Упражнение по русскому языку 7 класс баранов ладыженская: ГДЗ упражнение 12 русский язык 7 класс Баранов, Ладыженская

На слэде появляется слов из разобранного предложения

Ель — [ чт ‘NS ] а, кр O [ чт ‘NS ] т, дюйм б [ чт ‘NS ] корп, [ № ’ NS ] bo

Ежик — [й’о] хорошо, серый [й’о] зная

Яма — [да] ма, лист [да]

Юла — [y’y] la, тьма o [y’y], v [y’u] ha, cool [t’a]

6. Выведите по теме урока на основе слайда.

6.1. Утверждение правила.

7. Домашнее задание с пояснениями.

З \ ч: 1) изучите параграф 61, выучите правило со страницы 127.

2) упражнение. 305 — III гр., 306 — I, II гр.

В оставшееся от урока время студенты заменяют данные в одном слове на слайд утверждений и выполняют фонетический анализ.

Затем они делают домашнее задание.

Цель урока: на примерах раскрыть двойное назначение букв I, u, e, e; научит студентов различать функции этих букв, улучшая навыки произношения; развитие продуктивной речи студентов.

Оборудование: проектор, индивидуальные карты.

Задач.

Образовательная

• Научите детей различать позы, в которых буквы е, е, ю, i обозначают два звука, при этом указывая на мягкость предшествующих согласных, а в которых — два.
• Продолжить работу по формированию навыка транскрипции.

• Работа по развитию речи студентов.

Образовательная

• Воспитывать в детях желание помогать одноклассникам в их работе.
• Воспитывать внимательное отношение к языковым явлениям.

I. Организационный момент.

II. Обновление базовых знаний.

1. Сначала сделайте звуково-буквенный анализ слов слогов.

2. Определите, какие звуки представляют выделенные буквы в словах: ель, мед, вылупиться, мой собственный, мой. (Знаний учеников явно недостаточно для точных, обоснованных ответов. Для этого им необходимо знать правила о том, в каких случаях буквами е, е, ю, я обозначаю один звук, а в каких — два звука)

3.Проблемный вопрос:

Какую роль играют буквы e, e, y, me?

IV. Поисковая активность студентов и решение учебной задачи.

Приведены примеры мониторинга на мониторе. Учащиеся называют звуки, обозначенные выделенными буквами.

Ученики под руководством учителя делают вывод, что в начале слова буквы I, e, e, u обозначают два звука: d + a, d + o, d + y, d + e. .

В этом же плане наблюдения сделаны над словами:

Вывод: после гласных I, u, e, e также обозначают два звука : d + a, d + o, d + y, d + e.

I, u, e, e ребята после b и b?

Посмотрите таблицу со словами, послушайте их и сделайте выводы:

Вылет, стрельба, метель, обезьяна

Вывод: после b и b буквы I, u, e, e также обозначают два звука — d + a, d + o, d + y, d + e.

Какие звуки обозначают буквы I, u, e, e после мягких согласных?

Внимательно слушайте слова и делайте выводы. Медведь, измерь, сяду здесь, вел.

Вывод: после согласных букв I, u, e, e обозначают одну из гласных a, e, y, o (и мягкость предшествующего согласного)

Правильность полученных выводов проверяется по этой таблице на мониторе.

V. Формирование навыков и умений на основе полученных грамматических знаний.

Физическая минута.

1. Игра «1» или «2».

Дети используют карточки, чтобы показать, сколько звуков издают буквы. e, e, y, i прописью: лес, юля, люк, кабина, день, стрельба, светлый, подъезд, собака, якорь.

2. Выразительно прочтите стихотворение С.Я. Маршак:

В дедовскую деревню

Почта доставила мне письмо,
На конверте в углу
Нацарапано: «В Пизаэлу»
И ниже: «Маршаку».
С этим хитрым адресом
Мне пришло письмо…
Слава нашим почтальонам
С толстой сумкой через плечо!

Найдите ошибки, которые сделал ребенок.

В слове хитрый назовите согласные. Какой звук в нем представляет буква? Какие звуки обозначают букву u в словах писателя и здесь?

Сделайте выводы и докажите их практическую ценность.

3. Прочитайте загадку и отгадайте ее.

В лесу ее всегда найдешь —
Пойдем гуляем, познакомимся
Колючая, как ёжик
Зимой в летнем платье.(Ежик)

Какие слова содержат буквы I, e, e, u … Какие звуки они обозначают?

4. Проверка усвоения материала.

Вариант I

Укажите слово, в котором буква Ё дает два звука.

а) мел; б) ёжик; в) щетка

а) ель; б) если; в) запись

как насчет города; б) скользкая; в) три

Сколько звуков в слове, требующих пояснения?

а) 8; б) 9; в 10.

а) проездной; б) пурпурный; в) лает

Какое слово имеет звук [th]?

а) дрейфующий; б) бордюр; в) осина

Вариант II

Укажите слово, в котором буква I дает 1 звук.

а) якорь; б) светлый; в) мята

Укажите, в каком слове больше звуков, чем букв.

а) стрельба; б) терка; в) приемная

В каком слове меньше звуков, чем букв?

а) пень; б) кружка; в) скрутка

Сколько звуков в слове произносится?

В каком слове 2 гласных звука расположены рядом друг с другом?

а) разрез; б) смывает; в) удар

Какое слово имеет звук [th]?

а) рябина; б) вперед; в) армия

Взаимная проверка.

Оцениваю работу друга.

Vii. Домашнее задание.

1) Придумайте сказку: «В каких словах спрятала хитрость « Y »? Возможное начало:« На планете Русский язык есть страна Фонетика, в которой живет очень хитрый звук » Th » (по желанию).

VIII. Подведение итогов урока.

Работа со сводной таблицей по теме «Фонетика».

Оценка.

Голы:

• Познакомить студентов с двойной ролью букв E, E, YU, I, с тем, что эти буквы могут означать один или два звука.Научите учащихся называть звуки, обозначаемые буквами E, Y, Y, Y. Для отработки основных навыков и умений учащихся.
• Обсудите со студентами мягкость согласных и то, как она обозначается. Напомним правило правописания ЧК, ЧН, НЧ, РК, НЩ, РЩ и др.
• Вспомните, что такое фонетика и что она изучает звуки и буквы.
• Привить учащимся интерес к урокам русского языка, любовь к русскому языку, привлечь внимание и активность учащихся на уроке, умение обобщать и делать выводы.

Оборудование: слово учителя, вспомогательное письмо на доске, иллюстрации, схемы, таблицы, тетради для справочных сигналов, раздаточный материал, компьютер, интерактивная доска.

На занятиях

I. Организационный момент.

II. Повторение.

1. Орфографический диктант:

Вес lyi, help sc и ki , около sit ba, mo sti k, zo nti k, bo rsh , дней , речка a, guo привет Кому.

2. Вопросы:

• Как эти слова указывают на мягкость согласных?
• Что нужно помнить, глядя на такие сочетания как: ЧК, ЩН, РЩ?
• Что можно сказать, глядя на сочетание ZD, ST, NT словами: гвоздика, зонтик, мостик?
• Найдите слово с сомнительным согласным в корне и проверьте его.
• Какой раздел языка мы изучаем? (Фонетика)
• Что изучает фонетика?
• Сколько гласных в русском языке? А звуки?
• Какие звуки вы знаете? На какие звуки делятся гласные и согласные?
• А какие буквы звуков не означают? (Б, б)

Учитель: Это означает, что также бывает, что в словах меньше звуков, чем букв.Ведь b и b не обозначают звуковые знаки, и непроизносимые согласные тоже не обозначают звуки.

Выполните следующее задание: определите в этих словах, сколько букв и сколько звуков?

Местность, конопля, рожь, солнце.

III. Пояснение к новому материалу.

1. Учитель: В начальной школе вы, ребята, лишь вкратце затронули тему «Двойная роль букв E, Y, Yu, Z».Сегодня на уроке мы расширим наши знания по этой теме (скажем цель под номером 1). Мы более подробно рассмотрим двойную роль этих букв; узнать, почему одни и те же буквы могут означать один звук и два звука; мы научимся называть звуки, обозначаемые буквами Э, Э, Ю, Я.

Таблица 1

Me ram ‘[e] ra

By le t-pol’ [O] t

TO liu v-cl ‘[U] v

Xia doo-s ‘[A] doo

Вопросы к таблице 1:

• Посмотрите внимательно на слова, на подчеркнутое написание и скажите мне, где буквы E, Y, Y, Y? (после согласных)
• Обратите внимание на транскрипцию.
• После каких согласных они стоят? (после мягких)
• Итак, в каком случае буквы Е, Йо, Ю, я имею в виду один звук? (после согласных)

Учитель: Рассмотрим таблицу 2.

таблица 2

E m- [y’e] m

E lka- [y’O] lka

NS la- [ y’u] la

I AM ma- [y’A] ma

Вопросы к таблице 2:

• (в начале слова)
• Сколько и какие звуки они представляют?
• Итак, в каком случае буквы Е, Йо, Ю, я имею в виду два звука?

Учитель: Теперь обратимся к таблице 3.

Таблица 3

B oh tsbo [y’e] c

NS not m-pr and [ th’O] m

TO Ayu So a [ y’u ] ta

St oya t-st O [ y’A) t

Вопросы к таблице 3:

• Где буквы E, Yo, Yu, I в словах? (после гласных)
• Сколько и какие звуки они представляют?
• Итак, когда буквы Е, Йо, Ю, я имею в виду два звука?

Учитель: Давайте посмотрим на примеры в таблице 4.

Таблица 4

От ee от b [th’E ] bld

WITH ee mka-s b [th’O] kA

V ew ha-in b [ y’u] ha

Apez ya оба h [y ‘A] на

Вопросы к таблице 4:

• Где буквы E, Yo, Yu, I в словах? (после знаков b и b)
• Сколько и какие звуки они представляют?
• Итак, когда буквы Е, Йо, Ю, я еще могу обозначать два звука?

Учитель: Мы изучили таблицы и сделали выводы.А теперь сверим наши выводы с правилом учебника и ответим на вопрос: сделали ли мы правильные выводы.

2. Работа в ноутбуках по опорным сигналам (ОС). Составление таблицы схемы.

Схема № таблицы 1

Учитель: Перед тем, как заполнить таблицу-схему №1 примерами, мы проделаем следующую работу: я покажу вам картинки с названиями предметов, а вы заполните таблицы с примерами по стрелкам.Предупреждаю, будьте осторожны!

Фотографии см. В презентации (слайды 2-11).

Учитель: Проверяем написанное.

Вопрос: Почему вы не записали в таблицу-схему такие примеры, как: лягушка, тюльпаны, лев?

Учитель: А теперь, ребята, рисуем таблицу-схему №2.

Схема № таблицы 2

IV. Анкеровка.

1.Игра «Кто быстрее?» (у доски два мальчика и две девочки)

Упражнение: запишите слова, определите, сколько букв и сколько звуков, подчеркните изученное правописание.

Поезд, кабина, ель, тюк, люк, подъезд, залив, як, маяк.

2. Упражнение — загадки.

Упражнение: отгадайте слово, запишите его, подчеркните написание, определите, сколько букв и звуков в словах.

А) Что любит медведь больше всего на свете? (мед)

B) В каких словах встречается буква E из шипа? (ёжик, ерш, елка)

В) Угадай имя девушки по первым звукам слов: крадёшься, наперсток, аквариум. (Яна)

Г) Куда летают птицы осенью? (Юг)

E) Что мама говорит, когда кормит вас? (есть)

3. Раздаются карточки с заданиями: выпишите слова из стихотворения по правилу «Двойная роль букв Е, Y, Y, Y», определите, сколько в них букв и звуков, подчеркните орфографию существа. учился.

Квестовая карта

Все вокруг охвачены страхом:
Enraged Ogre
Объявил, что сегодня съест
Замечательный обед.

Учитель: А теперь давайте сверим свои записи с записями на доске и исправим все ошибки.

4. Самостоятельное выполнение упражнений по учебнику.

5. Проверка.

V. Краткое содержание урока.

Вопросы:

• Какую тему мы изучали сегодня?
• Когда буквы Е, Йо, Ю, я имею в виду два звука?
• Когда буквы Е, Йо, Ю, я имею ввиду один звук?

Урок оценок.Продвижение.

Vi. Домашнее задание.

Двойная роль букв E, Yo, Yu, I

Давайте выясним, чем буквы e, e, yu, i отличаются от других гласных.

Сначала посмотрите транскрипцию и определите, какие слова перед вами.

Если вы внимательно посмотрите на запись этих слов (ель, лес, лен, мед, вода, блюдо, якорь, мясо), вы заметите, что они содержат буквы e, e, y или i. Но они соответствуют разным звукам! Почему?

Дело в том, что в повседневной жизни мы регулярно сталкиваемся с различными фонетическими процессами, происходящими в языке.Один из них — позиционное чередование звуков, т.е. такое чередование (замена), которое зависит от места (положения) звука в слове. Буква — это особый знак, который используется для обозначения звука при письме, потому что звук можно только услышать или произнести. Звуков в русском языке гораздо больше, чем букв. Поэтому нет ничего удивительного в том, что некоторые буквы «должны» обозначать несколько звуков. Так случилось с буквами Е, Йо, Ю, Я.

Чтобы выяснить, в каких случаях эти гласные обозначают один звук, а в каких — два, мы проделаем следующую работу.Давайте произнесем слова и проанализируем положение интересующих нас гласных.

Итак. M [e] ra, pol [o] t, cl [y] v, s [i] du. Во всех этих словах буквы e, e, yu, i обозначают один звук, они стоят после мягких согласных.

Теперь рассмотрим следующие примеры: [ye] m, [yo] lka, [yy] g, [ya] shcher. Здесь гласные используются для обозначения двух звуков ([йе], [йо], [ю], [йа]), и они стоят в абсолютном начале слова.

Другая группа слов: бо [йе] ц, при [йо] м, ка [ю] та, сотня [йа] т.В этих словах буквы e, e, yu, i также обозначают два звука, но уже после другой гласной.

И еще примеры: от [йе] зд, с [йо] мка, в [ю] ха, обезьяна [я] на. Гласные e, e, yu, i снова обозначают два звука, и в слове они стоят после ъ или b.

Теперь, я думаю, вы можете легко сформулировать правило:

Буквы e, e, yu, i обозначают два звука, если они находятся в начале слова, после любой другой гласной или после твердого и мягкого знаков. Эти буквы обозначают один звук, если стоят после согласного и указывают на его мягкость.

