9 класс биология мамонтов захаров ответы на вопросы: ▶▷▶▷ гдз биология 9 сонин учебник

Содержание

ГДЗ по Биологии 9 класс Мамонтов

На девятой ступени обучения многие школьники уже думают, куда поступать, на кого идти учиться. Этот год является для них заключительным этапом в школьной жизни. Многие мечтают стать врачами, ветеринарами, психологами и даже учеными. А в 9 классе по биологии ученики как раз и проходят все необходимые темы по этим направлениям. Например:

Эволюция живого мира на земле;
Структурная организация организмов;
Размножение;
Наследственность и изменчивость;
Основы экологии и т. д.

Как решебник по биологии за 9 класс Мамонтова поможет в учебе

Таким образом, тем, кто собирается сдавать в качестве дополнительного этот предмет, стоит уделить больше времени для занятий. Но это вовсе не значит, что нужно сразу нанимать репетиторов или записываться на курсы в школу. Не все специалисты могут найти подход к школьникам, а смена репетиторов – пустая трата времени.

Групповые занятия также принесут мало пользы, ведь по сути это обычный урок, на котором ученики также могут отвлечься или упустить что-то. Стоит попробовать современные технологии – ГДЗ онлайн Мамонтова от издательства «Дрофа» за 2016 год. Это некий сборник с готовыми домашними заданиями, которые содержат правильные ответы ко всем номерам из основного учебника. Такая дополнительная литература поможет также:

Подготовиться к контрольной, проверочной, лабораторной или тесту;
Разобрать новый материал;
Закрепить пройденные темы;
Заполонить пробелы в знаниях, которые возникли по невнимательности или из-за пропуска занятия;
Проконтролировать правильность выполнения д/з.

Как можно заметить, чтобы использовать в своей практике такое пособие, необязательно испытывать проблемы с учебой. Учебно-методический комплекс поможет как отличникам (чтобы не опустить планку), так и детям, которые отстают по школьной программе (чтобы подтянуть оценки по предмету).

Кому еще пригодятся ГДЗ по биологии для 9 класса (авторы: С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, И. Б. Агафонова, Н. И. Сонин)

Решебник станет верным другом не только для девятиклассников, но и для их родителей. Мамам и папам больше не нужно часами сидеть над домашкой со своим ребенком, чтобы убедиться в том, что он правильно выполнил задания. Достаточно просто открыть сборник с готовыми ключами и сверить результаты в тетради.

Учителям же такое пособие поможет при составлении карточек для индивидуальных и парных работ на уроке. Это поможет проконтролировать уровень знаний учащихся и сделать урок более интересным.

Также, такое решение значительно сэкономит время и тех и других, которое можно потратить на более приятные занятия или отдых.

ГДЗ по биологии 9 класс Мамонтов, Захаров Решебник

Биология – это один из интереснейших предметов школьной программы. На уроках ребята узнают, как устроен окружающий мир, растения и животные, а также сами люди.

Большинству школьников нравится слушать объяснения преподавателей. Главная проблема заключается в невероятно объемных параграфах. Хоть ребятам и не нужно запоминать сложные формулы, выполнять домашнее задание по биологии все равно трудно. А все потому, что ученикам приходится постоянно анализировать и систематизировать теоретический материал. Затем запоминать самую главную и важную информацию по теме. И уже на ее основе справляться с различными номерами. Увы, но далеко не каждый подросток может справиться с данной задачей. По этой причине методистами было создано «ГДЗ по биологии за 9 класс Мамонтов (Дрофа)».

Как устроен решебник

Пособие с ответами было разработано для того, чтобы облегчить школьникам изучение и понимание дисциплины. Над созданием ГДЗ работали не только методисты, но и опытные педагоги, близко знакомые со всеми несовершенствами программы. Благодаря справочнику подростки с разным уровнем подготовки смогут намного быстрее разобраться в таких темах, как:

Многообразие живого мира.
Микроэволюция.
Развитие жизни на Земле.
Строение и функции клеток.
Селекция растений.
Биосфера и человек.

Постоянно работая со справочником и учебником, ребята приобретут навыки, необходимые для выполнения заданий. Они с легкостью дадут определения терминам, заполнят схемы и таблицы, а также расскажут о процессе фотосинтеза и т.д.

Как пользоваться решебником по биологии за 9 класс от Мамонтова

Девятиклассники уже должны понимать, что банальное списывание верных ответов не поможет им подготовиться к важной проверочной работе. По этой причине методисты рекомендуют ребятам придерживаться базовых правил во время занятий с ГДЗ:

сначала внимательно ознакомиться с материалом новой темы;
после этого постараться самостоятельно выполнить все номера;
далее открыть решебник и сверить результаты;
все ошибки исправить.

Такой подход позволит в сжатые сроки усвоить новый материал и закрепить его.

Помощник, который всегда рядом

Ребята обрадуются, узнав, что «ГДЗ по биологии за 9 класс Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б., Сонин Н.И. (Дрофа)» теперь не придется носить с собой в рюкзаке. Решебник представлен в онлайн-формате, который отлично работает на всех современных гаджетах.

ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 9 класс Мамонтов, Захаров, Цибулевский Дрофа

Для школьников девятый класс является переломным моментом, так как после него можно пойти как в старшую школу, так и в другое учебное заведение, где будут преподавать азы выбранной специальности. И если будущая профессия хоть как-нибудь связана с биологией, то девятиклассникам обязательно нужно отнестись максимально серьезно к подготовке к урокам, чтобы добиться наилучшей оценки в аттестате. Представленный на сайте сборник

гдз по биологии рабочая тетрадь за 9 класс Мамонтов станет отличным дополнением учебно-практической литературы для любого пользователя.

В нем рассмотрены все основные темы, а также есть ответы на тестовые задания в формате ЕГЭ, которые используют репетиторы при подготовке к итоговому экзамену.

Основные группы пользователей онлайн справочника

Если вкратце рассмотреть структуру подробных решений к рабочей тетради по биологии 9 класс (авторы Мамонтов, Захаров, Цибулевский), станет понятно, что издание подойдет самым разным группам пользователей. И всё же среди них можно отметить:

девятиклассников, которым нужны подсказки при выполнении домашней работы. Иногда у ребенка нет возможности спросить у родителей, как правильно написать ответ. Да и с дополнительной литературой разобраться удается не всегда, особенно если задали кучу уроков по всем предметам. В сборнике ответы расписаны очень подробно, так что работа с ним будет удобной и эффективной;
учеников старших классов, которым нужно повторить пройденный за предыдущие годы материал. Самый эффективный метод, по заверению учителей, это работа с тетрадями. Взять пособие за каждый класс и позаниматься с ним может любой желающий, причем самостоятельно, без похода к репетиторам и дополнительных занятий;
- лаборантов, занимающихся подготовкой оборудования к уроку. Имея под рукой развернутый процесс выполнения лабораторной работы, даже молодой студент-практикант сможет качественно подготовить кабинет и все необходимые материалы, чтоб потом учитель с учениками могли спокойно провести занятие.

Доводы в защиту применения онлайн решебников

Некоторые сторонники «старой школы» до сих пор уверены, что ответ должен быть только в конце учебника. А как к нему дойти, школьник должен понять сам. Эти убеждения полностью разбиваются о сборник готовых ответов к рабочей тетради по биологии 9 класс Мамонтова, Захарова, Цибулевского, так как он не просто дает возможность списать, а еще и помогает запомнить важные аспекты изученной темы. Кроме того, еуроки ГДЗ обладает следующими преимуществами:

удобным поиском по страницам, заданиям и параграфам;
грамотно составленные ответы хорошо раскрывают суть вопросов;
решения доступны круглосуточно, не нужно посещать библиотеку для поиска информации;

информация понятна без посторонней помощи, даже сложное задание можно разобрать самостоятельно.

Даже если биология вам не особо близка, выполнить домашнее задание и получить хорошую оценку будет не лишним. Занимаясь с решебником пару часов в неделю, регулярно, на протяжении учебного года, девятиклассник заметно улучши итоговый балл.

ГДЗ по биологии (Биология. Общие закономерности. 9 класс. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И.)

Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле

Глава 1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов

Перечислите биологические полимеры, входящие в состав живых систем.

Какие уровни организации живой материи вы знаете?

Как взаимосвязаны различные уровни организации живой материи?

Чем отличаются обменные процессы в неживой природе от обмена веществ у живых организмов?

Что такое самовоспроизведение (репродукция) живых организмов? Что лежит в ее основе?

Что такое развитие? Какие формы развития вы знаете?

Что такое раздражимость? Какое значение она имеет для приспособления к условиям существования?

Приведите примеры саморегуляции физиологических процессов в организме.

В чем значение ритмичности процессов жизнедеятельности?

Дайте определение жизни.

Глава 2. Развитие биологии в додарвиновский период

1. Становление систематики

Что такое систематика?

По какому принципу построена классификация организмов К. Линнея?

Что такое естественная система природы?

Какие царства, типы, классы, семейства, роды и виды живых организмов вы знаете?

2. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка

Чем можно объяснить господство представлений о неизменности видов в XVIII в.?

Какой вклад в биологию внес Ж. Б. Ламарк? Изложите основные положения эволюционной теории Ламарка.

Охарактеризуйте верные и ошибочные положения теории эволюции Ж. Б. Ламарка.

Могут ли наследоваться признаки, приобретенные в течение жизни организма?

Глава 3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора

3. Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Дарвина

Какие данные геологии послужили предпосылкой эволюционной теории Дарвина?

Какие открытия в биологии способствовали формированию эволюционных взглядов Ч. Дарвина?

Какие наблюдения Ч. Дарвина поколебали его веру в неизменность видов?

4. Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе

Опишите методы выведения новых сортов и пород.

Приведите примеры многообразия пород домашних животных и сортов культурных растений. Чем объясняется это многообразие?

Чем отличаются одомашненные животные и растения от их диких видов?

Назовите известные вам породы собак.

5. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе

Что такое естественный отбор?

В чем биологическое значение естественного отбора?

Что такое борьба за существование? Каковы ее формы?

Какая форма борьбы за существование является наиболее напряженной и почему?

Что служит движущей силой изменения видов?

Что служит материалом для естественного отбора?

Существует ли естественный отбор у человека?

6. Формы естественного отбора

Какие существуют формы естественного отбора? В каких условиях внешней среды они действуют?

Почему у микроорганизмов — вредителей сельского хозяйства и других организмов появляется устойчивость к ядохимикатам?

Что такое половой отбор? Приведите примеры.

Глава 4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора

7. Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных

Приведите примеры приспособленности организмов к условиям существования на основании собственных наблюдений.

Почему у некоторых животных яркая, демаскирующая окраска, а у других, наоборот, покровительственная?

В чем сущность мимикрии?

Распространяется ли действие естественного отбора на поведение животных? Приведите примеры.

Каковы биологические механизмы возникновения приспособительной (скрывающей и предупреждающей) окраски у животных?

8. Забота о потомстве

Почему у видов животных, заботящихся о потомстве, число потомков уменьшается? Приведите примеры.

В чем заключается относительный характер приспособительных признаков у организмов?

9. Физиологические адаптации

Что такое физиологическая адаптация? Как она возникает и что лежит в ее основе?

Приведите примеры функциональных приспособительных изменений у животных.

Каким образом обитатели пустыни приспосабливаются к отсутствию воды?

Что является единицей приспособления: особь? популяция?

Каков биологический механизм развития приспособлений у животных организмов?

Глава 5. Микроэволюция

10. Вид, его критерии и структура

Дайте определение вида.

Какие биологические механизмы препятствуют скрещиванию разных видов?

В чем причина бесплодия межвидовых гибридов?

Что такое ареал вида?

Что такое радиус индивидуальной активности организмов?

Что такое популяция? Дайте определение.

11. Эволюционная роль мутаций

Какую роль играют мутации в процессе эволюции?

Какие процессы приводят к изменению частоты встречаемости генов в популяциях?

Почему разные популяции одного и того же вида отличаются по частоте встречаемости различных вариантов генов?

Что такое микроэволюция?

Глава 6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция

12. Главные направления эволюции

Что такое биологический прогресс и биологический регресс?

Назовите основные направления эволюции организмов.

Приведите примеры ароморфозов.

Приведите примеры идиоадаптаций.

Как изменяется строение организмов при переходе к паразитизму?

Какой биологический механизм обеспечивает движение групп организмов в том или ином эволюционном направлении?

13. Общие закономерности биологической эволюции

Чем определяется расхождение признаков у родственных групп организмов и возникновение внешнего сходства у неродственных?

Раскройте содержание понятий «дивергенция» и «конвергенция».

Приведите примеры сходства строения органов у неродственных групп животных, обитающих в одинаковых условиях.

В чем сущность необратимости эволюции?

Глава 7. Возникновение жизни на Земле

14. Современные представления о возникновении жизни

Какие химические элементы и их соединения были в первичной атмосфере Земли?

Укажите условия, необходимые для абиогенного образования органических соединений.

Какие соединения были растворены в водах первичного океана?

Что такое коацерваты?

В чем сущность химической эволюции на ранних этапах существования Земли?

Какое событие положило начало биологической эволюции?

Когда на Земле появились первые клеточные организмы?

15. Начальные этапы развития жизни

Как питались первые живые организмы?

Что такое фотосинтез? Какую роль в развитии жизни на Земле сыграло его появление?

Какие организмы впервые стали выделять в атмосферу свободный кислород?

Какое значение для эволюции имело появление полового процесса?

Глава 8. Развитие жизни на Земле

16. Жизнь в архейскую и протерозойскую эры

По какому принципу историю Земли делят на эры и периоды?

Когда возникли первые живые организмы?

Какими организмами был представлен живой мир в протерозойскую эру?

Назовите крупнейшие эволюционные события того периода.

17. Жизнь в палеозойскую эру

Когда появились первые наземные растения? Как они назывались и какие отличительные особенности имели?

В каком направлении шла эволюция растений на суше?

Какие эволюционные преимущества дает переход растений к семенному размножению?

Охарактеризуйте животный мир палеозоя.

Назовите ароморфозы в эволюции позвоночных в палеозое.

Какие условия внешней среды и особенности строения позвоночных животных послужили предпосылками их выхода на сушу?

Почему земноводные каменноугольного периода достигли биологического процветания?

18. Жизнь в мезозойскую эру

Когда появились цветковые растения? Укажите их эволюционные преимущества.

Какие ароморфозы привели к возникновению пресмыкающихся?

Когда и вследствие каких ароморфозов возникли млекопитающие? Кто был их предками?

19. Жизнь в кайнозойскую эру

Укажите основные различия фауны и флоры на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры.

Охарактеризуйте основные направления развития растений и животных в кайнозое.

Чем обусловлены колебания климата на Земле?

Как вы думаете, каково значение оледенений в эволюции наземной растительности?

Какая группа животных дала начало ветви, ведущей к человеку?

20. Происхождение человека

Назовите признаки человека, позволяющие отнести его к подтипу позвоночных животных, классу млекопитающих.

Какие признаки являются общими для человека и человекообразных обезьян?

Какие признаки, развивающиеся у зародыша человека, указывают на его животное происхождение?

Какие стадии выделяют в процессе становления человека как вида?

Какие факторы явились ведущими в эволюции первых современных людей?

Когда появились первые современные люди?

Почему неандертальцы были вытеснены современными людьми — кроманьонцами?

Какие основные расы выделяют внутри вида Человек разумный?

Раздел 2. Структурная организация живых организмов

Глава 9. Химическая организация клетки

21. Неорганические вещества, входящие в состав клетки

Какие химические элементы составляют большую часть массы клетки?

Что такое микроэлементы? Приведите примеры и охарактеризуйте их биологическое значение

Каковы особенности пространственной организации молекулы воды, обусловливающие ее биологическое значение?

Какие минеральные соли входят в состав живых организмов?

Какие вещества обусловливают буферные свойства клетки?

22. Органические вещества, входящие в состав клетки

Какие органические вещества входят в состав клетки?

Из каких простых органических соединений состоят белки?

Что такое пептиды?

Какие функции белков вам известны?

Какие химические соединения называют углеводами?

Какой простой углевод служит мономером крахмала, гликогена, целлюлозы?

Укажите функции углеводов. Какие клетки наиболее богаты углеводами?

Что такое липиды? Опишите их химический состав.

Какие функции выполняют липиды? В каких клетках и тканях их особенно много?

Откуда в организме берется метаболическая вода?

Что такое нуклеиновые кислоты? Какие типы нуклеиновых кислот вы знаете?

Какие простые органические соединения служат элементарной составной частью нуклеиновых кислот?

Глава 10. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке

23. Пластический обмен. Биосинтез белков

Дайте определение ассимиляции.

Назовите основные свойства генетического кода и поясните их значение.

Что такое комплементарность?

Где синтезируются рибонуклеиновые кислоты?

Где происходит синтез белка?

24. Энергетический обмен

Что такое диссимиляция? Перечислите ее этапы.

В чем заключается роль АТФ в обмене веществ в клетке?

В каких структурах клетки осуществляется синтез АТФ?

Опишите известные вам типы питания организмов.

Какие организмы называются автотрофными? На какие группы делятся автотрофные организмы?

Почему в результате фотосинтеза у зеленых растений в атмосферу выделяется свободный кислород?

Что такое хемосинтез?

Какие организмы называются гетеротрофными? Приведите примеры.

Глава 11. Строение и функции клеток

25. Прокариотическая клетка

По какому признаку все живые организмы делятся на две группы — прокариоты и эукариоты? Чем они отличаются?

Какие организмы относятся к прокариотам?

Опишите строение бактериальной клетки.

Как размножаются бактерии?

В чем сущность и биологический смысл процесса спорообразования у бактерий?

26. Эукариотическая клетка. Цитоплазма

Что такое цитоплазма?

Какие органоиды клетки находятся в цитоплазме?

Какие органоиды клетки являются самовоспроизводящимися и почему?

Что такое включения?

В чем различие между пиноцитозом и фагоцитозом?

27. Эукариотическая клетка. Ядро

Опишите строение ядра эукариотической клетки.

Что такое ядрышко?

Что такое хроматин? Опишите строение и состав хромосомы.

Как соотносится число хромосом в соматических и половых клетках?

Какие хромосомы называют гомологичными?

Что такое кариотип? Дайте определение.

Вспомните строение хромосомы бактерий. Чем она отличается от хромосомы эукариот?

28. Деление клеток

Что такое жизненный цикл клетки?

Дайте определение митотического цикла клетки.

В чем смысл удвоения молекул ДНК?

В чем заключается подготовка клетки к митозу?

Последовательно опишите фазы митоза. В чем его биологическое значение?

29. Клеточная теория строения организмов

Расскажите историю открытия клетки.

Кем и когда была впервые сформулирована клеточная теория?

Изложите основные положения клеточной теории.

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов

Глава 12. Размножение организмов

30. Бесполое размножение

Какие основные способы размножения вам известны?

Что такое бесполое размножение? Какой процесс лежит в его основе?

У каких организмов встречается бесполое размножение?

Какие формы бесполого размножения вам известны? Приведите примеры.

Почему при бесполом размножении потомки генетически сходны между собой и с родительской особью?

31. Половое размножение. Развитие половых клеток

Чем половое размножение отличается от бесполого?

Укажите отличия мейоза от митоза.

Почему зрелые половые клетки одного организма несут разные комбинации генов?

Чем отличается яйцеклетка от сперматозоида?

В чем заключаются функции мужской и женской половых клеток?

Глава 13. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

32. Эмбриональный период развития

Что такое зигота?

Каким путем возникают новые клетки при дроблении?

Чем дробление отличается от митотического деления клеток взрослых животных?

Что такое зародышевые листки?

Что такое дифференцировка клеток в процессе эмбрионального развития?

Что такое гомология зародышевых листков?

33. Постэмбриональный период развития

Какое развитие называют постэмбриональным?

Что такое прямое и непрямое постэмбриональное развитие? Приведите примеры.

В чем заключается биологическое значение метаморфоза?

Назовите животных, у которых личинки имеют черты строения, свойственные предкам этих животных.

34. Общие закономерности развития. Биогенетический закон

Приведите примеры сходства черт строения у зародышей разных классов позвоночных животных.

Что такое эмбриональная дивергенция?

Объясните, почему у эмбрионов современных животных возникают черты строения, свойственные их далеким предкам.

В чем суть биогенетического закона Мюллера-Геккеля?

Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов

Глава 14. Закономерности наследования признаков

35. Основные понятия генетики

Дайте определение понятия «ген».

