«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Графическая работа 2 по черчению 9 класс: ГДЗ по Черчению за 9 класс А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов

Содержание

Графическая работа №2 по черчению на тему «Чертеж плоской детали»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области

«Петровский агропромышленный лицей»

Графическая работа №2 Чертеж «плоской детали»

Дисциплина: «Черчение»

Автор: преподаватель

специальных дисциплин

Мазилкин Максим Андреевич

Петровск 2018

Задание: Выполните чертежи деталей «Прокладка» по имеющимся половинам изображений, разделенных осью симметрии (рисунок а,б). Нанесите размеры, укажите толщину детали (5 мм).

Работу выполните на листе формата А4. Масштаб изображения 2:1.

Указания к работе. На рисунке 3 дана лишь половина изображения детали. Вам нужно представить, как будет выглядеть деталь полностью, помня о симметрии, выполнить эскизно ее изображение на отдельном листе. Затем следует перейти к выполнению чертежа. На листе формата А4 чертят рамку и выделяют место для основной надписи (22х145 мм). Определяют центр рабочего поля чертежа и от него ведут построение изображения.

Вначале проводят оси симметрии, строят тонкими линиями прямоугольник, соответствующий общей форме детали. После этого размечают изображения прямоугольных элементов детали.

Определив положение центров окружности и полуокружности, проводят их. Наносят размеры элементов и габаритные, т.е. наибольшие по длине и высоте размеры детали, указывают ее толщину.

Обводят чертеж линиями, установленными стандартом: сначала – окружности, затем – горизонтальные и вертикальные прямые. Заполняют основную надпись и проверяют чертеж.

Рис. Задание к графической работе №2

Контрольные вопросы (ответить письменно):

1.В каких единицах выражают линейные размеры на машиностроительных чертежах?

2.Какой толщины должны быть выносные и размерные линии?

3.Какое расстояние оставляют между контуром изображения и размерными линиями?

4.Как наносят размерные числа на наклонных размерных линиях?

5.Какие знаки и буквы наносят перед размерным числом при указании величины диаметров и радиусов?

6.Для чего служит масштаб?

7.Что называется масштабом?

8.Какие вам известны масштабы увеличения, установленные стандартом? Какие вам известны масштабы уменьшения?

9.Что означают записи 1:5; 1:1; 10:1?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организация графической работы № 2 «Чертёж «Плоской» детали» на первом году обучения школьников черчению Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

ОРГАНИЗАЦИЯ ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ № 2 «ЧЕРТЁЖ «ПЛОСКОЙ» ДЕТАЛИ» НА ПЕРВОМ ГОДУ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЧЕНИЮ

© Михайлов Н.Г.*

Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова,

г. Архангельск

В статье представлен пример разработки плана-конспекта шестого урока черчения в школе по теме «Графическая работа № 2. Чертёж «плоской» детали» для работы с учащимися, изучающими черчение первый год по двухгодичной программе обучения с использованием пособий учебно-методического комплекта А.Д. Ботвинникова и его соавторов.

Ключевые слова черчение, план-конспект урока № 6, графическая работа № 2, чертёж «плоской» детали, прокладка, лист формата А4, рамка, основная надпись чертежа.

Представленный ниже возможный вариант плана-конспекта урока № 6 для первого года графической подготовки школьников разработан в соответствии с опубликованными нами ранее тематическими планированиями уроков черчения [7-10]. При этом были использованы классические пособия учебно-методического комплекта (УМК) по черчению: программа, учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя А.Д. Ботвинникова и его соавторов [1-6], а также другая учебно-методическая литература [11-25].

Теоретическая основа планирования учебной работы по черчению и подготовки учителя к уроку в развёрнутой форме нами была представлена в отдельной публикации [16]. Были даны образцы планов-конспектов уроков черчения №№ 1-5, 14 для первого года графической подготовки школьников [17-22]. В отдельном сборнике докладов также представлен пример плана-конспекта урока № 5 для второго года обучения школьников черчению с примером анализа предполагаемого или проведённого урока [23].

План-конспект урока черчения № 6 (Первый год обучения)

Тема урока. Графическая работа № 2. Чертёж «плоской» детали.

Цели урока:

Образовательная.

— Выявить уровень сформированных знаний, умений и навыков школьников по изученным ими ранее темам «Линии чертежа», «Основные сведения о нанесении размеров. Применение и обозначе6ние масштаба».

* Доцент кафедры Технологии и безопасности жизнедеятельности Института комплексной безопасности, кандидат педагогических наук, доцент.

— Систематизировать, обобщить, повторить и закрепить знания, умения и навыки школьников, полученных на предыдущих уроках, посредством повторения и закрепления теоретического материала и выполнения ими графической работы № 2.

— Дальнейшее формирование умений и навыков школьников работать с учебными и справочными материалами в процессе их графической деятельности.

Воспитательная.

— Содействовать воспитанию навыков самостоятельной работы и самоконтроля учащихся в ходе выполнения ими задания.

— Способствовать:

• эстетическому воспитанию школьников через обучение их красивому и правильному расположению чертежа «плоской» детали типа «Прокладка» на чертёжном листе бумаги формата А4;

• воспитанию терпения, аккуратности, внимания, усидчивости, трудолюбия в процессе закрепления изученных ранее тем, необходимых для качественного выполнения чертежей на этом уроке и последующих уроках в процессе дальнейшего изучения предмета «Черчение».

Развивающая.

— Способствовать дальнейшему развитию умений и навыков работы с чертежными инструментами, развитию глазомера, зрительной памяти при выполнении чертежа «плоской» детали на чертёжном листе формата А4.

Учебные пособия, чертежные инструменты, принадлежности и материалы.

Для учителя — учебник [2]; учебные таблицы, поясняющие основные правила выполнения: 1) линий чертежа; 2) нанесения размеров и применения масштабов на чертеже; образец выполненной графической работы; набор дифференцированных карточек-заданий; чертежные инструменты и мел для работы на доске.

Для учащихся — учебник, ученическая тетрадь, Рабочая тетрадь [3] или чертежный лист формата А4 с рамкой и основной надписью, чертёжные инструменты и принадлежности.

Тип урока. Урок повторения и закрепления знаний, умений и навыков учащихся. Ход урока

1. Организационная часть — 2 мин.

— Приветствие.

— Выявление или назначение дежурных. Напоминание дежурным об их обязанностях.

— Проверка явки учащихся.

— Заполнение учителем классного журнала.

Проверка готовности учащихся к уроку. Выдача учащимся недостающих учебных пособий, чертежных инструментов, принадлежностей и материалов из фонда кабинета для работы на данном занятии.

2. Сообщение темы, цели и задач урока; мотивация учебной деятельности школьников — 3 мин.

2.1. В левой верхней части классной доски учитель мелом заранее пишет чертёжным шрифтом дату проведения урока и его порядковый № 6, а также название детали, материал детали, масштаб чертежа, которые школьники будут вписывать в правую половину основной надписи чертежа на данном уроке: «Прокладка», «Резина», «1:1», «№ 6». В средней верхней части доски указывает тему урока «Графическая работа № 2. Чертёж «плоской» детали». В правом верхнем углу доски указывает домашнее задание: Тем, кто не успел закончить работу на уроке, доделать её дома и принести на следующий урок.

Обращая внимание учащихся на доску, учитель вслух проговаривает написанное и просит их увиденную и услышанную информацию в той же последовательности записать одну часть у себя на чертёжных листах, а другую часть — в ученических тетрадях.

2.2. Далее он ставит перед школьниками цели и задачи урока:

— Систематизировать, обобщить, закрепить свои знания посредством повторения вместе с учителем ранее изученных тем «Линии чертежа», «Правила нанесения размеров, применение и обозначение масштаба на чертежах».

— Проверить уровень сформированных своих знаний, умений и навыков по изученным ранее выше упомянутым темам путём выполнения графической работы № 2 «Чертёж «плоской» детали» на чертёжном листе формата А4 с предварительным оформлением в домашних условиях его рамки и основной надписи.

— Дальнейшее развитие глазомера, зрительной памяти, умений и навыков работать с учебными и справочными материалами в процессе самостоятельной графической работы на данном уроке.

2.3. Мотивируя учебную деятельность школьников, учитель напоминает им, что любая чертежно-графическая документация оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ ЕСКД. Сегодня им важно проверить себя, насколько они хорошо освоили изученный ранее теоретический материал и сумеют ли они в полной мере использовать эти знания в практической деятельности. Заостряется внимание учащихся на том, что любой чертёж выполняется с помощью специально утверждённых линий чертежа, а размер -неотъемлемый элемент чертежа, ошибка в чертеже — брак в изготовлении детали или изделия и пр. на производстве.

Учащимся сообщается, что материалы данного урока им пригодятся во взрослой жизни при работе, связанной с чертёжно-графической документа-

цией, например, в конструкторских бюро и цехах на машиностроительных заводах и т.д., а в школе — при дальнейшем изучении черчения, в частности, при выполнении различных графических изображений на чертёжных листах, ученических и Рабочих тетрадях.

Учителю необходимо сказать на данном этапе урока, что программа предусматривает ознакомление учащихся с некоторыми понятиями производственно-технического характера. При этом он им объясняет, что прокладки — это промежуточные детали, обеспечивающие плотность соединения между двумя другими деталями. Прокладки изготавливаются из картона, резины, асбеста, меди, алюминия, мягкой стали.

В качестве дополнительной мотивации учебной деятельности школьников учитель также сообщает им о том, что работы, выполненные ими на чертежных листах на этом уроке, будут оценены, а оценки — выставлены в журнал.

3. Знакомство с содержанием графической работы (рис. 1) — 4 мин.

Учитель предлагает школьникам открыть стр. 30 учебника [2] и знакомит их с содержанием графической работы № 2 «Чертёж «плоской» детали»:

Рис. 1. Задания к графической работе № 2. Чертёж «плоской детали «Прокладка»: а) — первый вариант; б) — второй вариант [2, с. 31, рис. 36]

Выполните один из чертежей деталей «Прокладка» по имеющимся половинам изображений, разделённых осью симметрии (рис. 36 а, б). Нанесите размеры, укажите толщину детали (5 мм).

Работу выполните на чертёжном листе формата А4 или в Рабочей тетради на печатной основе [3]. Масштаб изображения 2:1.

4. Повторение основных теоретических положений, правил, способов деятельности, необходимых для успешного выполнения работы — 10 мин.

4.1. Методом фронтального опроса учитель с учащимися повторяет понятие о стандартах ЕСКД:

— Что следует понимать под государственными стандартами (ГОСТ) ЕСКД? (Ответ школьника: «Государственные стандарты (ГОСТ) ЕСКД — это нормативные документы, которые устанавливают единые правила выполнения и оформления конструкторских документов во всех отраслях промышленности»).

— Как расшифровать термин «ЕСКД»? (Ответ школьника: «ЕСКД -единая система конструкторской документации»).

4.2. Затем учащиеся повторяют изученную тему «Линии чертежа». С этой целью учитель предлагает школьникам найти таблицу с соответствующим названием в правой половине форзаца, а также рис. 36 а и б на стр. 31 учебника [2] (в нашей статье см. рис. 1) и ответить на вопросы учителя:

— Какую линию необходимо использовать для выполнения контура чертежа детали «Прокладка», представленного на рис. 1 а и б? Какова её толщина? (Ответ школьника: «Сплошную толстую основную линию толщиной • мм (•• = от 0,5 до 1,4 мм, оптимальная толщина 1 мм)»).

— Какие линии необходимо применить для выполнения осевых и центровых линий чертежа «плоской детали»? Какова их толщина? (Ответ школьника: «штрихпунктирную тонкую линию толщиной от • / 3 до • / 2 мм).

— Какую длину имеют штрихи штрихпунктирной тонкой линии и разрывы с точками между штрихами? Какова толщина этой линии? (Ответ школьника: «Длина штриха составляет от 5 до 30 мм, длина разрыва с точкой — от 3 до 5 мм, толщина линии — от • / 3 до • / 2 мм»).

— Какую линию необходимо применить при построении выносных и размерных линий чертежа? Какова её толщина? (Ответ школьника: «Сплошную тонкую линию толщиной от • / 3 до • / 2 мм»).

— Может ли пересекать штрихпунктирная линия своим разрывом встречную линию на чертеже? Может ли разрыв с точкой штрих-пунктирной линии являться центром окружности? (Ответ школьника: «Нет»).

4.3. Далее школьники повторяют и закрепляют изученную ранее тему «Основные сведения о нанесении размеров. Применение и обозначение масштаба». На классную доску учитель вывешивает учебную таблицу «Нанесение размеров на чертежах». Кроме этого он предлагает школьникам найти рисунки 29-32 на стр. 26-27 в учебнике [2]. Проводится беседа с использованием таблицы и указанных страниц учебника. Затем школьникам предлагается найти рис. 36 в учебнике и ответить на вопросы учителя:

— Как правильно провести выносные и размерные линии на чертеже детали «Прокладка», представленного на рис. 36 в учебнике [2, с. 31]?

(Ответ школьника: «Сначала необходимо провести выносные линии, затем на расстоянии 10 мм от контура детали проводят параллельную ему размерную линию более малого размера, например, размеров 10 и 30 мм (рис. 36. а), после этого на расстоянии 10 мм от первой размерной линии проводят вторую параллельную размерную линию для большего размера (например, для размеров 50 и 70 мм (рис. 36, а)). Размерные линии ограничиваются с двух сторон размерными стрелками»).

— Какой знак наносят перед размерным числом при указании диаметра? (Ответ школьника: «Знак диаметра — перечёркнутый круг — 0»).

— Какую букву ставят перед размерным числом при указании радиуса? (Ответ школьника: «Знакрадиуса — латинская буква R»).

— Расшифруйте понятие «Масштаб». (Ответ школьника: масштаб -это отношение линейных размеров изображения предмета к действительным»).

— Какие вам известны масштабы увеличения? (Ответ школьника: «2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1 и др.»).

— Какие вам известны масштабы уменьшения? (Ответ школьника: «1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10 и др.»).

— Что означает запись: 1:1? (Ответ школьника: «Данный масштаб означает, что изображение предмета соответствует его действительным размерам, т.е. предмет изображён в натуральную величину»).

5. Обсуждение с учащимися плана выполнения графической работы и плана самоконтроля — 3 мин.

В начале этого этапа урока учитель вывешивает учебную таблицу с изображением образца выполненной графической работы № 2 и предлагает школьникам ознакомиться с тем, как должна выглядеть полностью выполненная работа. Далее учитель знакомит школьников с последовательностью построения чертежа на листе бумаги. При этом он им говорит, что на рисунке 36 дана лишь половина изображения детали. Учащимся нужно представить, как будет выглядеть деталь полностью, помня о симметрии, выполнить эскизно её изображение на отдельном листе. Затем следует перейти к выполнению чертежа.

На приготовленных дома чертёжных листах формата А4 с рамкой и основной надписью определяют центр рабочего поля чертежа и от него ведут построение изображения.

Вначале проводят оси симметрии, строят тонкими линиями прямоугольник, соответствующий общей форме детали. После этого размечают изображения прямоугольных элементов детали. Определив положение центров окружности и полуокружности, проводят их. Наносят размеры элементов и габа-

ритные, т.е. наибольшие по длине и высоте размеры детали, указывают её толщину.

Обводят чертёж линиями, установленными стандартом: сначала окружности, затем — горизонтальные и вертикальные прямые. Заполняют основную надпись и проверяют чертёж.

6. Самостоятельная работа школьников. Дифференцированная помощь учащимся — 20 мин.

На данном этапе урока школьники со средними учебно -познавательными способностями выполняют графическую работу, используя выше представленный рисунок 1, а в учебнике он представлен как рис. 36 [2, с. 31].

Слабым и сильным школьникам учитель раздаёт заранее разработанные или подобранные им дифференцированные карточки-задания разных уровней сложности с учётом их возрастных особенностей и учебно—познавательных способностей, разработанные разными авторами: Е.А. Василенко, Е.Т. Жуковой [6], Н.Г. Преображенской, А.А. Павловой, В.В. Степаковой и др.

7. Подведение итогов урока — 3 мин.

Учитель:

— просит назвать школьников сложности, с которыми они встретились на уроке, затем дает общую характеристику их учебной деятельности на уроке; при этом сообщает им о достижении целей урока, выявленных недостатках и путях их устранения;

— объективно оценивает результаты коллективного и индивидуального труда; выставляет отметки в классный журнал и в дневники учащихся;

— предлагает тем, кто не успел закончить работу на уроке, доделать её дома и принести на следующий урок;

— напоминает дежурным об их обязанностях: после звонка с урока остаться и прибраться в классе, оказать учителю другую необходимую помощь;

— благодарит учащихся за учебно-познавательную деятельность и заканчивает урок.

Список литературы:

1. Черчение, 7-8 классы / авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов: отв. ред. В.А. Гервер) // Программы общеобразовательных учреждений по черчению: Сборник программ / сост. В.В. Сте-пакова и Л.Е. Самовольнова. — М.: Просвещение, 2000. — 76 с. — С. 51-60.

2. Ботвинников А.Д. Черчение: 9-й класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. — 4-е изд., дораб. — М.: АСТ; Астрель, 2014. — 221, [3] с.: ил.1

1 В библиографических данных нового учебника черчения А.Д. Ботвинникова и др. 2014 года издания в отличие от прежних учебников 2007-2013 годов издания появился титр «9-й класс». В остальном изменений нет.

3. Вышнепольский В.И. Рабочая тетрадь: к учебнику «Черчение. 9 класс»

A.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского: 9 класс /

B.И. Вышнепольский. — М.: АСТ; Астрель, 2014. — 79, [1] с.: ил.2

4. Ботвинников А.Д. Методическое пособие по черчению: К учебнику

A.Д. Ботвинникова и др. «Черчение». 7-8 классы» / А.Д. Ботвинников,

B.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский и др. — М.: ООО «Изд-во Астрель»; ООО «Изд-во АСТ», 2003. — 159, [1] с.: ил.

5. Виноградов В.Н. Тематическое и поурочное планирование по черчению: К учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение»: для 7-8 кл.: метод пособие / В.Н. Виноградов. — М.: ЭКЗАМЕН, 2006. — 159, [1] с. — (Учебно-методический комплект).

6. Василенко Е.А., Жукова Е.Т. Карточки-задания по черчению для 6 класса: пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1998. — 208 с.: ил.

7. Михайлов Н.Г. Тематическое планирование уроков черчения // Школа и производство. — 2004. — № 1. — С. 73-78.

8. Михайлов Н.Г. Методические рекомендации к тематическому планированию уроков черчения // Школа и производство. — 2004. -№ 6. — С. 74-78.

9. Михайлов Н.Г. Тематическое планирование уроков черчения: метод. пособие для учителей / Н.Г. Михайлов; Поморский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Архангельск: Поморский университет, 2009. — 32 с.

10. Михайлов Н.Г. Уроки первого года обучения школьников черчению: тематический план к программе и учебнику А.Д. Ботвинникова и др. // Приоритетные научные направления: от теории к практике. — 2014. — № 13. —

C. 35-43.

11. Михайлов Н.Г. Уроки второго года обучения школьников черчению: тематический план к программе и учебнику А.Д. Ботвинникова и др. // Достижения вузовской науки. — 2014. — № 12. — С. 35-41.

12. Курина В.А., Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся черчению (графике). Курс лекций и практические занятия. — Брянск: Изд-во Брянского государственного педагогического университета имени академика И.Г. Петровского, 1997. — 190 с.

13. Методика обучения черчению: учеб. пособие для студентов и учащихся худож.-граф. спец. учеб. заведений / В.Н. Виноградов, Е.А. Василенко, А.А. Альхименок и др.; Под ред. Е.А. Василенко. — М.: Просвещение, 1990. — 176 с.: ил.

2 В библиографических данных новой рабочей тетради к учебнику черчения А.Д. Ботвинникова и др. автора В.И. Вышнепольского 2014 года издания в отличие от рабочих тетрадей 2004 и последующих годов изданий вместо титра «7-8 классы» появился титр «9-й класс» В остальном изменений нет.

14. Севастопольский Н.О. Уроки черчения в школе: (Из опыта работы). Пособие для учителей: Просвещение, 1981. — 160 с.: черт.

15. Атаулова О.В. О структуре урока технологии // Школа и производство. — 2004. — № 1. — С. 15-17.

16. Михайлов Н.Г. Методические рекомендации к планированию учебных занятий по черчению в школе // Современная система образования: опыт прошлого — взгляд в будущее. — 2014. — № 3. — С. 140-146.

17. Михайлов Н.Г. Планирование вводного урока черчения на первом году графической подготовки школьников // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. -2014. — № 13. — С. 33-43.

18. Михайлов Н.Г. Черчение в школе: План-конспект урока «Понятие о ГОСТ ЕСКД. Форматы, рамка и основная надпись чертежа. Линии чертежа» // Проблемы и перспективы развития образования в России. — 2014. -№ 30. — С. 48-56.

19. Михайлов Н.Г. Черчение в школе: план-конспект урока «Сведения о чертёжном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах» // Новый взгляд. Международный научный вестник. — 2014. — № 5. — С. 70-80.

20. Михайлов Н.Г. Организация графической работы № 1 «Линии чертежа» на первом году обучения школьников черчению // Наука и современность — 2014. — № 33. — С. 80-86.

21. Михайлов Н.Г. Планирование урока черчения на тему «Основные сведения о нанесении размеров. Применение и обозначение масштаба» на первом году графической подготовки школьников // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. — 2014. — № 14. -С. 69-79.

22. Михайлов Н.Г. Обучение школьников теме «Аксонометрические проекции окружностей и предметов с цилиндрическими элементами» на уроке черчения // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. — 2014. — № 40. — С. 80-103.

23. Михайлов Н.Г., Емелов К.П. Черчение в школе: План-конспект урока «Понятие о разрезе, сходство и разница между разрезом и сечением, простые разрезы» // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. — 2014. — № 14. — С. 29-43.

24. Ерохина Г.Г. Универсальные поурочные разработки по черчению: 9 класс. — М.: ВАКО, 2011. — 160 с. — (В помощь школьному учителю).

25. Чепаев Д.И. Домашняя работа по черчению за 7-8 классы к учебнику А.Д. Ботвинникова «Черчение. Учеб. для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений». Учебно-методическое пособие / И.Д. Чепаев. — М.: Издательство «Экзамен», 2005. — 96 с. — (Серия «Решебник»).

Графическая работа номер 8 по черчению. Практические и графические работы по черчению. Понятие о гостах. форматы. рамка. линии чертежа

Рабочая тетрадь

Введение в предмет черчения

История возникновения графических способов изображений и чертежа

Чертежи на Руси изготавливались «чертежщиками», упоминание о которых можно найти в «Пушкарском приказе» Ивана ІV.

Другие изображения – чертежи-рисунки, представляли собой вид на сооружение «с высоты птичьего полета»

В конце 12 в. в России вводятся масштабные изображения и проставляются размеры. В 18 веке русские чертежники и сам царь Петр І выполняли чертежи методом прямоугольных проекций (основателем метода является французский математик и инженер Гаспар Монж). По приказу Петра І преподавание черчения было введено во всех технических учебных заведениях.

Вся история развития чертежа неразрывно связана с техническим прогрессом. В настоящее время чертеж стал основным документом делового общения в науке, технике, производстве, дизайне, строительстве.

Создать и проверить машинный чертеж невозможно, не зная основ графического языка. С которыми вы познакомитесь, изучая предмет «Черчение»

Разновидности графических изображений

Задание: подпишите названия изображений.

Понятие о ГОСТах. Форматы. Рамка. Линии чертежа.

Задание 1

Графическая работа №1

«Форматы. Рамка. Линии чертежа»

Примеры выполнения работы

Тестовые задания к графической работе №1

Вариант №1.

1. Какое обозначение по ГОСТу имеет формат размером 210×297:

а) А1; б) А2; в) А4?

2. Чему равна толщина штрихпунктирной линии, если на чертеже сплошная основная толстая линия равна 0.8 мм:

а) 1мм: б) 0.8 мм: в) 0.3 мм?

______________________________________________________________

Вариант №2.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. На каком месте чертежа располагается основная надпись:

а) в левом нижнем углу; б) в правом нижнем углу; в) в правом верхнем углу?

2. На какую величину должны выступать за контур изображения осевые и центровые линии:

а) 3…5 мм; б) 5…10 мм4 в) 10…15 мм?

Вариант №3.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. Какое расположение формата А4 допускается ГОСТом:

А) вертикальное; б) горизонтальное; в) вертикальное и горизонтальное?

2. . Чему равна толщина сплошной тонкой линии, если на чертеже сплошная основная толстая линия равна 1 мм:

а) 0.3 мм: б) 0.8 мм: в) 0.5 мм?

Вариант №4.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. На каком расстоянии от краев листа проводят рамку чертежа:

а) слева, сверху, справа и снизу – по 5 мм; б) слева, сверху и снизу – по 10 мм, справа – 25 мм; в) слева – 20 мм, сверху, справа и снизу – по 5 мм?

