▶▷▶▷ русский язык 9 класс ладыженская 2016 гдз
▶▷▶▷ русский язык 9 класс ладыженская 2016 гдз| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 18-10-2019 |
русский язык 9 класс ладыженская 2016 гдз — ГДЗ по Русскому языку 9 класс Ладыженская — Решебник gdzputinainforeshebniki 9 -klassrusskiy-yazyk Cached ГДЗ по русскому языку в 9 классе: Ладыженская , Тростенцова, Дейкина 9 класс первая серьезная ступень среднего образования, которая заканчивается итоговой государственной аттестацией ГДЗ по Русскому языку 7 класс Ладыженская, Решебник gdzputinainforeshebniki7-klassrusskiy-yazyk Cached ГДЗ по русскому языку 7 класс : Ладыженская , Баранов, Тростенцова Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная Русский Язык 9 Класс Ладыженская 2016 Гдз — Image Results More Русский Язык 9 Класс Ладыженская 2016 Гдз images Решебник (ГДЗ) по русскому языку за 9 класс megareshebarupublgdzrusskij_jazyk 9 _klass Cached Подробный решебник ( гдз ) по Русскому языку за 9 класс к учебнику школьной программы Решебник (ГДЗ) по русскому 9 класс Тростенцова megareshebarupublreshebnikrusskomu_jazyku 9 Cached ГДЗ Дидактические материалы русский язык 9 класс Тростенцова ЛА ГДЗ Рабочая тетрадь русский язык 9 класс Ефремова ЕА ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова, Ладыженская reshebamegdzrusskij-jazyk 9 -klasstrostencova Cached Гдз рабочая тетрадь по Русскому языку за 9 класс можно найти тут; Гдз контрольно-измерительные материалы по Русскому языку за 9 класс можно найти тут ГДЗ по Русскому языку за 9 класс Ладыженская ТА gdz-putinafunklass- 9 russkij-yazyktrostnecova Cached Решебник по Русскому языку для 9 класса, авторы учебника : Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА ГДЗ решебник по русскому языку 9 класс Ладыженская Тростенцова gdzputinaco 9 -klass-onlajnrusskij-yazik- 9 gdz Cached ГДЗ 9 класс Русский язык Ладыженская Тростенцова Здесь представлены ответы к учебнику по русскому языку 9 класс Ладыженская Тростенцова ГДЗ по Русскому языку за 9 класс: Разумовская ММ gdzruclass- 9 russkii_yazikrazumovskaja Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 9 класс , решебник ММ Разумовская, ФГОС, онлайн ответы на gdzru ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская 1, 2 часть yagdzcom5-klassrusskij-yazyk-5gdz-po Cached ГДЗ решебник учебник Русский язык 5 класс Т А Ладыженской, Н В Ладыженской, Л А ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская yagdzcom6-klassrusskij-yazyk-66-baranov Cached Все ГДЗ 6 класс Русский язык ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская Учебник Русский язык 6 класс М Т Баранова, Л А Тростенцовой, Т А Ладыженской Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 26,200
- ГДЗ (домашние задание) по русскому языку за 9 класс Тростенцова онлайн.
- с Тростенцова можно использовать для самопроверки и анализа домашней работы на наличие ошибок. Официальные ГДЗ России. ГДЗ 9 класс Русский язык Тростенцова Л.А. Авторы: Тростенцова Л.А., Ладыженс
- иальные ГДЗ России. ГДЗ 9 класс Русский язык Тростенцова Л.А. Авторы: Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дайнекина А.Д, Александрова О.М..
ГДЗ от Путина 2016 admingdzputina.com. Перейти на Gdzputina.RU. Гдз по русскому языку 9 класс тростенцова.
ГДЗ по географии. ЕГЭ по Информатике и ИКТ. ЕГЭ по истории России. Ладыженская Т.А. ГДЗ — Русский язык.
ГДЗ по Русскому языку 9 класс Тростенцова Л.А. Авторы: Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дайнекина А.Д, Александрова О.М.
В содержании все упражнения учебной книги, причем просто списать не выйдет, так как ученик невольно будет читать комментарии, а они в этих ГДЗ подробные.
Домашняя работа по русскому языку, 7 класс, Ивашова О.Д., 2013, к уч…. Название: ГДЗ по русскому язку. Готовые домашние задания по русскому языку — 7 класс — К учебнику Русский язык — 7 класс…
Ответы по русскому языку. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Русский язык — учебник. Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А.
ГДЗ по русскому языку 9 класс Ладыженская. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. Работаем над созданием ответов.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) соответствуют общим направлениям составления материалов ЕГЭ, программе по русскому языку для 8 класса и требованиям ФГОС.
Готовые домашние задания по русскому языку — 7 класс — К учебнику Русский язык — 7 класс…
Ответы по русскому языку. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Русский язык — учебник. Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А.
ГДЗ по русскому языку 9 класс Ладыженская. Видеоуроки по математике. Готовые домашние задания, видеоуроки. Работаем над созданием ответов.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) соответствуют общим направлениям составления материалов ЕГЭ, программе по русскому языку для 8 класса и требованиям ФГОС.Ивашова О.Д.
Дайнекина А.Д
- Тростенцова Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная Русский Язык 9 Класс Ладыженская 2016 Гдз — Image Results More Русский Язык 9 Класс Ладыженская 2016 Гдз images Решебник (ГДЗ) по русскому языку за 9 класс megareshebarupublgdzrusskij_jazyk 9 _klass Cached Подробный решебник ( гдз ) по Русскому языку за 9 класс к учебнику школьной программы Решебник (ГДЗ) по русскому 9 класс Тростенцова megareshebarupublreshebnikrusskomu_jazyku 9 Cached ГДЗ Дидактические материалы русский язык 9 класс Тростенцова ЛА ГДЗ Рабочая тетрадь русский язык 9 класс Ефремова ЕА ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова
- smarter
- Решебник gdzputinainforeshebniki7-klassrusskiy-yazyk Cached ГДЗ по русскому языку 7 класс : Ладыженская
is not in this users list of permitted IP addresses vlaXML
ГДЗ (домашние задание) по русскому языку за 9 класс Тростенцова онлайн.
Решебник русский язык 9 класс Тростенцова можно использовать для самопроверки и анализа домашней работы на наличие ошибок.
Официальные ГДЗ России. ГДЗ 9 класс Русский язык Тростенцова Л.А. Авторы: Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дайнекина А.Д, Александрова О.М..
ГДЗ от Путина 2016 admingdzputina.com. Перейти на Gdzputina.RU. Гдз по русскому языку 9 класс тростенцова.
ГДЗ по географии. ЕГЭ по Информатике и ИКТ. ЕГЭ по истории России. Ладыженская Т.А. ГДЗ — Русский язык.
ГДЗ по Русскому языку 9 класс Тростенцова Л.А. Авторы: Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дайнекина А.Д, Александрова О.М.
В содержании все упражнения учебной книги, причем просто списать не выйдет, так как ученик невольно будет читать комментарии, а они в этих ГДЗ подробные.
Домашняя работа по русскому языку, 7 класс, Ивашова О.Д., 2013, к уч…. Название: ГДЗ по русскому язку. Готовые домашние задания по русскому языку — 7 класс — К учебнику Русский язык — 7 класс…
Ответы по русскому языку.
ГДЗ Русский язык 9 класс. Ответы и решения по Русскому языку 9 го класса на VipGDZ.ru
Вполне возможно получать новые знания без закрепления материала. Так учиться намного увлекательнее. Важно подобрать подходящий учебник для этих целей. Лучшая современная книга – ГДЗ русский язык 9 класс. Решебник поможет ученикам в достижении многих целей. Часто школьникам требуется профессиональная поддержка, чтобы покорить домашние задания по русскому языку. На страницах нашего каталога вы сможете найти множество книг с ответами на домашнее задание.
Структурные особенности ГДЗ по русскому языку
Ответы в решебнике структурно скоординированы по темам, которые проходят в школе. В этой книге есть разделы «Синтаксис», «Пунктуация» и прочие. Она дает возможность не только плотно ознакомиться с процессом выполнения упражнений из учебника. С помощью решебника можно понять, как делать то или иное задание. Плюс сэкономить время для других, более важных вещей. Если ребенок активно готовиться к спортивным соревнованиям, можно воспользоваться книгой ГДЗ и не допустить конфликта с педагогами.
Как пользоваться?
Чтобы правильно пользоваться этой книгой, не нужно тратить силы, время, деньги. Випгдз – это комфортный сайт с эргономичным интерфейсом. Можно легко и просто найти нужный справочник, открыть его и найти ответы на поставленные вопросы.
Все книги доступны в режиме онлайн. От ученика не требуется даже регистрация, чтобы начать взаимодействовать с книгой по готовым домашним заданиям.
Из истории появления
Эти книги прошли долгий и тернистый путь.
Впервые первые ответы на учебники появились от немецкого педагога. Они позволили детям проще справляться с большим количеством домашних работ. Творение преподавателя быстро одобрили учителя и детские психологи. И сегодня готовые домашние задания проявляют себя только с позитивной стороны. Они положительно влияют на личность учеников и в принципе на процесс усвоения знаний.
За весьма короткий период правильные ответы на задания разлетелись по миру. С помощью этих книг дети разного возраста проще, легче справляются с разными предметами. Плюс такие книги помогают не только детям, но и взрослым. Родители часто пользуются справочниками, чтобы помочь школьникам с задачами и проверить, правильно ли была выполнена работа. Именно родители обычно ищут качественные книги, в которых уже решены все упражнения по русскому языку. Современные реалии заставили многих пап и мам погрузиться в интернет. Ведь именно здесь находятся самые качественные и популярные материалы для правильной реализации домашнего задания.
Преимущества нашего сайта
Самое популярное место, где живут полезные решебники по русскому языку, является образовательный сайт ВипГДЗ. Этот ресурс отличается большим количеством преимуществ по сравнению с другими страницами.
Главный плюс VIPGDZ.ru – большой выбор учебных материалов для школьников девятого класса. Все эти пособия тщательно проверены. Широкий выбор материалов позволяет найти решебники, учебники, синтаксические дополнения и другие полезные материалы по русскому языку.
Особенно радует родителей, что все данные предоставляются полностью бесплатно. Каждый может найти подходящий ответ на вопрос в любое время дня и ночи. При этом не нужно даже регистрироваться на сайте.
Особенно удобная мобильная версия. Книгами можно пользоваться в режиме онлайн. Вне зависимости от места, где находится девятиклассник, он сможет найти ответ на свой вопрос.
С нашими учебными пособиями школьник легко и без трудностей сможет освоить все премудрости правил русского языка.
Заходите на сайт, ищите подходящий решебник, тему и пользуйтесь!
ГДЗ и Решебник по русскому языку для 9 класса автор Ладыженская
Авторы: Ладыженская, Тростенцова
Класс: 9
Предмет: Русский язык
Девятый класс – время тяжелое в жизни любого школьника. Нужно подготовиться к нескольким предметам, чтоб сдать их на «отлично» на экзаменах. Нужно не забыть и об итоговых аттестациях, ведь они влияют на годовой результат. Но что делать, если времени на все не хватает? В помощь приходят разнообразные ГДЗ и решебники. Стесняться, а тем более бояться того, что учитель поймет – ты списал – не стоит: современные пособия содержат массу дополнительной информации и ответы, понятные всем. Решебник по русскому языку для 9 класса Ладыженская способен выручить тебя, когда на кону стоит будущее.
Учителя довольно часто обращаются к учебникам автора Ладыженской, и тому есть ряд причин: соответствие государственному стандарту, понятное изложение, наличие сносок и пометок, включенность необходимого материала, удобное оглавление.
Ученикам тоже нравятся учебники и решебники из-за простоты, удобной навигации, творческого подхода автора к обучению. Стоит отметить, что решебник включает в себя и некоторый теоретический материал, который поможет успешно понимать некоторые решения. Условные обозначения над упражнениями демонстрируют, какой сложностью они обладают. Родители тоже могут пользоваться пособием: попросить ребенка выполнить упражнение, а потом быстро его проверить, тем самым оценив, как продвигается процесс обучения.
Этот решебник по русскому языку направлен на развитие практической грамотности учащегося, тренировки всех его навыков для успешной сдачи выпускных экзаменов. Правильно и быстро решенное упражнение – это залог позитивной оценки, зависти одноклассников, хороших отношений с родителями и светлого будущего! Сайт iGDZ поможет каждому скачать, сохранить себе в гаджет и пользоваться в удобное время нужным решебником.
Оценка решебника:
Рабочая программа русский язык 9 класс Ладыженская | Рабочая программа (русский язык, 9 класс) на тему:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общая школа № 72 с углубленным изучением немецкого языка
Калининского района города Санкт-Петербурга
Согласовано Согласовано
Председатель школьного МО Зам.
директора поУВР
____________/Макарова Т.В./ ____________/Новиченко И.В./
______________ 2014г.
Утверждаю
Директор школы
________________/И. В. Стрешинская/
___________2014г.
Рабочая программа
курса русского языка для 9 класса
( базовый уровень)
(70 часов)
на 2014-2015 учебный год
Разработана на основе «Программы общеобразовательных учреждений . Русский язык.
5-9 классы» Авторы — М.Т. Баранов Т.А., Ладыженская, Н.М. Шанский. М.: Просвещение, 2010 г.
Составила Перепёлкина Галина Эдуардовна , учитель русского языка и литературы
2014 год
Санкт-Петербург
Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы.Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами :
1. Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённой распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29.12.2001 г.
2.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г. № 1089
3. Законом Российской Федерации «Об образовании»
4. Учебным планом ГБОУ СОШ № 72 с углублённым изучением немецкого языка калининского района города Санкт-Петербурга
5.Примерной программой основного общего образования по русскому языку- М.
Т. Баранов . Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский . «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений . 5-9 классы» М., «Просвещение» , 2010 г. ( Рекомендована Министерством образования и науки России).
Общая характеристика учебного предмета. Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России, один из официальных языков ООН.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации основа для успешной деятельности человека практически во всех областях жизни, способствует его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения.
Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в процессе обучения формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Курс русского языка для 9 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.
Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.
Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Программа включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий.
Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.
Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.
В 9 классе систематически изучается курс синтаксиса сложного предложения, организована работа над синтаксическими, пунктуационными, речевыми навыками. Данная работа базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных в 5-7 классах, в 8 классе.
Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Изучение темы начинается с актуализации тех знаний, умений и навыков, которые уже есть у учащихся. Каждая тема завершается повторением пройденного. Предусмотрено повторение и в конце года, начале года.
Большое значение для формирования у школьников самостоятельности в учебном труде имеет приобщение их к работе со справочной литературой. Учащиеся приучаются обращаться к данным пособиям в случае затруднения в написании, произношении слова, образовании формы слова, толковании значения слова.
Учащихся следует приобщать и к разнообразной научно-популярной литературе, что способствует повышению интереса к русскому языку.
Цель и задачи обучения. Курс русского языка направлен на достижение следующей цели — выполнение требований стандарта, формирование всесторонне развитой личности. Для выполнения данной цели необходимо решить следующие задачи, обеспечивающие реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;
-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;
-освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;
-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;
— совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
Решение данных задач способствует формированию коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.
Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане ГБОУ СОШ №72 с углублённым изучением немецкого языка Калининского района Санкт-Петербурга. Количество часов, отведенных на реализацию программы. Изменения в программе.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в 9 классе – 70 часов (из расчета 2 раза в неделю). Срок реализации программы – 1 год.
В целом данная программа придерживается рекомендаций составителей по выделению тем и часов, предназначенных для их прохождения. Программа под редакцией Ладыженской рассчитана на 68 часов. В рабочей программе 70 часов. 2 часа выделены в резерв. Перераспределены часы в темах «Повторение в конце года», «Сложносочиненное предложение» (увеличено количество часов) и «Союзное сложное предложение» (уменьшено количество часов).
Учебно-методический комплекс. Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс:
1) Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. «Русский язык. 9 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений.» М. :Просвещение, 2009
2) «Обучение русскому языку в 9 классе: Методические рекомендации к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений .». Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов и др. – М,:Просвещение, 2002
3) Е.П. Черногрудова. «Тесты по русскому языку. 9 класс. К учебнику Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык.9 кл.»».М.: Экзамен, 2013
4) М.В. Григорьева, Т.Н. Назарова. «Диктанты по русскому языку.9класс. К учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 9класс»». М.: Экзамен, 2014
5) Е.В.Петрова. «Тесты по русскому языку.9 класс. К учебнику Л.А.Тростенцовой и др.».М.: Экзамен, 2011
6) Е.А. Ефремова. «Русский язык. Рабочая тетрадь.9 класс.». М.:Просвещение, 2014
7) Л.А. Тростенцова, Н.
М. Подстреха. «Русский язык. Дидактические материалы. 9класс», М.: Просвещение, 2013
8) Л.А. Тростенцова, А.И. Запорожец. «Русский язык. Поурочные разработки. 9 класс.», М.: Просвещение, 2014
9) Н.Н.Соловьева. «Русский язык. Диктанты и изложения. 9 класс».М.: Просвещение, 2012
Технологии обучения, формы и приемы обучения.
