1. ФГОС Баранова, Дули Просвещения
  • Рабочая тетрадь на английском для 4 класса. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
  • Рабочая тетрадь на английском для 4 класса. Enjoy English.ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Название
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5. Учебное пособие по английскому языку 5. Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Rainbow English 5: Рабочая тетрадь Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому для 5 класса . Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Просвещение
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5. В центре внимания 5: Рабочая тетрадь. ФГОС Ваулина, Дули Просвещение
  • Рабочая тетрадь на английском языке для 5 класса. Часть 1, 2. ФГОС Кауфмана Title
  • Рабочая тетрадь на английском языке для 5 класса.Наслаждайся английским. ФГОС Биболетова Заглавие, Трубанева
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. В центре внимания 6: Тестовый буклет Ваулина Джулия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Enjoy English 6. Рабочая тетрадь Biboletova Bustard
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Rainbow English 6: Activity Book Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 6 класса. Рабочая тетрадь Кузовлева, Лапа Просвещения
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 6 класса.Звездный свет. Рабочая тетрадь Баранова Просветление
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. В центре внимания 6: Рабочая тетрадь. ФГОС Ваулина Просветление
  • Рабочая тетрадь на английском для 6 класса. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
  • Рабочая тетрадь на английском для 6 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко Название
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Часть 1 Кауфман Название
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Часть 2 Кауфман Название
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс.Enjoy English 7. Рабочая тетрадь Biboletova Bustard
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Rainbow English 7: Activity Book Афанасьева, Михеева, Баранова Bustard3
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 7 класса. Starlight Baranova Enlightenment
  • Рабочая тетрадь по английскому 7 класс Кузовлева Enlightenment
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Урок 7. FGOS Рабочая тетрадь по английскому языку для восьмого класса. Часть 1, 2 Рабочая тетрадь по английскому языку для восьмого класса. Starlight Workbook по английскому языку для 8 класса.В центре внимания 8: Рабочая тетрадь. FGOS Учебное пособие по английскому языку для 8 класса. Часть 2 Учебное пособие по английскому для 9-го класса (зеленые и синие обложки) Учебное пособие по английскому для 9-го класса Учебное пособие по английскому для 10-го класса. ФГОС «Гроза, дворецкий» Название
  • Рабочая тетрадь на английском языке для 11 класса. В центре внимания 11: Рабочая тетрадь Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Боб Оби, Ольга Афанасьева, Ирина Михеева

Эффективное изучение английского языка с GDZ

  • Изучение английского языка - одна из тех задач, которые ученики обязательно будут решать в рамках средней школы и после нее.Это особенно актуально и актуально после введения ФГОС, который устанавливает обязательное обучение двух иностранных учащихся в рамках школьной программы ... В связи с этим английский как основной или дополнительный язык изучается во всех школах. страны без исключения. Справиться с этой задачей, максимально грамотно ее решить помогут качественные туториалы и решебники к ним.
  • Подобрать подходящий комплект и начать занятия на GDZ можно в любом классе школы.В начальной школе учителя-предметники, родители, наставники и руководители языковых курсов и кружков могут помочь ученикам решить эту проблему. Впоследствии ученики средних и старших классов смогут справиться с этой задачей самостоятельно. В любом случае при организации такого тренинга по сборникам готовых домашних заданий следует сосредоточить внимание на:
    - своих задачах и целях - «подтянуть» знания и получить более высокий текущий и итоговый балл по английскому, подготовиться и участвовать, побеждать в языковом обучении. соревнования и соревнования, проводимые на внешкольных и школьных площадках, сдачу ОГЭ / ЕГЭ по дисциплине в выпускных классах;
    - базовый уровень знаний, возможность привлечения дополнительной помощи и ее потребность, ответственность, интерес к предмету, целеустремленность;
    - количество времени, которое можно и будет потратить на эффективное и действенное обучение.
  • Основные принципы работы с коллекциями:
    - согласованность;
    - сложность;
    - составление качественного комплекта учебной литературы;
    - штатная работа;
    - самоанализ, самоконтроль результатов, корректировка планов, выявление проблем, отслеживание динамики результатов.
  • Среди полезной литературы, помимо основных учебников в рамках прикладной программы, учебные материалы на английском языке называются:
    - рабочие тетради по дисциплине;
    - тетради по предмету;
    - КИМ на английском языке;
    - другие собрания мастерских.
    Среди самых популярных авторов среди школьников и их учителей - Дули, Биболетова, Дворецкая, Афанасьева, Баранова, Лапа, Кузовлев, Кауфман и другие.
  • Некоторые из представленных сборников универсальны, подходят для любых учебных материалов на английском языке, другие идут с мастер-классами для лучшего и более полного, глубокого усвоения материала курса.

Правильное составление домашнего задания Английский язык играет важную роль в оценке. Каждый студент университета, частной или государственной школы должен уметь делать это правильно.Учителя обучают правилам написания домашних заданий с младших классов. Но многие не придают этому большого значения, поэтому забывают и начинают искать перевод в Интернете или допускают смешные ошибки.

Инструкция по написанию

  1. Число нужно писать посередине строки.
  2. Если страница пуста, начните писать с самой верхней строки.
  3. Если на странице записной книжки на английском языке уже есть заметки, отступите от 2 строк или 4 ячеек, в зависимости от типа записной книжки.
  4. Дата указывается следующим образом: день недели, день, месяц

Пример: пятница, 13 сентября, где 10-е - сокращение для десятого.

Перевод: пятница, 13 (тринадцатое) сентября.

Иногда дату написания упрощают и пишут так: 13 сентября.

Перевод: 13 (тринадцатое) сентября.

  1. После даты письменно указывается вид работ:

Учебная работа.Классная работа.

Домашнее задание. Домашнее задание.

В нашем случае это второй вариант. Слово пишется под датой, также в середине строки.

Все просто и легко.

В конце необходимо отметить, что словосочетание «домашнее задание» в английском языке обозначается одним словом «домашнее задание». Слово состоит из двух корней «Дом» - дом и «Работа» - работа. Довольно часто слово пишут отдельно - «Дом» и «Работа», при этом допустив серьезную ошибку. Так что помните: слово «домашнее задание» всегда пишется вместе!

Словарь для 7-х классов - бесплатный список слов для печати

Этот список словаря для седьмого класса был составлен на основе анализа сложных слов, которые встречаются в базовых читателях и других книгах, которые обычно преподаются в 7-м классе.Затем эти слова были проанализированы, чтобы узнать, как часто они появлялись на государственных тестах по английскому языку, которые проводились в седьмом, восьмом и девятом классах. Этот список словарных слов можно бесплатно распечатать, но он также доступен в рамках нашей программы систематического развития словарного запаса, The Word Up Project, которая, как было доказано, повышает баллы. Вы также можете просмотреть списки слов на других уровнях проекта Word Up.

Получите распечатанные рабочие листы, чтобы учить лексику в 7-м классе!

Уменьшить
ненормальный
обитель
крутой
разогнаться
признание
признать
приобрести
aspire
едкий
наркоман
смежный
увещевать
бедствие
агитировать
приоткрытый
родственный
утверждать
уничтожить
аноним
противодействовать
апатия
арбитраж
проницательный
подлинный
отвод

Пыльник
умолять
даровать
сбивать с толку
фанатик
вопиющий
мрачный
хвастун
драка
просмотреть
прохожий

Откровенный
собачий
хитрый
капризный
опрокинуться
повседневный
несчастный случай
катастрофа
Катушка
припев
цитрус
карабкаться
кульминация
компромисс
согласен
противостоять
перегружен
колдовать
проконсультироваться
коррумпированный
подделка
желать
обычная

Дебют
умер
иждивенец
подавленный
отсоединить
пожирать
унывать
мрачный
демонтаж
обезумевший
послушный
прямо
дрон
dumbfound

Эмблема
терпеть
следовать
увлечь
эпидемия
разрушить
обильный

Fathom
вражда
вымысел
головня
flabbergast
вопиющий
недостаток
бесплодный

Gaudy
география
удовлетворить
гравитация
мрачный
грязный
изнурительный
ужасно

Торгуйтесь
головорез
веселый
дань уважения
убийство
гостеприимный
хартл
гибрид

Неграмотный
препятствовать
умолять
инцидент
недоверчивый
печально известный
бесить
вкрадчивый
усиленный
затопление
гнев

щедрый
наследие
законный
смертельный
ненависть
lurk

Магнитный
веселье
закалка
величина
материнская
молот
меланхолия
мягкий
импульс
умертвить
Mull
мутный

Рассказ
халатный
шустрый
кочевой
заслуживающий внимания
уведомить
печально известный
воспитывать

неприятный
речь
православный
overwhelm

баловство
опекать
сварливый
шкура
на рассмотрении
воспринимается
лжесвидетельство
постоянный
настойчиво
возмущение
пике
ощипывать
уравновешенный
размышлять
потенциал
хищник
предположить
превью
предшествующий
доблесть

Сияющий
случайный
напыщенная речь
отступить
выговор
резюме
реторта
прочный
разрыв

Saga
продолжение
притворство
ширк
одновременно
ловушка
виды
статус
тяжеловесный
существенный
тонкий
угрюмый
контролировать

Тампер
пульсация
токсичный
трагедия
струйка
тривиально

Неопределенность
невредимым
прямо
срочно
крайний

Vengeance
порочный
мстительный
перспектива
призвание
недействителен

Осторожно
прихоть
вздрогнуть
гнев

Год

Получите распечатанные рабочие листы, чтобы учить лексику в 7-м классе!

Абсолютное участие в английских примерах.Самостоятельно задействованные очереди

Консультационная добавка предложений выполняет функции различных обстоятельств и отвечает на вопросы КОГДА? когда? , где? где ?, куда? , почему? почему? , как? как? и т. Д.

По своему значению они подразделяются на время (1), места (2), причины (3), последствия (4), изображение (5), посев (6), цели (7) и условия. (8).

Консультативные предполагаемые предложения через запятую только Потом когда они встанут перед Главное предложение.

Нажмите предложения времени, чтобы ответить на вопросы КОГДА? когда? , г. вой Долго? как долго? , С КОГДА? с каких пор? и т. Д.

когда. - при

всякий раз, когда. - всякий раз, когда

, а - , а когда когда

как - когда, а как

после - после

раньше. - раньше до

тилль, до. - пока ... не

СКОРО В КАЧЕСТВЕ - как только

КАК ДЛИННЫЙ КАК - С по

с - с

автор: The Time (That) - к тому времени, когда и т. Д.

Например:

Я БЫЛ там. раньше. Я ПРИШЕЛ СЮДА .

Я был там до того, как вы пришли сюда.

Как Я шел по дороге , Я встретил вашу сестру.

Когда я шел по улице, я встретил вашу сестру.

Я НЕ УЙДУ. до. Заходите .

Я не уйду, пока ты не придешь.

Я не видел ее с Она бросила школу .

Я не видел ее с тех пор, как окончила школу.

После ПОДПИСАНО СОГЛАШЕНИЕ , Делегация выехала из Москвы.

После подписания договора делегация выехала из Москвы.

ВЕСТИ ОТ НЕГО НЕТ с г. Уехал из Москвы .

С тех пор, как он уехал из Москвы, новостей от него не было.

Я ОСТАЮСЬ ЗДЕСЬ до. (ДО) Возвращение туда .

Я останусь здесь, пока ты не вернешься.

Примечание 1: Особенностью явных предложений времени (а также условий) является то, что они никогда не используют глагол-верный ни в одном из будущих времен .При необходимости выразите будущее действие в соответствующем предложении, используется в реальном времени .

Я ПОКУПАЮ ЭТОТ РОМАН когда. Выходит. .

Я куплю этот роман, когда он выйдет.

Вы будете проинформированы СКОРЕЕ КАК Приходит .

Вам сообщат, как только он придет.

По времени. Вы ​​приходите БУДУ ГОТОВ.

Когда вы приедете, я буду готов.

Пока Вы ужинаете Я ЧИТАЮ ГАЗЕТУ.

Пока будешь обедать, я почитаю газету.

Когда. Я возвращаюсь , я вам позвоню.

Когда я вернусь, я позвоню вам.

Примечание 2. . Русский Союз когда означает , а соответствует , а или соответствует :

В то время как ОН ОБЪЯСНИЛ ВСЕ ЭТО , Телефонный звонок.

Когда Он все это объяснил, позвонил в телефон.

Пока Я сидел в саду , ОН подошел ко мне.

Когда (, а ) Я сидел в саду, он подошел ко мне.

В виде Я ЗДЕСЬ Я встретил твоего брата.

Когда (, а ) Я гулял здесь, я встретил твоего брата.

А в значении при Соответствует кораблю "Союз ", когда. :

Примечание 3. . Русское выражение к тому времени, когда переведено на английский как Time That (а не The Time WHEN) и that. Сюда часто выходит:

Я ДОЛЖЕН ЗАКОНЧИТЬ письмо к тому времени. (, т. ) Вы вернетесь.

Я закончу письмо к тому времени, когда вы вернетесь.

Примечание 4. . Русская медсестра потом В выражении тогда, когда английский не переводит:

Давление предлагает ответы на вопросы Где? где? куда? , г. ОТ ГДЕ? где? Они связаны с основным предложением родственных слов: , где - где, где ; везде. - где угодно, где угодно .

Например:

ХОТЕЛА ЖИТЬ где Она родилась. .

Она хотела жить там, где родился .

Она стояла. где Я ОСТАВИЛ ЕЕ .

Она стояла там, где я ее оставил .

Дом стоит. где ДОРОГА ПОВОРАЧИВАЕТ НАЛЕВО .

Дом стоит где Дорога поворачивает налево.

Я люблю проводить отпуск Где Я МОГУ СТРЕЛЯТЬ. .

Люблю проводить отпуск где могу поохотиться.

Как бы то ни было. ОН ВЕН. т, ОН БЫЛ ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ.

Где он n. Я гулял, везде приветствовали.

Они пошли. где Вы ​​их отправили. .

Они пошли Туда, куда Вы их отправили.

Я пойду. , где живет мой брат . .

Я пойду , где живет мой брат .

Остановили где Дорога повернула к реке .

Остановили где Дорога сворачивала к реке.

Зелье предложения отвечает на вопрос почему? почему? Их подключено к основному предложению альянсов:

Например:

Я опоздал. потому что. Я был очень занят .

Я опоздал, потому что был очень занят.

С Вы ​​чувствуете усталость. , отдыхай.

Устали, нужно расслабиться.

Он быстро ходил за ОН БЫЛ БОЛЬШОЙ СПЕШКОЙ .

Шел быстро, так как очень торопился.

Я верю тебе. потому что. Я тебя знаю. .

Я верю тебе, потому что знаю тебя.

Я ушел. потому что. НИКОГО ТАМ НЕ БЫЛО .

Я ушел, потому что там никого не было.

В виде ПОРТОВ НЕ БЫЛО БАГАЖ ПРИШЛИ БЕЗ НОСИТЬ СЕБЯ.

Так как носильщиков не было, пришлось нести багаж самим.

С Вы ​​закончили свою работу , ВЫ МОЖЕТЕ ИДЕТЬ ДОМОЙ.

Закончив работу, можно идти домой.

Теперь это. Он здесь , Он может вам помочь.

Теперь, когда (поскольку) он здесь, он может вам помочь.

Примечание: Обратите внимание, что русский сейчас, когда переводится на английский как now That. (а не: СЕЙЧАС КОГДА), да еще То. , как и в других случаях, часто по убыванию:

Сейчас (ТО) ОН ЗДЕСЬ , Он может вам помочь.

Сейчас, когда Он здесь, он может вам помочь.

Постановочные предложения расследования выражают последствия, вытекающие из всего содержания основного предложения.Они связаны с основным предложением союза so That (SO ... That) - так что , вместо которого в разговорной речи часто используется sO. , например:

ОН НА ЛЕКЦИЮ ПОШЕЛ РАНО Так вот. У Него ХОРОШЕЕ СИДЕНЬЕ .

Он рано пошел на лекцию, поэтому занял хорошее место.

НАШИ ЛИЦА ВЛИЛ СНЕГ sO. МЫ ЕЩЕ МОГЛИ УВИДИТЬ .

Снег ударил нас по лицу, так что мы почти не видели.

СИДЕНА ЗА МНОЙ ТАК ТО. ( sO. ) Я НЕ МОГ УВИДИТЬ ВЫРАЖЕНИЕ НА ЕЁ ЛИЦЕ .

Она сидела позади меня, поэтому выражения ее лица я не видел.

Кроме того, sO. может стоять в середине основного предложения:

Он был. SO. Смущает это. Он ее не понимал .

Он был так смущен, что почти не понял ее.

ЭТО БЫЛО. SO. Горячий. , что. НИКТО НИЧЕГО НЕ ХОТЕЛ ДЕЛАТЬ .

Было так жарко, что никто ничего не хотел делать.

Бал был. sO. Большой. , что. РЕБЕНОК НЕ МОГ ЕГО ДЕРЖАТЬ .

Мяч был настолько большим, что ребенок не мог его удержать.

Погода была. sO. Плохо. , что. САМОЛЕТ НЕ МОЖЕТ ЗАПУСТИТЬСЯ .

Погода была настолько плохой, что самолет не мог летать.

1 . Поставьте поставку предлагает изображение изображение ответьте на вопрос Как? как? как? Их подключено к основному предложению альянсов:

Например:

Сделаю. как Мне нравится. .

