«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

История россии 1 параграф 9 класс: Учебник История России 9 класс Арсентьев Данилов часть 1

Содержание

История России 9 класс Учебник Арсентьев, Данилов, 1 часть

Аннотация

Учебник продолжает линию учебников по отечественной истории, разработанных в соответствии с требованиями Историко-культурного стандарта и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В учебнике освещаются ключевые вопросы и основные события истории России XIX—начала XX в. Период XIX -начала ХХ столетий занимает особое место в мировой и отечественной истории. Это был период невиданной прежде индустриальной, социальной, правовой, интеллектуальной перестройки, культурного обновления всего мира. Это была эпоха становления и утверждения во многих странах индустриального общества, оформления правового государства и гражданского общества, формирования наций и национальных государств, расцвета и начала заката крупнейших европейских империй.

Пример из учебника

В XIX в. происходило быстрое становление главных институтов современного общества: демократии, гражданского общества, основ социальной защищенности и социального равенства, массовой культуры.


Все общеевропейские и общемировые тенденции затронули в тот период и Россию. Вместе с тем специфика её развития состояла в том, что эти процессы проходили в условиях консервации политического режима самодержавия и ряда других сторон жизни страны. При этом Российская империя выступала одним из ведущих участников международной политики, а после победы над Наполеоном в войне 1812 г. Россия стала великой мировой державой, без которой не решался ни один вопрос мировой политики.
В период правления Александра I в 1801-1825 гг. были предприняты попытки реформирования политической системы, немало делалось для гуманизации законодательства, были реформированы механизмы управления многонациональной империей.
В годы правления Николая I в 1825-1855 гг. государство пыталось проводить экономическую модернизацию авторитарными методами, что вело к усилению централизации административной системы, росту бюрократизма, ужесточению государственного контроля над обществом. В итоге мобилизация государственных ресурсов позволила добиться крупных успехов на таких направлениях, как кодификация законов, развитие университетского и профессионального образования, реформирование государственной деревни, начало железнодорожного строительства.
Вместе с тем система государственной опеки сдерживала общественную и частную инициативу, а сохранение сословной системы тормозило социально-экономическое и военно-техническое развитие страны, вело к её отставанию.
Великие реформы 1860-1870-х гг. стали важнейшим рубежом в истории России и затронули практически все сферы жизни. Они способствовали складыванию новых социальных отношений, развитию новых отраслей экономики, серьёзным переменам в области культуры. Усиление государственного вмешательства в экономику к концу столетия делало экономическое развитие страны ещё более интенсивным.
В то же время консервация сословных порядков в аграрной сфере, поддержка государством помещичьих хозяйств, сохранение общинных устоев, чрезмерное обременение крестьянских хозяйств обязательными платежами при малоземелье вели к отставанию развития сельского хозяйства от промышленности и финансовой сферы.
Великие реформы оказали серьёзное воздействие на социальную жизнь общества. Развитие земского и городского самоуправления, введение института

Содержание

Как работать с учебником. 4
Введение 5
Глава I. Россия в первой четверти XIX в 7
§ 1. Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв 8
§ 2. Александр I: начало правления. Реформы М. М. Сперанского 14
§ 3. Внешняя политика Александра I в 1801 —1812 гг 22
§ 4. Отечественная война 1812 г 27

§ 5. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813—1825 гг 34
§ 6. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815—1825 гг 40
• Национальная политика Александра I. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся 44
§ 7. Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в. 49
§ 8—9. Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов 55
Глава II. Россия во второй четверти XIX в 65
§ 10. Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I 66
§ 11. Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в. 69
§ 12. Общественное движение при Николае 1 75
• Национальная и религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся 80
§ 13—14. Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817—1864 гг. Крымская война 1853—1856 гг 86
• Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: наука и образование. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся 97
• Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: художественная культура народов России. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся 103
Глава III. Россия в эпоху Великих реформ. 111
§ 15. Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России 112
§ 16. Александр П: начало правления. Крестьянская реформа 1861 г 117
§ 17. Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация 124
§ 18. Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период 130
§ 19—20. Общественное движение при Александре II и политика правительства 137
• Национальная и религиозная политика Александра П.
Национальный вопрос в Европе и в России. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся 146
§ 21. Внешняя политика Александра И. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. 152

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

История России. 9 класс. Методическое пособие

Методическое пособие разработано в соответствии с историко-культурным стандартом, ФГОС, ПООП основного общего образования и учебником «История России» для 9 класса.

Пособие содержит поурочное планирование, рекомендации по организации и проведению уроков, разнообразный дополнительный материал. Задания разработаны с учетом возрастных особенностей учащихся, что позволит организовать их познавательную деятельность и осуществить контроль знаний.

Содержание

  1. Введение
  2. Поурочно-тематическое планирование
    • Урок 1. Вводный. XIX столетие — особый этап в истории России
    • Тема I. Российская империя в царствование Александра I
      • – Урок 2. Внутренняя и внешняя политика в 1801–1811 гг.
      • – Урок 3. Героический 1812 год
      • – Урок 4. Россия после войны с Наполеоном
      • – Урок 5. Общественное движение. Восстание декабристов
      • – Урок 6. Повторительно-обобщающий урок по теме «Российская империя в царствование Александра I»
    • Тема II. Российская империя в царствование Николая I
      • – Урок 7. Охранительный курс Николая I во внутренней политике
      • – Урок 8. Внешняя политика. Крымская война
      • – Урок 9. Общественно-политическая жизнь России в 1830–1840-х гг.
    • Тема III. Социально-экономическая и духовная жизнь первой половины XIX века
      • – Урок 10. Экономика: начало промышленного переворота
      • – Урок 11. Многонациональное государство
      • – Урок 12. Повседневная жизнь
      • – Урок 13. Образование и наука
      • – Урок 14. Периодическая печать и художественная культура
      • – Урок 15. Обобщающий
    • Тема IV. Российская империя в царствование Александра II
      • – Урок 16–17. Великие реформы. 1860–1870-х гг.
      • – Урок 18. Внешняя политика
      • – Урок 19. Общественно-политическая жизнь 1860–1880-х гг.
    • Тема V. Российская империя в царствование Александра III
      • – Урок 20. Внутренняя политика
      • – Урок 21. Внешняя политика
      • – Урок 22. Общественное движение
    • Тема VI. Социально-экономическая и духовная жизнь в пореформенный период
      • – Урок 23. Экономика: завершение промышленного переворота
      • – Урок 24. Национальная и религиозная политика
      • – Урок 25. Изменения в повседневной жизни
      • – Урок 26. Развитие образования и науки
      • – Урок 27. Периодическая печать и художественная культура
    • Тема VII. Российская империя в царствование Николая II
      • – Урок 28. На рубеже веков
      • – Урок 29. Экономическое развитие: город и деревня
      • – Урок 30. Нарастание социальных противоречий
      • – Урок 31. Причины и начало Первой российской революции
      • – Урок 32. Наивысший подъем революции. Складывание многопартийности
      • – Урок 33. Завершающий период революции. I и II Государственная дума
      • – Урок 34. Общество и власть после Первой российской революции
      • – Урок 35–36. Образование, наука, культура
      • – Урок 37. Обобщающий
  3. Рекомендации по работе с электронной формой учебника (ЭФУ), а также формированию ИКТ-компетентности учеников
  4. Список литературы и интернет-ресурсов

ГДЗ по Истории 9 класс Данилов рабочая тетрадь (Арсентьев)

Авторы: Данилов А. А., Косулина Л.Г., Лакутин А.В., Макарова М.И..

В выпускных классах большинство школьников уделяют основное внимание профильным предметам, не всегда настоящая дисциплина оказывается в их числе. Чтобы восполнить этот пробел, обратимся к

ГДЗ по истории России за 9 класс рабочая тетрадь Данилов. Пособие позволит в полной мере подготовиться к уроку и получить хорошие оценки.

Онлайн-решебник по истории России за 9 класс рабочая тетрадь Данилова — отличный консультант

Издание класс состоит из двух отдельных книг. Прекрасно иллюстрированных фрагментами картин, гравюрами, картами и схемами боевых сражений, портретами российских ученых и полководцев. Учебник поделен на пять основных глав, содержащих одну из важных вех в истории Российского государства во времена правления русских монархов:

  • рассказывающая о правлении Александра I и о русско-французской войне;
  • правление Николая I и кавказская, крымская войны;
  • восхождение на трон Александра II и русско-турецкая война;
  • Александр III, культурное развитие России;
  • приход к власти последнего царя Николай II, русско-японская война и российская революция.

Каждый параграф учебника начинается с вводного вопроса, на который найдется ответ, лишь разобрав данный материал. Темы разбиты на логически связанные подтексты, обобщенные между собой. Оканчиваются рубриками дающими направление на работу с пройденным вопросом и картой.

Главной целью обучения истории является приобщить молодое поколение к общечеловеческим ценностям, наследию национальной культуры. Значит, немаловажную роль в ее изучении играет решебник по истории России за 9 класс рабочая тетрадь Данилова.

Решебник состоит из правильных и подробных ответов, заданных в ходе изучения параграфа, из составленных таблиц и схем, что существенно сократит время на выполнение домашнего задания, ответов, заданных по атласу. Перед девятиклассником стоит первая жизненно важная цель, сдача ОГЭ. Ведь по ним школьник получит право продолжить обучение в школе или поступить в ВУЗ. Пришло время оценить, насколько оправдан был вклад в его грамотность от занятий с ГДЗ. И можно с полной уверенностью сказать отличный результат не заставит себя долго ждать.

Даты по Истории России 9 класс

1801—1825 гг. — правление Александра I

1803 г. — указ о «вольных хлебопашцах»

20 ноября 1805 г. — битва при Аустерлице

25 июня 1807 г. — заключение Тильзитского мира с Францией

1 января 1810 г. — учреждение Государственного совета

1811 г. — учреждение Царскосельского лицея

1812 г. — заключение Бухарестского мира с Османской империей

12 июня — 14 декабря 1812 г. — Отечественная война 1812 года

26 августа 1812 г. — Бородинская битва

1813—1814 гг. — Заграничные походы русской армии

4—7 октября 1813 г. — битва при Лейпциге

1814—1815 гг. — Венский конгресс

1815 г. — образование Священного союза

1817—1864 гг. — Кавказская война

1821 г. — образование Северного и Южного тайных обществ

1824 г. — открытие Малого театра в Москве; строительство здания Большого театра

14 декабря 1825 г. — восстание декабристов на Сенатской площади

1825—1855 гг. — правление Николая I

1826 г. — открытие Н. И. Лобачевским неевклидовой геометрии

1828 г. — заключение Туркманчайского мирного договора с Персией

1829 г. — заключение Адрианопольского мирного договора с Османской империей

1837 г. — строительство железной дороги Петербург —Царское Село

1837—1841 гг. — реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселёва

1853—1856 гг. — Крымская война

1856 г. — Парижский трактат

1855—1881 гг. — правление Александра II

1858—1861 гг. — присоединение к России Приамурья и Дальнего Востока

19 февраля 1861 г. — издание Манифеста об освобождении крестьян и «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости»

1862 г. — учреждение Санкт-Петербургской консерватории

1863—1864 гг. — восстание в Царстве Польском

1864 г. — Судебная реформа

1864 г. — Земская реформа

1866 г. — учреждение Московской консерватории

1867 г. — продажа Аляски Соединённым Штатам Америки

1869 г. — открытие Д. И. Менделеевым периодического закона химических элементов

1870 г. — возникновение «Товарищества передвижных художественных выставок»

1870 г. — реформа городского самоуправления

1874 г. — Военная реформа

1876 г. — издание Синодального перевода Библии

1877—1878 гг. — Русско-турецкая война

1878 г. — Берлинский конгресс

1878 г. — Сан-Стефанский мирный договор между Россией и Турцией

1 марта 1881 г. — убийство народовольцами императора

Александра II

1881—1894 гг. — правление Александра III

1881 г. — издание «Положения о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия»

1882 г. — оформление Тройственного союза Германии, Австро-Венгрии и Италии

1884 г. — издание нового Университетского устава

1890 г. — издание нового Земского положения

1891—1892 гг. — голод в России

1892 г. — создание Третьяковской галереи

1893 г. — заключение союза с Францией

1894—1917 гг. — правление Николая II

1897 г. — введение золотого рубля

1898 г. — образование Московского художественного театра (МХТ)

1904—1905 гг. — Русско-японская война

1905—1907 гг. — Первая российская революция

9 января 1905 г. — Кровавое воскресенье

17 апреля 1905 г. — указ «Об укреплении начал веротерпимости»

14—15 мая 1905 г. — поражение русского флота в Цусимском сражении

6 августа 1905 г. — Манифест об учреждении законосовещательной Государственной думы

5 сентября 1905 г. — заключение Портсмутского мира с Японией

7—25 октября 1905 г. — Всероссийская политическая забастовка

17 октября 1905 г. — Высочайший Манифест о даровании свобод и учреждении Государственной думы

9—19 декабря 1905 г. — вооружённое восстание в Москве

11 декабря 1905 г. — закон о выборах в Государственную думу

23 апреля 1906 г. — издание новой редакции «Основных законов Российской империи»

27 апреля — 8 июля 1906 г. — деятельность I Государственной думы

9 ноября 1906 г. — начало аграрной реформы П. А. Столыпина

20 февраля — 3 июня 1907 г. — деятельность II Государственной думы и издание избирательного закона 3 июня 1907 г.

