«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Гдз русский язык 9 класс белый учебник: ГДЗ упражнение 215 русский язык 9 класс Тростенцова, Ладыженская

Содержание

Решебник по Русскому языку 8‐9 класс Сборник заданий Бабайцева В.В., Беднарская Л.Д. Углубленный уровень

Русский язык 8 класс Бабайцева В.В. сборник заданий углубленный уровень

Авторы: Бабайцева В.В., Беднарская Л.Д.

«ГДЗ по русскому языку за 8 класс, сборник заданий (Дрофа) Углубленный уровень, Бабайцева, Беднарская» — это замечательное пособие, которое доступно онлайн. Электронный формат является одним из самых главных преимуществ данного издания, ведь зайти на его страницы можно с ноутбука, планшета, компьютера, мобильного устройства. Воспользоваться сведениями можно в любое время, находясь где угодно.

Русский язык в 8 классе

Рабочая программа полностью соответствует всем строгим правилам и требованиям государственного образовательного стандарта, она направлена на изучение следующих тем:

  1. Типы простых предложений по структуре. Распространенные и нераспространенные, полные и неполные.
  2. Составное именное сказуемое.
  3. Правописание приложений и пунктуация при них.
  4. Вводные слова, сочетания и предложения.
  5. Сравнительный оборот.
  6. Назывные предложения.

При решении некоторых грамматических заданий могут возникнуть сложности. И это не вина школьника, ведь в учебнике нет никакой подробной информации. Ребятам приходится обращаться за помощью к дополнительным справочникам, чтобы хоть как-то разобраться в возникших вопросах. Чтобы не тратить время на поиски качественной литературы, специалисты рекомендуют воспользоваться материалами сборника верных ответов.

Знакомство родителей с ГДЗ

Изначально авторы решебника разрабатывали его только для школьников. Но «ГДЗ по русскому языку за 8 класс, сборник заданий (Дрофа) Углубленный уровень, Бабайцева В. В., Беднарская Л. Д.» стало настолько популярным, что его стали использовать даже родители учащихся, которые искренне желают принять полноценное участие в образовательном процессе своего чада. Эта книга пригодится им для:

  • контроля успеваемости восьмиклассников;
  • выработки навыка грамотного объяснения тем;
  • проверки домашнего задания.

Благодаря учебно-вспомогательному комплексу взрослые очень быстро смогут вспомнить все то, что когда-то учили в школе.

Эффективность решебника по русскому языку за 8 класс от Бабайцевой

Анализ успеваемости восьмиклассников после использования готовых ответов к номерам из учебника показал, что методический комплекс оказывает существенное влияние на их ответственность, активность на уроках, находчивость. Школьники научились решать возникшие проблемы и задачи без вмешательства взрослых или учителей. А это уже о многом говорит.

Гдз По Русскому 9 Класс Белый – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Гдз По Русскому 9 Класс Белый

Гдз Решебник По Русскому 6 Класс

Готовые Домашние Задания Сборник Быкова

Гдз По Математике Класс Миракова Бука

Горецкий 2 Решебник

Гдз По Математике Рабочая 1

Гдз По Английскому 4 Класс Лексика
Гдз По Русскому Шестой Класс Учебник
Огэ Математика Ященко 2020 Решения Гдз

Гдз По Немецкому Второй Класс
Гдз По Русс 4 Класс 2
Гдз С Переводом Старлайт 8 Класс Баранова
Решебник По Русскому 9 Класс Бархударов 2020
Гдз По Географии Плешаков Сонин
Литературное Чтение 2 Класс Планета Знаний Решебник
Решебник По Математике Самостоятельные Работы Ершова
Гдз По Английскому 9 Класс Баранов
Гдз Биология 7 Кл
Гдз Упр 38
Гдз По Математике 10 Класс Ответы
Гдз Атанасян Геометрия Самостоятельные
Гдз Номер Упражнение Номер 4
Математика 5 Класс Никольский Гдз От Путина
Гдз Английский 4 Класс Бесплатно
Гдз По Математике 11 Класс Никольский Решебник
Решебник По Алгебре 7 Класс Колягин Учебник
Гдз По Контрольным Алгебра 9 Класс
Гдз По Геометрии 7 9 Класс 740
Гдз По Биологии 5 Класс Пасечник
Учебник По Алгебре 9 Класс Мерзляк Гдз
Гдз По Гиа Английский Язык 8
Гдз По Информатике 4 Класс Матвеева
Гдз По Алгебре 9 Класс 11 Номер
Гдз По Математике 10 Класс Козлов Никитин
Гдз Английский 7 Класс Лапа Рабочая
Гдз По Математике 5 Класс 1 Параграф
Гдз История Нового Времени 9 Юдовская
Гдз По Англ 11 Класс Афанасьева 2020
Гдз Страница 22
Гдз Литература 5 Класс 1 Часть
Гдз Дидактические Материалы По Математике 9
Решебник По Немецкому Языку Учебник Бим
Решебник По Нем Яз 9
Гдз По Рус Яз 7 Класс 2020
Гдз По Русскому 4 Тетрадь
Ваулина 7 Класс Английский Рабочая Тетрадь Гдз
Гдз По Русск 4 Кл Учеб Иванов
Гдз Окружающий Мир Класс Плешаков Рабочая
Гдз Русский Язык Рабочая Тетрадь Климанова Бабушкина
Гдз Шабунин 11 Класс
Гдз Математика 3 Класс Вентана
Гдз От Путина Геометрия Атанасян
Гдз По Немецкому 11 Класс Горизонты
Литература Меркин 8 Класс 1 Часть Гдз
Взломанный Гдз Мой Решебник
Гдз По Химии 7 Класс Учебник Рудзитис

Подробный решебник по русскому языку за 9 класс : Л . А . Мурина, 2020 год . Ответы к домашним заданиям по всем упражнениям на Решеба .  Размещённые на этой странице ГДЗ позволят каждому девятикласснику без труда освоить курс русского языка . 

ГДЗ : готовые ответы по русскому языку за 9 класс, решебник Тростенцова, ФГОС, онлайн решения на GDZ .RU .  ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова – это пособие с готовыми домашними заданиями для тех, кто занимается по соответствующему изданию . 

ГДЗ по русскому языку в 9 классе : Ладыженская, Тростенцова, Дейкина . 9 класс – первая серьезная ступень среднего образования  могут проверять выполненные самостоятельно домашние задания; разобраться в алгоритме выполнения упражнений без посторонней помощи 

Русский язык в 9 классе ориентирован на узкую подготовку к экзамену ГИА, который доставляет много хлопот школьникам . Одним из наиболее популярным учебником является учебника авторов Тростенцова Ладыженская 9 класс . Здесь есть задания не только на грамматику . . 

ГДЗ по русскому языку 9 класс Мурина . Авторы: Мурина Л . А ., Литвинко Ф . М ., Долбик Е . Е . и др . Русский язык входит в перечень обязательных для сдачи экзаменов . В 9 классе , на ученика и так наваливается слишком много обязанностей, при том, что домашние задания никто не . . 

Готовые домашние задания по русскому языку 9 класс Мурина Л . А ., Литвинко Ф . М ., Долбик Е . Е . 2020 . Ответы в решебнике .  При помощи гдз, даже если вы не очень хорошо разбираетесь в некоторых вопросах, вы можете получить высокую оценку . 

ГДЗ к Проверяем себя . Страницы . 

Восполнить случайные белые пятна в знаниях поможет сборник гдз по русскому языку для 9 класса Муриной, в котором выпускники отыщут справочную информацию и сводные таблицы для углубленного понимания грамматики языка . В решебнике содержатся сведения на следующие . . 

ГДЗ русский язык 9 класс Тростенцова, Ладыженская Просвещение .  Все, что вам нужно, это Решебник по русскому языку для 9 класса выполненный отличными авторами Ладыженской и Тростенцовой, с помощью которого ваши муки превратятся приятное творческое . . 

Поэтому «ГДЗ по Русскому языку 9 класс Тростенцова» является незаменимым помощником в освоении предмета . К тому же при острой нехватке времени, учащиеся всегда могут рассчитывать на то, что их д/з будут в любом случае выполнены правильно . 

ГДЗ (домашнее задание ) по русскому языку за 9 класс к учебнику Тростенцовой, Ладыженской, Дейкиной, Александровой .  Помимо основных понятий школьной программы, решебник по русскому языку за 9 класс Ладыженская освещает темы и разделы лингвистики, которые . . 

ГДЗ Мурина, Литвинко за 9 класс по Русскому языку .  Издатель: Национальный институт образования -2020 год . Белорусские ГДЗ и Решебник за 9 класс по Русскому языку поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . 

Подробный разбор упражнений по русскому языку за 9 класс из учебника Тростенцова, Ладыженская, Дейкина .  ГДЗ по русскому за 9 класс Ладыженская . Решебник к белому и зелёному учебнику . 

Русский язык 9 класс . Решебник . Предмет . Русский язык . Авторы . Мурина Л . А . 

Решебник с большим количество ответов ГДЗ по русскому языку 9 класса от авторов Л .А . Тростенцова, Т .А . Ладыженская, А .Д . Дейкина, О .М . Александрова . Удобный адаптивный сайт GdzRus .ru с быстрой работой легко вам поможет разобраться в русском языке . 

Все упражнения в ГДЗ по русскому языку 9 класс имеют продуманные и тщательно выполненные решения .  Так как в этом классе ребята испытывают повышенную нагрузку, то им может потребоваться дополнительная помощь в изучении школьной программы . 

Авторы: Тростенцова Л .А ., Ладыженская Т .А ., Александрова О .М ., Дайнекина А .Д . Есть проблемы с пониманием сложноподчиненных конструкций или пунктуационных правил? Не проблема, ведь ГДЗ к учебнику русского языка от Ладыженской Т . А . содержит решения всех упражнений .
Готовые Домашние Задания по Русскому языку . 9 класс . Тростенцова, Ладыженская .

Русский язык . 9 класс . Тростенцова Л . А ., Ладыженская Т . А ., Дейкина А . Д ., Александрова О . М . «Русский язык . 9 класс .» ГДЗ . 

ГДЗ по русскому языку 9 класс Ладыженская, Тростенцова, Дейкина, Александрова, Шанский г онлайн . 

Подробный решебник по русскому языку за 9 класс : Л .А . Мурина, 2020 год . Ответы к домашним заданиям по всем упражнениям на Решеба .  Размещённые на этой странице ГДЗ позволят каждому девятикласснику без труда освоить курс русского языка . 

ГДЗ : готовые ответы по русскому языку за 9 класс, решебник Тростенцова, ФГОС, онлайн решения на GDZ .RU .  ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова – это пособие с готовыми домашними заданиями для тех, кто занимается по соответствующему изданию . 

ГДЗ по русскому языку в 9 классе : Ладыженская, Тростенцова, Дейкина . 9 класс – первая серьезная ступень среднего образования  могут проверять выполненные самостоятельно домашние задания; разобраться в алгоритме выполнения упражнений без посторонней помощи 

Русский язык в 9 классе ориентирован на узкую подготовку к экзамену ГИА, который доставляет много хлопот школьникам . Одним из наиболее популярным учебником является учебника авторов Тростенцова Ладыженская 9 класс . Здесь есть задания не только на грамматику . . 

ГДЗ по русскому языку 9 класс Мурина . Авторы: Мурина Л . А ., Литвинко Ф . М ., Долбик Е . Е . и др . Русский язык входит в перечень обязательных для сдачи экзаменов . В 9 классе , на ученика и так наваливается слишком много обязанностей, при том, что домашние задания никто не . . 

Готовые домашние задания по русскому языку 9 класс Мурина Л . А ., Литвинко Ф . М ., Долбик Е . Е . 2020 . Ответы в решебнике .  При помощи гдз, даже если вы не очень хорошо разбираетесь в некоторых вопросах, вы можете получить высокую оценку . 

ГДЗ к Проверяем себя . Страницы . 

Восполнить случайные белые пятна в знаниях поможет сборник гдз по русскому языку для 9 класса Муриной, в котором выпускники отыщут справочную информацию и сводные таблицы для углубленного понимания грамматики языка . В решебнике содержатся сведения на следующие . . 

ГДЗ русский язык 9 класс Тростенцова, Ладыженская Просвещение .  Все, что вам нужно, это Решебник по русскому языку для 9 класса выполненный отличными авторами Ладыженской и Тростенцовой, с помощью которого ваши муки превратятся приятное творческое . . 

Поэтому «ГДЗ по Русскому языку 9 класс Тростенцова» является незаменимым помощником в освоении предмета . К тому же при острой нехватке времени, учащиеся всегда могут рассчитывать на то, что их д/з будут в любом случае выполнены правильно . 

ГДЗ (домашнее задание ) по русскому языку за 9 класс к учебнику Тростенцовой, Ладыженской, Дейкиной, Александровой .  Помимо основных понятий школьной программы, решебник по русскому языку за 9 класс Ладыженская освещает темы и разделы лингвистики, которые . . 

ГДЗ Мурина, Литвинко за 9 класс по Русскому языку .  Издатель: Национальный институт образования -2020 год . Белорусские ГДЗ и Решебник за 9 класс по Русскому языку поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . 

Подробный разбор упражнений по русскому языку за 9 класс из учебника Тростенцова, Ладыженская, Дейкина .  ГДЗ по русскому за 9 класс Ладыженская . Решебник к белому и зелёному учебнику . 

Русский язык 9 класс . Решебник . Предмет . Русский язык . Авторы . Мурина Л . А . 

Решебник с большим количество ответов ГДЗ по русскому языку 9 класса от авторов Л .А . Тростенцова, Т .А . Ладыженская, А .Д . Дейкина, О .М . Александрова . Удобный адаптивный сайт GdzRus .ru с быстрой работой легко вам поможет разобраться в русском языке . 

Все упражнения в ГДЗ по русскому языку 9 класс имеют продуманные и тщательно выполненные решения .  Так как в этом классе ребята испытывают повышенную нагрузку, то им может потребоваться дополнительная помощь в изучении школьной программы . 

Авторы: Тростенцова Л .А ., Ладыженская Т .А ., Александрова О .М ., Дайнекина А .Д . Есть проблемы с пониманием сложноподчиненных конструкций или пунктуационных правил? Не проблема, ведь ГДЗ к учебнику русского языка от Ладыженской Т . А . содержит решения всех упражнений .
Готовые Домашние Задания по Русскому языку . 9 класс . Тростенцова, Ладыженская .
Русский язык . 9 класс . Тростенцова Л . А ., Ладыженская Т . А ., Дейкина А . Д ., Александрова О . М . «Русский язык . 9 класс .» ГДЗ . 

ГДЗ по русскому языку 9 класс Ладыженская, Тростенцова, Дейкина, Александрова, Шанский г онлайн . 


Решебнік па беларускаму языку 9 клас

Скачать решебнік па беларускаму языку 9 клас doc

Самые лучшие решебники по Белорусскому языку для 9 класса на Онлайн ГДЗ. С подробным решением задач и удобным интерфейсом. Белорусский язык. 11класс. 10класс.  Главная» Статьи» Зборник матэрыялаў "Беларуская мова" за перыяд нав» Тэксты дыктантаў.

В категории материалов: Показано материалов: Страницы: 1 2 3 34 35».  Гонар за родную зямлю не можа пачацца па волі кагосьці іншага або стварацца спецыяльнымі законамі. Ён бярэ свой выток з сэрца, душы чалавека разам з любоўю да роднага дома, квяцістага лугу, блакітнага льнянога палетка і пошуму дуброў.

Гэты гонар заключаецца ў любові да песень, музыкі, паданняў і абрадаў свайго народа. ГДЗ по белорусскому языку 9 класс, авторы: Валочка Г.М., Зелянко В.У., Васюковіч Л.С., Якуба С.М., Национальный институт образования год. Онлайн решебник и гдз по русскому языку 9 класс Пичугов, Еремеева, Купалова практика (белый учебник).

Раньше для успешного написания письменного экзамена было достаточно хорошей зрительной памяти, а сейчас от девятиклассников требуют идеального знания многочисленных правил.

ГДЗ по русскому языку 9 класс Пичугов поможет: Освоить графические пояснения, доказывающие корректность употребления букв и знаков препинания.  На «Решаторе» выложен решебник по русскому языку за 9 класс Пичугов, который составлен грамотными учителями-предметниками. Пользоваться им можно бесплатно в любое время дня и ночи.

Предыдущее Следующее. Беларуская мова. 9 клас 09 июня Просмотров: Оцените учебник! (1).  Паколькі славянскія мовы роднасныя па паходжанні, то і прарадзіма славян (іх называюць праславянамі, праславянскім народам, праславянскім этнасам) павінна быць агульнай. Ёсць шэраг навуковых тэорый аб тэрыторыі рассялення старажытных славян: а) раёны сучаснай цэнтральнай Полынчы — міжрэч-ча Віслы і Одэра; б) басейн Заходняга Буга аж да сярэдняга Дняпра; в) вузкая паласа (— км), якая цягнецца ад Одэра да Дняпра і інш.

Беларуская мова. 9 клас 09 июня Просмотров: Оцените учебник! (1).  Паколькі славянскія мовы роднасныя па паходжанні, то і прарадзіма славян (іх называюць праславянамі, праславянскім народам, праславянскім этнасам) павінна быць агульнай. Ёсць шэраг навуковых тэорый аб тэрыторыі рассялення старажытных славян: а) раёны сучаснай цэнтральнай Полынчы — міжрэч-ча Віслы і Одэра; б) басейн Заходняга Буга аж да сярэдняга Дняпра; в) вузкая паласа (— км), якая цягнецца ад Одэра да Дняпра і інш.

Сочинения по русской литературе, школьные сочинения, готовые домашние задания, гдз, решебники, русская литература, все для школьника, абитуриенту, биографии писателей, биографии поэтов, афоризмы.

Ответы к учебнику по белорусскому языку для 9 класса Гордей. год.  Добавить книги в список» По запросу «» не найдено ни одной книги. Белорусский язык.

