Гдз новейшая история 9 класс сороко цюпа учебник: Вторая мировая война 1939-1945 гг. Провал блицкрига

Вторая мировая война 1939-1945 гг. Провал блицкрига



1. Какие важнейшие события предшествовали началу Второй мировой войны?

Аншлюс Австрии и отторжение Судетской области в Чехословакии; захват Албании Италией.

23 августа между Германией с СССР был заключен пакт о ненападении.

2. Попробуйте объяснить причины бесславного поражения Франции в 1940 г.

Франция надеялась, что войны не будет, если Германия присоединит к себе земли с этническими немцами. Также была уверенность, что если война начнется, то наступление будет по направлению линии Мажино. Французы не были к ведению активных боевых действий, они готовились к окопной войне.

Немецкая армия была оснащена технически, превосходила французскую армию стратегически. Немецкая армия была более мобильной.

3. Чем объясняется провал блицкрига фашистской Германии против СССР? Почему советско-германский фронт стал главным фронтом Второй мировой войны?

Упорное сопротивление, потеря сил и времени на уничтожение советских войск, обширные территории и протяженность линии фронта, действие партизанских и подпольных групп на оккупированной территории.

Советско-германский фронт стал главным фронтом потому, что только здесь велось ожесточенное сопротивление. От сражений на этом фронте зависел дальнейший исход войны.

4. В чем причины легких побед Японии в начальный период войны?

Грамотное руководство армии и внезапность нападения, превосходство в военно-морском флоте.

5. Попытайтесь объяснить, почему страны с различным общественно-политическим устройством объединились в Антигитлеровскую коалицию. Что разделяло и что сплачивало участников Антигитлеровской коалиции?

Поодиночке страны ничего не могли сделать. Необходимо было консолидировать силы для победы над общим врагом. Были налажены отношения по военной и экономической взаимопомощи стран антигитлеровской коалиции.

Сплачивало – общий враг.

Разъединяло – затягивание сроков открытия второго фронта во Франции, возможная будущая советизация освобожденных Красной армией стран Европы.

6. Почему вопрос об открытии Второго фронта в Европе вызывал разногласия у союзников по Антигитлеровской коалиции?

Сталин хотел скорейшего открытия фронта. Однако, перед тем как был предложен план, была проведена тщательная подготовка по выбору места и дезинформации противника.

Также ведение боевых действий в Тихом океане и Африке препятствовало сосредоточению войск на западном фронте в Европе. США и Англия при этом преследовали свои цели – надежда на ослабление СССР и недопущение превращение его в ведущую державу мира.

7. Можно ли считать движение Сопротивления фронтом Второй мировой войны?

Нет, потому что движение Сопротивления распространилось на оккупированных территория, а основными видами борьбы были саботаж, забастовки, помощь партизанам, распространение листовок, информации об успехах антифашистских союзных армий и пр.

8. Покажите по карте основные фронты и операции Второй мировой войны.

9. Какие основные решения конференций трех держав Антигитлеровской коалиции легли в основу послевоенного миропорядка?

Тегеранская конференция — было закреплено за Советским Союзом право в качестве контрибуции присоединить к себе после победы часть Восточной Пруссии; по вопросу о включении Прибалтийских республик в Советский Союз в соответствующий момент должен проходить плебисцит, но не под какой-либо формой международного контроля; Ф. Рузвельт предложил разделить Германию на 5 государств.

Крымская конференция — конференция приняла Декларацию об освобожденной Европе, в которой союзники заявили, что целью их политики в Европе является уничтожение нацизма и фашизма и содействие народам Европы в создании демократических учреждений по их собственному выбору. Конференция приняла также важное решение о созыве 25 апреля 1945 г. в Сан-Франциско Учредительной конференции Объединенных Наций с целью создания всемирной организации для поддержания международного мира и безопасности.

Потсдамская конференция — были согласованы политические и экономические принципы, которые необходимо было применить к Германии в начальный период (демилитаризация, демократизация, денацификация, декартелизация). Были в принципе решены вопросы о репарациях, о предании суду главных военных преступников, о выселении немцев из Польши, Чехословакии и Венгрии, о бывших итальянских колониях и др.

10. Перечислите важнейшие уроки и итоги Второй мировой войны.

1. Разгром нацистской Германии, фашистской Италии и империалистической Японии, государств-захватчиков, где сложились тоталитарные режимы.

2. Изменилась мировая геополитическая ситуация – на первое место вышли СССР и США.

3. Для Европы и мира открылись возможности новых путей развития.

4. Огромные людские потери.

5. Распад колониальной системы.

6. Изменение роли государства в экономике и социальной жизни.

Задание. Обсудите итоги войны в классе и напишите домашнее сочинение на тему «Что я думаю о первой половине XX в.».

Первая половина XX в. была в истории периодом становления нового мирового порядка. Повсеместная индустриализация меняла образ жизни и мысли человека. Перед человечеством открывались новые возможности, новые перспективы. Поднимался вопрос о том как жить в новых условиях. Традиционный уклад жизни либо ушел, либо претерпевал изменения. Это способствовало появлению и развитию новых течений общественной мысли, появлению новых общественных организаций, предлагавших свое видение устройства общества и государства.

Процесс перестройки мышления человека и образа жизни занял длительный период. Если перед Первой мировой войной правители государств гнались за наживой и собственной выгодой, то в период между мировыми войнам, а наиболее отчетливо это проявилось после Второй мировой войны, отчетливо прослеживалась идея мирного сосуществования и предоставления народам права выбора своего пути развития.

Правителями государств были извлечены уроки после окончания Второй мировой войны. Пришло осознание того, что государство должно играть не последнюю роль в социальной сфере и поддержки экономики в период кризисов. Как показала история, попустительство правительств в период экономического кризиса 1930-х гг. привело к утверждению тоталитаризма и фашизма в ряде государств.

Первая половина XX в. – это период испытаний, проб и ошибок. Это период зарождения новых социально-экономических отношений в обществе, период переосмысления своего прошлого и поиск направления будущего развития.

Соединенные Штаты Америки. Внешнеполитический курс



1. Как изменился внешнеполитический курс США по сравнению с довоенным временем?

В довоенный период США проводили курс изоляционизма во внешней политике. Президент США Гарри Трумэн, занявший этот пост 12 апреля 1945 г. в связи со смертью Ф. Рузвельта, заявил, что США берут на себя «мировую ответственность». Отныне США стали центром мировой политики. Был осуществлен переход от сотрудничества стран антифашистской коалиции периода Второй мировой войны к «холодной войне».

2. Чем был обусловлен поворот от внутренней политики США к маккартизму?

Это было похоже на «охоту на ведьм», когда из государственного аппарата исключались неугодные люди. Это выразилось в очищении аппарата от рузвельтовских либералов и коммунистов. Причиной этому послужило начало «холодной войны». А как известно, в годы Второй мировой войны Рузвельт смог наладить отношения с СССР.

3. Раскройте содержание неолиберальной политики президентов Дж. Кеннеди и Л.Джонсона в 1960-е гг.

Демократическая партия и ее кандидат Джон Кеннеди выступили на выборах 1960 г. с лозунгом «Новых рубежей». Этим подчеркивалась преемственность с рузвельтовскими реформами. За короткий срок до убийства Дж. Кеннеди в Далласе в ноябре 1963 г. были заложены основы курса в духе социального либерализма во внутренней политике. Кеннеди был сторонником кейнсианской теории и политики активизации экономических и социальных функций государства. Провозгласил курс на либеральные реформы (ликвидация расовой дискриминации в области избирательных, жилищных и трудовых прав «цветного» населения Америки и другие социальные реформы в духе кейнсианства) Вице-президент Линдон Джонсон продолжил политику Кеннеди и был переизбран на этот пост в 1964 г. под новым лозунгом — строительства «Великого общества».

Под влиянием движений протеста в 1960-е гг. были осуществлены социальные программы. В соответствии с программой «борьбы с бедностью» были приняты: закон о помощи семьям с низким доходом, программа строительства дешевых жилищ, развития системы образования, медицинское страхование для престарелых граждан и др. Важные законы были приняты по ограничению расовой дискриминации. Среди них: закон 1964 г. о запрещении дискриминации при найме на работу и при обслуживании в общественных местах, закон 1965 г. о защите избирательных прав чернокожих американцев. Ряд законов регулировал трудовые отношения, например закон о справедливом найме и условиях труда (1968).

4. Какие причины вызвали изменение политики к началу 1980-х гг.?

В 1970-е гг. выявился кризис государства благосостояния. Государство оказалось перегружено социальными обязательствами. Начался и кризис индустриального типа производства, растущего вширь, производящего одни и те же товары, а также поглощающего все больше энергии, сырья, капиталов, рабочей силы. Определился и кризис в государственном регулировании экономических процессов. Государственное регулирование оказывалось неэффективным — инфляция и безработица стали расти одновременно.

5. Охарактеризуйте основные линии политики Р. Рейгана. Каковы итоги рейганомики?

Администрация Рейгана начала проводить прямо противоположный кейнсианству курс, основываясь на теории монетаризма (количество денег в обращении не должно расти быстрее, чем количество произведенных товаров и услуг, поэтому надо сокращать государственные расходы, согласно М. Фридмену) и теории предложения (поощрять надо не спрос, а предложение новых товаров, снижая налоги на бизнес, снимая с него государственные ограничения, создавая простор для самоорганизации рынка, согласно А. Лафферу, Ф. фон Хайеку и др.).

6. Выделите главные черты курса президента Клинтона и его отличия от рейганомики.

Рейган начал с ликвидации незначительной государственной собственности в экономике. Цель приватизации — ликвидировать неэффективный государственный сектор (потому что он наиболее подвержен коррупции, выключен из конкурентных рыночных отношений субсидиями, льготами, некомпетентным руководством). В результате приватизации доля госсектора в США опустилась до нескольких процентов. Со времен Рейгана государство в США не делает никаких производственных инвестиций.

Неоконсерваторы расширили свободу действий бизнеса, сняли все ограничения на ввоз и вывоз капитала, отменили большое количество таможенных пошлин. Масштабным было снижение налогов (с 50 до 28%) не только на корпорации, но и на всех граждан. Малый бизнес был освобожден от налогов. Поощрялось открытие нового дела, покупка акций гражданами Пенсионные, паевые и другие фонды, держателями акций которых являются пенсионеры и другие граждане, контролируют капитал ведущих корпораций страны, в том числе и транснациональных, или участвуют в нем. Высвобождение частной инициативы открыло перспективу стремительного развития новейших технологий информационного общества. Ограничение роли государства в экономике привело к свертыванию нерентабельных и устаревших индустриальных производств. Обновлению производства и инновациям способствовало снижение инфляции (в 1988 г.— 4,4%). Снижение налогов позволило привлечь как иностранные, так и внутренние инвестиции в новые высокотехнологические отрасли. Снятие ограничений на движение капиталов и открытие экономики мировому рынку подтолкнули процесс глобализации.

Рейган свернул многие программы социальной помощи (военные расходы были увеличены). Профсоюзы, требовавшие социальных гарантий и выплат, были распущены. В 1988 г. на выборах президента вновь одержали победу республиканцы. Политику Рейгана продолжил Дж. Буш-старший (1988—1992).

7. Обсудите итоги развития США в конце XX в.

В 1992 г. президентом США был избран Б. Клинтон. Билл Клинтон выступил с проектом политики «третьего пути», отвергающей крайности как рейганомики 1980-х гг., в результате которой роль государства в социальной сфере была почти сведена к нулю, так и чрезмерного государственного вмешательства в экономику, характерного для 1960-х гг. При этом особая роль в решении общественно важных задач была отведена самим гражданам, их сообществам и добровольным организациям.

Для решения поставленных задач используется три механизма — активная социальная политика правительства, динамизм и частная инициатива рынка, активность граждан и их сообществ в решении общественно важных задач. Эти механизмы не противопоставляются друг другу, а являются составляющими треугольника государство — рынок — гражданское общество, каждая из составных частей которого обеспечивает решение насущных проблем.

Более 8 лет продолжался устойчивый экономический рост (в 1998 г.— 3,6%). За время президентства Клинтона было создано 20 млн новых рабочих мест, безработица снизилась до 4,6% — самый низкий уровень за последние 35 лет, предельно низкой оставалась инфляция (2%). После 1992 г. выросли реальные доходы всех слоев населения, прежде всего беднейших. В 1997 г. минимум зарплаты повышен до 5,15 долл. в час. После 1996 г. 2/3 бюджета США составляли расходы на развитие «человеческих ресурсов».

Клинтон продолжил курс на снижение налогов, раскрепощение частной инициативы рынка. Были снижены налоги на семьи со средним доходом, сняты ограничения для развития бизнеса, таможенные пошлины, всемерно поощрялись процессы глобализации.

Неоконсерваторы привнесли в общество климат конкуренции и инициативы, чувство ответственности за свою судьбу, а политика «третьего пути» открыла каналы для роста гражданской активности и способствовала развитию духа взаимопомощи между гражданами.

Уровень жизни в США — один из самых высоких в мире, в конце 1990-х гг. он превысил соответствующие показатели Японии на 27%, Германии на 41% (ВВП на душу населения в США в 2006 г.— 41 800 долл.).

В 1990-е гг. в США удалось создать эффективный механизм сочетания частной инициативы и социально ориентированного развития с опорой на структуры гражданского общества.

8. Почему на выборах 2000 г. победили республиканцы?

Успехи в экономике сулили победу демократической партии на выборах 2000 г. Но на выборах победил республиканец Джордж Буш-младший. За республиканцев проголосовали те, кто уже воспользовался благами экономического подъема 1990-х гг.

Лозунгом времени стало снижение налогов и дерегулирование — активизация рыночных, конкурентных механизмов саморегулирования американской экономики. Эти задачи соответствовали в большей степени идеологии и программе республиканской партии США, которая выиграла в 2000 и в 2004 гг. на президентских выборах, а также на выборах в палату представителей и сенат.

9. Охарактеризуйте этапы внешней политики США.

В послевоенный период был осуществлен переход от сотрудничества стран антифашистской коалиции периода Второй мировой войны к «холодной войне».

В первой половине 1980-х гг. доминировали конфронтационные отношения с СССР, особенно после ввода советских войск в 1979 г. в Афганистан и введения военного положения в Польше в 1981 г. Решение США о начале разработки космической системы антиракетного оружия (СОИ) вовлекало Советский Союз в непосильную для него гонку высокотехнологичных вооружений. Советско-американские отношения уперлись в стену взаимного недоверия и враждебности.

Во второй половине 1980-х гг., особенно после встречи глав государств Р. Рейгана и М. С. Горбачева в Рейкьявике в 1986 г., наступил перелом в отношениях двух стран. Ряд договоров об уничтожении ракет малой и средней дальности и сокращении стратегических наступательных вооружений знаменовал поворот от конфронтации к поискам сотрудничества. Эти перемены, а также демократические революции в социалистических странах 1989—1991 гг. привели к окончанию «холодной войны».

В 1990-е гг. США стали единственной сверхдержавой. Опираясь на свой мощный экономический и военный потенциал, США берут на себя роль международного судьи.

В 1990-е гг. США активно повели курс на расширение НАТО на восток и попытались подменить ООН при разрешении конфликтов на Балканах (в Боснии, Хорватии и югославском Косово).

США в период правления администрации Дж. Буша стремились действовать самостоятельно и часто без оглядки на мировое сообщество. Мировое лидерство США — это не столько самоцель, утверждают в Вашингтоне, сколько вынужденная необходимость для предотвращения анархии и противоборства в мире. Этой концепции противостоит идея демократического многополюсного мира, которую отстаивают Россия, Китай, Индия и др.

Великобритания. «Политический маятник»



1. Почему Консервативная партия и ее лидер У. Черчилль потерпели поражение на выборах в июле 1945 г.?

На парламентских выборах в июле 1945 г. возобновилось соперничество за власть между консерваторами и лейбористами. Лейбористская партия предложила избирателям программу социальных реформ. Это отвечало ожиданиям британцев.

Консерваторы не имели четкой программы и уповали на авторитет У. Черчилля. Они не учли настроений англичан, желавших реального улучшения жизни, и потерпели поражение.

2. Охарактеризуйте преобразования лейбористского правительства в 1945—1951 гг.

Лейбористы были сторонниками усиления государственного регулирования и следовали идеям кейнсианства, повышения роли государственного сектора в системе смешанной экономики.

Правительство, возглавляемое К. Эттли, национализировало и передало в государственный сектор Английский банк, угольную и газовую промышленность, электростанции, телеграф и радиосвязь, гражданскую авиацию, водный и железнодорожный транспорт, частично черную металлургию. В этих сферах хозяйства, относящихся в основном к инфраструктуре экономики, было занято до 20% наемных работников.

В 1945—1948 гг. была повышена заработная плата, введена новая комплексная система социального страхования и обеспечения, включавшая пособия по безработице, при утере трудоспособности и профзаболевании, пенсии по старости и вдовам.

Наконец, в 1948 г. была создана национальная служба здравоохранения и вводилась бесплатная система медицинского обслуживания, бесплатный отпуск лекарств и пр.

Хотя к началу 1950-х гг. Великобритания восстановила довоенный уровень производства и превзошла его, но бремя социальных реформ и сохранения фунта стерлингов в качестве международной валюты оказалось непосильным.

3. Объясните, почему в Великобритании смена правительств и политических курсов происходит по принципу «политического маятника».

Для консервативной и лейбористской партий весь XX век стояла главная и самая трудная проблема — как преодолеть отставание в темпах развития экономики от других капиталистических конкурентов. И консерваторы, и лейбористы опирались на идеи активного государственного вмешательства в экономику. Но цели их политики были разными.

Консерваторы стремились обеспечить экономический рост и социальную стабильность, поэтому приветствовали государственное регулирование. Они, так же как и лейбористы, считали, что без активной роли государства такой рост обеспечить невозможно. Поэтому необходимо не перераспределение от богатых к бедным через налоги, а процветание всего общества в целом.

Лейбористы стремились к построению «демократического социализма», общества с социальной защищенностью, широкими гражданскими и социальными правами трудящихся. Они считали важным перераспределение в пользу бедных части национального дохода.

Под давлением профсоюзов и усилиями двух основных партий в Великобритании было создано государство благосостояния с высокими зарплатами и сильными социальными гарантиями, а также обеспечен экономический рост (хотя не такой высокий, как в других развитых странах). Но оборотной стороной такого общества была утрата экономикой механизмов самообновления, стимулов к труду, а государственное регулирование сковывало частную инициативу.

Все это, а также экономические кризисы приводили к тому, что партии сменяли друг друга у власти.

4. В чем специфика взаимоотношений Лейбористской партии и профсоюзов?

Под давлением профсоюзов и усилиями двух основных партий в Великобритании было создано государство благосостояния с высокими зарплатами и сильными социальными гарантиями, а также обеспечен экономический рост (хотя не такой высокий, как в других развитых странах).

Мировой экономический кризис 1974 —1975 гг. негативно отразился на экономике Великобритании и привел к спаду производства, инфляции, безработице. Лейбористы пытались в рамках переговоров в треугольнике «правительство — профсоюзы — предприниматели» найти выход из кризиса.

Т. е. профсоюзы могли оказывать влияние на политику, проводимую правящей партией.

5. Охарактеризуйте политику «социального контракта» лейбористских правительств в 1960—1970-е гг.

Был заключен «социальный контракт», по которому профсоюзы сдерживали требования повышения заработной платы (до 5% в год), а правительство — цены, а также проводило согласованные реформы в интересах трудящихся. Действие «контракта» продолжалось до осени 1978 г., когда профсоюзы его отклонили. В обществе зрел конфликт, а прежние меры уже не давали результата — инфляция и безработица росли одновременно.

6. Назовите основные принципы тэтчеризма и его результаты.

Принципы тэтчеризма: «демократия собственников», свобода конкуренции, приватизация, поддержка малого бизнеса, снижение прямого налогообложения.

Результаты: снизилась инфляцию, но уровень безработицы превысил 3 млн человек; проведена приватизация государственных предприятий; Великобритания совершила скачок в развитии производства, а по темпам роста производительности труда обогнала все развитые капиталистические страны Европы.

7. Почему две трети британцев причисляли себя к среднему классу в 1990-х гг.?

К 1990 г. из 20 млн семей две трети имели собственные дома или квартиры. Эти перемены в частной собственности и социальной психологии сказались на том, что две трети британцев причисляли себя к среднему классу.

8. Можно ли говорить о том, что М. Тэтчер и ее преемники построили «демократию собственников»?

Можно, потому что в стране была проведена крупная приватизация, акции приватизированных предприятий были пущены в широкую продажу. Мелкими акционерами фирм и предприятий стали миллионы граждан. Число владельцев акций возросло с 7 до 25% взрослого населения страны. Тэтчер провела также распродажу жилищного фонда муниципалитетов и городов. К 1990 г. из 20 млн семей две трети имели собственные дома или квартиры.

9. Почему курс правительства Э. Блэра получил название «третий путь»?

Политическая платформа нового курса была сформулирована в книге Блэра «Третий путь»: новая политика для нового столетия». В ней отвергаются как крайности тэтчеризма, так и прежний подход лейбористов к огосударствлению экономики в духе социализма. Предлагается «третий путь» — «новая смешанная экономика», в рамках которой государство как способствует развитию частной инициативы, так и активно действует в тех случаях, когда частной инициативы недостаточно, и выполняет важную социальную роль.

Таким образом, произошел пересмотр программы действий лейбористской партии.

10. Обсудите причины, которые обусловили приход к власти лейбористов в 1997 г. Какую роль в их победе сыграл пересмотр партийной программы?

Консерваторы 16 лет сохраняли власть, однако накапливались социальные и иные проблемы.

Большое значение в победе лейбористов на выборах 1997 г. сыграли перемены внутри партии. Еще в 1987 г. лейбористы избавились от социалистической символики: вместо красного флага эмблемой партии стала красная роза. Став лидером партии (1994), Блэр выступил за расширение социальной базы, за привлечение на сторону лейбористов предпринимателей из малого бизнеса, менеджеров, домовладельцев, врачей, учителей. По предложению Блэра в 1995 г. была отменена статья Устава партии об «общественной собственности на средства производства». Лейбористская партия была провозглашена демократической и социалистической, ее задачей стало создание динамичной экономики, в которой предпринимательство, рынок и конкуренция тесно взаимодействуют с началами партнерства и кооперации.

