ГДЗ По Русскому 9 Класс Тростенцова Зеленый – Telegraph
>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<
ГДЗ По Русскому 9 Класс Тростенцова Зеленый
«Русский язык . 9 класс .» ГДЗ . Тростенцова Л . А ., Ладыженская Т . А ., Дейкина А . Д ., Александрова О . М . Ответы к учебнику по русскому языку для 9 класса Тростенцова . Задания
ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова – это пособие с готовыми домашними заданиями для тех, кто занимается по соответствующему изданию . Сборник содержит в себе правильные ответы ко всем упражнениям из основного учебника . .
Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 9 (девятый ) класс авторы: Тростенцова, Ладыженская, ДайнекинаД, Александрова издательство Издательство: Просвещение . Тип: Учебник . Рассматривая онлайн-книгу ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова, важно подчеркнуть . .
ГДЗ по Русскому языку 9 класс : Ладыженская Т .А . Авторы: Русский язык . 9 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Л .
А . Тростенцова, Т .А 9 класс – первая серьезная ступень среднего образования, которая заканчивается итоговой государственной аттестацией .
Русский язык в 9 классе ориентирован на узкую подготовку к экзамену ГИА, который доставляет много хлопот школьникам . Одним из наиболее популярным учебником является учебника авторов Тростенцова Ладыженская 9 класс . Здесь есть задания не только на грамматику . .
Зелёный учебник Тростенцовой — пожалуй один из самых узнаваемых школьных учебников в России . По этому пособию проучилось не одно поколение школьников и конечно всем хотелось заполучить по нему ответы . В наше время это не составляет никакого труда .
Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Русскому языку за 9 класс Тростенцова Л .А ., Ладыженская Т .А Онлайн-решебник Тростенцовой Л .А . поможет быстро, без помощи репетиторов подготовится к любой контрольной, проверочной работе, тесту или . .
Поэтому решебник к учебнику «Русский язык 9 класс » Тростенцова, Ладыженская может оказаться весьма кстати при разрешении некоторых проблем .
Все упражнения в ГДЗ по русскому языку 9 класс имеют продуманные и тщательно выполненные решения .
Ладыженская, Тростенцова , Дейкина, Александрова, Шанский . 2002- г ГДЗ по русскому языку 9 класс Ладыженская, Тростенцова, Дейкина, Александрова, Шанский г онлайн .
Русский язык в девятом классе . При переходе в девятый класс школьникам не стоит рассчитывать на послабления, даже если для «ГДЗ по Русскому языку 9 класс Тростенцова» поможет не только отстающим школьникам, но также и отличникам, которым тоже не помешает . .
. .для 9 класса Тростенцова Ладыженская (, ) (Ответы) — это решебник по русскому языку, в котором содержаться задания и упражнения , включенные в учебник за 9 класс . Ее использование предполагает контроль учеников и их родителей за домашними заданиями .
Готовые домашние задания по русскому языку для 9 класса к учебнику Т .А . Ладыженской, Л .А . Тростенцовой, О .М . Александровой, А .Д . Дейкиной помогут вам добиться с поставленных задач .
Нажмите чтобы скачать это ГДЗ [ b] (cкачиваний: 4885) .
ГДЗ русский язык 9 класс Тростенцова, Ладыженская Просвещение . Все, что вам нужно, это Решебник по русскому языку для 9 класса выполненный отличными авторами Ладыженской и Тростенцовой, с помощью которого ваши муки превратятся приятное творческое . .
ГДЗ (домашнее задание ) по русскому языку за 9 класс к учебнику Тростенцовой, Ладыженской, Дейкиной, Александровой . Помимо основных понятий школьной программы, решебник по русскому языку за 9 класс Ладыженская освещает темы и разделы лингвистики . .
Решебник по русскому языку за 9 класс авторов Тростенцовой Л .А ., Ладыженской Т .А ., Дейкиной А .Д . Большая часть готовых заданий в этом пособии заключается в работе со сложными предложениями (сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями . .
«Русский язык . 9 класс .» ГДЗ . Тростенцова Л . А ., Ладыженская Т . А ., Дейкина А . Д ., Александрова О . М . Ответы к учебнику по русскому языку для 9 класса Тростенцова .
Задания
ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова – это пособие с готовыми домашними заданиями для тех, кто занимается по соответствующему изданию . Сборник содержит в себе правильные ответы ко всем упражнениям из основного учебника . .
Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 9 (девятый ) класс авторы: Тростенцова, Ладыженская, ДайнекинаД, Александрова издательство Издательство: Просвещение . Тип: Учебник . Рассматривая онлайн-книгу ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова, важно подчеркнуть . .
ГДЗ по Русскому языку 9 класс : Ладыженская Т .А . Авторы: Русский язык . 9 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Л .А . Тростенцова, Т .А 9 класс – первая серьезная ступень среднего образования, которая заканчивается итоговой государственной аттестацией .
Русский язык в 9 классе ориентирован на узкую подготовку к экзамену ГИА, который доставляет много хлопот школьникам . Одним из наиболее популярным учебником является учебника авторов Тростенцова Ладыженская 9 класс .
Здесь есть задания не только на грамматику . .
Зелёный учебник Тростенцовой — пожалуй один из самых узнаваемых школьных учебников в России . По этому пособию проучилось не одно поколение школьников и конечно всем хотелось заполучить по нему ответы . В наше время это не составляет никакого труда .
Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Русскому языку за 9 класс Тростенцова Л .А ., Ладыженская Т .А Онлайн-решебник Тростенцовой Л .А . поможет быстро, без помощи репетиторов подготовится к любой контрольной, проверочной работе, тесту или . .
Поэтому решебник к учебнику «Русский язык 9 класс » Тростенцова, Ладыженская может оказаться весьма кстати при разрешении некоторых проблем . Все упражнения в ГДЗ по русскому языку 9 класс имеют продуманные и тщательно выполненные решения .
Ладыженская, Тростенцова , Дейкина, Александрова, Шанский . 2002- г ГДЗ по русскому языку 9 класс Ладыженская, Тростенцова, Дейкина, Александрова, Шанский г онлайн .
Русский язык в девятом классе .
При переходе в девятый класс школьникам не стоит рассчитывать на послабления, даже если для «ГДЗ по Русскому языку 9 класс Тростенцова» поможет не только отстающим школьникам, но также и отличникам, которым тоже не помешает . .
. .для 9 класса Тростенцова Ладыженская (, ) (Ответы) — это решебник по русскому языку, в котором содержаться задания и упражнения , включенные в учебник за 9 класс . Ее использование предполагает контроль учеников и их родителей за домашними заданиями .
Готовые домашние задания по русскому языку для 9 класса к учебнику Т .А . Ладыженской, Л .А . Тростенцовой, О .М . Александровой, А .Д . Дейкиной помогут вам добиться с поставленных задач . Нажмите чтобы скачать это ГДЗ [ b] (cкачиваний: 4885) .
ГДЗ русский язык 9 класс Тростенцова, Ладыженская Просвещение . Все, что вам нужно, это Решебник по русскому языку для 9 класса выполненный отличными авторами Ладыженской и Тростенцовой, с помощью которого ваши муки превратятся приятное творческое .
.
ГДЗ (домашнее задание ) по русскому языку за 9 класс к учебнику Тростенцовой, Ладыженской, Дейкиной, Александровой . Помимо основных понятий школьной программы, решебник по русскому языку за 9 класс Ладыженская освещает темы и разделы лингвистики . .
Решебник по русскому языку за 9 класс авторов Тростенцовой Л .А ., Ладыженской Т .А ., Дейкиной А .Д . Большая часть готовых заданий в этом пособии заключается в работе со сложными предложениями (сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями . .
ГДЗ По Русскому Языку Рабочая Тетрадь Ларионова
ГДЗ По Алгебре 8 Класс Мордкович Фгос
География 9 Класс Алексеев ГДЗ Полярная Звезда
ГДЗ По Математике 5 Класс Шварцбург
Решебник По Математике 7 Макарычев
ГДЗ По Математике Учебник Мерзляк Полонский Якир
ГДЗ По Окружающему Миру 4 Учебник
Решебник По Русскому 7 Львов
Математик 4 Класс 2 Часть Решебник
ГДЗ По Геометрии Самостоятельная Работа
ГДЗ По Обж 5 Класс Учебник
ГДЗ По Биологии 9 Учебник Пономарева
ГДЗ По Математике 4 Класс Желтовская Калинина
ГДЗ Русский Язык Упражнение 47
ГДЗ По Математике 6 Класс Дидактика Потапов
ГДЗ По Русскому Языку 7 Класс Моро
Решебник Контрольные Работы Математика 6 Класс
Rainbow 3 Класс ГДЗ
ГДЗ Вип 11 Класс Вербицкая
Математика 2 Решебник Моро Бантова
ГДЗ Математика Петерсон 5 Класс Часть
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Макарычев 907
Матем 3 Класс Учебник Дорофеев ГДЗ
ГДЗ По Русскому Родному Языку 2 Класс
Русский Язык 7 Класс Упражнение 14 ГДЗ
Решебник По Алгебре Атанасян
ГДЗ Геометрия 8 Мерзляк Рабочая Тетрадь
ГДЗ Математика 4 Моро 2
ГДЗ Мерзляк 6 Мегарешеба
ГДЗ По Химии 7класс Габриелян Учебник
Русский 6кл Рыбченкова Александрова ГДЗ
ГДЗ 8 Класс Углубленное Изучение
ГДЗ Бутузов Кадомцев 8 Класс
Решебник Поляковой 4 Класс 2 Часть
ГДЗ Гольцова 10 11 Класс 2 Часть
ГДЗ Пичугов 9 Класс
Решебник По Истории 7 Класс Ведюшкин
ГДЗ Россия В Мире 11 Класс
ГДЗ По Алгебре 8 Задачник Часть 2
ГДЗ По Математике Страница 4 Номер 6
ГДЗ По Русскому Шмелева 1 Часть
Математика 6 Класс Бунимович Учебник ГДЗ Решебник
ГДЗ По Английскому 9 Афанасьева Михеева Учебник
ГДЗ Быкова 5 Класс Тетрадь
ГДЗ Биология Учебник Ответы На Вопросы
Решебник Тренировочные Упражнения В Формате Гиа
Решебник По Истории Средних 6 Класс
ГДЗ По Биологии Колесова Учебник
ГДЗ По Математике 6 Класс Номер 1111
Решебник Лексико Грамматический Практикум 5 Класс Rainbow
Гдз Математика 4 Рудницкая Учебник 1 Часть
ГДЗ Шевкин 6
Готовые Домашние Задания По Английскому 5 Класс
Гдз 5 Класс Ладыженская Зеленый Учебник
Гдз По Математике 6 Мерзляк 1
Пробник ОГЭ 2023 по русскому языку 9 класс статград 1-2 вариант и ответы с изложением
Прослушать аудиозапись
Китайская письменность – это одна из самых древних систем
письма в мире, которая широко используется по сей день.
В основе её лежат
иероглифы* – стилизованные символы в виде рисунков. Иероглифы состоят из
горизонтальных, вертикальных и наклонных черт разной толщины, крючков и точек.
Иероглифы – в основе своей вовсе не буквы. Каждый иероглиф обозначает понятие.
Именно поэтому, в отличие от букв в европейских языках, количество иероглифов
необычайно велико – более пятидесяти тысяч символов.
