огэ обществознание Котова Лискова 10 вариантов онлайн. Учебник «ОГЭ
Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по обществознанию. Этот предмет является третьим по популярности после обязательных и первым по популярности среди элективных экзаменов. самый полезный и нужный материал по каждому заданию с подробным объяснением и теорией.Мы уверены, что этот раздел поможет вам сдать ЕГЭ по обществознанию в 9 классес отличными оценками!
Общие сведения об экзамене
ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, которые в сумме содержат 31 задание.
Первая часть содержит 25 заданий с кратким ответом . Вторая часть — 6 задач с развернутым ответом .
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются одной цифрой, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему. Для выполнения данных заданий необходимо:
- выбрать из текста требуемую информацию
- раскрыть (включая примеры) ее отдельные положения
- соотнести информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
- применить имеющиеся знания для анализа социальные ситуации
- выразить и обосновать свое мнение.
Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе. При выполнении заданий банка использовать черновик. Черновики не учитываются при оценке работы.
Теория к ОГЭ по обществознанию
Краткая теория для успешного выполнения заданий (рекомендуется к прочтению перед разбором вариантов).
Время экзаменов рано или поздно наступает в жизни любого человека, это неизбежный этап социализации, сложный этап, но качественная подготовка позволяет успешно его преодолеть. Многие школьники, студенты терпят неудачу, начав подготовку в последние дни перед экзаменом.
Первый совет: подготовка должна быть систематической, а не разрозненной. Изучая методические рекомендации, выполняя задания, представленные в данном пособии, вы увидите, что они проверяют теоретические знания и различные умения, позволяющие осмысленно оперировать обществоведческими понятиями. Невозможно за короткое время не просто запомнить определения, но осмыслить содержание, структуру понятий, понять хотя бы основные их внутренние и внешние связи, а тем более выработать соответствующие навыки. Точно так же невозможно быстро освоить различные навыки, связанные с анализом текста. Требуется определенное количество времени и выработка умения формулировать и связно излагать свои мысли в письменной форме.
Определенная часть задач экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной действительности. Поэтому здесь большое значение имеет общая эрудиция человека, не связанная напрямую с подготовкой к тому или иному экзамену. Понятно, что сдать ЕГЭ по обществознанию намного легче тому, кто интересуется современными проблемами человека и общества, много читает и анализирует информацию из различных СМИ.
Второй совет – целесообразно осваивать материал поэтапно, выполняя различные задания по мере изучения соответствующих содержательных разделов курса.
С чего начать подготовку к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ?
Для того, чтобы составить правильное представление об экзаменационной работе, советуем Вам внимательно изучить следующие документы: Кодификатор элементов содержания экзаменационной работы, Спецификацию контрольно-измерительных материалов, Демонстрационный вариант и систему оценки экзамена работай. Они определяют структуру и содержание экзаменационной работы по предмету. Эти документы обновляются каждый год, поэтому советуем ознакомиться с документами прошлого года (www.fipi.ru).
Кодификатор составлен на основании обязательного минимума содержания основных образовательных программ и требований к уровню подготовки выпускников основной школы (Приказ Минобороны России «Об утверждении федеральной составляющей Государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.
03.2004 № 1089). Кодификатор содержит перечень элементов содержания, которые проверяются, согласно государственным требованиям к содержанию образования и подготовке выпускников, заданиями экзаменационной работы. В экзаменационной работе не могут содержаться задания, проверяющие элементы содержания, не предусмотренные государственными стандартами.
Спецификация описывает структуру и содержание контрольных измерительных материалов, а также предоставляет план экзаменационной работы. Из этого документа вы узнаете, сколько и каких заданий составляет экзаменационная работа.
Демонстрационная версия позволит получить представление о сложности экзаменационной работы по предмету. Естественно, в вариантах экзамена представлены не те задания, которые были включены в демо-версию, а аналогичные. Выполняйте задания демо и сверяйте свои ответы с системой подсчета демо, подсчитайте баллы, полученные за выполнение всей работы и определите, хватило ли вам отведенного на экзамен времени — так вы сможете в какой-то степени оценить свою готовность к сдача экзамена по обществознанию.
См. название данного руководства. Посмотрите, какие темы вы уже изучили, и приступайте к выполнению заданий. Желательно выполнять задания по мере прохождения соответствующих тем. Рекомендуем отметить наиболее сложные для вас задания, чтобы уделить им более пристальное внимание в период непосредственной подготовки к экзамену.
Если при подготовке к экзамену вы испытываете трудности с выполнением некоторых заданий, сталкиваетесь с незнакомыми понятиями и терминами, обратитесь за консультацией к преподавателям, тем более что при систематической подготовке у вас есть такая возможность. Выполнение задачи без понимания ее крайне неэффективно. Не ограничивайтесь учебником, обращайтесь к словарям и справочникам и отмечайте использованный источник, чтобы потом, при необходимости, обращаться к нему снова.
