Графическая работа по черчению 9 класс номер 12: ИЗО и черчение: Графическая работа №12

Графическая работа номер 12 9. Графическая работа «чертёж детали с выполнением сечений». «Чертеж детали c преобразованием ее формы»

Тема урока: графическая работа №10 «Чертёж детали с выполнением сечений»
Цели: научить правильному построению сечения ; воспитание познавательного интереса к предмету, формирование самостоятельности, аккуратности; развитие творческого, абстрактного мышления.

Тип урока: комбинированный
Методы обучения: наглядные, дедуктивные, практические .

Оборудование : чертежные инструменты; тетрадь, учебник, дифференцированные карточки -задания

Ход урока

I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.

Какое изображение называют сечением?

Для чего применяют сечение?

Как выделяют сечение?

III. Актуализация знаний учащихся. Познакомить учащихся с алгоритмом построения сечений.

Записать алгоритм построения сечения в тетрадь:

Анализ геометрической формы детали

Выбор места введения секущих плоскостей.

Мысленное представление фигур сечений и анализ их графического состава

Построение фигур сечений:

проведение центровых линий фигуры сечения;

построение общего очертания фигуры сечения;

уточнение фигуры сечения, то есть построение изображения конструктивного элемента, попавшего в секущую плоскость;

штриховка фигуры сечения

Обозначение секущих плоскостей и фигур сечений, обводка.

IV. Выполнение графического задания. Раздача индивидуальных дифференцированных карточек – заданий. (приложение)

Проверка правильности выполнения задания.

V. Итог урока.

VII. Домашнее задание: завершить обводку чертежа

ПРИЛОЖЕНИЕ

1 уровень сложности

Перечертить главный вид и, выполнить фигуры сечения, которые обозначены буквами.

1 вариант

2 вариант

2 уровень сложности

необходимые сечения (рис. 1).

2. Руководствуясь чертежом (рис. 2), найдите правильно выполненное сечение.

1 вариант

2 вариант

3 уровень сложности

1. По аксонометрическим изображениям выполните эскизы деталей, применив
необходимые сечения (рис. 1).

2. Руководствуясь чертежом (рис. 2), найдите правильно выполненное

1 вариант

Эскизы деталей сборочной единицы

Цель занятия : изучить правила выполнения сборочных чертежей; оформления сборочных

чертежей и спецификаций.

Обучающийся должен:

Изготовление сборочного чертежа предшествует работа по эскизированию каждой детали входящей в сборочную единицу, эскизы на стандартные изделия не делают.

При изготовлении эскизов для сборочных чертежей особое внимание следует обратить на соприкасающиеся поверхности, чтобы их размеры не расходились.

Для быстрого безошибочного составления сборочных чертежей необходимо знать условности и упрощения:

• Все изображения на сборочных чертежах располагаются в проекционной связи;

• Смежные сечения деталей на сборочном чертеже штрихуются в противоположную сторону под углом 45 0 ;

• Такие детали, как болты, винты, шпиндели, гайки, шарикоподшипники, шайбы изображаются в продольных разрезах пересеченными;

• Краны трубопроводов изображаются открытыми, а вентиля – закрытыми.

• Если моховики, рукоятки на какой, либо проекции закрывают собой конструктивные особенности изделия, они вычерчиваются отдельно на свободном месте листа с пояснительной надписью по типу «А», а соответствующей проекции делается надпись «Моховик снят».

• Позиции деталей проставляются на полках линий – выносок, проводимых от изображений составных частей;

• На сборочных чертежах указываются габаритные размеры, установочные и присоединительные, а также необходимые справочные размеры;

• Согласно ГОСТ 2.108 – 68 спецификация составляется на отдельных листах по определенной форме на листе формата А4.

Контрольные вопросы:

1. Что такое спецификация?
2. Какие размеры показывают на сборочных чертежах?
   Графическая работа №13, 14

Деталирование сборочного чертежа

Цель задания : получить навыки чтения сборочных чертежей и составления рабочих

чертежей деталей по сборочному чертежу.

Обучающийся должен:

Указания по выполнению работы:

Чертежи деталей выполняют на отдельных листах чертежной бумаги стандартного формата. Стандартные детали деталированию не подлежат. На одном из чертежей деталей кроме ортогональных проекций вычерчивается аксонометрическая проекция детали.

Деталированием называется разработка и выполнение чертежей деталей по сборочному чертежу. С помощью описания сборочной единицы и спецификации прочитать сборочный чертеж, т. е выяснить устройство и принцип работы сборочной единицы, из каких деталей и в каком количестве состоит сборка, способы соединения деталей между собой. Для получения полного представления о геометрической форме каждой детали нужно помнить о проекционной связи, помнить, что каждая деталь на всех изображениях имеет одинаковую самостоятельную штриховку. Необходимо установить, какие изображения будут даны на чертеже и определить положение плоскостей для разрезов и сечений. Рекомендуется, прежде всего, начать чертить рабочий чертеж детали, предварительно выполнив эскиз этой детали.

Прочитав сборочный чертеж, следует:

1. Определить и выбрать количество видов, разрезов, сечений для каждой детали:

2. Расположить деталь на чертеже соответственно ее заготовке при обработке, литейные детали – соответственно положению в изделии.

3. Определить по сборочному чертежу размеры, размеры необходимые для выполнения чертежа деталей.

4. перечертить детали с эскиза на чертеж, заранее выбрав формат листа и продумав композиционное расположение изображения.

Заполнить основную надпись

5. начертить сборочный чертеж на лист А2, оформить в соответствии с ГОСТ.

6. Заполнить спецификацию

варианты заданий

Контрольные вопросы:

1. что такое деталирование?

Что такое сборочная единица?

Рабочая тетрадь

Введение в предмет черчения

История возникновения графических способов изображений и чертежа

Чертежи на Руси изготавливались «чертежщиками», упоминание о которых можно найти в «Пушкарском приказе» Ивана ІV.

Другие изображения – чертежи-рисунки, представляли собой вид на сооружение «с высоты птичьего полета»

В конце 12 в. в России вводятся масштабные изображения и проставляются размеры. В 18 веке русские чертежники и сам царь Петр І выполняли чертежи методом прямоугольных проекций (основателем метода является французский математик и инженер Гаспар Монж). По приказу Петра І преподавание черчения было введено во всех технических учебных заведениях.

Вся история развития чертежа неразрывно связана с техническим прогрессом. В настоящее время чертеж стал основным документом делового общения в науке, технике, производстве, дизайне, строительстве.

Создать и проверить машинный чертеж невозможно, не зная основ графического языка. С которыми вы познакомитесь, изучая предмет «Черчение»

Разновидности графических изображений

Задание: подпишите названия изображений.

Понятие о ГОСТах. Форматы. Рамка. Линии чертежа.

Задание 1

Графическая работа №1

«Форматы. Рамка. Линии чертежа»

Примеры выполнения работы

Тестовые задания к графической работе №1

Вариант №1.

1. Какое обозначение по ГОСТу имеет формат размером 210×297:

а) А1; б) А2; в) А4?

2. Чему равна толщина штрихпунктирной линии, если на чертеже сплошная основная толстая линия равна 0.8 мм:

а) 1мм: б) 0.8 мм: в) 0.3 мм?

______________________________________________________________

Вариант №2.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. На каком месте чертежа располагается основная надпись:

а) в левом нижнем углу; б) в правом нижнем углу; в) в правом верхнем углу?

2. На какую величину должны выступать за контур изображения осевые и центровые линии:

а) 3…5 мм; б) 5…10 мм4 в) 10…15 мм?

Вариант №3.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. Какое расположение формата А4 допускается ГОСТом:

А) вертикальное; б) горизонтальное; в) вертикальное и горизонтальное?

2. . Чему равна толщина сплошной тонкой линии, если на чертеже сплошная основная толстая линия равна 1 мм:

а) 0.3 мм: б) 0.8 мм: в) 0.5 мм?

Вариант №4.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. На каком расстоянии от краев листа проводят рамку чертежа:

а) слева, сверху, справа и снизу – по 5 мм; б) слева, сверху и снизу – по 10 мм, справа – 25 мм; в) слева – 20 мм, сверху, справа и снизу – по 5 мм?

2. Каким типом линии выполняются осевые и центровые линии на чертежах:

а) сплошной тонкой линией; б) штрихпунктирной линией; в) штриховой линией?

Вариант №5.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. Какие размеры по ГОСТу имеет формат А4:

а) 297×210 мм; б) 297×420 мм; в) 594×841 мм?

2. В зависимости от какой линии выбираются толщины линий чертежа:

а) штрихпунктирной линии; б) сплошной тонкой линии; в) сплошной основной толстой линии?

Шрифты (ГОСТ 2304-81)

Типы шрифтов:

Размеры шрифтов:

Практические задания:

Расчеты параметров чертежных шрифтов

Тестовые задания

Вариант №1.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Какая величина принимается за размер шрифта:

а) высота строчной буквы; б) высота прописной буквы; в) высота промежутков между строк?

Вариант №2.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему равна высота прописной буквы рифта №5:

а) 10 мм; б) 7 мм; в) 5 мм; г) 3.5 мм?

Вариант №3.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему равна высота строчных букв, имеющие выступающие элементы в, д, б, р, ф:

а) высоте прописной буквы; б) высоте строчной буквы; в) больше высоты прописной буквы?

Вариант №4.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Различаются ли по написанию прописные и строчные буквы А, Е, Т, Г, И:

а) различаются; б) не различаются; в) различаются в написании отдельных элементов?

Вариант №5.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему соответствует высота цифр чертежного шрифта:

а) высоте строчной буквы; б) высоте прописной буквы; в) половине высоты прописной буквы?

Графическая работа № 2

«Чертеж плоской детали»

Карточки – задания

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

Геометрические построения

Деление окружности на 5 и 10 частей

Деление окружности на 4 и 8 частей

Деление окружности на 3, 6 и 12 частей

Деление отрезка на 9 частей

Закрепление материала

Практическая работа:

По данным видам постройте третий. Масштаб 1:1

Вариант №1

Вариант №2

Вариант №3

Вариант №4

Закрепление материала

Напишите ответы в рабочей тетради:

Вариант №1

Вариант №2

Практическая работа №3

«Моделирование по чертежу».

Указания к работе

Для изготовления модели из картона сначала вырежьте ее заготовку. Размеры заготовки определите по изображению детали (рис.58). Наметьте (очертите) вырезы. Обрежьте их по очерченному контуру. Удалите вырезанные части и изогните по чертежу модель. Чтобы картон после изгибания не распрямлялся, в месте изгиба прочертите с внешней стороны линии каким-нибудь острым предметом.

Проволоку для моделирования необходимо использовать мягкую, произвольной длины (10 – 20 мм).

Закрепление материала

Вариант №1 Вариант №2

Закрепление материала

В рабочей тетради выполнить чертеж детали в 3-х видах. Нанести размеры.

Вариант №3 Вариант №4

Закрепление материала

Работа по карточкам

Закрепление материала

Используя цветные карандаши, выполните задание по карточке.

Сумма (наращивание)

Отсечение

Задание на закрепление

Овал —

Алгоритм построения овала

1. Построим изометрическую проекцию квадрата – ромб ABCD

2. Обозначим точки пересечения окружности с квадратом 1 2 3 4

3. Из вершины ромба (D) проводим прямую до точки 4 (3). Получим отрезок D4, который будет равен радиусу дуги R.

4. Проведем дугу, которая соединит точки 3 и 4.

5. При пересечении отрезка В2 и АС получим точку О1.

При пересечении отрезка D4 и АС получим точку О2.

6. Из полученных центров О1 и О2 проведем дуги R1, которые соединят точки 2 и 3, 4 и 1.

Закрепление материала

Выполните технический рисунок детали, два вида которой даны на рис. 62

Графическая работа №9

Эскиз детали и технический рисунок

1. Что называется эскизом ?

Закрепление материала

Задания для упражнений

Практическая работа №7

«Чтение чертежей»

Графический диктант

«Чертеж и технический рисунок детали по словесному описанию»

Вариант №1

Корпус представляет собой сочетание двух параллелепипедов, из которых меньший поставлен большим основанием в центре верхнего основания другого параллелепипеда. Через центры параллелепипедов вертикально проходит сквозное ступенчатое отверстие.

Общая высота детали 30 мм.

Высота нижнего параллелепипеда 10 мм, длина 70 мм, ширина 50 мм.

Второй параллелепипед имеет длину 50 мм, ширину 40 мм.

Диаметр нижней ступени отверстия 35 мм, высота 10 мм; диаметр второй ступени 20 мм.

Примечание:

Вариант № 2

Опора представляет собой прямоугольный параллелепипед, к левой (наименьшей) грани которого присоединен полуцилиндр, имеющий с параллелепипедом общее нижнее основание. По центру верхней (наибольшей) грани параллелепипеда, вдоль ее длинной стороны, проходит паз призматической формы. В основании детали находится сквозное отверстие призматической формы. Его ось совпадает на виде сверху с осью паза.

Высота параллелепипеда 30 мм, длина 65 мм, ширина 40 мм.

Высота полуцилиндра 15 мм, основание R 20 мм.

Ширина паза призматической формы 20 мм, глубина 15 мм.

Ширина отверстия 10 мм, длина 60 мм. Находится отверстие на расстоянии 15 мм от правой грани опоры.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 3

Корпус представляет собой сочетание квадратной призмы и усеченного конуса, который стоит большим основанием в центре верхнего основания призмы. Вдоль оси конуса проходит сквозное ступенчатое отверстие.

Общая высота детали 65 мм.

Высота призмы 15 мм, размер сторон основания 70×70 мм.

Высота конуса 50 мм, нижнее основание Ǿ 50 мм, верхнее — Ǿ 30 мм.

Диаметр нижней части отверстия 25 мм, высота 40 мм.

Диаметр верхней части отверстия 15 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 4

Втулка представляет собой сочетание двух цилиндров со ступенчатым сквозным отверстием, которое проходит вдоль оси детали.

Общая высота детали 60 мм.

Высота нижнего цилиндра 15 мм, основание Ǿ 70 мм.

Основание второго цилиндра Ǿ 45 мм.

Отверстие снизу Ǿ 50 мм, высота 8 мм.

Верхняя часть отверстия Ǿ 30 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 5

Основание представляет собой параллелепипед. По центру верхней (наибольшей) грани параллелепипеда, вдоль ее длинной стороны, проходит паз призматической формы. В пазу имеются два сквозных цилиндрических отверстия. Центры отверстий отстоят от торцов детали на расстоянии 25 мм.

Высота параллелепипеда 30 мм, длина 100 мм, ширина 50 мм.

Глубина паза 15 мм, ширина 30 мм.

Диаметры отверстий 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 6

Корпус представляет собой куб, вдоль вертикальной оси которого проходит сквозное отверстие: сверху полуконическое, а затем переходящее в ступенчатое цилиндрическое.

