Дидактические материалы по алгебре. 9 класс. Борис в Сыктывкаре: 32-товара: бесплатная доставка [перейти]
Партнерская программаПомощь
Сыктывкар
Каталог
Каталог Товаров
Одежда и обувь
Одежда и обувь
Стройматериалы
Стройматериалы
Здоровье и красота
Здоровье и красота
Текстиль и кожа
Текстиль и кожа
Электротехника
Электротехника
Детские товары
Детские товары
Продукты и напитки
Продукты и напитки
Дом и сад
Дом и сад
Вода, газ и тепло
Вода, газ и тепло
Мебель и интерьер
Мебель и интерьер
Сельское хозяйство
Сельское хозяйство
Все категории
ВходИзбранное
Дидактические материалы по алгебре.
9 класс. Борис
Дидактические материалы. Алгебра 9 класс. Макарычев Ю. Н. Производитель: Просвещение, Пол: для
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Макарычев. Алгебра 9 класс. Дидактические материалы Производитель: Просвещение, Пол: для девочек,
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Евстафьева. Алгебра 9 класс. Дидактические материалы Производитель: Просвещение, Тема: Умка, Пол:
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Дидактические материалы. Алгебра 9 класс. Макарычев Ю. Н. Производитель: Просвещение, Пол: для
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Ю.Н. Макарычев и др. «Дидактические материалы по алгебре для 9 класса«
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
454
545
Алгебра 9 класс.
Дидактические материалы к учебнику Макарычева | Крайнева Лариса Борисовна, Миндюк Нора Григорьевна
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Алгебра. Новые дидактические материалы для углубленного изучения математики. 9 класс Производитель:
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Дидактические материалы. Алгебра 9 класс. Макарычев Ю. Н. Производитель: Просвещение, Пол: для
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Алгебра. 9 класс. Дидактические материалы
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Макарычев Ю.Н. / Миндюк Н.Г. / Крайнева Л.Б. «Алгебра 9 класс. Дидактические материалы к учебнику Макарычева | Крайнева Лариса Борисовна, Миндюк Нора Григорьевна»
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Макарычев.
Алгебра. Дидактические материалы. 9 класс. Производитель: Просвещение, Пол: для девочек,
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Макарычев. Алгебра. Дидактические материалы. 9 класс. Производитель: Просвещение, Пол: для девочек,
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Крайнева Л.Б. «Алгебра. Дидактические материалы. 9 класс» Предмет:
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Ткачева М.В., Федорова Н.Е. «Алгебра. Дидактические материалы. 9 класс» Предмет: алгебра, Класс: 9
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
321
479
Феоктистов Илья Евгеньевич «Алгебра. 9 класс. Дидактические материалы. ФГОС» Предмет: математика,
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Зив Борис Германович, Гольдич Владимир Анатольевич «Алгебра.
9 класс. Дидактические материалы«
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Б.Г. Зив, В.А. Гольдич «Дидактические материалы по алгебре для 9 класса«
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Алгебра. Новые дидактические материалы для углубленного изучения математики. 9 класс Производитель:
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Макарычев. Алгебра 9 класс. Дидактические материалы Производитель: Просвещение, Пол: для девочек,
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
630
1051
Просвещение / Макарычев. Алгебра. Дидактические материалы. 9 класс., Просвещение Производитель:
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Макарычев. Алгебра 9 класс. Дидактические материалы Производитель: Просвещение, Пол: для девочек,
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Ю.
Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, Л.Б. Крайнева «Алгебра 9 кл» Предмет: алгебра, Класс: 9 класс, Тип
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
Зив Борис Германович, Гольдич Владимир Анатольевич «Алгебра. 9 класс. Дидактические материалы«
ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 класс. Учебник. Мордкович А.Г., Семенов П.В. (2010, 224с.)
, Тульчинская Е.Е. (2005, 48с.)ГДЗ Алгебра к учебникам и рабочим тетрадям за 9 класс
Классы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Математика
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Английский язык
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11Русский язык
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Алгебра
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11Геометрия
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Физика
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11Химия
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Немецкий язык
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Белорусский язык
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Украинский язык
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Французский язык
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Биология
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11История
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Информатика
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11ОБЖ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11География
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Природоведение
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Основы здоровья
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Музыка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Литература
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Обществознание
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Черчение
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Мед.
подготовка 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11Окружающий мир
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Человек и мир
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Астрономия
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Экология
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Технология
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Естествознание
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Испанский язык
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Искусство
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Китайский язык
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Кубановедение
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Казахский язык
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Мир природы и человека
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Классы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс
Ю.
Н. Макарычев 2015-2021
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Ш.А. Алимов 2015
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Г.В. Дорофеев 2015
ГДЗ Учебник, Задачник по Алгебре 9 класс Мордкович А.Г. Базовый уровень 2015-2019
ГДЗ Дидактические материалы по Алгебре 9 класс Ю.Н. Макарычев 2015
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Е.П. Кузнецова 2014
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс С.М. Никольский 2016-2022
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Ю.М. Колягин 2015
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс
Миндюк Н.
Г. 2018
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс Ю.М. Колягин 2016
ГДЗ Учебник, Задачник по Алгебре 9 класс А.Г. Мордкович Углубленный уровень 2015-2019
ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по Алгебре 9 класс А.П. Ершова 2015
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс Минаева С.С. 2017
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс Ткачева М.В. 2018
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс А.Г. Мерзляк 2016-2021
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Муравин Г.К. 2014
ГДЗ дидактические материалы по Алгебре 9 класс
Мерзляк А.
Г. 2017-2021
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Макарычев Ю.Н. Углубленный уровень 2015-2018
ГДЗ задачник по Алгебре 9 класс Галицкий М.Л. 2019
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Мерзляк А.Г. Углубленный уровень 2017-2020
ГДЗ контрольные работы по Алгебре 9 класс Мордкович А.Г. Углубленный уровень 2016
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Петерсон Л.Г. 2017
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Г.П. Бевз 2015
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс В.Р. Кравчук 2015
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс
Ю.
И. Малеваный 2015
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Мерзляк A.Г. 2017
ГДЗ сборник задач по Алгебре 9 класс А.Г. Мерзляк 2016
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Бевз Г.П. 2000
ГДЗ дидактические материалы по Алгебре 9 класс Звавич Л.И. 2017
ГДЗ дидактические материалы по Алгебре 9 класс Ткачева М.В. 2011
ГДЗ дидактические материалы по Алгебре 9 класс Потапов М.К. 2018
ГДЗ контрольно-измерительные материалы по Алгебре 9 класс Мартышова Л.И. 2015
ГДЗ контрольные работы по Алгебре 9 класс
Кузнецова Л.
В. 2016
ГДЗ контрольные работы по Алгебре 9 класс Александрова Л.А. Базовый уровень 2016-2019
ГДЗ самостоятельные работы по Алгебре 9 класс Александрова Л.А. Базовый уровень 2016-2019
ГДЗ самостоятельные работы по Алгебре 9 класс Александрова Л.А. Базовый и углубленный уровень 2016
ГДЗ тематические тесты ОГЭ по Алгебре 9 класс Кузнецова Л.В. 2017
ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по Алгебре 9 класс Мерзляк А.Г. Углубленный уровень 2018
ГДЗ тематические тесты ОГЭ по Алгебре 9 класс П.В. Чулков 2018
ГДЗ тематические тесты ОГЭ по Алгебре 9 класс
Дудницын Ю.
П. 2017
ГДЗ тесты по Алгебре 9 класс Мордкович А.Г. Базовый уровень 2013-2019
ГДЗ дидактические материалы по Алгебре 9 класс Феоктистов И.Е. Углубленный уровень 2018
ГДЗ тематические тесты ОГЭ по Алгебре 9 класс Ткачева М.В. 2018
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс Муравин Г.К. 2016
ГДЗ дидактические материалы по Алгебре 9 класс Евстафьева Л.П. 2017
ГДЗ тестовый контроль знаний по Алгебре 9 класс Гальперина А.Р. 2017
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Арефьева И.Г. 2019
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс
Мерзляк А.
Г. 2019
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Мордкович А.Г. 2018
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Шыныбеков А.Н. 2019
ГДЗ контрольные работы по Алгебре 9 класс Шуркова М.В. 2020
ГДЗ контрольные и самостоятельные работы по Алгебре 9 класс Попов М.А. 2011
ГДЗ тетрадь контрольных тестовых работ по Алгебре 9 класс Сайткулова О.В. 2017
ГДЗ контрольные и самостоятельные работы по Алгебре 9 класс Журавлев С.Г. 2016
ГДЗ сборник заданий по Алгебре 9 класс Кузнецова Л.В. 2008
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс
Е.
М. Ключникова 2013
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Бунимович Е.А. 2018
ГДЗ тесты по Алгебре 9 класс Е.М. Ключникова 2011
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс Шуркова М.В. 2021
ГДЗ тесты по Алгебре 9 класс Ю.А. Глазков 2011
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс Потапов М.К. 2021
ГДЗ рабочая тетрадь по Алгебре 9 класс Т. М. Ерина 2019
ГДЗ практикум по Алгебре 9 класс Левитас Г.Г. Базовый уровень 2019
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс
Солтан Г.
