Решебник по английскому языку за 8 класс книга для чтения Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.
- ГДЗ
- 8 класс
- Английский язык
- reader Кузовлев
Авторы: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Лапа Н.М..
Тип: Книга для чтения.
2016 год.
ГДЗ к учебнику по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П. можно скачать здесь.
ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П. можно скачать здесь.
ГДЗ к контрольным заданиям по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П. можно скачать здесь.
ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания книга для чтения по английскому языку за 8 класс, автор Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., спиши решения и ответы на gdzguru.com
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73-74
- 75
Упс! Какое-то из ваших приложений или расширений браузера ломает код сайта.
ГДЗ по английскому языку 8 класс книга для чтения Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Лапа Н.М.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
org/BreadcrumbList»>Авторы: Кузовлев В.
П., Перегудова Э.Ш., Лапа Н.М..
Обучение для восьмиклассников станет достаточно сложным, и для того, чтобы хоть немного снизить уровень нагрузки на ребят, рекомендуется использовать ГДЗ по английскому языку 8 класс книга для чтения Кузовлев. Это пособие, которое отличается целым рядом плюсов: доступность в режиме онлайн, соответствие номеров и упражнений заданиям из методического учебного пособия, наличие хода рассуждений, который подводит к верным ответам. В течение этого учебного года ребятам предстоит продолжить изучать дисциплины, с которыми они познакомились ранее, а также багаж новых предметных областей пополнится химией. Она не уступает по уровню сложности физике, геометрии или алгебре, которые появились годом ранее. Однако, нужно подготовиться и к тому, что в течение учебного года будет проведено много интересных экспериментов, которые при должном уровне оснащения, обязательно затмят загруженность информацией и формулами.
Описание ГДЗ по английскому языку 8 класс книга для чтения Кузовлев
Такие вопросы часто можно услышать от учеников, которые не планируют переездов за границу или работы, связанной с международными отношениями.
Ответ прост – весь мир вокруг пестрит словами, которые написаны на иностранном языке, популярный медиа контент представлен преимущественно зарубежными актерами и исполнителями – а знание английского позволит понимать, что говорят люди в композициях или на экране, к тому же знание «языка мира» станет серьезным конкурентным преимуществом в дальнейшей жизни. В учебнике программа выглядит так:
- Косвенная речь и причастия.
- Сложные дополнения и относительные придаточные.
- Существительные.
- Придаточные цели и уступки.
Дополнительно ребята укрепят и нарастят свой фундамент знаний, который связан с будущим, настоящим и прошедшим временем. Большинство родителей недооценивает материалы готовых домашних заданий, и воспринимает использование данных пособий как проявление лености школьника. ГДЗ по английскому языку 8 класс Книга для чтения авторы: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Лапа Н.М. может развеять эти мифы, поскольку благодаря его использованию подросток обретет уверенность в своих знаниях и начнет регулярно отвечать во время классных занятий.
Подобные действия обязательно возымеют положительный эффект, который незамедлительно отразится на страницах дневника и журнала в качестве хороших оценок.
- ГДЗ к учебнику по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П.
- ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П.
- ГДЗ к контрольным заданиям по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П.
Страницы книги
- 5
- 6
- 7
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73-74
- 75
ГДЗ 8 Класс Кузовлев Ридер 2020 Год – Telegraph
➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!
ГДЗ 8 Класс Кузовлев Ридер 2020 Год
Английский язык 8 класс .
Книга для чтения (Reader ) . Кузовлев, Перегудова, Лапа . Просвещение . Для большинства людей английский язык – это в первую очередь язык нашего общения с компьютером, без знания минимального словарного запаса сложно понимать его . .
ГДЗ английский 8 класс student’s book Кузовлев , Лапа, Перегудова Просвещение . Восьмиклассники смогут быстрее и продуктивнее выполнять свою домашнюю работу по английскому, вооружившись решебником . В школьной программе нет простых учебников, но . .
Сборник готовых домашних занятий незаменим, тем более, если это гдз по английскому языку 8 класс Кузовлев В .П ., . С каждым годом программа по иностранному языку усложняется . Готовые ответы на все домашние задания в решебнике оценили не только . .
Решебник подготовлен для книги для чтения автора Кузовлев В .П . и др . Решебник подготовлен для книги для чтения автора Кузовлев В .П . и др . Языковые познания, которые придут после прочтения каждого отрывка произведения помогут детям научиться разговорной .
.
Восьмой класс становится для школьников важным этапом школьной жизни . Он является важной ступенью на пути к грядущим выпускным Так материалы решебника по английскому к книге для чтения для 8 класса (авторы: Кузовлев В . П ., Перегудова Э . Ш ., Лапа Н . М . .
Кузовлев В .П ., Лапа Н .М ., Перегудова Э .Ш . Решебник подготовлен для книги для чтения автора Кузовлев В .П . и др . Языковые познания, которые придут после прочтения каждого отрывка произведения помогут детям научиться разговорной речи английского языка .
Книга для чтения является составной частью учебно-методического комплекта «Английский язык» для учащихся 8 класса общеобразовательных организаций . В книге для чтения представлены материалы для чтения в классе и самостоятельного чтения дома .
Английский язык 8 класс . Учебник . Кузовлев, Лапа . Просвещение . Английский язык будет сдаваться как обязательный предмет после девятого класса на Общем Государственном Экзамене и после одиннадцатого класса на Едином Государственном экзамене
Решенные задания и упражнения к учебнику по английскому языку за восьмой класс авторов Кузовлев В .
П ., Лапа Н .П ., Перегудова Э .Ш . года выпуска . Вопросы по английскому языку достаточно сложные и побуждают к развитию мышления и логики .
Готовые Домашние Задания по Английскому языку Reader Book для 8 классов Кузовлев В .П . Сегодня большинство учеников восьмого класса изучает английский язык в школе с помощью книги под авторством В .П . Кузовлева .
Поэтому ГДЗ по английскому языку за 8 класс (Кузовлев) – это надежный помощник в овладении правилами иностранной речи . В «решебнике» есть необходимые ответы для каждого из уроков . Если по какой-либо причине материал еще не до конца изучен и объяснения учителя . .
ГДЗ : готовые ответы по английскому языку за 8 класс , решебник Кузовлев В .П ., онлайн решения на GDZ .RU .
Английский 8 класс . Student’s Book — Reader — Activity Book . В .П . Кузовлев, Н .П . Лапа, Э .Ш . Перегудова .
Название: ГДЗ Кузовлев В . П . 8 класс Автор: Кузовлев В . П ., Н .П . Лапа, Перегудова Э . Ш ., Год выпуска: 2001 Описание: Пособие содержит подробный разбор заданий из всех составных элементов учебного комплекта по английскому языку, издаваемому издательством .
.
reader Кузовлев . Подробный решебник (гдз ) по Английскому языку для 8 класса книга для чтения, авторы учебника: Кузовлев В .П ., Перегудова Э .Ш ., Лапа Н .М . на весь учебный год от Спиши .нет .
Английский язык 8 класс . Книга для чтения (Reader ) . Кузовлев, Перегудова, Лапа . Просвещение . Для большинства людей английский язык – это в первую очередь язык нашего общения с компьютером, без знания минимального словарного запаса сложно понимать его . .
ГДЗ английский 8 класс student’s book Кузовлев , Лапа, Перегудова Просвещение . Восьмиклассники смогут быстрее и продуктивнее выполнять свою домашнюю работу по английскому, вооружившись решебником . В школьной программе нет простых учебников, но . .
Сборник готовых домашних занятий незаменим, тем более, если это гдз по английскому языку 8 класс Кузовлев В .П ., . С каждым годом программа по иностранному языку усложняется . Готовые ответы на все домашние задания в решебнике оценили не только . .
Решебник подготовлен для книги для чтения автора Кузовлев В .
П . и др . Решебник подготовлен для книги для чтения автора Кузовлев В .П . и др . Языковые познания, которые придут после прочтения каждого отрывка произведения помогут детям научиться разговорной . .
Восьмой класс становится для школьников важным этапом школьной жизни . Он является важной ступенью на пути к грядущим выпускным Так материалы решебника по английскому к книге для чтения для 8 класса (авторы: Кузовлев В . П ., Перегудова Э . Ш ., Лапа Н . М . .
Кузовлев В .П ., Лапа Н .М ., Перегудова Э .Ш . Решебник подготовлен для книги для чтения автора Кузовлев В .П . и др . Языковые познания, которые придут после прочтения каждого отрывка произведения помогут детям научиться разговорной речи английского языка .
Книга для чтения является составной частью учебно-методического комплекта «Английский язык» для учащихся 8 класса общеобразовательных организаций . В книге для чтения представлены материалы для чтения в классе и самостоятельного чтения дома .
Английский язык 8 класс .
Учебник . Кузовлев, Лапа . Просвещение . Английский язык будет сдаваться как обязательный предмет после девятого класса на Общем Государственном Экзамене и после одиннадцатого класса на Едином Государственном экзамене
Решенные задания и упражнения к учебнику по английскому языку за восьмой класс авторов Кузовлев В .П ., Лапа Н .П ., Перегудова Э .Ш . года выпуска . Вопросы по английскому языку достаточно сложные и побуждают к развитию мышления и логики .
Готовые Домашние Задания по Английскому языку Reader Book для 8 классов Кузовлев В .П . Сегодня большинство учеников восьмого класса изучает английский язык в школе с помощью книги под авторством В .П . Кузовлева .
Поэтому ГДЗ по английскому языку за 8 класс (Кузовлев) – это надежный помощник в овладении правилами иностранной речи . В «решебнике» есть необходимые ответы для каждого из уроков . Если по какой-либо причине материал еще не до конца изучен и объяснения учителя . .
ГДЗ : готовые ответы по английскому языку за 8 класс , решебник Кузовлев В .
П ., онлайн решения на GDZ .RU .
Английский 8 класс . Student’s Book — Reader — Activity Book . В .П . Кузовлев, Н .П . Лапа, Э .Ш . Перегудова .
Название: ГДЗ Кузовлев В . П . 8 класс Автор: Кузовлев В . П ., Н .П . Лапа, Перегудова Э . Ш ., Год выпуска: 2001 Описание: Пособие содержит подробный разбор заданий из всех составных элементов учебного комплекта по английскому языку, издаваемому издательством . .
reader Кузовлев . Подробный решебник (гдз ) по Английскому языку для 8 класса книга для чтения, авторы учебника: Кузовлев В .П ., Перегудова Э .Ш ., Лапа Н .М . на весь учебный год от Спиши .нет .
