Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс фгос гдз: ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс Котова, Лискова Просвещение

Содержание

Решебник и гдз по обществознанию 8 класс Боголюбов, Иванова

Издательство: Просвещение

Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.

Изучайте учебные дисциплины и выполняйте домашние задания на «отлично» вместе с resheba.me, и итоговые результаты Вас приятно обрадуют. Даже самые сложные предметы сайт решеба.ми берет на себя, чтобы предоставить школьникам больше свободного времени для любимых занятий. Как правило, естественные науки забирают немалую часть энергии, а на гуманитарные сил под вечер у учащихся не хватает. Почему бы не обратиться за помощью к онлайн ГДЗ к учебнику Обществознание для 8 класса авторы Боголюбов, Иванова издательства «Просвещение» (2016 год)

, которые уже проделали важную работу и собрали в одном пособии необходимый научный материал.

Решебник к изданию Л.Н. Боголюбова , соответствующего ФГОС, содержит подробные вопросы для проверки усвоения 28 параграфов, повторение теоретических знаний для четырех глав и практикум. Ответы изложены доступным языком, при этом использованы элементы авторского рассуждения, осмысления и анализа данных. Специально для восьмиклассников составители готового сборника решили поставленные задачи о взаимодействии человека, природы и общества, а также его нынешнее развитие, рассмотрели сферу духовной жизни, роль образования, религии и культуры в современном мире, структуру социума, социальные статусы, основные и тенденции экономике и влияние государства на ее формирование.

Гдз рабочая тетрадь по Обществознанию за 8 класс можно найти тут

Подпишись на нашу группу

ГДЗ по Обществознанию для 8 класса Боголюбов Л.

Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. ФГОС

Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. .

Издательство: Просвещение 2016

Обществознание — очень интересный предмет. Он является смесью нескольких наук: социологии, психологии, истории, этики. При изучении этого курса необходимо читать много теории, что не очень любят делать школьники. После изучения параграфа требуется проанализировать текст, найти ответы на вопросы, решить практику. Чтобы сэкономить время на выполнении домашнего задания, рекомендуется использовать

«ГДЗ по обществознанию 8 класс Боголюбов, Городецкая, Иванова (Просвещение)».

В этом издании рассматриваются темы:

Личность и общество.
Духовная культура.
Роль государства в экономике.
Социальные статусы и роли.

После изучения каждой темы, необходимо выделить главные идеи из текста. И в этом помогут специальные вопросы к параграфу. В книге каждый раздел имеет рубрики: вспомнить, факты, подумать, документы, проверь себя, ситуации. Они помогают расширить кругозор, узнать много интересного из прошлого и современного мира с помощью различных цифр.

Что можно найти в решебнике по обществознанию для 8 класса от Боголюбова

В этом онлайн-пособии содержатся не только верные ответы, но и подробные пояснения от авторов. Каждый вопрос имеет свой номер и отнесен к определенному параграфу. Подобрать нужное задание не составит труда. Решебник поможет:

— грамотно составить конспект;
— быстро и легко сделать домашнее задание;
— заранее подготовиться к уроку;
— закрепить изученную тему, заучить термины и их определение.

С этими ГДЗ учащийся быстро восполнит пробелы в знаниях. Любая практическая работа будет выполнена на отлично, что повысит самооценку обучающегося. Он станет охотнее изучать предмет и чаще отвечать у доски.

Чего не следует делать, открывая решебник

Перед тем, как начать работать с «ГДЗ по обществознанию за 8 класс Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. (Просвещение)», необходимо выполнить упражнение без подсказок. А потом уже на сайте искать ошибки. Если не получается сформулировать ответ, то за подсказкой также можно обратиться к онлайн-ресурсу. Сначала следует прочитать авторское решение, пересказать его для себя и своими словами сформулировать ответ. Такая работа дает возможность определить главную идею текста, а значит, и материал ярче запомнится. Сборник принесет хорошие результаты только при правильном его использовании. Нельзя бездумно переписывать готовые ответы, чтобы побыстрее избавиться от домашки.

Гдз по обществознанию. Гдз по обществознанию Гдз по обществознанию 10 11

Школьники изучают данный предмет, начиная с пятого класса. В процессе они знакомятся с базовыми представлениями о роли и месте современного человека в демократическом обществе, о его правах и обязанностях. Они также рассуждают о проблемах интеграции в социум и самореализации. Это полезная гуманитарная дисциплина, которая признана помогать молодым гражданам нашей страны лучше понимать окружающую их действительность.

Признанные педагоги-методисты Гламбоцкий, Вишневский, Соболева, Барабанов, Котова, Лискова, Никитин. подготовили соответствующие учебно-методические комплексы для десятиклассников. В их состав входят также верные ответы с пояснениями и комментариями, часто также называемые решебниками.

Почему заниматься обществознанием по ГДЗ в 10 классе проще простого?

Вероятно, главная причина этого состоит в том, что хорошее пособие позволяет эффективно достигать поставленных целей. Достаточно знать заданные на дом номера, чтобы быстро найти их в пособии онлайн и начать готовиться к тестам, контрольным и проверочным работам, устным ответам на уроках. Ниже приведены причины, почему выполнение домашних заданий с помощью нашего сайта является отличным выбором для учеников:

удобное разделение на категории: математика, физика, история, биология;
все верные решения сгруппированы в виде таблицы. Каждое упражнение имеет свою поисковую ячейку, а ее номер совпадает с оригинальным учебником;

быстрый доступ к готовым решениям с любого ресурса: компьютера, телефона, планшета, ноутбука, которые поддерживают выход во всемирную сеть Интернет.

Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

Обществознание 5 класс. Тематический контроль Лобанов Национальное образование
Обществознание 6 класс. Тематический контроль Лобанов Национальное образование
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по обществознанию 5 класс. ФГОС Волкова Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по обществознанию 6 класс. ФГОС Поздеев Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по обществознанию 7 класс. ФГОС Волкова Вако
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по обществознанию 8 класс. ФГОС Поздеев Вако

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по обществознанию 9 класс. ФГОС Поздеев Вако

Рабочие тетради

Соболева, Трухина Вентана-Граф
Рабочая тетрадь по обществознанию 5 класс Болотина, Мишина Дрофа
Рабочая тетрадь по обществознанию 5 класс. ФГОС Иванова, Хотеенкова Просвещение
Рабочая тетрадь по обществознанию 5 класс. ФГОС Русское Слово
Соболева Вентана-Граф
Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс. ФГОС Федорова, Никитина Дрофа
Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс. ФГОС Иванова, Хотеенкова Просвещение
Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс. ФГОС Хромова. К учебнику Кравченко, Певцовой Русское Слово
Соловьева, Турчина Баласс
Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс. ФГОС Cоболева Вентана-Граф

Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс Федорова, Никитин Дрофа
Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс. ФГОС
Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс. ФГОС Хромова, Кравченко, Певцова Русское Слово
Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс. ФГОС Митькин Экзамен
Соболева, Воронцов Вентана-Граф
Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс Федорова, Никитин Дрофа
Котова, Лискова Просвещение
Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс. ФГОС Хромова. К учебнику Кравченко Русское Слово
Популярное у выпускников и не только обществознание
- Обществознание — та дисциплина, которая массово выбирается на выпускных итоговых испытаниях. Дело здесь не только в повышенном интересе, который проявляют многие школьники к её разделам и тематикам. Но и в высокой востребованности науки как базы для будущей профессии, вида деятельности. Традиционно обществознание изучается и сдается на вступительных экзаменах в юридические, исторические, педагогические, военные и иные учебные заведения.
- Грамотно подготовиться и хорошо сдать экзамены, получить глубокие и полные знания по обществознанию школьникам помогут качественные учебные материалы и решебники к ним. Для достижения всех поставленных задач и целей необходимы не только базовые теоретические сборники, но и практикумы, позволяющие качественно и в мельчайших подробностях проработать все темы и разделы курса с пятого по одиннадцатый класс.
- Начиная работу по ГДЗ , важно ориентироваться на принципы:
  — её системности, то есть, использования в качестве основы подготовительной работы заранее составленного эффективного плана, учитывающего базовый уровень знаний ученика, его цели и ответственность. В числе базовых целей, помимо подготовки к ОГЭ/ЕГЭ — участие в предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых на школьных и внешкольных площадках;
  — регулярно проводимого контроля, позволяющего оперативно скорректировать планы, выявить и устранить недостатки, оценить динамику процесса и результатов;
  — самоподготовки, самостоятельного подбора, поиска информации, её оценки и применения, расширения и дополнения, изменения собственного комплекта учебной литературы по мере необходимости.
- В числе наиболее полезных и интересных практикумов по обществознанию называют следующие сборники:
  — рабочие тетради по дисциплине;
  — КИМы по предмету;
  — тестовые материалы по обществознанию, которые особенно актуальны для учащихся выпускных классов школ.
  Наиболее популярны практические пособия авторов — Ивановой, Хотеенковой, Хромовой, Федоровой и Никитиной, Митькина, Соболева и Воронцова, а также ряда других.
  Некоторые практикумы являются универсальными и свободно сочетаются с различными теоретическими и практическими сборниками любых авторов. Другие же идут в комплекте к определенному учебнику того или иного автора (группы авторов) по обществознанию.

Какие решебники добавить???. Подписывайтесь на нас ( ) , чтобы первыми узнавать о выходе решебников. Скидывайте фото учебника: класс? предмет? авторы?

Гдз по обществознанию 10 класс

Обществознание – важная школьная дисциплина, изучение которой позволяет учащимся получать основы знаний из целого комплекса взаимосвязанных наук о жизни общества, таких как история культуры, философия, социология, социальная психология, экономика, правоведение, политология и некоторые другие. Учебный материал по обществознанию и программа его преподавания построены таким образом, чтобы ученики могли ясно видеть целостную картину развития и функционирования всех сфер жизни общества, которая складывается из взаимодействия смежных социальных наук. В современных средних школах учебный предмет Обществознание преподается с 10-ого по 10-й класс. В процессе обучения ставятся задачи обучения школьников основам общественных наук, овладения всеми необходимыми навыками и умениями, в том числе умением обобщать все полученные знания, анализировать их и делать самостоятельные выводы в согласии с собственным мировоззрением.

Перспективы

Овладение всеми необходимыми знаниями и умениями предполагает не только чтение учебника и изучения дополнительных теоретических материалов, но также и упорной самостоятельной работы по выполнению заданий из практической части курса. Выполнять эти задания правильно крайне важно, поэтому хорошим подспорьем могут стать ГДЗ по обществознанию . С помощью этого пособия можно легко и быстро решить вопрос с подготовкой к экзамену или письменной проверочной работе. ГДЗ по обществознанию онлайн вы всегда можете найти на нашем сайте. Если вы испытываете затруднения при подключении к сети Интернет или просмотр в режиме онлайн не всегда бывает удобен, то просто советуем скачать ГДЗ и хранить файл на «рабочем столе».

Использование решебника

Смотреть решебник лучше только в случаях крайней необходимости: при подготовке к экзаменам, выполнении тестов, срочной подготовке к уроку в условиях недостатка свободного времени. Иногда можно позволить себе списать готовые ответы, но не следует делать из этого процесса привычный ритуал. Лучше всего использовать данную книгу для систематической проверки собственных знаний и умений. Выполнив задание, откройте ответы и сверьтесь с правильным вариантом решения вашего задания. Если таким образом использовать решебник ГДЗ по обществознанию, то он не принесет вам никакого вреда. Но только одну пользу!

Значение предмета

Обществознание – один из самых важных предметов, причем он был таким во все времена. Не каждый станет физиком, химиком или программистом, но все мы – члена общества и должны знать его законы. Многие будут сдавать тестирование по этому предмету, поэтому желательно еще в средних классах потренироваться давать правильные ответы на различные вопросы. Для этого есть специальные сборники тестов и рабочие тетради, которые издаются различными издательствами. Задания же составляются опытными специалистами, иногда профессорами, поэтому бывают и сложными. Разобраться самостоятельной порой сложно, но к счастью, выпускаются и решебники по обществознанию, причем для всех классов. Надо только иметь доступ в интернет и добавить наш портал в закладки, чтобы потом сразу открывать и находить нужное вам ГДЗ. Но, конечно, от чтения учебников и выполнения других заданий вас это не освобождает.

Вывод

Чем больше вы уделяете внимание подготовке, запоминаете многочисленные термины и формулировки, тем лучше. Можно и рефераты писать, и обязательно в дискуссиях участвовать. В решебнике же по обществознанию даются лишь точные ответы на упражнения из сборников, никаких лишних сведений, длинных абзацев. Это отличная возможность проверить, насколько хорошо вы усвоили материал, где самые трудные для вас моменты, что стоит почитать еще, где учителю вопрос задать. Естественно, с помощью ГДЗ вы выполните правильно домашнюю работу и избежите плохой оценки за нее. Но списывать тоже надо уметь – делать это вдумчиво, иначе не сможете потом повторить формулировки. Достаточно тратить в день не так много времени, чтобы освоить все, наш портал с решебниками по всем предметам вам в этом поможет. Вы даже намного быстрее подготовитесь к тестированию по обществознанию, если воспользутесь нашими и другими материалами.

xaqeraf гдз по рабочей тетради по обществознанию котова онлайн 8 класс

гдз по рабочей тетради по обществознанию котова онлайн 8 класс Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс Котова, Лискова – ГДЗ, решебник, ответы .

