География 8 класс сферы тетрадь тренажер: ГДЗ по Географии 8 класс Ольховая Тетрадь тренажёр

Содержание

Тетрадь тренажер географии 8 сфера ольховская.

Сейчас есть достаточно много разнообразных современных учебных дисциплин, которые изучаются в современной школе и являются очень значимыми для будущей карьеры. Увы, далеко не все из них хорошо даются современным ученикам. Именно поэтому не стоит удивляться тому, что иногда такой серьезный предмет вызывает определенные сложности у разных современных детей. Обычно такие большие проблемы возникают из-за:

конфликтов с учителями;
плохого качества преподавания;
лени детей и т.д.

Исправляем текущие проблемы по географии

В случае если по тем или иным причинам возникают какие-то трудности с учебой по такому предмету, как география , то их, бесспорно, следует разрешать, как можно быстрее. При этом очень надо изучить требуемый учебник, чтобы не пришлось искать хороший решебник . При необходимости всегда есть возможность спросить совета у бывалых людей, которые помогут быстро эффективно найти нужный номер или задание, указав точные онлайн ответы.

Избавляемся от текущих проблем по географии в школе

Уже многие используют «ГДЗ География 8 класс Тетрадь-тренажер Ольховая, Банников Просвещение» по мере своей необходимости, поскольку смогли удостовериться на своем личном опыты в их прекрасном качестве. Данные удобные и практичные современные ГДЗ — отличный выбор для тех, кто очень высоко ценит прекрасное качество и отличную надежность. С их посильной помощью есть прекрасная возможность повысить свою успеваемость и набраться новых и очень полезных познаний. Безусловно, такие универсальные в использовании современные готовые домашние задания надо использовать аккуратно, чтобы не допускать серьезных ошибок. Не надо списывать бездумно готовые ДЗ , так как это обычно приводит к крайне неприятным последствиям в ближайшем будущем.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Внеклассное мероприятие по географии – 8 класс.

«На просторах России» Интеллектуальная игра по географии – 8класс. «На просторах России»

Напутствие командам. Сегодня меж командами сраженье Но пусть обид не будет среди вас Ведь победитель или побеждённый, Сегодня станет кто – то среди вас Мы будем рады, если вы в сраженьях Покажите находчивость свою, Уменье, знанье и веселье Позволят вам сыграть в ничью.

1 станция «Разминка»

1. Бриз- это не город, а ветер. 2.Айсберг -это не вулкан, а часть ледника. 3.Тундра- это не река, а природная зона. 4.Гейзер — это не растение, а горячий источник. 5. Алтай – это не растение, а горы. 6.Волга – это не озеро, а река.

2 станция « Страна Сообразилия»

В географии чертёж На ковёр большой похож И на нём моя страна Из конца в конец видна. карта

На ноге одной стоит Крутит вертит головой Нам показывает страны, Реки, горы, океаны. глобус

Карты в нём одна к одной Сшиты в типографии Он теперь всегда с тобой Гид по географии. атлас

Ну а в этой части света Проживают пол планеты, И, конечно, здесь без спора, Самые большие горы. Только здесь, поверьте мне, Люди ездят на слоне. Азия

У тебя краса река, женское обличие, Даже имя у тебя Женское девичье. Лена

Известно всем: Есть мыс Лопатка На полуострове Камчатка

Две первые буквы найдёте в бору Четыре последних составят игру По целому трудно бывает пройти, Вам лучше его обойти. Болото

3 станция. « Удивительные явления природы»

Это природное явление имеет 3 основных характеристики: силу, направление и скорость. Оно бывает и незаметным и таким сильным, что из-за него сносит крыши с домов, вагоны сходят с рельс и т.д. ветер

Это природное бедствие всегда внушало ужас в сердца жителей Японии. Зарождается она маленькой и безобидной, но постепенно растет, развивает скорость и становится беспощадной.

Из-за этого опаснейшего природного явления ежегодно в Замбии погибает до 300 человек. Она в считанные секунды пролетает несколько километров.

Об этом природном явлении поется в песнях, ее рисуют дети, ее можно наблюдать после дождя.

4 станция « Собери карту»

5 станция « Литературная»

6 станция « Географические ошибки »

Россия занимает 1 место в мире по площади, она находится в северном полушарии на крупнейшем материке земного шара Евразии. Россия расположена в двух частях света Европе и Азии. С севера территория России омывается водами морей Северного Ледовитого океана, с запада – Атлантического океана, с востока – Тихого океана. Площадь России составляет 17,1 млн. км. кв. Самая крайняя материковая точка России находится на полуострове Таймыр. Калининградская область в России – анклав. Россия имеет наибольшее число пограничных государств 16 и омывается 13 морями.

7 станция «Географический аукцион»

Имена путешественников на карте России 1 3 4 5 Географическое положение России 1 2 3 4 5 Природа и регионы России 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 4 5

Имена путешественников на карте России 1. Русский полярный мореплаватель, участник Великой северной экспедиции. В честь него названа самая северная точка нашей страны.

Имена путешественников на карте России 2 Русский офицер, капитан – командор русского флота, датчанин по национальности. Возглавлял Первую и Вторую Камчатскую экспедиции. В его честь названо море, самое глубокое у берегов России, и пролив.

Имена путешественников на карте России 3 Этот отважный человек более 30 лет своей жизни посвятил походам и плаваниям. Он занимался исследованием Северного Ледовитого океана. Первым обогнул восточную оконечность Азии. И открыл пролив, который отделяет Азию от Америки. В 1978 году была увековечена его память: его имя присвоили крайней точке северо – восточной оконечности Азии. Кто он?

Имена путешественников на карте России 4. Все мы знаем и помним имя Христофора Колумба. А вот кого из русских путешественников называли в своё время«российским» Колумбом. Именно он организовал целый ряд русских посёлков на северо — западе Америки.

Имена путешественников на карте России 5 Это одна из трёх экспедиций. Которые ушли в Арктику в 1912г.после зимовки во льдах в сентябре 1913 года судно «Святой Фока»достигло Земли Франца –Иосифа. Дальнейший маршрут предстояло выполнить троим. «Прошло время, и мы начнём первую попытку русских достичь Северного полюса. Трудами русских в историю Севера вписаны важнейшие страницы, Россия может гордиться ими. Теперь на нас лежит ответственность оказаться достойными приемниками наших исследователей Севера» Как вы думаете, кому принадлежат эти слова? О какой экспедиции идёт речь?

Географическое положение России Самая северная точка России находится: а) в архипелаге северная Земля б) в архипелаге Шпицберген в) архипелаге Земля Франца Иосифа.

Географическое положение России Россия расположена: а) в северном и западном полушариях; б) в северном и восточном полушариях; в) в северном и восточном и западном полушариях; г) только в северном полушарии.

Географическое положение России Назовите самую большую по протяжённости сухопутную границу России.

Географическое положение России Назовите полуостров России, который говорит сам о своей величине.

Географическое положение России В 1984 году в соответствии с нормами международного права была установлена экономическая зона шириной: а) в 200 миль; б) в 20 миль; в) 2000 миль.

Природа России Назовите самое глубокое озеро в мире.

Природа России На улицах нашего посёлка встречаются неровности, название которых состоит из местоимений. Как они называются.

Природа России В одном из стихотворений Михаила Пляцковского есть такие слова: Треплет вьюга белой лапой по плечу, Я живу на половину суток раньше… И когда домой по льдине прилечу, Это значит возвращусь я в день вчерашний Возможно ли это? Где это может быть?

Природа России Выберите две основные причины высокой заболоченности равнин тундр: а) большое количество осадков б) малое количество осадков в) большая испаряемость г) малая испаряемость.

Природа России На всероссийской конференции по неблагоприятным природным явлениям присутствовали представители Мурманска, Санкт – Петербурга, Улан –Уде, Южно – Курильска. Каждый их них сделал по одному из следующих докладов: «Наводнение сгонно – нагонного характера», «Цунами», «Землетрясения», «Туманы как неблагоприятный фактор навигации». Как вы думаете какой именно доклад был сделан каждым из участников конференции?

8 станция « Таинственный раунд»

Подсказка № 1 Этот прибор ещё в древности был изобретён китайцами. Он имел вид разливательной ложки с тонким черенком и шарообразной, тщательно отполированной выпуклой частью.

Подсказка № 2 Устанавливался прибор на отполированную пластину, ложка вращалась вокруг оси своего выпуклого основания.

Подсказка № 3 В XI веке в Китае впервые появилась плавающая стрелка этого прибора. Обычно она имела форму рыбки. Эту рыбку опускали в сосуд с водой.

Подсказка №4 В XI веке китайский учёный предложил использовать для стрелки обычную иголку, намагниченную и прикрепленную в центре корпуса к свободно висящей шелковой нитке.

Подсказка № 5. В начале XIII века «плавающая иголка» стала известна европейцам. Прибор произвёл переворот в мореплавании. Это был первый навигационный прибор, позволяющий прокладывать курс в открытом море

Рефлексия « Зеленый» – все задания для меня были по силам «Голубой» – я не все знаю, но есть желание продолжать изучение географии России «Розовый» — у меня есть большие пробелы в знаниях

И в заключении хочу сказать, Что лучше географии предмета не сыскать, Мир географии огромен, Стремитесь вы его познать.

с п а с и о б В С Е М!!!

Тетрадь-тренажер является составной частью учебно-методического комплекта «География. Россия. Природа, население, хозяйство» для 8 класса линии УМК «Сферы». В ней содержатся задания для самостоятельной работы учащихся в соответствии с государственным образовательным стандартом общего образования. Главная особенность тетради заключается в ее фиксированном по темам курса формате, при котором задания в рамках каждой темы сгруппированы по видам работ, соответствующим формируемым в курсе географии умениям и навыкам. Это обеспечивает возможность их отработки на разных по содержанию заданиях. Использование тетради-тренажера ориентировано на активизацию процесса обучения и работы на результат. Этому способствует введение системы набора баллов за каждый вид работы, при этом выставление оценки в ней не является обязательным. Большое внимание в тетради-тренажере отводится формированию навыков работы с картографическими материалами и иллюстрациями, что отражает специфику предмета, а также умения.

Читать полностью

Скрыть

Решебник и ГДЗ по Географии за 8 класс тетрадь-тренажёр, авторы Ольховая Н.В., Банников С.В.

ГДЗ География 8 класс Тетрадь-тренажёр Сферы

авторы: Ольховая Н.В., Банников С.В..

Решебник и ГДЗ по Географии для 8 класса тетрадь-тренажёр, авторы учебника: Ольховая Н.В., Банников С.В. Сферы ФГОС. Сверяй задание онлайн и получай отлично!

Страницы

4–5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18–20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32–34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46–48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78–79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94–95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

: География 8 класс Ольховая, Банников — Тетрадь-тренажер

по географии 8 класс тетрадь тренажер ольховая

С каждым учебным годом возрастает не только количество изучаемых школьниками предметов, но и уровень их сложности. К Восьмому классу ученики уже представляют себе направление будущего образования и основные свои силы и время отдают именно тем предметам, с которыми связаны их планы на будущее. К сожалению, География крайне редко входит в их число. Подсознательно подросток отодвигает работу с «второстепенными» науками на задний план. Результат – серьезное снижение успеваемости.

Помощник юного географа

Перед школьником возникает задача – быстро, но качественно готовиться к урокам, уделяя должное внимание всем предметам без исключения. В этом случае сложно переоценить роль надежного консультанта, готового прийти на помощь в любую минуту и подсказать верное решение. С этой задачей великолепно справляется решебник к пособию «География 8 класс Тетрадь-тренажер Ольховая, Банников Просвещение».

Какие темы помогает изучить пособие

Решебник составлен в соответствии с материалами основного учебник для Восьмого класса, предлагая вопросы и подробные ответы по всей тематике курса Географии:

Тетрадь-тренажер поможет ученику максимально сократить время, необходимое на подготовку к урокам.

Помощник юного географа

Водные ресурсы России. Народы, населяющие нашу Родину. Города с миллионным населением.

Тетрадь-тренажер поможет ученику максимально сократить время, необходимое на подготовку к урокам.

Какие темы помогает изучить пособие.

Gdzbezmoroki. com

07.10.2019 5:09:48

2019-10-07 05:09:48

Источники:

Https://gdzbezmoroki. com/class-8/geographie/rabochaya-tetrad-po-geografii-8-klass-tetrad-trenazher-mishnyaeva-olhovaya/

решебник по географии 8 класс Ольховая, Банников тетрадь-тренажер Просвещение » /> » /> .keyword { color: red; }

по географии 8 класс тетрадь тренажер ольховая

Если школьник чувствует, что в последнее время стал тратить много сил на выполнение домашнего задания, то значит ему пора обратить свое внимание на « по географии за 8 класс Ольховая, Банников, Тетрадь-тренажер (Просвещение)». Вся прелесть использования этого справочника заключается в том, что благодаря ему ребята получают уникальную возможность научиться применять полученные знания при решении учебных и творческих упражнений. А еще они экономят время на подготовке к урокам, что также стоит отметить.

Легко ли учиться в 8 классе

Современная рабочая программа во много раз отличается от той, что была лет 10 назад. Школьникам очень сложно справляться с нагрузками в одиночку. Именно поэтому высококвалифицированными специалистами были разработаны подобные сборники с уже выполненными домашними заданиями. В них содержится много ценного и полезного.

К примеру, в этом справочнике можно найти верные ответы на вопросы по следующими темам:

Литосфера. Рельеф. Человек. Климатические ресурсы. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны. Циркуляция воздушных масс. Озера, водохранилища, болота. Водные ресурсы.

К сожалению, в основном учебнике даны лишь общие сведения, и приведено совсем мало примеров. К счастью, за более подробной информацией восьмиклассники могут обратиться к онлайн-пособию.

Практика с

Если ребята ни разу не использовали подобные справочники, то они должны знать, прежде чем заглядывать на страницы пособия, для начала необходимо самим выполнить заданные на дом упражнения, какими бы сложными они не казались. И только в конце они могут начать сверять ответы, и прорабатывать допущенные ошибки, если таковые имеются. Два последних действия являются обязательными. Без них невозможно ни тему закрепить, ни восполнить образовавшиеся пробелы в знаниях. Ребятам не стоит переживать о потраченном времени. Эти процессы отнимут у них считанные минуты.

Решебник – к знаниям ключ

Благодаря регулярной практике с « по географии за 8 класс Ольховая Н. В., Банников С. В., Тетрадь-тренажер (Просвещение)» ребята будут:

с удовольствием посещать занятия; активно работать в классе; получать за свои старания только отличные отметки.

Но им также не стоит полагаться только на справочник с правильными ответами и решенными номерами. Чтобы добиться успехов в учебе, они должны еще и сами приложить немного усилий.

Практика с

Эти процессы отнимут у них считанные минуты.

