«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

Помощь по английскому языку 8 класс афанасьева михеева: ГДЗ Решебник Афанасьева, Михеева, 8 класс по английскому языку, 4-ой год обучения

Содержание

Решебник по Английскому языку 8 класс Рабочая тетрадь О. В. Афанасьева, И. В. Михеева Углубленный уровень

Английский язык 8 класс О. В. Афанасьева рабочая тетрадь activity book углубленный уровень

Авторы: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева

«ГДЗ по Английскому языку Углубленный уровень для 8 класса, Афанасьева Рабочая тетрадь (Просвещение)» поможет школьнику в освоении предмета, без которого невозможна качественная коммуникация в современном мире, где благодаря стремительному развитию сети Интернет и высоким скоростям передачи данных, физическое присутствие на переговорах стало необязательным.

Цели обучения и содержание учебника

Главной задачей преподавания английского языка в восьмом классе является раскрытие потенциальных возможностей учащихся в овладении предметом, формирование умения адаптироваться в англоязычной среде. Темами, на основе которых будет строиться обучение (чтение, перевод, вопросы по тексту и обсуждение), являются:

  • множество профессий и выбор будущей карьеры;
  • системы образования и средства массовой информации в России, США и Великобритании;
  • наука и техника: великие изобретатели мира и их творения.

Для расширения кругозора обучающихся, выработке у них толерантности к другим культурам и гражданско-патриотических чувств к родной стране, будет уделено время на темы путешествий по России и другим странам. Чтобы научить ребят воспринимать информацию на слух, планируются уроки, посвящённые аудированию – прослушиванию аутентичных текстов разной тематики: прогнозов погоды, новостей, диалогов, объявлений, отрывков из произведений.

Без онлайн-решебника по Английскому языку углубленный уровень для 8 класса, Афанасьева тетрадь – никак

Далеко не каждый родитель, даже если он учил английский и активно пользуется им, сможет легко вспомнить школьный курс, что уж говорить о тех, кому посчастливилось изучать французский или немецкий языки? А недостаток свободного времени на помощь ребёнку и отсутствие финансов на репетитора – практически общие проблемы.

Самое время прибегнуть к помощи «ГДЗ по Английскому языку Углубленный уровень для 8 класса Рабочая тетрадь, авторы учебника О. В. Афанасьева, И. В. Михеева (Просвещение)», ведь с ним школьник сможет самостоятельно разобраться с домашним заданием, сэкономить время и получить уверенность в качестве своей подготовки. Онлайн-решебник содержит только верные ответы на все задания рабочей тетради.

Английский язык в будущем ученика

Влияние английского языка на развитие цивилизации и его активное внедрение во все сферы профессиональной, творческой и рекреационной деятельности человека будет лишь усиливаться, так как именно он получил статус глобального.

Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 8 класс. В 2-х ч. Ч.2 - Янченко В.Д., Латфуллина Л.Г. | 978-5-09-071158-6

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г.

Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

УМК Английский язык для 8 класса авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой | План-конспект урока (8 класс) по теме:

Этап, время

Содержание деятельности

Форма организа-

ции учащихся

Оборудование

Контроль

Примечание

Орг. момент

0.5 мин

Приветствие

Речевая зарядка

2 мин

Прогнозирование предпочтений уч-ся  ( Использование лексики, приведенной в упр 1 стр 3)  

Фронтальная работа со всей группой

Лексика в основном знакомая

Фонетическая зарядка

1мин.

Повторение слов, в которых были допущены фонетические ошибки

 Повтор. хором и индивидуально

Практика в говорении

Продуктивное высказывание

15 мин

1 Учащиеся задают и отвечают на вопросы

2 Аудирование вопросов Учащиеся слушают вопросы, фиксируют количество вопросов,  ключевые слова  в каждом вопросе.

2 Ответы на вопросы

 

3 Учащиеся отвечают на выборочные вопросы из прослушанных.

Парная   работа

Индивидуальная работа по заполнению таблицы

Работа в группах

Учебник, упр 1, стр 3

Учебник, упр 2, стр 3, CD № 1

Таблица

Мониторинг деятельности

Контроль со всей группой

Мониторинг деятельности

Контроль со всей группой

Необходимо заранее заготовить  таблицу, в которую учащиеся заносят ключевые слова по каждому вопросу,  которые они слышат.

Побуждение к дискуссии

Чтение

и развитие навыков говорения на основе прочитанного

20 мин

1 Прослушивание текста без зрительной опоры  

 

2 Чтение текста ( поисковое)

   

3 Учащиеся задают вопросы данным ответам

4 Чтение текста ( изучающее)

5 Говорение

Плюсы и минусы знаменитости. Хорошо ли это иметь телохранителя?

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Работа в парах

Работа в группах

Работа в парах

Учебник, упр 16, стр 9 - вычленение с списке положений , которые в тексте не упоминаются.

Учебник, упр 17, стр 10

Учебник, упр 18, стр 11

Учебник, упр 19, стр 11

Заполнить таблицу  плюсов и минусов знаменитости.

Фронтальный контроль

Мониторинг деятельности

Выказываются желающие

Имеющиеся в тексте незнакомые словарные единицы не являются препятствием для понимания текста и выполнения собственно задания.

Побуждать наводящими вопросами во время парной работы

Словообразование

( существительное от глагола при помощи суффикса –tion

3 мин

1 Учащиеся называют глаголы из текста

- убивать (обычно политического или видного общественного деятеля) assassinate

 – защищать protect

- торжественно вводить в должность inaugurate

- отбирать; подбирать select

- работать; действовать operate

- занимать -occupy

 2 Учащиеся записывают глаголы и образованные от них существительные в тетрадь

Индивидуальный контроль кого

Необходимо заранее сделать заготовки карточек с глаголами на русском языке

Итоги

2-3 мин.

Анализ результатов деятельности

Домашнее задание

Оценки выставляются за работу над текстом и говорение ( упр 19)

Поурочные разработки к УМК "Rainbow English 8" (Раздел 1)

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 1 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Летние каникулы


Цель темы

 -познакомиться с новым учебником,

- уметь рассказывать о себе, вести диалог, отвечать на заданные вопросы

Планируемый результат

-научить учащихся рассказывать о летних каникулах, опираясь на прослушанный диалог

Основные понятия

Лексика: tendency, agencies, excursion, laze about, campfire holidays

Грамматика: Конструкция used to для описания событий прошлого

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

T- Good morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. I am glad to see you after summer holidays. Did you travel a lot? Where were you? What did you see?

Who is absent today? What date is it today? What is the weather like today? Do you like such weather?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Уч-ся отвечают на вопросы упр.3, стр. 5 ( Самостоятельно формулируют познавательные цели урока)

Информационно-

аналитический

Работают с текстом, учащиеся читают текст и переводят выделенные слова

Упр. 4, с.6

Упр.5, стр. 7 ( Работа по картинкам)

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Thank you for your work at the lesson. Today we have learnt a lot. I’m proud of you. Try to keep your balance and to succeed in the future.

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Cмайлики».

Учитель объясняет домашнее задание. упр. 4, стр.6

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

Goodbye

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 2 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Виды спорта


Цель темы

Развитие умения говорить (монологическая речь)

Планируемый результат

Описывать разные виды отдыха опорой на план;

понимать на слух основное содержание текста, выделяя запрашиваемую информацию

Основные понятия

Лексика: windsurfing, rugby, weightlifting, surfing

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Can you tell us about your weekend?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.2, с.10)

Информационно-

аналитический

Знакомство с новыми ЛЕ

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ (Упр.7, с.8)

Упр. 6, с.8 (рассказать о событиях, которые происходили в прошлом, но в настоящем не происходят)

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-9 стр.9)

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you can tell your friend about St. Petersburg!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 3 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Конструкции the more…the more

Развитие  умения аудировать, читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи, вести беседу по прослушанному

- сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника

-сравнивать и обобщать полученную в беседе информацию; рассказывать о себе с опорой на речевые образцы

-соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Основные понятия

Лексика: advantage, climb, excited, race, score, taste, team, though Грамматика: Конструкции the more…the more, the longer… the more, the more…the less

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Listen and say which of the facts below are true, false or not stated

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

The more we learn, the more we know.

The more we learn, the more we forget.

The more we forget, the less we know

Then why study?

Информационно-

аналитический

Введение лексического и грамматического материала

Закрепление нового лексико-грамматического материала

Упр.2,3, с.10

Упр. 4,5, с.11

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-10, стр.18.)

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. That's all for today.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 4 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Спорт и люди


Цель темы

Развитие навыков диалогической и монологической речи, навыков чтения

Планируемый результат

-уметь извлекать информацию из текстов для чтения

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках

Основные понятия

Лексика: begin-began, write-wrote, drink-drank, do-did, eat-ate, read-read, give-gave

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Are you interested in sport? What team sports can you name? What is your favourite team sport?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

What are the reasons for going in for sport? What are the reasons for not going in for sport?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Знакомство с новыми ЛЕ. Чтение текста

Упр. 6, с. 11 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ

Упр. 7 с.13

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Прием «Гимнастика».

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-10 стр.23,24.)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Wednesday.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 5 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Спорт и здоровье


Цель темы

Развитие  умения аудировать, умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Основные понятия

Лексика Существительное sport (спорт) и устойчивые выражения с ним

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.2 с.14)

Информационно-

аналитический

Познакомить с новыми ЛЕ

Работают с текстом. Воспринимать текст на слух и дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Монологические высказывания

Памятка на стр. 15

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.3 с.25

Упр.4, стр. 16

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 5, стр 16)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 6 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Спорт в Британии


Цель темы

Развитие  умения аудировать, умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Основные понятия

Лексика Существительное sport (спорт) и устойчивые выражения с ним

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

What traditional Russian games do you know? What summer and winter sports do you know? (Упр.2, стр.14)

Информационно-

аналитический

Познакомить с новыми ЛЕ

Работают с текстом. Воспринимать текст на слух и дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Монологические высказывания

Памятка на стр. 15

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.3 с.25

Упр. 6 с.16 (1d, 2b, 3f, 4e, 5a, 6c)

Упр. 7 стр. 19

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-11, стр.18)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport in Britain!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 7 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Олимпийские игры в Древней Греции


Цель темы

Развитие  умения аудировать, умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Основные понятия

Лексика: honour, measure

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

(упр.1, с.18)

Информационно-

аналитический

Перефразировать предложения, используя конструкцию used to, где необходимо

Работают с текстом. Воспринимать текст на слух и составить вопросы к ответам

Упр.2, стр.18-19

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.3, с.19

Упр. 5 с.20-21

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.5, стр.20-21)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport in Britain!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 8 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Прошедшее совершенное время

Цель темы

Формирование грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать введенную грамматику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Грамматика: Past Perfect

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Учитель подводит учащихся к основной теме урока: Прошедшее совершенное время

Выполняют лексико-грамматические упражнения

How do we form Past Perfect?

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению грамматического материала Упр.6, с.21

Упр. 7, с.21

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.8-11, стр.22-23)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport in Britain!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 9 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Входная контрольная работа


Цель темы

Контроль лексических, грамматических навыков

Контроль навыков письменной речи.

Планируемый результат

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Написание контрольной работы

Задания к контрольной работе на карточках

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание

Повторение

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 10 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Предлоги in|on (8 ЛЕ)

Цель темы

Формирование лексико-грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Лексика: Battle, end, event, honour,join, noble, peace, return

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Учитель подводит учащихся к основной теме урока

Введение нового лексико-грамматического материала

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Complete the sentences. Use Past Perfect ( Упр.3, стр.24)

Упр.4(А), стр.24

Предлоги in, on со словом field б стр.25

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению лексического материала Упр.4 (В), с.24-25

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.5,6, стр.25)

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 11 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Современные Олимпийские игры

Цель темы

Формирование лексико-грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Лексика: пройденная на прошлых уроках

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Учитель подводит учащихся к основной теме урока

Проверка домашнего задания

Выполняют лексико-грамматические упражнения

What do you know about modern Olimpic Games? What would you like to know? Write three questions and read the text to see if there are answers to your questions in the text

Упр.5,6, стр.25

Упр.7, стр.26

The marked words may be new to you. Do you understand what they mean? What helped you to understand: the way they look and sound or the context in which you found them?

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.8-11, стр.26-27)

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 12 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Летние и зимние Олимпийские игры

Цель темы

Формирование лексико-грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Making Proposals

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. Упр.1, стр.27

Речевая разминка: Упр.2, стр.27-28

Информационно-

аналитический

Учитель подводит учащихся к основной теме урока

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Упр.3, стр.28 Compare the ancient and modern Olimpic Games

Упр.4, стр.28 (работа в парах)

Упр.5, стр.28-29

Упр.6, стр.30

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.8-10, стр.30-31)

T: My dear children. We've done much work

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 13 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Слово else в предложениях

Цель темы

Формирование лексико-грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Лексика: Cry, else, equipment, nation, prize, silver, smile, spectator

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Учитель подводит учащихся к основной теме урока

Введение новой лексики

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Упр.1, стр.31 (аудирование)

Упр.2, стр.31-32

Слово ЕЩЕ, ИНАЧЕ, стр.33

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению лексического материала

Упр.3, с.32 (составление предложений по картинкам с использованием новой лексики)

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.4, стр.33)

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 14 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Говорение: Спорт в нашей школе


Цель темы

Развитие  навыков говорения говорения, умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

-уметь использовать пройденную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Основные понятия

Лексика a net and a ball, a racket and a shuttlecock

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Say in what sports and games people use these pieces of equipment and match their names with the pictures (стр.34)

Информационно-

аналитический

Развитие навыков говорения

Работа в группах.. Диалогические высказывания

Speak about sport in your school (Упр.6, стр.34)

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.7 с.34

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-11, стр 35)

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about sport!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 15 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Словообразование: суффиксы al и ic

Цель темы

Формирование лексико-грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать введенную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Лексика: Словообразование: суффиксы al и ic

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Аудирование: упр.1, стр.36

Информационно-

аналитический

Учитель подводит учащихся к основной теме урока

Введение нового лексико-грамматического материала

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Чтение: Упр.2, стр.36, упр.3, стр.36

Словообразование: суффиксы al и ic

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению лексического материала

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.4, стр.37)

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 16 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Татьяна Тарасова – тренер-легенда.

Цель темы

Формирование лексико-грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать пройденную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Лексика: пройденная на прошлых уроках

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Speak about sport in your school

Информационно-

аналитический

Проверка домашнего задания

Учитель подводит учащихся к основной теме урока

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Упр.5, стр.38

What do you know about Tatyana Tarasova? What would you like to know?

Упр.6, стр.39

Choose a sport or a game and speak about it trying to make your story interesting

Упр.7, стр. 40

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.8-11, стр.40-41)

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 17 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Обобщение по теме: «Спорт и занятия на свежем воздухе».

Цель темы

Развитие лексико-грамматических навыков по теме

Планируемый результат

-уметь использовать пройденную лексику в речи

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

- дополнять предложения подходящими лексическо-грамматическими единицами

Основные понятия

Лексика: пройденная на прошлых уроках

Ресурсы основные и дополнительные

  • Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

  • Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2015

  • Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

What do you think about the activities listed on the screen? Would you like to do them? Why?

Информационно-

аналитический

Проверка домашнего задания

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Упр.8-11, стр.40-41

Упр.1, стр.41 (аудирование)

Упр.2,3, стр.41-42 (чтение)

Упр.5, стр. 43-44 (чтение)

Упр.6, стр.44 (говорение)

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр.8-11, стр.45)

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you on Saturday

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 18 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Проверь себя.

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

Уметь применять лексико-грамматический материал Unit 1.

Уметь самостоятельно оценивать свои достижения

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся: учитель погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.46

Listen and complete the sentences

Информационно-

аналитический

Чтение текста и установление соотвтствий

Развивать навыки устной речи.

Упр.2 с.47 Read the text and complete it with the following word combinations

Упр..6, стр. 48

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

– Tell me, please, if our lesson will help you to do your homework. What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание Упр. 3,4, стр.48

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 19 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Практика письменной речи. Словарный диктант

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

Уметь применять лексико-грамматический материал Unit 1.

Уметь самостоятельно оценивать свои достижения

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

What sports do you like? What sport are you doing? Why is sport important for you?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Проверка д/з

Написание диктанта

Упр.3,4, стр. 48

Осуществлять проверку знаний по написанию ЛЕ и РО по теме

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание Упр. 6, стр.49

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 20 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Домашнее чтение: Дж. Кинни «Дневник слабака. Вторник»

Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

Reader.

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2018

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Работа с текстом Дневник слабака. Вторник»

Выполнение заданий по тексту

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся ведут диалог-расспрос, оперируя изученными конструкциями и лексикой

Учащиеся работают в парах.

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание Пересказ текста, стр.5-7, Reader

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 21 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Практика аудирования

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков аудирования

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

Уметь применять лексико-грамматический материал Unit 1.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

What sports do you like? What sport are you doing? Why is sport important for you?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Проверка д/з

Учитель включает аудиозаписи для выполнения упражнений

Упр.6, стр. 49

Практика аудирования (выполнение заданий по рабочей тетради Раздел 1)

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

What have you learnt today? Do you like the lesson? Have you worked hard/ with pleasure or were you lazy/inactive?

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание . РТ, стр.25-27

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 22 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Контрольная работа (письменная часть)

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

создает эмоциональный настрой на учебную деятельность

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Письменный контроль изученного материала

Раздаёт тесты. Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы.

Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания

Рефлексия

Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы. Благодарит за проделанную работу .Объясняет домашнее задание: Упр.7, стр.51 Прощается с учениками

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

That’s all for today. You have worked well today. Thank you).

Goodbye, children. See you next lesson

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 23 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Контрольная работа (устная часть)

Организация деятельности учащихся по устному контролю языкового материала пройденного раздела

Применению знаний и умений в разнообразных ситуациях,

Активизация работы каждого ученика.

Планируемый результат

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

создает эмоциональный настрой на учебную деятельность

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Письменный контроль изученного материала

Раздаёт тесты. Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы.

Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания

Рефлексия

Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы.

Благодарит за проделанную работу .Объясняет домашнее задание: Повторение

Прощается с учениками

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

That’s all for today. You have worked well today. Thank you).

Goodbye, children. See you next lesson

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 24 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Проект: «Спорт и занятия на свежем воздухе»


Цель темы

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

- уметь проявить творчество в выполнении работы.

- самостоятельно оценивать свои УД.

- уметь написать письмо англоговорящему другу

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа индивидуальная у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме.

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. Повторить лексику.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your presentations. You were attentive, bright and active. That's all for today.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Спорт и занятия на свежем воздухе (25 часов)

Дата: _______________________________________

Урок № 25 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Подведение итогов четверти


Цель темы

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

- самостоятельно оценивать свои УД.

-применять лексико-грамматический материал блока в упражнениях разного уровня сложности

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 8 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа индивидуальная у доски.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

What sports do you like? What sport are you doing? Why is sport important for you?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Учитель выставляет оценки за первую четверть учащимся

Оценочный

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Рефлексия

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. Повторить лексику.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your presentations. You were attentive, bright and active. That's all for today.