Звуки, обозначаемые буквами e, e, yu, i, называются iotated, потому что звук y или iot участвует в их образовании. В транскрипции он обозначается как [d], а иногда как [j].

Изучая раздел «Фонетика», мы еще раз убедимся, насколько богат, разнообразен и удивительно красив русский язык. Но русский язык считается одним из самых сложных в мире. Одна из трудностей нашего языка заключается в том, что многие слова пишутся не так, как их слышат.Очень важно заботиться о красоте и правильности своей речи. Иначе можно попасть в такую ​​нелепую ситуацию, о которой пишет поэт Александр Шибаев в своем стихотворении «Печальные известия»:

Список использованной литературы:

1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык. Учебник для 5 класса. — М .: Просвещение, 2008-2012 гг.
2. Стронская И.М.Пособие по русскому языку для учащихся 5-9 классов. — СПБ .: Издательство «Литература», 2012.
3. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 классов. образовательные учреждения / Под ред. ММ. Разумовская, П.А. Лекант. — М .: Дрофа.
4. Арсирий А.Т. Развлекательные материалы по русскому языку: Книга для школьников / Под ред. Крысина Л.П. — М .: Просвещение, 1995.
.
5. Калмыкова И.Р. Загадочный мир звуков. Фонетика и культура речи в играх и упражнениях. — Ярославль: Академия развития, 1998.
6. Голуб И.Б., Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Е. Русский язык. Звуки, буквы, слова / Книга о языке для любопытных. — М .: «МИЧ» при участии ООО «Век», 1998.
7. Егорова Н.В. Урок развития русского языка. 5 класс. — М .: Вако, 2013.
.
8. Васильев И.П. Уроки русского языка по учебнику С.И. Львовой. Пособие для учителя. — М., 2013.
.
9. Сычугова Л.П. Конспект уроков для учителя русского языка.5 класс — Владос, 2004.
10. Грибанская Е., Новикова Л. Контрольно-проверочная работа по русскому языку для учебника «Русский язык. 5 класс ». Учебно-практическое пособие. — Л .: Экзамен, 2004.
.
11. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе. Педагогическая книга — Генжер, 2000.
12. I.B. Голуб, Д. Розенталь. «Секреты хорошей речи». — М .: Междунар. отношения, 1993.

Технологическая карта урока русского языка 5 класс «А»

Тема урока: «Двойная роль букв е, е, у, i»

Цель преподавателя: обновить и восстановить знания о двойном роль букв e, e, y, i; развивать навыки определения фонетических позиций, в которых буквы е, е, у, i обозначают один или два звука.

Тип урока: комбинированный

Планируемые учебные результаты:

• предмет (степень освоенности и уровень компетенции): знать звуковое значение букв e, e, y, i в разных фонетических позициях; уметь различать звуковое значение букв e, e, y, i в разных фонетических позициях, объяснять, почему в русском языке 6 гласных и 10 обозначающих их букв;
• метапредмет (компоненты культурно-компетентностного опыта): умение понимать цели образовательной деятельности и объяснять их; умение ставить цель и организовывать ее достижение, рефлексивное мышление.
• личные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к русскому языку, гордость за него; необходимость сохранения чистоты русского языка как феномена национальной культуры, стремление к самосовершенствованию речи.

Методы и формы обучения: наблюдение за языком, метод исследования, создание проблемной ситуации, индивидуальный, групповой, фронтальный

Оборудование е: компьютер, мультимедийный проектор.

Демонстрационный материал: презентация по теме урока

Реализуемая программа: на русском языке для 5-9 классов Авторы: М.Баранов Т. Ладыженская, Н.М.Шанский и др. / М .: Просвещение, 2013

УМК: Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Н.В. Ладыженская.

Структура урока

Настройка написания наречий.Учебное упражнение «Правописание наречий», тест по русскому языку (7 класс) по теме. Расшифровка нового материала

Запомните, как писать , а не существительных и прилагательных.

Небрежно, небрежно.
Неискренность, неискренность.
Не вежливость, а грубость.
Не вежливо, но грубо.

Прочтите правило о написании , а не с наречиями. Что нового по сравнению с правилом правописания , а не с существительными и прилагательными? Объяснять правописание на примерах.

Применяя это правило, причина такая:

(Не) случайно … Пишу вместе, так как слово без нет — не употребляется.

(Не) написал аккуратно. Пиита неряшлива, так как это слово можно заменить близким по смыслу выражением — без усердия. В этом слове не — — префикс.

(Не) далеко, но близко. Пишу не далеко друг от друга, так как есть противостояние с союзом а .

Этот музей совсем (не) далеко от нас.Я не пишу слишком далеко друг от друга, так как слово вообще усиливает утверждение.

241. Объясните, как образуются эти наречия. Почему , а не написано целиком? Сопоставьте эти слова с наречиями-антонимами.

Не прикол ← прикол; невежливо, легкомысленно, немного, не очень … лоховато, нестабильно, недружелюбно, непонятно, несерьезно .. серьезно, неискренне, не безразлично, несправедливо, беспечно, много, неграмотно, некрасиво.

242. Проанализируйте эти наречия.Напишите наречия с , а не с в таблицу.

Делать (не) a (k, kk) некрасиво, (не) аккуратно, (не) умело. Пришиваем пуговицу (не) кро..ко. Пр..шиваем (не) крест..ко, но слабенько. Выглядите (не) доверчивым, (не) красивым, (не) дружелюбным. Смотри (не) доверчиво, но с подозрением. Говорить совсем не (не) весело, совсем (не) громко, далеко (не) ласково. Говорите (не) громко, но тихо. Выражайте мысли (не) последовательно, (не) связно. Лети (не) высоко. Лети (не) высоко, но низко.Взлетает вообще (не) высоко. Копайте совсем не (не) глубоко. (Не) широко открывайте глаза. Выполнить (не) небрежно. Не делать (не) лепо. Говорите (неуместно). Совсем (не) доволен.

совсем нет
далеко от
совсем нет
совсем нет
никогда
совсем нет

243. Запишите сначала примеры пословиц, где not — — префикс, затем примеры, где not — частица. В каких предложениях эти слова являются наречиями? В каких предложениях нужны знаки препинания — запятые?

1.То, что (не) складывается, (не) нормально. 2. Сладкое слово (не) сложно, но вызывающе. 3. Легко сказать (не) легко доказать. 4. Модное слово (не) сложно … но легко. 5. Птица высоко взлетела, села (не) д .. лёко.

244. Списать, обозначив условия выбора сплошного и раздельного написания , а не с наречиями. Какие бывают типы написания вместо пробелов в префиксах.

1. Погода скоро (не) изменилась. 2. (Не) сколько увесистых, упав с крутизны, свалилось.3. (Не) равно одному из вылазок, с уходом (?) Из логова на весь день и ночь, это был почти (не) конец (?) Для волков (не) ожидалось (n, nn ) Ой беда … 4. (Не) успокоился (н, нн) волчата (не) отдыхали столько, сколько бегали, принюхивались и тд .. глядя на все, что привлекало их любопытство. 5. (Не) далеко от волков с волчонками, (не) много в стороне, в рощах тамариска паслись сайгаки. Их было (не) мало.

(согласно гл.Айтматов)

245. Запишите, подчеркните слова с префиксом не- как члены предложения. Какая часть речи принадлежит каждому из них? Какие звуки произносятся вместо выделенных букв?

1. Зимнее солнце (не) ласково. Лес детей (не) нежно дул. 2. (Не) заметно прошел день в лесу. После чистки .. пятно на квадрате .. еще (не) заметно. 3. Сережа подпрыгнул (не) высоко.Молодое .. маленькое деревце (не) высокое. 4. Возрождение .. (не) некрасиво. Коля извинялся (не) некрасиво. 5. Пор … давления удалось (не) избежать.

возражение
поражение

246. В каком стиле используется текст? Какое слово, которого нет в языке, было использовано в вопросе Димы? Каким словом его заменил командир?

Слушай, — ш .. потом Димка сказал, хотя вокруг (п ..) кого (не было) там, — ты (не) иди прямо туда … лучше беги.Как бы (не) заметил.

Предупредите..дили ранение (n, nn) ​​-го командира.

Ну, — сказал он, — осторожно, ребята. И если (не) поможет … т, (п ..) тогда (не) сделал это … ты … (Не) Я бы хотел, правда, так (не) лепо проп … дать. ..

А если лепо?

Нет такого слова, Димка. А если не зря, то можно.

(по А.Гайдару)

247. Заполните таблицу « Не с существительными, прилагательными и наречиями в -O и -e » их примерами, обозначив в них условия выбора объединенного или раздельного написания , а не … Составьте два сложных предложения.

248. Заголовок текста. В чем его основная идея? Разделите на абзацы, отпишите. Подчеркните префиксные наречия. Какие языковые средства используются здесь для передачи предложений?

С годами люди все больше и больше привыкают к тому, что почта всегда к их услугам. Чтобы побыстрее, городские почтальоны — почтальоны — стали ездить не только на лошадях, но и на велосипедах. И осталось только одно… было (не) удобно. Каждую букву нужно было взвесить, подсчитать, сколько она длится … расстояние, которое потребуется … и только потом узнавать из специальных книг, сколько денег брать на почтовые расходы. Затем напишите квитанцию. А более ста лет назад люди изобрели почтовую марку, почтовую марку … конверт и штемпель. О нет, ну, это было (нелегко) думать об этом. Удобство отличное. С тех пор … никакая переписка не стала делом обычным … м. Почти все государства сразу же подхватили оба этих открытия.В нашей стране первая почтовая марка была выпущена … в конце 1857 года.

(По А. Шейкину)

почтальон
квитанция
марка [тэ]
конверт [дюйм]

249 . Организуйте диалог на тему «Почему люди меньше писали друг другу?» Поговорите о том, что их заменило, как они теперь общаются друг с другом. Обсудите плюсы и минусы такого общения. Работайте в группе.

Упражнение 85. Укажите правила, согласно которым следующие слова пишутся вместе, отдельно, через дефис.

Без разбора, безрезультатно, безудержно, без ограничений, непрерывно, плыву по течению, в восемь, в головы (ложь), в жару, напрасно, вдалеке, дважды, девятый, в чудо, вдобавок на разбегаться на части, в забвении, в охапке, в подпруге, любой ценой, на охоте, в рывке, в суете, в суете, переваливаясь, в повороте, в беге, вперед и назад, плавать, близко, бок о бок, полуглазый, полу, нерешительный, впоследствии, в темноте, в темноте, вдребезги, вдребезги, метаться, ковылять, к расслаблению, из рук в руки, за руки, просто ведь все равно в сердцах, в силе, в силе, в силе, галопом, в складку, слепо, тихо, в спешке, грубо, побелевший, в порез, хорошенький, раскаленный, предельно , до сих пор, до отказа, до поздней ночи, до полуночи, до полусмерти, до смерти, до смерти, сытый, женатый, женатый, на груди, после полудня, в темноте, извне, давно, издалека, из вдалеке, изредка, с незапамятных времен, боком, постепенно, fr ом под бровями, как-то, как ни в чем не бывало, твердо и твердо (три часа) кряду, в спешке, мало помощи alu, в малейшей степени, наугад, в бегах, с одной стороны, побелевшие, сбоку, вечно, вечно, вечно, лежа на спине, рыдания, навсегда, (идти) навстречу, (глаза) высовываться, (стрелять) насквозь, (носить рубашку) носить, (учить) наизусть, (носить) наизнанку, (работа) на износ, наискось, накануне, на четвереньках, наконец, плотно, на местечках, влево, легкое, на ходу, наоборот, наотмашь, поспешно, в канализацию, (стоять) насмерть , (поднимать), чтобы смеяться, навсегда, поспешно, широко, так много, (говорить) в песнопении, настороженно, настороженно, сухо, три, наугад, с треском, на цыпочках, настороженно, грубо, на на четвереньках, чистенький, (говорить) откровенно, на самом деле, (18 лет) старый, старый (я такого не видел), рядом, (все ему) боком, повседневный, поверх (одежды), весной, видимо, в городском стиле, над (головами), по двое, под мышку, давно, дома, так metimes, очищенный, зимой, поистине (великий), кошачий, по-латыни, летом, по-человечески, (вид) сбоку, сбоку в сторону, сверху вниз, сейчас, влево, с качели, с молодыми, с прикосновением, без привычки, с ускорением, в больших масштабах, временами, в ряд, изобилующие, немножко, давным-давно, очевидно незримо, волей-неволей, рангом.

Упражнение 86. Раскройте скобки, напишите следующие наречия и сочетания наречий вместе, отдельно, через дефис.

(Без) пробуждения, (без) запроса, (без) усталости, стрелять (в) полете, (в) наложении, (в) наложении, (в) макете, (не) растягивать, (в) рисовать, ( in) обнимать, (in) кровоточить, (in) крепко, (in) во веки веков, (in) out, (in) полностью вооружен, (in) все, (in) второй, (in) один, (in) во-первых, (в) правде, (волей) неволей, (в) месть, (в) исполнено наказания, (в) на пол-оборота, (в) правда, (в) правильно, (в) смотреть, (в) приседать , (в) притирка, (в) голод, (в) хорошо, (в) противовес, (в) прочее, (в) пустой, (в) пять, (в) пятые, (в) несоответствие, (в) рассрочка, (в) сыпучий, (в) седьмой, (в) семь, (в) семь, (все) непременно, (в) сладость, (в) слепой, (в) мятый, (в) сухая вода, (в) ) третий, (в) три, (в) три, (в) тридорога, (в) акцент, (в) холостой ход, (в) сушку, (в) темный, (в) пепел, (в) толе, (в) ) падать, (чтобы) чистить, (для) нового, (для) одного, (для) полуночи, (для) частого, (под) тишка, (есть) старое, (для) креста, (для) креста (для) крест, стоять (для) выхлопа, (для) прерывания, (на) глазу, (на) глухо, сломать (на) голову, (на) горе, (на) готов, (на) двух, (на) чудо, (на) долгом, (на) объединенном, (на) верхом, (на) ) zakorka, (на) земле, действовать (на) зле, идти (на) спасение, стоять (на) капюшоне, (на) гиче, измерять (на) глазе, (на) тупо, (на) разрезе , (на) прерывании, (на) перерезе, с ружьем (на) перевесе, (на) счете, (на) поручениях, (на) падении, (на) показе, выполнении (на) половине, (на) пополам, (на) перерыве, (на) проигрыше, (на) в гостях, (на) равном, (на) назад, (на) залоге, (на) вправо, (на) наем, день (на) полет, иди (для) перерыва, (для) проигрыша, (для) количества успехов, (для) силы, от которой избавились, (для) галопа, (для) сквозь, (для) скучной редкости, (по) маленький, (по) медвежьим, (по) много, (по) напрасно, (по) откусил, (по) слухам, (по) реальным, (по) началу, (по) нашим, (по) пленным , (немного) дым распространяется (вдоль) дна, (в соответствии с) настоящим, (по) только, (в соответствии) осенью, (в соответствии с) попеременно, (в соответствии с) полднем, (в соответствии с к) одинаковому, (согласно) пустому, (по) пустому, (по) детскому, (по) знакомому, (по) среднему, (по) старому, (по) старому, (по) так сильно, (по) ) человеческий, (снизу) в эрг, (из) новый, (из) слепой, (из) перед, (из) вне дверей, (из) вправо, (из) бегать, строго (дальше) строго, (от) двигаться, (тихо) к вниманию, (тот) час, ровно (в) точно, плотно (на) плотно, (честь) честь, честь (по) честью, бок (о) бок, (от ) сторона (на) стороне, (давным-давно).

