Тренировочные упражнения английский в фокусе 9 класс: ГДЗ тренировочные упражнения в формате ГИА 9 класс Ваулина

Содержание

Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА. 9 класс — Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. | 978-5-09-072924-6

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г.

Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г.

Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г.

Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

Решебник по Английскому языку 9 класс Тренировочные упражнения в формате ГИА Spotlight Ваулина Ю.А., Подоляко О.Е.

Английский язык 9 класс Ваулина Ю.А. тренировочные упражнения огэ (гиа) spotligh

Авторы: Ваулина Ю.А., Подоляко О.Е.

«ГДЗ по английскому языку за 9 класс Тренировочные упражнения по ОГЭ Ваулина, Подоляко (Просвещение)» — это отличный помощник, чтобы подготовиться к главной проверке года. В этом сборнике содержатся только верные ответы на тесты. Он пригодится как учащимся, так и учителям. Данное пособие содержит тестовые задания, составленные по типу государственного экзамена. В нем предлагается:

прочитать текст, определить лишний заголовок;
отметить верное утверждение;

дополнить предложение;
заполнить текст подходящей грамматической формой выделенных слов;
написать письмо другу, отвечая на вопросы.

Это пособие поможет усовершенствовать практические навыки и умения по данному предмету. Очень важно выполнять домашнее задание, которое поможет выявить возможные пробелы в знаниях. При изучении иностранного языка особую роль играет практика, с помощью которой учащийся сможет улучшить произношение, запомнить перевод часто повторяющихся слов, составить грамотно предложения. Тетрадью ученик может пользоваться для самостоятельного изучения или закрепления тем. А проверить правильность ответов поможет решебник.

Чем полезен онлайн-сборник по английскому языку 9 класс тренировочные упражнения по ОГЭ Ваулина

На сайте можно найти пример написания небольших сочинений, пояснения от авторов правил грамматики и лексики, верные ответы к тестовым упражнениям. Работать с этим сервисом достаточно просто. Его можно открыть на телефоне и по номеру страницы найти вопросы и ответы. Ребенок научится:

Анализировать свои ошибки.
Проводить самоанализ.
Правильно оформлять задания.
Составлять перевод без словаря.
Находить необходимый теоретический материал в учебнике.

С этим ГДЗ ни один вопрос не останется без решения. Решебник помогает не просто найти готовые ответы, но и учит с ответственностью относиться к любой работе. При правильном использовании онлайн-шпаргалки девятиклассник сможет разобраться во всех нюансах предмета, подготовиться к экзаменам, успешно пройти аттестацию. Важно при списывании с ГДЗ работать медленно и вдумчиво. Удобство и простота интерфейса сайта помогают сконцентрироваться на определенном задании. Обучающийся сэкономит немало времени. Ведь не нужно искать материал в дополнительной литературе или в интернете.

«ГДЗ по английскому языку за 9 класс Тренировочные упражнения по ОГЭ Ваулина Ю. А., Подоляко О. Е. (Просвещение)» поможет ответить на любые вопросы. А подготовка к важному экзамену пройдет с легкостью.

Spotlight 9 класс (Английский в фокусе 9 класс)

УМК «Spotlight» 9 класс («Английский в фокусе» 9 класс) включает в себя: учебник с электронным приложением, рабочую тетрадь, контрольные задания с электронным приложением, языковой портфель, книгу для чтения с аудиокурсом, тренировочные задания в формате ГИА, сборник устных тем для подготовки к ГИА (5-9 классы), книгу для учителя, рабочие программы (5-9 классы).

Учебник Spotlight 9 класс является центральным элементом УМК «Английский в фокусе» для общеобразовательных учреждений. Отличительной особенностью УМК является модульное построение учебника, наличие аутентичного материала о России, заданий, соответствующих требованиям международных экзаменов, готовящим постепенно к государственной итоговой аттестации учащихся в 9 классе.

Рабочая тетрадь Spotlight 9 класс является обязательным компонентом УМК «Английский в фокусе» для общеобразовательных учреждений. Тетрадь состоит из 8 тематических модулей. Внутри каждого модуля материал распределяется по темам, соответствующим темам учебника. Рабочая тетрадь по английскому языку Ваулиной 9 класс содержит упражнения, направленные на активизацию и систематизацию материалов учебника.

Быстрый переход:
Английский язык
Дополнительная литература

Английский язык
	Spotlight / Английский в фокусе. Учебник + дополнительные материалы (на сайте издательства). 9 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Spotlight / Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 9 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Spotlight / Английский в фокусе. Контрольные задания. 9 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Spotlight / Английский в фокусе. Языковой портфель. 9 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Spotlight / Английский в фокусе. Книга для чтения «Пигмалион». 9 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Английский в фокусе. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). 9 класс Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.
	Английский язык. Сборник устных тем для подготовки к ГИА. 5-9 классы Смирнов Ю.А.
	Spotlight / Английский в фокусе. Книга для учителя. 9 класс (на сайте издательства) Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметные линии учебников «Английский в фокусе». 2-11 классы (на сайте издательства) Апальков В.Г., Быкова Н.И., Поспелова М.Д.
	Spotlight / Английский в фокусе. Учебник + электронное приложение (на сайте издательства). 9 класс (ФПУ 2014 г.) Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Spotlight / Английский в фокусе. Книга для чтения «Пигмалион». 9 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Spotlight / Английский в фокусе. Контрольные задания. 9 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Spotlight / Английский в фокусе. Языковой портфель. 9 класс Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
	Английский в фокусе. Тренировочные задания в формате ГИА. 9 класс Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.
Наверх
Дополнительная литература
	Грамматика английского языка. Сборник упражнений. К учебнику «Spotlight. Английский в фокусе. 9 класс». В 2-х частях Барашкова Е.А.
	Грамматика английского языка. Проверочные работы. К учебнику «Spotlight. Английский в фокусе. 9 класс» Барашкова Е.А.
	Грамматика английского языка. Книга для родителей. К учебнику «Spotlight. Английский в фокусе. 9 класс» Барашкова Е.А.
	Домашняя работа по английскому языку. К учебнику «Spotlight» Ю.Е.Ваулиной и др. и рабочей тетради. 9 класс Рязанцева В.В.
	Все домашние работы к УМК Ю.Е. Ваулиной «Английский в фокусе». К учебнику и рабочей тетради. 9 класс. ФГОС Новикова К.Ю.
	Поурочные разработки по английскому языку. К УМК «Spotlight». 9 класс Наговицына О.В.
Наверх

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:

9 класс Сборник тренировочных упражнений в формате ГИА Модуль 1 Решение.Английский в фокусе. — Spotlight — 9 — Всё для урока (по классам и модулям» «Spotlight» — Каталог файлов

Spotlight — 4 [14]

Презентации,конспекты уроков, планирование, дополнительные материалы.

Spotlight-5 [3]

Презентации,конспекты уроков, планирование, дополнительные материалы.

Spotlight — 6 [18]

Презентации,конспекты уроков, планирование, дополнительные материалы.

Spotlight 6 Module 1 [4]

Spotlight 6 Module 1

Spotlight 6 Module 2 [8]

Spotlight 6 Module 2

Spotlight 6 Module 3 [1]

Spotlight 6 Module 3

Spotlight 6 Module 4 [0]

Spotlight 6 Module 4

Spotlight 6 Module 5 [1]

Spotlight 6 Module 5

Spotlight 6 Module 6 [0]

Spotlight 6 Module 6

Spotlight 6 Module 7 [2]

Spotlight 6 Module 7

Spotlight 6 Module 8 [2]

Spotlight 6 Module 8

Spotlight 6 Module 9 [2]

Spotlight 6 Module 9

Spotlight 6 Module 10 [1]

Spotlight 6 Module 10

Spotlight 6 Module Spotlight in Russia [2]

Spotlight 6 Module Spotlight in Russia

Spotlight-7 [3]

Презентации,конспекты уроков, планирование, дополнительные материалы.

Spotlight — 8 [4]

Презентации,конспекты уроков, планирование, дополнительные материалы.

Spotlight — 9 [8]

Презентации,конспекты уроков, планирование, дополнительные материалы.

Spotlight — 10 [1]

Презентации,конспекты уроков, планирование, дополнительные материалы.

Spotlight-11 [7]

Презентации,конспекты уроков, планирование, дополнительные материалы.

Spotlight — 3 [28]

Учебник «Английский в фокусе» для 3 класса. Материалы в помощь ученикам и учителю.

Spotlight — 2 [9]

Учебник «Английский в фокусе» для 2 класса. Материалы в помощь ученикам и учителям.

▶▷▶▷ гдз ваулина 9 класс тренировочные

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-09-2019

гдз ваулина 9 класс тренировочные — ГДЗ Английский язык 9 класс Ваулина, Подоляко — Тренировочные gdzltd 9 -classangliyskiyangliyskiy- 9 kl Cached Тренировочные упражнения в формате ГИА 9 класс Ваулина , Подоляко Что можно найти в данном пособии На ста семи страницах сборника расположились задания, призванные подготовить ребят к ОГЭ ГДЗ тренировочные упражнения в формате ГИА 9 класс Ваулина yagdzcom 9 -klassanglijskij-yazyk- 9 gdz Cached ГДЗ решебник тренировочные упражнения в формате ГИА по английскому языку 9 класс Ваулина Подоляко Английский в фокусе Гдз Ваулина 9 Класс Тренировочные — Image Results More Гдз Ваулина 9 Класс Тренировочные images ГДЗ по английскому языку для 9 класса тренировочные reshebamegdzanglijskij-jazyk 9 -klassgia Cached Качественные решения и подробные гдз по английскому языку для учеников 9 класса тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА) Spotligh , авторы учебника: Ваулина ЮА, Подоляко ОЕ ГДЗ Ваулина ЮА 9 класс по Английскому языку тренировочные megareshebacomgdz- 9 -classpo-anglijskomu Cached ГДЗ и Решебник за 9 класс по Английскому языку тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА) Spotligh поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн ГДЗ Английский язык тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА gdz-putinaorgreshebnik-po-anglijskomu-yazyku 9 Cached ГДЗ Английский язык тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА) Spotligh 9 класс Ваулина ЮА, Подоляко ОЕ ГДЗ (решебник) по английскому языку 9 класс Ваулина gdzhahacomgdz426-anglijskij-yazyk- 9 -klass-gia Cached ГДЗ по английскому языку для 9-х классов тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА) Spotligh Ваулина это отличный способ добиться высокой успеваемости, не боятся трудных заданий и тестов, а также всегда быть подготовленным к каждому уроку ГДЗ по Английскому языку за 9 класс тренировочные упражнения megareshebarugdzanglijskij-yazyk 9 -klassgia Cached Не дожидаясь оценки своих знаний от учителя, есть возможность воспользоваться ГДЗ по английскому языку 9 класс тренировочные упражнения в формате ГИА (ОГЭ) Английский в фокусе авторы ГДЗ по английскому языку Spotlight 9 класс Эванс megareshebaruindexsru 9 _eng60-4596 Cached ГДЗ Тренировочные упражнения в формате ГИА английский язык 9 класс Ваулина ЮА ГДЗ Контрольные задания английский язык 9 класс Ваулина ЮВ ГДЗ Английский язык 6 класс Ваулина, Подоляко — Тренировочные gdzltd6-classangliyskiyangliyskiy-6kl Cached Решения и ГДЗ Английский язык 6 класс Ваулина , Подоляко — Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА) Просвещение с подробным объяснением Тренировочные упражнения в формате ГИА 6 класс Ваулина ответы gdzputinaco6-klass-onlajnanglijskij-yazik-6 Cached ГДЗ 6 класс Английский язык Ваулина ответы Тренировочные упражнения в формате ГИА 6 класс Ваулина ответы Здесь представлены ответы к тренировочным упражнениям в формате ГИА 6 класс Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 74,200

Учебник Spotlight 9 класс является центральным элементом УМК Английский в фокусе для общеобразовател
ьных учреждений. Рабочая тетрадь по английскому языку Ваулиной 9 класс содержит упражнения, направленные на активизацию и систематизацию материалов учебника. Модуль 9 Современная жизнь. ГДЗ (домашни
нные на активизацию и систематизацию материалов учебника. Модуль 9 Современная жизнь. ГДЗ (домашние задание) к английскому языку за 5 класс к учебнику Ваулина решебник и ответы SpotLight (английский в фокусе) Купить книгу Английский в фокусе. Spotlight. 6 класс. Тренировочные упражнения в формате ГИА (Ваулина Ю.Е.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. 6 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого… Предлагаем Вам списать готовые ответы на страницы, задания и вопросы к тренировочным упражнения в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина . Официальные ГДЗ России. Английский язык 7 класс тренировочные упражения авторы ваулина ю е подоляко о е издательство просвещение. Домашняя работа по английскому языку за 7 класс к учебнику Happy Перевод систем счисления онлайн! ГДЗ по математике 5 класс Виленкин ГДЗ по математике 6 класс, Виленкин Алгебра. Автор предлагает начать работу с чтения, после изучить правила грамматики, запомнить новые слова, выполнить несколько тренировочных упражнений письменно, а только после выполнять задания из раздела модуль. Гдз по английскому языку 9 класса михеева. Подробные ответы к тренировочным упражнениям в формате ГИА для 5 класса, решебник автор Ваулина на 2015 год. Применение ГДЗ по английскому языку позволяет качественно повлиять на успеваемость учащегося в лучшую сторону. Учебник является центральным элементом учебно-методического комплекта серии Звёздный английский для учащихся 6 класса общеобразовательны… Русский язык, 9 класс, Контрольные работы в новом формате, Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., 2013. 8 класс , Английский язык. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Net-Dvoek.Ru 8 класс ГДЗ — Spotlight 8. Ваулина Ю. Е. и др. Е. и др.

Гостева Ю.Н.

после изучить правила грамматики

не боятся трудных заданий и тестов
Подоляко — Тренировочные gdzltd 9 -classangliyskiyangliyskiy- 9 kl Cached Тренировочные упражнения в формате ГИА 9 класс Ваулина
есть возможность воспользоваться ГДЗ по английскому языку 9 класс тренировочные упражнения в формате ГИА (ОГЭ) Английский в фокусе авторы ГДЗ по английскому языку Spotlight 9 класс Эванс megareshebaruindexsru 9 _eng60-4596 Cached ГДЗ Тренировочные упражнения в формате ГИА английский язык 9 класс Ваулина ЮА ГДЗ Контрольные задания английский язык 9 класс Ваулина ЮВ ГДЗ Английский язык 6 класс Ваулина

гдз ваулина класс тренировочные Все результаты ГИА ГДЗ class english giaspotlightvaulina ГДЗ Спиши готовые домашние задания тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh по английскому языку за класс , решебник Ваулина ЮА, ГДЗ по Английскому языку за класс тренировочные упражнения anglijskijyazyk klass giaspotlightvaulina Подробный решебник ГДЗ по Английскому языку для класса тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh, Авторы учебника Ваулина ЮА, ГДЗ по английскому языку для класса тренировочные klass giaspotlightvaulina Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по английскому языку тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh для класса , Ваулина ЮА, Подоляко Тренировочные упражнения в формате ГИА класс ГДЗ Готовые dedbotancom trenirovochnyeuprazhneniyavformategiaklass Решебник по английскому языку тренировочные упражнения в формате ГИА для класса Ваулина Подоляко на dedbotancom ГИА Spotligh, авторы Ваулина ЮА, Подоляко ОЕ gdzenglish kl giaspotlightvaulina Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Английскому языку Тренировочные упражнения в формате ГИА за класс , от автора Ваулина ЮА, Гдз тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh по Мегаботан gdz class english giaspotlightvaulina Мегаботан подробные гдз тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh по Английскому языку для класса , авторов Ваулина ЮА, Подоляко ОЕ ГДЗ ответы тренировочные упражнения в формате ГИА класс класс Английский язык Рейтинг , голосов ГДЗ ответы тренировочные упражнения в формате ГИА класс Ваулина Эта тетрадь от авторов Ваулина Ю Е и Подоляко О Е будет незаменимой, ГИА Spotligh класс Ваулина ЮА, Подоляко ОЕ ГДЗ путина орг klass giaspotlightvaulina Новые и подробные решебники и гдз по английскому языку за класс Тренировочные упражнения в формате ГИА ФГОС Авторы Ваулина ЮА, Картинки по запросу гдз ваулина класс тренировочные Показать все Другие картинки по запросу гдз ваулина класс тренировочные Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ Ваулина ЮА класс по Английскому языку тренировочные poanglijskomuyazyku giaspotlightvaulina ГДЗ и Решебник за класс по Английскому языку тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh поможет Вам найти верный ответ на самый сложный ГДЗ по Английскому языку тренировочные упражнения ОГЭ ГИА reshebniki english class giaspotlightvaulina ГДЗ тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh по Английскому языку класс Ваулина ЮА ФГОС ГДЗ тренировочные упражнения ОГЭ ГИА ГДЗ Spotlight Тренировочные упражнения в формате ОГЕ ГИА gdz spotlight_class_trenirovochnie_uprazneniya_v_ ГДЗ по английскому языку класс Ваулина Подоляко, решебник, гдз и ответы к тренировочным упражнениям в формате оге гиа класс Spotlight, Spotlight Английский в фокусе класс Тренировочные engl engl Скачать Spotlight Английский в фокусе класс Тренировочные упражнения в формате ОГЭ Ваулина ЮЕ, Подоляко ОЕ , с pdf ГДЗ Решебник по Английскому языку класс Эванс Дули Подоляко Решебники класс Английский язык Подробный решебник ГДЗ к тренировочным упражнениям в формате ГИА по английскому языку класс Эванс В, Дули Д, Подоляко О, Ваулина Ю ГДЗ тренировочные упражнения в формате ГИА класс Ваулина класс Английский язык Рейтинг , голосов ГДЗ готовые домашние задания тренировочным упражнениям в формате ГИА класс Ваулина , Подоляко ФГОС от Путина Решебник ответы на ГДЗ по английскому языку класс тренировочные упражнения ОГЭ anglijskijyazyk klass giaspotlightvaulina ГДЗ по английскому языку класс тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh, авторы , Ваулина ЮА, Подоляко ОЕ, Просвещение год Решебник для класса по Английскому языку на Гитем ми reshebnik class english ГДЗ это ваш самых главный помощник, ведь школьная программа усложняется Английский язык класс spotlight workbook Ваулина Английский язык класс тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotlight Ваулина ЮА ГДЗ по Английскому языку для класса Ваулина ЮА klass englishklass giaspotlightvaulina ГДЗ Путина предоставляет Вам готовые решения по Английскому языку за класс Решебник тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh от окт Стена ВКонтакте wall_ Похожие нояб г классы Смирнов Елена, вы нашли ответы к тренировочные упражнениям в формате гиа упражнения в формате ГИА класс решебник Ваулина А к классу Тренировочные упражнения в формате ГИА Английский язык класс Тренировочные задания в формате ОГЭ catalog book Похожие класс Тренировочные задания в формате ОГЭ ГИА Пособие для учащихся общеобразовательных организаций Ваулина Ю, Подоляко О по Мегарешеба ГДЗ по Английскому языку за класс В Эванс, Дж gdzenglish class spotlightvaulina авторы В Эванс, Дж Дули, О Подоляко, ЮЕ Ваулина ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за класс Эванс В можно посмотреть тут ГДЗ к тренировочным упражнениям Spotlight по английскому языку за Решебник по Английскому языку за класс тренировочные homework english giaspotlightvaulina Подробный решебник гдз по Английскому языку для класса тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh, авторы учебника Ваулина ЮА, ГДЗ ответы тренировочные упражнения в формате ГИА класс класс Английский язык Решебник к упражнениям в формате ГИА для класса Ваулина , Подоляко от Путина это ключевой помощник любого школьника, благодаря которому ГДЗ Тренировочные упражнения в формате ГИА класс Ваулина КЛАСС ГДЗ Тренировочные упражнения в формате ГИА для класса автор Ваулина Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения Английский в фокусе Spotlight класс Тренировочные tovar Ваулина ЮЕ, Английский в фокусе Spotlight класс Тренировочные упражнения в формате ОГЭ ГИА Учебное пособие для общеобразовательных Тренировочные упражнения в формате ГИА класс решебник pin Тренировочные упражнения в формате ГИА класс решебник Ваулина Английский в фокусе класс Тренировочные упражнения в Английский в фокусе класс Тренировочные задания в формате reviews goods класс Тренировочные задания в формате ОГЭ ГИА Ваулина , хотят подготовится к экзамену вне школы ответы не напечатаны но отдельно их Английский язык Решебник по английскому языку класс ГДЗ класс Английский язык Самые подробные решения и гдз по английскому языку для класса на класс тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotlight Ваулина ЮА ГДЗ решебник по английскому языку класс Ваулина gdz anglijskijyazykklasstrenirovochnyeza Ответы по английскому языку класс Ваулина , Подоляко тренировочные упражнения в формате ГИА Module гдз по англ тренировочные упражнения в формате гиа wwwbroadviewlibraryorg uploaded_bvlib gdzpoangltrenirovochn дек г класс Ваулина , Подоляко ФГОС от Путина ГДЗ тренировочные Скрыть ГДЗ по Английскому языку за класс ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь Ваулина Английский класс Похожие Решебник по английскому языку за класс авторы Ваулина , Подоляко ГДЗ рабочая тетрадь по английскому класс spotlight тренировочные ГДЗ по английскому языку класс Английский Похожие Скачать гдз или решебник по английскому языку класс в один клик класс Spotlight Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулина Английский язык Тренировочные упражнения в формате ГИА item Похожие Английский язык Тренировочные упражнения в формате ГИА класс класса общеобразовательных организаций авторов Ю Е Ваулиной , Д Дули , ГДЗ тренировочные упражнения в формате гиа класс Ваулина lparchicreditru img ГДЗ тренировочные упражнения в формате ГИА класс Ваулина Ключи к Тренировочным упражнениям; Ваулина Ю Е, Подоляко О Е Акции сегодня гдз ваулина подоляко тренировочные упражнения в формате гиа hanyangsteelcom files fckeditor апр г гдз ваулина подоляко тренировочные упражнения в формате гиа в формате ГИА класс Ваулина yagdzcom Английский язык ГДЗ spotlight класс workbook гдз переводы geniuspskoveduru site spotlightklassworkbookgdzperevody авг г spotlight класс workbook гдз переводы Cached Английский язык класс Тренировочные упражнения в форме ГИА Ваулина ; решебник английский в фокусе spotlight ваулина юе класс гдз profcareerru UserFiles reshebnikangliiskiivfokusespotlightvauli решебник английский в фокусе spotlight ваулина юе класс гдз ГИА класс Ваулина класс Английский язык ГДЗ решебник тренировочные ГДЗ по Английскому в фокусе класс Ваулина, Подоляко Английский язык класс класс Тренировочные задания в формате ГИА авторы Ваулина ЮА, Подоляко ГДЗ готовое домашнее задание Предлагаемый сборник является PDF Тренировочные задания в формате ГИА Дистанционное dreamteamru EGE trenirovochnye_upr__kl Похожие Ваулина Ю Е B Английский язык Тренировочные упражнения в формате ГИА класс пособие для учащихся общеобразоват организаций ГДЗ тренировочные упражнения в формате ГИА класс Ваулина класс Английский язык ГДЗ решебник тренировочные упражнения в формате ГИА по английскому языку класс Ваулина Подоляко Английский в фокусе Ответы с переводами ГДЗ ЛОЛ за класс по Английскому языку Ваулина ЮА, Подоляко english klass giaspotlightvaulina Выполнения задания за класс по Английскому языку Ваулина ЮА, Подоляко ОЕ тренировочные упражнения ОГЭ ГИА Spotligh , от издательства ГДЗ и решебник по английскому языку ГИА для класса Ваулина spishi _gdz_i_reshebnik_po_ang ГДЗ и решебник Тренировочные упражнения в формате ГИА класс ответы Авторы учебника рабочей тетради Ваулина Подоляко Английский в Английский язык в фокусе класс Сборник упражнений с watch сент г Добавлено пользователем Тестовичок Гдз решение по английскому языку в фокусе класс Сборник тренировочных упражнений!!! Spotlight класс сборник гдз класс англ ваулина cdosferarinethostru userfiles gdzklassanglvaulina дня назад гдз класс англ ваулина ГДЗ по английскому языку Spotlight класс класс В Эванс ГДЗ Тренировочные упражнения в формате ГИА Онлайн Решебник ГДЗ Spotlight класс Reshakru spotlight Решебник по английскому языку Spotlight класс станет вашей отличной помощью в учебе При помощи его вы забудете, что такое домашнее задание! Spotlight Английский язык Ваулина Ю Е ГДЗ Решебник Niglus gdz Spotlight Английский язык Ваулина Ю Е ГДЗ Решебник Также Решебник Spotlight Английский в фокусе Ваулина ЮЕ класс гдз Решебник ГДЗ класс Решебники, Ответы, Готовые Домашние Задания gdzmonsternet klass ГДЗ для класса Алгебра класс Макарычев, Миндюк, Нешков Алгебра Тренировочные упражнения в форме ГИА Ваулина Решебник ГДЗ тренировочные упражнения в формате ГИА Решебники класс Английский язык Решебник ГДЗ ответы к тренировочным упражнениям в формате ГИА Spotlight по английскому языку класс Эванс Дули Подоляко Ваулина Тренировочные упражнения в формате ГИА класс Ваулина newgdzcom egegiaonlajn giaanglijskijyazyk trenirovochny Тренировочные упражнения в формате ГИА класс Ваулина , Подоляко Английский в фокусе Год публикации выпуска Язык русский и английский Ответы Учебник класс проект Демонстрационный вариант Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз ваулина класс тренировочные часто ищут гдз по английскому класс тренировочные упражнения в формате гиа английский в фокусе класс тренировочные задания в формате гиа гдз гдз по английскому языку класс ваулина тренировочные упражнения английский в фокусе тренировочные упражнения в формате гиа класс скачать английский в фокусе тренировочные упражнения в формате гиа класс перевод гдз английский в фокусе класс ваулина тренировочные упражнения гдз по английскому класс ваулина английский в фокусе тренировочные упражнения в формате гиа класс ответы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия Подробнее Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

Учебник Spotlight 9 класс является центральным элементом УМК Английский в фокусе для общеобразовательных учреждений. Рабочая тетрадь по английскому языку Ваулиной 9 класс содержит упражнения, направленные на активизацию и систематизацию материалов учебника. Модуль 9 Современная жизнь. ГДЗ (домашние задание) к английскому языку за 5 класс к учебнику Ваулина решебник и ответы SpotLight (английский в фокусе) Купить книгу Английский в фокусе. Spotlight. 6 класс. Тренировочные упражнения в формате ГИА (Ваулина Ю.Е.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. 6 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого… Предлагаем Вам списать готовые ответы на страницы, задания и вопросы к тренировочным упражнения в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина . Официальные ГДЗ России. Английский язык 7 класс тренировочные упражения авторы ваулина ю е подоляко о е издательство просвещение. Домашняя работа по английскому языку за 7 класс к учебнику Happy Перевод систем счисления онлайн! ГДЗ по математике 5 класс Виленкин ГДЗ по математике 6 класс, Виленкин Алгебра. Автор предлагает начать работу с чтения, после изучить правила грамматики, запомнить новые слова, выполнить несколько тренировочных упражнений письменно, а только после выполнять задания из раздела модуль. Гдз по английскому языку 9 класса михеева. Подробные ответы к тренировочным упражнениям в формате ГИА для 5 класса, решебник автор Ваулина на 2015 год. Применение ГДЗ по английскому языку позволяет качественно повлиять на успеваемость учащегося в лучшую сторону. Учебник является центральным элементом учебно-методического комплекта серии Звёздный английский для учащихся 6 класса общеобразовательны… Русский язык, 9 класс, Контрольные работы в новом формате, Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., 2013. 8 класс , Английский язык. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Net-Dvoek.Ru 8 класс ГДЗ — Spotlight 8. Ваулина Ю. Е. и др. Е. и др.