▶▷▶ решебник всеобщая история 9 класс сороко-цюпа учебник ответы

▶▷▶ решебник всеобщая история 9 класс сороко-цюпа учебник ответы

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	03-11-2018

решебник всеобщая история 9 класс сороко-цюпа учебник ответы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник (ГДЗ) Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО vklasseonline › … › Всеобщая история Наш портал очень удобный Для того, чтобы просматривать пособия, а в том числе и решебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа , АО Сороко-Цюпа Рабочая тетрадь 2014 года, Вам не нужно совершать никаких специальных Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО vklasseonline › … › Всеобщая история Онлайн пособия уже готовы Находите учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа , АО Сороко-Цюпа у нас и просматривайте его в режиме онлайн ГДЗ Всеобщая история 9 класс — решебник, ответы читать онлайн wordgdzru/tag/gdz-vseobshhaya-istoriya- 9 -klass Cached ГДЗ по Всеобщей истории 9 класс — решебники, ответы ГДЗ Всеобщая история 9 класс — готовые домашние задания, ответы к школьным учебникам, решебники в электронном виде скачать бесплатно и читать онлайн Решебник Всеобщая История 9 Класс Сороко-цюпа Учебник Ответы — Image Results More Решебник Всеобщая История 9 Класс Сороко-цюпа Учебник Ответы images ГДЗ решебник по Истории Новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа 2013 gdzmonsternet › 9 класс › История ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко-Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина Решебник по истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа gdzguru › История ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по истории ФГОС за 9 класс , автор Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру ГДЗ 9 класс История ЯГДЗ — yagdzcom yagdzcom/ 9 -klass/istoriya- 9 Cached ЯГДЗ 9 класс История готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по истории за 9 класс ( Сороко-Цюпа ) ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО megareshebaru/gdz/istorija/ 9 -klass/soroko-cyupa Cached Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника: Сороко-Цюпа ОС, Сороко Решебник и ГДЗ по Истории за 9 класс , авторы Сороко-Цюпа ОС gdz-putinanet/ 9 -klass-istoriya-soroko-cyupa Cached ГДЗ по Истории 9 класс авторы: Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса , авторы учебника: Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО на 2017-2018 год Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа 2011 vseuchebnikinet/vsemirka 9 /129-uchebnik-vseobschaya-ist Cached Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа 2011 Всеобщая история 9 класс Добавлен: 12-11-2014, 20:06 Просмотров: 38 663 ГДЗ по истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО reshebacom/gdz/istorija/ 9 -klass/soroko-cyupa Cached авторы: Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника: Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 34,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• и переводить текст Такой подход и в действительности может достаточно быстро измотать выдержку и упорство вашего чада Что же делать в такой непростой ситуации? Вам всегда на помощь могут прийти решебник по английскому Скрыть 9 Решебник английский язык 8 класс Биболетова учебник 2011 год — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник английский язык 8 класс биболетова Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по английскому языку 8 класс Биболетова Enjoy uchimorg › …anglijskij…8-klass…english-biboletova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по английскому языку за 8 класс к учебнику «Enjoy English » Биболетовой МЗ
• Трубаневой НН Всё для учебы » ГДЗ бесплатно » ГДЗ по английскому языку 8 класс Биболетова Enjoy English Чтобы добавить страницу в закладки
• Трубанева может сначала не нравится вашему ребенку относительно того

Трубанева может сначала не нравится вашему ребенку относительно того

НН Трубанева 2013 года издания Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами

• ответы ГДЗ Всеобщая история 9 класс — готовые домашние задания
• решебники в электронном виде скачать бесплатно и читать онлайн Решебник Всеобщая История 9 Класс Сороко-цюпа Учебник Ответы — Image Results More Решебник Всеобщая История 9 Класс Сороко-цюпа Учебник Ответы images ГДЗ решебник по Истории Новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа 2013 gdzmonsternet › 9 класс › История ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко-Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина Решебник по истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС
• Авторы учебника: Сороко-Цюпа ОС

▶▷▶ решебник по истории 9 класс учебник сороко цюпа

▶▷▶ решебник по истории 9 класс учебник сороко цюпа

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	15-12-2018

решебник по истории 9 класс учебник сороко цюпа — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО vklasseonline › … › Всеобщая история Находите учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа у нас и просматривайте его в режиме онлайн Не нужно вносить оплату за это Решебник по истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа gdzguru › История ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа можно скачать здесь ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по истории ФГОС за 9 класс , автор Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, спиши Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа 2011 vseuchebnikinet/vsemirka 9 /129-uchebnik-vseobschaya-ist Cached Название: Всеобщая история 9 класс Автор(ы): ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа Год издания: 2011 Решебник По Истории 9 Класс Учебник Сороко Цюпа — Image Results More Решебник По Истории 9 Класс Учебник Сороко Цюпа images ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО megareshebaru/gdz/istorija/ 9 -klass/soroko-cyupa Cached Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая gdzputinaco › 9 класс › История ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа Новейшая история Здесь представлены ответы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ГДЗ по истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО reshebame/gdz/istorija/ 9 -klass/soroko-cyupa Cached Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Решебник (ГДЗ) Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО vklasseonline › … › Всеобщая история Если всегда проверять себя Проверка выполненного домашнего задания с помощью гдз Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа Рабочая тетрадь может стать Вашей привычкой которая повысит уровень ГДЗ решебник по Истории Новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа 2013 gdzmonsternet › 9 класс › История ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина ГДЗ 9 класс История ЯГДЗ — yagdzcom yagdzcom/ 9 -klass/istoriya- 9 Cached ЯГДЗ 9 класс История готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по истории за 9 класс ( Сороко — Цюпа ) Гдз по истории сороко цюпа учебник 9 класс rametправо-законърф/page/gdz-po-istorii Cached Гдз по истории сороко цюпа учебник 9 класс Рабочая тетрадь ГДЗ по истории России 9 класс Сороко — Цюпа ответы, правильные ответы и в разделе «обучение истории » собраны презентации, журналы, а Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 26,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• ФГОС
• Сороко — Цюпа АО Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса
• Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Учебник Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение Скрыть 7 ГДЗ по Истории для 9 класса Сороко — Цюпа | на 5ru na5ru › gdz/class-9/istoriya/soroko-cyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник (ГДЗ) для 9 класса по истории ФГОС Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС

2019 года Читать ещё Авторы учебника : Сороко — Цюпа Сороко — Цюпа Спиши подробные решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию

Сороко — Цюпа АО Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса

• а Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 26
• Сороко — Цюпа АО

решебник по истории 9 класс учебник сороко цюпа — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Покупки Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 27 (0,42 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Сохраненная копия Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Решебник по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа Сохраненная копия Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) по Истории за 9 класс Автора: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение Полные ГДЗ по истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко — GDZru › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Сохраненная копия ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Решебник (гдз) по Истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС Сохраненная копия Онлайн решебник по Истории для 9 класса Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, гдз и ответы к домашнему заданию ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая › 9 класс › История Сохраненная копия ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО Сороко › Учебники за 9 класс › Всеобщая история Сохраненная копия Решебники для 9-го класса · Учебники для 9-го класса · Учебники за 9 класс Всеобщая история ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа гдз (ответы, решебник) всеобщая история тетрадь 9 класс сороко Сохраненная копия Похожие 19 мар 2016 г — гдз ( ответы , решебник ) всеобщая история тетрадь 9 класс сороко цюпа files [PDF] гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа — WordPresscom Сохраненная копия ГДЗ Сороко — Цюпа 9 класс Всеобщая история Новейшая история зарубежных стран ХХ — начало ХХI века Учебник ( Решебник ) 234584255921547 Всеобщая история 9 класс сороко-цюпа ответы на — Pinterest Всеобщая история 9 класс сороко — цюпа ответы на вопросы скачать Учебник по английскому 9 биболетоваскачать c heccrbv gthtdjljv Algebra, Geometry ГДЗ по истории для 9 класс от Путина Сохраненная копия Похожие Тут отличные гдз по Истории для 9 класса от Путина Очень удобный интерфейс Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа рабочая тетрадь История Готовые ответы на вопросы к параграфам по истории 9 класс Готовые ответы на вопросы к параграфам по истории 9 класс сороко — цюпа История 7 класс учебник история россии конец xvi xviii век данилов а а Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа — InternetUrok Сохраненная копия Всеобщая история 8 класс 9 класс 10 класс Всеобщая история 9 класс ( Сороко — Цюпа ) Закрыть учебник Раздел I Новейшая история Первая половина Книга: «Готовые домашние задания по всеобщей истории к › › История › Готовые задания по истории Сохраненная копия истории к учебнику Сороко — Цюпы ОС «Новейшая история 9 класс » содержатся ответы на вопросы и задания к учебнику ОС Сороко — Цюпы , АО [PDF] Всеобщая история Новейшая история Поурочные разработки 9 роко-Цюпы «Всеобщая история Новейшая история 9 класс » В в учебном процессе учебник О С Сороко — Цюпы , А О Со- роко-Цюпы «Всеобщая ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа › История › 9 класс Сохраненная копия Похожие Решебник по истории за 9 класс авторы Сороко — Цюпа издательство Просвещение всеобщая история 9 класс сороко-цюпа ответы | ВКонтакте Сохраненная копия Похожие А А Данилов, Л Г Косулина История Учебник соответствует Вывод по параграфу 11 всеобщая история 9 класс сороко — цюпа ответы карточки Сороко-Цюпа — Всеобщая история Новейшая история, 9 класс Сохраненная копия Всеобщая история Новейшая история , 9 класс , Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, 2010 Данное издание учебника доработано по замечаниям учителей Ортеги-и-Гассета «Восстание масс» и запишите ответы на вопросы 9 класс Рабочая тетрадь по всеобщей истории Авторы — Сороко po-istoriiru/9-class/118-9-klass-rabochaya-tetrad-po-vseobschey-istorii-avtory-sorok Сохраненная копия Похожие 9 класс Рабочая тетрадь к учебнику Всеобщая история Новейшая история Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Авторы — Сороко — Цюпа ОС, Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО Всеобщая история › › Рабочие тетради Сохраненная копия ОС Сороко — Цюпы и др Всеобщая история Новейшая история 9 класс Учебник соответствует современному состоянию исторической науки Картинки по запросу решебник по истории 9 класс учебник сороко цюпа «cr»:3,»ct»:3,»id»:»Kssxl3CRXhc02M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:412,»ou»:» «,»ow»:805,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/9klass/soroko/%C2%A7″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»XYH0RcErEQZ46M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSWhroi-QYQY81gXhpplNyaG6qaf_Ds9ZQz9SGbSwuVK9P_YXa2Uqs4L9E»,»tw»:176 «id»:»YCYyRHi4PhkVwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:1100,»ou»:» «,»ow»:798,»pt»:»ipinimgcom/originals/68/3d/24/683d24b85c7e3dfdb6″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»1daJCzGLpLfI4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQSJFCseNYohBwIu6XOFR2OygPr35P6PfjfEloZHCz0xSoNW1X0OImyo9U»,»tw»:71 «ct»:3,»id»:»LdygLsGdkGfdCM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:369,»ou»:» «,»ow»:785,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/9klass/soroko/%C2%A7″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»XYH0RcErEQZ46M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSZIb_UVuK6R-IU7EEPZIF9dPzkIPqpgzICVwaeqGyqbBwmS3MABo6bqQg»,»tw»:191 «cb»:3,»cl»:6,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»sQnVBYKF2BQ_nM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:51,»oh»:1291,»ou»:» «,»ow»:808,»pt»:»otlgdzonline/wp-content/book/all2/gdz-po-istorii-«,»rh»:»otlgdzonline»,»rid»:»4LpZDG5hf5-pSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ на Отлично»,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTbu7u1E5kisPAlgBEk8ZlHm-GoZNE3MqZdGOYJ6Tlatt0-CxIfqLBxQN4″,»tw»:66 «ct»:3,»id»:»1kcL9t10ArsDfM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:472,»ou»:» «,»ow»:789,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/9klass/soroko/%C2%A7″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»XYH0RcErEQZ46M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQeTlASSg8OHP-ibaGazurw_ow2WeI02U8SrHw7yTF6yKgKfDOhURkwtkg»,»tw»:150 «cb»:3,»cr»:9,»ct»:6,»id»:»f_Q50LI_IO_V9M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:107,»oh»:278,»ou»:» «,»ow»:804,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/9klass/soroko/%C2%A7″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»XYH0RcErEQZ46M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRFXyF1AJAdVZj58NCsacKtGrrFbrpHUxQfhns0EOsyxfc00OJiGocxVKg»,»tw»:260 Другие картинки по запросу «решебник по истории 9 класс учебник сороко цюпа» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Конспекты уроков по всеобщей истории (9 класс) — Инфоурок › Всеобщая история Сохраненная копия Похожие 11 сент 2016 г — Разработки уроков по учебнику Сороко – Цюпа ОС «Новейшей Истории зарубежных стран XX — XXI в 9 класс » М: Просвещение, 2006 ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Сороко-Цюпа — Ботанам нет › Решебники › 9 класс › История Сохраненная копия Рабочая тетрадь по истории за 9 класс автора Сороко — Цюпа ОС 2014 года тем из программы учебника , развивающие поисковую, репродуктивную, Краткое содержание параграфов истории 9 класс сороко-цюпа Сохраненная копия Краткое содержание параграфов истории 9 класс сороко — цюпа Community news Всеобщая история 9 класс сороко — цюпа ответы на вопросы учебник ▷ гдз по всеобщая история 9 класс сороко-цюпа ответы на вопросы sch320pskoveduru//gdz-po-vseobshchaia-istoriia-9-klass-soroko-tsiupa-otvety-na- Сохраненная копия Всеобщая история На нашем портале Вы можете найти учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2011 года и сможете ГДЗ (решебник) по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа › 9 КЛАСС › ГДЗ по истории для 9 класса Сохраненная копия Решебник ГДЗ по истории для 9 класса рабочая тетрадь Новейшая история автор Сороко — Цюпа Ответы к задачам и примерам на отлично должен свободно ориентироваться в исторических картах и параграфах учебника Всеобщая история 9 класс сороко-цюпа ответы на — Pinterest Всеобщая история 9 класс сороко — цюпа ответы на вопросы скачать Решебник по английскому языку учебника 8 класса 2003 года 8-е издание авторы Гдз по Истории за 9 класс, авторы Сороко-Цюпа ОС, Сороко Сохраненная копия Подробные гдз и решебник по Истории для 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Решебник по Истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа О С Сохраненная копия Зубрилка — подробные гдз и решебник по Истории для 9 класса рабочая тетрадь Сороко — Цюпа О С, Сороко — Цюпа А О Спиши решения онлайн с Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (33) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник по истории 9 класс учебник сороко цюпа часто ищут гдз по истории 9 класс сороко-цюпа 2018 всеобщая история 9 класс сороко-цюпа конспекты гдз по всеобщей истории 9 класс загладин гдз по всеобщей истории 9 класс алексашкина гдз по истории 9 класс учебник сороко-цюпа 2014 гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа 2017 гдз по всеобщей истории 9 класс данилов гдз по истории 11 класс сороко-цюпа Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко — Цюпа — решебник shkololoru › gdz-istoriya/9-klass-soroko Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Это решебник для учебника по Истории для 9 класса авторов Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Готовые домашние задания по истории помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ Читать ещё Это решебник для учебника по Истории для 9 класса авторов Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Готовые домашние задания по истории помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ В решебнике содержится упражнений с ответами — Ученики 9 классов могут бесплатно пользоваться этим ГДЗ, чтобы проверять свою работу на правильность Спиши и поделись с другими! Скрыть 2 ГДЗ по истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС MegaReshebaru › gdz/istorija/9-klass/soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь история 9 класс Читать ещё авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь история 9 класс Сороко — Цюпа О С Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение Скрыть 3 ГДЗ по истории за 9 класс Сороко — Цюпа GDZru › class-9/istoriya/soroko-cyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Читать ещё Авторы : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 9 класс рабочая тетрадь Авторы: Сороко — Цюпа О С, Сороко — Цюпа А О издательство: Просвещение Быстрый поиск Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение © GDZru 2018 Copyright Подписка About Хостинг [email protected] Хостинг Евробайт google play app store Скрыть 4 ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа eurokiorg › gdz…9_klass…po_istorii_9_klass…soroko… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по истории за 9 класс авторы Сороко — Цюпа Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве ГДЗ рабочая тетрадь по новейшей истории 9 класс Сороко — Цюпа Просвещение Читать ещё Решебник по истории за 9 класс авторы Сороко — Цюпа издательство Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ рабочая тетрадь по новейшей истории 9 класс Сороко — Цюпа Просвещение Изучение новейшей истории — сложная задача для девятиклассников Еще более она усложняется для тех выпускников, которые предпочли этот предмет как дисциплину по выбору на ГИА Подходить к подготовке в любом случае нужно скрупулезно и грамотно Желательно выработать определенную систему и неукоснительно следовать ей Скрыть 5 ГДЗ по истории для 9 класса Сороко — Цюпа ОС GdzPutinaru › po-istorii/9-klass/soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 9 класса , Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО от Путина Читать ещё авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 9 класса , Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа можно скачать здесь Скрыть 6 Решебник задач и ГДЗ по Истории 9 класс Сороко — Цюпа gdz-putinanet › 9-klass-istoriya-soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Читать ещё Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Учебник Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение Скрыть 7 ГДЗ по Истории для 9 класса Сороко — Цюпа | на 5ru na5ru › gdz/class-9/istoriya/soroko-cyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник (ГДЗ) для 9 класса по истории ФГОС Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Читать ещё Решебник (ГДЗ) для 9 класса по истории ФГОС Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа Скрыть 8 ГДЗ решебник по Истории Новейшая история 9 класс GdzMonsternet › 9-klass…po-istorii…soroko-tsyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина Решебник (готовое домашнее задание) учебников и рабочих тетрадей предназначены для проверки выполнения домашних и школьных заданий онлайн © GdzMonster All Rights Reserved Читать ещё ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина Решебник (готовое домашнее задание) учебников и рабочих тетрадей предназначены для проверки выполнения домашних и школьных заданий онлайн © GdzMonster All Rights Reserved Карта сайта Скрыть 9 ГДЗ Решебник по Истории за 9 класс Сороко — Цюпа gdz-reshebnik-otvetycom › 1753/1753html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы учебника : Сороко — Цюпа Сороко — Цюпа Спиши подробные решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию, книге) за 2017, 2018, 2019 года Читать ещё Авторы учебника : Сороко — Цюпа Сороко — Цюпа Спиши подробные решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию, книге) за 2017, 2018, 2019 года Бесплатную домашнюю работу ГДЗ стандарта ФГОС можно читать как с телефона на уроках в школе, так и с компьютера дома Чтобы смотреть готовые ответы из решебника (часть 1 2 3 4), щёлкни на любой номер № задачи (упражнения, страницы): Онлайн домашка — Авторы: Сороко — Цюпа , Сороко — Цюпа Скрыть 10 ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа YaGDZcom › 9-klass…po-istorii…klass…soroko-tsyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник рабочая тетрадь по истории 9 класс Сороко — Цюпа Всеобщая история Новейшая история ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из учебника 9 класс Сороко — Цюпа позволят вам Школьные учебники В наличии! – Учебники по истории Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › учебники Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Почти 20 000 видов Доставка Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Магазин на Маркете 18+ Вместе с « решебник по истории 9 класс учебник сороко цюпа » ищут: решебник по истории россии 9 класс решебник по истории 8 класс решебник по истории россии 9 класс данилов решебник по английскому языку 9 класс решебник по всеобщей истории 9 класс решебник по геометрии 9 класс решебник по всеобщей истории 9 класс сороко — цюпа решебник по русскому языку 9 класс решебник по химии 9 класс решебник по алгебре 9 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

Цюпа — Всеобщая история, Новейшая история, 9 класс, Сороко-Цюпа, 2018

Всеобщая история, новейшая история, рабочая тетрадь, 9 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А.О., 2014.

Рабочая тетрадь является составной частью УМК к переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования учебнику О. С. Сороко-Цюпы и др. «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс». Вопросы и задания, включённые в пособие, предполагают репродуктивную, поисковую, исследовательскую, творческую деятельность учащихся. Для итоговой проверки знаний учащихся в тетрадь включены тестовые задания в формате ГИА к каждой главе учебника и ко всему курсу. Выполнение заданий поможет учащимся приобрести навыки системной учебной деятельности, освоить основные универсальные учебные действия.

Задания к § 7. Последствия войны: революции и распад империи
1. Проанализируйте отрывок из книги испанского мыслителя Ортеги-и-Гассета «Восстание масс» и запишите ответы на вопросы.
Факты показывают, что массы решили двинуться на авансцену социальной жизни, занять там места, использовать достижения техники и наслаждаться всем тем, что раньше было предоставлено лишь немногим. ..
Явление, которое нам предстоит исследовать, имеет две стороны, два аспекта:
1) массы выполняют сейчас те самые общественные функции, которые раньше были предоставлены исключительно избранным меньшинствам, и
2)  в то же время массы перестали быть послушными этим самым меньшинствам: они не повинуются им, не следуют за ними, не уважают их. а, наоборот, отстраняют и вытесняют их…
Мы живём в эпоху всеобщей нивелировки: происходит выравнивание богатств, прав, культуры, классов, полов. Происходит и выравнивание континентов. Так как средний уровень жизни в Европе был ниже, от этой нивелировки она может только выиграть. С этой точки зрения восстание масс означает рост жизненных возможностей. т. е. обратное тому, что мы слышим так часто о «закате Европы». Это выражение топорно, да и вообще неясно, что, собственно, имеется в виду — государства Европы, культура или то, что глубже и бесконечно важнее остального. — жизненная сила… Что же до истощения жизненной силы, нужно сразу разъяснить, что тут — грубая ошибка. Итак, господство масс имеет и положительную сторону: оно способствует подъёму исторического уровня и показывает наглядно, что средний уровень жизни выше, чем был вчера…

