195 номер по алгебре 8 класс: Номер задания №195 — ГДЗ по Алгебре 8 класс: Макарычев Ю.Н.

Прочие требования:   Простой Научный калькулятор, например TI-30Xa.

Вы ожидается посещать все занятия. Для поощрения посещаемости будут периодически задания, которые необходимо выполнить в конце урока, или тесты, состоящие из одного вопроса
в начало класса. Вы несете ответственность за все, что происходит в класс. Если вы пропустите урок, вы, как ожидается, узнаете Какие произошло
либо от меня, либо от твоих одноклассников. Ты также ожидается, что они будут работать вне класса около 4 часов в неделю. Большинство все, Я надеюсь, что по мере прохождения курса
вы получите взволнован по поводу чему учишься и радуешься своему, быть может, неожиданному, способность к решать математические задачи.

Домашнее задание:

Домашнее задание будет назначено после каждый раздел, собранный по вторникам и возвращенный в следующий класс. Домашнее задание будет состоять из
упражнений, выбранных из Практические упражнения в таблице Syllabus ниже, и проекты предоставлена как раздаточные материалы в классе. Будут индивидуальные

Калькулятор Полис:

Нет Калькуляторы разрешены во время экзаменов или викторин. Все расчеты требуемое в этих случаях, может быть разумно выполнено вручную. Калькуляторы
будет использоваться для групповых проектов по математическому моделированию с использованием реальных данных, а другие классные и домашние задания, где ручные вычисления могут занимать слишком много времени.

Варианты обучения:

я приветствую и призываю вас приходить ко мне с любыми возникающими трудностями в этом классе. Если вам трудно прийти ко мне в рабочее время, поговорите ко мне, и мы
найдем другое время, когда сможем встретиться. если ты чувствуете, что вам нужна дополнительная помощь, есть множество других репетиторов опции:

На территории кампуса Бесплатно Репетиторство: Доступно в Q Center, Math Center, через Peer Репетиторская программа, а также частные уроки.

Учебный центр Prentice Hall: Бесплатные занятия по тексту онлайн и по телефону в воскресенье — Четверг. Код доступа в вашем учебнике.

Полезные онлайн-сайты: Несколько рекомендуемых веб-сайтов который оказывать помощь в форма простых пояснений, полезные примеры,
образец экзамена вопросы, и он-лайн ответы на ваши вопросы:

Есть будет три семестровых экзамена в классе и выпускной экзамен. Нет строго кумулятивный, но материал будет перекрываться между Экзамены.
НЕТ ВСТРЕЧНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ , если только есть очень серьезной чрезвычайной ситуации, для которой вы предоставляете доказательства.

Экзамен 1: Вторник, 20, 11 сентября — 12:15, каб. МСБ 211

Экзамен 2: Вторник, 18, 11 октября — 12:15, каб. МСБ 211

Экзамен 3: Четверг, 10 ноября, 11 ноября — 12:15, аудитория MSB 211

Заключительный экзамен: Четверг, 15 декабря, с 8 до 10 утра, комната MSB 319

Для помогите с расположением здания выпускного экзамена нажать на Карта кампуса.

Оценка Полис:

Каждый экзамен (включая итоговый экзамен) оценивается в 100 баллов. Домашнее задание, Викторины и внеклассная группа Рабочие проекты на общую сумму от
50 до 150 баллов. Оценка за этот курс в среднее значение всех этих оценок.

Учебный план:

Ожидать курс должен охватывать от 2 до 4 разделов учебника и 1 или 2 Групповые проекты каждую неделю. рекомендуемые практические упражнения в таблице ниже
предназначены для того, чтобы дать вам достаточно практики для тщательного понимание понятий, изучаемых на уроке. Собственно домашнее задание задания может варьироваться
по прогрессу в классе. Если ты скучаешь по класс, и не может узнать, какие практические упражнения были назначен как домашнее задание, выполните все упражнения Практики
, предложенные в таблице для пропущенный разделы. В Кроме того, ряд развлечений и интересные проблемы и мероприятия, подчеркивающие применение
материал будет раздаваться в классе каждую неделю — обычно по понедельникам. Те будут быть выбранным из деятельности с пометкой «Групповые проекты» в таблице ниже.
Вы будут работать над ними вместе в малых группах во время занятий и выполнять их как внеклассные домашние проекты. Преподаватели математики 195Q или
Math 101 может найти Сгруппируйте проекты, щелкнув значок «Ресурсы инструктора» в Верх страница. Если вы забыли пароль, отправьте электронное письмо по адресу
Sarah Glaz.