1907 г. — окончательное оформление Антанты

1907—1912 гг. — деятельность III Государственной думы

1912—1917 гг. — деятельность IV Государственной думы

История России. 9 класс. Учебник

Учебник 9 класса авторов Арсентьева, Данилова и др. по истории России продолжает непрерывную линию учебников, составленных согласно требованиям ИКС — ФГОС ООО. Учебник освещает ключевые вопросы российской истории XIX—нач. XX в. Методаппарат учебника составлен на  системно-деятельностном подходе в обучении, направленном на формирование у обучаемых УУД, чему способствуют разноуровневые вопросы — задания, отрывки из источников, темы проектов, творческих работ.

<-Содержание->

Часть 01.
Как работать — учебником. 5
Введение 7
Россия в первой четв-рти XIX в 9
Россия — мир на руб-же XVIII—XIX вв 10
Александр I: начало правл-ния. Реформы Сперанского 16
Внешняя пол-тика Александра I  1801 —1812 гг 24
Отечественная война 1812 29
Заграничные пох-ды русской армии.35
Внешняя пол-тика Александра I  .. 36
Либеральные — охранительные тенденции во внутр-нней политике Александра I 1815—1825 гг 42
Национальная пол-тика Александра I. ….45
Социально-экономическое разв-тие …50
Общественное движ-ние при Александре I. 56
Выступл-ние декабристов 56
Россия во второй четв-рти XIX в 67
Реформаторские — консервативные тенденции  внутр-нней политике Николая I 68
Социально-экономическое развитие … 71
Общественное движ-ние при Николае 1 77
Внешняя пол-тика Николая I.  87
Кавказская война 1817—1864 гг.  97
Крымская война 1853—1856 гг 88
Культурное пространство империи  перв-й пол-вине XIX в. : наука — образование. Материал для СР — проектной деятельности учащихся 99
Россия — эпоху Великих реформ. 113
Европейская индустриализация — предпосылки реф-рм  России 114
Александр II: начало правления. Крестьянск-я реформа 1861 г 119
Реформы 1860—1870-: социальная — правовая модернизация 126
Социально-экономическое разв-тие страны в пореформ-нный период 132
Общественное движение- Александре II — политика правительства 139
Национальная — религиозная политика Александра II….  147
Внешняя пол-тика Александра II.  153
Русско-турецк-я война 1877—1878 гг. 154

Часть 2.
 Россия  1880—1890-е гг 5
Александр III: особенности внутр-нней политики 6
Перемены в экономике — социальном строе 12
Общественное движение  1880-х — первой пол-вине 1890-х гг 21
Национальная — религиозная полит-ка Александра III. Материал для СР — проектной деятельности учащихся 26
Внешняя пол-тика Александра III 32
Россия в начале XX в 63
Россия — мир на руб-же XIX—XX вв. : динамика — противоречия развития 65
Социально-экономическое разв-тие страны на руб-же XIX—XX вв. 72
Николай II: начало правл-ния. Политическое развитие страны  1894— 1904 гг 76
Внешняя пол-тика Николая II. Русско-японск-я война 1904—1905 . 83
Первая российская революция — …90
Социально-экономические реф-рмы Столыпина 100
Политическое развитие страны  ..106
Информационно-творческие проекты 121
Словарь основных понятий — 123
Словарь имён исторических деят-лей …128
Основные источники  .. 141
Список литературы 142
Список интернет-ресурсов 144

Размер файла: 80 Мб; Формат: pdf/zip.

Admin

История России, Российской империи, с древних времен, читать | мы знаем всё

Древнейшие следы обитания человека на территории России обнаружены в Сибири, на Северном Кавказе и в Прикубанье и относятся к периоду примерно 3—2 млн лет до нашей эры. В VI—V веках до н. э. на черноморском побережье возникают греческие колонии, впоследствии превратившиеся в Скифское и Боспорское царства.

Славяне и их соседи

К V веку н.э. славянские племена занимают земли на берегах Балтийского моря, по Днепру и по Дунаю, и в верховьях Оки и Волги. Помимо охоты славяне занимаются земледелием, постепенно развивается торговля. Главными торговыми путями являются реки. К IX веку образовалось несколько славянских княжеств, главными из них были Киев и Новгород.

Русское государство

В 882 году новгородский князь Олег захватывает Киев, и, объединив славянский север и юг, создаёт Древнерусское государство. С Киевской Русью считаются и в Византии, и в соседних западных государствах. При преемнике Олега Игоре, сыне Рюрика, заключается договор с Византией о защите её границ от кочевников. В 988 году при князе Владимире происходит Крещение языческой Руси. Принятие православия укрепляет связи с Византией, вместе с новой верой среди славян распространяется греческая культура, науки и искусство. На Руси используют новую славянскую азбуку, пишутся летописи. При князе Ярославе Мудром составляется первый свод законов Киевского государства — «Русская Правда». С 30-х гг XII вв начинается дробление объединённого государства на ряд самостоятельных княжеств.

Иго

С начала XIII в огромная армия Чингиз-хана Темучина опустошает Азию и Закавказье. Покорив и обложив данью народы Кавказа, монгольская армия впервые появляется и в русской истории, разгромив в 1223 году соединённые силы славянских князей и половцев на реке Калке. Через 13 лет внук Чингис-хана Батый приходит на Русь с востока и поодиночке разбивает войска русских князей, в 1240 году берёт Киев, идёт на Западную Европу и, вернувшись, основывает на низовьях Волги своё государство — Золотую Орду, а русские земли облагает данью. Отныне князья получают власть над своими землями только с санкции ханов Золотой Орды. Этот период вошёл в российскую историю как монголо-татарское иго.

Великое княжество Московское

С начала XIV века во многом стараниями Ивана Калиты и его наследников постепенно формируется новый центр русских княжеств – Москва. К концу XIV века Москва окрепла настолько, чтобы открыто выступить против Орды. В 1380 г. князь Димитрий разбивает войско хана Мамая на Куликовом поле. При Иване III Москва перестаёт платить дань Орде: хан Ахмат в ходе «стояния на реке Угре» в 1480 году, не решается на битву и отступает. Монголо-татарское иго завершается.

Время Ивана Грозного

При Иване IV Грозном, (официально первый русский царь с 1547 г.), активно ведётся собирание земель, потерянных в результате татаро-монгольского ига и польско-литовской экспансии, проводится также политика дальнейшего расширения государственных границ. В состав Русского государства включены Казанское, Астраханское и Сибирское ханства. В конце XVI — середине XVII веков, с сильным опозданием по сравнению со странами Центральной Европы, оформляется крепостное право.
В 1571 году Москва была сожжена войском крымского хана Девлет-Гирея. В следующем 1572 году 120-тысячное крымско-турецкое войско, шедшее на Русь, было уничтожено, что фактически поставило точку в многовековой борьбе Руси со степью.

Смутное время и первые Романовы

Со смертью в 1598 г. сына Ивана Грозного Федора династия Рюриковичей прерывается. Начинается Смутное время, время борьбы за престол и польско-шведской интервенции. Завершается Смута созывом всенародного ополчения, изгнанием поляков и избранием на царство Михаила Фёдоровича, первого представителя династии Романовых (21 февраля 1613 года). В его царствование русские экспедиции начинают освоение Восточной Сибири, Россия выходит к Тихому океану. В 1654 году в состав Российского государства на правах автономии входит Украина. При Алексее Михайловиче усиливается влияние Запада.

Российская империя

Царь Пётр I радикально реформирует Русское государство, установив абсолютную монархию во главе с императором, которому подчиняется даже церковь. Боярство превращается в дворянство. Модернизируется армия и система образования, многое устраивается по западному образцу. В результате Северной войны России возвращены русские земли, захваченные Швецией в конце XVI века. В устье Невы основан город-порт Санкт-Петербург, куда в 1712 году переносится столица России. При Петре выходит первая в России газета «Ведомости» и вводится с 1 января 1700 года новый календарь, где новый год начинается с января (до этого год новый год отсчитывался с 1 сентября).

После Петра I начинается Эпоха дворцовых переворотов, время дворянских заговоров и частых свержений неугодных императоров. Дольше других царствуют Анна Ивановна и Елизавета Петровна. При Елизавете Петровне был основан Московский университет. При императрице Екатерине Великой начинается освоение Америки, Россия отвоёвывает у Турции выход к Чёрному морю.

Наполеоновские войны

В 1805 году Александр I вступает в войну с Наполеоном I, объявившим себя императором Франции. Наполеон одерживает победу, одно из условий мирного соглашения – прекращение торговли с Англией, на что Александру I приходится согласиться. В 1809 Россия захватывает принадлежавшую шведам Финляндию, которая входит в состав Российской империи. Спустя несколько лет Россия возобновляет торговлю с Англией, и летом 1812 года Наполеон с армией более чем в 500 тысяч человек вторгается в Россию. Уступающая в числе более чем в два раза русская армия отступает к Москве. На борьбу с захватчиками поднимается народ, возникают многочисленные партизанские отряды, война 1812 г. получает название Отечественной.
В конце августа под Москвой у села Бородино произошло крупнейшее сражение войны. Потери с обеих сторон были огромны, но численный перевес оставался на стороне французов. Глава русской армии фельдмаршал Михаил Кутузов решает сдать Москву Наполеону без боя и отступить, чтобы сохранить армию. Москва, занятая французами, почти полностью уничтожена пожарами. При отступлении к границам России армия Наполеона постепенно тает, русские преследует отступающих французов, и в 1814 году русская армия входит в Париж.

Возникновение гражданского общества

В XIX веке под влиянием либеральных идей Запада возникает устойчивая разночинная группа образованных людей, сама создающая либеральные и демократические ценности, впоследствии названная интеллигенцией. Наиболее известными её представителями были Белинский, Чернышевский, Добролюбов.
После окончания войны проникшие в Россию революционные идеи выливаются в 1825 году в неудавшееся Восстание декабристов. Опасаясь новых восстаний, государство ужесточает контроль над политической, экономической и культурной жизнью страны.
В ходе длительных войн с горцами в первой половине XIX столетия Россия присоединяет Кавказ, и – частично мирным, частично военным путём – территории Средней Азии (Бухарское и Хивинского ханства, Казахские жузы).

2-я половина XIX века

В 1861 году при императоре Александре II в России было отменено крепостное право. Был также проведён ряд либеральных реформ, ускоривший модернизацию страны.

Конец XIX — начало XX века

В конце 19 – начале 20 в. Россия активно осваивает Дальний Восток, что вызывает беспокойство Японии, правительство Российской империи считает, что «маленькая победоносная война» на фоне роста революционных настроений позволит улучшить внутреннюю ситуацию. Япония, однако, упреждающим ударом разгромила часть русских кораблей, отсутствие современного технического оснащения российской армии и некомпетентность высшего офицерского состава довершает поражение России в войне. Положение России на международной арене оказывается крайне сложным.
В 1914 году Россия вступает в Первую мировую войну. Февральская революция 1917 года положила конец монархии: царь Николай II отрекается от престола, власть переходит к Временному правительству. В сентябре 1917 года Российская империя преобразуется в Российскую республику.