9 класс. г. Гордей Н. М., Новицкий П. Л., Томашевич З. М. «Белорусский язык. 9 класс. г.» ГДЗ. Гордей Н. М., Новицкий П. Л., Томашевич З. М. Ответы к учебнику по белорусскому языку для 9 класса Гордей. Белорусский язык. 9 класс. Гордей Н. М., Новицкий П. Л., Томашевич З. М. г. Бел. Белорусский язык. 9 класс. Гордей Н.

М., Новицкий П. Л., Тамашэвич З. М. г. Бел.

PDF, fb2, EPUB, PDF

Похожее:

  • Англійська мова передові вчителі
  • Німецька мова слова на тему
  • Ставки єсв 1 клас ризику
  • Робочий зошит біологія 6 клас відповіді
  • Фізика 10 клас бар яхтар божинова лабораторні роботи відповіді
  • Гдз впр 4. Подготовка к ВПР

    Начальное общее образование

    Русский язык

    Четвероклассник сдает Всероссийский тест успешно и без лишних забот, если с первого класса выстроить планомерное изучение предмета. Как реализовать этот подход на уроках русского языка - мы рассмотрим на основе курса «Планета знаний» Л.Я. Желтовская и О.Б. Калинина.
    Что такое ВПР

    Следует понимать, что ВПР - это, в общем, проверка качества знаний по всей стране.Единый мониторинг позволяет определять слабые места современного образовательного процесса, а затем улучшать учебные пособия, влиять на уровень образования в том или ином регионе, улучшать системы тестирования.

    Составители ВПР заявляют, что работа не влияет на получение сертификата и переход в следующий класс, однако рекомендуют поставить отметку о результатах проверки. Оценка проводится в баллах. Это достаточно лояльная система, которая к тому же мотивирует учеников, позволяет им и учителям отслеживать прогресс в подготовке.ВПР показывает, насколько хорошо учащийся освоил универсальные учебные действия. Разберем задачи с этой точки зрения.

    Учебное пособие «Русский язык. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова. 3-4 класс »предназначен для развития навыков грамотного письма у школьников. В помощь ученикам перед каждым разделом приводятся правила выбора парной звонкой или глухой согласной. Удобная расстановка упражнений позволит быстро выполнять задания и легко проверить результаты.Выполнение предложенных обучающих задач гарантирует повышение эффективности обучения. Пособие можно использовать как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.

    Часть I

    Первая задача VLOOKUP - написать текст под диктовку. Диктант - один из видов метапредметного умения, речевой деятельности. Несколько компонентов влияют на результат этой формы проверки:

    1. Содержимое. Важно, чтобы ученик понимал, о чем пишет.Необходимо выработать привычку уточнять непонятные слова в словарях или со старшими. Этот навык пригодится не только при диктовке, но и в других задачах ВПР. Вы можете расширить свой словарный запас в виде конкурсов, например: «Кто больше запомнит оттенки, синонимы красного цвета».
    2. Техника. Учащийся, который пишет разборчиво, быстрее и эффективнее проверяет свой текст. Уникальная разработка Веры Илюхиной, представленная в учебном комплексе «Планета знаний», позволяет на долгие годы оттачивать технику письма.
    3. Грамотность. Психологи утверждают, что грамотное письмо на 80% зависит от зрительной памяти, поэтому мы развиваем у учащихся такой навык, как орфографическая бдительность. Чем больше читает студент, тем правильнее он пишет. Помимо чтения помогут несколько видов работы на уроке:
    • Изучение словарного запаса в словарях и учебных материалах.
    • Копирование текста с запоминанием визуального образа слов.
    • Поиск орфографии в тексте будущего диктанта.
    • Письмо по памяти с последующей сверкой окончательного и исходного текстов.

    В учебниках представлены разные способы работы с орфографией. Важно, чтобы ученик усвоил обобщающую технику. Во втором классе эту технику можно представить в виде изображения: большая тигрица и маленький тигренок, сильный помогает слабому. На основе такой иллюстрации нужно разобрать и узнать, каковы сильные и слабые позиции звуков.

    4. Контроль и коррекция. Необходимо предоставить студентам установку для самопроверки. Ученики, не знакомые со специальными методами контроля, не видят ошибок в своих текстах.

    После диктовки ВПР предлагает две задачи по синтаксису и морфологии. Эти темы нужно изучать по частям, накладывая одни знания на другие.

    Итак, с частями речи работаем последовательно. Во-первых, ребенку нужно научиться определять общее значение слова и понимать, как слова сгруппированы в соответствии с этим значением.Учим вникать в суть: указывается предмет, действие или знак. Когда это усвоится, мы беремся за термины: существительное, прилагательное и другие.

    При разборе важно объяснить ребенку, что и зачем он делает. Изучая тему, мы просим установить связи между членами предложений (устно и письменно), а также объяснить, что затрудняет поиск предметов. В процессе мы предлагаем: проще начать синтаксический анализ с предиката. Мы используем хитрые предложения.Например, «Солнце вышло из-за облака» может привести к настоящей дискуссии, в которой учащийся поймет, как именно найти основные термины предложения.

    Работа с однородными членами начинается уже во втором классе, когда мы анализируем предложения с двумя предметами. В третьем классе ученик узнает, что с одним сказуемым может быть несколько предметов, а с одним предметом - несколько предикатов. В четвертом классе ученик углубляется в тему однородных членов предложения, и это ему легко дается благодаря усвоенному материалу.Также очень важно научить детей строить модель предложения.

    Учебное пособие «Русский язык. Безударные гласные в окончаниях слов. 4 класс» предназначено для развития у школьников навыков грамотного письма. Чтобы помочь студентам, перед каждым разделом приведены правила выбора безударной гласной. Удобное расположение упражнений позволяет быстро выполнять задания и легко проверять результаты. Выполнение предложенных обучающих задач гарантирует повышение эффективности обучения.Пособие можно использовать как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.

    Часть II

    Давайте перейдем к задачам второй части демонстрации ВПР и навыкам, которые требуются для их выполнения.

    Задание № 4. Получите пожертвование. Демонстрация содержит слова из орфографического словаря. Это означает, что в задании проверяется не только умение правильно ставить ударение, но и умение правильно произносить эти слова в соответствии с ортоэпическими нормами.Начиная с первого класса, нужно с детьми перебрать слова из ортоэпического словаря, а во втором классе разделить тему произношения и письма.

    Задача № 5. Z вуки. Речь идет о фонетическом разборе слова. С первого класса мы знакомим ученика с построением схем, обозначением звуков условными знаками, затем переходим к звукозаписи слова и характеристикам звуков в слове.Это, кстати, становится основой для проверки орфографии в третьем и четвертом классах.

    Задание № 6. ОТ задумался над текстом. По данным прошлых CDS, задание «Что хотел сказать автор» вызывает большие затруднения у школьников. Младшие школьники часто не умеют воспринимать текст как единицу языка, единицу речи - вырывают смысл из одного предложения теста. Дополнительные сложности создает нумерация предложений.С такими текстами необходимо работать с детьми на уроках: читать их, не обращая внимания на нумерацию, определять и формулировать смысл.

    Задача № 7. P LAN текст. Со второго класса необходимо познакомить детей с понятием текстового плана, объяснить, зачем он нужен. Постепенно переходим к работе с незавершенными планами, учим детей давать названия абзацам, сравнивать абзацы плана с частями текста.

    Задача № 11. H asti слов. Ученикам начальной школы трудно иметь дело с моделью, абстрактным видением слова. Чтобы упростить эту задачу, вы можете представить модель слова в забавном изображении мыши. Чем лучше ребенок выучит состав слова, тем легче ему будет работать с орфографией.

    Задачи 12-14. H asti речи. Морфологические задачи в ВПР стали проще. В демо мы видим задачи на морфологический анализ только для существительных и прилагательных.Но на уроках, конечно, нужно отработать алгоритмы разбора всех частей речи.

    Задание 15. П ослы. Ранее задание содержало речевое задание на знание этикетных фраз. Теперь в демоверсии ВПР представлена ​​пословица, значение которой необходимо соотнести с жизненной ситуацией. Эта тема также влияет на развитие речи, так как знание пословиц делает разговор насыщеннее и красочнее. Подготовиться помогут такие упражнения, как: собрать пословицы, восстановить их смысл, записать, применить к речевым ситуациям.

    Если соотнести учебный план с темами и задачами ВПР, то на выпускной работе ученик не переживет, а все знания, полученные с первого класса, помогут ему получить высокий балл.

    Учебное пособие «Русский язык. Корневые безударные слова. 4 класс» предназначено для развития у школьников навыков грамотного письма. Чтобы помочь студентам, перед каждым разделом приведены правила выбора безударной гласной. Удобное расположение упражнений позволит быстро выполнять задания и легко проверять результаты.Выполнение предложенных обучающих задач гарантирует повышение эффективности обучения. Пособие можно использовать как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.

    «Нельзя проливать воду»? Запись Составьте и Запишите

    2. Перепишите

    1. Как вы понимаете значение выражения «Нельзя пролить воду»? Запишите мое объяснение, продолжая начатое предложение. Составьте и напишите предложение, включив это выражение.

    2.Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    У северного сияния много секретов! 4 У некоторых из них уже есть ... объяснение.

    1. Как вы понимаете значение выражения «Нельзя проливать воду»? Запишите мое объяснение, продолжая начатое предложение. Составьте и напишите предложение, включив это выражение.

    2. Перепишите текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Для полярных..м вокруг можно наблюдать час..де..это зрелище. Ночью .. небо .. вду (горячая кровь) загорается .. с и в .. есть .. разноцветные полосы³ дуговой вспышки¹. Они похожи на шторы зеленого, красного и фиолетового цветов. Занавеси колышек..т..ях освещают ² полярную ночь ... Это настоящая ска..ка! Удивительное явление может ... длиться несколько дней. Это называется ... это ... северное сияние. В темноте .. полярная .. ночь .. сверкающие полосы мерцания.. не беззвучно .. но хотя это настоящая буря в магнитном дне .. Земли. Сказочный .. свет .. чаще всего можно наблюдать в п .. ларных областях.

    У северного сияния много секретов! 4 У некоторых из них уже есть ... объяснение.

    1. Как вы понимаете значение выражения «Нельзя проливать воду»? Запишите мое объяснение, продолжая начатое предложение. Составьте и напишите предложение, включив это выражение.

    2.Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Для полярных..м вокруг можно наблюдать час..де..это зрелище. Ночью .. небо .. вду (горячая кровь) загорается .. с и в .. есть .. разноцветные полосы³ дуговой вспышки¹. Они похожи на шторы зеленого, красного и фиолетового цветов. Занавеси колышек..т..ях освещают ² полярную ночь ... Это настоящая ска..ка! Удивительное явление может ... длиться несколько дней. Это называется ... это ... северное сияние.

    В темноте .. полярная .. ая ночь .. блестящие полосы мерцания .. не беззвучно .. но хотя это настоящая буря в магнитном дне .. Земли. Сказочный .. свет .. чаще всего можно наблюдать в п .. ларных областях.

    У северного сияния много секретов! 4 У некоторых из них уже есть ... объяснение.

    Предпросмотр:

    1. Представьте, что вы дежурите, вам нужно полить все цветы, а ваш класс спешит на школьный двор - там хорошая погода и все играют в мяч.Один одноклассник задержался и помог вам. Что вы собираетесь ему сказать? Напишите предложение, в котором вы выражаете свою благодарность

    (О) л..сной край .. ф..ла малая..кая мышка¹ (ч / ч) карлик. Ее минк³ (на) х..дилас³ (в) на..рнях старых..ы³ б .. вырезать. Во..сон (горячий / холодный) растаял, вышла первая сочная тра (ж / ж) ка. И тогда мышь (из) пр.. была (в) лесу за..естественным. Она искала сухие ... желуди с ... новыми ш ... шками. А летом мышка б..гала за крупинки (в) пол .. и н..ла их в кл..доч..ку². Из зерен она п..кла п..ро (ж / б) ки, в..рила вкусно..ю ка (ж / б) ку. Но некоторые зерна использовались ... для нас, когда холодно ... это опасно и опасно ... но бегать (по) снегу! А что можно было найти с .. моими толь..ко сухими ветками. А (с) норка .. ждала вкуса .. обе (д / т).

    1. Произнесите данные под словами сделайте ударение на них над ударными гласными.

    Огромный, уверенность, набор, похолодел

    Здоровье, случилось, позвонил, долголетие

    Методы попались, предложили, заморозили.

    Любимый означает неудачный, устойчивый.

    Лодка, аттракцион, средства сохранились

    Столица, горожане, заложена, фундамент

    Железо, материал, промокнет, оказывается.

    Смелый, боязливый, ручной, удивительный.

    Хозяин, милый, поселился, возвращается.

    Слезы, отвернулась, хотела, умиляет.

    Хозяйка, фруктовый, обслуживаемый, мороженое

    Впереди произнесите имя, растерянно.

    4. В предложениях ниже подчеркните основные члены.Если можете, обозначьте графически второстепенных участников предложения. Над каждым словом напишите, какая это часть речи

    Продавцы кладут угощение в вафельный рожок.

    Первобытные люди принесли в жилище огонь.

    Хозяин обнаружил у двери крохотного котенка.

    История неудачного выступления разнеслась по Италии.

    Беспечный Барсик сидел на деревянном крыльце.

    Кот убежал от Вовы в высокий шкаф.

    В средневековой Европе проводились рыцарские турниры.

    Под Москвой протекают подземные реки.

    Могучие львы обитают в жарких странах.

    Люди делают недорогие чайники из жести.

    Древние люди поклонялись большим деревьям.

    5. Напишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните однородные предикаты.

    С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают свои лепестки.

    Под лучами жаркого солнца поля просветлели, кукурузное поле слегка пожелтело.

    В холодные зори от болота до леса тянется редкая полоса тумана.

    Проворные синицы и свиристели часто приходят к нам в сад, чтобы подкрепиться.

    Лисенок забился в дальний угол сарая и испуганно огляделся.

    Солнце освещало дождевой лес, влажную землю, темную листву в осиновом лесу.

    На обочине дороги все еще слышно тихое урчание лягушек в пруду.

    Ветер качал верхушки деревьев, и последние листья падали с ветвей на землю.

    Небо затянуло темно-синими облаками, с которых упали первые снежинки.

    Лиса бегала вокруг сарая, несколько раз пыталась подкопать землю под ним.

    Утром ярко блестела посеребренная морозом трава и тонкий лед на лужах.

    На илистых берегах болотной речки издавна сохранились узорчатые следы птиц.

    В густом еловом лесу птицы укрываются от холода и метели.

    Хлопья снега покрыли землю и облачили лес в пушистую шубу.

    Голубые облака с розовыми полосами заката плывут по небу.

    Пышные рождественские елки растут на опушке леса, и от них исходит смолистый дух.

    Предпросмотр:

    Спишите текст.

    1. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните, что оно содержит однородные предикаты.

    Ответ.

    1. Выпишите из текста 4-е предложение.

    Ответ.

    1) В нем подчеркнуты основные элементы.

    2) Над каждым словом напишите

    Напишите это слово, пометьте его части.

    Ответ.

    1. Выпишите из 1-го предложения все существительные в том виде, в котором они встречаются в предложении, укажите морфологические признаки одной из форм (необязательно).
    2. Запишите из 4-го предложения все формы прилагательных вместе с существительными, к которым они относятся. Укажите морфологические признаки одной из форм прилагательного (необязательно).

    Спишите текст.

    Сижу на речке, ловлю пескарей. Вокруг меня летают комары. На мою наживку села стрекоза.Огромная стрекоза посмотрела вверх красивыми глазами. Вдруг стрекоза упала и скользнула надо мной.

    1. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.

    Ответ.

    2. Выпишите 4-е предложение из текста.

    Ответ.

    1) Подчеркните в нем основные термины.

    2) Над каждым словом напишите, что это за часть речи.

    3. Запишите 4 слова из ортоэпического словаря, поставив на них ударение над ударными гласными:

    4.В 1-м предложении найдите слово, структура которого соответствует схеме:

    Запишите это слово, отметьте его части.

    Ответ.

    5. Выпишите из 1-го предложения все существительные в том виде, в каком они фигурируют в предложении, укажите морфологические особенности одной из форм (необязательно).

    6. Выпишите из 4-го предложения все формы прилагательных с существительными, к которым они относятся. Укажите морфологические особенности одной из форм прилагательного (необязательно).

    Предварительный просмотр:

    1. Представьте, что вы пропустили (пропустили) урок математики и вам нужно разучить домашнее задание. Какими словами вы вежливо попросите о помощи одноклассника, который был в классе? Запишите вашу просьбу (в предложении должно быть не менее трех слов).
    2. Перепишите текст, расширив квадратные скобки, вставив пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо.

    Неожиданно .. дана левая (горячая / холодная) занавеска .. с ³ р .. день. (На этапе .. появился город (д / т), небоскреб .. (д / т) б. Зрители видели ... или, как мигают ... т³ фонарики¹ (в) подъездах домов, (в) окнах зажигания .. есть огонь..н..ки. Мороженица пришла .. в белом фартуке .. м³ прок..ти тело (ж / б) ку с м .. родилась. Выб..али девушек..ки² и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается ... все м ... рождено уже с ... элем.

    1. Запишите слова, в которых ударение НЕ падает на последний слог.

    означает, звонок, цемент, квартал, повторить, означает, начало, цемент, досуг, магазин, понял, документ

    1. В каких словах ударение приходится на второй слог?

    Положить, четверть, повторить, километр, алфавит, километр, торты, досуг, километр, дефис, началось, документ, началось, углубиться, партер, торты

    6. Укажите, какое слово отсутствует в предложении.

    В дальнем поле тает последний снег.

    1) глагол 2) местоимение 3) имя прилагательное 4) предлог

    6.Укажите глаголы 2-го спряжения, которое используется во 2-м лице единственного числа настоящего времени.