Что такое аллельные гены?

Дайте определение понятия «генотип».

Что такое признак? Какие бывают признаки? Приведите примеры признаков на различных уровнях организации.

Что такое фенотип и чем он отличается от генотипа?

36. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя

Кто был первооткрывателем закономерностей наследования признаков?

На каких растениях проводил опыты Г. Мендель?

Благодаря каким приемам Г Менделю удалось вскрыть законы наследования признаков?

37. Законы Менделя

Что таксе гибридизация?

Какое скрещивание называют моногибридным?

Какое явление носит название доминирования?

Какой признак называют доминантным и какой — рецессивным?

Расскажите об опытах Менделя по моногибридному скрещиванию растений гороха.

Какой организм называют гомозиготным? гетерозиготным?

Сформулируйте первый закон Менделя.

Что такое неполное доминирование? Приведите примеры.

Сформулируйте второй закон Менделя.

Что такое «чистота гамет»?

На каком явлении основан закон частоты гамет?

Сформулируйте третий закон Менделя.

Что такое анализирующее скрещивание?

38. Сцепленное наследование генов

Для каких пар аллельных генов справедлив третий закон Менделя? При каком расположении различных пар аллельных генов он «не работает»?

Что такое сцепленное наследование?

Что такое группы сцепления? Сколько таких групп у человека?

Какие процессы могут нарушать сцепление генов?

39. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

Какие хромосомы называют половыми?

Какой пол называют гомогаметным, а какой гетерогаметным? Приведите примеры.

Что такое сцепление генов с голом? Приведите примеры наследования гена, сцепленного с полом.

Почему проявляются в виде признака рецессивные гены, локализованные в Х-хромосоме человека? Приведите примеры доминантных и рецессивных признаков у человека.

40. Взаимодействие генов

Какие из исследованных Г. Менделем признаков гороха наследуются как доминантные?

Как гены влияют на проявление качественных признаков?

Чем определяются количественные признаки?

Приведите примеры влияния генов на проявление других, неаллельных генов.

Охарактеризуйте форму взаимодействия неаллельных генов, при которой один ген способствует проявлению генов другой аллельной пары.

Каким образом гены одной аллельной пары могут препятствовать проявлению генов другой пары?

Глава 15. Закономерности изменчивости

41. Наследственная (генотипическая) изменчивость

Какие формы изменчивости вам известны?

Что такое мутация?

Какие структуры клетки перестраиваются при мутационной изменчивости? Дайте классификацию мутаций.

Что такое полиплоидия?

Как можно вызвать увеличение частоты мутаций?

42. Фенотипическая изменчивость

Как среда влияет на проявление признака? Приведите примеры.

Докажите на примерах ненаследуемость изменений признака, вызванных действием условий внешней среды.

Что такое норма реакции? От чего зависит ее широта?

Перечислите свойства стенотипической изменчивости.

Глава 16. Селекция растений, животных и микроорганизмов

43. Центры многообразия и происхождения культурных растений

Чем отличаются одомашненные животные и культурные растения от диких?

Что служит предметом селекции?

Какое значение для селекции имеет знание центров происхождения культурных растений?

Какие центры происхождения культурных растений вам известны?

44. Методы селекции растений и животных

Что называют породой? сортом?

Какие основные методы селекции вы знаете?

Что такое массовый отбор? индивидуальный отбор?

С какой целью в селекционной работе производится скрещивание?

Какие межвидовые гибриды вам известны?

Какими особенностями отличаются полиплоидные сорта культурных растений?

Чем отличаются методы одомашнивания, применявшиеся первобытным человеком, от современных?

45. Селекция микроорганизмов

Какое значение для народного хозяйства имеет селекция микроорганизмов?

Приведите примеры промышленного получения и использования продуктов жизнедеятельности микроорганизмов.

Что такое биотехнология?

Что такое генная инженерия?

Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии

Глава 17. Биосфера, ее структура и функции

46. Структура биосферы

Из чего состоит биосфера?

Охарактеризуйте оболочки Земли, в которых обитают живые организмы, — атмосферу, гидросферу, литосферу.

Чем определяются границы распространения живых организмов в биосфере?

Сравните суммарную биомассу суши и океана.

Какой вклад в биомассу Земли вносят растения и какой — животные?

Перечислите биологические полимеры, входящие в состав живых систем. Укажите их основные функции.

Какие уровни организации живой материи вы знаете?

Как взаимосвязаны различные уровни организации живой материи?

47. Круговорот веществ в природе

В чем заключается главная функция биосферы?

Расскажите о круговороте воды в природе.

Какие организмы поглощают диоксид углерода из атмосферы?

Каким путем связанный углерод возвращается в атмосферу?

Опишите круговорот азота в природе.

Какую роль играют микроорганизмы в круговороте серы?

48. История формирования сообществ живых организмов

Изложите историю возникновения материков.

Расскажите, как изоляция материков отразилась на их животном и растительном мире.

Приведите примеры, характеризующие своеобразие животного мира Австралии, Южной Америки и других континентов.

Приведите примеры, характеризующие влияние климатических условий на формирование фауны и флоры.

Что изучает наука экология?

49. Биогеоценозы и биоценозы

Что такое биогеоценозы? Назовите и охарактеризуйте как можно подробнее составляющие их компоненты.

Что такое биоценоз? Какие показатели его характеризуют?

Что такое биомасса? В результате чего она образуется?

50. Абиотические факторы среды

Что такое абиотические факторы среды?

Какую роль для жизнедеятельности организмов играют ультрафиолетовые лучи?

Какую часть спектра видимого излучения солнца наиболее активно поглощает хлорофилл зеленых растений?

Что такое теневыносливые растения? Приведите примеры.

Что такое светолюбивые растения? Приведите примеры.

Какую роль в жизнедеятельности организмов играет световой режим?

Какие приспособления в условиях недостатка воды развиваются у растений? у животных?

51. Интенсивность действия факторов среды

Как называют благоприятную для организмов интенсивность действия фактора внешней среды?

Что называют пределом выносливости, и что его определяет?

Что такое ограничивающий фактор?

Как меняется выносливость организмов к действию экологических факторов на разных стадиях онтогенеза?

52. Биотические факторы среды

Какие факторы среды называют биотическими?

Расскажите о видовом разнообразии обитателей пресноводного водоема. Каковы формы их взаимоотношений?

Опишите видовой состав и пространственную структуру биоценозов лиственного леса.

В каких отношениях находятся друг с другом обитатели биоценозов? Охарактеризуйте эти связи.

Что такое цепь питания и что лежит в ее основе?

В чем сущность правила экологической пирамиды?

Чем определяется устойчивость биоценозов?

53. Взаимоотношения между организмами

Какие формы взаимоотношений между организмами вы знаете?

Приведите примеры симбиоза и отметьте положительные стороны такого типа взаимодействия для обоих партнеров.

Дайте определение хищничества и приведите примеры из животного и растительного мира.

Что такое паразитизм? Расскажите о разных формах паразитизма; приведите примеры.

К каким изменениям в строении тела и процессах жизнедеятельности приводит паразитический образ жизни?

Как человек использует паразитов в своей практической деятельности?

Глава 18. Биосфера и человек

54. Природные ресурсы и их использование

Как отразилась на окружающей среде деятельность первобытного человека?

К какому периоду развития человеческого общества относится зарождение сельскохозяйственного производства?

Охарактеризуйте неисчерпаемые природные ресурсы. Расскажите, как человек их использует.

Что такое исчерпаемые природные ресурсы?

Какие ресурсы называют возобновляемыми?

Какие ресурсы относятся к невозобновляемым?

55. Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды

Что является причиной и каковы последствия загрязнения атмосферы?

Каковы причины возможного возникновения недостатка воды в ряде районов мира?

К чему приводит загрязнение вод Мирового океана?

Как сказывается хозяйственная деятельность человека на структуре и плодородии почвы?

Каково прямое влияние человека на растительный и животный мир Земли?

Какие последствия влечет за собой исчезновение биологических видов?

56. Охрана природы и основы рационального природопользования

Зачем и почему необходимы бережное отношение к природе и ее охрана?

В чем преимущество использования биологических методов борьбы с вредителями сельского хозяйства?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§ 54. Природные ресурсы и их использование

1 2 3 4 5 6

§ 55. Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

§ 56. Охрана природы и основы рационального природопользования

1 2 3 4 5 6

Тренировочные задания

Задания уровня А

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

Задания уровня В

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

▶▷▶ гдз по биологии за 9 класс мамонтов захаров агафонов сонин

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-11-2018

гдз по биологии за 9 класс мамонтов захаров агафонов сонин — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Ответы к рабочей тетради по биологии 9 класс (Мамонтова, Сонина) pobioru/ 9 -klass/rabochaya-tetrad-po-biologii- 9 Cached 9 класс Группа Вконтакте Главная » 9 класс » Рабочая тетрадь по биологии 9 класс (СГ Мамонтова, ИИ Сонина) ГДЗ решебник по биологии 9 класс рабочая тетрадь Сонин Мамонтова gdzputinaco 9 класс Биология ГДЗ решебник по биологии 9 класс рабочая тетрадь Сонин Мамонтова Здесь представлены ответы к рабочей тетради Биология 9 класс Мамонтов , Захарова, Сонина Гдз по Биологии за 9 класс, авторы СГ Мамонтов, ВБ gdzputinacom/ 9 -klass/biologiya/mamontov Cached Подробные гдз и решебник по Биологии для 9 класса , авторы учебника: СГ Мамонтов , ВБ Биология, 9 класс, Общие закономерности, Мамонтов СГ nasholcom … Книги по биологии Биология, 9 класс , Общие закономерности, Мамонтов СГ, Захаров ВБ, Агафонова ИБ, Сонин НИ Рабочая тетрадь по биологии 9 класса (Мамонтова, Захарова biogdzru/ 9 -klass/rabochaya-tetrad-po-biologii- 9 -klassa Cached Рабочая тетрадь по биологии 9 класса (Мамонтова, Захарова, Агафонова, Сонина) Глава 1 Многообразие живого мира Решебник по биологии 9 класс Мамонтов Захаров Сонин ответы gdz-spishycom/biologiya/ 9 -klass/gdz-po-biologii Cached Решебник по биологии 9 класс Мамонтов Захаров Сонин , ответы ൠ решения задач на , ГДЗ для рабочих тетрадей ЗДЕСЬ ГДЗ к рабочей тетради по биологии 9 класс Мамонтова, Захарова megareshebaru/publ/reshebnik/biologii/k Cached Непростая дисциплина в выпускном классе – биология С полностью выполненными работами, которые содержит решебник к рабочей тетради по биологии 9 кл Решебник По Биологии 9 Класс Рабочая Тетрадь Мамонтов vituhnovskayaweeblycom/blog/reshebnik-po-biologii- 9 Cached ГДЗ Решебник Рабочая тетрадь по биологии 9 класс Мамонтова, Захарова Очень удобный вариант для решения проблем с домашней работой — ГДЗ к рабочей тетради по биологии для 9 класса Мамонтова Захарова Агафонова Решебник за 9 класс по биологии — ГДЗ reshebacom/gdz/biologija/ 9 -klass Cached Наиболее сложные и не менее интересные разделы школьного пособия поможет разобрать решебник по биологии за 9 класс Теория в нем излагается лаконично, а ответы к параграфам расписаны с ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 9 класс Мамонтова Захарова botanamnet … 9 класс Биология Подробный рабочая тетрадь ГДЗ к учебнику по биологии 9 класс СГ Мамонтова, ВБ Захарова, НИ Сонина 2015, онлайн ответы на домашнюю работу Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

2019 года Бесплатную домашнюю работу ГДЗ стандарта ФГОС можно читать как с телефона на уроках в школе
а также объяснение термина: физиологически отбор по теории ученого Дарвина Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 9 класс Мамонтов
ИБ Агафонова

НИ Сонин Лучшие гдз по биологии для 9 класса

Цибулевский Дрофа Тетрадь для 9 класса по биологии

Общие закономерности
которые содержит решебник к рабочей тетради по биологии 9 кл Решебник По Биологии 9 Класс Рабочая Тетрадь Мамонтов vituhnovskayaweeblycom/blog/reshebnik-po-biologii- 9 Cached ГДЗ Решебник Рабочая тетрадь по биологии 9 класс Мамонтова
Сонина) pobioru/ 9 -klass/rabochaya-tetrad-po-biologii- 9 Cached 9 класс Группа Вконтакте Главная » 9 класс » Рабочая тетрадь по биологии 9 класс (СГ Мамонтова

