География 8 класс тетрадь рабочая ответы: ГДЗ по Географии 8 класс Рабочая тетрадь Сиротин | Oтветы на 5 баллов

Решебник по географии за 8 класс, ответы онлайн

• ГДЗ
• 8 класс
• География

• География 8 класс

  Автор: И.И. Баринова

• География 8 класс

  Авторы: Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский

• География 8 класс рабочая тетрадь

  Автор: Баринова И. И.

• География 8 класс

  Авторы: А. И. Алексеев В. В. Николина

• География 8 класс

  Авторы: В. П. Дронов И. И. Баринова

• География 8 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Е.А. Зыль П.С. Лопух

• География 8 класс практические работы

  Авторы: Витченко А.Н. Обух Г.Г.

• География 8 класс мой тренажер (тетрадь)

  Автор: Николина В. В.

• География 8 класс

  Авторы: Баринова И.И. Дронов В.П.

• География 8 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.

• География 8 класс

  Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.

• География 8 класс тетрадь-экзаменатор

  Автор: В.В. Барабанов

• География 8 класс тетрадь-практикум

  Автор: Е. С. Ходова

• География 8 класс контрольно-измерительные материалы

  Автор: Жижина Е.А.

• География 8 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Ким Э.В. Марченко Н.А.

• География 8 класс

  Авторы: Алексеев А.И. Низовцев В.А.

• География 8 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Домогацких Е.М. Домогацких Е.Е.

• География 8 класс тетрадь-тренажёр

  Авторы: Ольховая Н. В. Банников С.В.

• География 8 класс рабочая тетрадь

  Авторы: Баринова И.И. Дронов В.П.

• География 8 класс

  Авторы: Е.А. Зыль П.С. Лопух

• География 8 класс

  Авторы: Сухов В.П. Низовцев В.А.

• География 8 класс Россия: природа, население, хозяйство

  Авторы: Дронов В.П. Савельева Л.E.

• География 8 класс тетрадь для проверочных и контрольных работ

  Авторы: Пятунин В. Б. Таможняя Е.А.

• География 8 класс атлас с комплектом контурных карт и заданиями

  Автор: Раковская Э.М.

• География 8 класс контурные карты с заданиями

  Автор: Таможняя Е.А.

• География 8 класс рабочая тетрадь с контурными картами

  Авторы: Баринова И.И. Суслов В.Г.

• География 8 класс атлас с контурными картами

  Авторы: Курбский Н. А. Приваловский А.Н.

• География 8 класс проверочные работы

  Авторы: М.В. Бондарева И.М. Шидловский

• География 8 класс Страны и народы

  Авторы: Лопух П.С. Стреха Н.Л.

• География 8 класс тесты

  Автор: В.Б. Пятунин

• География 8 класс рабочая тетрадь

  Автор: Лифанова Т.М.

• География 8 класс

  Авторы: Лифанова Т. М. Соломина Е.Н.

• География 8 класс контурные карты Природа, население, хозяйство

  Автор: Котляр О.

• География 8 класс контурные карты Россия : природа, население и хозяйство

  Авторы: Лаппо Л.Д. Карташева Т.А.

• География 8 класс рабочая тетрадь с контурными картами

  Автор: Сиротин В.И.

• География 8 класс контурные карты

  Автор: Приваловский А.Н.

• География 8 класс контурные карты

  Авторы: Банников С. В. Домогацких Е.М.

• География 8-9 класс контурные карты

  Авторы: Полункина Н.Н. Матиенко Л.В.

• География 8 класс контурные карты

  Авторы: Карташева Т.А. Павлова Е.С.

• География 8 класс рабочая тетрадь

  Автор: Николина В.В,

• География 8 класс контурные карты

  Авторы: Матвеев А.В. Петрова М.В.

• География 8 класс контурные карты и сборник задач

  Автор: Крылова О. В.

ГДЗ по Географии для 8 класса рабочая тетрадь Лифанова Т.М. на 5

ГДЗ по Географии для 8 класса рабочая тетрадь Лифанова Т.М. на 5

Часто ищут

• • Физика 8 класс Сборник задач
  • Авторы: Лукашик В.И., Иванова Е.В.
  • Издательство: Просвещение 2016
• • Физика 8 класс Сборник задач
  • Автор: А. В. Перышкин
  • Издательство: Экзамен 2015
• • Обществознание 8 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: И.С. Хромова, А.И. Кравченко
  • Издательство: Русское слово 2016
• • Английский язык 8 класс Рабочая тетрадь Инновационная школа
  • Авторы: Комарова Ю. А., Ларионова И.В., Билсборо К., Билсборо С.
  • Издательство: Русское слово 2016
• • География 8 класс Инновационная школа
  • Авторы: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский
  • Издательство: Русское слово 2016-2018
• • Английский язык 8 класс Forward
  • Авторы: Вербицкая М. В., Маккинли С., Хастингс Б., Миндрул О.С.
  • Издательство: Вентана-граф 2016
• • Геометрия 8 класс Рабочая тетрадь
  • Авторы: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков, И.И. Юдина
  • Издательство: Просвещение 2016
• • Алгебра 8 класс
  • Авторы: С. М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин
  • Издательство: Просвещение 2015-2022
• • Немецкий язык 8 класс Horizonte
  • Авторы: Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л., Ризу Г.
  • Издательство: Просвещение 2016

Рабочая тетрадь по географии для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). 8 класс

Казенное общеобразовательное учреждение

Ханты — Мансийского автономного округа — Югры

«Няганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

 

Согласовано

на методсовете

протокол от ____ № _________

 

 

 

 

Составила:                                                                                              

С. В. Петунина

                                                                                                           учитель географии,

                                                                                           высшая категория

 

Нягань, 2018

 

Аннатация

 

Рабочая тетрадь  для обучающихся 9 класса  составлена на основе Рабочей программы по географии и ориентирована на требования, содержащиеся в программе «География» Т. М. Лифановой из сборника «Программы  специальных (коррекционных)    образовательных     учреждений   VIII вида» 2006 года под редакцией  И.М. Бгажноковой.

Рабочая тетрадь составлена в соответствии с календарно-тематическим планированием  и состоит из 34 уроков. Каждый урок включает задания, рассчитанные на многократное повторение того или иного материала и предполагают использование разнообразных видов деятельности (работа с текстом, ответы на вопросы, работа с картой и др. ),  способствующих развитию и коррекции высших психических функций (мышления, памяти, речи, восприятия) у учащихся с интеллектуальными нарушениями.

    Рабочая тетрадь иллюстрирована,  дополнена художественно-изобразительными средствами, что, естественно, содействует развитию познавательной деятельности учащихся с особыми образовательными потребностями.

Данный материал окажет помощь учителю, родителям, учащимся в усвоении элементарных географических знаний, умений обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

1. Пояснительная записка ………………………………………………….…………………   4

2. Урок № 1. Тема: Введение ………………………….………………………………..  5

3. Урок № 2.  Тема: Океаны на Земле ………………………………………………………… 6

4. Урок № 3. Тема: Географическое положение, рельеф, острова, полуострова, реки и

озера Африки .……………………………………………….…………………………………. 7

5. Урок № 4. Тема: Растительный и животный мир Африки.…………… …………………. 8

6. Урок № 5. Тема: Население Африки. Государства Африки ……………………………… 9

7. Урок № 6. Тема: Африка (обобщение) .…………………………………………………… 10

8. Урок № 7. Тема: Географическое положение, рельеф, климат Антарктиды …………… 11

9. Урок № 8. Тема:  Растительный и животный мир Антарктиды ……………………….12

10. Урок № 9. Тема: Антарктида (обобщение) ……………………………………………… 13

11. Урок № 10. Тема: Географическое положение, рельеф, климат, реки  Австралии ….  14

12. Урок № 11. Тема: Растительный мир и животный мир ………………………………… 15

13. Урок № 12. Тема: Население Австралии. ……………………………………………..….16

14. Урок № 13. Тема: Австралия (обобщение) .…………………………………………….. 17

15. Урок № 14. Тема Географическое положение, рельеф, реки Северной Америки …….18

16. Урок № 15. Тема: Климат. Растительный и животный мир Северной Америки .…….19

17. Урок № 16. Тема: Население и государства Северной Америки ….……………………….. 20

18. Урок № 17. Тема: Северная Америка (обобщение)……………..………………………. 21

19. Урок № 18. Тема: Географическое положение, рельеф, реки Южной Америки ………22

20. Урок № 19. Тема: Климат. Растительный и животный мир ……………….…………… 23

21. Урок № 20. Тема. Население и государства Южной Америки ………………………… 24

22. Урок № 21. Тема: Южная Америка (обобщение)……………………………………….. 25

23. Урок № 22. Тема: Евразия. Географическое положение. Острова и полуострова …… 26

24. Урок № 23. Тема: Растительный и животный мир Евразии …………………………… 27

25. Урок № 24. Тема: Население Евразии .……………………………………………. .……. 28

26. Урок № 25. Тема: Наш край на карте Евразии …………………………………………. 29

27. Урок № 26. Тема: Евразия (обобщение) ………………………………………………… 30

28. Урок № 27. Тема: Государства Западной Европы ………..…………………………….. 31

29. Урок № 28. Тема: Государства Южной Европы  ……………………………………….  32

30. Урок № 29. Тема Государства Северной Европы ………………………………………. 33

31. Урок № 30. Тема: Государства Восточной  Европы   ………………………………………… 34

32. Урок № 31. Тема: Государства Балтии: Эстония, Латвия, Литва ……………………..  35

33. Урок № 32. Тема: Государства Закавказья  ………………………………………….….  36

34. Урок № 33. Тема: Государства Центральной Азии …………………………………….  37

35. Урок № 34. Тема: Контрольная работа за год………………………………………….. 38

36. Литература ……………………………………………………………………………….. 39

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

            Рабочая тетрадь  для обучающихся 8 класса  ориентирована на требования, содержащиеся в программе «География» Т. М. Лифановой из сборника «Программы  специальных (коррекционных)    образовательных     учреждений   VIII вида» 2006 года под редакцией  И.М. Бгажноковой. Программа предполагает использование учебника  «География» 8 класс, под редакцией Т.М. Лифановой, Е.Н. Соломиной, 2004.

Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно — следственные зависимости. Работа с картой учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает  им правильно употреблять новые слова в связной речи. Знание индивидуальных и типологических особенностей учащихся позволит осуществлять дифференциацию процесса их обучения и обеспечит более объективную оценку результатов обучения с учетом уровня обучаемости.

В ходе многолетних исследований, проведенных сотрудниками лаборатории НИИ дефектологии под руководством В.В. Воронковой, были определены 4 группы (уровня) учащихся, отличающиеся возможностями и особенностями усвоения ими учебного материала.

Ограниченное число методических пособий для учителя, важность данного предмета во всестороннем развитии и коррекции  учащихся с интеллектуальными нарушениями  имеющихся недостатков, обусловило разработку данного пособия.

В силу того, что у обучающихся 4 группы (обучающиеся, которые овладевают учебным материалом на самом низком уровне)  снижен объем произвольного внимания, работоспособность, трудности формирования учебных действий, очень низкая мотивация обучения и общения  основной материал  изучаемый на уроке для них недоступен, поэтому знакомство с начальным курсом географии, формирование у учащихся географических понятий и представлений предполагается с помощью   рабочей тетради, в которой составлены задания  по темам урока в соответствии с календарно-тематическим планированием. Каждый урок включает задания, рассчитанные на многократное повторение того или иного материала. Задания предполагают использование разнообразных видов деятельности (работа с текстом, ответы на вопросы, работа с картой и др.) способствующих развитию и коррекции высших психических функций учащихся (мышления, памяти, речи, восприятия). Все задания выполняются только при постоянной организующей и сопровождающей помощи учителя.

Рабочая тетрадь окажет помощь учителю, родителям, учащимся в усвоении элементарных географических знаний, умений обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

 

Урок № 1         Тема: Введение.

 

Ключевые слова: суша,   материк.

 

1.Прочитайте текст.

На Земле суши меньше, чем воды. Суша разделена водой на шесть материков: Африка, Евразия, Австралия, Северная и Южная Америка, Антарктида. Самый большой материк – Евразия. Самый маленький – Австралия. А самый холодный материк – Антарктида.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Чего на Земле меньше: суши или воды?

— На сколько материков разделена водой суша? Перечислите их.

— Как называется самый большой материк?

— Как называется самый маленький материк?

— Какой материк самый холодный?

 

3.Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

На Земле суши _____________________________________, чем воды.

Суша разделена водой на ____________________________материков.

Самый большой материк — ______________________________.

 

4.Рассмотрите карту полушарий.

— Найдите и покажите самый большой и самый маленький материк. Назовите их.

— В каком полушарии они расположены?

 

                           Западное полушарие                      Восточное полушарие

                         

 

 

5.Соедините стрелками названия материков с полушариями (пользуйся картой полушарий).

 

западное полушарие                          восточное полушарие

 

Евразия           

 Северная Америка 

 Южная Америка

Антарктида

Австралия

Африка

 

Урок № 2         Тема: Океаны на Земле.

 

Ключевые слова: мировой океан, Тихий океан, Атлантический океан, Северный Ледовитый океан, Индийский океан.

 

1.Прочитайте текст.

Все водное пространство Земли называют Мировым океаном. Сушей он разделен на четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый. Тихий океан самый большой и глубокий. Самый теплый океан – Индийский. А самый маленький и самый холодный – Северный Ледовитый океан.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Как называют все водное пространство Земли?

— На сколько океанов разделен сушей Мировой океан? Назовите океаны.

— Какой океан самый большой и глубокий?

— Какой океан самый маленький и холодный?

 

3.Вставьте  пропущенные слова в предложения, используя текст.

Все водное пространство Земли называют __________________________ океаном.

Сушей он разделен на четыре океана: ___________________, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Самый маленький и холодный ______________________________________ океан.

 

4.Рассмотрите карту полушарий.

 

 

5.Покажите океаны.

Запишите  названия океанов, используя атлас.

1.      _______________________________________________

2.      _______________________________________________

3.      _______________________________________________

4.      _______________________________________________

 

 

Урок № 3         Тема: Географическое положение, рельеф, острова, полуострова, реки и

                                  озера Африки.

 

Ключевые слова: горы Атлас, Драконовы горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, Сомали, Мадагаскар, реки — Нил, Конго, Нигер, озера — Виктория, Танганьика, Ньяса.

 

1.Прочитайте текст.

Африка расположена в  восточном полушарии, пересекается экватором. На западе омывается Атлантическим океаном, на востоке Индийским океаном, на севере Средиземным морем.

Поверхность материка ровная, преобладают равнины и плоскогорья. На северо-западе возвышаются горы Атлас, на юго-востоке Драконовы горы. На востоке материка расположено Эфиопское нагорье и Восточно-Африканское плоскогорье. Самый крупный остров Мадагаскар, полуостров Сомали. Крупнейшие реки: Нил, Конго, Нигер. На востоке находятся крупные озера-Виктория, Танганьика, Ньяса.

 

2.Ответьте на вопросы.

— В каком полушарии расположена Африка?

— Какими  океанами омывается Африка?

— Какое море омывает Африку на севере?

— Назовите крупный остров, расположенный у берегов Африки.

— Какие реки протекают в Африке?

 

3.Вставьте  пропущенные слова в предложения, используя текст.

Африка расположена в _____________________ полушарии. Африка омывается ________________________ и ____________________________________ океанами. По территории Африки протекают реки _____________, __________________, ___________ .

Самый крупный остров ___________________, полуостров _________________________.

 

 

4.Подпишите названия географических объектов, выделенные в тексте жирным шрифтом.          

                         

Урок № 4         Тема: Растительный и животный мир Африки.

 

Ключевые слова: тропический лес, саванна, пустыня, фикусы, пальмы, бананы, орхидеи, баобабы, зонтичные акации, бегемоты, буйволы,  крокодилы, антилопы, зебры, слоны, жирафы, львы, гепарды, гиены

 

1.Прочитайте текст.

            Тепло и обилие влаги способствуют развитию богатой растительности. В тропических лесах растут фикусы, пальмы, бананы, орхидеи, обитают обезьяны, леопарды. На опушках леса и вдоль рек обитают бегемоты, буйволы,  крокодилы. Много птиц и насекомых. В саванне растут крупные деревья баобабы и зонтичные акации. Обитает много травоядных животных- антилопы, зебры, слоны, жирафы и хищников – львы, гепарды, гиены. Из-за малого количества влаги растительный мир пустынь очень беден, там растут колючие кустарники.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Какие растения растут в тропических лесах Африки?

— Какие животные обитают на опушках леса?

— Какое крупное дерево растет в саванне?

— Назовите травоядных животных саванн.

— Кто из хищников обитает в саванне?

 

3.Вставьте пропущенные слова в  предложения, используя текст.

В тропических лесах Африки растут ___________________________________________ .

На опушках леса обитают _____________________________________________________.

Самое крупное дерево саванн — ___________________ . В саванне обитает много травоядных животных _________________________________________________ и хищников __________________________________________________________________.

 

4.Обозначьте и раскрасьте природные зоны Африки.

                                        

 

5.Подпишите  названия растений и животных Африки.

                               

 _______________           ____________           _____________               _____________

                       

Урок № 5         Тема: Население и государства Африки.

 

Ключевые слова: негроидная, европеоидная, африканцы, египтяне, алжирцы, марокканцы, французский, английский, арабский, кофе, какао, бананы, кокосы, финики, зерновые культуры

 

1.Прочитайте текст.

Народы Африки относятся к двум расам негроидной и европеоидной. Большую часть материка заселяют африканцы, относящиеся к негроидной расе. У них темный цвет кожи, черные жесткие и курчавые волосы. К европеоидной расе относятся египтяне, алжирцы, марокканцы. У них смуглая кожа, узкий нос и овальное лицо. Наиболее распространенными языками а Африке  являются французский, английский, арабский.

Большинство жителей Африки живут в деревнях и занимаются сельским хозяйством. Они выращивают кофе, какао, бананы, кокосы, финики, зерновые культуры.

 

2.Ответьте на вопросы.

— К каким расам относятся народы Африки?

— На каких языках говорят народы Африки?

— Сем занимаются жители Африки?

 

 3.Вставьте пропущенные слова в  предложения, используя текст.

Народы Африки относятся к двум расам европеоидной и ___________________________ .

