«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Ответы по истории 9 класс сороко цюпа: Книга: «Готовые домашние задания по всеобщей истории к учебнику Сороко-Цюпы О.С. «Новейшая история. 9 класс»» — Василий Заболотный. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 5-94692-280-7

ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. рабочая тетрадь

Megaresheba.net Видеорешения

Классы

  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс

Предметы

  • Русский язык
  • Математика
  • Английский язык
  • Немецкий язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • История
  • Биология
  • Обществознание
  • Химия
  • Физика
  • География
  • Черчение
  • Белорусский язык
  • Литература
  • Информатика
  • Технология
  • ОБЖ
  • Французский язык
  • Испанский язык
  • Искусство
  • Кубановедение
  • Казахский язык
    Гдз по Истории за 9 класс , авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.
    • 1 Класс
      • Математика
      • Русский язык
      • Английский язык
      • Информатика
      • Литература
      • Человек и мир
      • Окружающий мир
      • Музыка
      • Технология
    • 2 Класс
      • Математика
      • Русский язык
      • Белорусский язык
      • Английский язык
      • Информатика
      • Французский язык
      • Немецкий язык
      • Литература
      • Человек и мир
      • Окружающий мир
      • Музыка
      • Технология
      • Испанский язык
    • 3 Класс
      • Математика
      • Русский язык
      • Белорусский язык
      • Английский язык
      • Информатика
      • Французский язык
      • Немецкий язык
      • Литература
      • Человек и мир
      • Окружающий мир
      • Музыка

    Читать онлайн «Всеобщая история — Новейшая история» автора Сороко-Цюпа О.
    С. — RuLit

    Toggle navigation
    • Главная
    • Книги
    • Жанры
      • Деловая литература
        • Деловая литература
        • Банковское дело
        • Бизнес
        • Бухучет
        • Другая деловая литература
        • Малый бизнес
        • Маркетинг и реклама
        • Менеджмент
        • Ценные бумаги и инвестиции
        • Экономика
      • Детективы
        • Детективы
        • Другие детективы
        • Иронические детективы
        • Исторические детективы
        • Классические детективы
        • Криминальные детективы
        • Крутой детектив
        • Политические детективы
        • Полицейские детективы
        • Советский детектив
        • Шпионские детективы
      • Детские
        • Детские
        • Детская проза
        • Детская фантастика
        • Детские образовательные
        • Детские остросюжетные
        • Детские приключения
        • Детские стихи
        • Другие детские
        • Зарубежная литература для детей
        • Игры, упражнения для детей
        • Классическая детская литература
        • Книга-игра
        • Русские сказки
        • Сказки народов мира
      • Документальные
        • Документальные
        • Биографии и мемуары
        • Военная документалистика и аналитика
        • Военное дело
        • География, путевые заметки
        • Другие документальные
        • Критика
        • Публицистика
      • Дом и Семья
        • Дом и Семья
        • Автомобили и ПДД
        • Домашние животные
        • Другое домоводство
        • Здоровье
        • Коллекционирование
        • Кулинария
        • Любовь и отношения
        • Развлечения
        • Сад и Огород
        • Сделай сам
        • Спорт
        • Хобби и ремесла
      • Драматургия
        • Драматургия
        • Античная драма
        • Драма
        • Другая драматургия
        • Мистерия, буффонада, водевиль
        • Сценарий
        • Трагедия
      • Другие
        • Другие
        • Подростковая литература
        • Самиздат
        • Фанфик
      • Журналы, газеты
      • Искусство, Культура, Дизайн
        • Искусство, Культура, Дизайн
        • Живопись, альбомы, иллюстрированные каталоги
        • Изобразительное искусство, фотография
        • Искусство и Дизайн
        • Искусствоведение
        • Кино
        • Культурология
        • Мировая художественная культура
        • Музыка
        • Партитуры
        • Скульптура и архитектура
        • Театр
      • Компьютеры и Интернет
        • Компьютеры и Интернет
        • Базы данных
        • Другая компьютерная литература
        • Интернет
        • Компьютерное железо
        • ОС и Сети
        • Программирование
        • Программы
      • Любовные романы
        • Любовные романы
        • Дамский детективный роман
        • Другие любовные романы
        • Исторические любовные романы
        • Короткие любовные романы
        • Любовно-фантастические романы
        • Остросюжетные любовные романы
        • Романы для взрослых
        • Слеш
        • Современные любовные романы
      • Научные
        • Научные
        • Альтернативная медицина
        • Альтернативные науки и научные теории