Решебник Русская Литература 7 Класс Захарова Петровская
ГДЗ По Математике 6 Номер 1174
ГДЗ Окружающий Мир 4 Часть Плешаков
ГДЗ Путина Канакина 3 Класс
ГДЗ По Нем Яз 9 Кл Бим
Задачник Мордкович 10 Класс Профильный Уровень ГДЗ
ГДЗ По Английскому 4 Класс Рт Быкова
ГДЗ Климова Бабушкина
ГДЗ По Переводу 10 Класс
История России Восьмой Класс ГДЗ
ГДЗ По Английскому Сборник Упражнений Ваулина
ГДЗ По Математике 5 Вентана
ГДЗ Алгебра 7 Класс Дорофеев Суворова
Решебник По Рк Русскому 8 Класс
ГДЗ По Геометрии 8 Бесплатно
Решебник Русский Язык 7 Класс Ладыженская
Решебник По Математике Шестой Класс Автор Виленкин
ГДЗ По Английскому 8класс Афанасьева
ГДЗ Радужный Английский 4 Класс Тетрадь
ГДЗ Стр 7 4 Класс
ГДЗ По Географии 9 Класса Сферы
ГДЗ По Русскому 9 Класс Ладожская
ГДЗ Рус 8 Ладыженская
ГДЗ Фэмили Энд Френдс 3 Рабочая Тетрадь
ГДЗ Английский 9 Класс Биболетова Рабочая Тетрадь
Стр Решебника
ГДЗ По Учебнику Географии 9 Класс Дронов
ГДЗ По Русскому Языку 8 Тростенцова Ладыженская
Английский В Фокусе 11 ГДЗ
Решебник Сборник По Химии 8 Класс
ГДЗ Русский Язык 9 Класс Упр 3
ГДЗ Английский Язык Страница 67
Бунимович 6 Класс Математика ГДЗ 1 Часть
Решебник Языку 6
ГДЗ По Географии 7 Класс Учебник Введение
Решебник Моро 6 Класс
ГДЗ География 6 Класс Тетрадь Летягин
ГДЗ Рабочей Тетради По Географии 9
ГДЗ По Русскому 9 Класс Пичугов 1999
Решебник Бук
7 Гуру ГДЗ 4 Класс
Учебник По Физике 8 Класс Пурышева ГДЗ
Решебник Английский 3 Афанасьева
ГДЗ Третий Класс Язык Байкова
ГДЗ По Английскому 7 Класс Вербицкая Воркбук
ГДЗ По Алгебре Е
ГДЗ По Физике 9 Класса Синий
ГДЗ Математика Рабочая Тетрадь Миракова Бука
ГДЗ По Истории 9 Загладин Всеобщая История
ГДЗ Англ Михеева 10 Класс
ГДЗ Бим 6 Рабочая Тетрадь
Гдз По Русскому 1
ГДЗ Упражнение 191
Starlight Book 8 Класс ГДЗ
ГДЗ 3 Класс 2 Часть Крылова
ГДЗ по Английскому языку за 8 класс книга для чтения Кузовлев В.
П., Перегудова Э.Ш. 2016Авторы: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Лапа Н.М..
Тип: книга для чтения
Издательство: Просвещение 2016
ГДЗ — поможет Вам сверить ответы к домашнему заданию по Английскому языку Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш. книга для чтения 8 класс. Решения выполнены к издательству Просвещение 2016 .
ГДЗ к учебнику по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П.можно скачать здесь.
ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П.можно скачать здесь.
ГДЗ к контрольным заданиям по английскому языку за 8 класс Кузовлев В.П.можно скачать здесь.
Быстрый поиск заданий
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73-74
- 75
ГДЗ ЛОЛ по Английскому языку за 8 класс, спиши ответ онлайн
Английский язык 8 класс Комарова Ю.
А.
Авторы: Комарова Ю.А. Ларионова И.В.
Издательство: Русское слово 2016
Английский язык 8 класс контрольные задания Starlight Баранова К.М.
Авторы: Баранова К.М. Дули Д.
Издательство: Просвещение 2016
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс книга для чтения Кузовлев В.П.
Авторы: Кузовлев В.П. Перегудова Э.Ш.
Издательство: Просвещение 2016
Английский язык 8 класс spotlight Е. Ваулина
Авторы: Е. Ваулина Д. Дули
Издательство: Просвещение
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Комарова Ю.А.
Авторы: Комарова Ю.А. Ларионова И.В.
Издательство: Русское слово 2016
Английский язык 8 класс rainbow Афанасьева О.
В.
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Издательство: Дрофа 2016
Английский язык 8 класс Тер-Минасова С.Г.
Авторы: Тер-Минасова С.Г. Узунова Л.М.
Издательство: Академкнига 2016
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь forward М. Вербицкая
Авторы: М. Вербицкая Л. Уайт
Издательство: Вентана-граф 2016
Английский язык 5-9 класс грамматика: сборник упражнений, 8-е издание Голицынский Ю.Б.
Автор: Голицынский Ю.Б.
Издательство: Каро 2017
Уровень: Базовый и углубленный уровень
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь новый курс (4-ый год обучения) Афанасьева О.В.
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Издательство: Дрофа 2017
Английский язык 8 класс контрольные задания Кузовлев В.П.
Авторы: Кузовлев В.П. Симкин В.Н.
Издательство: Просвещение 2016
Английский язык 8 класс новый курс (4-ый год обучения) О.В. Афанасьева
Авторы: О.В. Афанасьева И.В. Михеева
Издательство: Дрофа
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Happy English Кауфман К.И.
Авторы: Кауфман К.И. Кауфман М.Ю.
Издательство: Титул 2015
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь rainbow Афанасьева О.В.
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Издательство: Дрофа 2016
Английский язык 4-11 класс Enterprise 4 В. Эванс
Авторы: В.
Эванс Д. Дули
Издательство: Просвещение 2015
Английский язык 8 класс К.И. Кауфман
Авторы: К.И. Кауфман М.Ю. Кауфман
Издательство: Титул
Английский язык 8 класс контрольные вопросы Assessment Tasks Афанасьева О.В.
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Издательство: Просвещение 2017
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс starlight Баранова К.М.
Авторы: Баранова К.М. Дули Д.
Издательство: Просвещение 2017
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс student’s book В.П. Кузовлев
Авторы: В.П. Кузовлев Н.М. Лапа
Издательство: Просвещение 2015
Английский язык 8 класс student’s book М.
З. Биболетова
Авторы: М.З. Биболетова Н.Н. Трубанева
Издательство: Титул 2015
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Starlight Баранова К.М.
Авторы: Баранова К.М. Дули Д.
Издательство: Просвещение 2015
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс тренировочные упражнения Spotlight Ваулина Ю.Е.
Авторы: Ваулина Ю.Е. Подоляко О.Е.
Издательство: Просвещение 2017
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Л. М. Лапицкая
Авторы: Л. М. Лапицкая Т. Ю. Севрюкова
Издательство: Аверсэв 2016
Английский язык 8 класс New Millennium Гроза О.Л.
Авторы: Гроза О.Л. Дворецкая О.Б.
Издательство: Титул 2015
Английский язык 8 класс книга для чтения Reader О.
В. Афанасьева
Авторы: О.В. Афанасьева И.В. Михеева
Издательство: Просвещение 2014
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Activity Book О. В. Афанасьева
Авторы: О. В. Афанасьева И. В. Михеева
Издательство: Просвещение 2015
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс лексико-грамматический практикум rainbow Афанасьева О.В.
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Издательство: Дрофа 2016
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Ю.Е. Ваулина
Авторы: Ю.Е. Ваулина Д. Дули
Издательство: Просвещение 2016
Английский язык 8 класс student’s book Л.М. Лапицкая
Авторы: Л.
М. Лапицкая Н.В. Демченко
Издательство: Высшая школа 2016-2021
Английский язык 8 класс forward Вербицкая М.В.
Авторы: Вербицкая М.В. Маккинли С.
Издательство: Вентана-граф 2016
Английский язык 8 класс Student’s Book О. В. Афанасьева
Авторы: О. В. Афанасьева И. В. Михеева
Издательство: Просвещение 2014
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Кузовлев В.П.
Авторы: Кузовлев В.П. Перегудова Э.Ш.
Издательство: Просвещение 2016
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь М.З. Биболетова
Авторы: М.З. Биболетова О.А. Денисенко
Издательство: Титул 2015
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь New Millennium Дворецкая О.
Б.
Авторы: Дворецкая О.Б. Кузеванова Н.И.
Издательство: Титул 2017
Английский язык 8 класс тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА) Starlight Комиссаров К.В.
Авторы: Комиссаров К.В. Кирдяева О.И.
Издательство: Просвещение 2017
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс сборник упражнений к учебнику Биболетовой Барашкова Е.А.
Автор: Барашкова Е.А.
Издательство: Экзамен 2018
Английский язык 8 класс контрольные работы Rainbow Афанасьева О.В.
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Издательство: Дрофа 2018
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова М.З.
Авторы: Биболетова М.
З. Бабушис Е.Е.
Издательство: Аст/Астрель 2016
Английский язык 8 класс Enjoy English Биболетова М.З.
Авторы: Биболетова М.З. Трубанева Н.Н.
Издательство: Дрофа 2017
Английский язык 8 класс Любченко О.С.
Авторы: Любченко О.С. Любченко О.М.
Издательство: Основа 2016
Английский язык 8 класс контрольные задания Spotlight Ваулина Ю.Е.
Авторы: Ваулина Ю.Е. Дули Д.
Издательство: Просвещение 2018
Английский язык 8 класс сборник грамматических упражнений Starlight Иняшкин С.Г.
Авторы: Иняшкин С.Г. Комиссаров К.В.
Издательство: Просвещение 2018
Уровень: Углубленный уровень
Английский язык 8 класс Алексеев А.
А.
Авторы: Алексеев А.А. Смирнова Е.Ю.
Издательство: Просвещение 2019
Английский язык 8 класс Пахомова Т.Г.
Авторы: Пахомова Т.Г. Бондар Т.И.
Издательство: Методика 2016
Английский язык 8 класс City Stars Мильруд Р.П.
Авторы: Мильруд Р.П. Дули Д.
Издательство: Просвещение 2018
Английский язык 8 класс контрольно-измерительные материалы Лысакова Л.B.
Автор: Лысакова Л.B.
Издательство: ВАКО 2018
Английский язык 8 класс рабочая тетрадь Кутьина О.Г.
Автор: Кутьина О.Г.
Издательство: Академкнига 2018
Английский язык 8 класс тетрадь по грамматике Севрюкова Т.Ю.
Авторы: Севрюкова Т.
Ю. Бушуева Э.В.