Большую часть материка заселяют ____________________________ . У них темный цвет _________ и __________________ волосы. У народов европеоидной расы ______________ кожа и овальное __________ . Народы Африки говорят на французском,  _______________

________________ языках. Большинство жителей живут в __________________________ и выращивают ________________________________________________________________ .

4.Найдите на карте самые крупные государства по площади и запишите их названия.

 

                

____________________________________________________________________________

 

Урок № 6.               Африка (обобщение)

 

1.Найди на карте полушарий материк Африку и обведи его.

                           Западное полушарие                      Восточное полушарие

                          

2.Допиши в прямоугольники названия географических объектов Африки.

 

Полуостров

остров

Пустыня

                           

 

3. Подпишите  названия животных, обитающих в  Африке.

                        

 _______________                 ____________           _____________               _____________

4.Подпиши названия растений Африки.

                          

 ________________            ______________          _____________              ______________

Урок № 7.     Тема: Географическое положение, рельеф, климат Антарктиды.

 

Ключевые слова: восточное,  западное полушарие, Тихий, Атлантический,  Индийский, самый высокий, самый холодный

 

1.Прочитайте текст.        

            Антарктида лежит в восточном и западном полушариях, в южной полярной области Земли. Антарктиду омывают Тихий, Атлантический и Индийский океаны.

Антарктида- самый высокий материк. Около 98% поверхности материка покрыто снегом и льдом. Высота льда от 2км до 4км. На поверхности континента много длинных холмов высотой 1,5-2 м и глубоких трещин, засыпанных снегом.

Антарктида – самый холодный материк. Температура воздуха летом до -30 градусов, а зимой снижается до -80 градусов. С океана дуют сильные ветра, часто бывают снежные бураны.

 

2.Ответьте на вопросы.

— В каких полушариях расположена Антарктида?

— Какими океанами омывается Антарктида?

— Какова поверхность материка?

— Какая температура в Антарктиде летом?

— Какая температура в Антарктиде зимой.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Антарктида лежит в восточном и _____________________ полушариях. Антарктида омывается океанами __________________, __________________, ____________________.

На поверхности материка много длинных __________________ и глубоких ___________.

Антарктида – самый ________________ материк. Температура летом ____________, а зимой опускается ______________________ .

 

4.Используя атлас, найдите и обозначьте Южный полюс.

Напишите названия океанов, омывающих Антарктиду.

 

 

           

 

 

Урок № 8     Тема: Растительный и животный мир Антарктиды.

 

Ключевые слова: мхи, лишайники, антарктические оазисы,императорский пингвин и пингвин Адели, альбатросы, буревестники, крачки, поморники, киты, тюлени, планктон

 

1.Прочитайте текст.

            Суровый климат Антарктиды делает материк непригодным для большинства форм жизни. Растения, способные выжить в этом суровом климате – это мхи и лишайники, которые можно увидеть летом у побережья в антарктических оазисах.

            Коренной житель Антарктиды пингвин. В Антарктиде живут – императорский пингвин и пингвин Адели. На острова и побережье  Антарктиды прилетают птицы – альбатросы, буревестники, крачки, поморники. В водах обитают киты и тюлени: Уэделла, крабоед, морской леопард. Все животные Антарктиды добывают себе пищу в море. Они питаются планктоном, рыбой, кальмарами.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Назовите растения Антарктиды.

— Какое животное является коренным жителем Антарктиды?

— Какие птицы прилетают на острова и побережье Антарктиды?

— Чем питаются животные Антарктиды?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Растения, способные выжить в  суровом климате Антарктиды– это___________________.

Коренной житель Антарктиды -______________________. На острова и побережье  Антарктиды прилетают птицы ________________________________________________ .

Все животные Антарктиды питаются ___________________________________________ .

 

4.Заполни таблицу, пользуясь текстом.

 

Птицы Антарктиды	Животные Антарктиды

 

5. Подпиши названия животных Антарктиды.

 

                         

________________                  ________________              __________________

 

 

 

 

 

Урок № 9     Тема: Антарктида (обобщение)

 

1.Подпиши названия океанов, омывающих Антарктиду. Обозначьте  Южный полюс.

 

                                              

 

2.Подчеркните правильный ответ.

Как называется точка, расположенная в центре Антарктиды?

               Северный полюс               Западный полюс                Южный полюс

 

3.Выбери из скобок нужное слово и вставь в предложение.

 

            Антарктида является самым _____________________ (северным, южным, западным, восточным) материком Земли.

 

4.Чем объясняется холодный климат Антарктиды?

А) Наличием ледникового купола.

Б) Полярники забыли выключить морозильник.

 

5. Выбери и вставь пропущенное слово.

Чайки, поморники, альбатросы, пингвины – это морские __________________ Антарктиды.

(птицы      звери           насекомые)

 

6.Подпиши названия животных Антарктиды.

 

                         

________________                  ________________              __________________

 

 

 

 

 

 

Урок  № 10    Тема: Географическое положение, рельеф, климат, реки и озера Австралии.

 

Ключевые слова:  Тасмания, Новая Зеландия, Новая Гвинея, Муррей, Дарлинг, Большой водораздельный хребет

 

1.Прочитайте текст.

            Австралия самый маленький материк. Вместе с островами  Тасмания, Новая Зеландия, Новая Гвинея материк Австралия образует часть света Австралия. Австралия расположена в восточном полушарии к югу от экватора. На востоке омывается Тихим океаном, с остальных сторон  Индийским океаном.

            Австралия самый жаркий и засушливый материк, здесь выпадает очень мало осадков. Рек в Австралии мало и в бездождевой период они пересыхают. Самая полноводная река Австралии Муррей с притоком Дарлинг. Большую часть материка занимает пустыня. Поверхность материка в основном равнинная. На западе расположено плоскогорье, а вдоль восточного побережья тянется горная система – Большой водораздельный хребет.

 

2.Ответьте на вопросы.

— В каком полушарии расположена Австралия?

— Какими океанами омывается Австралия?

— Назовите самую полноводную реку Австралии?

— Назовите горную систему, расположенную на восточном побережье?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Австралия расположена в ______________________ полушарии к ___________ от экватора. Австралия омывается ______________________ и _________________ океанами.

Самая полноводная река Австралии __________________ с притоком _______________ .

Большую часть материка занимает _________________.

 

4.Подпишите на карте географические названия, выделенные в тексте жирным шрифтом.

 

                              

 

 

Урок  № 11    Тема: Растительный и животный мир.

 

Ключевые слова: скрэб, саванны, бутылочное дерево, акация, эвкалипты, пальмы, фикусы, кенгуру, медвежонок коала, ехидна, утконос

 

1.Прочитайте текст.

            В центре Австралии находятся пустыни. Здесь растут сухие колючие кустарники- скрэб. Севернее и восточнее пустынь находятся саванны. Они покрыты травой и используются как пастбища. В саванне встречается бутылочное дерево, акация. В тропических лесах  растут пальмы, фикусы. Основное растение Австралии – эвкалипт.

            В Австралии обитают животные, которых нет на других материках. Здесь обитают сумчатые животные – кенгуру, символ Австралии — медвежонок коала, яйцекладущие — ехидна, утконос. В лесах много птиц.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Что в Австралии называется скрэбом?

— Какое растение является символом Австралии?

— Назовите сумчатых животных Австралии.

— Назовите яйцекладущих животных.

— Какое животное является символом Австралии?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

В пустынях Австралии растут сухие колючие кустарники ___________________ . В саванне встречаются _________________ дерево и акация. Основное растение Австралии ______________________ . В Австралии обитают сумчатые животные _______________, яйцекладущие животные __________________________________ .

 

4.Подпиши названия животных Австралии.

 

                                

 _______________                    ______________                   ________________

 

5.Подпиши названия растений Австралии.

 

                       

 _________________                 __________________               _________________

 

 

Урок № 12              Тема: Население Австралии.

 

Ключевые слова: коренное, пришлое, аборигены

 

1.Прочитайте текст.

        Население  Австралии делится на коренное (аборигены) и пришлое (переселенцы). Аборигены — это темнокожие люди с  волнистыми черными волосами. Они занимались собирательством, рыболовством и вели кочевой образ жизни. Аборигены строили жилище из веток или спали в углублениях на земле.

       Пришлое населения составляют потомки европейцев — англичане, которые в настоящее время составляют основное население Австралии.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Как называется коренное население Австралии?

— Чем занимались аборигены?

— Из чего строили жилища аборигены?

— Кто относится к пришлому населению?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Население Австралии делится на _____________________ и ___________________ .

Аборигены – это темнокожие люди с волнистыми черными ____________________ . Они занимались ____________________, рыболовством и вели  ______________ образ жизни . Аборигены строили жилища из _________________ . Пришлое население Австралии составляют потомки _______________________ .

 

4.Заполните схему.

Население Австралии

 

                                коренное                                                          пришлое       

 

 

 

5.Рассмотрите жилища аборигенов. Из какого материала построены жилища аборигенов?

 

              

 

 Урок № 13  Тема: Австралия (обобщение)

 

1. На  карте Австралии подпишите острова, полуострова, океаны, омывающие ее.

 

                              

2. Подпиши названия животных Австралии.

 

                                

 _______________                    ______________                   ________________

 

3. Подпиши названия растений Австралии.

 

                       

 _________________                 __________________               _________________

 

4.Заполните схему.

Население Австралии

 

                                коренное                                                          пришлое       

 

 

 

 

 

 

Урок  № 14            Тема: Географическое положение, рельеф, реки Северной Америки.

 

Ключевые слова: остров Гренландия, полуострова – Лабрадор, Калифорния, Флорида, Аляска,  равнины- Великие и Центральные, горы Аппалачи, горная цепь Кордильеры

 

1.Прочитайте текст.

      Северная Америка третий по величине материк земного шара. Омывается тремя океанами – с севера Северным Ледовитым, с запада Тихим и с востока Атлантическим . Береговая линия материка сильно изрезана, поэтому много островов и полуостровов. Самый крупный остров Гренландия, полуострова – Лабрадор, Калифорния, Флорида, Аляска. По характеру рельефа материк можно разделить на три части. Северная и центральная занята равнинами— Великие и Центральные, на востоке низкие горы Аппалачи, на западе протянулась горная цепь Кордильеры.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Какими океанами омывается Северная Америка?

— Назовите самый крупный остров?

— Назовите полуострова?

— Какие горы расположены на востоке материка?

— Какие горы протянулись вдоль западного побережья материка?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Северная Америка омывается тремя океанами с севера ______________________________,

с востока ________________, с запада _____________________ . Самый крупный остров __________________ . В центре материка раскинулись равнины- ____________________, _________________ ,на востоке низкие горы_______________ на западе протянулась горная цепь ___________________.

 

4.Подпишите на карте географические названия, выделенные в тексте жирным шрифтом.

                                           

Урок № 15       Тема: Климат. Растительный и животный мир Северной Америки.

 

Ключевые слова: овцебыки, секвойи, прерии, волки-койоты, антилопы-вилороги, бизоны, терновники.

 

1.Прочитайте текст.

            По растительному и животному миру Северная Америка имеет черты сходства с Евразией.

            В арктических пустынях встречаются овцебыки, белые медведи, птицы. В тундре растут кустарнички, травы, обитают песцы, лемминги. В тайге растут пихты, ели, лиственницы, буки, липы, клены и деревья-великаны секвойи. В лесах обитают росомахи, рыси, грызуны, медведи, волки. К западу от лесной зоны лежит степи (прерии), заросшие густой травой. Только в прериях обитают луговые волки-койоты, антилопы-вилороги. Самые крупные животные- бизоны. Пустыни покрыты колючими терновниками и кактусами.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Какие животные обитают в арктических пустынях?

-Какие растения растут в тундре?

— Какое дерево-великан растет только в Северной Америке?

— Как называются в Северной Америке степи?

— Какое крупное животное обитает в прериях?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

В арктических пустынях обитают ______________________________________________ .

В Северной Америке растут деревья-великаны  ___________________________________ .

Степи Южной Америки называются ______________________ . В прериях обитают самые крупные животные _________________________ .

 

4.Подпишите названия растений Северной Америки.

 

                                    

_____________                        _______________                     ________________

 

5. Подпишите названия животных Северной Америки.

 

                     

__________________              _________________                     _________________

Урок  № 16        Тема: Население и государства Северной Америки.

 

Ключевые слова: индейцы, эскимосы, алеуты, Канада, США, Мексика.

 

1.Прочитайте текст.

         Население Северной Америки многонациональное. Коренные жители материка – индейцы, эскимосы, алеуты. Они занимаются морским промыслом и оленеводством.

          Основную часть населения составляют выходцы из разных стран Европы — Англии, Германии, Франции, Италии, Швеции. Большинство жителей говорят на английском языке. Население размещается неравномерно. Больше всего людей проживают на юго-востоке материка, в районе Великих озер.

        Самые крупные страны Северной Америки – Канада, США, Мексика.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Какие народы относятся к коренным жителям Северной Америки?

— На каком языке говорят большинство жителей Северной Америки?

— Назовите самые крупные страны Северной Америки.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Население Северной Америки ____________________________________. Коренные жители _____________________________________________________________________ .

Основную часть населения составляют выходцы из стран Европы __________________

___________________________________________________________________________ .

Самые крупные страны Северной Америки _____________________________________ .

 

4.Современный расовый состав Северной Америки.

 

                                     

                                                      

                                              

 

Урок № 17        Тема: Северная Америка (обобщение).

 

1.Подпишите на карте географические названия, обозначенные знаком.

                                                

 

2.Подчеркните правильный ответ. Как называются хвойные деревья-великаны?

                      Баобаб               Дуб                Секвойя                 Кедр

 

3.Подпишите названия растений Северной Америки.

 

                                    

_____________                        _______________                     ________________

 

4.Подпишите названия животных Северной Америки.

 

                     

__________________              _________________                     _________________

 

5.Подчеркни правильный ответ. Коренное население Северной Америки – это:

                       Аборигены     Эскимосы     Индейцы     чукчи

 

6.Подчеркни правильный ответ. Какая страна занимает северную часть материка?

США     Мексика   Канада

 

Урок № 18    Тема: Географическое положение, рельеф, реки Южной Америки.

 

Ключевые слова: низменности Оринокская, Лаплатская, Амазонская, плоскогорье Бразильское, Гвианское,  горы Анды, реки Амазонка и Парана, водопад Игуасу.

        

1.Прочитайте текст.

          Материк Южная Америка расположен в западном полушарии. Берега Южной Америки омываются водами Тихого и Атлантического океанов и Карибского моря. К югу от материка лежит остров Огненная Земля.

          Рельеф Южной Америки разнообразен. Восточная часть материка равнинная, там расположены низменные равнины – Оринокская и Лаплатская низменности и самая большая низменность земного шара – Амазонская, а также Бразильское и Гвианское плоскогорье. Западная часть горная – вдоль всего западного побережья с севера на юг протянулась самая длинная горная система в мире – горы Анды.

         В Южной Америке много водоемов. Здесь протекают крупнейшие реки Амазонка и Парана. Амазонка — самая полноводная река на Земле. На реке Парана находится самый красивый в мире водопад Игуасу.

 

2. Ответьте на вопросы.

— В каком полушарии расположен материк Южная Америка?

— Какими океанами омывается Южная Америка?

— Какие горы протянулись вдоль западного побережья Южной Америки?

— Назовите самую большую низменность земного шара.

— Назовите самую полноводную реку на Земле.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Материк Южная Америка расположена в _________________________ полушарии.

Берега Южной Америки омываются водами _______________ и _____________________ океанов. Вдоль западного побережья протянулись горы _____________________ . К востоку от Анд лежит самая большая низменность земного шара ____________________ .

По Амазонской низменности течет самая полноводная река на Земле ________________ .

 

4.Подпишите на карте географические названия, выделенные в тексте жирным шрифтом.

                                     

Урок № 19     Тема: Климат. Растительный и животный мир.

 

Ключевые слова: тропические, влажные экваториальные леса, сельва, сейба, кебрачо, бальса, гевея, тукан, ленивец, игуана, броненосец, ягуар, тапира, муравьед, пума, лама

 

1.Прочитайте текст.

       Южная Америка – влажный материк. По обе стороны от экватора расположены тропические, или влажные экваториальные леса – которые называют сельва. Деревья растут ярусами. Верхний ярус – это сейба, кебрачо и бальса, гевея. В нижнем ярусе растут ананасы, бананы, бегонии. Все деревья в тропическом лесу оплетены лианами, как канатами.

        Во влажных вечнозеленых лесах обитает множество разнообразных животных. В верхнем ярусе обитают обезьяны и много птиц. В среднем ярусе живут тукан, ленивец, игуана. На земле можно встретить, ягуара, тапира, муравьеда, а также много змей и разных насекомых. В саваннах водятся пумы, ламы, броненосцы.

 

2. Ответьте на вопросы.

— Какие леса растут по обе стороны от экватора?

— Как называются влажные экваториальные леса Южной Америки?

— Какие деревья растут в верхнем ярусе тропического леса?

— Какие растения растут в нижнем ярусе?

— Каких животных можно встретить в тропических лесах южной Америки?

— Какие животные водятся в саваннах?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Влажные экваториальные леса Южной Америки называют __________________ . В лесах растут ______________________________________________________________________ и

обитают разнообразные животные ______________________________________________ .

В саваннах водятся ___________________________________________________________ .

 

 4.Подпишите названия растений Южной Америки.

                                     

  _________________                     _______________                 __________________

 

5. Подпишите названия животных Южной Америки.

                       

  _____________________              ____________________            __________________

 

Урок № 20   Тема: Население и государства Южной Америки.

 

Ключевые слова: индейцы,  испанцы,  португальцы, мулаты, метисы, самбо,  Бразилия, Аргентина, Перу

 

1.Прочитайте текст.

            Первыми материк Южную Америку заселили- индейцы. Они занимались охотой, рыболовством, собирательством плодов и кореньев.

            После открытия Америки здесь селились испанцы и португальцы. В настоящее время в Южной Америке проживают потомки европейцев, индейцев и африканцев. А также потомки от смешанных браков – мулаты, метисы и самбо. Мулаты – это потомки от браков европейцев и африканцев. Метисы — это потомки европейцев и индейцев. Самбо – это потомки африканцев м индейцев. Большинство населения говорят на испанском и португальском языках.