Упражнение 87. Раскройте скобки, напишите вместе следующие слова, разделив их дефисом.

(в) подняться на высоту — (в) взлететь в небо, (в) никогда не забыть друга — (в) век научно-технического прогресса, (в) конец обидеться — убежать (чтобы ) в конце переулка наденьте пальто (c) накидку — наденьте (в) шелковую накидку, скажем (c) растяните — дайте обуви (c) растянуть, (во время) времени для входа — (во время) времени война, костюм для меня (в) время — (во) время далекой юности, (в) тайной зависти — (в) секрет — это ответ, раздавать (в) широте — (в) широте степи поля, поднимите голову (к) верху — прикрепите (к) верху двери, опустите голову (к) низу — подставьте (на) низ шкафа, залезьте (на) верх — залезьте (на ) вершина склона, (на) завтра будет праздник — отложить дела (на) завтра, (на) лице была ошибка — (на) лице упала тень, (на) сколько можно судить — (для) на сколько эта сумма меньше необходимой, стреляйте (для) удачи — надейтесь (на) удачу, идите (на) встречу — идите (для) меня встречаясь с сыном, на утро выпал снег — строить планы на утро, не приходить (во время) — этот вопрос нужно решать не (во время) урока и т. д.нарисуйте (на) вершине — иди (на) вершину забора.

Упражнение 88. Проведите полный морфологический анализ слов, над которыми стоит цифра 3.

1. Машина (с) подскочила. 3 мчались по краю глубокой балки (Леонов). 2. В шесть часов утра чистый зал трактира был сплошь … набит смокингом … публикой (Гиляровский). 3. Пуля попала в него, и он пошатнулся и упал (на) взнич .. (Л. Толстой). 4. Лизавета Ивановна вышла замуж за мужа… очень добрый молодой … человек (Пушкин). 5. Барин становится … нетолерантным … (Чехов). 6. Перед (на) стежке .. в открытую дверь конюшни был хозяин (Тургенев). 7. Удар был сильный, не женский, (на) качелях .. (Федин). 8. Надя была счастлива, она хотела отвести его к себе в комнату и поговорить (пока) он не насытился. 3 (Помяловский). 9. Это было давно, но я помню, все (раньше) чисто .. (Шолохов). 10. Француз (на) скорости .. согрел, накормил, одел (Тургенев).11. Пахомов (есть) кос .. посмотрел на Невскую (Паустовского). 12. Изба была новая .. тростниковая .. м. (Л. Толстой). 13. Осенью хозяин приказал забить (на) глухую .. дачу (Федин). 14. И оприч..ник молодой застонал (с) светом, покачнулся, упал (за) мертвым .. (Лермонтов). 15. А как … это … это (с) ..знов .. начинается … со всем домом, так что не будет (до) смеяться (Пушкин). 16. Слезы (от) редкие .. На ее работу (Пушкин) капало 3 капли. 17. (B) лев ..от тропы нечетко .. потом очерчивались очертания башен .. р .. звалина (Гайдара). 18. Смеялся так, как давно не смеялся (долго) (Шолохов). 19. (Вот) вот 3 раненых должны были принести (Фадеев). 20. (Кое-где) где из окон деревенских изб выходили женщины … и головы в платках (Мамин-Сибиряк). 21. Немного (на) деревце начали расти, и Владимир ушел из леса (Пушкин). 22. Где мы (на) английском … разорились! Если бы мы были (в) рус..ски хоть надоело (Пушкин). 23. Ф..тылек нагрелся (еле) еле (Антокольский). 24. Зав … положив листья на крест (на) крест, принес сургуч .. на огонь (Федин). 25. Ромашов (в спешке), совсем (не) мальчишеский … 3, влетел в гостиную … (Куприн). 26. Он уехал на окраину Краснодона, к своему другу (по) бывшему стороннему … члену (Фадеев). 27. Елизавета Алексеевна молча сидела напротив Володи, который (после) не спал до (Фадеев).28. Давайте решим, что каждый сам (сам). Каждый поет своим голосом (Маяковский). 29. Ксенадзь (по) тогдашний … мой обычай благословил меня (Паустовский). 30. Старики целовались тут же на улице .., а потом все пошло на (честь) честь … (Мамин-Сибиряк). 31. Я сказал тебе, отец, теперь (в) доме … ко мне, именно таким (не) дружественным … (Достоевский). 32. Рыба была редк..ная, (янтарь) янтарь (Мельников-Печерский). 33. Ползу (чуть) чуть-чуть (по) спине 3 (Нагибин).34. Между тем здоровье Андрея Гавриловича ухудшалось с часа до часа 3 (Пушкин). 35. Золото на Ветлуге, говорю вам, видимо (не) видимо (Мельников-Печерский). 36. Не теряя времени (на) пустое, (на) дружелюбное … да (на) просто поговорить с тобой (Фатьянов). 37. Мы пошли отдать Троекурова Кириллу Петровичу и попросить других выйти (в) добрым (не) здоровым (Пушкин). 38. Время (от) времени его попытки становились все слабее (Б. Полевой). 39. Я сначала выучу эти слова (Шолохов).40. Масляников строго (по) категорически запретил жене и брату переписывать..вать..ся (Мельников-Печерский). 41. Если игра .. не была ранена и Пагаз был отправлен (на) пустой, он вернул (тот) час (Тургенев). 42. В нашем районе (Чехов) только один студент. 43. Я не писал вам, (во-первых, (потому что) мне было некогда на вас, (во-вторых), из-за отсутствия подходящего случая (Пушкин). 44. Ну, сократив вашу норму угля, выходите (на) гору и промойте … пресной водой в горячей… баня (Горбатов). 45. (В конце) наш учитель хотел выучить Вуколу (на) латыни .., но не было латинской книги (Помяловский). 46. ​​Рассмотрите, запишите и в конце концов обнаружите, что затраты уродливо высоки (Чехов). 47. Отцу становилось все хуже и хуже 3, (поэтому) семья пыталась говорить ш..тогда и ходила (по) ч .. почкам (Коновалов).

Упражнение 89. Открывающая скобка; при необходимости вставьте пропущенные буквы.

1. И..ти (на) назад уже было поз..no (Ясенский). 2. Беда осталась только с ней (на) одной (Астафьев). 3. Автомобиль мчался вслепую (Проскурин). 4. Всю ночь туман, и (после) утренней тяжести … воздух определенно тает (Бунин). 5. Он прочитал сначала (в) черным .., (пост ..) в разговоре, и (для) того же стиха, который он прочитал (в) белом .., (гром ..) публично, с необычным торжеством .. ност. .ю (Тургенев). 6. И (на) четверых расколол оленя … (Крылов). 7. Винтовка, подсумок, против..газа и хлеба полкило (на) двоих (Тихонов).8. (За) абсолютно (за) что мне его продать? (Иванов). 9. Набат пробил (под) утром (Проскурин). 10. Есть (in) два, (in) три, тонко перебирая босиком (Бунин). 11. Тем не менее .. (о) ныне блаженство дышит в пустых палатах и ​​садах (Пушкин). 12. Поезд пошел, и все пошло (дальше) обратно, (дальше) всегда, безвозвратно (Куприн). 13. (За) бой завтра! Их тысячи … пятьдесят … пятьдесят, а нас едва ли пятнадцать … пятнадцать тысяч… (Пушкин). 14. Он, чай, давно уже за воротами; любовь (к) завтрашнему дню позаботилась о (Грибоедове). 15. Их будет грызть тоска, если завтра не будет похоже на (на) сегодня, а (после) завтра — (на) завтра (Гончаров). 16. Слово «непонятное» означает и .. исчезнуть, разрушить .. выйти, так сказать, (на) нет (Достоевский). 17. Он (за) бесплатные столярные и столярные работы (Нагибин). 18. Что будет, то попробуй (для) может быть (Гоголь). 19. Сегодня больному (на) намного лучше, чем вчера (Нагибин).20. На Пасху я много лет ездил в провинцию (Гиляровский). 21. Я не ждал помощи (извне) и не надеялся на счастливый … счастливый случай … (М. Горький). 22. В палатках тем временем идет … все вино и идет (в) циркулярный (Помяловский). 23. Кретов вплотную подошел к Шумилову (Нагибину). 24. Чаще всего драки заканчивались ничем (Нагибин). 25. Добраться до ночевки, а точнее (на) стороне (Мельников-Печерский). 26. Он не мог войти без проводника (в) темную комнату (Лесков).27. — Насколько я знаю, — спокойно сказал Лермонтов, — вы играете только (в) темноте. Что ж, поиграем (в) темноте (Паустовского). 28. Exp..didia заблудилась. Пришлось … и на компьютере … (за) дерзость (Мамин-Сибиряк). 29. Были хорошие люди, которые советовали пойти (в) мир (Гоголь). 30. Крича и хлопая плетками, еле разделили стаю (на) двоих (Фадеев). 31. До обеда нам нужно (по одному) (Шолохов). 32. Выстроившись во взводы, (в) два, отряд вышел на шоссе и здесь выстроился колоннами (в каждом) по четыре (Фадеев).33. (Б) трое с Андреем говорили о своей газете (М. Горький). 34. Мы ходим по лезвию ножа, и если вы действительно осторожны. ., то осторожно .. (с) трое (Федин). 35. А пока у нас будут милиционеры (для) одного с ворами, пока его не поймают (Пушкин). 36. Петька, как настоящий спортсмен, совершенствовался (в) в одиночку (Андреев). 37. Солдаты стали перебегать (в) двое и (в) одни к следующему рву (А. Н. Толстой). 38. Наши разногласия здесь вообще ни к чему (Гранин).

Упражнение 90. Открывающая скобка; при необходимости вставьте пропущенные буквы.

1. Миль .. офицер встал на колени, вскинул винтовку и с третьего выстрела поставил Дым (на) смерть (Шолохов). 2. Борьба шла по-прежнему не за жизнь, а за смерть (Федин). 3. Сам (в) секретах .. осознавал, что совершает ошибку (Паустовский). 4. Они любили друг друга, молчанием стра..дали, (в) тайнах .. (Достоевский). 5. Все они с открытой любовью… переживать, как они смотрят (на) значимого человека, смотрят на него (Фадеев). 6. Музыкантов было сорок (на человека) (Тургенев). 7. Алексей полз (по) бывшей деревенской улице (Б. Полевой). 8. Но я не причинил вреда людям, и (следовательно) мои дела малопригодны вам для изучения (Лермонтов). 9. Так..нце светилось уже (с) сбоку (Чернышевский). 10. Рана (в) боку была см..ттельная, и он чувствовал .. что его разум … кричал (Л. Толстой). 11. Ромашов посмотрел (в) в сторону, и ему казалось, что никакая сила в мире не может заставить его двигать глазами (Куприн).12. По обеим сторонам дороги ходят, постепенно переваливаясь (из) в (в) сторону, бл..растущие ладьи (Куприн). 13. Возникла резкая боль … разлилась в щиколотке, и дед упал (на) бок (Шолохов). 14. Казанок ш..л рядом, склонив (набок) белую голову в американской фуражке .. (Фадеев). 15. Бок (бок) бок с Курчатовым, он медленно … но катился по тр..буку (Нагибину). 16. Девочки..нкам не врут чушь, все чу..ста (на) сторону (Куприн). 17. В этот день дядя Юзя очень нервничал, (бесконечно) курил (Паустовский).18. Лектор закончил свои лекции, показав (в конце), как использовать газ против … (Ильф и Петров). 19. (B) конец обоих … с силой я отбросил лопату (Нагибин). 20. Быков прошлое..л пр..аспект (от) конца (до) конца (Саянов). 21. (Б) (в конце) Я бросил работу над книгой (Паустовский). 22. Андрей Ильич! (В) конце (тогда) вы пришли к нам (Куприн). 23. На Тверской половина снега (на) растаяла, и санки продолжали царапать камни тротуара (Гиляровский).24. Он сел (на) половину своего роста (Помяловский). 25. Я всегда как снег (на) голове (Федин). 26. К..альные экспедиции под командованием полковника Молчанова (на) его голову разбили п..ртизаны (Фадеев). 27. Захар приоткрыл (на) половину двери, но не решился войти (Гончаров). 28. Филипп .. Федорович прошел по длине .. (в) половине длины мастерской, стол у стены (Фадеев). 29. Он вошел в .. л (в) пору юности (Фадеев). 30. Кружка слишком толстая.. Пора пожинать … рпом! (Нагибин). 31. (Из) семья никогда не видела такого первобытного кладбища (Пушкинское). 32. Ростиславу шестнадцать .. шестнадцать лет (из) семья бросила военное училище и уш. .л на войну (Федин). 33. Дрейк крякнул, наверное, посмотрел (на) верх (Иванов). 34. Облако (от) к верху (к) низу … озарилось серебряным … светом (А.Н. Толстой). 35. Завтра надо было проехать (в) глубину степи километров сто два … двадцать пять (Семенов).36. Все окна в комнате были темными, кроме последнего (сверху), прикрытого занавеской (А. Н. Толстой). 37. Дым от завода (Бунин) был ровно (в) высоком. 38. И этому имени суждено (навсегда) укрепиться … заблудшему (Шолохову).

Упражнение 91. Открывающая скобка; при необходимости вставьте пропущенные буквы.