Я буду делать то, что хочу.

Вы должны знать этот вопрос как Он делает..

Вы должны знать этот вопрос так же, как он.

ОН играл так хорошо что. Им восхищались все. .

Он так хорошо играл, что все им восхищались.

Она говорила как будто. Ничего не произошло. .

Она сказала, как ни в чем не бывало.

Вы отвечаете. AS если Вы ​​не знали об этом правиле .

Вы несете ответственность, как будто не знаете этого правила.

Примечание 1: С альянсами aS, если и As Хотя. :

В соответствующем предложении употреблено Прошлое. Неопределенный (или Прошлый. Непрерывный с длительным действием), если действие или состояние, выраженное очевидным предложением одновременно С действием или состоянием основного предложения.Формы PAST используются независимо от того, какое время является глаголом основного предложения.

Он говорил на as, если ( as Хотя. ) Он знал этот вопрос очень хорошо .

Он говорил так, как будто (как будто) он очень хорошо знал этот вопрос.

ОНИ МЕДЛЕННО ПОДНИМАЛИСЬ ПО ЛЕСТНИЦАМ aS if ( as Хотя. ) Они несли что-то тяжелое .

Они медленно шли по лестнице, как будто (как будто) несли что-то тяжелое.

Здесь мы имеем по существу форму сослагательного наклонения, которая, однако, совпадает с формой Past Indefinite отображения.

Глагол должен быть после AS, если употребляется в форме сослагательного наклонения, то есть форма WERE Используется со всеми индивидуумами единственного и множественного числа. Однако в современном языке, особенно в разговорной речи, наряду с WERE с 1-м и 3-м лицом единственного числа часто используется был:

Он любил Его, как , если Он. БЫЛИ ( wAS. ) Его Сыном.

Он любил его как сына (как если бы он был его сыном).

СМОТРЕЛ В НАПРАВЛЕНИИ ВХОДНОЙ ДВЕРИ aS, если He. БЫЛИ ( wAS. ) Жду кого-нибудь.

Он посмотрел на входную дверь, как будто кого-то ждал.

Примечание 2 : Если приложение пресс-оферты выражает или условие, предыдущий Действие или состояние верного основного предложения, затем очевидного PAST PERFECT, Независимо от того, в какое время стоит основное предложение:

Здесь мы имеем по существу форму сослагательного воспламенения, которое, однако, совпадает с фирмой Past Perfect.

Примечание 3 : Если соответствующее предложение внесено Союзом То. что, то в главном предложении слов SO. итак, такой или такой. такой. При этом СО. определяет наречие или прилагательное, а - такое. Определяет существительное:

Сыграл sO. Ну То. Все восхищались им. .

Он так хорошо играл, что все им восхищались.

Самолет летел на АТ Такая. a Высота что. Трудно было увидеть .

Самолет летел на такой высоте, что мы его почти не видели.

Предлагает С. такой ... То. рассматриваются здесь как практические удобства вместе с предложениями с Итак ... То. , хотя предложения с такие. (а также с СО., определяющее прилагательное) можно отнести к определению добавок.

2 . К основному предложению альянсов подключены соответствующие сравнительные предложения:

чем. - , чем

AS ... As. - так (такой) ... как , (сначала как - в основном предложении)

(не) Итак ... как - (не) так (такой) ... как , ( sO. - в основном предложении)

калибр... - , чем ... Верх , (Второй , их - в основном предложении)

Например:

Я не мог сделать больше , чем. Они сделали. .

Я не мог сделать больше, чем они.

Он работает. как Быстро как Верю. .

Он работает так же быстро, как я.

Книга Ис. НЕТ SO Интересно как Думаешь. .

Книга не так интересна, как вы думаете.

Их Больше времени в Крыму , г. их СКОРО ВЫ ВОССТАНОВИТЕ.

Чем больше времени вы проведете в Крыму, тем быстрее выздоровеете.

Примечание: В наличии ... Будущее время после первого Их (т.е. в соответствующем предложении) заменяется настоящим.

Устойчивые вложения указывают на обстоятельства, против которых направлено основное предложение. Их подключено к основному предложению альянсов:

хотя, (Хотя) - хотя

, несмотря на то, что - хотя

однако. - однако

шлюха - кто угодно

независимо - независимо

в зависимости от того, что - , в зависимости от того, что

Например:

ОНА НЕ ПЛАКЛА . ЧАСТО БЫЛИ СЛЕЗЫ В ГЛАЗАХ .

Она не плакала, хотя у нее часто были слезы на глазах.

Хотя. ПОГОДА БЫЛА ПЛОХАЯ , Гуляла.

Хотя погода была плохая, мы пошли гулять.

Все равно Я могу , Он никогда не доволен.

Что бы я ни делал, он никогда не бывает удовлетворен.

Он вышел. , несмотря на то, что Он сильно простудился .

Он вышел, несмотря на то, что ему было очень холодно.

Хотя (хотя) БЫЛО только девять часов , на улицах было мало людей.

Хотя было всего девять часов, на улицах было мало людей.

Что бы ни бывает , по-своему не будет.

Что бы ни случилось, она не сможет поступить по-своему.

Применяя предложения цели укажите, с какой целью выполняется основное предложение, и ответьте на вопросы зачем? зачем? за что? , Для чего? с какой целью? Их подключено к основному предложению альянсов:

так То. - , так что ; в разговорной речи всего СО.

для того, чтобы - (для того чтобы

, чтобы не - , а не

Верность этим предложениям выражается глаголами May. ( может ) или должно + бесконечность без к.

Май. Используется, когда проверяемое в основном предложении выражается глаголом в настоящем или будущем, а Might - , когда глагол стоит в прошедшем времени. Shld Используется независимо от того, в какое время глагол находится в основном предложении. Глаголы May. ( might ) I. shld Русский независимый перевод не переводится.

НАПИШИТЕ ЕМУ СРАЗУ так что. ОН МОЖЕТ ЗНАТЬ НАШИ ПЛАНЫ .

Напишите ему сейчас, чтобы он знал о наших планах.

УЧИТЕЛЬ МЕДЛЕННО ГОВорит так что. ( для того, чтобы ) Его ученики могли понять Его .

Учитель говорит медленно, чтобы его ученики это поняли (могли понять).

Я ОТДАЛ ЕМУ УЧЕБНИК Так вот. ( для того, чтобы ) Он мог бы усвоить свой урок .

Я дал ему учебник, чтобы выучить урок (я мог выучить урок).

I "LL ЗВОНИТЕ ЕГО СРАЗУ sO. ( так То. ) Он. shouldn "T. Подожди меня.

Я позвоню ему сразу, чтобы он меня не дождался.

Так вот. Вы. может быть способным. Прочитать, прежде чем передать машинистке.

Так вот. Она. может быть способным. найти свой дом легко.

Вместо May. можно использовать CAN А вместо Might - Could. :

ОН ГОВОРИЛ ГРОМКО И ЧЕТКО Так вот. Все могли слышать Его .

Он говорил громко и четко, чтобы все могли это слышать.

НЕМЕДЛЕННО НАПИШУ ПИСЬМО для того, чтобы. Вы. CAN Прочтите, прежде чем я передам это машинистке.

Я немедленно напишу письмо, чтобы вы прочитали его, прежде чем я дам ему машинистку.

Он нарисовал план деревни Так вот. Она. мог. Найди свой дом легко.

Он нарисовал план деревни, чтобы она могла легко найти его дом.

В предложениях, введенных Союзом , чтобы не , он имеет утвердительную форму, поскольку сам Союз , чтобы не имел отрицательного значения «, а не »:

ЗАПИШИТЕ ВСЕ НОВЫЕ СЛОВА ИЗ ТЕКСТА , чтобы не ВЫ ЗАБУДЬТЕ ИХ .

Пишите все новые слова из текста, чтобы не забыть их.

Я позвоню ей , чтобы не ОБ ЭТОМ НУЖНО ЗАБЫТЬ .

Я позвоню ей, чтобы она не забыла об этом.

Она нарисовала для меня план lest Я должен сбиться с пути .

Она нарисовала мне план, чтобы я не сбился с пути.

В книжном языке цель цели иногда связана с основными союзами То. и LEST.

Союз lest Используется со значением Это ... нет. ... нет.

После lest Верный выражается комбинацией shld с инфинитивом. Частица Нет. С вилкой не используется, потому что соединение lest содержит отрицание.

Вместо комбинации shld Инфинитив иногда используется в настоящее время сослагательного наклонения:

ПРИГЛАШЕНИЯ РАЗЫСАНЫ РАНЬШЕ , что. Делегаты. может прибыть вовремя для конференции.

Приглашения были отправлены заранее, чтобы делегаты прибыли (могли прибыть) на конференцию вовремя.

Мы завернули инструменты в клеенку , чтобы они shld не были повреждены морской водой (= чтобы они не были повреждены морской водой).

Инструменты мы обмотали клеем, чтобы их не повредила морская вода.

Когда в основных и актуальных предложениях одна тема, кажущееся предложение обычно заменяется инфинитивом оборота (как в русском). В таких случаях перед инфинитивом могут стоять союзы. В ЗАКАЗЕ, ТАК КАК к.

Эти союзы, однако, используются редко, особенно в разговорной речи:

Я иду на лекцию рано Так что. I. май. получить. хорошее сиденье. = Я иду на лекцию рано, чтобы получить (чтобы получить, чтобы получить) хорошее место.

Я хожу на лекцию пораньше, чтобы занять хорошее место.

ОНИ УШЛИ ИЗ ДОМА В ПЯТЬ ЧАСОВ Итак. Они не должны. Опаздывать на лекцию. = Они ушли из дома в пять часов, чтобы не опоздать (чтобы не опоздать) на лекция.

Они вышли из дома в пять часов, чтобы не опоздать на лекцию.

Примечание. Следует иметь в виду, что СССР по Перед инфинитивом можно переводить союзы В ПОРЯДКЕ, ТАК КАК Только в том случае, когда инфинитив выражает цель:

В остальных случаях до Перед инфинитивом, не может быть переведен на английский язык. в порядке или SO as. :

Слишком устал, с на в театр.

Он слишком устал, чтобы ходить в театр.

Достаточно вынослив с по Примите участие в этой экспедиции.

Он достаточно силен, чтобы принять участие в экспедиции.

У меня нет времени, с на Сделайте это сегодня.

У меня нет времени делать эту работу сегодня.

Сложное предложение с соответствующим предложением условия требует краткости Условное предложение Называется это сложное предложение, в котором возможность выполнения действий, выраженных в основном предложении, зависит от определенных условий, выраженных в соответствующем предложении.Условия размещения связаны с основным предложением альянсов:

, если - , если

в футляре. - при

предположим (Это), Предположим - если, предположим (что)

, кроме - , если не

предоставил (ТО) , обеспечение (ТО) , НА УСЛОВИИ (ТО) - при условии, что если при условии, что

Например:

Если. Мы начинаем сейчас, Мы прибудем туда к обеду.

Если мы пойдем сейчас, мы приедем туда пообедать.

ОН ПОБИРАЛ ТАМ , если не Приглашен .

Он не пойдет туда, если его не пригласят.

Если. Я увижу его завтра Я СПРОСУ ЕГО ОБ ЭТОМ.

Если Увидимся завтра, спрошу.

МОЖЕМ ДОСТАВИТЬ МАШИНУ В ДЕКАБРЕ предоставлено. (, т. ) Мы получим ваш заказ в течение ближайших десяти дней .

Можем поставить машину декабрь при условии, что мы получим ваш заказ в течение ближайших десяти дней.

В явных условных предложениях (а также во времени нажатия) неисправность используется в настоящее время, если в следующий раз используется в основном предложении:

БУДУТ РАДОВЛЕНЫ , если Ты пойдешь и увидишь их .

Они будут рады, если вы их посетите.

Если. У него есть время. , он туда поедет.

Если у него будет время, он поедет туда.

У нас вечеринка на улице , если Дождь не бывает .

Если нет дождя, устроим вечеринку на природе.

Подробнее смотрите в разделе: «глагол. Поддерживающий вызов. Условные предложения . "

когда, как, в то время как, до, после, с, до / до, всякий раз, до тех пор, пока, по времени, так скоро, в тот момент, не раньше ... чем, вряд ли ... когда, однажды, Немедленно, Первый / Последний / Следующий раз .

Запятая обозначает время нажатия в начале предложения.

Всегда. га. iS. ин. город, га. посещений. нас - всякий раз, когда он был в городе, он ездит к нам

Вы можете хранить эти компакт-диски сколько угодно - вы можете держать эти CD U. Сам

Его голова не коснулась подушки раньше, чем он заснул - не успел коснуться подушки, когда заснул I свет Сигарета. , as Wind her выбит W. me of hand

Временное соглашение

Временные насадки соответствуют правилам согласования времени на английском языке. Настоящее или будущее основного дочернего предприятия требует настоящего времени в кажущемся. Последний раз основной субсидии также требуется временно.

ОНА СНИМАЕТ СВОЮ ОБУВЬ В МОМЕНТ, ЧТО ОНА ПОБЕГАЕТ ДОМОЙ - Она Снимает Обувь , так как только приходит домой

Я позвоню вам, как скоро я доберусь до своего отеля - я позвоню вам Немедленно по приход в отеле

ОНИ ПОЙДУТ ДОМОЙ, КОГДА ФИЛЬМ закончится - они идут домой после Посмотреть Пленка

КОГДА ОН ЗВОНИТ, Я передам ему сообщение - Когда он, позвонит , я Дай его сообщение

Выключите свет перед уходом - до ухода Care Gasita shine

ОН ПРИНЯЛ ДУШ после того, как закончил покраску комнаты - Предварительная обработка комната , он Принял душ

Они зарезервировали столик перед тем, как пойти в ресторан - раньше Поход в ресторан они Заказали стол

ОН ВЫШЕЛ ИЗ КРОВАТИ МОМЕНТ ВВЕРХ - Он выскочил из Кровать. , как только проснулся

Временные союзы

Мы ' lL заказать некоторые пиццы. когда. НАШИ друзей. получить. здесь - заказываем пиццу, когда к нам присоединятся друзья

Когда. в сочетании с будет / будет как вопросительное слово.

Я не добьюсь успеха, когда будет опубликована его следующая книга - не знаю когда выйдет его следующий книга

Вы должны оставаться в офисе, пока не закончите / ЗАВЕРШЕНО ОТЧЕТ - Оставайтесь в Офисе , до не Завершите отчет

  • от их время - к тому времени

Я накрою стол к тому времени, когда вы вернетесь домой - I Necko table to yours Return

Мы узнали НЕСКОЛЬКО ИНТЕРЕСНЫХ ФАКТОВ, КАК МЫ СЛУШАЛИ ЛЕКЦИЮ - Слушая лекцию, мы узнали несколько интересных фактов.

Английский анекдот

ТЭД имел привычку заглядывать в дом рядом с дверью, выпекая оставшуюся женщину, готовившую печенье, и Тед не колебался, наслаждаясь ее гостеприимством, даже до такой степени, что просил о готовящемся печеньем, если он не ждал будущего.

Когда отец мальчика узнал об этом, Хэ Га Гуа Тед прочитал лекцию и получил строгий приказ никогда не просить печенье на кухне соседа. Итак, когда несколько дней спустя отец увидел, как его сын ест печенье, когда он выходил из СЛЕДУЮЩЕГО ДОМА, ОН ПРОГОВОРИЛ СЕГОДНЯ:

«Ты снова выпрашивал печенье?»

«О нет, я ничего не просил», - бодро ответил Тед.«Я только что сказал, от этого дома пахнет печеньем. Но что мне до этого?»

Давайте усложним:

Мы сейчас смотрим фильм и домашнее задание сестры Джейн Ишер.

В этом предложении, помимо прежней грамматической основы, появилась новая.

сестра IS Тема.

iS. - ПРОГНОЗ.

Об этом предложении, помимо того, что оно сложное, можно сказать, что оно сложное, то есть обе части и полностью независимы и могут существовать отдельно друг от друга, они равны (рис.2).

Рис. 2. Комплексное предложение ()

Рассмотрим другое предложение:

I "LL покажу вам мой город так же скоро, как вы.

И снова у нас есть две грамматические основы:

I. IS Тема.

покажет . IS Предикат в одном предложении, а

вам. IS Тема.

прибыть. IS The Predicate - во втором.

Это предложение тоже сложное, но комплексное, то есть одна часть зависит от другой.Смотрим:

КОГДА? ---> (СКОЛЬКО ПО ПРИБЫТИЮ).

Первая часть предложения может существовать самостоятельно, вторая без этого теряет смысл. Самостоятельное предложение Мы называем главное, задаем ему вопрос, а второе предложение является зависимым, или кажущимся. В любой привязанности должен быть характерный союз. (В предложении выше это AS SOON AS Union).

Путтинги бывают нескольких видов:

Определитель

;

image image;

обстоятельств (места, причины, цели, время).

Речь идет о последнем типе.

Предложения по давлению (пункты When) требуют соединений, которые определяют временные параметры, например:

когда - когда

после - после

до - до

ТИЛЛ -

до - до настоящего момента

как скоро - как только

пока - пока; до тех пор; тогда как

Мы видим, что основное предложение (I "LL ПОКУПКА АВТОМОБИЛЯ) используется с Future Simple, а соответствующее предложение (WHEN I Have Money) - с Present Simple.

