«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Кирик 9 класс самостоятельные и контрольные работы 9 класс ответы: Кирик самостоятельные и контрольные работы 9 класс физика

Содержание

Решебник ГДЗ Физика 9 класс Л. А. Кирик, 2009 г.. Самостоятельные и контрольные работы

ГДЗ 9 класс Физика

показать обложку

Авторы:  Л. А. Кирик

Год:  2009

Описание:  Самостоятельные и контрольные работы

Рейтинг: 4.4Оцените книгу

Аналоги другого года издания

показать обложку

Авторы:И. М. Гельфгат, Л. А. Кирик, Л. Е. Генденштейн

Год:2009

Самые популярные книги

показать обложку

Авторы:А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Ю. М. Рабинович

Год:2013

Описание:Сборник задач и контрольных работ

показать обложку

Авторы:В. М. Бойко, И. Л. Дитчук

Год:2017

Описание:Тетрадь для практических работ

показать обложку

Авторы:В. И. Соболь

Год:2015

Описание:Рабочая тетрадь

показать обложку

Авторы:В. Г. Барьяхтар, Ф. Я. Божинова, С. А. Довгий

Год:2015

показать обложку

Авторы:Naomi Simmons

Год:2019

Описание:Family and Friends 4 workbook 2nd edition

показать обложку

Авторы:В. Г. Барьяхтар, Ф. Я. Божинова, Е. А. Кирюхина, С. А. Довгий

Год:2016

  1. ✅ ГДЗ ✅
  2. ⚡ 9 класс ⚡
  3. Физика ✍
  4. Кирик 2009

ГДЗ по физике за 9 класс Л.А. Кирик — это просто

ГДЗ по физике за 9 класс Л.А. Кирик, 2009, самостоятельные и контрольные работы — это методическая разработка, созданная в первую очередь для того, чтобы заинтересовать школьников, увлечь их изучением физики. Изучение физики — это титанический труд, требующий от подростка много внимания и усидчивости. Издание Л.А. Кирик, самостоятельные и контрольные работы, ГДЗ по физике за 9 класс, 2009 поможет школьникам не только проверить себя и узнать правильно ли они выполнили то или иное задание, но и даст возможность разобраться в пройденном материале и закрепить приобретенные знания.

Что в ГДЗ

ГДЗ за 9 класс по физике Л.А. Кирик, 2009, самостоятельные и контрольные работы состоит из 2 частей:

Почему именно ГДЗ

Физика — интересный, но все-таки достаточно сложный предмет. Поэтому, как бы ни старался ребенок постичь что-то новое, порой ему просто не обойтись без посторонней помощи. Именно ГДЗ за 9 класс по физике Л.А. Кирик, 2009, самостоятельные и контрольные работы поможет школьнику разобраться в новом предмете и проверить собственные знания. Принцип работы с изданием Л.А. Кирик, самостоятельные и контрольные работы, ГДЗ по физике за 9 класс, 2009 предельно прост и ровным счетом никак не отличается от ГДЗ по другим предметам. Все что вам потребуется — это зайти в содержание ГДЗ за 9 класс по физике Л.А. Кирик, 2009, самостоятельные и контрольные работы и найти номер нужного задания.

▶▷▶ гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 кирик

▶▷▶ гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 кирик
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-11-2018

гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 кирик — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download 7 класс » ГДЗ (решебник) по физике 7-11 классов kupuknet/7-klass Самостоятельные и контрольные работы по физике — 7 класс, Кирик (ответы) Сборник задач по физике для 7- 9 классов, Лукашик В И (ответы и решения) Рабочая тетрадь по физике 7 класс ТА Ханнанова (к учебнику АВ Перышкина Решебник по физике за 9 класс, ответы онлайн gdzguru › 9 класс ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по физике за 9 класс, решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, gdzguru Гдз Самостоятельные И Контрольные Работы По Физике 9 Кирик — Image Results More Гдз Самостоятельные И Контрольные Работы По Физике 9 Кирик images Решебник по физике ЛА Кирик Самостоятельные и контрольные kupuknet/7-klass/reshebnik-po-fizike-l-a-kirik Cached Решебник по физике ЛА Кирик Самостоятельные и контрольные работы САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ Самостоятельная работа № 1 Решебники/гдз для задачника по физике ЛА Кирик 7,8,9,10,11 ultimateblog777blogspotcom/p/kirik-la-online Cached Книги содержат самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 7,8, 9 ,10,11 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Учебник физика 10 класс самостоятельные и контрольные работы newgdzcom/fizika-gdz-uchebniki-7-11-klass-onlajn/fizika — Автор – ЛА Кирик — Предмет (категория) – Учебник по физике разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Кирик ЛА Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и naturaledu-libcom/bez-rubriki/kirik-l-a-fizika Cached Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся гдз по самостоятельные и контрольные работы физика 9 класс л docplayerru/46040951-Gdz-po-samostoyatelnye-i Cached ГДЗ — Сборник задач по физике для 7- 9 классов день назад физика, самостоятельные и контрольные работы , кирик ЛА, 9 класс- решебник по физике 7-11 класс, Кирик Л А — физика в таблицах решебник ла ГДЗ: Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс yougdzcom/exesizephp?id=472 Cached ОПИСАНИЕ Готовые контрольные и самостоятельные работы по физике за девятый класс от автора О И Громцева Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и контрольные allengorg/d/phys/phys463htm Cached Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Физика 8 класс Разноуровневые самостоятельные и контрольные allengorg/d/phys/phys462htm Cached Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по физике для 8 класса, предназначенные для текущего контроля знаний учащихся Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 26,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • 2010— 192 с Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный
  • но все-таки достаточно сложный предмет Поэтому
  • 11 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный уровень

достаточный и высокий уровни) Скрыть 3 Учебник физика 9 класс разноуровневые newgdzcom › Физика › …kontrolnye-raboty-kirik… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте — Автор – Л А Кирик — Предмет (категория) – Учебник по физике разноуровневые самостоятельные и контрольные работы — Класс – 9 — Читать Учебник физика 9 класс разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Кирик 2010 года: Самые популярные статьи: Учебник по физике 9 класс Перышкин Читать ещё — Автор – Л А Кирик — Предмет (категория) – Учебник по физике разноуровневые самостоятельные и контрольные работы — Класс – 9 — Читать онлайн Учебник физика 9 класс разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Кирик 2010 года: Самые популярные статьи: Учебник по физике 9 класс Перышкин

Иванова тетрадь для лабораторных работ 9 класс физика 2017 Скрыть 4 Л А Кирик / Физика 9 класс Самостоятельные vixriru › ?p=2753 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 9 класс Самостоятельные и контрольные работы Автор: Л А Кирик Аннотация: Пособие содержит самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 9 класса и предназначено для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней Читать ещё 9 класс Самостоятельные и контрольные работы Автор: Л А Кирик Аннотация: Пособие содержит самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 9 класса и предназначено для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный уровень

  • Кирик Л А — физика в таблицах решебник ла ГДЗ: Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс yougdzcom/exesizephp?id=472 Cached ОПИСАНИЕ Готовые контрольные и самостоятельные работы по физике за девятый класс от автора О И Громцева Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и контрольные allengorg/d/phys/phys463htm Cached Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Физика 8 класс Разноуровневые самостоятельные и контрольные allengorg/d/phys/phys462htm Cached Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по физике для 8 класса
  • 11 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Учебник физика 10 класс самостоятельные и контрольные работы newgdzcom/fizika-gdz-uchebniki-7-11-klass-onlajn/fizika — Автор – ЛА Кирик — Предмет (категория) – Учебник по физике разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Кирик ЛА Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и naturaledu-libcom/bez-rubriki/kirik-l-a-fizika Cached Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся гдз по самостоятельные и контрольные работы физика 9 класс л docplayerru/46040951-Gdz-po-samostoyatelnye-i Cached ГДЗ — Сборник задач по физике для 7- 9 классов день назад физика
  • 11 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Учебник физика 10 класс самостоятельные и контрольные работы newgdzcom/fizika-gdz-uchebniki-7-11-klass-onlajn/fizika — Автор – ЛА Кирик — Предмет (категория) – Учебник по физике разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Кирик ЛА Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и naturaledu-libcom/bez-rubriki/kirik-l-a-fizika Cached Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся гдз по самостоятельные и контрольные работы физика 9 класс л docplayerru/46040951-Gdz-po-samostoyatelnye-i Cached ГДЗ — Сборник задач по физике для 7- 9 классов день назад физика

гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 кирик — Все результаты Ответы@MailRu: решебник по физике л а кирик › Добро пожаловать Похожие 3 ответа 6 нояб 2011 г — Решебника к Задачнику : Физика , Самостоятельные и контрольные работы , Кирик Л А НЕ СУЩЕСТВУЕТ Огромную помощь окажет подарю стикер за ответ 1 ответ 8 июл 2015 г ГДЗ по Л А Кирику нужно срочно!! ! физика 8 6 ответов 5 нояб 2009 г СРОЧНО НУЖНО ГДЗ ПО ФИЗИКЕ ЗА 9 КЛАСС 3 ответа 28 окт 2009 г Другие результаты с сайта otvetmailru гдз кирику по физике 9 класс | ВКонтакте Похожие Книги содержат самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 7,8, 9 ,10,11 класса и предназначена для текущего кирик 9 класс самостоятельные и контрольные работы решебник Похожие Книги содержат самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 7,8, 9 ,10,11 класса и предназначена для текущего Л А Кирик/ Физика 9 класс Самостоятельные и контрольные wwwvixriru/?p=2753 Похожие автор: ЛА Кирик — ‎ Цитируется: 6 — ‎ Похожие статьи 4 нояб 2011 г — Скачать в pdf ( 6,8 МБ): Л А Кирик / Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Кирик ЛА Самостоятельные и контрольные работы 7,8, 9 ,10,11 класс и ГДЗ к ним есть здесь Решебник по физике ЛА Кирик Самостоятельные и контрольные kupuknet/11/reshebnik-po-fizike-l-a-kirik-samostoyatelnyie-i-kontrolnyie-rabotyi/ Самостоятельная работа № 9 Самостоятельная работа № 10 Самостоятельная работа № 11 Самостоятельная работа № 12 Самостоятельная ГДЗ (решебник) Физика 9 класс Л А Кирик 2009 — obozrevatel › Моя Школа › ГДЗ › 9 класс › Физика Рейтинг: 5 — ‎1 голос ГДЗ по физике за 9 класс ЛА Кирик , 2009, самостоятельные и контрольные работы — это методическая разработка, созданная в первую очередь для Решебники/гдз для задачника по физике ЛА Кирик 7,8,9,10,11 ultimateblog777blogspotcom/p/kirik-la-online-reshebniku-gdzhtml Похожие Книги содержат самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 7,8, 9 ,10,11 класса и предназначена для текущего Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и ilexaru/kniga/fizika-9kl-raznourovnevye-sam-i-kontrolnye-raboty-fgos/ Разноуровневые сами контрольные работы (ФГОС) Кирик Л Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по физике для 9 класса, Физика, 9 класс, Разноуровневые самостоятельные и — Nasholcom › Экзамены › Экзамены по Физике 6 июн 2018 г — Физика , 9 класс, Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы , Кирик ЛА, 2016 Книга содержит самостоятельные и Картинки по запросу гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 кирик «id»:»7BLzv-xyXbavaM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:598,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/150/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»k4pZ-jfPcJWMKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRAwn5ID_07OY8bL0zj6DWGwIlHziLwg2qKIvtAI4KnUNLX0tDRmoans_c»,»tw»:69 «id»:»mypAxRdU-9M2aM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:245,»ou»:» «,»ow»:520,»pt»:»ipinimgcom/originals/b5/7f/88/b57f889853b8d42504″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»6Dj_oWLjy0m_MM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT2-HmxD-DWYEavQLMh4ZH60kjuKnvhvNhuBDnmEJqiZXpUC_rdftObXoc»,»tw»:191 «id»:»jWsajpNeduZzXM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:853,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/002/231/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»euNTmRTZj7GzEM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSUn62lgaRERUte1VXRXZ3wL2KWk1BH7GJipQObqk_lQKuLocY4Wr6ZX7w»,»tw»:70 «id»:»BVK7kFU9JkfMuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:581,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/486/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»k4pZ-jfPcJWMKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRLPq7IrwnWg8oA8FF1qdbNOrDUr0TZrsxTL93TDdS-WYYjlG2UXTMJjg»,»tw»:68 «id»:»DNVhuvgKybdd0M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:56,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:544,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/069/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»k4pZ-jfPcJWMKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQRhURywyVc1k4GUsXMEywOE7nbVPwRb0Hp8kCdik4I0R9Fifufwf3wCfA»,»tw»:66 «id»:»tGyPUTyPpg2gvM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:75,»oh»:991,»ou»:» \u003d1495559915″,»ow»:826,»pt»:»cdneurokiorg/books/gdzs/5150/1580842png?v\u003d14955″,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»KCmmpPfvvjPGUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTTBrvdernLSObh2D7Cw_TD2ikcZffLNJP7g4BEbo9C_8ZYhaf7bLi92A»,»tw»:76 «cb»:3,»cl»:9,»cr»:12,»ct»:6,»id»:»-q_sCVfyXRMdRM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:568,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/638/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»k4pZ-jfPcJWMKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRGXySuoLdDsNftt26cUUOv0xc8L37C7NCYjIqbgGol9XeuoYdh_qGTeQ»,»tw»:67 «id»:»ov70fDl6jh_g5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:1201,»ou»:» \u003d1495559915″,»ow»:939,»pt»:»cdneurokiorg/books/gdzs/5150/1580854png?v\u003d14955″,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»euNTmRTZj7GzEM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQe2EDpTXjaW2bc03hrOsM26y_5LsBpXwr7g83mgURe2LgGSht66XOL9w»,»tw»:73 Другие картинки по запросу «гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 кирик» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Книга Физика 9 класс Самостоятельные и контрольные работы padareadcom/?book=46120 Похожие Читать книгу Физика 9 класс Самостоятельные и контрольные работы онлайн — автор Кирик ЛА- Пособие содержит самостоятельные и контрольные Гдз по физике 9 класс самостоятельные и контрольные работы л Гдз по физике 9 класс самостоятельные и контрольные работы л а кирик Сборник контрольных и самостоятельных работ кирик ответы tuyetaragonnetnenet/?show=sbornik_kontrolnyh_i_samostoyatelnyhkirik Сборник самостоятельных и контрольных работ и ответы сборник самостоятельных А, кирик для самостоятельных работ по физике 9 класс Скачать Книга: «Физика 7 класс Разноуровневые самостоятельные и › › Физика Астрономия (7-9 классы) Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы ФГОС Иллюстрации к книге Леонид Кирик — Физика 7 класс В конце книги есть ответы к самостоятельным и контрольным работам ОГЭ 2019 Физика 9 класс Гдз кирик 9 класс В любом случае, каждый человек — LoweRiders loweriderscom/wp-content/uploads/wpforo/default/1489834620-gdzkirik9klasspdf Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Быстрые ритмы учебы Решебник по физике , 9 класс Кирик Л Гдз кирик 9 класс В 9 классе ГДЗ ЕУРОКИ — контрольные, самостоятельные, рабочие тетради Похожие Готовые ответы на домашние задания, контрольные , самостоятельные , дидактические и лабораторные работы Еуроки — ДЗ ФГОС Тростенцова, Ладыженская Просвещение · Алгебра 9 класс Дорофеев, Суворова Просвещение Физика 5 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · Все Химия 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · Все © Copyright ГДЗ по физике 9 класс контрольные и самостоятельные работы › Физика › 9 класс Опытнейший педагог-физик Ольга Ильинична Громцева разработала Контрольные и самостоятельные работы 9 класс Пособие, выпущенное Кирик ЛА Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и — Перевести эту страницу Информация об этой странице недоступна Подробнее… [PDF] Физика 9 класс кирик самостоятельные и контрольные работы гдз cstornn2ru//563d4d9bbd295_fizika9klasskiriksamostoiatelnyeikontrolnyerabotygd Если в течении этого времени плеер не загрузился, откройте страничку в другом браузере либо переустановите кирик л Физика -10, Разноуровневые Гдз по физике 9 класс самостоятельные и контрольные работы л Гдз по физике 9 класс самостоятельные и контрольные работы ла кирик Гдз по физики кирик 9 клaсс > всё для учеников — school2vpru school2vpru/?oue=gdz-po-fiziki-kirik-9-klass Решить задание по решебник л а кирик 9 класс физика самостоятельные и контрольные работы языку вот истинное предназначение решебника с гдз Физикa 9 клaсс кирик гдз > есть ответ — school2vpru school2vpru/?oue=fizika-9-klass-kirik-gdz Физика , 8 класс, разноуровневые самостоятельные и контрольные работы , кирик л Все это послужит для лучшего укрепления и усвоения материала Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (29) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (9) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 кирик часто ищут гдз по физике 9 класс кирик самостоятельные и контрольные работы ответы гдз кирик 9 класс самостоятельные и контрольные работы гдз по физике 11 класс кирик самостоятельные и контрольные работы гдз по физике 10 класс кирик самостоятельные и контрольные работы ответы гдз по физике 9 класс кирик самостоятельные и контрольные работы онлайн кирик физика 9 класс самостоятельные и контрольные работы решебник кирик физика 10 класс физика самостоятельные и контрольные работы кирик 9 класс ответы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 9 класс » ГДЗ (решебник) по физике 7-11 классов Решебник по физике ЛА Физика АВ Перышкин kupuknet › 9 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Самостоятельные и контрольные работы по физике — 9 класс, Кирик (ответы) Сборник задач по физике для 7- 9 классов, Лукашик ВИ (ответы и решения) Рабочая тетрадь по физике 9 класс ВА Касьянов, ВФ Дмитриева Читать ещё Самостоятельные и контрольные работы по физике — 9 класс, Кирик (ответы) Сборник задач по физике для 7- 9 классов, Лукашик ВИ (ответы и решения) Физика АВ Перышкин (ответы и решения) Решебник к сборнику задач по физике для 7- 9 классов, Перышкин АВ Рабочая тетрадь по физике 9 класс ВА Касьянов, ВФ Дмитриева Тетрадь для лабораторных работ для 9 класса, Филонович НВ, Восканян АГ Найти: © Kupuk net 2018 Скрыть 2 Кирик ЛА Физика 9 класс Разноуровневые naturaledu-libcom › Физика 9 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Кирик ЛА Физика — 9 Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы — 192 с Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний Читать ещё Кирик ЛА Физика — 9 Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы — 4-е изд, перераб— М: илекса, 2010— 192 с Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный, средний, достаточный и высокий уровни) Скрыть 3 Учебник физика 9 класс разноуровневые newgdzcom › Физика › …kontrolnye-raboty-kirik… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте — Автор – Л А Кирик — Предмет (категория) – Учебник по физике разноуровневые самостоятельные и контрольные работы — Класс – 9 — Читать Учебник физика 9 класс разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Кирик 2010 года: Самые популярные статьи: Учебник по физике 9 класс Перышкин Читать ещё — Автор – Л А Кирик — Предмет (категория) – Учебник по физике разноуровневые самостоятельные и контрольные работы — Класс – 9 — Читать онлайн Учебник физика 9 класс разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Кирик 2010 года: Самые популярные статьи: Учебник по физике 9 класс Перышкин, Гутник 2014 Ответы к учебнику по физике 9 класс Пурышева, Важеевская, Чаругин 2007 Учебник по физике 9 класс Пурышева, Важеевская, Чаругин 2007 три книги ГДЗ Перышкин 2013 Физика 9 класс смотреть онлайн ГДЗ Родина 2000 Физика 9 класс смотреть онлайн Более новые статьи: Громцева тесты 9 класс физика 2017 Минькова, Иванова тетрадь для лабораторных работ 9 класс физика 2017 Скрыть 4 Л А Кирик / Физика 9 класс Самостоятельные vixriru › ?p=2753 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 9 класс Самостоятельные и контрольные работы Автор: Л А Кирик Аннотация: Пособие содержит самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 9 класса и предназначено для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней Читать ещё 9 класс Самостоятельные и контрольные работы Автор: Л А Кирик Аннотация: Пособие содержит самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 9 класса и предназначено для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный уровень, средний уровень, достаточный уровень и высокий уровень) Скачать в pdf ( 6,8 МБ): Л А Кирик / Физика 9 класс Самостоятельные и контрольные работы Кирик ЛА/ Физика -11 Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Скрыть 5 Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные allengorg › d/phys/phys552htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы к учебнику АВ Перышкина — Кирик ЛА Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по физике для 9 -го класса к учебнику для Читать ещё Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы к учебнику АВ Перышкина — Кирик ЛА 3-е изд, перераб — М: 2014 Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по физике для 9 -го класса к учебнику для общеобразовательных учебных заведений АВ Перышкина, ЕМ Гутник « Физика 9 класс» и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный, средний, достаточный и высокий уровни) Формат: pdf (2014, 208с) Скрыть 6 Ла кирик | ФИЗИКА vixricom › d/Kirik…9klSamostojatelnye i kontrolnye… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ЛА Кирик Физика Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего Читать ещё ЛА Кирик Физика Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы 9 4-е издапие, переработаппое Книга содержит самостоятельные и контрольные работы по всем темам курса физики 9 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней слож­ Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 7 Кирик ГДЗ 9 класс Решебник по физике gdzavrcom › Физика › 9 класс › Кирик Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Запитання, задачі, тести Выберите задание Контрольна робота 1 Читать ещё Запитання, задачі, тести Выберите задание 11 12 Контрольна робота 1 В1 В2 Скрыть 8 ГДЗ (решебник) Физика 9 класс Л А Кирик 2009 obozrevatelcom › moyashkola/gdz/9klass/fizika/754/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Издание ЛА Кирик , самостоятельные и контрольные работы , ГДЗ по физике за 9 класс, 2009 поможет школьникам не только проверить себя и узнать правильно ли они выполнили то или иное задание , но и даст возможность разобраться в пройденном материале и закрепить приобретенные знания Что в ГДЗ Читать ещё Издание ЛА Кирик , самостоятельные и контрольные работы , ГДЗ по физике за 9 класс, 2009 поможет школьникам не только проверить себя и узнать правильно ли они выполнили то или иное задание , но и даст возможность разобраться в пройденном материале и закрепить приобретенные знания Что в ГДЗ ГДЗ за 9 класс по физике ЛА Кирик , 2009, самостоятельные и контрольные работы состоит из 2 частей: Самостоятельные работы Контрольные работы Почему именно ГДЗ Физика — интересный, но все-таки достаточно сложный предмет Поэтому, как бы ни старался ребенок постичь что-то новое, порой ему просто не обойт Скрыть 9 Гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 Кирик — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз самостоятельные и контрольные работы по Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Решебники/ гдз для задачника по физике ЛА Кирик ultimateblog777blogspotcom › p/kirik-la…gdzhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Книги содержат самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 7,8, 9 ,10,11 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный уровень, средний уровень, достаточный Читать ещё Книги содержат самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 7,8, 9 ,10,11 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся Работы состоят из нескольких вариантов четырех уровней сложности (начальный уровень, средний уровень, достаточный уровень и высокий уровень) Отправить по электронной почте Написать об этом в блоге Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Поделиться в Pinterest Скрыть ГДЗ и решебники по Физике для 9 класса stavcurru › reshebnik_gdz/9_klass/fizikahtm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания ( ГДЗ ) по Физике 9 класс, решенные задания и онлайн ответы из решебников Физика 9 класс самостоятельные и контрольные работы авторы: Марон АЕ Марон ЕА Читать ещё Готовые домашние задания ( ГДЗ ) по Физике 9 класс, решенные задания и онлайн ответы из решебников Физика 9 класс самостоятельные и контрольные работы авторы: Марон АЕ Марон ЕА Физика 9 класс авторы: Грачёв АВ Погожев ВА Физика 9 класс рабочая тетрадь авторы: Грачёв АВ Погожев ВА Физика 9 класс тесты автор: Слепнева НИ Скрыть Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Физика-9-класс-Разно Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Подборки учебников и рабочих тетрадей Акции и скидки Удобные способы доставки Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Контрольная работа Физика – Поможем написать! Курсовые работы Дипломные работы Рефераты Все работы абв-консультациирф › платные-услуги Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама От 800р для Вуза! Контрольная работа Физика Контактная информация +7 (920) 158-01-26 круглосуточно 18+ Решение задач по физике Платно / fizmatservisnarodru fizmatservisnarodru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Оказываю помощь студентам в решении контрольных по физике Недорого 18+ Физика контрольная ! От 599р! – Заказать! Бесплатно оценить курсовую Договор Отзывы Контактная информация reshaem-krru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Физика контрольная ! Гарантия до защиты! От 599р! Акция — 10%! Контактная информация 8 (800) 707-67-13 пн-пт 10:00-20:00, сб 10:00-18:00, Вместе с « гдз самостоятельные и контрольные работы по физике 9 кирик » ищут: гдз по физике 9 класс кирик самостоятельные и контрольные работы гдз по физике 9 класс кирик самостоятельные и контрольные работы 2017 гдз по физике 9 класс кирик самостоятельные и контрольные работы 2010 гдз по физике 9 класс кирик самостоятельные и контрольные работы 2015 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Скачать

Электронная библиотека по физике

Электронная библиотека по физике
 
Задачники
А.
П.Рымкевич, П.А.Рымкевич. Сборник задач по физике для 9-11 классов. (PDF). Скачать.
Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю. Сборник задач по физике (10 кл.), изд. 2001 г. (PDF). Скачать.
И.В.Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 класов (2016). (PDF). Скачать.
Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-8, задачник. (PDF). Скачать.
Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-7, задачник. (PDF). Скачать.
Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-9, задачник. (PDF). Скачать.
Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-10, задачник. (PDF). Скачать.
Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. ФИЗИКА-11, задачник. (PDF). Скачать.
Л.А.Кирик. ФИЗИКА-9. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать.
Л.А.Кирик. ФИЗИКА-8. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать. 
Л. А.Кирик. ФИЗИКА-7. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать. 
Л.А.Кирик. ФИЗИКА-10. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать. 
Л.А.Кирик. ФИЗИКА-11. Самостоятельные и контрольные работы. (PDF). Скачать. 