Издательство: Аверсэв 2019
Английский язык 8 класс Options Маневич Е.Г.
Авторы: Маневич Е.Г. Полякова А.А.
Издательство: Просвещение 2019
Английский язык 8 класс книга для чтения Rainbow Афанасьева О.В.
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Издательство: Дрофа 2019
Английский язык 8 класс сборник упражнений Барашкова Е.А.
Автор: Барашкова Е.А.
Издательство: Экзамен 2019
Английский язык 8 класс проверочные работы Барашкова Е.А.
Автор: Барашкова Е.А.
Издательство: Экзамен 2019
Английский язык 8 класс грамматический тренажёр Тимофеева С.Л.
Автор: Тимофеева С.
Л.
Издательство: Просвещение 2021
Английский язык 8 класс подготовка к Всероссийским проверочным работам Rainbow Афанасьева О.В.
Авторы: Афанасьева О.В. Михеева И.В.
Издательства: Просвещение, Дрофа 2021
Английский язык 5-9 класс Сборник устных тем для подготовки к ОГЭ (ГИА) Смирнов Ю.А.
Автор: Смирнов Ю.А.
Издательство: Просвещение 2020
Английский язык 8 класс Голдштейн Б.
Авторы: Голдштейн Б. Джонс С.
Издательство: Cambridge University Press 2020
Английский язык 8 класс Демченко Н.В.
Авторы: Демченко Н.В. Севрюкова Т.Ю.
Издательство: Высшая школа 2020
Уровень: Повышенный уровень
Английский язык 8 класс языковой портфель Ваулина Ю.
Е.
Авторы: Ваулина Ю.Е. Дули Д.
Издательство: Просвещение 2017
ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс голубой старый учебник Кузовлев, Лапа, Перегудова
Ответы на задания по английскому языку за восьмой класс к учебнику Кузовлев В.П., Лапа Н.П., Перегудова Э.Ш.
УЧЕБНИК (STUDENTS BOOK):
Юнит 1. Моя страна на первый взгляд:
Урок VII. :
12
Урок X-XI. Моя страна с первого взгляда:
123
Урок VIII-IX. Каков твой родной город?:
123
Урок I. Британия это больше, чем Лондон:
1234
Урок II. Мое представление о Британии:
12345
Урок III. Британцы, какие они?:
1234
Урок IV. Исследуем Англию:
12
Урок V. Какие у вас впечатления?:
1234
Урок VI. Вы гордитесь своей страной?:
1234
Юнит 2. Ваша страна — страна традиций?:
Урок XI-XII. Проверь себя:
12
Урок VIII. Дарим и получаем подарки:
123
Урок VII.
Не хотите ли подписать открытку?:
123
Урок VI. Важны ли празднования?:
123
Урок V. Сколько длится год в Британии?:
12
Урок IX-X. В России…:
123
Урок IV. Как сделать англичан счастливыми?:
1
Урок III. Мы не много знаем об американцах, не так ли?:
134
Урок II. Вы знаете мисс Манеры?:
123
Урок I. Что вы знаете о британских традициях?:
123
Юнит 3. Вы любите путешествовать?:
Урок X. Проверьте себя:
1
Урок VIII. Какое ваше любимое место отдыха?:
1234
Урок VII. Вы всегда понимаете, что говорят другие люди?:
1234
Урок VI. Вам нравиться путешествовать?:
1234
Урок V. Вы когданибудь путешествовали в Лондон?:
123
Урок IX. Из чего состоит хорошее путешествие?:
123
Урок IV. Сколько времени займет путешествие вокруг света?:
12
Урок III. Вы путешественник, любящий приключения?:
1234
Урок II. Что надо знать, прежде чем ехать:
125
Урок I. Какие у вас привычки, связанные с путешествиями?:
1234
Юнит 4.
Вы хороший спортсмен?:
Урок X-XI. Спортивная мозаика:
1
Урок VIII-IX. День спорта в школе:
1234
Урок VII. Сколько уроков физкультуры должно быть в школе?:
123
Урок VI. Смотреть или принимать участие:
123
Урок V. Игры для всех:
1234
Урок IV. История Олимпийских игр:
123
Урок III. История спорта:
123456
Урок II. Я нашла себя в беге:
123
Урок I. Основные виды спорта:
12345
Юнит 5. Инструкция для здоровой жизни:
Урок XII-XIII. Проверьте себя:
12
Урок X-XI. Вы ведете здоровый образ жизни?:
1
Урок VIII-IX. Если вы больны, кто в этом виноват?:
12
Урок VII. Вы понимаете инструкции?:
123
Урок VI. Вы заботитесь о своем здоровье?:
123
Урок V. Факты и мифы о вашем здоровье:
1234
Урок IV. День ожидания:
12
Урок III. Я уже давно не ем вредную еду:
1234
Урок II. Мои советы, чтобы остаться здоровой:
123
Урок I. Здоровый и вредный образ жизни:
123
Юнит 6.
Меняются времена, меняются стили:
Урок XII-XIII. Проверьте себя:
12
Урок X-XI. Вас волнует, что вы носите?:
1
Урок VIII.» Вы отлично выглядите!». «Спасибо!»:
1234
Урок VII. Важна ли для вас мода?:
123
Урок VI. Жертвы моды… Кто они?:
12
Урок V. «Никто не носит такие вещи!»:
1
Урок IV. Хотел бы я носить в школу джинсы:
1234
Урок III. Если бы я поехал в Британию…:
1234
Урок II. Что вы знаете об уличной одежде?:
123
Урок I. Что было модно в прошлом?:
123
Урок IX. Шоппинг это круто? Форма это хорошо для школы?:
12
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ (ACTIVITY BOOK):
Юнит 1. Моя страна на первый взгляд:
Урок 1Урок 2Урок 3Урок 6Урок 8
Юнит 2.
Ваша страна — страна традиций?:
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 5
Урок 7
Урок 9-10:
IIIIIIIVV
Юнит 3. Вы любите путешествовать?:
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Урок 6
Урок 7
Урок 10-11:
VIIIIIIIV
Юнит 4. Вы хороший спортсмен?:
Урок 1Урок 2Урок 3Урок 4Урок 5Урок 6Урок 7
Юнит 5. Инструкция для здоровой жизни:
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 5
Урок 7
Урок 8
Урок 12-13:
VIVIIIIII
Юнит 6.
Меняются времена, меняются стили:
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Урок 7
Урок 8
Урок 12-13:
VIVIIIIII
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К УЧЕБНИКУ:
Итоговая проверка:
1. Прослушивание и понимание:
1
2. Чтение и понимание:
1
3. Практика английского:
12
4. Письменное упражнение:
1
5. Устная речь:
12
6. Что вы знаете о Великобритании?:
123
Четверть 1:
1. Прослушивание и понимание:
1
2. Чтение и понимание:
1234
3.
Практика английского:
1234
4. Письменное упражнение:
1
5. Устная речь:
12
6. Что вы знаете о Великобритании?:
123
Четверть 2:
1. Прослушивание и понимание:
1
2. Чтение и понимание:
123
3. Практика английского:
123
4. Письменное упражнение:
1
5. Устная речь:
12
6. Что вы знаете о Великобритании?:
12
Четверть 3:
1. Прослушивание и понимание:
1
2. Чтение и понимание:
1
3. Практика английского:
12345
4. Письменное упражнение:
12
5.
Устная речь:
12
6. Что вы знаете о Великобритании?:
12345678
Четверть 4:
1. Прослушивание и понимание:
1
2. Чтение и понимание:
123
3. Практика английского:
1234
4. Письменное упражнение:
1
5. Устная речь:
12
6. Что вы знаете о Великобритании?:
12
READER:
Юнит 1:
A. Черные и белые… Почему они воюют?:
1234567
C. История Британии… Интересна ли она?:
123
B1. «Он принадлежит к другому классу…»:
12
B2. Социальный класс в Британии:
12
Юнит 2:
A.
Путешествия и путешественники:
123
C. Открытия в области транспорта:
12345
B1. Прогулки по городу:
1
B2. День в Лондоне:
123
Юнит 3:
A. Лучше письмом?:
1234567
C. «Не поверю, пока…»:
1245
B1. Не разговаривай со мной таким тоном!:
12
B2. Раскалывайте стаканы и разбивайте тарелки!:
1
Юнит 4:
A. Быть спортсменом здорово, но тяжело:
1236
B. Что помогает нам побеждать?:
12
C. Сколько лет футболу?:
1
Юнит 5:
A. Времена и стили:
12
С. О вкусах не спорят:
1
B1.
«Никто не носит такие вещи!»:
1
B2. «Ни за что в жизни я бы это не надел!»:
1
SCRIPTS:
Юнит 1:
3511
Юнит 2:
1
Юнит 3:
5121820
Юнит 4:
311
Юнит 5:
513
Поделись ответами с друзьями в социальных сетях:
Потому что каждый школьник может научиться читать!
Помогите своим читателям, которые борются,
классы со 2 по 12 , уровень чтения, аутентичный контент в классе, быстро.Удобочитаемый английский открывает код, скрытый за правилами, исключениями и механическим заучиванием. Мы являемся единственным вмешательством в чтение, которое позволяет учащимся учиться чтению на уровне класса, используя их собственную учебную программу, без необходимости отрыва от класса. Удобочитаемый английский язык быстро переводит большое количество учащихся на обучение чтению на уровне класса и дальше!
Запросить демонстрацию
Наше решение для ускоренного обучения грамоте
Для читателей, которые испытывают трудности, специальное образование, многоязычные учащиеся, одаренные и талантливые, а также общее образование.
Программа ускоренного чтения
На основе науки о чтении
Обучение чтению связано с соединением: произношением, правописанием и смыслом. Читаемый английский использует систематическую акустику и фонематическую осведомленность для экспоненциального повышения беглости и понимания с помощью уникальной разметки, которая делает английский фонетическим без изменения правописания. Руководство по произношению, встроенное в каждое слово, обеспечивает основу, необходимую для орфографического сопоставления.
Как работает программа
Коучинг и профессиональное развитие
Доказанный успех
Эффективность любой программы повышения грамотности зависит от ее реализации. Наши инструкторы по грамотности всегда готовы помочь, спланировать и сотрудничать с учителями и администраторами в вопросах профессионального развития, необходимого для того, чтобы быть готовыми к эффективному обучению английскому языку, пригодному для чтения.
Мы сотрудничаем с Международной ассоциацией дислексии ® и WIDA™ для проведения аккредитованного коучинга. Доступно на месте или виртуально.