Изучите следующие примеры:

1. КАК МЫ ВЫХОДИЛИ ИЗ ПОЕЗДА, Я УВИДИЛА СВОЮ СЕСТРУ. - Как только мы сойдем с поезда, я увижу свою сестру.

2. После того, как я сдам экзамены, у меня будут каникулы. - После сдачи экзаменов у меня будут каникулы.

Откройте. Чтобы сделать предложения законченными. Обратите внимание, что все Santensees Обратитесь к будущему.

1. Увижу тебя перед тобой (начало)?

2.Что (ты делаешь), когда приходишь домой?

3. ОН ЗВОНИТ МНЕ, КОГДА ОН (ВОЗВРАЩАЕТСЯ) ДОМОЙ.

4. Я уверен, он (пришел) попрощаться с нами перед отъездом в Санкт-Петербург.

5. Пожалуйста, выключите свет, КОГДА ВЫ (выходите) из комнаты.

6. Все договоренности об этом до того, как она полетит туда.

7. Прежде чем он отправится в Лондон, (он проведет) день или два недалеко отсюда.

8. НЕ УХОДИТЕ, ПОКА МАТЬ (ПРИХОДИТ) ЗДЕСЬ.

Ответ: 1.Старт 2. Делаешь 3. Возврат 4. Придет 5. Уйду 6. Сделаю 7. Проведу 8. Приходит.

Библиография

  1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский. 9 класс. - М .: Падение, 2008.
  2. .
  3. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. Английский. - М .: Просвещение, 2011.
  4. .
  5. Биболетова М.З., Тровьева Н.Н. Английский. 9 класс - М .: Звание, 2008.

Домашнее задание

  1. Раскройте скобки в следующих предложениях:
    МЫ ДОЖДЬ (СТОП), МЫ (ИДЕМ) ВЫХОДИ.
    Я (посылаю) Вам открытку КОГДА Я (БЫТЬ) в отпуске.
    Перед тем, как (уйти), вы должны посетить галерею.
    Жди здесь, пока я не вернусь.
    КОГДА Я (иду) за покупками, я (покупаю) немного еды.
    КОГДА Я (ВИЖУ) завтра, я (приглашаю) Его на нашу вечеринку.
    Перед тем, как (уйти), не забудьте закрыть окно.
    Я (позвоню) вам, как только я (приеду) в Лондон.
  1. Вставьте альянс в недостающий альянс:
    КАК СКОРО, ДО, ПОСЛЕ, ДО КОГДА
    Позвони мне ________ Вы закончили домашнее задание.
    Джейн КУПИТ ВСЕ ______ Мы начинаем, не волнуйся.
    Я СКАЗАТЬ ДЖОНУ ВСЕ ______ Я ВСТРЕЧАЮ ЕГО.
    ОНИ Пойдут ДОМОЙ ______ Вечеринка окончена.
    Мы не начинаем обедать ___ Джек прибывает.
  1. Переведите следующие предложения:
    Когда я буду в Париже, я навещу свою тетю.
    Как только прихожу домой, ложусь спать.
    Она никуда не пойдет, пока они не скажут правду.
    Мы пойдем в библиотеку перед отъездом в отпуск.
    Анна прочитала документы после того, как он выздоровел.
  1. Интернет-портал E -Grammar.org ().
  2. Интернет-портал englishlessonsbrighton.co.uk ().
  3. Интернет-портал Egeacademy.com ().

В этом уроке мы познакомимся с подчиненными предложениями времени и условий и выясним, какие союзы используются для их построения.

На английском языке существуют различные типы уходящих предложений. Один из них - косвенный podid предлагает или Adverbial. Пункты. (рис.1). Как видно из самого названия - «Рассмотрение» - эти предложения выполняют функции различных обстоятельств, будь то время, место, причина, следствие, цель или условие. Сегодня мы остановимся на очевидных предложениях и условиях.

Рис. 1. Наречия ()

Давление предлагает время или Adverbial. Пункты. оф. Время. , ответьте на вопрос :

КОГДА? (когда?)

Howl Long? (как долго?)

штуцеры :

КОГДА - Когда,

После, после

До - до

До / До - до тех пор, пока... нет,

Пока - пока / пока

КАК СКОЛЬКО - сразу.

Например:

Когда. Я вошел в комнату, моя сестра играла со своими игрушками. «Когда я вошел в комнату, моя сестра играла в куклы». (Рис.2)

ОНА ЗАДАЛА ЕМУ ЕЩЕ ОДИН ВОПРОС раньше. ОН ОТВЕТИЛ НА ПРЕДЫДУЩИЙ. - Она задала ему еще один вопрос, прежде чем он ответил на предыдущий.

ОН ВЗЯЛ НАП , в то время как Я БЫЛ. - Он бросился, пока я не был.

Ветвь 1. Порядок прилагательных перед существительным

В случаях, когда для описания каких-либо существительных используется несколько прилагательных, их следует перечислять в определенном порядке.

Итак, описание предмета с прилагательным, выражающее отношение к нему говорящего. Например, красиво - Beautiful, Lovely, Nice. Тогда переход к описанию размера маленький (маленький), большой (БОЛЬШОЙ). Затем возраст (Old - старый), после которого идет форма (Round - Круглый) и цвет (зеленый - Зеленый).И, наконец, остается происхождение (английский - английский, итальянский - итальянский) и материал (Wooden - деревянный), из которого изготовлен предмет.

Например,

Прекрасная маленькая новая круглая черная итальянская кожаная сумка - Симпатичная маленькая новая круглая черная итальянская кожаная сумка. (Рис.3)

Также стоит помнить, что цифры всегда идут перед прилагательным:

три. Яблоки свежие.

Второй большой корпус .

Особое внимание следует обратить на то, что в подчиненных предложениях того времени глагол никогда не используется в будущем, даже если действие относится к будущему.Вместо будущего времени мы используем настоящее. То есть вместо Future Simple мы используем Present Simple. Что касается основного предложения, то его можно использовать в будущем.

Например:

КОГДА ОНА. возвращается. Дом, Она. lL звоните HER BROTHER. «Когда она вернется домой, она позвонит своему брату».

Как только я сдам , я сдам Все экзамены, я сдам . до моря. - Как только сдаю все экзамены, поеду на море.(Рис.4)

Условия Puttinglements или Нареч. Пункты. оф. Состояние. , ответьте на вопрос :

В каком состоянии? (с каким состоянием?)

С основным предложением соединяются с помощью штуцеров :

Если - если ... не

Например:

Если Вы мне не верите, позвоните миссис Ватсон. "Если вы мне не верите, позвоните миссис Ватсон.«

Я БУДУ. , если только Погода хорошая. - Я никуда не поеду, если не будет хорошей погоды.

Если бы Я БЫЛ ВАМИ, я бы не купил это платье. - На вашем месте я бы не купила это платье.

В очевидных предложениях условия вместо форм будущего времени (Future Tenses) используются формы this (Present Tenses), несмотря на то, что будущее есть. Основное предложение можно использовать в Future.

Например:

ЕСЛИ I. есть ДОСТАТОЧНО ДЕНЕГ, я получу . Некоторые леденцы на палочке. «Если у меня будет достаточно денег, я куплю немного леденцов». (Рис.5)

He. БУДЕТ СТАНОВИТСЯ НА НАМНОГО СИЛЬНЕЕ, ЕСЛИ ОН сделает. Упражнения каждый день. - Будет намного сильнее, если вы будете делать зарядку каждый день.

Таким образом, еще раз отметим, что после союзов прессования время и условия будущего не расходуются. То есть ни после того, когда, ни после IF как наиболее распространенных союзов нет будущего времени.

Ветвь 2. О глаголах «DO» и «MAKE»

И глагол «делать», и глагол «делать» имеют значение «делать что-то». Но об их различии мы сейчас поговорим.

Глагол «делать» может использоваться, когда мы не говорим точно, о какой деятельности идет речь, например, когда вы употребляете слова «что-то», «ничего» и т. Д .:

В ЭТОТ ДЕНЬ ничего не было. к. делать. .

Днем делать было нечего.

Нам нужно. делать. что-то. !

Нам нужно что-то сделать!

Когда дело доходит до какой-то работы, мы также ставим глагол «Делать»:

Мы можем. делать покупки Вместе.

Мы можем делать покупки вместе. (Рис.6)

Они ТАК МНОГО РАБОТАЛИ Вчера.

Вчера столько поработали.

Что касается глагола «делать», то он используется для обозначения создания, конструирования, производства чего-либо:

Она. сделал восхитительный суп .

Она сделала (приготовила) восхитительный суп.

Ср. составил план. И НАЧАЛА ВНЕДРЕНИЯ ЭТО.

Мы сделали (придумали) план и начали его реализовывать.

Твоя сестра. делает. Такие прелестные куклы. !

У вашей сестры такие очаровательные куклы!

В то же время не стоит делать довольно распространенную ошибку «сделай фото», так как правильно сказать «Сделай фото».

А теперь давайте сделаем несколько упражнений, чтобы лучше понять использование наречий времени и состояния.

А теперь давайте сделаем упражнение, чтобы лучше понять особенности использования срочных подсказок времени и условий.

Заполните пробелы нужной формой глагола в скобках

1. Пожалуйста, выключите свет, КОГДА вы ___ комнату. (выровнять) → ур.

2. Надеюсь, я увижу вас раньше ___. (в Старт) → старт.

3. Не уходи, пока не вернется твой отец. (Приехать) → приходит .

4.Он останется с США после HE___ London. (выровнять) → уходит / Ушло

5. Я уверен, что она сообщит вам, как скоро, как она ___ некоторые новости. (получить) → получает.

6. Если ___, останемся дома. (в дождь) → дождь.

7. Что вы будете делать, если ___ ЗАМАЛОСЬ? (быть) → являются

8. В случае, если вы ___ ПОЕЗД 9:30 В 9:55 ЕСТЬ ЕЩЕ ОДИН. (Пропустить) → промах.

9. ОНИ ЗАБЕГУТ СОБАКУ после ___ новой квартиры.(Купить) → КУПИТЬ.

10. КОГДА Я ___ ЧАШКУ ЧАЯ, Я ПРОШУ МАМОЧКУ СДЕЛАТЬ ЕГО. (Хочу) → хочу.

Филиал 3. Сокращение на английском языке

Часто бывает, что мы не можем понять смысл предложения всего из-за одного слова. Особенно сложно тогда, когда перевода этого слова нет даже в словаре. Обычно в этой ситуации появляются английские аббревиатуры, появившиеся недавно, а слова, используемые в переписке, чаще всего сокращаются.Давайте посмотрим на несколько примеров.

как можно скорее = как sOON. возможно как . = как можно скорее

b4. = раньше. = до

бр. = быть правым защитником = сейчас вернуться

г. = см. = см.

шт. = ты. = у вас

г. = б.э. = на

ИДК. = Я НЕ ЗНАЮ. = i не знать

SY. = увидимся. = увидимся

TNX. / ThX. = спасибо. = спасибо

НП. = шт. проблема. = совсем нет (Асс .: нет проблем)

Yw. = ты. - это добро пожаловать = добро пожаловать

Библиография

  1. Афанасьева О.В. Серия «Новый курс английского языка для русских школ». 5 класс - М: Падение, 2008.
  2. Фомина И. Н., Фомина Л. В. Английский в алгоритмах. - Днепропетровск, 2007.
  3. .
  4. Пахтин А. Все о модальных глаголах и сослагательном наклонении в английском языке. - М: Издательство Карев, 2005.
  5. .
  6. Дубровин М. И. Иллюстрированный путеводитель по грамматике английского языка.- М .: «Старт-Пресс», 1992.
  7. .
  1. Audio-class.ru ().
  2. Moodle.kubsu.ru ().
  3. Alleng.ru ().

Домашнее задание

Откройте скобки, используя глаголы в Present Simple или Future Simple (все действия относятся к будущему).

1) ... i (чтобы увидеть) Вы победили вас ... (в начало)? 2) Что ... Он (делать) Когда ... (com) Домой? 3) Куда ... они (идти), если погода ... (быть) в порядке? 4) Он ... (позвонить) МЕНЯ, КОГДА ОН ... (вернуться) Домой.5) Если это ... (Дождю), Мы ... (Остаться) дома. 6) Она ... (идти) домой, если ... (не быть) слишком холодной. 7) Я уверен, что он ... (приехать) попрощаться с нами, прежде чем ... (уехать) из Санкт-Петербурга. 8) Пожалуйста, выключите свет, когда вы ... (чтобы выйти) из комнаты. 9) Если мы ... (чтобы) устали, мы ... (остановиться) в маленькой деревне на полпути к Москве и ... (чтобы) немного отдохнуть и поесть там. 10) Если вы ... (пропустить) Поезд 10.30, есть еще один AT 10.35. 11) Она ... (сделать) все приготовления по этому поводу перед ней... (лететь) туда. 12) Перед тем, как он ... (начать) в Лондон, он ... (провести) день или два в отеле недалеко отсюда. 13) Не уходи, пока мама ... (чтобы вернуться). 14) Я ... (поговорить) с Мэри, если я ... (увидеть) ЕЕ СЕГОДНЯ.

Выберите желаемую форму глагола.

1. I "LL ПОЗВОНИТЕ ВАМ КАК МОЖНО ... БИЛЕТЫ НА ПОЕЗД.

1. КУПИТЬ 2. КУПИТЬ 3. КУПИТЬ 4. КУПИТЬ

2. Если день ... жарко, поедем на пляж.

1.БУДЕТ 2. БЫЛО 3. БЫЛО 4. БУДЕТ

3. Если он ... домой до пятницы, он поможет нам сделать перевод .

1. ВОЗВРАТ 2. ВОЗВРАТ 3. ВОЗВРАТ 4. ВОЗВРАЩЕНИЕ

4. Пожалуйста, отвезите нас в аэропорт, если вы ... Время завтра утром.

1. Есть 2. Будет 3. Должен быть 4. ИМЕЕТ

5. Если вы ... Чтобы увидеть все эти места, вы должны остаться на неделю.

1. ХОЧУ 2. ХОЧУ 3. ХОЧУ 4. ХОЧУ

6. Как только вы ... вернетесь из поездки, позвоните мне.

1. ПРИХОДИТ 2. ПРИДЕТ 3. ПРИДЕТ 4. ПРИДЕТ

7. ГОВОРИТЬ ЕМУ ОБ ЭТОМ, КОГДА ВЫ ... ЕГО.

1. СМОТРЕТЬ 2. Увидеть 3. СМОТРЕТЬ 4. СМОТРЕТЬ

8. Они пойдут гулять перед ... спать.

1. Поехал 2. Поехал 3. Поехал 4. ПОШЕЛ

9. Подождете, пока он ... не вернется?

1. Приходите 2. Придет 3. ПРИХОДИТ 4. ПРИХОДИТ

10. Приходи ко мне перед собой ... на юг.

1. Влево 2. Уйдет 3. Уйдет 4. Уйдет

(PDF) Фототерапия для лечения аллергического ринита

Фототерапия для лечения аллергического ринита

195

Ринофототерапия: новый терапевтический инструмент для лечения аллергического ринита

Ринит. Журнал аллергии и клинической иммунологии, том 115, номер 3, стр. 541-547

Корек, А.И., Чома, З., Бодаи, Л., Игнач, Ф., Кендереси, А.С., Кадоча, Э., Сабо, Г., Бор,

,

З., Эрдей, А., Сони, Б., Хомей, Б., Добозы, А., Кемени, Л. . (2005).

Ринофототерапия: новый терапевтический инструмент для лечения аллергических заболеваний

Ринит. Журнал аллергии и клинической иммунологии, том 115, номер 3, стр. 541-547

Лин, К.С., Чанг, К.Ф., Лай, М.Ю., Чен, Т.В., Ли, П.К., Ян, В.С. (2007). Дальнее инфракрасное излучение.

Терапия: новое лечение для улучшения кровотока в доступе и без посторонней помощи.