Лабораторные работы

  • Внимательно прослушайте инструкцию к лабораторной работе.
  • Оформите работу в соответствии с требованиями: название, цель, оборудование, таблица, расчёты, вывод.

8 класс

  • Лабораторная работа № 1 «Исследование изменения с течением времени температуры остывающей воды».
  • Лабораторная работа № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».
  • Лабораторная работа № 3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

9 класс

Домашние задания
9 класс

Домашнее задание к теме «Колебательное движение. Амплитуда, период и частота колебаний. Маятники».

Тренировочные задания и подготовка к контрольным работам

Тренировочный вариант самостоятельной работы для 7 класса по теме «Скорость, путь, инерция». Скачать.

Силы в природе. Скачать.
Подготовка к олимпиаде
На сайте «Олимпиадные задания. Сборник заданий с ответами и решениями для олимпиад»
Олимпиадные задания. Сборник заданий с ответами и решениями для олимпиад. 7 класс — 1, 7 класс — 2
Олимпиадные задания. Сборник заданий с ответами и решениями для олимпиад. 8 класс — 1, 8 класс — 2
Олимпиадные задания. Сборник заданий с ответами и решениями для олимпиад. 7 — 11 классы, 2017-2018, 2018-2019
Материалы по астрономии
Подвижная карта звёздного неба. Скачать.

Урок 23 января 2021 года. Сделайте конспект двух видеоуроков и выполните тест.

  • Общие характеристики планет. Строение Солнечной системы.
  • Система Земля — Луна.
  • Тест. После прохождения теста обязательно введите своё ФИО на странице с результатами и отправьте скриншот результата в группу в течение 23 января 2021 года до 16.00. Отметки за тест будут выставлены в журнал. Тест пройти всем обучающимся, так ка вопросы из него будут включены в тематическую контрольную работу, которая будет проходить в классе. 
    Отправить результат только тем, чьи фамилии будут указаны в группе. 

Урок 30 января 2021 года. Сделайте конспект двух видеоуроков и выполните тест.

  • Планеты земной группы.
  • Планеты-гиганты.
  • Тест. После прохождения теста обязательно введите своё ФИО на странице с результатами и отправьте скриншот результата в группу в течение 6 февраля 2021 года до 16. 00. Отметки за тест будут выставлены в журнал. Тест пройти всем обучающимся, так ка вопросы из него будут включены в тематическую контрольную работу, которая будет проходить в классе. Отправить результат только тем, чьи фамилии будут указаны в группе. 

Урок 6 февраля 2021 года. Сделайте конспект трёх видеоуроков и выполните тест.

  • Спутники планет.
  • Карликовые планеты.
  • Малые тела Солнечной системы.
  • Тест После прохождения теста обязательно введите своё ФИО на странице с результатами и отправьте скриншот результата в группу в течение 6 февраля 2021 года до 16.00. Отметки за тест будут выставлены в журнал. Тест пройти всем обучающимся, так ка вопросы из него будут включены в тематическую контрольную работу, которая будет проходить в классе. Отправить результат только тем, чьи фамилии будут указаны в группе.  

Урок 27 февраля 2021 года. Сделайте конспект видеоурока.

Урок 6 марта 2021 года. Сделайте конспект видеоурока.

Урок 13 марта 2021 года. Сделайте конспект видеоурока.

Урок 3 апреля 2021 года. Сделайте конспект видеоурока.

Урок 10 апреля 2021 года. Сделайте конспект видеоуроков.

Урок 17 апреля 2021 года. Сделайте конспект видеоурока.

Итоговая контрольная работа по астрономии. 

Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные контрольные работы

Сборник 9 класса Кирик по физике содержит разноуровневые самостоятельные – контрольные работы к учебнику для ОУ Перышкина, Гутник «Физика. 9 класс». Предназначен для оперативного контроля знаний учащихся. СР-КР состоят из нескольких вариантов 4 уровней сложности (начальный, средний, достаточный, высокий уровни).

– Содержание –

Предисловие 4

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ 4
1. КИНЕМАТИКА 5
Самостоятельная работа № 01
Механическое движение. Система отсч-та.
Траектория. Путь – перемещение 6
Самостоятельная работа № 02
Прямолинейное равномерное движение 14
Самостоятельная работа № 03
Прямолинейное равноускоренное движение 19
Самостоятельная работа № 04
Графическое представление движения 24
Самостоятельная работа № 05
Равномерное движение – окружности 34
2. ДИНАМИКА 38
Самостоятельная работа № 06
Три закона Ньютона 39
Самостоятельная работа № 07
Сила упругости. Зак-н Гука 50
Самостоятельная работа № 08
Закон всемирного тяготения. 55
Вес и невесомость 55
Самостоятельная работа № 09
Силы трения 63
3. ИМПУЛЬС. РАБОТА – ЭНЕРГИЯ
Самостоятельная работа № 10 70
Закон сохранения импульса 71
Самостоятельная работа № 11 77
Механическая работа.
Мощность 77
Самостоятельная работа № 12 83
Закон сохранения энергии 84
4. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ – ВОЛНЫ. ЗВУК 95
Самостоятельная работа № 13 95
Механические колебания 95
Самостоятельная работа № 14 100
Механические волны. Звук 101
5. ФИЗИКА АТОМА – АТОМНОГО ЯДРА 107
Самостоятельная работа № 15 107
Строение атома. Атомное ядро 107
Самостоятельная работа № 16 110
Радиоактивность. Ядерные реакции. 110
Ядерная энергетика 111
ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 116
Контрольная работа № 1 116
Механическое движение 117
Контрольная работа № 2 125
Законы движения и силы 125
Контрольная работа № 3 133
Законы сохранения в механике 134
Контрольная работа № 4 141
Механические колебания – волны. Атом – атомное ядро 141
ОТВЕТЫ 149
ПРИЛОЖЕНИЕ 154

Размер файла: 16 Мб; Формат: pdf

Вместе с «Физика 9 класс Разноуровневые самостоятельные контрольные работы – Кирик » скачивают: Admin

Л.а.кирик физика самостоятельные и контрольные работы решебник

Л.а.кирик физика самостоятельные и контрольные работы решебник — uthauk.ryansylvestre.com

Л.а.кирик физика самостоятельные и контрольные работы решебник

Если споры не решебник физика л а кирик разрешены путем переговоров. Человечество получило возможность не только скачать учебник по физике Решебник по физике Л.А. Кирик Самостоятельные и контрольные работы. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ. Самостоятельная работа — Автор – Л. А. Кирик — Предмет (категория) – Учебник по физике разноуровневые самостоятельные и контрольные работы — Класс – 10 — Читать онлай. Кирик физика 7 класс самостоятельные и контрольные работы решебник гдз Решебники/гдз для задачника по физике Л.А. Кирик 7,8,9,10. Книги содержат самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 7,8,9,10,11 класса и предназначена для текущего контроля знаний учащихся.

2 дн. назад. Может кто нибудь знает решебник на Л.А. Кирика Физика 9 класс самостоятельные и контрольные работы. Дайте ссылку пожалуйста фев Физика. 9 класс. Самостоятельные и контрольные. Кирик Л.А. Физика-10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. Харьков, 2002. — 192 с. Пособие содержит самостоятельные и контрольные работы по всем. ТУРНИРЫ > л а кирик физика 9 класс самостоятельные контрольные работы решебник > Общая л а кирик физика 9 класс самостоятельные контрольные работы решебникBing: л а кирик физика 9 класс 25.01.2019 1473 0. В минувшее. ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕБНИК ОНЛАЙН для задачника кирик л.а за 10 класс можно Книги содержат самостоятельные и контрольные работы по всем важнейшим темам курса физики 7,8,9,10,11 класса. Физика, 8 класс, Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы, Кирик Л.А.

Links to Important Stuff

Links

© Untitled. All rights reserved.

Страница не найдена

Новости

7 окт

В Москве состоялся запуск нового проекта Минпросвещения России и президентской платформы «Россия — страна возможностей» — Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования».

7 окт

Басманный суд Москвы удовлетворил ходатайство следствия о продлении ареста Ильназу Галявиеву, устроившему стрельбу в гимназии в Казани.

6 окт

Американские правоохранительные органы задержали устроившего стрельбу в средней школе Тимбервью в Арлингтоне.

6 окт

Четыре человека получили ранения в результате стрельбы в средней школе Тимбервью в Арлингтоне.

6 окт

Источники Fox News в полиции подтвердили ранение трёх человек во время стрельбы в средней школе Тимбервью в американском городе Арлингтон.

6 окт

В американском штате Техас полиция получила сообщения о стрельбе в школе.

6 окт

Академик РАО, профессор Марьяна Безруких рассказала об особенностях начала учёбы у первоклассников.

Ершова Голобородько 9 класс самостоятельные и контрольные работы ГДЗ

Здесь представлены ответы к самостоятельным и контрольным работам по алгебре и геометрии 9 класс Ершова Голобородько. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств.

АЛГЕБРА

Квадратичная функция
С-1. Функции и их свойства 1 2 3 4 5
С-2. Квадратный трехчлен 1 2 3 4 5 6 7
С-3. График квадратичной функции 1 2 3 4 5 6 7 8 9
С-4*. Квадратичная функция: задачи с параметрами (домашняя самостоятельная работа)
К-1. Квадратичная функция 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15
С-5. Решение квадратичных неравенств 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
С-6. Решение неравенств методом интервалов 1 2 3 4 5 6 7 8
К-2. Решение неравенств 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Уравнения и системы уравнений
С-7. Решение целых уравнений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
С-8*. Уравнения высших степеней: методы решения, задачи с параметрами (домашняя самостоятельная работа)
С-9. Решение систем уравнений второй степени 1 2 3 4 5 6 7
С-10. Решение задач с помощью систем уравнений. Графическое решение систем 1 2 3 4 5 6 7
С-11*. Системы рациональных уравнений (домашняя самостоятельная работа)
К-3. Целые уравнения и системы уравнений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Арифметическая и геометрическая прогрессии
С-12. Арифметическая прогрессия. Формула n-ого члена 1 2 3
С-13. Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии 1 2 3 4
К-4. Арифметическая прогрессия 1 2 3 4 5 6
С-14. Геометрическая прогрессия. Формула n-ого члена 1 2 3 4
С-15. Формула суммы первых п членов геометрической прогрессии. 1 2 3 4
С-16*. Комбинированные задачи на прогрессии (домашняя самостоятельная работа)
К-5. Геометрическая прогрессия 1 2 3 4
Степень с рациональным показателем
С-17. Четные и нечетные функции. Функция У = *» 1 2 3
С-18. Корень n-ой степени и его свойства 1 2 3
С-19. Определение и свойства степени с дробным показателем 1 2 3
С-20. Преобразование степенных выражений с рациональными показателями 1 2
К-6. Степень с рациональным показателем 1 2 3 4 5
Тригонометрические выражения и их преобразования
С-21. Определение тригонометрических функций 1 2
С-22. Свойства тригонометрических функций. Радианная мера угла 1 2
С-23. Тригонометрические тождества и их применение 1 2 3
С-24. Формулы приведения 1 2
К-7. Свойства тригонометрических функций. 1 2 3 4 5
С-25. Формулы сложения 1 2 3
С-26. Формулы двойного угла 1 2 3
С-27. Формулы суммы и разности тригонометрических функций 1 2
К-8. Формулы сложения и их следствия 1 2 3 4 5
С-28*. Дополнительные тригонометрические задачи (домашняя самостоятельная работа)
К-9. Годовая контрольная работа 1 2 3 4 5 6 7 8

ГЕОМЕТРИЯ (по Погорелову)

Подобие фигур
СП-1. Преобразование подобия и его свойства 1 2 3
СП-2. Признаки подобия треугольников 1 2 3
СП-3. Подобие прямоугольных треугольников. 1 2 3 4 5 6
СП-4*. Подобие треугольников (домашняя самостоятельная работа)
КП-1. Подобие фигур 1 2 3 4 5 6 7
СП-5. Теорема о вписанных углах и ее следствия 1 2 3 4 5 6 7
СП-6*. Применение теоремы о вписанных углах и ее следствий в задачах (домашняя самостоятельная работа)
Решение треугольников
СП-7. Теорема косинусов. Соотношение диагоналей и сторон параллелограмма 1 2 3 4 5 6 7
СП-8. Теорема синусов и ее следствия 1 2 3 4 5 6
СП-9*. Теоремы косинусов и синусов (домашняя самостоятельная работа)
КП-2. Решение треугольников 1 2 3 4 5 6 7
Многоугольники
СП-10. Выпуклый многоугольник 1 2 3 4 5
СП-11. Правильные многоугольники. 1 2 3 4 5 6
СП-12. Длина окружности. Радианная мера угла 1 2 3 4 5 6 7
КП-3. Многоугольники 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Площади фигур
СП-13. Площадь прямоугольника, квадрата, параллелограмма 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
СП-14. Площадь треугольника 1 2 3 4 5 6 7 8 9
СП-15. Площадь трапеции. Площадь четырехугольника 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
СП-16*. Окружность и многоугольник (домашняя самостоятельная работа)
СП-17. Площади подобных фигур. Площадь круга и его частей 1 2 3 4 5 6
СП-18*. Площади фигур (домашняя самостоятельная работа)
КП-4. Площади фигур 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
КП-5. Годовая контрольная работа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ГЕОМЕТРИЯ (по Атанасяну)

Метод координат
СА-1. Координаты вектора 1 2 3 4 5
СА-2.Простейшие задачи в координатах 1 2 3 4 5 6
СА-3.Уравнение окружности 1 2 3 4 5 6 7
СА-4.Уравнение прямой 1 2 3 4
С-5*. Применение векторов и координат к решению задач (домашняя самостоятельная работа)
КА-1. Метод координат 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов
СА-6.Синус, косинус, тангенс угла 1 2 3 4 5
СА-7.Теорема о площади треугольника. 1 2 3 4 5 6 7
Теорема синусов
СА-8.Теорема косинусов. Решение треугольников 1 2 3 4 5 6 7 8
СА-9. Скалярное произведение векторов 1 2 3 4 5 6 7
СА-10*. Решение треугольников. Скалярное произведение (домашняя самостоятельная работа)
КА-2. Соотношение между сторонами и углами треугольника 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Длина окружности и площадь круга
СА-11. Правильные многоугольники 1 2 3 4 5 6
СА-12. Длина окружности, площадь круга, площадь кругового сектора 1 2 3 4 5 6 7 8 9
КА-3. Длина окружности и площадь круга 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Движения
СА-13. Понятие движения 1 2 3 4 5
СА-14. Параллельный перенос и поворот 1 2 3
КА-4. Движение 1 2 3 4 5 6
КА-5. Годовая контрольная работа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Урок в девятом классе Научный метод

В этом разделе я показываю PowerPoint, описывающий этапы научного метода. Это более продолжительный PowerPoint, чем PowerPoint в предыдущих уроках, поэтому важно постепенно проходить урок, если вы хотите закончить, оставив достаточно времени для подведения итогов.

Так как во время этого PowerPoint необходимо охватить большой словарный запас и содержание за короткое время, я раздаю вначале лист с заметками «заполните пустые места», чтобы студенты могли сосредоточиться на возникающем обсуждении и примерах, а не на яростно записывая всю представленную информацию.

Я считаю важным проверять понимание на всем протяжении PowerPoint, и хотя временные ограничения могут иногда требовать просто попросить добровольца поделиться своим ответом, я предпочитаю задавать наводящий вопрос (например, «Зачем ученому проводить исследования, прежде чем проектировать эксперимент? »), а затем попросите учащихся кратко обсудить вопрос со своим партнером, прежде чем попросить добровольцев поделиться ответом.

Это выгодно по двум причинам. С одной стороны, это избавляет от монотонности разговора учителя на эту тему.Во-вторых, после того, как студенты обсудили вопрос со своими партнерами, обычно более вероятно, что студенты будут готовы поделиться своими мыслями, если они уже прошли процесс «проверки».

В качестве дополнительного бонуса, если обычно добровольно отвечают одни и те же группы студентов, гораздо легче поставить кого-то «на месте», если вы можете спросить: «Что обсуждали и ваш партнер ?». Есть что-то в том, чтобы сделать кого-то представителем дискуссии, а не единственной ответственной стороной за идею, которая может оказаться хорошей или плохой.

Думайте об этом как о «экспертной оценке» своих идей.

Я упоминаю конкретные моменты для проверки понимания под заголовками разделов ниже.

Определите проблему:

Студентам важно понимать, что слово «проблема» здесь похоже на «математическую задачу», вопрос, на который можно ответить. Я всегда подчеркиваю важность любознательности в науке, напоминая учащимся, что обучение детей младшего возраста обусловлено любопытством, исследованиями и экспериментами … откуда вы знаете, что на вопрос нужно ответить, если вы не думаете его задать?

В данном примере показано дерево с листьями, которые изменили цвет с зеленого на оранжевый. Хотя я задаю вопрос «Почему листья меняют цвет?», Вы можете попросить учащихся сформулировать более конкретные, проверяемые вопросы, такие как «Когда (в какое конкретное время года) листья меняют цвет?», «Где (какие географические регионы) меняют ли деревья свой цвет? »,« Что заставляет листья менять цвет? » (этот вопрос может означать, какие стимулы вызывают это изменение и / или какие конкретные физиологические процессы работают в дереве, когда вызывают изменение цвета.)

Если вы хотите расширить этот сегмент, вы можете попросить каждого ученика записать наблюдение (это может быть что-то в комнате или что-то, что они наблюдали раньше).Затем попросите учащихся поделиться своими наблюдениями со своими партнерами, и пусть каждый партнер задаст вопрос о наблюдении своего партнера.

Раздел заканчивается важностью проведения исследования, прежде чем переходить к другим этапам научного метода. Я хотел бы подчеркнуть это здесь вопросом: «Почему бы вам, как ученому, не искать средства на исследования или не разрабатывать сложные эксперименты, чтобы ответить на ваш научный вопрос, не проведя сначала исследования?» Ответы будут разными, но очевидным ответом будет: «Возможно, на вопрос уже дан ответ». Надеюсь, это напомнит студентам о более раннем «Что такое наука?» урок об аддитивном, развивающем характере научного знания.

Выскажите гипотезу:

Этот раздел довольно короткий и прямой. Большинство старшеклассников уже знакомы с термином «гипотеза», я бы хотел лишь подчеркнуть, что гипотеза — это возможных решений научной проблемы, и что научное знание прогрессирует, даже когда мы просто исключаем возможное решение.

Я также хотел бы спросить здесь студентов, почему гипотеза — это не то же самое, что «предположение». Различие (которое они, как мы надеемся, могут провести на основе предыдущего раздела) состоит в том, что гипотеза больше похожа на «обоснованное предположение», поскольку она основана на тщательном исследовании и наблюдении.

Еще один важный момент, который следует подчеркнуть, — это то, что гипотезы должны быть проверяемыми, чтобы ученые могли перейти к экспериментальной стадии научного метода. Было бы полезно попросить учащихся сформировать проверяемую гипотезу на примере изменения цвета листьев в предыдущем разделе (например,g., «листья меняют цвет в ответ на изменение температуры» или «листья меняют цвет из-за уменьшения количества хлоропластов в их клетках»).

Проверить гипотезу (эксперимент):

В этом разделе представлена ​​самая новая лексика, поэтому для проверки понимания может потребоваться немного больше времени.

Когда я перехожу к основной части словарного запаса (слайды 10-11), мне нравится использовать анекдот, когда я делаю это:

Мой друг сказал, что он смог похудеть, потому что начал пить кокосовую воду.Если вы хотите проверить, действительно ли кокосовая вода вызывает потерю веса…

Какой была бы ваша независимая переменная? (кокосовая вода)

Какая будет зависимая переменная? (любое изменение веса вашего друга)

Затем я объясняю, что, хотя он пил кокосовую воду каждый день, он также начал каждый день кататься на велосипеде со своей женой. Я спрошу студентов, в чем заключалась проблема его эксперимента … надеюсь, они придут к выводу, что он ввел вторую переменную (езда на велосипеде) и что все, кроме независимой переменной, должно оставаться постоянным .

Затем я перехожу к следующему слайду (11), на котором представлена ​​идея разделения вашего эксперимента на группы: контрольная группа и экспериментальная группа .

Наконец, я спрошу студентов: «Хорошо… а что, если мой друг и его жена оба катаются на велосипедах, так что это постоянно, но только он пьет кокосовую воду…»

Кто будет экспериментальной группой? (ваш друг)

Кто будет контрольной группой? (жена вашего друга)

Затем я дважды проверю вопрос, почему существует контрольная группа (которая будет использоваться для сравнения с экспериментальной группой).

Когда мы подходим к разделу, в котором обсуждается разница между качественными и количественными данными (слайд 12), есть два слайда: один с изображением группы птиц (слайд 13), а другой — с двумя разными змеями (слайд 14).

Для изображения птиц я прошу студентов уделить 1 минуту своему партнеру и записать как можно больше количественных и качественных наблюдений. Затем я случайным образом прошу группы поделиться некоторыми наблюдениями в каждой категории. Я также могу сделать собственное наблюдение и спросить, является ли это наблюдение качественным или количественным.Это служит для усиления различия между двумя типами данных, что может сбивать с толку некоторых студентов из-за сходства двух слов. (Это может дать еще одну возможность взглянуть на префиксы, как на уроке этимологии, количественно относясь к числам и квалифицируя их к качествам или характеристикам)

Для второй картинки повторяем тот же процесс. Однако я прошу студентов сосредоточить внимание на различиях между двумя змеями. Затем я объясняю, что это пример мимикрии, когда безобидная королевская змея имитирует ядовитую коралловую змею.Я упоминаю мнемонику: «Красное на черном, друг Джека … Красное на желтом, убей парня». Это основано на упражнении из предыдущего урока и подчеркивает важность записи подробных наблюдений при сборе данных. Такие различия иногда буквально представляют разницу между жизнью и смертью.

На слайде, который показывает, как выглядит морской биолог, работающий на лодке (слайд 15), я спрашиваю своих студентов, почему так важно собирать данные во время эксперимента.Надеюсь, они это понимают,

1. При сборе данных нельзя полагаться только на память

2. Значение данных, собранных в определенный момент, может стать более очевидным, если посмотреть на все данные и попытаться понять тенденции или закономерности

Форма заключения:

Этот раздел довольно прост, я бы просто проверил, понимают ли студенты:

1. выводы должны быть основаны на доказательствах (данных), собранных в ходе эксперимента.