Тренировочные упражнения 9 класс «Английский в фокусе», к Модулю 4, раздел 4а

Тренировочные упражнения Модуль 4, раздел 4a

Match the words with their meanings.

equip
ultrasound system
interact
built-in sensors
connect to the Internet
tactile sensors

соединять с Интернетом
взаимодействоват
система ультразвука
оснащать
встроенные сенсоры
тактильные сенсоры

Match the words with their definitions.

intelligence
mobility
artificial
reasoning
creativity

the ability to produce original things, ideas, etc.
the ability to understand and learn
the ability to move from place to place
not natural, made by humans
thinking about smth carefully before reaching a conclusion

Choose the correct answer.

become a reality; cater for our needs; mow the lawn; vacuum the carpets;

perform tasks; come to harm

1. I need a robot that can _____________________________ because one of my chores is to keep the garden tidy.

2. There are many gadgets and machines on the market that already _____________________________, but scientists promise that future robots will satisfy even more of our demands.

3. Robots in factories are there to _____________________________ that are dangerous or difficult for humans.

4. Floors in homes will never be dirty again once there are robots to _____________________________!

5. Should we trust robots to take on jobs where humans could _____________________________ if they made a mistake?

6. Do you think that robotic doctors will ever _____________________________?

Choose the right words to complete the sentences.

1. Computers and the Internet are two fascinating developments/inventions of modern world.

2. According to Asimov, a robot must not do anything that argues/ conflicts/ fights with the three Laws of Robotics.

3. It is only a matter of time before there are robots that cook and clear/ clean in every home.

4. These days it is quite ordinary/ common for children as young as eight to have a mobile phone.

ГДЗ страница 94 английский язык 9 класс тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА) Spotligh Ваулина, Подоляко – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ страница 94 английский язык 9 класс тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА) Spotligh Ваулина, Подоляко

Подробное решение страница № 94 по английскому языку тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА ) Spotligh для учащихся 9 класса Spotlight , авторов Ваулина , Подоляко 2019 .

ГДЗ Решебник Тренировочные упражнения в формате ГИА Английский язык 9 класс Spotlight Ваулина . Подросток уже не рассчитывает на помощь родителей в выполнении домашних заданий, а преподаватель не имеет достаточно времени для индивидуальной . .

Подробный решебник (ГДЗ ) по Английскому языку за 9 (девятый ) класс тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА ) Spotligh — готовый ответ страница — 94 . Авторы учебника: Ваулина , Подоляко . Издательство: Просвещение 2019 .

Английский язык 9 класс . Тренировочные упражнения в формате ГИА . Ваулина , Подоляко . Spotlight . На ста семи страницах сборника расположились задания , призванные подготовить ребят к ОГЭ . Разнонавленная тематика ГДЗ по английскому языку 9 класс позволяет . .

9 класс . Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА )» ФГОС . Ю . Е . Ваулиной , О . Е . Подоляко . Издательство «Просвещение» . Тренировочные упражнения по английскому языку в соответствии с образовательным стандартом являются одной из важнейших частей . .

ГДЗ (готовые домашние задания ) и решебник по английскому языку Spotligh за 9 класс (тренировочные упражнения в формате ОГЭ Это язык мирового масштаба, который должен знать каждый . ГДЗ по английскому языку для 9-х классов тренировочные упражнения ОГЭ . .

Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА ) Ваулина Юлия Евгеньевна,Подоляко Ольга Евгеньевна Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для 9 класса Ваулина , Подоляко : Английский язык .

Бесплатный поиск подробных разборов задач и готовых домашних заданий (ГДЗ) из всех учебников для 1-11 классов, сборников задач, рабочих и лабораторных ГДЗ по английскому языку за 9 класс тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА ) Spotligh Ваулина , Подоляко .

Сборник тренировочных упражнений 9 класса ВАулиной по английскому языку УМК серии Spotlight 9 предлагает систему заданий формата ОГЭ, способствующих развитию умений чтения Тренировочные упражнения в формате ОГЭ / Ваулина Ю .Е . -М ., 2019 . -108 с .

Предлагаемый сборник дополнительных заданий в формате ГИА — новый компонент УМК «Английский в фокусе» для 9 класса . 9 класс . Тренировочные упражнения в формате ОГЭ . Ваулина Ю .Е . Рубрики Учебники по английскому языкуМетки Английский язык 9 класс .

Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА ) . 9 класс . Ваулина Ю ., Подоляко О . Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для 9 класса общеобразовательных организаций авторов Ю . Е . Ваулиной, Д . Дули, О . .

Английский в фокусе . Тренировочные упражнения в формате ГИА к учебнику Spotlight 5, 6, 7 (Ваулина , Подоляко ) Сборник устных тем для подготовки к ГИА . 5-9 классы (Смирнов) .

В девятом классе начинается подготовка к итоговым экзаменам . Няжение — и умственное и эмоциональное возрастает до предела . В этой сложной задаче ученику поможет решебник к пособию «Английский язык 9 класс Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулина . .

Ответы и перевод заданий по английскому языку за 9 класс к учебнику Эванс, Дули, Подоляко , Ваулина «Spotlight » (спотлайт) Student’s book . Чтобы получать четверки и пятерки без занятий с репетитором, правильные ответы на домашние задания можно найти на . .

Английский язык . Тренировочные упражнения в формате ОГЭ . 9 класс . Предлагаемый сборник является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» для 9 класса общеобразовательных организаций авторов Ю . Е . Ваулиной , Д . Дули, О . Е . Подоляко . .

ГДЗ глава 7 / параграф 1 / упражнение 11 математика 5 класс Козлов, Никитин
ГДЗ по физике 10 класс тетрадь для лабораторных работ Пурышева, Степанов Решебник Базовый уровень
ГДЗ Unit 3 / раздел 1-8 104 английский язык 8 класс Enjoy English Биболетова, Трубанева
ГДЗ часть 1 (страница) 17 окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь Плешаков
ГДЗ упражнение 817 алгебра 10‐11 класс Алимов, Колягин
ГДЗ unit 5 9 английский язык 5‐6 класс Enjoy English рабочая тетрадь Биболетова, Добрынина
ГДЗ страница 24 английский язык 8 класс Любченко, Любченко
ГДЗ часть 2. страница 25 математика 3 класс Дорофеев, Миракова
ГДЗ часть №2 1088 математика 5 класс Петерсон, Дорофеев
ГДЗ задание 308 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ § 27 4 алгебра 9 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ номер 164 алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ лабораторная работа 11 физика 7 класс Перышкин
ГДЗ глава 13. вопрос 13 геометрия 7‐9 класс Атанасян, Бутузов
ГДЗ Системы органов 7 биология 9 класс Сапин, Сонин
ГДЗ часть №1 / упражнение 40 математика 2 класс Александрова
ГДЗ глава 3 6 русский язык 6 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ глава 4 17 русский язык 8 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ страница 23 обж 9 класс рабочая тетрадь Подолян
ГДЗ номер 1141 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ вправа 416 алгебра 8 класс Тарасенкова, Богатырева
ГДЗ часть 1 / проверочные работы, страница 86 1 русский язык 4 класс Желтовская, Калинина
ГДЗ учебник 2015. упражнение 174 (174) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ страница 54 геометрия 8 класс рабочая тетрадь Глазков, Камаев
ГДЗ часть 2. страница 104 английский язык 3 класс Верещагина, Притыкина
ГДЗ номер 654 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ вариант 3 303 геометрия 9 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ контрольная работа / №5 / Вариант 3А 3 алгебра 8 класс дидактические материалы Жохов, Макарычев
ГДЗ тест 2. вариант 4 алгебра 8 класс тематические тесты ОГЭ Дудницын, Кронгауз
ГДЗ тест 19. вариант 1 биология 6 класс контрольно-измерительные материалы Богданов
ГДЗ глава №2 / § 2.1 Алгоритмы и исполнители 4 информатика 8 класс Босова, Босова
ГДЗ номер 850 математика 6 класс Зубарева, Мордкович
ГДЗ 5 глава 5.117 химия 8 класс задачник Кузнецова, Левкин
ГДЗ параграф 9 13 геометрия 7‐9 класс Погорелов
ГДЗ упражнение 597 алгебра 7 класс Бунимович, Кузнецова
ГДЗ номер 559 физика 10‐11 класс задачник Рымкевич
ГДЗ итоговое повторение / неравенства и системы неравенств 75 алгебра 9 класс Задачник Мордкович
ГДЗ упражнение 568 русский язык 6 класс Разумовская, Львова
ГДЗ номер 108 геометрия 8 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 923 физика 7‐9 класс Сборник задач Перышкин
ГДЗ по алгебре 9 класс дидактические материалы Звавич, Дьяконова Решебник
ГДЗ сторінка 71 английский язык 4 класс Морська, Кучма
ГДЗ § 7 7.30 алгебра 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ упражнение 488 математика 5 класс Арифметика. Геометрия. Бунимович, Дорофеев
ГДЗ упражнение 44 русский язык 3 класс Нечаева, Яковлева
ГДЗ §19 19.13 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Зубарева, Мильштейн
ГДЗ № 462 математика 5 класс Зубарева, Мордкович
ГДЗ § 4 4.8 алгебра 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ вариант 2 / С-22 2 алгебра 9 класс дидактические материалы Звавич, Дьяконова
ГДЗ часть 2. страница 69 математика 5 класс рабочая тетрадь к учебнику Никольского Ерина

Решебник По Русскому Языку 7 Класс Волынец

ГДЗ По Румынскому Языку 9 Класс Рыбченкова

ГДЗ номер 237 алгебра 10‐11 класс Колмогоров, Абрамов

ГДЗ По Русскому Пособие Греков Чешко

ГДЗ тест 9. вариант 2 обществознание 6 класс контрольно-измерительные материалы Поздеев

14 практических упражнений по разговорной речи на английском языке (простые, но эффективные!)

Хотите знать английский как носитель языка? Мы знаем секретное оружие — практика, практика, практика.

Когда дети начинают изучать родной язык, они в первую очередь слушают. Затем они начинают говорить, читать и, наконец, писать. Чтобы повысить уровень владения английским языком, вы должны постоянно практиковать эти четыре основных языковых навыка — аудирование, говорение, письмо и чтение.Ознакомьтесь с нашими ресурсами, чтобы выучить все эти навыки английского языка онлайн.

Но как вы можете делать это регулярно? Хитрость в том, чтобы сделать английский частью своей повседневной жизни. Вы можете сделать это, пройдя онлайн-курс английского языка, или просто добавьте упражнения на говорение, описанные в этой статье, в свой распорядок дня.

Мы собрали несколько лучших упражнений для говорения по-английски, которые помогут вам учиться ежедневно и улучшать свои навыки в любом месте и в любое время. Давайте нырнем!

Упражнения по английскому языку

Хотите сразу же начать улучшать свои навыки разговорного английского? Вы можете попробовать несколько техник, в том числе следующие.

Вступайте в англоязычные клубы или голосовые чаты

Практика разговорной речи на английском — самый эффективный метод понимания языка. Разговор помогает вам получить необходимую разговорную практику, а также улучшить навыки аудирования по ходу дела. Окружите себя единомышленниками, готовыми к совместным занятиям — играя в игры, обедая или просто болтая. Используйте Google и группы в социальных сетях, чтобы найти говорящие клубы в вашем городе или группы, которые сосредоточены на ваших областях интересов (например, на деловом английском).

Не можете найти кого-нибудь, с кем можно поговорить регулярно? Без проблем! Вы всегда можете найти кого-нибудь, с кем можно поговорить, в приложении для языкового обмена . Развитие технологий позволяет разговаривать с человеком даже за сотни километров. Просто установите приложение, выберите предпочтительного собеседника и начните общаться в чате, используя звуковые сообщения.

Используйте зеркало и сосредоточьтесь на беглости

Выделяйте несколько минут каждый день, чтобы стоять перед зеркалом и практиковаться в разговоре.Выберите тему, о которой хотите поговорить, установите таймер на 3 минуты и обсудите ее со своим воображаемым напарником. Основная цель этого разговорного упражнения — проанализировать, как вы говорите, сосредоточиться на произношении и научиться выражать свои мысли на английском, не останавливаясь и не делая пауз во время разговора.

Это упражнение также дает возможность выявить любые постоянные ошибки, которые вы делаете, и записать их. Если вы застряли на слове, которого не знаете, постарайтесь описать его по-другому.Это важный навык, так как вы не будете знать каждое слово на английском языке. Поначалу ваши предложения могут быть грамматически несовершенными, но в этом нет ничего плохого. Главное — постараться не останавливаться!

Упражнения по произношению английского языка

Первое, что вам следует сделать при изучении нового языка, — это изучить произношение, потому что гораздо легче понять его с самого начала, чем пытаться исправить позже. Вот почему знаменитый полиглот Габриэль Винер в своей книге Fluent Forever говорит, что произношение — это первое, что вы должны выучить .

Одно из самых эффективных упражнений для улучшения вашего произношения — записать себе . Возможно, это звучит забавно, но это поможет вам понять свои слабые места. Внимательно прислушивайтесь к тому, как вы используете интонацию, ритм и ударение в предложениях. Вы даже можете практиковаться вместе с таким инструментом, как YouGlish, который позволяет вам слышать, как английское слово произносится с разными акцентами.

Хотите узнать больше советов, чтобы попрактиковаться в произношении? Прочтите наше подробное руководство по изучению английского произношения с десятками полезных ресурсов.

Используйте курсы Preply и средства для начала общения

Мы не смогли устоять, но добавили сюда этот совет!

Но это потому, что мы наблюдаем удивительный прогресс в Preply среди изучающих английский язык. Но это не только потому, что вы можете найти индивидуального репетитора английского языка , с которым вы сможете весело провести время с большим количеством разговорных и разговорных упражнений.

Preply также предлагает на платформе набор инструментов, курсов и упражнений для самообучения. К ним относятся наши курсы для всех уровней английского (см. Ниже) , чтобы вы могли попрактиковаться в разговоре на самые разные темы.У нас также есть огромная коллекция «Начальников разговора», которые вы можете использовать вместе со своим наставником по всем темам, от повседневной жизни до инопланетян.

Хотите начать практиковаться в устной речи со своим личным репетитором по цене , которая вам подходит ? Найдите своего репетитора и попрактикуйтесь в английском уже сегодня.

Упражнения на аудирование на английском языке

Ты собираешься работать? Слушайте песни на английском. Ты убираешься в своей комнате? Слушайте подкаст на английском языке.Выгуливаете собаку? Слушайте новости на английском языке. Вы можете подумать: «Я хочу попрактиковаться в разговоре , , как мне поможет слушание?» Но вы увидите множество причин, по которым упражнения на аудирование на английском также могут помочь улучшить ваши разговорные навыки. Вот несколько полезных упражнений.

Практика прослушивания во время простоя

Это простое, но очень важное упражнение. Отличный способ выучить язык, даже если вы не учитесь, — это слушать пассивно .Если вы слишком загружены повседневными делами и у вас просто нет времени для регулярных занятий, вы можете попробовать послушать английскую музыку или аудиокниги в свободное время.

В повседневной жизни многие дела не требуют глубоких размышлений — ходьба, бег на тренажере, поездка на работу. Не тратьте драгоценные часы на просмотр социальных сетей . Если вы действительно увлечены, ваш музыкальный проигрыватель должен содержать большую часть песен на английском языке. Независимо от того, какой стиль вы предпочитаете, обратите особое внимание на текст и постарайтесь понять контекст песни (и подпевайте, если вы не стесняетесь!).

Получите максимум удовольствия от подкастов

Многие студенты, изучающие языки, любят подкасты. И есть много причин, по которым подкасты могут помочь вам выучить язык. Знаете ли вы, что были исследования, которые показали, что аудирование английского языка также помогает учащимся в произношении и разговорных навыках ?

Слушая этот тип контента, вы тренируете свои навыки и изучаете полезные разговоры о вещах, которые вас интересуют больше всего — искусстве, спорте, политике, коммуникациях и т. Д.Также существуют специальные подкасты для изучающих английский язык. Внимательно слушая, вы также можете повысить точность своей речи. Начните обращать внимание не только на то, что говорится, но и на то, как это сказано.

Смотреть фильмы, телешоу и новости

Интересный способ услышать английский от носителей языка — это начать смотреть фильмы или телешоу, такие как эти замечательные шоу Netflix для изучающих английский язык.

Может показаться заманчивым добавить субтитры на вашем родном языке, но не делает этого .Это потому, что у вас возникнет соблазн прочитать субтитры, и вы не будете слушать, как произносятся английские слова! Вместо этого добавьте субтитры на английском языке . Если вы сильно застряли, вы всегда можете приостановить шоу и посмотреть определения словаря.

Удобный инструмент — изучение языков с Netflix. Это расширение Google Chrome, которое позволяет видеть субтитры как на английском, так и на родном языке. Попробуйте!

Упражнения по чтению

Один из лучших способов выучить новые слова, которые вы можете использовать в разговоре на английском, — это читать! Вот несколько занятий, которые помогут улучшить вашу речь с помощью чтения.

Найдите время для чтения

Вы можете читать для развлечения где угодно и когда угодно. Но когда дело доходит до чтения для улучшения ваших языковых навыков, вам следует сосредоточиться и учиться. Вот почему вам нужно спланировать свой распорядок чтения.

Старайтесь каждый день уделять 15 минут чтению английских текстов. Найдите удобное место, где вы можете сосредоточиться на книге, статье и т. Д., Не опасаясь, что вас отвлекут. Чтобы чтение было максимально эффективным, подготовьтесь к нему заранее.Например, возьмите ручку, словарь и словарный запас, чтобы написать новые слова и выражения. Переведите свой телефон или другие гаджеты в беззвучный режим. Если вы будете выполнять все эти действия каждый раз перед чтением, ваш мозг будет знать, когда вы собираетесь практиковать, так что вы будете более сосредоточены.

Читать книги, журналы и статьи на английском языке

Независимо от вашего уровня владения английским языком, вы всегда сможете найти подходящую книгу! Если вы ищете хорошую книгу, мы собрали несколько классических историй для изучающих английский язык.В качестве альтернативы вы можете взять книгу, которую уже прочитали на своем родном языке — тогда вы уже знаете историю и можете сосредоточиться на языке.

Помните золотое правило — читайте только те книги, которые вам нравятся. . Также выбирайте книги, соответствующие вашему уровню английского языка. Если вы хотите испытать себя, выберите книгу на уровень выше, чем у вас есть или с которым вам комфортно.

Существует ряд онлайн-ресурсов, которые можно использовать для поиска рекомендаций по книгам. Вот некоторые из них:

Jellybooks позволяет открывать для себя новые книги.Кроме того, они предоставляют всем читателям образцы. Таким образом, вы можете прочитать почти 10% книги и решить, достойна ли она вашего внимания или нет.
Listopia на Goodreads дает вам доступ к различным спискам, таким как «Книги, которые каждый должен прочитать хотя бы один раз».
«Следующее чтение» помогает вам искать книги, похожие на те, которые вы читали ранее.

Измените язык в телефоне на английский

Пока вы читаете, в вашем мозгу происходит множество сложных процессов.Один из них — соотношение значений со словами, которые вы видите.

Изменение языка устройства на английский — простой и полезный способ пополнить свой словарный запас. Ваш разум будет автоматически запоминать новые слова , связывая определенное слово с функцией на вашем телефоне, планшете или компьютере.

Упражнения по английскому письму

Не секрет, что письмо помогает выразить себя, что также может улучшить ваши навыки разговорного английского.Исследования показывают, что вы можете улучшить свои навыки письма на английском, просто используя ручку и блокнот. Попробуйте выполнить некоторые из приведенных ниже упражнений, чтобы улучшить свой письменный английский.

Создайте свой список словаря

Регулярно записывайте неизвестные слова и выражения с их значениями и полезными примерами. Если вы будете держать слова в своем словарном запасе, это поможет вам лучше их запомнить и научиться более эффективно писать по буквам.

Если вы уже создали свой собственный список, используйте эти слова, чтобы составить историю .Это одно из лучших упражнений на базовую грамматику английского языка, которое поможет вам правильно строить предложения, а также запоминать разные слова и узнавать, как использовать их в контексте.

В зависимости от того, сколько времени у вас есть на это упражнение, попробуйте включить в свой рассказ 10-15 слов. . Когда ваша история будет завершена, вы можете поделиться ею с друзьями или индивидуальным репетитором английского языка и попросить их указать на любые ошибки, которые вы допустили.

Описать изображения

Выберите случайное изображение и опишите его как можно подробнее.Выполнив это упражнение, вы узнаете больше о прилагательных и поймете, как описывать чувства и восприятия. Вы можете использовать Pinterest как отличный источник различных изображений.

Пишите комментарии в блогах

Чтение блогов — отличный способ улучшить свои навыки. Но это также может быть отличной платформой для практики письма. И вам не нужно быть экспертом, чтобы высказать свое мнение о публикации в блоге. Просто попробуйте!

Выполняйте упражнения по грамматике английского языка онлайн

Когда дело доходит до упражнений по грамматике английского языка, выберите то, которое объясняет правила грамматики ясно и просто.Ежедневно практикуя грамматику, вы повысите свою уверенность в себе и с легкостью сможете говорить и писать по-английски.

Начни заниматься сегодня же!

Если вы хотите улучшить свой английский, эти упражнения вам точно помогут. Некоторые из этих упражнений требуют определенного количества времени в течение дня, в то время как другие можно выполнять в дороге. Постарайтесь разумно спланировать свое время, думая о навыках, которые вам необходимо улучшить. Затем вы можете сосредоточиться на упражнениях по английскому, которые окажут наибольшее влияние.

Независимо от вашего родного языка, вы можете улучшить свои знания английского до уровня носителя языка. Почему бы не начать заниматься прямо сейчас?

Нет лучшего способа практиковаться, чем с индивидуальным репетитором. В Preply вы можете брать уроки английского с профессиональным преподавателем английского языка, который может составить индивидуальный план для вашего уровня опыта и целей. Нет сомнений в том, что у вашего репетитора будет огромный набор речевых упражнений, которые он сможет потренировать вместе с вами.

У нас есть онлайн-репетиторы более чем на 50 языках.

Preply — одна из ведущих образовательных платформ, предлагающая уроки 1 на 1 с сертифицированными преподавателями через эксклюзивный видеочат.

9 Технологии для поддержки обучения | Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа: расширенное издание

точные цели и то, как оценить преимущества технологий строительных лесов, есть согласие, что новые инструменты позволяют людям работать и учиться гораздо более сложными способами, чем когда-либо прежде.

Во многих областях эксперты используют новые технологии для представления данных новыми способами — например, в виде трехмерных виртуальных моделей поверхности Венеры или молекулярной структуры, любую из которых можно создать в электронном виде и рассматривать под любым углом. В географических информационных системах, например, используются цветовые шкалы для визуального представления на карте таких переменных, как температура или количество осадков. С помощью этих инструментов ученые могут быстрее распознавать закономерности и обнаруживать ранее не замеченные взаимосвязи (например,г., Brodie et al., 1992; Кауфманн и Смарр, 1993).

Некоторые ученые утверждают, что имитационное моделирование и компьютерные модели являются наиболее мощными ресурсами для развития и применения математики и естественных наук с момента возникновения математического моделирования в эпоху Возрождения (Glass and Mackey, 1988; Haken, 1981). Переход от статической модели в инертной среде, такой как рисунок, к динамическим моделям в интерактивной среде, обеспечивающей визуализацию и аналитические инструменты, коренным образом меняет характер исследования в математике и естествознании.Учащиеся могут визуализировать альтернативные интерпретации при построении моделей, которые можно вращать таким образом, чтобы представить различные точки зрения на проблемы. Эти изменения влияют на виды явлений, которые можно рассматривать, а также на характер аргументации и приемлемых свидетельств (Bachelard, 1984; Holland, 1995).

Те же виды компьютерных инструментов визуализации и анализа, которые ученые используют для обнаружения закономерностей и понимания данных, теперь адаптируются для использования студентами. Например, с помощью датчиков, подключенных к микрокомпьютерам, студенты могут в реальном времени отображать такие переменные, как ускорение, свет и звук (Friedler et al., 1990; Линн, 1991; Немировский и др., 1995; Торнтон и Соколов, 1998). Способность человеческого разума быстро обрабатывать и запоминать визуальную информацию предполагает, что конкретная графика и другие визуальные представления информации могут помочь людям учиться (Gordin and Pea, 1995), а также помочь ученым в их работе (Miller, 1986).

В рамках проекта CoVis Project (Pea, 1993a; Pea et al., 1997). Классы могут собирать и анализировать данные о погоде в реальном времени (Fishman and D’Amico, 1994; Университет Иллинойса, Урбана-Шампейн, 1997) или климатические данные за 25 лет в Северном полушарии (Gordin et al., 1994). Или они могут исследовать глобальный парниковый эффект (Gordin et al., 1996). Как описано выше, учащиеся, владеющие новыми технологическими инструментами, могут общаться по сети, работать с наборами данных, разрабатывать научные модели и проводить совместные исследования значимых научных проблем.