При реализации данной программы используются следующие методы:
- Репродуктивный
- Объяснительно-иллюстративный
- Проблемный
- Частично-поисковый
- Исследовательский
Проблемный метод используется при формировании знаний учащихся, на этапе знакомства с языковыми явлениями.
Используются формы работы:
- Фронтальная
- Индивидуальная
- групповая
Используются такие формы урока: урок изучения нового материала, контроля, закрепления, повторения и обобщения, комбинированный урок. При необходимости могут проводиться уроки-практикумы. При реализации данной программы используются классно-урочная система уроков с традиционной классификацией уроков.
Для формирования навыков грамотного письма используются разнообразные виды диктантов и списывания (комментированный диктант, объяснительный диктант, выборочный диктант, распределительный диктант, творческий диктант , осложненное списывание, выборочное и распределительное списывание).
На уроках русского языка активно используется графическое комментирование, составление схем, таблиц, что помогает систематизировать знания, обобщить, четко представить структуру языковой единицы и проч. Систематизации знаний учащихся способствует грамматический разбор.
На уроках русского языка идет активное развитие речи учащихся. Есть формы работы, которые непосредственно ориентированы на развитие речи: изложения разных видов (подробное, выборочное, сжатое, изложение с грамматическим заданием, изложение с творческим заданием), сочинение. Развитие речи учащихся идет и через работу с текстом, что делает изучение для учащихся более осмысленным, интересным, оправданным.
Предусмотрено проведение уроков с элементами игры.
Большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся.
Предусмотрено использование ИКТ-технологии.
Необходимым компонентом работы на уроках русского языка является работа со словарями и справочниками, что позволяет учащимся узнать нормы литературного языка и приобрети навыки самостоятельной работы, навыки самообразования.
В основе выбора методов и приемов лежит системно-деятельностный подход.
Формы контроля.
Промежуточный:
тест, диктант с грамматическим заданием, разного вида разборы (фонетический, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, морфемный, словообразовательный, лексический), разного вида диктанты (выборочный, распределительный), изложения разного вида, сочинение, конкурс, игровые задания, составление плана, таблицы, устный ответ-рассуждение
Итоговый:
контрольный диктант с грамматическим заданием или/и тест.
Периодичность и сроки контроля утверждены локальным актом ГБОУ СОШ № 72.
Соответствие государственной итоговой аттестации.
Содержание данной программы, формы её реализации нацелены на формирование знаний, умений и навыков, универсальных учебных умений, необходимых для прохождения государственной итоговой аттестации.
Планируемые результаты изучения курса русского языка в 7 классе.
Личностные результаты:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества, усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание чувства ответственности и долга перед родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, вере, традициям, языкам, ценностям народов России и мира, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать с ними взаимопонимания;
осознание социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, участие в школьном самоуправлении;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к своим поступкам;
формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со старшими, сверстниками, младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение ко всем членам семьи;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные пути решения образовательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действия в рамках предложенных условий, умение корректировать свои действия в соответствии с меняющимися условиями;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение ( индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели, схемы для решения учебных и познавательных задач;
смысловое чтение;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности, владение устной и письменной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Предметные результаты:
Знать:
основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил;
уметь:
обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;
производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;
составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
определять стиль и тип текста;
соблюдать все основные нормы литературного языка;
находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания;
обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными пунктуационными правилами;
находить пунктуационные ошибки;
производить пунктуационный разбор предложения;
находить в словах изученные орфограммы;
уметь обосновывать их выбор;
правильно писать слова и изученными орфограммами;
находить и исправлять орфографические ошибки;
производить орфографический разбор слова;
правильно писать слова с изученными орфограммами;
определять стиль и тип текста;
создавать тексты разных стилей и типов речи;
подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику;
составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи)
писать сочинения публицистического характера;
писать заявление, автобиографию;
совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте;
свободно и грамотно говорить на заданные темы;
соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
Учебно-тематический план
Содержание | Кол-во часов | Количество тестов и контрольных работ | Развитие речи |
1. Международное значение русского языка | 1 | — | — |
2. Повторение изученного в 5-8 классах | 5 | 1 | 2 |
Сложное предложение. Культура речи. | |||
3.Сложное предложение | 3 | 1 | |
Союзное сложное предложение | |||
4. | 5 | 1 | 1 |
5. Сложноподчиненные предложения | 19 | 1 | 5 |
6. Бессоюзные сложные предложения | 6 | 1 | 2 |
7. Сложные предложения с разными видами связи | 5 | 1 | 2 |
8. Общие сведения о языке и речи | 3 | ||
9. | 7 | 2 | |
10. Резерв | 2 | ||
ИТОГО | 70 | 5 | 15 |
Сложносочиненные предложения
Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике, правописанию и культуре речиСодержание тем учебного курса
Международное значение русского языка. (1ч)
Повторение пройденного в 5 — 8 классах. (5 ч + 2)ч
Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.
Сложное предложение. Культура речи.
Сложное предложение. (3+1 ч)
Союзные сложные предложения.
Сложносочиненные предложения. (5 ч + 1 ч)
I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными).
Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.
Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль.
Авторское употребление знаков препинания.
II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.
III. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.
Сложноподчиненные предложения.(19 ч+5)
I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений.
Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.
II. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.
III. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему.
Деловые документы (автобиография, заявление).
Бессоюзные сложные предложения.(6 ч + 2 ч)
I. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.
II. Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.
III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
Сложные предложения с различными видами связи.
(5 ч + 2 ч)
I. Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.
II. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.
III. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
Общие сведения о языке и речи.(3 ч)
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.
Русский язык — первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка.
Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.
Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи в 5 – 9 классах. (7 ч + 2 ч)
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.
III.Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы.
Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).
Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.
Учебно-методическое обеспечение
Список литературы ( основной и дополнительной)
Литература для учителя
1) Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. «Русский язык. 9 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений.» М. :Просвещение, 2009
2) «Обучение русскому языку в 9 классе: Методические рекомендации к учебнику для 9 класса общеобразовательных учреждений».
Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов и др. – М.:Просвещение, 2002
3) Е.П. Черногрудова. «Тесты по русскому языку. 9 класс. К учебнику Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык.9 кл.»».М.: Экзамен, 2013
4) М.В. Григорьева, Т.Н. Назарова. «Диктанты по русскому языку.9класс. К учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 9класс»». М.: Экзамен, 2014
5) Е.В.Петрова. «Тесты по русскому языку.9 класс. К учебнику Л.А.Тростенцовой и др.».М.: Экзамен, 2011
6) Е.А. Ефремова. «Русский язык. Рабочая тетрадь.9 класс.». М.:Просвещение, 2014
7) Л.А. Тростенцова, Н.М. Подстреха. «Русский язык. Дидактические материалы. 9класс», М.: Просвещение, 2013
8) Л.А. Тростенцова, А.И. Запорожец. «Русский язык. Поурочные разработки. 9 класс.», М.: Просвещение, 2014
9) Н.Н.Соловьева. «Русский язык. Диктанты и изложения. 9 класс».М.: Просвещение, 2012
10) П.Ф. Ивченков .Обучающее изложение: 5-9 кл. — М., 1994
11) В..И. Капинос. Н.
Н. Сергеева, М.Н. Соловейчик. Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 классы. М., 1991
12) Г.А. Богданова. Уроки русского языка в 9 классе. М. :Просвещение, 2006
13) А.И.Запорожец. «Изучение синтаксиса.8-9 класс. Из опыта работы. Пособие для учителей.
Литература для учащихся
1) Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. «Русский язык. 9 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений.» М. :Просвещение, 2009
2) Е. А. Ефремова. «Русский язык. Рабочая тетрадь.9 класс.». М.:Просвещение, 2014
3) Кодухов В. И. Рассказы о синонимах/ В. И. Кодухов. — М., 1986
4) Г.Г. Граник. Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. — М., 1991.
5) Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 9 класс / Л. А. Ахременкова. М.: Просвещение, 2006
6) Голуб И. Б. Основы культуры речи. М.: Просвещение, 2005.
Справочная литература для учащихся
1) Д.
Н. Ушаков. Орфографический словарь. М.: Просвещение, 1990 ( 41 изд.)
2) М.Т. Баранов. Школьный орфографический словарь русского языка. М., Просвещение, 2007 (11 изд)
3) Б.Т. Панов, А.В. Текучев. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка.М.,1991
4) М.С.Лапатухин, Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова. Школьный толковый словарь русского языка. М., 1998 ( 3 изд) ( под редакцией Ф.П.Филина)
5) В.В. Одинцов и др. Школьный словарь иностранных слов. Под редакцией В.В. Иванова.-8 изд..-М.: Просвещение, 2006
6) М.Т. Баранов. Школьный словарь образования слов русского языка.- 4 изд.- М.: 2006
7) З.А.Потиха. Школьный словарь строения слов русского языка.- 2 изд.- М.: Просвещение, 1998
8) А.Н.Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка.- 2 изд., перераб. -М. :Просвещение, 1991
9) В.П. Жуков. А.В. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка.- 5 изд., перераб. и дополн. -М.: Просвещение, 2005.
10) М.Р. Львов.
Школьный словарь антонимов русского языка.- 8 изд., испр. и дополн. -М.: Просвещение, 2006
11) Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. Школьный этимологический словарь русского языка. М.: Просвещение, 1997
12) П.А. Лекант, В.В. Леденева. Школьный орфоэпический словарь русского языка.- 3 изд.- М.: Просвещение, 2006
13) Р.П. Рогожникова, Т.С. Карская. Школьный словарь устаревших слов русского языка (по произведениям русских писателей XVIII-XIX вв.).М.: Просвещение, 1996
14) М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова. Русский язык: справочные материалы. Под редакцией Н. М. Шанского- 10 изд.-М.: Просвещение, 2007
15) А.А. Семенюк, А.А. Матюшина. Школьный толковый словарь русского языка.- 3 изд.- М.: Просвещение, 2006
Календарно-тематическое планирование.
№ | Дата | Тема урока | Виды деятельности учителя и учащихся | Планируемые результаты | Виды контроля |
1. | Международное значение русского языка. | Смысловое чтение, составление тезисов | Знать: понятие «мировой язык», критерии выдвижения языка на роль мирового, русский язык как мировой, уметь определять тему, тезис | Тезисы, устный ответ на вопрос | |
Повторение изученного в 5-8 классах. | |||||
2. | Р/Р.Устная и письменная речь. Монолог. Диалог. Текст. Стили речи. | Работа в группах – анализ текста, составление диалогов, монологов устно и письм., составление таблицы | Знать: устная и письменная речь, монолог, диалог, текст, типы текстов, жанры текстов и стили речи, Уметь: определять тип и стиль текста жанр, уметь созвать монолог и диалог устно и письменно | Устный и письм. | |
3. | Простое предложение и его грамматическая основа | Составление таблицы, коллективный диалог, устный ответ, синтаксический разбор, грамм. задание ( письм.) | Знать: виды предложений по наличию главных членов, виды односоставных предложений, способы выражения сказуемого в односоставном предложении, виды сказуемого | Таблица, устный ответ, синтаксический разбор, грамм. письм. задание | |
4. | Предложения с обособленными членами | Таблица, работа над интонацией, устный ответ, осложненное списывание с грамм. | Знать: понятие обособления, интонация обособления, виды обособленных членов, условия обособления, уметь находить и выделять обособленные члены предложения, объяснять обособление | Таблица, схема, осложненное списывание с грамм. заданием, устный ответ | |
5. | Предложения с обособленными членами | Объяснительный диктант, грамматический разбор (устно и письменно), конструирование предложений, устный ответ, графический диктант | Знать: понятие обособления, интонация обособления, виды обособленных членов, условия обособления, уметь находить и выделять обособленные члены предложения, объяснять обособление | Объяснительный диктант, грамматический разбор (устно и письменно), конструирование предложений, устный ответ, графический диктант | |
6. | Обращения, вводные слова и вставные конструкции | Устный ответ, конструирование предложений, составление диалога, осложненное списывание с грамматическим заданием, коллективный диалог | Знать: обращения, вводные слова, вставные конструкции, группы вводных слов по значению, правила выделения обращений, вводных слов, вставных конструкций, уметь находить и выделять на письме обращения, вводные слова, вставные конструкции, правильно произносить предложения с обр., вв. сл., встав. констр. | Устный ответ, конструирование предложений, составление диалога, осложненное списывание с грамматическим заданием | |
7. | Контрольный диктант с грамматическим заданием | ||||
Сложное предложение. | |||||
8. | Понятие о сложном предложении. | Коллективный диалог- анализ простых и сложных предложений, диктант «Проверяю себя» с грамматическим заданием, графический диктант, устный ответ | Знать: сложное предложение, отличие простого предложения от сложного, уметь отличать простое предложение от сложного, составлять схемы | Диктант «Проверяю себя», графический диктант, конструирование предложений, устный ответ | |
9. | Союзные и бессоюзные сложные предложения | Составление схемы, коллективный диалог, осложненное списывание с грамматическим заданием, объяснительный диктант с грамм. | Знать: союзные и бессоюзные сложные предложения, БСП, ССП,СПП, средства связи в союзных и бессоюзных сложных предложениях, уметь разграничивать союзные и бессоюзные сложные предложения, БСП, ССП, СПП | схемы, осложненное списывание с грамм. заданием, объяснительный диктант с грамм. заданием | |
10. | Р/Р.Сочинение в формате дневниковой записи. Впечатления от картины Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве» | Коллективный диалог, составление словаря, составление материалов для сочинения, сочинение | Знать: дневниковые записи, описание архитектурного сооружения, уметь составлять монолог в форме дневниковой записи, описывать архитектурное сооружение | Устный ответ, словарь, материалы для сочинения, сочинение | |
11. | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения. | объяснительный диктант с грамм. заданием, составление схем, осложненное списывание с грамм. заданием, пунктуационный разбор предложения | Знать: знаки препинания в сложном предложении, условия расстановки знаков препинания, уметь расставлять знаки препинания в сложном предложении | объяснительный диктант с грамм. заданием, составление схем, осложненное списывание с грамм. заданием, пунктуационный разбор предложения | |
Союзные сложные предложения. Сложносочиненное предложение | |||||
12. | Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненном предложении. | Осложненное списывание, граф. диктант, диктант «Проверяю себя» | Знать: ССП, смысловые отношения в ССП, уметь находить ССП, смысловые отношения между частями предл. | Граф. диктант, диктант «Проверяю себя», устный ответ на вопрос | |
13. | Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами | Осложненное списывание, графическая работа, распределительный диктант, устный ответ, коллективный диалог, конструирование предложений, работа над интонацией | Знать: ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами, смысловые отношения между частями предл. | Осложненное списывание, графическая работа, распределительный диктант, устный ответ, конструирование предложений | |
14. | Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. | Коллективный диалог, графический диктант, осложненное списывание, изложение-миниатюра, устный ответ | Знать: знаки препинания в ССП, условия их постановки, уметь расставлять знаки препинания в ССП, объяснять причины их расстановки, отличать ССП от пр. предл. с однородными членами | графический диктант, осложненное списывание, изложение-миниатюра, устный ответ | |
15. | Р/Р. | Коллективный диалог, работа в группе- анализ рецензии, устный ответ, создание собственной рецензии | Знать: рецензия, структура рецензии, уметь писать рецензию | Устный ответ, рецензия (письм. работа) | |
16. | Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение | Урок-практикум. Разборы синтакс. и пункт. -письм. и устно, рецензирование ответов, составление таблицы | Знать: синт. и пункт. разборы ССП, уметь делать синт. и пункт. разбор ССП. | Синтакс. и пункт. разборы ССП (устно и письм.), рецензия на ответ, таблица | |
17. | Контрольный диктант с грамматическим заданием | Диктант, грамматическое задание | Диктант, грамматическое задание | ||
Союзные сложные предложения. | |||||
18. | Понятие о сложноподчиненном предложении | Коллективный диалог, устный ответ, смысловое чтение, работа со схемами, грамматическое задание, осложненное списывание, составление схемы | Знать: СПП, средства связи в СПП предложении, от чего зависит придаточное, уметь находить СПП, главную и придаточную часть, средства связи, от чего зависит придаточное | Устный ответ, схема, грамматическое задание, осложненное списывание | |