    прятаться, шуметь, выбрасывать, быть, бегать, смотреть, лепить, думать

    7. Сформулируйте неверное утверждение.

    писк - 1 команда, вертеть - 2, переносить - 2, читать - 1, решить - 1-е спряжение, верить - 2-е спряжение, летать - 1-е спряжение, выносить - 2-ое спряжение, драйв - 1-е спряжение, твист - 2-ое спряжение, свист - 1-е спряжение, зависит - 2-е спряжение

    8.Укажите существительное в инструментальном падеже.

    (видим) на картинке, (встает) над поляной, (заблудился) в тумане, (шел) по тропе, (писал) в письме, (играл) с сестрой, (вышел ) на улицу, (торопился) к другу

    9. В каком случае морфологические особенности слова ПРАВИЛЬНО?

    исправлю - настоящее время, ед. Ч., 3-й л., Исправлено - последнее. время, ед. ч., 3-й л., правильное - присутствует. vr., undefined f., правильное - бутон. вр., пл. ч., 3-я л., проси - подарок. раз, ед. ч., 3-х л., спросит - бут. вр., пл. ч., 3-я л., спросить - присутствует. vr., undefined F, спросил - профи. время, ед. ч., 3 л.

    10. Что хотел сказать читателю автор? Определите и запишите основную идею текста.

    1 ... (1) Цирковой слоненок Бэби не терпел одиночества: морщил уши и рычал. (2) В доме слона с ним должен был спать служащий, иначе слон своим рыком никому не давал покоя.(3) Поэтому в стойле возле слона с одной стороны поставили верблюда, а с другой - осла Оську.

    (4) Слон очень привык к своим соседям, особенно он подружился с Оськой. (5) Ребенок часто просовывает хоботок через перегородку и нежно гладит осла по шее и спине. (6) Однажды Оська заболел расстройством желудка, и ему перестали давать обычную порцию овса. (7) Уныло опустив голову, он голодный скучал в стойле. (8) А рядом с ним Бэби, наевшись досыта, развлекался как мог: клал в рот комок сена, потом вынимал, крутил во все стороны.(9) Случайно хобот Малыша с сеном дотянулся до осла. (10) Оська не промахнулся: схватил сено и стал жевать. (11) Малышке понравилось. (12) Он начал разгребать сено своим хоботом и передавать его через перегородку другу-ослу ... (13) Так мы стали свидетелями настоящей звериной дружбы и заботы. (по В. Дурова)

    2. (1) В средневековой Европе были рыцарские турниры. (2) На глазах у восхищенных зрителей вооруженные рыцари, закованные в железные цепи, верхом на могучих конях вступили в единоборство друг с другом.(3) Но любимые всеми праздники часто были омрачены гибелью бесстрашных рыцарей.

    (4) Однажды французский король Генрих II тоже решил принять участие в рыцарском турнире и посоревноваться со знаменитым рыцарем Монтгомери. в силе и ловкости. (5) Этот турнир проходил в 1559 году, и в нем король был смертельно ранен. (6) С тех пор рыцарские турниры были запрещены. (7) Вместо них стали устраивать торжественные ска� ки по кругу. (8) Такие ска� ки называли «карусель» (от итальянских слов «caro� a» - хоровод и «se A la» - седло), что буквально означает «хоровод в седле»."

    (9) В восемнадцатом веке французские инженеры изобрели механическую карусель, чтобы развлекать людей. (10) Это был огромный круг с деревянными лошадьми и лодками. (11) Когда круглая платформа вращалась, начинались лошади и лодки. двигаться. (12) В таком виде карусель сохранилась до наших дней и стала одним из самых популярных детских аттракционов.

    11. Заменить слово «турнирный, надежный, бедный», «грандиозный», знакомый, просачивающийся, любопытство, мое, обитай, прозвище, убегай "близкое по смыслу слово (слова), запишите это слово (эти слова

    12.Как вы понимаете значение выражения «Львиная доля»? Запишите мое объяснение, продолжая начатое предложение. Составьте и напишите предложение, включив это выражение.

    Предварительный просмотр:

    1. Представьте, что вам нужна книга для урока, а в домашней библиотеке ее нет. С какими словами вы вежливо попросите помощи у школьного библиотекаря? Запишите свою просьбу (в предложении должно быть не менее трех слов).
    2. Перепишите текст, расширив квадратные скобки, вставив пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо.

    4. В приведенном ниже ряду слов найдите букву «е», обозначающую тот же звук или те же звуки, что и в слове «смеяться». Запишите это слово (эти слова).

    5. В приведенном ниже ряду слов найдите слово (слова), в котором буква «u» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клюв». Запишите это слово (эти слова).

    Метель, южная, штаны, любит.

    6. В этом ряду слов найдите слово (слова), в котором буква «ё» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клен».Запишите это слово (эти слова).

    Ведет, восхождение, поет, звезды.

    1. Представьте, что вам нужна книга для урока, но в вашей домашней библиотеке ее нет. Какими словами вы бы вежливо попросили помощи у школьного библиотекаря? Запишите свой запрос (в предложении должно быть не менее трех слов).

    2. Перепишите текст, расширяя скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо.

    У остано (в / ф) ³ к .. (р / р) оса была ч..des..th ³n..name, очень для ее p..dx..diet. Мальчик (не) проспал ... спал и пришел ... я сюда рано ... рано утром. Пока он бродил y (s / s) koi d..ro (w / w) k..² to ostano (w / f) k .., его брюки до k..len были пропитаны росой. Потому что вокруг была высокая трава, а на них другие ... они ужалили .. капельки дина ... лки. Видно было как с луком..ми с..нца в них загорались..т..ся м..линовые з..л..ти синие огни..нки. Птичь..э¹ петь экстра..в этом удивительно..с..ю к..артину. Мальчик подошел .. я к ск..мейку .. накинул на нее старую .. красную .. мою куртку и стал ждать автобуса (с / с). Эх .. ночь .. машины погасли. Н .. было безоблачно .. полдень .. нет.

    3. (1) Стадо овец спустилось с гор, с летних пастбищ, чтобы перезимовать в низинах. (2) На полпути пастух внезапно обнаружил, что в стае нет лучшей сторожевой собаки. (3) - Карабаш! - окликнул собаку пастух. (4) Эхо эхом отозвалось далеко в горах, но собака не ответила.(5) «Вероятно, умер», - подумал пастырь. «Собака, чувствуя свою кончину, уходит от хозяина». (6) Пастух горевал, горевал, а потом об этом забыли. (7) Через несколько дней после исчезновения собаки пастух не нашел своего плаща: должно быть, он забыл его в летнем лагере. (8) Пастух пожалел и о плаще. (9) Ранней весной стадо овец снова поднялось в горы, здесь пастух увидел свой плащ, а рядом пропавшую собаку Карабаша. (10) Пастух все понял: собака осталась охранять плащ.(11) Вокруг плаща и собаки вся трава была смята и обгрызена. (12) А сама собака была другой: от нее остались кости и шкура, и пучками торчали каштановые спутанные волосы. (13) - Карабаш! - пастух бросился к собаке, беря из мешка хлеб. (14) Но собака не принимала ни хлеба, ни ласки. (15) Она отстраненно оскалилась. (16) Потом она ушла, зажав хвостом между ног, не обернувшись на зов. (17) Выполнила свой долг, но забывчивости хозяину простить не смогла.(по Л. Гурунецу)

    В каком предложении содержится слово, означающее «войлочный плащ без рукавов у кавказских народов»? 1) в 1-м предложении

    2) во 2-м предложении 3) в 7-м предложении 4) в 12-м предложении

    4. В приведенном ниже ряду слов найдите слово (а), в котором (которые) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «смеяться». Запишите это слово (эти слова).

    Объезд, шмель, конверт, поесть.

    5.В приведенном ниже ряду слов найдите слово (слова), в котором буква «ю» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клюв». Запишите это слово (эти слова).

    Метель, южная, штаны, любит.

    6. Найдите в этом ряду слов слово (слова), в котором буква «ё» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клен». Запишите это слово (эти слова).

    Ведет, восхождение, поет, звезды.

    Предпросмотр:

    1. Представьте, что на уроке математики вам нужна линейка, а вы забыли (забыли) ее дома.Какими словами вы вежливо попросите одноклассника (-ов) о помощи? Запишите вашу просьбу (в предложении должно быть не менее трех слов).
    2. Укажите предложение с однородными сказуемыми.

    3. В каком случае основные члены предложения верны?

    Дождь омывал пыльные кроны деревьев.

    1) смытые дождями 2) смытые кроны 3) пыльные кроны 4) кроны деревьев

    4. В приведенном ниже предложении над каждым словом напишите, что это за часть речи.Строители вели под землю длинный туннель.

    5. Найдите слово, структура которого соответствует схеме:

    6. Укажите слово БЕЗ ПРЕДУСТАНОВКИ.

    7. В следующем ряду слов найдите слово (слова), в котором буква «i» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «мяч». Запишите это слово (эти слова).

    Семья, маяк, матрос, пятеро.

    9. Найдите в предложении слово, которое содержит глухую согласную в конце слова... Запишите это слово.

    E это был огромный круг с деревянными лошадьми и лодками.

    10. Перепишите текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    1. Представьте, что на уроке математики вам понадобилась линейка, а вы забыли (забыли) ее дома. Какими словами вы вежливо попросите помощи у одноклассников? Запишите свой запрос (в предложении должно быть не менее трех слов).

    2. Задайте предложение с однородными предикатами.

    1) С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают свои лепестки.

    2) Под лучами жаркого солнца поля просветлели, нива слегка пожелтела.

    3) В холодные зори от болота до леса тянется редкая полоска тумана.

    4) Проворные синицы и свиристели часто приходят к нам в сад подкрепиться.

    3. Когда основные участники предложения ПРАВИЛЬНЫ?

    Дождь омывал пыльные кроны деревьев.

    1) смытые дождями 2) смытые кроны 3) пыльные кроны 4) кроны деревьев

    4.В предложении ниже над каждым словом напишите, что это за часть речи. Строители вели под землю длинный туннель.

    5. Найдите слово, структура которого соответствует схеме:

    6. Задайте слово БЕЗ ПРЕДУСТАНОВКИ.

    1) гром 2) выгореть 3) протест 4) сбиться с пути

    7. В приведенном ниже ряду слов найдите слово (а), в котором буква "I" обозначает тот же звук или звучит так же, как и в слове «мяч». Запиши это слово (эти слова). Семья, маяк, моряк, пятеро.

    8. Укажите слово, которое имеет такое же количество букв и звуков.

    9. Найдите в предложении слово, в конце которого есть глухая согласная. Запишите это слово.

    Это был огромный круг с деревянными лошадьми и лодками. 10. Перепишите текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Д..вним-д..вно Я слышал расск (з / с) о (в / в) испугался ... другое озеро..ro³. Г .. сказали, что есть ловля.. г .. ган..ские³ лещ и ч (у / у) голубиш..ны у (у / у) ки. Уд..вала ² мне одно ... Почему ээ (u / u) ки и лещ такие большие (u / s) e, а озер..ro - (w / w) страшные ... разные.

    Предварительный просмотр:

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka - бекас. Охотники (профи) назвали ее в ... воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй - лето.. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет ... т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются ... x крыльев ... и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka - бекас. Охотники (профи) назвали ее в ... воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б).У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй - лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет ... т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются ... x крыльев ... и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой зам..ч (а / с) тельная птица. 4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka - бекас. Охотники (профи) назвали ее в ... воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж).Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй - лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет ... т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются ... x крыльев ... и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka - бекас. Охотники (профи) назвали ее в ... воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы.Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй - лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет ... т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются ... x крыльев ... и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka - бекас. Охотники (профи) призвали ее в ... воздух.. м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй - лето .. т (в) небо .. птица. И когда она стремительно ныряет... t вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) рок ... x крылья ... и hv..st издают такой звук (g / to). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka - бекас. Охотники (профи) назвали ее в ... воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б).У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж). Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй - лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет ... т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются ... x крыльев ... и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой зам..ч (а / с) тельная птица. 4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Water..tha (on) b..lotach³ neb.. большая длинноносая птица..ka - бекас. Охотники (профи) назвали ее в ... воздух..м³ бар (ж / б) ком². И я (не мог) найти это ¹. В конце концов, бекас (на) штанге (ж / б) выглядит не очень хорошо (ж / б). У бара (ж / б) ка курч (а / у) вая шерс (д / т) ка р..ха, а у бекаса гла (д / т) кий лейн и длинная палка (ж / ж).Но однажды я хожу с (D / D) жек (by) b .. много и слышу, как кто-то блеет. Какие (Не) добрые .. мы ни б .. ни про (ж / ж) цы. Вокруг кочки и камыши. Смотри .. попробуй - лето .. т (в) небо .. птица. И когда она быстро ныряет ... т вниз (s / s), перья (w / w) ki (on) ее w (s) качаются ... x крыльев ... и hv..st издают такой звук ( г / к). Какой депутат..ч (а / с) тельный птичка. 4

    Предварительный просмотр:

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре ... Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки и уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​... Все будут бояться этого. Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) норе... Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​... Все будут бояться этого. Даже огромный орел-б..фальхвост (не выдержал )..л и уснул..shil для экранирования (из) h..k filed..she.4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре ... Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдых..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​... Все будут бояться этого. Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    На песке..ной³ мелководный..³ одна острая (ж / ж) ка ж..wut³ small..kie² х..yki¹. Ночью .. они спят (в) дыре ... Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​... Все будут бояться этого.Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре ... Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л.. вит маленький .. ю рыба. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​... Все будут бояться этого. Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    На песке..ноой³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре ... Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем учатся .. л .. начинают плавать и л .. вить мелкие .. ю рыбки. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так громко кричат.. Все будут этого бояться. Даже огромный орел-b..faltail (не) вытерпел..l и спал..шил, чтобы убежать (из) h..k filed..she.4

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    На песке..ной³ мелкий..³ один острый (ж / ж) ка ж..вут³ мал..кие² х..ыки¹. Ночью .. они спят (в) дыре ... Такая дыра называется дырой. (О) отмахнулся .. много дырок, потому что колония очень б .. л .. большая. Днем они учатся.. л .. начать плавать и л .. вит малая .. ю рыбка. Пос..ним вечером..от птиц..ки отдыхают..т. Старые ч..ыки уч..ть зорко охраняют..нают своих птенцов. Когда противник (г / ц) приближается .., они сплачиваются .. собираются и бросают .. (в) его. Птицы так кричат ​​... Все будут бояться этого. Даже огромный орел-б..фальхвост (не) вытерпел..л и спал..шил бежать (из) х..к подал..ше.4

    Предпросмотр:

    Переписать текст, раскрыть скобки, вставить , где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Всю зиму¹ воробей..ишка² (ч / час) ива жила в старой ³ печке .. дымоходе. H (u / u) дом (not) pogi (b / n) baby.³. (c) Февраль .. холодно. Но (в) этой ночью .. (Ч / ч) я чувствовал .. что это было так .. плохо. Утром он пнул (вытащил) трубку и посмотрел на нее.

    Ветки ивы обвисли, стали п ... не как ве (д / т) ки дер..ва а на з..леные об..sy. Смотри .. l странные ч (а / я) ячменные узлы .. лки (на) каждой волне .. синхронизация ... Да, это почка ...

    D .. каждая капля рулона .. есть вес. ... но они прыгают (из) почек (в) почки ... в. Так что (на) один, но (ж / б) ке прыгают .. вниз (с / с) по лесу..нич..ни ступенек..кам р..бят у входа..путь. Уиллоу улыбается ... во ... сне.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Всю зиму¹ воробей..ишка² (ч / ч) жила ива в старой ³ печке .. дымоход. H (u / u) дом (not) pogi (b / n) baby.³. (c) Февраль .. холодно. Но (в) этой ночью .. (Ч / ч) я чувствовал .. что это было так .. плохо. Утром он пнул (вытащил) трубку и посмотрел на нее.

    Ветки ивы обвисли, стали п ... не как ве (д / т) ки дер..ва, а на з..леные вол..сы. Смотри .. l странные ч (а / я) ячменные узлы .. лки (на) каждой волне .. синхронизация ... Да, это почка ...

    D .. каждая капля рулона .. есть вес.. но они прыгают (из) почек (в) почки ... в. Так что (на) один, но (ж / б) ке прыгают .. вниз (с / с) по лесу..нич..ни ступенек..кам р..бят у входа..путь. Уиллоу улыбается ... во ... сне.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Всю зиму¹ воробей..ишка² (ч / час) ива жила в старой ³ печке .. дымоходе. H (u / u) дом (not) pogi (b / n) baby.³. (c) Февраль .. холодно. Но (в) этой ночью.. (Ч / ч) Я чувствовал .. что это было так .. плохо. Утром он пнул (вытащил) трубку и посмотрел на нее.

    Ветки ивы обвисли, стали п ... не как ве (д / т) ки дер..ва, а на з..леные вол..сы. Смотри .. l странные ч (а / я) ячменные узлы .. лки (на) каждой волне .. синхронизация ... Да, это почка ...

    D .. каждая капля рулона .. есть вес. ... но они прыгают (из) почек (в) почки ... в. Так что (на) один, но (ж / б) ке прыгает .. вниз (с / с) по лесу..нич..но по ступеням..кам р..бят у входа..трека. Уиллоу улыбается ... во ... сне.

    Предварительный просмотр:

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    (т / т) ось вошла в ш .. широкий подъезд .. привод, (под) н..эта была (на) лифте .. и остановилась .. возобновленная перед большой .. дверью. Потом девушка..ка д..стали (из) кармана стрелы (ж / б) ку в ячейку..ку и просверливали..был номер квадрат..тыр. Правильно - квадрат..ртыра (А / а) п .. был перед ней. (T / t) ось a (k / kk) спрятала л .. сток обратно. Потом она потихоньку отр..нула п..лто, хотя было совсем чисто..е. Затем она протянула руку к кнопке ... к кнопке.

