Физика лукашик ответы 8 класс: ГДЗ по Физике 8 класс Лукашик

Содержание

Решебник по физике Лукашик 7-9 класс

Введите номер:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 979 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1112 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1133 1134 1135 1136 1138 1139 1140 1141-1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180-1881 1182 1183-1884 1185-1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245-1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1504 1505 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 1625 1626 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 1636 1637 1638 1639 1640 1641 1642 1643 1644 1645 1646 1647 1648 1649 1650 1651 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1683 1684 1685 1686 1687 1688 1689 1690 1691 1692 1693 1694 1695 1696 1697 1698 1699 1700 1701 1702 1703 1704

https://uchim. org/gdz/2-po-fizike-lukashik — uchim.org

Домашняя работа по физике за 7-9 классы к сборнику задач по физике для 7-9 классов. Лукашик В.И., Иванова Е.В.

Пособие предназначено учителям для проверки домашних работ, а также родителям для контроля знаний. Пособие написал практикующий педагог.

ГДЗ по физике 7-9 класс Лукашик поможет в проверке сложных заданий.

Всё для учебы » ГДЗ бесплатно » Решебник по физике Лукашик 7-9 класс

Если страница помогла, сохраните её и поделитесь ссылкой с друзьями:

Ссылка: https://uchim.org/gdz/2-po-fizike-lukashik

ГДЗ По Физике 8 Сборник Задач Лукашик – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ По Физике 8 Сборник Задач Лукашик

ГДЗ : готовые ответы по физике сборник задач за 7‐9 класс, решебник Лукашик, ФГОС, онлайн решения на GDZ .RU . Школьники, которые пользуются решебником по физике для сборника задач за 7-9 класс (авторы: Лукашик В . И ., Иванова Е . В .), увереннее чувствуют себя на уроке . .

Сборник задач по физике для восьмиклассников и не только . Занись по ГДЗ , помимо твердых знаний по физике за восьмой класс, школьники приобретают: — навыки самостоятельной работы, которые пригодятся и в старшей школе, и впоследствии, после её . .

Сборник задач по физике Лукашика уже давно полюбился учителям по всей России . Он содержит в себе задачи различных уровней Ищете способы схалтурить и списать решение задачи из этого пособия? Тогда полный сборник ГДЗ по физике Лукашик 7 класс 8 класс 9 . .

Ответы из решебника (гдз ) к сборнику задач по физике за 7 8 9 класс Лукашика — Решатор! Школьная программа все труднее, а домашние задания отнимают больше времени . Чтобы лучше усвоить материал, стоит воспользоваться ГДЗ по физике 7, 8 , 9 класс Лукашик .

Лукашик В .И ., Иванова Е .В . Решебник (ГДЗ ) по Физике за 7‐9 (седьмой‐девятый) класс сборник задач авторы: Лукашик, Иванова издательство Просвещение, 2019 год .
ГДЗ Физика 7, 8, 9 классы Лукашик (сборник задач ) . Категория: Физика 7 класс, Физика 8 класс, Физика 9 класс . Перед вами решебник Лукашика по физике к сборнику задач за 7, 8 и 9 классы . Это онлайн пособие содержит правильные ответы ко всем упражнением и . .

На помощь придет незаменимый ГДЗ по физике за 7, 8 , 9 класс к сборнику задач Лукашика В .И . Пособие поможет ученикам с разным уровнем знаний при подготовке к урокам и контрольным работам . Решебник содержит необходимые ответы, рекомендации и объяснения . .

Сборник задач по физике 8 класс Лукашик разработан, чтобы подготовить учеников к контрольным и итоговым работам, помочь понять Используя ГДЗ (сборник задач ) по физике 8 класс Лукашиккаждый восьмиклассник сможет самостоятельно разобраться в том материале . .

В решебнике по физике , объединяющий задачи по физике по темам из 7, 8 , 9 классов, к задачнику от авторов В .И .Лукашик и Е .В .Ивановой, решены практически все задачи . Для удобства, для тех задач, ответ к которым был в задачнике, этот ответ (из задачника) так же . .

Ответы к сборнику задач по физике для 7-9 класса Лукашик . Добавить книги в список » По зосу «» не найдено ни одной книги . Физика . 7-9 класс . (сборник задач ) Лукашик В . И ., Иванова Е . В .

Решебник Лукашик В .И ., Иванова Е .В для 7, 8 , 9 класса к сборнику задач физике , 25 издание, ГДЗ Лукашик , Иванова можно посмотреть на сайте онлайн — решение и готовые домашние задания по Решебник Лукашик , Иванова 7, 8 , 9 классы — Физика . Нашли ошибку?

Разбор задач из сборника задач по физике за 7-9 класс Лукашика , Ивановой . Бесплатное ГДЗ для учеников и их родителей . ГДЗ по физике за 7-9 класс сборник задач Лукашика . Ответы и решение . Лукашик, Иванова . Просвещение, .

Домашняя работа по физике за 7-9 классы к сборнику задач по физике для 7-9 классов . Лукашик В .И ., Иванова Е .В . ГДЗ по физике 7-9 класс Лукашик поможет в проверке сложных заданий .

Тут отличные гдз по физике сборник задач для 7‐9 класса, Лукашик В .И ., Иванова Е .В . от Путина . Очень удобный интерфейс с решениями . Данный методический материал будет актуален для тех, кто планирует сдавать экзамен . Готовые домашние задания содержат . .

7 . Равномерное и неравномерное прямолинейное движение 8 . Равномерное движение по окружности Дополнительные задачи 9 . Инертность тел 10 .

ГДЗ По Алгебре 9 Класс Теляковского 2010
Решебник По Истории 5 Класс Михайловский
Решебник Русский 7 Шмелева
Математика 3 Класс Примеры ГДЗ
Решебник По Чекину 4 Класс
ГДЗ Русский Язык 7 Класс Упражнение 13
Решебник По Русскому Канакина 4 Класс Учебник
ГДЗ Бим 5 Класс Рабочая Тетрадь
ГДЗ По Английскому 7 Класс Рыбченкова
Решебник По Аг Английскому Языку 8 Класс
ГДЗ По Алгебре 10 Класс Анастасян
Решебник По Английскому Подготовка
ГДЗ По Истории 8 Класс Арестьев
ГДЗ Решебник По Английскому Языку Тетрадь
Химия Габриелян Остроумов Сладков 10 Класс ГДЗ
ГДЗ По Геометрии 8 Класс Теляковского
ГДЗ По Английскому 5 Класс Инглиш
Решебник По Русскому Языку 3 Класс Бабушкина
ГДЗ 3 Класс Русский Нечаева Рабочая Тетрадь
ГДЗ Английский В Фокусе Ваулина Учебник
ГДЗ Чуракова Байкова
ГДЗ По Английскому 8 Класс Баранов
ГДЗ Английский Spotlight 4 Класс Рабочая Тетрадь
Математика 6 Класс Мерзляк Учебник ГДЗ Путина
ГДЗ Русский 5 Класс 2020 Год
ГДЗ По Баранов Языку 7 Класс
ГДЗ По Математике 2 Класс Рослова
ГДЗ Математика 4 Волкова 2 Часть
ГДЗ Англ 4 Класс Быковой
ГДЗ По Математике 5 Видео
Подоляко ГДЗ 7
ГДЗ По Чтению 4 Класс Климанова Горецкий
ГДЗ По Геометрии 10 Класс Колягин Атанасян
ГДЗ По Геометрии 7 Истер
ГДЗ По Биологии 6 Рабочая
Рабочая Тетрадь 5 Класса Пасечника ГДЗ
ГДЗ По Русскому 3 Г
Решебник По Английскому 7 Класс Печатная Тетрадь
Никольский 5 Класс Математика Учебник Онлайн ГДЗ
Сборник Упражнений Быкова 4 Класс Решебник
ГДЗ По Математике 6 Класс Просвещение 2020
Решебник По Математике 6 Класс Кондаков
ГДЗ 9 Класс Мордкович Задачник Часть 2
ГДЗ Страница Номер 6
ГДЗ По Алгебре 8 Класс Упр 13
Решебник По Математике 4 Класс
Л Г Петерсон Математика 3 Класс Решебник
ГДЗ По Математике Переходим В 3 Класс
ГДЗ Алгебра 8 Класс Нешков Суворова
ГДЗ География 5 Класс Рабочая Дронов

Стр 8 ГДЗ 1 Класс ГДЗ

ГДЗ По Русскому 5 Класс Prosv Ru

Гдз По Русскому Языку Учебник Львова

ГДЗ По Русскому Языку Лыженская 6 Класс

ГДЗ Ру 6 Класс Русский Язык Ладыженская

ГДЗ по физике для 8 класса от Путина

Физика 8 класс задачник Л. Э. Генденштейн
авторы: Л.Э. Генденштейн Л.А. Кирик
Физика 8 класс А.В. Пёрышкин
автор: А.В. Пёрышкин
Физика 7-9 класс сборник задач Лукашик В.И.
авторы: Лукашик В.И. Иванова Е.В.
Физика 8 класс лабораторные работы Исаченкова Л.А.
авторы: Исаченкова Л.А. Лещинский Ю.Д.
Физика 8 класс рабочая тетрадь Пурышева Н.С.

авторы: Пурышева Н.С. Важеевская Н.Е.
Физика 8 класс С. В. Громов
авторы: С.В. Громов Н.А. Родина
Физика 8 класс Л.Э. Генденштейн
авторы: Л.Э. Генденштейн А.Б. Кайдалов
Физика 8 класс рабочая тетрадь Ханнанова Т.А.
автор: Ханнанова Т.А.

Физика 7-9 класс Сборник задач А.В. Пёрышкин
автор: А.В. Пёрышкин
Физика 8 класс Исаченкова Л.А.
авторы: Исаченкова Л.А. Лещинский Ю.Д.
Физика 8 класс рабочая тетрадь, тестовые задания ЕГЭ Касьянов В. А.
авторы: Касьянов В.А. Дмитриева В.Ф.
Физика 8 класс Кабардин О.Ф.
автор: Кабардин О.Ф.
Физика 8 класс дидактические материалы Марон А.Е.
авторы: Марон А.Е. Марон Е.А.
Физика 8 класс Грачёв А.В.
авторы: Грачёв А.В. Погожев В.А.
Физика 8 класс рабочая тетрадь Грачёв А.В.
авторы: Грачёв А.В. Погожев В.А.
Физика 8 класс Пурышева Н.С.
авторы: Пурышева Н. С. Важеевская Н.Е.