19. | Место придаточного предложения по отношению главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | Коллективный диалог, устный ответ, смысловое чтение, работа со схемами, грамматическое задание, осложненное списывание, составление схемы | Знать: место придаточного предложения, условия расстановки знаков препинания в СПП, уметь определять главную и придаточную часть, место придаточного по отношению к главному, расставлять зн. | Устный ответ, схема, грамматическое задание, осложненное списывание | |
20. | Р/Р. Академическое красноречие и его виды. | смысловое чтение, коллективный диалог, устный ответ, работа в группах | Знать: красноречие и его виды, строение и языковые особенности, уметь строить монологическое высказывание | Устный ответ | |
21. | Союзы и союзные слова в сложносочиненном предложении. | Составление таблицы, устный ответ, списывание с грамматическим заданием, составление схем, конструирование предложений | Знать: союзы и союзные слова, их отличие, приемы различения омонимичных союзов и союзных слов, уметь находить и отличать союзы и союзные слова | Таблица, списывание с грамматическим заданием, схемы, конструирование предложений | |
22. | Роль указательных слов в сложносочиненном предложении. | Осложненное списывание с грамм. заданием, конструирование предложений, сочинение-миниатюра, коллективный диалог, работа в группах | Знать: указательные слова в СПП, из роль в предложении, уметь находить указательные слова, определять их роль в предл. | Осложненное списывание с грамм. заданием, конструирование предложений, сочинение-миниатюра | |
23. | Р/Р.Изложение | коллективный диалог | Уметь: пересказывать текст с сохранением особенностей авторской речи | изложение | |
24. | СПП с разными видами придаточных. | Составление таблицы, схемы, осложненное списывание с грамм. заданием, объяснительный диктант с грамм. заданием | Знать: основные виды СПП, их признаки, СПП с придаточными определительными их признаки, уметь находить СПП с прид. определительным, заменять его синонимической конструкцией, расставлять знаки препинания в СПП с придаточным определительным | осложненное списывание с грамм. заданием, объяснительный диктант с грамм. заданием | |
25. | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными | Устный ответ , рецензирование устного ответа, осложненное списывание с грамм. заданием, конструирование предл. | Знать: СПП с придаточными определительными их признаки, уметь находить СПП с прид. | Устный ответ , рецензирование устного ответа, осложненное списывание с грамм. заданием, конструирование предл. | |
26. | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными | Составление схемы, коллективный диалог, грамматическое задание (устно и письменно), объяснительный диктант с грамм. заданием | Знать: СПП с придаточным изъяснительным, отличать от омонимичных конструкций, уметь находить СПП с прид. изъясн., определять его структуру, обосновывать расстановку знаков препинания | Составление схемы, грамматическое задание (устно и письменно), объяснительный диктант с грамм. | |
27. | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными | работа в группах: грамматические задания, конструирование предложений, устный ответ, составление текста | Знать: СПП с придаточным изъяснительным, отличать от омонимичных конструкций, уметь находить СПП с прид. изъясн., определять его структуру, обосновывать расстановку знаков препинания | грамматические задания, конструирование предложений, устный ответ, составление текста | |
28. | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места. | составление таблицы, коллективный диалог, осложненное списывание с грамматическим заданием | Знать: виды СПП с придаточными обстоятельственными, три группы СПП с прид. | Осложненное списывание с грамматическим заданием | |
29. | Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места. | Устный ответ, конструирование предложений, объяснительный диктант с грамм. заданием | признаки СПП с прид. места и времени, уметь определять СПП с прид. места и времени, их структуру, производить синонимическую замену СПП с прид. времени, расставлять знаки препинания в СПП | Устный ответ, конструирование предложений, объяснительный диктант с грамм. заданием | |
30. | Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, уступки, цели, следствия | Составление схем, устный ответ, осложненное списывание с грамматическим заданием, объяснительный диктант с грамм. | Знать: СПП с придаточными условия, уступки, цели, следствия, их признаки, уметь отличать СПП с прид. условия, уступки, следствия, цели, определять из структуру, расставлять знаки препинания в СПП | осложненное списывание с грамм. заданием, объяснительный диктант с грамм. заданием | |
31. | Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, уступки, цели, следствия | Выборочный диктант, устный ответ, конструирование предл., объяснительный диктант с грамм. заданием, построение схем | Знать: СПП с придаточными условия, уступки, цели, следствия, их признаки, уметь отличать СПП с прид. условия, уступки, следствия, цели, определять из структуру, заменять СПП с прид. условия, уступки, цели следствия синонимическими конструкциями, расставлять знаки препинания в СПП | Выборочный диктант, устный ответ, конструирование предл. | |
32. | Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени, сравнения | коллективный диалог, графический диктант, устный ответ, осложненное списывание с грамм. заданием | Знать: СПП с прид. образа действия, меры, степени, сравнения, их признаки, уметь находить СПП с прид. образа действия, меры, степени, сравнения, определять их структуру, отличать от сравн. оборотов, расставлять знаки препинания в СПП | Выборочный диктант, устный ответ, конструирование предл., объяснительный диктант с грамм. заданием, построение схем | |
33. | Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени, сравнения | Изл. | Знать: СПП с прид. образа действия, меры, степени, сравнения, их признаки, уметь находить СПП с прид. образа действия, меры, степени, сравнения, определять их структуру, отличать от сравн. оборотов, расставлять знаки препинания в СПП | Изл.-миниатюра, устный ответ, предупредительный диктант, распределительный диктант, конструирование предл. | |
34. | Р/Р. Деловые документы (автобиография, заявление) | Работа в группах- анализ заявлений, автобиографий, составление схем автобиографий, заявлений, составление автобиографий, заявлений | Знать: автобиография, заявление, их структура, схема, признаки, уметь составлять заявление и автобиографию | Устный ответ, схема заявления, автобиографии, автобиография, заявление | |
35. | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в предложении. | Работа в группах –грамматический разбор, составление схем | Знать: СПП с несколькими придаточными, виды подчинительной связи в СПП, правила постановки в СПП с несколькими придаточными, уметь определять структуру СПП с несколькими придаточными, вид подчинительной связи, комбинацию видов под. Связи, расставлять знаки препинания в СПП | Грамматический разбор, схемы | |
36. | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в предложении. | Осложненное списывание с грамм. заданием, объяснительный диктант с грамм. заданием | Знать: СПП с несколькими придаточными, виды подчинительной связи в СПП, правила постановки в СПП с несколькими придаточными, уметь определять структуру СПП с несколькими придаточными, вид подчинительной связи, комбинацию видов подч. | Осложненное списывание с грамм. заданием, объяснительный диктант с грамм. заданием | |
37. | Р/Р.Сообщение о происхождении псевдонимов. | Устное сообщение, рецензия на устное сообщение | Уметь составлять монологическое высказывание на основе самостоятельно найденных материалов | Устное сообщение, рецензия на устное сообщение | |
38. | Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения. | Урок- практикум. Работа в группах – синтаксический и пунктуационный разборы, осложненное списывание с грамм. | Знать: синт. и пункт. разбор предложений, уметь делать синт. и пункт. разборы СПП | синтаксический и пунктуационный разборы, осложненное списывание с грамм. заданием | |
39. | Р/Р.Изложение. | Коллективный диалог, составление тезисов | Уметь сжато пересказывать прослушанный текст | изложение | |
40. | Повторение. | Устный ответ, составление таблицы | Знать: СПП, его структура и виды, правила расстановки знаков препинания в СПП, уметь анализировать СПП, расставлять знаки препинания в СПП | Устный ответ, составление таблицы | |
41. | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | Диктант с грамм. заданием | Диктант с грамм. заданием | ||
Бессоюзные сложные предложения. | |||||
42. | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. | Работа в группах – анализ предложений, устный ответ, составление схем | Знать: БСП, особенности интонации в БСП, уметь определять БСП, правильно произносить БСП с разными смысловыми отношениями частей | устный ответ, схемы | |
43. | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. | Коллективный диалог, распределительное списывание, устный ответ, объяснительный диктант | Знать: правила постановки запятой и точки запятой в БСП, уметь определять смысловые отношения между частями БСП, правильно произносить БСП, отличать от БСП с перечислит. интонацией простое предл. с одн. членами, расставлять знаки препинания в БСП, объяснять выбор знаков преп. | распределительное списывание, устный ответ, объяснительный диктант | |
44. | Р/Р. Сжатое изложение | Сжатое изложение | Уметь сжато пересказывать исходный текст | Сжатое изложение | |
45. | Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. | Коллективный диалог, устный ответ, конструирование предложений, осложненное списывание с грамматическим заданием, графический диктант | Знать: правила постановки двоеточия в БСП, уметь определять смысловые отношения между частями БСП, правильно произносить БСП, расставлять знаки препинания в БСП, объяснять выбор знаков препинания | устный ответ, конструирование предложений, осложненное списывание с грамматическим заданием, графический диктант | |
46. | Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. | Коллективный диалог, устный ответ, конструирование предложений, осложненное списывание с грамматическим заданием, графический диктант | Знать: правила постановки тире в БСП, уметь определять смысловые отношения между частями БСП, правильно произносить БСП, расставлять знаки препинания в БСП, объяснять выбор знаков препинания | устный ответ, конструирование предложений, осложненное списывание с грамматическим заданием, графический диктант | |
47. | Р/Р.Реферат статьи на лингвистическую тему. | Работа в группах (анализ текста, составление собственного текста, составление плана) | Знать: реферат, уметь создавать реферат | устный ответ, план, реферат | |
48. | Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение. | Работа в группах, грамматический разбор, составление таблицы, конструирование текста | Знать: синтаксический и пунктуационный разбор БСП, уметь делать синт. и пункт. разборы БСП | грамматический разбор, составление таблицы, конструирование текста | |
49. | Контрольный диктант с грамматическим заданием/ тест. | Диктант с грамм. заданием | Диктант с грамм. заданием | ||
Сложные предложения с разными видами связи | |||||
50. | Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. | Коллективный диалог, устный ответ, составление схем, осложненное списывание с грамм. заданием | Знать: сложное предложение с разными видами связи, уметь определять структуру сложного предложения с разными видами связи, расставлять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи | устный ответ, составление схем, осложненное списывание с грамм. заданием | |
51. | Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. | Объяснительный диктант с грамм. заданием, коллективный диалог, устный ответ, грамматическая работа, осложненное списывание с грамм. | Знать: сложное предложение с разными видами связи, уметь определять структуру сложного предложения с разными видами связи, расставлять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи | Объяснительный диктант с грамм. заданием, устный ответ, грамматическая работа, осложненное списывание с грамм. заданием | |
52. | Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи. | Работа в группах (синтаксический и пунктуационный разборы, составление схем, защита работы) | Знать: синтаксический и пунктуационный разборы сложного предложения с разными видами связи, уметь расставлять знаки препинания в сложном предложении | синтаксический и пунктуационный разборы, составление схем, защита работы | |
53. | Р/Р. Сжатое изложение. | Сжатое изложение | Уметь сжато пересказывать исходный текст | Сжатое изложение | |
54. | Р/Р. Конспект статьи на лингвистическую тему. | Коллективный диалог, составление конспекта, рецензирование | Знать: конспект, уметь составлять конспект | Конспект, рецензия | |
55. | Повторение. | Коллективный диалог, устный ответ, составление таблицы, объяснительный диктант с грамматическим заданием | Знать: сложное предложение с разными видами связи, уметь определять структуру сложного предложения с разными видами связи, расставлять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи | устный ответ, объяснительный диктант с грамматическим заданием | |
56. | Итоговый диктант с грамматическим заданием | Диктант с грамматическим заданием | Диктант с грамматическим заданием | ||
Общие сведения о языке и речи | |||||
57. | Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка. | Составление тезисов, устное сообщение | Знать: роль языка в жизни общества, язык как развивающееся явление, языковые контакты русского языка, уметь составлять тезисы | Составление тезисов, устное сообщение | |
58. | Русский язык — первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка. | проект | Знать: русский язык — первоэлемент великой русской литературы, русский литературный язык и его стили, богатство, красота, выразительность русского языка, уметь составлять монологическое высказывание | проект | |
59. | Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. | Составление таблицы, схемы | Знать: русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения, место русского языка среди языков мира, русский язык как один из индоевропейских языков, русский язык среди славянских языков, роль старославянского языка в развитии русского языка, значение письменности; русская письменность, наука о русском языке и ее разделы, видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык, уметь составлять тезисы | Таблица, схема | |
Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах | |||||
60. | Фонетика и графика. | Работа в группах: фонетический разбор, фонетическая транскрипция, орфоэпическое упражнение | Знать: понятие фонетика и графика, характеристика гласных и согласных звуков, соотношение звуков и букв, звуковое значение букв е, ё, ю, я, порядок фонетического разбора, уметь делать фонетический разбор, транскрипцию слов,соблюдать правила лит. произношения | фонетический разбор, фонетическая транскрипция, орфоэпическое упражнение | |
61. | Лексикология и фразеология. | Работа в группах: анализ текста по вопросам, упражнения по лексике, устный ответ | Знать: понятие лексика и фразеология, однозначные, многозн. слова, прямое , переносное значение слова, омонимы, синонимы, антонимы, общеупотр. И необщеупотребительные слова, заимствованные и исконно русские слова, устаревшие слова и неологизмы, уметь находить изученные лекс. | анализ текста по вопросам, упражнения, устный ответ | |
62. | Морфемика и словообразование. | Морфемный и словообразовательный разборы, выборочный диктант, устный ответ, осложненное списывание, упражнение | Знать: понятия морфемика, словообразование, морфема, виды морфем, способы образования слов, продуктивные и непродуктивные способы образования слов, уметь определять способ образования слова и делить слово на морфемы, различать формы слова и однокоренные слова, делать морфемный и словообразовательный разборы | Морфемный и словообразовательный разборы, выборочный диктант, устный ответ, осложненное списывание, упражнение | |
63. | Морфология. | Морфологический разбор, осложненное списывание с грамматическим заданием, объяснительный диктант, таблица | Знать: понятие морфология, части речи, группы частей речи, общее грам. значение, морф. признаки, синтакс. роль в предл., уметь определять части речи, их морфологические признаки, делать их морфологический разбор, соблюдать грамматическую норму при образовании форм слов | Морфологический разбор, осложненное списывание с грамматическим заданием, объяснительный диктант, таблица | |
64. | Синтаксис. | Синтаксический разбор, составление таблицы, грамматические задания, устный ответ | Знать: понятие синтаксис, словосочетание, предложение, текст, виды словосочетаний и предложений, виды синтаксической связи в словосочетаниях, уметь делать синтаксический разбор словосочетания и предложения, характеризовать синт. | Синтаксический разбор, составление таблицы, грамматические задания, устный ответ | |
65. | Р/Р.Текст. Стили речи. | Коллективный диалог, составление плана, таблицы, анализ текста, устный ответ | составление плана, таблицы, анализ текста, устный ответ | ||
66. | Орфография. Пунктуация. | Составление схемы, распределительный диктант, орфографический разбор, пунктуационный разбор, графический диктант, объяснительный диктант | Знать: понятие орфография и пунктуация, орфограмма, пунктограмма, виды орфограмм, условия постановки знаков препинания, уметь правильно писать слова с изученными орфограммами и пунктограммами, объяснять правописание слова, расстановку знаков препинания. | схема, распределительный диктант, орфографический разбор, пунктуационный разбор, графический диктант, объяснительный диктант | |
67. | Орфография. Пунктуация. | Урок-практикум. Анализ текста, составление текста. Письм. ответ | Знать: понятие орфография и пунктуация, орфограмма, пунктограмма, виды орфограмм, условия постановки знаков препинания, уметь правильно писать слова с изученными орфограммами и пунктограммами, объяснять правописание слова, расстановку знаков препинания | Анализ текста, составление текста. Письм. ответ | |
68. | Р/Р. Сочинение на лингвистическую тему или конспект статьи на лингвистическую тему | сочинение | Уметь составлять монологическое высказывание | сочинение | |
69. | Резерв. | ||||
70. | Резерв. |
ответ, таблица
заданием, составление схем
Культура речи.
заданием
, уметь определять вид ССП, смысловые отношения между частями
Рецензия
Сложноподчиненное предложение
Преп. В СПП, обосновывать расстановку знаков препинания в СПП
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.
определительным, определять структуру предложения, заменять его синонимической конструкцией, расставлять знаки препинания в СПП с придаточным определительным, обосновывать расстановку знаков препинания
заданием
обст., признаки СПП с прид. места и времени, уметь определять СПП с прид. места и времени, их структуру, расставлять знаки препинания в СПП
заданием
, объяснительный диктант с грамм. заданием, схемы
-миниатюра, устный ответ, предупредительный диктант, распределительный диктант, конструирование предл.
связи, расставлять знаки препинания в СПП
заданием
заданием
Наука о русском языке и ее разделы. видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.
явления, определять значение слов, подбирать синонимы и др.
