«Детская школа искусств» Мошенского муниципального района

География практическая работа номер 2 8 класс: Практические работы по географии 8 класс ФГОС

Содержание

ГДЗ по географии 8 класс рабочая тетрадь Баринова Суслов

Авторы: Баринова, Суслов

Издательство: Экзамен

Тип книги: Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт

ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и контурные карты по географии 8 класс Баринова Суслов 2015-2016 ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Выберите задание Рабочей тетради

1 Географическое положение России

1 2 3

2 Готовимся к ЕГЭ

3 Границы России

1 Практическая работа № 1. Задание 1
2 3 4

4 Особенности экономико-географического и транспортно-географического положения России

1 2

5 Россия на карте часовых поясов

1, 2 3 4 5

6 Изучение и освоение территории России

1 2 3 4

7 Особенности административно-территориального устройства России

1, 2, 3

8 Готовимся к ЕГЭ

9 Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые

1 2 3 4 5 6 7 8
Практическая работа № 2
Практическая работа № 3

10 Готовимся к ЕГЭ



11 Климат и климатические ресурсы

1 2 3 4
Практическая работа № 4
5 6 7 8 9 10 11 12 13

12 Готовимся к ЕГЭ

13 Внутренние воды и водные ресурсы

1 2 3 4 5
Практическая работа № 5
6 7 8 9 10 11 12 13

14 Готовимся к ЕГЭ

15 Почвы и почвенные ресурсы

1 2 3 4 5 6 7

16 Растительный и животный мир.

Биологические ресурсы

1 2 3 4

17 Готовимся к ЕГЭ

18 Природное районирование

1 2 3 4

19 Природные зоны России

1 2 3 4 5 6 7
Практическая работа № 6
Практическая работа № 7

20 Готовимся к ЕГЭ

21 Часть 3. Население России

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Практическая работа № 8
Практическая работа № 9

22 Готовимся к ЕГЭ

23 Первичный сектор экономики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Практическая работа № 10

24 Готовимся к ЕГЭ

Отправить оценку

Средняя оценка 3 / 5. Количество оценок: 2

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

ГДЗ тетрадь-практикум по географии 8 класс Ходова Просвещение

Всем восьмиклассникам предстоит работать не только с учебником по географии, но ещё и с дополнительным пособием. Оно позволит удостовериться в полученных знаниях, исправить ошибки, освоить тему. География — один из самих интересных и любимых предметов в школе. Детям нравится изучать: материки, океаны, моря, полезные ископаемые, государственные границы. Но не все дети могут похвастаться одинаковыми познаниями в этой области: у кого-то есть огромные пробелы в её изучении. Универсальное гдз по географии тетрадь-практикум за 8 класс Ходова ежедневно помогает школьникам при разрешении всех вопросов. Если вы станете его открывать, то в скором времени все проблемы решаться, и у вас никогда не возникнет затруднений в изучении данного школьного предмета.

Кто и почему использует онлайн помощники в учебном процессе?

Решебники – это неотъемлемая часть учебного процесса и поэтому быстрые ответы к тетради-практикуму по географии 8 класс Ходовой используют:

  • восьмиклассники, обучающиеся дистанционно или те, кто перешел на домашнюю систему обучения. Для них использование данного материала станет дополнительным пояснением материала вместо объяснений учителя;
  • те учащиеся, которые по различным причинам (длительные болезни, участие в конкурсах, спортивных соревнованиях, различным чемпионатах) пропустили большой объём материала и теперь вынуждены самостоятельно усваивать пропущенное;
  • ученики, которые готовятся к конкурсам и олимпиадам самостоятельно. Чаще всего, это учащиеся специализированных и узкопрофильных учебных заведений. Для них это проверка уровня полученных знаний и одновременно, работа над собственными ошибками;
  • сами преподаватели. Когда нужно проверить большое количество самостоятельных и проверочных работ за максимально короткое время. Используя быстрые ответы, педагоги экономят время, не теряя качества работы;
  • родители учащихся используют решебник для контроля выполненных домашних заданий. В силу постоянной нехватки свободного времени, не всегда они могут вникнуть в саму суть материала, изучить, понять, проверить своего ребёнка;
  • те школьники, кто по собственной инициативе желает изучить материал ранее, чем его пояснит учитель. Тем самым, стремятся не только получить высшие баллы, но повысить свой уровень знаний;
  • ребята, у которых возникают проблемы с решением сложных заданий. Справочник позволяет увидеть и понять весь путь выполнения любого домашнего задания;
  • школьники, которые хотят проверить правильность выполненных заданий перед сдачей работы преподавателю.

Безусловные преимущества применения онлайн помощников

Неоспоримыми преимуществами подробных решений к тетради-практикуму по географии 8 класс автор Ходова, считаются:

  • в них можно посмотреть не только правильный ответ, но и подробное объяснение, и описание методов решения;
  • позволяют проверить себя в случае выполнения сложного задания;
  • экономят время и силы на поиск нужной информации.

Справочник на еуроки ГДЗ – это не просто помощник каждого школьника, это надёжный друг в решении любых невыполнимых заданий.

ГДЗ по Географии за 8 класс Практические работы Витченко А.

Н., Обух Г.Г.

География 8 класс Витченко А.Н. практические работы

Авторы: Витченко А.Н., Обух Г.Г., Станкевич Н.Г.

«ГДЗ по Географии 8 класс Практические работы Витченко, Обух (Аверсэв)» является отличным вспомогательным пособием, которое поможет восьмиклассникам справиться со всеми сложными моментами в понимании тематического материала, и избежать многочисленных ошибок при выполнении работы, заданной на дом. Дисциплина появляется в учебном расписании с пятого класса, и ее основными целями являются:

  1. Приобретение учащимися навыков и умений, которые необходимы в повседневной жизни.
  2. Познание характера и динамики процессов, происходящих на нашей планете.
  3. Формирование географических знаний и научной картины мира.

Кроме этого, предмет даёт школьникам понимание взаимосвязи человеческого общества, и какое значение имеет транс окружающий среды, и рациональное использование природных ресурсов. Учебный курс восьмого года обучения полностью посвящен изучению географии России. На уроках ребята рассмотрят климат, и особенности рельефа нашей страны, водные ресурсы и виды почв, а также разнообразие растительного и животного мира. Также восьмиклассники затронут экологические вопросы, и влияние человеческого фактора на окружающую среду. Тематика достаточно обширная, плюс ко всему школьникам предстоит работать с картографическим материалом, и помощь

«ГДЗ по Географии 8 класс Практические работы Витченко А. Н., Обух Г. Г. (Аверсэв)» будет просто необходима.

Чем будет полезен онлайн-сборник по географии 8 класс практические работы Витченко

В своем содержании решебник имеет досконально расписанные и верные ответы практически к каждому заданию учебника. Используя сборник в процессе обучения, ученик сможет:

  • детально проработать особо сложный вопрос;
  • быстро и без ошибок сделать домашнее задание;
  • дополнительно поработать над уже пройденными темами и закрепить их в полном объеме;
  • тщательным образом подготовиться к предстоящему контролю знаний на уроке.

Пользоваться онлайн-сборником легко и удобно. Его структура идентична учебнику, и расположение упражнений имеет полное соответствие, поэтому найти необходимую информацию по номеру задания не составит никакого труда. Главное преимущество решебника – это его электронный формат. Он позволяет пользоваться готовыми решениями круглосуточно с любого устройства, будь то компьютер или телефон. Систематическое применение ГДЗ значительно облегчит и упростит освоение предмета, плюс ко всему восьмиклассник всегда будет наилучшим образом подготовлен к любой самостоятельной работе в классе.

Рабочая программа по географии (по Е. Домогацких), 8 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по географии (по Е. Домогацких), 8 класс (базовый уровень)

Составитель:

Гришакина Ольга Петровна, 

учитель географии высшей категории

Пояснительная записка

 Рабочая программа разработана в соответствии с
Программой по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2 издание. – М.: ОО «ТИД «Русское слово-РС», 2010. -56 с. Автор Домогацких Е.М., «География России, 8-9 класс», часть 1 «Природа России» – 8 класс,  страницы 21-38.

Программа рассчитана на 34 уч.недели, 68 часов год, согласно учебному плану гимназии и программе автора учебника.

Курс «География России» занимает центральное место в географическом образовании в школе. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6-7 классах. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу для этого географию родной страны. Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает курс географического образования в основной школе.

Все это определяет особую роль данного курса: помимо раскрытия основных знаний, формирования географических умений и навыков, он влияет на мировоззрение учащихся, имеет огромное воспитательное значение.

Основные цели и задачи курса:

– сформировать целостный географический образ своей Родины;

– дать представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины;

– сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;

– сформировать необходимые географические умения и навыки;

– воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и всего мира в целом;

– воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.

В Федеральном базисном учебном плане  изучение курса «География России» проходит в 8 и 9 классах, 136 часов за два учебных года. Данная программа предполагает изучение в 8 классе природы России (68 часов), а в 9 классе населения и хозяйства (68 часов), таким образом, реализуется классический подход к изучению географии своей Родины.

Общее распределение часов

№ раздела,

темы

Название раздела, темы

Часов по программе

Распределено учителем

Изменения

Разд. I

Общая физическая география России

32

32

0

№1

Географическое положение

3

3

0

№2

Исследование территории России

2

2

0

№3

Геологическое строение и рельеф

5

5

0

№4

Климат и погода

7

7

0

№5

Моря и внутренние воды

8

8

0

№6

Почвы

2

2

0

№7

Природные зоны

5

5

0

Разд. II

Крупные природные районы России

33

33

0

№1

Островная Арктика

1

1

0

№2

Восточно-Европейская равнина

5

(4+4Мос.Обл)

+3

№3

Кавказ

3

2

-1

№4

Урал

4

4

0

№5

Западно — Сибирская равнина

4

3

-1

№6

Средняя Сибирь

3

2

-1

№7

Северо — Восток Сибири

3

3

0

№8

Горы Южной Сибири

4

4

0

№9

Дальний Восток

5

5

0

Разд. III

Природа и человек

2

2

0

 

Резерв времени, повторение

1

1

0

 

итого

68

68

 

 

В распределении часов полностью соблюдены рекомендации программы, но выделено 3 часа  дополнительно за счет уменьшения в других районах для увеличения времени изучения  Восточно-Европейской равнины,  а  в ней  географии своего края – Московской области (4ч + 4ч)=8ч

Практические работы полностью совпадают с предложениями и заданиями программы, они поделены на демонстрационные, обучающие (с выборочной оценкой)  и 6 итоговые  – обязательные  для оценивания во всем классе – внесены в календарное планирование.

Календарное планирование учитывает занятия в гимназии по трем учебным триместрам и окончание учебного года 25мая из-за нахождения в учреждении постоянного  пункта приема ЕГЭ.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Часть  I. Природа России    8 класс      (68 часов)

Раздел I. Общая физическая география России(32 часа)

Тема 1. Географическое положение (3 часа)

Место России на карте мира. Территория и акватория России. Соседи России. Сухопутные водные, морские и воздушные границы. Часовые пояса. Крайние точки.

Основные понятия: часовые пояса, поясное время, декретное время, летнее и зимнее время, московское время, Российский сектор Арктики, государственные границы.

Практические работы: (№1) итоговая (с обязательной оценкой) Задание 1. Определение координат крайних точек территории России. Задание 2. Решение задач на определение поясного времени.

Тема 2. Исследование территории России (2 часа)

Открытие и освоение русскими землепроходцами Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока. Мангазея. Остроги. Камчатские экспедиции. Исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь. Исследования Русского географического общества.

Основные понятия: Мангазея, остроги, Великая Северная экспедиция, Северный морской путь.

Персоналии: И. Москвитин, С. Дежнев, Е. Хабаров, И. Камчатой, В. Атласов, В. Беринг, А. Чириков, С.Челюскин, Д. и Х. Лаптевы, В. Н. Татищев, Ф.П. Врангель, В.В. Докучаев Н.А.Э. Норденшельд, Ф. Нансен, Г.Я. Седов, Дж. Де-Лонг, В.А. Обручев, О.Ю. Шмидт, Б.А. Вилькицкий.

Тема 3. Геологическое строение и рельеф (5 часов)

Шкала геологического времени. Геологическое летоисчисление. Особенности геологического строения. Крупные тектонические формы. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Размещение крупных форм рельефа на территории России. Формирование рельефа под воздействием внутренних и внешних сил. Движения земной коры. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Великое оледенение. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность  человека. Опасные природные явления.

Основные понятия: абсолютный и относительный возраст горных пород, геохронологическая шкала, эра, период, платформа, щит, плита, складчатый пояс, складчатые и складчато-глыбовые горы, месторождение.

Персоналии: А.Е. Ферсман, В.А. Обручев, И.М. Губкин.

Практическая работа: (№2)  итоговая (с обязательной оценкой)  задание 1.Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми.

Тема 4. Климат и погода (7 часов)

Агроклиматические ресурсы своего региона. Особенности климата России. Климатообразующие факторы, климатические пояса и типы климатов России. Солнечная радиация и радиационный баланс. Закономерности распределения тепла и влаги: средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения.

Погода. Типы воздушных масс, циркуляция атмосферы (атмосферные фронты, циклоны и антициклоны). Прогнозы погоды. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений.

Климат и погода, и их влияние на хозяйственную деятельность людей. Понятие об агроклиматических ресурсах. Опасные и неблагоприятные явления погоды. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные климатические явления. Агроклиматическая карта.

Основные понятия: солнечная радиация, коэффициент увлажнения, атмосферный фронт, циклон, антициклон.

Персоналии: А.И. Воейков.

Практические работы: (№3) итоговая (с обязательной оценкой) Задание 1. Выявление особенностей изменения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток. Задание 2. Составление прогноза погоды по имеющимся синоптическим картам.

Тема 5. Моря и внутренние воды (8часов)

Моря, окружающие территорию России. Своеобразие морей России их органический мир и природно-хозяйственное значение.

Воды суши, их виды. Реки России. Главные речные системы. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории России. Важнейшие озера, их происхождение. Искусственные водоемы. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Особая роль внутренних вод в природе и хозяйстве. Водные ресурсы, неравномерность их распределения. Мелиорация. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины и др.), их предупреждение.

Основные понятия: речная система, бассейн реки, питание реки, режим реки, падение и уклон реки, верховые и низинные болота, многолетняя мерзлота, горные и покровные ледники, водные ресурсы.

Персоналии: В.Беринг, Г.И. Невельской.

Практические работы: (№4) итоговая (с обязательной оценкой)  Задание 1. Характеристика морей, омывающих территорию России. Задание 2. Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока и возможностей хозяйственного использования реки. Задание 3. Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.

Тема 6. Почвы (2часа)

Почва, её состав, строение, свойства. Почвообразование. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения. Образование почв, их основные (зональные) типы, свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Почвенные ресурсы России. Чернозем. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

Основные понятия: почвенные горизонты, зональные типы почв, почвенные ресурсы.

Персоналии: В.В. Докучаев.

Тема 7. Природные зоны (5часов)

Природные комплексы и природно-территориальные комплексы. Взаимосвязь природных компонентов внутри комплекса. Природные компоненты и их зависимость от влияния человека. Природные комплексы разных уровней. Природная зона – как природный комплекс. Арктические пустыни. Тундры. Лесотундры. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Лесостепи. Степи. Полупустыни. Пустыни. Черноморское побережье Кавказа. Зональные и азональные природные комплексы. Высотная поясность. Ресурсы растительного и животного мира. Особо охраняемые территории.

Основные понятия: природно-территориальный комплекс, природная зона, высотная поясность, ландшафт, биосферный заповедник.

Персоналии: В.В. Докучаев, Л.С. Берг.

Практические работы: (№5) итоговая (с обязательной оценкой) Задание 1. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон. Задание 2. Прогнозирование изменения одного из компонентов природно-территориального комплекса при заданном изменении другого.

Раздел 2. Крупные природные районы России(33 часа)

Тема 1. Островная Арктика (1час)

Мир арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля.

Тема 2. Восточно-Европейская Русская равнина (5часов)

Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей – характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесья и ополья. Эрозионные равнины. Полезные ископаемые Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, хибинские апатиты и др.

Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине.  Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы – последствие интенсивной хозяйственной деятельности.

Основные понятия: увалы, западный перенос, оттепель, моренные холмы, «бараньи лбы», Малоземельская и Большеземельская тундра, полесье, ополье.

Практическая работа: (№6) демонстрационная, Задание 1. Определение по основным климатическим характеристикам (количеству солнечной радиации, количеству осадков, средним температурам января и июля) изменения климатических условий в разных частях Восточно-Европейской равнины.

Тема 3. Кавказ (3часа)

Кавказ – самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная, и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир.  Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа.

Основные понятия: Предкавказье, лакколит, Большой Кавказ, бора, фен.

Практическая работа: (№7) демонстрационная, Задание 1. Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа.

Тема 4. Урал (4часа)

Урал – каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Уральские самоцветы. Недостаточная геологическая изученность Урала. Особенности климата Урала. Урал – водораздел крупных рек.

Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала.

Основные понятия: Предуралье, Зауралье, омоложенные горы.

Персоналии: А.Е. Ферсман.

Практическая работа: (№8) итоговая (с обязательной оценкой) Задание 1. Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа.

Тема 5. Западно-Сибирская равнина (4часа)

Западная  Сибирь край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина – одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа. Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и её значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима. многолетняя мерзлота, болота.

Основные понятия: многолетняя мерзлота, низменные болота, березовые колки, суховеи.

Практическая работа: (№9) обучающая, Задание 1. Объяснение закономерностей распространения болот на территории Западной Сибири. Описание трудностей в освоении территории, связанных с наличием заболоченных территорий.

Тема 6. Средняя Сибирь (3часа)

Географическое положение между реками Енисей и Лена. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля. Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки – основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: траппы, кимберлитовая трубка, Сибирский (Азиатский) антициклон, полигоны, бугры пучения, гидролакколиты.

Практическая работа: (№10) демонстрационная, Задание1. Характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях на примере Норильска.

Тема 7. Северо-Восток Сибири (3часа)

Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода  Северного полушария. Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: омоложенные горы, складчато- глыбовые горы, полюс холода, ископаемый (жильный лед), наледь.

Персоналии: И.Д. Черский, В.В. Прончищев, Д.Я. Лаптев.

Тема 8. Горы Южной Сибири (4часа)

Южная Сибирь – рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического  строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы. Экологические проблемы Байкала.

Основные понятия: возрожденные горы, геологические разломы, тектонические озера.

Персоналии: П.С. Паллас, В.А. Обручев, И.Д. Черский.

Практическая работа: (№11) обучающая,  Задание 1. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая.

Тема 9. Дальний Восток (5часов)

Дальний Восток – край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга – уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.

Основные понятия: сопка, цунами, гейзеры, муссонный климат, тайфун.