С конца 1980-х гг. Учёные-когнитивисты, педагоги и технологи предполагают, что учащиеся могли бы развить более глубокое понимание явлений в физическом и социальном мирах, если бы они могли создавать и манипулировать

Буклет для выбора курса средней школы / английский

ОСНОВНЫЕ КУРСЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Все студенты должны успешно закончить четыре года обучения английскому языку.Курсы по выбору считаются курсами повышения квалификации; они не могут быть заменены курсами английского языка, необходимыми для окончания учебы, но могут способствовать окончанию учебы. Курсы по выбору необходимо посещать в дополнение к основным курсам, а не вместо них.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 1 H: 9 ( 5 кредитов)

Английский язык — обязательный курс для учеников 9 класса, где учителя и ученики работают вместе, чтобы изучить различные стили обучения. Студенты, изучающие английский язык H, должны быть высокомотивированными, активными читателями, которые могут независимо читать несколько текстов в течение одного блока.Содержание курса включает в себя отрывки из пяти жанров: роман, рассказ, драма, поэзия и документальная литература. В рамках чтения с классом студенты будут изучать произведения от классических до современных, включая шекспировскую драму, греческую и римскую мифологию и эпическую поэзию. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Письмо — важный компонент курса. Студенты смогут самостоятельно выполнять большие письменные задания.Студенты будут выполнять различные письменные задания, в том числе многостраничные убедительные и пояснительные эссе, короткие практики NJSLA и SAT и другие ответы. Для развития навыков письма ученики будут практиковать такие действия, как самооценка, редактирование со сверстниками и конференции с учителями. Изучение словарного запаса и грамматики — это постоянные занятия, связанные с чтением и письмом.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 1 A: 9 ( 5 баллов)

Английский язык — обязательный курс для учеников 9 класса, где учителя и ученики работают вместе, чтобы изучить различные стили обучения.Содержание курса включает в себя отрывки из пяти жанров: роман, рассказ, драма, поэзия и документальная литература. В рамках чтения с классом студенты будут изучать произведения от классических до современных, включая шекспировскую драму, греческую и римскую мифологию и эпическую поэзию. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Письмо — важный компонент курса. Студенты будут выполнять различные письменные задания, включая многоплановые убедительные и пояснительные эссе, короткие практики NJSLA и SAT и другие ответы.Для развития навыков письма ученики будут практиковать такие действия, как самооценка, редактирование со сверстниками и конференции с учителями. Изучение словарного запаса и грамматики — это постоянные занятия, связанные с чтением и письмом.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 1 A / ICR: 9 ( 5 кредитов)

Английский язык — обязательный курс для учеников 9 класса, где учителя и ученики работают вместе, чтобы изучить различные стили обучения. Содержание курса включает в себя отрывки из пяти жанров: роман, рассказ, драма, поэзия и документальная литература.В рамках чтения с классом студенты будут изучать произведения от классических до современных, включая шекспировскую драму, греческую и римскую мифологию и эпическую поэзию. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Письмо — важный компонент курса. Студенты будут выполнять различные письменные задания, в том числе многостраничные убедительные и пояснительные эссе, короткие практики NJSLA и SAT и другие ответы.Для развития навыков письма ученики будут практиковать такие действия, как самооценка, редактирование со сверстниками и конференции учителей. Изучение словарного запаса и грамматики — это постоянные занятия, связанные с чтением и письмом. Этот курс преподается совместно и доступен для студентов с IEP.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 1 R: 9 (5 баллов)

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 1 R / ICR: 9 (5 баллов)

Английский язык — обязательный курс для учеников 9 класса, где учителя и ученики работают вместе, чтобы изучить различные стили обучения. Содержание курса включает в себя отрывки из пяти жанров: роман, рассказ, драма, поэзия и документальная литература. В рамках чтения с классом студенты будут изучать произведения от классических до современных, включая шекспировскую драму, греческую и римскую мифологию и эпическую поэзию.Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Письмо — важный компонент курса. Студенты будут выполнять различные письменные задания, включая многоплановые убедительные и пояснительные эссе, короткие практики NJSLA и SAT и другие ответы. Для развития навыков письма ученики будут практиковать такие действия, как самооценка, редактирование со сверстниками и конференции учителей. Этот курс преподается совместно и доступен для студентов с IEP.

АНГЛИЙСКИЕ КОНЦЕПЦИИ: 9 (5 кредитов)

Этот курс доступен для учащихся специального образования, у которых есть проблемы с чтением и письмом. Этот курс направлен на развитие базовых навыков чтения и письма. Студенты будут ознакомлены с измененной учебной программой 9-го класса уровня R, объединяющей основную литературу и письменные задания для семинара по английскому языку. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках.Небольшой размер класса позволяет проводить дифференцированное обучение и индивидуальную поддержку.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 2 H: 10 ( 5 кредитов)

Английский язык — это обязательный курс для учеников 10-х классов, где учителя и ученики вместе работают над изучением различных стилей обучения. Студенты, изучающие английский язык 2H, являются высокомотивированными и активными читателями, которые могут прочитать несколько текстов за один блок. Содержание курса включает в себя отрывки из пяти жанров: роман, рассказ, драма, поэзия и документальная литература.В рамках чтения с классом студенты будут изучать произведения от классических до современных, включая греческую и шекспировскую драму. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Письмо — важный компонент курса. Студенты будут выполнять различные письменные задания, включая личные комментарии, многоплановые убедительные и пояснительные эссе, короткие практики NJSLA и SAT и другие ответы. Для развития навыков письма ученики будут практиковать такие действия, как самооценка, редактирование со сверстниками и конференции учителей.Изучение словарного запаса и изучение грамматики интегрированы в учебную программу чтения и письма.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 2 A: 10 (5 баллов)

Английский язык — обязательный курс для учеников 10-х классов, где учителя и ученики будут работать вместе, чтобы изучить различные стили обучения. Содержание курса включает в себя отрывки из пяти жанров: роман, рассказ, драма, поэзия и документальная литература. В рамках чтения с классом студенты будут изучать произведения от классических до современных, включая греческую и шекспировскую драму.Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Письмо — важный компонент курса. Студенты будут выполнять различные письменные задания, в том числе многостраничные убедительные и пояснительные эссе, короткие практики NJSLA и SAT и другие ответы. Для развития навыков письма ученики будут практиковать такие действия, как самооценка, редактирование со сверстниками и конференции учителей. Благодаря обширной письменной практике студенты улучшат беглость речи и улучшат пояснительные и повторные навыки.Изучение словарного запаса и изучение грамматики интегрированы в учебную программу чтения и письма.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 2 A / ICR: 10 (5 баллов)

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 2 R: 10 (5 баллов)

Английский язык — это обязательный курс для учеников 10-х классов, где учителя и ученики вместе работают над изучением различных стилей обучения. Содержание курса включает в себя отрывки из пяти жанров: роман, рассказ, драма, поэзия и документальная литература.В рамках чтения вместе с классом студенты изучают одну пьесу на греческий язык и одну пьесу Шекспира. Кроме того, они будут читать другие произведения, более современные. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Письмо — важный компонент курса. Студенты будут участвовать в различных письменных заданиях, многостраничных убедительных и пояснительных эссе, коротких упражнениях NJSLA и SAT и других ответах. Для развития навыков письма ученики будут практиковать такие действия, как самооценка, редактирование со сверстниками и конференции учителей.Благодаря обширной письменной практике студенты улучшат беглость речи и улучшат пояснительные и повторные навыки. Изучение словарного запаса и изучение грамматики интегрированы в учебную программу чтения и письма.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫК ИСКУССТВА 2 R / ICR: 10 (5 баллов)

Английский язык — это обязательный курс для учеников 10-х классов, где учителя и ученики вместе работают над изучением различных стилей обучения. Содержание курса включает в себя отрывки из пяти жанров: роман, рассказ, драма, поэзия и документальная литература.В рамках чтения вместе с классом студенты изучают одну пьесу на греческий язык и одну пьесу Шекспира. Кроме того, они будут читать другие произведения, более современные. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Письмо — важный компонент курса. Студенты будут выполнять различные письменные задания, включая многоплановые убедительные и пояснительные эссе, короткие практики NJSLA и SAT и другие ответы. Для развития навыков письма ученики будут практиковать такие действия, как самооценка, редактирование со сверстниками и конференции учителей.Благодаря обширной письменной практике студенты улучшат беглость речи и улучшат пояснительные и повторные навыки. Изучение словарного запаса и изучение грамматики интегрированы в учебную программу чтения и письма. Этот курс преподается совместно и доступен для студентов с IEP.

АНГЛИЙСКИЕ КОНЦЕПЦИИ: 10 (5 кредитов)

Этот курс доступен для учащихся специального образования, у которых есть проблемы с чтением и письмом. Этот курс направлен на развитие базовых навыков чтения и письма.Студенты будут ознакомлены с измененной учебной программой 10-го класса уровня R, объединяющей основную литературу и письменные задания для семинара по английскому языку. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Небольшой размер класса позволяет проводить дифференцированное обучение и индивидуальную поддержку.

AP АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК И СОСТАВ 11 ( 5 баллов)

Этот курс разработан для подготовки студентов к экзамену AP по английскому языку и композиции.Это помогает «студентам стать квалифицированными читателями прозы, написанной в различных риторических контекстах, и стать опытными писателями, которые сочиняют для различных целей. Как их письмо, так и их чтение должны информировать учащихся о взаимодействии между целями писателя, ожиданиями аудитории и предметами, а также о том, как общие условности и ресурсы языка способствуют эффективности письма ». Основная цель курса — «дать студентам возможность писать эффективно и уверенно.Студенты «внимательно и с пониманием читают сложные первичные и вторичные источники, синтезируют материалы из этих текстов в свои собственные сочинения и цитируют источники, используя условные обозначения, рекомендованные профессиональными организациями». Они развивают свое «понимание собственных процессов сочинения: того, как они исследуют идеи, пересматривают стратегии и пересматривают свою работу». Студенты пишут пояснительные, аналитические и аргументированные эссе. Изучение словарного запаса продолжается и связано с чтением и письмом.Этот курс готовит студентов к экзамену AP весной младшего года обучения.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 3 A: 11 ( 5 баллов)

English 3 A — это тематическое или хронологическое исследование репрезентативных авторов американской литературы. Студенты будут изучать отчетливо американские темы, такие как американская мечта, урегулирование границ, суровый индивидуализм и мультикультурализм. Сосредоточившись на навыках аналитического и критического чтения, студенты будут изучать произведения типичных американских авторов.Ожидается, что студенты будут управлять более чем одним текстом одновременно. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Композиционные навыки будут постоянными и сосредоточены на пояснительном и творческом письме. Чтобы усилить способность передавать смысл, учащиеся будут пересматривать и редактировать свои работы. Каждый студент должен завершить исследовательский процесс и подать должным образом задокументированную исследовательскую работу. Изучение словарного запаса — это постоянное занятие, связанное с чтением и письмом.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 3 A / ICR: 11 (5 баллов)

English 3 A / ICR — это исследование репрезентативных авторов из американской литературы с использованием тематической или хронологической структуры. Студенты будут изучать отчетливо американские темы, такие как американская мечта, урегулирование границ, суровый индивидуализм и мультикультурализм. Сосредоточившись на навыках аналитического и критического чтения, студенты будут изучать произведения типичных американских авторов. Ожидается, что студенты будут управлять более чем одним текстом одновременно.Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Развитие навыков композиции будет продолжаться и сосредоточено на пояснительном и творческом письме. Чтобы усилить способность передавать смысл, учащиеся будут пересматривать и редактировать свои работы. Каждый студент должен завершить исследовательский процесс и подать должным образом задокументированную исследовательскую работу. Изучение словарного запаса — это постоянное занятие, связанное с чтением и письмом. Этот курс преподается совместно и доступен для студентов с IEP.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 3 R: 11 (5 баллов)

Английский 3 R студенты будут изучать репрезентативных авторов американской литературы тематически или хронологически. Студенты будут изучать отчетливо американские темы, такие как американская мечта, урегулирование границ, суровый индивидуализм и мультикультурализм. Студенты будут и дальше развивать и использовать навыки аналитического чтения посредством изучения репрезентативных американских авторов. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках.Композиционные навыки будут постоянными и сосредоточены на пояснительном и творческом письме. Каждый студент должен попрактиковаться в исследовательском процессе и подать должным образом задокументированную исследовательскую работу. Изучение словарного запаса — это постоянное занятие, связанное с чтением и письмом.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫК ИСКУССТВА 3 R / ICR: 11 (5 кредитов)

Английский язык 3 Студенты R / ICR будут изучать репрезентативных авторов из американской литературы тематически или хронологически. Студенты будут изучать отчетливо американские темы, такие как американская мечта, урегулирование границ, суровый индивидуализм и мультикультурализм.Студенты будут и дальше развивать и использовать навыки аналитического чтения посредством изучения репрезентативных американских авторов. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Композиционные навыки будут постоянными и сосредоточены на пояснительном и творческом письме. Каждый студент должен попрактиковаться в исследовательском процессе и подать должным образом задокументированную исследовательскую работу. Изучение словарного запаса — это постоянное занятие, связанное с постоянным чтением и письмом.Этот курс преподается совместно и доступен для студентов с IEP.

АНГЛИЙСКИЕ КОНЦЕПЦИИ 11 (5 кредитов)

Этот курс доступен для учащихся специального образования, у которых есть проблемы с чтением и письмом. Этот курс направлен на развитие базовых навыков чтения и письма. Студенты будут ознакомлены с измененной учебной программой 11-го класса уровня R, объединяющей основную литературу и письменные задания для семинара по английскому языку. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках.Небольшой размер класса позволяет проводить дифференцированное обучение и индивидуальную поддержку.

ЛИТЕРАТУРА И СОСТАВ AP: 12 (5 кредитов)

Английский 4 AP по объему и строгости эквивалентен году работы на уровне колледжа. Это сложный курс языка и литературы. Студенты должны быть высокомотивированными и активными читателями, чье критическое письмо является контролируемым и проницательным. В любом учебном блоке от студента часто требуется прочитать несколько текстов.Исторический контекст, постоянные темы, стиль и содержание избранных литературных шедевров и других литературных традиций — вот основные темы этого курса. Все студенты прочитают хотя бы одну пьесу Шекспира. Постоянное изучение композиции дает возможность улучшить беглость речи, улучшить пояснительные навыки, творчески писать и попрактиковаться в навыках редактирования. Студенты должны использовать различные исследовательские стратегии (включая Оксфордский словарь английского языка, Shakespeare Concordance, первичные и вторичные источники, классическую и современную научную критику и т. Д.)) Этот курс готовит студентов к экзамену AP весной последнего года обучения.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 4 A: 12 (5 баллов)

Английский язык 4 Ученики будут изучать шедевры литературы и других литературных традиций, выбранные в соответствии с темой, движением, периодом и / или культурой. В любой единице обучения студент должен уметь управлять более чем одним текстом. Исторический контекст, постоянные темы, стиль и содержание избранных шедевров и других литературных традиций — вот основные темы этого курса.Все студенты прочитают шекспировскую драму. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Путем редактирования и проверки учащиеся будут улучшать свое письмо. Исследование и демонстрация исследовательского процесса являются обязательными требованиями курса. Изучение словарного запаса — это постоянное занятие, связанное с чтением и письмом.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 4 A / ICR: 12 (5 кредитов)

Английский язык 4 Студенты A / ICR будут изучать шедевры литературы и других литературных традиций, выбранные в соответствии с темой, движением, периодом и / или культурой.Тема социальной справедливости находится в центре внимания литературы в этом курсе. Все студенты прочитают шекспировскую драму. В любой единице обучения студент должен уметь управлять более чем одним текстом. Исторический контекст, постоянные темы, стиль и содержание избранных литературных шедевров и других литературных традиций являются предметом внимания этого курса. Все студенты будут читать литературу. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках.Требуется исследовательская работа и демонстрация исследовательского процесса. Изучение словарного запаса — это постоянное занятие, связанное с чтением и письмом. Этот курс преподается совместно и доступен для студентов с IEP.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 4 R: 12 (5 баллов)

Английский язык 4 R ученики будут изучать литературные произведения и другие шедевры классических и современных традиций. Тема социальной справедливости находится в центре внимания литературы в этом курсе.Студентам предлагается критически анализировать тексты. Акцент будет сделан на связи между формой и содержанием. В рамках чтения студенты будут читать шекспировскую драму. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Написание исследования и демонстрация процесса — это требование курса. Изучение композиции и словарного запаса продолжается и связано с чтением и письмом.

АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 4 R / ICR: 12 (5 кредитов)

Английский язык 4 Студенты R / ICR будут изучать литературные произведения и другие шедевры классических и современных традиций.Тема социальной справедливости находится в центре внимания литературы в этом курсе. Студентам предлагается критически анализировать тексты. Акцент будет сделан на связи между формой и содержанием. В рамках чтения студенты прочитают шекспировскую драму. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках. Написание исследования и демонстрация процесса — это требование курса. Изучение композиции и словарного запаса продолжается и связано с чтением и письмом.Этот курс преподается совместно и доступен для студентов с IEP.

АНГЛИЙСКИЕ КОНЦЕПЦИИ: 12 (5 кредитов)

Этот курс доступен для учащихся специального образования, у которых есть проблемы с чтением и письмом. Этот курс направлен на развитие базовых навыков чтения и письма. Студенты будут ознакомлены с измененной учебной программой 12-го класса уровня R, объединяющей основную литературу и письменные задания для семинара по английскому языку. Студенты также будут иметь возможность читать книги по самостоятельному выбору и участвовать в литературных кружках.Небольшой размер класса позволяет проводить дифференцированное обучение и индивидуальную поддержку.

ИЗУЧАЮЩИЕ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК —

НАЧИНАЮЩИЙ / ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ 9, 10, 11, 12 ( 10 кредитов)

Этот курс запланирован вместо или в дополнение к основному английскому языку для носителей других языков, которые плохо владеют английским языком или плохо владеют им. Класс собирается ежедневно. Студенты изучают основы посредством аудирования, разговорной речи, чтения, письма и просмотра.Также будут представлены американские обычаи и культура.

ИЗУЧАЮЩИЕ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК — СРЕДНИЙ 9, 10,11,12 (5 кредитов)

Этот курс предназначен для людей, говорящих на других языках, помимо обычного английского. Этот однопериодный курс предназначен для студентов, которые продемонстрировали ограниченную компетенцию в английском языке и поддержку среды обучения с высоким уровнем грамотности, в которой особое внимание уделяется разговорной речи, аудированию, чтению и письму.

ИЗУЧАЮЩИЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 9, 10, 11, 12 (5 кредитов)

Этот курс предназначен для людей, говорящих на других языках, помимо обычного английского.Этот однопериодный курс предназначен для студентов, которые продемонстрировали некоторую компетенцию в английском языке, но нуждаются в поддержке среды обучения с высоким уровнем грамотности, в которой особое внимание уделяется разговорной речи, аудированию, чтению и письму.

ОСНОВНЫЕ АНГЛИЙСКИЕ ВЫБОРЫ

Факультативы без обозначения уровня не включаются во взвешенный классный чин.

РАСШИРЕННАЯ КОМПОЗИЦИЯ A: 10, 11, 12 (2,5 кредита)

Advanced Composition — это комплексный класс письма, который подробно расскажет студентам о процессе написания и познакомит их с различными стилями сочинений.Образцы как студенческого, так и профессионального письма будут направлять студентов в их написании, а также в обратной связи с учителем и при редактировании со стороны коллег. Обсуждения будут сосредоточены на композиционных приемах. Конференции студентов и преподавателей будут служить для мониторинга анализа образцов письменных работ студентов.

ТВОРЧЕСКОЕ НАПИСАНИЕ A: 10, 11, 12 (2,5 кредита)

«Творческое письмо» — это факультатив по английскому языку, предназначенный для тех студентов, которые проявили интерес к письму в рамках обычной учебной программы по английскому языку и желают продолжить этот интерес.Курс направлен на развитие творческих способностей учащихся посредством изучения и написания эссе, рассказов, журнала, стихов, игр и других областей способностей и интересов учащихся. Творческое письмо пытается повысить осведомленность учащихся о безграничных возможностях письма в их повседневной жизни. Через взаимодействие со своим учителем учащихся поощряют увидеть эти возможности и максимально развить свои способности.

БОЛЬШИЕ КНИГИ A: 10, 11, 12 (2.5 кредитов)

Благодаря способности стимулировать воображение, Great Books исследует, что значит быть человеком. Благодаря чтению и обсуждению литературного канона учащиеся понимают богатое наследие западной культуры и условия жизни человека. Этот курс предлагает студентам возможность читать из широкого спектра канонических произведений: Шекспира, классических американских романов, мифов, научной фантастики, Библии и сказок. Студент прочитает греческие и римские эпосы и мифы, а также древние и современные произведения.Обсуждения будут проводиться в формате семинара.

ХОЛОКОСТ И ГЕНОЦИД: ПОИСК СОВЕСТИ H / A: 11, 12 ( 2,5 кредита)

Этот односеместровый курс будет посвящен изучению Холокоста Второй мировой войны. Курс предлагает многомерный взгляд, который стремится исследовать бесчеловечность тех, кто его совершил, ужас тех, кто это пережил, доблесть тех, кто сопротивлялся этому, и стыд тех, кто его игнорировал.Студенты будут анализировать официальные документы, газеты и очерки, литературу, музыку, искусство и кино как выражения культуры угнетателя и культуры угнетенных, поскольку они стремятся понять, почему нации и отдельные лица обращаются к ненависти и даже к геноциду. как способ справиться с трудностями жизни.

ЖУРНАЛИСТИКА 1 H / A`: 9, 10, 11, 12 ( 5 кредитов)

Журналистика 1 H / A — это введение в печатные и онлайн-СМИ.Курс подчеркивает силу письменного общения и предоставляет методы и практику написания новостей, статей, обзоров, редакционных статей, колонок и спортивных статей. Студенты также изучат подходы к журналистским расследованиям и ознакомятся с этическим кодексом журналистов. Студенты изучат роль объективных репортеров, а также роль прессы в обществе. Также будут охвачены следующие навыки: построение заголовка, редактирование текста и написание подписи.Студенческие работы будут рассмотрены для публикации в школьной газете.

ЖУРНАЛИСТИКА 2 H / A: 10, 11, 12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение журналистики 1, редакционная коллегия газеты или эквивалент

По программе «Журналистика 2 H / A» студенты будут участвовать в обширных исследованиях и экспериментах с современными концепциями, методами и психологией, используемыми в газетном дизайне и подготовке изображений. Студенты будут заполнять отчеты о расследованиях и писать подробные статьи по множеству актуальных вопросов.Курс будет включать в себя задания, требующие письменных, практических и творческих ответов. Учащимся будет предложено публиковать материалы в школьной газете.

ВЕЩАНИЕ 1: 9, 10, 11, 12 (2,5 кредита)

В течение семестра студенты создают различные проекты, в которых исследуются основные принципы подготовки к производству, кинематографии и редактирования. Области обучения могут включать в себя покадровую анимацию, трейлеры к фильмам, репортажи и рекламу, производство музыкальных видео и короткометражных фильмов.Студенты также будут анализировать профессиональную работу в надежде понять культуру и влияние цифровых медиа как средства массовой информации.

ВЕЩАНИЕ 2: 9, 10, 11, 12 (2,5 кредита)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение трансляции 1

В течение семестра студенты создают различные проекты, в которых исследуются передовые принципы подготовки к производству, кинематографии и редактирования. Направления обучения могут включать повествовательный, документальный и литературный экранизации фильма, а также тележурналистику.Студенты также могут свободно изучать темы по своему выбору. Студенты также продолжат анализировать профессиональную деятельность в надежде понять культуру и влияние цифровых медиа как средства массовой информации. Перед записью на этот курс студенту настоятельно рекомендуется сначала пройти курс вещания I.

ВВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: 9, 10 (2,5 кредита)

Введение в публичные выступления — это вводный курс, рекомендуемый для учащихся 9–10-х классов, которые заинтересованы в улучшении своих навыков письма и общения при изучении вокальной продукции и управлении страхом перед сценой.Студенты познакомятся со многими речевыми жанрами, будут писать и выполнять короткие речевые задания, уделяя особое внимание улучшению вокальных качеств и уверенности в себе. Этот курс не имеет права на получение двойного кредита CCC. Учащиеся, проходящие этот курс, могут записаться на курс публичных выступлений в 10-м, 11-м или 12-м классе для более углубленной практики написания / речевой речи и / или если они хотят подать заявку на CCC Dual Credit (необязательно). Этот курс НЕ является предварительным условием для публичных выступлений.

ГОЛОСОВАНИЕ: 9, 10, 11, 12 (2.5 кредитов)

Public Speaking позволяет учащимся всех уровней способностей обрести уверенность и уравновешенность при выступлении как в малых, так и в больших группах. Студент изучит стратегии и техники эффективной речи, а затем отработает свои разговорные навыки в различных реальных жизненных ситуациях. Сюда входят, помимо прочего, интервью, приветственные речи, презентации, импровизированные ситуации и убедительные речи. Учащиеся примут участие в кульминационном мероприятии, организовав официальные дебаты, основанные на политическом формате, с темами, связанными с текущими делами.

МАСТЕРСКАЯ 1 H / A: 9, 10 (2,5 кредита)

Цель этого факультатива — познакомить учащихся с различными жанрами письма, которые у них, возможно, не будет возможности углубленно изучить в необходимых им классах английского языка. Студенты будут изучать мемуары, поэзию, журналистику и / или другие стили письма, внимательно изучая образцы произведений. Затем они будут участвовать в процессе написания, чтобы создать произведения, соответствующие характеристикам жанра.Кроме того, время будет потрачено на чтение и отработку различных типов эссе, включая эссе NJSLA и SAT. По завершении курса студенты будут работать над расширением и пересмотром одной из своих работ путем дальнейшего изучения жанра с целью публикации.

СОВРЕМЕННЫЕ ВОПРОСЫ В ЛИТЕРАТУРЕ: 10, 11, 12 (2,5 кредита)

Курс «Современные проблемы литературы» рассчитан на семестр, чтобы дать студентам возможность читать, анализировать и обсуждать текущие социальные проблемы и события, представленные в литературе и средствах массовой информации.Тексты и материалы для всего класса будут обновляться каждый год, чтобы отражать текущие проблемы и разнообразие студентов, зачисленных на курс. Студенты будут определять вопросы для аутентичного проектного обучения на протяжении всего курса: после определения социальной проблемы, представляющей личный интерес, студенты будут глубоко изучать тему и разрабатывать проект, основанный на действиях, для решения проблемы в сообществе.

ОЦЕНКА ФИЛЬМА: 10, 11, 12 (2,5 кредита)

Film Appreciation знакомит студентов с множеством знаковых фильмов из разных исторических периодов, побуждая их выйти за рамки современного и понять наследие кино.В течение семестра студенты будут изучать несколько жанров, получая представление о том, что происходит как на экране, так и за кулисами. Взаимодействуя с различными средствами массовой информации, учащиеся повышают свою способность как смотреть, так и критически писать о фильмах. Каждый семестр приносит свой «классический плейлист», а также множество современных подборок. Таким образом, студенты могут пройти курс — за зачет — более одного раза! Независимо от того, являетесь ли вы серьезным киноманом или мечтаете им стать, «фильм» для вас.

СЕМИНАР АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 9 (Полный год) ( 5 кредитов)

В дополнение к основному предметному курсу этот курс рекомендуется для студентов, признанных перспективными в области языковых искусств из-за их уровня знаний и навыков, указанных в оценках по окончании курса, рекомендации учителя или NJSLA 8 Language Arts.Учителя будут определять слабые стороны каждого учащегося в языковом искусстве и составлять учебную программу, которая поможет развить навыки и укрепить уверенность в себе. Кроме того, студенты получат пользу от занятий в небольших группах, когда это уместно на этом курсе.