9 класс Котова . ГДЗ по обществознанию 9 . к рабочей тетради 9 класс . Решебник по рабочей тетради обществознание 8 класс Котова , Лискова 2013 версия-2 Решебники ОНЛАЙН 8 класс ГДЗ биология 6 класс Пасечник, Снисаренко ответы рабочая тетрадь Решебники ОНЛАЙН 6 класс ГДЗ рабочая тетрадь обществознание 8 класс Котова, Лискова — Ответы 1 версия . обществознание 8 класс Котова, Лискова — 2013 версия-2 8 класс . Линия УМК «Боголюбов Л.Н. (5–9)» Данное пособие является частью учебно- методического комплекта по обществознанию для 8 класса, созданного . Решебники Онлайн, ГДЗ по обществознанию 8 класс. Надежный помощник — гдз по обществознанию рабочая тетрадь 8 класс Котова Решебник задач и ГДЗ по Обществознанию 8 класс Котова О.А. Решебник и ГДЗ по Обществознанию для 8 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: Котова О.А., Лискова Т.Е. на 2016-2017 год. Готовые домашние задания (ГДЗ) 8 класс, решенные задания и онлайн ответы из . Английский язык 8 класс учебник, рабочая тетрадь 1 и 2. авторы : .

Решебник и ГДЗ по предмету Обществознание за 8 класс . Готовые ответы на задания из учебника Обществознание 8 класс списывай онлайн. Рабочая тетрадь по Обществу 8 класс Котова Лискова. Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс Котова ответы. Речь идет о гдз, которое не одной тысяче родителей попортили нервы в девяностых, когда, вместо. Решебник — Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс, авторы: О. А. Котова, Т. Е. Лискова. Доверь свою игру лучшему зарубежному онлайн казино! . Решебник ГДЗ по Обществознанию 8 класс Котова рабочая тетрадь ответы spishy-ru.ru . Скачать гдз или решебник по обществознанию 8 класс в один клик. . ФГОС Котова, Лискова Просвещение; Рабочая тетрадь по обществознанию 8 . ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по обществознанию 8 класс Котова Лискова ФГОС от Путина. ГДЗ от Путина ру — онлайн решебники (ГДЗ ) к учебникам и рабочим тетрадям. Скачать: Обществознание. 8 класс. Рабочая тетрадь. Котова О.А., Лискова Т. Е. (pdf) Спиши ру — ГДЗ Обществознание 8 класс рабочая тетрадь , онлайн решебник , ответы на домашние задания к учебнику Котова О.

А.. Линия УМК «Боголюбов Л.Н. (5–9)» Данное пособие является частью учебно- методического комплекта по обществознанию для 8 класса, созданного . Книга: Обществознание. 8 класс. Рабочая тетрадь. Автор: Лискова, Котова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по . Video embedded · . по обществознанию 8 класс . к рабочей тетради по . » ГДЗ по обществознанию 8 . авторы: Котова О.А., Лискова Т.Е.. Издатель: Просвещение. ГДЗ по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь , авторы: , Котова О.А., Лискова Т.Е., Просвещение 2016 год. Страницы тетради. Рабочая тетрадь Котова, Лискова: Это рабочая тетрадь к учебнику Боголюбова Обществознание для 8 класса (номер товара 227470). Тетрадь . ГДЗ рабочая тетрадь обществознание 8 класс Котова, Лискова — Ответы 1 версия . обществознание 8 класс Котова, Лискова — 2013 версия-2 8 класс . Рабочая тетрадь Котова, Лискова: Это рабочая тетрадь к учебнику Боголюбова Обществознание для 8 класса (номер товара 227470). Тетрадь . Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию 8 класс Котова О.

А., Лискова Т.Е. 2015-2014, онлайн ответы на домашнюю работу. Авторы: Котова О.А., Лискова Т.Е. Просвещение, 2015-2014.

ГДЗ § 27 1 обществознание 8 класс рабочая тетрадь Котова, Лискова – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ § 27 1 обществознание 8 класс рабочая тетрадь Котова, Лискова

ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс Котова , Лискова Просвещение . В числе эффективных называется рабочая тетрадь по обществознанию для 8 класса , составители которой Лискова Т . Е . и Котова О . А . Тем, кто планирует осваивать сборник и выполнять . .

Подробное решение § 27 № 1 по обществознанию рабочая тетрадь для учащихся 8 класса , авторов Котова , Лискова .

Подробный решебник (ГДЗ ) по Обществознанию за 8 (восьмой ) класс рабочая тетрадь — готовый ответ § 27 — 1 . Авторы учебника: Котова , Лискова . Издательство: Просвещение .

Обществоведение 8 класс . Рабочая тетрадь . Котова , Лискова . Решебник к учебнику «Обществоведение 8 класс рабочая тетрадь Котова , Лискова» от издательства «Просвещение» поможет узнать правильные ответы на все вопросы .

ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по обществознанию 8 класс Котова Лискова зеленая ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для . .
Предлагаем вам в помощь ГДЗ по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь Котова . Этот сборник обеспечит ученику не только возможность самому контролировать процесс обучения Чем вызвана популярность ГДЗ по обществознанию за 8 класс для рабочей тетради Котовой .

рабочая тетрадь Котова . Решебник рабочая тетрадь по Обществознанию для 8 класса Котова О .А . Авторы: Котова О .А ., Лискова Т .Е .

ГДЗ (готовые домашние задания ) и решебник по обществознанию за 8 класс (рабочая тетрадь ), авторы: Котова О .А ., Лискова Т .Е . На самые трудные вопросы школьники найдут ответы в готовых домашних заданиях по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь . .

ГДЗ ответы рабочая тетрадь по обществознанию для 8 класса под редакцией Т .Е . Лисковой , О .А . Котовой издательства Просвещение к учебнику Л .Н . Боголюбова .

2 . Человек, общество , природа § 3 . Общество как форма жизнедеятельности людей § 4 . Развитие общества § 5 . Как стать личностью ЗАДАНИЯ К ИТОГОВОМУ УРОКУ ПО ГЛАВЕ «ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО» . Еще ГДЗ для 8 класса : ГДЗ по другим предметам » .

ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию (Котова , Лискова ) для 8 класса . ГДЗ Рабочая тетрадь по обществознанию Котова Лискова 8 класс . Глава 1 . личность и общество .

На этой странице размещен вариант решения заданий с страницы 27 к рабочей тетради по обществознанию за 8 класс авторов Котова , Лискова . Здесь вы сможете списать решение домашнего задания или просто посмотреть ответы . ГДЗ , рабочая тетрадь страница 27 .

Гдз и решебник Обществоведение 8 класс Котова , Лискова — Рабочая тетрадь . Виртуальный репетитор – Рабочая тетрадь Котова . Неудивительно, что и помощь родителей оказывается недостаточно полной по той же причине – человек, отлично разбирающийся в юриспруденции . .

Рабочая тетрадь по обществознанию за 8 класс авторов Котовой О .А ., Лисковой Т .Е . года издания . Сборник состоит из готовых ответов на разнообразные задания , включая тематические тесты и тренировочные упражнения . Тетрадь по своему объему не большая и . .

Обществознание . 8 класс . Рабочая тетрадь . ФГОС Котова Ольга Алексеевна,Лискова Татьяна Евгеньевна Данное пособие адресовано учащимся . Оно является частью учебно-методического комплекта по обществознанию для 8 класса, созданного авторским коллективо .

Подробное решение § 27 № 1 по обществознанию рабочая тетрадь для учащихся 8 класса , авторов Котова , Лискова .

ГДЗ (готовые домашние задания ) и решебник по обществознанию за 8 класс (рабочая тетрадь ), авторы: Котова О . А ., Лискова Т .Е . На самые трудные вопросы школьники найдут ответы в готовых домашних заданиях по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь . .

ГДЗ номер 23 алгебра 7 класс Алимов, Колягин
ГДЗ параграф 14 14.19 геометрия 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ § 7 3 химия 10 класс Ерёмин, Кузьменко
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 179 математика 5 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ Глава 8 9 химия 9 класс задачник Кузнецова, Левкин
ГДЗ страница 52 английский язык 4 класс Start Up! Павличенко, Доценко
ГДЗ §8 3 обществознание 8 класс Боголюбов, Городецкая
ГДЗ упражнение 850 математика 5 класс Истомина
ГДЗ по алгебре 8 класс дидактические материалы Звавич, Дьяконова Решебник
ГДЗ учебник 2015. номер 288 (293) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ номер 304 физика 7‐9 класс сборник задач Лукашик, Иванова
ГДЗ упражнение 648 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ часть 2. страница 41 русский язык 2 класс Иванов, Евдокимова
ГДЗ Unit 3 / домашняя работа 7 английский язык 8 класс Enjoy English Биболетова, Трубанева
ГДЗ упражнение 658 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ страница 95 английский язык 3 класс лексико-грамматический практикум rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ упражнение 354 геометрия 8 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ самостоятельные работы / С-26 / вариант 1 2 алгебра 8 класс дидактические материалы Потапов
ГДЗ страница 82 физика 9 класс тетрадь-экзаменатор Жумаев
ГДЗ задача 125 геометрия 8 класс рабочая тетрадь Мищенко
ГДЗ математический диктант / МД-3 / вариант 2 2 геометрия 7 класс дидактические материалы Зив, Мейлер
ГДЗ § 29 1 история 9 класс рабочая тетрадь (История России) Данилов, Косулина
ГДЗ номер 117 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ итоговый тест. вариант 2 русский язык 2 класс контрольно-измерительные материалы Яценко
ГДЗ задания по отработке вычислительных умений / уроки 71-82 1 математика 4 класс дидактические материалы Козлова, Гераськин
ГДЗ глава 1 76 русский язык 8 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ глава 11 11.6 химия 8‐11 класс сборник задач и упражнений Хомченко
ГДЗ вариант 4. тест 22 математика 6 класс тематические тесты Чулков, Шершнев
ГДЗ страница 22 история 7 класс Ведюшкин, Бовыкин
ГДЗ задача 130 информатика 3 класс рабочая тетрадь Рудченко, Семенов
ГДЗ упражнение 31 русский язык 5 класс Русская речь Никитина
ГДЗ часть №2 450 математика 3 класс Чекин
ГДЗ природа 49 география 8 класс мой тренажер (тетрадь) Николина
ГДЗ часть №2 / номер 7 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий
ГДЗ часть 2 336 математика 4 класс ИстоминаБ
ГДЗ упражнение 493 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ проверь себя. глава 4 геометрия 7 класс Смирнов, Туяков
ГДЗ Зрительный анализатор 8 биология 9 класс Сапин, Сонин
ГДЗ глава 9 9. 35 физика 7 класс задачник Артеменков, Ломаченков
ГДЗ номер 726 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ вариант 1 255 математика 5 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 1 / страница 22 1 математика 1 класс Моро, Волкова
ГДЗ вопросы к § 13 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ unit 2 5 английский язык 9 класс Enjoy English Биболетова, Бабушис
ГДЗ глава 8 478 математика 6 класс Бунимович, Кузнецова
ГДЗ §9 1 химия 8 класс Новошинский, Новошинская
ГДЗ глава 2 (параграф) 2.1 обж 8 класс рабочая тетрадь Смирнов, Хренников
ГДЗ по русскому языку 9 класс контрольные измерительные материалы Никулина Решебник
ГДЗ § 14 18 алгебра 9 класс Задачник Мордкович
ГДЗ § 16 6 обществознание 7 класс рабочая тетрадь Котова, Лискова

ГДЗ По Биологии 5 Класс Плешаков

ГДЗ Путина Фан

ГДЗ Тренировочные Упражнения

ГДЗ упражнение 33 русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов

ГДЗ Ответы 9 Алгебра

Общество 8 класс рабочая тетрадь гдз кравченко

Скачать общество 8 класс рабочая тетрадь гдз кравченко EPUB

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из рабочей тетради по обществознанию за 8 класс — Котова Лискова. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от до года — создано по стандартам ФГОС. Решебник ГДЗ рабочая тетрадь по обществу 8 класс Хромова Готовые ответы на задания из учебника Обществознание 8 класс списывай онлайн. Все изученное по предмету Общество за 8 класс школьник сможет, отвечая на задания из рабочей тетради за 8 класс по обществознанию Хромовой и Кравченко.

tvbooking.ru Обществознание Учебник 8 класс Кравченко. Обществознание Учебник 8 класс Кравченко. На сайте Учебник-скачать-бесплатно.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие. Kpai4eiii{0 scytherian’s scan ОБЩЕСТВО ББК 60я72 К 78 В разработке методического аппарата принимала участие Хромова И.С.

Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Обществознанию 8 класса авторы: И.С. Хромова, А.И. Кравченко, от издательства Русское слово ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание.

В чём заключается помощь ГДЗ по обществознанию 8 класс Рабочая тетрадь Хромова. Учитель не имеет возможности точно проанализировать знания каждого своего ученика до тех пор, пока не увидит в них пробелы на контрольной работе. Мнение его выразится в негативной оценке, которую ученику придётся долго исправлять. Регулярные и вдумчивые занятия с рабочей тетрадью и ГДЗ по обществознанию к рабочей тетради для 8 класса И.

С. Хромова, А. И. Кравченко помогут восьмикласснику, во-первых, точно определить, какие разделы и параграфы остались для него непонятными. Во-вторых, самостоятельно проработать кажд. Готовые домашние задания (Решебник — Ответы) к рабочей тетради по Обществу за 7 класс Хромова И.С. к учебнику А.И. Кравченко, Е.А год. Решебник, гдз открывается не сразу.

Если у Вас не отображается online решебник, то Вам надо установить более новую версию Adobe flash player!. Теги: 8 класс Хромова обществознание. Оставить комментарий. Имя:* E-Mail:* Комментарий: Пройдите проверку.