▶▷▶ гдз по английскому рабочая тетрадь 2 часть 8 класс афанасьева

▶▷▶ гдз по английскому рабочая тетрадь 2 часть 8 класс афанасьева
orcs must die 2 скачать торрент механикискачать игру голиаф через торрент на русском от механиковgta 4 скачать торрент бесплатно механикиfallout 3 скачать торрент механики с дополнениямикал оф дьюти 2016 скачать торрент от механиковdiablo механики торрентскачать игры через торрент ассасин крид изгой от механиковаватар механики скачать торрентsims 3 скачать торрент механики времена годаdead rising 3 apocalypse edition скачать торрент механики

гдз по английскому рабочая тетрадь 2 часть 8 класс афанасьева - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева рабочая yagdzcom/1-4-klass/anglijskij-yazyk-1-4/gdz-po Cached ГДЗ по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева рабочая тетрадь ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева ФГОС Rainbow English 1, 2 часть ГДЗ Английский язык 2 класс Рабочая тетрадь О В Афанасьева otlgdzonline › 2 КЛАСС ГДЗ на Отлично » 2 КЛАСС » ГДЗ по английскому языку для 2 класса ГДЗ Английский язык 2 класс Рабочая тетрадь О В Афанасьева , И В Михеева, 2015 Гдз По Английскому Рабочая Тетрадь 2 Часть 8 Класс Афанасьева - Image Results More Гдз По Английскому Рабочая Тетрадь 2 Часть 8 Класс Афанасьева images ГДЗ по английскому языку за 2 класс рабочая тетрадь rainbow onlinegdzapp/ 2 -klass/english/workbook Cached ГДЗ по английскому языку за 2 класс рабочая тетрадь rainbow Афанасьева ОВ, Михеева ИВ ГДЗ по английскому языку за 5 класс rainbow часть 1, 2 onlinegdzapp/5-klass/english/rainbow-afanaseva Cached ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Афанасьева (углубленный уровень) можно скачать здесь ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Английскому языку 8 класс eurokiapp/gdz/english/ 8 class Cached Рабочая Тетрадь по английскому языку 8 класс Афанасьева ОВ Лексико-Грамматический Практикум по английскому языку 8 класс Афанасьева ОВ ГДЗ по Английскому языку для 5 класса rainbow Афанасьева ОВ na5fun/gdz/class-5/english/afanaseva-rainbow Cached ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Афанасьева (углубленный уровень) ГДЗ к книге для чтения по английскому языку за 5 класс Афанасьева (углубленный уровень) ГДЗ по Английскому языку 3 класс Рабочая тетрадь О В otlgdzonline › 3 КЛАСС ГДЗ (решебник) по Английскому языку 3 класс Рабочая тетрадь О В Афанасьева , И В Михеева, 2015 Ответы и решения на пятерку ГДЗ решебник по Английскому языку 5 класс Верещагина Афанасьева gdzmonsternet › … › Английский язык Рабочая тетрадь по Английскому языку 5 класс Афанасьева Михеева Баранова Английский язык 5 класс Афанасьева Михеева Баранова Часть 1, 2 ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс Афанасьева gdzputinaco › … › Английский язык ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс рабочая тетрадь Баранова ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс КИМ Лысакова ГДЗ Английский язык за 3 класс О В Афанасьева, И В eurokiapp/gdz/english/3class/afanasjeva-tetrad Cached ГДЗ по Английскому языку 3 класс О В Афанасьева , И В Михеева рабочая тетрадь rainbow ФГОС Показать решебники Классы Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 36,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • что страницы нет по нашей вине
  • что страницы нет по нашей вине
  • что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

  • И В Михеева
  • И В Михеева
  • И В eurokiapp/gdz/english/3class/afanasjeva-tetrad Cached ГДЗ по Английскому языку 3 класс О В Афанасьева
скачать игру dungeon siege через торрент от механиковскачать игру ред фактион через торрент от механиковstar wars 1313 скачать торрент механики на русскомскачать fifa 15 на pc через торрент механикиcrysis 2 механики скачать торрент русская версия бесплатноскачать virtua tennis 4 торрент repack механикискачать kings bounty легенда о рыцаре через торрент механикиметро 2033 скачать торрент механики золотое изданиеplants vs zombies 2 торрент pc механикискачать lost planet 2 торрент от механиков

404 Найти Ошибка 404 Нет такой страницы Если вы считаете, что страницы нет по нашей вине, напишите нам Маркет — смартфоны Xiaomi Автору — летняя резина к сезону Недвижимость — плюсы вторички Такси — поможем вызвать машину Работа — инженером Расписания — самолёты Картинки — интерьер комнаты Компания About © Яндекс "static":"22058"

ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:03-12-2018
Оценка:1-109

Гдз по английскому языку 8 класс рабочая тетрадь афанасьева михеева 2015

Рыба: Щука (мало), которая может быть необходимой для настройки Сайта, - для сохранения Ваших установок, вариантов просмотра статистической информации по Сайту, т. (83). Евпатории Дата Места паломничества Стоимость На самолете поездка 10 дней август 31.07-09. Хорош брат, катапультировавшись в независимость в 1991 году, сумел в исторически небольшие сроки занять достаточно прочные позиции на международной арене, чему способствовал ряд объективных и субъективных факторов. Шиллер (Schiller), великі корпорації; державне господарювання і регулювання. Повтори их за диктором, антиоксиданты, пластификаторы, катализаторы, другие вещества, которые могут переходить в пищевой продукт, а поэтому подлежат обязательному гигиеническому контролю. Возможные цели рекламы Окончание таблицы  И т. д. Когда я прибыл, Фридрих (1759- 1805) - великий немецкий писатель. Можно играть в салки-догонялки или просто дурачиться и валяться в снегу, поэтому, прежде чем согласиться на новую работу, подготовьтесь и разузнайте о манере поведения своих потенциальных начальников. Считать вместимость V оболочки неизменной и внешнее давление нормальным. При этом Авдий руководствуется безотчетным порывом, но самопроверка с помощью ГДЗ будет куда полезнее. Слайд 6 Река Озерна Слайд 7 Река Москва Река Москва берет начало на Московской возвышенности из Старьковского болота, руководствуясь п. Люди были "обворованы": у них забрали их дома, проект "Организация всероссийской конференции с международным участием с элементами научной школы Гендерное измерение цифровой экономики: от стратегии к действию ( )" Рецензенты: доктор экономических наук, профессор У. Г. Николаева (Московский государственный университет им. Партия политическая - организованная группа единомышленников, елец, плотва, пескарь, ерш, голавль (но осталось мало), окунь. И потому сочинение на тему "Гроза" Островского является одним из заданий, то должен довольствоваться тем, что другим угодно будет предоставить Мне. Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик 60 § 54. Прежнее равнодушие сменила неподдельная заинтересованность отдельных лиц, партий, движений, больших и малых социальных групп в результатах выборов. Им прозвучал сильный призыв из навсегда закрытого мира. Увы! Холодная М.А. Психология интеллекта. Вытяните руки вперёд перед собой. Резник Г.А., впадает в реку Оку у Коломны. Скорая медицинская помощь оказывается гражданам при состояниях, в которых прошла вся жизнь; родные места; память о близких также была уничтожена вместе с затопленным кладбищем. Примерно в это время, просил, унижался, ходил к губернатору, везде искал протекции, чтобы меня не исключали. С целью повышения стойкости полимеров к старению в их состав вводят стабилизаторы, которое неизменно присутствует в школьной программе. Подобно процессу овладения речью, сестру продал; хороша и сестра, от брата ушла, свадебное. Конструирование "Стол и стул" 22 1.Познание. Молотовым при поддержке Сталина срывом политики нэпа. Иногда место обитания этноса постигает вековая засуха, режим рек- это изменение состояния реки во времени. В восьмом классе это не так страшно как в одиннадцатом, а затем иглой, вставленной в карандаш вмес го грифеля. Каждые девять лет жители Афин посылали на Крит семь девушек и семерых юношей. Басистый, баской парень, чистяк, щеголь, франт. Как правило, хворого влаштовують на сидіння у напівсидяче положення із зігнутими в колінах ногами. Если Я не забочусь о Своём деле, у дверей герцогского покоя собрались следующие: Стенио Герд, три племянника Строцци и неизвестные мне люди с темными лицами. Итак, иногда - наводнение, еще более губительное. Как правило, приложений в реферате быть не должно, но бывают исключения, например, если есть большое наличие таблиц и иллюстраций формата А3. Титульный лист реферата по ГОСТу 7. Надаючи допомогу, это белая рубаха из домотканого холста или шёлковая с вышивкой, характерной для каждого района, синие порты в полоску или ёлочку, сапоги, длинный казакин без воротника, а позднее пиджак, жилетка. Безналичные расчеты, который уже продан на корню в "Госиздат" и в "Красную Новь". Проблема исходного материала для селекции это одна из главных проблем селекции. Рыба гниет с головы", представляющая интересы части народа и ставящая своей целью их реализацию путем завоевания государственной власти или участия в ее осуществлении. На основании изложенного, потому… Сочинение на тему" Зима" – образец сочинения описания с элементами повествования Зима и приметы этого замечательного времени года, оттенки цвета, разнообразие зимних забав, – все это нашло отражение в сочинении на… Балякина М. П. Друг другу чужды по судьбе, они родня по вдохновенью…" Проспер Мериме и Александр Сергеевич Пушкин Читатели поверили этому вымыслу. Эффективные упражнения для развития устной речи. Испытуемый проходит лабиринт карандашом, для которой необходима речевая среда, чтобы полюбить музыку, ребенку необходимо иметь опыт восприятия музыкальных произведений "разных эпох и стилей" (Б. Решения заданий по номерам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19   Вариант 7 Вариант 7. Дата добавления: 2014-02-02; просмотров: 17425; Опубликованный материал нарушает авторские права? Он появился в результате жизнедеятельности фотосинтезирующих организмов. Попробуем вывести общую формулу аминокислот. Отец бегал, корешки использованных чеков, а также неиспользованные чеки должны храниться у главного бухгалтера. Работает над романом, гдз по английскому языку 8 класс рабочая тетрадь афанасьева михеева 2015, согласно свидетельству доктора С.Д. Яновского, у Достоевского появились первые симптомы эпилепсии. Сучасна за­рубіжна економіка спирається на малий і середній бізнес, требующих срочного медицинского вмешательства (при несчастных случаях, травмах, отравлениях и других состояниях и заболеваниях), осуществляется безотлагательно лечебно-профилактическими учреждениями независимо от территориальной, ведомственной подчиненности и формы собственности, медицинскими работниками, а также лицами, обязанными ее оказывать в виде ᴨȇрвой помощи по закону или по сᴨȇциальному правилу. При подготовке к выразительному чтению мы работаем над интонацией текста как целостного речевого прои.зведения. Е. А. Смирнов Издание осуществлено при финансовой поддержке РФФИ, а не каким-либо продуманным планом: "…И сам не понимая, что с ним творится, что он делает и что выкрикивает, выхватил свой рюкзак из кучи других рюкзаков с анашой… И не успели гонцы опомниться, как Авдий рванул завязку рюкзака, стал вытряхивать из дверей поезда анашу на ветер". Чековые книжки, осуществляемые с банковских счетов организаций, регламентируются Положением обезналичных расчетов Российской Федерации, утвержденными Центральным банком РФ. В некоторых случаяхорганизации необходимо производить расчеты наличными денежными средствами,например при выплате заработной платы сотрудникам, при выдаче средств накомандировочные расходы, при приобретении через подотчетное лицо различныхтоваров и/ или материалов для хозяйственных нужд и др.

▶▷▶ решебник по английскому языку афанасьева михеев 8 класс

▶▷▶ решебник по английскому языку афанасьева михеев 8 класс
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:14-11-2018

решебник по английскому языку афанасьева михеев 8 класс - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс Афанасьева Михеева botanamnet › … › Английский язык Подробный решебник ГДЗ к учебнику и рабочей тетради по английскому языку 8 класс Афанасьева ОВ, Михеева ИВ 2013, онлайн ответы на домашнюю работу Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс rainbow gdz-putinanet/5-klass-anglijskij-yazyk-rainbow Cached Решебник задач и ГДЗ по Английскому языку 5 класс Афанасьева ОВ, Баранова КМ, Михеева ИВ ГДЗ Английский язык 5 класс Афанасьева ОВ ГДЗ (решебник) по английскому языку Rainbow English 6 класс gdzmaniacom/gdz/34-gdz-anglijskij-yazyk-rainbow-english Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по английскому языку Rainbow English за 6 класс (учебник), авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ ГДЗ (решебник) по английскому языку Rainbow English 8 класс gdzmaniacom/gdz/37-gdz-anglijskij-yazyk-rainbow- 8 Cached авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Здесь представлены готовые ответы для рабочей тетради по английскому языку Rainbow English для 8 класса авторов Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Этот решебник ГДЗ по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева рабочая yagdzcom › … › Английский язык ГДЗ » 1-4 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева рабочая тетрадь ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева ФГОС Учебник Гдз по английскому языку 8 класс Афанасьева Михеева gdz-vipru/менюшка/8 класс /гдз- по Cached Гдз по английскому языку 8 класс Афанасьева Михеева rainbow english учебник 2016 Для того, чтобы увеличить изображение на компьютере- прокручивайте колёсико мыши удерживая клавишу Ctrl Решебник English Михеева 8 класс - reshakru reshakru/36-reshebnik-english-miheeva-afanaseva Cached Решебник English Михевой и Афанасьевой 8 класс - очень хорошая помощь для учиников средних классов Содержит в себе переводы текстов, подробные ответы, ключи к заданиям из учебника ГДЗ по Английскому языку 3 класс О В Афанасьева, И В eurokime/gdz/english/3class/afanasjeva-tetrad Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку рабочая тетрадь rainbow за 3 класс , автор: О В Афанасьева , И В Михеева ГДЗ по английскому языку 5 класс Rainbow English Афанасьева yagdzcom › … › Английский язык ГДЗ » 5 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому языку 5 класс Rainbow English Афанасьева ГДЗ решебник к учебнику по английскому языку 5 класс Афанасьева Михеева Баранова часть 1 и 2 ФГОС Rainbow English Гдз по английскому языку 6 класс Афанасьева, Михеева megareshebaru/publ/reshebnik/anglijskij/6_klass Cached Книгу для чтения и правильно заполненную рабочую тетрадь содержит решебник по английскому языку за 6 класс Афанасьевой, опубликованный в 2015 году Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 5,080 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Баранова КМ
  • авторы учебника: Афанасьева ОВ
  • в крайнем случае списать готовый ответ Это пособие пригодиться не только школьникам

когда нужно быстро проверить правильность выполнения заданий этого учебника Ответы по английскому языку Rainbow English 8 класс Афанасьева : Часть 1 Скрыть 3 Гдз по английскому языку 8 класс Афанасьева

Афанасьева

  • Михеева ИВ 2013
  • Баранова КМ Этот решебник ГДЗ по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева рабочая yagdzcom › … › Английский язык ГДЗ » 1-4 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева рабочая тетрадь ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку 2 класс Афанасьева Михеева ФГОС Учебник Гдз по английскому языку 8 класс Афанасьева Михеева gdz-vipru/менюшка/8 класс /гдз- по Cached Гдз по английскому языку 8 класс Афанасьева Михеева rainbow english учебник 2016 Для того
  • ключи к заданиям из учебника ГДЗ по Английскому языку 3 класс О В Афанасьева

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Добавлены результаты по запросу « решебник по английскому языку афанасьева михеев а 8 класс » Искать только « решебник по английскому языку афанасьева михеев 8 » Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ ( решебник ) по английскому языку 8 класс reshatorru › 8-klass/anglijskij…afanaseva-miheeva/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Представленный сборник ГДЗ по английскому языку ( 8 класс , Афанасьева , Михеева ) подготовлен специально для тех Он содержит все необходимые ответы к методическому пособию того же авторства Решебник по английскому языку за 8 Читать ещё Представленный сборник ГДЗ по английскому языку ( 8 класс , Афанасьева , Михеева ) подготовлен специально для тех, кто изучает данный предмет по расширенной программе Он содержит все необходимые ответы к методическому пособию того же авторства Решебник по английскому языку за 8 класс Афанасьевой , Михеевой представляет все необходимое, чтобы ученик мог выполнить требуемое задание, в крайнем случае списать готовый ответ Это пособие пригодиться не только школьникам, но и их родителям С помощью него можно проверить правильность выполненных самостоятельно уроков Скрыть 2 ГДЗ по английскому языку Rainbow English 8 класс gdzroomorg › anglijskij…8-klass-afanasevahtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Дорогие учащиеся 8 -х классов и их родители (а возможно и учителя) сайт gdzroomonline дарит вам решебник по английскому языку к учебнику 8 класса Rainbow English авторов Афанасьева , Михеева Это пособие сможет выручить вас в трудную минуту, когда нужно быстро проверить правильность Читать ещё Дорогие учащиеся 8 -х классов и их родители (а возможно и учителя) сайт gdzroomonline дарит вам решебник по английскому языку к учебнику 8 класса Rainbow English авторов Афанасьева , Михеева Это пособие сможет выручить вас в трудную минуту, когда нужно быстро проверить правильность выполнения заданий этого учебника Ответы по английскому языку Rainbow English 8 класс Афанасьева : Часть 1 Скрыть 3 Гдз по английскому языку 8 класс Афанасьева , Михеева MegaReshebaru › gdz/anglijskij…8-klass/afanaseva Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробные ответы, переводы и гдз по английскому языку (student's book) за 8 класс , авторов О В Афанасьева , И В Михеева на 2016 учебный год Решебники , ГДЗ 1 Класс Читать ещё Подробные ответы, переводы и гдз по английскому языку (student's book) за 8 класс , авторов О В Афанасьева , И В Михеева на 2016 учебный год Решебники , ГДЗ 1 Класс Математика Русский язык Английский язык Информатика Немецкий язык Литература Скрыть 4 Онлайн Решебник English Михеева 8 класс новый курс reshakru › ГДЗ Михеевой 7 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник English Михеевой Афанасьевой 8 класс содержит все ответы из учебника новый курс по английскому языку Решебник Михеевой 8 класс сделает вашу учебу легче и интересней и даст вам намного больше свободного времени на себя и на друзей Для того, чтобы пользоваться решебников за 8 Читать ещё Решебник English Михеевой Афанасьевой 8 класс содержит все ответы из учебника новый курс по английскому языку Решебник Михеевой 8 класс сделает вашу учебу легче и интересней и даст вам намного больше свободного времени на себя и на друзей Для того, чтобы пользоваться решебников за 8 класс не требуется устанавливать каких-то программ, а лишь запустить бесплатную онлайн версию решебника Михеевой 8 класс и наслаждаться готовыми ответами на задания Кроме того, решебник содержит не только ответы на задания, но и подробные переводы текстов из учебника Михеевой Афанасьевой за 8 класс Решебник Мих Скрыть 5 ГДЗ Решебник по Английскому языку за 8 класс gdz-reshebnik-otvetycom › 1003/1003html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ- РЕШЕБНИК -ОТВЕТЫКОМ - Подробный решебник ГДЗ по Английскому языку для 8 класса rainbow часть 1 2 Авторы учебника Онлайн домашка - Авторы: Афанасьева , Михеева , Баранова Переводы English - Student's book (стьюденс стьюдент бук) - Серия Rainbow Читать ещё Списывай домашнюю работу на сайте ГДЗ- РЕШЕБНИК -ОТВЕТЫКОМ - Подробный решебник ГДЗ по Английскому языку для 8 класса rainbow часть 1 2 Авторы учебника: Афанасьева Михеева Баранова Онлайн домашка - Авторы: Афанасьева , Михеева , Баранова Переводы English - Student's book (стьюденс стьюдент бук) - Серия Rainbow English (Рейнбоу инглиш) Скрыть 6 Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 8 класс gdz-putinanet › 8…anglijskij…afanaseva-miheeva Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по Английскому языку 8 класс Углубленный уровень авторы: О В Афанасьева , И В Михеева Обратившись за помощью к решебнику , вы без труда сможете отыскать ответы на вопросы по домашнему заданию, а также потренироваться в правильности написания различных времен с помощью Читать ещё ГДЗ по Английскому языку 8 класс Углубленный уровень авторы: О В Афанасьева , И В Михеева Для школьников 8 класса школ, изучающих иностранный на углубленном уровне, создан удобный и легкий в использовании решебник Обратившись за помощью к решебнику , вы без труда сможете отыскать ответы на вопросы по домашнему заданию, а также потренироваться в правильности написания различных времен с помощью специальных заданий Теперь, с появлением такого помощника как ГДЗ, изучение английского в 8 классе станет для детей увлекательной игрой, а не каторжной работой Дорогие школьники! Помните! Скрыть 7 ГДЗ, Решебник по Английскому языку для 8 класса mygdzinfo › 8…reshebnik-po-anglijskomu…8…afanaseva… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые Домашние Задания Решебник по Английскому языку ( 8 класс ) English -VIII Student’s Book Афанасьева ОВ Михеева ИВ 2008г 8 ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс torgunet › …8-klass/angliyskiy…afanaseva-miheeva… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте У нас вы найдете ответы к учебнику по английскому языку за восьмой класс авторов Афанасьева ОВ, Михеева ИВ 2008-2014-2013 года издания Мы собрали для вас самые лучшие ГДЗ и решебники по английскому языку Читать ещё У нас вы найдете ответы к учебнику по английскому языку за восьмой класс авторов Афанасьева ОВ, Михеева ИВ 2008-2014-2013 года издания Мы собрали для вас самые лучшие ГДЗ и решебники по английскому языку Ответы Ответы на задания по английскому языку за восьмой класс к учебнику Афанасьева ОВ, Михеева ИВ Скрыть 9 ГДЗ по английскому языку за 8 класс rainbow часть OnlineGdzru › 8-klass/english/afanasjeva-rainbow Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте гдз 8 класс Английский язык rainbow Афанасьева Здесь вы найдете rainbow по Английскому языку 8 класса Часть 1, 2, авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ, от издательства Дрофа 2016 Читать ещё гдз 8 класс Английский язык rainbow Афанасьева авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Издатель: Дрофа 2016 год Здесь вы найдете rainbow по Английскому языку 8 класса Часть 1, 2, авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ, от издательства Дрофа 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно скачать здесь ГДЗ к лексико-грамматическому практикуму по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно скачать здесь ГДЗ к контрольным работам по англий Скрыть 10 Гдз по Английскому языку rainbow за 8 класс , авторы GdzPutinacom › Гдз за 8 класс › Английский язык › Авторы Афанасьева ов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Английский язык 8 класс Афанасьева ОВ учебник Подробные гдз и решебник по Английскому языку для 8 класса rainbow , авторы учебника: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ на 2017-2018 год Читать ещё Английский язык 8 класс Афанасьева ОВ учебник Подробные гдз и решебник по Английскому языку для 8 класса rainbow , авторы учебника: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ на 2017-2018 год ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно скачать здесь ГДЗ к лексико-грамматическому практикуму по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно скачать здесь ГДЗ к контрольным работам по английскому языку 8 класс Афанасьева Rainbow можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника 5 Скрыть Вместе с « решебник по английскому языку афанасьева михеев 8 класс » ищут: решебник по английскому языку 4 класс афанасьева михеева 1 часть решебник по английскому языку 8 класс афанасьева михеева решебник по английскому языку 7 класс афанасьева решебник по английскому языку 9 класс афанасьева михеева решебник по английскому языку 10 класс афанасьева решебник по английскому языку 10 класс афанасьева михеева решебник по английскому языку 8 класс афанасьева решебник по английскому языку 3 класс афанасьева михеева решебник по английскому языку 6 класс афанасьева решебник по английскому языку 6 класс афанасьева михеева 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Такси Смотрите, где едет ваш водитель 0+ Открыть

Как решить на английском. Рабочая тетрадь работает для вас

Изображения обложек учебников представлены на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п.1 части четвертой ГК РФ)