2. Каким типом линии выполняются осевые и центровые линии на чертежах:

а) сплошной тонкой линией; б) штрихпунктирной линией; в) штриховой линией?

Вариант №5.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. Какие размеры по ГОСТу имеет формат А4:

а) 297×210 мм; б) 297×420 мм; в) 594×841 мм?

2. В зависимости от какой линии выбираются толщины линий чертежа:

а) штрихпунктирной линии; б) сплошной тонкой линии; в) сплошной основной толстой линии?

Шрифты (ГОСТ 2304-81)

Типы шрифтов:

Размеры шрифтов:

Практические задания:

Расчеты параметров чертежных шрифтов

Тестовые задания

Вариант №1.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Какая величина принимается за размер шрифта:

а) высота строчной буквы; б) высота прописной буквы; в) высота промежутков между строк?

Вариант №2.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему равна высота прописной буквы рифта №5:

а) 10 мм; б) 7 мм; в) 5 мм; г) 3.5 мм?

Вариант №3.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему равна высота строчных букв, имеющие выступающие элементы в, д, б, р, ф:

а) высоте прописной буквы; б) высоте строчной буквы; в) больше высоты прописной буквы?

Вариант №4.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Различаются ли по написанию прописные и строчные буквы А, Е, Т, Г, И:

а) различаются; б) не различаются; в) различаются в написании отдельных элементов?

Вариант №5.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему соответствует высота цифр чертежного шрифта:

а) высоте строчной буквы; б) высоте прописной буквы; в) половине высоты прописной буквы?

Графическая работа № 2

«Чертеж плоской детали»

Карточки – задания

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

Геометрические построения

Деление окружности на 5 и 10 частей

Деление окружности на 4 и 8 частей

Деление окружности на 3, 6 и 12 частей

Деление отрезка на 9 частей

Закрепление материала

Практическая работа:

По данным видам постройте третий. Масштаб 1:1

Вариант №1

Вариант №2

Вариант №3

Вариант №4

Закрепление материала

Напишите ответы в рабочей тетради:

Вариант №1

Вариант №2

Практическая работа №3

«Моделирование по чертежу».

Указания к работе

Для изготовления модели из картона сначала вырежьте ее заготовку. Размеры заготовки определите по изображению детали (рис.58). Наметьте (очертите) вырезы. Обрежьте их по очерченному контуру. Удалите вырезанные части и изогните по чертежу модель. Чтобы картон после изгибания не распрямлялся, в месте изгиба прочертите с внешней стороны линии каким-нибудь острым предметом.

Проволоку для моделирования необходимо использовать мягкую, произвольной длины (10 – 20 мм).

Закрепление материала

Вариант №1 Вариант №2

Закрепление материала

В рабочей тетради выполнить чертеж детали в 3-х видах. Нанести размеры.

Вариант №3 Вариант №4

Закрепление материала

Работа по карточкам

Закрепление материала

Используя цветные карандаши, выполните задание по карточке.

Сумма (наращивание)

Отсечение

Задание на закрепление

Овал —

Алгоритм построения овала

1. Построим изометрическую проекцию квадрата – ромб ABCD

2. Обозначим точки пересечения окружности с квадратом 1 2 3 4

3. Из вершины ромба (D) проводим прямую до точки 4 (3). Получим отрезок D4, который будет равен радиусу дуги R.

4. Проведем дугу, которая соединит точки 3 и 4.

5. При пересечении отрезка В2 и АС получим точку О1.

При пересечении отрезка D4 и АС получим точку О2.

6. Из полученных центров О1 и О2 проведем дуги R1, которые соединят точки 2 и 3, 4 и 1.

Закрепление материала

Выполните технический рисунок детали, два вида которой даны на рис. 62

Графическая работа №9

Эскиз детали и технический рисунок

1. Что называется эскизом ?

Закрепление материала

Задания для упражнений

Практическая работа №7

«Чтение чертежей»

Графический диктант

«Чертеж и технический рисунок детали по словесному описанию»

Вариант №1

Корпус представляет собой сочетание двух параллелепипедов, из которых меньший поставлен большим основанием в центре верхнего основания другого параллелепипеда. Через центры параллелепипедов вертикально проходит сквозное ступенчатое отверстие.

Общая высота детали 30 мм.

Высота нижнего параллелепипеда 10 мм, длина 70 мм, ширина 50 мм.

Второй параллелепипед имеет длину 50 мм, ширину 40 мм.

Диаметр нижней ступени отверстия 35 мм, высота 10 мм; диаметр второй ступени 20 мм.

Примечание:

Вариант № 2

Опора представляет собой прямоугольный параллелепипед, к левой (наименьшей) грани которого присоединен полуцилиндр, имеющий с параллелепипедом общее нижнее основание. По центру верхней (наибольшей) грани параллелепипеда, вдоль ее длинной стороны, проходит паз призматической формы. В основании детали находится сквозное отверстие призматической формы. Его ось совпадает на виде сверху с осью паза.

Высота параллелепипеда 30 мм, длина 65 мм, ширина 40 мм.

Высота полуцилиндра 15 мм, основание R 20 мм.

Ширина паза призматической формы 20 мм, глубина 15 мм.

Ширина отверстия 10 мм, длина 60 мм. Находится отверстие на расстоянии 15 мм от правой грани опоры.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 3

Корпус представляет собой сочетание квадратной призмы и усеченного конуса, который стоит большим основанием в центре верхнего основания призмы. Вдоль оси конуса проходит сквозное ступенчатое отверстие.

Общая высота детали 65 мм.

Высота призмы 15 мм, размер сторон основания 70×70 мм.

Высота конуса 50 мм, нижнее основание Ǿ 50 мм, верхнее — Ǿ 30 мм.

Диаметр нижней части отверстия 25 мм, высота 40 мм.

Диаметр верхней части отверстия 15 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 4

Втулка представляет собой сочетание двух цилиндров со ступенчатым сквозным отверстием, которое проходит вдоль оси детали.

Общая высота детали 60 мм.

Высота нижнего цилиндра 15 мм, основание Ǿ 70 мм.

Основание второго цилиндра Ǿ 45 мм.

Отверстие снизу Ǿ 50 мм, высота 8 мм.

Верхняя часть отверстия Ǿ 30 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 5

Основание представляет собой параллелепипед. По центру верхней (наибольшей) грани параллелепипеда, вдоль ее длинной стороны, проходит паз призматической формы. В пазу имеются два сквозных цилиндрических отверстия. Центры отверстий отстоят от торцов детали на расстоянии 25 мм.

Высота параллелепипеда 30 мм, длина 100 мм, ширина 50 мм.

Глубина паза 15 мм, ширина 30 мм.

Диаметры отверстий 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 6

Корпус представляет собой куб, вдоль вертикальной оси которого проходит сквозное отверстие: сверху полуконическое, а затем переходящее в ступенчатое цилиндрическое.

Ребро куба 60 мм.

Глубина отверстия полуконической формы 35 мм, верхнее основание Ǿ 40 мм, нижнее — Ǿ 20 мм.

Высота нижней ступени отверстия 20 мм, основание Ǿ 50 мм. Диаметр средней части отверстия 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант №7

Опора представляет собой сочетание параллелепипеда и усеченного конуса. Конус большим основанием поставлен в центре верхнего основания параллелепипеда. По центру меньших боковых граней параллелепипеда проходят два выреза призматической формы. Вдоль оси конуса просверлено сквозное отверстие цилиндрической формы Ǿ 15 мм.

Общая высота детали 60 мм.

Высота параллелепипеда 15 мм, длина 90 мм, ширина 55 мм.

Диаметры оснований конуса 40 мм (нижнее) и 30 мм (верхнее).

Длина выреза призматической формы 20 мм, ширина 10 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 8

Корпус представляет собой полый прямоугольный параллелепипед. В центре верхнего и нижнего основания корпуса имеются два прилива конической формы. Через центры приливов проходит сквозное отверстие цилиндрической формы Ǿ 10 мм.

Общая высота детали 59 мм.

Высота параллелепипеда 45 мм, длина 90 мм, ширина 40 мм. Толщина стенок параллелепипеда 10 мм.

Высота конусов по 7 мм, основания Ǿ 30 мм и Ǿ 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 9

Опора представляет собой сочетание двух цилиндров с одной общей осью. Вдоль оси проходит сквозное отверстие: сверху призматической формы с квадратным основанием, а затем цилиндрической формы.

Общая высота детали 50 мм.

Высота нижнего цилиндра 10 мм, основание Ǿ 70 мм. Диаметр основания второго цилиндра 30 мм.

Высота цилиндрического отверстия 25 мм, основание Ǿ 24 мм.

Сторона основания призматического отверстия 10 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Контрольная работа

Графическая работа №11

«Чертеж и наглядное изображение детали»

По аксонометрической проекции постройте чертеж детали в необходимом количестве видов в масштабе 1:1. Нанесите размеры.

Графическая работа №10

«Эскиз детали с элементами конструирования»

Выполните чертеж детали, у которой удалены части по нанесенной разметке. Направление проецирования для построения главного вида указано стрелкой.

Графическая работа №8

«Чертеж детали c преобразованием ее формы»

Общее понятие на преобразование формы. Связь чертежа с разметкой

Графическая работа

Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы (путем удаления части предмета)

Выполните технический рисунок детали, сделав вместо выступов, отмеченных стрелками, выемки такой же формы и размеров на том же месте.


Задание на логическое мышление

Тема «Оформление чертежей»

Кроссворд «Проецирование»

1.Точка, из которой исходят проецирующие лучи при центральном проецировании.

2. То, что получается в результате моделирования.

3. Грань куба.

4. Изображение, получаемое при проецировании.

5. В данной аксонометрической проекции оси располагаются под углом 120° друг к другу.

6. По–гречески это слово означает «двойное измерение».

7. Вид сбоку лица, предмета.

8. Кривая, изометрическая проекция окружности.

9. Изображение на профильной плоскости проекций – это вид…

Ребус по теме «Вид»

Ребус

Кроссворд «Аксонометрия»

По вертикали:

1. В переводе с французского языка «вид спереди».

2. Понятие в черчении на чем получается проекция точки или предмета.

3. Граница между половинками симметричной детали на чертеже.

4. Геометрическое тело.

5. Чертежный инструмент.

6. В переводе с латинского языка «бросать, отбрасывать вперед».

7. Геометрическое тело.

8. Наука о графических изображениях.

9. Единица измерения.

10. В переводе с греческого языка «двойное измерение».

11. В переводе с французского языка «вид сбоку».

12. На чертеже « она» бывает толстой, тонкой, волнистой и т. д.

Технический словарь черчения

Термин Определение термина или понятия
Аксонометрия
Алгоритм
Анализ геометрической формы предмета
Бобышка
Буртик
Вал
Вершина
Вид
Вид главный
Вид дополнительный
Вид местный
Винт
Втулка
Габарит
Гайка
Галтель
Геометрическое тело
Горизонталь
Готовальня
Грань
Деление окружности
Деление отрезка
Диаметр
ЕСКД
Инструменты чертежные
Калька
Карандаш
Компоновка чертежа
Конструирование
Контур
Конус
Кривые лекальные
Кривые циркульные
Лекало
Линейки
Линия – выноска
Линия выносная
Линия перехода
Линия размерная
Линия сплошная
Линия штриховая
Линия штрихпунктирная
Лыска
Масштаб
Метод Монжа
Многогранник
Многоугольник
Моделирование
Надпись основная
Нанесение размеров
Обводка чертежа
Обрыв
Овал
Овоид
Окружность
Окружность в аксонометрической проекции
Орнамент
Оси аксонометрические
Ось вращения
Ось проекций
Ось симметрии
Отверстие
Паз
Паз шпоночный
Параллелепипед
Пирамида
Плоскость проекций
Призма
Проекции аксонометрические
Проекция
Проекция изометрическая прямоугольная
Проекция фронтальная диметрическая косоугольная
Проецирование
Проточка
Развертка
Размер
Размеры габаритные
Размеры конструктивные
Размеры координирующие
Размеры элемента детали
Разрыв
Рамка чертежа
Ребро
Рисунок технический
Симметрия
Сопряжение
Стандарт
Стандартизация
Стрелки
Схема
Тор
Точка сопряжения
Транспортир
Угольники
Упрощения и условности
Фаска
Форматы чертежей
Фронталь
Центр проецирования
Центр сопряжения
Цилиндр
Циркуль
Чертеж
Чертеж рабочий
Черчение
Число размерное
Чтение чертежа
Шайба
Шар
Шлиц
Шраффировка
Шрифт
Штриховка Штриховка в аксонометрии
Эллипс
Эскиз

Рабочая тетрадь

Практические и графические работы по черчению

Тетрадь разработала учитель высшей категории черчения и ИЗО Нестерова Анна Александровна учитель МБОУ «СОШ№1 г. Ленска»

Введение в предмет черчения
Материалы, принадлежности, чертежные инструменты.

Рабочая тетрадь

Практические и графические работы по черчению

Тетрадь разработала учитель высшей категории черчения и ИЗО Нестерова Анна Александровна учитель МБОУ «СОШ№1 г. Ленска»

Введение в предмет черчения

История возникновения графических способов изображений и чертежа

Чертежи на Руси изготавливались «чертежщиками», упоминание о которых можно найти в «Пушкарском приказе» Ивана І V .

Другие изображения – чертежи-рисунки, представляли собой вид на сооружение «с высоты птичьего полета»

В конце 12 в. в России вводятся масштабные изображения и проставляются размеры. В 18 веке русские чертежники и сам царь Петр І выполняли чертежи методом прямоугольных проекций (основателем метода является французский математик и инженер Гаспар Монж). По приказу Петра І преподавание черчения было введено во всех технических учебных заведениях.

    Вся история развития чертежа неразрывно связана с техническим прогрессом. В настоящее время чертеж стал основным документом делового общения в науке, технике, производстве, дизайне, строительстве.

    Создать и проверить машинный чертеж невозможно, не зная основ графического языка. С которыми вы познакомитесь, изучая предмет «Черчение»

Разновидности графических изображений

Задание: подпишите названия изображений.

Материалы, принадлежности, чертежные инструменты.

Из истории

Железный циркуль был найден на территории Франции в галльском кургане 1 века нашей эры. В пепле, засыпавшем Помпею девятнадцать веков назад, археологи также обнаружили множество бронзовых циркулей.

В Древней Руси был распространен циркульный орнамент из мелких правильных кружков. Стальной циркульный резец был найден при раскопках в Новгороде Великом.

Карандаш получил свое название от слияния двух тюркских слов: кара – черный и таш – камень. В 16 веке англичане нашли у себя залежи графита. Хрупкие стерженьки помещали в изящную оправу из тростника или красного дерева и только в конце 18 века, чех Й. Гармут предложил делать пишущие стержни из смеси измельченного графита и глины. Стержни для письма назвали «кохинор» — «не имеющие равных».

Транспортир – инструмент для градусного измерения и вычерчивания углов, изготавливаемый из жести или пластмассы.

Лекало – тонкая пластинка с криволинейными кромками, служащая для вычерчивания кривых (лекальных) линий, которые нельзя провести с помощью циркуля.

Слово ластик , оказывается, произошло от сокращенного слова «гуммиэластик», что переводится как каучук.

Готовальня – набор чертежных инструментов и принадлежностей, уложенных в футляр.

Закрепление материала:

По заданию учителя учащиеся в рабочей тетради, пользуясь чертежными инструментами, проводят вертикальные, горизонтальные и наклонные линии, а также окружности.

Понятие о ГОСТах. Форматы. Рамка. Линии чертежа.

Тетрадь, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности, фА4

Д/З:

Инструменты, тетрадь, учебник под ред. А. Д. Ботвинникова, оформить фА4 (без шрифта)

Усвоить:

Представления о ГОСТах, ЕСКД, форматах, основной надписи

Уметь:

Определять толщину, начертание, тип линий при выполнении графических изображений, оформить формат.

Задание 1

Графическая работа №1

«Форматы. Рамка. Линии чертежа»

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова стр. 20, принадлежности, фА4

Д/З:

Инструменты, тетрадь, учебник под ред. А. Д. Ботвинникова, миллиметровка.

Усвоить:

Правила оформления чертежа, поэтапность работы над чертежом.

Уметь:

Аккуратно и рационально вести работу чертежными инструментами. Соблюдать правила оформления чертежа, начертание линий.

Примеры выполнения работы

Тестовые задания к графической работе №1

Вариант №1.

    Какое обозначение по ГОСТу имеет формат размером 210×297:

а) А1; б) А2; в) А4?

2. Чему равна толщина штрихпунктирной линии, если на чертеже сплошная основная толстая линия равна 0.8 мм:

а) 1мм: б) 0.8 мм: в) 0.3 мм?

______________________________________________________________

Вариант №2.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    На каком месте чертежа располагается основная надпись:

а) в левом нижнем углу; б) в правом нижнем углу; в) в правом верхнем углу?

2. На какую величину должны выступать за контур изображения осевые и центровые линии:

а) 3…5 мм; б) 5…10 мм4 в) 10…15 мм?

Вариант №3.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Какое расположение формата А4 допускается ГОСТом:

А) вертикальное; б) горизонтальное; в) вертикальное и горизонтальное?

2. . Чему равна толщина сплошной тонкой линии, если на чертеже сплошная основная толстая линия равна 1 мм:

а) 0.3 мм: б) 0.8 мм: в) 0.5 мм?

Вариант №4.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    На каком расстоянии от краев листа проводят рамку чертежа:

а) слева, сверху, справа и снизу – по 5 мм; б) слева, сверху и снизу – по 10 мм, справа – 25 мм; в) слева – 20 мм, сверху, справа и снизу – по 5 мм?

2. Каким типом линии выполняются осевые и центровые линии на чертежах:

а) сплошной тонкой линией; б) штрихпунктирной линией; в) штриховой линией?

Вариант №5.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Какие размеры по ГОСТу имеет формат А4:

а) 297×210 мм; б) 297×420 мм; в) 594×841 мм?

2. В зависимости от какой линии выбираются толщины линий чертежа:

а) штрихпунктирной линии; б) сплошной тонкой линии; в) сплошной основной толстой линии?

Шрифты (ГОСТ 2304-81)

Тетрадь, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности, миллиметровка.

Д/З:

Тетрадь, учебник §2.4 стр. 23-24, миллиметровка.

Усвоить:

Чертежный шрифт, основную надпись чертежа.

Уметь:

Использовать шрифт при оформлении чертежа

Типы шрифтов:

Размеры шрифтов:

Практические задания:

Расчеты параметров чертежных шрифтов

Относит.

размер

Размер в мм

3.5

Высота

прописных букв

3.5

Высота

строчных букв

0.7 һ

2.5

3.5

Расстояние между буквами

0.2 һ

0.7

0.1

1.4

2.0

2.8

Минимальное расстояние между основаниями строк

1.7 һ

6.0

8.5

12.0

17.0

24.0

Минимальное расстояние между словами

0.6 һ

2.1

3.0

4.2

6.0

8.4

Толщина букв

0.1 һ

0.35

0.5

0.7

0.1

1.4

Тестовые задания

Вариант №1.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Какая величина принимается за размер шрифта:

а) высота строчной буквы; б) высота прописной буквы; в) высота промежутков между строк?

Вариант №2.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему равна высота прописной буквы рифта №5:

а) 10 мм; б) 7 мм; в) 5 мм; г) 3.5 мм?

Вариант №3.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему равна высота строчных букв, имеющие выступающие элементы в, д, б, р, ф:

а) высоте прописной буквы; б) высоте строчной буквы; в) больше высоты прописной буквы?

Вариант №4.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Различаются ли по написанию прописные и строчные буквы А, Е, Т, Г, И:

а) различаются; б) не различаются; в) различаются в написании отдельных элементов?

Вариант №5.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

Чему соответствует высота цифр чертежного шрифта:

а) высоте строчной буквы; б) высоте прописной буквы; в) половине высоты прописной буквы?

Нанесение размеров. Масштабы

Тетрадь, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности.

Д/З:

Тетрадь, учебник §2.5-2.6, фА4 (по вертикали)

Усвоить:

Правила нанесения размеров

    Линейные

    Угловые

    Числа на чертежах

    Знаки R, диаметр, квадрат

Уметь:

Применять правила нанесения размеров. Читать размеры на чертежах. Правильно использовать масштаб

Размеры бывают:

Знаки, которые применяют при нанесении размеров:

L –

R –

Ǿ —

Задание:

Нанести размеры

Масштаб

Тестовые задания

Вариант №1.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

1. Какую длину предмета надо указать на чертеже, если она равна 1250 мм, а масштаб изображения 1:10:

а) 125: б) 1250; в) 12.5?

2. Какую букву следует нанести перед размерным числом при указании толщины детали:

а) R; б) L ; в) S ?

Вариант №2.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    На чертеже задан масштаб 2:1. Как будут соотноситься линейные размеры изображения с линейными размерами спроецированного предмета:

    а) изображение больше действительной величины предмета; б) изображение соответствует действительной величине предмета; в) изображение меньше действительной величины предмета?

Вариант №3.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Какой масштаб предпочтителен для выполнения чертежа детали:

а) увеличения; б) уменьшения; в) натуральный?

2. Что обозначает знак R, нанесенный перед размерным числом:

а) длину окружности; б) диаметр окружности; в) радиус окружности?

Вариант №4.

Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Какой из вариантов соответствует масштабу уменьшения:

а) М 1:2; б) М 1:1; в) М 2:1?

2. Каково минимальное расстояние между контуром изображения и размерной линией:

а) 5 мм; б) 7 мм; в) 10 мм?

Упражнение на закрепление материала

(работа цветным карандашом)

Графическая работа № 2

«Чертеж плоской детали»

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности, фА4 (по вертикали)

Д/З:

Тетрадь, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности (циркуль)

Усвоить:

Правила нанесения размеров, оформление чертежа (шрифты, линии).

Уметь:

Выполнять чертеж, применять правила нанесения размеров, пользоваться чертежными инструментами.

Карточки – задания

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

Сопряжения. Геометрические построения

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности (циркуль).

Д/З:

Тетрадь, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности (циркуль),фА4, §15.2 -15.3 рис.137

Усвоить:

Правила построения параллельных и перпендикулярных прямых, сопряжений углов, двух параллельных прямых, прямой и окружности и деления окружности на равные части, построения правильных многоугольников.

Уметь:

Выполнять геометрические построения с помощью чертежных инструментов. Читать чертеж.

Сопряжение –

Закрепление изученного материала:

Выполнить чертеж дверного ключа

Сопряжение тупого, острого и прямого углов

Геометрические построения

Деление окружности на 5 и 10 частей

Деление окружности на 4 и 8 частей

Деление окружности на 3, 6 и 12 частей

Деление отрезка на 9 частей

Проецирование. Метод проецирования. Проецирование на одну плоскость проекции

Д/З:

Принадлежности, 2 спичечные коробки, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова стр. 31-34 прочитать.

Усвоить:

Основы проецирования. Понятия: центр, перпендикуляр, параллельно

Уметь:

Анализировать форму предмета, отображение на плоскости.

Получение изображений на 2 плоскости проекции.

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности, тетрадь.

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова §4 стр. 37-38.

Усвоить:

Правила изображения фигуры на взаимно перпендикулярной плоскости. Основы метода прямоугольного проецирования.

Уметь:

Уметь строить проекции на 2 плоскости проекции.

Упражнение:

Составьте модели из спичечных коробок, как показано на рис. 56 а. Сравните выполненные вами чертежи моделей с их наглядными изображениями. Составьте самостоятельно еще одну – две модели из двух или трех коробок и выполните их чертежи.

Практическое задание:

Используя наглядное изображение, постройте горизонтальную проекцию. Нанесите размеры.

Задание на повторение:

Получение изображений на 3 плоскости проекции

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова §4 -5 стр.37-38 рис. 51.

Усвоить:

Порядок проецирования на 3 плоскости. Число видов используемых на технических чертежах. Принципы выбора главного вида.

Уметь:

Выполнить чертеж простой формы. Выбрать количество видов. Читать чертеж простой формы.

Устная работа:

Фронтально на классной доске построить третий вид детали

Закрепление материала

Практическая работа:

По данным видам постройте третий. Масштаб 1:1

Вариант №1

Вариант №2

Вариант №3

Вариант №4

Расположение видов. Местные виды. Задачи на составление чертежей по разрозненным изображениям

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности, тетрадь, калька.

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова §5 рис. 55-56, ножницы, клей, проволока, спичечные коробки, цветная бумага.

Усвоить:

Порядок проецирования на плоскости. Число видов используемых на технических чертежах. Принципы выбора главного вида.

Уметь:

Выполнить чертеж простой формы, выбирая необходимое количество видов в соответствии с ГОСТами. Читать чертеж простой формы.

Вид

Что называется местным видом ?