Персоналии: Ф. Попов, С. Дежнев, В. Поярков, В. Атласов, Е. Хабаров, И. Москвитин, Н. Пржевальский, Г. Невельской, А. Лаперуз.

Практическая работа: (№12) обучающая, Задание 1. Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья.

Раздел 3. Природа и человек (2часа)

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.

Роль географии в современном мире. Географические прогнозы. Задачи современной географии.

Основные понятия: рациональное природопользование, географический прогноз.

Практическая работа: (№13) демонстрационная Задание 1. Составление географического прогноза изменения  ПТК какого-либо участка своей местности при строительстве через нее автомагистрали.

Резерв времени – 1 час.    

Требования к уровню подготовки учащихся:

1. Знать (понимать):

 — географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

 — причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

 — связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

 — факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

 — основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

 — крупнейшие городские агломерации нашей страны;

 — причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

 — географию народов населяющих нашу страну;

2. Уметь:

 — давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

 — приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

 — объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.

Географическая номенклатура

Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.

Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.

Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.

Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.

Острова: Земля Фраца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.

Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданьский, Чукотский.

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.

Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.

Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.

Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина Гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.

Месторождения: Печорский угольный бассейн, КМА, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбас, Горная Шория  (железные руды), Донбас, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).  

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

 ПО КУРСУ ГЕОГРАФИИ В 8-М КЛАССЕ  (2013-2014 учебный год)

(базовый уровень изучения) 8а, 8г – общеобразовательные классы,

8б, 8в – гимназические классы; 2 часа в неделю, всего 68 часов за год

Наименование раздела, темы

Плановые сроки  прохождения

Скорректиро-ванные сроки прохождения

1

Раздел 1. Общая физическая география России (32ч)

Тема 1 Географическое положение    (3ч)

ВВЕДЕНИЕ. РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА   §1

недели

1 триместр

2-7/09

 

2

ЧАСОВЫЕ ПОЯСА СТРАНЫ  §2

2-7/09

 

3

Практическая работа №1 «Географическое положение РФ. Часовые пояса»

9-14/09

 

4

Тема 2 Исследование территории России (2ч)

Русские землепроходцы XI-XVII вв   §3

9-14/09

 

5

Географические открытия в России XVIII-XX вв. §4-5

16-21/09

 

6

Тема 3. Геологическое строение и рельеф  (5ч)

Геологическое летоисчисление и геологическая карта §6

16-21/09

 

7

Тектоническое строение  §7

23-28/09

 

8

Общие черты рельефа §8

23-28/09

 

9

Литосфера и человек. §9

Зачет по карте рельефа РФ

30/09-5/10

 

10

Практическая работа №2

«Геологическое строение и рельеф России»

30/09-5/10

 

   

Каникулы

7-13/10

 

11

Тема 4. Климат и погода   (7ч)

Климатообразующие факторы    §10

14-19/10

 

12

Распределение тепла и влаги в России  §11

14-19/10

 

13

Климаты России  §12

21-26/10

 

14

Погода  §13

21-26/10

 

15

Практическая работа №3 «Климат и погода»

28/10-2/11

 

16

Атмосферные вихри  §14

28/10-2/11

 

17

Атмосфера и человек  §15

4-9/11

 

18

Тема 5. Моря и внутренние воды  (8ч)

Моря России  §16

4-9/11

 

19

Характеристика реки §17

11-16/11

 

20

Реки России  §18

11-16/11

 

   

Каникулы 18-24/11

 

21

Практическая работа №4 «Моря и внутренние воды»

2 триместр

25-30/11

 

22

Озера и болота §19

25-30/11

 

23

Природные льды    Великое оледенение   §20 -21

2-7/12

 

24

Гидросфера и человек   §22

2-7/12

 

25

Зачет по карте морей, рек и озер России

9-14/12

 

26

Тема 6  Почвы   (2 ч)

Формирование и свойства почвы  §23

9-14/12

 

27

Зональные типы почв  §24

16-21/12

 

28

Тема 7  Природные зоны   (5ч)

Природные комплексы России  §25

16-21/12

 

29

Безлесные природные зоны  §26

23-28/12

 

30

Леса умеренного пояса  §27

23-28/12

 

31

Безлесные природные оны. Высотная поясность §28

Практическая работа №5 «Природные зоны»

30-31/12

 

32

Ресурсы растительного и животного мира §29

9-11/01

 

33

Раздел 2 Крупные природные районы России  (33ч)

Тема 1   Островная Арктика  (1ч)

Природа арктических островов  §30

13-18/01

 

34

Тема 2. Восточно-Европейская равнина  (5ч)

(добавлено 3 часа на тему для изучения своего края)

Рельеф и геологическое строение   §31

13-18/01

 

35

Климат, внутренние воды и природные зоны §32

20-25/01

 

36

Природно-территориальные комплексы §33-34

20-25/01

 

37

Урок контроля по навыкам характеристики природного района по картам атласа и другим источникам информации

27/01-1/02

 

38

Московская область – часть Восточно-Европейской равнины: особенности геогр. положения и значения в РФ

27/01-1/02

 

39

Московская область – часть Восточно-Европейской равнины: рельеф, полезные ископаемые, внутренние воды, почвы

3-8/02

 

40

Московская область – часть Восточно-Европейской равнины: природа, достопримечательности

3-8/02

 

41

Московская область – часть Восточно-Европейской равнины:  физико-географическая характеристика г. Чехова

10-15/02

 

42

Тема 3 Кавказ (3ч)     -1ч

Геологическая история и рельеф  §35

10-15/02

 

   

Каникулы 17-23/02

 

43

Климат, внутренние воды, высотная поясность §36

3 триместр

24/02-1/03

 

44

Тема 4   Урал   (4ч)

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые §37

24/02-1/03

 

45

Климат и внутренние воды  §38

3-7/03

 

46

Природно-территориальные комплексы §39

3-7/03

 

47

Практическая работа №6 «Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа»

10-15/03

 

48

Тема 5  Западно — Сибирская равнина (4ч)     — 1ч (в МО)

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые §40

10-15/03

 

49

Климат и внутренние воды §41

17-22/03

 

50

Природно-территориальные комплексы  §42

17-22/03

 

51

Тема 6  Средняя Сибирь (3ч)     -1 ч (в МО)

Рельеф и геологическое строение  §43

24-29/03

 

52

Климат, внутренние воды, природные зоны  §44

24-29/03

 

53

Тема 7 Северо — Восток Сибири  (3ч)

Геологическое строение, рельеф и климат   §45

31/03-5/04

 

54

Внутренние воды и природно-территориальные комплексы §46

31/03-5/04

 

   

Каникулы

7-13/04

 

55

Практическая работа: демонстрационная «Характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях Сибири»

14-19/04

 

56

Тема 8 Горы Южной Сибири    (4ч)

Геологическое строение и рельеф  §47

14-19/04

 

57

Климат и внутренние воды. Байкал – жемчужина России §48

21-26/04

 

58

Высотная поясность §49

21-26/04

 

59

Практическая работа: обучающая. «Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая»

28-30/04

 

60

Тема 9 Дальний Восток    (5ч)

Геологическое строение и рельеф §50

28-30/04

 

61

Климат, внутренние воды, природные зоны §51

5-8/05

 

62

Природно-территориальные комплексы    §52-53

5-8/05

 

63

Практическая работа: обучающая «Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья»

12-17/05

 

64

Обобщающее повторение по разделу 2 «Крупные природные районы России»

12-17/05

 

65

Раздел 3 Природа и человек  (2 ч)

Природные ресурсы и природные условия России §54

Практическая работа: демонстрационная «Составление географического прогноза изменения  ПТК какого-либо участка своей местности при строительстве через нее автомагистрали»

19-24/05

 

66

Роль географии в современном мире  §55

19-24/05

 

67

Резерв времени, повторение

 

 

68

Резерв времени, повторение

 

 

 

График практических работ:

График итоговых практических работ (обязательных к оценке у всего класса):

 Название работы

Планируемые сроки/   неделя

Фактические сроки

1

 Географическое положение РФ. Часовые пояса

9-14/09

 

2

Геологическое строение и рельеф России

30/09-5/10

 

3

Климат и погода

28/10-2/11

 

4

Моря и внутренние воды

25-30/11

 

5

Природные зоны

30-31/12

 

6

Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа

10-15/03

 

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения 

  • Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. Домогацких Е.М. – 2-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2010. – 56с.
  • Учебник:   Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. 8 класс.5-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012. – 336 с.
  • Рабочая тетрадь: Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География» 8 класс:/ Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких  — М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012. в двух частях.
  • Географический атлас по географии: География. 8 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2012.
  • Контурные карты по географии: География. 8 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2012.
  • http://window.edu.ru/catalog/resources?p_rubr=2.1.3   Единое окно доступа к образовательным ресурсам. География.
  • http://geo.metodist.ru/ Методическая лаборатория географии Московского института открытого образования. Журнал «Учитель географии».
  • http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
  • http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=28   раздел «География».
  • http://www.school.edu.ru/default.asp  Российский общеобразовательный портал
  • < Назад
  • Вперёд >

ГДЗ по географии 8 класс рабочая тетрадь Баринова Суслов

Авторы: И. И. Баринова, В. Г. Суслов

Издательство: Экзамен

Тип книги: Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт

ГДЗ рабочая тетрадь с комплектом контурных карт География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс И. И. Бариновой, В. Г. Суслова. Издательство Экзамен. Серия Учебно–методический комплект. Состоит из одной части и 56 страниц. Согласована с принципиальными правилами ФГОС.

География имеет большое практическое значение в жизни современного человека. Знания, которые получат школьники восьмого класса, значительно расширят их кругозор, обогатят лексикон, дадут возможность уверенно чувствовать себя в тематических разговорах и дискуссиях. Рабочая тетрадь включает в себя комплекс заданий, дифференцированных по уровню сложности, объему, а также по способу выполнения. Ребята смогут точно ответить на вопросы о географическом положении России, ее границах и часовых поясах. Они узнают, что климатообразующими факторами являются рельеф земной поверхности, а также близость к океанам. Ученикам предстоит составить диаграммы по соотношению количества населения различных стран мира, по которым смогут сделать вывод о месте нашей страны в данном перечне. Восьмиклассники составят таблицу типов воспроизводства населения России, на основании которой смогут аргументированно доказать преимущества одного из них над другим.

Безошибочное выполнение домашней работы станет важным шагом на пути к получению хороших и отличных отметок по итогам учебного года и с помощью ГДЗ от ЯГДЗ вы ответите на все вопросы и задания.

Географическое положение России

1 2 3

Готовимся к ЕГЭ

Границы России

1 Практическая работа № 1. Задание 1
2 3 4

Особенности экономико-географического и транспортно-географического положения России

1 2

Россия на карте часовых поясов

1, 2 3 4 5

Изучение и освоение территории России

1 2 3 4

Особенности административно-территориального устройства России

1, 2, 3

Готовимся к ЕГЭ

Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые


1 2 3 4 5 6 7 8
Практическая работа № 2
Практическая работа № 3

Готовимся к ЕГЭ

Климат и климатические ресурсы

1 2 3 4
Практическая работа № 4
5 6 7 8 9 10 11 12 13

Готовимся к ЕГЭ

Внутренние воды и водные ресурсы

1 2 3 4 5
Практическая работа № 5
6 7 8 9 10 11 12 13

Готовимся к ЕГЭ

Почвы и почвенные ресурсы

1 2 3 4 5 6 7

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

1 2 3 4

Готовимся к ЕГЭ

Природное районирование

1 2 3 4

Природные зоны России

1 2 3 4 5 6 7
Практическая работа № 6
Практическая работа № 7

Готовимся к ЕГЭ

Часть 3. Население России

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Практическая работа № 8
Практическая работа № 9

Готовимся к ЕГЭ

Первичный сектор экономики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Практическая работа № 10

Готовимся к ЕГЭ

▶▷▶ контрольная работа по природным зонам 8 класс география

▶▷▶ контрольная работа по природным зонам 8 класс география
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:17-11-2018

контрольная работа по природным зонам 8 класс география — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольные работы по географии 8 класс Итоговая контрольная onlyegeru/kontrolnye-raboty-po-geografii- 8 -klass Cached Контрольные работы по географии 8 класс Итоговая контрольная работа по географии 8 класс Тест: Природные зоны России — География 8 класс testeduru/test/geografiya/ 8 -klass/prirodnyie Cached География » 8 класс » По сравнению с зоной тайги климат зоны смешанных лесов: Проверочная работа по географии «Природные зоны России» (8 класс) wwwinfourokinet/proverochnaya-rabota-po Cached — Контрольная работа по географии 8 класса по теме «Природа России» — Ма териалы для промежуточной аттестации география 8 класс 8 класс — Google Sites sitesgooglecom//pomos-k-urokam/ 8 -klass 8 класс ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ 8 КЛАССА Контрольная работа по природным зонам Контрольная работа по географии по теме «Биосфера» (6 класс) infourokru/kontrolnaya-rabota-po-geografii-po Cached Контрольная работа по теме «Биосфера» (6 класс ) i вариант Соотнесите термины и их определения Ответ запишите парами «буква – цифр Самостоятельная работа по географии «Природные зоны» videourokinet/razrabotki/samostoyatelnaya Cached Для закрепления знаний на уроках физической географии в 6 классе по теме «Природные зоны Земли» разработала фотоопрос Рабочая программа по географии 6-9 класс (8 вид) multiurokru/files/rabochaia-proghramma-po Cached Сравнение объектов (холмы, горы) по высоте (математика)Поверхность нашей местности (развитие устной речи 5 класс ) Работа с глиной, пластилином, природным материалом (ручной труд)Предметы и Тест Географическое положение России с ответами (8 класс) obrazovakaru › … › География › 8 класс Образовака Тесты География 8 класс Тест по теме Географическое положение России с ответами Уровень: знаток Окружающий мир ПНШ 4 класс Контрольная работа по теме infourokru/okruzhayuschiy-mir-pnsh-klass Cached Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления Проверочная работа по теме «Природные зоны России easyenru/load/okruzhajushhij_mir/4_klass/ Cached Проверочная работа по окружающему миру Включает в себя задания двух типов Часть заданий в форме классического теста, те ученик должен выбрать правильный ответ из предложенных Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,600 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • 2010 2 Контрольно -измерительные материалы География : 8 класс / Сост ЕА Жижина – м: вако
  • и в последующем сдавать ЕГЭ
  • издательство «Просвещение» Мне нравится Скрыть 2 Контрольная работа по географии 8 класс на тему multiurokru › files/kontrol-naia-rabota-po…8-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по географии 8 класс на тему: » Природные зоны России» 3 Контрольная работа по географии 8 класс » Природные infourokru › kontrolnaya-rabota…klass…998875html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте 8 класс Природные зоны ( контрольная работа ) Задания на знание характерных признаков природных зон Выберите признаки характерные для данной зоны ( 4 верных из 6 ) 1Арктические пустыни А) зона расположена на островах Северного Ледовитого океана; Б) несколько месяцев длиться полярная ночь; В) Читать ещё 8 класс Природные зоны ( контрольная работа ) Задания на знание характерных признаков природных зон Выберите признаки характерные для данной зоны ( 4 верных из 6 ) 1Арктические пустыни А) зона расположена на островах Северного Ледовитого океана; Б) несколько месяцев длиться полярная ночь; В) избыточное увлажнение

закрепить пройденный материал

животных География 8 класс 39 Степь География 8 класс 36 Тундра Тест на знание флагов стран мира Проверочная работа по геометрии «ПрямаяОтрезок» «Насколько хорошо ты знаешь аномалии в STALKER»? Тест по Читать ещё Тест на знание природных зон ( география ) — необходимо знать климат

  • те ученик должен выбрать правильный ответ из предложенных Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
  • smarter
  • пластилином

