Гдз атлас 9 класс география: ГДЗ по Географии 9 класс Мишняева Контурные карты

Инвестиции в лучший атлас мира — отличный выбор подарка, подходящего для всех возрастов. В следующем списке объясняются некоторые из лучших вариантов атласа мира, доступных для покупки сегодня.

Наиболее примечательной особенностью этого прекрасного тома является то, что этот атлас является единственным доступным атласом, который обновляется каждый год . Выбор этого атласа означает выбор тома, который служит авторитетом в отношении ландшафтов и статистических данных, помогающих нам понять мир.

Достигните более глубокого уровня знаний с Атласом мира Оксфорда. Этот справочник начинается с шести страниц глубокого анализа самых последних и точных глобальных статистических данных. В этой части объясняются тенденции в интересующих вас темах, таких как изменение климата и глобальное здравоохранение.

Нет более точного атласа, чем Оксфордский атлас мира. В сочетании с потрясающими фотографиями, подробными диаграммами и графиками, а также четкой картографией городских и природных мест этот том является одним из лучших вариантов атласа мира на рынке.

Если вы ищете более портативный информационный том для своего атласа мира, Collins World Atlas — отличный вариант. Хотя это и не ежегодно обновляемый окончательный справочник, как предыдущий атлас, это точный и информативный том для всех возрастов в удобном формате в мягкой обложке.

Атлас мира Коллинза — отличный выбор для любителей викторин и кроссвордов. В этом атласе представлены впечатляющие коллекции интересных фактов, от флагов каждой страны до списков рейтингов, таких как самые высокие горы и самые большие страны.

Несмотря на большое количество информации, большая часть текста имеет минимальный размер шрифта. Покупатели должны знать, что некоторые детали были описаны как сложные для чтения. Тем не менее, этот том содержит ссылки на отличные веб-сайты, чтобы читатели могли быстро изучить подробности со своего телефона или компьютера.

Это один из лучших мировых атласов на рынке от авторитетных мировых развлекательных центров. Справочный атлас семьи National Geographic профессионально предоставляет информацию, которую вы ищете, в сочетании с захватывающими визуальными эффектами, которые это издание сделало известным.

Эта книга организована по странам, но включает подробную карту, чтобы дать вам представление о ее географическом положении. Каждая страница страны содержит красивые иллюстрации национального флага, а также основные статистические данные и графики о наиболее важных данных о населении и экологии.

Оставаясь верным своему культовому журнальному происхождению, этот атлас мира включает исследования таких актуальных тем, как миграция людей и лингвистика. Этот том даже углубляется в неизвестные регионы, предоставляя захватывающую информацию о глубинах океана и космических просторах.

Если вы ищете подробные и непрерывные карты мира, это может быть не лучший том для вас. Тем не менее, всестороннее освещение отдельных регионов и их тенденций — это лучшее, что есть в Справочном атласе семьи National Geographic.

Этот атлас является вторым мировым атласом в списке National Geographic, но этот том сильно отличается от справочного атласа семейства National Geographic, описанного выше. Значительное увеличение размера и цены отличает этот атлас от других лучших мировых атласов.

Этот огромный том насчитывает более 400 страниц и весит почти восемь фунтов. Атлас выбора для библиотек и школ, этот справочник также станет отличным дополнением к личной библиотеке того, кто действительно является гражданином мира.

В этом атласе мира значительная часть из более чем 400 страниц посвящена углубленному изучению Соединенных Штатов. Некоторые читатели ценят такое подробное освещение Соединенных Штатов, но другие, которые ищут такой же уровень детализации в других странах, будут неудовлетворены.

Как и многие из лучших вариантов атласа мира в этом списке, этот том включает в себя больше, чем просто факты, графики и карты. Одним из основных моментов являются подробные культурные карты, такие как «Жизнь на нагревающейся планете», которые исследуют тенденции изменения климата, такие как таяние вечной мерзлоты.

Этот справочник предназначен для учащихся старших классов, изучающих географию и глобальные темы. Атлас мира «Знай географию» для 9–12 классов помогает учащимся понять мир, что делает его не просто одним из лучших вариантов атласа мира на рынке.

По теме: Лучшие глобусы для детей 2022 года

Этот атлас мира, разработанный гуру атласа Rand McNally, охватывает все, в том числе:

• Данные о населении
• Геологические формы рельефа
• Текущие события
• Глоссарий иностранных терминов

Этот справочник способствует более глубокому изучению нашего политического и физического климата.