▶▷▶ гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа учебник ответы 2010

▶▷▶ гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа учебник ответы 2010

гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа учебник ответы 2010 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Учебник Всеобщая история 9 класс НВ Загладин 2007 | Вклассе vklasseonline › … › Всеобщая история Знания по всеобщей истории Каждый ученик может найти на нашем интернет-ресурсе без сложностей учебник Всеобщая история 9 класс НВ Загладин 2007 года История за 9-ый класс — ОС Сороко-Цюпа, АО Сороко-Цюпа gdzwtf/grade/ 9 /subject/history/book/390 Cached ГДЗ → 9 -ый класс → История → ОС Сороко-Цюпа , АО Сороко-Цюпа Всеобщая история 9 -ый класс Всеобщая история 9 -ый класс Шубин 9 класс Новейшая история 2010 newgdzcom//8936-shubin- 9 -klass-novejshaya-istoriya- 2010 Читать Сороко-Цюпа всеобщая история 9 класс новейшая история 2018 Рабочая тетрадь по всеобщей истории -новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа 2014 Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа interneturokru/book/istoriya/ 9 -klass/ Cached Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Всеобщая история за 9 класс по учебнику Сороко-Цюпа Всеобщая история, Новейшая история, 9 класс, Сороко-Цюпа ОС nasholcom › … › Книги по истории По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу и похожие книги в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Booksru Загладин 9 класс XX век Новейшая история newgdzcom/istoriya-5-11-klass-uchebniki-onlajn/ 9 -klass Читать Сороко-Цюпа всеобщая история 9 класс новейшая история 2018 Рабочая тетрадь по всеобщей истории -новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа 2014 Тесты по Новейшей истории 9 класс: к учебнику Сороко-Цюпы О allengorg/d/hist_vm/hist152htm Cached Пособие включает тесты по Новейшей истории для текущего и итогового контроля и соответствует содержанию учебника ОС Сороко-Цюпы и АО Сороко-Цюпы «Всеобщая история Решебник по истории 9 класс — ГДЗ reshebacom/gdz/istorija/ 9 -klass Cached Самые подробные решения и гдз по истории для 9 класса на 2018 учебный год Сороко-цюпа всеобщая история 9 класс 2014 скачать wwwtdndru/str10428-sorokotsyupa-vseobshchaya-istoriya Cached ( ответы ) по истории 9 9 класс Скачать ГДЗ по истории 9 класса к учебнику Сороко-Цюпа Для того, чтобы просматривать пособия, а в том числе и решебник Всеобщая история 9 класс ОС — 112 с Учебник Всеобщая история 11 класс НВ Загладин, ЮА Петров vklasseonline › … › Всеобщая история Пособие по всеобщей истории в свободном доступе На нашем портале размещен и доступен для каждого в любое время учебник Всеобщая история 11 класс НВ Загладин, ЮА Петров 2014 года теперь читать параграфы по истории Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 2,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа учебник ответы 2010 — Все результаты ГДЗ по истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко — GDZru › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZ RU ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО гдз (ответы, решебник) всеобщая история тетрадь 9 класс сороко Похожие 19 мар 2016 г — гдз ( ответы , решебник ) всеобщая история тетрадь 9 класс сороко цюпа files Решебник по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Истории за 9 класс Автора: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение Полные Гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа — TravelAgentscom Решебник по всемирной истории 9 класс кошелев 2010 · Community по истории за 8 Гдз по истории 9 класс учебник сороко — цюпа ответы на вопросы Гдз новейшая история 9 класс сороко-цюпа учебник — читать блог 17 сент 2018 г — Гдз новейшая история 9 класс сороко — цюпа учебник ※ Скачать: Учебник соответствует Федеральному государственному Всеобщая история , 9 класс , Сороко — Цюпа О Германия — раскол и объединение § 29 Не найдено: 2010 Решебник (ГДЗ) Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО › Решебники за 9 класс › Всеобщая история Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2014 Рабочая тетрадь Доступно на ваших Не найдено: 2010 Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО Сороко › Учебники за 9 класс › Всеобщая история Полный и качественный учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2011 скачать онлайн Доступно на ваших Сороко-Цюпа — Всеобщая история Новейшая история, 9 класс Всеобщая история Новейшая история , 9 класс , Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, 2010 АО, 2010 Данное издание учебника доработано по замечаниям учителей Проанализируйте отрывок из книги испанского мыслителя Ортеги-и-Гассета «Восстание масс» и запишите ответы на вопросы ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая › 9 класс › История ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС решебник от Путина История ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей Картинки по запросу гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа учебник ответы 2010 «id»:»YCYyRHi4PhkVwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:1100,»ou»:» «,»ow»:798,»pt»:»ipinimgcom/originals/68/3d/24/683d24b85c7e3dfdb6″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»1daJCzGLpLfI4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQSJFCseNYohBwIu6XOFR2OygPr35P6PfjfEloZHCz0xSoNW1X0OImyo9U»,»tw»:71 «cr»:3,»ct»:3,»id»:»Kssxl3CRXhc02M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:123,»oh»:412,»ou»:» «,»ow»:805,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/9klass/soroko/%C2%A7″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»XYH0RcErEQZ46M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSWhroi-QYQY81gXhpplNyaG6qaf_Ds9ZQz9SGbSwuVK9P_YXa2Uqs4L9E»,»tw»:176 «cl»:9,»cr»:3,»ct»:9,»id»:»gPmTG8ZIxk4S5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:70,»oh»:255,»ou»:» «,»ow»:180,»pt»:»kurokamru/_ld/47/84051259jpg»,»rh»:»kurokamru»,»rid»:»I3R4kNF5YNfrSM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»К урокам — учебники и учебные пособия для школьников»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSzNApn6qvwpgib6A5_WzInQd_-jTawEQyxC09AXzgzr51oCLBMWJ9TTA»,»tw»:70 «id»:»ql2QV7ksfTb_EM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:59,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:573,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/237/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»waZOcD-0MAaBZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTaOsfUWfH6vUiHIfCJL4FsrRDF1a11TAy30l_ytZmzJNxtRyiog2AraQ»,»tw»:67 «id»:»7TBS0Gz3PQLvFM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:371,»ou»:» «,»ow»:824,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/9/soroko/%C2%A7%204%20%D0%»,»rh»:»televisionbazaweeblycom»,»rid»:»Gf80CvcA3VcGoM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Биболетова 5 Класс Решебник»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRnMXkyx6chiO1-hb_1HP3UJd7XHKhKNivoAwbJT6NrUbVHnMZvqTWZfyw»,»tw»:200 «cb»:21,»cl»:3,»id»:»CofnvRrQ5tYQPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:74,»oh»:250,»ou»:» «,»ow»:163,»pt»:»nasholcom/img/knigi/istoriya/690/69011jpg»,»rh»:»nasholcom»,»rid»:»FmQNUj4T86_XiM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Nasholcom»,»th»:113,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQhWn0Rnk9wP85mAbfIQDdmvAQY5L1RtfM85aGqVfG52p-zdyA1xaiDMQ»,»tw»:74 «id»:»mCQbypX4_cvq3M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:906,»ou»:» \u003d1458386394″,»ow»:638,»pt»:»imageslidesharecdncom/9-files-160319111933/95/9-«,»rh»:»slidesharenet»,»rid»:»lfpf7_I8xvD_2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»SlideShare»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQkGnZf3FPTUuPmHH7wIi3C6EC0dTN6skKVJVbUYPyt3bJIskrOO0Yiiw»,»tw»:70 Другие картинки по запросу «гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа учебник ответы 2010″ Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа › История › 9 класс Похожие Решебник по истории за 9 класс авторы Сороко — Цюпа издательство Просвещение Не найдено: 2010 Гдз по истории по рабочей тетради 9 класс сороко-цюпа по 7 мар 2015 г — Книги и учебники → Книги по истории → Всеобщая история , Новейшая история , 9 класс , Сороко — Цюпа О « гдз по всеобщей новейшей истории 9 класс сороко цюпа » — найдено более 1000 книг Новейшая история , 9 класс [ 2010 , PDF, RUS] Добавить комментарий Отменить ответ Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа — InternetUrok Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Всеобщая история за 9 класс по учебнику Сороко — Цюпа [PDF] программа по истории 9 класс сороко-цюпа учебник — WordPresscom Парни помогите найти гдз по истории 9 класс сороко — цюпа учебник , Страниц: 190 Готовое домашнее задание ( ответы ) по истории 9 класса к учебнику Автор: Сороко — Цюпа О С» Всеобщая история Сороко — Цюпа АО, 2010 История 9 класс сороко-цюпа учебник онлайн — raiprettige 9 мар 2015 г — история 9 класс сороко — цюпа учебник онлайн Версия: n/a Язык: Книги и учебники → Книги по истории → Всеобщая история , 9 класс , Новейшая история , 9 класс [ 2010 , PDF, RUS] Описание учебников , ГДЗ и книг на русском языке читать Добавить комментарий Отменить ответ Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО Всеобщая история › › История › Всеобщая (всемирная) история › 9 класс Новейшая история период, который включает две исторические эпохи: этап завершения развития индустриального Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа А О Всеобщая история Новейшая история 9 класс Учебник соответствует современному состоянию исторической науки М: Просвещение, 2010 9 — Стена | ВКонтакте Похожие 9 класс Всеобщая история Новейшая история Сороко — Цюпа ОС Сороко — Цюпа АО Просвещение Скачать учебник 2010 года 50 Мб, формат pdf [PDF] Всеобщая история Новейшая история Поурочные разработки 9 роко-Цюпы « Всеобщая история Новейшая история 9 класс » В в учебном процессе учебник О С Сороко — Цюпы , А О Со- роко-Цюпы « Всеобщая всеобщая история 9 класс сороко цюпа конспекты — Блоги — aeterna aeternaqipru/blogs/post/4697769/ 25 февр 2015 г — всеобщая история 9 класс сороко цюпа конспекты линия учебников Вигасина, Сороко О С Сороко — Цюпа , А О 9 класс » — М: «Просвещение» , 2010 решебник биболетова 9 класс 2012 · решебник решебник 2100 2 история Новейшая история 9 класс Рабочая тетрадь ответы гдз по истории 9 класс сороко-цюпа — advODKAcom всеобщая история 9 класс гдз сороко — цюпа , 0, 40, 0,00, 10 000 Новейшая история 9 класс Сороко — Цюпа Рабочая тетрадь с ответами 2014 год Всеобщая история Новейшая история , 9 класс , Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, 2010 Готовые Учебники , ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги всеобщая история 9 класс гдз сороко-цюпа — advODKAcom Как вам ГДЗ рабочая тетрадь всеобщая история Сороко — Цюпа ОС, Решебник ГДЗ по истории 9 класс Сороко — Цюпа рабочая тетрадь ответы 3, —, 9 838, 130, История 9 класс : учебники , ГДЗ , учебные пособия, справочная Новейшая история , 9 класс , Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, 2010 ГДЗ по истории для 9 класс от Путина Похожие Тут отличные гдз по Истории для 9 класса от Путина Очень удобный интерфейс Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа рабочая тетрадь История Всеобщая история Новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа ОС allengorg/d/hist_vm/hist150htm Всеобщая история Новейшая история 9 класс Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО 7-е изд, доп — М: 2018 — 304с М: 2011 — 304с Учебник Конспекты уроков по всеобщей истории (9 класс) — Инфоурок › История Похожие 11 сент 2016 г — Разработки уроков по учебнику Сороко – Цюпа ОС «Новейшей Истории зарубежных стран XX — XXI в 9 класс » М: Просвещение, 2006 [PDF] Всеобщая история Новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа ОС располагается решебник по истории 9 класс сороко цюпа , а также, вдобавок бессчетно 94711875903128 Учебник соответствует современному состоянию исторической науки Дата: 2908 2010 / Добавил(а): Никифорова / История 9 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная x-unicom/books/8-s9 Похожие Всеобщая история Новейшая история , 9 класс , Сороко — Цюпа ОС, История России, XX — начало XXI века, 9 класс , учебник для ГИА — 2010 — История — 9 класс — Типовые тестовые задания — Гевуркова ЕА Соловьев История — Ответы на экзаменационные билеты — 9 класс — Лебедев АМ, Максимов ЮИ Всеобщая история 9 класс сороко-цюпа ответы на вопросы Oct 10, 2018- Всеобщая история 9 класс сороко — цюпа ответы на вопросы Обществознание 9 класс боголюбов гдз учебник правовое государство право Готовые ответы на вопросы к параграфам по истории 9 класс March · Diorama · Готовые ответы на вопросы к параграфам по истории 9 класс сороко — цюпа Тесты по всеобщей истории в 10 классе Решебник по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь авторы кузовлев лапа перегудова костина кузнецова москва Страница 86 в учебнике happy english 8 класс История 9 Класс Сороко Цюпа Ответы На Вопросы В Учебнике Авторы: Арсентьев НМ Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа рабочая тетрадь 9 класс ‘ вмемирная Готовые задания по истории :: книги всеморная, 2010 , Готовые домашние задания по истлрия истории к учебнику ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Сороко-Цюпа — Ботанам нет › Решебники › 9 класс › История Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС 2014, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ решебник по Истории 9 класс Сороко-Цюпа 2015 gdzmonsternet › 9 класс › История Правильные ответы (решенная) к рабочей тетради по всеобщей истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Рабочая тетрадь является ГДЗ по истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа Решебник по Истории 9 класс Сороко-Цюпа ОС — ГДЗ от Путина › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Решебник по Истории для 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Решебник по истории за 9 класс, ответы онлайн Похожие ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по истории за 9 класс , решебник и ответы спиши Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа рабочая тетрадь Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (41) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа учебник ответы 2010 часто ищут всеобщая история 9 класс сороко-цюпа гдз учебник ответы на вопросы гдз по всеобщей истории 9 класс учебник всеобщая история 9 класс ответы на вопросы после параграфа сороко цюпа гдз по всеобщей истории 9 класс загладин всеобщая история 9 класс сороко-цюпа конспекты гдз по всеобщей истории 9 класс алексашкина гдз по истории 9 класс сороко-цюпа 2018 всеобщая история 9 класс учебник Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Промышленное развитие в начале 20 века презентация.

Индустриальное общество начала ХХ века

Средневековье Ранний Новый век Период Нью Эйдж Ренессанс Ранний Новый век XV век нашей эры Конец раннего Нового века. XVIII век Завершение Нового времени. Рубеж XIX-XX веков. Традиционное общество. Переход от традиционного общества к индустриальному. Индустриальное общество. Новое время. Задача: нарисовать ленту времени.

Раннее новое время Новый период времени Новейшее время Начало нового времени 15-го века нашей эры Конец раннего Нового века. XVIII век Завершение Нового времени. Рубеж XIX-XX веков. Постиндустриальное общество. Переход от традиционного общества к индустриальному. Индустриальное общество.

Ключевые концепции темы Традиционное общество — общество, характеризующееся преобладанием натурального хозяйства, строгой иерархией и следованием традициям своих предков.Индустриальное общество — общество, характеризующееся массовым производством товаров, разделением труда, механизацией и автоматизацией производства.

Постиндустриальное общество — это общество, для которого характерно развитие энергосберегающих технологий, создание высокотехнологичных производств, информатизация общества, развитие науки и технологий, повышение уровня образования, медицины и качество жизни людей. Основные понятия Основные понятия

Сравните данные в таблице и сделайте выводы Год Страны Великобритания США Германия Россия Франция Австро-Венгрия Италия Япония, 918,513,614,513,214,87,86,86,17,66,86,14,44,74,42,52 , 52.4 — прибл. 1 Доля в мировом промышленном производстве в% п. 22 нед / год

Год Соединенного Королевства Великобритания Германия Германия Франция Австро-Венгрия Италия Япония, 7441,044,945,662,675,991,997,349,256,064,566,938,338,39,539,7116,8135,6159,3175,142,646,750,852,130,032,234,435,139,943,849,151,3 чел. Сравните данные, приведенные в таблице, и сделайте выводы.

Эшелоны модернизации Эшелоны модернизации 1. Эшелон — страны старого капитализма (центр) индустриального общества, развитые эволюционно 2. Эшелон — страны молодого капитализма (средняя зона) модернизация осуществлялась путем целенаправленных реформ 3. Эшелон — страны далекие от центра, преобладают нормы традиционного общества и процессы модернизации, модернизация распространяется ограниченно 1 Великобритания, Франция 2 Германия, Италия, Австрия Империя, США, Россия 3 Латинская Америка, Испания, Португалия

Основные изменения в развитии: Улучшение средств связи между людьми, нациями и государствами (развитие транспорта (воздух), появление радио, телевидения, телефонов, углубление международного разделения труда, обмен информацией, идеями, культурные ценности активизировались.Миграция ускорилась).

Основные изменения в развитии: повысился уровень доходов населения, уменьшилась продолжительность рабочего дня, труд стал творческим. В развитых странах улучшились условия досуга, доступ к образованию, медицине, участие в общественной и политической жизни.

Проблемы Футуршок или кризис человека (страх перед будущим, человек теряется в потоке информации, становится очень сложно ориентироваться в повседневной реальности).Человеческий кризис проявляется в различных формах. А именно: рост душевных заболеваний, изучение будущего с помощью магии и гороскопов, а не науки; появление массовых нетрадиционных движений.

Вопросы для разговора: 1. Что такое всемирная история? 2. В чем разница между традиционным обществом и индустриальным? 3. Каков размер мира в начале XX века? 4. Каковы особенности развития мира в начале XX века? 5.С какими проблемами столкнулось человечество на пороге XIX-XX веков?

Самостоятельная работа Новые возможности в экономике Что это значит? Ускорение развития Вторая промышленная и технологическая революция Формирование индустриального общества закончилось: они встали на путь ускоренной модернизации: началось массовое производство промышленных товаров. Увеличилась концентрация производства и капитала. Увеличилась концентрация банковского капитала. Формирование финансового капитала Государство было вынуждено проводить антимонопольную политику

Тема: «Индустриальное общество в начале ХХ века.«

Задачи: 1. Изучить периодизацию новейшей истории и процессы, присущие периодам новейшей истории;

2. Сформировать первоначальное представление о масштабах, достижениях и проблемах 20 века;

3. выявить причины серьезных изменений в экономике стран Европы;

; 4. сформулировать основные черты индустриального общества;

; 5. развить умение группировать исторические факты по предложенным критериям и делать общие выводы.

Техника: карта «Мир конца XIX — начала XX века».

Во время занятий.

Организационное время.

ХХ век — история близкая. Изучение которого будет основано не только на материалах учебника, но и на документах, воспоминаниях участников событий, материалах СМИ.

Освоение нового материала.

а / работа с хронологией:

Посмотрите форзац учебника, познакомьтесь с датами 20 века;

Отметьте дату на шкале времени: 1917, 1945, 1989.

Какое событие связано с каждой из этих дат. Согласны ли вы с участниками европейского семинара учителей, что эти даты являются ключевыми в истории ХХ века?

б / работа с таблицей:

какие технические достижения и открытия произошли во время первой технической революции?

Первая промышленная революция 18-19 веков.

Вторая промышленно-технологическая революция конец19- пер. этаж. 20 век.

Третья промышленно-техническая революция с 70-х гг. 20 век.

Век паровой машины, машиностроения, домена, ткацкого станка, железной дороги.

Век самолетов, радио, электричества, телефона, машины.

Век микроэлектроники, биотехнологий, информационных технологий.

в / работа с концепциями, схемами:

Что такое модернизация (работа с учебным словарем).

Не все страны одновременно вступили в процесс модернизации.Какие государства самые развитые.

Уровни модернизации:

1-й уровень: развитые, индустриальные страны;

2 уровня: страны «догоняющего развития»;

3 яруса: традиционные страны.

Как вы понимаете термин «догоняющее развитие»?

Объясните понятие «традиционные страны».

Назовите страны 1, 2, 3, эшелоны.

В результате индустриальных и технологических революций ХХ века в обществе произошел переход от индустриального к постиндустриальному обществу.

— определить понятия: доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный.

Вторая промышленно-техническая революция.

Сущность.

Ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, машиностроения, технологий. (машиностроение, автомобилестроение, электротехника, нефтехимия).

Причины.

Возможности повышения эффективности производства в рамках предыдущих научно-технических изобретений исчерпаны. Фундаментальные открытия и изобретения.

Характеристики

Быстрое внедрение новых достижений науки и техники, развитие новых производств.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОМЫШЛЕННОГО ОБЩЕСТВА:

1. Начало массового производства промышленных товаров;

2. Концентрация производства и капитала.

3. Усиление регулирующей роли государства в экономике.

4. Расширение социальных функций государства.

г / работа в группах:

Отметить особенности развития каждой страны;

К чему может привести неравномерное экономическое развитие?

3. Краткое содержание урока. Домашнее задание. П.1-2, ответьте на вопросы к статистическим таблицам на стр.22.

Детальное решение абзаца § 1 по истории для учащихся 9 класса, авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

• Учебник по истории ГДЗ для 9 класса можно найти

1.Каковы причины важнейших изменений в экономическом развитии в начале ХХ века.

1. Завершение мировой торгово-почтовой системы.

2. Вторая промышленно-техническая революция — это ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, нового оборудования и технологий.

3. Увеличение численности занятых в промышленности и уменьшение рабочих в сельскохозяйственном производстве.

4.Бурное развитие машиностроения, в том числе автомобильной, электротехнической и нефтехимической промышленности.

5. Конкурс, способствовавший внедрению новых технологий.

2. Какие страны достигли технологической зрелости к началу 20 века и в то же время приступили к ускоренной индустриализации?

Технологическая зрелость достигла Великобритании, Германии, Франции, США, Бельгии.

Россия, Швеция, Италия, часть Австро-Венгрии, Канада, Япония начали форсировать индустриализацию.

3. Как происходили процессы увеличения занятости в промышленности в разных странах?

Число занятых в промышленности Великобритании, а затем США и Германии уже в начале 20 века. превысило количество рабочих в сельском хозяйстве. Впереди всех опережала Великобритания — в 1911 г. в сельском хозяйстве было занято 9% населения. Этот важнейший показатель степени индустриализации страны отличался для Франции и Италии, где большая часть населения продолжала работать в сельском хозяйстве (43 % населения Франции).Около 80% населения России занималось сельскохозяйственным трудом.

4. Почему в начале ХХ века. быстро выросли города?

Промышленное развитие требовало большого количества рабочих. Начался отток населения из сельской местности в города.

5. Назовите основные черты развития индустриального общества. Обсудите, какие из них были центральными и как они связаны.

Начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике и особенно расширение социальных функций государства в начале века стали наиболее значительными. важные особенности развития индустриального общества.

Промышленное развитие способствовало урбанизации. Конкуренция способствовала развитию и внедрению новых технологий. Основными потребителями промышленных товаров были горожане. Для удовлетворения спроса начинается массовое производство промышленных товаров. Массовое производство привело к концентрации производства, что привело к производству унифицированных унифицированных продуктов. Крупные банки обслуживали промышленные предприятия, нуждающиеся в инвестициях. Государственное регулирование возникло в результате концентрации производства: руководители компаний и трестов искусственно завышали цены, ограничивали конкуренцию за получение большей прибыли.Государство путем принятия соответствующих законов начинает регулировать отношения в экономике, участвовать в разрешении конфликтов между работниками и работодателями.

6. Как массовое промышленное производство изменило образ жизни и условия жизни людей в начале ХХ века?

В Англии в домах рабочих появляются газовые плиты, в многоэтажных домах появляются лифты, широкое распространение получает производство швейных и пишущих машинок. Телефоны появляются не только в офисах, но и в квартирах, в США их уже миллионы.Америку охватил бум строительства небоскребов. В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других крупных городах метро становится массовым видом транспорта. Издаются миллионы газет. На уже освещенных электрическими лампами улицах появляется все больше трамваев и автомобилей. Во время Первой мировой войны годовое производство автомобилей уже измерялось миллионами.

7. Каковы причины концентрационных процессов в экономике? Как они протекали в разных странах?

Концентрация производства была вызвана конкуренцией, концентрация капитала — необходимостью финансирования развивающейся отрасли.

Концентрация была неравномерной в разных странах и принимала различные формы. В США это были корпорации, тресты, контролировавшие значительную часть добычи угля, нефти и стали. Трест объединил отдельные предприятия, которые стали держателями части акций единого траста. Так произошла концентрация промышленного капитала. В европейских странах, и особенно в Германии, концентрация в экономике приняла форму создания координирующих структур, определяющих общие правила рыночного поведения — синдикатов и картелей.Синдикаты предоставляли возможности в первую очередь для продажи одного и того же продукта большому количеству различных предприятий.

В начале XX века. активизировались процессы концентрации банковского капитала. Появились гигантские акционерные банки, способные обслуживать крупнейшие предприятия.

Начался настоящий бум создания крупных акционерных обществ. Около трети всех предприятий в США были акционерными обществами. Биржа, на которой продавались и покупались акции предприятий, стала регулятором экономического развития.

8. В чем причина антимонопольной (антимонопольной) политики? Каковы ее цели?

Некоторые тресты начали произвольно повышать цены на свои товары или услуги. Сговор цен ограничивает конкуренцию.