1. Читаю, читаю, но все (без толку) (Пушкин). 2. Тут же (к) стат .. (за) приютились и сын повара (Чехов).3. Ехали резво, (в) пропускали передние столбы (Б. Полевой). 4. Он молчал (без) (Федин). 5. (Пушкин) тоже ему под стать. 6. Но рыбацкая деревня сгорела дотла (Шолохов). 7. Александр подвел ее (под) под мышку и поставил на ноги (Проскурин). 8. Теперь он бродил (на) догадках (Проскурин). 9. В бой пошли (с) ходом (Драбкина). 10. Он затопил какой-то танкер, стоявший перед ним (на) капоте (Б. Полевой). 11. И правые (на) бегом хватали пучки сочных стеблей (Бунин).12. Пр..под..водка велась по слуху и по памяти (Шолохов). 13. И в этот момент культя пр.. снова превратилась в сидящего (на) сидящего на корточках (Миронов). 14. — Заехали к ч..рту (на) кулич..ки, — пробормотал брат (Миронов). 15. А какой сегодня выдался день! — (в) сердечки в .. щелкнул Яков Лукич (Шолохов). 16. Если бы он знал, что произойдет … он бы никогда, даже в шутку, не сказал этого (Б. Полевой). 17. И ему, и Павлуше (в) на вид не больше двенадцати … тридцать лет (Тургенев). 18. Прохор так спешил, что ударил носком сапога стремя (Шолохов). 19. Поп и д..яч..к были (сопоставлены) друг с другом (Федин). 20. (По) потихоньку от мамы я начал копить … нки (Шолохов). 21. Что вы думаете на это ответить? Я стал (в) тупиком (Лермонтов). 22. Всего у них была (не) воля: земля, леса и вода (Гаршин). 23. Григорий (в) сосредоточиться на деле Аксина … в глазах (Шолохов). 24. Смуты и войны 17 века (в) потрясли народное хозяйство (Мельников-Печерский).25. — Старт! — (с) голосом крикнул Соболков (Леонов). 26. — Без к..манд не стреляйте! — приказал Соболков (Леонов) почти (до) слушания. 27. Никогда не знаешь, что скажет человек (в) горячем (Шолохов). 28. Время .. У меня (в) кровотечение (Шолохов). 29. Проснувшиеся грачи (в) одиноко летели над землей (Чехов). 30. Штольц только (наполовину) немец, по словам его отца: его мать была русской (Гончаров).

Слитное написание НЕ с наречиями в -o / -e

Только наречия, которые не используются без not — .

Например: , а не случайно

не охотно

не лепо

не некрасивый

не устрашающий и т. Д.

Не с наречиями в -o / -e пишется вместе, если слово с не — можно заменить на синоним без не или подобное выражение.

Например: За окном не музыка играла громко (тихо).

Раздельное написание НЕ с наречиями в -o / -e

Не с наречиями в -o / -e пишется отдельно, если предложение содержит противодействие альянсу a .

Не с наречиями пишется отдельно, если не используется в комбинациях далеко не совсем, совсем нет, совсем нет, совсем нет, никогда, совсем нет .

Например: Я говорю по-английски далеко не в идеале.

Ваша команда выполнила Абсолютно не плохо.

Правила непрерывного и раздельного письма с НЕ наречиями, заканчивающимися другими буквами (не на -o / -e)

Наречия, которые не используются без not — .

Например: , а не Могу, не заводить не не то, не лзя и т. Д.

В остальных случаях такие наречия пишутся с , а не . об.

Например: , а не летний, не по времени, не достаточно не везде и т. Д.

Библиография

1. Разумовская М.М., Львова С.И. и др. Русский язык. 7-й класс. Учебник. — 13-е изд. — М .: Дрофа, 2009.
.
2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А.и др. русский язык. 7-й класс. Учебник. — 34-е изд. — М .: Просвещение, 2012.
.
3. Русский язык. Упражняться. 7-й класс. Эд. С.Н. Пименова — 19 изд. — М .: Дрофа, 2012.
.
4. Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. 7-й класс. За 3 часа — 8 изд. — М .: Мнемосина, 2012.
.

1. Дидактические материалы. Раздел «Наречие» ().
2. Наречие как часть речи ().
3. Наречие как часть речи ().
4. Части речи на русском языке ().

Домашнее задание

Упражнения № 220, 222. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др. русский язык. 7-й класс. Учебник. — М .: Просвещение, 2012.

Упражнение. Запишите, открыв скобки и вставив пропущенные буквы. Объясните написание , а не .

Мы приняли в дар блестящий и (не) неслыханно богатый язык наших классиков, и наш священный долг — сохранить это свойство (Пауст.). 2. Невозможно (невозможно) рассказать о красоте этого многодневного снежного царства (Пеп.). 3. (Более) раз мы видели брошенные … тюки с товарами, (неизвестно) кому принадлежали, (не) никем защищенные (Пеп.). 4. Было (не) ясно, как в густом лесу, двигаясь почти наощупь, люди находят свое место в горах и готовятся к битве (Близко). 5. К счастью, ближайшая хижина кажется довольно (не) далеко (сер.). 6. Не теряя ни минуты и радуясь душе, мы неустанно рубили иголки (Сер.). 1. Сумерки сгущались медленно, почти (не) заметно для глаза (Земля.). 8. (Не) торопясь по шоссе, Сергей (не) оглянулся на этот волшебный огонь (Эрт.).

Практическое упражнение на тему «Написание наречий»

Упражнение 1.

Шаг налево …, направо … обогнал грузовик, выезжаем до наступления темноты …, долго … до приказа, добираемся темно …, вытирать насухо …, иногда … проявлять интерес, начинать восстанавливать …, ложиться допоздна …, вылизывать начисто…, поскорее … перекусить, долго … вспомнить.

Упражнение 2. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание суффиксов -о, -а в наречиях.

1. Окна вагона часто были плотно … засыпаны снегом (Хайд.).

2. На выходе из села, направо … и налево … открывались чудесные виды (Sol.).

3. Мать тут же забрала у них Гека, потому что испугалась, как в ярости… его не ударили о деревянный потолок (Хайд.).

4. И направо …, и налево … низменность клубилась туманом (Наг.).

5. Давно пользовался такой привилегией … наверное, как больничный старожил.

6. Катя успела поразмыслить … (AT).

7. Медведь взревел и умер … упал (Крыло).

8. Переписал … Переписал рассказ (Пауст.).

9. Изредка … с заброшенной станции пищит единственный маневровый локомотив (Пауст.) Были услышаны.

10. Шацкий меня сначала … стеснялся, потом привык и заговорил (Пауст.).

11. Я охотно отдавался охоте и почти всегда возвращался рано или хотя бы до рассвета … (П.).

12. Он заорал и бил всех наотмашь … и налево … (Пауст.).

13. Конь все повернул направо … а потому Василий Андреевич продолжал поворачивать направо … (Л. Т.).

14. Я спокойно пошел, позволив Жульке пробежать впереди меня вправо… влево … и наоборот …, влево … вправо … (Пришв.).

15. Через два часа наступление возобновили сыновья … (Ш.).

16. Как правило, я никогда не откладывал свой маршрут до сумерек и останавливался на биваке, чтобы было утро … можно было поставить палатки и заготовить дрова на ночь (арс.).

17. Я уже еду и, поскольку мне нечего делать, читаю знаки справа … слева … (гл.).

Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

Легко …, полно …, чисто …, чисто …, темно …, сухо …, косо …, долго …, до темноты …, плотно. .., изредка …, вместе …, сынок …, белый …, красный …, глупый …, горячий …, прямой …, левый … Степь это ждал … молчал … Было свежо в палисаднике … и пахло … жарко … сердце билось. Оратор говорил слишком широко … Угрожая … приближалось огромное мохнатое облако. Ослепляюще … светило солнце. Учиться блестяще… Войска становятся невыносимыми … Двери распахнуты настежь … Он ушел и так далее … Мы заснули далеко за полночь …

Упражнение 4. Чтобы следовать правилу свистящих наречий, запишите следующие фразы.

Уйти прочь …, нанести ответный удар …, жениться …, широко открыть окно …, начать скакать …, ждать нетерпеливо …, совсем … заросли сорняками, упасть навзничь …

Упражнение 5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы там, где это необходимо.

1.Широко распахнуты … ворота тяжелые (Бл.).

2. Ох … сколько раз миру говорили, что лесть отвратительна, вредна, но все не на будущее (крыло).

3. Ты совсем … уходи, незнакомец (Нар.).

4. Прыгать под гору … а как в гору — даже плакать (посл.).

5. Офицер ударил Остапа наотмашь … хлыстом по лицу (Пауст.).

6. До самого горизонта, до самого края, серо-зеленый, серо-зеленый, сплошной … Июньские ржаные прогулки, игра с крутыми валами (В.Бок.).

7. Какое-то животное одним прыжком выскочило из зарослей и легло, играя, лежа на спине … на песке.

8. Мы шли по дороге, сплошь … покрытой прошлогодней бурыми листьями (купр.).

9. Как часто молодая женщина была невыносима …, трава падала под косу, рожь горела под серпом (N.).

Упражнение 6. Выберите правильный вариант написания наречия.

1) Все равно (нет / нет) куда спешить. 2) Он (нет / нет) не очень был похож на свою мать.3) (нет / нет) где ждать помощи. 4) Вам (не / не) зачем рисковать. 5) В молодости у него было все (нет / нет) сколько. 6) Друзья (нет / нет) почти не сомневались в успехе.

Упражнение 7. Запишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая круглые скобки.

1. Братья (n …) не сомневались, что отец не будет шутить и сдержит свое слово (M.-S.).

2. Было (n …) когда подумать, оставить (n …) где (BP).

3. Он (н …) не мог найти работу (Пауст.).

4. Перед этим инцидентом Шамет слышал много лжи солдат, но он (н …), когда не лгал (Пауст.).

5. Только казаки (п …) (откуда) откуда брать (сер.).

6. (Н.-.) Сколько раз я замечал сверху, из сада, Анфису на берегу Быстрой Сосны (Пауст.).

7. Местность вокруг была ровной, было (n …) где (BP) прятаться.

8. В Головлеве он (н …) (откуда) не встречал не только прямого сопротивления, но даже малейшего косвенного ограничения (С.-Ш.).

9. Честно говоря, детство и юность (н …) не без экзотики (Пауст.).

10. Где (п …) когда все было пусто, голо, теперь выросла молодая роща (н …).

Упражнение 8. Запишите, раскрывая круглые скобки и вставляя пропущенные буквы. Укажите, к какой части речи принадлежат выделенные слова.

Они всегда (n …) когда, (n …) куда идти, (n …) зачем беспокоиться, (n …) куда не идти, (n …) где остаться, (п …) ..) где не задерживаться, (n …) как я мог не прийти, (n …) сколько не обижаться, (n …) о чем не спорить, (n …) почти расстраиваться, (n …) (откуда) где ждать помощи, (n …) (откуда) где не ждать новостей, (n …) чему не радоваться.

Упражнение 9. Раскройте скобки, используя одну из частиц.

1. По окончании школы сын объявил родителям, что (ни, ни) он не покинет деревню и не оставит его (ни, не), где и (не, ни) почему.2. (Нет, нет) ни звука. 3. Здесь (ни нет) когда жил старый граф. 4. Путешественникам (ни как), где переночевать. 5. Он (ни то, ни другое) не мог получить помощь от. 6. Мальчик на полпути вернулся домой, хотя ему (не, не) почему пришлось вернуться. 7. Волк, поев (ни, ни нет), когда не понимает костей. 8. Это то, чего я (ни нет) не понимаю. 9. Отступление (ни-нет) куда. 10. Там (ни-нет) когда я (П.) тоже гулял. 11. Все было тихо, огней (ни и не было) не было видно.

Упражнение 10.

1. Недоразумения часто возникают (из-за) того факта, что люди не понимают друг друга.

2. Он умеет находить забавные стороны в людях и любит (по) этому случаю пошутить.

3. Местоимения с предлогами и местоименными наречиями являются согласными в произношении, (поэтому) очень важно различать их.

4. Туристы решили переночевать (за) тем лесом.

5. (От) того леса до ближайшего села километров двадцать.

6. Сначала поставим палатки, заготовим дрова, а потом приготовим обед на костре.

7. (По) чем вы готовитесь к экзамену: по учебнику или по синопсису?

8. (От чего мало читаешь?)

9. (От чего) Вы бы предпочли отказаться: от туристической поездки или от отпуска на море?

10. (Почему) вы так решили?

11. И (за) какая судьба бросить меня в мирный круг честных контрабандистов? (Л.).

12.Скажи мне, красавица, (с чего) я тебя сегодня на крыше видела? (Л.).

13. Вдруг еле уловимая улыбка пробежала по его тонким губам, и, не знаю (от) почему, она произвела на меня самое неприятное впечатление (Л.).

Упражнение 11. Перепишите и раскройте скобки.

(B) вдалеке виден лес — (в) синий пароход исчез; (в) поднимается дым — (в) голубь взлетел в небо; (в) век не забывать о моем друге — (в) век электроники; (c) накидка носит пальто — (c) накидка парчовая одета; (во) время предстоящего — (во время) летних каникул; (чтобы) поднять голову вверх — (чтобы) прикрепить флаг к верху палатки; (на) лице были ошибки — (на) прядь волос упала на лицо; (для) завтра будет веселье — (для) завтра перенести встречу; (чтобы) подняться на вершину — (чтобы) подняться на вершину горы.

Упражнение 12.

В тайге быстро темнеет. И несмотря на то, что мы это знали, темнота все же застала нас врасплох. Раздвигая тяжелые колючие ветви и нащупывая ногой следующую кочку, мы (немного) постепенно продвигались вперед (вперед). Было совершенно темно, но, как ни странно, от прожорливых комаров и мошек так же, как и днем, не было спасения.

Целый день мы шли (до) дна реки, но река исчезла в темноте там, где (то) (а) осталось, и нам пришлось (продолжать) гадать.К счастью, ближайшая охотничья хижина была (видимо) недалеко. И действительно, когда мы (один за другим) перешли узкий насест, переброшены через заболоченный лесной ручей и взобрались на гору, мы оказались перед хижиной. Не теряя ни минуты и радуясь в душе, что наш расчет оправдался и мы (в) вовремя добрались до места, без устали рубили иголки, пилили ножовкой веточки и укладывали их (крест) крест-накрест. Мой товарищ больше не смотрит (идет) под лоб и даже начинает читать стихи, которые он когда-то учил (на) память.