Этот 176-страничный том имеет размер стандартного листа бумаги, что делает его отличным компаньоном для любого учащегося. Атлас мира по географии просто организован и богато иллюстрирован для веселого и увлекательного обучения.

Студенческий атлас от Merriam-Webster, одного из мировых лидеров в области словарей и лексики, является отличным ресурсом для учащихся средних школ с пятого по восьмой классы. Этот соответствующий возрасту справочник станет отличным помощником для:

• Домашнего обучения
• Дистанционного обучения
• Любознательных учащихся

Этот атлас мира содержит основы в красочном и увлекательном формате для юных учащихся. Хотя это доступное издание в мягкой обложке не является источником подробных политических карт, оно предлагает отличное введение в различные регионы мира и их топографические особенности.

Заключение

Выбирая лучший атлас мира, учитывайте свои потребности и аудиторию, которая будет чаще всего пользоваться этими ценными справочниками. Атлас мира включает в себя подробные карты и топографические данные, а также информацию о глобальных тенденциях и даже о солнечной системе.

От огромных томов, полных информации, до незаменимых помощников для учащихся всех возрастов — один из лучших атласов мира в этом списке — это великолепная инвестиция в образование для любого учащегося.

учителей географии используют ArcGIS для вовлечения учащихся в домашнее обучение

ArcGIS состоит из инструментов, которые можно использовать для изучения, анализа и эффективного представления данных более широкой аудитории. Два учителя из Онтарио поделились тем, что они и их ученики сделали с помощью ArcGIS, учась дома, чтобы больше узнать и понять о COVID-19 и темах физической географии.

В прошлом месяце несколько учителей Онтарио поделились своей работой, которую они проделали, чтобы вовлечь своих учеников удаленно в изучение текущих мировых проблем и тем в 9 классе.физическая география с помощью ArcGIS.

В этом сообщении в блоге будут освещены Кори Манро , учитель географии, права и обществоведения из средней школы округа Саугин в Порт-Элгине, Онтарио, и Кристин Батлер , учитель географии и естественных наук из средней школы Пьера Эллиотта Трюдо в Маркхэме, Онтарио. .

Привлечение учащихся к разнообразным интересным картографическим мероприятиям

Кори Манро
Школьный совет округа Блууотер

Группа K-12 в Esri Canada поддерживает Кори в течение последних 10 лет. У нас была возможность встречаться с ним много раз, и совсем недавно его пригласили представить свою работу над ArcGIS на конференции «ГИС в образовании и исследованиях» в марте этого года.

Я попросил Кори рассказать нам, чем он занимается со своими учениками с марта.

Кори готовит студенческие мероприятия в своем домашнем офисе.

Не могли бы вы рассказать мне о том, чем занимались ученики после закрытия школы?

Перед мартовскими каникулами мои ученики-географы 9-го класса очень интересовались отслеживанием пространственного распространения и статистики коронавируса. Мы ежедневно обсуждали это в классе, используя информационную панель Университета Джона Хопкинса и Covid-19.Канадский трекер вспышек. Когда мы перешли на онлайн-обучение, было естественно продолжить эту тему, поскольку у студентов были некоторые базовые знания и они были вовлечены в предмет.

Вернувшись в школу, но уже дома, учащимся была предложена возможность выполнить задания, связанные с картой, если они того пожелают. Большинство студентов тяготели к выполнению заданий, связанных с ГИС. Они прошли обучение Esri Canada по созданию информационной панели COVID-19, которое позволило им изучить канадские данные. Студенты были впечатлены возможностью видеть данные в режиме реального времени, и некоторые из них поделились своими окончательными информационными панелями со своей семьей и друзьями.

Изучая физическую географию, студенты создали веб-приложение в ArcGIS Online, сравнивая физико-географические и климатические регионы Канады. Учащиеся смогли быстро добавить готовые слои на карту, а затем создать приложение для сравнения двух слоев. Учащиеся искали сходства и различия в пространственных структурах двух слоев.

Физические регионы и климат в Канаде.

«Я обнаружил, что свайп-карта помогла мне определить сходства и различия между климатом и физическими регионами легче, чем я мог бы это сделать иначе. Мне понравился этот способ просмотра данных, и было легче увидеть закономерности между двумя картами». – Грейс, 9 классстудент

Поскольку студенты интересовались темой COVID-19 и хотели получить больше технических навыков, я создал для них задание по загрузке открытых данных COVID-19 и изучению данных в ArcGIS Online.