    итоговый тест по новейшей истории 9 класс

    Итоговый тест по курсу «Всеобщая история. Новейшая история»

    Первый вариант

    I. Выберите единственный правильный ответ.

    1. Великая депрессия — это:

    а) период 1930-х гг., в который наблюдался спад деловой активности и сокращение производства

    б) государственная политика в США во второй половине 1930-х гг., направленная на возрождение экономики

    в) экономические последствия Первой мировой войны в 1920-е гг.

    г) экономические последствия Второй мировой войны в 1940-е гг.

    2. Характерная черта кубизма в искусстве — это:

    а) отражение обратной стороны человеческого сознания (сновидений, галлюцинаций, воспоминаний младенческого возраста и т. д.)

    б) комбинация геометрических фигур в основе изображения явлений действительности

    в) стремление к возможно более точному отображению действительности

    г) деформация изображения во имя передачи экспрессии переживания или подсознательного импульса

    3. Одна из характерных черт тоталитарных режимов — это:

    а) важная роль организаций гражданского общества в самоуправлении

    б) отсутствие полного контроля над частной жизнью и гражданским обществом

    в) отсутствие репрессий как инструмента политики

    г) всевластие тайной полиции, тотальный террор

    4. В результате национально-освободительной революции в Китае 1925—1927 гг. к власти пришла:

    а) Коммунистическая партия Китая

    б) японская администрация

    в) партия Гоминьдан

    г) германская администрация

    5. Мюнхенское соглашение между Германией, Великобританией, Италией и Францией в 1938 г. касалось:

    а) взаимной помощи при нападении на одну из сторон

    б) присоединения Судетской области Чехословакии к Германии

    в) присоединения Рейнской области

    г) совместных действий в случае войны с СССР

    6. Вторая мировая война началась:

    а) 23 августа 1939 г.

    б) 1 сентября 1939 г.

    в) 10 мая 1940 г.

    г) 22 июня 1941 г.

    7. Одним из направлений социального развития стран Востока во второй половине XX в. является:

    а) модернизация

    б) сохранение традиционных структур

    в) резкое увеличение количества интеллигенции

    г) увеличение количества иностранной буржуазии

    8. Одна из характерных черт «холодной войны» — это:

    а) система трёхполюсного мира: США, Западная Европа, СССР

    б) отсутствие в мире войн и военных конфликтов

    в) ускоряющаяся гонка вооружений

    г) объединение большинства западных стран в единый экономический блок

    9. «Странной войной» называли:

    а) события на Западном фронте с сентября по май 1939 г.

    б) военную кампанию СССР в Финляндии в ноябре 1939 — марте 1940 г.

    в) военные действия на Тихом океане

    г) Польскую кампанию в сентябре 1939 г.

    10. «Экономическим чудом» называют:

    а) достижения научно-технической революции 1950-1960-х гг.

    б) экономическое лидерство США в 1950-е гг. в мире

    в) создание системы европейской экономической интеграции в 1950-е гг.

    г) мощный рывок в экономическом развитии ФРГ, Италии, Японии в 1950-е гг.

    11. Расцвет западного «общества потребления» пришёлся на:

    а) 1950-е гг.

    б) 1960-е гг.

    в) 1970-е гг.

    г) 1980-е гг.

    12. Характерной чертой экономической модели современного западного общества является:

    а) инновационность, т. е. комплексный процесс создания, распространения и использования новшеств в производстве

    б) активное государственное регулирование большинства сфер экономики

    в) стихийный рынок, охвативший всё мировое экономическое пространство

    г) ресурсозатратный механизм экономического развития

    13. В Испании фашистский режим окончательно установился в:

    а) 1922 г.

    б) 1923 г.

    в) 1933 г.

    г) 1939 г.

    14. В 1956 г. в одной из стран Восточной Европы произошёл (произошло):

    а) советско-югославский конфликт

    б) создание польского профсоюза «Солидарность»

    в) строительство Берлинской стены

    г) Венгерское восстание

    15. Эпоха «неоконсервативной революции» пришлась на:

    а) 1960-е гг.

    б) 1970-е гг.