С тихим шорохом ветер качает верхушки старых кедров, как будто предвещая (о) завтрашнем дожде и где-то (в) далеке кричит какая-то ночная птица.

Упражнение 13. Замените выделенные слова и фразы на наречия с префиксом po. Вносите предложения по некоторым из них.

Пример: жить по-прежнему — жить по-прежнему.

Сделайте иначе; разделить на всех поровну; действовать грамотно; простите как друг; сиять как лето; вести хозяйство как крестьянин; искренне заводите друзей; говорить по-немецки; урок, судя по всему, не состоится; вести себя как друг; одеваться по-французски.

Упражнение 14.

1. Жара была невыносимая (как и раньше) (Т.).

2. Все замерли в ожидании, что (здесь) выскочит заяц (Пришв.).

3. [Плавала] очень пестрая (в) египетская раскрашенная нильская баржа (Леск.).

4. Однако мы как-то поняли друг друга (Обед).

5. Зеленоватая волна проскользнула мимо, (слегка) слегка вздуваясь и грохоча (T.).

6. Других родственников у Якова не было, его мать (дана) давно умерла (Т.).

7.Обладал чудовищной силой, ножом пошел на медведя (одного) (на) одного (гил.).

8. В этом лесу каждый зверь (видимо) (не) виден (Пришв.).

9. Связав сандалии (крест) (на) кресте, принес сургуч в огонь (Фед.).

10. Эти слова я (первый) (по) первым узнаю (Ш.).

11. Там, мол, (тьма) тьма людей и машин (закрыто).

12. (Только) как только я взялся за ручку двери, раздался выстрел (Пришв.).

13. По ясному небу (чуть-чуть) еле не носились высокие и редкие облака (Т.).

14. Женщины схватились за валы, мужчины давили сзади, и так (немного) (немного) поставили телегу на дорогу (Пришв.).

15. В это время в лесу (только) только начинается красивая борьба за свет (Пришв.).

16. Когда в комнате (немного) потеплело, я записал свои наблюдения за зимой (Пришв.).

17. Вот и певчая птица — тоже поет, но поет (одна) одна (Пришв).

Упражнение 15. Перепишите, используя круглые скобки. Объясните написание наречий.

1. Я потребовал (во-первых) комнату, где я мог бы раздеться, (во-вторых) бокал вина, (в) в-третьих, конвой для моего гида (П.). 2. Мы все кое-что узнали и кое-как (П.). 3. Вы (на) пустом месте навредите ей и себе (Гончая). 4. Откинув циновку, смотрю вперед — (все еще) метель крутится (П.). 5. Сначала он ехал по неизвестной дороге, а потом по той же дороге.6. Дуняша слушала, по-детски открыв рот (МГ). 1. В городе не было праздничной тишины (МГ). 8. Дома в Москве все было уже (зимой); топили печи … (гл.). 9. (Судя по всему, пастух придавал большое значение своим словам (В.). 10. «Старики» прошли (мимо) двое и (мимо) троих в зале, складывая свои поношенные чепцы на затылке. (Купр.) 11. Все делалось (дома), (у) по-соседски … (Купр.) 12. Дни еще только (в) весенней нежности… (Купр.). 13. На такой проплешине, (по) моему мнению, должен был быть бекас (Пришв.). 14. Долго ходили (по) пустые охотники и расстреливали весь свой энтузиазм (Пришв.). 15. Сначала все было (по-прежнему) тихо (Кор.). 16. Был одет (в) на даче: без воротника, льняные туфли (Эр.).

Упражнение 16. Спишите, раскрывая круглые скобки. Объясните непрерывное написание наречий с разделением и дефисом.

(Немного) немного, (в конце концов) никак, (плохо) плохо, пересечь (на) кресте, ровно (в) ровно, бок о бок, (в) третьем, (не) дружелюбно, (на) нашем, (на) латинском, (назад) вперед, (твердо) твердо, (мало) мало-помалу, жить (по-новому), идти (в) тихо, падать назад…, ударил задом …, было невыносимо ждать …, подойди (с) лев …, посмотри (на) направо …, давно известно (с) …, бездна ( без) следа, решить (в) загадку, купить (в) рассрочку, разделить (на) два, перейти (на) ход, решить (один день), закрыть (снаружи), написать (до) спрос, жить (заграницей), стрелять (в) в упор, расстаться (не) дружески.

Упражнение 17. Списывайте предложения, открывая круглые скобки.

(В) начале осени были ясные, солнечные дни.(В) вначале мы гуляли по лесу, потом по реке. Нам с самого начала было трудно и непривычно жить в чужом городе. Мне понравилась эта книга (с самого начала). Книги были завернуты в плотную бумагу. Они (в) подошли к основному вопросу обсуждения. Утром они вернулись из похода. Все работы отложили на утро. Недавно мы пошли (на) встречу с актерами театра и кино, и люди побежали встретить меня.

Упражнение 18.Раскройте скобки, учитывая, что наречия могут быть как непрерывными, так и отдельными.

1. Жили в палатке (в) четверке.

2. Сейчас пишу новое стихотворение, в котором болтаю (раньше) это невозможно (П.).

3. (По) эти пути сегодня не пройдены.

4. Долго гуляли и заблудились.

5. (C) Двоим легче ходить вдвоем.

6. Партизаны вели (в) рукопашный бой (Г. Марков).

7. Москва гордится величием своей судьбы (в) правых (С.Щипачёв).

8. Мы отдохнули (в) получили.

9. (B) поля были перемежены лесами.

10. Наши истребители пошли на перехват немецких бомбардировщиков.

11. (На веки веков) мы вместе.

12. (На) вершину горы поднимался отряд туристов.

13. (B) внизу плещется река.

14. Работа развернута (во) все.

15. (B) Ласточка на мгновение влетела в разбитое окно.

16.Выстрел (на) угадай.

17. Леса здесь простираются на многие километры (в) и (вдоль) креста (З. Кур.).

18. Дети бросились на свободу.

19. (C) Сверху открывается чудесный вид.

20. Путешественники пошли (к) слепым.

21. Это было сложно (для) частого.

Упражнение 19. Перепишите, используя круглые скобки. Напишите слова вместе или по отдельности.

Я смеялся (пока) не упал, прошел (в) два, взял (в) взносы, согласился (в) плен, встал (из) (в) (из-за) раны, это было (в) любопытство, работать не (на) плече, перевернуться (сбоку) на бок, войти (в) в слепую, (в) обход зверя, (пройти) тихо исчезнуть, (из) мест (в) каменоломни, следовать за след (в) след, отдыхал (для) славы, вопрос поставил меня (в) тупик, а не (в) точку, пришел (в) дом, пошел (по одному), (в) взял прогулка, (без) следа, (без) разговоров.

Упражнение 20. Раскройте скобки, расставив их там, где это необходимо.

(В) январь морозно, в (в) боевом настроении, (в) хорошем, (в) везде, (в) твоем оказалось, (на) болгарском, еле (еле) успел, (охотно) невольно пришли, (не) тихо, к (воротнику) к вывороту, куда (что) пошло, (что-то) как им удалось, (за) простое, (за) (за) вчерашний день, (ибо) лиса хитра, (за) пятый, (за) верхушку, где (или) найду, (за) это, (за) казак, (за) парный, (полный) грибов, (за) сильнее, (ведь ) в любом случае, (для) дешевле, (тихо), спокойно сидеть, (для) белее, снова (еще).

Упражнение 21. Дайте определение лексическому значению выделенных наречий и объясните, как они образованы.

1. Русского мещанина издревле воспитывали в недоверии к разуму и даже враждебности к нему.

2. Неплохо было бы спросить меня, потому что я до сих пор с ней родственница; по крайней мере, испокон веков не зря называли (греч.).

3. Слышно, что Земский суд едет к нам выдавать под руководством Кирилла Петровича Троекурова, потому что мы, мол, их, и никогда не слышали об этом с незапамятных времен (П.).

4. И деду иногда казалось, что время повернуло вспять, что ему, дедушке, опять сорок лет (кат.).

5. Герасиму и Андрею посчастливилось не только встретиться в Холмогорах, но и поселиться в одной избе и, как в старину, дружески поговорить, вспоминая далекие годы детства, побеги из имения Колычевых и Ливонские походы (Костыл.).

6. И я вижу — я виню вас в том, что мой бедный слог мог быть гораздо менее красочным с иностранными словами, хотя я раньше смотрел в Академическом словаре (P.).

7. Между собеседниками по большей части царит глубокая тишина: все видятся каждый день, а новостей со стороны мало (Гонч.).

8. Два окна были занавешены муслином цвета чайной розы, снаружи они были затенены зеленью деревьев (М.Г.).

Упражнение 22. Составьте из этих слов все возможные наречия. Подчеркните словообразовательные элементы.

Верх, высота, век, глубина, расстояние, конец, начало, низ; вечный, старый, длинный, косой, новый, правильный, простой, редкий, легкий, быстрый.

Упражнение 23. Замените выделенные слова и фразы синонимичными наречиями и объясните их написание.

Пример: бесполезная работа — работа потрачена зря, зря.

Будь ближе к чему-нибудь; наиграйте достаточно; разбить на мелкие кусочки; начать как можно быстрее; ссориться окончательно; бегать, обгоняя друг друга; носятся в разные стороны; что-то забываешь, спешно готовясь; пить чай, откусывая сахар; полностью сгореть; знаю с юных лет; идти, не разбирая дороги; шарить, ничего не видя; употребление в пищу сухого корма; зря тратить силы; стоять вытянутой.

Упражнение 24. Используя орфографический словарь, напишите следующие наречия, раскрывая круглые скобки. Составляйте предложения с выделенными словами.

(Без) промаха, (без) усталости, (без) разрыва, (без) разбора, (не) слуха, (не) непоследовательности, (в) складке, (перед) разрезом, (перед) сверху, (для) знакомства, (для) спешки, (для) слушания, (для) памяти, (для) слова, (для) хода, (для) удачи, (с) бегом, (с) разброс, (с) ускорением, (с) прицелом.

Упражнение 25. В этих примерах выделите наречия и их омонимические комбинации, объясните написание.

Свернуть (в) сторону, мчаться (в) высоту, (в) дать зеленые поля, встретить (в) тайну, сохранить тайну (в) тайне, подняться (в) на высоты небес, разбить враг (на) голову, надень шляпу (на) голову, надейся (на) удачу, (на) силу, чтобы преодолеть мечту, заметить (в) шутку, нарисовать жребий (на) удачу, повернуть ответ ( в) шутку, надежду (на) силу ветра, залезть (на) на вершину березы, встать (я) слишком рано, рубить (с) плечо, накрыть (с) плечо.

Упражнение 26. Перепишите, используя круглые скобки.

1. (Из) семьи Я никогда не видел такого печального кладбища (П.).

2. Захар открыл (в) половину двери, но не решился войти (Гонч.).

3. Вы еще молодой человек, а я уже старая женщина и (не) имею право давать вам советы (Т.).

4. Оплата самая умеренная, и я надеюсь, что скорость вашей зарплаты (в) будет для этого абсолютно достаточной (дост.).

5. Коль рубить, так (с) плеча (А.К.Т.).

6. Контрабас выпил чай (в) укусом, а флейта (в) в накладке (H).

7. С оружием (on) с преимуществом, как в атаке, из леса выскочил Томилин (MG).

8. Учитель что-то крикнул, догоняя (MG).

9. Я осторожно подошел и полюбовался Ярика (с) стороной (Пришв.).

10. Ростислав, шестнадцатилетний (из) семьи, бросил военно-реальное училище и ушел на войну (Фед.).

11. Воспитатель, нагнувшись (в) (половине) поворота к Клаве, крылом птицы смахнул подоконник (Фед.).

12. (B) конец, измученный, я выбросил лопату (голый).

Упражнение 27. Перепишите предложения, используя круглые скобки. Подчеркните наречия и слова, к которым принадлежат наречия.

1. Породу ели может даже понадобиться тень (в начале). 2. «Не гонитесь, — сказал он [Антипыч], — как животные, (на) одиночку для счастья, гонитесь вместе за истину». 3. Это и (не) правда были чем-то, чем можно было восхищаться в лесу … 4. Какие разные времена, какие разные леса, какие разные деревья в лесах и как (по-разному) люди их понимают! 5.До сих пор, если (сверху) взглянуть на северные леса, кажется, что лес простирается от самой Москвы до северных морей. 6. Некоторое время вы идете без надежды и учитесь (из плена) глубоко понимать природу северного дерева — ел. 7. Собрались (немного) (в) мала и другие соседи … 8. И мы поверили всему: неслыханный сбор клюквы был (на) лице. 9. Вася быстро решил сложную задачу и сел ждать учителя: Фокин обошел всех по одному.10. Он [Вася] уже начал привыкать к тому, что учитель его отличает, и теперь этот вопрос (в) секрет вау, правда не так притягивал к себе, как хотелось удивить Ивана Ивановича.

(М. Пришвин)

Упражнение 28. Перепишите, используя круглые скобки. Объясните написание наречий, определите их синтаксическую функцию.

I. 1. На этот раз мы увидели его [дерево] новыми глазами и оценили (не) по-новому. 2. Что касается Дмитрия Пожарского, то только мраморный мавзолей вывезен из его могилы (где), а останки князя сейчас находятся в Суздале.3. Автомобиль рванул (вперёд) на скорости в сто километров, затем, переваливаясь (из) вбок и из стороны в сторону, пробрался … по разбитому … e. .. песчаные колеи не быстрее пешехода. 4. Было (откуда) волноваться. 5. Путь, который я выбрал, огибал большую песчаную яму … и привел к просторному лугу, вдоль которого то тут, то там росли деревья, то группами, то одиночками. 6. Как только мы ударились палкой по сосновой ветке, нас окружило густое желтое облако. 7. Мужчина (не) громко подошел и встал (а) позади нас.8. Ивы поднимались с ускользающего (в) расстояния и почти сплошной желтизны (местами) могучими округлыми глыбами. 9. R … пологие (у) начала, луга постепенно превращались в умирающий луг, покрытый кочками. 10. У церкви наполовину разрушена ограда (на). 11. Когда я сделал глоток, то сразу понял, что молоко если не наполовину, то (на) треть разбавлено водой. 12. Действительно, в яме был рак. Через этот рак Шеридар стал ближе, понятнее: (точно) (в) (точно) как на нашей Орше, раз рак должен сидеть там, значит, он сидит.