Как работает коучинг
Сравнительный анализ и мониторинг прогресса
Придайте смысл измерениям
Readable English — единственная программа, которая предлагает сравнительный анализ и мониторинг успеваемости по всем 3 компонентам чтения для 2–12 классов!
- Понимание прочитанного
- Аудирование
- Беглость устного чтения
Узнать больше
Эффективные и проверенные результаты, основанные на данных
Уровень 1 ESSA
Читатели, которые испытывают затруднения, как правило, остаются позади других программ для чтения и добиваются потрясающих результатов с помощью Readable English. Независимые исследования эффективности, опубликованные в рецензируемых газетах, показывают, что учащиеся, изучающие язык Readable English, бегло владеют языком и понимают его в два раза быстрее.
Просмотр результатов
Отзывы пользователей
Доктор Брент Комер
Суперинтендант
«Это применимо ко всем ученикам… Я хотел кое-что для наших детей-пузырей, а также хотел кое-что для наших отличников.»
Джей Р. Перкинс
Учитель — 1, 4 и 5 классы
«Глядя на эту программу, я просто назову ее чудом! Мы увидели потрясающие результаты. Мне очень нравится программа.»
Терриона Мур
Ученик 8 класса
«Мне нравится! Я хотел сменить школу, но теперь я такой: нет, потому что у меня есть программа, которая помогает мне с чтением.
»
Узнать больше
Мероприятия
Ежегодная конференция WIDA 2022 28–30 сентября 2022 г. | Kentucky
Ежегодная конференция WIDA является главным событием для воспитателей от раннего детства до 12 класса, владеющих несколькими языками.
2022 Международная конференция по проблемам обучаемости
9-12 октября 2022 г. | Атланта, Джорджия
NDPC предлагает широкий спектр национальных, региональных и специальных конференций, посвященных всем аспектам проблемы предотвращения отсева.
2022 Международная конференция по проблемам обучаемости
20–21 октября | Richmond, VA
Узнайте о последних исследованиях CLD и развивайте свою сеть с помощью специалистов по LD.
49-я ежегодная конференция среднего образования #AMLE22
3-5 ноября | Орландо, Флорида
Присоединяйтесь к нам на 49-й ежегодной конференции среднего образования, поскольку мы стремимся создать среду обучения для учащихся.
#amlee2022
Простота регистрации и входа в систему
Наши партнеры по интеграции
Утверждено и сертифицировано
Как эффективная программа чтения
Хотите узнать больше?
Наша программа ускоренного чтения, проверенная исследованиями, помогает учащимся взять на себя ответственность за свое обучение, быстро переводя их на уровень чтения на уровне класса и выше.
Запросить демонстрацию
HMH В литературу | 6-12 English Language Arts Program
Inspire a Love for LiteratureВоспитание страстных и критически настроенных читателей в 6–12 классах начинается с литературы, связанной с их жизнью.
Запросить информацию Получить образец Аутентичная литература для современных классов С разнообразными, культурно значимыми текстами, которые связаны с жизнью учащихся, наша 9Учебная программа 0037 HMH Into Literature формирует уверенность, овладение стандартами, а также готовность к колледжу и карьере для каждого учащегося в классе.
Эксклюзивные тексты разных авторов
HMH Fresh Lit — это новый сборник рассказов молодых молодых людей с культурной точки зрения, написанных специально для HMH. Эти увлекательные истории, посвященные темам, которые волнуют юных читателей, доступны на английском и испанском языках.
Простое подключение чтения и записи
HMH Into Literature поставляется с Writable , мощным онлайн-инструментом, который предлагает возможности для ежедневной практики, рецензирования и своевременного написания отзывов.
Встроенные процедуры близкого чтения
Учителям понравится, как наши указатели для заметок и примечаний для внимательного чтения встроены в каждый выбор, чтобы стимулировать критическое мышление учащихся и практическое применение текстов.
ОПЫТ СТУДЕНТОВ
Леса для многоязычных учащихся
Программа предоставляет текстовую помощь многоязычным учащимся на каждом уроке, включая дополнительную лексику, точки культурного контекста, основы письма, практику грамматики и обучающие видеоролики.
Культурно значимые тексты
Все ученики, независимо от их образования и способностей, увидят свое отражение в наших текстах.
Агентство и выбор
Учащиеся могут самостоятельно выбирать, как они хотят расширить свое обучение, с помощью возможностей Reader’s Choice и ссылок на ресурсы для уроков, доступных в студенческой версии.
HMH Into Literature содержит новые произведения, которых нет у конкурентов. [Это] очень важно для нас как для этнически разнообразного района. Молодежная литература резко возросла в читабельности и интересе, а авторы, которые стали гораздо более разнообразными, Into Literature больше всего нравятся нашим детям.
Чармион Монинг
Координатор вторичного чтения, Cypress Fairbanks ISD, TX
ОПЫТ УЧИТЕЛЯ
УМНЫЕ РЕСУРСЫ
Настраиваемые планы уроков
К каждому уроку прилагается загружаемый план урока, который можно легко настроить.
Кроме того, руководства по планированию модулей содержат десятки различных заданий, заданий для небольших групп и проектных идей, которые позволяют учителям адаптировать модуль к уникальным потребностям учащихся.АНАЛИТИКА ДАННЫХ
Отличайтесь с легкостью
Интуитивно понятные инструменты оценки и анализа данных позволяют учителям легко выявлять пробелы в обучении, дифференцировать обучение и отслеживать рост учащихся.
МНОГОЯЗЫЧНАЯ ПОДДЕРЖКА
Ресурсы на нескольких языках
Поддержка учителей и учащихся включает подборку материалов на испанском, английском, гаитянском креольском и бразильском португальском языках, а также многоязычные глоссарии литературных и информационных терминов на 10 языках.
ПУТИ УСПЕХА УЧИТЕЛЯ
Управляемая поддержка внедрения для преподавателей
Программа Into Literature включает в себя непрерывную поддержку внедрения, пути обучения, персонализированные для каждого учителя, что обеспечивает успех в течение первых 30 дней обучения. Кроме того, ресурсы по запросу доступны в течение всего года в «Уголке учителя».
Кроме того, руководства по планированию модулей содержат десятки различных заданий, заданий для небольших групп и проектных идей, которые позволяют учителям адаптировать модуль к уникальным потребностям учащихся.
Учителя поделились с нами тем, как HMH Into Literature может лучше поддерживать их обучение, и мы прислушались.
Вот как отзывы учителей улучшили программу.
Уроки грамматики Quick Fix
Эти уроки, основанные на ошибках, которые учителя чаще всего видят в письмах учащихся, идеально подходят для звонарей.
Улучшенное согласование стандартов
Теперь мы включаем согласование стандартов штата для уроков в цифровые издания.
Разнообразная молодежная литература
Мы запустили HMH Fresh Lit , цифровую библиотеку рассказов молодых авторов на увлекательные культурно значимые темы.
Учителя могут давать готовые письменные задания, индивидуальную отработку навыков и оценки — все в одном месте на учебной платформе HMH, Эд .
- Практика письма на строительных лесах
- Индивидуальная практика навыков
- Сравнительная оценка
НАГРАДЫ И ПРИЗНАНИЯ
Полностью зеленый рейтинг от EdReports
Награда SIIA CODiE 2022 г.
- Статьи
- Вебинары
- Исследования
Обеспечение инклюзивности с помощью книг с учетом культурных особенностей для всех учащихся
Учителя должны читать или назначать учитывающие культурные особенности книги с персонажами разных культур, рас, религий, полов и других идентичностей, чтобы помочь им понять себя и друг друга.
Джалил Р. Ховард, MEd
Преподаватель и докторант Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе8 эффективных стратегий беглости чтения
Откройте для себя эти восемь стратегий вмешательства в беглость чтения, основанных на исследованиях, которые вы можете использовать в классе.
Д-р Эми Эндо
Директор по исследованиям в области образования, дополнительный язык и интервенция, грамотностьРоль творчества в учебной программе письма на основе стандартов
Должен быть способ подготовить студентов к суровому риторическому анализу, не отказываясь от творческого выражения.
Кэрол Джаго
HMH Автор и заместитель директора Калифорнийского проекта по чтению и литературе Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе
Чтение и письмо для их жизни: комплексный подход
Представлено Кэрол Джаго, Проект чтения и литературы, Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, и бывшим президентом Национального совета учителей английского языка.
Новое определение чтения: обучение учащихся навыкам чтения в цифровом мире
Развивайте критических читателей и писателей.
Семь стратегий обучения учащихся пониманию текста
1.
Контроль пониманияУчащиеся, хорошо контролирующие свое понимание, знают, когда они понимают прочитанное, а когда нет. У них есть стратегии «исправлять» проблемы в их понимании по мере их возникновения. Исследования показывают, что обучение, даже в младших классах, может помочь учащимся лучше контролировать свое понимание.
Инструкция по мониторингу понимания учит учащихся:
- Будьте в курсе того, что они понимают
- Определите, что они не понимают
- Используйте соответствующие стратегии для решения проблем с пониманием
2. Метапознание
Метапознание можно определить как «мышление о мышлении». Хорошие читатели используют метакогнитивные стратегии, чтобы думать и контролировать свое чтение. Перед чтением они могут уточнить цель чтения и просмотреть текст. Во время чтения они могут следить за своим пониманием, регулируя скорость чтения в соответствии со сложностью текста и «решая» любые проблемы с пониманием, которые у них есть.
После прочтения они проверяют свое понимание прочитанного.
Учащиеся могут использовать несколько стратегий контроля понимания:
- Определите, где возникает трудность
«Я не понимаю второй абзац на странице 76.»
- Определите, в чем сложность
«Я не понимаю, что имеет в виду автор, когда говорит: «Приезд в Америку был важной вехой в жизни моей бабушки».»
- Переформулируйте сложное предложение или отрывок своими словами
«О, так автор имеет в виду, что приезд в Америку был очень важным событием в жизни ее бабушки.»
- Просмотрите текст
«Автор говорил о мистере Макбрайде во второй главе, но я мало что о нем помню. Может быть, если я перечитаю эту главу, я смогу понять, почему он сейчас так себя ведет.»
- Найдите в тексте информацию, которая может помочь им решить проблему.
«В тексте говорится: «Грунтовые воды могут образовывать ручей или пруд или создавать заболоченные земли. Люди также могут выносить грунтовые воды на поверхность».
Хм, я не понимаю, как люди могут это делать… О, следующий раздел называется «Уэллс». Я прочитаю этот раздел, чтобы узнать, рассказывает ли он, как они это делают».