Gdz. world

26.08.2018 0:12:43

2018-08-26 00:12:43

Источники:

Https://gdz. world/gdz/8class/geography/rabochaya-tetrad-po-geografii-8-klass-tetrad-trenazher-mishnyaeva-olhovaya/

Тетрадь-тренажер по Географии 8 класс Ольховая Сферы » /> » /> . keyword { color: red; }

по географии 8 класс тетрадь тренажер ольховая

В 8 классе продолжается изучение географии. Учащийся подробно изучает географическое положение России, её рельефы и климат по всей территории. Рассматриваются основные водные ресурсы, как внешние, так и внутренние, а также животный и растительный мир, природные ресурсы различных регионов. Даже в настоящее время в географии возможны еще какие-то новые открытия. Изучение географии направлено на освоение знаний основных географических понятий, особенностей природы и заселение разных территорий нашей страны. Получит необходимые знания географии, поможет использование в учебном процессе по географии России 8 класс тетрадь-тренажёр автор: Ольховая Н. В. Пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС и рабочей программы основного общего образования.

Тетрадь-тренажёр состоит из тематических заданий, которые способствуют наилучшему усвоению и пониманию изучаемого материала. Систематическое выполнение этих упражнений поможет исправить имеющиеся проблемы по географии. Школьник расширит знания о своей стране её географическом положении, о природе и климате, о водных артериях и богатствах наших недр, о народах населяющих нашу необъятную родину. Учащийся учится работать с текстами и картами, думать и сравнивать. Решебник дает возможность каждому восьмикласснику:

быстро и правильно выполнить домашнее задание, доработать не понятый на уроке материал, изучить самостоятельно пропущенную тему, подготовиться к проверочной работе, улучшить успеваемость.

Онлайн – режим обеспечивает быстрый поиск нужных номеров заданий. Пользоваться решебником можно в любое, удобное для ребенка, время и в любом месте, где имеется подключение к Интернету, как с компьютера, так и с любого другого мобильного устройства.

Преподаватель географии может рассматривать решебник как некий шаблон для своей собственной исключительной программы. На основе уже имеющихся готовых заданий, можно будет подготовить увлекательный и познавательный материал для классных работ.

С помощью решебника родители так же смогут оказать своему ребенку необходимую помощь и поддержку в изучении этого важного и интересного предмета.

Страницы

В 8 классе ученик продолжает получать и расширять знания по такому интересному предмету как география, которая ему пригодится в дальнейшей жизни. География это наука, которая изучает Землю во всем её разнообразии. Она являет единственным предметом в школе, который формирует совокупное представление о планете Земля, о людях, населяющих её в разных точках. Она знакомит с территориальным подходом, как способом познания и значимым объектом влияния на социально-экономические и природные процессы. География имеет большое значение в понимании современного мира, как единого, но в тоже время многообразного и неделимого. Она участвует в формировании географического мышления, дающего представления о том, как географические знания могут быть полезны в решении отдельных проблем человечества. Помогает воспитанию чувства патриотизма, уважение к истории и культуре различных народов, приобретению знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства различных территорий, в первую очередь нашей необъятной страны – России. Знания географии помогают в самых разных сферах жизни, Каждому известно, что эти знания очень необходимы при путешествии не только по родной стране, но и в будущем поехать за границу. В Европу, например можно добраться и по железной дороге, а вот в Америку и Австралию, только на самолете. Но есть еще и экзотические страны, одними из которых являются: Индия, Египет, Новая Зеландия, Доминиканская Республика, Мексика и многие другие, которые просто манят почти каждого человека своими красотами. География помогает ориентироваться по карте мира, объясняет все о часовых поясах, и в каком из них находится тот или иной город, о его местонахождении и климатических условиях. Так же география необходима и в области спутниковой и сотовой связи, навигации, потому что все современные навигаторы и сотовые операторы используют знания географии. Развитие географии в значительной степени определялась потребностями человека, поэтому она всегда имела большое практическое значение. География изучает способы ориентирования на местности. Моряки, пилоты и штурманы должны уметь пользоваться географическими приборами, работать со сложными картами, определять свое место нахождения. Обычный человек так же сегодня много передвигается, будь – то на автомобиле или просто пешие прогулки, поэтому ему необходимо иметь начальные навыки работы с картами, а умение ориентироваться по Солнцу или Полярной звезде, сможет помочь в чрезвычайных ситуациях. Человечество постоянно сталкивается с разного рода стихийными бедствиями, будь – то извержение вулканов, землетрясение или наводнение. Именно наука география занимается их изучением. Даже простой сбор статистики о землетрясениях дает возможность определить, какие районы являются сейсмоактивными, а какие нет. Это поможет людям учитывать при строительстве объектов, а глубокие исследования природных явлений позволят прогнозировать их заранее, что способствует подготовке к предстоящей катастрофе, дает возможность своевременно эвакуировать людей из опасной зоны. Уровень жизни страны во многом определяется их географическим расположением. Наиболее богаты это страны Северной и Западной Европы, в тоже время центральноафриканские страны влачат жалкое сосуществование. Отчасти география объясняет эти особенности. Не даром, многие специалисты по международным отношениям говорят, что «география определяет политику».

Изучать географию необходимо и для того, чтобы хотя бы иметь общее представление о своей планете, а так же знать, какое влияние оказывает географическая среда на организм человека. Поэтому география в школе должна стать одним из увлекательных и любимым предметом каждого школьника. Приобрести восьмикласснику необходимый комплекс знаний об основных географических понятиях и особенностях географического расположения России поможет использование во время учебного процесса по географии 8 класс тетрадь – тренажер Ольховская Н. В. Тетрадь имеет в своем содержании тесты, в которых учение должен раскрыть следующие темы:

Решебник содержит большое количество иллюстраций, что поможет лучше усвоить изучаемый материал. Содержание полностью соответствует всем требованиям ФГОС и рабочей программы основного общего образования.

Пользоваться им можно в любое время суток и с любого электронного устройства, хоть с компьютера, хоть с планшета, ноутбука или смартфона, главное, чтобы был осуществлен допуск к Интернету.

Ольховской в помощь восьмикласснику

Основная часть информации усваивается на уроках. Учитель старается донести до каждого ученика любые понятия максимально эффективно, доступно и подробно. Необходимо еще и чтобы сам школьник воспринимал материал и домашнее задание, тогда он будет понимать и тему. Использование тетради – тренажер ученик тренирует свои умения и знания. Насколько качественны и грамотны были ответы, можно узнать, не дожидаясь проверки учителя, с помощью решебника Ольховской. Он поможет любому восьмикласснику:

Использование решебника во время изучения география, принесет обязательно хорошие результаты. Школьнику не надо будет постоянно обращаться за помощью к взрослым. Да и они не всегда порой смогут оказать качественную и квалифицированную помощь, как это делает . Подробные и ёмкие объяснения каждого задания оставляют в памяти восьмиклассника необходимые знания. Современные учителя очень ограничены во времени, поэтому они тоже порой используют готовые задания для быстрой проверки домашних заданий школьников.

Содержание полностью соответствует всем требованиям ФГОС и рабочей программы основного общего образования.

Gdz. moda

10.03.2020 22:07:08

2020-03-10 22:07:08

Источники:

Https://gdz. moda/reshebniki-8-klass/po-geografii/tetrad-trenazher-olhovaya

по географии 8 класс тетрадь тренажер Ольховая Банников » /> » /> .keyword { color: red; }

по географии 8 класс тетрадь тренажер ольховая

рабочая тетрадь География. Россия. Природа, население, хозяйство. 8 класс. Тетрадь-тренажер Н. В. Ольховой, С. В. Банникова. Издательство Просвещение. Серия Сферы. Состоит из одной части и 112 страниц.

Продолжая изучение такого интересного, наглядного и понятного предмета, как география, в восьмом классе, учащиеся смогут приобрести комплекс знаний, который им пригодится в дальнейшей жизни. Рабочая тетрадь имеет в своем составе упражнения по тематике географического пространства России, природе нашей страны, ее рельефе и недрах, климате, внутренних водах и морях, растительном и животном мире, а также населении нашей Родины. Формат задания имеет типичное строение и включает в себя упражнения, в которых школьники смогут показать свои навыки работы с географической картой, текстовыми материалами. Блок заданий раздела Смотрим и думаем позволит ученикам проявить нестандартность своего мышления, умение визуально оценивать географические объекты. Упражнения раздела Считаем и сравниваем подведут к пониманию основ статистики, позволят отработать навык построения схем, графиков и диаграмм.

рабочая тетрадь содержит большое количество иллюстраций, работа с которыми поможет более качественно выполнить домашнюю работу и получить желаемую отметку. Наши авторские на сайте yagdz помогут в этом.

по географии 8 класс тетрадь тренажер Ольховая Банников.

Yagdz. com

23.04.2017 7:59:53

2017-04-23 07:59:53

Источники:

Https://yagdz. com/8-klass/geografiya-8/gdz-po-geografii-8-klass-tetrad-trenazher-olhovaya-bannikov/

: География 8 класс Ольховая, Банников — Тетрадь-тренажер » /> » /> .keyword { color: red; }

по географии 8 класс тетрадь тренажер ольховая

Помощник юного географа

Какие темы помогает изучить пособие

Водные ресурсы России. Народы, населяющие нашу Родину. Города с миллионным населением.

Тетрадь-тренажер поможет ученику максимально сократить время, необходимое на подготовку к урокам.

Помощник юного географа

Водные ресурсы России. Народы, населяющие нашу Родину. Города с миллионным населением.

Тетрадь-тренажер поможет ученику максимально сократить время, необходимое на подготовку к урокам.

К сожалению, география крайне редко входит в их число.

Gdzbezmoroki. com

29.01.2018 18:57:06

2018-01-29 18:57:06

Источники:

Https://gdzbezmoroki. com/class-8/geographie/rabochaya-tetrad-po-geografii-8-klass-tetrad-trenazher-mishnyaeva-olhovaya/

по географии 8 класс тетрадь тренажёр Ольховая, Банников еуроки ответы » /> » /> .keyword { color: red; }

по географии 8 класс тетрадь тренажер ольховая

Для того чтобы избежать трудностей во время выполнения домашних упражнений по географии, восьмиклассники используют быстрые онлайн ответы. В систематическом применении данного решебника нет ничего плохого. Ведь он создан не для того, чтобы школьники просто списывали результаты, а для того, чтобы улучшить усвоения нового материала, также для помощи в выполнении домашних заданий. Такой справочник как по географии тетрадь-тренажер за 8 класс Ольховая очень сильно отличается от всех других пособий по этой дисциплине. Он включает в себя не только теоретическую информацию, дополненную условиями заданий, но и итоги упражнений с описаниями алгоритма выполнений. Они помогают без трудностей справляться с любыми работами.

Приоритетные группы пользователей онлайн справочника

К тем, кто не хочет упустить возможность использовать ** сборник готовых заданий к тетради-тренажеру по географии 8 класс авторы Ольховая, Банников ** можно отнести:

Неоспоримые плюсы решебника по географии за 8 класс к тетради-тренажеру Ольховой, Банникова

Итак, рассмотрим плюсы применения онлайн справочников на портале еуроки для учеников и не только:

Справочник позволяет чувствовать себя уверенно не только при выполнении домашних заданий, но и при решении тестовых и контрольных работ.

Все упражнения имеют четкий и ясный комментарий, поясняющий каждое действие.

Www. euroki. org

29.11.2020 14:00:01

2020-11-29 14:00:01

Источники:

Https://www. euroki. org/gdz/ru/geografiya/8_klass/rabochaya-tetrad-po-geografii-8-klass-tetrad-trenazher-mishnyaeva-olhovaya-439

ГДЗ и решебники по Географии за 8 класс онлайн

География 8 класс
Авторы: А. И. Алексеев В. В. Николина
Издательство: Просвещение 2016
Полярная звезда
Тип: ФГОС
География 8 класс тетрадь-экзаменатор
Автор: В.В. Барабанов
Издательство: Просвещение 2016
Сферы
Тип: ФГОС
География 8 класс
Авторы: Е.А. Зыль П.С. Лопух
Издательство: Народная асвета 2014
География 8 класс
Авторы: В. П. Дронов И. И. Баринова
Издательство: Дрофа 2014
География 8 класс рабочая тетрадь
Авторы: Домогацких Е. М. Домогацких Е.Е.
Издательство: Русское слово 2017
Инновационная школа
Тип: ФГОС
География 8 класс рабочая тетрадь
Автор: Баринова И.И.
Издательство: Дрофа 2019
Вертикаль
Тип: ФГОС

География 8 класс практические работы
Авторы: Витченко А.Н. Обух Г.Г.
Издательство: Аверсэв
География 8 класс
Авторы: Алексеев А.И. Низовцев В.А.
Издательство: Дрофа 2018
Тип: ФГОС
География 8 класс
Авторы: Пятунин В. Б. Таможняя Е.А.
Издательства: Просвещение, Вентана-граф 2018-2021
Алгоритм успеха
Тип: ФГОС
География 8 класс мой тренажер (тетрадь)
Автор: Николина В. В.
Издательство: Просвещение 216
Полярная звезда
География 8 класс контрольно-измерительные материалы
Автор: Жижина Е.А.
Издательство: ВАКО 2018
Тип: ФГОС
География 8 класс рабочая тетрадь
Авторы: Ким Э.В. Марченко Н.А.
Издательство: Дрофа 2018
Тип: ФГОС

География 8 класс тетрадь-практикум
Автор: Е. С. Ходова
Издательство: Просвещение 2016
Сферы
География 8 класс рабочая тетрадь
Авторы: Е.А. Зыль П.С. Лопух
Издательство: Аверсэв 2015
География 8 класс тетрадь-тренажёр
Авторы: Ольховая Н.В. Банников С.В.
Издательство: Просвещение 2016
Сферы
Тип: ФГОС
География 8 класс рабочая тетрадь
Авторы: Баринова И.И. Дронов В.П.
Издательство: Дрофа 2019
Вертикаль
Тип: ФГОС
География 8 класс
Автор: И. И. Баринова
Издательство: Дрофа 2015
География 8 класс
Авторы: Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский
Издательство: Русское слово 2016-2018
Инновационная школа
Тип: ФГОС

География 8 класс
Авторы: Баринова И.И. Дронов В.П.
Издательство: Дрофа 2017
Тип: ФГОС
География 8 класс рабочая тетрадь
Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.
Издательство: Вентана-граф 2017
Алгоритм успеха
Тип: ФГОС
География 8 класс
Авторы: Сухов В. П. Низовцев В.А.
Издательство: Просвещение 2019
Тип: ФГОС
География 8 класс Россия: природа, население, хозяйство
Авторы: Дронов В.П. Савельева Л.E.
Издательство: Просвещение 2016
Сферы
Тип: ФГОС
География 8 класс тетрадь для проверочных и контрольных работ
Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.
Издательство: Вентана-граф 2019
Тип: ФГОС
География 8 класс атлас с комплектом контурных карт и заданиями
Автор: Раковская Э. М.
Издательство: АСТ-Пресс 2021
Тип: ФГОС

