«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Ворд бук 9 класс: Решебник к Воркбук по английскому языку 9 класс (Лапицкая)

Содержание

Spotlight Test 5 (Module 5) ОТВЕТЫ

Spotlight Test 5 (Module 5) + KEY to test — цитаты Теста № 5 с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе 9 класс» для учащихся общеобразовательных организаций (авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение).

Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ

Vocabulary

A. Fill in the missing word. There are three words you do not need to use.

1 No one knows the author’s name, as he chooses to …. • remain •…. anonymous.
2 Jonathan absolutely loves adventure films which are … • set •…… in medieval times.
3 The children had to sit perfectly …. • still •…. while the photographer was taking their picture.
4 Some Hollywood actors like to perform their own ….. • stunts •…… no matter how dangerous these are.
5 The artist’s …. • miniature •…… sculptures are so small that they fit on the top of a pinhead.
6 Most of his paintings …. • portray •….. scenes from the town where he grew up.
7 You can’t draw graffiti on that man’s house, it’s ….. • private •…… property!
8 Children often express their ….. • artistic •…… creativity through finger painting and drawing.
9 Ian loves crime novels because they always have interesting and mysterious …. • plots •……

В. Fill in the correct phrase.

10 Rick loves …… • action-packed •……. films, as they are full of excitement and adventure scenes.
11 Shakespeare in Love is a great romantic comedy with an amazing …..• all-star •….. cast including Joseph Fiennes, Gwyneth Paltrow and Geoffrey Rush.
12 Steve made a fantastic replica of an ancient ship in …..• model making •……. class.
13 The …..• special effects •…… in Harry Potter were brilliant; it really looked like the characters could do magic!
14 The …. .• box office •…… success Mama Mia made over 69 million pounds in the UK alone.
15 Claire made a beautiful clay vase on the ……• potter’s wheel •……. we gave her for her birthday.

Grammar

C. Complete the sentences using the correct form of the words in brackets.

16 John is by far the most talented pupil in the art class.
17 Which of Beethoven’s compositions do you think is the most famous ?
18 Sue has been practicing a lot, so her artwork is getting better and better all the time.
19 That’s the worst film I’ve ever seen; the characters were shallow and the ending was dull and predictable.
20 Nick sculpts much more accurately than I do because he pays attention to every little detail.
21 The more Anne practiced, the easier it became for her to paint portraits.
22 The author’s book is quite good, but it’s not as interesting as his last novel.
23 Willard Wigan’s sculptures are the tiniest works of art in the world.

D. Underline the correct item.

24 We left in the middle of the film because it was extremely/completely slow-paced.
25 Tim would sooner/would prefer see a science fiction film than a comedy.
26 The theatre was totally/fairly empty, as they had cancelled Monday night’s performance.
27 Sarah is slightly/totally nervous about singing in front of a live audience tomorrow night.
28 We would prefer/would rather go to a classical music concert than go to a rock concert.
29 The Sydney Opera House is a very/completely famous theatre in Australia.
30 It’s fairly/completely impossible to find tickets to the ballet.
31 Jane would rather/would prefer to take pottery classes than learn how to sculpt.
32 It was absolutely/rather late, so Annabel put her paintbrushes away and decided to stop painting for the day.
33 Olga prefers/would rather going to the cinema on a weekday, when it’s not so crowded.

Everyday English

E. Complete the dialogue using the phrases below.

Chris: Hey, Pete. We’re all going to a jazz concert tonight. Do you want to come with us?
Pete: 34) I can’t make it, I’m afraid. And to be honest, I’m not too keen on jazz.
Chris: I didn’t know that. 35) What sort of music do you like?
Pete: Actually, I’m really into classical music.
Chris: I like that too. 36) What do you think of Mozart?
Pete: My favourite!
Chris: Well, that’s great, because I have tickets to The Magic Flute. Do you like it?
Pete: 37) I absolutely love it!
Chris: So, do you fancy coming to that?
Pete: 38) Sure, count me in!