2. Ученые не получают приз за «лучшую гипотезу» за доказательство правильности своей гипотезы: обнаружение того, что ваша гипотеза неверна, на самом деле с большей вероятностью приведет к новым открытиям и новому пониманию.

3. Графики полезны, потому что они позволяют визуализировать количественные данные, облегчая их интерпретацию.

Опубликовать результаты:

В этом разделе я бы просто проверил, понимают ли студенты, что публикация имеет два основных преимущества / цели:

1.делиться знаниями, чтобы научные исследования могли продолжать производить научные знания

2. Позволить другим ученым проверить методы и выводы эксперимента для проверки результатов и либо согласиться, либо не согласиться с выводами, в свою очередь, либо оспаривая, либо поддерживая гипотезу.

Чтобы проверить здесь понимание, я мог бы вернуться к анекдоту о чудесной потере веса моего друга. Я объясню, что в некотором смысле он «опубликовал» свой эксперимент, рассказав его мне.Затем мы можем рассмотреть недостатки его эксперимента, которые были очевидны, и то, что можно было изменить, чтобы убедиться, что кокосовая вода была так же важна, как он считал.

Опять же, чтобы сэкономить время при проверке понимания, может быть полезно изложить некоторые из этих моментов напрямую, но всегда лучше, если учащиеся сами смогут генерировать это понимание.

Broken Windows — The Atlantic

Примечание редактора: Мы собрали десятки наиболее важных материалов из наших архивов о расе и расизме в Америке.Найдите коллекцию здесь.


В середине 1970-х годов штат Нью-Джерси объявил «Программу безопасных и чистых районов», направленную на улучшение качества общественной жизни в двадцати восьми городах. В рамках этой программы государство выделило деньги, чтобы помочь городам вывести полицейских из патрульных машин и назначить их для пеших прогулок. Губернатор и другие официальные лица штата с энтузиазмом восприняли использование пешего патруля как средства борьбы с преступностью, но многие начальники полиции были настроены скептически.В их глазах пеший патруль был в значительной степени дискредитирован. Это снизило мобильность полиции, которая, таким образом, с трудом реагировала на призывы граждан к службе, и ослабило контроль штаба над патрульными.

Многие полицейские тоже не любили пеший патруль, но по разным причинам: это был тяжелый труд, он не давал им выйти холодными дождливыми ночами и уменьшал их шансы на «хороший щепотку». В некоторых отделах назначение офицеров пешим патрулированием использовалось как форма наказания.А академические эксперты по полицейской деятельности сомневались, что пеший патруль может хоть как-то повлиять на уровень преступности; По мнению большинства, это было не более чем подачкой общественного мнения. Но поскольку за это платило государство, местные власти были готовы пойти на это.

Через пять лет после начала программы Фонд полиции в Вашингтоне, округ Колумбия, опубликовал оценку проекта пешего патрулирования. Основываясь на анализе тщательно контролируемого эксперимента, проведенного в основном в Ньюарке, фонд пришел к выводу, к удивлению почти никого, что пеший патруль не снизил уровень преступности. Но жители пешеходно-патрулируемых кварталов, казалось, чувствовали себя в большей безопасности, чем люди в других районах, были склонны полагать, что преступность снизилась, и, похоже, предпринимали меньше шагов, чтобы защитить себя от преступлений (например, оставаясь дома с запертыми дверями). . Более того, граждане в районах пешего патрулирования имели более благоприятное мнение о полиции, чем жители других мест. А у офицеров-ходячих бойцов был более высокий моральный дух, большее удовлетворение от работы и более благоприятное отношение к гражданам в своих кварталах, чем у офицеров, закрепленных за патрульными машинами.

Эти данные можно рассматривать как доказательство того, что скептики считали, что патруль правым шагом не влияет на преступность; он просто вводит граждан в заблуждение, заставляя их думать, что они в большей безопасности. Но с нашей точки зрения и с точки зрения авторов исследования Police Foundation (одним из которых был Келлинг), жителей Ньюарка совсем не обманули. Они знали, что делают пешие патрули, они знали, что это отличается от того, что делают моторизованные офицеры, и они знали, что пешие походы офицеров на самом деле делают их районы безопаснее.

Но как район может быть «безопаснее», если уровень преступности не снизился, а даже, возможно, вырос? Чтобы найти ответ, сначала нужно понять, что чаще всего пугает людей в общественных местах. Конечно, многих граждан больше всего пугает преступление, особенно преступление, связанное с внезапным насильственным нападением со стороны незнакомца. Этот риск вполне реален как в Ньюарке, так и во многих крупных городах. Но мы склонны упускать из виду другой источник страха — страх, что нас беспокоят беспорядочные люди.Не жестокие люди и не обязательно преступники, но люди с дурной репутацией, непокорные или непредсказуемые: попрошайки, пьяницы, наркоманы, хулиганские подростки, проститутки, бездельники, умственно отсталые.

Офицеры пеших патрулей старались максимально повысить уровень общественного порядка в этих кварталах. Хотя окрестности были преимущественно черными, а пешие патрульные были в основном белыми, эта функция полиции по «поддержанию порядка» выполнялась к общему удовлетворению обеих сторон.

Один из нас (Келлинг) провел много часов, гуляя с офицерами пешего патрулирования Ньюарка, чтобы увидеть, как они определяют «порядок» и что они делают для его поддержания. Один удар был типичным: оживленный, но полуразрушенный район в центре Ньюарка, с множеством заброшенных зданий, маргинальными магазинами (в витринах некоторых из которых были видны ножи и бритвы с прямым лезвием), одним большим универмагом и, что наиболее важно, вокзал и несколько основных автобусных остановок. Хотя район был запущен, его улицы были заполнены людьми, потому что это был крупный транспортный узел.Хороший порядок в этом районе был важен не только для тех, кто там жил и работал, но и для многих других, которым приходилось переезжать через него по пути домой, в супермаркеты или на фабрики.

Люди на улице были преимущественно черными; Офицер, который шел по улице, был белым. Народ состоял из «завсегдатаев» и «чужаков». Среди постоянных посетителей были как «порядочные люди», так и несколько пьяниц и изгоев, которые всегда были рядом, но «знали свое место». Незнакомцы были, ну, незнакомцами, и на них смотрели подозрительно, иногда с опаской.Офицер — назовите его Келли — знал, кто такие завсегдатаи, и они знали его. Видя свою работу, он должен был следить за незнакомцами и следить за тем, чтобы завсегдатаи с сомнительной репутацией соблюдали некоторые неформальные, но широко понятные правила. Пьяницы и наркоманы могли сидеть на ступеньках, но не могли лечь. Люди могли пить в переулках, но не на главном перекрестке. Бутылки должны были быть в бумажных пакетах. Строго запрещалось разговаривать, беспокоить или просить людей, ожидающих на автобусной остановке. Если между бизнесменом и покупателем разгорался спор, считалось, что бизнесмен прав, особенно если покупатель был незнакомцем.Если незнакомец бродил, Келли спрашивал его, есть ли у него какие-нибудь средства поддержки и чем он занимается; если он давал неудовлетворительные ответы, его отправляли в путь. Лица, нарушавшие неформальные правила, особенно те, кто беспокоил людей, ожидающих на автобусных остановках, были арестованы за бродяжничество. Шумным подросткам велели молчать.

Эти правила были определены и применяются в сотрудничестве с «завсегдатаями» улицы. В другом районе могут быть другие правила, но это, как все понимали, правила для этого района .Если кто-то их нарушал, завсегдатаи не только обращались к Келли за помощью, но и высмеивали нарушителя. Иногда то, что делала Келли, можно было охарактеризовать как «обеспечение соблюдения закона», но столь же часто это включало неформальные или внелегальные меры, чтобы помочь защитить то, что район считал надлежащим уровнем общественного порядка. Некоторые из его поступков, вероятно, не выдержали бы судебного разбирательства.

Решительный скептик может признать, что опытный офицер пешего патрулирования может поддерживать порядок, но все же настаивать на том, что такого рода «порядок» имеет мало общего с реальными источниками страха сообщества, то есть с насильственными преступлениями. В некоторой степени это правда. Но нужно помнить о двух вещах. Во-первых, сторонним наблюдателям не следует предполагать, что они знают, какая часть беспокойства, которое сейчас характерно для многих районов больших городов, проистекает из страха перед «настоящими» преступлениями, а какая — из ощущения беспорядка на улице, источника неприятного, тревожного встречи. Жители Ньюарка, судя по их поведению и замечаниям интервьюерам, очевидно, придают большое значение общественному порядку и чувствуют облегчение и успокаивают, когда полиция помогает им поддерживать этот порядок.

Во-вторых, на уровне общины беспорядки и преступность обычно неразрывно связаны в своего рода последовательности развития. Социальные психологи и полицейские сходятся во мнении, что если в здании разбить окно и оставить без ремонта, то вскоре будут выбиты все остальные окна. Это так же верно как в хороших кварталах, так и в убогих. Разрушение окон не обязательно происходит в больших масштабах, потому что одни районы населены определенными «разбойниками», тогда как другие населены любителями окон; скорее, одно неотремонтированное разбитое окно — это сигнал о том, что никому нет дела, и разбивать больше окон ничего не стоит. (Это всегда было весело.)

Филип Зимбардо, психолог из Стэнфорда, в 1969 году сообщил о некоторых экспериментах по проверке теории разбитого окна. Он устроил так, чтобы автомобиль без номерных знаков был припаркован с поднятым капотом на улице в Бронксе, а аналогичный автомобиль — на улице в Пало-Альто, штат Калифорния. Автомобиль в Бронксе подвергся нападению «вандалов» в течение десяти минут после того, как был «брошен». Первыми приехала семья — отец, мать и маленький сын — которые сняли радиатор и батарею.В течение суток практически все ценное было удалено. Потом начались случайные разрушения — выбиты окна, оторваны детали, порвана обивка. Дети стали использовать машину как детскую площадку. Большинство взрослых «вандалов» были хорошо одеты, по всей видимости, чисто покроены белыми. Автомобиль в Пало-Альто простоял нетронутым больше недели. Затем Зимбардо разбил его часть кувалдой. Вскоре к ним присоединились прохожие. За несколько часов машину перевернули и полностью разрушили. Опять же, «вандалы» оказались в первую очередь респектабельными белыми.

Заброшенная собственность становится честной игрой для людей, которые хотят развлечься или грабить, и даже для людей, которые обычно не мечтают о таких вещах и которые, вероятно, считают себя законопослушными. Из-за характера общественной жизни в Бронксе — его анонимности, частоты, с которой машины бросают, а вещи крадут или ломают, прошлый опыт «никого не заботит» — вандализм начинается гораздо быстрее, чем в уравновешенном Пало-Альто. , где люди пришли к выводу, что о личных вещах заботятся, а озорное поведение обходится дорого.Но вандализм может произойти где угодно, если общественные барьеры — чувство взаимного уважения и обязательства вежливости — снижаются действиями, которые, кажется, сигнализируют о том, что «никому нет дела».

Мы полагаем, что «незапланированное» поведение также приводит к нарушению контроля сообщества. Стабильное соседство семей, которые заботятся о своем доме, заботятся о детях друг друга и уверенно осуждают нежелательных злоумышленников, может через несколько лет или даже несколько месяцев превратиться в негостеприимные и пугающие джунгли. Заброшен участок, вырастают сорняки, выбито окно. Взрослые перестают ругать буйных детей; дети, воодушевленные, становятся более хулиганскими. Семьи уезжают, взрослые без привязанности въезжают. Подростки собираются перед магазином на углу. Купец просит их переехать; они отказываются. Происходят драки. Накапливается мусор. Люди начинают пить перед продуктовым магазином; со временем пьяный опускается на тротуар, и ему дают отоспаться. К пешеходам подходят попрошайки.

На этом этапе не является неизбежным рост серьезных преступлений или насильственные нападения на незнакомцев.Но многие жители будут думать, что преступность, особенно насильственная, растет, и соответственно изменят свое поведение. Они будут реже ходить по улицам, а когда они будут на улицах, будут держаться в стороне от своих собратьев, двигаться с отведенными глазами, беззвучными губами и торопливыми шагами. «Не вмешивайся». Для некоторых жителей эта растущая атомизация не будет иметь большого значения, потому что район — это не их «дом», а «место, где они живут». Их интересы в другом месте; они космополиты.Но это будет иметь большое значение для других людей, чьи жизни получают смысл и удовлетворение от местных привязанностей, а не от мирской вовлеченности; для них район перестанет существовать, за исключением нескольких надежных друзей, с которыми они договариваются встретиться.

Такая территория уязвима для криминального вторжения. Хотя это не является неизбежным, более вероятно, что здесь, а не там, где люди уверены, что они могут регулировать общественное поведение с помощью неформального контроля, наркотики переходят из рук в руки, проститутки будут домогаться, а автомобили будут разобраны.Что пьяных будут грабить мальчики, которые делают это для забавы, а клиентов проституток будут грабить мужчины, которые делают это намеренно и, возможно, жестоко. Это будут грабежи.

Среди тех, кому часто трудно отойти от этого, есть пожилые люди. Опросы граждан показывают, что пожилые люди гораздо реже становятся жертвами преступлений, чем молодые люди, и некоторые из них сделали вывод, что известный страх перед преступностью, выражаемый пожилыми людьми, является преувеличением: возможно, нам не следует разрабатывать специальные программы защиты пожилых людей; возможно, нам даже следует попытаться отговорить их от их ошибочных опасений. Этот аргумент упускает из виду. Перспектива столкновения с непослушным подростком или пьяным попрошайкой может напугать беззащитных людей не меньше, чем перспектива встречи с настоящим грабителем; действительно, для беззащитного человека эти два вида противостояния часто неразличимы. Более того, более низкий уровень виктимизации пожилых людей является мерой тех шагов, которые они уже предприняли — главным образом, оставаясь за закрытыми дверями, — чтобы свести к минимуму риски, с которыми они сталкиваются. На молодых мужчин нападают чаще, чем на женщин старшего возраста, не потому, что они являются более легкой или более прибыльной целью, а потому, что они чаще находятся на улице.

Не только пожилые люди связывают беспорядок и страх. Сьюзан Эстрих из Гарвардской школы права недавно провела ряд исследований об источниках общественного страха. Один, сделанный в Портленде, штат Орегон, показал, что три четверти опрошенных взрослых переходят на другую сторону улицы, когда видят банду подростков; Другое исследование, проведенное в Балтиморе, показало, что почти половина из них переходила улицу, чтобы избежать хотя бы одного незнакомого юноши. Когда интервьюер спрашивал людей в жилом комплексе, где находится самое опасное место, они упомянули место, где молодые люди собираются, чтобы выпить и послушать музыку, несмотря на то, что там не было совершено ни одного преступления.В проектах государственного жилищного строительства в Бостоне наибольший страх выражали люди, живущие в зданиях, где беспорядок и невежливость, а не преступность, были наибольшими. Знание этого помогает понять значение таких безобидных в остальном проявлений, как граффити в метро. Как писал Натан Глейзер, распространение граффити, даже если оно не является непристойным, ставит пассажира метро перед неизбежным знанием того, что среда, в которой он должен находиться в течение часа или более в день, неконтролируема и неконтролируема, и что любой может вторгнуться в нее, чтобы сделать какой бы вред и вред ни предлагал разум.»

В ответ на страх, что люди избегают друг друга, ослабляя контроль. Иногда они вызывают полицию. Приезжают патрульные машины, время от времени происходит арест, но преступность продолжается, и беспорядки не утихают. Граждане жалуются начальнику полиции, но он объясняет, что его в отделении мало кадров и что суды не наказывают мелких или впервые нарушителей. Для жителей полиция, прибывающая на патрульных машинах, либо неэффективна, либо безразлична: для полиции жители — животные, которые заслуживают друг друга.Вскоре граждане могут перестать звонить в полицию, потому что «они ничего не могут сделать».

Процесс, который мы называем упадком городов, веками происходил в каждом городе. Но то, что происходит сегодня, отличается по крайней мере в двух важных отношениях. Во-первых, в период, предшествующий, скажем, Второй мировой войне, горожане — из-за денежных затрат, транспортных трудностей, семейных и церковных связей — редко могли уйти от проблем, связанных с соседством. Когда движение действительно происходило, оно, как правило, происходило по маршрутам общественного транспорта.Теперь мобильность стала исключительно легкой для всех, кроме самых бедных или тех, кто заблокирован расовыми предрассудками. У более ранних волн преступности был своего рода встроенный механизм самокоррекции: решимость района или сообщества восстановить контроль над своей территорией. Районы в Чикаго, Нью-Йорке и Бостоне испытают преступность и бандитские войны, а затем вернется нормальная жизнь, поскольку семьи, для которых не было альтернативного жилья, вернули себе власть над улицами.

Во-вторых, в этот более ранний период полиция способствовала восстановлению власти, действуя, иногда с применением насилия, от имени общины.Молодых хулиганов подвергали избиениям, людей арестовывали «по подозрению» или за бродяжничество, а проституток и мелких воров разгоняли. «Правами» пользовались порядочные люди и, возможно, серьезные профессиональные преступники, которые избегали насилия и могли позволить себе адвоката.

Этот образец полицейской деятельности не был отклонением от нормы или результатом случайных превышений. С первых дней существования страны функция полиции рассматривалась в первую очередь как функция ночного сторожа: поддержание порядка против основных угроз порядку — огня, диких животных и дурного поведения.Раскрытие преступлений рассматривалось не как обязанность полиции, а как личная. В мартовском выпуске «Атлантик» 1969 года один из нас (Уилсон) написал краткий отчет о том, как роль полиции постепенно менялась от поддержания порядка к борьбе с преступностью. Изменения начались с создания частных детективов (часто бывших преступников), которые работали на основе непредвиденных расходов для лиц, понесших убытки. Со временем детективы были поглощены муниципальными органами и одновременно получали обычную зарплату, а ответственность за преследование воров перешла от потерпевшего частного лица к профессиональному прокурору.В большинстве мест этот процесс не был завершен до двадцатого века.

В 1960-х годах, когда городские беспорядки были серьезной проблемой, социологи начали тщательно исследовать функцию поддержания порядка в полиции и предлагать способы ее улучшения — не для того, чтобы сделать улицы более безопасными (ее первоначальная функция), а для того, чтобы уменьшить случаи массового насилия. Поддержание порядка стало до некоторой степени совпадающим с «общественными отношениями». Но поскольку волна преступности, начавшаяся в начале 1960-х годов, не ослабевала на протяжении десятилетия и вплоть до 1970-х годов, внимание переключилось на роль полиции как борца с преступностью.Исследования поведения полиции перестали, по большому счету, быть отчетом о функции поддержания порядка и превратились, вместо этого, в попытки предложить и испытать способы, с помощью которых полиция могла бы раскрыть больше преступлений, произвести больше арестов и собрать более качественные доказательства. Если бы это было возможно, как предполагали социологи, граждане были бы менее напуганы.

Многое было сделано в ходе этого перехода, поскольку и начальники полиции, и внешние эксперты подчеркнули функцию борьбы с преступностью в своих планах, распределении ресурсов и размещении персонала.В результате полиция вполне могла стать лучшими борцами с преступностью. И, несомненно, они осознавали свою ответственность за порядок. Но связь между поддержанием порядка и предупреждением преступности, столь очевидная для предыдущих поколений, была забыта.

Эта ссылка аналогична процессу, при котором одно разбитое окно становится множеством. Гражданин, который боится дурно пахнущего пьяного, буйного подростка или назойливого нищего, не просто выражает свое отвращение к неблаговидному поведению; он также высказывает небольшую часть народной мудрости, которая оказывается правильным обобщением, а именно, что серьезная уличная преступность процветает в тех областях, в которых беспорядочное поведение не контролируется.Непроверенный попрошайник, по сути, является первым разбитым окном. Грабители и грабители, оппортунистические или профессиональные, считают, что они уменьшают свои шансы быть пойманным или даже идентифицированным, если они действуют на улицах, где потенциальные жертвы уже запуганы сложившимися условиями. Если соседство не может удержать назойливого попрошайку от раздражения прохожих, может рассуждать вор, вероятность того, что он позвонит в полицию, чтобы идентифицировать потенциального грабителя, или вмешаться, если ограбление действительно имеет место, еще ниже.

Некоторые руководители полиции допускают, что этот процесс происходит, но утверждают, что офицеры моторизованного патруля могут справиться с ним так же эффективно, как и офицеры пешего патрулирования. Мы не так уверены. Теоретически офицер в патрульной машине может наблюдать столько же, сколько офицер пешком; Теоретически первый может разговаривать с таким же количеством людей, как и второй. Но реальность столкновений между полицией и гражданином сильно изменилась автомобилем. Пеший офицер не может отделиться от уличных людей; если к нему приблизиться, только его форма и его личность могут помочь ему справиться с тем, что вот-вот должно произойти.И он никогда не может быть уверен, что это будет: просьба указать дорогу, мольба о помощи, гневное осуждение, дразнящее замечание, смущенный лепет, угрожающий жест.

В машине офицер, скорее всего, расправится с уличными людьми, опуская окно и глядя на них. Дверь и окно исключают приближающегося гражданина; они препятствие. Некоторые офицеры пользуются этим барьером, возможно, неосознанно, действуя в машине иначе, чем пешком.Мы видели это бесчисленное количество раз. Полицейская машина подъезжает к углу, где собираются подростки. Окно опускается. Офицер смотрит на молодых людей. Они смотрят в ответ. Офицер говорит одному из них: «Давай». Он проходит мимо, своим тщательно продуманным небрежным стилем внушая своим друзьям, что его не пугает власть. Как тебя зовут? »« Чак ».« Кто Чак? »« Чак Джонс. »« Что ты делаешь, Чак? »« Ничего ». [офицер по условно-досрочному освобождению]? »« Нет »« Конечно? »« Да »« Держись подальше от неприятностей, Чаки.«Тем временем другие мальчики смеются и обмениваются комментариями между собой, вероятно, за счет офицера. Офицер смотрит пристальнее. Он не может быть уверен в том, что говорится, и не может присоединиться к ним и, демонстрируя свое мастерство в уличном подшучивании, доказать что его нельзя «подавить». В процессе офицер почти ничего не узнал, и мальчики решили, что офицер — инопланетная сила, которую можно спокойно игнорировать, даже высмеивать.

Наш опыт показывает, что большинству граждан нравится поговорите с полицейским.Такой обмен мнениями дает им чувство значимости, дает им основу для сплетен и позволяет им объяснить властям, что их беспокоит (в результате чего они получают скромное, но значимое ощущение того, что они «что-то сделали» для решения проблемы). Вы легче подходите к человеку пешком и с большей готовностью говорите с ним, чем с человеком в машине. Более того, вам будет легче сохранить некоторую анонимность, если вы привлечете офицера для приватного чата. Предположим, вы хотите рассказать о том, кто ворует сумочки или кто предлагал продать вам украденный телевизор.Во внутренней части города виновник, по всей видимости, живет поблизости. Подойти к отмеченной патрульной машине и прислониться к окну — значит дать видимый сигнал о том, что вы «финк».

Суть роли полиции в поддержании порядка заключается в укреплении неформальных механизмов контроля самого сообщества. Без чрезвычайных ресурсов полиция не может заменить этот неформальный контроль. С другой стороны, чтобы усилить эти естественные силы, полиция должна их учесть.И в этом заключается проблема.