Физика 8 класс проверочные и контрольные работы Пурышева Н.С.
авторы: Пурышева Н.С. Лебедева О.В.
Физика 8 класс лабораторные работы Грачёв А.В.
авторы: Грачёв А.В. Погожев В.А.
Физика 8 класс рабочая тетрадь Минькова Р.Д.
авторы: Минькова Р.Д. Иванова В.В.
Физика 8 класс тетрадь для лабораторных работ Филонович Н.В.
авторы: Филонович Н.В. Восканян А.Г.
Физика 8 класс тесты Слепнёва Н. И.
автор: Слепнёва Н.И.
Физика 8 класс самостоятельные и контрольные работы Марон А.Е.
авторы: Марон А.Е. Марон Е.А.
Физика 8 класс контрольно-измерительные материалы Зорин Н.И.

автор: Зорин Н.И.
Физика 8 класс рабочая тетрадь Пёрышкин А.В.
автор: Пёрышкин А.В.

Физика 8 класс задачник Артеменков Д.А.
авторы: Артеменков Д.А. Ломаченков И.А.
Физика 8 класс Белага В.В.
авторы: Белага В. В. Ломанченков и.А.
Физика 8 класс тетрадь-тренажёр Артеменков Д.А.
авторы: Артеменков Д.А. Белага В.В.
Физика 8 класс тетрадь-экзаменатор Жумаев В.В.
автор: Жумаев В.В.
Физика 8 класс тетрадь-практикум Артеменков Д.А.
авторы: Артеменков Д.А. Белага В.В.
Физика 8 класс Шахмаев Н.М.
авторы: Шахмаев Н.М. Бунчук А.В.
Физика 8 класс задачник Бунчук А.В.
авторы: Бунчук А. В. Кирик Л.А.
Физика 8 класс рабочая тетрадь Сафонов Б.Н.
автор: Сафонов Б.Н.

Испытательный вольтметр напряжения блока электрического напряжения. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Как возникает напряжение

Слайд 1

* 8 класс Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Класс измерения напряжения 8

Слайд 2

* 8 класс Цели урока. Познакомить с понятием электрического напряжения и единицами напряжения. Познакомить с прибором для измерения электрического напряжения — вольтметром и его включением в цепь. Развивать логическое мышление и память 8 класс

Слайд 3

* 8 класс Фронтальный осмотр. Чему равна сила тока в цепи? Как выражается сила тока через электрический заряд и время? Что принимают за единицу силы тока? Как называется этот агрегат? Какие дробные и кратные ампер единицы силы тока вы знаете? Как выражается электрический заряд через силу тока в проводнике и время его прохождения? 8 класс

Слайд 4

* 8 класс Как называется прибор для измерения силы тока? В каких единицах градуирована шкала амперметра? Как включается амперметр в цепь? Есть точный амперметр.

Как с его помощью нанести шкалу на другой, еще не отградуированный амперметр? 8 класс

Слайд 5

* Класс 8 Электрическое напряжение. Вспомним, что ток — это движение заряженных частиц: ионов или электронов. Они являются носителями (носителями) заряда. Упорядоченное движение создается электрическим полем, которое, в свою очередь, работает. Работа сил электрического поля, создающая электрический ток, называется работой тока. От чего это зависит? от силы тока (т.е. электрического заряда, протекающего по цепи в 1с) и не только. Учитывайте опыт: 8 класс

Слайд 6

* 8 класс Из рисунка видно, что сила тока одинаковая, но лампочка 2 горит ярче, чем лампочка 1. Помимо силы тока мощность зависит еще от одной физической величины — электрическое напряжение. В нашем случае напряжение, вырабатываемое выпрямителем, меньше напряжения, вырабатываемого городской электросетью. Напряжение — физическая величина, характеризующая электрическое поле.

Обозначение: U Единицы: 1В (вольт) 8 класс

Слайд 7

* 8 класс Напряжение показывает, какую работу совершает электрическое поле при перемещении одиночного положительного заряда из одной точки в другую. 8 класс

Слайд 8

*8 класс За единицу напряжения принимают такое электрическое напряжение на концах проводника, при котором работа перемещения электрического заряда в 1Кл по этому проводнику равна 1Дж. 8 класс

Слайд 9

Слайд 10

* Класс 8 Измерение напряжения. Для измерения напряжения используется специальный прибор — вольтметр. Он всегда подключается параллельно концам участка цепи, где должно измеряться напряжение. Внешний вид школьного демонстрационного вольтметра показан на рисунке справа. 8 класс

Слайд 11

* 8 класс Подключение вольтметра. Вольтметр включается в электрическую цепь параллельно. Зажимы вольтметра подключаются к тем точкам цепи, между которыми необходимо измерить напряжение. 8 класс

Слайд 12

* 8 класс Измеряем напряжение на различных участках цепи, состоящей из реостата и лампочки. Сначала измеряем напряжение на реостате: … Затем измеряем напряжение на лампочке: … И, наконец, напряжение на всем соединении… Измерения показывают, что в цепи с последовательным соединением проводников , напряжение на всем соединении равно сумме напряжений на отдельных проводниках: 8 к.

Сегодня мы познакомимся с другой физической величиной, но сначала ответим на мой вопрос: когда гаснет свет в лампочках, что мы говорим?

(Падение напряжения)

Тема: Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения.

Повторим и запомним:

что такое электрический ток;
что такое электрическое поле;
из чего состоит электрическая цепь

Узнаем:

что такое напряжение;
единиц напряжения;

напряжение сети;

как подключить вольтметр к цепи.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Да — хлопать нет — топать

Битва титанов физика

Назовите электрические устройства Найдите символ

Что это за электрический ток? Напомним условия существования электрического тока.

Какие частицы несут электрический заряд в металлах?

Что заставляет эти частицы двигаться?

О силе тока можно судить по показаниям амперметра, либо по действию тока (чем сильнее нагрета нить, тем больше сила тока) Вопрос: от чего зависит сила тока?

Ответ: сила тока зависит от некоторой величины, связанной с источником тока. Источник тока создает электрическое поле, выполняя работу по разделению электрических зарядов.

Обычная лампочка и батарейка

Лампа для фонарика и батарейка

Выясним, от чего зависит работа тока

Электрические напряжение

характеризует

электрическое поле, создаваемое током. совершает электрическое

поле

при перемещении одиночного положительного

заряда (q)

из одной точки в другую.

Напряжение =

Единица измерения напряжения в системе СИ:

U = 1В «Вольт»

1 Вольт равен электрическому напряжению на участке цепи, где при протекании заряда, равного 1 Кл, совершается работа, равная 1 Дж:

Перевести в Система СИ:

200 мВ =
6 кВ =
0,02 кА =
270 мА =
20 минут. =
2,1 МВ =

2 100 000 В

Стрессовые игры имеют печальный конец

— не любит шутить электрический ток!

СПАСИТЕ КТО МОЖЕТ!

Безопасным для человека считается напряжение в сухом помещении до 36 В.
Для влажного помещения это значение снижается до 12 В.
При прикосновении человека к проводу, находящемуся под напряжением выше 240 В, ток пробивает кожу. Если по проводу протекает ток, величина которого еще не смертельна, но достаточна для того, чтобы вызвать непроизвольное сокращение мышц руки (кисть как бы «прилипает» к проводу), то сопротивление кожи постепенно уменьшается, и в конце ток достигает смертельной для человека величины в 0,1 А. Человеку, попавшему в такую опасную ситуацию, нужно как можно быстрее оказать помощь, стараясь «оторвать» его от провода, не подвергая себя опасности.

Вольтметр:

Калибровка «0»
«+» на «+» «-» на «-»
Включается параллельно
Символ

Измеряем напряжение

Определяем деление шкалы прибора:

2 В/дел
0,5 В/дел

Монтажная электрическая схема и измерение напряжения

1.построить электрическую принципиальную схему в тетради и определить направление тока

2. Соберите электрическую цепь, ключ должен быть разомкнут

2. Найдите «+» и «-» на аккумуляторе.

3. Рассмотреть вольтметр, определить деление шкалы

Найти на вольтметре «0», запомнить, как подключен вольтметр

4. Вызвать учителя для проверки электрической цепи

5. Только после разрешения учитель, замкните ключ

и определите показания вольтметра

6. Запишите показания вольтметра в тетрадь

Задания 1. При прохождении через проводник электрического заряда, равного 5 Кл, совершается работа 200Дж. Чему равно напряжение на концах этого проводника? A) 1000 В B) 40 В C) 40 А D) 0,025 В

2. Напряжение на автомобильной фаре 12 В. Какой заряд прошел через нить накала лампочки, если было сделано 1200Дж? А) 0,01 Кл Б) 100 Кл В) 14400 Кл Г) 10 В

3. Определить работу, совершаемую при прохождении заряда 80 Кл по спирали электроплиты, если она подключена к сети с напряжением 220 В A) 0,36 Дж B) 2,75 Дж C) 17600 Дж D) 0,36 В

5. Определить значение деления Вольтметра

А) 1 В) 1,5 В В) 3 В Г) 15 В

4. Необходимо измерить силу тока в лампе и напряжение на ней. Как включать амперметр и вольтметр по отношению к лампе?

Итоги урока:

Мы узнали?

что такое напряжение?
единиц напряжения?
какое устройство используется для измерения

напряжение сети?

как подключить вольтметр к цепи?

Вы научились?

Домашнее задание

§39-41 Упр. 6 (2,3) Дополнительно (для оценки): 1264,1265 — Лукашик.

Молния При ударе молнии, например, в дерево. Он нагревается, из него испаряется влага, а давление образовавшегося пара и нагретых газов приводят к разрушению. Для защиты зданий от разрядов молнии применяют молниеотводы, представляющие собой металлический стержень, возвышающийся над защищаемым объектом. Молния. У лиственных деревьев ток течет внутри ствола по сердцевине, где много сока, который под действием тока вскипает и пары ломают дерево. Причина в том, что нет разницы в напряжении между кабелем и севшей на него птицей. Ведь она сидит на нем, не касаясь земли, к тому же сидит только на одном тросе. Таким образом, напряжения кабеля и птицы абсолютно одинаковы. Но если вдруг, взмахнув крыльями, эта же птица случайно заденет соседний кабель, но с другим напряжением, то сработает адская машина… Причина в том, что нет разницы напряжений между кабелем и сидящей на нем птицей . Ведь она сидит на нем, не касаясь земли, к тому же сидит только на одном тросе. Таким образом, напряжения кабеля и птицы абсолютно одинаковы. Но если вдруг, взмахнув крыльями, эта же птица случайно заденет соседний кабель, но с другим напряжением, то сработает адская машина… К счастью, кабели обычно расположены на значительном расстоянии друг от друга, что делает их контакт практически невозможен. Именно поэтому угроза жизни птиц незначительна. Но не дай бог вам проверить это утверждение на практике.

Почему птицы безнаказанно садятся на высоковольтные провода?

Почему у наэлектризованных людей волосы встают дыбом?