География 8 класс контурные карты с заданиями
Автор: Таможняя Е.А.
Издательство: Просвещение 2021
География 8 класс рабочая тетрадь с контурными картами
Авторы: Баринова И.И. Суслов В.Г.
Издательство: Экзамен 2019
УМК
Тип: ФГОС
География 8 класс атлас с контурными картами
Авторы: Курбский Н.А. Приваловский А.Н.
Издательство: Просвещение 2021
География 8 класс проверочные работы
Авторы: М. В. Бондарева И.М. Шидловский
Издательство: Просвещение 2020
Полярная звезда
Тип: ФГОС
География 8 класс Страны и народы
Авторы: Лопух П.С. Стреха Н.Л.
Издательство: Образование и воспитание 2019
География 8 класс тесты
Автор: В.Б. Пятунин
Издательство: Экзамен 2017
УМК
Тип: ФГОС

География 8 класс рабочая тетрадь
Автор: Лифанова Т.М.
Издательство: Просвещение 2021
ОВЗ
Тип: Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями ФГОС
География 8 класс
Авторы: Лифанова Т. М. Соломина Е.Н.
Издательство: Просвещение 2021
ОВЗ
Тип: Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями ФГОС
География 8 класс контурные карты Природа, население, хозяйство
Автор: Котляр О.
Издательство: Просвещение 2020
Сферы
География 8 класс контурные карты Россия : природа, население и хозяйство
Авторы: Лаппо Л.Д. Карташева Т.А.
Издательство: Экзамен 2018
Тип: ФГОС
География 8 класс рабочая тетрадь с контурными картами
Автор: Сиротин В. И.
Издательство: Просвещение 2021
География 8 класс контурные карты
Автор: Приваловский А.Н.
Издательства: Просвещение, Дрофа 2021
Учись быть первым!
Тип: ФГОС

География 8 класс контурные карты
Авторы: Банников С.В. Домогацких Е.М.
Издательство: Русское слово 2020
География 8-9 класс контурные карты
Авторы: Полункина Н.Н. Матиенко Л.В.
Издательство: ФГУП Омская картографическая фабрика 2020
Тип: ФГОС
География 8 класс контурные карты
Авторы: Карташева Т. А. Павлова Е.С.
Издательство: Экзамен 2022
Тип: ФГОС
География 8 класс рабочая тетрадь
Автор: Николина В.В,
Издательство: Экзамен 2020
УМК
Тип: ФГОС
География 8 класс контурные карты
Авторы: Матвеев А.В. Петрова М.В.
Издательство: Просвещение 2020
Полярная звезда
География 8 класс контурные карты и сборник задач
Автор: Крылова О.В.
Издательство: Аст/Астрель 2021
Тип: ФГОС

ГДЗ по Географии за 8 класс с готовыми онлайн ответами

География 8 класс практические работы Витченко А. Н.

Авторы: Витченко А.Н. Обух Г.Г.

Издательство: Аверсэв

Тип: Решебник

География 8 класс тетрадь-экзаменатор В.В. Барабанов

Автор: В.В. Барабанов

Издательство: Просвещение Сферы 2016

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь Пятунин В. Б.

Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.

Издательство: Вентана-граф Алгоритм успеха 2017

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь Е.А. Зыль

Авторы: Е.А. Зыль П.С. Лопух

Издательство: Аверсэв 2015

Тип: Решебник

География 8 класс А. И. Алексеев

Авторы: А. И. Алексеев В. В. Николина

Издательство: Просвещение Полярная звезда 2016

Тип: Решебник

География 8 класс Пятунин В.Б.

Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.

Издательства: Просвещение, Вентана-граф Алгоритм успеха 2018-2021

Тип: Решебник

География 8 класс Е.А. Зыль

Авторы: Е.А. Зыль П. С. Лопух

Издательство: Народная асвета 2014

Тип: Решебник

География 8 класс тетрадь-тренажёр Ольховая Н.В.

Авторы: Ольховая Н.В. Банников С.В.

Издательство: Просвещение Сферы 2016

Тип: Решебник

География 8 класс Баринова И.И.

Авторы: Баринова И.И. Дронов В. П.

Издательство: Дрофа 2017

Тип: Решебник

География 8 класс Алексеев А.И.

Авторы: Алексеев А.И. Низовцев В.А.

Издательство: Дрофа 2018

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь Домогацких Е.М.

Авторы: Домогацких Е.М. Домогацких Е.Е.

Издательство: Русское слово Инновационная школа 2017

Тип: Решебник

География 8 класс тетрадь-практикум Е. С. Ходова

Автор: Е.С. Ходова

Издательство: Просвещение Сферы 2016

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь Баринова И.И.

Автор: Баринова И.И.

Издательство: Дрофа Вертикаль 2019

Тип: Решебник

География 8 класс мой тренажер (тетрадь) Николина В. В.

Автор: Николина В. В.

Издательство: Просвещение Полярная звезда 216

Тип: Решебник

География 8 класс Е.М. Домогацких

Авторы: Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский

Издательство: Русское слово Инновационная школа 2016-2018

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь Ким Э.В.

Авторы: Ким Э. В. Марченко Н.А.

Издательство: Дрофа 2018

Тип: Решебник

География 8 класс контрольно-измерительные материалы Жижина Е.А.

Автор: Жижина Е.А.

Издательство: ВАКО 2018

Тип: Решебник

География 8 класс В. П. Дронов

Авторы: В. П. Дронов И. И. Баринова

Издательство: Дрофа 2014

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь Баринова И. И.

Авторы: Баринова И.И. Дронов В.П.

Издательство: Дрофа Вертикаль 2019

Тип: Решебник

География 8 класс И.И. Баринова

Автор: И.И. Баринова

Издательство: Дрофа 2015

Тип: Решебник

География 8 класс Сухов В.П.

Авторы: Сухов В.П. Низовцев В.А.

Издательство: Просвещение 2019

Тип: Решебник

География 8 класс Россия: природа, население, хозяйство Дронов В. П.

Авторы: Дронов В.П. Савельева Л.E.

Издательство: Просвещение Сферы 2016

Тип: Решебник

География 8 класс тетрадь для проверочных и контрольных работ Пятунин В.Б.

Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.

Издательство: Вентана-граф 2019

Тип: Решебник

География 8 класс атлас с комплектом контурных карт и заданиями Раковская Э. М.

Автор: Раковская Э.М.

Издательство: АСТ-Пресс 2021

Тип: Решебник

География 8 класс контурные карты с заданиями Таможняя Е.А.

Автор: Таможняя Е.А.

Издательство: Просвещение 2021

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь с контурными картами Баринова И. И.

Авторы: Баринова И.И. Суслов В.Г.

Издательство: Экзамен УМК 2019

Тип: Решебник

География 8 класс атлас с контурными картами Курбский Н.А.

Авторы: Курбский Н.А. Приваловский А.Н.

Издательство: Просвещение 2021

Тип: Решебник

География 8 класс проверочные работы М. В. Бондарева

Авторы: М.В. Бондарева И.М. Шидловский

Издательство: Просвещение Полярная звезда 2020

Тип: Решебник

География 8 класс Страны и народы Лопух П.С.

Авторы: Лопух П.С. Стреха Н.Л.

Издательство: Образование и воспитание 2019

Тип: Решебник

География 8 класс тесты В. Б. Пятунин

Автор: В.Б. Пятунин

Издательство: Экзамен УМК 2017

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь Лифанова Т.М.

Автор: Лифанова Т.М.

Издательство: Просвещение ОВЗ 2021

Тип: Решебник Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

География 8 класс Лифанова Т.М.

Авторы: Лифанова Т. М. Соломина Е.Н.

Издательство: Просвещение ОВЗ 2021

Тип: Решебник Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

География 8 класс контурные карты Природа, население, хозяйство Котляр О.

Автор: Котляр О.

Издательство: Просвещение Сферы 2020

Тип: Решебник

География 8 класс контурные карты Россия : природа, население и хозяйство Лаппо Л. Д.

Авторы: Лаппо Л.Д. Карташева Т.А.

Издательство: Экзамен 2018

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь с контурными картами Сиротин В.И.

Автор: Сиротин В.И.

Издательство: Просвещение 2021

Тип: Решебник

География 8 класс контурные карты Приваловский А. Н.

Автор: Приваловский А.Н.

Издательства: Просвещение, Дрофа Учись быть первым! 2021

Тип: Решебник

География 8 класс контурные карты Банников С.В.

Авторы: Банников С.В. Домогацких Е.М.

Издательство: Русское слово 2020

Тип: Решебник

География 8-9 класс контурные карты Полункина Н. Н.

Авторы: Полункина Н.Н. Матиенко Л.В.

Издательство: ФГУП Омская картографическая фабрика 2020

Тип: Решебник

География 8 класс контурные карты Карташева Т.А.

Авторы: Карташева Т.А. Павлова Е.С.

Издательство: Экзамен 2022

Тип: Решебник

География 8 класс рабочая тетрадь Николина В. В,

Автор: Николина В.В,

Издательство: Экзамен УМК 2020

Тип: Решебник

География 8 класс контурные карты Матвеев А.В.

Авторы: Матвеев А.В. Петрова М.В.

Издательство: Просвещение Полярная звезда 2020

Тип: Решебник

География 8 класс контурные карты и сборник задач Крылова О. В.

Автор: Крылова О.В.

Издательство: Аст/Астрель 2021

Тип: Решебник

ГДЗ по Географии за 8 класс от Путина орг

География 8 класс Е.А. Зыль
Издательство: Народная асвета
Авторы: Е.А. Зыль П.С. Лопух
География 8 класс тетрадь-экзаменатор В.В. Барабанов
Издательство: Просвещение Сферы
Автор: В.В. Барабанов
География 8 класс В. П. Дронов
Издательство: Дрофа
Авторы: В. П. Дронов И. И. Баринова
География 8 класс Алексеев А.И.
Издательство: Дрофа
Авторы: Алексеев А.И. Низовцев В.А.
География 8 класс контрольно-измерительные материалы Жижина Е.А.
Издательство: ВАКО
Автор: Жижина Е.А.
География 8 класс Пятунин В.Б.
Издательство: Вентана-граф Алгоритм успеха
Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.
org/Book»>
География 8 класс рабочая тетрадь Пятунин В.Б.
Издательство: Вентана-граф Алгоритм успеха
Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.
География 8 класс Баринова И.И.
Издательство: Дрофа
Авторы: Баринова И.И. Дронов В.П.
География 8 класс А. И. Алексеев
Издательство: Просвещение Полярная звезда
Авторы: А. И. Алексеев В. В. Николина
География 8 класс И.И. Баринова
Издательство: Дрофа
Автор: И. И. Баринова
География 8 класс практические работы Витченко А.Н.
Издательство: Аверсэв
Авторы: Витченко А.Н. Обух Г.Г.
География 8 класс рабочая тетрадь Е.А. Зыль
Издательство: Аверсэв
Авторы: Е.А. Зыль П.С. Лопух
География 8 класс тетрадь-тренажёр Ольховая Н.В.
Издательство: Просвещение Сферы
Авторы: Ольховая Н.В. Банников С.В.
География 8 класс рабочая тетрадь Баринова И. И.
Издательство: Дрофа Вертикаль
Автор: Баринова И.И.
География 8 класс рабочая тетрадь Домогацких Е.М.
Издательство: Русское слово Инновационная школа
Авторы: Домогацких Е.М. Домогацких Е.Е.
География 8 класс мой тренажер (тетрадь) Николина В. В.
Издательство: Просвещение Полярная звезда
Автор: Николина В. В.
География 8 класс рабочая тетрадь Баринова И. И.
Издательство: Дрофа Вертикаль
Авторы: Баринова И.И. Дронов В.П.
География 8 класс Е.М. Домогацких
Издательство: Русское слово Инновационная школа
Авторы: Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский
География 8 класс рабочая тетрадь Ким Э.В.
Издательство: Дрофа
Авторы: Ким Э.В. Марченко Н.А.
География 8 класс тетрадь-практикум Е.С. Ходова
Издательство: Просвещение Сферы
Автор: Е. С. Ходова
География 8 класс Сухов В.П.
Издательство: Просвещение
Авторы: Сухов В.П. Низовцев В.А.
География 8 класс Россия: природа, население, хозяйство Дронов В.П.
Издательство: Просвещение Сферы
Авторы: Дронов В.П. Савельева Л.E.
География 8 класс тетрадь для проверочных и контрольных работ Пятунин В.Б.
Издательство: Вентана-граф
Авторы: Пятунин В.Б. Таможняя Е.А.
География 8 класс атлас с комплектом контурных карт и заданиями Раковская Э. М.
Издательство: АСТ-Пресс
Автор: Раковская Э.М.
География 8 класс контурные карты с заданиями Таможняя Е.А.
Издательство: Просвещение
Автор: Таможняя Е.А.
География 8 класс рабочая тетрадь с контурными картами Баринова И.И.
Издательство: Экзамен УМК
Авторы: Баринова И.И. Суслов В.Г.
География 8 класс атлас с контурными картами Курбский Н.А.
Издательство: Просвещение
Авторы: Курбский Н.А. Приваловский А. Н.
География 8 класс проверочные работы М.В. Бондарева
Издательство: Просвещение Полярная звезда
Авторы: М.В. Бондарева И.М. Шидловский
География 8 класс Страны и народы Лопух П.С.
Издательство: Образование и воспитание
Авторы: Лопух П.С. Стреха Н.Л.
География 8 класс тесты В.Б. Пятунин
Издательство: Экзамен УМК
Автор: В.Б. Пятунин
География 8 класс рабочая тетрадь Лифанова Т. М. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Издательство: Просвещение ОВЗ
Автор: Лифанова Т.М.
География 8 класс Лифанова Т.М. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Издательство: Просвещение ОВЗ
Авторы: Лифанова Т.М. Соломина Е.Н.
География 8 класс контурные карты Природа, население, хозяйство Котляр О.
Издательство: Просвещение Сферы
Автор: Котляр О.
География 8 класс контурные карты Россия : природа, население и хозяйство Лаппо Л. Д.
Издательство: Экзамен
Авторы: Лаппо Л.Д. Карташева Т.А.
География 8 класс рабочая тетрадь с контурными картами Сиротин В.И.
Издательство: Дрофа
Автор: Сиротин В.И.
География 8 класс контурные карты Приваловский А.Н.
Издательство: Дрофа Учись быть первым!
Автор: Приваловский А.Н.
География 8 класс контурные карты Банников С.В.
Издательство: Русское слово
Авторы: Банников С.В. Домогацких Е.М.
org/Book»>
География 8-9 класс контурные карты Полункина Н.Н.
Издательство: ФГУП Омская картографическая фабрика
Авторы: Полункина Н.Н. Матиенко Л.В.
География 8 класс контурные карты Карташева Т.А.
Издательство: Экзамен
Авторы: Карташева Т.А. Павлова Е.С.
География 8 класс рабочая тетрадь Николина В.В,
Издательство: Экзамен УМК
Автор: Николина В.В,
География 8 класс контурные карты Матвеев А.В.
Издательство: Просвещение Полярная звезда
Авторы: Матвеев А. В. Петрова М.В.
География 8 класс контурные карты и сборник задач Крылова О.В.
Издательство: Аст/Астрель
Автор: Крылова О.В.