Должна ли деятельность полиции на улице во многом определяться стандартами района, а не правилами государства? За последние два десятилетия переход полиции от поддержания порядка к обеспечению правопорядка все больше и больше ставит их под влияние правовых ограничений, спровоцированных жалобами СМИ и приведенных в исполнение судебными решениями и постановлениями ведомств. Как следствие, функции полиции по поддержанию порядка теперь регулируются правилами, разработанными для контроля за отношениями полиции с подозреваемыми преступниками.Мы думаем, что это совершенно новая разработка. На протяжении веков роль полиции как сторожа оценивалась в первую очередь не с точки зрения соблюдения ею соответствующих процедур, а с точки зрения достижения желаемой цели. Целью был порядок, по своей сути неоднозначный термин, но условие, которое люди в данном сообществе распознавали, когда видели его. Средства были такими же, как те, которые использовало бы само сообщество, если бы его члены были достаточно решительными, смелыми и авторитетными.Напротив, обнаружение и задержание преступников было средством достижения цели, а не самоцелью; судебное установление виновности или невиновности было долгожданным результатом правоохранительного режима. С самого начала ожидалось, что полиция будет следовать правилам, определяющим этот процесс, хотя штаты различались по степени строгости правил. Процесс уголовного задержания всегда понимался как затрагивающий права личности, нарушение которых было неприемлемым, поскольку это означало, что нарушивший его офицер будет действовать в качестве судьи и присяжных, а это не его работа.Вина или невиновность должны были определяться универсальными стандартами в рамках специальных процедур.

Обычно ни один судья или присяжные никогда не видят людей, вовлеченных в спор о соответствующем уровне порядка соседства. Это верно не только потому, что большинство дел рассматривается неформально на улице, но и потому, что не существует универсальных стандартов для урегулирования споров по поводу беспорядков, и, таким образом, судья не может быть более мудрым или эффективным, чем офицер полиции. До недавнего времени во многих штатах и ​​даже сегодня в некоторых местах полиция производила аресты по таким обвинениям, как «подозрительное лицо», «бродяжничество» или «публичное пьянство», — обвинения, не имеющие никакого юридического значения.Эти обвинения существуют не потому, что общество хочет, чтобы судьи наказывали бродяг или пьяных, а потому, что оно хочет, чтобы у офицера были правовые инструменты для удаления нежелательных лиц из района, когда неформальные попытки сохранить порядок на улицах потерпели неудачу.

Как только мы начинаем думать обо всех аспектах работы полиции как о применении универсальных правил в рамках специальных процедур, мы неизбежно задаемся вопросом, что представляет собой «нежелательный человек» и почему мы должны «криминализировать» бродяжничество или пьянство.Сильное и достойное похвалы желание видеть, что с людьми обращаются справедливо, заставляет нас беспокоиться о том, чтобы позволить полиции разгромить людей, которые нежелательны по каким-то расплывчатым или ограниченным стандартам. Растущий и не заслуживающий похвалы утилитаризм заставляет нас сомневаться в том, что любое поведение, которое не «причиняет вред» другому человеку, должно быть объявлено незаконным. И поэтому многие из нас, которые следят за полицией, не хотят позволять ей выполнять, как они могут, функцию, которую каждый район отчаянно хочет, чтобы они выполняли.

Это желание «декриминализовать» дурное поведение, которое «никому не причиняет вреда» — и, таким образом, отменить высшие санкции, которые полиция может применить для поддержания порядка в районе, — мы считаем ошибкой. Арест одиночного пьяного или единственного бродяги, который не причинил вреда никому, кого можно опознать, кажется несправедливым, и в некотором смысле так оно и есть. Но если ничего не предпринять с десятком пьяных или сотней бродяг, можно уничтожить целое сообщество. Конкретное правило, которое кажется имеющим смысл в индивидуальном случае, не имеет смысла, когда оно делается универсальным правилом и применяется ко всем случаям.В этом нет смысла, потому что не учитывается связь между одним разбитым окном, оставленным без присмотра, и тысячей разбитых окон. Конечно, другие агентства, помимо полиции, могли бы заниматься проблемами, создаваемыми пьяными или психически больными, но в большинстве сообществ, особенно там, где было сильное движение за «деинституционализацию», они этого не делают.

Беспокойство по поводу справедливости более серьезное. Мы можем согласиться с тем, что определенное поведение делает одного человека более нежелательным, чем другого, но как мы можем гарантировать, что возраст, цвет кожи, национальное происхождение или безобидные манеры также не станут основанием для отличия нежелательного от желаемого? Короче говоря, как мы можем гарантировать, что полиция не станет проводником районного фанатизма?

Мы не можем предложить полностью удовлетворительного ответа на этот важный вопрос.Мы не уверены, что существует удовлетворительный ответ, кроме как надеяться, что благодаря их отбору, обучению и контролю полиция будет внушена четкому пониманию внешних границ их дискреционных полномочий. Этот предел, грубо говоря, таков: полиция существует, чтобы помочь регулировать поведение, а не поддерживать расовую или этническую чистоту района.

Рассмотрим случай с домом Роберта Тейлора в Чикаго, одним из крупнейших проектов государственного жилья в стране. Это дом для почти 20 000 человек, все чернокожие, и простирается на девяносто два акра вдоль Саут-Стейт-стрит.Он был назван в честь выдающегося чернокожего, который в 1940-х годах был председателем жилищного управления Чикаго. Вскоре после его открытия, в 1962 году, отношения между жителями проекта и полицией резко ухудшились. Горожане считали полицию бесчувственной или жестокой; полиция, в свою очередь, жаловалась на неспровоцированные нападения на них. Некоторые офицеры Чикаго рассказывают о случаях, когда они боялись входить в Дома. Уровень преступности резко вырос.

Сегодня атмосфера изменилась. Отношения между полицией и гражданами улучшились — очевидно, обе стороны кое-чему научились из предыдущего опыта.Недавно мальчик украл сумочку и убежал. Несколько молодых людей, которые видели кражу, добровольно передали полиции информацию о личности и месте жительства вора, и они сделали это публично, под наблюдением друзей и соседей. Но проблемы сохраняются, главная из которых — присутствие молодежных банд, которые терроризируют жителей и вербуют участников для участия в проекте. Люди ожидают, что полиция «что-то сделает» с этим, и полиция полна решимости сделать именно это.

Но что делать? Хотя полиция, очевидно, может производить аресты всякий раз, когда член банды нарушает закон, банда может формироваться, вербовать и собираться, не нарушая закона.И лишь малая часть преступлений, связанных с бандами, может быть раскрыта путем ареста; таким образом, если арест — единственное средство для обращения в полицию, опасения жителей останутся непоколебимыми. Полиция скоро почувствует себя беспомощной, и жители снова поверят, что полиция «ничего не делает». На самом деле полиция изгоняет известных членов банды из проекта. По словам одного из офицеров, «мы пинаем задницы». Это знают и одобряют резиденты проекта. Молчаливый союз полиции и граждан в проекте подкрепляется мнением полиции о том, что полицейские и банды являются двумя конкурирующими источниками власти в этом районе, и что банды не собираются победить.

Ничто из этого не согласуется с какой-либо концепцией надлежащей правовой процедуры или справедливого обращения. Поскольку и жители, и члены банды черные, расовая принадлежность не имеет значения. Но могло быть. Предположим, что белый проект столкнулся с черной бандой, или наоборот. Мы опасаемся, что полиция примет чью-то сторону. Но основная проблема остается прежней: как полиция может укрепить неформальные механизмы социального контроля естественных сообществ, чтобы минимизировать страх в общественных местах? Правоохранительные органы сами по себе не являются ответом: банда может ослабить или разрушить сообщество, угрожающе стоя и грубо разговаривая с прохожими, не нарушая закона.

Нам трудно думать о таких вещах не просто потому, что этические и юридические вопросы настолько сложны, но потому, что мы привыкли думать о законе в исключительно индивидуалистических терминах. Закон определяет моих прав, наказывает за его поведение и применяется этим офицером из-за этого вреда. Рассуждая таким образом, мы предполагаем, что то, что хорошо для отдельного человека, будет хорошо и для сообщества, и что не имеет значения, когда это происходит с одним человеком, не имеет значения, если это происходит со многими.Обычно это правдоподобные предположения. Но в случаях, когда поведение, которое терпимо для одного человека, недопустимо для многих других, реакции других — страх, отстраненность, бегство — могут в конечном итоге ухудшить положение всех, включая человека, который первым заявил о своем безразличии.

Может быть, их большая чувствительность к общественным, а не индивидуальным потребностям помогает объяснить, почему жители небольших сообществ более удовлетворены своей полицией, чем жители аналогичных районов в больших городах.Элинор Остром и ее коллеги из Университета Индианы сравнили восприятие полицейских служб в двух бедных чернокожих городках Иллинойса — Фениксе и Ист-Чикаго-Хайтс с таковыми в трех сопоставимых полностью черных кварталах Чикаго. Уровень преступной виктимизации и качество отношений между полицией и общественностью оказались примерно одинаковыми в городах и окрестностях Чикаго. Но граждане, живущие в своих собственных деревнях, гораздо чаще, чем жители окрестностей Чикаго, говорили, что они не остаются дома из-за страха перед преступлением, и соглашались с тем, что местная полиция имеет «право предпринимать любые необходимые действия», чтобы решать проблемы и соглашаться с тем, что полиция «заботится о нуждах среднего гражданина».»Возможно, жители и полиция малых городов считали себя вовлеченными в совместные усилия по поддержанию определенного стандарта общественной жизни, в то время как жители большого города чувствовали себя просто запрашивающими и оказывающими определенные услуги конкретному человеку.

Если это правда, то как мудрый начальник полиции должен использовать свои скудные силы? Первый ответ заключается в том, что никто не знает наверняка, и наиболее разумным курсом действий было бы попробовать дальнейшие варианты эксперимента в Ньюарке, чтобы увидеть точнее, что работает в каких районах.Второй ответ — это также изгородь: многие аспекты поддержания порядка в окрестностях, вероятно, лучше всего решить способами, при которых полиция будет минимально задействована, если вообще будет. Оживленный, шумный торговый центр и тихий ухоженный пригород может почти не нуждаться в видимом присутствии полиции. В обоих случаях соотношение респектабельных и неблагонадежных людей обычно настолько велико, что неформальный социальный контроль становится эффективным.

Даже в тех районах, которые находятся под угрозой из-за беспорядков, действий граждан без существенного вмешательства полиции может быть достаточно.Встречи между подростками, которые любят проводить время в определенном углу, и взрослыми, которые хотят использовать этот угол, вполне могут привести к полюбовному соглашению о наборе правил о том, сколько людей может собираться, где и когда.

Там, где понимание невозможно — или, если возможно, не наблюдается, — гражданские патрули могут быть достаточным ответом. Существуют две традиции общинного участия в поддержании порядка: одна, традиция «общинных сторожей», такая же старая, как первое поселение в Новом Свете.Вплоть до девятнадцатого века добровольные сторожа, а не полицейские, патрулировали свои общины, чтобы поддерживать порядок. Они сделали это, по большому счету, не взяв закон в свои руки, то есть не наказывая людей или не применяя силу. Их присутствие сдерживало беспорядки или предупреждало общину о беспорядках, которые невозможно было предотвратить. Сегодня предпринимаются сотни таких усилий в сообществах по всей стране. Возможно, наиболее известной является группа ангелов-хранителей, группа невооруженных молодых людей в характерных беретах и ​​футболках, которые впервые привлекли внимание общественности, когда они начали патрулировать метро Нью-Йорка, но которые утверждают, что теперь имеют отделения более чем в тридцать американских городов.К сожалению, у нас мало информации о влиянии этих групп на преступность. Однако возможно, что независимо от их воздействия на преступность, граждане сочтут их присутствие обнадеживающим и, таким образом, способствуют поддержанию чувства порядка и вежливости.

Вторая традиция — это традиция «линчевателей». Это редко было характерно для оседлых общин Востока, прежде всего в тех приграничных городах, которые росли раньше, чем достигли власти правительства. Известно, что существовало более 350 групп линчевателей; их отличительной чертой было то, что их члены действительно взяли закон в свои руки, действуя как судья, присяжные и часто палач, а также полицейский.Сегодня движение линчевателей заметно своей редкостью, несмотря на большой страх, выражаемый гражданами, по поводу того, что старые города становятся «городской границей». Но некоторые группы общественных сторожей обошли черту, а другие могут перейти ее в будущем. Неоднозначный случай, описанный в The Wall Street Journal, касался гражданского патруля в районе Силвер-Лейк в Бельвилле, штат Нью-Джерси. Один из лидеров сказал репортеру: «Мы ищем посторонних». Если несколько подростков из-за пределов района входят в него, «мы спрашиваем их об их бизнесе», — сказал он.«Если они говорят, что идут по улице, чтобы увидеть миссис Джонс, хорошо, мы пропустим их. Но затем мы проследуем за ними вниз по кварталу, чтобы убедиться, что они действительно собираются увидеть миссис Джонс».

Хотя граждане могут многое сделать, очевидно, что полиция является ключом к распоряжению о техническом обслуживании. Во-первых, многие сообщества, такие как Robert Taylor Homes, не могут справиться с этой задачей в одиночку. С другой стороны, ни один гражданин в районе, даже организованный, скорее всего, не почувствует чувства ответственности, которое дает ношение значка.Психологи провели много исследований, выясняя, почему люди не приходят на помощь людям, подвергшимся нападению или ищущим помощи, и они узнали, что причина не в «апатии» или «эгоизме», а в отсутствии каких-либо веских оснований для ощущения того, что человек должен лично беру на себя ответственность. Как ни странно, избежать ответственности легче, когда вокруг много людей. На улицах и в общественных местах, где порядок так важен, многие люди, вероятно, будут «рядом», что снижает вероятность того, что какой-либо один человек будет действовать как агент сообщества.Форма полицейского выделяет его как человека, который должен взять на себя ответственность, если его попросят. Кроме того, можно ожидать, что офицеры легче, чем их сограждане, будут различать то, что необходимо для защиты безопасности улицы, и то, что просто защищает ее этническую чистоту.

Но полиция Америки теряет, а не набирает сотрудников. В некоторых городах значительно сократилось количество офицеров, готовых к работе. Эти сокращения вряд ли будут отменены в ближайшем будущем.Следовательно, каждый отдел должен с большой осторожностью назначать своих сотрудников. Некоторые районы настолько деморализованы и охвачены преступностью, что пешие патрули становятся бесполезными; Лучшее, что полиция может сделать с ограниченными ресурсами, — это ответить на огромное количество обращений за помощью. Другие районы настолько стабильны и безмятежны, что отпадает необходимость в пешем патрулировании. Ключевым моментом является выявление районов в переломный момент — где общественный порядок ухудшается, но не является безвозвратным, где улицы используются часто, но обеспокоенными людьми, где окно может быть разбито в любое время и должно быть быстро восстановлено, если все не должны быть разбиты.

Большинство полицейских управлений не имеют возможности систематически определять такие районы и назначать в них сотрудников. Офицеры назначаются на основе уровня преступности (это означает, что районы, находящиеся под незначительной угрозой, часто оголяются, чтобы полиция могла расследовать преступления в районах, где ситуация безнадежна) или на основании вызовов в службу поддержки (несмотря на то, что большинство граждан не звонят полиция, когда они просто напуганы или раздражены). Чтобы распределить патрулирование разумно, департамент должен изучить окрестности и решить на основании свидетельств из первых рук, где дополнительный офицер будет иметь наибольшее значение для обеспечения чувства безопасности.

Один из способов растянуть ограниченные ресурсы полиции используется в некоторых проектах государственного жилищного строительства. Организации-арендаторы нанимают в нерабочее время сотрудников полиции для патрулирования своих зданий. Затраты невысоки (по крайней мере, на одного жителя), офицеру нравится дополнительный доход, и жители чувствуют себя в большей безопасности. Такие меры, вероятно, более успешны, чем наем частных сторожей, и эксперимент в Ньюарке помогает нам понять, почему. Частный охранник может сдерживать преступление или неправомерное поведение своим присутствием, и он может идти на помощь лицам, нуждающимся в помощи, но он вполне может не вмешиваться — то есть контролировать или отгонять — кого-то, бросающего вызов общественным стандартам.Быть присяжным офицером — «настоящим полицейским» — кажется, дает человеку уверенность, чувство долга и ауру авторитета, необходимые для выполнения этой сложной задачи.

Патрульных офицеров можно поощрять к тому, чтобы они ехали в места службы и обратно на общественном транспорте, а в автобусе или метро — обеспечивать соблюдение правил, касающихся курения, употребления алкоголя, хулиганства и тому подобного. Принуждение к исполнению подразумевает не что иное, как изгнание нарушителя (в конце концов, это нарушение не является тем, о чем хотят беспокоить офицер по бронированию или судья).Возможно, случайное, но неуклонное соблюдение стандартов в автобусах приведет к тому, что условия в автобусах будут приближаться к тому уровню вежливости, который мы сейчас считаем само собой разумеющимся в самолетах.

Но самое главное — думать, что поддержание порядка в нестандартных ситуациях — жизненно важная работа. Полиция знает, что это одна из их функций, и они также правильно считают, что это не может быть сделано без уголовного расследования и ответа на звонки. Однако мы, возможно, побудили их предположить, что на основании нашей часто повторяемой озабоченности по поводу серьезных насильственных преступлений, они будут судить исключительно на основании их способности бороться с преступностью.В той степени, в которой это так, руководители полиции будут продолжать концентрировать сотрудников полиции в районах с наибольшим уровнем преступности (хотя и не обязательно в районах, наиболее уязвимых для криминального вторжения), подчеркивая их подготовку в области права и уголовного преследования (а не их обучение управлению уличной жизнью) и слишком быстро присоединиться к кампаниям по декриминализации «безобидного» поведения (хотя публичное пьянство, уличная проституция и порнографические демонстрации могут разрушить сообщество быстрее, чем любая команда профессиональных грабителей).

Прежде всего, мы должны вернуться к нашей давно заброшенной точке зрения, согласно которой полиция должна защищать как сообщества, так и отдельных лиц. Наша статистика преступности и обследования виктимизации измеряют индивидуальные потери, но они не измеряют общественные потери. Точно так же, как врачи теперь признают важность укрепления здоровья, а не просто лечения болезней, полиция — и все мы — должны признать важность сохранения целостности сообществ без разбитых окон.

SCG, состоящий из 9 геометрических фигур

Контекст 1

… сто пятьдесят участников, в том числе 118 кандидатов в учителя начальной школы, 24 кандидата наук в магистратуре и 12 преподавателей из отдела начального образования педагогического факультета Университета Абант Иззет Байсал, Болу, Турция, приняли участие эта учеба. Все участники заполнили стандартную анкету для оценки программного обеспечения после использования компьютеризированной версии методики SCG. Личные интервью были проведены с 26 кандидатами в учителя начальной школы, 19 кандидатами в преподаватели естественных наук и 4 сотрудниками факультета, чтобы выяснить их взгляды на методику SCG и ее адаптацию к компьютерной среде.Ни один из участников исследования не сообщал о каких-либо трудностях в использовании компьютеров, поскольку они уже прошли компьютерные курсы на уровне магистратуры. Преподаватели и сотрудники факультета сообщили, что у них были свои персональные компьютеры, и они использовали их как неотъемлемую часть своего обучения. Была разработана компьютерная система, которая облегчает подготовку, администрирование и оценку техники SCG. Система имеет два разных режима: режим проектирования и режим приложения. В то время как режим разработки предоставляет инструменты для подготовки теста SCG, режим приложения помогает управлять тестом SCG, собирая ответы пользователей и мгновенно их анализируя.Режим разработки имеет очень гибкие возможности, которые упрощают создание теста SCG. В верхней части экрана есть несколько кнопок, которые обеспечивают легкий доступ к основным функциям системы, таким как добавление новой сетки или удаление существующей сетки, добавление нового вопроса для сетки и удаление вопроса из сетки, навигация между существующими сетками и вопросами, изменение типов вопросов и т. д. В верхней части системы также есть меню, которое обеспечивает легкий доступ ко всем функциям системы.Есть также несколько текстовых меток, которые информируют пользователей о текущем состоянии системы, например, сколько сеток, вопросов в ней, а также номер текущей сетки и текущего вопроса, текущий тип вопроса, сколько вопросов необходимо. ответили или потребовали назначения их правильных ячеек и т. д. Сначала необходимо построить сетку, указав, из скольких ячеек она будет состоять и какой тип ответов (текст или изображение) она будет содержать. Количество ячеек в сетке не может быть изменено после ее построения.Если кто-то хочет построить сетку с другим количеством ячеек, он / она должен добавить новую сетку с желаемым количеством ячеек. Однако можно легко изменить тип ответа, который будет содержать каждая ячейка сетки. Некоторые ячейки сетки могут содержать изображения, а некоторые другие ячейки той же сетки могут содержать текстовые поля. По умолчанию каждая ячейка вновь созданной сетки имеет заполнитель по умолчанию. Он имеет специальное изображение для ячеек изображений и текст-заполнитель по умолчанию, указывающий номер ячейки, например «Элемент 4» для текстовых ячеек.Можно легко изменить содержимое ячейки с текста на изображение или с изображения на текст, нажав определенную клавишу. Можно размещать графики, диаграммы, рисунки и т. Д. В виде изображения. Можно просмотреть файл изображения для загрузки после выбора ячейки и преобразования его в изображение, нажав клавишу, если это текстовая ячейка. Также можно было изменить размер шрифта, стили, цвета текста и цвета фона ячеек, содержащих текст. Можно также создать фиксированные ячейки, к которым можно было бы задать вопросы. Ячейки исправлений нельзя щелкнуть или выделить в режиме разработки или приложения, а левая часть ячейки отображается красным цветом, что означает, что она исправлена.Такая гибкость системы делает возможным создание сложных сеток. После того, как сетка построена, можно задать столько вопросов, сколько он / она пожелает, и назначить им правильные ячейки. Режим разработки системы позволяет создавать как стандартные вопросы, так и вопросы для заказа, которые называются вопросами типа A и B соответственно. Можно было задать вопросы только типа А, типа Б или обоих вопросов. Можно переключаться между типами вопросов, нажимая кнопки, обозначенные как «A» и «B» соответственно в верхней левой части экрана, и можно ввести свой вопрос в текстовое поле вопроса.Если выбран A, вопрос становится стандартным вопросом, а если выбран B, вопрос становится вопросом заказа. Текстовое поле вопроса по умолчанию содержит заполнители для фактических вопросов с указанием номера вопроса и типа вопроса. Например, для стандартного вопроса он содержит «Это стандартный вопрос 1», в то время как он содержит «Это вопрос упорядочивания 1» для вопроса упорядочивания. Можно было написать свои собственные вопросы, удалив эти заполнители. Если текстовое поле вопроса типа A или B остается пустым, считается, что в нем нет этого типа вопроса, и этот тип вопроса не принимается во внимание в режиме подачи заявки.Ячейки, выбранные при составлении вопроса, считаются его правильными ячейками. В режиме разработки можно легко изменить правильные ячейки вопроса. Нажатие кнопки мыши на ячейку автоматически выбирает или отменяет выбор ячейки. Ячейки автоматически упорядочиваются в порядке их выбора. Выбор ячеек выполняется в вопросе типа A, а порядок выбранных ячеек изменяется в вопросе типа B. Выбор ячейки отображается путем выделения либо фактического числа в стандартных вопросах в левой верхней части ячейки, либо последовательности, в которой он был выбран, при упорядочивании вопросов в левой нижней части ячейки.Если требуется внести изменения в автоматическое упорядочение, необходимо либо щелкнуть левой кнопкой мыши по части ячейки, которая показывает номер, чтобы увеличить номер заказа, либо щелкнуть правой кнопкой мыши, чтобы уменьшить номер заказа. Сетки, подготовленные в режиме проектирования, можно сохранить в текстовый файл, а затем повторно загрузить в режиме проектирования и внести изменения. Прикладной режим системы позволяет управлять подготовленными файлами системой. Режим приложения начинается с выбора файла SCG и ввода некоторой идентификационной информации о пользователе, такой как имя, возраст, пол и т. Д. (См. Рисунок 2).Однако в режиме приложения можно только делать выбор и изменять порядок выбора и не может изменять любую другую часть сетки или вопросов. Невозможно выйти из режима приложения, не дав адекватные ответы на каждый вопрос в каждой сетке. Следовательно, есть также дополнительные кнопки, обеспечивающие определенные функции для режима приложения, например, для обхода вопроса, помеченного как «Я не хочу отвечать на этот вопрос», или для перехода к следующему неотвеченному вопросу или информационных меток, указывающих, сколько вопросов не получили ответа.Прикладной режим системы также обеспечивает мгновенный анализ ответов пользователей, отображая их пользователям и сохраняя их в файл. Подробная аналитическая информация о результатах теста дает как участникам, так и исследователям мгновенную обратную связь и дает возможность для их самооценки. Анализ результатов включает в себя как ответы пользователей, включая правильно и неправильно выбранные ячейки для каждого вопроса, так и то, как долго они работают с каждым вопросом и сеткой, а также их исходные и шкальные оценки для каждого вопроса.Он также дает средний балл по стандартным и заказным вопросам и дает оценку теста по шкале до 100. Средства, предоставляемые в режиме приложения системы, упрощают администрирование теста SCG, который очень сложно проводить и анализировать вручную с помощью бумажного карандаша. Следовательно, система может облегчить жизнь учителям и позволить им получить более глубокие знания о своих учениках. Некоторые снимки экрана системы во время проведения тестов по биологии и математике можно увидеть на следующих рисунках (Рисунок 3, Рисунок 4, Рисунок 5 и Рисунок…

Имплантируемый ростральный миграционный поток, полученный из стволовых клеток человека, для направленного замещения нейронов

  • 1.