            На территории Южной Америки находится 13 государств. Самые крупные – Бразилия, Аргентина, Перу.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Кто первым заселил Южную Америку?

— Потомки каких народов проживают в настоящее время в Южной Америке?

— Кто такие мулаты?

-Кто такие самбо?

— Кто такие метисы?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Первыми материк заселили ___________________ . В настоящее время там проживают потомки _________________, __________________, _________________ . Мулаты – это потомки от браков европейцев и __________________ . Метисы – это потомки европейцев и _____________________ . Самбо – это потомки африканцев и ____________________ .

 

4. От каких смешанных браков образовался современный расовый состав Южной Америки? Соедини стрелками.

                                     

                                                      

                                              

Урок № 21   Тема: Южная Америка (обобщение)

 

1. Подпишите на карте географические названия, обозначенные знаком.

                                        

 

2.Подпишите названия растений Южной Америки.

 

                                     

  _________________                     _______________                 __________________

 

3.Подпишите названия животных Южной Америки.

 

                       

  _____________________              ____________________            __________________

4.Подчеркни только те растения, которые растут в тропических лесах.

Какао       Кокосовая пальма       Яблоня        Гевея    Береза       Масличная пальма

5.Подчеркни только тех животных, которые обитают в тропических лесах.

Ленивец      Лось    Броненосец      Ягуар         Муравьед         Кабан

 

Урок № 22        Тема: Евразия. Географическое положение. Острова и полуострова.

 

Ключевые слова: острова Сахалин, Новосибирские, Курильские, Японские,  полуострова Камчатка, Кольский, Таймыр, Индокитай, равнины – Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая- Китайская,   горные системы Алтай, Гималаи, Урал, Кавказ, Карпаты.

 

1.Прочитайте текст.

            Евразия — самый большой материк планеты. Материк расположен в восточном полушарии к северу от экватора, состоит из двух частей света – Европы и Азии, который омывают все четыре океана. Они образуют у берегов материка многочисленные моря. Все эти моря окраинные, местами глубоко вдающиеся в сушу и образуя многочисленные острова Сахалин, Новосибирские, Курильские, Японские и полуострова Камчатка, Кольский, Таймыр, Индокитай и другие .

Рельеф Евразии разнообразен. На материке  много равнин – Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая- Китайская и  горных систем Алтай, Гималаи, Урал, Кавказ, Карпаты и другие.

 

2.Ответьте на вопросы.

— В каком полушарии расположен материк Евразия?

— Из каких частей света состоит материк Евразия?

— Какими океанами омывается Евразия?

— Назовите острова Евразии.

— Назовите полуострова Евразии.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Евразия расположена в _____________________ полушарии к _____________ от экватора. Евразия омывается океанами _______________, ________________, ___________________, _________________________. Моря, омывающие материк образуют острова ____________

__________________________ и полуострова______________________________________ .

На материке много равнин ______________________________________________________

и горных систем ______________________________________________________________.

 

4.Покажите на карте перечисленные в тексте географические объекты. Подпишите океаны, омывающие материк.

 

Урок № 23.   Тема: Растительный и животный мир Евразии.

 

Ключевые слова: мхи, лишайники, пушные звери, олени, ягоды, магнолии, чай, бамбук, банан, обитают слоны, носороги, тапиры, обезьяны, снежный барс.

 

1.Прочитайте текст.

            Природа Евразии разнообразнее, чем на других материках. В арктических пустынях растут только мхи и лишайники. В тундре обитают многочисленные птицы, пушные звери, олени. В лесах растут хвойные и лиственные деревья, ягоды. Здесь живут хищники, пушные животные, птицы. Степи украшают травы и цветы. Здесь много насекомых, хищных птиц и грызунов. В тропических и  субтропических лесах Азии растут магнолии, чай, бамбук, банан, обитают слоны, носороги, тапиры, обезьяны.

            В горах Тянь-Шаня, Памира и Гималаев обитают копытные животные, снежный барс, хищные птицы.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Какие растения растут в арктических пустынях?

— Какие животные обитают в тундре?

— Назовите растения и животных лесов.

— Какие растения растут в тропических лесах Азии?

— Какие животные обитают в тропических лесах Азии?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

В зоне арктических пустынь растут только ______________________________________ .

В лесах растут _____________ и ____________________ деревья. Живут хищники и ________________ животные. В тропических лесах Азии растут _____________________

_____________________ обитают ________________________________________________.

В горах Тянь-Шаня, Гималаев обитают _________________________________________ .

 

4.Подпиши название растений.

 

                     

   __________________                 ___________________                    ________________

 

5.Подпиши название животных.

 

                      

    _________________                __________________                    ___________________

 

Урок № 24.   Тема: Население Евразии

 

Ключевые слова: славяне, русские, украинцы, белорусы, поляки, чехи, словаки,  болгары, сербы, хорваты, словенцы

 

1.Прочитайте текст.

         Народы Евразии составляют  ¾  жителей земного шара. На территории Евразии живут народы, относящиеся к разным языковым группам. В восточной Европе и в Северной Азии живут славянские народы. Выделяют восточных, западных и южных славян. К восточным славянам относятся русские, украинцы и белорусы. К западным – поляки, чехи и словаки. Болгары, сербы, хорваты и словенцы – это южные славяне.

         Южную Азию населяют многочисленные индийские народы. Еще больше по численности китайцев.

          В Европе очень большая плотность населения, расположено много стран. Наиболее экономически развитые: Швеция, Великобритания, Франция, Германия.

         В Азии население размещено крайне неравномерно. В основном в Азии люди живут в деревнях и занимаются сельским хозяйством. 30%  населения Азии – горожане.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Какие народы относятся к восточным славянам?

— Какие народы относятся к западным славянам?

— Какие народы относятся к южным славянам?

— Какие народы населяют южную Азию?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

В восточной Европе и Северной Азии живут _____________________ народы. К восточным славянам относятся ________________________________________________ . К западным славянам относятся ________________________________________________ .

К южным славянам относятся __________________________________________________ .

 

4.Заполни схему, используя текст.

Западные славяне

___________________________________________________________________________

 

                                                     

_________________                     _____________________                  ____________________

Восточные славяне

___________________________________________________________________________

 

 

___________________                 _____________________                 ____________________

Южные славяне

__________________________________________________________________________

 

____________________                   ___________________                 ___________________

 

 

Урок № 25.    Тема: Наш край на карте Евразии.

 

Ключевые слова: Ханты — Мансийский автономный округ – Югра, Западно — Сибирская равнина,  Евразия, азиатская часть России

 

1.Прочитайте текст.

Я живу в Ханты — Мансийском автономном округе — Югра, который входит в состав России. Территория округа расположена  в центре Западно — Сибирской равнины, которая находится на материке Евразия за Уральскими горами в азиатской части России. Округ удален от экономически развитых регионов страны, занимает глубинное материковое положение и не имеет прямого выхода в океан.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Как называется край, в котором ты живешь?

— На какой равнине расположен наш округ?

— На каком материке мы живем?

— В какой части России расположена территория округа?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

Я живу в ____________________________________________ — Югра , который входит в состав __________________ . Округ расположен на материке _____________________

в ______________________________ части России, в центре _____________________________________________ равнины. Территория округа _______________________________ от экономически развитых регионов стираны, занимает _______________________ материковое положение и не имеет прямого выхода в океан.

 

4.Найди и обведи на карте территорию ХМАО-Югры. Найди и подпиши название географических объектов, перечисленных в тексте.

 

 

— Подпиши столицу округа.

— Подпиши названия города, в котором ты живешь.

 

 

Урок № 26.   Тема: Евразия (обобщение).

1. Подпишите название океанов, омывающие материк Евразия.

 

2. Подпиши название растений.

 

                     

   __________________                 ___________________                    ________________

 

3.Подпиши название животных.

 

                      

    _________________                __________________                    ___________________

4. Обведи на карте России территорию нашего края.

                           

Урок № 27.   Тема: Государства Западной Европы: Великобритания, Франция, Германия.

 

Ключевые слова: Великобритания, Франция, Германия, англичане, шотландцы, ирландцы, уэльсцы, Лондон, французы, Париж, немцы, Берлин

 

1.Прочитайте текст.

            Великобритания, Франция, Германия – это государства Западной Европы.

            Великобритания – островное государство. Основное население — англичане, шотландцы, ирландцы, уэльсцы. Столица –Лондон. Ведущие отрасли промышленности – машиностроение, пищевая, химическая.

            Франция – основное население французы, столица Париж. Во Франции высоко- развито машиностроение, где выпускают автомобили, самолеты.  Сельское хозяйство занимается выращиванием фруктов, винограда и разведением коров.

            Германия – основное население —немцы. Столица – Берлин. В Германии развито машиностроение, где выпускают автомобили, бытовую технику. Сельское хозяйство занимается выращиванием пшеницы, винограда и разведением коров и свиней.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Назовите государства Западной Европы.

— Назовите столицу Великобритании.

— Назовите столицу Франции.

— Назовите столицу Германии.

— Назовите народы, проживающие в Великобритании, Франции, Германии.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

К Западной Европе относятся государства ________________________________________.

В Великобритании проживают _________________________________________________,

во Франции проживают ______________________, в Германии ______________________ .

Столица Великобритании город ________________, Франции_______________________,

Германии ______________________ .

 

4.Обведите на карте контур государств Великобритании, Франции, Германии. Подпишите их столицы.

                                

Урок № 28.   Тема: Государства Южной Европы: Испания, Португалия, Греция, Италия.

 

Ключевые слова: Испания, Португалия, Греция, Италия, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Лиссабон, Мадрид, Рим, Афины.

 

1. Прочитайте текст.

Испания, Португалия, Греция, Италия –  государства Южной Европы. Эти государства расположены на крупных полуостровах: Португалия и Испания на Пиренейском, Италия на Апеннинском, Греция на Балканском полуостровах.  Полуострова омываются Средиземным морем – поэтому государства называют Средиземноморские. Столица Португалии – Лиссабон, Испании – Мадрид, Италии – Рим, Греции – Афины.

Для этих стран характерен теплый климат (жаркое лето и мягкая зима), поэтому в Португалии, Испании, Италии, Греции развито сельское хозяйство – выращивают фрукты, овощи, оливки, виноград. Разводят коров, овец, коз.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Назовите государства Южной Европы.

— Назовите столицу Португалии.

— Назовите столицу Испании.

— Назовите столицу Греции.

— Назовите столицу Италии.

— Назовите острова, на которых расположены Португалия, Испания, Греция, Италия.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

К Южной Европе относятся государства ________________________________________.

Столица Португалии город ________________, Испании___________________, Италии

___________________ Греции ______________________ .

Португалия, Испания расположены на ________________________ полуострове, Италия на ________________________ полуострове, Греция на __________________ полуострове.

 

4.Обведите на карте контур государств Испании, Португалии, Греции, Италии. Подпишите их столицы.

 

                       

 

Урок № 29.    Тема: Государства Северной Европы: Норвегия, Швеция, Финляндия.

 

Ключевые слова: Норвегия, Швеция, Финляндия, Осло, Стокгольм, Хельсинки, хоккей, лыжные гонки, бег на коньках, слалом

 

1.Прочитайте текст.

            Норвегия, Швеция, Финляндия относятся к странам Северной Европы. Эти государства расположены на Скандинавском полуострове и омываются водами Атлантического и Северного Ледовитого океана.

            Столица Норвегии – Осло, столица Швеции – Стокгольм, столица Финляндии – Хельсинки. Для этих стран характерно прохладное лето и умеренно снежная зима. Главное богатство этих стран – лес, поэтому население  занято в лесном  хозяйстве. В сельском хозяйстве преобладает животноводство, разводят коров.

            Жители этих стран хорошие спортсмены. Они увлекаются многими зимними видами спорта – хоккеем, лыжными гонками, бегом на коньках, слаломом.

 

2. Ответьте на вопросы.

— Назовите государства Северной Европы.

— Назовите столицу Норвегии.

— Назовите столицу Швеции.

— Назовите столицу Финляндии.

— Назовите главное богатство стран Северной Европы.

— Какими видами спорта увлекаются жители Норвегии, Швеции, Финляндии.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

К странам Северной Европы относятся ___________________________________________ .

Столица Финляндии город ____________________, столица Норвегии _______________, столица Швеции _____________________ . Главное богатство стран Северной Европы ______________________, поэтому население занято в ___________________ хозяйстве.

Жители Норвегии, Финляндии, Швеции хорошие спортсмены, они увлекаются _______

____________________________________________________________________________ .

 

4.Обведите на карте контур государств Финляндии, Швеции, Норвегии. Подпишите их столицы.

                        

Урок № 30.   Тема: Государства Восточной  Европы: Польша, Чехия, Болгария, Белоруссия, Украина, Молдавия.

 

Ключевые слова: Польша, Чехия, Болгария, Белоруссия, Украина, Молдавия, Варшава, Прага, София, Киев, Кишинев, Минск.

 

 

1.Прочитайте текст.

            Страны, расположенные на востоке Европы от побережья Балтийского моря до Средиземного и Черного морей, относят к Восточной Европе. Это Польша, Чехия, Болгария, Белоруссия, Украина, Молдавия.

            Столица Польши – Варшава, столица Чехии- Прага, столица Болгарии – София, столица Белоруссии – Минск, столица Молдавии – Кишинев, столица Украины- Киев. Страны Восточной Европы по уровню развития промышленности и сельского хозяйства отстают от стран Западной и Северной Европы.

            Благодаря мягкому климату и плодородным почвам развито сельское хозяйство. Население занимается выращиванием винограда, пшеницы, кукурузы, подсолнечника, фруктов.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Назовите государства Восточной Европы.

— Назовите столицу Белоруссии.

— Назовите столицу Украины.

— Назовите столицу Молдавии.

— Назовите основные занятия населения стран Восточной Европы.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

К странам Восточной Европы относятся ________________________________________ .

Столица Белоруссии город ____________________, столица Молдавии _______________, столица Украины _____________________ . Благодаря мягкому климату и плодородным почвам в странах Восточной Европы развито ____________________________________ . Там выращивают ____________________________________________________________ .

 

4.Обведите на карте контур государств Белоруссии, Украины, Молдавии, Польши, Болгарии, Чехии. Подпишите их столицы.

 

                      

Урок № 31    Тема:  Государства Балтии: Эстония, Латвия, Литва

 

Ключевые слова: Эстония, Латвия, Литва,  Таллин, Рига, Вильнюс, машиностроение, легкая, пищевая, животноводство

 

1. Прочитайте текст.

Страны, расположенные на побережье Балтийского моря относят к странам Балтии. Это Эстония, Латвия, Литва.

            Столица Эстонии — Таллин, столица Латвии — Рига, столица Литвы – Вильнюс. Ведущими отраслями промышленности в странах Балтии являются машиностроение, легкая и пищевая промышленность.

            Главной отраслью сельского хозяйства является животноводство. Предприятия пищевой промышленности перерабатывают сельскохозяйственную продукцию – мясо, молоко.

            В приморских поселках люди ловят рыбу.

 

2.Ответьте на вопросы.

—  Назовите государства Балтии.

— Назовите столицу Эстонии.

— Назовите столицу Латвии.

— Назовите столицу Литвы.

— Назовите основные занятия населения стран Балтии.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

К странам Балтии относятся ____________________, __________________, ____________ .

Столица Эстонии город______________, столица Латвии __________________. Столица Литвы _________________ . Ведущими отраслями промышленности являются ________

_____________ , ___________________________ , _________________________________ .

Главной отраслью сельского хозяйства является ________________________________ .

Предприятия пищевой промышленности перерабатывают _________________________ .

 

4.Обведите на карте контур государств Балтии – Эстонии, Латвии. Литвы. Подпишите их столицы.

 

         

           

 

Урок № 32    Тема: Государства Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан.

 

Ключевые слова: Армения, Грузия, Азербайджан, Тбилиси, Ереван, Баку, индустриально-аграрные, металлургические, машиностроительные, нефтедобыча, нефтепереработка,

 

1.Прочитайте текст.

            Государства, расположенные на юге Кавказских гор между Черным и Каспийским морями называются странами Закавказья. Это Армения, Грузия, Азербайджан. Столица Грузии – город Тбилиси, столица Армении — город Ереван, столица Азербайджана – город Баку.

            Государства Закавказья относят к индустриально-аграрным странам. Здесь развиты и промышленность и сельское хозяйство. В Грузии и Армении работают металлургические и машиностроительные заводы. Ведущая отрасль промышленности Азербайджана – нефтедобыча и нефтепереработка.

            Жители сельской местности занимаются выращиванием зерновых культур, фруктов, хлопчатника и разведением коз, овец, коров, лошадей.

 

2.Ответьте на вопросы.

— Назовите государства Закавказья.

— Назовите столицу Армении.

— Назовите столицу Грузии.

— Назовите столицу Азербайджана.

— Назовите ведущую отрасль промышленности Азербайджана.

— Чем занимаются жители сельской местности?

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

К странам Закавказья относят ________________, __________________, ____________ .

Столица Грузии – город _______________ . Столица Азербайджана – город __________ .

Столица Армении – город ______________________ . В Грузии и Армении работают _________________________________ и ________________________________ заводы.

Ведущая отрасль промышленности Азербайджана _________________________________ .

В сельской местности выращивают _____________________________________________ и разводят ____________________________________________________________________ .

 

4.Обведите на карте контур государств Закавказья – Грузии, Армении, Азербайджана. Подпишите их столицы.

              

Урок № 33    Тема: Государства Центральной Азии: Казахстан, Таджикистан,

Киргизия, Туркмения, Узбекистан.

 

Ключевые слова: Казахстан, Таджикистан, Киргизия, Туркмения, Узбекистан, Астана, Ташкент, Бишкек, Ашхабад, Душанбе.

 

1.Прочитайте текст.

            Центральная Азия расположена в центре материка. На территории Центральной Азии расположены Казахстан, Таджикистан, Киргизия, Туркмения, Узбекистан. Столица Казахстана  — город Астана, столица Узбекистана – Ташкент, столица Киргизии – Бишкек, Туркмении – Ашхабад, Таджикистана – Душанбе.

            Во всех странах Центральной Азии развито сельское хозяйство. Здесь выращивают зерновые культуры, хлопчатник, виноград, фрукты, разводят овец, коз, лошадей и верблюдов, тутовый шелкопряд.