Изначально иероглифы были простыми рисунками, и об их смысле легко можно было догадаться любому человеку. Например, иероглиф со значением «дом» был на самом деле похож на изображение дома. Но с дальнейшим развитием китайской письменности изображения всё больше схематизировались, усложнялись, соединялись с другими. В современном китайском языке по внешнему виду иероглифа практически невозможно понять его смысл.
Умение красиво писать иероглифами назвали китайской
каллиграфией*. Каллиграфия играла и играет огромную роль в культуре Китая. Она,
кроме формальной передачи мысли, помогает пишущему выразить чувства, наполняет
процесс письма творчеством.
Именно это сделало китайскую каллиграфию высоким
искусством, которое в древнем Китае ценили даже выше живописи и скульптуры. По
сей день этот способ письма остаётся удивительным и неповторимым явлением в
истории мировой цивилизации, уникальной жемчужиной культуры Востока.
* Слова для записи на доске.
(188 слов)
Скачать вариант в пдф и ответы
1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, чтоВы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
2. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Иногда то, чтокажется людям невозможным, на самом деле осуществимо.
(2)Как-то раз молодой математик Джордж Данциг опоздал на
лекцию по статистике и, увидев на доске записанные профессором условия двух
теорем, переписал их себе в тетрадь, приняв их за домашнее задание. (3)На
следующем занятии Данциг подошёл к профессору и сказал, что сумел доказать обе
теоремы, а затем попросил преподавателя проверить правильность решений.
(4)Профессор был потрясён: условия этих теорем были приведены им на прошлой
лекции в качестве примера задач, которые ещё никому не удалось решить. (5)А
Данциг, доказав теоремы, совершил своё первое научное открытие. Укажите
варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера
ответов.
● 1) В каждой из частей сложного предложения 1 сказуемое составное именное.
● 2) Предложение 2 является сложносочинённым.
● 3) В предложении 3 три грамматические основы.
● 4) Последняя часть сложного предложения 4 представляет собой односоставное безличное предложение.
● 5) Предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
3.
Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажитецифры,
на месте которых должны стоять запятые. Ольга Александровна (1) возлюбленная
молодого человека, обучалась на дому (2) и учителями её были серьёзные
специалисты.
Быть может (3) поэтому она не стала (4) ни жеманницей (5) ни
кокеткой
(6) и всё (7) что изучила (8) знала очень хорошо.
4. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «тоскливопосмотрел», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, вкоторых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
● 1) ВЛЮБЧИВЫЙ – в суффиксе причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква И.
● 2) ПИСЬМЕЦО – в суффиксе имени существительного после Ц под ударением пишется буква О.
● 3) НЕ УМЕВШИЙ (плавать) – раздельное написание частицы НЕ с причастием определяется наличием зависимого слова.
● 4) БЕЗЫМЯННЫЙ – после русской приставки, оканчивающейся на согласный, буква И заменяется на букву Ы.
●
5) КОНВЕРТ – безударная гласная в корне слова проверяется
ударением.
6. Анализ содержания текста. Какие из высказыванийсоответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
● 1) После участия в тушении пожара на армейских складах Кожухов так и не смог вернуться к своей работе.
● 2) Самый страшный пожар, который видел Кожухов, был пожар боеприпасов на армейских складах.
● 3) Начальник полигона предложил пожарникам проникнуть в эпицентр пожара и залить очаг пеной.
● 4) При попытке добраться до очага пожара по-пластунски генерал был ранен осколком и вынужден был вернуться назад.
● 5) Пожар потушили с помощью водяной пушки, которую приладили к орудию танка.
7. Анализ средств выразительности. Укажите номерапредложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
● 1) С раздирающим небо грохотом рвались снаряды, гранаты и мины, по всему полигону со свистом разлетались осколки.
●
2) Огонь подбирался к главному складу, пожар следовало остановить
во что бы то ни стало.