    Zhao, C., Deng, W. & Gage, F. H. Механизмы и функциональные последствия нейрогенеза взрослых. Cell 132 , 645–660 (2008).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 2.

    Ming, G.-L. & Сонг, Х. Нейрогенез взрослых в мозге млекопитающих: важные ответы и важные вопросы. Нейрон 70 , 687–702 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 3.

    Лим, Д. А., Альварес-Буйлла, А. Нейрогенез желудочно-субвентрикулярной зоны (V-SVZ) и обонятельной луковицы (OB) у взрослых. Перспектива Колд-Спринг-Харбор. Биол. 8 , a018820 (2016).

  • 4.

    Lledo, P.-M., Merkle, F. T. & Alvarez-Buylla, A. Происхождение и функция разнообразия интернейронов обонятельной луковицы. Trends Neurosci. 31 , 392–400 (2008).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 5.

    Brill, M. S. et al. Взрослое поколение глутаматергических интернейронов обонятельной луковицы. Nat. Neurosci. 12 , 1524–1533 (2009).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 6.

    Lazarini, F. & Lledo, P.-M. Важен ли нейрогенез взрослых для обоняния? Trends Neurosci. 34 , 20–30 (2011).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 7.

    Nam, S.C. et al. Динамические особенности постнатальной подвижности клеток субвентрикулярной зоны: двухфотонное покадровое исследование. J. Comp. Neurol. 505 , 190–208 (2007).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 8.

    Kojima, T. et al. Клетки-предшественники нейронов, происходящие из субвентрикулярной зоны, мигрируют вдоль каркаса кровеносных сосудов к постинсультному полосатому телу. СТВОЛОВЫЕ КЛЕТКИ НЕТ (2010) https://doi.org/10.1002/stem.306.

  • 9.

    Grade, S. et al. Нейротрофический фактор головного мозга способствует связанной с сосудистой сетью миграции предшественников нейронов к ишемическому полосатому телу. PLoS ONE 8 , e55039 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 10.

    Ota, H. et al. Контроль скорости миграции нейронов в постнатальном мозге с помощью Gmip-опосредованной локальной инактивации RhoA. Nat. Commun. 5 , 4532 (2014).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 11.

    Канеко Н., Савада М. и Савамото К. Механизмы миграции нейронов в мозге взрослого человека. J. Neurochem. 141 , 835–847 (2017).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 12.

    Диллен, Ю., Кемпс, Х., Жервуа, П., Вольфс, Э. и Бронкаерс, А. Взрослый нейрогенез в субвентрикулярной зоне и его регуляция после ишемического инсульта: значение для терапевтических подходов. Пер. Stroke Res. https://doi.org/10.1007/s12975-019-00717-8 (2019).

  • 13.

    Fujioka, T., Kaneko, N. & Sawamoto, K. Кровеносные сосуды как каркас для миграции нейронов. Neurochem. Int. 126 , 69–73 (2019).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 14.

    Kaneko, N. et al. Новые нейроны используют передачу сигналов Slit-Robo для миграции через глиальную сеть и приближаются к поражению для функциональной регенерации. Sci. Adv. 4 , eaav0618 (2018).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 15.

    Клири М. А., Убоха Н., Пиччиотто М. Р. и Бич Р. Д. Экспрессия эзрина в глиальных трубках в субвентрикулярной зоне взрослых и в ростральном миграционном потоке. Неврология 143 , 851–861 (2006).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 16.

    Tang, H. et al. Влияние уровня пролиферации нервных предшественников на нейрогенез в головном мозге крыс во время старения и после очаговой ишемии. Neurobiol. Старение 30 , 299–308 (2009).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 17.

    Лу, Дж., Манаенко, А. и Ху, К. Ориентация на нейрогенез взрослых для постинсультной терапии. Stem Cells Int. 2017 , 5868632 (2017).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 18.

    Chang, E.H. et al. Активация нейрогенной ниши субвентрикулярной зоны взрослого при черепно-мозговой травме. Фронт. Neurosci. 10 , 332 (2016).

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 19.

    Arvidsson, A., Collin, T., Kirik, D., Kokaia, Z. & Lindvall, O. Замена нейронов эндогенными предшественниками в мозге взрослого человека после инсульта. Nat. Med. 8 , 963–970 (2002).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 20.

    Родитель, Дж. М., Векслер, З. С., Гонг, К., Дерюгин, Н. и Ферриеро, Д. М. Нейрогенез переднего мозга крыс и замещение нейронов полосатого тела после очагового инсульта. Ann. Neurol. 52 , 802–813 (2002).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 21.

    Jin, K. et al. Направленная миграция предшественников нейронов в ишемическую кору головного мозга и полосатое тело. Мол. Клетка. Neurosci. 24 , 171–189 (2003).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 22.

    Thored, P. et al. Устойчивое производство нейронов из стволовых клеток мозга взрослых во время восстановления после инсульта. Стволовые клетки 24 , 739–747 (2006).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 23.

    Thored, P. et al. Длительная миграция нейробластов по кровеносным сосудам в области с преходящим ангиогенезом и повышенной васкуляризацией после инсульта. Инсульт 38 , 3032–3039 (2007).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 24.

    Yamashita, T. et al. Нейробласты, происходящие из субвентрикулярной зоны, мигрируют и дифференцируются в зрелые нейроны постинсультного взрослого полосатого тела. J. Neurosci. 26 , 6627–6636 (2006).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 25.

    Лю X.S. et al. Профили генов и электрофизиология клеток, экспрессирующих даблкортин, в субвентрикулярной зоне после ишемического инсульта. J. Cereb. Blood Flow Metab. 29 , 297–307 (2009).

    PubMed Статья CAS PubMed Central Google ученый

  • 26.

    Керни, С. Г. и Родитель, Дж. М. Нейрогенез переднего мозга после очаговых ишемических и черепно-мозговых травм. Neurobiol. Дис. 37 , 267–274 (2010).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 27.

    Янг, К. К., Брукс, К. Дж., Бьюкен, А. М. и Сзеле, Ф. Г. Клеточные и молекулярные детерминанты индуцированных инсультом изменений миграции клеток субвентрикулярной зоны. Антиоксид. Редокс-сигнал. 14 , 1877–1888 (2011).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 28.

    Lindvall, O. & Kokaia, Z. Нейрогенез после инсульта, поражающего мозг взрослого человека. Перспектива Колд-Спринг-Харбор. Биол. 7 , a019034 (2015).

  • 29.

    Ramaswamy, S., Goings, G.E., Soderstrom, K. E., Szele, F. G. & Kozlowski, D. A. Клеточная пролиферация и миграция после контролируемого коркового воздействия у мышей. Brain Res. 1053 , 38–53 (2005).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 30.

    Acosta, S.A. et al. Долгосрочное усиление воспаления и подавление пролиферации клеток в головном мозге взрослых крыс, подвергшихся черепно-мозговой травме, с использованием модели контролируемого коркового воздействия. PLoS ONE 8 , e53376 (2013).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 31.

    Mierzwa, AJ, Sullivan, GM, Beer, LA, Ahn, S. & Armstrong, RC Сравнение моделей кортикального и белого вещества черепно-мозговой травмы выявляет дифференциальные эффекты в субвентрикулярной зоне и расходящиеся пути передачи сигналов Sonic hedgehog в нейробласты и предшественники олигодендроцитов. ASN Neuro 6 , 17514551782 (2014).

  • 32.

    Chirumamilla, S., Sun, D., Bullock, M. R. & Colello, R. J. Черепно-мозговое повреждение индуцировало пролиферацию клеток в центральной нервной системе взрослых млекопитающих. J. Neurotrauma 19 , 693–703 (2002).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 33.

    Чен, X.-H., Ивата, А., Нонака, М., Browne, K. D. & Smith, D. H. Нейрогенез и глиальная пролиферация сохраняются в субвентрикулярной зоне в течение не менее одного года после травмы головного мозга у крыс. J. Neurotrauma 20 , 623–631 (2003).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 34.

    Zhang, R. L. et al. Уменьшение длины клеточного цикла за счет уменьшения фазы G 1 и повторного входа в клеточный цикл увеличивает нейрональные клетки-предшественники в субвентрикулярной зоне взрослой крысы после инсульта. J. Cereb. Кровоток. Метаб. 26 , 857–863 (2006).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 35.

    Аддингтон, К. П., Руссас, А., Датта, Д. и Стабенфельд, С. Е. Эндогенная передача сигналов восстановления после травмы головного мозга и дополнительные биоинженерные подходы для усиления регенерации нервов. Биомарк. Insights 10s1 , BMI.S20062 (2015).

    Артикул Google ученый

  • 36.

    Хаяси Ю., Джинноу Х., Савамото К. и Хитоши С. Нейрогенез взрослых и его роль в травмах головного мозга и психических заболеваниях. J. Neurochem. 147 , 584–594 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 37.

    Охаб, Дж. Дж., Флеминг, С., Блеш, А. и Кармайкл, С. Т. Сосудисто-нервная ниша нейрогенеза после инсульта. J. Neurosci. 26 , 13007–13016 (2006).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 38.

    Wang, Z. et al. Стратегия конверсии нейрогенной ниши индуцирует миграцию и функциональную дифференцировку нейронов нейронных клеток-предшественников после травмы головного мозга. Stem Cells Dev. scd.2019.0147 (2020) https://doi.org/10.1089/scd.2019.0147.

  • 39.

    Kolb, B. et al. Стимулированное факторами роста образование новой корковой ткани и функциональное восстановление после повреждения моторной коры крыс после инсульта. J. Cereb. Blood Flow Metab. 27 , 983–997 (2007).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 40.

    Schäbitz, W.-R. и другие. Внутривенный нейротрофический фактор головного мозга усиливает сенсомоторное восстановление после инсульта и стимулирует нейрогенез. Инсульт 38 , 2165–2172 (2007).

    PubMed Статья CAS PubMed Central Google ученый

  • 41.

    Ma, M. et al. Интраназальная доставка трансформирующего фактора роста-бета1 у мышей после инсульта уменьшает объем инфаркта и увеличивает нейрогенез в субвентрикулярной зоне. BMC Neurosci. 9 , 117 (2008).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 42.

    Petraglia, A. L., Marky, A. H., Walker, C., Thiyagarajan, M. & Zlokovic, B. V. Активированный протеин C является нейропротекторным и опосредует образование новых кровеносных сосудов и нейрогенез после контролируемого коркового воздействия. Нейрохирургия 66 , 165–171 (2010). обсуждение 171-2.

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 43.

    Popa-Wagner, A. et al. Эффекты гранулоцитарно-колониестимулирующего фактора после инсульта у старых крыс. Инсульт 41 , 1027–1031 (2010).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 44.

    Эрландссон, А., Лин, С. -H. A., Yu, F. и Morshead, C.M. Иммуносупрессия способствует миграции эндогенных нервных стволовых клеток и клеток-предшественников и регенерации тканей после ишемического повреждения. Exp. Neurol. 230 , 48–57 (2011).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 45.

    Ю., С.-Ж. и другие. Местное введение AAV-BDNF в субвентрикулярную зону индуцирует функциональное восстановление у крыс, перенесших инсульт. PLoS ONE 8 , e81750 (2013).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 46.

    Кларк, А. Р., Картер, А. Б., Хагер, Л. Е. и Прайс, Е. М. Инженерия нервной ткани in vivo: цилиндрические биосовместимые гидрогели, которые создают новые нервные тракты в мозге взрослых млекопитающих. Stem Cells Dev. 25 , 1109–1118 (2016).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 47.

    Gundelach, J. & Koch, M. Перенаправление миграции нейробластов из рострального миграционного потока в поражение префронтальной коры взрослых крыс. Exp. мозг Res. 236 , 1181–1191 (2018).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 48.

    Jinnou, H. et al. Радиальные глиальные волокна способствуют миграции нейронов и функциональному восстановлению после травмы головного мозга новорожденного. Стволовая клетка 22 , 128–137.e9 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 49.

    Первис, Э. М., О’Доннелл, Дж. К., Чен, Х. И. и Каллен, Д. К. Тканевая инженерия и стратегии биоматериалов для выявления эндогенного замещения нейронов в головном мозге. Фронт. Neurol. https://doi.org/10.3389/fneur.2020.00344 (2020).

  • 50.

    Cullen, D. K. et al. Конструкции из микротканей с живыми аксонами для целевой реконструкции нервной системы. Tissue Eng. Часть A 18 , 2280–2289 (2012).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 51.

    Struzyna, L. A., Katiyar, K. & Cullen, D. K. Живые каркасы для нейрорегенерации. Curr. Opin. Solid State Mater. Sci. 18 , 308–318 (2014).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 52.

    Struzyna, L.A. et al. Восстановление схемы мозга с помощью нейронных сетей, спроектированных живыми микротканями. Tissue Eng. Часть A 21 , 2744–2756 (2015).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 53.

    Struzyna, L.A. et al. Негростриатный путь тканевой инженерии для лечения болезни Паркинсона. J. Tissue Eng. Регенер. Med. 12 , 1702–1716 (2018).

    CAS Статья Google ученый

  • 54.

    Адеволе Д. О., Дас С., Петров Д. и Каллен Д. К. Каркасы для реконструкции ткани мозга. В справочнике Handbook of Tissue Engineering Scaffold , Vol. 2, 3–29 (ред. Мозафари М., Сефат Ф. и Атала А.) (Elsevier, 2019).

  • 55.

    Katiyar, K. S., Struzyna, L. A., Das, S. & Cullen, D. K. Растягивающий рост моторных аксонов в специальных механобиореакторах для создания длинно выступающих аксональных конструкций. J. Tissue Eng. Регенер. Med. 13 , 2040–2054 (2019).

    CAS Статья Google ученый

  • 56.

    Winter, C.C. et al. Трансплантируемые живые каркасы, состоящие из сконструированных микротканями выровненных сетей астроцитов для облегчения регенерации центральной нервной системы. Acta Biomater. 38 , 44–58 (2016).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 57.

    Katiyar, K. S. et al. Трехмерная тканевая инженерия выстроила выровненные сети астроцитов, чтобы воспроизвести механизмы развития и облегчить регенерацию нервной системы. J. Visual. Exp. https://doi.org/10.3791/55848 (2018).

  • 58.

    O’Donnell, J., Katiyar, K., Panzer, K. & Cullen, D.K. Созданный тканевой инженерией ростральный миграционный поток для направленного замещения нейронов. Neural Regener. Res. 13 , 1327 (2018).

    Артикул Google ученый

  • 59.

    Ganz, J. et al. Астроцитоподобные клетки, полученные из стволовых клеток слизистой оболочки ротовой полости человека, обеспечивают нейрозащиту in vitro и in vivo. Стволовые клетки Пер. Med. 3 , 375–386 (2014).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 60.

    Panzer, K. V. et al. Тканево-инженерные ленты Бюнгнера для ускоренного роста моторных и сенсорных аксонов. Фронт. Bioeng. Биотехнология . 8 , 580654 (2020).

  • 61.

    Лоис С. и Альварес-Буйлла А. Миграция нейронов на большие расстояния в мозге взрослых млекопитающих. Science 264 , 1145–1148 (1994).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 62.

    Yin, X. et al. Нейроны, полученные из индуцированных человеком плюрипотентных стволовых клеток, интегрируются в цепи мозга крысы и поддерживают как возбуждающую, так и тормозную синаптическую активность. eneuro 6 , ENEURO.0148-19.2019 (2019).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 63.

    Rolfe, A. & Sun, D. Терапия стволовыми клетками при травме головного мозга: значение для восстановления и регенерации поврежденного мозга в экспериментальных моделях TBI. В Нейротравма мозга: молекулярные, нейропсихологические и реабилитационные аспекты (ред. Кобейси, Ф. Х.) (CRC Press / Taylor & Francis, 2015).

  • 64.

    Yamashita, T. et al. Новая терапевтическая трансплантация индуцированных нервных стволовых клеток при инсульте. Трансплантация клеток. 26 , 461–467 (2017).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 65.

    Xiong, L.-L. и другие. Трансплантация нервных стволовых клеток способствует функциональному восстановлению после черепно-мозговой травмы за счет нейропластичности, опосредованной нейротрофическим фактором мозга. Мол. Neurobiol. 55 , 2696–2711 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 66.

    Kim, K. et al. Эпигенетическая память в индуцированных плюрипотентных стволовых клетках. Nature 467 , 285–290 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 67.

    Хики, К.& Stabenfeldt, S. E. Использование биоматериалов для модуляции хемотаксической передачи сигналов для восстановления центральной нервной системы. Biomed. Матер. 13 , 044106 (2018).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 68.

    Cotman, C. & Berchtold, N. Упражнение: поведенческое вмешательство для улучшения здоровья и пластичности мозга. Trends Neurosci. 25 , 295–301 (2002).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 69.

    Griesbach, G. S., Hovda, D. A., Molteni, R., Wu, A. & Gomez-Pinilla, F. Произвольные упражнения после черепно-мозговой травмы: активация нейротрофического фактора головного мозга и восстановление функции. Neuroscience 125 , 129–139 (2004).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 70.

    Fon, D. et al. Нанофиброзные каркасы, высвобождающие низкомолекулярный BDNF-миметик для изменения направления миграции эндогенных нейробластов в головном мозге. Биоматериалы 35 , 2692–2712 (2014).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 71.

    Motalleb, R. et al. Миграция in vivo эндогенных клеток-предшественников мозга, управляемая инъекционным пептидным амфифильным биоматериалом. J. Tissue Eng. Регенер. Med. 12 , e2123 – e2133 (2018).

    CAS Статья Google ученый

  • 72.

    Ajioka, I. et al. Усиление миграции нейробластов в поврежденную кору головного мозга с помощью ламининсодержащей пористой губки. Tissue Eng. Часть A 21 , 193–201 (2015).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 73.

    Fujioka, T. et al. Передача сигналов интегрина β1 способствует миграции нейронов по сосудистым каркасам в мозге после инсульта. EBioMedicine 16 , 195–203 (2017).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 74.

    Gengatharan, A., Bammann, R. & Saghatelyan, A. Роль астроцитов в генерации, миграции и интеграции новых нейронов во взрослой обонятельной луковице. Фронт. Neurosci. 10 , 149 (2016).

    PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 75.

    Mason, H.A., Ito, S. & Corfas, G. Внеклеточные сигналы, которые регулируют тангенциальную миграцию предшественников нейронов обонятельной луковицы: индукторов, ингибиторов и репеллентов. J. Neurosci. 21 , 7654–7663 (2001).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 76.

    Гарсия-Маркес, Дж., Де Карлос, Дж. А., Грир, К. А. и Лопес-Маскарак, Л. Различная пермиссивность астроглии контролирует миграцию предшественников интернейронов обонятельной луковицы. Glia 58 , 218–230 (2010).

    PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 77.

    Persson, A., Lindwall, C., Curtis, M. A. & Kuhn, H.G. Экспрессия белков эзрин-радиксин-моэзин во взрослой субвентрикулярной зоне и ростральном миграционном потоке. Неврология 167 , 312–322 (2010).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 78.

    Kaneko, N. et al. Новые нейроны расчищают путь астроцитарным процессам для их быстрой миграции во взрослый мозг. Нейрон 67 , 213–223 (2010).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 79.

    Harris, J. P. et al. Усовершенствованные стратегии биоматериалов для трансплантации сформированных нейронных сетей, сконструированных из микротканей, в мозг. J. Neural Eng. 13 , 016019 (2016).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • 80.

    Serruya, M. D. et al. Инженерные тракты аксонов в качестве «живых электродов» для синаптической модуляции нейронных цепей. Adv. Функц. Матер. 28 , 1701183 (2018).

    PubMed Статья CAS PubMed Central Google ученый

  • 81.

    Li, L. et al.Эмбриональные стволовые клетки человека обладают привилегированными иммунными свойствами. Стволовые клетки 22 , 448–456 (2004).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 82.

    Zhang, Q. et al. Мезенхимальные стволовые клетки, полученные из десны человека, обладают иммуномодулирующими функциями и улучшают разрушение тканей, вызванное воспалением, при экспериментальном колите. J. Immunol. (Baltim., Md .: 1950) 183 , 7787–7798 (2009).

    CAS Статья Google ученый

  • 83.

    Zhang, Q. et al. Стволовые клетки нервного гребня, не индуцированные генетически из мезенхимальных стволовых клеток десны человека, способствуют регенерации лицевого нерва у крыс. Мол. Neurobiol. 55 , 6965–6983 (2018).

    CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

  • 84.

    Zhang, Q.и другие. Трехмерные биопечатающие нервные конструкции без каркасов с мезенхимальными стволовыми клетками десны человека способствуют регенерации лицевого нерва крысы. Sci. Отчет 8 , 6634 (2018).

    PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

  • 85.

    Schindelin, J. et al. Фиджи: платформа с открытым исходным кодом для анализа биологических изображений. Nat. Методы 9 , 676–682 (2012).

    CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

  • Педагогические изменения в изучении математики на JSTOR

    Абстрактный

    Технологические приложения, особенно использование мультимедийных программ обучения, стали более распространенными в современном образовании, стимулируя новаторские подходы в преподавании и обучении.С ростом интереса к интеграции информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в обучение и преподавание использование мультимедийных технологий и цифровых игр стало альтернативным методом обучения. Мультимедийные объекты играют важную роль в классной комнате, поскольку они могут предоставить учащимся виртуальную среду для эффективного приобретения знаний. В этом документе представлена ​​часть результатов исследовательского проекта, посвященного преимуществам мультимедийных технологий и преимуществам обучения на основе цифровых игр.Используя образцы уроков из интерактивного мультимедийного программного обеспечения под названием «DigiGEMs», в этой статье подчеркивается использование цифровых игр как жизненно важного инструмента в обучении математике. Цель исследования — изучить, существует ли у молодых учащихся положительное отношение к изучению математических понятий. DigiGEM ориентированы на детей младшего школьного возраста в возрасте от 7 до 9 лет, которые могут привлекательно практиковать навыки математического мышления. В этой статье также описывается эффективность использования мультимедийных и игровых подходов для мотивации математических знаний среди учащихся 1–3 начальной школы.Результаты исследования подтверждают гипотезу о том, что цифровое игровое обучение более эффективно, чем традиционное классное обучение, в получении математических знаний. Мы надеемся, что обсуждение в этом документе побудит других исследователей не только провести дальнейшие исследования обучения детей в контексте цифровой игровой среды обучения математике, но и принять обучение на основе игр для других предметов, таких как естествознание и математика. языки, на которых вышеуказанные элементы (т.е., мультимедийные объекты и цифровые игры) взаимосвязаны и динамически интегрированы для оптимизации процессов преподавания и обучения.

    Информация о журнале

    Educational Technology & Society ищет академические статьи по вопросам, затрагивающим разработчиков образовательных систем и преподавателей, которые внедряют такие системы и управляют ими. В статьях должны обсуждаться перспективы обоих сообществ и их отношения друг к другу. Цель журнала — помочь им лучше понять роль друг друга в общем процессе обучения и то, как они могут поддерживать друг друга.

    От чего зависит размер ячейки? | BMC Biology

  • 1.

    Раппе М.С., Коннон С.А., Верджин К.Л., Джованнони С.Дж .: Выращивание повсеместно распространенной клады морского бактериопланктона SAR11. Природа. 2002, 418: 630-633. 10.1038 / природа00917.