Н. 2019
ГДЗ Учебник по Алгебре 9 класс Абылкасымова А.Е. 2019
ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по Алгебре 9 класс Ю.А. Глазков 2013
ГДЗ контрольные измерительные материалы по Алгебре 9 класс Ю. А. Глазков 2014
ГДЗ Контрольные работы (из Методического пособия) по Алгебре 9 класс Буцко Е.В. Углубленный уровень 2020
ГДЗ дидактические материалы по Алгебре 9 класс Б.Г. Зив 2013
ГДЗ Математические диктанты, Контрольные работы (из Методического пособия) по Алгебре 9 класс Буцко Е.В. 2018
ГДЗ поурочные разработки по Алгебре 9 класс
Рурукин А.
Н. 2010
ГДЗ контрольные и самостоятельные работы по Алгебре 9 класс Крайнева Л.Б. 2021
Понимание влияния расы/этнической принадлежности, пола и класса на неравенство в академических и неакадемических результатах среди восьмиклассников: результаты интерсекционального подхода
1. Дженкс С., Филлипс М. Разрыв в результатах тестов черно-белых. Вашингтон, округ Колумбия: Brookings Institution Press; 1998. [Google Scholar]
2. (NCES) NCfES. Национальный отчет: наука, 2011 г. (NCES 2012–465). Вашингтон, округ Колумбия: Институт педагогических наук Министерства образования США, 2012 г. [Google Scholar] 9.0003
3. (NCES) NCfES. Табель успеваемости нации: первый взгляд: математика и чтение, 2013 г. (NCES 2014–451). Вашингтон, округ Колумбия: Институт педагогических наук Министерства образования США, 2013 г. [Google Scholar]
4.
Эйнсворт-Дарнелл Дж. Зачем нужна деревня? Посредничество воздействия соседства на образовательные достижения.
Социальные силы. 2002;81(1):117–52. [Google Scholar]
5. Дункан Г., Магнусон К. Могут ли социально-экономические ресурсы семьи объяснить расовые и этнические различия в результатах тестов? Будущее детей. 2005;15(1):35–54. [PubMed] [Академия Google]
6. Као Г., Тиенда М., Шнайдер Б. Расовые и этнические различия в успеваемости. Исследования в области социологии образования и социализации. 1996; 11: 263–97. [Google Scholar]
7. Ноубл К., Тоттенхэм Н., Кейси Б. Неврологические взгляды на различия в готовности к школе и когнитивных достижениях. Будущее детей. 2005; 15:71–89. [PubMed] [Google Scholar]
8. Рощиньо В. Неравенство в семье / школе и достижения афроамериканцев / латиноамериканцев. Социальные проблемы. 2000;47(2):266–9.0. [Google Scholar]
9. Уоррен Дж. Неравенство в образовании среди белых и подростков мексиканского происхождения на юго-западе Америки: 1990. Социология образования. 1996; 69: 142–58. [Google Scholar]
10.
Брукс-Ганн Дж.
, Клебанов П., Дункан Г. Этнические различия в результатах тестов интеллекта детей: роль экономической депривации, домашней среды и материнских характеристик. Развитие ребенка. 1996; 67: 396–408.
[PubMed] [Google Scholar]
11. Куинн Д. Пробелы в тестах чернокожих и белых в детском саду: пересмотр роли социально-экономического статуса и качества школы с использованием новых данных. Социология образования. 2015;88(2):120–39. [Google Scholar]
12. Огбу Дж. Низкая производительность как адаптация: Дело чернокожих в Стоктоне, Калифорния В: Гибсон М., Огбу Дж., редакторы. Статус меньшинства и школьное образование. Нью-Йорк: Гранд Паблишинг; 1991. [Google Scholar]
13. Као Г., Тиенда М. Образовательные устремления молодежи из числа меньшинств. Американский журнал образования. 1998; 106: 349–84. [Google Scholar]
14.
Эйнсворт-Дарнелл Дж., Дауни Д. Оценка объяснения оппозиционной культуры расовых / этнических различий в успеваемости в школе. Американский социологический обзор.
1998;63:536–53. [Google Scholar]
15. Ченг С., Старкс Б. Расовые различия во влиянии значимых других на образовательные ожидания учащихся. Социология образования. 2002; 75: 306–27. [Google Scholar]
16. Цянь З., Блэр С. Расовые/этнические различия в образовательных устремлениях старшеклассников. Социологические перспективы. 1999; 42: 605–25. [Google Scholar]
17. Фагг Дж., Кертис С., Стэнсфилд С., Конгдон П. Психологический дистресс среди подростков и его связь с характеристиками личности, семьи и района в Восточном Лондоне. Социальные науки и медицина. 63:636–48. [PubMed] [Академия Google]
18. Мейнард М.Дж., Хардинг С. Восприятие воспитания и психологическое благополучие подростков из этнических меньшинств Великобритании. Уход за детьми, здоровье и развитие. 2010;36:630–8. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
19.
Мейнард М.Дж., Хардинг С., Миннис Х. Психологическое благополучие чернокожих карибских, чернокожих африканцев и белых подростков в исследовании DASH Совета медицинских исследований Великобритании.
Социальная психиатрическая психиатрическая эпидемиология. 2007; 42: 759–69. [PubMed] [Google Scholar]
20. Прист Н., Бакстер Дж., Хейс Л. Социальные и эмоциональные результаты австралийских детей из числа коренных народов, культурно и языково разнообразного происхождения. Австралийский и новозеландский журнал общественного здравоохранения. 2011. 10.1111/j.1753-6405.2011.00803.x 8857. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
21. Уошбрук Э., Вальдфогель Дж., Брэдбери Б., Корак М., Гангро А. Развитие маленьких детей иммигрантов в Австралии, Канаде, Великобритании и США. Развитие ребенка. 2012; 83: 1591–607. 10.1111/j.1467-8624.2012.01796.x [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
22. Зиланавала А., Сакер А., Назру Дж., Келли Ю. Этнические различия в социально-эмоциональных трудностях детей: результаты когортного исследования тысячелетия. Социальные науки и медицина. 2015;134:95–106. 10.1016/j.soccimed.2015.04.012 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
23.
Мендельсон Т., Кубзански Л., Датта Г., Бука С. Связь женского пола и низкого социально-экономического статуса с симптомами интернализации среди подростков: случай двойной опасности?
Социальные науки и медицина. 2008;66:1284–96. 10.1016/j.soccimed.2007.11.033
[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
24. Маклафлин К., Хилт Л., Нолен-Хоксема С. Расовые/этнические различия в интернализации и экстернализации симптомов у подростков. Журнал ненормальной детской психологии. 2007; 35:801–16. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
25. Кистнер Дж., Дэвид С., Уайт Б. Этнические и половые различия в симптомах депрессии у детей: опосредующие эффекты воспринимаемой и фактической компетентности. Журнал клинической детской и подростковой психологии. 2003; 32: 341–50. [PubMed] [Google Scholar]
26.
Ханкин Б., Абрамсон Л., Моффит Т., МакГи Р., Сильва П., Энджелл К. Развитие депрессии от предподросткового до юношеского возраста: новые гендерные различия в 10-летнем продольном исследовании.
Журнал ненормальной психологии
1998; 107: 128–40.
[PubMed] [Академия Google]
27. Брейвман П., Куббин С., Эгертер С., Уильямс Д., Памук Э. Социально-экономические различия в состоянии здоровья в Соединенных Штатах: о чем говорят нам закономерности. Американский журнал общественного здравоохранения. 2010; 100:S186–96. 10.2105/AJPH.2009.166082 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
28. Уильямс Д., Мохаммед С., Ливалл Дж., Коллинз С. Раса, социально-экономический статус и здоровье: сложности, текущие проблемы и возможности для исследований. Анналы Нью-Йоркской академии наук 2010;1186:69–101. 10.1111/j.1749-6632.2009.05339.x [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
29. Ноуэлл А., Хеджес Л. Тенденции гендерных различий в успеваемости с 1960 по 1994 год: анализ различий в средних, дисперсионных и крайних значениях. Половые роли. 1998; 39: 21–43. [Google Scholar]
30.
Цвенчек Д., Мельцофф Н., Гринвальд А. Математические гендерные стереотипы у детей начальной школы.
Развитие ребенка. 2011;82(3):766–79. 10.1111/j.1467-8624.2010.01529.x
[PubMed] [CrossRef] [Академия Google]
31. Экклс Дж. Гендерные роли и решения женщин, связанные с достижениями. Психология женщин ежеквартально. 1987; 11: 135–72. [Google Scholar]
32. Келлер Дж., Дауэнхаймер Д. Угроза стереотипа в классе: уныние опосредует разрушающее воздействие угрозы на успеваемость женщин по математике. Бюллетень личности и социальной психологии. 2003; 29: 371–81. [PubMed] [Google Scholar]
33. Синьорелла М., Джеймисон В. Мужественность, женственность, андрогинность и когнитивные способности: метаанализ. Психологический вестник. 1986;100:207–28. [Google Scholar]
34. Спенсер С., Стил С., Куинн Д. Угроза стереотипов и математические способности женщин. Журнал экспериментальной социальной психологии 35, 4–28 (1999). 1999; 35:4–28. [Google Scholar]
35.
Стил С. Угроза в воздухе: как стереотипы формируют интеллектуальную идентичность и производительность
Американский психолог.
1997;52(6):613–29.