ГДЗ по Обществознанию за 8 класс Котова О.А., Лискова Т.Е. рабочая тетрадь. Авторы: Котова О.А., Лискова Т.Е.. Издательство: Просвещение. Выполнения заданий за 8 класс по Обществознанию Котова О.А., Лискова Т.Е.

рабочая тетрадь, от издательства: Просвещение, не простое занятие, поэтому ГДЗ поможем Вам сверить ответы к заданиям. Рекомендуем посмотреть. title=»ГДЗ к учебнику по обществознанию за 8 класс Котова О.А.»> ГДЗ к учебнику по обществознанию за 8 класс Котова О.А. Издательство: Просвещение.

Серия: Сферы. title=»ГДЗ к тетради-тренажёру по обществознанию за 8 класс Кото. Просматривайте ответы к рабочей тетради по обществознанию за восьмой класс авторов Хромова И.С., Кравченко А.И., Певцова Е.А. года выпуска. Мы постарались собрать только самые лучшие ГДЗ и решебники по обществознанию. Ответы. Ответы на задания по обществознанию за восьмой класс к рабочей тетради Хромова И.С., Кравченко А.И., Певцова Е.А.

Выберите номер страницы рабочей тетради 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 36 37 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 52 53 54 55 56 57 59 60 61 62 63 64 65 67 68 69 70 71 72 73 77 79 80 81 82 83 Под. Главная Готовые домашние задания. Главная ГДЗ 8 класс Обществоведение Котова, Лискова — Рабочая тетрадь.

Гдз и решебник Обществоведение 8 класс Котова, Лискова — Рабочая тетрадь. Обществоведение 8 класс. Тип пособия: Рабочая тетрадь. Авторы: Котова, Лискова. Что включено в решебник. Издание содержит свыше ста заданий различного уровня сложности по всей тематике курса обществоведения восьмого класса: Что такое социальная мобильность и иерархия.

Мировое хозяйство и международная торговля. Реально совершенное и потенциальное добро. Каждый вопрос сопровождается подробным ответом, позволяющим понять тему и систематизировать полученные знания.

fb2, txt, txt, fb2

Похожее:

Зно 2016 історія тести

Гдз до зошита з біології 7 клас вихренко андерсон вихренко

Гдз природознавство 2 клас жаркова

Контрольна з географії 9 клас

Російська мова 9 клас полякова самонова приймак

Твір-міркування на тему кого я вважаю своїм другом 3 клас

Письмо букви є презентація

Географія 7 клас практична робота 7 стадник

Общество 8 класс рабочая тетрадь гдз кравченко

Скачать общество 8 класс рабочая тетрадь гдз кравченко EPUB

Авторы: Боголюбов Л. Н., Лазебникова А.Ю., Городецкая Н.И. Издательство: «Просвещение». Сборник ГДЗ по обществознанию 8 класса Боголюбова содержит подробные ответы к 28 параграфам учебника, изложенные доступным языком. Они помогут понять сложную тему, подготовиться к занятию и убедиться в правильности хода рассуждений.

Из курса вы узнаете о государстве и праве, а также познакомитесь с принципами построения здорового общества. Решебник (ГДЗ) для 8 класса по обществознанию рабочая тетрадь. Авторы учебника: И.С. Хромова, А.И. Кравченко Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. Авторы: И.С. Хромова, А.И. Кравченко. Издательство: Русское слово Решебник (ГДЗ) для 8 класса по обществознанию рабочая тетрадь.

Авторы учебника: И.С. Хромова, А.И. Кравченко Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. Еще ГДЗ для 8 класса: ГДЗ по другим предметам». Решения по физике. ГДЗ для классов. Ответы по информатике. ГДЗ по химии. Рабочая тетрадь является пособием для самостоятельной работы учащихся на уроке и дома. Пособие основывается на учебнике А.И. Кравченко Обществознание для 8 класса. Выполнение заданий позволит школьникам лучше усвоить учебный материал и систематизировать полученные знания.

Рабочая тетрадь по обществознанию за 8 класс авторов Хромовой И.С., Кравченко А.И., Певцовой Е.А. года издания. Данное пособие по своему наполнению отличается небольшим объемом и содержит 85 страниц. В тетради разобраны задания на такие темы: «Социализация и воспитание», «Общение», «Экономическая сфера», «Товар и деньги» и прочее.

Сборник предусмотрен для лучшего усвоения учениками материала по этому предмету и возможности самостоятельно контролировать уровень своих знаний. Все ответы на упражнения в нем выполнены в доступной для понимания форме.

Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из рабочей тетради по обществознанию за 8 класс — Котова Лискова. Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от до года — создано по стандартам ФГОС. ГДЗ по обществознанию для 8 класса.. Умелое использование данного пособия поможет выполнить домашнюю работу: решить примеры, ответить на вопросы. Естественно это не единственный способ решения домашнего задания, ты можешь попросить помощи у учителя, родителей или друзей.

Они помогут понять сложную тему, подготовиться к занятию и убедиться в правильности хода рассуждений. Из курса вы узнаете о государстве и праве, а также познакомитесь с принципами построения здорового общества.

fb2, PDF, doc, djvu

Похожее:

Урокі па беларускай літаратуры 6 клас

Форма і розміри землі конспект уроку 5 клас

Художня обробка кістки та рогу історія

Географія 9 клас відповіді думанська

Фільм ще одна історія про золушку 2

NYCDOE: Паспорт по обществоведению — 8 класс, блок 3

Примечание для учителей: Цифровые материалы для этого блока доступны на сайте NYCDOE TeachHub, чтобы помочь с дистанционным и гибридным обучением. Получите доступ к этим материалам, следуя этим инструкциям.

Это третье подразделение восьмого уровня, названное «Соединенные Штаты как нация экспансионистов». Он был разработан командой сотрудников и преподавателей NYCDOE в сотрудничестве с учеными-гуманитарными и социальными науками, а также с кураторами музеев.Студенты погрузятся в тему, обсуждая основные вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины и фотографии, карты и политические карикатуры.

Это руководство предлагает множество перспектив роста Америки как за рубежом, так и внутри страны во второй половине XIX века. Темы репрезентативных уроков в этом модуле включают: Изучение концепции Явления Судьбы; оценка воздействия новых технологий, в частности, развития железных дорог; изучение сопротивления, преследований и ассимиляции коренных американцев; анализ империалистической политики путем обсуждения заграничного вмешательства США в дела Гавайев, Филиппин и долгосрочных последствий «желтой журналистики».

Для оценки владения учащимися предметными знаниями, когнитивными процессами и навыками критического мышления этот блок включает формирующие оценки и оценочную деятельность, основанную на результатах, при которой учащиеся аннотируют первоисточники, создавая памятник тем, кто сражался в испанско-американском регионе. войны и развивать новостное вещание.

Обратите внимание: полный комплект материалов основного учебного плана NYCDOE K-8: Passport to Social Studies включает в себя широкий спектр торговых книг и первичных документов в дополнение к этой единице обучения.Для поддержки строгих инструкций по обществоведению и опроса студентов мы рекомендуем учителям включать эти ресурсы в свои ежедневные планы обучения и оценки.

Получите доступ к версии этого ресурса, совместимой со вспомогательными технологиями и программами чтения с экрана.

NYCDOE: Паспорт по общественным наукам — 8 класс, блок 2

Это вторая часть восьмого класса объема и последовательности, озаглавленная: «Изменяющееся общество и прогрессивная эра». Он был разработан командой сотрудников и преподавателей NYCDOE в сотрудничестве с учеными-гуманитарными и социальными науками, а также с кураторами музеев. Студенты погрузятся в тему, обсуждая основные вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины и фотографии, карты и политические карикатуры.

В этом руководстве рассматриваются различные политические и социальные ответы на проблемы экономического неравенства и бедности, урбанизации, общественного здравоохранения, расизма и гражданских прав в Америке в период быстрой индустриализации и массовой иммиграции. Темы репрезентативных уроков в этом модуле включают: сравнение способов, которыми первые профсоюзы представляли или игнорировали интересы женщин, детей, афроамериканцев и азиатов; понять, как технологический прогресс изменил способ производства; оценить социальное и экономическое влияние профсоюзов, избирательного права женщин и государственного регулирования; определить реакцию афроамериканцев и китайцев на дискриминацию и антииммиграционную политику. На выбранных уроках учащиеся также сравнивают и противопоставляют условия жизни в их собственном сообществе и различный опыт иммигрантов, чтобы оценить, как плотность населения, разнообразие и технологии сыграли роль в формировании социальной, культурной и экономической жизни жителей Нью-Йорка.

Для оценки усвоения учащимися знаний по содержанию, когнитивных процессов и навыков критического мышления этот блок включает в себя формирующие оценки и оценочную деятельность на основе результатов, в ходе которой учащиеся читают и комментируют тексты, чтобы написать отчет о расследовании проблемы прогрессивной эры, который также описывает усилия по устранению проблемы.

Обратите внимание: полный комплект материалов основного учебного плана NYCDOE K-8: Passport to Social Studies включает в себя широкий спектр торговых книг и первичных документов в дополнение к этой единице обучения. В целях поддержки строгих инструкций по общественным наукам и опросов студентов мы рекомендуем учителям включать эти ресурсы в свои ежедневные планы обучения и оценки.

Английский для 8.Решебники и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться

Быстрое развитие общества привело к значительному усложнению школьных программ и реформ общего образования. Информационная нагрузка на современного школьника постоянно растет, и сегодня, чтобы усвоить весь необходимый материал, ребенку приходится проводить за партой 8 часов: целый рабочий день, и это без учета времени, затраченного на подготовку домашнего задания. . Такая нагрузка приводит к утомлению, снижению работоспособности и потере мотивации.ГДЗ — готовые домашние задания — помогут справиться с увеличивающимся объемом информации, научатся анализировать и логически мыслить, а также улучшат успеваемость.

ГДЗ, или «Решебники», — это учебники, которые активно используются в качестве методик, дополняющих образовательную программу по таким предметам, как русский язык, математика (алгебра), химия, физика и ряд других. В настоящее время создано множество ресурсов в помощь школьникам и их родителям: Ставкур, Спиши.Ру, ГДЗ от Путина и др., Но как их использовать для получения реальных знаний?

«Решаки» для родителей

Учебные пособия GDZ разработаны опытными учителями в первую очередь для помощи родителям. На протяжении всей школьной жизни многие взрослые стремятся контролировать учебный процесс, чтобы быть в курсе успехов и неудач ребенка, помочь ему овладеть новыми знаниями. Однако, это не всегда возможно.

Во-первых, в связи с тем, что современная образовательная программа претерпела существенные изменения — это легко заметить, посетив такой сайт, как Мегаботан, ГДЗ Путина.Во-вторых, не каждый родитель сможет запомнить теоретические знания, заложенные в школе, а значит, контролировать правильность выполнения домашнего задания своим ребенком. В-третьих, взрослым может просто не хватить времени, чтобы самостоятельно разобраться с домашним заданием с ребенком (особенно в многодетных семьях). Но это не значит, что учебный процесс должен идти своим чередом: иногда помощь родителей просто необходима, чтобы ребенок не терял интерес к предмету, не набирал знаний, не понимал сложный для него материал.И ГДЗ может в этом полностью помочь. С их помощью:

Родители быстро найдут решение сложной проблемы и объяснят ребенку;
Взрослые могут проверить правильность домашнего задания ученика;
Ученик средней и старшей школы может самостоятельно проверить себя и при обнаружении ошибок проанализировать причину их появления, лучше усвоить материал и не допускать ошибок в будущем.

Таким образом, использование решебников направлено, прежде всего, на помощь школьникам в усвоении сложного материала.

Дополнение к школьной программе

Как известно, школьная программа ориентирована на «среднего школьника», а как быть с теми, кто по каким-то причинам отстал от программы (например, из-за длительной болезни) или, наоборот, развивается быстрее, чем подавляющее большинство его одноклассников? В обоих случаях универсальным ответом будет «решак».

Отставляющий ученик с помощью ГДЗ сможет понять материал, который он не усвоил, и «догнать» остальной класс, а для учеников, чей уровень выше среднего, ГДЗ станет «волшебной палочкой» с которой он сможет продвигаться дальше в своем развитии, усваивая материал, опережающий школьную программу.Более того, часто такие ресурсы, как Мегаботан и Ответ.Ru, используются родителями для того, чтобы дать ребенку знания, выходящие за рамки школьной программы, расширить кругозор ребенка.

В помощь репетитору

GDZ — это также уникальный инструмент для наставников и учителей. Не секрет, что усложнение школьной программы привело к тому, что практически каждый ученик готовится к выпускным экзаменам и зачетам с участием репетиторов. Решебники активно используются учителями для того, чтобы помочь своим ученикам освоить весь школьный курс, а также проверить знания школьников и следить за их успеваемостью.

Кстати, поскольку такие ресурсы, как «Списать онлайн» или «Списать. Ru» изучаются и используются учителями, ученики не могут просто скопировать домашнее задание из справочника — учитель это сразу заметит. Следовательно, GDZ нельзя использовать таким образом.

Заключение эксперта

Несмотря на вышесказанное, мнения специалистов относительно готовых домашних заданий разделились. Некоторые считают, что такая польза скорее вредна, чем полезна. Поэтому были проведены многочисленные исследования влияния Решака на общеобразовательный процесс.И выводы поразительны: американские ученые Стивенс и Лайонсон доказали, что при использовании ГДЗ мозг ребенка работает почти вдвое активнее для анализа изучаемой информации, что увеличивает коэффициент усвоения материала в 1,4 раза и, соответственно, увеличивает успеваемость студента.