23.1 Сферы Земли | Земля как система

Обзор глав

1 неделя

В 7 классе учащиеся изучали взаимосвязь между Землей и Солнцем, день и ночь, времена года и то, как солнечная энергия используется растениями, и как образуются ископаемые виды топлива. В 8 классе они рассматривали Землю как часть большей системы, а именно Солнечной системы. В этом году они будут изучать Землю как саму систему и различные части, составляющие эту систему. «Системы» — важная тема, которая проходит через всю науку, и здесь мы узнаем о системах еще в одном приложении.

В первой главе рассматриваются части земной системы (сферы) и их взаимодействие. Гидросфера и круговорот воды были изучены в более ранних классах и пересмотрены здесь. Биосфера также изучается в рамках естественных наук. В этом году исследуются оставшиеся две сферы — литосфера (глава 2 и 3) и атмосфера (глава 4). В литосфере мы смотрим на то, как образуются горные породы, на минералы, найденные в горных породах, на то, как мы извлекаем эти минералы, и на то, как наше взаимодействие с литосферой влияет на другие сферы. Слои атмосферы изучаются в последней главе.

Изучение литосферы и атмосферы связано с тем, что учащиеся узнали об атоме и соединениях в разделе «Энергия и изменение», а также с фазами материи и знаниями о газах, таких как кислород, углекислый газ и метан.

Это подготовит учащихся к обучению в 10 классе и далее, где различные отрасли естественных наук разделяются на науки о жизни (биология и науки об окружающей среде), физические науки (химия и физика) и науки о Земле (география).

Концептуальные карты: Концептуальные карты в этих учебниках были созданы в Siyavula с использованием программы с открытым исходным кодом под названием CMapTools. Вы можете загрузить программу по этой ссылке, если хотите использовать ее для создания своих собственных концептуальных карт. и вдохновляющая возможность принести настоящую науку в класс. Узнайте больше о том, как внедрить настоящую науку в свой класс с помощью проектов гражданской науки Zooniverse, на сайте ZooTeach: [ссылка] http://www.zooteach.org/. ZooTeach — это веб-сайт, на котором учителя и педагоги могут делиться высококачественными планами уроков и ресурсами, дополняющими проекты гражданской науки Zooniverse.

1.1 Сферы Земли (3 часа)

Задачи	Навыки	Рекомендация
Деятельность: Исследование сфер Земли	Наблюдение, сбор данных, письмо	CAPS рекомендуется
Деятельность: Взаимодействие между сферами	Заявка	CAPS рекомендуется
Деятельность: Определение взаимодействия сфер на Земле	Интерпретация информации, анализ	CAPS рекомендуется
Деятельность: Нарушение баланса	Анализ, Применение, Прогноз	Рекомендовано

Каковы различные части Земли?
Как взаимодействуют эти части?
Почему мы можем называть Землю системой?

В 7 классе вы узнали об отношениях между Землей и Солнцем и о важности Солнца для жизни на Земле. В 8 классе вы рассматривали отношения между Землей и другими планетами в нашей Солнечной системе. В этом году мы рассмотрим Землю как систему и все части этой системы.

биосфера
гидросфера
литосфера
атмосфера

Вы узнали о системах и циклах во время изучения естественных наук за последние 5 лет. Например, вы узнали о жизненном цикле бабочки, энергетических системах в пищевых сетях или электрических цепях и солнечной системе. Многое из того, что мы наблюдаем в природе, является частью одной или многих систем или циклов. В этой главе мы узнаем о Земле как о замкнутой системе и четырех различных частях (сферах) этой системы.

История нашей планеты.

Четыре сферы Земли

Названия четырех сфер происходят от греческих слов, обозначающих камень ( litho ), воздух ( atmo ), воду ( hydro ) и жизнь ( bio ).

Слово «сфера» используется в математике для описания круглой формы. Земля имеет форму шара. Когда мы говорим о четырех сферах Земли, мы не имеем в виду форму шара, а скорее имеем в виду соприкасающиеся и перекрывающиеся слои внутри Земли.

Земля состоит из четырех систем или сфер. Биосфера (жизнь), литосфера (земля), гидросфера (вода) и атмосфера (воздух). На Земле земля, вода, воздух и жизнь взаимодействуют друг с другом. Как люди, мы также являемся частью этого взаимодействия. Между этими четырьмя системами существует тонкий баланс: если одна из них изменяется, это влияет на все остальные.

Биосфера

Биосфера включает все живое на Земле — растения, животных и человека. Большая часть того, что изучается в «Жизни и жизни», касается биосферы. Биосфера также включает жизнь в океанах и под землей. Например, бактерии, живущие на разлагающемся растительном материале, и мельчайшие морские существа и растения являются частью биосферы. Почти вся жизнь на планете находится на глубине от 3 метров ниже поверхности Земли, до 30 метров над землей и в верхних 200 метрах океанов.

Биосфера 2 — рукотворный исследовательский центр в Америке, в пустыне Аризона, где ученые построили большую закрытую искусственную биосферу.

Ученые построили автономный объект под названием «Биосфера 2» для изучения взаимодействия живых существ с окружающей средой.

Узнайте больше о Биосфере 2 здесь http://b2science.org/

Выступление TED о двухлетней жизни в Биосфере 2

Интересное исследование было проведено исследовательской группой в Аризоне, США, где они построили автономный объект под названием «Биосфера 2» для изучения отношений между живыми существами и окружающей их средой. Объект не имел абсолютно никакого контакта ни с чем на Земле, кроме Солнца. Первая группа людей жила внутри, не выходя, 2 года. Проект оказался не таким успешным, как они планировали, и они поняли, что мы недостаточно знаем о взаимодействии между системами на Земле. Проект все еще продолжается и используется для обширных исследований. Более подробная информация доступна здесь (http://b2science.org/). Это может быть дано в качестве дополнительного чтения для ваших учеников.

Все живые существа и среда их обитания являются частью биосферы. На следующих фотографиях представлены примеры различных организмов в местах их обитания, живущих в биосфере.

КузнечикДельфины в море. Бактерии Escherichia coli . Поля сахарного тростника. Дождевой червь в почве. Блюдца в бассейне с камнями. Мох в лесу. Фитопланктон в море. Синий журавль на берегу реки. Грибы в поле. Дети в школе.

Кое-что интересное — самый большой организм на Земле.

Первым, кто использовал термин «биосфера», был геолог Эдуард Зюсс в 1875 году, когда он дал определение биосферы как «места на поверхности Земли, где обитает жизнь» . ‘

Гидросфера

Гидросфера включает в себя всю воду на планете — океаны, озера, реки, подземные воды, дожди, облака, ледники и ледяные шапки. Около 70% поверхности Земли покрыто водой. Океаны содержат большую часть этой воды, и лишь небольшая ее часть приходится на пресную воду. Вся вода на Земле является частью гидросферы.

Общая масса гидросферы составляет примерно 1,4 × 1018 тонн! Объем одной тонны воды составляет примерно 1 кубический метр (это примерно 900 учебников формата А4).

Айсберг.Река.Облака.Море.

Что появилось раньше — дождь или тропический лес?

Голубая планета — взгляд на воду на нашей планете.

Атмосфера

Атмосфера включает весь воздух над поверхностью Земли вплоть до космоса. Все газы, которые присутствуют в воздухе, включены в атмосферу. Большая часть атмосферы находится близко к поверхности Земли, где воздух наиболее плотный. В воздухе содержится 79% азота, менее 21% кислорода и небольшое количество углекислого газа и других газов. Позже в этой главе мы более подробно рассмотрим атмосферу.

Верхняя часть земной атмосферы. Область пространства, занятая земной атмосферой.

Литосфера

Литосфера включает земную кору и верхнюю часть мантии. Все горы, горные породы, почвы и полезные ископаемые, входящие в состав земной коры, входят в состав литосферы. Даже морское дно является частью литосферы, потому что оно также состоит из отложений песка и камня. Мы более подробно рассмотрим литосферу в следующем разделе.

Все горные породы, почва и песок на Земле являются частью литосферы, как показано на следующих фотографиях.

Скальные образования.Песчаные дюны.Почва.Горы.Минералы.Морское дно.

На следующем коллаже изображены четыре сферы Земли.

Посмотрите это видео, чтобы узнать о четырех сферах Земли. http://video.about.com/geography/The-Four-Earth-Spheres.htm

Это очень короткое (2:07 мин) видео о четырех сферах Земли. http://video.about.com/geography/The-Four-Earth-Spheres.htm

Обобщает все, что было рассмотрено в этой главе. Если у вас есть возможности, то в конце урока вы можете сыграть это перед классом. Если нет, содержание рассматривается в тексте в этом разделе.

ИНСТРУКЦИИ:

Найдите пример на территории школы или дома, где присутствуют все четыре сферы. Например, дерево, растущее в вашем саду.
Опишите местоположение и то, что вы включили в свой пример.
Определите каждую из сфер в коротком абзаце.
Ваш учитель может также попросить вас представить свой пример в виде плаката с иллюстрациями и краткими описаниями, идентифицирующими каждую сферу.

Эта деятельность предназначена только для идентификации различных сфер. В следующем разделе мы рассмотрим взаимодействие сфер. Вы можете использовать примеры, которые учащиеся выбрали для построения следующего урока.

Ответ зависит от учащегося. Учащиеся должны уметь идентифицировать различные сферы в выбранном ими примере, например: Растение в горшке.

Почва/песок является частью литосферы. Почва содержит воду, которая является частью гидросферы, растение является частью биосферы, а воздух вокруг растения является частью атмосферы. Растение поглощает углекислый газ и выделяет кислород при фотосинтезе и наоборот при дыхании. Кислород и углекислый газ входят в состав атмосферы.

Альтернативные варианты: Дерево, растущее на территории школы, лягушка в пруду и т. д.

Вместо письменного задания вы также можете попросить учащихся сделать небольшой плакат с рисунком своего примера и аннотациями. описание различных сфер.

Летайте вместе со спутниками НАСА и наблюдайте за Землей с помощью этого интерактивного веб-сайта. http://eyes.jpl.nasa.gov/earth/index.html

Взаимодействие между сферами

Этот раздел можно охватить, выполнив задание и предоставив учащимся возможность открыть для себя взаимодействие между различными сферами. Эта деятельность также связана с предыдущей деятельностью, в которой они исследовали различные сферы.

Различные сферы Земли тесно связаны и взаимодействуют друг с другом. Давайте исследуем это в следующем упражнении.

ИНСТРУКЦИИ:

Изучите фото колючих деревьев в саванне.
Ответьте на следующие вопросы.

Колючие деревья.

ВОПРОСЫ:

Определите четыре различные сферы Земли в примере.

Биосфера — деревья, травы и другие растения

Литосфера — песок, горные породы и минералы в почве

Гидросфера — грунтовые воды (или вода в почве)

Атмосфера — воздух вокруг дерева

Что произойдет произойдет, если деревья не получают достаточно воды?

Они зачахнут и умрут. Им нужна вода для фотосинтеза.

Опишите взаимодействие между гидросферой и биосферой на этом примере.

Деревья и другие растения (биосфера) взаимодействуют с гидросферой, когда поглощают воду своими корнями.

Что произойдет, если резко изменится уровень углекислого газа?

Растения не будут цвести, их рост будет нарушен из-за нарушения фотосинтеза. В зависимости от того, насколько сильно изменятся уровни, растения могут погибнуть.

Опишите взаимодействие атмосферы и биосферы на этом примере.

Углекислый газ в атмосфере необходим растениям для фотосинтеза. Растения также производят кислород, который выделяется в атмосферу.

Есть ли в этом примере взаимодействие между литосферой и гидросферой?

Да, минералы (литосфера) в почве растворяются в подземных водах (гидросфере). Грунтовые воды (гидросфера) также смачивают почву (литосферу), чтобы корни растений могли ее поглощать.

Используйте пример, который вы выбрали в предыдущем упражнении (Изучение сфер Земли), и опишите три различных взаимодействия между разными сферами.

Ответ зависит от учащегося. Любые три комбинации могут быть описаны. Например:

1. Горшечное растение (биосфера) поглощает воду (гидросфера) своими корнями и использует ее для фотосинтеза.

2. Растение (биосфера) в процессе фотосинтеза использует углекислый газ (атмосферу) и выделяет кислород (атмосфера).

3. Растение (биосфера) использует почву, песок и камни (литосферу), чтобы закрепиться.

4. Минералы (литосфера) растворяются в грунтовых водах (гидросфере), чтобы растения (биосфера) могли их поглощать.

Легче всего описать взаимодействия между биосферой и другими сферами соответственно. В следующем упражнении идея состоит в том, чтобы исследовать взаимодействие между другими сферами.

Существует взаимодействие между деревом и другими растениями (биосферой) и воздухом (атмосферой), поскольку они используют углекислый газ из воздуха во время фотосинтеза и выделяют кислород. Между растениями (биосферой) и почвой (литосферой) происходит взаимодействие, когда они поглощают воду (гидросфера) и минеральные вещества (литосфера) из почвы (литосферы). Почва также используется для закрепления растений. Дерево (биосфера) производит цветы, а затем плоды. Животные едят плоды и листья деревьев и других растений.

Пусть учащиеся сначала обсудят это упражнение между собой. Упражнение может быть частью вашего обучения. Идея состоит в том, что учащиеся обнаруживают взаимодействия сами (под вашим руководством), прежде чем вы «дадите им ответы». Дайте им 5 минут, чтобы поговорить друг с другом, а затем еще 10 минут, чтобы они могли заполнить карту. После этого взаимодействие можно обсудить в классе. Им может понадобиться помощь в заполнении карты. Приведен один пример. Возможно, потребуется сделать еще один пример в классе, прежде чем они попробуют его самостоятельно.

ИНСТРУКЦИИ:

На изображении ниже изображена стена плотины, которая была построена для плотины Гариеп на границе между Свободным штатом и Восточным Кейпом. Стена используется для выработки гидроэлектроэнергии, о чем мы узнали из раздела «Энергия и перемены».
Ответьте на вопросы ниже.

Гариепская плотина на реке Оранжевой.

ВОПРОСЫ:

Обсудите в парах все возможные взаимодействия между сферами Земли.
Работайте самостоятельно, чтобы заполнить следующую карту. Напишите описание взаимодействия на каждой из стрелок. Для вас был сделан один пример: существует взаимодействие между литосферой и атмосферой, в том смысле, что ветер (движущийся воздух) вызывает эрозию скал, окружающих плотину. По возможности укажите более одного взаимодействия на стрелке, соединяющей сферы.