гдз по биологии за 9 класс мамонтов захаров агафонов сонин — Все результаты ГДЗ по биологии 9 класс рабочая тетрадь Мамонтов, Захаров › Биология/Окр мир › 9 класс Похожие Решебник по биологии за 9 класс авторы Мамонтов , Захаров , Цибулевский издательство Дрофа Решебник (ГДЗ) Биология 9 класс СГ Мамонтов, ВБ Захаров 2011 › Решебники за 9 класс › Биология Решебники за 9 класс > Биология > СГ Мамонтов , ВБ Захаров Решебник ( ГДЗ ) Биология 9 класс СГ Мамонтов , ВБ Захаров (2011 год) Авторы: СГ Другие результаты с сайта vklasseonline Решебник по Биологии за 9 класс СГ Мамонтов, ВБ Захаров, ИБ Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Биологии за 9 класс Автора: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин Издательство: ГДЗ по Биологии за 9 класс СГ Мамонтов, ВБ Захаров, ИБ › ГДЗ › 9 класс › Биология › Мамонтов Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Биологии для 9 класса , Авторы учебника: С Г Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин ГДЗ по биологии за 9 класс СГ Мамонтов, ВБ Захаров — GDZru › ГДЗ › 9 класс › Биология › Мамонтов ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по биологии за 9 класс , решебник С Г Мамонтов , ФГОС, онлайн ответы на GDZ RU Рабочая тетрадь по биологии 9 класса (Мамонтова, Захарова biogdzru/9-klass/rabochaya-tetrad-po-biologii-9-klassa-mamontova-zakharova-agafo Похожие ГДЗ по биологии для 5-11 классов Ответы к рабочим тетрадям и Рабочая тетрадь по биологии 9 класса ( Мамонтова , Захарова , Агафонова , Сонина ) Гдз по Биологии за 9 класс, авторы СГ Мамонтов, ВБ Захаров, И Мегаботан — подробные гдз по Биологии для 9 класса , авторов: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин ГДЗ по Биологии за 9 класс СГ Мамонтов, ВБ Захаров ФГОС Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Биологии за 9 класс СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин Ответы ГДЗ по Биологии 9 класс СГ Мамонтов, ВБ Захаров, ИБ — Гдзрус ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным Биологии 9 класса СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин Ведь гдз по биологии 9 класс мамонтов с г | ВКонтакте 9 класс Мамонтов С Г Захаров В Б Сонин Н И Ответы ГДЗ по Биологии 9 класс В Б В ответах к другим разделам учебника биологии за 9 класс приведены Мамонтова Захарова , Агафонова , Сонина 9class- mamontova ГДЗ по биологии — MirUrokovru ГДЗ по биологии — Используя их, можно очень быстро подготовиться к предстоящему 9 класс Каменский, Криксунов, Пасечник Введение в общую биологию и 10 класс Сивоглазова, Агафонова , Захарова Общая биология Базовый 11 класс Захаров , Мамонтов , Сонин Общая биология ( постранично) Биология Общие закономерности 9 класс Рабочая тетрадь к › Книги › Учебная литература Похожие В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Биология Общие закономерности 9 класс Рабочая тетрадь к учебнику С Г Мамонтова , Рабочая программа по биологии (9 класс) на тему: Рабочая 16 янв 2015 г — Автор В Б Захаров (Программа основного общего образования по биологии 5— 9 классы Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин « Биология Общие закономерности9 В результате освоения курса биологии 9 класса учащиеся должны Борьба за существование и естественный отбор [DOC] Пояснительная записка Рабочая программа для 9 класса Похожие Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу СГ Мамонтова ,ВБ Захарова , ИБ Агафонова , Сонина НИ 9 класс наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, Не найдено: гдз Учебник «Биология: Общие закономерности» 9 класс авторы › › Биология 9 класс › Учебники по биологии 9 класс Мамонтов СГ, Захаров ВБ, Агафонова ИБ по биологии для 9-го класса Линия УМК Н И Сонина Биология (концентр, красная) (5-9) Класс 9 класс Рабочая тетрадь по биологии 9 класс СГ Мамонтова и ВБ tetrabru/9-klass//rabochaya-tetrad-po-biologii-9-klass-sg-mamontova-i-vb-zahar Похожие Рабочая тетрадь по биологии 9 класс СГ Мамонтова и ВБ Авторы: СГ Мамонтова , АЮ Цибулевский, ВБ Захарова , ИБ Агафонова , НИ Сонина Сонин Н И и др «Биология» — О предметной линии учебников fpeduru/asp/cardasp?LinB=92 Похожие Мамонтов СГ, Захаров ВБ, Агафонова ИБ, Сонин НИ Биология 9 кл За создание данного учебно-методического комплекта авторский коллектив 4) Бровкина ЕТ, Сонин НИ « Биология Живой организм» 6 класс 46) Петров ДЮ, Захарова ЕТ, Захаров ВБ « Готовые домашние задания » Рабочая программа по учебному предмету «Биология Общие 9 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального в процессе проведения наблюдений за живыми объектами, биологических НИ Сонин ; ВБ Захаров ; СГ Мамонтов « Биология Общие Д Ю Петров, Е Т Захарова , В Б Захаров « Готовые домашние задания » Биология Общие закономерности Учебник 9 класс (Мамонтов С Учебник 9 класс » ( Мамонтов С, Захаров В, Агафонова И, Сонин Н) по Учебник адресован учащимся 9 класса и входит в учебно-методический Биология электронный учебник 9 класс мамонтов :: Petrawakeman petrawakemancomxacom/biologiya_elektronnyy_uchebnik_9_klass_mamontov/ Учебники по биологии за 9 класс в Вам учебник Биология 9 класс 9 класс Сергей Мамонтов , Владимир Захаров , Инна Агафонова , Николай Сонин Картинки по запросу гдз по биологии за 9 класс мамонтов захаров агафонов сонин «id»:»s0q9Q6ZaX2h3MM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/815/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»ht3FPMrT7IpkuM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ-sdG559YbgXcb1iy5YUzeWl9E_S4JeNlOQm3mJaKdD9_5Hg-mvk7nyjM»,»tw»:69 «id»:»8nA4skefG9CXjM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:283,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»jlivelibru/boocover/1000561997/200/ee4c/N_I_So»,»rh»:»livelibru»,»rid»:»QDS8xrdfcJ86MM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»LiveLib»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSoVyHgJeV1nRRZR10w91KkvE1t_IlBspODWkM-STMDNkjTHCZ3i97vAhU»,»tw»:70 «id»:»OdIjfLagDDKhPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:105,»oh»:477,»ou»:» «,»ow»:553,»pt»:»ipinimgcom/originals/94/a6/67/94a667873dde4185ad»,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»7lNy_jjxAPalqM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRtwQEo6lYZDLR09cAcgwthkE2Cb9PmjF8a52y1WDqIfJLzWRJe6wLtdg»,»tw»:105 «id»:»91KgKoFKynUdRM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:33,»oh»:2192,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»ipinimgcom/originals/e3/f6/3b/e3f63b2e5bcad3d3e7″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»CUhjcUn4EHYytM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:138,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSos4bHTYYM0SaDy_A-BpRiXFp4TQp0ogQ75BoZNi8iwPF9-obR1D0gXIzG»,»tw»:50 «id»:»RAcTVtnsPBKzrM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:590,»ou»:» «,»ow»:406,»pt»:»img-gorodru/upload/iblock/f63/f636d274c2c90b046d3″,»rh»:»chitai-gorodru»,»rid»:»EudofE__yLf80M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»\»Читай-город\»»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSQAE9uTeoQnLu2oXZECjAg-dbOxIkqeMk-iFbF5gNBD6xlf749Shsy_A»,»tw»:69 «cb»:6,»id»:»fA4z9vEC-mpFkM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:54,»oh»:1778,»ou»:» «,»ow»:1000,»pt»:»gdz-georu/tasks/ru/biologiya/9_klass/rabochaya-te»,»rh»:»gdz-georu»,»rid»:»h-S98h6bCJktFM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»gdz-georu»,»th»:111,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSonGBQczvGVK0GFjNp0l2B7WwtWFBIQjkNpVCLu-mXbhXZ88f6gB8VZyg»,»tw»:62 «id»:»Xii4Hlco4YZRmM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:1036,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»uchebnik-tetradcom/biologiya/9_klass/uchebnik/mam»,»rh»:»uchebnik-tetradcom»,»rid»:»qQkGjhZZ2E5gkM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»uchebnik-tetradcom»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSH7EU4hgkRXAw7Cfa-dimWubrtwwGGrCcMc69srAUHqiVDmBOQuhuctg»,»tw»:69 «cl»:3,»id»:»LSP7-iO9xh5yeM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:1014,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»uchebnik-tetradcom/biologiya/9_klass/uchebnik/mam»,»rh»:»uchebnik-tetradcom»,»rid»:»qQkGjhZZ2E5gkM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»uchebnik-tetradcom»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT5g6_spwmUHIuaNv_7S4rVkvhebN5VILypxogdc1rdizP26XLwuCNPunw»,»tw»:69 «id»:»QjLSKl79JN7rOM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:1027,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»uchebnik-tetradcom/biologiya/9_klass/uchebnik/mam»,»rh»:»uchebnik-tetradcom»,»rid»:»qQkGjhZZ2E5gkM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»uchebnik-tetradcom»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQDpNsPDSqlZbqC-mneTZl6IfRqLO4VQYQ84wObIFar15-99JWLfo9Kj0o»,»tw»:69 Другие картинки по запросу «гдз по биологии за 9 класс мамонтов захаров агафонов сонин» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ решебники по биологии — MegaShporaru wwwmegashporaru/gdz/biology/ Похожие ГДЗ и решебники по биологии для школьников 9 класс , СГ Мамонтов , ВБ Захаров , НИ Сонин , 2005 год Биология , АА Каменский, ЕА Криксунов, В (ГДЗ) рабочая тетрадь по биологии 9 класс Мамонтова Захарова › Решебники › 9 класс › Биология Авторы: СГ Мамонтова , АЮ Цибулевский, ВБ Захарова , ИБ Агафонова , НИ Сонина 2015 Рабочая тетрадь по биологии за 9 класс авторов Биология, 9 класс, Общие закономерности, Мамонтов СГ › Книги и учебники › Книги по биологии 19 июн 2014 г — Биология , 9 класс , Общие закономерности, Мамонтов СГ, ВБ, Мамонтов СГ, Сонин НИ ГДЗ по биологии , 9 класс , Захаров ВБ, 2005, к учебнику по биологии за 9 класс , Мамонтов СГ, Захаров ВБ, Сонин НИ 10-11 класс, Сивоглазов ВИ, Агафонова ИБ, Захарова ЕТ, 2010 Гдз по биологии класс к учебнику захаров сонин мамонтов — Гдз 23 мар 2015 г — ГДЗ по Биология 9 класс Мамонтова , Захарова , Сонина Общие закономерности Содержание Решебники и ГДЗ к учебникам Биология за 9 класс Агафонова , Сонина ) · 9class-mamontova-zaharova-1 Глава 1 СГ Мамонтов, ВБ Захаров, ИБ Агафонова, НИ Сонин Похожие Подробные гдз и решебник по Биологии для 9 класса , авторы учебника: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин на 2017-2018 год ГДЗ по биологии 9 класс СГ Мамонтов › ГДЗ › 9 класс › Биология › Мамонтов Похожие Качественные решения и подробные гдз по биологии для учеников 9 класса , авторы учебника:СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин ГДЗ по Биологии за 9 класс СГ Мамонтов, ВБ Захаров, ИБ Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) по Биологии за 9 класс , решебник СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин самые лучшие ГДЗ по Биологии для 9 класса СГ Мамонтов, ВБ Захаров — na5ru Решебник ( ГДЗ ) для 9 класса по биологии ФГОС Авторы учебника: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин Содержит в себе полные и Решебник по Биологии для 9 класса СГ Мамонтов ГДЗ ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Биологии 9 класс СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин , решенные задания и онлайн ответы ГДЗ по Биологии за 9 класс Сфера жизни СГ Мамонтов, ВБ › ГДЗ › 9 класс › Биология › Мамонтов Решебник по Биологии для 9 класса , авторы учебника Сфера жизни: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин на 2017-2018 год ГДЗ по биологии за 9 класс СГ Мамонтов, ВБ Захаров, ИБ Здесь вы найдете учебник по Биологии 9 класса авторы: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин , от издательства Дрофа 2016 ГДЗ Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (40) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по биологии за 9 класс мамонтов захаров агафонов сонин часто ищут гдз по биологии 9 класс мамонтов захаров агафонова сонин учебник гдз по биологии 9 класс мамонтов захаров сонин гдз по биологии 9 класс мамонтов захаров сонин учебник гдз по биологии 9 класс мамонтов учебник ответы на вопросы 2010 гдз по биологии 9 класс мамонтов учебник 2014 гдз по биологии 9 класс рабочая тетрадь сонин биология 9 класс мамонтов учебник гдз по биологии 9 класс мамонтов 2014 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по биологии 9 класс рабочая тетрадь Мамонтов eurokiorg › gdz…biologiya/9_klass…po-biologii-9…735 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 9 класс Мамонтов , Захаров , Цибулевский Дрофа Тетрадь для 9 класса по биологии , учениям общих закономерностей, происходящих в природе Взаимосвязь живых организмов, а также объяснение термина: физиологически отбор по теории ученого Дарвина Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 9 класс Мамонтов , Захаров , Цибулевский Дрофа Тетрадь для 9 класса по биологии , учениям общих закономерностей, происходящих в природе Взаимосвязь живых организмов, а также объяснение термина: физиологически отбор по теории ученого Дарвина Что получают ученики, пользуясь готовыми решениями по биологии в 9 классе : • Таблицы – заполненные ответами, помогут быстрее разобраться в изучаемом материале, повторить или выучить пропущенные занятия • Тренировочные вопросы, задания практического плана • Тестовые работы – просмотр этих ответов дополнительно стимулирует м Скрыть 2 ГДЗ по биологии 9 класс СГ Мамонтов reshebacom › gdz/biologija/9-klass/mamontov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин Качественные решения и подробные гдз по биологии для учеников 9 класса , авторы учебника:СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин 3 Решебник ( ГДЗ ) Биология 9 класс СГ Мамонтов vklasseonline › 9-klass…biologiya…mamontov…zaharov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники за 9 класс Биология СГ Мамонтов , ВБ Захаров Авторы: СГ Мамонтов , ВБ Захаров Год: 2011 | Читать ещё Решебники за 9 класс Биология СГ Мамонтов , ВБ Захаров Решебник ( ГДЗ ) Биология 9 класс СГ Мамонтов , ВБ Захаров (2011 год) Авторы: СГ Мамонтов , ВБ Захаров Год: 2011 | Класс : 9 | Предмет: Биология | Учебник: Биология 9 класс СГ Мамонтов , ВБ Захаров (2011 год) + Раздел 1 Эволюция живого мира на Земле Скрыть 4 Гдз по Биологии за 9 класс , авторы СГ Мамонтов GdzPutinacom › Гдз за 9 класс › Биология › Агафонова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 9 класс Биология Биология 9 класс Мамонтов Подробные гдз и решебник по Биологии для 9 класса , авторы учебника: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин на 2017-2018 год 5 Биология Общие закономерности, СГ Мамонтов MegaShporaru › gdz/0317/000000/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по биологии 9 класс Биология Общие закономерности 9 класс , СГ Мамонтов , ВБ Захаров , НИ Сонин , 2005 год Объем: 240 страниц(ы) Оглавление 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Читать ещё Решебник по биологии 9 класс Биология Общие закономерности 9 класс , СГ Мамонтов , ВБ Захаров , НИ Сонин , 2005 год Объем: 240 страниц(ы) Оглавление 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 Скрыть 6 ГДЗ Решебник по Биологии за 9 класс Мамонтов gdz-reshebnik-otvetycom › 1415/1415html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы учебника: Мамонтов Захаров Агафонова Сонин Спиши подробные решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию, книге) за 2017, 2018, 2019 года Читать ещё Авторы учебника: Мамонтов Захаров Агафонова Сонин Спиши подробные решения сложных заданий к учебнику или школьной рабочей тетради (пособию, книге) за 2017, 2018, 2019 года Бесплатную домашнюю работу ГДЗ стандарта ФГОС можно читать как с телефона на уроках в школе, так и с компьютера дома Чтобы смотреть готовые ответы из решебника (часть 1 2 3 4), щёлкни на любой номер № задачи (упражнения, страницы): Онлайн домашка — Авторы: Мамонтов , Захаров , Агафонова , Сонин Скрыть 7 Ответы к учебнику по биологии для 9 класса Мамонтова gdzometrby › Биология Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 9 класс Мамонтова С Г « Биология Общие закономерности 9 класс » ГДЗ Мамонтова С Г Ответы к учебнику по биологии для 9 класса Читать ещё 9 класс Мамонтова С Г « Биология Общие закономерности 9 класс » ГДЗ Мамонтова С Г Ответы к учебнику по биологии для 9 класса Мамонтова Общие закономерности Скрыть 8 ГДЗ по Биологии за 9 класс СГ Мамонтов egdzru › reshebniki/9-klass/biologiya/mamontov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) по Биологии за 9 класс , решебник СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин самые лучшие ответы от EGDZRU авторы: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин 9 ГДЗ по биологии для 9 класса СГ Мамонтов gdzotputinaru › gdz-po-biologii/9-klass/mamontov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин Лучшие гдз по биологии для 9 класса , СГ Мамонтов , ВБ Захаров , ИБ Агафонова , НИ Сонин 10 ГДЗ по Биологии за 9 класс Мамонтов Захаров Агафонов Сонин — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по биологии за 9 класс мамонтов захаров Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки ГДЗ : Решебник Биология 9 класс — yougdzcom yougdzcom › exesizephp?id=585 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Решебник Биология 9 класс Общие закономерности СГ Мамонтов , ВБ Захаров (2011 год) Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по биологии , рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный Читать ещё ГДЗ : Решебник Биология 9 класс Общие закономерности СГ Мамонтов , ВБ Захаров (2011 год) В избранное Поделись с друзьями: Биология 9 класс Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по биологии , рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников Учебник адресован учащимся 9 класса общеобразовательных учреждений Современное оформление, разнообразные вопросы и задания , возможность параллельной работы с другими пособиями, входящими в учебно-методический комплект, и с электронным учебным изданием способствуют эффективному усвоению учебного материала Скрыть Вместе с « гдз по биологии за 9 класс мамонтов захаров агафонов сонин » ищут: гдз по геометрии 7- 9 класс атанасян гдз от путина гдз по математике 6 класс виленкин гдз по алгебре гдз по английскому 8 класс гдз по английскому гдз по алгебре 8 класс гдз по географии гдз по алгебре 7 класс гдз по алгебре 8 класс макарычев 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

Ответы к рабочей тетради по биологии 9 класс (Мамонтова, Сонина)

Рабочая тетрадь по биологии 9 класс (С.Г. Мамонтова, И.И. Сонина) (Ответы на вопросы)

РАЗДЕЛ 1. ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ

Глава 1. Многообразие живого мира. Уровни организации и основные свойства живых организмов

Глава 2. Развитие биологии в додарвиновский период

§1. Становление систематики

§2. Эволюционная теория Жана Батиста Ламарка

Глава 3. Теория Чарлза Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора

§ 3. Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Чарлза Дарвина

§ 4. Учение Чарлза Дарвина об искусственном отборе

§ 5. Учение Чарлза Дарвина о естественном отборе

§ 6. Формы естественного отбора

Глава 4. Приспособленность организмов к условиям среды как результат действия естественного отбора

§ 7. Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных

§ 8. Забота о потомстве

§ 9. Физиологические адаптации

Глава 5. Микроэволюция

§ 10. Вид, его критерии и структура

§ 11. Эволюционная роль мутаций

Глава 6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция

§ 12. Главные направления эволюции

§ 13. Общие закономерности биологической эволюции

Глава 7. Возникновение жизни на Земле

§ 14. Современные представления о возникновении жизни на Земле

§ 15. Начальные этапы развития жизни

Глава 8. Развитие жизни на Земле

§ 16. Жизнь в архейскую и протерозойскую эры

§ 17. Жизнь в палеозойскую эру

§ 18. Жизнь в мезозойскую эру

§ 19. Жизнь в кайнозойскую эру

§ 20. Происхождение человека

РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

Глава 9. Химическая организация клетки

§ 21. Неорганические вещества, входящие в состав клетки

§ 22. Органические вещества, входящие в состав клетки

Глава 10. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке

§ 23. Пластический обмен. Биосинтез белков

§ 24. Энергетический обмен. Способы питания

Глава 11. Строение и функции клеток

§ 25. Прокариотическая клетка

§ 26. Эукариотическая клетка. Цитоплазма

§ 27. Эукариотическая клетка. Ядро

§ 28. Деление клеток

§ 29. Клеточная теория строения организмов

РАЗДЕЛ 3. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

Глава 12. Размножение организмов

§ 30. Бесполое размножение

§ 31. Половое размножение. Развитие половых клеток

Глава 13. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

§ 32. Эмбриональный период развития

§ 33. Постэмбриональный период развития

§ 34. Общие закономерности развития. Биогенетический закон

РАЗДЕЛ 4. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ

Глава 14. Закономерности наследования признаков

§ 35. Основные понятия генетики

§ 36. Гибридологический метод изучения наследования признаков Грегора Менделя

§ 37. Законы Менделя

§ 38. Сцепленное наследование признаков

§ 39. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

§ 40. Взаимодействие генов

Глава 15. Закономерности изменчивости

§ 41. Наследственная (генотипическая) изменчивость

§ 42. Фенотипическая изменчивость

Глава 16. Селекция растений, животных и микроорганизмов

§ 43. Центры многообразия и происхождения культурных растений

§ 44. Методы селекции растений и животных

§ 45. Селекция микроорганизмов

РАЗДЕЛ 5. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

Глава 17. Биосфера, ее структура и функции

§ 46. Структура биосферы

§ 47. Круговорот веществ в природе

§ 48. История формирования сообществ живых организмов

§ 49. Биогеоценозы и биоценозы

§ 50. Абиотические факторы среды

§ 51. Интенсивность действия факторов среды

§ 52. Биотические факторы среды

§ 53. Взаимоотношения между организмами

Глава 18. Биосфера и человек

§ 54. Природные ресурсы и их использование

§ 55. Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды

§ 56. Охрана природы и основы рационального природопользования

Тренировочные задания

Задания А1-А10

Задания А11-А20

Задания А21-А30

Задания А31-А40

Задания А41-А47

Задания В1-В11

Задания В12-В21

Задания В22-В29

Мы можем воскресить шерстистого мамонта. Вот как.

Парк Юрского периода представлял собой будущее, в котором можно было вернуть к жизни динозавров. Теперь эта выдумка может стать реальностью, поскольку генетики пытаются воскресить шерстистого мамонта.

Эти травоядные животные ледникового периода, ближайшими родственниками которых являются азиатские слоны, жили на нескольких северных континентах и имели густую пушистую шерсть, защищавшую от сильного холода. Лохматые животные вымерли около 4000 лет назад, но нынешняя революция в генетике — борьба со старением, искоренение болезней и даже разрешение родителям создавать «дизайнерских младенцев» — может это изменить.(Прочтите, как воскресить потерянные виды.)

В своей новой книге «Шерстяной: правдивая история о поисках возрождения одного из самых знаковых вымерших видов в истории» Бен Мезрич отправляется из лаборатории в сибирские степи, пока ученые исследуют возможности возвращение шерстистого мамонта на его родину — и, возможно, вместе с ним угрожает экосистемам.

Когда National Geographic связался с Мезрихом по телефону в его доме в Бостоне, он объяснил, почему некоторые люди думают, что шерстистые мамонты могут помочь в борьбе с изменением климата, а также этические проблемы, стоящие за этими грандиозными амбициями.

Идея воскресить шерстистого мамонта звучит как что-то из романа Майкла Крайтона. Это действительно происходит? И насколько это будет революцией в науке?

Это действительно похоже на историю Майкла Крайтона [Смеется.] Но это правда! То, что он делал в Парке Юрского периода, теперь возможно с научной точки зрения. Теперь у нас есть эти генетические инструменты, в частности CRISPR, который является революцией в науке генной инженерии. Это позволяет нам размещать отдельные гены, кодирующие определенные характеристики, в геном живых существ.

Вот что происходит в проекте Woolly Mammoth. Раньше мы читали ДНК. Теперь мы находимся в том месте, где можем это написать. Мир, в котором мы живем, будет другим через 30 лет из-за того, что сейчас происходит в лабораториях. Люди говорят о различных технологиях, таких как Интернет, искусственный интеллект или робототехника. Но я считаю, что все это будет ничтожно мало по сравнению с тем, что происходит в биологии. Как только вы сможете переделать гены, построить строительные блоки жизни, никто не знает, что вы можете сделать.

Движущей силой американских усилий по созданию шерстистого мамонта является гигантский бородатый генетик по имени Джордж Черч. Дайте нам набросок персонажа и опишите проект, которым он руководит.

Он определенно что-то из голливудского фильма. Ему 6 футов 8 дюймов, с этой огромной бородой и ореолом седых волос, как вы представляете себе Бога [Смеется]. Он вырос в болотах недалеко от Тампы, Флорида, его воспитывала мать-одиночка. Начиная с 12 лет, Джордж начал думать, что он пришел из будущего, что теперь он живет в прошлом, и его работа заключалась в том, чтобы превратить мир в мир, из которого он пришел.

Он похож на современного Эйнштейна. Он был самым молодым ученым в проекте «Геном человека», где он разработал более быстрые способы секвенирования геномов человека и считывания генов.

Другой полюс этой инициативы — сибирская степь. Расскажите нам о команде отца и сына, Сергея и Никите Зимовых, и об идее создания Плейстоценового парка.

Большой вопрос: зачем делать шерстистого мамонта? Ответ находится в России. Сибирские равнины или степи — это огромные участки земли, состоящие из вечной мерзлоты [которые потеряли большую часть своего животного населения].Раньше такого не было. Проблема в том, что тундра — это бомба замедленного действия. [В ловушке] вечной мерзлоты [содержится] больше углерода, чем если бы мы трижды сожгли все леса на Земле. И по мере того, как мир нагревается, мы приближаемся к точке, где [вечная мерзлота тает] и сработает бомба замедленного действия.

Сергей и его сын Никита проводят эксперимент с 80-х годов, в ходе которого они объединили участок тундры и повторно завели животных эпохи плейстоцена, таких как северный олень, бизон и якутские лошади.Еще они привезли российский танк, имитирующий мамонта. Они обнаружили, что вы можете снизить температуру вечной мерзлоты на целых 15 градусов [по Фаренгейту], просто повторно введя этих животных в среду. Это потому, что крупные травоядные животные способствуют росту степных трав, которые, в свою очередь, имеют высокий эффект альбедо. Эти светлые травы отражают солнечный свет обратно в атмосферу, как зеркало, уменьшая тепло, поглощаемое Землей, и тем самым минимизируя температуру — и уменьшая таяние вечной мерзлоты.

Я был удивлен, что в вечной мерзлоте Сибири достаточно шерстистых мамонтов, чтобы поддерживать торговлю слоновой костью. Расскажите об этом и о коренном якутском народе.

Шерстистый мамонт все время всплывает на поверхность, поскольку вечная мерзлота медленно тает. Бивни, [используемые для украшения], стоят около 250 000 долларов каждый. Так что существует массовая торговля бивнем мамонта, особенно в Китае, которая является законной, потому что это не вымирающий вид. Это вымерший вид. Сбор урожая очень опасен.[Якуты] выходят на этих лодках по замерзшей воде, чтобы добраться до этих крошечных островов, где больше всего тушей, и выкапывают бивни. Но они могут за год удовлетворить нужды целого якутского села, если найдут. (Эта теория о том, как вымерли шерстистые мамонты, обвиняет вторжение в травы.)

Дайте нам руководство для неспециалистов по научным проблемам, связанным с созданием шерстистого мамонта, и когда это может произойти.