    Но я этого не сделал. Все было ясно .. но: (т / т) оса .. ужасно .. но (не) х .. это было все равно что звонить в эту дверь.

    Когда ссорится .. ты с лучшими .. другой, м .. рт .. т .. тяжело, но ничего (не делал) этого .. ты должен.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    (т / т) ось вошла в ш .. широкий подъезд .. привод, (под) н..эта была (на) лифте .. и остановилась .. возобновленная перед большой .. дверью. Потом девушка..ка д.. стала (из) кармана штанги (ж / б) ку в ячейку..ку и просверлила..был номер кв..тыр. Правильно - квадрат..ртыра (А / а) п .. был перед ней. (T / t) ось a (k / kk) спрятала л .. сток обратно. Потом она потихоньку отр..нула п..лто, хотя было совсем чисто..е. Затем она протянула руку к кнопке ... к кнопке.

    Но я этого не сделал. Все было ясно .. но: (т / т) оса .. ужасно .. но (не) х .. это было все равно что звонить в эту дверь.

    Когда ссорится .. ты с лучшими .. другой, м .. рт .. с т ..тяжело, но ничего (не делал) .. надо.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    (т / т) ось вошла в ш .. широкий подъезд .. привод, (под) н..эта была (на) лифте .. и остановилась .. возобновленная перед большой .. дверью. Потом девочка..ка д.. стала (из) кармана стрелы (ж / б) ку в ячейку..ку и просверлила..был номер квадрат..тыр. Правильно - квадрат..ртыра (А / а) н.. был перед ней. (T / t) ось a (k / kk) спрятала л .. сток обратно. Потом она потихоньку отр..нула п..лто, хотя было совсем чисто..е. Затем она протянула руку к кнопке ... к кнопке.

    Но я этого не сделал. Все было ясно .. но: (т / т) оса .. ужасно .. но (не) х .. это было все равно что звонить в эту дверь.

    Когда ссорится .. ты с лучшими .. другой, м .. рт .. т .. тяжело, но ничего (не делал) этого .. ты должен.

    Предварительный просмотр:

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    (м / м) альвин и (п / н) йиеро видят трели (на) сцене и (не) м..ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с.. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​они будут учиться ... а вечером ... они будут играть в этом ... des ...

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

    Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ шторка..с п..днем. (На) сцене ... ³ было городское (д / т) небо ² площадь .. (д / т) ь.¹ Зрители видели ... или как мигали ... фонари (в) подъездах д..мов, (в) окна зажигания ... есть огонь..н..ки. По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается ... что все м ... рождено уже с ... 4

    (M / m) alvin и (P / n) yiero видят трели (на) сцене и (не) m..ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с.. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​они будут учиться ... а вечером ... они будут играть в этом ... des ...

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

    Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ занавес..с п..день. (На) сцене ... ³ было городское (д / т) небо ² площадь.. (д / т) ь.¹ Зрители видели ... или как мигают ... фонарики (в) подъездах д..мов, (в) окнах зажигания ... есть огонь..н..ки . По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается ... что все м ... рождено уже с ... 4

    (M / m) alvin и (P / n) yiero видеть трели (на) сцене и (не) m .. Ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с .. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​они будут учиться ... а вечером ... они будут играть в этом ... des ...

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

    Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ занавес..с п..день. (На) сцене ... ³ был город (д / т) небо ² площадь .. (д / т) ь.¹ Зрители видели ... или как мелькали... фонари (в) подъездах д..мов, (в) окнах зажигания ... есть огонь..н..ки. По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается ... что все м ... рождено уже с ... 4

    (M / m) alvin и (P / n) yiero видеть трели (на) сцене и (не) m .. Ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Ч / б) уратино хв..с.. сильно поднял нос и вес..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​они будут учиться ... а вечером ... они будут играть в этом ... des ...

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

    Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ занавес..с п..день. (На) сцене ... ³ было городское (д / т) небо ² площадь .. (д / т) ь. audience Зрители видели ... или как мигали ... фонари (в) подъездах d..mov, (в) окна зажигания ... есть пожар..н..ки. По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается ... что все м ... рождено уже с ... 4

    (M / m) alvin и (P / n) yiero видеть трели (на) сцене и (не) m .. Ли слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с.. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям.Они решили, что днем ​​они будут учиться ... а вечером ... они будут играть в этом ... des ...

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания .

    Неожиданно .. несомненно лё (горячее / холодное) andy³ занавес..с п..день. (На) сцене ... ³ было городское (д / т) небо ² площадь .. (д / т) ь.¹ Зрители видели ... или как мигали ... фонари (в) подъездах д..мов, (в) окна зажигания... есть огонь..н..ки. По..была мороженица в белом..м фартуке..прок..тиль кузова (ж / б) ку с м..борн. Выб..али девушек..ки и помогали..хали ему. Но он всплеснул руками. Оказывается ... что все м ... рождено уже с ... 4

    (M / m) alvin и (P / n) yiero видеть трели (на) сцене и (не) m .. гие слова вым..лвит ​​от уд..вления. (Б / б) уратино хв..с.. сильно задрал нос и гирю..ло подм..бнул св..им друзья..ям. Они решили, что днем ​​будут учиться... ну а вечером ... играли бы в этот ... des ...

    Предпросмотр:

    Переписать

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри ... ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в ... ты (не) разол..ёш. А теперь (В / В) арья и (Ы / у) аля, вместе подготовились.. или конкурсы ¹ нар .. поставить г .. зета. Может лето .. моя дружба не так уж и много ... как школа..на², которая крепнет ... год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри ... ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в ... ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может лето .. моя дружба не так уж и много ... как школа..на², которая крепнет ... год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у) в помощь .. приходите, а кто на профи (з / с) бб .. (не) отвечает..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Послушайте ... вы, вчера (не) знали, как кто-то с..wut, а сегодня уже в ... ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может лето .. моя дружба не так уж и много ... как школа..на², которая крепнет ... год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кому и (в) летом .. в пылу дела найдут, а кому и (в) не нас.. несколько дней просто .. это было бы хорошо.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри ... ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в ... ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может летом.. моя дружба не так уж и много ... как школа..на², которая крепнет ... год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри ... ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в ... ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может лето .. моя дружба не так уж и много ... как школа..на², которая крепнет ... год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у) в помощь .. приходите, а кто на профи (з / с) бб .. (не) отвечает..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Послушайте ... вы, вчера (не) знали, как кто-то с..wut, а сегодня уже в ... ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может лето .. моя дружба не так уж и много ... как школа..на², которая крепнет ... год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кому и (в) летом .. в пылу дела найдут, а кому и (в) не нас.. несколько дней просто .. это было бы хорошо.

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята вообще очень быстро сближаются. А (с) лето..м³ лагерь..³ дружба схвачена .. как гип (с / с). Смотри ... ты, вчера (не) знал, как кто-то с..вут, а сегодня уже в ... ты (не) разол..ёш. А теперь (V / V) arya и (Y / y) ala, вместе подготовили .. или конкурсы ¹ нар .. поставьте g .. zeta. Может летом.. моя дружба не так уж и много ... как школа..на², которая крепнет ... год от года. Но (в) лагере .. ребята сразу узнают, кто первый (ж / ж) т..вариш (у / у), чтобы помочь .. прийти, а кто на профи (ш / у) бб. . (не) отвечать..т..сы. Кто и (в) летом .. в пылу дела найдет, а для кого и (в) не нас .. несколько дней просто .. вот бы хорошо.

    Предварительный просмотр:

    Номер карты 14

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.(К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал ... работал на радарах ... но тоже искал ... но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно паслись гуси, был п..помощником села..ского п..стуха.

    Номер карты 14

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Рос (к / к) остя сильным..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе ... Старался (не) отстать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи.А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров ... и его отцовская сова (д / т) быстро его привела ... если повезет. Даже долг .. мой зимний..ми² в..вчера он (не) с .. бездействовал. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном - стать волшебником!

    Номер карты 14

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал... работала рада ... но тоже разведывалась ... но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост..инно пасущихся гусей был п..ассистент села..ского п..стуха.Переписываем текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал ... работал на радарах ... но тоже искал ... но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно пасти гусей было р..помощник с ...ского п..стуха. Рос (к / к) остя сильным..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе ... Старался (не) отстать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи. А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров ... и его отцовская сова (д / т) быстро его привела ... если повезет. Даже долг .. мой зимний..ми² в..вчера он (не) с .. бездействовал. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном - стать волшебником!

    Номер карты 14

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

    Номер карты 14

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал ... работал на радарах ... но тоже искал ... но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно паслись гуси, был п..помощником села..ского п..стуха. Рос (к / к) остя сильным..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе ... Старался (не) отстать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи.А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров ... и его отцовская сова (д / т) быстро его привела ... если повезет. Даже долг .. мой зимний..ми² в..вчера он (не) с .. бездействовал. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном - стать волшебником!

    Номер карты 14

    Переписать текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал... работала рада ... но тоже разведывалась ... но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно паслись гуси, был п..помощником села..ского п..стуха. Рос (к / к) остя сильным..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе ... Старался (не) отстать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи. А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров ... и его отцовская сова (д / т) быстро завела ... если ему повезло. Даже долг .. мой зимний..м² в..вчера он (не) с.. бездействует. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном - стать волшебником! Карточка № 14 Перепишите текст, раскрывая круглые скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (К / к) остя ре (д / т) ко нужно (в) покой..³. Он всегда работал ... работал на радарах ... но тоже искал ... но. (В) детстве .. он х..сто собирал ³ гр .. ви и я. Летом пост .. Инно паслись гуси, был п..помощником села..ского п..стуха. Рос (К / к) остя крепкий..ним и кайфом, рано (на) м..в отце (в) сексе ... Он старался (не) отставать от взрослых, работал (с) утра (до) ночи. А какой славный парень вырос Кре (б / н) здоров ... и его отцовская сова (д / т) быстро его привела ... если повезет. Даже долг .. мой зимний..ми² в..вчера он (не) с .. бездействовал. Ткали к..рзины ш..л одежду чинили деревянную посуду. И м .. читайте об одном - стать волшебником!

    17 апреля прошла первая часть общероссийской тестовой работы по русскому языку для учащихся 4 класса.

    Первая часть теста рассчитана на 45 минут. Вторую часть участники напишут 19 апреля.

    Диктует и выполняет два связанных задания.

    Цитата: Варианты 1 и 7:

    Летом гуляем от поселка до реки через поле. Здесь созревает рожь. Созревшие колосья ржи стремятся к земле. Между ними мелькают голубые звезды из васильков и белые ромашки. Вьюнок мышиного горошка радует глаз.

    Наша река мелкая.Дно покрыто чудесным золотистым песком. Проворные рыбки снуют в прозрачной воде. Иногда они скользят почти
    у поверхности, но в руки не выдаются.

    После купания играем в мяч. Однажды у берега чуть не поймал шустрого рака! Он ловко залез в густой тростник.

    Задачи по варианту 1

    1.
    2.

    Задачи для опции 7

    2.
    3.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Цитата: варианты 17 и 18

    Лыжникам дул холодный ветер. Зерна снега покрыли дорожку и кололи мне лицо. Но ненастная погода не испугала друзей. Они хорошо знали эти места.

    Внезапно лыжи соскользнули с горы. Юра чуть не упал в узкий овраг. По одну сторону оврага росли молодые березы и дубы. Они были засыпаны снегом до самого верха.На холме возвышались старые сосны. Дом был виден сквозь редкие стволы. Он казался маленьким. В нем топили печь.

    Зимой темнеет рано. Где мальчики?

    Через час лыжники подъехали к дому.

    Задачи по опции 17

    2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
    3.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Задачи по опции 18

    2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
    3. Выпишите 3-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Цитата: варианты 4 и 10

    Мама любит полевые и луговые цветы.Летом снова поедем в чудесное место на окраине города. За высокими домами начинается широкий луг. Свежая сочная трава достигает колен. Повсюду мерцают синие колокольчики и белые ромашки.

    Вы ложитесь на траву, вдыхаете ее запах. Рядом протекает интересная жизнь маленьких существ. Вот ползет коричневый олень. Этого жука за рога называют оленем. Какая тихая! Только чирикает изумрудный кузнечик. Вы не можете увидеть его в зелени.

    Мама в венке из цветов похожа на королеву в короне!

    Задачи по опции 4

    2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Выпишите
    предложений и подчеркните в них однородные сказуемые.
    3. Выпишите 3-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Задачи по опции 10

    2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
    3. Выпишите 1-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Цитата: варианты 5 и 11

    В зоопарке мой брат тянет нас к забавным обезьянам. Смотрим ловкие прыжки и игры обезьян.

    Я люблю смотреть на разных животных и птиц. Мне очень нравятся африканские слоны и жирафы. Я часто стою перед огромной клеткой с обычными птицами. Они мало кого интересуют.Многие из них есть в любом городе.

    Но на ветке высокого тополя не увидишь снегиря с алой грудкой. А синичка в кустах у входа не подпустит, улетит. А здесь все птицы видны с первого взгляда!

    Задачи по опции 5

    2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
    3.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Задачи по опции 11

    2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
    3. Выпишите 1-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Цитата: Варианты 15 и 16:

    Олег и Женя идут в ближайший лес за грибами.Ветви высоких сосен шелестят от ветра. На их коре ручьями застыла золотая смола. Сухие веточки трескаются под ногами. По травинке ползет божья коровка. Она распахнула два маленьких крылышка и улетела.

    Рядом с березой возвышается гигантский муравейник. От него во все стороны расходились узкие тропинки. По ним бегают муравьи. Волочат пух, иголки. Какая мощная армия строителей!

    Легкие облака плывут с запада. Но они не закрывают солнце. Днем не будет дождя.

    Задачи по опции 15

    2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
    3. Выпишите 2-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Задачи по опции 16

    2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом.Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
    3. Выпишите 3-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Цитата: Варианты 2 и 8

    Весна в самом разгаре! Сегодня в наш дом прилетела первая бабочка. Гибкий плющ вьется по стене на кухне. Бабочка сидит на резных листочках и нежно двигает своими яркими крыльями. Словно чудесный цветок раскрыл свои нежные лепестки среди зелени.

    А за окном светит почти летнее солнышко. Но земля не прогревалась. На детской площадке мальчики гоняются за мячом. Их куртки и головные уборы лежат на скамейке
    .

    Девушки рисуют на дорожке поле для прыжков со скакалкой. В открытое окно раздались радостные голоса ребят. Спешите на улицу!

    Задачи по варианту 2

    2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
    3. Выпишите 3-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Задачи по опции 8

    2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
    3. Выпишите 8-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Цитата: Варианты 3 и 9:

    Весна в этом году пришла в конце. Только в апреле зимнее затишье сменилось радостным птичьим щебетанием. Теперь снег быстро тает и разливается громкими ручьями. Не ездите по лесной дороге. Можно объехать на дачу.

    На дачном участке сугробы потемнели. В тени холодно, а на солнышке жарко. Возле тропы уже видны неровности с мертвой травой. Ладья на одной кочке в земле.

    Скоро появятся первые робкие крокусы и подснежники.На грядках вылезет свежая зелень. Яркий май заменит апрель!

    Задачи по опции 3

    2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
    3. Выпишите 6-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Задачи по опции 9

    2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
    3. Выпишите предпоследнее предложение текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Цитата: варианты 13 и 14:

    Раннее утро. На траве роса. Над озером Долгий висел туман. Рыбаки с удочками замерзли в камышах.

    Птицы качаются на тонких ветвях деревьев.Их чудесные песни ускоряют восход солнца. И вот ивы и камыши стали нежно-розовыми. В озере внезапно сильно ударилась щука. По воде бегали круги.

    Первый луч солнечного света упал в озеро. От тумана остались только белые клочки. Рыбаки встали и пошли домой.

    Задачи по опции 13

    2. Найдите в тексте предложение с однородным предметом. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные предметы.
    3. Выпишите 5-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Задачи по опции 14

    2. Найдите в тексте предложение с однородными предикатами. Запишите это предложение и подчеркните в нем однородные сказуемые.
    3. Выпишите 4-е предложение из текста.
    1) Подчеркните в нем основные термины.
    2) Над каждым словом напишите, какая это часть речи.

    Ответы на вариант №1:
    Ответы на вариант №7:

    ВПР на русском языке в 4 классе состоит из двух частей и поэтому проводится в течение двух дней (не обязательно подряд). Сначала студенты пишут первую часть, которая включает в себя диктант и два задания на основе его текста. В другой день ребята выполняют вторую часть ВПР, состоящую из 12 заданий , 9 из которых связаны с цитируемым текстом чтения.Таким образом, все в работе 15 задач ... Тринадцать из них относятся к базовому уровню сложности, а два (задания 12 и 13) - к продвинутому.

    Рейтинговая система

    Всего четвероклассник может получить 38 баллов за VPR по русскому языку. Они переводятся в оценки следующим образом:

    Примеры заданий с разбивкой и пояснениями

    Упражнение 1

    Первое задание - диктант. Текст, предназначенный для диктовки, учитель читает медленно и выразительно.Объем текста - около 80 слов. Диктант читается 3 раза: первый раз - для прослушивания, второй - под письмо, третий - для самопроверки. В конце диктанта учитель зачитывает вслух предложение, согласно которому выполняется задание 3.

    Например, текст может выглядеть так:

    Поздняя осень. Осеннее солнце редко согревает землю. Очень скоро начнутся первые заморозки. Люди готовятся к холодной зиме.Сняли последние яблоки в садах. Выкапывала картошку, свеклу, морковь. Собрали хороший урожай овощей и фруктов! Животные тоже готовятся к долгой зиме. Проворная белка запаслась орехами, подсушила грибы. Мыши таскали в свои норы зерна и ароматное сено. Строит зимний домик и колючий ёжик. Под старым пнем лежат сухие листья, трава и мох. Зимой ёжик будет спокойно спать под тёплым одеялом.