Ребро куба 60 мм.

Глубина отверстия полуконической формы 35 мм, верхнее основание Ǿ 40 мм, нижнее — Ǿ 20 мм.

Высота нижней ступени отверстия 20 мм, основание Ǿ 50 мм. Диаметр средней части отверстия 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант №7

Опора представляет собой сочетание параллелепипеда и усеченного конуса. Конус большим основанием поставлен в центре верхнего основания параллелепипеда. По центру меньших боковых граней параллелепипеда проходят два выреза призматической формы. Вдоль оси конуса просверлено сквозное отверстие цилиндрической формы Ǿ 15 мм.

Общая высота детали 60 мм.

Высота параллелепипеда 15 мм, длина 90 мм, ширина 55 мм.

Диаметры оснований конуса 40 мм (нижнее) и 30 мм (верхнее).

Длина выреза призматической формы 20 мм, ширина 10 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 8

Корпус представляет собой полый прямоугольный параллелепипед. В центре верхнего и нижнего основания корпуса имеются два прилива конической формы. Через центры приливов проходит сквозное отверстие цилиндрической формы Ǿ 10 мм.

Общая высота детали 59 мм.

Высота параллелепипеда 45 мм, длина 90 мм, ширина 40 мм. Толщина стенок параллелепипеда 10 мм.

Высота конусов по 7 мм, основания Ǿ 30 мм и Ǿ 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 9

Опора представляет собой сочетание двух цилиндров с одной общей осью. Вдоль оси проходит сквозное отверстие: сверху призматической формы с квадратным основанием, а затем цилиндрической формы.

Общая высота детали 50 мм.

Высота нижнего цилиндра 10 мм, основание Ǿ 70 мм. Диаметр основания второго цилиндра 30 мм.

Высота цилиндрического отверстия 25 мм, основание Ǿ 24 мм.

Сторона основания призматического отверстия 10 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Контрольная работа

Графическая работа №11

«Чертеж и наглядное изображение детали»

По аксонометрической проекции постройте чертеж детали в необходимом количестве видов в масштабе 1:1. Нанесите размеры.

Графическая работа №10

«Эскиз детали с элементами конструирования»

Выполните чертеж детали, у которой удалены части по нанесенной разметке. Направление проецирования для построения главного вида указано стрелкой.

Графическая работа №8

«Чертеж детали c преобразованием ее формы»

Общее понятие на преобразование формы. Связь чертежа с разметкой

Графическая работа

Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы (путем удаления части предмета)

Выполните технический рисунок детали, сделав вместо выступов, отмеченных стрелками, выемки такой же формы и размеров на том же месте.

Задание на логическое мышление

Тема «Оформление чертежей»

Кроссворд «Проецирование»

1.Точка, из которой исходят проецирующие лучи при центральном проецировании.

2. То, что получается в результате моделирования.

3. Грань куба.

4. Изображение, получаемое при проецировании.

5. В данной аксонометрической проекции оси располагаются под углом 120° друг к другу.

6. По–гречески это слово означает «двойное измерение».

7. Вид сбоку лица, предмета.

8. Кривая, изометрическая проекция окружности.

9. Изображение на профильной плоскости проекций – это вид…

Ребус по теме «Вид»

Ребус

Кроссворд «Аксонометрия»

По вертикали:

1. В переводе с французского языка «вид спереди».

2. Понятие в черчении на чем получается проекция точки или предмета.

3. Граница между половинками симметричной детали на чертеже.

4. Геометрическое тело.

5. Чертежный инструмент.

6. В переводе с латинского языка «бросать, отбрасывать вперед».

7. Геометрическое тело.

8. Наука о графических изображениях.

9. Единица измерения.

10. В переводе с греческого языка «двойное измерение».

11. В переводе с французского языка «вид сбоку».

12. На чертеже « она» бывает толстой, тонкой, волнистой и т. д.

Технический словарь черчения

Термин	Определение термина или понятия
Аксонометрия
Алгоритм
Анализ геометрической формы предмета
Бобышка
Буртик
Вал
Вершина
Вид
Вид главный
Вид дополнительный
Вид местный
Винт
Втулка
Габарит
Гайка
Галтель
Геометрическое тело
Горизонталь
Готовальня
Грань
Деление окружности
Деление отрезка
Диаметр
ЕСКД
Инструменты чертежные
Калька
Карандаш
Компоновка чертежа
Конструирование
Контур
Конус
Кривые лекальные
Кривые циркульные
Лекало
Линейки
Линия – выноска
Линия выносная
Линия перехода
Линия размерная
Линия сплошная
Линия штриховая
Линия штрихпунктирная
Лыска
Масштаб
Метод Монжа
Многогранник
Многоугольник
Моделирование
Надпись основная
Нанесение размеров
Обводка чертежа
Обрыв
Овал
Овоид
Окружность
Окружность в аксонометрической проекции
Орнамент
Оси аксонометрические
Ось вращения
Ось проекций
Ось симметрии
Отверстие
Паз
Паз шпоночный
Параллелепипед
Пирамида
Плоскость проекций
Призма
Проекции аксонометрические
Проекция
Проекция изометрическая прямоугольная
Проекция фронтальная диметрическая косоугольная
Проецирование
Проточка
Развертка
Размер
Размеры габаритные
Размеры конструктивные
Размеры координирующие
Размеры элемента детали
Разрыв
Рамка чертежа
Ребро
Рисунок технический
Симметрия
Сопряжение
Стандарт
Стандартизация
Стрелки
Схема
Тор
Точка сопряжения
Транспортир
Угольники
Упрощения и условности
Фаска
Форматы чертежей
Фронталь
Центр проецирования
Центр сопряжения
Цилиндр
Циркуль
Чертеж
Чертеж рабочий
Черчение
Число размерное
Чтение чертежа
Шайба
Шар
Шлиц
Шраффировка
Шрифт
Штриховка Штриховка в аксонометрии
Эллипс
Эскиз

Рабочая тетрадь

Практические и графические работы по черчению

Тетрадь разработала учитель высшей категории черчения и ИЗО Нестерова Анна Александровна учитель МБОУ «СОШ№1 г. Ленска»

Введение в предмет черчения
Материалы, принадлежности, чертежные инструменты.

Данная книга является основным учебником по черчению, который соответствует действующей программе, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации.
В учебник наряду с теоретическим материалом включены вопросы и задания, графические и практические работы, необходимые для закрепления и повторения пройденного материала. Книга хорошо иллюстрирована.

Как работать чертежными инструментами.
Прямые линии сначала проводят вдоль кромки линейки или угольника без нажима твердым, остро заточенным карандашом, а затем обводят мягким карандашом или карандашом средней твердости. При этом карандаш немного наклоняют в сторону движения, как показано на рисунке 15. Горизонтальные линии проводят слева направо, вертикальные и наклонные — снизу вверх (см. рис. 15, й, б, в).

Чтобы получить более четкие и ровные линии при обводке, карандаш по этим линиям можно вести повторно и в обратном направлении. Угольник при проведении вертикальных и наклонных линий передвигают вдоль кромки рейсшины или линейки слева направо, а при проведении горизонтальных линий — сверху вниз.

Приемы построения прямых, тупых и острых углов показаны на форзаце в конце книги. Для проведения дуг окружностей ножку циркуля ставят в центр. Циркуль вращают за головку большим и указательным пальцами в направлении движения часовой стрелки (рис. 16). Короткая ножка с карандашной вставкой и игла циркуля в рабочем положении должны быть параллельны между собой. Во время вращения циркуль можно немного наклонять вперед.

Содержание
Введение
I. Техника выполнения чертежей и правила их оформления
1. Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Организация рабочего места
2. Правила оформления чертежей
II. Чертежи в системе прямоугольных проекций
3. Проецирование
4. Прямоугольное проецирование
5. Расположение видов на чертеже. Местные виды
III. Аксонометрические проекции. Технический рисунок
6. Получение аксонометрических проекций
7. Построение аксонометрических проекций
8. Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности
9. Технический рисунок
IV. Чтение и выполнение чертежей
10. Анализ геометрической формы предмета
11. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел
12. Проекции вершин, ребер и граней предмета
13. Порядок построения изображений на чертежах
14. Нанесение размеров с учетом формы предмета
15. Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей
16. Чертежи разверток поверхностей геометрических тел
17. Порядок чтения чертежей деталей
V. Эскизы
18. Выполнение эскизов деталей
19. Повторение сведений о способах проецирования
VI. Сечения и разрезы
20. Общие сведения о сечениях и разрезах
21. Назначение сечений
22. Правила выполнения сечений
23. Назначение разрезов
24. Правила выполнения разрезов
25. Соединение вида и разреза
26. Тонкие стенки и спицы на разрезе
27. Другие сведения о разрезах и сечениях
VII. Определение необходимого количества изображений
28. Выбор количества изображений и главного изображения
29. Условности и упрощения на чертежах
VIII. Сборочные чертежи
30. Общие сведения о соединениях деталей
31. Изображение и обозначение резьбы
32. Чертежи болтовых и шпилечных соединений
33. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений
34. Общие сведения о сборочных чертежах изделий
35. Порядок чтения сборочных чертежей
36. Условности и упрощения на сборочных чертежах
37. Понятие о деталировании
IX. Чтение строительных чертежей
38. Основные особенности строительных чертежей
39. Условные изображения на строительных чертежах
40. Порядок чтения строительных чертежей
Приложение 1. Разновидности графических изображений
Приложение 2. Примечание компьютерных технологий выполнения графических работ.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Черчение, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2008 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

• Черчение, 9 класс, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2018
• Черчение, 7-8 класс, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2009
• ГДЗ по черчению. 7-8 класс. Чепаев Д.И. К учебнику по черчению для общеобразовательных учреждений за 7-8 класс. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. 2010

Графическая работа №1

Шрифты чертежные

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Шрифты чертежные»

Ефремовская средняя общеобразовательная школа

Образовательная область Технология

Предмет Черчение

Графические работы

Выполнил

ФИО ученика

Проверил

ФИО учителя

2013-2014 учебный год

Графическая работа №2

Деление окружности на равные части

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Деление окружности на равные части»

І-вариант – на 3 части

ІІ-вариант – на 5 частей

ІІІ-вариант – на 6 частей

ІҮ-вариант – на 8 частей

Графическая работа № 5

Цель

І-вариант

Валик Сталь 45

Графическая работа № 5

Чертеж деталей с выполнением сечений

ІІ-вариант

Цель : проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

Палец Сталь 50

Графическая работа № 5

Чертеж деталей с выполнением сечений

ІІІ-вариант

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выявить поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если это нужно. Нанесите размеры.

Валик Сталь 45

Графическая работа № 5

Чертеж деталей с выполнением сечений

ІҮ-вариант

Цель : проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выявить поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если это нужно. Нанесите размеры.

Ось Сталь Ст.5

Графическая работа № 6

Чертеж деталей с выполнением разрезов

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Разрезы»

І -й вариант

Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выполнить разрез изделия

ІІ -й вариант

Графическая работа № 7

Чертеж резьбовых соединений

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Соединения»

Содержание: Выполните чертеж соединения двух деталей с помощью резьбовых изделий. Вариант 1

Вариант 2

Графическая работа № 8

Содержание: Выполните . (Состав сборочной единицы: 1 — губка; 2 — пружина; 3 — шуруп.) Вариант 1

Графическая работа № 8

Чертеж детали с натуры или по сборочному чертежу

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сборочный чертеж»

Выполните эскиз детали по сборочному чертежу . (Состав сборочной единицы: 1 — стержень; 2 — корпус; 3 — крышка.)

Вариант 2

Графическая работа № 8

Чертеж детали с натуры или по сборочному чертежу

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сборочный чертеж»

Выполните эскиз детали по сборочному чертежу . (Состав сборочной единицы: 1 — фланец; 2 — трубка.)

Вариант 3

Графическая работа № 9

Чертеж детали по эскизу

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Назначение и выполнение эскизов»

Содержание: Выполните чертеж одной детали Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Графическая работа № 10

Чертеж плана и фасада здания

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Элементы строительного и топографического черчения»

Графические работы по черчению

Графическая работа №1

Шрифты чертежные

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Шрифты чертежные»

Содержание: Выполнить титульный лист чертежным шрифтом высотой 10 размером

Ефремовская средняя общеобразовательная школа

Образовательная область Технология

Предмет Черчение

Графические работы

Выполнил

ФИО ученика

Проверил

ФИО учителя

2013-2014 учебный год

Графическая работа №2

Деление окружности на равные части

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Деление окружности на равные части»

Содержание: Выполнить с помощью циркуля или угольников деление окружности на равные части

І-вариант – на 3 части

ІІ-вариант – на 5 частей

ІІІ-вариант – на 6 частей

ІҮ-вариант – на 8 частей

Графическая работа №5

Чертеж деталей с выполнением сечений

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

Содержание: Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выявить поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если это нужно. Нанесите размеры.

І-вариант

Валик Сталь 45

 

Графическая работа №5

Чертеж деталей с выполнением сечений

ІІ-вариант

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выявить поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если это нужно. Нанесите размеры.

Палец Сталь 50

Графическая работа №5

Чертеж деталей с выполнением сечений

ІІІ-вариант

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выявить поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если это нужно. Нанесите размеры.

 Валик Сталь 45

Графическая работа №5

Чертеж деталей с выполнением сечений

ІҮ-вариант

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выявить поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если это нужно. Нанесите размеры.

Ось Сталь Ст.5

Графическая работа №6

Чертеж деталей с выполнением разрезов

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Разрезы»

Содержание: Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выполнить разрез изделия

І-й вариант

Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выполнить разрез изделия

ІІ-й вариант

Графическая работа №7

Чертеж резьбовых соединений

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Соединения»

Содержание: Выполните чертеж соединения двух деталей с помощью резьбовых изделий. Вариант 1

Вариант 2

Графическая работа №8

Чертеж детали с натуры или по сборочному чертежу

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сборочный чертеж»

Содержание: Выполните эскиз детали по сборочному чертежу. (Состав сборочной единицы: 1 — губка; 2 — пружина; 3 — шуруп.) Вариант 1

Графическая работа №8

Чертеж детали с натуры или по сборочному чертежу

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сборочный чертеж»

Выполните эскиз детали по сборочному чертежу. (Состав сборочной единицы:1 — стержень; 2 — корпус; 3 — крышка.)

Вариант 2

Графическая работа №8

Чертеж детали с натуры или по сборочному чертежу

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сборочный чертеж»

Выполните эскиз детали по сборочному чертежу. (Состав сборочной единицы: 1 — фланец; 2 — трубка.)

Вариант 3

Графическая работа №9

Чертеж детали по эскизу

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Назначение и выполнение эскизов»

Содержание: Выполните чертеж одной детали Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Графическая работа №10

Чертеж плана и фасада здания

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Элементы строительного и топографического черчения»

Содержание: Прочитать строительный чертеж, обозначить данные изображения. Ответ составить в виде связанного рассказа об изображенном на чертеже объекте, изложить его письменно.

