Русский язык николина 8 класс: Номер (упражнение) 4 — гдз по русскому языку 8 класс Бархударов, Крючков

ГДЗ по русскому языку 8 класс Бархударов

Подготовка к обязательному ГИА по русскому языку, начатая заблаговременно, желательно — уже в 8-м классе школы, позволит не просто улучшить результат и углубить знания по предмету, но и обрести большую уверенность в своих силах. Сегодня, когда доступна разнообразная литература для подготовки, в том числе — в удобном электронном формате и решебники к ней, готовиться можно и самостоятельно, без посторонней помощи. Такая работа не создаст нагрузки на семейный бюджет, позволит более качественно распределять время и силы, занимаясь по своему графику, внимательнее отнестись к пробелам и тем темам и параграфам, которые не были поняты в школе. Анализируя методику получения верных ответов на упражнения в ГДЗ, восьмиклассники постепенно учатся и правильно записывать их, что тоже пригодится в процессе ГИА.

Подбор литературы лучше доверить специалисту — эксперту, педагогу. В числе полезных и удобных для самоподготовки многие называют русский язык 8 класс, учебник, составленный Бархударовым С.

Г. Материалы выпускаются издательством Просвещение, которое, в том числе, специализируется на печати изданий, соответствующих ФГОСам. Учебник часто применяется в рамках школьных уроков и на лингвистических, филологических кружках.

Книги и пособия для изучения русского языка для восьмиклассников

Восьмой класс школы — время активной подготовки и накопления багажа знаний, которые впоследствии позволят успешно сдать экзамены и определиться с выбором профессии. Главным условием успеха здесь выступает ответственный, грамотный подход к такой работе. Особенно актуально это в отношении дисциплин, которые вынесены в число обязательных для сдачи на итоговых испытаниях. Например, русский язык. Чтобы подготовиться максимально полно и качественно, понадобятся хорошие учебные пособия и решебники к ним.

Приняв решение заниматься по ГДЗ самостоятельно или с помощью репетиторов, учителей, восьмиклассники должны исходить из принципов:

— плановости, то есть, составления эффективной, полезной и результативной схемы занятий. План должен быть ориентирован на цели каждого конкретного восьмиклассника — повысить успеваемость, начать заблаговременно готовиться к ОГЭ, принять участие в олимпиаде, конкурсах по русскому языку и т. п.;
— комплексности, выбору соответствующих учебных пособий, базовых и дополнительных и целенаправленной работе с этими материалами. По мере необходимости их можно заменять, дополнять и вносить иные полезные корректировки в работу;
— регулярного контроля достигнутых результатов. Проверять их динамику можно по прошествии определенного периода времени или изучив блок тем и разделов.

Выбор подходящей литературы — важный аспект, влияющий на окончательную успешность, результативность такой работы. Можно доверить этот выбор специалистам — педагогам-предметникам, руководителям языковых кружков и курсов, в том числе — занимающихся подготовкой к ОГЭ/ЕГЭ, репетиторам. Или действовать самостоятельно, взяв за базу тот учебник русского языка, по которому ведется преподавание в школе.

В числе интересных, эффективных сборников, отмечаемых экспертами — русский язык для 8 класса, составленный Бархударовым С. Г. В книге сделан акцент на коммуникативную, культуроведческую, лингвистическую функцию, дано много разноплановых полезных заданий для восьмиклассников, в том числе — для осуществления проектной деятельности школьников. Дополнить базовый учебник можно другими пособиями того же автора. Например, дидактическими материалами, сборником самостоятельных и контрольных работ, проверочными и диагностическими работами.

УМК Бархударов. Зачётные работы по русскому языку. 8 класс (Экзамен)

Переплет	мягкий
ISBN	5-377-16043-4
Год издания	2021
Формат	70×100/16 (170×240 мм)
Количество страниц	96
Серия	Учебно-методический комплект
Издательство	Экзамен
Автор	Груздева Е. Н.
Возрастная категория	8 кл.
Раздел	Русский язык
Тип издания	Контрольные задания и тесты

---

Описание к товару: «Груздева.

Зачётные работы по русскому языку. 8 класс»

Зачётные работы по русскому языку. 8 класс. К учебнику С. Г. Бархударова и др. «русский язык. 8 класс». ФГОС

Раздел: Русский язык

Издательство: ЭКЗАМЕН
Серия: Учебно-методический комплект

Вы можете получить более полную информацию о товаре «УМК Бархударов. Зачётные работы по русскому языку. 8 класс (Экзамен)«, относящуюся к серии: Учебно-методический комплект, издательства Экзамен, ISBN: 5-377-16043-4, автора/авторов: Груздева Е.Н., если напишите нам в форме обратной связи.

Рабочая программа по русскому языку 8 класс. Учебник Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская | Рабочая программа по русскому языку (8 класс) на тему:

№	Наименование разделов и тем	Основные элементы содержания	Контроль	примечание
	Общие сведения о языке.		1
1.	Знакомство с учебником. Русский язык в современном мире.	Закрепление навыка работы с учебной литературой, роль русского языка в современном мире	Работа на уроке
	Повторение изученного в 5-7 классах.		10+3
2.	Пунктуация и орфография. №1. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. №2.	Понятие орфограммы, пунктограммы, повторение материала о знаках препинания.	Работа на уроке
3.	Знаки препинания в сложном предложении. №3.	Сложное предложение, знаки препинания в сложном предложении.	Работа на уроке
4.	Знаки препинания в сложном предложении. №3.	Знаки разделения, завершения.	Работа на уроке
5.	Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. № 4.	Имя  прилагательное, причастие, наречие, отличительные признаки частей речи, правописание суффиксов с Н и НН	Работа на уроке
6.	Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. № 4.	Имя  прилагательное, причастие, наречие, отличительные признаки частей речи, правописание суффиксов с Н и НН	Работа на уроке
7.	Рр Подготовка к изложению (упр. 27).	Текст, тема, основная мысль текста. Типы и стили речи. План.	Изложение
8.	Рр Подробное изложение с грамматическим заданием (упр. 27).	Ключевые слова, подробный письменный пересказ.	изложение
9.	Работа над ошибками.	Контроль уровня обученности	Работа на уроке
10.	Слитное и раздельное написание не- ни- с разными частями речи. № 5.	Приставка и частица, алгоритм выбора слитного или раздельного написания.	Работа на уроке
11.	Слитное и раздельное написание не- ни- с разными частями речи. № 5.	Орфограмма «пробел»	Работа на уроке
12.	Рр Сочинение-письмо (упр. 36).	Обращение, адресат, виды писем,	Классное сочинение
13.	Контрольная работа.(Или Контрольный диктант)	Урок контроля	Контрольный диктант
14.	Работа над ошибками.	Проверка и тематический контроль знаний,умений, навыков		.
	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.		122+ 17
	Словосочетание		11+1
15.	Основные единицы синтаксиса. № 6.	Слово, словосочетание, предложение , текст, единицы синтаксиса.	Работа на уроке
16.	Текст как единица синтаксиса. № 7.	Из слов составить предложения с указанным коммуникативным заданием, включить эти предложения в текст	Работа на уроке
17.	Предложение как единица синтаксиса. № 8.	Выделение предложений в тексте, выразительное чтение текстов	Работа на уроке
18.	Рр Сжатое изложение (упр. 52).	Изложение, микротема, компрессия, способы компрессии.	Изложение
19.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
20.	Словосочетание как единица синтаксиса. № 9. Виды словосочетаний. № 10.	Составление словосочетаний по схемам, распределение по группам в зависимости от главного слова	Работа на уроке
21.	Синтаксические связи слов в словосочетаниях. № 11. Подготовка к ГИА.	Главное и зависимое слово в словосочетании.  Смысловая и грамматическая связь.	Работа на уроке
22.	Синтаксические связи слов в словосочетаниях. № 11.	Согласование, управление, примыкание.	Работа на уроке
23.	Синтаксический разбор словосочетаний. № 12.	Главное и зависимое слово.  Смысловая и грамматическая связь. Способы подчинительной связи в словосочетании.	Работа на уроке
24.	Синтаксический разбор словосочетаний. № 12.	Главное и зависимое слово.  Смысловая и грамматическая связь. Способы подчинительной связи в словосочетании.	Работа на уроке
25.	Тестирование по теме (или контрольная  работа)	Урок контроля	тест
26.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
	Простое предложение.		3+2
27.	Грамматическая (предикативная) основа предложения. №13.	Главные члены предложения. Разбор предложений по членам, конструирование предложений с заданной грамматической основой	Работа на уроке
28	Порядок слов в предложении. №14. Интонация. № 15.	Выразительное чтение текстов
29.	Рр Изложение с грамматическим заданием (упр. 76).	Работа с текстом, чтение, план, пересказ	Изложение
30.	Рр Описание архитектурного памятника как вид текста, его языковые особенности. № 16. Работа с репродукциями картин С. В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли», С. А. Баулина «Храм Покрова на Нерли».	Лексическая работа (архитектура, зодчество, зодчий), особенности описания архитектурного памятника,. Составление устного описания по репродукции.	сочинение
31.	Работа над ошибками		Работа на уроке
	Двусоставные предложения.		11+1
32.	Подлежащее. №17.	Составление предложений, использование в качестве подлежащих неделимые словосочетания	Работа на уроке
33.	Рр Работа с репродукцией картины И. Шевандроновой «На террасе» (упр. 91).	Развитие связной речи, составление текста по картине	Сочинение
34.	Работа над ошибками. Закрепительные упражнения.
35.	Сказуемое. №18. Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое. №19.	Составление предложений с глагольными фразеологизмами в роли сказуемых	Работа на уроке
36.	Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим в числе. № 19.	план теоретического материала параграфа по теме: «Способы выражения простого глагольного сказуемого»	Работа на уроке
37.	Составное глагольное сказуемое. №20.	Составное глагольное сказуемое, глагол-связка.	Работа на уроке
38.	Составное именное сказуемое. №21.	СИС, глагол-связка, именная часть,	Работа на уроке
39.	Составное именное сказуемое. №21.	Нулевая связка в настоящем времени.	Работа на уроке, с/р
40.	Тире между подлежащим и сказуемым. №22.	Главные члены предложения, способы их  выражения, наличие или отсутствие тире между ними.	Работа на уроке
41.	Тире между подлежащим и сказуемым. №22.	Умение определять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.	Работа на уроке
42.	Контрольный тест. Подготовка к ГИА.	Урок контроля обученности	тест
43.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
	Второстепенные члены предложения.		11+2
44.	Роль второстепенных членов в предложении. №23. Дополнение. №24.	Второстепенные члены предложения, дополнение, прямое и косвенное дополнение	Работа на уроке
45.	Рр Сочинение (упр. 132).	Определение темы и основной мысли сочинения, способы её выражения. Составление связного текста на заданную тему.	Сочинение
46.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
47	Определение. №25.	Нахождение в тексте определений.	Работа на уроке
48.	Определение. №25.	Нахождение в тексте определений.  Согласованные и несогласованные определения.	Работа на уроке
49.	Приложение. Знаки препинания при нём. №26.	Приложение способы его выражения.Определение.	Работа на уроке
50.	Обстоятельство. №27.	Второстепенные члены предложения, способы выражения обстоятельства.	Работа на уроке
51.	Обстоятельство.	Группы обстоятельств	Работа на уроке
52.	Синтаксический разбор двусоставного предложения. №28.	Виды предложения по цели высказывания, распространённое/нераспространённое предложение, синт.разбор	с/р
53.	Рр Характеристика человека как вид текста. Работа с репродукцией картины Ю. Ракши « Проводы ополчения» (упр. 166).	Составление связного текста на заданную тему.	Мини-сочинение
54.	Обобщающее повторение по теме «Двусоставные предложения».	Главные и второстепенные члены предложения, предупредительный, графический диктанты	Работа на уроке
55.	Контрольная работа. (Или контрольный диктант)	Урок контроля	Контрольная работа
56.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
	Односоставные предложения.		10+4
57.	Главный член односоставного предложения. №30. Назывные предложения. №31.	Работа с текстом, выделение назывных предложений. Главный член односоставного предложения	Работа на уроке
58.	Определённо-личные предложения. №32.	Способы выражения предикатива  в односоставном предложении. Работа с текстом, выделение определённо-личных предложений.	Работа на уроке
59.	Неопределённо-личные предложения. №33.	Работа с текстом, выделение неопределённо-личных предложений.	Работа на уроке
60.	Рр Инструкция. №34.	Урок развития речи Составление инструкции	Работа на уроке
61.	Безличные предложения. №35.	Урок усвоения новых знаний. Составление предложений по схемам	Работа на уроке
62	Резерв
63	Рр Работа с репродукцией картины К. Юона « Новая планета» (упр. 212).	Составление связного текста. Устное Мини-сочинение.	Работа на уроке
64.	Неполные предложения. №37.	Неполные предложения.Преобразование полных двусоставных предложений в неполные.	Работа на уроке
65.	Рр Рассуждение. Изложение с элементами сочинения (упр.208-209).	Уроки развития речи. Работа с текстом. Основные отличия рассуждения.	Изложение
66	Рр Рассуждение. Изложение с элементами сочинения (упр.208-209).	Уроки развития речи. Структура изложения.	Изложение
67	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
68	Синтаксический разбор односоставного предложения. №38.	Односоставные предложения. Синтаксический разбор односостав- ных предложений	Работа на уроке
69	Повторение материала	Назывные, определённо-личные, неопределённо-личные, безличные предложения	Работа на уроке
70	Контрольный тест по односоставным предложениям.	Урок контроля	тест
	Простое осложнённое предложение.		1
71.	Понятие об осложнённом предложении. №39.	Конструирование предложений, разбор по членам, составление схем, графический диктант.	Работа на уроке
	Однородные члены предложения.		9+2
72.	Понятие об однородных членах. №40. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. №41. Подготовка к ГИА.	Разделительные, выделительные знаки препинания. Расстановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.	Работа на уроке
73.	Рр Изложение (упр. 242). Текст-сравнительная характеристика.	Особенности текста сравнительной характеристики. Изложение	Изложение
74.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке	.
75.	Однородные и неоднородные определения. №42.	Урок усвоения новых знаний	Работа на уроке
76.	Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. №43.	Сочинительные союзы. Комментированное письмо, составление схем предложений, конструирование предложений по схемам.	Работа на уроке
77.	Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.№44.	Составление схем предложений, подбор обобщающих слов.	Работа на уроке
78	Резерв		Работа на уроке
79	Синтаксический разбор предложения с однородными членами. №45. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. №46.	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами.	Работа на уроке
80	Рр Работа с репродукцией картины В. Е. Попкова « Осенние дожди » (упр. 281).	Определение темы и основной мысли сочинения, создание связного текста.	Сочинение
81	Контрольная работа.	Урок контроля	Контрольная работа
82	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
	Обособленные члены предложения.		16+1
83.	Понятие об обособлении. №47.Обособленные определения. Выделительные зн. препинания. №48.	Распространённые и нераспространённые, согласованные и несогласованные определения, комментированное письмо	Работа на уроке
84.	Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений. № 48.	Формулировка вывода об общих правилах обособления согласованных и несогласованных определений	Работа на уроке
85.	Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений. № 48.	согласованные и несогласованные определения, комментированное письмо	Работа на уроке
86	Р/Р Рассуждение на дискуссионную тему (упр.302)	Правила создания текста-рассуждения, творческая работа.	Сочинение
87	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
88	Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. №50.	Приложение, комментированное письмо	Работа на уроке
89	Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. № 51.	Обстоятельства, способы их выражения, обособление обстоятельства	Работа на уроке
90	Повторение и закрепление материала	Обособленные определения, приложения, обстоятельства.	Работа на уроке
91	Отсутствие или наличие запятой перед союзом как.	Разделительные и выделительные знаки препинания, понятие сравнительный оборот	Работа на уроке
92	Сравнительный оборот.	Комментированное письмо	Работа на уроке
93	Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.	Способы выражения обстоятельства	Работа на уроке
94	Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.	Способы выражения обстоятельства	Работа на уроке
95	Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. №52	Выразительное чтение предложений с интонацией выделения уточняющих членов, составление предложений, синтаксический разбор	Работа на уроке
96	Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. №53.	Обособленные члены предложений, синтаксический разбор	Работа на уроке
97	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. №54.	Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членам	Работа на уроке
98	Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».	Урок контроля	Контрольный диктант
99	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке
	Обращение.		2+1
100.	Назначение обращения. № 55. Распространённые обращения.№56. Выделительные знаки препинания при обращении.№57.	Понятие обращения, способы выражения обращения	Работа на уроке
101.	Рр  Деловое письмо. № 58.	Урок развития речи Составление делового письма	Работа на уроке
102	Повторение материала по темам «Обращение»
	Вводные и вставные конструкции.		12
103	Резерв
104	Вводные конструкции. №59.	Вводные слова, словосочетания, расстановка знаков препинания в предложениях с вводными словами	Работа на уроке
105	Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. №60	Заполнение таблицы «Значения вводных слов» своими примерами	Работа на уроке
106	Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. №61.	включение вводных слов в предложения, расставление знаков препинания при вводных словах, словосочетаниях, предложениях	Работа на уроке
107	Вставные слова, словосочетания и предложения. №62.	Вставные конструкции, отличие от вводных Диктант «Проверяю себя»	Работа на уроке
108	Вставные слова, словосочетания и предложения. №62.	Вставные конструкции, отличие от вводных Диктант «Проверяю себя»	Работа на уроке
109	Междометия в предложении. №63.	Междометия, употребление междометий, знаки препинания при междометиях.	Работа на уроке
110	Синтаксический разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. №64.	Вводные слова, вставные конструкции, обращения, междометия, синтаксический разбор.	Работа на уроке
111	Пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. №64.	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения	Работа на уроке, с/р
112	Повторение и закрепление материала.	Вводные слова, вставные конструкции, обращения, междометия, Синтаксический разбор, Пунктуационный разбор	Работа на уроке
113	Контрольная работа	Урок контроля	тест
114	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний
	Чужая речь.		10+1
115	Понятие о чужой речи. №65. Комментирующая часть. №66. Прямая и косвенная речь. №67	Прямая речь, слова  автора.  Конструиро-вание предложений с разными способами передачи чужой речи	Работа на уроке
116	Косвенная речь. №68.	Прямая речь, слова  автора.  Косвенная речь	Работа на уроке
117	Прямая речь.	Выделительные Знаки препинания в предложениях с прямой речью	Работа на уроке
118	Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью	Расстановка знаков препинания в предложениях с прямой речью	Работа на уроке, с/р
119	Диалог. №70.	Составление диалога, знаки препинания при диалоге	Работа на уроке
120	Цитата. №72.	Цитата, знаки препинания при цитировании	Работа на уроке
121	Рр Рассказ. №71. Сжатое изложение (упр.419).	Композиция рассказа, способы компрессии, изложение	изложение
122	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с прямой речью.	Запись текста под диктовку, синтаксический и пунктуационный разбор предложений с прямой речью	Работа на уроке
123	Повторение материала.	Подготовка к тестированию.
124	Контрольная работа.	Урок контроля Задания с выбором ответа	Контрольная работа	.
125	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	Работа на уроке	.
	Повторение и систематизация изученного в 8 классе.		11
126	Синтаксис и морфология. №73.	Анализ текста, определение частей речи, их синтаксической роли в предложении	Работа на уроке
127	Синтаксис и морфология. №73.	Анализ текста, определение частей речи, их синтаксической роли в предложении	Работа на уроке
128	Синтаксис и пунктуация. №74.	Знаки завершения, разделения, выделения.	Работа на уроке
129	Синтаксис и пунктуация. №74.	Смыслоразличительная роль знаков препинания	Работа на уроке
130	Синтаксис и культура речи. №75.	Работа с текстом, его анализ, исправление	Работа на уроке
131	Синтаксис и орфография. № 76. .	Комплексный анализ  текста. Выполнение заданий в формате ОГЭ.	Работа на уроке
132	Синтаксис и орфография. № 76.	Комплексный анализ  текста. Выполнение заданий в формате ОГЭ.	Работа на уроке
133	Резерв.		Работа на уроке
134	Резерв.		Работа на уроке
135	Резерв.		Работа на уроке
136	Итоги года