    Максимальный балл за это задание - 7.Проверяется по следующим критериям:

    K1. Соблюдение орфографических норм. Если нет орфографических ошибок или допущена только одна ошибка, дается 4 балла. Также допускается 1-2 исправления орфографических ошибок на правильные.

    Если допущены 1-2 орфографические ошибки и до 3 исправлений, вы можете получить 3 балла. При 3-4 ошибках ставится 2 балла, при 5 - 1 балл, а если ученик допустил более пяти ошибок, ему присваивается 0 баллов.

    К2. Соблюдение норм пунктуации. При отсутствии ошибок в пунктуации четвероклассник получает 3 балла, при одной ошибке - 2, при двух - 1. 0 баллов ставится, если допущено более двух ошибок в пунктуации.

    Если в тексте 5 и более исправлений, из итоговой оценки за это задание вычитается один балл. Если ученик допускает орфографические и пунктуационные ошибки в правилах, которым не учат в начальной школе, они не учитываются при оценке работы.

    Задание 2

    Это задание включает текст, написанный под диктовку. В нем нужно из текста выписать предложение, удовлетворяющее заданным условиям - например, предложение с однородными предикатами, которые вы хотите выделить.

    Если студент допустил ошибки в этом задании при написании диктанта, они не учитываются - оценивается, как он скопировал предложение из диктанта в это задание. Если найдено правильное предложение, то при переписывании ошибок не было и члены предложения подчеркнуты правильно - они дают 3 балла.Если предложение найдено правильно и члены предложения подчеркнуты, но при переписывании допущена одна ошибка - 2 балла. 1 балл можно получить, найдя правильное предложение и подчеркнув элементы предложения с двумя ошибками переписывания. 0 баллов присваивается, если предложение было найдено неправильно, или если при переписывании было допущено более 2 ошибок, или если предложение было найдено правильно и при переписывании ошибок не было, но указанные члены предложения не подчеркнуты.

    Задание 3

    Третье задание состоит из двух частей. В нем нужно из текста выписать предложение под определенным числом - например, девятым. Максимальный балл за это задание - 4.

    Первая часть задание звучит так: подчеркните в нем основные термины (подлежащее и сказуемое). Если оба основных члена предложения указаны правильно, они дают 1 балл. Если правильно указан только один участник или оба не указаны - 0 баллов.

    Вторая часть задача состоит в том, что нужно над каждым словом вписать ту часть речи, к которой оно принадлежит. Если это сделано правильно, дают 3 балла. Если есть одна ошибка, вы можете получить 2 балла, две - 1 балл, а больше двух - 0.

    Задание 4

    В этом задании четвероклассникам нужно сделать ударение на этих словах - например:

    Забрал, документ, звонок, магазин;

    Алфавит, забрал, занято, километр.

    Если все слова подчеркнуты правильно, ученик получает 2 балла.Если допущена одна ошибка - 1 балл. 0 баллов начисляется за 2 и более ошибок.

    Задание 5

    В тексте задания есть предложение, например:

    Отважная лодка плывет по морским волнам;

    Дубовые шкафы вдоль стен комнаты.

    Вам нужно записать слово, удовлетворяющее определенному условию - например, такое, в котором все согласные глухие или, наоборот, все согласные озвучены. Если все сделано правильно, вы можете получить 1 балл.

    После пятой задачи работа предоставляет текст, с которым будут связаны задачи 6-14. В тексте около 15 предложений.

    Текст может быть таким:

    (1) В мире много необычных, удивительных памятников. (2) Есть они и в России, например, памятник на букву «е» в Ульяновске.

    (3) Раньше этот город назывался Симбирск, в нем родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, придумавший букву «е».(4) Он предложил поставить две точки над буквой «е». (5) До изобретения буквы «е» писались либо «io», либо просто «е».

    (6) В Псковской области, недалеко от усадьбы Михайловское, где находился в ссылке Александр Сергеевич Пушкин, установлен памятник зайцу. (7) Зайцу был вручен памятник за ... спасение великого русского поэта.

    (8) Произошло так. (9) Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу - Петербург к друзьям.(10) Он ехал на санях, и вдруг ему дорогу перебежал заяц. (11) Это было плохим предзнаменованием. (12) Суеверный поэт немедленно вернулся домой. (13) А в это время в Петербурге дворяне (в том числе друзья Пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14) Без зайца поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и, скорее всего, умер бы. (15) Псковичи считают, что заяц спас жизнь Пушкину, поэтому отметили его заслуги памятником. (По мнению Э.В. Широнина)

    Задание 6

    Студенту необходимо определить основную идею текста - то, что автор хотел донести до читателей. Если он определен правильно и полностью, предложение составлено правильно, с полным порядком слов - дают 2 балла. Если мысль определена правильно, но в составе предложения есть 1-2 недостатка - 1 балл. Если мысль не определена или определена, но в предложении более 2-х недочетов - 0 баллов.

    Задание 7

    В этом задании вам необходимо составить текстовый план из трех пунктов, состоящий из предложений или словосочетаний - определение уже дано в задании. Если план составлен правильно и в его формулировках нет недостатков, вы можете получить 3 балла. При наличии 1-2 недостатков ставится 2 балла. Если недостатков больше 2-х или в плане всего 2 балла - 1 балл. Если план не составлен или содержит только один правильный пункт - 0 баллов.

    Задание 8

    Восьмое задание ВПР на русском языке в 4 классе предполагает составление вопроса к тексту - по формулировке задания вопрос должен помочь определить, насколько точно понимается содержание текста.Если вопрос относится к тексту и записан без ошибок, можно рассчитывать на 2 балла. Если при написании правильного вопроса допущено не более 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, будет засчитан 1 балл. Если ответ не в вопросительной форме, или вопрос не относится к тексту, или имеется более 2 орфографических ошибок и более 2 в пунктуации, или более 3 орфографических ошибок, укажите 0.

    Задание 9

    В этом задании вам нужно объяснить значение любого слова из текста - например, «заглавная», «письменный стол», «круг».Если значение слова объяснено правильно, четвероклассник получает 1 балл. Если нет ответа или он неверный - 0 баллов.

    Задание 10

    Здесь нужно заменить указанное слово из определенного предложения в тексте другим словом, но близким по смыслу - другими словами, выбрать синоним. Например, они могут предложить заменить слово «маленький» или «известный». Если синоним выбран правильно, дают 1 балл, если нет - 0 баллов.

    Задание 11

    Формулировка задания выглядит так:

    В предложении No.X найдите слово, состав которого соответствует схеме. Запишите это слово, обозначьте его части. (корень-суффикс-окончание).

    Номера предложений и схемы могут отличаться. Если все это сделано правильно, дают 2 балла. Если слово написано правильно, но допущена одна ошибка в обозначении частей - 1 балл. Если написано неправильное слово или допущено более одной ошибки в обозначении частей - 0 баллов.

    Задание 12

    Это задание может выглядеть так:

    Запишите все существительные из 5-го предложения в том виде, в котором они используются в предложении.Укажите род, склонение, число, падеж одной из форм существительного (необязательно).

    Номер предложения может меняться, однако в этом задании всегда нужно записывать только существительные - оно направлено на проверку умения находить их в тексте. За первую часть задания (выписывание всех существительных) они могут поставить 1 балл, если все сделано правильно, или 0, если правильно написано только 1-2 слова. За вторую часть - написание морфологических признаков - можно получить 2 балла.Если 4 знака (род, склонение, число, регистр) указаны правильно, они дают 2 балла, если допущены 1-2 ошибки - 1 балл. Если ошибок больше двух, за эту часть задания ставится 0 баллов.

    Задача 13

    Тринадцатое задание ВПР на русском языке выглядит примерно так:

    Запишите из 4-го предложения все формы прилагательных с существительными, к которым они относятся. Укажите номер, род (если есть), падеж одной из форм прилагательного (необязательно).

    Количество предложений разное в зависимости от варианта, но вам нужно найти только прилагательные (с существительными, к которым они относятся) - например, холодный (воздух), от прекрасного (дворец). Если все прилагательные написаны правильно, они дают 1 балл, если есть 1 и более ошибок - 0. Если все морфологические признаки указаны правильно, ученик получает 2 балла. Если только 2 знака из 3 или 1 из 2 написаны правильно, они дают 1 балл. В остальных случаях четвероклассник получает 0 баллов.

    Задание 14

    В этом задании вам нужно выписать из определенного предложения все глаголы в тех формах, в которых они используются. Их морфологические характеристики указывать не обязательно. Если ученик правильно выписал все глаголы из указанного предложения, ему ставится 1 балл, если только 1-2 слова - 0 баллов.

    Задача 15

    Этот квест не связан с текстом. Он дает устойчивое выражение, значение которого необходимо пояснить на примере. Например:

    Подумайте и напишите, в какой жизненной ситуации уместно было бы использовать выражение Любишь кататься - любишь таскать санки.

    Если значение выражения объяснено правильно, и данная ситуация верна с этической точки зрения, они дают 2 балла. Если выражение истолковано правильно, но ситуация с этической точки зрения не совсем верна - 1 балл. В случае, если выражение истолковано правильно, но с этической точки зрения ситуация абсолютно некорректна или выражение интерпретировано неверно - 0 баллов.

    Еще один балл за это задание можно получить, если в ответе нет орфографических и пунктуационных ошибок.