контрольная работа по природным зонам 8 класс география — Все результаты Контрольная работа по географии на тему «Природные зоны › География Похожие 19 окт 2015 г — работа по географии на тему » Природные зоны России» 8 класс Закономерная смена природных зон и природных условий в горах Тест по географии (8 класс) по теме: Контрольная работа по теме 7 нояб 2013 г — Контрольная работа по теме: « Природные зоны России» 8 кл 1Анализ Диктант на знание характерных признаков природных зон Контрольная работа по теме «Природные зоны России» 8 класс 18 янв 2018 г — Учебник: География России Природа 8 класс Баринова ИИ 17-е изд, Контрольная работа « ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» 8 класс 1 вариант 1 В каких горах России самый богатый набор природных зон ? Тест «Природные зоны России» 8 класс — география, тесты Похожие 27 апр 2016 г — Контрольная работа « ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» 8 класс 1 вариант В каких горах России самый богатый набор природных зон ? Контрольная работа на тему «Природные зоны России» 8 класс Похожие 3 янв 2015 г — Контрольная работа на тему » Природные зоны России» 8 класс I Диктант на знание характерных признаков природных зон Отметить верные Географический диктант на проверку понятий, терминов КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» Похожие Вопрос №8: Наименьшие размеры листовой пластинки характерны для растений… Вопрос №45: Смещение границ природных зон к югу по сравнению с равнинами заметнее Контрольная работа по географии за год 8 класс Картинки по запросу контрольная работа по природным зонам 8 класс география «id»:»2vfQJIMw3HpUmM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:119,»oh»:193,»ou»:» «,»ow»:400,»pt»:»wwwmetod-kopilkaru/images/doc/50/44820/hello_htm»,»rh»:»metod-kopilkaru»,»rid»:»iR4BIREXsKEoiM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT8MJOBmCQFudBdHbEthWqQn6h—2BHlZLunOsL9VNB2NkXKFJc_6szyHI»,»tw»:187 «cb»:12,»cl»:3,»cr»:6,»id»:»Rd_Rpl975kIsQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:108,»oh»:184,»ou»:» «,»ow»:336,»pt»:»cdn2arhivurokovru/multiurok/html/2018/01/18/s_5a»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»3hfNPJUeqrwtiM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTha9wBNcO04IpZWerB7V2HNZYdlpxu9Hv3u4hCqFIxzPDHyFzXZYuagNA»,»tw»:164 «id»:»W9eoJB5dHYHxLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:119,»oh»:660,»ou»:» «,»ow»:1019,»pt»:»wwwmetod-kopilkaru/images/doc/50/44820/hello_htm»,»rh»:»metod-kopilkaru»,»rid»:»iR4BIREXsKEoiM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS-WIGIPUcsoLLyRMgjp2B8XmQhNwpUmGjY_IRgSE5YGGGGbzjEKYZdvqw»,»tw»:139 «id»:»EKc0OVGIo4LXlM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:119,»oh»:420,»ou»:» «,»ow»:630,»pt»:»ds02infourokru/uploads/ex/12bf/0004587e-9bf0da69″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»4-K-vYxFr6N_uM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTYyHB_HTz_islHkqMKWpiRQZAZBPSTUdkIRmHmle3BDyguixkbT_h4I1Y»,»tw»:135 «id»:»oTPgA0AgbYxtnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:119,»oh»:285,»ou»:» «,»ow»:519,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/07cd/000ee864-53d63b38″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»Omt0drFjcGSOGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSytJ1k6lJqnINj4tQe-CT5jEQLQupQ7sOBoz8SAp3aGD4RL_M21lFpG2g»,»tw»:164 Другие картинки по запросу «контрольная работа по природным зонам 8 класс география» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Тест Природные зоны России (8 класс) по географии с ответами › Тесты › География › 8 класс Рейтинг: 3,4 — ‎525 голосов Тест Природные зоны России ( 8 класс ) Тест Природная зона Арктических пустынь География 10 вопросов все изученное в разделе, и это наверняка позволит им справиться с любой проверочной или итоговой работой Природные зоны России — PDF — DocPlayerru Природные зоны России Арктические пустыни Природные условия Арктика 8 Белый медведь на рыбалке ВАРИАНТ 1 Тест 5 1 Почему происходит смена природных зон ? Контрольная работа по географии 8 класс География России 8 класс — PDF — DocPlayerru География России 8 класс Основные природные зоны3 2 История изучения4 3 зон 5 4 Особенности природных зон Флора 15 6 Фауна 17 7 Использование 19 8 Вывод 21 3 Контрольная работа по теме «Климат России» Создание проектов в 8-х классах по теме «Природные зоны России» открытыйурокрф/статьи/518256/ Однако в 8 классе , при изучении данной темы, стоят задачи доказать, что особенности размещения природных зон на территории России В ходе Чичерина ОВ Контрольные и проверочные работы по географии 8 класс Онлайн тесты по географии Похожие Задания по географии и ответы по темам для тестирования (8-11 класс) Экзаменационная работа состоит из трёх частей: природных зонах , Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы Тест по географии «Крупные природные районы России» ( 8 класс ) [DOC] География 8 всошрф/documents/obrazovanie/rp/geog/geog8doc автор: НА Данилова — ‎ Похожие статьи Рабочая программа курса « География России» составлена на основных отраслей хозяйства, природно -хозяйственных зон и районов; ( География 8 класс ) 8 Контрольная работа Моря и внутренние вода (9 часов) 17 1 [DOC] Рабочая программа по географии муниципального бюджетного (1)docx учителя географии Фахертдиновой Лейсан Фархатовны 8 класс Административная контрольная работа — 1 географических знаний о природных условиях России и взаимосвязи климатических условий, природных зон [PDF] Рабочая программа по географии для обучающихся 8 класса (70 sogomedusiteru/DswMedia/rpgeografiya8klasspdf В результате освоения курса географии в 8 классе ученик должен знать/ Природные ресурсы зон , их использование, экологические проблемы Высотная Контрольная работа по теме « Природное районирование» 1 Тема 2 ТЕСТЫ, 8 класс — Сайт geokam! — Школьная география — Jimdo Похожие Тест по географии на тему «Рельеф России» ( 8 класс ) Неудивительно, что здесь много крупных природных районов, которые также называют Административная контрольная работа по географии для 8 класса В работе Рабочая программа по географии 8 класс — Филиппова Татьяна wwwpskoveduru/?project_id=6568&pagenum=19176 Похожие Рабочая программа подготовлена для работы по следующему 8 класс 1 зачётный раздел 13, 1 Пространства России Контрольный срез -0, ЗНАТЬ: 18 Учение о природных зонах , §31, 11 18 21 22 23 25 28, 726, а20А4 География 8 класс Карточка для проверки знаний по тема — Урокрф Похожие 28 окт 2016 г — Контрольная / проверочная работа для учителя-предметника для 8 класса 1Основоположниками учения о природных зонах являются География 8 класс — Сайт учителя географии Гузаеровой Венеры guzvenagucozru/index/0-14 Похожие ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ 8 КЛАССА Физико- географическое положение России (варианты уроков) Контрольная работа по природным зонам Самостоятельная работа по географии «Природные зоны» Похожие 29 янв 2015 г — Определите к каким природным зонам относятся фотографии Проверочные работы по географии 6 класс 0 Конспект урока по географии в коррекционной школе 8 вида «Животные полупустынь и пустынь Читать книгу Контрольные работы по географии 8 класс Елены ikniginet › Елена Сосновская › Контрольные работы по географии 8 класс Похожие 6 июл 2014 г — Текст книги » Контрольные работы по географии 8 класс » являются определяющими в районировании по природным зонам [DOC] Контрольная работа по теме «Природный комплексы России» gym40ru/Gym40_information/kafedry//kr_itogovaia_8_klass_pk_doc_11223doc Контрольная работа по теме « Природные комплексы России», 8 класс , I вариант Выберите правильную последовательность смены природных зон на Кавказе от подножий – к вершинам: Сложная геологическая история этой территории — главная причина богатства металлическими рудами [DOC] Рабочая программа по географии 8 класс schooltmn67ru/FOTO/DOKI/rab_geog_8_2017docx Настоящая рабочая программа по географии 8 класса составлена в самостоятельная работа, контрольная работа , практическая работа, тест особенности растительного и животного мира природных зон ;; причины [PDF] 8 класс география ciurru/shk/shk_sla/DocLib4//8%20класс/8%20класс%20географияpdf Учебник «« География России Природа»- ИИБаринова, 8 класс , поясности на территории России Труды ЛС Берга Карта природных зон России Итоговая контрольная работа за год по пройденному материалу – 1 час Елена Сосновская, Контрольные работы по географии 8 класс › › Контрольные работы по географии 8 класс Контрольные работы по географии 8 класс Авторы:Елена Сосновская, Г С Уфа, Миасс Урал пересекает несколько природных зон : тундру, тайгу, [PDF] Тест по географии, январь, 8 класс ФИ учащегося: 0-11 wwwschooloftomorrowru/studyhome/kr/kr8//География%208%20кл-январьpdf Учение о природных зонах §27 Требования по оформлению контрольной работы : 1 Контрольная работа по географии за январь 8 класс ФИО Тесты по географии для 8-го класса онлайн — Online Test Pad Тест можно использовать на уроках географии в 8 классе для текущего для проверки знаний учащихся 8-х классов по теме » Природные зоны России» [DOC] География 8 класс — Региональный интернет-портал Рабочая программа по географии для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Типы и свойства почв различных природных зон Контрольная работа по теме «Почвы и почвенные ресурсы России» [DOC] География 8 класс edumariru/mouo-zvenigovo/sh5/DocLib12//География%208%20классdocx «Рабочая программа по географии для 8 класса » тестирование, контрольные работы , работа с картами атласа, работа с контурными картами Проверочная работа по географии для 8 класса по теме wwwslavkrugorg/proverochnaya-rabota-po-geografii-dlya-8-klassa-po-teme-prirodn Похожие Проверочная работа по географии 8 класс « Природные регионы России» 1 М М Разумовской – 105 часов · Итоговая контрольная работа по математике В Западной Сибири имеется следующий спектр природных зон : Блог пользователя немудрый | Гимназия №23, Челябинск gymnasia23ru/blog/1612?page=1 28 нояб 2014 г — 6 класс География Биосфера 1 Границы биосферы 2 Распределение Размещение природных зон по территории Австралии 4 Главные 8 класс Контрольная работа по теме природные зоны России 1 [PDF] Тематический план по географии 8 класс Всего 68 часов В неделю tungor-schoolru/storage/app/uploads/public/56c//56cd83e0d0fcc274625537pdf Всего часов В т ч на работы природных зонах В В Докучаева Арктика Таежная зона Перечень практических и контрольных работ 8 класс № Контрольная работа по географии в 8 классе География России 1 Контрольная работа по географии в 8 классе География России 1 Установите соответствие между природными зонами и растениями 1 Степь а) география 8 классdocx — Рабочая программа по географии — Знанио Похожие Файл география 8 класс docx для материала по дисциплинам География , в разделе Документация, почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон ; Контрольная работа за 1 [DOC] Тема 6 ПРИРОДНО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ЗОНЫ mbou48brnedu22info/wp-content/uploads/2015/07/8а-географияdocx Изучение отдельных отраслей физической географии (6— 8 классы ) и экономической и социальной Учение о природных зонах Работа с картой и оценка степени благоприятности климатических условий для жизни населения 5 -Пятунин ВБ Контрольные и проверочные работы по географии ▷ природные зоны россии контрольная работа 8 класс ответы wwwcsaladihaztervezeshu//prirodnye-zony-rossii-kontrolnaia-rabota-8-klass-otvet 2 дня назад — Контрольная работа по географии 8 класс природные зоны россии сочетающие черты двух соседних природных зон (выберите два [PDF] ГЕОГРАФИЯ — МАОУ СОШ № 167 школа167екатеринбургрф/file/download/13140 географии в 8 классе в объеме 2 часа в неделю 70 часов в год 38 часов – « Природные комплексы России» (из них — 8 часов География Свердловской зон России Почвы — основной компонент природы Контрольная работа Природа лесостепей и степей Видеоурок География 8 Класс Видеоурок: Природа лесостепей и степей по предмету География за 8 класс и степей, сравнить их между собой и с другими природными зонами [DOC] Географии — Балтика-Колледж wwwbaltica-collegeru/images/documents/география_8docx для обучающихся 8 класса «Балтика-колледж» имени маршала Говорова ЛА Контрольные и проверочные работы по географии к учебнику ИИ процессы, особенности растительного и животного мира природных зон ; Презентация по географии «Природные зоны России» school-boxru › География › Презентации по географии 17 июн 2014 г — Презентация по географии в 8 классе « Природные зоны России» 1 часть- обзор всех имеющихся природных зон России (11 работа с профилем Контрольное списывание по русскому языку в 4 классе [DOC] Географическое положение России(9ч) s_19edu54ru/sveden/files/ec4b4209-0e39-42f3-b5e7-7759a111ca3fdocx Работа с картой, Вводная беседа, Анализ карты природных зон 69, Итоговая контрольная работа по курсу география России 8 класс , 1 час Контрольные работы по географии 8 класс Елена Сосновская , ‎ Гаяне Арутюнян — 2018 — ‎Science Контрольная работа 11 Природные зоны Вариант I 1 Что такое Ведущую роль в формировании природных зон играет соотношение тепла и влаги Контрольная работа по теме «Природные комплексы России», 8 Контрольная работа по теме « Природные комплексы России», 8 класс , I вариант Выберите правильную последовательность смены природных зон на Сложная геологическая история этой территории — главная причина контрольная работа по теме природно-хозяйственные зоны 8 класс sajaincollegeorg//kontrolnaia-rabota-po-teme-prirodno-khoziaistvennye-zony-8-kla 1 тундр Контрольная работа по географии за год 8 класс Обобщающий урок по и картами 2 8 класс ”;; географические карты: природных зон России, География 8 класс Похожие Географическое положение России Практическая работа на контурной карте Лесные зоны России Устойчивость и изменчивость природных зон Природные зоны России: арктика, тундры, лесотундры, тайга wwwnado5ru › Wiki-учебник › География › 8 класс Похожие Изучаем природные зоны России Выделяют зону арктических пустынь, тундр, лесотундр, тайги, полупустынь Какие особенности этих природных зон [PDF] Рабочая программа по географии 8 класс 2018-2019 учебный год школа174рф/wp-content/uploads/География-8-классpdf Похожие Алексеевского « География » для 8 класса общеобразовательных Контрольная работа – 1 за учебный год в создании учения о природных зонах Сравнительная характеристика двух природных зон России › 5 — 9 классы › География Похожие Рейтинг: 4,8 — ‎422 голоса Нажми, чтобы увидеть ответ на свой вопрос ✍ : Практическая работа №9 « Сравнительная 149 учебника по географии ИИ Баринова 8 класс [PDF] Приложение к ООП ООО МБОУ СОШ №11 на 2017-2018 учг по Рабочая программа учебного предмета география для 8 г класса составлена на основе Природные ресурсы зон , пути рационального использования, Кол-во часов Контрольная работа Практическая работа 8 класс 70 15 География — Методические разработки — Учительский портал Итоговая контрольная работа по географии 8 класс Данный ресурс представляет » Природные зоны, животные природных зон «, «Горные вершины» Вместе с контрольная работа по природным зонам 8 класс география часто ищут контрольная работа природные зоны россии 8 класс ответы тест по географии 8 класс природные зоны россии с ответами контрольная работа по теме природные зоны россии ответы контрольная работа по географии 8 класс природно хозяйственные зоны контрольная работа природные зоны россии 8 класс 1 вариант ответы тест по географии 8 класс природные зоны с ответами контрольная работа по теме природные комплексы россии 8 класс ответы характерным признаком пейзажа зоны арктических пустынь не является Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Реклама Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Тест по географии ( 8 класс ) по теме: Контрольная nsportalru › Школа › География › …/kontrolnaya-rabota-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольный тест составлен к учебнику » География России Природа 8 класс » ИИБариновой и соотвествует программе Контрольная работа по географии по теме » Природно -хозяйственные зоны » 8 класс Учебник Дронов ВП, Савельева ЛЕ, издательство «Просвещение» Мне нравится Читать ещё Контрольный тест составлен к учебнику » География России Природа 8 класс » ИИБариновой и соотвествует программе Урок по теме » Природно -хозяйственная зона степь» Методическая разработка урока по теме » Природно -хозяйственная зона степь» с использованием графических способов визуализации информации и ИКТ Проверочная работа по теме » Природные зоны » Работу можно использовать на уроках природоведения и географии в 6 классе при изучении раздела «Биосфера» Контрольная работа по теме: » Природные ресурсы мира» Контрольная работа по географии по теме » Природно -хозяйственные зоны » 8 класс Учебник Дронов ВП, Савельева ЛЕ, издательство «Просвещение» Мне нравится Скрыть 2 Контрольная работа по географии 8 класс на тему multiurokru › files/kontrol-naia-rabota-po…8-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по географии 8 класс на тему: » Природные зоны России» 3 Контрольная работа по географии 8 класс » Природные infourokru › kontrolnaya-rabota…klass…998875html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте 8 класс Природные зоны ( контрольная работа ) Задания на знание характерных признаков природных зон Выберите признаки характерные для данной зоны ( 4 верных из 6 ) 1Арктические пустыни А) зона расположена на островах Северного Ледовитого океана; Б) несколько месяцев длиться полярная ночь; В) Читать ещё 8 класс Природные зоны ( контрольная работа ) Задания на знание характерных признаков природных зон Выберите признаки характерные для данной зоны ( 4 верных из 6 ) 1Арктические пустыни А) зона расположена на островах Северного Ледовитого океана; Б) несколько месяцев длиться полярная ночь; В) избыточное увлажнение, много озёр и болот; Г) значительные площади заняты ледником; Д) лето короткое и холодное; Е) зона протянулась вдоль побережья Северного Ледовитого океана 2 Зона тундры А) средняя температура июля +5-10 градусов; Б) выпадает много осадков Скрыть 4 Проверочная работа по географии : » Природные зоны » metod-kopilkaru › proverochnaya-rabota-po…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочная работа « ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» 8 класс I тестовая часть 1 Самая большая по площади природная зона России Пустыни Задания с развернутым ответом Как животные тундры приспосабливаются к условиям жизни? Чем отличается тайга европейской части России от тайги Читать ещё Проверочная работа « ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» 8 класс I тестовая часть 1 Самая большая по площади природная зона России: а) степь в) смешанные и широколиственные леса б) тайга г) тундра 2 Переходными природными зонами на территории России являются: а) лесотундра в) смешанные леса б) лесостепь г) муссонные леса 3 Корм большинству животных арктических пустынь дает: а) суша; б) море 4 Зона арктических пустынь расположена на островах: а) Командорские в) Северная Земля Пустыни Задания с развернутым ответом Как животные тундры приспосабливаются к условиям жизни? Чем отличается тайга европейской части России от тайги Западной Сибири и Восточной Сибири? Скрыть 5 Природные зоны тест ( 8 класс ) по географии с ответами obrazovakaru › test/prirodnye-zony-8-klass-po…s… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест « Природные зоны » по географии » ( 8 класс ) с ответами поможет проверить знания, закрепить пройденный материал, заполнить пробелы по теме Вопросы заданий связанны с зональностью природных процессов и явлений на территории России У нас вы найдете всевозможные тренировочные задания по Читать ещё Тест « Природные зоны » по географии » ( 8 класс ) с ответами поможет проверить знания, закрепить пройденный материал, заполнить пробелы по теме Вопросы заданий связанны с зональностью природных процессов и явлений на территории России У нас вы найдете всевозможные тренировочные задания по теме, для успешной подготовки к ГИА, ЕГЭ Рейтинг теста А какую оценку получите вы? Скрыть 6 Тест » Природные зоны России» 8 класс — география kopilkaurokovru › geografiya/testi/tiest…8-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа « ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» 8 класс 1 вариант 1 Самая большая по площади природная зона России б) Северо-Сибирскую низменность г) Западно-Сибирскую низменность Контрольная работа « ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» 8 класс 2 вариант 1 Самая маленькая по площади природная Читать ещё Контрольная работа « ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» 8 класс 1 вариант 1 Самая большая по площади природная зона России: а) степь в) смешанные и широколиственные леса б) тайга г) тундра 2 Переходными природными зонами на территории России являются: а) лесотундра в) смешанные леса б) лесостепь г) муссонные леса б) Северо-Сибирскую низменность г) Западно-Сибирскую низменность Контрольная работа « ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ» 8 класс 2 вариант 1 Самая маленькая по площади природная зона России: а) степь в) смешанные и широколиственные леса б) пустыни г) лесотундра Скрыть 7 Контрольная работа по теме » Природные зоны России» multiurokru › Обо мне › …-naia-rabota-po-tiemie… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа в виде разноуровневых тестов : блок А, блок В и блок С для определения уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся 8 класса 8 Контрольная работа по Природным зонам 8 класс география — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа по природным зонам 8 класс Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 Тест по теме » Природные зоны » География 8 класс BankTestovru › test/?id=56949 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест на знание природных зон ( география ) — необходимо знать климат, животных География 8 класс 39 Степь География 8 класс 36 Тундра Тест на знание флагов стран мира Проверочная работа по геометрии «ПрямаяОтрезок» «Насколько хорошо ты знаешь аномалии в STALKER»? Тест по Читать ещё Тест на знание природных зон ( география ) — необходимо знать климат, животных, геогрположение, растительность и почвы каждой зоны Тест по теме » Природные зоны » География 8 класс бесплатный, Вам не придется отправлять смс или платить каким-либо другим способом, чтобы получить ответ (результат) Вопросов в тесте : 10 Был пройден 78 раз Данный тест по географии можно пройти без регистрации География 8 класс 39 Степь География 8 класс 36 Тундра Тест на знание флагов стран мира Логин: (Регистрация) Пароль: (Забыли?) Запомнить меня Проверочная работа по геометрии «ПрямаяОтрезок» «Насколько хорошо ты знаешь аномалии в STALKER»? Тест по технике безопасности в кабинете ОИВТ Скрыть 10 Контрольная работа по географии 8 класс Природные for-teacherru › edu/geografiya/doc-poj9bzyhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 8 класс Природные зоны ( контрольная работа ) Задания на знание характерных признаков природных зон Выберите признаки характерные для данной зоны ( 4 верных из 6 ) 1Арктические пустыни Тестовые задания для 8 класса по географии doc4webru › geografiya/testovie-zadaniya…klassa-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте в 8 классе « Природные зоны России» подготовила учитель географии Самойлова Наталья Николаевна 8 класс – М: Дрофа, 2010 2 Контрольно -измерительные материалы География : 8 класс / Сост ЕА Жижина – м: вако, 2012 Использованные материалы и Интернет-ресурсы Читать ещё в 8 классе « Природные зоны России» подготовила учитель географии Самойлова Наталья Николаевна г Димитровград 2014 Почвы, животные, природные зоны I вариант Плодородие почвы обеспечивается прежде всего наличием в ней 8 класс – М: Дрофа, 2010 2 Контрольно -измерительные материалы География : 8 класс / Сост ЕА Жижина – м: вако, 2012 Использованные материалы и Интернет-ресурсы geografiya /prirodnye-zony-rossiihtml Листать вверх Листать вниз Получить код Скрыть Тест по географии 8 класс с ответами Вариант 3 mygeographru › test-po-geografii-8-klass…otvetami… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте География 8 класс Проверочный тест после окончания II полугодия 1 вариант Тест по географии с ответами 8 класс Скачать 1 Укажите природную зону России, наиболее измененную хозяйственной деятельностью людей Читать ещё География 8 класс Проверочный тест после окончания II полугодия 1 вариант Тест по географии с ответами 8 класс Скачать 1 Укажите природную зону России, наиболее измененную хозяйственной деятельностью людей: а) степь; б) тундра; в) тайга; г) пустыня 2 Oт водной и ветровой эрозии наиболее страдает зона : а) лесотундры; б) полупустыни; в) лесостепи; г) смешанных лесов 3Укажите неверное утверждение: а) в зоне хвойных лесов почвы почти не развиты; б) наименьшее количество высотных поясов можно наблюдать в горах Крайнего Севера; в) полупустыни России расположены в области резко континентал Скрыть Тест » Природные зоны России» — Печатные тесты по uchportalru › load/71-1-0-61021 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Методическая разработка Тест » Природные зоны России» по предмету География Категория: Печатные тесты по географии Целевая аудитория: для 8 класса Автор: Шевченко Раиса Леонидовна Место работы : Школьное отделение ГОБУ СПО ВО «БМТК» Добавил: raj9480 Скачать с портала (4316 Kb) Читать ещё Методическая разработка Тест » Природные зоны России» по предмету География Категория: Печатные тесты по географии Целевая аудитория: для 8 класса Автор: Шевченко Раиса Леонидовна Место работы : Школьное отделение ГОБУ СПО ВО «БМТК» Добавил: raj9480 Скачать с портала (4316 Kb) Скрыть ГДЗ по географии 8 класс контрольно -измерительные eurokiorg › gdz…geografiya/8_klass/kim-po…8-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким) по географии 8 класс Жижина Вако В девятом классе многие учащиеся ориентированы на сдачу географии как дисциплины по выбору на ОГЭ Это объясняется рядом причин: — необходимостью предмета для дальнейшего изучения в рамках Читать ещё ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким) по географии 8 класс Жижина Вако В девятом классе многие учащиеся ориентированы на сдачу географии как дисциплины по выбору на ОГЭ Это объясняется рядом причин: — необходимостью предмета для дальнейшего изучения в рамках социально-экономического цикла; — понятностью и стабильностью материала; — наличием сбалансированных, эффективных учебных пособий по географии Тем, кто планирует продолжать обучение в школе, и в последующем сдавать ЕГЭ, и готовящимся к итоговой аттестации в девятом классе , будут полезны контрольно -измерительные материалы по геогр Скрыть « Контрольная работа по географии 8 класс SchoolFilesnet › 1888711 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа Тема: «Воды, почвы, природные зоны России» Вариант 1 I Выбрать правильный ответ Разработка урока по географии в 8 классе : Природные зоны России Практическая работа «Выявление зависимости… Внутренние воды Природные зоны Африки ( 7 класс Урок с Читать ещё Контрольная работа Тема: «Воды, почвы, природные зоны России» Вариант 1 I Выбрать правильный ответ 1 Самая длинная река России: а) Волга, б) Енисей; в) Лена; г) Амур Разработка урока по географии в 8 классе : Природные зоны России Практическая работа «Выявление зависимости… Внутренние воды Природные зоны Африки ( 7 класс Урок с использованием блочно- модульной технологии) Конспект урока Природа Австралии Внутренние воды и природные зоны Природные зоны россии леса россии «Технологическая карта по окружающему миру ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ 4 класс «Школа России»» Тест природные зоны россии 4 класс умк школа россии — ваншина елена викторовна Скрыть Тест по географии Природные комплексы России 8 класс testschoolru › 2018/01/22/test-po…rossii-8-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по 6 Какую часть площади России занимает зона тундр? 17 Какова протяженность зоны лесов с севера на юг в европейской части России? 1) 200 км 2) 500 км 3) 1000 км 4) 2000 км 18 Какие леса не растут в России? Читать ещё testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Главная Обратная связь Тест по географии Природные комплексы России 8 класс 6 Какую часть площади России занимает зона тундр? 1) 1/10 2) 1/6 3) 1/ 3 4) 1/2 7 Почему при небольшом количестве осадков (200-300 мм/год) в тундре избыточное увлажнение? 1) из-за полярной ночи 2) из-за многолетней мерзлоты 3) из-за низких температур 4) из-за многочисленных транзитных рек 8 Какая ягода не растет в тундре? 17 Какова протяженность зоны лесов с севера на юг в европейской части России? 1) 200 км 2) 500 км 3) 1000 км 4) 2000 км 18 Какие леса не растут в России? Скрыть Вместе с « контрольная работа по природным зонам 8 класс география » ищут: контрольные работы по математике 3 класс контрольная закупка контрольные работы итоговая контрольная работа по математике 6 класс готовые контрольные работы контрольные работы по математике 2 класс итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс итоговая контрольная работа по математике 5 класс контрольные работы по математике 4 класс итоговая контрольная работа по математике 3 класс школа россии фгос 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