    в) 1980-е гг.

    г) 1990-е гг.

    16. Воспроизводство культурных ценностей в современном западном обществе по аналогии с поточно-конвейерной системой в промышленности получило название:

    а) постмодернизм

    б) элитарная культура

    в) массовая культура

    г) реализм

    II. Выберите несколько правильных ответов.

    17. Новые государства, появившиеся в Европе после Первой мировой войны:

    а) Италия

    б) Германия

    в) Польша

    г) Чехословакия

    д) Австро-Венгрия

    18. Принципами международных отношений в современном мире являются:

    а) приоритетное мнение экономически развитых стран

    в решении международных вопросов

    б) уважение прав человека

    в) преимущественное использование силовых методов

    разрешения споров

    г) вмешательство во внутренние дела любого государства

    д) право наций и народов на самоопределение

    е) возможность пересмотра государственных границ

    19. Для «японской» модели экономического развития характерна (характерно, характерны):

    а) рыночная экономика

    б) высокое развитие современных отраслей промышленности

    в) преобладание сельского хозяйства

    г) модернизация по западным образцам

    д) командно-административные методы управления экономикой

    е) зависимость от иностранных капиталов

    III. Прочитайте характеристики и определите, о каких политических деятелях XX в. идёт речь.

    20. Этот француз в годы Второй мировой войны возглавлял движение Сопротивления, после освобождения Франции стоял во главе временного правительства и предложил свою идеологию обновления системы государственной власти во Франции. Однако на выборах 1946 г. французы его не поддержали. Лишь в 1958 г. ему удалось стать президентом Пятой республики. Одной из главных его заслуг в этой должности стало прекращение войны в

    Алжире.

    21. Личность этого человека может рассматриваться как доминирующая в истории нового Китая. Он возглавил в 1949 г. Центральное народное правительство и Народный революционный совет Китайской Народной Республики. По праву считается идеологом китайской модели социализма. Ему принадлежит идея «большого скачка» и

    «культурной революции». Умер в 1976 г.

    IV. Дайте определение понятиям.

    22. Модернизм.

    23. Тоталитарное государство.

    24. Информационное общество.

    V. Проанализируйте документ и ответьте на вопросы.

    25. Когда могли быть произнесены приведённые слова? Какую эпоху в международных отношениях они характеризуют?

    «От Штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике железная завеса спустилась на континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной

    и Восточной Европы. Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест, София — все эти знаменитые города и население в их районах находятся в советской сфере и все подчиняются в той или иной форме не только советскому влиянию, но и в значительной степени увеличивающемуся контролю Москвы…Я отгоняю от себя мысль, что новая война неизбежна или, более того, что новая война нависла… Я не верю, что Советская Россия хочет войны. Она хочет плодов войны и безграничного распространения своей силы и своих доктрин. Но то, что мы должны рассмотреть здесь сегодня, — это система предотвращения угрозы войны, обеспечение условий для развития свободы и демократии так быстро, как только возможно, во всех странах…»

    Второй вариант

    I. Выберите единственный правильный ответ.

    1. Характерной чертой сюрреализма в искусстве было:

    а) отражение обратной стороны человеческого сознания (сновидений, галлюцинаций, воспоминаний младенческого возраста и т. д.)

    б) комбинация геометрических фигур в основе изображения явлений действительности

    в) стремление к возможно более точному отображению действительности

    г) деформация изображения во имя передачи экспрессии переживания или подсознательного импульса

    2. Основная идея социал-демократии первой половины XX в.:

    а) свобода, индивидуальная успешность и ответственность, предприимчивость — обязательная основа всей общественной жизни

    б) в обществе происходит обострение классовой борьбы, поэтому революция неизбежна

    в) демократизация политической системы, борьба за улучшение условий труда, проведение широких демократических реформ

    г) идея социального государства, активно участвующего в общественном развитии, регулировании экономических отношений, разрешении социальных конфликтов

    3. Аншлюс (присоединение) Австрии к Германии состоялся в:

    а) 1933 г.

    б) 1935 г.

    Итоговый тест по всеобщей истории 9 класс

    УТВЕРЖДАЮ

    Директор

    ____________ С. П.Беляевский

    _____декабря 2020 г.

    Итоговый тест по всеобщей истории в 9 классе

    2020 г.

    1 вариант.