    PubMed Google ученый

  • 2.

    Schulz HN, Jorgensen BB: Большие бактерии. Annu Rev Microbiol. 2001, 55: 105-137. 10.1146 / annurev.micro.55.1.105.

    PubMed CAS Google ученый

  • 3.

    Бейли Дж. В., Салман В., Роуз Г. В., Шульц-Фогт Н. Н., Левин Л. А., Орфан В. Дж.: Диморфизм в экотипах крупнейших известных бактерий, обитающих в метановых выходах. Исме Дж. 2011, 5: 1926-1935. 10.1038 / ismej.2011.66.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 4.

    Mendell JE, Clements KD, Choat JH, Angert ER: Экстремальная полиплоидия у большой бактерии.Proc Nat Acad Sci USA. 2008, 105: 6730-6734. 10.1073 / pnas.0707522105.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 5.

    Молодой К.Д .: Селективная ценность формы бактерий. Microbiol Mol Biol Rev.2006, 70: 660-703. 10.1128 / MMBR.00001-06.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 6.

    Совет по космическим исследованиям Национального исследовательского совета: Пределы размеров очень мелких микроорганизмов: Материалы семинара.1999, Вашингтон, округ Колумбия: National Academic Press

    Google ученый

  • 7.

    Beveridge TJ: Бактериальная поверхность: общие соображения относительно дизайна и функций. Может J Microbiol. 1988, 34: 363-372. 10.1139 / m88-067.

    PubMed CAS Google ученый

  • 8.

    Wagner JK, Setayeshgar S, Sharon LA, Reilly JP, Brun YV: роль поглощения питательных веществ для расширения оболочки бактериальных клеток.Proc Natl Acad Sci USA. 2006, 103: 11772-11777. 10.1073 / pnas.0602047103.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 9.

    Каланетра К.М., Джой С.Б., Сансери Н.Р., Нельсон округ Колумбия: Новые вакуолизированные серные бактерии из Мексиканского залива воспроизводятся посредством восстановительного деления в трех измерениях. Environ Microbiol. 2005, 7: 1451-1460. 10.1111 / j.1462-2920.2005.00832.x.

    PubMed CAS Google ученый

  • 10.

    Young KD: Бактериальная форма. Mol Microbiol. 2003, 49: 571-580.

    PubMed CAS Google ученый

  • 11.

    Молодой К.Д .: Форма бактерий: двумерные вопросы и возможности. Annu Rev Microbiol. 2010, 64: 223-240. 10.1146 / annurev.micro.112408.134102.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 12.

    den Blaauwen T, de Pedro MA, Nguyen-Disteche M, Ayala JA: Морфогенез палочковидных саккулусов.FEMS Microbiol Rev.2008, 32: 321-344. 10.1111 / j.1574-6976.2007.00090.x.

    PubMed CAS Google ученый

  • 13.

    Марголин В. Формирование бактериальной клетки. Curr Biol. 2009, 19: R812-R822. 10.1016 / j.cub.2009.06.033.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 14.

    Ausmees N, Kuhn JR, Jacobs-Wagner C: Бактериальный цитоскелет: промежуточная филаментоподобная функция в форме клетки.Клетка. 2003, 115: 705-713. 10.1016 / S0092-8674 (03) 00935-8.

    PubMed CAS Google ученый

  • 15.

    Багчи С., Томениус Х., Белова Л.М., Аусмис Н.: Промежуточные филаментоподобные белки у бактерий и функция цитоскелета у Streptomyces . Mol Microbiol. 2008, 70: 1037-1050.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 16.

    Ромберг Л., Левин П.А.: Динамика сборки белка деления бактериальных клеток FtsZ: на грани стабильности.Annu Rev Microbiol. 2003, 57: 125-154. 10.1146 / annurev.micro.57.012903.074300.

    PubMed CAS Google ученый

  • 17.

    Аддиналл С.Г., Голландия B: предок тубулина, FtsZ, рисовальщик, разработчик и движущая сила бактериального цитокинеза. J Mol Biol. 2002, 318: 219-236. 10.1016 / S0022-2836 (02) 00024-4.

    PubMed CAS Google ученый

  • 18.

    Graumann PL: Элементы цитоскелета у бактерий.Annu Rev Microbiol. 2007, 61: 589-618. 10.1146 / annurev.micro.61.080706.093236.

    PubMed CAS Google ученый

  • 19.

    Лоу Дж, ван ден Энт Ф, Амос Л.А.: Молекулы бактериального цитоскелета. Annu Rev Biophys Biomol Struct. 2004, 33: 177-198. 10.1146 / annurev.biophys.33.110502.132647.

    PubMed Google ученый

  • 20.

    Ингерсон-Махар М., Гитаи З .: Растущая семья: расширяющаяся вселенная бактериального цитоскелета.FEMS Microbiol Rev.2012, 36: 256-266. 10.1111 / j.1574-6976.2011.00316.x.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 21.

    Барри Р.М., Гитаи З .: Самособирающиеся ферменты и происхождение цитоскелета. Curr Opin Microbiol. 2011, 14: 704-711. 10.1016 / j.mib.2011.09.015.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 22.

    Rothfield L, Taghbalout A, Shih YL: Пространственный контроль размещения бактериального деления на месте.Nat Rev Microbiol. 2005, 3: 959-968. 10.1038 / nrmicro1290.

    PubMed CAS Google ученый

  • 23.

    Lutkenhaus J: Минимальные колебания у бактерий. Adv Exp Med Biol. 2008, 641: 49-61.

    PubMed CAS Google ученый

  • 24.

    Wu LJ, Errington J: Окклюзия нуклеоидов и деление бактериальных клеток. Nat Rev Microbiol. 2012, 10: 8-12.

    CAS Google ученый

  • 25.

    Чиен А.С., Хилл Н.С., Левин П.А.: Контроль размера клеток у бактерий. Curr Biol. 2012, 22: R340-349. 10.1016 / j.cub.2012.02.032.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 26.

    Weart RB, Lee AH, Chien AC, Haeusser DP, Hill NS, Levin PA: метаболический датчик, определяющий размер клеток у бактерий. Клетка. 2007, 130: 335-347. 10.1016 / j.cell.2007.05.043.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 27.

    van Teeffelen S, Wang S, Furchtgott L, Huang KC, Wingreen NS, Shaevitz JW, Gitai Z: бактериальный актин MreB вращается, и вращение зависит от сборки клеточной стенки. Proc Natl Acad Sci USA. 2011, 108: 15822-15827. 10.1073 / pnas.1108999108.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 28.

    Гарнер Е.К., Бернард Р., Ван В., Чжуанг X, Руднер Д.З., Митчисон Т. Сопряженные круговые движения аппарата синтеза клеточной стенки и нитей MreB в B.subtilis . Наука. 2011, 333: 222-225. 10.1126 / science.1203285.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 29.

    Dominguez-Escobar J, Chastanet A, Crevenna AH, Fromion V, Wedlich-Soldner R, Carballido-Lopez R: Процессивное движение MreB-ассоциированных биосинтетических комплексов клеточной стенки в бактериях. Наука. 2011, 333: 225-228. 10.1126 / science.1203466.

    PubMed CAS Google ученый

  • 30.

    Conlon I, Raff M: Различия в том, как клетки млекопитающих и клетки дрожжей координируют рост клеток и развитие клеточного цикла. J Biol. 2003, 2: 7-10.1186 / 1475-4924-2-7.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 31.

    Turner JJ, Ewald JC, Skotheim JM: Контроль размера клеток в дрожжах. Curr Biol. 2012, 22: R350-359. 10.1016 / j.cub.2012.02.041.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 32.

    Mitchison Creanor: Индукционная синхронность в делящихся дрожжах Schizosaccharomyces pombe. Exp Cell Res. 1971, 67: 368-374. 10.1016 / 0014-4827 (71)

    -6.

    PubMed CAS Google ученый

  • 33.

    Джонстон, Прингл, Хартвелл: Координация роста с делением клеток у дрожжей saccharomyces cerevisiae. Exp Cell Res. 1977, 105: 79-98. 10.1016 / 0014-4827 (77)

    -9.

    PubMed Google ученый

  • 34.

    Elliott S, McLaughlin C: Скорость синтеза макромолекул через клеточный цикл дрожжей Saccharomyces cerevisiae. Proc Natl Acad Sci USA. 1978, 75: 4384-4388. 10.1073 / pnas.75.9.4384.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 35.

    Годин М., Дельгадо Ф.Ф., Сон С., Гровер У.Х., Брайан А.К., Цур А., Йоргенсен П., Пайер К., Гроссман А.Д., Киршнер М.В., Маналис С.Р .: Использование плавучей массы для измерения роста отдельных клеток.Нат методы. 2010, 7: 387-390. 10.1038 / nmeth.1452.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 36.

    Creanor J, Mitchison JM: Паттерны синтеза белка во время клеточного цикла делящихся дрожжей Schizosaccharomyces pombe. J Cell Sci. 1982, 58: 263-285.

    PubMed CAS Google ученый

  • 37.

    Nurse P, Thuraux P, Nasmyth K: Генетический контроль цикла деления клеток у делящихся дрожжей Schizosaccharomyces pombe.Molec Gen Genet. 1976, 146: 167-178. 10.1007 / BF00268085.

    PubMed CAS Google ученый

  • 38.

    Фантес П., медсестра П.: Контроль размера клеток при делении у делящихся дрожжей с помощью контроля размера, модулируемого ростом, над делением ядер. Exp Cell Res. 1977, 107: 377-386. 10.1016 / 0014-4827 (77)

  • -7.

    PubMed CAS Google ученый

  • 39.

    Медсестра П: Генетический контроль размера клеток при делении клеток у дрожжей.Природа. 1975, 256: 547-551. 10.1038 / 256547a0.

    PubMed CAS Google ученый

  • 40.

    Nurse P, Thuraux P: контролирует время репликации ДНК во время клеточного цикла делящихся дрожжей. Exp Cell Res. 1977, 107: 365-375. 10.1016 / 0014-4827 (77)

  • -5.

    PubMed CAS Google ученый

  • 41.

    Hartwell LH: клеточный цикл Saccharomyces cerevisiae. Bacteriol Rev.1974, 38: 164-198.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 42.

    Медсестра P: Универсальный механизм управления, регулирующий начало M-фазы. Природа. 1990, 344: 503-508. 10.1038 / 344503a0.

    PubMed CAS Google ученый

  • 43.

    Russell P, Nurse P: cdc25 + действует как индуктор в митотическом контроле делящихся дрожжей. Клетка. 1986, 45: 145-153.10.1016 / 0092-8674 (86) -5.

    PubMed CAS Google ученый

  • 44.

    Рассел П., Медсестра П.: Отрицательная регуляция митоза с помощью wee1 +, гена, кодирующего гомолог протеинкиназы. Клетка. 1987, 49: 559-567. 10.1016 / 0092-8674 (87) -2.

    PubMed CAS Google ученый

  • 45.

    Гулд Л., медсестра П. Фосфорилирование тирозина протеинкиназы cdc2 + делящихся дрожжей регулирует вступление в митоз.Природа. 1989, 342: 39-45. 10.1038 / 342039a0.

    PubMed CAS Google ученый

  • 46.

    Lundgren K, Walworth N, Booher R, Dembski M, Kirschner M, Beach D: mik1 и wee1 взаимодействуют в ингибирующем фосфорилировании тирозина cdc2. Клетка. 1991, 64: 1111-1122. 10.1016 / 0092-8674 (91)

    -2.

    PubMed CAS Google ученый

  • 47.

    Moseley JB, Mayeux A, Paoletti A, Nurse P: Пространственный градиент координирует размер клеток и митотический вход в делящихся дрожжах.Природа. 2009, 459: 857-860. 10.1038 / природа08074.

    PubMed CAS Google ученый

  • 48.

    Мартин С.Г., Бертело-Грожан М: Полярные градиенты киназы Pom1 семейства DYRK связывают длину клетки с клеточным циклом. Природа. 2009, 459: 852-856. 10.1038 / природа08054.

    PubMed CAS Google ученый

  • 49.

    Hachet O, Berthelot-Grosjean M, Kokkoris K, Vincenzetti V, Moosbrugger J, Martin SG: цикл фосфорилирования формирует градиенты киназы Pom1 семейства DYRK на плазматической мембране.Клетка. 2011, 145: 1116-1128. 10.1016 / j.cell.2011.05.014.

    PubMed CAS Google ученый

  • 50.

    Coudreuse D, медсестра P: Управление клеточным циклом с минимальной сетью управления CDK. Природа. 2010, 468: 1074-1079. 10.1038 / природа09543.

    PubMed CAS Google ученый

  • 51.

    Футчер B: Циклины и структура цикла дрожжевых клеток. Дрожжи. 1996, 12: 1635-1646.10.1002 / (SICI) 1097-0061 (199612) 12:16 <1635 :: AID-YEA83> 3.0.CO; 2-O.

    PubMed CAS Google ученый

  • 52.

    Rupes I: Проверка размера клеток дрожжей. Тенденции Genet. 2002, 18: 479-485. 10.1016 / S0168-9525 (02) 02745-2.

    PubMed CAS Google ученый

  • 53.

    Nash R, Tokiwa G, Sukhuijt A, Erickson K, Futcher B: Ген WHI1 + Saccharomyces cerevisiae связывает деление клетки с размером клетки и является гомологом циклина.EMBO J. 1988, 7: 4335-4346.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 54.

    Перекрестный FR: DAF1, мутантный ген, влияющий на контроль размера, арест феромона и кинетику клеточного цикла Saccharomyces cerevisiae. Mol Cell Biol. 1988, 8: 4675-4684.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 55.

    Tyers M, Tokiwa G, Futcher B: Сравнение циклинов G1 Saccharomyces cerevisiae: Cln3 может быть активатором выше по течению Cln1, Cln2 и других циклинов.EMBO J. 1993, 12: 1955-1968.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 56.

    Тайерс М., Токивал Г., Нэш Р., Футчер Б. Киназный комплекс Cln3 — Cdc28 S.cerevisiae регулируется протеолизом и фосфорилированием. EMBO J. 1992, 11: 1773-1784.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 57.

    Полименис М., Шмидт Э.В.: Связь деления клеток с ростом клеток посредством контроля трансляции циклина CLN3 G1 в дрожжах.Genes Dev. 1997, 11: 2522-2531. 10.1101 / gad.11.19.2522.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 58.

    de Bruin RA, McDonald WH, Kalashnikova T.I, Yates J, Wittenberg C: Cln3 активирует G1-специфическую транскрипцию посредством фосфорилирования репрессора Whi5, связанного с SBF. Клетка. 2004, 117: 887-898. 10.1016 / j.cell.2004.05.025.

    PubMed CAS Google ученый

  • 59.

    Костанцо М., Нишикава Дж. Л., Тан X, Миллман Дж. С., Шуб О., Брейткройц К., Дьюар Д., Рупес I, Эндрюс Б., Тайерс М.: активность CDK противодействует Whi5, ингибитору транскрипции G1 / S в дрожжах. Клетка. 2004, 117: 899-913.

    PubMed CAS Google ученый

  • 60.

    Neumann FR, медсестра P: Контроль размера ядер у делящихся дрожжей. J Cell Biol. 2007, 179: 593-600. 10.1083 / jcb.200708054.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 61.

    Jorgensen P, Edgington NP, Schneider BL, Rupes I, Tyers M, Futcher B: размер ядра увеличивается по мере роста дрожжевых клеток. Mol Biol Cell. 2007, 18: 3523-3532. 10.1091 / mbc.E06-10-0973.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 62.

    Медсестра П: Генетический контроль объема клеток. Эволюция размера генома. Отредактировано: Cavalier-Smith T. 1985, Chichester: Wiley, 185-196.63.

    Google ученый

  • 63.

    Грегори TR: Совпадение, коэволюция или причинно-следственная связь? Содержание ДНК, размер клеток и загадка значения C. Биол Рев Камб Филос Соц. 2001, 76: 65-101. 10.1017 / S1464793100005595.

    PubMed CAS Google ученый

  • 64.

    Мортимер РК: Радиобиологические и генетические исследования полиплоидного ряда (от гаплоида до гексаплоида) Saccharomyces cerevisiae. Radiation Res. 1958, 9: 312-326. 10.2307 / 3570795.

    PubMed CAS Google ученый

  • 65.

    Fantes PA, Grant WD, Pritchard RH, Sudbery PE, Wheals AE: Регулирование размера клеток и контроль митоза. J Theor Biol. 1975, 50: 213-244. 10.1016 / 0022-5193 (75)

    -Х.

    PubMed CAS Google ученый

  • 66.

    Donachie WD: Взаимосвязь между размером клетки и временем инициации репликации ДНК. Природа. 1968, 219: 1077-1079. 10.1038 / 21

  • a0.

    PubMed CAS Google ученый

  • 67.

    Wang H, Carey LB, Cai Y, Wijnen H, Futcher B: Привлечение циклина Cln3 к промоторам контролирует вход в клеточный цикл через гистондеацетилазу и другие мишени. PLoS Biol. 2009, 7: e1000189-10.1371 / journal.pbio.1000189.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 68.

    Hara Y, Kimura A: Зависимый от размера клетки контроль размеров органелл во время развития. Результаты Пробл Ячейки Различаются. 2011, 53: 93-108. 10.1007 / 978-3-642-19065-0_5.

    PubMed CAS Google ученый

  • 69.

    Hara Y, Kimura A: Зависимое от размера клетки удлинение веретена у ранних эмбрионов Caenorhabditis elegans. Curr Biol. 2009, 19: 1549-1554. 10.1016 / j.cub.2009.07.050.

    PubMed CAS Google ученый

  • 70.

    Carvalho A, Desai A, Oegema K: Структурная память в сократительном кольце делает продолжительность цитокинеза независимой от размера клетки.Клетка. 2009, 137: 926-937. 10.1016 / j.cell.2009.03.021.

    PubMed CAS Google ученый

  • 71.

    Greenan G, Brangwynne CP, Jaensch S, Gharakhani J, Julicher F, Hyman AA: Размер центросомы определяет длину митотического веретена у эмбрионов Caenorhabditis elegans. Curr Biol. 2010, 20: 353-358. 10.1016 / j.cub.2009.12.050.

    PubMed CAS Google ученый

  • 72.

    Siller KH, Doe CQ: Ориентация веретена во время асимметричного деления клеток.Nat Cell Biol. 2009, 11: 365-374. 10.1038 / ncb0409-365.

    PubMed CAS Google ученый

  • 73.

    Kellogg DR, Moritz M, Alberts BM: Центросома и клеточная организация. Анну Рев Биохим. 1994, 63: 639-674. 10.1146 / annurev.bi.63.070194.003231.

    PubMed CAS Google ученый

  • 74.

    Grill SW, Hyman AA: Позиционирование шпинделя кортикальными тянущими силами.Dev Cell. 2005, 8: 461-465. 10.1016 / j.devcel.2005.03.014.

    PubMed CAS Google ученый

  • 75.

    Минк Н., Берджесс Д., Чанг Ф: Влияние геометрии ячейки на позиционирование плоскости деления. Клетка. 2011, 144: 414-426. 10.1016 / j.cell.2011.01.016.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 76.

    Strome S, Wood WB: Генерация асимметрии и сегрегации гранул зародышевой линии у ранних C.elegans эмбрионы. Клетка. 1983, 35: 15-25. 10.1016 / 0092-8674 (83)

    -9.

    PubMed CAS Google ученый

  • 77.

    Reinsch S, Gönczy P: Механизмы ядерного позиционирования. J Cell Sci. 1998, 111: 2283-2295.

    PubMed CAS Google ученый

  • 78.

    Хамагучи М.С., Хирамото Y: Анализ роли астральных лучей в пронуклеарной миграции в яйцах песочного доллара методом колцемид-УФ.Dev Growth Differ. 1986, 28: 143-156. 10.1111 / j.1440-169X.1986.00143.x.

    Google ученый

  • 79.

    Holy TE, Dogterom M, Yurke B, Leibler S: Сборка и размещение звездочек микротрубочек в камерах микротрубочки. Proc Natl Acad Sci USA. 1997, 94: 6228-6231. 10.1073 / pnas.94.12.6228.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 80.

    Тран П.Т., Марш Л., Дой В., Иноуэ С., Чанг Ф .: Механизм ядерного позиционирования у делящихся дрожжей, основанный на выталкивании микротрубочек.J Cell Biol. 2001, 153: 397-411. 10.1083 / jcb.153.2.397.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 81.

    Kimura A, Onami S: Компьютерное моделирование и обработка изображений показывают, что тянущая сила, зависящая от длины, является основным механизмом миграции пронуклеусов самцов C. elegans. Dev Cell. 2005, 8: 765-775. 10.1016 / j.devcel.2005.03.007.

    PubMed CAS Google ученый

  • 82.

    Vallee RB, Stehman SA: Как динеин помогает клетке найти свой центр: сервомеханическая модель. Trends Cell Biol. 2005, 15: 288-294. 10.1016 / j.tcb.2005.04.005.

    PubMed CAS Google ученый

  • 83.

    Догтером М., Керсемакерс Дж. У., Ромет-Лемонн Г., Янсон М. Е.: Генерация силы динамическими микротрубочками. Curr Opin Cell Biol. 2005, 17: 67-74. 10.1016 / j.ceb.2004.12.011.

    PubMed CAS Google ученый

  • 84.

    Кимура А., Онами С. Моделирование сил, опосредованных микротрубочками, и позиционирования центросом у эмбрионов Caenorhabditis elegans. Методы Cell Biol. 2010, 97: 437-453.

    PubMed CAS Google ученый

  • 85.

    Чжу Дж., Бураков А., Родионов В., Могильнер А. Обнаружение клеточного центра путем баланса вытягивания динеина и миозина и выталкивания микротрубочек: вычислительное исследование. Mol Biol Cell. 2010, 21: 4418-4427. 10.1091 / mbc.E10-07-0627.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 86.

    Кимура К., Кимура А. Внутриклеточные органеллы опосредуют силу притяжения цитоплазмы для центросомного центрирования у ранних эмбрионов Caenorhabditis elegans. Proc Natl Acad Sci USA. 2011, 108: 137-142. 10.1073 / pnas.1013275108.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 87.

    Кимура К., Кимура А: Новый механизм силы, зависящей от длины микротрубочек, которая притягивает центросомы к центру клетки. Биоархитектура. 2011, 1: 74-79.10.4161 / bioa.1.2.15549.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 88.

    Laan L, Pavin N, Husson J, Romet-Lemonne G, van Duijn M, Lopez MP, Vale RD, Julicher F, Reck-Peterson SL, Dogterom M: кортикальный динеин контролирует динамику микротрубочек для создания тянущих сил это положение звездочек микротрубочек. Клетка. 2012, 148: 502-514. 10.1016 / j.cell.2012.01.007.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 89.

    Wühr M, Tan ES, Parker SK, Detrich HW, Mitchison TJ: Модель для определения плоскости дробления у ранних эмбрионов амфибий и рыб. Curr Biol. 2010, 20: 2040-2045. 10.1016 / j.cub.2010.10.024.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 90.

    Mitchison T, Kirschner M: Динамическая нестабильность роста микротрубочек. Природа. 1984, 312: 237-242. 10.1038 / 312237a0.

    PubMed CAS Google ученый

  • 91.

    Ховард Дж: Механика моторных белков и цитоскелета. 2001, Массачусетс: Sinauer Associates

    Google ученый

  • 92.

    Уокер Р.А., О’Брайен Е.Т., Прайер Н.К., Собойро М.Ф., Воттер В.А., Эриксон Х.П., Салмон ED: динамическая нестабильность отдельных микротрубочек, проанализированная с помощью световой микроскопии: константы скорости и частоты переходов. J Cell Biol. 1988, 107: 1437-1448. 10.1083 / jcb.107.4.1437.

    PubMed CAS Google ученый

  • 93.

    Cassimeris L, Pryer NK, Salmon ED: Наблюдения в реальном времени за динамической нестабильностью микротрубочек в живых клетках. J Cell Biol. 1988, 107: 2223-2231. 10.1083 / jcb.107.6.2223.

    PubMed CAS Google ученый

  • 94.