Антимонопольные законы приняты в США. В результате был распущен ряд трестов, в том числе гигантский нефтяной трест Рокфеллера Standard Oil Company в 1911 году. Железнодорожные тарифы не могли быть повышены выше предела, установленного теперь правительством.Антимонопольное законодательство США направлено на регулирование конкуренции, создание возможностей для конкуренции между крупными корпорациями, а также обеспечение доступа на рынок для новых поставщиков.

9. Почему в начале ХХ века усилилась роль государства в экономике? Каковы основные направления государственного регулирования?

К началу ХХ века частно-экономический вариант рыночного саморегулирования исчерпал себя. От идей классического либерализма о невмешательстве государства в экономику пришлось отказаться в прошлую эпоху.Постепенно (с конца XIX века) начала складываться смешанная рыночно-государственная экономика.

При содействии или активном участии государства была сформирована инфраструктура индустриального общества, то есть те базовые системы, которые обеспечивают все отрасли экономики и сами условия жизни общества: транспортная система — дороги, финансовая система. — стабильная национальная валюта, энергетическая система — производство электроэнергии, социальная система — социальное страхование, образование, медицина и т. д.Антимонопольное законодательство и охрана окружающей среды становятся важной сферой государственного регулирования.

Государство путем принятия законов и создания специальных государственных органов начало активно регулировать экономические отношения, устанавливая рыночные правила для коммерческих банков и корпораций, малых предприятий и отдельных предприятий, поставщиков и потребителей. Государство начинает активно участвовать в разрешении конкретных трудовых конфликтов между бастующими рабочими и капиталистами.Таким образом, государственное регулирование становится одним из важнейших факторов развития капиталистической экономики.

10. Расскажите об основных направлениях социальных реформ в начале XX века.

К 1914 году во всех странах Европы были приняты законы о компенсации производственного травматизма, различных системах страхования и помощи (на случай болезни, инвалидности и т. Д.). Начала формироваться система помощи бедным. Для некоторых категорий работников был введен 8-часовой рабочий день (в Великобритании для горняков, работающих в ночную смену).Во многих странах Европы детский труд был запрещен еще в начале века, были приняты законы о пенсиях по старости для рабочих. Однако возраст для получения пенсии был установлен высоким — от 70 лет, во Франции — от 65 лет. Пенсионное страхование всего населения страны было введено в 1913 году только в Швеции. В Соединенных Штатах реформы, ограничивающие труд женщин и детей, и установление 8-часового рабочего дня действовали только в некоторых штатах.

Важным направлением социальной политики промышленно развитых стран было развитие образования, науки и здравоохранения.В странах с католическими традициями, прежде всего во Франции, Италии, Испании, в начале века был ликвидирован контроль церкви над школьным образованием. Государственная общеобязательная светская школа с бесплатным завтраком стала обычным явлением для развитых стран Европы.

11. Какие два пути открылись перед индустриальными странами в начале ХХ века?

В начале XX века. Были определены два пути реализации накопленного экономического потенциала.Один из способов — это социальные реформы, перераспределение части произведенного богатства на социальные цели с целью преодоления негативных последствий урбанизации, устранения контрастов между богатством и бедностью, улучшения окружающей среды и т. Д. Другой путь — военная и внешнеэкономическая экспансия, милитаризация. Этот путь выбрали Германия, Япония. Накануне войны все ведущие индустриальные страны (кроме Швеции, США и др.) Были вовлечены в гонку вооружений

ЕДИНСТВО МИРА И ЭКОНОМИКА ВЕЛИКОЙ СИЛЫ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА

Вопросы и задания к таблицам.

1. Как изменился баланс сил между ведущими индустриальными державами?

Лидирующие позиции в промышленном производстве к 1913 г. занимали США и Германия. Их уступили Англии и Франции, объемы производства которых снизились. Россия немного увеличила промышленное производство. Австро-Венгрия и Италия остались на прежнем уровне.

2. Какие страны вышли на первое место по промышленному развитию в начале ХХ века?

США и Германия.

3. Составьте список стран по месту, которое они занимали накануне Первой мировой войны с точки зрения экономической мощи (в порядке убывания).

США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

4. Какие страны начали отставать в своем развитии?

Великобритания, Франция. Немного Италия.

5. В каких странах население росло наиболее быстрыми темпами?

США, Россия,

6.В каких странах замедлился рост населения?

Великобритания, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

1. Назовите основные причины формирования единой мировой экономики и мировой торговли в начале XX века.

1. Становление мировой торговой системы.

2. Вывоз капитала.

3. Эффект золотого стандарта.

4. Появление новых средств связи.

2.Почему промышленно развитые страны, помимо экспорта товаров, начали широкий вывоз капитала?

Появление филиалов предприятий в других странах способствовало расширению рынка промышленных товаров. А ссуды наличными другим государствам увеличили капитал кредиторов.

3. Каковы причины прорыва в экономическом развитии США в начале ХХ века?

1. Большой и растущий внутренний рынок, создавший условия для постоянного увеличения производства промышленных и сельскохозяйственных товаров.

2. Бум рождаемости и огромный приток людей из-за границы.

3. Отсутствие традиций всевластия чиновников и жесткого регулирования экономической и социальной жизни.

4. Преобладающая традиция участия населения во всем, что происходит — от строительства дорог и жилья до формирования органов местного самоуправления и их полномочий.

4. Выделите основные факторы, способствовавшие быстрому экономическому росту в Германии.

1. Объединение страны, которое привело к формированию большого внутреннего рынка.

2. Население быстро росло.

3. Присоединение Эльзаса и Лотарингии, богатых железной рудой.

4. Курс на милитаризацию и госзаказ на производство оружия.

5. Отсутствие колоний, что заставило сосредоточиться на освоении внутреннего рынка.

6. Патриотический задор, трудолюбие, дисциплина.

5.Почему Британия начала отставать от растущей мощи Германии в начале 20 века? Что мешало и что помогало развитию британской экономики?

Экономика Великобритании зависела от ресурсов колониальной империи и ее внутреннего рынка. Накопленный капитал направлялся на экспорт, а не на развитие промышленности. Кроме выхода на внутренний рынок более дешевых товаров из-за рубежа, экономика страны отставала. Германия сосредоточилась на развитии внутреннего рынка.

Однако наличие колоний обеспечивало доступ к природным ресурсам, которые подпитывали экономику Великобритании. Сильная валюта также способствовала вывозу капитала. Британская экономика была построена на широких отношениях с зарубежными рынками.

6. Каковы причины отсутствия динамизма во французской экономике в начале XX века. Обсудите, какие из них были главными.

Основные причины отставания Франции были вызваны спецификой ее экономического развития.Франция в начале 20 века была страной мелких собственников в городе и деревне. Преобладание аграрного населения и медленные темпы формирования широкого слоя покупателей массовых товаров — городских жителей — сказались на экономическом развитии. Была узость внутреннего рынка. В то же время крупный банковский капитал, имевший давнюю традицию во Франции, был оторван от промышленного капитала. Промышленники руководствовались лозунгом «Производить мало, но дорого.«А банкиры предпочитали вкладывать деньги за границу в виде кредитов правительствам разных стран, среди которых была и Россия. Такие вложения считались более надежными, чем капитальные вложения в производство.

7. Чем отличается экономическое развитие Австро-Венгрии и Италии от других великих держав?

В отличие от других ведущих стран Европы, это было многонациональное государство. Рост межнациональных противоречий ослабил австро-венгерскую монархию.На австрийских, чешских и частично венгерских землях начались процессы ускоренной индустриализации. В то же время застой и бедность царили в сельскохозяйственных регионах украинских, словацких, хорватских, румынских земель. В некоторых сельских районах сохранились полуфеодальные отношения.

8. Почему из Италии и Австро-Венгрии в начале XX века. уехали миллионы людей?

Разница в региональном развитии: в Италии южные регионы были беднее, в Австро-Венгрии — аграрные районы украинских, словацких, хорватских, румынских земель.Бедность, царившая в этих регионах, вынуждала людей уезжать в другие страны. В Австро-Венгрии этому способствовало также национальное угнетение.

Слайд 2

Самостоятельная работа

1 вариант:

• Модернизация
• Демократизация
• Традиционное общество
• Индустриализация

Вариант 2:

• Промышленная революция
• Гражданское общество
• Индустриальное общество
• Постиндустриальное общество

Слайд 3

План урока

• Причины научно-технической революции.
• Характерные черты новой индустриальной эпохи.

Slide 4

Концепции

• Траст — одна из форм объединения бизнеса, при которой входящие в него предприятия полностью теряют свою коммерческую независимость и подчиняются единому управлению.
• Corporation — акционерное общество.
• Syndicate — ассоциация, осуществляющая коммерческую деятельность общего характера при сохранении промышленной независимости

Slide 5

Концепции

• Картель — это ассоциация, члены которой устанавливают единые цены на продукты, согласовывают объемы производства и делят рынки сбыта.
• Инвестиции — деньги, которые вкладываются в предприятие с целью участия в управлении и получения дохода от участия в его деятельности.
• Акционерное общество — предприятие, капитал которого формируется за счет продажи акций.

Slide 6

Причины научно-технической революции

• Спрос на новые технологии.
• Конкуренция за массового покупателя новинок не только между производителями, но и странами.
• Догоняя разработки «3-й эшелон».

Slide 7

Характерные черты новой индустриальной эпохи

• Развитие тяжелой промышленности.
• Ускорение перемен, развитие новых производств, нового оборудования и технологий.
• Преобладание промышленного над сельскохозяйственным.

Slide 8

• Отток населения в город;
• Быстрый рост городов и городского населения;
• Массовое производство промышленных товаров.

Slide 9

• Концентрация производства и капитала;
• Воспитание финансового капитала;
• В результате этих процессов государство было вынуждено проводить антимонопольную политику и, как следствие, участие в экономике государства.

Промышленная революция 18-19 веков
Вторая половина 18 века в социально-экономическом пространстве
стран Западной Европы и США были созданы
все условия для начала
индустриальной революции.
Большое значение для начала
Промышленный переворот
результатов аграрной революции

Индустриализация, охватывающая с конца 18-19 веков по всей Европе, развивалась крайне неравномерно и имела свои особенности в каждом регионе.

Промышленная революция началась в Англии
в 60-х годах. XVIII век, конец XVIII —
первая половина XIX вв. Ее сталь
называют «мастерской мира»
Промышленное развитие XIX века.
характеризуется расширением производства машин на
, передачей
технологических знаний,
коммерческого и финансового опыта из Англии в другие
европейских стран и США.

Бельгия

богатые
запасы угля и руды;
крупных торговых центров (Гент, Льеж,
, Антверпен и др.) Процветали благодаря
удобному географическому положению
между Францией и Германией
запрету на импорт английских товаров во время
Наполеоновских войн
Независимое существование Бельгии с
1831 года способствовало ее ускорению
промышленное развитие

Франция

технологических
инноваций пришло через
в основном в крупных промышленных
центрах
банки и финансовые учреждения активно
инвестировали в строительство
новых предприятий и улучшение
технологии

Германия

препятствие
для процесса
индустриализация в Германии была
политическая фрагментация этого
страны (объединения немецких земель
1871 г)
Крупнейшие промышленные районы
Германия (Рурская область, долина реки
Вуппер)

Индустриализация в Австро-Венгрии, Италии, Sp Он затронул только определенные регионы, не оказав значительного влияния на экономическое время.

США

промышленное производство
начинает развиваться особенно быстрыми темпами с 40-х годов. XIX век
постоянно увеличивающихся размеров страны (к 1848 году
границ США простирались от Атлантики до
Тихого океана) способствовали быстрому развитию
средств связи
постоянному притоку дешевой рабочей силы —
эмигрантов из Европы и
Азии. Промышленное развитие США проходило
место самыми быстрыми темпами со второй половины
XIX века.При внутренних
социально-политических противоречиях (конфликт
южных и северных штатов).

Последствия промышленной революции

Социальные (формирование
двух основных классов индустриального общества:
промышленной буржуазии и наемных рабочих)
Политические (Изменился характер
отношений между промышленниками и
государственной властью. Капиталисты уже
не только удовлетворили факт учета
интересов государства — они постепенно
начинают открыто претендовать на власть)
Экономические (кризисы перепроизводства)

К концу 70-х гг.В XIX веке наиболее развитые страны континентальной Европы (Франция, Германия, Бельгия, Швейцария) догнали Англию на основе

серьезных
соперником Англии на
европейском рынке была Германия
Англия была в серьезной конкуренции
и США. активное внедрение новых технологий

Быстрое развитие промышленности
начинает требовать дополнительных
рынков для европейских товаров

Кризисы перепроизводства, которые имели

цикличность, к концу 19 века
стали более серьезными и
продолжительными.Постепенно истощается
и
европейской сырьевой базы промышленности. Все это побуждает
наиболее развитых индустриальных
стран к захвату колоний.
Объектами колониальной экспансии
становятся наименее развитые
районы мира (Африка, Азия, Океания).

Кризисы

перепроизводство
циклических и
более длительных
Уменьшение и
сырьевой базы
Европейские
промышленности
Захват колоний
промышленно
развитых
стран

Заключение:

К концу 19 века он завершил
процесс становления индустриального
капиталистического общества в
Западной и Центральной Европе и
в Северной Америке.
В конце XIX века. В итоге
сформировала мировую систему
ферм,

индустриализация внесла

глубочайшую революцию в развитие
мировой цивилизации. Она коснулась всего
без исключения, размаха общества,
решив и, в то же время, породив
множества проблем — вторая половина
XIX века была временем преобладания
оптимистических настроений в
европейском обществе. Европейцы
верили в прогресс, во всемогущество технологий
и человеческий гений и с
уверенно смотрели в будущее.

Новый период индустриализации

Характерная черта развития XX века —
ускорение перемен.

Essence
Причины
Характеристики

Вторая промышленная технологическая революция

Essence
Ускоренное развитие новых отраслей
промышленное производство, новые технологии и
технологий (машиностроение, автомобильная промышленность
, электротехническая
нефтехимическая).
Причины
Исчерпаны возможности расширения
эффективности производства в рамках прежних
научно-технических принципов (прежде всего,
использование паровых машин, уголь как вид топлива
).
Фундаментальные открытия и изобретения.
Особенности БЫСТРО внедрение новых достижений науки и
технологий, развитие новых производств
промышленность

Эшелоны модернизации

Страна
«Догоняя
развитие»
(Россия, Швеция,
Италия, часть
Австро-Венгрия,
Канада , Япония)
3-й уровень
2-й уровень
1-й уровень
Страна
продвинутый
промышленный
(Великобритания,
Германия,
Франция, США
Бельгия)
Традиционные страны
(страны
Восток
Латинская
Америка
Африка)

Характеристика процессы в странах с индустриальным обществом:

сельское хозяйство
становится отраслью
производства за счет применения
новых технологий.Удобрение
агротехнических приемов;
увеличение численности занятых в промышленности на
; Сокращение на
численности занятых в сельскохозяйственном производстве на
человек;
рост численности занятых в сфере услуг на
человек;
быстрый рост городов и городского населения
населения (урбанизация)

Основные черты индустриального общества:

Начало
массовое производство

промышленное
товаров
Прирост концентрации
Расширение
производства и регулирования
социальные функции
капитал
роль состояние состояние
по экономике
Конвейер
форд.
Интенсификация
труда.
Изменение жизни
и бытовых условий
человек
Возможность
обеспечить
разработки и
внедрения
новых
технологий
выхода из
кризисных
ситуаций
объединениями.
Сталь
Морган Траст.
Бум крупных АО
Антимонопольный
(антимонопольный)
полис.
Формирование
инфраструктура
производственное
общество.Безопасность
природа.
Законы о компенсации
производственных
травм,
различных систем страхования
взаимопомощи.
8-часовой рабочий день
для отдельных категорий
рабочих запретить детям
труда,
пенсии по старости. Развитие
образование, наука,
здравоохранение.

Способы реализации накопленного экономического потенциала

РАСШИРЕНИЕ — (от лат.
expansio spread)
расширение сферы
господство, влияние,
распространение чего-то
за исходные пределы
Социальные реформы — (эл.грамм. территориальное,
перераспределение части является экономическим,
экспансия)
богатство создано
на
социальных целях на
военное и военное преодоление отрицательного
экономического роста,
последствия урбанизации,
милитаризация
устранение контрастов
богатство и бедность
МИЛИТАРИЗАЦИЯ [фр. милитаризация
охрана окружающей среды
охрана окружающей среды
экономическая, политическая и
военная жизнь страны
цели.

Становление единого мирового хозяйства в начале XX века.

Экспорт
капитал
1. Развитие
мир
торговля
Международное движение
предпринимательский
капитал
Государственные займы
золотой стандарт
(бесплатный обмен валюты на
золота)
2. Массовая миграция
населения

Неравномерное экономическое развитие

США
Германия
Великобритания
Франция
Австрия Венгрия
Италия
Бурное
экономическое развитие
: рост
внутренний рынок
бум роста населения
рождаемость
иммиграция из
стран Европы, Азии
и L.Америка;
отсутствие традиций
суверенитета
чиновников и
жестких
регулирования
экономических и
общественных
жизненных традиций
вовлеченности
населения ко всему
происходящего,
формирования
гражданского
общества
значительного
внутреннего рынка
после
ассоциаций
рост населения,
присоединение
Эльзаса и
Лотарингии
государства
приказов
милитаризации
страны,
патриотических
восхождения,
тяжелой работы
Экспорт
капитала в
форме
правительств
из
кредитов
морской силы и
силы, силы, силы империя
Узость
внутренний
рынок
банк
капитал оторван
от промышленности, класс
рантье
«Лоскутная империя
»:
Транснациональная
противоречия 9 0003 неравномерность
развитие
эмиграция
импорт
промышленность
ny
товаров и
сырья, два
регион:
промышленность
север
и сельский
юг;
массовая
эмиграция
(на
в основном

Индустриальное общество в начале 20 века представление.Индустриальное общество начала ХХ века. Передел сфер влияния

XX век — новая индустриальная эра

сферы	индустриальная эпоха 19 века.	доходя до первого этажа. XX век
Экономика	Промышленная революция: XIX век. «Эпоха угля и стали» Þ паровые машины Þ строительство железных дорог Рыночная экономика: Þ частная собственность, конкуренция, свобода выбора экон.решения …	2-я промышленно-техническая революция: Þ Машиностроение, электротехническая, нефтехимическая промышленность Þ Внедрение новых технологий и изобретений: двигатель внутреннего сгорания, радио, телефон … Þ Массовое производство товаров (Генри Форд) Þ Монополизация промышленности (концерны, тресты (АО), синдикаты, картели) Þ Слияние банковского капитала с промышленным
Социальная сфера	Убыль сельского населения	Урбанизация 909 15… В 1914г. В Европе 29 гор. > 1,5 млн человек. Основная масса — рабочие.
Политика	Классический либерализм — государство не вмешивается в экономику.	Государственный капитализм: расширение социальных функций государства Государственная антимонопольная политика (США)

К началу ХХ века наиболее экономически развитые державы начали вступать в эпоху индустриальной цивилизации, отказавшись от традиционного — аграрного.Это произошло из-за все более набирающей обороты отрасли, что требовало новых рынков сбыта, увеличения материальной и ресурсной базы и т. Д. Капитализм вступил в свою высшую стадию — империализм , когда неравномерность развития государств особенно усиливается и их агрессивность растет.

Черты империализма:

— концентрация производства и капитала (сам процесс образования монополий)

В странах Европы появляются монополистические объединения.

Типы монополистических объединений:

1. Картель — объединение, как правило, фирм одной отрасли, которые заключают между собой соглашение по различным аспектам коммерческой деятельности компании: сбыт (самый простой вид монополии. предприятия, предприятие работает по-прежнему, просто они договариваются между собой либо о минимальных ценах, либо о разделе рынков: здесь одно предприятие руководит, а в этом — другое, или о каких-то стандартах производства.Таким образом становится легче бороться с конкурентами). Некоторые картели превращаются в синдикаты.

2. Синдикаты — это организационная форма монопольной ассоциации, в которой компании, вступившие в нее, теряют свою коммерческую маркетинговую независимость, но сохраняют юридическую и промышленную свободу действий (фабрики продолжают производить продукцию таким же образом. бывало в картелях, но продажами сейчас занимается специальная компания). Успешные синдикаты постепенно превращаются в тресты.

3. Тресты — одна из форм монопольного объединения, в рамках которой участники теряют производственную, коммерческую, а иногда и юридическую самостоятельность (Это полное объединение предприятий. В этом случае как решение об объемах производства, так и решение о рынках сбыта, а ценовые решения принимаются единой конфиденциальной консультацией).

4. Концерн — объединение предприятий различных секторов экономики — торговых фирм, банков, транспортных компаний под единым финансовым контролем одного или нескольких предпринимателей.

Детальное решение абзаца § 1 по истории для 9-х классов, авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

• Учебник ГДЗ по истории для 9 класса можно найти

1. Каковы причины важнейших изменений в экономическом развитии в начале ХХ века?

1. Завершение создания системы мировой торговли и почтовых услуг.

2. Вторая промышленно-техническая революция — это ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, новых технологий и технологий.

3. Увеличение численности занятых в промышленности и уменьшение рабочих в сельскохозяйственном производстве.

4. Бурное развитие машиностроения, в том числе автомобильной, электротехнической и нефтехимической промышленности.

5. Конкурс, способствующий внедрению новых технологий.

2. Какие страны достигли технологической зрелости к началу XX века, а какие встали на путь одновременно ускоренной индустриализации?

Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия достигли технологической зрелости.

Россия, Швеция, Италия, часть Австро-Венгрии, Канада и Япония встали на путь ускоренной индустриализации.

3. Как происходили процессы увеличения занятости в промышленности в разных странах?

Число занятых в промышленности Великобритании, а затем США и Германии уже в начале ХХ века. превышало количество занятых в сельском хозяйстве … Впереди всех была Великобритания — в 1911 году в сельском хозяйстве было занято 9% населения.важнейший показатель Степень индустриализации страны была разной для Франции и Италии, где большая часть населения продолжала работать в сельском хозяйстве (43% населения Франции). Около 80% населения России жило сельскохозяйственным трудом.

4. Почему в начале ХХ века. города быстро росли?

Развитие промышленности требовало большого количества рабочих. Отток населения из сельской местности в города.

5. Назовите основные черты развития индустриального общества. Обсудите, какие из них были главными и как они были связаны друг с другом.

Начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике и особенно расширение социальных функций государства стали в начале века наиболее значимыми. важные особенности развития индустриального общества.

Промышленное развитие способствовало урбанизации. Конкуренция стимулировала разработку и внедрение новых технологий. Основными потребителями промышленных товаров были жители города. Для удовлетворения спроса начинается массовое производство промышленных товаров. Массовое производство привело к концентрации производства, что привело к производству стандартизированных унифицированных продуктов. Крупные банки обслуживали промышленные предприятия, нуждающиеся в инвестициях. Государственное регулирование возникло в результате концентрации производства: руководители корпораций и трестов искусственно завышали цены, ограничивали конкуренцию для получения большей прибыли.Государство, принимая соответствующие законы, начинает регулировать отношения в экономике, участвовать в разрешении конфликтов между работниками и работодателями.