Советское государство

Однако и после революции восстановить порядок в стране не удаётся, воспользовавшись политическим хаосом, власть захватывает большевистская партия под руководством Владимира Ленина, в союзе с левыми эсерами и анархистами. После Октябрьской революции 25 октября (7 ноября) 1917 года в стране провозглашена Российская Советская Республика. Советская республика начинает ликвидацию частной собственности и её национализацию. В стремлении установить контроль большевики не чуждаются крайних мер, подвергая репрессиям религию, казачество и другие формы организации общества.
Заключённый с Германией мир стоил Советскому государству Украины, Прибалтики, Польши, части Белоруссии и 90 тонн золота, и послужил одной из причин гражданской войны. В марте 1918 г Советское правительство переезжает из Петрограда в Москву, опасаясь захвата города немцами. В ночь с 16 на 17 июля 1918 года в Екатеринбурге расстреляна царская семья, тела сброшены в шахту обвалившегося рудника.

Гражданская война

В течение 1918—1922 годов сторонники большевиков ведут боевые действия против их противников. В ходе войны из состава России выходит Польша, прибалтийские республики (Литва, Латвия, Эстония) и Финляндия.

СССР, 1920—1930-е годы

30 декабря 1922 года образуется Союз Советских Социалистических Республик (Россия, Украина, Белоруссия, Закавказская Федерация). В 1921—1929 годах проводится Новая экономическая политика (НЭП). Победителем во внутриполитической борьбе, разгоревшейся после смерти Ленина в 1924 г., становится Иосиф Сталин (Джугашвили). В 1930-х годах Сталиным проводится «чистка» партийного аппарата. Создаётся система исправительно-трудовых лагерей (ГУЛаг). В 1939—1940 годах к СССР присоединены Западная Белоруссия, Западная Украина, Молдавия, Западная Карелия, Прибалтика.

Великая Отечественная война

22 июня 1941 года внезапным нападением нацистской Германии началась Великая Отечественная война. За сравнительно короткое время немецкие войска смогли продвинуться далеко вглубь советского государства, но так и не смогли овладеть Москвой и Ленинградом, в результате чего война, вместо запланированного Гитлером блицкрига, превратилась в затяжную. Битвы под Сталинградом и Курском переломили ход войны, и советские войска перешли в стратегическое наступление. Война завершилась взятием Берлина в мае 1945 года и капитуляцией Германии. Количество погибших в ходе военных действий и в результате оккупации в СССР достигает по подсчётам историков 26 млн человек.

Советско-японская война

В результате войны с Японией в 1945 году в состав России вошли Южный Сахалин и Курильские острова.

Холодная война и застой

В результате войны страны Восточной Европы (Венгрия, Польша, Румыния, Болгария, Чехословакия, ГДР) попали в советскую зону влияния. Отношения с Западом резко обостряются. Начинается так называемая холодная война – противостояние между Западом и странами соцлагеря, достигшее пика в 1962 году, когда между СССР и США чуть было не разразилась ядерная война (Карибский кризис). Потом накал конфликта постепенно идёт на спад, в отношениях с Западом наметился определённый прогресс, в частности, подписывается договор об экономическом сотрудничестве с Францией.
В 70-е годы ослабляется конфронтация СССР и США. Заключаются договоры об ограничении стратегических ядерных вооружений (ОСВ-1 и ОСВ-2). Вторую половину 70-х гг называют «эпохой застоя», когда, при относительной стабильности, СССР постепенно отстаёт от передовых стран Запада в технологическом плане. 

Перестройка и распад СССР

С приходом к власти Михаила Горбачёва в 1985 году в СССР объявляется политика перестройки, с целью решить проблемы в социальной сфере и общественном производстве, а также избегнуть надвигающегося экономического кризиса, вызванного гонкой вооружений. Однако эта политика приводит к усугублению кризиса, распаду СССР и переходу к капитализму. В 1991 году создаётся Содружество Независимых Государств (СНГ), куда входят РСФСР, Украина и Белоруссия.

Страница не найдена

Новости

4 мар

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин прокомментировал в беседе с RT предложение отменить Всероссийские проверочные работы (ВПР), которые с марта по май должны писать школьники 4-х, 5-х, 6-х и 11-х классов общеобразовательных организаций всей страны.

4 мар

Министр просвещения России Сергей Кравцов оценил ситуацию с шестидневным обучением в ряде школ.

4 мар

Депутат Госдумы Елена Строкова предложила отменить Всероссийские проверочные работы (ВПР), которые с марта по май должны писать школьники 4, 5, 6 и 11-го классов общеобразовательных организаций всей страны. Копия письма на имя вице-премьера Татьяны Голиковой имеется в распоряжении RT.

3 мар

Законопроект о школьной медицине могут рассмотреть в Госдуме в весеннюю сессию. Об этом заявил один из авторов документа, председатель комитета по охране здоровья Дмитрий Морозов.

3 мар

Депутаты нижней палаты парламента России завершают работу над законопроектом о повышении роли медработников в школах, заявил один из инициаторов документа, глава комитета Госдумы по охране здоровья Дмитрий Морозов.

3 мар

Следователи в Красноярске обнаружили возможный источник отравления более 90 учеников 25 школ в возрасте от семи до 14 лет, сообщили в региональном главке Следственного комитета России.

вопросов для эссе о русской революции

Эти вопросы для сочинений о русской революции были составлены и составлены авторами Alpha History для использования учителями и учениками. Их также можно использовать для коротких ответов и других исследовательских или проверочных задач. Если вы хотите задать вопрос на этой странице, пожалуйста, свяжитесь с Alpha History:

Россия до 1905 г.

1. Объясните проблемы и трудности, с которыми столкнулось царское правительство России в период с середины 1800-х по 1905 год.Как царизм ответил на эти вызовы?

2. Обсудите отношения между царской иерархией, русским дворянством и могущественным классом землевладельцев. Как действия этих групп способствовали развитию революционных настроений?

3. На каком основании царизм претендовал на власть управлять Россией? Какие люди или группы одновременно укрепляли и распространяли идею царской власти?

4. По словам историка Орландо Фигеса, царизм держали «неустойчивые столбы».Обсудите значение и обоснованность аналогии Файджеса.

5. Сравните экономику России в конце 1800-х годов с экономиками Великобритании, Франции и Германии. Почему экономическое развитие России не соответствовало экономическому развитию ее могущественных европейских соседей?

6. В какой степени руководство и политика царя Александра III заложили основу революций в России в 1905 и 1917 годах?

7. Обсудите идеи, состав и методы революционных движений в России конца XIX века.Насколько эти движения смогли реформировать или смягчить царизм?

8. Многие писатели считали крестьянство России наиболее логичным источником революционной энергии. Насколько это было правдой? Какие препятствия были на пути «крестьянской революции» в России?

9. Объясните, как программа экономической модернизации, отстаиваемая Сергеем Витте, способствовала возникновению революционных настроений в России.

10. Оцените способность Николая II править как царь, уделяя пристальное внимание его личным качествам, политическим и религиозным убеждениям.

Революционные и реформаторские движения

1. Опишите идеи и методы, принятые российскими революционными движениями за 50 лет до 1905 года.

2. Обращаясь к трем конкретным группам, объясните, почему русские революционные группы XIX века не смогли ниспровергнуть, реформировать или смягчить царизм.

3. Почему Российская социал-демократическая партия (или СД) раскололась в 1903 году? Каковы были краткосрочные и долгосрочные последствия этого раскола как для партии, так и для России?

4.По словам Владимира Ульянова (Ленина), каковы были требования для успешной революционной партии и успешной революционной партии?

5. Обсудите, как партии большевиков и меньшевиков пытались спровоцировать перемены в период с 1905 по февраль 1917 года. Какая группа была более успешной и почему?

6. Обсудите размер, состав и политическую платформу партии социалистов-революционеров. Какую роль эта партия играла в противостоянии царизму до и во время революции 1905 года?

7.Изучите состав и политические позиции либерального движения в России начала 1900-х годов. Кто принадлежал к либеральным группам и какой системы правления они желали?

8. Как формирование, расширение и обращение с промышленными кадрами России способствовали росту революционных настроений?

9. Оцените роль, которую сыграла большевистская партия и ее отдельные члены как в революциях 1905 года, так и в феврале 1917 года.

10. Часто говорят, что большевики были партией, созданной по образу Ленина.Насколько верно это утверждение?

Революция 1905 года

1. Объясните, как приверженность царя войне с Японией в 1904 году в конечном итоге ослабила его авторитет и поставила под угрозу его режим.

2. Была ли петиция, составленная Георгием Гапоном и Путиловскими рабочими в начале 1905 года, простым списком жалоб на условия труда? Или это было подстрекательством к политической революции?

3. Объясните влияние расстрелов «Кровавого воскресенья» 1905 года как на общественное восприятие царизма, так и на революционное движение в России.

4. Один историк описал революцию 1905 года как «революцию с пятью руками, но без головы». Насколько это было правдой и как это повлияло на результаты революции?

5. Изучите реакцию царя на революцию 1905 года и растущие требования к выборной Думе. Что они говорят о его приверженности реформам?

6. Что содержалось в Октябрьском манифесте и какое влияние этот документ оказал на ход революции 1905 года?

7.Сравните и оцените вклад большевиков, меньшевиков и эсеров в революцию 1905 года.

8. Лев Троцкий описал события 1905 года как «генеральную репетицию» революций 1917 года. Какие уроки, по вашему мнению, были извлечены русскими революционерами из 1905 года?

9. Объясните, как царский главный министр Петр Столыпин отреагировал на события 1905 года. Насколько успешными были эти ответы в восстановлении царской власти?

10.Изучите деятельность и роль первых трех Дум в период с 1906 по 1912 год. В какой степени эти органы были эффективными или влиятельными?

Февральская революция

1. Изучите эффективность и популярность царского правительства в период с 1912 по 1914 год. Как и почему начало Первой мировой войны повлияло на царскую власть?

2. Обсудите действия Григория Распутина в период с 1905 по 1916 год. Как Распутин способствовал революционным настроениям в период подготовки к февралю 1917 года?

3.Обсудите роль четвертой Думы и ее Временного комитета в развитии Февральской революции и свержении царизма.

4. В какой степени вступление России в Первую мировую войну было результатом бесхозяйственности царизма? Содействовал ли Николай II своей гибели — или он стал жертвой обстоятельств?

5. Оцените аргумент о том, что решение царя взять на себя личное командование армией в 1915 году ознаменовало начало конца его режима.

6.Опишите политическое, экономическое и социальное влияние, которое Первая мировая война оказала на Россию и ее народ, с особым акцентом на 1916 год.

7. Объясните, как ошибки в суждениях и бесхозяйственность царя и царицы в феврале 1917 года способствовали свержению царизма.

8. Обсудите роль пропаганды и общественного мнения в свержении царизма в феврале 1917 года. Сошлитесь по крайней мере на три конкретных пропаганды.

9. Февральскую революцию часто называют революцией «без лидера».Так ли это на самом деле? Какие люди и группы были ответственны за революцию?

10. По словам одного историка, «царизм рухнул со стоном». Оцените это заявление, имея в виду именно действия царя и его советников.

Временное правительство и Октябрьская революция

1. Обсудите состав, поддержку и политическую легитимность Временного правительства в марте 1917 года. Имело ли это правительство больший мандат на правление, чем царский режим, который оно сменило?

2.Изучите политическую карьеру и известность Александра Керенского. В какой степени Керенский был социалистом как до 1917 года, так и во время своей службы во Временном правительстве3? Какой вызов поставили перед Временным правительством формирование Петроградского Совета и издание его приказа номер один?

4. Объясните, как и почему правительство Германии поддержало возвращение Ленина в Россию в апреле 1917 года. Как это было воспринято противниками Ленина?

