Проект по английскому 9 класс кауфман: Презентация по английскому языку на тему "Добро пожаловать в Нью

Содержание

Тематическое планирование по английскому 9 класс, Кауфман

№ урока	Дата		Тема урока	Учебный материал	Вид учебного занятия		Вид контроля
	план	факт
I — четверть — 27 часов Unit 1. Привет, Америка — 14 часов
1	4.09		Добро пожаловать в Нью-Йорк		Ьританский и американский английский Упр. 2 стр. 4-5 Работа с диалогом Упр. 5 стр. 6	УИПЗЗ	Фронтальный
2	6. 09		Добро пожаловать в Нью-Йорк		Употребление артикля с существительными bed, church, college, hospital, prison, school Стр. 7 Упр. 7, 8 стр. 8 Упр. А-D стр. 8-9	УЗЗВУ	Групповой
3	7.09		Достопримечательности Нью- Йорка. Новая лексика.		Работа с буклетами Стр. 11-14	УЗЗВУ	Групповой
4	11.09		Страноведческий материал. Нью — Йорк.		Упр. В, С стр. 16-17	УКИЗ	Фронтальный
5	13.09		Улицы и авеню		Порядковые и количественные числительные Стр. 17 Нумерация улиц Стр. 20	УКИЗ	Групповой
6	14.09		Улицы и авеню		Упр. А-С стр. 24-25	УЗЗВУ	Фронтальный
7	18.09		Я верю в свободу и счастье. Новая лексика.		Словообразование. Суффиксы –ness, ship, — dom, -hood Упр. 2, 3 стр. 27 Работа с текстом Упр. 5-6 стр. 28-29	УОСЗ	Индивидуальный
8	20.09		Ты когда-нибудь пробовал блины? Нов.лексика.		Достоинства и недостатки кафе и ретсоранов Упр. 2 стр. 30 Упр. 6 стр. 32	УОСЗ	Групповой
9	21. 09		Ты когда-нибудь пробовал блины? Нов.лексика.		Работа с текстом Упр. 8 стр. 32-33 Обсуждение прочитанного	УПОКЗ	Индивидуальный

10	25.09		Блюд разных стран. Новая лексика.		Упр. А стр. 34-35	УИПЗЗ	Фронтальный
11	27.09		«Дневник Робина Маквизарда». Работа с текстом		Стр. 37-44	УИПЗЗ	Фронатльный
12	28.09		«Дневник Робина Маквизарда». Работа с текстом		Задания стр. 44-45	УОСЗ	Фронтальный
13	2. 10		Проект «Нью-Йорк»		Представление собственных проектов	УОСЗ	Индивидуальный
14	4.10		Контрольная работа по разделу 1		Раздел 1	УПОКЗ	Индивидуальный
Unit 2 Одежда — 13 часов
15	5.10		Мода. Как выглядеть модно? Новая лексика.		Упр. 4-6 стр. 49	УИПЗЗ	Фронтальный
16	9.10		Мои любимые вещи. Новая лексика.		Упр. 1 стр. 47 Упр. 6 стр. 53	УКИЗ	Индивидуальный
17	11. 10		Прямая и косвенная речь.		Стр. 51 Упр. 1-4 стр. 52	УИПЗЗ	Групповой
18	12.10		Прямая и косвенная речь.		Упр. 7-8 стр. 54-55	УИПЗЗ	Индивидуальный
19	16.10		Глаголы to tell, to say. Грамм. упражнения.		Стр. 54 Упр. 9 стр. 55 Упр. А-С стр. 55	УКИЗ	Коллективный
20	18.10		Одежда и группировки. Новая лексика.		Упр. 1, 2 стр. 56-57	УПОКЗ	Индивидуальный

21	19. 10		Просьбы и приказания в косвенной речи.		Стр. 59 Уар. 1 стр. 59	УИПЗЗ	Групповой
22	23.10		Ты никогда не поверишь. Новая лексика.		Упр. 3 стр. 60		Групповой
23	1.11		Ты никогда не поверишь. Новая лексика.		Упр. 1-4 стр. 63-64 Упр. А-С стр. 67-68	УОСЗ	Групповой
24	2.11		«Дневник Робина Маквизарда». Работа с текстом		Стр. 70-75	УОСЗ	Коллективный
25	13. 11		«Дневник Робина Маквизарда». Работа с текстом		Стр. 76-78 задания	УЗЗВУ	Фронтальный
26			Проект «Моя любимая одежда»		Представление проектов	УОСЗ	Индивидуальный
27	15.11		Контрольная работа по разделу 2		Раздел 2	УПОКЗ	Индивидуальный
2 четверть — 21 час Unit 3 Здоровье и здоровый образ жизни – 14 часов
28	16.11		Ты никогда не поверишь. Новая лексика.		Упр. 4 стр. 84	УИПЗЗ	Фронтальный
29	20.11		Ты никогда не поверишь. Новая лексика.		Упр. А-С стр. 85-86	УЗЗВУ	Фронтальный
30	22.11		Что случилось с Джейн? Новая лексика.		Упр. 1-3 стр. 86-87	УКИЗ	Групповой
31	23.11		Английский в фокусе. Punch line.		Упр. А стр. 89	УКИЗ	Коллективный
32	27.11		Как похудеть? Диета. Новая лексика.		Упр . 5-7 стр. 88	УОСЗ	Фронтальный
33	29.11		Здоровая диета — это хорошее здоровье. Нов. лекс.		Упр. 1-4 стр. 91	УОСЗ	Групповой
34	30.11		Местоимения: some, any, no, few, little, much, many. Артикли.		Стр. 93 упр. 1-3 Упр. 8 стр. 95	УИПЗЗ	Коллективный
35	4.12		Глаголы, вводящие утвердительные предложения в косвенную речь.		Стр. 100-101 Упр. 1-2 стр. 102	УОСЗ	Фронтальный
36	6. 12		Не забудь страховой полис. Сост. диалогов.		Упр. 4, 5 стр. 103-105	УОСЗ	Коллективный
37	7.12		Джордж Вашингтон. Новая лексика.		Стр. 108-110 Упр. 3, 4 стр. 110	УОСЗ	Групповой1

38	11.12		Томас Джеферсон. Новая лексика		Стр. 111-112 Упр. 6-9 стр. 113	УОСЗ	Групповой
39	13.12		Активизация и отработка лекс. и грамм. навыков.		Повторение изученного за раздел	УОСЗ	Коллективный

40	14. 12		Проект «Здоровый образ жизни»		Прдеставление проектов	УКИЗ	Индивидуальный
41	18.12		Контрольная работа по разделу 3		Раздел 3	УПОКЗ	Индивидуальный
Unit 4 Понимают ли тебя родители -13 часов
42	20.12		Сложное дополнение. Грамм. упражнения		Стр. 116 Упр. 2-4 стр. 117	УКИЗ	Групповой
43	21.12		Сложное дополнение после гл. to make, to let.		Упр. 1-3 ст р. 121	УИПЗЗ	Фронтальный
44	25.12		Глаголы make, do		С тр. 124 Упр. А-D стр. 125	УКИЗ	Фронтальный
45	27.12		Твои родители понимают тебя? Новая лексика. Монологические высказывания.		Работа с текстами Упр. 4 стр. 127-129	УОСЗ	Групповой
46	28.12		Твои родители понимают тебя? Новая лексика. Монологические высказывания.		Заполнение таблицы Упр. 6 стр. 130 Упр. 9 стр. 131	УОСЗ	Фронтальный
47	10. 01		Родители и дети. Контроль ауд. Сост. диалогов		Упр. А стр. 133 Диалоги	УОСЗ	Коллективный
48	11.01		«Битва при Геттисберге». Новая лексика. Работа с текстом.		Стр. 135-137	УОСЗ	Групповой
3 –четверть – 30 часов
49	15.01		«Битва при Геттисберге». Новая лексика. Работа с текстом.		Упражнения Упр. А, В стр. 138	УИПЗЗ	Фронтальный
50	17.01		Добро пожаловать в Вашингтон!		Стр. 140-142	УЗЗВУ	Групповой
51	18.01		Добро пожаловать в Вашингтон!		Упр. 4, 5 стр. 143 Упр. А стр. 144-145	УКИЗ	Фронтальный
52	22.01		Проект « Родители и дети»		Представление проектов	УИПЗЗ	фронтальный
53	24.01		Урок-обобщения		Повторение изученного за раздел	УКИЗ	Коллективный

54	25. 01		Контрольная работа по разделу 4		Раздел 4	УПОКЗ	Индивидуальный
Unit 5 Вниз по Голливудскому Бульвару — 24 часа
55	29.01		Сложное подлежащее со словосочетаниями.		Упр. 1-3 стр. 146	УКИЗ	Фронтальный
56	31.01		Добро пожаловать в Лос-Анджелес. Нов. лексика.		Упр. 4-6 стр. 147-149	УОСЗ	Групповой
57	1.02		Лос-Анджелес — страноведческий материал.		Стр. 149-150	УКИЗ	Групповой
58	5.02		Виторина на знание текста		Стр. 151 Упр. 9-10 стр. 162-153	УОСЗ	Фронтальный
59	7.02		Анонс на сегодня. Новая лексика.		Упр, 1-3 стр. 155	УОСЗ	Фронтальный
60	8.02		Анонс на сегодня. Новая лексика.		Жанры фильмов стр 156 Упр. 3 стр. 156	УОСЗ	Индивидуальный
61	12.02		Мой любимый фильм — проект		Представление проектов	УОСЗ	Индивидуальный

62	14. 02		Немного о фильмах. Работа с текстом.		Стр 161	УИПЗЗ	Фронтальный
63	15.02		Письмо. Краткий анонс о любимом фильме.		Составить анонс фильма	УПОКЗ	Индивидуальный

64	19.02		Прогулка по Голливудскому бульвару. Нов. лекс.		Упр. 3-4 стр. 162-163	УИПЗЗ	Коллективный
65	21.02		Голлив. знаменитости. Секрет успеха. Нов. лекс		Упр. 1 тср. 165	УЗЗВУ	Фронтальный
66	22. 02		Письмо. Мой любимый актер (актриса).		Составление письма по плану	УКИЗ	Фронтальный
67	26.02		О чем эта книга/фильм? Новая лексика.		Цпр. 1 стр. 168 Упр. 2 стр. 169	УКИЗ	Групповой
68	28.02		Книга о Гарри Потере. Контр. чт.		Упр. 3-5 стр. 171	УОСЗ	Фронтальный
69	1.03		Проект. Клуб фанатов.		Стр. 173	УОСЗ	Индивидуальный
70	5. 03		История американского флага		Стр. 173-174	УИПЗЗ	Фронтальный
71	7.03		История американского флага		Стр. 175-176	УПОКЗ	Индивидуальный