Наука действительно крутая. Во-первых, вам нужно секвенировать доисторического мамонта.Замороженные тушки достают изо льда — вы берете образец и секвенируете геном. Получив последовательность, вы знаете геном мамонта, поэтому вы выбираете характеристики, которые важны для превращения мамонта в мамонта. Девяносто девять процентов их генома сходны с [геномом] азиатского слона, поэтому лаборатория Черча считает, что если шерстистый мамонт повязаться с азиатским слоном, у них появится ребенок. В отличие от Парка Юрского периода, вы не клонируете шерстистого мамонта. Материал в трупах разложился за 3–12 тысяч лет из-за радиации и плохих условий.

Вместо этого вы синтезируете гены, помещаете их в эмбрион азиатского слона, возвращаете эмбрион азиатскому слону, и азиатский слон затем рождает шерстистого мамонта. Лаборатория Черча также работает над синтетической маткой. Цель родить первого ребенка через два-три года. (Связано: «Перепроектирование жизни: изучение синтетической биологии».)

Идея создания новых форм жизни в лабораториях может показаться некоторым как наука Франкенштейна или попытка изобразить Бога.А как насчет этических и биологических вопросов?

Отличный вопрос. Вы должны серьезно подумать об этих вещах, прежде чем делать их на самом деле, потому что наука может опередить этику. В данном случае я считаю — и я думаю, что большинство защитников природы согласны с этим, — что возвращение вымершего вида, такого как мамонт, — это не столько игра в Бога, сколько исправление того, что мы сделали. И ученые каждый день играют в Бога. Когда вы пытаетесь вылечить рак или избавиться от малярии, вы принимаете важные жизненные решения.

Самое страшное, что настоящего надзорного органа нет. По всему миру есть лаборатории, которые занимаются подобными вещами. Большинство ученых считают, что необходим некоторый надзор, будь то [это] внутри самого сообщества или на правительственной основе. Это сложно, потому что вовлечено много стран.

Одним из потрясений в конце книги является то, что корейско-российская команда действительно находит замерзшего мамонта с кровью в жилах. Это правда — и чем их план отличается от американского?

Корейская компания Sooam Biotech была основана ученым, которого опозорили за ложные утверждения о том, что он клонировал человеческие клетки.Он заново открыл себя, создав компанию по клонированию собак. Он также пытается вернуть шерстистого мамонта. Их цель — получить кусок мамонтового материала в достаточно хорошем состоянии, чтобы его можно было клонировать. Другие ученые считают, что это невозможно. Но, предположительно, российская команда, с которой они работают, нашла шерстистого мамонта, наполовину погруженного в лед, который мгновенно замерз и находился в таком хорошем состоянии, что когда они подняли его, там была жидкая кровь.

Верно это или нет, проверить сложно.Материал был спрятан в секретном хранилище в российском университете. Если этот материал действительно существует, если этот мамонт находится в таком удивительном состоянии, что есть жидкая кровь, возможно, вы могли бы клонировать этот материал и построить мамонта. Джордж и его команда не верят, что это возможно.

Но кто знает?

Это интервью было отредактировано для большей ясности.

Саймон Уорролл курирует Книжный разговор. Следуйте за ним в Twitter.

Первая ДНК-ДНК возрастом в миллион лет, извлеченная из зубов сибирского мамонта

Майкл Маршалл

Мамонты когда-то бродили по Сибири

Бет Заикен / Центр палеогенетики

Впервые сохранившаяся ДНК была извлечена из останков животных возрастом более миллиона лет.ДНК принадлежала двум мамонтам, жившим около 1,2 миллиона лет назад.

Генетические последовательности меняют наше понимание эволюции мамонта. Они показывают, что в то время Сибирь была домом для двух разных групп этих животных. Мамонты Северной Америки были продуктом гибридизации между этими двумя группами и получили половину своей ДНК от каждой.

«Вместо одного вида [или происхождения] мамонта, появившегося в Сибири около 1-2 миллионов лет назад, теперь похоже, что их было два», — говорит Лав Дален из Центра палеогенетики в Стокгольме, Швеция.

Первые мамонты появились в Африке около 5 миллионов лет назад. «Изначально это был тропический вид, — говорит Дален. Но в течение следующих нескольких миллионов лет некоторые мамонты покинули Африку.

Ключевым видом был степной мамонт ( Mammuthus trogontherii ), который появился на севере Евразии около 1,7 миллиона лет назад. Позже Северная Америка была домом для колумбийских мамонтов ( Mammuthus columbi ). Знаменитые шерстистые мамонты ( Mammuthus primigenius ) жили в Евразии совсем недавно, а последние вымерли всего 4000 лет назад.

Как эти виды связаны между собой и почему они эволюционировали именно так, — это непростые вопросы.

Коллега Далена Патрисия Печнерова, которая сейчас работает в Копенгагенском университете в Дании, извлекла ДНК из трех зубов мамонта, найденных в северо-восточной Сибири. Их собрал в 1970-х годах покойный русский палеонтолог Андрей Шер. Два зуба, из Крестовки и Адычи, выглядят так, как будто они принадлежали степным мамонтам и имеют соответственно 1.1-1.2 и 1-1.2 миллиона лет. Третий, чукочинский, кажется шерстистым мамонтом, ему от 500 до 800 000 лет.

Древние зубы — первые образцы старше миллиона лет, чья ДНК была прочитана. Это намного старше, чем предыдущий рекорд для древней ДНК, 700 000-летней лошади, хотя оказалось, что можно получить белковые последовательности даже из более старых останков, включая зуб Homo erectus возрастом 1,9 миллиона лет.

«Это выглядит супер круто», — говорит Ребекка Роджерс из Университета Северной Каролины в Шарлотте.«Он объединяет палеонтологию и генетику в более глубоком временном масштабе, чем когда-либо прежде».

Чукочский зуб по древней ДНК

Павел Никольский

Команда обнаружила, что зубы адычи и чукоча выглядят как предки более поздних шерстистых мамонтов. А вот Крестовский зуб стал неожиданностью. Несмотря на то, что он был примерно того же возраста, что и адычанин, его ДНК была совсем другой. Мамонт, которому он принадлежал, был членом отдельной линии, ответвленной как минимум от других евразийских мамонтов.78–2,66 миллиона лет назад.

Команда

Далена считает, что мамонты Крестовки были первыми колонизировавшими Северную Америку, пересекли наземный мост на территорию современной Аляски, возможно, 1,5 миллиона лет назад. «Согласно нашей модели, мамонты в Северной Америке между 1,5 и 0,5 миллиона лет назад были исключительно этого типа Крестовки», — говорит Дален.

Но более поздние колумбийские мамонты Северной Америки, чья ДНК была предварительно секвенирована, были не просто потомками крестовских мамонтов.Вместо этого история приняла поворот. В Сибири от степных мамонтов постепенно появились шерстистые мамонты. Много позже «небольшая группа шерстистых мамонтов пересекла Берингов мост и вошла в Северную Америку, где они скрещивались с остальными мамонтами Крестовки», — говорит Дален.

В результате появились колумбийские мамонты, представляющие собой смесь 50:50 предков крестовских и шерстистых мамонтов.

Такое скрещивание, по-видимому, является обычным явлением при происхождении новых видов, говорит соавтор Том ван дер Валк из Упсальского университета в Швеции.«Это одна из основных вещей, которая изменилась за последнее десятилетие, когда мы говорим о видообразовании. Кажется, что всякий раз, когда мы смотрим, все чаще и чаще мы обнаруживаем поток генов между линиями, которые были отдельными в течение некоторого времени, а затем снова смешались ».

«Эта работа показывает, что биология запутана», — говорит Тори Херридж из Музея естественной истории в Лондоне. По ее словам, формирование вида редко бывает таким простым, как разделение популяции на две части.

Анализ также пролил новый свет на эволюцию шерстистых мамонтов.

Ранее предполагалось, что эти животные развили толстую шерсть и другие приспособления в ответ на холодный климат ледникового периода. «Его всегда считали воплощением приспособленных к холоду мамонтов», — говорит Херридж.

Но ДНК показывает, что многие из приспособлений шерстистого мамонта к холоду уже присутствовали в более ранних популяциях степных мамонтов. «Это был в большей степени постепенный процесс, постепенное улучшение в этой среде, а не один быстрый, единичный всплеск адаптации», — говорит ван дер Валк.

Это означает, что нам может потребоваться новое объяснение эволюции некоторых черт шерстистого мамонта, — говорит Херридж. «Может быть, адаптация к холоду — не главный драйвер».

Ссылка на журнал: Nature , DOI: 10.1038 / s41586-021-03224-9

Подробнее по этим темам:

Карликовый мамонт — Национальный парк Нормандских островов (Служба национальных парков США)

Опись палеонтологических ресурсов

Мамонты всегда восхищали людей.От создателей самых ранних известных наскальных рисунков и резных фигурок до практиков современного искусства 20-го века и даже до сегодняшних туристов, люди пытались постичь суть этого великолепного существа — его огромные размеры, силу и красоту, а также его сосуществование и важность люди. В 1994 году палеонтологи сделали замечательное открытие карликового мамонта на острове Санта-Роза, которое является самой полной коллекцией в своем роде в мире.

Обнаруженный только на Нормандских островах Калифорнии и больше нигде в мире, карликовый мамонт, вероятно, был небольшой формой колумбийского мамонта, найденного на материке.Мамонты-карлики имели высоту в плечах от 4,5 до 7 футов и, возможно, весили всего около 2000 фунтов, по сравнению с колумбийским мамонтом высотой 14 футов и весом 20 000 фунтов. В остальном они, вероятно, были похожи, с короткой шерстью, типичной формой тела мамонта и относительно большой головой.

Первые останки «слонов» на острове Санта-Роза были зарегистрированы в 1873 году. Дополнительные раскопки, проводившиеся на протяжении многих лет, дали общее представление о популяции мамонтов на островах, которые со временем стали меньше в размерах и которые исчезли с окончанием плейстоцена. .Палеонтологические раскопки на острове Санта-Роза в 1927 и 1928 годах привели к обнаружению значительной коллекции нового вида, описанного как Mammuthus exilis . Филип Орр из Музея естественной истории Санта-Барбары обнаружил дополнительные материалы во время археологических и геологических работ на острове Санта-Роза в 1940-х и 1950-х годах.

Останки мамонтов чаще всего встречаются на островах Санта-Роза и Сан-Мигель, меньшее количество обнаружено на острове Санта-Крус и на острове Сан-Николас за пределами парка.Размеры обнаруженных экземпляров варьируются от 4 до 8 футов в плечах, по сравнению с ростом материковых мамонтов от 12 до 14 футов.

Путешествие на острова
Примерно 40 000–20 000 лет назад небольшая группа колумбийских мамонтов 14 футов высотой и весом 20 000 фунтов отправилась в путешествие, которое в конечном итоге привело к появлению нового вида — пигмеев Нормандских островов. мамонт. Эти колумбийские мамонты плыли, покинув сильно засаженный землей материк, к ароматам обильной растительности с огромного гористого острова Сантарозае.

Примерно 20 000 лет назад, когда уровень моря был примерно на 300 футов ниже, чем сегодня, четыре северных острова соединились вместе, образуя «надостров» ледникового периода, известный как Сантарозае. Этот остров находился всего в 6 милях от материка на самом близком расстоянии. По мере таяния ледников и ледников и повышения уровня моря только самые высокие части Сантарозае остались современными островами.

Но как они достигли острова? С их похожим на трубку хоботом и плавучей массой слоны, живущие родственники мамонтов, считаются отличными пловцами на длинные дистанции, одними из лучших среди всех наземных млекопитающих и умеют преодолевать водные промежутки.Документальные свидетельства показывают, что азиатские слоны подплывают к островам, которые они даже не видят, — некоторые из них находятся на расстоянии до 23 миль, — руководствуясь запахом созревающих фруктов и растений. Нет никаких причин, по которым плейстоценовые мамонты не были такими же мореходными и столь же хорошими в плавании.

Медицинская биология. Олимпиада Литература по биологии для вузов

Материал из унциклопедии

Наука о жизни

Биология наших дней: (Сб. Ст.). — М .: Знание, 1982. — (Нар.Университет. Naturalona. Услуга.). Vol. 1. 1982. — 111 с., Ил.

Вилли К., Детер В. Биология (Биологические процессы и законы): Пер. с англ. — М .: Мир, 1974. — 821 с., ил.

Популярно, с учетом всех важнейших данных современной науки, изложены все разделы общей биологии.

Медавар П., Медар Дж. Наука о живом / пер. с англ. П. С. Гурова; Эд. И с предисловием. Б. М. Мед-Никова. — М .: Мир, 1983. — 207 с. — (в мире науки и техники).

Актуальные проблемы биологической науки: Учебное пособие для учителя / Под ред. СРЕДНИЙ. Яблокова. — М .: Просвещение, 1984. — 207 с., Ил. — (Б-ка учителя биологии).

Биология: Справочник, Учебное пособие / Под ред. В. А. Ма-Тузны. — Киев: Визит Скр., 1985. — 368 с.

Смирнов И. Н. Философия, биология, практика. — М .: Знание, 1981. — 64 с. — (новое в жизни, науке, технике).

Фролов И. Т. Жизнь и знания: о диалектике в совокупности, биологии. — М .: Мысль, 1981. — 268 с.

Пехов А.П. Биология и научно-технический прогресс. — М .: Знание, 1984. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Странбанова С. Кто мы ?: Книга о жизни, клетках и ученых / пер. С кешем. — М .: Прогресс, 1984. — 144 с.

Володин Б. г ….. и тут мысль возникла. — 2-е изд.

, доп. — М .: Знание, 1985. — 224 с., Ил. — (Б-ка «Знание»).

Книга рассказывает об истории цитологии.

Брусиловский А.I. Жизнь до рождения. — М .: Знание, 1984. — 191 с., Ил.

Книга посвящена истории эмбриологии.

Газарян К.Г. Современная эмбриология — практика. — М .: Знание, 1984. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Петров Р.В. Я или не я: Иммунологический Моби-Ли. — М .: Молл. Гвардия, 1983. — 272 с., Ил. — (Эврика).

Об иммунологии.

Чухрай Э. С. Молекулы, жизнь, организм: CN. для экстраклаза. Чтение 8-10 кл. — М .: Просвещение, 1981.- 160 с., Ил. — (Мир знаний).

О биохимии.

Казаков Б.И. Лаборатория внутри нас. — М .: Знание, 1984. — 192 с. — (наука и прогресс).

Книга по биохимии.

Биохимия и охрана окружающей среды: сб. / Под ред. Н. Филипп-Повский. — М .: Знание, 1984. — 95 с., Ил. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Иваницкий Г. Р. Мир глазами биофизики — М .: Педагогика, 1985. — 128 с., Ил. — (B-Cka Children.Encycle. «Ученые — школьники»).

Иваницкий Г. Р. Боевые идеи в биофизике. — М .: Знание, 1982. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

История биофизики.

Физика учится жизни: сб. / Под ред. Л. Н. Жукова. — М .: Знание, 1983. — 47 с., Ил. — (Нар. Университет. «Твоя профессия»).

Сборник рассказывает об одной из биологических наук — биофизике.

Биология и физика Биология и физика: (логико-метод.Анализ развития биол. Знание). — М .: Знание, 1982. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Живая физика: сб. Изобразительное искусство. — М .: Знание, 1985. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Об исследовании эритроцитов.

Кузин А.М. Вечерняя медитация. — М .: ОВ. Россия, 1985. — 141 с., Ил.

Об исследованиях в области радиационной биологии.

Брусиловский Я. М. Становление математической биологии. — М .: Знание, 1985.- 64 с. — (новое в жизни, науке, технике) ,.

Объем биотехнологий. — М .: Знание, 1978. — 48 с., Ил. — (Нар. Университет. Фаворит. «Наука в вашей профессии»).

Об использовании биологических методов в животноводстве.

Мезенцев В.А. В лабиринтах дикой природы. — 2-е изд., Доп. — М .: Моск. Рабочий, 1983. — 304 с., Ил.

Эволюционная теория. Зарождение и развитие жизни на Земле

Тимирязев К. А. Краткий очерк теории Дарвина. — 5-е изд.- М .: Агричеседат, 1953. 159 с., Ил.

Шаров И. X. Проблема теории эволюции. — М .: Знание, 1981. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Гангнус А. А. Рискованное приключение разума: Очерки идей развития. — М: Знание, 1982. — 208 с., Ил.

О философских проблемах эволюции и дарвинизма.

Скворцов А. К. Микроэволюция и путь видообразования. — М .: Знание, 1982. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Книга рассказывает об эволюции, изменчивости, видообразовании.

Татаринов Л. П. Палеонтология и эволюционное учение. — М .: Знание, 1985. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Моисеев Н. Н. Модели экологии и эволюции. — М .: Знание, 1983. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Пьянка Э> Эволюционная экология / Пер. с англ. ред. М. С. Гиляров. — М .: Мир, 1981. — 399 с.

Килау П. Принципы эволюции / Пер.с англ. — М .: Мир, 1986. — 128 с.

Эволюция: Сб. Изобразительное искусство. / Пер. С англ. Н. О. Фомина; Эд. М. В. Мина. — М .: Мир, 1981. — 265 с., Ил.

Эттенборо Дж. Жизнь на Земле: Природа. История / пер. с англ. ред. Н. Н. Воронцова. — М .: Мир, 1984. — 176 с., Ил.

Опарин А. И. Проблема происхождения жизни. — М .: Знание, 1976. — 64 с. — (новое в жизни, науке, технике).

Мухин Л. М. Планеты и жизнь. — 2-е изд. — М .: Молл. Гвардия, 1984. — 191 с., Ил. — (Эврика).

О происхождении жизни.

Антс Т. Жизнь и ее происхождение: KN. Для учета 9-10 кл. / Пер. С Венг. Препорт. Л. А. Николаев. — М .: Просвещение, 1984. — 143 с., Ил.

Йорданский Н. Н. Развитие жизни на земле: пособие для учителей. — М .: Просвещение, 1981. — 191 с., Ил.

Яковлева И. Н., Яковлев В. Н. По следам прошлого: [для медиа и искусства. шк. возраст]. — М .: Дети. лит., 1983. — 319 с., ил. — (Ученые. Лит.).

О палеонтологии.

Акимушкин И. И. Исчезнувший мир. — М .: Молл. Гвардия, 1982. — 191 с., Ил. — (Эврика).

О палеозоологии.

Факов К.Е. Происхождение жизни: Маленькая теплая вода / пер. с англ. ред. Г. А. Деборин. — М .: Мир, 1982. — 158 с., Ил.

Югай Г.А. Общая теория жизни: (диалектическое образование). — М .: Мысль, 1985. — 256 с.

От молекулы к телу

Либерман Э. А. Живая клетка. — М .: Наука, 1982.- 161 с., Ил. — (Сер. «Научно-технический прогресс»).

Воробьев В. И., Воробьев Р. И. Живая химия: обмен веществ — основа жизни. — М .: Знание, 1985. — 96 с.

Иванов В. Т., Шамин А. Н. Путь к синтезу белка. — Л .: Химия, 1982. — 175 с., Ил.

Чикрас Ю. Г. Фотосинтез: два века спустя. — М .: Знание, 1981. — 191 с., Ил. — (Жизнь подмечена. Идеи).

К истории изучения фотосинтеза.

Веденов А.А. Фотосинтез. — М .: Знание, 1984. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Розенгарт В. И. Ферменты — Жизненные двигатели. — Л .: Наука, 1983. — 160 с., Ил. — (от молекулы к телу).

Надиров Н.К. Токопорол (витамины группы Е) — биологически активные вещества. — М .: Знание, 1981. — 63 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Бахарев В.Д. Регуляторы пептидов: молекулярная регуляция мозга. — М .: Знание, 1985. — 64 с. — (новое в жизни, науке, технике).

Бреслав И.С., Миняев В.И. Воздух — Дыхание — Жизнь. — М .: Моск. Рабочий, 1984. — 95 с., Ил.

Книга по физиологии; о том, как происходит регуляция дыхания.

Морозов В. П. Занимательный биоакуст: Рассказы о языке эмоций в мире животных и человека. — М .: Знание, 1983. — 184 с., Ил. — (наука и прогресс).

Вартанян И.А. Звук — Слух — Мозг. — Л .: Наука, 1981. — 175 с., Ил. — (от молекулы к телу).

Вартанян И.А., Зирульников Е. М. Прикоснитесь к невидимому, чтобы услышать фокусировку: воздействие сфокусированного ультразвука на органы чувств и мозг. — Л .: Наука, 1985. — 143 с. — (от молекулы к телу).