5. Как апрельская речь 1917 года Ленина на стенде Финляндия и публикация его апрельской диссертации вскоре после этого радикально изменили ситуацию в России?

6.Объясните причины политической нестабильности Временного правительства до середины 1917 года. Каковы были конечные результаты этой нестабильности?

7. Ссылаясь на конкретные условия, политику и события, объясните заявление Керенского о том, что Временное правительство имело «власть без власти», в то время как Петроградский Совет имел «власть без власти».

8. Объясните, как «июльские дни» и дело Корнилова повлияли на большевиков и их позицию.

9.Опишите роль Военно-революционного комитета в свержении Временного правительства.

10. Оцените идеи и действия Льва Троцкого в 1917 году, сравнив вклад Троцкого в Октябрьскую революцию с вкладом Ленина.

11. Было ли свержение Временного правительства в октябре 1917 года переворотом, спланированным большевиками, или народной революцией?

12. Почему захват Зимнего дворца большевиками стал знаковым моментом русской революции? Обоснована ли значимость этого события?

Большевики у власти

1.В какой степени большевистский захват власти в октябре 1917 года был поддержан социалистами-небольшевиками и простыми россиянами?

2. Опишите систему правления, сложившуюся в течение нескольких недель после Октябрьской революции. Насколько большевики выполнили требование Ленина о «всей власти Советам»?

3. Объясните политику «государственного капитализма», сформулированную Лениным в первые месяцы правления большевиков. На что была направлена ​​эта политика?

4.Ссылаясь на конкретную политику большевиков 1917 и 1918 годов, оцените, в какой степени Ленин и его правительство смогли принести «мир, хлеб и землю» русскому народу.

5. Обсудите формирование, заседание и закрытие Учредительного собрания в декабре 1917 г. и январе 1918 г. Почему Ленин разрешил выборы в этот орган только для того, чтобы закрыть его почти сразу?

6. Было ли подписание Брест-Литовского мира победой или поражением большевистского правительства? Каковы были краткосрочные и долгосрочные последствия этого договора как для большевистского движения, так и для русского народа>

7.Опишите большевистскую политику военного коммунизма. Чего он хотел достичь и насколько он был успешным?

8. Объясните условия и причины, которые привели к красному террору 1918 года. Был ли террор ответом на обстоятельства — или большевикам было суждено призвать террор как средство управления Россией?

9. Почему руководство Троцкого как военного комиссара сыграло решающую роль в победе большевиков в Гражданской войне в России? Определите и обсудите пять основных вкладов Троцкого в военные усилия.

10. Какие группы или регионы выступали против большевиков во время Гражданской войны в России? Сравните их политические цели, а также их успехи в противостоянии большевистскому режиму.

Кризис и консолидация

1. В какой степени Великий голод 1921 года был вызван политикой большевиков? Как большевистский режим отреагировал на эту катастрофу?

2. Обсудить причины образования и деятельности Рабочей оппозиции. Как Ленин и большевистская иерархия ответили на фракционность в партии?

3.Объясните причины начала антибольшевистского восстания в Кронштадте в начале 1921 года. Какое влияние это восстание оказало на большевистский режим?

4. Была ли новая экономическая политика, принятая Лениным и его правительством в 1921 году, «стратегическим отступлением» — или признаком того, что их революция потерпела неудачу?

5. В 1921 году Ленин призвал к единству партии и прекращению фракционности. Обсудите влияние таких событий, как Кронштадт и НЭП, на единство большевистского движения.

6.«Большевики были успешными революционерами, но потерпели неудачу в политическом руководстве и управлении экономикой». Обсудите обоснованность этого утверждения.

7. Ленин однажды сравнил революцию с локомотивами, которые нужно вести быстро, но держать «на рельсах». Неужели большевистская революция потеряла направление из-за того, что попыталась продвинуться слишком быстро?

8. Как большевики отреагировали на уход Ленина из общественной жизни в 1922-1923 годах? Почему в этот период произошел кризис руководства в партии?

9.Многие считали Льва Троцкого естественным преемником Ленина как лидера партии и Советского Союза. Обсудите по крайней мере три причины, по которым Троцкий не взял на себя руководство партией.

10. Объясните карьеру Иосифа Сталина и его вклад в революцию до 1922 года включительно. Как Сталин поднялся до руководства партией?

Оценивая революцию

1. По мнению некоторых историков, в любой революции революционеры всегда прибегают к тем же идеям и методам, что и старый режим.Насколько это верно в отношении русской революции>

2. Обсудите три причины, по которым демократическое правительство не укоренилось в России между 1905 и 1918 годами.

3. «Война сделала возможной революцию, но сделала невозможным восстановление общества». Ссылаясь на три разные войны, обсудите связь между войной и революцией в России между 1905 и 1921 годами.

4. «Женщины сыграли важную роль как в революциях 1917 года, так и в развитии нового Советского государства.Насколько верно это утверждение?

5. Историк Орландо Файджес назвал один из своих текстов о русской революции Народной трагедией . Как и почему революция стала «трагедией» для народа России?

6. Русское крестьянство было «неподвижной горой», когда дело дошло до перемен, заявил один писатель. Как крестьяне России отреагировали — или не отреагировали — на реформы и революцию?

7. «Русская революция превратила Россию из отсталой аграрной империи в современное индустриальное государство.Насколько верно это утверждение?

8. Была ли русская революция свидетельством того, что коммунизм не работает на практике? Или российский контекст сделал невозможным социализм? Обсуждать.

9. Каковы были последствия сталинского руководства для народа России? Как Сталин преобразовал Советский Союз в первое десятилетие своего правления?

10. Насколько сталинская идеология и методы отличались от ленинских? Направил ли Сталин Коммунистическую партию по новому пути — или он продолжил и расширил то, что начал Ленин?


Информация и ресурсы на этой странице принадлежат © Alpha History 2018.Контент на этой странице не может быть скопирован, переиздан или распространен без явного разрешения Alpha History. Для получения дополнительной информации обратитесь к нашим Условиям использования.

9 класс — 2 семестр: ядерный век и холодная война

Начиная с крупных научных достижений в 1930-х годах, страны разработали оружие, основанное на ядерной энергии. Применение ядерного оружия достигло пика с началом Первой и Второй мировых войн, а также холодной войны. В данном случае две главные сверхдержавы мира, США и Советский Союз, угрожали друг другу применением ядерного оружия, что получило название «холодной войны».Этот урок будет сосредоточен на изменении баланса сил после Второй мировой войны и соперничестве между новыми сверхдержавами во время холодной войны, исследуя усиление напряженности между союзниками после окончания Второй мировой войны в Европе, окончания Второй мировой войны в Европе. Тихоокеанский; Атомные бомбы и начало ядерной эры, определение сверхдержав и значение «холодной войны», области конфликтов и конкуренции между сверхдержавами в период холодной войны и окончание холодной войны в 1989 году.

Рост напряженности между союзниками после окончания Второй мировой войны в Европе

Хотя отношения между Советским Союзом и Соединенными Штатами были натянутыми в годы перед Второй мировой войной, американо-советский союз 1941–1945 годов отличался высокой степенью сотрудничества и имел важное значение для обеспечения поражения нацистской Германии. Еще в 1939 году казалось маловероятным, что Соединенные Штаты и Советский Союз заключат союз. Советско-американские отношения значительно испортились после решения Сталина подписать пакт о ненападении с нацистской Германией в августе 1939 года.Несмотря на сильное давление с целью разорвать отношения с Советским Союзом, Рузвельт никогда не упускал из виду тот факт, что нацистская Германия, а не Советский Союз, представляла величайшую угрозу миру во всем мире. Рузвельт признался, что для того, чтобы противостоять этой угрозе, он «возьмется за руки с дьяволом» в случае необходимости.

Наконец, две разрушительные атомные бомбардировки Японии со стороны Соединенных Штатов, вкупе с решением Советов разорвать пакт о нейтралитете с Японией, вторгшись в Маньчжурию, наконец, привели к окончанию войны в Тихом океане.Вскоре после войны союз между Соединенными Штатами и Советским Союзом начал распадаться, поскольку две страны столкнулись со сложными послевоенными решениями.

СССР (коммунизм) против США и Запада (капитализм)

Никакое соперничество между разными странами не имело больших последствий для всего мира, чем соперничество между Соединенными Штатами и Советским Союзом во второй половине 20 века. Разделенные совершенно разными политическими, экономическими и социальными взглядами, напряженность между Советским Союзом и Соединенными Штатами, период, который историки называют холодной войной, мог потенциально привести к концу света, который мы знаем.

СССР (коммунизм) против США и Запада (капитализм).

На различных конференциях, наиболее важные из которых были в Ялте и Потсдаме, три державы разделили Германию и ее столицу Берлин на две части, причем восточная часть контролировалась Советским Союзом, а западная часть контролировалась совместно Соединенными Штатами, Соединенными Штатами. Королевство и Франция. Вдобавок Советскому Союзу было предоставлено влияние на правительства нескольких восточноевропейских государств, где они сразу же установили лояльные коммунистические марионеточные режимы.

Соединенные Штаты и Запад опасались создания этого Восточного блока, как его назвали западные журналисты и правительство, а также дальнейшего распространения коммунизма и / или тоталитарных государств в остальном мире. Внешняя политика США стала политикой сдерживания — по сути, прекращения распространения коммунизма везде, где только возможно. Это прямо противоречило политике Советского Союза по содействию распространению коммунизма, особенно в его азиатских соседях. Американцы тогда опасались, что влияние СССР / коммунистов, которое уже распространилось на Восточную Европу, повлияет на демократии Западной Европы.

Конец Второй мировой войны в Тихом океане: атомные бомбы и начало ядерной эры

Когда, где, почему и как закончилась Вторая мировая война?

К 1943 году союзники побеждали. Одна из причин заключалась в том, что заводы союзников строили тысячи танков, кораблей и самолетов. В 1944 году огромная армия союзников перешла из Великобритании, чтобы освободить (свободную) Францию. Затем союзные армии вторглись в Германию. К маю 1945 года война в Европе закончилась.

Тихоокеанская война продолжалась до августа 1945 года. Были ожесточенные бои на островах Тихого океана и крупные морские сражения на море. Наконец, союзники сбросили атомные бомбы на два японских города, Хиросиму и Нагасаки. Ущерб был настолько ужасен, что Япония сдалась.

Медсестры показывают газету с заголовком «Война окончена!».

Британия и силы Содружества (Австралия, Канада, Индия, Южная Африка и Новая Зеландия) выступали против Оси в Северной Африке с тех пор, как диктатор Италии Бенито Муссолини объявил войну Великобритании и Франции 10 июня 1940 года.Когда битва за Британию закончилась и угроза немедленного вторжения Германии в Великобританию была устранена, Великобритания усилила свой контингент в Северной Африке, чтобы защитить свои колонии там и, в частности, защитить Суэцкий канал и судоходство в Средиземном море.

Союзники начали подготовку к вторжению в Европу через Италию. Первой целью был остров Сицилия. Боевые действия там включали первое широкомасштабное использование союзниками планеров и парашютных войск. Несмотря на то, что эти воздушно-десантные операции не были особенно хорошо организованы, они позволили извлечь важные уроки, которые будут применены позже.Британские войска под командованием Монтгомери и американские войска под командованием Паттона устремились к захвату города Мессина; Паттон выиграл гонку, но его люди прибыли через несколько часов после того, как последние немецкие войска были эвакуированы на материковую часть Италии. Новое итальянское правительство подписало тайное перемирие с союзниками 3 сентября.

Изоляционистские настроения были широко распространены в Америке в 1930-е годы; реакция на большие потери, понесенные США в Первой мировой войне, при этом не имеющая большого значения для Америки.Это чувство умерло в огне американских линкоров, горящих в Перл-Харборе, Гавайи. США, Великобритания и Нидерланды ввели полное эмбарго на Японию. Одним из наиболее серьезных последствий эмбарго была потеря нефти. Если Япония не сможет импортировать необходимую ей нефть, ее флот будет поставлен в сухой док в течение года, а ее заводы остановятся примерно через 18 месяцев. Имперские военачальники видели своей единственной надеждой захват Малайи, Нидерландской Ост-Индии и других графств, которые они называли «Южными ресурсами».»Этот курс действий означал войну с Соединенными Штатами.