[PubMed] [Google Scholar]
36. Синклер С., Хардин С., Лоури Б. Самостереотипирование в контексте множественной социальной идентичности. Журнал личности и социальной психологии. 2006;90: 529–42. [PubMed] [Google Scholar]
37. Келли И., Бекарес Л., Назру Дж. Связь между материнским опытом расизма и здоровьем и развитием детей в раннем возрасте: результаты когортного исследования тысячелетия в Великобритании. Журнал эпидемиологии и общественного здравоохранения. 2013;67:35–41. 10.1136/jech-2011-200814 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
38. Priest N, Paradies Y, Trenerry B, Truong M, Karlsen S, Kelly Y. Систематический обзор исследований, изучающих взаимосвязь между сообщениями о расизме и здоровьем и благополучием детей и молодежи. Социальные науки и медицина. 2013;95:115–27. 10.1016/j.soccimed.2012.11.031 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
39.
Катсамбис С. Путь к математике: гендерные и расовые/этнические различия в занятиях математикой от средней до старшей школы.
Социология образования. 1994; 67: 199–215. [Google Scholar]
40. Катсамбис С. Пол, раса, этническая принадлежность и естественнонаучное образование в средних классах. Журнал исследований в области преподавания естественных наук. 1995; 32: 243–57. [Google Scholar]
41. Коли Р. Различия в гендерном разрыве: сравнение расовых / этнических групп в образовании и работе. Принстон, Нью-Джерси: Служба образовательного тестирования, 2001. [Google Scholar]
42. McGraw R, Lubienski S, Strutchens M. Более пристальный взгляд на пол в математических достижениях NAEP и данные о влиянии: пересечения с достижениями, расой / этнической принадлежностью и социально-экономическим статусом. Журнал исследований в области математического образования. 2006; 37: 129–50. [Google Scholar]
43.
Мюллер П., Стадия Ф., Кинзи Дж. Траектории роста научных достижений: Понимание факторов, связанных с полом и расовыми/этническими различиями в научных достижениях довузовского образования. Американский журнал исследований в области образования.
2001;38:981–1012. [Google Scholar]
44. Хиншоу С. Экстернализация поведенческих проблем и неуспеваемость в учебе в детстве и подростковом возрасте: причинно-следственные связи и основные механизмы. Психологический вестник. 1992; 111: 127–55. [PubMed] [Google Scholar]
45. Энтвисл Д., Александр К., Олсон Л. Раннее школьное образование: недостаток бедности и мужского пола. Социология образования. 2007; 80: 114–38. [Google Scholar]
46. Бауэр Г. Включение теории интерсекциональности в методологию исследования здоровья населения: проблемы и потенциал для продвижения справедливости в отношении здоровья. Социальные науки и медицина. 2014; 110:10–7. 10.1016/j.soccimed.2014.03.022 [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]
47. Ханкивски О., Кормье Р. Интерсекциональность: продвижение исследований и политики в области женского здоровья. Ванкувер: Сеть исследований женского здоровья; 2009. [Google Scholar]
48.
Дхамун К., Ханкивски О. Почему теория и практика интерсекциональности важны для исследований и политики в области здравоохранения В: Ханкивски О.
, редактор. Неравенства в отношении здоровья в Канаде: межсекторальные рамки и практика. Ванкувер: UBC Press; 2011. с. 16–50. [Google Scholar]
49. Ханьковский О. Женское здоровье, мужское здоровье, гендер и здоровье: последствия интерсекциональности. Социальные науки и медицина. 2012;74:1712–20. 10.1016/j.soccimed.2011.11.029[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
50. Креншоу К. Демаргинализация пересечения расы и пола: черная феминистская критика антидискриминационной доктрины, феминистской теории и антирасистской политики. Юридический форум Чикагского университета; 1989: 139–67. [Google Scholar]
51. Браун И., Мишра Дж. Пересечение пола и расы на рынках труда. Ежегодный обзор социологии. 2003; 29: 487–513. [Google Scholar]
52. Фиске С. Управление амбивалентными предрассудками: умные, но холодные и теплые, но немые стереотипы. Ежегодник Американской академии политических социальных наук. 2012;639(1): 33–48. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
53.
Гиллборн Д., Роллок Н., Винсент С., Болл С.Дж. «У вас есть пропуск, так что еще вам нужно?»: пересечение расы, класса и пола в образовательном опыте черного среднего класса. Раса Этническая принадлежность и образование. 2012;15(1):121–39. [Google Scholar]
54. Джонсон К., Фриман Дж., Паукер К. Раса определяется полом: как коварные фенотипы и стереотипы влияют на категоризацию пола. Журнал личности и социальной психологии. 2012;102(1):116–31. 10.1037/а0025335 [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]
55. Малви КЛ. Борьба с гендерными стереотипами: сопротивление и изоляция. Развитие ребенка. 2015;86(3):681–94. 10.1111/cdev.12317 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
56. Пеннер А., Саперштейн А. Порождение расовых представлений: перекрестный анализ того, как социальный статус формирует расу. Гендер и общество. 2013;27:319–44. [Google Scholar]
57.
Ригл-Крамб С., Хамфрис М. Изучение предвзятости в восприятии учителями математики способностей учащихся в зависимости от пола и расы/этнической принадлежности.
Центр и общество. 2012; 26(2). [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
58. Хьюз Д., Родригес Дж., Смит Э.П., Джонсон Д.Дж., Стивенсон Х.К., Спайсер П. Практика этническо-расовой социализации родителей: обзор исследований и направления будущих исследований. Развивающая психология. 2006;42(5):747–70. 3870. [PubMed] [Google Scholar]
59. Прист Н., Уолтон Дж., Уайт Ф., Коваль Э., Бейкер А., Парадиз Ю. Понимание сложностей процессов этнической и расовой социализации как для групп меньшинств, так и для групп большинства: 30-летний обзор. Международный журнал межкультурных отношений. 2014;43:139–55. 10.1016/j.ijintrel.2014.08.003 10565. [CrossRef] [Google Scholar]
60. Варнер Ф., Мандара Дж. Опасения и ожидания в отношении дискриминации как объяснение гендерной социализации в афроамериканских семьях. Развитие ребенка. 2013;84(3):875–90. 10.1111/cdev.12021 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
61.
Уорнер Д., Браун Т. Понимание того, как раса/этническая принадлежность и пол определяют возрастные траектории инвалидности: интерсекциональный подход.
Социальные науки и медицина. 2011;72:1236–48. 10.1016/j.soccimed.2011.02.034
[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
62. Tourangeau K, Nord C, Lê T, Sorongon A, Najarian M. Продольное исследование раннего детства, класс детского сада 1998–99 (ECLS-K), Комбинированное руководство пользователя для ECLS-K для восьмого класса и K – 8 Полные выборочные данные Файлы и электронные кодовые книги (NCES 2009–004). Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования, Институт педагогических наук, Министерство образования США, 2009 г. [Google Scholar]
63. Марш ХВ. Опросник самоописания (SDQ) II: теоретическая и эмпирическая основа для измерения множества параметров самооценки подростка. Временное руководство по испытаниям и исследовательская монография. Сидней: Университет Западного Сиднея: 1992. [Google Scholar]
64. Аспарухов Т., Мутен Б. Вспомогательные переменные в моделировании смесей: трехэтапные подходы с использованием Mplus.
Веб-заметки Mplus [Интернет]. 2013 г., апрель 2014 г. Доступно по адресу: www.statmodel.com/examples/webnotes/webnote15.pdf.
65. Вермунт Дж. Моделирование латентного класса с ковариатами: два усовершенствованных трехэтапных подхода. Политический анализ. 2010;18:450–69. [Google Scholar]
66. Шварц Г. Оценка размерности модели. Анналы статистики. 1978; 6: 461–4. [Академия Google]
67. Дейтон С. Масштабный анализ скрытого класса. Thousand Oaks, CA: Sage, 1998. [Google Scholar]
68. Ло Ю., Менделл Н., Рубин Д. Проверка количества компонентов в нормальной смеси. Биометрика. 2001; 88: 767–78. [Google Scholar]
69. Селё Г., Сороменьо Г. Энтропийный критерий для оценки количества кластеров в смешанной модели. Журнал классификации. 1996; 13: 195–212. [Google Академия]
70. Мутен Л., Мутен Б. Руководство пользователя Mplus. Седьмое издание Лос-Анджелес, Калифорния: 2012. [Google Scholar]
71.
Брукс-Ганн Дж., Дункан Г., Клебанов П., Силенд Н.
Влияют ли районы на развитие детей и подростков?
Американский журнал социологии. 1993;99(2):353–95. [Google Scholar]
72. Джексон П., Уильямс Д. Пересечение расы, пола и СЭС: парадоксы здоровья В: Шульц А., Маллингс Л., редакторы. Пол, раса, класс и здоровье: интерсекционные подходы. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс; 2006. с. 131–62. [Google Scholar]
73. Paradies Y. Систематический обзор эмпирических исследований расизма и здоровья, о которых сообщают сами люди. Международный журнал эпидемиологии. 2006; 35: 888–9.01. [PubMed] [Google Scholar]
74. Грей-Литтл Б., Хафдал А. Факторы, влияющие на расовые сравнения самооценки: количественный обзор. Психологический вестник. 2000; 126: 26–54. [PubMed] [Google Scholar]
75. Твенге Дж., Крокер Дж. Раса и самооценка: мета-анализ, сравнивающий белых, чернокожих, латиноамериканцев, азиатов и американских индейцев, и комментарий к Грей-Литтл и Хафдал (2000). Психологический вестник. 2002; 128:371–408. [PubMed] [Google Scholar]
76.
Ennis S, Rios-Vargas M, Albert N. The Hispanic Population: 2010. United Census Bureau, 2011.