Планы графической работы №12 по черчению

черчение

Класс: 9

Дата:

Тема

Графическая работа № 12. Чертеж детали по эскизу.

Узнать алгоритм построения чертежа по эскизу.

Научиться использовать условности и упрощения при выполнении чертежа. правила выполнения наложенных и вынесенных сечений и разрезов.

Задачи

Развивать: умение в построении чертежа по эскизу с применениемсечений и разрезов, использование новых терминов во время ответов на вопросы, пространственное воображение.

Слушают и задают вопросы.

Усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

Карточки-задания

3

10 мин.

Раздаю карточки для индивидуальной работы с чертежом.

Утверждение критериев оценки графической работы.

Отвечают, аргументируют

Ставят для себя цели и задачи что хотят узнать на уроке. Формулируют алгоритм построения чертежа.

Усложненные вопросы (на уточнение, комментарии)

Формативное оценивание

Презентация «Сборочный чертеж»

Тетради бумага, чертежные принадлежности

4

60 мин.

Я наблюдаю, направляю, координирую, уточняю действия учащихся.

Выполняют графическую работу.

задают вопросы, консультируются с учителем и друг с другом.

Аргументирование оценок за работу.

Формативное

Критериальное

оценивание

Карточки- задания, бумага, чертежные принадлежности

5

7 мин

д/з на (доске)

Обсуждение и рефлексия

Оценивают собственную деятельность на уроке. Делают выводы о целесообразности применения в дальнейшем полученных навыков.

Формулирование вывода урока (сильные ученики)

Формативное оценивание

Стикер, доска

Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)

Черчение 9 класс гдз опора

Черчение 9 класс гдз опора

МегарешебаГДЗ и Решебник по Черчению поможет Вам найти ответ на самый сложный и непонятный ответ по заданному упражнению для 9 класса. ГДЗ Черчение 9 класс, онлайн решебники, ответы к домашним заданиям. ГДЗ Решебники Черчение 9 класс. ГДЗ — широко распространённое издание, содержащее в себе готовые ответы и решения на все стандартные задачи и примеры школьных учебников. Ответы к рабочкй тетрадке по истории средных веков 6 класс крючкова. Кроме этого, в нашем книжном каталоге собраны другие школьные учебники от автора Александр Ботвинников, Виктор Виноградов, Игорь Вышнепольский. Ответы по черчению. В данном разделе представлены варианты готовых домашних заданий ГДЗ для Конспект проведениякультурно гигиенических навыков в средней группе детского сада. Черчение 7 8 класс а д ботвинников д и чепаев все гдз решебники онлайн. Черчение 9 класс. Автор: Преображенская Н. Г. Некоторым учащимся особенно тяжело даются задачи, в которых требуется рассчитать необходимый масштаб деталей и изобразить их в трех проекциях. Подробное решение графическая работа 14 по черчению для учащихся 9 класса, авторов.

Класс, решебник и ответы онлайн на Черчение 9 класс ботвинников гдз чертежи. Решебники по черчению для 9 класса содержат большое количество примеров, которые позволят научиться делать сечения и разрезы, параллельное проецирование, рассчитывать масштабы и грамотно размещать объекты. Здесь размещены основные требования, правила оформления чертежей, руководство по созданию различных видов чертежей. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по черчению за 9 класс, решебник А. Д. Ботвинников, онлайн ответы на Решебник по черчению. Заходите, не пожалеете. Приветствуем на образовательном портале Еуроки. Авторы: Преображенская Н. Г., Кучукова Т. В., Беляева И. А. Первая часть тетради учит чтению сборочных чертежей с использованием наглядной опоры и ее постепенного уменьшения: первые упражнения предполагают наличие моделей сборочных единиц, позволяющих построить обучение на узнавании на сборочном чертеже. Решебник ГДЗ по Черчению за 9 класс автора В. Н. Виноградова предусмотрен для школьников, которые хотят разобраться в дисциплине без посторонней помощи. Содержит полные и подробные ответы к заданиям, упражнениям, номерам и перевод текста по учебным изданиям. Решебники и Готовые Домашние Задания на нашем сайте: Все ГДЗ с.

А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский 2014. ГДЗ решебник по физике лабораторные работы и контрольные задания 9 класс Божинова. Тут отличные гдз по Черчению для 9 класса от Путина. Ответы на вопросы. Подробные гдз и решебник по Черчению для 9 класса, авторы учебника: А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский на год. Решение квадратных уравнений онлайн. ГДЗ, решебники онлайн. Черчение 9 класс Виноградов. ГДЗ по черчению за 9 класс учащиеся могут применять для самопроверки и подготовки к контрольным работам. Решебник по Черчению 9 класс В. Н. Виноградов. Самые подробные решения и гдз по черчению для 9 класса на 2017 учебный год. В книжном интернет магазине можно купить учебник Черчение.9 класс. Учебник от издательства Харвест, Планета знаний, АСТ, Астрель. Черчение, 8 класс год назад. Из данной заготовки сконструируйте опору для установки в вертикальном положении цилиндрического стержня 30 мм в ее верхней части. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по черчению за 9.

1 по 11 класс Просто заходи, выбирай предмет и. Виноградов В. Н., 2008. Для 9 класса. По аксонометрическим чертежам детали, выполните чертеж опоры в необходимом количестве видов. Готовое Домашнее Задание по черчению. Здесь вы найдете ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Черчению за 9 класс. Показать решебники. Пользователь Иван Власов БИК, Т задал вопрос в категории Домашние задания и получил на него 4 ответа. Черчение 9 классполное собрание теоретических и практических материалов для изучения черчения в школе. Решебник по черчению 9 класс. Издательство: Сэр Вит 2015 год. Порой школьникам сложно самим написать домашнее задание, ГДЗ решебники по черчению 7, 8, 9, подготовят задание за Вас. Самые качественные решения и гдз к учебникам по Черчению за 9 класс, для всех авторов на учебный год.9 класс Черчение ГДЗ 1 ГДЗ 2 ГДЗ 3 ГДЗ 4 ГДЗ 5 ГДЗ 6 ГДЗ 7 ГДЗ 8 ГДЗ 9 ГДЗ ГДЗ 11. Каталог учебников. Рабочая тетрадь по черчению 9 класс виноградов. Готовые домашние задания ГДЗ по Черчению за 9 класс.

Вместе с

Черчение 9 класс гдз опора часто ищут

графическая работа 12 по черчению 9 класс

черчение 9 класс ботвинников чертежи

графическая работа номер 1 по черчению 8 класс

графическая работа номер 14 по черчению 9 класс

черчение 9 класс учебник

графическая работа 14 чертеж детали с применением разреза

графическая работа по черчению 9 класс ботвинников

графическая работа 15 по черчению 9 класс

Читайте также:

Готовые задания по учебнику матиматика валуцэ

Ответы по математике 4 класс т.е демидова часть

Рабочая программа по русскому языку 2 класс школа 2100 фгос скачать бесплатно

Учебник по технологии 5 класс симоненко читать

Рисунок 199 по черчению 9 класса :: geodirapo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наглядному изображению 51 Урок 9. Элективный курс по черчению рабочая программа человек и графика 9 класс на учебный год. Подробное решение графическая работа 13 по черчению для учащихся 9 класса, авторов А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский 2014. ГДЗ по черчению 9 класс А. Д. Ботвинников графическая работа13. Основная надпись чертежа 9. Благодаря данному решебнику задания по черчению выполнять будет гараздо проще и быстрее. Подробные гдз и решебник по Черчению для 9 класса, авторы учебника: В. Н. Виноградов на год. Черчение 9 класс гипермаркет знаний. Ботвинников А. Д.

Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по черчению за 7 класс, решебник Ботвинников А. Д.,. Подробно поясняется, что такое технический рисунок. Если названия параграфов не совпадают, то ищите рисунки по их номеру. Уроки черчения для школьников, школьная программа по предмету Черчение, школьные предметы и обучающие материалы. Книга: Черчение.9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Черчение 9 класс Черчение 9 класс Ботвинников. Авторы: А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский. Автор: Ботвинников, Виноградов, Вышнепольский. Скачать: Черчение.9 класс. Поурочные планы. Построение трех видов детали по ее.

Решебник по Черчению 9 класс В. Н. Виноградов.автор: И. В. Дубина. Решебник по Черчению 9 класс А. Д. Ботвинников. Решебник по белорусскому языку 5 класс. Тут отличные гдз по черчению для 9 класса, А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский от Путина. Учебник Черчение 9 класс Гордиенко 20 Н. А. Гордиенко, В. В. Степанкова. Словарь справочник по черчению 9 класс Виноградов 1993 В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко. Очень удобный интерфейс с решениями. Решебник по Черчению для 9 класса, авторы учебника: Черчение 9 класс Ботвинников на год. Категория: Решебники 9 класс. Решебник по черчению 9 класс. Ботвинников А. Д., Виноградов В. Н.,.

Вышнепольский И. С., 4 е изд., 2009 г. Черчение.7 8 классы. Теги: 7 класс 8 класс Черчение Ботвинников Чепаев. Графическая работа 3 Вариант 1 Технический рисунок детали. Решебник и ГДЗ по Черчению для 9 класса, авторы учебника: А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский на год. ГДЗ по черчению 9 класс. ГДЗ Решебники Черчение 9 класс. Примером таких документов являются чертежи, эскизы, технические рисунки, графики, диаграммы, символы, логотипы и др. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. ГДЗ Готовые домашние задания по Черчению 9 класс А. Д. Ботвинников, решенные задания и онлайн ответы из решебника А.

 

Вместе с Рисунок 199 по черчению 9 класса часто ищут

 

черчение 9 класс ботвинников учебник

гдз по черчению 9 класс ботвинников виноградов вышнепольский рабочая тетрадь

черчение 9 класс учебник

решебник по черчению ботвинников

решебник по черчению 9 класс рабочая тетрадь в.н. виноградов

графическая работа 12 по черчению 9 класс

решебник по черчению 9 класс рабочая тетрадь дубина

решебник по черчению 9 класс дубина

 

Читайте также:

 

Домашняя работа по русскому языку 4 класс канакина горецкий

 

Гдз по географии 6 класс атлас вулканы

 

Презентация по истории 6 класс культура и образование в западной европе

 

Черчение проекционное

Пластинка Код: ИГ122 Смотреть →
Корпус Код: ИГ121 Смотреть →	Корпус Код: ИГ120 Смотреть →	Деталь Код: ИГ119 Смотреть →
Опора Код: ИГ118 Смотреть →	Подставка Код: ИГ115 Смотреть →	Корпус Код: ИГ114 Смотреть →
Подставка Код: ИГ113 Смотреть →	Крышка Код: ИГ112 Смотреть →	Корпус Код: ИГ111 Смотреть →
Корпус Код: ИГ110 Смотреть →	Упор Код: ИГ109 Смотреть →	Станина Код: ИГ106 Смотреть →
Опора Код: ИГ105 Смотреть →	Деталь Код: ИГ100 Смотреть →	Деталь Код: ИГ099 Смотреть →
Корпус Код: ИГ098 Смотреть →	Корпус Код: ИГ097 Смотреть →	Станина Код: ИГ096 Смотреть →
Станина Код: ИГ095 Смотреть →	Подставка Код: ИГ094 Смотреть →	Аксонометрия подставки Код: ИГ093 Смотреть →
Опора Код: ИГ092 Смотреть →	Стойка Код: ИГ091 Смотреть →	Корпус Код: ИГ090 Смотреть →
Опора Код: ИГ089 Смотреть →	Опора Код: ИГ088 Смотреть →	Корпус Код: ИГ083 Смотреть →
Бобышка Код: ИГ079 Смотреть →	Крышка. Вариант 9 Код: ИГ078 Смотреть →	Корпус. Вариант 1 Код: ИГ077 Смотреть →
Подставка Код: ИГ075 Смотреть →	Деталь Код: ИГ073 Смотреть →	Корпус Код: ИГ072 Смотреть →
Корпус Код: ИГ068 Смотреть →	Корпус Код: ИГ064 Смотреть →	Графическое задание №3. Вариант 6 Код: ИГ062 Смотреть →
Проекционный чертеж. Упор. В-25 Код: ИГ025 Смотреть →	Проекционный чертеж. Вариант 19 Код: ИГ024 Смотреть →	ИГ3. Проекционный чертеж Код: ИГ018 Смотреть →
Задание 2.1 — Корпус Код: ИГ008 Смотреть →	Задание 2.1 — Корпус Код: ИГ007 Смотреть →	Крышка (с аксонометрией) Код: ИГ040 Смотреть →
Угольник Код: ИГ034 Смотреть →	Корпус Код: ИГ038 Смотреть →	Опора Код: ИГ036 Смотреть →
Рычаг Код: ИГ034 Смотреть →	Корпус Код: ИГ033 Смотреть →	Корпус Код: ИГ027 Смотреть →
Основание Код: ИГ037 Смотреть →	Основание Код: ИГ001 Смотреть →	Подставка Код: ИГ022 Смотреть →
Крышка Код: ИГ024 Смотреть →	Корпус Код: ИГ028 Смотреть →	Деталь Код: ИГ087 Смотреть →
Крышка Код: ИГ086 Смотреть →	Основание Код: ИГ085 Смотреть →	Корпус Код: ИГ084 Смотреть →
Основание Код: ИГ082 Смотреть →	Упор Код: ИГ081 Смотреть →	Опора Код: ИГ069 Смотреть →
Опора Код: ИГ067 Смотреть →	Опора Код: ИГ066 Смотреть →	Опора Код: ИГ065 Смотреть →
Диск Код: ИГ056 Смотреть →	Задание 4. Вариант 8 Код: ИГ025 Смотреть →	Корпус Код: ИГ026 Смотреть →
Хомут Код: ИГ051 Смотреть →	Муфта Код: ИГ031 Смотреть →	Корпус Код: ИГ058 Смотреть →
Опора Код: ИГ017 Смотреть →	Стойка Код: ИГ006 Смотреть →	Опора Код: ИГ005 Смотреть →
Корпус Код: ИГ004 Смотреть →	Салазки Код: ИГ003 Смотреть →	Опора Код: ИГ063 Смотреть →
Опора Код: ИГ021 Смотреть →	Призма Код: ИГ020 Смотреть →	Корпус Код: ИГ019 Смотреть →