Хм, я не понимаю, как люди могут это делать… О, следующий раздел называется «Уэллс». Я прочитаю этот раздел, чтобы узнать, рассказывает ли он, как они это делают».3. Графические и семантические органайзеры
Графические органайзеры иллюстрируют понятия и отношения между понятиями в тексте или с помощью диаграмм. Графические организаторы известны под разными именами, такими как карты, сети, графики, диаграммы, фреймы или кластеры.
Независимо от этикетки, графические органайзеры могут помочь читателям сосредоточиться на понятиях и их связи с другими понятиями. Графические органайзеры помогают учащимся читать и понимать учебники и книжки с картинками.
Графические органайзеры могут:
- Помочь учащимся сосредоточиться на различиях в структуре текста между художественной и документальной литературой при чтении
- Предоставьте учащимся инструменты, которые они могут использовать для изучения и демонстрации взаимосвязей в тексте
- Помогите учащимся написать хорошо структурированное резюме текста
Вот несколько примеров графических органайзеров:
4.
Ответы на вопросыВопросы могут быть эффективными, потому что они:
- Дают учащимся цель для чтения
- Сосредоточьте внимание учащихся на том, что они должны изучить
- Помогите учащимся активно думать во время чтения
- Поощряйте учащихся следить за своим пониманием
- Помогите учащимся просмотреть содержание и связать то, что они узнали, с тем, что они уже знают
Стратегия отношений «вопрос-ответ» (QAR) помогает учащимся научиться лучше отвечать на вопросы. Учащихся просят указать, была ли информация, которую они использовали для ответов на вопросы по тексту, текстовой эксплицитной информацией (информацией, которая была прямо изложена в тексте), текстуально имплицитной информацией (информацией, которая подразумевалась в тексте) или информацией, полностью полученной учащимся. собственные фоновые знания.
Существует четыре типа вопросов:
- «Прямо здесь»
Вопросы, найденные прямо в тексте, которые просят учащихся найти один правильный ответ, расположенный в одном месте в виде слова или предложения в отрывке.
Пример: Кто друг Лягушки? Ответ: Жаба
. - «Думай и ищи»
Вопросы, основанные на припоминании фактов, которые можно найти непосредственно в тексте. Ответы обычно находятся более чем в одном месте, что требует от учащихся «думать» и «искать» в отрывке, чтобы найти ответ.
Пример: Почему Лягушка загрустила? Ответ: Его друг уезжал.
- «Автор и Вы»
Вопросы требуют, чтобы учащиеся использовали то, что они уже знают, с тем, что они узнали, прочитав текст. Прежде чем ответить на вопрос, учащиеся должны понять текст и связать его со своими предыдущими знаниями.
Пример: Как вы думаете, что почувствовал Лягушка, когда нашел Жабу? Ответ: Я думаю, что Лягушка был счастлив, потому что он давно не видел Жабы. Я чувствую себя счастливым, когда вижу своего друга, который живет далеко.
- «Самостоятельно»
Ответы на вопросы основаны на предшествующих знаниях и опыте учащегося. Чтение текста может оказаться бесполезным для них при ответе на вопрос такого типа.
Пример: Как бы вы себя чувствовали, если бы ваш лучший друг уехал? Ответ: Мне было бы очень грустно, если бы моя лучшая подруга уехала, потому что я буду скучать по ней.
5. Генерация вопросов
Генерируя вопросы, учащиеся узнают, могут ли они ответить на вопросы и понимают ли они то, что читают. Студенты учатся задавать себе вопросы, которые требуют от них объединения информации из разных сегментов текста. Например, учащихся можно научить задавать вопросы по основной идее, которые относятся к важной информации в тексте.
6. Распознавание структуры рассказа
При обучении структуре рассказа учащиеся учатся определять категории содержания (персонажи, место действия, события, проблема, развязка). Часто учащиеся учатся распознавать структуру истории с помощью карт-историй. Обучение структуре рассказа улучшает понимание учащимися.
7. Обобщение
Обобщение требует, чтобы учащиеся определили, что важно в прочитанном, и выразили это своими словами.
Инструкция по подведению итогов помогает учащимся:
- Определение или генерация основных идей
- Соедините основные или центральные идеи
- Удалите ненужную информацию
- Помните, что они читали
Подробные инструкции по эффективной стратегии понимания
Исследования показывают, что явные методы обучения особенно эффективны для инструкций по стратегии понимания. В явном обучении учителя рассказывают читателям, почему и когда им следует использовать стратегии, какие стратегии использовать и как их применять. Этапы явного обучения обычно включают прямое объяснение, моделирование учителем («мысли вслух»), управляемую практику и применение.
- Прямое объяснение
Учитель объясняет учащимся, почему стратегия способствует пониманию и когда ее следует применять.
- Моделирование
Учитель моделирует или демонстрирует, как применять стратегию, обычно «думая вслух» при чтении текста, который используют ученики.
- Управляемая практика
Учитель направляет и помогает учащимся, когда они узнают, как и когда применять стратегию.
- Приложение
Учитель помогает учащимся практиковать стратегию до тех пор, пока они не смогут применять ее самостоятельно.
Эффективное обучение стратегии понимания может быть достигнуто путем совместного обучения, когда учащиеся работают вместе как партнеры или в небольших группах над четко определенными задачами. Совместное обучение успешно используется для обучения стратегиям понимания. Студенты работают вместе, чтобы понять тексты, помогая друг другу изучать и применять стратегии понимания. Учителя помогают учащимся научиться работать в группах. Учителя также обеспечивают моделирование стратегий понимания.
Вехи чтения (для родителей) — Nemours KidsHealth
Отзыв: Синтия М. Зеттлер-Грили, доктор философии
Nemours BrightStart!
на испанском языке Hitos en la lectura
Это общий план вех на пути к успеху в чтении.
Имейте в виду, что дети развиваются в разном темпе и проводят разное количество времени на каждом этапе. Если у вас есть опасения, поговорите с врачом вашего ребенка, учителем или школьным специалистом по чтению. Раннее обращение за помощью является ключом к помощи детям, которые испытывают трудности с чтением.
Родители и учителя могут найти ресурсы для детей уже в дошкольном возрасте. Качественные центры по уходу за детьми, дошкольные программы и дома, полные языка и чтения книг, могут создать среду для достижения вех в чтении.
Младенчество (до 1 года)
Дети обычно начинают:
- узнавать, что жесты и звуки передают значение
- отвечает при разговоре с
- обратить внимание на человека или объект
- понимать 50 слов и более
- тянуться к книгам и переворачивать страницы с помощью
- отвечать на истории и картинки, озвучивая и поглаживая картинки
Малыши (1–3 года)
Обычно дети начинают:
- отвечать на вопросы о предметах в книгах и определять их, например, «Где корова?» или «Что говорит корова?»
- название знакомой картинки
- использовать указатель для идентификации именованных объектов
- притворяться, что читают книги
- заканчивать предложения в книгах, которые они хорошо знают
- каракули на бумаге
- знать названия книг и узнавать их по картинке на обложке
- переворачивать страницы картонных книг
- иметь любимую книгу и просить, чтобы ее читали почаще
Ранний дошкольный возраст (3 года)
Обычно дети начинают:
- самостоятельно изучать книги
- слушать более длинные книги, которые читаются вслух
- перескажи знакомую историю
- спеть песенку про алфавит с подсказками и репликами
- сделать символы, напоминающие письмо
- узнают первую букву своего имени
- узнать, что письмо отличается от рисования
- имитировать чтение книги вслух
Поздний дошкольный возраст (4 года)
Дети обычно начинают:
- узнавать знакомые знаки и этикетки, особенно на знаках и контейнерах
- распознавать слова, которые рифмуются
- назовите некоторые буквы алфавита (желательно стремиться к 15–18 прописным буквам)
- распознавать буквы в своих именах
- напишите их имена
- имя начало букв или звуков слов
- сопоставьте некоторые буквы с их звуками
- развивать понимание слогов
- используйте знакомые буквы, чтобы попробовать написать слова
- понять, что печать читается слева направо, сверху вниз
- пересказывать истории, которые им читали
Детский сад (5 лет)
Обычно дети начинают:
- произносить рифмующиеся слова
- соответствует некоторым произносимым и написанным словам
- написать несколько букв, цифр и слов
- узнавать некоторые знакомые слова в печатном виде
- предсказать, что будет дальше в истории
- определить начальные, конечные и медиальные (средние) звуки в коротких словах
- распознавать все более мелкие звуки в речи и управлять ими
- понимать конкретные определения некоторых слов
- читать простые слова изолированно (слово с определением) и в контексте (используя слово в предложении)
- перескажите основную мысль, определите детали (кто, что, когда, где, почему, как) и расположите сюжетные события в последовательности
Первый и второй класс (6–7 лет)
Обычно дети начинают:
- читать знакомые истории
- «озвучить» или расшифровать незнакомые слова
- использовать картинки и контекст, чтобы понять незнакомые слова
- используйте некоторые общепринятые знаки препинания и заглавные буквы в письме
- исправляет себя, когда делает ошибку при чтении вслух
- продемонстрировать понимание рассказа через рисунки
- напишите, организовав детали в логическую последовательность с началом, серединой и концом
Второй и третий класс (7–8 лет)
Обычно дети начинают:
- самостоятельно читать более длинные книги
- читать вслух с правильным акцентом и выражением
- использовать контекст и изображения, чтобы помочь определить незнакомые слова
- понять концепцию абзацев и начать применять ее в письменной форме
- правильно расставлять знаки препинания
- правильно писать много слов
- писать заметки, такие как телефонные сообщения и электронная почта
- понимать юмор в тексте
- использовать новые слова, фразы или обороты речи, которые они слышали
- пересматривать свои собственные записи, чтобы создавать и иллюстрировать рассказы
С четвертого по восьмой класс (9–13 лет)
Дети обычно начинают:
- изучать и понимать различные виды текстов, например биографии, стихи и художественную литературу
- понимать и изучать пояснительный, повествовательный и убеждающий текст
- чтение для извлечения определенной информации, например, из научной книги
- понимать отношения между объектами
- определяют части речи и такие приемы, как сравнения и метафоры
- правильно определить основные элементы историй, такие как время, место, сюжет, проблема и разрешение
- читать и писать на определенную тему для развлечения и понимать, какой стиль нужен
- анализировать тексты на смысл
Проверил: Cynthia M.
Zettler-Greeley, PhD
Дата проверки: май 2022 г.