Вторая мировая война в Европе закончилась безоговорочной капитуляцией Германии в мае 1945 года, но точная дата варьируется в зависимости от того, какого из победивших союзников вы имеете в виду. Немецкая капитуляция была отдана западным союзникам (включая Великобританию и США) 8 мая, когда Адольф Гитлер покончил жизнь самоубийством. Новости о смерти Адольфа Гитлера быстро распространились, и пушки замолчали. Тогдашний премьер-министр Уинстон Черчилль объявил Победу в Европе.В России Вторая мировая война закончилась 9 мая. На Востоке война закончилась, когда Япония безоговорочно капитулировала 14 августа, подписав свою капитуляцию 2 сентября.

Почему США сбросили бомбы?

Соединенные Штаты становятся первой и единственной страной, применившей атомное оружие во время войны, когда они сбрасывают атомную бомбу на японский город Хиросима. К тому времени, когда США испытали первую успешную атомную бомбу в пустыне Нью-Мексико в июле 1945 года, которая первоначально использовалась против Германии, они уже потерпели поражение, но Япония все еще участвовала в войне.Это атомное испытание ознаменовало наступление ядерной эры.

Мужчина смотрит на то, что раньше было торговым центром после того, как США сбросили атомные бомбы на Японию. Источник изображения

После весны 1945 года, когда Япония находилась в крайне слабом положении, Соединенные Штаты рассматривали следующие способы положить конец долгой войне: вторгнуться на материковую часть Японии в ноябре 1945 года, попросить Советский Союз присоединиться к войне против Японии, заверить продолжение системы императора или использование атомной бомбы; U.С. считал, что атомная бомба может окончательно положить конец войне. Япония не сдалась так легко, и тот факт, что Германия сдалась, ни в коем случае не удерживал Японию. Япония сбросила две атомные бомбы на страну, Хиросиму и Нагасаки, 6 и 9 августа 1945 года. Атомная бомба стала поворотным моментом во Второй мировой войне, когда все думали, что хуже уже не будет; одна бомба может нанести больший урон и убить больше людей, чем тысяча бомб. Вскоре после этого катастрофического события японское имперское правительство посоветовалось с императором, чтобы попытаться убедить его сдаться, император Хирохито согласился с имперским правительством.Затем Хирохито сделал личное радиообращение, объявив о своем решении.

10 августа 1945 года — Хирохито в принципе согласился на капитуляцию, и только 15 августа 1945 года Хирохито и Япония официально сдались, положив конец Второй мировой войне для всего мира.

Было ли это оправдано?

Представление о том, оправдано или нет определенное действие, является субъективным из-за людей, имеющих разное происхождение и взгляды из-за разного воспитания.Это привело к дебатам, которые длились десятилетия, и, в зависимости от вашего собственного взгляда на проблему, вы согласитесь или не согласитесь с обоснованием сброса бомб на Японию.

Исторический контекст и военные реалии 1945 года часто забываются при оценке того, было ли «необходимым» для Соединенных Штатов применение ядерного оружия. Японцы были агрессорами, начав войну с скрытого нападения на Перл-Харбор в 1941 году, а затем систематически и грубо нарушая различные международные соглашения и нормы, применяя биологическое и химическое оружие, пытая и убивая военнопленных, а также жестоко обращаясь с мирным населением и заставляя их принуждать к этому заниматься рабским трудом и проституцией.

Одни профессионалы сказали «да», другие — нет. Авторы, которые говорят «да», утверждают, что атомная бомба была необходима для скорейшего прекращения войны с Японией. К началу лета 1945 года японские лидеры знали, что победить им не удастся. Но они продолжали сражаться в надежде добиться лучших условий капитуляции. Когда в июле 1945 года появилась атомная бомба, она показалась наиболее многообещающим способом как можно скорее положить конец войне и без недостатков альтернатив. Бомба была необходима для выполнения основных задач Трумэна по принуждению Японии к немедленной капитуляции и спасению жизней американцев, возможно, тысяч из них.

Однако вышеизложенная идея может рассматриваться как оправданная, другие говорят «нет». До того, как бомба была использована, представители американской разведки полагали, что война, скорее всего, закончится, когда произойдут два события: когда США сообщат Японии, что их Император может остаться в качестве подставного лица, и когда Советская армия нападет. США действительно сказали Японии, что Император может остаться, и Советы объявили войну, как и было согласовано, 8 августа. Однако официальные лица США предпочли не проверять, верна ли эта информация. Вместо этого 6 августа бомбили Хиросиму, а 9 августа — Нагасаки.Из-за логистики вторжение в Японию не могло начаться в течение следующих трех месяцев, поэтому США могли подождать, чтобы увидеть, сдастся ли Япония, прежде чем сбросить атомные бомбы.

Определение сверхдержав и значение «холодной войны»

Идея сверхдержавы возникла в результате холодной войны и ядерной эры. Его обычное использование началось только с того времени, когда враждебные отношения Соединенных Штатов и Советского Союза стали определяться их обладанием ядерными арсеналами, которые были настолько внушительны, что эти две страны были отделены от любых других в мире.Таким образом, дипломатия сверхдержав тесно связана с ядерным оружием. Сверхдержава определяется как государство, занимающее лидирующее положение в международной системе, способное проецировать значительную военную мощь в любой точке мира. В 1944 году, когда появился этот термин, существовало три сверхдержавы: Соединенные Штаты, Британская империя и Советский Союз. На протяжении всего времени, известного как холодная война, соперничество между сверхдержавами США и СССР определяло тон мировой политики после того, как Великобритания упала со своего места в качестве сверхдержавы из-за напряженности войны и многочисленных движений за независимость среди своих колоний. .Сегодня США считаются единственной сверхдержавой, оставшейся после распада Советского Союза в 1991 году.

Холодная война относится к ненасильственному конфликту между США и бывшим СССР после 1945 года. A Другими словами, это был конфликт или спор между двумя группами (США и СССР), которые не включали реальных боевых действий.

Области конфликта и соперничества между сверхдержавами в период холодной войны

Гонка вооружений

Гонка вооружений означает быстрое увеличение количества или качества инструментов военной мощи соперничающих государств в мирное время; в данном случае соперничество между США и СССР после Второй мировой войны.Наращивание вооружений — одна из важнейших характеристик холодной войны. Гонка вооружений началась с создания «Тринити» — первой бомбы, испытанной в Нью-Мексико США в 1945 году. Использование ядерных бомб было нацелено на конец Второй мировой войны, но Германия уже сдалась. Япония все еще участвовала в войне, и США решили использовать бомбу против Японии, чтобы положить конец войне. 29 августа 1949 года Советский Союз взорвал свою первую атомную бомбу на Семипалатинском полигоне в Казахстане.Это событие положило конец американской монополии на атомное оружие и начало Холодную войну. В 1950-х годах гонка вооружений стала центром холодной войны. Америка испытала первую водородную (или термоядерную) бомбу в 1952 году, опередив русских в создании «супербомбы».

Карикатура, изображающая двух президентов противоборствующих стран, участвующих в «холодной войне». Источник изображения

Политический климат холодной войны стал более определенным в январе 1954 года, когда СШАГоссекретарь Джон Фостер Даллес объявил о политике, которая стала известна как «массированный ответ» — любое крупное советское нападение будет встречено массированным ядерным ответом. В результате к вызову «массированного возмездия» пришел самый значительный побочный продукт холодной войны, межконтинентальная баллистическая ракета (МБР), которая поддерживалась термоядерной бомбой (с гораздо большей разрушительной силой, чем исходная атомная бомба), инерционные системы наведения (определяет разницу между массой, влияние гравитации и влияние инерции) и мощные ускорительные двигатели для многоступенчатых ракет.Более тридцати лет межконтинентальные баллистические ракеты являются символом стратегического ядерного арсенала США.

В октябре 1961 года Советский Союз взрывает ядерное устройство мощностью 58 мегатонн, что эквивалентно более чем 50 миллионам тонн в тротиловом эквиваленте, или больше, чем все взрывчатые вещества, использованные во время Второй мировой войны. Это самое крупное ядерное оружие, которое мир когда-либо видел в то время. Царь-бомба (Король бомб) взрывается после того, как США и СССР соглашаются ограничить ядерные испытания. Это самое большое ядерное устройство, когда-либо взорвавшееся.Не имея военно-стратегического значения, Царь рассматривается Советами как акт запугивания.

Космическая гонка

Космическая гонка усугубилась такими событиями, как строительство Берлинской стены, кубинский ракетный кризис и начало войны в Юго-Восточной Азии. 4 октября 1957 года советская межконтинентальная баллистическая ракета Р-7 запустила Спутник (по-русски «путешественник»), первый в мире искусственный спутник и первый искусственный объект, выведенный на орбиту Земли, что стало неожиданностью для Американцы.Они видели в освоении космоса следующий рубеж; логическое продолжение великой американской традиции разведки, и было крайне важно не уступить слишком много позиций Советам. В 1958 году США запустили собственный спутник Explorer I, разработанный армией США под руководством ученого-ракетолога Вернера фон Брауна. В том же году президент Дуайт Эйзенхауэр подписал общественный приказ о создании Национального управления по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА), федерального агентства, занимающегося исследованием космоса.

Базз Олдрин позирует фотографу рядом с флагом США во время миссии «Аполлон-11» 20 июля 1969 года. Источник изображения

В 1959 году советская космическая программа сделала еще один шаг вперед, запустив «Луна-2», первый космический зонд, упавший на Луну. В апреле 1961 года советский космонавт Юрий Гагарин стал первым человеком, вышедшим на орбиту Земли, путешествуя на космическом корабле «Восток-1», напоминающем капсулу. Для попытки США отправить человека в космос, получившего название «Проект Меркурий», инженеры НАСА разработали меньший по размеру конус. По форме капсула намного легче, чем «Восток», и 5 мая астронавт Алан Шепард стал первым американцем, побывавшим в космосе (хотя и не на орбите).США заявили, что смогут запустить первого человека в космос.

Приземлившись на Луну, Соединенные Штаты фактически «выиграли» космическую гонку, начавшуюся с запуска спутника в 1957 году. Внимание американской общественности было привлечено космической гонкой, а различные разработки советских и американских космических программ были в значительной степени значительными освещается в национальных СМИ. В то время как американских астронавтов изображали как героев, Советы изображались как величайшие злодеи, с их массированными и неустанными усилиями превзойти Америку и доказать мощь коммунистической системы.

Как они договорились в Ялте и Потсдаме, Германия была разделена на четыре зоны оккупации. Поначалу отношения между силами были хорошими, поскольку все были едины в убеждении, что нацизм должен быть сокрушен. Однако США, Великобритания и Франция быстро поняли, что Германию необходимо поддерживать экономически, чтобы предотвратить коммунизм. Союзники хотели, чтобы их союзником стала сильная демократическая страна, которая выступала в качестве буфера против коммунистических государств Восточной Европы.Напротив, Сталин хотел ослабить Германию в качестве наказания за войну, чтобы помочь восстановить СССР путем кражи немецких промышленных технологий и сделать коммунизм более привлекательным для немцев. Запад зависел от советской доброй воли, чтобы сохранить открытые маршруты в британские, французские и американские районы города.

В 1961 году, пытаясь остановить поток беженцев, пытающихся покинуть Восточный Берлин, коммунистическое правительство Восточной Германии начинает строительство Берлинской стены, разделяющей Восточный и Западный Берлин.Строительство стены вызвало краткосрочный кризис в отношениях между Советским Союзом и США, а сама стена стала символом холодной войны.

На протяжении 1950-х и в начале 1960-х тысячи людей из Восточного Берлина перебрались в Западный Берлин, чтобы воссоединиться с семьями и избежать коммунистических репрессий. Чтобы положить конец этому оттоку людей, все въезды в Западный Берлин были заблокированы, и стена успешно окружила две части Берлина.