    Все для развития детей

    Все для развития детей
    • График Публикация результатов ЕГЭ встречает прием в вузы выпускников Камчатки
    • Где узнать результаты ЕГЭ?
    • Статусы на каникулах начались
    • Анекдоты про школьников и учителей
    • Цветы на английском с переводом и транскрипцией: Flower Power
    • Как умножить двузначное на двузначное в уме
    • Четыре метода умножения без калькулятора
    • Уловки со спичками и их секретами смотреть
    • ГЭФ по направлению обучения 38
    • Когда наступит день знаний в году
    • Положение о порядке выбора языка обучения и изучения языка Положение о преподавании родного языка при школа
    • На аспирантуру, соискатель и кандидатский минимум куплю кандидатский минимум философии
    • Подготовка и защита протокола производственной практики на предприятии
    • Поступление в аспирантуру: что нужно знать будущим ученым плюсы аспирантуры
    • Организационная структура управления университетом
    • C Изложение лекций по дисциплине «Основы научно-исследовательской деятельности»
    • Московский государственный университет технологии и управления
    • Методические рекомендации по разработке дополнительной общеобразовательной (общеобразовательной) программы обучения по дополнительной общеобразовательной программе
    • К.Г. Разумовский. Московский Государственный Университет Технологии и Управления. Разумовского (МГУТУ) ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологии и управления»
    • Официальное указание методиста учебного отдела университета
    • Специальность, другие категории
    • Степень обоснованности научного положения, Выводы и рекомендации Методы подтверждения
    • Анкета для экспертной оценки учителя (анкеты для учеников)
    • Анкета для экспертной оценки учителя (анкеты для учеников) Анкеты для школьных учителей
    • Лекция для родителей: «Экстремизм в молодости» Окружающая среда »- Презентационная лекция Противодействие терроризму и экстремизму
    • Профилактика экстремистских преступлений
    • Биологические функции липидов
    • Герб СССР на красном фоне
    • Что такое РСФСР и СССР - в чем различия
    • Венгерское восстание нг (1956)
    • всеобщая мобилизация Мобилизация усилий для обеспечения победы в Великой Отечественной войне проводилась на территории
    • Очерк: СССР в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период СССР в годы Великой Отечественной войны. Отечественная война
    • Аудитория Беседа «Ребята, дружелюбные к океану»
    • Первоначальная оценка наркоза (Латышев г
    • Объединяет даты 1949 1953 г.
    • Военный конфликт СССР и Китая на территории около
    • Николай Тесла, или мир Глаза гениального изобретения переменного тока
    • История образования Израиля как состояние событий, произошедших в 1948 году
    • Ленин должен быть возрожден возрождением Ленина
    • День начала войны
    • Кто были первопроходцами героев
    • Школа на партизанском крае
    • Страна образования Какое сострадание 15
    • Во Вселенной мы одни и ее не видим м вроде «где-то мы и ждем» только совсем недавно человек узнал, что
    • образовательный портал
    • .Домский собор. Домский собор Домский собор Астафьев Аргумент
    • Что такое сострадание 15
    • И опыт, сын трудных ошибок
    • Как «неугомонные люди» творят историю?
    • Пропаганда друг друга сообщения на тему произнесения друга или врага
    • Проблема выбора профессии
    • Эссе: Что помогает человеку выжить, не упасть духом в трудных обстоятельствах
    • Лев Абрамович Кассил Грин Бранч
    • Газета Oracle - самые интересные блоги читать газету онлайн Oracle июль
    • Поступил в военный университет, но разочаровался
    • Секретные архивы НКВД - КГБ
    • Джон Нэш.О смерти гения. Биография Джон Форбс Нэш-младший Призрак из Принстона
    • Вывоз мусора в Торбеево Полигон ТОРБЕЕВО при закрытии
    • Российская «Оборона»: кто такое НАТО?
    • Павел Угадо: Россия - хор народов
    • Выдержки из приложения к книге: Хайнц Хен
    • Золото Министру Сердюкову на лицо, это генерал!
    • Колючий Алтайский лес - Семейный случай
    • Терпение и твоя щетина превратится в золото
    • Существо, только успокойся и твоя щетина превратится в золото
    • Galileo Science Experienced Magazine с набором для экспериментов Galileo Science с опытом всех испытуемых
    • Загадки истории Великого Иного
    • Йога разглаживает морщинки и корректирует фигуру?
    • Депутаты массово выступают за отставку ректора Тимирязевки, «назначенной» Ткачевой, ставшей ректором РГАУ МСХ
    • Сантовщина в чеченской войне
    • России так и не удалось убить Джохахара Дудаева
    • Жестокая схватка между русскими и чеченцами произошла мотострелковая часть, дислоцированная в Чечне
    • Космическая техника и техника
    • Дом Алексея Миллера на карте
    • Детали операции по разрушению Хаттабы Хаттаб выполнить
    • Заключение Правления Екатерины I.
    • Правление Екатерины I Алексеевны
    • Тарас Шевченко - Воскресные стихи
    • Шумерский язык Язык древних Сухмеров
    • Малые стихотворения украинского поэта - Классика Тараса Шевченко
    • История Крыма с древнейших времен до наших дней
    • Изгнание на успокоение нервная система
    • Как укрепить нервную систему при домашний стресс и его влияние на человека
    • Граф Дракула: универсальный ужас и мировой феномен
    • Задачи муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике
    • Если я не сдал ОГЭ (9 класс) - что делать ?
    • Таинственное покушение на Ленина
    • Зачем нужна красная книга, кто и для чего ее придумал?
    • Герб русского князя и дворянских родов от Рюрика
    • Когда захоронят останки Ленина?
    • Солнечные корабли - Особенности, история и интересные факты Корабли тонут из-за течений
    • Перевести Единицы: Квадратный метр в КВ
    • Игорь Неверный в футуризме
    • Военные и корабельные воинские звания военнослужащих РФ и различия
    • Воинские звания Российской армии по возрастанию и разряду
    • Василий Филиппович Маргелов
    • Знаменитый Аткарчан: Приговорен к расстрелу поэта Петра Орешина
    • В Афганистане воевали сотрудники спецслужб
    • Принципы благоустройства населенных пунктов
    • Северо-Восточная Сибирь Основные формы Востока Сибирь
    • Мировые запасы воды и их использование
    • Rebus P Hell.Как решить ребусы. Какие бывают ребусы
    • Угадайте ребусы и объясните значение экономическим термином
    • Как дела и где учиться в РФ?
    • Краткая пробная интерпретация кошек
    • Академия управления МВД РФ
    • Цикл сертификации по неврологии детской неврологии
    • «Темная ДНК» может изменить наше представление об эволюции
    • Интересно : Тысячелетний сокол
    • Лунное число возраста Луны на 1
    • Может ли подняться температура из-за воздействия стресса
    • Как закончить эссе на тему «Как я провел лето» Краткое сообщение, как я провел лето
    • Ребёнок боится школ, которые были ПА в школе Я боюсь ходить
    • Методические средства обучения грамматическому оформлению английской речи Грамматические навыки и умения
    • Габно-глоточная недостаточность и способы ее устранения
    • Нарушение правил механизм небесного замыкания
    • Сатурн - «Властелин колец»
    • Источник силы всегда в настоящем
    • Метап физика болезней Лиз Бурбо
    • Астма Луиза Хэй Подтверждение
    • Ценность слова и LaquaReet
    • Биография Цесаревич Дмитрий
    • Математическая энциклопедия аксиом и методов доказательства
    • Что такое пятая колонка? Пятая колонна в России.Что такое «пятая колонна»? Российская газета пятая колонка
    • О некоторых заимствованиях в русском языке из греческого: Катехизис
    • Греко-византийский и латинский языки
    • Педагогическая культура профессионального учителя
    • Квантовая теория - способ описания реальности или наши знания о ней?
    • Статистическое наблюдение
    • Тригонометрическая и индикативная формы комплексного числа
    • Решение линейных неоднородных дифференциальных уравнений высших порядков метода Лагранжа
    • Расчет площади фигуры, ограниченной параметрически заданной кривой
    • Вариационно-статистический распределительная серия
    • Солнечные и тепловые удары: в чем разница?
    • Хотя не на Марс.Летите с востока. Хотя не к марсианскому металлическому корпусу телефонов
    • То быстрее свет или звук
    • Русско-вьетнамский разговорник для туристов (путешественников) с произношением
    • Метод последовательной дифференциации
    • Логарифмическое уравнение: основные формулы и методы
    • Определение линейного уравнения, примеры линии на плоскости
    • Основные свойства логарифма
    • Приемы повышения самооценки
    • Богатство русского языка: что такое метафора в литературе
    • Неологизмы в русском языке
    • Неологизмы и их значения
    • В по утрам белый налет на языке причины
    • Надо ли отменять знак «ш»?
    • Презентация на тему «Интересные факты о животных»
    • Психологические характеристики мультфильма
    • Смотри, что такое »Кларк Д.
    • Проверка нулевой гипотезы
    • Коммуникативная деятельность человека: концепция, взгляды психологов, виды и его составляющие
    • Ликбез для первокурсников
    • Магомед Хамбиев.Одобряет его брат. Боевики уничтожены при подготовке к президентским выборам
    • Заработная плата ректоров проверяет на соответствие
    • Алфавитный перечень химических элементов
    • Галли - металл или неметалл?
    • Металлическая коммуникация: механизм обучения и примеры
    • Демонстрационные варианты по химии (11 класс)
    • Кислород - Характеристики элемента, распространенность в природе, физико-химические свойства, получение
    • В какой молекуле полярность связи указана выше
    • Относительная молекулярная масса
    • История России в лицах
    • Военная академия материально-технического обеспечения имени генерала армии А
    • Академия Хрулева: Адрес, Отделения, начальник
    • Разгром армии Врангеля в Крыму , войска Белой Армии у Врангеля в Крыму
    • Партизанский трафик в годы Великой Отечественной войны
    • Невероятная история Полковник Карягин Полковник Корягин 1805
    • «Опытный стреляет себе в шею»: список главных сталинских палачей Дмитрий Асспенский Палач биография
    • Золотые правила психологии, которые меняют жизнь и делают нас счастливее
    • Польский поход Красной Армии (РКККА)
    • Кедми Яков: биография, карьера, личная жизнь
    • 10 предложений с косвенной речью на английском языке
    • ЕГЭ на английском языке
    • Произношение английских звуков, звуков
    • Человеческое внимание - особенности развития
    • Понятие ощущения и его физиологическая основа является физиологической основой ощущения
    • Понятие «воли» и его основные функции
    • Дополнение для отображения достижений, отображающее на карте Достижения Второй мировой войны
    • История Галакронды Великий Галакронд
    • Военная канцелярия в годы Великой Отечественной войны Управление во Второй мировой войне
    • Артефакты друидов для всех специализаций Оружие друидов в Легионе
    • Эльф крови (кровавый эльф) История кровавых эльфов
    • Два равноценных соперника играют в шахматы
    • Знаменитые политики, выступавшие против рабства
    • Создатели атомной б omb - кто они
    • Гаэтман Ходкевич Труды Время
    • Гаэтман Ходкевич Труды Время
    • Голицын, Дмитрий Михайлович и сын
    • Освобождение Беларуси (Операция Багратион)
    • Николай Степанович Гумилев скачать Презентация Гумилев Николай Степанович Q
    • ЕГЭ
    • Открытый урок обучения грамотности в UMC "Перспективная начальная школа"
    • Плохой учитель представляет правду, хороший - учит ее находить сочинение о плохом учителе представляет правду
    • Презентация "Наркват демократии в Афинах" по истории - Проект, презентация отчета по истории Число демократии в Афинах
    • Образ Александра Невского на живописной выставке
    • Презентация на тему «Речь в научном стиле»
    • Почему американцы были именно на Луне
    • Великий тартарий: только факты Империя Тартариум, на Карте которой прятались
    • планет Солнечной системы и их местонахождение. по порядку
    • Как я легко узнаю названия планет
    • Изучаем названия планет солнечной системы по порядку
    • Сколько войн в 19 веке
    • Облако Оорта - теория и реальность
    • Слезы и автомобиль
    • Состав двигателя Значение Действие в психологии
    • Как спланировать жизнь так, чтобы не плыть вниз по течению?
    • Синтез в психологии и логике что такое синтез
    • Специальность валеология
    • Особенности личности
    • Гомеостаз и факторы, его определяющие; Биологическое значение гомеостаза
    • Энциклопедия сказочных героев: «Дюймовочка»
    • «Чужие люди» в творчестве
    • Некрасова о назначении поэта и поэзии
    • Викулина А.С. Лингвопоэтический анализ стихотворения Марины Цветаевой «Я оставлю тебя .... Самое Цветеевское стихотворение на стихотворение Цветаевой Я уведу тебя прочь от всех земель, У меня весь анализ тебя
    • Константин Николаевич Батюшков
    • Идеологическое и художественное своеобразие лирики a
    • Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841)
    • Анализ «Быть ​​известным некрасивым ...» Пастернаку известны некрасивые эпитеты Пастернака
    • Минералы Чечня
    • Берлинская стена: История создания и разрушения
    • Цивилизационные поиски российского общества к какому типу русской цивилизации
    • Военные действия Второй мировой войны в Тихом океане Военные действия в Тихом океане
    • Вечер и княжеская власть в Киевской Руси
    • История и последствия Октябрьской революции
    • Изяслав Ярославич внутренняя и внешняя политика
    • Начало Великой Отечественной войны
    • История Урала: с история изучения природы Урала и Свердловской области
    • Чувства, их виды и основные закономерности
    • Что относится к особым способностям
    • Каковы стратегии поведения в условиях конфликта
    • Механизмы восприятия и взаимопонимания в процесс коммуникации
    • Повышенная чувствительность анализатора под влиянием явления внутренних факторов в анализаторах
    • Конфликт.Виды конфликта. Структура. Действия в конфликте конфликт с мотивом конфликта противоречивое отношение к
    • Психологическая структура сознания
    • Психологическая профилактика конфликтов 2 Какие меры предотвращения конфликтов существуют
    • Нервная система, ее структура и смысл
    • Линде Николай Дмитриевич Линде Психологическое консультирование
    • Готовая возрастная психология
    • Читать онлайн «Зависимость
    • Свенцицкий А.Л. Социальная психология - дело №1.док. Социальная психология Социальная психология Менеджмент Свензицкий
    • Клиническая и медицинская психология - Менделевич в
    • Алешина Индивидуальное и семейное психологическое консультирование
    • Система мышления Эдварда де Боно
    • Развитие познавательных способностей детей
    • скачать. Новиковская О.А. Скачать логопедическую грамматику 4 6 лет
    • Математические начала подлинной философии Исаака Ньютона
    • Мюрат Иоахим: биография, семья, военная служба, битва Кто Мюрат на войне и в мире
    • Как сделать обучение на профессиональных курсах максимально эффективным?
    • Академия ФСБ РФ
    • Термин эргономика предложил
    • Кунанбаев Абай - Биография
    • Что такое инерция.Значение слова инерция. Формула силы инерции
    • Основная причина крестовых походов
    • Роберт Брюс I, король Шотландии Роберт Брюс Биография
    • Гарри Мартинсон (Harry Martinson)
    • Экономическое развитие античных государств
    • Карл V - император Священной Римской империи
    • Что такое крестовые походы?
    • Известны результаты ЕГЭ по русскому языку
    • Как подготовить организм к магнитным возмущениям
    • Когда будет полнолуние по Мск
    • Пророчества Матронов Москва
    • Как подготовить ребенка к школе дома и в домашних условиях ?
    • Чем заняться до родов: Полезные увлечения в декрете
    • Подача документов по почте в отделения ВШЭ
    • Плюсы и минусы домашнего (семейного) обучения
    • Как научиться игнорировать: плюсы и минусы домашнего обучения
    • Куда прийти после девятого класса с аттестатом вышел без аттестата что делать
    • На основании того, что составлено
    • Через сколько начинают искать пропавшего
    • Если человек потерял что делать
    • I хочу поспорить и великий
    • Цитаты о стихах мудрые мысли о поэтах и ​​поэзии
    • Пегас в иге стихотворение
    • Городская жертва от парижского двора
    • Ориентация по компасу на местности, в лесу, квартире: инструкция
    • Административно-территориальное деление Российской Империи
    • Как пользоваться компасом
    • Мифологическая мифология
    • Что нужно знать о м. айн бояре России?
    • Символическое значение египетской королевской короны дешево и изгородь
    • Гектор убил Аякса.Аяксы
    • Значение слова Аякс в «Справочнике персонажей и культовых предметов греческой мифологии»
    • Ахилл - герой древнегреческой мифологии
    • Род Аксаковых. Герб семьи Аксаковых. «История предков всегда любопытна для того, кто достоин Отчизны»
    • Человеческий характер, черты характера, как изменить свой характер
    • Как выбрать школьные принадлежности
    • Знаки зодиака: Что именно вам нужно при этот момент
    • Как научиться защищать свои интересы
    • Меч, который дал король Артур волшебник Марлин
    • Постановка целей и их достижение
    • Интересные факты из жизни Николы Теслы
    • Судьба Солнца и Солнечной системы - Что такое наше прошлое и будущее
    • Жизнь на Марсе была уничтожена... смерть
    • Марс что там. Была ли жизнь на Марсе? Будет ли жизнь на красной планете
    • Запретные тайны прошлого
    • Ашка девять неизвестно
    • Сколько вселенной во вселенной?
    • Марс - Таинственная красная планета
    • Как избавиться от привязанности к мужчине после расставания?
    • Перечень положительных и отрицательных человеческих качеств
    • Врач хирург п. И пирожков. Биография. Важность научной деятельности
    • Николай Пирогов Кратко биография
    • Самоуважение и его влияние на нашу жизнь Пример написания о своей самооценке
    • Что такое интуиция и насколько она важна в жизни человека?
    • Другие примеры спортивной интуиции Примеры
    • Заниженная самооценка: значение переменной, которое можно изменить хорошая самооценка напишите себе
    • Другие примеры спортивной интуиции Примеры интуиции в жизни человека
    • Расчет числа сети на IP-адрес и маска сети
    • Кресло НГЭ - условия и сроки, расписание, необходимые документы, причины и сроки для
    • Перевод баллов ЕГЭ на русский язык с какого количества точек начинается 5
    • Краткий анализ условий некоторых задач
    • Стихотворение из кодификатора
    • Подготовка к экзамену по физике: примеры, решения, пояснения
    • Подготовка к экзамену по физике: примеры, решения, пояснения
    • Химия Подготовка к ЕГЭ Варианты демонстрации
    • Оценка и проходной балл
    • ЕГЭ по Химия Деллидженс Гущин
    • Прилагательные пишутся через дефисы
    • Химия ege option 101
    • Почему снежинки разные по форме?
    • Что делать, если скучно
    • Что делать, если дома скучно?
    • знать
    • Игра "Сделать предложение
    • Задания для родителей по автоматизации звуков R, ry
    • Как составить сказку про животных?"
    • Масштабные модели кораблей представлены в World of Warships World of Warships Сборные модели кораблей
    • Веселые словесные игры для детей и подростков
    • Речевые ошибки: виды и типы, классификация
    • Что такое речевые ошибки
    • Развитие связной речи у старших дошкольников
    • Экологическая сказка для детей старшего дошкольного возраста школа "Воздух, вода, огонь" Экологическая сказка о воздухе для детей
    • "Снег и снег" А.блокировать. Александр Блок - снег и снег: стихотворный блок старый дед сел за стол
    • Презентация по развитию речи дошкольников в играх и упражнениях Презентации для детей по развитию речи
    • Занятия по развитию дошкольной речи
    • Развитие дошкольников : почему и как
    • Методическая разработка по теме: Викторина «Психологи»
    • «Теперь я знаю, как это делается»: Интервью Оксаны Стаси («Жил-был Сережей») и как ваш сын к этому отнесся
    • Курсы развития эмоционального детского интеллекта у детей Эмоциональный интеллект
    • Синонимы слова «победа, посмотри, что« побеждай »в других словарях»
    • Анализ произведения «Леди Макбет Мценского уезда» (n
    • Александр Пушкин - Облако: стих
    • Болезнь «Анны Карениной», которой у нас все
    • Бессмысленный синоним.Нутные синонимы
    • Программы: MCedit - Quick Buildings
    • «Двойная роль букв Е, Ю, Ю, И» План-конспект урока русского языка (5 класс) на тему Двойные роли букв Е i
    • Новый большой английский -Русский словарь переводит с английского Hug
    • Новый большой англо-русский словарь Что такое HUG по-английски
    • Почему начался западный поход монголов?
    • Как советский спецназ Дворец Амина взял
    • Смотрим, что «в жизни» в других словарях
    • Жадно выбираем синонимы к жадному жестокому
    • Глобальное потепление - мифы, заблуждения, факты и что может подняться потепление
    • Почему отдать Орден Сутула?
    • SWAG - Dope Dictionary от Benji B Dope, означающий слова
    • Испанский позор: где это выражение - испанский позор, почему так называемые
    • Фреймологические единицы, характеризующие мужчин на английском и русском языках
    • Крендель - это происхождение, состав и типы выпечка; польза и вред; Рецепт приготовления дома Крендель Завод
    • Суффиксы существительных
    • Английский язык для медицинских колледжей и школ
    • Все книги о: "Псевдоним Перумс Иллюстрация Ник Перумс Иллюстрация
    • Названия и обозначения кратных десятичных и долли единиц физических величин с помощью градусов , мультипликаторы и приставки, правила их использования
    • »- К чему снится забыть Польша
    • Снеголев Геннадий Яковлевич Замечательная лодка (рассказы)
    • Наступательная операция« Багратион »
    • Весь мир - театр: психодрама и XX век P
    • Эта страна не побеждает (65 фото)
    • «Дело Тухачевского»: рассекреченные документы
    • Парижский мир: унижение России или стимул к большим реформам?
    • Новый порядок приема детей в школу Закон о приеме в школу
    • Подходы к инженерное образование в основной школе
    • Как и чему и чему учат в лучшей школе дети математики Сибирь дорогой юный друг
    • Воспоминания немецкого солдата о Великой Отечественной войне
    • Знаменитые крылатые высказывания из комедии «Горе из разума» и
    • Формирование Манифеста земского ополчения Александра 1 о созыве народного ополчения
    • Как запустить шары в небо
    • Как поставить маленького школьника зимой?
    • Освобождение Вены советскими войсками - одна из самых блестящих операций Великой войны
    • Малая интерферирующая РНК Малая РНК
    • Экспрессия генов и малых РНК в онкологии Функции малых РНК
    • Экспрессия генов и малых РНК в онкология Малая РНК
    • Почему молодые не хотят учиться в России?
    • День за днем) день
    • К каким фамилиям не склоняюсь: пошаговая инструкция
    • Знаки препинания в комплексном предложении с союзной и Незузойной облигацией
    • Комплексные предложения с разделительными союзами
    • Скорее всего: запятые на ставить или не ставить?
    • Фонетический анализ »Орфоэпический словарь
    • Ассимиляция и диссимуляция как основа самообновляющихся биологических систем
    • На какие вопросы отвечает приложение?
    • Отличие Новеллы от рассказа
    • Роман и роман по отношению к прозе
    • Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов. Она пришла в цветочном платье. Ошибка
    • Предложения со словом «Внимание»
    • Несоюзное сложное предложение
    • В школе ему не будет интересно... Совет учителей Почему мне не интересно учить
    • Исторический урок был особенно взволнован: его попросили выучить несколько страниц из Всемирной истории Шрека, и он все еще не знал ни слова в продолжение нескольких недель учитель не смог
    • Распад транскрипции слова
    • Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи
    • Значение от нечего делать в большом современном словаре русского языка
    • Составить слова предложения
    • » Задачи в Русский язык для будущих второклассников »Тест по русскому языку (2 класс) по теме
    • Согласование предмета с предметом
    • Русолимп - Тире Теперь следователь Ивана Ильича пощупал
    • Энциклопедия сказочных героев:« Мороз »
    • Контроль по теме «Морской диктант»
    • Пословицы и поговорки с именами людей
    • История возникновения города Электросталь 9002 3
    • Афоризмы и цитаты Афоризмы, цитаты, орфографии, фразы Вольтера
    • Солдат Шинель Пословица к сказке Солдат Шинель
    • Пословицы об эпониме и о героях Какие пословицы отображены в эпосе Садко
    • Цитаты о статистике статистика упрямый кто сказал
    • Цитаты про пилотов.Цитаты о самолетах. «... Будь королевой в своем деле
    • Афоризмы и цитаты про правду
    • Как мужик Делил - латышские народные сказки, знаки сказки как мужчина Гусей Делил
    • Выражение Крылатые выражения средневековья
    • Выражение Какие крылатые выражения возникли в средние века?
    • Социально-революционная. Социальная революция. Социальная эволюция и революция как социальный конфликт
    • Значение революции (социальной) в Большой советской энциклопедии, BSE
    • Афоризмы и цитаты Иосифа Юбера
    • Маяковский год .Владимир Маяковский вы. Анализ стихотворения Маяковского «Ты»
    • Михаил Самуелич Паниковский - мужчина без паспорта
    • Поэма «Дождь в лицо и ключицы» Ахмадулина Белла Ахатовна
    • Как наполнить время, что действительно важно
    • Пастернак «Февраль. Вы здесь: Поливанов К.М. Поэма Б.Л. Пастернака «Февраль« Февраль »и русская поэтическая традиция
    • Июньское восстание (Франция) Восстание в Париже 1839
    • Размышление над стихотворением №
    • Цитаты и афоризмы Марины Цветаевой
    • Умные цитаты о жизни с значение
    • Педагогические термины для педагогов
    • Я буду решать физику Statgrad
    • VDP Окружающий мир Методические разработки по миру (4 класс) по теме
    • GDZ на английском языке
    • Печатная тетрадь по информатике 6
    • Биология - Девять- грейдеры: Эффективные рабочие тетради и решебы
    • Почему стоит использовать ассистент
    • Как начать подготовку к обществознание обществознание: что мешает набрать высокие баллы
    • Психология общих способностей
    • Решаем тест по обществознанию онлайн!
    • Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке (9 класс)
    • Delulesia GIA на русском языке
    • Комплексный анализ текста «Разговоры о бабушках»
    • Молекулярная физика, А.Матвеев. Книга: А. Н. Матвеев "Молекулярная физика Матвеев А. Х. Молекулярная физика
    • ГДЗ Биология Беляев Биология 10 11
    • Основы гидравлики, теплотехники и аэродинамики
    • Еге Ященко Профиль 50 вариантов
    • Английский язык 2 проверки класса
    • В десятом классе построен по развитию устных видов речевой деятельности, аудитории и речи
    • Обзор УМК Шишкова Английский язык для младших школьников Английский язык Шишкова Вербовская под редакцией Бонк
    • Диагностическая работа по русскому языку 11
    • Раздел «Тема» Рекомендуемые учебники по химии и химии биология для обучения в вузе
    • GDZ Русский язык 6 7
    • ЕГЭ на русском языке
    • Португальский Русский Словарь онлайн
    • Скорость ультразвука в воде (Приложение D)
    • Экзогенный транспорт Липид
    • Где находится эндоплазматическая сеть
    • Нативный белок свойства определяются структурой re
    • Белки системы комплемента: свойства и биологическая активность
    • Органоиды движения: функции и структура, особенности движения простейших
    • Органеллы простейших, их строение и основные функции
    • Что означает артериальный конус
    • Сенсорная система флага
    • Сенсорная система флага
    • центральная нервная система
    • Определение связи между двумя локусными центрами
    • Исследования окружающей среды основаны на экосистемном подходе.
    • Нейротрансмиттеры и основные способы лечения психических заболеваний
    • Распространение в биологии заживления ран
    • Активация системы комплемента
    • Популяционные волны, поток и дрейф генов и их роль в эволюции Что такое поток генов
    • Краткая характеристика типов мутаций
    • Три фракции ДНК эукарота, их локализация в хромосомах и функциях
    • Индикативные регистры реакций, провоцирующие индикативные реакции
    • Регуляция репликации ДНК
    • Ориентировочная и защитная реакции при тестировании на полиграфе индикативная реакция
    • В чем разница между агонистами и антагонисты
    • Каковы буферные свойства клетки
    • Образовательный портал
    • Состав органической части почвы
    • Рост и размножение бактерий
    • Что делать, если ребенок прижался губами к металлу
    • Ячейка памяти брана: ее структура и функции
    • Регенерация инактивированных ферментов
    • Влияние ацетилхолина на организм человека
    • Электрическая неоднородность сердца
    • Как реагировать и реагировать на оскорбления и грубость - примеры фраз
    • Эпигенетика: гены и что-то сверху
    • Виды сетей питания.Пример сети питания. Определенный видовой состав
    • Биологическая эволюция Реализация взаимодействия клеток с окружающей средой
    • Что входит в состав слюны человека и каковы ее функции?
    • Потенциалы действия кардиомиоцитов
    • Первичная полоска эмбриона человека
    • Этапы развития иммунологии
    • Искусственные органические соединения
    • Антигенные детерминанты, их структура
    • Что, если вы солгали моим родителям?
    • Имеет оболочку из хитина
    • Чашка Петри и ее история
    1 2