Обучение в 8 классе
Что учащиеся изучают в 8-м классе? | |||||||||||||||||||||
8-й КЛАСС ОБУЧЕНИЕ : Школьный округ округа Кобб обязуется предоставить вашему ребенку знания и академические навыки, которые он будет развивать на каждом уровне обучения. обеспечение прочного фундамента для вашего ребенка, чтобы реализовать его или ее наибольший потенциал. Наше преподавание соответствует стандартам содержания, и наши преподаватели воплощают эти стандарты в жизнь для вашего ребенка с помощью различных стратегий, разработанных с учетом способностей и потребностей вашего ребенка в обучении. В классах округа Кобб учащиеся каждый день погружаются в учебный процесс, основанный на исследовании, решении проблем и критическом мышлении во всех предметных областях, включая основные области английского языка, математики, социальных наук и естественных наук. * Доступность программ зависит от местных школ ИСКУССТВО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: МАТЕМАТИКА: НАУКА: СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ: CONNECTIONS: Школы предлагают различные классы Connections для учащихся средних классов. СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: Чтение | |||||||||||||||||||||
Как мы оцениваем учащихся 8-го класса? | |||||||||||||||||||||
8 -й класс Оценка: У вашего ребенка будет разнообразные оценки в классе, которые приведут к своему или ее учительнину. Штат Джорджия требует, чтобы учащиеся 6-8 классов участвовали в ежегодном проведении государственных оценок. Государственная оценка называется Системой оценки вех Джорджии. Вехи Джорджии измеряют, насколько хорошо учащиеся усвоили знания и навыки в области словесности, математики, естественных наук и социальных наук. Учащиеся 8-го класса сдают итоговую оценку (EOG) в рамках программы Georgia Milestones. EOG будет включать вопросы с несколькими вариантами ответов, краткими ответами и техническими вопросами. В языковом искусстве EOG есть третий раздел, посвященный письму. Осенью учащиеся 8-х классов примут участие в PSAT 8/9 Совета колледжей. Все учащиеся классов K-9 участвуют в универсальном процессе скрининга по чтению и математике с использованием цифровой инвентаризации. Успеваемость вашего восьмиклассника в чтении и математике будет измеряться три раза в год. ТЕСТИРОВАНИЕ В 8 КЛАССЕ: Отметьте в календаре: PSAT 8/9 (ранее ReadiStep): октябрь Типы вопросов : Учащиеся отвечают на вопросы с несколькими вариантами ответов, которые называются выбранными ответами. Они пишут краткие ответы на соответствующие классу вопросы. Навыки мышления более высокого порядка используются на всех уровнях тестирования. Оценки и задания, основанные на результатах, дают практические возможности для выражения обучения с разной скоростью и уровнем. СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: Оценивание
Помните, что оценка является важной и полезной частью обучения для учащихся всех возрастов. Ваша поддержка и участие в образовании вашего ребенка имеют решающее значение для успеха в школе и в жизни. Исследования показывают, что когда родители играют ключевую роль в обучении своего ребенка, его достижения превосходны. Пересмотрено 16.10.19 | |||||||||||||||||||||
Какие учебные ресурсы используются в 8-м классе? | |||||||||||||||||||||
Нажмите здесь, чтобы загрузить список утвержденных учебных ресурсов для средней школы . для поддержки преподавания и обучения. Названия, перечисленные ниже, были рекомендованы нашему Совету комитетом учителей, родителей и представителей сообщества и одобрены в процессе принятия учебника (см. Правило Совета IFAA-R). Дополнительные ресурсы для улучшения обучения постоянно добавляются местными школами и отдельными учителями.
| |||||||||||||||||||||
What Is My Student’s Framework For Learning In 8th Grade | |||||||||||||||||||||
8th Grade Teaching & Learning Frameworks | |||||||||||||||||||||
Открытки для обучения и оценки | |||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
Английский | На испанском | 한국어로 | Em Português | |||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
Cobb Teaching & Learning Standards — English Language Arts | |||||||||||||||||||||
Cobb Teaching & Learning Standards — Mathematics | |||||||||||||||||||||
CLICK HERE TO DOWNLOAD 8TH GRADE COBB TEACHING & LEARNING STANDARDS FOR MATH Standards for Mathematical Practice Стандарты математической практики описывают различные виды знаний, которые преподаватели математики на всех уровнях должны стремиться развивать у своих учащихся. Эти практики основаны на важных «процессах и навыках», имеющих давнее значение в математическом образовании. Первыми из них являются стандарты процессов NCTM для решения проблем, рассуждений и доказательств, коммуникации, представления и связей. Во-вторых, это области математических знаний, указанные в отчете Национального исследовательского совета 9.0037 Добавление : адаптивное мышление, стратегическая компетентность, концептуальное понимание (понимание математических понятий, операций и отношений), процедурная беглость (умение выполнять процедуры гибко, точно, эффективно и надлежащим образом) и продуктивная предрасположенность (привычная склонность видеть математика как разумная, полезная и стоящая в сочетании с верой в трудолюбие и собственную эффективность). 1. Разбираться в проблемах и настойчиво решать их. В 8 классе учащиеся решают задачи реального мира, применяя алгебраические и геометрические понятия. Студенты ищут смысл проблемы и ищут эффективные способы ее представления и решения. Они могут проверить свое мышление, спрашивая себя: «Какой самый эффективный способ решить проблему?», «Имеет ли это смысл?» и «Могу ли я решить проблему по-другому?» 2. Рассуждать абстрактно и количественно. В 8 классе учащиеся представляют самые разные контексты реального мира, используя действительные числа и переменные в математических выражениях, уравнениях и неравенствах. Они исследуют закономерности в данных и оценивают степень линейности функций. Учащиеся контекстуализируют, чтобы понять значение числа или переменной, связанной с проблемой, и деконтекстуализируют, чтобы манипулировать символическими представлениями, применяя свойства операций. 3. Придумывать жизнеспособные аргументы и критиковать рассуждения других. В 8-м классе учащиеся строят аргументы, используя устные или письменные пояснения, сопровождаемые выражениями, уравнениями, неравенствами, моделями, а также графиками, таблицами и другими данными (например, диаграммами с точками, точечными диаграммами, гистограммами и т. д.). Они совершенствуют свои математические коммуникативные навыки посредством математических дискуссий, в ходе которых они критически оценивают собственное мышление и мышление других учащихся. Они задают такие вопросы, как «Как вы это получили?», «Почему это правда?» — Это всегда работает? Они объясняют свои мысли другим и реагируют на их мысли. 4. Модель с математикой. В 8 классе учащиеся моделируют проблемные ситуации символически, графически, таблично и контекстуально. Учащиеся формируют выражения, уравнения или неравенства из контекстов реального мира и соединяют символические и графические представления. Учащиеся решают системы линейных уравнений и сравнивают свойства функций, представленных в различных формах. 5. Стратегически используйте соответствующие инструменты. Учащиеся рассматривают доступные инструменты (включая оценку и технологию) при решении математической задачи и решают, когда те или иные инструменты могут быть полезны. Например, учащиеся 8-го класса могут преобразовать набор данных, представленный в табличной форме, в графическое представление, чтобы сравнить его с другим набором данных. Учащиеся могут рисовать картинки, использовать апплеты или писать уравнения, чтобы показать взаимосвязь между углами, образуемыми секущей. 6. Следите за точностью. В 8 классе учащиеся продолжают совершенствовать свои математические коммуникативные навыки, используя ясный и точный язык в дискуссиях с другими и в своих собственных рассуждениях. 7. Ищите и используйте структуру. Учащиеся обычно ищут шаблоны или структуры для моделирования и решения проблем. В 8 классе учащиеся применяют свойства для создания эквивалентных выражений и решения уравнений. Учащиеся изучают шаблоны в таблицах и графиках, чтобы составить уравнения и описать отношения. Кроме того, учащиеся экспериментально проверяют эффекты преобразований и описывают их с точки зрения конгруэнтности и подобия. 8. Ищите и выражайте регулярность в повторяющихся рассуждениях. В 8 классе учащиеся используют повторяющиеся рассуждения, чтобы понять алгоритмы и обобщить шаблоны. Учащиеся используют итерационные процессы для определения более точных рациональных приближений иррациональных чисел. Во время нескольких попыток решить и смоделировать проблемы они замечают, что наклон линии и скорость изменения имеют одно и то же значение. Знайте, что существуют нерациональные числа, и аппроксимируйте их рациональными числами. MGSE8.NS.1 Знайте, что нерациональные числа называются иррациональными. Неформально поймите, что каждое число имеет десятичное расширение; для рациональных чисел показать, что десятичное расширение в конечном итоге повторяется, и преобразовать десятичное расширение, которое в конечном итоге повторяется, в рациональное число. MGSE8.NS.2 Используйте рациональную аппроксимацию иррациональных чисел, чтобы сравнить размер иррациональных чисел, расположить их примерно на числовой прямой и оценить значение выражений (например, оценить π2 с точностью до десятых). Например, усекая десятичное разложение √2 (квадратный корень из 2), покажите, что √2 находится между 1 и 2, а затем между 1,4 и 1,5, и объясните, как продолжить, чтобы получить более точные приближения. Работа с радикалами и целыми показателями. MGSE8.EE.1 Знать и применять свойства целочисленных показателей степени для создания эквивалентных числовых выражений. Например, 32 × 3(–5) = 3(–3) = 1/(33) = 1/27. MGSE8.EE.2 Используйте символы квадратного корня и кубического корня для представления решений уравнений. Признайте, что x2 = p (где p – положительное рациональное число и lxl < 25) имеет 2 решения, а x3 = p (где p – положительное или отрицательное рациональное число и lxl < 10) имеет одно решение. Вычислить квадратные корни из идеальных квадратов < 625 и кубические корни из идеальных кубов > -1000 и < 1000. MGSE8.EE.3 Используйте числа, выраженные в экспоненциальном представлении, для оценки очень больших или очень малых величин и для выражения того, во сколько раз одно больше другого. Например, оцените население Соединенных Штатов как 3 × 10 8 , а население мира как 7 × 10 9 и определите, что население мира более чем в 20 раз больше. MGSE8.EE.4 Сложение, вычитание, умножение и деление чисел, выраженных в экспоненциальном представлении, включая задачи, в которых используются как десятичное, так и экспоненциальное представление. Понимать научные обозначения и выбирать единицы соответствующего размера для измерения очень больших или очень малых величин (например, использовать миллиметры в год для распространения по морскому дну). Интерпретировать научную нотацию, созданную с помощью технологий (например, калькуляторов). Понимание связей