Берлинская стена была возведена для разделения Восточного и Западного Берлина после более широкого раздела Германии после Второй мировой войны.Источник изображения

Конец холодной войны 1989

Падение Берлинской стены 1989

Берлинская стена стала символом «холодной войны» в Европе. Эта стена символизировала разницу между западными демократами и восточными коммунистами и то, как, по их мнению, следует вести Германию. Он также символизировал внутренний конфликт Германии и разделение между «свободным» и демократическим. 9 ноября 1989 года коммунистические власти Германской Демократической Республики объявили об отмене ограничений на поездки в демократический Западный Берлин.Тысячи восточных немцев устремились на Запад, и в течение ночи участники праздника по обе стороны стены начали сносить ее.

Житель Германии разрушает Берлинскую стену. Источник изображения

На протяжении двух поколений Стена была физическим олицетворением «железного занавеса», и у восточногерманских пограничников был постоянный приказ стрелять на поражение против тех, кто пытался бежать. Но точно так же, как стена стала представлять собой Европу, ее падение стало символом окончания холодной войны.Во всем советском блоке реформаторы пришли к власти и положили конец более чем 40-летнему диктаторскому коммунистическому правлению. Движение за реформы, положившее конец коммунизму в восточно-центральной Европе, началось в Польше. Два года спустя 15 коммунистических сателлитов заявили, что сформировавшееся искусство СССР разделилось и рухнуло, как домино. К 1990 году бывшие коммунистические лидеры были свергнуты со своих постов, и были проведены свободные выборы.

Михаил Горбачев сыграл ключевую роль в событиях, приведших к разрушению стены и за его пределами.Его политика «перестройки» — экономической реструктуризации — и «гласности», или открытости, которая устранила следы сталинских репрессий, таких как запрет книг и вездесущая тайная полиция, и дала новые свободы советским гражданам, проложила путь к роспуску. коммунистической власти в Восточной Европе и в конечном итоге привел к распаду Советского Союза.

Галерея Ист-Сайд, которая представляет собой 1,3-километровый участок Берлинской стены. Источник изображения

Воссоединение Восточной и Западной Германии было официально объявлено 3 октября 1990 года, почти через год после падения Берлинской стены.

Распад Советского Союза (очень кратко) 1991

Советское государство зародилось в 1917 году. В том же году революционные большевики свергли русского царя и основали социалистическое государство на территории, которая когда-то принадлежала Российской империи. В 1922 году сама Россия объединила свои далекие республики в Союз Советских Социалистических Республик. Революционер-марксист Владимир Ленин был первым лидером этого советского государства.После 1924 года, когда к власти пришел диктатор Иосиф Сталин, государство осуществляло тоталитарный контроль над экономикой, управляя всей производственной деятельностью и создавая колхозы. Он также контролировал все аспекты политической и общественной жизни. Людей, выступавших против политики Сталина, арестовывали и отправляли в трудовые лагеря или казнили. После смерти Сталина в 1953 году советские лидеры осудили его жестокую политику, но сохранили власть Партии Сообщества, сосредоточив внимание на холодной войне.

Первая революция 1989 года произошла в Польше, где некоммунистические профсоюзные активисты движения «Солидарность» вели переговоры с коммунистическим правительством о более свободных выборах, на которых они имели большой успех.Это, в свою очередь, вызвало мирные революции в Восточной Европе. Позже в том же году пала Берлинская стена, что символизировало окончание холодной войны. Разочарование по поводу плохой экономики в сочетании с невмешательством Горбачева к советским сателлитам вдохновило ряд движений за независимость в республиках на периферии СССР. Одна за другой страны Балтии (Эстония, Литва и Латвия) объявили о своей независимости от Москвы. Затем, в начале декабря, Республика Беларусь, Российская Федерация и Украина отделились от СССР и создали Содружество Независимых Государств.Через несколько недель за ними последовали восемь из девяти оставшихся республик. (Грузия присоединилась двумя годами позже.) Наконец-то могучий Советский Союз пал.

Ленинское воплощение ленинизма в России и внесенные в него изменения

Изучая справочную информацию о русской революции и переходе к коммунистическому государству в России, мы уже затронули многие из оставшихся вопросов учебной программы, но теперь мы рассмотрим их более подробно.

Политическая политика Ленина, 1917-1921 годы

Большевистские реформы

После большевистской революции Ленин и его новое коммунистическое правительство инициировали множество реформ. Они забрали землю у царя, церкви, дворян и других помещиков и перераспределили ее среди крестьян, чтобы реформировать сельскохозяйственный сектор и вознаградить крестьян за их лояльность во время революции.

Условия труда были улучшены, рабочее время было ограничено максимум восемью часами в день и сорока часами в неделю.Капиталисты, которые всегда владели фабриками и фермами, были гонимы за прибылью, пренебрегая основными правами человека рабочих.

Эксплуатационные условия труда, без перерывов в работе и отдыха. Детям, рожденным от родителей из рабочего класса, не разрешалось посещать школу. Они начали работать в раннем возрасте, и до 1921 года эксплуатация и жестокое обращение с детьми на российских фабриках и промышленных предприятиях были обычным явлением. Многие женщины также пострадали от выкидышей из-за недостаточного медицинского обслуживания.По новому правилу фабрики были переданы под контроль выборных комитетов рабочих.

Ленин понимал, что люди, которые помогли ему свергнуть временное правительство, были в основном бедными и не могли позволить себе платить за свое образование. Он начал предоставлять бесплатное образование, особенно для взрослых. В прошлом образование было зарезервировано для знати и некоторых представителей среднего класса. Он понял, что взрослым было отказано в умении читать и писать, поэтому Ленин ввел вечерние уроки для рабочих.Это образование включало сильный компонент коммунизма.

Также было открыто Управление по правам женщин, которое возглавила Александра Коллонтай, бывшая ссыльная член ЦК большевиков. Этот отдел занимался такими вопросами, как занятость и образование женщин.

Женщинам не разрешалось занимать руководящие должности, поскольку они были зарезервированы за мужчинами. Женщинам не разрешалось заниматься самообразованием во время правления царя, и Ленин хотел, чтобы это изменилось, если и женщины, и мужчины вместе посещают занятия и разделяют одну и ту же философию.

Во время этого периода реформ Партия большевиков сменила название на Коммунистическую партию и ввела меры по ограничению политической оппозиции. Все газеты, не контролируемые государством, были запрещены, чтобы свести к минимуму критику политики правительства.

Лидеры основной оппозиционной Либеральной партии, партии, которая основала большинство коммунистических лидеров, были запрещены. Ленин также начал свою политическую карьеру в Либеральной партии до своей отставки в результате учения Карла Маркса.Были запрещены и конституционные демократы, а их руководство арестовано.

Также была создана комиссия по борьбе с контрреволюцией и шпионажем под названием ЧК. ЧК была тайной полицией, которая напрямую сообщала Ленину обо всех незаконных действиях против коммунизма.

Этот орган следил за тем, чтобы людей, не поддерживающих коммунизм, рекомендовали к изгнанию из России или к пожизненному заключению. Его штат вырос до 30 000 человек, чтобы подавить всю оппозицию.Москва стала новой столицей в результате того, что считалось, что она более центральная, чем Петроград. Коммунистическая партия приняла календарь на год, которому следовали многие страны Западной Европы.

Активность: Напишите эссе (расширенное письмо) о положительных и отрицательных элементах политических реформ Ленина.

Результатов:

1. Продемонстрировать способность работать независимо, формулировать вопросы для расследования и собирать, анализировать, интерпретировать и оценивать соответствующие доказательства для ответа на вопросы.

2. Синтезировать информацию о прошлом для разработки, поддержки и защиты независимой линии исторической аргументации, а также передавать и представлять информацию надежно и точно в письменной и устной форме.

Чтобы получить несколько советов о том, как улучшить свои расширенные навыки письма, посетите эту ссылку: www.seelb.org.uk

Военный коммунизм

Белая армия: Название контрреволюционной армии, которая сражалась против большевистской Красной армии в гражданской войне в России с 1918 по 1921 год.Офицерское ядро ​​армии — Белая гвардия — составляли монархисты. Его поддержали представители многих других политических движений: демократы, социалисты-революционеры и другие, выступавшие против русской революции.

Гражданская война началась сразу после прихода к власти Ленина. Белая Армия и Красная Гвардия, которая была переименована в Красную Армию под командованием или руководством Льва Троцкого, столкнулись.

Белая Армия была против правления царя и коммунизма и хотела демократии, но Красная Армия победила.Члены были тщательно размещены для управления крупными предприятиями и городами, такими как Москва и Петроград. Белая армия страдала от недостатка дисциплины и коррупции в рядах.

К 1921 году Коммунистическая партия укрепила свою власть и подавила сопротивление. Однако российская экономика была в развалинах. Ленин пережил гражданскую войну, потому что его партия поместила политических представителей коммунистической партии в каждую армейскую часть, чтобы избежать мятежа. Это привело к введению «военного коммунизма» как меры по достижению экономической стабильности.

Гражданская война вызвала нехватку продуктов питания, топлива, сырья для производства и рабочей силы. Рабочие также уезжали из городов, чтобы выращивать продукты на фермах в сельской местности, сокращая рабочую силу. Столкнувшись с экономическим кризисом, коммунистическое правительство Союза Советской Социалистической Республики (СССР) ввело военный коммунизм в попытке взять на себя ответственность за экономику и создать структурированную социалистическую экономику.

Национализация: Передача земли и оборудования из частной собственности в государственную

Красная Армия и промышленные рабочие кормились конфискованными у капиталистов продуктами.Основные отрасли промышленности, предприятия, на которых работает более 10 человек, а также все банки и коммуникационные компании были национализированы для обеспечения занятости Красной Армии. Вся частная торговля была запрещена, забастовки объявлены незаконными, а рабочие находились под строгим контролем.

Военный коммунизм не помог разрешить экономический кризис в России. Вместо этого торговля остановилась. Промышленное производство упало на 40%, а нехватка продуктов питания привела к миграции людей из городов. Правительство обвинялось в ухудшении ситуации, и сопротивление его экономической политике росло.

Новая экономическая политика (НЭП)

Военный коммунизм был особенно непопулярен среди крестьян, и подавляющее сопротивление экономической политике Ленина вынудило его изменить его. Ленин хотел вернуть доверие крестьян и установил новую экономическую политику. Теперь фермерам было разрешено продавать свою дополнительную продукцию на открытом рынке, но земля по-прежнему оставалась собственностью государства. Все продукты облагались налогом, и государство определяло все цены.

Производство сельскохозяйственной продукции увеличилось, и, чтобы отразить этот рост, в промышленности были введены поощрения и премии. Тяжелая промышленность по-прежнему находилась под контролем правительства, но внешняя торговля и инвестиции поощрялись. Государственный банк, основанный в 1921 году, ссужал деньги начинающим застройщикам и торговцам, и в том же году Ленин учредил государственную плановую комиссию, Госплан, чтобы руководить финансовой деятельностью страны.

Основная задача Госплана заключалась в разработке единого народнохозяйственного плана СССР, а также в разработке методов и порядка его выполнения.Он также должен был координировать производственные программы и предложения по планированию для различных экономических институтов, разрабатывать государственные меры по развитию знаний и организовывать исследования, необходимые для реализации государственной экономики. Еще одна задача заключалась в развертывании и обучении необходимого персонала для достижения поставленных целей.

Россия процветала экономически, пока не достигла того же экономического уровня, что и Великобритания, Франция, Япония и Соединенные Штаты Америки (США). Инициативы Госплана также обеспечили России возможность успешно участвовать во Второй мировой войне и стать одной из сильнейших сверхдержав в мире наряду с США.Введение такой экономической политики спасло экономику России. Крестьянам было рекомендовано увеличить производство продуктов питания в награду за то, что они стали кулаками.

Кулаки: Более богатые крестьяне Советского Союза, нанимавшие других крестьян.

Новая экономическая политика имела много ошибок, несмотря на то, что она принесла экономическое облегчение России. Он был направлен на устранение социальных диспропорций в экономических рамках России, но не смог этого сделать.

Новый класс деловых людей под названием нэпманы своим успехом обязан нэпу.Они возникли из-за недостатков нэпа, который должен был стать экономической политикой, основанной на социалистической идеологии. Нэпманы контролировали формы производства и владели фермами, фабриками и промышленностью. Они доказали, что даже при строгой экономической политике и истинном социализме, проводимом, как отстаивал Карл Маркс, Россия потенциально могла стать богатой.