            В странах Центральной Азии развита пищевая и текстильная промышленность

 

2.Ответьте на вопросы.

— Назовите государства Центральной Азии.

— Назовите столицу Казахстана.

— Назовите столицу Туркмении.

— Назовите столицу Узбекистана.

— Назовите столицу Таджикистана.

— Назовите столицу Киргизии.

— Назовите ведущий вид деятельности стран Центральной Азии.

 

3. Вставьте пропущенные слова в предложения, используя текст.

К странам Центральной Азии относят ________________, __________________, ____________ , _______________________, _________________________.

Столица Казахстана – город _______________ . Столица Киргизии – город __________ .

Столица Таджикистана – город ____________, столица Узбекистана – город __________ . Столица Туркмении – город _________________. В странах Центральной Азии развито _________________________________ . Здесь выращивают __________________________ и разводят ________________________________ .

 

4.Обведите на карте контур государств Центральной Азии. Подпишите их столицы.

 

                         

Урок № 34    Тема: Контрольная работа за год.

 

1. Запиши океаны в порядке уменьшения их площади (от большого к маленькому)

Индийский,  Тихий,  Атлантический,  Северный Ледовитый

1. ____________________________         3.____________________________

2.____________________________         4. ____________________________

 

2. Используя карту распредели материки по полушариям.

(Австралия, Евразия, Африка, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка)

Западное полушарие                                                   Восточное полушарие

________________________                                       __________________________

________________________                                       __________________________

________________________                                       __________________________

                                                                                       __________________________

3. Установи соответствие

       Самый жаркий материк                                                              Южная Америка

       Самый сухой материк                                                                  Африка

       Самый влажный материк                                                             Евразия

       Самый большой материк                                                             Австралия

       Третий по величине материк                                                      Антарктида

       Самый холодный и высокий                                                       Северная Америка

 

4. Дай общее названия Европейским странам. Выбери и запиши правильный ответ.

(Восточная Европа, Западная Европа, Южная Европа, Северная Европа)

Франция, Германия, Великобритания-это _____________________________________

Испания, Италия, Греция — это _______________________________________________

Норвегия, Швеция, Финляндия — это __________________________________________

Польша, Болгария, Румыния — это ____________________________________________

 

5. Подчеркни названия государств Ближнего Зарубежья.

Украина, Польша, Белоруссия, Румыния, Эстония, Финляндия, Молдавия, Латвия, Словакия, Литва, Грузия, Болгария, Казахстан.

 

6. Распредели государства по указанным территориям. Используй карту.

(Грузия,  Латвия, Таджикистан,  Эстония, Киргизия, Литва, Азербайджан, Узбекистан, Армения, Туркмения)

Государства Балтии____________________________________________________________

Государства Средней Азии _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Государства Закавказья ________________________________________________________

 

 

 

Литература

 

1. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. Воронковой В.В., 1994.

2.   Еременко И.Г. Олигофренопедагогика. – Киев, 1985.

3. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

4.   Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 8 класс. – М., 2008.

5.   Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов. Государства Евразии 9 класс. – М., 2008.

6.       Лифанова Т.М., Рабочая тетрадь по географии материков и океанов 8 класс. – М., 2006.

7.      Лифанова Т.М., Рабочая тетрадь по географии материков и океанов. Государства Евразии 9 класс. – М.2006.

8. Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. – М., 1966.

9. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы, И.М. Бгажноковой. – М.2006.

10. Пузанов Б.П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика). – М., 2000.

 

 

 

ГДЗ по географии для 8 класса от Спиши фан

• org/Book»>

  Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Баринова И.И.

  Автор: Баринова И.И.

• Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Е.А. Зыль

  Авторы: Е.А. Зыль, П.С. Лопух, Н.В. Науменко, Н.Л. Стреха

• Решебник по географии 8 класс И.И. Баринова

  Автор: И.И. Баринова

• Решебник по географии 8 класс А. И. Алексеев

  Авторы: А. И. Алексеев, В. В. Николина, Е. К. Липкина

• org/Book»>

  Решебник по географии 8 класс Е.М. Домогацких

  Авторы: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский

• Практические Работы по географии 8 класс Витченко А.Н.

  Авторы: Витченко А.Н., Обух Г.Г., Станкевич Н.Г.

• Мой Тренажёр по географии 8 класс Николина В. В.

  Автор: Николина В. В.

• Решебник по географии 8 класс В. П. Дронов

  Авторы: В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе

• org/Book»>

  Решебник по географии 8 класс Баринова И.И.

  Авторы: Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я.

• Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Пятунин В.Б.

  Авторы: Пятунин В.Б., Таможняя Е.А.

• Решебник по географии 8 класс Пятунин В.Б.

  Авторы: Пятунин В.Б., Таможняя Е.А.

• Тетрадь-Экзаменатор по географии 8 класс В.В. Барабанов

  Автор: В.В. Барабанов

• org/Book»>

  Тетрадь-Практикум по географии 8 класс Е.С. Ходова

  Автор: Е.С. Ходова

• Контрольно-Измерительные Материалы (Ким) по географии 8 класс Жижина Е.А.

  Автор: Жижина Е.А.

• Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Ким Э.В.

  Авторы: Ким Э.В., Марченко Н.А., Низовцев В.А.

• Решебник по географии 8 класс Алексеев А.И.

  Авторы: Алексеев А.И., Низовцев В.А., Ким Э.В.

• org/Book»>

  Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Домогацких Е.М.

  Авторы: Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е.

• Тетрадь-Тренажёр по географии 8 класс Ольховая Н.В.

  Авторы: Ольховая Н.В., Банников С.В.

• Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Баринова И.И.

  Авторы: Баринова И.И., Дронов В.П.

• Решебник по географии 8 класс Е.А. Зыль

  Авторы: Е.А. Зыль, П.С. Лопух, Е.Г. Колмыкова, Н.В. Науменко

• org/Book»>

  Решебник по географии 8 класс Сухов В.П.

  Авторы: Сухов В.П., Низовцев В.А., Алексеев А.И., Николина В.В.

• Россия: природа, население, хозяйство по географии 8 класс Дронов В.П.

  Авторы: Дронов В.П., Савельева Л.E.

• Тетрадь Для Проверочных И Контрольных Работ по географии 8 класс Пятунин В.Б.

  Авторы: Пятунин В.Б., Таможняя Е.А.

• Контурные Карты по географии 8 класс Раковская Э.М.

  Автор: Раковская Э.М.

• org/Book»>

  Контурные Карты по географии 8 класс Таможняя Е.А.

  Автор: Таможняя Е.А.

• Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Баринова И.И.

  Авторы: Баринова И.И., Суслов В.Г.

• Контурные Карты по географии 8 класс Курбский Н.А.

  Авторы: Курбский Н.А., Приваловский А.Н., Новотоцких О.А.

• Проверочные Работы по географии 8 класс М.В. Бондарева

  Авторы: М.В. Бондарева, И.М. Шидловский

• org/Book»>

  Страны и народы по географии 8 класс Лопух П.С.

  Авторы: Лопух П.С., Стреха Н.Л., Сарычева О.В., Шандроха А.Г.

• Тесты по географии 8 класс В.Б. Пятунин

  Автор: В.Б. Пятунин

• Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Лифанова Т.М., Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

  Автор: Лифанова Т.М.

• Решебник по географии 8 класс Лифанова Т.М., Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

  Авторы: Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

• org/Book»>

  Контурные Карты по географии 8 класс Котляр О.

  Автор: Котляр О.

• Контурные Карты по географии 8 класс Лаппо Л.Д.

  Авторы: Лаппо Л.Д., Карташева Т.А.

• Рабочая Тетрадь С Контурными Картами по географии 8 класс Сиротин В.И.

  Автор: Сиротин В.И.

• Контурные Карты по географии 8 класс Приваловский А.Н.

  Автор: Приваловский А.Н.

• org/Book»>

  Контурные Карты по географии 8 класс Банников С.В.

  Авторы: Банников С.В., Домогацких Е.М., Клюев Н.Н., Старкова И.Г.

• Контурные Карты по географии 8 класс Полункина Н.Н.

  Авторы: Полункина Н.Н., Матиенко Л.В.

• Контурные Карты по географии 8 класс Карташева Т.А.

  Авторы: Карташева Т.А., Павлова Е.С.

• Рабочая Тетрадь по географии 8 класс Николина В.В,

  Автор: Николина В.В,

• org/Book»>

  Контурные Карты по географии 8 класс Матвеев А.В.

  Авторы: Матвеев А.В., Петрова М.В., Азизбаева Р.С., Кучеренко О.Ю.

• Контурные Карты по географии 8 класс Крылова О.В.

  Автор: Крылова О.В.

xyfazok

Ссылка:

http://olesegu.recvisa.ru/1/66/gdz-po-geografii-8-klass-rabochaya-tetrad-suprychev

гдз по географии 8 класс рабочая тетрадь супрычев Предмет / Класс, 1-4 класс · 5 класс · 6 класс · 7 класс · 8 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс · Русский язык · Английский язык · Литература · Алгебра, -, -, -. Нова програма, 2016 рік. Відповіді до зошита для практичних робіт з географії для 8 класу, автор: О. Г. Стадник.Географія 8 клас Стадник 2016. гдз, готові домашні завдання, решебник, розвязані задачі та вправи. Русский язык: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения . 2 класс. Рабочая тетрадь в двух частях / Рудяков А. Н., Денисенко И. . Супрычев А.В., Ена А.В. Физическая география Украины. Учебное пособие. Відповіді (ГДЗ) Зошит практикум Географія 8 клас Кобернік 2016. Ответы тетрадь для практических География 8 класс Стадник 2016 — новая программа. Скачать гдз или решебник по географии 8 класс в один клик. Здесь предоставлен решебник для учебника за восьмой класс, к рабочей тетради Сиротина. Это классический учебник и ничего сверхсложного в нем нет, но все же иногда без ГДЗ трудно – задачи могут касаться старых тем. ГДЗ по географии 5-6 класс Лобжанидзе А.А. ответы на рабочую тетрадь Планета Земля (Тетрадь . Куренева Т. География 5 класс. Пособие является приложением к учебнику Е. М. Домогацких, Э.Л . ГДЗ по географии 5 класс тетрадь практикум Молодцов. Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 5 класс Молодцов позволят вам. Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по географии 8 класс Ким Э.В., Марченко Н.А. 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ рабочая тетрадь по Географии 8 класс Ким Марченко ответы, ГДЗ ✍ и ответы на ➎ для учебников (͡๏̯͡๏) и рабочих тетрадей ✎ тут ➽ Полный и качественный решебник (ГДЗ) Географія 8 класс О.Г. Стадник, В.Ф. Вовк 2012 Зошит для практичних робіт. Доступно на ваших смартфонах. Рабочая тетрадь по географии Сиротин 5-6 класс ГДЗ ( 1 Материал ) sirotin-geo-5-6-. Images for решебник по географии 8 класс рабочая тетрадь супрычев Решебник и ГДЗ по Географии для 8 класса практические работы, авторы учебника: Витченко А.Н., Обух Г.Г., Станкевич Н.Г. на 2016-2017 год. Тема 1. Общие закономерности природы Земли. Рабочие тетради по географии 5 класс На данной странице представлены рабочие тетради по .

▶▷▶▷ решебник по географии 8 класса тетрадь для практических работ

▶▷▶▷ решебник по географии 8 класса тетрадь для практических работ

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	14-08-2019

решебник по географии 8 класса тетрадь для практических работ — Решебник к тетради для практических работ по географии 8 megareshebarupublreshebnikgeografiaotvety_k Cached Подробные ответы и гдз к тетради для практических работ и индивидуальных заданий по географии за 8 класс, авторов Витченко АН, Обух ГГ, Станкевич НГ на 2016 учебный год Решебник (ГДЗ) Географія 8 класс ОГ Стадник 2016 Зошит для vshkolecom 8 -klassreshebnikigeografiyaog Cached Некоторые из них довольно не простые Именно поэтому мы разместили на нашем сайте решебник Географія 8 клас ОГ Стадник Зошит для практичних робіт 2016 года Выполняй сам, а потом проверяй Решебник По Географии 8 Класса Тетрадь Для Практических Работ — Image Results More Решебник По Географии 8 Класса Тетрадь Для Практических Работ images Решебник к тетради для практических работ по географии 7 megareshebarupublreshebnikgeografiaotvety_k Cached Подробные ответы и гдз к тетради для практических работ по географии (начальный курс) за 7 класс, авторов Витченко АН, Обух ГГ, Станкевич НГ на 2016 учебный год Рабочая тетрадь по географии 8 класс Витченко, Обух reshebamegdzgeografija 8 -klassvitchenko Cached Решебник рабочей тетради по географии для 8 класса Витченко позволит быстро и качественно подготовиться к занятию, а также выполнить домашнюю работу Вне зависимости от уровня подготовки Рабочая тетрадь по географии 11 класс Витченко, Обух reshebamegdzgeografija11-klassvitchenko Cached ГДЗ к тетради по географии для 11 класса автора Витченко поможет быстро справиться с заполнением контурных карт, изображением схематических пояснений, а также даст возможность сэкономить Решебник практические работы (гдз) по Географии для 7 класса reshebnikcomgdz7-classgeografiya Cached тетрадь для практических работ Витченко Решебник практические работы по Географии для 7 класса Витченко АН авторы: Витченко АН, Обух ГГ, Станкевич НГ ГДЗ по географии 7 класс тетрадь для практических работ lineikaxyz7-klass1550-geografiya-7-klass Cached Решебник по географии за 7 класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ответы к учебнику по географии Витченко АН, Обух ГГ, Станкевич НГ за 7 класс, которые всегда помогут тетрадь для практических работ по географии 8 класс ответ arcasea1972tumblrcompost72951853613tetrad Cached Кто знает где найти решебник по географии Тетрадь для практических работ за 8 класс автор АГ Стадник и ГДДовгань Компот Знаток (321), на голосовании 2 года назад Тетрадь для практических работ по географии 9 класс класс spishimereshebnik9-classgdz-po-geografii-9 Cached Решебник к учебнику по географии 9 класс Супрычев АВ, Григоренко АЛ 2015 года, ГДЗ онлайн на телефон (андроид, iphone) ГДЗ решебник по географии 9 класс рабочая тетрадь Супрычев gdzputinaco9-klass-onlajngeografiya-9gdz Cached Тетрадь для практических работ по географии за 9 класс авторов Супрычев АВ, Григоренко АЛ, 2015 года издания Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 28,200

• Але якщо і загальна інформація є для Вас необхідною та цікавою, то багато профільно-наукових терміні
• в є зайвими і незрозумілими. Они предназначены для заданий, которые могут быть составлены учителем и предложены вам для выполнения и контроля знаний. Перед вами ответы к тетради по географии для 8 кл
• и предложены вам для выполнения и контроля знаний. Перед вами ответы к тетради по географии для 8 класса . Каталог книг. Художественная и научная литература, учебники, компьютерная литература, книги для детей. Новые поступления, условия доставки и способы оплаты. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданий. Copyright 2010-2015 4book.org (Учебники, підручники, ГДЗ, решебники, ответы, відповіді в онлайн) 1 для русских школ. Тетрадь для практических работ. В ответах к рабочим тетрадям указаны верные решения небольших задачек, пометки для контурных карт и таблиц. Самые подробные решения и гдз по географии для 8 класса на 2016 учебный год. Домен testdomain.ru удален с наших серверов имен, но они все еще указаны для него у регистратора. Практическая работа по географии 8 класс ответы стадник вовк. Решебник (ГДЗ) Географія 9 клас О.Г. Стадник, В.Ф. Вовк (2012 рік) Зошит для практичних робіт. Все задания из тетради на отлично. Выберите издание решебника: Зошит для практичних робіт 2015 рік. Тетрадь для практических работ. По запросу не найдено ни одного решебника. 3- Хаты-мансийский авт.окр……. 8- Ямало-ненецкий авт.окр. 1) Для возникновения хозяйственного комплекса необходимо оптимальное сочетание благоприятных природных условий и высокая обеспеченность необходимыми ресурсами. Банковский перевод для физ. лиц. Серия: Рабочие тетради с контурными картами Издательство: Дрофа Переплёт: мягкий Год: 2016. В ней содержится материал для организации практических работ по всем темам учебника…

підручники

• Обух reshebamegdzgeografija 8 -klassvitchenko Cached Решебник рабочей тетради по географии для 8 класса Витченко позволит быстро и качественно подготовиться к занятию
• Станкевич НГ за 7 класс
• авторов Витченко АН