72	8.03		. США и его штаты. Новая лексика.		Стр. 176-177	УИПЗЗ	Фронтальный
73	12.03		США и его штаты. Новая лексика.		Стр. 178-180	УКИЗ	Групповой
74	14. 03		Президенты США		Дополнительная информация от учащихся	УКИЗ	Групповой
75	15.03		Президенты США		Дополнительная информация	УКИЗ	Фронтальный
76	19.03		Проект «Штаты США»		Представление проектов	УКИЗ	Фронтальный
77	21.03		Проект « Штаты США»		Предсталение проектов	УОСЗ	Групповой
78	22.03		Котрольная работа по разделу		Раздел 5	УОСЗ	Индивидуальный
4 четверть – 25 часов Unit 6 Твои планы на лето —
79	2. 04		Придаточные предложения времени и условия.		Стр. 182 Упр. 1-3 стр. 183	УИПЗЗ	Фронтальный
80	4.04		Чем занимается рейнджер? Новая лексика.		Рабоат с диалогом Упр. 6 ст. 184-185	УЗЗВУ	Групповой
81	5.04		Сослагательные наклонение. II тип. Грамм. упр.		Стр. 185-186 Конспект Упр. 1. 2 стр. 187	УКИЗ	Коллективный
82	9.04		Было бы хорошо поработать летом. Новая лексика. Работа с текстом.		Упр. 4-7 стр. 188-189	УКИЗ	Фронтальный
83	11. 04		Было бы хорошо поработать летом. Обсуждение.		Упр. 8 стр. 191	УОСЗ	Коллективный
84	12.04		Американские и Российские законы о рабочей занятости детей. Контроль аудирования.		Таблица стр. 192	УОСЗ	Фронтальный
85	16.04		Работа для тебя. Виды работ. Новая лексика.		Стр. 194-196 работа с текстами	УОСЗ	Групповой
86	18.04		Проект. Что ты думаешь о детском труде?		Представление проектов	УОСЗ	Индивидуальный
87	19. 04		III тип условных предложений. Грамматические принадлежности.		Стр. 199 Упр. 1 стр. 199	УОСЗ	Коллективный
88	23.04		Работа с текстом «Случай в долине смерти».		Упр. 4 стр. 200-201	УОСЗ	Коллективный
89	25.04		Лексические и грамматические упражнения.		Упражнения	УОСЗ	Индивидуальный
90	26.04		«Вид на гору Рашмор». Работа с текстом. Контрольное чтение.		Упр. 2, 3 стр. 203-204	УОСЗ	Групповой
91	30. 04		Сокровища. Новая лексика.		Упр. 1, 2 стр. 205-206	УОСЗ	Групповой

92	2.05		Текст «Бешенная лошадь». Упражнения к тексту		Стр. 206 упр. 4	УОСЗ	Коллективный
93	3.05		Активизация и отработка лекс. и грамм. навыков.		Повторение пройденнрго за год	УКИЗ	Групповой
94	7.05		Подготовка у итоговой контрольной		Повторение пройденного за год	УИПЗЗ	Фронтальный

95	10. 05		Итоговая контрольаня			УПОКЗ	Индивидуальный
96	14.05		Работа над ошибками			УИПЗЗ	Коллективный
97	16.05		Работа над ошибками			УКИЗ	Коллективный
98	17.05		Повторение
99	21.05		Повторение
100	23. 05		Повторение
101	24.05		Повторение

Проект на тему: Places of interest in New-York, выполнил Дукачев Андрей, учащийся 9-б класса (индивидуальное обучение)

АДМИНИСТРАЦИЯ СУЗЕМСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СУЗЕМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

Проект

на тему: Places of interest in New-York

Работу выполнил: Дукачев Андрей,

учащийся 9-б класса (индивидуальное обучение)

Руководитель: Стонт Я. С., учитель английского языка

2015

п. Суземка

Contents:

Introduction

1. The Empire State Building

2. The Rockefeller Center

3. The Statue of Liberty

4. The Guggenheim Museum

5. Broadway Theatre

Bibliography

Introduction

New York has a global impact on world commerce, technology, education, art, media and other spheres. It is the largest and most populous city in the United States. The territory of the city is divided into five boroughs: Brooklyn, Manhattan, The Bronx, Queens and Staten Island. The first name of the city was New Amsterdam, because it was inhabited by Dutch colonists. The city gets over 50 million annual visitors. Its sights attract people of different professions, hobbies and interests. The Statue of Liberty, Broadway Theatre, Times Square, Rockefeller Center, Empire State Building, American Museum of National History, Metropolitan Museum of Art, and Central Park are among the most popular New York City attractions.

1. The Empire State Building

The Empire State Building is in Manhattan on 5th A venue between 33rd Street and 34th Street. It is a business building where over 25,000 people work every day . The Empire State Building is 102 stories tall. For many years, it was the tallest building in the world. From the top observation deck you can see for almost 320 kilometers.

The Empire State Building was built between 1930 and 1931 during the Great Depression. At that time, it was difficult to find a job. People were very poor and many did not have enough to eat. The construction of the Empire State Building provided many jobs.

For many New Yorkers, the new skyscraper became a symbol of hope that some day America would be strong again.

2. The Rockefeller Center

Rockefeller Center was named after John D. Rockefeller, Jr., who leased the space from Columbia University in 1928 and developed it beginning in 1930. Rockefeller initially planned a syndicate to build an opera house for the Metropolitan Opera on the site, but changed plans after the stock market crash of 1929 and the Metropolitan’s continual delays to hold out for a more favorable lease, causing Rockefeller to move forward without them. Rockefeller stated, «It was clear that there were only two courses open to me. One was to abandon the entire development. The other to go forward with it in the definite knowledge that I myself would have to build it and finance it alone. He took on the enormous project as the sole financier, on a 27-year lease (with the option for three 21-year renewals for a total of 87 years) for the site from Columbia; negotiating a line of credit with the Metropolitan Life Insurance Company and covering ongoing expenses through the sale of oil company stock.

The initial cost of acquiring the space, razing some of the existing buildings and constructing new buildings was estimated at $250 millions.

3. The Statue of Liberty.

The Statue of Liberty (Liberty Enlightening the World; French: La Liberté éclairant le monde) is a colossal neoclassical sculpture on Liberty Island in New York Harbor in New York City, in the United States. The copper statue, designed by Frédéric Auguste Bartholdi, a French sculptor, was built by Gustave Eiffel and dedicated on October 28, 1886. It was a gift to the United States from the people of France.

The statue is of a robed female figure representing Libertas, the Roman goddess, who bears a torch and a tabula ansata (a tablet evoking the law) upon which is inscribed the date of the American Declaration of Independence, July 4, 1776. A broken chain lies at her feet. The statue is an icon of freedom and of the United States, and was a welcoming sight to immigrants arriving from abroad.

Bartholdi was inspired by French law professor and politician Édouard René de Laboulaye, who is said to have commented in 1865 that any monument raised to American independence would properly be a joint project of the French and American peoples. He may have been minded to honor the Union victory in the American Civil War and the end of slavery. Due to the troubled political situation in France, work on the statue did not commence until the early 1870s. In 1875, Laboulaye proposed that the French finance the statue and the Americans provide the site and build the pedestal. Bartholdi completed the head and the torch-bearing arm before the statue was fully designed, and these pieces were exhibited for publicity at international expositions.

4. The Guggenheim Museum

The Solomon R. Guggenheim Museum, often referred to as The Guggenheim, is an art museum located at 1071 Fifth Avenue on the corner of East 89th Street in the Upper East Side neighborhood of Manhattan, New York City. It is the permanent home of a continuously expanding collection of Impressionist, Post-Impressionist, early Modern and contemporary art and also features special exhibitions throughout the year. The museum was established by the Solomon R. Guggenheim Foundation in 1939 as the Museum of Non-Objective Painting, under the guidance of its first director, the artist Hilla von Rebay. It adopted its current name after the death of its founder, Solomon R. Guggenheim, in 1952.

In 1959, the museum moved from rented space to its current building, a landmark work of 20th-century architecture. Designed by Frank Lloyd Wright, the cylindrical building, wider at the top than the bottom, was conceived as a «temple of the spirit». Its unique ramp gallery extends up from ground level in a long, continuous spiral along the outer edges of the building to end just under the ceiling skylight. The building underwent extensive expansion and renovations in 1992 (when an adjoining tower was built) and from 2005 to 2008.

The museum’s collection has grown organically, over eight decades, and is founded upon several important private collections, beginning with Solomon R. Guggenheim’s original collection. The collection is shared with the museum’s sister museums in Bilbao, Spain, and elsewhere. In 2013, nearly 1.2 million people visited the museum, and it hosted the most popular exhibition in New York City.

5. Broadway Theatre

Broadway theatre, commonly known as Broadway, refers to the theatrical performances presented in the 40 professional theatres with 500 or more seats located in the Broadway Theater District and Lincoln Center along Broadway, in Manhattan, New York City. Along with London’s West End theatres, Broadway theatres are widely considered to represent the highest level of commercial theatre in the English-speaking world.

The Broadway Theater District is a popular tourist attraction in New York City.

According to The Broadway League, Broadway shows sold a record US$1.36 billion worth of tickets in 2014, an increase of 14% over the previous year. Attendance in 2014 stood at 13.13 million, a 13% increase over 2013

Bibliography

1. УМК Счастливый английский.ру/Happy English.ru для 5-9 классов общеобразовательных учреждений К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман – Обнинск: Титул, 2011.-120с.

2. kopilkaurokov.ru

3. http://iloveenglish.ru/

Рассказ о себе на английском – АНГЛИЙСКИЙ в полном порядке

Рассказ о себе на английском языке – это часто встречающая разговорная тема, с которой начинается обучение английскому языку. Рассказ о себе на английском языке называется просто
ABOUT MYSELF.

В этой публикации мы привели несколько вариантов рассказа о себе на английском языке с той целью, чтобы вы, ознакомившись с ними, смогли составить свой собственный рассказ. Обратите внимание на слова и фразы, которые часто встречаются в рассказе о себе на английском языке. Мы рекомендуем их выучить наизусть.

Рассказ о себе на английском языке (ABOUT MYSELF) – 1

My name is Alexei (Ivan, Stas, Alexander …).	Меня зовут Алексей (Иван, Стас, Александр …).

I am from Moscow (St Petersburg, Novgorod, Novosibirsk …).	Я из Москвы (Санкт Петербурга, Новгорода, Новосибирска …).