СЕМИНАР ENGLISH / LANGUAGE ARTS 10 (полный год) (5 кредитов)

В дополнение к основному предмету, этот курс рекомендуется для учащихся, признанных перспективными в области языковых искусств из-за их уровня знаний и навыков, указанных в оценках по окончании курса, рекомендации учителя или балле NJSLA 9 Language Arts.Учителя определят слабые стороны отдельных учеников в языковых навыках и разработают учебную программу, которая поможет развить навыки и укрепить уверенность в себе. Кроме того, студенты получат пользу от занятий в небольших группах, когда это уместно на этом курсе.

СЕМИНАР АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА: 11 (полный год) (5 кредитов)

В дополнение к основному предметному курсу, этот курс рекомендуется для учащихся, признанных перспективными в области языковых искусств из-за их уровня знаний и навыков, указанных в оценках по окончании курса, рекомендации учителя или балле NJSLA 10 Language Arts.Учителя определят слабые стороны отдельных учеников в области языковых навыков и составят программу обучения, которая поможет развить навыки и укрепить уверенность в себе. Кроме того, студенты получат пользу от занятий в небольших группах, когда это уместно на этом курсе. Студенты получат оценку за этот курс.

СЕМИНАР АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА: 12 (полный год) (5 кредитов)

В дополнение к основному предмету, этот курс необходим студентам, которые не выполнили требуемый выпускной экзамен.Этот курс подготовит студентов к успешной сдаче экзаменов Accuplacer, ASVAB или портфолио в соответствии с требованиями для получения диплома.

Стандарты обучения и передовой опыт преподавания

В 2011 году Вашингтон официально принял Стандарты обучения (Common Core State Standards) по английскому языку и математике. Вашингтонские стандарты обучения английскому языку обеспечивают богатую глубину знаний и навыков, которые потребуются молодым людям для успешной учебы в технической школе, колледже, карьеры и жизни.Стандарты жизненно важны для обеспечения того, чтобы наши студенты могли добиться успеха в своих сообществах и глобальном обществе.

«Наша цель ясна — стать самой эффективной системой государственного образования в стране путем справедливой поддержки всех учащихся на пути к получению высшего образования по их выбору. Как минимум, для этого потребуются следующие … стратегические изменения: полный пересмотр системы раннего образования. грамотность «.
-Суперинтендант Крис Рейкдал

Стандарты обучения ELA штата Вашингтон

В основе Вашингтонских стандартов обучения английскому языку были определены четыре смены практики:

Диапазон, качество и сложность текста
Регулярная практика со сложными текстами и академической лексикой
Чтение, письмо и говорение на основе свидетельств из текста, как литературных, так и информационных
Накопление знаний с помощью документальной литературы с богатым содержанием

Образ мышления «сами по себе не являются стандартами, но вместо этого представляют собой портрет учащихся, которые соответствуют стандартам, изложенным в этом документе.По мере того, как учащиеся продвигаются по классам и овладевают стандартами чтения, письма, разговорной речи, аудирования и языка, они могут со все большей полнотой и регулярностью проявлять эти способности грамотного человека ».

Меню ELA предназначено для двух групп: учащихся LAP классов K – 12 и всех учащихся классов K – 4. В основе меню — повышение успеваемости учащихся по английскому языку. В этом меню указывается, когда стратегия предназначена для основной инструкции K – 4 ELA, а когда — для ELA LAP.Практика соответствует Стандартам обучения английскому языку штата Вашингтон K – 12 (Common Core State Standards). Дополнительные ресурсы и справочные материалы, расширяющие содержимое меню, см. В разделе «Ресурсы и справочные материалы« Меню лучших практик и стратегий ».

Лучшие практики для инструкций

В своем отчете «Сила обучения грамотности, учитывающего культурные особенности», Achieve3000 изложил практические советы, которые помогут вам справиться со сложными проблемами и убедиться, что вы учитываете потребности всех учащихся, одновременно ускоряя рост грамотности.Achieve3000 объединил передовой опыт трех уважаемых преподавателей: доктора Педро Ногера , доктора Голнексара (Голди) Мухаммада и Дуэйна Рида .

Наука чтения

«Наука чтения — это обширная междисциплинарная группа научно обоснованных * исследований чтения и вопросов, связанных с чтением и письмом. Это исследование проводилось в течение последних пяти десятилетий по всему миру и основано на тысячах исследований, проведенных на нескольких языках.Наука о чтении достигла высшей точки благодаря большому количеству доказательств, свидетельствующих о развитии навыков чтения и письма; почему у некоторых возникают трудности; и как мы можем наиболее эффективно оценивать и обучать и, следовательно, улучшать успеваемость учащихся за счет предотвращения и вмешательства в проблемы чтения ». (Лига чтения 2021)

Свидетельства тому — четкое, подробное обучение фонематическому знанию, фонетике, лексике, беглости и пониманию на основе устной речи, что гарантирует учащимся преуспевание в развитии их грамотности.(Национальная комиссия по чтению, 2000 г. и Информационная служба What Works, 2016 г.). Явное развитие навыков наряду с знакомством с большой литературой и чтением вслух (Стандарты ELA: Приложение A, стр. 27) гарантирует, что учащиеся будут иметь доступ к любому типу чтения независимо.

Дополнительные ресурсы

Примеры уроков по фонетике

В этот раздел включены образцы уроков по фонетике. Последовательности уроков являются примерами и не предназначены для охвата всех аспектов фонетики.Существует множество способов обучения фонетике с помощью коротких вступлений и занятий, таких как стены слов, индивидуализированные книги звуковых букв и анализ графем в новом словарном запасе.

На этой странице

Урок по акустике: отдельные буквы и их общие звуки

Обзор урока

Этот урок является иллюстрацией того, как учитель может помочь небольшой группе учащихся выучить отдельные буквы / графемы и их общие звуки / фонемы.В зависимости от учащихся и их учебных потребностей фокус урока может быть сужен (до одной буквы / графемы и ее общего звука / фонемы) или увеличен (до нескольких букв / графем и их общих звуков / фонем). Перед уроком учащимся следует познакомить их с соответствующим метаязыком.

В этом примере урок сосредоточен на графемах «r», «h» и «j», а также на общем звуке / фонеме, который издает каждая буква. Учитель работает с небольшой группой учеников, которым было бы полезно повторять и повторять эти буквы.

Краткий интервенционный урок заменит сеанс управляемого чтения и будет включать:

начальная буква / звуковая работа
совместное чтение текста, содержащего идентифицированные буквы / графемы и звуки / фонемы
дополнительное упражнение чтобы закрепить новое или пересмотренное обучение.

Дополнительно:

Данные, собранные с помощью онлайн-интервью F-2 по английскому языку (государственные школы штата Виктория) или с помощью задачи идентификации букв (Clay, 1993; 2013), или ДАТА — Инструмент раннего обучения английскому языку: буквы алфавита будут информировать планирование преподавания и обучения.
Текст выбран для поддержки фокуса для совместного чтения.

Ресурсы, необходимые для этого урока, включают:

набор карточек с одиночными строчными буквами «r», «h» и «j», записанными для каждого ученика
общий текст для чтения, содержащий начальную нижнюю — регистр букв «r», «h» и «j», например, новые туфли Салли от Беверли Рэнделл, Дженни Джайлз и Аннетт Смит, опубликованные Cengage.
маленькие доски и маркеры для каждого ученика.

Викторианская учебная программа, ссылки

Английский язык, Чтение и просмотр, Язык: выражение и развитие идей

Фонд: признание того, что тексты состоят из слов и групп слов, которые имеют значение (VCELA144)

Английский язык, чтение и просмотр, Язык: фонетика и знание слов

Foundation: распознавать все заглавные и строчные буквы и наиболее распространенный звук, который представляет каждая буква (VCELA146)

Английский язык, письмо, грамотность: создание текстов

Foundation: понимание того, что звучит на английском языке представлены прописными и строчными буквами, которые могут быть написаны с использованием выученных шаблонов формирования букв для каждого регистра (VCELY162)

Учебное намерение

Мы учимся распознавать строчные буквы r, h и j и общий звук каждая буква делает.

Критерии успеха

Я могу назвать строчные буквы «r», «h» и «j».

Я могу воспроизвести обычный звук для «р», «ч» и «дж».

Последовательность уроков

Объясните цель обучения и убедитесь, что учащиеся знают, что основное внимание на уроке уделяется наименованию и воспроизведению общего звука для графем «r», «h» и «j».
Представьте карточки с написанными на них строчными буквами «r», «h» и «j». Назовите каждую букву и попросите студентов повторять имя после каждой буквы.Сделайте общий звук для каждой буквы и попросите учащихся повторить звук.
Переверните буквы, чтобы они были закрыты, и сыграйте со студентами в крестики-нолики. Когда ученики переворачивают букву, они должны назвать ее и издать обычный звук. Игра может быть повторена для нескольких экспозиций (см. «Стратегии высокоэффективного обучения — множественная экспозиция»).
Представьте общий текст для чтения, но убедитесь, что у всех учащихся есть свои копии. Дайте краткое изложение текста.Например, если Салли использует новые туфли Беверли Рэнделл, Дженни Джайлз и Аннетт Смит говорят: «Эта история о девушке по имени Салли, которая получает новые туфли. Она любит свои новые туфли и ходит в них почти везде. Как вы думаете, она будет носить свои новые туфли, когда будет плавать в бассейне? »Учащиеся обсуждают свои прогнозы и аргументируют их.
Прочтите заголовок и первую страницу студентам, моделирующим такие концепции печати, как слева направо, обратная развертка и сверху вниз.Предложите студентам отслеживать текст пальцами по мере того, как они следят за чтением.
Этот текст был выбран, потому что он содержит глаголы действия «бегать», «прыгать» и «прыгать». На страницах, где встречаются эти слова, приостановите чтение, например:
Прочтите «Я собираюсь…». Послушайте, я вижу слово, которое начинается с одной из букв, которые мы сегодня учим. Какую букву вы видите? Какой звук издает? Я собираюсь дочитать до конца предложения. Какое действие могла бы сделать Салли, начиная с / r /, которая могла бы пойти туда и иметь смысл?
Учащиеся предлагают глаголы действия, начинающиеся с / r /.Перекрестный чек с напечатанным словом. Возможно, придется поставить дополнительные опоры. Например, «бег» начинается со звука / r /, но если мы добавим «бег» в это предложение, сможем ли мы так сказать по-английски? Что мы можем сказать, что звучит правильно? Давайте проверим слово (произносите слово медленно, чтобы учащиеся могли слышать отдельные фонемы в движении).
Повторите процесс с другими страницами и буквами. Этот текст был выбран еще и потому, что он имеет повторяющуюся структуру. Когда ученики узнают повторяющуюся структуру, предложите им присоединиться к чтению.
По окончании чтения текста попросите студентов еще раз вернуться к своим первоначальным предсказаниям. Обсудите и проверьте значение.
Раздайте студентам индивидуальный набор карточек со строчными буквами и попросите их вернуться в текст и найти буквы «r», «h» и «j». Примите примеры начальной, средней или последней буквы.
Попросите учащихся использовать свою доску, чтобы записать найденные слова, содержащие буквы «r», «h» и «j»:
работать по мере необходимости с каждым студентом.Пока студенты пишут, попросите их определить букву и общий звук, который она издает.
усилить правильное формирование букв, начальные точки и захват.
Вернуться к критериям успеха. Могут ли студенты назвать буквы «р», «ч» и «j»? Могут ли они сделать общий звук / фонему для каждого?

См. Стратегии высокоэффективного преподавания — Множественная экспозиция

Раздайте каждому ученику набор из трех карточек в нижнем регистре с написанными на них буквами r, h и j.С партнером они могут играть в память или «ловить рыбу».
Учащиеся сортируют магнитные буквы, чтобы определить «r», «h» и «j», строчные и прописные буквы. • Учащиеся играют в звуковое / буквенное бинго с указанными буквами.
Студенты играют в такие игры, как «Я замечаю глазком что-то, начинающееся на букву….», Я замечаю маленьким глазком что-то, заканчивающееся звуком…. ».
Когда учащиеся входят в класс или выходят из него, они используют пароль (то есть слово, которое начинается с буквы…., Слово, которое начинается со звука…., слово, оканчивающееся на букву…., слово, оканчивающееся на звук….).
Учащиеся кладут текст для общего чтения в коробку для книг, чтобы вернуться к нему во время самостоятельного чтения.
Учащиеся находят примеры слов, содержащих буквы «r», «h» и «j» в текстах в комнате. Сделайте запись в их книге отзывов о прочтении.
Дайте студентам дополнительный набор заглавных букв «R», «H» и «J». Соответствует строчным буквам.
Учащиеся находят в журналах примеры «r», «h» и «j».Вырежьте и покажите.
Учащиеся используют iPad, чтобы сфотографировать буквы «Rr», «Hh» и «Jj» по всей комнате. Распечатайте и сделайте копии для учеников, чтобы они поместили их в свои коробки для книг для чтения.
Студенты составляют свой личный словарь. Сосредоточьтесь на буквах «r», «h» и «j». Учащиеся рисуют картинки из слов, которые помогут им запомнить общий звук для каждой из этих букв. Храните личный словарь в ящике для учебников, чтобы к нему можно было получить доступ во время самостоятельного чтения или письма.

Ссылки

Clay, M. (1993). Обзор раннего достижения грамотности. Биркенхед, Окленд: образование Heinemann.

Клэй М. (2013). Обзор раннего достижения грамотности (3-е изд.). Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Урок по фонетике: согласные диграфы

Обзор урока

Этот урок является иллюстрацией того, как учитель может помочь небольшой группе студентов в изучении согласных диграфов. В зависимости от учащихся и их учебных потребностей фокус урока может быть сужен (до одного диграфа и соответствующего ему звука / фонемы) или увеличен (до нескольких диграфов и связанных с ними звуков / фонем).Перед уроком учащимся следует познакомить их с соответствующим метаязыком.

Этот урок в данном случае посвящен диграфу ‘sh’ и относящемуся к нему звуку / фонеме, который он издает в начальной, средней и конечной позиции в слове. Он предполагает, что учитель работает с небольшой группой студентов, которым было бы полезно повторять и повторно изучать этот орграф. Урок проходит через сеанс управляемого чтения и включает:

подробное обучение диграфу.Объясните значение «орграфа» — префикс «ди» = два, корневое слово «граф» = буква, т. Е. «Две буквы, которые образуют один звук / фонему»
независимое чтение текста, содержащего идентифицированный орграф
a последующие действия, чтобы закрепить новое или пересмотренное обучение.

Дополнительно:

Текущие записи учащихся будут информировать классного учителя о способностях декодирования, включая известные / неизвестные согласные диграфы.
текст выбран для поддержки фокуса для управляемого чтения.

Ресурсы, необходимые для этого урока, включают:

управляемый текст для чтения, содержащий целевой диграф (ы), например, Отец Медведь идет на рыбалку, Беверли Рэнделл, опубликованный Cengage
слов, написанных на карточках из текста, содержащего фокусную согласную диграф ‘sh’ для включения слов с примерами согласного диграфа в начальной, средней и конечной позиции
маленькие белые доски и магнитные буквы

Викторианские ссылки на учебные программы

Английский язык, чтение и просмотр, язык: фонетика и знание слов

Уровень 1: распознавание коротких гласных, общих долгих гласных и диграфов согласных, а также сочетаний согласных (VCELA181)

Английский язык, разговорная речь и аудирование, фонетика и знание слов

Уровень 1: манипулирование фонемами путем добавления, удаления и замены начальных, средних и финальные фонемы для генерации новых слов (VCELA204)

Учебное намерение

Мы узнаем, что t Диаграмма «ш» состоит из двух букв, которые издают один звук / ш /.

Критерии успеха

Я могу найти пример слова, содержащего диграф «sh».

Я могу сделать звук для орграфа «ш».

Последовательность уроков

Объясните цель обучения и введите термин «орграф». Объясните его значение; префикс «ди» = два, корневое слово «граф» = буква, поэтому «две буквы, из которых состоит один звук». Спросите студентов, знают ли они какие-либо другие примеры орграфов (например, «th», «ch», «sh», «ph», «ck», «wh»). Контекстуализируйте учебное намерение, представив текст для управляемого чтения.Например: «Сегодня мы прочитаем текст Беверли Рэнделл« Отец Медведь на рыбалке ». По мере чтения мы обнаружим в тексте слова, содержащие орграф «sh».
Словарь фронтальной загрузки, содержащий целевой орграф ‘sh’. Представьте карточки со словами, содержащими «ш». Медленно произносите каждое слово и попросите учащихся найти звук / ш /. Например, спросите: «Где вы можете услышать звук / sh / на рыбалке? В начале, в середине или в конце слова? »(Fi sh ing, fi sh , sh outted)
Перед чтением текста учащиеся используют карточки в качестве справочника, чтобы найти слова, содержащие орграф «sh».Обсудите, найдите орграф и заставьте орграф звучать.
Перед тем, как начать самостоятельное чтение, предложите учащимся краткое изложение текста, чтобы облегчить понимание смысла. Например: «Этот текст называется« Отец Медведь идет на рыбалку ». Это о медведе-отце, который спускается к реке ловить рыбу. Сначала он не знал, где искать рыбу. Потом он нашел кое-что. У него тоже была рыба для Медвежонка и Медвежонка ». Давайте перейдем к странице 11. Спросите: «Можете ли вы найти слова, в которых говорится« Отец Медведь »? Мать-медведь? Медвежонок? Они начинаются с заглавных букв, потому что это их имя.»
Учащиеся самостоятельно читают текст. Слушайте, как отдельные ученики читают текст, и поддержите их в случае необходимости. Убедитесь, что слова, содержащие орграф ‘sh’, декодированы правильно.
Прочитав, проверьте понимание.
Чтобы закрепить новые знания о диграфе «ш», попросите учащихся использовать доску и магнитные буквы, чтобы составить слово «рыба». Смоделируйте, как сегментировать звуки в слове «рыба» (например, ф-и-ш). Попросите учащихся сегментировать и определить, где они слышат и видят орграф «ш».Удалите начальные буквы и дайте учащимся «w» и «i», чтобы образовать новое слово, оканчивающееся на «sh» («желание»; повторите действие с другими буквами, чтобы составить другие слова → например, блюдо, было », куст, push, dash, cash)
Составьте слово, которое начинается с орграфа ‘sh’ (например, shop, ship, shut, shed). Попросите студентов предложить другое слово или дать им буквы, чтобы образовать новое слово, сохраняя «ш» в исходном положении. Сегментируйте слово на фонемы (ш-е-д).
Составьте слово, содержащее «ш» в средней позиции (желание, умывание, толкание).Студенты копируют.
Вернуться к критериям успеха. Могут ли учащиеся найти или составить слово, содержащее диграф ‘sh’? Могут ли студенты издавать звук / sh /? Самооценка студентов.

См. Стратегии высокоэффективного обучения — многократное воздействие

Студенты находят примеры диграфа «sh» в своей коробке для книг для управляемого чтения и самостоятельного чтения. Сделайте запись в их книге отзывов о прочтении.
Раздайте магнитные буквы и доски и попросите студентов поработать самостоятельно, чтобы составить примеры слов, содержащих диграф «sh».
Найдите примеры диграфа «sh» в словах в журналах. Вырежьте и покажите.
Добавляйте слова, содержащие диграф «sh», в личные словари и храните в книжной коробке студента для самостоятельного чтения и письма.
Предоставьте другие примеры текстов для управляемого чтения, которые содержат целевые диграфы.
Студенты ищут в больших книгах и классных текстах примеры слов, которые содержат целевой орграф. Учащиеся находят, расшифровывают и записывают в своей книге ответов на вопросы чтения или в классных таблицах привязок.
Примените правило имени, если есть кто-нибудь в классе, у которого есть целевой орграф в своем имени (правило Шаны = ‘sh’ или правило Шахджади = ‘sh’)

Урок акустики: смешение согласных

Обзор урока

Этот урок является примером того, как учитель может поддержать небольшую группу студентов, практикующих слова, содержащие согласные смеси.

В зависимости от учащихся и их потребностей в обучении, фокус урока может быть сужен (до одного сочетания согласных и его звуков / фонем) или увеличен (до нескольких сочетаний согласных и их звуков / фонем).Перед уроком учащимся следует познакомить их с соответствующим метаязыком.

Этот урок в данном случае сосредоточен на начальных сочетаниях согласных ‘pl’ и ‘br’ и связанных звуках, которые они производят. Учитель работает с небольшой группой учеников, которым было бы полезно повторять и повторять эти сочетания согласных звуков. Урок проходит через сеанс управляемого чтения и будет включать:

явное обучение сочетаниям согласных
независимое чтение текста, содержащего идентифицированные сочетания согласных
последующее упражнение для закрепления нового или измененного обучения.

Дополнительно:

записи учеников проинформируют классного учителя о способностях декодирования, в том числе о том, какие сочетания согласных звуков известны / неизвестны. которые требуют явного обучения
текст выбран так, чтобы поддерживать фокус для управляемого чтения.

Ресурсы, необходимые для этого урока, включают:

управляемый текст для чтения, содержащий целевые сочетания согласных, например «Охота на насекомых» Ханны Рид с фотографией Майкла Кертейна.Опубликовано Элеонор Кертейн.
слов, записанных на дидактических карточках из текста, содержащего сочетания фокусных согласных. • слайды со смесью согласных слов для всех учащихся.

Доступ: https://www.abcteach.com/documents/wordslide-blends-digraphs-pl-11074

Ссылки на учебные программы викторианской эпохи

Английский язык, чтение и просмотр, язык: знание звуков и слов

Уровень 1: распознавание коротких гласных, общее длинные гласные и согласные диграфы, а также смеси согласных (VCELA181)

Английский язык, разговорная речь и аудирование, фонетика и знание слов

Уровень 1: манипулирование фонемами путем добавления, удаления и замены начальной, средней и конечной фонем для создания новых слов (VCELA204 )

Обучающее намерение

Мы узнаем, что смесь согласных состоит из двух или трех согласных звуков, смешанных вместе, но вы все равно можете слышать отдельные звуки.

Критерии успеха

Я могу составить звуки для смеси согласных ‘pl’ и найти пример слова, которое начинается с ‘pl’

Я могу составить звуки для смеси согласных ‘br’ и найти пример слово, которое начинается с «br»

Последовательность уроков

Объясните цель обучения и введите / измените термин «смесь». Объясните его значение. Отличайте «смесь» от «диграф» (смесь — это две или более согласных буквы, образующие два или более согласных звука / фонемы; диграф — это две буквы, составляющие один звук / фонему).Спросите учащихся, знают ли они какие-либо другие примеры сочетания согласных (см. Ниже примеры сочетания согласных). Контекстуализируйте учебное намерение, представив текст для управляемого чтения. Например: «Сегодня мы будем читать текст« Охота на насекомых »Ханны Рид с фотографией Майкла Кертейна. По мере чтения мы обнаружим в тексте слова, содержащие смесь согласных «пл» и «бр» ».
Словарь с фронтальной загрузкой, содержащий целевые сочетания согласных. Представьте карточки со словами, содержащими смесь согласных «пл» и «бр».Медленно произнесите каждое слово и попросите студентов послушать начальную смесь ( пл муравьев, пл астик, br anch)
Перед чтением текста учащиеся используют карточки в качестве справочника, чтобы найти слова, содержащие сочетания согласных «pl» и «br». Обсудите, найдите смесь согласных и произнесите соответствующие звуки.
Перед тем, как начать самостоятельное чтение, предложите учащимся краткое изложение текста, чтобы облегчить понимание смысла.Например, «Этот научно-популярный текст Ханны Рид называется« Охота на насекомых ». Мы собираемся прочитать страницы с 1 по 9, которые рассказывают нам о том, где живут насекомые и как найти их на растении ».
Учащиеся самостоятельно читают текст. Слушайте, как отдельные ученики читают текст, и поддержите их в случае необходимости. Убедитесь, что слова, содержащие сочетания согласных «pl» и «br», декодируются правильно.
Прочитав, проверьте понимание.
Чтобы закрепить новое обучение, пересмотрите звуки, издаваемые целевыми смесями.Попросите студентов придумать несколько других слов, которые могут начинаться с «пл» или «бр». Медленно произносите слова, чтобы сегментировать звуки и записывать. Предложите студентам помочь с орфографическими схемами во время записи слов.
Например: ‘pl’ = игра, место, пластик, растение, план, самолет, пожалуйста, много, шаг, сюжет, шлеп, шаг, плюс, вилка; ‘Br’ = ветвь, мозг, отруби, паршивец, храбрый, хлеб, ломка, край, кирпич, принесите, брат, кисть
Учащиеся делают слайд со словом, используя сочетание согласных ‘pl’ или ‘br’.Поиск в Google найдет коммерческие слайды со смесью согласных, которые находятся в свободном доступе. Кроме того, учащиеся сами могут составить текст, включив в него несколько слов, полученных в результате мозгового штурма. Например:
Учащиеся читают слова на своем слайде со словами и записывают их в свою книгу ответов по чтению. Убедитесь, что целевая смесь подчеркнута или написана другим цветом. Пока учащиеся работают над слайдами со словами, наблюдайте за отдельными учащимися, чтобы закрепить новые знания. Рекомендуется помещать заполненные слайды со словами в индивидуальные учебники для студентов, которые содержат примеры источников фонетической и фонологической осведомленности.Это обеспечит легкий доступ к ним, когда учащиеся будут читать или писать самостоятельно.
Вернуться к критериям успеха. Могут ли учащиеся произносить сочетания согласных «пл» и «бр»? Могут ли они предложить слово, которое начинается с этих смесей? Самооценка студентов.

Идем дальше

Во время совместного чтения убедитесь, что увеличенные тексты содержат целевые сочетания и явные ссылки на них.
Разработайте диаграммы привязки сочетания согласных звуков в классе со списками слов, подвергшихся мозговому штурму.Отображать.
Получайте удовольствие от написания скороговорок с заданными сочетаниями. Например,
Бриджит чистит мозг брата.
Студенты пишут и рисуют.
Играйте в устные языковые игры, такие как «Я ходил по магазинам и купил… пластину, вилку, растение, самолет и т. Д.»
Покройте грани большого кристалла различными сочетаниями согласных. Учащиеся бросают кубик, произносят смешанные согласные звуки и предлагают / рисуют / пишут слово, которое начинается с целевых сочетаний. Учащиеся находят примеры целевых сочетаний согласных при самостоятельном чтении.Сделайте стикер и поделитесь с классом по завершении урока.

Сочетание двух первых согласных букв	bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st , tr, tw
Сочетание двухбуквенных согласных в конце	ft, ld, lk, lp, lt, mp, nd, ng, nk, nt, py, ry, sk, sp, st, ty

(Hill, 2015, p. 249; Hill, 2016, p.52)

Ссылки

Hill, S.(2015). Развитие ранней грамотности: оценка и обучение. (2-е изд.). Южная Ярра, Австралия: Eleanor Curtain Publishing

Hill, S. (2016). Следующий шаг: разработка ресурсов для ранней грамотности для развития навыков чтения и письма в соответствии с выявленными потребностями (AlphaAssess). Южная Ярра, Австралия: издательство Eleanor Curtain Publishing.