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд решебник по географии класса тетрадь для практических работ Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Решебник ГДЗ по географии за класс Подробный решебник гдз по Географии за класс к учебнику школьной программы География класс практические работы авторы Витченко А Н, География класс рабочая тетрадь Витченко АН, Обух ГГ География класс тетрадь Решебник ГДЗ ГДЗ к тетради для практических работ по географии класс reshebnik Решения к тетради для практических работ и индивидуальных заданий по географии за класс авторов АН Решебник По Географии Класс Практические Работы Решения к тетради для практических работ и индивидуальных заданий по географии за класс авторов АН Решебник Практических Работ По Географии Класс Подробные ответы и гдз к тетради для практических работ и индивидуальных заданий по географии за класс , Решебник по географии класс klass География класс практические работы Витченко География класс рабочая тетрадь Баринова ГДЗ по географии класс тетрадь экзаменатор Барабанов eurokiorg rabochaya Решебник по географии за класс авторы Барабанов издательство Просвещение Картинки по запросу решебник по географии класса тетрадь для практических работ ГДЗ по географии класс тетрадь практикум Ходова eurokiorg rabochaya Решебник по географии за класс авторы Ходова издательство Просвещение ГДЗ по ГЕОГРАФИИ за класс , все решебники и ответы klassgeografiya Решебник ГДЗ по географии всегда помогут проверить уроки за й класс Каждый ГДЗ География класс Каждый География класс Ким Алексеев тетрадь авторы География класс практические работы Витченко ГДЗ и Решебник для класса по Географии на Мегарешеба class po География класс рабочая тетрадь Автор Баринова ИИ География класс практические работы Витченко Готовые практические работы по географии класс авторы pinterestcom Готовые практические работы по географии класс авторы анвитченко География класс рабочая тетрадь ответы николина Язык, Астахова лабораторные работы класс ответы решебник по географии практических работ класс LK wwwlkadvisorycz reshebnik po янв класс География Ответы тетрадь для практических География класс Стадник Мегарешеба ГДЗ и решебники за класс онлайн class География класс рабочая тетрадь Зыль класс практические работы гдз по географии класс баринова практическая работа wwwvkprugdzpogeografii klass гдз по географии класс баринова практическая работа класс класс рабочая тетрадь Дневник географаследопыта География класс практические работы География класс тетрадь Решебник практические работы по Географии за класс reshebnik class Данное пособие содержит решебник ГДЗ практические работы по Географии за класс Автора Витченко АН, ГДЗ Решебник по Географии для класса , ответы gdzpogeografii ГДЗ и Решебник по Географии класс Практические работы География Рабочие тетради Контурные гдз по практическим работам по географии класс супрычев rsbispbrugdzpoprakticheskim ноя гдз по практическим работам по географии класс супрычев авторов решебник к тетради для практических работ по географии wwwboomleruк по географии класс Практические работы по географии класс ФГОС фев Разработки практических работ по географии в Используя тетради для практических работ решебник по географии практические работы класс wwworenpromcom reshebnik po дек показать себя с лучшей стороны ГДЗ к тетради для практических работ по географии класс Готовые практические работы по географии класс pinterestcom Готовые практические работы по географии класс витченко обух Ответы по рабочей тетради класс кравченко ответы Решебник по биологии класс рабочая тетрадь сонин сапина Гдз по географии класс практическая работа баринова gdzpogeogra Климат и климатические Практическая работа по географии класс гдз hiagregep pinterestru Практическая работа по географии класс гдз Гдз по алгебре в тетради класс Эльза Ляшенко Ответы на практические работы по географии класс pinterestru Ответы на практические работы по географии класс украина скачать торент решебник по географии класс рабочая тетрадь супрычёв wwwminirajpl reshebnik pogeografi ноя по Математике класс тетрадь ГДЗ к тетради для практических работ по географии класс Тетрадь практических работ по географии класс Инфоурок ноя Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ширинская средняя школа найти решебник по тетради для практических работ cobaqdusshruphp решебник к тетради для практических работ по географии класс ГДЗ по Географии класс Супрычев, география класс практические работы гдз стадник wwwdeblauwebloemorggeografiia дек география класс практические работы гдз стадник Все результаты Гдз практическая тетрадь Ответы к рабочей тетради по Географии класс Супер geography География класс Рабочая Тетрадь Темы Тема Южная Америка Тема Северная Америка Практические решебник по практическим работам по географии класса wwwleglobeflyercom reshebnik po ноя к тетради для практических работ и индивидуальных заданий по географии за класс авторов Практические работы по географии класс Мультиурок окт Разработки практических работ по географии в классе Все расчёты запишите в тетрадь Практические работы по географии класс коррекция фев Практические работы по географии класс коррекция в тетради в виде таблицы гдз по географии учебник класс баринова практические coloradowildlifeorggdzpogeografii ноя географии класс рабочая тетрадь Баринова Суслов yagdzcom класс География ГДЗ и Решебник по Географии класс Практические работы Решебник и ГДЗ ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Сиротин ответы gdzpo Рейтинг голосов ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради с контурными картами по географии класс Сиротин География Россия Природа, население, хозяйство класс ozonrucontext класс Тетрадь практикум характеристики, фото и отзывы покупателей Доставка по всей в классе и дома Последовательность практических работ отвечает структуре учебника решебник по географии класс практические работы urbanestateegcom reshebnik po ноя решебник по географии класс практические работы думанська практикум з географ Тетрадь для практических работ Станкевич Начальный курс географии Картинки по гдз география тетрадь для практических работ класс wwwlustigersteireratgdzgeografiia гдз география тетрадь для практических работ класс супрычёв Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in решебник географии тетрадь для практических работ класс aseduiscom reshebnik geografiitetrad ноя решебник географии тетрадь для практических работ класс ГДЗ к тетради для практических работ по географии класс megareshebarupubl reshebnikgeografiaotvety_k решебник по географии класс практическая работа класс tavioru reshebnik pogeografiiklas май В конце тетради даются практические работы Во втором разделе помещены Практические работы по географии для классов Технологические карты уроков отражают Гдз тетрадь для практических работ по географии класс bisautolubinplgdztetraddlya ломова Решебник по литературе класс ; Решебник русский язык класс Явлений это именно явления божией География Тетрадь для практических работ класс my book shoprusec Решебники , решения и ответы, шпаргалки Учебники основные работ класс , Супрычев АВ Смотреть класс Фото товара География Тетрадь для практических работ класс География материкоб и стран класс решение ан витченко mavidplanriwebnoderugeografiya сен Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданий А Н Витченко, Г Г Обух, Н Г Бюллетень Решебник по географии класс рабочая тетрадь витченко а н ГДЗ от Путина для класса klass География класс рабочая тетрадь класс практические работы Витченко география класс практические работы стадник гдз wwwkantoromegaplgeografiia kla дек география класс практические работы стадник гдз АН Витченко, ГГ Обух, НГ Станкевич География материков и стран Гдз тетрадь для практических работ класс стадник класс ГДЗ за класс , решебник и ответы онлайн class Английский язык класс рабочая тетрадь Enjoy English Авторы Биболетова МЗ, Бабушис ЕЕ издательство Гдз география класс баринова практические работы Peatix Download Гдз география класс баринова практические работы powered by Peatix More than a ticket Рабочая тетрадь по географии за класс авторов Бариновой И Решебники по Практические работы в классе География класс сен Задания практических работ в учебном году География класс сен в Задание Составить в тетради описание одной из геологических эр, решебник на практическую тетрадь по географии класс wwwsenamiescioteatraslt reshebnik n ноя new browser window Download ГДЗ к тетради для практических работ по географии класс решебник для практических работ по географии класс powiatgorapl reshebnik ноя решебник для практических работ по географии класс More Решебник Для Практических Работ По Географии Класс images ГДЗ к тетради для практических работ ГДЗ и решебники География класс Моя Школа obozrevatelcomgeografij Тетрадь для практических работ Класс класс Просмотреть ГДЗ География класс В Ф Вовк Тетрадь Физическая география украины класс тетрадь для апр география Тетрадь для практических работ класс Стадник В нашем класс стадник решебник по практическим работам физическая география Теги физическая В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на решебник по географии класса тетрадь для практических работ гдз по географии класс рабочая тетрадь гдз по географии класс рабочая тетрадь баринова гдз по географии класс баринова учебник гдз по географии класс алексеев гдз по географии класс баринова гдз по географии класс контрольные работы гдз по географии класс домогацких учебник практическая работа по географии класс супрычев След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Але якщо і загальна інформація є для Вас необхідною та цікавою, то багато профільно-наукових термінів є зайвими і незрозумілими. Они предназначены для заданий, которые могут быть составлены учителем и предложены вам для выполнения и контроля знаний. Перед вами ответы к тетради по географии для 8 класса . Каталог книг. Художественная и научная литература, учебники, компьютерная литература, книги для детей. Новые поступления, условия доставки и способы оплаты. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданий. Copyright 2010-2015 4book.org (Учебники, підручники, ГДЗ, решебники, ответы, відповіді в онлайн) 1 для русских школ. Тетрадь для практических работ. В ответах к рабочим тетрадям указаны верные решения небольших задачек, пометки для контурных карт и таблиц. Самые подробные решения и гдз по географии для 8 класса на 2016 учебный год. Домен testdomain.ru удален с наших серверов имен, но они все еще указаны для него у регистратора. Практическая работа по географии 8 класс ответы стадник вовк. Решебник (ГДЗ) Географія 9 клас О.Г. Стадник, В.Ф. Вовк (2012 рік) Зошит для практичних робіт. Все задания из тетради на отлично. Выберите издание решебника: Зошит для практичних робіт 2015 рік. Тетрадь для практических работ. По запросу не найдено ни одного решебника. 3- Хаты-мансийский авт.окр……. 8- Ямало-ненецкий авт.окр. 1) Для возникновения хозяйственного комплекса необходимо оптимальное сочетание благоприятных природных условий и высокая обеспеченность необходимыми ресурсами. Банковский перевод для физ. лиц. Серия: Рабочие тетради с контурными картами Издательство: Дрофа Переплёт: мягкий Год: 2016. В ней содержится материал для организации практических работ по всем темам учебника…

НаукаФьюжн | K–8 Science Curriculum

К тому времени, когда сегодняшние учащиеся начальной школы достигнут совершеннолетия, 75% новых карьерных возможностей, скорее всего, будут связаны с областями STEM. ScienceFusion ^® сочетает в себе интерактивное цифровое взаимодействие, которого ожидают сегодняшние студенты, и поддержку обучения, в которой они нуждаются, чтобы продвигаться в науке с глубоким пониманием.

Отмеченные наградами цифровые уроки и виртуальные лаборатории, дополненные более чем 3000 видеороликов, анимаций и симуляций, обеспечивают длительное обучение, обогащая программу печати дополнительным содержанием. Откройте дверь в мир науки за пределами классной комнаты.

Максимизируйте возможности обучения с двумя полными учебными программами — печатной и цифровой.

Вовлекайте учащихся в науку с помощью виртуальных и практических занятий.

Развитие навыков критического мышления для достижения успеха в науке за пределами класса.

«Некоторые ученики предпочитают текст, некоторые предпочитают аудио, некоторые предпочитают цифровые уроки. Я хочу, чтобы у них был доступ к тому, что сделает их успешными».

Джейсон Кинг Учитель естественных наук, средняя школа Varsity Lakes

Преподавание естественных наук в школе Title 1

Опытный учитель средней школы штата Флорида Title 1 описывает, как комплексный подход ScienceFusion к смешанному обучению является беспроигрышным как для учащихся, так и для учителей.

Обзор

Мыслите нестандартно для осмысленной, реальной науки

ScienceFusion предлагает две полные учебные программы, поддерживаемые онлайн-ресурсами для планирования, обучения и оценки. Благодаря двум различным путям обучения (один печатный, один цифровой) и различным подходам к содержанию для каждого урока преподаватели имеют вдвое больше возможностей для обучения, а вовлеченность учащихся увеличивается.

Полный спектр интерактивных вариантов обучения — письменный текст, цифровые уроки, практические занятия или виртуальные лаборатории — вовлекают учащихся в работу в малых группах, в лаборатории или в условиях всего класса.

Уроки-исследования

(классы K–5) и лабораторные работы (классы 6–8) помогают каждому учащемуся в печатной форме и в Интернете с тремя уровнями дифференциации: направленное, управляемое и независимое исследование.

Цифровые уроки предлагают усовершенствованные технологии вопросы с интерактивными функциями, такими как перетаскивание, сопоставление и многое другое.

Флипчарты для опросов (K–5) облегчают практическую работу в небольших группах. Лабораторные руководства (6–8) поддерживают весь спектр лабораторных работ с таблицами данных, примечаниями по технике безопасности, советами по модификации и т. д.

Экскурсии HMH

Куда вас приведет ваше обучение? С HMH Field Trips на базе Google ^®  Expeditions ответ находится практически где угодно. Как контент-партнер Google мы гордимся тем, что разработали виртуальные экскурсии на 360 градусов, которые позволяют учащимся путешествовать по истории, исследовать мир и становиться свидетелями научных чудес, даже не выходя из класса!

Погрузите своих учеников в науку

Отправьтесь со своими учениками в путешествие по миру науки прямо в своем классе.

Захватывающая цифровая программа обогащает учебную программу своевременными видеороликами, симуляциями, полевыми экскурсиями HMH на базе Google Expeditions и возможностями для дальнейшего изучения в Интернете.

Опыт учителя

• ScienceFusion был создан для A Framework for K–12 Science Education , основы NGSS.

• Спиральная учебная программа по технологиям и кодированию для 1–8 классов гарантирует, что учащиеся соответствуют ожиданиям инженерных стандартов.

• Надежные возможности STEM включают в себя реальные задачи, практические занятия и видеопроекты, а профили «Карьера в науке» или «Люди в науке» заставляют учащихся задуматься о том, чтобы продолжить свою карьеру в области STEM.

• Каждый урок помогает учителям выполнять задания, уточняющие вопросы, предупреждения о неправильных представлениях, дифференцированное обучение и словарную поддержку.

• Для развития навыков чтения документальной литературы доступны учебники для чтения по естественным и инженерным наукам с руководствами для учителей с различными уровнями удобочитаемости Lexile ^® .

• Онлайн-центр управления для учителей предназначен для того, чтобы учителям было проще получать доступ к ресурсам программы для планирования, обучения, оценки и отслеживания.

Максимальная гибкость
Оценки ScienceFusion предлагают формирующие и итоговые оценки как в печатном, так и в цифровом формате.

Настраиваемые тесты
Онлайн-оценка включает назначаемые уровневые оценки для каждого учащегося.

Оценка
Руководство по оценке содержит полный каталог функций оценки программы, включая обзоры модулей, предварительные и последующие тесты, альтернативные оценки, оценки на основе результатов и ключи ответов.

Практическая и программная поддержка для учителей

Профессиональное обучение

В нашу команду профессиональных консультантов по обучению входят преподаватели, идейные лидеры и технологи, которые становятся частью вашей команды, сотрудничая для создания и реализации планов профессионального обучения, учитывающих уникальные особенности потребностями и культурой вашей школы или округа. Выбирайте из полного спектра услуг поддержки, чтобы обеспечить успех — от курсов для конкретных программ до встроенного коучинга.

Встроенная профессиональная поддержка

Экономя драгоценное время на подготовку, обновляющие материалы для каждого урока (в печатном виде и в Интернете) помогают учителям быть в курсе научных тем. Диаграммы на страницах планирования печати разбивают ключевые темы и цели обучения. my SmartPlanner на многофункциональной онлайн-панели управления для учителей поддерживает гибкое планирование и настройку, а цифровые уроки и лаборатории обеспечивают легкий доступ к учебным ресурсам на уровне блоков и уроков.

Наши решения на уровне класса

Классы K–5

Одноклассные начальные издания содержат полные печатные и цифровые учебные программы: учебники для записи и интерактивные онлайн-издания для учащихся и учителей с дополнительными цифровыми ресурсами.

6–8 классы

На уровне средней школы 11 тематических модулей (тексты для записи плюс полные цифровые издания), посвященные жизни, Земле и космосу, физике и технике, могут быть согласованы с прогрессом школьных стандартов.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Студенты лучше всего изучают науку, работая и испытывая. Благодаря многочисленным практическим возможностям, как в цифровом, так и в автономном режиме, при поддержке лабораторных руководств и комплектов оборудования, учащиеся участвуют в исследованиях, задают вопросы, делают выводы и делятся своими выводами — все это ключевые составляющие долгосрочного обучения.

Непрерывное освещение тем STEM в ScienceFusion — на уроках и в лабораторных работах, профилях «Люди и карьера в науке», а также встроенная учебная программа по технологиям и кодированию — вызывает у учащихся интерес к дальнейшему обучению и научной карьере.

Благодаря многочисленным взаимодополняющим компонентам учащиеся имеют множество возможностей развивать свои навыки чтения документальной литературы, написания статей о науке и понимания научных концепций. Читатели уровня «Наука и техника» предлагают интересные темы для разных уровней чтения. ScienceSaurus ^® Справочники содержат иллюстрации и четкие пояснения для поддержки концепций. А подсказки в печатных рабочих тетрадях и онлайн-изданиях для студентов способствуют письму и научному мышлению.

Варианты обучения ScienceFusion в различных формах обучения упрощают преподавание и закрепление понятий, способствуют более глубокому пониманию и охватывают всех учащихся в их уникальных стилях обучения. Имея на выбор два варианта учебной программы, учителя могут дополнить печатные уроки видео, симуляциями и анимацией или выбрать полностью цифровой путь, в зависимости от потребностей отдельных учащихся.

Разнообразная поддержка версии для учителей помогает преподавателям найти правильное сочетание компонентов программы для развития научных навыков, концепций и словарного запаса посредством исследования и применения. Диаграммы в печатной программе упрощают планирование уроков, а Центр онлайн-управления для учителей поддерживает простую доставку печатных и цифровых уроков, заданий и оценок с отчетами для быстрой корректировки, обеспечивающей успех.

Исследования и результаты

Тщательно проверенный во время разработки, Успех ScienceFusion в улучшении успеваемости учащихся неоднократно подтверждался тестированием в классе.

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

pdf

ScienceFusion Research Base

Обзор научных и академических исследований и подходов, основанных на фактических данных, которые легли в основу разработки и педагогики ScienceFusion .

ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ

pdf

ScienceFusion Impact Study Elementary (2012)

20 различных контрольных и экспериментальных классов были включены в этот отчет по результатам исследования воздействия. Результаты показали статистически значимые результаты, в которых использование ScienceFusion показало больший прогресс учащихся, чем в контрольной группе.

pdf

ScienceFusion Impact Study Middle School (2012)

В этом отчете основное внимание уделяется результатам исследования воздействия в 7-м классе, в ходе которого один учитель пяти разных классов в штате Нью-Йорк использовал один полный модуль программы. Статистически значимые улучшения были обнаружены у всех учащихся, при этом наибольшие улучшения были отмечены у учащихся, начинающих с более низкого уровня.

pdf

ScienceFusion Impact Study (2012) 

Три разные школы в трех разных штатах использовали несколько единиц ScienceFusion во 2, 4 и 7 классах для оценки влияния программы на улучшение знаний и навыков учащихся в области естественных наук. и на разных уровнях способностей учащихся.

pdf

ScienceFusion Impact Study (2013)

Исследование воздействия ScienceFusion в 6–8 классах

Авторы

Наша динамичная команда авторов погружает учащихся в реальную науку

Обладая опытом и опытом работы в области науки и образования, наши авторы привносят живой тон и свежий подход, которые делают изучение научных концепций увлекательным и содержательным.

Марджори Франк

Автор, специалист по ELD

Майкл ДиСпецио

Автор, ScienceFusion и HMH Science Dimensions Программы

Д-р Майк Хейтхаус

Декан и профессор Международного университета Флориды, Майами

Новости и события

Будьте в курсе событий мира научного образования благодаря вебинарам, конференциям, сообщениям в блогах и многому другому.