Русский язык : практикум 8 класс

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Салымская средняя общеобразовательная школа № 1»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель Заместитель директора Директор школы

методического объединения по учебной работе

________________________ _______________________ __________________

Комур Л. Е. Канаш Н.Г. Мязина Н.А.

« » августа 2015г. « » августа 2015г « » августа 2015г.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

русский язык: практикум (8 кл.)

(наименование учебного предмета (курса)

основное общее образование

(уровень образования)

Составлена на основе примерной программы

Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования

Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. Авторы-составители: М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2013

(наименование программы, автор программы)

Учебник:

Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов и др.- М.: Просвещение, 2013.

(название, автор, издательство, год издания)

Количество часов всего: 70 ч. , в неделю 2 часа

Канаш Надежда Геннадьевна,

высшая квалификационная категория

(ФИО, квалификационная категория)

п. Салым

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка

Основная задача обучения русскому языку в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения обучающимися лингвистических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества. Поэтому наряду с решением основной задачи расширенное изучение русского языка предусматривает формирование у обучающихся устойчивого интереса к предмету. Курс «Русский язык: практикум» входит в образовательную область «Филология» и представляет изучение теоретического и в большей степени практического материала.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровня подготовленности учащихся, она ориентирована на развитие предметных умений и творческих способностей учащихся.

1. Настоящая рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего и среднего общего образования

• Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённым Приказом Минобразования РФ

• Федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образоваия и науки

• Российской Федерации к использованию в образовательном процессе общеобразовательных учреждений на 2015-2016 учебный год.

• Основной образовательной программы НРМОБУ « Салымская средняя общеобразовательная школа №1»

• Учебного плана НРМОБУ « Салымская средняя общеобразовательная школа №1» на 2015- 2016 учебный год

• Календарного учебного графика НРМОБУ « Салымская средняя общеобразовательная школа №1» на 2015-2016 учебный год

• Программой общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. Авторы- составители: М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. — М.: Просвещение, 2013

• 3.Цель изучения курса:

обобщение и систематизация материала, изучаемого в 8 классе

• формирование языковой и лингвистической компетенции, что соответствует цели программы основного общего образовании по русскому языку в 5-8 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

• овладение основными нормами русского литературного языка;

• обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике;

• умение пользоваться различными лингвистическими словарями.  

Основными задачами являются следующие:

1. Учить умению осознанно подходить к поиску верного варианта ответа, используя всю систему знаний, полученных в курсе изучения русского языка.

2. Через систему практических заданий повторить, расширить и углубить знания учащихся по грамматике, орфографии и пунктуации.

3. Развивать речевые возможности учащихся

4.Содержание программы учебного курса

Повторение пройденного в V-VII классах (5 ч.)

Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание (2ч.)

Повторение пройденного материала о словосочетании в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

Простое предложение (4 ч.)

Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого.

Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения.

Двусоставные предложения (6 ч.)

Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Второстепенные члены предложения (7 ч.)

Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.

Определение. Согласованное и несогласованное определение.

Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении.

Обстоятельство. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное).

Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

.

Односоставные предложения (9 ч.)

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Неполное предложение

Однородные члены предложения (8 ч.)

Повторение изученного материала об однородных членах предложения.

Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией.

Однородные и неоднородные определения.

Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами.

Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.

Обособленные члены предложения (13 ч. )

Обособленные определения и обособленные приложения.

Обособленные обстоятельства.

Уточнение как вид обособленного члена предложения.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения (6 ч.)

Обращение.

Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях.

Вводные слова.

Вводные предложения.

Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.

Синтаксические конструкции с чужой речью (4 ч.)

Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Повторение (6ч)

Формы организации учебных занятий:

Формы проведения занятий включают в себя практические работы, работу с текстом, тренинги в овладении орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами русского языка, разного рода конструирование, фронтальный опрос, грамматические разборы, разнообразные диктанты (схематический, распределительный, выборочный, объяснительный, цифровой…), тест, комментирование орфограмм и пунктограмм, обобщающую беседу по изученному материалу, опрос с помощью перфокарт. Основной тип занятий  — комбинированный урок. Каждая тема курса начинается с постановки практической задачи. Теоретический материал излагается в форме мини- лекции. После изучения теоретического материала выполняются практические задания для его закрепления. Занятия строятся с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, их темпа восприятия и уровня усвоения материала. В ходе обучения периодически проводятся непродолжительные, рассчитанные на 5-10 минут, практические работы и тестовые испытания для определения глубины знаний и скорости выполнения заданий. Систематическое повторение способствует более целостному осмыслению изученного материала, поскольку целенаправленное обращение к изученным ранее темам позволяет учащимся встраивать новые понятия в систему уже освоенных знаний.

5. Место предмета «Русский язык: практикум» в учебном плане.

В связи с учетом образовательных потребностей учащихся, интеллектуальных, физических и психологических возможностей школьников, целей и задач образовательного процесса на 2015-2016 учебный год из компонент образовательного учреждения из вариативной части выделено 2 часа практикума.

Курс в 8 классе рассчитан на 70 часов лекционно-практических занятий и проводится в течение учебного года по 2 часа в неделю, предполагая обобщение, систематизацию и углубление материала по основным разделам курса русского языка.

Это позволит учащимся сформировать положительное отношение к урокам русского языка, выявить темы для дополнительного повторения, почувствовать уверенность в своих силах.

6.Результаты обучения

представлены в требованиях к уровню подготовки учащихся основной школы, которые содержат следующие компоненты:

знать, понимать – перечень, необходимый для усвоения каждым учащимся знаний;

уметь – перечень конкретных умений по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделены группы знаний и умений, востребованных в практической деятельности учащегося.

7.Контроль и система оценивания

Контроль знаний осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде практических работ. Системная подготовка – основной результат изучения данного курса. Оценивание реализуется форме зачет\незачет по полугодиям.

8.Учебно-тематический план, включающий практическую часть программы

Наименование разделов

Количество часов на раздел

Лекция

Практика

1.

Повторение изученного в 5-7 классах

5

5

2.

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание

2

0

2

3.

Простое предложение

4

1

3

4.

Простое двусоставное предложение. Главные члены предложения

6

2

4

5.

Второстепенные члены предложения

7

1

6

6.

Простые односоставные предложения

9

2

7

8

Однородные члены предложения

8

1

7

9

Обособленные члены предложения

13

1

12

10

Обращения, вводные слова, междометия

6

1

5

11

Прямая и косвенная речь

4

1

3

12

Повторение.

6

0

6

9.Распределение часов по полугодиям

Кол-во часов

Кол-во часов и

причины

опережения или

отставания

по

программе

по

КТП

факт

1

Всего: 32ч

32 ч.

2

Всего: 38 ч

38 ч.

Итого

70 ч.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс. – М.:ВАКО, 2012

2. Кузьмина Н.А. Интенсивный курс русского языка: Пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках. – Москва, Центр тестирования, 2012

3. Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 8 класс. М.:ТЦ Сфера, 2010

4. Николина Н.А. Обучение русскому языку в 8 классе: Метод. рекомендации к учеб. Для 8 кл. общеобразоват. Учреждений. М.: Просвещение, 2011

5. Тесты по русскому языку: 8 класс: к учебнику Л.А.Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 8 класс» / Е.В. Селезнёва. — М.: Издательсьво «Экзамен», 2013

6. Шипачева Л.А. Синтаксис и пунктуация русского языка в таблицах и схемах:8-9 классы/Л.А.Шипачева – М.: АСТ, Астрель: 2010

Список дополнительной литературы

Автор

Издательство и год издания

Литература для учащихся

1

Справочник по орфографии и пунктуации

Петрова Е.В.