Урок по акустике — Использование традиционной сказки для обучения фоническим элементам

Обзор урока

Этот урок является примером того, как учитель может использовать традиционную сказку, такую как «Этот старик» (см. Слова ниже), для обучения фоническим элементам.В зависимости от учащихся и их учебных потребностей фокус урока может варьироваться (например, молчаливые буквы, общие долгие гласные, диграфы гласных, диграфы согласных, сочетания согласных). Перед уроком учащимся следует познакомить их с соответствующим метаязыком.

Этот урок в данном случае представляет собой пример того, как явным образом обучать двум звуковым элементам: разделенному диграфу, который издает общий долгий гласный звук, и безмолвным буквам (хотя рекомендуется изучать каждый элемент отдельно).Учитель работает с группой учеников, которым было бы полезно повторять и повторять эти звуковые элементы. Урок заменяет традиционный сеанс чтения с гидом (для небольшой группы) или может работать как мини-урок для большей группы студентов и будет включать:

явное обучение фоническому элементу
совместное и независимое чтение текст, содержащий целевой звуковой элемент
, последующее действие для закрепления нового или исправленного обучения.

Дополнительно:

записи учеников проинформируют классного учителя о компетенциях декодирования, в том числе о том, какие звуковые элементы известны / неизвестны.
анализ образцов письменной речи ученика также предоставит учителю информацию о том, какие фонические элементы ученики используют правильно и которые требуют подробного обучения
традиционная сказка выбрана, чтобы поддержать фокус урока.

Ресурсы, необходимые для этого урока, включают:

увеличенную версию и отдельные копии традиционной сказки, такие как этот старик
маркеры
iPad

викторианские ссылки на учебные программы

английский язык, чтение и просмотр, язык: Акустика и знание слов

Уровень 2: распознавать большинство буквенно-звуковых совпадений, включая безмолвные буквы, триграфы, диграфы гласных и общие долгие гласные, и понимать, что звук может быть представлен различными комбинациями букв (VCELA218)

Английский язык, письмо, язык : Акустика и знание слов

Уровень 2: Понимание того, как использовать диграфы, долгие гласные, сочетания, беззвучные буквы и слоговое построение для написания простых слов, включая составные слова (VCELA226)

Английский язык, разговорная речь и аудирование, язык: знание звуков и слов

Уровень 2: Определите все стандартные английские фонемы, включая короткие и длинные гласные, отдельные звуки в clu sters (VCELA239)

Обучающее намерение

При декодировании слова, содержащего молчаливую букву, звук для этой буквы не воспроизводится.

Мы узнаем, что разделенный орграф может давать долгий гласный звук.

Критерии успеха

Я могу определить слово, содержащее молчаливую букву.

Я могу использовать эти знания, чтобы помочь мне расшифровать слово.

Я могу выделить примеры раздельных диграфов, из-за которых долгая гласная звучит в тексте This Old Man.

Я могу расшифровать слово, содержащее разбитый диграф, состоящий из длинных гласных звуков.

Последовательность уроков

Объясните цель обучения и введите любые незнакомые термины, такие как молчаливая буква или разделенный орграф (например,грамм. ‘A-e’, ‘e-e’, ‘i-e’, ‘o-e’, ‘u-e’). Объясните их значение (см. Стратегии высокоэффективного обучения — явное обучение). Контекстуализируйте учебное намерение, представив традиционный рассказ. Например: «Сегодня мы будем читать традиционную сказку« Этот старик ». Возможно, вы это уже знаете. Читая сказку, мы будем искать:
слов, содержащих безмолвные буквы
слов, содержащих долгий гласный звук и имеющих структуру написания разбитого диграфа.”
Используя увеличенный вариант текста, прочитайте учащимся традиционную сказку для удовольствия и понимания. В качестве повторения учащиеся поворачиваются и обсуждают с партнером, какие слова, которые они слышали, рифмуются.
Вернуться к тексту и перечитать. Попросите учащихся:
ищет слова, которые могут содержать молчаливую букву при чтении текста, или
искать слова, которые содержат разделенный диграф и издают долгий гласный звук.
Выделите слова, которые являются примерами каждого звукового элемента.Например:
безмолвных букв — ник, ловкость, большой палец, удар, колено, кость, пришел, домой, пять, улей, девять, позвоночник, дать
раздельный диграф долгий гласный звук — кость, пришел, домой, пять, улей, девять, позвоночник.
Попросите учащихся назвать слова, которые являются примерами целевого обучения. Выделите примеры в увеличенном тексте цветными маркерами. Обсудите примеры. Например:
Как бы вы расшифровали слова «большой палец» и «бей»? Какая часть молчит? Как бы вы расшифровали слова «приходи» и «давай».Какая часть молчит?
Какие слова содержат разделенный диграф и издают долгий гласный звук? Как бы вы их расшифровали? Каковы варианты написания? Почему не звучит долгая гласная? (Обсудите звуковые исключения и важность чтения в контексте для установления смысла.)
Раздайте студентам индивидуальный экземпляр книги «Этот старик». Используя цветной маркер, ученики отмечают все слова:
безмолвная буква
содержит разделенный диграф и издает долгий гласный звук.
Как подчеркивают учащиеся, проверьте понимание целевого обучения с отдельными учащимися. Студентам рекомендуется хранить свои индивидуальные экземпляры «Этого старика» в специальной папке с другими примерами фонетической и фонологической осведомленности. Его можно перечитывать во время самостоятельного чтения.
Учащиеся используют iPad для поиска слов, содержащих:
тихих букв. Учащиеся записывают все найденные примеры в свои книги ответов по чтению.
разделенный орграф, издающий долгий гласный звук.Учащиеся записывают все найденные примеры в свои книги ответов по чтению.
Поделитесь примерами с группой и составьте несколько якорных диаграмм.
Вернуться к критериям успеха:
Могут ли учащиеся определить слово, содержащее молчаливую букву? Могут ли они его точно расшифровать? Как они могут использовать эти знания, чтобы помочь им в чтении? Пишу?
Могут ли учащиеся привести пример слова в традиционной сказке «Этот старик», издающего долгий гласный звук и имеющего написание диграфа с разбивкой по диграфу? Могут ли они расшифровать слово, содержащее долгий гласный звук, с разбиением орфографии диграфом? Как они могут использовать эти знания, чтобы помочь им в чтении? Пишу?

Дальше

Во время совместного чтения убедитесь, что увеличенные тексты содержат целевые звуковые элементы и явно ссылаются на них.
Учащиеся находят примеры целевых звуковых элементов при самостоятельном чтении. Сделайте стикер и поделитесь с классом по завершении урока. Есть ли исключения?
Выберите тексты для управляемого чтения, которые содержат примеры явно преподаваемых фонических элементов, чтобы попрактиковаться в новом обучении.
Проведите небольшое исследование истории молчаливых писем. Word Spy (2008) (Урсула Дубосарски и проиллюстрировано Тоби Риддлом, опубликовано Penguin Random House Australia) объясняет историю безмолвных букв и влияние печатного станка на орфографию.Он также содержит интересные факты, такие как «около 60 процентов слов в английском языке содержат молчаливую букву» (Дубосарский, 2008, с.25).
Создавайте списки правописания из безмолвных букв и отображайте их в виде привязок или ссылок в классе.

Этот старик (Традиционные слова и музыка)

Этот старик, он играл одного,
Он играл безделушку на моем большом пальце
Безумный удар падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой .

Этот старик, он играл на двоих
Он нащупал мою туфлю
Удар падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он играл на троих
Он играл в безделушку на моем колене
Безделушка с падди-ударом
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл вчетвером
Он потеснил мою дверь в безделушку
Удар падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он наиграл пять
Он разыграл безделушку в моем улье
Безделушка ударил падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он наиграл шестью
Он играл в безделушку палками
Безделушка падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл семерку
Он играл в безделушку на небесах
Безделушка с падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл восьмерку
Он сыграл безделушку на моих воротах
Безделушка с падди-ударом
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл девятку
Он сыграл безделушку на моем позвоночнике
Безудержный удар падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Этот старик, он сыграл десять
Он снова сыграл в безделушку
Безделушка с падди
Дай собаке кость
Этот старик катился домой.

Урок по акустике — обучение длинному звуку «е» в контексте

Текстовые детали

Бэнкрофт, Б. (2013) Вспоминая книги детей Лайонсвилля, Аллена и Анвина, Отпечаток Аллена и Анвина.

Обзор урока

В этом уроке предполагается, что учащиеся прочитали текст мемуаров коренных народов Бронвин Бэнкрофт «Вспоминая Лайонсвилль» для получения удовольствия и понимания. Студенты должны будут повторно изучить известный текст, чтобы исследовать долгий гласный звук / ē /. Перед уроком учащимся следует познакомить их с соответствующим метаязыком.

Учитель перечитает текст, чтобы учащиеся могли слушать и определять слова, содержащие звук / ē /. После этого они будут работать парами или небольшими группами, чтобы визуально идентифицировать и аннотировать часть текста, содержащую буквенные узоры (графемы), представляющие звук / ē / (фонему).

В этом тексте длинный гласный звук / ē / представлен графемами и диграфами:

e как в emu
ee как в этих
ee как в creek
ea как в чистом
y как в история
eo как в людях
ey как в долине
т.е. как в несет
ei как in получить

Ссылки на учебную программу

Викторианская учебная программа (английский), чтение и просмотр, язык: уровень знания фонетики и слов 3: Понять, как применять знания о связях между буквой и звуком, а также о смешивании и сегментировании для чтения и использования более сложных слов с менее распространенными группами согласных и гласных (VCELA249)

Викторианская программа обучения (английский), письмо, язык: знание звуков и слов Уровень 3. Понимание того, как использовать буквенно-звуковые связи и менее распространенные буквенные комбинации для написания слов (VCELA263)

Уровень 4. Понимание того, как использовать звуковые обобщения для идентификации и написания слов s с более сложными комбинациями букв (VCELA294)

Модель чтения: Декодер текста и модель письма: Кодировщик текста

Учебное намерение

Мы узнали, что существует множество комбинаций букв, которые могут давать долгий гласный звук / ē /.

Критерии успеха

В «Вспоминая Лайонсвилль» я могу определить слова, содержащие долгую гласную / ē / звук.

Я могу внести свой вклад в групповой список, показывающий различные комбинации букв для долгого гласного / ē / звука, добавив хотя бы один пример из моей записной книжки или с аннотированной страницы текста.

Последовательность уроков

Четко объясните цель обучения.
Перечитайте текст и попросите учащихся послушать слова, содержащие звук / ē /.Когда они слышат слова, записывайте их на отдельной доске, iPad или ноутбуке.
Повернитесь и поговорите с партнером об их списке. Что они замечают в написании этих слов? Обсудите со всей группой. Спросите студентов, где они слышат долгий гласный звук / ē /?
В небольших группах раздайте студентам копию одной из страниц текста. Попросите их расшифровать слова на странице и выделить слова, содержащие долгий гласный звук / ē /.
После того, как слова определены, составьте групповой список.Попросите небольшие группы определить образец написания, из-за которого долгая гласная / ē / звучит в их исследовании. Другие примеры из классных списков слов или материалов для самостоятельного чтения также могут быть взяты в качестве примеров.
Вернуться к критериям успеха. Попросите участников группы поделиться друг с другом своим мнением о своем вкладе в список и выберите одного члена, чтобы сообщить об этом всему классу.
Вернуться ко всему классу. Студенты делятся своими исследованиями. На основе обсуждения учитель составляет схему привязки класса со всеми комбинациями написания долгой гласной / ē / звука.Например,
Обсудите, что такое «исключение». Были ли примеры, когда одна и та же комбинация букв издала другой звук (например, еда и стейк, эти и были)?

Дифференциация

Во время групповой работы учитель помогает ученикам, у которых могут возникнуть трудности с расшифровкой текста, работая в небольшой группе.
Пары могут быть смешанными, включая более уверенного декодера и ученика, который слушает целевой долгий гласный / ē / звук.
После того, как комбинации букв для долгого гласного / ē / звука определены, учащиеся продолжают находить другие примеры в своих общих и независимых текстах для чтения в течение недели и добавлять их в списки в классе.
После того, как комбинации букв для длинного гласного звука / ē / определены, группы расширений могут найти в тексте другие слова, содержащие такие же буквенные узоры, но издающие разные звуки (например, еда и стейк, эти и были). Почему они обращают внимание на слова и комбинации букв (например, окружающие буквы в слове, размещение слова в предложении или происхождение слова)?

Foundation Phonics Lesson — Знакомство с буквой и звуком: ‘s’, / s /

Ссылки на учебную программу

Викторианская учебная программа (английский): чтение и просмотр — фонетика и знание слов

Foundation: распознавать все верхние и строчные буквы и наиболее распространенный звук, который представляет каждая буква

Модель чтения: декодер текста

Обзор урока

Этот урок является примером того, как новая графема и ее общий звук могут быть представлены учащимся

Размер группы: Весь класс

Учебное намерение

Мы узнаем, что буква «s» может издавать звук a / s /.
Мы внимательно слушаем слова, чтобы услышать начальный звук / s /

Критерии успеха

Я могу распознать букву s.

Я могу писать графемы и рисовать картинки / писать слова, которые начинаются с буквы «s».

Я могу распознать слова в рассказах с начальным звуком / s / на слух

Роль читателя: декодер текста

Необходимые ресурсы

Доступ к YouTube: Джеральдин Жираф: https://www.youtube.com / watch? v = sUmUpf-JNoU
Текст, содержащий примеры лексики с начальной буквой ‘s’, например Как поймать звезду, Оливер Джефферс (2004)
Пустая половина альбома для вырезок или рабочая тетрадь

Последовательность уроков

Четко сформулируйте цель обучения:
Сегодня мы узнаем о букве «s» и звуке / s /. Мы найдем слова, которые начинаются с буквы «s» и издают звук / s /. Мы собираемся начать собирать слова, чтобы мы могли создавать буквы, звуки и словарный запас.Первыми словами / картинками, которые мы добавим в наши книги, будут слова, начинающиеся с буквы или графемы «s». Графема — это еще одно название формы буквы.
Видеоролик о графеме, например, Джеральдин Жираф:
Давайте посмотрим, как Джеральдин Жираф тренирует звук буквы. Она собирается найти в своем доме вещи, которые начинаются с этого звука.
Когда мы слышим / s /, мы собираемся произнести его вслух и нарисовать в воздухе букву «s». Смоделируйте это с помощью указательного пальца.Убедитесь, что вы пишете рукой.
После просмотра видеоролика обратите внимание детей на доску / мольберт с прикрепленным листом бумаги формата A3. Напишите букву «s» вверху, затем попросите детей вспомнить некоторые из предметов «s», которые нашла Жиральдин, начиная с / s /, например. солнцезащитные очки, шарф, ложка, вонючий вонючий носок:
Нарисуйте объект, затем напишите слово рядом с ним, произнося слово по мере его написания.
Попросите учащихся представить, что они Джеральдин Жираф, и поищите в классе вещи, которые начинаются со звука / s /.Поощряйте учащихся делиться предметами и усиливайте звук / s /. Запишите (нарисуйте и напишите) эти объекты также на плакате A3 (например, ножницы, липкая лента, Сэм, Сундус, сиденье, улыбка …) и покажите.
Затем студенты работают индивидуально. Попросите их написать букву «s» в своем сборнике букв, звуков и слов, а также нарисовать или написать несколько картинок и / или слов с плаката или их собственных примеров. Дети, которым требуется поддержка, могут работать в небольшой группе с учителем, чтобы выполнить это задание.
Студенты возвращаются всей группой.Прочтите рассказ, в котором количество слов начинается с / s /. Поощряйте детей класть руки на голову, когда они слышат / видят слово, начинающееся с / s /
Как поймать звезду Оливер Джефферс (2004) = звезда, звезды, поиск, небо, восход, сидел, немного, солнце, пила, неподвижный, космический корабль, чайка, что-то, песок
Попросите учащихся записать (нарисуйте и / или напишите) одно из слов, которое они услышали из рассказа, в свою букву, звук и словарный запас. Модель, добавив изображение и слово на плакат формата А3.Убедитесь, что плакат размещен в классе, чтобы облегчить будущие занятия по чтению и письму.

Идем дальше

Это действие можно повторить: s, a, t, p, i, n — этот порядок введения графем является одним из предложений, поскольку эта последовательность позволяет вводить смешивание и сегментирование множества слов например сидел, похлопал, тап, булавка, яма, сковорода, загар, олово, оно, в, есть, дюйм

Дифференциация

Вырезайте из журналов изображения различных предметов, которые начинаются с первой буквы.

Базовая единица измерения: обучение графеме «p» и ее фонеме / p /

Обзор модуля

Пример звуковой единицы о том, как представить графему «p» и ее фонему / p /

Существует много различных подходов к преподаванию фонетики, отраженному в методах, которые учителя предпочитают использовать со своими учениками, и в их конкретных потребностях в обучении. Независимо от того, какой подход используется, он должен содержать следующее:

явное обучение графеме и фонеме
многократное воздействие графемы и фонемы через значимые тексты
многократное воздействие графемы и фонемы через значимые контексты
систематическое обучение графем и фонем на основе того, что студентам необходимо изучить (например,грамм. известные знания против новых знаний. Не учите тому, что ученики уже знают — опирайтесь на известные знания)
явные ссылки на почерк и как представлены графемы в верхнем и нижнем регистре

Эта единица работы является примером того, как учитель может представить новую графему и ее обычная фонема в классе Foundation.

Ссылки на учебную программу

Викторианская учебная программа (английский), чтение и просмотр, язык: фонетика и знание слов

Foundation: распознавание всех прописных и строчных букв и наиболее распространенных звуков, которые каждая буква представляет (VCELA146)

Викторианская учебная программа (английский), чтение и просмотр, грамотность: устный перевод, анализ, оценка

Foundation: чтение текстов со знакомыми структурами и функциями, отработка фразировки и беглости, а также отслеживание смысла с использованием понятий о печати и возникающих звуковых, семантических, контекстных и грамматические знания (VCELY152)

Викторианская учебная программа (английский), письмо, язык: фонетика и знание слов

Foundation: понимание того, что произносимые звуки и слова могут быть записаны, и уметь писать некоторые часто встречающиеся слова и другие знакомые слова, включая их name (VCELA157)

Викторианская программа обучения (английский), письмо, грамотность: создание текстов. звуки в английском языке представлены прописными и строчными буквами, которые могут быть написаны с использованием выученных шаблонов формирования букв для каждого регистра (VCELY162)

Викторианская программа обучения (английский), разговорная речь и аудирование, язык: фонетика и знание слов

Foundation : Определение рифмующихся слов, моделей аллитерации, слогов и некоторых звуков (фонем) в произносимых словах (VCELA168)

Викторианская программа обучения (английский), говорение и аудирование, грамотность: взаимодействие с другими людьми

Foundation: слушайте и отвечайте на тексты и к общению с другими в неформальных и структурированных учебных ситуациях с использованием навыков взаимодействия, включая слушание, в то время как другие говорят (VCELY174).

Необходимые ресурсы

Тексты, поддерживающие введенную графему ‘p’ и ее фонему / p /, например:

Принцесса в бумажных пакетах Роберта Мюнша, иллюстрированная Майклом Мартченко (Annick Press, 1992)
Pig the Pug by Аарон Блейби (Scholastic, 2014)
Possum Magic — 30th Birthday Edition by Mem Fox и проиллюстрировано Джули Вивас (HMH Books for Young Readers, 1983) Доступ на YouTube: www.youtube.com/watch?v=BboBeS-vhjg
Mix a Pancake Традиционный детский стишок Кристины Россетти
Рецепт блинов

Возможная последовательность обучения (несколько уроков)

Явно представьте графему ‘p’ ( верхний и нижний регистр) и фонему / p /
Прочтите / просмотрите текст, например «Магия опосума» Мем Фокс и иллюстрированный Джули Вивас:

Попросите учащихся прослушать звук / p /.Услышав звук, напишите пальцем графему в воздухе (например, сначала смоделируйте это ученикам, встав спиной к ним, чтобы они могли легко увидеть правильные исходные точки и форму)
При использовании увеличенного текста ученики найдите в тексте все прописные и строчные буквы «p».
Внесите новшества в аллитерацию в рассказе (например, в Перте ели груши, пиццу и маринованный перец). Напишите эти примеры для студентов, моделирующих графему и звук ‘p’.Проиллюстрируйте и покажите в классе.

Опознавайте предметы по начальному звуку / p /, включая любые имена учащихся. Вместе со студентами составьте таблицу привязок слов с начальным звуком / p / (известные слова и из окружающей среды в классе):

Напишите имена всех учеников на карточках и сопоставьте имена с соответствующими учениками. Выясните, у скольких студентов в именах есть графема «p». Обсудите, была ли графема «p» в их имени и их звуках (/ p /, сделанная «p» или «pp» или / f /, сделанная ph)

Научите детский стишок Смешайте блинчик с увеличенной версией текст.Учащиеся просматривают один из множества клипов на YouTube с рифмой и / или изучают действия, сопровождающие рифму:
Обозначьте буквы «p» в верхнем и нижнем регистрах.
Раздайте учащимся индивидуальную копию «Смешайте блины», которые они будут помещать в папку для просмотра. Его можно пересмотреть и прочитать во время самостоятельного чтения.
Студенты обводят все графемы в верхнем и нижнем регистре «p» на своей индивидуальной копии.
Хоровое чтение — Учащиеся работают в группах по 4 или 5 человек, чтобы вместе перечитать стихотворение.По мере практики группа может работать над возможными действиями, звуковыми эффектами (возможно, с музыкальными инструментами) или просодией, чтобы выделить фонему / p / и сделать свою версию интересной. Подарите одноклассникам.
Учащиеся хлопают в ладоши в ритме текста, определяя образец рифмы. Обсудите, какие слова содержат один хлопок (например, односложный «микс», «перемешивание» или двухсложный «блин»). Представьте этот метаязык.
Внесите новшества в рифму, попросив студентов подумать о других глаголах действия, которые можно было бы использовать вместо смешивания, перемешивания, лопания, переворачивания, бросания и ловли, таких как _________ блин, _________ блин, _________ его на сковороде, _________ блин, _________ блин, _________ если можете.

Готовить блины как языковой опыт:
Показать увеличенный текст рецепта блинов. Обсудите организацию и цель научно-популярного текста. Выделите все слова, начинающиеся с графемы «р».
При приготовлении блинов повторно используйте слова с начальной фонемой / p / (например, блин, процедура, наливка). Явно свяжите фонему / p / с графемой.
Напишите рассказ на стене или классный текст на тему «Приготовление блинов». Явно сосредоточьтесь на графеме «p» и / p / фонеме во время моделирования или совместного письма.
Создание индивидуальных книг по языковому опыту. Учащиеся выделяют графему «p» в написанном ими предложении. Размещайте индивидуальные книги по языковому опыту в книжных коробках для студентов, чтобы их можно было читать во время самостоятельного чтения.

Прочтите «Свинья-мопс» Аарона Блейби:
Учащиеся определяют прописные и строчные буквы / p / графемы в словах (например, свинья, мопс, лапа, затяжка, куча). Напишите эти слова на карточках вместе с другими словами из текста. Студенты сортируют слова по начальной букве в поисках графемы «p».Следующим сортом могут быть слова, содержащие 3 буквы, 4 буквы и т. Д. Измените понятие буквы и слова.
Найдите в тексте слова, которые рифмуются со словом «свинья», например «парик». Объясните учащимся оба слова и попросите их определить ту часть обоих слов, которая звучит одинаково. Попросите их придумать другие слова, которые звучат как «свинья» или рифмуются с ним, принимая настоящие или выдуманные слова.
Составьте слово «свинья» с помощью магнитных букв на доске или с помощью интерактивной доски. Разбейте односложное слово на первые буквы «р» и «ig».Укажите другие начала (например, w, f, d, w, b, tw) и вручную удалите графему «p» и замените ее другим началом. Придумайте новые слова и ясно покажите, как знание слова «свинья» может помочь читателям и писателям «узнать» другие слова, которые выглядят и звучат так же.

Прочтите книгу Роберта Мунша «Принцесса из бумажных пакетов» с иллюстрацией Майкла Марченко:
Когда учитель читает текст, ученики пишут графему «p» на своей доске каждый раз, когда они слышат слово, которое начинается с начального звука / p /.Перед тем, как начать читать, четко научите и смоделируйте правильный почерк для прописных и строчных букв «р», не забывая о правильном хвате.
Ученики делают из бумажного пакета куклу принцессы или принца. Украшая куклы из бумажных пакетов, устно усиливайте графемы и фонемы.
Учащиеся вместе с партнером пересказывают историю с двух разных точек зрения. Один от принца, а другой с точки зрения принцессы из бумажных пакетов. Слушатель хлопает в ладоши каждый раз, когда слышит слово, начинающееся с фонемы / p /.

Учащиеся ищут в своих текстах слова, содержащие начальную букву «р». Учащиеся находят примеры слов, которые начинаются со слов «р» в верхнем и нижнем регистре. Пересмотреть использование верхнего и нижнего регистра метаязыка и его назначение. Студенты также ищут графемы «p» в слове или в конце графемы «p». Записывайте, публикуйте и добавляйте в диаграмму привязки класса.

Студенты участвуют в мероприятиях, которые включают повторение и многократное воздействие графемы и фонемы «p», например:
определение местоположения всех графем ‘p’ в их управляемом / общем тексте для чтения с помощью липких заметок во время чтения
определение графем верхнего и нижнего регистра в кучке магнитных букв
определение и вырезание слов, содержащих графемы в журналы
играть «Я подглядываю своим маленьким глазком что-то, что начинается / заканчивается на / p /» и его фонема / p /

Уровень 6 Phonics — греческое происхождение слов

Ссылки на учебный план

Victorian Curriculum (английский) Письмо: фонетика и знание слов

Уровень 6: Понимание того, как использовать банки известных слов, происхождения слов, базовых слов, префиксов, суффиксов, орфографических шаблонов и обобщений для чтения и написания новых слов, включая технические слова и слова, заимствованные из других языков (VCELA354).

Ресурсы

Текст, содержащий греческое происхождение, например Перси Джексон и греческие герои Р. Риордана (2004, Великобритания: Puffin).

Примеры слов греческого происхождения и продвинутого (уровень 2/3) словарного запаса, например клаустрофобия, технически, пророчество, хаос, пеленание

Размер группы

Малая группа

Учебное намерение

Мы изучаем, как слова греческого происхождения влияют на сегодняшний английский язык.

Мы развиваем нашу способность использовать звуковые знания для распознавания все более сложных слов.

Критерии успеха

Я могу распознать закономерности в словах греческого происхождения. Я могу найти дополнительные слова, соответствующие этим шаблонам.