ВЕБИНАР

Научные стандарты нового поколения в действии

1 октября: Все еще любопытно, как Научные стандарты следующего поколения* (NGSS) меняют классы естественных наук? Присоединяйтесь к Кейли Дуглас на интерактивном семинаре, где вы сможете познакомиться с… Подробнее

ВЕБИНАР

Изучение сквозных концепций: системы и модели систем

8 октября: Эта сессия будет посвящена сквозным концепциям (CCC) NGSS с акцентом на системы и системные модели. Сквозные концепции — одно из трех измерений NGSS — играют важную роль… Подробнее

ВЕБИНАР

Обеспечение доступа и справедливости в классе естественных наук

5 ноября: Учителя всегда ищут новые способы поддержки  всех  учащихся в своих классах, от учащихся, которые борются с чтением, до тех, кто… Узнать больше

• ПОСМОТРЕТЬ ВСЕ

Просмотреть все записи научных вебинаров.

Шаблоны Shapebook: тетради с научными доказательствами для учащихся начальной школы

Используйте эти шаблоны Shapebook в качестве увлекательного места для учащихся, чтобы они могли записывать свои научные наблюдения и нерешенные вопросы. Подробнее

7 августа 2019 г.

Что происходит после «провала» в классе естественных наук?

Преподавание неудач в инженерном контексте может помочь учащимся лучше понять, как это становится возможностью для обучения. Подробнее

26 марта 2019 г.

Что такое блокноты с доказательствами в научном классе?

Учащиеся используют тетради с доказательствами, чтобы записывать наблюдения и прогнозы, делать наброски и записывать вопросы, которые у них есть. Подробнее

1 февраля 2019 г.

Интеграция науки с инженерией и технологиями в классе

Понимание связей между наукой, инженерией и технологией важно для наблюдения за планетами и другими частями нашей солнечной системы. Подробнее

18 января 2019 г.

Социальное и эмоциональное обучение в науке: использование сотрудничества в классе

Продуктивный дискурс хорошо подходит для создания сообщества, в котором поддерживается социальное и эмоциональное обучение науке. Подробнее

4 апреля 2022 г.

Интеграция науки и грамотности в классе

Узнайте, как интеграция науки и грамотности в классе помогает учащимся вести себя и думать как настоящие ученые и инженеры. Подробнее

7 апреля 2022 г.

Просмотреть все статьи научного блога.

*Next Generation Science Standards и логотип являются зарегистрированными товарными знаками Achieve. Ни Achieve, ни ведущие государства и партнеры, разработавшие научные стандарты следующего поколения, не участвовали в производстве этого продукта и не одобряют его.

Класс 8 | Школа Святой Екатерины

8 класс

 

Математика

Геометрия

— Параллельные прямые и пары углов

Самопроверка

Если вы пользуетесь телефоном и вас просят «повернуть для начала», поверните экран в альбомную ориентацию.

Углы в треугольниках и четырехугольниках

Примечание

Записывайте содержание и примеры из видео в тетрадь.

Английский A

НЕДЕЛЯ 1 

Нажмите на ссылку ниже и выполните задание в Microsoft Word. Когда вы закончите задание, отправьте текстовый документ WhatsApp с вашими ответами своему учителю английского языка.

Рабочий лист завершения предложения

НЕДЕЛЯ 2

Заполните задание и отправьте ответы по электронной почте или WhatsApp своему учителю.

Часто путаемые слова. Упражнение

 

Английский B

НЕДЕЛЯ 1 – Проза

Нажмите на ссылку ниже и соберите головоломку в Microsoft Word. Когда вы закончите задание, отправьте текстовый документ WhatsApp с вашими ответами своему учителю английского языка.

Выполните другие задания и отправьте ответы до пятницы.

День 1 — Головоломка «Раскат грома»

«Раскат грома» по параграфу

День 2 – рекламный ролик «Раскат грома»

День 3 – карта настроек «Раскат грома»

НЕДЕЛЯ 2 – Поэзия

7 Инструкции: ссылку ниже, чтобы прочитать стихотворение и заметки. Выполните задание и отправьте ответы по электронной почте или WhatsApp своему учителю.

Однажды в сказке Габриэля Окара

 

Религиозное образование

Раздел 2: Места и лидеры

Учащиеся должны прочитать страницы 38 – 49 из своего учебника по темам: 
1. Иисус: его жизнь и служение
2. Иисус: его смерть и воскресение
3. Пророк Мухаммед 1
4. Пророк Мухаммед 2
5. Святые места и паломничество

​

Учащиеся должны продолжить изучение последней темы, затем сделать заметки и выполнить  « Чем заняться ». Некоторые виды деятельности «Что нужно сделать» указаны как групповая работа; тем не менее, они должны быть сделаны индивидуально.

Студенты, у которых нет учебника, должны посмотреть видео и сделать заметки об основателях.

Иерусалим — СВЯТОЙ ГОРОД

Посмотрите видео о Иерусалиме — святой город, а затем выполните задания в своих тетрадях.

География

Ковид 19 Географический лист

Физическое воспитание

.0002 Volleyball

Grades 7, 8 & 9 — Boys

The Game of Cricket

Grades 8 Boys and Girls

Cricket and Volleyball Activity

Grade 8 Boys

Drugs & Sports

 

Наркотики и спорт

Девочки 8 класса

 

Музыка

Форма и структура

Все задания присылайте по адресу: [email protected]

Танец

Задание 1

Напишите абзац о 4 из следующих персонажей ямайского танца.

Этот абзац должен давать справочную информацию о каждом танцоре, а также освещать важные аспекты его танцевальной карьеры.

Требуется фотография каждого танцора.

​

1. Профессор Рекс Неттлфорд

2. Доктор Л’Антуанетта Стайнс

3. Марлон Симмс

4. Керри-Энн Генри

5. Клайв Томпсон

6. Пэтси Рикеттс

7. Орвилл Холл

8. Крис Уокер

9. Нила Эбэнкс

10. Барбара Рекуа

Задание 2

Создайте 3-минутную танцевальную последовательность, используя следующие двигательные движения:

​

• Прогулка

• Слайд

• Хоп

• Выполнить

• оборота

• Прыжок

• Пропустить

• Рулон

• Галоп

• Сканирование

Танцевальная последовательность должна иметь четкое начало и конец. Структура танцевальной последовательности основана на вашем творчестве и НЕ должна следовать порядку, в котором перечислены слова.

 

Эта последовательность может быть выполнена с музыкой или без нее, и учащиеся все равно должны соблюдать установленный дресс-код класса для этой презентации. Студенты, которые не соблюдают дресс-код, будут оштрафованы. На этот адрес электронной почты следует отправить

 

все видео с указанием вашего имени и оценки с вложением.

 

Все видео должны быть отправлены до 17:00 20 апреля 2020 года.

 

Электронная почта класса: [email protected]

 

Home and Family

Methods of Cooking

Meal Planning

 

Spanish

Los Verbos -AR

Week 3

 

Industrial Art

Металлы

 

ПРОМЫШЛЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Все запросы и домашние задания следует направлять по электронной почте schsindustrialtech@gmail. com 

Пожалуйста, укажите свое имя, оценки и промышленные методы Учитель

Генерация и распределение электрической энергии

Производство железа

Metals

Пластмассы

Сталь производство

вопросы.

Empires and Conquest

 

Сельское хозяйство

Сельское хозяйство и окружающая среда Примечания и мероприятия

Business Basics

ЗАМЕЧАНИЯ

ПИСЬМА

Integrated Science

Диффузия и OSMOSIS

и OSMOSIS

9000

9000 9000 2

9000 9000 2

9000 9000 2

9000 9000 2

9000 9000 2

9000 9000 2

9000 9000 2

. 8

​

Учителя: Mr. Lindo Miss Facey, Mrs. Morgan-Reader и Miss Ramlal

​

Инструкция: Создайте рисунок в перспективе с одной точкой на ЧИСТОЙ бумаге, используя приведенную ниже ссылку в качестве пошаговой инструкции. пошаговое руководство. Рисунок ДОЛЖЕН БЫТЬ ВЫПОЛНЕН С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАРАНДАША. После завершения рисования, пожалуйста, сфотографируйте работу и отправьте ее на указанный адрес электронной почты.

 

Ваше имя и класс должны быть написаны вверху работы и помещены в тему при отправке электронного письма о выполненной работе.

 

Nb: Работу и вопросы следует направлять на следующий адрес электронной почты: [email protected]

 

Комментарии и фразы в табеле успеваемости | Социальные науки

Максимально используйте время, потраченное на написание табелей успеваемости, используя эти рекомендуемые комментарии и фразы для социальных исследований. Подходящие для всех уровней обучения, они могут быть отредактированы или изменены для конкретных учащихся или сценариев в классе.

Классы:

Pre-K |

К |

1 |

2 |

3 |

4 |

5 |

6 |

7 |

8

Объекты:

Общественные исследования и история

+ показы. Годовые ресурсы для учителей и учащихся

Стратегии обучения:

Комментарии и фразы с отчетной карточкой для всех предметов

Управление в классе

Оценка

Добавить в фавориты

Создание новой папки

Отмена

Управление моими любимыми

Комментарии. Социальные науки

Комментарии

• _______ демонстрирует твердое понимание концепций социальных наук в этом классе.

• _______ в этом квартале много занимался обществознанием. Однако ее прогресс был медленнее, чем мне бы хотелось. Можем ли мы встретиться, чтобы обсудить некоторые полезные стратегии?

• _______ любит узнавать и обсуждать текущие темы и события.

• На данный момент _______ успешно освоил базовые понятия обществознания для этого класса.

• _______ хорошо разбирается в истории США и мира.

• _______ с трудом справлялся с контрольными и викторинами, особенно по истории и географии. Пожалуйста, помогите _______ поработать над этим перед всеми тестами и викторинами.

• _______ испытывает трудности со многими базовыми навыками по общественным наукам. Можем ли мы встретиться, чтобы обсудить некоторые полезные стратегии?

• _______ способен легко связать историю с текущими событиями и критически осмыслить связи между ними.

• _______ сдает продуманные, тщательно проработанные документы и задания.
• _______ обладает хорошими знаниями в области географии США/мира/региона/местной географии.
• _______ с трудом запоминал и вспоминал важные даты/события/концепции. Пожалуйста, помогите _______ работать над этим вечером.
• Качество домашней работы _______ по обществознанию непостоянно. Его/ее оценка улучшится при более последовательном выполнении этих заданий.
• _______ нужно больше практиковаться в навыках работы с картой.
• _______ имеет опыт проведения исследований с первичными и вторичными источниками.
• _______ часто помогает одноклассникам с понятиями, а не с ответами.
• _______ очень любит изучать историю. Прилагает дополнительные усилия, чтобы быть внимательным и сосредоточенным на уроках.
• _______ активно участвует в обсуждениях в классе и групповых занятиях.

 

Ищете другие примеры комментариев к табелям успеваемости?

Загрузите или купите более 90 страниц примеров комментариев к оценкам, советов и советов по управлению оценками учащихся.

Посмотреть другие примеры

 

Фразы

• _______ с трудом запоминает понятия по общественным наукам, словарный запас и историческую информацию.

• _______ понимает и может идентифицировать основные социальные структуры (сообщества, семьи и рабочие места).

• _______ любит работать с картами и изучать новые места.

• _______ понимает и использует основные понятия и словарный запас по общественным наукам для ____.

• _______ все еще не справляется с тестами и тестами по обществознанию.

• _______ понимает и может применять основные концепции экономики и торговли.

• _______ понимает и применяет математические, естественнонаучные и словесные концепции и навыки на уроках обществознания.

• _______ может проводить фундаментальные исследования и применять полученные знания к заданиям и занятиям по общественным наукам.

• _______ может идентифицировать и называть США/мир/региональные/местные страны/столицы/города/населенные пункты/достопримечательности на карте.

• _______ хорошо работает с другими учащимися в групповых занятиях по общественным наукам.

• _______ понимает основы гражданского права, управления и права.

• _______ начинает запоминать _______.

• _______ хорошо разбирается в американской/мировой/региональной/местной истории.

• _______ все еще нуждается в укреплении концепции _______.

• _______ с трудом запоминает и вспоминает даты, события, места и другие факты и цифры.

Дополнительные комментарии и фразы в табеле успеваемости.

Избранные ресурсы для средних школ

• УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

  Иллюстрированный словарь повседневных испанских слов и выражений

  Этот 25-страничный пакет общих испанских слов и фраз поможет вашим учащимся научиться описывать повседневную деятельность…

• ДОСКИ ДЛЯ ВЫБОРА

  Доска для выбора Месяца латиноамериканского наследия для средней школы

  Эти мероприятия, посвященные Месяцу латиноамериканского наследия для учащихся средних школ, идеально подходят для возвращения в школу, культуры и разнообразия…

• ЗАНЯТИЯ

  Месяц латиноамериканского наследия по географии «Охота за мусором»

  Это мероприятие «Месяц латиноамериканского наследия» для учащихся начальной и средней школы идеально подходит для того, чтобы помочь вашим учащимся изучить. ..

Надстройка «Записная книжка для занятий» для OneNote1

Эта надстройка для записной книжки OneNote для занятий при открытии в OneNote 2021, 2019, 2016, 2013 или OneNote для Microsoft 365 позволяет преподавателям экономить время и более эффективно работать со своими записными книжками для занятий.

Чтобы загрузить надстройку, перейдите по адресу http://www.onenote.com/classnotebook.

Для получения справки и поддержки посетите страницу поддержки надстройки «Записная книжка для занятий» или отправьте заявку в службу поддержки по адресу https://aka.ms/EDUSupport .

Характеристики включают:

• Быстрое распространение новых страниц, разделов или групп разделов среди учащихся одного или нескольких классов.

• org/ListItem»>

  С легкостью делитесь выделенным текстом, изображением или рукописным фрагментом со всеми учащимися в записной книжке для занятий.

• Индивидуальное обучение с возможностью распространения материалов среди определенных учащихся или групп учащихся.

• Повышение эффективности за счет копирования библиотек содержимого в несколько записных книжек для занятий.

• Возможность последовательно просматривать работы учащихся (задания, тесты и т. д.) в одном или нескольких классах.

• Доступные и удобные функции приложения «Записная книжка для занятий».

• Подключение записной книжки OneNote для занятий к вашей системе управления обучением (LMS) или информационной системе учащихся (SIS)

• Интеграция заданий и оценок из записной книжки для занятий в LMS или связанную с ней систему.

• Полезные ресурсы для профессионального развития и сообщества.

• Инструкции по установке для ИТ-администраторов

Записная книжка для занятий

Когда надстройка «Записная книжка для занятий» установлена, вы найдете вкладку «Записная книжка для занятий» в OneNote 2021, 2019, 2016, 2013 или OneNote для Microsoft 365.

Установите записную книжку для занятий для OneNote 2021, 2019, 2016, 2013 или OneNote для Microsoft 365.

С надстройкой записной книжки для занятий вы можете легко:

Распространение страниц и контента

Оценить работу учащегося

Подключите OneNote к системе управления обучением

Создание заданий

Опубликовать баллы за задание студента

Управление

Каждая из этих кнопок запускает браузер для доступа к приложению «Записная книжка для занятий» в Microsoft 365. Управляйте каждой из функций в записной книжке для занятий в Интернете.

Ресурсы

Профессиональное развитие

На этой вкладке собраны полезные ресурсы, информация и советы.

• Онлайн интерактивное обучение

• Руководство по надстройке записной книжки для занятий (эту статью вы сейчас читаете)

• Блог OneNote для образования

• Сообщество преподавателей Майкрософт

Отправить отзыв

Вкладка Отправить отзыв позволяет отправить отзыв непосредственно команде разработчиков. Выберите его, и откроется почтовый клиент по умолчанию, готовый отправить электронное письмо.

Развертывание надстройки записной книжки для занятий

ИТ-администраторы могут широко развернуть надстройку записной книжки для занятий в школе или школьном округе. Инструкции о том, как это сделать, можно найти в Центре загрузки по адресу https://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=519.34.

Чтобы развернуть надстройку «Записная книжка для занятий» с определенной информацией LMS или SIS, предварительно настроенной для преподавателей, посетите страницу групповой политики по адресу https://aka.ms/classnotebookaddingrouppolicy.

Поиск и устранение неисправностей

Мы усердно работали, чтобы сделать эту приватную альфа-версию максимально удобной. Однако, если вы столкнетесь с какими-либо проблемами, вот несколько обходных путей.

Примечания к выпуску

Версия 0. 3.14.0 (исходный выпуск)

» Посмотреть сообщение в блоге об этой версии

Особенности:

• Распределение страниц

• Распространение контента

• Индивидуальное и групповое распространение

• Распределение новой секции

• Распространение библиотеки содержимого

• org/ListItem»>

  Просмотр студенческой работы

• Сортировка учащихся по фамилии

• Средство быстрого запуска приложения «Записная книжка для занятий» (создание записных книжек для занятий, добавление и удаление учащихся, добавление и удаление учителей, получение списка записных книжек)

• Ссылки на курсы повышения квалификации по OneNote Education

Версия 0.3.18.0 (март 2016 г.)

» Посмотреть сообщение в блоге об этой версии

Особенности:

Версия 0. 4.0.0 (апрель 2016 г.)

» Посмотреть сообщение в блоге об этой версии

Особенности:

• Интеграция заданий и оценок LMS и SIS (https://www.onenote.com/edupartners)

• Возможность отменить (или «отозвать») распределенную страницу, которая случайно попала к вашим ученикам

• Возможность раздавать ученикам новые группы разделов для таких сценариев, как новые блоки в классе 9.0007

• Возможность распределять новые разделы в новые группы разделов ваших учащихся для нового проекта или урока в рамках этого нового модуля

• org/ListItem»>

  Возможность для ИТ-администраторов развернуть установку MSI надстройки в школе или округе вместо того, чтобы заставлять отдельных учителей устанавливать надстройку

• Повышение производительности при раздаче новых разделов

• Дополнительные значки (небольшой раздел, блокнот и значки людей)

• Различные исправления ошибок, улучшения стабильности и настройки

Версия 0.4.5.0 (май 2016 г.)

Особенности:

• org/ListItem»>

  Интеграция заданий и оценок School Bytes

• Интеграция заданий WinjiGo и оценок

• Поддержка десятичных оценок во всех LMS

• Поддержка собственных LMS

• Поддержка сопоставления учащихся для обработки случаев, когда у учащихся разные имена в Microsoft 365 и их LMS

  .