Закрепление материала

Напишите ответы в рабочей тетради:

Вариант №1

Вариант №2

Практическая работа №3

«Моделирование по чертежу».

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, проволока или картон, спичечные коробки, клей и т. п.

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова

Усвоить:

Способы моделирования по чертежу.

Уметь:

Указания к работе

Для изготовления модели из картона сначала вырежьте ее заготовку. Размеры заготовки определите по изображению детали (рис.58). Наметьте (очертите) вырезы. Обрежьте их по очерченному контуру. Удалите вырезанные части и изогните по чертежу модель. Чтобы картон после изгибания не распрямлялся, в месте изгиба прочертите с внешней стороны линии каким-нибудь острым предметом.

Проволоку для моделирования необходимо использовать мягкую, произвольной длины (10 – 20 мм).

Порядок построения изображений на чертежах

инструменты, учебник, тетрадь, калька

Д/З:

§13, ф А4, цветные карандаши, принадлежности.

Усвоить:

Уметь:

Строить вырезы и срезы, выполнять технический рисунок элементов.

Закрепление материала

Задание:

Вариант №1 Вариант №2

Закрепление материала

Задание:

В рабочей тетради выполнить чертеж детали в 3-х видах. Нанести размеры.

Вариант №3 Вариант №4

Анализ геометрической формы предметов. Тела вращения. Группа геометрических тел

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности, тетрадь.

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова §10, 11, 16, цветные карандаши.

Усвоить:

    Правила выполнения чертежей геометрических тел.

    Последовательность чтения группы геометрических тел.

Уметь:

Закрепление материала

Работа по карточкам

Закрепление материала

Используя цветные карандаши, выполните задание по карточке.

Анализом геометрической формы-

Чертеж детали по двум данным видам

инструменты,

Д/З:

ф А4, инструменты

Усвоить:

Уметь:

Анализировать чертежи, давать точную словесную характеристику изображенного на чертеже предмета.

Получение аксонометрических проекций плоских фигур

Домашнее задание:

Повторить п. 7-7.2; завершить построение таблицы 1.

Оборудование для учеников:

учебник «Черчение» под ред. Ботвинникова А. Д., рабочая тетрадь, чертежные принадлежности.

Квадрат в диметрической проекции

Задание:

Построить квадрат в изометрической проекции

Треугольник в диметрии Треугольник в изометрии


Шестиугольник в диметрии и в изометрии

Задание:

Построить шестиугольник в изометрической проекции

Задание:

Аксонометрические проекции объемных тел

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, тетрадь, инструменты.

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова стр. 49 таблица №2, §7-8.

Усвоить:

Правила построения аксонометрических проекций. Способы построения объемной детали в изометрии.

Уметь:

Строить изображения в аксонометрии начиная с плоских фигур, лежащих в основании детали. Учить анализировать полученные изображения.

Задание на повторение:

Построить на горизонтальной плоскости проекции геометрическую фигуру.

Сумма (наращивание)

Отсечение

Задание на закрепление

Аксонометрическая проекция детали с цилиндрическими элементами

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности, тетрадь.

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова § 7-8.

Усвоить:

Правила построения детали с кривой поверхностью. Общее понятие «аксонометрия детали».

Уметь:

Анализировать форму детали, полученное изображение.

Эллипс –

Овал —


Алгоритм построения овала

1. Построим изометрическую проекцию квадрата – ромб ABCD

2. Обозначим точки пересечения окружности с квадратом 1 2 3 4

3. Из вершины ромба ( D ) проводим прямую до точки 4 (3). Получим отрезок D 4, который будет равен радиусу дуги R .

4. Проведем дугу, которая соединит точки 3 и 4 .

5. При пересечении отрезка В2 и АС получим точку О1.

При пересечении отрезка D 4 и АС получим точку О2.

6. Из полученных центров О1 и О2 проведем дуги R 1 , которые соединят точки 2 и 3, 4 и 1.

Закрепление нового материала

! работа в рабочей тетради

Задание:

Выполнить изометрические проекции окружности параллельные фронтальной и профильной плоскостей проекции.

Чертеж и наглядное изображение детали

Ф А4, инструменты, учебник

Д/З:

§12, калька

Усвоить:

ЗУН

Уметь:

Анализировать форму детали, построить 3 вида детали и нанести размеры.

Технический рисунок

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова§9 , принадлежности, тетрадь.

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова § 9

Усвоить:

Правила выполнения технического рисунка и приемы выполнения детали.

Уметь:

Выполнять аксонометрические проекции с изображением плоских фигур. Выполнять технический рисунок.

Технический рисунок

Способы штриховки:

Закрепление материала

Выполните технический рисунок детали, два вида которой даны на рис. 62

Проекции вершин, ребер и граней предмета

Учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова, принадлежности, тетрадь, цветные карандаши.

Д/З:

Принадлежности, учебник «Черчение» под ред. А. Д. Ботвинникова §12, фА4, цветные карандаши.

Усвоить:

Способы выделения точки на плоскости. Принципы построения ребер и граней.

Уметь:

Строить проекции точки и грани.

? Проблема

Что такое ребро?

Что называется вершиной предмета?

Что такое грань предмета?

Проекция точки

Практическая работа:

Расставьте буквенные обозначения проекций

точек на чертеже детали, отмеченных на наглядном изображении.

В)

Графическая работа №9

Эскиз детали и технический рисунок

Д/З:

Инструменты, миллиметровка, фА4, § 18

Усвоить:

Что такое эскиз. Правила выполнения эскиза

Уметь:

Выполнить эскиз в необходимом количестве видов. По эскизу выполнить чертеж.

    Что называется эскизом ?

Закрепление материала

Задания для упражнений

Нанесение размеров с учетом формы предмета

инструменты, учебник, тетрадь, калька.

Д/З:

Рис. 113 (1, 2, 3, 5, 8, 9)

Усвоить:

Общее правило нанесения размеров на чертеже.

Уметь:

Повторение и закрепление пройденного материала.

Устное упражнение

Практическая работа:

Вырезы и срезы на геометрических телах

Элементы деталей

    ШЛИЦ – паз в виде прорези или канавки на деталях машин. Например, прорезь в головке винта или шурупа, в которую вставляется конец отвертки при их завинчивании.

    ПАЗ – продолговатое углубление или отверстие на поверхности детали, ограниченное с боков параллельными плоскостями.

    ЛЫСКА – плоский срез с одной или с двух сторон цилиндрических, конических или сферических участков детали. Лыски предназначены для захвата гаечным ключом и др.

    ПРОТОЧКА — это кольцевая канавка на стержне, технологически необходимая для выхода резьбонарезанного инструмента при изготовлении детали или других целей.

    ПАЗ ШПОНОЧНЫЙ – прорезь в виде канавки, служащая для установки шпонки, которая передает вращение от вала к втулке и наоборот.

    ОТВЕРСТИЕ ЦЕНТРОВОЕ – элемент детали, служащий для уменьшения ее массы, подачи смазки к трущимся поверхностям, соединения деталей и др. Отверстия могут быть сквозными и глухими.

    ФАСКА – обточка на усеченный конус цилиндрической кромки детали.

Задание: Вместо цифр напишите названия элементов детали

Задание: Выполнить аксонометрическую проекцию детали

Практическая работа №7

«Чтение чертежей»

Учебник, тетрадь, лист.

Д/З:

Миллиметровка, §17

Усвоить:

Усвоить способы построения 3-х видов, анализ геометрической формы предмета, знать названия элементов детали.

Уметь:

Анализировать чертеж, определять размеры, давать точную словесную характеристику

Графический диктант

«Чертеж и технический рисунок детали по словесному описанию»

Формат (тетрадь), инструменты

Д/З:

Инструменты, миллиметровка.

Усвоить:

Правила выполнения эскизов

Уметь:

Определять необходимое и достаточное количество видов для данной детали. Выбирать главный вид. Проставлять размеры.

Вариант №1

Корпус представляет собой сочетание двух параллелепипедов, из которых меньший поставлен большим основанием в центре верхнего основания другого параллелепипеда. Через центры параллелепипедов вертикально проходит сквозное ступенчатое отверстие.

Общая высота детали 30 мм.

Высота нижнего параллелепипеда 10 мм, длина 70 мм, ширина 50 мм.

Второй параллелепипед имеет длину 50 мм, ширину 40 мм.

Диаметр нижней ступени отверстия 35 мм, высота 10 мм; диаметр второй ступени 20 мм.

Примечание:

Вариант № 2

Опора представляет собой прямоугольный параллелепипед, к левой (наименьшей) грани которого присоединен полуцилиндр, имеющий с параллелепипедом общее нижнее основание. По центру верхней (наибольшей) грани параллелепипеда, вдоль ее длинной стороны, проходит паз призматической формы. В основании детали находится сквозное отверстие призматической формы. Его ось совпадает на виде сверху с осью паза.

Высота параллелепипеда 30 мм, длина 65 мм, ширина 40 мм.

Высота полуцилиндра 15 мм, основание R 20 мм.

Ширина паза призматической формы 20 мм, глубина 15 мм.

Ширина отверстия 10 мм, длина 60 мм. Находится отверстие на расстоянии 15 мм от правой грани опоры.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 3

Корпус представляет собой сочетание квадратной призмы и усеченного конуса, который стоит большим основанием в центре верхнего основания призмы. Вдоль оси конуса проходит сквозное ступенчатое отверстие.

Общая высота детали 65 мм.

Высота призмы 15 мм, размер сторон основания 70×70 мм.

Высота конуса 50 мм, нижнее основание Ǿ 50 мм, верхнее — Ǿ 30 мм.

Диаметр нижней части отверстия 25 мм, высота 40 мм.

Диаметр верхней части отверстия 15 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 4

Втулка представляет собой сочетание двух цилиндров со ступенчатым сквозным отверстием, которое проходит вдоль оси детали.

Общая высота детали 60 мм.

Высота нижнего цилиндра 15 мм, основание Ǿ 70 мм.

Основание второго цилиндра Ǿ 45 мм.

Отверстие снизу Ǿ 50 мм, высота 8 мм.

Верхняя часть отверстия Ǿ 30 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 5

Основание представляет собой параллелепипед. По центру верхней (наибольшей) грани параллелепипеда, вдоль ее длинной стороны, проходит паз призматической формы. В пазу имеются два сквозных цилиндрических отверстия. Центры отверстий отстоят от торцов детали на расстоянии 25 мм.

Высота параллелепипеда 30 мм, длина 100 мм, ширина 50 мм.

Глубина паза 15 мм, ширина 30 мм.

Диаметры отверстий 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 6

Корпус представляет собой куб, вдоль вертикальной оси которого проходит сквозное отверстие: сверху полуконическое, а затем переходящее в ступенчатое цилиндрическое.

Ребро куба 60 мм.

Глубина отверстия полуконической формы 35 мм, верхнее основание Ǿ 40 мм, нижнее — Ǿ 20 мм.

Высота нижней ступени отверстия 20 мм, основание Ǿ 50 мм. Диаметр средней части отверстия 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант №7

Опора представляет собой сочетание параллелепипеда и усеченного конуса. Конус большим основанием поставлен в центре верхнего основания параллелепипеда. По центру меньших боковых граней параллелепипеда проходят два выреза призматической формы. Вдоль оси конуса просверлено сквозное отверстие цилиндрической формы Ǿ 15 мм.

Общая высота детали 60 мм.

Высота параллелепипеда 15 мм, длина 90 мм, ширина 55 мм.

Диаметры оснований конуса 40 мм (нижнее) и 30 мм (верхнее).

Длина выреза призматической формы 20 мм, ширина 10 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 8

Корпус представляет собой полый прямоугольный параллелепипед. В центре верхнего и нижнего основания корпуса имеются два прилива конической формы. Через центры приливов проходит сквозное отверстие цилиндрической формы Ǿ 10 мм.

Общая высота детали 59 мм.

Высота параллелепипеда 45 мм, длина 90 мм, ширина 40 мм. Толщина стенок параллелепипеда 10 мм.

Высота конусов по 7 мм, основания Ǿ 30 мм и Ǿ 20 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Вариант № 9

Опора представляет собой сочетание двух цилиндров с одной общей осью. Вдоль оси проходит сквозное отверстие: сверху призматической формы с квадратным основанием, а затем цилиндрической формы.

Общая высота детали 50 мм.

Высота нижнего цилиндра 10 мм, основание Ǿ 70 мм. Диаметр основания второго цилиндра 30 мм.

Высота цилиндрического отверстия 25 мм, основание Ǿ 24 мм.

Сторона основания призматического отверстия 10 мм.

Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

Контрольная работа

Графическая работа №11

«Чертеж и наглядное изображение детали»

Формат А3, инструменты

Д/З:

Инструменты, тетрадь, учебник.

Задание:

По аксонометрической проекции постройте чертеж детали в необходимом количестве видов в масштабе 1:1. Нанесите размеры.


Графическая работа №10

«Эскиз детали с элементами конструирования»

инструменты, учебник, миллиметровка

Д/З:

Инструменты, миллиметровка.

Усвоить:

Правила выполнения эскиза

Уметь:

Выполнить эскиз, правильно проставлять размеры

Задание:

Выполните чертеж детали, у которой удалены части по нанесенной разметке. Направление проецирования для построения главного вида указано стрелкой.

Графическая работа №8

«Чертеж детали c преобразованием ее формы»

инструменты, фА4, учебник

Д/З:

Инструменты, миллиметровка.

Усвоить:

Уметь:

Выполнить чертеж

Общее понятие на преобразование формы. Связь чертежа с разметкой

Учебник, тетрадь, миллиметровка, принадлежности

Д/З:

Учебник рис. 151 (познакомиться), фА4

Усвоить:

Уметь:

Анализировать форму. Выполнить чертеж в ортогональном прямоугольном проецировании.

Графическая работа

Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы (путем удаления части предмета)

Задание:

Выполните технический рисунок детали, сделав вместо выступов, отмеченных стрелками, выемки такой же формы и размеров на том же месте.

Задание на логическое мышление

Тема «Оформление чертежей»

Тема «Чертежные инструменты и принадлежности»

Кроссворд «Проецирование»

1.Точка, из которой исходят проецирующие лучи при центральном проецировании.

2. То, что получается в результате моделирования.

3. Грань куба.

4. Изображение, получаемое при проецировании.

5. В данной аксонометрической проекции оси располагаются под углом 120° друг к другу.

6. По–гречески это слово означает «двойное измерение».

7. Вид сбоку лица, предмета.

8. Кривая, изометрическая проекция окружности.

9. Изображение на профильной плоскости проекций – это вид…

Ребус по теме «Вид»

Ребус

Тема «Развертки геометрических тел»

Кроссворд «Аксонометрия»

По вертикали:

    В переводе с французского языка «вид спереди».

    Понятие в черчении на чем получается проекция точки или предмета.

    Граница между половинками симметричной детали на чертеже.

    Геометрическое тело.

    Чертежный инструмент.

    В переводе с латинского языка «бросать, отбрасывать вперед».

    Геометрическое тело.

    Наука о графических изображениях.

    Единица измерения.

    В переводе с греческого языка «двойное измерение».

    В переводе с французского языка «вид сбоку».

    На чертеже « она» бывает толстой, тонкой, волнистой и т. д.

Технический словарь черчения

Аксонометрия

Алгоритм

Анализ геометрической формы предмета

Бобышка

Буртик

Вал

Вершина

Вид

Вид главный

Вид дополнительный

Вид местный

Винт

Втулка

Габарит

Гайка

Галтель

Геометрическое тело

Горизонталь

Готовальня

Грань

Деление окружности

Деление отрезка

Диаметр

ЕСКД

Инструменты чертежные

Калька

Карандаш

Компоновка чертежа

Конструирование

Контур

Конус

Кривые лекальные

Кривые циркульные

Лекало

Линейки

Линия – выноска

Линия выносная

Линия перехода

Линия размерная

Линия сплошная

Линия штриховая

Линия штрихпунктирная

Лыска

Масштаб

Метод Монжа

Многогранник

Многоугольник

Моделирование

Надпись основная

Нанесение размеров

Обводка чертежа

Обрыв

Овал

Овоид

Окружность

Окружность в аксонометрической проекции

Орнамент

Оси аксонометрические

Ось вращения

Ось проекций

Ось симметрии

Отверстие

Паз

Паз шпоночный

Параллелепипед

Пирамида

Плоскость проекций

Призма

Проекции аксонометрические

Проекция

Проекция изометрическая прямоугольная

Проекция фронтальная диметрическая косоугольная

Проецирование

Проточка

Развертка

Размер

Размеры габаритные

Размеры конструктивные

Размеры координирующие

Размеры элемента детали

Разрыв

Рамка чертежа

Ребро

Рисунок технический

Симметрия

Сопряжение

Стандарт

Стандартизация

Стрелки

Схема

Тор

Точка сопряжения

Транспортир

Угольники

Упрощения и условности

Фаска

Форматы чертежей

Фронталь

Центр проецирования

Центр сопряжения

Цилиндр

Циркуль

Чертеж

Чертеж рабочий

Черчение

Число размерное

Чтение чертежа

Шайба

Шар

Шлиц

Шраффировка

Шрифт

Штриховка

Штриховка в аксонометрии

Эллипс

Эскиз

Графические и зачетные работы по предмету «Черчение» позволяют организовать самостоятельную, индивидуальную и коллективную работу на уроках с учетом особенностей обучающихся.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Стартовый контроль обучения по черчению в 8 классе (за 7 класс

)

Фамилия, класс:_____________________________________________________________

  1. Что является предметом изучения предмета «Черчение» ? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  2. Как расшифровывается: Е С К Д?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Назовите основные линии чертежа: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  2. Напишите известные размеры чертежного шрифта и угол наклона букв для наклонного шрифта типа Б: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  3. Назовите виды треугольников: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  4. Назовите виды четырехугольников: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  5. Перечислите названия геометрических тел: ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  6. Разновидности углов и их обозначение: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  7. Что такое сопряжение? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:

https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Предварительный просмотр:

7 класс

  1. На ГОРИЗОНТАЛЬНО
  1. Построить ЧЕТЫРЕ окружности радиусом 30 мм каждая
  2. на 3, 4, 5 и 6 равных частей

7 класс

ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЧЕРЧЕНИЮ

«Деление окружности на равные части» Задание:

  1. На ГОРИЗОНТАЛЬНО расположенном листе тетради по центру рабочего поля провести осевую (центровую) линию для дальнейшего построения на ней окружностей.

Тип линии- штрихпунктирная тонкая линия.

  1. Построение окружностей начать с середины проведенной центровой линии.
  2. Построить ЧЕТЫРЕ окружности радиусом 30 мм каждая при помощи циркуля. Обратить внимание на то, что построение окружности начинается с построения перпендикулярной второй центровой линии, проходящей через центр окружности.
  3. Слева направо построенные окружности поочередно разделить ранее изученными способами на 3, 4, 5 и 6 равных частей . Вспомогательные для построения линии сохранить.
  4. В результате проведенной работы должны получиться четыре правильных многоугольника, вписанных в окружности.

7 класс

ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЧЕРЧЕНИЮ

«Деление окружности на равные части» Задание:

  1. На ГОРИЗОНТАЛЬНО расположенном листе тетради по центру рабочего поля провести осевую (центровую) линию для дальнейшего построения на ней окружностей.

Тип линии- штрихпунктирная тонкая линия.

  1. Построение окружностей начать с середины проведенной центровой линии.
  2. Построить ЧЕТЫРЕ окружности радиусом 30 мм каждая при помощи циркуля. Обратить внимание на то, что построение окружности начинается с построения перпендикулярной второй центровой линии, проходящей через центр окружности.
  3. Слева направо построенные окружности поочередно разделить ранее изученными способами на 3, 4, 5 и 6 равных частей . Вспомогательные для построения линии сохранить.
  4. В результате проведенной работы должны получиться четыре правильных многоугольника, вписанных в окружности.
Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Предварительный просмотр:

ЧЕРЧЕНИЕ — 7 КЛАСС

_________________________________________

Графическая работа по теме «Линии чертежа.

Работа с чертежными инструментами».

  1. Начертить в рабочей тетради на отдельном листе квадрат со стороной 15 см.
  2. Разделить квадрат диагональю, проведенной от левого нижнего угла.
  3. В получившихся в результате деления областях выполнить следующие построения:

А) в одной области провести горизонтальные линии с интервалом в 1 см.

Б) в другой области провести вертикальные линии с интервалом 0,5 см.

_______________________________________________________________

Зачетная работа по теме « Предмет «Черчение». Чертежи»

  1. Что изучает предмет «Черчение» ?
  2. Что называют чертежом?
  3. Перечислите чертежные инструменты, используемые на уроках черчения в школе.
  4. Перечислите области промышленности, где используют чертежи.
  5. Что можно определить по чертежу изделия, «прочитав» его?

При ответах на вопросы не следует переписывать сам вопрос.

Нужно написать его порядковый номер и ответить

  • Над квадратом начертить равнобедренную трапецию с основаниями 120 мм (нижнее) и 70 мм (верхнее). Высота трапеции 50 мм.
  • Под квадратом расположить прямоугольник со сторонами 140 мм и 50мм.
  • Прямоугольник разделить диагоналями на четыре части.
  • _________________________________________________________

    Работу следует выполнять четко и аккуратно,

    стараясь проводить все линии одинаковой толщины.

    _______________________________________________________________

    Чтение чертежа заключается в представлении по плоским изображениям объемной формы предмета и в определении его размеров. Эту работу рекомендуется проводить в такой последовательности:

    1. Прочитать основную надпись чертежа. Из нее можно узнать название детали, наименование материала, из которого ее изготовляют, масштаб изображений и другие сведения.
    1. Определить, какие виды детали даны на чертеже, какой из них является главным.
    2. Рассмотреть виды во взаимной связи и попытаться определить форму детали со всеми подробностями. Этой задаче помогает анализ изображений, данных на чертеже. Представив по чертежу геометрическую форму каждой части детали, мысленно объединяют их в единое целое.
    3. Определить по чертежу размеры детали и ее элементов. Приведем пример чтения чертежа детали (вначале даны вопросы к чертежу, а затем ответы на них).

    Вопросы к чертежу (рис. 143. Вопросы составлены в последовательности, соответствующей правильному порядку чтения чертежей)

    1. Как называется деталь?
    2. Из какого материала ее изготовляют?
    3. В каком масштабе выполнен чертеж?
    4. Какие виды содержит чертеж?
    5. Опишите общую форму детали.
    6. Чему равны габаритные размеры деталей и размеры отдельных частей?

    Рис. 143. Чертеж детали

    Ответы на вопросы к чертежу (см. рис. 143).

    Прочитайте чертеж на рисунке 145.

    Рис. 145. Задание для упражнений

    Вопросы к чертежу

    1. Как называется деталь?
    2. Из какого материала она изготовляется?
    3. Какие виды даны на чертеже?
    4. Сочетанием каких геометрических тел определяется форма детали?
    5. Какие элементы детали показаны на главном виде двумя окружностями диаметром 10?
    6. Изображением каких элементов являются окружности диаметром 18 и почему они проведены на главном виде штриховыми линиями?
    7. Каковы габаритные размеры детали?

    Практическая работа № 7. 1. Устное чтение чертежей

    Прочитайте по заданию учителя один из чертежей на рисунке 146. Ответы на вопросы запишите в тетради.

    Рис. 146. Задания к практической работе № 7

    Вопросы для чтения чертежей

    1. Как называется деталь? Из какого материала ее изготовляют?
    2. Какой масштаб указан на чертеже?
    3. Какие изображения передают форму детали?
    4. Сочетанием каких геометрических тел образована ее форма?
    5. Опишите форму детали.
    6. Чему равны габаритные размеры? Какова величина геометрических тел, образующих форму детали?

    2. Решение занимательных задач


    Рис. 148. Задания для упражнений

    Графическая работа № 8. Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы (путем удаления части предмета)


    Рис. 151. Задания к графической работе № 8

    Указания к работе. Задания 1-4, как подготовительные, выполните в рабочей тетради, задание 5, как основное,- на листе формата А4. Изображения выполните с сохранением пропорций предмета; размеры не наносите.

    Графическая работа №1

    Шрифты чертежные

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Шрифты чертежные»

    Ефремовская средняя общеобразовательная школа

    Образовательная область Технология

    Предмет Черчение

    Графические работы

    Выполнил

    ФИО ученика

    Проверил

    ФИО учителя

    2013-2014 учебный год

    Графическая работа №2

    Деление окружности на равные части

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Деление окружности на равные части»

    І-вариант – на 3 части

    ІІ-вариант – на 5 частей

    ІІІ-вариант – на 6 частей

    ІҮ-вариант – на 8 частей

    Графическая работа 5

    Цель

    І-вариант

    Валик Сталь 45


    Графическая работа 5

    Чертеж деталей с выполнением сечений

    ІІ-вариант

    Цель : проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

    Палец Сталь 50



    Графическая работа 5

    Чертеж деталей с выполнением сечений

    ІІІ-вариант

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

    Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выявить поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если это нужно. Нанесите размеры.