Reading

F. Read the text and answer the questions that follow.

WEEKEND ARTS REVIEW: FILMS

А. The Class

The Class is about a young teacher who works at a school in a poor area of Paris and his difficult students. The story was originally a book written by Francois Begaudeau. The film tells the sad story of how a teacher tries to teach his class of teenage students but fails, because the students don’t respect education or teachers, and because they have no desire to learn. Everyone who stars in the film (including Begaudeau, who plays himself) is a non-professional. People expect The Class to be boring because the teacher-student theme has appeared in films many times before, but it isn’t. It is an absolutely brilliant film and no one should miss it.

B. Slumdog Millionaire

Director Danny Boyle’s Slumdog Millionaire is the story of Jamal, a poor boy in India, who goes on the TV show ‘Who wants to be a millionaire?’. The story was originally a prize-winning novel by Indian author Vikas Swarup. Jamal wins the TV show. But before he does, they take him to a police station because the police think that he is cheating. While the police ask Jamal questions, we see events from Jamal’s life which explain why he knows the answers.
At one point, the creators of Slumdog Millionaire had decided not to show it in film theatres, and just make it into a DVD. Luckily they changed their minds, because this film is now an international hit!

C. American Teen

American Teen is a documentary film by director Nanette Burstein. Burnstein filmed the lives of five teenagers, who go to a school in Indiana, USA. She followed the students filming their everyday lives for a year, because she wanted to show what it is like to be a teenager in America today.
American Teen is an enjoyable documentary, but sometimes it doesn’t feel true to life. In fact, some film critics think that Burstein gave the teens lines to learn. But in interviews, the teenagers have always said that the film is 100% real-life and no one is acting.
Whether real-life or not, American Teen is an entertaining look at young people today.

Which film (A, B, or C) …

39 is extremely popular all over the world? B
40 is about someone trying but not succeeding? A
41 does not seem realistic to some people? C
42 was first a very successful book? B
43 is about daily life experiences? C
44 is interesting even though the plot is not original? A
45 was not going to play in cinemas at first? B

Listening

G. Listen to some people talking about music on a radio programme and match the speakers (1-5) to the statements (A-E).

A The speaker enjoys going to concerts. 48 Speaker 3
В The speaker is not sure he/she is talented enough. 50 Speaker 5
C The speaker only likes listening to a particular type of music. 49 Speaker 4
D The speaker’s family inspired him/her to become a professional musician. 46 Speaker 1
E The speaker feels nervous about performing in public. 47 Speaker 2

 


Вы смотрели: Spotlight Test 5 (Module 5) + KEY to test — цитаты Теста № 5 с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 9 класса общеобразовательных организаций. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др.

Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ

ГДЗ(дүж) решения для учебника Английский язык English Plus. Grade 9. Student books Wetz Ben 9 класс 2018 Учебник KZGDZ.COM

Авторы: Wetz Ben, Diana Pye

Издательство: Oxford University Press

Год: 2018

Электронный учебник

Welcome

Page 4.

Упражнение

12

Page 5.

Упражнение

1234

Page 6.

Упражнение

1

Page 7.

Упражнение

15

Unit 1. Hobbies and qualities

Page 8.

Упражнение

12

Page 9.

Упражнение

467

Page 10.

Упражнение

234

Page 11.

Упражнение

2

Page 12.

Упражнение

12

Page 13.

Упражнение

134

Page 14.

Упражнение

1235

Page 15.

Упражнение

1

Page 16.

Упражнение

123456

Page 17.

Упражнение

13

Page 18.

Упражнение

1234567

Page 19.

Упражнение

1

Unit 2.

Exercise and sport

Page 20.

Упражнение

123

Page 21.

Упражнение

456

Page 22.

Упражнение

1234

Page 23.

Упражнение

123

Page 24.

Упражнение

134

Page 25.

Упражнение

123

Page 26.

Упражнение

1

Page 27.

Упражнение

1234

Page 28.

Упражнение

12345

Page 29.

Упражнение

123

Page 30.

Упражнение

123

4567

Page 31.

Упражнение

3

Unit 3.

Our planet

Page 32.

Упражнение

1

Page 33.

Упражнение

345

Page 34.

Упражнение

23

Page 35.