Практическая работа «Анализ статистических данных по затратам отдельных стран мира на научные разработки»

По данным таблицы нарисовать графики изменения затрат на НИОКР для представленных стран.

Сделать вывод.

Затраты на НИОКР (в млрд дол США,

в скобках указана доля затрат на НИОКР в % оат ВВП)а


США

152,3

184,3

265,3

343,7 (2,6)

Япония

67,0

84,8

98,2

86,8 (3,4)

Франция

23,8

27,7

31,4

41,4 (2,1)

Китай

19,3

50,3

86,8 (1,4)

Великобритания

19,9

21,7

27,1

35,6 (1,8)

Республика Корея

с-

15,3

19,1

35,9 (3,2)

Канада

7,9

11,7

15,8

23,3 (1,9)

Россия

27,2

8,1

10,3

18,6 (1,1)

курсов | Кафедра географии и географической информатики

GEOG 121. Физическая среда мира. 3 кредита.

Изучение закономерностей распределения физических элементов глобальной окружающей среды. Происхождение и характеристики земной сети, отношения Земля-космос, климат, формы рельефа, растительность и почвы. Ж, С, СС.

ГЕОГ 121Л. Лаборатория глобальной физической среды. 1 кредит.

Лаборатория фундаментальных наук об окружающей среде в дополнение к Geography 121.Ж, С, СС.

GEOG 122. Основы наук об окружающей среде. 3 кредита.

Введение в изучение экологических аспектов деятельности человека с акцентом на междисциплинарный характер экологических исследований. Курс объединяет принципы естествознания, социальных наук, политики и гуманистического подхода, необходимые для понимания и решения экологических проблем, а также для сообщения этих проблем, вариантов политики и решений различным группам населения. С.

ГЕОГ 134.Введение в глобальный климат. 3 кредита.

Введение в глобальный климат с акцентом на атмосферные процессы, погодные и климатические элементы и изменение климата. Особое внимание уделяется факторам, которые контролируют климат и климатические распределения. С.

ГЕОГ 134Л. Введение в лабораторию глобального климата. 1 кредит.

Лаборатория фундаментальных физических наук, специализирующаяся на изучении конкретных атмосферно-климатических явлений; влажные и сухие лабораторные эксперименты, а также письменные лабораторные упражнения.С.

GEOG 151. Человеческая география. 3 кредита.

Систематический анализ культурных регионов людей, включая модели расселения и изменения в результате миграции и распространения. F, S.

GEOG 161. Мировая региональная география. 3 кредита.

Разработка концепции региона с анализом взаимосвязи физических и культурных особенностей с современной мировой ситуацией. F, S.

GEOG 250. Введение в геополитику. 3 кредита.

Как раздел политической географии, изучение геополитики касается пространственной динамики властных отношений, особенно на международном уровне. С географической точки зрения этот курс исследует меняющиеся отношения между государствами и влияние национальных и транснациональных субъектов и событий. Курс пытается помочь студентам применить широкий спектр теоретических подходов к анализу глобальных и региональных проблем и событий и получить представление о том, что происходит в мире сегодня.От войны и терроризма до экономической глобализации, прав человека и устойчивого развития этот курс исследует множество важных вопросов и проблем, с которыми сегодня сталкивается мир. С.

GEOG 262. География Северной Америки I. 3 Источника.

Пространственный подход к развитию Канады и Соединенных Штатов, который подчеркивает трансформацию культурного ландшафта, исследуя вклад различных народов, населяющих два национальных государства и имеющих дело с глобальной экономикой.Ф.

GEOG 263. География Северной Дакоты. 3 кредита.

Изучение взаимосвязей, существующих между физической и культурной средой Северной Дакоты. Конкретные темы включают физиографию, климат, флору, доисторическое население, историческое развитие, демографию и экономические структуры. С.

GEOG 274. Введение в геопространственные технологии. 3 кредита.

Учащиеся используют ряд геопространственных технологий для изучения, анализа и представления географических явлений и данных с помощью серии полевых упражнений.Студенты узнают о типах социальных проблем, для решения которых геопространственные ученые имеют уникальные возможности. Посредством приглашенных докладчиков, чтений и дискуссий они узнают о знаниях и навыках, необходимых для входа в эту быстро расширяющуюся область карьеры, а также о курсах учебной программы по географии, которые помогут им приобрести эти навыки. Ф.

GEOG 300. Специальные темы по географии. 1-3 кредита.

Тема, конечно же, будет меняться от семестра к семестру, но, как правило, будет делать упор на недавние изменения в географии.Повторяемость до шести кредитов. Повторяемость до 6 кредитов. Ж, С, СС.

GEOG 322. Опасности для окружающей среды. 3 кредита.

Обзор области экологических опасностей с акцентом на оценке рисков, воздействии опасностей, уязвимости человека и уменьшении опасности. Требования: GEOG 121 и GEOG 161 или согласие преподавателя. F, даже лет.

GEOG 334. Климатология. 3 кредита.

Обзор области климатологии с упором на поверхностный перенос энергии и воды, общую циркуляцию атмосферы и изменение климата.Предварительные требования: GEOG 134 или ATSC 110 . S, нечетные годы.

GEOG 352. Экономическая география. 3 кредита.

Исследование местной, национальной и глобальной экономической жизни с описанием и объяснением географического фактора, участвующего в производстве, распределении и потреблении основных товаров и ресурсов мира. Особое внимание уделяется глобальному вопросу о слаборазвитых странах или странах третьего мира и теориях, которые были разработаны для объяснения пространственной структуры.Предпосылка: Положение второкурсника или согласие инструктора. Ф.

GEOG 362. География Канады. 3 кредита.

Региональный и актуальный анализ физических, культурных и экономических особенностей Канады. С.

GEOG 374. Дистанционное зондирование окружающей среды. 2 кредита.

Тщательное изучение оптических, инфракрасных и микроволновых методов дистанционного наблюдения за системами Земли с упором на использование данных с самолетов и спутников для решения экологических проблем.Курс включает обзор современных систем дистанционного зондирования для сбора данных в различных масштабах, а также введение в цифровую обработку изображений. Необходимое условие: GEOG 374L . Ф.

ГЕОГ 374Л. Лаборатория дистанционного зондирования окружающей среды. 1 кредит.

Систематический охват визуальных и цифровых лабораторных методов, используемых для интерпретации аэрофотоснимков и спутниковых изображений. Студенты получают практический опыт оценки экологических проблем с использованием данных дистанционного зондирования.Необходимое условие: GEOG 374 . Ф.

GEOG 378. Системы глобального позиционирования: приложения и теория. 2 кредита.

Этот курс исследует оборудование, процедуры и методы, связанные с технологией GPS, а также его интеграцию с географическими информационными системами. Фокусы включают основы спутниковой навигации, историю GPS и приложения, связанные с картографированием и анализом в науках об окружающей среде. Особое внимание уделяется практическому опыту.Семь лет.

GEOG 386. География образования. 1-3 кредита.

Курс с переменным кредитом с суммой кредита в зависимости от степени географической образовательной работы учащегося в школе K-12. Рекомендуется для общеобразовательных специальностей среднего образования, интересующихся тем, как преподается география в средней школе, и для специальностей социальных наук начальной / средней школы, озабоченных тем, как федеральное законодательство влияет на обучение в классах K-8.Предпосылка: одобрение отдела. Повторяемый. Ж, С, СС.

GEOG 397. Кооперативное образование. 1-6 кредитов.

Практический опыт работы с работодателем, тесно связанным с географией. Может повторяться максимум до 6 кредитов. Предварительные условия: заполнено 60 кредитов и минимальный средний балл 2,75 или согласие координатора и председателя кооператива департамента. Повторяемость до 6 кредитов. Оценка S / U. Ж, С, СС.

GEOG 421. Избранные темы физической географии. 3 кредита.

Изучение продвинутой темы физической географии, выбранной из полевых методов, биогеографии, воздействия человека на окружающую среду, физиографии или других. Повторяется до девяти кредитов, если рассматриваются разные темы. Предпосылка: GEOG 121 или согласие инструктора. Повторяемость до 9 кредитов. F, S.

GEOG 453. Историческая география. 3 кредита.

Используя пространственный подход, изменение ландшафта анализируется с течением времени в различных регионах мира с использованием различных масштабов исследования.Особое внимание уделяется взаимосвязи исторической географии с сохранением исторического наследия и туризмом. По запросу, по требованию.

GEOG 454. Сохранение и устойчивое использование природных ресурсов. 3 кредита.

Географические принципы применяются для анализа природных ресурсов и их эффективного использования. Акцент делается на устойчивое развитие. С.

GEOG 457. Городская география и планирование. 3 кредита.

Этот курс исследует внутреннюю работу городов с политической, экономической и социальной точек зрения.Обсуждаются географические подходы к городскому анализу, а также различные методы современного городского планирования. Студенты учатся рассматривать город как географическое явление, созданное человеческими усилиями. С.

GEOG 458. Развитие сообществ. 3 кредита.

Этот курс исследует историческую эволюцию, концептуальную основу и реализацию развития сообщества. Студенты будут ознакомлены с широким кругом вопросов развития сообщества с географической точки зрения с упором на местные масштабы и масштабы обучения в масштабах штата.Предпосылка: GEOG 151 или согласие инструктора. Ф.

GEOG 459. География населения. 3 кредита.

Основные компоненты изменения населения (рождаемость, смертность, миграция) исследуются в контексте современных и исторических демографических дебатов. Курс направлен на понимание и критическую оценку глобальных, региональных, национальных и местных демографических тенденций и проблем. Темы включают влияние роста населения, процессы пространственной диффузии, тенденции и теории миграции, старение общества и политику в области народонаселения.Семь лет.

GEOG 462. География Северной Америки II. 3 кредита.

Региональный анализ физических, культурных и экономических особенностей выбранного региона или группы регионов в Северной Америке. Может повторяться до шести кредитов, если исследуется другой регион. Предпосылка: GEOG 262 или согласие инструктора. По запросу, по требованию.

GEOG 463. Региональная география. 2-3 кредита.

Региональный и тематический анализ физических и культурных особенностей с акцентом на один континент или регион.Может повторяться до девяти кредитов при участии разных регионов и подходов. Повторяемость до 9 кредитов. С.

GEOG 471. Картография и визуализация. 2 кредита.

Этот курс изучает искусство, науку и технологии картографии и визуализации. Он знакомит студентов с основными картографическими принципами и с ГИС, которые применимы к широкому спектру профессиональных областей и академических дисциплин. Учащиеся узнают, как составляются и используются карты для точного представления и эффективного сообщения пространственных явлений и взаимосвязей.Курс также включает обсуждение выбора правильных методов тематического картографирования. Необходимое условие: GEOG 471L . Ф.

ГЕОГ 471Л. Лаборатория картографии и визуализации. 1 кредит.

Студенты применяют концепции, изученные в GEOG 471 , для создания точных, подходящих и хорошо продуманных карт с использованием программного обеспечения ГИС. Лабораторная деятельность оттачивает способность студентов быть информированными о производителях и потребителях карт и обеспечивает практический опыт, демонстрирующий, как карты функционируют как коммуникативная визуальная среда.Необходимое условие: GEOG 471 . Ф.

GEOG 474. Введение в географические информационные системы (ГИС). 2 кредита.

Вводный курс, изучающий цифровое представление, обработку и анализ географических данных с упором на аналитические возможности, которые ГИС дает при решении географических проблем. Требования: GEOG 471, и 471L или эквивалент или согласие инструктора. Необходимое условие: GEOG 474L .F, S.

ГЕОГ 474Л. ГИС Лаборатория. 1 кредит.

Практическое применение теории и методов, связанных с представлением, обработкой и анализом цифровых пространственных данных. Необходимое условие: GEOG 474 . F, S.

GEOG 475. Цифровая обработка изображений. 3 кредита.

Курс посвящен концепциям и принципам, связанным с использованием цифровых данных дистанционного зондирования, применительно к мониторингу окружающей среды и управлению природными ресурсами.Особое внимание уделяется разработке алгоритмов и практическому применению цифровых технологий для выбора изображений. Предпосылки: GEOG 374, и 374L. С.

GEOG 476. Избранные темы географических информационных систем. 3 кредита.

Изучение конкретной области применения или набора методов в ГИС, включая, помимо прочего, бизнес-ГИС, экологическую ГИС, базы данных ГИС, сценарии ГИС и веб-ГИС. Повторяется до шести кредитов, если рассматриваются разные темы.Требования: GEOG 474 и GEOG 474L или согласие преподавателя. Повторяемость до 3 кредитов. По запросу, по требованию.