Кефелия В.И. Рассказы о фитогормонах. — М .: Агропромиздат, 1985. — 144 с., Ил. — (научн-поппи. лит.).

Блинкин С.А., Рудницкая Т.В. Фитонциды вокруг нас. — М .: Знание, 1981. — 144 с. — (НАР. УН-Т. Натин Нхец. Фаворит.)

Зверев И. Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека: Учебное пособие по бухгалтерскому учету.- 3-е изд., Апгра. — М .: Просвещение, 1983. — 223 с., Ил.

Сергеев Б.Ф. Занимательная физиология. — 2-е изд. — М .: Молл. Гвардия, 1977. — 303 с., Ил. — (Эврика).

Этинген Л. -. Анатомия страны. — М .: ОВ. Россия, 1982. — 285 с., Ил.

Чаза Э. И. Сердце и XX век: для медиа и искусства. шк. возраст. — 2-е изд., Доп. — М .: Педагогика, 1985. — 159 с., Ил. — (Б-ЦКА детям. Энциклопедия. «Ученые — школьники»).

Арганцев П. 3., Брюсов П. Г. Живая ткань: о крови и кровотечениях.- М .: Знание, 1977. — 95 с., Ил.- (Нар. Унц-т. Фавор. Здоровье).

Дыхание — это жизнь: сб. — М .: Знание, 1982. — 64 с. — (Новое в жизни, науке, технике.).

О дыхании и органах дыхания.

Амосов Н. М. Книга счастья и несчастья: Дневник с воспоминаниями и ретритами. — М .: Молл. Гвардия, 1984. — 287 с., Ил. — (Эврика).

Знаменитый врач рассказывает о хирургии в СССР, о опорно-двигательном аппарате и его заболеваниях.

Глебов Р.Н. Мозг, синапсы и передача информации. — М .: Знание, 1984. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

О нервной системе.

Коростелев Н.Б. в Гигийском царстве. — М .: ОВ. Россия, 1980. — 189 с., Ил.

О гигиене.

Бадридзе Н.М. Смелый и умный. — М .: Медицина, 1977. — 72 с., Ил. — (науч-поппоб. Мед лит.).

Книга по здоровью и гигиене школьников, физической культуре и спорту.

В мире подростка / сост.Г. Б. Борисов; Под. изд. А. А. Бодалев. — 2-е изд., Чед. — М .: Медицина, 1982. — 295 с., Ил. — (науч-поппоб. Мед лит.).

Книга о здоровье и гигиене подростков, их психологии.

Чусов Ю. Н. Закаливание школьников: Учебное пособие для учителя. — М .: Просвещение, 1985. — 128 с., Ил.

Куценко Г. Икононов И. Ф. Школьный дневной режим. — М .: Медицина, 1983. — 96 с., Ил. — (науч-поппоб. Мед лит.).

Генетика и селекция

Дубинин Н.П. Генетика и человек: Кн. для извлечения Чтение 9-10 кл. — М .: Просвещение, 1978. — 114 с., Ил. — (Мир знаний).

Дубинин Н. П. Очерки генетики. — М .: ОВ. Россия, 1985. — 254 с.

Лаптев Ю. П. Занимательная генетика. — М .: Колос, 1982. — 127 с., Ил. — (научн-поппи. лит.).

Антонов А.С. Генетические основы эволюционного процесса. — М: Знание, 1983. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Говало В. И. Почему мы не похожи друг на друга: очерки о биол.Индивидуальность. — М .: Знание, 1984. — 192 с., Ил.

Франк-Каменецкий М.Д. Важнейшая молекула. — М .: Наука, 1983. — 159 с., Ил. — (Б-ЦКА «Квант»).

Молекулярная генетика. Молекула ДНК.

Neathah А.А., Лозовская Е.Р. Гены и развитие организма. — М .: Наука, 1984. — 191 с. — (от молекулы к телу).

Вепринцев Б. Н., Ротт Н. Н. Проблема сохранения генофонда. — М .: Знание, 1985. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Дромашко С.С., Романовский Ю. М. Эволюция математических моделей генетики. — М .: Знание, 1984. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Шешнев В. Б. Сорок шесть шагов к идеалу. — М .: Колос, 1982. — 223 с., Ил. — (научн-поппи. лит.).

Книга по генетике и селекции.

Неттевич Е. Д. Рождение и жизнь сорта. — М .: Моск. Рабочий, 1978. — 176 с., Ил.

Книга о формах и методах современной селекции, о проблемах, которые стоят перед ней.

Насыров Ю. С. Генетика фотосинтеза и селекции. — М .: Знание, 1982. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Федин М.А. Достижения в растениеводстве. — М .: Знание, G980. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Организмы и окружающая среда

Герасимов И. П. Биосфера Земли. — М .: Педагогика, 1976. — 96 с., Ил. — (Б-Цка Дети. Энциклопедия «Ученые — Школьник»).

Второй П. П., Дроздов Н.Н. Рассказы о биосфере: пособие к бухгалтерии. — М .: Просвещение, 1976. — 128 с., Ил. — (Мир знаний).

Фиярицкая И.М.Слово о биосфере: (Основы учения о биосфере). — М .: Знание, 1975. — 94 с., Ил. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Общие проблемы экологии: сб. / Под ред. Н. Филипп-Повский. — М .: Знание, 1983. — 95 с., Ил. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Лаптев И. Д. Экологические проблемы: Соц. — Полит, и идея.аспекты. — М .: Мысль, 1982. — 247 с.

Большаков В. Н. Экологическое прогнозирование. — М .: Знание, 1983. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Плотник В.В. на перекрестке экологии. — М .: Мысль, 1985. — 208 с.

Амесс П. Ключи к экологии / пер. С о. Препорт. Л. М. Филиппова. — Л .: Гидрометеоиздат, 1982. — 96 с., Ил.

Смит Р. Л. Наш дом, планета Земля: Поглощение. Очерки экологии человека / пер. с англ. — М .: Мысль, 1982.- 382 с., Ил.

Экологические горизонты: человек и экл. Пробл. Сб / под ред. Н. Филипповский. — М .: Знание, 1982. — 95 с., Ил. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Человек и климат: сб. / Под ред. Н. Филипповский. — М .: Знание, 1984. — 95 с., Ил. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Книга о влиянии климата на организм человека, об акклиматизации.

Ягодинский В.Н. Ритм, Ритм, Ритм!: Этюды хронобиологии. — М .: Знание, 1985. — 192 с.- (наука и прогресс).

Детали Л., Карцаги В. Биоритмы / Пер. С Вэном. — М .: Мир, 1984. — 160 с.

Алякринский Б. Стестованова С. И. По закону ритма. — М .: Наука, 1985. — 176 с. — (от молекулы к телу).

Назаров В.И. За порогом вражды. — М .: Мысль, 1981. — 239 с., Ил.

Акимушкин И. И. Невидимые нити природы. — М .: Мысль, 1985. — 287 с., Ил.

Книга посвящена экологии животных.

Акимушкин И. И. Проблемы этологии. — М .: Молл. Гвардия, 1985. — 191 с., Ил. — (Эврика).

Известный популяризатор биологии рассказывает о поведении животных.

Штейнманн из оружия для животных / пер. С Вэном. Корнилова Т.Д. — М .: Лесн. ПРОМ-СТ, 1984. — 144 с., Ил.

Книга поведения животных.

Тинберген Н. Поведение животных / Пер. с англ. препорта. Э. Фабри. — 2-е изд., Чед. — М .: Мир, 1985. — 192 с., Ил.

Сетон-Томпсон Э. Жизнь и повадки диких животных.- М .: Знание, 1984. — 175 с., Ил. — (Передан науч. Лит.) (Нар. Университет. Естественно Nonache. Favor.).

Фаркаш X. Вестерны в мире животных / пер. С Вэном. Препорт. А. Калецкий. — М .: Знание, 1983. — 191 с., Ил. — (Передан науч. Лит.).

В книге рассказывается о миграции животных.

Животные в городе: сб. / Под ред. Н. Филипповский. — М .: Знание, 1985. — 95 с., Ил. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Ребров Л.В.Живые организмы в космосе: Кн. для извлечения Чтение 8-10 кл. — М .: Просвещение, 1983. — 159 с., Ил. — (Мир знаний).

Растения и грибы

Жизнеспособность: в 6 т. Т. 1-6. — М .: Просвещение, 1974-1982.

Тимирязев К.А. Живые растения: Десять общедоступных. чтение с приложением. Четыре публичные лекции / Биогр. Очерк и научное изд. Иванова Л.А. — м .; Л .: Детгиз, 1949. — 255 с., Ил. — (Школа Б-ка).

Растительный мир Земли: в 2 тоннах / у Эд Д.Furcareka; Пер. с этим. — М .: Мир, 1982.

Т. 1. 1982. 136 с., Ил.

Т. 2. 1982. 320 с., Ил.

Лаптев Ю. П. Рассказы о полезных растениях: польза для уч. — М .: Просвещение, 1982. — 80 с., Ил.

Виленский Э. Р., Байко В. В. Завод раскрывает свои секреты. — М .: Колос, 1984. — 159 с., Ил.- (научно-вспл. Лит.).

Смирнов А.В. Мир растений: рассказы о кофе, лилиях, пшенице и пальмах. — М .: Молл. Гвардия, 1981. — 303 с., Ил. — (Эврика).

Смирнов. Кабстоун, аштей и многие другие редкие и широко известные растения. — М .: Молл. Гвардия, 1982. — 335 с., Ил. — (Эврика).

Верри //. М. Путешествие с домашними растениями. — М .: Дети. лит., 1970. — 367 с., ил.

Бухвеннов А.Д. и другие. Леса. — М .: Мысль, 1981. — 315 с., Ил. — (природа мира).

Рачилин В. К. Лесные богатства СССР. — М .: Просвещение, 1981. — 191 с., Ил. — (Мои сов. Родина).

Целебные растения: сб. / Под ред.Н. Филипповский. — М .: Знание, 1983. — 95 с.

Махлин М.Д. По аллеям гидроморея. — Л .: Путеводитель-Рометеоиздат, 1984. — 152 с., Ил.

В книге рассказывается о водных растениях.

Человек и мир растений / под ред. Д. Д. Брежнев. — М .: Колос, 1982. — 303 с., Ил.

Книга селекции, защиты сельскохозяйственных и других растений.

Человек и растения: Сборник / Под ред. Н. Напильник-лук. — М .: Знание, 1982. — 95 с., Ил. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Ивченко С. И. Развлечения о фитогеографии. — М .: Молл. Гвардия, 1985. — 176 с., Ил. — (Эврика).

Белоусов А.Л., Денисова Л.В. Редкие растения мира. — М .: Лесн. Пром-Стрит, 1983. — 341 с., Ил.

Мэн С. В. Следы индийских трав. — М .: Мысль, 1981. — 159 с., Ил.

О палеоботанике.

Патумен Ф. Р. Растения — разумные инженеры природы / Пер. с этим. Красный и выключен. Б. П. Степанова. — 2-е изд. — М .: Прогресс, 1982.- 271 с., Ил.

Книга бионики, использование «патентов» дикой природы в деятельности человека.

Гарибова Л.В. в царстве грибов. — М .: Лесн. Пром-Стрит, 1981. — 192 с., Ил.

Животные

Брем А. Е. Жизнь животных: По А. Э. Брема: в 5 тонн / меньше всего. изд. А. Н. Северсов. Т. 1-5.- М .: Учочегиз, 1937-1948.

Пять томов всемирно известной книги содержат систематическое описание строения тела животных, особенностей их жизни и поведения.

Жизнь животных: в 6 т. Т. 1-6. — М .: Просвещение, 1968-1971.

Книги прекрасно иллюстрированы.

Жизнь животных: в 7 т. — 2-е изд., Перераб.- М .: Просвещение.

Публикация еще не завершена, Том продолжает выходить.

Дмитриев Ю. D. Соседи на планете: Млекопитающие. Для СМИ и искусства. шк. возраст. — М .: Дети. лит., 1981. — 304 с., ил.

Герана И. Удивительные животные: о позвоночных / пер. С кешем. Эд. Ябло-Кова А.В.- М .: Мир, 1985. — 207 с., Ил. — (Библия сер.).

Ашитков С. Р. Корни добра: Этюды о животных. — 2-е изд., Доп. — М .: Лесн. Пром-Стрит, 1985. — 102 с., Ил.

Лидер Н. //. По следам лесных зверей. — М .: Лесн. Пром-Стрит, 1981. — 158 с., Ил.

Акимушкин И. И. Мир животных: Рассказы о доме. животные. — М .: Молл. Гвардия, 1981. — 238 с., Ил. — (Эврика).

Эррио Дж. Обо всех существах — больших и малых / пер. с англ. ред. И с предисловием.Д. Ф. Осид-Зе. — М .: Мир, 1985. — 383 с., Ил. — (Библия сер.). Книга английского доктора Ветернера рассказывает о домашних животных.

Флинт В. с., Черкасова М. В. Редкие и исчезающие животные. — М .: Педагогика, 1985. — 112 с., Ил. — (Б-Цка Дети. Энциклопедия «Ученые — Школьник»).

Сосновский И. П. О редких животных мира: Учебное пособие по бухгалтерскому учету. — М .: Просвещение, 1982. — 192 с., Ил.

Грайшек Б., Хармак М. Серенгети не должен умирать / лейн. с этим. — 3-е изд.; Высшая Б. без щадящих сил. — М .: Мысль, 1986. — 319 с., Ил.

Мистер Римек Б. От кобры до медведя гризли / Пер. с этим. КС. Уехав. Банникова А.Г. — М .: Мысль, 1984. — 223 с., Ил.

Хренхэм Б. Дикие животные и человек / пер. с этим. Hitch Art. Банникова А.Г., Гаевская Е.А. — М .: Мысль, 1982. — 256 с., Ил.

Римек Б. Братья наши меньшие / пер. С этим. — М .: Мысль, 1981. — 200 с., Ил. — (Библия сер.).

Римек Б. Животные рядом с нами / пер.с этим. Красный и выключен. С. Клумову. — М .: Прогресс, 1984. — 255 с., Ил. — (Библия сер.).

Адамсон Дж. Моя беспокойная жизнь / Сокр. Пер. с англ. — М .: Прогресс, 1981. — 224 с., ил.

Адамсон Дж. Пятнистый сфинкс: Пиппа бросает вызов / лейн. с англ. М. Н. Ковалёва. — 5-е изд., Чед. — М .: Мир, 1984. — 367 с., Ил.

Даррелл Дж. Сад богов. Моя семья и другие животные. Кенгуренка тракт. Гончая бафут. Поймай мне колобус. Golden Weldows и розовые голуби. — Любая публикация.

Розовые чайки и черные журавли: кН. О редких и исчезающих птицах / Сост. Н. Сладков. — Л .: Дети. лит., 1985. — 206 с., ил.

Томилин А.Г. снова в воду: биолог, очерк о пришлых, полуводных и водных млекопитающих. — 2-е изд., Перераб. и добавить. — М .: Знание, 1984, — 192 с., Ил.

Сергеев Б.Ф. Миф амфибий. — М .: Колос, 1983. — 191 с., Ил. — (научн-поппи. лит.).

Киселев №. E. Рыба наших вод. — М .: Мысль, 1982.- 287 с., Ил.

Fabre J.-A. Жизнь насекомых: Рассказы энтомолога: Сокр. Пер. С о. — М .: Штокеджиз, 1963. — 459 с., Ил.

Васильева Е. И., Халифман И. А. Пчела: Рассказ о биологии пчелиной семьи и победах науки о пчелах. — 6-е изд., Доп. — М .: Молл. Гвардия, 1981. — 304 с. — (Эврика).

Редкие насекомые / под ред. С. А. Мирзоян. — М .: Лесн. Пром-ул. 1982. — 167 е .. Ил.

Серавин Л. Н. Простер … Что это? — Л .: Наука, 1984. — 174 с.- (от молекулы к телу).

Дроздов Н. И., Макеев А. К. в мире животных. — М .: Лесн. Пром-Стрит, 1984. — 129 с., Ил.

По телевидению научные и популярные передачи по биологии.

Микроорганизмы

Смородинян А.А. Разговоры о вирусах. — 2-е изд. — М :: Молл. Гвардия, 1982. — 207 с., Ил. — (Эврика).

Жданов В. М. и другие. Секреты третьего королевства. — 2-е изд., Перераб. — М .: Знание, 1981. — 192 с., Ил. — (Б-ка «Знание»).

В книге рассказывается о вирусах.

Бароян О. В. Глаки на портрете. — 2-е изд. — М .: Молл. Гвардия, 1982. — 160 с., Ил. — (Эврика).

О микробиологии.

Затула Д. Г., Мамедова С. А. Вирус — друг или враг? — М .: Педагогика, 1981. — 128 с., Ил. — (Б-Цка Дети. Энциклопедия «Ученые — Школьник»).

Майер В., Кенда М. Невидимый мир вирусов / пер. со словацкого. Эд. А. Л. Музнер. — М .: Мир, 1981. — 336 с., Ил.

Уманский К.G. Роль вирусов в природе. — М .: Знание, 1981. — 64 с. — (новое в жизни, науке, технике).

Бетина В. Путешествие в страну микробов / пер. со словацкого. — М .: Мир, 1976. — 271 с.

Коновалов С.А. Достижения технической микробиологии. — М .: Знание, 1976. — 64 с. — (новое в жизни, науке, технике).

Румянцев С. Н. Микробы, эволюция, иммунитет. — Л .: Наука, 1984. — 175 с.

ЗАЩИТА ПРИРОДЫ

По охране окружающей среды: сб.Партийные и правительственные документы. 1917-1985 / Сост А. М. Галеева, М. Л. Курпе — 3-е изд., Доп. — М .: Политика, 1986. — 415 с.

Охрана природы: по желанию, курс. Пособие по бухгалтерскому учету / Под ред. К. В. Пашканг. — М .: Просвещение, 1983. — 144 с., Ил.

Охрана природы: состояние, перспективы. Сборник / Под ред. Н. Филипповский. — М .: Знание, 1981. — 95 с., Ил. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Голубев И.Р., Новиков Ю. V. Окружающая среда и ее охрана: Кн. для учителя.- М .: Просвещение, 1985. — 191 с., Ил.

Ефремов Ю. К., Хосин Г. С. Мировая стратегия природы страны. — М .: Знание, 1981. — 48 с. — (новое в жизни, науке, технике).

Аллен Р. Как спасти Землю: Мир. Стратегия охраны природы / Пер. с англ. — М .: Мысль, 1983. — 172 с., ил. — (Выбл. Сер.).

Лаптев И.Я. Сельское хозяйство и охрана природы. — М .: Колос, 1982. — 214 с., Ил. — (научн-поппи. лит.).

Банников А.Г., Рустамов А.Квакулин А. А. Защита природы: учеб. Для университетов. — 2-е изд., Перераб., Доп. — М .: Агропромиздат, 1985. — 287 с.

Красная книга СССР: Редкие и исчезающие виды животных и растений: в 2 т. / А. М. Бородин (Авд. Ред.) И др. — 2-е изд., Перераб. и добавить. — М .: Лесн. ПРОМ-СТ, 1984.

Т. 1. 1984. 390 с., Ил.

Т. 2. 1984. 478 с., Ил.

Красная книга РСФСР: Животные / Сост. Забродин В.А., Колосов А.М. — М .: Россельхозиздат, 1983.- 455 с., Ил.

Дмитриев Ю. Д., Полярицкая Н. М. Ваша красная книга. — М .: Молл. Гвардия, 1983. — 110 с., Ил.

Банников А.Г., Флинт В.Е. Надо их спасти: очерки о жизни животных из Красной книги. — М .: Мысль, 1982. — 174 с., Ил.

Банников А.Г. Мир животных и его безопасность. — М .: Педагогика, 1978. — 128 с., Ил. — (Б-Цка Дети. Энциклопедия «Ученые — Школьник»).

Ботинки: Сб. / Под ред. Л. Н. Жукова. — М .: Знание, 1981. — 46 с., Ил.- (Нар. Университет. «Твоя профессия»).

Об охране окружающей среды.

Вишнякова Г. И. Хозяйственная, природоохранная. — М .: Колос, 1983. — 224 с., Ил. — (научн-поппи. лит.).

Аракчеев Ю. С. в поисках Аполлона. — М .: Мысль, 1985. — 256 с., Ил.

Книга по охране биогеоценозов, растений, бабочек.

Общие проблемы экологического менеджмента. — М .: Знание, 1985. — 95 с.