6. Как массовое промышленное производство изменило образ жизни и условия жизни людей в начале ХХ века?

Газовые плиты появляются в домах рабочих в Англии, многоэтажные дома — лифты, производство швейных и пишущих машинок становится массовым. Телефоны появляются не только в офисах, но и в квартирах, в США их уже миллионы.Америка была в эпицентре бума небоскребов. В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других крупных городах метро становится массовым видом транспорта. Газеты издаются миллионным тиражом. На улицах появляется все больше и больше трамваев и автомобилей, уже освещенных электрическими лампами. Во время Первой мировой войны годовой объем производства автомобилей измерялся уже миллионами единиц.

7. Каковы причины концентрационных процессов в экономике? Как они проходили в разных странах?

Концентрация производства была вызвана конкуренцией, концентрация капитала — необходимостью финансирования девелоперской отрасли.

Концентрация в разных странах происходила неравномерно и принимала различные формы. В США это были корпорации, тресты, контролировавшие значительную часть добычи угля, нефти и стали. В рамках траста были объединены отдельные предприятия, которые стали держателями части акций единого траста. Так происходила концентрация промышленного капитала. В европейских странах, и прежде всего в Германии, концентрация в экономике происходила в форме создания координирующих структур, определяющих общие правила рыночного поведения — синдикатов и картелей.Синдикаты предоставляли возможности, прежде всего, для реализации однотипной продукции большого количества различных предприятий.

В начале XX века. усилились процессы концентрации банковского капитала. Появились гигантские акционерные банки, способные обслуживать крупнейшие предприятия.

Начался настоящий бум создания крупных акционерных обществ. Около трети всех предприятий США были акционерными обществами. Фондовая биржа, на которой продавались и покупались акции предприятий, стала регулятором экономического развития.

8. Что послужило причиной реализации антимонопольной (антимонопольной) политики? Каковы его цели?

Некоторые тресты начали произвольно завышать цены на свои товары или услуги. Сговор цен ограничивает конкуренцию.

Антимонопольные законы приняты в США. В результате был распущен ряд трестов, в том числе гигантский нефтяной трест Рокфеллера Standard Oil Company в 1911 году. Железнодорожные тарифы не могли быть повышены выше предела, который отныне устанавливало правительство.Антимонопольное законодательство США было разработано для регулирования конкуренции, создания конкуренции между крупными корпорациями и обеспечения выхода на рынок новых поставщиков.

9. Почему в начале ХХ века роль государства в экономике возросла? Каковы основные направления государственного регулирования?

К началу ХХ века частно-экономический вариант рыночного саморегулирования исчерпал себя. Идеи классического либерализма о невмешательстве государства в экономику пришлось оставить позади ушедшая эпоха.Постепенно (с конца XIX века) начала складываться смешанная рыночно-государственная экономика.

При содействии или активном участии государства была сформирована инфраструктура индустриального общества, то есть те базовые системы, которые обеспечивают все отрасли экономики и сами условия жизни общества: транспортная система — дороги, финансовая система. — стабильная национальная валюта, энергетическая система — производство электроэнергии, социальная система — социальное страхование, образование, медицина и т. д.Важным направлением государственного регулирования становится антимонопольное право и охрана природы.

Государство путем принятия законов и создания специальных органов, подконтрольных государству, начало активно регулировать экономические отношения, устанавливая правила поведения на рынке коммерческих банков и корпораций, малых предприятий и отдельных предприятий, поставщиков и потребителей. Государство начинает активно участвовать в разрешении конкретных трудовых конфликтов между бастующими рабочими и капиталистами.Таким образом, государственное регулирование становится одним из важнейших факторов развития капиталистической экономики.

10. Расскажите об основных направлениях социальных реформ в начале ХХ века.

К 1914 году все европейские страны приняли законы о компенсации за производственный травматизм, о различных системах страхования и помощи (на случай болезни, инвалидности и т. Д.). Начала формироваться система помощи бедным. Для отдельных категорий рабочих введен 8-часовой рабочий день (в Великобритании для горняков в ночную смену).Во многих европейских странах детский труд был запрещен в начале века, и были приняты законы о пенсиях по старости для рабочих. Однако возраст для получения пенсии был установлен высоким — от 70 лет, во Франции — от 65 лет. Пенсионное страхование всего населения страны было введено в 1913 году только в Швеции. В Соединенных Штатах реформы по ограничению труда женщин и детей и установление 8-часового рабочего дня действовали только в некоторых штатах.

Важным направлением социальной политики индустриальных стран было развитие образования, науки, здравоохранения.В странах с католическими традициями, прежде всего во Франции, Италии, Испании, в начале века был ликвидирован контроль церкви над школьным образованием. Государственная общеобязательная светская школа с бесплатными завтраками стала обычным явлением в развитых странах Европы.

11. Какие два пути открылись перед промышленно развитыми странами в начале 20 века?

В начале XX века. определены два пути реализации накопленного экономического потенциала.Один из способов — это социальные реформы, перераспределение части произведенного богатства на социальные нужды для преодоления негативных последствий урбанизации, устранение контрастов богатства и бедности, улучшение окружающей среды и т. Д. Другой путь — военная и внешнеэкономическая экспансия, милитаризация. Этот путь выбрали Германия и Япония. Накануне войны в гонку вооружений были вовлечены все ведущие индустриальные страны (кроме Швеции, США и др.)

ЕДИНСТВО МИРА И ЭКОНОМИКА ВЕЛИКИХ ДЕРЖЕЙ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА

Вопросы и задания по таблицам.

1. Как изменилось соотношение сил между ведущими промышленными державами?

В промышленном производстве к 1913 г. ведущие позиции стали занимать США и Германия. Им уступили место Англия и Франция, объемы производства которых снизились. Россия немного увеличила промышленное производство. Австро-Венгрия и Италия остались на прежнем уровне.

2. Какие страны вышли на первое место по промышленному развитию в начале ХХ века?

США и Германия.

3. Составьте список стран по месту, которое они занимали накануне Первой мировой войны с точки зрения экономической мощи (в порядке убывания).

США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

4. Какие страны начали отставать в своем развитии?

Великобритания, Франция. Немного Италия.

5. В каких странах население росло быстрее всего?

США, Россия,

6.В каких странах замедлился рост населения?

Великобритания, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

1. Каковы основные причины формирования единой мировой экономики и мировой торговли в начале XX века?

1. Формирование мировой торговой системы.

2. Вывоз капитала.

3. Действие золотого стандарта.

4. Появление новых средств связи.

2. Почему промышленно развитые страны, помимо экспорта товаров, предприняли широкий вывоз капитала?

Появление филиалов предприятий в других странах способствовало расширению рынка сбыта промышленных товаров.И денежные займы других государств увеличили капитал кредиторов.

3. Каковы причины прорыва в экономическом развитии США в начале XX века.

1. Большой и растущий внутренний рынок, создавший условия для постоянного увеличения производства промышленных и сельскохозяйственных товаров.

2. Бум рождаемости и огромный приток населения из-за границы.

3. Отсутствие традиций всевластия чиновников и жесткого регулирования экономической и социальной жизни.

4. Сложившаяся традиция вовлечения населения во все происходящее — от дорогостоящего строительства и жилья до формирования органов местного самоуправления и их полномочий.

4. Выделите основные факторы, способствовавшие бурному экономическому росту в Германии.

1. Объединение страны, которое привело к формированию большого внутреннего рынка.

2. Население быстро росло.

3. Присоединение Эльзаса и Лотарингии, богатых железной рудой.

4. Курс на милитаризацию и госзаказ на производство оружия.

5. Отсутствие колоний, что заставило сосредоточиться на освоении внутреннего рынка.

6. Патриотический задор, трудолюбие, дисциплина.

5. Почему Великобритания начала отставать от растущей мощи Германии в начале 20 века? Что мешало и что помогало развитию британской экономики?

Экономика Великобритании зависела от ресурсов колониальной империи и ее внутреннего рынка.Накопленный капитал направлялся на экспорт, а не на развитие промышленности. А также приток более дешевых товаров из-за границы на внутренний рынок привел к отставанию экономики страны. Германия сосредоточилась на развитии внутреннего рынка.

Однако наличие колоний обеспечивало доступ к природным ресурсам, которые подпитывали экономику Великобритании. Кроме того, наличие сильной валюты облегчило вывоз капитала. Британская экономика была построена на широких связях с зарубежными рынками.

6.В чем причины отсутствия динамизма во французской экономике в начале XX века? Обсудите, какие из них были главными.

Основные причины отставания Франции были вызваны спецификой ее экономического развития. Франция в начале XX века. была страной мелких собственников в городе и деревне. Преобладание аграрного населения и медленные темпы формирования широкого слоя покупателей массовых товаров — городских жителей — сказались на экономическом развитии.Была очевидна узость внутреннего рынка. В то же время крупный банковский капитал, имевший давнюю традицию во Франции, был отрезан от промышленного капитала. Промышленники руководствовались лозунгом «Производить мало, но дорого». А банкиры предпочитали вкладывать деньги за границу в виде кредитов правительствам разных стран, в том числе России. Такие вложения считались более надежными, чем капитальные вложения в производство.

7. Чем отличается экономическое развитие Австро-Венгрии и Италии от других великих держав?

В отличие от других ведущих европейских стран, это было многонациональное государство.Рост межнациональных противоречий ослабил Австро-Венгерскую монархию. На австрийских, чешских и частично венгерских землях начались процессы ускоренной индустриализации. В то же время застой и бедность царили в сельскохозяйственных районах украинских, словацких, хорватских и румынских земель. В некоторых сельских районах сохранились полуфеодальные отношения.

8. Почему из Италии и Австро-Венгрии в начале XX века. уехали миллионы людей?

Разница в развитии регионов: в Италии южные районы были беднее, в Австро-Венгрии — аграрные районы украинских, словацких, хорватских, румынских земель.Царящая в этих регионах бедность вынуждала людей уезжать в другие страны. В Австро-Венгрии этому способствовало также национальное угнетение.

«СССР в послевоенные годы» — Изменения в уставе партии. Задание: Какие эмоции вы испытали при чтении текста абзаца? Эпиграф: Задание: Рассмотрим советские плакаты, относящиеся к этой эпохе. Дальнейшее ужесточение режима было невозможно. 4. Красная шляпа. 6. Зеленая шляпа. Уничтожение Сталиным возможных конкурентов в борьбе за власть.

«Перестройка» — Лекция 4 Перестройка. Перевод в долларах по курсу Госбанка СССР. Е. Ясин 2010. Вопросы: Вашингтон: Всемирный банк, 1993. Источник: Гайдар, Падение империи, стр. 114-118. Источник: Стратегия реформ в продовольственном и сельскохозяйственном секторах экономики бывшего СССР. Международная торговля СССР со странами ОЭСР. Цены на пшеницу на мировом рынке.

«Хрущевская политика» — 1964 г. — Пленум ЦК КПСС. И. Иванов Знаменитый механизатор.Начало освоения целины. Здесь спорили и с благодарностью вспоминали. «Если бы мы работали так же, как вы, мы бы пошли насмарку». Этап укрупнения колхозов. Производство электроэнергии Добыча нефти в СССР. Обоснуйте свой ответ. «Портретная галерея».

«Михаил Горбачев» — Политика. Биография. Карьера. Работу выполнил студент 6 группы 1 курса МОО Санько Д.С. Михаил Сергеевич Горбачев.

«Ельцин Президент» — Дорогие друзья! Групповая работа: И я не должен вмешиваться в естественный ход истории.Я хочу попросить у тебя прощения. Не в моем характере! Уважаемые россияне! За то, что многие наши мечты не сбылись. Вы заслуживаете счастья. I этап — Постановка учебной задачи: вступительное слово учителя, создающее противоречие.

«Культура ХХ века» — Основатель: П. Пикассо. Кинематография. Социалистический реализм. Развитие транспорта и современных коммуникаций. Рекомендуем прочитать. Экологические проблемы техногенных катастроф. Американские архитекторы (Райт, Фуллер, Ямасаки).Открытие ядерной энергии. Представители: М. Дюшан, М. Эрнст, Т. Цара.

Всего 15 презентаций

Промышленная революция 18-19 веков.
второй половины 18 века в социально-экономическом развитии
стран Западной Европы и США были созданы
все условия для начала индустриальной
революции.
Большое значение для начала
промышленная революция имела
результатов аграрной революции

Индустриализация, охватившая с конца XVIII — XIX веков.Вся Европа развивалась крайне неравномерно и имела свои особенности в каждом регионе.

Промышленная революция началась в Англии
в 60-х годах. XVIII век, конец XVIII —
первая половина 19 веков. ее сталь
называют «мастерской мира»
Промышленное развитие девятнадцатого века
характеризуется расширением
машинного производства, передачей
технологических знаний,
коммерческого и финансового опыта из Англии в
других европейских стран и США.

Бельгия

богатых
запасов угля, руды;
крупных торговых центров (Гент, Льеж,
Антверпен и другие) процветали благодаря удобному географическому положению

между Францией и Германией
запрету на импорт английских товаров во время
Наполеоновских войн
Независимое существование Бельгии с
1831 г. способствовало ускорению
промышленное развитие

Франция

технологические
внедрения инноваций,
в основном в крупных промышленных
центрах
банки и финансовые учреждения активно
инвестировали свой капитал в строительство
новых предприятий и совершенствование
технологий

Германия

препятствие
для процесса
индустриализации в Германии было
политической раздробленности этого
страны (объединение немецких земель в
1871 г)
Крупнейшие промышленные районы
Германия (Рурская область, долина реки
Вуппер)

Индустриализация в Австро-Венгрии, Италии, Испании только определенные регионы, не оказав существенного влияния на экономическое время

США

промышленное производство
начинает развиваться особенно быстро с 40-х годов.19 век
постоянно увеличивающиеся размеры страны (к 1848 году
границы США простирались от Атлантики до
Тихого океана) способствовали быстрому развитию
средств связи
постоянных поставок дешевой рабочей силы —
эмигрантов из Европы и Азии
В В целом промышленное развитие США происходило на
быстрее всего со второй половины
XIX века, когда внутренние
социально-политических противоречий (конфликт
южных и северных штатов).

Последствия промышленной революции

Социальные (формирование
двух основных классов индустриального общества:
промышленной буржуазии и наемных рабочих)
Политические (изменение характера
отношений между промышленниками и
государственной властью. Капиталисты уже
не удовлетворяли только факт учета их
интересов государства — постепенно они
начинают открыто претендовать на власть)
Экономические (кризисы перепроизводства)

К концу 70-х гг.XIX век. наиболее развитые страны континентальной Европы (Франция, Германия, Бельгия, Швейцария) догнали Великобританию с точки зрения

серьезных
соперников Англии на
европейском рынке была Германия
серьезную конкуренцию Англии составили
и США, которые активно внедряются новые технологии

Быстрое промышленное развитие
начинает требовать дополнительных
рынков сбыта европейских товаров

Кризисы перепроизводства

цикличны, к концу XIX века
стали более серьезными, а
— долгосрочными.Постепенно истощается и
сырьевой базы европейской промышленности
. Все это подталкивает
наиболее развитых индустриальных стран к захвату колоний.
Объектами колониальной экспансии
стали наименее развитые области
мира (Африка, Азия, Океания).

Кризисы

перепроизводство
циклическое и
более длительное
Истощает и
сырьевую базу
Европейская
промышленность
Захват колоний
промышленно
развитые
страны

Эпоха империализма

ДО
конца XIX века.всего
колониальных империй (
крупнейших британских)

Продукт:

К концу 19-го века
превратились в индустриальное
капиталистическое общество в
Западной и Центральной Европе и
в Северной Америке.
В конце XIX века. наконец
система мировых
ферм

индустриализация способствовала глубочайшей революции в развитии
мировой цивилизации. Она коснулась всего
без исключения сфер общественной жизни,
решающих и, в то же время,
порождающих множество проблем — вторая половина
XIX века была временем преобладания
оптимистических настроений в
европейском обществе.Европейцы
верили в прогресс, во всемогущество технологий
и человеческий гений и с
уверенно смотрели в будущее.

Новый период индустриализации

Характерная черта развития XX века —
ускоряющихся перемен.

Суть
Причины
Характеристики:

Вторая промышленно-технологическая революция

Суть
Ускоренное развитие новых отраслей
промышленного производства, новых технологий и
технологий (машиностроение,
автомобилестроение, электротехника,
нефтехимия).
Причины
Возможности модернизации исчерпаны
эффективности производства в рамках прежних
научно-технических принципов (прежде всего,
использование паровых двигателей,
угля как вида топлива).
Фундаментальные открытия и изобретения.
Особенности БЫСТРОЕ внедрение новых научных достижений и
технологий, развитие новых производств
промышленность

Эшелоны модернизации

Страна
«Догоняя
развития»
(Россия, Швеция,
Италия, часть
Австро-Венгрия,
Канада, Япония )
3-й эшелон
2-й эшелон
1-й эшелон
Страна
продвинутый,
промышленный
(Великобритания,
Германия,
Франция, США,
Бельгия)
Традиционные страны
(страны
Восток,
Латинская Америка,
Америка,
Африка)

Типичные процессы в странах с индустриальным обществом:

s / x
становится отраслью промышленного производства
за счет использования
новых технологий.Удобрения,
агротехнических приема;
увеличение численности занятых в
промышленности; Сокращение на
численности занятых в сельскохозяйственном производстве на
человек;
увеличение количества работников, занятых в сфере услуг на
;
быстрый рост городов и городов
население (урбанизация)

Основные черты индустриального общества:

Начало
массовое
производство
промышленное
товары
Прирост концентрации
Расширение
производство и регулирование
социальные функции
капитал
роль государства
по экономике
Конвейер
Форд.
Интенсификация
труда.
Изменение жизни
и бытовых условий
человек
Возможность
обеспечить
разработки и
внедрения
новых
технологий,
выхода из
кризисных
ситуаций
объединениями.
Сталеплавильное производство
Морган Траст.
Бум крупных АО
Антимонопольный
(антимонопольный)
Политика.
Формирование
инфраструктура
производственное
общество.Безопасность
природа.
Законы о компенсации
производственных
травм,
различных систем страхования,
взаимопомощи.
8-часовой рабочий день
для отдельных категорий
рабочих, запрещающих детей
труд, пенсии
старости. Развитие
образование, наука,
здравоохранение.

Способы реализации накопленного экономического потенциала

РАСШИРЕНИЕ — (от лат.
expansio distribution)
расширение сферы
господство, влияние,
распространение чего-то
за исходные пределы
Социальные реформы — (эл.г., территориальный,
передел экономической части,
экспансия)
сгенерировал благосостояние
на
социальные цели на
Военное и военное преодоление отрицательного
экономического роста,
последствий урбанизации,
милитаризации
устранения контрастов
богатства и бедности ,
МИЛИТАРИЗАЦИЯ [фр. милитаризация
улучшение окружающей среды
Среда
экономической, политической и
общественной жизни страны к военным
целей.

Становление единого мирового хозяйства в начале 20 века.

Экспорт
капитал
1. Развитие
мир
торговля
Международное движение
предпринимательский
капитал
Государственные займы
золотой стандарт
(бесплатный обмен валюты на
золота)
2. Массовая миграция
населения

Неравномерное экономическое развитие

США
Германия
Великобритания
Франция
Австро Венгрия
Италия
Бурное
экономическое развитие
: рост внутреннего рынка
, рост населения
, бум
рождаемости,
иммиграция из
стран Европы, Азии
и L.Америка;
отсутствие традиций
всемогущество
чиновников и
жесткое регулирование
экономическое и
общественное
жизнь, традиция
участие
населения ко всему
то, что происходит,
формирование
гражданское
общество
значительное
внутреннее
рынок после
ассоциаций,
населения рост,
присоединение
Эльзас и
Лотарингия;
государственных
заказов,
милитаризация
страны,
патриотических
расти,
тяжелой работы
Экспорт
капитала в
форма
правительства
из
кредитов,
моря
власти, силы и
слабости империи
Узости
внутренних
рынок,
банк
оторван капитал
от промышленности, класс
рантье
«Лоскутная
империя»:
Международные
противоречий,
неравномерность
развития,
эмиграция
Импорт
промышленных
тех
товаров и
сырьевых, два
регион:
промышленный
ный север
и сельский
юг;
массовая
эмиграция
(в
в основном

) Тема: «Индустриальное общество в начале 20 века.»

Задачи: 1. Изучить периодизацию новейшей истории и процессы, присущие периодам новейшей истории;

2. Сформировать первоначальное представление о масштабах, достижениях и проблемах 20 века;

3. выявить причины важнейших изменений в экономике европейских стран;

4. сформулировать основные черты индустриального общества;

5. развить умение группировать исторические факты по предложенным критериям и делать обобщающие выводы .

Техника: карта «Мир в конце 19 — начале 20 века».

Во время занятий.

Организационное время.

20 век — это близкая история. Изучение которого будет основано не только на материале учебника, но и на документах, воспоминаниях участников событий, материалах СМИ.

Освоение нового материала.

а / работа с графиком:

Посмотрите форзац учебника, познакомьтесь с датами 20 века;

Отметьте даты на временной шкале: 1917, 1945, 1989.

Какое событие связано с каждой из этих дат. Согласны ли вы с мнением участников семинара европейских учителей о том, что эти даты являются ключевыми в истории ХХ века?

б / работа с таблицей:

какие технические достижения и открытия произошли во время первой технической революции?

Первая промышленная революция 18-19 веков

Вторая промышленно-техническая революция конца 19-пер. этаж. 20 век.

Третья промышленно-техническая революция с 70-х гг. 20 век.

Век паровой машины, машиностроения, домена, ткацкого станка, железной дороги.

Возраст самолетов, радио, электричества, телефона, машины.

Эпоха микроэлектроники, биотехнологий, информационных технологий.

с / работа с концепциями, схемами:

Что такое модернизация (работа с учебным словарем).

Не все страны вошли в процесс модернизации одновременно.Какие самые развитые страны.

Эшелоны модернизации:

Эшелон 1: развитые, индустриальные страны;

Эшелон 2: страны «догоняющего развития»;

3 эшелона: традиционные страны.

Как вы понимаете термин «догоняющее развитие»?

Объясните понятие «традиционные страны».

Назовите страны 1, 2, 3, эшелоны.

В результате индустриальных и технологических революций ХХ века в обществе произошел переход от индустриального общества к постиндустриальному.

— дать определение понятиям: доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный.

Вторая промышленно-техническая революция.

Сущность.

Ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, машиностроения, технологий. (машиностроение, автомобилестроение, электротехника, нефтехимия).

Причины.

Возможности повышения эффективности производства в рамках предыдущих научно-технических изобретений исчерпаны.Фундаментальные открытия и изобретения.

Функции.

Быстрое внедрение новых достижений науки и техники, развитие новых производств.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОМЫШЛЕННОГО ОБЩЕСТВА:

1. начало массового производства промышленных товаров;

2. Концентрация производства и капитала.

3. Усиление регулирующей роли государства в экономике.

4. Расширение социальных функций государства.

р / работа в группах:

Отмечать особенности развития каждой страны;

Что может неравномерное экономическое развитие?

3. Результат урока. Домашнее задание. A.1-2, ответьте на вопросы для статистических таблиц на стр. 22.