Упражнение

12

Page 36.

Упражнение

23

Page 37.

Упражнение

1245

Page 38.

Упражнение

145

Page 39.

Упражнение

13

Page 40.

Упражнение

12345

Page 41.

Упражнение

1

Page 42.

Упражнение

1234567

Page 43.

Упражнение

2

Unit 4.Charities and conflict

Page 44.

Упражнение

1

Page 45.

Упражнение

456

Page 46.

Упражнение

1234

Page 47.

Упражнение

123

Page 48.

Упражнение

123456

Page 49.

Упражнение

1236

Page 50.

Упражнение

124

Page 51.

Упражнение

123

Page 52.

Упражнение

235

Page 53.

Упражнение

134

Page 54.

Упражнение

123456

Unit 5. Charities and conflict

Page 56.

Упражнение

123

Page 57.

Упражнение

4567

Page 58.

Упражнение

34

Page 59.

Упражнение

123

Page 60.

Упражнение

1234

Page 61.

Упражнение

12345

Page 62.

Упражнение

12456

Page 63.

Упражнение

123

Page 64.

Упражнение

12345

Page 65.

Упражнение

23

Page 66.

Упражнение

1245

Page 67.

Упражнение

1

Unit 6. Tradition and language

Page 69.

Упражнение

345

Page 70.

Упражнение

234

Page 71.

Упражнение

123

Page 72.

Упражнение

1

Page 73.

Упражнение

1245

Page 74.

Упражнение

1234

Page 75.

Упражнение

13

Page 76.

Упражнение

123

Page 77.

Упражнение

1345

Page 78.

Упражнение

12345

Unit 7. Music and film

Page 80.

Упражнение

1

Page 81.

Упражнение

4567

Page 82.

Упражнение

123

Page 83.

Упражнение

12

3

Page 84.

Упражнение

1234

Page 85.

Упражнение

123456

Page 86.

Упражнение

125

Page 87.

Упражнение

13

Page 88.

Упражнение

234

Page 89.

Упражнение

13

Page 90.

Упражнение

123456

Page 91.

Упражнение

1

Unit 8. Travel and tourism

Page 92.

Упражнение

1

Page 93.

Упражнение

567

Page 94.

Упражнение

23

Page 95.

Упражнение

123

Page 96.

Упражнение

1234

Page 97.

Упражнение

1245

Page 98.

Упражнение

2345

Page 99.

Упражнение

123

Page 100.

Упражнение

12345

Page 101.

Упражнение

23

Page 102.

Упражнение

134567

Page 103.

Упражнение

23

Unit 9. Science and technology

Page 104.

Упражнение

1

Page 105.

Упражнение

234

Page 106.

Упражнение

2345

Page 107.

Упражнение

123

Page 108.

Упражнение

23

456

Page 109.

Упражнение

1245

Page 110.

Упражнение

1234

Page 111.

Упражнение

13

Page 112.

Упражнение

23

Page 113.

Упражнение

123

Page 114.

Упражнение

1234567

Page 115.

Упражнение

1

Слова академического словаря 9-го класса

Ваш подросток будет встречать эти словарные слова девятого класса по различным предметам — от истории и английского языка до физики и математики — поэтому они называются словами академического словаря. Для вашего ребенка все более важно знать эти слова, чтобы лучше понимать то, что они читают и слышат в классе. Когда ваш девятиклассник знает эти слова достаточно хорошо, чтобы использовать их в письме и презентациях, это добавит точности, нюансов и красноречия в работу вашего подростка.

Поделитесь этим списком, предоставленным Центральным школьным округом Гайд-парка, со своим подростком. Попросите себя и своего подростка использовать эти слова в повседневном разговоре. Мало того, что знание этих слов поможет вашему ребенку преуспеть сейчас, это слова, которые также появятся на SAT и ACT, если ваш ребенок решит пройти один из этих тестов.