    Расположите стадии развития общества в хронологическом порядке:

    А) информационное б) традиционное в) индустриальное

    Появление крупных корпораций, стремившихся единолично диктовать свои условия в отдельных отраслях:

    А) фирма б) корпорация в) монополия г) картель

    Найдите верные утверждения о меняющемся обществе XIX в.:

    А) Теперь крестьянин мог уйти в город и стать рабочим, а затем, если повезет, и предпринимателем, т.е. представителем буржуазии

    Б) буржуазия все больше определяла политику, выступала главным потребителем культуры

    А) верно только А

    Б) верно только Б

    В) верны оба суждения

    Г) оба суждения неверны

    В экономике они выступали за свободу предпринимательства и отказ от всякого вмешательства государства в дела частных предпринимателей:

    А) либералы б) консерваторы в) социалисты

    Они мечтали об обществе социальной справедливости:

    А) либералы б) консерваторы в) социалисты

    Художественное направление, изображавшее жизнь с фотографической точностью, выставлявшее на всеобщее обозрение неприглядную изнанку бытия:

    А) романтизм б) сентиментализм в) реализм г) натурализм

    Найдите верные утверждения о повседневной жизни людей XIX в. :

    А) Представители разных слоев населения начинали носить все более похожую одежду

    Б) не было никакой техники

    А) верно только А

    Б) верно только Б

    В) верны оба суждения

    Г) оба суждения не верны

    Первый консул Франции:

    А) Наполеон б) Бертье в) Карамзин

    Найдите верные утверждения о положении английских рабочих к 40-м годам XIX в.:

    А) Рабочие жили на окраинах городов без воды и света в домах, к которым приходилось пробираться через кучи мусора.

    Б) Заработка едва хватало, чтобы прокормиться

    А) верно только А

    Б) верно только Б

    В) верны оба суждения

    Г) оба суждения не верны

    Они считали машины корнем всех бед, поэтому ломали всю технику:

    А) ллудиты б) тори в) чартисты г) консерваторы

    «Железный канцлер» Пруссии:

    А) Наполеон б) Вильгельм II в) Отто фон Бисмарк г) Франц

    Расскажите о проблеме Севера и Юга в США.

    Какие характерные черты были присущи германскому обществу XIXв. ?

    Расскажите о политике Бисмарка.

    2 вариант.

    Расположите стадии развития общества в хронологическом порядке:

    А) информационное б) традиционное в) индустриальное

    Люди, жившие на проценты со своего банковского капитала:

    А) богачи б) рантье в) капиталисты г) феодалы

    Найдите верные утверждения об избирательном праве в XIX в.:

    А) женщины не имели права голоса

    Б) Дворяне и буржуазия стремились не допустить остальные слои населения до участия в выборах

    А) верно только А

    Б) верно только Б

    В) верны оба суждения

    Г) оба суждения не верны

    Они считали, что человек по своей природе слаб и грешен, он не сможет воспользоваться свободой, поэтому принципу свободы они противопоставляли принцип порядка, а вере в прогресс – важность традиций:

    А) либералы б) консерваторы в) социалисты

    В политике они отстаивали права личности, считали, что можно делать все, что не запрещено законом.

    А) либералы б) консерваторы в) социалисты

    Художественное направление, стремившееся запечатлеть изменчивость красоты окружающего мира: изменение формы и цвета в зависимости от освещения:

    А) импрессионизм б) сентиментализм в) реализм г) натурализм

    Найдите верные утверждения о повседневной жизни людей XIX в.:

    А) Представители разных слоев населения начинали носить все более похожую одежду

    Б)У многих дома появилась швейная машинка

    А) верно только А

    Б) верно только Б

    В) верны оба суждения

    Г) оба суждения не верны

    В связи с тем, что Англия являлась первой страной промышленного переворота, ее называли:

    А) «Подмастерье мира» б) «Мастерская мира» в) «великая Англия»

    Найдите верные утверждения о положении английских рабочих к 40-м годам XIX в. :

    А) Рабочие жили на окраинах городов без воды и света в домах, к которым приходилось пробираться через кучи мусора.