Во время онлайн-занятий в прямом эфире я проводил этапы занятий с помощью видеоуроков, которые я для них создал. Это дало им хорошее представление о том, что они будут делать, прежде чем им будет поручено работать самостоятельно дома.

• Часть 1 — Загрузка и добавление Онтарио Covid-19Данные
• Часть 2. Сбор статистики по Covid-19 в Онтарио

Я считаю, что при онлайн-обучении важно обеспечить гибкость и возможность выбора, поэтому им был предоставлен выбор: написать новостной репортаж, создать выпуск новостей в группах или создать карту-историю. Цель состояла в том, чтобы студенты исследовали данные без особых ограничений или инструкций о том, как должны выглядеть результаты.

Люди в возрасте до 20 лет с COVID-19 в Онтарио Карта, включенная в эту карту-историю, созданную студентом.

«Мне понравилось, потому что это было довольно просто, и было много информации для просмотра, и это было интересно. Мне нравится картирование, потому что вы можете видеть всю информацию, выложенную перед вами, и вы постоянно изучаете новые навыки». – Сара, ученица 9-го класса

На этой веб-карте показаны подтвержденные случаи COVID-19 в Онтарио из карты-истории ученицы Клары.

«Мне понравился этот вид деятельности, потому что он дал мне возможность узнать много нового о том, что происходит в нашей стране, нашем регионе и наших городах в отношении Covid-19.. Это дало мне лучшее понимание того, что происходит в нашем мире сегодня. Мне нравилось делать разные карты и фильтры, чтобы узнавать новую информацию о COVID-19». – Дженна, ученица 9-го класса

Какие концепции географического/пространственного мышления выучили/использовали ваши дети в этом упражнении?

При использовании ГИС и пространственных технологий учащиеся поощряются к критическому мышлению. Было важно дать учащимся некоторое направление в своем обучении и дать им возможность изучить, какие данные доступны (например, слои Living Atlas для изучения вулканов, землетрясений, информации о погоде в реальном времени и т. д.). 9 классучащиеся временами сопротивлялись и часто беспокоились о том, что делают что-то неправильно или не выполняют шаги должным образом. Было важно попытаться создать культуру, в которой учащимся разрешено исследовать с помощью набора инструментов. Я всегда поражаюсь тому, что студенты могут сделать с небольшим направлением. Некоторым учащимся для достижения успеха требуются пошаговые инструкции, но я попытался сделать несколько довольно общих заданий, в которых задействовано больше размышлений. В классе или лаборатории, возможно, будет легче развить больше навыков, но, имея немного свободы и некоторые идеи или предложения, учащиеся могут разобраться во всем. Студенты часто не осознают, что приобретают множество скрытых навыков.

С помощью некоторых из этих заданий учащиеся научились исследовать данные, сортировать данные, фильтровать данные, создавать новые слои данных, загружать последнюю статистику и узнавали о форматах пространственных файлов (.csv, geojson, шейп-файлы и т. д.). Студенты научились сравнивать слои, чтобы искать пространственные закономерности и думать о том, почему эти закономерности существуют.

Что запланировано на следующий проект/мероприятие?

Часто мои действия планируются по мере того, как что-то происходит в мире. Мы, вероятно, вернемся к COVID-19с разными источниками данных. Потенциально мы могли бы посмотреть на распространение по всему миру и влияние на страны. В ближайшие недели у учащихся также будет возможность создавать свои собственные карты для сбора данных с помощью Collector for ArcGIS.

Для некоторых из этих занятий содержание не так важно, как развитие навыков. Поскольку погода становится лучше, я знаю, что многие студенты оценят возможность выполнять полевые работы на улице. Если они смогут взять на себя ответственность за свою работу и иметь некоторую гибкость в сборе собственных данных, я думаю, что некоторые из них смогут продолжать работать.

Осенью я запланировал проект для своего класса по геоматике, чтобы использовать Collector for ArcGIS для размещения точек и сбора пространственных данных, таких как уровень воды в озере Гурон. Прошлой осенью мы купили три приемника, но в этом учебном году не смогли их использовать.