ГЕОГ 494. Направленные исследования по географическим проблемам. 1-3 кредита.

Предназначен для студентов, которые хотят изучать сложные темы по географии индивидуально или в небольших группах. Может повторяться максимум до шести кредитных часов. Предпосылки: статус высшего дивизиона и согласие инструктора. Повторяемость до 6 кредитов. Ж, С, СС.

ГЕОГ 497.География Стажировка. 1-3 кредита.

Должен быть связан с работой географического характера, выполняемой в качестве неоплачиваемого волонтера в PVO, НПО, молодежной организации, обслуживающей организации или другой неоплачиваемой работе на территории кампуса или за его пределами. Может повторяться максимум до трех кредитных часов. Предварительные условия: География, основная или дополнительная информация или согласие руководящего преподавателя. Повторяемость до 3 кредитов. Оценка S / U. Ж, С, СС.

GEOG 500. Аспирантура по географии. 1 кредит.

Обзор современных исследований в области географии.Включает в себя производственную практику и обсуждения различий между высшим и высшим образованием, а также стратегии успешного получения степени магистра.

GEOG 501. Географическая мысль сквозь время. 2 кредита.

Обязателен для всех аспирантов. Научное исследование масштабов и содержания географии от ее зарождения до наших дней.

GEOG 521. Углубленная физическая география. 3 кредита.

Исследование передовой темы физической географии.Может повторяться, если рассматривается другая тема. Предварительное условие: согласие инструктора. Повторяемый.

GEOG 537. Высшее кооперативное образование. 1-3 кредита.

Практический опыт применения передовых концепций географии. Опыт будет варьироваться от студента к студенту и должен быть согласован с принимающей стороной. Предпосылки: Студенты MS / MA должны иметь как минимум 12 зачетных единиц и разрешение заведующего кафедрой или координатора кооператива.

GEOG 551. Продвинутая география человека.3 кредита.

Исследование продвинутой темы человеческой географии. Может повторяться, если рассматривается другая тема. Предварительное условие: согласие инструктора. Повторяемый.

GEOG 574. Передовые методы в географических информационных системах. 3 кредита.

Продвинутый курс, разработанный для расширения знаний и опыта в области ГИС, а также для подготовки студентов к тому, чтобы они стали эффективными аналитиками ГИС. Курс основан на практическом подходе к решению проблем, который объединяет интересы и аналитические потребности участвующих студентов.Предпосылка: GEOG 474 или эквивалент, утвержденный отделом.

GEOG 575. Семинар по дистанционному зондированию. 3 кредита.

Семинар по анализу методов дистанционного зондирования применительно к современным исследовательским проблемам в географии. Предпосылка: GEOG 475 или согласие инструктора.

ГЕОГ 576. Полевые методы и анализ в географии. 3 кредита.

Продвинутый, интенсивный подход к измерению и картированию культурных и физических особенностей Земли в полевых условиях.Ознакомление с практическими проблемами, связанными с методами сбора данных в сельских, а также городских районах и перевод картины явлений на территории в масштаб, подходящий для картирования.

GEOG 578. Географические исследования и письма. 3 кредита.

Обязателен для всех аспирантов. Ориентация на методы исследования и общения в географии. Акцент на дизайн исследования, определение библиографических и географических исходных материалов, коммуникативные навыки и написание предложений.Предпосылка: Положение выпускника. С.

ГЕОГ 591. Направленное исследование по географическим проблемам. 1-4 кредита.

Руководил передовыми исследованиями в специализированной области географических исследований. Может повторяться до 9 кредитов. Условие: согласие инструктора. Повторяемость до 9 кредитов. Ж, С, СС.

GEOG 996. Продолжение регистрации. 1-12 кредитов.

Повторяемый. Оценка S / U.

GEOG 997. Независимое исследование. 2 кредита.

ГЕОГ 998.Тезис. 1-6 кредитов.

Повторяемость до 6 кредитов.

География: цели и задачи обучения | Hofstra

География

Цели и задачи обучения

ОБЛАСТЬ: ТЕМАТИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ

Цель обучения 1: Учащиеся узнают, как взаимодействуют человеческий, физический и экологический компоненты мира.

Цели:

а. Студенты будут ознакомлены с экономическими процессами, такими как глобализация, торговля и транспорт, и их влиянием на экономическую, культурную и социальную деятельность.

б. Студенты будут ознакомлены с демографическими, социальными и культурными атрибутами, такими как миграция, социальные отношения и культурная самобытность. Основная цель — подчеркнуть, что человеческая деятельность подвержена адаптации и изменениям. c. Студенты узнают о разнообразии политических систем и национальных государств, которые административно подразделяют регионы мира. Особое значение имеет то, как человеческая деятельность регулируется и находится под юрисдикцией множества географических единиц и как эти отношения формируют экономическое и социальное пространство.d. Студенты получат уровень понимания экологических систем, таких как климат и биогеография. е. Студенты познакомятся с природой физических систем, такими как геоморфологические процессы и природные опасности. f. Студенты смогут читать и интерпретировать информацию на разных типах карт.

ОБЛАСТЬ: ГЕОГРАФИЯ РЕГИОНА

Цель обучения 2: Учащиеся изучат региональную географию мира, особенно с точки зрения взаимодействия человека, физического и экологического компонентов мира.

Цели

а. Студенты познакомятся с основными регионами мира с точки зрения их уникальности и сходства. Таким образом, они получат представление о социальном и культурном разнообразии мира.

г. Студенты изучат отношения между глобальным, региональным и местным, в частности, как места включены в региональные и глобальные процессы.

г. Студенты познакомятся с историческими, экономическими, культурными, социальными и физическими характеристиками регионов, в частности, с тем, как они появились, их основная роль и функции и как они меняются.

г. Учащиеся увидят, как взаимодействуют человеческая деятельность и региональная среда, в частности, как общества отражают их региональную среду.

ОБЛАСТЬ: ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Цель обучения 3: Учащиеся изучат географическую теорию и ее использование для понимания процессов в реальном мире.

Цели

а. Студенты поймут концепцию места и то, как она связана с чувством принадлежности людей к физической среде, ландшафту и культуре.

г. Студенты поймут фундаментальные концепции пространственного взаимодействия и распространения, которые объясняют, как концепция расстояния влияет на человеческую деятельность.

г. Студенты поймут концепции специализации и взаимозависимостей, а именно, как регионы производят то, что они не потребляют, и потребляют то, что не производят.

г. Студенты поймут концепции урбанизации и субурбанизации, включая разнообразие форм и структур, которые принимают города по всему миру.

e. Студенты поймут региональное развитие и то, как экономические возможности используются, сохраняются и расширяются.

ф. Студенты поймут концепции публичного и частного пространства и то, как на человеческое взаимодействие влияют правила и социальные нормы, касающиеся различных категорий пространства.

ОБЛАСТЬ: ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ МЕТОДОЛОГИЯ

Цель обучения 4: Учащиеся приобретут географические аналитические навыки, которые могут быть применены в различных исследовательских и профессиональных задачах, где требуется анализ пространственной информации.

Цели

а. Студенты будут ознакомлены с картографической информацией и разовьют навыки чтения карт, начиная от простого определения местоположения и заканчивая пониманием пространственной структуры и процесса, которые представляют карты.

г. Студенты познакомятся со стандартными количественными и качественными методами, позволяющими им точно понимать значение информации и то, как эту информацию можно использовать для понимания экономических и социальных проблем.

г. Помимо способности понимать и читать карты, учащиеся разовьют картографические навыки и смогут создавать карты самостоятельно.

г. Студенты узнают, как использовать географические информационные системы (ГИС), в частности, для качественного и количественного анализа информации, а также для картографии. ГИС будет основным инструментом, в котором студенты будут применять географическую методологию.

Lifepacs Отзывы | TheHomeSchoolMom

Хорошо.Одна вещь, которую я заметил, как человек, который сравнивает объемы и последовательность всех программ перед принятием решения, что если я действительно сравнивал цели и последовательность обучения между Lifepac и средней учебной программой, например, BJU, A Beka, Holt, Notgrass , Apologia, ACE и другие программы, все они одинаково преподают один и тот же объем и последовательность, иногда в одном и том же классе, а часто и в разных классах. Но в целом ребенок будет обучаться одному и тому же материалу.

То, что я считаю ПРОТИВОМ и недовольством многих людей, заключается в том, что он не является твердым, или недостаточно, или слишком мелким, или слишком ленивым (мне не нравится это слово), заставляет меня задаться вопросом, сколько из этих людей на самом деле прочитали все руководство для учителя — и сколько из них приобрели комплект Homeschool Lifepacs Kit для использования их учебной программы в домашнем обучении? Когда мы с женой планируем учебный год наших сыновей с помощью Lifepac, которые мы выбираем использовать, мы также принимаем во внимание то, на чем хотим сосредоточиться.Мы следим за процессом чтения информации только после того, как в течение целого дня был проведен анализ словарного запаса и устное обсуждение словарного запаса. Затем он снова перечитывает информацию и начинает отвечать на вопросы. Если есть вопрос по вопросу — исследуем. Если этому не учат — мы ищем информацию в Интернете (МОЗГ НА ЛЮДЯХ) и убеждаемся, что он ее усвоил.

Нет идеальной учебной программы. Но если вы ищете что-то, что научит вашего ребенка (детей) думать самостоятельно, как быть независимым учеником и как исследовать, когда ответа может не быть, тогда эта программа может сработать.Если вы ищете программу, которая не является строго христианской, имеет полностью прописанную программу для человека, который может преподавать без того, чтобы кто-то давал ему каждое слово, чтобы говорить со своим ребенком, или вы хотите научить своего ребенка и не хотите, чтобы он быть независимым учеником, или вы хотите использовать традиционный подход, основанный на учебниках и рабочих тетрадях, тогда это не ваша программа. Но этому очень легко научиться перед покупкой.

Мы пользуемся «Руководством для учителя» и составляем программу на лето (иногда начиная, как сейчас, в апреле), а также планируем дополнительные мероприятия для каждого раздела.Кстати, замечание о том, что «домашние кладовые для науки не были в доме вообще обычным явлением», вызывает у меня улыбку. Мы использовали учебные программы двух известных брендов, и они сказали, что «используются повседневные предметы домашнего обихода», и для нашего дома эти предметы не были основными продуктами — вы НИКОГДА не можете ожидать, что учебная программа будет знать, что находится в вашей кладовой. Смотрите вперед и планируйте наперед. Руководство для учителя позволяет вам пойти настолько глубоко, насколько вы хотите, добавить к базовой программе и сделать ее больше.

Мы также не позволяем нашему сыну отвечать на вопросы и двигаться дальше, прежде чем прийти к нам, чтобы мы могли вместе с ним просмотреть его ответы.И — мы ожидаем, что он будет вести записную книжку вещей, которые он узнал, чего он никогда раньше не знал, для каждого раздела. Это называется обучением делать заметки в классе. И проверяем это ежедневно. (Хм, учитель должен участвовать даже в программе независимого типа). Мы также ожидаем, что он будет писать эссе в конце каждого раздела, описывая то, что он узнал из этого раздела, по сравнению с тем, что он уже знал, и то, что он узнал, отличалось от того, что он думал о предмете. Он также должен поместить это в свою записную книжку для этого предмета.В конце года его оценка отражает 30% тестов и викторин, 20% домашних заданий, 25% устное повествование и обсуждение и 25% проектов (записные книжки упорядочены, заполнены, заполнены по каждому блоку и разделу, а эссе завершают каждый блок).

Меня всегда забавляют, когда я читаю негативные отзывы о Lifepacs. Полагаю, я мог бы сказать то же самое о BJU или A Beka, или Apologia, или CLE, или Rod and Staff … дело в том, что A Con сильно отличается от отрицательного комментария. Обзор должен представлять собой взвешенное мнение, предлагающее читателю нечто большее, чем жалоба.Что вы сделали, чтобы обработать жалобу или улучшить ее. Вы использовали все, что у вас было, чтобы программа заработала, или просто бросили полотенце и сказали: «Ну что ж, в следующем году мы больше не будем этого делать?»

Учебный план

, независимо от того, откуда он исходит, должен быть основой, с которой можно начать обучение. Это еще не конец вашего школьного года. Это фундамент. Вы, родитель и ребенок, должны проводить обучение.

Что касается нашей науки, мы уже знаем, что мы никогда не сможем выполнять каждую лабораторию каждый день.Мы выбираем, какие лаборатории, по нашему мнению, лучше для него, а затем выходим в Интернет и, используя свои родительские знания, создаем на Youtube плейлист с аналогичными выполняемыми лабораториями, которые соответствуют как минимум на 80% или лучше той лаборатории, которую мы делаем. не делаю в доме. Так что он может хотя бы наблюдать за работой лаборатории. И у меня НИКОГДА не было всего под рукой в ​​начале года для лабораторий, которые я планировал сделать. Я не стал ждать до 15 августа, чтобы спланировать свои лаборатории, начиная с 18 августа. Я спланировал свои лаборатории в мае до начала учебного года.Я позаботился о том, чтобы я и моя жена потратили все лето на сбор всего, что, по нашему мнению, было необходимо, чтобы сделать год обучения на дому для моего сына отличным, и иногда нам приходилось добавлять дополнительные. В прошлом году нам пришлось добавить Jump In Writing, потому что ему просто не хватало сочинения / сочинения LP. Но, знаете, он, наверное, тоже не получил бы достаточно от любой другой программы. Ему нужно было сосредоточенное внимание. Мы также выпускаем около 1 книги Total Language Plus в год. Почему? Потому что мы любим литературу и хотим, чтобы он осознал важность хорошей рецензии на книгу.Более подробный, чем предлагает Lifepac. И менее ошеломляюще, чем BJU или A Beka, прочитав эти 15 книг и сделав все это за один марафонский 14-часовой школьный день. Но эй — мы не люди A Beka и BJU. Мы знаем это. Так что мы держимся подальше от этого. Мы попробовали. Это не сработало. Не потому, что он был плохим и плохо спроектированным, как мы могли бы сказать, а потому, что он был не для нашей семьи, и это основная причина, по которой он не работал.

Мы с готовностью признаем, что не используем LP для математики. Мы используем учебные пособия.Нам ТТ больше нравится. Мы действительно используем LP Math для дополнительного подкрепления, и в этом году он много раз читал информацию LP по алгебре, и это помогало ему укрепить концепции.

Мы также сейчас не используем LP для истории. Мы любим Нотграсс. Мы также планируем использовать SOS «История штата Миссури» в следующем году в 9-м классе и «Вокруг света за 180 дней (фактически 90)» для программы «Мировая география».

Мы также не используем Библию за полный год. Мы смешиваем и сопоставляем Библию. В следующем году мы проводим занятия «История церкви и руководители церкви» (4 единицы) из 800 LP и только Новый Завет 1–6 из 900, а затем мы отобрали 909 для «Знание Божьей воли» и 906? История — Человек и его карьера, и вы используете набор для исследования карьеры от 7 Sisters.Не потому, что мы не думаем, что жизненный путь конкретен … а потому, что у нас есть другие планы для нашего сына.

Учебная программа — это то, что есть. Совершенство не является частью этого уравнения. Конечно, во многих Lifepac есть ошибки. Но мы даем им возможность учиться. Мы говорим о том, что иногда, когда много людей работают вместе над задачей, важно поддерживать хорошую систему управления проектами, чтобы не допустить ошибок такого типа. Потом идем дальше. Идем искать ответы и идем дальше.

Эта программа помогла многим детям моих друзей продолжить учебу в университете — и ни одна из этих школ никогда не говорила, что у этих учеников образование ниже среднего. Они хорошо справились. Но мы узнали от них, что вы должны использовать это как основу, а затем добавлять к ней, когда у вас есть определенные цели. Мы действительно планируем полностью использовать их науку; Английский полностью, Библия, математика (как вспомогательный инструмент) и история / география, вероятно, в 12-м классе по обществоведению.

Это наш семейный обзор Lifepac от AOP Homeschooling.Я надеюсь, что это поможет другим семьям определить, подходит ли это им.

BTW — у нашего сына крайнее СДВ, и он учится зрительно / кинестетически.

Мы не работаем ни в одной издательской компании, и мне не платят за рецензирование. Мне просто пришлось рассказать о продукте, от которого стала зависеть наша семья. Тем не менее, если бы мне предложили работу в АОП, я бы, вероятно, принял ее. 🙂

Счисление для всех учащихся

Счисление — это знания, навыки, поведение и склонности, которые необходимы учащимся для использования математики в широком диапазоне ситуаций.Это включает в себя признание и понимание роли математики в мире, а также наличие склонностей и возможностей для целенаправленного использования математических знаний и навыков. (Стратегия грамотности и счета, версия 2).

Число, измерение и геометрия, статистика и вероятность — общие аспекты математического опыта большинства людей в повседневных личных, учебных и рабочих ситуациях. Не менее важны существенные роли, которые алгебра, функции и отношения, логика, математическая структура и математическая работа играют в понимании людьми естественного и человеческого мира, а также взаимодействия между ними.

На этой странице


Почему так важны навыки счета

Первые годы жизни ребенка — это время быстрого обучения и развития. Младенцы и малыши могут распознавать числа, узоры и формы. Они используют математические понятия, чтобы понять свой мир и связать эти понятия со своей средой и повседневной деятельностью. Например, во время игры дети могут сортировать или выбирать игрушки по размеру, форме, весу или цвету.

Хотя большая часть обучения концепциям и навыкам для поддержки математики происходит в области изучения математики, она усиливается по мере того, как учащиеся принимают участие в мероприятиях, которые объединяют их изучение в классе математики с контекстом других областей учебной программы.

По мере прохождения обучения в школе учащиеся знакомятся с математикой:

  • пониманием
  • беглостью
  • решением проблем
  • рассуждением.

Эти возможности позволяют учащимся реагировать на знакомые и незнакомые ситуации, используя математику для принятия обоснованных решений и эффективного решения задач (VCAA, 2017).

Есть также свидетельства того, что другие области развития, такие как стойкость и настойчивость, способствуют успехам в математике.

Математика дает студентам доступ к важным математическим идеям, знаниям и навыкам. Счисление связывает это обучение с их личной и рабочей жизнью.

Счисление играет все более важную роль в обеспечении и поддержании культурных, социальных, экономических и технологических достижений.

Развитие навыков счета


Обзор развития навыков арифметики см. Ресурсы в руководстве сгруппированы по уровням:

Умение считать по учебной программе


Чтобы считать, нужно больше, чем просто овладеть базовой математикой.Счисление включает в себя соединение математики, которую ученики изучают в школе, с внешкольными ситуациями, которые требуют навыков решения проблем, критического суждения и осмысления, связанных с прикладными контекстами.