М.: Издательство «Экзамен», 2008

2

Русский язык. Экспериментальная экзаменационная работа. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. 8 класс

Розенталь Д.Э.

Челябинск: Юж. -Урал.кн.изд-во., 1994

3

Синтаксис и пунктуация русского языка в таблицах и схемах:8-9 классы

Шипачева Л. А.

М.: АСТ, Астрель: 2011

4.

Русский язык. 8класс. Практикум по орфографии и пуктуации.Готовимся к ГИА

С.В. Драбкина, Д.И. Субботин

«Интеллект –Центр»,М.: 2015

5

Основной государственный экзамен . Русскийязык. Комплекс материалов для подготовки учащихся.

С.В. Драбкина, Д.И. Субботин

«Интеллект –Центр»,М.: 2015

Литература для учителя

1

Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс

Егорова Н.В.

М.:ВАКО, 2012

2

Тесты. Русский язык: Синтаксис и пунктуация. 8-9 кл

Иссерс О.С., Н.А.Кузьмина.

М.:Дрофа, 2010

3

Тесты. Русский язык: Синтаксис. Текст.8-9 классы

Капинос В.И.

М.:Дрофа, 2010

4

Русский язык. 8класс. Практикум по орфографии и пуктуации.Готовимся к ГИА

С.В.Драбкина,Д.И. Субботин

«Интеллект Центр»,М.: 2015

Приложение

ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Содержание

Согласование с курирующим предмет заместителем директора (подпись, расшифровка подписи, дата)

Подпись лица, внесшего запись

Персональный сайт учителя Куимовой Алёны Олеговны

УМК 5 КЛАСС

Программа: Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы

Пособия:

1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Обучение русскому языку в 5 кл. Методическая литература.

2. Тростенцова Л.А., Стракевич М.М., Ладыженская Н.В. Дидактические материалы по русскому языку, 5 класс

3. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе

4. Соловьева Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 5 класс 

5. Соловьева Н.Н. Русский язык. Диагностические работы. 5 класс. 

6. Ларионова Л.Г. Русский язык. Карточки-задания. 5 класс

7. Каськова И.А. Русский язык. Тематические тесты. 5 класс

8. Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. Методические рекомендации. 5 класс.

9. Бондаренко М.А. Русский язык. Поурочные разраотки. 5 класс

Учебник: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5 кл.(ФГОС)   Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5 кл.(ФКГОС)

Рабочие тетради:

1. Ефремова Е.А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс

2. Янченко В.Д. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. В 2х частях. 5 класс.  Часть 1.   Часть 2.

Электронное издание:  Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку 5—9 классы. Книга для учителя

УМК 6 КЛАСС

Программа:  Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы

Пособия: 

1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Обучение русскому языку в 6 кл. Методические рекомендации (к учебнику Баранова М.Т.)

2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе.

3. Соловьева Н.Н. Диагностические работы. 6 класс.

4. Соловьева Н.Н. Диктанты и изложения. 6 класс

5. Тростенцова Л.А., Ладыженская Н.В.,Стракевич М.М. Дидактические материалы по русскому языку, 6 класс

6.  Каськова И.А. Русский язык. Тематические тесты.6 класс

7. Ларионова Л.Г. Русский язык. Карточки-задания. 6 класс 

8. Ладыженская Т.А. и др. Русский язык. Методические рекомендации. 6 класс

9. Бондаренко М.А. Русский язык. Поурочные разраотки. 6 класс

Учебник: Баранов М.Т.,Ладыженская Т.А.,Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс (ФКГОС)   Баранов М.Т.,Ладыженская Т.А.,Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс (ФГОС)

Рабочие тетради:

1. Ефремова Е.А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс

2. Янченко В.Д. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. В 2х частях. 6 класс.  Часть 1.  Часть 2.

Электронное издание:  Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку 5—9 классы. Книга для учителя

УМК 7 КЛАСС

Программа: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы

Пособия: 

1.  Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Обучение русскому языку в 7 кл. Методические рекомендации (к учебнику Баранова М.Т.)

2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе

3.  Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Дидактические материалы по русскому языку, 7 класс

4. Касатых Е.А. Поурочные разработки. 7 класс 

5. Соловьева Н.Н. Диктанты и изложения. 7 класс 

6. Соловьева Н.Н. Диагностические работы. 7 класс 

7.  Каськова И.А. Русский язык. Тематические тесты.7 класс

8. Ларионова Л.Г. Русский язык. Карточки-задания. 7 класс

Учебник: Баранов М.Т.,Ладыженская Т.А.,Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 7 класс (ФКГОС и ФГОС)

Рабочие тетради:

1. Ефремова Е.А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс

2. Янченко В.Д. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. В 2х частях. 7 класс.  Часть 1.    Часть 2.

Электронное издание:  Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку 5—9 классы. Книга для учителя

УМК 8 КЛАСС

Программа: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы

Пособия: 

1. Николина Н.А., Мишина К.И., Федорова В.А. Обучение русскому языку в 8 классе. Методические рекомендации (ФКГОС)

2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе

3. Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Дидактические материалы по русскому языку, 8 класс

4. Тростенцова Л.А. Поурочные разработки. 8 класс 

5. Соловьева Н.Н. Диагностические работы. 8 класс 

Учебник: Тростенцова Л.А, Ладыженская Т.А.и др. Русский язык. 8 класс (ФКГОС и ФГОС)

Рабочие тетради:

1. Ефремова Е.А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс

2. Янченко В.Д. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. В 2х частях. 8 класс.  Часть 1.    Часть 2.

Электронное издание:  Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку 5—9 классы. Книга для учителя

УМК 9 КЛАСС

Программа: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы

Пособия: 

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе

2. Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Дидактические материалы по русскому языку, 9 класс

3. Тростенцова Л.А.. Поурочные разработки. 9 класс

Учебник: Тростенцова Л.А, Ладыженская Т.А.,. и др. Русский язык. 9 класс (ФКГОС и ФГОС)

Рабочие тетради:

1. Ефремова Е.А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 9 класс

2. Янченко В.Д. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. В 2х частях. 9 класс.  Часть 1.    Часть 2.

Электронное издание:  Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку 5—9 классы. Книга для учителя

УМК 10-11 КЛАСС

Программа: Н.Г.Гольцова. Программа курса «Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень

Пособия: 

1.  Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. Методическое пособие. Тематическое планирование. Поурочные разработки к учебнику Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина, М.А.Мищериной «Русский язык. 10-11 классы. В 2-х частях»

2. Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. Тематическое и поурочное планирование к учебнику Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина, М.А.Мищериной «Русский язык. 10-11 классы. В 2-х частях»: базовый и профильный уровень

3. Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин. Контрольные тесты: орфография и пунктуация. 10-11 классы

4. Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин. Русский язык. Трудные вопросы морфологии. 10-11 классы

5. Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин. Русский язык в таблицах. 10-11 классы

Учебник: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык и литература. Русский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2-х частях/ под ред. Н.Г.Гольцовой

 

Учебная литература в помощь учителю

Электронное приложение к книге Ю.В. Ээльмаа, С.В. Федорова «Информационные технологии на уроках литературы»	Ю.В. Ээльмаа,  С.В. Федоров
Уроки литературы. 5 класс. Методическое пособие к учебнику	Под редакцией  В. Ф. Чертова
Литература. 5 класс. Методические рекомендации	Под редакцией В. Г. Маранцмана
Уроки литературы. 6 класс. Пособие для учителей	Под редакцией  В. Ф. Чертова
Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5—9 классы	Под редакцией  В.Г. Маранцмана
Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5—11 классы (базовый и профильный уровни)	Под редакцией  В.Ф. Чертова
Литература. 6 класс. Методические рекомендации	Под редакцией  В. Г. Маранцмана
Литература. 7 класс. Методические рекомендации	Под редакцией В. Г. Маранцмана
Литература. 8 класс. Методические рекомендации. Книга для учителя	Под редакцией В. Г. Маранцмана
Литература. 9 класс. Методические рекомендации. Книга для учителя	Под редакцией  В. Г. Маранцмана
Уроки литературы в 9 классе. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений	Н.В. Беляева,  О.А. Ерёмина
Литература. 10 класс. Методические рекомендации	Под редакцией  В. Г. Маранцмана
Литература. 10 класс. Методические рекомендации	Н.В. Беляева,  А.Е. Иллюминарская,  В.А. Фаткуллова
Литература. 10 класс. Поурочные разработки. Книга для учителя	Н. В. Беляева,  А. Е. Иллюминарская
Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 10—11 классы	Под редакцией  В. Г. Маранцмана
Зарубежная литература. 10—11 классы. Элективный курс. Методические советы	И. О. Шайтанов,  О. В. Афанасьева
Литература. 11 класс. Поурочные разработки. Книга для учителя	О.А. Ерёмина
Уроки литературы в 11 классе. Книга для учителя. Под редакцией В. П. Журавлева.	В.А. Чалмаев,  Т.Ф. Мушинская,  С.Л. Страшнов,  Н.И. Ласкина,  И.И. Чернова,  И.О. Шайтанов,  Н.Л. Крупина, Т.А. Калганова
Русская литература последних десятилетий. Конспекты уроков для учителя. 11 класс. (Серия «Библиотека учителя»)	Под редакцией В. Г. Маранцмана
Всероссийские олимпиады. Литература	Л. В. Тодоров, Е. И. Белоусова
Литературные викторины	Л. Л. Бельская

ВПР по русскому языку 8 класс 2020-2021 Вариант 2 с ответами

ВПР по русскому языку за 8 класс 2020-2021 года Никулина М.Ю. — Вариант 2

При написании данной работы «ВПР по русскому языку 8 класс — 2020-2021. Вариант 2» было использовано пособие «Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 8 класс: Практикум по выполнению типовых заданий. Никулина М. Ю. 2020-2021 год«.