Номер варианта 53
При выполнении заданий 1-20 выберите один из четырех предложенных ответов. Ответом на задания 21-25 является число, последовательность букв или цифр.
Ответ должен быть написан без пробелов и каких-либо дополнительных символов; не копируйте слова ответов из браузера, вводите их, набирая с клавиатуры.
Если вариант предоставлен учителем, вы можете ввести ответы на задания части С или загрузить их в систему в одном из графических форматов. Преподаватель увидит результаты выполнения заданий части В и сможет оценить загруженные ответы к части С. Баллы, поставленные учителем, отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
Что отличает человека от животного?
1) наличие физиологических потребностей
2) забота о потомстве
3) способность к сознательной деятельности
4) приспособление к природной среде
Ответ:
Что такое естественные науки?
1. История
2) математика
3) искусствоведение
Ответ:
Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того, чего не желаешь себе. Это правило выражает
1) требование закона
2) норма нравственности
3) научное право
4) правило этикета
Ответ:
Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?
A.
Глобальные проблемы — это те, которые затрагивают людей во всем мире.
B. Глобальные проблемы создали угрозу дальнейшему существованию человечества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны
Ответ:
Иван не набрал необходимого количества баллов на вступительных экзаменах в университет и поступил в колледж, чтобы выучиться на помощника нотариуса. Какой уровень образования у Ивана?
1) основное общее образование
2) среднее профессиональное образование
3) полное (среднее) образование
4) высшее профессиональное образование
Ответ:
Верны ли следующие утверждения о религии?
А. Религия предполагает возможность общения человека с Богом.
B. В современном мире сохраняется многообразие религиозных верований и культов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны
Ответ:
Ответ:
Неучастие в общественном производстве общественного трудоспособное население трудоспособного возраста, которое стремится найти работу, но не может этого сделать.
2) безработица
3) иждивенчество
4) правонарушение
Ответ:
В стране S. ресурсы производства свободно продаются и приобретаются. Наряду с государственной собственностью существуют частная и другие формы собственности. К какому типу хозяйства относится государство С.?
1) рынок
2) административный
3) традиционный
4) командный
Ответ:
Верны ли следующие утверждения о свойствах продукта?
A. Любой товар удовлетворяет потребности людей.
B. Товар имеет определенную стоимость, в соответствии с которой его можно обменять на другой товар.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны
Ответ:
) правительства штатов
2) предприниматели одного штата
3) государство и предприниматель
4) государство и пенсионерка
Ответ:
Семья Кондратьевых состоит из родителей, двоих детей и бабушки, которые живут вместе в одной квартире.
Эта семья
1) патриархальная
2) многодетная
3) неполная
4) многопоколенная
Ответ:
Система методов осуществления государственной власти, отношение власти к реализации прав и свобод физического лица
1) форма правления
2) государственное устройство
3) политический строй
4) политический режим
Ответ:
Палата Федерального Собрания в России
1) Общественный Совет Безопасности
2)0002 Палата3) Совет Федерации
4) Верховный Суд
Ответ:
В штате Н. президент формирует правительство. При этом есть парламент, который должен утвердить предложенный президентом состав правительства. Какая форма правления представлена в государстве Н.?
1) конституционная монархия
2) парламентская республика
3) абсолютная монархия
4) президентская республика
Ответ:
Верны ли следующие утверждения о политических режимах?
А.
К демократическим режимам относятся такие формы правления, при которых главную роль играет парламент — коллегиальный законодательный орган.
B. К недемократическим режимам относятся те формы правления, в которых главную роль играет правитель с неограниченной властью.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны
Ответ:
В сферу правовых отношений входят контакты между
1) полицейский в автобусе и пассажиры автобуса
2) избиратели на участке и кандидат в депутаты
3) молодой человек, не уступивший место в метро инвалиду, и инвалид
4) владелец угнанной машины и участковый инспектор милиции
Ответ:
Чем конституция отличается от других правовых актов?
1) письменная форма
2) высшая юридическая сила
3) обращение ко всем гражданам
4) поддержка властью государства
Ответ:
Молодежь угнала чужую машину.
Их действия
1) административный проступок
2) уголовное правонарушение
3) дисциплинарное правонарушение
4) гражданско-правовой проступок
Ответ:
Верны ли следующие юридические утверждения?
A. Правовые нормы обязательны для исполнения гражданами страны.
B. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны различия между потребностями и способностями человека. Выберите и запишите в первый столбец таблицы порядковые номера сходств, а во второй столбец — порядковые номера различий:
1) открывают для человека новые возможности
2) влияют на деятельность человека
3) выражаются в ощущении нехватки чего-либо
4) изменяются с возрастом
Ответ:
Устанавливают соответствие между фактами и сферами общественной жизни: для каждого элемента, указанного в первом столбце, выберите элемент из второго столбца.