Черчение 9 класс ботвинников гдз чертежи

Черчение 9 класс ботвинников гдз чертежи графическая работа 6. Подробные гдз и решебник по Черчению для 9 классаавторы учебника: А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, Работа. С. Вышнепольский на 2017-2018 гдз. «графическая работа 12 по черчению 9 класс ботвинников гдз» ГДЗ по черчению Коды. А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С. и учебника За графические работы выставляются две оценки, Графическая работа №14 по теме «Чертёж Виноградов У Черчение, Ботвинников, 8 класс :: Раздел 6. Подробное решение графическая работа 4 по черчению для учащихся 9 класса, авторов А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский 2014. Сборник готовых домашних заданий (ГДЗ) по Черчению за 9 класс, решебник А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский самые лучшие ответы от EGDZ.RU. Подробный решебник (ГДЗ) по Черчению для 9 класса. Авторы учебника: А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский. 31.3. 1. § 32. 1. § 34. 1. § 37. 1. § 38. 1. Упражнения. 2 5 10 11 12 17 30 33 34 35 36 37 38 41 43 44 45 52 53 54 56 57 58 68. Графические работы. Гдз по черчению 9 класс ботвинников гдз работа 14 Он познакомит вас с различными видами графической информации об окружающем нас мире, даст возможность научиться читать и выполнять различные графические изображения чертежи, Черчение, Ботвинников, 8 класс :: Раздел 6. Александр Давыдович Ботвинников, — ГДЗ по Черчению 7-8 класс. На чертежах черчения в 7-8 черчение ученикам предстоит выполнять сложные чертежи и различные графические изображения. Чтобы сделать работу в точности, необходимо хорошо потрудится. Благодаря данному решебнику черченья по черчению выполнять будет гараздо проще и быстрее. Присутствуют все чертежи, а так же детальное описание. Это издание будет отличным гдз английский 5ерка для будущих классов и архитекторов. Благодаря данному решебнику / Стану отличником. Графическая работа № 2 по теме «Чертеж «плоской» детали». 1. 1. 2.Чертежи в системе прямоугольных проекций (6 часов). 7. Проецирование общие сведения. 1. 8. Проецирование предмета на две взаимно перпендикулярные плоскости. 1. 9. В пособии решены все задачи, выполнены все задания и упражнения и даны чертежи на все вопросы из учебника Черчение: учеб. для 7-8-х кл. общеобразоват. учреждений /А.Д. Ботвинников, В.Н. Вино. Решебник Ботвинникова А. Д. по предмету «Черчение» для учеников 7 классов общеобразовательных школ. Учебник был разработан и написан для того, особенности чертежей. Vi. чтение и ныполнение чертежей. графическая работа № 6. Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) по Черчению за 9 ботвинник. Автора: А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский Издательство: Аст/Астрель. Полные и графические классы к упражнениям на Гитем. 6, Графическая работа №6 «Чертёж детали», С использованием геометрических. и правила их оформления. § 1. ГДЗ по Черчению Ботвинников А.Д.

Happy english 9 класс кауфман гдз

Dare to Doodle: 9 нетрадиционных детских книжек для рисования

Мой отец, который в детстве наполнял альбомы самолетами и кораблями времен Второй мировой войны, а сейчас работает акварелистом, изо всех сил старался научить меня таким вещам, как перспектива и затенение… но я просто не понимал этого. Если и есть ген искусства, он перескочил через меня и тяжело поразил моего младшего сына, который навязчиво рисует — фигурки с личностями, роботов, монстров — практически на каждом листе бумаги, который он находит, от домашнего задания по математике до складских квитанций.

Может быть, это графические романы, к которым он неравнодушен (в основном книги о Вимпи Киде), или его открытие, сделанное несколько лет назад — Calvin & Hobbes , но он решил, что будет карикатуристом, и начал заполнять свои записные книжки мультфильмами. . Поэтому, естественно, я внимательно смотрю на книги о рисовании. Однако в последнее время я искал менее обычные книги для рисования и больше книг, которые вдохновляют детей рисовать без правил или шагов (или только с несколькими правилами!).

Вот горстка, которую я обнаружил, которая балансирует между книгами для рисования и книгами о том, как рисовать:

• Дудл-дни

  , автор — Джейн Мэдей

  Дети, которые любят вести альбом или дневник, будут в восторге от этой веселой книжки с каракулями. Внутри вы найдете более 100 идей, творческих подсказок и инструкций, которые научат детей рисовать свои любимые вещи.Они мгновенно заполнят свой дневник очаровательными каракулями!

• Давайте делать комиксы!

  , автор — Джесс Смарт Смайли

  Любой ребенок, который увлечен более чем Captain Underpants и Dog Man , захочет попробовать свои силы в создании комиксов, и эта книга показывает им, как это сделать. От развития персонажей до планирования панно дети узнают, что нужно для создания этого популярного вида искусства.

• Сильнее меча

  Дрю Калландар и Алана Харрисон, иллюстрировано Райаном Эндрюсом

  Приготовьтесь спасти Асторию от злой королевы Рулетты в этой дико веселой и интерактивной приключенческой книге. В этом полностью вымышленном мире читатель вовлекается в действие и может формировать историю. Наполненные заданиями в стиле Mad Lib, причудливыми лабиринтами, схватками слов и рисунками для завершения, молодые художники захотят сохранить свои карандаши острыми, пока они пишут, рисуют и каракули до конца истории.

• Нарисуй свой день для детей!

  от Саманты Дион Бейкер

  Поощряйте своего ребенка рисовать каждый день с помощью этой веселой и красочной книги от Instagram-художницы Саманты Дион Бейкер. Рисование расслабляет и развлекает, и если вы будете заниматься им ежедневно, это поможет вам быстро стать лучше. Детям понравится следить за своими успехами, когда они заполняют страницы этого памятного журнала рисования.

• Книга дудлов Toca Life (Toca Boca)

  от Golden Books

  Эта очаровательная и веселая книга для рисования просто необходима поклонникам игр и телесериалов Toca Life! Самое лучшее в этой книге то, что в ней нет правил, которым нужно следовать.Вы можете решить быть настолько дурацким или глупым в своих рисунках, насколько захотите. Он даже включает многоразовые наклейки и двусторонний плакат.

• Урок рисования: графический роман, который научит вас рисовать

  от Марка Крилли

  Молодые художники могут знать Марка Крилли по его популярному каналу на YouTube, где представлены видеоролики с инструкциями по рисованию. В серии «Урок рисования » Крилли представляет читателям историю мальчика по имени Дэвид и его учителя рисования Бекки в форме графического романа.По мере того, как Дэвид получает уроки (по многим аспектам рисования, включая то надоедливое затенение и перспективу, которым меня пытался научить мой терпеливый отец), то же самое получает и читатель, который также получает сопутствующие уроки, чтобы попробовать в своем собственном альбоме.

• Нарисовать AlphaToons

  от Стива Харпстера

  Превратите буквы и цифры в животных, существ и безумных мультфильмов с помощью этой уникальной книги для рисования.Он идеально подходит для молодых художников, которым нужны веселые и легкие занятия по рисованию, которые они могут выполнять с помощью листа бумаги и карандаша. Если вашему ребенку нравится эта книга, обязательно посмотрите сопутствующую книгу Draw AlphaBeasts .

• Большой блокнот, где можно вообразить, рисовать и рисовать

  от Highlights

  Когда дело доходит до нетрадиционных учебников, у Highlights всегда есть несколько хороших вариантов.Этот идеально подходит для детей, которые любят рисовать и рисовать. В нем более 250 страниц заданий, подсказок и головоломок для детей.

• Приглашение к розыгрышу

  от Жана Вант Хуля

  В этом уникальном альбоме для рисования нет пошаговых инструкций. Вместо этого вы найдете десятки подсказок для рисования — каракулей, начатых автором и которые ваш ребенок должен закончить.Итак, создают ли они робота или добавляют свой любимый фрукт на дерево, дети прекрасно проведут время, придумывая забавные и глупые решения для этих незаконченных рисунков.

30 уникальных художественных проектов для пятиклассников, которые помогут задействовать детское творчество

Ученики пятого класса начинают осваивать более продвинутые навыки и техники, и работа, которую они создают, действительно является чем-то, чем можно гордиться. Эти проектные идеи познакомят их с новыми художниками и концепциями и помогут найти творческого художника внутри себя!

1.Проиллюстрируйте свое имя

Это идеальный проект для начала учебного года. Дети иллюстрируют свои имена предметами, которые соответствуют их стилю и индивидуальности. Это поможет вам познакомиться с ними и одновременно оценить их художественные навыки.

Подробнее: In Art We Trust

2. Вдохновляйтесь Энди Уорхолом

Поп-арт Уорхола очень увлекателен для изучения и подражания. Ученики пятого класса, изучающие искусство, могут выбрать для этого красочного задания любой предмет, который им нравится.

Подробнее: Elements of the Art Room / Энди Уорхол Вдохновение

3. Создание портретов минифигурок LEGO

Все мы знаем, что дети (и взрослые!) Любят LEGO. Вот что делает эти портреты такими крутыми! Дети рисуют себя как минифигурки, начиная с основных фигур и добавляя детали по ходу.

Подробнее: Art. Есть. Галстук-краситель. Повторить.

4. Дизайн номеров Джаспера Джонса

Это одно из тех занятий, дающих такие впечатляющие результаты, что вы будете поражены тем, что они могут выполняться учениками пятого класса, занимающимися искусством! Взгляните на рисунки с числами Джаспера Джона, а затем используйте трафареты и линейки, чтобы создать свои собственные невероятные рисунки.

Подробнее: Блог Art Room

5. Повесьте цветные круги 3D

Цветовой круг — это базовая художественная концепция, которую ваши ученики, вероятно, уже освоили, так что сделайте еще один шаг, создав вместо этого трехмерные сферы цветового колеса! Это простой проект, для которого не требуется ничего, кроме бумажных тарелок, краски и канцелярских скрепок.

Подробнее: Art Room 104

6. Соберите рельефные портреты Пикассо

Головоломки Пикассо побуждают студентов взглянуть на мир по-новому.Этот картонный рельефный портрет посвящен разборке и повторной сборке, чтобы найти новую перспективу.

Подробнее: tinyartroom

7. Украшаем красивые бумажные фонарики

Ксилография

Хокусая послужила вдохновением для создания этих бумажных фонариков. Используйте акварель, чтобы создать мягкие изображения, а затем сложите бумагу в виде фонариков, чтобы повесить их на потолок.

Подробнее: Что происходит в художественной комнате?

8. Эскиз 3D чертежей конуса

Это может показаться сложным, но эта художественная идея для пятого класса начинается с основных концентрических изогнутых линий, которые может нарисовать любой ученик.Волшебство приходит, когда вы заполняете Sharpies, а затем растушевываете цветными карандашами.

Подробнее: Искусство с миссис Филлмор

9. Проиллюстрируйте звукоподражательные слова

Вызов всех любителей комиксов! Студенты получат настоящее удовольствие от иллюстрации слов-действий, вдохновленных Роем Лихтенштейном.

Подробнее: блог об элементарном искусстве Джеймстауна

10. Сложите оригами глазки дракона

Научите студентов изображать глаз, затем сложите простую фигуру оригами и добавьте чешую дракона для поделки из бумаги, которая не похожа ни на одну другую.

Подробнее: Elements of the Art Room / Dragon Origami Eyes

11. Конструкции катушек из модной глины

Метод навивки керамики действительно доступен каждому. Хотя его часто используют для изготовления горшков, нам нравится, как он работает с этими красочными скульптурами из катушек.

Подробнее: Mini Matisse

12. Вырезать позитивные негативные коллажи

Изучите концепции позитивного и негативного пространства с помощью этой классной поделки из бумаги.Дети должны быть очень осторожны при стрижке, чтобы их отражение было точным.

Подробнее: Zilker Elementary Art Class

13. Раскрась снежной пастелью горы

Метод акварельного резиста — вечный фаворит арт-комнаты. Это потрясающе для создания снежной зимы с мечтательными акварельными красками и совершенно голыми деревьями.

Подробнее: Primary Art

14. Нарисуйте инициалы в технике дзентангл

Зентанглы стали популярными в последние годы как способ расслабиться и снять стресс.Обучайте студентов тому, как они работают, создавая дизайн вокруг отрицательного пространства их начального текста.

Подробнее: Miss Young’s Art Room

15. Создание 3D-скульптур с именами из бумаги

Этот скульптурный проект требует, чтобы ваши ученики пятого класса также использовали свои инженерные навыки! Им нужно будет придумать, как сбалансировать свои буквы таким образом, чтобы они были приятными для глаз, но при этом достаточно стабильными, чтобы оставаться на месте.

Подробнее: Art Room миссис Ян

16.Пародия

Американская готика

Картина Гранта Вуда American Gothic — одна из тех знаковых картин, которые все знают. Вот что делает этот пародийный проект настоящим криком! Дети воссоздают картину с новой парой главных героев, показывая, что в искусстве определенно есть место для юмора.

Подробнее: блог об элементарном искусстве Джеймстауна

17. Постройте смешанные птичьи гнезда

В этих крутых птичьих гнездах столько деталей, что вам захочется смотреть на них часами.Начните с рисования, затем добавьте 3D-элементы, такие как веточки и глиняные птичьи яйца.

Подробнее: Искусство с миссис Филлмор

18. Попробуйте рисовать напрямую кистями Джима Дайна

Этот проект в стиле поп-арт начинается с управляемого урока рисования, на котором дети учатся создавать различные кисти. Затем они добавляют цвет и раскрашивают крапинки, чтобы оживить изделие.

Подробнее: Элементы художественной комнаты / Кисти, вдохновленные Джимом Дайном

19. Изучение формы и покраска маяков

Просмотрите такие термины, как горизонт и фон, с этими мягкими пейзажами-маяками.Используйте белый мелок на черной плотной бумаге, чтобы добавить глубины самому маяку.

Подробнее: Primary Art

20. Затеняющие сферы для создания растений

Мелкая пастель отлично подходит для помощи студентам в работе над растушевкой и растушевкой. Используйте фотографии планет, чтобы вдохновить их на работу.

Подробнее: Дерево обучения

21. Смешайте масляную пастель с подсолнухами

Вот еще одно интересное занятие по смешиванию, на этот раз масляной пастелью.Дети могут рисовать подсолнухи в реалистичных цветах или использовать свое воображение, чтобы создать любую цветовую схему, которая им нравится.

Подробнее: Expression of Imagination

22. Сложите сцену окна

Создайте этот кусок, начиная с заднего плана, наложив оконную раму и подоконник поверх ландшафта и завершив котом, наслаждающимся видом.

Подробнее: Education.com

23. Плетеные бумажные узоры

Начните со смешивания краски и пасты, чтобы получилась густая смесь для нанесения на бумагу.Затем создайте узоры пальцами, вилкой или любым другим предметом. В конце разрежьте одну страницу на полоски и вплетите их в другую.

Подробнее: Ms. Amsler’s Art Room

24. Изучите один предмет в трех стилях

Объедините несколько художественных стилей в одном потрясающем проекте. В центре ученики реалистично рисуют свой предмет. По обе стороны они рисуют один и тот же объект в абстрактной и беспредметной формах.