    Soltys BJ, Borisy GG: Полимеризация тубулина in vivo: прямые доказательства сборки на концах микротрубочек и из центросом. J Cell Biol. 1985, 100: 1682-1689. 10.1083 / jcb.100.5.1682.

    PubMed CAS Google ученый

  • 95.

    Альбертсон Д.Г.: Формирование первого веретена дробления у эмбрионов нематод. Dev Biol. 1984, 101: 61-72. 10.1016 / 0012-1606 (84)

    -9.

    PubMed CAS Google ученый

  • 96.

    Gönczy P, Bellanger JM, Kirkham M, Pozniakowski A, Baumer K, Phillips JB, Hyman AA: zyg-8, ген, необходимый для позиционирования веретена у C. elegans, кодирует родственную даблкортину киназу, которая способствует сборка микротрубочек. Dev Cell. 2001, 1: 363-375.10.1016 / S1534-5807 (01) 00046-6.

    PubMed Google ученый

  • 97.

    Wühr M, Dumont S, Groen AC, Needleman DJ, Mitchison TJ: Как клетка миллиметрового размера находит свой центр ?. Клеточный цикл. 2009, 8: 1115-1121. 10.4161 / cc.8.8.8150.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 98.

    Догтером М., Юрке Б.: Динамика микротрубочек и расположение центров организации микротрубочек.Phys Rev Lett. 1998, 81: 485-488. 10.1103 / PhysRevLett.81.485.

    CAS Google ученый

  • 99.

    Файвр-Москаленко С, Догтером М: Динамика астры микротрубочек в микрокамерах: роль катастроф. Proc Natl Acad Sci USA. 2002, 99: 16788-16793. 10.1073 / pnas.252407099.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 100.

    Neurohr G, Naegeli A, Titos I, Theler D, Greber B, Diez J, Gabaldon T, Mendoza M, Barral Y: линейка на основе средней зоны регулирует уплотнение хромосом в соответствии с длиной веретена анафазы.Наука. 2011, 332: 465-468. 10.1126 / science.1201578.

    PubMed CAS Google ученый

  • 101.

    Ladouceur AM, Ranjan R, Maddox PS: Размер клетки: хромосомы подвергаются ударам правителя средней зоны. Curr Biol. 2011, 21: R388-390. 10.1016 / j.cub.2011.04.009.

    PubMed CAS Google ученый

  • 102.

    Grill SW, Gönczy P, Stelzer EH, Hyman AA: Полярность контролирует силы, управляющие асимметричным расположением веретена у эмбриона Caenorhabditis elegans.Природа. 2001, 409: 630-633. 10.1038 / 35054572.

    PubMed CAS Google ученый

  • 103.

    Могилнер А., Уоллман Р., Чивелекоглу-Шоли Г., Шоли Дж .: Моделирование митоза. Trends Cell Biol. 2006, 16: 88-96. 10.1016 / j.tcb.2005.12.007.

    PubMed CAS Google ученый

  • 104.

    Уилсон Э.Б.: Клетка в развитии и наследственности. 1934, Нью-Йорк: MacMillan

    Google ученый

  • 105.

    Hämmerling J: нуклео-цитоплазматические взаимодействия в Acetabularia и других клетках. Annu Rev Plant Physiol. 1963, 14: 65-92. 10.1146 / annurev.pp.14.060163.000433.

    Google ученый

  • 106.

    Мац М.В., Франк Т.М., Маршалл, штат Нью-Джерси, Виддер Э.А., Йонсен С.: Гигантский глубоководный протист оставляет следы, напоминающие билатериан. Curr Biol. 2008, 18: 1849-1854. 10.1016 / j.cub.2008.10.028.

    PubMed CAS Google ученый

  • 107.

    Якобс В.П .: Каулерпа. Sci Am. 1994, 271: 100-105.

    Google ученый

  • 108.

    Арнольд З.М.: Наблюдения за половым поколением Gromia oviformis Dujardin. J Protozool. 1966, 13: 23-27.

    PubMed CAS Google ученый

  • 109.

    Кроули Дж .: Некоторые наблюдения за тонкой структурой гамет и зигот Acetabularia. Planta. 1966, 69: 365-376.10.1007 / BF003

  • .

    PubMed CAS Google ученый

  • 110.

    Goldstein M, Morrall S: Гаметогенез и оплодотворение у Caulerpa. Ann N Y Acad Sci. 1970, 175: 660-672. 10.1111 / j.1749-6632.1970.tb45183.x.

    Google ученый

  • 111.

    Смирнов А., Насонова Е., Берни С., Фарни Дж., Боливар И., Павловски Дж .: Молекулярная филогения и классификация лобозных амеб.Протист. 2005, 156: 129-142. 10.1016 / j.protis.2005.06.002.

    PubMed CAS Google ученый

  • 112.

    Rogerson A, Patterson DJ: Голые рамикристатные амебы (Gymnamoebae). Иллюстрированный путеводитель по простейшим. 2002, Лоуренс, Канзас: Общество протозоологов, 1023-1053. 2

    Google ученый

  • 113.

    Chalkley H: Наблюдение за митозом в живой клетке Amoeba proteus.Наука. 1934, 80: 208-209. 10.1126 / science.80.2070.208.

    PubMed CAS Google ученый

  • 114.

    Благодарность R: Pelomyxa carolinensis Wilson. II. Ядерное деление и плазмотомия. J Morphol. 1947, 80: 93-143. 10.1002 / jmor.1050800105.

    PubMed CAS Google ученый

  • 115.

    Благодарность R: Pelomyxa carolinensis Wilson. III. Дальнейшие наблюдения по поводу плазмотомии.J Morphol. 1949, 85: 163-176. 10.1002 / jmor.1050850107.

    PubMed CAS Google ученый

  • 116.

    Roeder AH, Cunha A, Ohno CK, Meyerowitz EM: Клеточный цикл регулирует тип клеток в чашелистике Arabidopsis. Разработка. 2012, 139: 4416-4427. 10.1242 / dev.082925.

    PubMed CAS Google ученый

  • 117.

    Morgan TH: Регенерация пропорциональных структур в Stentor.Biol Bull. 1901, 2: 311-328. 10.2307 / 1535709.

    Google ученый

  • 118.

    Tartar V: Биология Stentor. 1961, Оксфорд: Pergamon Press

    Google ученый

  • 119.

    Tartar V: Реакция Stentor coeruleus на гомопластическую трансплантацию. J Exp Zool. 1954, 127: 511-575. 10.1002 / jez.1401270306.

    Google ученый

  • 120.

    Tartar V: Восстановление измельченного Stentor coeruleus. J Exp Zool. 1960, 144: 187-207. 10.1002 / jez.1401440208.

    PubMed CAS Google ученый

  • 121.

    Uhlig G: Entwicklungsphysiologische Untersuchungen zur Morphogenese von Stentor coeruleus Ehrbg. Арка Протистентенк. 1960, 105: 1-109.

    Google ученый

  • 122.

    Tartar V: Морфогенез в гомополярном тандемном трансплантированном Stentor coeruleus.J Exp Zool. 1964, 156: 243-251. 10.1002 / jez.1401560302.

    PubMed CAS Google ученый

  • 123.

    Элинсон Р.П. Оплодотворение и водное развитие пуэрториканской наземной лягушки Eleutherodactylus coqui. J Morphol. 1987, 193: 217-224. 10.1002 / jmor.1051930208.

    Google ученый

  • 124.

    Collazo A, Keller R: Раннее развитие Ensatina eschscholtzii: земноводное с большим желточным яйцом.EvoDevo. 2010, 1: 6-10.1186 / 2041-9139-1-6.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 125.

    Элинсон Р.П., дель Пино Е.М.: Разнообразие развития земноводных. Wiley Interdiscip Rev Membr Transp Signal. 2012, 1: 345-369.

    CAS Google ученый

  • 126.

    Саммерс К., Си МакКеон С., Хейинг Х .: Эволюция родительской заботы и размер яиц: сравнительный анализ у лягушек.Proc Biol Sci. 2006, 273: 687-692. 10.1098 / rspb.2005.3368.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 127.

    дель Пино Е.М., Лоор-Вела S: Модель раннего дробления сумчатой ​​лягушки Gastrotheca riobambae. Разработка. 1990, 110: 781-789.

    PubMed CAS Google ученый

  • 128.

    Gould SJ: Ограничение развития в Cerion, с комментариями по определению и интерпретации ограничения в эволюции.Эволюция. 1989, 43: 516-539. 10.2307 / 2409056.

    Google ученый

  • 129.

    Jenkins R: Тонкая структура деления у инфузорий простейших I. Микроядерный митоз у Blepharisma. J Cell Biol. 1967, 34: 463-481. 10.1083 / jcb.34.2.463.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 130.

    Tartar V: Микрохирургические эксперименты по цитокинезу в Stentor coeruleus.J Exp Zool. 1968, 167: 21-35. 10.1002 / jez.1401670103.

    PubMed CAS Google ученый

  • 131.

    Гилберт S: Биология развития. 2006, Сандерленд, Массачусетс: Sinauer Associates, 8

    Google ученый

  • 132.

    Su TT, O’Farrell PH: Контроль размера: пролиферация клеток не равна росту. Curr Biol. 1998, 8: R687-689. 10.1016 / S0960-9822 (98) 70436-1.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 133.

    Kozma SC, Thomas G: Регулирование размера клеток при росте, развитии и заболеваниях человека: PI3K, PKB и S6K. Биологические исследования. 2002, 24: 65-71. 10.1002 / bies.10031.

    PubMed CAS Google ученый

  • 134.

    Fankhauser G: Поддержание нормальной структуры гетероплоидных личинок саламандры путем компенсации изменений в размере клеток путем корректировки количества и формы клеток. J Exp Zool. 1945, 100: 445-455. 10.1002 / jez.1401000310.

    PubMed CAS Google ученый

  • 135.

    Nieuwkoop PD, Faber J: Нормальный стол Xenopus laevis (Daudin). 1994, Нью-Йорк: Гарленд, 3

    Google ученый

  • 136.

    Данильчик М.В., Бедрик С.Д., Браун Э.Е., Луч К. Микротрубочки борозды и локализованный экзоцитоз при расщеплении эмбрионов Xenopus laevis. J Cell Sci. 2003, 116: 273-283. 10.1242 / jcs.00217.

    PubMed CAS Google ученый

  • 137.

    Wuhr M, Chen Y, Dumont S, Groen AC, Needleman DJ, Salic A, Mitchison TJ: Доказательства верхнего предела длины митотического веретена. Curr Biol. 2008, 18: 1256-1261. 10.1016 / j.cub.2008.07.092.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 138.

    Ван П., Хайден С., Масуи Ю.: Переход клеточного цикла бластомера от независимого к размеру контроля на стадии средней бластулы у Xenopus laevis. J Exp Zool. 2000, 287: 128-144.10.1002 / 1097-010X (20000701) 287: 2 <128 :: AID-JEZ3> 3.0.CO; 2-G.

    PubMed CAS Google ученый

  • 139.

    Ньюпорт Дж., Киршнер М: Главный переход в развитии ранних эмбрионов Xenopus: II. Контроль начала транскрипции. Клетка. 1982, 30: 687-696. 10.1016 / 0092-8674 (82)

    -2.

    PubMed CAS Google ученый

  • 140.

    Newport J, Kirschner M: Главный переход в развитии ранних эмбрионов Xenopus: I.характеристика и сроки клеточных изменений на стадии средней бластулы. Клетка. 1982, 30: 675-686. 10.1016 / 0092-8674 (82)

    -0.

    PubMed CAS Google ученый

  • 141.

    Levy DL, Heald R: Размер ядра регулируется импортином альфа и Ntf2 у Xenopus. Клетка. 2010, 143: 288-298. 10.1016 / j.cell.2010.09.012.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 142.

    Brown KS, Blower MD, Maresca TJ, Grammer TC, Harland RM, Heald R: экстракты яиц Xenopus tropicalis дают представление о масштабировании митотического веретена. J Cell Biol. 2007, 176: 765-770. 10.1083 / jcb.200610043.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 143.

    Woolner S, O’Brien LL, Wiese C, Bement WM: филаменты миозина-10 и актина необходимы для функции митотического веретена. J Cell Biol. 2008, 182: 77-88. 10.1083 / jcb.200804062.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 144.

    Loughlin R, Wilbur JD, McNally FJ, Nedelec FJ, Heald R: Катанин вносит вклад в межвидовое масштабирование длины веретена у Xenopus. Клетка. 2011, 147: 1397-1407. 10.1016 / j.cell.2011.11.014.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 145.

    Lecuit T, Lenne PF: Механика клеточной поверхности и контроль формы клеток, структуры ткани и морфогенеза.Nat Rev Mol Cell Biol. 2007, 8: 633-644.

    PubMed CAS Google ученый

  • 146.

    Келлер Р: Биология развития. Физическая биология возвращается к морфогенезу. Наука. 2012, 338: 201-203. 10.1126 / science.1230718.

    PubMed CAS Google ученый

  • 147.

    Fine LG, Norman J: Клеточные события при почечной гипертрофии. Annu Rev Physiol. 1989, 51: 19-32.10.1146 / annurev.ph.51.030189.000315.

    PubMed CAS Google ученый

  • 148.

    Lienkamp S, Liu K, Karner C, Carroll T., Ronnenberger O, Wallingford JB, Walz G: Почечные канальцы удлиняются с использованием нового способа конвергентного расширения, зависящего от плоской клеточной полярности. Нат Жене. 2012.

    Google ученый

  • 149.

    Karner CM, Chirumamilla R, Aoki S, Igarashi P, Wallingford JB, Carroll TJ: передача сигналов Wnt9b регулирует плоскую полярность клеток и морфогенез почечных канальцев.Нат Жене. 2009, 41: 793-799. 10,1038 / нг.400.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 150.

    Happe H, van der Wal AM, Leonhard WN, Kunnen SJ, Breuning MH, de Heer E, Peters DJ: Измененная передача сигналов Hippo при поликистозе почек. J Pathol. 2011, 224: 133-142. 10.1002 / путь.2856.

    PubMed CAS Google ученый

  • 151.

    Макита Р., Учидзима Ю., Нишияма К., Амано Т., Чен К., Такеучи Т., Митани А., Нагасе Т., Ятоми И., Абуратани Н., Накагава О., Малый Э.В., Кобо-Старк П., Игараси П., Мураками М., Томинага Дж., Сато Т., Асано Т., Курихара Ю., Курихара Х .: Множественные кисты почек, дефекты концентрации мочи и эмфизематозные изменения легких у мышей, лишенных ТАЗ.Am J Physiol Renal Physiol. 2008, 294: F542-553. 10.1152 / айпренал.00201.2007.

    PubMed CAS Google ученый

  • 152.

    Chen JK, Chen J, Neilson EG, Harris RC: Роль млекопитающих-мишеней передачи сигналов рапамицина в компенсаторной почечной гипертрофии. J Am Soc Nephrol. 2005, 16: 1384-1391. 10.1681 / ASN.2004100894.

    PubMed CAS Google ученый

  • 153.

    Chen JK, Chen J, Thomas G, Kozma SC, Harris RC: нокаут S6-киназы 1 ингибирует унинефрэктомию или индуцированную диабетом почечную гипертрофию.Am J Physiol Renal Physiol. 2009, 297: F585-593. 10.1152 / айпренал.00186.2009.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 154.

    Прайс Х, Воробей А., Науман А.Ф.: Корреляция между объемом ядра, объемом клеток и содержанием ДНК в меристематических клетках травянистых покрытосеменных растений. Cell Mol Life Sci. 1973, 29: 1028-1029. 10.1007 / BF01930444.

    CAS Google ученый

  • 155.

    Haber A, Foard D: Анатомический анализ роста пшеницы без деления клеток. Am J Bot. 1961, 4: 438-446.

    Google ученый

  • 156.

    Haber AH, Carrier WL, Foard DE: Метаболические исследования гамма-облученной пшеницы, выращиваемой без деления клеток. Am J Bot. 1961, 48: 431-438. 10.2307 / 2439444.

    CAS Google ученый

  • 157.

    Haber AH, Foard DE: Дальнейшие исследования гамма-облученной пшеницы и их значение для использования митотического ингибирования для исследований развития.Am J Bot. 1964, 51: 151-159. 10.2307 / 2440099.

    CAS Google ученый

  • 158.

    Фоард Д.Е., Хабер А.Х., Фишман Т.Н.: Инициирование зачатков боковых корней без завершения митоза и без цитокинеза в однорядном перицикле. Am J Bot. 1965, 52: 580-590. 10.2307 / 2440119.

    Google ученый

  • 159.

    Kelliher T, Walbot V: Возникновение и формирование паттерна пяти типов клеток локулы пыльника Zea mays.Dev Biol. 2011, 350: 32-49. 10.1016 / j.ydbio.2010.11.005.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 160.

    Tsukaya H: Форма и размер органа: урок изучения морфогенеза листьев. Curr Opin Plant Biol. 2003, 6: 57-62. 10.1016 / S1369526602000055.

    PubMed Google ученый

  • 161.

    Asl LK, Dhondt S, Boudolf V, Beemster GT, Beeckman T, Inze D, Govaerts W., De Veylder L: модельный анализ эпидермальных клеток листьев арабидопсиса выявляет различные паттерны деления и разрастания тротуаров и ограждений. клетки.Plant Physiol. 2011, 156: 2172-2183. 10.1104 / pp.111.181180.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 162.

    Roeder AHK, Chickarmane V, Cunha A, Obara B, Manjunath BS, Meyerowitz EM: Изменчивость в контроле клеточного деления лежит в основе формирования эпидермального паттерна чашелистика у Arabidopsis thaliana. PLoS Biol. 2010, 8: e1000367-10.1371 / journal.pbio.1000367.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 163.

    Девитт В., Риу-Хамличи С., Скофилд С., Хили Дж. М., Жакмар А., Килби Н. Дж., Мюррей Дж. А.: изменение распределения клеточного цикла, гиперплазия и ингибирование дифференцировки арабидопсиса, вызванное циклином D-типа CYCD3. Растительная клетка. 2003, 15: 79-92. 10.1105 / tpc.004838.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 164.

    Menges M, Samland AK, Planchais S, Murray JA: Циклин CYCD3; 1 D-типа ограничивает переход G1-в-S-фазы у Arabidopsis.Растительная клетка. 2006, 18: 893-906. 10.1105 / tpc.105.039636.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 165.

    Hemerly A, Engler Jde A, Bergounioux C, Van Montagu M, Engler G, Inze D, Ferreira P: Доминантно-отрицательные мутанты киназы Cdc2 отделяют деление клеток от итеративного развития растений. EMBO J. 1995, 14: 3925-3936.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 166.

    Bemis SM, Torii KU: Автономия клеточной пролиферации и программ развития во время морфогенеза надземных органов Arabidopsis. Dev Biol. 2007, 304: 367-381. 10.1016 / j.ydbio.2006.12.049.

    PubMed CAS Google ученый

  • 167.

    Eloy NB, de Freitas Lima M, Van Damme D, Vanhaeren H, Gonzalez N, De Milde L, Hemerly AS, Beemster GT, Inze D, Ferreira PC: субъединица APC / C 10 играет важную роль. в пролиферации клеток во время развития листа.Плант Дж. 2011, 68: 351-363. 10.1111 / j.1365-313X.2011.04691.x.

    PubMed CAS Google ученый

  • 168.

    Rojas CA, Eloy NB, Lima Mde F, Rodrigues RL, Franco LO, Himanen K, Beemster GT, Hemerly AS, Ferreira PC: сверхэкспрессия субъединицы CDC27a комплекса, стимулирующего анафазу Arabidopsis, увеличивает скорость роста и размер органов. Завод Мол Биол. 2009, 71: 307-318. 10.1007 / s11103-009-9525-7.

    PubMed CAS Google ученый

  • 169.

    Уилсон Э.Б.: Клетка в развитии и наследственности. 1928, Нью-Йорк: Macmillan, 3

    Google ученый

  • 170.

    Jorgensen P, Tyers M: Как клетки координируют рост и деление. Curr Biol. 2004, 14: R1014-R1027. 10.1016 / j.cub.2004.11.027.

    PubMed CAS Google ученый

  • 171.

    Sugimoto-Shirasu K, Roberts K: «Big it up»: эндоредупликация и контроль размера клеток у растений.Curr Opin Plant Biol. 2003, 6: 544-553. 10.1016 / j.pbi.2003.09.009.

    PubMed CAS Google ученый

  • 172.

    Melaragno JE, Mehrotra B, Coleman AW: Взаимосвязь между эндополиплоидией и размером клеток в эпидермальной ткани Arabidopsis. Растительная клетка. 1993, 5: 1661-1668.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 173.

    Qi R, John PC: Экспрессия геномного AtCYCD2; 1 у Arabidopsis вызывает деление клеток при меньших размерах клеток: значение для контроля роста растений.Plant Physiol. 2007, 144: 1587-1597. 10.1104 / pp.107.096834.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 174.

    De Veylder L, Beeckman T, Beemster GT, Krols L, Terras F, Landrieu I, van der Schueren E, Maes S, Naudts M, Inze D: Функциональный анализ циклинзависимых ингибиторов киназы Arabidopsis. Растительная клетка. 2001, 13: 1653-1668.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 175.

    Verkest A, Manes CL, Vercruysse S, Maes S, Van Der Schueren E, Beeckman T, Genschik P, Kuiper M, Inze D, De Veylder L: ингибитор циклин-зависимой киназы KRP2 контролирует начало цикла эндоредупликации во время арабидопсиса. развитие листа через ингибирование митотических CDKA; 1 киназных комплексов. Растительная клетка. 2005, 17: 1723-1736. 10.1105 / tpc.105.032383.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 176.

    Churchman ML, Brown ML, Kato N, Kirik V, Hülskamp M, Inzé D, De Veylder L, Walker JD, Zheng Z, Oppenheimer DG, Gwin T., Churchman J, Larkin JC: SIAMESE, завод -специфический регулятор клеточного цикла, контролирующий начало эндорепликации у Arabidopsis thaliana.Растительная клетка. 2006, 18: 3145-3157. 10.1105 / tpc.106.044834.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 177.

    Walker JD, Oppenheimer DG, Concienne J, Larkin JC: SIAMESE, ген, контролирующий клеточный цикл эндоредупликации в трихомах Arabidopsis thaliana. Разработка. 2000, 127: 3931-3940.

    PubMed CAS Google ученый

  • 178.

    Castellano MM, del Pozo JC, Ramirez-Parra E, Brown S, Gutierrez C: Экспрессия и стабильность CDC6 Arabidopsis связаны с эндорепликацией.Растительная клетка. 2001, 13: 2671-2686.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 179.

    Horvath BM, Magyar Z, Zhang Y, Hamburger AW, Bako L, Visser RG, Bachem CW, Bogre L: EBP1 регулирует размер органов через рост и пролиферацию клеток в растениях. EMBO J. 2006, 25: 4909-4920. 10.1038 / sj.emboj.7601362.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 180.

    Kurepa J, Smalle JA: Структура, функция и регуляция протеасом растений. Биохимия. 2008, 90: 324-335. 10.1016 / j.biochi.2007.07.019.

    PubMed CAS Google ученый

  • 181.

    Kurepa J, Wang S, Li Y, Zaitlin D, Pierce AJ, Smalle JA: Утрата функции протеасомы 26S приводит к увеличению размера клеток и снижению количества клеток в органах побегов Arabidopsis. Plant Physiol. 2009, 150: 178-189. 10.1104 / pp.109.135970.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 182.

    Sonoda Y, Sako K, Maki Y, Yamazaki N, Yamamoto H, Ikeda A, Yamaguchi J: Регулирование размера органа листа с помощью субъединицы протеасомы RPT2a 19S Arabidopsis. Плант Дж. 2009, 60: 68-78. 10.1111 / j.1365-313X.2009.03932.x.

    PubMed CAS Google ученый

  • 183.

    Deprost D, Yao L, Sormani R, Moreau M, Leterreux G, Nicolai M, Bedu M, Robaglia C, Meyer C: TOR-киназа арабидопсиса связывает рост растений, урожайность, устойчивость к стрессу и трансляцию мРНК.EMBO Rep.2007, 8: 864-870. 10.1038 / sj.embor.7401043.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 184.