• Поддержка установки правой кнопкой мыши ИТ-администратора

• org/ListItem»>

  [Ошибка] Идентификатор записной книжки не был постоянным, что приводило к случайному исчезновению существующих сопоставлений записной книжки. Это было исправлено, но это приведет к однократному сбросу всех существующих сопоставлений записных книжек.

• [Ошибка] Диалоговое окно «Сопоставить записную книжку для занятий» неправильно отображалось при масштабе окна 125 %. Это было исправлено.

Версия 0.5.0.0 (июнь 2016 г.)

• Интеграция заданий/классификации Aeries

• Интеграция заданий/оценок Firefly Learning

• org/ListItem»>

  Интеграция заданий/оценок PowerSchool

• Интеграция заданий/оценок Rediker

• Интеграция заданий/оценок Skyward

• Интеграция назначения/оценки SunGard

• Интеграция заданий/оценок WinjiGo

Версия 0.5.1.0 (июль 2016 г.)

Версия 1.0.0.0 (август 2016 г.)

• org/ListItem»>

  Интеграция заданий/оценок Edmodo

• Интеграция заданий/оценок Firefly Learning

• Политика группы ИТ-администраторов для развертывания информации о параметрах LMS/SIS по умолчанию

• Различные исправления ошибок доступности

• Незначительные исправления ошибок локализации

• Незначительные изменения строки метки

• org/ListItem»>

  Незначительные исправления соответствия

Версия 1.2.0.0 (сентябрь 2016 г.)

• Интеграция заданий/оценок SEQTA

• Автоматическое сопоставление записных книжек для занятий

• Автоматическое сопоставление учащихся по фамилии, имени

• Обновите токены, чтобы учителям нужно было войти в LMS/SIS только один раз

• org/ListItem»>

  Отображение предупреждения при распространении страниц, содержащих вложения

• [Ошибка] Апострофы в именах разделов не сохранялись правильно при раздаче страниц

Версия 1.3.0.0 (сентябрь 2016 г.)

Версия 1.3.1.0 (октябрь 2016 г.)

Версия 1.3.2.0 (октябрь 2016 г.)

Версия 1.4.0.0 (ноябрь 2016 г.)

Версия 1.4.5.0 (декабрь 2016 г.)

• Выделение непрочитанных страниц в обзоре студенческой работы

• org/ListItem»>

  Повышение производительности распределения страниц

• Автоматическое сопоставление записной книжки класса Microsoft Classroom
  

Версия 1.5.0 (февраль 2017 г.)

• Поддержка наклеек, в том числе настраиваемых

• Шкала оценок Поддержка Canvas и Skooler — например, буквенные оценки, пользовательские баллы, проценты,

• Исправления для разных LMS — Firefly и Rediker и т. д.

• Исправление ошибок

Версия 1.5.5 (март 2017 г.)

• Firefly: теперь доступно сопоставление поля описания назначения с задачами в LMS firefly

• Обновлены метки пунктов меню под кнопкой «Справка и обратная связь»

• Просмотр студенческих работ: улучшено удобство использования для составления карт студенческих тетрадей и выставления оценок

• org/ListItem»>

  Исправление ошибок

Версия 1.5.6 (март 2017 г.)

Версия 1.5.7 (апрель 2017 г.)

Исправления для улучшения школьных заданий и интеграции оценок

Улучшения стабильности

Версия 1.5.8 (май 2017 г.)

Исправления для улучшения назначения Skooler и интеграции оценок

Улучшения стабильности

Версия 1.5.9 (май 2017 г.)

Исправление ошибок и повышение стабильности

Улучшения интеграции со Skyward  

Версия 1.6.0 (май 2017 г.)

Интеграция новых заданий и оценок для Blackbaud onCampus

Интеграция новых заданий и оценок для eSchoolData

Обновлена ​​интеграция заданий и оценок в соответствии с последними изменениями Google Classroom

Улучшения стабильности

Версия 1. 6.1 (июнь 2017 г.)

Назначение школьника и исправление оценок

Исправление тайм-аута для назначения Блэкбауда и интеграции оценок

Версия 1.7.0 (июль 2017 г.)

• Два новых набора наклеек («Глупые припасы» и «Кактусовые друзья»)

• Поддержка заданий и оценок для Edsby

• Улучшения школьного задания и интеграции оценок

• Улучшения назначения школьников и интеграции оценок

• org/ListItem»>

  Исправление ошибок

Версия 1.8.0 (август 2017 г.)

• Интеграция заданий и оценок с Infinite Campus

• Интеграция заданий и оценок с LiveGrades

• Интеграция заданий и оценок с EduPoint Synergy

Версия 1.8.2.0 (август 2017 г.)

• Улучшения интеграции заданий и оценок для Canvas

• org/ListItem»>

  Улучшения интеграции заданий и оценок для Edmodo

• Улучшения интеграции заданий и оценок для Skooler

• Улучшения интеграции назначений и оценок для SunGard

• Улучшения интеграции заданий и оценок для Rediker

• Улучшения интеграции заданий и оценок для WinjoGo
  

Версия 1.8.3.0 (сентябрь)

• org/ListItem»>

  Улучшения интеграции заданий и оценок для Skooler

• Исправлено сопоставление учеников, позволяющее создавать большие классы

• Различные исправления ошибок

Версия 1.8.4.0 (октябрь)

• Интеграция Microsoft Education Resources в меню «Вставка» рабочего стола OneNote

• Улучшения интеграции заданий и оценок для Skyward

• org/ListItem»>

  Улучшения для назначения школьников и интеграции оценок

• Различные исправления ошибок

Версия 2.0.0.0 (ноябрь)

• Поддержка заданий и оценок в Microsoft Teams для учебных записных книжек для занятий

• исправления Schoology и Blackbaud для Review Student Work

• Исправлена ​​ошибка с заданиями и оценками школьников

• org/ListItem»>

  Размер окна описания создания задания увеличен для поддержки большего количества символов (1000)

• Исправление макета стикеров

• Различные исправления ошибок и улучшения производительности

Версия 2.1.0.0 (январь)

Версия 2.2.0.0 (март)

• Десятичная оценка Microsoft Teams и настраиваемые баллы

• Пользовательские баллы Schoology и категории заданий

• org/ListItem»>

  Несколько типов сплавов Synergy

Версия 2.3.0.0 (апрель)

• Поддержка заданий и оценок в ПО Focus School

• Поддержка заданий и оценок в IST

• Различные исправления ошибок и улучшения производительности

Версия 2.4.0.0 (май)

Версия 2.5.0.0 (июнь)

Версия 2.6.0.0 (июнь)

• org/ListItem»>

  Интеграция заданий и оценок с Capita SIMS

• Возможность автоматического обнаружения надстройкой новых LMS и SIS при добавлении

• Исправление ошибок и повышение производительности

Версия 2.7.0.0 (август)

• Исправление ошибок для Moodle и Edmodo

• Исправлены ошибки для кнопок управления

• org/ListItem»>

  Другие общие исправления ошибок

Версия 2.8.0.0 (сентябрь)

Версия 2.9.0.0 (декабрь 2018 г.)

Версия 3.0.0.0 (март 2019 г.)

Версия 3.1.0.0 (сентябрь 2019 г.)

Версия 3.2.0.0 (апрель 2020 г.)

Версия 3.3.0.0 (ноябрь 2020 г.)

Версия 3.4.0.0 (май 2021 г.)

Последний выпуск​​​​

Версия 3.5.0.0 (август 2022 г.)

Отрасли, урок географии 8 класса Объяснение, вопросы и ответы

 

CBSE Класс 8 География Глава 5 Отрасли — Подробное объяснение главы «Отрасли» вместе с ответами на вопрос «Отрасли». Здесь дано полное объяснение урока вместе со всеми упражнениями, Вопросы и ответы даны в конце урока.

См. видео-пояснение к географии 8 класса, глава 5. Отрасли

География 8 класса, глава 5. Отрасли

Введение

Тетради, которые учащиеся используют для записи своих заметок, изготавливаются после длительного процесса. Путешествие этого ноутбука начинается с дерева. Те, кто хочет производить бумагу, рубят деревья и везут ее на любой целлюлозный завод. На фабрике древесина деревьев обрабатывается с помощью машин и превращается в древесную массу. Рабочие мельницы смешивают целлюлозу с химикатами. Наконец, смесь превращается в бумагу с помощью машин. Затем эти страницы переплетаются в блокнот, хорошо упаковываются и отправляются в канцелярские магазины для продажи.

Отрасли промышленности Класс 8 Видео Объяснение

Производственная или вторичная деятельность — это процесс, посредством которого сырье превращается в продукцию. Эти продукты могут быть ценными для людей по-разному. В приведенном выше примере целлюлоза превращается в бумагу, а бумага превращается в блокнот. Это два производственных процесса.

Хлопок, который используется для производства одежды, и целлюлоза, которая используется для изготовления бумаги, добавляли стоимость на каждом этапе производственного процесса. Благодаря этому готовый продукт приобретает большую полезность и ценность по сравнению с сырьем, из которого был изготовлен конечный продукт.

Промышленность – это экономическая деятельность, связанная с производством товаров, добычей различных полезных ископаемых и предоставлением услуг. Примерами отраслей, производящих товары, являются металлургическая промышленность, добыча полезных ископаемых — угольная промышленность, а индустрия туризма — пример тех, кто предоставляет услуги.

Классификация отраслей

Мы можем классифицировать отрасли по следующим трем основаниям:

• Сырье
• Размер
• Собственность

Сырье: В зависимости от типа используемого сырья, отрасли промышленности классифицируются по следующему принципу:

• Сельскохозяйственные отрасли: Здесь используются продукты на основе растений и животных. Немногими примерами таких отраслей являются кожевенная, хлопчатобумажная, пищевая, молочная и овощная промышленность.
• Отрасли, основанные на добыче полезных ископаемых: Это основные отрасли, которые используют минеральные руды в виде необходимого сырья. Другие отрасли питаются продуктами этих отраслей. Железо, которое производится из железной руды, является примером продукта, который мы получаем в промышленности, основанной на минеральном сырье. Для производства некоторых продуктов, таких как железнодорожные вагоны, тяжелая техника и строительные материалы, необходимо сырье из этой отрасли.
• Морская промышленность: они используют продукты из океана и моря в виде сырья. Немногие примеры таких отраслей — это отрасли, которые перерабатывают морепродукты или производят рыбий жир.
• Лесная промышленность: они используют продукты леса в виде сырья. Фармацевтика, здания, бумага, целлюлоза и мебель — вот некоторые из отраслей, которые мы получаем из лесов.

Размер: Объем производства, количество занятых и объем инвестиций являются основными факторами, определяющими размер отрасли. В зависимости от размера мы делим отрасли на два следующих типа:

• Мелкие предприятия: Домашнее хозяйство или кустарное производство являются примером мелкого производства. Ремесленники изготавливают эти изделия вручную. Несколько других примеров надомного производства — это гончарное дело, плетение корзин и другие. Требуется меньшее количество технологий и капитала. Примером таких производств являются те отрасли, которые перерабатывают продукты питания и шелкоткачество.
• Крупномасштабные отрасли: В этих отраслях используются передовые технологии, а также требуется высокий инвестиционный капитал. Примерами таких отраслей являются тяжелое машиностроение и автомобилестроение.

Форма собственности: В зависимости от формы собственности отрасли подразделяются на следующие типы:

• Частный сектор: Группа лиц или одно лицо управляет такими предприятиями.
• Отрасли государственного сектора: Правительству принадлежат такие отрасли, как Steel Authority of India Limited (SAIL) и Hindustan Aeronautics Limited (HAL).
• Совместные отрасли промышленности: Индивидуальное лицо или группа лиц вместе с государством владеют такими предприятиями. Примером этого является Maruti Udyog Limited 9.0051
• Отрасли кооперативного сектора: поставщики или производители сырья вместе с рабочими или даже вместе в некоторых случаях владеют этими отраслями. Sudha Dairy и Anand Milk Union Limited (AMUL) являются примерами успешных совместных предприятий.

Top

Факторы, влияющие на размещение отраслей

Сырье, рабочая сила, вода, земля, рынок, капитал, энергия и транспорт являются важными факторами, влияющими на размещение отраслей. Место, где легко найти несколько или все эти факторы — в таких местах обычно создаются предприятия. Когда предприятия создаются в разных отсталых регионах, правительство предоставляет различные стимулы, такие как создание инфраструктуры, низкие транспортные расходы и субсидирование электроэнергии. Причиной роста и развития нескольких городов и поселков можно объяснить процесс индустриализации.

Промышленная система

Когда несколько отраслей, производящих различные продукты, расположены рядом друг с другом, возникают промышленные регионы. Эти регионы разделяют преимущество своей близости. Центральная, Восточная и Западная Европа, Восточная Азия и Северная Америка являются примерами нескольких крупных промышленных регионов мира. Немногие из промышленных регионов расположены вблизи морских портов, некоторых районов с умеренным климатом и, что наиболее важно, некоторых угольных месторождений.

Некоторыми из промышленных регионов, существующих в нашей стране, являются промышленный кластер Коллам-Тривандрам, регион Хугли, промышленный кластер Пуна-Мумбаи, регион Ахмедабад-Барода, регион Дели-Гургаон-Меерут и промышленный пояс Чхота-Нагпур.

Промышленные катастрофы

В нескольких отраслях промышленности произошли катастрофы или аварии, произошедшие из-за технических неполадок или безответственного обращения с опасными материалами.

Бхопальская газовая трагедия — одна из самых страшных техногенных катастроф всех времен, произошедших в нашей стране. 3 декабря 1984, около 00:30 в середине полуночи этот инцидент произошел. Метилизоцианат (MIC), который является очень ядовитым газом, наряду с цианистым водородом и другими продуктами реакции, просочился той ночью с завода по производству пестицидов, который принадлежал Union Carbide India Limited. В 1989 году официальное число погибших в результате этого инцидента составило 3598 человек. Тысячи других, которым удалось выжить, в конечном итоге страдали от других серьезных осложнений со здоровьем, таких как желудочно-кишечные расстройства, слепота, проблемы с иммунной системой, дети, рожденные с деформированными структурами тела. другие.

Еще одно подобное происшествие произошло в городе Гао Цяо, расположенном в китайской провинции Чунцин. 23 декабря 2005 года на газовой скважине, расположенной в промышленном районе, произошел взрыв. В результате этой аварии 243 человека признаны погибшими, 9000 получили ранения. Властям пришлось эвакуировать более 64 тысяч человек. В сообщениях говорится, что большое количество людей погибло просто потому, что, как только произошел взрыв, они не смогли сразу убежать. Эти жертвы, которым не удалось спастись, в конечном итоге получили ожоги легких, кожи и глаз, вызванные газами.

Распространение основных отраслей

Информационные технологии (ИТ), текстильная промышленность, сталелитейная и металлургическая промышленность являются одними из основных отраслей промышленности в этом мире. ИТ-индустрия — это отрасль, которая все еще развивается, в то время как текстильная промышленность, наряду с черной металлургией, являются одними из основных отраслей, которые процветали с древних времен.

Россия, Германия, Китай, США и Япония – это лишь некоторые из стран, в которых металлургическая промышленность развита в больших масштабах. Индия, Южная Корея, Тайвань, Япония и Гонконг — страны, в которых расположена текстильная промышленность. Силиконовая долина в Южной Калифорнии и Бангалор в Индии являются крупными центрами ИТ-индустрии.

Отрасли, которые все еще находятся в зачаточном состоянии, иногда называют «развивающимися отраслями». Примерами таких отраслей являются гостиничный бизнес, велнес, знания и информационные технологии. Россия.

Текстильная промышленность сосредоточена в Индии, Гонконге, Южной Корее, Японии и Тайване. Основными центрами индустрии информационных технологий являются Силиконовая долина в Центральной Калифорнии и регион Бангалор в Индии.

Черная металлургия

Все другие отрасли промышленности состоят из различных ресурсов, процессов и продуктов. То же самое и в черной металлургии. Это называется «кормовой промышленностью». Это связано с тем, что продукты этой отрасли используются в качестве сырья для различных отраслей промышленности.

Сырье, такое как известняк, железная руда и уголь, в сочетании с капиталом, рабочей силой, площадкой, капиталом и другими инфраструктурами являются необходимыми ресурсами для этой отрасли. Существуют различные этапы превращения железной руды в сталь. На первом этапе рабочие помещают сырье в доменную печь, откуда оно подвергается плавке. Плавка — это процесс, при котором рабочие извлекают металлы из руды и нагревают металл выше температуры плавления. После этого они дорабатывают его. Выход или конечный продукт, полученный в результате этого процесса, представляет собой сталь. Он используется несколькими другими отраслями промышленности в виде сырья.

Сталь считается прочной. Его можно легко разрезать, придать ему форму или превратить в проволоку. Для изготовления специальных сплавов стали в нее в небольших количествах добавляют другие металлы. Этими металлами могут быть медь, алюминий или никель. С помощью сплавов сталь становится твердой, вязкой и ее способность противостоять ржавчине.

Сталь считается основой промышленности 21 века. Почти все вещи, которые мы либо используем, либо видим, как используемые вокруг нас, изготовлены из стали или железа. Все машины и инструменты содержат эти металлы в качестве основного компонента. Даже самые крошечные вещи, которые мы используем в повседневной жизни, такие как иглы и английские булавки, также состоят из них. Сталь используется в качестве основного компонента для производства поездов, автомобилей, кораблей и грузовиков. С помощью стальной техники рабочие наполняют нефтяные скважины. Стальное оборудование используется для добычи различных видов полезных ископаемых. Большую часть времени сталь используется для производства сельскохозяйственных машин. Каркасы из стали составляют основную часть большого количества зданий.

До 1800 г. н.э. сталелитейная и металлургическая промышленность в основном располагалась в местах, где производители могли легко получить электроэнергию, проточную воду и сырье. Через некоторое время угольные месторождения были выбраны как идеальное место для этих производств. Остальные районы находились ближе к железным дорогам и каналам. После 1950 года сталелитейная и металлургическая промышленность располагалась на равнинах, которые были большими по размеру и вели к морским портам. Это произошло потому, что к тому времени выплавка стали увеличилась как в размерах, так и в количестве, и производителям необходимо было импортировать железную руду из-за границы.