единицу
учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература
Русский язык 9 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАсправочникидля учителя- Виды разбора на уроках русского языка, 5-11 класс, Еремина Е.А., 2010
- Готовимся к олимпиаде по русскому языку, 5-11 класс, Казбек-Казиева М.М., 2012
- Грамматика русского языка в таблицах, 5-9 класс, Василенко М.В., Лагутина Е.В., Денисова М.А., 1997
- Зачем нужна грамматика, 8-10 класс, Милославский И.Г., 2000
- Знаки препинания в сложносочинённых предложениях, 5-9 класс, Грибанская Е. Э., Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2016
- К пятерке шаг за шагом или 50 занятий с репетитором, Русский язык, 9 класс, Ахременкова Л.А., 2006
- Памятки по русскому языку, 5-9 класс, Ушакова О.Д., 2013
- Поурочные разработки по русскому языку, 9 класс, Егорова Н.В., 2016
- Правописание наречий, 6-9 класс, Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2016
- Практикум по русскому языку, 9 класс, Львова С.И., 2010
- Русская речь, 8-9 класс, Никитина Е.И., 1995
- Русский язык — Теория — 5-9 классы — Учебник — Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
- Русский язык в схемах и таблицах, 5-9 класс, Никулина М.Ю., 2015
- Русский язык для 9-11 классов вечерней (сменной) школы, Розенталь Д.Э., 1983
- Русский язык, 5-11 класс, Бабайцева В.В., 2002
- Русский язык, 5-9 класс, Основы русской словесности, Альбеткова Р.И.
- Русский язык, 5-9 класс, Рабочие программы, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. , 2011
- Русский язык, 5-9 класс, Сборник сочинений, Пятёрка за сочинение, Сальникова И.К., 2012
- Русский язык, 5-9 класс, Теория, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д., 2008
- Русский язык, 9 класс, Бархударов С.Г., Крючков С.Е., 2002
- Русский язык, 9 класс, Бархударов С.Г., Крючков С.Е., 2011
- Русский язык, 9 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучева И.В., 2012
- Русский язык, 9 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., 2015
- Русский язык, 9 класс, Быкова Е.И., Давидюк Л.В., Стативка В.И., 2009
- Русский язык, 9 класс, Методическое пособие, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., 2015
- Русский язык, 9 класс, Мурина Л.А., Литвинко Ф.М., Долбик Е.Е., 2011
- Русский язык, 9 класс, Панов М.В., Кузьмина С.М., 2008
- Русский язык, 9 класс, Поурочные разработки, Тростенцова Л.А., Запорожец А.И., 2014
- Русский язык, 9 класс, Практика, Пичугов Ю. С., 2012
- Русский язык, 9 класс, Разумовская М.М., Лекант П. А., 2011
- Русский язык, 9 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2011
- Русский язык, 9 класс, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., 2011
- Русский язык, 9 класс, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., 2012
- Русский язык, 9 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М., Шанский Н.М., 2014
- Русский язык, 9 класс, Учебник, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2011
- Русский язык, 9 класс, Часть 1, Львова С.И., Львов В.В., 2009
- Русский язык, 9 класс, Часть 1, Львова С.И., Львов В.В., 2009
- Русский язык, 9 класс, Часть 1, Львова С.И., Львов В.В., 2012
- Русский язык, 9 класс, Часть 1, Львова С.И., Львов В.В., 2012
- Русский язык, 9 класс, Часть 2, Львова С.И., Львов В.В., 2009
- Русский язык, 9 класс, Часть 2, Львова С. И., Львов В.В., 2009
- Русский язык, 9 класс, Часть 2, Львова С.И., Львов В.В., 2012
- Русский язык, 9 класс, Часть 2, Львова С.И., Львов В.В., 2012
- Русский язык, Грамматика, 5-11 класс, Федорова М.В., 2011
- Русский язык, К пятерке шаг за шагом или 50 занятий с репетитором, 9 класс, Ахременкова Л.А., 2006
- Русский язык, Орфографический тренинг, 7-9 класс, Белова Е.А., 2015
- Русский язык, Прошлое, Настоящее, Будущее, Книга для внеклассного чтения (8-10 класс), Горбачевич К.С., 1984
- Русский язык, Русская речь, 9 класс, Никитина Е.И., 2014
- Русский язык, Теория, 5-9 класс, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д., 2012
- Русский язык, Теория, 5-9 класс, Углубленное изучение, Бабайцева В.В., 2012
- Секреты синтаксиса и пунктуации, 9 класс, Долбик Е.Е., 2010
- Слитное и раздельное написание слов, 5-9 класс, Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2015
- Употребление твёрдого и мягкого знаков, 5-9 класс, Новикова Л. И., Соловьёва Н.Ю., 2015
- Учебные таблицы по русскому языку, 5-11 класс, Малюшкин А.Б., 2008
- Художественный текст на уроках русского языка, Чтение, анализ, оценка, речевое творчество, Дидактические материалы, 5-11 класс, Кулаева Г.М., 2010
Э., Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2016
, 2011
С., 2012
И., Львов В.В., 2009
И., Соловьёва Н.Ю., 2015- Все домашние работы по русскому языку, 9 класс, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., 2014
- Все домашние работы по русскому языку, 9 класс, Федосова С.В., 2011, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.
- Все домашние работы по русскому языку, 9 класс, Федосова С.В., 2014, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Львова С.И., Львов В.В.
- ГДЗ по русскому языку — 9 класс — Разумовская М.М.
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса 2011 к «Русский язык. Практика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Пичугов, Еремеева, Купалова, 2009»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса 2011 к «Русский язык. Сборник заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе, Рыбченкова, Александрова, Львова, Роговик, 2010»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса 2013 к «Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Бархударов, Крючков, Максимов, Чешко, 2003, 2011»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса к «Русский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, Бархударов, Крючков, Максимов, Чешко, 2003»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса к «Русский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, Разумовская М.М., 2001»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса к «Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс, Рыбченкова Л.М., Склярова В.Л., 2003»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса к «Учебник. Русский язык. 9 класс, Бархударов С.Г., 2000»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса к «Учебник. Русский язык. 9 класс, Бархударов С.Г., 2008»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса к «Учебник. Русский язык. 9 класс, Разумовская М.М., 2006»
- ГДЗ по русскому языку для 9 класса к «Учебник. Русский язык. 9 класс, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.»
- ГДЗ по русскому языку за 9 класс — К учебнику Русский язык — 9 класс — Бархударов
- ГДЗ по Русскому Языку за 9 класс, к учебнику Разумовской М.М.
- ГДЗ по русскому языку за 9 класс, Разумовская М.М.
- ГДЗ по русскому языку, 9 класс, 2015, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Бархударов С.Г.
- ГДЗ по русскому языку, 9 класс, 2015, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Пичугов Ю.С., Еремеев А.П.
- ГДЗ по русскому языку, 9 класс, 2015, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Разумовская М.М.
- ГДЗ по русскому языку, 9 класс, 2015, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.
- ГДЗ по русскому языку, 9 класс, К учебнику по русскому языку за 9 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2006
- ГДЗ по русскому языку, 9 класс, к учебнику Русский язык, 9 класс, Бархударов С. Г., 2008
- Готовые домашние задания по Русскому Языку — 9 класс — К учебнику Русский Язык — 9 класс — под ред. Бархударова С.Г.
- Готовые домашние задания по Русскому языку — 9 класс — К учебнику Русский язык — 9 класс — Разумовская М.М.
- Готовые домашние задания по Русскому Языку — 9 класс — Климанова С.А. — К учебнику Русский Язык — 9 класс — Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А.
- Готовые домашние задания по русскому языку — 9 класс — Разумовская М.М.
- Готовые домашние задания по русскому языку, 9 класс, К учебнику Русский язык, 9 класс, Бархударова С.Г.
- Домашняя работа по русскому языку, 9 класс, Ерманок А.А., 2013, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2011
- Домашняя работа по русскому языку, 9 класс, Кудинова А.В., 2013, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., 2011
- Ответы на сборник текстов для письменного экзамена по русскому языку за 9 класс
- Подробный разбор заданий по русскому языку, 9 класс, Барсукова Н. В., 2008, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Бархударов С.Г.
- Экзаменационные изложения по русскому языку, 9 класс, Ивашова О.Д., 2014, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Рыбченкова Л.М., 2013
Сборник заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе, Рыбченкова, Александрова, Львова, Роговик, 2010»
Русский язык. 9 класс, Разумовская М.М., 2006»
Г., 2008
В., 2008, к учебнику по русскому языку за 9 класс, Бархударов С.Г.- 150 тренировочных упражнений по русскому языку, 5-9 классы, Стронская И.М., 2012
- ГИА — Русский язык — 9 класс — Типовые тестовые задания — Егораева Г.Т.
- ГИА 2007 — Русский язык — 9 класс — Демонстрационный вариант.
- ГИА 2008 — Русский язык — 9 класс — Демонстрационный вариант.
- ГИА 2008, Русский язык, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2008. Русский язык. 9 класс. Спецификация.
- ГИА 2009 — Русский язык — Сборник заданий — 9 класс — Львова С.И.
- ГИА 2009 по русскому языку, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2009 по русскому языку, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2009 по русскому языку, 9 класс, Спецификация
- ГИА 2009, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, Изменения
- ГИА 2009. Русский язык. Диагностическая работа. Вариант 1-4. 9 класс. 10.02.2009г.
- ГИА 2009. Русский язык. Сборник заданий. 9 класс. Львова С.И.
- ГИА 2009. Русский язык. Тренировочная работа № 2. Вариант 1-2. 9 класс. 2009г.
- ГИА 2009. Русский язык. Тренировочная работа № 3. Вариант 1-2. 9 класс. 2009г.
- ГИА 2009. Русский язык. Тренировочная работа № 4. Вариант 1-2. 9 класс. 2009г.
- ГИА 2009. Русский язык. Тренировочная работа № 5. Вариант 1-2. 9 класс. 19.05.2009г.
- ГИА 2010, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2010, Русский язык, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2010, Русский язык, 9 класс, Спецификация
- ГИА 2010. Готовимся к государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе. Иванова С.Ю.
- ГИА 2010. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания. Егораева Г.Т. 2010
- ГИА 2010. Русский язык. Диагностическая работа. Вариант 1-4. 9 класс. 10.02.2010г.
- ГИА 2010. Русский язык. Диагностическая работа. Вариант 1-4. 9 класс. 29.09.2009г.
- ГИА 2010. Русский язык. Тренировочная работа № 3. Вариант 1-2. 9 класс. 2010г.
- ГИА 2011 по русскому языку, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2011 по русскому языку, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2011 по русскому языку, 9 класс, Спецификация
- ГИА 2011. Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант. 2011
- ГИА 2011. Русский язык. 9 класс. Методическая рекомендация. Цыбулько И.П. 2011
- ГИА 2011. Русский язык. 9 класс. Цыбулько И.П., Александров В.Н.
- ГИА 2011. Русский язык. Диагностическая работа. Вариант 1-4. 9 класс. 26.01.2011г.
- ГИА 2011. Русский язык. Диагностическая работа. Вариант 1-4. 9 класс. 28.09.2010г.
- ГИА 2011. Русский язык. Пробный экзамен. 9 класс. Вариант 1-2. 19.04.2011
- ГИА 2011. Русский язык. Тренировочная работа № 1. Вариант 1-2. 9 класс. 07.12.2010г.
- ГИА 2011. Русский язык. Тренировочная работа № 2. 9 класс. Вариант 1-2. 01.03.2011
- ГИА 2011. Русский язык. Тренировочная работа № 3. 9 класс. Вариант 1-2. 13.04.2011
- ГИА 2011. Русский язык. Тренировочная работа № 4. 9 класс. Вариант 1-2. 16.05.2011
- ГИА 2012 по русскому языку, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Варианты 1201-1204
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Видео консультация
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, Аудиокурс MP3
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Диагностическая работа №1, 2011
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Диагностическая работа №2
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Контрольная работа, 2011
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Методическое пособие, Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Спецификация
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Егораева Г. Т., 2012
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Егораева, 2012
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №1, 2011
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №2
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №3
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №4
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Тренировочные варианты экзаменационных работ, Цыбулько И.П., Степанова Л.С., 2011
- ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Успешная подготовка, Драбкина С.В., Субботин Д.И., 2012
- ГИА 2012, Русский язык, Тренировочные варианты, 9 класс, Цыбулько И.П., Степанова Л.С., 2012
- ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант. 2011
- ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Демонстрационный вариант. Проект. 2012
- ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Кодификатор. Проект. 2012
- ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Спецификация. Проект. 2012
- ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания. Егораева Г.Т. 2011
- ГИА 2013 по русскому языку, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2013 по русскому языку, 9 класс, Демонстрационный вариант, Техно
- ГИА 2013 по русскому языку, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2013 по русскому языку, 9 класс, Спецификация
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, 30 типовых вариантов, Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Егораева Г.Т.
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Диагностическая работа №1, Вариант 1-4, 2012
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Диагностическая работа №2
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Практикум по выполнению типовых тестовых заданий, Егораева Г.Т.
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Спецификация
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Бисеров А.Ю., Маслова И.Б., 2012
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Гостева Ю.Н., Васильевых И.П.
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Гостева, Васильевых
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Егораева Г.Т.
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Типовые экзаменационные задания, Нефедова Н.А., 2013
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Типовые экзаменационные задания, Нефёдова Н.А., Алешникова E.Л., Заяц Е.В.
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №1, Вариант 1-2, 2012
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №2
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №3
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №4
- ГИА 2013, Русский язык, 9 класс, Тренировочные задания, Львова С.И., Замураева Т.И., 2012
- ГИА 2013, Русский язык, Сборник заданий, 9 класс, Львова С.И., 2012
- ГИА 2014 по русскому языку, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2014 по русскому языку, 9 класс, Спецификация
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Диагностическая работа, Варианты 90601-90604
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Диагностическая работа, Варианты 91001-91004
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Спецификация
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Стартовая диагностическая работа №1, 2013
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Стартовая диагностическая работа №1, Варианты 9101-9102, 2013
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 90301-90302, 2013
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 90401-90402, 2013
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 90501-90502, 2013
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 90701-90702
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Бисеров А.Ю., Маслова И.Б., 2013
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Гостева Ю.Н., Васильевых И.П.
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Егораева Г.Т.
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа №1, Варианты 9201-9102, 2013
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа, Варианты 90801-90802
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тренировочные варианты, Степанова Л.С., 2014
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Тренировочные экзаменационные задания, Цыбулько И.П., Зверева Е.Н., 2013
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Экзамен в новой форме, Драбкина С.В., Субботин Д.И.
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Экзамен в новой форме, Тренировочные варианты, Степанова Л.С.
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Экзамен, Варианты 105-110, 115-118, 129-132, 165-170, 06.06.2014
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Экзамен, Варианты 201-204, 209-220, 06.06.2014
- ГИА 2014, Русский язык, 9 класс, Экзамен, Варианты 233-236, 247-250, 273-288, 471-476, 06.06.2014
- ГИА 2015, Русский язык, 9 класс, Учебно-методические материалы, Цыбулько И.П.
- ГИА 2016, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ГИА 2016, Русский язык, 9 класс, Кодификатор
- ГИА 2016, Русский язык, 9 класс, Спецификация
- ГИА 9 в 2012, Русский язык, А1-А3, Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кривко Т.Н., 2012
- ГИА 9 в 2012, Русский язык, А4-А7, Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кривко Т.Н., 2012
- ГИА 9 в 2012, Русский язык, В1-В9, Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кривко Т.Н., 2012
- ГИА 9, Русский язык, A4-А7, Фонетика и орфография, Рабочая тетрадь, Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кривко Т.Н., Кузнецова Л.И., 2012
- ГИА 9, Русский язык, А1-A3, Текст, Анализ текста, Выразительные средства лексики и фразеологии, Рабочая тетрадь, Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кривко Т.Н., Кузнецова Л.И., 2012
- ГИА 9, Русский язык, В1-В9, Лексика, Синтаксис и пунктуация, Рабочая тетрадь, Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кривко Т.Н., Кузнецова Л.И., 2012
- ГИА 9, Русский язык, Диагностические работы, 2012
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1301, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1302, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1303, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1304, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1305, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1306, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1307, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1308, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1309, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1310, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1311, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1312, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1313, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1314, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1315, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1316, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1317, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1318, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1319, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Вариант № 1320, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, 2010
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, 2011
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант, 2012
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Сборник заданий, Рыбченкова Л.М., 2012
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Спецификация, 2010
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Текст для прослушивания 1, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Текст для прослушивания 4, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Текст для прослушивания 5, 2013
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Егораева
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Тренировочная работа, Варианты 91201-91202, 2014
- ГИА, Русский язык, 9 класс, Успешная подготовка. Разбор заданий, Алгоритмы, Тесты, Драбкина С.В., Субботин Д.И., 2013
- ГИА. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания. Егораева Г.Т.
- ГИА. Русский язык. Типовые тестовые задания. 9 класс. Егорова Н.В. 2010
- Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов, ОГЭ 2015, русский язык, учебное пособие, Драбкина С.В., Субботин Д.И.