    ГДЗ на русской 8 ладыженской.Домашнее задание "sa mahusay na" sa GDZ sa русская ладыженская

    .

    Решебник на русском языке для 8-го класса Тростенцова, Ладыженская - это сборник статей по русскому языку, с указанием рекомендаций Министерства образования для восьми классов обучения. авторитетные гуро России и ее представители: Л.А. Тосттенцова, та. Ладыженская, А.Д. Утка в ч. Александовой.

    Решебник на русском языке для града 8 ледиженская, tostentsova, duckyina

    Учебник содержит малую практическую информацию.Узнайте, как много школьников учатся на русском языке, чтобы научиться использовать алгоритм для их обучения на силид-аралане.

    Может ли эта проблема возникать? Слушайте GDZ на русском языке для 8-го класса Тостенцова, Ладыженская, Дакин, познакомьтесь с хинди только текстами, кунди-пати, сделав их предложениями по обучению.

    Саламат на практическое пособие, школьники только на хинди могут изучать все знания, морпологию и грамматику, научить детей практиковать.

    Интерфейс нашего сайта является лучшим из лучших для выбора решения:

    • может быть использован для того, чтобы изменить свой сайт, чтобы получить доступ к веб-сайту, чтобы сделать его более простым
    • карта доступна на хинди только на ПК, работает с планшетами и телефонами;
    • база данных решателей регулярно обновляется, и вы можете добавлять новые схемы, созданные без регистрации.

    Эта система позволяет вам делать много времени, много времени для многих, используется в качестве домашнего задания, которое позволяет выполнять любые задания.

    GDZ по русскому языку 8 класс: Ладыженская, Тостенцова - Белый учебник 2014-2019

    Программа по изучению русского языка очень полезна: некоторые из них дают возможность использовать язык, синтаксис, морпологию; Получение информации и ответов на новые вопросы.

    База для русскоязычных русскоязычных авторов - это аклат-аралин Тостенцова Л.А. На Ленженской Таунхаусе, начавшейся в 2014 году издательского дома "Публикации".

    Касама содержит 5 занятий, которые следуют за классными грейдерами с:

    1. концептуальных и простых методов;
    2. разновидностей и разновидностей на одноосновном и далаванг-багаги на панукале;
    3. простых комплексных панукалов;
    4. ссылок на хинди в одной группе на разных языках.

    Касама в приложении, которое используется в эскематической форме, является суммой для изменения синтаксического, морфологического и фонетического синтаксического анализа. салаты и сухести.

    • Пособие Isang kailangang-kailangan для са. Быстрый просмотр русского языка - Решебник на русском языке на 8-ю ледиженскую класс. Это практический опыт, который дает кааламан, дает вам возможность использовать его.Этот метод обучения этому курсу разработан для создания русского языка и того, как он работает.
    • Принятие задания по выполнению домашнего задания выполняется на основе механического запоминания в процессе обучения. В течение всего дня, этот камай "Naaalala", чтобы сделать его лучше или лучше. Вы можете научиться работать с большим количеством знаний, а также интуитивной грамотностью.Сделайте это, чтобы узнать и сделать это в процессе просвещения.
    • Этот решебник любит, когда он делает все возможное, чтобы его можно было найти. Этот диск является на хинди похожим на хинди только языком, который помогает понять и понизить мораль, кунди-пати, который используется для того, чтобы усвоить свое бессмысленное зрелище. Этот образец и выборка содержат много времени и страниц.Как и все, что он делает, это хорошо, как работает визуальная память. Ошибки, возникающие в результате ошибок, могут быть заметны в памяти, и их результаты могут быть увеличены (одновременно с «обратным процессом»). Tulad ng alam mo, mas mahirap makuha, kaya mahalaga na ang sulat ay may kakayahan sa simula.
    • Кая, саламат Гдз. Батарея помогает развить какие-то навыки и умения.
    • Гавайи для просмотра русского языка в классе

    • Параллельно доступны активные записи для большого количества людей.Это хинди только на дисциплине для просмотра магических, кунди-пати, которые используют их в каждом отдельном учебном заведении. Кабинет на этом русском языке, вы можете получить огромное количество знаний в разных странах. Эта функция дает возможность получить расширенную, систематическую и целевую систему, которая может быть использована в качестве полезного материала в поисках и решениях на языке. Получите коллекцию - учащаяся и получайте удовольствие, давая возможность почувствовать себя особенно профессионально:
      - Педагоги-преподаватели на русском языке;
      - Учебники по дисциплине;
      - Внеклассные занятия и курсы, предлагают курсы для занятий.
    • Sa класс S. Gdz. Динала результат, махалага на магнитную мелодию до мая:
      - Ответственный, который работает на вашем плану, исинасаланг-аланг и сарили нитонг антас нг кааламан, многие индивидвалы на катангиан, махирап на трабахо, лайган в наши дни на регулярной основе, чтобы приготовить магханду;
      - Системное исследование, какое исследование и изучение на планах, как правило, они делают, или в кабале, и делают это.В этом случае, рекомендации, которые можно использовать для сборки, халимбавы, в процессе подготовки к участию в Олимпиаде в России. Получить и получить доступ к другим пользователям дает преимущественное право. открыть все учебные заведения;
      - Обычный и надежный контроль.
    • Кабель на очень вкусных, удобных и понятных блюдах из русского языка для 8-го уровня, применяемый Тростензовой Л.A. Узнайте подробности и узнайте все темы, которые интересуют людей в этой дисциплине в этой области. Особые ответы на вопросы:
      - Открытые, релевантные и популярные на всех языках;
      - это слова и советы по уходу, нотам, знакам для изучения на языке;
      - Объединение и множество разнообразных игр.
    • Для полной подготовки курса, предлагая полный курс обучения, рекомендации по выбору материалов и материалов на этом семинаре.Halimbawa, полная записная книжка, коллекция проверок и проверок, проверка орфографии, диктовки и другие наборы на русском языке для учащихся.

    Решебник на русском языке для 9 класса tostentsova, ladyzhenskaya, daekin - это сборник рук на английском языке, который используется в классическом аклат-аралин, который используется в качестве языка для многих пользователей России Лучший филолог

    GDZ на русском в 9 классе: Ладыженская, Тростенцова, Дуккина

    9-й класс представляет собой серьезный урок, требующий изучения.С помощью этого метода, для детей, школьников с интересной программой обучения, чтобы узнать больше языков.

    Получите информацию о том, как узнать о грейдерах, работает много, это важно, чтобы получить больше от GDZ на русском языке для 9 классов Ладыженская, Тростенцова, Тростенцов. В каждом отдельном случае, несколько часов:

    • вы можете посмотреть, как это сделать;
    • узнать алгоритм для работы без использования;
    • доступно для проведения сертификации на стадии тестирования.

    Наш сайт содержит новые рекомендации по выбору решений: Теперь он работает просто - просто нажмите кнопку, чтобы узнать номер, выбрать любой из них.

    Уникальные веб-сайты GDZ:

    • Доступ с компьютера, телефона или планшета;
    • регулярное обновление базы данных решебников;
    • просмотр всех языковых программ для обучения работе с ними.

    Решебник по русскому языку для 9 класса: Ладыженская - Белый учебник 2014-2019

    Российские школьники в 9 классе Сурины русским языком в.pagtuturo L.a. Тосттенцова, т. Ладыженская, А.Д. Даки, начало в 2014 году. Выявление новых идей, таких как:

    1. Истрактура и виды, объединяющие все, и те, которые используются в текстах;
    2. Просмотр полной и полной архитектуры;
    3. Синтаксис и множество вариантов;
    4. Получайте удовольствие от различных пользователей и пользуйтесь ими.

    Перевод песни на русский язык на хинди только на новый, новый материал: Особый текст на языке 5–8 на класс, не более чем на одном языке. сертипикасён.

    Русский язык 8.

    Тостенцова, Ладыженская, Утка.

    Edukasyon

    Этот класс на хинди найден в частном порядке на русском языке, с любыми данными на естественных языках.Gayunpaman, эти баты с «бобо» на ари-арианском языке на хинди и в других языках, как и другие сексуальные темы ай килала. Теперь вы можете получать информацию, хинди получать информацию на страницах обзора. Решебник на уроке «Русский язык 8 класс» сейчас, ледиженская Сделайте это для студентов, которые учат все самые важные данные.

    Ano ang kasama dito.

    Ману-манонг может быть апат-на-дан и лиммпу''татлонг-гавайн, на-кибибиланган и на-уулит, и под-аарал из нового материала.Сделать все возможное в. Gdz в восьмом классе. Подробные сведения о самых популярных изображениях доступны. Практические советы являются идеальным вариантом, чтобы увеличить количество упражнений с помощью простых упражнений и творческих упражнений.

    Kailangan ni lee reshebnik.

    Современные школьники хинди делают все, что угодно, без рук. И это кадаласан это на хинди говорит о том, что такое каприц или паг-аатубили для матуто, нгунит медьо макатвиран.Эта программа написана, разработана с учетом ограничений, она разработана на хинди из других частей. Благодаря тому, что эти катодные баты являются уникальными для многих умных людей, вы можете разобрать их тексты и принести свои плоды. Кая решебник са аклат-аралин "Русский язык 8 класс" тостенцова. Это светится в парах, если они есть, они могут помочь, чтобы получить поддержку на хинди, предназначенную для многих людей на парах.

    «Едукасён», 2015.

    Онлайн-Решебник на русском языке для 8 классов (Май-акда: Т.А. Ладыженская, Л.А. Тостенцова, А.Д. Даэкина, О.М. Александров) Ганап на сумму с акциями издательства «Просвещение». Это полный набор тапатов, которые можно развернуть во всех смыслах. Этот человек является отличным помощником для учителей и близких наставников. Создавайте гуро-коллекцию ручных решений, предназначенных для того, чтобы создавать или создавать программы своих самых популярных событий.

    Домашнее задание "на махусай на" в ГДЗ на русской ладыженской

    Sa Grade 8, предлагает парашюты для детей, загружает их и делает бесплатное лечение. Слушайте, создавайте гуро, большую информацию о которой вы думаете: Предоставьте все шаблоны и примеры, добавьте шаблоны, чтобы получить информацию. Нгунит. Это может быть независимая работа с магией.На хинди вы можете научиться узнавать все, что вам нужно, если вы хотите своих учителей. С помощью этой онлайн-коллекции Ладыженская коллекция является суммой. Еще один электронный помощник с ручными номерами:

    • ang bawat ehersisyo с сарили наман серийный номер. са талаханаян са сайт;
    • новостей по России в 2019 году;
    • много учеников на пути к лучшему, что они делают, чтобы выбрать любой язык для своего языка;
    • легко получить доступ к каждому, получить любой смартфон, планшет или компьютер в обычном режиме.Самый лучший доступный Интернет - это всегда.

    Большой бонус зависит от постоянной доступности сайта, он может быть использован в любое время, в любое время и в любом месте, а также в других решениях. Этот, хинди, вы можете использовать портал для всех, кто пишет «Домаши». Чтобы сделать это, он будет использоваться, чтобы запечатлеть материал, который вам нужен, и использовать его.

    Тема, содержащая решебник для ИКА-8 Градо на Ладыженской, троензный

    Для учащихся оценщиков, это очень быстро.В этом случае, эта функция содержит материал, содержащий: Алалаханизация слов, связанных с орфографией. Аклат-аралин имеет 76 талантов, которые нужно совершать на каждом шагу. Каранив, бухай, магия волнует их. Этот, хинди все является лучшим для всех. Samakatuwid, является самым важным человеком, который представляет собой сумму в пакете:

    • синтаксис, банты, культура обучения;
    • простой при балуктот на алок;
    • pangalawang и однородное изображение на странице miyembro;
    • добавить и подключить к истрактуре;
    • публикаций других людей;
    • Систематизация на тему 8 класс.

    Школьник получает знания в деталях, включая все, что угодно, и делает это в Интернете.

    Английский 5 практических занятий

    УЧЕБНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ GIA

    МОДУЛЬ 3 5 TH ФОРМА

    ЧТЕНИЕ

    1.Прочтите текст и заполните пропуски словами из поля, чтобы закончить текст. Одно слово лишнее.

    гостиница, гараж, бассейн, семеро, семейный, сад, санузел, седьмой

    Прошлой осенью Лили уехала в Испанию со своим _________. Они остановились в новом отеле. __________ был очень большим. В нем было __________ этажей. Их комната находилась на ___________ этаже. Под гостиницей находился __________. На втором этаже был ______________, им нравилось, когда было жарко.Ресторан находился на первом этаже. Там был очень хороший __________, так что они могли позавтракать на улице, если захотят.

    2. Прочтите текст еще раз и отметьте утверждения True (T), Ложь (F), Не указано (NS).

    1. Лили была в отпуске со своими друзьями .____

    2. Лили много времени проводила с бабушкой.

    3. Их отель был большим и новым .____

    4. В их отеле было семь номеров .____

    5.Под отелем был бассейн .____

    6. Любили купаться в жаркую погоду .____

    7. Ресторан был очень хорошим .____

    8. Вокруг гостиницы разбит сад. ____

    9. Иногда они обедали в саду. ____

    3 ... а) Прочтите текст. Отметьте утверждения 1-7 Верно (Т), Ложь (F), Не указано (NS).

    Стены дворца из снега. Двери и окна изо льда.В нем более сотни комнат - холлы, гостиные, спальни, столовая и большой бальный зал. Самый большой зал - несколько миль в длину. Все комнаты ледяные и пустые. Нет ни ламп, ни свечей, только северное сияние. В центре дворца - замерзшее озеро, разбитое на тысячу ледяных кусков. Похоже на разбитое зеркало. В центре этого озера сидит Снежная королева, когда она дома. Она называет озеро «Зеркало разума» и говорит, что оно лучшее и единственное в мире.

    1. Дворец из дерева и камня. ____

    2. Пол очень тонкий. ____

    3. Во дворце сто комнат .____

    4. Комнаты теплые и красивые .____

    5. Самая большая комната - холл .____

    6. На стенах много зеркал .____

    7. В центре дворца находится замерзшее озеро .____

    8. Дворец выглядит как разбитое окно .____

    9. Любимое место Снежной Королевы во дворце - ее спальня.____

    4. Сопоставьте названия с описанием отеля. Один титул лишний.

    А. Грин Парк Отель

    Б. Отель Golden Beach

    C ... Гостиница Грейт Маунт

    D ... Отель Air Wings

    1. Отель находится прямо на пляже. Во всех номерах есть собственная ванная комната, телефон и телевизор. Также в них есть большая кровать, диван и два кресла, и большой балкон. На пяти этажах 60 номеров, четыре лифта.В отеле три ресторана и два бассейна.

    2. Гостиница находится в центре города. Он имеет 25 номеров на четырех этажах. Лифта нет. Комнаты маленькие, но с большими окнами, и есть письменный стол, стул и радио. На каждом этаже по две ванные комнаты, а рядом с рестораном, на первом этаже, находится ТВ-зал, а вокруг отеля - старый парк.