    Валик Сталь 45


    Графическая работа 5

    Чертеж деталей с выполнением сечений

    ІҮ-вариант

    Цель : проверить усвоение знаний по теме «Сечения»

    Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выявить поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если это нужно. Нанесите размеры.

    Ось Сталь Ст.5


    Графическая работа 6

    Чертеж деталей с выполнением разрезов

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Разрезы»

    І -й вариант

    Выполнить на листе бумаги формата А4 по наглядному изображению эскиз детали. Выполнить разрез изделия

    ІІ -й вариант

    Графическая работа 7

    Чертеж резьбовых соединений

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Соединения»

    Содержание: Выполните чертеж соединения двух деталей с помощью резьбовых изделий. Вариант 1

    Вариант 2

    Графическая работа 8

    Содержание: Выполните . (Состав сборочной единицы: 1 — губка; 2 — пружина; 3 — шуруп.) Вариант 1

    Графическая работа 8

    Чертеж детали с натуры или по сборочному чертежу

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сборочный чертеж»

    Выполните эскиз детали по сборочному чертежу . (Состав сборочной единицы: 1 — стержень; 2 — корпус; 3 — крышка.)

    Вариант 2

    Графическая работа 8

    Чертеж детали с натуры или по сборочному чертежу

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Сборочный чертеж»

    Выполните эскиз детали по сборочному чертежу . (Состав сборочной единицы: 1 — фланец; 2 — трубка.)

    Вариант 3

    Графическая работа 9

    Чертеж детали по эскизу

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Назначение и выполнение эскизов»

    Содержание: Выполните чертеж одной детали Вариант 1

    Вариант 2

    Вариант 3

    Вариант 4

    Графическая работа 10

    Чертеж плана и фасада здания

    Цель: проверить усвоение знаний по теме «Элементы строительного и топографического черчения»

    Домашня работа по черчению — miracleart.ru

    Скачать домашня работа по черчению fb2

    «Черчение* Графическая работа №10 Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования (задачи, содержащие элементы конструирования, творческие) (с.

    ). 43 Графическая работа №? 11 Выполнение чертежа предмета (с. )..  Тетрадь предназначена для классной и домашней работы.

    Ее использование позволит каждому ученищ/ освоить теоретический материал учебника, даст возможность применять полученные знания на практике. ISBN 9 miracleart.ru Черчение 5 — 9 классы Прочитайте сборочный чертёж, данный на рисунке , по плану, приведённому в § 15 0 файлов Нет файлов 0 ответов Нет ответов Ответ получен.

    Ответить.  Бесплатные вебинары с ответами на все вопросы у нас на канале! Смотреть. Репетиторы по черчению: Репетиторы в городах: Репетиторы по предметам: Что вы хотите спросить? Выберите предмет. Чепаев Д.И. Домашняя работа по черчению за классы к учебнику А.Д. Ботвинникова «Черчение. Учеб. для кл. общеобразоват. учреждений»: Учебно-методическое пособие / И.Д.Чепаев. – М.: Экзамен, – 96 с. — (Серия «Решебник»).

    miracleart.ru Черчение: Учеб. для сред. общеобразоват. школы / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский, С.И. Дембинский; Под ред. В.Н. Виноградова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, – с.: ил. Перечень домашних графических работ.

    Задания для выпонения работы на листе в клетку. Графическая работа №1 — Линии чертежа. Графическая работа №2 — Чертеж плоской детали. Графическая работа №3 — Чертеж проекции группы геометрических тел. Графическая работа №4 — Чертежи и аксонометрические проекции предметов. Графическая работа №5 — Построение третьего вида по двум данным. Графическая работа №6 — Чертеж детали с использованием сопряжений.

    Графическая работа №8 — Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы. Черчение 10 класс. Решебник. Предмет. Черчение. Авторы. Беженарь, Ю. П. Год. Быстрая навигация: Практические работы Графические работы Параграфы. Быстрая навигация. Практические работы Графические работы Параграфы.

    Практические работы. Практ. 1. Графические изображения в жизни человека.

    Перечень домашних графических работ. Задания для выпонения работы на листе в клетку. Графическая работа №1 — Линии чертежа. Графическая работа №2 — Чертеж плоской детали. Графическая работа №3 — Чертеж проекции группы геометрических тел. Графическая работа №4 — Чертежи и аксонометрические проекции предметов. Графическая работа №5 — Построение третьего вида по двум данным.

    Графическая работа №6 — Чертеж детали с использованием сопряжений. Графическая работа №8 — Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы. 8 класс», что облегчит выполнение домашних заданий, повторение пройденного материала и поможет самостоятельно разобраться в учебном материале. Решебник адресован учащимся 8 классов, изучающим черчение по данному учебнику, и их родителям.

    Решебник содержит ответы на вопросы учебного издания и выполнен в удобном для чтения формате PDF. СКАЧАТЬ РЕШЕБНИК. Также вы можете заказать ответ на любой вопрос домашнего задания и получить готовый ответ на свой e-mail! ЗАКАЗАТЬ ОТВЕТ. Все ГДЗ по черчению. Все ГДЗ для 8 класса. Если у вас возникли вопросы или пожелания по решебнику «Черчение 10 класс Учебник, авторы: Беженарь» от издательства ДРОФА, то обязательно напишите их в комментариях.

    Мы всегда читаем все комментарии и совершенствуемся для вас! Для того чтобы смотреть решения онлайн бесплатно выберите нужный номер.

    doc, txt, EPUB, fb2

    Похожее:

  • Правознавство гавриш 10 клас скачати
  • Українська література 8 клас підручник авраменко відповіді
  • Презентація уроків інформатики 4 клас
  • Відповіді українська мова 1 клас захарійчук
  • Гдз математика 6 клас 2014 мерзляк збірник
  • Конспект уроку євген плужник 11 клас
  • Головна площа подолу 8 клас переказ учнем
  • Гдз з укр мови 4 клас вашуленко за новою програмою 2015
  • Черчение 9 Класс Ботвинников Графическая Работа 12 Гдз

    Качественные решения и подробные гдз. ГДЗ по черчению 9 класс А. У нас вы можете скачать книгу гдз по черчению 9 класс графическая работа 5 в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf. Подробные чертежи, ответы и гдз к учебнику по черчению для 8-9 классов, авторов Ботвинников.

    1. Гдз По Черчению 9 Класс Ботвинников Практическая Работа 12
    2. Гдз Черчение 9 Класс Ботвинников Графическая Работа 12

    Ботвинников, В. Виноградов, И. Вышнепольский Отличной подсказкой для подготовки домашнего задания станет ГДЗ к учебнику черчения для 9 класса авторов А.

    Ботвинникова, В. Виноградова, И. Сборник включает в себя теоретическую и практическую часть курса, содержит подробные графические работы, качественные решения заданий, а также полные ответы на вопросы параграфов.

    Гдз По Черчению 9 Класс Ботвинников Практическая Работа 12

    Решебник составлен грамотным специалистом, каждый технический рисунок и проекция точно соответствует требованиям и стандартам школьной программы по данному предмету. Вы также можете использовать ГДЗ для проверки своих знаний и самостоятельно построенных схем и изображений. С помощью издания Вы научитесь работать чертежными инструментами, узнаете технику выполнения и чтения различных чертежей, изучите правила построения эскизов, сечений и разрезов, исследуете использование компьютерных технологий при проведении графических работ.

    Решебник Ботвинникова А. По предмету «Черчение» для учеников 7 классов общеобразовательных школ. Учебник был разработан и написан для того, что бы научить школьника чертить чертежи, понимать их значение и знать отличительные особенности чертежей. В учебнике есть задания, которые решены бесплатно, сделано это для учащихся, которым необходима помощь при выполнении домашних заданий. Если предстоит контрольная или самостоятельная работа по предмету «черчение», с таким учебником можно легко подготовиться и получить хорошую отметку. Преподаватели используют примеры из учебника, как дополнительные задания для учеников.

    Все приведенные примеры используются на протяжении учебного года, к каждому заданию есть детальное пояснение. Особо сложные примеры разобраны более тщательнее и разделены по пунктам. Все темы, которые непонятны, можно повторить и закрепить пройденный материал практической работой по теме. Навыки черчения используются рабочими и инженерами многих специальностей. В строительстве, без знаний черчения не обойтись, когда нужно спроектировать и построить дом. При изготовлении предметов одежды, первым этапом идет раскрой ткани, тут тоже без черчения никак. В компьютерной сфере, в области машиностроения, при добыче полезных ископаемых – везде потребуются знания, полученные ранее в школе.

    Гдз Черчение 9 Класс Ботвинников Графическая Работа 12

    Все школьные предметы понадобятся сегодняшним школьникам в их будущей взрослой жизни, поэтому хорошие отметки в школе – залог стабильной и высокооплачиваемой работы в будущем.

    Архитектура. Бытовая техника. Канализация. Лестницы. Мебель. Окна. Отопление. Ремонт. Строительство

    Тема урока: графическая работа №10 «Чертёж детали с выполнением сечений»
    Цели: научить правильному построению сечения ; воспитание познавательного интереса к предмету, формирование самостоятельности, аккуратности; развитие творческого, абстрактного мышления.

    Тип урока: комбинированный
    Методы обучения: наглядные, дедуктивные, практические .

    Оборудование : чертежные инструменты; тетрадь, учебник, дифференцированные карточки -задания

    Ход урока

    I. Организационный момент.
    II. Проверка домашнего задания.

    Какое изображение называют сечением?

    Для чего применяют сечение?

    Как выделяют сечение?

    III. Актуализация знаний учащихся. Познакомить учащихся с алгоритмом построения сечений.

    Записать алгоритм построения сечения в тетрадь:

        Анализ геометрической формы детали

        Выбор места введения секущих плоскостей.

        Мысленное представление фигур сечений и анализ их графического состава

        Построение фигур сечений:

              проведение центровых линий фигуры сечения;

              построение общего очертания фигуры сечения;

              уточнение фигуры сечения, то есть построение изображения конструктивного элемента, попавшего в секущую плоскость;

              штриховка фигуры сечения

      Обозначение секущих плоскостей и фигур сечений, обводка.

    IV. Выполнение графического задания. Раздача индивидуальных дифференцированных карточек – заданий. (приложение)

    Проверка правильности выполнения задания.

    V. Итог урока.

    VII. Домашнее задание: завершить обводку чертежа

    ПРИЛОЖЕНИЕ

    1 уровень сложности

    Перечертить главный вид и, выполнить фигуры сечения, которые обозначены буквами.

    1 вариант

    2 вариант

    2 уровень сложности


    необходимые сечения (рис. 1).

    2. Руководствуясь чертежом (рис. 2), найдите правильно выполненное сечение.

    1 вариант

    2 вариант

    3 уровень сложности

    1. По аксонометрическим изображениям выполните эскизы деталей, применив
    необходимые сечения (рис. 1).

    2. Руководствуясь чертежом (рис. 2), найдите правильно выполненное

    1 вариант

    Рабочая тетрадь

    Введение в предмет черчения

    История возникновения графических способов изображений и чертежа

    Чертежи на Руси изготавливались «чертежщиками», упоминание о которых можно найти в «Пушкарском приказе» Ивана ІV.

    Другие изображения – чертежи-рисунки, представляли собой вид на сооружение «с высоты птичьего полета»

    В конце 12 в. в России вводятся масштабные изображения и проставляются размеры. В 18 веке русские чертежники и сам царь Петр І выполняли чертежи методом прямоугольных проекций (основателем метода является французский математик и инженер Гаспар Монж). По приказу Петра І преподавание черчения было введено во всех технических учебных заведениях.

    Вся история развития чертежа неразрывно связана с техническим прогрессом. В настоящее время чертеж стал основным документом делового общения в науке, технике, производстве, дизайне, строительстве.

    Создать и проверить машинный чертеж невозможно, не зная основ графического языка. С которыми вы познакомитесь, изучая предмет «Черчение»

    Разновидности графических изображений

    Задание: подпишите названия изображений.

    Понятие о ГОСТах. Форматы. Рамка. Линии чертежа.

    Задание 1

    Графическая работа №1

    «Форматы. Рамка. Линии чертежа»

    Примеры выполнения работы

    Тестовые задания к графической работе №1

    Вариант №1.

    1. Какое обозначение по ГОСТу имеет формат размером 210×297:

    а) А1; б) А2; в) А4?

    2. Чему равна толщина штрихпунктирной линии, если на чертеже сплошная основная толстая линия равна 0.8 мм:

    а) 1мм: б) 0.8 мм: в) 0.3 мм?

    ______________________________________________________________

    Вариант №2.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    1. На каком месте чертежа располагается основная надпись:

    а) в левом нижнем углу; б) в правом нижнем углу; в) в правом верхнем углу?

    2. На какую величину должны выступать за контур изображения осевые и центровые линии:

    а) 3…5 мм; б) 5…10 мм4 в) 10…15 мм?

    Вариант №3.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    1. Какое расположение формата А4 допускается ГОСТом:

    А) вертикальное; б) горизонтальное; в) вертикальное и горизонтальное?

    2. . Чему равна толщина сплошной тонкой линии, если на чертеже сплошная основная толстая линия равна 1 мм:

    а) 0.3 мм: б) 0.8 мм: в) 0.5 мм?

    Вариант №4.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    1. На каком расстоянии от краев листа проводят рамку чертежа:

    а) слева, сверху, справа и снизу – по 5 мм; б) слева, сверху и снизу – по 10 мм, справа – 25 мм; в) слева – 20 мм, сверху, справа и снизу – по 5 мм?

    2. Каким типом линии выполняются осевые и центровые линии на чертежах:

    а) сплошной тонкой линией; б) штрихпунктирной линией; в) штриховой линией?

    Вариант №5.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    1. Какие размеры по ГОСТу имеет формат А4:

    а) 297×210 мм; б) 297×420 мм; в) 594×841 мм?

    2. В зависимости от какой линии выбираются толщины линий чертежа:

    а) штрихпунктирной линии; б) сплошной тонкой линии; в) сплошной основной толстой линии?

    Шрифты (ГОСТ 2304-81)

    Типы шрифтов:

    Размеры шрифтов:

    Практические задания:

    Расчеты параметров чертежных шрифтов

    Тестовые задания

    Вариант №1.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Какая величина принимается за размер шрифта:

    а) высота строчной буквы; б) высота прописной буквы; в) высота промежутков между строк?

    Вариант №2.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Чему равна высота прописной буквы рифта №5:

    а) 10 мм; б) 7 мм; в) 5 мм; г) 3.5 мм?

    Вариант №3.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Чему равна высота строчных букв, имеющие выступающие элементы в, д, б, р, ф:

    а) высоте прописной буквы; б) высоте строчной буквы; в) больше высоты прописной буквы?

    Вариант №4.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Различаются ли по написанию прописные и строчные буквы А, Е, Т, Г, И:

    а) различаются; б) не различаются; в) различаются в написании отдельных элементов?

    Вариант №5.

    Выберите и подчеркните правильные ответы на вопросы.

    Чему соответствует высота цифр чертежного шрифта:

    а) высоте строчной буквы; б) высоте прописной буквы; в) половине высоты прописной буквы?

    Графическая работа № 2

    «Чертеж плоской детали»

    Карточки – задания

    1 вариант

    2 вариант

    3 вариант

    4 вариант

    Геометрические построения

    Деление окружности на 5 и 10 частей

    Деление окружности на 4 и 8 частей

    Деление окружности на 3, 6 и 12 частей

    Деление отрезка на 9 частей

    Закрепление материала

    Практическая работа:

    По данным видам постройте третий. Масштаб 1:1

    Вариант №1

    Вариант №2

    Вариант №3

    Вариант №4

    Закрепление материала

    Напишите ответы в рабочей тетради:

    Вариант №1

    Вариант №2

    Практическая работа №3

    «Моделирование по чертежу».

    Указания к работе

    Для изготовления модели из картона сначала вырежьте ее заготовку. Размеры заготовки определите по изображению детали (рис.58). Наметьте (очертите) вырезы. Обрежьте их по очерченному контуру. Удалите вырезанные части и изогните по чертежу модель. Чтобы картон после изгибания не распрямлялся, в месте изгиба прочертите с внешней стороны линии каким-нибудь острым предметом.

    Проволоку для моделирования необходимо использовать мягкую, произвольной длины (10 – 20 мм).

    Закрепление материала

    Вариант №1 Вариант №2

    Закрепление материала

    В рабочей тетради выполнить чертеж детали в 3-х видах. Нанести размеры.

    Вариант №3 Вариант №4

    Закрепление материала

    Работа по карточкам

    Закрепление материала

    Используя цветные карандаши, выполните задание по карточке.

    Сумма (наращивание)

    Отсечение

    Задание на закрепление

    Овал —

    Алгоритм построения овала

    1. Построим изометрическую проекцию квадрата – ромб ABCD

    2. Обозначим точки пересечения окружности с квадратом 1 2 3 4

    3. Из вершины ромба (D) проводим прямую до точки 4 (3). Получим отрезок D4, который будет равен радиусу дуги R.

    4. Проведем дугу, которая соединит точки 3 и 4.

    5. При пересечении отрезка В2 и АС получим точку О1.

    При пересечении отрезка D4 и АС получим точку О2.

    6. Из полученных центров О1 и О2 проведем дуги R1, которые соединят точки 2 и 3, 4 и 1.

    Закрепление материала

    Выполните технический рисунок детали, два вида которой даны на рис. 62

    Графическая работа №9

    Эскиз детали и технический рисунок

    1. Что называется эскизом ?

    Закрепление материала

    Задания для упражнений

    Практическая работа №7

    «Чтение чертежей»

    Графический диктант

    «Чертеж и технический рисунок детали по словесному описанию»

    Вариант №1

    Корпус представляет собой сочетание двух параллелепипедов, из которых меньший поставлен большим основанием в центре верхнего основания другого параллелепипеда. Через центры параллелепипедов вертикально проходит сквозное ступенчатое отверстие.

    Общая высота детали 30 мм.

    Высота нижнего параллелепипеда 10 мм, длина 70 мм, ширина 50 мм.

    Второй параллелепипед имеет длину 50 мм, ширину 40 мм.

    Диаметр нижней ступени отверстия 35 мм, высота 10 мм; диаметр второй ступени 20 мм.

    Примечание:

    Вариант № 2

    Опора представляет собой прямоугольный параллелепипед, к левой (наименьшей) грани которого присоединен полуцилиндр, имеющий с параллелепипедом общее нижнее основание. По центру верхней (наибольшей) грани параллелепипеда, вдоль ее длинной стороны, проходит паз призматической формы. В основании детали находится сквозное отверстие призматической формы. Его ось совпадает на виде сверху с осью паза.

    Высота параллелепипеда 30 мм, длина 65 мм, ширина 40 мм.

    Высота полуцилиндра 15 мм, основание R 20 мм.

    Ширина паза призматической формы 20 мм, глубина 15 мм.

    Ширина отверстия 10 мм, длина 60 мм. Находится отверстие на расстоянии 15 мм от правой грани опоры.

    Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

    Вариант № 3

    Корпус представляет собой сочетание квадратной призмы и усеченного конуса, который стоит большим основанием в центре верхнего основания призмы. Вдоль оси конуса проходит сквозное ступенчатое отверстие.

    Общая высота детали 65 мм.

    Высота призмы 15 мм, размер сторон основания 70×70 мм.

    Высота конуса 50 мм, нижнее основание Ǿ 50 мм, верхнее — Ǿ 30 мм.

    Диаметр нижней части отверстия 25 мм, высота 40 мм.

    Диаметр верхней части отверстия 15 мм.

    Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

    Вариант № 4

    Втулка представляет собой сочетание двух цилиндров со ступенчатым сквозным отверстием, которое проходит вдоль оси детали.

    Общая высота детали 60 мм.

    Высота нижнего цилиндра 15 мм, основание Ǿ 70 мм.

    Основание второго цилиндра Ǿ 45 мм.

    Отверстие снизу Ǿ 50 мм, высота 8 мм.

    Верхняя часть отверстия Ǿ 30 мм.

    Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

    Вариант № 5

    Основание представляет собой параллелепипед. По центру верхней (наибольшей) грани параллелепипеда, вдоль ее длинной стороны, проходит паз призматической формы. В пазу имеются два сквозных цилиндрических отверстия. Центры отверстий отстоят от торцов детали на расстоянии 25 мм.

    Высота параллелепипеда 30 мм, длина 100 мм, ширина 50 мм.

    Глубина паза 15 мм, ширина 30 мм.

    Диаметры отверстий 20 мм.

    Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

    Вариант № 6

    Корпус представляет собой куб, вдоль вертикальной оси которого проходит сквозное отверстие: сверху полуконическое, а затем переходящее в ступенчатое цилиндрическое.

    Ребро куба 60 мм.

    Глубина отверстия полуконической формы 35 мм, верхнее основание Ǿ 40 мм, нижнее — Ǿ 20 мм.

    Высота нижней ступени отверстия 20 мм, основание Ǿ 50 мм. Диаметр средней части отверстия 20 мм.

    Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

    Вариант №7

    Опора представляет собой сочетание параллелепипеда и усеченного конуса. Конус большим основанием поставлен в центре верхнего основания параллелепипеда. По центру меньших боковых граней параллелепипеда проходят два выреза призматической формы. Вдоль оси конуса просверлено сквозное отверстие цилиндрической формы Ǿ 15 мм.

    Общая высота детали 60 мм.

    Высота параллелепипеда 15 мм, длина 90 мм, ширина 55 мм.

    Диаметры оснований конуса 40 мм (нижнее) и 30 мм (верхнее).

    Длина выреза призматической формы 20 мм, ширина 10 мм.

    Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

    Вариант № 8

    Корпус представляет собой полый прямоугольный параллелепипед. В центре верхнего и нижнего основания корпуса имеются два прилива конической формы. Через центры приливов проходит сквозное отверстие цилиндрической формы Ǿ 10 мм.

    Общая высота детали 59 мм.

    Высота параллелепипеда 45 мм, длина 90 мм, ширина 40 мм. Толщина стенок параллелепипеда 10 мм.

    Высота конусов по 7 мм, основания Ǿ 30 мм и Ǿ 20 мм.

    Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

    Вариант № 9

    Опора представляет собой сочетание двух цилиндров с одной общей осью. Вдоль оси проходит сквозное отверстие: сверху призматической формы с квадратным основанием, а затем цилиндрической формы.

    Общая высота детали 50 мм.

    Высота нижнего цилиндра 10 мм, основание Ǿ 70 мм. Диаметр основания второго цилиндра 30 мм.

    Высота цилиндрического отверстия 25 мм, основание Ǿ 24 мм.

    Сторона основания призматического отверстия 10 мм.

    Примечание: при нанесении размеров деталь рассматривать цельной.

    Контрольная работа

    Графическая работа №11

    «Чертеж и наглядное изображение детали»

    По аксонометрической проекции постройте чертеж детали в необходимом количестве видов в масштабе 1:1. Нанесите размеры.

    Графическая работа №10

    «Эскиз детали с элементами конструирования»

    Выполните чертеж детали, у которой удалены части по нанесенной разметке. Направление проецирования для построения главного вида указано стрелкой.

    Графическая работа №8

    «Чертеж детали c преобразованием ее формы»

    Общее понятие на преобразование формы. Связь чертежа с разметкой

    Графическая работа

    Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы (путем удаления части предмета)

    Выполните технический рисунок детали, сделав вместо выступов, отмеченных стрелками, выемки такой же формы и размеров на том же месте.


    Задание на логическое мышление

    Тема «Оформление чертежей»

    Кроссворд «Проецирование»

    1.Точка, из которой исходят проецирующие лучи при центральном проецировании.

    2. То, что получается в результате моделирования.

    3. Грань куба.

    4. Изображение, получаемое при проецировании.

    5. В данной аксонометрической проекции оси располагаются под углом 120° друг к другу.

    6. По–гречески это слово означает «двойное измерение».

    7. Вид сбоку лица, предмета.

    8. Кривая, изометрическая проекция окружности.

    9. Изображение на профильной плоскости проекций – это вид…

    Ребус по теме «Вид»

    Ребус

    Кроссворд «Аксонометрия»

    По вертикали:

    1. В переводе с французского языка «вид спереди».

    2. Понятие в черчении на чем получается проекция точки или предмета.

    3. Граница между половинками симметричной детали на чертеже.

    4. Геометрическое тело.

    5. Чертежный инструмент.

    6. В переводе с латинского языка «бросать, отбрасывать вперед».

    7. Геометрическое тело.

    8. Наука о графических изображениях.

    9. Единица измерения.

    10. В переводе с греческого языка «двойное измерение».

    11. В переводе с французского языка «вид сбоку».

    12. На чертеже « она» бывает толстой, тонкой, волнистой и т. д.