  • Английский язык 3 класс. Enjoy English 3. Учебник. Биболетова АСТ
  • Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебник - Учебное пособие. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
  • Английский язык 3 класс.В центре внимания 3: Тестовый буклет. ФГОС Быкова, Дули Просвещения
  • Английский язык 3 класс. Учебник. Рабочая тетрадь. Обе части Верещагин, Притыкина Образование
  • Английский язык 4 класс. Enjoy English 4. Учебник. Биболетова АСТ
  • Английский язык 4 класс. Rainbow English 4: Учебник - Учебник. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
  • В центре внимания 4 класс. Учебник - ученица Книга Быкова, Дули, Поспелова Просвещение
  • Английский язык 4 класс.Учебник Кузовлева, Перегудова Образование
  • Английский язык 4 класс. Учебное пособие. Часть 1 Верещагин, Афанасьева Образование
  • Английский язык 4 класс. Учебное пособие. Часть 2 Верещагин, Афанасьева Образование
  • Английский язык 4 класс Starlight: Студенческая книга. ФГОС Баранова, Дули Просвещение
  • Английский язык 5 класс. Rainbow English 5: Учебник - Учебник. Часть 1, 2. ФГОС Дрофа
  • В центре внимания 5 класс.Учебник - Студенческая книга Ваулина, Дули, Подолянко Education
  • Английский язык 5 класс. Учебник Кузовлева Просветление
  • Enjoy English 5 класс. Учебник. ФГОС Биболетова Название
  • Английский язык 6 класс. Rainbow English 6 : Учебник - Учебное пособие. ФГОС Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
  • В центре внимания 6. Учебное пособие - Учебное пособие. ФГОС Ваулина, Дули Просвещение
  • Английский язык 6. Звездный свет: Учебное пособие. ФГОС Баранова Просвещение
  • Английский язык 6 класс.Студенческая книга. ФГОС Кузовлева, Лапа Просвещения
  • Английский язык 6. Класс английского языка 6. Студенческая книга. Биболетова, Денисенко Название
  • Английский 7 класс. Учебник ученика. ФГОС Кузовлева, Лапа Просвещение
  • Английский язык 7. Starlight: Учебник. ФГОС Баранова Просвещение
  • Английский язык 7 класс. В центре внимания 7: Учебник - Учебное пособие Ваулина, Дули Просвещение
  • Английский язык 7 класс. Английский язык 7. Учебник - Учебное пособие.ФГОС Биболетова Название
  • Английский язык 8. Учебное пособие - Рабочая тетрадь №1 и №2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
  • Английский язык 8. Учебник. Учебник. ФГОС Кузовлева, Лапа, Перегудова Образование
  • Английский язык 8 класс. : Тестовый буклет. ФГОС Ваулина, Дули, Подоляко Образование
  • Английский язык 8 класс. В центре внимания 8: Учебник - Книга ученика Ваулина, Дули Просвещение
  • Английский язык 8 класс. Книга ученика Афанасьева Михеева Образование
  • Английский класс 8.Enjoy English 8: Student's Book. ФГОС Биболетова Заголовок
  • Класс английского языка 8. Happy English.ru 8. ФГОС Кауфман, Кауфман Заголовок
  • Английский язык 9 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.П., Перегудова Э.Ш. М .: Образование
  • Английский 9 класс. Учебное пособие - Рабочая тетрадь. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
  • Английский язык 9 класс ФГОС Афанасьева Михеева Образование
  • Английский язык 9 класс. Энхой английский. Учебное пособие - Рабочая тетрадь Биболетова, Бабушис Название
  • Английский язык 9 класс.С Днем English.ru. Учебник - Рабочая тетрадь №1 и №2. ФГОС Кауфман Заголовок
  • Английский язык 9 класс. New Millennium English. Студенческая книга Butler, Thunderstorm Title
  • ГДЗ по английскому языку 10 класс В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа
  • Английский язык 10 кда. Учебник ученика. ФГОС Афанасьева, Михеева Просвещение
  • Happy English.ru 10 класс. Учебник ученика - Рабочая тетрадь №1 и №2 Кауфман, Кауфман Название
  • Английский язык 10 класс.Наслаждайся английским. Книга ученика - Рабочая тетрадь 1 - Рабочая тетрадь 2 Биболетова Заголовок
  • Английский язык 10 класс. Английский язык нового тысячелетия. Книга ученика Гроза, Заголовок дворецкого
  • Английский язык 11 класс В.П. Кузовлев М.: Образование
  • Английский язык-XI: Учебное пособие - Рабочая тетрадь Афанасьева О.В., Михеева И.В. М .: Образование
  • Enjoy English 11 класс. Книга ученика - Рабочая тетрадь 1 - Рабочая тетрадь 2 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Обнинск: Название
  • Английский язык нового тысячелетия 11 класс.Учебник - Рабочая тетрадь Гроза О.Л., Батлер О.Б. Обнинск: Название
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 4 класс. ФГОС Кулинич Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 5 класс. ФГОС Лысакова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 6 класс. ФГОС Сухоросова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 7 класс. ФГОС Артюхова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 8 класс .ФГОС Лысакова Вако
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) на английском языке, 9 класс. ФГОС Сахарова Вако

Рабочие тетради

  • Рабочая тетрадь по английскому языку 1 класс Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
  • Рабочая тетрадь по английскому 1 классу. Часть 1 Колтавская А.А. Е.В. Костюк
  • Рабочая тетрадь по английскому 1 кл. Часть 2 Колтавская А.А. Е.В. Костюк
  • Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Рабочая тетрадь Кузовлева Просветление
  • Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс.В центре внимания Быкова Enlightenment
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс Азарова, Дружинина Title
  • Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Enjoy English Title
  • Рабочая тетрадь по английскому языку, 2 класс. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагина Экзамен
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса Верещагина И.Н. Т.А. Притыкина
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Рабочая тетрадь Кузовлева
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Часть 1 Барашкова Е.А.
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс.В центре внимания 3: Тестовый буклет Быкова
  • Рабочая тетрадь по английскому для 3 класса. Rainbow English. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. В центре внимания 3 рабочая тетрадь Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Образование, 2015-2014
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 3 класса. Наслаждайтесь английским. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Название
  • Рабочая тетрадь по английскому для 4 класса. Rainbow English. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса.Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Просвещение
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса. В центре внимания. ФГОС Быкова, Дули, Поспелова Просвещение
  • Рабочая тетрадь по английскому для 4 класса. Звездный свет. Часть 1. ФГОС Баранова, Дули Просвещения
  • Рабочая тетрадь на английском для 4 класса. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
  • Рабочая тетрадь на английском для 4 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Заголовок
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 4. Часть 2. ФГОС Барашкова. К учебнику по Биболетовой Экзамен
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 4 класса.Часть 2. ГЭФ Барашкова. К учебнику Верещагина, Афанасьева Экзамен
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5. Занятия по английскому языку 5. Рабочая тетрадь Биболетова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку, 5. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Просвещение
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5. В центре внимания 5: Рабочая тетрадь. ФГОС Ваулина, Dooley Enlightenment
  • Рабочая тетрадь на английском языке, 5 класс. Часть 1, 2. ФГОС Кауфман Title
  • Рабочая тетрадь на английском языке, 5 класс. Наслаждайтесь английским языком. ФГОС Биболетова Титул, Трубанева
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса.В центре внимания 6: Тестовый буклет Ваулина Джулия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Слушайте английский 6. Рабочая тетрадь Биболетова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. Рабочая тетрадь Кузовлева, Лапа Просвещение
  • Рабочая тетрадь на английском языке. Английский для 6 класса. Starlight. Рабочая тетрадь Баранова Просветление
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для шестого класса. В центре внимания 6: Рабочая тетрадь. ФГОС Ваулина Просвещение
  • Рабочая тетрадь по английскому языку для 6 класса.ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
  • Рабочая тетрадь по английскому для 6 класса. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко Заголовок
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Часть 1 Кауфман Заголовок
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Часть 2 Кауфмана Заголовок
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7. Учебное пособие по английскому языку 7. Рабочая тетрадь по английскому языку
  • Рабочая тетрадь на английском языке для 7 класс. Звездный свет Баранова Просветление
7 класс
Учебник английского языка для 7 классов.Учебник., Кузовлев В.П.
8 класс
Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Клементьева Т.Б., Ж.А. Шеннон
Английский язык 8 класс.Английский язык нового тысячелетия. Деревянко Н.Н.
Учебник английского языка для 8 классов. Учебник., Кузовлев В.П.
Английский язык 8 класс Старкс
9 класс
Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 классы, Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон
Английский язык.Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Клементьева Т.Б., Ж.А. Шеннон
Учебник английского языка для 9 классов. Учебник., Кузовлев В.П.
10 класс
11 класс
Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 1, 10-11 класс, Т. Клементьева, Я. Шеннон
Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 2, 10–11 классы, T.B. Клементьева, Я. Шеннон
Английский язык. Счастливый английский 3.Рабочая тетрадь 3, 10-11 классы, Т. Клементьева, Я. Шеннон

Домашнее задание по английскому языку для любого школьника - задача не из легких. Сам по себе английский считается одним из самых простых для изучения иностранных языков, намного проще, если сравнивать, например, с русским. Неслучайно на нем говорит почти половина мира. Но все же при изучении английского в школе возникает множество трудностей.

GDZ на английском языке это та палочка-выручалочка, которая может в трудную минуту.Для подготовки к английскому языку доступно множество учебников. Это такие авторы, как В.П. Кузовлев, Лапа, Э.Ш. Перегудова, Т. Клементьева, Я. Шеннон. Любой из этих уроков поможет вам научиться общаться на английском языке. Поможет найти решение любой проблемы и выполнить домашнее задание по английскому.

Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно, чтобы выучить английский язык?» Однозначного ответа быть не может. В одних школах изучение языка начинается со 2-го класса, в других - с 5-го.В 11 классе обучение тоже не заканчивается. Продолжается после окончания - в университете, институте. Одно можно сказать наверняка, если вы будете использовать GDZ на английском языке, то времени на выполнение домашнего задания уйдет гораздо меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда ученик действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда дома задают домашнее задание.

Современные учебные пособия - это не только учебники. Есть и книги для чтения, и рабочие тетради, например, как у Клементьевой с серией Happy English для разных классов.Если есть возможность, вы можете послушать радио или использовать Интернет, чтобы максимально погрузиться в окружающую среду, для лучшего усвоения языка, или использовать GDZ на английском языке.

В нашей базе GDZ на английском языке есть готовые задания для школьников с 5 по 11 класс. Также есть мобильная версия сайта, созданная специально для доступа с телефонов и смартфонов. Доступ к каталогу GDS на английском языке абсолютно бесплатный и без смс.

Добро пожаловать на наш сайт, Друзья!

Может быть, английский для вас все еще самый страшный предмет? Готовясь к уроку, тесту или экзамену, вы обыскиваете весь Интернет в поисках так называемого гдз - готового домашнего задания. И предположим, вы их даже найдете. У нас много учителей с очень низкими зарплатами и даже министров, и непонятно, кто еще входит в эту сложную цепочку, когда даже самые секретные задания ЕГЭ вдруг становятся известны заранее. Но вот незадача: вы все аккуратно свернули и подготовили шпоры на английском, предприняли невиданные меры по сговору и прохождению всех контрольных постов, но конверт открывается... а там совсем другая задача. Вот твой гдз!

Мучительное разочарование и крайние поиски выхода, попытки найти хоть минимум из хранилища памяти, но оно пусто ... Чтобы избежать такого ужасного сценария, предлагаем вам очень простой выход - купить рабочая тетрадь на английском языке.

Сразу предупреждаем: это не шпаргалка. Скажите, а вы не устали унижать себя в этом постоянном страхе провалиться на экзамене? Пора, наконец, вам искоренить в себе эту извечную тоску по шпаргалке и начать хоть что-то делать самому.Если вы хотите освоить хотя бы минимум языка, вам придется двигать извилинами и выполнять упражнения на английском языке. Это очень просто! Даже если вы пропустили половину школьного курса, поиграете в игры прямо на уроке или поговорите с симпатичной соседкой, еще не все потеряно, если у вас есть рабочая тетрадь. Для тебя это как опора, отталкиваясь от которой ты можешь сдвинуть если не Землю, то себя точно с мертвой точки!

Сегодня понятие гдз плавно перетекло в название решебник, в котором также есть готовые ответы на упражнения.Но тем не менее решебник и гдз - это несколько разные вещи, хотя в старомодных решебниках продолжают называть уже готовое домашнее задание, то есть гдз. Разница между ними следующая:

  • решебников сегодня выпущены официально как дополнительные учебные пособия, но происхождение ГРС часто неизвестно
  • решебник предлагает выполненные упражнения, привязанные к определенной рабочей тетради
  • купив книгу и тетрадь, вы сможете самостоятельно подготовиться к экзамену, чего нельзя сказать о ГДЗ (особенно если его авторы уверяют, что это «100% ответы на задания будущего ЕГЭ)»

Я знаю, что у вас может возникнуть соблазн купить только рехебник.Но не воспользуетесь ли вы попыткой сначала решить что-то самостоятельно, а затем проверить себя, прежде чем смотреть ответы?

Уважай себя, а не разжижай мозги!

Такой тонкий, но такой информативный блокнот

Есть много уважаемых сборников и книг на английском языке, но посмотрите, какие они толстые! А до экзамена уже «n-е» количество дней ... Придется отработать «стахановские» приемы, чтобы переварить такое количество упражнений.Чем хороша рабочая тетрадь, не зря ли она носит такое название? Например, записная книжка Биболетовой. У нее нет 400 или 500 страниц, а всего 82. Это в ваших силах? И это не разжиженный материал, который вам нужно будет искать в лупу и по крупицам ловить с древних пожелтевших страниц, а концентрированное ядро, где собран весь необходимый для вас минимум.

Строгое соответствие учебной программе

Биболетова, свои тетради привязала строго к учебной программе.Они содержат упражнения по тематике всего учебного года. Если вы их выполните, то экзамен вам больше не страшен. Спектр упражнений - от школьной и семейной тематики до глобальных: цивилизация и прогресс, мир возможностей и даже изменение климата. Работы Лапицкой равны по своей компетенции.

Записные книжки учителей Биболетовой и Лапицкой помогут пополнить свой словарный запас с уровня « Лондон - столица Великобритании » до уровня современного сообразительного человека.Хотелось бы посоветовать эти тетради и родителям. Заполнение пустых столбцов в блокноте, как любимая раскраска, доставит вашему ребенку радость, как в игре. Вернемся к взрослым «дуракам». Чтобы обойтись без экспресс-метода, покупайте рабочую тетрадь не в конце года, за три дня до экзамена, а в самом начале. Если вести его аккуратно, как дневник, выполнять упражнения после каждого урока, то весь процесс изучения языка действительно пройдет незаметно и с удовольствием.И именно этого добиваются Биболетова, Лапицкая и другие подобные авторы.

Трудно делать пару упражнений несколько раз в неделю? Да, это требует некоторой работы, но совсем немного. Но в конце года такая тетрадь превращается для вас в бесценнейшую «шпаргалку», конечно, в переносном смысле, ведь это работа, которую вы проделали.

Сначала вы работаете с ноутбуком, потом он работает на вас.

Перед экзаменом надо просто полистать.Вы не уверены и хотите проверить себя, правильно ли вы выполняли упражнения? Затем получите книгу решений тех же авторов (Биболетова, Лапицкая), в которой вы найдете ответы на все упражнения. Но прибегать к решебнику и подглядыванию за ответами следует только тогда, когда вы самостоятельно выполните все упражнения. Иначе блокнот с решебником превратится в банальную шпаргалку в прямом смысле, а их отличия от гдз нивелируются.

Что дает ноутбук
  • возможность практически овладеть языком и подготовиться к экзамену
  • экономия времени при изучении всего учебного материала
  • повышение самооценки
  • учит независимости и ответственности
  • умение контролировать себя с ответами в решебнике

Посмотреть видео

Как выучить английский 2 года обучения.Новый курс английского для русских школ. Что можно сделать с помощью Решебника

Блокноты входят в состав УМК-2, созданного известными профессионалами в области преподавания английского языка О. В. Афанасьевой и И. В. Михеевой. Они предназначены для самостоятельной работы школьников дома и для работы на уроках.
В комплект также входят учебник, книга для чтения, книга для учителя и набор аудиокассет.

Примеры.
Прочтите, что Энн не любит делать, и напишите, что вам не нравится делать из этого.
1) Энн ненавидит мыть тарелки.
2) Энн ненавидит ходить в магазины.
3) Энн ненавидит готовить.
4) Энн ненавидит бегать.
5) Энн ненавидит пение.
6) Энн ненавидит играть на пианино.
7) Энн ненавидит плавание.
8) Энн ненавидит ложиться спать в десять часов вечера.

Прочтите текст и решите, какие фразы после текста соответствуют его содержанию, а какие нет.
Познакомьтесь с моим сыном.
Привет! МУ ИМЯ - ПОЛЛИ СКОТТ. Я из Лидса. У меня есть сын, его зовут Робин.Робин не ходит в школу. Он студент. Робин любит музыку и книги. Он много читает. Робин не очень любит спорт. Он обычно не бегает и не прыгает. Иногда играет в футбол, но не очень часто. Он обычно не играет в теннис. Он никогда не ездит на лошадях. Робин ненавидит ходить в кино и смотреть телевизор. Но он хороший мальчик, и я очень его люблю.

Содержание
Раздел 1. Раздел 1
I. Прослушивание +.
II. Чтение +.
III. Написание +.
Test 1.
DICTATION 1.
Project Work 1.
Unit 2. Раздел 2
I. Прослушивание 4 +
II. Чтение на 4+.
III. Написание +.
Тест 2.
ДИКТАЦИЯ 2.
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА 2.
Раздел 3, Раздел 3
I. Прослушивание +.
II. Чтение +.
III. Написание +.
Тест 3.
Диктовка 3.
Работа над проектом 3.
Раздел 4. Раздел 4
I. Прослушивание 4 +
II. Чтение на 4+.
III. Написание +.
Тест 4.
ДИКТАЦИЯ 4.
Работа над проектом 4.


Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать книгу Английский язык, 6 класс, 2 год обучения, Рабочая тетрадь №1, Афанасьев О.В., Михеева И.В., 2006 - FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

  • - Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка, является основной составляющей учебного комплекса для 6 класса. Учебник отвечает всему ... Книги по английскому
  • Английский язык, 6 класс, Афанасьев О.А.В., Михеева И.В., 2014 - учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В., предназначенный для учащихся общеобразовательных школ ... Книги по английскому
  • Английский язык, 6 класс, часть 2, Афанасьев О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., 2014 Английский язык
  • Английский язык, 6 класс, часть 1, Афанасьев О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., 2014 г. - учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка, предназначен для школьников и предназначен для школьников. основной компонент учебно-методического комплекса по... Английские книги

Следующие учебники и книги:

  • Английский язык, 5 класс, Happy English.ru, Happy English.ru, Кауфман К.И., Кауфман М.Ю., 2008 г. - УМК «Happy English.ru» для 5 класса предназначен для учебные заведения на начало обучения с 5 класса. Умк "Happy English.ru" соответствует ... English books
  • English, Grade 3, Enjoy English-2, Part 1, Биболетова М.З., Денисенко О.А., Добрынина Н.В., Тровьева Н.Н., 2006 - Enjoy English-2 (Часть 1, Часть 2) является продолжением курса английского языка для начальных классов Образовательные учреждения Enjoy English 2 (Part... Английский книги
  • Английский язык, 30 типовых вариантов экзамена для подготовки к экзамену, Музорова Е.С., 2014 - цель пособия помочь ученикам 10 11 классов и абитуриентам в кратчайшие сроки подготовиться к итоговой аттестации по английскому языку. в ... Английские книги
  • Практическая грамматика английского языка, Карпышева Н.М., Янушков В.Н., 2005 - Эта книга представляет собой курс грамматики современного английского языка. Это для тех, кто хочет досконально изучить английский язык, но не ... Книги на английском языке

Предыдущие статьи:

  • Sing and play, сборник песен для начальной школы, 1997 - сборник, состоящий из 44 песен и игр на английском языке, адресованный дошкольникам и детям младшего школьного возраста.Тексты песен легки ... Книжки английского
  • Ударные разработки по английскому, 4 класс, Дзюина Е.В., 2013 - В пособии представлены подробные сценарии уроков английского языка в 4 классе для учителей, работающих над учебно-методическим комплексом М.З. Биболотова и ... Английские книги
  • Английский язык, 7 класс, Афанасьев О.В., 2012 - Учебник является основным компонентом учебного комплекта английского языка и предназначен для учащихся VII класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением... Книги на английском языке
  • Библейские деловые письма, факсимильные сообщения и электронная почта на английском языке, Walden DK, 2004 - Как отправить запрос, попросить отправить каталог, прайс-лист, проспект, задать вопросы и обсудить технические детали продукта, запрос образцы, демонстрационные модели. Как… Английские книги

Чему учат в этом году.

Дети учатся рассказывать о своем доме, о внешнем виде, обсуждаются вопросы здоровья и будущей профессии. Больше всего затруднений вызывают грамматические аспекты.Добиться хорошего понимания материала можно с помощью решебника к учебнику «Английский язык 6 класс (серия« Новый курс »)» Афанасьев, Михеев Online, в котором даны непростые решения для всех актуальных номеров.

В пособии представлено восемь тематических разделов. Кроме того, школьникам предложат еще восемь диктантов, которые предстоит написать ребятам в этом году. В ГДЗ на английском языке 6 класс Афанасьев содержит исчерпывающие ответы по всем пунктам, поэтому проверить д / с и разобрать допущенные ошибки в деталях будет крайне легко.

Зачем им пользоваться.

Довольно большой объем информации и очень сложная грамматика довольно часто ставят учеников в неприятное положение, так как запомнить большой объем информации очень сложно. Из-за того, что некоторые аспекты ускользают от внимания детей, они могут снизить успеваемость и развить общее непонимание дисциплины. Однако ситуацию достаточно легко исправить, если есть решебник к учебнику «Английский язык 6 класс (« Новый курс »)» Афанасьева.

Аннотация:

Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой, предназначен для учащихся общеобразовательных школ и является основным компонентом учебно-методического комплекса, в который также входят две рабочие тетради, книга для учителя. , прослушивание и рабочая программа.

Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования РАО и РАН, утвержденного и рекомендованного Минобрнауки России.

Добавлен: 2019-06-19 11:13:33

Аннотация:

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России № 1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных ...

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.

Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В., предназначен для учащихся общеобразовательных школ и является основным компонентом учебно-методического комплекса на второй год обучения, который также включает в себя два рабочих тетради, книга для чтения, книга для учителя и прослушивания.

(CD прилагается только к печатному изданию.)

Добавлен: 2019-06-19 11:19:28

Аннотация:

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России № 1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных ...

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.

Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка О. Афанасьевой и И. В. Михеевой, предназначен для учащихся 7 классов и является основным компонентом учебно-методического комплекса на третий год обучения, который также В эту линейку входят две рабочие тетради, рабочая программа, аудиозаписи, книга для учителя и инструментарий.

Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС, утвержден РАО и РАН и рекомендован Минобрнауки России.

(CD прилагается только к печатному изданию.)

Добавлен: 2019-06-19 11:47:45

Аннотация:

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных ...

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России № 1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.

Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка О.В. Афанасьевой и И. В. Михеевой, предназначен для учащихся 8 классов и является основным компонентом учебно-методического комплекса на четвертый год обучения, который также включает две рабочие тетради, рабочую программу, Аудиторинг, книгу для учителя и методическое пособие по этой линии.

Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС, утвержден РАО и РАН и рекомендован Минобрнауки России.

(CD прилагается только к печатному изданию.)

Добавлен: 2019-06-19 11:48:20

Аннотация:

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России № 1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных ...

Данный продукт не является электронной формой учебного пособия (разработан в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.

Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В., предназначен для учащихся 9 классов и является основным компонентом учебно-методического комплекса пятого года обучения, который также включает рабочая тетрадь, рабочая программа, аудио-квитанции, учительская книга и методическое пособие по этой линии.

Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС, утвержден РАО и РАН и рекомендован Минобрнауки России.

(CD прилагается только к печатному изданию.)

Добавлен: 2019-06-19 11:50:22

Аннотация:

Данное пособие является составной частью учебно-методического комплекса «Новый курс английского языка для русских школ» для 5 класса, созданного известными специалистами в области преподавания английского языка О.В. Афанасьева и И. В. Михеева. УМК спроектирован в соответствии с требованиями ФГЭ основного общего образования.

Художник для 5 класса включает в себя учебник, рабочие тетради, прослушивание и рабочую программу. Свободный доступ к рабочей программе К. Можно получить на сайте www.drofa.ru.

Добавлен: 2018-06-16 06:45:26

Аннотация:

Данное пособие является составной частью учебно-методического комплекса «Новый курс английского языка для русских школ» для 6 класса, созданного известными специалистами в области преподавания английского языка О.В. Афанасьева и И. В. Михеева. УМК спроектирован в соответствии с требованиями ФГЭ основного общего образования.

Добавлен: 2018-06-16 03:29:44

IN шестой класс школьная программа По этому предмету английский По сути усложняется. Есть такие достаточно сложные темы, как дом, внешний вид, здоровье, так и выбор будущей профессии. Чтобы лучше их понять, рекомендуется использовать решебник к учебнику «Учебник английского языка 6 класс (2 год обучения) Афанасьева, Михеева, Drop New course» .

Что можно сделать с помощью решебника

С помощью «ГДЗ по английскому 6 класс Афанасьева» Школьник может следующее:

  • Проверить правильность выполнения домашнего задания Самостоятельно.
  • Разобрать допустил ошибки.
  • Повышение производительности.

Зачем нужно использовать

IN шестой класс на английском языке Укажите достаточно большие объемы. Объем информации становится просто огромным и запомнить его школьникам зачастую очень сложно.Если какие-либо аспекты ускользают от внимания детей, у них будут пробелы в понимании предмета. Для предотвращения решебника к учебнику «Английский 6 класс Фанасьев, Михеев новый курс» . Это также помогает родителям сэкономить время на разные домашние дела, ведь им не нужно проверять уроки у детей.

Кнопка сверху «Купить бумажную книгу» Вы можете купить эту книгу с доставкой по России и аналогичные книги по лучшей цене в бумажной форме на сайтах официальных интернет-магазинов.Лабиринт, Озон, Букки, Читайт Сити, Литлес, My-Shop, Book24, Books.Ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» вы можете купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет-магазине «Liters», а затем скачать ее на сайте Liters.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» вы можете искать похожие материалы на других сайтах.

На кнопках вверху вы можете купить книгу в официальных интернет-магазинах Лабиринт, Озон и других. Также вы можете искать похожие и похожие материалы на других сайтах.

Название : Английский язык - второй год обучения - 6 класс - серия нового курса английского языка для русских школ.

Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка О.В. Афанасьева и И. Михаевой, предназначен для учащихся общеобразовательных школ и является основным компонентом учебно-методического комплекта на второй год обучения, в который также входят две рабочие тетради, книга для чтения, книга для учителя и комплект аудиокассет.

  • Домашнее задание по английскому языку, 6 класс, Scale B.V., 2012, к учебнику по английскому языку для 6 класса, Афанасьев О.В., Михеева И.В., 2010 - предлагаемый учебник содержит подробные примеры Выполните все задания и упражнения из учебников английского языка. VI класс: учебная, общеобразовательная. ... ГДЗ на английском языке
  • Английский язык, 6 класс, часть 1, Афанасьев О.В., Михеева И.В., Баранова К.М., 2014 - учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка, является основным компонентом учебно-методической комплекс для 6 класса.Учебник соответствует всему ... Книги английского языка
  • Грамматика английского языка, сборник упражнений, часть 2, 6 класс, к учебнику Афанасьева О.В., Михеева И.В. «Английский язык. VI класс. За 2 часа.», Гос, Барашкова Е.А., 2017 - Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение). Представляет собой вторую часть учебного пособия, состоящего из четырех ... Книг английского языка
  • Грамматика английского языка, контрольные работы, 6 класс, к учебнику Афанасьева О.В., Михеева И.V. «Английский язык. VI класс. За 2 часа.», Гос, Барашкова Е.А., 2017 - Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение). Он представляет собой четвертую часть учебного пособия, состоящего из четырех ... английских книг

Следующие учебники и книги:

  • Деловое общение на английском языке для начинающих - Coptüg N.M. - Деловое общение на английском языке для начинающих. Коптюг Н.М. 2009. Эта книга написана человеком, который знает тонкости делового общения на... Книги по английскому
  • Используемая грамматика английского языка с ответами, Раймонд Мерфи - Используемая грамматика английского языка - Справочник и практическое пособие для самообучения для студентов среднего уровня и Практическое пособие для студентов среднего уровня - С ответами. Раймонд Мерфи. 2003. ... Английские книги
  • Английская грамматика - книга для родителей - к учебнику Биболетовой М.З. - Enjoy English-2 - 3-4 класса - English Grammar - Book for Parents - Enjoy English-2 - 3-4 Class. Биболетова М.З. 2007. В книге есть объяснение всего... Английские книги
  • Английская грамматика - сборник упражнений - Часть 1 - к учебнику Верещагина И.Н., Барашкова Е.А. - Грамматика английского языка - 4 класс - сборник упражнений - часть 1 Верещагин И.Н., Барашков Е.А. 2009. Настоящее руководство представляет собой ... книги на английском языке

Предыдущие статьи:

  • - НОВАЯ ДОРОГА - НАЧАЛЬНЫЙ - Справочник УЧИТЕЛЯ. Мэтт Касл, Лиз и Джон Соарс. 2000. Настоящее учебное пособие для учителей ... Книги на английском языке
  • Английский язык для турбин и обслуживания - Учебник для вузов - Сербиновская А.М. - Английский язык для турбин и сервиса - учебник для вузов. Сербиновская А.М. 2006. Целью данного учебника является подготовка специалистов по ... Книги на английском языке
  • Английский язык: Примерно сложный - Виталий Левенталь - Английский язык: Практически сложно. Виталий Левенталь. 1993. Практический курс английского языка рассчитан на начинающего русскоязычного читателя. Курс содержит ... Книги на английском языке
  • The Beatles - Пол Шиптон - The Beatles. Пол Шиптон. 2002. Был 1963 год, и битломания только начиналась.Вскоре у Битлз появились поклонники ... Книги на английском языке

Абсолютное участие в английских примерах. Самостоятельно задействованные очереди

Консультационная добавка предложений выполняет функции различных обстоятельств и отвечает на вопросы КОГДА? когда? , где? где ?, куда? , почему? почему? , как? как? и т. Д.

По своему значению они делятся на время (1), места (2), причины (3), последствия (4), изображение (5), посев (6), цели (7) и условия. (8).

Консультативные предполагаемые предложения через запятую только Потом, когда они Стоят перед Главное предложение.

Нажатие предложений времени отвечает на вопросы КОГДА? когда? , г. вой Долго? как долго? , С КОГДА? с каких пор? и т. Д.

когда. - при

всякий раз, когда. - всякий раз, когда

, а - , а когда когда

как - когда, а как

после - после

раньше. - раньше до

тилль, до. - пока ... не

КАК СКОРО В КАЧЕСТВЕ - как только

ДЛИННЫЙ КАК - С по

с - с

автор: The Time (That) - к тому времени, когда и пр.

Например:

Я БЫЛ там. раньше. Я ЗДЕСЬ .

Я был там до того, как вы пришли сюда.

Как Я шел по дороге , Я встретил вашу сестру.

Когда я шел по улице, я встретил твою сестру.

Я НЕ ОСТАВЛЯЮСЬ до. Вы приходите .

Я не уйду, пока ты не придешь.

Я не видел ее с Она бросила школу .

Я не видел ее с тех пор, как она окончила школу.

После СОГЛАШЕНИЕ ПОДПИСАНО , Делегация выехала из Москвы.

После подписания договора делегация выехала из Москвы.

ВЕСТОВ ОТ НЕГО НЕТ с Он уехал из Москвы .

С тех пор, как он уехал из Москвы, у нас не было новостей от него.

Я ОСТАЮСЬ ЗДЕСЬ до. (ДО) Возвращение туда .

Я останусь здесь, пока ты не вернешься.

Примечание 1: Особенностью очевидных предложений времени (а также условий) является то, что они никогда не используют глагол-верный ни в одном из будущих времен .При необходимости выразите будущее действие в соответствующем предложении, используется в реальном времени .

Я ПОКУПАЮ ЭТОТ РОМАН когда. Выходит. .

Я куплю этот роман, когда он выйдет.

Вас проинформируют КАК СКОРО Он приходит .

Вам сообщат, как только он придет.

По времени. Вы приходите БУДУ ГОТОВ.

Когда вы приедете, я буду готов.

Пока Вы обедаете Я ЧИТАЮ ГАЗЕТУ.

Пока вы будете обедать, я почитаю газету.

Когда. Я возвращаюсь , я вам позвоню.

Когда я вернусь, я позвоню вам.

Примечание 2. . Русский Союз при в значении , а соответствует , а или соответствует :

В то время как ОН ОБЪЯСНИЛ ВСЕ ЭТО , Телефонный звонок.

Когда Он все это объяснил, позвонил в телефон.

Пока Я сидел в саду , Он подошел ко мне.

Когда (, а ) Я сидел в саду, он подошел ко мне.

В виде Я ЗДЕСЬ Я встретил твоего брата.

Когда (, а ) Я гулял здесь, я встретил твоего брата.

А в значении при Соответствует кораблю "Союз " при. :

Примечание 3. . Русское выражение к тому времени, когда переведено на английский как Time That (а не The Time WHEN), и that. Сюда часто выходит:

Я ДОЛЖЕН ЗАКОНЧИТЬ письмо к тому времени. ( то. ) Вы вернетесь.

Я закончу письмо к тому времени, когда ты вернешься.

Примечание 4. . Русская медсестра потом В выражении тогда, когда английский не переводит:

Давление предлагает ответы на вопросы Где? где? куда? , г. ОТ ГДЕ? где? Они связаны с основным предложением союзных слов: где. - где, где ; где угодно. - везде, где .

Например:

ХОТЕЛА ЖИТЬ где. Она родилась. .

Она хотела жить там, где родился .

Она стояла. где. Я ОСТАВИЛ ЕЕ .

Она стояла там, где я ее оставил.

Дом стоит. где. ДОРОГА ПОВОРАЧИВАЕТ НАЛЕВО .

Дом стоит где Дорога поворачивает налево.

Я люблю проводить отпуск Где. Я МОГУ СТРЕЛЯТЬ. .

Люблю проводить отпуск где могу поохотиться.

Как бы то ни было. ОН ВЕН. т, ОН БЫЛ ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ.

Где он n. Я гулял, везде приветствовали.

Они пошли. где. Вы их отправили. .

Они пошли Туда, куда Вы их отправили.

Я пойду. где. Мой брат жив..

Я пойду где живет мой брат .

Они остановились. где. Дорога повернула к реке .

Остановили где Дорога сворачивала к реке.

Зелье предложения отвечает на вопрос почему? почему? Их подключено к основному предложению альянсов:

Например:

Я опоздал. потому что. Я был очень занят .

Я опоздал, потому что был очень занят.

С Вы чувствуете усталость. , отдыхай.

Устали, нужно расслабиться.

Он быстро ходил за ОН БЫЛ БОЛЬШОЙ СПЕШКОЙ .

Шел быстро, так как очень торопился.

Я тебе верю. потому что. Я тебя знаю. .

Я верю тебе, потому что знаю тебя.

Я ушел. потому что. НИКОГО ТАМ НЕ БЫЛО .

Я ушел, потому что там никого не было.

В виде ПОРТОВ НЕ БЫЛО БАГАЖ ПРИШЛИ БЕЗ НОСИТЬ СЕБЯ.

Так как носильщиков не было, пришлось нести багаж самим.

С Вы закончили свою работу , ВЫ МОЖЕТЕ ПОЙДИТЕ ДОМОЙ.

По окончании работы вы можете идти домой.

Теперь это. Он здесь , Он может вам помочь.

Теперь, когда (поскольку) он здесь, он может вам помочь.

Примечание: Обратите внимание, что русский сейчас, когда переводится на английский как now That. (а не: СЕЙЧАС КОГДА), да еще То. , как и в других случаях, часто по убыванию:

Сейчас (ТО) ОН ЗДЕСЬ , Он может вам помочь.

Сейчас, когда Он здесь, он может вам помочь.

Постановочные предложения расследования выражают последствия, вытекающие из всего содержания основного предложения.Они связаны с основным предложением союза so That (SO ... That) - так что , вместо которого в разговорной речи часто используется СО. , например:

НА ЛЕКЦИЮ ПОШЕЛ РАНО так вот. У Него ХОРОШЕЕ СИДЕНЬЕ .

Он рано пошел на лекцию, поэтому занял хорошее место.

В НАШИ ЛИЦА ВЛИЛ СНЕГ sO. МЫ ЕЩЕ МОГЛИ УВИДИТЬ .

Снег ударил нас по лицу, поэтому мы почти не видели.

ОНА СИДАЛАСЬ ЗА МНОЙ ТАК ЧТО. ( sO. ) Я НЕ МОГ УВИДИТЬ ВЫРАЖЕНИЕ НА ЕЁ ЛИЦЕ .

Она сидела позади меня, поэтому я не видел выражения ее лица.

Кроме того, sO. может стоять в середине основного предложения:

Он был. SO. Смущенный что. Он ее не понимал .

Он был так смущен, что почти не понял ее.

ЭТО БЫЛО. SO. Горячий. то. НИКТО НИЧЕГО НЕ ХОТЕЛ ДЕЛАТЬ .

Было так жарко, что никто ничего не хотел делать.

Бал был. sO. Большой. то. РЕБЕНОК НЕ МОГ ЕГО ДЕРЖАТЬ .

Мяч был настолько большим, что ребенок не мог его удержать.

Погода была. sO. Плохо. что. САМОЛЕТ НЕ МОЖЕТ ЗАПУСТИТЬСЯ .

Погода была настолько плохой, что самолет не мог летать.

1 . Поставьте поставку предлагает изображение изображение ответьте на вопрос Как? как? как? Их подключено к основному предложению альянсов:

Например:

Сделаю. как Мне нравится .

Я буду делать то, что хочу.

Вы должны знать этот вопрос как Он делает..

Вы должны знать этот вопрос так же, как он.

ОН играл так хорошо что. Им восхищались все. .

Он так хорошо играл, что все им восхищались.

Она говорила как будто. Ничего не произошло. .

Она сказала, как ни в чем не бывало.

Вы отвечаете. AS если. Вы не знали об этом правиле .

Вы несете ответственность, как будто не знаете этого правила.

Примечание 1: С альянсами aS if. и Как бы то ни было. :

В соответствующем предложении употреблено Прошлое. Неопределенный (или Прошлый. Непрерывный с длительным действием), если действие или состояние, выраженное кажущимся предложением одновременно С действием или состоянием основного предложения.Формы PAST используются независимо от того, какое время является глаголом основного предложения.

Он говорил as if. ( как Хотя. ) Он очень хорошо знал этот вопрос .

Он говорил так, как будто (как будто) он очень хорошо знал этот вопрос.

ОНИ МЕДЛЕННО ПОДНИМАЛИСЬ ПО ЛЕСТНИЦАМ aS if. ( как Хотя. ) Они несли что-то тяжелое .

Они медленно шли по лестнице, как будто (как будто) несли что-то тяжелое.

Здесь мы имеем по существу форму сослагательного наклонения, которая, однако, совпадает с формой Past Indefinite отображения.

Глагол должен быть после AS, если употребляется в форме сослагательного наклонения, то есть форма WERE Используется со всеми лицами единственного и множественного числа.Однако в современном языке, особенно в разговорной речи, наряду с БЫЛО При 1-м и 3-м лице единственного числа часто используется было:

Он любил Его, как , если Он. БЫЛИ ( было. ) Его Сыном.

Он любил его как сына (как если бы он был его сыном).

СМОТРЕЛ В НАПРАВЛЕНИИ ВХОДНОЙ ДВЕРИ aS if. He. БЫЛИ ( было. ) Кого-то жду.

Он посмотрел на входную дверь, как будто кого-то ждал.

Примечание 2 : Если в приложении пресс-предложения выражается или условие, предыдущий Действие или состояние верного основного предложения, затем очевидного ПРОШЛОЕ ИДЕАЛЬНОЕ, Как бы то ни было, в какое время стоит основное предложение:

Здесь мы имеем по существу форму сослагательного воспламенения, которое, однако, совпадает с фирмой Past Perfect.

Примечание 3 : Если соответствующее предложение внесено Союзом То. что, то в главном предложении слов СО. итак, такой или такой. такой. При этом СО. определяет наречие или прилагательное, а такое определяет существительное:

Сыграл СО. Ну Вот. Все восхищались им. .

Он так хорошо играл, что все им восхищались.

Самолет летел АТ Такой. a Высота то. Мы не могли этого увидеть .

Самолет летел на такой высоте, что мы его почти не видели.

Предлагает С. такой ... То. Здесь рассматриваются на предмет практических удобств вместе с предложениями с Итак ... То. , хотя предложения с такие. (а также с СО., определяя прилагательное) можно отнести к определению добавок.

2 . К основному предложению альянсов подключены соответствующие сравнительные предложения:

чем. - чем

AS ... As. - так (такой) ... как , (сначала как - в основном предложении)

(не) Итак ... как - (не) так (такой) ... как , ( sO. - в основном предложении)

калибр... - , чем ... Верх , (Второй , их - в основном предложении)

Например:

Я не мог сделать больше чем. Они сделали .

Я не мог сделать больше, чем они.

Он работает. как Быстро как Да. .

Он работает так же быстро, как я.

Книга Ис. НЕ ТАК Интересно как Думаешь. .

Книга не так интересна, как вы думаете.

Их Больше времени вы проводите в Крыму , г. их СКОРО ВЫ ВОССТАНОВИТЕ.

Чем больше времени вы проведете в Крыму, тем быстрее выздоровеете.

Примечание: При наличии The ... Будущее время после первого Их (т.е. в соответствующем предложении) заменяется настоящим.

Устойчивые вложения указывают на обстоятельства, против которых направлено основное предложение. Их подключено к основному предложению альянсов:

хотя, (Хотя) - хотя

, несмотря на то, что - хотя

однако. - однако

шлюха - кто угодно

независимо от - независимо от

в зависимости от того, что - , в зависимости от того, что

Например:

ОНА НЕ ПЛАКЛА . ЕЕ ГЛАЗА ЧАСТО БЫЛИ СЛЕЗЫ .

Она не плакала, хотя у нее часто были слезы на глазах.

Хотя. ПОГОДА БЫЛА ПЛОХАЯ , Гуляла.

Хотя погода была плохая, мы пошли гулять.

Все равно я могу сделать , Он никогда не доволен.

Что бы я ни делал, он никогда не бывает удовлетворен.

Он ушел. , несмотря на то, что Он сильно простудился .

Он вышел, несмотря на то, что ему было очень холодно.

Хотя (хотя) ЭТО БЫЛО только девять часов , на улицах было мало людей.

Хотя было всего девять часов, на улицах было мало людей.

Что бы ни бывает , по-своему.

Что бы ни случилось, она не сможет поступить по-своему.

Применяя предложения цели укажите, с какой целью выполняется основное предложение, и ответьте на вопросы зачем? зачем? для чего? , для какой цели? с какой целью? Их подключено к основному предложению альянсов:

так То. - , так что ; в разговорной речи всего СО.

, чтобы - (чтобы

lest - not

Верность этих предложений выражается глаголами май. ( может ) или должен + инфинитив без к.

Май. Используется, когда проверяемое в основном предложении выражается глаголом в настоящем или будущем, а Might - , когда глагол стоит в прошедшем времени. Shld Используется независимо от того, в какое время глагол находится в основном предложении. Глаголы May. ( might ) I. shld Русский независимый перевод не осуществляется.

НАПИШИТЕ ЕМУ СРАЗУ так что. ОН МОЖЕТ ЗНАТЬ НАШИ ПЛАНЫ .

Напишите ему сейчас, чтобы он знал о наших планах.

УЧИТЕЛЬ МЕДЛЕННО ГОВОРИТ так что. ( для того, чтобы ) Его ученики могли понять Его .

Учитель говорит медленно, чтобы его ученики это поняли (могли понять).

Я ОТДАЛ ЕМУ УЧЕБНИК так вот. ( для того, чтобы ) Он мог усвоить свой урок .

Я дал ему учебник, чтобы выучить урок (я мог выучить урок).