Ответ зависит от учащегося. Некоторые возможные решения приведены ниже. Учащиеся могут также включить другие варианты.

На рисунках ниже показано, как собирают урожай. Процесс выращивания и сбора урожая — хороший пример того, как взаимодействуют разные сферы Земли. Гидросфера обеспечивает водой растения. Почва обеспечивает растения минералами, которые дают хороший урожай. Воздух обеспечивает растения углекислым газом для фотосинтеза, а взамен растения выделяют в воздух кислород. Люди (биосфера) используют материалы из литосферы, чтобы строить машины или делать острые инструменты (металл из литосферы), например, для резки пшеницы. Многие взаимодействия играют роль в обеспечении здорового урожая.

Выращивание пшеницы на полях. Комбайн срезает и собирает пшеницу.

Нарушение баланса

Давайте снова посмотрим на наш пример колючих деревьев в экосистеме саванны. Если баланс в какой-либо части системы изменится, это повлияет на всю систему. Например, если воды недостаточно, дерево не будет цвести и плодоносить (в данном случае — семенные коробочки). Если воздух загрязнен, это влияет на доступность углекислого газа для дерева. Если в почве недостаточно минералов, растения не могут расти.

Вспомните определение системы, которое мы обсуждали в разделе «Энергия и изменение». Система — это набор частей, работающих вместе, где изменение одной части влияет на другие части. Это также применимо, когда речь идет о Земле как целостной системе.

Это задание потребует от учащихся подумать и применить то, что они узнали в этом разделе, а также знания из предыдущих глав. Вы можете использовать это задание для руководства обсуждением в классе или позволить учащимся работать в парах или небольших группах. Важным сообщением для этого раздела является то, что возмущение в одной из сфер влияет на все остальные. Нарушение может быть вызвано естественными причинами или влиянием человеческого взаимодействия. Как люди, мы обязаны понимать, как работают взаимодействия, какое влияние люди оказывают на планету и что нам нужно сделать сегодня, чтобы сделать жизнь возможной для будущих поколений.

Взаимодействие между сферами Земли.

ВОПРОСЫ:

Определите четыре сферы Земли по фотографии.

Биосфера – растения

Гидросфера – река и снег

Литосфера – скалы, почва, горы

Атмосфера – воздух

Предскажите, какое влияние окажут следующие сценарии на каждую сферу:

Здесь обнаружены большие залежи угля.

Средняя температура значительно повышается в результате глобального потепления.

Учащиеся могут предположить, что экосистема будет разрушена, так как земля будет разрабатываться, растения и животные потеряют свою среду обитания, вода может быть загрязнена в результате добычи полезных ископаемых, а также атмосфера выхлопными газами транспортных средств и механизмов.
Последует глобальное изменение климата, например, растает снег, высохнет река, от повышения средней температуры пострадают растения и животные.

Какова наша ответственность как людей в двух сценариях в предыдущем вопросе?

Ответ зависит от учащегося. Учащиеся должны обсудить это и записать некоторые из своих мыслей. Некоторые моменты, на которые следует обратить внимание, включают осведомленность о нашем воздействии на окружающую среду, оценку нашего воздействия перед тем, как приступить к такому проекту, как строительство нового рудника, поиск альтернативных решений, таких как возобновляемые источники энергии.

Как вы видели в упражнении, все сферы на Земле тесно взаимодействуют друг с другом. Когда происходит изменение в одной из сфер, затрагиваются и другие. Изменения могут быть вызваны естественными причинами, например, наводнениями или землетрясениями, но чаще эти изменения связаны с влиянием человека. Как люди, мы обязаны понимать взаимодействие на Земле и заботиться о планете, чтобы будущие поколения могли жить на Земле.

Концептуальные карты в ваших рабочих тетрадях были созданы в Siyavula с использованием программы с открытым исходным кодом. Вы можете скачать его по этой ссылке, если хотите использовать его для создания собственных концептуальных карт для других предметов и на следующий год. http://cmap.ihmc.us/download/

Земля представляет собой сложную систему, в которой взаимодействуют все части (сферы).
Земля состоит из четырех сфер: литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.
Литосфера состоит из твердой горной породы, почвы и минералов.
Гидросфера состоит из воды во всех ее формах.
Атмосфера представляет собой газовую оболочку вокруг Земли.
Биосфера состоит из всех живых растений и животных и их взаимодействия с горными породами, почвой, воздухом и водой в местах их обитания.

Концептуальная карта

Используйте следующую страницу, чтобы нарисовать собственную концептуальную карту для этой главы.

Определите четыре сферы Земли. Из чего состоит каждая сфера? Укажите только три компонента для каждого. [8 баллов]

Литосфера состоит из твердых горных пород: гор, песка и минералов.

Гидросфера состоит из воды во всех ее формах: льда, снега, озер, плотин, рек и океана.

Атмосфера представляет собой газовую оболочку вокруг Земли, например двуокись углерода, кислород и азот.

Биосфера состоит из всех живых растений и животных и их взаимодействия с горными породами, почвой, воздухом и водой: все растения и животные на суше, под землей и в воде — растения, животные и человек являются частью биосферы.

Как литосфера взаимодействует с гидросферой, биосферой и атмосферой на фотографиях ниже? [6 баллов]

Большой открытый медный рудник.
Песчаная дюна в пустыне Намиб

Медь (минерал, литосфера) в этом районе добывается людьми (биосфера) в ходе добычи полезных ископаемых.
Для добычи полезных ископаемых требуется много воды (гидросфера).
При добыче полезных ископаемых образуется много пыли, загрязняющей воздух (атмосферу). Дополнительный углекислый газ также образуется из-за ежедневного въезда и выезда из шахты карьерных самосвалов. Шахты потребляют много энергии для привода машин, а выработка электроэнергии оказывает негативное воздействие на окружающую среду.
Форма ландшафта (литосфера) изменена в результате деятельности человека (биосфера).
Песок (литосфера) уносится ветром (движущимся воздухом, атмосферой) с образованием песчаных дюн.
В пустынных районах очень мало воды (гидросферы). Иногда будут идти дожди (гидросфера), или могут быть источники подземных вод (гидросфера), которые будут использовать растения (деревья у подножия дюны, биосфера). Некоторые пустынные животные, такие как насекомые или змеи (биосфера), могут быть найдены под песком (литосфера), который обеспечивает им защиту от солнечного тепла.

У вас есть мокрое полотенце, которое вы сушите на улице. Опишите и сравните взаимодействие между гидросферой (капли воды на вашем полотенце) и атмосферой (температурой и движением воздуха вокруг вас), если вы живете в засушливой местности, и если вы живете во влажной местности. [2 балла]

В засушливой местности испарение капель воды (гидросферы) происходит быстро, потому что воздух (литосфера) достаточно сухой и температура воздуха высокая. С другой стороны, во влажном помещении испарение будет происходить не так быстро.

Всего [16 баллов]

ГЕОГРАФИЯ 110:

Расположение и Время на Земле

Долготы — это угловые расстояния к востоку или западу от нулевой точки. меридиан. Долготы также называют меридианами . Нулевой меридиан проходит через Гринвич, в Англии.

Некоторые важные долготы включают :

1. Начальный меридиан = Долгота 0 ^или (Гринвичский меридиан).

2. Международная линия перемены дат (долгота 180 ^o ).

Характеристики долгот

1. Каждый меридиан является половиной большого круга.

2. Они проходят в истинном направлении север-юг от

, соединяя Северный и Южный полюса.

3. Они наиболее удалены друг от друга на экваторе, но

сходятся на полюсах.

4. Меридианы помогают нам определять поясное время.

ШИРОТЫ Угловые расстояния Восток или запад экватора. Широты также называют параллелями .

Долгота и широта выражаются в градусах, минуты и секунды.

Некоторые важные широты:

1. Экватор (Широта 0 ^o )

2. Тропик Рака (широта 23,5 ^или N)

3. Тропик Козерога (23,5 ^o ю.ш.)

4. Арктический Круг (66,5 ^o северной широты).

5. Антарктика Круг (66,5 ^o южной широты).

Характеристики Широт:

1. Помимо экватора, все широты представляют собой маленькие круги.

2. Всегда параллельно одному еще один.

3. Истинные линии восток-запад.

4. Важно для определение климатических

типов мест.

Сетка пересекающихся широт и долгот нарисованные на карте создают географическую сетку , справочную сетку или сетку.

Географическая сетка используется для определения местоположений на земле. Современный инструмент для определения местоположения называется Global. Система позиционирования.

A Большой круг это плоскость, проходящая через центр земли. (например, Экватор и все меридианы). Кратчайшее расстояние между любыми двумя точками земной поверхности достигается по дуге Большого круга . Маленькие круги линии, не проходящие через центр земли. Все Параллели кроме экватора малых кругов .

СТАНДАРТ ЧАСОВЫЕ ПОЯСА

Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси. ось в 24 часа . Для полного вращения вокруг своей оси Земля проходит через 360 градусов. Для каждого за один час точка на Земле проходит через 15 градусов долготы (360/24 часа). За каждые 4 секунды точка на поверхности земли проходит через 1 градус долготы.

Земля Вращение и время

Земля вращается против часовой стрелки направление ( От Запад к Востоку ). Места на Востоке г. поэтому данная точка на земле на опережает время на , а те места на Запад той же точки всегда отстают от раз.

Мировой Стандартные часовые пояса.

В 1883 году Межгосударственная торговая комиссия Соединенные Штаты ввели систему стандартных часовых поясов. материковая часть США разделен на 4 стандартных часовых пояса. Это:

1. Восточный часовой пояс (Нью-Йорк или Бостон),

2. Центральный часовой пояс (Чикаго)

3. Горный часовой пояс (Денвер) и

4. Тихоокеанский часовой пояс (Лос-Анджелес).

Международная линия перемены дат:

Каждый новый календарный день начинается в полночь на международной линии перемены дат (долгота 180 ^o ) . Пересечение линии требует корректировки дат. Путешествие с на запад в направлении Восток (например, из США в Японию) переходишь в новый день при пересечении линия; Понедельник в 6 утра в США сразу становится вторником в 6.00 утра на пересечение границы с Японией.

Если человек путешествует с Востока на Запад (из Японии в США), человек теряет день, вторник 6:00 утра на другой стороне линия до понедельника 6:00 при пересечении линии в США.

Земля вращается вокруг своей оси, совершая один ротация каждые 24 часа. Важнейшим последствием этого вращения является дневная модель ДЕНЬ и НОЧЬ .

Революция вокруг солнца

Земля также вращается вокруг Солнца по орбите который не является идеальным кругом. На орбите Земля находится ближе всего к Солнцу на 3 января ^-й (называемый ПЕРИГЕЛИЙ) ,

Земля находится дальше всего от Солнце 4 июля ^-й . Эта позиция называется АФЕЛИЙ .

На протяжении всего своего оборота вокруг Солнца Земля движется через плоскость, называемую САМОЛЕТ ЭКЛИПТИКА. Земная ось сохраняет постоянную связь с плоскостью под углом 23,5 ⁰ Наклон оси во время революции привели к трем изменениям.

а. различные положения полуденного солнца в небо

б. различное положение восхода и захода солнца

c. разная продолжительность дня и ночи в год.

21 марта — это весеннее равноденствие, а 21 сентября — это день весеннего равноденствия. Осеннее равноденствие. В эти два дня года ВСЕ МЕСТА на земле получают примерно 12 часов дневного света и 12 часов темноты.

Сезоны:

21 июня ^ст (Летнее солнцестояние )

В этот день Земля находится на орбите где Северный полюс наиболее прямо направлен к Солнцу. Места в Северное полушарие получает больше солнечного света (вызывая северное лето) и Южное полушарие имеет меньше солнечного света (зима).

21 декабря ^st (зимнее солнцестояние)

В этот день Солнце перемещается в южное полушарие (вызывая там лето). Северное полушарие получает меньше солнечного света (вызывая зиму).

———————————————— —————————————

Ответьте на следующие вопросы. Вы можете использовать свои заметки и прочитайте первую главу учебника для ответов. Вы должны ответить на вопросы полностью за частичные ответы не дает полной оценки за вопрос. Ты должны нумеровать ваши ответы так же, как и вопросы.

1. Объясните термины (а) относительное местоположение и (б) абсолютное местоположение и (c) привести пример того, как вы применили или можете использовать концепцию при принятии решений о повседневной жизни.

2. Дайте определение терминам (а) система и (б) различие между закрытые и открытые системы, (c) Приведите по 2 примера каждой из открытых и закрытых систем.

3. а) Какова основная функция картографической проекции? (б) Почему нужно ли картографам проектировать карты частей земной поверхности.

4. Определите (а) большой круг, (б) малый круг и (в) дайте 2 примера каждого круга, которые вы можете найти на глобусе.

5. а) Каковы координаты широты и долготы (в градусы, минуты и секунды) Новой Британии? б) Где вы это нашли? Информация?

6. Запишите полную версию следующих сокращений, как они используются в географии. (а) GPS, (б) ГИС.

7. Объясните значение следующих событий в нашей жизни. на земной поверхности.

———————————————— ————————————————— ————————————————— ——————————

1.2 – Транспорт и окружающая среда

Автор: д-р Жан-Поль Родриг

Физическая среда налагает основные ограничения на транспортные системы с точки зрения используемого режима, масштаба услуги, ее стоимости, пропускной способности и надежности.

Поскольку транспорт включает в себя набор технологий, предназначенных для преодоления ограничений пространства, особенно расстояния, физические ограничения являются наиболее важными для рассмотрения. Даже если технологические усовершенствования сделали физические ограничения пространства менее острыми, они по-прежнему играют значительную роль в расположении, пути, стоимости строительства и обслуживания, а также в условиях эксплуатации транспортных систем.

а. Топография

Такие особенности, как горы и долины, сильно повлияли на структуру транспортных сетей, стоимость и осуществимость транспортных проектов. Инфраструктуры наземного транспорта обычно строятся там, где есть наименьшие физические препятствия, например, на равнинах, в долинах, через горные перевалы или, при необходимости, через рытье туннелей. Когда в 19 веке начали строить первые альпийские туннели20-го века они были построены на больших высотах, чтобы сделать их короче, но более труднодоступными. К середине 20 века технология бурения позволила строить базовые туннели. На водный транспорт влияют глубина воды и расположение препятствий, таких как рифы. Береговая линия оказывает влияние на расположение портовой инфраструктуры. Для взлета и посадки самолетам требуются аэродромы значительных размеров. Топография может вызвать естественное схождение маршрутов, что создаст определенную степень центральности и может помочь населенному пункту стать торговым центром в качестве центра сбора и распределения товаров.

Топография может усложнять, откладывать или препятствовать транспортной деятельности и инвестициям. Физические ограничения в основном действуют как абсолютные и относительные барьеры для движений. Абсолютный барьер — это географическая особенность, которая полностью препятствует движению, в то время как относительные барьеры влекут за собой дополнительные затраты и задержки. На сети наземного транспорта заметное влияние оказывает топография, поскольку автомагистралям и железным дорогам, как правило, мешают уклоны выше 3% и 1% соответственно. В таких условиях наземный транспорт имеет тенденцию быть более плотным в районах с ограниченной топографией.