Проходимость артериовенозной фистулы у пациентов, находящихся на гемодиализе.Журнал Американского нефрологического общества

, Том 18, № 3, стр. 985-992

Лин, К.С., Лю, X.M., Пейтон, К., Ван, Х., Янг, В.С., Лин, С.Дж. И Дуранте, В. (2008). Far

Инфракрасная терапия подавляет воспаление эндотелия сосудов за счет индукции гемоксигеназы-1

. Артериосклероз, тромбоз и сосудистая биология, Том 28, № 4,

стр. 739-745

Лин, Ф., Джозефс, С.Ф., Александреску, Д.Т., Рамос, Ф., Богин, В., Гаммилл, В., Dasanu, C.A.,

De Necochea-Campion, R., Patel, A.N., Carrier, E. & Koos, D.R. (2010). Лазеры, стволовые клетки

и ХОБЛ. Журнал трансляционной медицины, том 8, № 16, стр. 1-10

Линдер А. (1988) Оценка симптомов как мера тяжести ринита. Клиническая и

экспериментальная аллергия, 1988, том 18, № 1, стр. 29-37

Любарт, Р., Эйхлер, М., Лави, Р., Фридман, Х. и Шайнберг, А. (2005 г.) ). Низкоэнергетический лазер

Облучение способствует окислительно-восстановительной активности клеток.Фотомедицина и лазерная хирургия,

Том 23, № 1, стр. 3-9

Морита, А., Вайс, М. и Маеда, А. (2008) Последние достижения в фототерапии: лечение

Методы и устройства . Недавние патенты на открытие лекарств от воспаления и аллергии,

Том 2, № 2, стр. 105-108

Наклерио, Р., Розенвассер, Л. и Окубот, К. (2002). Аллергический ринит: современные и будущие методы лечения. Клинические и экспериментальные обзоры аллергии, Том 2, No 4, стр.137-147

Нойман И. и Финкельштейн Ю. (1997). Узкополосная фототерапия красным светом у многолетних животных

Аллергический ринит и полипоз носа. Annals of Allergy, Asthma and Immunology,

Vol.78, No. 4, pp.399-406

Ng, DK, Chow, PY, Ming, SP, Hong, SH, Lau, S., Tse, D. , Kwong, WK, Wong, MF,

Wong, WH, Fu, YM, Kwok, KL, Li, H. & Ho, JC (2004) A Double-Blind,

Рандомизированное плацебо-контролируемое испытание акупунктуры для Лечение стойкого аллергического ринита у детей

.Педиатрия, том 114, номер 5, стр.1242-1247

Окуда, М., Ватасе, Т., Мезава, А. и Лю, К.М. (1988). Роль лейкотриена D4 в аллергическом рините

. Annals of Allergy, Vol.60, No. 6, pp.537-540

Oppenheimer, J.J. И Казале, Т. (2002). Антигистаминные препараты нового поколения: терапевтические

Обоснование, достижения и достижения. Заключение эксперта по исследуемым препаратам,

Том 11, № 6, стр. 807-8174

Пипет, А., Боттури, К., Пино, Д., Vervloet, D. & Magnan, A. (2009). Аллергенспецифическая иммунотерапия

при аллергическом рините и астме. Механизмы и доказательства эффективности.

Респираторная медицина, Том 103, № 6, стр. 800-812

Кураиши, С.А., Дэвис, М.Дж. и Крейг, Т.Дж. (2004). Воспалительные реакции при аллергии.

Ринит: традиционные подходы и новые стратегии лечения, Журнал Американской остеопатической ассоциации

, Том 104, Дополнение 5, стр. S7-S15

Английский доклад Королевской семьи Великобритании.Представление королевской семьи в Великобритании. Запись домашнего задания

Задачи урока:

  • закрепление пройденного материала, создание образовательной среды, способствующей максимальному усвоению материала, знакомству учащихся с культурой и историческим наследием изучаемой страны;
  • развитие коммуникативных способностей школьников в условиях заданной речевой ситуации.

Задачи:

  • Образовательные :
    • развивать лексические навыки по теме «Королевская семья Великобритании»;
    • Развивать навыки монологической речи по заданной теме
  • Развивающие :
    • развитие коммуникативных навыков на тему «Королевская семья Великобритании»;
    • развитие творческих способностей студентов;
    • развитие памяти, внимания, мышления;
    • развитие умения обобщать и делать выводы;
    • развитие беглости речи и гибкости речи;
    • Развитие способности варьировать способы выражения мыслей
  • Образовательные :
    • обучение умению работать в сотрудничестве;
    • пробуждают интерес к культуре, традициям изучаемой страны;
    • развивают стороннюю компетентность, интерес и любопытство.

Место проведения урока в учебном процессе: урок систематизации и обобщения знаний по теме «Королевское Соединенное Королевство» УМК «Английский язык» (6 класс) О.В. Афанасьева, И. Михеева.

Оборудование: Мультимедийный экран, проектор, компьютер, карта Лондона.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1. Сообщение цели урока

- Сегодня вы говорите о местах в Лондоне, связанных с королевской семьей.Затем вы увидите компьютерную презентацию.

2. Ознакомление с исторической справкой

На доске портреты жен короля Генриха VIII.

T: БОЛЬШИНСТВО ПОМНИТ ГЕНРИЯ VIII ТОЛЬКО У него было шесть жен. Это Кэтрин Арагонская, Энн Болейн, Джейн Сеймур, Энн Клевская, Кэтрин Ховард и Кэтрин Парр. ОНИ БЫЛИ НЕ ВЕЗДА. Что ты знаешь об их жизни?

3. Скорость обучения Навыки с опорой на карту

Учитель может использовать большую карту Лондона.

T: Посмотрите на карту Лондона и найдите семьи, связанные с королевской семьей. Скажите, ГДЕ ОНИ РАСПОЛОЖЕНЫ И ЧТО ВЫ О НИХ ЗНАЕТЕ.

Ученики по очереди называют места, о которых они читают в тексте.

4. Знакомство с генеалогическим древом царской семьи.

T: Посмотрите на генеалогическое древо Виндзоров и расскажите о родстве членов семьи.

Студентам с помощью схемы рассказывается, в каких родственных отношениях находятся члены королевской семьи.

Работа в паре.

T: Работайте в парах и узнайте информацию о королевской семье. Используйте вопросы раздела B. (Пример 24 с. 133)

5. Подготовка монолога-выступления на тему «Елизавета II»

Учитель задает вопросы о королеве Елизавете II:

- КОГДА И ГДЕ ОНА РОДИЛАСЬ?
- Какое ее полное имя?
- Какие предметы она изучала в детстве?
- Какие у нее хобби?
- Чем она помогала армии во время войны?
- КОГДА ОНА ВСТУПИЛА НА ТРОН?
- Где она была коронована?

6.Монологическая выписка

Ученики работают в парах и рассказывают о разных периодах жизни Королевы.

7. Компьютерная презентация студентов по теме «Королевский Лондон»

8. Результаты урока

9. Запись домашнего задания.

Описание презентации на отдельных слайдах:

1 слайд

Описание слайда:

2 Слайд

Описание слайда:

3 Слайд

Описание слайда:

ЕЛИЗАБЕТА II ИЗ ДИНАСТИКИ ВИНДЗОР.Она взошла на престол 6 февраля 1952 года. В возрасте 25 лет 25-летнего возраста ее отец король Георг VI. Она является главой Британского Содружества Наций и, помимо Великобритании, королевой 15 независимых стран. Она также является главой англиканской церкви и верховным командующим вооруженными силами Соединенного Королевства.

4 Слайд

Описание слайда:

Принц Филипп, герцог Эдинбургский (урожденный принц Филипп Греции и Дании) - муж королевы Елизаветы II.В дополнение к своим королевским обязанностям, он является герцогом многих организаций, включая премию герцога Эдинбургского, Всемирного фонда дикой природы, а также ректором Кембриджского и Эдинбургского университетов. Принц Филипп также курирует управление королевскими поместьями Сандрингем и Балморал, а также смотритель Большого Виндзорского парка.

5 Слайд

Описание слайда:

Чарльз, принц Уэльский - старший сын британской королевы Елизаветы II и ее мужа принца Филиппа, герцога Эдинбургского, наследника британского престола.Принц Чарльз активно занимается благотворительностью. Он является основателем «The Prince's Trust» и 15 других благотворительных организаций. Особые интересы - охрана окружающей среды и улучшение городской среды. В Лондоне официальной резиденцией принца Уэльского является Кларенс-хаус. Принц также владеет поместьями Хайгроув в Глостершире, Беркхолл Луйневермуд в Шотландии и Уэльсе.

6 Слайд

Описание слайда:

Диана, принцесса Уэльская - с 1981 по 1996 год и первая жена принца Чарльза Уэльского.Диана родилась в аристократической английской семье с королевским происхождением как достопочтенная Диана Спенсер. Диана стала леди Диана Спенсер, когда ее отец унаследовал титул графа Спенсера в 1975 году. Она стала общественным деятелем, объявив о своей помолвке. Она была одной из САМЫХ популярных женщин своего времени в мире. Она была известна своей работой по сбору средств для международных благотворительных организаций и как выдающаяся знаменитость конца 20-го века.

7 Слайд

Описание слайда:

Принц Уильям Артур Филип Луи, герцог Кембриджский, старший сын принца Чарльза Уэльского британской королевы Елизаветы II.Второй по очереди наследник престола Соединенного Королевства. Он родился 21 июня 1982 года в Лондоне, в районе Паддингтон. Он женат на Кэтрин Миддлтон, и у них родился сын Джордж Александр Луи.

8 Слайд

Описание слайда:

Принц Генрих, принц Чарльз Уэльский и принцесса Диана, внук британской королевы Елизаветы II. 21 декабря 1984 г. был крещен архиепископом Кентерберийским в часовне св. Георгия в Виндзоре, где он получил имя Генри Чарльз Альберт Дэвид Маунтбеттен-Виндзор.С раннего детства известна под именем семьи Гарри, которое используется даже в официальных источниках. В настоящее время является четвертым по линии наследником престола Соединенного Королевства.

9 Слайд

Описание слайда:

Камилла Розмари Маунтбеттен-Виндзор - принцесса Уэльская, вторая жена Чарльза, принца Уэльского, наследница британского престола. Чарльз и Камилла поженились в 2005 году. Свадебная церемония Чарльза и Камиллы лишилась величия и размаха.В феврале 2005 года их брак был зарегистрирован в муниципальном департаменте Виндзора.

10 Слайд

Описание слайда:

Принцесса Анна - член британской королевской семьи, единственная дочь королевы Елизаветы II. Она родилась 15 августа 1950 года в Лондоне, будучи в то время вторым ребенком королевы. С первым мужем - капитаном Марком Филлипсом - прожила 18,5 лет. От этого брака - двое детей, Питер Филлипс и Зара Филлипс.После ее развода с Филлипсом начался второй брак - с командиром (сейчас - вице-адмиралом) Тимоти Лоуренсом.

11 Слайд

Описание слайда:

Питер Марк Эндрю Филлипс, единственный сын Анны, королевской принцессы, и ее первого мужа, капитана Марка Филлипса. Он старший внук королевы Елизаветы II и принца Филиппа, герцога Эдинбургского. Филлипс ведет себя незаметно для общественности и не выполняет никаких королевских обязанностей; На протяжении многих лет он работал в сфере спонсорства и управления спортом.

12 Слайд

Описание слайда:

Зара Энн Элизабет Филлипс - член британской королевской семьи, второй ребенок и единственная дочь принцессы Анны и ее первого мужа, капитана Марка Филлипса, и пятнадцатая в очереди на престол. В браке с капитаном АНГЛИИ РЕГБИ МАЙКОМ ТИНДЕЛЛОМОМ, НО ОНА ОСТАЛОСЬ ЕЕ ФАМИЛИЯ. Зара Филлипс занимается верховой ездой, выиграла чемпионат мира по троеборью в Аахене и в 2006 году была признана Би-би-си "личностью года в спорте".В 2007 году за выдающиеся достижения в конном спорте она была награждена орденом Британской империи.

13 Слайд

Описание слайда:

Принц Эндрю Герцог Йоркский, Эндрю Альберт Кристиан Эдвард, родился 19 февраля 1960 г.) - британский принц, контр-адмирал. Британская королева Елизавета II. Звание герцога Йоркского было присвоено ему 23 июля 1986 года - в день его женитьбы на Саре, герцогине Йоркской. У них двое детей: принцесса Беатрис Йоркская (родилась 8 августа 1988 года) и принцесса Евгения (Еврония) Йоркская (родилась 23 марта 1990 года).ПОСКОЛЬКУ У Герцога НЕТ СЫНОВ, НАСЛЕДНИКИ НАЗВАНИЯ НЕДОСТУПНЫ. Если принц Андрей не женился снова и у него не было сына, то после его смерти титул «герцог Йоркский» вернется к короне и может быть переписан.

14 Слайд

Описание слайда:

Сара, герцогиня Йоркская (- бывшая жена принца Эндрю, герцога Йоркского, среднего сына британской королевы Елизаветы II. Британская королева Елизавета II. Они поженились 23 июля 1986 года в Вестминстерском аббатстве в Лондоне.После свадьбы принц Эндрю получил от королевы Елизаветы II титул герцога Йоркского, а Сара стала герцогиней Йоркской. После развода Сара Фергюсон потеряла титул королевского высочества, но сохранила титул за своим бывшим мужем (герцогиней Йоркской). Однако, ОНА ПОТЕРЯЕТ ЕГО, ЕСЛИ ОНА ЗАВНЕТСЯ В новый брак.

15 Слайд

Описание слайда:

Принцесса Беатрис Елизавета Мэри Йоркская - член британской королевской семьи.Старшая дочь Андрея и Сары. ЯВЛЯЕТСЯ Шестой в Ортере (и первой женщиной) в линии престолонаследия шестнадцати независимых государств Британского Содружества). В момент рождения принцессы Беатрис была первой, кто родился в королевской семье после рождения ее тети принцессы Анны в 1950 году.

16 Слайд

Королева Королева Елизавета II родилась 21 апреля 1926 года в Лондоне на Брутон-стрит, 17. Ее день рождения официально отмечается в Великобритании во вторую субботу июня каждого года.Этот день называют парадом по случаю дня рождения королевы «The Note Is». Королева Елизавета II ЯВЛЯЕТСЯ «Конституционным монархом». Это означает, что, хотя она официально является главой страны, на самом деле страной управляет правительство во главе с премьер-министром.

Королевское семейное древо Королевы Елизаветы II Сыновья и дочь королевы Чарльз, принц Уэльский Анна, принцесса Эндрю, герцог Йоркский Эдуард, граф Эссекс Внуки королевы Принц Уильям и принц Гарри Уэльские Питер Филлипс и принцесса Зара Филлипс Беатрис и принцесса Евгения Йоркская Леди Луиза Виндзор и Джеймс, виконт Севернс, ранее были женаты на принцессе Диане, ранее были женаты на Марке Филипсе, ранее были женаты на Саре Фергюсон женаты на Софи Рис-Джонс

Принц Чарльз (1948-) Чарльз Филип Артур Джордж Маунтбеттен-Виндзор родился 14 ноября 1948 года в Букингемском дворце.Он старший сын королевы Елизаветы II и принца Филиппа, герцога Эдинбургского. Принц Уэльский хорошо известен своей доверенной работой. Принц также хорошо известен своим высокопрофессиональным браком с покойной леди Дайаной Спенсер и, впоследствии, с Камиллой, герцогиней Корнуоллской.

Чарльз Марригес.

29 июля 1981 года принц Уэльский женился на леди Диане Спенсер в соборе Святого Павла. Брак закончился разводом 28 августа 1996 года. У него родились двое сыновей, принц Уильям и принц Генрих.Первый брак.

10 февраля 2005 года на гражданской церемонии в Виндзорском замке Кларенс-хаус объявил, что принц женится 8 апреля того же года. В ПОНЕДЕЛЬНИК, 4 АПРЕЛЯ, БЫЛО ОБЪЯВЛЕНО, ЧТО СВАДЬБА ВУДИНГ ПРОДОЛЖАЕТСЯ НА ОДИН ДЕНЬ ДО 9 АПРЕЛЯ. Второй брак.

Принц Уильям (1982-) Принц Старшего сына Валесса, принц Уильям, второй в очереди на престол. ОН РОДИЛСЯ В 1982 ГОДУ.

.

Принц Уильям посещал детский сад миссис Майнорс в Западном Лондоне с 24 сентября 1985 года, когда ему было три года.Принц Уильям учился в школе Уэтерби, также в Западном Лондоне, с 15 января 1987 года по 5 июля 1990 года. В возрасте семи лет он выиграл Кубок Гранфилда, присуждаемый мальчику с лучшим общим стилем плавания. Принц Уильям пел на рождественских концертах 1987, 1988 и 1989 годов. Детство Уильямса

Выпускной Принц Уильям приветствует доброжелателей После окончания Университета Сент-Эндрюс в Шотландии Принц сказал, что его выпускной очень рад поделиться с семьей.Ее Величество королева и герцог Эдинбургский прибывают в Зал для молодых людей, чтобы присутствовать на выпуске университета принца Уильямса. Принц Уильям выразил свою благодарность жителям Сент-Эндрюса и полиции Файфа, WH, по его словам, он дал ему возможность вести как можно более нормальную жизнь. Принц Уильям и его бабушка Королева разговаривают с директором университета доктором Брайаном Ингом после церемонии вручения дипломов. 23 июня принц Уильям получил диплом магистра гуманитарных наук (с отличием) по географии 2: 1 после четырех лет обучения в университете Сент-Эндрюс в Шотландии.

Принц Генрих - всегда известный как принц Гарри - занимает третье место в линии престолонаследия после своего отца, принца Уэльского, и его старшего брата, принца Уильяма. Он родился 21 декабря 1984 года в Лондоне. Принц Гарри (1984-)

Гарри учился в детском саду миссис Джейн Майнорс в Западном Лондоне, как и Уильям. В июне 2003 года он закончил Итонский колледж с двумя экзаменами по географии и искусству, соответственно с классами D и B. В школе он полюбил спорт, особенно поло и регби.Детство Гарри.

Ноябрь 2003 г. Принц Гарри в действии за команду «Молодой Англии», победивший «Молодую Австралию» со счетом 6: 4 в тестовом матче по поло в Сиднейском округе Ричмонд, Австралия. 15.08.2003: Принц Гарри сдал экзамены на уровень квалификации. Здесь он изображен в Итонском колледже перед тем, как покинуть школу в июне 2003 года.