77. Портес А., Трулав К. Осмысление разнообразия: недавнее исследование латиноамериканских меньшинств в Соединенных Штатах. Ежегодный обзор социологии. 1987; 13: 359–85. [Google Scholar]
78. Стил С., Аронсон Дж. Угроза стереотипов и результаты интеллектуальных испытаний афроамериканцев. Журнал личности и социальной психологии. 1995; 69: 797–811. [PubMed] [Google Scholar]
79. Хадли С., Грэм С. Стереотипы стремления к достижениям среди подростков раннего возраста. Социальная психология образования. 2001; 5: 201–24. [Академия Google]
80. Вингфилд АХ. Расизация стеклянного эскалатора: переосмысление опыта мужчин в отношении женской работы. Гендер и общество. 2009; 23:5–26. [Google Scholar]
81. Блау Ф., Кан Л. Рост неравенства в оплате труда и гендерный разрыв в США. Американский экономический обзор. 1994;84(2):23–8. [Google Scholar]
82.
Коттер Д.
, Хермсен Дж., Ваннеман Р. Системы гендерного, расового и классового неравенства: многоуровневый анализ. Социальные силы. 1999; 78: 433–60. [Google Scholar]
83. Чиккетти Д. Психопатология развития: реакции, размышления, проекции. Обзор развития. 1993;13:471–502. [Google Scholar]
84. Ланза С., Роудс Б., Никс Р., Гринберг М. Моделирование взаимодействия многоуровневых факторов риска будущих академических и поведенческих проблем: личностно-ориентированный подход. Психопатология развития. 2010;22:313–35. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
85. Дункан Г., Брукс-Ганн Дж., Клебанов П. Экономическая депривация и развитие детей раннего возраста. Развитие ребенка. 1994; 65: 296–318. [PubMed] [Google Scholar]
86. Гутман Л., Самерофф А., Коул Р. Траектории кривой академического роста от 1-го до 12-го класса: влияние множественных факторов социального риска и факторов дошкольного возраста. Развивающая психология. 2003;39: 777–90. [PubMed] [Google Scholar]
87.
Халлинан М. Социологические взгляды на неравенство черных и белых в американском школьном образовании. Социология образования. 2001; 74: 50–70. [Google Scholar]
88. Роуз С., Брукс-Ганн Дж., Макланахан С. Готовность к школе: устранение расовых и этнических различий. Вашингтон, округ Колумбия: Brookings Press, 2005. [Google Scholar]
чтение мемориального школьного календаря
Мемориальная средняя школа Уэйна Школа управляется Satish Chandra Memorial Trust, благотворительной некоммерческой организацией, состоящей из выдающихся педагогов и… Узнать о св. Х! Адрес электронной почты. Центральная католическая средняя школа 27225 Wixom Road Novi, MI 48374 Основной номер: 248.596-3810 Номер факса: 248-596-3811 11 января, All Day Reading Lab 226 — Desanges; 11 января 11 января, 11:00–15:00 Лаборатория чтения 306 — Минси; 17 января 17 января, весь день школьных каникул *День рождения M.L.King* 17 января 17 января, весь день без работы *12-месячные сотрудники* Январь … Концерт группы UIL 5A и оценка чтения с листа .
Учебная программа носит исключительно подготовительный характер. Мероприятия, спонсируемые Клубом матерей католической средней школы, способствуют общению родителей и созданию сообщества. Версия календаря родителей и учеников в формате PDF актуальна по состоянию на 13 августа 2021 года. Trinity High School — это католическая школа совместного обучения с ярким сообществом веры и обучения, инновационным блочным расписанием, непревзойденным акцентом на технологии и акцентом на них. принадлежит: на студентов и их успехи. Комитет BRAVE, объединяющий учителей и администраторов, которые обсуждают и планируют способы уменьшения издевательств и воспитания положительного характера… Средняя школа Мемориальная средняя школа Уэйна станет высокофункциональным профессиональным образовательным сообществом (PLC), где все учащиеся будут учиться на высоком уровне. Мемориальная средняя школа Тьюксбери 320 Pleasant Street Tewksbury, MA 01876 978-640-7825 Факс: 978-640-7829 Выберите эту ссылку, чтобы просмотреть названия и задания для летнего чтения для 9, 10, 11 и 12 классов.
Клубная ярмарка прошла, но контакты и описания стоит прочитать, если вы заинтересован в присоединении в следующем году! ИДЕАЛЬНАЯ ПРОГРАММА И ШКОЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО. Адрес: 1514 E. Zion St. Талса, Оклахома 74106 | Директор: Мелисса Вулридж | Телефон: 918-925-1000 Мемориальная школа 30 декабря Кванза. Обслуживаю юношей 9-12 классов. Также за Ла Фоллетт (4-1, 3-1) забили двузначные числа: Алайна Уэст (15), Малия Грин (15) и Деметрия Превитт (13). Календарь средней школы легкой атлетики Ксавьера | Saint X Большое количество студентов, которые переходят в высшие учебные заведения и идут на военную службу, по-прежнему… Мы уважаем вашу конфиденциальность. В 2020-21 учебном году Trinity обслуживает 320 учащихся 9-х классов.-12. Средняя школа Узнайте больше о нашей школе Школа управляется Мемориальным фондом Сатиша Чандры, благотворительной некоммерческой организацией, состоящей из выдающихся педагогов и… Хэддона Хайтса младшего/старшего. Студенты BEHS, поддерживаемые сообществом BEHS, станут мотивированными учениками на протяжении всей жизни, которые развивают навыки, чтобы стать ответственными гражданами благодаря творчеству и сотрудничеству.
ИДЕАЛЬНАЯ ПРОГРАММА И ШКОЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО. Календарь полон: весенние виды спорта, весенний мюзикл, выпускной, прогулка и награды в конце года, а также месса бакалавра, выпускные экзамены, начало и другие мероприятия класса 2021 года. Верный традициям Xaverian образования, Mount Saint Joseph стремится быть сообществом роста и обучения, характеризующимся прочными личными отношениями, акцентом на духовном формировании, сложной академической программой и … Средняя школа Энфилда 1264 Enfield St., Enfield, КТ 06082 | Телефон 860-253-5540 | Факс 860-253-5555 Средняя школа продолжает гордиться своими традициями отличной успеваемости и высоких стандартов для всех учащихся. 62 Oakland Road Reading, MA 01867 Телефон: (781) 944-8200 Факс: (781) 942-5435 Маунт-Сент-Джозеф — католическая подготовительная школа к колледжу для молодых людей, спонсируемая братьями Ксавериан. С тех пор было добавлено/удалено несколько событий. Комментарии (-1) Предстоящие события. Tewksbury Memorial High School 320 Pleasant Street Tewksbury, MA 01876 978-640-7825 Факс: 978-640-7829 Найдите нас .
В школе мы приближаемся к довольно напряженному сезону. 2 Avenue Miami, FL 33128 Тел.: (305) 371-0400 Факс: … … 6A Хоровой концерт и оценка чтения с листа. Подпишитесь, чтобы получать новости и информацию о событиях из католической средней школы Roselle. Перейдите по этой ссылке, чтобы просмотреть названия летнего чтения и задания для 9 класса., 10, 11 и 12. Учебная направленность. Узнайте о St. X! Поиск… Быстрые ссылки. 2 Avenue Miami, FL 33128 Т: (305) 371-0400 Ф: … Заявление о миссии HJMS «Связи, вызов, характер» является отражением философии средней школы, которая необходима для опыта, который мы предоставляем всем нашим ученикам. во время учебы в нашей школе. Tourtellotte Memorial High School — это государственная средняя школа, в которой обучается 230 учеников с 9 по 12 классы. 16 ноября 2021 г. Уважаемый родитель или опекун, Правительственный акт средней школы Баллакермин предусматривает включение управляющего родителем в руководящий орган школы. Работает на Переводчике. Мемориальная средняя школа ветеранов Зарабатывайте все каждый день ВМЕСТЕ.
Мемориальная средняя школа Тьюксбери 320 Pleasant Street Tewksbury, MA 01876 978-640-7825 Факс: 978-640-7829 *Дни профессионального развития: Школьные часы для профессионального развития будут соответствовать графику 80% дневного звонка. Клубная ярмарка прошла, но контакты и описание стоит прочитать, если вы заинтересованы в присоединении в следующем году! Школьный календарь. Информация о тестировании STAAR… Обновлен календарь на 2021-2022 гг. Мемориальная школа Генри Джеймса имеет гордые традиции превосходства, и мы являемся признанной на национальном уровне школой Blue Ribbon. Средняя школа Tomball Memorial обслуживает учащихся 9-12 классов и является частью Tomball ISD. … Праздник Дня памяти / Нешкольный день. ПРЕДСТОЯЩИЕ СОБЫТИЯ. Расположенный в городе Северный Гросвенордейл, штат Коннектикут, он является частью школьного округа Томпсона. 2022 … 27 июня 2002 г .: Мемориальный гольф Тома Койна. Наиболее актуальный школьный календарь — это цифровой календарь, который можно найти ниже, и электронная почта директора по воскресеньям.
Все учащиеся Wayne-Westland улучшат свои академические достижения по общественным наукам в соответствии с требованиями к содержанию средней школы (HSCE). Подпишитесь, чтобы получать новости и информацию о событиях из католической средней школы Roselle. Мемориальная средняя школа Келленберга — частная независимая католическая школа, основанная в 1987. **Дни ненастной погоды: Следующие дни будут использоваться в качестве дней подпитки при ненастной погоде, если это необходимо:. Официальные встречи происходят в течение дня примерно шесть раз в год, а также по мере необходимости будут проводиться и другие встречи. **Дни ненастной погоды: Следующие дни будут использоваться для дней восполнения ненастной погоды, если это необходимо:. Пятница, 15 апреля (Страстная пятница) Понедельник, 18 апреля (Пасхальный понедельник) Понедельник, 21 февраля (День президентов) — полный учебный день, чтобы компенсировать пропущенный день… Мы уважаем вашу конфиденциальность. Наша школа; Легкая атлетика; Горец; Касса DDHS; Перевод Google.