Подробнее: Искусство обучения

25.Скульптура цветов Джорджии О’Киф

Огромные блестящие цветочные картины Джорджии О’Киф, кажется, буквально соскакивают со страницы, поэтому они идеально подходят в качестве вдохновения для этого веселого глиняного проекта.

Подробнее: блог об элементарном искусстве Джеймстауна

26. Используйте сетку, чтобы рисовать

Детям, которые увлечены рисованием, попробуйте метод сетки. Разбейте рисунок на секции сетки, копируя каждую секцию по очереди. Это делает большой проект более управляемым.

Подробнее: Искусство с миссис Филлмор

27. Напиши все обо мне книги по сквошу

Это часть художественного проекта пятого класса, часть письменного проекта. Дети складывают бумагу, используя технику букмекерской конторы, которая называется «книжки для сквоша», а затем пишут и иллюстрируют разделы, чтобы рассказать все о себе.

Подробнее: Art Is Basic

28. Отражайте красивые баньяновые деревья

баньяновых деревьев сами по себе являются произведениями искусства, поэтому они обязательно вдохновят ваших учеников на создание красивых произведений.Они могут показать отраженные в воде висячие корни или представить их под землей.

Подробнее: ARTipelago

29. Цветное граффити брейк-данс

Яркий стиль граффити Кита Харинга сразу привлекает детей, поэтому им понравится создавать свои собственные сцены брейк-данса. Все, что вам действительно нужно, это бумага и маркеры для этого быстрого проекта.

Подробнее: Deep Space Sparkle

30. Тыквы в стиле кусама в горошек

Японский художник Яёи Кусама создал невероятное искусство, используя только точки разных размеров.Предложите своим ученикам сделать то же самое с этими умными принтами тыквы, нанесенными на скрученный по трафарету фон.

Подробнее: Art Room Britt

Теперь, когда вы пробудили в них творческий потенциал, продолжайте работу с помощью этих 50 подсказок по творческому письму для пятого класса.

Plus, подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать все самые свежие советы и идеи по обучению прямо на свой почтовый ящик.

VHHS Art Grade 10 | Учебный план VHHS

Art Exploration — Курс №: 5203F, 5204S

СОРТЫ: 9, 10, 11, 12 ДЛИНА: 1 сем КРЕДИТ: 0.5

Art Exploration — это вводный курс, знакомящий студентов с разнообразными двух- и трехмерными художественными средствами, методами, словарным запасом и историей искусства. Курс разработан, чтобы познакомить новых художников со всеми средами, одновременно расширяя знания начинающих студентов-искусствоведов. Творческий опыт делает упор на рисование, живопись, эстамп, цифровое искусство, керамику, ювелирные изделия, скульптуру и дизайн.
ПРЕДПОСЫЛКИ: Нет

Мастерская Керамики и Ювелирных Изделий — Курс No.: 5205F, 5206S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Студия керамики и ювелирных изделий поощряет студентов изучать глину и металл как творческую среду. Студенты разработают оригинальные трехмерные произведения искусства, включая функциональные предметы и скульптурные конструкции. Дизайн проектов будет вдохновлен исследованиями и поездками на выставки.
Расширенное обучение в Студии керамики и ювелирных изделий позволит студентам продолжить обучение в области керамики и ювелирных изделий.Каждый учащийся разработает портфолио, отвечающее направлениям роста и ожиданиям, согласованным между учеником и учителем.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Фотостудия для фотолаборатории — Номер курса: 5257F, 5258S

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Darkroom Photo Studio знакомит студентов с фотографией в темной комнате. Акцент будет сделан на трех основных областях: камера и способы ее использования, композиция и приемы фотолаборатории.Студенты будут изучать разработку черно-белых фильмов и печати с помощью демонстраций, лекций, критических обзоров, дискуссий, презентаций и студийного опыта. Студенты, изучающие фотолабораторию, будут использовать возможности фотолаборатории для создания традиционных репродукций изобразительного искусства выставочного качества. Студентам необходимо будет приобрести фотобумагу для фотолаборатории.
Darkroom Photo Studio Extended Study позволяет высоко мотивированным студентам-фотографам возможность углубленно изучать методы и процессы, представляющие интерес.Каждый студент заполнит портфолио текущей работы, согласованное студентами и преподавателем, содержащее примеры семестровых исследований и решения проблем.
ПРЕДПОСЫЛКИ: Нет

Цифровое искусство и дизайн — Номер курса: 5221F, 5222S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Цифровое искусство и дизайн — это курс, в котором используются технологии, в основном компьютеры, для создания оригинальных произведений искусства с целью визуального общения.Студенты будут использовать то же оборудование и программное обеспечение (Adobe Photoshop и Illustrator), которые используются профессионалами в области графического искусства. Упор будет сделан на приобретение практических навыков работы с компьютером посредством изучения дизайна типографики, иллюстраций, цифровых изображений и манипуляций с изображениями. Никакого предыдущего опыта работы с компьютером не требуется, но навыки рисования являются преимуществом.
Расширенное исследование цифрового искусства и дизайна позволит каждому студенту продолжить углубленное изучение навыков работы с PhotoShop и Illustrator.Каждый студент заключает индивидуальное контрактное соглашение, в котором подробно описываются его ожидания и конкретные обязанности.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Цифровое фото I — Номер курса: 5219F, 5220S

СОРТЫ: 9, 10, 11, 12 ДЛИНА: 1 сем КРЕДИТ: 0.5

Digital Photo I предназначен для студентов, которые хотят научиться делать более качественные изображения и использовать Photoshop, а также для студентов, которые хотят изучить основы и продолжить более продвинутые курсы фотографии.Студенты должны иметь доступ к качественной цифровой камере с разрешением не менее 8,0 мегапикселей. Требования к камере для углубленного изучения в Digital Photo Studio и Darkroom Photo Studio будут обсуждаться в рамках учебной программы Digital Photo I.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Цифровая фотостудия — Номер курса: 5255F, 5256S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Digital Photo Studio — это продолжение Digital Photo I с упором на передовые технологии.Этот курс предназначен для студентов, заинтересованных в углубленном изучении цифровой фотографии. Студенты, выбравшие Digital Photo Studio, будут создавать визуальные образы, выходящие за рамки того, что описано в Digital Photo I. В этом курсе студенты начнут разрабатывать серию работ, придерживаясь единого стиля. Обсуждение требований к камере для углубленных исследований в области цифровой фотографии будет обсуждаться в Digital Photo I. Расширенное обучение в цифровой фотостудии
позволяет высоко мотивированным студентам-фотографам возможность углубленно изучать методы и процессы, представляющие интерес.Каждый студент заполнит цифровое портфолио текущей работы, согласованное студентом и преподавателем, содержащее примеры семестровых исследований и решения проблем.
НЕОБХОДИМО: Цифровое фото I

Студия рисунка и живописи — Номер курса: 5207F, 5208S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения ДРУГОЕ: глобальный академический курс

Drawing and Painting Studio позволяет студентам изучать различные влажные и сухие материалы с помощью различных техник и процессов рисования, живописи, гравюры и смешанной техники.Студенты будут создавать рисунки и картины, вдохновленные концепциями, представленными в классе. Упор делается на развитие наблюдательных способностей и изучение методов передачи своих образных мыслей.
Расширенное обучение в Студии рисования и живописи позволит студентам продолжить обучение в области рисования и живописи. Каждый учащийся разработает портфолио, отвечающее направлениям роста и ожиданиям, согласованным между учеником и учителем.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Искусство стекла — Курс No.: 5227F / 5228S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Glass Art позволяет студентам работать с разнообразными и сложными свойствами стекла как творческого средства самовыражения. Студенты изучают стекло как материал, которым можно манипулировать и превратить в объект личного самовыражения. Независимо от того, является ли это выражение функциональным, например, в чашах, тарелках, украшениях или скульптуре, или чисто концептуальным, в котором идея, лежащая в основе работы, становится функцией, продукт — это объект, созданный в процессе, который является личным отражением каждого из них. студент.Курс предназначен для ознакомления студентов с множеством способов манипулирования стеклом, а также для ознакомления студентов с различными методами и процессами. Студенты создают мозаику, плавление в печи, литые скульптурные формы, а также бусы и скульптуры, обработанные пламенем. Классы состоят из лекций, демонстраций, наблюдений, дискуссий, исследований, мозгового штурма, рисования, слушания и критики.
Расширенное исследование «Искусство стекла» дает каждому студенту возможность углубленно изучать различные техники и передовые процессы.Студент и преподаватель, определяя обязанности и ожидания, согласовывают индивидуальный курс обучения.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

VHHS Art Grade 12 | Учебный план VHHS

Портфолио для продвинутого размещения — Номер курса: 5202

КЛАССЫ: 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Вариант расширенного обучения

Программа Advanced Placement Portfolio позволяет высоко мотивированным учащимся создавать работы в студии изобразительного искусства на уровне колледжа, еще учась в средней школе.Портфолио Advanced Placement Portfolio не основывается на письменном экзамене. Однако для одного раздела портфолио требуются обширные исследования и документация. Работа по продвинутому трудоустройству требует значительно больше времени и усилий, чем большинство курсов средней школы; Таким образом, программа предназначена для студентов, серьезно увлеченных изучением искусства. По завершении этого курса студент может отправить портфолио на рассмотрение и оценку. Совет колледжа в настоящее время принимает три разных портфолио AP Art — Рисование (т.е., любые традиционные художественные медиа, за исключением компьютерного искусства или фотографии), 2-мерный дизайн (например, фотография, компьютерное искусство) и 3-мерный дизайн (например, керамика, скульптура).
ОБЯЗАТЕЛЬСТВО: два года работы или размещения

Art Exploration — Номер курса: 5203F, 5204S

СОРТЫ: 9, 10, 11, 12 ДЛИНА: 1 сем КРЕДИТ: 0.5

Art Exploration — это вводный курс, знакомящий студентов с разнообразными двух- и трехмерными художественными средствами, методами, словарным запасом и историей искусства.Курс разработан, чтобы познакомить новых художников со всеми средами, одновременно расширяя знания начинающих студентов-искусствоведов. Творческий опыт делает упор на рисование, живопись, эстамп, цифровое искусство, керамику, ювелирные изделия, скульптуру и дизайн.
ПРЕДПОСЫЛКИ: Нет

Студия керамики и ювелирных изделий — Номер курса: 5205F, 5206S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Студия керамики и ювелирных изделий поощряет студентов изучать глину и металл как творческую среду.Студенты разработают оригинальные трехмерные произведения искусства, включая функциональные предметы и скульптурные конструкции. Дизайн проектов будет вдохновлен исследованиями и поездками на выставки.
Расширенное обучение в Студии керамики и ювелирных изделий позволит студентам продолжить обучение в области керамики и ювелирных изделий. Каждый учащийся разработает портфолио, отвечающее направлениям роста и ожиданиям, согласованным между учеником и учителем.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Фотостудия для фотолаборатории — Курс №: 5257F, 5258S

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Darkroom Photo Studio знакомит студентов с фотографией в темной комнате. Акцент будет сделан на трех основных областях: камера и способы ее использования, композиция и приемы фотолаборатории. Студенты будут изучать разработку черно-белых фильмов и печати с помощью демонстраций, лекций, критических обзоров, дискуссий, презентаций и студийного опыта. Студенты, изучающие фотолабораторию, будут использовать возможности фотолаборатории для создания традиционных репродукций изобразительного искусства выставочного качества.Студентам необходимо будет приобрести фотобумагу для фотолаборатории.
Darkroom Photo Studio Extended Study позволяет высоко мотивированным студентам-фотографам возможность углубленно изучать методы и процессы, представляющие интерес. Каждый студент заполнит портфолио текущей работы, согласованное студентами и преподавателем, содержащее примеры семестровых исследований и решения проблем.
ПРЕДПОСЫЛКИ: Нет

Цифровое искусство и дизайн — Номер курса: 5221F, 5222S

СОРТЫ: 9, 10, 11, 12 ДЛИНА: 1 сем КРЕДИТ: 0.5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Цифровое искусство и дизайн — это курс, в котором используются технологии, в основном компьютеры, для создания оригинальных произведений искусства с целью визуального общения. Студенты будут использовать то же оборудование и программное обеспечение (Adobe Photoshop и Illustrator), которые используются профессионалами в области графического искусства. Упор будет сделан на приобретение практических навыков работы с компьютером посредством изучения дизайна типографики, иллюстраций, цифровых изображений и манипуляций с изображениями.Никакого предыдущего опыта работы с компьютером не требуется, но навыки рисования являются преимуществом.
Расширенное исследование цифрового искусства и дизайна позволит каждому студенту продолжить углубленное изучение навыков работы с PhotoShop и Illustrator. Каждый студент заключает индивидуальное контрактное соглашение, в котором подробно описываются его ожидания и конкретные обязанности.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Цифровое фото I — Номер курса: 5219F, 5220S

СОРТЫ: 9, 10, 11, 12 ДЛИНА: 1 сем КРЕДИТ: 0.5

Digital Photo I предназначен для студентов, которые хотят научиться делать более качественные изображения и использовать Photoshop, а также для студентов, которые хотят изучить основы и продолжить более продвинутые курсы фотографии. Студенты должны иметь доступ к качественной цифровой камере с разрешением не менее 8,0 мегапикселей. Требования к камере для углубленного изучения в Digital Photo Studio и Darkroom Photo Studio будут обсуждаться в рамках учебной программы Digital Photo I.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Цифровая фотостудия — Курс No.: 5255F, 5256S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Digital Photo Studio — это продолжение Digital Photo I с упором на передовые технологии. Этот курс предназначен для студентов, заинтересованных в углубленном изучении цифровой фотографии. Студенты, выбравшие Digital Photo Studio, будут создавать визуальные образы, выходящие за рамки того, что описано в Digital Photo I. В этом курсе студенты начнут разрабатывать серию работ, придерживаясь единого стиля.Обсуждение требований к камере для углубленных исследований в области цифровой фотографии будет обсуждаться в Digital Photo I. Расширенное обучение в цифровой фотостудии
позволяет высоко мотивированным студентам-фотографам возможность углубленно изучать методы и процессы, представляющие интерес. Каждый студент заполнит цифровое портфолио текущей работы, согласованное студентом и преподавателем, содержащее примеры семестровых исследований и решения проблем.
НЕОБХОДИМО: Цифровое фото I

Студия рисунка и живописи — Курс №: 5207F, 5208S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения ДРУГОЕ: глобальный академический курс

Drawing and Painting Studio позволяет студентам изучать различные влажные и сухие материалы с помощью различных техник и процессов рисования, живописи, гравюры и смешанной техники. Студенты будут создавать рисунки и картины, вдохновленные концепциями, представленными в классе. Упор делается на развитие наблюдательных способностей и изучение методов передачи своих образных мыслей.
Расширенное обучение в Студии рисования и живописи позволит студентам продолжить обучение в области рисования и живописи. Каждый учащийся разработает портфолио, отвечающее направлениям роста и ожиданиям, согласованным между учеником и учителем.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Искусство стекла — Номер курса: 5227F / 5228S

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: вариант расширенного обучения

Glass Art позволяет студентам работать с разнообразными и сложными свойствами стекла как творческого средства самовыражения.Студенты изучают стекло как материал, которым можно манипулировать и превратить в объект личного самовыражения. Независимо от того, является ли это выражение функциональным, например, в чашах, тарелках, украшениях или скульптуре, или чисто концептуальным, в котором идея, лежащая в основе работы, становится функцией, продукт — это объект, созданный в процессе, который является личным отражением каждого из них. студент. Курс предназначен для ознакомления студентов с множеством способов манипулирования стеклом, а также для ознакомления студентов с различными методами и процессами.Студенты создают мозаику, плавление в печи, литые скульптурные формы, а также бусы и скульптуры, обработанные пламенем. Классы состоят из лекций, демонстраций, наблюдений, дискуссий, исследований, мозгового штурма, рисования, слушания и критики.
Расширенное исследование «Искусство стекла» дает каждому студенту возможность углубленно изучать различные техники и передовые процессы. Студент и преподаватель, определяя обязанности и ожидания, согласовывают индивидуальный курс обучения.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Искусство для учеников 9-х классов

Средняя школа искусства и дизайна — округ 2

Art and Design — это динамичная школа, предлагающая практическое обучение коммерческому искусству, включая анимацию, архитектуру, рисование карикатур, моду, кино, графический дизайн, иллюстрацию и фотографию.Студенты проходят стажировку в отрасли и получают профессиональные сертификаты по целому ряду навыков. Школа, которая привлекает студентов со всего города, предлагает дополнительную поддержку для учащихся, испытывающих трудности, и курсы продвинутого уровня и уровня колледжа для отличников.