(В. Солоухин)

II. 1. Там (высоко) высоко, может быть, дул ветерок, у нас (на) дне было совсем тихо (сол.). 2. Прошлое ушло (куда-то), что (в) далекое, потеряло свою ценность (гл.). 3. (Утром), позавтракав молоком с хлебом и яйцом (в) крошке, пошел искать председателя колхоза (Сол.). 4. (B) деревня впереди стала нашей целью (на) завтра (Солнце). 5. Это было свечение (в) умирающего окружения … Над огнем (в) парили птицы (в), которые казались грудой темных маленьких крестов на огненном поле (Г.). 6. (C) маленькие рождественские елки пошли вверх, потом все выше, выше … (Sol.). 7. Потолок (в) посередине обуглен, и с него оторвана бумага (Сол.). 8. Рано утром, когда все спали, я на цыпочках вышел из душной, жаркой хижины (Sol.). 9. Пальто Захара было как раз вовремя (Л.). 10. Он толкнул своего соседа. (В) сбоку (Т.). 11. И какой далекой, старой войной покажется вам и мне (в) тот момент, когда мы раздвинем ставни рукой, оторвем черные занавески с окна (OB).12. Я (не) думал … блуждал домой (Т.).

Упражнение 29. Перепишите, используя круглые скобки. Объясните слитное или раздельное написание.

1. Как вы думаете сейчас, (на) пике своей жизни, о суетливом беге молодежи за материалами для литературы … (Пришв.).

2. (Б) раньше, конечно, (в) раньше, но каждый из нас что-то (что-то) потерял в жизни, и нам пришлось вернуться за ним (на) зад (Пришв).

3. (B) перед солнцем паутина, пересекающая поляну, была взволнована легким ветром… (Пришв.).

4. Когда сено косят, перепела разбегаются (к) краю и собираются в последнем углу … (Шить.). 5. Необходимо помнить о характеристиках лесных грибов (Пришв.).

6. Его черные глаза следили за мной (от) с упреком и неудовольствием … (Купр.).

7. Уже несколько раз пошел сильный, короткий, плодородный дождь, после которого (в) наших глазах вырастает молодая трава … (Cupr.).

8. Уже (с) утра я почувствовал себя плохо, хотя до сих пор не мог четко определить свою болезнь (Купр.).

9. Когда я возвращался домой поздно вечером, то (на) середине пути меня внезапно схватил и потряс сильный приступ озноба (Купр.).

10. (К) вечеру стало хуже (Купр.).

11. О докторе она [Олеся] заставила меня рассказать несколько раз подряд (Купр.).

12. Высокие стройные сосны окружали нас с обеих сторон, образуя гигантский коридор, уходящий (в) вдаль (Купр.).

13. Его одежда показывала притворство вкуса и модную небрежность (Т.).

14. Я смотрел на него (в) тропе, пока его рогатая шапка не исчезла за ветвями (T.).

15. Псы (тот) час успокоились (Т.).

16. Гости бросились навстречу раздраженному помещику (Т.).

17. Бедняк [собака] тихо встал, уронил хлеб с носа и, как бы на цыпочках, пошел в коридор, глубоко обиженный (Т.).

18. Маша слегка повернула голову и стала (находится) (под) своим лбом взглянуть на меня украдкой, дико, быстро.Она вдруг встала, сразу открыла окно, высунула голову и (с) сердцем крикнула проходящей женщине … (Т.).

19. Она (дальше) посмотрела на него через плечо — и продолжила (в) место крушения, как бы дразня его (Т.).

20. «Это она прощается со мной (навсегда)», и [Чертопханов] расплакался (Т.).

21. Яфф, по словам камердинера, накануне выехал в Москву (г.).

22. «Вот здесь», — говорил он [Недопюскин], указывая (на) середину груди, над животом.

23. Но самому уважаемому благодетелю это [имущество] особой пользы не принесло, ибо (не) скорость была продана … (Т.).

24. На нем не было шляпы: он держал ее (под) рукой (Т.).

Упражнение 30. Перепишите, используя круглые скобки.

1. (Утром) погоду днем ​​не судить.

2. Егор заговорил с горы, но это все (не, в) вовремя.

3. Вы можете подумать один раз, но (на) век вы не отдадите виду.

4. (Нет, во время) гость хуже злодея.

5. О мире и горе (в, пол) горе.

6. (Нет, в) раз гость вызывает одну злость.

7. (B) Гость не отслеживается.

8. (Откуда) что такое облом смуф? (От) того факта, что он склонен к отдыху.

9. Нельзя жить (в, пол) сердцем и работать (в, пол) силой.

11. Кратко и ясно, (из) что замечательно.

12. Трудовые деньги (прежде) кормили век.

13. То, что не любит жена, не ест муж.

14. Вы (в спешке) смеетесь.

15. Мороз и железо слезы и (на) лету птицу бьет.

16. Человек не всегда то, что (из) ума кажется.

17. Кто (в) быстро берет начало, тот язык к концу высунет.

18. Без мастера и железа (в) двойная ржавчина.

19. К сытой лошади и в овраг (ни, ни на) чем на гору — ровная дорога.

20. (О) тощак и песня не поется.

21. Кому и подсказка (не, в) дом.

22. Для дорогого гостя и дверного (на) стежка …

23. Рысь пестрая (снаружи), а человек — (из) внутри.

24. Тот, кто мал ростом, тотчас ускользнет, ​​а большой перешагнет.

25. Упрямый (в) брод не ходит, только (в) тает.

26. И опытный и не дурак иногда получает (в) глюк.

27.Худенькая Славушка пройдет — никто (за) мужа … не возьмет.

(Пословицы и поговорки)

Тест по теме «Правописание наречий»

1. В каком слове пишется А в конце?

1) правый …

2) первый …

3) зан …

2. В каком слове написано А в конце?

1) свет …

2) поспешно …

3) сухой …

4) жесткий …

3. Какое конечное слово для O?

1) иногда…

2) мечты …

3) туго …

4) раскаленный …

4. В каком варианте наречие переносится через дефис?

1) в … три

2) в … третьем

3) в … догоняющем

4) в … начале, подумайте

5. В какой версии наречие через дефис?

1) он … искренне честный

2) говорит … корейский

3) действует … секретно

4) действует по очереди

6.В какой версии наречие переносится через дефис?

1) делать это дальше … спешить

2) жить по-старому

3) учиться … зуб

4) в … он пел

7. В какой версии написано наречие раздельно?

1) некоторые … где

2) по … переменной

3) удар со стороны …

4) не победить в одиночку …

8. В какой версии написано наречие раздельно?

1) в … правый

2) с … пробег

3) давным-давно

4) то… час

9. В какой версии наречие написано отдельно?

1) в … действительно важно

2) по одному

3) прошло в … время

4) на … лету

10. В какой версии наречия написаны вместе?

1) играть … открыть

2) на … совести

3) позже

4) кофе в … турецком

11. В какой версии наречия написаны вместе?

1) уйти без … спросить

2) сказать по делу…

4) напуган до … смерти

12. В каком варианте наречие написано вместе?

1) говорите на … чистоте

2) поднимайте … смейтесь

3) работайте на … носите

4) решайте свой путь …

13. В какой версии наречие написано вместе?

1) за границу … за границу

2) за границу … за границу

3) за границу …

4) за границу … за границу

14. В какой версии наречия написаны вместе?

1) дюйм… прыжок

2) по … совести

3) справа … слева

4) … осенью холодно

15. В каком ряду все слова написаны отдельно?

1) в … итальянском, вверх … вниз, мимо … мы по праву гордимся

2) живем … по-старому, бегаем … прыгаем, далеко … далеко

3) дурак … дурак, рвется в … морскую даль, стреляет … в упор

4) все не так … сколько, по … человечески, от … редкий

Ответы:

1.- 2)
2. — 3)
3. — 3)
4. — 2)
5. — 2)
6. — 2)
7. — 4)
8. — 2)
9. — 4 )
10. — 3)
11. — 3)
12. — 1)
13. — 2)
14. — 1)
15. — 3)

Упражнение 85. Укажите правила, согласно которым следующие слова пишутся вместе, отдельно, через дефис.

Без разбора, безрезультатно, безудержно, без ограничений, непрерывно, плыву по течению, в восемь, в головы (ложь), в жару, напрасно, вдалеке, дважды, девятый, в чудо, вдобавок на разбегаться на части, в забвении, в охапке, в подпруге, любой ценой, на охоте, в рывке, в суете, в суете, переваливаясь, в повороте, в беге, вперед и назад, плавать, близко, бок о бок, полуглазый, полу, нерешительный, впоследствии, в темноте, в темноте, вдребезги, вдребезги, метаться, ковылять, к расслаблению, из рук в руки, за руки, просто ведь все равно в сердцах, в силе, в силе, в силе, галопом, в складку, слепо, тихо, в спешке, грубо, побелевший, в порез, хорошенький, раскаленный, предельно , до сих пор, до отказа, до поздней ночи, до полуночи, до полусмерти, до смерти, до смерти, сытый, женатый, женатый, на груди, после полудня, в темноте, извне, давно, издалека, из вдалеке, изредка, с незапамятных времен, боком, постепенно, fr ом под бровями, как-то, как ни в чем не бывало, твердо и твердо (три часа) кряду, в спешке, мало помощи alu, в малейшей степени, наугад, в бегах, с одной стороны, побелевшие, сбоку, вечно, вечно, вечно, лежа на спине, рыдания, навсегда, (идти) навстречу, (глаза) высовываться, (стрелять) насквозь, (носить рубашку) носить, (учить) наизусть, (носить) наизнанку, (работа) на износ, наискось, накануне, на четвереньках, наконец, плотно, на местечках, влево, легкое, на ходу, наоборот, наотмашь, поспешно, в канализацию, (стоять) насмерть , (поднимать), чтобы смеяться, навсегда, поспешно, широко, так много, (говорить) в песнопении, настороженно, настороженно, сухо, три, наугад, с треском, на цыпочках, настороженно, грубо, на на четвереньках, чистенький, (говорить) откровенно, на самом деле, (18 лет) старый, старый (я такого не видел), рядом, (все ему) боком, повседневный, поверх (одежды), весной, видимо, в городском стиле, над (головами), по двое, под мышку, давно, дома, так metimes, очищенный, зимой, поистине (великий), кошачий, по-латыни, летом, по-человечески, (вид) сбоку, сбоку в сторону, сверху вниз, сейчас, влево, с качели, с молодыми, с прикосновением, без привычки, с ускорением, в больших масштабах, временами, в ряд, изобилующие, немножко, давным-давно, очевидно незримо, волей-неволей, рангом.

Упражнение 86. Раскройте скобки, напишите следующие наречия и сочетания наречий вместе, отдельно, через дефис.

(Без) пробуждения, (без) запроса, (без) усталости, стрелять (в) полете, (в) наложении, (в) наложении, (в) макете, (не) растягивать, (в) рисовать, ( in) обнимать, (in) кровоточить, (in) крепко, (in) во веки веков, (in) out, (in) полностью вооружен, (in) все, (in) второй, (in) один, (in) во-первых, (в) правде, (волей) неволей, (в) месть, (в) исполнено наказания, (в) на пол-оборота, (в) правда, (в) правильно, (в) смотреть, (в) приседать , (в) притирка, (в) голод, (в) хорошо, (в) противовес, (в) прочее, (в) пустой, (в) пять, (в) пятые, (в) несоответствие, (в) рассрочка, (в) сыпучий, (в) седьмой, (в) семь, (в) семь, (все) непременно, (в) сладость, (в) слепой, (в) мятый, (в) сухая вода, (в) ) третий, (в) три, (в) три, (в) тридорога, (в) акцент, (в) холостой ход, (в) сушку, (в) темный, (в) пепел, (в) толе, (в) ) падать, (чтобы) чистить, (для) нового, (для) одного, (для) полуночи, (для) частого, (под) тишка, (есть) старое, (для) креста, (для) креста (для) крест, стоять (для) выхлопа, (для) прерывания, (на) глазу, (на) глухо, сломать (на) голову, (на) горе, (на) готов, (на) двух, (на) чудо, (на) долгом, (на) объединенном, (на) верхом, (на) ) zakorka, (на) земле, действовать (на) зле, идти (на) спасение, стоять (на) капюшоне, (на) гиче, измерять (на) глазе, (на) тупо, (на) разрезе , (на) прерывании, (на) перерезе, с ружьем (на) перевесе, (на) счете, (на) поручениях, (на) падении, (на) показе, выполнении (на) половине, (на) пополам, (на) перерыве, (на) проигрыше, (на) в гостях, (на) равном, (на) назад, (на) залоге, (на) вправо, (на) наем, день (на) полет, иди (для) перерыва, (для) проигрыша, (для) количества успехов, (для) силы, от которой избавились, (для) галопа, (для) сквозь, (для) скучной редкости, (по) маленький, (по) медвежьим, (по) много, (по) напрасно, (по) откусил, (по) слухам, (по) реальным, (по) началу, (по) нашим, (по) пленным , (немного) дым распространяется (вдоль) дна, (в соответствии с) настоящим, (по) только, (в соответствии) осенью, (в соответствии с) попеременно, (в соответствии с) полднем, (в соответствии с к) одинаковому, (согласно) пустому, (по) пустому, (по) детскому, (по) знакомому, (по) среднему, (по) старому, (по) старому, (по) так сильно, (по) ) человеческий, (снизу) в эрг, (из) новый, (из) слепой, (из) перед, (из) вне дверей, (из) вправо, (из) бегать, строго (дальше) строго, (от) двигаться, (тихо) к вниманию, (тот) час, ровно (в) точно, плотно (на) плотно, (честь) честь, честь (по) честью, бок (о) бок, (от ) сторона (на) стороне, (давным-давно).

Упражнение 87. Раскройте скобки, напишите вместе следующие слова, разделив их дефисом.

(в) подняться на высоту — (в) взлететь в небо, (в) никогда не забыть друга — (в) век научно-технического прогресса, (в) конец обидеться — убежать (чтобы ) в конце переулка наденьте пальто (c) накидку — наденьте (в) шелковую накидку, скажем (c) растяните — дайте обуви (c) растянуть, (во время) времени для входа — (во время) времени война, костюм для меня (в) время — (во) время далекой юности, (в) тайной зависти — (в) секрет — это ответ, раздавать (в) широте — (в) широте степи поля, поднимите голову (к) верху — прикрепите (к) верху двери, опустите голову (к) низу — подставьте (на) низ шкафа, залезьте (на) верх — залезьте (на ) вершина склона, (на) завтра будет праздник — отложить дела (на) завтра, (на) лице была ошибка — (на) лице упала тень, (на) сколько можно судить — (для) на сколько эта сумма меньше необходимой, стреляйте (для) удачи — надейтесь (на) удачу, идите (на) встречу — идите (для) меня встречаясь с сыном, на утро выпал снег — строить планы на утро, не приходить (во время) — этот вопрос нужно решать не (во время) урока и т. д.нарисуйте (на) вершине — иди (на) вершину забора.