Положительное влияние ГДЗ, прежде всего:

Развитие аналитических навыков ребенка: готовое домашнее задание учит ученика анализировать собственное домашнее задание и заданные в методическом пособии ответы, искать ошибки, выбирать оптимальные решения из нескольких вариантов.
Развитие независимости: GDZ способствуют развитию навыков обучения и самостоятельного поиска информации.
Постоянное стимулирование любопытства: если материал слишком сложный или слишком простой, ребенок быстро теряет мотивацию к обучению — как правило, это причина того, что даже успешный ученик в прошлом внезапно «раскатывается» надвое. Использование ГДЗ позволяет ребенку поддерживать интерес к процессу обучения, защищает его от переутомления, облегчает восприятие сложного материала и не дает ему потерять веру в свои силы.

Именно по этим причинам с каждым годом появляется все больше решаков, самые популярные из которых собраны для удобства учителей, учеников и их родителей на этом ресурсе.

Многие учителя «старой школы» и значительная часть молодых учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также внушительная армия родителей школьников (обеспокоенных уровнем и объемом знаний своих детей) отстаивают исключительно самостоятельные домашние задания для младших. поколение.

Но есть и другое мнение, разительно отличающееся от классического, общепринятого. Некоторые авторитетные учителя и не менее внушительная часть родителей не против периодического использования детьми так называемых ГДЗ (книг с готовыми домашними заданиями). Их главный контраргумент — это стремительно растущая с каждым годом нагрузка на учеников и, как следствие, переутомление детей, отсутствие достаточного количества времени для качественных домашних заданий. Они также утверждают, что часто плавное, поверхностное прохождение тем в стенах школы (из-за ограниченного количества часов, отводимых на новый материал), не способствует правильному усвоению предметов учащимися.

К сожалению, реалии современной жизни таковы, что не только взрослым, но и детям и подросткам приходится приспосабливаться к требованиям динамичной жизни, как в калейдоскопе сменяющих друг друга повседневных дел и проблем. Сегодня редко кто каждый день безмятежно лежит на диване часами и с удовольствием читает увлекательные книги или проводит долгое время в расслаблении перед телевизором.

Большинство родителей заняты сами, в том числе в вечерние часы дня, якобы предусмотрены для отдыха, досуга, семейного общения.Дети вынуждены оставаться не на меньшую, а иногда и на гораздо более высокую ставку каждый день. После школы многие школьники посещают кружки, секции и часто получают там домашние задания от своих наставников.

Большой объем устного материала, необходимого для усвоения, многочисленная письменная, творческая работа, практически все отнимается у школьников в будние и выходные свободное время … Но растущему организму регулярно нужен как полноценный отдых, так и смена занятий. И просто каждый ребенок хочет каждый день иметь немного свободного времени для любимых внеклассных занятий.

Как всем управлять, совмещать и не ломать? Как не потерять интерес к учебе, получить хорошие оценки за знания и при этом прожить полноценную жизнь здесь и сейчас, ощутить все прелести и достоинства детства? Спасателем могут стать ГДЗ или, как их еще называют, решебники.

ГДЗ: друг или враг ученика?

Никто не утверждает, что к помощи резидента нужно прибегать каждый день, бездумно списывая предложенные варианты ответов.Родители, которые заботятся о своем ребенке, его уровне и качестве знаний, безусловно, должны контролировать процесс обучения, не позволять ребенку поверхностно изучать школьные предметы, где-то подсказывать, объяснять не совсем понятные ему темы и, Конечно, привить навыки самостоятельного изучения и освоения нового материала.

Однако, к сожалению, не все родители в силу занятости или имеющихся пробелов в знаниях могут помочь своему ребенку справиться с домашним заданием в сложных ситуациях.Но в то же время большинство из них хотят развить в своих детях ответственность, умение довести начатое дело до конца. ГДЗ предназначены только на крайний случай, чтобы помочь студенту выйти из сложной ситуации, разобраться в сложности предлагаемых задач. Они позволяют за считанные минуты решать сложные математические задачи, примеры, анализировать упражнения на русском, иностранном языке, давать правильные ответы на сложные вопросы по устным предметам или точным наукам.

Кому-то может показаться, что в готовых домашних заданиях недостатков практически нет. Ведь они помогают делать уроки правильно и быстро, помогают уточнить и закрепить пройденный материал. Но у ГДЗ есть и недостатки.

К основным относятся:

Бессознательно, механически, с помощью переписчика, переписывая ответы, ученик получает минимальную пользу, поверхностные знания. Находясь на занятиях, выполняя контрольную, самостоятельную работу, он не сможет объяснить учителю и одноклассникам ход своих мыслей, не сможет решить такую задачу, правильно применить пройденную орфографию.
Кроме того, метод решения задачи, предложенный, например, в ГДЗ по математике, не всегда совпадает с методом, анализируемым на занятиях под руководством учителя.
Опытный преподаватель легко разберет, списанное учеником домашнее задание или сделанное самостоятельно. Как правило, многие учащиеся имеют дома и пользуются ГДЗ, а значит, с помощью решебников выдают абсолютно одинаковые, как чертежи, ответы (особенно это касается таких предметов, как литература, история, обществознание).

Конечно, готовые домашние задания по математике, русскому, английскому, физике и другим предметам школьникам полезно иметь под рукой. Решебник может выручить в ситуациях, когда по объективным причинам ученик не успел подготовиться к урокам.

Однако оба родителя и, конечно же, их дети должны помнить, что ГДЗ следует использовать только в исключительных случаях. Тогда умная книжка-подсказка, которая знает ответы на все вопросы школьной программы, не навредит, не поспособствует резкому снижению успеваемости, а лишь изредка будет служить спасательным кругом, верным другом, на которого можно положиться. в сложной ситуации.

Закажите решебник и скоро он будет на сайте

Содействие поступлению в университеты. Вы можете дать ребенку конечную цель всего учебного процесса, тем самым убедив его в необходимости хорошей учебы. Родители часто говорят своим детям, что если они будут плохо учиться, то в будущем не смогут получить хорошую профессию и пойдут к дворникам.
Школьное питание должно быть хорошо организовано. Обед и горячий завтрак должны быть обеспечены студенту в столовой.Интервал между первым и вторым приемами пищи не должен превышать четырех часов. Лучшим вариантом должен стать завтрак ребенка дома, а в школе он ест обед.
Установлена определенная взаимосвязь между детской агрессией и трудностями в обучении. Каждый ученик хочет иметь много друзей в школе, иметь хорошую успеваемость и хорошие оценки. Когда у ребенка это не получается, он совершает агрессивные действия. Каждое поведение на что-то направлено, имеет смысл
На любых олимпиадах и всевозможных соревнованиях ребенок, прежде всего, самовыражается и реализуется.Родители обязательно должны поддерживать своего ребенка, если он увлечен интеллектуальным соревнованием. Ребенку важно осознать себя частью интеллектуального общества, в котором царят соревновательные настроения, и ребенок сравнивает свои достижения
Разборчивый ребенок может не любить школьное питание. Часто это самая распространенная причина, по которой студент отказывается от еды. Все происходит из-за того, что меню в школе не учитывает вкусовые потребности каждого ребенка в отдельности.В школе никто не исключит какой-либо продукт из рациона отдельного ребенка, так что
Чтобы понять, как родители относятся к школе, важно сначала охарактеризовать современных родителей, возрастная категория которых очень разнообразна. Несмотря на это, большинство из них — родители, принадлежащие к поколению девяностых годов, которые отличаются тяжелым временем для всего населения.
Первые школьные сборы навсегда останутся в памяти каждого из нас. С августа родители начинают закупать все необходимое для офиса.Главный школьный атрибут — это школьная форма. Наряд следует подбирать тщательно, чтобы первоклассник чувствовал себя уверенно. Введение школьной формы основано на многих причинах.

Быстрый перевод

ГДЗ на английском, 8 класс Афанасьева радуга учебник 2016

Книжный путеводитель

БЛОК 1.

Спорт и активный отдых (Учебник, страницы 5-49)

Темы для обсуждения 1. Отпуск дома и за границей 2. Спортивные мероприятия и игры 3. Спорт и здоровье 4.Зимние и летние виды спорта 5. Спортивная одежда и спортивное снаряжение 6. Древние и современные Олимпийские игры 7. Известные спортсмены и тренеры 8. Паралимпийские игры
Грамматических баллов 1. Конструкция, используемая для описания прошлых событий 2. Сравнительная степень наречия little 3. Конструкции тем более … Чем больше, тем дольше… чем больше, тем больше… тем меньше и т. Д. 4. Прошедшее безупречное (общая информация) 5. Предлоги Past perfect in time (с предлогами после, до, сразу после)

Словарь 1. Слова для обсуждения 2.Предлоги с полем существительного 3. Существительное sport и словосочетания с ним — заниматься спортом (-ами), заниматься спортом (-ами) 4. Функциональное слово else и комбинации с ним — who else, what else, or else, и т. д. 5. Составление слов: суффиксы -ic, -al, -ical для образования прилагательных 6. Фразовые глаголы: заканчиваться, заканчиваться, заканчиваться 7. Слова для внесения предложений, принятия или отказа от них

Культура и история 1. Спорт в Великобритании 2. Спорт в России 3. История Олимпийских игр
Консолидация и расширение (Учебник, шаг 8, страницы 36-41)
Рабочая тетрадь 8: Часть 1
Revision (Учебник, шаг 9, стр. 41-46)
Проверьте себя (Учебник, Шаг 10, стр. 46-49)
Проектная работа 1 (Учебник, стр. 49)

БЛОК 2.Исполнительское искусство: Театр (Учебник, стр. 50-95)

Словарный запас 1. Слова для тезисов 2. Глаголы для представления заявленной речи 3. Имя существительного и предлоги с ним 4. Предлоги с существительными, обозначающие места в театре 5. Лексические изменения в зависимости от последовательности времен 6. Временные слова в повествование 7. Построение слов: суффиксы -ance, -ence, -ist для образования существительных 8. Фразовые глаголы: держись, держись, держись, держись 9. Сложный английский язык: подобное против подобного; в конце по сравнению с концом.

Книжный справочник
БЛОК 3. Театральное искусство: Кино (страницы 5-51)
1 Тезисы для обсуждения 1. История кино 2. Кинозвезды 20 века 3. Типы фильмов 4. Описание и обсуждение фильмов
Грамматика 1 . Статьи с названиями кинотеатров, театров, музеев, галерей 2. Прошлое совершенное и прошедшее совершенное прогрессивное в сообщаемой речи 3. Будущее-в-прошлом 4. Правила последовательности времен не соблюдаются 5. Глаголы с двумя формами сравнительных и превосходных степеней (поздний, старый, дальний, близкий) 6.Определенные и нулевые статьи с прилагательным late
Словарь терминов 1. Слова для обсуждения 2. Формальный и неформальный английский 3. Формирование слова: суффикс -ish для образования прилагательных 4. Фразовые глаголы: видеть вокруг, видеть, видеть через, провожать

Культура и история 1. История Голливуда 2. Уолт Дисней и его карикатуры
Консолидация и расширение (Учебник, шаг 8, страницы 37-43) *
Рабочая тетрадь 8: часть 3, версия
(Учебник, шаг 9, страницы 44-48) )
Test Yorself (Учебник, шаг 10, страницы 48-51)
Project Work (Учебник, страница 51)

БЛОК 4.

Их знает весь мир (Учебник, страницы 52-101)

Темы для обсуждения 1. Известные люди из разных стран 2. Известные художники и их работы 3. Выдающиеся писатели и ученые 4. Биографии выдающихся людей
Грамматических пунктов 1. Пассивные конструкции (общая информация) 2. Прошлое простое пассивное (утвердительное, отрицательные и вопросительные предложения) 3. Пассивные конструкции с глаголами, которые могут иметь два объекта 4. Пассивные конструкции в Present Simple 5. Пассивные конструкции с глаголами, за которыми следуют предлоги 6.Пассивные конструкции с модальными глаголами 7. Использование прилагательных после глаголов-ссылок (казаться, выглядеть, чувствовать и т. Д.)

Словарь 1. Слова для обсуждения 2. Слово сэр и его использование 3. Английские синонимы для изучения и изучения 4. Сложный английский язык: состоит из или из 5. Слова и фразы для выражения мнения 6. Словообразование: суффиксы -дом, -hood, -ship, -ism для образования существительных 7. Фразовые глаголы: отложить, отложить, потушить, мириться с
Культура и история Некоторые представители разных культур — Катерина великие, Михаил Ломоносов, Александр Грибоедов, Горацио Нельсон, Бенджамин Франклин, королева Виктория, королева Елизавета II, Стив Джобс, американские президенты, Конфуций, Мать Тереза, Юрий Гагарин и др.