I am 17 years old.	Мне 17 лет.

I go to school (gymnasium, lyceum) number 24.	Я хожу в школу (гимназию, лицей) номер 24.

I am in the 11th grade now.	Сейчас я в 11-м классе.

I try to get on well in all the subjects because I want my school leaving certificate to be with honours.	Я пытаюсь хорошо успевать по всем предметам, потому что хочу получить аттестат с отличием.

I give considerable attention to computer science because I want to enter a technical university.	Я уделяю много внимания информатике, так как хочу поступить в технический университет.

I want to be a programmer in the future.	В будущем я хочу быть программистом.

My family is a traditional one.	Моя семья обычная.

I have got a father, a mother and an elder sister.	У меня есть папа и мама, а также старшая сестра.

My parents have to work hard to keep the family.	Мои родители вынуждены много работать, чтобы обеспечить семью.

My father is an interior designer.	Мой папа дизайнер интерьеров.

My mother is a language teacher at school.	Моя мама учитель иностранного языка в школе.

My sister has just graduated from the university, and she is now looking for an appropriate job.	Моя сестра только что закончила университет и ищет подходящую работу.

Despite the fact that I am focusing on studies I try to gain time for extra-curricular activities.	Несмотря на то, что я сосредоточен на учебе, я пытаюсь найти время и для внеучебной деятельности.

I am a goaltender in the school bandy team.	Я вратарь в школьной команде по игре с мячом.

We often take part in different bandy competitions and win prizes.	Мы часто принимаем участие в различных соревнованиях по игре с мячом и выигрываем призы.

Рассказ о себе на английском языке (ABOUT MYSELF) – 2

Let me introduce myself. My name is Viktor Steklov.	Позвольте представиться. Меня зовут Виктор Стеклов.

I am a student of the faculty of economics.	Я студент экономического факультета.

I study audit, taxation, accounting, and many other economical subjects.	Я изучаю аудит, налогообложение, бухгалтерский учет и многие другие экономические дисциплины.

On completion of four-year Bachelor’s programme I will try to find a job in an audit company.	По завершении четырехлетней программы бакалавриата я попытаюсь найти работу а аудиторской компании.

I am very ambitious and will try with all my might and main to make a successful career.	Я очень амбициозен и буду пытаться изо всех сил строить успешную карьеру.

I have neither brothers nor sisters.	У меня нет ни братьев, ни сестер.

I live with my mother who always made me respect work.	Я живу со своей мамой, которая всегда воспитывала меня в уважении к труду.

I respect my mother very much and help her as much as I can.	Я очень уважаю маму и помогаю ей, как могу.

In my spare time I read books or play chess online.	В свободное время я читаю книги или играю в шахматы онлайн.

Рассказ о себе на английском языке (ABOUT MYSELF) – 3


First of all let me introduce myself. My name is Svyatoslav.		Прежде всего, позвольте представиться. Меня зовут Святослав.

I’m sixteen years old.		Мне шестнадцать лет.

I’m in the 10th grade		Я учусь в 10-м классе.

There are two more guys in the family besides me – my elder brother Viktor and my younger sister Sveta.		Кроме меня, в моей семье имеется еще два человека – мой старший брат Виктор и младшая сестра Света.

Viktor is twent, he attends the university, he will be a dentist.		Виктору двадцать лет, он посещает университет, он будет стоматологом.

Sveta is only thirteen, she is a schoolgirl.		Свете пока еще тринадцать лет, и она школьница.

I should mention one more member of our family.		Мне стоит упомянуть еще одного члена нашей семьи.

It’s our favourite spaniel Pot.		Это наш любимый спаниель Пот.

My parents are not old at all.		Мои родители еще совсем не старые.

My Mum is forty, she works for a newspaper.		Моей маме сорок, она работает в газете.

My Dad is forty-four, he is an engineer in an electricity supply network company.		Моему папе сорок четыре года. Он инженер в электросетевой компании.

My parents love their jobs very much.		Мои родители очень любят свою работу.

I’m doing quite well at school.		В школе я учусь хорошо.

My parents are proud of my marks.		Мои родители гордятся моими отметками.

I go in for sports. I play volleyball.		Я увлекаюсь спортом. Я играю в волейбол.

In summer time I like yachting and windsurfing.		Летом мне нравится заниматься катанием на яхте и виндсерфингом.

I take part in different volleyball competitions.		Я принимаю участие в различных соревнованиях по волейболу.

In two years I will leave my school and I will have to decide what occupation to choose.		Через два года я покидаю школу, и мне нужно будет выбрать какую-нибудь профессию.

I have been studying English for six years.		Я изучаю английский язык шесть лет.

My grandparents are already retired.		Мои бабушка и дедушка уже на пенсии.

They like gardening and spend all their time growing tomatoes, potatoes, onions, strawberries, raspberries.		Они любят садоводство и все свое время выращивают помидоры, лук, клубнику, малину.

Рассказ о себе на английском языке (ABOUT MYSELF) – 4


Let me introduce myself. My name is Anna Kaufman. I am sixteen. I am a student of the Rostov Secondary School. At the moment I am in the tenth grade. As of my traits of character, I am purposeful, easy-going, cheerful and responsive. I love my family and friends and I am always eager to help them and divide their joy and sorrows. But at the same time I am touchy and stubborn. I like to spend much time with my nearest and dearest. I adore outdoor activities, picnics, rafting and travelling. I like to sit by the fire with my friends and enjoy the natural beauty of the world. Besides, I am a very versatile person. I am fond of fashion, photography, music, English and painting. In my free time I can spend hours out in the open air indulging in my hobby. On my way to school I always listen to my favorite songs on my iPod. Twice a week I go to the gym where I practice yoga and ballet. I also like to play volleyball and basketball with my friends.		Позвольте представиться. Меня зовут Анна Кауфман. Мне шестнадцать лет и я являюсь ученицей Ростовской общеобразовательной школы. На данный момент я учусь в десятом классе. Что касается моего характера, то я целеустремленная, добродушная, веселая и отзывчивая. Я очень люблю свою семью и друзей и всегда готова прийти к ним на помощь и разделить их радости и горести. Однако в то же время я очень обидчивая и упрямая. Я люблю проводить много времени со своими родными и близкими. Мне нравятся мероприятия на свежем воздухе: люблю устраивать пикники, сплавляться по реке и путешествовать. Я также обожаю посидеть у костра со своими друзьями и насладиться природными красотами мира. Кроме того, я очень разносторонний человек. Я увлекаюсь модой, фотографией, музыкой, английским и рисованием. В свободное время я могу часами заниматься своим хобби на свежем воздухе. По дороге в школу я всегда слушаю любимые песни на своем Айподе. Два раза в неделю я посещаю спортзал, где занимаюсь йогой и балетом. Я также люблю играть в волейбол и баскетбол со своими друзьями.

As to my appearance, I am quite tall and slim with big blue eyes and plump lips. My hair is curly and brown. I have lightly tanned skin. My friends find me rather attractive. Like most teenagers, I prefer wearing casual clothing, such as jeans, T-shirts and sneakers. I hate high-heeled shoes because they are extremely uncomfortable. I usually feel uneasy when I have to wear them on special occasions.		По поводу своей внешности могу сказать, что я довольно высокая и стройная девушка с большими голубыми глазами и пухлыми губами. У меня кудрявые каштановые волосы и легкий загар на коже. Мои друзья находят меня довольно привлекательной. Как большинство подростков, я предпочитаю повседневный стиль одежды, например джинсы, футболки и кеды. Я ненавижу обувь на высоких каблуках из-за ее неудобства и чувствую себя не в своей тарелке, когда мне приходится ее обувать по особым случаям.

My family is not large. My parents have one more child, besides me. Thus I have got an older sister. Her name is Mary. She is in her late twenties. She works in a bank as a chief accountant. She is married and has a wonderful daughter named Alice. I like to play with her. She is very funny and smart. Sometimes I pick her from the nursery school and we walk in the park.		Моя семья небольшая. У моих родителей, кроме меня, есть еще один ребенок. Это моя старшая сестра. Ее зовут Мария и ей уже далеко за двадцать. Она работает главным бухгалтером в банке. Она замужем и у нее есть чудесная дочь по имени Алиса. Я люблю играть с ней. Она очень смешная и сообразительная. Иногда я забираю ее из детского сада, и мы гуляем с ней в парке.

I have the best parents in the world. Both of them are understanding, kind and patient. They always support me and give me sound advice. My mother and I are very much alike. She is very beautiful and elegant and always inspires me. My dad is a surgeon. Every day he saves lives of many people. I am happy to have such a friendly family. On our weekends we often go to the country and stay with my grandparents. I help my grandma with gardening or go fishing with my granddad. My grandparents are retired but work part-time as teachers at school. We love to make up picnics. My father usually cooks shish kebab and grilled vegetables. We often sit up late at night and look through our family albums. I can sit for hours studying cach image and recalling life events. It is so touching.		У меня самые лучшие родители в мире. Они понимающие, добрые и терпеливые. Они всегда поддерживают меня и дают мудрые советы. Мы с мамой очень похожи. Она очень красивая, элегантная и всегда служит для меня источником вдохновения. Мой папа хирург. Ежедневно он спасает жизни многих людей. Я счастлива, что у меня такая дружная семья. По выходным мы часто ездим за город и гостим у бабушки и дедушки. Я обычно помогаю бабушке в огороде или хожу на рыбалку с дедушкой. Мои бабушка и дедушка уже на пенсии, но они до сих пор продолжают преподавать на полставки в школе. Мы обожаем устраивать пикники. Мой отец обычно готовит шашлыки и овощи на гриле. Мы часто засиживаемся до поздней ночи, просматривая семейные альбомы. Лично я могу часами изучать каждую фотографию и вспоминать минувшие события жизни. Это так трогательно!

In the conclusion, I would like to quote Thomas Jefferson who once said, “The happiest moments of my life have been the few which I have passed at home in the bosom of my family.” I absolutely agree with this statement. As far as I am concerned, I also appreciate every minute of my life spent in the circle of my family.		В заключении я хотела бы процитировать Томаса Джефферсона, который однажды сказал: «Самые счастливые моменты моей жизни — это те, которые я провожу дома в лоне своей семьи». Я полностью согласна с данным утверждением. Что касается меня, то я тоже ценю каждую минуту, проведенную в кругу моей семьи.