Горбица А. Н. Школа и проблемы охраны природы: Содержание экологического образования.- М .: Педагогика, 1981. — 184 с.

Дроздов Н. Н., Макеев А. К жемчужинам природы — Заповедники: КН. Для бухгалтерии. — М .: Просвещение, 1985. — 191 с., Ил. — (Мои сов. Родина).

Борисов В.А. и другие охраняемые природные территории мира: Нац. Парки, заповедники, резервации. — М .: Агропромиздат, 1985. — 310 с.

Второй П.П., второй В.Н. Нормы природы: (Пробл. Выбора и защиты). — М .: Мысль, 1983. — 205 с., Ил.

Биогеография, заповедники.

Малышев А.А. История заповедной земли: для ст. шк. возраст. — М .: Дети. лит., 1981. — 222 с., ил.

Псин К.Г. О памятниках природы России. — М .: ОВ. Россия, 1982. — 175 с., Ил.

Сосновский И. П. Живые музеи. — М .: Знание, 1981. — 143 с., Ил. — (Нар. Университет. Натуралона. Фаворит.).

О научно-педагогической работе в зоологических заповедниках мира.

Выдающийся биолог.

Азимов А. Краткая история биологии / пер.с англ. — М .: Мир, 1967. — 175 с.

Книга американского фантаста Айзек Азимов, биолог по специальности — своеобразный исторический очерк, прослеживающий развитие биологии со времен Древней Греции до ХХ века.

История биологии: в 2 т. М .: Наука, 1972-1975.

Т. 1. С древнейших времен до начала XX века. 1972. 567 с., Ил.

Т. 2. С начала ХХ в. до наших дней. 1975. 660 с., Ил.

Биологи: BioGr.Справочник / Т.П. Бабий и доктор — Киев: Науки, Думка, 1984. — 815 с.

Великие натуралисты. — М .: Знание, 1985. — 95 с. — (НАР. UN-T. Факт. «Человек и природа»).

Давыдов А. Испытания природы. — М .: Знание, 1981. — 79 с. — (Прочтите, товарищ!).

Андреева Е.В. Неутомимый трекер: Биогр. Сказка о Н. И. Вавилове. — Л .: Дети. лит., 1979. — 92 с., ил.

Резник С.Е. Николай Вавилов. — М .: Молл. Гвардия, 1968. — 332 с., Ил. — (Жизнь подмечена. Люди).

Корсунская В.М., Вервиллис Н. М. В. И. Вернадский: Учет бухгалтерского учета. — М .: Просвещение, 1975. — 127 с., Ил. — (Люди науки).

Гумилевский Л. И. Вернадский. — 2-е изд. — М .: Молл. Гвардия, 1967. — 256 с., Ил. — (Жизнь подмечена. Люди).

Treaschairs V.P. Учение о биосфере: Этюды о науч. Творчество В. И. Вернадского (1863-1945). — М .: Знание, 1985. — 79 с. — (Нар. Университет. Натуралона. Фаворит.).

Яновская М. И. Уильям Гарви. — М .: Молл.Гвардия, 1957. — 168 с., Ил. — (Жизнь подмечена. Люди).

Голубев Г. Н. Прилипающий мир: Дарвин. Лит. портрет. — М .: Молл. Гвардия, 1982. — 174 с., Ил. — (Пионер означает первый).

Дарвин Ч. Натуралист путешествует по миру на корабле «Бигль». — 4-е изд. — М .: Мысль, 1983. — 431 с., Ил.

Камень I. Происхождение: Римско-биографическая гл. Дарвин / Пер. с англ. — М .: Политизировать. 1983. — 478 с., Ил. — (Б-ка атеист, букв.).

Астауров Б. Лробицкий П. Ф. Кольцов Николай Константинович.- М .: Наука, 1975. — 168 с., Ил. — (научно-биогр. сер.).

Чернов А.Г. Комаров В.Л. — М .: Знание, 1969. — 94 с., Ил. — (создатели науки и техники).

Корсунская В. М. Карл Линны: КН. Для бухгалтерии. — 4-е изд., Перераб. — М .: Просвещение, 1984. — 127 с., Ил. — (Люди науки).

Володин Б.Г. Мендель. — М .: Молл. Гвардия, 1968. — 255 с., Ил. — (Жизнь подмечена. Люди).

Резник С.Е. Моньевник. — М .: Молл. Гвардия, 1973. — 366 с., Ил. — (Жизнь подмечена. Люди).

Могилевский Б.Л. Илья Ильич Мечников. — М .: Молл. Гвардия, 1958. — 352 с., Ил. — (Жизнь подмечена. Люди).

Михайлов В. М. Путь к истине: Об А. И. Опарине. — М .: ОВ. Россия, 1984. — 224 с., Ил. — (Люди сов. Россия).

Воронин С.А. VIEVICE Иван Петрович Павлова: Док. Сказка. — Л .: Сов. Писатель, 1984. — 319 с.

Асратан Э.А. Павлов Иван Петрович. — М .: Наука, 1974. — 455 с., Ил. — (научно-биогр. сер.).

Талызин Ф. Ф. Е. Павловский: Учебное пособие по бухгалтерскому учету. — М .: Просвещение, 1981. — 112 с., Ил. — (Люди науки).

Талызин Ф. Ф. Путешествие за невидимым противником. — М .: Мысль, 1974. — 71 с., Ил.

Павловский Е.Н.

Яновская М. И. Пастер. — М .: Молл. Гвардия, 1960. — 363 с., Ил. — (Жизнь подмечена. Люди).

Веселого Е.А. Северсарова: Жизнь, деятельность и науч. Труды: пособие по бухгалтерскому учету. — М .: Просвещение, 1975.- 191 с., Ил. — (Люди науки).

Ярошевский М.Г. Иван Михайлович Сеченов. — Л .: Наука, 1968. — 423 с. — (научно-биогр. сер.).

Березовский В.А. Иван Михайлович Сеченов. — 2-е изд., Перераб. и добавить. — Киев: Науки, Дума,

, 1984. — 168 с., Ил.

Поповский М.А. Пообщался в сети. — М .: ОВ. Россия, 1963. — 132 с., Ил. — (гордость С.-х. наукой).

О И. Скрябину.

Ландау-Публина С.П. Тимирязев К.А.: Кн. Для бухгалтерии.- М .: Просвещение, 1985. — 127 с., Ил. — (Люди науки).

Разгон Л. Э. Видимые знания: о книгах А. Тимирязевой и А. Э. Дерсман. — М .: Книга, 1983. — 253 с., Ил.

Юные биологи

Энциклопедический словарь юного натуралиста: для медиа и искусства. шк. возраст / под ред. Граф: Э. Э. Рау-Очковский (гл. Ред.) И другие. — М .: Педагогика, 1981. — 398 с., Ил.

Городецкая Н.А. Природа — забота о молодых. — М .: Лесн. Пром-Стрит, 1983. — 166 с., Ил.

Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. — 2-е изд. — М .: Молл. Гвардия, 1982. — 207 с., Ил.

Велек И. Что нужно знать и уметь быть юным защитником природы / пер. С кешем. И послесловие. Л. Р. Сильвер. — М .: Прогресс, 1983. — 272 с., Ил.

Браун В. Настольная книга любителей природы / Пер. с англ. — Л .: Гидрометеоиздат, 1985. — 279 с., Ил.

Формозов А.Н. среди природы. — 2-е изд., Акт. и добавить. — М .: Изд-во МГУ, 1985.- 286 с., Ил.

По фенологическим наблюдениям за животными.

Евгеньева Т.П. Триба Кубинзов: (кружок юных биологов Зоопарк). — М .: Знание, 1984. — 64 с., Ил. — (новое в жизни, науке, технике).

Сосновский И. П., Корнеева В. И. Уголок природы в школе: КН. для учителя. — М .: Просвещение, 1986. — 112 с., Ил.

Гусев В.Г. Живой уголок. — 2-е изд. — М .: Лесн. Пром-Стрит, 1985. — 174 с., Ил.

Мадиллерс Н. Н. Юные любители природы. — М .: Дети.лит., 1975. — 303 с., ил.

Бобров Р.В. Зеленый дозор: Учебное пособие для учителей: — М .: Просвещение, 1977. — 144 с., Ил.

О работе молодых лесников.

Биологические экскурсии: кн. Учителю / И. В. Измайлов и др. — М .: Просвещение, 1983. — 224 с., Ил.

Мамаев Б.М. Школьный атлас — определитель насекомых: Кн. Для бухгалтерии. — М .: Просвещение,

1. Альбертс Б., Брей Д., Льюис Д. Дж. И другие. Молекулярная биология клеток в 3 тоннах. с англ.: Мир, 1994.

3. Бажора Ю. И., Шевленков А.В. и другие. Клиническая генетика. Уч. Инструкция к ремешку. Классы. — Одесса: Одесса. Государственный мед. Ун-та, 2001. — 145 с.

4. Бажора Ю. И., Запорожеген В. М., Кашин В. и, Годзієва И. М. Клиническая иммунология.- Одесса, Одесса. Государственный мед. Университет, 2000. — 384 с.

5. Балахонов А. В. Ошибки развития. / 2-е изд., Перераб. и добавить. — СПб .: Злби-СПб., 2001. — 288 с.

6. Бердышев Г.Д., КриворчкоИ.F, медицинская генетика. — К .: Высшее Словакия, 1993. — 336 с.

7. Билич Г. Л., Крыжановский В. А. Биология. / Полный курс. В 3 т. — М .: ООО ред. Дом «Оникс 21 век», 2002.-864 с.

8. Яргин В.Н., Васильева В.И., Волков И.Н., Синельщиков В.В. Биология: в 2 кн. КН .. 1: Просвещение. Для меда. Спец, университеты. / Под ред. В.Н. Яргин. — 4-е изд., Акт. и добавить. — М .: ВНСШ. Шк., 2001. — 432 с.

9. Бочков Н. П. Клиническая генетика. / Руководство. 2-е изд., Перераб. и добавить.- М .: Готарь — Мед, 2002.-448 с.

10. Бужиевская Т. И. Основы медицинской генетики. — К .: Здоровье, 2001. — 135 с.

11. Боднар П. М., Простпапеук О. М., Щербак О. В. и др. / Под ред. проф. Боднар П.М. Эндокринология — К .: Здоровье, 2002. -512 с.

12. Запорожеген В.М., Сердюк А.М., Бажора Ю.И. Наследственные заболевания и врожденные пороки развития в практике перинатолога. -К .: Здоровье, 1997.-360 с.

13. Козлова С., Демикова Н.С., Семанова Е., Блинникова О.Е. Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование. / Справочник. 2-е изд. — М .: Практика, 1996. -416 с.

14. Комаров Ф. И., Рапопорт С. с. Хронобиология и хрономедицина. — М .: Триада X, 2000. -488 с.

15. Кудрявый В.П. Экология. — Львов: Мир, 2000. — 500 с.

16. Лазарев К.Л., Демиденко Л.А. Медико-биологический справочник. — 2003. — 430 с.

17. Лазюк Г. И., Лурье И. В., Дели Э. Д. Наследственные синдромы множественных врожденных пороков развития.- М .: Медицина, 1984. — 204 с.

18. Ленц В. Медицинская генетика. Пер. с этим. Сергеев А.С. — М .: Медицина, 1984. — 447 с.

19. Пешка В. П., Танк С. с, Кушнир бы. С. Медицина ХХ века в цифрах. — Черновцы: Изд-во БДМА, 2001.-192 с.

21. Пешка В.П., Миссалицкий В.Ф., Прюев В.И. Наследственные синдромы. Экономический словарь-справочник. — Черновцы: Прут, 1998. — 308 с.

22. Пешка В.П., Невитайло Ю. М. Гельминтозы у детей.- Черновцы: БДМА, 2000. — 236 с.

23. Романенко О. В., Костылев В. В. Основы экологии. Руководство. — К .: Фитосоцицентр, 2001.

24. Сэдлер Т. В. Медицинская эмбриология по Лангману. Перекл. fromenglish — Львов: Наутилус, 2001. — 550 с.

25. Сингер М., Берг П. Ген и геномы / В 2 т. Пер. С англ. — М .: Мир, 1998.

26. МУЖСКАЯ ТРАТОЛОГИЯ И РУКИ. под. изд. Савченко Н.Е. — М .: Медицина, 1979. — 440 с.

28. Фаллер Д. М., Шилдс Д.Клетки молекулярной биологии. Руководство для врачей. Пер. с англ. М .: Бином — Пресс, 2003. — 272 с.

29. Федченко С. Н. Молекулярно-генетические основы онтогенеза. Образование. выгода. — Луганск, 2003. — 336 с.

30. Пешка В.П., Дьякова Т.Е., Черновская Н. V. et al. Филогенез систем органов. / Исследования. Учебное пособие — М .: Изд-во БДМА, 2000. — 153 с.

31. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека в 3 тоннах. — М .: Мир, 1990.

Отдельные иллюстрации к учебнику «Медицинская биология» заимствованы из следующих изданий:

1.Богрен Г. Современная биология. Пер. с этим. — М .: Мир, 1970.

2. Бочков Н. П. Клиническая генетика. — М .: Gootar-Honey, 2001.

3. Заповедники и национальные природные парки Украины / Минопе Безопасность. -К .: Высшая школа, 1999.

4. Лобенко А. Опасные для человека атласные животные Мирового океана. Одесса: Окф, 1998.

5. Сэдлер Т. В. Медицинская эмбриология по Лангману. Пер. С англ. — Львов: Наутилус, 2001.

6. Атлас Р. М. ПРИНЦИПЫ МИКРОБИОЛОГИИ. — Св.Луи: Мосби, 1995.

7. Биологическая наука: экологический подход, Зеленая версия BscS. Пятое издание. — Houghton: Mifflin COMP., 1992.

8. Брам Дж., Маккейн Л., Карп Г. Биология: изучение жизни. ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ. — John Wiley and Sons, Inc., 1994.

9. Даксбери А.К., Даксбери А.Б. Введение в мир Южного океана. — Дубьюк: WM. C. Brown Pub Lishers, 1994.

10. ФОКС С. И. ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА. Пятое издание. — WCB McGraw-Hill, 1996.

11. Гутман Б.С. Биология. — WCB McGraw-Hill, 1999.

12. ХИКМАН К. П., Робертс Л. С., Ларсон А. Интегрированные принципы зоологии. — Сент-Луис: Мосби, 1993.

13. Хоул Дж. У. Анатомия и физиология человека. Шестое издание. — WM. C. Brown Publisher, 1993.

14. Kalthoffk. Анализ био логического развития. — WCB McGraw-Hill, 1997.

15. Лазарев К. Л. МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ. ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ. — СИМФЕРОПОЛЬ: ИАД ЦГМУ, 2003.

16. Льюис Р. НАЧАЛО ЖИЗНИ. ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ.- WM. C. Brown Publisher, 1995.

17. Льюис Р. Жизнь. ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ. — WM. C. Brown Publisher, 1995.

18. Мадер С. С. Биология человека. Пятое издание. — WM. C. Brown Publisher, 1993.

19. Мадер С. С. ВОПРОС В ЖИЗНЬ. ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ. — WM. C. Brown Publisher, 1994.

20. Маниннино Дж. А. Биология человека. — Сент-Луис: Мосби, 1995.

21. ORIHEL C.T., ASH R.L. Атлас паразитологии человека. — амер. SOC. клин. Патол., 1997.

22.Рэйвен П. Х., Джонсон Г. Б. Биология. Пятое издание. — WCB McGraw-Hill, 1999.

23. Рэйвен П. И., Джонсон Г. Б. Биология. ВТОРОЕ ИЗДАНИЕ. — WCB McGraw-Hill, 1989.

24. Рэйвен П. Х., Джонсон Г. Б. Биология. Третье издание. — WCB McGraw-Hill, 1992.

25. Стерн К. Р. Вводная биология растений. — Dubuque: WM. C. Brown Publishers, 1994.

26. Тул Дж., Тул С. Понимание биологии для повышения уровня. — Cheltenham: Stanley Thornes Publishers Ltd., 1995.

27.Ван Деграаффк. М., Фокс С. И. Концепция анатомии и физиологии человека. Пятое издание. — WCB McGraw- Hill, 1999.

28. Уивер Р. Ф., Хедрик П. В. Генетика. Третье издание. — WM. C. Brown Publisher, 1997.

Литература по биологии

1) Прилежева Л.Г.

Биология. 10 класс. 44 варианта диагностики / Л.Г. Прилежев. — М .: Издательство «Народное просвещение», 2013. — 96 с .: Ил. — (ЕГЭ. Экспресс-диагностика).

2) Рохлов В.С.

Биология.9 класс. 44 варианта диагностики / Л.Г. Прилежев. — М .: Издательство «Народное просвещение», 2012. — 96 с .: Ил. — (ГИА. Экспресс-диагностика).

3) Рохлов В.С.

Биология. 8 класс. 44 варианта диагностики / Л.Г. Прилежев. — М .: Издательство «Народное просвещение», 2012. — 96 с .: Ил. — (ГИА. Экспресс-диагностика).

4) Прилежева Л.Г.

Биология. 7-й класс. 60 вариантов диагностики / Л.Г. Прилежев. — М .: Народное издательство образования, 2013. — 128 с.: Ил. — (ГИА. Экспресс-диагностика).

5) Скворцов П.М.

Биология. 6 класс. 44 варианта диагностики / Л.Г. Прилежев. — М .: Издательство «Народное просвещение», 2012. — 96 с .: Ил. — (ГИА. Экспресс-диагностика).

6) Биология: 6-9 классы: тематические и итоговые тесты: диагностические материалы / [Г.С. Калина, А. Софт, Е.А. Никишова, В. Резникова] .- М .: Вентана-Граф, 2009. — 288с .: Ил. — (Аттестация: школа, учитель, ученик).

7) Биология: 10-11 классы: тематические и итоговые тесты: диагностические материалы / [Г.С. Калина, А. Софт] .- М .: Ventana Graph, 2011. — 256с .: Ил. — (Аттестация: школа, учитель, ученик).

8) Панфилова Л.А., Донецкая Е.Г.

Анатомия, физиология и гигиена человека. Общая биология: Учебник. / Всего. изд. Л.А. Панфилова. — М .: Рипол Классик, 1999. — 640 с., Илл.

9) Биология. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-9. Базовый, повышенный, высокий уровни: учебно-методическое пособие) А.А. Кириленко, И. Колесницы. — ред. 3-е, дополнение. — Ростов Н / Д: Легион, 2012.- 256с. — (ГИА — 9).

10) Биология. 9 класс. Подготовка к ГИА-2011: Учебно-методическое пособие / А.А. Кириленко, С.И.Колесников, Е.В. Дентенко. — Ростов Н / Д: Легион, 2010. — 348 с. — (ГИА — 9).

11) Биология. Диагностические работы в формате ГИА 2013 / Сост. В.Б. Саленко, В.С. Рохлова. — М .: МЦНМО, 2013. -96с.

12) ГИА 2012. Биология. 9 класс. Государственный итоговый аттестат (по новой форме). Типовые тестовые задания / Г.И. Лернер. — М .: Издательство «Экзамен», 2012.-159 с. (Серия «ГИА. 9 класс. Типовые тестовые задания»).

13) Биология: 1600 заданий, тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / ТА. Дмитриева, С.И.Гулеленков, С.В. Судочин и др. — М .: Капля, 1999. -432с. — (Большая библиотека «Капли»).

14) Хабарова Е.И., Панова С.А.

Экология в таблицах. 10 (11) Класс: Справочное руководство. — 2-е изд. — М .: Капля, 2001. -128с.

15) Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное руководство / Авто-Стоимость.Т.А. Козлова, В.С. Кучменко. — 4-е изд., Стереотип. — М .: Капля, 2002. — 240 с.

16) Панина Г.Н.

Биология. Диагностические работы. 6-9 классы (Авторская линия И. Н. Пономаревой). — СПб .: Паритет, 2006. — 192с.

17) Биология. 7 класс: Поурочные планы по учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина / Авт.- Стоимость. М.В. Высоцкая. — Волгоград. Учитель, 2006. — 447С.

18) Биология. Живой организм. 6 класс: Заготовка планов по учебнику Н.И. Сонина / Авт. — Сост. М.В.Высоцкий.- Волгоград: Учитель, 2005.- 256с.

19) Д.Д. Утешинский

Биология: Словарь. — М .: «Багира», 1995. — 224С., Ил.