Факты О КОРОЛЕВЕ ГДЕ ЖИВЕТ КОРОЛЕВА? Королева живет в Букингемском дворце в Лондоне. Официальный титул королевы: «Елизавета Вторая по милости Божьей Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии»., КОГДА КОРОЛЕВА ЕЛИЗАБЕТА II ВСТУПИЛА НА ТРОН? Она взошла на трон 6 февраля 1952 года после смерти своего отца, короля Георга VI. 2 ИЮНЯ 1953 ГОДА ЗА ЕЕ КОРОНАЦИЕЙ В Вестминстерском аббатстве. С КОРОЛЕВОЙ ЖЕНЩИНА? Королева замужем за принцем Филиппом, герцогом Эдинбургским. Они поженились 20 ноября 1947 года.

Британская политическая система ... сама британская монархия ЕГО Суверен ... Ее функции ... и ее полномочия Правительственный парламент: - Палата общин - Палата лордов Королевские финансы Преимущества и недостатки системы

Королева и ее функции... В основном представительские функции подписывают законопроекты, принятые парламентом в качестве главы государства и на основании судебной власти, главнокомандующего королевскими силами и главой англиканской церкви

И ее власть отзывает, заклинает и распускает парламент дает согласие на законопроекты, которые были приняты в обеих палатах, назначает премьер-министра, министров правительства, судей, офицеров, военнослужащих, дипломатов и епископов Дарует почетные титулы и цены Монарх имеет быть независимым

Правительство Премьер-министр (Тони Блэр) Он является главой правительства Власть правительства сосредоточена в руках премьер-министра Он, похоже, не обладает большой властью, но на самом деле он имеет очень большую сделку. Лидер его партии. Кабинет, созданный в кабинете министров, избирается премьер-министром и может иметь или не иметь при кабинете министров правительственные заседания, которые собираются раз в неделю и принимают решения, например, о НОВЫХ ПОЛИТИКАХ...

Церковь лордов Она состоит из двух частей: Церковь и мир. Участие в собраниях. Как собрания. Много власти в политике. Она действует в качестве консультативных. в Холле В 1999 году произошла реформа - больше нет наследственных сверстников, только пожизненные сверстники = С 1949 года Биллфорд не может быть заблокирован HOL: = HOl может только остановить новые законы для Макса. Один год

Палата общин Члены H.O.c. Избираются по географическим округам. 651 член. Работает по законам, и участники соглашаются с законами или нет

Гражданский список королевских финансов - предоставляется парламентом для покрытия официальных расходов королевы как главы государства. - Около 70% расходов по гражданскому списку идет на оплату заработной платы сотрудников, работающих непосредственно на Оуэн (работа с государственными бумагами ...) - Цивильный список королевы был установлен на уровне 7,9 миллионов в год до 2011 года. Помощь Государство покрыло расходы на содержание королевских резиденций с 1697 года, предоставив монарху ежегодную сумму, известную как пособие на содержание зданий в ХОРОШЕМ РЕМОНТЕ.- Каждый год королевская семья проводит около 2.600 официальных мероприятий в Великобритании и за рубежом. Тайный кошелек Основная обязанность Тайного кошелька - управлять частным доходом государя от герцогства Ланкастер. Мультимиллионная ювелирная коллекция. - Ей принадлежит замок Балморал, замок Сандрингем, Букингемский и Кенсингтонский дворцы, Виндзорский замок и Кларенс-хаус. Частный доход - налогоплательщик полностью профинансировал королевскую семью около 51 миллиона долларов в 2000–2001 годах.Туризм - индустрия питает государство 93 миллиардами долларов в год.

Задачи урока:

  • закрепление пройденного материала, создание образовательной среды, способствующей максимальному усвоению материала, знакомству учащихся с культурой и историческим наследием изучаемой страны;
  • развитие коммуникативных способностей школьников в условиях заданной речевой ситуации.

Задачи:

  • Образовательные :
    • развивать лексические навыки по теме «Королевская семья Великобритании»;
    • Развивать навыки монологической речи по заданной теме
  • Развивающие :
    • развитие коммуникативных навыков на тему «Королевская семья Великобритании»;
    • развитие творческих способностей студентов;
    • развитие памяти, внимания, мышления;
    • развитие умения обобщать и делать выводы;
    • развитие беглости речи и гибкости речи;
    • Развитие способности варьировать способы выражения мыслей
  • Образовательные :
    • обучение умению работать в сотрудничестве;
    • пробуждают интерес к культуре, традициям изучаемой страны;
    • развивают стороннюю компетентность, интерес и любопытство.

Место проведения урока в учебном процессе: урок систематизации и обобщения знаний по теме «Королевское Соединенное Королевство» УМК «Английский язык» (6 класс) О.В. Афанасьева, И. Михеева.

Оборудование: Мультимедийный экран, проектор, компьютер, карта Лондона.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1. Сообщение цели урока

- Сегодня вы говорите о местах в Лондоне, связанных с королевской семьей.Затем вы увидите компьютерную презентацию.

2. Ознакомление с исторической справкой

На доске портреты жен короля Генриха VIII.

T: БОЛЬШИНСТВО ПОМНИТ ГЕНРИЯ VIII ТОЛЬКО У него было шесть жен. Это Кэтрин Арагонская, Энн Болейн, Джейн Сеймур, Энн Клевская, Кэтрин Ховард и Кэтрин Парр. ОНИ БЫЛИ НЕ ВЕЗДА. Что ты знаешь об их жизни?

3. Скорость обучения Навыки с опорой на карту

Учитель может использовать большую карту Лондона.

T: Посмотрите на карту Лондона и найдите семьи, связанные с королевской семьей. Скажите, ГДЕ ОНИ РАСПОЛОЖЕНЫ И ЧТО ВЫ О НИХ ЗНАЕТЕ.

Ученики по очереди называют места, о которых они читают в тексте.

4. Знакомство с генеалогическим древом царской семьи.

T: Посмотрите на генеалогическое древо Виндзоров и расскажите о родстве членов семьи.

Студентам с помощью схемы рассказывается, в каких родственных отношениях находятся члены королевской семьи.

Работа в паре.

T: Работайте в парах и узнайте информацию о королевской семье. Используйте вопросы раздела B. (Пример 24 с. 133)

5. Подготовка монолога-выступления на тему «Елизавета II»

Учитель задает вопросы о королеве Елизавете II:

- КОГДА И ГДЕ ОНА РОДИЛАСЬ?
- Какое ее полное имя?
- Какие предметы она изучала в детстве?
- Какие у нее хобби?
- Чем она помогала армии во время войны?
- КОГДА ОНА ВСТУПИЛА НА ТРОН?
- Где она была коронована?

6.Монологическая выписка

Ученики работают в парах и рассказывают о разных периодах жизни Королевы.

7. Компьютерная презентация студентов по теме «Королевский Лондон»

8. Результаты урока

9. Запись домашнего задания.

Русский образ жизни, Русские рестораны, Гостиницы Москвы, Русский бизнес

Анонсы

Искусство, Музыка, Фотография
Кавказ.Современное искусство из Японии. Kasabian. Livre d`artiste. Марга. «Рассвет невинности» от Nouvelle Vague. Музыка Мендельсона. Международный фестиваль, посвященный Мстиславу Ростроповичу.
Театральное обозрение

Что на
Анархия Театр "Современник".Мисс Джули Театр Наций.
Женщины Правило

Женский день
8 марта, советский вариант Дня матери, чествовал всех женщин, независимо от возраста и социального положения, цветами, конфетами и другими подарками и неукоснительно соблюдается большинством россиян.
Вино

Истории из винной страны Орегона
Здесь я прославляю винодельческие места штата Орегон, долину Уилламетт и другие места.
Как это было

В защиту Путина
Автор, Джон Хеллевиг, юрист из Финляндии, работал и жил в России с начала 1990-х годов.
Второй исторический поворот России
У моего друга есть мнение о нынешних президентских выборах, которое иллюстрирует фундаментальную дилемму, с которой сегодня сталкивается Россия.
Как это было

Красная свадьба III
Узнав о наших планах пожениться, советские власти отправили вербовщиков в дом Кости в Ленинградской области.
Как это было

Танцующая площадь на Московской площади
Знаменитый на весь мир танец теперь нашел поклонников в Москве.
Юридический

Право иностранных граждан
Иностранцы, посещающие или временно проживающие в Российской Федерации, имеют право управлять автотранспортными средствами.
Путешествие

Тутаев
Это было 10 лет назад, когда мы впервые посетили город Тутаев. С тех пор я мечтал остаться здесь дольше суток.
Киев
Необязательно хорошо владеть русским языком, чтобы знать, что название «Украина» происходит от слова «край», край.
и около

Московские драконы RFC Валентинский бал
В Москве много балов, и они идут полным ходом.
NB Галерея
Эта компактная, но оживленная галерея специализируется на продвижении художников позднесоветской эпохи, которая была недавно омрачена.
Ночь викторин у Кэти Ошис
Там есть викторины в пабах с пирожными и зрелищами для западных масс, и они представляют большой интерес для принимающих нас людей.
Инвестиции

Студенческое общежитие
10 веских причин, почему это наша инвестиция.
Английский

Детские лагеря
Если вы сегодня спуститесь в лес, вас ждет большой сюрприз.
Тостмастер
Мама мия! не пейнтбол снова!
Профиль

Глубокое чувство звонка
Жизнь в Москве в качестве экспата может быть интересной, но и сложной.
Семья

Семейные страницы
Когда в марте в Москве проходит Женский день и выборы, на ум приходят несколько тем и курьезов.
Звездный ребенок
Некоторые дровосеки зимой были в сосновом лесу.Горный поток неподвижно висел в воздухе, потому что Ледяной Король поцеловал ее.

Аудиозапись на английском языке ЕГЭ. Занимаемся английским языком: раздел «Аудит

».

Аудитория - это самый первый аспект письменного этапа ЕГЭ по английскому языку. Максимальное количество баллов, которые можно заработать по этому аспекту - 20. Здесь мы разберемся, какие типы заданий на прослушивание и как их успешно решать.

Английская аудитория включает три задания. В первом задании вы услышите шесть кратких утверждений и получите семь утверждений (тезисов). Ваша задача - подобрать подходящее одобрение (тезис) к каждому утверждению. Одно утверждение (тезис) является лишним. Во втором задании вы услышите диалог и снова получите семь утверждений. На этот раз вы должны определить степень достоверности каждого утверждения, т.е. сказать, истинно ли оно (правда), ложно (ложно) или речи вообще не было (не указано).В третьем задании вы также услышите диалог (интервью) и получите девять вопросов, на каждый из которых будет по три ответа. Вам нужно выбрать правильный ответ. Далее мы подробно рассмотрим каждое задание на прослушивание и попробуем свои силы в их выполнении.

Само задание формулируется следующим образом:

"Теперь вы будете выполнять задания на аудит. Каждый текст будет звучать 2 раза. После первого и второго прослушивания у вас будет время выполнить и проверить задания. Все паузы включены в аудиозапись.Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписей не предусмотрены. В конце всего раздела «Аудит» перенесите свои ответы в анкету № 1.

Вы услышите 6 утверждений. Установите соответствие между заявлениями каждого выступающего A – F и утверждениями, приведенными в списке 1–7. Используйте каждое разрешение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задаче есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с задачей.«

Сразу обратите внимание - вам дается 20 минут форума, прежде чем вы приступите непосредственно к прослушиванию записи. Но это время можно увеличить за счет того, что вы не будете слушать говорящего, читающего вводную инструкцию (диктор читает саму формулировку задачи, которую мы привели выше). Сразу же возьмите в руки свою Ким (т. Е. Измерительный материал) и начните внимательно изучать обвинения.

Рассмотрим пример сноса 2016 года.Нажмите кнопку «Слушать задание 1» и, пока докладчик читает вводные инструкции, переходите к изучению обвинений. В конце задания запишите результаты в виде буквенно-цифрового соотношения, например: а-1, б-2 и т. Д.).

Играть. Слушайте задание 1.

1. ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ НЕ СЧИТАЕТСЯ ПРИЯТНЫМ ДЛЯ НЕКОТОРЫХ.
2. Мой родственник - образец для меня в работе за границей.
3. Некоторые страны предлагают хорошие возможности карьерного роста для начинающих учителей.
4. Родственники счастливы, когда вы решаете НЕ УЧИТЬ ЗА РУБЕЖОМ.
5. Я собираюсь провести свой учебный год, преподавая английский язык за границей.
6. Обучение как способ изменить вашу жизнь.
7. НЕ СТЕСНЯЙТЕ НАПИСАТЬ РАБОТОДАТЕЛЮ, ЕСЛИ ВАМ НУЖНА РАБОТА.

Теперь, когда вы выполнили первое задание на прослушивание, проверьте свои ответы, нажав на спойлер с названием «Проверить задание 1»:

Задача проверки 1.

Правильные ответы: A-6, B-4, C-3, D-2, E-7, F-1

Вот расшифровка самих текстов.

ДОКЛАДЧИК A.
Если вы хотите получить новый культурный и социальный опыт, самый простой, быстрый и безопасный способ - поехать в чужую страну для преподавания английского языка. Если у вас есть университетское образование, международный сертификат по английскому языку, пара тысяч долларов и около трех месяцев, вы можете начать свою жизнь в экзотическом месте. Я собираюсь сделать это и знаю людей, которые это сделали и знают, о чем я говорю. Никогда не знаешь, чего ожидать в чужой стране, это правда, но разве это не сложно одновременно?

ДИНАМИК B.
Я думал о том, чтобы потратить свой учебный год на преподавание английского языка за границей, но у меня были сомнения по этому поводу. Мне сказали, что только опытные учителя могут получить рабочую визу, покрытие их стоимости жизни и достойную работу. Прочитав несколько интервью о том, каково преподавать английский в иммерсионных лагерях, я полностью отказался от этой идеи. Это не то, с чем я готов мириться. Мои родители рады этому.

ДОКЛАДЧИК C.
Английский - мой главный, но соперничество на торговом рынке настолько напряженное, что я подумываю поехать куда-нибудь на пару лет, чтобы получить больше опыта и улучшить свои педагогические навыки.Тайвань кажется идеальным выбором для любого неопытного учителя - визы, проживание и высокая зарплата. Меня беспокоит, как устроить там социальную жизнь - я говорю только по-английски, и мне интересно, смогу ли я найти там друзей, помимо моих будущих студентов.

ДОКЛАДЧИК Д.
Мой дядя, Дэвид Дюн, учитель, писатель и бегун. ОН ПРЕПОДАВАТЕЛЬ С БОЛЕЕ 17 ЛЕТ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ВТОРОГО И ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. ОН ОБУЧАИЛ И ПРЕДСТАВЛЯЕТ В КОРАА, КАНАДЕ, ФРАНЦИИ И УКРАИНЕ.Он специализируется на Web 2.0 и использовании технологий в классе. Это должна быть захватывающая жизнь, и единственное, о чем я могу думать, - это следовать по его стопам. Я надеюсь, что он поделится некоторыми секретами того, как быть хорошим учителем английского языка за границей.

ДОКЛАДЧИК E.
Я не помню, как меня увидел журнал Tat, но недавно я прочитал интервью с Нилом Малленом, который является опытным учителем английского языка в Японии. Он начал как обычный учитель, а теперь у него там же школа. Он ищет новых учителей языка, и я планирую отправить свое резюме.ЕГО адрес электронной почты был включен в интервью, конечно, не его личный адрес. Я просто надеюсь, что электронное письмо не попадет в его папку со спамом, и он выберет меня своим сотрудником.

SPEAKER F.
Люди в моем колледже без ума от идеи пойти преподавать английский язык где-нибудь в Таиланде, Китае и других местах. Я очень внимательно слушал их горячие дискуссии и понял, что это большой риск. Есть так много вещей, о которых нужно заботиться, например, визы, безопасность, лекарства и культурные барьеры.Я бы лучше остался в США, чтобы служить своей стране. На мой взгляд, это более патриотично; Кроме того, я не уверен, что смогу решить проблемы, связанные с переездом в другую страну.

В чем сложность первого задания? Во-первых, тема всех утверждений одинакова - в данном случае обучение английскому языку. Одинаковые темы не позволяют провести четкие значащие строки между текстами. Во-вторых, в каком-то утверждении и утверждении может использоваться одна и та же фраза, но это не может означать, что данное утверждение соответствует этому утверждению.Например, обратите внимание на пятое утверждение, в котором используется фраза Gap Year. Та же фраза звучит у спикера B, но это не означает, что утверждение 5 соответствует заявлению спикера B. Подобные «уловки» вводятся в задачу специально для проверки качества мастерства аудитории и выяснения, на какой глубине экзаменатор воспринимает звуковой текст.


2. Будьте готовы к тому, что тематика выступлений будет такой же или очень похожей. Постарайтесь уловить смысловые детали, т.к. зачастую именно они играют решающую роль.
3. Не цепляйтесь за одни и те же слова в утверждениях и заявлениях. Чаще всего это обман.

Это задание прозвучит в диалоге и будут предложены утверждения. Вы прослушаете диалог и оцените правильность высказываний.

Задача имеет следующую редакцию:

"Вы услышите диалог. Определите, какие из приведенных выше утверждений AG соответствуют текстовому содержанию (1 - истина), какие не совпадают (2 - ЛОЖЬ) и что в тексте не говорится, то есть на основании по тексту невозможно дать положительный или отрицательный ответ (3 - 3 не указано).Введите номер выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с задачей. "

Опять же, вам дается форум через 20 секунд для ознакомления с задачей, и мы снова рекомендуем увеличить это время, игнорируя вводную инструкцию.