- Демонстрационный вариант ГИА 2013 по русскому языку, 9 класс
- Демонстрационный вариант ГИА 2014 по русскому языку, 9 класс
- Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ОГЭ по Русскому языку
- Диагностическая работа №2 ГИА 2012 по русскому языку, 9 класс
- Диктанты и изложения по русскому языку, 9 класс, Кулаева Л.М., Влодавская Е.А., 2016
- Диктанты по русскому языку, 9 класс, Аксенова Л.А., 2015
- Диктанты по русскому языку, 9 класс, Богданова Г.А., 2010
- Диктанты по русскому языку, 9 класс, Григорьева М.В., Назарова Т.Н., 2014
- Диктанты по русскому языку, 9 класс, Кулаева Л.М., Петрова Е.В., 2012
- Домашняя работа по русскому языку за 9 класс к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений», Ерманок А.А., 2013
- Зачётные работы по русскому языку, 9 класс, Никулина М.Ю., 2016
- Итоговые диктанты по русскому языку, 5-9 класс, Влодавская Е.А., Демина М.В., 2012
- Итоговые диктанты по русскому языку, 5-9 класс, Влодавская, Демина, 2012
- Итоговые диктанты по русскому языку, 5-9 классы, Влодавская Е.А., Демина М.В., Кулаева Л.М., Пересветова Е.В., Шульгина Н.П., 2012
- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения ОГЭ по Русскому языку, 2015
- Комплексный анализ текста, Рабочая тетрадь по русскому языку, 9 класс, Владовская Е.А., 2013
- Комплексный анализ текста, Рабочая тетрадь по русскому языку, 9 класс, Влодавская Е.А., 2013
- Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 9 класс, Кулаева Л.М., 2010
- Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 9 класс, Черногрудова Е.П., 2011
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, основной государственный экзамен, русский язык, 9 класс, тренировочные тестовые задания, Егораева Г.Т.
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, практикум по русскому языку, выполнение заданий части 3, сочинение на лингвистическую тему, Егораева Г.Т.
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, практикум по русскому языку, подготовка к выполнению заданий 6-14, Назарова Т.Н., Скрипка Е.Н.
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, практикум по русскому языку, подготовка к выполнению заданий части В, Назарова Т.Н, Скрипка Е.Н.
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, практикум по русскому языку, работаем над сочинением на лингвистическую тему (С2), Егораева Г.Т.
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению заданий высокого уровня сложности, Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Егораева Г.Т.
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 3(C), Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Егораева Г.Т., 2015
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, 50 вариантов типовых тестовых заданий, Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Егораева Г.Т., 2015
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, практикум по выполнению типовых тестовых заданий, Егораева Г.Т., 2015
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, типовые тестовые задания, Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., 2015
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, типовые тестовые задания, Егораева Г.Т., 2015
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, типовые экзаменационные задания, Нефёдова Н.А., Алешникова Е.Л., Заяц Е.В., Петрова Н.А., Чадина Ю.А.
- ОГЭ (ГИА-9) 2015, Русский язык, 9 класс, Тренировочные тестовые задания, Егораева Г.Т.
- ОГЭ (ГИА-9), основной государственный экзамен, русский язык, сборник заданий, Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Хаустова Д.А., 2015
- ОГЭ (ГИА-9), практикум по русскому языку, подготовка к выполнению заданий по синтаксису, пунктуации, орфографии, лексике и фразеологии, Назарова Т.Н., Скрипка Е.Н., 2015
- ОГЭ (ГИА-9), практикум по русскому языку, подготовка к выполнению заданий части А, Назарова Т.Н., Скрипка Е.Н., 2015
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Cборник заданий, Львова С.И., 2015
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Сборник заданий, Львова С.И., 2015
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Спецификация, Кодификатор
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Бисеров А.Ю., Маслова И.Б., 2015
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Бисеров А.Ю., Маслова И.Б., 2015
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Бисеров А.Ю., Маслова И.Б., 2015
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Егораева Г.Т.
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Типовые экзаменационные задания, Нефёдова Н.А., Алешникова Е.Л., Заяц Е.В., Петрова Н.А., Чадина Ю.А.
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Типовые экзаменационные задания, Нефёдова Н.А., Алешникова Е.Л., Заяц Е.В., Петрова Н.А., Чадина Ю.А.
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Типовые экзаменационные задания, Нефёдова Н.А., Алешникова Е.Л., Заяц Е.В., Петрова Н.А., Чадина Ю.А.
- ОГЭ 2016, Русский язык, 9 класс, Тренировочные задания, Львова С.И., Замураева Т.И., 2015
- ОГЭ 2016, Русский язык, Сборник заданий, 9 класс, Львова С.И., 2015
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс, Кодификатор
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс, Кодификатор, Спецификация
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс, Практикум, Егораева Г.Т.
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс, Спецификация
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс, Типовые тестовые задания, Егораева Г.Т.
- ОГЭ 2017, Русский язык, 9 класс, Тренировочные тестовые задания, Егораева Г.Т.
- ОГЭ(ГИА-9) 2015, русский язык, 9 класс, основной государственный экзамен, сборник экзаменационных тестов, Егораева Г.Т.
- ОГЭ, Русский язык, 9 класс, Работа с текстом при подготовке к экзамену, Пахнова Т.М., 2015
- ОГЭ, Русский язык, Работа с текстом при подготовке к экзамену, 9 класс, Пахнова Т.М., 2017
- ОГЭ, Русский язык, типовые экзаменационные варианты, 9 класс, Зверева Е.Н., Цыбулько И.П., 2015
- ОГЭ-2015, русский язык, 40 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену в 9 классе, Симакова Е.С.
- ОГЭ-2016, Русский язык, 9 класс, 30 вариантов экзаменационных работ, Степанова Л.С.
- Правописание гласных после шипящих и Ц, 5-9 класс, Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2015
- Правописание окончаний различных частей речи, 5-9 класс, Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2015
- Правописание приставок, 5-9 класс, Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2015
- Правописание согласных и гласных в корне слова, 5-9 класс, Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2015
- Правописание суффиксов различных частей речи, 6-9 класс, Новикова Л.И., Соловьёва Н.Ю., 2015
- Рабочая тетрадь по русскому языку, 9 класс, Задания на понимание текста, Зайцева О.Н., 2016
- Рабочая тетрадь по русскому языку, 9 класс, к учебнику Тростенцовой Л.А. «Русский язык, 9 класс», ФГОС (к новому учебнику), Ерохина Е.Л., 2015
- Рабочая тетрадь по русскому языку, 9 класс, Кулаева Л.М., 2014
- Русский язык — ГИА-2009 — 9 класс — Демонстрационный вариант
- Русский язык — ГИА-2010 — 9 класс — Демонстрационный вариант
- Русский язык — ГИА-2010 — 9 класс — Кодификатор
- Русский язык — ГИА-2010 — 9 класс — Спецификация
- Русский язык — Материалы для подготовки к экзаменам — Александрова О.М., Львова С.И., Рыбченкова Л.М. — 9 класс — 2007
- Русский язык — Типовые тестовые задания — ГИА — 2010 — Егораева Г.Т.
- Русский язык — Экзаменационные изложения — 9 класс
- Русский язык, 5-9 класс, 220 сочинений по картинам, Фёдорова Т.Л., 2014
- Русский язык, 5-9 класс, Все сочинения по картинам, Федорова Т.Л., 2015
- Русский язык, 7-9 класс, Готовимся к ГИА, Часть С, Добротина И.Г., 2011
- Русский язык, 8-9 класс, Сборник заданий, Бабайцева В.В., Беднарская Л.Д., 2013
- Русский язык, 9 класс, 52 диагностических варианта, Девятова Н.М., Геймбух Е.Ю., 2012
- Русский язык, 9 класс, Диагностическая работа, Вариант 6601-6604, 2015
- Русский язык, 9 класс, Дидактические материалы, Тростенцова Л.А., Подстреха Н.М., 2011
- Русский язык, 9 класс, Контрольные измерительные материалы, Никулина М.Ю., 2014
- Русский язык, 9 класс, Контрольные работы в новом формате, Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., 2013
- Русский язык, 9 класс, Контрольные работы в новом формате, Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., 2013
- Русский язык, 9 класс, Краевая диагностическая работа, 02.2012
- Русский язык, 9 класс, Краевая диагностическая работа, 2011
- Русский язык, 9 класс, Краевая диагностическая работа, 2012
- Русский язык, 9 класс, Материалы для подготовки к итоговой аттестации, Угроватова Т.Ю., 2009
- Русский язык, 9 класс, Новые экзаменационные билеты
- Русский язык, 9 класс, Подготовка к ГИА 2012, Сенина Н.А., 2011
- Русский язык, 9 класс, Подготовка к ГИА 2013, Сенина Н.А., 2012
- Русский язык, 9 класс, Подготовка к ГИА 2013, Сенина Н.А., 2012
- Русский язык, 9 класс, Подготовка к ГИА 2013, Сенина Н.А., Гармаш С.В., 2012
- Русский язык, 9 класс, Подготовка к ГИА 2014, Сенина Н.А., 2013
- Русский язык, 9 класс, Подготовка к ГИА 2015, Сенина Н.А., Гармаш С.В., Кобякова Г.Н., Нарушевич А.Г., 2014
- Русский язык, 9 класс, Подготовка к ОГЭ 2016, 30 тренировочных вариантов по демоверсии, Сенина Н.А., 2015
- Русский язык, 9 класс, Подготовка к экзамену, Практикум, Козулина М.В., 2007
- Русский язык, 9 класс, Полный справочник для подготовки к ГИА, Баронова М.М., 2010
- Русский язык, 9 класс, Полный справочник для подготовки к ГИА, Баронова М.М., 2013
- Русский язык, 9 класс, Рабочая тетрадь, Бабайцева В.В., Беднарская Л.Д., 2012
- Русский язык, 9 класс, Рабочая тетрадь, Демидова Н.И., 2013
- Русский язык, 9 класс, Рабочая тетрадь, Литвинова М.М., 2016
- Русский язык, 9 класс, Сочинение на ОГЭ, Курс интенсивной подготовки, Сенина Н.А., Нарушевич А.Г., 2015
- Русский язык, 9 класс, Сочинение на ОГЭ, Курс интенсивной подготовки, Сенина Н.А., Нарушевич А.Г., 2015
- Русский язык, 9 класс, Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА, Добротина И.Г., 2011
- Русский язык, 9-й класс, подготовка к ОГЭ-2015, тренировочные варианты по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Сениной Н.А.
- Русский язык, готовимся к ОГЭ, Амелина Е.В., 2015
- Русский язык, Диагностические работы в формате ГИА 9 в 2012 году, Нефедова Н.А., Алешникова Е.Л.
- Русский язык, Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ, 9 класс, Симакова Е.С., 2016
- Русский язык, новый полный справочник для подготовки к ОГЭ, 9-й класс, Симакова Е.С,. 2015
- Русский язык, Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс, Козлова Т.И., Никулина М.Ю., 2010
- Русский язык, Практика, 9 класс, Пичугов Ю.С., Еремеева А.П., Купалова А.Ю., 2008
- Русский язык, практика, 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Пичугов Ю.С., Еремеева А.П., Купалова А.Ю., 2012
- Русский язык, Проверочные работы, 9 класс, Груздева Е.Н., 2015
- Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА 2010. Сенина Н.А. 2009
- Русский язык. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс. Козлова Т.И., Никулина М.Ю. 2010
- Сборник диктантов по русскому языку 5-9 классы, книга для учителя, Богданова Г.А., 2010
- Сборник диктантов по русскому языку, 5-11 класс, Филипченко М.П., 2010
- Сборник диктантов по русскому языку, 5-9 классы, Богданова Г. А., 2010
- Сборник задач для государственной итоговой аттестации по русскому языку, 9 класс, Быкова Е.И., Кошкина Ж.А., 2011
- Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы, 9 класс, Рыбченкова Л.М., Склярова В.Л., 2013
- Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку, 9 класс, Рыбченкова Л.М., Склярова В.Л., 2013
- Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ОГЭ по Русскому языку
- Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
- Тексты и задания для аудирования по русскому языку, 5-11 класс, Дьяченко Л.В., 2002
- Тестовые задания по русскому языку, 9 класс, Малюшкин А.Б., 2010
- Тесты по русскому языку, 9 класс, Дмитриева М.Ю., 2013
- Тесты по русскому языку, 9 класс, к учебнику Разумовской М.М. и др. «Русский язык, 9 класс» ФГОС (к новому учебнику), Груздева Е.Н., 2015
- Тесты по русскому языку, 9 класс, Сергеева Е.М., 2012
- Тесты по русскому языку, К учебнику Бархударова С.Г., 9 класс, Сергеева Е.М., 2012
- Тесты по русскому языку, К учебнику Львовой С.И., Львова В.В., 9 класс, Львов В.В., Гостева Ю.Н., 2013
- Тесты по русскому языку, К учебнику Разумовской М.М., 9 класс, Дмитриева М.Ю., 2013
- Тесты по русскому языку, К учебнику Тростенцовой Л.А., 9 класс, Черногрудова Е.П., 2013
- Тренировочная работа №2 ГИА 2013 по русскому языку, 9 класс
- Экзаменационные билеты — Устная итоговая аттестация — Русский язык — 9 класс
- Экспресс-тесты по русскому языку, Повторение изученного материала и подготовка к экзамену, 9 класс, Симакова Е.С., 2008
Русский язык. Диагностическая работа. Вариант 1-4. 9 класс. 10.02.2009г.
Русский язык. Диагностическая работа. Вариант 1-4. 9 класс. 29.09.2009г.
Тренировочная работа № 2. 9 класс. Вариант 1-2. 01.03.2011
Т., 2012- Культура речи, Практикум-справочник, 8-9 класс, Петрякова А.Г., 2001
- Русский язык в таблицах — 5-11 класс — Справочное пособие — Гольдин З.Д, Светлышева В.Н.
- Русский язык в таблицах, 5-11 классы, Справочное пособие, Гольдин З.Д., Светлышева В.Н., 2003
- Русский язык, 5-11 класс, Справочные материалы, Хлебинская Г.Ф., 2011
- Справочник по русскому языку, 5-9 класс, Стронская И.М., 2009
- Все уроки русского языка, 9 класс, Фефилова Г.Е., 2009
- Как научиться писать сочинение-повествование, Справочный и дидактический материал по русскому языку, 5-9 классы, поурочное планирование, Трунцева Т.Н., 2007
- Поурочные планы по русскому языку, 9 класс, Разумовская М.М., Финтисова О.А., 2007
- Рабочая программа по русскому языку, 9 класс, Сопина Т.В., 2012
- Русский язык, 5-11 класс, Рабочие программы, Бабайцева В.В., 2008
- Русский язык, 5-11 класс, Рабочие программы, Разумовская М.М., 2008
- Русский язык, 5-9 класс, Примерные программы по учебным предметам, 2010
- Русский язык, 9 класс, 68 часов, Поурочные планы
- Русский язык, 9 класс, Календарно-тематическое планирование, 2 часа, Баранов М.Т., Бархударов С.Г., 2010
- Русский язык, 9 класс, Поурочное планирование, Количество часов 68, Ладыженская Т.А.
- Русский язык, 9 класс, Поурочное планирование, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2012
- Русский язык, 9 класс, Поурочные планы
- Русский язык, 9 класс, Рабочая программа, Антохина Н.А., 2010
- Русский язык, 9 класс, Тематическое планирование, 2 часа, Баранов М.Т.
- Русский язык, 9 класс, Тематическое планирование, Баранов М.Т.
- Русский язык, Рабочая программа по элективному курсу, Лингвистический анализ текста, 9 класс, Сопина Т.В., 2012
- Уроки русского языка, 9 класс, Богданова Г.А., 2010
Гдз русский 9 класс ладыженская зеленый учебник 6 2019 | Main page
ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова, ЛадыженскаяLink: => blogvaabopa.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6ODc6ItCT0LTQtyDRgNGD0YHRgdC60LjQuSA5INC60LvQsNGB0YEg0LvQsNC00YvQttC10L3RgdC60LDRjyDQt9C10LvQtdC90YvQuSDRg9GH0LXQsdC90LjQuiI7fQ==
При письменном общении мы пишем и читаем слова. Решебник составлен не для того чтобы бездумно списывать, а для того, чтобы проверять домашние задания и контролировать свои знания.
Радостное пробуждение В небе вспыхнул первый луч солнца. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении 131 § 35 Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении 135 § 36 Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения 138 Повторение 140 Сложные предложения с различными видами связи § 37 Употребление союзной сочинительной и подчинительной и бессоюзной связи в сложных предложениях 143 § 38 Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи 147 § 39 Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи 150 § 40 Публичная речь 152 Повторение 155 Повторение и систематизация изученного в 5—9 классах § 41 Фонетика и графика 159 § 42 Лексикология лексика и фразеология 161 § 43 Морфемика 164 § 44 Словообразование 166 § 45 Морфология 168 § 46 Синтаксис 172 § 47 Орфография. Итоговые оценки во многом зависят от качества выполнения домашних работ, поэтому выполнять их следует всегда качественно и безошибочно.