Вовлекайте учащихся в изучение физической географии с помощью карт-историй

Кристин Батлер
Школьный совет округа Йорк

Недавно я «познакомился» с Кристин, когда она отправила нам электронное письмо с вопросом в службу технической поддержки. Я был взволнован, узнав о работе, которую она проделала, чтобы оживить свой 9-й класс.учебные ресурсы по географии с использованием ArcGIS.

Расскажите нам, что вдохновило вас на использование карт-историй в обучении?

Через несколько недель после объявления карантина я увидел в Твиттере пост @GIS4Teachers, который меня заинтересовал. Брайан Бирд, учитель из Оттавы, поделился созданной им фантастической картой-историей об Erosion. Он собрал действительно отличный контент и даже приложил задание для своих студентов, которое они должны были выполнить с помощью Опроса 123. Я подумал, что это действительно отличный способ представить контент, а также пообщаться со студентами. Это вдохновило меня на создание собственных карт-историй.

Кристин Батлер создает ресурсы, которые помогают ее ученикам учиться дома.

Расскажите нам о созданных вами картах-историях.

Когда началось онлайн-обучение, мы запустили Взаимодействия в разделе Физическая среда для географии 9 класса. Одним из общих ожиданий является понимание взаимодействия между природными процессами и деятельностью человека. Учащиеся нашей школы проявили интерес к проблеме пластика/микропластика в окружающей среде. Мы решили использовать это, чтобы сфокусировать наше онлайн-обучение.

В течение первой недели я предлагал ученикам изучить процесс Эрозии с помощью карты-истории Брайана Берда. Затем я создал следующие карты историй для студентов, чтобы использовать их в предстоящие недели обучения.

• Вода и водоразделы
• Пластик в наших океанах

Карта-история Water and Watersheds, охватывающая раздел Interactions in the Physical Environment для учебной программы по географии 9 класса Онтарио.

Проект этого модуля был предназначен для студентов, чтобы исследовать микропластик в озере Онтарио и связать его с деятельностью человека в нашем собственном водоразделе, который впадает в озеро Онтарио.

Какие концепции географического/пространственного мышления изучили ваши ученики в ходе этого задания?

Цель урока по водоразделам заключалась в том, чтобы учащиеся поняли пространственное значение того, как самые маленькие ручьи в их общинах связаны с реками, впадающими в озеро Онтарио и, в конечном итоге, в океаны. В то же время мы также сосредоточились на взаимосвязи между естественными процессами, такими как водоразделы и эрозия, с деятельностью человека, такой как неправильное обращение с пластиковым мусором, который является причиной микропластика в озере Онтарио.

Что дальше?

Сейчас мы находимся в подразделении Livable Communities , где мы сосредоточены на том, как карантин COVID-19 создал возможности для городов, чтобы они стали более устойчивыми. Два других преподавателя из моего отдела также создали карты-истории, чтобы донести онлайн-обучение до наших студентов.

Спасибо Кори и Кристин за то, что поделились с нами своей работой. Мы надеемся, что они вдохновят других преподавателей начать или продолжить свое путешествие по ArcGIS. Не стесняйтесь использовать ресурсы, которые они создали в ваших классах. Подпишитесь на них в Твиттере, чтобы узнать, чем они занимаются.

• @мунрогеография
• @TruGeo216

Впервые в ArcGIS Online?

Если вы новичок в ArcGIS Online, преподаватели могут запросить учетную запись для себя и своих учащихся по адресу  k12.esri.ca/#access . Родители могут запрашивать учетные записи для своих детей, используя ту же ссылку.

Ищете ресурсы, которые можно попробовать со своими учениками или детьми? Ознакомьтесь со следующими ресурсами:

• Обучение на дому  во время кризиса COVID-19 и после него
  Узнайте, как получить доступ к ArcGIS Online, чтобы учащиеся K-12 могли продолжать задавать вопросы, анализировать и действовать в соответствии со своим обучением, не выходя из дома.
• Откройте для себя ArcGIS Online  руководство
  Изучите основы ArcGIS Online с помощью этого краткого руководства.
• Путь к началу работы для учителей
  Следуйте этому пути для новичков, чтобы стать увереннее в себе с помощью онлайн-инструментов картографирования.
• Six by Six  Занятие (выберите свой регион)
  Шесть действий, каждое из которых можно выполнить за шесть минут — для начинающих пользователей ArcGIS Online.
• Знакомство с ArcGIS StoryMaps
  Попробуйте новый конструктор ArcGIS StoryMaps.