б. Гидрология

Свойства, распределение и циркуляция воды играют важную роль в транспортной отрасли, поскольку гидрология одновременно поддерживает и ограничивает транспортную деятельность. На морской транспорт влияет наличие судоходных каналов через океаны, реки, озера и мелководные моря. Несколько речных систем, таких как Миссисипи, Св. Лаврентия, Рейн, Меконг или Янцзы, являются важными судоходными путями в сердце континентов. Исторически они были в центре внимания человеческой деятельности, которая использовала свои транспортные возможности. В то время как Европа, Америка и Восточная Азия изобилуют судоходными реками, в Африке к югу от Сахары нет рек, пригодных для судоходства на больших участках из-за обрывов. Это особенно относится к участкам, выходящим к океану, где есть несколько порогов и водопадов, что делает навигацию непрактичной. Таким образом, различия в гидрологических обеспеченностях могут быть связаны с различиями в экономических возможностях.

Портовые сооружения также сильно зависят от физических характеристик места, где природные особенности (заливы, песчаные отмели и фьорды) защищают портовые сооружения. Поскольку именно на этих установках осуществляется перевалка грузов, расположение портов является доминирующим элементом в структуре морских сетей. Там, где существуют препятствия, такие как узкие места, пороги или разломы, водный транспорт может преодолеть эти препятствия только при значительных инвестициях в каналы или дноуглубительные работы. И наоборот, водные пути служат барьерами для наземного транспорта, что требует строительства мостов, туннелей и обходных путей.

Абсолютные, относительные и произвольные барьерыБольшие океанические круговороты и морские теченияГеографическое пространство морского транспорта

c. Климат

К основным компонентам климата относятся температура, ветер и осадки, а их воздействие на виды транспорта и инфраструктуру варьируется от незначительного до серьезного. Движение грузов и пассажиров может быть серьезно затруднено из-за опасных условий, таких как снег, сильный дождь, гололед или туман.

Воздушный транспорт особенно чувствителен к погодным катаклизмам, например, зимой, когда снежная буря может негативно сказаться на воздушном сообщении. Для глобальных ветров существует сезонность. Реактивные потоки также являются важным физическим компонентом, который должны учитывать международные авиаперевозчики. Для самолета скорость ветра может повлиять на время и стоимость полета. Попутный ветер может сократить время полета по расписанию на час для межконтинентальных рейсов. Например, из-за сильного реактивного течения в зимние месяцы трансатлантические рейсы между Восточным побережьем Америки и Европой могут занять от 30 до 45 минут по сравнению с запланированным временем полета в восточном направлении. Однако для рейсов в западном направлении необычно сильные условия струйного течения удлиняют время полета и могут иногда вынуждать рейс делать незапланированную дозаправку в промежуточных аэропортах, таких как Гандер (Ньюфаундленд) или Бангор (Мэн). Ожидается, что изменение климата увеличит силу струйного течения в Северной Атлантике и может увеличить продолжительность полетов в западном направлении между Северной Америкой и Европой.

Климат также влияет на транспортные сети, влияя на стоимость строительства и обслуживания. Поскольку большая часть населения мира проживает в странах с умеренным климатом, они подвержены заметным колебаниям температуры между летними и зимними месяцами. Сильные перепады температуры оказывают негативное воздействие на транспортную инфраструктуру из-за циклов теплового расширения и сжатия, которые могут повредить инфраструктуру, построенную из бетона и асфальта или опирающуюся на них. Инфраструктура, такая как мосты, железные дороги и трубопроводы, требует компенсаторов для компенсации теплового расширения и сжатия их материалов. Например, земли, покрытые вечной мерзлотой, создают уникальные ограничения для строительства и обслуживания транспортных инфраструктур. В умеренном климате цикл замерзания-оттаивания может нанести ущерб транспортной инфраструктуре, такой как дорожное покрытие, особенно весной, когда он более непрерывен. Даже извержения вулканов, изменяя атмосферные условия, могут влиять на транспортные операции. Например, в 2010 году в результате извержения вулкана в Исландии в атмосферу было выброшено большое количество пепла. Это вынудило закрыть большинство аэропортов в северо-западной Европе, а также отменить многие трансатлантические рейсы из-за опасений, что пепел может повредить реактивные двигатели.

С геометрической точки зрения, сферичность земли определяет расстояние по большому кругу; линия кратчайшего расстояния между двумя точками на сфере. Эта особенность объясняет пути, по которым следуют основные межконтинентальные морские и воздушные пути.

Глобальные модели ветраСезонные вариации основных глобальных моделей ветраЗемля, покрытая вечной мерзлотойШлейф вулканического пепла через Северную Атлантику, 2010 г. Расстояние по Великому кругу0492 преодолеть физическую среду . До промышленной революции большинство дорожных дорог были приспособлены к топографии. С тех пор были предприняты усилия по мощению дорог, перекрытию рек и прокладыванию путей через горные перевалы. Инженерные методы арок и сводов, использовавшиеся в византийских и готических церковных сооружениях в двенадцатом веке, позволяли строить мосты через более широкие ручьи или глубокие речные долины. Таким образом, строительство дорог лежит в основе технологических усилий по защите окружающей среды, поскольку они поддерживают местные и даже дальние поездки.

От усилий по механизации видов дорожного транспорта до разработки интегрированных многополосных автомагистралей дорожное строительство изменило окружающую среду. Инновации в морском транспорте можно найти по всему миру. Самые ранние разработки были связаны с преобразованием водных путей для транспортных целей за счет строительства шлюзов на каналах, справляющихся с неблагоприятными естественными уклонами. Дальнейшие улучшения в навигации произошли с сокращением искусственных водных путей. Некоторые из самых ранних примеров можно найти в каналах Мартезана в Ломбардии (15 век), голландских каналах (17 век), канале Бриар во Франции (17 век) или Большом канале Китая (в основном с 7 по 19 век). 16 века).

Дальнейшее усовершенствование навигационных технологий и характера кораблей позволило увеличить скорость, дальность и вместимость морского транспорта. Однако увеличение размеров судов привело к тому, что такие каналы, как Панамский, и многие порты были исключены из обслуживания крупнейших судов. Таким образом, несколько портовых властей приступили к реализации программ расширения, чтобы справиться с этими новыми техническими требованиями. Проходы через Северный Ледовитый океан исследуются с целью создания новых международных связей. Искусственные острова также строятся для расширения портовых сооружений на больших глубинах.

Поскольку ровная поверхность на большом расстоянии важна для повышения эффективности железнодорожных путей, транспортная отрасль пришла к изменению свойств земли путем строительства мостов и туннелей, насыпи и дренажа. От первых паровых двигателей до первых высокоскоростных поездов возрастающая движущая сила позволяла преодолевать физические препятствия по железной дороге.

Роль технологий была определяющей в развитии сектора воздушного транспорта. От экспериментов братьев Монгольфье до появления реактивных самолетов стало возможным воздушное пересечение пересеченной местности на значительные расстояния. Технические инновации в авиационной промышленности позволили самолетам избежать неблагоприятных атмосферных условий, повысить скорость, увеличить дальность полета и увеличить грузоподъемность. В отличие от морского судоходства, полярные воздушные маршруты стали реальностью с XIX в.90-х годов, что позволило соединить Северную Америку и Тихоокеанскую Азию. В связи с быстрым ростом спроса на авиапассажирские и грузовые перевозки особое внимание уделяется строительству аэровокзалов и взлетно-посадочных полос. Поскольку аэропорты занимают большие площади, их воздействие на окружающую среду является значительным. Строительство аэропорта Чек Лап Кок в Гонконге привело к выравниванию гористой местности под аэропорт. Аэропорт Кансай, обслуживающий Осаку, построен на искусственном острове.

Маршруты полярного судоходстваРазвитие полярных авиамаршрутовПлощадка Гонконгского терминала 9 Чек Лап Кок0002 Понятия местоположения и ситуации имеют основополагающее значение для географии и транспорта. В то время как сайт относится к географическим характеристикам конкретного местоположения, его положение касается его отношений с другими местоположениями. Например, место порта связано с таким атрибутом, как пригодность его гавани.

Напротив, ситуация с портом связана с его связью с его носовой частью (другими портами) и внутренними районами (внутренним рынком, который он обслуживает). Таким образом, все местоположения соотносятся друг с другом, но ситуация не является постоянным атрибутом, поскольку развитие транспорта меняет уровни доступности и, следовательно, отношения между местоположениями. Развитие местоположения отражает совокупные отношения между транспортной инфраструктурой, экономической деятельностью и застроенной средой.

Место и ситуацияПространственная структура и транспорт

Следующие факторы особенно важны при формировании пространственной структуры:

Затраты . Пространственное распределение деятельности связано с факторами расстояния, а именно с его трением. Решения о размещении принимаются для минимизации затрат, часто связанных с транспортировкой.
Доступность . Все локации имеют определенный уровень доступности, но некоторые более доступны, чем другие. Таким образом, из-за транспорта некоторые места воспринимаются как более ценные, чем другие.
Агломерация . Существует тенденция к агломерации видов деятельности, чтобы использовать преимущества конкретных местоположений. Чем ценнее место, тем больше вероятность агломерации. Организация деятельности по существу иерархична и является результатом отношений между агломерацией и доступностью на местном, региональном и глобальном уровнях.

Многие современные транспортные сети унаследованы от прошлого, особенно транспортная инфраструктура. Даже если после промышленной революции новые технологии революционизировали транспорт с точки зрения скорости, пропускной способности и эффективности, пространственная структура многих сетей не сильно изменилась. Два основных фактора могут объяснить это инерция в пространственной структуре некоторых транспортных сетей:

Физические атрибуты . Природные условия могут быть изменены и адаптированы для использования человеком, но они являются серьезным препятствием для побега, особенно для наземного транспорта. Таким образом, неудивительно, что большинство сетей следуют по самым простым (наименее затратным) путям, которые обычно проходят по долинам и равнинам. Соображения, которые повлияли на дорожное строительство несколько сотен лет назад, остаются в силе и сегодня, хотя иногда их легче ограничить строительными работами.
Исторические соображения . Новые инфраструктуры обычно укрепляют исторические модели обмена, особенно на региональном уровне. Например, нынешняя сеть автомобильных дорог Франции в основном соответствует образцам, установленным национальной сетью дорог, построенной в начале 20 века. Эта сеть была создана по сети королевских дорог, в основном по дорогам, построенным римлянами. На городском уровне схема улиц часто унаследована от более старой модели, на которую, возможно, повлияла ранее существовавшая сельская структура (схема участков и сельские дороги).

Принимая во внимание физические и исторические соображения, внедрение новых транспортных технологий или добавление новой транспортной инфраструктуры может привести к трансформации существующих сетей. Недавние разработки в области транспортных систем, таких как контейнерные перевозки, дальнемагистральные самолеты и широкое применение информационных технологий для управления транспортом, создали новую транспортную среду и новую пространственную структуру. Эти транспортные технологии и инновации усилили глобальное взаимодействие и изменили относительное расположение мест. В этом высокодинамичном контексте одновременно происходят два процесса:

Специализация . В ситуации диверсификации связанные географические образования могут специализироваться на производстве товаров, в отношении которых они имеют преимущество, и торговле тем, что они не производят. В результате эффективные транспортные системы обычно связаны с более высоким уровнем региональной специализации. Экономическая глобализация подчеркивает этот процесс, поскольку специализация происходит до тех пор, пока возникающая экономия на производственных затратах выше, чем понесенные дополнительные транспортные расходы.
Концентрация . Непрерывное развитие транспортных технологий не обязательно может оказать ожидаемое влияние на пространственную структуру, поскольку действуют две силы; концентрация ция и дисперсия . Связанные географические единицы могут видеть усиление одних за счет других, в частности, за счет эффекта масштаба. Этот результат часто противоречит политике регионального развития, направленной на обеспечение единых уровней доступности в пределах региона.

Транспортные сети и географическая специализация. Транспортные сети и географическая концентрация. Это не всегда так. Во многих случаях транспорт является силой концентрации и кластеризации, особенно для деловой активности. Поскольку строительство транспортных инфраструктур, как правило, обходится дорого, они создаются в первую очередь для обслуживания наиболее важных мест. Например, даже если автомобиль был существенным фактором рассеивания, он также способствовал объединению нескольких видов деятельности в пригороде.

Одна из самых фундаментальных зависимостей, поддерживаемых транспортом, касается того, сколько пространства можно преодолеть за заданный промежуток времени. Чем быстрее режим, тем значительнее расстояние, которое можно преодолеть за то же время. Транспорт, особенно усовершенствование транспортных систем, изменяет соотношение между временем и пространством. Когда эта связь предполагает более легкий, быстрый и дешевый доступ между местами, результатом является конвергенция пространства/времени, поскольку объем пространства, который можно преодолеть за аналогичный период времени, значительно увеличивается. Однако это пространственно и социально неравномерный процесс, поскольку он будет по-разному влиять на доступность мест. Например, инфраструктура не будет располагаться равномерно, а мобильность отдельных слоев населения повысится благодаря их социально-экономическому положению.

Несмотря на эти неравномерные процессы, в 18-м и 19-м веках были достигнуты значительные региональные и континентальные успехи с созданием национальных и континентальных железнодорожных систем, а также с ростом морского судоходства, процесс, который продолжился в 20-м веке с развитие автомобильных и воздушных транспортных систем. Результатом стали значительные различия в пространственно-временных отношениях, в основном между развитыми и развивающимися странами, отражающие различия в эффективности транспортных систем. Таким образом, различия в мобильности являются определяющей характеристикой развития.