    Б) Заработка едва хватало, чтобы прокормиться

    А) верно только А

    Б) верно только Б

    В) верны оба суждения

    Г) оба суждения не верны

    Разнородное движение, боровшееся за улучшение положения рабочих:

    А) чарторг б) чартизм в) консерватизм г) либералы

    Захват чужих территорий, экономическое и политическое подчинение других стран:

    А) протекционизм б) революция в) экспансия г) реформа

    Расскажите о движении аболиционистов и их лидерах.

    Какие характерные черты были присущи германскому обществу XIXв. ?

    Расскажите о политике Бисмарка.

    Ответы:

    1 вариант:

    1 – бва (только в таком порядке)

    2 – в

    3 – в

    4 – а

    5 – в

    6 – г

    7 – а

    8 – а

    9- в

    10 – а

    11 – в

    12 – На Севере развивалась промышленность, были высокие экономические показатели. В это же время на Юге – рабовладельческий строй.

    13 – Характерные черты германского общества: большое число фабричных рабочих, рост зарплат, сокращался рабочий день. Престиж военных. Поляков, проживающих в Германии, пытались германизировать.

    14- Бисмарк начал «культуркампф» (- борьбу за культуру) – кампанию против католиков. Священникам запрещалось говорить о политике, вводилась светская школа, гражданский брак и т.д. Принял закон о медицинском страховании, о страховании от несчастных случаев, вводились пенсии по инвалидности и старости.

    2 вариант:

    1 – бва (только в таком порядке)

    2 – б

    3 – в

    4- б

    5 — а

    6- а

    7 – в

    8 – б

    9 –в

    10 – б

    11 – в

    12- аболиционисты выступали за ликвидацию рабства..У.Гаррисон предлагал ненасильственные методы борьбы. Дж.Браун, наоборот, выступал за применение насилия.

    13 – Характерные черты германского общества: большое число фабричных рабочих, рост зарплат, сокращался рабочий день. Престиж военных. Поляков, проживающих в Германии, пытались германизировать.

    14- Бисмарк начал «культуркампф» (- борьбу за культуру) – кампанию против католиков. Священникам запрещалось говорить о политике, вводилась светская школа, гражданский брак и т.д. Принял закон о медицинском страховании, о страховании от несчастных случаев, вводились пенсии по инвалидности и старости.

    Критерии оценивания:

    — за правильный ответ на вопросы №1 — № 11 – 1 балл (максимум – 11 баллов)

    На вопросы № 12 № 13 № 14:

    — развернутый верный ответ — 2 балла

    — имеются неточности – 1 балл

    Итоги:

    17 — 14 баллов – «5»

    13 — 9 баллов – «4»

    8 -4 баллов – «3»

    Меньше 3 баллов – «2»

    CBSE Class 9 Science notes для главы 4

    В этой статье представлены научные заметки CBSE Class 9 по главе 4 «Структура атома». Эти примечания к главе подготовлены экспертами в данной области и охватывают все важные темы главы. Между этими заметками вы можете попробовать вопросы, заданные из обсуждаемого набора тем. Эти вопросы помогут вам отслеживать свой уровень подготовки и разобраться в предмете.

    Программа CBSE по естествознанию, класс 9, 2020-2021 гг.

    Основные темы, освещаемые в CBSE Class 9 Science, Structure of the Atom: Chapter Notes:

    • Субатомные частицы атома и их открытие
    • Модель атома Томсона
    • Модель атома Резерфорда
    • Модель атома Бора
    • Расположение электронов в атоме:
    • Орбита
    • Валентность
    • Атомный номер
    • Массовое число
    • Изотопы
    • Изобары

    Также прочтите: Полный учебный материал по классу 9 CBSE на 2020-2021 годы

    Ключевые примечания к разделу «Структура атома»:

    Введение:

    Атомная теория Дальтона предполагает, что атом неделим. Однако открытие внутри атома двух фундаментальных частиц, названных электронами и протонами, привело к провалу атомной теории Дальтона.

    Основные частицы атома:

    Три частицы; электрон, протон и нейтрон, из которых состоит атом, называются элементарными частицами атома или субатомными частицами.

    Открытие электрона:

    Дж. Дж. Томсона в 1897 г.

    Он провел эксперимент с катодными лучами, в котором наблюдал поток отрицательно заряженных частиц, выходящих из катода по направлению к аноду.Эти частицы были названы электронами.

    Открытие протона:

    Эрнест Гольдштейн, 1886 год.