90 грипп 90 всеобъемлющий 90 активировать 909 destate

8

отпустить обострить опосредовать
облегчить оценить умерщвить
альтернатива обострение ниша
амбивалентность выдержка неясность анализ 0009 примерный устаревший
враждебность явный успокоить
приблизительный экспозиция восприятие
произвольное колебание перспектива
атрибут реальный уместный
полезный притворный задуматься
распространенный
коннотативный формулировать сторонник
контраст порождать карательный
заслуживающий доверия суть раппорт
беглый гипотетический обоснование
циник беспристрастный согласовать 9009ый 9009ый 900 неправдоподобный избыточный
недостаточный имплицитный соответствующий
продемонстрировать намекать мстить
изображать стимулировать саботаж
производное бессвязное тщательное изучение
умаление ленивый имитация
позорный расточительство
отступление взбешенный поддаться
дилемма инновация материальная
усердная ходатайствовать техника
инакомыслие интерпретировать травмирующий
искажать запугивать суматоха
диверсия изолировать действительный
восторг поставить под угрозу проверить
выявить прибыльный жизнеспособный
ускользающий обязательный уязвимый
     

См. также списки академической лексики для 8-го и 10-го классов.

Узнайте больше о том, как помочь девятикласснику развить навыки чтения:

Прочтите: Подготовка к чтению в средней школе
Прочтите: Сделайте чтение в старшей школе более инклюзивным
Смотрите: Ваш подросток учится исследовательские навыки, необходимые для колледжа?
Сделайте: Попробуйте интеллектуальное граффити
Выписка: График подготовки к колледжу для 9-го класса

Типовой курс обучения для 9-го класса

РУКОВОДСТВО ПО ПРОГРАММЕ ДЛЯ 9 КЛАССА


ИСКУССТВО

  • Руководство по искусству

    Примечание об учебной программе средней школы по искусству: Учебная программа средней школы, как правило, требует некоторого изучения и получения кредита по искусству. Большинство школ предлагают опыт и обучение в различных областях искусства. Некоторые примеры:

    • Анимация
    • Архитектура
    • Кастинг
    • Керамика
    • Хоровая музыка
    • Компьютерная графика и приложения
    • Строительство
    • Танец или другое творческое движение
    • Цифровое искусство
    • Драма (включая пантомиму, рассказывание историй и технические аспекты театра)
    • Чертеж
    • Пленка
    • Графический дизайн
    • Импровизационная музыка
    • Инструментальная музыка
    • Ювелирное дело
    • Металлическая скульптура
    • Мозаика
    • Окраска
    • Фотография
    • Печать
    • Скульптура
    • Текстиль и художественное волокно

    При изучении и практике любого исполнительского или изобразительного искусства учащиеся сталкиваются с такими темами и оттачивают такие навыки, как:

    • Просмотр, прослушивание и реагирование на произведения искусства
    • Фон и элементы определенного вида искусства
    • Понимание процессов и методов отдельных форм
    • Принципы проектирования
    • Словарь отдельных видов искусства
    • Интерпретация, анализ и оценка произведений искусства
    • Размышления о собственном опыте и творениях или выступлениях
    • История искусств
    • Известные художники и произведения изобразительного или исполнительского искусства
    • Культурные контексты и выражения искусства
    • Стиль, материалы и техники, использованные в произведении искусства
    • Создание вопросов о произведении искусства
    • Рассмотрение сообщений и целей конкретного произведения искусства
    • Устная, письменная или иная реакция на произведения искусства
    • Размышления о вкладе художников в общество
    • Карьера в искусстве
    • Дисциплина и образ мышления для совершенствования и развития навыков в искусстве
    • Содействие творчеству и самовыражению
    • Развитие художественного сознания, воображения, восприятия, умения
    • Эксперименты с различными средствами, формами и техниками
    • Решение проблем проектирования
    • Использование цифровых медиа и инструментов для создания, просмотра или ответа на произведения искусства
    • Совершенствование и развитие личных навыков в выбранной области искусства
    • Участие в совместных обсуждениях произведений искусства
    • Участие в совместном создании произведений искусства
    • Надлежащие меры безопасности при занятиях конкретными видами деятельности