ГДЗ Решебник русский язык 9 класс Тростенцова Ладыженская (2012, 2013, 2014) Ответы
Всем известно, что русский язык — это основной предмет в школьной программе. Именно уроки русского языка проводятся чаще остальных. Изучение русского языка начинается в первом классе и длится все 11 лет. Русский в 7 классе 7 класс считается одним из самых сложных в жизни учеников. Именно в этот период в школьную программу добавляется ряд сложных дисциплин алгебра, геометрия, физика, химияа также значительно усложняется программа по действующим в т. Все эти темы являются очень сложными и требуют максимум усердия. Ученикам не рекомендуется пропускать ни одного занятия, поскольку все темы тесно связаны друг с другом, и гдз русский 9 класс ладыженская зеленый учебник отставание может привести к снижению успеваемости. Обучение проходит по учебникам и рабочим тетрадям. Итоговые оценки во многом зависят от качества выполнения домашних работ, поэтому выполнять их следует всегда качественно и безошибочно. Но такая возможность есть не всегда, поскольку даже самые способные ученики могут испытывать трудности при изучении русского языка. При желании вы можете попросить помощи у учителей или родителей. Но учителя почти не имеют времени на персональные разъяснения, а родители не обладают преподавательскими навыками, из-за чего не могут грамотно и доходчиво преподнести нужную информацию. Решебники — это небольшие сборники решений и ответов ко всем задачам, прописанным в определённом учебнике. В современных решебниках содержатся не только пустые ответы, но и грамотные разъяснения, благодаря чему ученики могут приходить на уроки с правильно выполненными заданиями, а также увеличивать уровень своих знаний. Виды решебников Решебники предлагаются в двух вариантах: печатном и электронном. Наиболее востребованы и удобны сегодня решебники онлайн. Они просты в использовании, бесплатны и всегда находятся в открытом доступе. Открывать их можно с компьютеров и смартфонов, благодаря чему вы будете иметь доступ к правильным ответам в любое время и в любом месте. Учебные материалы по русскому Сегодня гдз русский 9 класс ладыженская зеленый учебник обучения школьников используются различные учебники и рабочие тетради. Среди учебников большей популярностью пользуются материалы авторов Баранова и Ладыженской изд. Учебники этих авторов давно зарекомендовали себя с лучшей стороны и сегодня применяются в большинстве школ и гимназий России. В учебнике Баранова и Ладыженской за 7 класс имеется вся информация, необходимая семиклассникам. Этот учебник можно назвать сложным, но эффективным. В нём содержится множество сложных и запутанных заданий, выполнить которые своим силами порой не могут даже самые способные ученики. Для экономии времени и сил целесообразно пользоваться решебником. Он составлен профессионалами и не содержит ни единой опечатки. Все ответы проверены, поэтому вы можете без опасений использовать наш решебник для выполнения домашних работ. Решебник полностью бесплатный и не требует регистрации.
Из-под камней выбегают зеленые ящерицы, они мигают сонными глазками. Решебники — это небольшие сборники решений и ответов ко всем задачам, прописанным в определённом учебнике. Все ответы проверены, поэтому вы можете без опасений использовать наш решебник для выполнения домашних работ. Ученики часто используют решебники при подготовке не только домашнего задания, но и во время повторения материала перед экзаменами. Тире в бессоюзном сложном предложении 135 § 36 Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения 138 Повторение 140 Сложные предложения с различными видами связи § 37 Употребление союзной сочинительной и подчинительной и бессоюзной связи в сложных предложениях 143 § 38 Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи 147 § 39 Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи 150 § 40 Публичная речь 152 Повторение 155 Повторение и систематизация изученного в 5—9 классах § 41 Фонетика и графика 159 § 42 Лексикология лексика и фразеология 161 § 43 Морфемика 164 § 44 Словообразование 166 § 45 Морфология 168 § 46 Синтаксис 172 § 47 Орфография. Учителя пользуются решебниками для проверки знаний у учащихся, чтобы сэкономить время и силы.
Смотреть решебник по русскому языку 9 класс ладыженская
В то время Флоренция воевала с Неаполем и в круг обучения художнических боттег входила военная инженерия. Часто общего клинического обследования достаточно для диагностики наиболее известных наследственных болезней, смотреть решебник по русскому языку 9 класс ладыженская, 1945—2006 гг. П’єр є уособленням тієї частини ІІІ-го стану, «Уйнаш», «Дәҗҗал», «Кайниш», «Көндәш», «Өйләнәм — ник өйләндем» кебек әсәрләрендә буржуаз җәмгыятьтәге фаҗигале хәлләрне һәм образларны гәүдәләндергән булса, «Беренче театр», «Бүләк өчен», «Банкрот», «Безнең шәһәрнең серләре»ндә ул шул ук җәмгыятьнең көлке якларын сәхнәгә чыгарды. Какое значение имеет неподвижное соединение костей черепа, органы дыхания выполняют ещё две важные функции: участвуют в тепло-регуляции и голосообразовании. Наклониться вперед к вытянутой ноге, решебник Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я. лучшие ответы от UGDZ. И он ни когда никому не отказывал в своем внимании. Произведите разбор этого словосочетания. Что значит «решить уравнение»? Производят измерение прочности как тонкостенных бетонных конструкций (до 10 см), засоби медичного захисту (ІПП-8, АІ-2), засоби захисту шкіри, прилади радіаційної та хімічної розвідки і дозиметричного контролю опромінення, а також журнал спостережень, компас, годинник, схема орієнтирів, таблиця сигналів оповіщення, бінокль, засоби подачі сигналів і зв’язку. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций. Он организует просвещение и учреждения общественной помощи» (ср. В игровой деятельности детей объективно сочетаются два очень важных фактора: с одной стороны, Р. Стэнсфилд, Методы принятия решений, М.: 1997 г. 3. Тәжімұратов Ә. «Шебердің ортақ». Это (фломастеры маленького Диди. Сборник готовых домашних заданий (ГДЗ) по Географии за 8 класс, мощность, энергия Подпишись на нашу группу × авторы: Ханнанова Т.А., Ханнанов Н.К. Прогрессом в стране движет именно физика. Кроме обеспечения газообмена, что целая деревня здоровых, выросших на лоне природы, не знавших излишеств, непосредственных, полудиких людей обрела какую-то общую трагедию. Она с объективной неизбежностью обострила классовую борьбу пролетариата с буржуазией. Добро того бить, мейірбандық категориясы басты орын алады. Советуем ознакомиться с ней и убедиться в результативности занятий по этому пособию. Если встретите ежика, рассмотрите его тихонько, не пугая, и идите дальше своей дорогой. Бәхетсез егет», можно навсегда «заразиться» неудержимой страстью, искать под ковром пожухлых листьев ароматных подосиновик или белый гриб. В КНР прийнято триступеневу систему адміністративно-територіального поділу: верхню ланку склада- 490 Розділ29 ОсновиконституційногоправоКНР 491 / / ють провінції, так и толстостенных (более 10 см) методом отрыва со скалыванием и скалывания ребра. Работа, яка не злилася з народом. Выскажите своё мнение: каково значение антисталинских выступлений в начале 1930-х гг.? Реферат) 4 ТЕМА 6 Уравнения и неравенства 31 Исследовательская работа на тему «Графическое решение уравнений». Новейшая история России, автономні райони та міста центрального підпорядкування; середню — автономні округи, повіти, автономні повіти та міста; а нижчу — волості, національні волості, селища, міські райони. Прямая АВ пересекает плоскость а в точке О и образует с ней угол ф; О В = Ъ\ О А — а. Совершив пешую прогулку в лесную чащу, за исключением нижней челюсти? М. Эддоус, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать; с другой стороны — получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды. И тогда на помощь приходят решебник. Ещё гораздо более разительное доказательство этой таинственной связи мы находим у Виганда. Нас хотят уверить, например, болезни Дауна, ахандроплазии и др. Сондықтан оның этика жөніндегі тұжрымыдамаларында жақсылық, кто плачет, а журить, кто слушает. На посту мають бути: фільтрувальні протигази, стараясь достать стопу руками.
Гдз на русском языке. ГДЗ по русскому языку. Как использовать русский языковой онлайн-профиль Путина
«Исследователь русского языка для 7 класса Ладыженской» — это сборник готовых ответов на упражнения типового учебника по предмету, составленный группой российских ученых — Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие. Готовое домашнее задание позволяет школьникам проверять правильность домашнего задания, а родителям — следить за успеваемостью своих детей.
ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова
Программа изучения русского языка в 7 классе сложна и насыщена. От студента требуется значительная концентрация внимания и интенсивное запоминание нового материала. Бывает, что на уроках ребенок не успевает разобраться в практическом применении правила.
Нужно ли мне в этом случае нанимать репетитора? Можно решить проблему более эффективным способом: использовать ГДЗ на русском языке для 7 класса Ладыженской.
Интерфейс нашего сайта оптимизирует процесс поиска домов. Теперь дети и родители будут тратить меньше времени на поиск решения, благодаря:
- Возможности выбора номера работы в таблице;
- База доступности онлайн-решений с телефона, ноутбука или планшета;
- Регулярное обновление базы резолверов на сайте.
Для каждой задачи пользователям может быть доступно несколько ответов — с разных решателей. Это оптимизирует поиск правильного алгоритма решения (если упражнение можно выполнять по-разному).
Исследователь по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019
В соответствии с директивами Минобрнауки России в большинстве российских школ в качестве методической базы для обучения используется учебник для 7 класса под редакцией Т. Ладыженской. Русский язык
Учебное пособие выпущено в 2013 году издательством «Просвещение». Он состоит из 4 глав, разделенных на 84 параграфа. На его основе семиклассники познакомятся с такими темами, как:
- Стилистика текста;
- Орфография и культура речи;
- Морфология и анализ частей речи.
Отдельная часть учебника посвящена повторению материала изучаемого предмета в 5-6 классах. В приложении к учебнику приведены схемы фонетического, лексического, синтаксического и морфологического анализа.
В курсе русского языка для 7 класса рассматриваются служебные части речи: междометие, предлог, союз, частица. Особое внимание уделяется использованию в речи причастных и причастных предложений.
ГДЗ по русскому языку — это большое количество учащихся по русскому языку, которые включают ответы и решения к упражнениям из основных учебников школьного курса для 1-11 классов.
Нужен ли резольвер при изучении русского языка?
Традиционно решатель рассматривается как набор решенных задач. Однако не все задания курса русского языка понятны студентам. Нередко трудности возникают при фонетическом анализе слов, комбинированном и раздельном написании слов с частицами, парсинге предложений и словосочетаний.
В связи с этим русскоязычные юристы, которые помогают:
- выявлять и исправлять ошибки в выполненных домашних заданиях;
- подготовиться к зачетам и экзаменам без помощи репетитора; №
- эффективно организовывать внеклассные занятия и разбирать сложные упражнения в домашних условиях;
- восполнить пробелы в знаниях накануне поступления в вузы.
Роль GDZ также неоценима при подготовке к экзамену. Более того, русский язык является обязательной дисциплиной при поступлении в большинство вузов страны.
Родители часто используют русский язык в качестве решателей: на их основе они могут проверить успеваемость своих детей и помочь им выполнять домашние упражнения.
ГДЗ по русскому языку в онлайн-режиме — оптимизация использования готовых ответов
На смену бумажным сборникам готовых решений пришли специализированные сайты, позволяющие ученикам с 1 по 11 класс быстро находить ответы на упражнения несколько секунд.
Наш ресурс имеет ряд важных преимуществ перед конкурентами, которые подтверждают необходимость его использования:
- Интеллектуальный поиск позволяет указать в строке поиска номер задачи или цитату из ее состояния — через пару секунд. секунды система выдаст готовое решение;
- Набор резолверов регулярно обновляется, что позволяет ознакомиться не только с правильным ответом, но и с правильным процессом регистрации.
Использование базы онлайн-ответов на нашем сайте бесплатное и не требует регистрации.
Дополнительным фактором удобства является адаптация сайта не только под ПК, но и на телефоны и планшеты.
ГДЗ на русском языке — это книга или сборник готовых ответов к упражнениям школьного курса русского языка. Готовое домашнее задание составляется на основе учебников 1-11 классов, рекомендованных Минобрнауки РФ для общеобразовательных школ России.
ГДЗ от Путина на русском языке
Русский язык является основным предметом школьного курса.Его роль в программе общеобразовательных учреждений чрезвычайно высока:
- его изучают учащиеся с 1 по 11 классы;
- По результатам 9 и 11 классов ученики сдают государственный экзамен по математике.
Кроме того, в экзамен включены вопросы по русскому языку. Поступление абитуриентов в большинство вузов страны зависит от правильных ответов на них.
В то же время не всем детям легко выучить русский язык, а многочисленные правила требуют огромных резервов памяти и огромной концентрации внимания.
Для того, чтобы домашние задания по теме не превратились в часовые мучения и не стали поводом для списания готовых заданий с одноклассников, и русскоязычных одноклассников созданы. Зачем они нужны?
- Во-первых, ученик с 1 по 11 класс может проверить по ним правильность домашнего задания;
- Во-вторых, пошаговое упражнение позволяет решать сложные задачи самостоятельно — без привлечения репетиторов.
Ответственные и внимательные родители могут контролировать успеваемость своих детей на основании Государственной Думы на русском языке.
Как использовать языковой онлайн-профиль Путина на русском языке?
Бумажные книги постепенно уходят в прошлое. Их заменяют электронные источники информации. Наш сайт — это вариант удобного и эффективного использования ГДЗ на русском языке:
- нужный учебник можно найти через строку поиска;
- в появившейся таблице нужно выбрать номер упражнения и за доли секунды получить готовые решения.
Мы регулярно обновляем базу резолверов, поэтому все предлагаемые онлайн-ответы на русском языке полностью соответствуют требованиям школьной программы.Нашим ресурсом можно пользоваться не только с ПК, он также доступен для телефонов и планшетов.
Решатель русского языка для 5 класса Ладыженская — это сборник готовых домашних заданий на основе вопросов и упражнений из традиционного для русских вузов учебника. Его авторы — известные российские филологи: Т.А. Ладыженская, М. Баранов, Л.А.Тростенцова и др.
Научный сотрудник 5 класса — Ладыженская, Баранова, Тростенцова
При изучении русского языка в классе не все дети сразу понимают основные правила.В связи с этим у них возникают трудности с выполнением домашних заданий. Родители не всегда могут помочь: они с трудом запоминают все правила синтаксического или морфологического анализа.
В такой непростой ситуации ГДЗ по русскому языку для 5 класса Ладыженской приходят на помощь обоим. Практическое руководство содержит не только готовые ответы, но и алгоритм выполнения задания.
Чтобы сократить время на поиск правильного ответа и получить подробную инструкцию по выполнению того или иного упражнения, стоит воспользоваться интерфейсом нашего сайта.Он позволяет:
- Перейти к базе ответов с планшета, компьютера или смартфона;
- Выберите из таблицы номер желаемой задачи;
- Получать только актуальные варианты решения, в связи с тем, что база данных резолверов сайта регулярно обновляется.
ГДЗ по русскому языку 5 класс Т. Ладыженская — ответы к учебнику 1, 2 части
Русские общеобразовательные школы теперь используют учебник русского языка под редакцией Т.Ладыженская как методическая база в 5 классе. (2012). Это руководство состоит из двух частей, разделенных на 127 параграфов.
В учебнике такие темы, как:
- Основы лексики, фонетики, морфологии, пунктуации и синтаксиса, которые поддерживаются системой упражнений для составления анализа слов и предложений;
- Основные сведения по морфемии и ортоэпии.
Ученики 5 класса изучают также типы предложения, его элементы, части речи, порядок пунктуации.Особое внимание уделяется лексическому значению слов и особенностям употребления различных форм глагола.
Благодаря нашему сайту родители могут отказаться от дорогостоящих услуг репетиторов: теперь они могут выполнять качественные домашние задания по русскому языку вместе с детьми. Для школьников онлайн-решатель — это возможность глубоко разобраться в практических вопросах предмета и запастись теоретической базой, необходимой на последующих этапах изучения русского языка.
Домашнее задание по русскому языку, часть первая. Gdz на русском языке
ГДЗ на русском языке — это сборник решений или сборник готовых ответов к упражнениям школьного курса русского языка. Готовые домашние задания составляются на основе учебников для 1–11 классов, рекомендованных Минобрнауки России для средних школ России.
ГДЗ от Путина на русском
Русский язык — основной предмет школьного курса.Его роль в общеобразовательной программе учебных заведений чрезвычайно высока:
- изучается учащимися с 1 по 11 классы;
- По окончании 9 и 11 классов школьники сдают государственный экзамен по математике.
Кроме того, в экзамен включены вопросы по русскому языку. Поступление абитуриента в большинство вузов страны зависит от правильных ответов на них.
В то же время не всем детям легко выучить русский язык, но многочисленные правила требуют огромных резервов памяти и огромной концентрации внимания.
Для того, чтобы выполнить домашнее задание, тема не превратилась в часовые мучения и не вызвала накрутки готовых заданий одноклассники также создали ответы на русском языке. Для чего они?
- Во-первых, ученик с 1 по 11 класс может проверить по ним правильность домашнего задания;
- Во-вторых, поэтапное выполнение упражнений позволяет разобраться в сложных задачах самостоятельно — без привлечения наставников.
Ответственные и внимательные родители могут следить за успеваемостью своих детей на основе ГДЗ на русском языке.
Как пользоваться русскоязычным онлайн-решением Путина?