Приятного картирования!

Анджела Александер (Angela Alexander) — разработчик образовательных ресурсов K-12 в группе Esri Canada Education and Research. У нее более шести лет опыта работы с педагогами по всей Канаде. Анжела отвечает за создание географической информационной системы (ГИС) и специальных ресурсов для учебных программ, проведение и создание специализированных семинаров для преподавателей, а также оценку и разработку вопросов для ежегодного конкурса GIS Skills Ontario в Ватерлоо, Онтарио. Анжела имеет степень бакалавра географии и социологии Университета Западного Онтарио и прошла сертификационную программу по прикладной цифровой географии и ГИС в Университете Райерсона.

Больше контента от Анжелы Александр

Загрузка, подождите

Ошибка — что-то пошло не так!

Будьте в курсе событий в блоге Esri Canada.

Спасибо.

Атлас пожимает плечами | The New Yorker

После Второй мировой войны большинство университетов Лиги плюща упразднили свои факультеты географии, и этот предмет неумолимо начал сползать, по крайней мере, в сознании широкой публики, в область средней школы. запоминание топонимов и климатических поясов. (Появление, когда бы то ни было, географии, надоедливой словесной игры, в которую дети упорно играют во время дорожных поездок, также не подняло имидж дисциплины.) Но география вернулась. За последние пару десятилетий группа преимущественно британских, преимущественно левых ученых — Дэвид Харви, Дэвид Вудворд, Дж. Б. Харли и другие — создали область, известную по-разному как «критическая география» и «новая география». » Они поселились на оставшихся географических факультетах университетов этой страны и начали выпускать протеже и публикации, продвигая новый, более хитрый способ смотреть на карты.

Если подумать, география — это богатый предмет. Большая часть политики и экономики мира вращается вокруг вопроса о том, кто контролирует какое пространство и с какой целью. Это было совершенно верно в эпоху Великих географических открытий, о которой мы все узнали, — хотя мы, возможно, были так увлечены запоминанием разницы между Васко да Гамой и Васко Нуньесом де Бальбоа, что не заметили — и это остается верным и сегодня, в возраст мировой экономики и разрастание мегаполисов. Здесь, в Соединенных Штатах, идея исчезнувшей границы, чисто географическая конструкция, сформировала наше представление о самих себе на целое столетие.

Одной из основных специальностей критической географии является критическая картография, изучение карт и составление карт. Мы привыкли думать о картах как о полезных предметах, назначение которых состоит в том, чтобы направлять нас из одного места в другое, или, в случае со старыми картами, как о причудливых сочетаниях ярких чернил на бумаге, наиболее вызывающих воспоминания о том, что они получают. неправильный. Однако ясно, что карты сыграли огромную роль в формировании нефизического мира. Государства, нации, империи, даже континенты не являются естественными географическими объектами, и их существование было бы невозможно без карт. Картографирование мира было одним из монументальных человеческих усилий.

Сейчас в Нью-Йоркской публичной библиотеке проходит очаровательная выставка, подготовленная Элис Хадсон, заведующей картографическим отделом библиотеки, под названием «Направляясь на запад: картографирование территории». Шоу, картографический отчет американского Запада, состоит из избранных мест из коллекции библиотеки, насчитывающей полмиллиона карт. «Это старая география», — сказала мне Хадсон на днях, когда проводила меня по шоу. Она указала на карту Union Pacific Railway 1881 года, на которой кто-то нацарапал пару предложений, вероятно, из телеграфного сообщения, и провел новые линии, показывающие последнее продолжение железнодорожной линии. Что может быть проще и практичнее этого? Шоу имеет и эстетическую составляющую. Хадсон явно любит мастерство картографии, и она нашла несколько замечательных экземпляров. Геологические и ботанические карты периода первых западных исследований составлены и раскрашены (обычно безымянными правительственными бюрократами) с поразительной интенсивностью и изяществом. Звезда выставки — большое новое открытие Хадсона — это невероятно детализированная, тщательно оттененная гравюра Фредерика фон Эглоффштейна, прусского эмигранта девятнадцатого века, который создал как карты, так и виды Запада. Например, его рисунок кромки Гранд-Каньона позволяет легко сбросить с себя многие покровы туристической культуры и представить, каким неприступным и ужасным он должен был когда-то казаться.