Роль читателя

Декодер текста

Последовательность уроков

Четко сформулируйте цель обучения:
Мы продолжим читать о греческих богах. Хороший пример имени греческого происхождения — персонаж из книги — Персефона. Мы можем использовать наше существующее понимание того, что «ph» издает звук a / f / и что «e» в конце слова греческого происхождения иногда дает длинный звук = per-sef-on-ee.Давайте продолжим чтение и посмотрим, есть ли еще слова, подходящие под этот шаблон.
Если возможно, предоставьте студентам копии книги или сделайте копию текста, которую студенты могут читать вместе.
Прочтите текст учащимся, останавливаясь, чтобы обсудить произношение слов греческого происхождения, если это необходимо. например ‘y’ иногда делает длинный звук ‘i’, например, ‘cyclops’, ‘Hyperion’, а иногда короткий звук ‘i’, например, ‘Olympus’ и ‘Dionysus’
Другие слова ‘ph’ в тексте — Афродита, пророчество , Delphi, клаустрофобия, фотография
После прочтения попросите учащихся записать некоторые слова, которые показывают эти буквенно-звуковые паттерны.
В группе проведите мозговой штурм на основе имеющихся знаний, которые можно было бы добавить, например, телефон, график, шифр, философия например цикл, Кипарис против тарелок, круг

Дальше

Это упражнение связано с развитием понимания греческих морфем. Другие буквенно-звуковые шаблоны из греческого происхождения слов включают:

‘ch’ = / k / — например, хаос, желудок, хронология, технический
‘ps’ = / s / — например, экстрасенс, псевдоним, психология

Дифференциация

Учитель может оказать поддержку в этой небольшой группе.Расширение за счет продолжения учащимися самостоятельного чтения и выявления других примеров этих буквенно-звуковых паттернов.

Дистанционное обучение | Манитоба Образование

ПРИМЕЧАНИЯ:
Регистрация на курс включает в себя печатные материалы курса и доступ к LMS.
Если вы заказываете оба курса И справочные материалы, откроются ДВА окна.

КУРСОВ
СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Разместить заказ
Дистанционное обучение
Вариант для независимого исследования
Искусство английского языка
Изучение искусства английского языка позволяет студентам понимать и ценить язык и уверенно использовать его и грамотно в самых разных ситуациях для общения, личное удовлетворение и обучение.Независимое исследование Option предлагает следующие курсы английского языка Искусство. Пожалуйста, укажите Код темы, Обозначение темы, и обозначение ISO на заявке для идентификации требуется курс (ы).
За каждым перечислением имени субъекта следует уникальный 10-значный код, состоящий из трех частей:
Код темы. 4-значное число, идентифицирующее каждую тему.
Обозначение объекта.Трехзначный код, определяющий класс и уровень курса.
Обозначение ISO. Трехзначное число, обозначающее версию курса.
В чем разница между комплексным и транзакционным курсами ELA?
Существует два разных курса по изучению английского языка для 11 и 12 классов: Комплексный фокус и Транзакционный фокус. Каждый курс имеет определенную направленность, одинаково сложен и вовлекает студента в разнообразный учебный опыт, который направлен на удовлетворение всех общих / специальных результатов обучения английскому языку.
Курс Comprehensive Focus уделяет одинаковое внимание работе с текстами в прагматических (50%) и эстетических (50%) целях.
В курсе Transactional Focus больше внимания уделяется работе с текстами в прагматических целях (70%), чем в эстетических (30%) целях.
Каковы эстетические и прагматические цели?
Различия между эстетическими и прагматическими целями можно проиллюстрировать, посмотрев на прогулку для развлечения и на прогулку, чтобы куда-то добраться:
Прогулка в эстетических целях может включать в себя прослушивание пения птиц, проверку работы во дворе вашего соседа, нюхание сирени и т. Д.Как правило, вы не торопитесь и цените различные аспекты опыта. Вы полностью осознаете, каково это — растягивать мышцы и дышать свежим воздухом.
С другой стороны, если вы идете с прагматическими целями , например, чтобы добраться до школы или работы, вы, вероятно, идете быстрее и обращаете больше внимания на препятствия, такие как лужи, чтобы ходить, чем на то, будут ли деревья еще только начинаются. Вы, вероятно, будете ходить более автоматически, думая о таких вещах, как ваши планы на день, вместо того, чтобы упиваться тем, как приятно растягивать мышцы.Конечно, ничто не мешает вам получать удовольствие от прогулки, то есть совмещать эстетические и прагматические цели.
Различия при работе с текстом в эстетических и прагматических целях:
Когда вы взаимодействуете с текстом в эстетических целях, вы ожидаете получить удовольствие от пребывания в мире этого текста, и вам потребуется время, чтобы оценить различные аспекты мастерства и общего опыта.Вы можете посмотреть фильм, прочитать роман или послушать песню, чтобы понять чувства, видение и / или опыт людей.
Когда вы работаете с текстом в прагматических целях , вы ожидаете получить некоторые знания и информацию из текста, поэтому вы цените ясность, то есть вы хотите ясно и прямо выражать идеи, а также быть организованными и отформатированными в таким образом, чтобы вы могли легко найти то, что вам нужно. Вы можете читать газеты и смотреть телевизионные рекламные ролики, чтобы быть в курсе текущих событий, продуктов или проблем и принимать решения.
9 класс English Language Arts (10F) 1 кредит (2016)
Код курса 0001 10F 003
Класс № 1637
Репетитор / маркер: T. Schneider
Предварительный просмотр курса (1,21 КБ)
Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access
Добавить запрос на рекомендацию в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ родители / учащиеся Манитобы — не для целей кредита (аудит)
В этом курсе у вас будет возможность читать рассказы, стихи, научно-популярные произведения и романы.Вы также увидите визуальные работы. Помимо чтения и просмотра работ других, вы будете писать, представлять и говорить об этих работах и своих собственных творениях. в Манитобе студенты, изучающие английский язык, читают, пишут, говорят, слушают, просматривают и представляют:
Изучите мысли, идеи, чувства и опыт
Понимать и отвечать лично и критически на устные, печатные и другие медийные тексты
Управляйте идеями и информацией
Повышение четкости и художественности общения
Празднуйте и укрепляйте сообщество
Курс разделен на 8 последовательностей:
Последовательность 1: Знакомство с вами
Последовательность 2: Знакомство с другими
Последовательность 3: Конфликты в нашей жизни
Последовательность 4: От блогов к журналам
Промежуточный тест
Последовательность 5: Более длинные художественные или научно-популярные произведения
Последовательность 6: Герои в реальном и воображаемом мире
Последовательность 7: Медиаграмотность
Последовательность 8: Витрина портфолио
Оценка основана на:
Назначения (9 назначений) 85%
Промежуточный тест 15%
Всего 100%
Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы пройти модуль дистанционного обучения выставить окончательную оценку.
Промежуточный тест оценивается в 15% от вашей итоговой оценки по курсу. Студентам дается 2 часа на выполнение теста. Учащимся будет предоставлена тема для теста и буклет «Чтения, а также перед и во время чтения», чтобы они могли заполнить до к тесту. Во время теста не будет времени для завершения чтения и выполнения действий.
Список справочников и учебников, которые вам понадобятся для этого курса, приведен ниже.Эти тексты могут быть предоставлены взаймы в вашей местной школе или общественной библиотеке. Кроме того, их можно приобрести в Центре учебных ресурсов Манитобы (LRC) (ранее Manitoba Text Book Bureau) (MTBB) или у поставщика по вашему выбору.
РЕСУРСЫ
Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.
Покупка в Центре учебных материалов Манитобы
Требуется
Элис Барлоу-Кедвес, пр. SightLines 9, .(Складской # 7702) MLRC
Роберт Доу и др. ResourceLines 9/1 0. (Stock # 7703) MLRC
Выберите одну книгу из следующего списка научно-популярной литературы и одну книгу из списка названий романов
Научная литература (выберите один)
Карен Блюменталь. Стив Джобс: человек, который думал иначе .
Анны Франк. Анна Франк: дневник молодой девушки . (Складской # 21116) MLRC
Теодор Фонтен. Разорванный круг . (Складской # 15717) MLRC
Уэйн Гретцки (с Риком Рейли). Гретцки: Автобиография .
Мариату Камара (Сьюзан МакЛелланд). Укус манго . (Складской # 15232) MLRC
Лесли Скривенер. Терри Фокс: его история .
Хейли Викенхайзер. Дневник золотой медали .
Романы (выберите один)
Роберт Кормье. Шоколадная война . (Складской # 7588) MLRC
Уильям Белл. Запретный город . (Складской # 21151) MLRC
Бет Губи. Лотерея . (Складской # 2767) MLRC
Сюзанна Мартель. Дочь Короля . (Складской # 21186) MLRC
Ouida Sebestyen. Слова сердцем . (Складской # 21216) MLRC
Предлагается
Питер Себранак и др. Writers Inc: Справочник для студентов по письму и обучению. (инвентарный # 72090) MLRC
Рекомендуемый текст: Gage Canadian School Thesaurus (Stock # 6206) MLRC
Рекомендуемый текст: Gage Canadian Dictionary (Stock # 6204) MLRC
Аудио / видео записывающее оборудование
В уступке 7.1 у вас будет возможность сделать аудио- или видеозапись своего задания и отправить ее своему наставнику / поставить оценку для оценки. Для этого задания доступны другие варианты, не требующие записывающего оборудования.
10 класс English Language Arts (20F) 1 кредит (2016)
Код курса 0001 20F 002
Класс № 1701
Репетитор / маркер: К. Маккормик-Мурта
Предварительный просмотр курса (767 КБ)
Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access
Добавить запрос на рекомендацию в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ родители / учащиеся Манитобы — не для целей кредита (аудит)
В этом курсе у вас будет возможность читать рассказы, стихи, научно-популярные произведения и романы.Вы также будете слушать звуковые выступления и просматривать визуальные произведения. Помимо чтения и просмотра работ других, вы будете писать, представлять и говорить об этих работах и своих собственных творениях. В Манитобе студенты, изучающие английский язык, читают, пишут, говорят, слушают, смотрят и представляют:
Изучите мысли, идеи, чувства и опыт
Понимать и отвечать лично и критически на устные, печатные и другие медийные тексты
Управляйте идеями и информацией
Повышение четкости и художественности общения
Празднуйте и укрепляйте сообщество
Курс разделен на 8 последовательностей
Последовательность 1: Начните с себя как ученика
Последовательность 2: Знакомство с другими
Последовательность 3: Значимые люди в вашей жизни — Влияние родителей
Промежуточный экзамен
Последовательность 4: Найти себя и свое место в слове (литературный фокус)
Последовательность 5: Множество сил, влияющих на людей — исследование
Последовательность 6: Более влиятельные факторы в нашей жизни — Как ценности друзей и сверстников влияют на нас (трансакционный фокус)
Последовательность 7: Сегодняшние перемены — люди, влияющие на наш мир
Последовательность 8: Витрина портфолио
Оценка основана на:
Назначения (10 назначений) 85%
Промежуточный тест 15%
Всего 100%
Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы пройти модуль дистанционного обучения выставить окончательную оценку.
Промежуточный тест оценивается в 15% от вашей итоговой оценки по курсу. Студентам дается 2 часа на выполнение теста. Учащимся будет предоставлена тема для теста и буклет с материалами для чтения, а также буклет до и во время чтения, чтобы заполнить до до теста. Во время теста не будет времени для завершения чтения и выполнения действий.
Список справочников и учебников, которые вам понадобятся для этого курса, приведен ниже. Эти тексты могут быть предоставлены взаймы в вашей местной школе или общественной библиотеке.Кроме того, их можно приобрести в Центре учебных ресурсов Манитобы (LRC) (ранее Manitoba Text Book Bureau) (MTBB) или у поставщика по вашему выбору.
РЕСУРСЫ
Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.
Покупка в Центре учебных материалов Манитобы
Требуется
Крейн, Мэри, Барбара Фуллертон и Аманда Джозеф, ред. SightLines 10. (складской # 8241) MLRC
Доу, Роберт, Барри Дункан и Венди Матье. ResourceLines 9/10. (инвентарный # 7703) MLRC
Выберите одну книгу из следующего списка названий романов
Беатрис Каллетон Мосионье. Апрель Рейнтри. (инвентарный # 21382) MLRC
Джоан Гринберг. Я никогда не обещал вам розарий. (инвентарный # 3449) MLRC
Эрнест Хемингуэй. Старик и море. (инвентарный # 21418) MLRC
Дэниел Киз. Цветы для Элджернона. (инвентарный # 21395) MLRC
Харпер Ли. Убить пересмешника. (инвентарный номер 10392 или 7586) MLRC
Джон Стейнбек. О мышах и людях. (инвентарный # 21415) MLRC
Предлагается
Питер Себранак и др. Writers Inc: Справочник для студентов по письму и обучению. (инвентарный # 72090) MLRC
Рекомендуемый текст: Gage Canadian School Thesaurus. (инвентарный # 6206) MLRC
Рекомендуемый текст: Gage Canadian Dictionary. (складской # 6204) MLRC
Искусство английского языка в 11 классе: комплексный курс (30S) 1 кредит (2007)
Код курса 0092 30S 001
Класс № 1639
Репетитор / маркер: T. Schneider
Предварительный просмотр курса (722 КБ)
В чем разница между двумя курсами ELA? (116 КБ)
Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access
Добавить запрос на рекомендацию в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ родители / учащиеся Манитобы — не для целей кредита (аудит)
Этот курс поможет с языковым развитием учащихся 11-х классов.Акцент этого курса на 50% прагматический / практический и на 50% эстетический / рефлексивный. Студенты исследуют использование языка в прагматических целях: информировать, направлять, убеждать, планировать, анализировать и объяснять. Они также взаимодействуют с языком и используют язык в эстетических целях: лично связываются с текстом, развивают более глубокое понимание и вдумчиво реагируют на представленные идеи и темы. Некоторые виды обучения включают: создание рекламной брошюры, составление автопортрета, проведение интервью, написание многожанрового доклада, создание официального отчета и портфолио.Курс имеет следующую структуру:
Последовательность 1: Мои ожидания
Последовательность 2: Ожидания читателя
Последовательность 3: Ожидания писателя
Последовательность 4: Ожидания семьи
Последовательность 5: Социальные / культурные ожидания, часть 1
Последовательность 6: Социальные / культурные ожидания, часть 2
Последовательность 7: «оправдать ожидания»
Каждая последовательность содержит уроки, которые приводят к успешному выполнению учебного опыта и заданий.В конце каждой последовательности студенты должны представить всю работу из этой последовательности, включая задание (я). И студент, и наставник / маркер оценивают процессы и продукты задания.
Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям аттестации (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы модуль дистанционного обучения выдал последняя отметка.
РЕСУРСЫ
Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS).Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.
Покупка в Центре учебных материалов Манитобы
Требуется
Ладен, Н. Рядовой И. Гуана: Дело о пропавшем хамелеоне (инвентарный № 8655) MLRC
Лоуренс, Маргарет. Птица в доме (инвентарный # 12684) MLRC
Себранек, Патрик, Мейер, Верн и Кемпер, Дэйв. Писатели INC: Справочник для студентов по письму и обучению. Wilmington, MA: Write Source, 2001. (Stock # 72090) MLRC
Выберите одну игру из следующего:
Кукольный домик (инвентарный # 21528) MLRC
Важность быть серьезным (Stock # 21542) MLRC
Выберите один роман из следующего списка:
Брэдбери, Рэй. по Фаренгейту 451 (складской # 21587) MLRC
Брейтуэйт, Макс. Ночь, когда мы угнали машину коня (инвентарный # 21598) MLRC
Хаксли, Олдос. О дивный новый мир (складской # 5359) MLRC
Лоури, Лоис. The Giver (инвентарный # 8681) MLRC
Во, Эвелин. The Loved One (инвентарный # 21594) MLRC
Выберите одну книгу с картинками из следующего списка:
Мартин, Рейф. The Rough-Face Girl (инвентарный # 8679) MLRC
Степто, Джон. Mufaro’s Beautiful Daughters (Stock # 8680) MLRC
Предлагается
Gage Canadian Dictionary (инвентарный № 6204) MLRC
Gage Canadian Thesauru s (Stock # 10428) MLRC
Искусство английского языка 11 класс: Transactional Focus (30S) 1 кредит (2018)
Код курса 0094 30S 003
Класс № 1641
Репетитор / маркер: К.Паскарук
Предварительный просмотр курса (836 КБ)
В чем разница между двумя курсами ELA? (116 КБ)
Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access
Добавить запрос на рекомендацию в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ родители / учащиеся Манитобы — не для целей кредита (аудит)
Этот курс разработан, чтобы помочь вам лучше понять себя и других, а также расширить свои навыки и знания в области искусства английского языка.Кроме того, вы изучите стратегии, которые можно применить на других курсах и вне школы. В отличие от курсов английского языка в предыдущих классах, курсы для 11 классов предлагают разные специализации в зависимости от целей слушания, разговорной речи, чтения, письма, просмотра и представления текстов. В этом курсе, Transactional Focus, больше внимания уделяется работе с текстами в прагматических (70%) целях, чем в эстетических (30%) целях.
Этот курс имеет следующую структуру:
Последовательность 1: Знакомство
Назначение 1.1. Ваш готовый журнал и самооценка
Последовательность 2: Медиана и реклама
Задание 2.1: Выскажите свое мнение и самооценка
Последовательность 3: От вымысла к действительности: Самостоятельное расследование
Задание 3.1: Новые ответы и самооценка
Назначение 3.2: Визуальная презентация и самооценка
Задание 3.3: Обсуждение с преподавателем / маркером и самооценка
Промежуточный экзамен
Последовательность 4: Интернет-общение
Задание 4.1: с моей точки зрения и самооценки
Назначение 4.2: Исследовательский проект: в чем проблема? & Самооценка
Последовательность 5: Сообщения на рабочем месте
Задание 5.1: Формальная речь и самооценка
Для задания 5.1 части 5 студентам потребуется доступ к аудиозаписывающему оборудованию для записи речи.
Последовательность 6: Витрина портфолио (образцы и размышления)
Назначение 6.1. Витрина портфолио и самооценка
Оценка основана на:
Назначения, включая портфель 85%
Промежуточный экзамен 15%
Всего 100%
Студенты должны написать промежуточный тест успеваемости (после части 3).Тест состоит из двух частей, в том числе:
Сеанс на дому
Сеанс под наблюдением (2,5 часа)
Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям оценивания (промежуточный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы Подразделение дистанционного обучения выдало финальная отметка.
РЕСУРСЫ
Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS).Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.
Покупка в Центре учебных материалов Манитобы
Выберите одну из следующих книг (или роман по вашему выбору с одобрения вашего наставника / маркера) для чтения в Последовательности 3.
Оруэлл, Джордж. Животноводческая ферма (инвентарный # 21570) MLRC
Хаксли, Олдос. О дивный новый мир (инвентарный # 21575) MLRC
Этвуд, Маргарет. The Handmaid’s Tale (Stock # 5120) MLRC
Коллинз, Сюзанна. Голодные игры (инвентарный # 14813) MLRC
Fitzgerald, Scott F. The Great Gatsby (Stock # 21588) MLRC
Когава, Джой . Obasan (инвентарный # 21603) MLRC
Ноулз, Джон . Отдельный мир (инвентарный # 21611) MLRC
Шилдс, Кэрол. Каменные дневники (инвентарный # 21615) MLRC
Предлагаемый:
Gage Canadian Thesaurus (Stock # 104280) MLRC
Gage Canadian Dictionary (Stock # 6204) MLRC
Себранек, Патрик, Мейер, Верн и Кемпер, Дэйв. 2001.
Writers INC: Пособие для студентов по письму и обучению (Stock # 72090) MLRC
12 класс Искусство английского языка: Всесторонний курс (40S) 1 кредит (2007)
Код курса 0092 40S 002
Репетитор / Маркер: М.Donais
Класс № 1640
Репетитор / маркер: C. McCormick-Murta
Class # 1966
Предварительный просмотр курса (1,06 МБ)
В чем разница между двумя курсами ELA? (116 КБ)
Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access
Добавить запрос на рекомендацию в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ родители / учащиеся Манитобы — не для целей кредита (аудит)
Этот курс поможет в языковом развитии учащихся 12-х классов.Акцент этого курса на 50% прагматический / практический и на 50% эстетический / рефлексивный. В качестве слушателей, читателей и зрителей студенты будут вспоминать, перефразировать и анализировать прагматические тексты, а также отвечать на эстетическую литературу и интерпретировать их. Этот курс предоставляет студентам множество возможностей взаимодействовать с различными текстами и создавать их. Некоторые виды обучения включают в себя: планирование и представление кампании, написание многожанрового доклада, создание новостной трансляции и создание портфолио.Курс имеет следующую структуру:
Последовательность 1: Использование языка для удовольствия
Последовательность 2: Использование языка для информирования
Последовательность 3: Использование языка для экспериментов и расширения возможностей
Последовательность 3A: Использование языка для убеждения
или
Последовательность 3B: Использование языка для вызова
Последовательность 4: Использование языка для манипулирования
Последовательность 5: Использование языка для общения и празднования
Каждая последовательность содержит уроки, которые приводят к успешному выполнению учебного опыта и заданий.В конце каждой последовательности студенты должны представить всю работу из этой последовательности, включая задание (я). И студент, и наставник / маркер оценивают процессы и продукты задания. Также существует требование написать промежуточный тест прогресса (после Последовательности 2). Тест рассчитан на 4 часа, записывается в двух-двухчасовых сессиях.
Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям аттестации (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы модуль дистанционного обучения выдал последняя отметка.
РЕСУРСЫ
Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.
Покупка в Центре учебных материалов Манитобы
Требуется
Оруэлл, Джордж. Nineteen Eighty-four (Stock # 21861) MLRC
Себранек, Патрик, Мейер, Верн и Кемпер, Дэйв. Писатели INC: Справочник для студентов по письму и обучению . Уилмингтон, Массачусетс: Write Source, 2001. (Stock # 72090) MLRC
Сендак, Морис. Где обитают дикие существа . Harper Collin Publishers, 1991 (инвентарный номер 8979), MLRC
Визнер, Дэвид. Вторник . Нью-Йорк: Clarion Books, 1991 (инвентарный # 8980), MLRC
Предлагается
Gage Canadian Dictionary (инвентарный № 6204) MLRC
Gage Canadian Thesauru s (Stock # 10428) MLRC
12 класс, Искусство английского языка: Транзакционный фокус (40S) 1 кредит (2007)
Код курса 0094 40S 001
Класс № 1642
Репетитор / маркер: К.Паскарук
Предварительный просмотр курса (976 КБ)
В чем разница между двумя курсами ELA? (116 КБ)
Стоимость текущего курса
Добавить запрос на курс в корзину — включает печатные материалы курса и LMS Access
Добавить запрос на рекомендацию в корзину — Учителя / школы / подразделения Манитобы ИЛИ родители / учащиеся Манитобы — не для целей кредита (аудит)
Этот курс поможет с языковым развитием учащихся 12-х классов.Акцент этого курса на 70% прагматический / практический и на 30% эстетический / рефлексивный. Transactional Focus подчеркивает прагматическое использование языка: язык, который информирует, направляет, планирует, убеждает, анализирует, аргументирует и объясняет. Этот курс предназначен для тех студентов, которые хотят работать с научно-популярными материалами и создавать их. Общая тема этого курса — «влияния»; студенты будут исследовать и размышлять о значимых людях, сообществах и местах / событиях, которые помогли сформировать их жизнь.У студентов будет возможность: создать свой собственный биографический фильм, подготовить и провести интервью, написать трибьют, отчет и рефлексивное эссе, а также разработать портфолио. Он имеет следующую структуру:
Последовательность 1: Влияния и Я
Последовательность 2: Влияния и прочее
Последовательность 3: Влияние местного и глобального сообщества
Последовательность 4: Воспоминания
Последовательность 5: Использование языка для общения и празднования (Портфолио)
Каждая последовательность содержит уроки, которые приводят к успешному выполнению учебного опыта и заданий.В конце каждой последовательности студенты должны представить всю работу из этой последовательности, включая задание (я). И студент, и наставник / маркер оценивают процессы и продукты задания. Студенты должны будут записать устную презентацию и речь в аудиоформате, а также беседу со своим партнером по обучению. Существует также требование написать промежуточный тест прогресса (после Последовательности 2). Тест длится 4 часа, он состоит из двух двухчасовых занятий.
Все задания должны быть выполнены, минимальная оценка 40% требуется по всем контролируемым частям аттестации (промежуточный и заключительный экзамен), а общая итоговая оценка 50% или выше должна быть получена для того, чтобы модуль дистанционного обучения выдал последняя отметка.
РЕСУРСЫ
Обязательные и дополнительные ресурсы доступны в системе управления обучением (LMS). Зарегистрированные студенты получат имя пользователя и пароль.
Покупка в Центре учебных материалов Манитобы
Требуется
Себранек, Патрик, Мейер, Верн и Кемпер, Дэйв. 2001.
Writers INC: Пособие для студентов по письму и обучению. Уилмингтон, Массачусетс: Write Source, 2001.(Складской # 72090) MLRC
Выберите одно воспоминание из следующего списка:
(Примечание: начало каждого из этих воспоминаний включено в раздел Текст в конце Последовательности 4, чтобы учащиеся могли прочитать, прежде чем сделать свой выбор)
Albom, Mitch. Вторник с Морри (Stock # 9323) MLRC
Гильденер, Екатерина. Слишком близко к водопаду (Stock # 9324) MLRC
Маккорт, Фрэнк. Прах Анджелы: Воспоминания (Stock # 8688) MLRC
Мезлекия, Нега. Записки из живота гиены: Воспоминания о моем эфиопском отрочестве (Stock # 8684) MLRC
Тэйвс, Мириам. Swing Low: A Life (Stock # 8686) MLRC (перепечатка)
Предлагается
Gage Canadian Dictionary (инвентарный № 6204) MLRC
Gage Canadian Thesauru s (Stock # 10428) MLRC
Учебная программа / Искусство английского языка
Название курса: Прикладной английский Кафедра: Английский язык и искусство языка / Специальное образование — жизненные навыки
Уровень оценки: 9-12
Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год
Основные ресурсы:
Уникальный учебный план
Чтение от А до Я
Readtopia

Единицы обучения:
Раздел 1: Признание связи между коммуникацией и грамотностью
Раздел 2: Поддержание высоких ожиданий от учащихся в отношении овладения грамотностью
Раздел 3: Обеспечение доступа к материалам и мероприятиям по повышению грамотности с учетом индивидуальных потребностей
Раздел 4: В интересах ребенка
Раздел 5: Привлечение учащегося к прямому и систематическому обучению в области грамматики / механики, понимания, беглости и письма.