20) Левитина Т.П., Левитин М.Г.

Общая биология. Словарь понятий и терминов. — СПб .: «Паритет», 2002. — 544с.

21) Семенцова В.Н.

Сетевое планирование. Биология. 5-11 классы: метод. выгода. — Санкт-Петербург: «Паритет», 2001. — 96с.

22) Биология. Дополнительные материалы для уроков и внеклассных занятий по биологии и экологии в 10-11 классах / автошет.М.М. Боднарук, Н.В. Ковина. — Волгоград: Учитель, 2007. — 167 с.

23) Обзорная неделя биологии в школе. Расходы. Малашенков А.С. — Волгоград: Корифей ТТД, 2006. — 128С.

24) Олимпийские задания по биологии. 6-11 классы / автошетки. Л. М. Кудинова. — Волгоград: Учитель, 2005. — 119С.

25) Олимпиада по биологии. 7-8 классы / Сост. В ВИДЕ. Малашенков. — Волгоград: Корифей ТТД .- 96С.

26) Олимпиада по биологии. 9 класс / Сост. Науменко А.В. — Волгоград: Учитель — АСТ, 2005. — 96с.

27) Биологическая олимпиада. 11 класс / Сост. Жерря Т.В. — Волгоград: Учитель — АСТ, 2005. — 96С.

28) уроки биологии с информационными технологиями. 6 класс. Методическое пособие с электронным приложением / автоотчетом. С.Н. Лебедева. — М .: Глобус, 2008. — 108С.- (Современная школа).

29) Биология: 11 класс: Базовый уровень: Методическое пособие / И. Пономарева, О.А. Корнилова, Л. Симонова; Эд. проф. В. Пономарева. — М .: Вентана-Граф, 2009. — 112с.

30) Биология.Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. — Планы по учебнику И.Н. Пономарева, О. Корниловая, В. Кумченко.- 2-е изд., Стереотип / авт. Т.В. Обнуление. — Волгоград: Учитель, 2008. — 137С.

31) Лернер Г.И.

Биология животных. Тесты и задания. 7. класс — М .: Аквариум, 1997. — 240с.

32) Хожу на урок биологии: человек и его здоровье: книга для учителя. — М .: Издательство «Первое сентября», 2001. — 256с .: Ил.

33) Тарасов А.К.

Ботаника, зоология, химия. Книга для студентов и преподавателей. — Смоленск: Русич, 1999. — 256с. («Веселый урок»).

34) Алексеев В.А.

300 вопросов и ответов о животных. — Ярославль: Академия развития, 1997. — 240с., Ил.

35) М.Г. Левитин., Т.П. Левитин.

Биология: ботаника. Зоология. Анатомия и физиология человека: в помощь выпускнику школы и абитуриенту.- прим. 2-й, сн. — СПб .: «Паритет», 2001. — 512С. (Серия «Экзамен без проблем.»)

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Общая биология: учебник / под ред. Константинова В.М. — М .: Academia, 2018. — 704 с.
2. Воронцов Н.Н. Биология. Общая биология. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений: Базовый уровень / Н.Н. Воронцов. — М .: Просв., 2012. — 304 с.
3. Дыша-Зионицкая, М.А. Общая и санитарная микробиология с микробиологической методикой исследования: Учебное пособие / М.А. Дайыш-сионицкая. — СПб .: Лань, 2016. — 588 с.
4. Захаров, В.Б. Рабочая тетрадь по общей биологии: 9 класс: К: Учебное пособие В.Б. Захарова, А.Г. Мустафина, В.И. Сиваговз, Н.М. Чернова «Общая биология. 9 класс» / В.Б. Захаров, Э.Т. Захарова, А.Д.Кулаев, В.И. Симология. — М .: Экзамен, 2010. — 157 с.
5. Заяц, Р.Г. Медицинская биология и общая генетика: учебник / Р.Г. Заяц, В. Бутвиловский, В. Давыдов. — МН: Ошайск., 2012. — 496 с.
6. Каменский, А.А. Биология. Общая биология. 10-11 классы: Учебное пособие для общего образования. учреждения / А.А. Каменский. — М .: Капля, 2013. — 367 с.
7. Кисленко, В. Ветеринарная микробиология и иммунология.Часть 1. Общая микробиология / В.Н. Кисленко. — М .: Колосс, 2006. — 183 с.
8. Кисленко, В. Часть 1. Общая микробиология. В 2 т. Ветеринарная микробиология и иммунология: Учебное пособие / В.Н. Кисленко, Н.М.Колычев. — М .: Инфра-М, 2017. — 624 с.
9. Кисленко, В. Часть 1. Общая микробиология. В 2 т. Ветеринарная микробиология и иммунология: Учебное пособие / В.Н. Кисленко, Н.М.Колычев. — М .: Инфра-М, 2012. — 176 с.
10. Колесников, С.И. Общая биология (для СПО) / С.И. Колесницы. — М.: Knorus, 2016. — 416 с.
11. Константинов, В. Общая биология: Учебник / В. Константинов. — М .: Академия, 2019. — 304 с.
12. Константинов, В. Общая биология (ДГУ) / В. Константинов. — М .: Academia, 2018. — 320 с.
13. Константинов, В. Общая биология. (DCS) / В. Константинов. — М .: Academia, 2018. — 320 с.
14. Константинов, В. Общая биология: Учебник / В. Константинов. — М .: Academia, 2016. — 48 с.
15. Кузнецова Т.А. Общая биология. Теория и практика: Учебное пособие / Т.А. Кузнецова, И.А. Баженова. — СПб .: Лань, 2018. — 144 с.
16. Лабинская, А.С. Руководство по медицинской микробиологии. Книга 1. Общая и санитарная микробиология. / В ВИДЕ. Лабинская. — М .: Бинин, 2008. — 1080 с.
17. Мамонты, С.Г. Общая биология / С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров. — М .: Высшая школа, 2010. — 317 с.
18. Мамонтов, С.Г. Общая биология (СПО) / С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров. — М .: Кнорус, 2018. — 68 с.
19. Репаки, А.Ю. Общая биология и микробиология: Учебное пособие / А.Ю. Репаки. — СПб.: Просп. Наука, 2012. — 320 с.
20. Сивлазьев В.И. Биология. Общая биология. Базовый уровень: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Симология. — М .: Капля, 2012. — 381 с.
21. Сивозызов В.И. Биология. Общая биология: Учебник для Сусова / В.И. Syvglades, I.B. Агафонова. — М .: Капля, 2010. — 384 с.
22. Сова, В.Ф. Общая биология: Учебник для вузов / В.Ф. Сова. — М .: Академический проспект, 2007. — 331 с.
23. Тупикин Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности / Э.И. Тупицин. — М .: Academia, 2017. — 16 с.
24. Тупицин Э.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности: Учебное пособие / Е.И. Тупицин. — М .: Academia, 2017. — 16 с.
25. Тупикин Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности: учебное пособие для начала. проф. Образование / Э.И. Тупицин. — М .: IC Academy, 2013. — 384 с.
26. Фадеева Е.О. Общая биология: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / В.М. Константинов, А.Г. Резанов, Э.О. Фадеев; Эд. В.М. Константинова. — М .: IC Academy, 2012. — 256 с.

Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития, 1997.
Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учеб. выгода. М .: Аомдс, 1996.
Биологические экскурсии: книга для учителя / И.В. Измайлов, В. Михлин и др .: Просвещение, 1983.
Биологический эксперимент в школе: Книга для учителя / А.В. Бинас, Р.Д. Маша и. Никашов и др. М .: Просвещение, 1990.
Биологический энциклопедический словарь / под ред. РС. Гиляров. М: О.В. Энциклопедия, 1989.
Биология. Пособие для поступающих в вузы / под ред. В.Н. Ярыгин. М .: Высшая школа, 1997.
Брагин С.В., Игнатович И.В. Отношения между обществом и природой. М .: НИА — Природа, 1999.
Внешкольная работа по биологии: пособие учителям / А.И. Никашов, З.А. Мокеева и др. М .: Просвещение, 1980.
Демьянков Е.Н. Биология в вопросах и ответах: книга для учителя. М .: Просвещение: ООО «Уч. Лит.», 1996.
Журнал «Биология в школе», 1990-2003 гг. Раздел «Внеклассная работа».
Святитель А.Н., Акушекина И.Т. Экологическое просвещение во внешкольной работе. Пособие для учителя. М .: Просвещение, 1984.
Зверев И.Д., Программное обеспечение А.Н. Общая методика обучения биологии. Пособие для учителя. М .: Просвещение, 1985.
Зорин Т.Г. Школьники о лесу.М .: Лесная промышленность, 1967.
Клинковская Н.И., Книга В.В. Комнатные растения в школе: книга для учителя. М .: Просвещение, 1986.
Колес Д.В., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии: учеб. Мануал для 9-10 кл. сред Шк .: Курс факультатив. М .: Просвещение, 1989.
Красная книга СССР. Редкие и исчезающие виды животных и растений. 2-е изд. М., 1984. Т. 1-2
Mentrivanment. Эффективное использование ролевых игр в обучении. Санкт-Петербург: Питер, 2001.
Методические рекомендации по организации и содержанию внеаудиторной работы по биологии. Л .: РГПУ им. А.И. Герцен, 1990.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярный экологический словарь / под. изд. ЯВЛЯЮСЬ. Гиляров. М .: Устойчивый мир, 1993.
MOLES S.A. Книга для чтения по зоологии: пособие для школьников. М .: Просвещение, 1981.
Муртазин Г.М. Активные формы и методы обучения биологии: человек и его здоровье: книга для учителя. М .: Просвещение, 1989.
Папков М.А. Воспитательная и опытная работа на школьной территории. Пособие для учителей. М .: Просвещение, 1974.
Недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни / сост .: В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева. Волгоград: Учитель, 2001.
Путешествие в мир растений / Сост. М.М. Алексечик. Минск: Нар. Асвета, 1968.
Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника. М .: АСТ-ПРЕСС, 1998.
Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные: на страницах Красной книги СССР.М .: Лесная промышленность, 1987.
Сосновский И.П. Уголок природы в школе: книга для учителя. М .: Просвещение, 1986.
Тритек Д.И. Урок биологии. М .: Просвещение, 1976.
Тритек Д.И. Как сделать интересную внеклассную работу по биологии. М .: Просвещение, 1971.
Тритек Д.И. Книга для учителя ботаники / Сост. DI. Траяк. М .: Просвещение, 1978.
Худяков Д.С. Путешествие по берегам морей, которых никто никогда не видел. Саратов: Волга.кн. Изд-во, 1989.
Cerebling M.B. Аквариум и водные растения. СПб .: Гидрометеоиздат, 1991.
Читаем, учимся, играем. Сборник скриптов для библиотек. Либерей-Бибинформ, 1999-2002 гг.
Шабельская Е.Ф., Санько А.Н. Индивидуальные задания по физиологии растений на полевой практике. Минск: Бывшая школа, 1982.
Шахович М.И. Приметы и суеверия: атеистические очерки народных знаний и домашних суеверий. Л .: Ленздат, 1984.
Яхонтов А.А. Зоология для учителя: аккорд / под ред. СРЕДНИЙ. Михеева. М .: Просвещение, 1985.

Поделитесь статьей с друзьями:

Возникновение жизни на Эмм Земле. Развитие жизни на земле

Имеет долгую историю. Все началось примерно 4 миллиарда лет назад. Атмосфера Земли не имеет озонового слоя, концентрация кислорода в воздухе очень низкая и ничего на поверхности планеты не слышно, кроме извержения вулканов и шума ветра.Ученые считают, что именно так выглядела наша планета, когда на ней начала зарождаться жизнь. Подтвердить или опровергнуть это довольно сложно. Скальные породы, которые могли дать людям больше информации, давно рухнули благодаря геологическим процессам Планеты. Итак, основные этапы эволюции жизни на Земле.

Эволюция жизни на Земле. Одноклеточные организмы.

Жизнь зародилась с появлением простейших форм жизни — одноклеточных организмов. Первыми одноклеточными организмами были прокарниот. Эти организмы появились впервые после того, как земля стала пригодной для зарождения жизни. На их поверхности и в атмосфере не могло бы появиться даже простейших форм жизни. Этот организм не нуждался в кислороде для своего существования. Концентрация кислорода в атмосфере увеличилась, что привело к появлению эукаротов. Для этих организмов кислород становился важным для жизни, в среде, где концентрация кислорода была небольшой, они не выживали.

Первые организмы, способные к фотосинтезу, появились через 1 миллиард лет после появления жизни. Этими фотосинтезирующими организмами были анаэробных бактерий . Постепенно жизнь начала развиваться, и после того, как содержание азотистых органических соединений упало, появились новые живые организмы, способные использовать азот из атмосферы Земли. Таких существ было сине-зеленых водорослей. Эволюция одноклеточных организмов произошла после ужасных событий в жизни планеты и все стадии эволюции были защищены магнитным полем Земли.

Со временем у простейших организмов начал развиваться и совершенствоваться свой генетический аппарат, а также вырабатывались способы своего размножения. Затем в жизни одноклеточных организмов произошел переход к разделению их генеративных клеток на мужские и женские.

Эволюция жизни на Земле. Многоклеточные организмы.

После появления одноклеточных организмов появились более сложные формы жизни — многоклеточных организмов . В ходе эволюции жизни на планете Земля появились более сложные организмы, характеризующиеся более сложной структурой и сложными переходными этапами жизни.

Первая стадия жизни — Колониальная одноклеточная стадия . Переход от одноклеточных организмов к многоклеточным усложняет структуру организмов и генетический аппарат. Этот этап считается самым простым в жизни многоклеточных организмов.

Второй этап жизни — Первичный дифференцированный этап . Более сложный этап характеризуется началом принципа «разделения труда» между организмами одной колонии. На этом этапе происходила специализация функций организма на тканевом, органном и системноорганическом уровнях.Благодаря этому у простых многоклеточных организмов стала формироваться нервная система. В системе нет нервного центра, но есть центр координации.

Третий этап жизни — Централизованно-дифференцированный этап. На этой стадии организмы усложняются по морфузиологическому строению. Улучшение этой структуры происходит за счет усиления тканевой специализации. Пищевая, выделительная, генеративная и другие системы многоклеточных организмов. W. нервные системы. Появляется хорошо выраженный нервный центр.Улучшаются методы воспроизводства — от внешнего оплодотворения к внутреннему.

Завершением третьего этапа жизни многоклеточных организмов является появление человека.

Овощной мир.

Древо эволюции простейшего эукарита было разделено на несколько ветвей. Были многоклеточные растения и грибы. Некоторые из этих растений могли свободно плавать по поверхности воды, а другие были прикреплены ко дну.

Псулифи — Растения, первыми освоившие землю.Затем возникли другие группы наземных растений: Папоротники, Самолеты и другие. Эти растения размножались спорами, но предпочитали водную среду обитания.

Большое разнообразие растений достигло в угольный период. Растения развивались и могли достигать высоты до 30 метров. В этот период появились первые растения гозена. Наибольшим распространением могли похвастаться равнина и сердцевидные. Сердцевидные напоминали по форме ствол хвойных растений и имели длинные листья. После этого периода поверхность Земли была покрыта разнообразными растениями, достигающими 30 метров в высоту.Спустя долгое время наша планета стала похожей на ту, которую мы знаем сейчас. Сейчас на планете существует огромное количество разнообразных животных и растений, появился человек. Человек как существо разумный, после того, как встал «на ноги», всю свою жизнь посвятил учебе. Загадки и начал интересоваться человеком, а также самым главным — откуда человек появился и для чего он существует. Как известно, ответов на эти вопросы до сих пор не существует, есть только теории, которые противоречат друг другу.

Скелеты динозавров были найдены на протяжении всей истории человечества, но наши предки приняли их за кости драконов, грифонов и других мифических существ. Когда ученые впервые обнаружили останки динозавров в 1677 году, директор одного из британских музеев Роберт Рота определил эти кости как фрагмент бедренной кости человеческого гиганта. Мифы о допированных гигантах складывались несколько сотен лет, пока ученые не научились точно восстанавливать ископаемые останки и определять их возраст.Наука об ископаемых животных сегодня совершенствуется, применяя новейшие методы исследования. Благодаря ему ученые могут точно восстановить внешний вид удивительных существ, которые выходили на землю миллионы лет назад.

Исключительно богатый материал для развития эволюционных идей дала наука палеонтология, изучающая историю жизни на останках организмов, сохранившихся в породах и отложениях (см. Рис. 1). Палеонтология воссоздала основную хронологию событий, произошедших в основном за последние 700 миллионов лет, когда эволюция жизни на нашей планете была особенно интенсивной.

Эта часть истории развития Земли обычно делится на большие промежутки, называемые эпохами. Эры в свою очередь делятся на более мелкие интервалы — периоды. Периоды — по эпохам и векам. Имена ER имеют греческое происхождение. Например, Mesoza — «средняя жизнь», Cenozoa — «новая жизнь». Для каждой эпохи, а иногда даже для периода, характерны их особенности в развитии животного и растительного мира ().

Первые 1,5 миллиарда лет после образования нашей планеты живых организмов на ней не существовало.Этот период называется Катархай (греч. «Ниже старейшего»). Образование произошло с поверхностью земли Катархи. Шли активные вулканические и демографические процессы. Жизнь зародилась на границе Катара и архейской эпохи. Об этом свидетельствуют находки следов жизни микроорганизмов в горных породах возрастом 3,5–3,8 млрд лет.

Архейская эра длилась 900 миллионов лет и почти не оставила следов органической жизни. Наличие пород органического происхождения: известняка, мрамора, углекислого газа свидетельствует о существовании в архейскую эпоху бактерий и цианобактерий, то есть прокариотических организмов (см.рис.2). Они жили в море, но могли выйти на сушу. В Арчи вода насыщена кислородом, а на суше происходят почвообразовательные процессы.

Рис. Один

Рис. 2.

Именно в архейскую эру произошли три основных изменения в развитии живых организмов: возникновение полового процесса, появление фотосинтеза и появление многоклеточности ().

Половой процесс возник в результате слияния двух одинаковых клеток в жгутиках, которые считаются самыми древними одноклеточными.С появлением фотосинтеза единый ствол жизни разделился на два — растения и животных. А молекула привела к дальнейшему усложнению жизни: дифференциации тканей, возникновению органов и систем органов (см. Рис. 3).

Рис. 3.

В протерозойских ЕСВ продолжительностью 2 миллиарда лет развиваются водоросли — зеленые, коричневые, красные (см. Рис. 4), а также встречаются грибы.

Фиг.4

Предки многоклеточных организмов могли быть колониальными организмами, такими как современные колониальные жгутики (см.рис.5). А первые многоклеточные организмы были похожи на современные губы и кораллы (см. Рис. 6).

Фиг.5

Рис. 6.

Животный мир того периода был представлен всеми видами беспозвоночных животных (см. Рис. 7).

Рис. 7.

Считается, что в конце протерозойской эры возникли первичные хорды, подтип неперививных, единственным представителем которых в современной фауне является копьевая доска (см.рис.8).

Фиг. Восемь

Появляются двусторонние симметричные животные, развиваются чувства, нервные компоненты, поведение животных также усложняется (см. Рис. 9).

Фиг.9

Палеозой Он начался 570 миллионов лет назад и характеризовался важнейшими эволюционными событиями в истории развития органической жизни на Земле (). В начале этой эры произошло формирование значительной части суши суши, закончилось формирование озонового экрана, что дало возможность около 400 млн лет назад выйти на сушу первым растениям — ринофиту (см. Рис. .10, 11). Они, в отличие от водорослей, уже покрыли покровные и механические ткани; Разрешение на существование в среде земля-воздух. От ринофита тогда произошли основные группы высших спорных растений: плосковидные, ягодные и папоротниковые, из которых сформировались девственные леса () (см. Рис. 12).

В угольный период произошел большой эволюционный подъем в развитии наземной растительности.

Фиг.10

Рис. Одиннадцать

Рис.12

Этот период отличался теплым влажным климатом. На Земле образовались огромные наземные леса, состоящие из гигантских папоротников, ветвей деревьев и самолетов высотой от 15 до 20 м.

У них была хорошая проводящая система, корни, листья, но их размножение все еще было связано с водой. В этот период выросли семенные папоротники, у которых семена развились вместо спор (см. Рис. 13). Появление семенных растений было крупнейшим ароморфозом в истории развития Земли, поскольку размножение семенных растений больше не зависело от воды.Зародыш находится в семени и обеспечен запасом питательных веществ.