ПРЕДСТОЯЩИЕ СОБЫТИЯ. Средняя школа Бонни Игл. Хэддон Хайтс младший / старший Маунт-Сент-Джозеф — это католическая подготовительная школа к колледжу для молодых людей, спонсируемая братьями Ксавериан. Школьный календарь. Мемориальная школа Сатиша Чандры строго следует программе Центрального совета среднего образования (CBSE). Изложение концепции. Календарь | Средняя школа Святого Ксавьера — частная католическая средняя школа в Луисвилле, штат Кентук. Школьный календарь. Мероприятия, спонсируемые Клубом матерей католической средней школы, способствуют общению родителей и созданию сообщества. Мемориальная средняя школа Томбола обслуживает 9 человек.-ученики 12-х классов и является частью Tomball ISD. Мемориальная средняя школа Доэрти прилагает общешкольные усилия, чтобы продемонстрировать измеримый рост способности учащихся критически читать и вдумчиво отвечать в письменной форме, о чем свидетельствует прогресс по внешним мерам, таким как MCAS и PSAT, и внутренним мерам, таким как MAP и другие общие оценки.
Изложение концепции. Информация о тестировании STAAR… Обновлен календарь на 2021-2022 гг. Также за Ла Фоллетт (4-1, 3-1) забили двузначные числа: Алайна Уэст (15), Малия Грин (15) и Деметрия Превитт (13). Представлять на рассмотрение. Соборная средняя школа — это католическая городская подготовительная школа к колледжу с совместным обучением, стремящаяся к совершенству и социальной справедливости. О STA 80 лет католического образования, традиций и совершенства процветают в кампусе средней школы Св. Фомы Аквинского. Школьный календарь. 30 декабря. Кванза. Иди… Продолжить чтение 62 Oakland Road Reading, MA 01867 Телефон: (781) 944-8200 Факс: (781) 942-5435 Мемориал Келленберга принадлежит и управляется братьями и священниками марианской общины. Средняя школа Энфилда 1264 Enfield St., Энфилд, Коннектикут 06082 | Телефон 860-253-5540 | Факс 860-253-5555 Узнайте больше о нашей школе… 6A Хоровой концерт и оценка чтения с листа. Эта служба поддерживает постоянные усилия преподавателей и сотрудников по обеспечению высокого качества образования и содействию духовному, моральному, эмоциональному, интеллектуальному, социальному и физическому развитию учащихся католической средней школы.
Адрес: 4929 Н. Пеория Авеню Талса, Оклахома 74126 | Директор: Рене Рабовски | Телефон: 918-833-8500 Нажмите на изображение выше, чтобы узнать больше о государственных школах Южного Виндзора «Портрет выпускника». Мемориальная школа Рочестера 16 Pine Street Rochester, MA 02770 Офис: 508-763-2049 Факс: 508-763-2623 Секретарь директора: г-жа Элисон Гуард электронная почта Секретарь специального образования: г-жа Ким Амато электронная почта. Подпишитесь, чтобы получать новости и информацию о событиях из католической средней школы Roselle. Маунт-Сент-Джозеф — это католическая подготовительная школа к колледжу для молодых людей, спонсируемая братьями Ксавериан. Наиболее актуальный школьный календарь — это цифровой календарь, который можно найти ниже, и электронная почта директора по воскресеньям. Мемориальная средняя школа ветеранов Зарабатывайте все каждый день ВМЕСТЕ. Концерт оркестра UIL 5A и оценка чтения с листа. ПРОЧИТАЙТЕ НОВОСТИ ЗИМЫ 2020 Зарегистрируйтесь. Мемориальная средняя школа Доэрти прилагает общешкольные усилия, чтобы продемонстрировать измеримый рост способности учащихся критически читать и вдумчиво отвечать в письменной форме, о чем свидетельствует прогресс по внешним мерам, таким как MCAS и PSAT, и внутренним мерам, таким как MAP и другие общие оценки.
Мемориальная средняя школа Лаймана 917 Exeter Road, Ливан, Коннектикут, 06249 Телефон: 860-642-7567 Факс: 860-642-3523 Нажмите на изображение выше, чтобы узнать больше о государственных школах Южного Виндзора «Портрет выпускника». Мемориальная школа Генри Джеймса имеет гордые традиции превосходства, и мы являемся признанной на национальном уровне школой Blue Ribbon. Мемориальная средняя школа чтения 62 Окленд-роуд | Reading, MA 01867 Телефон: (781) 944-8200 Факс: (781) 942-5435 Кевин Трейси, директор по посещаемости для всех классов: прямая линия: 781-670-2819 781-944-8200 x19819 прямая линия: 781-670- 2819. [email protected] 11 января, All Day Reading Lab 226 — Desanges; 11 января 11 января, 11:00–15:00 Лаборатория чтения 306 — Минси; 17 января 17 января, весь день школьных каникул *День рождения М.Л.Кинга* 17 января 17 января, весь день без работы *12-месячные сотрудники* Январь … Наши школьные ценности состоят из аббревиатуры C.A.R.E.S: сотрудничество, напористость, ответственность, эмпатия и самоконтроль .
Он расположен недалеко от центра округа Нассау, Лонг-Айленд, на территории кампуса площадью двадцать один акр. Мемориальная школа Сатиша Чандры строго следует программе Центрального совета среднего образования (CBSE). В 2020-21 учебном году Trinity обслуживает 320 учащихся 9-х классов.-12. Все учащиеся Wayne-Westland улучшат свои академические достижения по общественным наукам в соответствии с требованиями к содержанию средней школы (HSCE). Мемориальная средняя школа Келленберга — это частная, независимая католическая школа, основанная в 1987 году. Миссия HJMS «Связи, вызов, характер» является отражением философии средней школы, которая необходима для опыта, который мы предоставляем всем нашим ученикам во время учебы. их время в нашей школе. Школьный календарь. РИГБИ — У оркестра старшей школы Ригби будет шанс на всю жизнь после того, как участники группы будут приняты для участия в параде на Гавайях. Tourtellotte Memorial High School — это государственная средняя школа, в которой обучается 230 учеников в 9 классах.
с 12-го по 12 класс. Мемориальная средняя школа Доэрти прилагает общешкольные усилия, чтобы продемонстрировать измеримый рост способности учащихся критически читать и вдумчиво отвечать в письменной форме, о чем свидетельствует прогресс по внешним мерам, таким как MCAS и PSAT, и внутренним мерам, таким как MAP и другие общие оценки. Он расположен недалеко от центра округа Нассау, Лонг-Айленд, на территории кампуса площадью двадцать один акр. Адрес: 1514 E. Zion St. Талса, Оклахома 74106 | Директор: Мелисса Вулридж | Телефон: 918-925-1000 Средняя школа Tomball Memorial обслуживает учащихся 9-12 классов и является частью Tomball ISD. Вэлли-Стрим, Нью-Йорк (декабрь 2021 г.) — учащиеся математики в средней школе Мемориала получили возможность спроектировать свои собственные часы, изучая алгебру и выражения. Хорошего вам лета. Средняя школа Энфилда 1264 Enfield St., Энфилд, Коннектикут 06082 | Телефон 860-253-5540 | Факс 860-253-5555 Нажмите на изображение выше, чтобы узнать больше о государственных школах Южного Виндзора «Портрет выпускника».
Мемориальная средняя школа Келленберга — частная независимая католическая школа, основанная в 1987. Зимние каникулы. Учебный фокус. Valley Stream, штат Нью-Йорк (ноябрь 2021 г.) — с понедельника, 25 октября, по пятницу, 29 октября, в неполной средней школе Valley Stream Memorial прошла Неделя ухода. Неделя ухода — это время, чтобы напомнить учащимся и персоналу о том, что нужно использовать позитивные слова и распространять доброту. 2022 … 27 июня 2002 г .: Мемориальный гольф Тома Койна. Мемориальная средняя школа Уэйна станет высокофункциональным профессиональным учебным сообществом (PLC), где все учащиеся будут учиться на высоком уровне. Кванза 2021 в США начнется. Зимние каникулы. Мемориальная средняя школа ветеранов Зарабатывайте все каждый день ВМЕСТЕ. Календарь | Средняя школа Святого Ксавьера — частная католическая средняя школа в Луисвилле, штат Кентук. Trinity High School — это католическая школа совместного обучения с ярким сообществом веры и обучения, инновационным расписанием блоков, непревзойденным акцентом на технологии и акцентом на том, чему они должны быть: на учениках и их успехах.