Конвергенция пространства/времениРегиональная конвергенция пространства/времениДней, необходимых для кругосветного путешествия Сроки доставки почты между Нью-Йорком и Сан-Франциско, 18:40–2000 (в днях)

На международном уровне глобализация поддерживалась усовершенствованием транспортных технологий. Результатом более чем 200-летнего технического прогресса стало пространственно-временное сближение глобальных масштабов в дополнение к ранее упомянутым региональным и континентальным процессам. Это позволило широко использовать преимущества глобального рынка, особенно с точки зрения ресурсов и рабочей силы. Одновременно произошло значительное сокращение транспортных и коммуникационных расходов. Таким образом, существует связь между пространственно-временной конвергенцией и интеграцией региона в глобальную торговлю. В этом процессе важны пять основных факторов:

Скорость . Самый очевидный фактор связан с увеличением скорости многих видов транспорта, что особенно преобладало в первой половине 20-го века. В последнее время скорость играет менее важную роль, так как многие режимы не работают намного быстрее. Например, скорость автомобиля в начале 21 века была такой же, как и в середине 20 века. В то же время коммерческий реактивный самолет в 2010-х летает с той же скоростью, что и в 19-м.70-е годы.
Эффект масштаба . Возможность перевозки большего количества грузов и пассажиров с меньшими затратами значительно повысила пропускную способность и эффективность транспортных систем. Для пространственно-временной конвергенции это означает, что существует большая пропускная способность для данного количества перевозимых пассажиров или грузов. Вместо этого трафик можно обрабатывать с меньшим количеством поездок, что означает, что на агрегированном уровне он движется быстрее.
Расширение транспортной инфраструктуры . Транспортная инфраструктура значительно расширилась за счет районов обслуживания, которые ранее не обслуживались или обслуживались в недостаточной степени. Парадокс этой особенности заключается в том, что, хотя расширение транспортной инфраструктуры могло позволить расширить системы распределения, оно также увеличило среднее расстояние, на которое перевозятся пассажиры и грузы.
Эффективность транспортных терминалов . Терминалы, такие как порты и аэропорты, продемонстрировали растущую способность своевременно обрабатывать большие объемы. Таким образом, даже если скорость многих видов транспорта не увеличилась, более эффективные транспортные терминалы и лучшее управление потоками помогли сократить время транспортировки.
Информационные технологии (ИТ) . Позволил нескольким видам экономической деятельности в значительной степени обойти пространственные ограничения, поскольку ИТ позволяет улучшить транспортные потоки и лучше управлять транспортными активами.

Тем не менее, пространственно-временная конвергенция происходит не повсеместно. Со временем некоторые места становятся более доступными, чем другие, особенно если они испытывают накопление транспортной инфраструктуры и имеют определенный уровень экономического и политического контроля. Например, к началу 20 века Лондон был местом с самым большим количеством подключений в мире, что отражало статус Британской империи в то время. Важность местоположений отражает приоритеты, связанные с подключением и доступностью, а также различиями в пространственно-временной конвергенции.

Существует также масштабный эффект для пространственно-временной конвергенции , поскольку перевозки на дальние расстояния, как правило, более подвержены влиянию, чем перевозки на короткие расстояния. Следовательно, пространственно-временная конвергенция между двумя городами может быть более значительной, чем внутри города. Это создает двойственность между региональным или международным масштабом мобильности, которая может иметь место на высокой скорости, и локальным масштабом при гораздо более низких скоростях.

После столетий развития транспорта и его влияния на географию глобальная доступность отражает неоднородность географии. Конвергенция пространства/времени также может быть инвертирует при определенных обстоятельствах, что означает, что имеет место процесс дивергенции пространства/времени . Например, во многих мегаполисах увеличиваются заторы, что приводит к дополнительным задержкам для таких видов деятельности, как коммутация. Мобильность в перегруженных городских районах осуществляется с той же скоростью, что и 100 лет назад на конных повозках.

Время в пути между Лондоном и остальным миром, 1914 г. Глобальная доступность: время до ближайшего крупного города, профиль «от дома до работы», США, 1977-2017

Воздушный транспорт, несмотря на значительный вклад в конвергенцию пространства и времени, также сталкивается с растущими задержками. Время полета между многими пунктами назначения увеличивается, в основном из-за задержек при взлете, посадке и выходе на посадку. Авиакомпании просто увеличивают время рейсов по расписанию, чтобы учесть загруженность. Прекращение эксплуатации сверхзвукового реактивного самолета «Конкорд» в 2003 г. также можно рассматривать как дивергенцию пространства/времени. Более строгие меры безопасности в аэропортах также привели к дополнительным задержкам, что, как правило, негативно сказывается на рейсах на короткие расстояния. Кроме того, прямые транспортные услуги могут быть прекращены и заменены ступичной структурой. «Последняя миля» может быть самой длинной во многих транспортных сегментах. Например, посылка экспресс-почты, которая доставляется из Вашингтона в Бостон примерно за час (за исключением задержек при взлете и посадке из-за загруженности аэропорта), может иметь дополнительную задержку в один час, поскольку она доставляется из аэропорта Логан в центр Бостона, расстояние всего три километра.

Библиография

Анализ сети Лондон: Эдвард Арнольд.
Хенниг, Б.Д. (2016) «Визуализация пространств глобальной недоступности» в С. Карвер и С. Фриц (ред.) Картографирование дикой природы: концепции, методы и приложения ГИС. Гейдельберг/Нью-Йорк/Дордрехт/Лондон (Спрингер). стр. 103-116.
Гувер, Э. М. (1948) Место экономической деятельности, Нью-Йорк: McGraw-Hill.
Жанель, Д. (1968) «Развитие центрального места в пространственно-временной структуре», The Professional Geographer, Vol. 20, стр. 5-10.
Ноулз, Р. Д. (2006) «Транспорт, формирующий пространство: дифференциальный коллапс времени/пространства», Journal of Transport Geography, 14(6), стр. 407–425.
Моррилл Р.Л. (1970) «Форма диффузии в пространстве и времени», Экономическая география, Том. 46, стр. 259-268.
Транспортная ассоциация Канады (2010 г. ) Развитие и управление транспортной инфраструктурой в районах вечной мерзлоты.
Ульман, Э.Л. (1980) География как пространственное взаимодействие, Сиэтл: University of Washington Press.
Варф, Б. (2008) Сжатие пространства-времени: Историческая география, Нью-Йорк: Рутледж.

Физические и человеческие факторы, влияющие на глобальное распределение населения

Предметный справочник

Физические и человеческие факторы, влияющие на глобальное распределение населения.

A. Карты плотности населения мира

ВПЕРЕД ПРОЧИТАЙТЕ ЭТУ СТАТЬЮ

Карта 1: карта хороплат, показывающая плотность населения по стране 2016
(от https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a6/population_densize_densize_countries_2017_world_shople_people_srense_denselie_srense_densiess_dences_lences_lences_lence_sliess_densiles_sliess_2017_s. %2C_people_per_sq_km.svg.png)

Карта 2: Точечная карта, показывающая распределение населения в 2015 г.
(http://www.bbc.co.uk/staticarchive/e4ff248622e19fa303d72e259e0d6201b8ceea9e.gif)

ПЛОТНОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ: ДАННЫЕ ПО СТРАНАМ

ИНТЕРАКТИВНАЯ КАРТА, ПОКАЗЫВАЮЩАЯ ИЗМЕНЕНИЕ ПЛОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ С 1 Н. Э. ПО 2050 Г.

Деятельность:

Используйте приведенные выше ресурсы, чтобы составить подробное описание глобального распределения плотности населения. Не забывайте использовать названия стран и континентов, цитировать данные, подтверждающие ваши заявления, и быть конкретными, говоря о местонахождении.
Каковы преимущества и недостатки двух типов карт, указанных выше?

B. Физические факторы

1. Рельеф и формы рельефа
Низменные равнины, плоские речные долины и дельты и вулканические районы с плодородной почвой, как правило, имеют высокую плотность населения. В горных районах с крутыми склонами и почвой плохого качества, как правило, низкая плотность населения.

2. Погода и климат
Умеренные районы с небольшим количеством экстремальных погодных и климатических явлений, как правило, привлекают больше, чем районы с экстремальными погодными условиями. Районы с очень сухим, очень холодным или очень влажным климатом, как правило, малонаселены, тогда как районы с умеренным климатом с равномерным распределением осадков или с муссонным климатом имеют более плотное население.

3. Тип и качество почвы
В районах с богатыми плодородными почвами, позволяющими успешно заниматься сельским хозяйством, плотность населения, как правило, выше, чем в районах с бедными почвами и малонаселенностью. Почвы хорошего качества можно найти в низменных районах, таких как поймы рек и дельты, где откладывается ил; в вулканических районах; в районах с высоким естественным содержанием гумуса. Почвы плохого качества встречаются на участках с крутыми склонами; районы с очень большим количеством осадков в течение года, которые вымывают питательные вещества из почвы; холодные участки вечной мерзлоты; районы, в которых происходит деградация почвы в результате деятельности человека, т.е. чрезмерный выпас/вырубка лесов.

4. Водоснабжение
Водоснабжение имеет важное значение для выживания и развития человека, и поэтому районы, имеющие достаточное количество воды (но не слишком много), как правило, имеют более плотное население, чем засушливые районы или районы, страдающие от регулярных засух, или районы. с обильными осадками или склонными к наводнениям.

5. Растительность
Некоторые виды растительности делают более вероятным развитие поселения, напр. луга. Области с особенно густыми тропическими лесами, хвойными лесами или территориями с небольшой растительностью, как правило, имеют малочисленные популяции.

6. Сырье/природные ресурсы
Районы с богатыми природными ресурсами, такими как нефть, уголь или полезные ископаемые, могут иметь более высокую плотность населения, чем районы, где их нет. Однако важно помнить, что природные ресурсы могут быть обнаружены в суровых условиях окружающей среды и что ими можно торговать и экспортировать/использовать в других областях, помимо тех, где они добываются.

7. Природные угрозы
Они могут повлиять на плотность населения, поскольку люди могут стараться избегать районов, где вредители, опасные животные и болезни представляют особый риск.

C. Человеческий фактор

1) Сельское хозяйство
Районы с хорошо развитым растениеводством или животноводством часто густонаселены.

2) Вторичная промышленность
Районы, в которых развито производство, как правило, густонаселены. Стоит отметить, что даже в старых промышленных районах, где производство пришло в упадок или даже закрылось, плотность населения может оставаться высокой.

3) Доступность
Районы с хорошо развитой транспортной инфраструктурой и сообщением автомобильным, железнодорожным, судоходным, воздушным и воздушным транспортом, вероятно, будут более густонаселенными, чем районы с плохим сообщением

4) Политические решения
Государственная политика может иметь значительное влияние на плотность населения. Это может произойти, если правительства решат открыть ранее слаборазвитые районы (например, Бразилиа и развитие Трансамазонского шоссе в Бразилии; переселение ханьцев в Тибет; развитие Абуджи как новой столицы Нигерии). Если правительства решат не инвестировать в какой-либо район, это также может привести к потере большого количества людей, что приведет к снижению плотности населения.

5) Конфликт
Войны и конфликты могут привести к значительному перемещению населения и одновременному уменьшению плотности в одних районах и увеличению плотности в других.

D. Задание о факторах, влияющих на плотность населения

Внимательно прочитайте материал выше; вы можете исследовать в Интернете, чтобы найти дополнительные детали/факторы. Используйте эту информацию, чтобы создать четкую, визуально привлекательную ментальную карту, показывающую физические и человеческие факторы, влияющие на плотность населения. Готовая ментальная карта должна занимать как минимум целую страницу вашей книги и использовать цвет и изображения, а также текст.

E. Виды деятельности

Для каждой из стран/регионов, перечисленных ниже, определите плотность населения и используйте приведенную выше информацию и дополнительную информацию для объяснения.
1. Java
2. Papua
3. Eastern China
4. Tibet
5. Netherlands
6. California
7. Siberia
8. Bangladesh
9. Siberia
10. The Sahel
Study the world maps showing population density/distribution and comment on the effects а) широта б) высота. Объясните закономерности, которые вы выявили.
Считаете ли вы, что физические или человеческие факторы оказывают наибольшее влияние на плотность населения? Обоснуйте свой ответ примерами.

Что такое четыре сферы земной системы?

Планета Земля состоит из четырех перекрывающихся подсистем, которые содержат все массивы суши, источники воды, живые организмы и газы. Эти четыре подсистемы известны как сферы.

Географы разбивают системы Земли на четыре сферы, которые составляют воздух (атмосфера), вода (гидросфера), суша (геосфера) и живые организмы (биосфера).

Абиотические и биотические сферы

Три из этих сфер абиотические и одна сфера биотическая.

Абиотик описывает вещества, которые сделаны из неживых материалов.

Биотический относится к живым существам, таким как бактерии, птицы, млекопитающие, насекомые и растения.

В этой разбивке вся вода Земли включена в гидросферу.

К ним относятся поверхностные воды (такие как реки, озера и океаны), вода в земле, лед и снег, а также вода в атмосфере в виде водяного пара. Связанный: Вода на Земле

Атмосфера

Атмосфера Земли представляет собой газовый слой, покрывающий мир. Обычный термин для обозначения атмосферы – «воздух».

Атмосфера Земли удерживается вокруг планеты силой гравитации.

Вид на атмосферу с Цепи кратеров в Национальном парке Гавайских вулканов на Гавайях. Фото: Геологическая служба США, общественное достояние.

Слои атмосферы

Атмосфера Земли состоит из пяти основных слоев и шестого слоя, ионосферы, который перекрывает мезосферу, термосферу и экзосферу.

Тропосфера: самый плотный слой атмосферы

Нижний слой, ближайший к Земле, является самым плотным из пяти слоев. Этот слой известен как тропосфера.

Тропосфера — это слой атмосферы Земли, в котором люди живут и дышат.

Тропосфера начинается на уровне земли и простирается до 10 километров в высоту.

Тропосфера также является слоем, в котором формируются почти все облака, потому что 99% воды в атмосфере Земли находится в этом слое.

Облака над Грин-Ривер, Национальный заповедник Браунс-Парк. Фото: Джейсон Александр, Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Этот слой в основном состоит из смеси азота (78%), кислорода (21%) и аргона (0,9%). Кроме того, еще десятые доли процента приходится на следовые газы (углекислый газ, закиси азота, метан и озон).

Водяной пар, частицы пыли, загрязняющие вещества и пыльца также могут быть обнаружены в смеси с атмосферой на этом уровне.

Чем выше высота, тем тоньше атмосфера.

Стратосфера: родина озонового слоя Земли

Следующий слой — стратосфера. Этот слой представляет собой слой, который содержит озоновый слой Земли. В отличие от тропосферы, в стратосфере нет турбулентности. В отличие от воздуха в тропосфере, воздух в стратосфере нагревается выше в этом слое.

Мезосфера: верхний слой, содержащий смешанные газы

Выше стратосферы и ниже термосферы находится мезосфера. Этот слой в атмосфере Земли является самым высоким слоем, в котором газы еще смешаны, а не слоистые (не путать с экзосферой — самым высоким слоем атмосферы Земли) .

Мезосфера — это слой, в котором распадаются метеоры, попадающие в атмосферу Земли.

В мезосфере достаточно газов, чтобы создать трение, которое заставляет метеоры сгорать. Мы можем видеть их ночью как падающие звезды.

Термосфера: разреженная атмосфера

Над мезосферой находится термосфера.

Атмосфера в термосфере очень разреженная.

Температура может достигать 4500 градусов по Фаренгейту из-за высокоэнергетического рентгеновского и ультрафиолетового излучения Солнца. Недостаточно молекул газа, чтобы передать это тепло.

Многие спутники на околоземной орбите и Международная космическая станция находятся в этом слое.

Экзосфера: самый верхний слой атмосферы

Самый верхний слой атмосферы Земли — это экзосфера.

В экзосфере чрезвычайно разреженная атмосфера с такими газами, как водород и гелий.