Сопутствующие товары

Годовая подписка World Book Online


Цена: $250,00

Вид Купить


Языковые искусства

  • Чтение литературы и информационных текстов и грамотность в области истории/социологии, естественных наук и технических предметов
  • Говорить и слушать
  • Словарь
  • Знание английского языка
  • Письмо
  • Приведите доказательства из текста, чтобы поддержать анализ как явных, так и неявных сообщений в тексте
  • Приведите доказательства из текста для поддержки анализа первичных и вторичных источников
  • Определите тему или центральную идею текста и проанализируйте ее развитие
  • Подробно определите ряд описанных событий и отношения между ними
  • Определите ключевые этапы текстового описания процесса, связанного с историей или общественными науками
  • Обобщать литературные и информационные или пояснительные тексты
  • Следуйте многоступенчатой ​​письменной процедуре при выполнении научных или технических задач
  • Сравнение трактовок одной и той же темы в нескольких источниках
  • Проанализируйте, как развиваются персонажи и как это продвигает тему или сюжет
  • Проанализируйте, как в тексте разворачивается ряд событий и связи между ними
  • Определять значения и эффекты слов, фраз или символов, используемых в тексте
  • Проанализируйте, как структурный выбор автора, порядок событий и использование времени создают определенные эффекты, такие как напряжение или удивление
  • Анализ конкретной точки зрения или опыта, отраженного в произведении мировой литературы
  • Анализ того, как автор преобразует исходный материал из более ранней работы предыдущего автора
  • Определить цель или точку зрения автора и то, как риторика используется для продвижения этой цели или точки зрения
  • Объединить количественную или техническую информацию, представленную в текстовой форме, с информацией, выраженной визуально
  • Объяснить, как визуальные и мультимедийные элементы помогают передать смысл или тон текста
  • Сравните точки зрения или заявления двух или более авторов по сходным темам
  • Определите и оцените аргумент, рассуждение и доказательства в тексте
  • Проанализируйте и сравните различные рассказы о предмете, рассказанные в разных СМИ
  • Анализ значительных исторических и литературных документов США (или родной страны)
  • К концу учебного года читать и понимать литературные и информационные тексты для своего класса (включая историю/обществознание, естествознание и технические предметы) самостоятельно и на уровне
  • Участвовать в совместных обсуждениях различных тем для своего класса
  • Четко и уважительно выражайте идеи в групповых обсуждениях
  • Следовать согласованным правилам и процедурам подготовки к обсуждениям
  • Задавайте вопросы и отвечайте другим, опираясь на чужие идеи
  • Интегрировать в подготовку речи различные источники информации в различных форматах
  • Оценивать точку зрения говорящего, аргументацию и использование риторики и доказательств
  • Определите аргумент, претензии; оценить обоснованность рассуждений и доказательств
  • Представление утверждений или информации в логической последовательности, сопровождаемой соответствующими фактами и подробностями
  • Используйте четкое произношение и соответствующий зрительный контакт и громкость при разговоре
  • Добавление мультимедийных и визуальных компонентов для разъяснения идей в презентациях
  • Адаптировать речь к различным задачам, демонстрируя владение формальным английским языком
  • Использование контекстных подсказок для определения значения слов и фраз
  • Используйте подсказки по структуре слов, чтобы определить значения неизвестных слов
  • Используйте отношения между словами, чтобы лучше понять значение каждого слова
  • Использование справочных материалов (печатных и цифровых) для определения или проверки значения слова или для определения его произношения или части речи
  • Интерпретировать и использовать образный язык в контексте
  • Различать оттенки значения среди родственных слов
  • Различать коннотации слов с похожими значениями
  • Изучайте и используйте общеакадемическую лексику для своего класса
  • Демонстрация правил стандартной английской грамматики и ее использования при письме или разговоре
  • Правильно использовать правила английского языка при письме (заглавные буквы, пунктуация и правописание)
  • Сделать эффективный выбор языка по смыслу и стилю при письме или разговоре
  • Знайте разницу между формальным и неформальным английским языком и когда использовать каждый из них
  • Напишите аргументы, подкрепленные четкими доводами и соответствующими доказательствами, включая аргументы по истории, общественным наукам, науке и техническим темам
  • Написание информативных или пояснительных статей с соответствующими деталями, включая аргументы по истории, общественным наукам, науке и техническим темам
  • Пишите рассказы, включающие детали, упорядочивайте события и делайте выводы
  • Писать в соответствии с задачей, целью и аудиторией
  • Улучшите письмо, получая обратную связь, исправляя, редактируя и переписывая
  • Добавление диалогов и описаний для развития персонажей и событий
  • Использование технологий, включая Интернет, для создания и публикации текстов
  • Вклад в совместные групповые письменные проекты
  • Проводить краткосрочные и продолжительные исследовательские проекты по теме посредством исследования
  • Извлекать и цитировать доказательства из различных текстов для поддержки анализа
  • Оценка достоверности и точности источников
  • Цитируйте или перефразируйте данные и выводы, избегая плагиата
  • Включить доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа
  • Регулярно составлять четкие тексты для различных задач, целей и аудиторий (включая написание по истории/социологии, естественным наукам и техническим предметам)