Обратите внимание, что вам нужно записывать ответы на числа 1, 2 и 3, а не на эти «Верно», «Ложь» и «Не указано». Вы пишете цифру 1, если утверждение верно, 2 - неверно, 3 - об этом вообще не было речи.

Давайте попробуем проследить за задачей, которая предлагается в качестве образца в сносе 2016 года. Нажмите кнопку «Слушать задание 2» и, пока докладчик формулирует задачу, сразу же приступайте к изучению утверждений. Запишите ответы (в задаче вам будет предложено указать свои варианты в формах ответов, но теперь вы можете просто записать буквенно-цифровое соотношение, например: a-1, b-2 и т. Д.).

Играть. Слушайте задание 2.

А. Люси не ходила в школу несколько дней.
Б. Люси почувствовала себя плохо из-за переедания.
C. Мать Люси - врач.
Д. Питер делал упражнения с картой Великобритании.
Э. ПЕТР НЕ БОЯТСЯ ИСПЫТАНИЯ.
Ф. Питер предлагает свои записи Люси.
G. ЛЮСИ И ПЕТР ПОЗЖЕ ПРОВОДЯТ ПРОВЕРКУ ДЛЯ ИСПЫТАНИЯ.

Выполнив задание, проверьте свои ответы, откройте спойлер с названием «Проверить задание 2»:

check Task 2.

Вот правильные ответы:

А - 2, б - 1, в - 3, г - 3, д - 1, ф - 2, г - 1

Вот текст диалога:

Питер: Привет, Люси! Тебя сегодня не было в школе.В чем дело? Я БЕСПОКОИЛСЯ О ТЕБЕ.

Люси: Привет, Питер. Вообще-то, в этом нет ничего серьезного. Я просто почувствовал себя немного больным утром, поэтому мама разрешила мне остаться дома.

Питер: Бедняжка! И тебе стало лучше?

Люси: Да, намного лучше, спасибо. Я, Гуссон, должно быть, это была пицца, которую я ел вчера. Это была причина моей сильной боли в животе. У МЕНЯ СЛИШКОМ МНОГО. Но теперь, да, я ЧУВСТВУЮ ВСЁ ВПРАВ. Думаю, мне больше не придется пропустить уроки на этой неделе.

Питер: Но вы ведь не были в кабинете врача? БУДЕТ ЛИ У ВАС ПРОБЛЕМЫ В ШКОЛЕ ИЗ-ЗА ПРОПУСКАНИЯ ЗАНЯТИЙ? КОГДА Я БЫЛ В ПРОШЛОМ МЕСЯЦЕ, Я принесла в школу медицинское свидетельство.

Люси: Ну, моя мама позвонила нашему классному руководителю, так что не думаю, что возникнут какие-либо проблемы. К тому же у нас не так много уроков по средам. Как, кстати, была география? Вы проходили тест?

Питер: О нет, мы не делали, но мы пересмотрели материал для теста. Учитель попросил нескольких человек выполнить упражнения, когда у нас было своего рода соревнование в группах, где нам нужно было найти разные горы, реки и озера - чем быстрее, тем лучше, это было весело! И МЫ ТАКЖЕ ПРОВЕРИЛИ НАШИ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ И ЗАДАЛИ ВОПРОСЫ УЧИТЕЛЮ, ЕСЛИ МЫ НЕ УВЕРЕНЫ В ОТВЕТАХ.Вы знаете, я чувствую себя хорошо подготовленным к завтрашнему тесту.

Люси: Секундочку! Собираемся ли мы сдавать экзамен завтра? Я не могу в это поверить!

Питер: Да, наш Учитель СКАЗАЛ, ЧТО МЫ НАЧИНАЕМ НОВУЮ ТЕМУ НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕ, ПОЭТОМУ НАДО ЗАКОНЧИТЬ эту завтра. Вам нужна помощь с GEOGRAPHY

Люси: Э-э, если вы одолжите мне свою тетрадь с заметками и проверенными домашними заданиями, это сэкономит мне часы.

Питер: Боюсь, что я не смогу дать вам свою тетрадь прямо сейчас, потому что мне нужно самому пересмотреть материал для теста.Но если вы позвоните мне через два часа, возможно, мы сможем подготовиться к тесту вместе.

Люси: Похоже, отличная идея. И большое спасибо за предложение помощи. ТАК приятно иметь такого друга, как ты.

Питер: НЕТ проблем. Увидимся позже, Татн. А сейчас до свидания.

ЛЮСИ: Пока, Питер.

Будьте осторожны при работе с этой задачей - здесь много подводных камней. Например, возьмем одобрение Д. Питера, выполняющего упражнения с картой Великобритании (Питер выполнял упражнения с картой Великобритании).В тексте мы слышим, как Учитель попросил нескольких человек сделать упражнения с картой Великобритании у доски (учитель попросил нескольких учеников сделать упражнения с картой Соединенного Королевства у доски). Так что насчет Питера - он делал упражнения? Кажется, что это ответ «Нет», то есть Ложь, однако ... Сделайте это в смысле высказывания - почему бы Петру не быть одним из тех учеников, которые выполняли упражнения? Мы не можем с уверенностью сказать, было это упражнение Петра или нет - в тексте речи нет выбора, поэтому правильный ответ не указан.

1. Не слушайте вводные инструкции и тем самым сэкономите время. Сразу переходите к чтению утверждений, содержащихся в задании.
2. Четко понять смысл понятий Истинный (ясно да), ложный (ясно нет), не заявленный (ни кто; на основе текста невозможно дать однозначный ответ).

Третья задача аудита - это прослушивание другого диалога. В сносе 2016 года было предложено интервью. Ваша задача - прослушать интервью и ответить на вопросы, выбрав правильный ответ.

Задача формулируется следующим образом:

«Вы услышите интервью. В задачах 3–9 напишите на номер 1, 2 или 3 в поле ответа, соответствующее выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд, чтобы ознакомиться с задачи ».

Опять оцениваю дополнительное время, не обращая внимания на лишние слова говорящего, формулирующего задание. Сразу берусь за изучение вопросов и ответов.

Попробуем выполнить демонстрационное задание.Нажмите на кнопку «Слушать задание 3» и, не обращая внимания на вводные слова докладчика, сразу переходите к изучению вопросов и ответов. Обратите внимание, что нумерация вопросов начинается с цифры 3. Считается, что первые вопросы были всей первой задачей слушания, второй вопрос полностью второй задачей на прослушивании.

Играть. Слушайте задание 3.

3. КАРЛ ФОКС ГОВОРИТ, ЧТО ОН ...

1) Любит путешествовать.
2) Работает в небольшом агентстве.
3) С 10 лет хотел работать в туристическом агентстве.

4. Что из следующего является верным о причинах Карла Фокса, желающих работать в туристическом агентстве?

1) Преимущества в путешествии Предлагаемая работа.
2) Опыт работы на курортах за рубежом.
3) Его желание поехать в Испанию БЕСПЛАТНО.

ЗА КАКОЕ ИЗ НИЖЕ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ CARL?

1) Организация проживания.
2) Вакцинация клиентов.
3) ПРЕДЛАГАЕМ ВАРИАНТЫ ПРАЗДНИКА.

КАКАЯ ИЗ НИЖЕГО НЕОБХОДИМА ОТВЕТСТВЕННОСТЬ КАРЛ, ЕСЛИ ЕГО КЛИЕНТ ЛЕТЕТ?

1) Встреча клиента в аэропорту.
2) Обеспечение клиента такси до аэропорта.
3) Информирование клиента о погодных условиях в месте назначения.

По словам Карла, какой вид отдыха современные покупатели предпочитают заказывать сейчас?

1) Пакетный тур.
2) Поездка в место, которое Карл знает лично.
3) Специально разработанный тур.

По словам Карла, что лучше всего в предоставлении персонализированного обслуживания?

1) Возможность узнать о новых маршрутах.
2) Возможность устроить клиенту отличный отдых.
3) Придумывать необычные маршруты.

КАРЛ рассказал историю о своем клиенте, который ...

1) Захотелось ему устроить важную встречу.
2) Не удалось выбрать подходящий рейс.
3) Путать названия двух городов.

Сравните свои ответы с правильными вариантами, нажав на спойлер с названием «Проверить задание 3»

check Task 3.

Вот правильные ответы:

Вопрос 3 Ответ 1
Вопрос 4 Ответ 1
Вопрос 5 Ответ 2
Вопрос 6 Ответ 3
Вопрос 7 Ответ 3
Вопрос 8 Ответ 2
Вопрос 9 Ответ 3

Расшифровка стенограммы интервью:

ВЕДУЩИЙ: ДОБРЫЙ ДЕНЬ, И ЗДЕСЬ МЫ, ГДЕ МЫ Исследуем преимущества и недостатки всех видов профессий.Сегодня у нас есть Карл Фокс, турагент. Привет, Карл!

Карл Фокс: ДОБРЫЙ ДЕНЬ.

ВЕДУЩИЙ: Итак, Карл, расскажи нам немного о себе.

Карл Фокс: Как вы уже знаете, я турагент и работаю в одной из крупных сетей на Хай-стрит. Я работаю с ними около 10 лет, и пока я работаю, я получил ряд квалификаций.

ВЕДУЩИЙ: Что вдохновило вас стать туристическим агентом?

Карл Фокс: Меня часто спрашивают, почему я решил стать туристическим агентом.В молодости я любил путешествовать и некоторое время работал представителем в Испании. Когда я вернулся в индустрию Trevel, и мой опыт работы на курортах за границей помог мне найти работу в качестве турагента. Я должен признать, что одной из основных причин, по которой я хотел стать туристическим агентом, было то, что мы получаем дешевые авиабилеты и отпуск. ЭТО отличный перк!

Ведущий: Понятно. Каковы ваши обязанности на работе?

Карл Фокс: Обычно я продавец. Я консультирую людей о доступных для них вариантах отдыха, о различных направлениях, типах отдыха, способах добраться до места и т. Д.КОГДА КЛИЕНТЫ ОПРЕДЕЛЯЮТ, ЧТО ОНИ ХОТЯТ, Я БРОНИРУЮ ЭТО ДЛЯ НИХ И ПРИНИМАЮ ЛЮБЫЕ ДРУГИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, КОТОРЫЕ ИМ МОГУТ НУЖНЫ, НАПРИМЕРЫ АРЕНДА АВТОМОБИЛЯ ИЛИ ТУРОВ. Однако моя ответственность на этом не заканчивается. Я должен убедиться, что клиенты знают, нужны ли вакцины для каких-либо виз и как их получить. Если они летят, мне нужно сказать им, во сколько они должны зарегистрироваться, и точно знать, во сколько они прибудут. Я ТАКЖЕ ПРЕДОСТАВЛЯЮ ИНФОРМАЦИЮ О ВЕРОЯТНОСТНЫХ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЯХ И ЧТО-ТО, Я ДУМАЮ, БУДЕТ им полезно

ВЕДУЩИЙ: ЭТО ДОЛЖНО ДЕЛАТЬ! И я уверен, что работать в вашей сфере становится все труднее из-за соперничества.

Карл Фокс: Ну, не потому, что соперничество слишком велико, оно везде одинаково. Дело в том, что все больше и больше клиентов хотят индивидуального отдыха, а не просто пакета из брошюры. ОДНАКО, Я ОБОЖАЮ ВЫЗОВ! Для меня будет намного интереснее, если я смогу организовать все - составить маршрут, забронировать авиабилеты, паромы, поезда, размещение и все остальное.Я люблю предоставлять персонализированные услуги, особенно если это места, которые я знаю. Я действительно могу помочь клиентам получить отличный отпуск, который будет для них идеальным.

ВЕДУЩИЙ: ПЕПЛ, УЧАСТВУЮЩИЙ В ПРАЗДНИКЕ, ДОЛЖЕН БЫТЬ РЕАЛИЗОВАН И ЛЕГКО СДЕЛАТЬ, верно?

Карл Фокс: В целом да, но не всегда. Иногда у меня возникают сложные клиенты. Один мужчина пришел с желанием полететь в Венецию на следующий день. Я проверил время и стоимость проезда на компьютере и нашел очень разумный рейс в подходящее время, поэтому мы забронировали его тут же.НЕДЕЛЮ СПУСТЯ он приехал и был в абсолютном фуриозе. Он хотел знать, почему я полетел с ним в Венецию, в Италию, когда у него была важная встреча в Вене, которая находится в Австрии. Я не знал, что сказать, но с тех пор я всегда внимательно проверял, действительно ли люди знают, КУДА ОНИ ХОТЯТ ПОЕХАТЬ.

ВЕДУЩИЙ: ЭТО СЛУЧАЙ, забавный и грустный для Сэма, и в конце концов в это трудно поверить.

Карл Фокс: НЕ ЗНАЮ!

Докладчик: Есть ли у вашей работы недостатки?

Карл Фокс: Они должны быть, но я люблю свою работу, поэтому просто не замечаю их.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Среднее образование

Линия Укк М. В. Вербицки. Английский «Форвард» (10-11) (баз)

Линия УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. "Радужный английский" (10-11) (баз)

Английский

К экзамену по английскому готовимся вместе с учителями. Разбираем задачи, ищем решения, объясняем ответы.

Джалолова Светлана Анатольевна , учитель английского языка высшей квалификационной категории.Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в области образования 2010. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Победитель Всероссийской олимпиады учителей английского языка «Профи-эдж» 2015. Почетная миссия Министерства образования РФ 2014 г., диплом победителя конкурса лучших учителей РФ 2007 г. , диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010.. Стаж работы - 23 года.

Режековская Наталья Михайловна , учитель английского языка высшей квалификационной категории. Победитель ПНПП 2007 Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в области образования 2010. Эксперт ГИА НГЭ по англ. Педагогическая экспертиза учебных изданий РА 2015-2016 гг. Почетный диплом Минобрнауки РФ 2013 г., диплом победителя конкурса лучших учителей РФ 2007 г., диплом победителя конкурса на соискание Гранта г. Москвы 2010.Стаж работы - 35 лет.
Потина Марина Михайловна , учитель английского языка высшей квалификационной категории. Победитель PNO 2008 Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в области образования 2010. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Педагогическая экспертиза учебных изданий РА 2015-2016 гг. Почетный диплом Минобрнауки РФ 2015 г., оценка победителя конкурса лучших учителей РФ 2008 г., диплом победителя конкурса на соискание Гранта г. Москвы 2010.Стаж работы 23 года.
Трофимова Елена Анатольевна , учитель английского языка высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная миссия Министерства образования РФ 2013. Стаж работы 15 лет.

Задача 2A - 2G

Задача 2. Вы услышите диалог. Определите, какие из вышеперечисленных утверждений AG соответствуют текстовому содержанию (1 - верно), какие не совпадают (2 - ложно), а какие не указаны в тексте, то есть на основе текста невозможно дать положительный или отрицательный ответ (3 - 3 не указано).Введите номер выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с задачей.

Для успешного выполнения этой задачи необходимо помнить следующее:

  • Необходимо извлечь запрошенную информацию из реплики каждого динамика
  • Важно понимать разницу между опцией «неправильно» и опцией «не сказано в тексте». Неправильное предложение содержит информацию, противоречащую аудиотексту, а опция «не сказано в тексте» означает, что в аудиосекторе об этом нет ничего.

Прежде чем приступить к выполнению этой задачи, вы должны внимательно прочитать обвинения и попытаться представить то, что будет сказано в аудиотексте. В этой задаче невозможно предположить правильный ответ до прослушивания. Перед прослушиванием вы можете представить, какая информация может потребоваться (дата, время, числа и т. Д.), Чтобы решить для себя, слушая, какое утверждение является правильным, а это не то, о каком утверждении ничего не говорится в звуковом наборе.

Рассмотрим аудиосистему диалога и одобрение к ней:
1.Джоан и Стив начинают с определения даты вечеринки
2. Джоан и Стив довольны вечеринкой
в прошлом году 3. Стив не знает, как правильно написать название нового индийского ресторана
4. СТИВ ПОСЕТИЛ ПАРК СМОТРЕТЬ ОТЕЛЬ ДО
5. Джоан позвонит в рестораны
6. ДЖОАНН И СТИВ СОГЛАСНЫ О ЦЕНЕ 12 фунтов стерлингов за голову
7. Босс Джоан и Стив - вегетарианец.

Джоан:
Стив:
Джоан: Первый - Свидания... Хорошо. Это просто.
Стив: Последний рабочий день перед Рождеством ... То есть ...
Джоан: ... То есть Decept 21 ST.
Стив:
Джоан:
Стив: КРАСНЫЙ ЛЕВ, НЕ ЭТО?
Джоан: Ага. МЫ ДОЛЖНЫ ПОЙТИ НА ЧТО-ТО БОЛЬШЕ ДОРОГОГО, «ВЫЗВАТЬ ТЕБЯ… СТИВ:… Вы получаете то, за что платите.
Джоан:
Стив: Как это пишется?
Джоан: R-A-J-D-O - O-T.
Стив: Но это обязательно должно быть упаковано.
Джоан:
Стив:
Джоан: И London Arms на всякий случай.
Стив: London Arms ...
Джоан:
Стив: Нет. Я сделаю это, Джоан. Вы очень заняты. У тебя есть числа? Джоан: Не для Радждута, но ... Верно ... Отель Park View: 777193 И ... Лондон Герб: 207658.
Стив:
Джоан: До 15 фунтов за голову?
Стив:
Джоан:
Стив: Хорошо.СКАЖЕМ 12 фунтов?
Жанна: ОК.
Стив:
Джоан:
Стив:

1. Джоан и Стив начинают с определения даты вечеринки.