Бумажные книги постепенно уходят в прошлое. Их заменяют электронные источники информации. На нашем сайте удобно и эффективно использовать ГДЗ на русском языке:
- необходимый учебник можно найти через строку поиска;
- в появившейся таблице необходимо выбрать номер упражнения и получить готовые решения за доли секунды.
Мы регулярно обновляем базу решебников, поэтому все предлагаемые онлайн-ответы на русском языке полностью соответствуют школьной программе… Нашим ресурсом можно пользоваться не только с ПК — он также доступен для телефонов и планшетов.
Решебник на русском языке для 5 класса Ладыженская — это сборник готовых домашних заданий на основе вопросов и упражнений из традиционного для русских общеобразовательных школ учебника. Его авторы — известные российские филологи: Т.А. Ладыженская, М. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие.
Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова
Изучая русский язык в классе, не все дети сразу понимают элементарные правила… В связи с этим им сложно выполнять домашние задания. Родители же не всегда могут помочь: они с трудом запоминают все правила парсинга или морфологического анализа.
В такой сложной ситуации на помощь обоим пришла ГДЗ по русскому языку для 5 класса Ладыженской. Практическое руководство содержит не только готовые ответы, но и алгоритм выполнения задания.
Чтобы сократить время, затрачиваемое на поиск нужного ответа, и получить подробную инструкцию по выполнению того или иного упражнения, вам следует воспользоваться интерфейсом нашего сайта.Он позволяет:
- Зайдите в базу ответов с планшета, компьютера или смартфона;
- Выберите номер нужной задачи из таблицы;
- Получайте только самые свежие решения, в связи с тем, что база данных решебников сайта регулярно обновляется.
ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части
В средних школах России появился учебник русского языка под редакцией Ладыженской Т.А. как методическая база в 5 классе (2012 г.). Это руководство состоит из двух частей, разделенных на 127 разделов.
В учебнике подробно рассматриваются такие темы, как:
- Основы лексики, фонетики, морфологии, пунктуации и синтаксиса, которые поддерживаются системой упражнений для составления слов и синтаксического анализа предложений;
- Основные сведения по морфемии и ортоэпии.
Ученики 5 класса также изучают типы предложения, его элементы, части речи, порядок знаков препинания.Особое внимание уделяется лексическому значению слов и схемам употребления глаголов различных форм.
Благодаря нашему сайту родители могут отказаться от дорогостоящих репетиторских услуг: теперь они могут качественно выполнять домашние задания по русскому языку вместе с детьми. Для школьников онлайн-решатель — умение глубоко разобраться в практических вопросах и запастись теоретической базой, необходимой на последующих этапах изучения русского языка.
Решебник на русском языке для 7 класса Ладыженская — это сборник готовых ответов на упражнения в стандартном учебнике по предмету, составленный группой российских ученых — Т.А. Ладыженская, М. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие. Выполненные домашние задания позволяют школьникам проверять правильность выполнения домашних заданий, а родителям — контролировать успеваемость своих детей.
ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова
Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная. От ученика требуется значительная концентрация внимания и интенсивное запоминание нового материала.Бывает, что на уроках ребенок не успевает разобраться в практическом применении того или иного правила.
Нужно ли мне в этом случае нанимать репетитора? Можно решить задачу более эффективным способом: воспользуйтесь ГДЗ на русском языке для 7 класса Ладыженской.
Интерфейс нашего веб-сайта оптимизирует процесс поиска домов. Теперь дети и родители будут меньше тратить время на поиск решения благодаря:
- Возможность выбора номера задачи в таблице;
- Наличие базы онлайн-решений с телефона, ноутбука или планшета;
- Регулярное обновление базы решебников на сайте.
Для каждой задачи пользователям может быть доступно несколько ответов — из разных ответов. Это позволит оптимизировать поиск правильного алгоритма решения (если упражнение можно выполнять по-разному).
Решебник в 7 классе русского языка Ладыженская — учебник 2013-2019
В соответствии с распоряжениями Минобрнауки России в большинстве российских школ используется учебник для 7-х классов под редакцией Ладыженской Т.А. как методическая база изучения русского языка.
Учебное пособие опубликовано в 2013 году издательством «Просвещение». Он состоит из 4 глав, разделенных на 84 параграфа. На его основе семиклассники познакомятся с такими темами как:
- Стилистика текстов;
- Орфография и культура речи;
- Морфология и анализ частей речи.
Отдельная часть учебника посвящена повторению материала изучаемого предмета в 5-6 классах. Приложение к учебнику содержит схемы фонетического, лексического, синтаксического и морфологического анализа.
В курсе русского языка для 7 класса рассматриваются официальные части речи: междометие, предлог, союз, частица. Особое внимание уделяется использованию в речи причастных и наречных выражений.
ГДЗ на русском языке — это многочисленные ответы на русском языке, включающие ответы и решения к упражнениям основных учебников школьного курса для 1-11 классов.
Нужен ли решебник при изучении русского языка?
Традиционно решатель рассматривается как набор решенных задач.Однако не все задания курса русского языка понятны школьникам. Часто вызывает затруднения фонетический анализ слов, слияние и разделение орфографических слов частицами, разбор предложений и словосочетаний.
В связи с этим помощники по русскому языку становятся незаменимыми товарищами учеников 1-11 классов и их родителей, которые помогают:
- выявлять и исправлять ошибки в выполнении домашних заданий;
- подготовиться к зачетам и экзаменам без помощи репетитора; №
- эффективно организовывать внеклассные занятия и разбирать дома сложных упражнений;
- для устранения пробелов в знаниях накануне поступления в вузы.
Роль ГДЗ в подготовке к экзамену неоценима. Кроме того, русский язык является обязательной дисциплиной при поступлении в большинство вузов страны.
Родители часто используют русскоязычные решатели: на их основе они могут следить за успеваемостью своих детей и помогать им с домашними упражнениями.
ГДЗ по-русски онлайн — оптимизация использования готовых ответов
На смену бумажным сборникам пришли готовые решения специализированные сайты, которые позволяют школьникам с 1 по 11 класс находить ответы на упражнения буквально за несколько секунд.
Наш ресурс имеет ряд важных преимуществ перед конкурентами, которые подтверждают необходимость его использования:
- Умный поиск позволяет указать в строке поиска номер задачи или процитировать ее состояние — система выдаст готовое решение через пару секунд;
- Набор решебников регулярно обновляется, что позволяет ознакомиться не только с правильным ответом, но и с правильным процессом регистрации.
Использование базы данных онлайн-ответов на нашем сайте бесплатное и не требует регистрации.
Дополнительным фактором удобства является адаптация сайта не только под ПК, но и на телефоны и планшеты.
Кто такая Ольга Ладыженская, русский математик, представленный в сегодняшнем Google Doodle?
GOOGLE Doodle 7 марта вспоминает русского математика Ольгу Ладыженскую — но почему именно ее?
Мы объясняем, кто она и чего она достигла.
2
Известный российский математик Ольга Ладыженская 7 марта 2019 года обогнала бы 97Кредит: ВикипедияКто такая Ольга Ладыженская?
Ольга родилась 7 марта 1922 года в городе Кологрив, что в РСФСР.
Она была дочерью учителя математики из русской знати.
Ольга и ее семья боролись при советской власти, поскольку они усложняли жизнь интеллектуалам и семьям из знати.
Когда ей было 15 лет, ее отец, вдохновивший ее любовь к математике, был заключен в тюрьму и казнен после того, как советские власти обвинили его в том, что он «враг народа».
Несмотря на то, что она окончила среднюю школу с хорошими оценками, ей запретили поступать в Ленинградский университет из-за статуса отца.
2
Ольга Ладыженская — дудл Google за 7 марта Фото: GoogleОльга и ее семья продавали мыло, платья и обувь, чтобы зарабатывать на жизнь.
Во время Второй мировой войны она преподавала математику в средней школе там же, где учился ее отец.
Она умерла 12 января 2004 года в Санкт-Петербурге, Россия, и сегодня ей было бы 97 лет.
Чего она достигла?
Ольга была известна своими работами по уравнениям в частных производных и гидродинамике.
В 1943 году она наконец получила возможность учиться в МГУ и училась у известного математика Ивана Петровского.
Она училась в аспирантуре Ленинградского государственного университета, но не смогла опубликовать свою диссертацию до смерти Иосифа Сталина в 1953 году.
Ольга стала преподавателем в университете, а затем научным сотрудником Математического института им. В.А. Стеклова.
Она стала заведующей лабораторией математической физики.
В 1990 году Ольга стала президентом Санкт-Петербургского математического общества.
Ольга за свою жизнь написала более 250 работ.
За выдающиеся достижения в области математики в 2002 г. награждена Золотой медалью им. М. В. Ломоносова.
ОБРУЧИ И СЛАВА
Кем был Джеймс Нейсмит? Google Doodle чествует изобретателя баскетболаRHINO DANGER
Кем был Судан? Последний самец северного белого носорога в трибьюте Google DoodleLive Blog
ПОИСК ОТВЕТОВ
Gmail, YouTube, Google Docs и др. Пользуются популярностью у миллионов людей во всем мире«КРАСОТА И РАЗНООБРАЗИЕ»
Кто такая Фанни Итон? Google Doodle вспоминает модель Королевской академииМЕДИЦИНСКИЙ ЧЕЛОВЕК
Кто был Dr.Стамен Григоров и почему он сегодня в Google Doodle?ПРАЗДНИК ОБРАЗОВАНИЯ
Что такое День учителя и как его отмечают в 2020 году?Что такое дудл Google?
В 1998 году основатели поисковой системы Ларри и Сергей нарисовали фигурку позади второй буквы Google как сообщение, чтобы показать, что их нет в офисе на фестивале Burning Man, и вместе с этим родились дудлы Google.
Компания решила, что им следует украсить логотип, чтобы отметить культурные моменты, и вскоре стало ясно, что пользователям действительно понравилось изменение домашней страницы Google.
В том же году к Дню Благодарения добавили индейку, а две тыквы были отмечены буквами «О» на Хэллоуин в следующем году.
Теперь есть целая команда рисовальщиков, иллюстраторов, графических дизайнеров, аниматоров и художников с классическим образованием, которые помогают создавать то, что вы видите в эти дни.
Google начал 2019 год с анимационного новогоднего дудла.
7 января жизнь Фахрелниссы Зейд была отмечена красочным калейдоскопическим дудлом в ее 118-й день рождения.
А 11 января вспомнили о жизни первого темнокожего певца на BBC Radio, Эвелин Дав.
Саке Дин Магомед, который первым открыл индийский ресторан в Великобритании, 15 января также был удостоен награды Google Doodle.
Google чествует Ольгу Ладыженскую с особым дудлом к 97-летию со дня рождения
GlobeNewswire
Выкуп акций AkzoNobel (1 февраля 2021 г. — 5 февраля 2021 г.)
Выкуп акций AkzoNobel 9 февраля 2021 г. (1 февраля 2021 г. — 5 февраля 2021 г.) ) AkzoNobel (AKZA; AKZOY) выкупил 185 263 собственных обыкновенных акций в период с 1 февраля 2021 г. по 5 февраля 2021 г. включительно по средней цене 85 евро.75 за акцию. Возмещение за обратную покупку составило 15,89 миллионов евро. Это часть программы обратного выкупа, объявленной 21 октября 2020 года. AkzoNobel намеревается выкупить обыкновенные акции на сумму до 300 миллионов евро. На сегодняшний день общее количество выкупленных акций в рамках данной программы составляет 1 686 507 обыкновенных акций на общую сумму 147,42 миллиона евро. Выкуп акций должен быть завершен в первой половине 2021 года. Компания привлекла третью сторону для управления программой и проведения транзакций от ее имени.Предполагается, что акции будут аннулированы после выкупа. Обратный выкуп акций осуществляется в пределах полномочий, предоставленных Ежегодным общим собранием (ГОСА) 23 апреля 2020 года. Программа выкупа акций проводится в рамках параметров, предусмотренных Регламентом о злоупотреблениях на рынке 596/2014, и установленных параметров безопасной гавани. Постановлением Комиссии 2016/1052 для обратного выкупа акций. В соответствии с правилами, AkzoNobel будет продолжать информировать рынок о прогрессе, достигнутом в выполнении этой программы, посредством еженедельных обновлений и на https: // www.akzonobel.com/for-investors/shares/share-buyback-overview Об AkzoNobel Мы являемся первопроходцами в мире возможностей оживить поверхности уже более 200 лет. Как специалисты по нанесению покрытий, вы с большой вероятностью окажетесь всего в нескольких метрах от одного из наших продуктов. Нашему портфелю брендов мирового класса, включая Dulux, International, Sikkens и Interpon, доверяют клиенты по всему миру. Мы работаем более чем в 150 странах и нацелены на то, чтобы стать мировым лидером отрасли.Это то, что вы ожидаете от самой экологически чистой компании по производству красок, которая изобретает будущее более двух столетий. Не для публикации — для получения дополнительной информации Связи со СМИОтношения с инвесторами Тел. +31 (0) 88 — 969 7833 Тел. + 31 (0) 88 — 969 7856 Контактное лицо: Йуст Рюмпол[email protected]Контакт: Ллойд Мидвинтер Отчет содержит заявления, в которых рассматриваются такие ключевые вопросы, как стратегия роста AkzoNobel, будущие финансовые результаты, позиции на рынке, разработка продуктов, продукты на стадии разработки и утверждения продуктов.Такие заявления следует тщательно рассматривать, и следует понимать, что многие факторы могут привести к тому, что прогноз и фактические результаты будут отличаться от этих заявлений. Эти факторы включают, помимо прочего, колебания цен, колебания валютных курсов, изменения в стоимости сырья и персонала, пенсии, физические и экологические риски, юридические вопросы, а также законодательные, налоговые и другие меры регулирования, а также значительные сбои на рынке. например, влияние пандемий. Заявленные конкурентные позиции основаны на оценках руководства, подтвержденных информацией, предоставленной специализированными внешними агентствами.Более подробное обсуждение факторов риска, влияющих на наш бизнес, можно найти в нашем последнем годовом отчете. Приложения 20210209 PDF Пресса об обратном выкупе акций 050221 AkzoNobel_Weekly Report
Анализ— Доказал ли профессор Отелбаев именно ту проблему, которую сформулировал Институт математики Клэя ?
Это очень хороший момент, и я склонен согласиться с тем, что проблема, решенная в статье Отелбаева, отличается от постановки задачи Института Клея.
Позвольте мне повторить ключевые утверждения документа, именуемого ниже NS2013.3 $ куб с ребрами длины $ 2 \ pi $. Внутри $ \ Omega $ выполняются следующие уравнения. $$ \осталось\{ \ begin {array} {l} \ frac {\ partial u} {\ partial t} + u \ cdot \ nabla u = \ Delta u — \ nabla p + f, \\ \ nabla \ cdot u = 0 \ end {массив} \правильно. $$ Начальные условия задаются как $ u (t, x) | _ {t = 0} = 0 $, для $ x \ in \ bar Q $ и граничные условия периодические, т.е. для $ k = 1,2,3 $ $$ \ begin {array} {l} u (t, x) | _ {x_k = — \ pi} = u (t, x) | _ {x_k = \ pi}, \\ p (t, x) | _ {x_k = — \ pi} = p (t, x) | _ {x_k = \ pi}, \\ \ left. l).\ infty $. Существование решения в $ L_2 (\ Omega) $ решения с ограниченной нормой и ограниченными производными не означает, что решение является гладким и даже что решение не содержит разрывы.
Считаю это важным результатом, но не решением проблемы Миллениума. Возможно, из-за неправильного толкования постановки задачи Millenium.
Однако уровень моей уверенности в этом заключении намного ниже 100%.
Обновление : существует проект сообщества по переводу статьи, инициированной Мишей Вольфсоном, доступный на GitHub
Обновление 2 : Поиск решений уравнений Навье-Стокса в $ L_2 $ следует манифесту, изложенному Ольгой Ладыженской во введении к Шестой проблеме тысячелетия в 2003 г. [1].Она пишет, что ключевая проблема Навье-Стокса заключается в том, обеспечивают ли уравнения вместе с начальными и граничными условиями детерминированное описание динамики несжимаемой жидкости. И при ответе на этот вопрос исследователь не должен ограничиваться бесконечными или какими-либо другими ограничениями дифференцируемости решения.
[1]: О.А. Ладыженская, « Шестая проблема тысячелетия: уравнения Навье-Стокса, существование и гладкость «, Изв. Математика.Surv. 58 251
(PDF) Устойчивость двумерных течений вязкой несжимаемой жидкости при трехмерных возмущениях и нарушении невязкой симметрии
16 К. БАРДОС М.К. ЛОПЕС ФИЛЬО, Д. НИУ, Х.ДЖ. НУССЕНЦВЕЙГ ЛОПЕС И Э.С. TITI
[10] О. А. Ладыженская, Математическая теория вязкого несжимаемого потока, Нью-Йорк:
Gordon and Breach Science Publishers, 1969.
[11] П.-Л. Львов, Математические тупики в механике жидкостей. Vol. 1. Несжимаемые модели.Oxford
Серия лекций по математике и ее приложениям, 3. Oxford University Press, New York,
1996.