NYCDOE: Passport to Social Studies — Grade 9 Unit 3 Guide

This Passport to Social Studies guide for English to the третья часть курса глобальной истории и географии I под названием: Османская империя и династии Мин (до 1600 г. н.э. ) .Этот учебный план был разработан командой сотрудников и учителей NYCDOE в сотрудничестве с учеными, занимающимися всемирной историей и историческим образованием. Студенты погружаются в тему, обсуждая исторические вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины, фотографии и карты.

В этом разделе студенты изучат аспекты двух могущественных королевств, династии Мин и Османской империи, чтобы провести сравнительный анализ двух евразийских цивилизаций.Они соберут доказательства из исторических примеров из жизни обеих династий, чтобы изучить, как правительства используют власть и власть для контроля над людьми и группами внутри и за пределами цивилизации. На протяжении всего модуля студентам будет предложено пересмотреть свои определения «политической власти» и при необходимости пересмотреть свои аналитические рамки. С помощью этого анализа они свяжут исторические события с конкретными обстоятельствами времени и места, а также с более широкими региональными, национальными или глобальными процессами.

Это руководство включает в себя несколько компонентов:
• Обзор
• Ежедневный планировщик
• Модельный урок
• Единичная оценка (и рубрика)
• Инструменты исторического мышления и стратегии анализа
• Ключевые стандарты
• Связь с экзаменом Regents in Global History and Geography II

Для оценки уровня владения студентами предметными знаниями, когнитивными процессами и навыками критического мышления этот модуль включает возможности для формирующих оценок и оценивания на основе успеваемости.Обратите внимание, что материалы NYCDOE 9-12: Passport to Social Studies также включают отдельный текстовый набор для учащихся для каждого раздела. Каждый из последующих блоков для 9 и 10 классов будет размещен на WeTeachNYC в соответствии с темпами NYCDOE Social Studies Scope & Sequence в течение 2018-19 учебного года.

Что такое аннотации и зачем они копирайтеру? Что такое диссертация и как ее правильно использовать? Что стояло за тезисом о свободе морей

Новички часто приходят в копирайтинг с мыслью «Что может быть проще, чем писать статьи?». На самом деле получается, что составленные ими тексты представляют собой откровенный набор букв, не несущих никакого смысла и трудных для чтения.Только профессионалы умеют писать так, чтобы их материал читался на одном дыхании.

Что такое аннотации и зачем они копирайтеру? В этой статье мы решили затронуть эту важную тему. Понятно, что не все и не всегда этим пользуются, но нужно развивать и открывать для себя что-то новое. Это помогает улучшить качество создаваемого контента, что сразу же отражается на интересе клиентов и покупателей.

Диссертация, что это?

Есть два мнения, объясняющие этот термин.Некоторые считают, что диссертация — это содержательный материал, основанный на объемном тексте. Другие утверждают, что, наоборот, на основе тезисов создаются развернутые материалы. Оба мнения верны, тезисы используются для обоих.

Чаще всего встречаются научные тезисы, так как сложная тема должна быть изложена в краткой форме. Говоря о краткости, если вы думаете, что это пара слов, вы ошибаетесь. Основные термины написаны более чем на одной странице. Например, если они составлены для конференции.

Мы немного отошли от темы копирайтинга, чтобы более подробно разъяснить значение слова «тезис». Но теперь вы имеете представление о том, что это за материал.

Примеры рефератов можно поискать в Интернете, они могут быть в несколько раз больше, чем текст на этой странице.

Если посмотреть на второй смысл тезиса, который используется для создания большой статьи, то чаще всего это набор ответов на вопросы. Например, заказчик просит написать текст о компании.Откуда копирайтер знает, чем занимается компания, что именно она продает, как выделяется на рынке и так далее.

Для получения необходимой информации клиенту задают вопросы:

• что продается;
• как производится;
• особенностей и характеристик;
• достоинства и недостатки;
• в чем отличие от аналогов;
• , что подтверждает качество;
• целевая аудитория.

Полученные ответы можно рассматривать как тезисы, они используются для составления объемного материала.Как правило, крупные компании стараются подготовить эту информацию заранее, чтобы потом передать ее авторам, иначе статья будет недостаточно информативной.

Как написать диссертацию?

Их создано довольно много; самые интересные и популярные примеры собраны в тезисах. Пока вы не увидите, как это делают другие люди. Примеры рефератов в Интернете найти не сложно. Давайте посмотрим на один из них, была составлена ​​диссертация на эссе на тему разума и чувств:

Небольшое пояснение, поясняющее, о чем эта работа.Эти тексты могут быть самыми разными, все зависит от того, какой формат вы хотите использовать и для чего создается диссертация.

При создании рефератов нужно опираться на несколько простых правил:

1. Заголовок подбирается по основной теме, лучше сначала написать текст, а потом придумать, как называть тезис, это повышает точность.
2. Тема узкая и точная, краткое содержание тезисов не позволяет отклониться от основной идеи.
3. Одним из главных факторов в дипломной работе является наличие примеров. Уместите их даже в сжатом текстовом формате.
4. Начать нужно с введения, оно должно ответить на главный вопрос. Желательно не растягивать, умещаться в один абзац.
5. Основное содержание должно быть структурировано, использовать несколько подразделов и утверждений, а также содержать примеры.
6. Заключение обобщает и объясняет, где люди могут найти расширенную версию материала.
7. Если диссертация является научной, то в нее желательно включать всевозможные сноски, цитаты и пояснения.

Семь простых правил для автора диссертации. Даже для статьи, которую вы сейчас читаете, вы можете написать короткое сообщение, чтобы пользователи могли сначала узнать, что будет обсуждаться, и только потом решить, изучать ли это. Такой подход помогает сэкономить время, им пользуются даже блогеры.

Текст диссертации чаще всего используется для лекций, докладов и других учебных направлений.Краткое содержание сложной темы помогает правильно усвоить материал. Стоит ли использовать рефераты в копирайтинге? Конечно, по крайней мере, они помогают в создании сложных статей.

Вас также будут интересовать:
—
—
—

Документы

«14 очков» У. Уилсона

(Выписки)

Предоставлено: 1. Открытые мирные договоры. 2. Абсолютная свобода судоходства по морям. 3. Свобода торговли — снятие таможенных барьеров.4. Установление гарантий разоружения. 5. Беспристрастное урегулирование колониальных вопросов. 6. Освобождение Германией всех оккупированных ею русских территорий. 7. Освобождение и восстановление Бельгии. 8. Возвращение Франции оккупированных Германией территорий, в том числе Эльзас-Лотарингия. 9. Коррекция границ Италии. 10. Предоставление автономии народам Австро-Венгрии. 11. Освобождение Германией оккупированных территорий Румынии, Сербии, Черногории; обеспечение Сербии выходом к морю.12. Самостоятельное существование турок и автономия национальных частей Османской империи. 13. Создание независимого польского государства. 14. Создание общего союза наций (Лига Наций) для предоставления взаимных гарантий политической независимости и территориальной целостности — как большим, так и малым государствам.

ВОПРОСЫ К ДОКУМЕНТУ:

1. Впервые США вышли на мировую арену со своими идеями и требованиями.Какие основные направления мировой политики США отражены в этом документе?

2. Что отвечало чаяниям народов и в чем заключалась претензия на мировое лидерство? 3 … Совпадали ли «точки» Вильсона с планами других великих держав? 4. Что стояло за тезисами о «свободе морей», «свободной торговле», «справедливом решении колониальных проблем» и т. Д.?

§ 5. Последствия войны: революции и крах империй

Последствия Первой мировой войны. Переход от войны к миру оказался болезненным и длительным процессом как для стран-победителей, так и для побежденных стран. Война опустошила многие страны и обострила социальные проблемы, разрушила экономическую и политическую системы, существовавшие в Европе до войны.

Лишения военного периода выбили из привычной жизни десятки миллионов людей, довели до нищеты и голода, прежде всего, жителей городов — рабочих, служащих, купцов, ремесленников и другие социальные группы населения.Положение солдат, переживших войну и вернувшихся с фронта, тоже было непростым.

Крах империй был следствием войны и ее невзгод. Это сопровождалось революциями, в результате которых возникла система новых государств в Восточной Европе. На Ближнем Востоке произошло колониальное перераспределение наследия Османской империи.

Начались революции в России и побежденных странах — Германии, бывшей Австро-Венгрии, Турции, в которых одной из причин массовых движений, помимо тягот войны, был комплекс нерешенных проблем общественного развития.Начало европейским революциям во время войны положили Февральская и Октябрьская революции 1917 года в России. Они оказали огромное влияние на ситуацию в Европе и мире.

Участие широких масс населения в организованных политических и общественных движениях было большим прогрессом. Расширение избирательного права и создание массовых политических партий, профсоюзов и других общественных организаций давало большие возможности влиять на политику государства, добиваться удовлетворения их требований.

Однако существовала и большая опасность вовлечения масс в реакционные стихийные, в том числе националистические движения. В условиях политических и экономических потрясений «сила толпы», ее стихийно уравновешивающий коллективизм, эмоциональность могут быть использованы фанатиками и авантюристами в деструктивных целях. «Восстание масс» — так оценивал новые процессы в мире испанский философ Ортега-и-Гассет.

Маргинальные (маргинальные) группы населения были подвержены социальной демагогии, то есть заведомо невыполнимым обещаниям быстрого улучшения жизни и решения всех проблем.

Они последовали за сторонниками крайних взглядов — левыми и праворадикальными движениями и партиями. Мифологическое сознание стало одной из важнейших категорий культуры ХХ века. Утопические идеи эгалитаризма, национальной исключительности и других крайностей социальной демагогии, национализма и шовинизма находили отклик у этих групп населения и впоследствии подпитывали тоталитарную идеологию.

Здравствуйте, Павел Ямб вернулся!

А мы давно не обсуждали теорию, не так ли? Что ж, сегодня я поправляюсь и предлагаю вашему вниманию очень полезную статью о том, как писать рефераты.Не буду углубляться в научные дебри, а расскажу об этом исключительно в практическом применении. С ними я сталкивался и в университете, и на научных конференциях, и, конечно же, в процессе работы над сайтами.

Что это такое

Прежде всего, хочу вас предупредить: если вы думаете, что тезисы — это краткий пересказ пунктов какого-то более глобального текста, то вы правы. Однако правы и те, кто считает, что это самостоятельная статья, только в миниатюре.

Слово «тезис» имеет несколько значений. Чаще всего мы слышим об этом применительно к научной деятельности.

В научном мире тезисы докладов, представленных на конференции, часто публикуются в информационных бюллетенях и их ценность для представителей науки довольно велика: такая публикация засчитывается в конкурсе на получение более высокого научного звания.

Однако это не единственная область, где используются диссертации. Если говорить о тезисах как об интернет-продукте, то они призваны вкратце рассказать об основной теме сайта, блога или его раздела.Кроме того, в контент-бизнесе очень часто клиенты предлагают не план, а короткие заявления, которые копирайтер должен раскрыть. Итак, видите — под этим коротким словом может быть много интересного.

Основные требования

К тезисам, как и к любому другому профессионально написанному тексту, предъявляются единые требования. Несмотря на то, что некоторые моменты их роднит с эссе, не следует забывать: во-первых, это не литературный, а научный труд со всеми вытекающими из него последствиями.

В идеале, мы должны научиться правильно писать рефераты еще в школе. Однако не все в этом возрасте способны понять, что это нужно не учителю и маме с папой, а в первую очередь нам самим. Поэтому запоминаем:

Когда надо не писать, а раскрывать

А теперь вернемся к копирайтингу. Например, мы получили заказ, в котором заказчик уже сформулировал, о чем должна быть статья.Тезисы будут примерно такими:

• Что это за продукт?
• Кто это делает?
• Каковы его особенности и качества?
• Чем он отличается от других?
• В чем его преимущества?
• Для чего (или для кого) это лучше всего?

Поскольку мы берем общую схему, ограничимся вопросами. Если заказ делает компания-производитель, то в общих чертах они дают некоторые ответы копирайтеру, задача которого — умело описать и раскрыть особенности продукта, бренда или услуги.

Если вдруг вы получили заказ, но не очень хорошо знаете товар, то вы можете задать эти вопросы в качестве уточняющих. Редко бывает, что заказчик отказывается отвечать тому, кто выполняет его задачу. Ну или если работа с заказчиком не сложилась, то ответы на вопросы можно найти самостоятельно.

Поддержка построения текста

И напоследок обсудим, что такое тезисы, которые являются исключительно вспомогательным материалом — для отчета, раздела, сайта.

Основная задача таких тезисов — сформулировать короткие, емкие утверждения, которые впоследствии могут быть развиты.

Чтобы было понятно, я выберу подтверждающие тезисы непосредственно к этой статье.

• Тезисы разные.
• Они широко используются в научной сфере.
• Такие тезисы представляют собой краткий анализ научной работы с примерами.
• Они могут быть для готового материала или наоборот: материал составляется по тезисам.
• Есть вопросы, которые подходят для плана диссертации по маркетинговой статье.
• Главный тезис — это основная идея, которую можно развивать дальше.

С такой шпаргалкой я могу представить эту статью на любой конференции по копирайтингу: теперь я не забуду то, что хочу сказать.

С какими тезисами вам приходилось иметь дело? И посмотри на эту репутацию в машине.

Детальное решение пункта § 4 по истории для учащихся 9 класса, авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

• Учебник ГДЗ по истории для 9 класса можно найти

1. Почему не удалось предотвратить Первую мировую войну? Каковы были цели и планы основных участников войны? Каков был характер войны для разных стран?

Войну предотвратить не удалось, потому что страны-участницы военно-политических блоков ставили своей задачей аннексировать как можно больше территорий. Если сначала Франция, Англия и Россия стремились мирным путем разрешить июльский кризис, то Германия, наоборот, стремилась усилить свое влияние в Европе и мире.

Франция намеревалась вернуть территории, утраченные в 1871 году, и, если возможно, захватить берег Рейна, который традиционно считался многими французскими «патриотами» исторической границей Франции с Германией. Захват Сирии и Палестины, других колониальных владений также входил в планы Парижа. Великобритания надеялась сокрушить Германию как своего главного соперника, чья растущая мощь и агрессивные устремления угрожали ее интересам. Англо-германское соперничество было стержнем мировой политики до войны.Австро-Венгрия надеялась положить конец Сербии и панславянскому движению на Балканах и их главному оплоту — России, чтобы отобрать у России часть своих западных территорий. У Германии были самые грандиозные планы — не только разгромить Францию ​​и Великобританию, переделать их колонии, но и захватить для колонизации огромные просторы европейской части Российской империи. В свою очередь, Россия считала важным обеспечение контроля над Черноморскими проливами, а также присоединение территорий со славянским населением, в частности Галиции, к западным провинциям, для оказания помощи панславянскому движению на Балканах.Некоторые претензии участников двух военно-политических блоков были оформлены секретными договорами. Остальные выступили открыто, апеллируя к национальным чувствам и интересам народов своих стран. Справедливая война шла только с Сербией и Бельгией.

2. Как началась Первая мировая война?

Июльский кризис. 28 июня 1914 года наследник австрийского престола эрцгерцог Франц Фердинанд был убит на одной из улиц Сараево. Власти Австро-Венгрии усмотрели в этом повод обвинить Сербию в террористическом акте.С согласия Германии они предъявили ультиматум Сербии, требования которой ущемляли независимость страны. Так что убийство эрцгерцога было использовано как повод для начала международного кризиса. Почти месяц великие державы Европы обсуждали возможные последствия смерти эрцгерцога. Немецкий император Вильгельм II призвал австрийцев «покончить с сербами». Россия, Франция и Великобритания сочли необходимым дать отпор претензиям австро-германского блока.Правительство Сербии по совету России согласилось почти на все требования, но это не было учтено.

Хотя мирные средства урегулирования конфликта были далеко не исчерпаны, 28 июля Австро-Венгрия объявила войну Сербии. 29 июля Россия объявила частичную, затем всеобщую мобилизацию, затем 1 августа 1914 года Германия объявила войну России, а 3 августа — Франции. После вторжения немецких войск в Бельгию 4 августа Великобритания вступила в войну.Италия объявила нейтралитет. 4 августа США также заявили о своем нейтралитете. Чтобы захватить немецкие владения в Китае и на островах Тихого океана, в августе Япония объявила войну Германии. Германия вовлекла в войну на своей стороне Турцию (уже 2 августа 1914 г. был подписан германо-турецкий договор), а впоследствии и Болгария (в сентябре 1915 г.). Так началась Первая мировая война.

3. Каковы причины провала плана молниеносной войны? Каковы результаты кампании 1914 года?

Войска Антанты оказали немецким войскам активное сопротивление.А вступление России в войну помогло отвлечь Германию от западного фронта, что дало возможность Франции и Англии подготовиться к новым боевым действиям. Германия была вынуждена вести войну на 2 фронта.

Главным результатом кампании 1914 г. стал срыв молниеносной войны против Франции, во многом благодаря поддержке Англии и активным действиям России. Солдаты сидели в окопах, линия фронта растянулась на сотни километров. Англия продолжала править на море.Немецкие генералы столкнулись с перспективой ведения войны на два фронта в условиях морской блокады. Активные действия на Западном фронте было решено отложить.

4. Какой союз выступил против Антанты во время войны? Назовите его участников. Почему новые страны присоединились к воюющим коалициям?

Тройственный союз Германии, Австро-Венгрии, Италии. В апреле 1915 г. к Антанте присоединилась Италия. Турция и Болгария стали союзниками Германии. Таким образом был сформирован Четверной Альянс.

Новые страны присоединились к коалициям в обмен на обещание территориального приращения.

5. Выделите основные итоги войны 1915 года.

В войну втягивалось все большее количество стран, она приобретала все больший размах. К военно-политическим блокам присоединились новые страны. Результатом кампании 1915 года стал срыв немецких планов. Германии не удалось изменить ситуацию на Восточном фронте и добиться успеха в морской войне с Великобританией.

6. Назовите основные сражения 1916 года. Каков их результат?

Практически весь 1916 год (с февраля по декабрь) продолжалось гигантское сражение при Вердене, накрывшее путь немецкой армии к Парижу.Французы выполнили приказ главкома Ж.Дж. Жоффр «Стой насмерть!» Обе стороны бросали в бой все больше и больше резервов. На мясорубке «Верден» погибло более 1 миллиона человек.

Битва на Сомме продолжалась всю осень 1916 года. Здесь англичане впервые применили танки. Они оказали большое психологическое воздействие на немецких солдат и способствовали успеху атаки, но стратегическая ситуация не изменилась.

Наступление русских войск летом 1916 года на Восточном фронте было успешным.Генерал армии А.А. Брусилов прорвал фронт в Галичине. Брусиловский прорыв, хотя и не привел к военному поражению Австро-Венгрии, помог англо-французским войскам сопротивляться при Вердене и на Сомме.

Битва при Ютландии, продолжавшаяся всего несколько часов, между британским и немецким флотами в мае 1916 г. привела к незначительным потерям с обеих сторон, но подтвердила стратегическое превосходство британского флота и сохранение блокады немецких кораблей.

7. Расскажите о морской войне и ее результатах.

Неудачи 1916 года побудили Германию принять отчаянное решение вернуться к неограниченной подводной войне против любых кораблей, направляющихся или покидающих Британию. Около четверти кораблей, вышедших из британских портов, не вернулись домой. В 1917 году немецкие подводные лодки потопили более 2700 кораблей. Однако неограниченная подводная война привела к тому, что Германия нашла еще одного врага — в апреле 1917 года США объявили ей войну.

8. Каковы общие черты внутреннего положения воюющих стран.

Во всех воюющих странах произошло беспрецедентное усиление государственного регулирования и контроля над производством, потреблением и обществом в целом.

Образован военно-государственно-корпоративный капитал. Создавались специальные комитеты, которые отвечали за мобилизацию и распределение сырья, материалов, людских ресурсов, развитие производства военной техники и техники, распределение заказов на производство всего, что могло понадобиться фронту, для победы.Политические права и свободы были резко ограничены или отменены на основании законов военного времени.

Удлинение рабочего дня до 12 часов и более, ухудшение условий жизни трудящихся и рост корпоративных прибылей и доходов военных спекулянтов, коррупция и демагогия — общие явления для стран, принадлежащих к обоим воюющим блокам.

Введено

Продовольственных карт.

9. Почему Россия вышла из войны?

После революции к власти пришли большевики, стремившиеся заключить мир любой ценой.

10. В чем особенности боевых действий 1917 года?

Крупные и кровопролитные сражения сменялись периодами позиционной войны. В 1917 году инициатива была уже в руках Антанты. Французские войска готовились к решающему сражению с Германией. В апреле 1917 года началась решительная операция французских войск в районе Арраса и Реймса. Наступление было неудачным. Общие потери убитыми и ранеными составили 500 тысяч человек.

11. Обсудите причины поражения Германии и ее союзников, постарайтесь выяснить, какие из причин были решающими.

Германия была вынуждена сражаться на 2 фронтах. Истощение ресурсов — Колониальные империи имели возможность доставлять ресурсы из колоний, в то время как Германия не имела колоний.

12. Проследите ход боевых действий на карте. Выделите основные фронты Первой мировой войны. Какие из них были решающими и изменилась ли их роль во время войны?

Главные фронты — Восточный, Западный, Итальянский и Восточный фронты.Решающими являются Западный и Восточный фронты. Союзные войска смогли остановить продвижение немецких войск к Парижу. Война приняла позиционный характер. Действия на восточном фронте помогли собрать силы на западном фронте для отражения атак противника. Наступление русских войск летом 1916 года на Восточном фронте было успешным. Генерал армии А.А. Брусилов прорвал фронт в Галичине. Брусиловский прорыв, хотя и не привел к военному поражению Австро-Венгрии, помог англо-французским войскам сопротивляться при Вердене и на Сомме.

13. Каковы результаты Первой мировой войны?

В результате войны блок наиболее агрессивных государств Центральной Европы потерпел поражение. Развалились Российская, Немецкая, Австро-Венгерская и Османская империи. В ряде стран произошли революции, в результате которых образовались новые государства. Война вызвала социальные потрясения во многих странах мира, на политическую арену вышли новые политические силы.

Война стала проявлением глубочайшего кризиса европейской цивилизации.Первая мировая война была самой кровопролитной и разрушительной войной в истории человечества. Его орбита охватывала 33 государства с населением более 1,5 миллиарда человек. В боях погибло более 10 миллионов человек, вдвое больше было ранено. Тысячи городов и деревень были превращены в руины, дороги и мосты были разрушены, огромные сельскохозяйственные территории были заброшены, миллионы людей лишились домов, имущества, лишились гражданства, привычного образа жизни, профессиональных навыков, рассекречены.

Жестокость и жестокость войны, презрение к ценности человеческой жизни и унижение человеческого достоинства привели к моральным последствиям, которые невозможно измерить.

МИРНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ. СИСТЕМА ВЕРСАЛЬ-ВАШИНГТОН

1. Как изменилась политическая карта мира после заключения договоров и соглашений, составляющих Версальско-Вашингтонскую систему?