    Он наблюдал в той же газоразрядной трубке в разных ситуациях, что анод испускал положительные частицы, которые он назвал канальными лучами. Его эксперимент привел к открытию протона.

    Открытие нейтрона:

    Автор Дж. Чедвик в 1932 году.

    Нейтрон присутствует в ядрах всех атомов.

    1. Модель атома Томсона (Джозеф Джеймс Томсон в 1897 году)

    Модель атома Томсона предполагала, что:

    • Атом представляет собой однородную сферу как положительных зарядов (из-за наличия протонов), так и отрицательных зарядов (из-за наличия электронов).
    • Атом в целом электрически нейтрален, поскольку отрицательный и положительный заряды равны по величине.

    Эта модель также известна как модель арбуза, модель сливового пудинга и модель яблочного пирога.

    Ограничения модели Томсона:

    • Не удалось объяснить, как протоны и электроны расположены в атоме так близко друг к другу.

    2. Модель атома Резерфорда (Эрнест Резерфорд в 1909 году)

    Это было основано на эксперименте, в котором α — частицы бомбардировались тонкой золотой фольгой.

    Наблюдения за экспериментом Резерфорда по рассеянию α-частиц:

    (а) Большинство α — частиц прошло беспрепятственно.

    (б) Некоторые из α — частиц отклонились от своего первоначального пути на заметный угол.

    (c) Очень немногие из α — частиц отскочили обратно на свой первоначальный путь.

    Решения NCERT для науки CBSE, класс 9

    Постулаты модели атома Резерфорда:

    (a) Большая часть атома пуста.

    (b) В атоме есть положительно заряженный центр, который содержит почти всю массу атома. Центр называется ядром.

    (c) Размер ядра очень мал по сравнению с атомом.

    (d) Электроны вращаются вокруг ядра.

    Недостатки модели Резерфорда

    (а) Согласно модели Резерфорда, электрон вращается вокруг положительно заряженного ядра, которое, как ожидается, не будет стабильным. Но заряженная частица при ускоренном движении по круговой траектории будет постоянно терять энергию и в конце концов упадет в ядро. Это делает атом нестабильным, в то время как атомы достаточно стабильны.

    (b) Модель Резерфорда не могла решить проблему атомной массы атома, поскольку она предполагала только существование протонов в ядре.

    3. Модель атома Бора (Нилс Бор в 1913 году)

    Эта модель атома утверждает, что:

    • Атом состоит из тяжелого положительно заряженного ядра. Вся масса атома сосредоточена в ядре.
    • Электроны в атоме вращаются вокруг ядра по определенным круговым траекториям, называемым орбитами или энергетическим уровнем.
    • Каждый энергетический уровень связан с определенным количеством энергии.
    • Изменение энергии происходит, когда электрон перескакивает с одного энергетического уровня на другой.

    Ответьте на следующие вопросы:

    Q.1 Почему относительная масса электрона принята пренебрежимо малой?

    Q.2 Какое наблюдение эксперимента Резерфорда по рассеянию установило наличие большого пустого пространства в атоме?

    Q.3 Что такое канальные лучи? Какова природа составляющих канальных лучей?

    Q.4 Как модель атома Резерфорда не смогла объяснить стабильность атома?

    Расположение электронов в атоме:

    Расположение электронов в различных оболочках (уровнях энергии) атома элемента известно как Электронная конфигурация.

    Максимальное количество электронов, которое может быть помещено в определенную оболочку, то есть уровни энергии, было дано Бором и Бери.
    Согласно схеме Бора-Бери:

    • Максимальное количество электронов, которое может быть размещено на любом энергетическом уровне, равно 2n 2 , где n = 1, 2, 3, 4,…. (для K, L, M, N… ..)
    • Максимальное количество электронов на внешней орбите будет 8 электронов, даже если она способна вместить больше электронов.
    • Электроны, не помещаются в данную оболочку. Если ранее оболочки не были заполнены, то происходит их поэтапное заполнение.

    Орбита

    Круговой путь вокруг ядра называется орбитой, энергетическим уровнем или оболочкой. Уровень энергии представлен английскими алфавитами: K, L, M, N,…. и так далее.

    Следовательно,

    • 1 st орбита обозначена K
    • 2 nd орбита обозначена L
    • 3 rd орбита обозначается буквой M и так далее.