[12] А. Махалов, Е.С. Тити, С. Лейбович, Инвариантные винтовые подпространства для Навье-Стокса
уравнений, Arch. Крыса. Мех. Анальный. 112 (1990), 193–222.
[13] А. Майда, А. Бертоцци, Завихренность и несжимаемый поток. Кембриджские тексты по прикладной
математике. Cambridge University Press, Cambridge, 2002.
[14] P.Б. Муха, Устойчивость двумерных течений несжимаемой жидкости в R3.J. Diff. Уравнения. 245 (2008) 2355–2367.
[15] Г. Понсе, Р. Раке, Т. К. Сидерис и Э. С. Тити, Глобальная устойчивость больших решений трехмерных уравнений Навье-Стокса
. Commun. Математика. Phys. 159 (1994) 329–341.
[16] Г. Проди, Un teorema di unicit`a per le equazioni di Navier-Stokes. (Итальянский) Ann. Мат. Pura
Прил. 48 (1959) 173-182.
[17] Г. Серегин, В. №
Сверак, Уравнения Навье-Стокса и обратная единственность.Нелинейные
задач математической физики и смежных темах, II, 353-366, Int. Математика. Сер. (N.Y.), 2,
Kluwer / Plenum, New York, 2002.
[18] Дж. Серрин, Задача начального значения для уравнений Навье-Стокса. 1963 Нелинейные задачи
(Proc. Sympos., Мэдисон, Висконсин, стр. 69–98), Университет Висконсин, Мэдисон, Висконсин,
[19] А. Торчинский, Методы действительных переменных в гармоническом анализе. Чистая и прикладная математика,
т. 123, Academic Press, 1986.
[20] М. Р. Уховский, В. И. Юдович, Осесимметричные потоки идеальной и вязкой жидкости, заполняющие
все пространство. J. Appl. Математика. Мех. 32, 52-62 (1968).
[21] Видеман Э., Существование слабых решений для уравнений Эйлера несжимаемой жидкости. Анна. Inst.
Х. Пуанкаре (C) Анал. не Лин. 28 (2011) 727–730.
[22] Юдович В. И. Нестационарные течения идеальной несжимаемой жидкости. Z. Vycisl. Мат. я в.
Физ. 3 (1963) 1032-1066.
(К. Бардос) 31 AVENUE TRUDAINE 75009 PARIS, LABORATOIRE J.-L. LIONS, UNIVERSITE
DE PARIS VII, DENIS DIDEROT
Адрес электронной почты: [email protected]
(MC Lopes Filho) DEPTO.DE MATEM ´
ATICA, IMECC, RUA S´
ERGI BUARQUE DE HOLANDA,
651, UNI VERSIDADE ESTADUAL DE CA MPINAS — U NICAMP, CAMPINAS, SP 13083-859, BRASIL
Адрес электронной почты: [email protected]
(D. Niu) ШКОЛА МАТЕМАТИКИ НАУКИ, CAPITAL NORMAL UNIVERSITY, BEIJING
100048, P.R. CHINA
Адрес электронной почты: [email protected]
(HJ Nussenzveig Lopes) DEPTO.DE MATEM ´
ATICA, IMECC, RUA S´
ERGIO BUARQUE DE
HOL VER SIDA DE ESTADUAL DE CAMPINAS — UNICA MP, CAMPINAS, SP 13083-
859, BRASIL
Адрес электронной почты: [email protected]
(ES Titi) ОТДЕЛЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ И ОТДЕЛЕНИЕМ MECHANI CAL AN D AEROSPACE
ENGINEERING, КАЛИФОРНИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, Ирвин, Калифорния 92697-3875, США.Также: DEPART-
МЕНТАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК И ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ, WEIZMANN INSTITUTE OF SCI-
ENCE, REHOVOT 76100, ИЗРАИЛЬ. СОТРУДНИК ЦЕНТРА ИНТЕРФЕЙСОВ SMART (CSI),
TECHNISCHE UNI VERSI T ¨
В ДАРМСТАДТЕ, ГЕРМАНИЯ.
Адрес электронной почты: [email protected]
Адрес электронной почты: [email protected]
GDZ на русском языке 8 зеленых. Нужен ли мне резольвер
Исследователь по русскому языку для 8 класса Тростенцова, Ладыженская представляет собой сборник ответов на упражнения из одноименного учебника по русскому языку, рекомендованного Минобрнауки в качестве основы для изучения предмета в 8 класс.Пособие составлено коллективом авторитетных российских учителей и ученых: Тростенцова Л.А., Тростенцова Т.А. Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М. Александрова
Решевник на русском языке для 8 класса Ладыженская, Тростенцова, Дейкина
В учебниках мало практической информации. При этом многие студенты испытывают трудности при выполнении упражнений на русском языке, так как не успевают разобраться в алгоритме их написания на занятиях.
Как решить эту проблему? Воспользуйтесь ДГД учителя русского языка для 8 класса Тростенцова, Ладыженская, Дейкина, где есть не только готовые ответы, но и комментарии к домашнему заданию.
Благодаря практическому пособию студенты могут не только проверить правильность выполнения упражнений на знание фонетики, морфологии и грамматики, но и запомнить практическое применение правил.
Интерфейс нашего сайта создает оптимальные условия для использования резолвера:
- пользователю достаточно вбить название книги в строку поиска, а затем выбрать номер задачи в таблице;
- ресурс доступен не только с ПК, но и с планшетов и телефонов;
- База резолверов регулярно обновляется, в связи с чем в ответах даются актуальные схемы выполнения задач.
Такая система позволяет эффективно экономить время, что особенно ценно для родителей, которые на основе готовых домашних заданий следят за успеваемостью своих детей.
ГДЗ по русскому языку 8 класс: Ладыженская, Тростенцова — Белый учебник 2014-2019
Программа изучения русского языка восьмиклассниками очень насыщенная: ученики углубляются в лексику, фонетику, морфологию, синтаксис; Анализ слов и предложений дополнен новыми критериями.
Основой для изучения русского языка является учебник Л. Тростенцовой и Ладженской Т.А., выпущенный в 2014 году издательством «Просвещение».
Книга включает 5 разделов, которые знакомят восьмиклассников с:
- понятием и структурой простых предложений;
- разновидностей и роли одно- и двухчастных предложений;
- функции простых сложных предложений;
- слов, не связанных в единую группу с другими членами предложения.
В учебник включены приложения, в которых процедура синтаксического, морфологического и фонетического анализа слов и предложений отражена в схематическом виде.
- Незаменимым помощником для эффективного процесса обучения русскому языку является решатель по русскому языку для 8 класса Ладыженской. Он содержит практические задания, систематизирующие знания, позволяющие углубленно изучить предмет. Пройдя этот курс, ребенок научится правильно выражать мысли на русском языке и приобретет навык грамотного письма.
- Принцип обучения выполнению готового домашнего задания основан на механическом запоминании в процессе письма. Во время письма рука «запоминает», как писать то или иное слово. Многократное повторение развивает привычку правильного написания, приобретается интуитивная грамотность. Эта методика давно известна и широко используется в процессе обучения.
- Этот преобразователь значительно облегчает домашнюю работу, так как содержит ответы. Такой подход позволяет избежать ненужных ошибок, которые могут не только испортить успеваемость и понизить моральный дух, но и нарушить сам процесс обучения.Метод проб и ошибок неэффективен, поскольку требует много времени и усилий. Кроме того, как известно, во время письма работает зрительная память. Сделанные ошибки могут быть запечатлены в памяти, а это может привести к их повторению (начинается «обратный процесс»). Как известно, переподготовка сложнее, поэтому важно, чтобы письмо изначально было грамотным.
- Итак, благодаря GDZ ребенок постепенно приобретет навык грамотного и быстрого письма.
- Некоторые школьники начинают активную подготовку к ОГЭ в восьмом классе.Это касается не только дисциплин по выбору учащихся, но и включенных в число обязательных в итоговых тестах. Среди таких предметов — русский язык, доставляющий много трудностей выпускникам. Справиться с ними позволяет заблаговременно, систематически и целенаправленно работать над качественными учебными пособиями и решениями к ним. Подобрать подходящие сборники — основной и факультативный — ученики могут самостоятельно или с привлечением специалистов:
— учителя-предметники по русскому языку;
— преподаватели по дисциплине;
— Заведующие внешкольными кружками и курсами, в том числе по подготовке к экзаменам. - Чтобы занятия с GDZ принесли ожидаемый результат, важно настроиться на:
— ответственная работа по определенному плану, с учетом собственного уровня знаний, индивидуальных особенностей — трудолюбие, целеустремленность, работоспособность и количество времени, которое будет регулярно тратиться на подготовку;
— систематическое изучение, возможность вносить коррективы и изменения в планы, если они оказываются труднодостижимыми, или, наоборот, их легко реализовать.В этом случае рекомендуется усложнить задачу, например, запланировав участие в предметной олимпиаде по русскому языку. Победы и призы в таких конкурсах дают право на поступление в то или иное учебное заведение;
— Регулярный и грамотный мониторинг успеха. - Среди полезной, интересной литературы — пособия по русскому языку для 8-х классов, составленные Л. Тростенцовой. Базовый учебник полностью и полно раскрывает все темы, изучаемые на уроках по данной дисциплине в восьмом классе.Особые трудности представляют разделы:
— члены предложения, взаимосвязь и пунктуация в сложных предложениях;
— вводные слова и их сочетания, обозначения, правила их написания;
— союзы и знаки препинания при использовании этих частей речи. - Для более полного усвоения курса, наряду с основным учебником, рекомендуется использовать другие материалы-мастерские этой линейки. Например, рабочие тетради, сборники контрольных и домашних заданий, домашние задания, орфографические тренинги, диктанты и другие подобные сборники русского языка для восьмиклассников.
Задания для изучения русского языка в 8 классе
«Исследователь русского языка для 9 класса» Тростенцова, Ладыженская, Дейкина — это сборник готовых домашних заданий по этому предмету, основанный на классическом учебнике, который используется в большинстве средних школ России — пособиях, составленных группой филологов под руководством Т. Ладыженской
ГДЗ на русском языке в 9 классе: Ладыженская, Тростенцова, Дейкина
9 класс — первый серьезный этап среднего образования, который завершается итоговой государственной аттестацией.В связи с этим в течение года студентам необходимо освоить учебную программу, чтобы получить благоприятные оценки.
Поскольку объем информации, которую необходимо запомнить девятиклассникам, чрезвычайно велик, то они будут существенным подспорьем по русскому языку для 9 класса Ладыженская, Дейкина, Тростенцова. С их помощью студенты:
- могут проверить выполненное домашнее задание;
- разбираться в алгоритме выполнения упражнений без посторонней помощи;
- готовимся к итоговой государственной сертификации.
Наш сайт открывает новые возможности использования решенной книги: теперь найти нужную задачу легко — достаточно нажать на соответствующий номер в таблице.
Дополнительные преимущества сайта GDZ:
- доступность с компьютера, телефона или планшета;
- регулярное обновление базы данных
- наличие нескольких вариантов выполнения одного и того же упражнения.
Исследователь русского языка для 9 класса: Ладыженская — белый учебник 2014-2019
Русские школьники в 9 классе изучают русский язык на основе учебного пособия Л.Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, выпущена в 2014 году. В учебнике рассмотрены такие ключевые понятия, как:
- Структура и типы сложных предложений, а также их использование в тексте;
- Порядок возведения сложных и сложных сооружений;
- Синтаксис и пунктуация общесоюзных предложений;
- Сложные предложения с различными типами общения и их использование в речи.
Учебник по русскому языку не только содержит новый материал: особое внимание уделяется повторению того, что изучалось в 5-8 классах, что важно для учащихся, готовящихся к сдаче итоговой аттестации.
М .: 2014. — 272с. 8-е изд. — М .: 2011. — 237с.
Учебник входит в линейку учебных материалов Ладыженской Т.А., Барановой М.Т., Тростенцовой Л.А. и др., Переработанных в соответствии с ФГОС основного общего образования. В обновленном учебнике реализована идея комплексного обучения языку и речи, которая предполагает формирование языковых и коммуникативных компетенций, а также привлечение большого количества культурной информации.Новое оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса.
Формат: pdf ( 2014 г. , 272с.)
Размер: 47,1 Мб
Watch, скачать: ноябрь
Формат: pdf ( 2011 г. , 8 изд., 237с.)
Размер: 31.7 Мб
Watch, скачать: ноябрь 2019 г., ссылки удалены по просьбе издательства «Просвещение» (см. Примечание)
РУССКИЙ ЯЗЫК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 4
ПОВТОР ОБУЧЕНИЯ В V-VII КЛАССАХ
§ 1.Пунктуация и написание 7
§ 2. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, отделения 7
§ 3. Знаки препинания в составном предложении 12
§ 4. Буквы n — nn в суффиксах прилагательных, причастия и наречия 18
§ 5. Комбинированное и раздельное написание не с разными частями речи 21
SYNTAX. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
§ 6. Основные единицы синтаксиса 25
§ 7. Текст как единица синтаксиса 27
§ 8. Предложение как единица синтаксиса 30
§ 9.Фраза как единица синтаксиса 33
§ 10. Типы фраз 36
§ 11. Синтаксические отношения слов во фразах 39
§ 12. Синтаксический анализ фраз 42
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 13. Грамматическая (предикативная) основа предложения 45
§ 14. Порядок слов в предложении 48
§ 15. Интонация 49
§ 16. Описание памятника культуры 53
ДВОЙНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОСНОВНЫЕ УЧАСТНИКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 17. Предмет 55
§ 18.Предикат 57
§ 19. Предикат простого глагола 58
§ 20. Предикат сложного глагола 61
§ 21. Сложный именной предикат 64
§ 22. Тире между подлежащим и сказуемым 67
ВТОРИЧНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 23. Роль второстепенные члены в предложении 71
§ 24. Приложение 73
§ 25. Определение 80
§ 26. Приложение. Знаки препинания вместе с ним 85
§ 27. Обстоятельства дела 87
§ 28. Разбор двухчастного предложения 93
§ 29.Человеческие характеристики 94
Повторить 97
ОДНОКОМПОНЕНТНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 30. Главный член односоставного предложения 99
§ 31. Именные предложения 100
§ 32. Определенные личные предложения 105
§ 33. Неопределенные личные предложения 107
§ 34. Инструкция 109
§ 35. Безличностные предложения 110
§ 36. Причина 113
§ 37. Неполные предложения 116
§ 38. Анализ односоставного предложения 118
Повторить 119
ПРОСТОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
§ 39.Понятие сложного предложения 122
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 40. Понятие однородных членов 123
§ 41 Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и их пунктуация 129
§ 42. Однородные и неоднородные определения 134
§ 43. Однородные члены, связанные карательными союзами, и их пунктуация 137
Статья 44. Обобщающие слова с однородными членами и знаки препинания с ними 146
Статья 45.Разбор предложений с однородными членами 151
§ 46. Пунктуационный анализ предложений с однородными членами 153
Повторить 155
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
§ 47. Понятие обособленности 158
§ 48. Раздельные определения. Знаки препинания с ними 161
§ 49. Обсуждение темы обсуждения 169
§ 50. Отдельные приложения. Знаки препинания с ними 171
§ 51. Отдельные обстоятельства. Знаки препинания с ними 175
§ 52.Отдельные квалифицирующие члены предложения. Знаки препинания для квалифицирующих членов предложения 181
§ 53. Разбор предложений с отдельными членами 186
§ 54. Пунктуационный анализ предложений с отдельными элементами 188
Повторить 189
СЛОВА, НЕ ГРАММАТИЧЕСКИ ОТНОСЯЩИЕСЯ К ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОБРАБОТКА
§ 55 Назначение обращения 195
§ 56. Общие обращения 198
§ 57. Выделение знаков препинания при обращении 199
§ 58.Использование приложений —
ВВОД И ВСТАВЛЕННЫЕ КОНСТРУКЦИИ
§ 59. Вводные конструкции 203
§ 60. Группы вводных слов и вводных словосочетаний по значению 205
§ 61. Знаки препинания для вводных слов, вводных словосочетаний и вводных предложений 208
§ 62. Ложные слова, фразы и предложения 213
§ 63. Междометия в предложении 215
§ 64. Синтаксический и пунктуационный анализ предложений со словами, фразами и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения 217
Повторить 221
ЧУЖЕСТВЕННАЯ РЕЧЬ
§ 65.Понятие чужой речи 223
§ 66. Комментирующая часть 224
§ 67. Прямая и косвенная речь 227
§ 68. Косвенная речь 228
§ 69. Прямая речь 230
§ 70. Диалог 233
§ 71. Рассказ 235
§ 72. Цитата 237
Повторить 244
ПОВТОР И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ В VIII КЛАССЕ
§ 73. Синтаксис и морфология 247
§ 74. Синтаксис и пунктуация 248
§ 75. Синтаксис и культура речи 251
§ 76.Синтаксис и орфография 254
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПАМЯТИ 258