    Hay N, Sonenberg N: до и после mTOR. Genes Dev. 2004, 18: 1926-1945. 10.1101 / gad.1212704.

    PubMed CAS Google ученый

  • 185.

    Wullschleger S, Loewith R, Hall MN: передача сигналов TOR в росте и метаболизме. Клетка. 2006, 124: 471-484.10.1016 / j.cell.2006.01.016.

    PubMed CAS Google ученый

  • 186.

    Ren M, Qiu S, Venglat P, Xiang D, Feng L, Selvaraj G, Datla R: Мишень рапамицина регулирует развитие и экспрессию рибосомной РНК через киназный домен в Arabidopsis. Plant Physiol. 2011, 155: 1367-1382. 10.1104 / pp.110.169045.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 187.

    Cosgrove DJ: Рост клеточной стенки растений. Nat Rev Mol Cell Biol. 2005, 6: 850-861. 10.1038 / nrm1746.

    PubMed CAS Google ученый

  • 188.

    Cosgrove DJ: Растяжимость стены: ее природа, измерение и связь с ростом растительных клеток. Новый Фитол. 1993, 124: 1-23. 10.1111 / j.1469-8137.1993.tb03795.x.

    PubMed CAS Google ученый

  • 189.

    Cosgrove DJ: Разрыхление стенок растительных клеток экспансинами. Природа. 2000, 407: 321-326. 10.1038 / 35030000.

    PubMed CAS Google ученый

  • 190.

    Маккуин-Мейсон С., Дурачко Д.М., Косгроув Д.Д.: Два эндогенных белка, которые вызывают расширение клеточной стенки у растений. Растительная клетка. 1992, 4: 1425-1433.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 191.

    Cho HT, Cosgrove DJ: измененная экспрессия экспансина модулирует рост листьев и опадание цветоножек у Arabidopsis thaliana. Proc Natl Acad Sci USA. 2000, 97: 9783-9788. 10.1073 / pnas.160276997.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 192.

    Paredez AR, Somerville CR, Ehrhardt DW: Визуализация целлюлозосинтазы демонстрирует функциональную ассоциацию с микротрубочками. Наука. 2006, 312: 1491-1495. 10.1126 / наука.1126551.

    PubMed CAS Google ученый

  • 193.

    Амброуз Дж. К., Шоджи Т., Котцер А. М., Пигин Дж. А., Уэйстней Г.О .: Ген CLASP арабидопсиса кодирует связанный с микротрубочками белок, участвующий в размножении и делении клеток. Растительная клетка. 2007, 19: 2763-2775. 10.1105 / tpc.107.053777.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 194.

    Перемыслов В.В., Прохневский А.И., Доля В.В.: Миозины класса XI необходимы для развития, размножения клеток и организации F-актина у Arabidopsis.Растительная клетка. 2010, 22: 1883-1897. 10.1105 / tpc.110.076315.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 195.

    Bringmann M, Li E, Sampathkumar A, Kocabek T, Hauser MT, Persson S: Взаимодействие POM-POM2 / целлюлозосинтазы 1 важно для функциональной ассоциации целлюлозосинтазы и микротрубочек у Arabidopsis. Растительная клетка. 2012, 24: 163-177. 10.1105 / tpc.111.093575.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 196.

    Elsner J, Michalski M, Kwiatkowska D: Пространственно-временные вариации роста эпидермальных клеток листа: количественный анализ растений дикого типа Arabidopsis thaliana и растений с тройным мутантом cyclinD3. Энн Бот. 2012, 109: 897-910. 10.1093 / aob / mcs005.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 197.

    Haber AH: Несущественность одновременных делений клеток для степени поляризации роста листа .1. Исследования с радиационно-индуцированным митотическим ингибированием.Am J Bot. 1962, 49: 583-589. 10.2307 / 2439715.

    Google ученый

  • 198.

    Kim JH, Choi D, Kende H: Семейство предполагаемых факторов транскрипции AtGRF участвует в росте листьев и семядолей Arabidopsis. Плант Дж. 2003, 36: 94-104. 10.1046 / j.1365-313X.2003.01862.x.

    PubMed CAS Google ученый

  • 199.

    Lee BH, Ko JH, Lee S, Lee Y, Pak JH, Kim JH: Семейство генов Arabidopsis GRF-INTERACTING FACTOR выполняет перекрывающуюся функцию в определении размера органа, а также множественных свойств развития.Plant Physiol. 2009, 151: 655-668. 10.1104 / pp.109.141838.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 200.

    Horiguchi G, Kim GT, Tsukaya H: Фактор транскрипции AtGRF5 и коактиватор транскрипции AN3 регулируют пролиферацию клеток в зачатках листьев Arabidopsis thaliana. Плант Дж. 2005, 43: 68-78. 10.1111 / j.1365-313X.2005.02429.x.

    PubMed CAS Google ученый

  • 201.

    Kim JH, Kende H: коактиватор транскрипции, AtGIF1, участвует в регуляции роста и морфологии листьев у Arabidopsis. Proc Natl Acad Sci USA. 2004, 101: 13374-13379. 10.1073 / pnas.0405450101.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 202.

    Roeder AH, Tarr PT, Tobin C, Zhang X, Chickarmane V, Cunha A, Meyerowitz EM: Вычислительная морфодинамика растений: интеграция развития в пространстве и времени.Nat Rev Mol Cell Biol. 2011, 12: 265-273. 10.1038 / nrm3079.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 203.

    Dinneny JR, Yadegari R, Fischer RL, Yanofsky MF, Weigel D: Роль JAGGED в формировании боковых органов. Разработка. 2004, 131: 1101-1110. 10.1242 / dev.00949.

    PubMed CAS Google ученый

  • 204.

    Оно С.К., Редди Г.В., Хейслер М.Г., Мейеровиц Е.М.: Ген Arabidopsis JAGGED кодирует белок цинкового пальца, который способствует развитию ткани листа.Разработка. 2004, 131: 1111-1122. 10.1242 / dev.00991.

    PubMed CAS Google ученый

  • 205.

    Schiessl K, Kausika S, Southam P, Bush M, Sablowski R: JAGGED контролирует анизотропию роста и координацию между размером клетки и клеточным циклом во время органогенеза растений. Curr Biol. 2012, 22: 1739-1746. 10.1016 / j.cub.2012.07.020.

    PubMed CAS PubMed Central Google ученый

  • 206.

    Roeder AH: Когда и где делятся клетки растений: взгляд на компьютерное моделирование. Curr Opin Plant Biol. 2012, 15: 638-644. 10.1016 / j.pbi.2012.08.002.

    PubMed Google ученый

  • 207.

    Траас Дж., Хульскэмп М., Гендро Э., Хофте Х: Эндоредупликация и развитие: правило без деления ?. Curr Opin Plant Biol. 1998, 1: 498-503. 10.1016 / S1369-5266 (98) 80042-3.

    PubMed CAS Google ученый

  • Влияние преподавания с учетом культурных особенностей на афроамериканских учащихся седьмого класса

    % PDF-1.7 % 1 0 объект > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 2 0 obj > транслировать 2015-10-02T16: 31: 19-07: 002015-10-02T16: 31: 18-07: 002015-10-02T16: 31: 19-07: 00Appligent pdfHarmony 2.0uuid: d50e75a1-a122-11b2-0a00-782dad000000uuid : d50f202a-a122-11b2-0a00-703e159eff7fapplication / pdf

  • Влияние преподавания с учетом культурных особенностей на афроамериканских учащихся седьмого класса
  • Шаванна М. Полк, Джеймс Мартинес и Дон Т. Ламбет
  • Prince 9.0 rev 5 (www.princexml.com) pdf Гармония 2.0 Linux Kernel 2.6 64bit 13 марта 2012 Библиотека 9.0.1 конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / Ресурсы> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject> >> / Повернуть 0 / Тип / Страница >> эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 0 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 22 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 1 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 23 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 2 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 24 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 3 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 25 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 4 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 26 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 5 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 27 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 6 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 28 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 7 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 29 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 10 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 8 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 30 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 11 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 9 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 31 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 11 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 10 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 32 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 11 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 11 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 33 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 11 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 12 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 34 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 11 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 13 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 35 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 12 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 14 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 36 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 12 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 15 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 37 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 12 0 R / QInserted true / Ресурсы> / ExtGState> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 16 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 38 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 12 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 17 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 39 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 12 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 18 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 40 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 13 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 19 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 41 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 13 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 20 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 42 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 13 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 21 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 13 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 22 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Родитель 13 0 R / QInserted true / Ресурсы> / Шрифт> / Шаблон> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Повернуть 0 / StructParents 23 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > эндобдж 171 0 объект > эндобдж 172 0 объект > эндобдж 173 0 объект > эндобдж 174 0 объект > эндобдж 175 0 объект > эндобдж 176 0 объект > эндобдж 177 0 объект > эндобдж 178 0 объект > эндобдж 179 0 объект > эндобдж 180 0 объект > эндобдж 181 0 объект > эндобдж 182 0 объект > эндобдж 183 0 объект > эндобдж 184 0 объект > эндобдж 185 0 объект > эндобдж 186 0 объект > эндобдж 187 0 объект > эндобдж 188 0 объект > эндобдж 189 0 объект > эндобдж 190 0 объект > эндобдж 191 0 объект > эндобдж 192 0 объект > эндобдж 193 0 объект > эндобдж 194 0 объект > эндобдж 195 0 объект > эндобдж 196 0 объект > эндобдж 197 0 объект > эндобдж 198 0 объект > эндобдж 199 0 объект > эндобдж 200 0 объект > эндобдж 201 0 объект > эндобдж 202 0 объект > эндобдж 203 0 объект > эндобдж 204 0 объект > эндобдж 205 0 объект > эндобдж 206 0 объект > эндобдж 207 0 объект > эндобдж 208 0 объект > эндобдж 209 0 объект > эндобдж 210 0 объект > эндобдж 211 0 объект > эндобдж 212 0 объект > эндобдж 213 0 объект > эндобдж 214 0 объект > эндобдж 215 0 объект > эндобдж 216 0 объект > эндобдж 217 0 объект > эндобдж 218 0 объект > эндобдж 219 0 объект > эндобдж 220 0 объект > эндобдж 221 0 объект > эндобдж 222 0 объект > эндобдж 223 0 объект > эндобдж 224 0 объект > эндобдж 225 0 объект > эндобдж 226 0 объект > эндобдж 227 0 объект > эндобдж 228 0 объект > эндобдж 229 0 объект > эндобдж 230 0 объект > эндобдж 231 0 объект > эндобдж 232 0 объект > эндобдж 233 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 235 0 объект > эндобдж 236 0 объект > эндобдж 237 0 объект > эндобдж 238 0 объект > эндобдж 239 0 объект > эндобдж 240 0 объект > эндобдж 241 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 244 0 объект > эндобдж 245 0 объект > эндобдж 246 0 объект > эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 255 0 объект > эндобдж 256 0 объект > эндобдж 257 0 объект > эндобдж 258 0 объект > эндобдж 259 0 объект > эндобдж 260 0 объект > эндобдж 261 0 объект > эндобдж 262 0 объект > эндобдж 263 0 объект > эндобдж 264 0 объект > эндобдж 265 0 объект > эндобдж 266 0 объект > эндобдж 267 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 269 ​​0 объект > эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 272 0 объект > эндобдж 273 0 объект > эндобдж 274 0 объект > эндобдж 275 0 объект > эндобдж 276 0 объект > эндобдж 277 0 объект > эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 287 0 объект > эндобдж 288 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > эндобдж 295 0 объект > эндобдж 296 0 объект > эндобдж 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 299 0 объект > эндобдж 300 0 объект > эндобдж 301 0 объект > эндобдж 302 0 объект > эндобдж 303 0 объект > эндобдж 304 0 объект > эндобдж 305 0 объект > эндобдж 306 0 объект > эндобдж 307 0 объект > эндобдж 308 0 объект > эндобдж 309 0 объект > эндобдж 310 0 объект > эндобдж 311 0 объект > эндобдж 312 0 объект > эндобдж 313 0 объект > эндобдж 314 0 объект > эндобдж 315 0 объект > эндобдж 316 0 объект > эндобдж 317 0 объект > эндобдж 318 0 объект > эндобдж 319 0 объект > эндобдж 320 0 объект > эндобдж 321 0 объект > эндобдж 322 0 объект > эндобдж 323 0 объект > эндобдж 324 0 объект > эндобдж 325 0 объект > эндобдж 326 0 объект > эндобдж 327 0 объект > эндобдж 328 0 объект > эндобдж 329 0 объект > эндобдж 330 0 объект > эндобдж 331 0 объект > эндобдж 332 0 объект > эндобдж 333 0 объект > эндобдж 334 0 объект > эндобдж 335 0 объект > эндобдж 336 0 объект > эндобдж 337 0 объект > эндобдж 338 0 объект > эндобдж 339 0 объект > эндобдж 340 0 объект > эндобдж 341 0 объект > эндобдж 342 0 объект > эндобдж 343 0 объект > эндобдж 344 0 объект > эндобдж 345 0 объект > эндобдж 346 0 объект > эндобдж 347 0 объект > эндобдж 348 0 объект > эндобдж 349 0 объект > эндобдж 350 0 объект > эндобдж 351 0 объект > эндобдж 352 0 объект > эндобдж 353 0 объект > эндобдж 354 0 объект > эндобдж 355 0 объект > эндобдж 356 0 объект > эндобдж 357 0 объект > эндобдж 358 0 объект > эндобдж 359 0 объект > эндобдж 360 0 объект > эндобдж 361 0 объект > эндобдж 362 0 объект > эндобдж 363 0 объект > эндобдж 364 0 объект > эндобдж 365 0 объект > эндобдж 366 0 объект > эндобдж 367 0 объект > эндобдж 368 0 объект > эндобдж 369 0 объект > эндобдж 370 0 объект > эндобдж 371 0 объект > эндобдж 372 0 объект > эндобдж 373 0 объект > эндобдж 374 0 объект > эндобдж 375 0 объект > эндобдж 376 0 объект > эндобдж 377 0 объект > эндобдж 378 0 объект > эндобдж 379 0 объект > эндобдж 380 0 объект > эндобдж 381 0 объект > эндобдж 382 0 объект > эндобдж 383 0 объект > эндобдж 384 0 объект > эндобдж 385 0 объект > эндобдж 386 0 объект > эндобдж 387 0 объект > эндобдж 388 0 объект > эндобдж 389 0 объект > эндобдж 390 0 объект > эндобдж 391 0 объект > эндобдж 392 0 объект > эндобдж 393 0 объект > эндобдж 394 0 объект > эндобдж 395 0 объект > эндобдж 396 0 объект > эндобдж 397 0 объект > эндобдж 398 0 объект > эндобдж 399 0 объект > эндобдж 400 0 объект > эндобдж 401 0 объект > эндобдж 402 0 объект > эндобдж 403 0 объект > эндобдж 404 0 объект > эндобдж 405 0 объект > эндобдж 406 0 объект > эндобдж 407 0 объект > эндобдж 408 0 объект > эндобдж 409 0 объект > эндобдж 410 0 объект > эндобдж 411 0 объект > эндобдж 412 0 объект > эндобдж 413 0 объект > эндобдж 414 0 объект > эндобдж 415 0 объект > эндобдж 416 0 объект > эндобдж 417 0 объект > эндобдж 418 0 объект > эндобдж 419 0 объект > эндобдж 420 0 объект > эндобдж 421 0 объект > эндобдж 422 0 объект > эндобдж 423 0 объект > эндобдж 424 0 объект > эндобдж 425 0 объект > эндобдж 426 0 объект > эндобдж 427 0 объект > эндобдж 428 0 объект > эндобдж 429 0 объект > эндобдж 430 0 объект > эндобдж 431 0 объект > эндобдж 432 0 объект > эндобдж 433 0 объект > эндобдж 434 0 объект > эндобдж 435 0 объект > эндобдж 436 0 объект > эндобдж 437 0 объект > эндобдж 438 0 объект > эндобдж 439 0 объект > эндобдж 440 0 объект > эндобдж 441 0 объект > эндобдж 442 0 объект > эндобдж 443 0 объект > эндобдж 444 0 объект > эндобдж 445 0 объект > эндобдж 446 0 объект > эндобдж 447 0 объект > эндобдж 448 0 объект > эндобдж 449 0 объект > эндобдж 450 0 объект > эндобдж 451 0 объект > эндобдж 452 0 объект > эндобдж 453 0 объект > эндобдж 454 0 объект > эндобдж 455 0 объект > эндобдж 456 0 объект > эндобдж 457 0 объект > эндобдж 458 0 объект > эндобдж 459 0 объект > эндобдж 460 0 объект > эндобдж 461 0 объект > эндобдж 462 0 объект > эндобдж 463 0 объект > эндобдж 464 0 объект > эндобдж 465 0 объект > эндобдж 466 0 объект > эндобдж 467 0 объект > эндобдж 468 0 объект > эндобдж 469 0 объект > эндобдж 470 0 объект > эндобдж 471 0 объект > эндобдж 472 0 объект > эндобдж 473 0 объект > эндобдж 474 0 объект > эндобдж 475 0 объект > эндобдж 476 0 объект > эндобдж 477 0 объект > эндобдж 478 0 объект > эндобдж 479 0 объект > эндобдж 480 0 объект > эндобдж 481 0 объект > эндобдж 482 0 объект > эндобдж 483 0 объект > эндобдж 484 0 объект > эндобдж 485 0 объект > эндобдж 486 0 объект > эндобдж 487 0 объект > эндобдж 488 0 объект > эндобдж 489 0 объект > эндобдж 490 0 объект > эндобдж 491 0 объект > эндобдж 492 0 объект > эндобдж 493 0 объект > эндобдж 494 0 объект > эндобдж 495 0 объект > эндобдж 496 0 объект > эндобдж 497 0 объект > эндобдж 498 0 объект > эндобдж 499 0 объект > эндобдж 500 0 объект > эндобдж 501 0 объект > эндобдж 502 0 объект > эндобдж 503 0 объект > эндобдж 504 0 объект > эндобдж 505 0 объект > эндобдж 506 0 объект > эндобдж 507 0 объект > эндобдж 508 0 объект > эндобдж 509 0 объект > эндобдж 510 0 объект > эндобдж 511 0 объект > эндобдж 512 0 объект > эндобдж 513 0 объект > эндобдж 514 0 объект > эндобдж 515 0 объект > эндобдж 516 0 объект > эндобдж 517 0 объект > эндобдж 518 0 объект > эндобдж 519 0 объект > эндобдж 520 0 объект > эндобдж 521 0 объект > эндобдж 522 0 объект > эндобдж 523 0 объект > эндобдж 524 0 объект > эндобдж 525 0 объект > эндобдж 526 0 объект > эндобдж 527 0 объект > эндобдж 528 0 объект > эндобдж 529 0 объект > эндобдж 530 0 объект > эндобдж 531 0 объект > эндобдж 532 0 объект > эндобдж 533 0 объект > эндобдж 534 0 объект > эндобдж 535 0 объект > эндобдж 536 0 объект > эндобдж 537 0 объект > эндобдж 538 0 объект > эндобдж 539 0 объект > эндобдж 540 0 объект > эндобдж 541 0 объект > эндобдж 542 0 объект > эндобдж 543 0 объект > эндобдж 544 0 объект > эндобдж 545 0 объект > эндобдж 546 0 объект > эндобдж 547 0 объект > эндобдж 548 0 объект > эндобдж 549 0 объект > эндобдж 550 0 объект > эндобдж 551 0 объект > эндобдж 552 0 объект > эндобдж 553 0 объект > эндобдж 554 0 объект > эндобдж 555 0 объект > эндобдж 556 0 объект > эндобдж 557 0 объект > эндобдж 558 0 объект > эндобдж 559 0 объект > эндобдж 560 0 объект > эндобдж 561 0 объект > эндобдж 562 0 объект > эндобдж 563 0 объект > эндобдж 564 0 объект > эндобдж 565 0 объект > эндобдж 566 0 объект > эндобдж 567 0 объект > эндобдж 568 0 объект > эндобдж 569 0 объект > эндобдж 570 0 объект > эндобдж 571 0 объект > эндобдж 572 0 объект > эндобдж 573 0 объект > эндобдж 574 0 объект > эндобдж 575 0 объект > эндобдж 576 0 объект > эндобдж 577 0 объект > эндобдж 578 0 объект > эндобдж 579 0 объект > эндобдж 580 0 объект > эндобдж 581 0 объект > эндобдж 582 0 объект > эндобдж 583 0 объект > эндобдж 584 0 объект > эндобдж 585 0 объект > эндобдж 586 0 объект > эндобдж 587 0 объект > эндобдж 588 0 объект > эндобдж 589 0 объект > эндобдж 590 0 объект > эндобдж 591 0 объект > эндобдж 592 0 объект > эндобдж 593 0 объект > эндобдж 594 0 объект > эндобдж 595 0 объект > эндобдж 596 0 объект > эндобдж 597 0 объект > эндобдж 598 0 объект > эндобдж 599 0 объект > эндобдж 600 0 объект > эндобдж 601 0 объект > эндобдж 602 0 объект > эндобдж 603 0 объект > эндобдж 604 0 объект > эндобдж 605 0 объект > эндобдж 606 0 объект > эндобдж 607 0 объект > эндобдж 608 0 объект > эндобдж 609 0 объект > эндобдж 610 0 объект > эндобдж 611 0 объект > эндобдж 612 0 объект > эндобдж 613 0 объект > эндобдж 614 0 объект > эндобдж 615 0 объект > эндобдж 616 0 объект > эндобдж 617 0 объект > эндобдж 618 0 объект > эндобдж 619 0 объект > эндобдж 620 0 объект > эндобдж 621 0 объект > эндобдж 622 0 объект > эндобдж 623 0 объект > эндобдж 624 0 объект > эндобдж 625 0 объект > эндобдж 626 0 объект > эндобдж 627 0 объект > эндобдж 628 0 объект > эндобдж 629 0 объект > эндобдж 630 0 объект > эндобдж 631 0 объект > эндобдж 632 0 объект > эндобдж 633 0 объект > эндобдж 634 0 объект > эндобдж 635 0 объект > эндобдж 636 0 объект > эндобдж 637 0 объект > эндобдж 638 0 объект > эндобдж 639 0 объект > эндобдж 640 0 объект > эндобдж 641 0 объект > эндобдж 642 0 объект > эндобдж 643 0 объект > эндобдж 644 0 объект > эндобдж 645 0 объект > эндобдж 646 0 объект > эндобдж 647 0 объект > эндобдж 648 0 объект > эндобдж 649 0 объект > эндобдж 650 0 объект > эндобдж 651 0 объект > эндобдж 652 0 объект > эндобдж 653 0 объект > эндобдж 654 0 объект > эндобдж 655 0 объект > эндобдж 656 0 объект > эндобдж 657 0 объект > эндобдж 658 0 объект > эндобдж 659 0 объект > эндобдж 660 0 объект > эндобдж 661 0 объект > эндобдж 662 0 объект > эндобдж 663 0 объект > эндобдж 664 0 объект > эндобдж 665 0 объект > эндобдж 666 0 объект > эндобдж 667 0 объект > эндобдж 668 0 объект > эндобдж 669 0 объект > эндобдж 670 0 объект > эндобдж 671 0 объект > эндобдж 672 0 объект > эндобдж 673 0 объект > эндобдж 674 0 объект > эндобдж 675 0 объект > эндобдж 676 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [81.0 646,991 474,804 665,009] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 677 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [81,0 617,094 123,96 629,106] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 678 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [131.988 617.094 162.744 629.106] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 679 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [510.324 617.094 549.0 629.106] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 680 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [243.264 259.164 405.096 271.176] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 681 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [145.74 240,594 320,412 252.606] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 682 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [360.984 240.594 514.008 252.606] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 683 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [81,0 226,194 272,94 238,206] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 684 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [81,0 211,794 110,316 223.806] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 685 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [123,813 144,141 288,936 153,15] / Подтип / Ссылка / Тип / Аннотация >> эндобдж 686 0 объект > / Граница [0 0 0] / Rect [411.

    1 Comment

    Add Yours →

    Добавить комментарий