Волосы электризуются тем же зарядом. Как известно, одноименные заряды отталкиваются, поэтому волосы, как листья бумажного султана, расходятся во все стороны. Если какое-либо проводящее тело, в том числе и человека, изолировать от земли, то его можно зарядить до высокого потенциала. Так, с помощью электростатической машины тело человека можно зарядить до потенциала в десятки тысяч вольт.

— Электричество играет важную роль не только в жизни человека, но и в его здоровье. Сокращаясь, мышечные клетки сердца производят электричество. Именно благодаря этим импульсам электрокардиограмма измеряет частоту сердечных сокращений. — Электричество играет важную роль не только в жизни человека, но и в его здоровье. Сокращаясь, мышечные клетки сердца производят электричество. Именно благодаря этим импульсам электрокардиограмма измеряет частоту сердечных сокращений. Найти физические ошибки:

Спасибо за урок! Удачи!

Вы когда-нибудь пытались временно надуть воздушные шары? Один надувается быстро, а другой за то же время надувается намного меньше. Несомненно, первое работает больше, чем второе.

То же самое с источниками напряжения. Чтобы обеспечить движение частиц в проводнике, необходимо совершить работу. И эту работу делает источник. Работа источника характеризуется напряжением. Чем он больше, тем большую работу совершает источник, тем ярче будет гореть лампочка в цепи (при тех же прочих условиях).

Напряжение равно отношению работы электрического поля по движению заряда
к величине переданного заряда на участке цепи.

U = A q, где \(U\) — напряжение, \(A\) — работа электрического поля, \(q\) — заряд.

Внимание!

Единицей измерения напряжения в системе СИ является [\ (U \)] = \ (1 \) B (вольт).

\ (1 \) вольт равно электрическому напряжению на участке цепи, где при протекании заряда, равного \ (1 \) Кл, совершается работа, равная \ (1 \) Дж: \ ( 1\)В\(=1\)Дж/1 кл.

Каждый видел на бытовой технике надпись «\(220\)В». Это означает, что на участке цепи совершается работа \(220\) Дж по перемещению заряда \(1\)Кл.

Кроме вольт используются дольные и кратные ему — милливольты и киловольты.

\ (1 \) мВ \ (= 0,001 \) В, \ (1 \) кВ \ (= 1000 \) В или \ (1 \) В \ (= 1000 \) мВ, \ (1 \) В\(=0,001\) кВ.

Устройство, называемое вольтметром, используется для измерения напряжения.

Все вольтметры обозначаются латинской буквой \(V\), которая наносится на циферблат приборов и используется в схематическом изображении прибора.

В школьных условиях применяют вольтметры, изображенные на рисунке:

Основными элементами вольтметра являются корпус, шкала, стрелка и выводы. Клеммы обычно помечаются плюсом или минусом и для наглядности выделены разными цветами: красный — плюс, черный (синий) — минус. Это было сделано для того, чтобы заведомо правильно соединить выводы прибора с соответствующими проводами, подключенными к источнику.

Внимание!

В отличие от амперметра, который подключается последовательно в разрыв цепи, вольтметр подключается параллельно цепи.

Включая вольтметр в цепь постоянного тока, необходимо соблюдать полярность.

Сборку электрической схемы лучше начинать со всех элементов, кроме вольтметра, и подключать его в самом конце.

Вольтметры делятся на приборы постоянного и переменного тока .

Если прибор предназначен для цепей переменного тока, то на циферблате принято изображать волнистой линией. Если устройство предназначено для цепей постоянного тока, то линия будет прямой.

Вольтметр постоянного тока	Вольтметр переменного тока

Можно обратить внимание на клеммы устройства. Если указана полярность («\(+\)» и «\(-\)»), то это прибор для измерения постоянного напряжения.

Иногда используются буквы \(AC/DC\). В переводе с английского \(AC\)(alternating current) — это переменный ток, а \(DC\)(direct current) — постоянный ток.
В цепь переменного тока включен вольтметр для измерения переменного тока. У него нет полярности.

Внимание!

Вы также можете использовать мультиметр для измерения напряжения.

Помните, что высокое напряжение опасно.

Что будет с человеком, оказавшимся рядом с упавшим оголенным кабелем под высоким напряжением?

Поскольку земля является проводником электрического тока, вокруг опущенного оголенного кабеля, находящегося под напряжением, может возникнуть опасное для человека ступенчатое напряжение.

Секции: Физика

Класс: 8

Цель занятия: дать понятие о напряжении как о физической величине, характеризующей электрическое поле, создающее электрический ток, сохранить единицу напряжения.

Оборудование: амперметры двух типов, вольтметры двух типов, портрет Алессандро Вольта.

Во время занятий

I. Обновление знаний.

Проверка домашнего задания. Слайд 2.

Что такое сила тока? Какой буквой оно обозначено?
Какова формула силы тока?
Как называется измеритель тока? Как это обозначено на схемах?
Как называется единица силы тока? Как это указано?
Какие правила следует соблюдать при подключении амперметра к цепи?
Какова формула электрического заряда, проходящего через поперечное сечение проводника, если известны сила тока и время его прохождения?
Индивидуальные задачи:

1) За 1 с через поперечное сечение проводника проходит 6*10 -19 электронов. Какова сила тока в проводнике? Заряд электрона 1,6*10 -19 Кл.
2) Определить силу тока в электрической лампе, если через нее за 10 мин проходит электрический заряд, равный 300 Кл.
3) Какой электрический заряд протекает за 5 минут через амперметр при силе тока в цепи 0,5 А.

Проверочная работа (по карточкам):

Вариант I

1. Сколько миллиампер в 0,25 А?

а) 250 мА;
б) 25 мА;
в) 2,5 мА;
г) 0,25 мА;
д) 0,025 мА;

2. Выразите 0,25 мА в микроамперах.

а) 250 мкА;
б) 25 мкА;
в) 2,5 мкА;
г) 0,25 мкА;
д) 0,025 мкА;

На рис. 1 показана схема электрической цепи.

а) в точке М
б) в точке N

а) от точки М до N
б) от точки N до М

Вариант II

1. Выразите 0,025 А в амперметрах.

а) 250 мА;
б) 25 мА;
в) 2,5 мА;
г) 0,25 мА;
д) 0,025 мА;

2.Сколько микроампер в 0,025 мА?

а) 250 мкА;
б) 25 мкА;
в) 2,5 мкА;
г) 0,25 мкА;
д) 0,025 мкА;

На рис. 2 показана схема электрической цепи.

3. Где на этой схеме знак «+» у амперметра?

а) в точке М
б) в точке N

4. Каково направление тока в амперметре?

а) от точки М до N
б) от точки N до М

9) Контрольная проверка. Слайд 3

II. Изучение нового материала.

1. Диск Виртуальной школы Кирилл и Мефодий. Уроки физики от Кирилла и Мефодия, 8 класс.

1) Что такое электрический ток?

Ответ учащегося: Электричество — это направленное движение заряженных частиц.

2) Каковы условия существования электрического тока?

Ответ учащихся: 1 условие — бесплатные заряды,

2 условие — в цепи должен быть источник тока.

3) Объяснение учителя:

Направленное движение заряженных частиц создается электрическим полем, которое при этом совершает работу. Работа, которую совершает электрический ток при движении заряда в 1 Кл по участку цепи, называется электрическим напряжением (или просто напряжением).

где U — напряжение (В)

A — работа (Дж)

q — заряд (Кл)

Напряжение измеряется в вольтах (В): 1В = 1Дж/Кл.

4) Сообщение ученика: Историческая справка об Алессандро Вольта.

ВОЛЬТА Алессандро (1745-1827), итальянский натуралист, физик, химик и физиолог. Важнейшим его вкладом в науку стало изобретение принципиально нового источника постоянного тока, сыгравшего решающую роль в дальнейших исследованиях электрических и магнитных явлений. В честь него названа единица разности потенциалов электрического поля — вольт.

Вольта был членом-корреспондентом Парижской академии наук, членом-корреспондентом Академии наук и литературы в Падуе и членом Лондонского королевского общества.

В 1800 году Наполеон открыл университет в Павии, где Вольта был назначен профессором экспериментальной физики. По предложению Бонапарта он был награжден золотой медалью и призом первого консула. В 1802 г. Вольта был избран в Болонскую академию, через год — членом-корреспондентом Института Франции и был удостоен приглашения в Петербургскую академию наук (избран в 1819 г.). Папа Римский назначает ему пенсию, во Франции его награждают орденом Почетного легиона. В 1809 году Вольта стал сенатором Итальянского королевства, а в следующем году ему был присвоен графский титул. В 1812 году Наполеон назначил его президентом коллегии выборщиков из штаб-квартиры в Москве.

С 1814 года Вольта — декан философского факультета в Павии. Австрийские власти даже предоставляют ему право быть деканом без посещения службы и подтверждают законность выплаты ему пенсии почетного профессора и экс-сенатора.

5) Дробные и кратные единицы:

1 мВ = 0,001 В;
1 мкВ = 0, 000 001 В;
1 кВ = 1000 В.

6) Работа с учебным пособием.

Работа с таблицей 7 в учебном пособии на стр. 93.

7) Рабочее напряжение в сети освещения жилых домов, социальных объектов — 127 и 220 В.

Опасность тока высокого напряжения.

Правила безопасности при работе с электричеством и электроприборами. Слайд 4.

8) Прибор для измерения напряжения называется вольтметром .

На схемах обозначается знаком:

Правила включения вольтметра в цепь смотрите в учебнике .

1. Зажимы вольтметра присоединяют к тем точкам цепи, между которыми необходимо измерить напряжение (параллельно соответствующему участку цепи).

2. Клемму вольтметра со знаком «+» следует подключить к точке цепи, которая подключена к положительному полюсу источника тока, а клемму со знаком «-» к точке, подключен к отрицательному полюсу источника тока.

Демонстрация двух типов вольтметров.

Отличие вольтметра от амперметра во внешнем виде.

Определение цены деления вольтметра демонстрационного, вольтметра лабораторного.

9) Работа с учебником: (задание по вариантам)

Найдите в учебнике (§ 41) ответы на вопросы:

А) Как измерить напряжение на полюсах источника тока с вольтметр?

Б) Какой должна быть сила тока, проходящего через вольтметр, по сравнению с током в цепи?

III. Закрепление изученного материала.

Выразите в вольтах напряжение равное:

A) U = 2000 мВ =
B) U = 100 мВ =
B) U = 55 мВ =
D) U = 3 кВ =
E) U = 0,5 кВ =
E) U = 1,3 кВ =

2. Выразите в мВ напряжение, равное:

A) U = 0,5 В =
B) U = 1,3 В =
B) U = 0,1 В =
D) U = 1 B =
E) U = 1 кВ =
E) U = 0,9кВ =

3. Решим задачи: Слайд 7. (работа у доски)

А) На участке цепи при прохождении электрического заряда 25 Кл была совершена работа 500 Дж. Что напряжение на этом участке?