В то же время исторические карты обязательно пронизаны планами их создателей, помимо точности и элегантности: карты служат интересам. Мы надеемся, что самые ранние карты, выставленные в «Направлении на запад», датированные до 1700 года, изображают Америку в виде острова или, по крайней мере, лохматого пятна, мимо которого могут проплывать корабли, направляясь в Азию для торговли. Почти сразу же после того, как Запад был точно нанесен на карту, появляются знакомые линии правителей и цвета политического разделения; очень скоро после этого становятся очевидными сети собственности и железнодорожные пути торговли; и, наконец, карты приобретают гипертрофированный изобразительный стиль, связанный с продвижением туризма и жилой недвижимости. В исторической перспективе каждая выставленная карта передает ощущение не только участка земли, но и распределения денег и власти в мире в определенный момент.

Отцом критической картографии и, следовательно, идеи о том, что карту следует понимать как нечто большее, чем просто набор направлений, был Дж. Б. Харли, историк карт, умерший десять лет назад. Харли провел большую часть своей жизни в Англии, а в зрелом возрасте перешел в Университет Висконсин-Милуоки, где помог запустить амбициозную серию публикаций под названием «История картографии». Этой весной Джон Хопкинс выпускает сборник своих эссе «Новая природа карт» (45 долларов). Это любопытная книга, в которой удается привести доводы как за, так и (невольно) против критической картографии. Харли, по-видимому, был одним из тех ученых, чья карьера посвящена исследованию нижних склонов великого произведения — в его случае книги, которая будет называться «Карта как идеология», — но так и не написанной. Таким образом, его творчество состоит из эссе, демонстрирующих большую эрудицию, но делающих быстрые и быстрые выводы, а не полные, устойчивые аргументы. Харли был последователем Мишеля Фуко, который считал, что любое знание является формой власти. Копаясь в истории создания карт, Харли нашел достаточно материала, чтобы подтвердить идею Фуко, по крайней мере, в области картографии.

До массового производства только сильные мира сего имели доступ к картам. Многие ранние карты были сделаны людьми, имевшими такие должности, как географ при короле. (Даже сейчас большая часть картографирования, включая американское картографирование, выполняется правительствами. ) Карты были способом обнаружения ресурсов, чтобы немногие держатели карт могли получить их в свои руки, и установить контроль над землей. Как указывает Харли в одном из своих эссе, на старых картах Англии поместья дворян часто разграничиваются так, как если бы они были естественными элементами окружающей среды, а места, где живут все остальные, относят к (одно из его любимых слов) «безмолвию». Картуши, эти маленькие эмблемы, нарисованные на полях старых карт и теперь ставшие находкой для критически настроенных картографов, изображали геральдические гербы. «На карте нет знаков бедности или убожества, а мягкие мазки раскраски карты обозначают зеленую и приятную землю», — отмечает Харли с характерным мрачным удовлетворением. Почва в Британской империи на самом деле не была окрашена в розовый цвет, разве что на картах, но однородный цвет помог зафиксировать империю в сознании людей как органическое целое. («То, как шли дела, ничего больше не было розовым на карте», — размышляет персонаж романа Барбары Пим о закате «Осенний квартет». )

Как пишет коллега Харли Дж. Х. Эндрюс во введении к «Новой природе карт», Харли «собрал идеи (если процитировать один из его собственных списков) из теории информации, лингвистики, семиотики, структурализма, феноменологии, теории развития, герменевтика, иконология, марксизм и идеология». Несмотря на емкий интеллектуальный инструментарий, а может быть, и благодаря ему, Харли очень не желает признавать, что большинство карт используется большинством людей для простых ориентировочных целей. Для него карта — это «социальная конструкция», «толстый текст», «переописание реальности», «молчаливый арбитр власти», «полемика», «манифест набора представлений о мире». или «текст власти». Он настаивает, что даже официальная карта автомагистралей штата Северная Каролина «делает другие диалогические утверждения за маской невинности и прозрачности», имея в виду, что ее акцент на супермагистралях подвергает другие аспекты штата Тархил этому ужасающему «молчанию». » Как пишет Джереми Блэк, другой критически настроенный картограф, в своем собственном, несколько бессвязном новом сборнике эссе «Карты и политика» (Чикаго; 35 долл. ), работа Харли и его последователей имеет изъян из-за импульса «поиска заговора» и «склонность констатировать очевидное».