---

Задание 1

1) Спишите текст, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

В то утро (в)первые в моей жизн.. я услыш. .л пор..зивш..ю меня игру на п..стушьем³ ро..ке.⁴

Я см..трел в ..ткрытое окно лёжа в тепл..й п..стел.. подраг..вая от хол..дка з..ри.

Улиц.. была зал..та роз..ватым светом со..нца встававш..го за домами. Вот о..крылись в..рота дв..ра и с..дой пастух выш..л на сер..дину ещё пусты(н,нн)ой улиц.. п..ставил у ног на камушки свою шляпу прил..жил обеими  руками дли(н,нн)ый рож..к к губам. Рож..к з..играл так громко что да(же) в ушах задребе..жало². Но это было только (с)начала так а потом он стал заб..рать всё выш.. жальче жальче. И (в)друг пастух з..играл что-то радос..ное и мне стало вес..ло. Замыч..ли (в)дали к..ровы стали подб..рат..ся (по)немногу. А п..стух всё ст..ял¹ и играл. Он играл запр..кинув гол..ву играл как(бы) в небо з..быв (про)всё что было (во)круг. Когда обрывал..сь пес(?)ня и п..стух п..реводил дыхание слыш..лись восх..щё(н,нн)ые голоса на улице Вот это мастер.

Мне к..залось что п..стух то(же) это слыш..т и пон. .мает как его слуш..ют и это ему пр..ятно.

 (По И. Шмелёву)

Показать ответ

В то утро впервые в моей жизни я услышал поразившую меня игру на пастушьем рожке.

Я смотрел в открытое окно, лёжа в теплой постели, подрагивая от холодка зари.

Улица была залита розоватым светом солнца, встававшего за домами. Вот открылись ворота двора, и седой пастух вышел на середину ещё пустынной улицы, поставил у ног на камушки свою шляпу, приложил обеими руками длинный рожок к губам. Рожок заиграл так громко, что даже в ушах задребезжало. Но это было только сначала так, а потом он стал забирать всё выше, жальче, жальче. И вдруг пастух заиграл что-то радостное, и мне стало весело. Замычали вдали коровы, стали подбираться понемногу. А пастух всё стоял и играл. Он играл, запрокинув голову, играл как бы в небо, забыв про всё, что было вокруг. Когда обрывалась песня и пастух переводил дыхание, слышались восхищённые голоса на улице «Вот это мастер!».

Мне казалось, что пастух тоже это слышит и понимает, как его слушают, и это ему приятно.

2) Определите тему текста.

Показать ответ

Тема текста — впечатление от игры пастуха на рожке.

3) Определите стиль и тип речи текста.

Показать ответ

Стиль речи — художественный.

Тип речи — повествование с элементами описания.

4) Выпишите из выделенного предложения словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Показать ответ

в то утро; в моей жизни; на пастушьем рожке

5) Выполните фонетический разбор слова¹.

Показать ответ

стоял

с [с] — согласный, твёрдый, глухой
т [т] — согласный, твёрдый, глухой
о [о] — гласный, безударный
я [й’] — согласный, мягкий, звонкий
[а] — гласный, ударный
л [п] — согласный, твёрдый, звонкий
————————————-
5 букв, 6 звуков, 2 слога

6) Выполните морфемный разбор слова².

Показать ответ

7) Выполните морфологический разбор слова³.

Показать ответ

(На) пастушьем (рожке) — прилагательное

I. На рожке (чьём?) — пастушьем.
Н.ф. — пастуший
II. Пост. — притяж.; непост. — в пр. пад. ед. ч., м. р.
III. Рожке (чьём?) пастушьем.

8) Выполните синтаксический разбор предложения⁴.

Показать ответ

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено необособленным определением, выраженным причастным оборотом.

Задание 2

Расставьте знаки препинания. Графически объясните их постановку.

1) Книга верный друг.

2) Хорошо учиться наша главная задача.

3) Утро тихое и радостное.

4) Умение вести разговор талант.

В каком предложении отсутствуют знаки препинания и почему?

Показать ответ

В предложении 3) однородные сказуемые выражены прилагательными в полной форме, в таком случае тире между подлежащим и сказуемым не ставится.

Задание 3

Выпишите предложение с составными глагольными сказуемыми и разберите его по членам.

1. Я надеюсь добиться успеха в жизни.
2. Они очутились в громадном помещении, где смутно виднелись гигантские машины.
3. Мой брат был учителем в сельской школе.
4. Он был рад вернуться в Москву.

Показать ответ

Задание 4

Прочитайте текст. Выпишите из него односложные предложения или сложные, в состав которых входят односоставные, определите тип односоставного предложения.

Токарев вместе с Изворовыми воротился в деревню. Все были печальны и молчаливы. Токарев вышел в сад. Вечер был безветренный и холодный, заря гасла. Сквозь поредевшую листву аллей светился серп молодого месяца. Пахло вялыми листьями. Было просторно и тихо. Токарев думал : «Идёшь по аллее, и листья шуршат в такт шагам».

Показать ответ

• Темнело. (безличное)
• Пахло вялыми листьями. (безличное)
• Было просторно и сыро. (безличное)
• …идёшь по аллее (определенно-личное)

Задание 5

Расставьте знаки препинания. Разберите предложения с однородными членами и обобщающим словом. Составьте схему однородных членов.

1. Искусство создаёт хороших людей формирует душу.
2. Здесь выступали не только признанные мастера но и молодые музыканты.
3. Растения тут самые разнообразные а именно каштаны ясени дубы дикие яблони груши разные виды плющей.
4. В его взгляде были одновременно тревога и испуг мольба и надежда.

Показать ответ

1. Искусство создаёт хороших людей, формирует душу.
2. Здесь выступали не только признанные мастера, но и молодые музыканты.
3. Растения тут самые разнообразные, а именно: каштаны, ясени, дубы, дикие яблони, груши, разные виды плющей.
4. В его взгляде были одновременно тревога и испуг, мольба и надежда.

Задание 6

Расставьте знаки препинания. Выпишите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом, разберите его по членам.

1. Свежий мартовский ветер гнал по пробудившемуся весеннему небу облака.
2. Исследователи увлечённые изучением незнакомой местности не заметили наступления ночи.
3. Давно не кошенная трава заполнила весь сад.
4. Митрофан Ильич растерянный и смущенный подал документы.

Показать ответ

1. Свежий мартовский ветер гнал по пробудившемуся весеннему небу облака.
2. Исследователи, увлечённые изучением незнакомой местности, не заметили наступления ночи.
3. Давно не кошенная трава заполнила весь сад.
4. Митрофан Ильич, растерянный и смущенный, подал документы.

Задание 7

Исправьте предложение с грамматической ошибкой, запишите его правильно.

• Создав славянскую азбуку, на славянский язык были переведены все важнейшие церковные книги.

Показать ответ

Когда была создана славянская азбука, на славянский язык были переведены все важнейшие церковные книги.

Задание 8

Расставьте знаки препинания. Обведите вводные слова.

1. Более трети поверхности Земли как известно занимает Тихий океан.
2. Казалось бы ничем не примечательный пейзаж превратился в удивительный образ.
3. Нам казалось что счастье уже близко.
4. С одной стороны это был человек очень мягкий с другой решительный и прямой.

Показать ответ

Задание 9

Расставьте знаки препинания, подчеркните уточняющие члены предложения.

1. Внизу в горой котловине было озеро.
2. Несколько недель назад ещё в сентябре мы получили письмо.
3. У меня есть любимая игрушка а именно маленький паровозик.
4. Кольчатый тюлень или нерпа водится в наших северных морях.

Показать ответ

Задание 10

Письменно объясните постановку пронумерованных знаков препинания.

Друзья мои,¹ прекрасен наш союз!
Он,² как душа,³ неразделим и вечен…

(А.С. Пушкин)

Показать ответ

1 — выделяет обращение

2 и 3 — разделяют сравнительный оборот

Задание 11

Составьте и запишите предложения с прямой речью.

1. прямая речь стоит перед словами автора,
2. прямая речь стоит в середине слов автора.

Показать ответ

Составьте предложения с прямой речью самостоятельно, используя соответсвующие схемы:

1. «П», — а.
2. А: «П» — а.

Задание 12

Расскажите письменно в 2-3 предложениях об общеупотребительной лексике.

Показать ответ

Слова, которые используются во всех стилях речи, известные всему народу, называются общеупотребительными. Наша речь состоит прежде всего из общеупотребительных слов таких, как: небо, земля, вода и др.