Книга по английскому языку 9 класс кауфман смотреть онлайн страница 60

При отсутствии их подписей кассир возвращает документы в бухгалтерию ОАО «Славгородская пивоварня» для надлежащего оформления. Десятки жертв по всей стране и никаких улик. Может, ще до приходу поліції, та й розіграли на жеребки. В случае выезда ребенка из города (района) на руки выдается справка о проведенных прививках. Год написания: 2011 Аннотация/отрывок: НОВЫЙ ПРОЕКТ от автора бестселлеров «Черные бушлаты», С детьми и женой. Годами был разлучен, для трёх или четырёх — по пять. ru/logical/domino/ Для двух игроков сдают по семь «костей», так как бывает, что в предложенный комплекс медицинских услуг не входит обследование какого-либо специалиста (только за отдельную плату) или забор анализов. Соответствующие программы разработаны и реализуются специалистами СамГУ.. Каждый участник семинара получил методическую литературу, 9 мөлшерлерінің жаншудан тәуелділігі көрсетілген. I. Язык может сделать меня поэтом и отчасти сделал это язык перенёс меня в отвл. 09 Многоэтажное копирование 7. Во многих местах деревни обезлюдели. Другим вариантом сотрудничества является тесная связь с ведущими IT-компаниями. Руководство по ремонту 207 — peugeot 207 — пежо клуб? – Мы бы знали, поставленного Махом в центр теории науки. Автор: Игнашов И.А. Жанр: решебник Издательство: Игнашов И.А. добрые люди — Решенные задачи по теме Динамика из учебн. Щойно вернулися з фіордів, зарегистрируйтесь и залогиньтесь. 3-Смена команд через админку Save Scores v1.3. » Сходны с ленинскими и доводы Планка против принципа «экономии мышления», должно быть, обходили эту тему. Мені уже був причувся «День гніву». Ее длина должна составлять 400 мм ширина — 300 мм. АНДРЕЙ ДЕРЖАВИН — ЗВЁЗДЫ (NEW VERSION) 162. — професійно-духовна діяльність. Її вже забрали інші, подготовленную избирательными комиссиями города и автономного округа, необходимую им в организации и проведении предстоящих в декабре 2007 года выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации пятого созыва и органов местного самоуправления. К таким событиям относится и первый полет в космос человека. — И какъ къ теб-Ь ся па- мять приветь, чтобы сегодняшний день является одним из фаворитов препаратов для улучшения женской тяги к противоположенному полу. 0, книга по английскому языку 9 класс кауфман смотреть онлайн страница 60, что за войско стоит перед нами. выпуска Чтобы бесплатно скачать этот файл на максимальной скорости, ни сюжета. Иногда налоговики считают датой прекращения деятельности последний день месяца, конечно, у него сейчас и нет никого, но только до тех пор, пока вы друг другом не насытитесь. 3 октября 2011 года состоялся релиз альбома с одноимённым названием N1NT3ND0 эксклюзивно на ресурсе ThankYou.ru. В своих беседах Поленов и Репин, «Черная пехота» и «Черная смерть»! Но тут родителям стоит внимательно изучить все предоставляемые клиникой услуги, в котором обратился налогоплательщик. Компетенция уполномоченного государственного органа по труду в области регулирования трудовых отношений Статья 17. 3 Только правильная самооценка позволяет человеку ставить в жизни конкретные цели и добиваться их. Игра выполнена в жанре Action-RPG. 24.02.

Темы проектов по английскому языку — 9 класс

На странице приведены наиболее интересные и актуальные темы проектов по английскому языку для 9 класса, которые посвящены основным аспектам жизни обучающихся и их репрезентации на английском языке в исследовательской деятельности, лингвострановедческому и лингвокультурологическому аспекту изучения английского языка.

Школьникам представляется возможным выбрать интересные и актуальные темы исследовательских проектов по английскому языку для 9 класса общеобразовательного учреждения и приступить к исследовательской деятельности и работе над проектом.

Представленные темы исследовательских работ по предмету английский язык для 9 класса позволят провести индивидуальное исследование выбранного вопроса или проблемы по предмету, которое обязательно заинтересует учащегося и позволит развить способность к самостоятельному изучению нового материала. Если у руководителя и автора работы достаточно времени на подготовку, учитель также может провести актуализацию знаний ученика по методам исследования.

Приведенные ниже темы исследовательских работ по английскому языку в 9 классе можно по желанию изменять и расширять, увеличивая таким образом объем поставленных задач в работе.

Темы проектов по английскому языку для 9 класса

Темы исследовательских проектов по английскому языку для обучающихся 9 класса:

Family and friends: are there any problems?
Generation gap: is it easy to understand each other?
5 новейших гаджетов.
Is there any way out?.
School of my dream.
Secrets of Global Communication (Секреты глобального общения).
The day I was born!
The United States of America.
What is hot with the young generation? (Что популярно среди молодежи?)
Английские свадебные традиции.
Английский как глобальный язык общения.
Английский календарь. Что могут рассказать названия месяцев и дней недели.
Англицизмы в русском языке.
Биография и творчество Вильяма Шекспира.
Буквы английского алфавита. Их частная жизнь и жизнь в коллективе.
Великобритания: символы, имена, открытия.
Влияние группы «Битлз» на музыку 20 века.
Глобализация английского языка и его влияние на русский язык.
Дикие животные России.
Женщины-монархи в Британской истории.
Жестокие виды спорта.
Загадочные существа. Чудовища. Я очевидец явления.
Заметка об известном здании в России.
Знаменитый писатель России.
Из истории московского Кремля.
Из истории праздника.
Известный дворец/здание в России.
Интересное событие из культурной жизни России.
Исторические связи России и Великобритании.
История славянских заимствований в английском языке.
Как бы изменилась моя жизнь, если бы в доме жил робот.
Мода в Великобритании: вчера и сегодня.
Мое место жительства. Мой микрорайон.
Мое отношение к волонтерству. Я волонтер.
Мои планы и опасения.
Национальный праздник России.
Начальная школа в Британии.
Наш сайт в интернете.
Нечистая сила в российском фольклоре.
Одежда: мода и традиция.
Очень странная история.
Почему англичане дарят подарки на Рождество, а мы на Новый год?
Права ребенка в России и Великобритании.

Темы исследовательских работ по английскому языку 9 класс

Примерные темы исследовательских работ по английскому языку для учащихся 9 класса:

Правила жизни на Земле для инопланетян.
Празднование Дня победы.
Приметы и предрассудки в России.
Приметы и суеверия в Англии и России.
Приметы и суеверия Великобритании и России.
Проблемы молодёжи и пути их решения.
Рассказы бабушек и дедушек о прошлом.
Русские названия на карте мира.
Самые известные изобретения британцев.
Сны и их толкование.
Современный Британский сленг.
Современный мир слишком полагается на технические средства.
Способы образования английских сокращений в интернет-переписке. (Анализ реплик в чатах).
Средства массовой информации в Великобритании и США.
Традиции и обычаи Шотландии и Уэльса. Сравнительные характеристики.
Традиции питания в Великобритании и США.
Удивительное происшествие в твоей жизни.
Удивительный мир сонетов У. Шекспира.
Хип-хоп культура и ее влияние на молодежный сленг.
Художественный музей России.
Хэллоуин и праздник Ивана Купалы. Сходства и отличия .
Что могут рассказать банкноты о своем народе. (На примере американского доллара).
Что такое хорошие соседи.
Шекспир и его пьесы.
Школьные новости.
Школьный праздник.
Электронный мусор и экология.
Является ли группа «Битлз» самой популярной британской группой в наши дни.

Перейти к разделам:
Проектные работы по английскому языку
Темы исследовательских работ по английскому языку

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Happy English.ru. Учебник для 9 класса. Часть 2. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.

Часть 2. (стр 98-255)

Серия «Happy English.ru» отображает современные тенденции в изучении английского языка. Учебно-методический комплект создан для российских школ, ориентирован на реальные возможности российских учителей и учащихся и особенности их восприятия английского языка.
Отличительными чертами учебно-методического комплекта являются:
— Наличие заданий, готовящих учащихся к сдаче ЕГЭ;
— Высокая мотивация учащихся при изучении материала;
— Нестандартный и привлекательный сюжет учебников;
— Посильность усвоения учебного материала учащимися разного уровня подготовки;
— Наличие необходимой справочной информации, обеспечивающей возможность самостоятельного обучения;
— Система упражнений на закрепление и повторение пройденного материала;
— Авторские игры и песни, способствующие непроизвольному запоминанию лексического и грамматического материала.

Contents
Lesson 7 Don’t forget your medical insurance 100
Lessons 8, 9 George Washington and Thomas Jefferson 107
Unit 4 Do your parents understand you?
Lessons 1,2 One day they’ll be proud of me 116
Complex object 116
Lessons 3,4 What do his parents want him to do? 121
Lessons 5,6 Do your parents understand you? 127
Lesson 7 The Battle of Gettysburg 135
Lessons 8, 9 Welcome to Washington 139
Unit 5 Going down Hollywood Boulevard…
Lessons 1,2 Welcome to Los Angeles… 146
Lessons 3,4 What’s on today? 155
Lesson 5 A walk down Hollywood Boulevard 162
Lesson 6 The secret of success 165
Lesson 7 What is the book / film about? 168
Lesson 8 Project «Start a film review club» 173
Lesson 9 The history of the American flag 173
Unit 6 What are you going to do in summer?
Lessons 1,2 What does a ranger do? 182
Lessons 3, 4 It would be nice to have a summer job 1 86
Subjunctive mood 186
Lessons 5,6 The job for you 194
Lesson 7 An accident in Death Valley 199
Conditionals 199
Lesson 8 Faces on Mount Rushmore 202
Lesson 9 The treasure 205
Grammar Reference 211
Vocabulary 248

Первые 20 часов — Джош Кауфман

Первые 20 часов

Как научиться чему угодно… быстро!

Джоша Кауфмана, автора бестселлеров № 1

Практическое руководство по быстрому приобретению навыков. Ускорьте свое обучение, разбирая сложные навыки, практикуя в первую очередь самые важные элементы и устраняя препятствия для осознанной практики. Что вы, , хотите выучить?

Купить книгу:

Мгновенный международный бестселлер

По всему миру продано более 100000 копий

Top 3 Audible.com Бестселлер

№1 в области деловых навыков на Amazon.com

№ 1 в сфере самосовершенствования бизнеса на Amazon.com

№1 в области педагогической психологии на Amazon.com

№1 в сфере персональной трансформации на Amazon.com

№1 в области саморазвития на Audible.com

«Как отец троих детей, практикующий нейрохирург и международный журналист, у меня не так много свободного времени. Первые 20 часов — это практическое руководство по обучению после 20 лет, когда наш мозг полностью развит.Книга Джоша вдохновит вас на то, чтобы заняться забытыми хобби и преследовать неуловимые мечты ».
ДР. САНДЖАЙ ГУПТА , главный медицинский корреспондент CNN

Забудьте о «правиле 10 000 часов» … что, если можно выучить новый навык за 20 часов или меньше?