В сфере международных отношений наступила временная стабилизация.В Восточной и Юго-Восточной Европе образовались новые небольшие государства. Германия вернула Франции Эльзас и Лотарингию. Воссозданные Польша, Дания, Бельгия получили прирост территории. Германия в целом потеряла 1/8 своей территории и 1/10 населения. Левый берег Рейна был оккупирован союзными державами в течение 15 лет.

Немецкие колонии в Африке были разделены между Францией и Великобританией. Лига Наций, созданная позже, узаконила передел колоний Германии (а также Османской империи), выдав свои мандаты на управление колониальными владениями.Япония захватила немецкие островные владения в Тихом океане и укрепила свои позиции в Китае.

Признание суверенитета и неприкосновенности границ Китая.

США решили для себя важную задачу — заставить Британию признать свое равенство в военно-морских вооружениях.

2. Каковы цели стран-победителей Парижской мирной конференции?

Франция — верните Эльзас и Лотарингию. Также она получила половину репараций от Германии.

Передел немецких колоний. Ограниченность немецкой армии.

Договор четырех держав (США, Великобритания, Франция и Япония) гарантировал неприкосновенность островных владений держав в Тихом океане.

Соединенные Штаты продолжали выступать за разделение сфер влияния в Китае и политику открытых дверей. Договор девяти держав призвал страны, участвующие в конференции, уважать суверенитет Китая и нерушимость его границ, а также обязал все страны придерживаться политики «открытых дверей» и «равных возможностей» в торговле.Таким образом, Вашингтонская конференция отразила изменение баланса сил в регионе в пользу США. Наконец, США решили для себя важную задачу — заставить Британию признать свое равенство в военно-морских вооружениях.

Договор пяти держав (Англия, США, Франция, Япония, Италия) запрещал постройку военных кораблей водоизмещением более 35 тысяч тонн и устанавливал соотношение между военно-морскими силами (в классе линкоров) этих стран в соотношение 5: 5: 3: 1.75: 1,75. Ограничение тоннажа, выдаваемое за ограничение вооружений, также имело смысл для Соединенных Штатов: Панамский канал, открытый в 1914 году, не мог пропускать корабли большего водоизмещения.

Вашингтонская конференция и принятые на ней документы стали большим успехом американской дипломатии.

3. В чем заключалась непоследовательность и хрупкость версальско-вашингтонской системы?

Суровые и унизительные мирные условия, большие репарации и «вина за войну», возложенные на Германию, стали бомбой замедленного действия в самом центре Европы.Экономический потенциал Германии, хотя и пострадал во время войны, оставался в ее основе, а потому восстановление ее могущества и стремление «сбросить иго Версаля» было лишь вопросом времени.

Формирование в Юго-Восточной и Восточной Европе системы новых малых государств, лишенных возможности обеспечить свою безопасность, создало дополнительные условия для нестабильности. Этот регион стал ареной конфликта интересов и происков великих держав.

Советская Россия не была представлена ​​на Парижской мирной конференции и не только была исключена из системы послевоенного мирного порядка, но и стала объектом вмешательства западных держав.

Мирная конференция не оправдала надежд народов колониальных стран на справедливое рассмотрение своих проблем. Более того, он продемонстрировал традиционное для империалистических хищников разделение колониальной добычи по системе мандатов.

4. В чем заключается главный недостаток версальско-вашингтонской системы?

Отсутствие европейской программы восстановления экономики.

5. Зародыши каких будущих конфликтов в международных отношениях таились в системе послевоенных договоров?

Начало новой войны, военные конфликты в колониях, развитие сепаратистских движений, очаги межнациональной напряженности были созданы в Югославии и Чехословакии.

ВОПРОСЫ К ДОКУМЕНТУ:

1.Соединенные Штаты впервые вышли на мировую арену со своими идеями и требованиями. Какие основные направления мировой политики США отражены в этом документе?

Мирные договоры, свободная торговля, разоружение, создание независимых национальных государств, создание Лиги Наций «в целях предоставления взаимных гарантий политической независимости и территориальной целостности как большим, так и малым государствам».

2. Что соответствовало чаяниям народов и каковы были претензии на мировое лидерство?

Ответы на чаяния народов: предоставление автономии народам Австро-Венгрии; освобождение Германией оккупированных территорий Румынии, Сербии, Черногории; предоставление Сербии выхода к морю, независимого существования турок и автономии национальных частей Османской империи; создание независимого польского государства.

Заявление о мировом лидерстве: создание Лиги Наций; абсолютная свобода судоходства по морям; свобода торговли — снятие таможенных барьеров; установление гарантий разоружения; беспристрастное решение колониальных вопросов.

3. Совпадали ли «точки» Вильсона с планами других великих держав?

4. Что стояло за тезисами о «свободе морей», «свободе торговли», «справедливом решении колониальных проблем» и т. Д.?

Беспрепятственное движение торговых и военных судов, беспрепятственный доступ иностранных товаров на рынки других государств, вмешательство в дела колоний.

GTD Tiddly Wiki — это адаптация GettingThingsDone Натана Бауэрса TiddlyWiki от Джереми Растона с открытым исходным кодом

@media screen \ n {\ n \ nbody {\ n font: 13px / 125% «Lucida Grande», «Trebuchet MS», «Bitstream Vera Sans» «, Verdana, Helvetica, sans-serif; \ n} \ n \ n} \ n \ n @ media print \ n {\ n \ nbody {\ n ширина: 2,5 дюйма; \ n высота: 4,7 дюйма; \ n шрифт -size: 6.2pt; \ n семейство шрифтов: «Lucida Grande», «Bitstream Vera Sans», Helvetica, Verdana, Arial, sans-serif; \ n} \ n \ n}

! Начало работы: \ nНачните с сохранения GTDTiddlyWiki на свой компьютер (щелкните правой кнопкой мыши [[эта ссылка | #]] и выберите «Сохранить ссылку как… ‘или’ Сохранить цель как … ‘). \ n \ nВы можете редактировать записи или «Тиддеры», щелкнув «редактировать» или дважды щелкнув в любом месте Тиддлера. Когда вы нажимаете «готово» или нажимаете [ctrl + enter], ваши изменения сохраняются. \ N \ nСпасибо JeremyRuston за создание такого замечательного проекта с открытым исходным кодом! \ N —- \ nTiddlyWiki и GTD Tiddly Wiki публикуются под лицензией OpenSourceLicense и не имеют никаких гарантий. \ n \ nТекущая версия: 1.0.4 17 мая 2005 г.

Что бы вы ни искали, здесь вы наверняка не найдете

Это будет мое имя.Подумайте «Джули», но, пожалуйста, сделайте ударение на втором слоге.

’06 .26.05 ‘- Я только начал собирать эту штуку. Наблюдайте, как он растет, пока позволяют время и скука …

Введите здесь текст для CreateNewTiddler.

* Вы должны быть -этого- высокого роста, чтобы ездить на этой аттракционе. \ N * Никаких явных или подразумеваемых гарантий. \ N * Батарейки не включены. \ N * Курение вредно для вас, как утверждает главный хирург. \ N \ n

// «шмех» — не лекарство от скуки. «schmeh» не содержит ответов.»schmeh» не заставит облака раскрыться и снова появиться солнце. «schmeh» не исцелит вас. «Шмех» — не твой лучший друг. «schmeh» может даже не нравиться вам. «schmeh» не дает никаких обещаний. «schmeh» просто есть. а иногда, просто иногда, мы все могли использовать немного «шмех» .// \ n \ n! schmeh 101 — Intro to Schmeh \ nПривет, я [[Джу-Ли]]. «schmeh» — моя личная веб-вещь — ни больше, ни меньше. Я возился с этим, когда мне это нравится, я игнорирую это, когда я этого не делаю. Здесь нет ничего потрясающе оригинального, так что не надейтесь только на то, чтобы они разбились о жестокость моего циничного маленького сердца.(И если вы в конечном итоге сильно разочарованы, возьмите свою скуку в другом месте … Я не хочу этого слышать.) \ N \ nЕсли вы чувствуете острую необходимость связаться со мной, вы можете сделать это в » jm в schmeh dot com ». Да, я знаю, что это не ссылка. Думайте об этом как о мини-тесте на IQ. Если вам не удается набрать достаточно очков, я, вероятно, не хочу получать от вас известие. \ N \ n \ n !! Разве эта веб-вещь — вики? \ NНу, разве вы не умны? \ N \ nДа , Я управляю этой сетевой штукой через вики. Это [[GTD TiddlyWiki | http: //shared.snapgrid.com / gtd_tiddlywiki.html]] (с некоторыми небольшими изменениями CSS), если быть точным. Почему? Потому что мне захотелось, вот почему. \ N \ nНа самом деле, это потому, что я немного ленив и подумал, что это может помочь мне оставаться более склонным к тому, чтобы возиться с Интернетом немного чаще, чем на более «традиционном» сайте. Метод обслуживания. \ n \ nЯ выбрал GTDTW, потому что я играю с ним и для рабочего проекта, и я решил, что избавлю себя от хлопот возиться с несколькими типами вики и просто буду использовать один и тот же. (Я упомянул ленивую вещь, верно? Честно говоря, мне нравится думать об этом как о // эффективном //.) \ n \ n !!!!! Почему вы продолжаете называть это сетью? \ nСнова, потому что мне так хочется. \ n \ nЭто мой первый набег на мир вики для личного проекта, так что я просто как бы прочувствовать вещи. На самом деле это не похоже на «личный веб-сайт» (уверяю вас, что я слишком много знаю о // пути // слишком многолетнем опыте), и это определенно не блог. Это вики … это веб-вещь.

pop.oops.jp

・ ・ ・

[[Содержание]] [[Ссылка]]

[[Содержание]] [[Ссылка]]

* мимоза の ブ ロ グ [[続 け た い | http: // pop-mimoza.jugem.jp]] \ n * FFXI [[LS CatLife на сервере Diabolos -TOP- | http: //pop.oops.jp/catlife/]] \ n * [[mixi | http: //mixi.jp/show_friend .pl? id = 1798037]] \ n * [[コ ト ノ ハ | http: //kotonoha.cc/user/mimoza]] \ n * [[は て な ブ ッ ク | http: //b.hatena.ne.jp/roripop] ] \ n

Индустриальное общество в начале 20 века. Индустриальное общество начала ХХ века Индустриальное общество начала ХХ века презентация

Детальное решение абзаца § 1 по истории для 9-х классов, авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

• Учебник по истории ГДЗ для 9 класса можно найти

1. Каковы причины важнейших изменений в экономическом развитии в начале ХХ века.

1. Завершение создания системы мировой торговли и почтовых услуг.

2. Вторая промышленно-техническая революция — это ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, новых технологий и технологий.

3.Увеличение численности занятых в промышленности и уменьшение рабочих в сельскохозяйственном производстве.

4. Бурное развитие машиностроения, в том числе автомобильной, электротехнической и нефтехимической промышленности.

5. Конкурс, способствующий внедрению новых технологий.

2. Какие страны достигли технологической зрелости к началу XX века и одновременно встали на путь ускоренной индустриализации?

Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия достигли технологической зрелости.

Россия, Швеция, Италия, часть Австро-Венгрии, Канада и Япония встали на путь ускоренной индустриализации.

3. Как происходили процессы увеличения занятости в промышленности в разных странах?

Число занятых в промышленности Великобритании, а затем США и Германии уже в начале ХХ века. превышало количество занятых в сельском хозяйстве … Впереди всех была Великобритания — в 1911 году в сельском хозяйстве было занято 9% населения.Этот важнейший показатель степени индустриализации страны был разным для Франции и Италии, где большая часть населения продолжала работать в сельском хозяйстве (43% населения Франции). Около 80% населения России жило сельскохозяйственным трудом.

4. Почему в начале ХХ века. города быстро росли?

Развитие промышленности требовало большого количества рабочих. Начался отток населения из сельской местности в города.

5. Назовите основные черты развития индустриального общества. Обсудите, какие из них были главными и как они были связаны друг с другом.

Начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике и особенно расширение социальных функций государства стали в начале века наиболее значимыми. важные особенности развития индустриального общества.

Промышленное развитие способствовало урбанизации. Конкуренция стимулировала разработку и внедрение новых технологий. Основными потребителями промышленных товаров были жители города. Для удовлетворения спроса начинается массовое производство промышленных товаров. Массовое производство привело к концентрации производства, что привело к производству унифицированной унифицированной продукции. Крупные банки обслуживали промышленные предприятия, нуждающиеся в инвестициях. Государственное регулирование возникло в результате концентрации производства: руководители корпораций и трестов искусственно завышали цены, ограничивали конкуренцию для получения большей прибыли.Государство, принимая соответствующие законы, начинает регулировать отношения в экономике, участвовать в разрешении конфликтов между работниками и работодателями.

6. Как массовое промышленное производство изменило образ жизни и условия жизни людей в начале ХХ века?

В домах рабочих в Англии появляются газовые плиты, в многоэтажных домах — лифты, производство швейных и пишущих машинок становится массовым. Телефоны появляются не только в офисах, но и в квартирах, в США их уже миллионы.Америка была в эпицентре бума небоскребов. В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других крупных городах метро становится массовым видом транспорта. Газеты издаются миллионным тиражом. На улицах появляется все больше и больше трамваев и автомобилей, уже освещенных электрическими лампами. Во время Первой мировой войны годовой объем производства автомобилей измерялся уже миллионами единиц.

7. Каковы причины концентрационных процессов в экономике? Как они проходили в разных странах?

Концентрация производства была вызвана конкуренцией, концентрация капитала — необходимостью финансирования девелоперской отрасли.

Концентрация в разных странах происходила неравномерно и принимала различные формы. В США это были корпорации, тресты, контролировавшие значительную часть добычи угля, нефти и стали. В рамках траста были объединены отдельные предприятия, которые стали держателями части акций единого траста. Так происходила концентрация промышленного капитала. В европейских странах, и прежде всего в Германии, концентрация в экономике происходила в форме создания координирующих структур, определяющих общие правила поведения на рынке — синдикатов и картелей.Синдикаты предоставляли возможности, прежде всего, для реализации однотипной продукции большого количества различных предприятий.

В начале XX века. усилились процессы концентрации банковского капитала. Появились гигантские акционерные банки, способные обслуживать крупнейшие предприятия.

Начался настоящий бум создания крупных акционерных обществ. Около трети всех предприятий США были акционерными обществами … Фондовая биржа, на которой продавались и покупались акции предприятий, стала регулятором экономического развития.

8. Что послужило причиной реализации антимонопольной (антимонопольной) политики? Каковы его цели?

Некоторые тресты начали произвольно завышать цены на свои товары или услуги. Сговор цен ограничивает конкуренцию.

Антимонопольные законы приняты в США. В результате был распущен ряд трестов, в том числе гигантский нефтяной трест Рокфеллера Standard Oil Company в 1911 году. Железнодорожные тарифы не могли быть повышены выше предела, который отныне устанавливало правительство.Антимонопольное законодательство Целью Соединенных Штатов было регулирование конкуренции, создание возможностей для конкуренции между крупными корпорациями и обеспечение выхода на рынок новых поставщиков.

9. Почему в начале ХХ века роль государства в экономике возросла? Каковы основные направления государственного регулирования?

К началу ХХ века частно-экономический вариант рыночного саморегулирования исчерпал себя. Идеи классического либерализма о невмешательстве государства в экономику пришлось оставить позади ушедшая эпоха.Постепенно (с конца XIX века) начала складываться смешанная рыночно-государственная экономика.

При содействии или активном участии государства была сформирована инфраструктура индустриального общества, то есть те базовые системы, которые обеспечивают все секторы экономики и сами условия общества: транспортная система — дороги, финансовая система — стабильная национальная валюта, энергетическая система — производство электроэнергии, социальная система — социальное страхование, образование, медицина и т. д.Антимонопольное законодательство и охрана окружающей среды становятся важной сферой государственного регулирования.

Государство путем принятия законов и создания специальных государственных органов начало активно регулировать экономические отношения, устанавливая правила поведения на рынке коммерческих банков и корпораций, малых предприятий и отдельных предприятий, поставщиков и потребителей. Государство начинает активно участвовать в разрешении конкретных трудовых конфликтов между бастующими рабочими и капиталистами.Таким образом, государственное регулирование становится одним из важнейших факторов развития капиталистической экономики.

10. Расскажите об основных направлениях социальных реформ в начале ХХ века.

К 1914 году во всех странах Европы были приняты законы о компенсации производственного травматизма, различных системах страхования и помощи (в случае болезни, инвалидности и т. Д.). Начала формироваться система помощи бедным. Для отдельных категорий работников (в Великобритании — для горняков, работающих в ночную смену) введен 8-часовой рабочий день.Во многих европейских странах детский труд был запрещен в начале века, и были приняты законы о пенсиях по старости для рабочих. Однако возраст для получения пенсии был установлен высоким — от 70 лет, во Франции — от 65 лет. Пенсионное страхование всего населения страны было введено в 1913 году только в Швеции. В Соединенных Штатах реформы по ограничению труда женщин и детей и установление 8-часового рабочего дня действовали только в некоторых штатах.

Важным направлением социальной политики индустриальных стран было развитие образования, науки, здравоохранения.В странах с католическими традициями, прежде всего во Франции, Италии, Испании, в начале века был ликвидирован контроль церкви над школьным образованием. Государственная общеобязательная светская школа с бесплатным завтраком получила широкое распространение среди развитых стран Европы.

11. Какие два пути открылись перед промышленно развитыми странами в начале 20 века?

В начале XX века. определены два пути реализации накопленного экономического потенциала.Один из способов — это социальные реформы, перераспределение части произведенного богатства в социальных целях для преодоления негативных последствий урбанизации, устранения контрастов богатства и бедности, улучшения окружающей среды и т. Д. Другой путь — военная и внешнеэкономическая экспансия, милитаризация. Этот путь выбрали Германия и Япония. Накануне войны в гонку вооружений были вовлечены все ведущие индустриальные страны (кроме Швеции, США и др.)

ЕДИНСТВО МИРА И ЭКОНОМИКА ВЕЛИКИХ ДЕРЖЕЙ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА

Вопросы и задания по таблицам.

1. Как изменилось соотношение сил между ведущими промышленными державами?

В промышленном производстве к 1913 г. ведущие позиции стали занимать США и Германия. Им уступили место Англия и Франция, объемы производства которых снизились. Россия немного увеличила промышленное производство. Австро-Венгрия и Италия остались на прежнем уровне.

2. Какие страны вышли на первое место по промышленному развитию в начале ХХ века?

США и Германия.

3. Составьте список стран по месту, которое они занимали накануне Первой мировой войны с точки зрения экономической мощи (в порядке убывания).

США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

4. Какие страны начали отставать в своем развитии?

Великобритания, Франция. Немного Италия.

5. В каких странах население росло быстрее всего?

США, Россия,

6.В каких странах замедлился рост населения?

Великобритания, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

1. Каковы основные причины формирования единой мировой экономики и мировой торговли в начале XX века?

1. Формирование мировой торговой системы.

2. Вывоз капитала.

3. Действие золотого стандарта.

4. Появление новых средств связи.

2. Почему промышленно развитые страны, помимо экспорта товаров, предприняли широкий вывоз капитала?

Появление филиалов предприятий в других странах способствовало расширению рынка сбыта промышленных товаров.А денежные ссуды другим государствам увеличивали капитал кредиторов.

3. Каковы причины рывка в экономическом развитии США в начале XX века.?

1. Большой и растущий внутренний рынок, создавший условия для постоянного увеличения производства промышленных и сельскохозяйственных товаров.

2. Бум рождаемости и огромный приток населения из-за границы.

3. Отсутствие традиций всевластия чиновников и жесткого регулирования экономической и социальной жизни.

4. Установившаяся традиция вовлечения населения во все происходящее — от дорогостоящего строительства и жилья до формирования органов местного самоуправления и их полномочий.

4. Выделите основные факторы, способствовавшие бурному экономическому росту в Германии.

1. Объединение страны, которое привело к формированию большого внутреннего рынка.

2. Население быстро росло.

3. Присоединение Эльзаса и Лотарингии, богатых железной рудой.

4. Курс на милитаризацию и госзаказ на производство оружия.

5. Отсутствие колоний, что заставило сосредоточиться на освоении внутреннего рынка.

6. Патриотический задор, трудолюбие, дисциплина.

5. Почему Великобритания начала отставать от растущей мощи Германии в начале 20 века? Что мешало и что помогало развитию британской экономики?

Экономика Великобритании зависела от ресурсов колониальной империи и ее внутреннего рынка.Накопленный капитал направлялся на экспорт, а не на развитие промышленности. А также приток более дешевых товаров из-за границы на внутренний рынок привел к отставанию экономики страны. Германия сосредоточилась на развитии внутреннего рынка.

Однако наличие колоний обеспечивало доступ к природным ресурсам, которые подпитывали экономику Великобритании. Кроме того, наличие сильной валюты облегчило вывоз капитала. Британская экономика была построена на широких связях с зарубежными рынками.

6.В чем причины отсутствия динамизма во французской экономике в начале XX века? Обсудите, какие из них были главными.

Основные причины отставания Франции были вызваны спецификой ее экономического развития. Франция в начале XX века. была страной мелких собственников в городе и деревне. Преобладание аграрного населения и медленные темпы формирования широкого слоя покупателей массовых товаров — городских жителей — сказались на экономическом развитии.Была очевидна узость внутреннего рынка. В то же время крупный банковский капитал, имевший давнюю традицию во Франции, был отрезан от промышленного капитала. Промышленники руководствовались лозунгом «Производить мало, но дорого». А банкиры предпочитали вкладывать деньги за границу в виде кредитов правительствам разных стран, в том числе России. Такие вложения считались более надежными по сравнению с капитальными вложениями в производство.

7. Чем отличается экономическое развитие Австро-Венгрии и Италии от других великих держав?

В отличие от других ведущих европейских стран, это было многонациональное государство.Рост межнациональных противоречий ослабил Австро-Венгерскую монархию. На австрийских, чешских и частично венгерских землях начались процессы ускоренной индустриализации. В то же время застой и бедность царили в сельскохозяйственных районах украинских, словацких, хорватских и румынских земель. В некоторых сельских районах сохранились полуфеодальные отношения.

8. Почему из Италии и Австро-Венгрии в начале XX века. уехали миллионы людей?

Разница в развитии регионов: в Италии южные районы были беднее, в Австро-Венгрии — аграрные районы украинских, словацких, хорватских, румынских земель.Царящая в этих регионах бедность вынуждала людей уезжать в другие страны. В Австро-Венгрии этому способствовало также национальное угнетение.

Промышленная революция 18-19 веков.
второй половины 18 века в социально-экономическом развитии
стран Западной Европы и США были созданы
все условия для начала индустриальной
революции.
Большое значение для начала
промышленная революция имела
результатов аграрной революции

Индустриализация, охватившая с конца XVIII — XIX веков.Вся Европа развивалась крайне неравномерно и имела свои особенности в каждом регионе.

Промышленная революция началась в Англии
в 60-х годах. XVIII век, конец XVIII —
первая половина 19 веков. ее сталь
называют «мастерской мира»
Промышленное развитие девятнадцатого века
характеризуется расширением
машинного производства, передачей
технологических знаний,
коммерческого и финансового опыта из Англии в
других европейских стран и США.