Джоан: Верно, Стив ... о нашей вечеринке! Давайте попробуем разобраться сегодня, чтобы это не зависело от нас. ОК?
Стив: Хорошая идея, Джоан. Я буду делать заметки.
Жанна: Первый - Свидания ... Хорошо. Это прямо вперед

Ответ - 1 .Джоан и Стив начинают диалог с того, что определит даты их отпуска.

2. ЖАННА И СТИВ БЫЛИ УДОВЛЕТВОРЕНЫ ВЕЧЕРИНКОЙ В ПОСЛЕДНЕМ ГОДУ.

Steve: ... Это будет довольно сложно забронировать на Рождество, поэтому лучше подумать о двух или трех местах, чтобы быть в безопасности.
Жанна: Ну, прошлый год был катастрофой.
Стив: КРАСНЫЙ ЛЕВ, НЕ ЭТО?
Джоан: Ага. МЫ ДОЛЖНЫ ПОЙТИ НА ЧТО-ТО БОЛЬШЕ ДОРОГОГО, «ВЫЗВАТЬ ВАС»...
Стив: ... Вы получаете то, за что платите.

Ответ - 2 . Стив и Джоан остались недовольны вечеринкой (Were Satisfied), оба собеседника считают, что поздний заказ ресторана, невозможность выбора ресторана накануне праздника была катастрофой (Was a Disaster) для вечеринки в прошлом году .

3. Стив не уверен, как правильно произносить название нового индийского ресторана.

Джоан: Этот новый индийский ресторан в Уэтерфилде должен быть превосходным... Радждут.
Стив: Как это пишется?
Джоан: R-A-J-D-O - O-T.

Ответ - 1 . Стив просит произнести название ресторана по буквам.

4. Стив уже бывал в отеле Park View раньше.

Джоан: Что ж, давайте отметим это как первый выбор и сделаем несколько подкреплений. А как насчет отеля Park View как второго выбора?
Стив: Да, это всегда надежно.Park View Hotel ...
Joan: И The London Arms на всякий случай.

Ответ - 3 . Стив в диалоге просто говорит, что The Park View Hotel (ресторан) надежен. Никаких указаний на то, что у Стива раньше не было.

5. Жанна позвонит в рестораны.

Джоан: Я позвоню им сейчас, если хочешь.
Стив: Нет. Я сделаю это, Джоан. Вы очень заняты. У тебя есть числа?

Ответ - 2 С тех пор, как Джоан вынуждена звонить в рестораны, но Стив против и собирается сделать это сам.

6. Жанна и Стив соглашаются о цене 12 фунтов за голову.

Стив: Отлично. Прежде чем я позвоню, лучше просто убедиться, что они находятся в пределах диапазона цен.
Джоан: До 15 фунтов за голову?
Steve: Я думаю, вы найдете людей, которые не смогут подняться так высоко.
Джоан: Ну, вы не можете получить ничего приличного до 10 лет.
Стив: Хорошо. СКАЖЕМ 12 фунтов?
Жанна: ОК.

Ответ - 1.Джоан и Стив договариваются о сумме 12 долларов на человека.

7. Босс Джоан и Стив вегетарианец.

Стив: И нам лучше приготовить хорошую вегетарианскую пищу.
Джоан: Да, вы знаете, что такое босс.
Стив: НЕ НАПОМИНАЙТЕ МЕНЯ. Я дам вам знать, как только я что-нибудь узнаю.

Ответ - 1. Стив и Джоан стараются убедиться, что у босса есть хорошее вегетарианское меню.

Задания 3–9 с множественным выбором. Вы услышите интервью. В задачах 3–9 напишите число 1, 2 или 3 в поле ответа, соответствующее выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды

Перед выполнением этого задания необходимо внимательно прочитать вопросы в задании, найти в них ключевые слова и выделить их, попытаться подобрать синонимы для ключевых слов. Обратите внимание не столько на слова, сколько на контекст. Большое значение в этой задаче имеет контекст, так как правильные и неправильные варианты могут содержать слова и выражения из audioxthext.В этом задании, как и в предыдущем, необходимо следить за репликами каждого участника диалога, поскольку запрашиваемая информация может быть в репликах любого участника интервью.

Рассмотрим аудиокстановое интервью и одобрение к нему:

Докладчик:
DR Strait:
Докладчик: Вы имеете в виду, что мы должны взять на себя роль МЕНЕДЖЕРА или руководителя?
DR Пролив: ДА.А затем мы представим, как разные кандидаты впишутся в команду или группу, с которой им придется работать. ТАК, ПОСМОТРИМ НА НЕКОТОРЫЕ ПРИМЕРЫ ПОЗЖЕ.
Докладчик: В настоящий момент это просто теоретически ...
DR Strait:
Докладчик:
DR Strait:
Докладчик:
DR Strait:
Докладчик: Но это не так. Ничего тебе не скажу. ОНИ НЕ СКАЗЫВАЕТ, ЕСЛИ ОНИ ЛЕГКО КУРИТ ИЛИ НЕНАВИДЯТ КУРЕНИЕ, ИЛИ ЧТО-ТО.
DR Strait: Что ж, возможно, он дает вам информацию о характере соискателя, но также ... Все больше и больше работодателей во всем мире используют то, что называется «анкетой личности», чтобы помочь им выбрать новый персонал и ...
Ведущий: Извините, как это называется?
Dr STRAIGHT:
Ведущий: Что наводит на мысль, что там (Fade Out)

1) Что из благоприятствующих подчеркнуто во введении?

1.Интервью.
2. ПОДБОР ПЕРСОНАЛА
3. Методика вопросов.

Ведущий: Сегодня мы продолжим разговор с доктором Стрейтом. ТАК ДАЛЕКО МЫ ИЗУЛЯЛИ РАЗЛИЧНЫЕ АСПЕКТЫ ОТБОРА ПЕРСОНАЛА, И Я ДУМАЮ, ТЕПЕРЬ ВЫ МОЖЕТЕ МНОГО МУНЕ ЭТО ТАКОЕ, ЧТО ТАКОЕ МЫСЛИВАЮТ кандидатов посредством короткого интервью или задавая «правильные» вопросы. Так что я думаю, вам следует быть готовым к сегодняшнему разговору о том, чтобы «подобрать человека для работы».
DR Strait: Сегодня мы собираемся поговорить о важности выбора этого универсального «правильного» человека.

Ответ: 2. - Подбор персонала

2) Планы Dr Strait для обсуждения ...

  1. ЦЕННОСТЬ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ.
  2. базовых управленческих навыков.
  3. , как кандидат вписался бы в команду.

DR Пролив: ДА. А затем мы представим, как разные кандидаты впишутся в команду или группу, с которой им придется работать. ТАК, ПОСМОТРИМ НЕКОТОРЫЕ ПРИМЕРЫ ПОЗЖЕ
DR Пролив: ДА. Дело в том, что вы можете выбрать кого-то - даже друга, - у которого есть все необходимые квалификации... Степени ... Сертификаты, да что угодно. Вы также можете убедиться, что у них большой опыт ... что они уже выполнили те задачи, которые вы хотите, чтобы они выполняли в вашем офисе, в аналогичной среде.

Ответ: 3. - Как кандидат впишется в команду.

3) Доктор Стрейт подчеркивает важность ...

  1. квалификаций.
  2. опыта.
  3. Навыки групповой работы.

DR Пролив: ДА.Дело в том, что вы можете выбрать кого-то - даже друга - который имеет все необходимые квалификации ... степени ... сертификаты, что угодно. Вы также можете убедиться, что у них большой опыт ... что они уже выполнили те задачи, которые вы хотите, чтобы они выполняли в вашем офисе, в аналогичной среде. Но если они просто не ладят со всеми остальными, это ... Скажем, у них резко различаются взгляды на то, как что-то будет работать ... Что ж, с лучшими намерениями вы можете поддержать неудачника.

Доктор Стрейт подчеркивает важность заявителя / Доктор Стретч подчеркивает важность заявителя

3.Навыки групповой работы.

Они начинают работать и не ладят со всеми остальными, что ... Скажем, у них резко противоположные взгляды на то, как что-то будет работать ... Что ж, при самых лучших намерениях вы, возможно, поддерживаете неудачника.

1. квалификация,

упоминается в тексте, но, судя по контексту просто прохождения, по значимости образования и опыта уступает умению работать в команде (см. Начало отрывка)

Ответ: 3. - НАВЫКИ РАБОТЫ В ГРУППЕ.

4) По словам доктора Стрейта, важной частью совместной работы является доверие к вашему ...

  1. способности коллеги.
  2. "Направление работодателя".
  3. ОБУЧЕНИЕ КОМПАНИИ.

Ведущий: Разве это не вопрос обучения компании?
DR Пролив: Не всегда. Особенно в командной ситуации, и я думаю, что важно думать в терминах такого типа рабочей среды.Люди должны верить в способность друг друга выполнить задачу, поставленную перед ними боссом. Они должны верить, что каждый выполнит свою часть работы, и вы не можете обучать этому людей.

Ответ: 1. - Способности коллеги

5) Докладчик сомневается в эффективности ...

  1. ОБУЧЕНИЕ КОМПАНИИ.
  2. собеседований.
  3. вопрос Методики.

Ведущий: Но это все равно, что пытаться выяснить, что такое чья-то личность на собеседовании... Я имею в виду, что вы не можете просто так делать. Даже если вы попробуете, вы не узнаете, какие они на самом деле, до тех пор, пока на самом деле не начнете работать.

Ведущий сомневается в эффективности / Журналист сомневается в эффективности интервью (2. Собеседование). Произносится следующая фраза: ... это похоже на попытку выяснить, на что похожа чья-то личность на собеседовании ... Я имею в виду, что вы не можете просто так сделать

1. Обучение компании

3.Методы вопросов.

И следующие фразы: «Нельзя обучать этому людей», «В большинстве интервью вы обычно задаете кандидатам вопросы об их хоббах и о том, что они любят делать в свободное время ... ЭТО ВЕЧЕРИНКИ ...» , что можно посчитать синонимичным выражением этих вопросов, звука в аудиозаписях вообще в других контекстах и ​​внимания! принадлежат не журналисту, а доктору Стретчу.

1) Д.Р. Стрейт: они должны верить, что каждый выполнит свою часть работы, и вы не можете обучать этому людей.

2) Д-р Стрэйт: Что ж, в большинстве интервью вы обычно задаете кандидатам вопросы об их увлечениях и о том, чем они любят заниматься в свободное время ... ЭТО ВЕЧЕРИНКИ ... ПОЭТОМУ СОТРУДНИКИ УЖЕ УЧАСТВУЮТ В ДЕЙСТВИИ ЗАДАЧИ. .. Что ж, выполнение части задачи.

Ответ: 2. - Собеседование.

6) Доктор Стрейт утверждает, что получение личной информации ЯВЛЯЕТСЯ ...

  1. Навык, требующий практики.
  2. избегается большинством интервьюеров.
  3. УЖЕ Часть собеседований.

DR Strait: Что ж, в большинстве интервью вы обычно задаете кандидатам вопросы об их увлечениях и о том, что они любят делать в свободное время ... ЭТО ВЕЧЕРИНКИ ... ПОЭТОМУ СОТРУДНИКИ УЖЕ УЧАСТВОВАНЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .. НУ, ВЫПОЛНЯЕТ ЧАСТЬ ЗАДАЧИ.
Ведущий. : Но он вам ни о чем не говорит. ОНИ НЕ СКАЗЫВАЮТ, ЕСЛИ ОНИ ЛЕГКО КУРИТ ИЛИ НЕНАВИЖУТ ИЛИ ЧТО ТАКОЕ
DR Пролив: Ну, возможно, он дает вам информацию о характере кандидата,

Ответ: 3. - УЖЕ ЧАСТЬ РАБОЧИХ ИНТЕРВЬЮ.

7) Согласно д-ру Стрейту, анкетам личности ...

  1. имеют очень долгую историю.
  2. были впервые использованы военными.
  3. были изобретены крупными работодателями.

Д-р СТРАЙТ: Опросник личности. Они должны быть заполнены кандидатами во время процедуры отбора, часто непосредственно перед собеседованием. Идея на самом деле довольно старая.По всей видимости, они использовались древними китайцами для отбора подонков и государственных служащих, а военные - для привлечения людей к работе. С тех пор они приобрели большую популярность, и сейчас доступно около 80 000 различных тестов, и почти две трети крупных работодателей их используют.

Ответ: 1. - Имеют очень долгую историю.

По окончании выполнения постройки необходимо перенести ответы на бланк ответа.

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

На этой странице вы можете проверить свои Ответы на задачи аудита из демонстрационной версии ЕГЭ 2017, размещенной на сайте FII. Вы также можете ознакомиться с текстами аудиозаписей к разделу 1 ЕГЭ на английском языке.

Что нужно для работы с текстами

Я считаю, что работа с текстами для аудита является очень важным элементом подготовки к успешной сдаче экзамена, так как вы значительно увеличиваете свой лексический запас, изучая новые слова, разговорные клише и фразовые глаголы из этих текстов. Обязательно перед выступлением спикера те места, которые вызвали наибольшие трудности при первых прослушиваниях.Такая регулярная работа обязательно увеличит ваши шансы на успешную сдачу экзамена!

Пошаговая инструкция

Прослушайте аудиофайл, как положено на экзамене 2 раза и отметьте предполагаемые ответы

Сравните ваши ответы с предложенными вариантами в Kima (и не расстраивайтесь, если вы еще не все сделали!)

Прослушайте аудиофайл с текстовой поддержкой, выделив в тексте те фразы, в которых есть информация, помогающая выбрать правильный ответ

Обратите внимание на синонимичные пары слов и выражений, встречающиеся в аудиозаписях и в задаче

Из каждого задания выучить максимально возможное (необходимое) количество слов (произношение + орфография)

Тексты для аудита
Упражнение 1

А-Ф. 1–7 только один раз . В задаче слишком много утверждение. Вы услышите запись дважды. Введите свои ответы в таблицу. У вас 20 секунд ,

Теперь мы готовы к старту.

ДИНАМИК A.

Я не большой любитель кино, но мне нравится хороший фильм. Обычно я покупаю фильм в Интернете и смотрю его дома. У меня есть широкоэкранный телевизор и проектор .Иногда, если у меня настроение, я использую его. Вы ​​чувствуете себя как в кино Но мне немного уютнее на диване. Также намного дешевле смотреть фильмы дома. ЕСЛИ я приглашаю друзей, принесу попкорн и напитки, а затем , вы действительно сможете УКАЗАТЬ РАЗНИЦУ.

ДИНАМИК Б.

Кино - это моя жизнь. С тех пор как я была маленькой девочкой, я хотела стать актрисой. Я бы посмотрела все новые мюзиклы и детские фильмы и мечтала сыграть главные партии.В последний год учебы в школе я брала уроки актерского мастерства, чтобы подготовиться к поступлению в Нью-Йоркскую академию театра и кино. После окончания я прошла прослушивание в Академии и попала! ЭТО БЫЛ САМЫМ СЧАСТЛИВЫМ МОМЕНТОМ В МОЕЙ ЖИЗНИ, Даже больше, чем получение «Оскара» две недели назад!

ДИНАМИК C.

Книги намного интереснее фильмов. Я знаю, что большинство режиссеров хотят снять фильм из классической книги, но зачастую версии фильма не получаются удачными. По крайней мере, на мой вкус.КОГДА ВЫ СМОТРИТЕ ФИЛЬМ, ВЫ ПРИНУЖДАЕТЕ Верить в то, что видите, и КОГДА ВЫ ЧИТАЕТЕ КНИГУ, ВЫ МОЖЕТЕ вообразить персонажей и получить свой личный опыт работы с горшком . Просмотр фильма просто не вызывает воображения, как чтение.

ДИНАМИК Д.

Я не могу вспомнить, когда в последний раз был в кино. Я ДУМАЮ, ЭТО БЫЛ ДЕНЬ , Я СЛОМАЛ СВОЮ РУКУ. Каким бы безумным оно ни было, я сломал руку, идя смотреть новый фильм. Моя подруга попросила меня пойти с ней в кино, поэтому я купил билеты на вечер пятницы.МЫ ВСТРЕТИЛИСЬ В ЗВЕЗДНОМ КИНО. Шел сильный дождь, и тротуар был очень мокрым. Я опоздал на свидание на пять минут, SO Я поспешил вверх по лестнице и поскользнулся. Последнее, что я вспомнил, была ужасная боль в руке.

ДИНАМИК E.

Я НИКОГДА НЕ ПРОПУСТУЮ НОВЫЙ ФИЛЬМ . Мне пришло уведомление из местного кинотеатра, чтобы проинформировать меня о любых изменениях в их шоу. ОНИ МЕНЯЮТ РАСПИСАНИЕ КАЖДЫЕ ДВЕ НЕДЕЛИ, поэтому я хожу в кино КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ.Наш местный кинотеатр довольно маленький, поэтому показывают одновременно два-три фильма. Иногда я смотрю фильм каждый день три дня подряд, чтобы увидеть все новинки на рынке . Иногда это бывает дорого, но оно того стоит, как я это вижу.