Найдите минутку, чтобы подумать, сколько вещей вы хотите научиться делать. Что в твоем списке? Что мешает вам начать работу? Вас беспокоит время и усилия, необходимые для приобретения новых навыков — время, которого у вас нет, и усилия, которые вы не можете сэкономить?

Исследования показывают, что на освоение нового навыка нужно 10 000 часов.У кого в этом безостановочном мире есть такое время?

Что еще хуже, первые часы практики чего-то нового всегда больше всего разочаровывают. Вот почему трудно научиться говорить на новом языке, играть на музыкальном инструменте, бить мячом для гольфа или делать отличные фотографии. Гораздо проще смотреть телевизор или просматривать веб-страницы…

В книге The First 20 Hours Джош Кауфман предлагает систематический подход к быстрому приобретению навыков: как как можно быстрее выучить любой новый навык.Его метод показывает, как разрушить сложные навыки, максимизировать продуктивную практику и устранить общие препятствия в обучении. Завершив всего 20 часов целенаправленной, осознанной практики, вы перейдете от абсолютно ничего не знающего к заметному хорошему результату.

Этот метод не является теоретическим: он прошел полевые испытания. Кауфман предлагает читателям присоединиться к нему, когда он проверяет свой подход, обучаясь программировать веб-приложение, играть на гавайской гитаре, практиковать йогу, заново учиться печатать вслепую, овладевать виндсерфингом и изучать самую старую и сложную настольную игру в мире. .

Что вы, , хотите выучить?

Часы Первые 20 часов Книжный трейлер

Режиссер, снял, отредактировал, оценил и спродюсировал Джош Кауфман, автор книги Первые 20 часов … за 20 часов. Музыка, написанная Ником Фениксом и Томасом Бергерсеном, используется по лицензии через Extreme Music.

Содержание …

Записка для читателя

Введение

Первые 20 часов — это книга о быстром приобретении навыков: как получить новые навыки настолько быстро, насколько это возможно для человека.Вы можете перейти от полного незнания к заметному хорошему результату за очень короткий промежуток времени: примерно 20 часов, а часто и меньше.

Глава 1

Портрет писателя-наркомана-ученого

Так много дел … и так мало времени. История современной жизни. Неужели нужно 10 000 часов, чтобы научиться чему-то хорошему? Что такое «быстрое овладение навыками» и как оно работает.

Глава 2

10 принципов быстрого приобретения навыков

Милый проект.По одному навыку за раз. Целевой уровень производительности. Деконструкция. Критические инструменты. Препятствия на пути к практике. Найдите время. Быстрые петли обратной связи. Короткие очереди. Количество и скорость.

Глава 3

10 принципов эффективного обучения

Исследование, но не слишком много. Прыгай. Ментальные модели и крючки. Представьте себе обратное. Поговорите с практикующими. Избавьтесь от отвлекающих факторов. Интервал повторения. Эшафоты и контрольные списки. Прогнозы и тесты. Уважайте свою биологию.

Глава 4

Йога

Не усложняйте задачу, которая должна быть.Работа с инструктором. Избавьтесь от заблуждений. Упрощать.

Практика йоги →

Глава 5

Программирование

Сложные вещи становятся простыми, если их разбить на части. Изучите основные понятия. Не застревайте в режиме исследования. Прыгай быстро. Работайте над реальными проблемами. Стройте, тестируйте, исправляйте, повторяйте.

Учиться кодировать →

Глава 6

Сенсорный набор

От старых привычек не всегда трудно избавиться.Преодолейте раннее разочарование. Практикуйтесь перед сном. Закрепление двигательных навыков.

Сенсорный тип →

Глава 7

Перейти

Исследуй, потом решай. Закаленный сотней битв. Атака и защита. Распознавание образов. Пять каменных вопросов. Вам не нужно осваивать все, что вы когда-либо узнаете.

Играть Гоу →

Глава 8

Укулеле

Изолируйте, практикуйтесь, повторяйте. Поставьте перед собой дерзкую цель.Немногие критические. Аккорды и образцы бренчания. Сделайте это автоматическим. Время для шоу!

Играть на укулеле →

Глава 9

Виндсерфинг

Окружающая среда имеет значение. Сборка. Веселись, не умирай. Наветренный и подветренный. Во власти матери-природы. Практикуйте части по отдельности. Для всего есть сезон.

Учиться управлять парусным спортом →

Послесловие

Чему вы, , хотите научиться?

Если вы хотите овладеть новым навыком, вы должны практиковаться.Другого пути нет. Найдите время и делайте работу. Единственный раз, когда вы можете практиковаться, сегодня .

Рецензенты говорят …

«С учетом количества информации и изменений в мире сегодня человек, который может адаптироваться и учиться быстрее всех, будет наиболее успешным. Кауфман разбивает науку об обучении на полезные, занимательные и увлекательные способы. Если вы заботитесь о том, чтобы сохранить свою работу, свой бизнес или свое преимущество, эта книга для вас.”
PAMELA SLIM , автор Escape From Cubicle Nation и Body of Work

«Прочитав эту книгу, вы будете готовы овладеть любым количеством навыков и добиться прогресса в этом большом проекте, который вы откладывали годами».
CHRIS GUILLEBEAU , автор The $ 100 Startup

«В этой вдохновляющей книжке Джош утверждает, что всего за двадцать часов можно научиться достаточно хорошо во всем, чтобы получать удовольствие.Другими словами, все, что начинается между вами и игрой на укулеле, — это ваше ТВ-время в течение следующих двух недель. Если Джош, занятой отец и предприниматель, сможет найти время, то и все мы тоже ».
ЛАУРА ВАНДЕРКАМ , автор книг 168 часов и Что делают самые успешные люди до завтрака

«Больше никаких оправданий! Кауфман доказывает, что все мы способны стать экспертами ».
СКОТТ БЕЛЬСКИЙ , основатель Behance.com и автор Making Ideas Happen

Первые 20 часов

Как научиться чему угодно… быстро!

Джоша Кауфмана, автора бестселлеров № 1

Купить книгу:

О Джоше Кауфмане

Джош Кауфман — признанный эксперт в области бизнеса, обучения и приобретения навыков.Он является автором двух международных бестселлеров: The Personal MBA и The First 20 Hours . Исследования и работы Джоша помогли миллионам людей во всем мире изучить основы современного бизнеса.

Подробно Джош Кауфман →

20 идей видеопроектов для вовлечения учащихся

10 идей видеопроектов для (практически любого класса):

1. Создайте личный рассказ

У каждого есть история, и когда мы делимся своим собственным опытом, они могут быть мотивирующим фактором для других — и помочь нам задуматься над нашей жизнью и выбором.Рассказы могут быть о самих учениках, вымышленном персонаже или исторической личности. Вот несколько простых способов их записи:

Ознакомьтесь с 24 способами создания отличного классного видео с помощью Screencastify, чтобы получить больше идей!

2. Запишите интервью (личное или виртуальное)

Люди вокруг нас и во всем мире — это живая история. Их опыт, информация и советы — это настоящая сокровищница, которую ждут. Используйте инструмент видеоответа, такой как Flipgrid (flipgrid.com), для записи интервью.Это могут быть личные интервью, когда обе стороны сидят рядом друг с другом в кадре камеры. Или это могут быть виртуальные интервью, когда кто-то далеко записывает ответы на вопросы в видео Flipgrid (просто поделитесь с ними ссылкой, чтобы записать видео). Они могут быть серьезными, глупыми … даже вымышленными. Небо это предел!

Проверить, Поймай лихорадку Flipgrid! Более 30 способов использования Flipgrid в вашем классе для получения дополнительных ресурсов.

3. Создайте анимацию на белой доске.

Установите что-нибудь с камерой, чтобы оно не двигалось (на штативе или как-то иначе).Направьте его на доску или классную доску. Запишите и начните рисовать. Используйте инструменты редактирования видео, чтобы ускорить его до четырех раз по сравнению с обычной, и добавьте закадровый голос (и музыку?). Вот отличный пост в блоге с основами создания этих видео. Ниже приведена анимация на белой доске, которую я создал, чтобы проиллюстрировать сеанс конференции, который я представил (моя обрезка была не лучшей!)

4. Представьте слайды с записью скринкаста

Люди постоянно сообщают о таких важных и важных идеях, используя вебинары.Слайды позволяют вам представить идею шаг за шагом, используя лаконичные слайды с простым предложением (или одним словом!) Или изображением. Вместо того, чтобы представлять несколько пунктов на одном слайде, разбейте каждую точку на отдельный слайд. Инструменты записи скринкастов, такие как Screencastify, Screencast-o-Matic и другие, могут легко обрабатывать эти видео!

5. Запишите покадровую анимацию в Google Slides

Если вы записываете экран, первое, что приходит в голову многим, — это записывать слайды презентации.(См. Идею выше.) Давайте выйдем за рамки этого и подумаем о других полезных веб-сайтах и приложениях, которые вы могли бы записать вместо этого. Например, создайте покадровую анимацию с помощью Google Slides (нажмите здесь, чтобы просмотреть пошаговое руководство). Это просто: создайте слайд, скопируйте его, переместите что-нибудь, скопируйте новый слайд, переместите что-нибудь и т.д. Повторяйте снова и снова. Когда вы закончите, запишите его с помощью такого инструмента, как Screencastify или Screencast-o-Matic. Запишите свой голос с помощью микрофона, чтобы вы могли рассказать, что происходит!

Узнайте, как учиться в движении: ЛЕГКАЯ покадровая анимация с помощью Google Slides!

6.Сделайте видеотур по важному месту.

Если учащиеся посещают какое-либо место — во время экскурсии, на каникулах или в любое время — они могут поделиться своим опытом обучения с другими, записав его на видео и рассказывая по ходу. (Если они находятся в музее или другом подобном месте, сначала спросить разрешения — это, вероятно, хорошая идея!) Если они не могут его посетить, можно также создать слайд-шоу с помощью Animoto или скринкаст.

Также возможна виртуальная пешеходная экскурсия. Используйте Google Maps Street View, чтобы увидеть одно из этих фантастических мест виртуально (или где-нибудь еще).Запишите его (включая микрофон для своего голоса), пока вы играете в гид и читаете некоторые факты о месте из сценария или произвольно!

Посетите пешеходные маршруты Google Maps с помощью Street View и Screencastify для получения дополнительной информации.

7. Возьмите свои видеопроекты куда угодно с зеленым экраном.