Б) Напряжение на концах проводника равно 220 В. Какая работа будет совершена при прохождении через проводник электрического заряда, равного 10 Кл?

4. Вопросы для закрепления:

1) На что указывает напряжение в электрической цепи?
2) В каких единицах измеряется напряжение?
3) Кто такой Алессандро Вольта?
4) Как называется прибор для измерения напряжения?
5) Каковы правила включения вольтметра для измерения напряжения на участке цепи?

IV. Домашнее задание.

§ 39 — 41. Упражнение 16. Подготовьтесь к лабораторной работе № 4 (стр.172).

В. Конспект урока.

Литература:

А. В. Перышкин Физика. 8кл.: учеб. для общего образования. исследование. учреждения. — М.: Дрофа, 2007.
Шевцов В.А. Физика. 8кл.: планы уроков по учебнику А.В. Перышкин.-Волгоград: Учитель, 2007. — 136с.
А. Э. Марон Физика. 8кл.: учебно-методическое пособие / А.Э. Марон, Э.А. Марон.-6-е изд., Стереотип. — М.: Дрофа, 2008.-125с.: ил. — (Дидактические материалы)
Образовательный диск «Кирилл и Мефодий». Физика. 8 класс.

\ Документы \ Для учителя физики

При использовании материалов сайта — и размещение баннера — ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Разработку урока предоставил: Толстых Юлия Владимировна, учитель физики и информатики I квалификационной категории, МОУ СОШ д. Кузьминские Овертки Липецкой области, эл. урок:

Дайте понятие стресса и его объяснение; познакомить с формулой и единицей ударения; изучить прибор для измерения напряжения и правила включения его в цепь.
Развитие навыков сборки цепей; мышление; Память; речь; интерес к предмету; умение применять полученные знания на практике.
Воспитание чувства ответственности, коллективизма, добросовестного отношения к выполнению заданий, самодисциплины.

Ход урока по учебнику А.В. Перышкина.

1. Проверка домашнего задания.

Учитель читает вопросы:

Сила тока обозначается…..
Сила тока измеряется…..
Формула для расчета силы тока…..
Прибор подключается к цепи… ..
Единица электрического заряда … ..
Сколько ампер в 1 мА?

Ответы: выберите вариант

A-I-R
Вольтметр — часы — амперметр
F = m a- I = q / t- q = I t
параллельно-последовательно-сначала
1 с — 1 метр — 1 подвес
0,001A- 10A- 100A

Карточки с заданиями раздаются слабым учащимся, а остальные работают у доски и по вопросам

2. Объяснение нового материала.

1. Техника безопасности при работе с электрооборудованием.

Помните, ребята, что называется работой тока? Работа электрического поля, создающего ток, называется работой тока.
Что это за стоимость-работа тока? От чего это зависит?

Можно с уверенностью сказать, что это зависит от силы тока, т.е. от электрического заряда, протекающего по цепи за 1с, а также от новой для вас величины, которая называется электрическим напряжением.

Напряжение — физическая величина, характеризующая электрическое поле и показывающая, какую работу совершает электрическое поле при перемещении одиночного положительного заряда из одной точки в другую. Обозначается буквой U. Для расчета напряжения используется формула: U = A/q. Единица напряжения названа Вольта (В) в честь итальянского ученого Алессандро Вольта, создавшего первый гальванический элемент. Единицей напряжения является такое электрическое напряжение на концах проводника, при котором работа по перемещению электрического заряда в 1 Кл по этому проводнику равна 1 Дж. 1В = 1Дж/1Кл. Кроме вольт, используются дольные и кратные ему: милливольты (мВ) и киловольты (кВ). 1 мВ = 0,001 В 1 кВ = 1000 В Устройство, называемое вольтметром, используется для измерения напряжения на полюсах источника тока или на какой-либо части цепи. Зажимы вольтметра подключаются к тем точкам цепи, между которыми необходимо измерить напряжение. Такое включение устройства называется параллельным. Сборка схемы и рисование схемы с вольтметром. Объясняет, как устройство обозначено на схеме.

Напряжение

Letter U

Formula U = A / q

Unit 1 Volt

Fractional units s 1kV = 1000V

Multiple units 1mV = 0.001V

Appliance voltmeter

Включение в цепь параллельно

Демонстрация различных типов вольтметров с рассказом и объяснением их принципа действия.

3. Закрепление полученных знаний.

Запишите на доске 2 варианта и вызовите двух учащихся для самостоятельной работы.

Преобразовать эти значения напряжения в Вольты:

1-й вариант:

2-й вариант:

Задания для работы с классом:

Упражнение 1: Нарисуйте схему электрической цепи, состоящей из батареи, электрического звонка, ключа, вольтметра и амперметра, измеряющих напряжение на звонке и силу тока в нем соответственно. На схеме укажет знаки клемм аккумуляторной батареи, амперметра и вольтметра, соблюдая правила их подключения. Укажите стрелками направление тока в цепи и направление движения электронов в ней.

Задание 2: Какую работу совершает электрическое поле при движении заряда 4,5 Кл через поперечное сечение нити накала лампы, если напряжение на лампе 3 В?

(A = Uq = 3 B * 4,5 Cl = 13,5 Дж)

Задание 3: При прохождении одинакового количества электричества в одном проводнике совершается работа 100 Дж, а в другом — 250 Дж На каком проводнике напряжение выше? Сколько раз?

(При прохождении через проводник одинакового количества электричества напряжение будет больше в том случае, в котором работа тока больше. Во втором случае работа тока 250Дж/100Дж = 2,5 раза)

Задание 4: С какими значениями электрического напряжения приходится встречаться человеку в быту? (127В, 220В)

4. Подведение итогов занятия.

Опрос по вопросам.

Что называется работой тока?
Как объяснить электрическое напряжение на участке цепи?
Формула для расчета напряжения.
Дробные и кратные единицы напряжения.
Назначение вольтметра и правила включения его в цепь.

Молодцы ребята! Оценки за урок.

5. Домашнее задание. §39-41 Контроль 16 ( Перышкин А.В. )

Почему уменьшается шаг циркулярной пилы • CIMFLOK.COM

Содержание:

Четыре гребня волны прошли мимо неподвижного наблюдателя, стоящего на берегу озера за 6 секунд. Расстояние между первым и третьим гребнем 12 м. Определить период колебаний частиц воды, скорость распространения волн и их длину.

2. (а) Почему шаг пилы циркулярной уменьшается при прижатии доски к ней? б) Как изменится длина звуковой волны при переходе из воздуха в воду, если скорость распространения звука в воздухе 340 м/с, а в воде 1480 м/с? 3. На рис. 21 изображен график зависимости скорости колеблющегося тела от времени. В какие моменты времени кинетическая энергия тела равна нулю? Найдите не менее 2 значений.

\ u0414 \ u043b \ u0438 \ u043d \ u0430 \ u0432 \ u043e \ u043b \ u043d \ u044b \ u0440 \ u0430 \ u0432 \ u043d \ u0430 12 \ / 2 = 6 \ u043c (\ u0442 \ u043c u0436 \ u0434 \ u0443 \ U0442 \ U0440 \ U0435 \ U0442 \ U044C \ U0438 \ U043C \ U0438 \ U043F \ U0435 \ U0440 \ U0432 \ U044B \ U043C \ U0433 \ U0440 \ U0444B \ U043C \ U0433 \ u0440 \ U0443. u0435 \ u0442 \ u0441 \ u044f 2 \ u0432 \ u043e \ u043b \ u043d \ u044b) \ n

\ u0421 \ u043a \ u043e \ u0440 \ u043e \ u0441 \ u0442 \ u044c \ u0435 \ u0441 \ u0442 \ u044c \ u043e \ u0442 \ u043d \ u043e \ u0448 \ u0435 \ u038 \ u043 \ u0448 \ u0435 \ u038 \ u043d \ u0448 \ u0435 \ u038 \ u043d4 \ u044b \ u0432 \ u043e \ u043b \ u043d \ u044b \ u043a \ u043f \ u0435 \ u0440 \ u0438 \ u043e \ 5 \ u0434, \ u0441: 3 \ u0434, \ u0441: u0441 \ n

\ u0430) \ u0414 \ u043e \ u0441 \ u043a \ u0430 \ u043f \ u0440 \ u0435 \ u043f \ u044f \ u0442 \ u0441 \ u0442 \ u0432 \ u0443 \ u0435 \ u0442 \ u040435 u0438 \ u044e, \ u0447 \ u0430 \ u0441 \ u0442 \ u043e \ u0442 \ u0430 \ u0432 \ u0440 \ u0430 \ u0449\ u0435 \ u043d \ u0438 \ u044f \ u0443 \ u0354c \ u044f \ u0443 \ u0354c \ u354 \ u0442 \ u0441 \ u044f, \ u043f \ u043e \ u044d \ u0442 \ u043e \ u043c \ u0443 \ u0437 \ u0432 \ u0443 \ u043a \ u0441 \ u0442 \ u0430 \ u043f \ u043e \ u044d \ u0442 \ u043e \ u043c \ u0443 \ u0437 \ u0432 \ u0443 \ u043a \ u0441 \ u0442 \ u0430 \ u043 \ u04d \ u043e \ u441 u043d \ u0438 \ u0436 \ u0435 \ n

\ u0431) \ u0447 \ u0430 \ u0441 \ u0442 \ u043e \ u0442 \ u0430 \ u043f \ u0440 \ u0438 \ u043f \ u0435 \ u0440 \ u0435 \ u0445 \ u043e \ u0434 \ u0435 \ u043e \ u0434 \ u0435 \ u043e \ u0434 \ u0435 \ u0435 u044f \ u0435 \ u0442 \ u0441 \ u044f, \ u043f \ u043e \ u044d \ u0442 \ u043e \ u043c \ u0443 v1 \ / L1 = v2 \ / L2, L2 \ / v0 = v \ / 1480

0. 23, \ u0434 \ u043b \ u0438 \ u043d \ u0430 \ u0443 \ u0432 \ u0435 \ u043b \ u0438 \ u0447 \ u0438 \ u0442 \ u0441 \ u044f \ u043f \ u043e \ u0447 \ u438 \ u044 u0430 \ u0437 \ u0430 “ ]» data-test = «answer-box-list»

Период равен отношению времени наблюдения к количеству гребней: T = t / N = 6/4 = 1,5 с

Длина волны 12 /2 = 6м (поскольку между третьим и первым гребнями помещаются 2 волны)

Скорость есть отношение длины волны к периоду: 6 / 1,5 = 4м/с

а) Плата препятствует вращению, скорость уменьшается, поэтому звук становится ниже

б) частота при переходе не меняется, поэтому v1/L1=v2/L2, L2/L1=v1/v2=340/ 1480

Переменный электрический ток. Индуктивность переменного тока. Закон Ома для последовательного участка цепи. стр. 13

Скорость звука зависит от упругих свойств, плотности и температуры среды. Чем больше силы упругости, тем быстрее колебания частиц передаются соседним частицам и тем быстрее распространяется волна. Поэтому скорость звука в газах ниже, чем в жидкостях, а в жидкостях, как правило, меньше

в твердых телах. Для сравнения приведем скорость звука в воздухе, в воде и в железе при / = 20 °С:

. — t ° С — абсолютная температура). В воздухе скорость звука o = 331. при t = 0 ° Кл и v = 343. при t = 20 °С. Скорость распространения звука в воздухе была впервые определена в 1640 году французским физиком Мареном Мерсенном.