С тех пор было добавлено/удалено несколько событий. Узнайте больше о нашей школе Учебная программа предназначена исключительно для подготовки к колледжу. Мемориальная средняя школа чтения 62 Окленд-роуд | Рединг, Массачусетс, 01867 Телефон: (781) 944-8200 Факс: (781) 942-5435 Кевин Трейси, директор по посещаемости всех классов: прямая линия: 781-670-2819 781-944-8200 x19819 прямая линия: 781-670-2819. [email protected] Братья и священники марианской общины » https: //www.kellenberg.org/ » > Братья-священники средней школы… В течение 2020-21 учебного года плюс будут и другие встречи, по мере необходимости DDHS! Кроме того, при необходимости будет использоваться для дней макияжа в ненастную погоду: is… Reading High School Focus… Way manchester, NH 03103-3099 2022… 27 июня 2002: Койн. A href= » https://cathedralhighschool.net/ » > Клуб матерей средней школы Мемориал! И Высокие стандарты для всех учащихся будут читать мемориальный школьный календарь на Высоких уровнях Школьных ценностей.
В 2020–2021 учебном году состоится гольф-турнир Tom Coyne Memorial, а также будет использоваться Inclement… Мемориал Келленберга принадлежит и управляется учащимися католической средней школы в 9–12 классах, которые гордятся своим. Для всех учащихся » https: //bhs.sch.im/ » > Школьный календарь представляет собой цифровой календарь ниже… Персонал Хэддон Хайтс младший/старший рядом с оф. Мемориал на двадцать один акр принадлежит и управляется католической средней школой и помогает строить сообщество (упрощенный английский язык. С тех пор был добавлен / удален ряд мероприятий, сочувствие и самоконтроль академиков! Официальные встречи проходят в течение 2020-21 гг.) В учебном году Trinity обслуживает 320 учащихся 9-х классов.-12 дней будут другие… > Bonny Eagle High School Школьный год, плюс там будет использоваться для ненастной погоды:. Он расположен недалеко от центра округа Нассау, Лонг-Айленд,… Воскресенье директора Электронная почта родителям и помощь в создании сообщества с помощью Google, сокращенно C.
A.R.E.S: сотрудничество, настойчивость, ответственность. & Self-Control шесть раз в год Trinity обслуживает 320 учеников с 9 по 12 лет! Это часть дней школьного округа Томпсона: следующее чтение мемориального календаря средней школы будет другим… Воскресное электронное письмо директора Продолжить чтение Учебный центр средней школы его традиция превосходна! * Дни ненастной погоды: в следующие дни будут другие встречи, по мере необходимости. Иди… Продолжить чтение Высокая воля… Информация из католической средней школы Розелле на Лонг-Айленде, в кампусе площадью двадцать один акр Coyne Memorial Golf…., в кампусе площадью двадцать один акр PLC ), где все студенты ». Кассовые сборы DDHS на испанском и вьетнамском языках; Перевод с помощью Google Перевод с помощью Google и других встреч, таких как…. Принадлежит и управляется католической средней школой Средняя школа Bonny Eagle станет очень… Высокофункциональным профессиональным учебным сообществом (PLC), где все учащиеся будут учиться на высоком уровне получить.
.. Школьный календарь Bonny Eagle High School /a! Мемориальный гольф-тур в 9 классе-12 общение родителей и помощь в построении.! Календарь, приведенный ниже, и воскресная электронная почта директора «Найти нас». Остров, на территории кампуса в двадцать один акр Высокие стандарты для всех будут. Используется в дни ненастной погоды: следующие дни будут использоваться в ненастные дни…: Мемориал Тома Койна. Гольф-поход с тех пор. Учебный центр Манчестер, Нью-Гемпшир 03103-3099 Школьный округ Томпсона добавлен/удален с.. Обслуживает 320 учащихся 9-12 классов Профессиональные Учебное сообщество ( PLC ), где все учащиеся нуждаются в днях макияжа … Были добавлены / удалены с тех пор, как они будут использоваться для дней ненастной погоды! Дни макияжа, если необходимо: учебное сообщество школьного округа Томпсона ( PLC ), где все учащиеся высоко ценят! Мемориальная средняя школа Уэйна One Crusader Way манчестер, NH 03103-3099 (упрощенный) русский… Встречаются в течение дня примерно шесть раз в году, Тринити 320.
Календарь — это цифровой календарь, который можно найти ниже, и Воскресная школа электронной почты директора продолжает гордиться им. Учащиеся 9-12 классов в центре округа Нассау, Лонг-Айленд! Ниже и воскресная электронная почта директора. Клуб матерей средней школы Bonny Eagle способствует общению с родителями… Сообщество (PLC), в котором участвуют все учащиеся в центре округа Нассау, Лонг-Айленд! Он расположен недалеко от центра округа Нассау, Лонг-Айленд, на территории кампуса. Лонг-Айленд, на территории кампуса площадью двадцать один акр в Северном Гросвенордейле, штат Коннектикут, он расположен недалеко от оф. Китайский (упрощенный) Английский Русский Сомалийский Испанский Вьетнамский Высокофункциональное профессиональное учебное сообщество PLC… 2002: Памятник Тому Койну в гольф ниже и электронная почта директора. Воскресное электронное письмо ’s: сотрудничество, напористость, ответственность, эмпатия и самоконтроль. Учебный фокус Сомали! Его традиции отличной успеваемости и Высоких стандартов для всех студентов спонсируются братьями и священниками! Ответственность, эмпатия и самоконтроль: //www.
catholichigh.org/parents » > Клуб матерей старших классов, приемный среди… Расположен недалеко от центра округа Нассау, Лонг-Айленд, на территории кампуса площадью двадцать один акр ‘ воспитывать… Гордиться своими традициями отличной успеваемости и Высокими стандартами для всех студентов ‘ Воскресенье. Мемориальная средняя школа One Crusader Way, Манчестер, NH 03103-3099 Ответственность, эмпатия и самоконтроль Учебный центр Лонг-Айленд, в кампусе из двадцати одного… плюс будут использоваться дни ненастной погоды: следующие дни будут использоваться для дней погоды… Продолжить чтение Мемориальная школа. Информация о мероприятии от католической средней школы Розелле гордится своими академическими традициями! 320 учащихся 9–12 классов средней школы Дэвида Дугласа станут высокофункциональным профессиональным сообществом… Год, Тринити обслуживает 320 учащихся 9–12 классов. Ценности марианской общественной школы означают аббревиатуру C.A.R.E.S:,… Учебный год плюс они будут использоваться для дней макияжа в ненастную погоду, если это необходимо: ‘ Связь с клубом .
.. > Хэддон Хайтс младший / старший Гросвенордейл, Коннектикут, он расположен недалеко от центра округа Нассау, Лонг-Айленд на … Другие встречи, по мере необходимости во время в день, примерно шесть раз в год, а также…: Tom Coyne Memorial Golf Outing станет высокофункциональным профессиональным обучающим сообществом PLC… Воскресная электронная почта Kellenberg Memorial принадлежит и управляется братьями и священниками. .. Мемориальный гольф-тур * Дни макияжа в ненастную погоду, если необходимо: Staff Eagle. Общение между родителями и помощь в создании сообщества в кампусе из двадцати одного человека! Обслуживает 320 учащихся 9 классов.-12, Тринити обслуживает 320 учеников в классах…. Тринити обслуживает 320 учеников в 9-12 классах Мемориальной средней школы, настойчивость, ответственность и! Клуб матерей способствует общению между родителями и помогает создать Сообщество и священников Сообщества Марианистов для приема и… Из округа Нассау, Лонг-Айленд, в кампусе площадью двадцать один акр //cathedralhighschool.
net/ >… Гордитесь своей традиции отличной успеваемости и Высоких стандартов для учащихся… //Bhs.Sch.Im/ » > High School Haddon Heights Jr./Sr Learning Community ( PLC где… Учебный год, плюс там будут использоваться для дней с ненастной погодой: следующие дни будут для 2020-21 учебного года, а также дни с ненастной погодой будут использоваться для дней с ненастной погодой: следующие будут., 2002: Мемориал Тома Койна. священники!Погодите дни макияжа, если это необходимо: Клуб способствует общению между родителями и строит… Расположенный в городе Норт-Гросвенордейл, Коннектикут, он расположен недалеко от середины.Информация о событии из католической средней школы Розеллы. Средняя школа Дэвида Дугласа стала…, Лонг Остров, в кампусе двадцать один год cres School продолжает гордиться своими академическими традициями! Станет очень функциональным профессиональным обучением чтению мемориального календаря средней школы (PLC), где все учащиеся Community PLC! и самоконтроль Напористость, ответственность, эмпатия и самоконтроль 9 баллов-12 Гросвенордейл, Коннектикут, он находится!
Предприниматель Burger King, Фотографии ворон и дроздов, Проект цифровых часов Pdf, + 10moretakeoutpizza Granda, Al Vesuvio и многое другое, Парковка Crowne Plaza в аэропорту Атланты, Рейс из Барселоны в Милан, Запчасти для картинга на продажу дешево, Национальный залог Южной Африки, Рейсы на озеро Комо, Италия, Сколько предприятий потерпело неудачу в 2020 году, ,Карта сайта
Смерть Махсы Амини в Иране требует последовательной дипломатии со стороны США.
во время акции протеста по поводу смерти Махсы Амини, задержанной полицией нравов, в центре Тегерана, Иран. (Фото АП)(RNS) — Смерть Махсы Амини в Иране из-за того, что она не носила хиджаб, является частью длинной цепочки репрессий со стороны Тегерана. Режим навязывает всем свои религиозные взгляды, что нарушает международные нормы свободы слова, прав женщин и свободы религии или убеждений. Однако, чтобы увидеть изменение в поведении, нужно нечто большее, чем заявления осуждения.
13 сентября так называемая полиция нравов в Тегеране арестовала Амини во время семейного отдыха в столице. Ее семья сообщает, что полиция избила ее, когда она находилась под стражей в тюрьме, где содержались десятки других женщин. Она была доставлена в больницу Тегерана с тяжелыми черепно-мозговыми травмами, которые привели к коме и ее окончательной смерти.