Раздел	Тема	Практика Упражнения
Введение		Математика-автобио
Глава 1
1,2	Алгебраические выражения и множества из чисел	стр. 15-17: нечетные 1-9, нечетные 15-90
1,3	Операции с вещественными числами	стр. 27-30: нечетные 1-84
1,4	Свойства действительных чисел	стр. 40-42: нечетные 1-97
Группа Проект	Есть иррациональное рационально?
Группа Проект	Рассчитать ваш ИМТ
Группа Проект	Анализ тираж газеты
Глава 2
2.1	Линейные уравнения с одной переменной	стр. 60-61: нечетные 1-20, нечетные 23-30, 35
2.2	Введение в решение проблем	стр. 68-73: нечетные 1-12
2,3	Формулы и решение задач	стр. 79-81: 1-5, нечетные 49-54
2,4	Линейные неравенства и задачи решение	стр. 92-94: нечетные 1-16, нечетные 17-32, нечетные 57-74
2,6	Уравнения абсолютного значения	стр. 108-109: нечетные 1-72
Группа Проект	Алгебраический поэзия
Группа Проект	Рассчитать ваш доход
Экзамен 1
Глава 3
3.1	Графические уравнения (включая материал из 3. 3)	стр. 140-141: нечетные 1-10, нечетные 17-46
3,2	Знакомство с функциями	стр. 151-156: нечетные 1-12, нечетные 23-36, 55-62
3,4	Наклон линии	стр. 177-180: 1,5,25,27,29,37,39,нечетные 45-70, 82-87
3,5	Уравнения прямых	стр. 189-192: 1,3,7,9,13,15,21,25,27,40-52
Группа Проект	Ураган сезон  (и отслеживание Таблица)
Группа Проект	Три пловцы
Группа Проект	Сигарета объявления
Группа Проект	Жизнь ожидание
Глава 4
4. 1	Линейные уравнения в двух переменные	стр. 225-227: нечетные 1-14, нечетные 35-48
Группа Проект	Который Хонду стоит купить?
Группа Проект	Фото всех размеров
Экзамен 2
Глава 5
5.1	Экспоненты и экспоненты	стр. 282-284: нечетные 1-94
5.2 (дополнительно)	Больше экспонентов и научных обозначение	стр. 289-291: нечетные 1-74
5,3	Многочлены и многочлены функции	стр. 300-303: 17-24, 29,31,37,39,43,71
5,4	Умножение многочленов	стр. 311-313: 1,5,7,19,25,27,35,43
5,5	Наибольший общий делитель	стр. 318-320: нечетные 1-16
5,6	Факторинг трехчленов (использование квадратичная формула для корней из 8.2)	стр. 327-329: нечетные 17 — 89
5,7	Факторинг специальных продуктов	стр. 334-335: нечетные 1-16
5,8 (частично)	Решение квадратных уравнений (через квадратичная формула и корни)	стр. 350-353: 1,3,5,9,17,81
Группа Проект	Очень большие и очень маленькие числа
Группа Проект	самая большая коробка
Группа Проект	Факторинг трехчлены целиком
Группа Проект	Бесплатно падение с мостов
Глава 6
6. 1	Умножение и деление рациональные выражения	стр. 372-375: 1,3,5,7, нечетные 19-38, нечетный 41-50
6.2	Сложение и вычитание рациональных чисел выражения	стр. 381–383:  1,3, нечетное 11-24, нечетные 27-34
6.6 (частично)	Уравнения с рациональным выражения	стр. 408-409: нечетные 9-22
Группа Проект	Рассчитать твой выигрыш в лотерею
Группа Проект	Моделирование электричество
Экзамен 3
Глава 7
7.1	Радикалы и радикальные функции	стр. 453-454: нечетные 1-54
7,2	Рациональные показатели	стр. 462-463: нечетные 1-62
7,3	Упрощение подкоренных выражений	стр. 469: нечетные 1—72
7.6 (частично)	Радикальные уравнения	стр. 492–493: нечетные 1–58
Группа Проект	Занос марки
Группа Проект	период маятника
Глава 9
9,3	Экспоненциальные функции	стр. 611: нечетные 1-36
9,4	Логарифмические функции	стр. 620: нечетные 1-70
9,5	Свойства логарифмов	стр. 626: нечетное  1–18
9,7 (частично)	Экспоненциальный и логарифмический уравнения	стр. 640: нечетные 1-46
Группа Проект	популяция черного медведя
Группа Проект	Как сколько времени нужно, чтобы удвоить ваши деньги?
Группа Проект	Землетрясения интенсивность
Финал Экзамен