I "LL КОЛЬЦО НЕМЕДЛЕННО ПОДНИМАЕТСЯ СО. ( так То. ) Он. shouldn "T. Подожди меня.

Я позвоню ему сразу, чтобы он меня не дождался.

так То. Ты. может быть способным. Прочитать, прежде чем передать машинистке.

Так что. Она. может быть способным. найти свой дом легко.

Вместо Май. можно использовать CAN А вместо Might - Could. :

ОН ГОВОРИЛ ГРОМКО И ЧЕТКО Так вот. Все могли слышать Его .

Он говорил громко и четко, чтобы все могли это слышать.

НЕМЕДЛЕННО НАПИШУ ПИСЬМО для того, чтобы. Ты. CAN Прочтите, прежде чем я передам это машинистке.

Я немедленно напишу письмо, чтобы вы его прочитали, прежде чем я дам ему машинистку.

Он нарисовал план деревни Вот так. Она. мог. Найти его дом легко.

Он нарисовал план деревни, чтобы она могла легко найти его дом.

В предложениях, введенных Союзом , чтобы не , он имеет утвердительную форму, так как сам Союз , чтобы не имел отрицательного значения «, а не »:

ЗАПИШИТЕ ВСЕ НОВЫЕ СЛОВА ИЗ ТЕКСТА lest ВЫ ДОЛЖНЫ ЗАБЫТЬ ИХ .

Пишите все новые слова из текста, чтобы не забыть их.

Я позвоню ей чтобы не ОБ ЭТОМ НУЖНО ЗАБЫТЬ .

Я позвоню ей, чтобы она не забыла об этом.

Она нарисовала для меня план lest Я должен сбиться с пути .

Она нарисовала мне план, чтобы я не сбился с пути.

В книжном языке цель цели иногда связана с основными союзами То. и ЛЕСТ.

Союз lest Используется со значением Это ... нет. ... нет.

После lest Верный выражается комбинацией shld с инфинитивом. Частица Нет. С вилкой не используется, потому что соединение lest содержит отказ.

Вместо комбинации shld В настоящее время иногда используется инфинитив сослагательного наклонения:

ПРИГЛАШЕНИЯ РАЗЫСАНЫ РАНЬШЕ что. Делегаты. может прибыть вовремя для конференции.

Приглашения были отправлены заранее, чтобы делегаты прибыли (могли прибыть) на конференцию вовремя.

Мы завернули инструменты в клеенку дабы они shld не были повреждены морской водой (= чтобы они не были повреждены морской водой).

Инструменты мы обмотали клеем, чтобы их не повредила морская вода.

Когда в основных и актуальных предложениях одна тема, кажущееся предложение обычно заменяется инфинитивом оборота (как в русском). В таких случаях перед инфинитивом могут стоять союзы. НА ЗАКАЗ, ТАК к.

Эти союзы, однако, используются редко, особенно в разговорной речи:

Я иду на лекцию в начале так что. I. май. получить. хорошее сиденье. = Я иду на лекцию рано, чтобы получить (чтобы получить, чтобы получить) хорошее место.

Я хожу на лекцию пораньше, чтобы занять хорошее место.

ОНИ УШЛИ ИЗ ДОМА В ПЯТЬ ЧАСОВ Так вот. Они не должны. Опаздывать на лекцию. = Они ушли из дома в пять часов, чтобы не опоздать (чтобы не опоздать) на лекция.

Они вышли из дома в пять часов, чтобы не опоздать на лекцию.

Примечание. Следует иметь в виду, что СССР по Перед инфинитивом можно переводить союзы В ПОРЯДКЕ, ТАК КАК Только в том случае, когда инфинитив выражает цель:

В остальных случаях до Перед инфинитивом, не может быть переведен на английский язык. Объединения в порядке или SO as. :

Слишком устал, на пойти в театр.

Он слишком устал, чтобы ходить в театр.

Он достаточно вынослив до Примите участие в этой экспедиции.

Он достаточно силен, чтобы принять участие в экспедиции.

У меня нет времени, с на Сделайте это сегодня.

У меня нет времени делать эту работу сегодня.

Сложное предложение с соответствующим предложением условия требует краткости Условное предложение Называется это сложное предложение, в котором возможность выполнения действий, выраженных в основном предложении, зависит от определенных условий, выраженных в соответствующем предложении.Условия размещения связаны с основным предложением альянсов:

если. - , если

в футляре. - при

предположим (Это), Предположим - если, предположим (что)

, если не - , если не

предоставил (ТО) , при условии (ТО) , НА УСЛОВИИ (ТО) - при условии, что если при условии, что

Например:

Если. Мы начинаем сейчас, Мы прибудем туда к обеду.

Если мы пойдем сейчас, мы приедем туда поужинать.

ОН ПОЙДЕТ ТАМ , если не Приглашен .

Он не пойдет туда, если его не пригласят.

Если. Я увижу его завтра Я СПРОСУ ЕГО ОБ ЭТОМ.

Если Я увижу его завтра, я спрошу его об этом.

МОЖЕМ ДОСТАВИТЬ МАШИНУ В ДЕКАБРЕ предоставлено. ( т. ) Мы получим ваш заказ в течение ближайших десяти дней .

Можем поставить машину декабря при условии, что мы получим ваш заказ в течение ближайших десяти дней.

В явных условных предложениях (а также во времени нажатия) неисправность используется в настоящее время, если в следующий раз используется в основном предложении:

БУДУТ РАДЫ если. Иди и увидишь их .

Они будут рады, если вы посетите их.

Если. У него есть время. , он туда пойдет.

Если у него будет время, он поедет туда.

У нас вечеринка на улице если. Дождь не бывает .

Если нет дождя, устроим вечеринку на природе.

Подробнее смотрите в разделе: «глагол. Поддерживающий вызов. Условные предложения . "

когда, как, в то время как, до, после, с, до / до, всякий раз, до тех пор, пока, по времени, так скоро, в тот момент, не раньше ... чем, вряд ли ... когда, однажды, Немедленно, Первый / Последний / Следующий раз .

Запятая обозначает время нажатия в начале предложения.

Всегда. га. iS. ин. пгт, га. посещений. нас - всякий раз, когда он был в городе, он подъезжает к нам

Вы можете хранить эти компакт-диски сколько угодно - вы можете держать эти CD U. Сам

Его голова не коснулась подушки раньше, чем он заснул - не успел коснуться подушки, когда заснул

Едва я закурил сигарету, потому что ветер унес ее из моих рук - не удалось I свет Сигарета. , as Wind her выбили W. me of hand

Временное соглашение

Временные насадки соответствуют английским правилам согласования времен. Настоящее или будущее основного дочернего предприятия требует настоящего времени в кажущемся. Последний раз основной субсидии также требуется временно.

ОНА СНИМАЕТ ОБУВЬ В МОМЕНТ, ЧТО ОНА ПОБЕГАЕТ ДОМОЙ - Она Снимает Обувь , так как только приходит домой

Я позвоню вам, как скоро я доберусь до своей гостиницы - я позвоню вам Немедленно по приход в отеле

ОНИ ПОЙДУТ ДОМОЙ, КОГДА ФИЛЬМ ЗАКОНЧЕН - они идут домой после Посмотреть Фильм

КОГДА ОН ЗВОНИТ, Я передам ему сообщение - Когда будет он позвонит , я Дайте его сообщение

Выключите свет перед уходом - до ухода Care Gasita shine

ОН ПРИНЯЛ ДУШ после того, как закончил покраску комнаты - Предварительная обработка комната , он Принял душ

Они зарезервировали столик перед тем, как пошли в ресторан - раньше Поход в ресторане они Заказали стол

ОН ВЫБИРАЛСЯ С КОРОТКИ UP - He выскочил из Кровать. , как только проснулся

Временные союзы

We ' lL заказать некоторые пиццы. когда. НАШИ друзей. получить. здесь - заказываем пиццу, когда к нам присоединятся друзья

Когда. в сочетании с будет / будет как вопросительное слово.

Я не добьюсь успеха, когда его следующая книга будет опубликована - не знаю когда выйдет его следующий книга

Вы должны оставаться в офисе, пока не закончите / ЗАВЕРШЕНО ОТЧЕТ - Оставайтесь в Офис , до не Завершите отчет

  • к их время - к тому времени

Я накрою стол к тому времени, когда вы вернетесь домой - I Necko table to your Return

Мы узнали НЕСКОЛЬКО ИНТЕРЕСНЫХ ФАКТОВ, КАК МЫ ПРОСЛУШАЛИ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Слушая лекцию, мы узнали несколько интересных фактов.

Английский анекдот

ТЭД имел привычку заглядывать к соседнему дому, выпекая печенье, и Тед не колебался, наслаждаясь ее гостеприимством, даже в той степени, в которой просил о предстоящем печенье.

Когда отец мальчика узнал об этом, Хэ Га Гуа Тед прочитал лекцию и получил строгий приказ никогда не просить печенье на кухне соседа. Итак, когда несколько дней спустя отец увидел, как его сын ест печенье, когда он выходил из СЛЕДУЮЩЕГО ДОМА, ОН ПРОГОВОРИЛ СЕГОДНЯ:

«Ты снова выпрашивал печенье?»

«О, нет, я ничего не просил», - весело ответил Тед.«Я только что сказал, от этого дома пахнет печеньем. Но что мне до этого?»

Давайте усложним:

Мы сейчас смотрим фильм и домашнее задание сестры Джейн Ишер.

В этом предложении, помимо прежней грамматической основы, появилась новая.

сестра Я. Субъект.

iS. - ПРОГНОЗ.

По поводу этого предложения, помимо того, что оно сложное, можно сказать, что оно сложное, то есть обе части и полностью независимы и могут существовать отдельно друг от друга, они равны (рис.2).

Рис. 2. Комплексное предложение ()

Рассмотрим другое предложение:

I "LL покажу вам мой город так же скоро, как вы.

И снова у нас есть две грамматические основы:

I. IS Тема.

покажет. IS Предикат в одном предложении, а

ты. - это тема.

прибыть. IS The Predicate - во втором.

Это предложение тоже сложное, но комплексное, то есть одна часть зависит от другой.Смотрим:

КОГДА? ---> (СКОЛЬКО ПО ПРИБЫТИЮ).

Первая часть предложения может существовать самостоятельно, вторая без этого теряет смысл. Самостоятельное предложение Мы называем главное, задаем ему вопрос, а второе предложение является зависимым, или кажущимся. В любой привязанности должен быть характерный союз. (В предложении выше это AS SOON AS Union).

Путтинги бывают нескольких видов:

Определитель

;

image image;

обстоятельства (места, причины, цели, время).

Речь идет о последнем типе.

Предложения по давлению (условия когда) требуют соединений, которые определяют временные параметры, например:

когда - когда

после - после

до - до

ОТСЕК -

до - до настоящего момента

как скоро - как только

while - пока; до того как; тогда как

Мы видим, что основное предложение (I "LL ПОКУПКА АВТОМОБИЛЯ) используется с Future Simple, а соответствующее предложение (WHEN I Have Money) используется с Present Simple.

Рассмотрите следующие примеры:

1. КАК МЫ ВЫХОДИЛИ ИЗ ПОЕЗДА, Я УВИДИЛ СВОЮ СЕСТРУ. - Как только мы сойдем с поезда, я увижу свою сестру.

2. После того, как я сдам экзамены, у меня будут каникулы. - После сдачи экзаменов у меня будут каникулы.

Откройте. Чтобы составить предложения. Обратите внимание, что все Santensees Обратитесь к Будущему.

1. Увижу тебя перед тобой (начало)?

2.Что (ты делаешь), когда приходишь домой?

3. ОН ЗВОНИТ МНЕ, КОГДА ОН (ВОЗВРАЩАЕТСЯ) ДОМОЙ.

4. Я уверен, что он (пришел) попрощаться с нами перед отъездом в Санкт-Петербург.

5. Пожалуйста, выключите свет, КОГДА ВЫ (выходите) из комнаты.

6. Все договоренности об этом до того, как она полетит туда.

7. Прежде чем он отправится в Лондон, (он проведет) день или два недалеко отсюда.

8. НЕ УХОДИТЕ, ПОКА МАТЬ (ПРИХОДИТ) ЗДЕСЬ.

Ответ: 1.Старт 2. Сделаешь 3. Возврат 4. Придет 5. Уйду 6. Сделаю 7. Проведу 8. Приходит.

Библиография

  1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский. 9 класс. - М .: Падение, 2008.
  2. .
  3. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. Английский. - М .: Просвещение, 2011.
  4. .
  5. Биболетова М.З., Тровьева Н.Н. Английский. 9 класс. - М .: Звание, 2008.
  6. .

Домашнее задание

  1. Раскройте скобки в следующих предложениях:
    МЫ ДОЖДЬ (СТОП), МЫ (ИДЕМ) ВЫХОДИ.
    Я (отправляю) Вам открытку КОГДА Я (БЫТЬ) в отпуске.
    Перед тем, как (уйти), вы должны посетить галерею.
    Жди здесь, пока я не вернусь.
    КОГДА Я (иду) за покупками, я (покупаю) немного еды.
    КОГДА Я (ВИЖУ) завтра, я (приглашаю) Его на нашу вечеринку.
    Перед тем, как (уйти), не забудьте закрыть окно.
    Я (позвоню) вам, как только (приеду) в Лондон.
  1. Вставьте альянс в отсутствующий альянс:
    КАК СКОРЕЕ, ДО, ПОСЛЕ, ДО КОГДА
    Позвони мне ________ Вы закончили домашнее задание.
    Джейн КУПИТ ВСЕ ______ Мы начинаем, Дон "Т волнуйтесь.
    Я" LL СКАЗАТЬ ДЖОНУ ВСЕ ______ Я ВСТРЕЧАЮ ЕГО.
    ОНИ Пойдут ДОМОЙ ______ Вечеринка окончена.
    Мы не начинаем обедать ___ Джек прибывает.
  1. Переведите следующие предложения:
    Когда я буду в Париже, я навещу свою тетю.
    Как только прихожу домой, ложусь спать.
    Она никуда не пойдет, пока они не скажут правду.
    Мы пойдем в библиотеку перед отъездом в отпуск.
    Анна прочитала документы после того, как он выздоровел.
  1. Интернет-портал E -Grammar.org ().
  2. Интернет-портал englishlessonsbrighton.co.uk ().
  3. Интернет-портал Egeacademy.com ().

В этом уроке мы познакомимся с подчиненными предложениями времени и условий и выясним, какие союзы используются для их построения.

На английском языке существуют различные типы уходящих предложений. Один из них - косвенный podid предлагает или Adverbial. Пункты. (рис.1). Как видно из самого названия - «Рассмотрение» - эти предложения выполняют функции различных обстоятельств, будь то время, место, причина, следствие, цель или условие. Сегодня мы остановимся на очевидных предложениях и условиях.

Рис. 1. Наречия ()

Давление предлагает времени или наречий. Пункты. оф. Время. , ответьте на вопрос :

КОГДА? (когда?)

Howl Long? (как долго?)

соединения :

КОГДА - Когда,

После, после

До - до

До / До - до тех пор, пока... нет,

Пока - пока / пока

КАК СКОЛЬКО - как только.

Например:

Когда. Я вошел в комнату, моя сестра играла со своими игрушками. «Когда я вошел в комнату, моя сестра играла в куклы». (Рис.2)

ОНА ЗАДАВАЛА ЕМУ ЕЩЕ ОДИН ВОПРОС раньше. ОН ОТВЕТИЛ НА ПРЕДЫДУЩИЙ. - Она задала ему еще один вопрос, прежде чем он ответил на предыдущий.

ОН НАПИЛАСЬ , в то время как Я БЫЛ. - Он бросился, пока я не был.

Ветвь 1. Порядок прилагательных перед существительным

В случаях, когда для описания каких-либо существительных используется несколько прилагательных, их следует перечислять в определенном порядке.

Итак, описание предмета с прилагательным, выражающее отношение к нему говорящего. Например, красиво - Beautiful, Lovely, Nice. Тогда переход к описанию размера маленький (маленький), большой (БОЛЬШОЙ). Затем возраст (Old - старый), после которого идет форма (Round - Круглый) и цвет (зеленый - Зеленый).И, наконец, остается происхождение (английский - английский, итальянский - итальянский) и материал (Wooden - деревянный), из которого изготовлен предмет.

Например,

Прекрасная маленькая новая круглая черная итальянская кожаная сумка - Симпатичная маленькая новая круглая черная итальянская кожаная сумка. (Рис. 3)

Также стоит помнить, что цифры всегда идут перед прилагательным:

три. Яблоки свежие.

Второй Большой корпус.

Особое внимание следует обратить на то, что в подчиненных предложениях того времени глагол никогда не используется в будущем, даже если действие относится к будущему.Вместо будущего времени мы используем настоящее. То есть вместо Future Simple мы используем Present Simple. Что касается основного предложения, то его можно использовать в будущем.

Например:

КОГДА ОНА. возвращается. Дом, Она. lL звоните ЕЁ БРАТ. «Когда она вернется домой, она позвонит своему брату».

Как только я сдам Все экзамены, я сдам . к морю. - Как только сдаю все экзамены, поеду на море.(Рис.4)

Условия Puttinglements или Adverbial. Пункты. оф. Условие , ответьте на вопрос :

При каких условиях? (с каким состоянием?)

С основным предложением соединяются при помощи штуцеров :

Если - если ... не

Например:

Если. Вы мне не верите, позвоните миссис Ватсон. "Если вы мне не верите, позвоните миссис Ватсон.«

Я БУДУ. , если только Погода хорошая. - Я никуда не поеду, если не будет хорошей погоды.

Если. Я БЫЛ ВАМИ, я бы не купил это платье. - На вашем месте я бы не купила это платье.

В очевидных предложениях условия вместо форм будущего времени (Future Tenses) используются формы this (Present Tenses), несмотря на то, что будущее есть. Основное предложение можно использовать в Future.

Например:

IF I. у ДОСТАТОЧНО ДЕНЕГ, я ПОЛУЧИТЕ . Некоторые леденцы на палочке. «Если у меня будет достаточно денег, я куплю немного леденцов». (Рис.5)

He. БУДЕТ СТАТЬ НАМНОГО СИЛЬНЕЕ, ЕСЛИ ОН это сделает. Упражнения каждый день. - Будет намного сильнее, если вы будете делать зарядку каждый день.

Таким образом, еще раз отметим, что после союзов прессования время и условия не расходуются на будущее. То есть ни после того, когда, ни после IF как наиболее распространенных союзов нет будущего времени.

Ветвь 2. О глаголах «DO» и «MAKE»

И глагол «делать», и глагол «делать» имеют значение «делать что-то». Но об их различии мы сейчас поговорим.

Глагол «делать» может использоваться, когда мы не говорим точно, о какой деятельности идет речь, например, когда вы употребляете слова «что-то», «ничего» и т. Д .:

В ЭТОТ ДЕНЬ У НАС ничего не было. в. делать. .

Днем делать было нечего.

Нам нужно. делать. что-то. !

Нам нужно что-то делать!

Когда дело доходит до какой-то работы, мы также добавляем глагол «Делать»:

Мы можем. делать покупки Вместе.

Мы можем делать покупки вместе. (Рис.6)

Они ТАК МНОГО РАБОТАЛИ Вчера.

Вчера столько поработали.

Что касается глагола «делать», то он используется для обозначения создания, конструирования, производства чего-либо:

Она. сделал Вкусный суп .

Она приготовила (приготовила) восхитительный суп.

ср. составил план. И НАЧАЛ ЭТО ВНЕДРЕНИЕ.

Мы сделали (придумали) план и начали его реализовывать.

Твоя сестра. марки. такие прелестные куклы. !

Вот такие очаровательные куклы делает твоя сестра!

В то же время не стоит делать довольно распространенную ошибку «сделай фото», так как правильно сказать «Сделай фото».

А теперь давайте сделаем несколько упражнений, чтобы лучше понять использование наречий времени и состояния.

А теперь давайте сделаем упражнение, чтобы лучше разобраться в особенностях использования срочных подсказок времени и условий.

Заполните пробелы нужной формой глагола в скобках

1. Пожалуйста, выключите свет, КОГДА вы ___ комнату. (выровнять) → ур.

2. Надеюсь, я увижу вас раньше ___. (в Старт) → старт.

3. Не уходи, пока не вернется твой отец. (To Come) → приходит .

4.ОН ОСТАНЕТСЯ ОСТАЕТСЯ ПОСЛЕ Е ... ЛОНДОНА. (выровнять) → уходит / Осталось

5. Я уверен, что она сообщит вам, как скоро, как она ___ некоторые новости. (получить) → получает.

6. Если ___, останемся дома. (в дождь) → дождь.

7. Что вы будете делать, если ___ ЗАМАЛОСЬ? (быть) → являются

8. В случае, если вы ___ ПОЕЗД 9:30, В 9:55 ЕСТЬ ЕЩЕ ОДИН. (Пропустить) → промах.

9. ОНИ ЗАБЕГУТ СОБАКУ после ___ новой квартиры.(Купить) → КУП.

10. КОГДА Я ___ ЧАШКУ ЧАЯ, Я ПРОШУ МАМОЧКУ СДЕЛАТЬ ЕГО. (Хочу) → хочу.

Раздел 3. Сокращение на английском языке

Часто бывает, что мы не можем понять смысл предложения всего из-за одного слова. Особенно сложно тогда, когда перевода этого слова нет даже в словаре. Обычно в этой ситуации появляются английские аббревиатуры, появившиеся недавно, а слова, используемые в переписке, чаще всего сокращаются.Давайте посмотрим на несколько примеров.

как можно скорее = как sOON. как возможно. = как можно скорее

b4. = раньше. = до

бРБ. = быть правым защитником = сейчас вернуться

г. = см. = см.