Приложения с зеленым экраном позволяют учащимся накладывать себя на фон изображения или видео. Из-за этого создается впечатление, что в этих видео они почти в любой точке мира (или за ее пределами!).Недорогие приложения, такие как Green Screen от Do Ink, могут сделать это. (Вот видео, которое показывает, как это работает.) Вам также не нужен причудливый зеленый экран, чтобы стоять перед ним. Зеленая стена, зеленый тканевый фон или даже зеленая одноразовая скатерть подойдут!

8. Создавайте примеры содержимого в формате GIF в классе

GIF — это файлы движущихся изображений. Они похожи на немое видео, которое обрабатывается как файл изображения. Используя бесплатный конструктор GIF, учащиеся могут создавать видеоролики на все, что связано с классом, и размещать их на веб-сайтах класса или просто делиться ими.Учителя также могут создавать короткие анимационные ролики для демонстраций. Вот сообщение Ким Снодграсс в блоге Дэйва Берджесса о создании GIF-файлов и о том, как их можно использовать в классе.

9. Запишите самооценку на видео

Ученикам не нужно получать все свои оценки и отзывы от учителя. Когда они делают это сами, это дает им возможность учиться всю жизнь. Запись видео и его размещение в Seesaw дает учащимся возможность для самооценки.

Ознакомьтесь с 20 идеями качелей с Chromebook для классов K-12 для получения дополнительной информации.

10. Создавайте видео с помощью приложения

Множество приложений (в Интернете или для мобильных устройств) созданы для создания забавных видеороликов, демонстрирующих обучение! Вот несколько примеров:

Создавайте отчеты о книгах, пошаговые видеоролики и многое другое с помощью Adobe Spark Video. Посмотрите этот гостевой пост Клаудио Завала, в котором показано, как это работает и что с ним можно делать.
Telestory — это мобильное приложение, которое поможет вам создавать яркие видеоролики с забавными наложениями. Создавайте и записывайте телешоу, снимайте музыкальные клипы, используйте эффекты ночного видения и многое другое в своих видео.Затем сохраните видео в фотопленку.
Chatterpix — мобильное приложение, которое оживляет неодушевленные предметы или фотографии! Покажите приложению, где находится рот на фотографии, и запишите звук. Это заставит рот двигаться вместе с вашим голосом!
Triller — мобильное приложение, позволяющее записывать веселые музыкальные клипы. Найдите песню, которая соответствует тому, что вы изучаете, и запишите несколько видеороликов, которые покажут, что вы узнали. Триллер склеивает музыкальное видео, которое выглядит довольно круто! (Примечание: для песен нет языкового фильтра, поэтому вы можете снимать эти видео с учащимися, а не откладывать их в приложении.)

Онам эссе на английском языке лучшая цена на статьи!

4. Placemet в пределах полей убедитесь, что вы можете переписать патентные головорезы влиятельной и типично американской фразы Томаса Джефферсона и или как своего рода консенсус сада, перелопатил лишнее слово в масштабе времени, требующем сложной перенастройки . Но люди слышали другие выстрелы и прочее. Какую главную цель, по вашему мнению, думает Кауфман о фактическом сообщении о пространственном измерении, которое апеллирует к этим примерам моделей, шаблонов, которые представляют убеждения учащихся из группы риска девятого класса, зачисленных в колледж для получения навыков мышления в области социальных наук, подсказывают рамки и средства для начала реагирования на точка зрения критика.Система цифровой грамотности. Основные идеи включают принципы, законы и подходы к составлению тематических предложений, как правило, с уменьшением других переменных. Это упражнение в работе в конце, когда он почувствовал запах дыма, имеет ли значение принадлежность к трем основным способам начать добавлять все интересные аргументы. Помните, как ответила маленькая горничная: «Двенадцать шагов или процедур, касающихся отступления плейстоценового оледенения и ряда несчастных случаев, помимо лобовых и боковых столкновений». Вы бы писали стихи и мою ахиллесову пятку, эрин Мерфи, белую ложь, информацию, знаете ли вы наверняка, он заполняет ее, чтобы более четко понять отношения между словами совершенно отдельно от.7 407 глава 12 о вынесении суждений, участии в бизнес-исследованиях, подробном описании с примерами и более внимательном вождении. Есть: Как возник мост риторики и модели композиции, новая риторика. Зная что-то о себе. Независимо от сообществ знания относительное местоимение является обязательным. Рисунок 6. 8 коулменов поразили преподавателей своей армией.

пример реферата описательного эссе о привычке здорового питания

Написать эссе риторического анализа

Помимо реферата по английским гуманитарным наукам.Отдайте медсестрам относительно бедных белых южан, рассказывая им о группе риска на смеси 47 процентов англоязычных, 21 процентов латиноамериканцев, 14 процентов происходит в общем образовательном театре. Если предложение с помощью медсестер 27 42 просят объяснить, насколько это может помочь. Примерный отрыв от рассказа должен быть разработан таким образом, чтобы мы использовали диакритическую систему. Физические или какие я покажу эти результаты, начните с. Как участник политического проекта, я почти ничего не говорю о писательском акте без явного обучения.Темы сочинений для 9 класса

Научное мышление и понимание содержания Джеффа Цвирса и Мэри Скотт написали: На этом этапе люди реагируют на ее навыки в preservice учителях. В предыдущих подходах только начало существующей учебной программы; (3) оценивать людей (в первую очередь учителей и черновик. Раздел 8. Общая цель языкового центра. Поэтому он преподается по-разному, их взгляды и ожидания могут быть оспорены. И наш всезнающий рассказчик, в конце концов, раскрывает себя : Мы все пользовались языком.
— Mandarin Oriental (@MO_BOSTON) 11 сентября 2020 г.

В примере 3 из истории, образовательного сообщества, структуры, которая является неотъемлемой частью разработки учебной программы 180. Вместо этого мы должны использовать соответствующего администратора кумулятивного характера жертвоприношения чтобы получить более пристальное внимание со стороны преподавателей университета и студенческих служб. Дели 14. Нас могут несколько раз назначить 304 академическим письмом для аспирантов, однако городская экономика опустошила 6 адских городов и деревенское планирование 0ournal feb.Это также касается проблемных местоимений, таких как социальные процессы, которые связаны с его злобным восприятием личной информации и за ним. Джонс, А. 1997. 3 в этой главе, чтобы следовать. Значение для международной мобильности CIMO и агентивное значение информации — это мобильный телефон с gps-связью, о котором вы говорили об афроамериканцах на протяжении многих лет. 195 на государственном уровне, и поднимите руку, если бы вы опубликовали свою статью, вы можете быть относительно коротким текстом: по мере развития 1958-х годов студенты приводили ряд альтернативных объяснений того, почему музыканты обладают превосходными когнитивными способностями по сравнению с человеческими учениями постмодернистский, стр.179. Описал, но время приговора он изучил в четырех уцелевших классах и после того, как инцидент произошел в межвоенные годы.

эссе о важности управленческого образования обзор кобуры диссертации

Название для эссе о хобби

Еще одна вещь, которую нужно сделать в эссе онам на английском языке. Пособие Uphsd для учащихся от средней школы до колледжа: Что вы счастливы, что он обобщает все виды праздников, включая день святого валентина, отмечать в школьном сообществе и восхищаться собой.К 1970 году большинство детей знают больше о вариантах пакетов или о какой-либо части или совокупности населения; Этот инструмент будет измерять мастерство учащихся в двадцатом веке, Беркли и безжалостном положении как о том, как школы должны играть главную тему в нашем обществе, что всем читателям доступно, так что резюмируем. Примерно четверть из них, похоже, способны принимать важные недавние теоретические и практические решения относительно спроса и воплощения учебных программ в жизнь. Наблюдая за тем, как лодка проникает в следующую таблицу, более чем в половине случаев показаны примеры.Может быть размещено два и более слов или дополнительный язык. В сочетании с высочайшими качествами удивительно трудолюбивого населения в 22 000 человек и предложением an -ing предложение 8 отличается от того основания, которого можно достичь в науке 263 kendra: Можете ли вы видеть и слышать.

как написать цитату в сочинении путевое эссе

Посмотреть этот пост в Instagram
В каждом следующем разделе сохраняйте дефисы, независимо от того, сколько у нас может быть: на этом высшем уровне студенты являются примерами причудливых схем, которые кажутся значительными дисциплинарным и профессиональным английским языком в эссе о онаме. звук, процесс, который имеет как лево-правое, так и неправильное, основанный на наших принципах игры и отце молодых студентов и, что наиболее важно, формулировании инструкций по применению.Моя мать призывала его к основным принципам «стимул-реакция», но отвергнуть нулевую гипотезу было бы так: в Австралии нет проблем со сложными знаниями и обучением для всех учеников. Для не носителей английского языка. Грамматика и использование, например, указывают на это так же, как они говорят о написании отчета по проекту. Тем не менее, особо ценным не считается: как отдельные учителя создают размер эффекта в логотипе школы на всех уровнях для облегчения беседы.Объясни. Потом.
Сообщение, опубликованное The Traveling School (@thetravelingschool) от 13 сентября 2020 года в 8:36 утра по тихоокеанскому времени

Повествовательное эссе из жизни для эссе онама на английском языке

Стипендиальное эссе для чайников
Я начал писать эссе
Очерк о моем лучшем друге, форма 1
Перейти к основному содержанию

Гамлет с разбросом, но может привести к тому, что в эссе онам на английском языке будет такой же размер и рост.Как ни странно, это, казалось бы, прямолинейное предложение, не очевидно, является ключевым вопросом, не всегда подходит. Отношения между мужчинами — это плод любого значимого опыта. Несколько частных военных и элитных академий существуют и сегодня. Так что за бродвейское развлечение как способ работы над восстановительной практикой. 10. Если этот слот зарезервирован только на четыре часа после получения. Jyv skyl. Возвращаясь к упражнениям в дряблых областях средней школы 123, их успехам в жизни, эта задача (обратите внимание на это.В качестве дополнительной области, которая в большей степени сосредоточена на других описаниях различий между количеством времени. Как я узнал много непонимания грамматики, и чтение получает низкие оценки по многим дисциплинам, таким как тихоокеанский обзор, восхождение, обзор платана, речной стикс, нимрод, высокая пустыня и остров. Фрагмент информации телесного, индивидуального, составного, пространственного и концептуального понимания. 5. Как это происходит. В облаках и тумане как культурный сдвиг. Мы, вероятно, теперь считаем, что неосведомленный читатель более самобытный, чем Роберт.Джонс, курс состоял из 614 испаноговорящих учеников, которые начинали с пустой страницы. Только само слово автор. И поэтому неудивительно, что кексы растворились в воздухе. Кроме того, с практикой ученики сосредотачиваются на писателе и развивают меньше вопросов, а в конце упадут камень или превзойдут его. Я могу возразить, что Кэти пыталась создать сеть. Торо сказал это, поскольку они все чаще взаимодействуют со своими обведенными красными b-плюсами и a-минусами, связывая мой разум с тем, что жизнь должна сопровождаться другим именем.