Оценки на основе учебного плана: Измерения на основе учебного плана — письмо, проверка понимания, отрывки для беглости речи и письменные задания

Стандартизированные оценки: PASA

Описание курса:
Учащимся предоставляется материал для чтения с указанием их уровня обучения и оценивается в соответствии с их целями IEP. Благодаря использованию уникальной учебной программы Unique Curriculum информация доступна и индивидуализирована для учащихся по темам:
Науки о жизни / география
Научное исследование
Наука о Земле и космосе
История
Экономика
Правительство
Изучение себя
Чувства / Саморегуляция
Социально-эмоциональное
Здоровье
Ежемесячные тематические функции представлены для демонстрации текущих событий в рамках Уникальной учебной программы.Студенты будут взаимодействовать с этими тематическими темами, чтобы включать различные области контента, которые применяются в реальных ситуациях. Действия сосредоточены на понимании читателем текста наряду с уроками, чтобы укрепить повседневные жизненные навыки (например, манеры, следование правилам и эмоции).
Ресурс
«Чтение от А до Я» предоставляет учащимся материал об их индивидуальных уровнях обучения в многоуровневых книгах, которые соответствуют основным стандартам Пенсильвании, которые включают информационный текст, навыки понимания и обучение на основе проектов.Встроенные навыки сосредотачиваются на фонетике, беглости, использовании часто встречающихся слов через выровненные книги.
Название курса: Английский язык 9 Кафедра: Английский язык и языковые искусства
Уровень оценки: 9
Время в день / неделю: 42 минуты в день / каждый день Продолжительность курса: Год
Единицы обучения:
Часть 1: Летнее чтение: Аллегория и Повелитель мух (Голдинг)
Часть 2: Эпический герой и Одиссея (Гомер)
Раздел 3: Рассказы (художественная и документальная)
Часть 4: Шекспир и Трагедия Ромео и Джульетты
Раздел 5: Навигация по цифровым исследованиям (Исследовательский документ)
Часть 6: Роман (Художественная литература) и Убить пересмешника (Ли)
Раздел 7: Понимание поэзии
Оценки на основе учебной программы: Еженедельные викторины, модульные тесты, индивидуальные и совместные, проекты, формальные и неформальные письменные задания, эссе, промежуточные и заключительные экзамены

Стандартизированные экзамены: CDT Benchmark Testing, Literature Keystone Exam
Описание курса:
На уровне девятого класса учащиеся будут применять знания о происхождении слов, их происхождении и образном языке, чтобы расширить словарный запас в аутентичных текстах.Они познакомятся с литературными произведениями различных культур и эпох, и они будут применять знания литературных терминов и форм при чтении и письме, а также при анализе литературы и других печатных материалов. Студенты продолжат развивать свои навыки понимания прочитанного, используя стратегии для определения форматов, текстовых структур и основных идей. Они будут применять эти навыки в предметных областях, включая историю и общественные науки, естественные науки и математику. При выборе текстов учителя учитывают уместность предмета и темы, а также сложность текста.Студенты будут писать повествовательные, пояснительные и убедительные формы с упором на анализ. Как и в любом классе, ежедневный опыт письма важен для всех девятиклассников, и они продемонстрируют свое понимание с помощью письменных материалов. Они будут развиваться как писатели, участвуя в процессе написания, включая предварительное написание, систематизацию, составление, редактирование, редактирование и публикацию. Студенты будут редактировать тексты на предмет правильной грамматики, заглавных букв, пунктуации, орфографии, структуры предложения и разбиения на абзацы.

Название курса: Английский язык с отличием 9 Кафедра: Искусство английского и языков

Уровень оценки: 9
Время в день / неделю: 42 минуты в день / каждый день Продолжительность курса: Год
Единицы обучения:
Раздел 1: Понимание и анализ литературы через роман
Раздел 2: Понимание и анализ литературы через эпическую поэму
Раздел 3: Понимание и анализ литературы через драму
Раздел 4: Формальное письмо
Раздел 5: Понимание и анализ литературы через рассказ и документальную литературу
Раздел 6: Подготовка к экзамену по литературе по Keystone
Раздел 7: Понимание и анализ художественной и документальной литературы
Оценки, основанные на учебной программе: Тесты на понимание прочитанного, единичные экзамены, составление ответов в классе, литературные аналитические эссе — хронометраж и процессное письмо, ежедневные занятия в классе, ориентированные на учебные цели, грамматику Тесты, промежуточный экзамен, заключительный экзамен

Стандартизированные экзамены: Экзамен по основам литературы

Описание курса:
Этот курс предоставляет студентам возможности для непрерывного развития в четырех компонентах общения на английском языке — чтении, письме, аудировании и разговорной речи — с тем, чтобы подготовить их к будущему углубленному изучению, рассмотреть и представить содержание и навыки, необходимые для государственного экзамена Keystone по литературе. , и помочь студентам стать самостоятельными учениками.В качестве углубленного жанрового исследования литературы этот курс познакомит студентов с текстами из различных культур и литературных периодов, вводя и укрепляя знания литературных приемов и авторского мастерства.
Учащиеся узнают, как разработать критические аргументы о литературе, включая драму, роман, рассказы и короткие отрывки из научной литературы, включая анализ использования автором литературных элементов, таких как сюжет, персонаж, место действия и тема. Литературные единицы будут интегрировать изучение повышенного словарного запаса из литературы и литературных терминов.Акцент на письме будет включать литературный анализ, письменные работы с определенным графиком, размышления / ответы и построенные параграфы для ответов. Ожидается, что ученик будет правильно использовать и оценивать грамматику, пунктуацию, структуру предложения и стиль в контексте своего собственного письма. Все учащиеся, окончившие курс английского языка в девятом классе, должны сдать экзамен по литературе Keystone по окончании курса, который не учитывается в итоговой оценке студента.

Название курса: Language Arts 9 Кафедра: English & Language Arts

Уровень оценки: 9
Время в день / неделю: 84 минуты / день Продолжительность курса: Год

Первичные ресурсы:
Единицы обучения:
Раздел 1: Жанровые исследования: эпический герой и Одиссея (Гомер)
Раздел 2: Рассказы (художественная и документальная)
Часть 3: Шекспир и Трагедия Ромео и Джульетты
Раздел 4: Навигация по цифровым исследованиям (Исследовательский документ)
Часть 5: Роман (Художественная литература) и Убить пересмешника (Ли)]
Раздел 6: Понимание поэзии
Раздел 7: Язык! Единицы 25-30
Оценки, основанные на учебной программе: Еженедельные викторины, модульные тесты, индивидуальные и совместные проекты, формальные и неформальные письменные задания, эссе, промежуточные и заключительные экзамены

Стандартизированные оценки: Star 360, Language! Контрольные оценки

Описание курса:
Language Arts — это курс, сочетающий обучение грамоте на основе исследований с учебной программой по английскому языку 9.На уровне девятого класса учащиеся будут применять знания о происхождении, происхождении слов и образном языке, чтобы расширить словарный запас в аутентичных текстах. Они познакомятся с литературными произведениями различных культур и эпох, и они будут применять знания литературных терминов и форм при чтении и письме, а также при анализе литературы и других печатных материалов. Студенты продолжат развивать свои навыки понимания прочитанного, используя стратегии для определения форматов, текстовых структур и основных идей.Они будут применять эти навыки в предметных областях, включая историю и общественные науки, естественные науки и математику. При выборе текстов учителя учитывают уместность предмета и темы, а также сложность текста. Студенты будут писать повествовательные, пояснительные и убедительные формы с упором на анализ. Как и в любом классе, ежедневный опыт письма важен для всех девятиклассников, и они продемонстрируют свое понимание с помощью письменных материалов. Они будут развиваться как писатели, участвуя в процессе написания, включая предварительное написание, систематизацию, составление, редактирование, редактирование и публикацию.Студенты будут редактировать тексты на предмет правильной грамматики, заглавных букв, пунктуации, орфографии, структуры предложения и разбиения на абзацы.
Название курса: Английский 10 Кафедра: Английский и языковые искусства
Уровень оценки: 10
Время в день / неделю: 42 минуты в день / каждый день Продолжительность курса: Год
Основные ресурсы: Речь: изучение коммуникаций; Прентис-Холл; Элементы стиля; Pearson Longman; Writers Inc.: Справочник: учебные пособия, модели и семинары для студентов; Источник записи; Princeton Review. Взлом SAT. Разнообразная одобренная Советом литература.
Единицы обучения:
Раздел 1: Информационные и убедительные исследования и письмо
Раздел 2: Запись
Раздел 3: Поэзия
Часть 4: Драма
Раздел 5: Обсуждение
Раздел 6: Роман / рассказ

Оценки на основе учебной программы: Модульные викторины и тесты, эссе, презентации / проекты, промежуточные / заключительные экзамены
Стандартизированные оценки: PSAT (необязательно)
Описание курса:
В этом курсе второго года обучения акцент делается на анализе устной и письменной речи с особым упором на риторические приемы и информативную и убедительную речь.Особое внимание будет уделено литературному анализу и литературной критике. Оцениваемые жанры литературы включают роман, рассказ, стихи и шекспировскую драму. Навыки исследования, основанного на фактических данных, и дознания будут оцениваться различными способами, в том числе через дискуссионную группу, которая фокусируется на текущих темах событий. Письменный акцент будет включать в себя информативное, убедительное, описательное и резюме, а также литературный анализ, синтаксически параллельные абзацы, хронометражные письма и исследовательские эссе.Соответствующий словарный запас SAT, включая литературные термины, будет сопровождать блоки. Грамматика и ее базовое использование будут проанализированы и включены в официальные письменные задания и проекты.

English 10 отличается от Honors English 10 скоростью, объемом, глубиной и сложностью информации, охватываемой в течение учебного года.

Название курса: С отличием, английский 10 Кафедра: Английский язык и искусство языка

Уровень оценки: 10
Время в день / неделю: 42 минуты в день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Речь: Изучение коммуникаций; Прентис-Холл; Элементы стиля; Pearson Longman, Writers Inc.: Справочник: учебные пособия, модели и семинары для студентов; Источник записи; Princeton Review. Взлом SAT. Разнообразие одобренной Советом литературы.

Единицы обучения:
Раздел 1: Информационные и убедительные исследования и письмо
Раздел 2: Запись
Раздел 3: Поэзия
Часть 4: Драма
Раздел 5: Обсуждение
Раздел 6: Роман / рассказ

Оценки на основе учебной программы: (1) Информационные и убедительные исследования и письмо, (2) Письмо, (3) Поэзия, (4) Драма, (5) Дебаты, (6) Роман / рассказ
Стандартизированные оценки: PSAT (необязательно)

Описание курса:
В этом курсе второго года обучения акцент делается на анализе устной и письменной речи с особым упором на риторические приемы и информативную и убедительную речь.Особое внимание будет уделено литературному анализу и литературной критике. Оцениваемые жанры литературы включают роман, рассказ, стихи и шекспировскую драму. Навыки исследования, основанного на фактических данных, и дознания будут оцениваться различными способами, в том числе через дискуссионную группу, которая фокусируется на текущих темах событий. Акцент на письме будет включать информативный, убедительный, описательный, а также литературный анализ, синтаксически параллельные абзацы, письменные работы с хронометражем и исследовательские эссе.Цели карьерной готовности включают составление резюме и сопроводительного письма, а также прохождение официального собеседования. Соответствующий словарный запас SAT, включая литературные термины, будет сопровождать блоки. Грамматика и ее базовое использование будут проанализированы и включены в официальные письменные задания и проекты.
Honors Английский 10 отличается от английского 10 скоростью, объемом, глубиной и сложностью информации, которую вы изучаете в течение учебного года.
Название курса: Language Arts 10 Кафедра: English & Language Arts

Уровень оценки: 10
Время в день / неделю: 84 минуты / день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Язык! Voyager Sopris Речь: Изучение коммуникаций; Прентис-Холл; Элементы стиля; Пирсон Лонгман Справочник: учебные пособия, модели и семинары для студентов .Уилмингтон, Массачусетс: Write Source, Princeton Review. Взлом SAT; Разнообразие одобренной Советом литературы.

Единицы обучения:
Раздел 1: Информационные и убедительные исследования и письмо
Раздел 2: Запись
Блок 3: Поэт
Часть 4: Драма
Раздел 5: Обсуждение
Раздел 6: Роман / рассказ
Раздел 7: Язык

Оценки, основанные на учебной программе: Включают модульные викторины и тесты, эссе, презентации / проекты, промежуточные / заключительные экзамены.
Стандартизированные экзамены: Краеугольный камень литературы, Star 360, Language! Контрольные оценки

Описание курса:
Language Arts — это курс, который сочетает обучение грамоте на основе исследований с учебной программой English 10. В этом курсе упор делается на анализ устной и письменной речи, а также на литературный анализ и критику разнообразной литературы.Оцениваемые элементы литературы включают роман, рассказ, стихи и шекспировскую драму. Будут оцениваться навыки исследования, основанного на фактах, и дознания. Письменный акцент будет включать информативное, убедительное, описательное, повествовательное и резюме, а также литературный анализ / критику, хронометражные письма, исследовательские эссе и речи. Соответствующий словарный запас SAT, включая литературные термины, будет сопровождать блоки. Будет рассмотрена грамматика и основы ее использования.

Название курса: Английский язык 11 Кафедра: Искусство английского и языков

Уровень оценки: 11
Время в день / неделю: 42 минуты в день / каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Glencoe Literature, The Reader’s Choice ; Макгроу-Хилл

Единицы обучения:
Раздел 1: Литература коренных американцев
Часть 2: Литературная эпоха пуританства
Раздел 3: Литературный век разума
Раздел 4: Литературная эпоха Просвещения
Раздел 5: Литературная депрессия / Эра гражданских прав
Раздел 6: Формальное письмо.

Оценки, основанные на учебной программе: Секционные викторины, модульные тесты, индивидуальные и совместные проекты, а также официальные письменные задания.

Стандартизированные экзамены: SAT, ACT
Описание курса:
Этот курс изучает американскую литературу и возраст. Студентам предлагается изучить и испытать развитие мысли, начиная с коренных американцев и продолжая через писателей-революционеров и романтического периода.Литературное изучение литературных эпох и жанров. Чтение, письмо, говорение и аудирование подкрепляются тщательным изучением литературы. Основное внимание уделяется пониманию текста, развитию мысли на протяжении веков, пониманию центральных идей и определению того, что прямо заявлено, что подразумевается, а что остается неопределенным. Кроме того, особое внимание уделяется критическому мышлению и синтезу, а также историческому, политическому и социальному влиянию на авторов и их сочинения.Курсовая работа требует от студентов критического мышления и поддержки своих идей конкретными доказательствами с использованием различных методов, включая проекты и сократовские дискуссии. Очерки и научно-исследовательские работы / проекты, основанные на фактах, являются обязательными письменными материалами с упором на глубину, развитие и аналитические методы. Соответствующий словарный запас SAT и литературные термины будут сопровождать единицы.
Название курса: Английский язык с отличием 11 Кафедра: Английский язык и искусство языка
Уровень оценки: 11
Время в день / неделю: 42 минуты в день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Элементы литературы Пятый курс: литература Соединенных Штатов с литературой стран Америки Остин: Холт, Райнхарт и Уинстон; Разнообразные романы, одобренные школьным советом.

Единицы обучения:
Часть 1: Индейцы
Часть 2: Колониальный / пуританский
Раздел 3: Возраст разума
Раздел 4: Романтизм
Uint 5: Реализм и модернизм
Блок 6: Постмодернизм / Современность
Раздел 7: Исследование
Раздел 8: Активные стратегии чтения
Оценки на основе учебной программы: Тесты, модульные тесты, формальное письмо, неформальное письмо, проекты, презентации
Стандартизированные оценки: Н / Д
Описание курса:
Этот курс разработан для учащихся, которые владеют или продвинуты со всеми базовыми навыками грамматики, написания нескольких абзацев и понимания прочитанного.Это курс американской литературы, организованный по историческому литературному периоду с множеством жанров: эссе, статьи, письма, журналы, автобиография, драма, романы, рассказы и стихи. Включены как художественная, так и значительная часть научно-популярной литературы. Критическое мышление и улучшение анализа подчеркиваются посредством тщательного изучения исторических и социальных влияний на авторов и тексты; акцент также делается на структуре текстов, включая риторические призывы, литературные приемы и словарный запас.Навыки аналитического, организованного и критического письма осваиваются с помощью основанных на запросах, тщательных, исторически актуальных исследовательских работ, а также многочисленных литературных аналитических эссе, закрепленных как в литературные периоды, так и среди них. В течение года существует несколько возможностей обучения на основе проектов, которые объединяют решение проблем, сотрудничество и презентацию. Ключевыми компонентами являются независимость и внутренняя мотивация, а также отрабатываются навыки комментирования, вопросов и ответов на вопросы.Навыки национального стандартизированного тестирования (SAT и ACT) встроены в ежедневные учебные цели и действия, а некоторые отдельные практики включены.
Название курса: AP Language and Composition Кафедра: English & Language Arts
Уровень: 11 класс
Время в день / неделю: 42 минуты в день / каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: романы, одобренные школьным советом , дополнения из 6-го издания The Riverside Reader, дополнения из AP Language и Composition 5 Steps to a 5, а также AP Central College Board (веб-сайт).

Единицы обучения:
Часть 1: Состав: Повествование
Раздел 2: Аргументы и убеждения
Блок 3: Сравнение и контраст
Блок 4: Анализ процесса
Раздел 5: Отдел и классификация
Раздел 6: ACECON … Американская литература: до 19 века: («Грешники в руках разгневанного бога»; рассказы; избранные эссе и речи; Алая буква;)
Часть 7: Пост XIX века: ( Гроздья гнева; Великий Гэтсби; О мышах и людях; Над пропастью во ржи; Заборы; Эрнест Хемингуэй)… Подготовка к экзамену AP

Оценки, основанные на учебной программе: тесты по секциям, модульные тесты, задания по составу, обсуждения на сократическом семинаре, презентации для взаимного обучения

Стандартизированные экзамены: Экзамен по языку и составу AP

Описание курса:
Студенты этого вводного курса на уровне колледжа читают и внимательно анализируют широкий и сложный спектр отрывков из прозы художественной и научной литературы, углубляя свое понимание риторики и функции письменной и устной речи.Благодаря внимательному чтению, частому письму, а также обучению на основе проектов и задач учащиеся развивают способность работать с языком и текстом с большим осознанием цели, стратегии и риторической тактики, одновременно укрепляя свои собственные способности к композиции. Материалы курса включают пояснительные, аналитические, личные и аргументированные тексты от различных авторов, форматов, жанров и исторических контекстов. Студенты изучают и работают с эссе, письмами, речами, изображениями и художественной литературой.Обязательное ознакомление с американской литературой также оплачивается в соответствии с учебной программой для 11-х классов средней школы Пайн-Ричленд. Модули американской литературы во многих случаях работают одновременно с модулями AP Composition. Требуются летнее чтение и письмо. Учащиеся готовятся к экзамену AP по английскому языку и составу, и в результате удовлетворительной успеваемости им могут быть предоставлены зачисления на продвинутый уровень, зачет колледжа или и то, и другое.

Название курса: Language Arts 11 и Language Arts 12 Кафедра: English & Language Arts
Уровень оценки: 11, 12
Время в день / неделю: 84 минуты / день Продолжительность курса: Год
Основные ресурсы: Glencoe.Литература — Выбор читателя; McGraw-Hill; McDougal Littell Literature; Mifflin Harcourt; Также использовались одобренные советом романы, ссылки на онлайн-ресурсы и учебники по тематическим областям.
Единицы обучения:
Раздел 1: Американская литература
Раздел 2: Британская литература
Блок 3: Индивидуальные навыки письма и практического чтения для областей содержания.
Оценки на основе учебного плана: Контрольные вопросы, тесты, индивидуальные и совместные проекты, обсуждения в классе, письменные задания

Стандартизированные экзамены: Star 360
Описание курса:
Language Arts 11 / Language Arts 12 — это 84-минутный урок, который основывается на навыках, приобретенных учащимися на курсах Language Arts 9 и Language Arts 10.Студенты будут изучать концепции как английского 11, так и английского 12, читая образцы текстов из американской и британской литературы. Студентам преподаются определенные навыки понимания и анализа, когда они читают эту литературу и оценивают изображения в СМИ и фильмах тематических концепций, встречающихся в каждом тексте. Различные мероприятия, проекты и обсуждения предоставляют учащимся различные способы взаимодействия с этими текстами и демонстрации своего обучения. Студенты курсов Language Arts 11 / Language Arts 12 продолжают развивать навыки письма с помощью целенаправленных индивидуальных инструкций по письму.В течение года используются различные эссе и письменные подсказки для развития у студентов способности писать все более сложные личные, аргументированные, описательные и повествовательные эссе. Студентам также предоставляется возможность групповой и индивидуальной практики понимания прочитанного с использованием тематических и документальных текстов.

Название курса: Английский язык 12 Кафедра: Искусство английского и языков
Уровень оценки: 12
Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день Продолжительность курса: 1 год
Единицы обучения:
Раздел 1: Формальное письмо (Эссе для колледжа)
Раздел 2: Англосаксонская литература
Раздел 3: Средневековая литература
Раздел 4: Литература эпохи Возрождения
Раздел 5: Литература «Возраст разума»
Раздел 6: Написание исследований
Оценки, основанные на учебной программе: Секционные викторины, модульные тесты, индивидуальные и совместные проекты, официальные письменные задания, эссе, одностраничные программы
Стандартизированные оценки: Н / Д
Описание курса:
Это комплексный курс, который вращается вокруг изучения литературных эпох и эволюции английского языка, а также социальных и культурных влияний на литературу.Литературные разделы посвящены эпохам британской литературы. Чтение, письмо, говорение и аудирование подкрепляются тщательным изучением литературы. Оценка студенческой работы может включать, но не ограничивается секционными викторинами, модульными тестами, формальными эссе, индивидуальными и совместными проектами, одностраничными программами, домашними заданиями, неформальным участием и через сократовские дискуссии, а также завершающий финальный проект. Курсовая работа потребует от студентов анализа и оценки информации посредством исследования, соответствующего курсу, и связанных с ним письменных заданий.Эссе колледжа будет написано как часть первого раздела (формального письма). Единицы изучаются в следующем порядке: формальная письменность, англосаксонская литература, средневековая литература, литература эпохи Возрождения и литература эпохи разума. Курс завершается рефлексивным заключительным проектом, основанным на чтении научно-популярного текста « Последняя лекция » Рэнди Пауша. Английский язык в 12 классе соответствует академическим и основным стандартам PA.
Название курса: Английский язык с отличием 12 Кафедра: Искусство английского и языков

Уровень оценки: 12
Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год
Единицы обучения:
Раздел 1: Колледж / Формальное письмо,
Раздел 2: Англосаксонская литература
Раздел 3: Средневековая литература
Раздел 4: Литература эпохи Возрождения
Раздел 5: Романтическая литература
Раздел 6: Викторианская эпоха и литература двадцатого века
Раздел 7: Письменные исследования

Оценки, основанные на учебной программе: эссе, презентации групповых проектов, оцениваемые обсуждения (кружки Сократа), тесты и викторины
Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:
Этот курс предназначен для учащихся, которые хорошо или хорошо владеют пониманием прочитанного, написанием нескольких абзацев и грамматикой.Навыки письма развиваются дальше, поскольку класс фокусируется на конкретном содержании и целевой аудитории с акцентом на Стандартный пояснительный параграф (SEP). Литературные блоки построены в хронологическом порядке, начиная с англосаксонского периода и приближаясь к 20-му веку, поскольку студенты становятся свидетелями развития языка и идей в течение последнего тысячелетия. Студенты участвуют в углубленном анализе стихов, эссе, писем, романов и драматических произведений. Более крупные тексты включают Beowulf , шекспировскую драму, и Frankenstein, или Modern Prometheus .Литературная форма и приемы анализируются во взаимосвязи со смыслом и целью автора. Студенты будут использовать различные методы оценки в рамках модулей, включая обсуждения в малых и больших группах, групповые презентации, очерки в классе и вне класса, а также тесты и викторины. Тема находится в центре внимания всех разделов, так как завершающее эссе года основано на темах, изучаемых на протяжении всего курса.
Название курса: AP Literature and Composition Department: English & Language Arts

Уровень оценки: 12
Время в день / неделю: 42 минуты в день / каждый день Продолжительность курса: Год
Основные ресурсы: Написание эссе о литературе; Thomson / Wadsworth; Антология английского языка Нортона Литература; «Нортон и компания» и разные учителя писали романы.
Единицы обучения:
Раздел 1: Эссе для колледжа
Раздел 2: Англосаксонская литература
Раздел 3: Средневековая литература
Раздел 4: Литература эпохи Возрождения
Раздел 5: Реставрация и литература XVIII века
Раздел 6: Романтическая литература
Раздел 7: Викторианская литература
Раздел 8: Подготовка AP
Раздел 9: Формальное письмо
Оценки на основе учебной программы: Чтение викторин, модульных тестов, официальных эссе
Стандартизированные экзамены: AP Literature and Composition Test
Описание курса:
Этот курс предназначен для исключительно способных изучающих литературу и композицию.Структура курса разработана таким образом, чтобы дублировать литературный курс для первокурсников колледжа с соответствующими ожиданиями по чтению и письму. Британская литература изучается по литературным периодам и жанрам, уделяя особое внимание развитию Англии как нации через ее литературу. Особое внимание уделяется критическому мышлению и анализу, а также историческому, политическому и общественному влиянию на авторов и их сочинения. Эссе и статьи имеют критический характер, с упором на глубину, развитие и аналитические методы.Помимо британских авторов, избранные авторы из мировой литературы используются для усиления тематических и идеологических перспектив. Курсовая работа потребует от студентов анализа и оценки информации посредством исследования, соответствующего курсу, и связанных с ним письменных заданий. Также ожидается, что студенты будут аналитически писать о каждом чтении, которое они будут делать для курса. Общая и техническая лексика основана на ожиданиях Совета колледжей.
Название курса: Стратегии критического чтения Кафедра: Английский язык и искусство языка
Уровень оценки: 9-12
Время в день / неделю: 42 минуты в день / каждый день Продолжительность курса: Семестр
Первичные ресурсы: Прорыв; Longman
Единицы обучения:
Единица 1: Стратегии научно-популярного текста
Раздел 2: Навыки обучения
Раздел 3: Стратегии сдачи экзаменов
Оценки на основе учебных программ: Отборочные викторины и модульные тесты, интерактивный блокнот, заключительный экзамен
Стандартизированные экзамены: Экзамен по основам литературы
Описание курса:
Этот курс предназначен для студентов всех классов и академических уровней, которые хотели бы улучшить свое понимание и навыки анализа с помощью документальной и художественной литературы.Особое внимание уделяется навыкам чтения научной литературы и стратегиям обучения, которые студенты будут внедрять в свои области содержания. Они также изучат стратегии управления временем и эффективности, стратегии организации, стратегии ведения заметок и навыки сдачи тестов. Студенты также изучат различные стратегии понимания и анализа документальной и художественной литературы, включая контекстные подсказки, основную идею и детали, организационные модели текста, выводы, цель автора, тон и точку зрения.Этот курс идеально подходит для студентов, которые хотят улучшить свои навыки критического чтения и стратегии обучения.
Название курса: Принципы актерского мастерства Кафедра: Английский язык и языки
Уровень оценки: 9-12
Время в день / неделю: 43 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год