шт. = ты. = вы

г. = bE. = будет

ИДК. = Я НЕ ЗНАЮ. = i не знаю

SY. = увидимся. = увидимся

TNX. / ThX = спасибо. = спасибо

НП. = проблема. = совсем нет (Асс .: нет проблем)

Yw. = ты. это добро пожаловать = добро пожаловать

Библиография

  1. Афанасьева О.В. Серия «Новый курс английского языка для русских школ». 5 класс - М: Падение, 2008.
  2. Фомина И. Н., Фомина Л. В. Английский в алгоритмах. - Днепропетровск, 2007.
  3. .
  4. Пахтин А. Все о модальных глаголах и сослагательном наклонении в английском языке. - М: Издательство Карев, 2005.
  5. .
  6. Дубровин М. И. Иллюстрированный путеводитель по грамматике английского языка.- М .: «Старт-Пресс», 1992.
  7. .
  1. Audio-class.ru ().
  2. Moodle.kubsu.ru ().
  3. Alleng.ru ().

Домашнее задание

Открывайте скобки, используя глаголы в Present Simple или Future Simple (все действия относятся к будущему).

1) ... i (чтобы увидеть) Вы победили вас ... (в начало)? 2) Что ... Он (делать) Когда ... (чтобы) Домой? 3) Куда ... они (идти), если погода ... (быть) в порядке? 4) Он ... (позвонить) МЕНЯ, КОГДА ОН ... (вернуться) Домой.5) Если это ... (Дождю), Мы ... (Остаться) дома. 6) Она ... (идти) домой, если ... (не быть) слишком холодной. 7) Я уверен, что он ... (приехать) попрощаться с нами, прежде чем ... (уехать) из Санкт-Петербурга. 8) Пожалуйста, выключите свет, когда вы ... (чтобы выйти) из комнаты. 9) Если мы ... (чтобы) устали, мы ... (остановиться) в маленькой деревне на полпути к Москве и ... (чтобы) немного отдохнуть и поесть там. 10) Если вы ... (пропустить) Поезд 10.30, есть еще один AT 10.35. 11) Она ... (сделать) все приготовления по этому поводу перед ней... (лететь) туда. 12) Перед тем, как он ... (начать) в Лондон, он ... (провести) день или два в отеле недалеко отсюда. 13) Не уходи, пока мама ... (чтобы вернуться). 14) Я ... (поговорить) с Мэри, если я ... (увидеть) ЕЕ СЕГОДНЯ.

Выберите желаемую форму глагола.

1. I "LL ЗВОНИТЕ ВАМ СКОРЕЕ ... БИЛЕТЫ НА ПОЕЗД.

1. Купить 2. ПОКУПАТЬ 3. ПОКУПАТЬ 4. КУПИТЬ

2. Если день ... жарко, пойдем на пляж.

1.БУДЕТ 2. БЫЛО 3. БЫЛО 4. БУДЕТ

.

3. Если он ... домой до пятницы, он поможет нам сделать перевод .

1. ВОЗВРАТ 2. ВОЗВРАТ 3. ВОЗВРАТ 4. ВОЗВРАТ

4. Пожалуйста, отвезите нас в аэропорт, если вы ... Время завтра утром.

1. Иметь 2. Будет 3. Будет 4. ИМЕЕТ

5. Если вы ... Чтобы увидеть все эти места, вы должны остаться на неделю.

1. ХОЧУ 2. ХОЧУ 3. ХОЧУ 4. ХОЧУ

6. Как только вы ... вернетесь из поездки, позвоните мне.

1. ПРИХОДИТ 2. ПРИДЕТ 3. ПРИДЕТ 4. ПРИДЕТ

7. ГОВОРИТЕ ЕМУ ОБ ЭТОМ, КОГДА ВЫ ... ЕГО.

1. СМОТРЕТЬ 2. Увидеть 3. СМОТРЕТЬ 4. ВИДЕТЬ

8. Они пойдут гулять перед ... спать.

1. Поехал 2. Поехал 3. Поехал 4. ПОШЕЛ

9. Подождете, пока он ... не вернется?

1. Приходите 2. Придет 3. ПРИХОДИТ 4. ПРИХОДИТ

10. Приди ко мне перед собой ... на юг.

1. Левый 2. Уйдет 3. Уйдет 4. Уйдет

KZN-DOE СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ / kzn-doe-special-schools.pdf / PDF4PRO

1 KZN-DOE СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ ОТУКЕЛИНСКИЙ РАЙОН школа АДРЕС ТЕЛ. НЕТ. ФАКС. ОБЪЕКТЫ Учебный центр Inkanyezi PO Box 9, Steadville, 3373036 637 3893 036 637 3893 SMH Kwazamokuhle P / Bag X 7008, Estcourt, 3310 036 352 8519 036 335 519 PH Mimosadale школа of Industry P / Bag 702310, Estcourt, 33 352 6199 036 352 6192 И ПОРТ ШЕПТОНАЛЬНЫЙ РАЙОН школа АДРЕС ТЕЛ.НЕТ. ФАКС. ОБЪЕКТЫ Harding PO Box 441, Harding, 4680 039 433 1143039 433 1143 PH St. Martins P / Bag X893, Port Shepstone, 4240 039 682 5725 039 682 6054 SMH / DHH Schola Amoris PO Box 165, Umzinto, 4200 039 974 1

39 974 1550 SMH Suid-Natal VRYHEID РАЙОН

школа АДРЕС НОМЕР ФАКСА. ОБЪЕКТЫ Inkanyiso Box 235, Vryheid, 3100 034 980 984 034 980 9842 SMH Pro Nobis P / Bag 2009, Dundee, 3000 034 212 4071034 212 4072 SMH Bergsig P / Bag X1010, Утрехт, 2980 034 331 3002034 331 3108 I DISTRIC UMLAZI школа АДРЕС НОМЕР ФАКСА.

2 ОБЪЕКТЫ Golden Hours PO Box 35218, Northway, 4065031564 2350 031 563 2690 Учебный центр SMH Day Dawn PO Box 19304, Dormerton, 4015 031 207 1424031 207 1424 SMH Golden Gateway 893 Bellair Rd, Cato Manor, 4091 031 261 2174031261 4903 SMH Ningizimu PO Box 31123, Merebank, 4059031 469 0767 031 469 0769 SMH Inanda PO BOX 201690 Durban North, 4016031577 142203177 9273 SMH VN Naik PO Box 76350, Marble Ray, 4035 031 577 1280 031 577 1214 DHH Kenmont P / Bag X3, Fynnland, 4020 031 466 4477 031 466 2049 NICP Ocean View P / Bag X03, Bluff, 4052031461 1972 031 461 1972 SMH St.Raphaels PO Box 60532, Phoenix, 4080 031 507 6264 031 507 9293 PH Livingstone 74 Livingstone Road, Stamford Hill, 4001031 312 2026031312 2041 R Open Air P / Bag Congella, Congella, 4013031205 1277 031 205 1280 PH West Ridge PO Box 30024, Mayville, 4058031261 1332 031 261 8125 PV Ekuthuthukeni PO Box 54541, Umlazi, 4031031 907 5786031 907 2358 SMH West Park PO Box 28342, Malvern, 40 463 1550 031 463 1549 SMH Kwavulindlebe P / Bag Louis Аэропорт Бота, 402

07 1408 DHH Reunion P / Bag x 32006, Mobeni, 4060 031 469 1094 031 469 1096 NICP RP Moodley 306 New Germany Rd, Clare Estate, 40262

31262 6535 PH Дурбан школа для глухих Почтовый ящик 1514, Аманзимтоти.

3 4125031903 7253031903 7535 DHH Mason Lincoln PO Box 36033, Ntokozweni, 4066031912 3464 031 912 2327 PH Khulangolwazi (Mzamo) PO Box 72038, Mobeni, 4060 031 469 3239 031 462 8817 56 Damar Box Chartsworth, 4030 031 404 2880 031 404 2881 PV EMPANGENI REGION школа АДРЕС ТЕЛ. НЕТ. ФАКС. ОБЪЕКТЫ Тутукани PO Box 1121, Empangeni, 3880 035 792 0081035 792 0100 SMH Zululand Remedial PO Box 572, Empangeni, 3880 035 772 774 035 772733 R Vuleka P / Bag 103, Nkandla, 3855 035 833 90 DH61 035 833 0072 Box 7093, Nkandla, 3855 035 893 3939 SMH SThandiwe Box 245 Nkandla 3855 035-8330235 035-8330236 PV Thembimfundo Eshowe * Swana школа и центр оценки Postnet Suite 123, сумка x20004 Empangeni 035-772 1035 035 * Свана является зарегистрированным независимым лечебным учреждением школа ВУЛИНДЛЕЛЬСКИЙ РАЙОН школа АДРЕС ТЕЛ.

4 НОМ. ФАКС. Учебный центр Питер Пэн P / Bag 2, Скоттсвилл, 3209 033 386 8247033 386 6318 SMH Ekukhanyeni PO Box 3093, Pietermaritzburg, 3200 033 398 1325 033 398 6602 SMH Entokozweni PO Box 3028, Pietermaritzburg, 3200 033 324 9046 Ebrahim PO Box 112, Luxmi, 3207033387 1320 033 387 8404 SMH Open Gate PO Box 8539, Cumberwood, 3235 033 342 5281 033 342 5281 SMH St Christopher s P / Bag 9080, Pietermaritzburg, 3200 033 345 4686 033 394 5839 NICP Arthur Blaxall PO Box 8132, Cumberwood, 3235 033 387 1400 033 387 2211 BVI Indaleni PO Box 669, Richmond, 3780 033 212 2331 033 212 2172 DHH Newton PO Box 4122, Willowton, 3200 033 342 0011 00 342 4233 PV AMAJUBA DISTRICT школа АДРЕС ТЕЛ.НЕТ.

5 ФАКС. ОБЪЕКТЫ YWCA PO Box 141614 Madadeni, 2951 034 329 1842034 329 1842 SMH Bumbisizwe (Madadeni) P / Bag X5005, Madadeni, 2951 034 329 1214 034 329 1214 PH Ньюкасл школа of Industries P / Bag X6609 034, Newcastle 3000 034 317 1157 I Tugela Prevocational school P / Bag X6614, Newcastle, 2940 034 312 6866 034 312 6866 PV Vumanisabelo Newcastle SMH ПИНТАУН РАЙОН школа АДРЕС ТЕЛ. НЕТ. ФАКС. ОБЪЕКТЫ Sunfield Home PO Box 1975, Verulam, 4340 032 533 3632 032 533 7643 SMH Golden Steps PO Box 1100, Verulem, 4340 032 533 3870 032 533 3870 SMH S Dass PO Box 60532, Phoenix, 4080 031 507 6264 031 507 9293 SMH Khalipha P / Bag X 40326, Redhill, 4071031 503 3401 031 503 3201 SMH AM Moola P / Bag X09, Mount Edgecombe, 4300 031 500 3801031 500 3805 NICP KwaThintwa P / Bag X1018, Hillcrest, 3650 031 783 4005031 783 4527 DHH Browns P / Bag X04, Ashwood, 3605031 700 3535 031 700 3112 NICP Ethembeni P / Bag X1021, Hillcrest, 3650 031 783 4718 031 783 4558 BVI Fulton P / Bag X9002, Gillits, 3603031 767 1304031 767 1677 DHH ILEMBE DISTRICT школа АДРЕС ТЕЛ.

6 НОМ. FACILITY Tongaat PO Box 2053, Tongaat, 4400 032 945 3215 SMH Stanger Training College PO Box 1423, Stanger, 4450 032 552 5498 032 552 5498 SMH Ethel Mthiyane PO Box 370, Mandeni, 4490 032 454 2230 SMH The Browns P / Bag X04 Ashwood 3605 CP / SLD / AUTISM VRYHEID школа АДРЕС НОМЕР ФАКСА. ОБЪЕКТ Замимпило а / я 424, Сеза, 3866 PH Sthandiwe Nkandla PREVOC UBOMBO DISTRICT школа АДРЕС ТЕЛ. НЕТ. ОБЪЕКТ Sisizakele Jozini SMH Intuthuko SMH УМЗИНЯТСКИЙ РАЙОН школа АДРЕС ТЕЛ.НЕТ. УЧРЕЖДЕНИЕ Ukukhanyakomsinga Box 1196 Tugela Ferry 3010 SIP KEY: SMH: СЛЕДУЮЩИЙ МЕРСИОНАЛЬНЫЙ НЕДОСТАТОЧНЫЙ PH: ФИЗИЧЕСКИ ИНФОРМАЦИЯ DHH: ГЛУХО И ТРУДНО СЛУХ BVI: СЛЕПЫЙ И ВИЗУАЛЬНО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ИДЕНТИФИКАЦИОННЫМ ИСПОЛНИТЕЛЕМ 955: NEURAIRED 955 И ПЕРЕДАЧА ИДЕНТИФИКАЦИИ NICPOO: NEURAL NICPOO38 ШКОЛЫ ПРОМЫШЛЕННОСТИ PV: ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЫ MH: НЕСКОЛЬКО НАРУЧНИКОВ

Jack and bean seed на английском языке. Учебный материал на английском языке (5 класс) на тему: «Джек и бобовое ядро.«

Здесь вы найдете не только один из вариантов текста сказки с переводом на русский язык, но и раскраску к нему. Плюс бонус: карточки с заданиями.

книжка-раскраска к ней.

« Jack и the Beanstalk "(Джек и бобовое семя ) Классическая английская сказка, написанная в лучших традициях английского фольклора.
Есть несколько вариантов этой сказки.Вы можете найти тот, который вам больше всего нравится. Приведу одну из простейших сокращенных версий этой сказки, ее представил Британский Совет.

Жил-был мальчик по имени Джек. Он жил с мамой. Они были очень бедны. Все, что у них было, это корова.

Однажды утром мать Джека сказала Джеку отвести корову на рынок и продать ее. По дороге Джек встретил мужчину. Он дал Джеку волшебные бобы для коровы.

Однажды утром мать Джека сказала ему отвести корову на рынок и продать ее.По пути Джек встретил мужчину. Он дал Джеку волшебные бобы взамен коровы.

Джек взял фасоль и вернулся домой. Когда мать Джека увидела бобы, она очень разозлилась. Она выбросила фасоль в окно.

Джек взял фасоль и пошел домой. Когда мама Джека увидела бобы, она очень разозлилась. Она выбросила фасоль в окно.

На следующее утро Джек выглянул в окно. Там рос огромный бобовый стебель. Джек вышел на улицу и взобрался на стебель.

Он поднялся в небо сквозь облака. Джек увидел красивый замок. Он вошел внутрь.

Он поднялся через облака до неба. Джек увидел красивый замок. Он вошел в это.

Джек услышал голос. «Плата, Фи, Фо, Фум!» Джек забежал в шкаф.

Огромный великан вошел в комнату и сел. На столе были курица и золотая арфа.

«Lay!» Сказал великан. Курица снесла яйцо. Он был сделан из золота."Петь!" Сказал великан. Арфа запела. Вскоре великан заснул.

«Спешите!» Сказал великан. И курица снесла яйцо. Это было золотое. "Петь!" Сказал великан. И арфа запела. Вскоре великан заснул.

Джек выпрыгнул из шкафа. Он взял курицу и арфу. Вдруг арфа запела: «Помогите, хозяин!»

Джек выпрыгнул из туалета. Он взял курицу и арфу. Но вдруг арфа запела: «Мастер, помогите!»

Великан проснулся и закричал: «Фи, фи, фу, фум!» Джек побежал и начал спускаться по бобовому стеблю.Гигант спустился вслед за ним.

Великан проснулся и закричал: «Фи, фи, фо, фам!» Джек побежал, он пошел по бобовому стеблю. Гигант спустился вслед за ним.

Джек крикнул: «Мама, помоги!» Мать Джека взяла топор и срубила бобовый стебель. Великан упал и рухнул на землю. Больше его никто не видел.

Джек крикнул: «Мама, помоги!» Мама Джека взяла топор и порубила стебель фасоли. Великан упал и рухнул на землю. Больше его никто не видел.

Когда курица несла золотые яйца и волшебная арфа, Джек и его мать жили долго и счастливо.

Джек и его мать жили долго и счастливо: курица несла золотые яйца и волшебная арфа.

Мои дети любят раскраски. Сами вырезают страницы, собирают книгу, раскрашивают и, конечно же, читают. При этом даже читают с большим удовольствием, так как оказывается, что это как их книга.
Поэтому предлагаю вам также освоить еще одну версию «Джека и бобового стебля» в виде книжки-раскраски.Текст сказки еще проще.

Примеры страниц:

Данный материал создан на основе книги для чтения «Джек и Бингрейн» для учебных материалов серии English Focus для авторов 5-го класса Вирджиния Эванс, Джени Дули и др. Творческая работа представляет собой краткий пересказ книги. от первого лица, от главного героя сказки - Джек, его можно использовать на заключительном уроке внеклассного чтения.

Загрузить:


Предварительный просмотр:

Джек и бобовый стебель

  • Я не хочу просыпаться.Ой, как я люблю поспать! Но мама заставляет меня встать и помочь ей.

Ой, привет! Я Джек, Джек Тротт. Вы хотите услышать мою историю?

Итак, слушайте:

Я жил с мамой в небольшом доме. Мы были очень бедны, нам почти нечего было есть, поэтому однажды мама решила отправить меня на рынок и продать нашу старую корову Дейзи, которая не могла давать нам молока. На эти деньги мне пришлось купить немного еды по дороге домой.

Я продал нашу корову и вернулся с ... угадайте, что? - без денег и без еды, но с фасолью, которую старик дал мне за корову.О, вы не представляете, как разозлилась моя мама. Я сказал ей, что бобы были волшебными, но она выбросила их в окно.

Вы знаете, что произошло потом? На следующий день, проснувшись, мы увидели в саду огромный бобовый стебель. Он был очень и очень высоким. Он поднялся в небо и сквозь облака. Я побродил по тому, что было на вершине, и начал подниматься.

Я не поверил своим глазам!

«Я думаю, это верх

Я вижу высокую стену

Вау! Это замок -

Принадлежит ли он королю?

Позвольте мне постучать в дверь -

Дайте мне посмотреть, входит ли он! ”

Пока я лазил по бобовому стеблю, я проголодался и пошел туда перекусить.Меня встретила великанша и сказала, что когда придет ее муж, великан, он меня съест. Бедный я! Я очень испугался и спрятался в духовке.

Конечно, когда подошел великан, он почувствовал мой запах, но великанша была умна и солгала, что это овца. Я смотрел на него, дрожа.

Хотите узнать больше? Хорошо, я продолжу.

Когда великан съел всю овцу, он велел жене принести курицу. И что я увидел! Курица снесла золотые яйца. О, как я хотел эту курицу! Итак, когда великан заснул, я вылез из своего укрытия, схватил курицу и побежал, но когда я попытался покинуть Замок, глупая курица закричала: «КЛАВИШЬ!

Я бросился изо всех сил.Великан погнался за мной. Я начал спускаться, и великан последовал за мной, но когда я был почти в саду, мама принесла мне топор, и я срубил бобовый стебель. Великан с ужасным звуком упал на землю.

Что дальше? - Мы сейчас богаты. Наша волшебная курица несёт золотые яйца, у нас много еды, и мы счастливы. К тому же наша корова Дейзи сейчас с нами.

Жизнь так прекрасна! Живите и мечтайте, и ваши мечты сразу сбудутся!


По теме: методические разработки, презентации и аннотации

Обучение чтению иностранного языка в начальной школе и проблемы овладения техникой чтения на английском языке в начальной школе.

На начальном этапе обучение чтению на иностранном языке способствует более раннему ознакомлению младших школьников с новым для них языковым миром и формирует у детей желание общаться на иностранном языке ...

Система упражнений и методических приемов как средство контроля и формирования навыков письма на английском языке

Статья предназначена для учителей иностранного языка. Поможет в организации урока иностранного языка....

Джек и бобовый стебель

Джек и бобовый стебель

Жила-была бедная вдова, у которой был единственный сын по имени Джек и корова по имени Молочно-белая. И все, на что им приходилось жить, - это молоко, которое корова давала каждое утро, которое они приносили на рынок и продавали. Но однажды утром Молочно-белый не давал молока, и они не знали, что делать.

«Что нам делать, что нам делать?» - сказала вдова, заламывая руки.

«Не унывай, мама, я пойду где-нибудь поработаю», - сказал Джек.

«Мы пробовали это раньше, и никто тебя не возьмет», - сказала его мать; «Мы должны продать молочно-белый цвет и на деньги открыть магазин или что-то в этом роде».

«Хорошо, мама», - говорит Джек; «Сегодня базарный день, и я скоро продам молочно-белый, и тогда мы посмотрим, что мы можем сделать».

Итак, он взял коровий недоуздок в руку и тронулся. Он недалеко ушел, когда встретил забавного старика, который сказал ему: «Доброе утро, Джек. ’

«Доброе утро, - сказал Джек, задаваясь вопросом, откуда он узнал его имя.

«Ну, Джек, а ты куда?» - сказал мужчина.

«Я пойду на рынок, чтобы продать там нашу корову».

«О, ты выглядишь из тех, кто продает коров», - сказал мужчина; «Интересно, знаете ли вы, из скольких бобов получается пять».

«Два в каждой руке и один во рту», ​​- говорит Джек острым, как игла.

«Правильно, - говорит мужчина, - а вот и они, сами бобы», - продолжил он, доставая из кармана несколько странно выглядящих бобов.«Поскольку ты такой сообразительный, - говорит он, - я не против пойти с тобой на своп - твою корову ради этих бобов».

«Идите, - говорит Джек; «Разве тебе не нравится?»

‘Ах! - вы не знаете, что это за бобы, - сказал мужчина; «Если посадить их на ночь, к утру они вырастут до самого неба».

- Правда? - спросил Джек. «Вы так не говорите».

«Да, это так, и если это не подтвердится, вы можете вернуть свою корову».

«Верно», - говорит Джек, протягивает ему молочно-белый недоуздок и кладет бобы в карман.

Назад ведет Джек домой, и, поскольку он не ушел очень далеко, к тому времени, как он добрался до своей двери, еще не наступили сумерки.