Упражнение 88. Проведите полный морфологический анализ слов, над которыми стоит цифра 3.

1. Машина (с) подскочила. 3 мчались по краю глубокой балки (Леонов). 2. В шесть часов утра чистый зал трактира был сплошь … набит смокингом … публикой (Гиляровский). 3. Пуля попала в него, и он пошатнулся и упал (на) взнич .. (Л. Толстой). 4. Лизавета Ивановна вышла замуж за мужа… очень добрый молодой … человек (Пушкин). 5. Барин становится … нетолерантным … (Чехов). 6. Перед (на) стежке .. в открытую дверь конюшни был хозяин (Тургенев). 7. Удар был сильный, не женский, (на) качелях .. (Федин). 8. Надя была счастлива, она хотела отвести его к себе в комнату и поговорить (пока) он не насытился. 3 (Помяловский). 9. Это было давно, но я помню, все (раньше) чисто .. (Шолохов). 10. Француз (на) скорости .. согрел, накормил, одел (Тургенев).11. Пахомов (есть) кос .. посмотрел на Невскую (Паустовского). 12. Изба была новая .. тростниковая .. м. (Л. Толстой). 13. Осенью хозяин приказал забить (на) глухую .. дачу (Федин). 14. И оприч..ник молодой застонал (с) светом, покачнулся, упал (за) мертвым .. (Лермонтов). 15. А как … это … это (с) ..знов .. начинается … со всем домом, так что не будет (до) смеяться (Пушкин). 16. Слезы (от) редкие .. На ее работу (Пушкин) капало 3 капли. 17. (B) лев ..от тропы нечетко .. потом очерчивались очертания башен .. р .. звалина (Гайдара). 18. Смеялся так, как давно не смеялся (долго) (Шолохов). 19. (Вот) вот 3 раненых должны были принести (Фадеев). 20. (Кое-где) где из окон деревенских изб выходили женщины … и головы в платках (Мамин-Сибиряк). 21. Немного (на) деревце начали расти, и Владимир ушел из леса (Пушкин). 22. Где мы (на) английском … разорились! Если бы мы были (в) рус..ски хоть надоело (Пушкин). 23. Ф..тылек нагрелся (еле) еле (Антокольский). 24. Зав … положив листья на крест (на) крест, принес сургуч .. на огонь (Федин). 25. Ромашов (в спешке), совсем (не) мальчишеский … 3, влетел в гостиную … (Куприн). 26. Он уехал на окраину Краснодона, к своему другу (по) бывшему стороннему … члену (Фадеев). 27. Елизавета Алексеевна молча сидела напротив Володи, который (после) не спал до (Фадеев).28. Давайте решим, что каждый сам (сам). Каждый поет своим голосом (Маяковский). 29. Ксенадзь (по) тогдашний … мой обычай благословил меня (Паустовский). 30. Старики целовались тут же на улице .., а потом все пошло на (честь) честь … (Мамин-Сибиряк). 31. Я сказал тебе, отец, теперь (в) доме … ко мне, именно таким (не) дружественным … (Достоевский). 32. Рыба была редк..ная, (янтарь) янтарь (Мельников-Печерский). 33. Ползу (чуть) чуть-чуть (по) спине 3 (Нагибин).34. Между тем здоровье Андрея Гавриловича ухудшалось с часа до часа 3 (Пушкин). 35. Золото на Ветлуге, говорю вам, видимо (не) видимо (Мельников-Печерский). 36. Не теряя времени (на) пустое, (на) дружелюбное … да (на) просто поговорить с тобой (Фатьянов). 37. Мы пошли отдать Троекурова Кириллу Петровичу и попросить других выйти (в) добрым (не) здоровым (Пушкин). 38. Время (от) времени его попытки становились все слабее (Б. Полевой). 39. Я сначала выучу эти слова (Шолохов).40. Масляников строго (по) категорически запретил жене и брату переписывать..вать..ся (Мельников-Печерский). 41. Если игра .. не была ранена и Пагаз был отправлен (на) пустой, он вернул (тот) час (Тургенев). 42. В нашем районе (Чехов) только один студент. 43. Я не писал вам, (во-первых, (потому что) мне было некогда на вас, (во-вторых), из-за отсутствия подходящего случая (Пушкин). 44. Ну, сократив вашу норму угля, выходите (на) гору и промойте … пресной водой в горячей… баня (Горбатов). 45. (В конце) наш учитель хотел выучить Вуколу (на) латыни .., но не было латинской книги (Помяловский). 46. ​​Рассмотрите, запишите и в конце концов обнаружите, что затраты уродливо высоки (Чехов). 47. Отцу становилось все хуже и хуже 3, (поэтому) семья пыталась говорить ш..тогда и ходила (по) ч .. почкам (Коновалов).

Упражнение 89. Открывающая скобка; при необходимости вставьте пропущенные буквы.

1. И..ти (на) назад уже было поз..no (Ясенский). 2. Беда осталась только с ней (на) одной (Астафьев). 3. Автомобиль мчался вслепую (Проскурин). 4. Всю ночь туман, и (после) утренней тяжести … воздух определенно тает (Бунин). 5. Он прочитал сначала (в) черным .., (пост ..) в разговоре, и (для) того же стиха, который он прочитал (в) белом .., (гром ..) публично, с необычным торжеством .. ност. .ю (Тургенев). 6. И (на) четверых расколол оленя … (Крылов). 7. Винтовка, подсумок, против..газа и хлеба полкило (на) двоих (Тихонов).8. (За) абсолютно (за) что мне его продать? (Иванов). 9. Набат пробил (под) утром (Проскурин). 10. Есть (in) два, (in) три, тонко перебирая босиком (Бунин). 11. Тем не менее .. (о) ныне блаженство дышит в пустых палатах и ​​садах (Пушкин). 12. Поезд пошел, и все пошло (дальше) обратно, (дальше) всегда, безвозвратно (Куприн). 13. (За) бой завтра! Их тысячи … пятьдесят … пятьдесят, а нас едва ли пятнадцать … пятнадцать тысяч… (Пушкин). 14. Он, чай, давно уже за воротами; любовь (к) завтрашнему дню позаботилась о (Грибоедове). 15. Их будет грызть тоска, если завтра не будет похоже на (на) сегодня, а (после) завтра — (на) завтра (Гончаров). 16. Слово «непонятное» означает и .. исчезнуть, разрушить .. выйти, так сказать, (на) нет (Достоевский). 17. Он (за) бесплатные столярные и столярные работы (Нагибин). 18. Что будет, то попробуй (для) может быть (Гоголь). 19. Сегодня больному (на) намного лучше, чем вчера (Нагибин).20. На Пасху я много лет ездил в провинцию (Гиляровский). 21. Я не ждал помощи (извне) и не надеялся на счастливый … счастливый случай … (М. Горький). 22. В палатках тем временем идет … все вино и идет (в) циркулярный (Помяловский). 23. Кретов вплотную подошел к Шумилову (Нагибину). 24. Чаще всего драки заканчивались ничем (Нагибин). 25. Добраться до ночевки, а точнее (на) стороне (Мельников-Печерский). 26. Он не мог войти без проводника (в) темную комнату (Лесков).27. — Насколько я знаю, — спокойно сказал Лермонтов, — вы играете только (в) темноте. Что ж, поиграем (в) темноте (Паустовского). 28. Exp..didia заблудилась. Пришлось … и на компьютере … (за) дерзость (Мамин-Сибиряк). 29. Были хорошие люди, которые советовали пойти (в) мир (Гоголь). 30. Крича и хлопая плетками, еле разделили стаю (на) двоих (Фадеев). 31. До обеда нам нужно (по одному) (Шолохов). 32. Выстроившись во взводы, (в) два, отряд вышел на шоссе и здесь выстроился колоннами (в каждом) по четыре (Фадеев).33. (Б) трое с Андреем говорили о своей газете (М. Горький). 34. Мы ходим по лезвию ножа, и если вы действительно осторожны. ., то осторожно .. (с) трое (Федин). 35. А пока у нас будут милиционеры (для) одного с ворами, пока его не поймают (Пушкин). 36. Петька, как настоящий спортсмен, совершенствовался (в) в одиночку (Андреев). 37. Солдаты стали перебегать (в) двое и (в) одни к следующему рву (А. Н. Толстой). 38. Наши разногласия здесь вообще ни к чему (Гранин).

Упражнение 90. Открывающая скобка; при необходимости вставьте пропущенные буквы.

1. Миль .. офицер встал на колени, вскинул винтовку и с третьего выстрела поставил Дым (на) смерть (Шолохов). 2. Борьба шла по-прежнему не за жизнь, а за смерть (Федин). 3. Сам (в) секретах .. осознавал, что совершает ошибку (Паустовский). 4. Они любили друг друга, молчанием стра..дали, (в) тайнах .. (Достоевский). 5. Все они с открытой любовью… переживать, как они смотрят (на) значимого человека, смотрят на него (Фадеев). 6. Музыкантов было сорок (на человека) (Тургенев). 7. Алексей полз (по) бывшей деревенской улице (Б. Полевой). 8. Но я не причинил вреда людям, и (следовательно) мои дела малопригодны вам для изучения (Лермонтов). 9. Так..нце светилось уже (с) сбоку (Чернышевский). 10. Рана (в) боку была см..ттельная, и он чувствовал .. что его разум … кричал (Л. Толстой). 11. Ромашов посмотрел (в) в сторону, и ему казалось, что никакая сила в мире не может заставить его двигать глазами (Куприн).12. По обеим сторонам дороги ходят, постепенно переваливаясь (из) в (в) сторону, бл..растущие ладьи (Куприн). 13. Возникла резкая боль … разлилась в щиколотке, и дед упал (на) бок (Шолохов). 14. Казанок ш..л рядом, склонив (набок) белую голову в американской фуражке .. (Фадеев). 15. Бок (бок) бок с Курчатовым, он медленно … но катился по тр..буку (Нагибину). 16. Девочки..нкам не врут чушь, все чу..ста (на) сторону (Куприн). 17. В этот день дядя Юзя очень нервничал, (бесконечно) курил (Паустовский).18. Лектор закончил свои лекции, показав (в конце), как использовать газ против … (Ильф и Петров). 19. (B) конец обоих … с силой я отбросил лопату (Нагибин). 20. Быков прошлое..л пр..аспект (от) конца (до) конца (Саянов). 21. (Б) (в конце) Я бросил работу над книгой (Паустовский). 22. Андрей Ильич! (В) конце (тогда) вы пришли к нам (Куприн). 23. На Тверской половина снега (на) растаяла, и санки продолжали царапать камни тротуара (Гиляровский).24. Он сел (на) половину своего роста (Помяловский). 25. Я всегда как снег (на) голове (Федин). 26. К..альные экспедиции под командованием полковника Молчанова (на) его голову разбили п..ртизаны (Фадеев). 27. Захар приоткрыл (на) половину двери, но не решился войти (Гончаров). 28. Филипп .. Федорович прошел по длине .. (в) половине длины мастерской, стол у стены (Фадеев). 29. Он вошел в .. л (в) пору юности (Фадеев). 30. Кружка слишком толстая.. Пора пожинать … рпом! (Нагибин). 31. (Из) семья никогда не видела такого первобытного кладбища (Пушкинское). 32. Ростиславу шестнадцать .. шестнадцать лет (из) семья бросила военное училище и уш. .л на войну (Федин). 33. Дрейк крякнул, наверное, посмотрел (на) верх (Иванов). 34. Облако (от) к верху (к) низу … озарилось серебряным … светом (А.Н. Толстой). 35. Завтра надо было проехать (в) глубину степи километров сто два … двадцать пять (Семенов).36. Все окна в комнате были темными, кроме последнего (сверху), прикрытого занавеской (А. Н. Толстой). 37. Дым от завода (Бунин) был ровно (в) высоком. 38. И этому имени суждено (навсегда) укрепиться … заблудшему (Шолохову).

Упражнение 91. Открывающая скобка; при необходимости вставьте пропущенные буквы.

1. Читаю, читаю, но все (без толку) (Пушкин). 2. Тут же (к) стат .. (за) приютились и сын повара (Чехов).3. Ехали резво, (в) пропускали передние столбы (Б. Полевой). 4. Он молчал (без) (Федин). 5. (Пушкин) тоже ему под стать. 6. Но рыбацкая деревня сгорела дотла (Шолохов). 7. Александр подвел ее (под) под мышку и поставил на ноги (Проскурин). 8. Теперь он бродил (на) догадках (Проскурин). 9. В бой пошли (с) ходом (Драбкина). 10. Он затопил какой-то танкер, стоявший перед ним (на) капоте (Б. Полевой). 11. И правые (на) бегом хватали пучки сочных стеблей (Бунин).12. Пр..под..водка велась по слуху и по памяти (Шолохов). 13. И в этот момент культя пр.. снова превратилась в сидящего (на) сидящего на корточках (Миронов). 14. — Заехали к ч..рту (на) кулич..ки, — пробормотал брат (Миронов). 15. А какой сегодня выдался день! — (в) сердечки в .. щелкнул Яков Лукич (Шолохов). 16. Если бы он знал, что произойдет … он бы никогда, даже в шутку, не сказал этого (Б. Полевой). 17. И ему, и Павлуше (в) на вид не больше двенадцати … тридцать лет (Тургенев). 18. Прохор так спешил, что ударил носком сапога стремя (Шолохов). 19. Поп и д..яч..к были (сопоставлены) друг с другом (Федин). 20. (По) потихоньку от мамы я начал копить … нки (Шолохов). 21. Что вы думаете на это ответить? Я стал (в) тупиком (Лермонтов). 22. Всего у них была (не) воля: земля, леса и вода (Гаршин). 23. Григорий (в) сосредоточиться на деле Аксина … в глазах (Шолохов). 24. Смуты и войны 17 века (в) потрясли народное хозяйство (Мельников-Печерский).25. — Старт! — (с) голосом крикнул Соболков (Леонов). 26. — Без к..манд не стреляйте! — приказал Соболков (Леонов) почти (до) слушания. 27. Никогда не знаешь, что скажет человек (в) горячем (Шолохов). 28. Время .. У меня (в) кровотечение (Шолохов). 29. Проснувшиеся грачи (в) одиноко летели над землей (Чехов). 30. Штольц только (наполовину) немец, по словам его отца: его мать была русской (Гончаров).