Основанная в 1936 году, Art and Design насчитывает многих выдающихся деятелей среди своих выпускников, включая Тони Беннета, Харви Фирстайна, Кэлвина Кляйна и Арта Шпильгельмана. Многие из его учителей — работающие художники, а отраслевые партнеры школы и сеть лояльных выпускников обеспечивают постоянный поток стажировок и возможностей трудоустройства для студентов и выпускников.

Зайдите в любой из художественных классов, и вы увидите талантливых и увлеченных учеников в действии. Мы наблюдали, как студенты, изучающие моду, создают свои линии прет-а-порте, вдохновленные разными историческими периодами. Студенты-иллюстраторы усовершенствовали цифровые коллажи, вдохновленные художником эпохи Возрождения Джузеппе Арчимбольдо. На уроках кино студенты предлагали поэтапно критиковать работу одноклассника.

Письмо, устные презентации и техника являются постоянными во всех художественных классах. Студенты создают высказывания художников и делятся своими работами и исследованиями со сверстниками.Многочисленные компьютерные классы школы каждый период заполняются учениками, которые создают и редактируют свои работы, а также переводят свои творения в цифровую форму — важный навык, необходимый художникам для продвижения своей работы.

В академических классах разные стили обучения. В одних преобладает групповая работа, а в других — уроки под руководством учителя. Независимо от структуры класса, учителя выделяют время для обсуждения и размышлений учащихся.

уроков английского языка и истории запланированы один за другим, чтобы учителя могли координировать уроки по этим двум предметам.Например, пока 11-классники читают «Горнило» на английском языке — пьесу Артура Миллера о процессах над Салемскими ведьмами, которая является аллегорией маккартизма — они изучают маккартизм на уроках истории Соединенных Штатов.

Квалифицированные студенты могут проходить курсы в Hunter College, а также есть ряд курсов Advanced Placement (AP). Для школы, специализирующейся на искусстве, есть хороший выбор предметов по естествознанию. В дополнение к традиционным курсам Риджентс по наукам о Земле, окружающей среде, химии и физике существуют факультативные курсы по криминалистике, а также несколько вариантов AP.

Студенты могут изучать испанский или французский до двух лет.

Внеклассные мероприятия изобилуют искусством и другими областями. Помимо спортивных команд, существует целый ряд клубов. Рекламное агентство, управляемое студентами, разрабатывает маркетинговые кампании для организаций, занимающихся социальной справедливостью и окружающей средой. В Нью-Йоркском университете также есть программа летней стажировки по кинематографии. Около 200 студентов имеют право на участие в Национальном обществе почестей.

Репетиторство предлагается после школы, и есть программа наставничества для учеников, которые плохо себя чувствуют в своих классах или чувствуют себя комфортно в школе.Подготовительные классы AP и SAT предлагаются по субботам.

Максимилиан Ре-Сугиура, бывший заместитель директора средней школы экологических исследований, стал директором в августе 2019 года после того, как Мануэль Уренья ушел, чтобы стать директором средней школы Жаклин Кеннеди-Онассис.

Art and Design размещается на шести этажах современного здания в центре Манхэттена, которое разделяет с PS 59. Здесь есть множество хорошо оборудованных художественных студий и академических классов, обширный тренажерный зал, фитнес-зал, оборудованный кардиотренажерами и силовыми тренировками. оборудование, а также светлый и просторный кафетерий, украшенный фреской из цветного стекла, разработанной Артом Шпигельманом.

После окончания учебы некоторые студенты устраиваются на работу, но многие предпочитают посещать художественные школы, такие как Cooper Union, Parsons, Pratt, Школа дизайна Род-Айленда, а также школы CUNY и SUNY и частные учреждения.

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ : Существуют классы ИКТ и SETSS.

ПРИЕМ : Открыт для студентов по всему городу. Для поступления на все программы студенты должны пройти прослушивание и представить художественное портфолио. При принятии решения о зачислении также принимаются во внимание оценки студентов, результаты тестов, а также данные о задержках и посещаемости. (Лаура Зингмонд, октябрь 2016 г .; обновлено в ходе интервью, октябрь 2019 г.)

Прочитайте больше

Концепции и структуры Сола Левитта

Оценка Уровень: 9–10

Студенты рассмотрят термин «концептуальное искусство» и роль математики (геометрия, дроби, перестановки) в создании этого искусства. Сначала они создадут концептуальное произведение искусства, следуя инструкциям Сола Левитта. Затем они разработают два плана концептуального искусства с использованием математических понятий — один в двух измерениях, другой в трех — для ученика-партнера.

Sol LeWitt
Американский, 1928–2007 гг.
Четырехсторонняя пирамида , первая установка 1997 г., изготовлена ​​в 1999 г.
бетонные блоки и раствор, 458,2 x 1012,2 x 970,9 см (180 3/8 x 398 1/2 x 382) 1/4 дюйма)
Национальная художественная галерея, Дар семьи Дональда Фишера

Связь с учебной программой

• Математика (геометрия, оценка, дроби, отношение, перестановки)

Материалы

• Миллиметровая бумага
• Карандаши
• Карандаши цветные или маркеры
• Строительные блоки, кубики сахара или другие геометрические многогранники
• Копии рабочего листа «Математика пирамид»

Вопросы для разминки

Кто художник, когда кому-то в голову приходит идея произведения искусства, но другие создают или создают его? Должен ли художник создавать произведение собственноручно, чтобы создать настоящее произведение искусства?

Фон

Sol LeWitt во время установки Чертеж стены No.681 C в Национальной галерее искусств
Фотография Роба Шелли
Национальная галерея искусств, архив галереи

Соломон Левитт родился в 1928 году в Хартфорде, штат Коннектикут. Его родители были русскими евреями, иммигрировавшими в Америку в конце девятнадцатого века. Отец Левитта, врач, умер, когда художнику было шесть лет; его мать, медсестра, поощряла его ранний интерес к искусству. В детстве Левитт посещал художественные классы в Wadsworth Athenaeum в Хартфорде, штат Коннектикут, где он создавал искусство в ответ на музыку.Еще он любил рисовать на оберточной бумаге, которую нашел в магазине своей тети.

Левитт изучал искусство в Сиракузском университете и был призван на корейскую войну. Одна из его дежурных работ — изготовление плакатов. Некоторые из его первых работ в Нью-Йорке в 1950-х годах были графическим дизайнером для журнала Seventeen и архитектором И.М. Пей (дизайнер Восточного здания Национальной галереи). Он также был продавцом в книжном магазине и ночным администратором в приемной Музей современного искусства.

Sol LeWitt
American, 1928–2007
Чертеж стены № 681 C / A Стена разделена по вертикали на четыре равных квадрата, разделенных черными полосами. Внутри каждого квадрата полосы в одном из четырех направлений, на каждую из которых наложены смывы цветными чернилами. , 1993
смывка цветными чернилами, 304,8 x 1127,8 см (120 x 444 дюйма)
Национальная художественная галерея, Коллекция Дороти и Герберта Фогель

Под влиянием своего времени, проведенного в бюро архитектора, Левитт использовал помощников для создания трехмерных работ, которые он назвал «структурами».Он писал: «Архитектор не берется с лопатой, роет фундамент и кладет каждый кирпич. Он по-прежнему художник ». Вместо того, чтобы самому создавать произведения искусства, Левитт придумывает идею или план своего искусства, обычно набор простых инструкций — иногда с линейными рисунками. Затем он передает письменный план своим помощникам. Инструкции Левитта являются как конкретными, так и неограниченными, так что результирующее произведение искусства варьируется в зависимости от интерпретации, сделанной рисовальщиком, создавшим произведение искусства.

Вверху:
Небоскреб с уклоном назад

Внизу:
Зиккуратная пирамида Кукулькана, ок. 987

Сол Левитт использовал линии, геометрические тела, пропорции, узоры, формулы и перестановки для создания своих современных структур и настенных росписей. Зиккурат и скрытый небоскреб оказали наибольшее влияние на четырехстороннюю пирамиду ЛеВитта.Эта структура (Левитт не использовал термин «скульптура» для своего трехмерного искусства) состоит из блоков, уложенных друг на друга в упорядоченном порядке, и основана на геометрии пирамиды.

Четырехсторонняя пирамида на самом деле состоит из «двойных кубов» — как если бы два куба были прикреплены бок о бок. ЛеВитт был очарован кубом и квадратом в 1960-х годах. Для него они были «относительно неинтересными … и им не хватало выразительной силы более интересных форм и форм.«Их геометрическая регулярность делала их идеальными базовыми компонентами для его искусства, потому что они могли быть равномерно размножены, сформированы и преобразованы в бесконечное количество черных или белых, твердых или открытых структур. Левитт придумал концепцию или« систему »для каждого структура, описывающая образец или последовательную взаимосвязь для квадрата или куба. Когда его план был готов, он передавал его — в виде письменных заметок — своим помощникам для построения.

Практическое руководство

Попросите учащихся критически проанализировать четырехстороннюю пирамиду Левитта :

• Что вы видите? О чем вам напоминает это произведение искусства?
• Как вы думаете, из чего сделано это произведение искусства?
• Где бы вы выставили это произведение искусства? Почему?
• Соответствует ли эта работа каким-либо математическим принципам? Какие типы математических инструментов — геометрия, перестановки и т. Д.- как вы думаете, использовались? Объясните каждый.

Sol LeWitt
American, 1928–2007
Структура пола, черный , 1965 год
крашеное дерево, 47 x 45,7 x 208,3 см (18 1/2 x 18 x 82 дюйма)
Национальная галерея искусств, Дороти и Коллекция Герберта Фогеля, Фонд Айлсы Меллон Брюс, Постоянный фонд покровителей и дар Дороти и Герберта Фогель

Теперь пусть они сравнят его с LeWitt’s Floor Structure Black:

• Они оба являются трехмерными телами? ( Floor Structure Black — трехмерная структура, но в отличие от Pyramid , она открытая или прозрачная.)
• Они одноцветные (одноцветные)? (Да. В 1960-е годы Левитт использовал черный или белый цвет для своих структур. Позже в своей карьере он начал использовать цвет.)
• На какой геометрической структуре они основаны? ( Четырехсторонняя пирамида выглядит как аккуратно уложенные друг на друга кубики сахара. Фактически, ЛеВитт использовал блоки, которые представляют собой «двойные кубы» — геометрическое тело, представленное 2/5 из Floor Structure Black . Куб и его кратные, являются ключом к концептуальному искусству Левитта.)
• Как бы вы описали узор? (Повторяется.)

Кубики были «королем» искусства Левитта в 1960-х годах. Что такое куб ?:

• Сколько у него лиц? (6)
• Какая форма у каждого лица? (квадрат)
• Сколько у него вершин? (8)
• Сколько у него ребер? (12)

Теперь попросите учащихся рассчитать количество блоков в четырехсторонней пирамиде Сола Левитта , используя рабочий лист «Математика пирамид».

Деятельность

Левитт использовал перестановку в своих концептуальных планах, чтобы довести свои идеи до предела. Таким образом, искусство расширилось бы объективно. Вот как он это объяснил:

«Работа с заранее заданным планом — это один из способов избежать субъективности. Это также избавляет от необходимости разрабатывать каждую работу по очереди. План будет определять работу. Некоторые планы потребуют миллионов вариаций, а некоторые — ограниченного числа. , но оба конечны.Другие планы подразумевают бесконечность.В каждом случае художник выбирает базовую форму и правила, которые будут определять решение ».

Пример результата выполнения плана Левитта для чертежа стены № 26

Левитт написал простой план для настенного чертежа № 26 . Вот он:

«Сетка в один дюйм, покрывающая квадрат размером 36 дюймов.Внутри каждого квадрата в один дюйм проходит линия в одном из четырех направлений ».

Его инструкции являются как предписывающими, так и неограниченными, оставляя чертежникам «играть» с расположением линий внутри сетки.

Попросите учащихся поэкспериментировать с этими инструкциями:

1. Используя миллиметровую бумагу, ученики будут использовать цветные карандаши или маркеры, следуя инструкциям.
2. Затем ученики сравнят свои «настенные рисунки Левитта» со своими одноклассниками.
3. Им следует обсудить, как они следовали первоначальному плану концептуального искусства или отклонились от него, и выразить любые сюрпризы по поводу завершенной работы: получилось ли оно так, как они ожидали? Как бы они переписали план?
4. Подумайте вот о чем: кто дает художнику кредит за этот настенный рисунок, Левитт или его помощники?

Затем учащиеся придумают собственный план, используя двухмерные геометрические фигуры (линии и фигуры), которые могут быть выполнены на миллиметровой бумаге:

1. Студенты напишут простой план концептуального искусства, содержащий не более 3 инструкций.
2. Они обменяются планами с партнером.
3. Используя миллиметровую бумагу и карандаш, ученики будут рисовать планы друг друга.
4. Теперь они сравнят свой первоначальный план с концептуальным произведением искусства, которое их партнер создал с его помощью.
5. Удивлены ли они результатом работы? довольный? недовольны этим? Как бы они переписали план, чтобы изменить художественный результат?
6. Вместе со своим партнером они представят классу свои инструкции и полученные произведения искусства.