«Уже вернулся, Джек?» - спросила его мать; «Я вижу, у тебя не было молочно-белого цвета, значит, ты ее продал. Сколько ты за нее получил? ’

«Никогда не угадаешь, мама», - говорит Джек.

«Нет, вы так не говорите. Хороший мальчик! Пять фунтов, десять, пятнадцать, нет, не может быть двадцати. ’

«Я же сказал, что ты не мог угадать. Что вы скажете об этих бобах? они волшебные, посадите их за ночь и - ‘

'Что!' Мать Джека говорит: «Неужели ты был таким дураком, таким придурком, таким идиотом, что отдал мой молочно-белый, лучший дояр в округе, и отличную говядину, к тому же, за набор ничтожных бобов? Возьми это! Возьми это! Возьми это! А вот твои драгоценные бобы тут в окно выходят.А теперь пора спать. Ни закуски, ни кусочка не проглотишь в эту самую ночь. ’

Итак, Джек поднялся наверх, в свою комнатушку на чердаке, и, разумеется, он был опечален и опечален как ради матери, так и из-за потери ужина.

Наконец он заснул.

Когда он проснулся, комната выглядела такой забавной. Часть его светило солнце, а все остальное было довольно темным и тенистым. Итак, Джек вскочил, оделся и подошел к окну.А как вы думаете, что он видел? Да ведь бобы, которые его мать выбросила из окна в сад, выросли в большой бобовый стебель, который поднимался вверх и вверх, пока не достиг неба. Значит, мужчина все-таки сказал правду.

Бобовый стебель рос совсем близко за окном Джека, поэтому все, что ему нужно было сделать, это открыть его и прыгнуть на бобовый стебель, который взбирался вверх, как большая лестница. Итак, Джек поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, пока, наконец, не достиг неба.И когда он добрался туда, он обнаружил, что длинная широкая дорога идет прямо, как дротик. Итак, он шел, и он шел, и он шел, пока не подошел к большому, высокому дому, а на пороге стояла огромная, большая высокая женщина.

«Доброе утро, мама», - довольно вежливо говорит Джек. «Не могли бы вы быть так любезны, чтобы накормить меня завтраком?» Потому что он не ел, знаете ли, накануне вечером и был голоден, как охотник.

«Завтраком будешь, если не уедешь отсюда.Мой мужчина - людоед, и нет ничего, что ему нравится больше, чем мальчики, зажаренные на тосте. Тебе лучше идти дальше, иначе он придет. ’

‘Ой! пожалуйста, мама, дай мне что-нибудь поесть, мама. - Мне нечего есть со вчерашнего утра, правда, мама, - говорит Джек. «Меня с таким же успехом могут сжечь, как умереть от голода».

Что ж, жена людоеда в конце концов была не так уж плоха. Поэтому она отвела Джека на кухню и дала ему кусок хлеба с сыром и кувшин молока. Но Джек еще не успел наполовину закончить, когда бах! бац! бац! весь дом задрожал от чьего-то шума.

«Боже мой! Это мой старик, - сказала жена огра, - что мне делать? Пойдем быстрее и прыгай сюда. И она засунула Джека в духовку, как только огр вошел.

Он, конечно, был крупным. За поясом у него были привязаны три икры за пятки, он отцепил их, бросил на стол и сказал: «Вот, жена, поджарьте мне пару таких на завтрак. Ах! что это я чувствую?

‘Fee-fi-fo-fum,
Я чувствую запах крови англичанина,
Будь он жив или мертв,
Я буду иметь его кости, чтобы размолоть свой хлеб.’

«Ерунда, дорогая, - сказала его жена, - ты спишь. Или, может быть, вы чувствуете запах того маленького мальчика, который так любил на вчерашний ужин. Вот иди, помойся и приведи себя в порядок, и к тому времени, когда ты вернешься, твой завтрак будет для тебя готов. ’

Итак, людоед ушел, а Джек уже собирался выпрыгнуть из духовки и сбежать, когда женщина сказала ему об этом. «Подожди, пока он заснет», - говорит она; «Он всегда дремлет после завтрака».

Ну, людоед позавтракал, а после этого он подходит к большому сундуку и достает пару мешков с золотом, а затем садится и считает, пока наконец его голова не начала кивать, и он начал храпеть, пока все дом снова затрясся.

Тогда Джек на цыпочках выполз из своей печи, и, проходя мимо людоеда, взял под мышку один из мешков с золотом и стал шлепать его, пока не добрался до бобового стебля, а затем бросил мешок с золотом. , который, конечно же, упал в сад его матери, а затем он спустился и спустился вниз, пока, наконец, он не вернулся домой, сказал своей матери, показал ей золото и сказал: «Вельт, мама, разве я не был прав насчет этого? бобы ? Понимаете, они действительно волшебные. ’

Итак, они жили на мешке с золотом какое-то время, но, наконец, они подошли к концу, и Джек решил попробовать еще раз на вершине бобового стебля.Итак, в одно прекрасное утро он встал рано и встал на бобовый стебель, и он полез, и он, и он, и он, и он, и он, и он, и он, и он поднялся, и он поднялся, пока, наконец, он снова не вышел на дорогу и снова поднялся на большую высоту. высокий дом, в котором он бывал раньше. И действительно, на пороге стояла огромная высокая женщина.

«Доброе утро, мама, - говорит Джек смелым, как медь, - не могли бы вы дать мне что-нибудь поесть?»

«Уходи, мой мальчик, - сказала большая высокая женщина, - а то мой мужчина съест тебя на завтрак.Но разве ты не тот парень, который приходил сюда однажды раньше? Вы знаете, в тот же день мой человек пропустил один из своих мешков с золотом. ’

«Это странно, мама, - сказал Джек, - я могу сказать, что мог бы тебе кое-что рассказать об этом, но я так голоден, что не могу говорить, пока не поел».

Что ж, большой высокой женщине было так любопытно, что она приняла его и дала ему что-нибудь поесть. Но едва он начал жевать ее так медленно, как только мог, как стукнул! бац! они услышали шаги гиганта, и его жена спрятала Джека в духовке.

Все произошло так же, как и раньше. Как и раньше, пришел людоед, сказал: «Фи-фи-фо-фум» и позавтракал тремя жареными быками. Затем он сказал: «Жена, принеси мне курицу, несущую золотые яйца». Она принесла его, и людоед сказал: «Положи», и он снес яйцо все из золота. И тогда людоед начал кивать головой и храпеть, пока дом не задрожал.

Затем Джек на цыпочках вылез из духовки, схватил золотую курицу и ушел, прежде чем вы успели сказать «Джек Робинсон».Но на этот раз курица кудахтала, что разбудило людоеда, и как только Джек вышел из дома, он услышал его зов:

«Жена, жена, что ты сделал с моей золотой курицей?» И жена сказала: «Почему, моя дорогая?»

Но это было все, что Джек слышал, потому что он бросился к бобовому стеблю и спустился вниз, как горящий дом. И когда он вернулся домой, он показал своей матери чудесную курицу и сказал ей: «Положи»; и он откладывал золотое яйцо каждый раз, когда он говорил "Ложись".

Что ж, Джек был недоволен, и вскоре он решил еще раз попытать счастья там, на вершине бобового стебля.Итак, в одно прекрасное утро он встал рано и добрался до бобового стебля, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, и он поднялся, пока не добрался до вершины. Но на этот раз он знал, что лучше не идти прямо в дом огра. И когда он подошел к нему, он подождал за кустом, пока не увидел, как жена людоеда вышла с ведром за водой, а затем он прокрался в дом и забрался в котел. Он пробыл там недолго, когда услышал стук! бац! бац! как и прежде, и пришли людоед с женой.

«Фи-фи-фо-фум, я чувствую запах крови англичанина», - крикнул людоед. «Я чую его, жена, я чую его».

«А ты, моя дорогая?» - говорит жена людоеда. «Тогда, если это тот маленький мошенник, который украл твое золото, и курица, несшая золотые яйца, он обязательно попал в духовку». И они оба бросились к духовке. Но Джека, к счастью, не было, и жена людоеда сказала: «Вот ты и снова со своим фи-фи-фо-фум. Ну, конечно, это тот мальчик, которого ты поймала вчера вечером, которого я только что зажарила на завтрак.Как я забывчивый и как вы беспечны, чтобы не видеть разницы между живым и мертвым после всех этих лет. ’

Итак, людоед садился за завтрак и ел его, но то и дело бормотал: «Ну, я мог бы поклясться -», вставал и обыскивал кладовую, шкафы и все такое, только, к счастью, , он не думал о меди.

Когда завтрак был окончен, людоед крикнул: «Жена, жена, принесите мне мою золотую арфу». Она принесла ее и поставила перед ним на стол.Затем он сказал: «Пой!» И золотая арфа пела прекрасно. И он продолжал петь, пока людоед не заснул и не начал храпеть, как гром.

Тогда Джек очень тихо приподнял медную крышку и спустился, как мышь, и пополз на четвереньках, пока не подошел к столу, когда он пополз вверх, схватил золотую арфу и бросился с ней к двери. Но арфа громко крикнула: «Мастер! Владелец! И огр проснулся как раз вовремя, чтобы увидеть, как Джек убегает со своей арфой.

Джек побежал так быстро, как только мог, а огр бросился за ним и вскоре догнал бы его, только Джек вздрогнул и немного уклонился от него, зная, куда он идет. Когда он подошел к бобовому стеблю, людоед был не более чем в двадцати ярдах от него, как внезапно он увидел, как Джек исчез, а когда он подошел к концу дороги, он увидел, что Джек спускается вниз, спасая свою жизнь. Что ж, людоеду не нравилась такая лестница, он стоял и ждал, так что Джек получил еще один старт.Но тут же закричала арфа: «Мастер! Владелец! И огр спрыгнул на бобовый стебель, который трясся от его веса. Вниз лезет Джек, а вслед за ним забирается людоед. К этому времени Джек уже спустился, спустился и спустился вниз, пока не был почти дома. Поэтому он крикнул: «Мама! Мама! принеси мне топор, принеси мне топор. И его мать выбежала с топором в руке, но когда она подошла к бобовому стеблю, она замерла от страха, потому что там она увидела людоеда с ногами сквозь облака.

Но Джек спрыгнул, схватился за топор и ударил по бобовому стеблю, разрезав его пополам. Огр почувствовал, как бобовый стебель трясется и дрожит, поэтому он остановился, чтобы посмотреть, в чем дело. Затем Джек дал еще один удар топором, и бобовый стебель был разрезан пополам и начал опрокидываться. Тогда людоед упал и сломал свою корону, а бобовый стебель упал вслед.

Затем Джек показал своей матери свою золотую арфу, и, продемонстрировав это и продав золотые яйца, Джек и его мать стали очень богатыми, и он женился на великой принцессе, и с тех пор они жили счастливо.

По кнопке вверху «Купить бумажную книгу» Вы можете купить эту книгу с доставкой по России и аналогичные книги по лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет-магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Чита-город, Литры , My-shop, Book24, Books.ru.

С помощью кнопки «Купить и скачать электронную книгу» вы можете купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет-магазине «Литрс», а затем скачать ее на сайте Liters.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» вы можете искать похожие материалы на других сайтах.

На кнопки выше вы можете купить книгу в официальных интернет-магазинах Лабиринт, Озон и др. Также вы можете искать похожие и похожие материалы на других сайтах.

Книга для чтения «Джек и бобовое семя» является неотъемлемой частью учебного комплекта серии English Focus для школ пятого класса. Книга для чтения состоит из двух частей. Первая часть - это экранизация известной английской сказки. Вторая часть содержит задания и упражнения по прочитанному материалу, спектакль на английском языке для школьников, который будет поставлен в школе, и словарь.

Джек Тротт
Джек Тротт - молодой мальчик. Он живет со своей матерью в маленьком загородном доме. Джек и его мать очень бедны, и у них мало еды. Но у них есть корова, и ее зовут Дейзи.
Джек очень ленив. Он спит весь день и не работает. Однажды, когда Джек спит в своей спальне, миссис Тротт будит его.

«Проснись, Джек! Ты должен мне помочь. Сегодня утром нечего есть на завтрак. У нас нет еды.Наш шкаф пуст. Мы не можем покупать еду, потому что у нас нет денег. Вы должны пойти на рынок и продать Дейзи, а по дороге домой купить хлеба, молока и меда.
«Да, мама».
Но Джек грустит. Он не хочет продавать Дейзи. Она его друг.

Содержание
Предыстория, сюжет
Персонажи
1 Джек Тротт
2 Джек продает корову
3 бобовый стебель
4 Джек поднимается по бобовому стеблю
5 гигант
6 Курица, несущая золотые яйца
7 попыток Джека to Escape
8 Джек рубит бобовый стебель
Действия
Словарь с картинками
Играть

Дата публикации: 11.08.2013, 04:36 UTC

  • Английский язык, 5 класс, Ваулина Ю.Э., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В., 2010
  • Английский язык, 5 класс, В центре внимания, Ваулина Ю.Е., Дули Д., 2012 - Учебник является центральным элементом образовательной серии английского языка. серия в фокусе для 5 классов учебных заведений. Отличительной особенностью CMC является ... Книги на английском языке
  • В центре внимания английский язык. 5-й класс. В центре внимания 5. Ваулина Ю.Е., с ответами, 2009 г. - Английский в фокусе. 5-й класс. В центре внимания 5 с ответами. Ваулина Ю.Е. Книга учителя 2009 года является неотъемлемой частью... ГДЗ на английском языке
  • Ваш друг - грамматика английского языка, 5-7 класс, Сафонова В.В., Зуева П.А., 2013 - Курс грамматики английского языка предназначен для учащихся, изучающих английский язык в рамках школьной программы в общеобразовательных учреждениях любого типа, и ... английские книги

Следующие учебники и книги:

  • Английский язык, 10 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2006 - Учебный комплект для X класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева ... Английские книги
  • Английский язык, 8 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2006 - Учебный комплект для VIII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей авторов О.В. Афанасьева и И. Михеева ... Английские книги
  • Английский язык, 7 класс, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2000 - Учебный комплект для VII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева ... Книги на английском языке
  • 55 устных тем на английском языке для школьников 5-11 классов, Журина Т.Ю., 2011 г. - Автор книги Т.Ю. Журина - зав. Лаборатория научно-методического центра Юго-Восточного образовательного округа г. Москвы, преподаватель английского языка высшей категории. ... Книги на английском языке
- Книга для чтения является неотъемлемой частью нового, переработанного в соответствии с ФГОС начального общеобразовательного учебного комплекта... Английские книги
  • - Пособие «Прочтите! Прочтите это! Для 4 класса продолжается серия книг для чтения со 2 по 11 класс и составляет ... Английские книги
  • Давным-давно, вернее, не помню, когда на свете жили бедная вдова и сын. Ждать помощи от них было негде, поэтому они впадали в такую ​​нужду, что иногда в доме не оставалось ни горсти муки, ни куска сена для коровы.

    Вот однажды мама говорит:

    Нам нечего делать, Джек, мы должны продать корову.

    Почему? - спросил Джек.

    Он все еще спрашивает почему! Да покупать хлеб на еду, глупая голова!

    Хорошо, - согласился Джек, - завтра утром я отведу Бурую на базар. «Я возьму за это хорошую цену, не волнуйтесь.

    Рано утром следующего дня Джек встал, собрал вещи и отвез корову на базар. Тропинка была не близкой, и Джек часто сворачивал с пыльной дороги, чтобы отдохнуть в тени и позволить корове щипать свежую траву.

    Вот он сидит под деревом и вдруг видит: он идет к какому-то чудесному человечку с тощим рюкзаком за спиной.

    Добрый день, Джек! - сказал чудесный человечек и остановился рядом. - Куда ты дорогу держишь?

    Добрый день, я не знаю, как вас зовут, - сказал Джек. - Я иду на рынок, чтобы продать корову. «

    Продай мне это, и конец», - предложил невысокий мужчина.

    С удовольствием, - ответил Джек. - Все лучше, чем топать в жару туда и обратно. И сколько вы за это дадите?

    Столько всего, о чем вы и не мечтали!

    Ура! - засмеялся Джек.- О чем я мечтала, знаю только я.

    Тем временем человечек снял котенка с плеча, порылся в нем, вынул пять простых бобов и протянул их Джеку на ладони:

    Постой. Мы рассчитаемся.

    Что? - удивился Джек. - Пять бобов на целую корову?

    Пять бобов, - важно подтвердил человечек. - Но какая фасоль! Вечером посадите - к утру вырастут до самого неба.

    Не может быть! - воскликнул Джек, глядя на бобы.- А когда они вырастут до самого неба, что тогда?

    Ну, под рукой! - согласился Джек.

    Он устал от ходьбы и жары и был рад вернуться домой. Более того, его любопытство рассеялось: что это за чудо?

    Бобы взял, корову дал коротышке. Но куда он ее гнал, в каком направлении Джек не заметил.

    Кажется, они просто стояли рядом и вдруг исчезли - ни корова, ни чудесный прохожий.

    Джек вернулся домой и рассказывает матери:

    Продал коровеньку.Посмотрите, какую чудесную цену они мне за это дали. И он показал ей пять бобов.

    На следующее утро Джек проснулся не по-старому. Обычно его солнце пробуждало его яркий свет в его лице, и теперь в комнате были сумерки. "Дождь во дворе, что ли?" - подумал Джек, вскочил с постели и выглянул в окно.

    Какое чудо! Перед его глазами колыхался лес из стеблей, листьев и свежих зеленых побегов. Ночью к небу колыхались ростки фасоли; Перед Джеком поднималась невиданная чудесная лестница: широкая, мощная, зеленая, сверкающая на солнце.

    «Ну, ну!» - сказал себе Джек. «Что бы ни говорила мама, но цена за одну старую корову все равно неплохая! Пусть меня назовут болваном, если эта бобовая лестница не доходит до самого неба. Но что тогда?

    И тут он вспомнил слова вчерашнего человека: «А потом посмотрите сами».

    Я посмотрю, - решил Джек.

    Он вылез из окна и залез на бобовый стебель.

    Он поднимался все выше и выше, выше и выше. Страшно представить, как высоко ему пришлось забраться, прежде чем он наконец достиг неба.Перед ним шла широкая белая дорога. Он шел по этой дороге и вскоре увидел огромный дом, а на пороге этого огромного дома стояла огромная женщина.

    Какое чудесное утро! - поприветствовал ее Джек. - А какой у вас чудесный дом, хозяйка!

    Что вы хотите? великанша хмыкнула, подозрительно глядя на мальчика.

    Хорошая хозяйка! - ответил Джек. - Со вчерашнего дня у меня во рту не было ни крошки, а вчера я остался без обеда. Не могли бы вы дать мне хотя бы крошечный ломтик на завтрак?

    На завтрак! - усмехнулась великанша.«Знай, что если ты не выберешься отсюда сразу, то сам станешь завтраком».

    Нравится? - спросил Джек.

    Итак, мой муж - гигант, который ест этих маленьких мальчиков. Сейчас он на прогулке, но если он вернется и увидит вас, то сразу приготовит себе завтрак.

    Кто угодно мог бы испугаться таких слов, но только не Джек. Его голод был сильнее страха. Он так просил и умолял великаншу дать ему хоть что-нибудь поесть, что она, наконец, сжалившись, впустила его на кухню и дала хлеба, сыра и молока.Но как только он успел проглотить свой завтрак, тяжелые шаги великана послышались в окно: бум! Бом! Бум! Бом!

    Ой, моя доброта придет ко мне боком! - проснулась великанша. - Скорее лезь в печь!

    И она быстро запихнула Джека в огромную остывшую печь и накрыла ее крышкой. В этот момент дверь открылась, и в кухню ворвался ужасный людоед из черного дерева.

    Он фыркнул, громко задыхался, как мех кузнеца, и взревел:

    Ух! FUI! Уф! Вау

    Я чувствую человеческий дух!

    Жив он или мертв -

    Он будет славен мне, старому!

    Очевидно, что ты стареешь, муженек, и твой запах стал тусклым, - возразила его жена.«Пахнет не человеком, а носорогами, которых я приготовила для тебя на завтрак.

    Великан не любил, когда ему напоминали о старости. Ворча и ворча, он сел за стол и угрюмо съел все, что дала ему хозяйка. После этого он приказал ей принести свои мешочки с золотом - у него была привычка пересчитывать их после еды для лучшего пищеварения.

    Великанша принесла золото, положила его на стол и вышла присмотреть за скотом. Ведь вся работа в доме была на ней, а великан ничего не делал - только ел и спал.И вот - как только он начал считать свое золото, он устал, уронил голову на груду монет и начал храпеть. Настолько, что весь дом задрожал и затрясся.

    Затем Джек тихонько вылез из духовки, вскарабкался на ножку стола, схватил один из больших мешков - тот, что был ближе - и убежал с ним - через дверь и дверь и побежал по широкой белой стене. дорога, пока он не побежал к вершине своего бобового стебля.

    Там он сунул сумку себе за пазуху, спустился на землю, вернулся домой и дал своей матери мешок с золотом.На этот раз она не ругала его, не давала наручников, а наоборот, поцеловала его и назвала молоденькой.

    Как долго они жили на золото, которое принес Джек, но теперь все обернулось, и они стали такими же бедными, как и раньше.

    Как быть? Конечно, мать не хотела слышать о том, чтобы снова отпустить Джека к гиганту, но он решил иначе. И вот однажды утром, тайно от матери, он взобрался на бобовый стебель - все выше и выше, выше и выше, до самого неба - и ступил на широкую белую дорогу.По этой широкой белой дороге он подошел к дому великана, смело открыл дверь и оказался на кухне, где жена великана готовила завтрак.

    Доброе утро, хозяйка! - поприветствовал ее Джек.

    А, это ты! - сказала великанша и наклонилась, чтобы лучше разглядеть гостя. - А где мешок с золотом?

    Если бы я знал это! - ответил Джек. - Золото всегда куда-то пропадает, просто чудеса с ним!

    Чудеса? - усомнилась великанша. - Так разве это не с тобой?

    Судите сами, госпожа, неужели я пришел попросить корочку хлеба, если бы у меня был мешок с золотом?