    Технический словарь черчения

    Термин Определение термина или понятия
    Аксонометрия
    Алгоритм
    Анализ геометрической формы предмета
    Бобышка
    Буртик
    Вал
    Вершина
    Вид
    Вид главный
    Вид дополнительный
    Вид местный
    Винт
    Втулка
    Габарит
    Гайка
    Галтель
    Геометрическое тело
    Горизонталь
    Готовальня
    Грань
    Деление окружности
    Деление отрезка
    Диаметр
    ЕСКД
    Инструменты чертежные
    Калька
    Карандаш
    Компоновка чертежа
    Конструирование
    Контур
    Конус
    Кривые лекальные
    Кривые циркульные
    Лекало
    Линейки
    Линия – выноска
    Линия выносная
    Линия перехода
    Линия размерная
    Линия сплошная
    Линия штриховая
    Линия штрихпунктирная
    Лыска
    Масштаб
    Метод Монжа
    Многогранник
    Многоугольник
    Моделирование
    Надпись основная
    Нанесение размеров
    Обводка чертежа
    Обрыв
    Овал
    Овоид
    Окружность
    Окружность в аксонометрической проекции
    Орнамент
    Оси аксонометрические
    Ось вращения
    Ось проекций
    Ось симметрии
    Отверстие
    Паз
    Паз шпоночный
    Параллелепипед
    Пирамида
    Плоскость проекций
    Призма
    Проекции аксонометрические
    Проекция
    Проекция изометрическая прямоугольная
    Проекция фронтальная диметрическая косоугольная
    Проецирование
    Проточка
    Развертка
    Размер
    Размеры габаритные
    Размеры конструктивные
    Размеры координирующие
    Размеры элемента детали
    Разрыв
    Рамка чертежа
    Ребро
    Рисунок технический
    Симметрия
    Сопряжение
    Стандарт
    Стандартизация
    Стрелки
    Схема
    Тор
    Точка сопряжения
    Транспортир
    Угольники
    Упрощения и условности
    Фаска
    Форматы чертежей
    Фронталь
    Центр проецирования
    Центр сопряжения
    Цилиндр
    Циркуль
    Чертеж
    Чертеж рабочий
    Черчение
    Число размерное
    Чтение чертежа
    Шайба
    Шар
    Шлиц
    Шраффировка
    Шрифт
    Штриховка Штриховка в аксонометрии
    Эллипс
    Эскиз

    Рабочая тетрадь

    Практические и графические работы по черчению

    Тетрадь разработала учитель высшей категории черчения и ИЗО Нестерова Анна Александровна учитель МБОУ «СОШ№1 г. Ленска»

    Введение в предмет черчения
    Материалы, принадлежности, чертежные инструменты.

    Данная книга является основным учебником по черчению, который соответствует действующей программе, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации.
    В учебник наряду с теоретическим материалом включены вопросы и задания, графические и практические работы, необходимые для закрепления и повторения пройденного материала. Книга хорошо иллюстрирована.

    Как работать чертежными инструментами.
    Прямые линии сначала проводят вдоль кромки линейки или угольника без нажима твердым, остро заточенным карандашом, а затем обводят мягким карандашом или карандашом средней твердости. При этом карандаш немного наклоняют в сторону движения, как показано на рисунке 15. Горизонтальные линии проводят слева направо, вертикальные и наклонные — снизу вверх (см. рис. 15, й, б, в).

    Чтобы получить более четкие и ровные линии при обводке, карандаш по этим линиям можно вести повторно и в обратном направлении. Угольник при проведении вертикальных и наклонных линий передвигают вдоль кромки рейсшины или линейки слева направо, а при проведении горизонтальных линий — сверху вниз.

    Приемы построения прямых, тупых и острых углов показаны на форзаце в конце книги. Для проведения дуг окружностей ножку циркуля ставят в центр. Циркуль вращают за головку большим и указательным пальцами в направлении движения часовой стрелки (рис. 16). Короткая ножка с карандашной вставкой и игла циркуля в рабочем положении должны быть параллельны между собой. Во время вращения циркуль можно немного наклонять вперед.

    Содержание
    Введение
    I. Техника выполнения чертежей и правила их оформления
    1. Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Организация рабочего места
    2. Правила оформления чертежей
    II. Чертежи в системе прямоугольных проекций
    3. Проецирование
    4. Прямоугольное проецирование
    5. Расположение видов на чертеже. Местные виды
    III. Аксонометрические проекции. Технический рисунок
    6. Получение аксонометрических проекций
    7. Построение аксонометрических проекций
    8. Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности
    9. Технический рисунок
    IV. Чтение и выполнение чертежей
    10. Анализ геометрической формы предмета
    11. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел
    12. Проекции вершин, ребер и граней предмета
    13. Порядок построения изображений на чертежах
    14. Нанесение размеров с учетом формы предмета
    15. Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей
    16. Чертежи разверток поверхностей геометрических тел
    17. Порядок чтения чертежей деталей
    V. Эскизы
    18. Выполнение эскизов деталей
    19. Повторение сведений о способах проецирования
    VI. Сечения и разрезы
    20. Общие сведения о сечениях и разрезах
    21. Назначение сечений
    22. Правила выполнения сечений
    23. Назначение разрезов
    24. Правила выполнения разрезов
    25. Соединение вида и разреза
    26. Тонкие стенки и спицы на разрезе
    27. Другие сведения о разрезах и сечениях
    VII. Определение необходимого количества изображений
    28. Выбор количества изображений и главного изображения
    29. Условности и упрощения на чертежах
    VIII. Сборочные чертежи
    30. Общие сведения о соединениях деталей
    31. Изображение и обозначение резьбы
    32. Чертежи болтовых и шпилечных соединений
    33. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений
    34. Общие сведения о сборочных чертежах изделий
    35. Порядок чтения сборочных чертежей
    36. Условности и упрощения на сборочных чертежах
    37. Понятие о деталировании
    IX. Чтение строительных чертежей
    38. Основные особенности строительных чертежей
    39. Условные изображения на строительных чертежах
    40. Порядок чтения строительных чертежей
    Приложение 1. Разновидности графических изображений
    Приложение 2. Примечание компьютерных технологий выполнения графических работ.


    Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
    Скачать книгу Черчение, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2008 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

    • Черчение, 9 класс, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2018
    • Черчение, 7-8 класс, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2009
    • ГДЗ по черчению. 7-8 класс. Чепаев Д.И. К учебнику по черчению для общеобразовательных учреждений за 7-8 класс. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. 2010

    Эскизы деталей сборочной единицы

    Цель занятия : изучить правила выполнения сборочных чертежей; оформления сборочных

    чертежей и спецификаций.

    Обучающийся должен:

    Изготовление сборочного чертежа предшествует работа по эскизированию каждой детали входящей в сборочную единицу, эскизы на стандартные изделия не делают.

    При изготовлении эскизов для сборочных чертежей особое внимание следует обратить на соприкасающиеся поверхности, чтобы их размеры не расходились.

    Для быстрого безошибочного составления сборочных чертежей необходимо знать условности и упрощения:

    • Все изображения на сборочных чертежах располагаются в проекционной связи;
    • Смежные сечения деталей на сборочном чертеже штрихуются в противоположную сторону под углом 45 0 ;
    • Такие детали, как болты, винты, шпиндели, гайки, шарикоподшипники, шайбы изображаются в продольных разрезах пересеченными;
    • Краны трубопроводов изображаются открытыми, а вентиля – закрытыми.
    • Если моховики, рукоятки на какой, либо проекции закрывают собой конструктивные особенности изделия, они вычерчиваются отдельно на свободном месте листа с пояснительной надписью по типу «А», а соответствующей проекции делается надпись «Моховик снят».
    • Позиции деталей проставляются на полках линий – выносок, проводимых от изображений составных частей;
    • На сборочных чертежах указываются габаритные размеры, установочные и присоединительные, а также необходимые справочные размеры;
    • Согласно ГОСТ 2.108 – 68 спецификация составляется на отдельных листах по определенной форме на листе формата А4.

    Контрольные вопросы:

    1. Что такое спецификация?
    2. Какие размеры показывают на сборочных чертежах?
      Графическая работа №13, 14

    Деталирование сборочного чертежа

    Цель задания : получить навыки чтения сборочных чертежей и составления рабочих

    чертежей деталей по сборочному чертежу.

    Обучающийся должен:

    Указания по выполнению работы:

    Чертежи деталей выполняют на отдельных листах чертежной бумаги стандартного формата. Стандартные детали деталированию не подлежат. На одном из чертежей деталей кроме ортогональных проекций вычерчивается аксонометрическая проекция детали.

    Деталированием называется разработка и выполнение чертежей деталей по сборочному чертежу. С помощью описания сборочной единицы и спецификации прочитать сборочный чертеж, т. е выяснить устройство и принцип работы сборочной единицы, из каких деталей и в каком количестве состоит сборка, способы соединения деталей между собой. Для получения полного представления о геометрической форме каждой детали нужно помнить о проекционной связи, помнить, что каждая деталь на всех изображениях имеет одинаковую самостоятельную штриховку. Необходимо установить, какие изображения будут даны на чертеже и определить положение плоскостей для разрезов и сечений. Рекомендуется, прежде всего, начать чертить рабочий чертеж детали, предварительно выполнив эскиз этой детали.

    Прочитав сборочный чертеж, следует:

    1. Определить и выбрать количество видов, разрезов, сечений для каждой детали:

    2. Расположить деталь на чертеже соответственно ее заготовке при обработке, литейные детали – соответственно положению в изделии.

    3. Определить по сборочному чертежу размеры, размеры необходимые для выполнения чертежа деталей.

    4. перечертить детали с эскиза на чертеж, заранее выбрав формат листа и продумав композиционное расположение изображения.

    Заполнить основную надпись

    5. начертить сборочный чертеж на лист А2, оформить в соответствии с ГОСТ.

    6. Заполнить спецификацию

    варианты заданий

    Контрольные вопросы:

    1. что такое деталирование?

    Что такое сборочная единица?

    Common Core — классы с 9 по 12 — Технический дизайн — Технический чертеж

    Audubon Public Школы

    Вовлечение студентов ~ содействие достижениям ~ Развитие глобальных навыков 21 века

    Автор: Майк Стаббс

    Утверждено: Январь, 2011

    Название курса: Название единицы технического проектирования: Технический чертеж Уровень оценки: от 9 до 12

    Содержимое Выписки

    В На первом этапе студенты познакомятся с миром технических Рисунок.

    Накопительное Индикаторы прогресса (ИПЦ)

    9.1.12.A.1,2,3,4, 9.4.12.B.18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33, 34,40,47,59,61,73,74,75

    Грамотность CCS Стандарты

    RHST 9-12.1, 2, 4, 7, 8, 9, 10

    Общий Основные вопросы

    Что такое технический чертеж?

    Какое типичное оборудование используется в Технических Рисунок?

    Как это оборудование используется для завершения рисунка?

    Общий Устойчивое понимание

    Технические чертежи сообщаются идеи.

    Шт. Основные вопросы

    Что такое основная надпись?

    Какая информация содержится в заголовке блокировать?

    Что такое доска для рисования?

    Как я использую Т-образный квадрат?

    Почему Важна ли позиция бумаги в Правлении?

    Как мне позиционировать бумагу?

    Какие бывают разные размеры бумага?

    Как я использую Т-образный квадрат для растяжки?

    Какие типы грифеля используются в карандашах? для?

    Как знаю ли я, какой тип графитового карандаша использовать для разных линии?

    Какие бывают типы линии?

    Когда я могу использовать видимую линию, скрытую линию, центральная линия и направляющие линии?

    Как использовать ластик и ластик, чтобы очистить Рисование?

    Что поможет сохранить рисунок чистый?

    Как рисовать вертикальные и горизонтальные линии?

    Какие два наиболее часто используемые треугольники?

    Как треугольник 45 и треугольник 30/60, используемые вместе для создания других углы?

    Что такое шкала?

    Когда используются весы?

    Как мне использовать компас, чтобы нарисовать радиус?

    Для чего нужен лучевой компас?

    Как Могу ли я использовать разделители для переноса расстояний?

    Единица Долговечность Понимания

    Все коммуникация предполагает некоторый тип визуального рендеринга

    Я понимаю как использовать техническое оборудование для рисования технических чертежей, чтобы поделиться своими идеями.

    Я знаю что переходит в технический чертеж.

    Шт. Обоснование

    Студенты должны уметь делиться своими идеями с использование технических чертежей для решения проблем в технология.

    Обзор устройства

    Студенты будут обмениваться идеями с помощью технических рисунки, участвуя в наблюдениях, исследованиях и Рисунок.

    Аутентичный Опыт обучения

    Настройка основной надписи

    Настройка чертежа

    Чертежи с 1 по 44

    21 век Навыки и темы

    Global: обменивайтесь идеями с помощью технических рисунок

    Решение проблем: решить проблемы с техническими рисунок

    Технология

    : используйте технические инструменты и Auto CAD 2005LT для тираж

    Сотрудничество: некоторые виды деятельности являются совместными в природе

    Единичное обучение Цели / леса для ИПЦ

    Студент принесет с собой основы рисования и раскрыть их в техническом чертеже и способах его использования для связи идеи.Студенты смогут рисовать использование инструментов технического рисования для решения задач в следующие три маркировочные периоды.

    Ключевые термины

    Технический чертеж — чертежи, используемые для представления дизайна объектов, которые будут построены или построено

    Описательный геометрия — грамматика графического языка; это трехмерный геометрия, формирующая основу для практического применения языка и с помощью которого могут быть решены многие его проблемы

    Механический рисунок — применяется только к рисункам, сделанным с помощью рисунка инструменты

    Технологии — процессы и знания, которые могут использоваться для расширения человеческих способностей, а также для удовлетворения человеческих потребностей и хочет

    Multiview рисунок — рисунок, который показывает два или более разных вида объект

    Изометрические- а рисунок, на котором объект наклонен вперед на 30 градусов и повернут на 30 градусов так, чтобы его края образовывали равные углы

    Чертеж- процесс создания технических чертежей, описывающих размер, форму и состав объекта

    Поэтажный план — а чертеж, на котором показано расположение комнат, стен, окон и других особенностей строение

    Ферменный мост — а тип моста, который использует серию треугольных ферм для поддержка

    Момент- a усилие поворота или скручивания

    Фонд

    — часть конструкции, которая опирается на землю и поддерживает надстройку

    Инжиниринг- сочетание знаний науки, математики и технологий, а также общение для решения технологических проблем

    Учебное пособие Стратегии

    Лекция

    Монитор

    Облегчить

    Модель

    и продемонстрировать

    Настройка Обучение / дифференциация

    Особые потребности

    Студенты занимаются работой в малых группах, где студенты различных способностей и стилей обучения следует сгруппировать вместе.Ученики выступать в роли равных наставников для поддержки студентов с особыми потребностями.

    ELL

    Разрешить учащимся, изучающим английский язык, очень активно играть роль в выборе своих горячих точек для изучения. Семьи многих студентов могут иметь иммигрировали из стран или регионов, где есть точки доступа. Процесс делятся своими взглядами или культурными связями с родным регионом биоразнообразие неоценимо для работы группы.

    Одаренные ученики

    Предлагать статьи из научных журналов в качестве источников для исследования для одаренных студентов.Словарный запас и стиль письма очень развиты, но одаренные студенты могут получить необходимую информацию и данные из эти первоисточники.

    Обычные учащиеся

    На протяжении всего блока во время урока, планируйте и удерживайте небольшие учебные занятия / рабочие группы, где студенты могут выборочно посещать узнать больше по конкретной теме. Держать эти занятия часто, каждую неделю меняя тему. Темы могут включать, но не ограничиваться использованием карт, планированием интервью, интерпретацией научных данных, чтение графиков и диаграмм и т. д.Разрешить учащимся выбирать занятия, которые они любят посещать, исходя из их предполагаемой потребности, и они должны планировать занятия в их график исследований заранее.

    Формирующий Оценки

    Портфолио

    Класс участие

    Чертежи

    Междисциплинарный Подключения

    Языковые искусства- письмо, ведение журнала, устное общение

    Математические измерения, углы, радиус

    Наука- факторы окружающей среды

    Искусство- зарисовка и рисунок

    ресурсов

    Книга (Инженерные технологии и Дизайн)

    www.autodesk.com

    Авто CAD 2005 LT

    Предлагается Мероприятия для включения в планирование урока

    Заданий- Практическое занятие по надписи и надписи

    Основная надпись установка с использованием Т-образного квадрата и 30/60 треугольник

    Рисунки с 1 по 10.Используйте Т-образный квадрат и треугольник 30/60, чтобы научиться использовать инструменты для рисования. линии под углом 90 градусов друг к другу.

    Рисунки с 11 по 20- представьте два наиболее часто используемых треугольника, треугольник 45 и 30/60. используется для рисования углов

    Рисунки с 21 по 25- используйте шаблон круга, чтобы нарисовать круги и завершить чертежи

    Рисунки с 26 по 30- используйте циркуль, чтобы нарисовать большие круги и завершить чертежи

    Рисунки с 31 по 45- попрактикуйтесь в использовании инструментов для завершения чертежей и приобретите опыт нанесение технического чертежа.

    Шт. Хронология

    1 st Расчетный период

    Описание курса

    Дизайн (2D / 3D Design)

    Дизайн — это базовый курс, в котором подчеркиваются элементы искусства и принципы дизайна посредством практических проектов как в 2D, так и в 3D. Этот курс исследует историю дизайна многих мировых культур, а также современный дизайн.Дизайн — это подготовка к курсам Скульптура, Живопись и AP Studio Art 2D или 3D Design.

    Графический дизайн / цифровая обработка изображений

    Курс базового уровня, который знакомит студентов с фундаментальными навыками и знаниями, позволяющими им стать опытными и информированными создателями медиа. Этот курс подчеркивает свободное владение цифровыми технологиями посредством проектов, ориентированных на различные цифровые носители. Единицы включают медийную и цифровую грамотность, обработку изображений, введение в принципы дизайна, фотографию, управление файлами и введение в вопросы авторского права / оригинальности.

    Скульптура 1

    Базовый курс, в котором студенты изучают три метода ручного изготовления керамики, основы метательного колеса и глазирование. Студенты знакомятся с принципами 3D-дизайна и скульптуры, а также с художественной критикой, историей, культурным контекстом и эстетикой, которые сопровождают традиции керамики и скульптуры.

    Скульптура 2

    Промежуточный курс, основанный на концепциях и навыках, изученных в Скульптуре 1.Студенты углубленно изучают методы ручного строительства, такие как работа с техникой цветного скольжения и резьба по гипсу. Этот курс готовит студентов к AP Studio Art 3D Design и включает постоянное изучение истории скульптуры, а также культурного и современного использования скульптуры.

    Принципы рисования

    Базовый курс, развивающий навыки наблюдательного рисования с акцентом на человеческую форму, окружающую среду, перспективу и свет.Этот класс готовит учащихся к рисованию в жизни или живописи 1. Учащиеся создают произведения искусства с использованием различных средств, техник и концепций, от классической истории искусства до современного искусства.

    Натуральный чертеж

    Промежуточный курс, продолжающий развивать навыки наблюдательного рисования с акцентом на человеческую форму, окружающую среду, перспективу и свет. Этот класс готовит студентов к AP Studio Art-Drawing. Студенты создают произведения искусства с различными темами и концепциями от классической истории искусства до современного.

    Живопись 1

    Курс начального уровня для развития навыков и художественного самовыражения с использованием различных материалов на водной основе. Студенты создают наблюдательные, абстрактные и необъективные произведения искусства, отвечая на различные подсказки: натюрморты, пейзажи, портреты, фотографические и концептуальные. Студенты знакомятся с историческими темами и современными идеями в живописи. Этот класс готовит студентов к курсам Painting 2, AP Studio Art-Drawing и AP Studio Art-2D Design с проектами создания портфолио.

    Покраска 2

    Курс среднего уровня для расширения технических и концептуальных навыков рисования студентов с помощью наблюдения, исследования и воображения с возрастающей сложностью концепции / содержания. Студенты учатся критиковать свою работу и работу своих сверстников. Этот класс поддерживает курсы AP Studio Art-Drawing и AP Studio Art-2D Design с проектами создания портфолио. Проекты Painting 2 направлены на развитие навыков, используемых в современном искусстве, в сочетании с изучением тем и картин нашего времени.

    Фото 1

    Курс среднего уровня по цифровой фотографии, подчеркивающий как творческие, так и технические навыки. Особое внимание уделяется элементам и принципам дизайна (композиция, перспектива, глубина резкости), работе камеры и манипулированию изображениями в Adobe Photoshop. Студенты изучают работы известных исторических и современных фотографов.

    Фото 2

    Курс продвинутого уровня, направленный на творческое и техническое понимание как пленочной, так и цифровой фотографии.Студенты изучают цифровые и традиционные процессы редактирования и печати в темной комнате. Студенты экспериментируют с соотношением звука и изображения в нескольких коротких мультимедийных проектах. Студенты изучают работы известных исторических и современных фотографов. Этот класс предоставляет студентам возможность создавать работы для AP 2D Design.

    Принципы рисования

    Курс начального уровня, развивающий базовые навыки рисования и композиции. Учащиеся используют различные средства массовой информации для создания наблюдательных, абстрактных и необъективных произведений искусства посредством интерпретирующих ответов на натюрморты, пейзажи, портреты, фоторесурсы и концептуальные подсказки проекта.Альбомы для рисования учащихся дополняют занятия в классе самостоятельными заданиями по рисованию.

    Производство видео 1

    Основной упор в Video Production 1 делается на то, чтобы студенты изучали различные аспекты техники видеографии и визуальной коммуникации, используя знания и навыки, представленные в их основной учебной программе, особенно на английском языке (ELA). Этот курс готовит студентов к тому, чтобы быть убедительными коммуникаторами в своей проектной работе, чтобы получить понимание технических навыков, связанных с видеографией — звуковой дизайн, микширование, редактирование — для обучения и использования профессионального оборудования и для обогащения своих аналитических навыков по мере того, как они стать более разборчивыми и самокритичными.Студенты сосредотачиваются на основах визуальной коммуникации, когда они просматривают и обсуждают различные типы медийных материалов, от фильмов-блокбастеров до новостных репортажей и видеороликов на YouTube, выполняя сравнительный анализ медиапроектов из разных культур и времен. Конечная цель класса — оптимальное обогащение и расширение возможностей учащегося как для достижения карьерных, так и для академических целей. Связанное обучение и расширенные возможности на основе проектов существуют между этим курсом и курсами по английскому языку, социальным наукам и естествознанию.Содержание этого курса соответствует Стандартам искусства, средств массовой информации и развлечений, а также стандартам основной области академического содержания средней школы Калифорнии.

    Производство видео 2

    Video Production 2 углубляется в каждую из тем, представленных в Video Production 1, чтобы предоставить более подробную техническую информацию и контекстные знания, помогая студентам распознать процесс создания мультимедиа как междисциплинарный и непрерывный. Студенты улучшают свои аналитические навыки с помощью строгого подхода к связному обучению, устанавливая связи между литературными концепциями, стилями и самими медиа.Планируя, проектируя, снимая, редактируя, распространяя и выставляя свои работы, они узнают о стандартах профессиональной деятельности и протоколах достижения успеха в групповой среде. Студенты развиваются художественно и интеллектуально, сталкиваясь с эстетическими и логистическими проблемами. Они продолжают развивать навыки разговорной речи, чтения, письма, а также количественные и качественные навыки решения проблем, которые они приобрели во время своих основных занятий и которые они будут использовать на протяжении всей своей карьеры.

    Следующие курсы требуют рекомендации преподавателя:

    Художественное производство: Выставки

    Курс на уровне колледжа для студентов, интересующихся искусством создания и монтажа галерейных шоу.Студенты узнают, как работать в сотрудничестве для организации, проектирования и установки выставок, а также создания веб-сайтов для выставок. Студенты также работают с коллегами-художниками, учителями, администраторами и консультантами по СМИ, чтобы подготовиться к приемам и открытиям галереи.

    Художественное производство: подготовка портфолио

    Курс на уровне колледжа, в ходе которого студенты разрабатывают портфолио работ для поступления в колледж и подачи заявки на стипендию. Учащиеся работают в этом классе самостоятельно, руководствуясь отзывами и поддержкой учителей.Этот курс часто используется для поддержки создания арт-портфолио AP Studio.

    AP Studio Art 2D

    Курс дизайна в колледже с использованием различных 2D-материалов: фотография, цифровое искусство, иллюстрация / рисунок, абстрактная или декоративная живопись. Студенты создают портфолио из 15 изображений, исследуют сильную основную визуальную тему, называемую «Устойчивое исследование». Весной студенты подают портфолио в Колледж.

    AP Studio Art 3D

    Курс на уровне колледжа, в котором студенты создают цифровое портфолио, демонстрирующее понимание проблем скульптуры и принципов трехмерного дизайна, связанных с интеграцией глубины и пространства, объема и поверхности.Студенты создают портфолио из 15 изображений, исследуют сильную основную визуальную тему, называемую «Устойчивое исследование». Весной студенты подают портфолио в Колледж.