Концептуальная основа

Представленные учебные мероприятия основаны на концептуальной структуре Гуса, Гейгера и Доула (2014; также обсуждается в Goos, Geiger, Dole, Forgasz, and Bennison, 2019). В этой структуре математическая грамотность концептуализируется как состоящая из четырех элементов и ориентации:

Элемент 1: Внимание к контексту реальной жизни (гражданство, работа, личная и общественная жизнь)

Элемент 2: Применение математических знаний (решение проблем, оценка, концепции и навыки)

Элемент 3: Использование инструментов (репрезентативных, физических и цифровых)

Элемент 4: Поощрение положительного отношения к использованию математики для решения повседневных задач (уверенность, гибкость, инициативность и риск)

Ориентация: критическая ориентация на интерпретацию математических результатов и вынесение суждений, основанных на фактах.

Ресурсы подчеркивают, что такое математическая грамотность в каждой области обучения, и объясняют, почему важно развивать навыки счета учащихся в рамках учебной области.Учителя получают рекомендации по следующим вопросам:

  • как внедрить математику в их учебную область
  • как оценивать обучение математике
  • как справляться с проблемами и дилеммами, используя стратегии, рекомендованные экспертами.

Действия описываются в терминах учебных намерений по конкретным предметам и дескрипторов содержания. Содержание и навыки математики выделены и объяснены, с особым акцентом на том, как ссылки по математике улучшают конкретные концепции области обучения.Прямые ссылки на викторианскую учебную программу: математика подчеркивает связи между заданием и ранее развитыми математическими навыками и пониманием учащихся. У VCAA есть подробная информация о требованиях к математике в рамках Викторианской учебной программы. Нумерационная страница сайта.

Ресурсы по математике и математике в раннем детстве


Математика повсюду

Мы все используем математику для успешного принятия повседневных решений.Дети начинают изучать математические концепции с рождения. При поддержке они участвуют в математическом мышлении и используют математические концепции для организации, записи и передачи идей об окружающем мире.

Понимание и использование математических понятий, а также умение считать, помогают детям познавать и описывать окружающий мир и осмысливать эти встречи. Следовательно, это необходимый навык для успешной повседневной жизни. Исследования и практические данные показывают, что математические навыки и навыки счета помогут детям быть уверенными и способными учениками, когда они будут ориентироваться во все более сложном глобальном сообществе 21 века.

Уверенные в себе и заинтересованные в обучении дети позитивно настроены к обучению, испытывают трудности и успехи в учебе и способны вносить позитивный и эффективный вклад в обучение других детей. . . Они развивают и используют свое воображение и любопытство, создавая «инструментарий» навыков и процессов для поддержки решения проблем, выдвижения гипотез, экспериментирования, исследования и исследования (VEYLDF, 2016)

Семьи и педагоги играют решающую роль в приобщении детей к математика и поощрение их любопытства и энтузиазма в отношении математики.С самого раннего возраста взрослые предлагают детям использовать математику, чтобы понимать их мир и участвовать в его жизни.

Хотите еще кусок тоста?
Нам нужно найти второй ботинок — нам нужен по одному на каждую ступню!
Сколько вам сегодня лет — три — с днем ​​рождения!
Сколько тарелок нам нужно?
Мы живем под номером 36.

Укрепление у детей уверенности в понимании и использовании математики для исследования и познания мира принесет пользу всем. Дети извлекают выгоду из множества возможностей генерировать и обсуждать идеи, строить планы, развивать навыки, участвовать в устойчивом совместном мышлении, находить решения проблем, размышлять и обосновывать свой выбор.Уверенные в себе и заинтересованные в обучении дети имеют положительное отношение к учебе и испытывают трудности и успехи в учебе.

Счисление в раннем детстве

Счисление — это способность, уверенность и склонность использовать математику в повседневной жизни. Дети приносят новые математические знания, решая проблемы. Математические идеи, с которыми взаимодействуют маленькие дети, должны быть актуальными и значимыми в контексте их текущей жизни.Пространственное чутье, структура и закономерность, число, измерение, аргументация данных, связи и математическое исследование мира — вот те мощные математические идеи, которые нужны детям, чтобы научиться считать (EYLF, стр. 38).

Когда педагоги рассматривают возможность включения математики и счета в программы для детей младшего возраста, часто возникает путаница в отношении актуальности таких понятий, как алгебра или статистика. Дети активно учатся, исследуют мир и начинают объяснять наблюдаемые явления с раннего возраста.Благодаря поддержке, руководству, опыту и обучению дети еще больше развивают свою способность размышлять над собственными мыслительными процессами, подходами к обучению и использованием математики в их повседневном взаимодействии со своим миром. Этот ресурс иллюстрирует различные способы, которые используют педагоги, работая с детьми. от рождения до пяти лет, может способствовать обучению и развитию счета. Представлено в трех ключевых математических концепциях; Число и алгебра; Измерение и геометрия; «Статистика и вероятность» (отражающие викторианские рамки обучения и развития детей младшего возраста и викторианскую учебную программу) и организованы с учетом обучения детей от рождения до пяти лет; Педагогам младшего возраста предлагаются идеи для обучения, способы вовлечения семей и возможности для целенаправленного обучения.

Предложения, включенные в этот ресурс, представляют собой лишь некоторые рекомендации, которые помогут педагогам укрепить и улучшить обучение математике в программах для детей младшего возраста. Педагоги будут иметь свои собственные идеи, которые дополнят эту коллекцию, и им предлагается работать со своими коллегами, а также с детьми и семьями, чтобы расширить свои идеи и ресурсы. Включены ссылки на ряд ресурсов, которые предлагают дополнительные материалы для дальнейшего изучения.

Число и алгебра

Число и алгебра для детей младшего возраста включает изучение математических понятий, таких как шаблоны, символы и отношения.Большая часть обучения в этой области включает использование чисел в повседневном контексте, подсчет предметов и понимание того, как числа сочетаются и соединяются, чтобы описать мир и помочь нам понять смысл.

Дети занимаются числами и алгеброй, когда они:

  • используют математические слова для описания мира. Например. «Много», «более»
  • используют числа для подсчета и обозначения предметов и людей в своей жизни. Например. «Мне три года,« У меня дома два грузовика »
  • используйте номера для решения проблем.Например. «Мне нужен еще один стакан для стола»
  • начинает считать объекты в последовательности и узнавать, как работают числа.
Измерение и геометрия

Измерение и геометрия для детей младшего возраста включает изучение математических понятий, таких как размер, форма, положение и размеры объектов. Большая часть обучения в этой области включает в себя знакомство с числами и словами, их использование для описания объектов и понимание разницы между объектами.

Дети занимаются измерением и геометрией, когда они:

  • чувствовать предметы разной формы
  • сортировать предметы по их форме
  • рисовать фигуры в их искусстве
  • описывать мир вокруг них, используя такие понятия, как «мне нравится круг один» или «я кладу шляпу в большую корзину» или змея была действительно длинной.’
Статистика и вероятность

Статистика и вероятность для маленьких детей включает в себя сортировку, понимание и представление информации из групп объектов, чтобы понять, что происходит.

Вероятность — это понимание вероятности того, что что-то произойдет, и принятие решений, основанных на этом мышлении.

Дети занимаются статистикой и вероятностью, когда они:

  • Соберите и рассортируйте идеи или группы предметов по категориям.
  • обсудите, нужно ли им брать с собой пальто, когда они идут на прогулку.Например. «Будет ли дождь?» Растущее число исследований (Anders & Robbach, 2015) (Австралийский институт математических наук, 2018) выявило, что многие педагоги дошкольного образования имели негативный опыт обучения математике в школе и поэтому считают, что они не смогут адекватно поддерживать детей в этой области.Взрослым важно задуматься о своей тревоге по поводу математики и сместить свое восприятие в сторону потенциала, который математика предоставляет для того, чтобы сделать их жизнь более значимой. Многие воспитатели детей младшего возраста являются компетентными пользователями математических понятий, и их навыки счета превосходны, однако они не всегда признаются как положительная и необходимая часть их повседневной жизни.

    Семьи

    Семьи играют решающую роль в развитии обучения детей математике и счету.Как и в случае с педагогами, собственные убеждения и отношение членов семьи к математике и счету влияют на то, как дети относятся к занятиям и развитию своих навыков математики и счета. Поскольку умение считать в первые годы жизни очень тесно связано с повседневной жизнью и тем, как мы осмысливаем мир, семьи могут предоставить возможности для изучения математики и помочь детям обрести уверенность в своих знаниях математики и счета.

    Педагоги могут побудить семьи осознать свою роль в поддержке обучения детей математике и счету разными способами; от формального общения с семьями (например, в семейном справочнике или информационных бюллетенях) о том, как они могут поддержать детей дома, до неформальных разговоров, которые способствуют формированию позитивного отношения и укрепляют реакцию детей, которые помогают укрепить их уверенность.Когда педагоги сохраняют обязательство делиться с семьями идеями о математике и математике детей, результаты обучения с большей вероятностью будут улучшаться.

    На протяжении всего этого ресурса были выявлены примеры обучения, специально разработанные для семей, которые могут попробовать себя дома. Педагогам рекомендуется делиться этими идеями с семьями в их обычном общении.

    Ресурсы


    Ссылки


    Рабочая группа по человеческому капиталу, Совет правительства Австралии.(2018). Отчет об обзоре национального счета. Канберра: Австралийское Содружество.

    Йонас, Н. (2018). Практика счисления и навыки счета среди взрослых. Париж: Организация экономического сотрудничества и развития.

    Шомос, А., и Форбс, М. (2014). Грамотность и навыки счета и результаты рынка труда в Австралии. Канберра: Рабочий документ сотрудников комиссии по производительности.

    Аттард, К. (21 января 2020 г.). Математическое образование в Австралии: новое десятилетие, новые возможности? Получено из журнала «Занимательная математика»: https: // Занимательная математика.com / 2020/01/21 / математика-образование-в-австралии-новое-десятилетие-новые-возможности /

    Бакли, С. (2011). Разборка математической тревожности: помощь ученикам в формировании положительного отношения к изучению математики. Получено из ACER: https://www.acer.org/au/occasional-essays/deconstructing-maths-anxiety-helping-students-to-develop-a-positive-attitud

    Church, A., Cohrssen, C ., Ишимине, К., и Тайлер, К. (2013). Игра с математикой: облегчение обучения в игровой форме.Австралазийский журнал раннего детства, том 38, номер 1, март 2013 г., 95–99.

    Cohrssen, C. (6 июня 2018 г.). Оценка понимания детей во время игровой математической деятельности. Канберра, ACT, Австралия. Получено с http://thespoke.earlychildhoodaustralia.org.au/assessing-childrens-understanding-during-play-based-maths-activities/

    DEEWR. (2009). Принадлежность, бытие и становление: основы обучения в раннем возрасте для Австралии. Канберра: Австралийское Содружество.

    Департамент образования и профессиональной подготовки. (2012). Практическое руководство по комплексным подходам к преподаванию и обучению 6. Мельбурн: Департамент образования и развития детей младшего возраста).

    Департамент образования и профессиональной подготовки. (2016). Викторианская система обучения и развития дошкольного образования. Мельбурн: Департамент образования и обучения.

    Кнаус, М. (2016). Математика — это все вокруг вас: разработка математических понятий в раннем возрасте. Блэргоури: обучающие решения.

    NAEYC. (2020). Математический разговор с младенцами и детьми ясельного возраста. Вашингтон, США. Получено с https://www.naeyc.org/our-work/families/math-talk-infants-and-toddlers

    Vogt, F., Hauser, B., Stebler, R., Rechsteiner, K., И Урех, С. (2018). Обучение через игру — педагогика и результаты обучения. ЕВРОПЕЙСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЖУРНАЛ РАННЕГО ДЕТСТВА, 589-603.


    Учебная программа / Учебная программа средней школы

    Учебная программа средней школы

    Языковые курсы
    Языковые курсы для пятых классов обеспечивают преемственность между программами чтения и письма в начальной и средней школе
    .Дети расширяют свои навыки чтения с помощью уроков
    , посвященных стратегиям понимания прочитанного с использованием большого количества художественных и научно-популярных текстов.
    Они продолжают свое развитие в письменной форме, уделяя особое внимание базовой структуре абзацев —
    тематическому предложению и вспомогательным деталям — в качестве основы для будущей работы над эссе. Учащиеся
    изучают свой язык с помощью упражнений по грамматике и использованию, а также орфографии и лексике
    . Они изучают базовые исследовательские навыки и участвуют в устных презентациях как в индивидуальных, так и в групповых докладах.

    Социальные науки
    Мировые исследования I посвящены миру и его народам. В течение года студенты активно исследуют свой мир — прошлое и настоящее. Посредством региональных модулей, ориентированных на Латинскую Америку, Северную Африку, Европу и Южную Азию, студенты изучают мир посредством комплексного подхода, который учитывает географию, историю, культуру и современные проблемы.

    Математика
    Математика предлагается на двух уровнях способностей, чтобы удовлетворить потребности учащихся.Те, кто работает полный
    лет над уровнем своего класса, используют учебник для шестого класса для разработки следующих тем: теория множеств,
    операций с целыми числами, теория чисел, целые числа, дроби, десятичные дроби, геометрия, соотношение,
    пропорций, процентов, вероятности и статистики. . Учащиеся отбираются для этой программы на основании
    их уровня успеваемости по математике и рекомендации учителя математики четвертого класса
    . Все остальные учащиеся используют учебник для пятого класса по мере развития этих тем: значение разряда,
    операций с целыми числами, десятичные дроби, статистика, графики, теория чисел, дроби, геометрия,
    измерений, периметр, площадь, объем, соотношение, процент и вероятность. .


    Наука
    Наука занимается множеством тем, направленных на то, чтобы заинтересовать студентов наукой. Практический подход
    используется как можно чаще. Студенты задают вопросы и участвуют в мероприятиях,
    они ищут ответы на свои вопросы. Основные темы исследования: животные без позвоночника,
    животных с позвоночником, живые сообщества, электричество, источники энергии, изменения на земле,
    изменений погоды и эксперименты с растениями.Актуальные темы, такие как экология
    и окружающая среда, также являются частью учебной программы. Сохранение и повышение интереса студентов к науке
    — важная цель этого курса.


    Art
    Художественная программа для пятого класса предназначена для того, чтобы помочь детям познакомиться с произведениями искусства и помочь им более чутко взглянуть на искусство и понять, что искусство продолжает оставаться допустимым способом выражения
    . Они развивают базовые навыки рисования, рисования и глины, используя такие элементы, как линия, форма
    , текстура, пространство, значение и цвет.Искусство древней цивилизации интегрировано в художественную программу пятого класса
    , что придает ей мультикультурный фокус. Художественные работы учащихся демонстрируются в школьном сообществе на протяжении
    года. Студенты встречаются два раза в течение шестидневного цикла в течение всего года.


    Здоровье
    Этот курс знакомит студентов с изучением здоровья. Упор будет сделан на следующие системы организма
    : кровеносную, дыхательную и пищеварительную. В курс обучения будут входить вопросы семейной жизни,
    вопросов безопасности и первой помощи и пожарной безопасности.От всех студентов потребуется и ожидается, что они в течение года будут иметь в наличии специальный скоросшиватель
    специально для здоровья.


    Музыка
    Классное обучение музыке в школьном округе Тредифрин-Исттаун фокусируется на пении, чтении музыки
    , классных инструментах, оценке музыки, импровизации и композиции, а также
    движениях. Учащиеся пятого класса используют индивидуальный вокальный диапазон в двухголосном пении. Они читают
    простых мелодий и ритмов и применяют их для создания музыки на классных инструментах,
    включая диктофон.Учащиеся аранжируют простые пьесы для голоса или инструментов, отличных от
    тех, для которых они были написаны. Они узнают о музыкальном театре, ознакомившись с различными реальными
    произведениями. Наконец, студенты изучают и исполняют танцы из разных культур и периодов времени.


    Мировые языки
    В пятом классе ученики начинают целенаправленное изучение мировых языков, выбирая французский
    или испанский. В этом вводном году посредством ряда устных заданий студенты изучают базовую лексику и фразы для приветствия, имена, цвета, алфавит, числа, семьи, описания людей и другие интересующие темы.Они также принимают участие в культурных мероприятиях, играх и видеопрезентациях, касающихся самого языка и стран, в которых говорят на этом языке.


    Физическое воспитание
    Этот курс представляет собой введение в командные и индивидуальные виды спорта и уделяет особое внимание развитию базовых навыков
    посредством участия в упражнениях, модифицированных играх и родительской форме игр.
    Виды деятельности включают баскетбол, волейбол, софтбол, командный гандбол, хоккей на полу, хоккей на траве и
    борьбу.Все программы разработаны на постоянной основе для подготовки к 6, 7, 90 369 и 8 классам физкультуры. В течение учебного года проводится
    оценок физического состояния (Fitnessgram и Presidential).

    Английский

    В шестом классе учащиеся совершенствуют свои навыки применения структуры абзацев и пишут более длинные
    описательных произведений, а также стихи. Они читают и обсуждают различную литературу, в том числе
    романов и рассказов, и учатся распознавать основные черты литературы, такие как развитие персонажа
    , сюжет и сеттинг.Они развивают свои исследовательские навыки через
    индивидуальных и небольших групповых проектов и презентаций, включающих различные приложения. Студенты продолжают изучение
    английского языка, уделяя особое внимание эффективному выбору слов, согласованию подлежащего и глаголу, разнообразию предложений
    , использованию местоимений и правильной пунктуации.


    Чтение
    Используя различные художественные и научно-популярные, а также традиционные и нетрадиционные тексты, учащиеся
    работают над овладением навыками чтения, которые помогут им во всех предметных областях в средней школе, старшей школе, колледже
    и вне.Шестиклассники реагируют на чтение посредством письма, расширяют свой словарный запас,
    и изучают различные стратегии чтения и изучения, которые позволят им с уверенностью подойти к любому тексту
    . Учителя поощряют студентов читать для удовольствия, а также для получения информации.

    Общественные науки
    Программа социальных исследований шестого класса основана на изучении человеческой и физической географии. Исследование сосредоточено на пяти темах географии: местоположение, место, взаимодействие, движение и регион.Цели программы — помочь студентам получить и понять географическую информацию, узнать о важных условиях и процессах их работы, а также думать и действовать как географы при решении проблем мирового сообщества. Преподавание и обучение в рамках программы социальных исследований шестого класса может включать, помимо прочего, устные и письменные презентации, исследования баз данных и средств массовой информации, экскурсии, телекоммуникации, написание сочинений, совместное и групповое обучение, построение карт, интерпретацию карт и обсуждение текущих событий.Географические темы и единицы часто согласовываются с изучением других дисциплин. Образовательные программы в области искусства, музыки, семьи и потребления, а также технологий поддерживают обучение студентов географии.

    В 2013–2014 годах программа шестого класса была изменена, чтобы продолжить изучение мира, начатое в пятом классе. Учащиеся знакомятся с подобными структурированными блоками, ориентированными на регионы мира и их географию, историю, культуру и современные проблемы.