Эти капиталисты наслаждались моментами своей славы в России между 1921 и 1929 годами. Иосиф Сталин положил конец их господству в России, обложив их высокими налогами и изгнав тех, кто сопротивлялся уплате налогов, в Сибирь.

Смерть Ленина в 1924 году положила конец нэпу. Сталин критиковал его за создание множества капиталистических групп в России и возрождение классового разделения. НЭП оставался официальной политикой до 1928 года.

Диссертация | Калифорнийский проект истории и социальных наук

Тезис и аргумент: отвечает на вопрос-запрос с тезисом, который исторически оправдан и подтвержден имеющимися доказательствами

Диссертация

В каждой исторической статье есть большая идея, которая служит зонтиком для всех доказательств, включенных в эссе.Этот зонтик является аргументом или позицией, которую статья пытается доказать в рамках эссе. Тезис — это предложение, которое подводит итог историческому аргументу. Стандарт Common Core State Standard перечисляет утверждение или тезис как ключевой элемент написания на уроках истории. Начиная с 9-го класса ученики должны начать формировать встречные иски.

Ожидается, что в процессе написания студенты представят свои тезисы и используют их для систематизации доказательств в сочинении. Концепция исторического мышления должна быть включена в тезисы и отражена в анализе на протяжении всей статьи.По мере развития письма студента его тезисы будут отражать более глубокое знание предмета, сложность изучаемой темы и взаимосвязь между их идеями и другими актуальными проблемами или тенденциями.

Разработка диссертации по моделированию

При ознакомлении студентов с написанием тезисов важно, чтобы они понимали, что тезисы основаны на анализе доказательств. После проведения опроса на основе первичных и вторичных источников смоделируйте, как перейти от вопроса запроса с помощью обобщения доказательств, полученных из соответствующих источников, к черновику тезиса.Затем создайте возможности для студента получить обратную связь для дальнейшего уточнения и развития диссертации.

4 шага для разработки диссертации:
  1. Перепишите вопрос своими словами и определите критерии анализа (категории). Не забудьте рассмотреть концепцию исторического мышления и то, как она приведет аргументы.
  2. Просмотрите соответствующие доказательства. Выберите релевантные и исторически значимые свидетельства, которые решают этот вопрос.
  3. Отсортируйте доказательства в соответствии с критериями анализа (категориями) и систематизируйте категории, чтобы лучше всего раскрыть аргументы в статье.
  4. Изложите тезис четко и кратко.

Пример из 10-го класса

Вопрос-ответ: Кто начал русскую революцию?

(аргумент / причина и следствие)

Резюме соответствующих доказательств из первичных и вторичных документов:

  • Женщины начали забастовку в столице, протестуя против войны и нехватки продовольствия.
  • Армия поддержала уличные протесты русского народа против царя.
  • Солдаты на фронте выступили против власти государства.

Сочинение студента: Первый вариант

Студенческое письмо: Заключительная работа

Военный коммунизм в России Факты, резюме и информация

Основные факты

  • Военный коммунизм произошел во время Гражданской войны в России.
  • Это происходило между 1918 и 1921 годами.
  • Это включало управление ресурсами в стране посредством некоторых политик, которые должны были быть реализованы.
  • Он также использовался Владимиром Лениным для управления страной с целью улучшения ее экономики.
  • Военный коммунизм имел серьезные недостатки.

Военный коммунизм — это название экономической системы, существовавшей в России с 1918 по 1921 год и введенной Лениным для борьбы с экономическими проблемами, вызванными гражданской войной в России.В основном это были экстренные меры.

Первая мера военного коммунизма заключалась в национализации земли. Банковское дело и судоходство также были национализированы, а внешняя торговля была объявлена ​​государственной монополией, поскольку только государство могло вести торговлю от имени своих граждан, и частным организациям было запрещено заниматься этими видами деятельности. Это был ответ Ленина, когда он понял, что большевики просто не готовы захватить всю экономическую систему России. В. И. Ленин подчеркивал важность рабочих, показывая дисциплину и будет работать трудно, если революция должна была выжить.Большинство в большевистской иерархии считало, что было бы хорошей идеей отстранить заводских руководителей и позволить рабочим взять на себя управление заводами от имени народа. Было замечено, что это будет источником мотивации, что рабочие будут работать лучше, если они будут уверены, что работают ради какого-то дела, и будут чувствовать себя менее эксплуатируемыми в системе, которая сделала некоторых богатыми, но многих бедных. Гражданская война сделала многих большевиков еще более классовыми антагонистами — то есть против социального расслоения — поскольку было много старых гвардейцев, которые боролись за уничтожение большевиков.

28 июня 1918 г. был принят указ, положивший конец всем формам частного капитализма. Многие крупные фабрики были захвачены государством, а 29 ноября 1920 года все фабрики, на которых работало более 10 рабочих, были национализированы. Военный коммунизм также диктовал, как распределять пищу. Это должно было быть выполнено Продовольственным комиссариатом и всем остальным. кооперативы, связанные с пищевыми продуктами, были объединены в этот комиссариат.

Политики

Военный коммунизм имел несколько основных принципов, которые перечислены ниже:

  • Государство будет управлять любым производством.Частное владение собственностью должно было быть сведено к минимуму. Частные дома отобрало государство.
  • Государственный контроль будет обеспечен трудом граждан, и как только военное подразделение выполнит свою задачу, оно станет рабочей армией. Государство должно производить все в своих целях. Государство пыталось контролировать деятельность миллионов крестьян.
  • Широко практиковалась крайняя централизация. Хозяйственная жизнь территории, подконтрольной большевикам, была отдана в руки всего нескольких организаций, наиболее важной из которых был Высший совет народного хозяйства.Эта организация имела право конфисковать и реквизировать собственность, и они специализировались на управлении промышленностью.

Для этого создано более 40 заведующих отделами, известных как главки. Один отдел мог отвечать за тысячи фабрик. Чаще всего это приводило к очень высокому уровню неэффективности. Железные дороги находились под надзором и контролем Комиссариата транспорта. Комиссариат земледелия контролировал то, что крестьяне делали на своих фермах и с их продуктами.

Государство пыталось стать единственным дистрибьютором, а также единственным производителем. Комиссариаты брали все необходимое для удовлетворения требований правительства. Люди были разделены на четыре категории: рабочие, выполняющие тяжелый, тяжелый труд, работники физического труда вредных профессий, работники легких работ, в том числе домохозяйки и профессиональные люди. Еда распределялась в пропорции, благоприятной для тех, кто больше всего работал. Хотя ручной класс был привилегированным классом, он все еще получал мало еды.Большая часть потребляемых продуктов питания поступала из нелегальных источников, и многие представители профессионального класса просто голодали.

20 июля 1918 года большевики решили, что избыток продуктов питания должен быть сдан государству. Это привело к увеличению поставок зерна в государство. С 1917 по 1928 год было собрано около трех четвертей миллиона тонн. С 1920 по 1921 год это количество увеличилось примерно до 6 миллионов тонн. Политика сдачи излишков продовольствия вызвала огромное недовольство в деревне. Крестьяне, которые работали больше всех и верили в обещание Владимира Ленина о том, что «вся земля — ​​людям» (во время революции, до ноября 1917 года), не осознавали, что им придется отдавать излишки продуктов питания, которые они производили на своей земле.Даже экстра не могла удовлетворить спрос.

Основной целью военного коммунизма было устранение денег как формы обмена. Большевики хотели перейти к системе натурального хозяйства, при которой все операции осуществлялись натурой. Быстро был введен бартер. Стоимость денег резко упала, и в 1921 году инфляция значительно выросла. Большинство налогов было отменено, и в результате правительство не смогло увеличить доход. Единственным разрешенным налогом был «Чрезвычайный революционный налог», который был попыткой обеспечить равенство между богатыми и бедными.

Короче, военный коммунизм обернулся катастрофой. Во всех областях экономическая мощь России упала ниже уровня 1914 года. Крестьяне выращивали урожай только для себя, так как знали, что любое лишнее будет отобрано государством. Поэтому промышленные города голодали, несмотря на введение пайков. Плохой урожай может иметь катастрофические последствия для сельской местности и даже хуже для городов. Недоедание было обычным явлением, как и болезни. Жители городов считали, что их единственная надежда — переехать в сельскую местность и выращивать себе еду.Между 1916 и 1920 годами города северной и центральной России потеряли 33% своего населения из-за сельской местности. Количество людей, работающих в России во время военного коммунизма, сократилось на 50%.

Хотя частная торговля была незаконной, в городах ею занималось больше людей, чем когда-либо в истории России. Крупные фабрики пришли в негодность из-за нехватки топлива и квалифицированной рабочей силы. Кроме того, в 1920 году мелкие фабрики производили всего 43% от их общего количества в 1913 году, а крупные фабрики — 18% от их количества в 1913 году.В 1920 году добыча угля составляла 27% от показателя 1913 года, и рабочие не могли работать эффективно, если им не давали больше еды. К 1920 году производительность среднего рабочего была на 44% ниже, чем в 1913 году.

В том редком случае, когда что-то ценное можно было произвести, возможность перемещать это по России была ограничена, потому что к концу 1918 года в железнодорожной системе России царил хаос. В сельской местности большая часть земли использовалась для выращивания продуктов питания. Такие культуры, как лен и хлопок, просто не выращивались из-за опасений, что правительство их заберет.В период с 1913 по 1920 год количество акров, отданных под производство хлопка, сократилось на 87%, что привело к закрытию фабрик, производящих продукты, связанные с хлопком, из-за того, что они испытывали недостаток в самых основных товарах, в которых они нуждались.

В городах многие были убеждены, что их лидеры были правы и что пережитые неудачи были виной жителей Запада и международных капиталистов. Во время военного коммунизма забастовок было немного, так как Ленин быстро арестовал любого, кто казался потенциальным нарушителем спокойствия.Те, кто находился на контролируемой большевиками территории, также стремились увидеть победу большевиков в гражданской войне, поэтому были готовы сделать все необходимое.

Вдобавок большевистская иерархия могла винить во многих бедах России белых, поскольку они контролировали территории, которые поставляли продукцию на фабрики. Урал снабжал Петроград и Тулу углем и железом для своих заводов. Урал был полностью отделен от большевистской России с весны 1918 года по ноябрь 1919 года.Нефтяные месторождения были в руках белых. Красная армия большевиков также забрала большую часть запасов, которые были у них для борьбы с белыми.

Из-за опасений жителей Запада они не были готовы торговать с русскими при большевиках, поэтому внешняя торговля прекратилась. С 1918 по ноябрь 1920 года союзники формально блокировали Россию.

Послевоенный коммунизм

Суровость военного коммунизма могла быть оправдана, когда гражданская война еще продолжалась.Однако когда он закончился, такого оправдания быть не могло. Были жестокие восстания в Сибири и в Тамбове. Ленин столкнулся с угрозой восстания рабочих и крестьян, и ему нужно было справиться с этим так, как не мог сделать царский режим. Поэтому Владимир Ленин заменил военный коммунизм новой политикой, известной как новая экономическая политика в 1921 году. Она была выдвинута на 10-й ежегодной партийной конференции в марте и принята. Во время военного коммунизма у людей не было причин производить, поскольку деньги были упразднены.

В заключение Военный коммунизм просто не работал. Он сосредоточился на национализации всех отраслей промышленности и увидел введение строгого централизованного управления, государственного контроля за внешней торговлей, запрета забастовок любого характера со стороны рабочих, трудовой повинности неработающих классов, продразвёрстки, которая требует от крестьян централизованного распределения излишков сельскохозяйственной продукции. среди оставшегося населения — нормирование продуктов питания и большинства товаров с централизованным распределением в городских центрах, запрещение частных предприятий и военный контроль над железными дорогами.

Примеры коммунизма

Коммунизм — это система правления, при которой вся собственность является общественным достоянием, а государство владеет производственной и транспортной отраслями и контролирует их. Люди поровну распределяют плоды труда и получают все необходимое от государства.