Фиг.13

С конца угольного периода из-за активного процесса заселения влажный климат повсюду становится сухим. Древесные папоротники отмирают, остаются лишь небольшие их формы на влажных местах. Вымирают и семенные папоротники. Леса угольного периода привели к образованию залежей каменного угля.

Фиг.14

В развитии животного мира Палеозоа (см.рис.14) произошли важнейшие эволюционные события. В начале эпохи появились первые позвоночные животные — моллюски. Они обладают внутренним скелетом, что давало им преимущество в движении по сравнению с беспозвоночными животными. От моллюсков произошли хрящевые и костные рыбы (см. Рис. 15). Среди костных рыб был выделен цизер, из которого около 300 миллионов лет назад произошли первые наземные позвоночные.

Фиг.15

Самыми примитивными наземными позвоночными являются древние земноводные Стоодацефалаи, обитающие в болотистых местах (см.рис.16, 17). Стеодацефали присоединились к знакам рыб и земноводных ().

Фиг.16

Рис.17.

Животные этого периода, как и растения, обитали во влажных местах, поэтому суши уходят вглубь и занимают места удаленные от водоемов. При наступлении засушливых условий в конце угольного периода крупные земноводные исчезают, сохраняются лишь мелкие формы в сырых местах.

Замена

(см. Рис. 18) пришла на замену амфибии.Более защищенные и приспособленные к существованию в условиях сухого климата на суше, все рептилии, в отличие от земноводных, имеют кожу, защищенную от высыхания роговой чешуей. Их размножение больше не связано с водой, а яйца защищены плотной скорлупой.

Фигурка восемнадцать

Мезозойская эра началась около 230 миллионов лет назад. Климатические условия были благоприятными для дальнейшего развития жизни на нашей земле. На суше в то время доминировали исчезнувшие растения, но около 140 миллионов лет назад первые покрытые мостики или цветущие растения () уже появились.

В морях преобладали головоногие моллюски и костные рыбы (см. Рис. 19). На суше обитают гигантские ящерицы — динозавры, а также живущие ихтиозавры, крокодилы, летающие ящерицы (см. Рис. 20, 21).

Рис. Девятнадцать

Фигурка двадцать

Рис.21.

Но гигантские рептилии относительно быстро вымерли. В начале мезозоя, около 200 миллионов лет назад, первые птицы произошли из группы домашних рептилий (см.рис.22), и первые млекопитающие (см. Рис. 23) из группы животных-рептилий.

Рис.22.

Рис.23.

Высокий уровень обмена веществ, теплокровность, развитый мозг позволили птицам и млекопитающим занять доминирующее положение на нашей планете.

Кайнозойская эра началась 67 миллионов лет назад и продолжается до наших дней. После Плеогена и Неогена начался третий период эпохи — Антропоген, в котором мы сейчас живем с вами.

В эту эпоху моря и континенты сформировались в их современном виде.У Pleugar покрытые растения распространились по суше и в пресноводных водоемах, прошли активные процессы формирования, в результате чего климат стал холоднее. Это привело к смене вечнозеленых лесов на лиственные. В Антропогене окончательно сформировалась современная флора и фауна, появился человек ().

Палеонтология

Палеонтология — наука, изучающая историю развития жизни на Земле по останкам, сохранившимся в осадочных породах, отпечаткам и следам жизнедеятельности древних живых организмов.Научная палеонтология зародилась в конце XVIII века. Ее основателем считают Георгия Леопольда Кювье (рис. 24).

Рис.24.

За более чем 200 лет своего существования палеонтология накопила огромный материал о древних растениях и животных, многие из которых представляют собой совершенно разные современные формы Жизни.

Палеонтологи исследуют не только останки древних растений и животных, но и окаменелости, то есть тела или фрагменты тел древних живых организмов, в которых органические вещества со временем заменяются минеральными солями.Палеоонтология также использует методы палеоэкологии и палеоклиматологии для воссоздания условий жизни, в которых существовали древние организмы. В последнее время палеонтология получила новое развитие в связи с тем, что стали доступны методы компьютерной томографии, цифровой микроскопии, молекулярной биологии. С помощью этих открытий удалось доказать, что жизнь на нашей планете намного старше, чем казалось раньше.

Геохронология

Для удобства изучения и описания вся история Земли разбита на определенные периоды времени.Эти промежутки различаются по продолжительности, силосообразующим процессам, климату, флоре и фауне. В геохронологических хрониках эти периоды характеризуются различными слоями осадочных пород с сохранившимися в них ископаемыми останками. Чем глубже осадочный слой, тем древнее в нем ископаемое. Крупнейшие единицы геологической летописи — аоны. Различают два Эона: криптоза, что в переводе с греческого означает «тайная жизнь», и фанера — «очевидная жизнь». Аоны делятся на эпохи. В криптозе выделяются две эпохи: Арчи и Протероза.А в фанере — три эпохи: палеозоа, мезоза и кайнозоа. Эпохи, в свою очередь, делятся на периоды, которые могут иметь меньшие единицы.

Значение фотосинтеза в развитии жизни на Земле

Появление на Земле автотрофных организмов привело к гигантским изменениям в ее развитии. Во-первых, внешний вид и жизнедеятельность растений привели к образованию в атмосфере свободного кислорода. Наличие свободного кислорода изменило биохимические процессы, что привело к гибели многих живых организмов, для которых свободный кислород был разрушительно токсичным.Но, с другой стороны, наличие свободного кислорода в атмосфере позволило живым организмам освоить дыхательный процесс, в результате чего в виде молекул aTF накапливается гораздо больше энергии. Такой энергетически более благоприятный способ дыхания позволил живым организмам позже освоить землю. Кроме того, под действием ультрафиолета кислород превращался в озон. Благодаря этому процессу образовался защитный озоновый экран, не пропускающий через землю жесткий ультрафиолет. Это была еще одна причина, по которой живые организмы смогли достичь суши.Кроме того, сами автотрофы стали более энергетической пищей для гетеротрофов. Взаимодействие автотрофов и гетеротрофов, их рождение и смерть привело к важнейшему процессу возникновения биологического круговорота веществ. Благодаря этому некогда безжизненная оболочка превратилась в биосферу, населенную живыми организмами.

Библиография

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие законы. — М .: Капля, 2009.
Книга V.В., Каменский А.А., Крикунов Е.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию. Учебник для 9 кл. 3-е изд., Стереотип. — М .: Капля, 2002.
Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии. 9 класс: Учебное пособие для школьников 9 кл. общеобразовательные учреждения / Под ред. проф. В. Пономарева. — 2-е изд., Перераб. — М .: Вентана Граф, 2005.

Домашнее задание

Перечислите последовательность развития Земли.
В какую эпоху мы живем?
Может ли наш вид не занять доминирующее положение на земле?
Что случилось с животными и растениями, возникшими в мезозое?

Archey — Древняя жизнь.Прошло около 900 миллионов лет, от 3500 до 2600 миллионов лет. Остатков органической жизни немного. Горные породы Арчи содержат много графита. Считается, что графит образовался из остаточных организмов. Обнаружены строматолитовые, — конусовидные известняки биогенного происхождения. Бактериальное происхождение имеет множество запасов серы, дезолана, меди, никеля, кобальта. Живые организмы Арчи были представлены сначала анаэробными прокариотами, позже они выглядят синими. Фотосинтез блю-толезе — важнейший ароморфоз архейской эпохи.Благодаря их жизнедеятельности атмосфера обогащается кислородом.

Proterozoa — Эра первичной жизни. Продолжительность от 2600 миллионов лет до 570 миллионов лет, то есть около 2 миллиардов лет. Поверхность планеты представляла собой голую пустыню, жизнь развивалась, в основном, в морях. Для этой наиболее продолжительной эпохи характерно образование крупнейших залежей кристаллических руд, образованных деятельностью бактерий. Фундаментальные ароморфозы произошли в протерозойских ЕСВ:

В эту эпоху водоросли образуются в эту эпоху, во многих слоях они становятся пластинчатыми. Для животных того времени характерно отсутствие скелтерных образований, конец протеозоя иногда называют «Век медуз» . Появляются убитые черви, моллюски и членистоногие. Количество кислорода в атмосфере достигло 1% от современного уровня.

Палеозой — Эпоха древней Жизни, продолжительность которой составляет от 570 до 230 миллионов лет.В эту эпоху в растительном и животном мире происходят значительные ароморфозы, связанные как с жизнью в воде, так и с развитием суши. Разделены на шесть периодов: кембрийский, , ордор. , силурийский период , девонский , углеродный , пермский .

Растения Cambria и Ordovica обитают в морях, представлены во всех отделах водорослей. В силурийский период (440 млн лет назад) в зоне приливов и звуков зеленых растений появляются первые наземные высшие растения — псулифи (голые растения) (рис.361). Появление налетов, механически проводящих тканей явилось ароморфозом, способствовавшим выходу растений в воздушную среду. Псулиетик не имеет корней, воды и минеральных солей они усваиваются с помощью ризоидов. Чешуйки на стебле писцилита увеличивают поверхность фотосинтеза.

На девоне появляется папоротник — травянистые и древесные лошади, плауны, папоротник. Появление корней и листьев обеспечивало достаточное количество воздуха и минералов, питаемых различными папоротниками. Пробки множатся одноклеточными спорами, во влажных местах возникают отростки, образующие половые клетки.Для оплодотворения нужна вода, из зиготы развивается взрослое растение.

В Карбон установлен теплый и влажный тропический климат. Гигантские размеры в форме папоротника — до 40 м в высоту. Угольные леса впоследствии привели к образованию огромных залежей каменного угля. При этом у углерода происходят два важнейших ароморфоза, в результате которых появились высшие семенные растения: во-первых, появляется опыление с

с использованием ветра, когда пыльца с мужскими половыми клетками по воздуху попадает на растения, содержащие женские половые клетки, вода для оплодотворения больше не требуется; Во-вторых, после внесения удобрений образуются семена.Таких растений было семян папоротника .

Семенной папоротник дал начало развитию признанных растений. В пермский период климат стал более засушливым и холодным. Тропические леса остаются на экваторе, остальная территория раздается голосованием.

Для животных кембрийского периода разновидность трилобитов характерна для древних членистоногих, в этот период появляются животные с мини-оперированным скелтером.

В ордовический период появляются первые животные-аккорды, у которых есть внутренние скелтеры, которые далеки от потомков которых являются прокалывание и проблемы с кровообращением — концы шахты и миксины.

В силурийских морях появляются Ичаркин и появляются неограниченное количество «рыб-ракушек», которые только внешне напоминали настоящую рыбу и не имели челюстей. Поймать и удержать этим ртом крупную добычу было невозможно. На сушу уходят первые членистоногие — скорпионы и пауки.

Насекомые появились в Девоне на суше, в море уже плавали настоящие рыбы — хрящи (акулы) и рыба с костяком. В результате мутаций и отбора третья пара жаберных дуг превратилась в челюсти, с помощью которых можно было есть крупную добычу.

Самыми интересными среди костных рыб были двухсторонние и пресноводные кайзеры, у которых наряду с жабрами были легкие. Теплая вода и обилие пресных водоемов послужили предпосылкой для развития дополнительных органов дыхания, молчаливые карманы фаэлей и сосуды постепенно превращаются в легкие. Пресноводные цизеры, кроме того, обладали мощными парными конечностями (рис.362) и были лучше приспособлены к жизни на прибрежных мелководьях, встречались Stemodamefals (панецирногол алюминий) (рис.363).

В Carbon крылатые насекомые появляются на суше, у некоторых стрекоз крылья раскрываются до 70 см. Обилие членистоногих на суше привело к появлению большого количества различных форм древних земноводных (до 6 м в длину).

Дальнейшее развитие суши привело к появлению рептилий и сопровождалось рядом ароморфозов: увеличилась поверхность легких, сухая чешуйчатая кожа защищена от испарения, внутреннее оплодотворение и откладка крупных яиц позволили эмбрионам развиваться на суше. .

В пермский период изменение климата сопровождалось исчезновением Стеодацефалова и Рассела-Релумни.

Мезоза — Эра Средней Жизни, 230 началось, закончилось 67 миллионов лет назад. Он разделен на три периода: ТРИАС, Юра и мел. Растительность первых двух периодов мезозойской эры была представлена голословной и пылкой, а также исчезновением древовидного папоротника. В начале мелового периода (130 миллионов лет назад) появляются первые покрытые покрытия.Внешний вид цветка и плода — это крупные ароморфозы, которые привели к появлению покрытых растений. С помощью цветка облегчился процесс опыления, сохранились нефелтеры, находящиеся внутри попы пестика. Стенки октоплиты защищали семена и способствовали их распространению.

В животном мире мезозойская эра наибольшего распространения достигает насекомых и рептилий. В TRIAS рептилии неоднократно возвращаются в воду, плезиозавры обитают на мелководье, на ихтиозавров охотятся далеко от берега, напоминающие современных дельфинов.Первые баклажаны появляются у млекопитающих, в отличие от рептилий, высокая интенсивность обмена веществ позволяет им поддерживать постоянную температуру тела.

В юрский период некоторые вегетативные рептилии достигают гигантских размеров, появляются очень крупные хищные динозавры — тираннозавры, длина тела которых достигала 12 метров. Некоторые рептилии осваивают воздушное пространство — появляются летающие ящерицы (птерозавры). В этот же период первые темы, археоптерикс (размером с голубя), сохраняют многие признаки рептилий — его челюсти имеют зубы, три пальца выступают от крыла, хвост состоит из большого числа позвонков (рис.364).

В начале мелового периода, господства рептилий на суше, в воде и в воздухе, некоторые вегетативные рептилии достигают массы 50 тонн. Есть молчаливые и плацентарные млекопитающие, продолжается параллельная эволюция цветковых растений и насекомых. По окончании мелового периода климат становится холодным, засушливым. Площадь, занятая растительностью, сокращается, вымирают гигантские травоядные, затем хищные динозавры. В конце мезозойской эры некоторые млекопитающие из отряда насекомоядных стали вести древесный образ жизни, от них в начале кайнозойской эры произошли предковые формы приматов.

Кайнозоа — Эра новой жизни. 67 миллионов длится и делится на два неравных периода — третичный (палеоген и новообразование) и четвертичный (антропоген). В первой половине третичного периода (в палеогене) на большей части Земли снова установился теплый тропический климат, во второй половине (неоген) тропические леса сменяются степями, распространяются однобочковые растения. В четвертичный период, возрастом около 1,5 миллионов лет в ледниковый период Евразии и Северной Америки, было в четыре раза больше оледенения.

В результате дезактивации, проводившейся во второй половине третичного периода, некоторые приматы были вынуждены спуститься на землю и адаптироваться к жизни на открытых пространствах. Это были предковые формы людей — гоминида и первичности. Другая часть осталась жить в тропических лесах и стала предками человека-обезьяны — pongid . В конце третичного периода от гоминидов появляются обезьяны, петитрока .

В четвертичный период холодный климат привел к понижению уровня Мирового океана на 60-90 м, ледники образовались и спустились на юг, толщина льда достигала десятков метров, вода испарился, и не успел растаять.Были построены наземные мосты между Азией и Северной Америкой, между Европой и Британскими островами. По этим сухопутным мостам животные мигрировали с континента на континент. Около 40 тысяч лет назад древний народ покинул Азию через Бергинский мост в Северной Америке. В результате похолодания и появления исчезнувшего человека у животных исчезают многие крупные звери: саблезубые тигры, мамонты, шерстистые носороги. Рядом со стоянками древних людей найдены останки многих десятков мамонтов и других крупных животных.В связи с истреблением крупных животных 10 — 12 тысяч лет назад человек был вынужден от собирательства и охоты перейти на земледелие и скотоводство.

Развитие жизни на Земле — понятие и виды. Классификация и особенности категории «Развитие жизни на Земле» 2017, 2018.

Зарождение жизни на Земле произошло около 3,8 миллиарда лет назад, когда закончилось образование земной коры. Ученые выяснили, что первые живые организмы появились в водной среде, и всего за миллиард лет они распространились на поверхность суши первых существ.

Формирование наземной флоры способствовало формированию у растений органов и тканей, способности размножаться путем споров. Животные также значительно эволюционировали и адаптировались к жизни на суше: произошло внутреннее оплодотворение, способность откладывать яйца, легочное дыхание. Важным этапом развития стало формирование головного мозга, условных и безусловных рефлексов, инстинктов выживания. Дальнейшая эволюция животных дала основу для формирования человечества.

Разделение истории Земли на эпохи и периоды дает представление об особенностях развития жизни на планете в разные промежутки времени.Ученые выделяют особо значимые события в становлении жизни на Земле на отдельные отрезки времени — эпохи, которые делятся по периодам.

Есть пять er:

архейский;
протерозойский;
палеозойский;
мезозойский;
кайнозой.

Архейская эра началась примерно 4,6 миллиарда лет назад, когда планета Земля только начала формироваться и не было никаких признаков проживания на ней. Воздух содержал хлор, аммиак, водород, температура достигала 80 °, уровень радиации превышал допустимые границы, в таких условиях зарождение жизни было невозможно.

Считают, что около 4 миллиардов лет назад наша планета столкнулась с небесным телом, и следствием этого стало образование спутника Земли — Луны. Это событие стало значимым в развитии жизни, стабилизировало ось вращения планеты, способствовало очищению водных сооружений. В результате в глубинах океанов и морей зародилась первая жизнь: простейшие — бактерии и цианобактерии.

Протерозойская эра длилась около 2 лет.От 5 миллиардов лет до 540 миллионов лет назад. Обнаружены остатки одноклеточных водорослей, моллюсков, кольчатых червей. Начинает формировать почву.

Воздух в начале эры еще не был насыщен кислородом, но в процессе жизни бактерий обитаемых морей они стали все больше и больше выделять O 2 в атмосферу. Когда количество кислорода было на стабильном уровне, многие существа сделали шаг в эволюции и перешли на аэробное дыхание.

Палеозойская эра включает шесть периодов.

Кембрийский период (530 — 490 миллионов лет назад) характеризуется появлением представителей всех видов растений и животных. В океанах обитали водоросли, членистоногие, моллюски, появилась первая хорда (Haikoichtis). Суша осталась ненужной. Температура поддерживалась высокой.

Ордальный период (490 — 442 миллиона лет назад). На суше появились первые поселения лишайников, и Мегал Проппте (представитель членистоногих) стал выходить на берег, чтобы откладывать икру.В океане продолжают развиваться позвоночные, кораллы, губки.

силурийский (442 — 418 млн лет назад). На сушу прилетают растения, образная ткань формируется у членистоногих. Завершается формирование костного скелета у позвоночных, появляются органы чувств. Есть население, сформированы разные климатические зоны.

Девон (418 — 353 миллиона лет назад). Характерно формирование первых лесов, в основном папоротниковых. В водоемах появляются кости и хрящи, земноводные стали уходить на сушу, образуются новые организмы — насекомые.

Угольный период (353 — 290 миллионов лет назад). Происходит появление земноводных, запуск континентов, в конце периода произошло значительное похолодание, которое привело к исчезновению многих видов.

Пермский период (290 — 248 млн лет назад). На суше обитают рептилии, появились терапевты — предки млекопитающих. Жаркий климат привел к образованию пустынь, где смогли выжить только стойкие папоротники и некоторые хвойные деревья.

Мезозойская эра делится на 3 периода:

Триас (248-200 миллионов лет назад). Развитие ушедших растений, появление первых млекопитающих. Разделите суши на континенты.

Юрский период (200 — 140 миллионов лет назад). Возникновение покрытых растениями растений. Внешний вид предков птиц.

Меловой период (140-65 миллионов лет назад). Ковенат (цветение) стал доминирующей группой растений.Развитие высших млекопитающих, настоящих птиц.

Кайнозойская эра состоит из трех периодов:

НИЖНИЙ ПЕРИОД или Палеоген (65 — 24 миллиона лет назад). Исчезновение большинства вызовов, появляются лемуры и приматы, позже появляются парапиты и дриманы. Развитие предков современных млекопитающих — носорогов, свиней, кроликов и др.

Верхний период или новый возраст (24–2,6 миллиона лет назад). Млекопитающие населяют суши, водные просторы, воздух.Появление австралопитцев — это первые предки людей. В этот период образовались Альпы, Гималаи, Анды.

Четвертичный период или антропоген (2,6 миллиона лет назад — наши дни).