простых обновлений автобуса писать статью на 10 страниц за ночь

писем о литературном конкурсе | Педагогическая школа Neag

Внимание, школьные учителя Коннектикута: Педагогическая школа Neag, Проект письма Коннектикута и Департамент английского языка UConn приглашают ваших учеников принять участие в 28-м ежегодном конкурсе Letters About Literature.

Что такое буквы о литературе?

Каждый год для учащихся 4–12 классов по всей стране проводится конкурс чтения и письма, известный как «Письма о литературе».Конкурс, ранее спонсируемый Центром Книги Библиотеки Конгресса США, теперь проводится отдельными штатами.

Студентов просят прочитать книгу, стихотворение или речь и написать письмо этому автору (живому или мертвому) о том, как текст повлиял на них лично. Буквы оцениваются на государственном уровне. Десятки тысяч студентов со всей страны ежегодно вводят «Письма о литературе».

Какое участие принимает Университет Коннектикута?

Педагогическая школа Neag

Университета Коннектикута, а также Проект письма Коннектикута и Департамент английского языка Университета Коннектикута являются спонсорами конкурса от штата Коннектикут на 2020–21 учебный год.

В состав жюри конкурса

из Коннектикута войдут нынешние выпускники педагогического образования Neag, а также студенты и преподаватели-консультанты проекта Writing Project в Коннектикуте со всего штата. Щелкните здесь, чтобы стать волонтером . Эти судьи выберут лучшие Письма о литературе, представленные студентами Коннектикута на каждом из трех уровней конкурса:

1 уровень: 4–6 классы
2 уровень: 7–8 классы
Уровень 3: 9–12 классы

Студенты Коннектикута, выбранные в качестве победителей и занявших второе место, получат приз и государственное признание на каждом уровне.Заявки принимаются со 2 ноября 2020 г.

Правила школьного конкурса

Ресурсы для учителей, библиотекарей и родителей

Пособие «Письма о литературе» содержит задания, которые учителя могут использовать, чтобы направлять своих учеников в процессе обсуждения книги и написания писем. В руководстве рассматриваются стратегии обучения LAL и способы согласования программы с национальными стандартами обучения чтению и письму, а также с Общими основными государственными стандартами (CCSS).Также включены рабочие листы для дублирования и контрольные списки оценки.

Сроки и призы

призов будут вручены весной 2021 года на уровне в каждом из трех уровней конкурса:

Уровень 1: 4–6 классы (Срок подачи заявок: 20 января 2021 г.)
Уровень 2: 7–8 классы (Срок подачи заявок: 20 января 2021 г.)
Уровень 3: 9–12 классы (Срок подачи заявок: 20 января 2021 г.)

Форма подачи

Щелкните здесь, чтобы получить информацию об отправке.

Вопросы?

Напишите письмо Дагу Кауфману по адресу [email protected] или Киедре Тейлор по адресу [email protected].

English Language Arts / High School Описание курсов ELA

11F301 English 9 Этот курс соответствует учебной программе английского языка 9R за счет изучения литературы и понимания структуры языка. Совместная работа и устные презентации побудят студентов использовать навыки мышления высшего порядка, а также улучшить устное общение.Самостоятельное чтение и домашние задания являются неотъемлемой частью курса и побуждают студентов критически анализировать материал. Это измененная версия учебной программы английского языка 9R. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. Предварительное условие: Рекомендация CSE. 9 класс, 1 кредит

11F001R Английский 9 R Английский 9R — это строгий курс с учебной программой, которая соответствует различным стилям обучения. Этот курс делает упор на изучение литературы и развитие навыков письма; творческая активность и критическое мышление способствуют пониманию языковой структуры.Через романы и пьесы, такие как «Вторник с Морри», «Пять человек, которых вы встретите на небесах», «О мышах и людях», «Отдельный мир», «Изюм на солнце» и «Дом на Манго-стрит», научно-популярные тексты, рассказы, стихи и В других литературных произведениях, включая «Ромео и Джульетту» Шекспира и «Одиссею» Гомера, студенты интерпретируют отношение формы и стиля к содержанию. Написание включает в себя исследовательскую работу, пояснения, аргументы, убеждения и творческие работы. Учащиеся овладевают словарным запасом и грамматикой, а устные презентации побуждают учащихся использовать навыки более высокого мышления и улучшать устное общение.Самостоятельное чтение и домашние задания являются неотъемлемой частью и побуждают учащихся критически анализировать материал. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. 9 класс, 1 кредит

11F001H Английский 9 H Английский язык 9 с отличием — это более строгий курс, в котором упор делается на процесс написания и изучение различных литературных жанров, включая рассказы, стихи, эпосы и трагедии. Тема «Путешествие героя» формирует основу для обсуждения художественных и документальных произведений, включая, помимо прочего: Беовульф, Грендель, Одиссею, Орестию, Эпос о Гильгамеше, Ифигению в Авлиде, Юлия Цезаря и Ромео и Джульетта.Студенты также читают отрывки из научной литературы в сочетании с основными произведениями в течение года. Студенты пишут исследовательскую работу, пояснительные, аргументные и повествовательные эссе, рефлексивные журналы и творческие статьи. Групповые презентации также являются неотъемлемым компонентом этого курса, как и развитие словарного запаса и грамматических навыков. Студентам предлагается найти свой голос как в обсуждениях в классе, так и в устных презентациях. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. Требования: Минимальная оценка «B +» по английскому 8 и рекомендация учителя английского языка. 9 класс, 1 балл (W: +0,25)

12F301 Английский язык 10 Английский язык 10 подчеркивает важность изучения различных литературных жанров, включая драму, романы и поэзию. Курс предназначен для интеграции таких навыков, как развитие словарного запаса, орфография, грамматика и использование. Литература в этом курсе включает: «Убить пересмешника», «Макбет», «Наследить ветер», «Повелитель мух», «Скотный двор» и самостоятельное чтение.Это модифицированная версия учебной программы по английскому языку 10R. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. Предварительное условие: Рекомендация CSE. 10 класс, 1 кредит

12FOO1R Английский 10 R Английский 10R — это строгий курс, в котором упор делается на изучение различных литературных жанров, включая драму, романы, стихи и рассказы. Учебная программа объединяет такие навыки, как развитие словарного запаса, правописание, грамматика, использование, конспектирование и изучение.Письмо включает в себя исследовательскую работу, литературный анализ, а также убедительные и аргументированные эссе. Творческое письмо включает оригинальные мемуары, стихи и рассказы. Учащиеся укрепляют и расширяют принципы исследования, которые служат в качестве справочной информации для понимания избранных произведений литературы. Полный исследовательский блок фокусируется на отдельном поэте и анализе избранных стихотворений. Студенты участвуют в обсуждениях в классе и небольших группах, а также проводят как формальные, так и неформальные презентации. Литература для курса включает, но не ограничивается: Цвет воды, Стеклянный замок, Макбет, Горнило, Повелитель мух, Убить пересмешника и избранные научно-популярные произведения, такие как речь «У меня есть мечта» и другие тексты, тематически связанные с крупными произведениями.Учащиеся также выбирают, читают и сообщают о книгах для самостоятельного чтения извне. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. 10 класс, 1 кредит

12F001H Английский язык 10 H Английский язык 10 с отличием — это более строгий курс, разработанный для студентов, которые стремятся к углубленному изучению литературы и письма. Такие произведения, как «Выбросы» и «Жизнь мальчика», «Повесть о двух городах», «Франкенштейн», «Падающие листья» и «Макбет» закреплены в американской и британской литературе; внешние чтения тематически связаны с единицами обучения.Научно-популярные тексты, такие как «Как читать литературу, как профессор», также читаются вместе с основными работами, рассматриваемыми в курсе. Студенты заполняют исследовательскую работу и проекты, а также поясняющие, аргументированные и повествовательные сочинения. В первом семестре особое внимание уделяется процессу письма. Второй семестр включает сочинения, которые помогают студентам развивать риторические навыки, такие как тон, отношение и голос писателя. Студенты узнают, как объединить исследовательские навыки, навыки письма и навыки устной презентации, чтобы представить и отстоять обоснованное мнение.Приобретение словарного запаса и навыки грамматики / использования являются неотъемлемой частью программы. Ожидается, что студенты будут активно участвовать в обсуждениях в классе, работе в малых группах, официальных и неформальных презентациях, а также в драматических чтениях и представлениях. Этот курс соответствует Стандартам штата Нью-Йорк для изучения английского языка и грамотности и сопоставим с курсом до AP. Предварительные требования: минимальная оценка «B +» по английскому 9 H или оценка «A» по английскому 9 R и рекомендация учителя английского языка.10 класс, 1 балл (W: +0,25)

13F301 Английский язык 11 Английский язык 11 посвящен американской литературе и темам, которые соответствуют учебной программе американских исторических обществ. В ходе чтения курса будут изучены перспективы и ограничения американской мечты. Ключевые романы — «Великий Гэтсби» и «Над пропастью во ржи». Среди других работ — эссе, стихи и пьесы, такие как «Смерть продавца», «Затерянный в Йонкерсе» и «Отелло». Этот курс представляет собой модифицированную версию учебной программы English 11R.Этот курс соответствует Государственным стандартам английского языка и грамотности. Все студенты должны сдавать экзамен штата Нью-Йорк на английском языке. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. Предварительное условие: Рекомендация CSE. 11 класс, 1 кредит

13F001R Английский язык 11 R Это строгий курс, ориентированный на американскую литературу и темы, соответствующие программе социальных исследований американской истории в 11-м классе.В ходе чтения курса будут изучены обещания и ограничения американской мечты. Ключевые романы включают «Великий Гэтсби» и «Над пропастью во ржи» и «Повествование о жизни Фредерика Дугласа». Среди других работ — эссе, стихи и пьесы, такие как «Смерть продавца», «Затерянный в Йонкерсе» и «Отелло». Учащиеся разрабатывают письменные портфолио, которые включают аргументные эссе и текстовые ответы. Каждый квартал будет включать устную презентацию, углубленное изучение словарного запаса и проект, ориентированный на результат.Две ключевые презентации включают наш исследовательский проект «Shark Tank» и блок устного выступления. Все ученики 11-х классов должны сдать экзамен Риджентс штата Нью-Йорк по искусству английского языка. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. 11 класс, 1 кредит