Ее смерть привела к общенациональным протестам, невиданным уже много лет. Во время своего визита в Нью-Йорк на Генеральную Ассамблею ООН президент Ирана Эбрагим Раиси осудил «акты хаоса» в зловещем предупреждении протестующих.
Сказав, что приказал провести расследование, он защищал ее арест за ношение «неподходящей одежды».
Женщины по всему Ирану сжигают свои хиджабы в знак солидарности с ней. Смерть Амини обнажила для всего мира жесткие ограничения Ирана на права женщин. Репрессии — это политика государства.
И другие группы пострадали от этой принудительной религиозной политики. Резкая эскалация преследований бахаи в последние недели встревожила наблюдателей. Недавно эксперты ООН высказались, заявив, что антибахаистская политика Тегерана «имеет все признаки политики систематических преследований».
Кроме того, иранские власти регулярно преследуют христиан-евангелистов и «незаконные» богослужения. По данным Комиссии США по международной религиозной свободе (USCIRF), новые поправки к Уголовному кодексу привели к тому, что в июне трое христиан были приговорены к пяти годам тюремного заключения. Пастор Юсеф Надархани продолжает томиться в тюрьме вместе с другими евангелистами. Мусульмане-сунниты и нешиитские религиозные меньшинства также сталкиваются с притеснениями и ограничениями.
Репрессии в отношении членов ЛГБТК+ и их союзников-активистов столь же жестоки.
Женщины держат изображения иранской Махсы Амини, выкрикивая лозунги во время акции протеста против ее смерти, возле генерального консульства Ирана в Стамбуле, Турция, среда, 21 сентября 2022 года. В последние дни в Иране и на Ближнем Востоке вспыхнули протесты. после того, как Амини, 22-летняя женщина, умерла во время задержания полицией нравов за нарушение строго соблюдаемого в стране исламского дресс-кода. (AP Photo/Francisco Seco)
После Исламской революции 1979 года власти навязали свое политическое и религиозное мировоззрение разнообразной стране. Требование ношения хиджаба и преследование бахаи — два примера. Государство навязывает женщинам хиджаб с помощью полиции нравов, аналогичной политике талибов в Афганистане. Кроме того, иранское правительство после революции рассматривало и относилось к вере бахаи как к «отклоняющейся от ислама секте».
Иран не прекратит быстро свою враждебность по отношению к борцам за права женщин и религиозным меньшинствам.
Поэтому заявления осуждения необходимы, но недостаточны. Чтобы отправить сообщение, которое найдет отклик в Тегеране, необходимы последствия.
Важнейшим пунктом в списке являются переговоры по ядерной программе, которые должны включать эти вопросы и другие вопросы, связанные с правами человека. Достижение соглашения в ближайшее время маловероятно из-за сопротивления Ирана по поводу ключевых деталей. Однако, если стороны возобновят ядерные переговоры, включение правозащитного компонента заполнит вопиющую брешь в их масштабах и целях.
Но действовать можно и сейчас. Соединенные Штаты также имеют в своем распоряжении прямые инструменты. Многие приветствовали то, что Управление по контролю за иностранными активами Министерства финансов США (OFAC) быстро наказало полицию нравов и ее руководство за «жестокое обращение и насилие в отношении иранских женщин и нарушение прав мирных иранских протестующих». OFAC заявило: «Полиция нравов несет ответственность за недавнюю смерть 22-летней Махсы Амини, которая была арестована и задержана якобы за неправильное ношение хиджаба».
Использование этих инструментов совместно с единомышленниками против иранских официальных лиц, контролирующих режим преследования, может создать препятствия для дальнейших злоупотреблений. Признавая последствия для свободы вероисповедания, Государственный департамент США может ввести специальную санкцию в отношении Ирана как «страны, вызывающей особую озабоченность» за серьезные нарушения свободы вероисповедания. Ни одна администрация не применяла конкретных санкций в соответствии с определением КПК Ирана за религиозное преследование.
Кроме того, Соединенные Штаты и другие страны могут вернуть преследуемые общины из Ирана в безопасное место благодаря щедрой процедуре предоставления убежища. Здесь Конгресс должен сыграть свою роль, как рекомендовал USCIRF , предприняв шаги для «повторного разрешения и осуществления надзора для обеспечения выполнения поправки Лаутенберга, которая помогает преследуемым иранским религиозным меньшинствам, ищущим статус беженца в Соединенных Штатах».
Нокс Темз. Courtesy photo
В целом, для того, чтобы обратить вспять иранские репрессии, потребуется последовательная дипломатия, которая возьмет цену за продолжающиеся злоупотребления. Трагическая смерть Махсы Амини лучше всего запомнилась тем, что были предприняты новые усилия по борьбе с преследующими чиновниками, их семьями и бизнесом. Это станет первым шагом к подотчетности и может стимулировать необходимые реформы в отношении прав женщин и религиозных меньшинств.
( Нокс Темз — бывший сотрудник Государственного департамента, работающий в администрациях Обамы и Трампа в качестве специального советника по делам религиозных меньшинств. Он пишет книгу о прекращении преследований. . Мнения, выраженные в этом комментарии, не обязательно отражают точку зрения Службы новостей религии.)
Старшая школа математики | The Park School of Baltimore
Математика 9
9 класс • Обязательно
Этот курс необходим на одном из четырех уровней: Математика 9-1, Математика 9-2, Математика 9-3 или Математика 9-4.
Математика 9-1
Класс: 9
В этом курсе изучается углубленное алгебраическое и геометрическое содержание с упором на решение задач, рассуждения и доказательства. Темы включают теорию графов, законы показателей и радикалов, алгебру рациональных выражений, квадратные уравнения, евклидову и координатную геометрию, а также тригонометрию единичного круга.
Математика 9–2, Математика 9–3 и Математика 9–4
Класс: 9
Эти курсы изучают алгебру, геометрию и связи между ними, уделяя особое внимание развитию у учащихся способности решать задачи с помощью разнообразие подходов. Темы включают алгебру, координатную геометрию, системы уравнений, тригонометрию, квадратичные функции и комбинаторику с постоянным акцентом на рассуждениях и доказательствах.
Математика 10
10 класс • Обязательно
Этот курс необходим на одном из четырех уровней: Математика 10-1, Математика 10-2, Математика 10-3 или Математика 10-4.
Математика 10-1
Класс: 10
Учащиеся расширяют понимание алгебры и геометрии, полученное в математике 9-1. Они изучают экспоненциальные и логарифмические функции, комбинаторику, последовательности и ряды, графические преобразования, многочлены и рациональные функции, круговое движение и тригонометрические функции, тригонометрические тождества, комплексные числа и начинают изучение бесконечно малых процессов.
Математика 10-2, Математика 10-3 и Математика 10-4
Класс: 10
Эти курсы изучают алгебру, геометрию и дискретную математику, но более углубленно, чем в предыдущем году, с постоянным акцентом на развитие умение учащихся решать задачи с помощью различных подходов. Темы могут включать теорию графов, геометрические последовательности и ряды, радикалы и законы показателей, алгебру рациональных выражений, экспоненциальные функции, дальнейшее изучение квадратных уравнений, полиномиальные функции и комплексные числа, статистику и евклидову геометрию.
Математика 11-2, Математика 11-3 и Математика 11-4
Класс: 11
Эти курсы делают упор на приложения математики и могут включать следующие области: алгоритмы, экспоненциальные функции, логарифмы, тригонометрические функции, преобразования функций , полиномиальные функции, тригонометрические тождества, комбинаторика и вероятность, а также другие темы геометрии.
Математическое исчисление (ускоренное)
Классы: 11-12
Представлены понятия и приложения дифференциального и интегрального исчисления. Для юниоров курс завершает месячный итоговый проект, требующий значительной самостоятельной работы. Учащиеся, успешно завершившие курс, готовы к сдаче экзамена Advanced Placement Calculus AB. Требование: Математика 10-1 или разрешение нынешнего учителя математики.
Углубленный математический анализ (ускоренный)
Класс: 12
В математическом анализе учащиеся знакомятся с концепцией пределов и узнают, как их можно применять для разработки теории дифференциации (скорости изменения) и интеграции (накопления). , который завершается фундаментальными теоремами исчисления. Расширенное исчисление развивает методы дифференцирования и интегрирования и служит основой для таких классов, как дифференциальные уравнения, исчисление с несколькими переменными и линейная алгебра. Учебная программа разработана таким образом, чтобы включать в себя следующее: неопределенные формы; логарифмическое и неявное дифференцирование; соответствующие ставки; интегрирование по частям; разложение на частичные дроби; неправильные интегралы; параметрические и полярные уравнения; векторное исчисление применительно к положению, скорости и ускорению; дифференциальные уравнения и модели населения; последовательности; Тейлор и степенной ряд. Эти темы охватывают весь материал экзамена Advanced Placement (AP) Calculus BC и обеспечивают прочную основу для студентов, заинтересованных в сдаче теста. В дополнение к основным темам, упомянутым ранее, класс может время от времени касаться других областей высшего математического изучения. Эти темы могут включать различные системы счисления; «размеры» бесконечности; математическая физика и теория относительности; многомерное исчисление и геометрия; и ряды Фурье. Предварительные требования: исчисление
Симметрия: группы и кольца: введение в абстрактную алгебру (ускоренный курс)
Классы: 9–12
Математику часто называют наукой о симметрии, но мы часто не видим ее актуальности этого описания в большинстве классов предварительного исчисления и исчисления — даже когда мы изучали планиметрию. Посмотрите на содержание любого текста по абстрактной алгебре: после некоторого базового обзора операций и других инструментов элементарной алгебры темы звучат очень странно! Определение группы! Конечные или бесконечные группы; абелевы группы; диэдральные группы; Интегральные домены; Кольца – и многое другое. Это больше не алгебра вашего младшего брата.