    Наука
    Этот курс использует научный метод во многих контекстах, когда студенты разрабатывают и проводят
    экспериментов, чтобы ответить на вопросы.Студенты активно занимаются наукой,
    исследуя закономерности живых существ, клеток и микробов, материю, химические изменения, энергию,
    температуру и тепло. Микроскопы и другие технологии используются для поддержки различных видов практической деятельности. Студенты-естественники участвуют в междисциплинарных подразделениях, которых поддерживает
    человек из состава основной команды. Хотя эти единицы различаются в каждой из средних школ,
    они напрямую связаны с наукой или с великими научными достижениями прошлого.


    Математика
    Этот курс предлагается на двух уровнях способностей, чтобы удовлетворить потребности всех студентов. Те, кто работает полный
    год выше уровня своего класса, используют учебник для седьмого класса для разработки следующих тем: теория множеств, числовые концепции
    , включая квадратный корень, целые числа, теория чисел, рациональные числа
    , включая десятичные дроби, соотношение, пропорции, процент, вероятность, статистика, функции, графики и
    основных принципов геометрии. Учащиеся отбираются для участия в этой программе на основе их достижений по математике
    и рекомендации учителя математики пятого класса.Все остальные ученики
    используют учебник шестого класса для развития следующих тем: теория множеств, операции с целыми числами
    , теория чисел, целые числа, дроби, десятичные дроби, отношения, пропорции и проценты.


    Art
    Художественная программа для шестого класса предназначена для включения опыта студийной работы, дающего
    повторяющийся постепенный опыт построения с использованием различных средств массовой информации, навыков и методов. Акцент будет сделан на
    дизайне и композиции в рисовании, живописи и трехмерной форме, с использованием принципов организации
    , таких как ритм, единство / гармония, разнообразие и пропорции.При необходимости выполняются междисциплинарные связи
    . Студенты знакомятся с различными формами искусства
    культур со всего мира. Работы учащихся демонстрируются в течение года в школьном сообществе
    . Студенты встречаются два раза в течение шестидневного цикла в течение всего года.


    Мировые языки
    В шестом классе ученики продолжают целенаправленное изучение мировых языков. Посредством последовательности устных заданий учащиеся изучают базовую лексику и фразы для приветствия, определения времени, времени года и погоды, семьи, еды и других интересных тем.Они также принимают участие в культурных мероприятиях, играх и видео-презентациях, касающихся самого языка и стран, в которых говорят на этом языке.


    Здоровье
    Курс о здоровье разработан с целью способствовать пониманию
    физических и эмоциональных аспектов здорового образа жизни. В шестом классе упор делается на скелетную систему, мышечную систему, нервную систему
    , семейную жизнь, предотвращение злоупотребления наркотиками и алкоголем, уход за телом, а также безопасность и предотвращение несчастных случаев
    .От всех студентов потребуется и ожидается, что они будут поддерживать в рабочем состоянии папку с тремя кольцами, в частности,
    для здоровья, в течение всего года.


    Музыка
    Классные занятия в школьном округе Тредифрин / Исттаун фокусируются на пении, чтении музыки
    , классных инструментах, оценке музыки, импровизации и композиции, а также
    движениях. Шестиклассники поют выразительно и с технической точностью в двух частях. Они
    читают все более сложные мелодии и ритмы и применяют их или играют на слух на
    классных инструментах, включая магнитофон.Учащиеся аранжируют простые пьесы с более широким использованием нот
    для голоса или других инструментов, кроме тех, для которых они были написаны. Они изучают
    о музыкальном театре и других музыкальных жанрах, переживая различные реальные произведения. Наконец,
    студентов учатся и исполняют танцы из разных культур и периодов времени.


    Физическое воспитание
    Этот курс является продолжением введения в командные и индивидуальные виды спорта и делает упор на развитие базовых навыков посредством участия в упражнениях, модифицированных играх и основной форме игр
    .Мероприятия включают баскетбол, волейбол, софтбол, командный гандбол, хоккей на полу
    , хоккей на траве и борьбу. Все программы разработаны в непрерывном порядке
    для подготовки к 7-8 классам физкультуры. Физические оценки (Fitnessgram и
    Presidential) проводятся в течение учебного года.

    Английский язык
    Программа английского языка для седьмого класса сочетает в себе изучение литературы, письма, языковой структуры
    и устного общения.Студенты читают рассказы, романы, стихи и драмы и отвечают на них.
    В письменной форме они сосредотачиваются на полировке и расширении своего контроля над структурой абзацев (убедительность,
    сравнение / контраст, аналитический, критический) и написании более длинных творческих статей. Они продолжают свое
    исследование исследовательского процесса посредством различных мероприятий и принимают участие в выступлениях и
    других устных презентациях.

    Социальные науки
    Американские исследования I включают в себя акцент на политических, экономических и социальных основах Соединенных Штатов.Программа начинается со знакомства с европейскими основами американской истории. Эпоха исследований следует за колониальной эрой с упором на историю Пенсильвании. В связи с аспектом свободы вероисповедания в американской колонизации студенты будут заниматься в группе по толерантности. Хронологическое изложение курса следует за борьбой за независимость и появлением независимого правительства.

    Наука
    В этом курсе рассматриваются многие темы из области естественных наук и естественных наук.Студенты регулярно занимаются
    практическими занятиями, чтобы постичь тайны науки.
    основных тем изучения включают разнообразие живых существ, взаимодействия, решения, силы, движение,
    структур и дизайн. Студенты-естественники также участвуют в междисциплинарных подразделениях, которых поддерживает
    человек.


    Математика
    Математика для седьмого класса предлагается на нескольких уровнях, чтобы удовлетворить потребности всех учащихся.Те
    , которые работают полный год над классом, используют учебник для восьмого класса, поскольку разработаны
    предалгебраные концепции, включая решение линейных уравнений и введение в полиномиальные выражения.
    Другие темы включают: множества или вероятность и статистику, целые числа, геометрию, теорию чисел, рациональные числа
    , включая дроби и десятичные дроби, проценты, функции и графики, шаблоны и решение задач
    . Учащиеся отбираются для участия в этой программе на основе их успеваемости по математике и рекомендации учителя математики шестого класса.Все остальные ученики используют учебник математики для седьмого класса
    для разработки следующих тем: множества или вероятность и статистика,
    число / число, теория чисел, геометрия, дроби, отношение и пропорция, десятичные дроби, проценты,
    целых чисел, а также шаблоны и решение задач.

    Мировой язык — французский 1 или испанский 1
    Языковая программа для седьмого класса на французском и испанском языках дает учащимся основы языковой структуры
    и уделяет большое внимание разговорной речи.Ключевым компонентом
    является развитие навыков устной речи посредством занятий по лексике и предоставление
    возможностей для разговора. В классе
    используются разнообразные индивидуальные и групповые занятия, поскольку студенты изучают язык и культуру и повышают свою международную осведомленность.


    Индивидуальное чтение
    Для студентов, которым необходимы дополнительные инструкции и практика в развитии навыков чтения, этот курс
    предлагает индивидуальные занятия и занятия в небольших группах со специалистом по чтению.Принимаются во внимание интересы
    и способности студентов, поскольку молодых людей обучают стратегиям, которые помогут им
    преуспеть в чтении во всех областях содержания, продолжая свое образование.


    Art
    Художественная программа для седьмого класса развивает у учащихся понимание и навыки рисования, рисования
    и трехмерной формы за счет двойного студийного опыта. Элементы дизайна
    , принципы организации, художественные стили и движения, а также художественная критика дополнительно изучаются
    учащимися по мере того, как навыки и методы работы с медиа совершенствуются и творчески расцветают в этом поворотном возрасте.
    При необходимости используются междисциплинарные связи. Работы учащихся демонстрируются в школьном сообществе в течение всего года. Студенты встречаются два раза в течение шестидневного цикла в течение одного семестра.


    Здоровье
    Программа оздоровления в седьмом классе предназначена для содействия пониманию физических
    и эмоциональных аспектов здорового образа жизни. Основное внимание в седьмом классе уделяется химическим веществам
    и добавкам, благополучию, психическому здоровью, анатомии и физиологии, а также семейной жизни.От всех учащихся потребуется
    для завершения игрового проекта по химическим веществам и добавкам, а также
    человек, которые, как ожидается, будут поддерживать трехконтактный переплет в течение года.


    Науки о семье и потребителе
    Науки о семье и потребителях (FCS) готовят студентов начать свой путь к тому, чтобы стать
    независимыми и продуктивными гражданами. Программа подчеркивает практическое участие;
    практических навыков решения проблем в реальных приложениях, соответствующих уровню развития; учебная среда
    предназначена для удовлетворения потребностей в развитии всех учащихся; и наши образовательные цели для всех учащихся.
    Ученики седьмого класса глубоко изучают вопросы питания и благополучия, уделяя особое внимание завтраку
    продуктов. Студенты проведут продолжительный период времени в лаборатории пищевых продуктов,
    которых подготовят их к проекту домашнего завтрака.


    Музыка
    Классное обучение музыке в школьном округе Тредифрин-Исттаун фокусируется на пении, чтении музыки
    , классных инструментах, оценке музыки, импровизации и композиции, а также
    движениях.В седьмом классе ученики продолжают знакомиться со своим вокальным диапазоном.
    Кроме того, они расширяют свои навыки чтения нот с возможностью использовать стандартную нотацию для записи
    музыкальных идей. Студенты импровизируют простые мелодии и гармонии на слух на различных
    классных инструментах. Они продолжают свое исследование музыки как формы искусства, сравнивая
    способность различных форм искусства выражать идеи и эмоции. Ученики седьмого класса могут распознать танцевальное движение
    как отдельную форму выражения и продемонстрировать понимание связи движения
    с различными стилями музыки и другими видами искусства.


    Физическое воспитание
    Продолжая групповые и индивидуальные занятия с упором на развитие базовых навыков, этот курс
    разработан, чтобы дать ученикам седьмого класса возможность познакомиться с видами деятельности и опытом, которые
    часто не включаются в их традиционные уроки физического воспитания. Студенты должны будут выполнить
    партнерских или индивидуальных проектов по спорту или деятельности на всю жизнь.
    студентов также будут вовлечены в совместные игры, групповые задания и задания по решению проблем на протяжении
    курсов.Всем учащимся предлагается участвовать с максимальными усилиями, независимо от их уровня способностей, для получения социальных и физических преимуществ от участия. В течение учебного года проводится 90 369 оценок физического состояния (Fitnessgram и Presidential).


    Технологическое образование
    Учебная программа технологического образования седьмого класса разделена на две части. Студенты
    знакомятся с программным пакетом для 3D-проектирования Pro / DESKTOP. Студенты вместе с партнером разрабатывают
    различные объекты, включая пульт дистанционного управления, игровой контроллер или другое портативное устройство.
    Эргономические принципы обсуждаются и учитываются в дизайне. Вторая часть курса
    посвящена автомобильной безопасности. Студенты знакомятся с различными функциями безопасности
    , присутствующими в современных автомобилях, а также с некоторыми историями, лежащими в основе этих разработок. Студенты
    работают с партнером над проектированием, производством и испытаниями транспортного средства, которое сохранит сырое яйцо в безопасности в случае лобового столкновения
    и испытания на опрокидывание. Также исследуются автомобильный дизайн, рейтинги безопасности и будущее автомобильной безопасности
    .


    Консультативные инициативы
    Учащиеся проводят три периода в цикле, участвуя в мероприятиях под руководством учителей, непосредственно связанных со стратегическими инициативами
    , такими как творчество, личная и социальная ответственность и глобальная осведомленность. Решение проблем, глобальные погодные катаклизмы и финансовая грамотность — вот некоторые из тем, используемых для доступа к этим инициативам.

    Английский язык
    Программа обучения английскому языку для восьмого класса предоставляет учащимся академическую направленность в письменной форме, структуре языка
    и литературе, что поможет им преуспеть в средней школе и за ее пределами.Инструкция по написанию
    относится к базовой структуре эссе — разработке изложения тезиса и поддержке — поскольку
    студентов критикуют литературу, которую они изучают, и пишут на другие интересующие темы. Также предоставляются возможности
    для творческого письма и ведения журналов. Работая всем классом, а также
    членов небольшой дискуссионной группы, ученики читают различные романы и тематически связывают их
    . Учащиеся восьмого класса, владеющие английским языком, выполняют исследовательский проект и принимают участие в различных мероприятиях по речевой деятельности
    , чтобы повысить свою уверенность в себе и повысить уровень говорения.

    Социальные науки
    В программе «Американские исследования II» студенты сосредотачиваются на политических, экономических и социальных основах новой нации. Программа начинается с изучения гражданского права и роли правительства и включает исторический контекст Конституции. Раздел об американской экономической системе следует после того, как студенты изучают основные экономические концепции и принципы. Хронология курса включает изучение истории Соединенных Штатов с 1789 по 1860 год, включая события до Гражданской войны в США и способствовавшие ей.

    Наука
    В этом курсе рассматриваются различные темы из области наук о жизни, физических, земных и космических наук.
    Студенты проводят много практических занятий и экспериментов. Основные темы включают: жизненные процессы,
    машин, работу, энергию, океаны, климат, частицы, радоновые испытания, непрерывность жизни и простую
    генетику. По мере возможности рассматриваются другие интересные темы. Эти темы могут включать
    вопросов окружающей среды, спортивного ориентирования или строительства мостов и тестирования.


    Предварительная алгебра
    На этом уровне учащиеся знакомятся с различными темами, включая: целые числа, теорию чисел, геометрию
    , рациональные числа, десятичные дроби, проценты, функции и графики. Учащиеся изучают роль переменной
    в каждой из рассматриваемых единиц. По завершении этого курса ученики начинают формальное изучение алгебры в девятом классе.


    Алгебра I
    Этот курс начинается с формального изучения алгебры и предлагается на двух разных уровнях.Среди разработанных тем
    — введение в алгебру, линейные функции и неравенства, функции и
    линейное построение графиков, линейные системы, пропорции и вариации, полиномиальные и экспоненциальные операции,
    факторинг, радикалы, квадратные выражения, рациональные выражения и уравнения и вводные
    вероятности. и статистика.


    Мировой язык — французский 2 или испанский 2
    Учащиеся восьмого класса продолжают свою программу на иностранном языке, сталкиваясь с
    разнообразными учебными ситуациями, которые позволяют им расширить свои коммуникативные способности.Они расширяют
    своих знаний основ грамматики и увеличивают словарный запас с помощью устных, визуальных и
    письменных подсказок. Они также узнают больше о культуре стран, в которых говорят на целевом языке
    . Когда они поступают в среднюю школу, они готовы пройти третий курс средней школы
    года на французском или испанском языках.


    Индивидуальное чтение
    Для студентов, которым необходимы дополнительные инструкции и практика в развитии навыков чтения, этот курс
    предлагает индивидуальные занятия и занятия в небольших группах со специалистом по чтению.Интересы
    и способности учащихся принимаются во внимание, поскольку молодых людей обучают стратегиям, которые помогут им во всех областях содержания
    , когда они поступают в среднюю школу.


    Art
    Художественная программа восьмого класса продолжает обеспечивать опыт, соответствующий
    интересам и интеллектуальной, социальной и эстетической зрелости учащихся. Курс дает опыт в
    , повышающий личное развитие, самосознание и уверенность в своих силах.Увеличивая
    свое понимание художественного наследия и признавая художественные стили и достижения, учащиеся
    растут в своем понимании мира искусства. Исследование дополнительных единиц может включать
    междисциплинарных подходов, мультикультурных перспектив и технологий. Учащиеся, которые хотят продолжить заниматься искусством на уровне старшей школы, получают поддержку и рекомендации. Работы учащихся демонстрируются в течение года в школьном сообществе
    . Студенты встречаются два раза в течение шестидневного цикла в течение одного семестра.


    Науки о семье и потребителе
    Науки о семье и потребителях (FCS) готовят студентов начать свой путь к тому, чтобы стать
    независимыми и продуктивными гражданами. Программа подчеркивает практическое участие;
    практических навыков решения проблем в реальных приложениях, соответствующих уровню развития; учебная среда
    предназначена для удовлетворения потребностей в развитии всех учащихся; и наши образовательные цели для всех учащихся.
    Учебная программа FCS включает три основных раздела обучения, которые необходимы всем учащимся.Подразделение
    по защите прав потребителей исследует навыки, необходимые для принятия разумных потребительских решений и успешного управления деньгами
    . В текстильном отделении студенты участвуют в проекте общественных работ, который они разрабатывают и создают. В отделении питания и хорошего самочувствия учащиеся используют свои знания о
    вариантах здорового питания для приготовления разнообразных блюд.


    Здоровье
    Программа оздоровления в восьмом классе предназначена для содействия пониманию физических
    и эмоциональных аспектов здорового образа жизни, а также для развития сильных навыков принятия решений.
    Учащиеся узнают, где найти точную и ценную информацию за пределами школы.
    в сфере здравоохранения восьмого класса делает упор на химические вещества и наркотические вещества, профилактику заболеваний, старение, смерть и
    умирающих, гигиену окружающей среды, социальное здоровье и здоровье потребителей. Все учащиеся должны будут выполнить
    проектов по химическим веществам и наркозависимости, составить отчет о болезни, а также будут требовать и, как ожидается,
    человек будут поддерживать трехконтактный переплет здоровья в течение года.


    Музыка
    Классное обучение музыке в школьном округе Тредифрин-Исттаун фокусируется на пении, чтении музыки
    , классных инструментах, оценке музыки, импровизации и композиции, а также
    движениях.В восьмом классе ученики поют точно, с хорошим контролем дыхания и экспрессией,
    самостоятельно и в малых и больших ансамблях. Они читают основные обозначения в различных метрах, определяя
    стандартных обозначений для высоты звука, ритма, динамики, темпа, артикуляции и выражения. Студенты
    оценивают качество исполнений, композиций, аранжировок и импровизаций, применяя
    специальных критериев. Они воспроизводят мелодии и ритмы на классных инструментах. Студенты демонстрируют
    понимание связи движения с различными стилями музыки и другими видами искусства.

    Физическое воспитание
    Учащиеся продолжают заниматься командными видами спорта, уделяя больше внимания
    продвинутым знаниям и навыкам. Президентский тест на физическую подготовку будет проводиться осенью и в
    весной, и будут сравниваться результаты предыдущих трех лет.


    Технологическое образование
    В рамках учебной программы восьмого класса технологического образования основное внимание уделяется транспорту. Студенты работают с
    независимо на протяжении всего процесса инженерного проектирования, чтобы спроектировать, произвести и участвовать в гонках на автомобиле с двигателем CO2
    .Затем каждый автомобиль проходит испытания на сопротивление в аэродинамической трубе и принимает участие в гонках с гравитационной подачей и
    гонках на углекислый газ. Также исследуются аэродинамика и исторические вехи в области транспорта. Креативное мышление
    , решение проблем и ответственное использование станков и ручных инструментов в лаборатории — это тема
    на протяжении всего курса.