    AP Studio Art Drawing

    Курс на уровне колледжа, посвященный развитию уникального творческого подхода к различным влажным и сухим средствам рисования, который может включать наблюдательную и фигуративную живопись. Студенты создают портфолио из 15 изображений, исследуют сильную основную визуальную тему, называемую «Устойчивое исследование».Весной студенты подают портфолио в Колледж.

    Изобразительное искусство / Учебная программа средней школы

    В этом курсе студенты проектируют и создают оригинальные цифровые носители, включая анимацию, видео, фотографию, графику, звук и музыку. Студенты снимают, редактируют, монтируют и применяют специальные эффекты цифровой темной комнаты в Photoshop. Учащиеся снимают, редактируют, комбинируют и создают специальные эффекты в видео с помощью программного обеспечения Final Cut Pro. Студенты изучают звукозапись, редактирование и дизайн, а также сочиняют музыку в формате MIDI с помощью Garage Band.Студенты создают анимацию и динамический веб-контент с помощью программного обеспечения Flash. В независимом итоговом проекте учащимся предлагается работать в соответствии со своими интересами и сильными сторонами, уделяя особое внимание конкретному предмету или художественной дисциплине. Проекты включали цифровое искусство или музыкальные портфолио, разработку мультимедийных веб-сайтов, онлайн-выставки, обучающие игры, мультимедийные сценические выступления, видео и интерактивные презентации по различным темам.

    Курс подчеркивает творческую концепцию и планирование, решение задач дизайна, личное художественное самовыражение и общение с помощью новых медиа-технологий.Курс обеспечивает основу для тех, кто планирует карьеру в растущей области веб- и мультимедийного дизайна, а также для обычных пользователей. Этот курс преподают на факультете визуальных искусств и музыки. Этот курс позволяет студенту соответствовать всем государственным академическим стандартам изобразительного искусства и музыки.

    В области компьютерных мультимедийных искусств студенты могут зарегистрироваться на стипендиальную программу в партнерстве с колледжем Ла-Рош. Студенты, участвующие в программе Scholar Program, могут получить кредит колледжа на этом курсе, но это не обязательно.Стенограммы студентов принимаются непосредственно из колледжа Ла-Рош. Курс «Фотография 2» утвержден как эквивалент курса Digital Fine Arts в колледже Ла-Рош. Плата требуется для регистрации в программе Scholar.

    Более подробную информацию о курсе и студенческие работы можно найти в Интернете, нажав здесь .

    Критерии выбора — Нет.

    Классы и лагеря — Галерея K12 и TEJAS

    K12 и TEJAS предлагает практические занятия по созданию искусства с упором на личное творческое развитие.В течение учебного года очных класса являются основой для K12 Gallery и включают в себя от K до 2 -й класс , 3-й -й класс -5 -й класс , 6 -8 -й класс Класс, 9–12 классы и субботние художественные классы для взрослых, художественные классы в студии для подростков и продвинутого уровня (AP), художественные классы на дому и летние художественные лагеря. Эти студийные занятия проводят местные профессиональные художники-преподаватели, которые специализируются на преподаваемых СМИ и охватывают гамбит средств визуального искусства.

    Летние художественные лагеря и субботние художественные классы специально предназначены для детей в классах Pre-K, K-2 и класс, 3 -й класс -5 -й класс , 6 -8 Класс, 9 -12 класс или Взрослые. Студенты работают с различными материалами, изучая новые техники, создавая и развлекаясь! Предлагаемые классы включают рисование, живопись, глину, скульптуру, смешанную технику, витражи, мозаику, горячее стекло, выдувание стекла, фотографию, цифровое искусство, гравюру и многое другое.

    Программа художественной студии Advanced Placement (AP) — это курс уровня колледжа, разработанный для старшеклассников и старшеклассников, серьезно интересующихся искусством. Учащиеся создают портфолио произведений искусства, которое дает возможность заработать кредит колледжа, кредит AP или и то, и другое, еще учась в средней школе. Портфолио студента также можно использовать в конкурсах и как часть заявления в колледж. Курс AP Studio Art разработан не только с учетом широкого круга элементов и принципов искусства, но и с учетом интересов каждого отдельного студента в определенной области создания искусства.

    Программа для повышения квалификации художников — это внешкольная художественная программа для подростков 5–9 классов. Студенты изучают навыки изобразительного искусства базового уровня, создавая произведения искусства с использованием различных материалов и техник. Студенты могут посещать один день в неделю, два дня или все занятия. Студенты могут присоединиться к нам в любое время года. Эти классы охватывают рисунок и иллюстрацию, живопись, глину, скульптуру и смешанную технику.

    Предлагаемые классы / мастерские:

    F0003

    Печать

    Стекло

    Живопись

    Мозаика

    Рисунок

    Витраж

    Фотография

    Выдувание стекла

    Кино и видео

    Разработка портфолио

    Смешанная техника

    Искусство волокна

    20 Металлическая ковка

    Скульптура

    Графический дизайн

    Иллюстрация

    Паблик-арт

    Индекс рисунков Страница

    ОСНОВНОЕ ЧЕРТЕЖНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

    1.Основное чертежное оборудование — 1

    2. Основное чертежное оборудование — 2

    3. Основное чертежное оборудование — 3

    4. Основное чертежное оборудование — 4

    5. Упражнение — 1

    6. Задание — 2

    7. Задание — 3

    ФАЙЛ PDF — ПЕЧАТНЫЙ ТЕСТ

    Базовый тест по рисованию

    ПРЕЗЕНТАЦИЯ

    Повышение уровня презентации проектных листов — 1

    Повышение уровня презентации проектных листов — 2

    PDF ФАЙЛ — ПРЕЗЕНТАЦИЯ — ДЛЯ ПЕЧАТИ ТЕСТ И ОТВЕТЫ

    ПРОСТЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО ЧЕРТЕЖУ

    1.Размещение бумаги на чертеже Доска

    2. Печать прописными буквами

    3. Печать — строчные буквы

    4. Рисование границы и основной надписи

    5. Рисование углов с заданными углами

    6. Трехмерный рисунок с использованием набора 30/60 градусов. Площадь

    7. Упражнение

    по Т-образному квадрату и заданному квадрату

    ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ


    1.Простые методы затенения — плоский Поверхности — (пластмассы и металлы)


    2. Простые методы затенения — изогнутые Поверхности — (пластмассы и металлы)
    3. Примеры простых методов затенения (пластик)

    4. Карточные составные рисунки — (пластик)

    5. Затенение натурального дерева

    6. Упражнение по рисованию / штриховке 1

    7. Упражнение по рисованию / штриховке 2

    8.Затенение Упражнение 3

    9. Экзамен по методам затенения, вопрос

    10. Упражнение по растушевке — цветные карандаши. или фломастеры

    PDF ФАЙЛ — ПОСТЕР — ЦИКЛИНДРЫ ЗАТЕМНЕНИЯ И ИЗОГНУТЫЕ ПОВЕРХНОСТИ

    РУЧКИ ВОЛОКОВЫЕ

    11. Более продвинутая работа с фломастером и цветным карандашом — (Пластмассы и металлы)

    12. Использование тонких фломастеров и фломастеров с кистью — (Пластмасса)

    13.Примеры — фломастеры — (пластмассы)

    ТОЛЩАЯ И ТОНКАЯ ЛИНИЯ


    Акцент на толстых и тонких линиях — Техника штриховки

    Выделение толстой и тонкой линии — Использование Цвет

    Толстые и тонкие линии и штриховка Техника

    Толстые и тонкие линии и фон Мелирование фломастером

    Толстые и тонкие линии И Фоны с цветными карандашами


    ФАЙЛ PDF — ПЛАКАТ 1 — ТОЛСТЫЕ И ТОНКИЕ ЛИНИИ
    ФАЙЛ PDF — ПЛАКАТ 2 — ТОЛСТЫЕ И ТОНКИЕ ЛИНИИ

    ВЫБОР ПРАВИЛЬНОЙ ЦВЕТОВОЙ СХЕМЫ

    ФАЙЛ PDF — ПЛАКАТ — ОСНОВНЫЕ И ВТОРИЧНЫЕ ЦВЕТА
    ФАЙЛ PDF — ПЛАКАТ — ЦВЕТОВОЕ КОЛЕСО, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ И ТРЕТИЧНЫЙ ЦВЕТ

    1.Основные, дополнительные и дополнительные цвета

    2. Цвета, чувства, эмоции и Атмосфера

    3. Цвет — настроения и эмоции

    4. Цвета и культура (здания)

    5. Ар-деко — 1

    6. Ар-деко — 2

    7. Цвета и культуры (страны)

    8. Цвета и продаваемые товары

    9. Китайский Новый год — изображения культуры

    ВОПРОСНИКИ — СТАТИСТИКА — ПИКТОГРАММЫ

    1.Как представить статистику в виде пиктограммы

    2. Дальнейшее графическое представление Статистика

    ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И ИЗОБРАЖЕНИЯ

    1. Что такое блок-схемы

    2. Простые блок-схемы

    3. Графические схемы 1

    4. Графические схемы 2

    ВИДЫ В РАЗОБРАННОМ ВИДЕ

    1.Покомпонентные изображения — 1

    2. Покомпонентные изображения — 2

    3. Покомпонентные изображения — 3

    4. Покомпонентные изображения — 4

    5. Покомпонентные изображения, полученные с помощью САПР (компьютер Система автоматизированного проектирования)

    6. Упражнение по видам в разобранном виде — Ножовка по металлу в разобранном виде

    ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ЧЕРТЕЖ

    Перспективный рисунок и дизайнеры — An Введение

    ЕДИНАЯ ТОЧКА ПЕРСПЕКТИВА

    1.Одноточечная перспектива

    2. Единая точка зрения — исчезновение Очки 1

    3. Имя в перспективе — упражнение

    4. Стул (стальная труба) — одноточечный Перспектива

    5. Традиционный стул в единой точке Перспектива

    6. Таблица — одноточечная перспектива

    7. Туалетный столик — одноточечная перспектива

    8. Внутренний номер — вид с одной точки

    9.Пример — Интерьер комнаты в одной точке Перспектива

    10. Еще примеры — одноточечная перспектива

    11. Простые экзаменационные вопросы — единый балл Перспектива

    12. Экзаменационный вопрос — заполните комнату Интерьер

    13. Экзаменационный вопрос — Дизайн интерьера комнаты.

    14. Экзаменационный вопрос — логотип и Упаковка

    ДВУХТОЧЕЧНАЯ ПЕРСПЕКТИВА

    1.Двухточечная перспектива (1)

    2. Двухточечная перспектива (2)

    3. Двухточечная перспектива — вопрос

    4. Дом с плоской крышей — двухточечная перспектива

    5. Дом с обычной крышей — двухточечный Перспектива

    6. Ориентировочная перспектива — проект дома

    7. Пример — внешний вид бунгало — 1

    8. Пример — внешний вид бунгало — 2

    9.Пример — внешний вид бунгало — 3

    10. Пример — внешний вид бунгало — 4

    11. Пример — внешний вид бунгало — 5



    12. Предполагаемая перспектива — 1


    13. Предполагаемая перспектива — 2

    14. Ориентировочная перспектива — 3

    15. Экзаменационный вопрос — два балла Перспектива — 1

    16.Экзаменационный вопрос — два балла Перспектива — 2

    17. Экзаменационный вопрос — два балла Перспектива — 3

    ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКЦИЯ

    1. Рисунок под углом

    2. Цилиндры, нарисованные в косой проекции

    3. Косая проекция — практический пример

    ИЗОМЕТРИЧЕСКИЙ ВЫПУСК

    Изометрический рисунок и конструкторы — An Введение

    1.Изометрическая проекция — An Пояснение

    2. Изометрическая проекция — Резюме

    3. Изометрические круги и цилиндры — техника ординат
    4. Изометрические круги и цилиндры — техника компаса
    5. Построение изометрических кругов
    6. Больше эскизов в изометрии

    7. Изометрический куб. Упражнение 1

    8. Изометрический куб. Упражнение 2

    PDF-ФАЙЛ — ДВА ИЗОМЕТРИЧЕСКИХ СТАРТЕРНЫХ УПРАЖНЕНИЯ (НАЧАЛО УРОКОВ)

    PDF-ФАЙЛ — ПОСТЕР ИЗОМЕТРИЧЕСКИЙ

    9.Простой контейнер — изометрия Упражнение

    10. Изометрическая проекция — MP3-плеер

    11. Добавление тени к MP3-плееру

    12. Изометрическое личное стереоупражнение 2

    13. Печать в изометрическом упражнении 3

    14. Упражнение с изометрической дискетой 4

    15.Рисование мобильного телефона в изометрии Проекция — Первая страница

    16. Изометрический рисунок мобильного телефона. Проекция — Вторая страница

    17. Простой изометрический вопрос о мобильном телефоне

    18. Мобильный телефон / mp3-плеер — Изометрия и затенение

    19. Изометрический смартфон — изометрия и штриховка

    Рисование камеры в изометрии

    Рисование камеры в перспективе
    ФАЙЛ PDF — КРАТКИЙ ОБЗОР ВОПРОСОВ — ИЗОМЕТРИЧЕСКИЙ

    ОРТОГРАФИЧЕСКИЙ ПРОЕКЦИЯ

    1.Введение в ортогональный чертеж под третьим углом

    2. Ортографический рисунок под третьим углом — Пример

    3. Ортографическая проекция под третьим углом — далее Пояснение

    4. Устройство ветроэнергетики — орфографическое Чертеж

    5. Первый угол ортогональной проекции

    6. Размеры (размеры)

    7. Рабочие чертежи

    8. Орфографический рисунок — мобильный Телефон Пример

    9.Этапы рисования мобильного телефона в Ортографическая

    10. Презентация орфографического Чертеж

    11. Упражнение по рисованию орфографии

    12. Ортографический рисунок — в разрезе Просмотры

    АРХИТЕКТУРНЫЕ ЧЕРТЕЖИ

    1. Упражнение по анализу дома

    2. Начальный урок дизайна дома

    3.Дизайн фасада дома

    4. Здания — виды на планы / архитектурные чертежи

    5. Виды плана — еще один подробный вопрос

    6. Экзаменационный вопрос — 1

    7. Карты локаций и чертежи «Увеличить»

    8. Топологические карты

    9. Топологические карты — 1

    10. Составление топологических карт — 2

    БУМАГА И ДОСКИ — СТАНДАРТНЫЕ КОМПОНЕНТЫ — МЕТОДЫ УПЛОТНЕНИЯ И ПЕРЕПЛЕТКИ
    1.Стандартные компоненты
    2. Методы герметизации
    3. Методы связывания

    РАЗМЕРЫ БУМАГИ И КАРТОЧКИ, ПРОЦЕССЫ ПЕЧАТИ И ЭФФЕКТЫ ПЕЧАТИ

    1. Размеры бумаги и карточек — ISO (Международная организация по стандартизации)

    2. Плотность / Плотность бумаги и карточек

    PDF-ФАЙЛ — ВЕС И РАЗМЕР БУМАГИ ЛИСТЫ И ПЛАКАТЫ

    НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ВЫБРАТЬ BOX LEARNING (НЕЗАВИСИМОЕ ОБУЧЕНИЕ) УПРАЖНЕНИЯ

    3.Типография (1)

    4. Типографская печать (2)

    5. Ротационная машина высокой печати

    6. Трафаретная печать

    7. Литография



    8. Блокировка фольгой

    9. Копировальный аппарат



    10. Эффекты печати — лакировка и УФ. Лакировка

    11. Эффекты печати — ламинирование.

    12а.Эффекты печати — тиснение
    12б. Эффекты печати — коммерческое тиснение

    13. Эффекты печати — Тиснение — Для слабовидящих

    14. Высекательный пресс

    15. Потребность в эффектах печати — Включая высечку

    16. Упаковка CD-ROM — Прямая печать

    17. Производство сетей / разработки — компакт-диск Упаковка

    18.Сублимационная печать
    19. Флексографская печать
    20. Процесс печати через Интернет


    ФАЙЛ PDF — ПЛАКАТ — ПРОЦЕССЫ ПЕЧАТИ

    PDF-ФАЙЛ — ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВОПРОС — МЕТОДЫ ПЕЧАТИ — НАЧАЛЬНЫЙ / ПЛЕНАРНЫЙ

    ШТРИХ-КОДЫ — ДИЗАЙН ШТРИХКОДОВ

    1. Дизайн штрих-кода — 1

    2. Дизайн штрих-кода — 2

    3.Штрих-коды в производстве, Распределение и поставка

    PDF-ФАЙЛ — ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВОПРОС — ИКТ и производство, Маркетинг и снабжение — экзаменационный вопрос

    КАРТОЧКИ ИЗМЕНЕНИЙ — Штрих-коды

    PDF-ФАЙЛ — Начальный урок по штрих-коду

    ГРАФИЧЕСКИЕ СТИЛИ ПИСЬМА

    1. Графические стили письма

    2. Типографика

    3.Графическое представление слов и темы (SUN) — 1

    4. Графическое представление слов и Темы (СОЛНЦЕ) — 2

    5. Графическое представление слов и Темы (SUN) — 3

    6. Графическое представление слов и Темы (СОЛНЦЕ) — 4

    7. Слово солнца — тест по рисованию

    8. Экзаменационный вопрос — стили письма

    9. Создание стиля письма, подсказывающего Движение / Энергия

    10.Стили письма — Экстренные символы — 1

    11. Стили письма — аварийные символы — 2

    12а. Стили надписей — Тема — TIME

    12b. Образцы исторических часов — 1

    12c. Образцы исторических часов — 2

    12d. Изготовление моделей солнечных часов

    13. Стили письма для размышления Альтернативная энергетика — 1

    14. Стили письма для размышления Альтернативная энергетика — 2

    15.Музыкальные ноты и написание Стили

    16. Упражнение по стилю и изображению букв

    17. Стили письма — Тема вечеринки

    18. Типографика и наборы для вечеринок

    19. Стили написания детских праздничных наборов

    КАРТОЧНЫЕ МЕХАНИЗМЫ

    Ниже представлен проект короткой всплывающей открытки. Это включает в себя базовая

    техника создания движения с помощью карты / бумаги

    1.Pop-Up Card Rich Picture

    2. Создание всплывающих надписей и символов

    3. Проблема со всплывающей картой и краткое описание

    4. Пример схемы для задачи и брифинга

    5. Образец анализа поздравительной открытки

    6. Всплывающая карточка — Анализ

    7. Пример презентации — анализ всплывающих карт

    Дополнительные выдвижные механизмы

    7. V-образные механизмы и внутренние стойки

    8.Изготовление механизма внутренней подставки
    9. Всплывающие карточки — как сделать простое движущееся лицо

    10. Поворотный механизм карты и горлышка.

    11. Механизмы параллельного скольжения

    12. Всплывающее окно с новогодней елкой. Открытка

    13. Всплывающее поздравление с Днем Рождения. Открытка

    14. Всплывающая открытка со свечами.

    15. Всплывающая открытка с короной.

    16.Рисование симметричных всплывающих окон


    Проект всплывающей книги
    1. Написание краткого описания дизайна
    2. Всплывающая книга — план вашей истории
    3. Планирование и подготовка всплывающей книги — 1
    4. Планирование и подготовка всплывающей книги — 2

    Карта Механизм Проект

    1. Дизайн мобильного телефона

    2. Как нарисовать простой мобильный телефон Точно.

    3. Добавление цвета и тени с помощью войлока. Ручки

    4. Рекламный вращающийся диск (мобильный Телефон отдела продаж)

    ИНСТРУКЦИОННЫЕ СХЕМЫ

    1. Как создать лист с инструкциями

    ТЕСЕЛЛЯЦИИ
    1. Тесселяции — Карандаши и упаковка — 1
    2. Сети / Разработки, мозаики и упаковка

    РАЗРАБОТКА ЛОГОТИПОВ / СИМВОЛОВ

    1.Дизайн логотипа

    2. Начало урока по логотипу

    3. Упражнение по логотипу

    4. Экзаменационный вопрос по логотипу

    5. Экзаменационный вопрос по стилю логотипа / письма

    6. Преобразование изображения в логотип / символ — 1

    7. Преобразование изображения в логотип / символ — 2

    8. Преобразование изображения в логотип / символ — 3

    УПАКОВКА — СИМВОЛЫ


    ФАЙЛ PDF — СИМВОЛЫ STARTER 1
    ФАЙЛ PDF — СИМВОЛЫ STARTER 2

    1.Символы — Упаковка — 1

    2. Символы — Упаковка — 2

    3. Аллергия на орехи / вегетарианский символ Типовой проект

    4. Современные информационные этикетки по вторичной переработке

    5. Символы переработки — бункеры

    6. Символы — контейнеры для краски

    7. Дополнительные символы и вопросы

    8. Прочие символы

    9. Символ гарантированного качества

    10. Символ гарантированного качества — Дизайн 1

    11.Символ гарантированного качества — Дизайн 2

    12. Воспроизведение точных иллюстраций. (Логотипы — 1)

    13. Воспроизведение точных иллюстраций. — Вопрос

    14. Символ утилизации пасхальных яиц

    15. Упаковка пасхальных яиц.

    16. Европейские экологические символы

    17. Как может вредная среда Уменьшить влияние упаковки?

    КАРТОЧКИ ПЕРЕСМОТРА — Упаковка и Вопросы окружающей среды — 1

    АВТОМОБИЛИ — СИМВОЛЫ

    1.Символы — Обслуживание автомобилей — 1

    2. Обозначение протектора шины

    3. Дизайн символа подушки безопасности

    4. Дизайн обозначения противотуманных фар

    ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА / БЕЗОПАСНОСТЬ — СИМВОЛЫ

    1. Экологичные символы

    2. Экологичный дизайн символа

    3. Озоновый слой — фон и Символ Дизайн

    4.Символ утилизации дождевой воды — 1

    5. Символ утилизации дождевой воды — 2

    6. Этикетки / символы, снижающие выбросы углерода — 1

    7. Этикетки / символы, снижающие выбросы углерода — 2

    8. Символы / логотипы тропических лесов — 1

    9. Символы тропического леса — 2

    HAWAII — СИМВОЛЫ

    1. Гавайи — справочная информация

    2.Символы Гавайев — 1

    3. Символы Гавайев — 2

    4. Символы Гавайев — 3

    5. Символика Гавайев — Вертолет. Рейсы

    ГЕРБ — СИМВОЛЫ

    1. Начало урока по гербу

    2. Герб

    3. Макет герба

    4. Герб — ваш выбор

    5.Создайте свой собственный герб

    6. Представление своего герба — 1

    7. Вручение своего герба — 2

    ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА — СИМВОЛЫ

    1. Символы на лекарствах

    2. Обновление медицинских символов — 1

    3. Обновление медицинских символов — 2

    4. Обновление медицинских символов — 3

    5. Символы масштабирования

    6.Дополнительные вопросы по медицинскому символу

    7. Медицинские символы — глазные капли

    8. Глазные капли — Дизайн штрих-кода

    СИМВОЛЫ В АССОРТИМЕ

    1. Упражнение «Праздничные символы»

    2. Анализ символов — Начало урока

    3. Знаки безопасности — Уроки для начинающих

    КАРТОЧКИ ИЗМЕНЕНИЙ — символы безопасности

    4.Создание символа безопасности

    5. Символ времени обеда 1

    6. Символ времени обеда 2

    7. Символ ответственности за употребление напитков — 1

    8. Символ ответственности за употребление напитков — 2

    9. Знак огнестойкости — 1

    10. Знак огнестойкости — 2

    11. Сварливый дизайн символа бесплатного класса

    ПРОЕКТ ПЛАНЕРА

    1.Планер / Логотип / Цветовая схема Пр.

    2. Важные даты и личности — Самолеты и планеры

    3. Проект планера — базовая конструкция

    4. Конструкция планера — образец 1

    5. Другие примеры конструкции планера

    6. Бесплатный подарок — производство планеров

    7. Современные легкие материалы для моделирования

    8. Изготовление модели планера — вручную

    КАЛЕНДАРЬ ДИЗАЙН ПРОЕКТ

    Дизайн календаря здоровья и безопасности

    ОБРАЗЕЦ

    ЯНВАРЬ ОБРАЗЕЦ ФЕВРАЛЬ

    ОБРАЗЕЦ

    МАРТ ОБРАЗЕЦ АПРЕЛЬ

    ОБРАЗЕЦ МАЙ

    ОБРАЗЕЦ ИЮНЬ

    ОБРАЗЕЦ ИЮЛЬ

    ОБРАЗЕЦ

    АВГУСТ

    ОБРАЗЕЦ СЕНТЯБРЬ

    ОБРАЗЕЦ ОКТЯБРЬ

    ОБРАЗЕЦ НОЯБРЬ

    ОБРАЗЕЦ ДЕКАБРЬ

    ТЕМА ЭКЗАМЕНА ЛОГОТИПА — ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ

    Цель этого подраздела — помочь ученикам исследовать исторический

    контекст Олимпийских игр.Они будут смотреть на официальные эмблемы

    и разработать эмблему для Лондонской заявки. Они будут затем примените их

    эмблема на товары, создайте выставку и отмечать / оценивать работу друг друга.