Эта страница поддерживается Сарой Глаз   

Последнее изменение: осень 2005 г.

Средняя школа/Математика

• Религия
• Математика
• Наука
• Языковое искусство и литература
• Социальные исследования
• латинский
• испанский
• Музыка и искусство
• Мероприятия на уровне класса

• Стратегии

   Используя учебники, дополнительные материалы (например, манипулятивные) и технологии, учащиеся должны уметь

  • Классифицировать информацию
  • Понимание шаблонов
  • Оценить/определить обоснованные ответы
  • Выберите метод вычисления с использованием основных операций
  • Понимать свойства алгебры
  • Узнавать математику и ее применение в повседневной жизни
  • Создать и использовать план решения проблем

  Цели и задачи

   Освоить стандарты (NCTM-Национальный совет учителей математики) и стать более уверенными учениками математики.

  Основная цель состоит в том, чтобы учащиеся были хорошо подготовлены к следующему уровню (т. е. все семиклассники должны хорошо разбираться в начальной алгебре, чтобы полностью понять и завершить годичный курс алгебры1).

  Оценки

  Учащиеся оцениваются по домашним заданиям, работе в классе, тестам и проектам, и при необходимости им предоставляются дополнительные инструкции и сложные задания. Им также задают домашнее задание на IXL.com для дополнительной практики. Их поощряют брать на себя ответственность за свое обучение и ценить важность математики в повседневной жизни. Студентам также предлагается продемонстрировать свои знания на ежегодных математических соревнованиях.

• 6 класс

  Математика в шестом классе начинается как переходный год для учащихся, поскольку они начинают сосредотачиваться на четырех важнейших областях: (1) изучение отношений и долей, использование концепций отношений и долей для решения задач и использование процентов для решения реальных мировые проблемы; (2) использование выражений и уравнений с целыми числами; работа над одношаговыми и двухшаговыми уравнениями; (3) развитие понимания статистического мышления и вероятности; (4) изучение основных понятий геометрии и способов работы по нахождению площадей и объемов знакомых геометрических фигур и тел. Студенты привыкают использовать дроби для представления сложения и вычитания дробей, эквивалентных дробей, а также умножения и деления дробей. Основное внимание уделяется интерактивным способам обучения в классе путем дополнения технологий и других источников.

  7 класс

  Математика в седьмом классе продолжается, и учебное время сосредоточено на четырех важнейших областях: (1) развитие понимания и применение пропорциональных отношений; (2) развитие понимания рациональных чисел и работа с выражениями и линейными уравнениями; (3) решение задач, связанных с чертежами в масштабе и неформальными геометрическими конструкциями, а также работа с двух- и трехмерными формами для решения задач, связанных с площадью, площадью поверхности и объемом; и (4) делать выводы о популяциях на основе выборок.

   Алгебра 1

  В годы, предшествовавшие Алгебре I, студенты уже работали над углублением изучения алгебраических понятий. Они исследовали переменные и выражения, решали уравнения, строили и анализировали таблицы, использовали уравнения и графики для описания взаимосвязей между величинами, изучали линейные уравнения и системы линейных уравнений.