Работа школы Харлея, с которой столкнулись однажды, лишает возможности смотреть на карты совершенно прямолинейно. Вместо этого желание декодировать возникает каждый раз, когда вы сталкиваетесь с одной из них (и, как только вы перестаете воспринимать карты как должное, удивительно, как часто вы это делаете). Вопрос в том, может ли привычка читать карты как социально-политические артефакты создать что-то более сложное и последовательное, чем язвительно-иронические наблюдения над подтекстами конкретных карт — научный эквивалент беглого комментария, который производят знающие студенты колледжа, растянувшись на диванах и смотря старые книги. телевизионные шоу. Еще одна новая книга о картах «Географическое воображение в Америке, 1880–1819 гг.50″ (Чикаго; 40 долларов) Сьюзан Шультен подходит к задаче создания полноформатной работы о политической экономии картографирования. Шультен, историк из Денверского университета, обладающий в основном аргументы, которые опосредуют наше понимание мира», — пишет она), провел огромное количество исследований и составил амбициозную историю подъема популярной картографии в Соединенных Штатах.

Эта страна, по словам Шультена, была родиной карты и география для масс. Публикуемые карты традиционно изготавливались методом гравировки на меди, что дает хорошую, но дорогую работу. Появление в середине девятнадцатого века гораздо более дешевого, хотя и менее элегантного, процесса гравировки по воску Американские издатели карт, в частности, Рэнд МакНэлли из Чикаго, чьи архивы Шультен подробно изучил, использовали восковую гравюру для разработки карт в характерном американском стиле. , громкий и коммерческий, набитый как можно большим количеством топонимов, напечатанный толстым шрифтом и ярко окрашенный от штата к штату. Американские коммерческие картографы девятнадцатого века были патологически привередливы в своем отношении к Соединенным Штатам и патологически обобщены в отношении остального мира. «Большинство цивилизованных людей мира принадлежат к белой расе, хотя в некоторых странах люди этой расы являются полуцивилизованными», — сообщалось в «Элементарной географии» Рэнда Макнелли, учебнике, опубликованном в 189 г.4 для быстро развивающегося рынка уроков географии в государственных школах. «Дикари принадлежат к красной, коричневой и черной расам. Большинство людей желтой расы — полуцивилизованные люди, но вы когда-нибудь прочтете о желтых людях Японии».

С испано-американской войной и подъемом американского империализма американцы стали уделять гораздо больше внимания отдаленным местам. Шультен не совсем мягка по отношению к империализму, но она представляет его как шаг в развитии географии, предосудительный сам по себе, но в меньшей степени, если рассматривать его как станцию ​​на пути к истинному пониманию: лучше думать о мире как об арене для коммерческой эксплуатации. чем вообще не думать об этом. Шультен исследует эту фазу в журнале National Geographic , который стал известен в первые два десятилетия двадцатого века. Подобно Рэнду Макнелли, National Geographic — это специфически американское учреждение, отчасти государственное агентство (с его официальными экспедициями и статьями государственных органов), отчасти академический журнал (издаваемый экспертным сообществом) и отчасти возвышенное массовое развлечение (обнаженные фотографии смуглых девиц). Во время и после испано-американской войны он опубликовал множество статей о новых младших братьях и сестрах в американской семье, Кубе и Филиппинах, не столько для оправдания нашей внешней политики, сколько для того, чтобы люди чувствовали себя комфортно с идеей быть связаны с такими экзотическими местами. National Geographic успокоил нас, представив их скорее очаровательными и народными, чем угрожающими; его главная редакционная цель, как позже выразился блестящий редактор журнала Гилберт Гросвенор в письме одному из своих сотрудников, заключалась в том, чтобы обеспечить «умственное расслабление без эмоционального стимула».

В отличие от Харли, Шультен, похоже, в ходе своих исследований стала аборигенной. Для нее ведущие картографы — больше, чем просто одномерные олицетворения укоренившейся власти, и она сочувствует им, когда, с ее точки зрения, они стараются вести себя хорошо. Последняя часть ее книги представляет середину двадцатого века как рассвет золотого века географического понимания. Американская картографическая индустрия, перейдя от теорий расы и климата к судьбе к интересу к далеким местам как к потенциальным областям экономической эксплуатации, пробудила вопросы о благе всех людей, а не только американцев. Через несколько недель после Перл-Харбора Франклин Рузвельт выступил по радио с обращением, призывая людей пойти и купить карту мира, и очень многие из них так и сделали. Продажи географических материалов резко возросли в годы войны. National Geographic , а затем Rand McNally отказались от своей привычки заполнять каждую доступную часть поверхности карты географическими названиями и приняли учтивый, более европейский стиль представления. Коммерческая авиация привела к созданию карт, на которых мир был показан с точки над Северным полюсом, а Северный Ледовитый океан был назван «новым Средиземноморьем». Рэнд МакНалли заменил свой старый Имперский Атлас на искусно созданный Атлас Космополитен.