Ионосфера: перекрывает мезосферу, термосферу и экзосферу

Ионосфера — это активная часть атмосферы Земли, которая перекрывает мезосферу, термосферу и экзосферу.

Как и его название, ионосфера представляет собой ионизированную часть атмосферы Земли и находится на высоте от 48 км (30 миль) до 965 км (600 миль).

Полярные сияния возникают в ионосфере, где высокоэнергетические солнечные частицы взаимодействуют с атомами в этом слое.

Северное сияние над тихоокеанским северо-западом США. Изображение: астронавт НАСА Скотт Келли, сделанный с Международной космической станции 20 января 2016 года.

Итак, пять основных слоев атмосферы Земли:

Экзосфера: от 700 до 10 000 км (от 440 до 6 200 миль)
Термосфера: от 80 до 700 км (от 50 до 440 миль)
Мезосфера: от 50 до 80 км (от 31 до 50 миль)
Стратосфера: от 12 до 50 км (от 7 до 31 мили)
Тропосфера: от 0 до 12 км (от 0 до 7 миль)

Пять основных слоев атмосферы Земли. Изображение: НАСА, общественное достояние.

Гидросфера

Вся вода на Земле известна под общим названием гидросфера Земли. Это вода, содержащаяся в воздухе, почве, ледниках, океанах, реках, озерах и ручьях мира.

На Земле вода находится во всех трех состояниях: газообразном, жидком и твердом.

В виде газа вода присутствует в атмосфере в виде водяного пара.

В жидкой форме вода находится в ручьях, реках, озерах, прудах и океанах вместе с туманом в воздухе и в виде росы на поверхности земли.

Вода находится в твердой форме в виде льда и снега.

Океаническая пещера на побережье острова Капри, Италия. Фото: Джон Дж. Мозессо, Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Литосфера

Литосфера содержит элементы земной коры и часть верхней мантии. Это твердый и жесткий внешний слой Земли.

Термин происходит от греческого слова lithos , означающего «скалистый». Эта часть Земли включает почву.

Литосфера Земли состоит из земной коры и части верхней мантии. Изображение: Шримадхав взято из Геологической службы США, общественное достояние.

Биосфера

Биосфера охватывает все живые организмы на Земле.

По оценкам, в мире насчитывается от 20 до 100 миллионов различных видов, объединенных в 100 типов, составляющих пять царств форм жизни.

Эти организмы можно найти почти во всех частях геосферы. На Земле есть организмы в воздухе, почве и воде.

канадских журавлей собираются вместе на травянистой территории в Медэривилле, штат Индиана. Фото: Джон Дж. Мозессо, Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Часы: четыре сферы Земли

Земля разделена на две основные системы

Некоторыми учеными организованные части Земли можно разделить на две основные системы. Эти две системы включают в себя все органические и неорганические вещества мира.

Все живое и неживое на Земле подпадает под одну из этих двух основных сфер, которые являются геосферой Земли и биосферой.

Как и в случае с четырехсистемной организацией, биосфера представляет собой все живые организмы Земли.

Геосфера — собирательное название земной атмосферы, литосферы, гидросферы и криосферы.

Атмосфера — пространство над поверхностью Земли. В том числе и воздух, которым мы все дышим. Литосфера – это твердая часть Земли, такая как скалы и горы.

Гидросфера представляет собой жидкую воду, такую как реки, озера и океаны.

Криосфера представляет собой замерзшую воду земли и делится на четыре типа: ледники, снежный покров, плавучий лед и вечная мерзлота.

Землю можно разделить на две основные системы: геосферу и биосферу. Изображение: Джеймс А. Томберлин, Геологическая служба США, общественное достояние.

Ссылки

Спросите астронома . (н.д.). Крутой Космос. https://coolcosmos.ipac.caltech.edu/ask/64-What-is-the-atmosphere-of-Earth-made-of-

Слои земной атмосферы | Центр научного образования UCAR . (н.д.). Центр научного образования UCAR. https://scied.ucar.edu/atmosphere-layers

Внутри Земли [Эта динамическая Земля, Геологическая служба США] . (н.д.). Склад публикаций Геологической службы США. https://pubs.usgs.gov/gip/dynamic/inside.html

Уильямс, Р. С. (н.д.). Система Земля . USGS. https://pubs.usgs.gov/pp/p1386a/pdf/notes/1-8hydrocycle_508.pdf

Мир перемен: глобальная биосфера . (2009, 5 июня). Земная обсерватория НАСА — Дом. https://earthobservatory.nasa.gov/world-of-change/Biosphere

Геосфера, биосфера, гидросфера и атмосфера

Обработка, подождите…

Обработано успешно!

Посмотрите клип и прочтите подробности ниже.

Простой урок естествознания и веселое видео о земных сферах для детей 3, 4 и 5 классов!

Посмотреть полное видеоПосмотреть все темы

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СФЕР ЗЕМЛИ

Сферы – это четыре подсистемы, составляющие планету Земля. Их называют сферами , потому что они круглые, как Земля. Четыре сферы — это геосфера (все камни на Земле), гидросфера (вся вода на Земле), атмосфера (все газы, окружающие Землю) и биосфера (все живые существа на Земле).

Чтобы лучше понять, как работают 4 сферы Земли….

ДАВАЙТЕ РАЗЪЯСНИМ!

Суша Земли составляет геосферу.

Geo означает «земля». Геосфера Земли (иногда называемая литосферой) — это часть земли, включающая горные породы и минералы. Он начинается у земли и простирается до самого ядра Земли.

Мы полагаемся на геосферу как источник природных ресурсов и места для выращивания пищи. Вулканы, горные хребты и пустыни являются частью геосферы. Проще говоря, без геосферы не было бы Земли!

Земная вода составляет гидросферу.

Hydro означает «вода». Гидросфера включает океаны, реки, озера, подземные воды и воду, замерзшую в ледниках. 97% воды на Земле находится в океанах. Вода является одним из важнейших веществ, необходимых для жизни, и составляет около 90% живых существ. Без воды жизнь была бы невозможна.

Земной воздух составляет атмосферу.

Atmos означает «воздух». Атмосфера включает в себя все газы, окружающие Землю. Мы часто называем атмосферу «воздухом». У всех планет есть атмосфера, но Земля — единственная планета с правильной комбинацией газов для поддержания жизни.

Атмосфера состоит из пяти слоев и отвечает за погоду на Земле. Хотя кажется, что воздух состоит из ничего, он состоит из частиц, слишком маленьких, чтобы их можно было увидеть. Все эти частицы имеют вес, который давит на Землю. Вес воздуха над нами называется атмосферным давлением .

Живые существа Земли составляют биосферу.

Bio означает «жизнь». Биосфера состоит из всех живых существ на Земле, включая рыб, птиц, растения и даже людей.

Живая часть Земли взаимодействует со всеми остальными сферами. Живым существам нужна вода (гидросфера), химические вещества из атмосферы и питательные вещества, получаемые при употреблении пищи в биосфере.

Четыре сферы взаимодействуют.

Сферы взаимодействуют, воздействуя на системы и процессы Земли, и они постоянно меняют друг друга.

Например, океанические течения (гидросфера) влияют на температуру воздуха (атмосферы): Гольфстрим — мощное течение в Атлантическом океане. Теплая вода смягчает температуру на восточном побережье США.

Другой пример того, как сферы влияют друг на друга, — эрозия. Эрозия происходит в пустыне, когда ветер (атмосфера) формирует песок в геосфере. Вода (гидросфера) также может формировать землю, например, при формировании Гранд-Каньона.

Люди могут оказывать серьезное влияние на все сферы.

Человек оказывает огромное влияние на все сферы. Негативные воздействия, такие как сжигание ископаемого топлива, загрязняют атмосферу. Складирование отходов на свалки влияет на геосферу. Выкачка отходов в океаны наносит вред гидросфере. А чрезмерный вылов рыбы и разрушение среды обитания могут сократить разнообразие живых существ в биосфере.

Однако люди повсюду работают над тем, чтобы что-то изменить. Усилия по переработке увеличиваются во всем мире, и компании находят новые способы сокращения использования ископаемого топлива. Только в США люди перерабатывают в шесть раз больше, чем поколение назад.

ПРИМЕРЫ ЧЕТЫРЕХ СФЕР ЗЕМЛИ

Несмотря на то, что на острове Кауаи на Гавайях выпадает больше осадков, чем почти в любом другом месте на Земле, с одной стороны он выглядит как пустыня. Форма земли (геосфера) влияет там, где идут дожди (гидросфера).

Каждый раз, когда вы перерабатываете, вы воздействуете на все четыре сферы. Такие усилия, как переработка, важны для поддержания здоровья всех четырех наших сфер.

Эрозия создает грибовидные скалы, когда ветер переносит песок близко к земле. Это еще один пример того, как атмосфера влияет на геосферу. Песок, переносимый ветром , вырезает дно скалы больше, чем верх.

СЛОВАРЬ О СФЕРАХ ЗЕМЛИ

Геосфера

Все горные породы, почва и отложения, составляющие земную сушу. Оно происходит от слова «Гео», что означает «Земля».

Сфера Земли

Все на Земле можно поместить в одну из четырех основных подсистем: землю, воду, живые существа и воздух. Эти четыре подсистемы называются «сферами». В частности, это «геосфера» (земля), «гидросфера» (вода), «биосфера» (живые существа) и «атмосфера» (воздух).

Гидросфера

Все океаны, реки, озера и вода на Земле. Оно происходит от слова «Hydro», что означает «вода».

Атмосфера

Все газы, окружающие землю. Оно происходит от слова «Атмос», что означает «воздух».

Биосфера

Все живое на Земле. Оно происходит от слова «био», что означает «жизнь».

Переработка

Повторное использование того, что в противном случае было бы выброшено, или превращение его во что-то пригодное для повторного использования вместо отправки на свалку.

Эрозия

После того, как части земли разрушены выветриванием, эти части перемещаются через эрозию. Эрозия – это процесс перемещения вещей с одного места на другое.

Камни-грибы

Встречающиеся в природе камни, похожие на грибы. Они могут образовываться, когда песок переносится ветром и ударяется о скалу. Это выветривает нижнюю часть скалы больше, чем верхнюю.

Сухой лед

Твердая форма двуокиси углерода, очень холодная и сразу превращающаяся из твердого состояния в газообразное.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ ПО СФЕРАМ ЗЕМЛИ

В исследовании с аквариумами какие сферы Земли представлены?

Команда использует песок для обозначения земли, которая является частью геосферы. Они используют воду для представления гидросферы, а воздух в резервуаре представляет собой атмосферу Земли.

Что произошло с температурой атмосферы при добавлении горячей воды?

Когда в аквариум добавили горячую воду, температура атмосферы над сушей повысилась.

Влияет ли температура воды на температуру воздуха?

Да, температура воды влияет на температуру воздуха. Когда в аквариум добавляли горячую воду, температура над землей повышалась. При добавлении холодной воды температура воздуха снижалась.

Какие две сферы Земли представлены в примере эрозии?

Доктор Джефф использует пескоструйную установку (движущийся воздух, содержащий частицы песка), чтобы разрушить скалу. Воздух из пескоструйного аппарата представляет собой ветер в атмосфере и разрушает горные породы (это геосфера).

Как пример с сухим льдом показал, что суша влияет на воду и воздух?

Команда использует сухой лед (замороженный углекислый газ) для создания тумана. Песчаная гора (геосфера) блокировала движение тумана на другую сторону аквариума. Это показывает, что форма земли влияет на погоду.

Частью каких сфер Земли являются люди? Почему?

Люди являются частью биосферы, потому что мы живые существа. Биосфера включает ВСЕ живые существа.

На какие сферы Земли влияет человек? Приведите примеры.

Люди могут воздействовать на все четыре сферы Земли. Люди могут сжигать ископаемое топливо и выбрасывать загрязняющие вещества в атмосферу. Люди накапливают мусор на свалках, влияя на геосферу. Люди производят отходы, которые попадают в водоемы, воздействуя на гидросферу. Люди также влияют на биосферу, вырубая деревья. Люди также работают над уменьшением своего воздействия на сферы с помощью таких действий, как переработка отходов.

Тетрадь тренажер географии 8 сфера ольховская.

Исправляем текущие проблемы по географии

Избавляемся от текущих проблем по географии в школе

Подписи к слайдам:

Решебник и ГДЗ по Географии за 8 класс тетрадь-тренажёр, авторы Ольховая Н.В., Банников С.В.

Страницы

Рекомендуемые книги

: География 8 класс Ольховая, Банников — Тетрадь-тренажер

Помощник юного географа

Какие темы помогает изучить пособие

Помощник юного географа

Источники:

Легко ли учиться в 8 классе

Практика с

Решебник – к знаниям ключ

Практика с

Источники:

Страницы

Ольховской в помощь восьмикласснику

Источники:

Источники:

Помощник юного географа

Какие темы помогает изучить пособие

Помощник юного географа

Источники:

Приоритетные группы пользователей онлайн справочника

Неоспоримые плюсы решебника по географии за 8 класс к тетради-тренажеру Ольховой, Банникова

Источники:

ГДЗ и решебники по Географии за 8 класс онлайн

ГДЗ по Географии за 8 класс с готовыми онлайн ответами

ГДЗ по Географии за 8 класс от Путина орг

23.1 Сферы Земли | Земля как система

Четыре сферы Земли

Биосфера

Гидросфера

Атмосфера

Литосфера

Взаимодействие между сферами

Нарушение баланса

ГЕОГРАФИЯ 110:

1.2 – Транспорт и окружающая среда

Автор: д-р Жан-Поль Родриг

а. Топография

б. Гидрология

c. Климат

Похожие темы

Библиография

Физические и человеческие факторы, влияющие на глобальное распределение населения

Предметный справочник

A. Карты плотности населения мира

B. Физические факторы

C. Человеческий фактор

D. Задание о факторах, влияющих на плотность населения

E. Виды деятельности

Что такое четыре сферы земной системы?

Абиотические и биотические сферы

Атмосфера

Слои атмосферы

Тропосфера: самый плотный слой атмосферы

Стратосфера: родина озонового слоя Земли

Мезосфера: верхний слой, содержащий смешанные газы

Термосфера: разреженная атмосфера

Экзосфера: самый верхний слой атмосферы

Ионосфера: перекрывает мезосферу, термосферу и экзосферу

Гидросфера

Литосфера

Биосфера

Часы: четыре сферы Земли

Земля разделена на две основные системы

Ссылки

Геосфера, биосфера, гидросфера и атмосфера

ДАВАЙТЕ РАЗЪЯСНИМ!

Суша Земли составляет геосферу.

Земная вода составляет гидросферу.

Земной воздух составляет атмосферу.

Живые существа Земли составляют биосферу.

Четыре сферы взаимодействуют.

Люди могут оказывать серьезное влияние на все сферы.

ПРИМЕРЫ ЧЕТЫРЕХ СФЕР ЗЕМЛИ

СЛОВАРЬ О СФЕРАХ ЗЕМЛИ