Консолидация и расширение (Учебник, Шаг 8, страницы 87-93) Рабочая тетрадь 8: Раздел 4

Revision (Учебник, Шаг 9, страницы 94-98) Test Yorself (Учебник, Шаг 10, страницы 98-101)

Проектная работа (Учебник, стр.101)

Содержание

Книжный путеводитель ……………………………………………………………………………………… 3

БЛОК 1.Спорт и активный отдых на открытом воздухе

Шаг 2 ………………………………………………………………………………………………… .9

96 шаг 5 ………………………………………………………………………………………………… .23

Шаг 7 ………………………………………………………………………………………………… .31

Шаг 8. Объединение и расширение …………………………………………………… 36

Шаг 9. Редакция ……………………………………………………………………………… .41

Шаг 10. Проверьте себя ………………………………………………………………… 46

БЛОК 2. Исполнительское искусство: Театр

Шаг 1 ……………………………………………………………………………………………….50

Шаг 2 ………………………………………………………………………………………………… .54

Шаг 3 ………………………………………………………………………………………………… .59

Шаг 4 ………………………………………………………………………………………………… . 64

Шаг 5 ………………………………………………………………………………………………… .68

Шаг 6 ………………………………………………………………………………………………… .72

Шаг 7 ………………………………………………………………………………………………… .76

Шаг 8. Объединение и расширение ………………………………………………… 82

Шаг 9. Доработка ………………………………………………………………………….87

Шаг 10. Проверьте себя …………………………………………………………………… 92

БЛОК 3. Театры: Кино

Шаг 1 ………………………………………………………………………………………………… .5

Шаг 2 ………………………………………………………………………………………………… .10

Шаг 3 ……………………………………………………………………………………………… .14

Шаг 4 ……………………………………………………………………………………………… .18

126 Шаг 5 ………………………………………………………………………………………………… .22

— Шаг 6 ……………………………………………………………………………………………… .27

Шаг 7 ……………………………………………………………………………………………….32

Шаг 8. Объединение и расширение …………………………………………………… 37

Шаг 9. Доработка ……………………………………………………………………………… .44

Шаг 10. Проверьте себя …………………………………………………………………… 48

ЧАСТЬ 4.

Их знает весь мир

Шаг 1 ………………………………………………………………………………………………… .52

Шаг 2 ………………………………………………………………………………………………… .59

Шаг 3 ………………………………………………………………………………………………… .63

Шаг 4 ……………………………………………………………………………………………….68

Шаг 5 ……………………………………………………………………………………………… .73

Шаг 6 ……………………………………………………………………………………………… .78

Шаг 7 ………………………………………………………………………………………………… .82

Шаг 8. Объединение и расширение ………………………………………………… 87

Шаг 9. Редакция …………………………………………………………………………… .94

Шаг 10. Проверьте себя ……………………………………………………………………… 98

Справочник по грамматике

…………………………………………………………………………… 102

Интернет-ресурсы ………………………………………………………………………….107

Вопросы для самооценки ……………. ……………………………………… .108

Список неправильных глаголов …………………………………………………………………… 109

Англо-русский словарь ………………………………………………………………… .112

Список имен собственных ………………………………………………………………… .124

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (п. 1 ст. 1274 части четвертой ГК РФ)

Рабочие тетради

ГДЗ на английском для 8 класса на сайте Euroki

Ученики восьмого класса в школе — это дети, которые чаще отдают предпочтение не учебе, а развлечениям.Однако существует строгое практическое правило для многих родителей: сначала делать домашнее задание, а только потом им дают время поиграть. Чтобы быстро справиться с домашним заданием (а именно с иностранным языком), можно использовать ГДЗ на английском языке для 8 класса. Этот «Решебник» содержит правильные ответы на задания из учебника. Стоит отметить, что эту книгу желательно использовать как вспомогательную литературу (то есть, когда сложно справиться с задачей), иначе изучение английского языка не принесет желаемых результатов.
Воспользоваться ГДЗ на английском языке (8 класс) можно на сайте «eUroki.ru». Мы отобрали литературу, написанную в доступной для детей и взрослых форме, чтобы родители могли помочь своему ребенку с домашним заданием, даже если он плохо знает иностранный язык. На нашем сайте есть несколько книг с GDZ на английском языке для 8 класса, так что вы можете выбрать для себя наиболее подходящий вариант. Мы постарались сделать изучение английского языка интересным и легким для детей, ведь это залог получения качественных знаний, которые запомнятся на долгие годы.

Почему можно и нужно использовать

GDZ

В настоящее время владение английским языком важно для человека, так как на нем говорят во многих странах мира. Его изучение начинается в школе, но любой язык, в том числе английский, динамичен и постоянно развивается, поэтому ученикам часто бывает сложно его выучить. Если учебный материал непонятен, нет ничего плохого в его использовании. ГДЗ на английском за 8 класс.
Современный английский имеет множество региональных вариаций, наиболее популярными из которых являются американские и британские диалекты.Понимать все тонкости изучения этого языка в школе довольно сложно, так как помимо этого предмета вам предстоит изучить множество других дисциплин. Более того, за один учебный год студентам приходится изучать большое количество тем по каждому предмету, что часто создает путаницу в сознании ребенка. Таким образом, сборник GDZ на английском языке (8 класс) является надежным помощником в учебе и способен облегчить жизнь школьнику.

Английский 8 класс — необходимое и полезное обучение

Английский для восьмиклассников в обычных школах без языкового предубеждения часто бывает трудно выучить.Большой объем новых слов, необходимых для запоминания, сложная грамматика иностранного языка, отрывки из произведений американских и британских писателей и поэтов на языке оригинала — освоить все это самостоятельно — задача не из легких. Для того, чтобы внимательно и вдумчиво изучить материал и получить высокие результаты на тестировании, а также глубокие знания, которые сегодня так необходимы практически каждому, основной международный язык вам потребуются качественные дидактические материалы и решебники к ним.
Вы можете самостоятельно решить, какой набор и для каких учебных материалов использовать в процессе подготовки (при наличии достаточных знаний по дисциплине и особенностям обучения в рамках каждого комплекса) или обратиться за помощью к специалистам. Среди них учителя-предметники, репетиторы, руководители языковых и лингвистических кружков, курсов и другие подобные специалисты. Определившись с учебными материалами и списком книг и учебных пособий, необходимо выбрать для работы подходящий GDZ .Это позволит:
— оценить порядок правильной, грамотной записи ответов. Это также важно для тех, кто планирует плодотворное участие в языковых олимпиадах по английскому языку, школьных и проводимых на других площадках, в том числе международных. А для тех, кто намерен сдавать английский на итоговых тестах в выпускных классах — ОГЭ / ЕГЭ;
— систематизировать свою работу, определить трудности, которые необходимо преодолеть по мере ее выполнения;
— исправить проблемы, исправить проблемы, проверив правильные результаты.
Как правило, стандартный набор методических пособий и сборников для изучения английского языка в 8 классе подразумевает следующий набор:
— учебник по теории, уровень которого лучше выбирать, ориентируясь на базовый уровень знаний восьмиклассника. и цели, которые перед ним ставятся;
— рабочие тетради, позволяющие отработать практический материал на практике, затратив минимум времени на написание;
— тестовые материалы, в том числе в рамках КИМ, позволяющие хорошо подготовиться к ВПР и первой части теста на экзаменах, итоговых тестах;
— другие аналогичные преимущества.
Для восьмиклассников, получающих семейное образование. Если вы решили предпочесть метод обучения, отличный от школьной программы, вы можете добавить в этот список планы уроков по дисциплинам.

Ким обществознание 8. КИМ промежуточной сертификации

Изображения обложек учебников представлены на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой ГК РФ)

Контрольная часть билета является важной частью выпускного экзамена в 9 классе.Принудительная подготовка к тестированию начинается учителями-предметниками уже в 8-м классе. Чем лучше восьмиклассники усвоят и поймут эту форму контроля, тем выше будут результаты спустя год, на ОГЭ, и на текущем контроле, тесте, ответах в 8 классе.
Руководства по качеству и справочные материалы позволят вам хорошо подготовиться и выработать ответы. Среди эффективных мастер-классов учителя называют тесты по обществоведению для 8 класса, составленные С.В. Краюшкина.
Пособие отличает грамотная структура, формат заданий, охватывающий все темы и разделы курса общественных наук, изучаемые за год.Они предлагаются автором в трех частях, адаптированных и максимально приближенных к форме управления, используемой в OGE / USE.
Материалы этой книги нравятся не только учителям. Часто сами восьмиклассники используют их для самоподготовки, например, для проверки правильности понимания той или иной темы при выполнении:
— домашнее задание;
— повторение пройденных ранее самостоятельных и контрольных работ и др.
Тем, кто изучает коллекцию самостоятельно, речебник станет хорошим помощником.Систематическая проверка приведет к пониманию сути и порядка ответа, правильной фиксации результата.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

КИМ для промежуточной аттестации

Учащиеся 8-х классов

по обществознанию

Цель проверочной работы — контроль состояния уровня образования общеобразовательных и специальных умения и навыки у учащихся 8 класса по предмету «Обществознание».

Документы, определяющие содержание аттестационной работы:

1. Обязательное минимальное содержание основного общего образования по обществознанию;

2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию;

3. Учебник для 8 класса «Обществознание», Москва, Просвещение, 2013. Автор Л.Н. Боголюбов;

4. Программа социальных исследований для 6-11 классов, Москва, Образование, 2010. Под ред. Л.Н. Боголюбов.

Подходы к выбору содержания и структуры CMM.

Подходы к выбору проверяемых элементов и оформлению заданий определены с учетом требований вышеуказанных документов и включают требования как к составу знаний по общественным наукам, так и к навыкам, которые студент должен освоить. .

В итоговой работе представлены задания, ориентированные на проверку знаний по обществознанию.

Характеристика структуры и содержания аттестационной работы.

Структура работы соответствует цели построения системы дифференцированного обучения в современной школе, которая включает в себя две задачи: формирование базовой подготовки по обществознанию для всех учащихся, одновременное создание условий для части школьников. которые способствуют получению повышения квалификации, достаточной для активного использования социальных наук в дальнейшем образовании.

Задания к итоговому тесту охватывают темы курса, изучаемые учащимися 8 класса, включают материал по линиям содержания «Общество», «Человек», «Духовная сфера общества», «Познание», «Социальные отношения» .

Таблица 1.

Распределение задач поверочных работ по частям

Части работ	Количество задач	Максимальный балл в начальной школе	Тип работы
	20 (один ответ)		Легкая, средняя сложность

Система оценок для индивидуальных заданий и работы в целом

Первая часть работы (часть А) включает в себя задания базового уровня с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных вариантов.Они формулируются как в форме предложения, к которому необходимо выбрать единственно возможное продолжение, так и в виде ситуации, иллюстрирующей конкретное понятие, которое необходимо найти в предлагаемом списке ответов.

Также в первую часть работы входят задания повышенного уровня сложности (A3, A6, A9, A11, A17, A20), в которых необходимо проанализировать два суждения и выбрать правильный ответ. Сложность задания заключается в том, что суждения могут быть как правильными, так и неправильными, а также может быть правильным только одно из них.Каждое правильно выполненное задание Части А оценивается в 1 балл.

Вторая часть итогового теста состоит из заданий разного типа, на которые вы должны дать краткий ответ и записать его в виде набора цифр или букв. Эта часть содержит задания следующих типов:

Выбрать и записать в таблицу сначала порядковые номера признаков сходства, а затем признаки различия в терминах или концепциях социальных наук;

Проанализируйте социологические данные и найдите в данном списке выводы, которые можно сделать на основании этих данных, и запишите числа, под которыми они указаны, в строке ответа;

Установите соответствие между концепцией и примером.Для каждой позиции, указанной в первом столбце, вы должны выбрать позицию из второго столбца и записать выбранные числа в таблицу;

Выберите лишнюю из характеристик, перечисленных в списке, и впишите номер этой характеристики в строку ответа;

Расположите варианты ответов в правильной хронологической или логической последовательности.

Правильно выполненные задания B1, B2, B3 и B5 оцениваются следующим образом: 2 балла — ошибок нет, 1 балл — допущена одна ошибка, 0 баллов — допущено две и более ошибок, задание B4 оценивается 1 баллом.

Перечень проверенных в работе знаний и навыков.

знания / понимание:

Социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

Сущность общества как формы совместной деятельности людей;

Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

Описать основные социальные объекты, выделив их существенные особенности; человек как социально активное существо; основные социальные роли;

Сравнить социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявить их общие черты и различия;

Дополнительные материалы и оборудование

Никакого дополнительного оборудования или материалов для проведения сертификационных работ не требуется.

Время выполнения: 40 минут

Количество вариантов в работе. Три

Критерии оценки:

«5» — 27-29 баллов;

«4» — 22-26 баллов;

«3» — 16-21 балл;

«2» — 0-15 баллов.

Вариант 1

Часть 1

A1. В узком смысле слова следует понимать общество

1) определенный этап в развитии народа

2) территория с четкими границами

3) социальная организация страны

4) часть материального мира

A2. В широком смысле слова следует понимать общество

1) группа любителей почтовых марок

2) все жители данного города

3) ученики средней школы № 4

4) набор форм объединения людей

А3.

А понятие «общество» применимо к любой исторической эпохе.

Б. Общество возникло до появления государства.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A4.

1) наличие мозга

2) наличие инстинктов

3) развитая рука

4) способность мыслить

А5. Что характерно для человека и животного?

1) целенаправленная деятельность

2) наличие инстинктов и рефлексов

3) наличие развитого мозга

4) членораздельная речь

А6.

А. Природа — это совокупность естественных условий обитания человека.

B. Природа — это рукотворный мир.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

А7. Что из следующего относится к политической сфере общества?

1) выплата пенсии

2) выставка живописи

3) съезд партии

4) продажа акций завода

А8. Сфера политико-правовых отношений включает контакты между

1) полицейским в автобусе и пассажирами автобуса

2) кандидатом в депутаты и учителем школы, где учится его сын

3) юношей и инвалид в метро

4) владелец угнанной машины и участковый

А9.

A. Духовная сфера включает отношения производства, распределения, обмена и потребления.

B. Социальная сфера охватывает отношения между гражданином и властью.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A10. К. — небольшой остров, отрезанный от цивилизации. Его жители собирают фрукты, рыбу, шьют себе одежду и домашнюю утварь.Они живут большими семьями, возглавляемыми мужчинами более старшего возраста. Распоряжение главы семьи является обязательным для домашнего хозяйства. К какому типу общества принадлежит К.?