Звуковые волны (особенно ультразвуковые частоты) широко используются в науке и технике. Например, их применяют для соединения мельчайших проводников в микроэлектронике, где исключается традиционная пайка, их применяют в медицине для диагностических целей (так называемые ультразвуковые сканеры, позволяющие исследовать внутренние органы человека. В отличие от излучений рентгеновские аппараты, ультразвуковое излучение безвредно для человека).

Метод ориентирования или исследования окружающих предметов, основанный на излучении ультразвуковых импульсов с последующим восприятием от них эха, называется эхолокацией, а соответствующие приборы — эхолокаторами. Самыми известными животными, обладающими способностью к эхолокации, являются летучие мыши и дельфины. По своему совершенству гидролокаторы этих животных не уступают, а во многом и превосходят современные рукотворные гидролокаторы.

| Таким способом ориентации обладают различные китообразные, а также птицы гуахаро, гнездящиеся в глубоких пещерах Венесуэлы и на острове Тринидад, стрижи-салаганы, живущие в пещерах Юго-Восточной Азии.

Гидролокаторы, используемые под водой, называются сонарами или сонарами (название гидролокатора образовано из начальных букв трех английских слов: звук. звук, навигация. навигация, дальность. дальность). Гидролокаторы незаменимы для исследования морского дна (его профиля, глубины), для обнаружения и исследования различных объектов, движущихся глубоко под водой. С их помощью легко обнаруживаются как отдельные крупные предметы или животные, так и стаи мелких рыб или моллюсков.

2 1. Какова природа звука и его источники? «2. Как классифицируются звуки?

Какой диапазон звуковых частот воспринимает человеческое ухо??

Какова скорость распространения звука в воздухе?

Каковы частоты инфразвука и ультразвука?

Основные характеристики звука.

Что такое порог слышимости? болевой порог?

На какой частоте человеческое ухо имеет наибольшую чувствительность?? 9 Упражнение 36

Расстояние между двумя железнодорожными станциями / = 8,3 км. Сколько времени требуется звуку, чтобы добраться от одной станции до другой по воздуху и по рельсам? Температура воздуха f = 0 °С. Скорость распространения звука в стальной пасти =

\/2. Дельфины излучают ультразвуковые волны с частотой

v = 250 кГц. Определить длину волны А, такого звука в воде и в воздухе при температуре f = 20°С. 3. Какова глубина моря Н в данном месте, если ультразвуковой импульс вернулся через В = 0,20 с после него было отправлено? Скорость ультразвука в морской воде и =

Человек видит, как на бетонный тротуар падает тяжелый камень. Некоторое время спустя он слышит два звука от удара: один раздался по воздуху, а другой распространился по бетону. Интервал времени между ними Af = = 1,2 с. На каком расстоянии/от человека упал камень?

Почему при выстреле из ружья пуля вылетает со свистом, а брошенная

Почему при выстреле из ружья пуля вылетает со свистом, а при броске рукой летит бесшумно? Почему шаг циркулярная пила идет вниз когда доска прижимается к ней??

Слайд 7 из презентации «Громкость и высота тона» к урокам физики по теме «Звук»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно загрузить слайд для использования на уроке физики, щелкните изображение правой кнопкой мыши и выберите «Сохранить изображение как». “. Вы можете скачать всю презентацию «Объем и шаг .ppt» в zip-архиве 721 Кб.

Отражение звука. 1. Какова скорость звука в воздухе? А. 300 м/с Б. 340 м/с В. 440 м/с Г. 500 м/с. Тест «Звук. 3. Звуковая волна в воздухе это: Отражение звука. А. Увеличивается Б. Не изменяется С. Уменьшается Г. Изменяется волнообразно. 2. Как изменяется скорость звука при уменьшении плотности среды?

«Мир звука». Применение звуковых волн: Ультразвук и инфразвук играют очень важную роль в живом мире. Вибрации иглы оставляли на валике звуковой след. Биологическая акустика занимается вопросами звуковой и ультразвуковой коммуникации животных. Природа, наделив живых существ слухом, проявила немалую изобретательность.

«Звук». Частотный спектр звуков музыкальных инструментов. Человек живет в мире звуков. Наиболее сильные колебания будут наблюдаться на концах вилок. Задачи: 1. Познакомить с понятием звуковых волн. Комар взмахивает крыльями 10 000 раз в секунду! ЗВУКОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Громкость. Нижний конец также колеблется в то же время. ножка камертона.

«Физика ультразвука и инфразвука». Общая акустика изучает вопросы происхождения, распространения и поглощения звука. Диаграмма слышимости звуков. Мо сош 1. Звук создается длительно действующими периодическими источниками звука. Выполнила: ученица 11 класса Гаук М.А. Среди периодических колебаний очень важную роль играют гармонические колебания.

«Инфразвук». Потом был нечеткий ряд тире и точек, а потом отчетливое «я умираю». Орган может воспроизводить инфразвук. Собственные (резонансные) частоты некоторых частей тела человека. Многие бросились к выходу. Специфическое воздействие инфразвука на человека натолкнуло на мысль о создании инфразвукового оружия.

«Звуковые характеристики». A. в метрах в секунду B. в секундах V. в герцах D. в метрах. Громкость звука Высота тона Тембр звука. 6. Какова примерная скорость распространения звуковых волн в воздухе? Ответы: Почему мы слышим летящего комара, но не слышим птицу? Ответь на вопросы. Тема урока: Частота колебаний крыльев насекомых и птиц в полете, Гц.

Презентация «Громкость и высота звука» по физике. проект, отчет

Презентация на тему «Громкость звука и 9Шаг 0900 » можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Тема проекта: Физика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать одноклассников или аудиторию. Используйте проигрыватель для просмотра содержимого или если вы хотите загрузить отчет. нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 12 слайдов.

Слайды презентации

Что такое звук? Каковы причины звука. Каковы физические характеристики звука? Механические колебания каких частот называются звуками?

Почему при выстреле из ружья пуля вылетает со свистом, а при броске рукой летит бесшумно?

Почему шаг циркулярной пилы уменьшается на вниз , когда к ней прижимается доска??

Кто чаще машет крыльями в полете: муха или комар?

Какое выражение всегда верно: а) всякое звучащее тело колеблется; б) любые колеблющиеся звуки тела. Как изменится громкость звука, если уменьшить амплитуду колебаний его источника? уменьшение; б) увеличится; в) не изменится. 3. Что означает шаг звука зависит от? а) амплитуды колебаний; б) частоты вибрации; в) скорость звука. 4. В каких единицах измеряется громкость звука? а) децибел; б) сон; в) Гц. 5. Что такое основной тон? а) Качество, позволяющее отличать звуки одних источников от звуков других; б) высшая частота сложного звука; в) самая низкая частота сложного звука. Ответы: 1а; 2а; 3б; 4б; 5в.

1) §35, 36, ответить на вопросы к пп. 2) (для желающих получить «5») Ответьте на вопрос: «Чем отличается мажор от минора с точки зрения физики?».

Учебный проект «Звук, тембр, громкость.

Выбрано для просмотра документ Урок физики в 9.doc

Урок физики в 9 классе «Громкость и высота тона»

Цель урока: Изучить основные характеристики звуковых волн.

1. Учебный . Вызывают объективную потребность в будущей деятельности; способствовать приобретению знаний «Громкость и высота тона ».

2. Проявление . Развитие кругозора, аналитических способностей, способствовать развитию речи, мышления, познавательных и общих рабочих навыков;

3. Образовательный . Продолжать развивать навыки публичных выступлений, информационного поиска и методов работы с информацией.

Оборудование: компьютерный класс, Цифровой образовательный ресурс « Высота и тембр звучания. Громкость звука» из Единой коллекции образовательных ресурсов, камертон с молоточком, мультимедийный проектор, цифровые учебные материалы, металлическая линейка, саундтреки Шаляпина и Паваротти.

Постановка цели урока, мотивация 6 мин

Изучение нового материала. 20 минут

Уровень громкости и его влияние на организм человека.

Рефлексия и домашнее задание 4 мин

Здравствуйте! Рад снова видеть тебя в классе.

Насколько безопасна пила для пилы?. Невиданное ранее замедленное HD-видео со скоростью 19 000 кадров в секунду

Вступительное слово от учителя: кое-что от себя.

Мы повторим материал, который будет нам полезен сегодня на уроке (Слайд 1).

Этап 3. Целеполагание урока, мотивация

Теперь проведем следующий эксперимент.

Эксперимент с камертоном. Ударь по камертону не сильно, второй раз сильно.

Чем отличаются эти звуки?? (Ответы учащихся)

Громкость – это физиологическая характеристика звука, а какая физическая характеристика связана с громкостью? Подумайте и запишите ответ в рабочем листе.

Звучат фрагменты произведений Шаляпина и Пласидо Доминго.

Почему голоса певцов звучат по-разному? (Ответы учащихся)

Звук высота тона . это тоже физиологическая характеристика. Какая физическая характеристика отвечает за шаг? (Ответы (предположения) учащихся записываются в рабочий лист.)

Существует еще одна характеристика звука, называемая тембром. Как ты думаешь, что это? (запишите свою гипотезу в рабочий лист)

Как вы думаете, какова тема нашего урока и его цель? (Ответы учащихся). 900:50 На экране появляется тема урока «Высота и громкость звука». (Слайд 2)

(Через 10 минут происходит проверка работы в парах. Заслушиваются результаты работы пар.)

Если нет доступа в интернет и компьютеров, то класс делится на 3 группы. Каждой группе дается карточка с текстом, чтобы узнать об одной из характеристик звука, о том, как их продемонстрировать, и поговорить с классом. Если класс сильный, то можно дать текст из учебника и выбрать необходимые инструменты для демонстрации самостоятельно, если нет, то дать адаптированный текст (ниже) и готовый набор инструментов.