    Если вы находитесь за пределами Великобритании, почему бы не спроектировать олимпийский эмблема города

    в твоей стране?

    1. Историческая справка об Олимпийских играх. Игры

    2.Знаменитые символы Олимпийских игр

    3. Олимпийские города и олимпийская эмблема

    4. Предыдущие олимпийские эмблемы и плакаты

    5. Официальный логотип Лондона 2012 года / символ

    6. Олимпийские игры — символы Лондона и Англия

    7. Олимпийские символы Англии и Лондона — Вопросы

    8. Изготовление эмблемы из карточки

    . 9. Создайте эмблему официального лица. Рубашка Competitors

    10.Дизайн эмблемы для чиновника Олимпийский флаг

    11. Создайте эмблему официального лица. Тренировочная олимпийская обувь

    12. Создайте эмблему для официального лица. Олимпийская шляпа

    13. Создайте эмблему официального лица. Олимпийская куртка

    14. Олимпийский дисплей — ваш дизайн

    15. олимпийский дисплей — оценка / знак Лист

    РАЗРАБОТКИ / СЕТИ

    1.Что такое разработки / сети?

    2. Развития — пирамиды, конусы и Кубоиды — Введение.

    3. События — Квадратные пирамиды

    4. Разработки — Конусы

    5. Разработки — Cuboids

    6. Разработки — Цилиндры

    7. Разработки — треугольная призма

    РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ АВТОМОБИЛЯ — ПРОЕКТ

    4.Автомобиль с приводом на четыре колеса — Разработка Проект — 1

    5. Автомобиль с полным приводом — номерной знак

    6. Этапы — Разработка графической лицензии / Номерной знак

    7. Образец индивидуально разработанной лицензии / Количество табличек

    8. Навыки рисования — индивидуальные Таблички с номерами -Test

    9. Персонализированный номерной знак — стартер Упражнение

    10. Табличка с номером Оценка

    11.Тест символа кода шоссе

    12. Автомобиль с полным приводом — легкосплавные диски

    13. Решетки и фары — ресурсы

    14. Как представить свое исследование

    15. Логотип / стиль письма — Экологически чистый автомобиль

    16. Логотип / стиль письма — Водород. Электромобиль

    17. Окончательный проект — автомобиль с полным приводом

    18. Car Development Rich Picture

    19.Примеры конструкций водородных автомобилей — карта Модели

    20. Экологически чистый спорт Разработка автомобилей — 1

    21. Экологически чистый спорт Разработка автомобилей — 2

    УЛИЧНЫЙ ЗНАК / ДИЗАЙН

    1. Разработка графической уличной таблички / вывески
    2. Еще один пример графической уличной таблички / вывески

    3. PDF ФАЙЛ — Вопрос — Уличные знаки / Дизайн табличек

    РАЗРАБОТКИ ПАКЕТОВ

    10.Самоблокирующийся пакет

    11. Шестиугольные блоки

    12. Подарочная коробка со встроенной ручкой

    13. Подарочная коробка — малая

    14. Экзамен по упаковке — 1

    15. Вопрос к экзамену разработчика

    16. Экзамен по вопросам разработки и упаковки

    17. Экзаменационный вопрос — символы безопасности и упаковка

    УПАКОВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ПРОИЗВОДСТВО

    PDF-ФАЙЛ — ПОСТЕР НА УПАКОВОЧНЫХ МАТЕРИАЛАХ

    ФАЙЛ PDF — ПЛАКАТ 2 — В УПАКОВКЕ

    1.Функции упаковки
    ФАЙЛ PDF — ПЛАКАТ — Основные функции упаковки
    2. Как производятся бумага и карты

    3. Материалы для упаковки — бумага и карта

    4. Дополнительные материалы для упаковки
    5. Гофрированный картон
    6. Гофрированный пластик (полипропилен)

    7. Ламинированная карта

    8. Ламинированная карта — экзамен. Вопрос

    9.Производство сетей / Разработки Рука

    10. Производство сеток / упаковки в Промышленность — мелкое производство

    11. Упражнение с резаком для винила.

    12. Компьютерное проектирование и Компьютерное производство — Резаки для винила — Контрольный вопрос

    13. Производство сеток / упаковки в Промышленность — крупномасштабное производство

    14.Вакуумное формование — блистерная упаковка

    15. Выдувное формование пластмасс.

    16. Упаковка — вопросы окружающей среды

    17. Маркировка продуктов питания и напитков

    18. Символы — Упаковка — 1

    19. Символы — Упаковка — 2

    20. Чернила, меняющие цвет в зависимости от температуры.

    КАРТОЧКИ ПЕРЕСМОТРА — Термохромные Чернила

    21.Чернила, меняющиеся после контакта с водой

    22. Фотохромные чернила.

    23. Чернила, меняющие цвет в ответ на Солнечный свет и температура

    24. Ароматические пигменты

    25. Биоразлагаемые чернила.

    26. Биоразлагаемые чернила — логотип / символ Дизайн

    27. Упражнение по информации об упаковке

    28.Карты и упаковка Вопросы и ответы

    29. Вопросы по упаковке

    30. Как упаковка используется для продвижения Продукция

    КАРТОЧКИ ИЗМЕНЕНИЙ — Упаковка

    КАРТОЧКИ ПЕРЕСМОТРА — Упаковка и Вопросы окружающей среды — 1

    ЭРГОНОМИКА

    1. Что такое эргономика / антропометрия?

    2.Эргономика — Примеры чертежей

    3. Экзаменационный вопрос — эргономика

    4. Введение в эргономичные производственные линии

    МОДЕЛЬ / ПРОТОТИП ПРОИЗВОДСТВО

    Изготовление модели — Введение

    Изготовление моделей — Инструменты и оборудование — 1

    Изготовление моделей — Инструменты и оборудование — 2

    Изготовление моделей — Инструменты и оборудование — 3

    Изготовление моделей — Инструменты и оборудование — 4

    Материалы для моделирования — 1

    Материалы для моделирования — 2

    Образцы моделей

    Карточные модели

    Архитектурные модели

    Компьютерные модели

    Компьютерная модель системы (Таблицы)

    Экзаменационный вопрос по изготовлению модели — 1

    Экспертиза материалов для моделирования Вопрос — 2

    КАРТОЧКИ ИЗМЕНЕНИЙ — Изготовление моделей Материалы

    КАРТОЧКИ ИЗМЕНЕНИЙ — Модели и Опытные образцы

    ПРОЕКТ — ФАНТАЗИЯ ИГРУШЕЧНЫЕ ПЕРСОНАЖИ

    Щелкните здесь, чтобы просмотреть материалы для проекта / урока

    ПРОЕКТ — САМОСБОРКА УКРАШЕНИЙ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

    Щелкните здесь для материалов проекта / урока

    ПРОЕКТ — РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ
    В ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ И РАЗВИТИЕ СОБСТВЕННЫМ
    ФРУКТЫ И ОВОЩИ

    В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

    1.Богатая картинка — поощрение детей к развитию интереса к окружающей среде
    2. Краткое описание дизайна и идея 1
    3. Фрукты и овощи — здоровое питание — символ
    4. Фруктовые закуски — стили письма
    5. Изометрический чертеж упаковки семян
    6. Примерный рисунок в двухточечной перспективе — ящик для семян
    7. Идея 2 — Ящик для семян
    8. Избранная идея дизайна семенного ящика
    9. Рисунок с сеткой — Контейнер для фруктовых закусок
    10.Ортографический рисунок — упаковка фруктовых закусок и семян

    11. Дополнительные страницы редакции

    ПРОЕКТ И УПРАЖНЕНИЯ БЛОК-МОДЕЛИРОВАНИЮ

    1. Rich Picture — блочное моделирование продуктов
    2. Модель Составление экзаменационного вопроса — 1


    3. Портативное электронное устройство — Анализ — 1
    4. Портативная игрушка — Анализ — 2
    5. Ручная игрушка — Анализ — 3

    6.Стиль письма «дикая природа» — 1
    7. ‘Стиль письма дикой природы — 2
    8. Разработка стиля письма с изображениями и текстурами

    9. Масштабирование изображений и текста — дикая природа
    10. Типовой вопрос для экзамена — стили письма на тему дикой природы

    11. Конструирование портативной игрушки для ребенка
    12. Идея портативной игрушки для маленького ребенка — 1
    13.Идея ручной игрушки для маленького ребенка — 2
    14. Оценка выбранной идеи

    15. Моделирование блоков с помощью облегченной полиуретановой модельной доски

    16. Идеи для упаковки — портативная электронная игрушка — Тема дикой природы
    17. Net / Development — Упаковка для дикой природы
    18. Упаковка, посвященная дикой природе, и вспененный полипропилен

    19. Альтернативная упаковка — портативная игрушка

    20.Дальнейшие редакционные страницы

    ТЕМА и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ — Содействие безопасности фейерверков для детей.

    1. Повышение безопасности фейерверков для Дети — насыщенная картина.

    2. Разработка изображений безопасности фейерверков — 1

    3. Разработка изображений безопасности при фейерверках — 2

    4. Развитие стиля письма — Фейерверк

    5.Стили письма — Безопасность фейерверков для детей

    6. Создание символа для поощрения Детский фейерверк

    7. Экзаменационный вопрос

    8. Экзаменационный вопрос — образец Ответ 1

    9. Экзаменационный вопрос — образец Ответ 2

    10. Развитие избранной идеи

    11. Упаковка для рекламы фейерверков. Безопасность детей — вопрос 1

    12.Разработка дизайна упаковки — Детский фейерверк

    13. Альтернативный способ представления A Дизайн рекламной упаковки

    14. Изометрический чертеж — упаковка с пожарной безопасностью

    15. Общие экзаменационные вопросы. — Часть 2 Вопросы

    16. Ревизионные карты

    ТЕМА и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ — Упаковка для продвижения товаров.

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Упаковка для продвижения товаров.

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже.

    Они должны использовать все навыки и методы

    разработан в рамках курса графического дизайна / дизайна продукта.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на главной странице этого сайта на номер

    найти информацию при ответах на некоторые вопросы *

    В НАЛИЧИИ СТРОИТЕЛЬСТВА

    1.Упаковка для продвижения товаров — Богатое изображение

    2. Как упаковка используется для продвижения Продукция

    3. QR-коды (коды быстрого ответа)

    4. Функции упаковки

    5. Материалы для Упаковка — бумага и карты

    6. Дополнительные материалы для упаковки

    7. Вспененный полипропилен (EPP) и Упаковка

    8. Карта качества и упаковка

    9.Добавление прозрачного полипропиленового окна к Пакет

    10. Упаковочные материалы — карта качества и ударопрочный полистирол (ГИП)

    11. Упаковка — Парфюмированная продукция — Блистерная упаковка

    12. Карточка ламинированная

    13. Символы — Упаковка — 1

    14. Символы — Упаковка — 2

    Разработка стиля письма для упаковки продвигаемой продукции

    15.Парфюмированный продукт для подростков (упаковка) — На спортивную тему — 1

    16. Парфюмированная продукция для подростков (упаковка) — на спортивную тематику — 2

    17. Создание стиля письма, который Предлагает движение / энергию — для парфюмированного продукта

    18. Развитие стиля письма. за парфюмированный продукт

    Дизайн упаковки — продвижение продукции

    19.Образец дезодоранта для подростка — Дизайн упаковки

    12. Разработка образцов / сети

    20. Cuboid Packaging — Разработка / Net

    21. Умные материалы, подходящие для Упаковка

    22. Дизайн упаковки — продвижение Продукция — экзаменационный вопрос

    23. Дизайн упаковки мобильного телефона

    24.Производство сетей / Разработки Рука

    25. Производство сеток / упаковки в Промышленность — мелкое производство

    26. Фирменный стиль — введение

    27. Характеристики бренда

    28. Фирменный стиль — символы и логотипы

    29. Общие экзаменационные вопросы. — Часть 2 Вопросы

    ТЕМА и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ — Сбор денег на благотворительность.

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Сбор денег на благотворительность.

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже.

    Они должны использовать все навыки и методы

    разработан в рамках курса графического дизайна / дизайна продукта.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на главной странице этого сайта на номер

    найти информацию при ответах на некоторые вопросы *

    1.Сбор денег на благотворительность — Богатое изображение

    2. Пластиковые ящики и ящики для сбора карт

    3. Бокс для сбора благотворительной карты-образца

    4. Коробка для благотворительности в изометрии. Проекция — основной вопрос и ответ

    5. Благотворительная коробка в изометрии — Включая графику — вопрос и ответ

    6. Ориентировочный перспективный рисунок — Благотворительный ящик

    7. Анализ логотипа благотворительной организации

    8.Разработка логотипа для Детский благотворительный фонд

    9. Разработка логотипа благотворительной организации

    10. Развитие стиля письма для Благотворительный

    11. альтернативный дизайн для Ящик для благотворительных сборов

    12. Образцы экзаменационных вопросов

    13. Большой благотворительный ящик со встроенной ручкой
    14. Гофрированная карта — большой благотворительный ящик
    15. Гофрированный пластик (полипропилен) — крупный благотворительный ящик
    16.Благотворительный ящик (для одежды) — повторно используемая карта
    17. Спецификация — маленький благотворительный ящик
    18. Полноразмерный ящик для сбора благотворительности для супермаркета
    ФАЙЛ PDF — ОБРАЗЕЦ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ — ВОПРОС 1

    ЧАСТЬ ВТОРАЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    Вопросы — серийное производство

    Вопросы — Контроль качества, фосфор чернила

    Вопросы — Профнастил

    Вопросы — Материалы

    Вопросы — жизненный цикл продукта

    Вопросы — Отбросьте общество, Жизненный цикл

    Вопросы — Орфографический рисунок на Изометрический, с цветом / оттенком

    Вопросы — Разработки / Сети

    Вопросы — символы и упаковка

    Вопросы — Создание всплывающей карты

    ТЕМА и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ — Как помочь маленьким детям узнать время

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Помощь маленьким детям определять время.

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже. Они должны использовать все

    навыки и методы, развитые благодаря графика / предметный дизайн.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на странице индекса этого сайта на

    найти информацию при ответе на некоторые из вопросы *

    1.Богатая картина темы — обучение Как узнать время

    2. Помощь детям в определении времени — Образцы продукции

    3. Гарнитуры и шрифты для обучения часы

    4. Анализ часов обучения

    5. Стиль письма и обучающие часы

    6. Часы для обучения новой карточке

    7. Доска настроения Learning Clock

    8. Обучающие часы — Дизайн циферблата

    9.Карточные обучающие часы — прототип

    10. Карточные обучающие часы — Дизайн передней панели

    11. Дизайн передней панели Mood Board — 1

    12. Оборудование — Изготовление прототипа Часы обучения

    13. Упаковка обучающих часов

    14. Вопрос по упаковке — 1

    15. Обучающие часы — упаковка графики

    16. Учебные часы, упакованные в Перспектива

    ДРУГИЕ ОБЛАСТИ ПЕРЕСМОТРА

    Редакция важных графических продуктов Области / аспекты

    ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    1.Упражнение по затенению

    2. Графическое представление статистики

    3. Топологические карты — 1

    4. Составление топологических карт — 2

    5. Значки меню автоматизированного проектирования

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Освежители воздуха для автомобилей.

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже. Они должны использовать все

    навыки и методы, развитые благодаря графика / предметный дизайн.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на странице индекса этого сайта на

    найти информацию при ответе на некоторые из вопросы *

    1.Тема исследования — освежители воздуха для автомобилей

    2. Освежители воздуха для автомобилей — Дополнительная подготовка

    3. Экзаменационные вопросы (возобновляемые / Переработка) — 1

    4. Экзаменационные вопросы (сети / Разработки) — 2

    5. Экзаменационный вопрос (изометрический) — 3

    6. Экзаменационные вопросы (орфографические) — 4

    7. Экзаменационные вопросы — чернила, Перспектива и функции

    8.Освежитель воздуха для автомобиля — Вопросы по упаковке

    9. Разработка автомобильных освежителей воздуха

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Контейнеры для безалкогольных напитков — Исследование учащихся

    тему, поскольку они работают над вопросами ниже. Они должны использовать все навыки и методы

    разработан в рамках курса графического дизайна / дизайна продукта.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на главной странице этого сайта на номер

    найти информацию при ответах на некоторые вопросы *

    1. Безалкогольные напитки — Rich Picture

    2. Преобразование изображения в логотип / символ — 1

    3. Преобразование изображения в логотип / символ — 2

    4. Создание стиля письма, подсказывающего Движение / Энергия

    5.Экзаменационный вопрос — 1

    6. Маркировка продуктов питания и напитков

    7. Символы — Упаковка — 1

    8. Символы — Упаковка — 2

    9. Информация на этикетках — вопрос

    10. Символы — Еда и напитки — Вопросы

    11. Контейнер для напитков — Анализ продукта Упражнение

    12. Дополнительные ресурсы — безалкогольные напитки. Контейнеры

    13. Анализ тары для безалкогольного напитка

    14.Экзаменационный вопрос — 2

    15. Экзаменационный вопрос — 3

    16. Экзаменационный вопрос — 4

    17. Экзаменационный вопрос — 5

    18. Экзаменационный вопрос — 6

    19. Экзаменационный вопрос — 7

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Памятные марки и окружающая среда.

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже.

    Они должны использовать все навыки и методы

    разработан в рамках курса графического дизайна / дизайна продукта.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на главной странице этого сайта на номер

    найти информацию при ответах на некоторые вопросы *

    Rich Picture — памятные марки и Окружающая среда

    1.Анализ почтовой марки

    2. Современные памятные марки

    3. Современный стилизованный дизайн

    4. Современные стилизованные образцы — упражнение 1

    5. Современные стилизованные образцы — упражнение 2

    6. Упражнение по дизайну памятных марок — 1

    7. Упражнение с памятными марками — 2

    8. Уменьшение и увеличение (масштабирование) Осуществление — 1

    9. Увеличение и уменьшение (масштабирование) Задание — 2

    10.Увеличение и уменьшение (масштабирование) Задание — 3

    11. Использование сетки для масштабирования марок — 1

    12. Использование сетки для масштабирования марок — 2

    13. Стили письма для размышления Альтернативная энергетика — 1

    14. Стили письма для размышления Альтернативная энергетика — 2

    15. Памятные марки — упаковка 1

    16. Памятные марки — упаковка 2

    17.Памятные марки — упаковка 3

    18. Дизайн упаковки — Изометрический

    19. Пакет памятных марок — запирание. Механизм

    20. Упаковка для памятных марок — Вопрос 1

    21. Ваш анализ образца дизайна

    22. Прямое изготовление штампов Технология печати — массовое производство

    23. Высечка штампов из стали

    24.Эффекты печати — Тиснение — Для слабовидящих

    25. Специальные чернила — чернила, которые меняются с температура

    26. Специальные чернила — чернила, которые меняются после Контакт с водой

    27. Специальные чернила — чернила, которые меняются с Естественный и искусственный свет

    28. Биоразлагаемые чернила

    29. Чертежное оборудование — экзаменационный вопрос

    30. Экзаменационный вопрос — 1

    31 экзаменационный вопрос — 2

    32.Экзаменационные вопросы — графики / Пиктограммы — 1

    33. Экзаменационные вопросы — графики / Пиктограммы — 2

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Упаковка и изображения

    связанные с ЧС. Мобильные телефоны ?

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже.

    Они должны использовать все навыки и методы

    разработан в рамках курса графического дизайна / дизайна продукта.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на главной странице этого сайта на номер

    найти информацию при ответах на некоторые вопросы *

    1. Rich Picture — упаковка

    2. Упаковка для аварийного мобильного телефона — 1

    3.Упаковка для экстренных мобильных телефонов — 2

    4. Стандартная упаковка для мобильных телефонов

    5. Упражнение по дизайну — упаковка мобильного телефона

    6. Стили письма — Экстренные символы — 1

    7. Стили письма — Экстренные символы — 2

    8. Аварийные символы — упражнение 1

    9. Аварийные символы — учения — 2

    10. Аварийные символы — учения — 3

    11.Знаки аварийной ситуации — Учения — 4

    12. Аварийные символы — учения — 5

    13. Упаковка для мобильных телефонов — блистер. Упаковка

    14. Вакуумное формование — блистерная упаковка

    15. Возобновляемые источники энергии и мобильный телефон. Зарядные устройства

    16. Орфографический рисунок — мобильный Телефон Пример

    17. Этапы рисования мобильного телефона в Ортографическая

    18.Презентация орфографического Чертеж

    19. Упражнение по орфографическому рисованию

    20. Вопрос об упаковке

    21. Вопросы для проверки графики — 1

    22. Вопросы для проверки графики — 2

    23. Вопросы для проверки графики — 3

    24. Вопросы для проверки графики — 4

    25. Вопросы для проверки графики — 5

    26.Вопросы для проверки графики — 6

    27. Экзаменационный вопрос по графике — 7

    ПРЕДЛАГАЕТСЯ ДАЛЬНЕЙШАЯ ПЕРЕСМОТР

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Упаковка компакт-дисков (CD) и изображений, связанных с музыкой и окружение ?

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже.

    Они должны использовать все навыки и методы

    разработан в рамках курса графического дизайна / дизайна продукта.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на главной странице этого сайта на номер

    найти информацию при ответах на некоторые вопросы *

    1. Rich Picture — упаковка компакт-дисков

    2. Основная информация — Программа Зеленого компакт-диска и Лесной попечительский совет

    3.CD Дизайн экологического логотипа

    4. Экологически чистые символы (продолжение)

    5. Биоразлагаемые чернила

    6. Упаковка CD и DVD

    7. Тайвек / простые конверты для карточек

    8. DigiPack, DVD Digipak, CD-картон Дисплей

    9. CD / DVD и основы упаковки

    10. Производство упаковки для CD и DVD

    11.Производство CD-ROM и DVD-дисков

    12. Упаковка CD-ROM — прямая печать

    13. Производство сетей / разработки — компакт-диск. Упаковка

    14. Анализ вставки музыкального компакт-диска и музыки CD ROM

    15. Упражнение по проектированию

    16. Музыкальные ноты и написание. Стили

    17. Упражнение по стилю и изображению букв

    18.Упрощение музыкальных инструментов

    19. Упражнение с изображениями

    20. Типографика

    21. Компакт-диск с изометрическим чертежом, упаковка

    22. Бумага или конверт из Тайвека — экзамен Вопрос

    23. Упаковка компакт-диска с экологической Аспект

    24. Символы утилизации — экзаменационный вопрос — CD ROMS

    25. Компакт-диск с экологически чистыми логотипами

    26.Дисплей для точек продаж для компакт-дисков

    27. Виниловый резак. Вопрос CAD / CAM

    28. Перспективный рисунок — футляр для компакт-диска

    29. Графики и пиктограммы — CD ROM

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Пакеты для вечеринок и мероприятий.

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже.

    Они должны использовать все навыки и методы

    разработан в рамках курса графического дизайна / дизайна продукта.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на главной странице этого сайта на номер

    найти информацию при ответах на некоторые вопросы *

    1. Наборы для вечеринок Rich Picture

    2. Утилизация символов и праздничных упаковок — 1

    3.Символы переработки и праздничные наборы — 2

    4. Экологический логотип и праздничные наборы

    5. Стили письма — Тема для вечеринок

    6. Типографика и наборы для вечеринок

    7. Стили письма

    8. Штрих-коды — Дизайн партийной упаковки

    9. Предполагаемая перспектива — символы переработки

    10. Масштабирование изображений и текста

    11.Оборудование, необходимое для производства Детский праздничный набор Prototype

    12. Резаки для винила и детские праздничные наборы

    13. Графики и пиктограммы — Детский праздник Пачки

    14. Приглашение на детский праздник

    15. Символы и детские праздничные наборы

    16. The Party Pack — Материалы

    17. Дизайн упаковки

    18.Вопрос проверки дизайна упаковки

    19. Чертеж Party Pack в перспективе

    20. Изометрический чертеж Party Pack

    21. Праздничные наборы с ручками

    22. Мозаика — Карандаши и упаковка — 1

    23. Мозаика — Карандаши и упаковка — 2

    24. Контрольный вопрос для пенал

    25.Прочие редакционные материалы

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ и ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

    Цель этого подраздела — задать тему дизайна — Поздравительные открытки и пригласительные билеты.

    Ученики исследуют тему, работая над вопросы ниже.

    Они должны использовать все навыки и методы

    разработан в рамках курса графического дизайна / дизайна продукта.

    * ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: вам может потребоваться использовать средство поиска на главной странице этого сайта на номер

    найти информацию при ответах на некоторые вопросы *

    1. Поздравительные открытки Rich Picture

    2. Анализ поздравительных открыток

    3. Символ утилизации поздравительных открыток. Типовой проект

    4. Всплывающие механизмы — V-образное складывание Механизмы

    5.Всплывающее поздравление с елкой Карточка

    6. Всплывающее поздравление с днем ​​рождения. Карточка

    7. Всплывающая открытка со свечами

    8. Всплывающая открытка с короной

    9. Рисование симметричных всплывающих окон

    10. Как механизмы внутреннего стенда могут использоваться.

    11. Изготовление внутренней подставки Механизм

    12. Создание прототипа приглашения / Открытка

    13.Стили письма — Тема вечеринки

    14. Типографика и наборы для вечеринок

    15. Стили письма

    16. Штрих-коды — Дизайн партийной упаковки

    17. Стили букв

    18. Масштабирование изображений и текста

    19. Биоразлагаемые чернила

    20. Биоразлагаемые чернила — логотип / символ Типовой проект

    21. Дизайн пригласительного билета — Приглашение на выпускной

    22.Открытка / Приглашение Конверт

    23. Графики и пиктограммы — Вечеринка Принадлежности

    24. Поздравительные открытки — упаковка

    25. Прочие редакционные материалы

    В НАЛИЧИИ СТРОИТЕЛЬСТВА

    9 лучших курсов иллюстрации и рисования для художников (платные и бесплатные)

    Вы когда-нибудь хотели быть художником в детстве?

    Может быть, вы достигли этой цели и работаете в области графического дизайна, но для некоторых из нас, возможно, мы не обладали теми природными навыками или талантом, которыми обладают лучшие художники в мире.Благодаря чудесному миру Интернета эти мечты стать художником могут снова стать реальностью с онлайн-курсами.

    Несмотря на то, что существует множество отличных классов, одна вещь, на которой мы хотели сосредоточиться, — это классы, которые мы выбрали для нашего списка лучших онлайн-курсов по рисованию / иллюстрации, — это качество классов. Хотя все эти классы могут быть платными, многие из них предлагают бесплатные пробные версии и достаточно короткие, чтобы вы могли пройти курс бесплатно.

    Итак, прежде чем мы зарегистрируемся, давайте посмотрим, как вы можете получить максимальную отдачу от следующего онлайн-класса и достичь этой цели — стать лучшим художником.

    Как получить максимальную отдачу от онлайн-класса

    Бесплатное или платное занятие онлайн — это то, к чему вы должны приложить все усилия, потому что в конце урока вы можете либо уйти информированным, либо, если вы не отнеслись к этому серьезно, почувствовать себя еще более сбитым с толку. В помощь, вот наши советы, как получить максимальную отдачу от онлайн-класса.

    НЕОГРАНИЧЕННЫХ СКАЧИВАНИЙ : Загрузите более 50 миллионов шрифтов, бесплатных подарков и дизайна. Ресурсы


    Относитесь к нему как к «настоящему»

    Самая большая разница между онлайн-классом и классом — это само расположение.Чтобы принять участие в онлайн-уроке, требуется самоотверженность и дисциплина. Независимо от того, бесплатное ли это занятие или вы за него заплатили, вы должны относиться к нему не иначе, как к личному занятию. Таким образом вы будете сосредоточены, преданы делу и готовы научиться всему, что сможете.

    Подотчетность

    Чтобы добиться успеха, вы должны уметь держать себя в руках. Есть несколько способов сделать это. Ставьте цели перед тем, как начать занятие, и регулярно проверяйте себя, чтобы видеть, как вы добиваетесь этих целей.Если вы не достигли этих целей или находитесь на пути к достижению этих целей, вам может потребоваться переоценка, чтобы вы могли вернуться на правильный путь.

    Еще один отличный способ привлечь к себе внимание — это попытаться объединиться с кем-то еще, кто, возможно, проходит курс. На многих онлайн-курсах учащиеся могут общаться в чатах, чтобы они могли общаться и задавать вопросы. Взаимодействие с кем-то может не только помочь вам не сбиться с пути, но и помочь ему не сбиться с пути.

    Избавьтесь от отвлекающих факторов

    Наши миры полны отвлекающих факторов.Netflix, социальные сети, посуда в раковине могут отвлекать нас и сорвать то, что мы собираемся делать. Лучший способ сосредоточиться на своем онлайн-классе — разработать план, чтобы уменьшить эти отвлекающие факторы. Способ устранения отвлекающих факторов у всех разный. От того, чтобы заглушить шумный дом, слушая музыку или брать уроки в библиотеке, чтобы насладиться тишиной и покоем. Один из способов избавиться от основного отвлекающего фактора — выключить мобильный телефон во время урока. Или, если вы обнаружите, что переходите на другие веб-страницы во время урока, блокировщик веб-сайтов может вам очень помочь.

    Создать кабинет

    В условиях глобальной пандемии многим из нас пришлось проявить творческий подход, когда дело доходит до рабочего места дома, но когда приходит время проходить онлайн-курс, вы хотите сделать все возможное, чтобы создать среду, подходящую для учебы. Будь то в вашей спальне, на кухонном столе или в местной библиотеке, создание такой обстановки и постоянная работа в ней создадут рутину и даже поможет вам лучше организоваться.

    Управление временем

    Тайм-менеджмент — это навык, над которым работают многие люди, но им бывает трудно овладеть, но гибкость, которую дает онлайн-класс, позволяющая использовать его в своем расписании, является важной причиной того, почему онлайн-классы так успешны.Такая гибкость дает возможность правильно управлять своим временем. В зависимости от вашего общего расписания вы можете по-разному распоряжаться своим временем, но есть несколько универсальных советов по управлению временем.

    Создайте еженедельный график, которому вы можете следовать, и обязаться сделать свою курсовую работу частью своей еженедельной рутины и установите для себя напоминания о выполнении этих задач. Выделение определенного времени для работы над каждой задачей перед тем, как двигаться дальше, и установка таймера помогут сохранить ответственность.

    Лучшие бесплатные и платные курсы иллюстрации и рисования для художников

    Мы знаем, что любой список лучших онлайн-курсов будет иметь небольшие различия. Мы это понимаем. Однако, когда мы посмотрели на то, что там было, они нам бросились в глаза.

    Напоминаем, что хотя эти классы являются платными, многие сайты предлагают бесплатные пробные версии, и из-за их небольшой продолжительности вы можете пройти их во время пробной версии.

    9 «бесплатных» онлайн-классов, которые сделают вас лучшим художником

    Зарабатывай, зарабатывай деньги: бизнес иллюстрации и надписи (Creative Live) — 69 долларов

    Уровень квалификации: от начального до среднего | Продолжительность: 5 часов видео по запросу | Загружаемые ресурсы: Да

    Преподаваемый Диной Родригес, художником по рекламе и профессором Тихоокеанского Северо-Западного колледжа искусств, курс «Зарабатывай деньги» — отличный курс для всех, кто увлечен рисованием и иллюстрацией и хочет превратить эту страсть в деньги.Благодаря 29 урокам в почти пятичасовом видео по запросу Родригес даст вам общее представление о том, как превратить свое увлечение в частный или даже полный рабочий день. Курс научит вас использовать социальные сети для привлечения клиентов, познакомится с процессом получения работы, а также узнает, сколько нужно платить.

    Узнать больше

    Иллюстрация персонажей: рисование лиц, фигур и одежды (Skillshare) — 99 долларов в год

    Уровень квалификации: Средний | Продолжительность: 1 час видео по запросу | Загружаемые ресурсы: №

    С более чем 32 000 студентов, проходящих курс «Иллюстрация персонажей: рисование лиц, фигур и одежда», профессиональный художник комиксов и иллюстратор Габриэль Пиколо, должно быть, что-то делает правильно.Создание запоминающихся персонажей — это навык, который вы можете использовать снова и снова, добавляя что-то определенное к безвкусной истории. Этот курс научит вас, как это сделать, и поможет персонажу расти. В ходе курса вы даже узнаете, как придать этим персонажам индивидуальности и воплотить их в жизнь. В курсе рассматриваются движения и позы фигуры, четыре основных выражения лица, правильное использование цвета, текстуры, одежды и многое другое, и, наконец, то, как придать персонажу эмоции и индивидуальность.

    Узнать больше

    Мастер-класс по иллюстрации (Удеми) — 95 долларов

    Уровень умения: Начинающий | Продолжительность: 4 часа видео и статей по запросу | Загружаемые ресурсы: Да

    Курс для начинающих, описанный как быстрый и простой способ научиться использовать Adobe Photoshop, Illustrator и GIMP для овладения цифровой иллюстрацией. Мастер-класс иллюстрации, предлагаемый Edu Evolution, предоставляет студентам три часа видео по запросу, а также 19 статей и множество загружаемых ресурсов.Курс охватывает определенные темы, например, как использовать изображения, не требующие лицензионных отчислений или защищенные авторским правом, в своей работе, а в конце курса студенты получают сертификат об окончании.

    Узнать больше

    Полный курс рисования и иллюстрации (Udemy) — 95 $

    Уровень квалификации: от начального до продвинутого | Продолжительность: 12 часов видео по запросу для самостоятельного изучения | Загружаемые ресурсы: Да

    Иногда лучшие классы проводят вас от новичка до продвинутого ученика, и с Полным курсом рисования и рисования иллюстраций вы можете сделать это в течение 12 полных часов видео по запросу, чтобы вы могли учиться в своем собственном темпе. .Изучение основ работы с пером и чернилами, графитом, акварелью и другими материалами поможет вам продвинуться вперед в работе над 20 различными проектами в течение курса. Полный курс рисования и рисования, проводимый Джейсеном Батчелором, профессиональным художником-фрилансером, иллюстратором и дизайнером, является одним из его новейших занятий, и хотя в конце вы получаете сертификат об окончании, доступ, который вы должны задавать Джейсену. плюс онлайн-сообщество бывших студентов делает этот курс достойным своей цены.

    Узнать больше

    Иллюстрация пером и тушью: основы создания волшебных рисунков (Skillshare) — 99 долларов в год

    Уровень умения: Начинающий | Продолжительность: 30 минут | Загружаемые ресурсы: Да

    Курс Ясмина, признанного художника туши и акварели, курс «Иллюстрация пером и тушью: основы создания магических рисунков» может быть очень полезен для начинающих иллюстраторов или немного более продвинутых. Перо, чернила и бумага — это классические инструменты, которые иллюстраторы всегда использовали, и этот курс научит вас, какие материалы нужно получить, как делать штриховки и перекрестные штриховки, а также текстуры и узоры.Несмотря на то, что курс кратковременный, информация и загружаемые ресурсы имеют неописуемую ценность.

    Узнать больше

    Цифровая иллюстрация для начинающих в Adobe Illustrator (Udemy) — 95 $

    Уровень квалификации: от начального до среднего | Продолжительность: 2 ½ часа видео-инструкции для самостоятельного изучения по запросу | Загружаемые ресурсы: Да

    Концентрируясь на Adobe Illustrator, курс «Цифровая иллюстрация для начинающих в Adobe Illustrator» научит вас тому, что профессиональные иллюстрации и векторные рисунки находятся в пределах вашей досягаемости.Курс для начинающих, проводимый Мой Лобито, профессиональным художником, включает шесть статей и различные загружаемые ресурсы, которые вы можете использовать во время уроков по таким предметам, как инструмент «Перо», инструмент «Обработка контуров», инструмент «Конструктор фигур», а также Инструмент ширины, который является частью Illustrator. Курс также научит вас таким навыкам, как контуры, наброски, рисование и добавление деталей к иллюстрациям и векторным рисункам. Пройдя курс, проводимый профессиональным художником, вы из первых рук получите представление о взглядах реального мира на искусство и бизнес иллюстрации.

    Узнать больше

    Иллюстрация и вдохновение: ведение альбома для рисования (Skillshare) — 99 долларов в год

    Уровень умения: Начинающий | Продолжительность: 32 минуты | Загружаемые ресурсы: Да

    Имея степень бакалавра дизайна в Школе дизайна Парсонса, иллюстратор Лия Горен ведет курс «Иллюстрация и вдохновение: ведение скетчбука», который проведет вас через рабочий день работающего профессионала. Класс фокусируется на идеях, которые реализуются путем выполнения трех упражнений.Эти упражнения включают рисование с натуры, рисование узоров и рисование из пространства вокруг вас. Это поможет создать прочную основу для основ иллюстрации. Хотя это короткий курс, извлеченные уроки могут стать отличным источником вдохновения для иллюстраторов.

    Узнать больше

    Цифровая иллюстрация: дудлы к рисункам (Skillshare) — 99 долларов в год

    Уровень умения: Начинающий | Продолжительность: 1-часовой видеоролик | Загружаемые ресурсы: Да

    Будь то посреди скучной встречи или пока вы ждете представителя службы поддержки, все рисуют.Для художника, дизайнера или иллюстратора рисование очень часто является начальным этапом проекта для клиента. Курс «Цифровая иллюстрация: от каракулей к дизайну», который преподает Джон Бургерман, научит вас, как вывести эти каракули на новый уровень, даже превратив их в платные выступления. На каждом из 16 уроков курса вы научитесь расширять свои рисунки и оцифровывать их в программе векторной графики. Если вы проводите много дня за рисованием, изучение того, как расширить свои навыки, может быть очень полезным

    Узнать больше

    Иллюстрирование персонажей и рассказов, которые они рассказывают (CreativeLive) — 34 доллара

    Уровень квалификации: Средний | Продолжительность: 2 ½ часа видео по запросу | Загружаемые ресурсы: Да

    Преподавает Мэри Джейн Бегин, профессор Школы дизайна Род-Айленда, курс «Иллюстрирование персонажей и рассказанные истории» покажет вам, как рисовать персонажей как часть общей большой истории.Вы также узнаете, как сделать персонажей более понятными, изучив реакцию на основные стили персонажей. Курс, состоящий из 16 уроков, включающих 2,5 часа видео по запросу, охватывает ключевые элементы раскадровки, создания историй и развития персонажей. Курс, который прошли более 10 000 студентов, также включает полезные бонусные материалы, которые помогут вам добиться успеха.

    Узнать больше

    Лучшие бесплатные и платные курсы иллюстрации и рисования для художников

    Есть много онлайн-классов, которые могут научить вас, как стать лучшим художником.Хотя мы сосредоточились только на девяти и понимаем, что вы можете не согласиться с нашим выбором, суть ясна. Если у вас есть страсть или желание что-то сделать или стать лучше, есть способ сделать это, и мы надеемся, что наш список онлайн-классов, которые сделают вас лучшим художником, направит вас на путь к вашей цели. .

    Связанные

    Курсы изобразительного искусства

    Изобразительное искусство

    Стандарты изобразительного искусства для всех студентов:

    * Понимать и применять элементы и принципы дизайна.
    * Повышение навыков мышления, творческих способностей и восприятия.
    * Развивать и увеличивать художественное производство.
    * Понять исторические и культурные перспективы.
    * Применять методы критики и анализа.
    * Изучите карьеры и междисциплинарные связи.

    Эта программа поддерживает последовательное развитие фундаментальных концепций в искусстве.Создавая атмосферу, способствующую творчеству, размышлениям и производству, учащиеся начинают добиваться подлинных успехов и, таким образом, укрепляют уверенность в творчестве и в себе. Пока студенты обсуждают и анализируют исторические и культурные связи в области искусства, они будут строить смысл и находить способы внести свой вклад в собственное общество.

    Все перечисленные курсы являются семестровыми факультативами.

    Либо Art Survey (2D), либо Art Survey (3D) могут использоваться в качестве предварительного условия для всех других художественных классов. Учащийся может выбрать оба варианта: Art Survey (2D) и (3D). Предварительные требования для графического дизайна I: Art Survey (2D) или (3D).

    Предварительное условие для графического дизайна II: Графический дизайн I. Чтобы получить три часа зачетных единиц колледжа ICCC, студент должен завершить оба курса графического дизайна I и II.

    Художественный факультет рекомендует брать рисунок перед тем, как перейти на курсы «Живопись», «Графический дизайн I», «Керамика» и «Введение в анимацию».

    Наконец, факультет искусств рекомендует, чтобы все студенты занимались искусством как минимум за два семестра до окончания школы, чтобы получить всестороннее образование. Хотя названия курсов могут показаться узкоспециализированными, они предназначены как для обычных студентов, так и для очень заинтересованных.

    Art Survey 2D — 9–12 классы Семестровый факультатив (1 кредит)
    Этот курс является необходимым условием для зачисления на другие курсы в области искусства. Курс представляет собой последовательное изучение основных элементов искусства: линии, формы, значения, формы, фактуры, цвета и пространства. Фундаментальные методы будут использоваться при изучении основных элементов и будут включать общие знания изобразительного искусства.Студенты будут работать с широким спектром цветных и черно-белых материалов, таких как: карандаш, ручка и чернила, уголь, масляная пастель, печать коллаграфов, акриловая краска и смешанная техника. Акцент делается на понимании концепций дизайна и композиции.
    Art Survey 3D — 9–12 классы Семестровый факультатив (1 кредит)
    Art Survey 3D — необходимое условие для зачисления на другие курсы изобразительного искусства.Курс представляет собой изучение принципов искусства: контраст, акцент, ритм, движение, баланс и отцовское повторение. Курс ориентирован на создание искусства «по кругу» и включает изучение рисунка, дизайна, печати, ручного лепки из глины и скульптуры. Акцент делается на понимании концепций дизайна, формы и композиции. В курс входит изучение истории искусств.
    Чертеж — 9-10-11-12 классы Семестр факультатив (1 кредит)
    Необходимое условие: Art Survey 2D или 3D
    Этот курс представляет собой введение в основы процесса рисования.Студенты разовьют визуальные навыки и понимание графических задач. Акцент делается на изучении выражения с использованием различных средств и инструментов. Учащиеся будут изучать физические характеристики линии с помощью карандаша, пера и чернил, угля, мелка и цветного карандаша. Класс расширит понимание выразительных, а также репрезентативных свойств линии в отношении формы, значения, текстуры, цвета и пространства.
    Расширенный рисунок — 11–12 классы Семестр факультатив (1 кредит)
    Предварительные требования: Art Survey 2D или 3D и чертеж
    В этом курсе студенты изучат несколько стратегий восприятия.Это будет достигнуто путем изучения теорий, истории и стилей рисования, что включает в себя несколько упражнений и заключительные проекты в широком спектре средств рисования. Ожидается, что студенты будут использовать навыки решения проблем и наблюдения, а также личное самовыражение для поиска уникальных решений для каждого проекта. Единицы исследования включают передовые техники натюрморта, портретной живописи, пейзажа, рисования фигур и иллюстрации.
    Керамика — 10-11-12 классы Семестр по выбору (1 кредит)
    Необходимое условие: Art Survey 2D или 3D
    Этот курс познакомит с основными методами конструирования, формовки, глазурования и обжига глины.Студенты получат знания о хорошем дизайне и композиции в части формы и выражения посредством изучения проектов, которые являются как функциональными, так и нефункциональными. Используя техники метания щипка, катушки, плиты и колеса для создания различных проектов, учащиеся достигнут понимания исторического и культурного значения этого вида искусства.
    Продвинутая керамика — 11–12 классы Семестровый факультатив (1 кредит)
    Одновременное зачисление через ICCC (керамика [ART 173] — 3 кредита колледжа)
    Предварительные требования: Art Survey 2D или 3D и керамика
    Advanced Ceramics — это продолжение изучения трехмерного искусства с использованием глины в качестве материала.Акцент делается на создании единой работы, связанной с определенной темой, а также на понимании и использовании трехмерных визуальных концепций в раунде, таких как форма и композиция. Эти концепции изучаются в различных мероприятиях, включая раку, методы ручного строительства, работу на гончарном круге, а также завершающие работы по глазурованию и обжигу. Будут включены исследования исторических и современных гончаров и керамистов.
    3D Дизайн — 10-11-12 классы Семестр факультатив (1 кредит)
    Необходимое условие: Art Survey 2D или 3D
    В этом курсе студент откроет для себя широкий спектр трехмерных форм искусства, таких как: скульптура из различных материалов, ручное строительство из глины и ювелирная техника.Внимание будет уделяться процессу и материалам, а также тому, как они поддаются проектированию в раунде. Проекты варьируются от текстильного дизайна до литья из гипса, сборки и, наконец, создания ювелирных изделий и строительства плит.
    Живопись — 10-11-12 классы Семестр факультатив (1 кредит)
    Необходимое условие: Art Survey 2D или 3D
    Студенты, обучающиеся на этом курсе, получат навыки использования масляных, акварельных и акриловых красок.Студенты разовьют понимание различных техник рисования, а также понимание картин, как прошлых, так и настоящих. К каждому проекту будут применены исследования в области истории искусства. Проект включает в себя сюжеты пейзажей, натюрморта и изысканной разведки. Теория цвета — это акцент в каждом проекте.
    Продвинутая живопись — 11-12 классы Семестр факультатив (1 кредит)
    Предварительные требования: Art Survey 2D или 3D и живопись
    Студенты изучат живописные материалы и цветовую композицию.Студенты выберут предметы и средства массовой информации: акварель, масляная пастель, пастель, масляная краска, акриловая краска и смешанная техника. Студентам будет предложено выбрать предмет, который отражает личную интерпретацию, индивидуальные точки зрения или мнения и направлен на изучение человеческого опыта. Студенты также продолжат изучать форму, содержание, предмет в том, что касается исторических и современных художников.
    Творческая фотография — 11–12 классы Семестр факультатив (1 кредит)
    Одновременное зачисление через ICCC (Фотография I [ART 184] — 3 кредита колледжа)
    Необходимое условие: Art Survey 2D или 3D
    Этот курс представляет собой введение в выбор камеры и обращение с ней, а также в возможности различных объективов, освещения и обработки.Он будет включать теории фотографии, историю фотографии, а также цифровые изображения и манипуляции. При желании студенты могут предоставить свою зеркальную камеру. Если у студента нет камеры, художественный отдел предоставляет камеры для проверки. Студенты не должны выбирать этот курс, если они не готовы проводить дополнительное время вне класса и в течение учебного дня в лабораторных условиях. Изучаемые области фотографии — портретная живопись, природа, архитектура, боевая съемка и фотожурналистика.
    Графический дизайн I — 11–12 классы Семестр факультатив (1 кредит)
    Необходимое условие: Art Survey 2D или 3D
    Этот курс представляет собой общий обзор концепций и методов графического дизайна. Студенты будут изучать и применять элементы и принципы дизайна, касающиеся макета страницы и коммуникации. Студенты научатся создавать эффективные логотипы, футболки и другие средства коммуникации для конкретной целевой аудитории.Предпочтительным инструментом будет компьютер, но он не будет единственным инструментом, используемым в курсе.
    Графический дизайн II — 11–12 классы Факультативный второй семестр (1 кредит)
    Одновременное зачисление через ICCC (Графический дизайн [ART 115] — 3 часа зачетных единиц колледжа)
    Необходимое условие: графический дизайн I
    Студенты будут проводить соответствующие исследования, применять процесс проектирования, работать в команде и использовать компьютерные технологии для решения задач проектирования и реализации реалистичных проектов.Акцент будет сделан на оригинальный дизайн, который визуально и интеллектуально взаимодействует с целевой аудиторией. После завершения этого курса студент получит зачетные единицы за три семестра от Центрального муниципального колледжа штата Айова.
    AP Studio Art — 12 класс Семестр или полный год по выбору A / B (1 или 2 кредита)
    Это продвинутый курс для пожилых людей, которые проявили большой интерес к изобразительному искусству и хотят углубленно изучать направление.С одобрения инструктора каждый студент выберет свои собственные области, представляющие особый интерес. Выбранные области будут из выбранного списка двух и / или трехмерных форм искусства. Оценка будет проводиться индивидуально и в группе. Студентам может потребоваться оплатить определенные расходные материалы. Это курс Advanced Placement, на который можно подать заявку на получение 3 зачетных единиц колледжа после успешной подачи в Совет колледжей. В AP Studio Art пожилые люди будут создавать портфолио рисования, двухмерного или трехмерного дизайна, уделяя особое внимание концентрации (1-й семестр) и изучению широты (2-й семестр).
    Введение в анимацию — 11–12 классы Семестровый факультатив (1 кредит)
    Необходимое условие: Art Survey 2D OR 3D; Рисунок
    Введение в анимацию обучает основополагающим принципам, методам, приемам 2D или рисованной анимации посредством выполнения многочисленных проектов, которые сосредоточены на основах сильной анимации, управляемой персонажами, включая тайминг, вес и баланс, а также преувеличения среди прочего. .Семестр завершается финальным проектом, демонстрирующим все предыдущие знания, полученные на сегодняшний день. Успешное завершение этого курса подготовит студентов к более продвинутым методам и курсам анимации.
    Независимое исследование — 11–12 классы Семестр по выбору (1 кредит)
    Этот курс разработан, чтобы позволить студентам, изучающим искусство, углубленно изучать выбранную область интересов под руководством инструктора по искусству.

    Добавить комментарий

    ©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района