    Услуги для студентов
    Услуги для студентов предназначены для того, чтобы помочь каждому студенту получить максимальную пользу от школьной программы
    . Эти услуги сосредоточены вокруг школьных консультантов и включают школьную медсестру
    , школьного психолога и терапевтов по слуху, речи и трудотерапии.


    Философия консультационных услуг для учащихся и школ
    Консультанты занимаются образовательным, эмоциональным и социальным развитием всех
    учащихся по отношению к их общему школьному опыту. Школьное консультирование является неотъемлемой частью школьной программы
    , состоящей из скоординированного плана с участием учащихся, родителей и всего профессионального персонала
    , а также многочисленных специалистов. Хотя консультант
    играет важную роль в разработке и реализации общеобразовательной программы школьного консультирования,
    сотрудничество и активное участие учителей и администраторов необходимы для эффективной программы
    .Классный учитель, из-за непосредственного взаимодействия со студентами на ежедневной основе
    , играет важную роль в любой программе ориентации. Администрация школы обеспечивает атмосферу
    и помогает установить соответствующие руководящие принципы и условия для эффективной программы школьного консультирования
    . Консультант — ключевая фигура в программе, работающая непосредственно с учащимися, и
    человек, выступающий в качестве консультанта для родителей, учителей и администраторов, помогая детям удовлетворить
    потребностей в развитии.В центре комплексной программы находится индивидуальный студент
    , которому консультант надеется предоставить значимый образовательный опыт. Консультанты остаются
    с одними и теми же учениками с пятого по восьмой класс.

    Семинар по английскому языку и математике
    Студентам, чьи оценки PSSA указывают на необходимость дополнительной поддержки, будет предложена возможность участвовать в курсах английского и / или математического семинаров. Классы семинаров будут соответствовать двум дням шестидневного цикла в 5 и 6 классах и одному дню шестидневного цикла в 7 и 8 классах в течение одного семестра.Учителя будут проводить занятия с учениками в небольших группах. Особое внимание будет уделено конкретным академическим стандартам, которые оцениваются в PSSA. Практические пособия, учебники, веб-программы и компьютерное программное обеспечение входят в число материалов, которые студенты будут использовать для улучшения понимания навыков, включенных в академические стандарты. Иногда можно давать домашнее задание. Курсы оцениваются по принципу «прошел / не прошел».


    Консультативные инициативы
    Учащиеся проводят три периода в цикле, участвуя в мероприятиях под руководством учителей, непосредственно связанных со стратегическими инициативами
    , такими как творчество, личная и социальная ответственность и глобальная осведомленность о
    .Решение проблем, глобальные погодные катаклизмы и финансовая грамотность — вот лишь некоторые из
    тем, используемых для доступа к этим инициативам.

    Таблица стоимости

    Fun [+ Советы для преподавателей и 8 заданий]

    Мы используем большие числа каждый день, считаем ли мы деньги, взвешиваем предметы или планируем поездку. Таблица значений стоимости — отличный инструмент, помогающий учащимся понять смысл большое количество. Числовое значение — это основополагающая математическая концепция, необходимая для сложения, вычитания, экспоненты, деления в столбик, дробей и почти всех других математических операций.В этой статье:

    Печатная диаграмма значений разряда

    Многие учащиеся лучше всего понимают значение разряда, когда они сами работают с числами. Таблица значений разряда дает учащимся возможность увидеть значение цифр, чисел и десятичных знаков в нашей десятичной системе счисления . Вот три диаграммы, которые можно использовать с вашими учащимися, когда они изучают значение разряда! Кроме того, мы упростили для вас выбор между красочными и удобными для печати вариантами.

    Таблица значений с пустыми разрядами

    Нажмите, чтобы загрузить Нажмите, чтобы загрузить Учащиеся могут использовать таблицу значений с пустыми разрядами, чтобы брать числа и легко присваивать значения каждой цифре.В качестве дополнительной практики используйте таблицу с числовыми значениями, в которой учащиеся могут записывать числа в стандартной, развернутой и словесной формах. Хотите создать многоразовую диаграмму разметки? Загрузите, распечатайте и ламинируйте эти листы. Студенты могут использовать маркеры для сухого стирания, чтобы написать свои числа, затем стереть их и начать заново!

    Таблица значений разряда в миллиардах

    Нажмите, чтобы загрузить Нажмите, чтобы загрузить Захватите и поразите учащихся, когда вы научите их составлять гигантские числа с помощью диаграммы разряда.В этой таблице также есть места, где учащиеся могут записывать свои ответы в стандартной, развернутой и текстовой форме. Попросите учащихся поработать с известными числами, например:
    • 252088 миль — Наибольшее расстояние между Землей и Луной
    • 7,581,154,200 — Население мира в июне 2019 года, по оценке Бюро переписи населения США
    • 8,398,748 — Население Нью-Йорка на 1 июля 2018 г.
    • 35 800 000 миль — Расстояние между Землей и Марсом в ближайшей точке орбиты Марса
    Они узнают о науке и географии, а также оттачивают свои навыки определения ценности ! Таблицы разряда также учат студентов различать между разрядами и периодом. Разрядное значение — это значение отдельной цифры, а значение точки — это группы из трех разрядов, разделенных запятыми.

    Таблица значений десятичного разряда

    Нажмите, чтобы загрузить Нажмите, чтобы загрузить Вместо перемещения влево от десятичной точки и умножения на десять, разделите на десять или умножьте на ⅒, чтобы определить значение десятичного разряда . Таблица значений разряда с десятичными знаками может помочь учащимся увидеть, как числа становятся меньше, когда они перемещаются вправо от десятичного разряда.

    Используйте Prodigy, чтобы научить размещать ценность!

    Хотите гораздо больше, чем просто диаграмму с числовыми значениями? Prodigy — это бесплатная математическая платформа, соответствующая учебной программе, которая делает изучение математики увлекательным! Учащиеся будут исследовать захватывающий мир, наполненный приключениями, где успех зависит от правильных ответов на вопросы по математике, развивающие навыки. Учителя имеют доступ к мощной панели инструментов, где они могут видеть, где учащиеся борются или преуспевают, и контролировать вопросы, которые учащиеся получают в игре. Prodigy in your classroom способствует ежедневной математической практике и удерживает учащихся от занятий в классе.Обладая более чем 1400 навыками на трех уровнях DOK, вы сможете согласовать игровой контент со всем, что вы преподаете в классе, включая числовую ценность! Узнайте больше об использовании Prodigy в своем классе:

    Что такое значение числа?

    Разрядное значение — это значение цифры, определяемое ее позицией в числе. Студенты изучают разряд, чтобы понять, что каждое число состоит из цифр. Эти цифры — 0–9 — имеют разные значения в зависимости от их места в номере.До этого момента студенты изучали числа как непрерывную последовательность. Они не обязательно понимают десятичную систему или понимают, что числа состоят из других чисел.

    Как научить учеников разряду

    Целые числа

    Лучший способ начать учить учеников разряду — это использовать практические примеры. Используя камешки, бобы или другие мелкие предметы, попросите учащихся отсчитать 17. Объясните учащимся, что они могут разделить 17 на группу из десяти и группу из семи человек.В 17, один представляет группу из десяти, а семь представляет семь. Сделайте это еще несколько раз, каждый раз с большим числом. (Например, перейдите с 17 на 24, а затем на 43). Используйте диаграмму разряда, чтобы объяснить, что каждая цифра в столбце десятков представляет группы из десяти . Например, четверка в столбце десятков будет представлять 40, что составляет четыре группы по десять. Это хорошее время, чтобы начать учить часть словарного запаса, связанного с числами и числовыми значениями, которые студенты должны будут знать. Стандартная форма: Номер, записываемый как обычно.
    Пример: 3,453
    Письменная форма : номер, записанный с использованием слов вместо цифр.
    Пример: три тысячи четыреста пятьдесят три
    Расширенная форма : Число, записанное как произведение цифры и разряда.
    Пример: (3 x 1000) + (4 x 100) + (5 x 10) + (3 x 1)
    Расширенная форма — отличный способ проиллюстрировать значение разряда студентам, которые уже изучили основы умножения. С каждой левой цифрой значение цифры умножается на десять. Учащиеся также должны уметь использовать знаки меньше ( <), больше (> ) или равно ( = ), чтобы выразить связь между двумя числами в виде предложения:

    3,453 > 2,232

    «3 453 — это больше, чем 2232».

    Ваши ученики борются с разницей между этими знаками или с выражением, какое число больше? Попробуйте эти уловки, чтобы помочь им запомнить:
    • Голодный аллигатор — Знаки больше (> ) или меньше ( <) означают пасть аллигатора, а числа на каждой стороне представляют собой количество рыба.Аллигатор всегда хочет съесть как можно больше рыбы, поэтому рот всегда открыт для большего количества.
    • Прочтите вслух — Студенты не привыкли к такому математическому языку. Убедитесь, что учащиеся могут выразить это в виде предложения при письме и чтении, и что они понимают, что «больше» относится к количеству, а не к качеству числа.
    • Научите студентов сначала смотреть на наибольшее разрядное значение — Студенты должны понимать, что самая левая цифра имеет наибольшее разрядное значение.Если они такие же, научите студентов двигаться вправо, пока они не найдут большее число.
    Учащиеся также могут использовать таблицу значений разряда для сравнения чисел. Другие важные символы:
    Больше или равно
    Меньше или равно
    Не равно

    Десятичные числа

    Вместо того, чтобы увеличиваться влево, десятичные дроби перемещаются в вправо и постепенно уменьшаются. Разрядное значение в целых числах определяется числом, кратным десяти, а разряд десятичных знаков основывается на умножении на.Прежде чем перейти к десятичным разрядам, учащиеся должны усвоить несколько терминов:
    • Десятичная точка — точка, которая отмечает, где заканчивается целое число и начинается десятичная дробь. Когда записывается в форме слова, десятичная точка выражается как « и ».
    • Десятая часть — ⅒ целого, первое значение сразу справа от десятичной дроби.
    • Сотня — ⁄₁₀₀ целого, значение второго разряда справа от десятичной дроби.
    Как правило, числа справа от десятичной дроби заканчиваются на «th»: сотые, тысячные, десятитысячные, и так далее. Когда вы работаете с диаграммами десятичных знаков, спросите учащихся, почему им может понадобиться использовать числа с десятичными знаками. Вот некоторые общие ответы:
    • Деньги
    • Расчет времени гонки
    • Измерение объектов
    Спросите учащихся, что означают десятичные разряды в этих ответах. Студенты уже работали с десятичными числами, если они работали с деньгами и временем, но они могут не осознавать, что десятичные дроби связаны с числовыми значениями и представляют собой числа меньше единицы. Используя диаграмму разрядов с десятичными знаками, предложите учащимся записать числа с десятичными знаками в стандартной и словоформы.

    28,18

    Двадцать восемь и восемнадцать сотых

    Вместо умножения на десятичные дроби для расширения десятичного разряда десятичные дроби в развернутой форме могут быть более точно представлены, если мы умножим цифру на соответствующую дробь. Поскольку десятичные дроби — это числа меньше единицы, каждое разрядное значение может быть представлено в виде дроби.

    0.1 = ⅒ = одна десятая

    0,01 = ⁄₁₀₀ = одна сотая

    0,001 = ⁄₁₀₀₀ = одна тысячная

    Десятичная точка в приведенном выше примере может быть выражена как 18 сотых или ⁄₁₀₀. Это означает, что 28,18 может быть также может быть выражено как:

    (2 x 10) + (8 x 1) + (1 x ⅒) + (8 x ¹⁄₁₀₀) = 28,18

    Действия по обучению разряду

    1. Числовая прогулка

    Take Learning Out классной комнаты и на тротуар с этим увлекательным занятием. По соседству с вашей школой выведите учащихся на прогулку и запишите любые числа, которые вы видите на дорожных знаках, домах или рекламных щитах.Когда вы вернетесь в класс, обсудите, какие числа больше, а какие меньше. Попросите учащихся сгруппировать числа, используя общие множители, в том числе:
    • Все числа с четырьмя цифрами
    • Все числа с нулем в разряде единиц
    • Все числа с тройкой в ​​разряде десятков
    Используйте пустое значение диаграмму, чтобы анализировать числа вместе с учащимися и записывать их в стандартной, развернутой и текстовой форме.

    2. Бинго

    Нажмите, чтобы загрузить Бинго — это простой способ ввести геймификацию в математический класс по ряду понятий, в том числе по разряду.Раздайте своим ученикам карточки бинго с двух-, трех- или четырехзначными числами в каждом квадрате. Вы также можете попросить студентов заполнить свои карточки бинго числами и обменяться листами с партнером. Назовите цифр и разрядное значение для студентов, используя такие предложения, как «Я ищу пятерку из десятков», или «Я ищу число, в котором есть 300». Первый ученик, у которого есть полный ряд, вверх, вниз, поперек или по диагонали, должен набрать следующий номер.

    3. Счеты

    На протяжении тысячелетий люди во всем мире использовали различные типы счётов для вычисления сложения, вычитания и даже более сложных уравнений, которые включают квадратные корни и дроби.Используйте стандартные счеты с несколькими рядами и десятью бусинами в каждом ряду. Каждый уровень представляет собой числовое значение, начиная сверху с единиц, десятков, сотен и тысяч, идущих вниз. Начните с меньшего числа. Для 18 учеников можно отсчитать десять бусинок из столбца единиц, затем переместиться на бусину в столбце десятков, чтобы представить эти десять бусинок. Наконец, ученики могут отсчитать восемь бусинок в столбике с единицами. Это помогает учащимся понять числовую ценность, кратную десяти. Чтобы сделать большее число, например 281, ученики могут взять две бусинки из ряда сотен, восемь бусинок из ряда десятков и одну бусину из ряда единиц.

    4. Деньги

    Возможно, ваши ученики уже определили, что деньги — это одно из практических применений числовых значений как для целых, так и для десятичных чисел. Деньги поощряют абстрактное мышление. С целыми числами учащиеся могут легко использовать одно-, 10- и 100-долларовые купюры, чтобы понять, как цифры могут представлять большие значения.

    |

    Студенты также могут научиться работать с десятичными знаками, используя десятичные и центовые монеты. Объясните: один цент стоит одну десятую доллара. Свяжите деньги с предыдущими уроками о десятичном значении, чтобы помочь учащимся распознавать десятичные дроби как части целых чисел, с которыми они привыкли работать. В качестве забавного занятия разделите студентов на группы и раздайте каждой по три стопки однодолларовых купюр, десятидолларовых купюр, десятицентовиков и пенсов. Используя таблицу значений разряда, ученики могут расположить стопки по порядку от наименьшего к наибольшему и записать число в стандартной, развернутой и словоформы.

    5. Числовые истории

    Вместо того, чтобы просто записывать числа на диаграмме с числовыми значениями, дайте учащимся возможность по-другому думать о числовых значениях с помощью числовых историй. Дайте учащимся предложение с цифрами и разрядным значением, но не в правильном порядке. Попросите их написать число 821 с подсказкой: «Я думаю о числе с единицей в столбце единиц, восьмеркой в ​​разряде сотен и 20.» Как только учащиеся разберутся, они могут попрактиковаться в написании номер в развернутой, словесной и стандартной форме. Используйте диаграмму с размеченными значениями, чтобы лучше понимать большие числа.

    6. Манипуляторы

    Проверенные и верные манипуляторы — отличный способ для практических учащихся понять более абстрактные концепции, такие как числовая стоимость.

    |

    Есть два типа манипуляторов, которые вы можете использовать для обучения разряду:
    • Буквальные манипуляторы, такие как базовые десять блоков, бобы или шарики, представляют одну единицу как равную одному числу. С помощью разряда буквальное представление может помочь учащимся точно увидеть, сколько групп по десять или сотня входит в число.
    • Типичные манипуляторы — это такие объекты, как счетные фишки или цветная бумага, где каждый цвет представляет единицы, десятки, сотни или тысячи. Эти манипуляторы помогают учащимся понять, как один объект или цифра может представлять очень большое число.
    Используйте то, что наиболее доступно в вашем классе, чтобы закрепить у учащихся представление о ценности места. После того, как они составили число с помощью манипуляторов, учащиеся могут использовать таблицу значений разряда, чтобы записать число в его различных формах.

    7. Бросок кубиков

    Бросьте вызов своим ученикам и победите учителя в этой веселой классной игре! Напишите число на доске и раздайте кубики каждому из своих учеников. Учащиеся могут бросить кубики два или три раза и использовать цифры из каждого броска для создания числа, большего, меньшего или равного числу на доске. Управление цифрами дает учащимся возможность подумать о построении числовой ценности и взаимосвязи между числами. Дайте ученику с наибольшим, наименьшим или ближайшим номером возможность самому написать число на доске. В качестве дополнительной задачи предложите учащимся использовать таблицу с числовыми значениями, чтобы записать свое число в стандартной, развернутой и текстовой форме.

    Когда использовать диаграмму разряда в классе

    Стоимость места — это фундаментальная математическая концепция, которую ваши ученики должны четко понимать, чтобы перейти к более сложным единицам.Используйте таблицу значений в классе для выполнения некоторых из перечисленных выше заданий или в качестве инструмента, который учащиеся могут использовать при выполнении своей работы. Когда учащиеся понимают, как строить все большие и большие числа, нет предела тому, чему они могут научиться!
    Prodigy — это бесплатная адаптивная математическая платформа, которую любят более миллиона учителей и 50 миллионов студентов. Войдите или зарегистрируйтесь сегодня, чтобы узнать, на что он способен в вашем классе!

    chapter2.pmd

    % PDF-1.4 % 49 0 объект >>>] / ON [138 0 R] / Order [] / RBGroups [] >> / OCGs [75 0 R 138 0 R] >> / Страницы 45 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 74 0 объект > / Шрифт >>> / Поля 79 0 R >> эндобдж 46 0 объект > поток application / pdf

  • dtpcell5
  • chapter2.pmd
  • 2017-10-24T11: 42: 03PageMaker 7.02021-07-08T14: 29: 18 + 05: 302021-07-08T14: 29: 18 + 05: 30GPL Ghostscript 8.15uuid: 0511aadd-7471-4eb6-ab90-1b70df8b64afuuid: 9a5ef552- 420a-41e3-8a70-7f6741d11f9a конечный поток эндобдж 45 0 объект > эндобдж 50 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 1 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 3 0 obj > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 7 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 9 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 11 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 17 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC / ImageI] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 24 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 26 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject >>> / Rotate 0 / Type / Page >> эндобдж 163 0 объект > поток HTk0> 6u’ɲF) 1 b786I1 @ «z ޻; c $ i;, uDn4IXEDb @ = FǙEu ‘* yb`RG?% \ lo = ˢE

    .
©2021 «Детская школа искусств» Мошенского муниципального района