1) промышленный

2) традиционный

3) постиндустриальный

4) информационный

A11. Верны ли следующие суждения о типах общества?

A. Развитая система промышленного производства характерна для традиционного общества.

B. В индустриальном обществе основной отраслью экономики является сельское хозяйство.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A12.

1) миграция

2) глобализация

3) милитаризация

4) деградация

A13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?

1) переход к постиндустриальному обществу

2) развитие массовой культуры

3) исчезновение биологических видов

4) глобализация мировой экономики

A14. Воспитатель на родительском собрании, говоря о Васе П., отметила его умение контролировать свое поведение, быть ответственным и решать проблемы, подчеркнула его сильную волю и самостоятельность в действиях. То есть он описал Васю как

1) личность

2) личность

3) субъект

4) личность

A15. Начальным элементом процесса познания является

1) ощущение

2) восприятие

3) вывод

4) суждение

A16.

1) нормы поведения

3) обряды

4) традиции

A17. Верны ли следующие суждения об элитарной культуре?

A. Элитная культура — достояние привилегированной части общества.

Б. Сериалы можно отнести к элитной культуре.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A18. Представители этого типа культуры, как правило, не имеют автора. В него вошли мифы, легенды, былины, песни и танцы. О каком типе культуры мы говорим?

1) о народной культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о поп-культуре

1) искусство

3) образование

4) религии

A 20.

A. Каждый человек в определенный период своей жизни выполняет только одну социальную роль.

B. Социальный статус человека определяется при его рождении и не может быть изменен в течение его жизни.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

Часть 2.

IN 1. Приведенный выше список указывает сходства и различия понятий народной и массовой культуры. Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце.

2) работы доступны для восприятия без дополнительной подготовки зрителя

3) широкий охват аудитории

4) возникли в связи с появлением СМИ

Сходства		Отличительные признаки

AT 2. Установите соответствие между публичной сферой и отношениями, которые она регулирует: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.

ОТНОШЕНИЯ	СФЕРЫ ОБЩЕСТВА
А) поставщик сырья и производитель товаров	1) экономический
Б) избиратель и кандидат в депутаты	2) политический
В) лидер парламентской фракции и член партии
D) покупатель и продавец

В 3. В стране Н. проведен социологический опрос граждан. Им задали вопрос: «Считаете ли вы, что современные СМИ свободны от государственного контроля?» Результаты опроса представлены в таблице.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА
Совершенно бесплатно
Преимущественно бесплатно
В основном под контролем общества
Полностью контролируется государством
Затрудняюсь ответить

Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать на основании данных в таблице, и запишите числа, под которыми они указаны в строке ответов.

1) Мнения опрошенных граждан по заданному вопросу разделились примерно пополам.

2) Каждый пятый считает СМИ абсолютно неподконтрольными государству.

3) Каждый десятый респондент считает, что СМИ находятся под абсолютным контролем властей.

4) Около половины опрошенных граждан считают, что СМИ полностью или частично контролируются государством.

5) Большинство респондентов считают, что СМИ находятся под полным контролем государственной власти

АТ 4. Ниже приводится ряд характеристик. Все они, за исключением одного, относятся к описанию потребностей человека в безопасности. Найдите и запишите номер характеристики, выпадающей из этой строки.

AT 5. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределяя мыслительные операции от простейших к более сложным

1) вывод

2) ощущение

3) суждение

4) восприятие

5) презентация

Вариант 2

Часть 1

A1 … В узком смысле слова следует понимать общество

1) политическая организация данной страны

2) социальная организация данной страны

3) танцевальная группа

4) часть материала мир

A2.

1) все человечество

2) рабовладельческое общество

3) спортивная команда

4) население страны

A3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А.Общество — это группа людей, которые собираются вместе, чтобы совершить действие.

Б. Общество — это особый этап исторического развития народа.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A4. Отличает человека от животного

1) наличие инстинктов

2) наличие сознания

3) способность воспроизводить

4) приспособляемость к условиям окружающей среды

А5. Что характерно и для человека, и для животного?

1) наличие инстинктов и рефлексов

3) наличие членораздельной речи

4) умение работать коллективно

А6. Верны ли следующие суждения о природе?

A. Природная среда абсолютно не влияет на человеческое общество.

B. Природа оказывает как положительное, так и отрицательное влияние на развитие общества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

А7. Что из следующего относится к экономической сфере общества?

1) избирательная кампания

2) создание произведений искусства

3) научное открытие

4) создание богатства

A8. Политическая сфера общества включает отношения между

1) инспектором ГАИ и водителем

2) кандидатом в депутаты и его избирателями

3) тренером и его командой

4) продавцом и покупателем в магазин

A9 … Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

A. Политическая сфера включает отношения между людьми по воспитанию подрастающего поколения.

B. Сфера экономики включает производство, потребление, распределение материальных и духовных ценностей.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A10. Основа экономики штата Бразилия — промышленное производство; есть много корпораций и фирм.Что это за общество?

1) традиционный

2) промышленный

3) постиндустриальный

4) информационный

A11. Верны ли суждения о типах общества?

A. Основным сектором экономики в традиционном обществе является сельское хозяйство.

B. С переходом к индустриальному обществу роль научных знаний значительно возрастает.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A12. Какая тенденция лежит в основе развития современного общества?

1) индустриализация

2) деградация

3) милитаризация

4) глобализация

A13. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности?

1) повышение роли образования в жизни человека

2) улучшение технологий

3) увеличение продолжительности жизни человека

4) распространение алкоголизма и наркомании

A14. Воспитатель на родительском собрании, говоря о Маше С., отметила ее творческий подход к решению задач, оригинальность в любом виде деятельности и уникальные особенности ее письменных произведений по литературе. То есть он описал Машу как

1) личность

2) личность

3) субъект

4) личность

1) наиболее полно соответствует окружающему миру

2) результат научного эксперимента

3) требуются доказательства

4) признаны властями данного государства

A16. К объектам материальной культуры относятся

1) орудия труда

2) нормы поведения

3) обряды

4) традиции

A 17. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

A. Массовая культура выражает вкусы высокообразованных слоев населения.

Б. Массовая культура доступна и понятна всем слоям населения, независимо от уровня образования.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A18. Картины Пабло Пикассо трудно воспринимать неподготовленному человеку. Круг его поклонников — критики, искусствоведы, высокообразованные люди. К какой форме культуры можно отнести произведения Пабло Пикассо?

1) элита

2) народная

3) поп-культура

4) массовая

A19. Моральные нормы в отличие от правовых норм

1) регулируются государством

2) касаются только определенной группы людей

3) регулируют поведение всех людей

4) изменяются в связи со сменой правительства

А20. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

A. Социальный статус указывает на место человека в обществе, а социальная роль — на то, как он себя ведет.

B. Социальный статус человека со временем может меняться.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

Часть 2.

IN 1 … Список указывает на сходство между моральными и религиозными нормами и различие между моральными и религиозными нормами.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце.

1) выполнять функцию регулятора поведения человека

2) возникло до возникновения государства

3) на основе мнения людей о правильном поведении

4) регулировать поведение людей, разделяющих определенные убеждения

Сходства		Отличительные признаки

В 2.

ФАКТЫ	СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
А) заполнение налоговой декларации	1) политический
Б) выборы депутатов Государственной Думы	2) экономический
C) создание политической партии
Г) введение налога на добавленную стоимость

Запишите выбранные числа в таблицу.

АТ 3. Социологические опросы проводились в Н. стране. Им задали вопрос: «Как вы оцениваете материальное положение своей семьи?» Результаты опроса представлены в таблице.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА
ВАРИАНТЫ ОТВЕТА
Очень хорошо

Очень плохо и плохо
Затрудняюсь ответить

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в списке выводы, которые можно сделать на основании данных таблицы, и впишите в строку ответов числа, под которыми они указаны.

1) Уменьшилось количество граждан, считающих, что они живут хорошо.

2) Более половины опрошенных в 2007 году граждан считают свое материальное положение средним.

3) Абсолютное меньшинство опрошенных граждан считает свое материальное положение очень хорошим.

4) Увеличилось количество граждан, считающих свое материальное положение плохим.

5) Более 2/3 опрошенных граждан не считают свое материальное положение хорошим.

AT 4. Ниже приводится ряд характеристик. Все они, за исключением одного, относятся к характеристикам аграрного общества. Найдите и запишите номер характеристики, выпадающей из этой строки.

1) развитое сельское хозяйство, 2) передача знаний от стариков к молодежи, 3) строгое следование традициям, 4) большая роль религии, 5) активное развитие науки.

AT 5. Укажите правильную последовательность уровней образования от самого низкого и самого простого до самого сложного.

1) начальное общее образование

2) высшее образование

3) среднее общее образование

4) основное общее образование

5) дошкольное образование

Вариант 3

Часть 1

A1. В узком смысле слова следует понимать общество

1) территория, имеющая определенные границы

2) социальная организация страны

3) объединение любителей старых книг

4) политическая организация государства

A2. В широком смысле следует понимать общество

1) служащие одной фирмы

2) первобытное общество

3) учащиеся одной школы

4) все население планеты Земля

A3. Верны ли следующие суждения об обществе?

A. Общество — это динамическая система, отдельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.

Б. Общество вместе с природой образует материальный мир вокруг человека.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A4. Отличает человека от животного

1) физическая активность

2) наличие инстинктов

3) развитая речь

4) разнообразие ощущений

A5 … Что характерно как для человека, так и для животного ?

1) приспособление к естественным условиям

2) целенаправленная деятельность

3) умение создавать орудия труда

4) развитая членораздельная речь

А6. Верны ли следующие суждения о природе?

А.Исторически природа «старше» общества.

B. Природа — единственный творец культуры.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

А7. К какой сфере общественной жизни относится работа органов здравоохранения?

1) экономический

2) социальный

3) политический

4) духовный

A8. Какие из следующих отношений связаны с экономической сферой общества?

1) производитель товара и его покупатель

2) учитель и ученик

3) главы соседних государств

4) правонарушитель и адвокат

А9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

A. Экономическая сфера включает классы, социальные слои, нации, взятые во взаимодействии друг с другом.

B. Духовная сфера общества — это совокупность организаций и учреждений, ответственных за благополучие населения.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A10 … Главный рычаг социального прогресса в данном обществе — это передача знаний от стариков к молодежи, строгое следование некогда сложившимся обычаям и традициям. Наука не вмешивается в общественное производство. Религия отвечает за все социальные и жизненные явления. Что это за общество?

1) индустриальный

2) традиционный

3) информационный

4) постиндустриальный

A11 … Верны ли следующие суждения о типах общества?

А.Индустриальное общество не характеризуется социальным прогрессом.

B. Основным сектором экономики в постиндустриальном обществе является промышленность.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A12. Распространение норм и ценностей евро-американской культуры в современном мире, формирование мировой экономики, создание международных организаций в финансовой сфере — проявление тенденции

1) милитаризация современный мир

2) деградация современного общества

3) глобализация современного общества

4) распад современного мира

A13 … Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества?

1) рост населения Земли

2) кризис перепроизводства

3) научно-технический прогресс

4) переход к постиндустриальному обществу

A14 … Какая черта характеризует человека как человек?

1) активная жизненная позиция

2) физическое и психическое здоровье

3) свойства темперамента

4) особенности внешности

A15. Формы сенсорного познания включают

1) суждение

2) наблюдение

3) ощущение

4) умозаключение

A16. К объектам нематериальной культуры относятся

2) жилые дома

3) кино

4) орудия труда

A17 … Верны ли следующие суждения о народной культуре?

Б. Народная культура — результат коллективного творчества.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

A18. Достижения этого типа культуры доступны немногим высокообразованным людям. Людям с низким уровнем образования ее работы кажутся непонятными и скучными. О каком типе культуры мы говорим?

1) о массовой культуре

2) о народной культуре

3) об элитарной культуре

4) о массовой культуре

A19. Выражение «угрызения совести» относится к области

1) религии

A20. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

A. Высокий социальный статус накладывает на его носителя определенные обязательства, ограничивающие его поведение.

B. Принадлежность к определенной национальности является проявлением установленного им статуса.

1) верно только А

2) верно только В

3) оба утверждения верны

4) оба суждения неверны

Часть 2.

IN 1. Приведенный выше список указывает черты традиционного общества и черты индустриального общества.Выберите и запишите в первом столбце таблицы порядковые номера признаков традиционного общества, а во втором столбце — порядковые номера признаков индустриального общества.

1) передача знаний напрямую от стариков к молодежи

2) развитие сети учебных заведений

3) религия

4) быстрое развитие науки, осуществление научных открытий

Сходства		Отличительные признаки

В 2. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.

ФАКТЫ	СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
А) съемки нового телесериала	1) социальная
Б) открытие приюта для бездомных	2) духовный
C) научное открытие
Г) выплата пенсии

Запишите выбранные числа в таблицу.

АТ 3. В стране Н. проведен социологический опрос граждан. Им задали вопрос: «Как вы оцениваете экологическую ситуацию в городе, в котором живете»? Результаты опроса представлены в таблице.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТА
Очень хорошо
Достаточно хорошо
Довольно плохо
Очень плохо
Затрудняюсь ответить

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать на основании данных в таблице, и запишите числа, под которыми они указаны в строке ответа.

1) Мнение о плохой экологической ситуации в их районе разделяют более четверти опрошенных граждан.

2) Большинство опрошенных горожан считают экологическую ситуацию в своем городе очень хорошей.