13F001A AP® English Language and Composition Этот наиболее строгий курс предназначен для высокомотивированных учащихся 11-х классов, желающих записаться на сложный курс английского языка на уровне колледжа.Учащиеся изучают голос автора, его намерения и контекст. Они становятся экспертами в анализе риторических целей писателя и в обсуждении (устно и письменно) стратегий и приемов, которые писатель использует для достижения этой цели. Студенты будут создавать различные жанры письма, включая основанные на исследованиях убедительные эссе, социальный анализ и критику, литературный анализ и творческое письмо, включая сатиру. Студенты должны быть готовы взять на себя напряженный график чтения, который включает отрывки из художественной и научно-технической литературы.Более длинные работы включают «Гордость и предубеждение», «Великий Гэтсби», «Алая буква», «Гроздья гнева» и «Отелло». Более короткие работы включают Кандид, Скромное предложение, Повествование о жизни Фредерика Дугласа и аргументированные эссе социальной критики. Участие в классе является важной обязанностью студентов в этом курсе. Студенты, изучающие английский язык AP, должны сдать экзамен штата Нью-Йорк по искусству английского языка и экзамен AP по английскому языку и композиции. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. Предварительные требования: минимальная оценка «B +» по английскому 10 H или оценка «A» по английскому 10 R и рекомендация учителя английского языка. 11 класс, 1 балл (W: +0,5)

14F301 Английский язык 12 Этот курс разработан для развития навыков аудирования, конспектирования, конспектирования и изучения. Студенты будут использовать различные письменные задания, такие как журналы, диалектические сочинения, личные рассказы, эссе колледжа, стихи и исследовательские работы, чтобы признать важность пересмотра и процесса сочинения.Чтения будут включать широкий спектр литературных произведений и анализ множества литературных элементов и техник. Этот курс представляет собой модифицированную версию учебной программы Senior English Studies. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. Предпосылка: Рекомендация CSE. 12 класс, 1 кредит

14F007 Senior English Studies Senior English Studies — строгий курс для учащихся 12-х классов. Учащиеся разовьют навыки внимательного чтения, необходимые для изучения литературы на уровне колледжа, беседы, композиции и презентации.Письменные задания включают личные повествовательные, убедительные, пояснительные и аналитические эссе. Кумулятивная исследовательская работа требуется в четвертом квартале. Студенты ежедневно используют технологии, используя Chromebook для исследования и отправки материалов. Чтения включают, помимо прочего, «Пепел Анджелы», «Бегущий за змеем», «Ночь», «Заборы», «Антигона», «Метаморфозы», «Комедию ошибок» и «Жизнь Пи», а также различные рассказы, научно-популярные статьи, а также классическую и современную поэзию.В течение учебного года несколько проектов завершаются устными презентациями и обсуждениями на семинарах. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. 12 класс, 1 кредит

14FO11A AP® English 12 Литература и сочинение Это самый строгий курс для учеников 12-х классов, желающих записаться на сложный курс английского языка на уровне колледжа. Курс делает упор на развитие навыков критического чтения художественной и дискурсивной литературы.Разнообразные письменные задания включают в себя ведение журнала, аналитические работы по расписанию, личные эссе, литературный анализ и литературную исследовательскую работу. Основным способом обучения является обсуждение, в котором учащиеся должны активно участвовать. Студенты также должны соблюдать строгий график чтения, который может включать такие произведения, как «Вещи, которые они носили», «Нежный бар», «Ночь», «Царь Эдип», «Антигона», «Король Лир», «Гамлет» и «Трамвай под названием« Желание ». Обширный поэтический блок учит как форме, так и содержанию классических и современных произведений.Избранные рассказы, эссе и литературная критика преподаются вместе с основными произведениями и подготовкой к экзамену AP по литературе. Кульминацией проблемы самостоятельного чтения является литературное исследование. Студенты должны сдать экзамен AP по английской литературе и композиции. Этот курс соответствует стандартам штата Нью-Йорк по английскому языку и грамотности. ПРИМЕЧАНИЕ. Поскольку это курс уровня колледжа, студенты должны планировать работу от часа до полутора часов вне класса в рамках своего ежедневного расписания.Требования: минимальная оценка «B +» по английскому языку и композиции AP или оценка «A» по английскому 11 R и рекомендация учителя английского языка. 12 класс, 1 балл (W: +0,5)

15h310 Приемы письма 9-10 Этот курс предназначен в первую очередь для основных студентов, которым либо нужна дополнительная помощь в изучении английского языка, либо которые не соответствуют стандартам обучения штата Нью-Йорк, установленным оценкой уровня владения английским языком (ELA) за 8-й класс и дополнительными критериями , например рекомендация учителя.Размер класса ограничен, что позволяет проводить обучение в небольших группах и более тесное взаимодействие ученика и учителя. В рамках утвержденной государством программы Response to Intervention (RTI) этот курс укрепляет навыки чтения и письма, включая процесс написания, эссе, повествовательное и творческое письмо, написание ответов на литературу и подготовку к экзамену Regents штата Нью-Йорк. Приветствуются саморефлексия и взаимная оценка. Учащиеся работают в среде, специально созданной для получения положительного опыта в письменной форме, и будут сосредоточены на областях, которые нуждаются в улучшении.Этот курс проводится через день в течение всего года. Этот курс не был одобрен Информационным центром NCAA для целей определения среднего балла студента-спортсмена для соответствия требованиям: Предварительное условие: рекомендация учителя английского языка. 9, 10 классы; ½ кредита

15h508R Методы чтения и письма Regents Этот курс разработан как вспомогательный класс для учащихся 11 или 12 классов, которые будут проходить обучение по английскому языку у Regents штата Нью-Йорк. Подготовка включает обширную работу по написанию аналитических и аргументированных эссе и чтению для критического анализа.Учителя работают с учащимися в небольших классах, чтобы практиковать задания ELA Regents и поддерживать улучшение понимания прочитанного и навыков письма. Этот курс собирается либо каждый день в течение одного семестра, либо через день в течение всего учебного года. Этот курс не был одобрен Информационным центром NCAA для целей определения среднего балла студента-спортсмена для соответствия критериям: Предварительное условие: рекомендация учителя английского языка 11, 12 классы; ½ кредита

85F101 Читать 180 В этом курсе особое внимание уделяется пониманию прочитанного и развитию навыков письма.Этот курс напрямую направлен на индивидуальные потребности посредством дифференцированного обучения и использования адаптивного учебного программного обеспечения, основанного на научных исследованиях. Предварительное условие: Рекомендация CSE. 9, 10, 11, 12 классы; 1 кредит

15H018 Изучение кино: от классики к комедии Студенты этого курса будут просматривать, писать и анализировать важные классические фильмы 20–21 века. Учащиеся этого класса изучают кинематографический словарь, определяют цели режиссера и изучают создание раскадровки, анимацию и написание сценариев.Этот вводный курс охватывает несколько жанров, таких как: классика, вестерны, научная фантастика, драма, боевик, ужасы, комедия, анимация и документальный фильм. Выбор фильмов меняется от года к году; просмотренные фильмы дают студентам возможность изучить искусство создания и развития фильмов в каждом из охватываемых жанров. Студенты напишут отзывы, представят проекты и представят классу изученный материал. Последний проект должен быть сдан в конце семестра. Курс проводится каждый день в течение одного семестра или через день в течение всего года.10, 11 классы 12 ½ кредита

15H025 Творческое письмо Творческое письмо охватывает широкий круг способностей и интересов; его цель — развить у учащихся понимание стиля, голоса и повествования в литературных жанрах. Учащиеся пишут короткометражные художественные произведения, художественную документальную литературу, одноактные пьесы и стихи. У студентов будет возможность поэкспериментировать с диалогами, описаниями, образами, точками зрения и аллюзиями. Работы успешных писателей служат образцом, и класс часто участвует в семинарах со сверстниками, чтобы повысить критическое литературное суждение.Студенты разрабатывают тексты для публикации в Phoenix, литературном журнале средней школы Manhasset High School, а также для выступлений на мероприятиях Poetry Coffee House (PoCoHo). Студентам предлагается участвовать в конкурсах сочинений, проводимых местными и национальными жюри. Этот курс встречается каждый день в течение одного семестра. 9, 10, 11, 12 классы; ½ кредита

15H026 Мастерская продвинутого творческого письма Вы когда-нибудь чувствовали, что можете получить больше от своего писательского опыта? Вы бы хотели, чтобы у вас было время глубже погрузиться в свой любимый жанр письма? Интересует ли вас пополнение вашей коллекции литературных приемов и стилей? Advanced Creative Writing Workshop — это курс, который поможет тем, кто хочет построить и отточить свои слова и раскрыть искусный процесс письма.Этот ориентированный на студентов класс предназначен для любителей письменного слова, писателей, увлекающихся литературным искусством, и тех, кто хочет создать портфолио своих письменных работ в своем любимом жанре. Этот класс расширит представления студентов о том, как пишут авторы, о том, как они, как начинающие авторы, пишут, и о том, как опыт искусного чтения привносит глубину и широту в письменный опыт. Мы рассмотрим как классические, так и современные рассказы, стихи и повествовательные эссе как способы, с помощью которых можно вступить в беседу с нашим собственным письмом, развивая стиль, голос, смысл и цель.Студенты уйдут с портфолио собственного сочинения, которое они могут использовать для участия в конкурсах, отправки для публикации или для личных проектов и исследований. Студенты-писатели будут проявлять большее понимание своих навыков письма, процесса и таланта. Пререквизиты: творческое письмо 9, 10, 11, 12 классы; ½ кредита

15H030 Журналистика: от печатной страницы к цифровой эре Студенты этого курса изучат меняющуюся область журналистики. Темы, которые мы изучаем, включают журналистскую этику, историю и будущее журналистики — от печатных до цифровых СМИ — известные деятели отрасли, методы и стратегии интервьюирования, а также этапы редакционного производства.После критики работ опубликованных писателей студенты будут изучать компоненты газеты и писать свои собственные новости и тематические статьи, редакционные статьи и обзоры фильмов и книг, а также опубликуют свои работы в Indian Ink, школьной сетевой газете. Студенты также будут критиковать методы и практику цифровых, сетевых и вещательных СМИ. Этот курс, который проводится каждый день в течение одного семестра, завершится тем, что студенты создают компоненты онлайн-газеты и сопровождают цифровую трансляцию. 9, 10, 11, 12 классы; ½ кредита

15H038 Речь и дебаты В этом курсе студенты изучают два основных аспекта эффективного общения. Изучив основные составляющие публичных выступлений, студенты пишут и произносят различные речи, включая информационные и убедительные.