Добавочный номер

Вдохновленные кубическими структурами Сола Левитта, учащиеся вместе с партнером будут строить различные трехмерные модели, используя строительные блоки, кубики сахара или другие математические манипуляторы:

1. Попросите учащихся построить пирамиду с основанием из 9 кубиков, вторым этажом из 7 кубиков и третьим этажом из 5 кубов, следуя этой схеме, пока их структура не будет завершена. Затем спросите студентов: сколько кубиков в вашем небоскребе? ( высотой 5 кубов) Сколько кубиков в нем? (всего 25 кубов)
2. Затем предложите им построить четыре различных четырехгранных пирамиды:
   • высотой из 2 кубов и основанием из 4 кубов
   • высота 3 кубика и основание 9 кубиков
   • высота 5 кубиков и основа 25 кубиков
   • высота 7 кубиков и основание 49 кубиков
3. Спросите студентов: сколько кубиков в каждой пирамиде? (а: 5, б: 14, в: 55, д: 140)
4. Студенты теперь будут писать план концептуального искусства, содержащий не более трех инструкций, но на этот раз с использованием трехмерных концепций.Опять же, они должны обменяться с партнером на другого, чтобы завершить строительство и сравнить его с исходными инструкциями.

Национальные стандарты основных искусств

VA: Cr2.1.HSI Объясните, как традиционные и нетрадиционные материалы могут повлиять на здоровье человека и окружающую среду, и продемонстрируйте безопасное обращение с материалами, инструментами и оборудованием.

VA: Re8.1.HSI Интерпретировать произведение искусства или собрание произведений, подкрепленное соответствующими и достаточными доказательствами, найденными в произведении и его различных контекстах.

50+ Идеи рисования натюрмортов для студентов-художников

Последнее обновление 27 мая 2021 г.

Старшеклассники-художники часто должны создавать натюрморты или картины в условиях загруженного класса. В большинстве отделов искусства есть шкафы, набитые визуально интересными предметами, которые можно использовать для создания аранжировок натюрмортов. В этой статье перечислены идеи натюрмортов для учителей или учеников, которые застряли или нуждаются в вдохновении. Коллекция включает в себя проверенные временем фавориты, которыми на протяжении многих поколений пользуются учителя искусств, а также более необычные и современные натюрморты.

Что такое натюрморт? Вот определение, предоставленное Википедией:

Произведение искусства, изображающее в основном неодушевленные предметы, обычно обычные предметы, которые могут быть естественными или искусственными

В то время как старшеклассники обычно могут свободно придумывать свою тему или тему (прочтите нашу статью, как придумать отличный предмет для своего художественного проекта), многие ученики средней или младшей школы должны работать с объектами и сценами. отвечающие следующим критериям:

• Можно увидеть из первых рук
• Визуально интересно, с множеством различных текстур, отражений, поверхностей и форм
• Достаточно маленький, чтобы разместить его в классе (легкий, легко перемещаемый)
• Возможность аранжировки по-разному, создание оригинальных композиций для создания множества интересных произведений.
• Достаточно прочный, чтобы с ним могли безопасно обращаться подростки-энтузиасты (например, без острых или опасных деталей)
• Можно хранить от урока к уроку без разрушения, разложения или разрушения (в этом нет необходимости, если натюрморт можно нарисовать в рамках одного урока или сфотографировать для завершения позже)
• Подходит для просмотра младшими школьниками (т.е. не оскорбление)

В эту статью вошли как прекрасные работы студентов, так и известных натюрмортов. Работа над ним продолжается, и со временем будет добавлено еще много идей!

50+ идей рисования натюрморта

Попкорн , как на этих оригинальных натюрмортах По Юань (слева) и Бетти Чен (справа), учениц Элизабет Джендек, Тайско-китайская международная школа, Самутпракарн, Таиланд:

Хотя существует явная вероятность того, что некоторые предметы натюрморта могут загадочным образом «исчезнуть» во время этого урока, попкорн предоставляет прекрасную возможность попрактиковаться в применении тона.Выполненные углем, эти большие работы создают своего рода полуабстрактные пейзажи и требуют пристального внимания к свету и тени.

Мятые бумажные пакеты , например, эта работа 18-летнего художника Рейгана Кёпселя:

Хрустящие и мятые бумажные пакеты создают драматические тени и дают отличную возможность узнать о тоне. Это отличный предмет для рисования углем на серой или коричневой бумаге средних тонов. В этом примере бумажные пакеты были скручены по-разному и тщательно контрастировали с фоном из гофрированного картона.

Чашки из пенополистирола , вдохновленные этим занятием художников DC Sketchers:

Это отличное упражнение по рисованию, которое помогает учащимся понять, как изображать эллипсы (овальную форму, которая видна, когда круг рассматривается под углом). Полые усеченные конусы окружены тенями и красивыми карманами изогнутого отрицательного пространства, создавая великолепный урок рисования натюрморта. Фото любезно предоставлено East City Art.

Чтобы узнать больше о рисовании эллипсов, прочтите 11 советов по улучшению наблюдательного рисунка.

Машины и механические детали , такие как старые швейные машины, разобранные часы, шестерни / колеса и пишущие машинки, на основе этого рисунка из средней школы Parkway North, США, преподавал учитель искусства и художник Грант Книффен:

Когда раскрывается внутреннее устройство механических предметов, часто открываются безграничные возможности для создания искусства. На этом наблюдательном рисунке сложные буквенные клавиши, хрустящая бумага и детализированная красящая лента контрастируют с гладкими поверхностями пишущей машинки и столешницы.

Коряги, веревки и рыболовные принадлежности , вдохновленные натюрмортами Роя Лихтенштейна (изображения © Estate of Roy Lichtenstein):

Многие художественные проекты средней школы в Новой Зеландии основаны на пляже и на побережье. Такие предметы, как веревка, поплавки, крючки, якоря, коряги и рыболовные сети, являются отличным предметом для натюрмортов из-за разнообразия форм, форм, узоров и текстур поверхности. Предметы обычно бывают достаточно крупными и солидными, чтобы все студенты могли легко рассмотреть натюрморт в центре комнаты.Эти две работы американского поп-художника Роя Лихтенштейна «Натюрморт на Кейп-Коде» и «Натюрморт на Кейп-Коде (этюд)» показывают сети и веревку, запутавшиеся вокруг коряги и ракушек. Нижняя часть — это масло и краска Magna (марка акриловой краски), завершенная в 1972 году, с нарисованным выше исследованием композиции.

Рыба, ракообразные и другие морепродукты , например, эти школьные натюрморты из экзамена IGCSE Art Exam Никау Хиндина, ACG Parnell College:

Натюрморты с изображением рыб и других морских существ могут стать захватывающим уроком, особенно когда настоящие предметы вброшены в центр столов в Художественной комнате (возможно, стоит проверить, где их можно хранить в перерывах между уроками — комнаты для персонала. может есть место в морозилке)!

Научное оборудование , вдохновленное этим карандашным натюрмортом, созданным учеником Гранта Книффена в средней школе Parkway North, США:

Подобные упражнения по рисованию могут быть отличным способом установить связи между другими предметными областями в школе.В этом случае можно было бы имитировать научный эксперимент, о котором в настоящее время изучают студенты. Обратите внимание на потрясающую композицию в этой работе с комбинацией слегка изогнутых изображений из учебников и текста, обеспечивающих соответствующий фон для детализированного трехмерного микроскопа.

Деревянные манекены , как на этих черно-белых рисунках натюрмортов, выполненных учениками 10 и 11 классов средней школы Конвей, США, преподавателем Карлы Оуэн. Джефф (слева), Дилан (в центре) и Натан (справа):

Деревянные манекены могут быть отличным дополнением к натюрмортам, так как если бы фигура взаимодействовала / реагировала на окружающую среду.В этом уроке рисования натюрморта использовалась различная толщина линий, чтобы создать глубину и выделить основные области в работе.

Дополнительные примеры рисования линий см. В нашем подробном Руководстве по рисованию линий для студентов-художников.

Кресла, стулья или табуреты , как в этом примере Daniel E. Munoz-Vidal:

Художественные классы могут иметь доступ только к обычным стульям. Однако иногда учитель рисования приобретает старый стул, диван или резное деревянное кресло, которое может стать постоянным дополнением к коллекции натюрмортов.На этом хорошо составленном чертеже стулья и столы расположены так, что их формы пересекаются и разрезают страницу.

Куклы, наборы поездов и другие игрушки , такие как этот наблюдательный рисунок плюшевого мишки, выполненный в рамках проекта AQA GCSE Art and Design студенткой Холли Рейнольдс из школы для девочек в Кэмп-Хилл имени короля Эдварда VI:

Натюрморты с игрушками — популярный выбор среди учащихся средних и старших классов. Хотя при рисовании игрушек, похожих на мультфильмы, или игрушек с искаженными пропорциями, могут возникнуть риски (экзаменатору может быть сложно определить, пропорционален ли рисунок, а не сама игрушка, например), такие предметы, как старые и сломанные куклы, древние плюшевые мишки и замысловатые комплекты поездов — отличный материал для натюрмортов.Этот рисунок A3, сделанный Холли, был выполнен на основе личного наблюдения в ответ на тему «Воспоминания» с использованием ряда графитовых карандашей (5H — 9B) и ластика.

Бутылки, вазы, кувшины и сосуды (эта тема была вдохновлена ​​доской Pinterest Департамента искусств Академии Highcrest), например, знаменитые натюрморты, офорты и картины Джорджо Моранди:

Джорджио Моранди, известный художник-натюрморт, умерший в 1964 году, хорошо известен своими обманчиво простыми натюрмортами, в которых повторяются многие знакомые предметы домашнего обихода, такие как вазы, миски и бутылки.Моранди позиционирует их с особой точностью, каждый объект рассматривается как скульптурный объект: формальное исследование пространства и формы. В его картинах особенно тонко используются тона. Вышеупомянутый офорт 1928 года, озаглавленный «Grande natura morta con la lampada a destra», может вдохновить учащихся на создание рисунков ручкой с аналогичной эстетикой перекрестной штриховки.

Пустые коробки , на основе упражнения по рисованию, выполненного ученицей Николь Хавекост:

Коробки представляют собой прекрасные современные натюрморты.На первый взгляд коробки кажутся простыми в рисовании; они состоят в основном из прямых линий, плоских плоскостей с небольшими деталями; однако это задание требует хорошего понимания перспективы и заставляет учащихся действительно использовать глаза, чтобы наблюдать изменение тона. В глаза бросаются ранее незамеченные детали: складки, текст, отслаивающиеся края клейкой ленты. Это упражнение можно представить в виде быстрого рисования натюрморта или детального наблюдения за углами, плоскостями, светом и формой.

Ювелирные изделия и шкатулки с сокровищами , как на этих натюрмортах студента IGCSE Art and Design, Никау Хиндина, ACG Parnell College:

Эта работа была создана в рамках нескольких уроков рисования, на которых студентов просили создать натюрморты с темным фоном (например, ожерелье, показанное на черной акриловой краске) ​​и работать над другими подготовленными основаниями (например, натюрморт слева завершен с использованием Carandache мелок на разбавленном акриле). Шкатулки для драгоценностей дают студентам возможность изобразить трехмерное пространство, в то время как сами украшения добавляют блестящие, детализированные фокусные области в рамках работы.

Консервированные животные и другие образцы в банках , такие как эти современные натюрморты Синди Райт:

В дополнение к насекомым в отделах науки часто есть прекрасные сохранившиеся образцы животных, из которых можно сделать отличные натюрморты. Если они недоступны, вы можете создать свою собственную драматическую интерпретацию на основе натюрмортных композиций Синди Райт, представленных выше. Эти работы заставляют нас встретить безжизненный взгляд потрошеной рыбы, свернутой кольцами в стеклянной аквариумной посуде.

Фрукты и овощи навеяны натюрмортами Поля Сезанна с яблоками:

Фрукты и овощи достаточно недорогие, чтобы их можно было купить в больших количествах для использования в классе, что позволяет учащимся самостоятельно или в небольших группах организовывать натюрморты. Посвященные студенты могут приносить из дома более необычные предметы. Хотя натюрморт из свежих продуктов вряд ли продлится дольше недели (меньше в шумных классах), овощи, такие как чеснок, картофель, лук, тыквы и тыквы, можно хранить гораздо дольше.Также есть возможность включить в качестве фона деревянные столы и другие предметы натюрморта. Эти знаменитые натюрморты Поля Сезанна называются «Rideau, Cruchon et Compotier» (что означает «Занавес, кувшин и ваза с фруктами») и «Корзина с яблоками» (нижнее произведение). Оба натюрморта выполнены с использованием масла и холста в 1890-х годах и считаются одними из лучших когда-либо созданных натюрмортов.

Старинные фотоаппараты , как в этой коллекции наблюдательных рисунков ученика 9 класса Дугала Бердена из гимназии Такапуна:

Это упражнение знакомит студентов с различными средами и дает опыт рендеринга различных отражающих, гладких и слабо текстурированных искусственных поверхностей.Это также отличный способ пробудить другие интересы изобразительного искусства и поделиться знаниями о ранних техниках фотографии.

Стакан воды , например, в этом примере Ханны Асфур:

Хотя для старшеклассников практически невозможно дойти до конца урока на водной основе без того, чтобы кто-то что-то пролил, это упражнение может быть ошеломляющим и сложным заданием, которое действительно помогает побороть страх перед прозрачными поверхностями. При хорошем освещении это задание позволяет ученикам визуализировать стекло, воду и сверкающие тональные вариации в тени.Задача такого рода может быть отличным занятием, состоящим из одного урока, например, «тестовым» или разовым заданием.

Кувшин и чашка чая , вдохновленные кубистическими натюрмортами Хуана Гриса:

После подготовки поверхности для рисования с помощью окрашенного грунта и приклеенной бумаги (некоторые из которых могут иметь декоративные узоры, имитирующие структуру дерева или скатерть, например), учащиеся могут накладывать фрагменты наблюдательных рисунков под слегка искаженными углами мягким тоном. применил стиль Хуана Гриса.Это синтетическое кубистское произведение было завершено в 1914 году с использованием масла и смешанной техники и названо «Завтрак».

Чтобы увидеть другие фоновые идеи, пожалуйста, прочтите «Живопись на основании: творческое использование медиа для студентов, занимающихся рисованием».

Руки , вдохновленные этим наблюдательным рисунком Кэт Райли:

Современная художница Кэт Райли создала серию детальных, очень реалистичных рисунков рук графитным карандашом, в том числе многих, на которых рука касается, сжимает или сжимает человеческую плоть.Руки — это аксессуар, который ученики могут установить и сразу же начать рисовать. Каждый может поставить свою руку в исходное положение и иметь ее при себе в любом месте. Это делает руки идеальным объектом для быстрых набросков натюрморта.