3) Около 1/3 опрошенных горожан положительно оценивают экологическую ситуацию в своем городе.

4) Более половины опрошенных горожан оценили экологическую ситуацию в своем городе как очень хорошую.

5) Большинство населения не задумывается о состоянии окружающей среды в своих городах и затрудняется ответить на поставленный вопрос.

AT 4. Ряд концепций перечислены ниже. Все они, за исключением одного, относятся к характеристикам индустриального общества. Найдите и запишите номер характеристики, выпадающей из этой строки.

1) активное развитие науки, 2) большая роль религии, 3) развитая система промышленного производства, 4) большая часть населения страны — промышленные рабочие, 5) широкое развитие системы образования. учреждения.

AT 5. Укажите правильную последовательность человеческих потребностей в соответствии с порядком, в котором они представлены в пирамиде А. Маслоу.

1) духовный

2) физиологический

3) экзистенциальный

4) престижный

5) социальный

Ответы

Вариант 1

Вариант

Ответы
Вариант 3
в 8 классе (ФГОС)
Пояснительная записка
КИМ по общественным наукам составлены в соответствии с нормативными документами
Программа социальных исследований.Тематическая линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбов. 5-9 классы — М .: Просвещение, 2014;
Учебник обществознания. 8 класс под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова — М .: Просвещение, 2015
Критерии оценки
Максимальный результат теста — 18 баллов.
Часть I: 1 балл за каждый правильный ответ, максимум 10 баллов.
Часть II: задание выполнено правильно IN 1, оценочно 2 балла , по следующему принципу: 2 балла — ошибок нет, 1 балл — допущена одна ошибка, 0 баллов — допущено две и более ошибок.Максимальное количество — 2 балла.
Часть III: 2 балла за каждый полный ответ. Максимальное количество — 6 баллов.
1 ОПЦИЯ
A1. Какой пример иллюстрирует влияние природы на деятельность человека?
ликвидация последствий стихийного бедствия
Загрязнение реки промышленными отходами
посадка деревьев и кустарников на пустыре
административные ограничения на охоту на оленей
A2. Антон — веселый и общительный человек, всегда готов прийти на помощь своим многочисленным друзьям.Все это характеризует Антона как
физическое лицо
гражданин
личность
профессиональное
A3. Что характерно для командной экономической системы?
разнообразие форм собственности
свобода бизнеса
преобладание сельского хозяйства
централизованное ценообразование
A4. С апреля по октябрь население приморского региона Z занято обслуживанием туристов на берегу моря.Рабочих не хватает, приходится привлекать рабочих из соседних регионов. Однако с ноября по март среди местного населения наблюдается значительная безработица. Какой тип безработицы в регионе Z?
застойный
структурный
временный
сезонный
А5. А. работает учителем. Помимо уроков, она организует праздники, викторины, экскурсии, походы со студентами. А. много времени проводит в беседах с родителями своих учеников.Действия А. показывают
социальную роль
социальный конфликт
социальную структуру
социальную политику
А6. Что характерно для традиционного общества?
доминирование сельского хозяйства в экономике
высокий уровень промышленного развития
распространение компьютерных технологий
интенсивное развитие науки и технологий
А7. Гражданин А. обнаружил, что коробка кефира, которая ранее стоила 15 рублей, подорожала до 20 рублей, а через месяц — до 30 рублей.То же самое произошло и с другими товарами и услугами, и их качество не улучшилось. С каким экономическим явлением столкнулся гражданин А.?
конкуренция
инфляция
перепроизводство
безработица
А8. Верны ли следующие суждения об экономических системах?
A. Традиционная экономическая система характеризуется высоким уровнем развития товарно-денежных отношений.
B. Командно-хозяйственная система предполагает директивное распределение факторов производства.
1) верно только А
2) верно только В
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны
А9. Какие из перечисленных социальных групп выделяются по экономическому принципу?
москвичи
инженеры
мусульмане
землевладельцы
А10. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?
A. Социальный статус — это положение человека в обществе, которое дает ему права и обязанности.
B. Все социальные статусы люди приобретают от рождения.
1) верно только A
2) верно только B1
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны
IN 1. Установите соответствие между примерами социальной группы и признаком который он выделен. Для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.
Примеры социальных групп Признаки различения социальных групп
A) банковские служащие 1) территориальные
B) петербуржцы 2) профессиональные
C) избиратели 3) политические
D) африканцы
E) демократы
Часть 3
Товар — это продукт труда, произведенный с целью обмена на другие продукты труда или деньги на рынке.Товары могут быть материальными и нематериальными. Материальный продукт — это любая вещь: машина, обувь, хлеб, холодильник и т. Д. Нематериальный продукт — это, как правило, услуга или какой-то вид полезной деятельности: посредничество, страхование, услуги связи, медицинские услуги и т. Д.
Существование товара связано с последовательным прохождением четырех этапов. Для начала продукт необходимо произвести. Производство — это процесс создания материальных и нематериальных благ, необходимых для удовлетворения любых общественных потребностей.
Следующий этап — распространение. Как правило, в производстве каждого продукта задействовано много участников. Следовательно, необходимо определить долю каждого участника в создаваемом продукте. В современном обществе распределение чаще всего осуществляется в соответствии с затратами и результатами труда или в соответствии с капиталом, вложенным в производство.
Наемный рабочий, выполнив работу, получает заработную плату. Чем лучше он выполняет поставленную перед ним задачу, чем больше продукции производит, тем выше его заработная плата.Это распределение затрат на рабочую силу и результатов.
С другой стороны, владелец фирмы не может сам работать в своей фирме. Но прибыль, которую приносит фирма, принадлежит ее владельцу, поскольку фирма была создана на его деньги. Так распределяются инвестиции.
Третий этап движения товаров — обмен. В целях обмена товар перемещается на рынок, где он имеет два наиболее важных свойства: свойство удовлетворять любые человеческие потребности, быть полезным для покупателя, то есть иметь потребительную стоимость; имущество, подлежащее обмену на другой товар или деньги в определенном количественном соотношении, то есть имеющее меновую стоимость.
Заключительный этап — потребление, то есть использование продукта для удовлетворения потребностей.
Приобретая товар для личного потребления, покупатель определяет его стоимость, исходя из его полезности. От того, какую пользу продукт принесет покупателю, зависит сумма, которую покупатель готов за него заплатить.
(по материалам энциклопедии для школьников)
C1
C2
C3 В тексте написано, что «покупая товар для личного потребления, покупатель определяет его стоимость, исходя из его стоимости. утилита.«Согласны ли вы с этим мнением? Опираясь на текст и знания в области социальных наук, приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТЕСТ КЛАСС 8
ВАРИАНТ 2
A1. Ученые обозначают совокупность социально значимых человеческие качества по понятию
личность
индивидуальность
A2. В обществе Z большая часть населения проживает в крупных городах. Компьютерные технологии используются во всех сферах жизни общества, интенсивно развивается наука, достижения которой широко используются в экономике и социальном управлении.Что это за общество?
аграрный
промышленный
традиционный
постиндустриальный
A3. Верны ли следующие суждения об обществе?
A. Общество относится ко всем людям, живущим на Земле.
B. Общество относится к историческим периодам развития человечества.
1) верно только А
2) верно только В
3) оба утверждения верны
4) оба суждения неверны
A4.Есть разные значения понятия «экономика». Что относится к экономике как науке?
производство косметики
прогноз цен на энергию
продажа недвижимости
постепенное обесценение денег
А5. Этнические группы включают
сословие
А6. Социологи определяют общество как
весь мир в разнообразии его форм и проявлений
единство живой и неживой природы
часть мира, изолированную от природы
неотъемлемую часть природы
А7.Какой пример характеризует человека как личность?
У Марины светлые волосы и зеленые глаза
Андрей носит очки из-за плохого зрения
Сережа быстро устает во время футбольной тренировки
Для Васи важно, чтобы одноклассники уважали его
А8. Процесс познания мира, накопленного предыдущими поколениями, называется
творчество
образование
искусство
А9.После того, как правительство провело экономическую реформу, курс национальной валюты повысился по отношению к валютам других стран. Этот пример отражает рыночную ситуацию
ценных бумаг
информация
средства производства
А10. К социальным группам, выделенным по поселениям (территориальным), относятся
программистов
горожан
IN 1. Приведенный выше список указывает на сходство между рыночной экономической системой и командой, а также особенности различия между рыночной экономической системой и командой.Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце таблицы и порядковые номера различий во втором столбце.
решение ресурсных ограничений
специализация отраслей
обеспечение свободной конкуренции товаропроизводителей
директивное планирование выпуска товаров
Часть 3
Портрет современного подростка
Психологическое и физиологическое созревание практически ничего не меняет в социально-экономическом положении подростков.Социальные статусы родителей и подростков по-прежнему несовместимы: родители зарабатывают на жизнь, несут моральную и юридическую ответственность за своих детей, участвуют в общественной и производственной жизни.
А подростки экономически зависимы, по-прежнему нуждаются в социальной защите и не выступают полноправными участниками правоотношений. Их диапазон ролей крайне ограничен. Они не владельцы, менеджеры, производители, законодатели. Они просто потребители. Хотя они юридически неспособны принимать жизненно важные решения, психологически подростки для них созрели.Но родители их ограничивают. Это исходное противоречие. В связи с этим социологи говорят о лишении подростков избирательных прав на основе ролей — меньшем объеме прав и обязанностей по сравнению со взрослыми.
Отсутствие жизненного опыта заставляет их совершать гораздо больше ошибок, чем это делают взрослые, дети или старики. Но главное не количество, а качество ошибок, тяжесть их последствий: преступность, употребление наркотиков, алкоголизм, половая распущенность, насилие над личностью.
Многие подростки бросают школу, нарушая их естественный процесс вхождения в общественную жизнь. Недостаток знаний сразу сказывается на экономической ситуации, подростки и молодые люди оказываются в худшем положении на рынке труда.
Социологи считают, что многие ошибки подростки совершают из-за желания казаться взрослыми. Возможно, по этой же причине многие бросают школу. Статус студента считается «несовершеннолетним». Это не способствует достижению жизненного успеха, а вместе с ним и признанию в группе сверстников.
(по тексту А.И. Кравченко)
C1
C2 Что понимают социологи в концепции «лишения подростков по ролям»? Приведите любые два проявления этой позиции по тексту.
C3
КЛАСС ПУБЛИЧНЫХ ИСПЫТАНИЙ 8
3 ВАРИАНТ
A1. Процесс личностного развития:
1) адаптация
2) социализация
3) индивидуализация
4) интеграция
A 2.Какое высшее проявление гражданства?
1) национализм
2) гуманизм
3) патриотизм
4) мораль
A 3. Ожидаемое от человека поведение:
1) социальный статус
2) социальная роль
3) социальное положение
4) социальный статус
А 4. Приобщение человека к знаниям, накопленным обществом:
1) образование
3) социализация
4) совесть
А 5.Экономика СССР была в основном:
1) рыночная
2) традиционная
3) плановая
4) сельскохозяйственная
A 6. Какие из основных проблем экономики связаны с тем, что она не может обеспечить неограниченный выпуск товаров и услуг?
1) что производить
2) как производить
3) по какой цене продавать
4) для кого производить
A 7. Извлечение полезных свойств из собственности:
1) собственность
2) заказать
3) использовать
4) пожертвовать
A 8.Конкуренция, борьба за достижение наилучших результатов в любом бизнесе:
1) экономика
2) конкуренция
3) альтернативная стоимость
4) потребление
A 9. Произведенный продукт труда на продажу:
1) фактор производства
2) предложение
3) средства производства
4) товар
A 10. Национальные конфликты можно устранить или смягчить:
1) сочетание принципов национально-территориальной и национально-культурной автономии
3) оправдание всего хорошего и плохого, что было в истории народа
4) силовыми методами разрешения межнациональных конфликтов
Запишите выбранные числа в таблицу
Часть 3
Главный институт современного образования это школа.Он отличается от других форм обучения разнообразием подготовки учеников, а также специальными технологиями, применяемыми на занятиях. Выполняя «заказ» общества, школа наряду с другими образовательными учреждениями готовит квалифицированные кадры для различных сфер человеческой деятельности.
Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики. В настоящее время образовательная политика в Российской Федерации основывается на следующих принципах: гуманистический характер образования; приоритет общечеловеческих ценностей; право человека на свободное развитие; общедоступность образования; внимание системы образования к потребностям учащихся; светский характер образования в государственных учреждениях.
Эти принципы определяют основные направления образовательной политики, а также характер образования в нашей стране.
Стремительное развитие науки и связанных с ней производственных технологий поставило на повестку дня вопрос о реформировании как структуры, так и содержания образования. Среди основных направлений проводимой реформы можно выделить следующие: демократизация системы образования и обучения; гуманизация и гуманизация, компьютеризация, интернационализация образовательного процесса.
Сегодня по-настоящему эффективной можно назвать только такую модель обучения, в рамках которой происходит отход от авторитарного стиля поведения учителя, снижение его роли как источника информации и повышение роли студента в процессе усвоения полученной информации. Другой подход к разработке критериев оценки эффективности учебных результатов — это не только знания, полученные учеником, но и уровень творческого и нравственного развития его личности.
(по материалам интернет-издания)
Выполненные задания:
ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТЕСТ КЛАСС 8
4 ВАРИАНТ
A1. К первичным агентам социализации относятся:
2) церковь
3) СМИ
А2. В понятие конкурентоспособности образования входят:
1) увеличение количества изучаемых предметов в школе
2) открытие большого количества высших учебных заведений
3) соответствие качества образования современным требованиям
4 ) внедрение американских образовательных стандартов
А3.Социальное положение человека в обществе или группе, которое дает ему определенные права и обязанности:
1) социальная роль
2) социальная структура
3) социальный слой
4) социальный статус
A4. Внутренняя мораль самоконтроль и чувство собственного достоинства человека:
1) традиция
3) правило
4) совесть
А5. В рыночной экономике одним из принципов функционирования рынка является:
1) свободное ценообразование
2) наличие монополий
3) присутствие продавцов и покупателей
4) внешняя торговля
A6.Получение заданного объема производства с наименьшими затратами при ограниченных ресурсах:
1) натуральное хозяйство
2) альтернативная стоимость
3) производственные затраты
4) рентабельность
A7. Фактическое владение вещью:
1) заказ
2) пользование
3) право собственности
4) склад
А8. Что является двигателем рыночной экономики?
1) конкуренция
3) предложение
4) рыночное равновесие
A9.Экономическая деятельность, ведущая к удовлетворению личных потребностей населения:
2) продукция
4) производство
А10. Ситуация в экономике, когда часть трудоспособного населения, желающая работать, не может найти работу:
1) конкуренция
2) занятость
3) производственная
4) безработица
ИН 1. Создать соответствие между терминами и определениями: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите позицию из второго столбца.