Сопутствующие товары

Годовая подписка World Book Online


Цена: $250,00

Вид Купить

Грамотность в классе естественных наук


Цена: $15,99

Вид Купить

Как написать отличную исследовательскую работу


Цена: $4,99

Вид Купить

Если они могут хорошо рассуждать, они могут хорошо писать


Цена: $14,99

Вид Купить

ЕЩЕ! Слова и словарный запас для средних классов


Цена: $9,99

Вид Купить


МАТЕМАТИКА — АЛГЕБРА 1

  • Заметка об учебной программе по математике
  • Справочник по математике

    1) Многие ученики начинают изучать математику на уровне средней школы в средних классах, изучая алгебру I и даже геометрию до старших классов. См. категорию математики в классах 10-12 для получения информации о типичном курсе обучения для курсов математики более высокого уровня.

    2) Учебная программа по математике в любом классе или по любой теме определяет, что учащиеся должны знать и уметь делать в конкретном классе или курсе. Однако со всем математическим содержанием и учебным планом неразрывно связаны и поддерживаются математические процессы, общие для всех направлений и конкретных ожиданий. Учащиеся всех уровней нуждаются в опыте и совершенствовании этих практик. Педагоги и родители учитывают это и постоянно включают в обучение математике. Эти процессы описывают способы, которыми учащиеся должны все больше и больше заниматься математическими предметами по мере прохождения классов.

    1. Разбираться в проблемах и настойчиво решать их.

    2. Рассуждайте абстрактно и количественно.

    3. Придумывать жизнеспособные аргументы и критиковать рассуждения других.

    4. Модель с математикой.

    5. Стратегически используйте соответствующие инструменты.

    6. Следите за точностью.

    7. Ищите и используйте структуру.

    8. Ищите и выражайте закономерность в повторяющихся рассуждениях.

    Источник: Стандарты процессов Национального совета учителей математики, отчет Национального исследовательского совета о помощи детям в изучении математики, Adding It Up.

  • Рациональные и иррациональные числа
  • Количественное рассуждение
  • Вещественные числа и линия действительных чисел
  • Операции с действительными числами
  • Распределительное имущество
  • Показатели и степени, включая рациональные, нулевые и отрицательные показатели
  • Научные обозначения
  • Части и структура выражений
  • Интерпретация и упрощение выражений, включая радикальные выражения
  • Переписывание выражений в эквивалентных формах для решения задач
  • Переписывание рациональных выражений
  • Арифметические операции над полиномами
  • Полиномиальные тождества
  • Чтение и запись уравнений
  • Решение уравнений как процесс рассуждения
  • Этапы решения уравнений
  • Уравнения и неравенства с одной переменной
  • Использование уравнений для решения задач
  • Интерпретация и моделирование решений
  • Преобразование формул
  • Уравнения с двумя переменными
  • Линейные уравнения в различных формах
  • Квадратные уравнения
  • Системы уравнений
  • Объяснение графика координат
  • Графические координаты и диаграммы рассеивания
  • Интерпретация линейных графиков
  • Графики линейных уравнений
  • Графические решения линейных неравенств
  • Прогнозирование с помощью линейных моделей
  • Графические системы уравнений
  • Наклон линии
  • Использование графиков для решения задач
  • Теорема Пифагора и ее обращение
  • Функции чтения, письма и объяснения
  • Графические функции
  • Обратные функции


Сопутствующие товары

Годовая подписка World Book Online


Цена: $250,00

Вид Купить

Ежедневная математическая практика, 8 класс: используйте! Не теряйте его!