Теперь давайте перейдем к обсуждению характеристик звука. Первый — это шаг . Высота звука. частотная характеристика. Чем выше частота вибрации тела, тем выше будет звук. Вернемся к линейке в тисках. Как мы уже говорили, мы видели вибрации, но не слышали звука. Если теперь длину линейки сделать меньше, то звук мы услышим, но увидеть вибрации будет гораздо сложнее. Взгляните на линейку. Если мы воздействуем на него сейчас, мы не услышим никакого звука, но будем наблюдать вибрации. Если укоротить линейку, то мы услышим звук некой 9Шаг 0900 . Мы можем сделать длину линейки еще короче, тогда мы будем слышать звук еще более высокого тона (частоты). То же самое мы можем наблюдать и с камертонами. Если мы возьмем большой камертон (его еще называют демонстрационным камертоном) и ударим по ножкам такого камертона, то сможем наблюдать вибрацию, но не услышим звука. Если взять другой камертон, то, ударив по нему, мы услышим определенный звук. А следующий камертон, настоящий камертон, используется для настройки музыкальных инструментов. Он издает звук, соответствующий ноте ля, или, как говорят, 440 Гц.

Следующей характеристикой является тембр звука. Тембр называется цветом звука. Как можно проиллюстрировать эту характеристику? Тембр — это то, что отличает два одинаковых звука, воспроизводимых разными музыкальными инструментами. Вы все знаете, что у нас всего семь нот. Если мы услышим одну и ту же ноту А, сыгранную на скрипке и на фортепиано, то мы их различим. Мы можем сразу сказать, какой инструмент создал этот звук. Именно эта особенность. цвет звука. что характеризует тембр. Нужно сказать, что тембр зависит от того, какие звуковые колебания воспроизводятся, кроме основного тона. Дело в том, что произвольные звуковые колебания довольно сложны. Они состоят из набора индивидуальных вибраций, говорят Спектр колебаний . Именно воспроизведение дополнительных вибраций (обертонов) характеризует красоту звучания того или иного голоса или инструмента. Тембр – одно из основных и наиболее ярких проявлений звука.

Другой характеристикой является громкость. Громкость звука зависит от амплитуды колебаний. Давайте посмотрим и убедимся, что громкость связана с амплитудой вибрации. Итак, возьмем камертон. Сделаем следующее: если вы слабо ударите по камертону, то амплитуда колебаний будет небольшой и звук будет тихим. Если теперь сильнее ударить по камертону, то звук будет намного громче. Это связано с тем, что амплитуда колебаний будет намного больше. Восприятие звука — вещь субъективная, зависит от того, какой у него слуховой аппарат, как человек себя чувствует.

Выступления ребят. (Сводка на слайде 4)

Теперь вернемся к вашим предположениям. В рабочем листе под чертой запишите вниз правильные ответы на вопрос: от каких величин зависит высота и громкость звука, тембр? Поднимите руки, кто угадал? Отлично! (Учащиеся поднимают руки)

У вас на столах лежат металлические линейки, с их помощью вы получаете самый высокий звук и на одной частоте самый громкий и самый тихий звук (студенты демонстрируют).

В задачниках, в паспортах акустических устройств для их характеристик вместо громкости звука принято использовать уровень громкости, измеренный в фонах, или уровень звукового давления, измеренный в белах и децибелах. (Слайд 4).

Посмотрим на таблицу. Какие звуки создают какой уровень звукового давления и как они влияют на организм при длительном воздействии. 40 децибел считается нормой.

При сравнении звуков разной частоты следует учитывать следующий фактор, влияющий на громкость. Дело в том, что человеческое ухо по-разному чувствительно к разным частотам. Поэтому при одинаковых амплитудах мы воспринимаем как более громкие звуки, частота которых лежит в диапазоне от 1000 до 5000 Гц. Громкость звука зависит также от продолжительности его звучания и от индивидуальных особенностей слушателя. Для усиления звука используются следующие простые устройства: рожок, громкоговоритель, фонограф.

Попробуем применить наши знания, ответим на ряд вопросов.

Теперь давайте проверим ваши знания, полученные на этом уроке.

Как изменится громкость звука, если уменьшить амплитуду колебаний его источника??

В каких единицах измеряется громкость звука??

а) качество, позволяющее отличать звуки одних источников от звуков других;

б) высшая частота сложного звука;

Этап 6 Рефлексия и домашнее задание. (Слайд 10)

Для каждой буквы слова ЗВУК назовите ассоциацию, которая возникает на вашем уроке. (Ответы учащихся).

Пункты 35, 36, ответить на вопросы по пунктам.

(Для желающих получить «5») Ответьте на вопрос: «Чем отличается мажор от минора с точки зрения физики?».

Спасибо за урок! Было приятно работать с вами.

А.В. Перышкин Физика. 9кл.: учебник для общеобразовательных. учреждений / Перышкин А.В., Гутник Е.М. 13-е изд., испр. М.: Дрофа, 2008.

Звук, выбранный для просмотра. тембр, объем.ppt

Решение задач «Механические колебания и волны»

Технологическая карта урока физики

Решение задач «Механические колебания и волны»

Развивать представления курсантов о звуке и его характеристиках.

11 ХУДШЕЕ

КРУГОВАЯ ОШИБКИ ПИЛЫ!! И как их избежать (НЕ ДЕЛАЙТЕ ЭТОГО! Откат/Привязка)

Предметный результат: формирование научного мировоззрения, формирование умения распознавать звуковые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства и условия возникновения этих явлений, описание изучаемых свойств звуков явлений, используя физические величины: громкость, высота, тембр, формирование умения правильно интерпретировать физический смысл при описании явлений, используемых величин

Метапредметный результат: развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, искать аналогии и работать в коллективе, использовать альтернативные источники информации, формировать умение анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника,

Личностный результат: формирование умений управлять своей учебной деятельностью, подготовка к осознанию выбора дальнейшей образовательной траектории, формирование интереса к физике при анализе физических явлений, формирование мотивации путем постановки познавательных задач, раскрытия связи теории и опыта, развития внимания, памяти, логического и образного мышления; воспитание чувства гордости за страну, гуманизма, позитивного отношения к труду, целеустремленности (в ценностно-ориентационной сфере

Физика. 9 класс: учеб. Для общего образования. учреждений / А. В. Перышкин, В. Гг. Гутник. 14-е изд., Стереотип М. Дрофа, 2010. 192 с.: Ил.

Сборник задач по физике: 7-9 классы: к учебникам Перышкина А.В. и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс» / А. В. Перышкин; Составитель Филонович Н.В.-5-е изд., Стереотип М.: Изд-во «Экзамен», 2010 190,

Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для общеобразовательных учащихся. учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова 24-е изд. М.: Просвещение, 2010. 240 с.: ил.

Тематика и планирование урока по физике: 9 класс: К учебнику Перышкин А.В., Гутник В.Г. «Физика. 9 класс» / Р.Д.Минкова, Е.Н.Панайоти 2-е изд.-М.: Изд-во «Экзамен», 2004.-127 с.: ил.

Проверить готовность к занятию, подготовить курсанта к работе на занятии

Принимает рапорт, здоровается с курсантами, записывает отсутствующих; проверяет внешнее состояние классной комнаты; проверяет готовность курсантов к занятию; организует внимание и внутреннюю готовность к уроку.

Отправить отчет. Подготовьте рабочее место. Будьте готовы к работе.

Сегодня мы продолжим изучение волновых явлений, но сначала повторим ранее изученный материал.

Часть курсантов выполнит контрольную работу, а остальные ответят на вопросы с мест.

В какой среде могут распространяться упругие поперечные волны? Упругие продольные волны?

Что называют длиной волны? Запишите вниз формулу для нахождения длины волны.

За какое время колебательный процесс распространяется на расстояние, равное длине волны?

От чего зависит скорость распространения волны?

Реализация личного жизненного опыта.

Знаково-символические действия, в том числе моделирование.

Изучение новых знаний и способов ведения дел

Организует самостоятельное решение задач

Анализ объектов с целью выявления признаков.

Знаково-символические действия, в том числе моделирование.

Установление причинно-следственных связей.

Решение качественных и количественных задач

Для этого предлагаю ответить на несколько вопросов:

От чего зависит громкость и высота звука? Вы должны правильно вставить пропущенные слова и правильно охарактеризовать звук, изображенный на слайде (громкий или тихий, высокий или низкий). (Слайд 12, 13; проверить кнопками «Прослушать»).

Какое выражение верно всегда: 1) всякое звучащее тело вибрирует; 2) всякое ли колеблющееся тело издает звук? (Слайд 14).

3 могли ли астронавты общаться на Луне с помощью звуковых волн?

4. К каким волнам относятся звуковые волны??

5 почему летучие мыши не натыкаются на препятствия даже в полной темноте?

В какой последовательности располагать диапазоны слышимого звука, инфразвука и ультразвука на шкале частот волн??

7 почему шаг циркулярной пилы уменьшается при прижатии к ней доски?

8 почему струны, предназначенные для создания низких звуков (басов), оплетены спиралью из проволоки?

Какое насекомое: комар или муха больше машет крыльями при полете? Почему?

Стук будет громче, если стучать не в стену, а в дверь с такой же силой. Почему?

Сознательное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Аудирование ответов учащихся, умение формулировать собственное мнение и позицию, умение с помощью речи регламентировать свои действия \

Контроль правильности ответов учащихся.

Самоконтроль понимания вопросов и знания правильных ответов. Умение слушать в соответствии с целью. Принятие и сохранение образовательных целей и задач. Уточнение и дополнение утверждений учащихся.

Составление домашнего задания, инструкции по его выполнению

Домашнее задание: повторение § 30-37; дополнительный отчет «Отражение звука. ЭХО».

Слушание учителя и запись домашнего задания в тетради.

Извлечение необходимой информации из слов учителя.

Проводит рефлексию, анализирует выбранные «лица»

Презентация «Что изучает физика. физические явления. Наблюдения и эксперименты. Связь физики с другими науками. Что изучает физика Проект на тему того, что изучает физика

Каждому школьнику теперь знакомы истины, за которые Архимед отдал бы жизнь. Джозеф Эрнест Ренан

Что изучает физика?

Аристотель

(384 г. до н.э. — 322 г. до н.э.)

Физика получила свое название от…

Греческое слово physis — природа.

Впервые использовал

древнегреческий философ и ученый Аристотель.

отгадай загадку

Расскажет всем

Даже без языка

Когда ясно

А когда — тучи.

Две сестры закачались

Истину искали

И когда достигли

На этом остановились.

Что нельзя поднять с земли?

Никто его не видел

А слышать — все слышали,

Без тела, но живет,

Без языка — кричит.

Сначала блеск

За блеском — треск,

За треском — всплеск.

МОЛНИЯ, ГРОМ, ДОЖДЬ

БАРОМЕТР

Ученые-физики

Природные явления Проблема физики

Изучение простых явлений позволяет открыть общие законы, по которым протекают различные физические явления.