между пропорциональными отношениями, линиями и линейными уравнениями. MGSE8.EE.5 График пропорциональных отношений, интерпретирующий удельную скорость как наклон графика. Сравните два разных пропорциональных отношения, представленных по-разному. Например, сравните график расстояние-время с уравнением расстояния-времени, чтобы определить, какой из двух движущихся объектов имеет большую скорость. MGSE8.EE.6 Используйте подобные треугольники, чтобы объяснить, почему наклон m одинаков между любыми двумя различными точками на невертикальной линии в координатной плоскости; выведите уравнение y = mx для линии, проходящей через начало координат, и уравнение y = mx + b для линии, пересекающей вертикальную ось в точке b. Анализ и решение линейных уравнений и пар одновременных линейных уравнений. MGSE8.EE.7 Решение линейных уравнений с одной переменной. а. Приведите примеры линейных уравнений с одной переменной с одним решением, бесконечным числом решений или без решений. Покажите, какая из этих возможностей имеет место, последовательно преобразовывая данное уравнение в более простые формы, пока не будет получено эквивалентное уравнение вида x = a, a = a или a = b (где a и b равны разные номера). MGSE8.EE.8 Анализ и решение пар одновременных линейных уравнений (систем линейных уравнений). а. Поймите, что решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными соответствуют точкам пересечения их графиков, потому что точки пересечения удовлетворяют обоим уравнениям одновременно. Определение, оценка и сравнение функций. MGSE8.F.1. Поймите, что функция — это правило, которое назначает каждому входу ровно один выход. График функции представляет собой набор упорядоченных пар, состоящих из входа и соответствующего выхода. MGSE8.F.2. Сравните свойства двух функций, каждая из которых представлена по-разному (алгебраически, графически, численно в таблицах или словесными описаниями). Например, если задана линейная функция, представленная таблицей значений, и линейная функция, представленная алгебраическим выражением, определите, какая функция имеет большую скорость изменения. MGSE8.F.3. Интерпретируйте уравнение =+ как определяющее линейную функцию, график которой представляет собой прямую линию; приведите примеры функций, которые не являются линейными. Например, функция = 2 , задающая площадь квадрата как функцию длины его стороны, не является линейной, поскольку ее график содержит точки (1,1) , (2,4) и ( 3,9) , которые не лежат на одной прямой. Использование функций для моделирования отношений между величинами MGSE8.F.4. Создайте функцию для моделирования линейной зависимости между двумя величинами. Определить скорость изменения и начальное значение функции по описанию отношения или по двум (,) значениям, в том числе считывая их из таблицы или из графика. Интерпретируйте скорость изменения и начальное значение линейной функции с точки зрения ситуации, которую она моделирует, и с точки зрения ее графика или таблицы значений. MGSE8.F.5. Качественно описать функциональную связь между двумя величинами, анализируя график (например, где функция возрастает или убывает, линейна или нелинейна). Нарисуйте график, демонстрирующий качественные характеристики функции, описанной словесно. Геометрия (8.G) Понимание конгруэнтности и сходства с помощью физических моделей, прозрачных пленок или программного обеспечения для геометрии. MGSE8.G.1 Экспериментально проверить свойства конгруэнтности поворотов, отражений и перемещений: прямые превращаются в прямые, а отрезки прямых в отрезки прямой одинаковой длины; углы принимаются к углам одной меры; параллельные прямые переводятся в параллельные прямые. MGSE8.G.2. Понять, что двумерная фигура конгруэнтна другой, если вторая может быть получена из первой последовательностью поворотов, отражений и перемещений; Даны две конгруэнтные фигуры, опишите последовательность, демонстрирующую их конгруэнтность. MGSE8.G.3 Описать эффект расширения, перемещения, поворота и отражения двухмерных фигур с помощью координат. MGSE8.G.4 Понять, что двумерная фигура подобна другой, если вторая может быть получена из первой посредством последовательности поворотов, отражений, перемещений и расширений; Имея две подобные двумерные фигуры, опишите последовательность, демонстрирующую сходство между ними. MGSE8.G.5. Используйте неформальные аргументы, чтобы установить факты о сумме углов и внешнем угле треугольников, об углах, образующихся при пересечении параллельных прямых секущей, и критерий угла-угла для подобия треугольников. Например, расположите три копии одного и того же треугольника так, чтобы три угла образовывали линию, и приведите аргумент в терминах секущей, почему это так. Понять и применить теорему Пифагора. MGSE8.G.6 . Объясните доказательство теоремы Пифагора и ее обращения. MGSE8.G.7. Применение теоремы Пифагора для определения неизвестных длин сторон в прямоугольных треугольниках в реальных и математических задачах в двух и трех измерениях. MGSE8.G.8. Примените теорему Пифагора, чтобы найти расстояние между двумя точками в системе координат. Решайте реальные и математические задачи, связанные с объемом цилиндров, конусов и сфер. MGSE8.G.9 Примените формулы объема конусов, цилиндров и сфер и используйте их для решения реальных и математических задач. Статистика и вероятность (8.SP)Исследование моделей связи в двумерных данных. МГСЭ8.СП.1. Построение и интерпретация диаграмм рассеяния для данных двумерных измерений для исследования закономерностей связи между двумя величинами. Опишите шаблоны, такие как кластеризация, выбросы, положительная или отрицательная связь, линейная связь и нелинейная связь. MGSE8.SP.2. Знайте, что прямые линии широко используются для моделирования отношений между двумя количественными переменными. Для точечных диаграмм, которые предполагают линейную связь, неформально аппроксимируют прямую линию и неформально оценивают соответствие модели, оценивая близость точек данных к линии. MGSE8.SP.3. Используйте уравнение линейной модели для решения задач в контексте данных двумерных измерений, интерпретируя наклон и точку пересечения. MGSE8.SP.4 Поймите, что закономерности связи также можно увидеть в двумерных категориальных данных, отображая частоты и относительные частоты в двусторонней таблице. а. Построить и интерпретировать двустороннюю таблицу, обобщающую данные по двум категориальным переменным, собранным у одних и тех же субъектов. | |||||||||||||||||||||
Кобб преподавание и стандарты обучения — Общественные исследования | |||||||||||||||||||||
| . В восьмом классе учащиеся изучают географию, историю, государственное устройство и экономику Грузии. В то время как четыре нити переплетаются, также предоставляются широкие возможности для углубленного изучения географии Грузии и правительства Грузии. Исторические события США включены по мере необходимости, чтобы учащиеся понимали роль Грузии в истории Соединенных Штатов. СОЕДИНЯЮЩИЕ ТЕМЫ И ПОСТОЯННОЕ ПОНИМАНИЕ Следующие связующие темы и прочное понимание будут занимать видное место в курсе и помогут учащимся улучшить понимание и удержание знаний. 1. КОНФЛИКТ И ИЗМЕНЕНИЕ: Учащийся поймет, что когда возникает конфликт между обществами или внутри них, результатом являются изменения. 2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВЛАСТИ: Учащийся поймет, что распределение власти в правительстве является продуктом существующих документов и законов в сочетании с современными ценностями и убеждениями. 3. ОТДЕЛЬНЫЕ ЛИЦА, ГРУППЫ И УЧРЕЖДЕНИЯ : учащийся должен понимать, что действия отдельных лиц, групп и/или учреждений воздействуют на общество посредством преднамеренных и непреднамеренных последствий. 4. МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ : Учащийся поймет, что местоположение влияет на экономику, культуру и развитие общества. 5. ПЕРЕМЕЩЕНИЕ/МИГРАЦИЯ: Учащийся должен понимать, что перемещение или миграция людей и идей влияет на все вовлеченные общества. 6. ПРОИЗВОДСТВО, РАСПРОСТРАНЕНИЕ И ПОТРЕБЛЕНИЕ : Учащийся должен понимать, что на производство, распространение и потребление товаров/услуг, производимых обществом, влияют местоположение, обычаи, убеждения и законы общества. 7. ВЕРХОВЕНСТВО ЗАКОНА: Учащийся поймет, что в демократическом обществе верховенство права влияет на поведение граждан, устанавливает процедуры принятия политических решений и ограничивает власть правительства. 8. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ: Учащийся поймет, что технологические инновации имеют как преднамеренные, так и непреднамеренные последствия для общества. 9. ПРАВИТЕЛЬСТВО: Общество усложняется и взаимодействует с другими обществами, сложность управления также увеличивается. Учащийся сможет находить, анализировать и синтезировать информацию, относящуюся к темам общественных наук, и применять эту информацию для решения проблем и принятия решений. 1. Сравните сходства и различия Учащийся будет использовать карты и глобусы для поиска информации по общественным наукам. 1. Используйте розу ветров для определения сторон света SS8h2 Оцените влияние европейских исследований и заселения на американских индейцев в Джорджии. а. Опишите характеристики американских индейцев, живших в Грузии во время контакта с европейцами; включать культуру, еду, оружие/инструменты и жилье. SS8h3 Анализ колониального периода истории Грузии. а. Объясните значение Устава 1732 г., в том числе причины поселения (филантропия, экономика и оборона). SS8h4 Проанализируйте роль Джорджии в эпоху американской революции. а. Объясните причины американской революции, как они повлияли на Грузию; включают Франко-индейскую войну, Прокламацию 1763 года и Закон о гербовых марках. SS8h5 Объясните важные факторы, повлиявшие на экспансию Грузии на запад между 1789 и 1840 годами. a. Объясните причины создания Университета Джорджии и движения столиц Грузии на запад. SS8H5 Проанализируйте влияние Гражданской войны на Грузию. а. Объяснить важность ключевых вопросов и событий, которые привели к Гражданской войне; включают рабство, права штатов, аннулирование, Компромисс 1850 года и Платформу Джорджии, дело Дреда Скотта, избрание Авраама Линкольна в 1860 году и дебаты по поводу отделения в Джорджии. SS8H6 Анализ влияния Реконструкции на Грузию. а. Объясните роль 13-й, 14-й и 15-й поправок в реконструкции. SS8H7 Оцените основные политические, социальные и экономические изменения, произошедшие в Грузии в эпоху Нового Юга. а. Определите, как отдельные лица, группы и события пытались сформировать Новый Юг; включают Триумвират Бурбонов, Генри Грейди, Международные выставки хлопка и Тома Уотсона и популистов. SS8H8 Проанализируйте участие Грузии в важных событиях, которые произошли от Первой мировой войны до Великой депрессии. а. Опишите вклад Грузии в Первую мировую войну. SS8H9 Опишите роль Грузии во Второй мировой войне. а. Опишите ключевые события, приведшие к участию Америки во Второй мировой войне; включают закон о ленд-лизе и бомбардировку Перл-Харбора. SS8h20 Оцените основные события после Второй мировой войны в Грузии. а. Объясните, как технологии изменили сельское хозяйство и привели к перемещению населения внутри штата. SS8h21 Оцените роль Грузии в современном движении за гражданские