Цена: $14,99

Вид Купить


НАУКА — БИОЛОГИЯ (ИЛИ НАУКА О ЖИЗНИ)

  • Заметка об учебной программе по естественным наукам
  • Справочник по биологии

    1. В старших классах школы последовательность предлагаемых или обязательных курсов естественных наук значительно различается. В дополнение к курсам по биологии или наукам о жизни, наукам о Земле, химии и физике, которые могут быть стандартными курсами, студентам могут быть предложены такие варианты, как фундаментальная физика, экология, экология, принципы технологии, городская экология, ботаника, геология. , астрономия, фундаментальная физика, анатомия и физиология, биохимия.

    2. Научные и инженерные стандарты нового поколения (разработанные в 2013 г. в сотрудничестве с Американской ассоциацией содействия развитию науки, Национальным исследовательским советом, Национальной ассоциацией преподавателей естественных наук и Achieve) описывают научные практики, которые ученые используют по мере того, как они исследуйте мир природы и инженерные методы, которые инженеры используют при проектировании и создании моделей и систем. Кроме того, они представляют семь сквозных концепций, применимых ко всем темам и областям науки. Преподавание научных тем и соответствующие стандарты во всех классах K-12 неразрывно переплетены с этими практиками и сквозными концепциями. Учащимся необходим постоянный опыт и связь с этими двумя измерениями естественнонаучного образования (практика и сквозные концепции), поскольку они работают с третьим измерением (основные темы научного содержания).

    Научная и инженерная практика

    1. Постановка вопросов (наука) и определение проблем (инженерия)

    2. Разработка и использование моделей

    3. Планирование и проведение расследований

    4. Организация и интерпретация данных

    5. Использование математики и вычислительного мышления

    6. Построение объяснений (наука) и разработка решений (инженерия)

    7. Участие в споре на основе доказательств

    8. Получение, оценка и передача информации

    Сквозные концепции

    1. Выкройки

    2. Причина и следствие

    3. Масштаб, пропорции и количество

    4. Системы и модели систем

    5. Энергия и материя: потоки, циклы и сохранение

    6. Структура и функции

    7. Стабильность и перемены

  • Происхождение жизни
  • Рост и развитие организмов
  • Экологические отношения
  • Циклы движения вещества и энергии в организмах и системах
  • Конструкции и функции установки
  • Процессы растений (фотосинтез, дыхание и транспирация)
  • Поведение растений
  • Строение и функции животных
  • Поведение животных, включая социальное и групповое поведение
  • Структура и функция клетки
  • Одноклеточные и многоклеточные организмы
  • Клеточная физиология
  • Химия клетки
  • Диффузия и осмос
  • Митоз
  • Взаимозависимые отношения в экосистемах
  • Динамика, функционирование и устойчивость экосистемы
  • Циклы переноса вещества и энергии в организмах в экосистемах
  • Солнечная энергия в экосистемах
  • Взаимодействие человека с окружающей средой
  • Биоразнообразие и человек
  • Экологические проблемы и решения
  • Строение, функции и системы человеческого тела
  • Гомеостаз и системы обратной связи
  • Иммунные реакции
  • Репродукция и развитие человека
  • Генетика
  • Естественный отбор и адаптация
  • Биотехнология и биоэтика


Сопутствующие товары

Годовая подписка World Book Online


Цена: $250,00

Вид Купить

Отработка навыков, 4 класс


Цена: $16,99

Вид Купить


СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ — ГЛОБАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

  • Заметки об учебной программе по общественным наукам
  • Направляющая

    1. Эти десять тем по общественным наукам служат основой для преподавания социальных наук на всех уровнях обучения. Они пронизывают весь контент и взаимосвязаны друг с другом. Учащиеся нуждаются в изучении и развитии этих тем на протяжении всего класса.