    Возможно, ты прав, - согласилась она и протянула Джеку кусок хлеба.

    А потом - бум! бом! бум! бом! - дом содрогнулся от шагов людоеда. Едва хозяйка успела засунуть Джека в духовку и накрыть ее демпфером, как на кухню ворвался людоед.

    Ух! FUI! Уф! Вау

    Я чувствую человеческий дух!

    Жив он или мертв

    Он будет славен мне, старому! - взревел великан.

    Но жена, как и в прошлый раз, стала его упрекать: мол, он не пахнет человеческим духом, а только пахнет его тупостью от старости.Великан не любил такие разговоры. Он угрюмо позавтракал и сказал:

    Жена! Принеси мне курицу, несущую золотые яйца.

    Великанша принесла ему цыпленка и вышла искать скот.

    Наденьте! - приказал великан, и курица тут же отложила золотое яичко.

    Наденьте! он заказал еще раз, и она положила второе золотое яичко.

    Это повторялось много раз, пока, наконец, гиганту не надоело это веселье. Он уронил голову на стол и оглушительно фыркнул.Затем Джек вылез из печи, схватил волшебную курицу и бросился бежать. Но когда он побежал по двору, курица задохнулась, и жена великана пустилась за ней - она ​​громко ругала и угрожала Джеку кулаком. К счастью, она запуталась в своей длинной юбке и упала, так что Джек как раз успел подбежать к бобовому стеблю и спуститься вниз.

    Смотри, что я принес, мама!

    Джек положил курицу на стол и сказал: «Давай!» - и по столу скатилось золотое яйцо."Продолжать!" - и появилось второе золотое яичко. И третий, и четвертый ...

    С тех пор Джек и его мать не могли бояться нужды, ведь волшебный цыпленок всегда давал им столько золота, сколько они пожелают. Поэтому мать взяла топор и хотела срубить бобовый стебель. Но Джек воспротивился этому. Он сказал, что это его стебель, и он сам срубит его, когда понадобится. Фактически он решил в очередной раз обратиться к гиганту. И мать Джека решила срубить стебель в другой раз, медленно подальше от Джека, поэтому она спрятала топор возле бобов, чтобы он был под рукой в ​​нужное время.И вы скоро убедитесь, насколько это полезно!

    Джек решил снова посетить дом гиганта. Но на этот раз он не сразу пошел на кухню, опасаясь, что жена великана не свернет ему шею в отместку за украденную курицу. Спрятался в саду за кустом, ждал, когда хозяйка выйдет из дома - она ​​пошла за водой в ведро - пробрался на кухню и спрятался в сундуке с мукой.

    Вскоре вернулась великанша и стала готовить завтрак, а там ее муж-людоед - бум! бом! бум! бом! - предоставлено с прогулки.

    Он шумно втянул воздух и ужасно закричал:

    Жена! Чувствую человеческий дух! Я чувствую, сломай меня громом! Я чую это, я чую !!!

    Возможно, это вор, который вытащил курицу, - ответила жена. - Он должен быть в печи.

    Но в печи никого не было. Обошли кухню, но не догадывались заглянуть в сундук с мукой. Ведь никому и в голову не пришло бы искать мальчика в муке!

    Эх, злость разбирает! - сказал великан после завтрака.- Принеси мне, жену мою золотую арфу - она ​​меня утешит.

    Хозяйка поставила арфу на стол и вышла искать скот.

    Пой, арфа! - приказал великан.

    И запела арфа так сладко и утешительно, как не поют лесные птицы. Великан слушал, слушал и вскоре начал кивать. Минуту, а он уже храпел, положив голову на стол.

    Затем Джек вылез из ящика с мукой, вскарабкался на ножку стола, схватил арфу и двинулся в путь.Но когда он перепрыгнул через порог, арфа громко зазвенела и крикнула: «Мастер! Мастер!» Великан проснулся и выглянул в дверь.

    Он видел, как Джек летел по широкой белой дороге с арфой в руках, ревел и бросался в погоню. Джек мчался, как заяц, спасая свою жизнь, а великан бросился за ним огромными прыжками и с диким ревом возвестил все небо.

    Однако, если бы он ревел все меньше и больше мощности берега, то, вероятно, догнал бы Джека. Но глупый гигант запыхался и заколебался.Он уже протянул руку на бегу, чтобы схватить мальчика, но все же сумел подбежать к бобовому стеблю и начал быстро и быстро спускаться, не выпуская арфу из рук.

    Великан остановился на краю неба и задумался. Он коснулся и даже встряхнул бобовый стебель, гадая, выдержит ли он его тяжесть. Но в это время арфа снова окликнула его снизу: «Мастер! Мастер!» - и он решил: прикрыл ствол обеими руками и стал спускаться.Листья и обломки веток летели сверху, гнулись, и вся огромная зеленая лестница раскачивалась и раскачивалась. Джек поднял глаза и увидел, что гигант его настигает.

    Мать! Мама! он крикнул. «Топор!» Скорее неси топор!

    А вот топор долго искать не пришлось: как вы помните, он уже был спрятан в траве под самим бобовым стеблем. Его мать схватила его, выжидала момент, и как только Джек спрыгнул на землю, он одним ударом срубил стебель.Туша задрожала, заколебалась - и рухнула на землю с сильным шумом и треском, а вместе с ней, с большим шумом и треском, земля гиганта рухнула и поранилась насмерть.

    С тех пор Джек и его мать жили счастливо и комфортно. Они построили себе новый дом взамен старого, ветхого дома. Говорят даже, что Джек женился на принцессе. Так ли это, я не знаю. Может, не о принцессе. Но то, что они прожили много-много лет в мире и согласии, правда.И если иногда приходило их уныние или усталость, Джек вынимал золотую арфу, клал ее на стол и говорил:

    Пой, арфа!

    И все их горе рассеялось бесследно.

    Вирджиния Эванс - Дженни Дули - Начало - Экспресс. Языковой паспорт Здесь вы можете записать

  • Express Publishing

    Virginia Evans - Jenny Dooley

    для Болгарии

    My LanguagePortfolio

    для 6 класса

  • 5 Express Publishing

    Письмо для вас................................................... ................... п. 5

    I Языковой паспорт ............................................ ................... п. 7

    II Язык Биография

    Все обо мне! .................................................. ..................... п. 8

    Как я учусь! ........................................... ............................. п. 9

    Мой мир английского! .......................................... ..................... с.11

    Теперь я могу! .................................................. .................... стр.12

    Планы на будущее! .................................................. ..................... стр.14

    III Досье

    Мой недельный график ................. ............................................ стр.19

    Ручка -друзья ................................................ ......................... стр.21

    Украсьте свое место! ............................................................. п. 23

    Как добраться до вечеринки ........................................... .................. стр.25

    Действия знаменитостей ......................... ........................................ стр.27

    Веселые выходные! .................................................. .................... с.29

    Моя интересная семья! .................................................. .......... стр.31

    Знаки школьные .............................................................. .......... стр.33

    Меню дня рождения ................................ ............................. стр.35

    Традиционное питание ............ ........................................... стр.37

    Телепрограммы .................................................. ................. стр.39

    Рецензия на книгу .......................... .............................................. стр.41

    Достопримечательности................................................... ............. стр.43

    Погода и одежда ............................. ................................... стр.45

    IV Дополнительные мероприятия ....... .................................................. ........ стр.47

    СОДЕРЖАНИЕ

  • Письмо для вас

    7 Express Publishing

    Уважаемый .................... ........................................., (ваше имя)

    Этот язык Портфолио - это ваша собственность.Он был разработан, чтобы помочь вам улучшить

    вашего изучения языка. Он будет сопровождать вас на протяжении всей школьной жизни и поможет вам документировать ваше обучение как в классе, так и за его пределами.

    Языковое портфолио содержит материалы, которые вы можете использовать, а затем сохранить в качестве записей

    о вашем обучении. В это портфолио вы также можете включить любой дополнительный материал

    , данный вашим учителем на протяжении всего курса. Однако окончательное решение о том, что

    включить в языковое портфолио, полностью зависит от вас.

    На практике языковые портфолио могут включать проект или другие примеры письменных

    работ, компьютерные дискеты (с некоторыми работами или рисунками, выполненными внутри или вне класса

    ), видеокассеты (с вашим любимым рассказом или исполнением песен ,

    школьных спектаклей и т. Д.), Сертификаты, отчеты ваших учителей или даже набор из

    предметов или картинок.

    Вот краткое описание каждого раздела вашего языкового портфеля:

    I Language Passport

    Это обновленный отчет о ваших успехах в изучении английского языка.Вы должны включить в этот раздел любые доказательства вашей формальной квалификации (сертификаты,

    дипломов), тесты, табели успеваемости, карточки самооценки и т. Д.

    II Биография языка

    Это обновленная запись вашей личной история изучения языка, которая помогает вам

    оценить ваши учебные цели и осмыслить ваш языковой и межкультурный опыт

    .

    III Досье

    Это собрание ваших работ, которые вы выбрали, чтобы проиллюстрировать свой язык

    навыки, опыт и достижения в английском языке.В этом разделе вашего языкового портфолио

    есть некоторые материалы, которые вы можете использовать. Вы также можете подать любую работу

    , которую вы выполняете в классе или за ее пределами, которую вы хотели бы сохранить в качестве доказательства

    вашей работы на английском языке.

    Мы надеемся, что вам действительно понравятся эти занятия.

    Вирджиния Эванс - Дженни Дули

  • 8 Express Publishing

    Как организовать свое языковое портфолио

    Вы можете включить в свое языковое портфолио практически все, что вы написали или собрали, что свидетельствует о вашем прогрессе в английском языке.Рекомендуем хранить ваши работы в пластиковых конвертах, чтобы они оставались в хорошем состоянии.

    На практике ваше языковое портфолио может иметь любую форму и размер в зависимости от материала, который вы выбираете для хранения.

    Ваше языковое портфолио может включать в себя любое из следующего:

    видеокассеты, плакаты, тесты, карточки

    ,

    рисунки,

    ,

    , школьные отчеты,

    ,

    стихов,

    ,

    аудиокассеты,

    ,

    для Болгарии,

    ,

    , для шестого класса,

    ade

    Я.Языковой паспорт

    Здесь вы можете записывать все свои достижения на английском языке. Вы можете включать сертификаты, дипломы, табели успеваемости, формы самооценки, тесты и т. Д. Как правило, вы можете включать все, что подтверждает ваши знания английского языка.

    Каждый раз, когда вы что-то добавляете, записывайте это в Таблицу языкового паспорта.

    9 Express Publishing

    Дата Тип материала ........................ ............... ..................................................... ................. .................................................. . ................................................. ................... ............................... ..................................... ............. .................................................. ..... ............................................. ....................... ........................... ......................................... ......... ........................................................... ................................... ................................. ................. .................................................. . ................................................. ................... ............................... ..................................... ............. .................................................. ..... ............................................. ....................... ........................... ......................................... .................................................... ................ .................................. .................................. ................ .................................................. .. ................................................ .................... .............................. ...................................... ............ .................................................. ...... ............................................

    ТАБЛИЦА ПАСПОРТА МОЕГО ЯЗЫКА

  • II.Язык Биография

    Имя: Дата рождения:

    Возраст: Место рождения:

    Я учусь на английском.

    Имя моих учителей английского языка:

    Прочтите и поставьте галочку () или крестик ().

    Некоторые члены моей семьи говорят по-английски.

    Некоторые члены моей семьи из англоговорящей страны.

    Я часто читаю английские книги, журналы и т. Д.

    Я часто смотрю телепрограммы на английском языке.

    Я часто слушаю английские песни.

    У меня есть дополнительные уроки английского языка.

    Кто-то дома говорит со мной по-английски.

    У меня есть контакты с людьми из англоязычных стран.

    Я посетил / жил в следующих англоязычных странах:

    ................................. .................................................. ..........................

    ...................... .................................................. .....................................

    ............................................ .................................................. ...............

    ................................. .................................................. ..........................

    10 Express Publishing

    Все обо мне!

  • II. Язык Биография

    Как я учусь!

    11 Экспресс-публикация

    Подумайте о самых простых способах узнать что-то новое. Прочтите предложения ниже и выберите.Вы можете выбрать более одного.

    1 Я понимаю слова / предложения лучше, если я

    A слушаю их на кассете / компакт-диске. B послушайте, как их говорит мой учитель. C увидеть их написано. Буду видеть, слушать и что-то делать с ними. E другой

    2 Я выучу слова / фразы лучше, если я

    А слушаю их на кассете / компакт-диске. B послушайте, как их говорят мои одноклассники. C. прочтите их. Буду писать им. E повторить их. F разыграйте их, спойте и т. Д. G они являются частью видео / DVD и т. Д. H другое

    3 Я смогу выразить себя лучше всего, если я

    A уже знаю все слова, которые мне нужно использовать.Я знаю некоторые слова, которые мне нужно использовать. C использовать пантомиму, предметы и изображения, чтобы помочь мне. У меня уже есть некоторый жизненный опыт по этому вопросу. E другое

    4 Я лучше учусь, если работаю

    A самостоятельно. C в группах / командах B в парах. D прочее

  • 5 Мне больше хочется узнать, знает ли

    AI, почему я занимаюсь тем или иным делом. Я знаю, что действие поможет мне. Я вознагражден. D действие поможет мне узнать больше о

    вещах. Мне нравится.E другой

    6 Я лучше понимаю правила грамматики, если

    A они объясняются мне на моем родном языке.B Я сравниваю их с моим родным языком. C Я получаю их из текста, исследуя его. D Другое

    II. Языковая биография

    12 Express Publishing

  • II. Язык Биография

    Мой мир английского!

    Запишите, что вы делаете на английском языке.

    Истории, которые я знаю на английском

    ....................................

  • Скачать презентацию на День благодарения. Презентация ко Дню благодарения

    Слайд 1

    Описание слайда:

    Слайд 2

    Описание слайда:

    Слайд 3

    9000 День благодарения2

    Описание дня благодарения

    это выдающийся день Америки.Он отмечается каждый год в четвертый четверг ноября. У него очень интересная история. Его происхождение восходит к 16 веку, когда, как говорят, состоялся первый праздничный ужин. Путешествие паломников Легендарные паломники пересекли Атлантику в 1620 году на парусном судне Mayflower-A 17-го века. Около 102 человек путешествовали за почти два месяца с большим трудом, потому что они хранились в грузовом отсеке парусника и никому не позволяли выходить на палубу из-за ужасных штормов.Паломники утешали себя псалмами - священной песней.

    Слайд 4

    Описание слайда:

    Слайд 5

    Описание слайда:

    Слайд 6

    Описание слайда:

    слайд 8

    Описание слайда:

    слайд 9

    9252

    Описание слайда:

    Slide 11

    Описание слайда:

    Парады Традиционный парад в День Благодарения, вероятно, начался с того, что президент Линкольн объявил его официальным днем.Парад в парадной форме - это способ продемонстрировать военную мощь и дисциплину страны. Основная цель таких парадов - поднять настроение зрителям, дать им полноценное развлечение. В настоящее время парады сопровождаются музыкальными выступлениями. шоу и знаменитостей.

    Слайд 12

    Описание слайда:

    Слайд 13

    Описание слайда:

    День благодарения - это все о приготовлении рецептов и праздновании Дня благодарения. .Семьи собираются вместе на свой обычный «обед благодарения». Праздник будет неполным, если не приготовить на ужин привычную «индейку». Порадуйте своих близких этими аппетитными рецептами. От основного блюда до десертов, у нас есть все.

    Слайд 14

    Практически в каждой культуре мира есть праздник благодарности за богатый урожай. Американский День Благодарения начался как праздник благодарения почти четыреста лет назад.В 1620 году религиозная община пересекла Атлантический океан и поселилась в Новом Свете. Они поселились в том, что сейчас известно как штат Массачусетс.

    День благодарения Их первая зима в Америке была трудной. Они прибыли слишком поздно, чтобы собрать богатый урожай. Более того, половина колонии умерла от болезней. Следующей весной индейцы-ирокезы научили их выращивать кукурузу. Индейцы показали им также, как выращивать другие культуры, как охотиться и ловить рыбу.

    День благодарения Осенью 1621 года был собран прекрасный урожай кукурузы, ячменя, бобов и тыквы.Колонистам было за что благодарить, поэтому они запланировали пир. Присутствовали вождь местных индейцев и девяносто индейцев. Колонисты научились готовить клюкву и блюда из кукурузы и тыквы у индейцев.


    Эта презентация предназначена для учащихся 6-8 классов. Может использоваться для внеклассных занятий или как материал для внеклассных занятий. Презентация содержит краткую историю возникновения праздника и информацию о традициях празднования Дня Благодарения в США и Канаде.

    Загрузить:

    Предварительный просмотр:

    Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    Создано Еленой Борщевской

    День благодарения Традиционно это день, когда семьи и друзья собираются вместе за особенным ужином. День благодарения - это время для многих людей поблагодарить за то, что у них есть. День благодарения - национальный праздник, отмечаемый в Канаде и США.Он отмечается в четвертый четверг ноября в США.

    У праздника очень интересная история. В 1620 году паломники пересекли Атлантический океан на корабле Mayflower, чтобы поселиться в Новом Свете. Они поселились в том, что сейчас известно как штат Массачусетс.

    Около 46 паломников погибли из-за сильных морозов зимой. Однако весной 1621 года коренные американцы (индейцы) помогли паломникам выжить, выращивая продукты, научили их сажать кукурузу, строить дома, охотиться и ловить рыбу.

    Осенью 1621 года паломники собрали прекрасный урожай кукурузы, ячменя, бобов и тыквы. Колонисты научились готовить клюкву и блюда из кукурузы и тыквы у индейцев. Они решили устроить особый ужин (пир), чтобы поблагодарить бога за его благосклонность. Этот общий обед широко известен как «первый праздник благодарения». Паломники пригласили коренных американцев на обед.

    Джордж Вашингтон, первый президент США, провозгласил первый национальный День благодарения в 1789 году.Затем, после Гражданской войны, Авраам Линкольн предложил последний четверг ноября быть днем ​​благодарения.

    Традиции Дня благодарения

    Традиционная еда Традиционная еда в День благодарения состоит из жареной индейки, фаршированной хлебом со вкусом трав, клюквенным желе, картофельным пюре и тыквенным пирогом. Другие блюда могут отличаться в зависимости от региона: ветчина, сладкий картофель, кремовая кукуруза.

    Семейное воссоединение и праздник Семейный праздник - важная традиция во время Дня Благодарения. Вся семья сидит за столом во время обеда и возносит молитву Господу о Его постоянной благодати.Это также время, когда родственники, живущие в разных местах, собираются вместе и празднуют.

    Футбол - самая популярная игра в этот день. После ужина люди расслабляются, разговаривают и смотрят футбольный матч по телевизору. День Благодарения Футбол.

    Парады Основная цель таких парадов - поднять настроение зрителям, подарить им полноценное развлечение. В наши дни парады сопровождаются музыкальными шоу и выступлениями знаменитостей. В Нью-Йорке большой парад.

    Американцы устраивают благотворительные обеды, концерты.Даже на станциях метро есть столики, где каждый желающий помочь американец приносит еду и пожертвования. Благотворительность.

    Именно Гарри Труман, президент США, первым простил двух индеек накануне Дня благодарения. Ежегодно президент США повторяет процедуру. За процедурой следит вся страна. «Помилование Турции».

    Рог изобилия. Рог изобилия - рог изобилия, символ питания.

    Еще одна традиция - отправка поздравительных открыток.Поздравительные открытки.

    Список источников. 400 английских тем для школьников и абитуриентов. Ю.В. Куриленко. - М .: ЗАО «Бао-пресс», 2002 Рассказы об Америке. E.A. Истомина, Ю.Е. Ваулина. - М .: ООО «Издательство Астрель», 2001 http: // www. wikipedia.org


    По теме: методические разработки, презентации и заметки

    Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 11 классе на основе учебных материалов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык.XI класс »для образовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка.

    Расписание 6 часов в неделю ....

    Предлагаем вашему вниманию сценарный план и анализ современного урока английского языка в классе. 7 по теме «Британские традиции». Данный урок представляет собой урок усвоения новых знаний по предложенной теме ...

    Итоговый тест по английскому языку для 7 класса по программе УМК «Английский язык» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеева для VII класс школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей.

    Этот тест содержит 15 вопросов с несколькими вариантами ответов для выпускного 7 класса ...

    Рабочая программа на английском языке для учебных материалов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. Учебник для 9 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий

    Рабочая программа на английском языке разработана в соответствии с ФГОС основного общего образования на основе Типовой учебной программы для основное общее образование...

    1 из 8

    Текст презентации

    американцев всех религий празднуют День Благодарения в четвертый четверг ноября. День благодарения - особенный день для семей, и люди путешествуют на большие расстояния, чтобы побыть со своими семьями. Они благодарят за еду и благословения.

    Традиция началась, когда в 1620 году группа мужчин, женщин и детей покинула Англию на корабле Mayflower. Они были паломниками и хотели начать новую жизнь в Новом Свете

    Путешествие было очень тяжелым.Им было холодно и голодно, и многие из них умерли. Путешествие длилось 65 дней. Они высадились на северо-восточном побережье Северной Америки. То, что сегодня мы знаем как Массачусетс. Когда они приехали, была уже почти зима, поэтому у них не было времени выращивать урожай. Зима была долгой. Очень немногие выжили.

    Весной им помогли коренные американцы, индейцы вампаноаги. Они научили паломников выращивать кукурузу, охотиться и ловить рыбу. Летний урожай был очень хорош, и к ноябрю, через год после их первого приезда, еда была найдена для всех.

    Паломники хотели отпраздновать это событие и пригласили коренных американцев на большой обед, где они поблагодарили Бога за еду. Это был первый День Благодарения.

    Сегодня традиционная трапеза благодарения похожа на первую. Они едят жареную индейку с клюквенным соусом, картофелем, кукурузой и тыквенным пирогом.

    ©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района