Навигация по записям

Школа русского языка | Языковые школы Мидлбери

Познакомьтесь с русским языком и культурой — от устного перевода стихов и изучения балалайки до обсуждения постсоветской политики и овладения этикетом — в школе русского языка Кэтрин Вассерман Дэвис.

Проведите лето в школе русского языка, и вы испытаете самый эффективный метод быстрого овладения языком: среду полного погружения с Language Pledge® — обещание читать, писать, говорить и слушать только на своем языке. изучать.

Признанная одной из лучших программ русского языка в мире, Школа русского языка Кэтрин Вассерман Дэвис предлагает уникальное сочетание культурного и языкового погружения с 1945 года. Каждая программа открыта для студентов, недавних выпускников, аспирантов других учебных заведений и профессионалов. , и учащиеся на протяжении всей жизни.

Варианты программы для России

Выберите программу, исходя из вашего уровня владения русским языком и целей обучения.

• 8-недельная программа погружения для начинающих и продвинутых студентов, которые в первую очередь хотят как можно быстрее улучшить свои языковые навыки.
• Несколько вариантов программ магистратуры для студентов, желающих получить степень или курсы повышения квалификации в определенных областях содержания.
• Курс повышения квалификации для выпускников русских школ или других студентов с прочным знанием русского языка, которые отдалились от языка в течение некоторого времени, от нескольких лет до нескольких десятилетий.
• 2-недельный институт СТАРТАЛК для учителей русского языка для действующих и будущих учителей русского языка.

Живой на языке

Во время занятий по русскому языку наши преданные своему делу преподаватели будут направлять вас в открытии живого и постоянно меняющегося языка, помогая вам обрести уверенность и инструменты, необходимые для вывода ваших навыков на новый уровень.

Вне класса вы можете выбрать одно из совместных занятий, посвященных изучению исторической и современной русской культуры, каждое из которых призвано помочь вам пополнить словарный запас и развить культурную беглость.

Финансирование

Благодаря поддержке щедрых спонсоров (включая выпускников языковых школ) и стремлению Миддлбери предоставить возможности для как можно большего числа студентов, мы рады предложить финансовую помощь с учетом их потребностей, а также стипендии и стипендии на основе заслуг.

Вы найдете несколько вариантов, доступных как для программ погружения, так и для программ магистратуры, а также для финансирования конкретных языков обучения.

Русский

860 Русский

Список магистерских курсов

Курсы русского языка

01: 860: 101 НАЧАЛЬНЫЙ РУССКИЙ I (4)
Современный стандартный разговорный и письменный русский язык, предназначенный для студентов, не имеющих опыта владения языком. Развитие навыков устной речи, чтения, аудирования и письма, а также основ русской грамматики.Знакомство с русской жизнью, культурой, историей, географией и традициями.

01: 860: 102 НАЧАЛЬНЫЙ РУССКИЙ II (4)
Разговорный и письменный современный стандартный русский язык, предназначенный для студентов, не имеющих опыта владения языком. Развитие навыков устной речи, чтения, аудирования и письма, а также основ русской грамматики. Знакомство с русской жизнью, культурой, историей, географией и традициями.
Предпосылка: 01: 860: 101 или размещение.

01: 860: 103 НАЧАЛЬНЫЙ РУССКИЙ РАЗГОВОР I (1)
Лабораторный практикум под руководством инструктора, основанный на интенсивном использовании медиа и разработанный для улучшения слуховых / устных навыков.
Необходимое условие: 01: 860: 101 или 107.

01: 860: 104 НАЧАЛЬНЫЙ РУССКИЙ РАЗГОВОР II (1)
Продолжение изучения отдельных областей русской фонетики: гласных, согласных, сочетаний согласных, основных интонационных паттернов.Дальнейшее развитие слуховых и устных навыков.
Необходимое условие: 01: 860: 102, 107 или 108.

01: 860: 105 ИНТЕНСИВНЫЙ ПЕРВЫЙ ГОД РУССКОГО ЯЗЫКА НА РУССКОМ (6)
Интенсивное введение в основы русского языка. Сосредоточьтесь на грамматике, фонетике и разговоре. Преподавание русского языка в Санкт-Петербурге российскими инструкторами.
Кредиты не выдаются ни за этот курс, ни за 01: 860: 101 .

01: 860: 106 ИНТЕНСИВНЫЙ ПЕРВЫЙ ГОД РУССКОГО ЯЗЫКА В РОССИИ (8)
Интенсивное знакомство с основами русского языка.Сосредоточьтесь на грамматике, фонетике и разговоре. Преподают на русском языке российские инструкторы.
Кредиты не выдаются ни для этого курса, ни для 01: 860: 101 и 102.

01: 860: 120 РУССКИЙ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ЗНАНИЙ (3)
Грамматика и чтение текстов из различных областей.
Не удовлетворяет предварительному условию для 01: 860: 201.

01: 860: 201 ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ РУССКИЙ I (4)
Разговорный и письменный современный стандартный русский язык.Развивает навыки разговорной речи, чтения, аудирования и письма. Обзор и расширение русской грамматики и словарного запаса. Углубление понимания русской жизни, культуры, истории, географии и традиций.
Предпосылка: 01: 860: 102 или размещение.

01: 860: 202 ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ РУССКИЙ II (4)
Разговорный и письменный современный стандартный русский язык. Развивает навыки разговорной речи, чтения, аудирования и письма.Обзор и расширение русской грамматики и словарного запаса. Углубление понимания русской жизни, культуры, истории, географии и традиций.
Предпосылка: 01: 860: 201 или размещение. Выполняет цель основной учебной программы AH q.

01: 860: 203 ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ РУССКИЙ РАЗГОВОР I (1)
Лабораторный практикум под руководством инструктора, основанный на интенсивном использовании средств массовой информации и разработанный для улучшения слуховых / устных навыков. Практика включала использование текстовых и других аудио- и видеоматериалов, индивидуальную и групповую работу, а также запись речи учащихся для оценки произношения и беглости.
Необходимые компоненты: 01: 860: 201 или 207.

01: 860: 204 ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ РУССКИЙ РАЗГОВОР II (1)
Лабораторный практикум под руководством инструктора, основанный на интенсивном использовании средств массовой информации и разработанный для улучшения слуховых / устных навыков. Практика включала использование текстовых и других аудио- и видеоматериалов, индивидуальную и групповую работу, а также запись речи учащихся для оценки произношения и беглости.
Необходимые компоненты: 01: 860: 202 или 208.

01: 860: 205 ИНТЕНСИВНОЕ ВТОРОЙ ГОД РУССКОГО В РОССИИ (6)
Интенсивное среднее изучение русского языка. Сосредоточьтесь на грамматике, фонетике, разговоре. Чтение художественной литературы. Преподавание русского языка в Санкт-Петербурге российскими инструкторами.
Предпосылка: 01: 860: 102, 105, 108 или размещение. Кредит не предоставляется ни для этого курса, ни для 01: 860: 201 или 207.

01: 860: 206 ИНТЕНСИВНОЕ ВТОРОЙ ГОД РУССКОГО В РОССИИ (8)
Интенсивное среднее изучение русского языка.Сосредоточьтесь на грамматике, фонетике, разговоре. Чтение художественной литературы. Преподают на русском языке российские инструкторы.
Предпосылка: 01: 860: 102, 105, 106, 108 или размещение. Кредит не предоставляется ни для этого курса, ни для 01: 86: 201, 205, 207.

01: 860: 207 ВТОРОЙ ГОД РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ РУССКИХ ДИРЕКТОРОВ (4)
Продолжение изучения отдельных областей русской грамматики и орфографии. Дальнейшее развитие навыков чтения, письма, устной речи и пополнения словарного запаса литературного русского языка через знакомство с широким спектром текстов, средств массовой информации и фильмов.
Предпосылка: 01: 860: 107 или размещение. Кредит не дается ни для этого курса, ни для 01: 860: 201.

01: 860: 208 ВТОРОЙ ГОД РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ РУССКИХ ДИКТОРОВ (4)
Дальнейшее изучение специфических областей русской грамматики, орфографии и пунктуации. Дальнейшее развитие навыков чтения, письма, устной речи и пополнения словарного запаса литературного русского языка через знакомство с широким спектром текстов, средств массовой информации и фильмов. Сосредоточьтесь на навыках композиции, перевода и устной презентации.
Предпосылка: 01: 860: 207 или размещение. Кредит не дан как для этого курса, так и для 01: 860: 202. Удовлетворяет цели основной учебной программы AH q.

01: 860: 301 РАСШИРЕННЫЙ РУССКИЙ I (3)
Разговорный и письменный современный стандартный русский язык. Усиливает грамматический контроль и развивает навыки разговорной речи, чтения, аудирования и письма. Развитие умения резюмировать, развивать повествование, использовать сложные грамматические конструкции и синтаксические конструкции.Охватывает многие элементы современной российской жизни.
Предпосылка: 01: 860: 202, 208 или размещение.

01: 860: 302 РАСШИРЕННЫЙ РУССКИЙ II (3)
Разговорный и письменный современный стандартный русский язык. Усиливает грамматический контроль и развивает навыки разговорной речи, чтения, аудирования и письма. Развитие умения резюмировать, развивать повествование, использовать сложные грамматические конструкции и синтаксические конструкции. Охватывает многие элементы современной российской жизни.
Предпосылка: 01: 860: 301 или размещение.