Часть 3
Патриотизм — это широкое понятие. Все зависит от того, какое именно содержание вложено в это слово. Просвещенный патриотизм — это чувство, которым можно и нужно гордиться. Он предполагает активную любовь к Родине, проявляющуюся в конкретных делах, приносящих пользу людям.
Патриот может быть простым человеком, бескорыстно сделавшим добро ближним и дальним. Патриот — это творческая личность, которая своим трудом прославила свою страну, а тем самым и все человечество.Безусловные патриоты — защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более, отдавшие за нее жизнь.
Другими словами, патриот — это не тот, кто постоянно напоминает
о своем патриотизме, а тот, кто плодотворно работает на благо общества, помогает обездоленным, лечит больных и воспитывает детей, создает новые знания и умения, борется против насилия, выступает против эксплуатации и рабства, способствует прогрессу общества. И, наоборот, тот, кто подавляет граждан и усложняет их существование, кто живет не для людей, а за их счет, унижает иностранцев и тех, кого считает «иностранцами», сохраняет устаревшие порядки, навязывает обществу ложные идеи и цели. считается патриотом…
Истинный патриот имеет право не только гордиться своей страной, но и стыдиться ее совершения неправомерных действий. Часто такой стыд и такая боль порождают глубоко нравственные поступки, бескорыстие людей.
(Адаптировано согласно ст.VB
Выполнить задания:
C1. Составить схему текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
ОТВЕТЫ
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Вариант 1
Критерии оценки
C1. Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Очки
фрагментов текста и отражают основную идею каждого из них.
1) что такое товар;
2) этап существования товара;
3) важнейшие свойства товара;
4) стоимость продукта.
Максимальный балл
C2 Что такое продукт? Какие виды товаров названы в тексте? Объясните разницу между этими видами товаров.
Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Баллы
Элементы:
1) Определение продукта : «Товар — это товар. труда, произведенного для продажи с целью обмена на другие продукты труда или деньги на рынке »;
2) виды товаров : материальные и нематериальные товары;
3) объяснение , например: материальный продукт — это вещь, а нематериальный продукт — это полезная деятельность.
Определение продукта и объяснение разницы может быть дано в других аналогичных формулировках.
Дано определение, указаны виды товаров, объяснена разница.
Дается определение. ИЛИ указаны типы продуктов. ИЛИ Дано определение, объяснена разница. ИЛИ Перечислены типы продуктов с объяснением различий.
Дано только определение. ИЛИ Перечислены только типы продуктов. ИЛИ Объясняется только разница. ИЛИ Ответ неверен.
Максимальный балл
C3 В тексте говорится, что «покупая продукт для личного потребления, покупатель определяет его ценность на основе его полезности». Вы согласны с этим мнением? Опираясь на текст и знания социальных наук, приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
Содержание правильного ответа и инструкции по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа, не искажая его смысла)
баллов
Правильный ответ должен содержать следующие элементы :
1) мнение студент: согласие или несогласие с заявленной позицией;
2) два аргумента (объяснения), например:
в случае согласия можно указать, что
Любой продукт разработан для удовлетворения определенных человеческих потребностей; более
эти потребности значительны, тем выше цена, которую потребитель готов заплатить за товар;
Потребитель стремится приобрести максимально функциональный продукт с максимальным сроком службы
;
в случае несогласия можно указать, что
В некоторых ситуациях покупатели действуют эмоционально и покупают продукт, который не имеет
значительной полезности;
Дорогие предметы роскоши могут оказаться бесполезными по своим полезным свойствам.
отличаются от более дешевых аналогов, однако люди, достигшие определенного статуса
, приобретают их.
Возможны и другие аргументы (пояснения).
Выражено мнение студента, приведены два аргумента.
Выражено мнение студента, приведен один аргумент. ИЛИ Мнение студента не выражено, но ясно из контекста, приводятся два аргумента.
Мнение студента высказано, аргументы не приводятся. ИЛИ Мнение студента не выражено, но ясно из контекста, приводится один аргумент.
ИЛИ Ответ неверный.
Максимальный балл
Вариант 2
Критерии оценки
выполнение задач с развернутым ответом
C1 Выделите основные смысловые части текста. Назовите каждую из них (составьте план текста).
Содержание правильного ответа и направления с по оценка
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Оценка
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловые части и текста отражают основную идею каждой части.Можно выделить следующие смысловые части:
различий в социальном статусе подростков и родителей;
противоречивое положение подростков;
ошибки подростков;
Значение школы в жизни подростка;
подросток и его стремление к взрослой жизни.
Возможны другие формулировки пунктов плана, не искажающие суть основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
Выделены основные смысловые части текста, их названия (точки плана) отражают основную идею каждой части текста. Количество выделенных частей может быть разным
Не все (но большая часть) основных частей текста выделены, их названия (точки плана) отражают основные идеи выделенных фрагментов, ИЛИ не все (но большинство) выделенных частей текста соответствуют содержательным и логически завершенным компонентам текста, ИЛИ не все (а большая часть) названия выделенных частей (точек плана) соответствуют основной идее фрагмента текста
основные части текста не выделяются, ИЛИ названия выделенных частей (точек плана) не соответствуют основной идее фрагментов текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента, ИЛИ ответ неверен
Максимальный балл
C2 Что означают социологи в концепции «лишения подростков по ролям»? Приведите любые два проявления этой позиции по тексту.
Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Оценка
Ответ должен раскрывать лишение подростков избирательных прав на основе ролей: — подростки имеют меньше прав и обязанности по сравнению со взрослыми, диапазон их ролей
ограничен; даны проявления:
1) подростки не являются собственниками;
2) подростки не являются стюардами;
3) подростки не производят и т. Д.
Раскрыто значение понятия, дано два проявления
Раскрыто значение понятия, дано одно проявление.
Неправильный ответ
Максимальный балл
C3 В тексте содержится мнение, что подростки считают статус школьника «не взрослым». Сформулируйте свою точку зрения на данную проблему. Основываясь на знаниях курса и социальном опыте, назовите любые два последствия отсева подростков из школы.
Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Оценка
Правильный ответ должен содержать следующие элементы 1) выраженное мнение ученик, например:
подростков ассоциируют школу с детством, как они объясняют жизнь учителя,
подростков считают, что их считают незрелыми, неподготовленными к самостоятельной жизни, они
только готовятся к вступлению во взрослую жизнь.2) даны два последствия окончания школы, например:
после окончания школы, подросток:
Недостаток необходимых знаний и опыта,
Сужает сферу дальнейшей профессиональной деятельности,
Можно перетащить в криминальная среда и др.
Максимальный балл
Вариант 3
Критерии оценки
выполнение заданий с развернутым ответом
C1. Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Баллы
В правильном ответе баллы плана должны соответствовать основной смысловой части
фрагмента текста и отражают основную идею каждого из них.
Можно выделить следующие смысловые фрагменты:
1) Базовый институт образования
2) Принципы государственной образовательной политики
Модель эффективного образования
Возможны другие формулировки пунктов плана, не искажающие суть основной идеи фрагмента и выделение дополнительных смысловых блоков.
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (точки плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть разным.
Более половины смысловых фрагментов текста идентифицированы правильно, их названия (точки плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.
Не выделяются основные фрагменты текста. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (точек плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.ИЛИ Ответ неверен.
Максимальный балл
C2. В чем два отличия современной школы от других названных в тексте форм обучения?
Содержание правильного ответа и инструкции по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Оценка
Ответ должен содержать
1) Разнообразие подготовки учащихся
2) Специальная технологии, используемые в ходе урока
Эти проявления могут быть даны в других, близких по смыслу, формулировках.
Дано два проявления
Дано одно проявление.
Значение понятия раскрывается неявно, но приводится одно или два проявления
Неверный ответ
Максимальный балл
Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок
(другие формулировки ответа допускаются без искажая его значение)
Оценка
Правильный ответ должен содержать следующие элементы 1) Получение знаний и личностное развитие
даны два примера
Приобретение знаний — плохо образованный в современном мире
или совершенно неграмотный человек не сможет найти хорошо оплачиваемую работу и обеспечить достойный уровень жизни себе и своей семье.
Личностное развитие — развитие интеллекта, мотивации, ответственности, уверенности в себе, позитивного отношения к миру.
Можно указать и другие последствия.
Выражено мнение студента, даны два следствия
Выражено мнение студента, дано одно следствие ИЛИ мнение студента не выражено, но ясно из контекста, даны два следствия
Выражено мнение студента , последствия не указаны, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но оно ясно из контекста, приводится одно следствие, ИЛИ ответ неверен
Максимальный балл
Вариант 4
Критерии оценки
выполнение заданий с развернутым ответом
C1. Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Баллы
В правильном ответе баллы плана должны соответствовать основной смысловой части
фрагмента текста и отражают основную идею каждого из них.
Можно выделить следующие смысловые фрагменты:
1) Понятие патриотизма
3) Не соответствующие патриоту черты поведения
Модель эффективного воспитания
Возможны другие формулировки пунктов плана, которые не искажать суть основной идеи фрагмента, а подбор дополнительных смысловых блоков.
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (точки плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть разным.
Более половины смысловых фрагментов текста идентифицированы правильно, их названия (точки плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.
Не выделяются основные фрагменты текста. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (точек плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.ИЛИ Ответ неверен.
Максимальный балл
Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Оценка
Ответ должен содержать
1) Самоотверженно творить добро
2) Творческий деятель, возвышавший страну своим творчеством
3) Защитники Отечества от иноземных захватчиков
Эти проявления можно дать и в других, близких по смыслу, формулировках.
Дано два проявления
Дано одно проявление.
Значение концепции раскрывается неявно, но приводится одно или два проявления
Неверный ответ
Максимальный балл
C3. В тексте перечислены черты поведения, которых патриот не должен и не может иметь. Угадайте, почему
Содержание правильного ответа и рекомендации по выставлению оценок
(разрешены другие формулировки ответа без искажения его смысла)
Оценка
Правильный ответ должен содержать следующие элементы Кто подавляет граждан и усложняет их существование
Кто живет за счет людей
Унижает иностранцев
Навязывает обществу ложные представления
Настоящие патриоты должны любить, уважать и защищать свою Родину.
Можно указать и другие последствия.
Выражено мнение студента, даны два следствия
Выражено мнение студента, дано одно следствие ИЛИ мнение студента не выражено, но ясно из контекста, даны два следствия
Выражено мнение студента , последствия не указаны, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но оно ясно из контекста, приводится одно следствие, ИЛИ ответ неверен
Максимальный балл
в 8 классе
Вариант 1
Часть 1
Часть 2
Запишите выбранные числа в таблицу.

Решебник и гдз по обществознанию 8 класс Боголюбов, Иванова

ГДЗ по Обществознанию для 8 класса Боголюбов Л.

Что можно найти в решебнике по обществознанию для 8 класса от Боголюбова

Чего не следует делать, открывая решебник

Гдз по обществознанию. Гдз по обществознанию Гдз по обществознанию 10 11

Почему заниматься обществознанием по ГДЗ в 10 классе проще простого?

Рабочие тетради

Популярное у выпускников и не только обществознание

Гдз по обществознанию 10 класс

Перспективы

Использование решебника

Значение предмета

Вывод

Рекомендуем также

xaqeraf гдз по рабочей тетради по обществознанию котова онлайн 8 класс

ГДЗ § 27 1 обществознание 8 класс рабочая тетрадь Котова, Лискова – Telegraph

Общество 8 класс рабочая тетрадь гдз кравченко

Общество 8 класс рабочая тетрадь гдз кравченко

NYCDOE: Паспорт по обществоведению — 8 класс, блок 3

NYCDOE: Паспорт по общественным наукам — 8 класс, блок 2

Английский для 8.Решебники и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться

Книжный путеводитель

БЛОК 1.

БЛОК 2.Исполнительское искусство: Театр (Учебник, стр. 50-95)

БЛОК 4.

Содержание

БЛОК 1.Спорт и активный отдых на открытом воздухе

БЛОК 2. Исполнительское искусство: Театр

БЛОК 3. Театры: Кино

ЧАСТЬ 4.

Рабочие тетради

ГДЗ на английском для 8 класса на сайте Euroki

Почему можно и нужно использовать

Английский 8 класс — необходимое и полезное обучение

Ким обществознание 8. КИМ промежуточной сертификации

Добавить комментарий Отменить ответ