Вещество и материя Наблюдения и эксперименты

Большинство физических знаний люди получают из собственных наблюдений. Чтобы изучить какое-либо явление, его необходимо наблюдать и, по возможности, не один раз.
Для изучения такого явления, как падение тел на Землю, недостаточно один раз увидеть, как падает то или иное тело. Следует выяснить, будет ли различие в падении легкого и тяжелого тела, одинаково ли падают тела разных размеров с разной высоты. Этому можно научиться, много раз наблюдая различные случаи падения тел.
Для этого они берут разные тела и заставляют их падать. Таким образом, они вызывают явление падения тел, иначе говоря, проводят эксперимент. Измерения обычно проводятся во время экспериментов.

Галилей

ГАЛИЛЕО Галилей (1564-1642), итальянский

ученый, один из основоположников точных

естественных наук. Воевал против

схоластиков, считал основой знаний опыт. Он заложил основы современной механики: выдвинул идею относительности движения, установил законы инерции, свободного падения и движения тел по наклонной плоскости, сложения движений; открыл изохронность колебаний маятника; был первым, кто исследовал прочность балок. Построил телескоп с 32-кратным увеличением. Он активно защищал гелиоцентрическую систему мира, за что был предан суду инквизиции (1633 г.), вынудившей его отречься от учения Н. Коперника.

Архимед

АРХИМЕД (ок. 287 г. до н.э. — 212 г. до н.э.),

древнегреческий ученый, математик и

механик, основоположник теоретической

механики и гидростатики. Архимеду принадлежит множество технических изобретений (винт Архимеда, определение состава сплавов взвешиванием в воде, системы для подъема тяжестей, военные метательные машины).

В физику Архимед ввел понятие центра тяжести, установил научные принципы статики и гидростатики. Знаменитый закон сформулирован в трактате «О плавающих телах».

Рабочая тетрадь для учащегося 7________ класса для изучения темы «Введение».

Урок №1 «Что изучает физика. Наблюдения и эксперименты.

Физика – наука _________________________________________________

Биология _______________ ______________ _____________

Материя-____________________________________________________________

Вещество-____________________________________________________________

Тело-___________________________________________________________

Приведите пример:

Из каких веществ состоят следующие физические тела:

Линейка _________________, росинка ____________________,

Чашка __________________.

Физические явления-___________________________________________

Примеры явлений:

Назовите физическое тело.

А. Блокнот. Б. Бумага. В воздух. Д. Вода.

Назовите слово, обозначающее физическое явление.

А. Алюминий. Б. Ложка. В. Второй. Г. Кипячение

Как изучаются явления?

Выводы гипотез измерений

Фронтальный опыт

Перенос жидкости из одного сосуда в другой.

Цель опыта: найти способ перелить жидкость из одного сосуда в другой, не касаясь этих сосудов.

Приборы и материалы: сосуд с водой, пустой сосуд (меньшей вместимости) и стеклянная трубка.

Упражнение: перелить воду из одного сосуда в другой, не касаясь их.

Занятие №2 «Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений».

Что означает измерение физической величины?____________________

______________________________________________________________

высота вес ____________ ______________

Международная система единиц СИ

Основные единицы

Длина — __________ (1 м)

Время -_______ (1 с)

Масса — ______________ (1 кг)

Физическое устройство __________________________________________

____________________________________________________________

Для определения цены раздела необходимо:

-______________________________________________________________

_______________________________________________________________

-_____________________________________________________________

________________________________________________________________

Определить цену деления следующих устройств:

CD=____________________ CD=_______________________________

CD=_____________________ CD= ______________________________

CD=________________________

Определить цену деления:

1. ___________________________

1. 2. ___________________________

3.____________________________

4.___________________________

В физике неточность, допускаемая при измерении, называется ________________________________________________________________

Значение деления __________, точность измерения ___________.

Запишите длину стороны с учетом погрешности измерения. ___________________________________________

Занятие №3 Лабораторная работа №1 «Определение цены деления средства измерений».

Цели: научиться обращаться с физическим оборудованием, измерять объем жидкости.

Устройства и материалы: мензурка, стакан, фляга, подкрашенная вода

Упражнение:

результаты

Выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительное задание

Какой множитель означают приставки мега-, санти-, деци-?

____________________________________________________

Напишите в стандартной форме: 100; 6400000; 0,00032.

100=___________

6400000=__________

0,00032=________

Предварительный просмотр:

М.В. Ломоносов

Аристотель

специальные слова, используемые в физике для краткости, определенности и удобства. Физическое тело Вещество Материя Физические явления Физическая величина Физическое устройство Физические термины

Материя – это все, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания (небесные тела, растения, животные и т.д.). Физические явления – это изменения, происходящие с физическими телами. Физическое тело – это каждый объект, который нас окружает. Материя – это все, из чего состоят физические тела. Физические величины – это измеримые свойства тел или явлений. Физические приборы – это специальные устройства, которые предназначены для измерения физических величин и проведения опытов.

МАТЕРИЯ – все, что существует во Вселенной. Вещество – это то, из чего состоят окружающие тела. Поле – особый вид материи, отличный от материи

Механические явления Электрические явления Магнитные явления Оптические явления Акустические явления Тепловые явления Атомные явления Физические явления окружающие тела называют физическим телом: капля воды, тетрадь, школа, птичка, песчинка и т. д. Физические тела могут иметь определенную форму и занимать определенный объем тела такой же формы, но разного объема. Тела разной формы, но одинакового объема.

Источники физических знаний опыт наблюдения

Соответствие Явление Вещество Движение тела Телефон Звук Горящая свеча Стекло Ель Железная игрушка Планета

1. Что изучает физика? 2. Почему физика помогает человеку занять лидирующее положение среди живых организмов? 3. Как взаимодействуют физика и техника? 4. Верно ли утверждение: «Физика есть фундамент, основа всех естественных наук?» 5. Какие самые общие физические понятия вы встретили на этом уроке? Ответьте на вопросы:

Домашнее задание §§ 1-3 Л: № 12 принести тетради 12 или 18 листов: для контрольных работ по физике для лабораторных работ по физике

один . СРЕДНИЙ. Перышкин «Физика 7 класс» Дрофа, 2010 2. Лукашик В.И. Сборник вопросов и заданий М.Образование 2009 Картинки http://www.google.ru/search?h Портреты ученых http://www.google. ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw Видео http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&biw. youtube.ru Литература и интернет-ресурсы

УРОК ФИЗИКИ ПО ТЕМЕ:

« Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и эксперименты. Связь физики с другими науками »

7 класс

Алтухова Валентина Николаевна

Учитель физики СШ №3

Кировское, 2017

Урок 1/1 Что изучает физика . физические явления. Наблюдения и эксперименты. Связь физики с другими науками.
Цель обучения: заинтересовать и детей новой для них наукой — физикой; рассказать о его происхождении и развитии; в общих чертах познакомить учащихся с тем, что изучает физика и с некоторыми физическими понятиями: физическое тело, вещество, явление, начать формирование навыков проведения физических опытов. Цель разработки: создавать условия для развития познавательного интереса к предмету, умения анализировать учебный материал, формировать умение учащихся работать в малых группах, образовательная цель: познакомить учащихся со структурой учебника физики; провести беседу об уходе за книгой, обратить внимание учащихся на строгое соблюдение правил безопасности в кабинете физики с целью сохранения как собственного здоровья, так и здоровья окружающих.
Технические средства обучения, наглядные пособия			Новые концепции
1. компьютер, проектор, экран, презентацииI»Физика — наука о природе»,			Учащиеся должны привести примеры : физические явления и процессы Учащиеся должны сформулировать: определения физики, материи, физического тела Учащиеся должны придерживаться: правила безопасности в физическом офисе Новые концепции: физическое тело, вещество, физическое явление
Межпредметные связи			Учебная литература
Естествознание, география, зоология, математика, история

Задания для самостоятельной работы




Примеры физических явлений: шар, катящийся по наклонной плоскости, электрическая искра Магнитное притяжение железных опилок Притяжение и отталкивание магнитов Демонстрация петли гистерезиса Электрификация тел трением, бумажными перьями. Вращение бумажной змейки в потоках горячего воздуха			Компьютер Проектор Электрофорная машина Презентация «Физика — наука о природе» 2 магнита, лист картона, клей, фигурка из бумаги. Компас, 2 круглых магнита, бумажные перья. Штатив, желоб, шар. духи, вода,
План урока
Время	Метод обучения	Содержание работы			Наглядные пособия, ТШО
1 минута 2 минуты 7 минут 15 минут 8 минут 7 минут 0 3 минуты 3 90	Беседа Беседа Лекция Работа в микрогруппах Фронтальный осмотр Беседа Резерв	Организационное время. Приветствие учащихся Ознакомление учащихся с требованиями к изучению физики Мотивация к изучению нового материала. Изучение нового материала Краткая история становления физики как науки. Физика — наука о природе. Физические тела, явления, понятие материи. Крепление нового материала Решение проблем с качеством, испытания и т. д. Подведение итогов урока Домашнее задание.
	Домашнее задание			Примечания
	Изучить § 1.2, ответить на вопросы в конце параграфов, физика

	Время	Структурный элемент урока	Деятельность учителя	Студенческая деятельность	Критерии личностно-ориентированного подхода каждого этапа
1		Организационное время	1. Стимулирование активности учащихся, обеспечение общей готовности класса, обеспечение своевременного начала урока. 2. Преподаватель формулирует требования к уроку, количество тетрадей, количество ТО и т.д.	1. Направленность на учебную деятельность 2. Учащиеся по указанию преподавателя знакомятся со структурой учебника	Создание положительного эмоционального настроя на работу учащихся во время урока.
2		Ознакомление учащихся с учебниками и учебными пособиями, которыми они будут пользоваться при изучении физики, а также со структурой этих учебных пособий. Ознакомление студентов с научно-популярной литературой.	Учитель направляет познавательную деятельность учащихся, обращая внимание на структуру учебников и дополнительной литературы	Студенты знакомятся со структурой учебника, с научно-популярной литературой по предмету	Развитие познавательного интереса к предмету, мотивация к чтению научно-популярной литературы по предмету.
3		Объяснение нового материала 1) Краткая история становления физики как науки 2) Физика — наука о природе	Преподаватель излагает учебный материал в форме эвристической беседы лекции, сопровождая лекцию демонстрацией опытов,	Учащиеся делают записи по пояснительному материалу в рабочих тетрадях, принимают участие в обсуждении	Развитие умения обобщать услышанное в виде конспекта
4		Первичная фиксация нового материала	Учитель предлагает учащимся различные интерактивные задания	Учащиеся выполняют экспериментальные и интерактивные задания	Происходит формирование экспериментальных умений учащихся
3		Объяснение нового материала Физические тела, явления, понятие материи	Учитель знакомит учащихся с новыми понятиями: физическое тело, вещество, физическое явление	Учащиеся изучают новую для них информацию, делают необходимые записи в тетрадях	Развивает способность анализировать учебную информацию
4		Проверка знаний учащихся	Учитель организует работу учащихся по решению качественных задач, с помощью наводящих вопросов подводит учащихся к правильному ответу, показывает, как проанализировать учебную задачу и найти правильный ответ.	Студенты учатся анализировать условие задачи и находить правильный ответ, используя знания теории.	Побуждение учащихся к высказываниям, отсутствие у них страха ошибиться или дать неправильный ответ, самооценка своих знаний
5		Организация работы на дому	Учитель выделяет для изучения и отработки дома материал, который был изучен на уроке, определяет известные приемы работы учащихся, которые они будут использовать, выделяет объем работы, необходимый для каждого ученика.	Учащиеся получают инструкции по выполнению домашнего задания, понимают цель своего домашнего задания и делают запись в дневнике.	В д.з. не только называется тема и объем домашнего задания, но и объясняется, как рационально организовать свою учебную деятельность при выполнении домашнего задания.