Экспозиция по воспоминаниям могилевского писателя.Отчет об испытаниях с творческим заданием

Контрольное предъявление по тексту из книги Сухотиной Татьяны Львовны,

дочери Л. Н. Толстого.

(Упражнение 116 к учебнику «Русский язык. 7 класс» М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская.)

Задача: проверка знаний, умений и навыков учащихся: составление плана, написание презентации с изменением в лицо, употребление причастий в письменной форме.

На занятиях

Организационный момент

2. Вступительная часть

Дети помнят все, что знают о великом русском писателе Л.Н. Толстого.

Толстой был четвертым ребенком в большой дворянской семье. Его мать, урожденная княгиня Волконская, умерла, когда Толстому не было еще двух лет, но, по рассказам членов семьи, он хорошо представлял себе ее духовный облик: блестящее образование, чуткость к искусству.Отец Толстого, участник Отечественной войны 1812 года, запомнился писателю насмешливым персонажем, пристрастием к чтению, охоте. Воспитанием детей занималась дальняя родственница Т. А. Эргольская, имевшая огромное влияние на Толстого. Из жизни дворянской усадьбы послужила богатым материалом для его произведений, нашедших отражение в автобиографическом рассказе «Детство».

Дети делятся впечатлениями от прослушанной информации, с помощью педагога делают вывод о дружной семье Толстых.

Чтение текста учителем.

Составление плана вопросов.

1. Как мне вспомнить детство?

2. Кому я особенно благодарен за детство?

3. За что я благодарен отцу?

4. Какую роль в моей жизни сыграла мама?

5. Что Ханна внесла в мою жизнь?

С помощью учителя преобразовывают текст в повествование от имени Т.Л. Сухотина, во избежание речевых ошибок слова, написанные на доске, использует дочь Л.Н. Толстой, она, она, они, Т. Сухотина; глаголы запоминать, думать, учиться. Сделайте пометки карандашом в учебнике.

С помощью плана и учителя рассказывают содержание текста от третьего лица.

Найдите в тексте и выпишите причастия, которые являются ключевыми словами отрывка. (Самостоятельно)

Любить, направлять, настраивать, украшать, жить, давать, занимать.

Написание презентации.

Краткое содержание урока

8 Домашнее задание: переписать презентацию в чистую копию

Вот текст презентации на русском языке «Фили». Текст предназначен для учащихся 9 класса.

Фили

Сама деревушка Фили под Москвой. Крестьянская избы. Дубовый стол. Дубовые лавки. Изображение в углу. Лампа свисает.

русских генерала.Есть военный совет. Вопрос должен быть решен: покинуть Москву без боя или дать новый бой у стен Москвы?

Легко сказать — уезжайте из Москвы. Такие слова — нож в сердце русского. За боем стоят генералы.

Тяжелый час в жизни Кутузова. Его только что повысили до звания. За Бородинское сражение Кутузову было присвоено звание фельдмаршала. Для него как старшего, как главнокомандующего, как фельдмаршала главное слово: да или нет.

При Бородине русские не были освоены французами. Но и россияне с этим не справились. Одним словом, ничейный бой. Поединок даже вничью, но как посмотреть. Наполеон не впервые нанес поражение вражеской армии. Русские первыми в мире не уступили Наполеону. Поэтому это победа россиян. Нет победы для французов и Наполеона.

Генералы бросаются в новую битву. Солдаты к новому бою. Что должен решить Кутузов?

Сед, мудрый в военном деле Кутузов.Он знает, что войска из Витебска и Смоленска бросаются на помощь Наполеону. Француз ранен, но не убит. У врага еще больше сил.

Новый бой — финальный бой. О, как много военного риска! Здесь измерьте, измерьте, а затем просто отрежьте. В армии главная ценность — спасти армию. Если армия цела, пора будет победить врага.

Все ждут, что скажет Кутузов.

Фельдмаршал встал с дубового стула и посмотрел на генералов.

Генералы ждут.

Кутузов посмотрел на икону, на лампаду, посмотрел на комок сероватого неба, посмотрел себе под ноги.

Генералы ждут. Россия ждет.

С потерей Москвы, — тихо начал Кутузов, — Россия еще не потеряна. Кутузов остановился. В окно постучала муха. Под тяжелым телом фельдмаршала скрипнула половица. Послышался глубокий вздох. Кутузов поднял седую голову и увидел лицо атамана Платова.Предательская слеза скатилась по щеке ветерана-воина. Фельдмаршал понял, что дело не в словах, а в приказе. Он закончил быстро и твердо:

Повелеваю властью, данной мне государь и отечество … Повелеваю, — снова повторил Кутузов, — отступать …

Урок русского языка в 10 классе

Тема: Презентация

Задачи: Углубить знания учащихся о развитии речи

Задачи: продолжить обучение школьников написанию презентации,

сформировать навыки: развитие связной речи учащимся, последовательное изложение текста, правильное выполнение работы (составление плана),

привить учащимся творческую инициативу, интерес к учебе, истории, литературе.

Видимость: презентация к уроку

Во время занятий:

I. Организационный момент.

II. Постановка задачи: работа над презентацией отрывка из произведения Ч. Айтматова.

III. Формирование новых знаний.

Посмотреть презентацию (слайды 1-3)

Ознакомление с текстом.

Кладбище Ана-Бейит имело свою историю. Легенда началась с того, что Руаньчжуань, захватившие Саросеки в прошлые века, чрезвычайно жестоко обращались с пленными воинами.Иногда они продавали их в рабство в соседние земли, и это считалось счастливым исходом для пленника, потому что проданный раб мог рано или поздно бежать на свою родину.

Чудовищная участь ждала тех, кого Руаньчжуань бросили в рабство. Они разрушили память о рабыне страшными пытками — пошире головы жертвы. Обычно такая участь постигла молодых людей, взятых в плен в боях. Сначала они чисто обрили головы, тщательно выскребли каждый волосок у корня.К тому времени, когда голова была закончена, опытный убийца Цзюаньчжуан зарезал поблизости окаменевшего верблюда. Освежая верблюжью шкуру, первым делом нужно отделить ее самую тяжелую, самую плотную часть. Разделив шею на части, ее немедленно надевали на бритые головы заключенных парой частей с липкими пластырями, как современные шапочки для плавания. Это означало надеть рубашку. Всякий, кто прошел такую ​​процедуру, либо умер, не выдержал пыток, либо потерял память на всю жизнь, превратился в манкурта — раба, не помнящего своего прошлого.

Одной верблюжьей шкуры хватало на пять-шесть ширины. После увеличения ширины каждого обреченного человека сковывали деревянным блоком для шеи, чтобы испытуемый не мог коснуться головой земли. В таком виде их забирали из людных мест, чтобы их душераздирающие крики не были услышаны напрасно, и бросали туда, в открытое поле, со связанными руками и ногами, на солнце, без воды и без еды. Пытки длились несколько дней. Только усиленные патрули охраняли подходы в определенных местах на случай, если соплеменники заключенных попытаются выручить их при жизни.Но такие попытки делались крайне редко, ведь любое движение всегда заметно в открытой степи.

И если позже дошел слух, что такой-то и такой-то был превращен Руаньчжуанами в манкурт, то даже самые близкие люди не стремились спасти или выкупить его, ибо это означало вернуть себе чучело предыдущего человека. . И только одна мать-найман, оставшаяся в традиции под именем Найман-Ана, не смирилась с такой судьбой своего сына. Об этом повествует легенда о Саросексе.Отсюда и название кладбища Ана-Бейит — материнский покой. (327 слов)

(Ч.Т. Айтматов)

Работа над текстом

Заголовок текста. Сформулируйте его основную идею. Определите тип речи. Какие ключевые слова?

УЧАСТИЕ MANCURT. САРОСЕК ЛЕГЕНДА.

Дайте интерпретацию современного использования слова манкурт. Как возникло значение этого слова? (слайды 4-6)

манкурт — г.Тот, кто забыл свое прошлое, отказался от национальных обычаев, традиций, ценностей, потерял свои моральные устои. Толковый словарь Ефремовой. Т.Ф. Ефремова. 2000

«Если сделать экскурс в историю, то слово манкурт, возможно, восходит к древнетюркскому munqul« неразумный, глупый, лишенный разума ».

В современном кыргызском языке слово мунджу встречается в значении «калека (без руки и рук, без ноги и ноги)», то есть изувеченный человек.

В монгольском языке мы находим форму «мангуу», закрепленную в двух значениях: 1. глупый, тупой, слабоумный,

2. идиот, от которого образован глагол мангуура — «становится глупым, глупым» .

Учитывая взаимопроникновение и взаимное влияние монгольского языка на киргизы, можно утверждать, что слово манкурт заимствовано из этого языка.

Но эту лексему можно интерпретировать с разными коннотациями. Возможно, слово манкурт могло образоваться также в результате слияния двух древнетюркских корней человек — «на пояс, подпоясанный» и курут — «иссушенный», то есть человек, голову которого надевают на пояс и сушат »

Составьте план (слайд 7)

План.

1. Жестокое обращение руаньчжуанов с пленными солдатами.

2. Счастливый исход рабства.

3. Превращение раба в манкурта:

А) брить голову молодого воина, захваченного в боях;

Б) надевание ширины на голову потерпевшего;

В) последствия страшных пыток.

4. Отношение близких людей к манкурту.

IV. Применение новых знаний.

Написание презентации

ГВЭ-9 на русском языке Подготовка краткой презентации с пометкой «К» Щербакова Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для учащихся ». с ограниченными возможностями No.2 »Министерства образования Чувашии 2018 Анализ повести Михаила Зощенко« Тридцать лет спустя »Задание 1. Прослушать (прочитать) текст. Написать презентацию по фрагменту произведения М. Зощенко. Тридцать годы спустя родители очень любили меня, когда я был маленьким. А когда я чем-то заболела, родители буквально осыпали меня подарками. А моя сестра Лёля почти никогда не болела. И она ревновала, что меня любят, и говорила, что однажды она тоже заболеет.Но, как назло, Лёля не заболела. И вот однажды наши родители пошли в театр, а мы с Лёлей остались в комнате. Мы начали играть с ней на маленьком столике в бильярд. А во время игры Лёля ахнула и сказала, что случайно проглотила бильярдный шар. Тридцать лет спустя

Тридцать лет спустя

И вот прошло тридцать лет! И только недавно я вспомнил эту историю и стал задумываться над ней. И мне показалось, что Лёля обманула родителей вовсе не для того, чтобы получить те подарки, которые у нее уже были.Она обманула их, видимо, для чего-то другого.

Она хотела, чтобы все любили и жалели ее, по крайней мере, как больную женщину.

Тридцать лет спустя я рассказал об этом своей взрослой сестре, когда мы встретились. И она плакала от счастья, потому что понимала мои чувства и ценила мою любовь. А потом подарила каждому из детей по игрушке. И подарил мужу портсигар, на котором золотыми буквами было написано: «Будь счастлив». Я сделал это для того, чтобы каждый лучше запомнил переживаемый момент, и чтобы все знали, как действовать в будущем.Очень важно любить и жалеть других. А иногда нужно дарить им подарки. И тогда те, кто дает, и те, кто получает, чувствуют себя прекрасно в душе. (По М. Зощенко) 313 слов Спустя тридцать лет Задание Передайте основное содержание текста. Напишите краткое или развернутое резюме (по выбору учащегося). Презентация может быть написана как от первого, так и от третьего лица. Объем подробной презентации не более 300 слов. Объем аннотации от 40 до 100 слов.Если в кратком изложении меньше 30 слов (в подсчет слов включены все слова, в том числе официальные), то такая работа считается незавершенной и оценивается в 0 баллов. Методы сжатия текста

1. Чтобы сократить текст в обобщенном виде, вы можете:

Заменить однородные члены предложения общим словом;

заменить предложение или его часть одним словом.

2. Чтобы сократить текст методом исключения, вы можете:

Исключить вторичную информацию;

Исключить повторы;

исключить предложение или его часть.

3. Чтобы сократить текст в упрощенном виде, вы можете:

Заменить предложение с прямой речью предложением с косвенной речью.

Сжатие текста Пример сжатия текста: Мои родители очень меня любили, когда я был маленьким. А когда я чем-то заболела, родители буквально засыпали меня подарками. А сестра Лёля почти не болела. И она завидовала тому, что они меня любят, и сказала, что однажды она тоже заболеет. Но, как назло, Лёля не заболела.(47 слов) В детстве я часто болел, и родители баловали меня подарками во время болезни. Лёля ревновала, мечтала чем-то заболеть, но не заболела. (22 слова) Сжатие текста

Пример сжатия текста:

И вот однажды родители пошли в театр, а мы с Лёлей остались в комнате. Мы начали играть с ней на маленьком столике в бильярд. А во время игры Лёля ахнула и сказала, что случайно проглотила бильярдный шар.(36 слов)

Однажды, когда родители ходили в театр, мы играли в настольный бильярд. Во время игры Леля рассказала, что случайно проглотила бильярдный шар. (21 слово)

Сжатие текста

Выполните сжатие текста самостоятельно.

Пришли родители, мама испугалась, заплакала, спросила, как она себя чувствует. И Лёля сказал:

— Я чувствую, как мяч катится внутри меня. И это вызывает у меня щекотку, и мне хочется апельсинов и подарков.

Мама начала раздевать Лёлю, но когда она сняла платье, из кармана внезапно выпал бильярдный шар и покатился под кроватью. Тогда отец, уже собираясь бежать за доктором, догадался пересчитать шары. Все на месте … И наши родители, рассерженные обманом, вышли из комнаты.

Перечень источников

• Спецификация экзаменационных материалов к Государственному итоговому экзамену по РУССКОМУ ЯЗЫКу (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования.(Текст рассказа М. Зощенко «Тридцать лет спустя») http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/1516700642/spec_ru_pism_gve-9_2018.pdf
• Иллюстрации А.С. Андреева с сайта http://www.planetaskazok.ru/zoshenkom/chereztridtsatletzoshenkom
• Алла Баландина дизайн презентации https://mogu-pisat.