Во время Второй мировой войны Шультен сообщает, практически аплодируя, даже проекции Меркатора, которая доминировала в картографировании мира с момента ее изобретения в 1569 году.— окончательно потерял популярность. Мэр Ла Гуардиа лично запретил его использование в государственных школах Нью-Йорка в 1943 году, возможно, опасаясь, что новое поколение школьников вырастет, думая, что Гренландия размером с Южную Америку. National Geographic теперь использует овальную проекцию Робинсона, и когда вы уходите от массового рынка влево, вы сталкиваетесь с проекцией Петерса, разработанной в 1967 году, в которой Третий мир выглядит больше, чем Первый и Второй, и, таким образом, «воплощает карту как перераспределительную полемику», по словам Джереми Блэка. В конце рассказа Шультен она находит картографа, которого ей комфортно превозносить: Ричарда Эдеса Харрисона, чьи карты предлагали великолепные, широкие виды земного шара с незнакомых ракурсов — они похожи на фотографии, которые делают астронавты. Многие из них были созданы в разгар войны, и они неявно передают интернационалистские редакционные сообщения (например, Соединенные Штаты очень уязвимы для нападения со всех сторон). Харрисон, как одобрительно отмечает Шультен, понимал, «что вся картография по своей сути является спорной, а все карты — наводящей на размышления».

«Географическое воображение» — первая книга Шультена. Более опытный автор мог бы создать из всех институциональных особенностей авторитетное повествование, начинающееся в начале и заканчивающееся в конце. Вместо этого каждая глава представляет собой мини-монографию, и масса подробностей о различных географических учреждениях может стать гнетущей. Шультен ясно продемонстрировал, что картографирование — это предмет, который может поддерживать устойчивые исторические исследования. Чего она не продемонстрировала, так это того, что это также может способствовать более богатому и интересному мышлению, чем два или три довольно простых изменения, которые ей удалось внести в основную идею критической картографии.

Критическая картография движима странной смесью цинизма и идеализма. Убедившись в недобросовестности картографов до этого момента, авторы в этой области обычно выражают надежду на то, что будущие картографы, возвысившись благодаря самосознанию и прогрессивным принципам, смогут создавать карты, которые будут столь же благотворными, сколь карты прошлого были губительны. . Они реформаторы в душе. Дж. Б. Харли вместо того, чтобы желать, чтобы картографирование освободилось от признаков властных отношений, просто хотел, чтобы оно больше соответствовало его политике. Его сборник эссе заканчивается призывом к картографам одобрить «принципы социальной справедливости», чтобы создать «социально ответственное представление мира». Это надежда, которую, кажется, разделяет Сьюзан Шультен.

Могло ли это случиться на самом деле? Одна из самых сильных сторон критически настроенных картографов заключается в том, что карты, как и любое человеческое начинание, пропитаны временными, социальными, политическими и экономическими контекстами, которые их создатели не могут превзойти. Представьте себе, если бы проекция Петерса была разработана в 1569 году, а проекция Меркатора четыре века спустя. Действительно ли история пошла бы иначе? И если да, то как именно? Критическая картография убедительно доказывает, что карты представляют собой нечто большее, чем простой набор географических данных — «конституирующих, а не репрезентативных», как выразился Джереми Блэк. Что не так убедительно, так это идея о том, что просвещенные картографы могут каким-то образом вырваться из тюрьмы перспективы, в которой мы все обречены жить, и направить нас в лучший мир. ♦

Контурная карта по географии стр. 2. Правила работы с контурной картой при обучении географии

главная » Зума » Контурная карта по географии стр. 2. Правила работы с контурной картой при обучении географии

Карта мира 1

Карта мира 2

Зарубежная Европа

Великобритания

Франция

Италия

Германия

Заморская Азия