    Распределение электронов по орбите или оболочке

    Распределение электронов на орбите можно получить с помощью формул 2n 2 , где «n» — номер этой орбиты.

    Например:

    Число электронов в K-оболочке, т.е. на 1 -й орбите

    Здесь n = 1

    Следовательно, 2n 2 = 2 × 1 2 = 2

    Таким образом, максимальное количество электронов в K-оболочке, т.е. 1 st оболочки = 2

    Количество электронов в L-оболочке, т.е. на 2 ой орбите

    Здесь n = 2, следовательно,

    2n 2 = 2 × 2 2 = 8

    Таким образом, максимальное количество электронов в L-оболочке = 8

    Аналогичным образом можно вычислить максимальное количество электронов в любой оболочке.

    Валентные электроны

    Электроны, присутствующие в самой внешней оболочке атома, известны как валентные электроны. Эти электроны определяют валентность атома.

    Валентность

    Валентность — это объединяющая способность атомов, то есть их склонность вступать в реакцию и образовывать молекулы с атомами одного или разных элементов.

    Для атомов с валентными электронами, меньшими или равными 4, валентность такая же, как у числа валентных электронов в этом атоме.

    Например, валентность магния (2, 8, 2) = 2

    Если количество валентных электронов превышает 4, то валентность = 8 — Число валентных электронов.

    Например, валентность кислорода (2, 6) = 8-6 = 2.

    Валентность атомов с 8 валентными электронами равна нулю, поскольку они полностью заполнены валентной оболочкой и не могут приобретать или терять электроны для образования молекул или соединений.

    Атомный номер (Z)

    Атомный номер элемента равен количеству протонов, присутствующих в ядре атома.

    Поскольку атом электрически нейтрален, следовательно, число протонов и число электронов равны, следовательно:

    Атомный номер (z) = количество протонов = количество электронов.

    Массовое число (A)
    Общее количество протонов и нейтронов, присутствующих в ядре атома, называется массовым числом. Обозначается буквой A.

    Протоны и нейтроны вместе называются нуклонами.

    Число нейтронов, присутствующих в ядре атома, представлено Н.

    Изотопы

    Атомы одного и того же элемента, имеющие одинаковый атомный номер, но разные массовые числа, известны как изотопы.

    Например:

    Применение изотопов

    • Изотоп урана используется в качестве топлива в ядерном реакторе
    • Изотоп кобальта используется при лечении рака
    • Изотоп йода применяется при лечении зоба.

    Изобары

    Атомы разных элементов с одинаковыми массовыми числами известны как изобары,

    Например:

    Калий, K и аргон.Оба Ar имеют массовые числа, равные 40.

    Ответьте на следующие вопросы:

    Q 1. Атом гелия имеет атомную массу 4 u и два протона в ядре. Сколько нейтронов в нем?

    Q 2. Число электронов и нейтронов в атоме 3 и 4 соответственно. Найдите его:

    (a) Атомный номер

    (б) Массовое число?

    Q 3. Назовите частицы, определяющие массу атома.

    Q 4. Что такое правило октетов?

    Q 5. Почему гелий имеет нулевую валентность?

    Q 6. Изотопы атома химически одинаковы. Почему?

    Также прочтите: Примечания к главам по естествознанию в классе 9 CBSE — все главы

    История 1-го класса Ключ ответа 2020 RPSC School Lecturer Question Paper Решение

    Последний RPSC по истории 1-го класса Ответ на 2020 год: — Совет Комиссии по государственной службе Раджастана Аджмер проведет офлайн-экзамен для преподавателя истории 1-го класса 9 января 2020 года.После экзаменов власти выпустят Ключ ответов на вопросы истории 2020, чтобы кандидаты имели приблизительное представление о своей оценке. Решение для Вопросника будет выпущено через 4-6 дней после экзамена. Здесь мы сообщим вам, когда будет официально выпущен ключ History Answer 2020, так что оставайтесь на нашей странице для получения последних обновлений.

    Последнее обновление: — Комиссия по государственной службе Раджастана RPSC проведет экзамен для школьного лектора по предмету истории 9 января 2020 года, и ключ ответа будет выпущен через несколько дней экзамена.