права. а. Объясните ответ Джорджии на Браун против Совета по образованию , включая флаг 1956 года и Комиссию Сибли. SS8h22 Объясните важность событий в Грузии с конца 20-го века а. SS8G1 Опишите географию и климат Грузии. а. Найдите Грузию по отношению к региону, нации, континенту и полушариям. SS8CG1 Опишите основы правительства Грузии. а. Объясните основную структуру конституции штата Джорджия (преамбула, билль о правах, статьи и поправки), а также ее связь с Конституцией США. S8CG2 Анализ роли законодательной власти в Грузии. а. Объясните требования к членам Генеральной Ассамблеи и ее роль как законотворческого органа Грузии. SS8CG3 Проанализируйте роль исполнительной власти в правительстве штата Джорджия. а. Объясните квалификацию губернатора и вице-губернатора и их роль в исполнительной ветви власти штата. SS8CG4 Проанализируйте роль судебной власти в правительстве штата Джорджия. а. Опишите способы отбора судей в Грузии. SS8CG5 Объясните, как судебная система Джорджии обращается с несовершеннолетними правонарушителями. а. Объясните разницу между делинквентным и непослушным поведением и последствия каждого из них. SS8CG6 Анализ роли местных органов власти в штате Джорджия. а. Объясните происхождение и цели городских, окружных и специальных органов власти в Грузии. SS8E1 Объясните, как четыре транспортные системы (автомобильный, воздушный, водный и железнодорожный) Грузии способствуют развитию и росту экономики штата. а. Оцените способы взаимодействия системы автомагистралей между штатами, международного аэропорта Хартсфилд-Джексон, глубоководных портов и железных дорог для поддержки обмена товарами и услугами внутри страны и за рубежом. SS8E2 Оценка влияния предприятий Грузии на экономический рост и развитие штата. а. Опишите, как прибыль является стимулом для предпринимателей. SS8E3 Объяснить принципы эффективного управления личными деньгами. а. Объясните, что доход является отправной точкой для управления личными финансами. Ключевые идеи и детали L6-8RHSS1: Приведите конкретные текстовые и вторичные источники для поддержки анализа текстов и вторичных источников. L6-8RHSS2: определение основных идей или информации из первичного или вторичного источника; предоставить точное изложение источника, отличное от предшествующих знаний или мнений. L6-8RHSS3: Определите ключевые этапы текстового описания процесса, связанного с историей/социологией (например, как законопроект становится законом, как повышаются или понижаются процентные ставки). Ремесло и структура L6-8RHSS4: определение значения слов и фраз в том виде, в каком они используются в тексте, включая лексику, относящуюся к областям, связанным с историей/социологией. L6-8RHSS5: Опишите, как текст представляет информацию (например, последовательно, сравнительно, причинно). L6-8RHSS6: Определите аспекты текста, которые раскрывают точку зрения или цель автора (например, напыщенный язык, включение или избегание определенных фактов). Интеграция знаний и идей L6-8RHSS7: объединение визуальной информации (например, диаграмм, графиков, фотографий, видео или карт) с другой информацией в печатных и цифровых текстах. L6-8RHSS8: различать факты, мнения и обоснованные суждения в тексте. L6-8RHSS9: анализ взаимосвязи между первичным и вторичным источником по одной и той же теме. Объем чтения и уровень сложности текста L6-8RHSS10: К концу 8 класса читать и понимать тексты по истории/социологии в диапазоне сложности текста 6–8 классов самостоятельно и профессионально. ПИСЬМЕННЫЕ СТАНДАРТЫ ДЛЯ ГРАМОТНОСТИ ПО ИСТОРИИ/ОБЩЕСТВЕННЫМ И ТЕХНИЧЕСКИМ ПРЕДМЕТАМ 6–8 КЛАССЫ (WHST) 6–8 КЛАССыТипы и цели текста Конкретные дисциплины а. Внесите утверждение (я) по теме или проблеме, подтвердите и отличите утверждение (я) от альтернативных или противоположных утверждений, а также логически организуйте причины и доказательства. L6-8WHST2: Написание информативных/пояснительных текстов, включая повествование об исторических событиях, научных процедурах/экспериментах или технических процессах. а. Четко представьте тему, предварительно предусмотрев то, что последует; организовать идеи, концепции и информацию в более широкие категории в соответствии с достижением цели; включать форматирование (например, заголовки), графику (например, диаграммы, таблицы) и мультимедиа, если это полезно для понимания. L6-8WHST3: (см. примечание; не применяется как отдельное требование) Производство и распространение текстов L6-8WHST4 Создавать четкие и связные тексты, в которых разработка, организация и стиль соответствуют требованиям к задаче, цели и аудитории L6-8WHST5 При некотором руководстве и поддержке со стороны сверстников и взрослых развивать и улучшать тексты по мере необходимости, планируя, пересматривая, редактируя, переписывая или пробуя новый подход, сосредотачиваясь на том, насколько хорошо поставлена цель и были обращены к аудитории. L6-8WHST6: Используйте технологии, в том числе Интернет, для создания и публикации текстов и четкого и эффективного представления взаимосвязей между информацией и идеями. Исследования для создания и представления знаний L6-8WHST7: Проведите короткие исследовательские проекты, чтобы ответить на вопрос (включая самостоятельно сгенерированный вопрос), опираясь на несколько источников и создавая дополнительные связанные, целенаправленные вопросы, которые позволяют использовать несколько пути разведки. L6-8WHST8: Соберите необходимую информацию из нескольких печатных и цифровых источников, эффективно используя условия поиска; оценить достоверность и точность каждого источника; цитировать или перефразировать данные и выводы других, избегая при этом плагиата и следуя стандартному формату цитирования. L6-8WHST9: Привлечение доказательств из информационных текстов для поддержки аналитических размышлений и исследований. Диапазон письма L6-8WHST10: регулярно пишите в течение длительного периода времени (время для размышлений и пересмотра) и более короткого периода времени (один сеанс или день или два) для ряда конкретных задач, целей и аудитории. | |||||||||||||||||||||
Кобб преподавание и стандарты обучения — Наука | |||||||||||||||||||||
| .0007 8 й Стандарты по физике для классов Стандарты преподавания и обучения Кобба (CT & LS) для естественных наук предназначены для предоставления всем учащимся фундаментальных знаний и навыков для развития научных навыков. Контрольные показатели научной грамотности Проекта 2061 и последующая работа Структура научного образования K-12 использовались в качестве основы стандартов для определения соответствующего содержания и навыков работы для учащихся. Инструкция по вождению в соответствии со стандартами преподавания и обучения Кобба. Акцент в обучении должен быть на практических, ориентированных на студента и основанных на запросах подходах. Стандарты представляют собой требуемый минимальный набор ожиданий, которые показывают знание науки. Однако обучение может выходить за рамки этих минимальных ожиданий, чтобы удовлетворить потребности учащихся. В то же время эти стандарты устанавливают максимальные ожидания в отношении того, что будет оцениваться Системой оценки вех Джорджии. Наука состоит из способа мышления и исследования, а также растущего объема знаний о мире природы. Восьмиклассники ведут записи своих наблюдений, используют эти записи для анализа собранных ими данных, распознают закономерности в данных, используют простые диаграммы и графики для представления взаимосвязей, которые они видят, и находят более одного способа интерпретации своих результатов. Они развивают концептуальное понимание законов сохранения материи и энергии, способны объяснить характеристики движения объекта (скорость, ускорение) и то, как силы могут изменить состояние движения объекта. Они используют то, что наблюдают, для объяснения различий между физическими и химическими изменениями и причинно-следственных связей между силой, массой и движением объектов. ЗапросВ каждом блоке обучения: Студенты будут анализировать проблемы, задавая вопросы, делая наблюдения, собирая информацию и определяя критерии и ограничения. Физические наукиS8P1. Получать, оценивать и передавать информацию о структуре и свойствах материи. а. Разработайте и используйте модель для сравнения и противопоставления чистых веществ (элементов и соединений) и смесей. S8P2. Получайте, оценивайте и сообщайте информацию о законе сохранения энергии, чтобы разработать аргументы в пользу того, что энергия может переходить из одной формы в другую внутри системы. а. Анализируйте и интерпретируйте данные для создания графических дисплеев, иллюстрирующих взаимосвязь кинетической энергии с массой и скоростью, а также потенциальной энергии с массой и высотой объекта. S8P3. Получайте, оценивайте и сообщайте информацию о причинно-следственных связях между силой, массой и движением объектов. а. Анализируйте и интерпретируйте данные, чтобы выявить закономерности в отношениях между скоростью и расстоянием, а также скоростью и ускорением. S8P4. Получите, оцените и передайте информацию, подтверждающую утверждение, что электромагнитные (световые) волны ведут себя иначе, чем механические (звуковые) волны. а. Задавайте вопросы, чтобы объяснить сходства и различия между электромагнитными и механическими волнами. С8П5. Получайте, оценивайте и сообщайте информацию о гравитации, электричестве и магнетизме как основных силах, действующих в природе. а. Приведите аргумент, используя доказательства в поддержку утверждения о том, что поля (т. е. магнитные поля, гравитационные поля и электрические поля) существуют между объектами, воздействующими друг на друга, даже когда объекты не находятся в контакте. | |||||||||||||||||||||
| . |
Занятия Connections позволяют учащимся пользоваться специализированным академическим контентом, включая Career Tech*, здоровье, музыку, физкультуру, технологии, изобразительное искусство и мировые языки*. Превосходство в преподавании помогает вашему ребенку получить образовательный опыт от детского сада до выпуска и в жизни.
Учащиеся восьмого класса участвуют в насыщенном и тщательном обсуждении текстов и общаются, используя различные медиа-форматы в групповых и индивидуальных презентациях.
Практический, технологически богатый подход помогает учащимся понять и оценить эти ключевые концепции, поскольку он готовит их к будущим научным исследованиям и связанным с ними курсам и карьере в области естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM).
Связи могут включать, помимо прочего, здоровье, физкультуру, изобразительное искусство, исполнительское искусство, оркестр, оркестр, хор, карьерные технологии и иностранный язык. Цель Connections — обеспечить широкое и богатое ознакомление с областями, которые воспитывают интерес, талант и навыки учащихся.
ребенок. Кроме того, эти оценки помогут вам узнать, насколько хорошо ваш ребенок учится и какая дополнительная поддержка может потребоваться. Кроме того, ваш ребенок будет участвовать в некоторых стандартизированных оценках, которые используются для определения того, насколько хорошо ваш ребенок учится, исходя из его или ее ожиданий в классе.
Этот тест измеряет уровень навыков и успеваемость, давая учащимся основу для успеха при переходе в старшую школу.