    Источник: Национальный совет социальных исследований.

    Десять тем социальных исследований

    1. Культура

    2. Время, преемственность и изменение

    3. Люди, места и окружающая среда

    4. Индивидуальное развитие и идентичность

    5. Отдельные лица, группы и учреждения

    6. Власть, полномочия и управление

    7. Производство, распределение и потребление

    8. Наука, техника и общество

    9. Глобальные связи

    10. Гражданские идеалы и практика

    2. Кроме того, существуют методы и привычки в области социальных исследований, а также навыки грамотности, которые следует развивать и интегрировать со всем содержанием социальных исследований. Учащиеся всех уровней нуждаются в соответствующем для своего класса опыте, который развивает и совершенствует эти практики.

    1. Сбор, интерпретация и использование доказательств из различных источников

    2. Применение навыков критического мышления для организации, использования и оценки информации

    3. Процессы решения проблем и принятия решений

    4. Хронологические рассуждения и понимание причинно-следственной связи

    5. Сравнение и понимание событий и отношений в контексте

    6. Сравнение различных взглядов на событие или проблему

    7. Понимание того, как люди могут быть затронуты событиями, изменениями, настройками или проблемами

    8. Передача знаний, выводов исследований и идей в письменной, устной и визуальной формах.

    9. Географические рассуждения и использование географических инструментов

    10. Описание и объяснение экономики и экономических систем

    11. Гражданское понимание и участие

  • Использование и создание различных видов карт
  • Определение физических и человеческих характеристик места
  • Основные регионы мира
  • Физические и культурные особенности США и Канады
  • Физические и культурные характеристики Латинской Америки
  • Физические и культурные особенности Европы и России
  • Физические и культурные характеристики Юго-Западной Азии
  • Физические и культурные особенности Северной Африки
  • Физические и культурные характеристики стран Африки к югу от Сахары
  • Физические и культурные характеристики Восточной Азии и Юго-Восточной Азии
  • Физические и культурные особенности Австралии и Океании
  • Распределение населения в каждом регионе мира
  • Модели миграции и расселения в каждом регионе мира
  • Как физическая география влияет на деятельность человека в каждом регионе мира
  • Адаптации людей к окружающей среде в каждом регионе мира
  • Независимость и националистические движения в странах Африки к югу от Сахары и Азии
  • Националистические движения ХХ века в Юго-Западной Азии и Северной Африке
  • Модели индустриализации и торговли в Западном полушарии
  • Революции, движения за независимость и социальные изменения во время холодной войны
  • Распространение капитализма после окончания холодной войны
  • Роль Европы в современной экономике
  • Влияние распределения нефти и ресурсов на экономику регионов
  • Изменения в экономике современного Китая
  • Стойкое экономическое и социальное неравенство в регионах мира
  • Постоянные культурные конфликты в регионах мира
  • Разновидности религиозных верований в современном мире
  • Проблемы прав человека в мире
  • Другие ключевые глобальные проблемы
  • Влияние социальных сетей, телевидения и Интернета на социальные и политические движения
  • Особенности усиливающейся глобализации
  • Возрождение и сохранение традиционных культур в условиях глобализации
  • Цель, роли и работа некоторых ключевых международных организаций
  • Примеры глобальной взаимозависимости и сотрудничества


Сопутствующие товары

Набор «Загадки истории» 1


Цена: $175,00

Вид Купить

Годовая подписка World Book Online


Цена: $250,00

Вид Купить

Рождество в Великобритании


Цена: $9,99

Вид Купить

Рождество в Испании


Цена: $9,99

Вид Купить

Рождество в Испании и ее столице Мадриде


Цена: $9,99

Вид Купить

Рождество на Изумрудном острове


Цена: $9,99

Вид Купить


ТЕХНОЛОГИИ

  • Руководство по технологии

    Общая цель для старшеклассников: использовать технологии во всех предметных областях для совместной работы, общения, генерирования инновационных идей, создания оригинальных работ, а также исследования и решения проблем.

Добавить комментарий