ДИНАМИК F.

Театр мне больше нравится, чем кино. Я бы чаще ходил смотреть спектакль, если бы там, где я живу, было больше театров. У местных театральных трупп только две удовлетворяют мой аппетит, поэтому я еду в Лондон, чтобы посмотреть разные представления, может быть, раз в месяц или около того. Увидеть на сцене настоящих трехмерных людей намного интереснее, чем наблюдать за ними на экране. Я люблю наблюдать за выражениями лиц актеров и их взаимодействием.

У вас есть 15 секунд на выполнение задания. (ПАУЗА 15 секунд.)

Теперь вы снова услышите тексты. (ПОВТОР.)

Это конец задачи. Теперь у вас есть 15 секунд, чтобы проверить свои ответы.

Словарь:

Я не большой любитель кино.- Я не большой любитель ходить в кино.

быть в настроении - быть в настроении.

РАССКАЗАТЬ РАЗНИЦУ - отличить (почувствовать разницу)

Ведущая роль - главная роль

прослушивание / ɔːdɪʃɪʃn / - прослушивание

оказаться - быть

как минимум - не менее

на триггер / trɪɡɪɡ / - вызов, дать начало

участок - участок

для скольжения - для скольжения

расписание / ʃEDJUːL / или / SKEDʒUːL / - расписание, график

через неделю - через неделю

Сегодня коротко повторюсь.

Необходимые навыки и умения:

- Знать формат каждой задачи

- иметь возможность выполнить задачу за отведенное для этого время

- Хорошая лексика

- иметь навык побега для ознакомления с заданием

- Уметь хорошо понимать английскую речь

- иметь возможность игнорировать избыточную информацию

- Уметь правильно заполнять экзаменационные бланки

Раздел 1. Прослушивание

Этот раздел содержит 9 задач.

Максимальный балл - 20 баллов.

Прослушать аудиозапись.

Аудиозапись: для воспроизведения этой аудиозаписи требуется Adobe Flash Player (версии 9 или выше). Скачайте последнюю версию. Кроме того, в вашем браузере должен быть включен JavaScript.

Упражнение 1 (Базовый уровень с кратким ответом)

Контроль способности понимать основной текстовый контент.

Максимальный балл - 6 баллов.

Вы услышите 6 утверждений. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F. и утверждения, приведенные в списке 1–7 . Используйте каждое разрешение, обозначенное соответствующей цифрой , только один раз. В задаче слишком много утверждения. Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд На ознакомление с заданием.

  1. Пробую. НЕ ПРОПУСТИТЬ. Что угодно. в Кино. .
  2. ЭТО ЕСТЬ. Возможно. Чтобы создать атмосферу кино , не выходя на улицу.
  3. Кинозвезды очень привлекательны.
  4. Лучшие движущиеся картинки в наших головах.
  5. ДУМАЯ О КИНО Я ПОМНИТЕ аварию.
  6. Этап. предоставляет мне. более захватывающих ОПЫТОВ. , чем экран..
  7. IT Feels Good воплотить мечту в реальность.
Разговорный А. Б. С. Д. E. F.
Заявление

Словарь:

сцена (сцена) = Театр

экран (экран) = Cinema

Несчастный случай - Несчастный случай

Сбыться - сбыться (Пусть сбудутся все твои мечты! - Пусть сбудутся все твои мечты!)

Задача 2. (повышенный уровень с выбором ответа)

Контроль понимания запрашиваемой информации в тексте

Максимальный балл - 7 баллов

Вы услышите диалог. Определите, какое из утверждений дано A-G. соответствуют содержанию текста ( 1 - Верно. ), которые не совпадают ( 2 - Ложь ) И то, что в тексте не говорится, то есть на основе текста невозможно дать положительный или отрицательный ответ ( 3 - не указано ).Введите номер выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. У вас есть 20 секунд На ознакомление с заданием.

  1. Том и Алиса ходили В ОДНУ ШКОЛУ НЕСКОЛЬКО ЛЕТ НАЗАД.
  2. Том Хас. без домашнего задания. В ШКОЛЕ.
  3. Алиса думает о арабском языке. IS Скорее. Модный .
  4. Том изучает ФРАНЦУЗСКИЙ ПО просьбе отца .
  5. Алиса задается вопросом, чем занимается досуг. Том Хас.
  6. Том собирается начать писать стихи. .
  7. ТОМ. садится на поезд. посетить. его Родители. НА ПРАЗДНИКИ.

Словарь:

То же - то же

запрос - запрос

Досуг - Свободное время

Задачи 3 - 9 (высокий уровень с возможностью выбора ответа из трех предложенных)

Распознавание текста элемента управления

Максимальный балл - 7 баллов

Вы услышите интервью.В задачах 3–9 впишите цифру в поле ответа 1 , 2 или 3 , соответствующий выбранному вами ответу. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд Для ознакомления с квестами .

  1. Сара. Любовь к животным. Начали, КОГДА ОНА ...

1) Сначала поехал в Африку.

2) Стал студентом колледжа.

3) Была молодой девушкой.

Ответ:

  1. НА ПЕРВОЙ РАБОТЕ Сара хотела , чтобы заработать на ЕЕ ...

1) Документальный фильм.

2) Поездка в Африку.

3) Будущее образование.

Ответ:

  1. КОГДА САРА ПЕРВАЯ ПЫТАЛАСЬ ИЗУЧАТЬ ОБЕЗЬЯН, ОНА ...

1) подружились. Многие животные.

2) Стало. Известный. .

3) Ошибка. НА ЕЕ ПОПЫТКУ.

Ответ:

  1. Сара. во второй раз отправился в Африку ВМЕСТЕ С ...

2) Африканский ученый.

3) ЕЕ КОЛЛЕГА.

Ответ:

  1. Обезьяны. научился доверять. Сара, потому что она ...

1) Играл с ними в игры.

2) Кормили их долго.

3) TriED для копирования их поведения.

Ответ:

  1. Сара потратила два года. Кому ...

1) Быть принятым в группу обезьян.

2) Разбиваем лагерь на берегу.

3) Изучите основы поведения обезьян.

Ответ:

  1. Сара считает свои африканские годы лучшим временем в своей жизни, потому что она ...

1) Смог попасть в мир животных.

2) Естественным образом научился лазить по деревьям.

3) ТАМ БЫЛО ВЕСЕЛО.

Ответ:

Словарь:

зарабатывать деньги - зарабатывать деньги

в Befriend - дружеское угощение

to fail - терпеть неудачу

попытка - Попытка

TO TRUST - доверие

to Feed (Fed, Fed) - корм

Поведение

- Поведение

принять - взять

Установить / ɪstæblɪʃ / - установить, база

восхождение / klaɪm / - подъем

По окончании выполнения заданий 1-9 не забудьте перенести свои ответы на бланк ответа №1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой ячейки.При передаче ответов в задачах 1 и 2 в числах пишется без пробелов, запятых и других дополнительных символов . Каждая цифра записывается в отдельной ячейке в соответствии с образцами, приведенными в анкете.

Демо-версия ЕГЭ 2017 Английский язык, 11 класс.

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Хочу отметить, что ежедневные короткие тренировки (всего 1 минута!) Навыка восприятия английской речи по слухам помогут легко справиться с этой задачей на экзамене.Можно найти образцы мини-аудио уроков.

М .: 2016. - 88с. + CD Аудио.

Данное пособие ориентировано на подготовку студентов к успешной сдаче единого государственного экзамена по английскому языку. Предлагаемое пособие содержит информацию о структуре и содержании уровня ЕГЭ 2016 на английском языке: спецификация и демоверсия экзамена 2016 года, где изменения отражены в оформлении и оценке отдельных экзаменационных заданий. Пособие предоставляет пять полных вариантов экзамена в формате экзамена.Материалы пособия могут быть использованы на занятиях под руководством преподавателя, а также при самостоятельной подготовке к экзамену. Предлагаемые задания позволяют проверить и оценить уровень готовности к ЕГЭ, выявить сильные и слабые стороны их подготовки. В эту серию входят и другие книги, в которых можно найти советы по формированию стратегии выполнения экзаменационных заданий ЕГЭ, которые помогут сократить время их выполнения на экзамене. Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся средних школ и всем тем, кто готовится и готовится к экзамену по английскому языку.

Формат: PDF.

Размер: 5, 8 Мб

Часы

, скачать: drive.google ; РГОСТ.

CD к руководству:

Формат: MP3 / Zip.

Размер: 68, 3 Мб

Скачать: drive.google ; РГХОСТ.

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 4.
ЕГЭ по английскому языку 5
Схемы оценивания заданий раздела «Письмо» (максимум 20 баллов за весь раздел) 5
Критерии оценки задания 39 (максимум 6 баллов) 5
Критерии для оценки выполнения задания 40 (максимум 14 баллов) 6
Порядок определения процента текстовых совпадений в задании 40 7
Порядок подсчета слов в задачах раздела «Письмо» 7
Варианты экзамена в Формат ЕГЭ 9
Вариант 1 9.
Раздел 1. Прослушивание 10
Раздел 2. Чтение 12
Раздел 3. Грамматика и словарь 16
Раздел 4. Письмо 19
Вариант 2 20.
Раздел 1. Прослушивание 21
Раздел 2. Чтение 23
Раздел 3. Грамматика и словарь 27
Раздел 4. Letter 30
Вариант 3 31.
Раздел 1. Прослушивание 32
Раздел 2. Прочтите 34
Раздел 3. Грамматика и словарь 38
Раздел 4. Letter 41
Вариант 4 42.
Раздел 1. Аудит 43
Раздел 2.Прочтите 45
Раздел 3. Грамматика и словарь 49
Раздел 4. Письмо 52
Вариант 5 53.
Раздел 1. Прослушивание 54
Раздел 2. Чтение 56
Раздел 3. Грамматика и словарь 60
Раздел 4. Письмо 62
Тексты для прослушивания учебных заданий 63
Вариант 1 63.
Задание 1 63.
Задание 2 64.
Задания 3-9 65.
Вариант 2 67.
Задание 1 67.
Задание 2 68.
Задание 3-9 69 .
Вариант 3 71.
Задача 1 71.
Задача 2 72.
Задачи 3-9 73.
Вариант 4 75.
Задача 1 75.
Задача 2 76.
Задачи 3-9 77.
Вариант 5 79.
Задача 1 79.
Задача 2 80.
Задачи 3-9 81
Ключи к задачам 83
Вариант 1 83.
Вариант 2 84.
Вариант 3 85.
Вариант 4 86.
Вариант 5 87.

Эта книга продолжает новую серию. самоучители По подготовке к экзамену по английскому языку. Книга предлагает пять полных вариантов экзамена в формате экзамена.
Темы, проблематика, языковое и речевое наполнение тестовых заданий выбраны в полном соответствии с Кодификатором ЕГЭ.
Предлагаемые варианты тестирования желательны для выполнения ЕГЭ в реальном времени, включая заполнение форм ответов, так как успешность экзамена зависит не только от правильности заданий, но и от того, насколько точны ответы на бланк ответа.
Материалы пособия могут быть использованы на занятиях под руководством преподавателя, а также при самостоятельной подготовке к экзамену. Предлагаемые задания позволяют проверить и оценить уровень готовности к ЕГЭ, выявить сильные и слабые стороны их подготовки.
Если возникнут затруднения при выполнении каких-либо заданий, то вы можете обратиться к другим книгам этой серии. В них можно найти советы по формированию стратегии выполнения каждого из видов экзаменационных заданий ЕГЭ (см. Раздел «Учебные задания для различных частей экзамена», где есть информация о структуре каждой части экзамена. работы, о цели каждой задачи в этом разделе и самое главное - советы по их оптимальному выполнению).Эти советы можно рассматривать как алгоритм, который поможет избежать потери времени на экзамене, повысить осведомленность о действиях и концентрацию внимания на ключевых точках каждой задачи. Эти задачи желательно выполнять, исходя из пошаговых рекомендаций предложенного алгоритма: помните, что нужно сделать до начала непосредственной работы с задачей, как эффективно выполнить задачу и как самостоятельно ее проверить. исполнение. Если правильно следовать предложенным инструкциям, запоминать и произносить их перед выполнением каждого обучающего задания, время на выполнение заданий будет сокращено, так как будет сформирован необходимый навык, т.е.е. Автоматические действия.
Постарайтесь выполнить полный вариант любого экзаменационного задания в начале учебного года, в середине года, на экзамене и непосредственно перед экзаменом. Результат покажет насколько готовы к экзамену.

Не самая простая деталь для прохождения. Конечно, многие сразу думают, что нет ничего сложного в том, чтобы услышать пару фраз, найти то же самое в ответах и ​​- вуаля - вы счастливый обладатель всех возможных контрольных точек.

Вы так думаете?

Тогда спешу вас разочаровать! Если вы не знаете стратегию выполнения этой части - вам не повезет.«Залог успеха здесь - хорошее умение понимать устную речь по слухам и предварительная подготовка. Поэтому сегодня мы займемся тестом от первого до последнего слова. Я расскажу вам о возможных стратегиях, которые помогут лучше пройти тест.

  • Не теряйте время, чтобы прочитать условие. Если вы достаточно натренировались, то вместо говорящего вы можете попросить их рассказать им. Используйте это время разумно: прочтите предложенные вами варианты ответов.
  • Помните, что вы не услышите точных слов в записи.Это тест на ваше понимание языка, поэтому уверяю вас - синонимов и предложений будет достаточно, чтобы вас запутать.
  • Расширьте свой словарный запас. Это наверняка будет не лишним, учитывая, сколько будет синонимов и слов «по теме».

Упражнение 1 - Выберите варианты ответа.

В первом тесте вы даете варианты, например, iN. а. магазин , г. ин. а. парк. , г. ин. а. гостиница. и т. Д. Ваша задача - соотнести диалог, который вы услышите, и вариант, который лежит перед вашими глазами.

Будьте осторожны! Помните, что я сказал - не «ведитесь» к отдельным словам, а слушайте общий смысл диалога. Например, в первом разговоре мы слышим много слов, связанных с собаками: dog , щенок и т. Д. И очевидный «мгновенный» ответ будет iN. а. вет. магазин . Но если послушать весь диалог, можно понять, что речь шла все же не о лечении, а о покупке книги.

Значит, вы должны слушать каждый разговор, потому что ошибиться легко. Уделите достаточно времени практике. В 2017 году на экзамене, как и во всей аудитории, ничего не изменилось.

Задача 2. - Выберите подходящее выражение.

Могу сказать, что для выпускника 9 класса справиться с первым заданием будет достаточно просто.А вот с упражнениями второго задания - немного посложнее. Мой совет - как только вы убедились, что первый тест дает ответы, сразу переходите ко второму. Пропустите 20 секунд проверки ответов и еще 30 секунд нового теста.

Здесь варианты ответов будут длиннее - все те же выражения. Подчеркните ключевые слова, на которых вы сосредоточены во время упражнения. Например:

Спикер рассказывает О СВОЕМ / ЕЕ внеклассных занятиях.

Спикер рассказывает О СВОЕМ / ЕЕ ШКОЛЬНОМ КЛАССЕ.

Выделите их на своем листе и сконцентрируйтесь прямо на них. Здесь очень важно - даже более важно, чем в предыдущем, - услышать синонимы и возможные слова, которые можно использовать с этими ключевыми словами.

Например:

Мероприятия после уроков: урок плавания, мы ходим в спортзал, после школы.

Школьный класс: белая доска, парты, учительский стол.

Все диалоги связаны с одной темой.Кроме того, просто слушайте записи, сверяйте их с ответами и думайте, как сделать вашу аудиторию лучше - выучите словарный запас. Это важно, моя дорогая.

Задача 3. - диалог.

Это, пожалуй, самый сложный этап. Вы столкнетесь с одним диалогом, но варианты ответов и вопросы будут разделены на 6 отдельных пунктов. Выполнить все будет достаточно, чтобы быть довольно сложным для неподготовленного ученика.

Стратегия здесь не меняется: сразу, не слушая анонса, начинайте читать вопросы и выделяйте ключевые слова.Постарайтесь запомнить как можно больше или, по крайней мере, постарайтесь ориентироваться в вопросах.

Если вам нужны учебники для подготовки ко всем частям экзамена, купите их здесь:

Что меня радует, так это то, что все вопросы идут в том же порядке, что и в записи. Но вопросы отдельно не определены, поэтому следует понимать, что пора переходить к следующему вопросу - нужно понимать, что предыдущий ответ уже получен.

И напоследок ...

Не бойтесь первых ошибок при выполнении этих упражнений. В начале подготовки к экзамену вы еще новичок, и если у вас будет достаточно времени - у вас все будет хорошо. Много делайте, постоянно тренируйтесь - и все будет хорошо. Вы можете скачать симулятор, чтобы тренироваться еще больше.

Помните, моя дорогая, что ваш успех зависит от практики ваших знаний. Выполняю их с моей помощью и в моем блоге.Уверяю вас, вы найдете много интересного и полезного.

А пока я прощаюсь с вами.

Добавить комментарий

©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района