    Ключ от истории 1-го класса 2020: —

    Экзамен по истории для 1-го класса RPSC будет проводиться 9 января. Он будет проходить в 2-х секциях. 1-й раздел будет на английском языке, а 2-й раздел будет на хинди. После экзаменов все кандидаты с нетерпением ждут результатов. Власти потребуются некоторые, чтобы оценить и опубликовать результат. Пока результаты не будут опубликованы, RPSC выпустит ключ ответа для кандидатов, чтобы вы имели приблизительное представление о результатах.

    Проверить здесь >> Результат 1-го класса RPSC 2020

    Преподаватель школы RPSC по истории Результат 2020 Оценка: —

    Недавно власти освободили вакансию на 613 должностей преподавателя по историческому предмету, и многие тысячи кандидатов явились на экзамен. RPSC выпустит решение вопроса на бумаге через несколько дней после экзамена. После того, как ответная клавиша будет официально выпущена, власти снимут обрезки. Отрезанные баллы — это минимальные баллы, которые вам нужно набрать, чтобы пройти экзамен. Прерванные оценки для 1-го класса будут зависеть от количества постов и уровня вопроса. Раджастханский лектор первого класса Ответные ключи и отметки от 9 января Загрузите здесь, ссылка дана ниже.

    Примечание: — По вопросам, связанным с ключом к экзамену по истории RPSC 2020, оставьте комментарий ниже. Очень скоро наша команда ответит на ваш вопрос.

    Как получить в Интернете историю оценок 1-го класса RPSC: —

    Правление RPSC заявило, что в любой момент будет объявлен результат истории.И паринам будет объявлен на официальном сайте Комиссии по государственной службе Раджастана. Только учителя или преподаватели, которые хотят работать в индийских школах, прошли тест RPSC для 1-го класса. RPSC объявляет, что результаты 1-го класса будут опубликованы в ближайшие дни.

    • Перейдите на веб-портал RPSC rpsc.rajasthan.gov.in или выполните поиск Free Result Alert в Google.
    • Теперь щелкните ссылку « RPSC 1st Grade Marks History ».
    • Эта ссылка направит вас на PDF-файл School Lecturer History Result 2020.
    • Загрузите лист ответов в формате pdf для дальнейшего использования.
    Посетите официальный сайт Ключ ответа RPSC 2020

    KS3 История | Обучение и преподавание 7-й, 8-й и 9-й классы

    (Веселые контрольные опросы по истории KS3 для обучения учащихся 7, 8 и 9 классов)

    Есть много прилагательных, которые мы могли бы использовать для описания истории. Захватывающий. Шокирует. Мощный. Но, возможно, нам лучше описывать преимущества изучения истории на KS3 и на любом этапе обучения.

    Видите ли, молодые кузнечики, со сложным и глубоким пониманием истории ваши знания будут иметь корни.

    Все, что вы узнаете в школе о людях, изобретениях и обычаях мира — все станет яснее, когда вы поймете, что было до этого.

    История — это большое дело. До этого момента он охватывает все человеческие знания. Все, на чем мы строим сегодня, все, что мы создаем, и каждая новая история, которую мы должны рассказать, добавляет к обширной и запутанной истории человеческого существования.Хотите узнать что-нибудь еще? Вы никогда не перестанете изучать историю. В ближайшие годы вы будете видеть выпуски новостей, читать статьи и наблюдать, как разворачивается история этого поколения.

    Видите? Мы говорили вам, что это увлекательно.

    Большой вопрос в том, с чего начать? По мере прохождения KS3 вы поймете, что история — это большая тема, имеющая множество различных направлений. Вот почему мы разбиваем все это на простые для понимания викторины, готовые и ждущие, чтобы накормить вас знаниями истории.Когда вы начнете учиться с помощью наших викторин, вы почувствуете удовлетворение, которое приносит вам история вундеркинда.

    Хотите знать, что вы будете освещать?

    Наши викторины охватывают очень много тем. От холодной войны и отмены рабства до промышленной революции и голосования женщин вы можете быть уверены, что наши викторины предоставят вам все ключевые знания из Национальной учебной программы.

    Приготовьтесь окунуться в прошлое и узнать некоторые из самых шокирующих, удивительных и вдохновляющих историй.

    С каждым днем ​​в истории открывается немного больше. Пришло время начать.

    Узнайте все, что нужно знать о KS3, уделив время чтению учебной программы Key Stage 3.

    .

Добавить комментарий

©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района