Цели урока:

познакомить учащихся с новым предметом школьного курса,

объяснить связь физики с другими науками,

познакомить с физическими терминами: физические явления, физическое тело, материя, вещество, поле,

определить источники физических знаний,

вызвать у учащихся интерес к изучению физики.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация «Что изучает физика», приборы для проведения опытов.

Во время занятий

1. Организационный момент.

Тема урока написана на доске в виде: «Что изучает…….?»

Учащимся предлагается восстановить пропущенное слово и узнать его правильное написание, отгадывая следующие загадки. (Слайды 1 и 2) (учитель заносит ответы в кроссворд на доске):

1. Этот глаз — особый глаз.

Он быстро посмотрит на тебя

И родится

Самый точный твой портрет.

2. Кудри, спущенные в реку

	Ф
	И
	Вт
	И
	До
	НО

И о чем-то грустит

О чем она грустит?

Никому не говорит.

3. Поворачиваешь — клин,

Разворачиваешь — блин.

4. Я маленький,

Тонкий и острый.

Ищу дорогу носом,

Волочу за собой хвост.

5. Не куст, а с листьями,

Не рубашка, а сшитая

Не человек, а рассказывает.

6. Днём и ночью стою на крыше,

Ушей нет, но всё слышу

Смотрю вдаль, хоть и без глаз,

Моя история на экране.

Итак, формулируется тема урока и затем сообщаются его цели.

2. Изучение нового теоретического материала. (Объяснение учителя с последующей презентацией)

Природа – это все, что нас окружает; это земля и вода, воздух и растения, животные и люди и все окружающие нас предметы. Именно природу, ее законы изучает физика.

Так эта наука называлась в IVin. ДО Н.Э. древнегреческий ученый Аристотель. Представьте, какая это древняя наука. Слово «физика» в переводе с греческого означает «природа». (Слайд 5)

В русский язык слово «физика» было введено в XVIII веке русским ученым М. В. Ломоносов. (Слайд 6)

Но не только физика является наукой, изучающей природу. География, биология, астрономия, химия и другие науки также изучают природу.

Естественные науки существуют очень давно. Первые знания люди получали через наблюдения: ежедневные восходы и закаты, течение рек, дождь, ветер, звездное небо. В Древней Греции философами называли людей, занимавшихся наукой. Затем постепенно произошло разделение наук.

Примеры (Слайд 6) :

География изучает климат, а физика объясняет причину возникновения именно таких климатических условий, происхождение циклонов и т. д.

Биология изучает растения и живую природу, физика объясняет, например, как вода из почвы попадает в ветки , листья деревьев (капилляры), и почему окунь и камбала имеют разное строение скелета.

Астрономия изучает звезды, Солнце, планеты, а физика объясняет, почему планеты движутся вокруг Солнца, а не улетают от него и т. д.

Но самой важной наукой о неживой природе является физика. (слайд 7)

На нашей планете часто происходят стихийные бедствия, которые называют катаклизмами. Они несут разрушения и человеческие жертвы, влияют на формирование рельефа планеты. Раньше эти явления вызывали у людей суеверный страх. Теперь во многих случаях они научились предсказывать грозные явления природы; этим занимаются геодезия, метеорология, сейсмология. Но только физика может описать и объяснить причину их возникновения.

Физика — одна из древнейших наук, которая позволяет познать силы природы и поставить их на службу человеку, дает возможность понять современные технологии и развивать их дальше. Физика – это наука о природе и происходящих в ней изменениях.

Изменения, происходящие в природе, называются физическими явлениями. (Слайд 7)

Среди большого разнообразия явлений природы особое место занимают физические явления. К ним относятся: механические, электрические, магнитные, тепловые, звуковые, световые. (Слайды 8-10)

Физика позволяет вывести общие законы из изучения простых явлений. Установив основные законы природы, человек пользуется ими в течение своей жизни. В этом основная задача физики: открыть законы, связывающие различные физические явления, происходящие в природе, найти связь и причины явлений. (Слайд 11)

В любой науке используются специальные слова — научные термины. И вам нужно понять и освоить основные физические термины. Начнем с таких терминов, как материя и физическое тело. (Слайд 12)

Нас окружают различные предметы: столы, стулья, книги, карандаши. В физике любой объект называется физическим телом. На экране вы видите примеры физических тел. (Слайд 13)

Все объекты и физические тела являются материей.

Весь мир материя, мой друг,

Не тот, что для брюк или платьев,

И всё, что вокруг

Финансово. Я должна знать.

И ты помнишь.

Но мир материи, прости

Иллюзий нас скоро лишит.

Есть вещество и есть поля.

Поля, конечно, не с картошкой:

Земля несет магнит

И немного гравитации.

А из веществ — и ты и я,

И машина, и дом, и кошка.

Все, что нас окружает, материально. Факт их существования не зависит от нашего сознания. Материя есть объективная реальность, данная нам в ощущении. Материя в нашем мире существует в виде материи и поля. То, из чего состоят физические тела, называется материей.

Гвоздь — физическое тело, железо — вещество.

Стол — это физическое тело, дерево — это субстанция.

Капля воды — физическое тело, вода — субстанция.

Другой вид материи — поле — существует независимо от нас. Поле не всегда можно обнаружить с помощью органов чувств человека, но оно легко обнаруживается по его воздействию на некоторые физические тела.

Релаксация (Слайд 15)

Подумайте, как можно изучать физику, откуда человек берет знания? (Слайд 16)

Ответы учащихся: из наблюдений, экспериментов.

Действительно, многие первичные знания приходят из повседневных наблюдений. Здесь началась физика. Философы и ученые Древней Греции — Аристотель, Герон, Архимед, Птолемей — в основном наблюдали.

Только в Средние века такие ученые, как: Галилео Галилей, Рене Декарт, Эванджелиста Торричелли, Блез Паскаль и другие начали экспериментировать — специальные эксперименты, проводимые с определенной целью

А теперь подытожим всю полученную информацию и ответим на вопрос: «Что изучает физика?» (Учащиеся с помощью наводящих вопросов учителя составляют схему и рисуют ее в тетрадях

Так в чем особенность физики? (Слайд 19)

Физика изучает и объясняет все явления, происходящие в природе: грозы, ветер, замерзание и таяние рек, северное сияние, магнитные бури, солнечные и лунные затмения. Как образуются снег и лед? Почему осадки выпадают либо в виде дождя, либо в виде снега, либо в виде града?

Физика объясняет многие явления в нашей жизни:

Почему мы скользим по льду, а машину буксует на скользкой или мокрой дороге.

Почему бутерброд всегда падает маслом вниз.

Почему масло плавает в воде?

Что нужно сделать, чтобы стакан не лопнул от кипятка.

Почему зимой замерзают окна?

Почему нельзя работать со сваркой в дождь.

Почему в деревянном доме теплее, чем в каменном?

Сколько весит тело при падении?

Особенность физики в том, что она изучает все!

Фиксация материала.

Матч (Слайд21)

Заполнить таблицу (Слайд 22)

Игра «Кто я»

1. Что из перечисленного является физическим телом?

Тетрадь

Воздух

Бумага

Вода

2. Какое из слов обозначает вещество?

Капля воды

Земля

Железо

Айсберг

3. Разделите следующие слова на три группы понятий: стул, дерево, дождь, железо, звезда, воздух, кислород, ветер, молния, землетрясение, масло, компас Дерево

Дождь

Звезда

Железо

Ветер

Компас

Масло

Молния

Воздух

Кислород

Землетрясение

Интересно знать…

Вы случайно спрятали в карман плитку шоколада, и она там растаяла. Можно ли назвать случившееся явлением? (Да)

Во сне к вам явился добрый волшебник, дал вам много мороженого, и вы угостили им всех своих друзей. Жаль, что это был всего лишь сон. Можно ли считать появление хорошего волшебника физическим явлением? (Нет.)

Коля поймал девушек, окунул их в лужу и тщательно измерил глубину погружения каждой девушки. Толя просто стоял рядом и смотрел, как девушки барахтаются. Чем действия Коли отличаются от действий Толина, и как физики называют такие действия (И физики, и другие ученые назовут действия хулиганскими. Но с точки зрения науки Толя проводил наблюдения, а Коля эксперименты).

4. Домашнее задание. (Слайд 23)

§ один,2 ответить на вопросы в конце абзацев написать стихотворение или рассказ о физике

спасибо за урок (Слайд 24)

5. Демонстрация опытов: «Фокусы, которые легко объяснить, изучая физику».

1. «Непадающий картофель». На столе перед учениками разрежьте картошку, затем соедините обе половинки, они будут держаться.

Решебник по физике Лукашик 7-9 класс

ГДЗ По Физике 8 Сборник Задач Лукашик – Telegraph

ГДЗ по физике для 8 класса от Путина

Во время занятий

I. Обновление знаний.

II. Изучение нового материала.

III. Закрепление изученного материала.

IV. Домашнее задание.

В. Конспект урока.

Почему уменьшается шаг циркулярной пилы • CIMFLOK.COM

Переменный электрический ток. Индуктивность переменного тока. Закон Ома для последовательного участка цепи. стр. 13

Почему при выстреле из ружья пуля вылетает со свистом, а брошенная

Презентация «Громкость и высота звука» по физике. проект, отчет

Слайды презентации

Учебный проект «Звук, тембр, громкость.

Насколько безопасна пила для пилы?. Невиданное ранее замедленное HD-видео со скоростью 19 000 кадров в секунду

Решение задач «Механические колебания и волны»

11 ХУДШЕЕ

Предварительный просмотр:

Добавить комментарий Отменить ответ