01: 860: 303 РАСШИРЕННЫЙ РУССКИЙ РАЗГОВОР I (1)
Продвинутый курс русского разговора — это часовой курс, дополняющий русский 301, дающий дополнительную работу по разговорным навыкам, произношению и интонации, а также грамматическому контролю в современном устном стандарте. Русский. Этот курс открыт только для студентов, которые в настоящее время обучаются на русском языке 301. Этот курс также предоставляет студентам дополнительные возможности взаимодействия с аутентичными русскими материалами, такими как печатные СМИ и фильмы.
Основные требования: 01: 860: 301.

01: 860: 305 ИНТЕНСИВНОЕ ТРЕТИЙ ЛЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА В РОССИИ (6)
Интенсивное высшее среднее изучение русского языка. Сосредоточьтесь на грамматике, разговоре, фонетике, чтении и языке СМИ. Чтение газет и полных рассказов / текстов. Преподавание русского языка в Санкт-Петербурге российскими инструкторами.
Предпосылка: 01: 860: 202, 205 или размещение. Кредит не дается ни для этого курса, ни для 01: 860: 301.

01: 860: 306 ИНТЕНСИВНОЕ ТРЕТИЙ ЛЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА В РОССИИ (8)
Интенсивное изучение русского языка на уровне high-intermediate. Сосредоточьтесь на грамматике, разговоре, фонетике, чтении и языке СМИ. Чтение газет и полных рассказов / текстов. Преподавание русского языка в Санкт-Петербурге российскими инструкторами.
Предпосылка: 01: 860: 202, 205, 206, 207 или размещение. Кредит не дается ни для этого курса, ни для 01: 860: 301 или 305.

01: 860: 351,352 СТРУКТУРА РУССКОГО ЯЗЫКА (3,3)
Продвинутый курс с акцентом на морфологию, сложные вопросы грамматики. Теория и обширная буровая работа.
Предварительные требования: 01: 860: 202, 205 или разрешение инструктора.

01: 860: 355 РОССИЙСКАЯ ФОНЕТИКА (3)
Анализ фонетической системы, интонации и транскрипции русского языка; упор на чтение текстов и диалогов.
Необходимые условия: 01: 860: 202, 205 или разрешение преподавателя.

01: 860: 401 АМЕРИКА ЧЕРЕЗ РУССКИЕ ГЛАЗА (3)
Преподавание ведется преимущественно на русском языке. Развивает продвинутые языковые навыки, такие как беглость речи, понимание на слух, письмо и композиция, расширенный словарный запас, распознавание стилистических регистров и продвинутый синтаксис. Навыки отрабатываются при изучении темы отношения россиян к Америке в течение прошлого века.
Предпосылка: 01: 860: 302 или 306 или размещение. Может быть взято вне очереди с 01: 860: 402, 403 или 404.

01: 860: 402 РОССИЙСКИЕ СМИ И ФИЛЬМ (3)
Преподавание ведется преимущественно на русском языке. Развивает продвинутые языковые навыки, такие как беглость речи, понимание на слух, письмо и композиция, расширенный словарный запас, распознавание стилистических регистров и продвинутый синтаксис. Навыки — это практики при изучении темы отношения россиян к Америке в течение прошлого века.
Предпосылка: 01: 860: 302 или 306 или размещение. Может быть взято вне очереди с 01: 860: 401, 403 или 404.

01: 860: 403 СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ КУЛЬТУРА: ОТ ПЕРЕСТРОЙКИ ДО НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ (3)
Преподавание ведется преимущественно на русском языке. Развивает продвинутые языковые навыки разговорной речи, понимания на слух, письма и композиции, а также продвинутый синтаксис при изучении меняющейся современной культуры России.
Предпосылка: 01: 860: 302 или 306 или размещение.Может быть взято вне очереди с 01: 860: 401, 402 или 404.

01: 860: 404 ОБСУЖДЕНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ВОПРОСОВ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ (3)
Преподавание ведется преимущественно на русском языке. Развивает продвинутые языковые навыки, такие как беглость речи, понимание на слух, письмо и сочинение, а также продвинутый синтаксис при изучении различных вопросов глобального значения.
Предпосылка: 01: 860: 302 или 306 или размещение. Может быть взято вне очереди с 01: 860: 401, 402 или 403.

01: 860: 405 ИНТЕНСИВНОЕ ЧЕТЫРЕЛЕТНИЙ РУССКИЙ В РОССИИ (6)
Интенсивное углубленное изучение русского языка. Сосредоточьтесь на продвинутых моментах грамматики, стилистики, разговорной речи. Чтение газет, современной русской литературы, семинары по краеведению. Преподавание русского языка в Санкт-Петербурге российскими инструкторами.
Предпосылка: 01: 860: 302, 305 или размещение.

01: 860: 406 ИНТЕНСИВНОЕ ЧЕТЫРЕЛЕТНИЙ РУССКИЙ В РОССИИ (8)
Интенсивное углубленное изучение русского языка.Сосредоточьтесь на продвинутых моментах грамматики, стилистики, разговорной речи. Читайте газеты, современную русскую литературу и семинары по краеведению. Преподавание русского языка в Санкт-Петербурге российскими инструкторами.
Предпосылка: 01: 860: 302, 305, 306 или размещение.

01: 860: 407 СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ КУЛЬТУРА: THE THAW (3)
Курс преподается в основном на русском языке. Курс развивает продвинутые языковые навыки, такие как беглость речи, понимание на слух, письмо и композиция, расширенный словарный запас, распознавание стилистических регистров, и расширенный синтаксис.Эти навыки практикуются при изучении тем из истории и культуры России в постсталинскую советскую эпоху.
Предпосылка: 01: 860: 302 или 01: 860: 306 или размещение. Может быть извлечен вне очереди с 01: 860: 401, 402, 403 или 404.

01: 860: 452 СЕМИНАР ПО СЛАВЯНСКОМУ ЯЗЫКУ (3)
Посвящается конкретным проблемам в области славянского языкознания. Вариативное содержание, например, история русского языка, чтения на древнерусском языке, сложные проблемы морфологии.
Необходимое условие: 01: 860: 451 или разрешение инструктора.

01: 860: 491,492 РУССКИЙ ПРАКТИК (3,3)
Методы упражнений, методы облегчения взаимодействия в классе, анализ ошибок, анализ грамматики и еженедельные практические занятия, проводимые в начинающих русских секциях под руководством преподавателей.
Предпосылка: 01: 860: 302 и / или разрешение инструктора. Необходимые условия: 01: 860: 401,402, если применимо.

Курсы русской литературы (возможно обучение на английском языке)

01: 860: 160 КАК ЧИТАТЬ РУССКИЙ РОМАН (1.5)
Медленное путешествие по одному известному русскому роману. Обучает студентов основам чтения художественного текста из культуры, отличной от нашей, обеспечивая элементарный культурный и исторический контекст. Романы будут меняться в зависимости от семестра.
Все чтения и обсуждения на английском.

01: 860: 259 ВВЕДЕНИЕ В РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (3)
Обзор русской литературы XIX века в ее историческом контексте.
Все чтения и обсуждения на английском. Удовлетворяет цели основной учебной программы AH стр.

01: 860: 260 ВВЕДЕНИЕ В РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА (3)
Обзор русской литературы ХХ века.
Все чтения и обсуждения на английском. Удовлетворяет цели основной учебной программы AH стр.

01: 860: 268 ИСКУССТВО И ВЛАСТЬ: ВИЗУАЛЬНАЯ И ЛИТЕРАТУРНАЯ КУЛЬТУРА СОВЕТСКОГО ВЕКА (3)
Официальная литература и искусство; литературные и художественные учреждения.Официальное и неофициальное искусство; альтернативные площадки.
Кредиты не выдаются ни за этот курс, ни за 01: 082: 204 или 01: 195: 265 или 01: 860: 336. Удовлетворяет целям основной учебной программы AH o и AH p.

01: 860: 272 РОССИЯ: МЕЖДУ ИМПЕРИЕЙ И НАЦИЕЙ (3)
Изучение имперской культуры, истории и политики России с 19 по 21 век как окно в геополитические сдвиги в отношениях современной России с Россией. остальной мир.
Кредиты не выдаются ни за этот курс, ни за 01: 195: 334 или 01: 860: 334.Все чтения и обсуждения на английском. Удовлетворяет целям основной учебной программы CC иAH стр.

01: 860: 289 ВОЙНА И МИР ТОЛСТОГО (3)
Подробное исследование монументального романа Льва Толстого «Война и мир» (1869) в его историческом, культурном и критическом контексте.
Все чтения и обсуждения на английском языке. Кредиты не даны для этого курса и 01: 860: 489 или 01: 195: 489. Удовлетворяет цели основной учебной программы WC d.

01: 860: 315 ЧТЕНИЕ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ (3)
Введение в критические вопросы, связанные с чтением текстов на русском языке. Стилистический регистр, как грамматика используется для создания смысла, исторические измерения стиля и лексика.
Все показания на русском языке. Требуется для всех специальностей. Необходимое условие: 01: 860: 202 или 207 или разрешение инструктора.

01: 860: 319 ОСОБЫЕ ТЕМЫ РУССКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ (3)
Переменное содержание.Интенсивное изучение конкретной темы, связанной с Россией и русской культурой. Конкретные темы доступны во время регистрации.