Запишите числа в ответ, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г |
Ответ:
Прочитайте заданный текст, каждая позиция которого отмечена буквой.
(A) Глобализация мировой экономики – противоречивый процесс, имеющий как положительные, так и отрицательные последствия. (B) Вымирание видов является негативным следствием глобализации. (Б) Переход к информационному обществу сам по себе не является глобальной проблемой.
Определите, какие позиции текста:
1) отражают факты
2) выражают мнение
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
| НО | Б | В |
Ответ:
Найдите в списке выводы, которые можно сделать на основании данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мнение об очень плохой экологической ситуации в их районе разделяют более четверти опрошенных граждан.
2) Большинство опрошенных граждан считают экологическую ситуацию в своем городе очень хорошей.
3) Около 1/3 опрошенных граждан положительно оценивают экологическую ситуацию в своем городе.
4) Более половины опрошенных горожан оценили экологическую ситуацию в своем городе как очень хорошую.
5) Большинство горожан не задумываются о состоянии окружающей среды в своих городах и затрудняются ответить на вопрос.
Ответ:
В стране X был проведен социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как вы оцениваете экологическую ситуацию в городе, где живете?» Результаты опроса представлены в таблице.
Какие из следующих выводов непосредственно следуют из информации, полученной в ходе опроса? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Среди населения страны X нет единого мнения по экологическим вопросам.
2) Правительству страны X можно рекомендовать увеличить финансирование программ экологического образования граждан.
3) Экология — наиболее острая проблема для экономики страны Х.
4) Основная масса населения недовольна отсутствием возможности жить в благоприятной экологической среде.
5) С развитием производства следует усилить экологический контроль.
Ответ:
Спланируйте свой текст. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Рыночная экономика
Какие три признака рыночной системы указаны в тексте?
Рыночная экономика
Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, баланса спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает саму рыночную систему…
Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов.
Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды товаров народного потребления, в которых нуждаются люди. Ограниченность присуща полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ресурсы земли также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля по своей природе ограничена в том смысле, что каждый ее участок одновременно может быть использован либо в сельскохозяйственном секторе, либо в горнодобывающей промышленности, либо для строительства.
Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, немало и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование нецелесообразно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. д.).
(По книге «Экономическая теория» / Под ред. В.Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)
Решения задач части C не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Рыночная экономика
Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, баланса спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает саму рыночную систему…
Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды товаров народного потребления, в которых нуждаются люди. Ограниченность присуща полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ресурсы земли также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля по своей природе ограничена в том смысле, что каждый ее участок одновременно может быть использован либо в сельскохозяйственном секторе, либо в горнодобывающей промышленности, либо для строительства.
Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, немало и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование нецелесообразно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т. д.).
(По книге «Экономическая теория» / Под ред. В.Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50)
Решения задач части C не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Перечислите четыре типа ресурсов, которые ограничены в тексте. Какой тип ресурса не упомянут? На конкретном примере покажите ограничения данного типа ресурса.
Рыночная экономика
Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, баланса спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает саму рыночную систему…
Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды товаров народного потребления, в которых нуждаются люди. Ограниченность присуща полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ресурсы земли также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля по своей природе ограничена в том смысле, что каждый ее участок одновременно может быть использован либо в сельскохозяйственном секторе, либо в горнодобывающей промышленности, либо для строительства.
Вы знаете из курса истории, что в России после революции 1917 года была проведена национализация промышленности. Это было началом ликвидации рыночной экономики в стране. Укажите позицию текста, в которой выражена эта зависимость. Основываясь на исторических и обществоведческих знаниях, укажите одну из особенностей экономической системы, сложившейся в стране в 20-30-е годы ХХ века.
Рыночная экономика
Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, баланса спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает саму рыночную систему…
Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды товаров народного потребления, в которых нуждаются люди. Ограниченность присуща полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ресурсы земли также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля по своей природе ограничена в том смысле, что каждый ее участок одновременно может быть использован либо в сельскохозяйственном секторе, либо в горнодобывающей промышленности, либо для строительства.
В тексте отмечается, что многие исследователи видят в рыночной системе серьезные недостатки. Согласны ли вы с такой оценкой рынка? Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента (помимо приведенных в тексте) в защиту своей позиции.
Рыночная экономика
Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В разные исторические эпохи мелкие хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими чертами конкуренции, баланса спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает саму рыночную систему…
Рынок — это универсальная система использования ограниченных ресурсов. Ограниченные ресурсы не позволяют производить все виды товаров народного потребления, в которых нуждаются люди. Ограниченность присуща полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ресурсы земли также ограничены. И не только в смысле границ земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земля по своей природе ограничена в том смысле, что каждый ее участок одновременно может быть использован либо в сельскохозяйственном секторе, либо в горнодобывающей промышленности, либо для строительства.
Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, немало и тех, кто видит в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование нецелесообразно, не достигает желаемых целей (общественный транспорт, оборона и т.