Сталелитейная промышленность в нашей стране сильно развилась за последние пару столетий. Это все из-за наличия дешевого материала, рынка, транспорта и сырья в больших количествах. Немногие из важных центров производства стали в Индии — это Руркела, Дургапур, Бхилаи, Бокаро, Джамшедпур и Бурнпур. Эти центры расположены в регионе, который состоит из четырех штатов нашей страны: Чхаттисгарх, Западная Бенгалия, Одиша и Джаркханд. Некоторые из других важных сталелитейных центров в нашей стране, которые используют местные природные ресурсы, — это Вишакхапатнам в Андхра-Прадеше, Виджай Нагар и Бхадравати в Карнатаке и Салем в Тамилнаду.

Джамшедпур

До обретения нашей страной независимости в 1947 году у нас был только один металлургический завод – Tata Iron and Steel Company Limited (TISCO). Ранее компания была частной. После обретения Индией независимости в 1947 году индийское правительство предприняло несколько инициатив, после которых было создано несколько металлургических заводов. Это было в 1907 году, когда TISCO была основана в Сакчи. Это место, расположенное на слиянии рек Харкай и Субарнарекха в штате Джаркханд. Джамшедпур — новое название Сакчи. Географически Джамшедпур расположен в месте, где можно легко найти металлургическую и металлургическую промышленность.

Власти руководствовались несколькими причинами, когда решили построить металлургический завод в Сакчи. Место было расположено в 32 км от станции Калимати, которая находится на железнодорожной линии Бенгалия и Нагпур. Благодаря такому расположению это место было близко к месторождениям марганца, железной руды и угля, а также к Калькутте, которая в то время считалась крупным рынком. TISCO снабжается доломитом, известняком и марганцем из Чхаттисгарха и Одиши, углем с угольных месторождений Джария в Джаркханде. Обеспечено достаточное водоснабжение за счет таких рек, как Субарнарека и Харкай, на берегу которых расположено место. Что касается более поздних разработок TISCO, правительство Индии выдвинуло несколько инициатив. При этом капитал в

была предоставлена ​​адекватная сумма.

После обретения страной независимости в 1947 году правительство создало несколько других промышленных предприятий после успеха проекта TISCO. Эти промышленные предприятия отвечают за производство химикатов, проволоки, сельскохозяйственного оборудования, деталей локомотивов, машин и кабелей.

Быстрое развитие сталелитейной промышленности в Индии сыграло ключевую роль в открытии дверей для промышленного развития в нашей стране. Почти каждый сектор, подпадающий под индийскую промышленность, сильно зависит от черной металлургии в плане получения сырья, а также для удовлетворения требований их базовой инфраструктуры. Металлургическая промышленность Индии состоит из мини-сталелитейных заводов, а также крупных сталелитейных заводов. Вспомогательные отрасли, вторичные производители и прокатные станы также включены в этот список.

Питтсбург

В Соединенных Штатах Америки (США) этот город является важным городом сталелитейной промышленности. В городе есть огромная сталелитейная промышленность, которая благодаря своему расположению имеет различные преимущества. В Питтсбурге есть местное сырье, такое как уголь. Другие полезные ископаемые, такие как железо, добываются из железных руд Миннесоты, которая находится в 1500 км от этого города. Кроме того, между Питтсбургом и этими шахтами проходит знаменитый водный путь Великих озер. Этот маршрут считается одним из лучших маршрутов для дешевой перевозки железной руды. Руда поездами доставляется от Великих озер к промышленным объектам, расположенным в городе Питтсбург. Адекватное водоснабжение обеспечивается такими реками, как Огайо, Аллегейни и Моногахела.

Сейчас в самом городе очень мало крупных сталелитейных заводов. Большинство из них в настоящее время расположены в долинах рек Аллегейни и Мононгахела, которые расположены над Питтсбургом. Река Огайо протекает под городом. Затем производители транспортируют готовую сталь на рынок как водным, так и наземным путем.

Помимо сталелитейных заводов, в Питтсбурге можно легко обнаружить и другие промышленные объекты. Все эти отрасли имеют одну общую черту – в качестве сырья они используют сталь. При этом производится другая продукция, такая как железнодорожное оборудование и тяжелая техника.

Хлопчатобумажная текстильная промышленность

Процесс ткачества ремесленниками ткани из пряжи считается древним видом искусства. Лен, хлопок, шелк, джут и шерсть с древних времен использовались для изготовления одежды. На основе используемого сырья мы идентифицируем текстильную промышленность. Волокна могут быть как натуральными, так и искусственными. Натуральные волокна можно получить из джута, шелка, хлопка, льна и шерсти. Нейлон, акрил, вискоза и полиэстер — вот лишь несколько примеров искусственных волокон.

Эту отрасль часто называют одной из старейших в мире. Пока в 18 веке не произошла промышленная революция, использовались ткацкие станки вместе с техникой ручного прядения или колесами, чтобы могла развиваться хлопчатобумажная текстильная промышленность. Сначала он развивался в Великобритании, а затем и в других странах мира. Некоторые из важных стран, которые сегодня известны своей хлопчатобумажной текстильной промышленностью, — это США, Япония, Китай и Индия.

Индия всегда славилась славными традициями производства хлопчатобумажных тканей высокого качества. До того, как британцы начали править нашей страной, у нас была ручная тканая и ручная одежда, рынок которой был очень широк. Калико из Каликута, муслин из Дакки, золотой кованый хлопок из Вадодары, Сурата и Бурханпура и ситцы из Масулипатнама были известны во всем мире как своим качеством, так и дизайном. Однако текстильщики той эпохи считали ручное ткачество хлопчатобумажных тканей трудоемким и дорогим. Из-за этого традиционная хлопковая текстильная промышленность Индии не могла конкурировать с недавно запущенными текстильными фабриками западных стран. Эти современные фабрики отвечали за производство тканей хорошего и дешевого качества с помощью промышленных единиц, которые были механизированы по своей природе.

Первая текстильная фабрика в нашей стране была открыта в форте Глостер (рядом с современной Калькуттой) в 1818 году. Однако вскоре ее пришлось закрыть. В 1854 году в Мумбаи была открыта первая текстильная фабрика в стране, которая была как механизированной, так и успешной. Регион предлагал влажный и теплый климат, порт для импорта машин, а также наличие квалифицированной рабочей силы и сырья.

Гуджарат и Махараштра были штатами, где изначально процветала хлопковая текстильная промышленность. Эти штаты известны своим благоприятным влажным климатом. Однако в настоящее время можно искусственно создать влажность, хлопок-сырец не теряет в весе и считается чистым. Благодаря всем этим особенностям, теперь эта отрасль распространилась и на другие регионы нашей страны. Панипат, Канпур, Ахмадабад, Коимбатур, Лудхиана, Калькутта и Пудучерри являются важными секторами этой отрасли.

Ахмадабад

Этот город расположен на берегу реки Сабармати в штате Гуджарат. В 1859 году в городе была основана первая фабрика. После Мумбаи город считался вторым по величине центром хлопчатобумажной текстильной промышленности. Следовательно, его всегда называли «Манчестером Индии». Текстильная промышленность смогла развиваться в этом городе, поскольку он предлагал для нее благоприятное место. Город находится в непосредственной близости от тех регионов, которые отвечают за производство хлопка в Индии. Благодаря этому сырье легкодоступно. Климат этого места лучше всего подходит для ткачества и прядения. Штаты Махараштра и Гуджарат густонаселены. Благодаря этому квалифицированные и полуквалифицированные рабочие легко доступны. Железнодорожная и автомобильная сеть этого региона также хорошо развита. Благодаря этому становится легко транспортировать текстиль в разные уголки Индии. Таким образом, этот рынок стал легко доступным. Ближайший порт в Мумбаи упростил импорт машин и экспорт хлопчатобумажных тканей по сравнению с прежними временами.

Однако в последние годы текстильные фабрики города столкнулись с рядом проблем. Ряд текстильных фабрик закрылись. В основном благодаря этому факту в стране начали появляться несколько новых текстильных центров. Кроме того, на фабриках Ахмедабада была проведена модернизация технологий и машин.

Осака

Город известен как «Манчестер Японии» и является главным текстильным центром страны. Ряд географических факторов способствовал развитию текстильной промышленности в Осаке. Место имеет равнину в обширных количествах. Это гарантировало, что земля была легко доступна для развития этих хлопчатобумажных фабрик. Город расположен на берегу реки Йодо. Он обеспечивает подачу воды в большом количестве, чтобы эти мельницы могли развиваться. Доступность рабочей силы также дешева. В этом районе расположено несколько портов, благодаря которым текстиль экспортируется, а сырье импортируется. Город импортирует сырье из таких стран, как Индия, США, Китай и Египет. Как только продукт готов, он экспортируется по очень низким ценам.

В последние годы в текстильной промышленности Осаки наблюдается спад. Различные другие отрасли промышленности, такие как автомобилестроение, производство стали и железа, цемент, машиностроение, судостроение и электрооборудование, захватили город.

Вопросы и ответы

1. Ответьте на следующие вопросы.
   (i) Что подразумевается под термином «промышленность»?

Ответ. Экономическая деятельность, связанная с добычей полезных ископаемых, производством различных товаров и оказанием услуг, называется промышленностью.

(ii) Каковы основные факторы, влияющие на размещение отрасли?

Ответ. Ниже приводятся факторы, которые влияют на местоположение отрасли:

• Water
• Сырье
• LAND
• Трудобы
• Транспорт
• Power
• Capital
• Market

9

, отчасти, от участия в отрасли

Market

(IISERESERSERING

. как основу современной промышленности и почему?

Ответ. «Черную металлургию часто называют основой современной промышленности. Это связано с тем, что продукция этой отрасли используется в виде сырья в других отраслях.

 (iv) Почему хлопчатобумажная текстильная промышленность быстро развивалась в Мумбаи?

Ответ. Мумбаи предложил несколько благоприятных условий, которые присутствовали в этом регионе для того же. В регионе был теплый и влажный климат, сырье и рабочая сила были легко доступны, машины можно было легко импортировать, а конечную продукцию было легко экспортировать.

2. Отметьте правильный ответ.

(i) Форт Глостер расположен в

 (a) Западная Бенгалия

 (b) Калифорния

 (c) Гуджарат

Ответ. Западная Бенгалия

(ii) Что из перечисленного является натуральным волокном?

 (a) Нейлон

 (b) Джут

 (c) Акрил

Ответ: Джут

3. Различайте следующее.

(i) Агропромышленность и горнодобывающая промышленность

S.no	Агропромышленность	Горнодобывающая промышленность
1.	9 Сырье этой отрасли продукты животных и растений.	Руды полезных ископаемых используются в виде сырья являются примерами таких отраслей.	Сталелитейная и металлургическая промышленность являются примерами такой отрасли.

(ii) Государственный сектор и предприятия совместного сектора

С.но.	Промышленность государственного сектора	Промышленность совместного сектора
1.	Правительство владеет и управляет этой отраслью.	Государство вместе с частными лицами управляет и владеет этими отраслями.
2.	Пример: Hindustan Aeronautics Limited	Пример: Maruti Udyog Ltd.

(ii) Конечная продукция: _______________ и _________________________

(iii) Третичная деятельность: ________________ и __________

(iv) Агропромышленность: ____________ и ____________

(v) Кустарное производство: ___________ и ________________

(vi ) Кооперативы: ______________________ и _____________

Ответ:

(i) Растения, руды

(ii) транспортные средства, одежда

(iii) банковское дело, торговля

(iv) Кожевенная промышленность и пищевая промышленность

(v) SUDHA Industry, AMUL 

 

 

Решения NCERT, класс 8, география, глава 3, минеральные и энергетические ресурсы, PDF

, см. здесь Решения NCERT для класса 8, география полезных ископаемых, глава 3 и энергетические ресурсы. Загрузите лучшие объяснения ответов в формате PDF здесь.

NCERT Solutions for Class 8 Social Science Geography Chapter 3 Mineral and Power Resources приведены здесь, чтобы помочь вам в легком и активном изучении концепций. Мы предоставили здесь лучшие и точные ответы на все вопросы, заданные в главе 3 последней книги NCERT по географии для 8-го класса. Все ответы представлены здесь в удобном для чтения и загружаемом формате.

Решения NCERT для класса 8 по географии Глава 3 Минеральные и энергетические ресурсы

Упражнения

1. Ответьте на следующие вопросы.

(i)   Назовите три любых минерала, которые вы используете каждый день?

Ответ:  

Железо, золото и соль золота — это обычные минералы, которые мы используем каждый день.

(ii)   Что такое руда? Где обычно находятся руды металлических полезных ископаемых?

Ответ:  

Порода, из которой можно выгодно извлечь определенный минерал, называется  рудой .

руды  металлических минералов обычно находятся в магматических и метаморфических породах.

(iii)   Назовите два региона, богатых ресурсами природного газа?

Ответ:  

Россия и Великобритания являются крупнейшими производителями природного газа.

(iv)   Какие источники энергии вы бы предложили для

(a) сельских районов

(b) прибрежных районов

(c) засушливых районов?

Ответ:

(a) Сельские районы – биогаз, солнечная энергия

(b) Прибрежные районы – энергия ветра, энергия приливов и отливов

(c) Засушливые районы – геотермальная энергия, солнечная энергия

(v )   Назовите пять способов экономии энергии дома.

Ответ :

Мы можем экономить электроэнергию в доме следующими способами: (любые пять)

• Выключение электроприборов, когда они не используются.
• Использование скороварки для приготовления пищи.
• Содействие использованию солнечной энергии.
• Преодоление коротких дистанций на велосипеде или пешком.
• Выключение двигателя автомобиля на красный свет.
• Использование энергосберегающих устройств, таких как люминесцентные лампы и трубки

также проверяйте другие статьи NCERT для класса 8:

NCERT Учебник для класса 8 Математика

NCERT Solutions для класса 8 Математика

. 8 Наука

2. Отметьте правильный ответ.

(i) Что из следующего НЕ является характеристикой минералов?

(a) Они образуются в результате естественных процессов.

(b) Имеют определенный химический состав.

(c) Они неисчерпаемы.

(г) Их распределение неравномерно.

Ответ:  (c) Они неисчерпаемы

(ii) Какое из перечисленных ниже предприятий является ведущим производителем меди в мире?

(a) Боливия

(b) Гана

(c) Чили

(d) Зимбабве

Ответ: (c) Чили

(iii), что одна из следующих практик будет НЕ сохраняйте сжиженный газ на кухне.

(a) Замачивание дала на некоторое время перед приготовлением.

(b) Приготовление пищи в скороварке.

(c) Нарезанные овощи перед включением газа для приготовления пищи.

(d) Приготовление пищи на открытой сковороде на медленном огне.

Ответ:  (d) Приготовление пищи на открытой сковороде на медленном огне.

3. Приведите причины.

(i) Прежде чем строить огромные плотины, необходимо тщательно изучить экологические аспекты.

Ответ: 

Строительство огромной плотины приводит к крупномасштабному разрушению естественной среды обитания растений и диких животных, обитающих в этом районе. Это нарушает местную экосистему. Следовательно, прежде чем строить огромные плотины, необходимо тщательно изучить экологические аспекты.

(ii) Большинство отраслей сосредоточено вокруг угольных шахт.

Ответ: 

Уголь является источником энергии в большинстве отраслей промышленности. Он также используется в качестве сырья для нескольких важных отраслей промышленности. Следовательно, большинство промышленных предприятий расположены вокруг угольных шахт.

(iii) Нефть называют «черным золотом».

Ответ: 

Нефть представляет собой густую черную жидкость. Это чрезвычайно ценное ископаемое топливо. Различные продукты, которые мы используем в нашей повседневной жизни, такие как керосин, дизельное топливо, бензин, воск, пластмассы, смазочные материалы и т. д., производятся из нефти. Поэтому его также называют «черным золотом».

(iv) Разработка карьеров может стать серьезной экологической проблемой.

Ответ:

Разработка карьеров может стать серьезной экологической проблемой по следующим причинам:

• Она включает расчистку поверхностной растительности, которая разрушает гумус, присутствующий в верхнем слое почвы, который очень необходим для роста растений.
• Он включает в себя использование взрывчатых веществ для разрушения огромных кусков скал. Это приводит к массовому шумовому загрязнению.
• Взрывные работы при разработке карьеров вызывают сильную вибрацию, которая может повредить близлежащие постройки, такие как гражданские здания, дамбы и т. д.
• В процессе добычи полезных ископаемых также образуется много пыли, которая загрязняет воздух.
• Разработка карьеров также уничтожает естественную растительность и тем самым среду обитания многих диких животных.

4. Различайте следующее.

(i) Традиционные и нетрадиционные источники энергии

Ответ: 

г.

	Обычные источники энергии	Нетрадиционные источники энергии
1.	Это источники энергии, которые уже давно широко используются.	Альтернативные источники энергии, которые обычно не используются.
2.	Исчерпаемые.	Они неисчерпаемы.
3.	Они вызывают крупномасштабное загрязнение.	Не загрязняют окружающую среду.
4.	Примеры включают дрова и ископаемое топливо.	Примеры включают солнечную энергию, ядерную энергию, энергию ветра и т. д.

(ii) Биогаз и природный газ

Ответ:

	Биогаз	Природный газ
1.	Получают при разложении органических веществ, таких как отмершие растения, навоз животных, кухонные отходы и т. д.	Получается как побочный продукт при добыче нефти.
2.	Это возобновляемый источник энергии.	Это невозобновляемый источник энергии.
3.	Загрязняет окружающую среду, поскольку выделяет в воздух углекислый газ.	Это чистое топливо.
4.	Используется для бытовых целей, таких как приготовление пищи и освещение.	Используется в бытовых целях, в промышленности, а также в качестве топлива для транспортных средств.

(iii) Черные и цветные минералы

Ответ:

76		Черные минералы	Цветные минералы
	1.	Черные минералы содержат железо.	Цветные минералы не содержат железа.
	2.	Примеры включают железную руду, марганец и хромиты.	Примеры включают золото, серебро, медь, свинец и т. д.

(iv) Металлические и нерудные полезные ископаемые

Ответ: 

	Металлические полезные ископаемые	Неметаллические полезные ископаемые
1. Добавить комментарий Отменить ответ Комментарий * Имя * Email * Сайт