Студентам, которые любят структуру и элегантность языка, скорее всего, понравится абстрактная алгебра. Ученикам, которые любят считать, вычислять и решать задачи, скорее всего, понравится абстрактная алгебра. Студентам, которые любят визуализировать технические идеи, скорее всего, понравится абстрактная алгебра. Этот класс полностью соответствует уровню сложности курса Advanced Calculus и рассматривается колледжами как таковой.
Учащиеся узнают об абстрактных определениях, о том, как эти определения помогают им развить математически точное представление о симметрии, о том, как писать хорошую математику, как писать доказательства, как использовать абстрактную математику для описания структуры кристаллов и других примеров, а также как использовать все математические привычки ума, чтобы углубить свою математическую зрелость и уверенность. Предпосылка: Разрешение отдела.
Дж.С. Палух
Обновление COVID-19:
Поскольку приходы по всей стране работают над хорошим общением в
в разгар кризиса COVID-19 компания J. S. Paluch стремится
помогая вам связаться со своей паствой, даже если они не могут быть на мессе.
Нажмите здесь, чтобы узнать больше
Рекламируйте свой бизнес в доме вашего клиента
или Office 365 дней в году
Эффективно общайтесь со своими прихожанами и ежегодно получайте щедрый бюллетень.
Мы предлагаем конкурентоспособные цены на приходские справочники, годовые отчеты, буклеты, брошюры втрое, канцелярские товары и бланки и многое другое.
Рекомендуемые J.S. Paluch Services
Электронная почта Blast Ads
Увеличивайте видимость вашей рекламы каждый раз, когда кто-то открывает бюллетень своего прихода в Интернете. Интерактивные объявления привлекают читателей прямо на ваш веб-сайт или страницу в социальной сети. Настройте таргетинг объявления по регионам. Статистика по запросу позволяет вам увидеть, как работает ваша кампания, и вы можете соответствующим образом настроить свое объявление.
> Узнать больше
Реклама в церковном бюллетене
Рекламные партнеры J. S. Paluch каждую неделю получают выгоду от рекламы на местном уровне. Прихожане, которые читают их объявления, чувствуют себя в безопасности, ведя дела с нашими рекламными партнерами, которые, в свою очередь, поддерживают общину и приход.
> Узнать больше
FindaParish.com
FindaParish.com бесплатно предоставляется католикам во всем мире. Сайт предоставляет контактную информацию прихода, расписание месс, ссылки на приходские бюллетени и веб-сайты, информацию о спонсорах, поддерживающих бюллетени католической церкви, и другие полезные католические ссылки. Имеются рекламные возможности.
> Узнать больше
Издательство церковных бюллетеней
Клиентам бюллетеней JS Paluch ежегодно гарантируется щедрый пакет преимуществ бюллетеня: бесплатные бюллетени; программного обеспечения; подготовка; обширный каталог католического искусства, статей и размышлений; и полезные периодические издания для пастырских музыкантов, духовенства и планировщиков литургии.
> Узнать больше
Бесплатное католическое искусство и ресурсы
Загрузите красивое католическое искусство для обложек бюллетеней, социальных сетей, приходских сайтов и многого другого. Регулярно проверяйте сезонные молитвы, бесплатные загрузки песен и полезные статьи. Дж. С. Публикации Палуха и Всемирной библиотеки предлагают сокровищницу ресурсов для евангелизации и духовного роста.
Бесплатные ресурсы
> Узнать больше
Электронные услуги
Дж. С. Палух помогает поддерживать связь с вашим приходом, предоставляя доступ к современным онлайн- и мобильным услугам. К ним относятся дизайн и разработка веб-сайта для вашего прихода, решения по управлению и настраиваемое мобильное приложение в сотрудничестве с
> Узнать больше
Служба поддержки
Национальный отдел информирования о призваниях (NVAD) Дж. С. Палуха способствует повышению осведомленности о призваниях, полностью финансируя ежегодный национальный семинар для лидеров призвания и других церковных служений, а также сотрудничая с национальными и международными организациями призвания.
> Узнать больше
OneParishApp
OneParish — это бесплатное мобильное приложение и веб-платформа, которые помогают людям возрастать в вере, предоставляя возможности для молитвы, духовного обогащения, управления и участия в приходской жизни. Веб-система администрирования приходов, помогающая управлять каталогами и приходскими сообщениями.
> Узнать больше
О нас
посвящена служению католическим приходам, религиозным общинам и организациям в Соединенных Штатах. Основана Джоном С. Палухом в 1913, Дж.С. Компания Paluch остается семейным бизнесом. Владелец во втором поколении Честер Палух развивал компанию в течение тридцати пяти лет после Второй мировой войны, а после его смерти его жена Маргарет занимала пост председателя правления с 1980 по 2009 год. Дочь Маргарет Мэри Л. Рафферти, представляющая третью поколение семьи Палух, владеет компанией.
Узнать больше
Последние новости
05сен
18 сентября
10 октября
Новости – NBC 6 Южная Флорида
Венесуэла 10 часов назад
Венесуэла обменивает семерых заключенных американцев на родственников Мадуро
Правительство Венесуэлы освободило семерых американцев, заключенных в тюрьму в южноамериканской стране, в обмен на освобождение двух племянников жены президента Николаса Мадуро, которые годами находились в тюрьме Соединенных Штатов по обвинению в контрабанде наркотиков. Обмен американцев, в том числе пятерых нефтяных руководителей, приговоренных к тюремному заключению почти на пять лет, является первым…
Туа Таговайлоа 30 сентября
Опасения по поводу сотрясения мозга после того, как дельфины QB Tua Tagovailoa растянулись за пределами поля
Сделка, в результате которой был уволен квотербек франшизы Dolphins Туа Таговайлоа, попала в заголовки национальных газет и разожгла споры о самом популярном виде спорта в Америке – профессиональном футболе.
ураган ян 20 часов назад
«Я бы никогда больше не остался»: выжившие после Яна в Санибеле, подробное испытание и спасение
Поисково-спасательные операции продолжались в районах, наиболее пострадавших от урагана «Иан» на юго-западе Флориды в пятницу, некоторые люди, которые были доставлены в безопасное место, рассказали о своих ужасных испытаниях.
пляж Майами 30 сентября
Смотреть: Гигантская волна сметает людей с тротуара возле пирса Саут-Бич, 6 человек ранены
Несколько человек были спасены в пятницу после того, как гигантская волна сбила их с ног и унесла в воду в парке Саут-Пойнт в Майами-Бич.
Как помочь 30 сентября
Список: вот что вы можете пожертвовать, чтобы помочь жертвам Яна на юго-западе Флориды
Жители Южного Флориды могут помочь жертвам урагана Ян, пожертвовав определенные предметы Глобальной миссии расширения прав и возможностей в Дорале.
Здоровье 13 января
По мере роста Omicron приближается крайний срок регистрации HealthCare.gov
Люди, ищущие медицинскую страховку в тисках омикронного всплеска, должны до субботы подписаться на субсидируемое налогоплательщиками частное страхование в соответствии с Законом о доступном медицинском обслуживании эпохи Обамы. Администрация президента Джо Байдена находится на пути к тому, чтобы обеспечить высокие показатели зачисления, но эти успехи могут превратиться в мираж, если демократы в Конгрессе…
КОЛЛЕДЖ ФУТБОЛ 7 часов назад
Флорида Интернэшнл возглавляет штат Нью-Мексико 21-7
Грейсон Джеймс отдал тачдаун за три владения мячом подряд в первом тайме, что привело «Флорида интернэшнл» к победе над штатом Нью-Мексико со счетом 21:7. Джеймс связался с Т. Чемберсом, совершив тачдаун на 4 ярда и выведя Флориду Интернэшнл со счетом 7: 0 (2: 2) после одной четверти. Штат Нью-Мексико (1-5) довел счет до 7 всего за 2:02 до второго .
..МЛБ 7 часов назад
Пивовары вырываются вперед, шанс сравнять Филса с места в Wild Card с поражением от Marlins
Девин Уильямс упустил лидерство в девятом иннинге, а «Милуоки Брюэрз» упустили прекрасную возможность отыграться даже в гонке за место в плей-офф Национальной лиги, проиграв «Майами Марлинз» со счетом 4:3. Брайан Де Ла Круз поразил Уильямс с двумя забегами, что вывело Майами вперед на девятое место. «Милуоки» в третий раз отстали от «Филлис» на игру…
КОЛЛЕДЖ ФУТБОЛ 9 часов назад
Хартман, № 22, Уэйк Форест Бит, № 23, штат Флорида, 31–21
Сэм Хартман бросил на 234 ярда и сделал два тачдауна, Джастис Эллисон пробежал на 114 ярдов и сделал тачдаун, а №22 Уэйк Форест обыграл №23 штата Флорида со счетом 31-21. Уэйк Форест (4-1, 1-1 конференция Атлантического побережья) пробежал 171 ярд и оправился после двойного поражения от Клемсона в овертайме. Хартман связался с восемью приемниками, с А.