Коммунизм в наши дни

Появление современного коммунизма началось во время Гражданской войны в России (1918-1922), когда большевики взяли под контроль правительства всю производственную собственность, такую ​​как фабрики, шахты и железные дороги.Россия и большевики — часть истории; но коммунизм живет во многих странах.

Коммунизм в двадцатом веке

Коммунистическое государство — это термин, используемый для страны, управляемой коммунистической партией, которая следует идеологии Ленина или Маркса и Ленина.

Вот примеры коммунизма в двадцатом веке:

  • Афганистан — коммунистический с 1978 по 1992 год, был Демократической Республикой Афганистан
  • Албания — страна Варшавского договора, Албания была коммунистической с 1944 по 1992 год и была народной социалистической Республика Албания
  • Ангола — коммунистическая с 1975 по 1991 год, была Народная республика Ангола
  • Бенин — коммунистическая с 1975 по 1990 год, была Народная республика Бенин
  • Болгария — страна Варшавского договора, Болгария была коммунистической с 1946 по 1990 г. и была Народной республикой Болгарии
  • Камбоджа — коммунистической с 1975 по 1989 год
  • Конго — коммунистической с 1970 по 1991 год и была Народной республикой Конго
  • Чехословакия — страна Варшавского договора, Чехословакия была коммунистической с 1948 по 1989 год и была Чехословацкой Социалистической Республикой
  • Восточная Германия — Коммунистическая с 1949 по 1990 год и была Германской Демократической Республикой Республика
  • Эфиопия — коммунистическая с 1987 по 1991 год и была Народной Демократической Республикой Эфиопия
  • Венгрия — Страна Варшавского договора, Венгрия была коммунистической с 1947 по 1989 год и была Венгерской Народной Республикой и Венгерской Народной Республикой
  • Монголия — Коммунистическая с 1924 по 1992 год, Монгольская Народная Республика
  • Мозамбик — коммунистическая с 1975 по 1990 год и Народная Республика Мозамбик
  • Северный Вьетнам — коммунистическая с 1954 по 1976 год, когда она объединилась с Южным Вьетнамом
  • Польша — Варшава Страна Пакта, Польша была коммунистической с 1945 по 1989 год и была Польской Народной Республикой
  • Румыния — страна Варшавского договора, Румыния была коммунистической с 1947 по 1989 год и была Социалистической Республикой Румыния
  • Сомали — коммунистической с 1969 по 1991 год и была Сомалийская Демократическая Республика
  • Южный Йемен — коммунистическая с 1967 по 1990 год и была Народной D эмократическая Республика Йемен
  • Советский Союз — коммунистический с 1922 по 1991 год и Союз Советских Социалистических Республик
  • Югославия — Коммунистический с 1945 по 1992 год и Социалистическая Федеративная Республика Югославия

Теперь вы видели много разных примеры стран, которые работают при коммунистической системе правления.

Что послужило причиной падения Российской империи в 1917 году?

Что послужило причиной падения Российской Империи в 1917 году?

Сотни лет Россией правил элитный, чрезвычайно богатый царский режим, остальная часть которого в основном состояла из крестьян. Этому всему пришел конец во время Февральской революции 1917 года, которая была вызвана рядом экономических, социальных и политических причин.

Когда Россия была охвачена Первой мировой войной, более пятнадцати миллионов человек вступили в армию, что привело к нехватке рабочих для фабрик и ферм.Это привело к повсеместной нехватке продуктов питания и материалов. По мере того, как товаров становилось все меньше и меньше, цены взлетели до небес, и вскоре российские города охватил голод. Настроения в нижнем классе утихли, так как фабричные рабочие страдали от 12 до 14 часов в день с падающей заработной платой и невыносимым обеспечением здоровья и безопасности. Повсюду вспыхивали трудовые бунты и забастовки. На фермах дела обстояли не намного лучше. На протяжении веков небольшой класс знатных землевладельцев контролировал огромное количество наемных слуг, которые, по сути, были привязаны к земле (крепостные).В 1861 году царь Александр II освободил этих крестьян и дал каждому по гроши земли для обработки. Небольшой участок земли, который каждому из них был отдан под ферму, оказался недостаточным, чтобы прокормить и обеспечить основные потребности семьи, и поэтому массовые беспорядки вспыхнули и в сельской местности.

Как Николай II отреагировал на все невзгоды, которые пережили его граждане? В основном, игнорируя их, а иногда и с применением насилия, когда он посылал войска, чтобы подавить бунт или прекратить забастовку. Его популярность упала, и в 1915 году дела пошли еще хуже, когда Николай решил лично наблюдать за неудачными усилиями России в Первой мировой войне и оставил свою жену на посту главы правительства.В конце концов, русский народ собрался вместе и предложил создать конституционную форму правления.

73 Comments

Add Yours →

hello there and thank you for your information —
I have definitely picked up something new from right here.
I did however expertise some technical points using this web site, since I experienced to reload the site
many times previous to I could get it to load properly.
I had been wondering if your web hosting is OK?
Not that I am complaining, but sluggish loading instances times will
very frequently affect your placement in google and could damage your high-quality score if advertising and marketing with Adwords.

Well I am adding this RSS to my email and can look out for a lot more of your respective interesting content.
Make sure you update this again soon..

my homepage … Moscatcher Review (next360.com)

I’ve been exploring for a little for any high-quality articles or blog posts on this
sort of space . Exploring in Yahoo I ultimately stumbled upon this
site. Studying this info So i’m happy to exhibit that
I’ve a very excellent uncanny feeling I found out exactly what I needed.
I most for sure will make certain to do not put out of
your mind this web site and give it a glance regularly.

Here is my site Arctos Portable AC (http://www.l2kimi.com)

I have been exploring for a bit for any high-quality articles or weblog posts in this
sort of house . Exploring in Yahoo I at last stumbled upon this site.

Studying this information So i’m happy to show that I’ve an incredibly
just right uncanny feeling I discovered exactly what I needed.
I most certainly will make certain to do not disregard this
website and provides it a look on a relentless basis.

Here is my homepage; VikingXL Keto — http://www.meteoritegarden.com/,

Thanks for a marvelous posting! I quite enjoyed reading it, you happen to be a
great author. I will remember to bookmark your
blog and will often come back down the road. I want to encourage continue your great posts, have a nice holiday weekend!

Thank you for your blog post. Jones and I happen to be saving
for a new book on this matter and your article has made us to save our own money.
Your ideas really responded all our concerns. In fact, in excess of what
we had known ahead of the time we discovered your fantastic blog.
I no longer have doubts plus a troubled mind because you have attended to the needs right here.

Thanks

Feel free to visit my web-site … Vibrance Labs Ketorol Reviews

Greetings from Los angeles! I’m bored to death at work so I decided to check out your blog on my iphone during
lunch break. I love the knowledge you provide here and can’t wait to take a look when I get
home. I’m shocked at how fast your blog loaded on my cell phone
.. I’m not even using WIFI, just 3G .. Anyways, good blog!

Feel free to surf to my page Natural Burn Keto Review

I was recommended this blog by my cousin. I am not sure whether this post is
written by him as no one else know such detailed about my problem.
You’re wonderful! Thanks!

Definitely believe that which you said. Your favorite reason seemed to be
on the web the easiest thing to be aware of.
I say to you, I certainly get annoyed while people
think about worries that they just do not know about.
You managed to hit the nail upon the top as well as defined out the whole thing without having side effect , people can take a signal.
Will probably be back to get more. Thanks

Everything is very open with a very clear explanation of the issues.
It was really informative. Your site is extremely helpful.
Thank you for sharing!

Hi! I know this is kind of off-topic however I needed to ask.

Does running a well-established blog like yours take a massive amount work?
I’m completely new to writing a blog but I do write in my diary daily.
I’d like to start a blog so I will be able to share my personal experience and views online.
Please let me know if you have any suggestions or tips for brand new
aspiring bloggers. Appreciate it!

Aw, this was an exceptionally nice post. Spending some time and actual
effort to make a very good article… but what can I say… I procrastinate a whole lot and don’t
seem to get anything done.

An outstanding share! I have just forwarded this onto a co-worker who has
been doing a little research on this. And he in fact bought me breakfast because I discovered it for him…
lol. So allow me to reword this…. Thanks for the meal!!

But yeah, thanks for spending the time to talk about this matter here on your
web site.

What’s Going down i am new to this, I stumbled
upon this I’ve discovered It absolutely useful and it has helped me out loads.
I’m hoping to give a contribution & assist other customers like its aided me.
Great job.

Hi! I’ve been following your blog for a long time now and finally got the bravery to go ahead
and give you a shout out from Houston Tx! Just wanted to tell
you keep up the excellent job!

Hello, i think that i saw you visited my weblog thus i came to “return the favor”.I
am trying to find things to enhance my site!I suppose its ok to use some of your ideas!!

Fantastic blog you have here but I was wanting to know
if you knew of any community forums that cover
the same topics talked about in this article? I’d really like to be a part of group where
I can get responses from other knowledgeable individuals that share the same interest.
If you have any recommendations, please let me know.

Thanks a lot!

Here is my site: Optimum Keto Pills

When someone writes an piece of writing he/she maintains the image of a user
in his/her mind that how a user can understand
it. Therefore that’s why this post is great. Thanks!

Many thanks for being my personal tutor on this
subject matter. My spouse and i enjoyed your own article quite definitely and most of all
enjoyed the way in which you handled the aspect I considered
to be controversial. You happen to be always rather kind to readers really like me
and let me in my existence. Thank you.

my blog post :: Infinuity CBD Gummies

Thanks so much with regard to giving me an update on this subject matter on your web page.
Please know that if a brand new post becomes available or in the event that any
improvements occur on the current posting, I would want to consider reading more and knowing how to make good utilization of those approaches you discuss.
Thanks for your efforts and consideration of people by making this blog available.

my website — Niva CBD Gummies — http://forum.adm-tolka.ru

I’ve been browsing online more than three hours today, yet I never found any
interesting article like yours. It is pretty worth enough for
me. Personally, if all web owners and bloggers made good content
as you did, the web will be a lot more useful than ever before.

My blog post … Aizen Power

Usually I do not read article on blogs, however I would
like to say that this write-up very forced me to take a look at and
do it! Your writing style has been surprised me. Thank you, very great post.

Greate post. Keep posting such kind of information on your site.
Im really impressed by your blog.
Hey there, You’ve done a fantastic job. I will certainly
digg it and personally suggest to my friends.
I’m sure they will be benefited from this web site.

Its such as you learn my thoughts! You seem to understand so much approximately this, such as you wrote the ebook in it or
something. I think that you could do with some % to power the message home a little bit,
however instead of that, that is wonderful blog.
A fantastic read. I will certainly be back.

Write more, thats all I have to say. Literally,
it seems as though you relied on the video to make your point.
You obviously know what youre talking about, why waste your intelligence on just
posting videos to your site when you could be giving
us something informative to read?

I believe that is among the such a lot important info for me.

And i am happy reading your article. However wanna commentary on some basic things, The web
site taste is perfect, the articles is really nice : D. Excellent job, cheers

Thank you for the auspicious writeup. It
in fact was a amusement account it. Look advanced to
more added agreeable from you! By the way, how can we communicate?

We stumbled over here coming from a different website and thought I may as well check things out.
I like what I see so now i’m following you.
Look forward to looking into your web page repeatedly.

I think this is among the so much vital info for me.

And i am happy studying your article. However wanna observation on some
basic issues, The web site style is perfect, the articles is really nice
: D. Just right activity, cheers

I was recommended this website through my cousin. I’m not certain whether
this put up is written via him as nobody else recognise such precise approximately my trouble.
You are amazing! Thank you!

whoah this blog is excellent i love reading your articles.
Stay up the great work! You know, many persons
are searching around for this information, you could help them greatly.

I loved as much as you’ll obtain carried out right here.
The caricature is attractive, your authored subject matter stylish.
nonetheless, you command get bought an shakiness over that you wish be turning in the following.
unwell no doubt come more beforehand once more since exactly the same nearly a lot
continuously within case you protect this increase.

My homepage True Burn Keto Pills

Добавить комментарий