    3. Отель находится недалеко от аэропорта, примерно в 10 км от города.В нем 120 номеров на семи этажах и шесть лифтов. Есть ресторан и бассейн. Номера не очень большие, но во всех есть ванные комнаты, а в некоторых номерах есть небольшие балконы. В каждом номере есть телефон, телевизор и радио.

    5. Прочтите текст и выберите нужный пункт.

    Меня зовут Шейла, мне девять лет, я из Лондона, столицы Англии. Я живу с мамой (мой отец умер, когда мне было одиннадцать месяцев) в тихом маленьком домике в Хэмпстед-Хит.В моем доме только одна спальня, поэтому я делю ее с мамой. Я ее очень люблю, мы лучшие друзья.

    Мой дом маленький, но очень уютный. Он коричневатый, с коричневыми окнами и черной крышей.

    На втором этаже спальня, коридор и ванная комната. В спальне большая кровать, две прикроватные тумбочки с настольными лампами. Еще у нас есть кресло, большой пушистый коврик на полу и картина на стене. В ванной комнате ванна, умывальник, унитаз, зеркало над умывальником и коврик на полу.

    На первом этаже находится гостиная, кухня и холл. В холле есть лестница и несколько картин на стене. Здесь нет столовой, поэтому мы едим на кухне. Кухня довольно большая. В нем есть стол посередине, два стула, холодильник, плита, большой белый шкаф, где мы храним тарелки и стаканы, стиральная и посудомоечная машины. В моем доме также есть чердак, где у меня есть ноутбук, и там я отрабатываю некоторые танцевальные движения.

    Я люблю свой дом!

    1.Шейла ____.

    а) 10 б) 9 в) 8

    2. Ей ____.

    а) американка б) испанка в) британка

    3. Она живет ____.

    а) с родителями и сестрами

    б) с матерью

    в) с матерью и отцом

    4. Дом Шейлы ____.

    а) большая б) маленькая в) новая

    5. В доме ____ спален (а).

    а) один б) два в) три

    6. Санузел ____.

    а) внизу б) наверху в) возле кухни

    7.В спальне ____ настольных ламп.

    а) два б) один в) нет

    8. На кухне видно ____.

    а) стол, четыре стула, холодильник, плита, шкаф, стиральная и посудомоечная машины

    б) стол, два стула, плита, шкаф, стиральная и посудомоечная машины

    в) а стол, два стула, холодильник, плита, шкаф, стиральная и посудомоечная машины

    9. Семья ест ____.

    а) в столовой б) в саду в) на кухне

    6 ... Прочитай текст. Отметьте утверждения 1-7 Верно (T), Неверно (F), Не указано (NS).

    Я Энн. Я британец, и я собираюсь описать вам свою гостиную.

    Моя гостиная очень большая и светлая. Я держу ее в чистоте и порядке, потому что это моя любимая комната в доме. Его стены синие, а пол розовый. На полу в центре большой синий ковер. На нем у меня два дивана, журнальный столик и табурет. Есть еще небольшой круглый стол, куда я иногда кладу книгу, которую читаю.Мне нравится читать, поэтому в книжном шкафу много книг. На книжном шкафу ваза с растением и старинными часами. В углу гостиной большое растение в вазе.

    Зимой в гостиной очень тепло, потому что в ней есть камин. Над ним несколько картинок. Рядом с камином стоит круглый стол с настольной лампой.

    Окна четыре, в двух из них красивые фиолетовые занавески, которые я сшила сама.

    Я люблю читать и отдыхать в гостиной.Здесь тепло и уютно.

    1. У Анны трое детей. _____

    2. Ее любимая часть дома - кухня. _____

    3. В гостиной два дивана. _____

    4. На полу большой желтый ковер. _____

    5. Энн любит искусство. _____

    6. Зимой в гостиной холодно ._____

    7. Шторы синие. _____

    8. На стене висит несколько картин ._____

    ГРАММАТИКА И СЛОВАРЬ

    7.Сопоставьте глаголы с комнатами / местами.

    1. снять пальто а) гостиная

    2. держать машину б) кухню

    3. ужинать в) ванная

    4. смотреть телевизор г) спальня

    5. готовить д) холл

    6. мыть е) столовая

    7. водяные цветы г) гараж

    8.слиф) сад

    8. Прочитайте и обведите правильный ответ.

    1. A: Какая у вас новая квартира?

    Б: а) На втором этаже. б) Он большой и легкий.

    2. A: В вашем новом доме есть мебель?

    B: а) Да, есть. б) Да, есть.

    3. A: Сколько комнат в вашей квартире?

    B: а) В саду цветы. б) Пять.

    4. A: Есть ли на стене вашей спальни зеркало?

    Б: а) Нет, нет. б) Да, есть.

    9. Раскройте квадратные скобки, чтобы завершить текст, используя правильную форму глагола.

    Друг моего дяди Джим живет в Англии.Джим ___ получил дом в деревне недалеко от Лондона. Дому ___ (быть) около 100 лет. Это ___ (имеет) два этажа. На первом этаже ___ (быть) кухня, столовая и гостиная. Там ___ (будет) три спальни наверху. Мой дядя навещал его прошлым летом. Погода ___ (будет) дождливая. Мой дядя и его друг часто ___ (остаются) дома и ____ (разговаривают) или ____ (играют) в шахматы.

    10. Прочтите предложения и напишите, что они описывают.

    1. Я люблю посидеть в нем и почитать вечером.(a_________)

    2. Их трое на стене гостиной. (p _________)

    3. Когда жарко, я выпиваю из него немного. (ф_____)

    4. Он находится на этаже столовой. Это делает его уютным. (c_____)

    5. Обычно я включаю его, когда вечером делаю домашнее задание. (I___)

    6. Мы никогда не моем в нем посуду, потому что мы пользуемся посудомоечной машиной, (s___)

    7. У нас много книг, поэтому нам нужно, чтобы они были большими, чтобы хранить их все. (b________)

    8.Он висит на стене, но это не картина. Мы обычно заглядываем в него, когда одеваемся. (m______)

    11. Прочтите предложения и заполните пропуски 1-8, преобразовывая слова с заглавной буквы.

    1. Как пишется ваше ________ имя? ИТАЛИЯ

    2. Сэму и Майку очень нравится их история ____. УЧИТЕ

    3. Майк написал ________ письмо своему другу Джеку в Лондон. ТРИ

    4. У Наташи сегодня в школьной сумке ________ словарь. ИСПАНИЯ

    5.Сколько ________ марок у вас в коллекции? ФРАНЦИЯ

    6. Смотри! ________ красивые перчатки - подарок на день рождения от моих родителей. ЭТО

    7. Мы гордимся нашей новой картинкой ________. КОЛЛЕКЦИЯ

    8. Моя бабушка сказала нам, что в ее деревне не было школы, когда она __ была маленькой девочкой. BE

    12. Прочтите предложения и заполните пропуски 1–8, преобразовывая слова с заглавной буквы.

    Меня зовут Питер, и это мой дом. Я живу в Англии, так что это типичный (1) дом.Он имеет два этажа - цокольный и (2) этаж. Дом большой, потому что в нашей семье трое (3). У нас есть подвал, где мы храним (4) машины, сушильную машину и старые вещи. У нас также есть прекрасный сад с множеством зеленых насаждений, цветов и небольшим (5) бассейном. Я люблю мой дом! Очень (6) и уютно.

    1 - АНГЛИЯ; 4 - ПРОМЫВКА;

    2 - ОДИН; 5 - ПЛАВАТЬ;

    3 - ДЕТСКИЙ; 6 - КОМФОРТ.

    Английский язык - один из самых сложных предметов в школьной программе.При этом обязательно пригодится каждому школьнику, вне зависимости от того, какое направление он выберет в будущем. Проблема в том, что обучение по данной дисциплине в отечественных школах находится на достаточно низком уровне. По этой причине у школьников достаточно большой пробел в знаниях, что серьезно сказывается на их будущей успеваемости. Чтобы этого не произошло, родителям необходимо организовать самостоятельное изучение материала, но проверка решений тестовых заданий может быть проблематичной из-за незнания языка.При аналогичном развитии событий на помощь может прийти решебник на английском языке для 5 класса для учебника Spotlight в формате ГИА Ваулина Ю.Е. , который содержит ответы на все числа и упражнения.

    Специфика изучения материала

    Пятиклассники только начинают привыкать к новой для себя среде. Они начинают осваивать новые дисциплины, изучать которые гораздо интереснее, чем овладение языком, который практически не используется в повседневной жизни.Поэтому у школьников этого возраста часто отсутствует мотивация к получению знаний в языковой сфере. Чтобы в этот период у них не было огромных пробелов в основных элементах языка, родителям важно строго контролировать учебный процесс. В такой ситуации GDZ - лучшие помощники, позволяющие вовремя выявить и устранить серьезные ошибки.

    Использование ГДЗ на английском языке для 5 класса для учебных упражнений в формате ГИА Ваулина

    Материалы для проверки ответов на сборник упражнений в формате GIA в English Spotlight для 5 класса (авторы: Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е.) , приносят большую пользу как самому ребенку, так и учителям. Благодаря использованию решения студент сможет:

    • улучшить свою академическую успеваемость;
    • исключить систематические ошибки;
    • подготовиться к зачетам или экзаменам;
    • Выучите новые лексические и грамматические конструкции.

    Кроме того, учебно-методический комплекс может быть полезен учителю, желающему составить собственную программу на основе готовых домашних заданий.Таким образом, пользоваться им сможет целая группа школьников, что положительно скажется на их общих результатах.

    Английский язык 9 класс

    Тренировочные упражнения в формате ГИА

    Ваулина, Подоляко

    Образование

    Многие школьники начинают испытывать дискомфорт от предстоящих экзаменов в самом начале девятого класса. Это может негативно сказаться на их общем настроении, ведь внимание будет постоянно переключаться на гипотетическое моделирование будущего.Помочь детям удержать внимание на действительно важных вещах можно решебник к учебнику «Английский язык. Учебные упражнения в формате ГИА 9 класс» Ваулина, Подоляко.

    Что можно найти в этом руководстве.

    На ста семи страницах сборника есть задания, предназначенные для подготовки детей к ОГЭ. Многонаправленная тема GDZ на английском языке, 9 класс позволяет освоить большой объем материала в достаточно короткие сроки.

    Насколько разумно его использование.

    Напряженные занятия в школе заменяются не менее сложным выполнением д / ч, на которое уходит много времени. И это обстоятельство не дает детям проникнуться любовью к учебному процессу. В этот период иностранный язык очень сложен, и необходимо сдавать экзамены в конце этого года. Поэтому стоит приложить все усилия, чтобы исправить те недостатки, которые могли возникнуть ранее. С помощью учебного решения «Английский язык.Учебные упражнения в формате GIA Grade 9 «Подростки Vaulina смогут проработать слабые места в своем образовании и справиться с пробелами в знаниях. Разумное использование этого сборника укрепит и стабилизирует академическую успеваемость и, самое главное, понимание предмета». Образование », 2016

    Предлагаемый сборник является дополнительной составляющей учебно-методических материалов серии «Английский в фокусе» для 5-х классов общеобразовательных учреждений авторов Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко и другие. Сборник предлагает систему заданий на развитие чтения, письма, лексических и грамматических навыков как основы речевых навыков. Сборник не только решает задачу обучения установленным форматам экзаменационных заданий, но и служит разработке универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.

    Spotlight 5 (английский в фокусе.5 класс) Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулин

    Ключи

    Описание учебника

    Модуль 1
    ЧТЕНИЕ
    1. Прочтите текст. Подчеркните правильные слова в предложениях ниже.
    Привет, Генри!
    Как дела? Меня зовут Крис, мне десять лет. Я хожу в зеленую школу. Мой любимый предмет - RE. Еще мне нравится история и английский язык. У меня обеденный перерыв с 12:30 до 1:30 каждый день. Мой любимый день в школе - пятница.У меня есть история, английский и физкультура на этот день. Ну вот и все.
    Напишите вкратце и расскажите о своей школе.
    До свидания.
    Крис
    1. Крис 9/10 лет.
    2. Крис ходит в желто-зеленую школу.
    3. Его любимый предмет - информационные технологии / физическое воспитание.
    4. Он любит естественные науки и математику / английский язык и историю.
    5. Крис начинает обед в 12.30 / 1.30.
    6. Его любимый день в школе - пятница / четверг.
    7. Он просит Генри рассказать ему о своей семье / школе.
    2. Выберите правильный ответ.
    1. Сколько вам лет? _
    2. Извините, а где урок истории? _
    3. Как дела? _
    4. Вы новичок в школе? _
    5. Меня зовут Виктор. _
    6. Как пишется ваше имя? _
    7. Пойдем на урок вместе. _
    Ответ: Хорошо, спасибо.
    B. Это l-B-B-O-B.
    с. Мне двенадцать лет.
    D. Это в комнате 13.
    E. Хорошо, отлично! Благодарить!
    F. Приятно познакомиться. Я Джон.
    г. Да, я.
    3. Заполните пропуски, чтобы завершить диалог.
    Привет, меня зовут Джилл. Алекс: Привет, я Алекс.
    Джилл: хорошо, Алекс. Где ты сейчас находишься?
    Алекс: Я из Москвы, Россия. Ты из Англии?
    Джилл: Да, я_. Как дела, Алекс?
    Алекс: Мне двенадцать лет. Я в школе. А вы?
    Мне всего тринадцать лет.
    4. Посмотрите расписание Насти на вторник. Затем сопоставьте вопросы и ответы.
    Россия 8:30
    Математика 9:25
    Это 10:25
    Английский язык 11:20
    PE 12:15
    1. Во сколько уроки русского языка?
    2.В какое время урок математики?
    3. Что это за урок?
    4. Во сколько уроки английского языка?
    5. Во сколько урок?
    и. Двадцать минут двенадцатого.
    г. В четверть двенадцатого.
    C. В половине девятого.
    г. В двадцать пять минут девятого.
    e. В двадцать пять минут десятого.
    5. Прочтите предложения. Какие из них о школе и учебе? Напишите числа. _
    1. Лиза всегда получает как на своих тестах! Она очень хорошо учится!
    2.Он очень добрый человек! Он постоянно помогает мне с домашним заданием!
    3. Маленькая Джина - очень красивый ребенок! Она всем нравится!
    4. Бен очень сильный человек! Он может нести большие коробки!
    5. Он постоянно кричит! Он очень громкий человек!
    6. Кевин - лучший ученик в классе.
    7. Динозавров в музее не видели.
    8. Ее день рождения зимой.
    6. Прочтите текст о школах в России и исправьте ошибки.
    российских детей ходят в школу с пятилетнего возраста.В России есть трехлетняя начальная школа. У них нет английского в начальной школе. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в июне. Летние каникулы длятся два месяца. Уроки проходят с понедельника по пятницу.
    7. Выберите правильный ответ.
    1. Как у вас дела?
    2. Здравствуйте. Меня зовут Анна.
    3. Приятно познакомиться, Джон.
    4. Где урок естествознания?
    5. Сколько тебе лет?
    6. Как пишется ваше имя?
    7. Пойдем на урок вместе!
    8.Что это на английском?
    9. Вы новичок в школе?
    10. Увидимся позже!
    A. Это точилка для карандашей.
    B. Это D-A-V-G-U-V.
    До свидания!
    Д. Да, я.
    E. Я в порядке, спасибо.
    F. Приятно познакомиться.
    г. Это в комнате Д.
    г. Мне двенадцать.
    I. Привет, меня зовут Ольга. I. ОК, отлично!
    8. Прочтите текст и сопоставьте заголовки с текстами. Один заголовок - лишний.
    A. Утром
    B. Мой файл фактов
    C. Мои любимые предметы
    E.Работаем вместе
    E. в классе искусств
    1. Меня зовут Джулия Браун. В прошлое воскресенье мне было двенадцать. Я учусь в 5 классе. Мои любимые предметы - литература и история.
    2. Посмотрите на его рабочий стол! Учебника нет. Нет ноутбука. Здесь нет ручек. Есть мелки, краски и альбом для рисования. Какой урок из этого следует?
    3-Посмотрите на своего партнера. Слушайте своего партнера. Извините, пожалуйста, и спасибо. Подумайте о новых идеях. Задать вопрос. Будь позитивным.
    4. Доброе утро, мама! - Доброе утро, Джон! Как дела? - Все в порядке, спасибо! А ты? - Все хорошо.Завтрак готов. -Спасибо, мама. Я уже в пути.

    В центре внимания 5 (английский в фокусе. 5 класс) Тренировочные упражнения в формате ГИА Ваулин

    Английский язык 5 класс Обучающие упражнения в формате ГИАПросмотр Ваулина, Подоляко «Просвещение»

    Полезность сборника

    Чем раньше ученик начнет готовиться к итоговой аттестации, тем лучше. Накопленный объем знаний и навыков даст положительный результат при сдаче экзаменов. Обучающие упражнения в формате GIA на английском языке для 5 класса авторы Ваулина, Подоляко способствуют этому.Материал, доступный в учебнике, направлен на:

    • Овладение навыками чтения и письма.
    • Развитие речевых навыков.
    • Понимание грамматических и лексических основ и т. Д.

    Формат имеющихся в пособии заданий во многом схож с экзаменом, поэтому студент параллельно с подготовкой к урокам готовится к ГИА.

    Положительные качества пособия

    Для того, чтобы обучение и приобретение навыков и умений проходило гладко и без каких-либо проблем, поможет «ГДЗ Английский язык 5 класс Учебные упражнения в формате ГИА» Ваулина, Подоляко Просветление ПРОЦЕССОР ». Решебник с правильными онлайн-ответами поможет ученику разобраться и разобраться в самых сложных вопросах и задачах, проверить правильность выполнения и выполнения домашнего задания, а также закрепить и повторить пройденный материал. Благодаря GDZ изучение английского языка станет более привлекательным и доступным занятием для пятиклассника .

    Книжных новинок и не только

    Книжных новинок и не только - Портал полезных знаний

    Добавить комментарий