Бельгия

богатых
запасов угля, руды;
крупных торговых центров (Гент, Льеж,
Антверпен и другие) процветали благодаря удобному географическому положению

между Францией и Германией
запрету на импорт английских товаров во время
Наполеоновских войн
Независимое существование Бельгии с
1831 г. способствовало ускорению
промышленное развитие

Франция

технологические
внедрения инноваций,
в основном в крупных промышленных
центрах
банки и финансовые учреждения активно
инвестировали свой капитал в строительство
новых предприятий и совершенствование
технологий

Германия

препятствие
для процесса
индустриализации в Германии было
политической раздробленности этого
страны (объединение немецких земель в
1871 г)
Крупнейшие промышленные районы
Германия (Рурская область, долина реки
Вуппер)

Индустриализация в Австро-Венгрии, Италии, Испании только определенные регионы, не оказав существенного влияния на экономическое время

США

промышленное производство
начинает развиваться особенно быстро с 40-х годов.19 век
постоянно увеличивающихся размеров страны (к 1848 г.
границы США простирались от Атлантики до
Тихого океана) способствовали быстрому развитию
средств связи
постоянный приток дешевой рабочей силы —
эмигрантов из Европы и Азии
В целом Промышленное развитие США происходило на
быстрее всего со второй половины
XIX века, когда внутренние
социально-политических противоречий (конфликт
южных и северных штатов).

Последствия промышленной революции

Социальные (формирование
двух основных классов индустриального общества:
промышленной буржуазии и наемных рабочих)
Политические (изменение характера
отношений между промышленниками и
государственной властью. Капиталисты уже
не удовлетворяли только факт учета их
интересов государства — постепенно они
начинают открыто претендовать на власть)
Экономические (кризисы перепроизводства)

К концу 70-х гг.XIX век. наиболее развитые страны континентальной Европы (Франция, Германия, Бельгия, Швейцария) догнали Великобританию с точки зрения

серьезных соперников
Англии на
европейском рынке была Германия
серьезными конкурентами Англии были
и США, которые активно внедряется новая технология

Быстрое промышленное развитие
начинает требовать дополнительных
рынков сбыта европейских товаров

Кризисы перепроизводства

цикличны, к концу XIX века
стали более серьезными, а
— долгосрочными.Постепенно истощается и
сырьевой базы европейской промышленности
. Все это подталкивает
наиболее развитых индустриальных стран к захвату колоний.
Объектами колониальной экспансии
стали наименее развитые области
мира (Африка, Азия, Океания).

Кризисы

перепроизводство
циклическое и
более длительное
Истощает и
сырьевую базу
Европейская
промышленность
Захват колоний
промышленно
развитые
страны

Эпоха империализма

ДО
конца XIX века.всего
колониальных империй (
крупнейших британских)

Заключение:

К концу 19 века
превращались в
индустриального капиталистического общества в
Западной и Центральной Европе и
в Северной Америке.
В конце XIX века. наконец
система мировых
ферм

индустриализация способствовала глубочайшей революции в развитии
мировой цивилизации. Она коснулась всего
без исключения сфер общественной жизни,
решающих и, в то же время,
порождающих множество проблем — вторая половина
XIX века была временем преобладания
оптимистических настроений в
европейском обществе.Европейцы
верили в прогресс, во всемогущество технологий
и человеческий гений и с
уверенно смотрели в будущее.

Новый период индустриализации

Характерная черта развития XX века —
ускоряющихся перемен.

Суть
Причины
Характеристики:

Вторая промышленно-технологическая революция

Суть
Ускоренное развитие новых производств
промышленного производства, новых технологий и
технологий (машиностроение,
автомобилестроение, электротехника,
нефтехимия).
Причины
Возможности модернизации исчерпаны
эффективности производства в рамках прежних
научно-технических принципов (прежде всего,
использование паровых двигателей,
угля как вида топлива).
Фундаментальные открытия и изобретения.
Особенности БЫСТРОЕ внедрение новых научных достижений и
технологий, развитие новых производств
промышленность

Эшелоны модернизации

Страна
«Догоняя
развития»
(Россия, Швеция,
Италия, часть
Австро-Венгрия,
Канада, Япония )
3-й эшелон
2-й эшелон
1-й эшелон
Страна
продвинутый,
промышленный
(Великобритания,
Германия,
Франция, США,
Бельгия)
Традиционные страны
(страны
Восток,
Латинская Америка,
Африка)

Типичные процессы в странах с индустриальным обществом:

s / x
становится отраслью промышленного производства
за счет использования
новых технологий.Удобрения,
агротехнических приема;
увеличение численности занятых в
промышленности; Сокращение на
численности занятых в сельскохозяйственном производстве на
человек;
увеличение количества работников, занятых в сфере услуг на
;
быстрый рост городов и городов
население (урбанизация)

Основные черты индустриального общества:

Начало
массовое
производство
промышленное
товары
Прирост концентрации
Расширение
производство и регулирование
социальные функции
капитал
роль государства
по экономике
Конвейер
Форд.
Интенсификация
труда.
Изменение жизни
и бытовых условий
человек
Возможность
обеспечить
разработки и
внедрения
новых
технологий,
выхода из
кризисных
ситуаций
объединениями.
Сталеплавильное производство
Морган Траст.
Бум крупных АО
Антимонопольный
(антимонопольный)
Политика.
Формирование
инфраструктура
производственное
общество.Безопасность
природа.
Законы о компенсации
производственных
травм,
различных систем страхования,
взаимопомощи.
8-часовой рабочий день
для отдельных категорий
рабочих, запрещающих детей
труд, пенсии
старости. Развитие
образование, наука,
здравоохранение.

Способы реализации накопленного экономического потенциала

РАСШИРЕНИЕ — (от лат.
expansio distribution)
расширение сферы
господство, влияние,
распространение чего-то
за исходные пределы
Социальные реформы — (эл.грамм. территориальное,
перераспределение части экономической,
экспансии)
генерировало богатство
на
социальные цели на
Военное и военное преодоление отрицательного
экономическая экспансия,
последствия урбанизации,
милитаризация
устранение контрастов
богатство и бедность,
МИЛИТАРИЗАЦИЯ [фр. милитаризация
улучшение окружающей среды
Среда
экономической, политической и
общественной жизни страны к военным
целей.

Становление единого мирового хозяйства в начале 20 века.

Экспорт
капитал
1. Развитие
мир
торговля
Международное движение
предпринимательский
капитал
Государственные займы
золотой стандарт
(бесплатный обмен валюты на
золота)
2. Массовая миграция
населения

Неравномерное экономическое развитие

США
Германия
Соединенное Королевство
Франция
Австро Венгрия
Италия
Бурное
экономическое развитие
: рост внутреннего рынка
, рост населения
, бум
рождаемости,
иммиграция из
стран Европы, Азии
и L.Америка;
отсутствие традиций
всемогущество
чиновников и
жесткое регулирование
экономическое и
общественное
жизнь, традиция
участие
населения ко всему
то, что происходит,
формирование
гражданское
общество
значительное
внутреннее
рынок после
ассоциаций,
населения рост,
присоединение
Эльзас и
Лотарингия;
государственных
приказов,
милитаризация
страны,
патриотических
восхождения,
упорный труд
Экспорт
капитала в
форме
правительств
из
кредитов,
море
мощь, сила и
слабость империи
узость
внутренняя
рынок,
банк
оторван капитал
от промышленности, класс
рантье
«Пэчворк
империя»:
международный
противоречий,
неравномерность развития
,
эмиграция
импорт
промышленный
тех
товаров и
сырье, два
регион:
промышленный
н.у. Северный
и сельский
Южный;
массовая
эмиграция
(в
в основном

ХХ век — новая индустриальная эра

сферы	индустриальная эпоха 19 века.	доходя до первого этажа. XX век
Экономика	Промышленная революция: XIX век. «Эпоха угля и стали» Þ паровые машины Þ строительство железных дорог Рыночная экономика: Þ частная собственность, конкуренция, свобода выбора экономики. решения …	2-я промышленно-технологическая революция: Þ Машиностроение, электротехническая, нефтехимическая промышленность Þ Внедрение новых технологий и изобретений: Двигатель внутреннего сгорания, радио, телефон… Þ Массовое производство товаров (Генри Форд) Þ Монополизация промышленности (концерны, тресты (АО), синдикаты, картели) Þ Слияние банковского капитала с промышленным
Социальная сфера	Убыль сельского населения	Урбанизация … В 1914 году в Европе 29 гор. > 1,5 млн человек. Основная масса — рабочие.
Политика	Классический либерализм — государство не вмешивается в экономику.	Государственный капитализм: расширение социальных функций государства Государства антимонопольной политики (США)

К началу ХХ века наиболее экономически развитые державы начали вступать в эпоху индустриальной цивилизации, отказавшись от традиционного — аграрного. Это произошло из-за все более набирающей обороты отрасли, что требовало новых рынков сбыта, увеличения материальной и ресурсной базы и т. Д. Капитализм вступил в свою высшую стадию — империализм , когда неравномерность развития государств особенно усиливается и их агрессивность растет.

Черты империализма:

— концентрация производства и капитала (сам процесс образования монополий)

В странах Европы появляются монополистические объединения.

Типы монополистических объединений:

1. Картель — объединение, как правило, фирм одной отрасли, которые заключают между собой соглашения относительно разных сторон коммерческой деятельности компаний: сбыт (простейший вид монополии.Объединения предприятий нет, предприятие работает в прежнем режиме. Просто они договариваются между собой либо о минимальных ценах, либо о разделе рынков: одно предприятие здесь отвечает, а другое — о каких-то стандартах производства. Таким образом, бороться с конкурентами становится легче). Некоторые картели превращаются в синдикаты.

2. Синдикаты — это организационная форма монопольной ассоциации, в которой компании, вступившие в нее, теряют свою коммерческую маркетинговую независимость, но сохраняют юридическую и производственную свободу действий (фабрики продолжают производить продукцию таким же образом.Как было в картелях, но продажами сейчас занимается специальная компания). Успешные синдикаты постепенно превращаются в тресты.

3. Тресты — одна из форм монопольного объединения, в рамках которой участники теряют производственную, коммерческую, а иногда и юридическую независимость (это уже полное объединение предприятий. Совет).

4. Концерн — объединение предприятий различных секторов экономики — торговых фирм, банков, транспортных компаний под единым финансовым контролем одного или нескольких предпринимателей.

Урок 2. Индустриальное общество начала ХХ века

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: дать учащимся представление о мире ХХ века, его устройстве и основных проблемах, охарактеризовать основные изменения в социально-экономической жизни общества; развивать умение сравнивать состояние общества в разные периоды времени, высказывать собственное мнение по актуальным вопросам.

Прививать интерес к мировой истории, развивать мышление, воспитывать толерантное отношение к разным точкам зрения одноклассников.

Основные концепции: урбанизация, трасты, синдикатов, инвестиции, инфраструктура, милитаризация.

Оборудование: учебник, компьютер, карта мира.

Во время занятий:

Проверка домашнего задания

Проверка заполнения таблицы, указанной в уроке №1

Мотивация и актуализация.

Что такое недавняя история?

На какие эпохи делится современная история?

Что такое модернизация и как ее проводить?

Освоение нового материала.

Обобщение и систематизация знаний

Очерк новой темы.

Новая индустриальная эра.

Быстрый рост городов и городского населения

Концентрация производства и капитала

Антимонопольная (антимонопольная) политика.

Усиление роли государства в экономической жизни.

Социальный реформизм в начале века

Два пути реализации накопленного экономического потенциала.

Новая тема.

Новая индустриальная эра.

В начале 20 века начался новый этап индустриальной эры — Вторая индустриально-техническая революция. Особенность развития в этот период — изменение ускорения .

В 1903 году только взлетел первый самолет, а уже в 1919 году был совершен перелет через Атлантический океан.Автомобильная, электротехническая и нефтехимическая промышленность превратились в быстрорастущие новые отрасли. Началась эра электрических и дизельных двигателей, автомобилей и самолетов, телефонов и телеграфов, радио.

В чем причина столь стремительных изменений в экономическом развитии?

Быстрое и массовое внедрение новых технологий было связано с обострившейся конкуренцией не только между предприятиями, но и между странами, стремившимися опередить конкурентов.

К началу Первой мировой войны для нескольких ведущих индустриальных стран ускоренное развитие тяжелой промышленности как основы индустриализации закончилось.

Технологическая зрелость в начале 20 века . достигли нескольких развитых стран — Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия.

Они встали на путь ускоренной индустриализации Россия, Швеция, Италия, часть Австро-Венгрии, Канада, Япония .

Остальные индустриальные страны с отставанием назывались ≪ догоняющее развитие ≫ .

Быстрый рост городов и городского населения

В начале века промышленное производство уже преобладало над сельскохозяйственным в развитых странах.

Процесс Увеличение занятости в промышленности и сокращение рабочих в сельском хозяйстве было характерно для всех стран, в которых происходило формирование индустриального общества.

Поскольку городское население быстро росло, количество городов также увеличивалось. В 1880 г. насчитывалось 9 992 8 городов с населением более 1,5 млн. Человек, а в 1914 г. их количество с увеличилось до 29 .

Быстрый рост городов в начале 20 века. ( урбанизация ) произошло из-за огромного оттока населения из села в города. Люди из деревни пополнили ряды рабочих.

В начале 20 века. начинается массовое производство промышленных товаров. Раньше массовым было производство только продуктов питания и одежды. В начале века появились непрерывные производства и первые конвейерные линии. Первый конвейер по производству автомобилей был запущен Генри Фордом в 1914 году. Изменился сам характер работы: она стала однообразной, утомительной.

Важнейшие черты развития индустриального общества начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике и особенно Расширение социальных функций государства.

Массовое промышленное производство изменило образ жизни и условия жизни людей. В Англии в домах рабочих появляются газовые плиты, в многоэтажных домах появляются лифты, а производство швейных машин и пишущих машинок становится массовым. Телефоны появляются не только в офисах, но и в квартирах.

Америка переживала строительный бум небоскреба … В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других крупных городах массовым видом транспорта становится метро … Изданы миллионы экземпляров газеты … На улицах, уже освещенных электрическими лампами, стоит еще трамвая и вагона.

Концентрация производства и капитала

В начале 20 века. усилились процессы концентрации производства и капитала. Укрупнение промышленных предприятий, вплоть до их объединения и централизованного управления, решало задачи массового производства однотипной продукции.

В США это были корпорации и трасты, в Германии синдикатов и картелей.

Трасты, корпорации — объединение малых предприятий в единое целое.

Синдикаты, картели — совместный маркетинг аналогичной продукции большого количества независимых предприятий.

В начале 20 века. процессы концентрации активизировались банковского капитала. Гигантские акционерные банки , способные обслуживать крупнейшие предприятия, требующие больших вложений — вложения в производство.

Объединение промышленного и банковского капитала привело к образованию финансового капитала. Банки перестали просто предоставлять ссуды предприятиям, но также стали держателями пакетов акций предприятий и участвовали в управлении производством. Так образовался финансового капитала .

Антимонопольная (антимонопольная) политика.

Процессы концентрации в экономике сопровождались попытками установить цены путем сговора, ограничить конкуренцию и получить дополнительный доход.

Антимонопольное законодательство создано для регулирования поощрение конкуренции, создание возможностей для конкуренции среди крупных корпораций; и предоставление возможностей для выхода на рынок новых поставщиков.

Усиление роли государства в экономической жизни.

К началу ХХ века частно-экономический вариант рыночного саморегулирования исчерпал себя. Постепенно (с конца 19 века) смешанная рыночно-государственная экономика … При содействии или активном участии государства Инфраструктура индустриального общества , т.е. базовые системы ,

транспортная система — дороги,

финансовая система — стабильная национальная валюта,

энергетическая система — производство электроэнергии,

социальная система — социальное страхование, образование, медицина.

Государственный, путем принятия законов и создания специальных государственных органов он начал активно регулировать экономические отношения, устанавливая правила поведения на рынке для коммерческих банков и корпораций, малого бизнеса и индивидуальных предприятий, поставщиков и потребители.

Таким образом, государственное регулирование становится одним из важнейших факторов развития капиталистической экономики.

Социал-реформизм начала века

Государство начинает активно участвовать в разрешении конкретных трудовых конфликтов между бастующими рабочими и капиталистами.

Германия стала инициатором социальных реформ. В 1880-е гг. Правительство Бисмарка приступило к реализации плана социального страхования … К 1914 году все европейские страны приняли законы о компенсации за производственный травматизм, о различных системах страхования и помощи (по болезни, инвалидности и т. Д.). Введен 8-часовой рабочий день для отдельных категорий работников. Во многих европейских государствах в начале века было , детский труд запрещен, , были приняты законы о пенсиях по старости , для рабочих.Государственная общеобязательная светская школа с бесплатными завтраками стала обычным явлением для развитых стран Европы.

Основные социальные реформы в начале 20 века. Социальное страхование на случай травм, болезней, инвалидности, запрета на детский труд, пенсии по старости, 8-часовой рабочий день, создание общеобразовательных общеобразовательных школ.

Два способа реализации накопленного экономического потенциала.

В начале 20 века.определены два пути реализации накопленного экономического потенциала.

(Перераспределение части произведенного богатства в социальных целях для преодоления негативных последствий урбанизации, устранения контрастов богатства и бедности, улучшения окружающей среды)

(Подготовка к войне. Этот путь выбрали Германия, Япония) .

Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.

Вопросы для разговора:

Каковы основные черты развития индустриального общества.

Какие страны достигли технологической зрелости к началу 20 века, а какие одновременно встали на путь ускоренной индустриализации?

Какие два пути были возможны для стран в реализации накопленного экономического потенциала?

Подведение итогов урока.

На этом уроке мы познакомились со вторым этапом промышленной и технологической революции, узнали его причины и последствия как в экономическом, так и в социальном плане.

Домашнее задание:

учебник: § 1. Индустриальное общество в начале ХХ века, читайте стр. 8-16.

В тетради ответьте письменно на вопросы №1,4,6,8 на странице 16 учебника.

Слайд 2

Раздать. Как вы думаете, что относится к А) традиционному и Б) индустриальному обществу

Slide 3

Промышленная революция и изменения в обществе Неравномерное развитие капитализма

Slide 4

1 2 3 Страны старого капитализма — Англия, Франция Страны молодого капитализма — Германия, США, Россия, Италия Вдали от центра — Латинская Америка, Испания, Португалия Эшелоны модернизации

Slide 5

Модернизация — это изменение менее развитого общества, в ходе которого оно приобретает новые качества, характерные для более развитого общества.Модернизация — долгий и очень сложный процесс, в ходе которого на основе индустриализации изменения охватывают все аспекты жизни общества. В 19 веке, благодаря завершению промышленной революции, развивается индустриализация. Модернизация

Слайд 6

Развитие капитализма

Slide 7

Империализм — монополистический капитализм, «организованный» — это особый этап в развитии капитализма, на котором он стремится расширить свое господство во всех сферах общества — экономической, политической, идеологической, культурной.

В конце XIX века. капитализм свободной конкуренции сменился монополистическим капитализмом (империализмом).

Slide 8

Предпосылки для обновления производства: 1. Изобретение промышленного электродвигателя привело к значительному увеличению производительности труда во всех отраслях промышленности. Томас Эдисон и его лампочка Первая в мире электростанция в Нью-Йорке, построенная по проекту Эдисона

Slide 9

2. Появление автомобиля повлияло на всю автомобильную промышленность.

Slide 10

Использование газа. Плакат 1892 г. 3. Уголь заменен новым источником энергии — нефтью и газом. Появляется дизельный двигатель (создан Рудольфом Дизелем в 1896 году), которым оснащаются подводные лодки, автомобили, танки и самолеты. Нефтяные месторождения в районе Баку

Slide 11

Первый тяжелый британский танк в 1915 году. Французский истребитель в 1915 году.

Slide 12

4. Революцией в организации работы стала сборочная линия, которая сделала возможным поточное массовое производство.Ленточный конвейер на автомобильном заводе Генри Форда

Slide 13

Экономический кризис перепроизводства стал неизбежным, что привело к росту безработицы и бедности среди рабочих. 1825 г. — первый кризис перепроизводства в Англии. 1836 — 1837 гг. — кризис в Англии, Франции, США. 1847 год — кризис на всем европейском континенте. 1858 г. — мировой экономический кризис. Завод ↓ Машиностроение ↓ Уменьшение количества сотрудников ↓ Падение покупательной способности ↓ Перенасыщение внутреннего рынка товарами

Slide 14

Кризисы перепроизводства Последствия кризисов Экономические последствия Социальные последствия Сокращение производства Разорение мелких и средних собственников Концентрация производства и капитала Формирование монополий Снижение заработной платы.заработная плата Рост безработицы Ухудшение положения населения Социальные потрясения

Slide 15

Нефтяной король Д. Рокфеллер поглощает мировой рынок. Признаки империализма 1. Концентрация производства и капитала и возникновение монополий Формы монополий: картели — определяют цены и производство; синдикаты — занимаются совместной продажей продукции через общий для всех офис; трасты — полностью совмещенное имущество для совместного производства, подчиненное единому управлению; Концерны — объединение трастов или предприятий различных секторов экономики под единым управлением.

Slide 16

Монополия, анархия, конкуренция, 18-19 века, конкуренция Монополия по высокой цене Монополия — это промышленная или финансовая корпорация, сосредоточившая в своих руках господство в любой отрасли экономики.

Slide 17

18-19 века с 19 по 20 века Финансово-промышленные группы 2. Слияние банковского и промышленного капитала, формирование финансовой олигархии.

Slide 18

18-19 века с 19 по 20 века метрополия товарная колония метрополия столица колонии ПРИБЫЛЬ 3.Преобладание вывоза капитала над экспортом товаров

Slide 19

с 19 по 20 век 4. Создание международных монопольных союзов, разделяющих мир на сферы влияния.

Slide 20

с 19 по 20 век 5. Завершено территориальное деление мира, началась борьба за его передел.

Слайд 21

Социальные последствия индустриализации

Количество сотрудников значительно увеличилось.Среди наемных рабочих выделялась прослойка руководителей, инженеров, специалистов, получающих относительно высокую заработную плату. Среди рабочего класса сформировалась «рабочая аристократия» — квалифицированные рабочие, мастера. Большой отряд рабочих состоял из низкоквалифицированных рабочих (грузчиков, уборщиков и др.), Активно участвовавших в митингах и забастовках. Появились новые женские профессии (телефонистки, машинистки, секретарши). Появились первые женские организации, выступавшие за равенство женщин. Слайд 24

Вопросы и задания для самоконтроля

Какие новые черты проявились в развитии капиталистического производства в Европе в середине XIX века? Каковы причины экономических кризисов и последствия перепроизводства, определяют их влияние на жизнь различных слоев населения.Докажите, что капиталистическое развитие стран было неравномерным. Сравните «американский» и «прусский» пути развития капитализма. Каков предпочтительный путь для динамичного развития страны? Расскажите о развитии «организованного» капитализма. Каковы причины этого процесса? Расскажите о новых изобретениях в технике, продолживших цепочку открытий XVIII века. Как технические изобретения повлияли на повседневную жизнь человека в XIX — XX веках?

Посмотреть все слайды

.