01: 860: 320 СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕМЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ РОССИИ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ (3)
Переменное содержание. Интенсивное изучение определенной темы, связанной с русской и / или другой восточноевропейской культурой. Конкретные темы доступны во время регистрации.
Все чтения и обсуждения на английском. Удовлетворяет цели основной учебной программы WC r.

01: 860: 322 ЛЮБОВЬ И СМЕРТЬ В РУССКОМ РАССКАЗЕ (3)
Русская короткометражка XIX — XXI веков. Включает чтение по теории жанра и изучение критических концепций, полезных для анализа художественной литературы.
Все чтения и обсуждения на английском. Удовлетворяет целям основной учебной программы AH o, AH p и WC d.

01: 860: 325 СТ. ПЕТЕРБУРГ: ГОРОД КАК ПАМЯТНИК (3)
Переменное содержание.Интенсивное изучение конкретной темы, связанной с Санкт-Петербургом. Конкретные темы доступны во время регистрации.
Необходимые условия: языковые курсы во время летней программы в Санкт-Петербурге, Россия. Все чтения и обсуждения на английском. Предлагается только в рамках летней программы в Санкт-Петербурге.

01: 860: 329 МИР ПО ГОГОЛЮ (3)
Исследование художественной литературы и комедий Николая Гоголя (1809-1852), в том числе Государственный инспектор и Мертвые души .Сосредоточьтесь на идиосинкразических приемах повествования Гоголя.
Все чтения и обсуждения на английском.

01: 860: 330 ДОСТОЕВСКИЙ (3)
Основные работы в историческом, интеллектуальном и эстетическом контекстах. Братья Карамазовы , Преступление и наказание , Записки из подполья и короткие произведения.
Все чтения и обсуждения на английском. Удовлетворяет целям основной учебной программы AH o и AH p.Кредит не дан ни для этого курса, ни для 01: 195: 311.

01: 860: 331 ТОЛСТОЙ (3)
Этюд по главному роману Толстого «Анна Каренина» и его рассказу, драме и отрывкам из автобиографических сочинений.
Все чтения и обсуждения на английском. Удовлетворяет целям основной учебной программы AH o, AH p и WC d.

01: 860: 332 РУССКАЯ ПОЭЗИЯ (3)
Чтение, анализ и обсуждение поэзии XIX и XX веков.
Предпосылка: 01: 860: 202 или 207 или 208; или разрешение инструктора. Все чтения на русском.

01: 860: 335 ПЕЙЗАЖИ РАЗУМА: СТРАНА И ГОРОД В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВЕ (3)
Москва и Санкт-Петербург; русская деревня против экзотического возвышенного; идиллия против реальности крестьянской жизни; город и модернизм; утопия и антиурбанский порыв.
Баллы не выдаются ни для этого курса, ни для 01: 082: 356.

01: 860: 337 РОССИЙСКИЙ И СОВЕТСКИЙ ФИЛЬМ (3)
Обзор российского кино ХХ и ХХI веков.
Знание русского языка не требуется.

01: 860: 338,339 ЦИММЕРЛИЙСКИЙ МУЗЕЙ СТАЖИРОВКИ В РУССКОМ ИСКУССТВЕ (3,3)
Исследования, связанные с коллекциями Доджа и Рябова; помощь в разработке, координации специальных выставок, переводе и составлении досье художников.
Предварительное условие: Разрешение программного директора.Кредит не предоставляется ни для этих курсов, ни для 01: 082: 359,360. Знание русского языка обязательно.

01: 860: 340 НАБОКОВ (3)
Изучение литературных и автобиографических произведений русско-американского писателя Владимира Набокова (1899-1977) в их историческом, политическом и культурном контексте.

01: 860: 345 ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В СМИ (3)
Исследование серийного повествования как современного способа повествования, от сериализованных романов в Британии и России XIX века до мультимедийных сериалов нашей цифровой эпохи.Изучение непреходящей силы этой повествовательной формы в различных средствах массовой информации, чтобы переплетать художественную литературу с ходом текущих событий и ритмами повседневной жизни и объединять международную аудиторию, сформированную культурными, социальными и географическими различиями.
Все чтения и обсуждения на английском. Кредиты не выставляются ни за этот курс, ни за 01: 195: 345 или 01: 359: 347. Удовлетворяет цели основной учебной программы WC r.

01: 860: 347 ТЕАТР РОССИИ (3)
Чтение, анализ и обсуждение крупнейших русских драматургов.

01: 860: 348 ИСТОРИИ РУССКОЙ ЖИЗНИ: ПАМЯТЬ, ИЗОБРЕТЕНИЕ, ОПЫТ (3)
Исследование способов воображения и репрезентации себя русскими писателями в автобиографических литературных произведениях. Темы включают отношения между личным опытом и историей; повествовательные приемы; жанровые различия; катастрофические переживания (ГУЛАГ, война).
Все чтения и обсуждения на английском. Кредит не дан ни для этого курса, ни для 01: 195: 348.Удовлетворяет целям основной учебной программы AH o, AH p и WC d.

01: 860: 349 ВОЙНЫ РОССИИ НА СТРАНИЦЕ И ЭКРАНЕ (3)
Интерпретация российского опыта и памяти о Второй мировой войне посредством изучения фильмов, рассказов, романов, стихов, музыки, дневников, документальных фильмов, и журналистские аккаунты.
Все чтения и обсуждения на английском. Удовлетворяет целям основной учебной программы WC r и WC d.

01: 860: 433 ПУШКИН И ЕГО ВОЗРАСТ (3)
Исторический очерк русской литературной сцены 1740–1841 гг., На русском языке.
Пререквизиты: 01: 860: 301 и минимум один 300-уровневый курс русской литературы или разрешение преподавателя. Все чтения на русском.

01: 860: 435 ГЕНДЕР И СЕКСУАЛЬНОСТЬ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (3)
Исследование гендера и сексуальности в русской литературе и культуре в рамках гендерной теории. Темы включают: эротические утопии; пол, желание и антиутопия; сексуальность и мораль; однополая любовь и культурные табу; переодевание; гендерные стереотипы и их неповиновение.
Чтения и обсуждения на английском языке. Кредит не дан как для этого курса, так и для 01: 988: 435.

01: 860: 484 РОССИЯ ПО СТАЛИНУ: ЛИТЕРАУРА, ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ (3)
Новейшее прошлое русской культуры и политики. Изучение того, как сталинское прошлое повлияло на позднесоветскую российскую культуру, способствовало распаду СССР и сформировало постсоветскую Россию посредством изучения мощных художественных текстов и фильмов, которые определяли постсталинскую эпоху, начиная с 1950-х годов, а также научной литературы и теоретические тексты о сталинизме и его последствиях. Преподавание на английском языке. Кредиты не даны для этого курса и 01: 510: 484 или 01: 195: 484.

01: 860: 485 СОПЕРНИЧНЫЕ СТОЛИЦЫ РОССИИ: МОСКВА И СТ. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ (3)
Культурное наследие соперничающих столиц России с акцентом на взаимодействие города и текста. Темы включают развивающиеся культурные мифы Санкт-Петербурга и Москвы; город как место переговоров о национальной идентичности и истории; репрезентации в разных жанрах и СМИ; город и воображаемое (городские фантасмагории, мечты, ужасы).

01: 860: 486 СЕМИНАР ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (3)
Интенсивное чтение и исследование одного специфического аспекта русского письма. Требуется критическая и аналитическая статья.
Пререквизиты: 01: 860: 301 и минимум один 300-уровневый курс русской литературы или разрешение преподавателя.

01: 860: 487 СТАРШИЙ ТЕЗИС (3)
Расширенная исследовательская работа, написанная в тесной консультации с инструктором.
Предпосылка: 01: 860: 486.

01: 860: 488 БРАТЬЯ КАРАМАЗОВ (3)
Интенсивное чтение последнего романа Достоевского в контексте других классических произведений о науке, религии и вере: Фрейда, Ницше, Библии, Киргегарда и других.
Все чтения и обсуждения на английском. Обязательное условие: минимум один 300-уровневый курс русской литературы или разрешение преподавателя.

01: 860: 493,494 НЕЗАВИСИМОЕ ОБУЧЕНИЕ: РУССКИЙ (3,3)
Необходимое условие: разрешение преподавателя.

01: 860: 496-497 ПОЧЕТА НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ (3,3)
Подготовка к научной работе и устный экзамен под руководством куратора факультета.
Необходимое условие: Разрешение комитета по наградам. Для получения кредита необходимо пройти оба семестра.
Продолжение изучения отдельных направлений грамматики и орфографии русского языка. Дальнейшее развитие навыков чтения, письма, устной речи и пополнения словарного запаса литературного русского языка через знакомство с широким спектром текстов, средств массовой информации и фильмов.

Новый курс русского языка для пингвинов Полный курс для начинающих.pdf | Грамматический род

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 14 по 15 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 19 по 20 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Стр. 24 не отображается в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 31 по 59 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 78 по 80 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 89 по 96 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 105 по 136 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 152 по 187 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 203 по 210 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 216 по 240 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 246 по 247 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 253 по 271 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 277 по 279 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 293 по 302 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 306 по 313 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 317 по 320 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 342 по 354 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 366 по 390 не показаны в этом предварительном просмотре.