● 3) Метр за метром, всем телом вжимаясь в колею, они ползли, думая о том, как бы поближе подобраться к очагу и уцелеть самим.
● 4) И Кожухов принял решение отступить: переть на рожон – пустое дело.
● 5) По броне лупили осколки, но их Кожухов теперь не боялся – лишь бы ходовую часть не повредило.
8. Лексический анализ. В предложениях 5–8 найдите слово,употреблённое в значении «место, откуда что-нибудь распространяется, средоточие чего-нибудь». Выпишите это слово.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смыслвысказывания великого русского писателя А.И. Герцена: «Главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной легкости, с которой всё выражается на нём – отвлечённые мысли, внутренние лирические чувствования, “жизни мышья беготня”, крик негодования, искрящаяся шалость и потрясающая страсть».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из
прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера
нужных предложений или применяйте цитирование.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Выпонимаете смысл фразы начальника полигона: «„Забудь про мои погоны”, – сказал старый генерал, начальник полигона». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение выражения СЛУЖЕБНЫЙ ДОЛГ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое служебный долг?», взяв в
качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два
примера — аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент
приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
2. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Известно, что двуходинаковых по форме снежинок не бывает. (2)Но немногие знают о том, что их форма зависит от температуры, при которой они возникают. (3)Если столбик термометра колеблется между отметками минус один и минус три градуса по Цельсию, то вода кристаллизуется в виде пластинок или звёздочек. (4)При температуре около минус пяти градусов начинают формироваться иголки и полые столбики. (5)Если же становится ещё холоднее, то опять начинают формироваться звёздочки и пластинки. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
● 1) Предложение 1 осложнено вводным словом.
● 2) Предложение 2 является сложноподчинённым предложением с последовательным подчинением частей.
● 3) Каждая из частей сложного предложения 3 осложнена однородными членами.
● 4) В предложении 4 сказуемое составное глагольное.
●
5) Первая часть предложения 5 представляет собой односоставное
неопределённо-личное предложение.
3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на местекоторых должны стоять запятые. В моём представлении (1) Англия была страной мягкой зимы (2) и очень ранней нежной весны. Конечно (3) это была (4) всего лишь (5) игра воображения. Я ошибался (6) думая (7) что на острове (8) омываемом тёплым течением Гольфстрим (9) весна обычно является на глаза в феврале.
4. Замените словосочетание «вера без границ», построенное наоснове управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснениенаписания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
● 1) ТВОРОЖОК – в окончании имени существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква О.
● 2) НЕ РЕШИВШИЙ (задачу) – частица НЕ с деепричастиями пишется раздельно.
●
3) ТЕМНОВОЛОСЫЙ – сложное имя прилагательное, образованное на
основе подчинительного словосочетания, пишется слитно.
● 4) ПЯТЬСОТ – в середине числительных от 500 до 900 в именительном и винительном падежах пишется буква Ь.
● 5) ПЛЯШУЩИЙ – написание гласной У в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется 1-м спряжением глагола, от которого образовано это причастие.
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?Укажите номера ответов.
● 1) Когда Кожухов приехал на полигон, где горели склады боеприпасов, он мгновенно понял, что надо делать.
● 2) Генерал не был профессиональным пожарным, поэтому Кожухов не включил его в команду.
● 3) Чтобы потушить пожар, Кожухов принял решение подогнать пожарную машину с водяной пушкой к самому очагу возгорания.
● 4) К эпицентру пожара смог пробиться только тяжёлый танк. ● 5) Генерал поблагодарил пожарных и наградил их.
7. Укажите номера предложений, в которых средствомвыразительности речи является метафора.
●
1) Грохот снарядов, гранат и мин со злобой раздирал небо, по
всему полигону со свистом разлетались осколки.
● 2) Огонь подбирался к главному складу, пожар следовало остановить во что бы то ни стало.