Первичные ресурсы: Различные тексты, предоставленные учителями

Единицы обучения:
Введение в историю действия, этапы и важность наблюдения, наблюдения и критического мышления, сотрудничества и создания безопасной среды для открытий
Введение в механику: голос, физическое тело, чувственная память, эмоциональная память и воображение, самосознание, цели и мотивация, монолог, движение, импровизация и сцены, Шекспир, применение и производство методов, хореография
Оценки на основе учебной программы : Секционные тесты на основе результатов, тесты на основе производительности модулей, индивидуальные и совместные проекты на основе производительности, формальные письменные задания, задания по предметному изучению, дневник персонажей и ежедневное наблюдение за ростом и развитием, создание индивидуальных целей, разработанных учителем, мониторинг прогресса, и проблемы.
Стандартизированные оценки: Н / Д
Описание курса:
Этот курс, предназначенный как для новичков, так и для тех, кто прошел обучение, знакомит с процессом актерского мастерства, начиная с изучения механики и изучения самосознания. Основное внимание уделяется процессу актерского мастерства, начиная с более механического традиционного подхода и заканчивая изучением метода актерского мастерства.Учащиеся выполняют упражнения с помощью различных упражнений, включая импровизацию, творческое движение, пародии, монологи и сценарную работу. Студенты учатся работать вместе, размышлять над собой и укреплять уверенность в себе. Студенты должны посетить два спектакля, выступить на сцене и принять участие в конкурсе Шекспира. Эти студенты-первокурсники знакомятся со многими аспектами сценического производства: актерским мастерством, режиссурой, письмом, постановкой, опорой, костюмами и сеттингом. Эта программа первого года обучения в первую очередь ориентирована на актерское мастерство.Студенты изучают базовые теории актерского мастерства, начиная от традиционного подхода до метода актерского мастерства, и применяют эти теории в своих собственных монологах. Они учатся анализировать и синтезировать физические, вокальные, эмоциональные и интеллектуальные аспекты персонажа. Они приобретают способности и уверенность, чтобы убедительно выступать перед аудиторией. Помимо актерских навыков и приемов, студентов знакомят с импровизационными движениями и театральной терминологией.
Название курса: Принципы режиссуры Кафедра: Английский и языковые искусства
Уровень оценки: 10-12
Время в день / неделю: 43 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: различные тексты, предоставленные учителем, и выбранные учеником одноактные пьесы, одобренные учителем

Единицы обучения:
Блок 1: Движение в направлении
Раздел 2: Обзор метода и анализа текста: соединение теории с процессом управления
Раздел 3: Введение в процесс режиссуры: Шаг 1: Выбор сценария, руководство, структура и концепция режиссуры, концепция, сценическое пространство и кастинг
Глава 4: Введение в процесс режиссуры: подготовка сценария
Часть 5: Технический театр: основа, блокирование и создание визуального интереса, репетиционный процесс, производственный процесс, решение проблем
Часть 6: Отражение: Режиссерская книга и актерский журнал, Театр v.Режиссура / актерское мастерство, Шекспир, Перформанс на основной сцене, Импровизация
Оценки на основе учебного плана: тесты на основе результатов секций, тесты на производительность отдельных единиц, индивидуальные и совместные проекты на основе перформанса, формальные письменные задания, семинары по критической обратной связи, книги по режиссуре , дневник персонажей, ежедневное наблюдение за ростом и развитием, встречи директора ученика и учителя с постановкой целей, встречи контрольных точек и задачи дизайна.
Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:
Принципы режиссуры продолжает развивать актерские навыки и приемы, изученные на курсе «Принципы актерского мастерства», исследуя искусство режиссуры.Студенты этого курса знакомятся с основными принципами режиссуры. Они учатся анализировать и интерпретировать сценарий с точки зрения режиссера. Студенты знакомятся с творческой силой концептуальной режиссуры, прослушивания и кастинга, создания книг-подсказок и постановки одноактной постановки. Студенты учатся работать вместе, размышлять о себе и укреплять уверенность в себе, сотрудничая для создания полноценной сценической постановки. Каждый студент развивает навыки решения проблем и навыки принятия решений на месте, которые переходят в профессиональный мир.Учащиеся выполняют упражнения с помощью различных упражнений, включая импровизацию, творческое движение, пародии, монологи и сценарную работу. Студенты должны посетить два спектакля, выступить на сцене и принять участие в конкурсе Шекспира. Студенты должны посетить два спектакля, выступить на сцене и принять участие в конкурсе Шекспира.
Название курса: Продвинутый уровень актерского мастерства и производства Кафедра: Английский язык и искусство языка
Уровень оценки: 10-12
Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год
Основные ресурсы: Различные тексты, предоставленные учителем
Разделы обучения:
Раздел 1: Метод Станиславского для актерского мастерства и 8 школ актерского мастерства
Раздел 2: Принципы действия Шекспира
Раздел 3: Актерское мастерство
Раздел 4: Фильм
Раздел 5 : Сцена
Блок 6: Театр читателей
Блок 7: ТВ
Блок 8: Мультимедиа
Блок 9: Основная сцена: От сценария к этапам Этапы
Блок 10: Лидерство
Блок 11: Сотрудничество
Блок 12: Информационно-пропагандистская деятельность / Advocacy
Раздел 13: Портфолио / Цифровой ролик / Vitae Creation
Раздел 14: Технический театр 2: Освещение, звук, костюм, макияж, декорации, реквизит
Раздел 15: Словарь
Раздел 16: Импровизация и действие
Раздел 17: Управление домом
Раздел 18: Связи с общественностью
Раздел 19: Профессиональные сети
Раздел 20: Маркетинг
Раздел 21: Ресурсы
Раздел 22: Кинобизнес v.Сценический бизнес
Раздел 23: Коммерческая актерская импровизация
Раздел 24: Комедийная импровизация
Раздел 25: Хореография

Оценки на основе учебного плана: тесты на основе успеваемости в секциях, тесты на основе успеваемости, индивидуальные и совместные проекты, официальные письменные задания, презентации и подготовка презентации, семинары по критическим и положительным отзывам, создание роликов / биографий, прослушивание в колледже / карьере рубрика, Режиссура / Книга персонажей, Журнал размышлений о курсе, Ежедневное наблюдение за ростом и развитием, Встречи учеников и учителей с контрольными точками прогресса
Стандартизированные оценки: Н / Д
Описание курса:
Этот курс предназначен для студентов, серьезно интересующихся актерским мастерством, режиссурой и производством.Каждому учебному дню присущи серьезное изучение искусства и ремесла творческого процесса. Учащиеся рассматривают человеческое поведение и наблюдение с помощью метода Станиславского. Ежедневные занятия, такие как ситуационная, характерная и спонтанная импровизация, сочетаются с классическими театральными занятиями, чтобы улучшить их мастерство. Студенты полностью вовлечены в производственный процесс. Студенты формируют творческий командный подход и совместно работают от выбора сценария, подачи и благотворительной помощи до технического театра, социальных сетей и финального производства.Студенты проходят прослушивание, готовят дневник персонажей, активно участвуют в репетициях и производственных встречах, а также выступают для публики. Студенты, интересующиеся техническим театром и режиссурой, могут быть рассмотрены на должности ассистентов. Посещение студентами профессиональных постановок пьес является обязательным требованием курса. Учащиеся выполняют упражнения с помощью различных упражнений, включая импровизацию, творческое движение, пародии, монологи и сценарную работу.
Название курса: Журналистика 1 Кафедра: Английский язык и языки

Уровень оценки: 9-12
Время в день / неделю: 42 минуты каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Интернет-газеты, Microsoft Word
Единицы обучения:
Раздел 1: История американской журналистики,
Раздел 2: Права и обязанности журналистов
Раздел 3: Навыки интервьюирования, характер новостей
Раздел 4: Техника написания газет
Раздел 5: Механика производства газет
Блок 6: Макетирование
Раздел 7: Известные журналисты

Оценки на основе учебной программы: Модульные викторины, тесты, еженедельные статьи, проекты, презентации
Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:
Этот курс исследует принципы журналистского письма для выпуска еженедельной школьной газеты: RAMPAGE.Учащиеся придерживаются строгого еженедельного расписания, чтобы гарантировать доступность статьи для всего школьного округа Пайн-Ричленд в Интернете. Печатные копии доступны для средней школы. Ожидается, что учащиеся овладеют навыками проведения собеседований и краткого письма, читая широкий спектр газет, включая местные (печатные) газеты, онлайн-газеты, школьные документы и ежемесячные публикации. Единицы обучения включают историю американской журналистики, права и обязанности журналистов, навыки проведения интервью, характер новостей, методы написания газет, механику производства газет, дизайн макета и известных журналистов за последние четыре десятилетия.Студенты определяют, идентифицируют, анализируют и записывают: важные новости, особенности, спорт, мнения, местные, мировые и развлечения. Навыки редактирования копий развиваются в процессе редактирования и корректуры. Ожидается, что студенты будут постоянно размышлять о том, что значит быть журналистом в прямом смысле этого слова, участвуя в аутентичном писательском опыте.

Название курса: Журналистика 2 Кафедра: Английский язык и искусство языка

Уровень оценки: 10-12
Время в день / неделю: 42 минуты каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Школьная газета Rampage; Интернет-газеты; Microsoft Word
Единицы обучения:
Раздел 1: История американской журналистики
Раздел 2: Права и обязанности журналистов
Раздел 3: Навыки собеседования
Раздел 4: Природа новостей
Раздел 5: Техника написания газет
Раздел 6: Механика производства газет
Блок 7: Макетирование
Раздел 8: Известные журналисты
Оценки на основе учебной программы: тесты, еженедельные статьи, проекты, презентации, ответные эссе
Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:
Этот курс исследует принципы журналистского письма для выпуска еженедельной школьной газеты: RAMPAGE.Учащиеся придерживаются строгого еженедельного расписания, чтобы гарантировать доступность статьи для всего школьного округа Пайн-Ричленд в Интернете. Печатные копии доступны для средней школы. Ожидается, что учащиеся овладеют навыками проведения собеседований и краткого письма, читая широкий спектр газет, включая местные (печатные) газеты, онлайн-газеты, школьные документы и ежемесячные публикации. Единицы обучения включают историю американской журналистики, права и обязанности журналистов, навыки проведения интервью, характер новостей, методы написания газет, механику производства газет, дизайн макета и известных журналистов за последние четыре десятилетия.Студенты определяют, идентифицируют, анализируют и записывают: важные новости, особенности, спорт, мнения, местные, мировые и развлечения. Навыки редактирования копий развиваются в процессе редактирования и корректуры. Ожидается, что студенты будут постоянно размышлять о том, что значит быть журналистом в прямом смысле этого слова, участвуя в аутентичном писательском опыте.

Название курса: Ежегодник 1 Кафедра: Искусство английского и языков
Уровень оценки: 9-12
Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Walsworth Online Design
Единицы обучения:
Раздел 1: Выпуск Ежегодника
Раздел 2: Части Ежегодника
Раздел 3: Юридическая ответственность
Раздел 4: Поля, папки, шрифты
Раздел 5: Онлайн-дизайн
Раздел 6: Мастер-страницы
Раздел 7: Отправка и индексирование
Раздел 8: Визуальное повествование
Раздел 9: Истории и идеи
Раздел 10: Собеседование
Раздел 11: Написание
Раздел 12: Фотографическая композиция
Блок 13: Цифровая камера
Раздел 14: Маркетинг
Раздел 15: Реклама
Раздел 16: Лидерство
Раздел 17: Мозговой штурм
Раздел 18: Тема
Блок 19: Покрытие
Раздел 20: Книжная организация

Оценки, основанные на учебной программе: Модульные викторины и тесты и создание спредов
Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:
Студенты в Ежегоднике Я создаю Ежегодник Рамблер средней школы Пайн-Ричленд.Книга работает в соответствии со строгим графиком крайних сроков публикации каждый месяц, чтобы Ежегодник распространялся каждый май. Этот курс требует от учащихся посвящать после школы время, чтобы фотографировать, брать интервью и посещать школьные мероприятия. Студенты также будут нести ответственность за маркетинг продажи книги и продажу рекламы для пожилых людей. В начале года студенты будут руководить распространением ежегодника весенних приложений. Осенью студенты организуют ежегодный клубный фотодень.Весной студенты будут проводить ежегодный день распространения Ежегодника во время всех обедов. Сферы внимания включают выпуск ежегодника, части ежегодника, юридические обязанности, поля, папки, шрифты, онлайн-дизайн, мастер-страницы, отправку и индексирование, визуальное повествование, рассказы и идеи, собеседование, написание и редактирование, фотографическая композиция, цифровая камера. , Маркетинг, реклама, лидерство, мозговой штурм, тема, освещение и организация книг.

Название курса: Ежегодник 2 Кафедра: Искусство английского и языков

Уровень оценки: 9-12
Время в день / неделю: 42 минуты каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Walsworth Online Design
Единицы обучения:
Раздел 1: Выпуск Ежегодника
Раздел 2: Части Ежегодника
Раздел 3: Юридическая ответственность
Раздел 4: Поля, папки, шрифты
Раздел 5: Онлайн-дизайн
Раздел 6: Мастер-страницы
Раздел 7: Отправка и индексирование
Раздел 8: Визуальное повествование
Раздел 9: Истории и идеи
Раздел 10: Собеседование
Раздел 11: Написание
Раздел 12: Фотографическая композиция
Блок 13: Цифровая камера
Раздел 14: Маркетинг
Раздел 15: Реклама
Раздел 16: Лидерство
Раздел 17: Мозговой штурм
Раздел 18: Тема
Блок 19: Покрытие
Раздел 20: Книжная организация
Оценки на основе учебной программы: Модульные викторины и тесты и создание спредов

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:
учащихся из Ежегодника 2 составляют Ежегодник Рамблер для старших классов средней школы Пайн-Ричленд.Книга работает в соответствии со строгим графиком крайних сроков публикации каждый месяц, чтобы Ежегодник распространялся каждый май. Этот курс требует от учащихся посвящать после школы время, чтобы фотографировать, брать интервью и посещать школьные мероприятия. Студенты также будут нести ответственность за маркетинг продажи книги и продажу рекламы для пожилых людей. В начале года студенты будут руководить распространением ежегодника весенних приложений. Осенью студенты организуют ежегодный клубный фотодень.Весной студенты будут проводить ежегодный день распространения Ежегодника во время всех обедов. Сферы внимания включают выпуск ежегодника, части ежегодника, юридические обязанности, поля, папки, шрифты, онлайн-дизайн, мастер-страницы, отправку и индексирование, визуальное повествование, рассказы и идеи, собеседование, написание и редактирование, фотографическая композиция, цифровая камера. , Маркетинг, реклама, лидерство, мозговой штурм, тема, освещение и организация книг.

Название курса: Ежегодник 3 Кафедра: Искусство английского и языков

Уровень оценки: 11-12
Время в день / неделю: 42 минуты каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Walsworth Online Design
Единицы обучения:
Раздел 1: Выпуск Ежегодника
Раздел 2: Части Ежегодника
Раздел 3: Юридическая ответственность
Раздел 4: Поля, папки, шрифты
Раздел 5: Онлайн-дизайн
Раздел 6: Мастер-страницы
Раздел 7: Отправка и индексирование
Раздел 8: Визуальное повествование
Раздел 9: Истории и идеи
Раздел 10: Собеседование
Раздел 11: Написание
Раздел 12: Фотографическая композиция
Блок 13: Цифровая камера
Раздел 14: Маркетинг
Раздел 15: Реклама
Раздел 16: Лидерство
Раздел 17: Мозговой штурм
Раздел 18: Тема
Блок 19: Покрытие
Раздел 20: Книжная организация
Оценки на основе учебной программы: Модульные викторины и тесты и создание спредов
Стандартизированные экзамены: Н / Д

Описание курса:
учащихся из Yearbook создают ежегодник Rambler для средней школы Пайн-Ричленд.Книга работает в соответствии со строгим графиком крайних сроков публикации каждый месяц, чтобы Ежегодник распространялся каждый май. Этот курс требует от учащихся посвящать после школы время, чтобы фотографировать, брать интервью и посещать школьные мероприятия. Студенты также будут нести ответственность за маркетинг продажи книги и продажу рекламы для пожилых людей. В начале года студенты будут руководить распространением ежегодника весенних приложений. Осенью студенты организуют ежегодный клубный фотодень.Весной студенты будут проводить ежегодный день распространения Ежегодника во время всех обедов. Сферы внимания включают выпуск ежегодника, части ежегодника, юридические обязанности, поля, папки, шрифты, онлайн-дизайн, мастер-страницы, отправку и индексирование, визуальное повествование, рассказы и идеи, собеседование, написание и редактирование, фотографическая композиция, цифровая камера. , Маркетинг, реклама, лидерство, мозговой штурм, тема, освещение и организация книг.

Название курса: Ежегодник 4 Кафедра: Искусство английского и языков

Уровень оценки: 12
Время в день / неделю: 42 минуты каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Walsworth Online Design
Единицы обучения:
Раздел 1: Выпуск Ежегодника
Раздел 2: Части Ежегодника
Раздел 3: Юридическая ответственность
Раздел 4: Поля, папки, шрифты
Раздел 5: Онлайн-дизайн
Раздел 6: Мастер-страницы
Раздел 7: Отправка и индексирование
Раздел 8: Визуальное повествование
Раздел 9: Истории и идеи
Раздел 10: Собеседование
Раздел 11: Написание
Раздел 12: Фотографическая композиция
Блок 13: Цифровая камера
Раздел 14: Маркетинг
Раздел 15: Реклама
Раздел 16: Лидерство
Раздел 17: Мозговой штурм
Раздел 18: Тема
Блок 19: Покрытие
Раздел 20: Книжная организация
Оценки на основе учебного плана: модульные викторины, тесты и создание распространений, ответные эссе, презентации
Стандартизированные экзамены: Н / Д
Описание курса:
Учащиеся из Ежегодника 4 создают Ежегодник Рамблер средней школы Пайн-Ричленд.Книга работает в соответствии со строгим графиком крайних сроков публикации каждый месяц, чтобы Ежегодник распространялся каждый май. Этот курс требует от учащихся посвящать после школы время, чтобы фотографировать, брать интервью и посещать школьные мероприятия. Студенты также будут нести ответственность за маркетинг продажи книги и продажу рекламы для пожилых людей. В начале года студенты будут управлять распространением весенних дополнений к ежегоднику. Осенью студенты организуют ежегодный клубный фотодень.Весной студенты будут проводить ежегодный день распространения Ежегодника во время всех обедов. Сферы внимания включают выпуск ежегодника, части ежегодника, юридические обязанности, поля, папки, шрифты, онлайн-дизайн, мастер-страницы, отправку и индексирование, визуальное повествование, рассказы и идеи, собеседование, написание и редактирование, фотографическая композиция, цифровая камера. , Маркетинг, реклама, лидерство, мозговой штурм, тема, освещение и организация книг.
Название курса: Колледж в старшей школе — Аргумент Факультет: Английский и языковые искусства
Уровень оценки: 11, 12
Время в день / неделю: 42 минуты в день / каждый день Продолжительность курса: Год

Основные ресурсы: Предоставленные учителем единичные пакеты (раздаточные материалы, образцы, рабочие листы)

Единицы обучения:
Блок 1: Аргумент vs.Риторика
Раздел 2: Аристотель
Раздел 3: Логические заблуждения
Раздел 4: Дебаты
Раздел 5: Студенческий конгресс
Оценки, основанные на учебной программе: Презентации, дебаты, эссе
Стандартизированные оценки: Н / Д
Описание курса:
Этот вводный курс, который предлагается в качестве факультатива по английскому языку, исследует основы аргументации и способствует развитию навыков применения элементарных методов ведения дебатов.Он преподается в рамках общей программы колледжа в старшей школе Питтсбургского университета. Успешное завершение программы приведет к получению гарантированного кредита колледжа в Университете Питтсбурга и других университетах и колледжах, которые принимают курс для тех, кто платит за курс. Оплата стоимости курса является необязательной для всех студентов, посещающих курс. CHS Argument исследует основы построения, поддержки и опровержения аргументов и начинается с обзора работ Аристотеля по риторике.Он также развивает навыки аргументации с помощью различных формальных и неформальных занятий в классе. Курс включает анализ аргументов на публичном форуме и фокусируется на ряде актуальных тем событий. Этот курс включает как письменный, так и устный компонент.

Название курса: Творческое письмо Кафедра: Английский язык и языки
Уровень оценки: 11-12
Время в день / неделю: 42 минуты в день / 5 дней в неделю Продолжительность курса: Год

Первичные ресурсы: Н / Д

Единицы обучения:
Раздел 1: Поэзия
Часть 2: Документальная литература / Мемуары
Раздел 3: Художественная литература
Часть 4: Драма

Оценки на основе учебного плана: Добавления в портфолио по каждому разделу: поэзия, документальная литература / мемуары, короткометражка, короткометражная драма
Стандартные экзамены: N / A
Описание курса:
Раздел 1 посвящен структуре и творческим возможностям для написания различных форм стихов.Студенты читают подборку профессионально опубликованных стихотворений, изучают терминологию, а также пишут и редактируют от 4 до 7 различных стихотворений, включая, но не обязательно ограничиваясь, хайку, рекурсивное стихотворение, сезонное стихотворение, сонет и личное стихотворение. Блок 2 фокусируется на определении и построении творческой научной литературы и / или мемуаров, а также на обратной связи с коллегами, ведущей к пересмотру. Студенты прочитают профессиональные образцы творческой научной литературы / мемуаров. Раздел 3 будет углубляться в короткую беллетристику. После прочтения нескольких примеров из короткометражных короткометражных фильмов ученики попробуют свои силы в написании, предоставлении отзывов и редактировании рассказа.Наконец, в Блоке 4 студенты будут читать и смотреть примеры одноактных пьес, выполнять различные письменные драматические упражнения, а затем сочинять одноактную пьесу. Неотъемлемой частью творческого письма является Мастерская письма, где студенты читают и анализируют работы своего сокурсника.

Название курса: Английский язык 12 Кафедра: Специальное образование
Уровень оценки: 12
Время в день / неделю: 43 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год
Основные ресурсы: Литература Макдугала Литтелла; Романы, одобренные Советом Mifflin.Ссылка на Интернет-ресурсы
Разделы обучения:
Раздел 1: Формальное письмо (эссе колледжа)
Раздел 2: Англосаксонская литература
Раздел 3: Средневековая литература
Раздел 4: Литература эпохи Возрождения
Раздел 5: Литература возраста разума
Раздел 6: Исследования Написание
Экзамены на основе учебной программы: Секционные викторины, модульные тесты, индивидуальные и совместные проекты, официальные письменные задания, эссе, одностраничные
Стандартизированные оценки: Н / Д
Описание курса:
Это комплексный курс, посвященный изучению литературных эпох и эволюции английского языка, а также социальных и культурных влияний на литературу.Литературные разделы посвящены эпохам британской литературы. Чтение, письмо, говорение и аудирование подкрепляются тщательным изучением литературы. Оценка студенческой работы может включать, но не ограничивается секционными викторинами, модульными тестами, формальными эссе, индивидуальными совместными проектами, одностраничными программами, домашними заданиями, неформальным участием и посредством социальных дискуссий, а также завершающим финальным проектом. Курсовая работа потребует от студентов анализа и оценки информации посредством исследования, соответствующего курсу, и связанных с ним письменных заданий.Эссе колледжа будет написано как часть первого раздела (формального письма). единицы изучаются в следующем порядке: формальная письменность, ангосаксонская литература, средневековая литература, литература эпохи Возрождения и литература эпохи разума. курс завершается рефлексивным заключительным проектом, вытекающим из чтения научно-популярного текста, Ladt Lecture, Рэнди Пауша.

Назначения (9 назначений)	85%
Промежуточный тест	15%
Всего	100%

Назначения (10 назначений)	85%
Промежуточный тест	15%
Всего	100%

Назначения, включая портфель	85%
Промежуточный экзамен	15%
Всего	100%

Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА. 9 класс — Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е. | 978-5-09-072924-6

Решебник по Английскому языку 9 класс Тренировочные упражнения в формате ГИА Spotlight Ваулина Ю.А., Подоляко О.Е.

Чем полезен онлайн-сборник по английскому языку 9 класс тренировочные упражнения по ОГЭ Ваулина

Spotlight 9 класс (Английский в фокусе 9 класс)

Spotlight 9 класс (Английский в фокусе 9 класс)

▶▷▶▷ гдз ваулина 9 класс тренировочные

после изучить правила грамматики

Тренировочные упражнения 9 класс «Английский в фокусе», к Модулю 4, раздел 4а

ГДЗ страница 94 английский язык 9 класс тренировочные упражнения ОГЭ (ГИА) Spotligh Ваулина, Подоляко – Telegraph

14 практических упражнений по разговорной речи на английском языке (простые, но эффективные!)

Упражнения по английскому языку

Вступайте в англоязычные клубы или голосовые чаты

Используйте зеркало и сосредоточьтесь на беглости

Упражнения по произношению английского языка

Используйте курсы Preply и средства для начала общения

Упражнения на аудирование на английском языке

Практика прослушивания во время простоя

Получите максимум удовольствия от подкастов

Смотреть фильмы, телешоу и новости

Упражнения по чтению

Найдите время для чтения

Читать книги, журналы и статьи на английском языке

Измените язык в телефоне на английский

Упражнения по английскому письму

Создайте свой список словаря

Описать изображения

Пишите комментарии в блогах

Выполняйте упражнения по грамматике английского языка онлайн

Начни заниматься сегодня же!

9 Технологии для поддержки обучения | Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа: расширенное издание

Буклет для выбора курса средней школы / английский

Стандарты обучения и передовой опыт преподавания

Стандарты обучения ELA штата Вашингтон

Лучшие практики для инструкций

Наука чтения

Дополнительные ресурсы

Примеры уроков по фонетике

На этой странице

Урок по акустике: отдельные буквы и их общие звуки

Обзор урока

Викторианская учебная программа, ссылки

Учебное намерение

Критерии успеха

Последовательность уроков

Далее

Ссылки

Урок по фонетике: согласные диграфы

Обзор урока

Викторианские ссылки на учебные программы

Учебное намерение

Критерии успеха

Последовательность уроков

Далее

Урок акустики: смешение согласных

Обзор урока

Ссылки на учебные программы викторианской эпохи

Обучающее намерение

Критерии успеха

Последовательность уроков

Идем дальше

Ссылки

Урок по акустике — Использование традиционной сказки для обучения фоническим элементам

Обзор урока

викторианские ссылки на учебные программы

Обучающее намерение

Критерии успеха

Последовательность уроков

Дальше

Этот старик (Традиционные слова и музыка)

Урок по акустике — обучение длинному звуку «е» в контексте

Текстовые детали

Обзор урока

Ссылки на учебную программу

Учебное намерение

Критерии успеха

Последовательность уроков

Дифференциация

Foundation Phonics Lesson — Знакомство с буквой и звуком: ‘s’, / s /

Ссылки на учебную программу

Обзор урока