Мраморы, сферы и шары навеяны картинами Педро Кампоса:

Известный современный художник-натюрморт Педро Кампос создает гиперреалистичные натюрморты, такие как мрамор и масло с мячом для гольфа на холсте «Кэмп-Крик» выше.Рисование шариков и других сферических объектов заставляет учащихся сосредоточить все свое внимание на цвете, тоне и поверхности; захват блестящих отражений и текстурных вариаций для усиления иллюзии реальности.

Ракушки , как на этих работах учеников Элизабет Джендек (слева направо): Марисы Леонг, Супанан Ли, Мири Морита, Варин (Пинки) Рунгсакаолерт и По Юань, выполненные во время обучения в Тайско-китайской международной школе в Самутпракарне. , Таиланд:

Помимо множества разнообразных визуально интересных форм, ракушки достаточно прочные, чтобы выдержать энергию школьного художественного класса.В этом потрясающем модуле работы студенты создали яркие, высококонтрастные картины масляной пастели. Эти работы были завершены после официального анализа работ Джорджии О’Киф, которая работала непосредственно над аранжировками натюрморта, зеркалами для создания сложных композиций.

Насекомые. Рисовать насекомых может быть непросто из-за трудностей с получением изображений из первых рук.Иногда можно купить сушеных и консервированных насекомых в витринах и использовать увеличительное стекло, чтобы облегчить задачу наблюдения за деталями (в отделах науки часто есть такие наборы). Яркие примеры, приведенные выше, были выполнены с помощью черной ручки, нанесенной точками (пунктиром) на акварельную основу.

Комнатные растения, суккуленты и кактусы на основе иллюстраций Лауры Гарсиа Сервенти на Etsy:

При соответствующем выборе растений (в идеале таких, которые могут выжить в течение длительного времени без внимательного ухода) и горшках с растениями интересной формы, это может составить основу отличного плана урока рисования натюрморта.Эти работы Лауры Гарсиа Сервенти включают в себя множество контрастирующих форм растений и цветов с различными тонкими узорами, горшки, расположенные на драматическом плиточном полу.

Металлические краны, столовое серебро и другие предметы с высокой отражающей способностью , как показано в этом видео о том, как нарисовать ложку с помощью VamosART.

Многие ресурсы, демонстрирующие «как рисовать шаг за шагом», побуждают студентов рисовать по формулам, а не учатся видеть и записывать то, что перед ними. Однако это замедленное видео очень полезно, поскольку оно дает хорошее представление о том, как можно создать тон с помощью светлых и темных карандашей на бумаге среднего тона.

Оригами или сложенная бумага , вдохновленная этими наблюдательными рисунками Шона Дули, выпускника Колледжа искусств и дизайна Саванны:

Складывая бумагу, можно создавать потрясающие тени и сетку интригующих угловатых линий. Этот пример включен в наш список альтернативных уроков по искусству, и в нем учащиеся могут сначала конструировать оригами, а затем создавать наблюдательные рисунки в различных средствах массовой информации.

Пожалуйста, просмотрите наш список альтернативных уроков рисования, чтобы получить больше одноразовых уроков рисования.

Кости и скелеты , как в этом примере ученица 11 класса Маниша Мистри из ACG Strathallan College (пожалуйста, просмотрите ее полный проект курсовой работы IGCSE Art and Design):

Складывая бумагу, можно создавать потрясающие тени и сетку интригующих угловатых линий. Этот пример включен в наш список альтернативных уроков по искусству, и в нем учащиеся могут сначала конструировать оригами, а затем создавать наблюдательные рисунки в различных средствах массовой информации.

Сложные интерьеры и оконные стекла , как на этом натюрморт Анри Матисса:

Эта картина, названная «Натюрморт по мотивам« Десерта »Яна Давидса Де Хема», представляет собой интерпретацию Матисса работы голландского художника семнадцатого века Яна Давидса де Хема.Черпая влияние кубизма, Матисс конструирует сцену, используя пересекающиеся угловые линии. В этом упражнении фон может иметь такое же значение, что и центральный натюрморт, при этом открытые окна / поверхности стола / окружающие предметы становятся заметной частью композиции. Этой задачей также может стать «перевернутый натюрморт», где расположение натюрморта выдвигается на передний план, а элементы фона помогают установить сцену и рассказать историю.

Старые туфли и сандалии , как в этих примерах Винсента Ван Гога:

Традиционный «натюрморт со старой обувью» остается популярным среди студентов-художников.Блестящие поверхности часто контрастируют с металлическими пряжками, витыми шнурками и загнутыми краями кожи. Крем для обуви и щетки также могут стать отличным дополнением. Эти натюрморты Ван Гога были выполнены маслом на холсте в 1880-х годах и озаглавлены «Пара обуви» (вверху) и «Три пары обуви» (внизу).

Художественное оборудование , такое как этот пример учителя текстильного искусства Гейл Бикнелл, который был подготовлен как часть урока для ее художественного класса BTEC в Alton College, Hampshire, UK:

Эта тема связана с вдохновленными Джимом Дайном натюрмортами углем, работающими с различными смешанными техниками и текстурными фонами.Этот обучающий пример Гейл представляет собой графитовый рисунок одной пары ножниц на коллажированном фоне, который затем был сфотографирован и обработан цифровым способом.

Деревообрабатывающие инструменты , вдохновленные этим учебным упражнением Джейми Бретта Тредуэлла, художника и штатного профессора, который преподает базовые курсы для всех программ AFA, предлагаемых в Общественном колледже округа Делавэр, включая Studio Arts, Graphic Design и Photography:

В этом задании учащимся предлагается установить инструменты на листе белой бумаги с источником света (например, недорогой настольной лампой), освещающим под углом, создающим интересные тени.Учащиеся используют видоискатель, чтобы выбрать композицию из аранжировки, учитывая соотношение между положительными и отрицательными пространствами. Изображение создается с помощью ряда экспериментальных техник, таких как стирание участков спины, протирание бумаги салфетками и т. Д. Визуально приятные инструменты, которые поцарапаны и потрепаны от использования, часто можно купить по низкой цене в магазинах подержанных товаров (помните, что лучше избегать тех, которые могут вызвать непреднамеренную травму). Как и в предыдущем случае, деревообрабатывающие инструменты — отличный предмет для изучения работ Джима Дайна.

Есть также отличные идеи для инструментов на этой замечательной доске Pinterest от Highcrest Art Department.

Ткачество , как в этом примере, ученица 11 класса IGCSE Маниша Мистри из ACG Strathallan College:

На этом уроке натюрморта ученики должны были изучить традиционные методы ткачества из льна и сделать собственное экспериментальное ткачество. Затем они создали из них наблюдательные чертежи и сделали фотокопии ткачества для последующих задач. Рисунки ткачества дают студентам возможность практиковаться в смешивании цветов в самых разных средах.

Музыкальные инструменты , как на этой детали из натюрморта Питера Клаэса ванитаса:

Музыкальные факультеты средней школы иногда готовы предоставить инструменты, которые можно использовать в натюрмортах; с перекрытием инструментов для создания интересных теней, как в детали картины маслом Питера Класа выше. Эта работа называется «Натюрморт Ванитас со Спинарио» и была написана в 1628 году.

Вам также может быть интересно посмотреть этот проект 100% курсовой работы AS, основанный на абстракции инструментального натюрморта студента 12 класса AS Никау Хиндина. , ACG Parnell College.

Старые книги , такие как этот пример голландского натюрморта с книгами, завершенными в 1628 году (художник неизвестен):

Красивые старые книги часто можно купить в секонд-хенде. На факультетах школьного английского языка, географии, естествознания и истории также могут быть отличные старые учебники, которые были выброшены бывшими учениками или больше не используются. Многие из них могут иметь графит, даты или другие примечания в них, которые могут обеспечить желанное разнообразие и визуальный интерес к натюрмортам и картинам из книг.

Струны, палки и камни навеяны учебным упражнением, разработанным Эндрю Страчаном (сейчас преподает в колледже ACG Senior College).

В этом упражнении ученикам предлагают коллекцию палочек, веревки и камней, и их просят создать скульптуру, связав вместе палки и подвесив на ней камень с помощью веревки. Затем создаются наблюдательные рисунки с натяжением тонкой натянутой струны, контрастирующей с текстурированной древесиной и камнем.

Натюрморт с цветами , вдохновленный подсолнухами Винсента Ван Гога:

Рисунок цветов может стать клише, «красивым» или скучным (добавляя к бесконечным шаблонным рисункам роз, гибискусов или лилий, которые наполняют мир).Следует проявлять особую осторожность, чтобы увести учащихся от «механического» или «шаблонного» рисунка, когда цветок рисуется по памяти или шаг за шагом в соответствии с заранее заданным образцом, без непосредственного наблюдения за формой или тоном. Вы можете выбрать необычные цветы или, например, поврежденные, засохшие или сгнившие. Вместо цветочного горшка или вазы, цветы можно было бы рассыпать по земле, как в «Четырех срезанных подсолнухах» Ван Гога выше. Также стоит отметить, что цветочные натюрморты и картины также могут быть хитом среди членов семьи, и многие родители с энтузиазмом демонстрируют цветочные рисунки (тем более, что с некоторыми другими предложениями по натюрмортам на этой странице)!

Лампы, фонари и лампочки , как на этом рисунке углем, выполненном Akrawczyk:

Помимо прозрачности и изогнутых отражающих поверхностей, эти натюрморты часто имеют тонкие провода и / или шнуры питания и часто сами излучают свет, что делает их очень сложным и захватывающим объектом для рисования.

Современная еда и упаковки , как на этом натюрмортном полотне Тома Вессельмана (Искусство © Поместье Тома Вессельмана / Лицензия VAGA, Нью-Йорк, Нью-Йорк):

Коллекции популярных современных продуктов питания — яркие упаковки и привлекательные этикетки — можно использовать для создания потрясающих композиций, как на этом натюрмортном изображении Тома Вессельмана. Многие из этих «поп-объектов» имеют то преимущество, что они упакованы и долговечны, их можно хранить в течение некоторого времени в шкафу для художественной комнаты.

Загроможденный письменный стол , вдохновленный натюрмортом Жана-Батиста-Симеона Шардена:

Хотя студенты-художники часто владеют синдромом захламленного стола, эту задачу можно поставить в классе с большей целью, чтобы выбранные объекты стали частью повествования, а композиция передает определенную предысторию и значение.В этом натюрморте из Шардена под названием «Атрибуты искусства и награды, которые они получают», выполненном с использованием холста маслом, выбраны объекты, представляющие различные художественные дисциплины — живопись, рисунок, архитектуру и скульптуру — и расположены рядом друг с другом. лента с крестом — высшая награда, которую мог получить художник в этом регионе и в то время. Работа была выполнена маслом на холсте в 1766 году.

Занятая доска , как на этом натюрмортном полотне Жана-Франсуа де Ле Мотта:

Аранжировки натюрморта можно легко прикрепить к классной доске.Эта картина, завершенная в 1670 году, включает картину в картине, письмо художнику, печатную брошюру и бухгалтерский буклет.

Яйца , как в этом летнем задании AP Studio Art, заданном учителем Билли Хиксом:

Студенты всех возрастов выражали свое разочарование, когда им ставили задачу применить тон к рисункам яиц, однако почти все видят ценность упражнения, когда работа завершена. Этот натюрморт включает в себя контраст текстур, когда гладкие яйца лежат на текстурированной ткани или мятом бумажном полотенце, чтобы создать визуально приятную композицию.Другой вариант заключается в рисовании открытой яичной скорлупы, когда свет падает на вогнутую и выпуклую поверхности.

Мусор / мусор / выброшенные остатки , как на этом рисунке Бриттани Ли, ученицы 10 класса искусств в колледже ACG Parnell:

Образцы подстилки и другие остатки, такие как апельсиновая корка, кожура банана и сердцевина яблока, могут стать отличными предметами натюрморта. Эта работа была выполнена с использованием черной индийской бумаги и воды на влажной картридже. Это было выполнено в течение одного часа.

Этот урок рисования также включен в наш список идей для альтернативных учителей рисования.

Seedpods , вдохновленный этим наблюдательным рисунком, выполненным студенткой IGCSE Art and Design Клэр Митчелл, ACG Strathallan College (вы также можете просмотреть эту доску в Pinterest Highcrest Academy Art для вдохновения):

Семенные коробочки бывают многих интригующих органических форм и форм. Обычно они служат долго и легко доступны — часто в самом школьном дворе.

Рубашки, платья и драпировка , как в этих примерах учениц Кристи Паттерсон, старшая школа Гаймона:

Рубашки, платья и другие предметы одежды, которые могут включать в себя вешалки, молнии, пуговицы, ремни, пряжки, предметы украшения, а также традиционные костюмы, дают возможность рисовать драпированную сложенную ткань вместе с более сложными аксессуарами, складками, швами и текстилем. подробности.В приведенном выше упражнении учащиеся создают реалистичные рисунки личного предмета одежды, которые прикрепляются к панели дисплея (панель можно сдвинуть в сторону и поместить на хранение до следующего урока).

Случайные предметы, свисающие с веревки , как на этих графитовых рисунках, выполненных студентами Хайме Бретта Тредуэлла, художника и штатного профессора, который преподает базовые курсы для всех программ AFA, предлагаемых в муниципальном колледже округа Делавэр, включая Studio Arts, Graphic Design и Фотография:

Композиция натюрморта, созданная из висящих объектов, имеет веревку для создания натяжения и линейных элементов, а также неожиданных теней, углов и выравнивания объектов.Это также может привести к созданию драматических современных образов, когда студенты вешают и исследуют необычный предмет.

Вы также можете посмотреть этот школьный художественный проект Никау Хиндина, который содержит изображения, полученные из разлагающихся фруктов и овощей, висящих на веревке.

Столовые приборы и кухонная утварь , как в этом упражнении по рисованию для разминки, выполненном учениками художника и преподавателя Джули Дуглас:

Это упражнение — одно из самых сложных в этом списке. Рисунок натюрморта сочетает в себе отражающую поверхность, выпуклые и вогнутые формы с мелкими деталями и завязанной нитью.

Эта работа ранее была представлена ​​в книге «Как создать отличный наблюдательный рисунок: 11 советов для учащихся средней школы».

Вам понравился этот список? Пожалуйста, поделитесь им с другими учителями искусств и учениками, которых вы знаете!

Амирия была учителем искусства и дизайна и координатором учебной программы в течение семи лет, отвечая за разработку курсов и оценку работы учащихся в двух школах Окленда с высокими показателями. У нее есть степень бакалавра архитектуры, бакалавра архитектуры (диплом с отличием) и диплом о высшем образовании.Амирия — аккредитованный CIE оценщик курсовых работ по искусству и дизайну.