● 3) Первым выбыл из строя Гулин – осколок попал ему в предплечье, и Кожухов отправил лейтенанта назад.
● 4) Когда крупным осколком гусеницу всё-таки заклинило и танк развернуло, очаг пожара был уже в сфере действия лафетного ствола.
● 5) На следующее утро Кожухов позвонил дежурному, узнал, что ночью срочных вызовов не было.
8. В предложениях 4–6 найдите фразеологизм. Выпишите этотфразеологизм.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смыслвысказывания великого русского писателя И.А. Гончарова: «Язык есть не только говор, речь; язык есть образ всего внутреннего человека: его ума и того, что называют сердцем». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Выпонимаете смысл
следующего фрагмента текста: «„Сынки, родные…” – сказал тогда генерал.
На
глазах у него были слёзы». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из
прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
9.3 Как Вы понимаете значение выражения ИСТИННЫЙГЕРОИЗМ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое истинный героизм?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
(1)Морякам снятся шторма, полярникам – льды и снега,
пожарным – дым и огонь. (2)Кожухову, хотя войны он не видел, чаще всего снились
разрывы снарядов. (3)Много всего пережил он за двадцать с лишним лет службы, но
один пожар был самый страшный – горели склады боеприпасов на армейском полигоне,
километрах в шестидесяти от города. (4)Когда Кожухов приехал туда, он мгновенно
понял, что не знает, как тушить этот пожар. (5)Грохот снарядов, гранат и мин со
злобой раздирал небо, по всему полигону со свистом разлетались осколки.
(6)Огонь подбирался к главному складу, пожар следовало остановить во что бы то
ни стало.
(7)Кожухов стоял, смотрел на огонь и тратил драгоценное время – думал, разрешая себе тем самым непозволительную роскошь.
(8)Ему скоро стало понятно, что выход, к сожалению, только один – сквозь завесу разлетающихся осколков как-то проникнуть к очагу и залить его пеной. (9)Смертельный риск – чего уж там… –
(10)Я с тобой. (11)Забудь про мои погоны, – сказал старый генерал, начальник полигона. (12)Кожухов многое слышал о генерале, верил, что тот говорит искренне, от души, но для задуманного нужны были профессионалы. (13)Из шагнувших вперёд добровольцев он выбрал троих, все взяли ручные пожарные стволы и поползли по-пластунски: впереди Кожухов, за ним Нестеров-старший, лейтенант Гулин и сержант Лавров.
(14)Метр за метром, всем телом вжимаясь в колею, они ползли, думая о том, как бы поближе подобраться к очагу и уцелеть самим.
(15)Первым выбыл из строя Гулин – осколок попал ему в
предплечье, и Кожухов отправил лейтенанта назад.
(16)Другой осколок попал по
каске Кожухову и, скользнув, чудом её не пробил. (17)Третий, к счастью,
небольшой и на излёте, распорол сапог Лаврову. (18)И тогда Кожухов, с горечью
осознав, что дальше двигаться вперёд бессмысленно, приказал отступить.
(19)Они вернулись. (20)Кожухов увидел полные отчаяния глаза генерала, и ему вдруг явилась чрезвычайно дерзкая мысль.
(21)Даже кровь вскипела от неожиданной этой мысли.
(22)В стороне стоял тяжёлый танк. (23)А что, если снять с пожарной машины мощный лафетный ствол (тридцать литров воды в секунду, водяная пушка) и приспособить, привязать его к танковому орудию? – (24)Шанс, – подумав, подтвердил Нестеров, который всю войну провёл механиком-водителем тридцатьчетвёрки. – (25)Шанс! – убеждённо повторил он. (26)Так и сделали. (27)Привязали капроновой верёвкой лафетный пожарный ствол рядом с орудием, нарастили рукава.
(28)Нестеров сел за рычаги, Кожухов и Лавров скорчились за
башней, чтобы держать рукав, и тяжёлый танк пошёл в атаку на огонь.